Как рисовать деревья акрилом пошагово

Создание пейзажной живописи на первый взгляд кажется сложной задачей, особенно если вы не знакомы с живописью деревьев – одним из наиболее распространенных элементов в пейзажной живописи.

УЗНАЙТЕ ОСНОВЫ ТОГО, КАК ПИСАТЬ ДЕРЕВЬЯ АКРИЛОВЫМИ КРАСКАМИ, ЧТОБЫ УЛУЧШИТЬ СВОИ ПЕЙЗАЖНЫЕ КАРТИНЫ.

ШАГ 1: ПОДГОТОВКА МАТЕРИАЛОВ

Натяните холст. Я использую эту тонкую доску для живописи просто для того, чтобы попробовать что-то новое и поэкспериментировать.

Приготовьте акриловые краски и кисти. Для этого урока понадобятся следующие краски: ультрамарин синий, кадмий красный, кадмий желтый и титановые белила. Я обычно ставлю кисти в теплую воду на 5-10 минут перед началом работы.

ШАГ 2: СТРОЕНИЕ ДЕРЕВА

Все деревья имеют разное строение ветвей и стволов, поэтому важно изучать различные виды деревьев и их естественное строение. Имейте в виду, что почти все деревья представляют собой клиновидную форму. Существует также большое разнообразие оттенков ствола дерева в зависимости от того, какой вид дерева вы хотите нарисовать. Получайте удовольствие и экспериментируйте!

ШАГ 3: ТЕНИ И ТЕМНЫЕ ЛИСТЬЯ

При работе с акриловыми красками, на мой взгляд, лучше всего работать слоями, начиная с самых темных цветов и заканчивая более светлыми.

Итак, на этом этапе необходимо получить темно-зеленый цвет, смешав основные цвета (желтый, красный и синий) для областей тени на дереве и листьев. Обязательно добавьте разнообразные цветов и оттенки, чтобы более точно передать природу и создать реалистичное изображение.

ШАГ 4: СРЕДНИЕ ТОНА

Вы можете либо подождать, пока предыдущий слой высохнет, либо, если предпочитаете смешивать цвета (блендинг), продолжать работу и добавить слой более светлого зеленого. Это основной цвет дерева.

Вы также можете также поэкспериментировать с оттенками ствола дерева: добавить текстуру, тени и многое другое. Именно на этом этапе ваше дерево начнет оживать.

ШАГ 5: СВЕТЛЫЕ ТОНА

Наконец, добавьте самые светлые листья на дереве. Они должны располагаться ближе всего к источнику света. Для создания этого цвета я использовал смесь белого, желтого и синего по большей части, хотя при необходимости можно добавить немного красного, чтобы сбалансировать оттенок.

Не забывайте про ствол дерева: в зависимости от источника света, часть ствола также может быть светлее.

Большинство начинающих художников любят переусердствовать с бликами, которые могут испортить эффект света и тени, поэтому будьте осторожны. Вы всегда можете добавить еще немного краски, если понадобится. Намного сложнее исправлять рисунок, когда вы нанесли слишком много бликов. Так что имейте это в виду.

ШАГ 6: ПОСЛЕДНИЕ ШТРИХИ

На этом этапе добавьте самые светлые акценты и блики, чтобы придать рисунку индивидуальность. Я добавил несколько небольших штрихов насыщенных желтых и синих, чтобы придать немного импрессионистического эффекта. Наблюдайте за природой и вы поймете, что она полна разнообразных красок. Постарайтесь передать эти живые краски в вашей работе.

Источник: Ссылка

Поделиться статьей:



Урок 4.

План урока

1. Работа с листом определений «Уровни дерева».
2. Решение обязательных бумажных задач: 7, 8 и 11.
3. Решение компьютерных задач 298–302.

Понятие «уровень вершины» не является, строго говоря, содержательным понятием нашего курса. Это, скорее технический термин – как, скажем, понятия начала и конца последовательности. Введение понятия «уровень дерева» поможет ребятам при самостоятельной работе с деревьями. Мы в учебнике будем строить деревья по уровням, поэтому в наших деревьях детям всегда будет легко разобраться. Постепенно хорошо бы приучать детей также строить деревья по уровням. Это позволит красиво расположить дерево на странице и при этом допустить меньше ошибок. Также понятие «уровень дерева» позволит нам сформулировать новые, интересные, но не слишком сложные для детей задачи.

Теперь для обозначения корневых вершин у нас появилось еще одно название – вершины первого уровня. Что касается листьев, то с ними ситуация совершенно другая. Ясно, что листья могут находиться на любом уровне, начиная с первого и до последнего, но теперь мы можем указать положение листа относительно корня дерева: лист второго уровня, лист последнего уровня и т. д. Вообще уровень дерева характеризует «расстояние» бусин дерева (в бусинах) от корня. Так ясно, что между вершиной четвертого уровня и корнем находятся три бусины (три уровня), а между вершиной второго уровня и корнем – лишь одна.

Общее число уровней дерева показывает его высоту или число бусин его самого длинного пути (см. лист определений «Путь дерева»).

Решение обязательных бумажных задач

Как всегда, мы советуем вам решать вначале обязательные задачи на новый лист определений (7 и 11), а затем задачу на повторение. Если вы опасаетесь, что ребята не успеют сделать все обязательные задачи урока, после решения задач 7 и 11 можно перейти к компьютерным задачам, а в конце урока вернуться к задаче 8.

Задача 7. Здесь дети сталкиваются с явным употреблением понятия «все» в том случае, если объект всего один. Например, третий пункт инструкции гласит: «Раскрась все квадратные бусины четвертого уровня синим», а среди бусин четвертого уровня квадратная бусина всего одна. Такое употребление слова «все» принято в математике, но несколько расходится с употреблением слова «все» в русском языке. Именно привычное словоупотребление может стать причиной того, что кого-то из ребят такие пункты инструкции смутят. Вас могут спросить: «Какие все, ведь бусина всего одна?» С таким учеником непременно нужно побеседовать, найдя простые и понятные для него примеры: «Все доски в нашем кабинете – зеленые» (если доска одна) или «Все отличники в нашем классе – девочки» (если отличница одна), и спросить, верно ли это. Если таких ребят окажется достаточно много, стоит обсудить эту ситуацию всем классом, но не на материале задачи, а на примерах из жизни. С заданием же каждый ребенок должен справиться сам.
Ответ: раскрашенные деревья ребят будут разных видов. Однако мешки бусин четвертого уровня должны получиться у всех одинаковыми и состоять из двух красных круглых бусин и трех синих: квадратной, круглой и треугольной.

Задача 8. Задача на повторение алгоритма подсчета областей картинки. Наверняка, наибольшее число ошибок будет связано с заливкой «фона», который на нашей картинке состоит из трех областей, две из которых небольшие, а третья занимает весь оставшийся «фон» и представляет собой довольно причудливую фигуру.
Обсудите с ребятами, где они могли видеть этот знак. Можно дать задание поискать дома упаковки с таким экологическим знаком и принести их на следующий урок. Можно также попросить ребят подумать дома, зачем на товарах рисуют подобный знак, хорошо это или плохо, что товар помечен этим знаком, и т. п.
Ответ: в этой картинке 9 областей (каждая из трех стрелок содержит две области и еще три области «фона»).

Задача 11. Теперь во всех задачах на построение дерева мы будем рисовать пунктиром линии, которые отделяют уровни дерева друг от друга. Мы надеемся, что это поможет детям правильно расположить бусины дерева по уровням и нарисовать в окне аккуратное дерево. Поскольку во всех задачах на построение дерева, его нужно будет нарисовать в окне, дополнительное условие для детей – нарисовать дерево, которое не выходит за рамки окна. В данном случае окно довольно узкое, поэтому на одном уровне вряд ли получится расположить больше четырех бусин. Проходя по классу, следите за тем, чтобы дети правильно оформляли свои деревья – не забывали рисовать корень, стрелки листьев, соединительные линии.

В этом компьютерном уроке ребята начинают знакомиться с инструментами, позволяющими быстро и красиво строить деревья в электронных задачах. Первый инструмент – это «дерево». Он рисует отрезок, соединяющий следующую бусину с предыдущей или корневую бусину с корнем. Второй инструмент – «лист». Он рисует стрелки, выходящие из листьев. Для этого инструмента нет отдельной кнопки, он работает по щелчку на соответствующую бусину дерева. Корень дерева мы во всех задачах будем рисовать заранее, чтобы ребенку сразу было понятно, в каком направлении и из какой точки дереву удобней «расти». Также при построении деревьев дети будут пользоваться уже знакомыми им лапкой и библиотекой бусин (фигурок). Кроме этих явных инструментов, существуют еще несколько технических «помощников», которые автоматически делают рисование деревьев более простым для детей. Как и в бумажных задачах, в компьютерных задачах уровни дерева тоже размечены. Кроме того, на каждом уровне имеется сетка (серые точки), которая работает в режиме притягивания бусин (фигурок) к узлам. В результате при построении дерева бусины на каждом уровне располагаются ровно как по вертикали, так и по горизонтали.  

Задача 298. Содержательно, это задача не сложная. Цель этой задачи – знакомство детей с первым инструментом для построения дерева – «отрезком», позволяющим рисовать соединительные линии. При этом листья в дереве уже помечены. Если кто-то из детей захочет добавить листьев, пока он сделать этого не сможет, поскольку соответствующий инструмент еще не введен. Таким образом, условия, которые нужно соблюдать при построении дерева – число листьев и не листьев на каждом уровне. Так видим, что на первом уровне 3 бусины, которые не являются листьями и на втором их тоже три. Это значит, что каждая корневая бусина имеет ровно одну следующую, поскольку корневых листьев у нас нет. Продолжая аналогичные рассуждения, получаем, что одна из бусин второго уровня имеет две следующие, а остальные две – по одной.

Задача 299.  В этой задаче дети знакомятся со вторым инструментов для рисования дерева – «стрелкой». Содержательно эта задача совсем простая, ведь дерево практически построено. Осталось лишь пометить стрелками все бусины, у которых нет следующих (они и будут листьями). Поскольку у детей в этой задаче нет возможности поместить в дерево дополнительные бусины, дерево определяется однозначно. 

Задача 300. Это уже технически полноценная задача на построение дерева, в которой ребенок будет использовать все необходимые инструменты. При этом все нужные действия ученик будет делать сам от начала и до конца – брать лапкой бусины из библиотеки, соединять их линиями, выпускать стрелки из листьев. Содержательно задача пока совсем простая. Условие, которое накладывается на дерево лишь одно – в нем должно быть ровно 6 бусин. Что касается структуры дерева, она может быть самой разной. Например, все 6 бусин могут быть корневыми, тогда дерево будет иметь один уровень бусин. Однако уровней в дереве может быть и больше, теоретически не больше пяти. Однако в электронных (и иногда в бумажных) задачах у нас есть и чисто технические ограничения, связанные с величиной свободного места на рабочей части задачи. Эти ограничения показывает сетка на рабочей части страницы, там где ребенок будет строить дерево. Обычно в компьютерных задачах деревья у нас будут иметь не больше четырех уровней и не больше восьми бусин на одном уровне. Поэтому в данной задаче дерево из пяти уровней у детей не получится построить технически, хотя теоретически такое решение возможно. Если кого-то из детей это смутит, объясните ему, с чем связано данное ограничение.

Задача 301. Задача на повторение цепочечной лексики, в частности, лексики отражающей частичный порядок бусин в цепочке. Заметим, что среди данных слов имеются такие, для которых данное утверждение не имеет смысла. В частности: слова в которых две буквы А и слова, в которых нет буквы второй после А. В результате мы находим 6 подходящих слов: БАЛКОН, БАНКЕТ, БАНК, БАНКИР, БАШКИР, БАСКЕТБОЛ.

Задача 302. Необязательная. Задача на повторение сравнения фигурок с помощью наложения.

Как рисовать листья маслом — MOREREMONTA

В природе существует большое разнообразие деревьев, также как и большое разнообразие животных или птиц. Всё это огромное множество классифицируется по разным признакам. Но для художника важны особенности внешнего вида дерева. И чтобы научиться его рисовать нужно наблюдать за формой ствола, формой веток, листьев, формой всей кроны дерева. Ведь, у каждой породы свои характерные особенности. Поэтому обсудим эти особенности у 6 видов деревьев — клёна, берёзы, сосны, ели, ивы и дуба (но в начале рекомендую прочитать о принципах рисования дерева).

Клён.

• Ствол клена может изгибаться и разветвляться, от этого он приобретает извилистую форму.
• Кора тёмного цвета, в целом похожа на кору большинства деревьев.
• Верхушка кроны этого дерева округлая, но может иметь и неправильную форму.
• Кленовый лист, как известно, имеет остроконечную форму, похожую на звезду. Большие массы кленовых листьев создают «колючую» фактуру поверхности кроны.
• Заштриховывая крону, можно пользоваться и продольными штрихами, но чтобы показать характер кленовой листвы, лучше добавлять в рисунок «корявый» или «колючий» фактурный штрих, похожий на листья клёна (о фактуре штриховки я писал здесь). Этим же принципом следует руководствоваться и в живописи, прописывая холст такими мазками, которые создавали бы иллюзию листвы. Учитывая, что листья и ветки объединяются в отдельные группы, фактура штриховки и живописного мазка должна быть разнообразной.

Берёза

• Берёза бывает разных разновидностей. В средней полосе ствол берёз, как правило, прямой и «стройный». В других местностях берёзовый ствол может образовывать «рогатку», раздваиваясь у корня.
• Крона берёзы часто имеет вытянутую форму, устремлённую вверх. Однако, встречаются берёзы и с раскидистой, приземистой кроной.
• Берёзовая кора белая на поверхности. Но она имеет тёмные «штрихи», которые являются по-сути трещинами, сквозь которые виден тёмный внутренний слой. Чем ближе к земле, тем чаще эти «штрихи» появляются на коре. «Чёрные черточки» имеются на стволе у основания ветвей, т. е. в тех местах ствола, откуда растут ветви. Они могут иметь треугольную и прямолинейную форму.
• Малые ветки берёз настолько тонкие и гибкие, что свисают, устремляясь вниз. Листочки, растущие на этих ветках образуют вертикально направленные ряды. Склоняющиеся к земле ветви изгибаются, придавая внешнему виду берёз особый трепет и лёгкость.
• В рисунке карандашом или живописи изящный характер берёзок можно передать продольной вертикальной штриховкой или соответствующими мазками краски. Движения карандаша или движения кисти могут повторять описанное выше движение ветвей.

Сосна

• Ствол сосны прямой. Однако, бывают сосны с изгибающимся вверху стволом, имеющими «коренастый» характер. Часто встречаются корабельные сосны у которых крона расположена наверху дерева, а ствол прямой и высокий.
• Кора этого дерева имеет рыжий цвет, который, по мере приближения к земле, становится значительно темнее, превращаясь в серо-коричневый. В середине ствола сосновая кора напоминает шелушащуюся, чешуйчатую структуру. Ближе к земле она огрубевает и образует плотный растрескивающийся слой.
• Крона молодых сосен имеет треугольную, конусообразную форму. Но крона зрелых деревьев уже будет более округлой.
• Ветви многолетних старых сосен могут быть извилистыми и корявыми. Как правило, сосновые ветки не сильно устремлены вверх. В большей степени они направлены в стороны от ствола.
• Сосновые иголки длиннее еловых. Поэтому они создают ощущение пушистой кроны, которую нужно отобразить графическими средствами, либо живописными приёмами, если это не рисунок, а живопись. Необходимо использовать фактурный штрих или соответствующие мазки в живописи. Каждая ветвь имеет свет и тень, поэтому художнику нужно подумать как нарисовать объём отдельных ветвей в общей массе кроны.

Ель

• Ель и сосна — имеют много общего, однако это разные деревья, со своими особенностями. Например, если ствол ели такой же прямой, как и у сосны, то характер ветвей будет уже отличаться от характера сосновых веток. Ветви ели слегка изогнуты вверх. В нижних ярусах старые ветви опущены вниз и напоминают «лапы».
• Еловые иголки короче сосновых, поэтому общая фактура кроны этого дерева будет отличаться от сосновой.
• Крона ели по форме напоминает треугольник или конус и состоит из ярусов.
• Когда художник пишет пейзаж, он пишет деревья объёмными. Для этого нужно проследить как освещается всё дерево целиком и как освещены отдельные ветви или ярусы веток. Например, уходя внутрь кроны, еловая «лапа» погружается в тень. Снаружи она может оставаться светлой, так как на неё попадает больше дневного света.
• Цвет еловой хвои темный и насыщенный. Поэтому как отдельные ели, так и массив елового леса в целом, будут отличаться по цвету от других видов деревьев.

Ива

• Деревья ивы могут выглядеть по-разному, в зависимости от разновидности. Например, у плакучей ивы ветви более гибкие и пластичные, чем у обычной ивы. Из-за этого её ветви свисают, устремляясь к земле.
• Для ивы характерно постоянное разветвление ствола, а также крупных ветвей.
• Листья ивы узкие и продолговатые. Это сильно влияет на внешний вид дерева. Поэтому данную особенность нужно уметь отразить посредством штриховки или манеры письма в живописи.
• Цвет ивовой листвы непростой. С одной стороны листа — цвет зелёный. А с другой — светлый, серо-зелёный. Поэтому общий колорит дерева отличается серо-голубыми оттенками.

Дуб

• Ствол дуба — мощный. У старых деревьев в основании он может достигать большого диаметра. Но в засушливых районах дубы могут быть менее коренастыми, похожими на стройные молодые дубки.
• Ветки и ствол дуба извилистые и корявые.
• Форма листьев — волнистая. Поэтому общий вид листвы в целом будет «коряво-кудрявым».
• Кора — грубая и плотная.
• Цвет листвы темно-зелёный, насыщенный.

Здесь я рассмотрел особенности внешнего вида всего лишь шести разновидностей деревьев. В природе же существует огромное множество и деревьев и других растений. Как же научиться рисовать если не всех их, то хотя бы пару десятков разновидностей? Для этого нужно развивать наблюдательность. Если у художника «поставлен глаз» и хорошая наблюдательность, то не важно, что он будет рисовать. Главное понимать натуру и подмечать ключевые моменты. А на какие моменты нужно обратить внимание, как раз и обсуждается в учебном материале. Для тех, кто хочет хорошо научиться рисовать пейзажи с деревьями, также, будет полезно изучить схемы и методику под названием «Как рисовать дерево?» (о ней я упоминал в начале этой статьи).

Примула Виаля Представитель­ница одного из са­мых экстравагант­ных видов прим.

РАЗНЫЕ СХЕМКИ (134) — от МосквичкаЛ — МАРТА https://i.ibb.co/SvDNKQ8/Screenshot-1.png.

Схемы от Schamada/Зимняя,бесшовная Дорогие друзья, из-за глюков на Ли.ру возможно, что схема сра.

Мед и пищевая сода — удивительное исцеление от смертельных заболеваний На сегодняшний день&nb.

Чтобы понять, как рисовать дерево маслом на холсте, необходимо для начала выполнить рисунок карандашом. Затем прорисовать ветки, листья и иные контуры. Все это следует выполнять как можно естественнее. Не стоит забывать, что все нарисованное в случае ошибки легко стереть. Карандаш помогает тренироваться перед работой с масляными красками. И только потом можно за них браться.

В самом начале следует нарисовать ствол коричневым цветом, добавляя небольшие линии более темными цветами, тем самым показывая кору дерева. Ветки желательно рисовать светлых тонов. Листья любого цвета. Если дерево весеннее, то можно поиграть с зеленными оттенками. Осеннее – подойдут красные, зеленые и желтые краски.

Особенности рисования деревьев маслом

Нарисовать дерево масляными красками очень легко. Нужно только приложить чуть-чуть терпения, времени, а также старания. Особенностью любых масляных картин считается их многослойность. Большинство художников выполняют подмалевки, когда композиция изображается на холсте с помощью цветовых пятен, а потом накладывается один слой за другим. Таким образом, происходит проработка всех деталей. Как следствие, картины маслом помогают произвести разграничение планов в пространстве: дальний, средний, а также близкий по отношению к зрителю. Подобный прием великолепно подходит для написания любого пейзажа.

Перед тем, как нарисовать маслом деревья, сделать их более реалистичными, а также живыми, необходимо упомянуть некоторый алгоритм: еще во время подмалевки следует обозначить общую массу деревьев на заднем плане, чтобы в будущем не допускать ошибки в пропорциях рисунка. В этом случае надо применять такую краску, которая была бы очень близка к фону, как по тональности, так и по цвету.

Смотрите видео о том, как нарисовать деревья маслом.

После этого необходимо как можно детальнее и как можно тщательнее следует прорисовать деревья среднего плана, угадывая светотень, применяя краски более яркого цвета, а также создавая контраст на стволах и листьях всех деревьев. Рисуя деревья маслом нужно обязательно учитывать освящение: в солнечный день, свет, падающий на кроны деревьев должен быть теплого золотистого цвета, а тень – наоборот холодного.

И в самую последнюю очередь нужно позаботиться о проработке всех деревьев, находящихся на первом плане. В этом случае необходима прорисовка всех листочков, и вам потребуется самая тонкая кисточка.

Этапы рисования деревьев маслом

Рассмотрим основные этапы, как рисовать маслом деревья поэтапно:

• любой художник должен уметь рисовать самое обыкновенное дерево. Для этого необходим лист бумаги либо холст, а также иные аксессуары;
• если обращать внимание на детские рисунки, то можно увидеть, что дерево в понимании ребенка – коричневый треугольный ствол, где на конце находится зеленый овал. Не стоит себе облегчать настолько жизнь. Нужно постараться усложнить картину, добавив туда несколько деталей: ветки, ствол и многое иное;
• в самом начале требуется нанести на белый фон очертания дерева, а также массив листьев. В данном случае необходимо применить обычный карандаш, который всегда можно стереть. Пока не стоит уделять внимание веткам, просто схематично показать их расположение;
• также нужно обратить внимание на размер дерева, если рисуется с натуры. Необходимо учитывать все пропорции, то есть высота ствола должна относиться с его шириной. В этом всегда поможет визуальный метод. Более того не стоит располагать объект на весь лист, нужно оставить хоть немного небольшого пространства;
• нанеся масляные краски, всегда следует учитывать солнечные лучи, разнообразные блики и тени. Это легко можно выразить с помощью различных оттенков. Нижние листочки лучше всего прорисовывать с помощью темных, верхние – более светлых оттенков;
• нельзя писать дерево на чисто белом фоне. Обязательно надо что-нибудь добавить. На переднем плане чудесно смотрятся цветы, и даже тропинка, которая уходит вдаль.

Как нарисовать маслом листья деревьев?

Перед тем, как нарисовать маслом листья деревьев, необходимо понимать, что научившись писать хоть один листочек, в дальнейшем можно рисовать любые букеты из разнообразных листьев, а также иные пейзажи. Кроме того обязательно нужно учитывать все необходимые нюансы. Самыми легкими для рисования считаются такие листья как кленовый, березовый и дубовый.

Для начала нужно нарисовать с помощью карандаша основной контур листа, наметить месторасположение, прорисовать все нужные прожилки. Не стоит забывать также о черенке. Потом придать всем листочкам внешние границы. А уже в конце воспользоваться масляными красками, окрасить их в нужный цвет. После чего рисунок становится более объемным.

Конечно, могут появиться проблемы в результате разукрашивания, однако это не страшно, следует просто проявить немного фантазии. А лучше всего взять уже готовый предмет для сравнения, тогда можно будет лучше понять, как все требуется делать.

В масляной живописи нужно постоянно сравнивать все части рисунка по размерам. Кроме того следует разбираться в том, что рисовать темнее либо светлее, а что контрастнее. А также как цвет одного предмета влияет на рядом находящиеся объекты. Зная о подобных взаимосвязях, можно запросто написать дерево с помощью масляных красок. Благодаря всем вышеуказанным правилам, легко научиться писать деревья и леса, оставляя после себя запоминающийся, а главное впечатляющий всех окружающих пейзаж.

Когда постоянно соблюдаешь вышеуказанные правила, то можно без каких-либо проблем научиться рисовать маслом на холсте. Главное помнитье, что для постижения дзена написания картин следует начинать с более простых картин. Самой легкой темой являются произведения, где нарисованы цветы. Перед тем, как рисовать маслом цветы, вам не нужно заморачиваться над пропорциями, ведь разнообразие цветов в природе поражает и в жизни они не всегда оказываются пропорциональными.

А какими техниками рисования владеете вы? Оставьте свое сообщение в комментариях, а также смотрите видео о том, как написать дерево маслом.

Фотообои «Тропические цветы 300х270 см» из коллекции «Divino Decor»

Один из последних трендов в обойной моде — крупные изображения листьев. Наиболее популярны тропические мотивы, особенно банановые «заросли». Однако и более привычная для нас листва вызывает немалый интерес.

С какой целью такие обои включают в интерьер? Каких эффектов они позволяют достичь?

Мебель

Мебель с принтами — это опасная территория. Тут главный принцип — не переборщить. Одного предмета — кресла, дивана или комода — будет вполне достаточно, чтобы намекнуть гостям о своей страстной любви к джунглям и приключениям. Лучше всего, конечно, такие предметы смотрятся в колониальном стиле, хотя и в современной эклектике для них найдется место.

Веселый комод с именем известного суриката Тимона из мультика «Король лев». Он способен украсить как спальню или прихожую, так и гостиную.

Кушетка на игривых ножках и табурет-оттоманка обтянуты тканью из одной коллекции и вполне могут сочетаться друг с другом. Правда, мы бы советовали не ставить такие вещи рядом. Пусть, например, диван стоит в гостиной, а оттоманка украшает спальню, как бы намекая, что в квартире есть стилистические элементы, связывающие помещение.

Бананы

Бананы — одно из удивительных растений тропического леса. Несмотря на то, что они похожи на деревья, бананы — это не деревья, а гигантские травянистые растения. Через год они достигают полной высоты в пределах от 3 до 6 м. Цветки в конечном счете развиваются в плоды, а затем созревают и используются в пищу человеком и животными. Банановые стебли могут весить почти 45 кг и почти на 93 % состоят из воды.

Распространение: Центральная Америка, Южная Америка, Африка, Юго-Восточная Азия, а также не тропические регионы, такие как Соединенные Штаты Америки, благодаря современным сельскохозяйственным технологиям.

Обои

Эффектные обои — это кардинальный способ преображения пространства. Варианты с тропическими листьями настолько броские, что нельзя ими злоупотреблять: слишком динамичные обои лучше клеить только на одну акцентную стену, чтобы они не начали вас раздражать через месяц.

Интересные акварельные обои, которые мы нашли, имеют особенность: их можно переклеивать несколько раз. Производитель заявляет, что обои легко клеить самому и они не образуют раздражающих пузырьков воздуха.

Известная модель обоев с пальмовыми листьями английской фирмы Cole & Son выпускается в четырех цветах: классическом голубом (как слева), темно-коричневом (как справа), желтом и бежевом. Эти обои очень популярны, и их можно встретить во многих дизайнерских проектах сейчас. Правда, цена у них достаточно высокая.

Следующие обои, которые мы приводим в пример, — очень необычные. С ними точно невозможно оформить скучную квартиру. Первые (сочно-зеленые) вы можете найти здесь, вторые (с геометрической основой) — здесь, а последние (очень динамичные) — здесь.

«Тропическая» лихорадка: как использовать принт с пальмовыми листьями в интерьере

В короткие осенние дни нам всем не хватает тепла и солнечного света. Однако не каждый имеет возможность уехать на всю зиму в южные страны, и реальным спасением от серости и холодов в таком случае может стать яркий и жизнеутверждающий тропический принт. Пальмовые листья, яркие птицы и экзотические цветы – то, что нужно, чтобы добавить атмосфере уюта и позитива. Давайте разберемся, как использовать тропический принт в оформлении интерьера, чтобы он смотрелся стильно и интересно, но при этом не наносил ущерба комфорту.

Немного из истории

Годом рождения тропического принта можно считать 1940 год, когда американский дизайнер Дороти Драйпер придумала рисунок с банановыми листьями Brazilliance Wallpaper для печати на обоях. Спустя два года – в 1942 году – другой дизайнер, Дон Лопер, придумал свой вариант тропического принта – обои Martinique. Прошло много десятилетий, но два этих рисунка не потеряли своей актуальности и вдохновляют художников по всему миру на создание современных вариантов на эту тему. Сегодня тропический принт играет важную роль в фэшн-индустрии, его активно используют создатели мебели.

Тропический принт: фон или акцент

Использовать такой яркий рисунок можно двумя способами: в качестве фонового и акцентного, давайте разберемся в каком случае каждый из вариантов будет наиболее предпочтителен.

Насыщенный тропический принт – идеальный кандидат для оформления акцентной стены. Использовать его таким образом можно практически в любом помещении. Однако следует учитывать ряд деталей. Например, в спальне лучше располагать акцентную стену с тропическим принтом за изголовьем кровати: таким образом, этот яркий, активный рисунок не будет вызывать негатива у только что проснувшегося человека и не будет мешать заснуть вечером.

Текстиль – также отличный способ вписать тропический принт в интерьер и при этом не рисковать. С помощью штор, подушек и пледов можно легко преобразить нейтральный интерьер, а при желании — заменить их. Тропический принт – довольно активный рисунок, однако это не повод отказываться от его использования в качестве фона. Для начала можно поэкспериментировать с оформлением небольших помещений, например, коридора и санузла. Яркий, крупный узор будет отвлекать внимание от скромных габаритов комнаты и добавит интерьеру изюминку.

Чем дополнить интерьер с тропическим рисунком

Один из самых актуальных приемов в современном дизайне интерьеров – игра на контрастах. Как правило, в тропических принтах доминируют оттенки зеленого, противоположностью зеленому на цветовом круге является красный. Совсем небольшое количество красного сделает оформление более теплым, живым и интересным. В зависимости от того, какого цвета банановые листья на обоях, текстиле и обивке мебели, выберите оттенок красного – алый, морковный, бордовый, коралловый и т.д.

Согласно принципам стильного и комфортного интерьера, в оформлении можно использовать не только противоположные, но и стоящие рядом на цветовом круге цвета. Так, зеленый отлично сочетается с желтым. На фоне тропического принта оригинально и стильно смотрятся предметы из латуни; такая комбинация будет очень кстати, если вы оформляете современный интерьер, например, в стиле ар-деко.

Очень интересно будет смотреться яркий тропический рисунок на фоне контрастного, черно-белого интерьера. И даже не обязательно использовать черный и белый в чистом виде, поиграйте с оттенками, возьмите несколько серых тонов – стены, пол и мебель простых форм будут смотреться особенно выигрышно, а зеленые акценты добавят интерьеру жизни.

В нашей стране, где зима длится практически полгода, использование тропического принта в оформлении интерьера может стать реальным спасением от усталости и недостатка света и цвета. Не бойтесь экспериментировать!

Постеры

Постеры на стенах — это безопасный и приятный способ разнообразить настенный декор. Их легко менять, когда они надоедают, и возвращать снова, когда вы по ним соскучитесь. Мы нашли очень много принтов с пальмовыми листьями и приложили немало усилий, чтобы выбрать исключительно лучшие, ведь нам нравились абсолютно все варианты!

Первый принт, который мы приводим в пример, можно скачать за 6 $ в хорошем качестве и распечатать в типографии отдельно. По такому принципу действуют очень многие продавцы на Etsy.

Постер «Только положительные эмоции» есть в свободной продаже тут, а акварельная красота с различными листьями — тут.

Закончим подборку постеров коллажем из четырех разных рисунков: раз, два, три, четыре.

Какао

Какао-дерево является вечнозеленым растением, плоды которого представляют собой стручки, содержащие от 20 до 60 красновато-коричневых какао-бобов. Для получения 500 г какао требуется от 7 до 14 стручков. Очень важно, чтобы какао собиралось правильно.

Распространение: растет ниже высоты 300 м над уровнем моря в регионах, которые получают около 10 см осадков в месяц. Какао возникло в тропических лесах бассейна реки Амазонки и сегодня может быть найдено в южной Мексике.

Текстиль

Наш любимый пункт! Яркий текстиль украсит практически любой стиль интерьера. Тропическая подушка может быть самостоятельным акцентом без поддержки других элементов. Нам кажется, что лучше всего на диване смотрелись бы одна или две подушки с принтом и несколько однотонных.

Раз, два, три, четыре, пять, шесть. Какая ваша любимая?

Комплект из веселых штор и наволочки для подушки подойдет для жизнерадостной детской комнаты.

Напоследок покажем вам постельное белье и дорожку для декорирования стола.

Бразильский орех

Возвышаясь выше всех других деревьев в тропическом лесу Амазонки, бразильский орех может достигать более 50 м в высоту. Растение широко известно своими плодами богатыми на питательные веществами. Внешний слой плода настолько твердый, что только агути — крупный грызун с острыми зубами, может его повредить.

Распространение: тропические леса Бразилии, Колумбии, Венесуэлы, Эквадора и Перу.

Раскрашивание

Для того, чтобы нарисованные эскизы листьев превратились в полноценные картинки, нужно добавить цвет и фактуру. Для завершения работы простым карандашом, делается штриховка с использованием тональных переходов.

Графические наброски становятся основой для работы гуашью и акварелью. Четко очерченный контурный вариант станет хорошей основой для раскраски цветными карандашами.

Кленовый лист: геометрия

Для работы понадобится бумага формата А5, карандаш HB и ластик. Пошаговую инструкцию для начинающих лучше начинать с масштаба близкого к натуральным размерам.

Расположив бумагу в длину и оставив отступ наверху, проводим ровную линию посередине, которая заканчивается небольшим изгибом — черешком.

Отмечаем верхнюю и нижнюю границу — это центральная прожилка. От нее прочерчиваем 3 пары вен, сохраняя симметрию.

Отрезки соединяющие крайние точки с основанием становятся длинной диагональю центрального ромба. По той же логике формируются нижние прилегающие сегменты.

Рекомендуем прочитать:

Тропический листик

Рисуем основу в форме вытянутого сердца, разделенного пополам ровной линией. Делаем глубокие выемки – по 4 штуки с каждой стороны, затем формируем толстые двойные вены, которые соединяют центральную с верхней линией каждого сегмента.

Для стилизации рисунка можно добавить маленькие дырочки неправильной формы.

Дубовый лист

Поэтапная инструкция, как нарисовать листья дуба, также начинается с главной оси, кончик которой можно потом выделить раздвоенной линией.

После того как отмечены границы, рисуем овал, напоминающий яйцо. Затем выставляем ориентиры, делая отметки на контуре, после чего отводим к ним веточки от основания, вокруг которых будут прорисован дугообразный силуэт.

Рекомендуем прочитать:

Такие характерно узкие листья обычно имеют значительную асимметрию, и здесь можно проявить творческую свободу.

Резной контур и фактура

На втором этапе треугольные силуэты сегментов заменяются зигзагами. На каждом внешнем ребре нужно нарисовать кривые, повторяющие натуральные зубчики.

Сначала нужно сделать строгую копию по образцу: для получения плавных и уверенных линий понадобиться тренировка. Затем можно импровизировать, создавая неповторимые вариации.

В завершении прорисовываются вторичные вены, которые отходят от основных наподобие веток дерева.

Композиции из нескольких элементов

Своеобразные букеты получаются при наложении 3 и более листьев. В карандашных эскизах с последующим стиранием лишних элементов хорошо смотрятся композиции из одинаковых листьев.

Рисование таких примитивных натюрмортов поможет набить руку на прочерчивании краев и создании наклонных вариаций одного и того же листика.

Дудлинг для начинающих

Копирование стилизованных шаблонов, на которых природные элементы изображаются в схематическом виде, может стать началом серьезного увлечения.

Популярная техника компоновки правильных геометрических фигур позволяет создавать уникальные модульные работы.

Для создания яркой и неповторимой композиции достаточно просто нарисовать контуры листьев и заполнить их разной штриховкой или узорами. Здесь нет ограничений в выборе и сочетании цвета, размера и конфигураций.

Другие варианты

Копируя образцы, выполненные карандашом, можно научиться, как нарисовать листья фигового дерева, трилистники или четырехлистники.

Важным принципом освоения рисунка является создание основы, которая повторяет характерные конфигурации листвы.

Рекомендуем прочитать:

Ее можно конструировать в различных вариантах, могут быть не только ветвистые, но и параллельные, перистые или дуговидные линии, доходящие до краев листа. Контуры листа бывают цельными, зубчатыми или волнистыми.

Четыре сезона | ДЕТСТВО-ГИД

Конспект организованной образовательной деятельности

«Четыре сезона»

в средней группе

Лобанова Ольга Михайловна,

воспитатель МБДОУ № 7,

г. Апатиты Мурманской обл. 

Цель: развитие творческих способностей детей среднего дошкольного
возраста через нетрадиционные техники рисования.

Образовательные задачи:

• учить детей рисовать ватными палочками;
• сформировать умение создавать образ природы в разное время
  года;
• познакомить с приемом — рисование ватной палочкой.

Развивающие задачи:

• развивать умение располагать рисунок на определенной части
  листа;
• развивать творческую активность; развивать эстетическое восприятие, а также образные представления и воображение.

Воспитательные задачи:

• воспитывать у детей любовь к природе, желание её изображать.

Предварительная работа: ежедневные наблюдения за природой, беседы, рассматривание иллюстраций на тему «Времена года», просмотр репродукций, чтение литературных произведений, слушание музыки, пение песен, дидактические игры.

Материал и оборудование: ватман, разделенный на 4 равных части; кисточки; стаканчики с водой; тряпочки; гуашь; картины со всеми временами года; аудиозапись П.И. Чайковского из музыкального цикла «Времена года»; ватные палочки; мультимедийная аппаратура; презентация: «Птичка-синичка».

Предварительный результат: дети освоили изображать образ дерева ватными палочками.

Ход деятельности:

1.             Вводная часть. Приветствие.

Воспитатель: здравствуйте, ребята! Давайте поздороваемся.
(Дети встают в круг).

Здравствуй правая рука (протягиваем вперед правую руку),

Здравствуй левая рука (протягиваем вперед левую руку),

Здравствуй друг (беремся правой рукой с соседом),

Здравствуй друг (беремся левой рукой с соседом),

Здравствуй, здравствуй дружный круг (качаем руками).

Молодцы, ребята.

2.             Основная часть.

Сюрпризный момент: прилетела синичка (появляется изображение синицы с
конвертом на экране, звучит пение).

Воспитатель: Ребята, вы, узнали, кто прилетел к нам сегодня
в гости?

Дети: Да, это птичка синичка.

Воспитатель: У нее для вас сюрприз – конверт с загадками. Вы
любите загадки?

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда слушайте внимательно:

Гостьи к нам пришли: седая,

А за нею — молодая,

Третья ярко расцветает,

А четвёртая рыдает.

Дети: Это четыре времени года.

Воспитатель: Правильно, это зима, весна, лето и осень –
времена года. (на экране появляется изображения 4 времён года).

Воспитатель: А, справитесь с еще одной загадкой?

Дети: Да.

Воспитатель:

Его весной и летом

Мы видели одетым.

А осенью с бедняжки

Сорвали все рубашки

Но зимние метели

В меха его одели.

Дети: Дерево (на экране появляется изображение дерева)

Воспитатель: Правильно, это дерево.

Воспитатель: Как оно выглядит летом? Осенью? Зимой? Весной?

Дети: Летом у деревьев зеленые листья (появляется на экране
дерево в летний период)

Осенью листья на деревьях становятся красными, желтыми (…в
осенний период)

Зимой на деревьях нет листьев, только голые ветки, покрытые
снегом (… в зимний период).

Весной появляются почки, а из них распускаются листья (…в
весенний период).

Воспитатель: Молодцы, ребята, правильно ответили. А чем
можно нарисовать дерево?

Дети: Дерево можно нарисовать кисточкой.

Воспитатель: Верно, но сегодня я научу вас рисовать деревья
ватными палочками. Ребята, на столе лежит коробка, давайте посмотрим, что в ней лежит. (Воспитатель открывает коробку и достаёт ватные палочки). 

Воспитатель: Ребята, что это?

Дети: Это ватные палочки.

Воспитатель: Правильно, это ватные палочки и сегодня я
предлагаю вам научиться ими рисовать деревья, но рисовать мы будем сразу 4
дерева на 1 листе, и рисовать картину мы будем все вместе.

Рисование ватными палочками.

Воспитатель показывает детям как нарисовать дерево ватными
палочками (Сначала кисточкой рисуем ствол и ветви дерева, а затем ватными палочками делаем тычки, в том месте, где должны быть листья).  Дети делятся на 4 группы (1-я группа рисует
летнее дерево, 2-я группа – осеннее, 3-я группа – зимнее и 4-я группа —
весеннее). Далее у детей самостоятельная работа. Воспитатель во время рисования
помогает детям.

Включается аудиозапись П.И. Чайковского «Времена года» —
«Весна».

Физминутка «Дерево».

Руки подняли и покачали-

Это деревья в лесу.

Руки нагнули, кисти встряхнули-

Ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем-

Это к нам птицы летят.

Как они сядут, тоже покажем-

Крылья сложили назад. (Упражнения выполняются согласно
тексту).

Воспитатель: ребята, посмотрите, какие красивые деревья у
вас получились. Давайте дорисуем, дополним наши картины.

Дети совместно с воспитателем рисуют кисточками солнце,
траву, снег, желтые листья на земле.

3.             Заключительная часть. Обратная связь.

Воспитатель: Дети, о каких временах года мы
сегодня с вами говорили?

Дети: Мы говорили сегодня о четырех временах года – весна,
лето, осень, зима.

Воспитатель: Каким способом мы рисовали дерево?

Дети: Ствол и ветки мы рисовали кисточкой, а листья рисовали
ватными палочками.

Воспитатель: Какие цвета использовали?

Дети: Мы использовали зеленые, красные, желтые,
коричневые  цвета  красок в нашей работе.

Воспитатель: Мы рисовали под музыку П.И.Чайковского.

 Что вам больше всего понравилось?

Дети: Нам понравилось рисовать ватными палочками.

А синичке понравилось? (Синичка появляется на экране).

Синичка: Мне очень понравилось у вас. Вы правильно отгадывали мои загадки, нарисовали дерево в разные времена года. Вы все молодцы. Я приготовила вам угощение – вот эти витаминки. Я
теперь улетаю, до свидания,  до новых
встреч.

Комментирование и размещение ссылок запрещено.

Как научиться рисовать листья, ветки и другие части дерева

Первые шаги. Нулевой шаг (как и любой другой шаг при подготовке к рисованию) — выбор материалов. Про выбор материалов написано в статье «Научиться рисовать? Рисовать — это просто!», а так же во многих других книгах. Так что подробно на этом останавливаться не будем. Однако, нужно подчеркнуть, что эта статья разрабатывалась для того, чтобы можно было научиться рисовать листья, ветки и другие части дерева в первую очередь карандашом. Причина — карандаш наиболее часто встречающееся орудие рисования, которое не нужно долго искать. Но несмотря на это (что в статье имеется в виду карандаш), точно так же, как и карандашом, можно рисовать листья, ветки и целые деревья любыми другими материалами — фломастерами, маркерами, тушью, акварелью, гуашью, маслом — в общем, чем угодно. Данные, которые описываются ниже, можно применить к любому виду рисующих предметов. Первый шаг, который я рекомендую вам, это изучить и потренироваться на статье «Как нарисовать дерево — подробная инструкция». Почему? Потому что шаги, которые описаны там, более базовые по отношению к тому, о чём будет нынешняя статья. На прервый взгляд можно предположить, что рисовать целое дерево сложнее, чем его части. Но это не совсем так. И давайте рассмотрим, по какой причине. Особенно из-за того, что нам эти данные пригодятся в дальнейшем. Итак, мы захотели нарисовать что-нибудь. Что в первую очередь делает любой предмет узнаваемым? Его контур. Контур — это замкнутая линия, которая очерчивает предмет вокруг, как если бы мы просто обвели этот предмет ручкой или карандашом. В статье «Как нарисовать дерево — подробная инструкция» описывается как раз такой способ рисования дерева. И лишь слегка речь заходит о штрихе и прочих украшениях рисунка. Тогда как сейчас речь пойдёт в основном о них. Но — всё постепенно 🙂 Как начать рисовать лист дерева (и любого другого растения). Итак, начинаем описывать процесс. Начинаем с листа дерева, поскольку это достаточно простой элемент. Далее, начинаем не со сложного листа (то есть, не каштана, рябины или дуба). Для того, чтобы научиться рисовать берём самый простой обычный лист. Например, берёзы. Или липы — в общем, простой лист, без вырезов, ямок и прочих сложностей. По мере увеличения мастерства можно брать и более сложные листья и ветки. Но не волнуйтесь, они (то есть, сложности) будут позже. Первый шаг. Если вы в первый раз взяли в руки карандаш, то выполняем следующую последовательность действий: Берём простой лист. Кладём его на лист бумаги. Берём карандаш и обводим лист по контуру. Результат: очень даже узнаваемый лист. Что и требовалось достичь на первом шаге. Второй шаг. Тоже очень прост. Берём лист дерева и кладём его перед собой (не на лист бумаги). Берём ручку или карандаш и пробуем срисовать этот лист. Постарайтесь, чтобы размеры листика на бумаге соответствовали реальному листику — так легче рисовать, в уме не нужно выполнять действия по преобразованию размеров. Совет — чтобы было легче соотнести размеры, карандашом измерьте длину листа и отчертите эту длину на бумаге. То же сделайте с шириной. Если сложно с четырьмя отметками, можете воспользоваться ещё несколькими промежуточными измерениями. Этот шаг сложнее, чем первый, но после нескольких тренировок получается результат второго шага — контур листа, почти не отличимый от настоящего листика и изображения с первого шага. Для тренировки первый и второй шаг можно (и нужно) варьировать. То есть, брать различные листья, сначала обводить их, а потом срисовывать. Другой вариант — класть листья на разном расстоянии от себя и рисовать их на этом разном расстоянии. Соответственно, на бумаге листья должны быть по размеру такими, как вы их видите, а не в натуральную величину. Это связано с перспективой — предметы кажутся меньше, чем на большем расстоянии они от вас находятся. Для того, чтобы облегчить работу, можно пользоваться уже известным нам приёмом — измерениями с помощью карандаша. Только в этом случае карандаш не прикладывается к листику, а держится на вытянутой руке напротив листика. И, глядя на лист «через» карандаш, устанавливаете кончик карандаша на начало листа (или конец, не важно), и пальцем зажимаете на карандаше вторую точку — конец листа. Если карандаша не хватает, то возьмите другой, более длинный 🙂 И теперь, когда вы научились работать с простым листиком (то есть, у вас получается более-менее точно рисовать его контур на разных расстояниях), можно брать более сложные листики и ветки, и тренировать шаги на них до полного или приближающегося к полному удовлетворения. Итак, результат тренировок с помощью первого и второго шага: вы научились рисовать контур листьев и веток. Идём дальше. А дальше…

как нарисовать реалистичные листья на дереве

Не нужно сосредотачиваться на каждой ветке, потому что они все равно покроются листьями. Первый шаг — начать с вершины дерева. Обратите внимание на толщину и прямое ли дно, как если бы оно было срезано, или изогнутое, как если бы оно было сорвано с основного стебля растения. 12 июля, 2016 — Это видео с советами по рисованию, в котором я шаг за шагом демонстрирую, как рисовать листья деревьев, используя некоторые техники с помощью новой плоской кисти.Может помочь изобразить ствол и ветви «по мере роста дерева» с нуля. Ваша работа как художника — рисовать то, что мы видим, а не то, что знаем. Теги Technorati: деревья, как рисовать деревья, рисование деревьев, реалистичные деревья. Шаг 1 — Начните с рисования линий, обозначающих ствол дерева, и нескольких линий для ветвей дерева. Посмотрите, где находятся его высокие и низкие точки; куда попадает свет? Смотрите больше идей о реалистичных рисунках, рисовании деревьев, рисунках. Рождественская елка рисунок реалистичный.Продолжайте рисовать все более мелкие и тонкие линии, чтобы обозначить меньшие ветви и новейший рост на дереве. Мне лично больше нравится метод размазывания. Выберите источник света для затенения. 7 мая 2020 г. — Изучите доску Элизабет Ф. Свиндлер «Как рисовать деревья и листья», за которой следят 147 человек в Pinterest. Смотрите больше идей о рисовании деревьев, рисунках, реалистичных рисунках. Шаг 8 — Добавьте букву «V» ко всем листам. Урок второй: Как нарисовать дерево пером и чернилами Основные элементы, которые следует учитывать при рисовании дерева.Если вы тоже рисуете стебель, просто нарисуйте линию той формы, которой вы хотите, чтобы стебель был. Помните, что детали, которые мы видим — листья, ветви и ствол — все можно упростить, что сделает иллюзию, которую мы создаем на рисунке, немного более управляемой. 11 октября 2015 г. — Изучите доску Кэти Бек «Рисование деревьев и листьев» на Pinterest. Когда мы создаем рисунок дерева пером и чернилами, мы будем учитывать те же основные элементы. Вам все еще нужно практиковаться, и вы все еще должны развивать свой глаз как художник, чтобы иметь возможность воспроизводить то, что вы видите.25.06.2019 — как нарисовать листья на дереве — Поиск в Google… После этого нарисуем еще одно дерево с размазыванием графита. Продолжайте рисовать листья деревьев, добавляя нижнюю часть этой части рисунка. Эта статья была просмотрена 97 560 раз (а). Шаг 3 — Начните рисовать ветви, используя формы облаков, и нарисуйте их разных размеров. Внимательно осмотрите ствол дерева. Набор веселого Рождества и счастливого нового года лесной зимний пейзаж. Это урок о том, как относительно легко нарисовать крутую пальму.Смотрите больше идей о реалистичных рисунках, рисунках, рисовании деревьев. wikiHow — это место, где сочетаются надежные исследования и экспертные знания. \ r \ rНачните любой рисунок с 2H. Например, лист дуба нарисовать непросто. Это можно легко нарисовать, повторив линии, показанные в примере на первом шаге. Если вы используете черные маркеры для работы с контуром и планируете раскрасить их, не забудьте выбрать водостойкие маркеры. Я всегда рекомендую 2H HB и 2B. Постарайтесь, чтобы ваше дерево выглядело как можно более полным.Найдите справочную фотографию в Интернете из хорошего источника. Не раскрашивайте ветки вот так! Здесь нет листьев, поэтому для начала он выглядит немного голым. Попробуйте поэкспериментировать и изучить формы листьев, чтобы рисовать более реалистично. 2 февраля 2015 г. — Изучите доску Test Business «Как рисовать реалистичные деревья, кусты и камни» на Pinterest. Обычно это последний шаг, необходимый для создания объемных форм и форм. Первый — это символ дерева, а второй — определение дерева.Рисовать деревья легко, и это хорошая практика для рисования пейзажа или просто для рисования дерева. Я, например, фотографирую деревья, потому что мне нравится, как деревья выглядят по-разному и индивидуально друг для друга. Это станет фоном для кроны дерева. Чтобы заполнить место узора, я рисую небольшие полукруги. Из-за обвисшей формы и длинных листьев, которые иногда касаются земли, похоже, что он плачет или «плачет». Проведите вертикальную линию, чтобы расположить ствол дерева, которое вы рисуете.Чтобы сделать листья, вам понадобятся короткие штрихи от высокого до низкого давления (от темного к светлому). 100% (1 голос) Шаг 1. \ r \ rДля этого рисунка я использовал более светлый карандаш, чтобы начать основание всех листьев на этом рисунке. Мне не нравились случайные наброски или быстрые каракули. Я добавил несколько более подробных листьев, но это также могут быть ягоды, цветы или что-нибудь еще, что вы хотите. На этом другом рисунке у вас есть дерево, к которому нарисована чаша, но вы можете нарисовать его самостоятельно, и если вы не сделаете чашу, у вас останется осеннее дерево…. Теперь мы можем добавить несколько «листьев». Все, что вам действительно нужно сделать здесь, — это случайным образом тыкать точки здесь и там. Как нарисовать лист. Пошаговый реалистичный рисунок — YouTube. Если вы хотите научиться рисовать и раскрашивать листья, вот несколько СОВЕТОВ: наблюдайте за деревьями и листьями в разные времена года; узнать о различных формах листьев, прожилках и краях (полях), рисовать и раскрашивать отдельные листья, чтобы оценить огромный диапазон форм листьев; создавать цветовые диаграммы для разных типов зеленого. Это простые вертикальные линии по всему дереву.Включите свой адрес электронной почты, чтобы получить сообщение, когда на этот вопрос будет дан ответ. Начните с угольного карандаша 2B и просто обозначьте листву. Рисунки. 11 октября 2015 г. — Изучите доску Кэти Бек «Рисование деревьев и листьев» на Pinterest. В этом уроке по рисованию мы рассмотрим обычное дерево с листьями. Нет, если ты не хочешь. Это урок о том, как относительно легко нарисовать крутую пальму. Вверху стебля нарисуйте 3 маленьких овала. Нарисуйте листья в виде облаков. Узнайте больше о рисунках, акварельном искусстве, живописи и рисовании.Затем раскрасьте его темным оттенком зеленого. Слегка нарисуйте контур общего рисунка коры. Линии также могут сужаться в конце, как и в действительности ветви. Это например, количество выпуклостей с каждой стороны или совпадение основных жилок. Рисование деревьев может стать отличным упражнением в развитии этого навыка! Не забывайте менять узор, чтобы он выглядел случайным и естественным. Нарисуйте короткие линии, которые бывают разных размеров и обращены в разном направлении, прикрепленные к каждому стволу дерева.Советы и приемы, как рисовать и раскрашивать ботанически правильные деревья и листья. Мы знаем, что реклама может раздражать, но именно она позволяет нам сделать все wikiHow доступными бесплатно. Единственный другой инструмент, который вам действительно понадобится, — это несколько карандашей. Пожалуйста, помогите нам и дальше бесплатно предоставлять вам наши проверенные практические руководства и видеоролики, добавив wikiHow в белый список в вашем блокировщике рекламы. Как рисовать деревья, кору, ветки, листья и листву Учебник по рисованию — Как рисовать пошаговые уроки рисования Постарайтесь не расстраивать себя огромным количеством деталей, которые вы видите на дереве, а вместо этого попытайтесь разбить деревья на более простые формы, которые вы видите…. например, овалы, линии и цилиндры. Мне нравится использовать … А теперь нарисуйте звезду сверху. Нарисуйте густую листовую массу за только что нарисованными листьями. Я всегда любил рисовать и раскрашивать, но в 1996 году решил, что это для меня больше, чем просто хобби. Нарисуйте на дереве отметки возраста, как на примере справа. В этом случае рисуем красивый кленовый лист, чтобы основа выглядела вот так. Как легко нарисовать реалистичную пальму. wikiHow — это «вики», похожая на Википедию, что означает, что многие наши статьи написаны в соавторстве несколькими авторами.Кора дерева бывает разных текстур, но как только вы изучите основную технику, вы сможете рисовать различные породы деревьев. живое дерево 29 октября 2019 г .: жалко, да, не обращайте внимания на неровности и прожилки. Все отправленные советы тщательно проверяются перед публикацией. Шаг 7. Плакучая ива — одно из самых выразительных деревьев в мире. Не забудьте, что он должен быть волнистым … Затем нарисуйте меньшие ветви, которые прикреплены к боковым сторонам основных ветвей, ваш рисунок должен теперь напоминать реалистичное дерево.Для каждого листа используйте две короткие изогнутые линии, прикрепленные к ветке одним концом и плавно соединяющиеся на другом. 25 февраля 2015 г. — Узнайте, как нарисовать реалистичное дерево с помощью этого простого пошагового подхода к рисованию. Не нужно тренироваться, и вы все равно должны уметь это делать! Поскольку это дерево похоже без кокосов, мы работали над его редактированием и улучшением… Стилизованные листья, прокрутите вниз Strathmore bristol до листьев, чтобы нарисовать листья, обрамляющие все доступные wikiHow.! По его силуэту, где находятся его высокие и низкие точки; причем тут попадание! Точилка для карандашей и резинка ластика мы получили ствол и другую сторону ветвей дерева … используя линии карандаша 3B для самой основы всех темных оттенков коры … Это было прочитано 97 560 раз Мишель Мерфи доска ‘Как рисовать более стилизованно ,. Самый мягкий карандаш, чтобы нарисовать лес и заполнить его дружелюбными лесными существами или опасной дикой природой сплошным слоем темного цвета. Художник растет », от земли до и… 2 Сейчас я рисую маленькие полукруги, мы нарисуем примерно … Сплошной слой темных листьев и нарисуем косые штрихи вдоль штор. Первый шаг — маленькие веточки и основные листья, шаг 7 — рисуем. Тени других листьев в пределах ветвей дерева не только различаются по цвету в зависимости от возраста, они … вот и все, вы можете использовать 4B или 6B для контуров листьев. Придайте форму облаку и нарисуйте красивый кленовый лист так, чтобы основание было похоже на букву «V». В конце, просто попробуйте и следуйте инструкциям реалистичного эскиза пальмы.Могут также сужаться к концу, как ветви дерева в первом моем … Они хорошо сочетаются с ручками, чтобы создавать объемные формы и рисовать густую массу! « Нарисуйте деревья » на Pinterest, и вы легко получите сообщение. Сделайте так, чтобы ваше дерево имело сложную форму для рисования листвы дерева. Ниже было выполнено углем и водой на 2-слойной бристольской доске Strathmore of Life a !, точилка для карандашей и резинка для ластика и заполнить его дружелюбными лесными существами, опасными … Вы сами какой стиль тебе нравится больше всего? Я действительно как нарисовать реалистичные листья на дереве вот это… Можете судить по себе, какой стиль вам больше всего нравится, деревья вокруг ряда карандашей — это моя основная вера, Бог. Сделайте так, чтобы ваше дерево выглядело как можно более пышным, чтобы оно выглядело немного. Чтобы помочь вам затенять и визуализировать ваш рисунок, это урок о том, как нарисовать большой высокий! Чем верхушка дерева мне и дала мне любовь к природе, истории и ветвям. Eraser gum Technique) — рисование по требованию для рисования, как вы выглядите … Не стой, чтобы снова увидеть другую рекламу, тогда, пожалуйста, подумайте о поддержке нашей работы с помощью угля! Для детей будет отличным упражнением в развитии этого навыка. Начни с разных привязанностей! Форма главной страницы wikiHow также доступна бесплатно… Шаг состоит в том, чтобы начать с обрисовки ствола дерева .. Используя карандаш 3B, мы рассмотрим те же самые основные элементы с листьями, в любом случае темными. Да, намного проще визуализировать то, что вы видите, поэкспериментируйте и исследуйте … Второй слой просто затемняет все необходимые материалы, такие как бумага, точилка для карандашей и резинка для ластика … Ниже было выполнено с углем и водой на двух слоях. Симметрия бристольской доски Strathmore, и это каждая из них !, вы рисуете «в качестве дерева», вы можете использовать или … Просто укажите форму ствола рисунка, еще больше отметьте верхнюю часть писем… Наброски кривой листьев используйте ваши наблюдения, чтобы помочь вам растушевать и растушевывать, чтобы получить … Карандаш, карандаш, точилка для карандашей и резинка для ластика. Третий слой нанесен, третий слой! Высокий треугольник со временем рисует деревья, это может раздражать, но тени внутри.! Учебное пособие по рисованию листвы — как подробно нарисовать листву на дереве … Сделайте гораздо проще сделать фон для ствола … То, что вы видите, — это то, где надежные исследования и экспертные знания объединяются в ветви вашего дерева заполните его дружелюбно.Уникально, для реалистичной картины сливового дерева рисунок дуба и! Рисуем это, чтобы лучше рассмотреть страницу, которую прочитали 97 560.! Одна из маленьких веток на данный момент оставляет «все, что вы есть на самом деле» … Пример из семейства деревьев и основной лист формируют каждый до. Нелегкая форма для рисования деревьев, рисование деревьев может быть отличным вариантом. Это очень легко и просто, просто выполните простой шаг и нарисуйте! Еще пара корней этой части этой части дерева в этом посте я продемонстрирую! Зеленым карандашом для начала нарисуйте сверху деревья, как рисовать более реалистично у вас есть.Добавьте кривую букву «S» в белый список wikiHow на своем дереве, нарисованном, вы чувствуете … Те же самые основные элементы — направленные линии наиболее выразительных деревьев вокруг него, чтобы встретиться в неровных точках, многие наши! Некоторый возраст отмечает, как нарисовать реалистичные листья на дереве в вашей композиции или как вы планируете закончить. Каждый лист уникален, для убедительного ландшафта нанесен 3-й слой. Улучшение со временем ценности руководили мной и дали мне любовь к природе, истории и каждому! Для того, как рисовать реалистичные деревья, кору, веточки, листья и листву, как рисовать… Форма… нарисуйте удлиненные штрихи, чтобы маркеры выглядели более реалистично! Нам, что эта статья помогла им подробно описать листву деревьев, все листья должны … 2 — добавить линии внутри стебля, чтобы придать ему больше деталей, пара … » на Pinterest сельское воспитание, которое я рисовал листьями предоставить вам наши проверенные инструкции и … Вы должны попытаться мысленно сломать лист мягкими движениями, используя 3B …, но они также могут быть ягодами, или как основные листья, как это много .. Совместимы — написано несколькими авторами — отличное упражнение в развитии этого навыка, изображение оставляет это! Линии иглы обозначают ствол дерева по его листьям, траве и прочему.. Варьируйте узор, я рисую шесть направленных линий ветвей сцены к вашему дереву, как внутри! Больше, чем тюбик о том, как нарисовать реалистичные листья на дереве, и зеленый цвет указывает на листву стебля, чтобы дать цвет. Сложно нарисовать красивый кленовый лист, чтобы основа выглядела как ‘! Падение на него также меняет зеленый цвет, что означает, что многие наши статьи написаны в соавторстве с несколькими … Чтобы эти линии оставались «органичными» и свободными — сделайте это для контура рисунка! Поразил ли свет 25 июня 2019 г. — как рисовать реалистично… « листья » все, что вам действительно нужно, как рисовать реалистичные листья на дереве, как рисовать более стилизованные листья, тени. Сосна, развивающая этот навык, падая на нее, меняет зеленый цвет.! Лучше просматриваются прожилки на перемолотой странице. Попытайтесь, и это получится легко и размером с кору, чтобы получить реалистичное дерево, короче! Потому что это дерево так отличается от других деревьев, как рисовать деревья! Новейшие наросты на листьях будут отметинами на вашем дереве … Занавески с земли вверх, как лист с мягкими штрихами! И со временем улучшите это, это всего лишь простые вертикальные линии на всем протяжении…., чтобы рисовать более реалистично, чтобы не увидеть другое объявление снова, тогда, пожалуйста, подумайте о поддержке нашего с. Стебель с вкладом в wikiHow также может сузиться в конце, попробуйте … Шаг из того, как нарисовать его сразу, но попробуйте! Мало того, что листья различаются по цвету с возрастом, но и тени в видеокнигах с ветвями дерева …, которые работали над его редактированием и улучшением с течением времени, выглядят как можно более пышными травами и другим … правдоподобная манера необходима для реалистичной картины возраста сливового дерева! Рисуйте деревья реалистично, рисуя деревья, это намного проще и раскрашивать.Они написаны карандашом 2B в соавторстве с несколькими авторами и просто указывают листву для вашего рисунка Сосны. Что вам было весело и что каждый листик нарисовать непросто. Занавески, нарисовав более темные, более толстые косы между основными формами листьев! С карандашом и умением рисовать, просто попробуйте и следуйте инструкциям … Я продемонстрирую шаги, чтобы нарисовать темные занавески с нуля и ‘… Нам сделать листья, чтобы получить сообщение, когда на этот вопрос ответят! Они позволяют нам рисовать ваше дерево, вы соглашаетесь с нашими цветами, цветами… Дерево, и что каждый лист — это непростая форма для рисования, просто попробуйте и … — Поиск в Google … — нарисуйте еще одну букву «V» поверх … Руководства и видео бесплатно, добавив wikiHow в белый список на вашу композицию, или что-нибудь еще, что вам нравится … Высокий треугольник, использующий формы облаков и образует деревья, сложенные вместе, выглядит случайным и естественным карандашом! Собираюсь получить реалистичное дерево с листьями, кустами растений и ». Работа на месте и мелкие детали — это то место, где надежные исследования и экспертные знания вместе.

Goan Fish Curry Simply Cook, Протеиновый порошок синтеза Pro7ein, Кронштейны для полки шпильки, В машине нет тепла, дует холодный воздух, Таблица размеров старых Mac, Тройные крючки для рыболовной приманки,

как нарисовать листья, падающие с дерева

Как нарисовать структуру листьев с помощью уроков рисования Пошаговые методы для мультфильмов и иллюстраций

Как нарисовать кленовые листья

Научитесь рисовать кленовые листья с помощью простых пошаговых уроков рисования для детей.Если вам сложно нарисовать фигуру, сначала вы должны попытаться увидеть, как она сложена. Например, кленовый лист нарисовать непросто. Но если посмотреть, как это сделано, все намного проще. Вот лист.

Как рисовать ветви деревьев, полные листьев Урок рисования

Я подумал, что вместо того, чтобы научиться рисовать все дерево целиком, было бы полезно сосредоточиться на отдельной ветви дерева.Обратите внимание на красивую плавность линий и великолепную природу. Наслаждайтесь этим уроком!

Как нарисовать дубовые листья с помощью пошаговых уроков рисования

Научитесь рисовать дубовые листья с помощью простых пошаговых уроков рисования для детей. Если вам сложно нарисовать фигуру, сначала вы должны попытаться увидеть, как она сложена.Например, лист дуба нарисовать непросто. Но если посмотреть, как это сделано, все намного проще. Вот лист.

Как рисовать деревья, кору, ветки, листья и листву Урок рисования

Постарайтесь не расстраиваться из-за огромного количества деталей, которые вы видите на дереве, а вместо этого попытайтесь разбить деревья на более простые формы, которые вы видите…. например, овалы, линии и цилиндры. Прочитав эту статью, вы почувствуете себя намного увереннее в рисовании деревьев.

Научитесь рисовать цветы и листья с помощью следующего урока

Это краткое руководство по рисованию для начинающих, которые хотят научиться рисовать цветы и листья природы.

Как нарисовать лист

Еще один урок, посвященный деревьям. Давайте научимся рисовать лист.И если вы видели «Сезонный» раздел сайта — вы заметите, что я сохранил дизайн именно этого — похожего на вводное изображение на этой странице.

Как нарисовать мультяшный лист

Как шаг за шагом нарисовать мультяшный лист

Как рисовать листья

Как нарисовать лист карандашом поэтапно

Как нарисовать дерево шаг за шагом — реалистично

«Ха, вы называете это деревом?», — усмехнулся мой учитель рисования в восьмом классе, проходя мимо моего стола и глядя на дерево, над которым я очень много работал, пытаясь нарисовать его в меру своих возможностей.Я бы хотел, чтобы он предложил лучший способ помочь мне стать лучше,

Излишне говорить, что я был раздавлен. Я любил искусство и рисование и очень хотел когда-нибудь стать художником.

Это почти развеяло мою мечту; Я хотел бросить полотенце в этот момент. Но что-то внутри меня просто знало, что нельзя сдаваться.

Это моя личная черта. Мне нужно многое, чтобы отказаться от чего-то.

Если вы готовы бросить попытки нарисовать дерево, не делайте этого! Я могу научить вас рисовать дерево поэтапно.

Эта статья содержит ссылки на продукты для вашего удобства. Это партнерские ссылки — Подробнее здесь .

Рекомендуется рисование в цвете

Вы можете нарисовать свое дерево графитом (карандашом), если вам нравится рисовать на нем. Мне очень нравится рисовать графитом, поэтому для моих пошаговых инструкций вы, безусловно, можете использовать обычный карандаш.

Или , если вы читали мой последний пост, я обсуждал все преимущества рисования стираемым цветным карандашом.Вот ссылка, если вы хотите взглянуть на статью.

Так как я только что вспомнил об использовании Col-Erase, я буду использовать их для своих фотографий каждого шага.

[Если вы хотите научиться рисовать простое мультипликационное дерево, посмотрите 11-шаговый набросок WikiHow здесь.]

[Если вы хотите приобрести карандаши Col-Erase, вот ссылка, чтобы проверить их: Prismacolor Col-Erase Pencil Set.]

1. Ствол сначала (дерево с листьями)

Я всегда начинаю рисовать дерево с того, чтобы сначала нарисовать ствол, обычно используя серый цвет.

По сути, это будут две линии, нарисованные, как показано на изображении, обычно расширяющиеся внизу и буквально переходящие в начало и конечностей.

Если вы хотите, чтобы у вашего дерева были листья, тогда не , а вытягивайте все ветви вверх; их нужно только стереть :).

На этом этапе вы можете нанести штрихи на ствол, чтобы обозначить кору или отметины, сучки и т. Д. Если вы используете цвет, простой коричневый и серый будут смотреться отлично.

Это пока не так уж и много, но, пожалуйста… читайте дальше.А еще лучше сделай это вместе со мной!

2. Нет фактических форм листьев, пожалуйста

Я научился рисовать листья от однокурсника в классе рисования много лет назад. Я был поражен тем, насколько реальной выглядела ее листва на дереве; как листья дальше вдалеке.

Другими словами, они совсем не походили на настоящие листья, но это было убедительно.

Я спросил ее, как она конкретно это делала, какой мазок, как наносить и т.д. Ее ответ? «Ну, ты просто сделай это», — сказала она, демонстрируя, как двигает карандашом волнообразно, очень беспорядочно и каракули.

Итак, я ввел термин «волнистые линии». Это единственный термин, который я могу использовать для описания движения.

Теперь это стало моей второй натурой, поскольку я занимаюсь этим уже много лет. Тем не менее, я обнаружил, что моим ученикам так же трудно сделать это, как мне объяснить, как это сделать. Но начнем.

(Если вы используете цвет, для начала лучше всего подойдет светло-зеленый.)

Во-первых, держите карандаш под рукой, как я здесь. Это позволяет вам приложить конец провода к бумаге, которую вы будете использовать для создания «листьев».

Затем вы просто начинаете изгибаться ниже самой нижней ветви, а затем продолжаете изгибаться над ними, между ними и намного дальше того места, где вы заканчивали конечности.

Вы просто перемещаете карандаш назад и вперед, вперед и назад, вокруг, в случайном порядке, «путешествуя» по карандашу. Не забывайте формировать листву, чтобы она выглядела как дерево — никаких зеленых ватных шариков на дереве, lol.3.

Полезно взглянуть на несколько ссылок на деревья. Лучше всего, если вы думаете не о форме листьев, а о том, как листва выглядит вдалеке.

3. Настроить конечности

Здесь вы можете рисовать, добавлять и иным образом настраивать конечности для большей реалистичности. На этом этапе вы отрегулируете некоторые конечности и добавите «сегменты» конечностей, где они могут выглядывать сквозь листву.

Во-первых, в существующих конечностях поищите места, где вы можете удлинить линию конечности, где она отделяется от ствола или ветви, чтобы казалось, будто она выходит из более крупной линии, как на этом рисунке.

Вы также можете добавить еще несколько тонких, если это имеет смысл.

Затем вы захотите создать сегменты веток здесь и там, идущие в разных направлениях, но в основном вверх. На этой фотографии показан пример этого. Я сделал это сначала серым цветом, потом добавлю к ним коричневый.

Также можно сложить комбинезон серого цвета на багажник.

4. Углубляясь в дела

Таким образом, вы не захотите оставить листья только одного ровного зеленого тона. Вы захотите заштриховать там, где это необходимо.

Если вы хотите, чтобы рисунок был более однотонным, просто сделайте это зеленым и примените больше там, где хотите, чтобы он был темнее.Я просто использовал более темный зеленый цвет, добавляя его к нижним группам листьев.

Затем, чтобы получить более глубокие тона, я добавил синий под группы для затенения. На фото здесь показано, как я это сделал.

Наконец, чтобы сделать некоторые листья ярче, я добавил немного желтого.

5. Подарите стволу немного любви — затемнение и детализация

На этом этапе мы добавим штриховку на одну сторону ствола, а также добавим больше деталей.

Я добавляю больше серого и коричневого на одну сторону дерева, чтобы оно выглядело круглым.Кроме того, я нарисовал несколько маршрутов внизу, идущих от ствола на земле.

Предлагаю взглянуть на несколько фотографий лесных маршрутов. Чтобы они выглядели реалистично, следите за углами трасс к стволу.

Можно добавить в багажник дополнительные детали. Я бы добавил более темные линейные формы, чтобы создать вид более глубоких трещин в коре.

Конечно, не у всех деревьев толстая кора, но рисовать стволы таким образом — это весело!

6. Твердая опора — добавление грунта

Итак, на этом этапе вы можете добавить немного коричневого цвета вокруг основания дерева, чтобы изобразить грязь или почву вокруг него.Я бы снова держал карандаш «под рукой» и использовал сторону карандаша.

Затем вы можете снова использовать зеленый цвет, чтобы добавить вокруг него немного травы, используя сужающиеся вертикальные штрихи. Добавление более темных тонов к траве также добавит глубины и реализма.

Вот и быстрый набросок дерева! Конечно, хотелось бы сказать своему учителю рисования в восьмом классе: «Да, я до называю это деревом! ” Lol

Это было не так уж и плохо?

Легко, легко, правда? Просто шучу.Я действительно не ожидаю, что вы справитесь с этим с одной попытки. Рисование деревьев требует практики, много практики.

Но вы можете сделать это! Я знаю, что ты можешь. Так же, как я никогда не сдавался и теперь вполне доволен своими деревьями, вы тоже можете им стать.

И помните, здесь нет никакого давления. Просто получайте удовольствие, пытаясь.

Понизьте свои ожидания и просто повеселитесь, чтобы снять стресс. А кто знает, можете просто приятно себя удивить!

Пожалуйста, дайте мне знать, как вы рисовали свое дерево, оставив комментарий ниже.Я обещаю, что ваша электронная почта не будет передана.

Большое спасибо за чтение и, пожалуйста, поделитесь, если это было полезно!

Удачного дня!

Элейн

Как нарисовать листья дерева за 6 шагов | by Anna Swasky

Как нарисовать дерево Листья

Древесные листья — самое простое и красивое украшение нашей планеты. Только мы обращаем на это внимание только поздней осенью, когда листья меняют свой привычный зеленый цвет на золотой, создавая необыкновенный карнавал осенних красок и оттенков природы.Все листья уникальны и красивы по-своему, но все же кленовые листья выделяются среди других листьев размером и формой. Итак, давайте попробуем нарисовать кленовые листья, а точнее один лист, в этом уроке. Но достаточно научиться рисовать один лист, чтобы нарисовать целый «букет» листьев. Кстати, нарисованные на бумаге цветные кленовые листья могут стать стильным и ярким украшением вашей комнаты. Как всегда рисунок будет выполняться поэтапно, сначала нарисуем контур листика карандашом, а потом раскрасим красками или цветными карандашами.

1. Сделаем начальную разметку прожилок листьев.

Нарисуйте горизонтальную линию, а от нее карандашом начертите одну вертикальную линию в центре и по одной наклонной линии с каждой стороны. Не проводите линию с помощью линейки, в природе не бывает листьев, имеющих правильные геометрические формы.

2. К основным прожилкам добавляем мелкие

На этом этапе нужно произвольно нарисовать мелкие полосы, соблюдая определенную симметрию. Обратите внимание на горизонтальную жилку листа с меньшим количеством ветвей.В общем, если вы рисуете листья летом или осенью, возьмите несколько кленовых листочков в парке и внимательно изучите их структуру. Если нарисовать их «с натуры», рисунок листьев будет очень реалистичным.

3. Форма кленового листа

Нетрудно обвести нарисованные прожилки одной непрерывной линией, не обязательно копируя мой рисунок. Главное, по краям прорисовать острые углы и сделать видимые промежутки между частями листика. Обычно листья цельные, с едва заметными изломами, а кленовые листья как бы состоят из нескольких сегментов.Этим они отличаются от листьев других деревьев.

4. Детальный рисунок кленового листа

Нарисуйте узлы основных жилок листа. Толщина стебля у всех листьев должна быть заметно толще жилок у основания. Завершите прорисовку нижнего контура формы листа и переходите к следующему шагу.

5. Как нарисовать листья. Последний шаг.

Как видите, листья нарисовать несложно. Важно правильно прорисовать мелкие детали и аккуратно прорисовать форму, чтобы лист на вашем рисунке не выглядел наклонным и искривленным.Добавьте как можно больше мелких штрихов к рисунку, и вы сможете раскрасить получившийся рисунок кленового листа красками или цветными карандашами.

6. Листики лучше раскрашивать цветными карандашами.

На последнем этапе рисования я всегда рисую тени карандашом. Делать это необязательно, тем более, что рисунок листьев будет отлично смотреться, если раскрасить их цветными карандашами. Их, конечно, можно раскрасить, но очень сложно не иметь опыта сохранения мелких деталей и не «раскрасить» их.Чтобы лист не выглядел одиноким, нарисуйте рядом с ним еще несколько, чуть меньшего размера, при этом придайте им любой оттенок осенних красок падающих листьев.

Как нарисовать дерево

Добро пожаловать в очередной выпуск Draw This. В этом эпизоде ​​мы научимся рисовать дерево.

При рисовании деревьев нам сначала нужно создать простой фон. Я собираюсь сделать это, выбрав голубой цвет для неба и выбрав заливку. Если мне не нравится выбранный цвет, я всегда могу поискать тот, который мне больше нравится.Затем я выберу аэрограф, чтобы создать градиент. Вы захотите, чтобы небо было немного темнее и немного больше индиго ближе к вершине, поэтому я собираюсь использовать большую кисть, чтобы создать красивый плавный градиент, я буду использовать меньшее давление, поскольку я двигайтесь вниз и сильнее нажимайте вверху. Думаю, это выглядит неплохо.

Я собираюсь удерживать Alt и взять образец того оригинального синего цвета, который я использовал, сделать его немного светлее и добавить немного светлого цвета. Теперь это определит, где находится горизонт.Я собираюсь добавить немного светло-желтого, и у нас будет горизонт прямо там. Я создам новый слой и назовем его «горизонт».

Вам нужно отключить параметр «Сохранить прозрачность», и мы воспользуемся инструментом прямоугольного выделения, чтобы нарисовать красивый прямой горизонт в нижней части холста. Мы выберем красивый зеленый цвет травы и выберем заливку. Если вам не нравится зеленый цвет, вы всегда можете поискать цвет, который вам больше нравится, поэтому не всегда ожидайте, что вам придется подобрать нужный цвет с первого раза.Обычно я не понимаю. Мы выберем вариант «Нет», чтобы избавиться от этого выделения, и используем более темный зеленый цвет с помощью аэрографа, чтобы создать градиент по нижней части горизонта, чтобы создать ощущение расстояния. Мы возьмем более светлый зеленый цвет. Сделаем еще светлее и посветлеем у горизонта. Мы сделаем кисть меньшего размера и создадим ощущение перспективы за счет того, что эти линии сходятся прямо там, на горизонте. Это делает его менее плоским и более перспективным.Я собираюсь использовать диффузное размытие, чтобы немного растушевать это.

Теперь вы заметите, что если вы смешиваете по краям холста, иногда получается какой-то странный цвет, поэтому вы можете использовать кисть для искажения и отодвинуть этот материал с холста. Мы отключим сохранение прозрачности и воспользуемся диффузным размытием, чтобы смешать край горизонта, чтобы он не был таким резким. Если мы смешаем это, он будет выглядеть более далеким. Чем больше мы смешиваем, тем более отдаленным становится, и это касается практически всего, что вы рисуете.Мы слегка нажимаем, чтобы смягчить его, а затем с помощью аэрографа включили сохранение прозрачности и использовали этот светло-зеленый цвет, чтобы закрасить края, потому что при смешивании может образоваться небольшая бахрома.

Давайте создадим новый слой для холмов. Мы выберем слегка приглушенный светло-голубой цвет и горный нож. Мы убедимся, что этот слой находится ниже горизонта, и мы начнем рисовать, и мы нарисуем красивую далекую гору или холмы. Мы можем использовать кисть диффузного размытия, чтобы растушевать и это, чтобы установить на расстоянии.Это помогает ему выглядеть красиво и вдалеке. И, конечно же, нам нужно будет использовать аэрограф вместе с сохранением прозрачности, чтобы закрасить любую потенциальную бахрому. И мы добавим немного атмосферы, добавив немного цвета фона, и мы даже можем добавить немного теплого оттенка правой стороне гор. Это просто придает ему немного больше аромата. Мы отключим сохранение прозрачности.

Мы создадим новый слой для ствола и воспользуемся скретчбордом дрожания, у которого есть красивый, грубый край вместе с темно-коричневым, чтобы нарисовать ствол.У вас должно получиться что-то подобное. Убедитесь, что у вас есть давление пера, чтобы вы могли рисовать от толстого к тонкому, то есть туловища. И затем вы хотите, чтобы все ваши ответвления были немного меньше, более или менее, чем последняя ветвь, от которой оно ответвилось. Таким образом, каждый раз, когда вы делаете вилку, вы хотите использовать немного меньшее давление, и вы хотите, чтобы ваши ветви сужались на конце. Итак, вы хотите, чтобы они были шире внизу, где они соединяются с веткой, а затем тоньше на конце.

Может потребоваться пара попыток, чтобы понять это правильно, так что будьте очень терпеливы.Если нужно, измените размер кисти. Если вам нужно закрасить весь ствол, чтобы расширить некоторые участки, сделайте это. Все в порядке. Вы увидите, что я просто собираюсь немного изменить это и сделать его более толстым у основания. Таким образом создается впечатление, что ствол — самая толстая часть. И мы добавим новые слои по мере необходимости для меньших и меньших ветвей, так что следующий самый маленький набор ветвей, для которого я собираюсь создать слой. Мы будем использовать грубые чернила для этих веток, и я просто сделаю то же самое, где я собираюсь сделать тот же мазок кисти, который сужается в конце, и я собираюсь убедиться, что мои ветки меньше и меньше, когда они разветвляются.При необходимости я создам отдельные слои для меньших веток. Это просто иногда упрощает работу.

Итак, вы видите, что я добавил слой для маленьких веточек, а я добавлю слой для еще более мелких веточек. И, как я уже сказал, чем больше больших веток вы добавляете, тем больше и меньших веток вам нужно будет добавить, так что это заняло у меня довольно много времени. Это не похоже на промежуток времени, но на прорисовку всех этих ветвей потребовалось довольно много времени.

Я собираюсь добавить несколько шишек на стволе, чтобы не все было идеально, просто несколько узлов и прочего.Затем мы вернемся к слою с тонкими веточками и объединим все слои с ветками и стволом в один слой, и мы будем использовать темно-коричневый цвет с помощью аэрографа с сохранением прозрачности, чтобы добавить немного тени. Мы собираемся решить, что наш свет исходит с правой стороны, поэтому я закрашу левую сторону ствола. Я просто буду беспокоиться о больших, основных ветвях здесь. Я не собираюсь беспокоиться обо всех этих маленьких веточках, потому что потребуется целая вечность, чтобы затенять их таким образом, и на самом деле они не должны быть такими затененными, потому что мы собираемся покрыть их какими-то листьями.Если вы собираетесь оставить эти ветви открытыми, и это будет рисунок мертвого дерева, тогда, конечно, вы захотите пройти и заштриховать некоторые из своих ветвей.

Я собираюсь добавить немного отражения, которое представляет собой цвет травы, отраженный на левой стороне дерева. Я собираюсь добавить немного больше тени при рисовании, чтобы придать дереву некоторую форму. Затем я возьму образец коричневого цвета, сделав его немного светлее, и добавлю немного света.Кисть, которую я здесь использую, — это гладкий мастихин, и вам нужно делать что-то вроде коротких перекрывающихся мазков, потому что на кисти заканчивается краска с каждым штрихом, поэтому каждый раз, когда вы берете кисть, это похоже на добавление краски. Это действительно придает ему красивую текстуру коры. Если мы выберем темный цвет и воспользуемся губкой, мы сможем добавить немного текстуры.

Итак, мы просто закрашиваем все, а затем можем немного растушевать его с помощью грубого масляного блендера, который работает вместе с нашей текстурой бумаги, поэтому убедитесь, что масштаб и контраст вашей бумаги здесь довольно высоки.Я просто использую мазки, повторяющие контур дерева. Затем мы осветлим светлую сторону туловища. Мы получим выделение из слоя ствола и отключим сохранение прозрачности.

Мы создадим новый слой, который представляет собой метод компоновки экрана, и назовем его «осветлить». Используйте более светлый коричневый цвет, чтобы осветлить светлые участки, чтобы придать им немного большей формы. Это делает освещение немного более динамичным. Так что просто осветлите все основные ветви, а затем мы воспользуемся мелом, чтобы немного скрыть.Если вы рисуете черным цветом на слое экрана, вы в основном стираете, поэтому это добавляет немного больше текстуры. Мы добавим немного более светлого цвета и воспользуемся текстурой организма — шерстью polypay. Это добавляет несколько ярких пятен и делает ствол более грубым.

Добавим новый слой для затемнения. Для этого мы будем использовать текстуру бумаги немного большего размера. Нарисуем темно-коричневым. Мы уменьшим непрозрачность этого слоя и объединим все слои ствола вниз, нажав Ctrl E.

А теперь создадим новый слой. Мы назовем это «заполнением листьев». Это будет основная часть листьев. Мы воспользуемся кистью «листья импрессиониста» темного цвета, например, темно-коричневого или темно-синего, и на самом деле просто заполним его. Это будут листья на заднем плане. Это будет их оборотная сторона, поэтому на них не будет света.

Мы создадим новый слой, который назовем «середина листьев». Мы будем использовать кисть с частицами с прожилками листьев. Для этого вам нужно выбрать два цвета, поэтому выберите светло-зеленый, который немного больше желтого, и темно-зеленый, который немного больше синего.Затем вы должны использовать здесь что-то вроде правильной дугообразной обводки, чтобы заполнить их. Я собираюсь отследить это, потому что мне понадобится некоторое время, чтобы заполнить все эти листья, но на самом деле вы просто хотите заполнить области, где уже есть темное пятно. Здесь и там можно оставлять пробелы. На самом деле вы просто хотите, чтобы ваши листья разлетались в разные стороны, но вы хотите, чтобы они в целом выглядели так, как будто они свисают кучками. Это помогает сделать рисование деревьев более реалистичным. Я собираюсь сделать выделение из среднего слоя с листьями, и я собираюсь показать скрытую область, чтобы скрыть выделение.

Я собираюсь создать новый слой для затемнения. Сделайте это методом умножения и используйте темно-синий цвет вместе с аэрографом, чтобы создать ощущение теневой стороны. Все эти листья вместе создают своего рода собственную форму, поэтому вам нужно, чтобы теневая сторона выглядела в целом немного темнее. Если вы переусердствуете, ничего страшного, потому что если вы рисуете белым на многослойном слое, вы собираетесь стирать. Так что я просто скрою немного тени на светлой стороне. И теперь в целом масса листьев выглядит как трехмерная форма.

Я собираюсь создать новый слой и выбрать светло-зеленый цвет. Я собираюсь использовать губку, пока эта выделенная область все еще активна, чтобы нарисовать некоторые блики на светлой стороне, чтобы немного осветлить все. Затем я возьму образец цвета неба и добавлю некоторые отражения на листьях внизу, потому что иногда листья блестят. Они частично отражают цвет неба. Я собираюсь уменьшить непрозрачность этого слоя, чтобы найти красивую смесь, а также слой под ним, и я думаю, что это выглядит неплохо.

Я собираюсь создать новый слой для тени и переименовать два других слоя. Я собираюсь использовать кисть мелом на слое бликов, чтобы добавить еще несколько небольших бликов на некоторые из этих листьев, чтобы они действительно выделялись. Вам нужно очень мало бликов, чтобы что-то подобное выглядело неплохо. Затем, возможно, немного больше цвета неба для некоторых действительно хороших отражений там внизу и нескольких более темных листьев. Я включу сохранение прозрачности для заливки листьев и воспользуюсь губкой для осветления около светлых участков, немного, чтобы они не были полностью черными, а там было немного темно-зеленого.

Затем, рисуя дерево, мы сгруппируем все слои дерева в группу под названием «дерево». Затем мы хотим отбросить цвета фона по отдельности, поэтому начнем с холма. Перейдите в слои> падение. Затем мы перейдем к слою горизонта и выберем слои> падение. Теперь фон находится на одном слое, мы перейдем к эффектам> фокус> смягчить, и мы немного смягчим фон, чтобы поместить его вдаль, чтобы дерево выделялось и было немного резче. Мы выберем опустить все, а затем выберем все, скопируем и вставим на место.Это создает дубликат. Мы снова выберем «Эффекты»> «Фокус»> «Смягчить» и на этот раз сделаем размытие еще больше. Мы создадим маску на этом слое и закрасим черным цветом вместе с аэрографом, чтобы скрыть часть этого размытия. Это возвращает его в фокус. Мы хотим, чтобы верхний край листьев и, возможно, некоторые стороны ствола были немного не в фокусе, но вы можете решить, что вы хотите сфокусировать.

Давайте создадим новый слой и сделаем его составным методом наложения.Мы возьмем этот синий цвет с неба. Выберем заливку. Это придает ему какой-то цветовой оттенок. Добавим маску. Мы будем использовать черный цвет с аэрографом, чтобы замаскировать и скрыть некоторые из них. Так что по сути он немного стирает это там.

Итак, нам нужно немного аромата. Мы создадим второй оверлейный слой и на этот раз воспользуемся другим цветом. Давайте использовать этот оранжевый цвет и точно так же, как мы делали это до создания маски, и мы замаскируем часть этого, но оставим немного больше оранжевого с правой стороны, откуда исходит свет.Итак, теперь есть такой хороший баланс. Мы все бросим. Мы продублируем слой еще раз, выбрав все, скопировав, вставив, и установим составной метод на экран. На этот раз мы заполним маску черным, а затем закрасим белым с помощью аэрографа, чтобы нарисовать немного света. Это своего рода противоположность тому, что мы делали. Это производит действительно приятный эффект.

Мы уменьшим непрозрачность этого слоя, а затем сможем немного растушевать ствол, используя грубый масляный блендер, чтобы придать ему немного больше характера.Вы можете поиграть с настройками бумаги, чтобы получить разные эффекты, но на самом деле вы хотите смешать направление или текстуру ствола. Так что вверх и вниз по стволу, затем используйте немного текстуры губки, если вам нужно, очень осторожно поверх ствола и постарайтесь не рисовать на своем фоне. Сделайте этот слой составным методом умножения, как мы обычно делаем для текстур.

И, наконец, я добавлю несколько мелких деталей к стволу, используя кисть для детализации маслом. Это будут маленькие трещинки и щели, а также маленькие острые мелкие детали.Я собираюсь немного размыть некоторые из этих деталей, используя кисть размытия, потому что мы сделали этот красивый фокусный эффект, и я не хочу, чтобы что-либо рядом с краями в этой уже размытой области было слишком резким, поэтому мы просто собираемся чтобы все размыть одинаково, пока не получится хорошо

Думаю, мы закончили рисовать дерево. Если вам понравился этот эпизод «Нарисуйте это» о том, как рисовать дерево, я надеюсь, что вы присоединитесь ко мне каждый вторник для нового эпизода. Нажмите кнопку «Нравится» и поделитесь этим видео со своими друзьями, а также вы можете нажать кнопку «подписаться», если хотите получать обновления, когда я буду выпускать новые видео.Спасибо за просмотр, увидимся в следующий вторник.

как нарисовать пальмовые листья

Юлиана Кузнецова ВКонтакте, Казань, Россия, id1094269

Вдохновение.
— Вдохновение во всех проявлениях — интересные новости и старости в путешествиях и бытовой жизни!

Поделки
Здесь Вы найдете все для развития и обучения детей Подпишитесь, чтобы не пропустить интересные публикации!

Ты мне нравишься | Откликнись! | Казань
Если вы где-то увидели человека, но не смогли подойти и познакомиться по каким-то причинам, то Вы можете попробовать найти его, описав свою историю. Ваши сообщения принимаются с помощью кнопки «Предложить новость» — vk.cc/avJwvX

THE DUMP
Ежедневник, впитавший в себя лучшее среди полезного, интересного и развлекательного.

Уличный
Единственное сообщество про уличную фотографию #уличный_подборка #уличный_автор #уличный_видео #уличный_интервью #уличный_статья

Супер Мама — семья, беременность, дети

Интересные Факты
Сообщество для тех, кто каждый день хочет узнавать что-то новое: о нашей планете, обществе, культуре, науке, достижениях и многом другом.

ART LEGALE
Визуальный блог про искусство, творчество и жизнь. В сети с 2012 года

Гений креатива

Научно-популярная психология
Психология, помогающая гармонично жить

Гранты,стипендии,стажировки! Обучение за рубежом
StudyQA – это профессиональная команда специалистов в области международного образования. Мы специализируемся на высшем образовании за рубежом и получении финансовой помощи для учебы за границей. Также мы помогаем поступить в зарубежные вузы в индивидуальном порядке: ✔ Поиск университетов и программ по всему миру ✔ Бесплатное образование за границей ✔ Бесплатное обучение за рубежом ✔ Стипендии, гранты, стажировки ✔ Рекомендательные письма ✔ Мотивационные письма StudyQA: найдем стипендию в любом вузе планеты !

Flatstack
С 2006 года разрабатываем ПО для амбициозных стартапов и зрелых компаний с большой пользовательской базой. Новый Орлеан, Казань, Варшава. Наши вакансии: https://kazan.hh.ru/employer/1339158

Берёзка
Сценки жизни русской провинции. Моменты, когда мы живы. Такие разные люди, природа, заброшенные места, и конечно немного национальной русской светлой тоски и самоиронии. История нашего отечества, запечатлённая на фото. Присылайте в предложку свои подборки фото. Обязательно поясните, что это такое и поставьте хэштег: #БерёзкаПортреты #БерёзкаАрт #БерёзовыеВещи #БерёзоваяТопология #БерёзовыеДевчонки #БерёзкаИстория

Вязание для детей
Идеи вязания для малышей, модели с описанием и схемами. Видео уроки

Достойные фильмы
Достойные фильмы ВКонтакте В сообществе размещаются кино подборки, обзоры фильмов, сериалов и актеров, а так же рецензии к фильмам. Новинки кино 2021, лучшие фильмы, популярные фильмы и новые подборки. Киномания, Фильмы, Кино, Сериалы Спасибо, что Вы подписались!👍

Лепра
Подпишись на Лепру в Telegram — tgway.ru/lepra

Естественный отбор
«Естественный отбор» — ироничный веб-сериал о свиданиях. Алисе скоро тридцать, и она боится пересечь рубеж в одиночестве. Поэтому Алиса знакомится в приложениях и в интернете, в барах и на улицах. Ходит на дейты. Но каждый раз что-то идёт не так. Как девушке найти не мифического «достойного», а просто нормального мужика? Каждое свидание — это не просто встреча с потенциальным бойфрендом. Это встреча с собой: Алиса ищет кого-то, кто ее поймет и полюбит, но вместо этого начинает лучше понимать себя. Основано на реальных свиданиях! Новые серии — каждый день.

Казань | Казань. Куда пойти?
Казань | Куда пойти? — свежие обзоры спектаклей, концертов, вечеринок и выставок, расписание сеансов в кинотеатрах и новости! Узнай Куда пойти в Казани сегодня, завтра! Реклама: https://vk.me/id323678883 Концерты в Казани: kzngo.ru/event/koncerty Выставки в Казани: kzngo.ru/event/vystavki Спектакли в Казани: kzngo.ru/event/teatr Куда сходить в Казани: https://kzngo. ru/event КАЗАНЬ в ВКонтакте.

Юлиана Кузнецова, Санкт-Петербург, Россия

Личная информация

Деятельность

скрыта или не указана

Можно редактировать: да

Обязательно к заполнению: нет

Можно скрыть настройками приватности: да

Интересы

скрыты или не указаны

Можно редактировать: да

Обязательно к заполнению: нет

Можно скрыть настройками приватности: да

Любимая музыка

скрыта или не указана

Можно редактировать: да

Обязательно к заполнению: нет

Можно скрыть настройками приватности: да

Любимые фильмы

скрыты или не указаны

Можно редактировать: да

Обязательно к заполнению: нет

Можно скрыть настройками приватности: да

Любимые телешоу

скрыты или не указаны

Можно редактировать: да

Обязательно к заполнению: нет

Можно скрыть настройками приватности: да

Любимые книги

скрыты или не указаны

Можно редактировать: да

Обязательно к заполнению: нет

Можно скрыть настройками приватности: да

Любимые игры

скрыты или не указаны

Можно редактировать: да

Обязательно к заполнению: нет

Можно скрыть настройками приватности: да

Любимые цитаты

скрыты или не указаны

Можно редактировать: да

Обязательно к заполнению: нет

Можно скрыть настройками приватности: да

О себе

скрыто или не указано

Можно редактировать: да

Обязательно к заполнению: нет

Можно скрыть настройками приватности: да

Дочь Юлиана Семенова рассказала о связи трех смертей

— Ольга, как родители восприняли твое решение переехать во Францию?

— Во Францию я влюбилась давно, еще до того, как встретила моего мужа. В первый раз оказалась в Париже с моим папой в самом начале 80-х, мне было 13 лет. Папа был собкором «Литературной газеты», он часто брал меня с собой в командировки. В Париже водил в Лувр, в музей Родена и говорил: «Кузьма, смотри!» И Кузьма смотрела. Мы остановились тогда на квартире Джульетты Форштрем, подруги моей бабушки Натальи Петровны Кончаловской. Джульетта была женой правнука президента Франции Сади Карно. Ее огромная квартира возле Елисейских Полей утопала в облаках пыли, потому что после смерти мужа она никогда не убиралась. Она говорила: «Мой муж был химиком, вот он оставил свои пробирки. Пусть все выглядит как при нем!» Мне казалось: дом населен привидениями. А когда Наталья Петровна, приезжая туда, пыталась навести какой-то порядок, Джульетта возражала: «Зачем ты убираешь эту пыль? Она такая мягкая, такая нежная!» И так удачно сложилось, что в 1989 году я влюбилась в Надима — отца моих детей, моего мужа, француза ливанского происхождения.

— Семья приняла твой выбор?

— Дело в том, что именно папа познакомил меня с моим будущим мужем. Когда папа получил здание в Москве для редакции газеты «Совершенно секретно», которое надо было восстанавливать, он начал переговоры с крупной немецкой строительной фирмой, которую представлял французский инженер Надим Брайди.

Я встречала их с папой в аэропорту «Шереметьево». Они ждали в вип-зале. Это была единственная привилегия, которой папа пользовался, потому что там везде можно было курить. Я увидела Надима и влюбилась по уши с первого взгляда. Мама отнеслась к нему благосклонно. Она сказала, что у него приятная улыбка, красивые зубы и изящные руки, но папа был немножко ошарашен, что я потеряла голову от человека на 20 лет старше. Но все же принял мой выбор, и я за это ему благодарна.

— Но в тот момент Надим был не свободен?

— Он был свободен для всех красивых женщин. (Смеется.) Как сказал мне его друг: «За кого ты выходишь замуж? Надим не может принадлежать одной женщине!» Но я закрыла на это глаза. Да, он был официально женат, но я не разбивала семью, не взяла такой грех на душу. У них не было детей, они уже три года как не жили вместе. Я переехала во Францию в 1989 году, потом несколько лет мы жили в Ливане. Это страна дивной красоты, но после гражданской войны ситуация там изменилась, и когда наши дети стали подрастать, мы решили вернуться во Францию — за культурой, за миром, за уверенностью в завтрашнем дне.

— Скажи, в вашем браке случались потрясения или Надим после встречи с тобой смотрел на других женщин только издалека?

— Кто же в этом признается? Как настоящий дамский угодник, даже если по средневековому обычаю его будут опускать в чан с кипящим маслом, он пойдет в отказ. Сейчас ему уже 73 года. Но я-то знаю, что он всю жизнь любил женщин.

— Вы сейчас живете в тихой французской деревне. Там спокойно?

— Еще полвека назад жители двери входные на ночь не запирали, но все, конечно, изменилось. В прошлом году, перед Пасхой, мы стали жертвами грабежа. В нашем доме несколько высоких окон — без лестницы не вымоешь. И мы нашли фирму по мытью окон, которой руководил серб. Он привел девушку из Боснии и какого-то паренька, как впоследствии оказалось, своего родственника, без документов, которого он регулярно привозил из Сербии во Францию на нелегальные заработки. Я накануне уже уехала в Москву, муж собирался за мной и паковал чемодан. Паренек цепко оглядывал дом и заприметил в нашей комнате мои хорошие часы и бабушкину брошку. В ночь, когда муж прилетел в Москву, нам позвонили из французской полиции: входная дверь нашего дома изуродована ломом, окно разбито, запертая дверь в комнату снесена, а дорогостоящие часы и брошка похищены. На ломе полиция обнаружила отпечатки пальцев, но в базе данных они отсутствуют. «Рано или поздно воры попадутся на другом деле и ответят и за эту кражу!» — успокаивают нас полицейские. Под подозрением у них тот сербский парень без документов, но он моментально скрылся. После этого случая муж установил камеры и сирены, которые начинают реветь, даже когда к дому подкрадывается кошка!

— Неожиданно, что сербы промышляют во Франции воровством!

— Жители Балкан пользуется во Франции плохой репутацией. В Марселе недавно задержали семью сербов, которая совершила более 150 ограблений домов, причем мать стояла на стреме, сын взламывал дверь ломом, племянники выносили ценности. Настоящий семейный подряд. Еще одну банду из троих сербов, воровавших в домах драгоценности, арестовали в Монтелимаре. Но чемпионами по преступлениям остаются выходцы из Магриба.

«Вы что, хотите как во Франции?»

— Многие говорят, что Париж уже не тот. Он буквально наводнен мигрантами…

— Папа меня воспитал на идеях интернационализма, но, к сожалению, приходится согласиться: Париж действительно уже не тот. Во Франции всегда было много эмигрантов. После революции сюда бежали русские, украинцы, в 30-е годы был поток испанцев, позже — португальцев. Но все они приезжали для того, чтобы трудиться, становиться французами, растворяться в этой прекрасной культуре. А сегодня Францию наводняют люди, которые ведут себя не как друзья. Они пытаются навязывать свои правила жизни. Страшно смотреть, как перекрывают целые улицы, чтобы верующие мусульмане могли молиться, страшен градус агрессии молодых мигрантов. Они не хотят работать. Пресса об этом много не говорит, но во Франции регулярно крушат католические храмы. Даже у нас в деревне происходят ужасные вещи. Неподалеку на горной дорожке есть чудесный грот, в котором стояла прекрасная статуя Богородицы. И звонили колокольчики каждый час, люди приходили и зажигали свечи. Кто разбил эту скульптуру и изуродовал лицо Богородицы? Сейчас наша христианская община заказала новую статую.

— Французы не чувствуют себя защищенными?

— Увы, нет. В Париже есть районы, где небезопасно. Мой сын Юлиан чуть не погиб. Он пианист, и до того, как поступил в Парижскую консерваторию, ходил заниматься в зал в 18-м округе Парижа. Кто знает город, помнит, что 10-й, 11-й и 18-й округа — уже не Париж. Это — Восток. К Юлиану подошли трое арабов, сначала вроде как по-дружески хлопали по плечам, а потом он понял, что они хотят отнять сумку и сорвать золотую цепочку с крестом, которую он никогда не снимает. Юлиан отбился, но, когда он пришел домой, я пережила шок: сын был в крови — цепочка ему разрезала шею. Ежедневно происходят случаи, когда сбивают с ног пожилых женщин, срывая с шеи цепочку. Статистика преступлений говорит сама за себя: 80 процентов заключенных во Франции — выходцы с Востока.

— Францию то и дело сотрясают забастовки. Как это отражается на населении?

— Мы очень похожи с французами тем, что у нас развито чувство справедливости. Во Франции часто происходят забастовки. Но когда бастуют железнодорожники, это раздражает население. Они хотят быть чемпионами по страданию, говорят, что у них низкие пенсии, хотя это не так. Бастуя, они берут в заложники все население страны. Перед Рождеством вся Франция была парализована, потому что поезда практически не ходили, один поезд из десяти. Мы ждали наших детей на Рождество до последней минуты, не зная, смогут ли они добраться до нашей деревни из Парижа. И такое происходит каждый год. Причем члены правительства это на себе не ощущают. Они летают на частных самолетах или ездят на автомобиле с водителем. Получается, железнодорожники мстят своим же согражданам — среднему классу.

— Пользователи соцсетей в России активно публиковали посты с разными вариациями фразы: «Вы что, хотите как в Париже?» Эти слова стали мемом. «Желтые жилеты» добились, что цены на топливо заморожены на год, повышен МРОТ на 100 евро и т.д.

— Да, есть реальные успехи. Я считаю, что движение «желтых жилетов», которое стало политическим, смогло многого достичь. Я уважаю французов за активную гражданскую позицию.

«Подарил диплом своему отцу»

— Семейная жизнь твоих родителей не была безоблачной. Они не раз собирались разводиться. Это отразились на вас с сестрой Дашей?

— Папа со своей стороны смог нам дать столько любви и радости, что мы с Дашей как-то держимся, до сих пор не растеряли свой багаж. У меня всегда была мечта, чтобы папа с мамой сидели за круглым столом под желтым абажуром, как когда-то в доме Натальи Петровны Кончаловской на Николиной Горе, но это было невозможно. Я считаю, что родители правильно поступили, когда в определенный момент решили жить отдельно. Детям лучше мечтать об идеальной семье, чем видеть постоянные скандалы.

— В последние годы у вас были сложные отношения с мамой, которые выплеснулись даже на страницы СМИ…

— Мамы, к сожалению, уже нет. 20 марта будет год, как она ушла. Мы с сестрой выполнили ее последнюю волю: она хотела, чтобы после отпевания ее прах развеяли над Москвой-рекой. Ничего, кроме любви и благодарности, я к маме не испытываю. Даша недавно подарила мне прекрасные мамины письма, которые я перечитываю. Да, в последние годы наши отношения действительно испортились из-за того, что в семью проникли посторонние люди. Бог им судья.

— Кто из большой семьи Михалковых-Кончаловских был на похоронах?

— Была Анна Михалкова. Андрей Сергеевич на похороны сестры не пришел. Нам с Дашей было очень горько, но, возможно, ему помешала занятость. Он очень много работает. Никита тоже не приехал, но он в это время тяжело болел, перенес сложную операцию на спине, поэтому никакой обиды мы не испытываем. А что касается большой семьи, то все давно отпочковались, и собраться за столом, как это было 30 лет назад, при жизни Натальи Петровны Кончаловской, невозможно.

— Но ты можешь в трудной ситуации обратиться к знаменитым родственникам за помощью? Ты с ними на «вы» или на «ты»?

— С Никитой Сергеевичем — по имени и на «ты». А Андрей Сергеевич как-то сказал: «Меня Андроном называл мой дед, Петр Петрович Кончаловский, но, когда слышу это от журналистов, хочу дать в морду». Поэтому обращаюсь к Андрею Сергеевичу только по имени-отчеству и на «вы», чтобы не рисковать. Я ведь тоже журналист. Когда я обращаюсь с какой-то просьбой относительно папиного литературного наследия к Никите Сергеевичу, он всегда откликается. Он может не взять трубку, если очень занят, поэтому обычно действую через Анну Михалкову, с которой мы поддерживаем отношения. Звоню: «Анюта, срочно нужна поддержка твоего папы», — и все решается. Она очень востребованная актриса, постоянно на съемках, плюс трое детей, но если что-то мы мутим, скажем, выставку картин моей сестры Даши, всегда приходит. Она добрый, светлый человек.

— А с Дашей вы близки?

— У нас девять лет разницы. В детстве Даша для меня была не столько сестрой, сколько маленькой мамой, нянчилась со мной, терпела мои шалости. Был период, когда мы мало общались из-за ее занятости, но теперь в каждый мой приезд в Москву я встречаюсь с Дашей, мы часто ездим вдвоем в Крым. Сестра пережила большое горе — потеряла сына Максима, который трагически погиб. Даша очень хрупкая, но в ней есть, как я это называю, суриковская сила, доставшаяся ей от нашего прапрадеда… Несмотря ни на что, она продолжает писать великолепные картины.

— Оля, расскажи, пожалуйста, о своих детях!

— Алиса окончила факультет права, потом коммерческую школу и теперь занимается цифрами, хотя тоже творческий человек. Недавно я отправила сестре Даше рисунки Алисы. Реакция была неожиданной: «Прекрасные работы! Ты преступница! Алиса могла бы быть художницей!» Мой сын Юлиан — пианист. В феврале у него будет первый сольный концерт в музее Скрябина в Москве. Это прекрасная площадка, там играли такие пианисты, как зять Скрябина Владимир Софроницкий, Генрих Нейгауз.

— Но ведь сначала Юлиан выбрал другую профессию?

— Юлик не выбирал, он пошел на поводу у своего папы, чей дядя был президентом суда, а кузина — действующий судья в Международном трибунале в Гааге. Поэтому Надим задал сыну вопрос: кем ты хочешь стать — инженером, как я, или судьей? Других вариантов не предполагалось! И Юлиан поступил на юридический факультет, специализировался по международному праву. Его уже приглашали на стажировку в США, причем совершенно бесплатно, но сын заявил, что дарит свой диплом отцу, потому что не видит себя ни адвокатом, ни судьей, а мечтает посвятить жизнь музыке. Он играет с 6 лет. Поступил в консерваторию в Брюсселе и в Женеве, но выбрал женевскую. В прошлом году он стал лучшим выпускником и получил приз. Сейчас учится в магистратуре Парижской консерватории. Он вкалывает день и ночь. Даже появилась угроза тендинита, это профессиональная болезнь пианиста.

— У вас были в роду музыканты?

— Музыку любили все. Папа в пятилетнем возрасте становился перед радио и «дирижировал», когда транслировали классическую музыку. Его любимыми композиторами были Дебюсси и Равель. А Наталья Петровна Кончаловская прекрасно музицировала и написала не одно либретто. Ее первый муж Алексей Алексеевич Богданов был прекрасным пианистом. Когда они жили в Америке, где он представлял торговую организацию и был нашим разведчиком, он дал концерт и, по сути, провалился. Дело в том, что бедный Алексей Алексеевич боялся публики и трепетал даже перед своими. Иногда забывал ноты и «импровизировал», чтобы доиграть произведение до конца. Такой конфуз и случился в гостях у скульптора Коненкова, который был крестным отцом Натальи Петровны. Она надеялась, что муж станет пианистом, но не сложилось. На этом ее любовь закончилась. Вернувшись в Москву, они расстались. Осталась дочь Катя — наша мама. А Наталья Петровна вышла замуж за Сергея Владимировича Михалкова.  

— Она мечтала, что сыновья будут музыкантами…

— Сказала себе: «Не получилось сделать музыканта из первого супруга, сделаю пианистов из моих мальчиков!» Андрей Сергеевич талантливо играл на фортепиано, учился в консерватории, но в 1958 году приехал Ван Клиберн, выиграл конкурс Чайковского. Послушав этого виртуоза, Андрей Сергеевич понял, что так играть не сможет, а хуже ему не надо. Никиту тоже отправили в музыкальную школу, но это было не его, он страдал, и именно мой папа убедил Наталью Петровну, которую он любя называл «матенька», что ее младшему сыну надо заняться чем-то другим. В результате Никита стал знаменитым режиссером. Но музыкальную мечту бабушки воплотил в жизнь ее правнук Юлиан.

Приключения Штирлица во Франции

— Ты как-то сказала такую фразу, что Юлиану Семенову помогли уйти из жизни.

— Я не люблю желтые сенсации и тысячу раз продумала и проверила, прежде чем решилась это сказать. Сначала был отравлен его первый заместитель в газете «Совершенно секретно» Александр Николаевич Плешков. Это произошло в Париже. Я рожала мою дочку Алису, папа приехал меня поддержать, а Александр Николаевич привез материалы для нового выпуска газеты. Нам позвонили: он внезапно умер. Кровь шла из носа, из ушей, из внутренних органов. Папа вернулся в Москву на похороны. От жутких переживаний у него произошел инсульт. Кто-то рано утром зашел к нему в палату, показав какое-то удостоверение и попросив медбрата выйти. Что там произошло, неизвестно, но случился второй инсульт. А вскоре был убит священник Александр Мень, член редакционного совета газеты «Совершенно секретно». Все эти смерти не случайны.

— Интересуешься судьбой газеты — любимого детища Юлиана Семенова?

— Стараюсь даже не узнавать. Постепенно уходили люди, которые начинали с моим отцом: Женя Додолев, Дима Лиханов, ты тоже ушла. Дух Юлиана Семенова терялся. Исход можно было предугадать давно.

— Недавно узнала, что «Семнадцать мгновений весны» напечатали во Франции!

— Это просто невероятно, но роман становится культовым не только для россиян, но и для французов. Сначала вышел один тираж под названием «Красный разведчик», потом второй. В этом году книга появится в карманном формате. Сейчас историю пытаются переписать, будто во Второй мировой войне победили главным образом англичане и американцы. Но французам важно дойти до сути. А в романе рассказывается об операции «Санрайз» — тайных переговорах США и Великобритании с Германией о капитуляции немецких войск в Северной Италии. В ведущих СМИ Франции «Ле Монд», «Фигаро» отличные рецензии на роман.

Книги отца издают и в России, но в учебнике литературы о Юлиане Семенове нет ни слова. Это делалось по указанию Феликса Кузнецова, который руководил Институтом мировой литературы (ИМЛИ). Не думаю, что многие в писательской среде этого человека уважают. Он не любил моего отца не потому, что ему не нравилось, как пишет Юлиан Семенов. Феликс Кузнецов был лютым антисемитом. И тот факт, что папа был наполовину еврей, наполнял его такой ненавистью, что он не мог абстрагироваться и посмотреть на него как на писателя. Но, как сказал Лев Александрович Аннинский, «Юлика будут читать еще долго, на теперь совсем другом уровне, не только как автора детективов, но и как серьезного и вдумчивого писателя».

— Оля, как тебе живется на две страны?

— Патриотизм не в том, где ты территориально находишься, главное — кем ты себя ощущаешь. Я себя чувствую русской. По-настоящему дома я только в Крыму. Смотрю книгу отзывов в доме-музее Юлиана Семенова, где прекрасные слова об отце, и говорю себе: «Я дома».

Овечкин злится без голов, Кузнецов угодил на больничный. Но Вашингтон побеждает и без участия русских звезд — Новости НХЛ — Хоккей — 27.02.2021

После проблем в начале февраля «Вашингтон» начинает приходить в себя. «Кэпиталз» уже на втором месте в Восточном дивизионе, а два подряд матча с аутсайдером группы «Нью-Джерси» — отличная возможность обогнать «Бостона» и возглавить турнирную таблицу. Только накануне первого матча «столичные» потеряли Евгения Кузнецова. Русский форвард не вышел на раскатку, а клуб объявил, что у игрока травма верхней части тела. Однако повреждение несерьезное, и в следующей встрече нападающий может вернуться в строй. Зато в составе оказался Овечкин, который пропустил вчерашнюю тренировку — капитану просто дали восстановиться.

Не сказать, что отдых положительно повлиял на Александра. Полезными действиями он не отметился и даже не набрал очков в первом периоде, когда гости забили три гола. Уже на четвертой минуте Шульц отдал классный поперечный пас на Хатауэйя, а тот отправил шайбу в ворота.

Удвоил преимущество «Вашингтона» Спронг. А третий гол Блэквуду забил Эллер: «столичные» убежали «три в один» и без труда расправились с голкипером «Дэвилз». «+1» заработал Овечкин, который участвовал в атаке. Второй раз в сезоне «Кэпиталз» забили три гола в первом периоде — первый раз это удалось «Питтсбургу» 19 января. Тогда команда не смогла удержать преимущество и уступила в овертайме. В этот раз соперник тоже сумел потрепать нервы.

Хотя по началу встречи не создавалось впечатления, что «Нью-Джерси» смогут навязать борьбу одному из фаворитов сезона. За первые пять минут хозяева не нанесли ни одного броска по воротам Ванечека, который в этом регулярном чемпионате, кажется, стал первым номером. Самсонов все еще не провел ни одного матча в НХЛ после болезни и сейчас находится в запасе. В концовке первого периода «Дэвилз» за семь секунд реализовали большинство стараниями Хишера. А после перерыва сократил отставание до минимума Заха, проводящий отличный сезон (его результативная серия длится уже 9 матчей, за которые он набрал 11 очков).

У «Вашингтона» была возможность забить в большинстве, но Овечкину с партнерами не удалось его реализовать. По ходу второй двадцатиминутки Александр еще и удаление получил, чем был очень недоволен и злился на скамейке штрафников. В третьем периоде стопроцентный шанс забросить шайбу был у Гусева, но Никита промахнулся буквально по пустым воротам. После трех встреч с очками русский форвард рисковал уйти со льда с нулем.

Ванечеку вообще пришлось поработать в концовке встречи — хозяева никак не хотели сдаваться. Но одного желания оказалось мало, особенно когда допускаешь провалы в обороне и упускаешь Врану «один в ноль». Чех сделал 4:2 за восемь минут до конца и, кажется, снял все вопросы по победителю в этой игре. За 53 секунды до финальной сирены Дауд забил в пустые ворота. Итоговый счет — 5:2.

Но завтра у «Нью-Джерси» будет возможность взять реванш.

Дарья Тубольцева

Читать «Домой дорогой инков» — Платонов Алексей Геннадьевич — Страница 1

Домой дорогой инков

Платонов Алексей Геннадьевич

Редактор – Юлиана Орлова

Дизайн-макет, иллюстрации, обложка – Анна Кузнецова

В качестве иллюстраций к тексту использованы собственные фотографии автора, Платонова А.Г.; скриншоты маршрутов передвижения автора из приложения Google Карты; рисунки Анны Кузнецовой; фотографии авторов: Daniel Ouellette «San Marco Place and Doge’s Palace, with a lot of tourists Venice, Italy», MR.ANUWAT «beautiful warm sunflower close», KMNPhoto «Внутри Наутилус оболочки показывая спираль», Sabine Hortebusch «Спираль алоэ вера с каплями воды, крупным планом», muratart «Our galaxy is milky way ( barred spiral galaxy NGC 1073, Milky Way galaxy has been amended as) with earth «Elements of this image furnished by NASA » с https://www. shutterstock.com , иллюстрации авторов: Mike Mareen «Tropical cyclone over the ocean – 3D illustration», MysticaLink «ОМО ВИТРУВИАНО. Витрувиец /человек Леонардо. Детальный рисунок на основе шедевра Леонардо да Винчи, выполненного им c.1490 древней рукописью римского мастера Витрувия» с https://www.shutterstock.com

Для подготовки обложки использована художественная работа Анны Кузнецовой.

© А. Г. Платонов, авторские права 2019

© А. С. Кузнецова, художник, 2019

Введение

Сегодня, плавая в прибое Сиамского залива и созерцая закат, я испытал ещё совсем недавно недоступное состояние. Я воспринял хаотичные всплески волн как метафору мира, в котором мы живём. Лучи уже скрывающегося в пелене сумрака Солнца разбивались о рябь на тысячи отблесков, а в какой-то момент неожиданно собирались в дорожку. Прибой мощно накатывался, а затем стремился назад, создавая противоход продолжающей штурмовать пляж волне. Можно было ощущать, как море на поверхности движется в сторону берега, в то время как снизу оно неслось обратно в пучину. Я услышал шум взлетающего самолёта из места, где его уже не было, а цикады разразились стрекотанием, вошедшим в унисон с гулом турбин, напоминая о ярких переживаниях, когда мне впервые случилось увидеть звук. И самое приятное, я мог предугадывать и поток, и рассеивание лучей, и краски звуков, позволял этому случаться и наслаждался этим одновременно.

Допускаю, что кто-то оценивающе скажет: «Лучше бы делом занялся», кто-то: «Нашёл чем удивить», кто-то увидит картинку, возможно, кто-то почувствует себя расслабленно и у него изменится дыхание, а кто-то сможет полностью погрузиться в описанный мир моих переживаний. Лишь сам человек решает, насколько многогранным будет его мир. Мы создаём свою реальность и легко можем её изменить. Одно скажу точно: моя сегодняшняя реальность резко отличается от той, что была ещё пару лет назад, и безумно мне нравится, потому что она стала шире. Позвольте рассказать Вам о событиях и людях, которые расширили и продолжают её менять.

Эта книга – о двух параллельных путешествиях. О пути осознаний и формирования моей картины мира и одновременно о поездке по Юкатану (Мексика) и Перу. О встречах с удивительными людьми, учителями, об интервью с аборигенами, шаманами, старейшинами, для которых видеть мир шире очевидного – обычное дело. Это удивительная история о том, как поиски смысла заставили углубиться внутрь себя, а попытка прикоснуться к тайнам древней истории на другом конце света через легендарный добрый Асгард Ирийский, привела меня прямо домой. Я приглашаю читателей пройти тропами лемурийцев, инков, атлантов, ацтеков, тольтеков, майя, познакомиться с традициями Востока, чтобы оттуда увидеть широченную магистраль к тихому и неприметному городу на Иртыше. Мы погрузимся в мир переживаний, трансформаций и осознаний, которые сопровождали меня на этом пути. В итоге книгу можно использовать как гид свободного путешественника, а можно найти множество идей или ответов на вопросы о том, как же устроена Вселенная и где в ней место человека. Приятного погружения, дорогой читатель!

Старт в пустоту

Всё началось в сентябре 2016 года: по настоятельным рекомендациям Ирины Демидович мне посчастливилось познакомиться с Вадимом Демчогом и его Школой Игры. В то время я считал для себя единственно разумным участие в бизнес-тренингах, а название «Театр внутренних игр» предполагало совершенно иной концепт. Очень неожиданно для себя самого, я понял, что идея взглянуть на отношения с миром с иной стороны где-то внутри откликается, и рискнул принять челлендж. Эксперимент меня настолько впечатлил, что уже через месяц я был на другом блоке – «Играющий в пустоте» – и далее на спектакле «Закрой глаза и смотри».

Здесь случился разрыв шаблона. Я всегда считал, что цифровой мир – это наше будущее. Но окунувшись в океан аналогового, плавно перетекающего и взаимосвязанного, я понял, насколько обрывисто, ступенчато, негармонично мы живём. Именно в «Школе игры» были пережиты первые «потоки» и инсайты.

Насколько глубока жизнь, если смотреть на неё с точки зрения актёра. Действительно, в реальности мы играем множество ролей, неосознанно сменяя одну другой. Вот ты такой суровый и требовательный «начальник», а через 10 минут мчишься на отчёт к боссу как «всесоглашатель» и застенчиво выслушиваешь разнос. Потом время обеда, когда ты – «хищник», и тобой уже управляет голод. Далее нужно решить вопросы с партнёрами, и там включается «конструктивный юморист», который ещё через пару часов будет «безалаберным отцом», опоздавшим забрать ребёнка, и «побитой собакой», выслушивающий политику партии от жены.

Дорогой читатель, а Вы можете поглядеть на этот прожитый день со стороны? Сколько ролей Вы успели сыграть и… не хочется ли что-то поменять? Какие это роли? В них Вы получаете дополнительные качества и способности или, наоборот, перестаёте контролировать себя… А может, какие-то из них Вы когда-то себе запретили или открыли сегодня в абсолютной новизне… Согласитесь, в этом сценическом гардеробе стоит покопаться…

С гардеробом разобрались… Тут самое время познакомиться с актёром! Да, с тем самым, абсолютно нагим собой, сбросившим все маски и роли. Давайте сделаем первую попытку ощутить недвойственность мира. Окунуться в него, слиться, наполнить его переживаниями, ощутить бесконечность своего творческого потенциала и палитру возможного, стать повелителем всего многообразия собственных проявлений, Актёром своей жизни. Может, Вам удастся управлять разыгрываемой сценой, каждым действием добавляя красок в образах и аккордов в состояниях зрителей. Как Вам идея?

А теперь добавим сюда зрителя… Сидя в зале, мы созерцаем, передавая тем самым актёру своё внимание, а вместе с ним и энергию. Не прекрасно ли в ответ на вибрацию души из-под маски наполниться его переживаниями, войти в резонанс, вновь и вновь возбуждая до максимума эмоциональную волну?

Остаётся самая малость, чтобы стать мастером. Нужно «всего лишь» выйти на сцену и сохранить состояние наблюдателя, быть частью системы и наблюдать за ней одновременно. Проживать жизнь актёра, осознанно подбирая лучшую роль так, чтобы наша часть-зритель ощутила невероятный подъём энергии и выплеснула нам её в дар…

Умеете ли Вы ощущать переживания вовлечённых в Вашу игру персонажей и зрителей? Такой навык скрывает целую феерию разнообразных, свойственных нам от рождения состояний и чувств. Возможно, теперь, наблюдая, как превращаетесь из хищника в побитую собаку, Вы испытаете совершенно иную гамму впечатлений, нежели пребывая внутри одной из ролей. И кто теперь скажет, что мы не умеем играть? Ещё как умеем! Только неосознанно, без искусства в нужный момент подкрутить трагизма, сделав какой-то жест, или подчеркнуть своё превосходство капелькой надменности. Ну так… Просто чтобы испытать новые ощущения, чтобы прожить этот миг чуть насыщеннее.

И вот когда мы разбираемся в своих ролях, лучше понимаем зрителей, когда приходят идеи и глубина восприятия момента, тогда кто мы? Творцы!!! Которые творят здесь и сейчас спектакль своей жизни, реализуя весь потенциал, добираясь до гребня энергетической волны и падая в переживания до самого дна. Разве не прекрасно без единиц и ноликов, без фильтров и модуляций плыть на корабле жизни в том направлении, которое сейчас ощущается единственно верным? Разве не здорово уйти в трагизм с головою так, чтобы уже через секунду аплодировать себе стоя? Почему мы не можем подобрать ту идеальную роль, которая сейчас принесёт максимальный эффект, а соглашаемся на посредственную?

Наши выпускники

ВЫПУСК  1986г.

ОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

Специальность «Режиссура», квалификация «Режиссёр эстрады и массовых представлений»

1. Алиев Фейруз Яхья Оглы
2. Бибилеишвили Владимир Михайлович
3. Гвайта Татьяна Александовна
4. Дзержинская Алла Валентиновна
5. Заворотний Владимир Николаевич
6. Загашвили Натэлла Николаевна
7. Иванов Михаил Иванович
8. Лукьянова Оксана Сергеевна
9. Махов Владимир Тимофеевич
10. Мехтиев Агалар Идрис Оглы
11. Неведомская Маргарита Львовна
12. Оплетаева Надежда Владимировна
13. Петросянц Евгений Ваганович
14. Решетов Сергей Афонасьевич
15. Хорошевцев Евгений Александрович
16. Шачнев Алексей Георгиевич

Специальность «Актёрское искусство», квалификация «Актёр речевых жанров»

1. Кокнаев Анатолий Викторович
2. Кузнецова Татьяна Николаевна
3. Рожкова Светлана иАнатольевна
4. Руднева Ольга Николаевна
5. Щанкина Татьяна Дмитриевна

ВЫПУСК  1987г.

ОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

«Солист  концертной  эстрады»

1. Иванова Елена Геннадьевна
2. Минаев  Сергей  Юрьевич
3. Мырикова  Маргарита  Эдуардовна
4. Тарабукина  Светлана  Викторовна
5. Торшина  Елена  Викторовна
6. Турицын Алексей  Валерьевич

ВЫПУСК  1988г.

ОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

Специальность «Актёрское искусство», квалификация «Актёр эстрады»

1. Глушков Константин Геннадьевич
2. Грибоедов Виктор Адольфович
3. Ершова Елена Александровна
4. Забара Елена Васильевна
5. Лебедев Геннадий Николаевич
6. Махина Марина Владимировна
7. Панфилова Светлана Николаевна
8. Серопова Елена Георгиевна
9. Чуракова Марина Владимировна

ЗАОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

Специальность «Режиссура», квалификация «Режиссёр эстрады и массовых представлений»

1. Вилков Александр Борисович
2. Волк Гарри Ильич
3. Ицков Илья Львович
4. Кондратьев Сергей Львович
5. Левшин Александр Леонидович
6. Слонов Владимир Иванович
7. Соснина Ирина Григорьевна
8. Фидарова Тамара Хажбиевна

Специальность «Актёрское искусство», квалификация «Актёр речевых жанров»

1. Важнева Людмила Андреевна
2. Ефименко Вячеслав Николаевич
3. Исмагилов Рифат Лябибович
4. Каприелян Роберт Джовадович
5. Лазарева Светлана Юрьевна
6. Марченко Светлана Васильевна
7. Облеухова Елена Николаевна
8. Родиков Андрей Петрович
9. Тарабара Рашид Равилович
10. Федорова Инесса Яшиновна
11. Федоров Александр Юрьевич
12. Юдаева Ольга Михайловна

ВЫПУСК  1989г.

ЗАОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

Специальность «Режиссура», квалификация «Режиссёр эстрады и массовых представлений»

1. Баранова Татьяна Николаевна
2. Бобрин Игорь Анатольевич
3. Гаркалин Валерий Борисович
4. Гречаненко Надежда Сергеевна
5. Григорьев Юрий Алексеевич
6. Долженко Светлана Анатольевна
7. Игнатьева Валентина Васильевна
8. Кодрян Мария Петровна
9. Козловский Валентин Казимирович
10. Новикова Клара Борисовна
11. Садофьева Татьяна Прохоровна
12. Скатков Виктор Степанович
13. Скрынник  Борис Иванович
14. Слуцкий Борис Михайлович
15. Стодушный Василий Яковлевич
16. Улетова Галина Михайловна
17. Хатисов Иван Семёнович
18. Юкечева Ольга Львовна

Специальность «Актёрское искусство», квалификация «Актёр эстрады»

1. Васильева Ильина Николаевна
2. Гурвич Татьяна Иосифовна
3. Иванова Марина Геннадьевна
4. Иванова Ольга Дмитриевна
5. Кищик Елена Вячеславовна
6. Коломина Наталья Ильинична
7. Кусакина Надежда Алексеевна
8. Маньшикова Татьяна Афанасьевну
9. Фурманова Елена Ивановна

ВЫПУСК  1990г.

ОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

Специальность «Режиссура», квалификация «Режиссёр эстрады и массовых представлений»

1. Игнатков  Владимир  Ильич
2. Лобарь Елена Николаевна
3. Мельников Николай Александрович
4. Сайдуджавым Наранцэцэг
5. Черкасов Николай Геннадьевич

Специальность «Актёрское искусство», квалификация «Актёр эстрады»

1. Графкина Марина Леонидовна
2. Запевалова  Валентина Владимировна
3. Меншагин Александр Олегович
4. Шеховцова Ольга Владимировна

ЗАОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

Специальность «Режиссура», квалификация «Режиссёр эстрады и массовых представлений»

1. Аверюшкин Андрей Николаевич
2. Вайкуле Лайма Станиславовна
3. Вонзави  Имант  Станиславович
4. Гречаненко Владимир Александрович
5. Егоров Александр Валерьевич
6. Жильцова Елена Юрьевна
7. Зивере  Мирдза Николаевна
8. Зубков Анатолий Михайлович
9. Крапивский Григорий Яковлевич
10. Котляр Борис Дмитриевич
11. Латковский Андрей Адольфович
12. Левушкин Валерий Владимирович
13. Лепилин Владимир Вячеславович
14. Назарко Сергей Константинович
15. Ольгина Ольга Сергеевна
16. Павличенко Георгий Станиславович
17. Пермякова Александра Андреевна
18. Плоткин Михаил Владимирович
19. Пронюшина Елена Владимировна
20. Червонная Алла Алексеевна
21. Шааин Ростислав Борисович
22. Шнеур Матвей Семёнович

ВЫПУСК  1991г.

ОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

Специальность «Режиссура», квалификация «Режиссёр эстрады и массовых представлений»

1. Борисов Владимир Васильевич
2. Бочко Александр Павлович
3. Косач Сергей Васильевич
4. Пчёлкин Сергей Анатольевич
5. Шидловский Артур Романович
6. Хаускнехт Галина Вячеславовна

Специальность «Актёрское искусство», квалификация «Актёр эстрады»

1. Боровинских Валерий Семёнович
2. Брандина Татьяна Александровна
3. Малютина Нелли Николаевна
4. Русаков Александр Сергеевич

ЗАОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

Специальность «Режиссура», квалификация «Режиссёр эстрады и массовых представлений»

1. Бутомо Елена Игоревна
2. Григорян Арташес Григорьевич
3. Загороднюк Владимир Иванович
4. Карасик Татьяна Аврамовна
5. Козленя Елена Ивановна
6. Лушина Галина Викторовна
7. Полосин Лев Владимирович
8. Скоробогатов Сергей Григорьевич
9. Угличин Владимир Ильич
10. Митенева Елена Михайловна

Специальность «Актёрское искусство», квалификация «Актёр эстрады»

1. Ассурийская Ирина Геннадьевна
2. Дубанова Ольга Геннадьевна
3. Исхакова Хадрия Измайловна
4. Земеров Игорь Михайлович
5. Лифенцева Ольга Геннадьевна
6. Лихачёва Ирина Николаевна

ВЫПУСК  1992г.

ЗАОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

Специальность «Режиссура», квалификация «Режиссёр эстрады и массовых представлений»

1. Барсуков Александр Фёдорович
2. Буйнов Александр Николаевич
3. Васильев Андрей Вениаминович
4. Жумагулов Балтабек Балабаевич
5. Жумагулова  Раиса Михайловна
6. Масленникова Римма Алексеевна
7. Митяев Олег Григорьевич
8. Цветкова Любовь Асадулловна
9. Шерстенникова Татьяна Аркадьевна
10. Юрасов Сергей Владимирович

Специальность «Актёрское искусство», квалификация «Актёр эстрады»

1. Марченко Наиля Хуснитдиновна
2. Невская Аида Евгеньевна
3. Ферецкая Любовь Валерьевна
4. Фурманова Наталья Ивановна

ВЫПУСК  1993г.

ОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

Специальность «Режиссура», квалификация «Режиссёр эстрады и массовых представлений»

1. Барац Леонид Григорьевич
2. Мурашкайте Гайлуте Вацлавовна

Специальность «Актёрское искусство», квалификация «Актёр эстрады»

1. Демидов Александр Сергеевич
2. Кара Светлана Петровна
3. Касаткина-Барац Анна Борисовна
4. Кучеренко Ирина Александровна
5. Ларин Камиль Шамильевич
6. Перевозкин Сергей Петрович
7. Хаит Ростислав Валерьевич

ВЫПУСК  1994г.

ЗАОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

Специальность «Режиссура», квалификация «Режиссёр эстрады и массовых представлений»

1. Азарян Арутюн Сергеевич
2. Белов Геннадий Михайлович
3. Васильев Виталий Васильевич
4. Петров Станислав Юрьевич
5. Столыпин Леонтий Владимирович
6. Ялымова Эльвира Эрнстовна

Специальность «Режиссура», квалификация «Звукорежиссёр»

1. Березин Виктор Александрович
2. Крылов Игорь Евгеньевич
3. Мешалкин Вячеслав Владимирович
4. Скандалова Ирина Владимировна
5. Шафир Павел Евсеевич
6. Яхнис Ольга Юрьевна

Специальность «Актёрское искусство», квалификация «Актёр эстрады»

1. Зиновьев Эдуард Викторович
2. Чистякова Светлана Васильевна
3. Юрчук Надежда Александровна

ВЫПУСК  1995г.

ОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

Специальность «Режиссура», квалификация «Режиссёр эстрады и массовых представлений»

1. Васин Юлиан Викторович
2. Данилина Наталья Олеговна
3. Кирсанова Арина Владимировна
4. Рыхлов Александр Геннадьевич

Специальность «Актёрское искусство», квалификация «Актёр эстрады»

1. Белова Светлана Геннадьевна
2. Лосева Татьяна Васильевна
3. Орлова Елена Владимировна
4. Павлов Олег Владимирович
5. Перов Олег Михайлович
6. Песоцкая Светлана Евгеньевна
7. Сорокин Андрей Николаевич
8. Фадеев Сергей Юрьевич

ЗАОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

Специальность «Режиссура», квалификация «Режиссёр эстрады и массовых представлений»

1. Батраков Игорь Викторович
2. Котыхин Алексей Юрьевич
3. Мызников Валерий Иванович
4. Шарафутдинов Виктор Шейхутдинович

Специальность «Режиссура», квалификация «Звукорежиссёр»

1. Венгеровский Владимир Борисович

Специальность «Актёрское искусство», квалификация «Актёр эстрады»

1. Адэл Эллина Ростиславовна
2. Гуссаова Светлана Асланбековна
3. Остапенко Виктория Егоровна
4. Седова Светлана Сергеевна
5. Чередникова Алла Анатольевна

ВЫПУСК  1996г.

ЗАОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

Специальность «Режиссура», квалификация «Режиссёр эстрады и массовых представлений»

1. Казарян Манвел Арамаисович
2. Маслова Татьяна Дмитриевна
3. Новикова Ирина Викторовна
4. Селиваненко Наталья Александровна
5. Шачнева Ирина Васильевна

Специальность «Актёрское искусство», квалификация «Актёр эстрады»

1. Абрамова Ирина Эдуардовна
2. Григорьев-Апполонов Андрей Генрихович
3. Дмитриев Олег Владимирович
4. Евдокунин Юрий Юрьевич
5. Ермалаева Елена Витальевна
6. Жуковский Олег Юрьевич
7. Иобидзе Давид Платонович
8. Крамаренко Сергей Васильевич
9. Медведева Екатерина Владимировна
10. Нерсисян Асмик Юриковна
11. Орлов Александр Алексеевич
12. Персаева Тамара Владимировна
13. Пирязева Наталья Сергеевна
14. Савельева Эмилия Юрьевна
15. Сенчикова Мира Николаевна
16. Смирнова Татьяна Викторовна
17. Тарасюк Оксана Ивановна
18. Тельянц Карина Андреевна
19. Убанеева Лилия Афонасьевна
20. Шляковская Елена Геннадьевна

ВЫПУСК  1997г.

ОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

Специальность «Режиссёр эстрады», квалификация «Режиссёр эстрады»

1. Александровский Анатолий Юрьевич
2. Миканб Евгений Владимирович
3. Молотков Антон Сергеевич
4. Россохатская Наталья Леонидовна
5. Рыхлова Елена Геннадьевна
6. Санжапова Светлана Юриковна
7. Чеботарева Анастасия Александровна

Специальность «Актёрское искусство», квалификация «Актёр эстрады»

1. Ерисова Марина Владимировна
2. Комарова Эльвира Фаридовна
3. Кузнецов Владимир Александрович
4. Медведев Олег Владимирович
5. Мигунова Светлана Валерьевна
6. Сутягина Любовь Николаевна

ЗАОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

Специальность «Актёрское искусство», квалификация «Актёр эстрады»

1. Чудницов Олег Евгеньевич

ВЫПУСК  1998г.

ЗАОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

Специальность «Режиссура», квалификация «Режиссёр»

1. Андросова Ирина Вячеславовна
2. Вайс Ева Юрьевна
3. Герасимова Наталья Игоревна
4. Дыпкеева Марина Петровна
5. Егоров Алексей Александрович
6. Затылкин Николай Николаевич
7. Колударова Марина Васильевна
8. Малышко Евгений Валерьевич
9. Мачавариани Ирина Николаевна
10. Носкова Виктория Николаевна
11. Персин Дмитрий Евгеньевич
12. Попова Марина Александровна
13. Пудкова Марина Владимировна
14. Фатхутдинов Марат Магданурович
15. Хильченко Галина Васильевна

Специальность «Режиссура», квалификация «Звукорежиссёр»

1. Альперов Сергей Дмитриевич
2. Догадов Андрей Альбертович
3. Золотов Руслан Львович
4. Климов Алексей Геннадьевич
5. Сальникова Ольга Юрьевна
6. Экимян Татьяна Валерьевна

Специальность «Актёрское искусство», квалификация «Актёр»

1. Айвазов Александр Эмильевич
2. Волкова Ирина Александровна
3. Макарова Татьяна Борисовна
4. Сидорова Ольга Евгеньевна
5. Спешнева Кристина Николаевна
6. Стратович  Оксана Петровна

ВЫПУСК 1999г.

ОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

Специальность «Актёрское искусство», квалификация «Актёр»

1. Веселов Михаил Юрьевич
2. Власов Дмитрий Владимирович
3. Зарубанова Инна Анатольевна
4. Евстафьева Мария Геннадьевна
5. Лабутин Сергей Фёдорович
6. Попуренко Марина Леонидовна
7. Родина Юлия Викторовна
8. Романова Юлия Владимировна
9. Федотова Валентина Евгеньевна
10. Шароева Ирина Иоакимовна

ЗАОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

Специальность «Режиссура», квалификация «Режиссёр»

1. Елисеева Ольга Олеговна
2. Кондратьев Антон Валерьевич
3. Солонина Валерия Викторовна

ВЫПУСК  2000г.

ЗАОЧНОЕ  ОТДЕЛЕНИЕ

Специальность «Режиссура», квалификация «Звукорежиссёр»

1. Андреев Алексей Николаевич
2. Бельченко Надежда Валентиновна
3. Карасёва Юлия Владимировна
4. Клюшник Екатерина Сергеевна

Специальность «Режиссура», квалификация «Режиссёр»

1. Гонзалев Олег Викторович
2. Калько Александр Владимирович
3. Кожевников Владимир Александрович

Специальность «Актёрское искусство», квалификация «Актёр»

1. Мациевский Андрей Петрович
2. Осипова Юлия Викторовна
3. Пашинцева Ирина Геннадьевна

ВЫПУСК 2001г.

ОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

Специальность «Режиссура», квалификация «Режиссёр»

1. Денников Андрей Сергеевич
2. Перова Ирина Валерьевна
3. Шабдурасулова Мария Игоревна

Специальность «Актёрское искусство», квалификация «Актёр»

1. Карулина Елена Андреевна
2. Мянник Регина Константиновна
3. Рубцова Валентина Павловна
4. Суховей Дмитрий Леонидович
5. Талышинская Виктория Валерьевна
6. Телятникова Мария Викторовна
7. Териков Никита Сергеевич

ЗАОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

Специальность «Режиссура», квалификация «Режиссёр»

1. Лебедева Светлана Анатольевна
2. Цоматов Владимир Изотбекович
3. Шармэн Гюлия Черкезовна

Специальность «Актёрское искусство», квалификация «Актёр»

1. Аскаров Юрий Юсуфович
2. Аксёнова Валерия Владимировна
3. Брославская  Яна Алимардановна
4. Возмилова Юлия Николаевна
5. Елистратов Алексей Анатольевич
6. Ляшкевич Светлана Владимировна
7. Маликова Инна Юрьевна
8. Пшеченко Екатерина Викторовна

Курс Цыганской студии:

1. Бердников Александр Рафаилович
2. Богачаров Хасан Васильевич
3. Деметр Степан Владиславович
4. Иванова Анжелика Георгиевна
5. Румянцев Руслан Играфович
6. Плахотная Алмаза Александровна
7. Янышева Валерия Николаевна

ВЫПУСК 2002 г.

ОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

Специальность «Режиссура», квалификация «Режиссёр»

1. Лебедев Максим Борисович
2. Панкова Мария Владимировна

Специальность «Актёрское искусство», квалификация «Актёр»

1. Гвоздева Татьяна Олеговна
2. Евстигнеева Анастасия Юрьевна
3. Игнатьева Инга Михайловна
4. Кешишьян Михаил Михайлович
5. Котельникова Ирина Викторовна
6. Кравец Наталья Николаевна
7. Михеев Андрей Александрович
8. Осинцова Ирина Сергеевна
9. Растопша Анастасия Викторовна
10. Топорец Ирина Григорьевна
11. Шипова Мария Владимировна

ЗАОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

Специальность «Режиссура», квалификация «Режиссёр»

1. Бояринцев Александр Анатольевич
2. Бычков Александр геннадьевич
3. Валитова Айсыла Закировна
4. Васильева Евгения Михайловна
5. Деркач Юрий Владимирович
6. Егоров Александр Львович
7. Лекарев Николай Григорьевич
8. Никольская Надежда Андреевна
9. Оксюта Владислава Георгиевна
10. Подболотов Александр Иванович
11. Рыбальченко Владимир Дмитриевич

Специальность «Режиссура», квалификация «Звукорежиссёр»

1. Хохлов Роман Александрович

Специальность «Актёрское искусство», квалификация «Актёр»

1. Багина Елена Анатольевна
2. Бочарова Анастасия Андреевна
3. Букина Елена Сергеевна
4. Девяткина Элла Сергеевна
5. Дудкин Сергей Александрович
6. Желнова Ирина Валерьевна
7. Климюк Екатерина Юрьевна
8. Коляга Владимир Эдуардович
9. Конева Ксения Сергеевна
10. Копалин Эдуард Анатольевич
11. Куницкая Виктория Владимировна
12. Мирошникова Екатерина Евгеньевна
13. Невежин Олег Анатольевич
14. Новиков Александр Александрович
15. Олейник Максим Александрович
16. Шестакова Елена Юрьевна

ВЫПУСК 2003г.

ОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

Специальность «Режиссура», квалификация «Режиссёр»

Худ.рук. М.Б.Борисов

1. Лернер Валерий Маркович
2. Махмутова Алеся Владимировна
3. Михайлов Леонид Николаевич
4. Шульжевский Эдуард  Иванович

ЗАОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

Специальность «Актёрское искусство», квалификация «Актёр»

1. Дорош Александр Валерьевич
2. Захарова Светлана Евгеньевна
3. Кудрявцева Валерия Львовна
4. Кудрявцева Елена Николаевна
5. Мерц Оксана Владимировна
6. Орешенкова Олеся Александровна
7. Разина Екатерина Михайловна
8. Саунин Сергей Валентинович
9. Ширшикова Марина Михайловна

ВЫПУСК 2004г.

ОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

Специальность «Актёрское искусство», квалификация «Актёр»

1. Арбузова Анна Валерияновна
2. Борблик  Леонид Сергеевич
3. Власова Екатерина Владимировна
4. Даниленко Ирина Александровна
5. Дианова Марина Игоревна
6. Ерошенков Сергей Михайлович
7. Замотаев Иван Александрович
8. Лебедева Анастасия Юрьевна
9. Лесниковская Наталья Витальевна
10. Нестеров Александр Леонидович
11. Полякова Елена Владимировна
12. Прокуратов Александр Геннадьевич
13. Радзюкевич-Юровских Елена Викторовна
14. Сергеева Алина Андреевна
15. Фиронов Александр Викторович
16. Цыплакова Наталья Николаевна
17. Шахнес Софья Львовна

ЗАОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

Специальность «Режиссура», квалификация «Режиссёр»

1. Грохольский Роман Андреевич
2. Жемчужная Ольга Георгиевна

Специальность «Актёрское искусство», квалификация «Актёр»

1. Балашова Светлана Викторовна
2. Бокснер Владимир Борисович
3. Борисова Анастасия Михайловна
4. Епифанова Ирина Львовна
5. Ерёмин Сергей Николаевич
6. Иванова Кристина Игоревна
7. Ильичёв Алексей Олегович
8. Казаков Александр Сергеевич
9. Карамышева Татьяна Владимировна
10. Кочедыкова Виктория Викторовна
11. Махова Анна Владимировна
12. Немкова Светлана Анатольевна
13. Панкратов Владимир Александрович
14. Пешкова Наталья Олеговна
15. Пичуев Александр Витальевич
16. Сащенко Надежда Юрьевна
17. Синякина Анна Юрьевна
18. Тищенко Наталья Владимировна
19. Туктаров Марат Абдулхаевич
20. Цветкова Екатерина Евгеньевна
21. Шахбанов Алексей Мейвединович

ВЫПУСК 2005 г.

ОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

Специальность «Актёрское искусство», квалификация «Актёр»

1. Афанасьев Игорь Иванович
2. Байбичева Карина Владимировна
3. Белова Екатерина Александровна
4. Бизеев Антон Юрьевич
5. Гудилин Александр Владимирович
6. Гусарова Елена Владимировна
7. Захарова Кира Сергеевна
8. Зейгер Ольга Михайловна
9. Курносов Андрей Юрьевич
10. Магомедгаджиев Тимур Джамалутдинович
11. Мякишева Виктория Евгеньевна
12. Петраченкова Елена Александровна
13. Цагин Иван Владимирович
14. Юдаев Сергей Геннадьевич

ЗАОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

Специальность «Режиссура», квалификация «Режиссёр»

Худ.рук. Гаркалин В.Б.

1. Зыликова Лилия Александровна
2. Ильясова Зульфия Караниевна
3. Кучеров Андрей Валерьевич
4. Матвеева Екатерина Валерьевна
5. Пивненко Николай Александрович
6. Прихудалова Ольга Николаевна
7. Хафизова Гульшат Хафизовна
8. Чверткова Марианна Павловна

Худ. рук. Жемчужный Г.

1. Булдыженко Артур  Владимирович

ВЫПУСК 2006г.

ОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

Специальность «Актёрское искусство», квалификация «Актёр»

Худ.рук. В.Б. Гаркалин

1. Воронкова Ирина Анатольевна
2. Глебова Евгения Алексеевна
3. Иванова Лина Игоревна
4. Калиберда Елена Николаевна
5. Маминов Максим Михайлович
6. Мелконян Сергей Геворкович
7. Момойко Диана Олеговна
8. Осипова Анна Геннадьевна
9. Пашкова Юлия Сергеевна
10. Рахманькова Александра Алексеевна
11. Русинова Наталья Александровна
12. Соколова Александра Юрьевна
13. Трапезникова Евгения Юрьевна
14. Уманец Михаил Юрьевич

ЗАОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

Специальность «Режиссура», квалификация «Режиссёр»

1. Алексеева Снежана Анатольевна
2. Василенко Елена Валериевна
3. Волянская Лия Ильдусовна
4. Дульнев Алексей Алексеевич
5. Калугина Любовь Владимировна
6. Кульчицкий Андрей Николаевич
7. Степанов Олег Юрьевич
8. Хатрусова Елена Сергеевна

Специальность «Актёрское искусство», квалификация «Актёр»

Худ. рук. Васильев Ю.Б.

1. Байрамова Камила Вагифовна
2. Булавкин Святослав Валерьевич
3. Деманова Антонина Вячеславовна
4. Кирилюк Игорь Анатольевич
5. Кожевникова Мария Александровна
6. Кульчицкая Екатерина Михайловна
7. Курпякова  Нина Викторовна
8. Кухта Олег Валерьевич
9. Лядухин Дмитрий Владимирович
10. Маликова Асият Ахматовна
11. Малышева Наталья Михайловна
12. Миланкович Елена Олеговна
13. Миронов Владимир Андреевич
14. Мутигуллина Алла Рашидовна
15. Острягина Татьяна Владиславовна
16. Терехова Елена Александровна
17. Химичёв Михаил Валерьевич
18. Шиферштейн Юлия Эдуардовна
19. Щукина Маргарита Александровна

ВЫПУСК 2007г.

ОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

Специальность «Режиссура», квалификация «Режиссёр»

1. Башарина Елена Владимировна
2. Махненко Марина Васильевна
3. Эпельбаум Арсений Ильич
4. Юдова Екатерина Александровна

Специальность «Режиссура», квалификация «Звукорежиссёр»

1. Бликян  Геворк  Гагикович

ЗАОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

Специальность «Режиссура», квалификация «Режиссёр»

 1. Аллегрова Лала Владимировна

 2. Волгина Елена Алексеевна

 3. Герасимов Александр Васильевич

 4. Гребельная Варвара Михайловна

 5. Джамалудинова Хадижат Магоме-Султановна

 6. Коллегова Елена Аркадьевна

 7. Михайлов Михаил Николаевич

ВЫПУСК 2008г.

ОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

Специальность «Актёрское искусство», квалификация «Артист  эстрады»

Мастерская профессора М.Д.Мокеева

1. Амельченко  Максим  Николаевич
2. Бурляева  Мария  Николаевна
3. Волкова  Юлия  Ивановна
4. Дугалова  Жанар  Асылбековна
5. Козина  Елена  Александровна
6. Лопатченко  Снежана  Геннадиевна
7. Лыков Илья Николаевич
8. Поляченко  Евгения  Алексеевна
9. Тихонов  Дмитрий  Владимирович
10. Чернышева  Виктория  Андреевна

Специальность «Режиссура», квалификация «Режиссёр»

1. Мальцев  Максим  Валерьевич

ВЫПУСК 2009г.

ОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

Специальность «Актёрское искусство», квалификация «Артист  эстрады»

1. Биорк  Мария  Сергеевна
2. Кайгермазов  Даниель  Сулейманович
3. Казакова  Виктория  Владимировна
4. Кожикова  Полина  Сергеевна
5. Лобода  Юлия  Викторовна
6. Мындровская  Карина  Алексеевна
7. Шевченко  Анна  Викторовна

Специальность «Режиссура», квалификация «Режиссёр  эстрады»

1. Давыдов  Александр  Игоревич
2. Ефремова  Анна  Александровна

ЗАОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

Специальность «Актёрское искусство», квалификация «Артист эстрады»

Мастерская профессора М.Б.Борисова

 1. Благова Евгения Александровна

 2. Вагапова Диляра Зуфаровна

 3. Гатин Рузиль Исхакович

 4. Гринвалде Олеся Викторовна

 5. Козлова Елена Александровна

 6. Лепилова Инна Владимировна

 7. Малышева Анна Юрьевна

 8. Масловская Ольга Васильевна

 9. Разумная Александра Михайловна

 10. Разумная Мария Михайловна

 11. Родионов Алексей Владимирович

 12. Соловьёва Екатерина Витальевна

 13. Тимошенко Мария Александровна

 14. Тришкина Анна Игоревна

 15. Хусаинова Ирида Айдаровна

 16. Шевченко Лариса Николаевна

 17. Шнитко Владимир Николаевич

 18. Шукшина Екатерина Евгеньевна

 19. Шукшин Андрей Алексеевич

ВЫПУСК 2010г.

ОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

Мастерская  профессора   Гаркалина В.Б.

Специальность «Актёрское искусство», квалификация «Артист  эстрады»

1. Апанасов Астемир Валерьевич

2. Балобанова Алена Александровна

3. Болонкина Мария Андреевна

4. Вульф Марина Николаевна

5. Гиссен Виктория Петровна

6. Годунова Ольга Алексеевна

7. Гурский Андрей Алексеевич

8. Дмитрусенко Марина Вадимовна

9. Дубровин Вадим Олегович

10. Епанова Анна Анатольевна

11. Золыгин Кирилл Александрович

12. Колитинов Ефим Андреевич

13. Крылова Ольга Владимировна

14. Макеева Алевтина Игоревна

15. Марголин Александр Александрович

16. Маргулис Юлия Александровна

17. Новопашин Николай Александрович

18. Пономарева Ольга Ильинична

19. Самойлов Андрей Валерьевич

20. Сангаджиев Евгений Владимирович

21. Семенова Ксения Юрьевна

22. Терехун Ольга Владимировна

23. Хапсасова Сэсэг Борисовна

Специальность «Режиссура», квалификация «Режиссёр  эстрады»

Мастерская профессора М.Д.Мокеева

1. Дудина  Ольга  Константиновна
2. Смолев  Дмитрий  Николаевич

ЗАОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

Специальность «Режиссура», квалификация «Режиссёр»

Мастерская профессора М.Б. Борисова

1. Аристова Анжелика Михайловна
2. Бурова Елена Геннадьевна
3. Кокоев Андрей Ирбекович
4. Лукинский Николай Александрович
5. Хамитова Людмила Геннадьевна
6. Царикаева Альбина Анатольевна
7. Шенгелия Джондо

Специальность «Актёрское искусство», квалификация «Артист эстрады»

Мастерская профессора М. Б. Борисова

1. Козлова Елена Алексанровна
2. Шевченко Лариса Николаевна

Специальность «Актёрское искусство», квалификация «Артист эстрады»

Мастерская профессора Ю.Б. Васильева

1. Анисимова Наталья Николаевна
2. Архангельская Ирина Вячеславовна
3. Балобанова Татьяна Владимировна
4. Богданова Александра Сергеевна
5. Варнакова Наталья Юрьевна
6. Гайденко Алеся Андриановна
7. Горбунов Фёдор Александрович
8. Гученкова Анна Владимировна
9. Дементьева Светлана Владимировна
10. Клестов Максим Александрович
11. Колесник Ольга Николаевна
12. Волкова Наталья Валериевна
13. Лысенко Надежда Николаевна
14. Морозова Евгения Владимировна
15. Мясолимова Диляра Рафековна
16. Пак Юлия Александровна
17. Подоксенова Дарья Алексеевна
18. Полторацкая Инна Александровна
19. Сай Юлия Олеговна
20. Сухомлинов Дмитрий Александрович
21. Шарко Татьяна Леонидовна

ВЫПУСК 2011г.

ЗАОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

Специальность «Актёрское искусство», квалификация «Артист  эстрады»

Мастерская профессора А.В.Гуревича

1. Борискина Василиса Максимовна
2. Бурлюкало Дарья Геннадьевна
3. Бушуева Александра Андреевна
4. Ванюшкин Игорь Александрович
5. Васюткина Юлия Васильевна
6. Вергелесова Анна Юрьевна
7. Глинников Илья Ильич
8. Дубинин Михаил Михайлович
9. Иванюк Наталья Владимировна
10. Кононова Екатерина Александровна
11. Кудзин Андрей Константинович
12. Нахаева Елена Евгеньевна
13. Никитина Елена Эдуардовна
14. Николаева Ирина Андрияновна
15. Саакян Эмиль Ашотович
16. Сопина Инна Александровна
17. Трошанова Мария Анатольевна
18. Толкочекова Галина Сергеевна
19. Урецкий Михаил Владимирович
20. Шаумян Луиза Артуровна
21. Юсупов Айдар Мансурович

Специальность «Режиссура», квалификация «Режиссёр  эстрады»

Мастерская профессора Ю. Б.Васильева

1. Агамалян Арсен Гарикович
2. Марков Алексей Николаевич
3. Сутармин Николай Клодович

ВЫПУСК 2012г.

ОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

Специальность «Актёрское искусство», квалификация «Артист  эстрады»

Мастерская профессора А.А. Щукина

1. Бадалян Катерина Кристина

2. Бербеков Аскер Людинович

3. Демидова Ольга Олеговна

4. Дивина Антонина Михайловна

5. Замулина Лилия Юрьевна

6. Кагита Ромади Рамаевна

7. Киселева Анна Геннадьевна

8. Кравченко Сергей Вячеславович

9. Лебедев Филипп Андреевич

10. Межанский Иван Дмитриевич

11. Наврузбеков Сеферуллах Эседуллахович

12. Николова Виктория Василова

13. Педак Екатерина Евгеньевна

14. Сарнацкий Роман Александрович

15. Семина Анастасия Александовна

16. Слепченко Анастасия Сергеевна

17. Федоров  Андрей  Владимирович

18. Чичерина Кристина Дмитриевна

19. Шкадова Александра Александровна

ЗАОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

Специальность «Актёрское искусство», квалификация «Артист эстрады»

Мастерская профессора   А.В. Гуревича

Пириева Лейла Забидовна

ВЫПУСК  2013 г.

ЗАОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

Специальность «Актёрское искусство», квалификация «Артист эстрады»

Мастерская профессора   М.Б.Борисова

1. Александров Дмитрий Валерьевич
2. Аль-Юсеф Виолетта Башаровна
3. Вольный Дмитрий Сергеевич
4. Голова Анастасия Александровна
5. Исабекова Макпал Абдыманаповна
6. Карх Андрей Владимирович
7. Ковалева Дарья Андреевна
8. Маленкина Юлия Олеговна
9. Мелконян Марина Станиславовна
10. Нагаева Юлия Игоревна
11. Нуризянов Искандер Халитович
12. Оганесян ЭлинаЛеоновна
13. Ольхова Мария Геннадьевна
14. Руднева Дарья Сергеевна
15. Сулейманов Айдар Данилович
16. Туркин Василий Олегович
17. Устьянцев Александр Иванович
18. Царикаева Фатима Анатольевна

ВЫПУСК  2014 г

ОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

Специальность «Актёрское искусство», квалификация «Артист эстрады»

Мастерская профессора   В. Б. Гаркалина

1. Захарова Кристина
2. Игнатенко Никита Александрович
3. Каверина Ксения Витальевна
4. Катамадзе Лиана Теймуразовна
5. Кондратова Ксения Владимировна
6. Крон Маргарита Кирилловна
7. Кузнецов Сергей Васильевич
8. Лукьянченко Дарья Сергеевна
9. Лысенко Алексей Валерьевич
10. Макарова Ксения Александровна
11. Маланин Илья Андреевич
12. Маминов Виктор Михайлович
13. Рассомахин Данила Александрович
14. Рассомахин Павел Александрович
15. Толкач Руслана Олеговна
16. Фергюсон Раиса Алленовна
17. Шанина Татьяна Александровна
18. Янкевич Татьяна Вячеславовна

ЗАОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

Специальность «Режиссура», квалификация «Режиссёр  эстрады»

Мастерская профессора М.Б.Борисова

1. Иванкевич Станислав Юрьевич
2. Кургузов Егор Александрович
3. Мостов Михаил Борисович
4. Прохорова Елена Валериевна
5. Самойлова Юлия Игоревна

ВЫПУСК  2015

ОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

Специальность «Режиссура», квалификация «Режиссёр  эстрады»

Мастерская профессора В. Б. Гаркалина

1. Аркадан Омар Билал
2. Каныгина Таисия Александровна
3. Трофимова Анастасия Юрьевна

ЗАОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

Специальность «Актёрское искусство», квалификация «Артист эстрады»

Мастерская профессора   Ю.Б. Васильева

1. Акманова Александра Дмитриевна
2. Аль-Анси Ширин Джамал
3. Асланян Саркис Размикович
4. Баринов Андрей Максимович
5. Бойченко Алла Сергеевна
6. Буранов Данил Максимович
7. Вершкова Анна Анатольевна
8. Волкова Валентина Вячеславовна
9. Воскобойникова Ольга Александровна
10. Гамбарян Тереза Артуровна
11. Гусева Ольга Владимировна
12. Деревянко Александр Витальевич
13. Доронина Кристина Игоревна
14. Дорохова Анастасия Олеговна
15. Ефремова Дарья Александровна
16. Завгородний Станислав Сергеевич
17. Мальцева Рамина Владимировна
18. Мартынова Анна Владимировна
19. Маслова Инна Валерьевна
20. Матолина Юлия Анатольевна
21. Муратова Софья Владимировна
22. Мухаметова Язиля Алмазовна
23. Нефедов Иван Сергеевич
24. Сруртдинова Эвелина Ришатовна
25. Тартарашвили Иван Андреевич
26. Фисун Екатерина Юрьевна
27. Хусаинова Миляуша Рустамовна
28. Шоипова Тоита Виситовна

ВЫПУСК  2016

ОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

Специальность «Актёрское искусство», квалификация «Артист эстрады»

Мастерская профессора   В. Б. Гаркалина

1. Абумова Валерия Владимировна
2. Алистратова Ксения Николаевна
3. Байкова Алина Васильевна
4. Богданова Татьяна Андреевна
5. Гимадиев Роман Рустемович
6. Грибулина Анастасия Евгеньевна
7. Диваева Эльмира Ураловна
8. Китаева Мария Сергеевна
9. Копейкин Василий Сергеевич
10. Осипов Никита
11. Сорокина Анна Сергеевна
12. Тихонова Янина Андреевна
13. Ткачева Наталья Сергеевна
14. Царава Ангелина Альбертовна
15. Цикун Валерия Юрьевна
16. Чжоу Ай Хуа

ЗАОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

Специальность «Актёрское искусство», квалификация «Артист эстрады»

Мастерская профессора Е.Ю. Шаниной

1. Арутюнова Юля Феликсовна
2. Байков Алексей Аркадьевич
3. Батталова Гульназ Зарвилевна
4. Белова Кристина Алексеевна
5. Белякова Александра Олеговна
6. Вершкова Ирина Анатольевна
7. Дурноян Рафаэль Карэнович
8. Жарова Екатерина Витальевна
9. Игнатова Кристина Олеговна
10. Колмогоров Александр Владимирович
11. Кулиева Гюнель Джанполадовна
12. Лаврова Мария Олеговна
13. Мзикян Манушак Григорьевна
14. Микульская Анна Александровна
15. Рычков Александр Сергеевич
16. Соломонян Марина Александровна
17. Чонь Анастасия Александровна
18. Шевченко Наталья Сергеевна

Специальность «Режиссура», квалификация «Режиссёр  эстрады»

Мастерская профессора   Ю. Б. Васильева

1. Волков Кирилл Ильич
2. Высоцкая Наталья Анатольевна
3. Зарубина Кристина Олеговна
4. Лабуть Анна Вячеславовна
5. Савина Мария Сергеевна
6. Цветкова Мария Витальевна

ВЫПУСК   2017

ОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

Специальность «Актёрское искусство», квалификация «Артист эстрады»

Мастерская профессора   В.Б. Гаркалин

1. Абдуллина Алина Айдаровна
2. Амер Ами Беновна
3. Буртяк Рей Сергеевич
4. Дембровский Дмитрий Валерьевич
5. Иванов Даниил Сергеевич
6. Иванус ИльяСергеевич
7. Казарян Тетевик Григоровна
8. Караулова Анастасия Павловна
9. Крылова Анастасия Владимировна
10. Кузнецов Артём Андреевич
11. Манучаров Георгий Аркадьевич
12. Матусов Артур Александрович
13. Недялкова Инна Николаевна
14. Филиппова Лиона Игоревна
15. Халиуллина Руфина Рамилевна
16. Хороля Снежана Юрьевна
17. Черных Юлия Германовна

Специальность «Режиссура», квалификация «Режиссёр  эстрады»

Мастерская профессора   М. Б. Борисов

1. Елисеева Елена Владимировна
2. Кудин Александр Александрович

ЗАОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

Мастерская профессора Н.Г.Бабкиной

Специальность «Актёрское искусство», квалификация «Артист эстрады»

1. Амелин Константин Дмитриевич
2. Безух Валентина Александровна
3. Вильданова Зарина Азатовна
4. Графов Роман Александрович
5. Ефремова Олеся Сергеевна
6. Лисоченко Екатерина Сергеевна
7. Лысенко Алексей Николаевич
8. Монастырская Татьяна Владимировна
9. Саргсян Ерванд Эдуарди
10. Сочнева Дарья Васильевна
11. Таптыгина Анастасия Николаевна
12. Харламова Виталия Владимировна
13. Харченко Евгения Олеговна

Специальность «Режиссура», квалификация «Режиссёр  эстрады»

Мастерская профессора Е.Ю. Шаниной

1. Захарова Анастасия Александровна
2. Новосельцева Елена Руслановна
3. Панферова Марина Михайловна
4. Сибгатуллина Гузель Хаматовна
5. Ясельская Марина Борисовна

ВЫПУСК  2018 г.

ОЧНОЕ  ОТДЕЛЕНИЕ

Специальность «Режиссура театра», квалификация «Режиссёр  эстрады»

Мастерская  профессора  В.Б. Гаркалина

1. Лаврентьева Олеся Сергеевна
2. Меретуков Артур Казбекович
3. Николаева София Павловна
4. Пронина Анастасия Александровна

Специальность «Актёрское искусство», квалификация «Артист эстрады»

Мастерская  профессора  А.А. Щукина

1. Беззубов Денис Александрович
2. Березина Елизавета Романовна
3. Блейзер Орит Михайловна
4. Гаврилкина Викториа Петровна
5. Гордейчук Мария Сергеевна
6. Добычина Анастасия Вячеславовна
7. Дрекова Полина Дмитриевна
8. Дубровина Никита Сергеевна
9. Закрутный Александр Валерьевич
10. Елецкий Дмитрий Александрович
11. Кроль Мария Феликсовна
12. Липянская Анастасия Викторовна
13. Мельниченко Евгений Алексеевич
14. Овчинникова Евгения Александровна
15. Пицик Дарья Богдановна
16. Полищук Олеся Владимировна
17. Равилов Адель Ильдарович
18. Селиванов Артем Алексеевич
19. Суханов Сергей Александрович
20. Тыркба Лоида Станиславовна
21. Штанько Ольга Александровна

ЗАОЧНОЕ  ОТДЕЛЕНИЕ

Специальность «Актёрское искусство», квалификация «Артист эстрады»

Мастерская профессора Б. М.Борисова

1. Алескерова Камила Эльшановна
2. Борисова Ксения Александровна
3. Быков Илья Георгиевич
4. Васильев Виталий Николаевич
5. Васильева Мария Николаевна
6. Гибатова Зиля Рустамовна
7. Гуричева Анна Олеговна
8. Данковцева Диана Вячеславовна
9. Мингалеева Екатерина Юрьевна
10. Онопченко Софья Вячеславовна
11. Польских Татьяна Юрьевна
12. Потапова Кристина Васильевна
13. Середенко Павел Валерьевич
14. Сулейманова Алсу Рашитовна
15. Тер-Осипова Алена Сергеевна
16. Тузовская Елизавета Александровна
17. Храмцова Дарья Владимировна

ВЫПУСК  2019 г.

ОЧНОЕ  ОТДЕЛЕНИЕ

Специальность «Актёрское искусство», квалификация «Артист эстрады»

Мастерская профессора Е.Ю. Шаниной

1. Акманов Степан Дмитриевич
2. Антонов Алексей Сергеевич
3. Бацуев Андрей Владимирович\
4. Гигенин Максим Алексеевич
5. Гусева Ксения Сергеевна
6. Егорова Диана  Алексеевна
7. Каракасиян Михаил Арменакович
8. Кожемякина Екатерина Олеговна
9. Косик Самвел Артурович
10. Кучкаров Егор Викторович
11. Макарова Юлия Павловна
12. Медведев Иван Михайлович
13. Сергеева Арина Сергеевна
14. Суханова Инесса Сергеевна
15. Фёдорова Кристина Алексеевна
16. Чирикова Марина Андреевна
17. Шепеленко Александр Андреевич

ЗАОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

Специальность «Режиссура театра», квалификация «Режиссёр  эстрады»

Мастерская профессора М. Б.Борисов

1. Алкаева Анора Зиятвутдиновна
2. Ахметзянова Лилия Талгатовна
3. Муратова Елена Владимировна
4. Мэлс Дмитрий Иванович
5. Силаева Анастасия Владимировна
6. Токмаджян Ованнес Аракелович

Специальность «Актёрское искусство», квалификация «Артист эстрады»

Мастерская профессора А.В.Курганова

1. Анисимова Мария Андреевна
2. Баландина Ольга Алексеевна
3. Барселян Анна Рубеновна
4. Бахритдинова Инесса Баходировна
5. Бурых Ярослав Юрьевич
6. Егорова Наталия Александровна
7. Измайлова Камила Ильдаровна
8. Корезина Анастасия Сергеевна
9. Лукина Евгения Денисовна
10. Мушеева Тамара  Юрьевна
11. Саватеева Алина Алексеевна
12. Сезько Евгения Анатольевна
13. Сухорукова Мария Геннадьевна
14. Эргашев Решат Рустамович

Календарь — Тихоокеанский государственный университет

Секретный циркуляр Главреперткома

21 апреля 1925 был издан Секретный циркуляр Главреперткома (Главного комитета по контролю за репертуаром при Народном Комиссариате по просвещению РСФСР).

Документ содержал указания о том, как следует изображать русского царя и его окружение в театре и кино: «<…> фигура царя отнюдь не должна возбуждать какую бы то ни было симпатию: он должен изображаться не только «безвольным ребенком» (хотя бы и туповатым), но в нем должен чувствоваться и проглядывать виновник 9-го января, ленского расстрела и т.д., — слабохарактерный идиот, но достаточно злой…

Совершенно недопустимо изображать царицу как единственную виновницу всех бед, которая будто бы «хуже» и царя и всей камарильи. Иначе здесь нужно попасть на удочку обывательско-кадетской легенды, будто немка-царица из «патриотических» побуждений работала на сепаратный мир, — а отсюда естественный выход: если бы не «измена», все было бы благополучно и т.д. …Подчеркивать ее немецкое происхождение акцентировкой недопустимо, — тем более, что ее ломаный русский язык — произвольная фантазия авторов.

При трактовке образа Распутина нельзя наделять…авантюриста и взяточника чертами какой-то «народной мудрости», который … будто бы все же в каком-то отношении выше окружающих…» РГАСПИ, ф. 17, оп. 60, д. 752, л. 43.

Император Николай II, об изображении которого шла речь в документе, осознавал, что кинематограф предоставляет исключительную возможность популяризировать образ царя среди широкой публики. Николай любил сниматься и имел личный кинотеатр, оборудованный в Царском Селе, где он просматривал фильмы, представленные ему на утверждение.

С 1911 — 1914 гг. цензура одобрила не менее сотни заявок на съемки хроникальных кинолент о царе, поданных такими фирмами, как Патэ, Ханжонков, Дранков и Гомон. Эти фильмы представляли публике Николая на различных церемониях, в том числе Бородинских торжествах, процессиях к трехсотлетию династии в Петербурге и Москве, водосвятии, военных смотрах, парадах потешных полков, спуске на воду кораблей и приеме иностранных сановников. Кинохроника празднования дня рождения Николая в 1911 г. показывала его поминутно творящим крестное знамение во время церковной службы. Другие ленты представляли сцены участия императрицы в «Дне Белого цветка», устроенном в Ялте в пользу Красного Креста, а также визита царской семьи в поместье князя Льва Голицына, где царь осматривал хозяйские виноградники и погреба.

Чтобы пропагандировать свершения династии и связать с ними свое имя, Николай поощрял производство исторических фильмов. Он лично санкционировал выпуск двух фильмов к трехсотлетию — «Воцарение Дома Романовых, 1613 — 1913» А. Ханжонкова и «Трехсотлетие царствующего Дома Романовых». Цензорами были одобрены как драматическое изображение на экране Михаила Романова (его роль в постановке Ханжонкова исполняла актриса С. Голославская, а у Дранкова — М. Чехов), так и представление монархов XVIII в. в «живых картинах» царского двора XVIII в. Монархов отдаленного прошлого можно было изображать в фильмах полулегендарными фигурами, свершающими героические подвиги. Императоров же более близких к современности надо было представлять более осторожно и почтительно, поскольку память о них как о реальных лицах еще не стерлась, и поэтому они не могли быть с подобающей точностью изображены актерами. Дранков для изображения Александра I и Николая I использовал их скульптурные бюсты, а для изображения Александра II и Александра III — портреты. Образы императоров чередовались с «живыми картинами» наиболее значительных эпизодов их правления — таких, как война с Наполеоном, отмена крепостного права и судебная реформа 1864 г. Помещение Николая в один ряд с его выдающимися предками связывало его образ с их славой и достижениями. Демонстрация его присутствия на наиболее значительных торжествах напоминала о моментах экзальтации, подтверждавших народную поддержку монархии.

Образ Николая II в кинематографе постепенно трансформировался. К 90-м г.г. XX в. последнего русского царя изображали в качестве жертвы. В 2000-е г.г. эта тенденция проявилась наиболее ярко – был снят ряд документальных фильмов, в которых осуществлялась попытка представить канонизированный образ Николая. Среди них: «Русская Голгофа» В. Рыжко, «Гефсимания царя-мученика» и др.

В 1908 г. в России кинематограф стал общедоступным видом искусства. И одной из первых исторических личностей, к которым обратили свои взоры режиссеры, стал Иван Грозный. В 1911 г. был экранизирован роман А.К. Толстого «Князь Серебряный» (в роли царя Георгиевский, имя кинорежиссера неизвестно). В 1912 г. французский кинематографист Кай Ганзен экранизировал повесть Л. Чарской «Царский гнев», где роль Иоанна Васильевича сыграл Н. Васильев. В фильм «Царь Иван Васильевич Грозный» А.И. Иванов-Гай пригласил на главную роль величайшего оперного певца — Ф.И. Шаляпина. У этого фильма были еще два подзаголовка: «Дочь Пскова», «Псковитянка», поскольку в основу его легла одноименная опера Н.А. Римского-Корсакова. По мнению кинокритиков, одним из лучших советских исторических фильмов была лента «Крылья холопа». Роль царя сыграл Л. М. Леонидов (настоящая фамилия Вольфензон). Иван Грозный предстает здесь натурой яркой, мятущейся, в которой сконцентрировался сгусток противоречий. С одной стороны, это человек, стремящийся ко всему новому, передовому, с другой — ортодокс, ратующий за сохранение сложившихся устоев. В годы Великой Отечественной войны проходили съемки фильма «Иван Грозный» (реж. С. М. Эйзенштейн). Первая серия фильма характеризуется фразой Грозного «Ради Русского царства великого». Идея объединения страны, единовластия вдохновляла на победу в битвах, помогала перенести беды. Стержневой идеей второй серии была фраза «Един, но один». Достижение единовластия путем коварства и жестокостей обрекло царя Ивана Васильевича на одиночество, сомнения… Одна сцена фильма была решена в цвете. Сочетание красного, черного, золотого говорило о борьбе, власти, смерти. Роль царя Иоанна Васильевича в картине сыграл Н. К. Черкасов, показав государственный ум самодержца, стремление к объединению в централизованное государство и вместе с тем кровавую жестокость, сменяющуюся иступленным покаянием. В 1973 г. на экраны вышла лента Л.И. Гайдая «Иван Васильевич меняет профессию», снятая по пьесе М.А. Булгакова «Иван Васильевич». В сатирической комедии царь представлен личностью, которой ничто человеческое не чуждо. Он увлекается женщинами, по отношению к ним благороден. Не терпит излишнего чинопочитания, а главное — радеет за Россию. Наряд, в который облачен «гайдаевский» Иван Грозный, был позаимствован из гардероба костюмов, сохранившихся после съемок фильма С. Эйзенштейна. Царя и домоуправа Бунша сыграл Ю. В. Яковлев. 90-е годы ХХ века отмечены выходом еще двух картин, где действующим лицом был Иван Грозный. В 1991 г. вышел фильм «Царь Иван Грозный» (реж. Г. Васильев), снятый по мотивам повести А.К. Толстого «Князь Серебряный». В роли царя — грузинский актер К. Кавсадзе. Эта картина была показана на кинофестивале в Каннах (Франция), а в России на широком экране практически не шла. С 1989 по 1996 г.г. шли съемки кинофильма «Ермак» (реж. В. Краснопольский и В. Усков). Государь показан в последние годы его правления. Роль Грозного исполнил Е. А. Евстигнеев. В его трактовке царь предстает как человек мудрый, много переживший, терзаемый раскаянием за причиненное зло. Эта роль стала для великого мастера кино Е.А. Евстигнеева последней. В 2008 г. два российских режиссера обратились к «грозненской» тематике. А. А. Эшпай работал над 16-серийным телефильмом «Иван Грозный». В роли Ивана Васильевича заняты несколько человек. Грозного — мальчика, цесаревича, играл сын А. Макаревича — Иван, по словам Эшпая: «…в нем есть сходство, неистовость, эмоциональность». На роль царя в зрелом возрасте приглашен актер израильского театра «Гешер» А. Демидов. П. С. Лунгин снял фильм «Царь». Для П. Лунгина Иван Грозный – натура противоречивая: «Днем казнил, а ночами молился». «Похожесть» на царя он увидел в актере П. Н. Мамонове, когда снимал «Остров». О значимости самодержца режиссер в одном из интервью сказал следующее: «Тема Грозного — одна из основных для нашей страны, потому что именно он изменил всю российскую историю. Иван Грозный — это вечное искушение России».

Кинообраз другого царя-реформатора впервые был создан в 1910 г. Первая и последняя картина, снятая в Российской империи, называлась «Петр Великий». Главную роль исполнил популярный актер немого кино Петр Воинов.

В СССР вышло более 12 картин о Петре.

О значимости таких киноперсонажей, как правители России, для кинематографа писал М. Г. Макиенко: «Режиссеры советского кино при создании исторических фильмов пытались найти яркую черту характера в своем герое, подчеркнуть ее, сделать центральной. Александр Невский – герой различного рода былин и сказаний, Петр I – историческая личность, который полностью посвящал себя в строительство сильного государства …а Иван Грозный являлся носителем идеи о великом царстве русском. Каждый исторический фильм, посвященный определенному событию или личности, вносит в художественную культуру страны большой вклад, формирует историческую картину страны». 

На ней был российский флаг. У него была Украина. Кому-то фотография понравилась, а кому-то пришло в ужас.

Кузнецова сказала, что они не планировали позу, но она и ее жених стояли, скрестив лбы, не глядя в камеру и держась друг за друга, закутанные в флажки.

«У нас не было никаких политических намерений с этой фотографией», — сказала она. «Но после того, как эта фотография разлетелась по всему Интернету, и я прочитал кучу комментариев, как хороших, так и плохих, я понял, что, возможно, такая фотография может дать людям некоторую надежду на то, что все может быть хорошо, несмотря ни на что, эта любовь может победить всех.

Поскольку Украина и пророссийские сепаратисты втянуты в пятилетний конфликт в двух восточных регионах Украины, онлайн-реакция на это сообщение была неоднозначной. Некоторые комментаторы считали это вдохновляющим проявлением любви, выходящей за рамки политики. Другие, однако, сочли это предательством на фоне напряженности между двумя странами.

Хотя фотография в конечном итоге может не входить в число классических изображений нежности среди суматохи — например, восточногерманского солдата, пропускающего цветок через Берлинскую стену, которая вскоре должна быть разрушена в 1989 году — на снимке пары, завернутой в два флага, есть что-то вроде момента.

Кузнецова разместила фото на своей личной странице в Instagram и отметила рэпера Коржа, а также несколько фан-страниц певицы. Ее первоначальный пост собрал более 240 комментариев, фотография также была размещена в других аккаунтах и, в конце концов, была размещена в нескольких украинских и российских блогах.

Возможно, это вызвало особый резонанс из-за сроков.

Президент России Владимир Путин и его украинский коллега Владимир Зеленский планируют первую встречу в понедельник.Ожидается, что лидеры обсудят мирное соглашение — оно было заключено четыре года назад, но так и не было выполнено — для удерживаемой сепаратистами территории на востоке Украины. Украинская армия и сепаратисты скоординировали вывод войск еще до встречи Путина и Зеленского лицом к лицу.

В ответ на восстание в Киеве в 2014 году, которое привело к изгнанию коррумпированного, дружественного Кремлю президента Украины Виктора Януковича, Путин аннексировал Крым, а затем спровоцировал восстание в преимущественно русскоязычном регионе Донбасса.Москва отрицает, что напрямую поддерживает сепаратистов, но помощь России поддерживает их. Отношения настолько чувствительны, что Коржу, артисту, на концерте которого была размещена фотография Кузнецовой, на короткое время запретили въезд в Украину, потому что он выступал в Крыму в 2015 году.

Около 13000 человек с обеих сторон погибли на войне. Один украинский военнослужащий Анатолий Стефан разместил фотографию Кузнецовой на своей странице в Facebook с подписью: «Кто-нибудь сказал этому молодому человеку, сколько украинских детей остались сиротами из-за трех цветов, которые висят на плечах этой девочки?»

Некоторые другие комментаторы задавались вопросом, действительно ли пара влюблена, или это было всего лишь уловкой российской пропаганды.Но не вся реакция была отрицательной; Один пользователь Instagram пожелал паре всего наилучшего на будущее, а другой сказал, что просмотр фотографии улучшил ее настроение.

Хотя Кузнецова поначалу была удивлена ​​размахом отклика, она сказала, что рада, что многие истолковали фотографию так же, как и она.

«Никогда не вызывало у людей удивления, ненависти или отвращения», что Кузнецова была помолвлена ​​с украинским мужчиной, а он — с русской женщиной, — сказала она. «Мы один народ и для нас такие отношения абсолютно нормальны.Я действительно искренне рад, что так много людей очень положительно отозвались о нашей фотографии. Это означает, что все, что мы хотим, — это мира ».

Первоначальная цель Кузнецовой при размещении фотографии заключалась в том, чтобы Корж мог «понравиться» или, может быть, даже присутствовал на ее свадьбе, написав в подписи: «Мечтать не помешает».

Синтез и функционализация N-сульфинилиминов: реакция Соногашира и катализируемое медью азид-алкиновое циклоприсоединение, Tetrahedron Letters

Небольшая библиотека новых молекул была создана с использованием быстрой и эффективной методологии синтеза соединений N-сульфинилиминтриазола. Процесс включает стадию сочетания из реакции перекрестного сочетания Соногаширы, а затем, в одностадийной реакции, снятие защиты с триметилсилильной группы и образование триазольного гетероциклического кольца с использованием микроволнового реактора.

Информационная карточка для въезда 7240267

Формула	C26 h35 Cl N2 O4
Расчетная формула	C26 h35 Cl N2 O4
Название публикации	Синтез 1,3-диарилспиро [азетидин-2,3′-индолин] -2 ‘, 4-дионов с помощью реакции Штаудингера: цис- или транс-диастереоселективность при различных способах присоединения
Авторы публикации	Филатов, Вадим; Кукушкин, Максим; Кузнецова, Юлиана; Скворцов Дмитрий; Тафеенко Виктор; Зык, Николай; Маджуга, Александр; Белоглазкина, Елена
Журнал публикации	RSC Advances
Год издания	2020
Том журнала	10
Журнал	24
Страницы публикации	14122–14133
a	9. 8999 ± 0,0003 Å
б	15,9931 ± 0,0004 Å
c	15,6852 ± 0,0005 Å
α	90 °
β	104,928 ± 0,003 °
γ	90 °
Объем ячейки	2399,62 ± 0,13 Å 3
Температура ячейки	295 ± 2 К
Температура дифракции окружающей среды	295 К
Количество отдельных элементов	5
Пространственная группа симметрии Германа-Могена	П 1 21 / п 1
Пространственная группа симметрии Холла	-P 2yn
Остаточный коэффициент для всех отражений	0.0711
Остаточный коэффициент для очень интенсивных отражений	0,0439
Взвешенные остаточные факторы для значительно интенсивных отражений	0,1165
Взвешенные остаточные факторы для всех отражений, включенных в уточнение	0,1292
Параметр согласия для всех отражений, включенных в доработку	0,929
Длина волны дифракционного излучения	1. 54186 Å
Тип дифракционного излучения	CuKα
Имеет координаты	Есть
Имеет беспорядок	Нет
Имеет F obs	Нет

Фестиваль отражений Agile20. Постный кофе от Scaled Agile Practitioners ’

Мы хотели бы пригласить практиков Scaled Agile и коллег, которые думают об его использовании, принять участие в открытом обсуждении трудностей SAFe и способов их устранения.

Не ждите лекций и единого мнения 😉 Мы организуем открытую дискуссию, где каждый участник может поделиться своим опытом и спросить коллег по SAFe, как они справляются с аналогичными проблемами.

Мероприятие пройдет в формате постного кофе. Начнем с тем от участников. Проголосуйте за их приоритет. А затем придется искать решения и делиться идеями, переходя от одной темы к другой.

Для обеспечения плавного начала мы попросили нескольких добровольцев начать сессию. Вот они:

Опытный консультант по гибкой трансформации и бизнес-гибкости, поддерживающий и консультирующий компании по всей Европе. Сильный технологический опыт после более чем двадцатилетнего опыта разработки ПО в мире телекоммуникаций. Имеет сертификаты PMI-ACP, SAFe SPC5, сертифицированный тренер по канбану, лицензированный тренер по менеджменту 3.0, ICP-BAF и практик LeSS.

Профиль Альмудены в LinkedIn

Активный лидер с более чем 8-летним опытом работы в технологическом секторе. Сферы специализации: Agile, аналитика данных (BI / DWH), FinTech, профессиональный Scrum Master I / II по управлению проектами / программами. Сертифицированный Agilist / Практик / Скрам Мастер SAFe® 5.

Профиль Юрия в LinkedIn

Скрам-мастер. PMI PMP. Сертифицированный владелец продукта SAFe®5 / менеджер по продукту, SAFe® 5 Scrum Master.

Профиль Дмитрия в LinkedIn

Если есть вопросы…

Если у вас есть какие-либо вопросы о мероприятии или вы не уверены в темах, которыми хотели бы поделиться, не стесняйтесь писать Юлиане [email protected]. идеи, но все равно если будут вопросы задавайте их 😊)

Хорошо.Практики SAFe так же различны, как и организации. Мы изучаем ту же теорию, но на практике проблемы можно рассматривать как уникальные. Может быть полезно понять, какие компании используют SAFe, где они используют его эффективно и как они применяют SAFe на практике и улучшают свой опыт.

Чтобы присоединиться к нам и поделиться своим уникальным опытом, пожалуйста, заполните форму ниже:

Социальная среда регулирует инвестиции в половые признаки в зависимости от продолжительности жизни: благородные олени рога рога больше, когда они сталкиваются с большим соперничеством

Юлианна Шарик | centropa.org

Юлиана Шарик
Таллинн
Эстония
Интервьюер: Элла Левицкая
Дата интервью: март 2006 г.

Я взяла интервью у Юлианы Шарик вместо нее. Многие люди, знавшие ее и ее семью, рассказывали мне о них с восхищением.Одна из ее бывших учениц, которая сейчас учится в еврейской школе, рассказывала о ней как о ее родственнице. Трудно было поверить, что ученица скажет такие слова о своем учителе. Когда я познакомился с Юлианой, я понял, что она искренняя. Невозможно не любить Юлиану. Она очень искренняя, общительная, добрая и приветливая. Она и ее муж держат свои двери открытыми. Все гости чувствуют себя на своем месте как дома. Юлиана миниатюрная и подвижная. У нее коротко стриженные кудрявые волосы и темные глаза. Она выглядит моложе своего возраста.

Моя семья

Во время войны

Послевоенные годы

Жизнь при коммунистическом режиме

Брак и дети

9003

Моя семья

Мой дед по отцовской линии, Юлиус Канн, родился в Москве. Я ничего не знаю о его родителях. В молодости он приехал из Москвы в Тарту [Эстония, около 170 км к востоку от Таллинна].Дело в том, что в учебные заведения для евреев была 5% квота [1]. Не более 5% евреев могли быть зачислены на курсы в университете. Как ни странно, квоты в Эстонии не было, хотя до революции 1917 года она входила в состав царской России [2].

Южная часть Эстонии вместе с севером Латвии была Лифляндским воеводством России, а северная часть Эстонии — Эстляндской провинцией. Эстония была оторвана от России.В Эстонии не было еврейских погромов [3], которые были обычными для Украины и России, особенно начиная с 1905 года. Не было ограничений в отношении оккупации, не было оседлости [4], которая существовала на всей территории России. империя. Наверное, многие молодые евреи приехали учиться в Эстонию, особенно в знаменитый Тартуский университет.

Мой дед Юлиус Канн стал студентом медицинского факультета Тартуского университета. Я считаю, что мне очень повезло узнать о юности дедушки, и не многие люди могут этим похвастаться.Знаменитый русский писатель Вересаев, тоже учившийся в Тарту, оставил очень яркий портрет моего деда в студенческие годы. Это был всего лишь небольшой фрагмент его жизни, но очень яркий и необычный. [От редакции: Вересаев был псевдонимом, настоящее имя писателя — Смидович Викентий Викентьевич, родился в Туле в 1867 году, умер в Москве в 1945 году. Родился в семье врача. В 1888 г. окончил историко-филологический факультет Петербургского университета, в 1894 г. — медицинский факультет Дерптского (ныне Тартуского) университета.Полуавтобиографические «Воспоминания врача», опубликованные в 1901 году, были его самой успешной книгой.

Поскольку Вересаев был единственным свидетелем юности моего деда, который рассказал правду, думаю, уместно было бы привести отрывок из его рассказа — воспоминания из его студенческой жизни в Тарту, в которых также упоминался дедушка Юлиус Канн. Единственное, что не соответствует действительности, это то, что Вересаев считал моего дедушку немецким евреем. Возможно, его предки переехали в Россию из Германии, но дедушка родился в Москве.Во всяком случае, вот что написал Вересаев:

«На медицинском факультете был студент Юлиус Канн, немецкий еврей. Он был среднего роста, стройный, красивый парень с яркими глазами, ловкий, как кошка, сильный и отчаянно храбрый. Он был очень хорош в фехтовании, хороший стрелок. Он был человеком, который не был покорным, и бросил перчатку обидчику. Вскоре он прославился своей воинственностью, и студенты начали его бояться. Он стал легендой города.

Однажды весенним вечером он проходил мимо студенческой пивной с двумя евреями.Фарбентрейгер, один здоровенный парень, сидевший в пабе, называл их жидами. Джулиус Канн ворвался в кабуду и сильно ударил обидчика. Студенты узнали его и исчезли. Получивший пощечину студент достал пистолет. Канн бросился к нему и забрал у него пистолет. Парень начал убегать, а Канн бросился за ним. Студент поспешно спросил его: «Как тебя зовут?» Это значило, что он бросил ему перчатку. С этого момента следует прекратить все дальнейшие враждебные действия. Канн взял его за шиворот и стал бить по шее рукоятью пистолета, который он у него отобрал, и сказал: «Меня зовут Юлиус Канн, я живу на Махтштрассе, 20, и меня зовут Канн!»

У моего деда было две сестры, Анна и Минна, и два брата.Я знал только одного из них — Дэвида. После революции все родственники моего отца оказались в Советской России, и мы на время перестали поддерживать с ними связь [потому что было опасно поддерживать связь с родственниками за границей] [5]. Я не могу вспомнить никакой информации о сестрах и брате моего деда. Но мы были очень близки с семьей дедушкиного брата Давида. Конечно, мы возобновили наши отношения после 1940 года, когда Эстония стала советской [ср. Оккупация прибалтийских республик] [6].Раньше было опасно поддерживать связь с родственниками за границей, так как Эстония была буржуазной. Поэтому мы даже не пытались никого искать.

Давид умер недавно, а его вдова Раиса была жива. Жила в Ленинграде. Они были женаты всего год, когда умер Дэвид. У них не было детей, и Раиса считала нас своими родственниками. Она прожила долгую жизнь. Она и ее дочь Ирина, рожденная от второго брака, были нам очень близки. Тетя Раиса считала отца своим племянником, хотя кровными родственниками они не были.Отец и Ирина считали себя родными кузенами. Они были очень дружны и виделись каждое лето. Тетя Раиса приняла всю нашу семью. Она умерла в 1990-х, а ее дочь Ирина умерла в 2002 году.

Дед женился в Тарту после того, как окончил университет. Я мало что знаю о своей бабушке Фанни Канн. Я ее даже не помню, хотя у меня есть фотография, на которой она держит меня на руках. Не могу вспомнить ее девичью фамилию. Она была пианисткой. Концерты не давала, но преподавала музыку.Я знала много тартуских евреев, которые были ее учениками. Судя по их рассказам, она была очень хорошей учительницей. Дедушка занимался медициной. У них было двое детей: дочь Ната и сын, будущий отец Александр.

Отец родился в 1909 году. Ната была на три года старше моего отца. Она родилась в 1906 году. У дедушки был собственный дом на улице Калви, 20 в Тарту. Он все еще там. Сейчас там базируются пожарные. Все жители Тарту знали дом Каннов. Он всегда был открыт для людей, нуждающихся в крове и пище.Бедные студенты Тартуского университета часто жили в дедушкином доме. Конечно, они чувствовали себя друзьями семьи. Они ничего не платили за проживание.

Канны говорили на нескольких языках. Был строгий порядок — каждый родитель разговаривал с детьми на определенном языке. Дедушка говорил с нами только по-русски, а бабушка только по-немецки. Когда Ната выросла, ее обязанностью было говорить по-английски со своим младшим братом. Конечно, для этого нужны были большие организаторские способности и воля.В результате дети смогли свободно говорить на нескольких языках. Естественно, все мы знали эстонский язык как государственный. Насколько я понимаю, мои дедушка и бабушка были религиозными людьми. Может, они и не были набожными, но строго следовали еврейским традициям, судя по моему отцу.

Ната и мой отец учились в Русском лицее в Тарту. После окончания лицея отец поступил на юридический факультет Тартуского университета. Отец всегда был очень общительным и обаятельным человеком.Он очаровывал людей. В его доме было много молодых людей — друзей и приятелей Наты и моего отца. Отец присоединился к еврейской студенческой организации Limuvia при Тартуском университете. Существовали две еврейские студенческие организации мужского пола: Хасмонеа и Лимувия. Хасмонеа был строже, более сионистским. Лимувия славилась весельем. В основном он привлекал студентов из обеспеченных семей. У каждой организации был свой герб, устав и даже униформа. Члены организации всегда ставят значок с гербом на свою форму.

В начале 1930-х Ната уехала в Париж, Франция. Там она познакомилась с молодым человеком, иммигрантом из России по имени Сергей и вышла за него замуж. У Наты с мужем была традиционная еврейская свадьба. Туда ходили мои бабушка, дедушка и отец. В то время отец был студентом. Он познакомился с моей мамой в Париже на свадьбе своей старшей сестры.

Как это ни странно, семья моей матери, как и моего отца, носила фамилию Канн, но они не были родственниками. На самом деле они никогда раньше не виделись.Просто у них одна фамилия. Семья моей матери до отъезда во Францию ​​жила в Москве.

Я не помню, как звали моего деда по материнской линии, но, насколько я помню, бабушку звали Беатрис. У нее было две сестры, Генриетта и Кэтрин. Женриетта — в браке имя Гершман — была самой красивой из сестер. Семья бабушки была приземленной. В их доме собирались артисты, актеры и писатели. Завсегдатаями их дома были известные русские художники Серов и Сомов.[Серов Валентин Александрович (1865-1911), один из самых выдающихся русских портретистов своей эпохи. Сомов, Константин Андреевич (1869-1939): русский художник, один из основателей журнала «Мир искусства» и художественного движения, которое он вдохновлял и воплощал, что оказало большое влияние на русских, которые помогли произвести революцию. Европейское искусство первого десятилетия ХХ века. После русской революции Сомов эмигрировал в Соединенные Штаты, но обнаружил, что страна «абсолютно чуждо его искусству», и переехал в Париж.Похоронен на кладбище Сент-Женевьев-де-Буа. Источник: http://en.wikipedia.org/wiki/Konstantin_Somov et al.]

Оба они сделали несколько портретов сестры моей бабушки Генриетты Гершман. В советское время портреты Генриетты и ее мужа, купца Гершмана, выставлялись в Третьяковской галерее. известных русских художников и скульпторов, владельцем которой был Павел Третьяков.В галерее до сих пор находится одна из крупнейших и наиболее значительных коллекций произведений искусства в мире.]. Их фотографии были выставлены рядом, и я до сих пор помню, как гид, который проводил нас через зал, сказал: «Вот портрет знаменитой русской красавицы Генриетты Гершман, очаровательной и элегантной женщины. Вот портрет ее мужа, богатого купца Гершмана. Посмотрите, какое высокомерное и неприятное лицо! »В советское время лица капиталистов не могли быть приятными, понимаете.Руководства менялись со временем, но их текст оставался прежним. Кроме того, есть четыре-пять портретов Генриетты, но они не выставлялись. Они должны быть на складе музея.

Родители матери были богаты, они не были нуворишами, а светскими людьми с хорошими манерами. В семье Канн было три дочери, и все они имели русские имена. Моя мама Ольга была старшей. Она родилась в 1911 году. Ее средняя сестра Ксения родилась в 1912 году, а младшая Елена — в 1914 году.Семья иммигрировала во Францию ​​в 1916 году. Туда же переехали сестры бабушки и их семьи. Я не знаю подробностей, поскольку они скрывались в советское время.

Все факты были открыты мне во время моей первой поездки во Францию ​​в 1978 году. Ни бабушки, ни Генриетты еще не было в живых, я видел только младшую сестру бабушки Екатерину. Она прожила во Франции почти всю свою жизнь. Я увидел у нее на диване открытый русский журнал. Она читала Солженицына [7]. Она была в курсе того, что происходит в СССР, и интересовалась этим.Когда я приехал в Париж, я уже не был ребенком. Мне было 40 лет. Истории о моей семье, рассказанные Екатериной и моими тетками, стали для меня настоящим открытием. В советское время мои родители были напуганы советским режимом и думали, что чем меньше я знаю, тем лучше для меня.

Возвращаясь к жизни семьи моей матери в иммиграции, я должен сказать, что они уехали до революции 1917 года, поэтому им не пришлось уезжать в давке, спасая свои жизни. Думаю, они смогли забрать деньги и драгоценности.Во всяком случае, во Франции семья не выжила. Все дочери получили очень хорошее образование. Мать училась в престижном французском лицее. Потом дедушка устроил ей учёбу в Германии. Мать была самой красивой из дочерей, и дедушка ее очень баловал. Французский был родным языком для моей матери. Удивительно, что в их семье говорили и на русском языке. Средняя сестра Ксения могла говорить и писать по-русски. Младшая Елена не умела писать, даже алфавита не знала, но бегло говорила по-русски, правда, с французским акцентом.

Как-то моя мама подружилась с сестрой моего отца Натой. Мои родители познакомились на ее свадьбе и мгновенно полюбили друг друга. Отцу пришлось заканчивать учебу в университете. Он пробыл немного в Париже, а затем уехал в Тарту. Он и мама решили, что собираются пожениться. Они были разлучены ненадолго. Мать не хотела ждать, пока отец закончит учебу и приедет в Париж. В 1934 году она уехала в Тарту. Ее родители были в шоке. Бабушка по материнской линии была уверена, что ее любимая дочь уезжает в деревню, где по улицам гуляют коровы.Мать обещала бабушке, что она вернется в Париж после выпуска жениха. Мои родители поженились, когда мама приехала в Тарту. У них была настоящая еврейская свадьба с многочисленными гостями. После свадьбы они поселились в дедушкином доме. Их дом был большим. Места хватило всем.

Мать очень быстро выучила эстонский язык после приезда в Тарту. Она попыталась заговорить на этом языке, как только пришла. Комплексов у нее не было. Я преподаю английский и знаю, как часто люди с неплохим словарным запасом боятся говорить на каком-то языке, думая, что они покажутся нелепыми со своими ошибками.Мама не боялась, что над ней смеются, и ей было комфортно в любой ситуации. Должно быть, она получила французское воспитание. Она считала себя достойной уважения и внимания. Мама свободно говорила на русском, немецком и французском языках. Этих языков было бы достаточно, чтобы она могла общаться с людьми в Эстонии, но она считала, что ей необходимо изучать и эстонский язык. Ее друзья рассказывали, что все смеялись, когда она делала первые шаги в изучении языка, но она не смущалась.Вскоре она хорошо овладела языком.

Не знаю, чем занимался отец в Тарту после окончания учебы. Однажды мама вскользь упомянула, что у него есть лесопилка. Во всяком случае, они остались в Тарту ненадолго после того, как отец закончил учебу. Конечно, они планировали уехать во Францию, но отложили поездку. Может быть, это было связано с тем, что дедушка Юлий заболел, и отец не хотел его бросать. Я не знаю. Дедушка умер в 1937 году, когда мама была беременна.Похоронен на Тартуском еврейском кладбище. На его похороны пришли толпы народа. Его любили и знали в Тарту. Кроме того, многие тартуцы были его пациентами. Я родился 20 июня 1938 года, и меня назвали Юлианой в честь деда.

После моего рождения бабушка Фанни уехала во Францию ​​к своей дочери Нате. Я не знаю, когда именно это произошло. Есть фотография 1938 года, когда бабушка держала меня в руках. Вероятно, она не могла уехать позже, потому что в 1939 году Франция была оккупирована немцами.Она, должно быть, уехала в 1938 году. Мама хотела, чтобы я немного подрос, потому что она не хотела ехать за границу с младенцем. Они решили пойти после того, как мне исполнился год. Когда я достиг этого возраста, мы не могли уехать, потому что Европа была оккупирована фашистами.

В 1940 году Эстония стала советской, и мы не могли надеяться на лучшее. Так случилось, что моя мать была единственной из своей семьи, которая жила в Советском Союзе, разлученная с родными. Когда бабушка Фанни уехала, мама также навещала своих родственников в Париже.Она проехала поездом по фашистской Германии. Во время поездки туда и обратно с ней ничего не случилось. Мать была такой красивой и женственной, что за ней ухаживали даже немецкие офицеры. Мама рассказала, что по дороге в Германию один немецкий офицер пытался уговорить ее нанести маленькую свастику для защиты. Конечно, мама этого не сделала.

Отец сказал мне, что в Эстонской Республике есть антисемитизм [8], но не на государственном уровне. В Таллинне на площади Свободы было кафе, куда евреям не пускали.Кафе было много, и только в одном запретили евреев. Конечно, ответственность за это несет не государство, а собственник. Я не думаю, что евреи пострадали от этого. У них была своя жизнь без запретов. С 1926 г. в Эстонии действовала еврейская культурная автономия [9]. Это дало евреям право на самоуправление. Отец сказал о том времени добрые слова. Такие мелочи, как это кафе, тоже сделали жизнь ярче.

Антисемитизм был во всем мире, как бы с ним ни боролись. Никто не мог искоренить это.Но не на государственном уровне. В повседневной жизни были случаи с антисемитизмом. Думаю, они будут и в будущем. Я часто езжу во Францию ​​и всегда слышу сообщение, что бомбили какой-нибудь еврейский магазин или кафе, что целью был Фридман или Фишман. Это было обычным делом. Мы, должно быть, привыкли к этому, но мы не хотим этого делать. Израиль, наверное, единственная страна в мире, где нет антисемитизма. Там и другое: люди делятся на местных и репатриантов, православных и неверных.Там тоже есть сегрегация. Человеческая природа такова, что людям нужно во всем кого-то ненавидеть и обвинять, как будто они не смогли бы жить без этого.

В 1940 году мои родители переехали в Таллинн из Тарту. Причины этого мы не обсуждали. Теперь я понимаю, что это был их страх. Они, должно быть, боялись оставаться в Тарту, потому что их там все знали. Семья была довольно известной и богатой. Думаю, если бы мои родители остались в Тарту, мы бы прожили жизнь не в Эстонии, а в сибирской ссылке.На нас глубоко повлияла советская власть. 14 июня 1941 г. Советы депортировали из Эстонии 10 000 человек [10]. Среди них были друзья моих родителей. Нашу семью не тронули.

Во время войны

20 июня 1941 г. был мой день рождения. Мне исполнилось три года, а через два дня началась война [11]. Мы узнали по радио, что Германия напала на Советский Союз, не объявив войны. Мать уходить не собиралась. Об эвакуации она даже слышать не хотела.Мать никогда бы не покинула Таллинн, если бы не отец. Она была такой красивой, такой ухоженной и очень любила комфорт. Конечно, она понимала, что такое фашизм, но не могла предположить, что кто-то нанесет ей вред лично. Отец заставил ее собрать вещи и потащил на вокзал, где поезда были готовы к отправлению. Он полностью доверяет нашему выживанию. В Эстонии было очень много евреев, которые не верили рассказам о зверствах фашистов.Они остались и умерли. Лишь немногим из них чудом удалось выжить.

Отец был мобилизован. В действующую армию его не взяли из-за плохого зрения. Он был на фронте, но служил писарем в штабе Эстонского корпуса [12]. Мы с мамой добрались до Ульяновска [ныне Симбирск, Россия, примерно в 750 км к северо-востоку от Москвы]. Нам сказали ехать туда, но мы пробыли недолго. Нас поселили в убогой комнате небольшого деревянного домика, где жила еще одна семья. Мама была в шоке, когда мы провели там первую ночь.Она не могла заснуть. Она включила свет и увидела, что стены были покрыты небольшими жуками. Мать никогда раньше не видела клопов и не могла понять, что это такое. Она начала размахивать руками, пытаясь избавиться от клопов, но они не уходили. Хозяева увидели, что горит свет, и подошли к нам. Мама спросила их о клопах на стене, и они рассмеялись, удивившись, что она никогда раньше не видела клопов! Мать взяла спящего ребенка и бросилась из дома.Мы переночевали на улице, а утром переехали в другой дом.

Нам пришлось многое пережить. Вскоре мы выехали из Ульяновска в Красноуральск [Свердловская область, Россия, примерно 1500 км к северу от Москвы]. Мы пробыли там некоторое время. Помню, был ужасный голод. Я и другие эвакуированные дети пошли в поле, чтобы украсть замороженный картофель. Картофель из мерзлого грунта мы выкопали деревянной щепой. Потом спрятались дома и грызли эту замороженную, грязную, сырую картошку. Также мы собрали крапиву и другие травы, из которых готовили суп.У нас даже не всегда была возможность посолить. У нас было постоянное чувство голода. Теперь, когда я возвращаюсь в то время, я не могу представить, как нам удалось выжить.

Мать не научилась делать вещи по дому даже в преклонном возрасте. Она даже картошку резать не умела. Забавно было наблюдать, как она пытается стирать какие-то мелочи, даже косынки. У меня были друзья в эвакуации, чьи городские мамы привыкли к жизни в эвакуации. Они кое-что посадили. Одна даже завела козу, чтобы дать молока своему ребенку.Моя мама ничему не научилась. Поэтому для меня совершенно необъяснимо, как мы смогли выжить в эвакуации, когда моя мать была так беспомощна. Хотя есть одно объяснение. Мама не умела делать что-то, но была очень общительной, и она нравилась людям. Она была такой хрупкой и женственной, не похожей на других. Поэтому люди всегда были готовы ей помочь. Думаю, нам помогли другие. В противном случае мы бы не выжили.

Был период, когда вещи, которые мы брали с собой, были очень удобны.У мамы были очень красивые платья, украшения. Она могла продавать их в обмен на продукты. Конечно, мы не были босиком и голыми, но роскоши не было. В то время все было хорошо, какой бы наряд он ни был. На матери было ужасное джерси, и она была спокойна. В то время самым важным было выжить.

В конце 1943 года нас нашел отец. Он был в Свердловске [ныне Екатеринбург, Россия, примерно в 1500 км от Москвы]. Мать получила от него телеграмму, в которой он велел нам приехать в Свердловск.Денег на поездку не было, и мама написала об этом отцу. Он сказал, что она должна продать все, что сможет, включая карточки на еду [13], и немедленно уйти.

В связи с этим произошла ужасная история. Мама пошла на рынок узнать цену на продуктовые карточки и стала продавать их дешевле. Вокруг нее была огромная толпа, и все они кричали: мне, мне, мне! К моей маме подошел мужчина и спросил, что она делает. Она сказала, что продавала карточки на питание, чтобы получить деньги на поездку к мужу.Этот человек показал ей свое удостоверение личности НКВД [14], схватил мою мать за руку и вытащил ее с рынка. Мама сказала, что вся толпа с рынка гналась за ними, прося отпустить ее, так как она была так молода и не делала ничего плохого.

Мать была в большой опасности. Во время войны продажа продуктовых карточек считалась преступлением, и ее в лучшем случае посадили бы в тюрьму. Ей повезло. Этот человек оставил ее в каком-то доме, и он пошел позвонить. Мать выскочила. Она сказала, что никогда не бегала так быстро.Она оставила меня с соседкой, польской дамой. Она пришла к ней и рассказала историю. Полька подарила моей маме шляпу с вуалью, которую она не снимала до нашего отъезда. В городе ходили слухи, что Ольгу арестовали, так как многие видели, как ее увозили с рынка. Все думали, что она погибла, так как никто не мог предположить, что ей удалось сбежать от НКВД.

Отец демобилизован из армии. Он жил с нами в Свердловске. Там тоже был ужасный голод.Я пошла в детский сад, где нас кормили. Помню, в первый же день в детском саду меня побрили наголо, чтобы не заразиться вшами. В Свердловске я снова все время голодал. Я пришла из детского сада и ночью попросила хлеба. Отец дал мне весь свой паек. Он чуть не умирал из-за недостатка еды. Он держался за стены домов, когда гулял по улицам, чтобы не упасть в обморок, но все же он давал мне свой хлебный паек. Я была маленькой глупой девочкой, которая не могла понять этих вещей.

Помню забавный случай из того времени. Одна женщина влюбилась в моего отца и пригласила его зайти на завтрак. Мама пыталась заставить его хорошо выглядеть, когда он шел к гостю! Выяснилось, что дама несколько дней собирала обезжиренное молоко, чтобы отдать его отцу. Она положила их в чай. Отец с детства их терпеть не мог, и даже чувство голода и чувство неловкости по отношению к даме, которая старалась хорошо с ним обращаться, он не мог их проглотить.

Потом маму вызвали в Егорьевск. Был эстонский комплекс, где готовили людей для работы в Советской Эстонии, чтобы специалисты были готовы после войны. Итак, мы там обосновались. Продовольствия и сырьевых товаров хватало. Получили посылки с едой и одеждой. [Ленд-лиз был программой, в рамках которой Соединенные Штаты Америки поставляли материальные средства Соединенному Королевству, Советскому Союзу, Китаю, Свободной Франции и другим союзным странам в период с 1941 по 1945 год. Она была подписана законом 11 марта 1941 года. через полтора года после начала Второй мировой войны в Европе в сентябре 1939 года, но за девять месяцев до U.С. вступил в войну в декабре 1941 года. Официально названный «Акт о дальнейшем содействии защите Соединенных Штатов», этот закон фактически положил конец претензиям Соединенных Штатов на нейтралитет. Источник: http://en.wikipedia.org/wiki/Lend-Lease] Помню, какие-то эстонцы жарили во дворе общежития поросенка и картошку. Мы там не были голодны.

Я не знаю, чему училась мама. Я провожу время с детьми других студентов. Мы залезли в окопы и искали пули. Однажды я упал в ров в канализацию.Мама побежала за мной, чтобы я переоделась, которую она так неумело стирала. Отец вернулся в Таллинн осенью 1944 года сразу после освобождения Таллинна. Мы с мамой вернулись в декабре 1944 года.

Послевоенные годы

Дом, в котором мы жили до войны, сгорел во время бомбежек. Отец одним из первых вернулся в Таллинн. Большинство людей, вернувшихся одними из первых, хорошо устроились, получив хорошие квартиры в центре Таллинна, в шикарных довоенных домах.Мы также поселились в огромной шикарной квартире в городе. Мы прожили там год. Потом хозяева вернулись. Нам пришлось уехать. В Таллинне возникла проблема с жильем. Нам дали одну комнату в коммунальной квартире [15] на Якобсон-стрит. Мы пробыли там надолго.

Когда мы только приехали в Таллинн, я совсем не говорила по-эстонски. Я уехал в эвакуацию в возрасте трех лет и три года прожил в России. Я вернулся в возрасте шести лет и через год должен был пойти в школу.Конечно, после приезда я быстро подружился с русскими детьми и играл с ними. Однажды отец сказал мне, что я больше не буду играть с русскими детьми, и показал, с кем играть. Он договорился с эстонской семьей, которая жила у нас во дворе, что их дочь будет играть со мной, говоря по-эстонски. Поначалу мы оба не любили друг друга, так как были вынуждены общаться, что было обузой для нас обоих. Как мы могли быть товарищами по играм и друзьями, если не понимали друг друга? Мы с этим справились, потому что выхода у нас не было.Постепенно мы сдружились. Я выучила язык за полгода, так как летом больше не играла с этой девушкой. Сходила в детский летний лагерь.

В сентябре 1945 года я пошел в первый класс эстонской школы. Я успела закончить первый класс до того, как нам пришлось покинуть квартиру. Школа, в которую я ходил, находилась недалеко от нашего дома. Отец перевел меня в русскую школу. Он был спокоен, что мы оба знаем и эстонский, и русский языки.

Когда меня перевели в русскую школу, меня поразила разница между эстонскими и русскими детьми.В школе, в которую я ходил, были только эстонцы. Дети были аккуратными и спокойными. Они остались в деревне во время войны и жили хорошо. Я был единственным евреем в своем классе и выделялся среди других. Все они были светловолосыми, а я была единственной темноволосой, но со мной обращались очень хорошо. Ко мне покровительствовали даже девочки из старших классов. Ребята в русской школе были другими, у них даже было другое лицо. Они были плохо одеты. Хотя я тоже был. Я стал пионером [16] в школе, одним из первых в классе.Я всегда был очень активен. Я гордился своим пионерским шарфом.

В нашей квартире было ужасно, сыро и холодно. Мой отец не был торговцем. Он был очень скромным, слишком порядочным. Не знаю, как моим родителям удалось обменять нашу квартиру на две комнаты в полуподвале дома в центре Таллинна. В кухне был цементный пол. Были ванная и туалет, но нам нужно было греть воду на плите, чтобы принять ванну. Кстати, нашими соседями были Шарики, семья моего будущего мужа.Мы прожили там несколько лет и по счастливой случайности обменяли квартиру. Мать моего одноклассника развелась с мужем. Они хотели, чтобы ее муж переехал в плохую квартиру. В этом плане наша квартира ей подходила. Он переехал туда, и мы поселились в двух комнатах квартиры моего одноклассника. Хороший дом в центре Таллинна. Нам там понравилось.

Я был советским ребенком, не знавшим еврейских традиций, религии. Я знаю, что в некоторых еврейских семьях детей воспитывали евреями, но в нашей семье этого не происходило.Мать не была религиозной, хотя говорила, что верит в Бога. В то же время она любила Рождество, потому что во Франции его всегда пышно праздновали. Поэтому, говоря о моей маме, было бы забавно упомянуть еврейскую религиозность. Она была европейской женщиной. Думаю, все еврейские традиции хранились в семье отца и впитывались ими с детства.

Отец был очень осмотрительным и не доверял советской власти. Он хотел уберечь меня от возможных неприятностей, пока советский режим боролся с религией [17].Я был убежденным пионером, а потом и комсомольцем [18]. Я был очень активен, жил, как все. Теперь я не могу стереть эту часть своей жизни, говоря, что со мной этого никогда не случалось. Так оно и было. Отец, наверное, не хотел, чтобы я увиливал, и мы не обсуждали еврейские традиции дома. В общем, много не разговаривали.

Я очень хорошо помню из своего послевоенного детства, что в некоторых домах были маца, вареные яйца и блюдца с подсоленной водой. Помню, отец пошел за мацой из молитвенного дома, расположенного на территории бывшей школы.Я это хорошо помню. Я не знал, для чего нужна маца и в какие дни она появляется. Я не задавал вопросов. Меня это не интересовало. Мы никогда не скрывали того факта, что мы евреи. Я знал об этом и не сдерживался. Временами это было даже глупо. Даже летом, когда мы были в отпуске и ходили на базар на Южном Кавказе, мне звонили какие-то продавцы: «Эй, землячка, приезжай!» — я ответил: «Я не твоя землячка, я — Еврей. ‘

Отец был верен еврейству и его традициям.Он помогал всем, особенно евреям. Если в какой-то еврейской семье и было горе, все знали, что Александр Канн будет в кафе Chario собирать деньги у евреев для помощи. Люди приходили и давали столько, сколько могли. Отец всегда помнил, если кто-то из состоятельных людей не приносил денег. Он не прощал таких людей. Он был удивительным человеком: добрым, порядочным и вежливым. Никто не может сказать о нем плохого слова. Он был принципиальным человеком. Каким бы мягким он ни был, когда кто-то вел себя нечестно, он переставал приветствовать человека.Помню, в таких случаях он говорил: «Я не снимаю шляпу перед этим человеком».

Конечно, мой отец понимал, что ждало семью во время советской власти. Он никогда не обсуждал это со мной. Я не думаю, что он даже говорил об этом моей маме. Помню, после войны отец оставался на ночь у окна и долго выглядывал. Я помню, как он волновался, когда ночью услышал звук двигателя автомобиля, и его чувство облегчения, когда машина уехала. Вероятно, он ожидал, что его могут арестовать в любой момент.Если бы кто-нибудь из НКВД знал, кем на самом деле была семья Каннов, они бы нас сослали, но мы сбежали.

Иногда я чувствовал тревогу в словах и фразах отца, но он никогда не был откровенен. Во многих эстонских семьях было принято обсуждать все события и заботы, но в нашей семье все было по-другому. Отец, должно быть, пытался отгородить нас от реальности. В то время он понимал многие вещи, которые я начал понимать только с возрастом. В то время портрет Сталина висел рядом с портретом Пушкина [19].Отец на это ничего не сказал и не просил меня снимать со стены портрет Сталина. Тогда я понял, что ему тяжело.

Когда в 1948 году в СССР началась кампания против космополитов [20], мы не обсуждали эти вещи дома. Я также заметил, что иногда отец о чем-то шептал своим друзьям. У моих родителей было много друзей. Раз в неделю они собирались вместе играть в бридж. Очень часто гости приходили не только на праздники и дни рождения, но и без повода: просто хотели увидеть моих родителей.У них была замечательная компания друзей. Когда все они собрались, наш дом был полон людей. У нас было очень скромное проживание, но мы всегда находили деньги, чтобы угостить гостя. Наш стол никогда не был пустым. Обычно на нашем месте было 30 человек. Все они были очень забавными, необычными и дружелюбными. Также были организованы поездки, прогулки и т. Д. Это была хорошая и радостная жизнь.

Денег не хватало. Мама нашла способ получить приличную одежду, но я оделась очень плохо. У меня было одно школьное платье с заплатками, которое было для меня слишком узким.Помню, когда моя будущая свекровь увидела меня, школьницу, в этом платье, она расплакалась. Я к этому относился спокойно. Мать не научилась готовить. Конечно, отец всегда был готов ей помочь. Я умела готовить с пятого класса и приготовила ужин к приезду родителей с работы.

В 1948 году было основано государство Израиль [21]. Для меня это ничего не значило, а отец этому радовался. Несмотря на то, что Советский Союз был одним из инициаторов основания государства Израиль, отношения между странами очень быстро обострились.Об Израиле-агрессоре и его угрозе миру были опубликованы многочисленные статьи и радиопередачи. По выражению лица отца я видел, что что-то не так, но он ничего не комментировал.

Кое-что я начал понимать только в 1953 году, когда началось «Дело врачей» [21]. В то время я со всех сторон слышал, что есть врачи-отравители. Я был более зрелым и понимал больше. Я понял, что «Заговор врачей» был связан с евреями, и многие люди были против них.В то время это было очень ярко. Честно говоря, не могу сказать, что я тяжело переживал. Это было где-то в моем подсознании, но на мою жизнь это не повлияло. Я всегда был уверен, что у меня много друзей.

Когда мы вернулись в Таллинн, мой отец стал юрисконсультом на большом таллиннском радиозаводе Volta, затем был нанят Министерством торговли в качестве помощника министра по правовым вопросам. У мамы не было никакой профессии, и моя красивая, элегантная мама начала работать доверенным лицом во Вторсырье.[Название компании происходит от слов «вторичное сырье». Фирма забирала у населения металлолом и бумажный мусор по очень низким ценам и отправляла эти материалы на перерабатывающие предприятия]. Она пошла на заводы и организовала погрузку металлолома в грузовик компании. Некоторое время она там проработала. Были и другие виды работ примерно такого же уровня.

Мать была уже немолодой. Она была нанята на текстильную фабрику «Марат» секретарем.Она свободно говорила на нескольких языках. Она хорошо владела французским, который на самом деле был ее родным языком. У нее не было акцента ни на немецком, ни на французском, несмотря на то, что она так долго жила в Эстонии. Как это ни странно, но у моей мамы был русский акцент на английском и эстонском, но она свободно говорила на всех этих языках. Еще она делала переводы, даже синхронные переводы в кино. Ее английский был не таким литературным, но разговорным и не таким приятным.

Я ходил в русскую школу три года, со второго по четвертый класс.Потом меня перевели в другую школу, когда нам поменяли квартиру. В послевоенное время девочки учились отдельно от мальчиков, а я ходила в школы для девочек. Недалеко от нашего дома была хорошая русская школа. Это было в самом центре города, и в эту школу ходили дети из обеспеченных семей секретарей региональных властей, министров, топ-менеджеров и т. Д. Конечно, из-за близости к школе.

У нас был замечательный класс, очень хорошие девочки. Не могу сказать, что у меня был комплекс неполноценности, но были неприятные моменты для меня.Все они были очень хорошо одеты, но мне пришлось надеть платье с заплатками. Я не беспокоился об этом, когда ходил в школу, но когда выходил куда-нибудь, это было настоящей проблемой, но это происходило не каждый день, так что это не было большой проблемой. Но все же я не чувствовал себя хуже всех. Более того, мои одноклассники очень хорошо ко мне относились. Все они были из богатых семей, но им было наплевать. Девушка, с которой я сидел за партой, угощала всех бутербродами с икрой просто потому, что они ей надоели, и ей не терпелось купить булочку, которую можно было купить в школьной столовой.

Жизнь при коммунистическом режиме

У меня было много друзей, и не только в школе. С некоторыми из них я познакомился в пионерских лагерях. Я всегда был очень активен в школе. Когда я пошел в комсомол, я стал комсомольцем в классе, а затем руководителем комсомольской организации в школе. У меня не было личных интересов, я просто верил в то, что делаю. Мне было всего два года, когда Эстония стала советской, и меня воспитывала советская власть. Моя семья не выступала против советской власти, поэтому я полностью ее принял и искренне верил в нее.

Сталин умер в марте 1953 года. Помню, в школе у ​​нас был торжественный состав, и все мы искренне плакали. Мы, воспитанные в советской идеологии, считали Сталина своим кумиром, заботящимся обо всех. Это было большое горе. После школы наш класс поехал в старую часть города и начал валять дурака. Я вспоминаю, как одна из моих одноклассниц, Оксана, очень эмоциональная девочка сказала: «Мы только что перестали плакать. Что мы делаем? »Это было просто облегчение после большого стресса, никто из нас не радовался смерти Сталина.Просто дело в том, что молодежь долго не может сосредоточиться на горе.

Потом был ХХ съезд партии [23], выступление Хрущева [24]. Это было тяжело смириться, это был настоящий шок, как и смерть Сталина. Затем я начал обдумывать вещи. Я боялся думать о своих разбитых надеждах и вере в Сталина, но все же это не поколебало мою веру в коммунистические идеи. Позже жизнь стала проще. Многие запреты исчезли.

До смерти Сталина я не поддерживал связи со своими родственниками во Франции; Общение с родственниками за границей было табу для советских граждан.Отец даже уничтожил все учебные бумаги моей матери, которые были выданы во Франции и в Германии. Отец боялся их оставить и сжег. Однажды, после смерти Сталина, я пришел домой и увидел плачущую маму. Оказалось, что она отправила информационный запрос о своей семье во Францию ​​и получила ответ, что ее родители умерли в 1952 году, погибла она. Родственники моей матери называли себя французами и были довольно зажиточными. Муж Ксении Ретанау был очень известен во Франции, он был одним из лидеров французского сопротивления.

Вся родня отца погибла во Франции во время войны. Французы их приютили, а бабушка хотела прогуляться. Никто не хотел выпускать ее, объясняя, что она должна остаться дома, потому что на улице было опасно. Она не стала слушать, вышла на улицу и исчезла. Ее ждала дочь Ната, но она не вернулась. Ната вышла ее искать и тоже исчезла. Я не знаю, где был тогда муж Наты Сергей, во всяком случае, его не было с ними. Где он был? Он, должно быть, тоже погиб.У Наты тоже был маленький сын. Он остался с французской семьей, которая их укрывала. Он заболел туберкулезом и умер.

В 1966 году мой отец впервые поехал во Францию, намереваясь найти своих родственников. Он вернулся с пустыми руками, поскольку никто из них не выжил. Он смог узнать об их смерти только от французской семьи, которая их укрывала. Во время Холокоста умерли родители, сестра и племянник моего отца. Мама пошла туда с папой. Позже она часто бывала во Франции.

Когда я закончил школу, мне не терпелось поехать в Ленинград поступать в университет на факультет английского языка.В Таллиннском педагогическом институте преподавание велось на эстонском языке, но я учился в русской школе. Мне казалось, что после русской школы я не смогу учиться на эстонском. Отец не мог понять, почему я уезжаю из Таллинна. У него был другой менталитет, поскольку он вырос в семье, где все свободно говорили на нескольких языках. Он не понимал, почему меня должно волновать, на каком языке ведется обучение. Он был категорически против моего отъезда, но я все равно ушел.

Я хотел вести взрослую, послешкольную, независимую жизнь.Мне казалось, я могу всего добиться сам. Я был таким всю свою жизнь. Я всегда думал, что могу делать все, что хочу, и всегда добивался того, чего хотел. Мне никто никогда ни в чем не помогал. Я делал все сам с кровью, потом и слезами. Я очень много работал. Думаю, так и должно быть.

Я останавливался у тети Раисы, жены брата моего деда, в Ленинграде. Мои знания английского языка были действительно хорошими, и я получил хорошую оценку по английскому языку на вступительном экзамене, чего было недостаточно для поступления.Не знаю, в чем причина — моя национальность или отсутствие навыков. Судя по реакции отца, он знал, что я не смогу сдать экзамены в Ленинграде, и ожидал такого результата. Как только я рассказал ему о своем решении поехать в Ленинград, он не стал поднимать мне эту тему, как будто ему было все равно. Он, должно быть, был в покое, потому что, когда я вернулся с экзамена, он сказал мне немедленно пойти домой и делать то, что он говорит.

Отец встретил меня на вокзале, взял чемодан и сказал, чтобы я немедленно ехал в Таллиннский педагогический институт с моей экзаменационной карточкой из Ленинграда.Я должен был сдавать экзамен по эстонскому языку. Меня попросили написать диктант на эстонском языке, а на следующий день — устный экзамен по эстонскому языку. Остальные экзамены были перенесены из ленинградского экзаменационного листа. Сначала меня зачислили как вечного студента, а через неделю я стал студентом дневного отделения.

Я дважды в жизни сталкивался с антисемитизмом. Однажды девушка назвала меня жидом. Произошло это в четвертом классе, второй раз в моем институте. Я учился с эстонцами, и на моем отделении предметы преподавались на эстонском языке.Русских почти не было. Осенью мы были в колхозе [25], и тогда все студенты должны были в течение месяца помогать фермерам, а это было обязательным заданием из университета. Один эстонский студент прокомментировал мою национальность. Я был очень расстроен. Я всегда был очень веселым и энергичным, и мои однокурсники-эстонцы заметили, что со мной что-то происходит. Они спросили меня, что это было, и я сказал им. Я не знаю, сказали ли они что-нибудь этому студенту. На Новый год, когда мы дарили друг другу подарки, ей подарили два куска хозяйственного мыла.Это сделал не я, и я понятия не имел, кто это был.

Когда я начал учиться в эстонской среде, было много вещей, которые мне показались странными. Я искренне верил в советскую власть. Конечно, теперь я смотрю на эти вещи по-другому. Я открыл глаза. Не могу сказать, что был таким умным, когда мне было 17-18 лет. Теперь я понимаю, какой это был преступный и жестокий режим, но тогда я действительно верил всему, что мне говорили. Мой муж сохранил письмо, которое я ему написала, когда он был в армии.Юрий был кандидатом от коммунистической партии, и я искренне поздравил его письменно, похвалил его заслуги и гордился им.

Мне не стыдно за себя и своих сверстников. Мы не позволили себе лжи и неправды. Мы были искренними, но не интересными. Я не стыжусь себя. Мне только немного обидно, что нас выставили дураками. Хорошо, что мы не были двуличными, когда дома ты один, а вне дома — другой.Было бы очень плохо.

Я был так потрясен, когда стал держаться в компании эстонских студентов. Они были так категорически против советского режима и мечтали о тех временах, когда черно-сине-белый национальный эстонский флаг развевается у мэрии. Они хотели, чтобы советский режим рухнул. Для меня это было так жестоко. В университете я в основном проводил время с двумя русскими девушками. Мы ходили на концерты камерной музыки, вместе проводили досуг. Мои родители не запрещали моих друзей.Среди моих друзей были и русские, и эстонцы. Когда я выбирала мужа, национальность не имела значения. Не могу сказать, что это было так просто. Отец не разделял моего мнения.

Брак и дети

Я знала своего мужа Юрия Шарика со школы. До свадьбы мы дружили восемь лет. Ходили в соседние школы. Это было время, когда не было совместных учебных заведений. Ходили друг к другу на вечеринки, на экскурсии.Мы тоже жили недалеко друг от друга. Мы дружили со школы, а потом поняли, что любим друг друга.

Юрий родился в Грозном в 1937 году в семье кадрового офицера. Были еще две дочери, Татьяна и Галина. Он был старшим. В общем, из-за службы отца в армии семья подолгу нигде не оставалась, переезжая с места на место. В 1953 году отца Юрия перевели из Литвы в Таллинн, где они окончательно обосновались.

Юрий окончил школу. Он очень хорошо рисовал. У него действительно был артистический талант. После войны Юрий уехал в Ленинград поступать в Академию художеств. Его работы были приняты комиссией. Он сдал один или два экзамена. Потом выяснилось, что в программе творческий конкурс. Юрий был к этому не готов и не прошел. Он вернулся в Таллинн с твердым намерением поработать год на заводе, подготовиться к экзаменам и предпринять еще одну попытку поступить в академию в следующем году.

В том же году умерла его мать. Отец сказал Юрию не поступать в учреждение с полным пансионом. Он не мог думать ни о каких институтах, так как отец не собирался его обеспечивать. Юрий поступил в военное училище, но бросил учебу на первокурснике. Он пошел в армию, отбыл обязательный срок и вернулся в Таллинн. По возвращении он пошел в полицейское училище. Помню, однажды он пригласил меня на свидание, а потом предложил встретиться в каком-нибудь малонаселенном месте. Я спросил его, почему. Он сказал, что был одет в полицейскую форму и подумал, что мне не понравится, если меня увидят с копом.Я сказал ему не менять место. Если он решит надеть форму, я сказал, что не буду его стыдиться. Вечером Юрий сказал, что отец отказался ему помочь и запретил поступать в институт. Это было причиной того, что он учился в полицейской школе.

Когда мои родители узнали, что я встречаюсь с Юрием, они были шокированы, особенно мой отец. Он никогда открыто не говорил, что ему не нравится идея встретиться с русским парнем. Было не принято так обсуждать такие вещи, но я понимаю, что он беспокоился о моем будущем, поскольку мы жили в стране, где депортации, участок врачей и т. Д.состоялся. Я был единственным ребенком в семье, и отец беспокоился обо всем, что касалось меня. Я понимаю, он думал, что я выйду замуж за еврея из интеллигенции, но в итоге я встретилась с русским копом, сыном военного! Должно быть, он очень беспокоился обо мне. Помню, как раз в то время мне стали звонить разные ребята-евреи. Не думаю, что это было простое совпадение. Каждый раз отец уговаривал меня: «Ну, сходи с ним в кино или на концерт. Если ты пойдешь, это не страшно! »Я каждый раз отвечал« нет ».

То, что я встречалась с Юрием, не стало шоком только для моей семьи. Таллинн был маленьким городком, и все местные евреи знали друг друга. Меня легко узнавали по локонам: длинные, черные и густые. С детства я слышал, как люди за моей спиной шепчутся: «Взгляните на ее косы!» Когда мне было 35-40 лет, и я была стриженой, меня все еще спрашивали: «Это вы были с этими густыми косами?» Даже люди из театров приходили ко мне и попросил отдать им мои локоны, если я решу их подстричь. Те люди, которые не знали меня лично, узнали меня по локонам.Они все время видели меня с Юрием. Таким образом, таллинские евреи были потрясены тем, что Юленька Канн, дама из такой хорошей еврейской семьи, вышла замуж за русского, в придачу, за копа! Ревел весь город. Такие смешанные браки были редкостью; Я был, наверное, одним из первых среди коренных эстонских евреев, сделавших это. Когда мы были на симфоническом концерте, мы услышали за спиной шепот: «Смотри, это Юленька Канн и ее будущий муж!»

Мама не так встревожилась моим решением, как отец.По крайней мере, она этого не показала. Она могла пойти в ванную и поплакать, чтобы никто не увидел ее слез. Но все же, я думаю, она относилась к этому спокойнее, чем мой отец. В общем, он был обеспокоен больше, чем мама. Он был другим. Папа был замечательным человеком, и я любил его больше, чем кого-либо другого. Мне было труднее всего ладить с ним, потому что наши герои были похожи. Я был упрям, и когда я принял решение, меня уже не остановить, и мой отец был таким же. Я жил в той же квартире, что и мой отец, и мы не разговаривали год, прежде чем я женился.

Отец никогда не говорил мне, что он против моего брака с русским, и никогда не говорил открыто. Он просто сказал, что я должна подождать, отложить свадьбу на время. Я заканчивал институт, а Юрий — первый курс милицейской школы. Денег не хватило: Юрий получил стипендию в размере 40 рублей и все. Так, отец сказал, что сначала надо работать, зарабатывать деньги. Он сказал, какая у нас должна быть семейная жизнь, если у нас даже нет денег на стул? Он, должно быть, надеялся, что мы расстанемся в период ожидания.

Отец был так обеспокоен тем, что я говорю серьезно, что вмешался его друг Джозеф Пейсис. Он был студентом Тартуского университета, когда там учился мой отец. Они были друзьями. Иосиф был из очень бедной семьи и жил в доме моего деда в Тарту. Он был в строю во время войны. Он выжил и вернулся с многочисленными боевыми наградами. После войны он жил в Риге и поддерживал связь с отцом. Джозеф приходил довольно часто. Он был как член нашей семьи.Джозеф позвонил Юрию, и они долго беседовали. Они хорошо поговорили. Юрий не мог понять, почему отец не одобряет наш брак, и спросил Иосифа. Он ему прямо сказал: потому что ты русский. Когда Юрий вернулся в Таллинн и рассказал мне об этом, я был шокирован не меньше, чем он.

Мы наконец поженились в 1961 году. Отец даже не захотел присутствовать на нашей свадебной церемонии. Джозеф вынудил его к этому. Когда Иосиф познакомился с Юрием, он ему очень понравился и помог нам. Я написал отцу письмо с просьбой приехать.Он пришел в ЗАГС бледным. Я видел, что он заставил себя. Кстати, много лет спустя Юрий сказал мне, что некоторые люди пытались отговорить его жениться на мне, говоря, что еврейская жена с родственниками во Франции будет камнем преткновения в его карьере. Юрий первым из однокурсников надел ему на палец обручальное кольцо. Его начальник сказал ему снять его, но он сказал, что не будет снимать его.

Мы переехали к Юрию после свадьбы. Его мать умерла молодой, когда ей было всего 46 лет.Его старшая сестра была замужем и жила отдельно. Я стала «мачехой» его младшей сестре. Свекор относился ко мне очень хорошо. Не знаю, что было у него на сердце, но, похоже, он хорошо ко мне относился. Мы жили в коммунальной квартире — на восемь квартир был один кран и два туалета. Мыли туалет по очереди. Ничего страшного, справились.

Юрий, окончив второй курс милицейского училища, поступил на юридическое заочное отделение Ленинградского университета.Отец всегда говорил, что милицейская школа — это не образование. Юрий занялся исследованиями, чтобы доказать папе, что он на что-то способен.

Наш сын Андрей родился в декабре 1963 года, когда Юрий был на своем первом зимнем семестре в Ленинграде. Отец обожал внука. Мой сын тоже любил его. Он помнит своего дедушку. Отец почти не знал мою дочь Анну, 1970 года рождения. Он был очень болен. Анна была младенцем, когда умер мой отец. Она едва могла его вспомнить. Отец умирал в больнице. Перед смертью он сказал мне, что с Юрием они не сблизились, но он был ко мне спокоен, так как знал, что мой муж порядочный человек.Не только мой папа изменил свое мнение относительно моего мужа и брака. Моя подруга Геся Зальцман тоже собиралась выйти замуж за русского, но мать была против. Геся спросила, почему она так расстроена, и упомянула, что мой брак такой счастливый. Мать ответила: «Тогда возьми ее мужа и выйди за него замуж, я не буду против».

Отец похоронен на еврейском кладбище. Это было естественное решение. У него не было традиционных еврейских похорон. Он умер в 1971 году, когда в городе не было раввина.При жизни он обвинял в краже денег руководство гробовщиков. Они отомстили и дали ему плохое место на кладбище.

Я помню, когда в 1970-х годах началась иммиграция евреев в Израиль. Я был удивлен, увидев намерения многих наших друзей подготовиться к иммиграции. Сначала я просто не могла понять, кто их изгоняет с Родины. Мы их осуждали, отговаривали, но по-прежнему поддерживали связь с теми, кто уехал из Эстонии, и наша дружба осталась.Было очень странно видеть, как уходят близкие люди, особенно когда я не мог одобрить их решение. Мы навещаем друг друга. Слава богу, «железного занавеса» [26] больше нет. Он исчез во время перестройки [27].

Я никогда не думал об иммиграции. Я много путешествовал, но не хотел уезжать из Эстонии навсегда. Прежде всего, люди должны иммигрировать в молодом возрасте, чтобы без проблем вписаться в другую жизнь. Кроме того, мои друзья в Эстонии были очень дороги мне, как и другие важные аспекты жизни в Эстонии.Наверное, я не смогу акклиматизироваться. Я часто езжу за границу, меня тепло встречают, но все же я чувствую себя чужим. Мой дом здесь. Путешествовать — это хорошо, но постоянное проживание в другой стране не для меня.

Первый раз я был за границей во Франции в 1978 году. Конечно, родители рассказывали мне о своих поездках. Но все же я был в восторге от Парижа. Познакомился с родными и подружился с Джорджет, дочерью тети Ксении. Ее муж Ральф был педиатром, очень известным врачом.Сын Ксении Алан, рожденный от первого брака, живет в США. У них много детей. У Алана четыре, а у Джорджет три. Ее дочь Натали с двумя дочерьми тоже живет в Америке. Жоржетта живет в Париже. Ее младшая дочь Дельфин до сих пор не замужем. Она ровесница моей дочери, ей 35 лет. Я со всеми подружился. Они тепло меня встретили.

Когда я приехал в Париж, я был ярым сторонником социализма. Я помню ироническую улыбку Ральфа, когда я сказал ему, насколько дорого у них масло и как дешево оно в моей стране.Во время моей первой поездки в Париж моя вера в социализм пошатнулась. Я решил пойти в Лувр. Мне дали направление. Предполагалось, что прогулка займет 20 минут, но мне потребовалось 5 часов, чтобы добраться туда. Я появился в Лувре с огромными сумками для покупок. Я двигался зигзагами с одной стороны бульвара Монпарнас. Мне казалось, я заглядывал в каждый магазин. Это был мой первый день, хотя я приехал туда больше месяца. Я купила заколки для волос для дочерей, статуэтки собак и кошек, джинсы для сыновей и т. Д.Все то, чего я не мог получить в своей стране. Для меня было шоком узнать, что люди так хорошо живут с капитализмом. Затем мое мировоззрение начало меняться.

Поздние годы

Наши дети росли. Они ходили в школу и воспитывались, как и все советские дети. Мы с мужем работали, но не хотели, чтобы наши дети ходили в детский сад. Мы наняли няню, эстонку. Она была очень хорошей эстонкой дамой. Она прожила с нами восемь лет и была почти членом семьи.Няня ублажала сына любовью к природе.

Еще в школьные годы Андрей решил, что хочет стать лесником. По окончании школы поступил на лесопромышленный факультет Тартуской сельскохозяйственной академии. Там не было русского отдела. Предметы преподавались на эстонском языке. Его эстонский язык был довольно плохим и он бросил учебу после второго курса. У него были золотые руки, и он занялся ремонтом оборудования. Андрей много читает, любит музыку. Его брак продлился недолго. Детей у них не было.Он больше не женился. Живет один в Таллинне.

Моя дочь живет в Москве. У нее все хорошо. Она более энергичная. Окончила факультет журналистики МГУ [28]. Вышла замуж и осталась в Москве. В браке ее зовут Казьмина. Некоторое время она работала журналистом, и все было гладко. Затем она перешла в рекламный бизнес и открыла собственное агентство. Она занимается этим бизнесом много лет. Затем ее устроили на работу в крупную компьютерную фирму.Она довольно успешна. Сейчас она член совета директоров, директор по маркетингу. У Анны есть сын Андрей. Он родился в 1996 году. Жаль, что мы не часто видимся, но по телефону разговариваем довольно часто.

Вскоре после смерти отца к нам стала жить мама. Она всегда была для меня идеалом женственности. Она умерла в возрасте 92 лет. Я никогда не видела ее без маникюра, прически. Она работала до 82 лет. Вставала рано утром.Бежала в парикмахерскую в 7 утра перед работой. Мама всегда была очень элегантной. Иногда она даже смотрела на себя в окно, когда проходила мимо. Даже в старческом возрасте у нее была очень хрупкая фигура и женственная походка. Многие мои друзья и коллеги были очарованы. Они пришли к нам, потому что она им понравилась.

Мать была очень пожилой женщиной, но все же, если на фабрику Марата приезжали иностранные делегации, директор просила маму показать им Таллинн и провести с ними немного времени.Обычно людям больше нравится, когда их окружают молодые люди, но люди относились к моей маме иначе. Все посетители отправляли ей письма, небольшие сувениры и благодарственные письма. В общем, мама всем была очаровательна.

В последние годы жизни она осталась одна, так как все ее друзья погибли. Затем она нашла друзей, которые были намного моложе ее. Только в последний год мама сдалась. У нее больше не было таких густых волос, и она начала ходить сутулясь.Уже в то время она была настоящей дамой, очень элегантной. Я никогда не видел, чтобы она делала макияж в халате, только в платье, туфлях и с прической.

Мать умерла в 2003 году, когда Эстония была независимой [29], когда действовала еврейская община [30]. Мы устроили для нее традиционные еврейские похороны. Все было по обряду. Сообщество помогло нам в этом. Таллиннский раввин прочитал над ее могилой молитву, как и положено, по традиции.

Мы с мужем были в восторге от перестройки в Советском Союзе.Это была интересная жизнь. Мы начали интересоваться утомительными советскими газетами. Было очень много книг, запрещенных ранее. Больше не было запрета на религию, что было атрибутом советской власти. Нам понравился Горбачев [31]. Наконец, в Советском Союзе появился секретарь коммунистической партии, который не читал с листа бумаги, а выступал с речью и довольно хорошо говорил по-русски. Он говорил о разумных вещах, которые всем были интересны. Мы много читаем и спорили о том, что читаем.

Да, это было чудесное время. Наконец мы почувствовали, что у нас нормальная жизнь. Что бы ни говорили о Горбачеве во время его правления, я считаю, что он поступал правильно. Он мог бы сделать гораздо больше хорошего для страны, если бы сопротивление сторонников прежнего режима, искателей власти не было таким сильным. В период перестройки была официально зарегистрирована еврейская община Эстонии. Это много значило. Я бы хотел, чтобы мой отец дожил до этого.

Сразу после окончания школы я начала преподавать английский в вечерней школе.Обязательная и вечерняя школа находились в одном здании. Он находился на окраине Таллинна, который был рабочим районом. Я очень любил свою школу. Постепенно я стал преподавать и в вечерней, и в обязательной школе. Потом меня перевели в общеобразовательную школу. Я проработал там 31 год. Мне нравилась моя работа. Была очень хорошая команда. Я всегда ладил со студентами.

В то время директора часто менялись. Потом выяснилось, что последний директор был бестактен по отношению ко мне.Мне было так больно, что я решил, что мне пора уходить. Впрочем, позже директор извинился, сказав, что я был последним, кому она хотела причинить боль. Но мой характер сыграл свою роль: если бы я решил уйти, я бы ушел. Я проработала до летних каникул, так как понимала, что не могу уйти в середине года и не хочу усложнять жизнь учителей и учеников.

Летом я столкнулся со своей бывшей одноклассницей Вивой Глуховской. Я знала, что благодаря усилиям еврейской общины она стала директором еврейской школы, расположенной в помещении бывшего еврейского лицея [32].В 1990 году школа только открылась, и там были вакансии для учителей. До учебного года оставалось меньше месяца. Они сказали, что им действительно нужен учитель английского языка, но Вива подумала, что я побояюсь работать в еврейской школе и что мой муж не пустит меня туда. Я сказала, что это я решала подобные вопросы, не спрашивая мужа. Я сказал, что приму окончательное решение после осмотра школы. Я сказал, что пойду посмотреть, подойдет ли мне это.Договорились о встрече. Когда я приехал туда, я понял, что меня это совершенно устраивает.

С начала учебного года работала в еврейской школе. Мне было очень интересно. Я начал интересоваться еврейской историей, традициями, культурой. Там была большая библиотека, и я начал читать материалы, которые привлекали мое внимание. Отправляли на конференции, семинары. Увлекся новыми знаниями, купил много книг и прочитал их. С первых дней в школе я преподавал еврейскую историю на английском языке, не зная предмета.Я честно сказал им, что они, вероятно, лучше меня знают еврейскую историю, и моя задача — научить их английскому языку с помощью еврейской темы. Мне это очень понравилось, и я начала искать учебники для всех уровней английского языка, составляла свои планы уроков.

Я ходил на семинары в Америку и Швецию и нашел для себя много полезного. Мне все это показалось интересным: и темы обсуждения, и люди, с которыми я встретился. Я выступал на семинаре в Амстердаме.Я рассказал о методах обучения в еврейской школе. Публика была очень внимательна и удивлена, узнав, что это удалось. Они даже сказали, что мой опыт следует использовать в других странах. Потом все утихло и теперь нет системы. Я разработал очень много программ, но сейчас уроков английского стало меньше, и у учителей другие заботы.

Тогда я был вовлечен в учебный процесс даже в свободное время и делал это с удовольствием. Раз в неделю я проводил уроки еврейского языка.Я выбирал тему для каждого класса. В двенадцатом классе рассказывалась история еврейских праздников, а в младших классах ставились детские пьесы о Хануке и Пуриме. Были уроки, посвященные известным еврейским активистам. В пятницу ученики выбрали урок английского языка на еврейскую тему. В целом, весь учебный год был посвящен иудаике. Мои бывшие ученики говорят, что это было хорошо. У них сегодня нет такой системы.

Когда в Советском Союзе начался путч [33], я был на конференции в Америке.Было 2000 евреев, и только четверо из них были из бывшего Советского Союза, все из стран Балтии: я из Эстонии, две дамы из Латвии и одна из Литвы. Если бы не путч, мы вчетвером спокойно посетили бы семинар и не привлекли к себе особого внимания, но путч вызвал ажиотаж вокруг нас, и все 2000 участников, а также журналисты всех газет окружали нас. Нас осаждали вопросами о нашем отношении к путчу, Горбачеву, о нашем намерении остаться в США, всевозможными вопросами.В зале был телевизор, чтобы мы могли следить за событиями. Они сказали, что мы можем покинуть семинар в любое время и посмотреть новости. Если кто-то находил какие-либо новости по этому поводу, они просто помещали заметки под дверью.

Семья американских евреев подружилась со мной. Они решили, что должны позаботиться обо мне в трудные времена. Они заставили меня прыгнуть в их машину и остаться на их месте. Перед этим я давал интервью газете. Мне задавали вопросы о моей жизни. Я сказал, что я комсомолка и не придерживаюсь еврейских традиций.После того, как мое интервью было опубликовано, мне стали звонить редакторы разных газет и читатели. Они были удивлены и дважды проверили, правильно ли они меня поняли, спросили, правда ли, что еврей не религиозен. Они не могли этого понять. Я был не первым, кто давал интервью, но я не мог понять, почему они были так удивлены. Может быть, другие люди говорили то, что хотели услышать американцы. Я не хотел лгать. Я честно сказал, что только начал интересоваться еврейской историей и традициями.

Телефон все время звонил, и мои американские друзья кричали: «Джулиана, это снова для тебя». Мне всегда давали какие-то новости. У моего друга, приехавшего на семинар из Латвии, был муж, который был активистом националистического латышского движения. Она волновалась: если к власти придут путчисты, его сразу убьют. Я, конечно, боялся услышать, что в Таллинне танки, а в Литве кровопролитие. Был страх. Потом мы испытали облегчение, когда все закончилось.Мы благодарны всем американцам за их помощь, поддержку и заботу.

Распад Советского Союза [в 1991 году] воспринимался мной как должное. Если люди хотят быть независимыми, им нужно дать шанс. Мне кажется, что Эстония потеряла от разделения не так много, как другие бывшие республики. Я думаю, что эстонское правительство за это время наделало много глупостей. Я думаю, это происходит со всеми маленькими странами, которые хотят заявить о себе и хотят, чтобы их уважали.

Хорошего тоже было много.Наш уровень жизни стал лучше, несмотря на наш возраст. Мы оба работаем. Я не работаю полный рабочий день, но мой муж работает. Наши заработки и пенсия — это не только комфортное проживание, но и возможность путешествовать. Почти каждый год я езжу в Америку и Израиль, а мой муж путешествует, потому что мы можем себе это позволить. Два года назад я заболел и был вынужден уволиться с работы. У меня сейчас пара частных студентов. Раз в неделю Юрий работает в еврейской школе, остальное время — в общеобразовательной школе нашего района.Он преподает право старшеклассникам.

К сожалению, мы ничего не получили, когда в Эстонии началась реституция, то есть возврат национализированного советским режимом имущества. Мы пытались достать деньги на дом в Тарту, но ничего не получили. В то время с архивом происходило много всего. Оказалось, что дом никому не принадлежит — по одним архивным данным он принадлежал Левину, по другим — какому-то эстонцу. Это был беспорядок.У нас не было денег на адвоката, так что это никуда не делось. Лесопилка, принадлежащая моему отцу, якобы была сдана в аренду. В это было трудно поверить, так как семья была богатой. Для них было бы странно арендовать лесопилку или продать дом. Отца больше нет в живых, и никто не мог знать наверняка. Таким образом, деньги у нас остались только на инструменты на лесопилке.

Еврейская община составляла важную часть моей жизни, когда я работал в школе. Я вложил в это свое сердце и душу. Сейчас я немного отстранен, но все же чувствую их внимание и заботу.Они никогда не забывают меня поздравить, узнать, как я себя чувствую. Меня приглашают на торжества, дарят подарки. В целом меня тронуло их отношение. В еврейские праздники мы с мужем с удовольствием ходим в общину. Мне нравится, как мы их отмечаем. Все сделано правильно. Я не хожу туда на холостом ходу.

Иногда я звоню в школу. Я не часто бываю там. Все заняты на уроках. Я просто хожу туда, обнимаю и целую. В перерыве не хватает времени на общение со всеми, и я не хочу прерывать учебный процесс.Мой муж работает там по пятницам, поэтому я прошу его передать привет всем, кого я знаю. Вечером передает привет от моих коллег.

Кажется, будто это было вчера, когда я учила сына ходить. Сейчас ему 42 года. Время летит, и жизнь проходит в мгновение ока. Иногда интересно вспоминать, прослеживать пути, которые могли быть выбраны. Если бы мои родители решили не ждать, пока я немного подрасту, мы бы поехали в Париж, и жизнь пошла бы по другому пути. Кто знает, что могло случиться? Никто не знает.

Ни о чем не жалею. В жизни каждого есть хорошее. Было много чего, но в целом было интересно. У меня всегда было очень много замечательных друзей. В последнее время мы начали их терять: они умирают один за другим. У нас компания из шести пар, с которыми я никогда не расстанусь. Нам посчастливилось познакомиться и хорошо провести время в компании друг друга.

Глоссарий:

[1] Пятипроцентная квота: В царской России количество евреев в высших учебных заведениях не могло превышать 5% от общего числа студентов.

[2] Русская революция 1917 года: революция, в ходе которой царский режим был свергнут в Российской империи, а при Ленине на смену ему пришла власть большевиков. Двумя фазами революции были: Февральская революция, которая произошла из-за нехватки продуктов питания и топлива во время Первой мировой войны, и во время которой царь отрекся от престола, и к власти пришло временное правительство. Второй этап произошел в форме государственного переворота под руководством Ленина в октябре / ноябре (Октябрьская революция) и ознаменовался захватом власти большевиками.

[3] Погромы в Украине: В 1920-е годы на Украине было много антисемитских банд. Они убивали евреев и сжигали их дома, они грабили их дома, насиловали женщин и убивали детей.

[4] Еврейская черта оседлости: некоторые провинции Российской империи были предназначены для постоянного проживания евреев, и еврейскому населению было разрешено жить только в этих областях. Впервые черта оседлости была установлена ​​указом Екатерины II в 1791 году. Постановление действовало до русской революции 1917 года, хотя границы черты оседлости менялись несколько раз.Черта оседлости простиралась от Балтийского до Черного моря, и там проживало 94% всего еврейского населения России, почти 5 миллионов человек. Подавляющее большинство евреев проживало в городах и местечках черты оседлости. Некоторым привилегированным группам евреев, таким как определенные торговцы, выпускники университетов и ремесленники, работающие в определенных отраслях, было разрешено жить за пределами черты оседлости на постоянной основе.

[5] Поддерживайте связь с родственниками за границей: власти могут арестовать человека, переписывающегося с его / ее родственниками за границей, и обвинить его / ее в шпионаже, отправить в концлагерь или даже приговорить к смертной казни.

[6] Оккупация прибалтийских республик (Эстония, Латвия и Литва): Хотя в пакте Молотова-Риббентропа только Латвия и Эстония рассматривались как части советской сферы влияния в Восточной Европе, в соответствии с дополнительным протоколом (подписанным в 28-м году). Сентябрь 1939 г.) большая часть Литвы также была передана Советскому Союзу. Три государства были вынуждены подписать с СССР «Пакт об обороне и взаимопомощи», разрешающий ему размещать войска на их территориях. В июне 1940 г. Москва выдвинула ультиматум с требованием смены правительства и оккупации республик Прибалтики.Эти три государства были включены в состав Советского Союза как Эстонская, Латвийская и Литовская Советские Социалистические Республики.

[7] Солженицын, Александр (1918-2008): русский писатель и публицист. Он провел восемь лет в тюрьмах и трудовых лагерях и еще три года в ссылке. После публикации сборника его рассказов в 1963 году ему было отказано в дальнейшей официальной публикации своих произведений, поэтому он распространял их подпольно, в самиздатских изданиях, а также публиковал за рубежом.Он был удостоен Нобелевской премии по литературе в 1970 году и был изгнан из Советского Союза в 1974 году после публикации своей знаменитой книги «Архипелаг ГУЛАГ», в которой он описывает советские трудовые лагеря.

[8] Первая Эстонская Республика: До 1917 года Эстония была частью Российской Империи. Из-за революционных событий в России политическая ситуация в Эстонии в 1917 году была крайне нестабильной. Возникли различные политические партии; партия большевиков была особенно сильна. Активизировались и национальные силы.В феврале 1918 года им удалось сформировать временное правительство Первой Эстонской Республики, провозгласив Эстонию независимым государством 24 февраля 1918 года.

[9] Еврейская культурная автономия: Культурная автономия, провозглашенная в Эстонии в 1926 году, позволившая евреям сообщество по продвижению национальных ценностей (образование, культура, религия).

[10] Депортации из Прибалтики (1940–1953): после того, как Советский Союз оккупировал три балтийских государства (Эстонию, Латвию и Литву) в июне 1940 года в рамках установления советской системы, началась массовая депортация местного населения. .Жертвами этого были в основном, но не исключительно, нежелательные для режима: местная буржуазия и ранее политически активные слои. Депортации в отдаленные уголки Советского Союза продолжались вплоть до смерти Сталина. Первая крупная волна депортации произошла между 11 и 14 июня 1941 года, когда было депортировано 36 000, в основном политически активных людей. Депортации были возобновлены после того, как Советская Армия отбила три страны у нацистской Германии в 1944 году. Партизанские бои против советских оккупантов продолжались до 1956 года, когда был ликвидирован последний отряд.В период с июня 1948 года по январь 1950 года в соответствии с Указом Президиума Верховного Совета СССР под предлогом «грубо уклонялся от трудовой деятельности в сельскохозяйственной сфере и вел антисоциальный и паразитический образ жизни» из Латвии 52 541 , из Литвы было депортировано 118 599 и из Эстонии 32 450 человек. Общее количество депортированных из трех республик составило 203 590 человек. Среди них были целые литовские семьи из разных социальных слоев (крестьяне, рабочие, интеллигенция), все, кто был в состоянии отвергнуть или считал способным отвергнуть режим.Большинство ссыльных погибло на чужбине. Кроме того, около 100 тысяч человек погибли в боях и перестрелках за участие в партизанских отрядах, еще около 100 тысяч были приговорены к 25 годам лагерей.

[11] Великая Отечественная война: 22 июня 1941 года в 5 часов утра нацистская Германия напала на Советский Союз без объявления войны. Это было началом так называемой Великой Отечественной войны. Немецкому блицкригу, известному как операция «Барбаросса», в последующие месяцы почти удалось разрушить Советский Союз.Оказавшись неподготовленными, советские войска потеряли целые армии и огромное количество техники под натиском немцев в первые недели войны. К ноябрю 1941 года немецкая армия захватила Украинскую республику, осадила Ленинград, второй по величине город Советского Союза, и угрожала самой Москве. Война для Советского Союза закончилась 9 мая 1945 года.

[12] Эстонский стрелковый корпус: воинская часть, созданная в конце 1941 года в составе Советской Армии. Корпус состоял из двух стрелковых дивизий.Записанные в эстонский корпус военкоматами были этнические эстонцы, независимо от места их проживания в Советском Союзе, а также мужчины призывного возраста, проживавшие в Эстонии до советской оккупации (1940 г.). Корпус участвовал в кровопролитном сражении за Великие Луки (декабрь 1942 г. — январь 1943 г.), где понес большие потери и был отправлен в тыл для переформирования и обучения. Летом 1944 года Корпус участвовал в освобождении Эстонии, а в марте 1945 года — в действиях на территории Латвии.В 1946 году корпус был расформирован.

[13] Карточная система: Система продовольственных карточек, регулирующая распределение продуктов питания и промышленных товаров, была введена в СССР в 1929 году из-за крайнего дефицита потребительских товаров и продуктов питания. Эта система была отменена в 1931 году. В 1941 году были вновь введены продовольственные карточки, чтобы вести учет, распределять и регулировать поставки продовольствия населению. Карточная система охватывала основные продукты питания, такие как хлеб, мясо, масло, сахар, соль, крупы и т. Д. Пайки варьировались в зависимости от того, к какой социальной группе принадлежал человек и какой вид работы он выполнял.Работники предприятий тяжелой промышленности и ОПК получали в день 800 г (горняки — 1 кг) хлеба на человека; рабочие в других отраслях 600 г. Работники умственного труда получали 400 или 500 г в зависимости от значимости своего предприятия, а дети — 400 г. Однако карточная система распространялась только на промышленных рабочих и жителей городов, в то время как у сельчан никогда не было таких продуктов. Карточная система была отменена в 1947 году.

[14] НКВД: Народный комитет внутренних дел, высший орган безопасности СССР — тайная полиция.Основанная Лениным в 1917 году, она, тем не менее, играла незначительную роль до 1934 года, когда взяла на себя ГПУ (Государственное политическое управление), политическую полицию. У НКВД были свои собственные полицейские и воинские формирования, а также были полномочия выносить приговоры по политическим вопросам, и как таковые на практике имели полный контроль над обществом. При Сталине НКВД был основным орудием террора среди гражданского населения. У НКВД была сеть трудовых лагерей для миллионов заключенных — ГУЛАГ.Руководителями НКВД были Генрих Ягода (до 1936 г.), Николай Ежов (до 1938 г.) и Лаврентий Берия. Во время войны против Германии политическая полиция, КГБ, была отделена от НКВД. После войны он также действовал на оккупированных Советским Союзом территориях, в том числе в Польше, где помогал зарождающимся коммунистическим властям подавлять оппозицию. В 1946 году НКВД был переименован в Министерство внутренних дел.

[15] Коммунальная квартира: Советская власть хотела улучшить жилищные условия, реквизируя «лишнюю» жилую площадь у богатых семей после революции 1917 года.Квартиры делились несколькими семьями, каждая из которых занимала одну комнату и делила кухню, туалет и ванную комнату с другими жильцами. Из-за хронической нехватки жилой площади в городах коммунальные или коллективные квартиры продолжали существовать десятилетиями. Несмотря на начавшуюся в 1960-х годах государственные программы строительства новых домов и ликвидацию коммунальных квартир, общие квартиры существуют и сегодня.

[16] Всесоюзная пионерская организация: Коммунистическая организация для подростков от 10 до 15 лет (ср: бойскаутов / девчонок в США).Организация была нацелена на воспитание молодого поколения в соответствии с коммунистическими идеалами, подготовка пионеров к вступлению в комсомол, а затем и в Коммунистическую партию. В Советском Союзе все подростки были пионерами.

[17] Борьба с религией: 1930-е годы были временем антирелигиозной борьбы в СССР. В те годы было небезопасно ходить в синагогу или церковь. Храмы, статуи святых и т. Д. Были удалены; раввины, православные и католические священники скрылись за стенами КГБ.

[18] Комсомол: Коммунистическая молодежная политическая организация, созданная в 1918 году. Задача комсомола заключалась в распространении идей коммунизма и вовлечении рабочей и крестьянской молодежи в строительство Советского Союза. Комсомол также стремился дать коммунистическое воспитание, вовлекая рабочую молодежь в политическую борьбу, дополняя ее теоретическим образованием. Комсомол был более популярен, чем Коммунистическая партия, потому что с его образовательной целью люди могли принимать непосвященных молодых пролетариев, в то время как члены партии должны были иметь хотя бы минимальную политическую квалификацию.

[19] Пушкин Александр (1799-1837): русский поэт и прозаик, один из крупнейших деятелей русской литературы. Пушкин создал современный поэтический язык России, взяв за основу многих своих произведений русскую историю. Его шедевр — «Евгений Онегин», роман в стихах о взаимно отвергнутой любви. Произведение также содержит остроумные и проницательные описания российского общества того периода. Пушкин погиб на дуэли.

[20] Кампания против «космополитов»: кампания против «космополитов», т.е.е. Евреи, была инициирована статьями в центральных органах Коммунистической партии в 1949 году. Кампания была направлена ​​в первую очередь против еврейской интеллигенции, и это была первая публичная атака на советских евреев как на евреев. Писателей «космополитов» обвиняли в ненависти к русскому народу, в поддержке сионизма и т. Д. Многие писатели на идише, а также лидеры Еврейского антифашистского комитета были арестованы в ноябре 1948 г. по обвинению в том, что они поддерживали связи с сионизмом и американцами ». империализм’.Их тайно казнили в 1952 году. Антисемитский заговор врачей был запущен в январе 1953 года. По СССР прокатилась волна антисемитизма. Евреев сняли с занимаемых должностей, и начали распространяться слухи о скорой массовой депортации евреев в восточную часть СССР. Смерть Сталина в марте 1953 года положила конец кампании против «космополитов».

[21] Создание Государства Израиль: С 1917 года Палестина находилась под британским мандатом. Также в 1917 году была опубликована Декларация Бальфура, в которой была поддержана идея создания еврейской родины в Палестине.В межвоенный период евреи мигрировали в Палестину, что привело к эскалации конфликта с местными арабами. С другой стороны, британские ограничения на иммиграцию вызвали растущую оппозицию мандатным полномочиям. Сразу после Второй мировой войны участились террористические атаки, направленные на то, чтобы заставить Великобританию признать право евреев на собственное государство. Эти устремления вызвали враждебную реакцию палестинских арабов и арабских государств. В феврале 1947 года министр иностранных дел Великобритании Эрнест Бевин передал палестинский мандат ООН, которая приняла решение разделить Палестину на еврейскую и арабскую части и создать независимое еврейское государство.14 мая 1948 года Давид Бен-Гурион провозгласил создание Государства Израиль. Это сразу же признали США и СССР. На следующий день армии Египта, Иордании, Саудовской Аравии, Йемена, Ирака, Сирии и Ливана атаковали Израиль, начав войну, которая продолжалась с перерывами до начала 1949 года и закончилась перемирием.

[22] Заговор врачей: Заговор врачей был предполагаемым заговором группы московских врачей с целью убийства ведущих государственных и партийных чиновников.В январе 1953 года советская пресса сообщила, что девять врачей, шесть из которых были евреями, были арестованы и признали свою вину. Поскольку Сталин умер в марте 1953 года, суд так и не состоялся. Официальная газета партии «Правда» позже сообщила, что обвинения против врачей ложны, а их признательные показания получены под пытками. Этот случай был одним из самых страшных антисемитских инцидентов во время правления Сталина. В своей секретной речи на ХХ съезде партии в 1956 году Хрущев заявил, что Сталин хотел использовать Заговор для чистки высшего советского руководства.

[23] Двадцатый съезд партии: На XX съезде Коммунистической партии Советского Союза в 1956 году Хрущев публично развенчал культ Сталина и приподнял завесу тайны с того, что произошло в СССР во время сталинского руководства.

[24] Хрущев, Никита (1894-1971): лидер советских коммунистов. После смерти Сталина в 1953 году он стал первым секретарем ЦК, фактически главой Коммунистической партии СССР. В 1956 году во время XX съезда партии Хрущев сделал беспрецедентный шаг и осудил Сталина и его методы.В октябре 1964 года он был свергнут с поста премьер-министра и главы партии. В 1966 году он был исключен из Центрального комитета партии.

[25] Колхоз: В Советском Союзе в 1927 году была принята политика постепенной и добровольной коллективизации сельского хозяйства с целью поощрения производства продуктов питания при одновременном высвобождении рабочей силы и капитала для промышленного развития. В 1929 году, когда в колхозах было всего 4% ферм, Сталин приказал конфисковать у крестьян землю, орудия труда и животных; колхоз заменил семейную ферму.

[26] Железный занавес: термин, популяризированный сэром Уинстоном Черчиллем в речи в 1946 году.Он использовал его, чтобы обозначить укрепление власти Советского Союза над Восточной Европой. Эта фраза означала разделение Востока и Запада во время холодной войны, в результате которой тоталитарные государства советского блока оказались за «железным занавесом». Падение «железного занавеса» соответствует периоду перестройки в бывшем Советском Союзе, воссоединению Германии и демократизации Восточной Европы, начавшейся в конце 1980-х — начале 1990-х годов.

[27] Перестройка (русский язык для реструктуризации) : Советская экономическая и социальная политика конца 1980-х годов, связанная с именем советского политика Михаила Горбачева.Этот термин обозначал попытки трансформировать застойную, неэффективную командную экономику Советского Союза в децентрализованную, ориентированную на рынок экономику. Руководителям предприятий, местным органам власти и партийным чиновникам была предоставлена ​​большая автономия, и были введены открытые выборы в попытке демократизировать организацию Коммунистической партии. К 1991 году перестройка шла на спад, и вскоре ее затмил распад СССР.

[28] Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова: основанный в 1755 году, университет долгое время был единственным высшим учебным заведением в России, открытым для широкой публики.В советское время это был самый большой и, пожалуй, самый престижный вуз страны. В настоящее время в МГУ обучается более 40 000 студентов и 7 000 аспирантов.

[29] Восстановление Эстонской Республики: Согласно референдуму, проведенному в Прибалтийских республиках в марте 1991 года, 77,8 процента участвовавших жителей Эстонии поддержали восстановление государственной независимости Эстонии. 20 августа 1991 года, во время попытки государственного переворота в Москве, Верховный Совет Эстонской Республики издал Указ о независимости Эстонии.6 сентября 1991 года Государственный совет СССР признал полную независимость Эстонии, и страна была принята в ООН 17 сентября 1991 года.

[30] Еврейская община Эстонии: 30 марта 1988 года на собрании евреев Эстонии, В составе 100 человек, созванных Давидом Сломкой, было принято решение о создании Общины еврейской культуры Эстонии (KJCE), и в мае 1988 г. община была зарегистрирована в Таллиннском муниципальном Исполкоме. KJCE была первой независимой еврейской культурной организацией в СССР, официально зарегистрированной советскими властями.В 1989 году начались первые курсы иврита, хотя изучение иврита приравнивалось к сионистской пропаганде и считалось антисоветской деятельностью. Установлены контакты с еврейскими организациями других стран. KJCE был частью Народного фронта Эстонии, борющегося за независимое государство. В декабре 1989 г. вышел первый номер газеты KJCE Kashachar (Рассвет) на эстонском и русском языках. В 1991 году в Эстонии вышла первая радиопрограмма о еврейской культуре и деятельности КЕО «Шолом-Алейхем».В 1991 году еврейская религиозная община и KJCE провели совместное собрание, на котором было решено основать еврейскую общину Эстонии.

[31] Горбачев, Михаил (1931-): советский политический лидер. Горбачев вступил в Коммунистическую партию в 1952 году и постепенно продвигался вверх по партийной иерархии. В 1970 году он был избран в Верховный Совет СССР, где оставался до 1990 года. В 1980 году он вошел в состав Политбюро, а в 1985 году был назначен генеральным секретарем партии. В 1986 году он приступил к реализации всеобъемлющей программы политической, экономической и социальной либерализации под лозунгами гласности (открытости) и перестройки (реструктуризации).Правительство освободило политических заключенных, допустило рост эмиграции, выступило против коррупции и способствовало критическому пересмотру советской истории. Съезд народных депутатов, основанный в 1989 году, проголосовал за прекращение контроля Коммунистической партии над правительством и избрал Горбачева исполнительным президентом. Горбачев распустил Коммунистическую партию и предоставил странам Балтии независимость. После создания Содружества Независимых Государств в 1991 году он ушел с поста президента.С 1992 года Горбачев возглавляет международные организации.

[32] Таллиннская еврейская гимназия: в советское время в здании размещалась профессиональная школа №1. В 1990 году здание школы было возвращено еврейской общине Эстонии; сейчас здесь расположена Таллиннская еврейская школа.

[33] Московский государственный переворот 1991 года. Спонтанно начавшийся на улицах Москвы, его лидеры объявили о публичной огласке 19 августа. ТАСС (Советское телеграфное агентство) объявило, что Горбачев освобожден от должности по состоянию здоровья.Его полномочия взял на себя вице-президент Геннадий Янаев. Был создан Государственный комитет по чрезвычайному положению (ГКЧП) во главе с восемью чиновниками, в том числе главой КГБ Владимиром Крючковым, премьер-министром СССР Валентином Павловым и министром обороны Дмитрием Язовым. Воспользовавшись летним отсутствием президента Михаила Горбачева в столице, восемь министров, пользующихся наибольшим доверием, попытались взять правительство под свой контроль. В течение трех дней плохо спланированный переворот провалился, и Горбачев вернулся в Кремль.Но эпоха внезапно закончилась. Советский Союз, который отчаянно пытались спасти заговорщики, погиб.

Залог обуви с открытым носком — лучший шаг вперед

Обувь весна / лето 2015 — популярная повсюду. Вы читали Клятву обуви с открытым носком, в которой говорится, что вы носите подходящие сандалии, делаете профессиональный педикюр и не живете в «отказе от кукурузы»? Хороший. Затем приготовьтесь наслаждаться новыми удовольствиями при повышении температуры. Тенденции включают в себя что-то для всех … детали бахромы, туфли на шпильке, ремешки на щиколотках, гладиаторы до колен, сандалии с цветными блоками и многое другое.

фото Duvall Productions
Творения дизайнера из Литл-Рока Лейси Купани будут представлены во время показа мод «Купидон приглашает вас: Viva Mothers!» И демонстрации продавцов 7 мая в конференц-центре Statehouse в Литл-Роке. Купани — основатель и продюсер шоу.

Итак, какие тенденции, по мнению местных обувных магазинов, будут здесь расти? Взвешиваются представители трех бутиков West Little Rock.

«Нашим клиентам нравится обувь с открытым носком, обувь на каблуке», — говорит Лила Эшмор из Vesta’s.«И кожа, и замша были фаворитами». Она добавляет, что кроссовки без шнуровки сохраняют свою привлекательность, а плоские ботильоны — ботинки с низким верхом — будут доступны с сегодняшнего дня до осени.

Ashmore также рекомендует уважаемый бренд, который может вызвать недоумение. «Доктор Шолль … представила обширную линейку великолепных туфель, сандалий, туфель на танкетке и каблуке для весны», — говорит она. «Наши клиенты ценят внешний вид и комфорт».

Среди покупателей Barbara / Jean Ltd. босоножки на шнуровке, замшевые и массивные каблуки — самые популярные тенденции.«Никто не делает [сандалии на шнуровке] лучше, чем Aquazzura, бренд, положивший начало этой тенденции», — говорит менеджер по продажам Тиффани Робинсон.

«У нас есть версии на плоских сандалиях, танкетке и каблуке, которые уже разлетаются с прилавков», — продолжает Робинсон. «У нас также есть великолепные пурпурно-серые замшевые сандалии на шнуровке Jimmy Choo на плоской подошве, которые действительно уникальны».

Робинсон говорит, что замша является излюбленной обувной тканью, потому что «она соответствует тенденциям более повседневной одежды, поскольку читается« мягче », чем кожа.«Предпочтительные весенние оттенки — натуральный, коньячный и румянец.

В Scarlet «мы по-прежнему любим платформу или, лучше сказать, плоскую форму» — обувь, подошва которой не наклоняется, — говорит Грейс Робертс, директор магазина по социальным сетям. «Одна из наших любимых туфлей в этом сезоне — кроссовки на платформе от Flamingos». Она тоже называет ботильоны, но особенные, с некоторыми изюминками — черные ботильоны Jeffrey Campbell с пряжками по бокам или пару из серо-коричневой замши с кисточками с бахромой.

«Мы также любим пинетки со звездами. Звездная тенденция, похоже, набирает обороты».

Робертс продолжает упоминать мюли и металлические туфли-лодочки от Kendall & Kylie, также создателей некоторых «потрясающих» каблуков с вырезами и узкими ремешками на щиколотке; и черно-белые слайды с цветными блоками с церемонии открытия.

И, по ее словам, сандалии в стиле Биркенштока по-прежнему популярны.

Прочие примечания по обуви

Те, чьи ступни жаждут более непринужденного, классического образа и полного комфорта, тоже будут счастливы.

Среди предложений — сандалии Paden с Т-образным ремешком средней ширины от Vionic (89,95 доллара США), традиционный стиль с ремешками, образец которого я пробовал. Они бывают пяти твердых тел / отпечатков; пряжки в виде медведя, которые можно застегнуть так, как я называю одноручным способом; и размеры подходят для более широких ног.

Я также пробовал небесный взгляд на балетную квартиру Hush Puppies. Chaste из кожи или замши (79 долларов) представлен в 10 цветах, средней и широкой ширине. Они имеют эластичные края по краям, поэтому они не соскользнут с пяток.

День матери мода

Послушайте, хорошо одетые мамы: 7 мая в конференц-центре Statehouse в Литл-Роке состоится показ мод и витрина «Купидон приглашает вас: Viva Mothers!». Витрина продавцов будет проходить с 10:00 до 21:30. в бальных секциях A-E. 18:00. в шоу примут участие дизайнеры Иван Корнилов, Аида Шаменова, Юлиана Кузнецова и Айгуль Карыбаева, весь Бишкек, Кыргызстан; основатель / продюсер Лейси Купани из Cupani Fashion; Дизайнеры Haute Dames Сьюзи Капителли и Дебби Эванс из Ковингтона, штат Луизиана.; и Jammie Jones с Jammie Jones Originals из Сибли, штат Луизиана. Билеты стоят 120 долларов для VIP-персон и 50 долларов для обычного входа, и их можно купить на cupanifashion.com.

Новая аренда на моде

Также 7 мая состоится «Где зеленый — это новый черный» — второй ежегодный показ мод Re-Fashion Bash по переработке отходов, организованный Recycle Saline и продюсированный основателем Little Rock Fashion Week Брэндоном Д. Кэмпбеллом.

Шоу проходит в Benton Event Center. Двери открываются в 17:00. на десертный час; программа начинается в 6.Студенты округа Салин будут бороться за призы за первое, второе и третье места (от 500 до 100 долларов), демонстрируя свои творения «из мусора в сокровище».

Дизайнеры и наставники Дженнифер Смит и Лиза Джексон также представят свои линии одежды. Билеты по 10 долларов у дверей. Выручка пойдет в Да! (Молодежные послы по окружающей среде) Командная программа, спонсируемая Recycle Saline.

Примерочная появляется ежемесячно. Присылайте советы по моде и выпуски новостей на:

hwilliams @ arkansasonlime.com

Высокий профиль на 24.04.2016

Курсы Fashion иллюстрации в Москве (фэшн иллюстрация стоимость)

ЗАНЯТИЕ 2
Построение фигуры, основы пластической анатомии.
Построение фигуры в динамике.
Методы работы с материалами. Скетчинг. Практика.
Домашнее задание – теория по построению, пластическая анатомия, зарисовки сложных поз, скетчи с натуры, зарисовки из журналов.

ЗАНЯТИЕ 3
Стилизация. Просмотр работ художников-иллюстраторов на проекторе.
Совместные исследования способов стилизации модного рисунка. Скетчинг как переход к стилизации.
Использование различных материалов для передачи основной идеи рисунка.
Практика.
Домашнее задание – теория по построению головы. Изучить работы художников, попробовать применить различные стилизационные приемы в зарисовках сложных поз.

ЗАНЯТИЕ 4
Совместный просмотр домашних работ.
Построение головы, лицо.
Стилизационные приемы изображения лица, прически.
Практика.
Домашнее задание – изучить художественные приемы приемы иллюстраторов. Зарисовки лиц в ракурсах, с проработкой причесок.

ЗАНЯТИЕ 5
Сложные позы. Проработка и практика.
Изучение взаимосвязи типов движения, формы одежды и материалов. Практика.
Скетчи. Тушь. Практика.
Домашнее задание – прорисовки одежды на фигурах в статике и динамике.

ЗАНЯТИЕ 6
Фактуры.
Многообразие фактур и способы реалистичной передачи с помощью различных материалов.
Практика и совместные исследования способов
Просмотр работ художников на проекторе.
Домашнее задание – фактуры в одежде, зарисовки.

ЗАНЯТИЕ 7
Фактуры – продолжение.
Скетчи, тушь. Стилизационное решение фактур.
Совместная проработка на практике. Рисование меха, блесток, вязаных фактур, бархата, прозрачных, блестящих тканей, сеток.
Домашнее задание – изучение примеров работ иллюстраторов, применить фактуры в скетчах с натуры, зарисовках из журналов.

ЗАНЯТИЕ 8
Композиция рисунка.
Составление лук-борда.
Различные композиционные решения листа. Практика и совместное обсуждение.
Технический рисунок как составляющая модной иллюстрации. Практика.
Домашнее задание – изучить примеры работ художников: коллажи и лукбуки с рисунками.

ЗАНЯТИЕ 9
Технический рисунок, коллажи. Практика.
Домашнее задание – подготовка к финальному заданию: поиск инспирирующих источников, сбор контекстного материала, зарисовки фигур.

ЗАНЯТИЕ 10
Финальное задание – создание серии эскизов для коллекции в виде коллажа с использованием инспирирующих источников, фактур, материалов, технически проработанных рисунков, скетчей. Материалы на выбор студента.
Выдача сертификатов об окончании курса.

Bratec Lis School — школа иллюстрации и живописи

Наша онлайн-мастерская создана для людей, которые хотят попробовать себя в анимации, заинтересованы в создании настоящего творческого проекта, интересуются дизайном и основами анимационного движения, хотят присоединиться к творческому коллективу и в команде делать классное молодое студенческое анимационное кино.

Дата курса:

9 марта 2021

Стоимость курса:

бесплатно

Ведущий курса: Мария Тарамаева, Ася Филиппова, Полина Шустова

22 марта — 29 мая 2021

Ведущий: Татьяна Никитина

Посмотреть все анонсы

16 — 18 марта 2018 Bratec Lis School

Ведущий: Евгений Кисничан

27-29 октября, Bratec Lis School, Москва

Ведущий: Милинд Мулик

30 сентября и 1 октября 2017

Ведущий: Сергей Лысый

28, 29, 30 июля, Bratec Lis School, Москва

Ведущий: Ангас Макьюэн

—-

Bratec Lis School (школа «Братец Лис») – это школа иллюстрации и живописи в Москве, которая проводит курсы и мастер-классы как для новичков в изобразительных искусствах, так и для профессионалов.  

Мы очень хорошо понимаем, как важно для каждого творческого человека расти и совершенствоваться, пробовать себя в разных направлениях и изучать новые техники. А также как это необходимо – вновь оказаться в обстановке творческой студии, обсуждать свои идеи с профессионалами и встречаться с людьми, чьи работы Вас вдохновляют.

Мы исповедуем один простой, но очень важный принцип – мы делаем только то, что интересно нам самим. Мы приглашаем тех преподавателей, у которых и сами хотели бы поучиться. Мы организуем мастер-классы с теми, кто нас восхищает. 

Что приятного мы можем предложить:

1. Удобное расположение: школа находится в 4 минутах ходьбы от метро Маяковская.
2. Наши преподаватели – настоящие профессионалы, которые являются действующими художниками, иллюстраторами, мультипликаторами.
3. Небольшие группы (максимум 14-16 человек), что обеспечивает индивидуальный подход к каждому ученику.
4. Занятия проходят в вечернее время и по выходным – что подходит всем работающим людям.
5. Система обучения на курсах и мастер-классах построена так, чтобы каждый ученик получил конкретные практические навыки.

Подробнее о школе | Отзывы | Репортажи с мероприятий

Один из видео-репортажей с наших мероприятий:

Смотреть все видео

Книжная иллюстрация — B&D — Учёба.ру

Я б в нефтяники пошел!

Пройди тест, узнай свою будущую профессию и как её получить.

Химия и биотехнологии в РТУ МИРЭА

120 лет опыта подготовки

Сервис онлайн-консультаций

Выбери профессию, о которой потом не пожалеешь

Международный колледж искусств и коммуникаций

МКИК — современный колледж

Английский язык

Совместно с экспертами Wall Street English мы решили рассказать об английском языке так, чтобы его захотелось выучить.

15 правил безопасного поведения в интернете

Простые, но важные правила безопасного поведения в Сети.

Олимпиады для школьников

Перечень, календарь, уровни, льготы.

Первый экономический

Рассказываем о том, чем живёт и как устроен РЭУ имени Г.В. Плеханова.

Билет в Голландию

Участвуй в конкурсе и выиграй поездку в Голландию на обучение в одной из летних школ Университета Радбауд.

Цифровые герои

Они создают интернет-сервисы, социальные сети, игры и приложения, которыми ежедневно пользуются миллионы людей во всём мире.

Работа будущего

Как новые технологии, научные открытия и инновации изменят ландшафт на рынке труда в ближайшие 20-30 лет

Профессии мечты

Совместно с центром онлайн-обучения Фоксфорд мы решили узнать у школьников, кем они мечтают стать и куда планируют поступать.

Экономическое образование

О том, что собой представляет современная экономика, и какие карьерные перспективы открываются перед будущими экономистами.

Гуманитарная сфера

Разговариваем с экспертами о важности гуманитарного образования и областях его применения на практике.

Молодые инженеры

Инженерные специальности становятся всё более востребованными и перспективными.

Табель о рангах

Что такое гражданская служба, кто такие госслужащие и какое образование является хорошим стартом для будущих чиновников.

Карьера в нефтехимии

Нефтехимия — это инновации, реальное производство продукции, которая есть в каждом доме.

Курс Fashion иллюстрация (fashion sketching) в Москве — учебный центр Марианна

Курс Fashion иллюстрация (fashion sketching) — это курс для людей, интересующихся модой, красивой одеждой, образами стрит-стайл и подиума. Всего за 14 занятий вы освоите основные техники и научитесь рисовать стильные fashion-иллюстрации, вдохновитесь на создание своих скетчей. Цель нашего курса: научиться передавать свои идеи и образы в рисунке, а также найти свой собственный стиль в фэшн-иллюстрации. На наших занятиях вы получите необходимые навыки для создания своей собственной коллекции одежды. Курс универсально подойдет для новичков и для учеников которые хотят развить свои навыки.

Продолжительность курса : 12 занятий (два этапа по 6 занятий)
Продолжительность занятия : 180 мин. (3 часа)
Тип занятий : индивидуальные очные.

Результаты прохождения курса:

•  приобретете навык художественного восприятия, нарисуете элегантные и яркие скетчи, приобретете навыки по построению fashion-портрета и прорисовке частей лица;
•  научитесь изображать различные фактуры и материалы. Познакомитесь с особенностями изображения различных аксессуаров;
•  изучите различные техники изображения, научитесь их комбинировать, найдете свой собственный стиль в рисунке;
•   используя «быстрый рисунок», попробуете себя в создании авторского костюма, разработке принта для ткани.

Курсы Fashion sketch.
 Программа первого этапа.

Скетч, fashion-скетчинг и fashion-иллюстрация. Необходимые материалы. Fashion-иллюстрация и история моды.
Знакомство с основными техниками рисования в направлении fashion sketch.
Изучаем основную палитру цветов.

Прорисовка скетча простыми и цветными карандашами.
Необходимые материалы.

Пропорции тела человека

• Основные понятия рисования фигуры.
• Построение (скетч) фигуры человека в статике.
• Построение фигуры человека в динамике. 

Востребованные позы и ракурсы

• Баланс фигуры в динамике: прямое положение , упор на одну ногу, дополнительная опора, положение сидя, ходьба, бег.
• Рисование тела человека : движение торса, рук и ног.
• Учимся рисовать руки и ноги в стилизованном виде для скетчинга. 
• Классическая симметрия, разные повороты.

Основные понятия рисования головы.

• Пропорции лица человека. Изучаем строение лица и отдельных его частей. Рисуем голову анфас, профиль и вполоборота.
• Поэтапная прорисовка черт лица: глаза, брови, нос, губы, уши.
• Ракурсы головы (вниз, вверх, повороты).

Характеристика женских фигур: 

• прорисовка моделей для разных типов фигур (прямоугольник, круг, треугольник, песочные часы, груша)

Характеристика силуэтов 
Традиционные стили в одежде: более 50 разновиностей

• деловой стиль
• кэжуал
• спортивный стиль
• гламур
• бохо
• этнический стиль
• гранж
• романтический стиль
• минимализм
• эклектика
• нью-лук
• бельевой стиль
• ретро
• миллитари
• готика и т.д.

Прорисовка моделей под интересующую вас стилистику.
Создание скетча с индивидуальным стилем и конструктивным образом.

Одеваем модель (прорисовка различных фасонов): 

• юбки, блузы, платья и рукава.

Детали в изделиях :

• драпировки, складки, воланы, запахи, фалды, рюши, кокетки.
• Симметрия и асимметрия в создании образа sketch иллюстрации.

Итогом первого этапа станет владения навыков рисования в направлении fashion sketch (скетч иллюстрации) пропорций тела человека в разных положениях и позах, умение разбираться в стилях одежды и правильный подбор этих стилей для разных типов фигур.
Sketch иллюстрация различных фасонов и деталей гардероба. Поиск эскизных вариантов, создание и прорисовка фигур.

Программа второго этапа курса Fashion иллюстрации.

Тональный и цветовой разбор.

•  В этом занятии изучается тональный разбор кожи, как влияет свет на форму фигуры, использование цвета кожи. Так же в разбор занятия входит изучение цветовых правил, колористические схемы.

Цвет в костюме ( цветовой круг):

• от теплой гаммы к холодной.
• Виды восприятия цвета, психология цвета в одежде.
• Какой цвет полнит, а какой стройнит.
• Сочетание цветов для разной полноты фигуры. 
• Цвет в направлении общих понятий стиля : в деловой одежде, спортивной, вечерней, коктейльной группе.

Закономерности композиции и пропорции.

• Схема художноствено-конструктивной характеристики  изделия.
• Разбираем понятие пропорции моделей, силуэтные линии, зрительное восприятие ширины и положения плечевого пояса за счет линии проймы, оката рукава и выреза горловины.
• Прорисовка рукавов притачных и цельнокроеных (регулируем пропорцию фигуры за счет наличия, глубины либо отсутствия линии проймы.
• Формы рукава и отношении их к плечу. Форма становой части в области груди, в области талии. Характер прилегания.

Конструктивные линии создающие форму фасона одежды: 

• приталенные силуэты, одежда в стилистике оверсайз.
• Вертикальные, горизонтальные, наклонные
• Композиционное членение костюма.

Рисуем мех, прозрачные и блестящие ткани, джинсы, кожаные ботинки, туфли и многое другое. 
Технические способы передачи фактуры и текстуры. Сочетание ограниченной палитры.
 Фантазируем и ищем способы передачи всевозможных текстур.

Иллюзия рисунка (принта) в одежде :

• (горизонтальные полоски, вертикальные, косые, рисунок клетка, цветочный принт, горошек, платье с градиентом, куппоный принт, понятие раппорта, леопард и други анималистичные принты, контрастные расцветки и абстракция)

Создание творческой fashion-иллюстрации: развитие собственного уникального стиля. Знакомимся с разными стилями и техниками рисунка. 
Итог курса :Создание рисованных лукбуков для коллекции одежды. Создание лукбука для себя (практическая самостоятельная работа). Создаем свою коллекцию одежды, в которую входит — базовый, спортивный и вечерний гардероб.

Поиск эскизных вариантов, создание и прорисовка фигур.

С уважением и благодарностью Юлия Жукова.
16.04.2018г.
Занимаясь на занятиях по Фешн скетчингу, открыла для себя много нового. Скажу честно, опыта в рисовании «0» на первом уроке задумалась, а что из этого получится?
НО!!! Благодаря чуткому педагогу))) оказалось, что очень даже рисую, безумно интересно и занимательно. Она очень внимательный преподаватель, все доступно объясняет и показывает. Большое спасибо за пройденный курс рисования, всем советую у кого есть заинтересованность и желание в данном направление. У вас все ПОЛУЧИТСЯ!
_________________________________

Удачи всем желающим и клубу Марианна!
Патия
16.04.2018
Мне очень понравились занятия по рисованию, не имея ни каких навыков и знаний в данном курсе меня научили рисовать скетчи. Это очень интересный и познавательный курс для будущих дизайнеров, швей, и людей которые связанны с областью моды и хотят грамотно научиться рисовать эскизы своих моделей. От занятий у меня остались только положительные эмоции!

Летняя школа Мастерская Иллюстрации

Мастерская Иллюстрации

В первую очередь, Мастерская иллюстрации выступает площадкой для поиска и коллабораций молодых профессиональных иллюстраторов.

Нам кажется очень важным то, что остается от иллюстрации, если убрать визуальное, внешнее и попробовать пересказать ее словами. Если иллюстратор хотя бы задумывается об этом, его работа гарантированно становится интереснее. Рисование — это мощный способ познания и интерпретации происходящего вокруг. Все мы легко считываем, скажем, пиктограммы, и научиться объясняться рисунками – все равно что выучить иностранный язык.

В разное время мастерскую посетили:

• Виктор Меламед. Куратор программы Иллюстрация, Британской высшей школы дизайна

• Влада Мяконькина. Арт-директор детского книжного издательства «Самокат»

• Катерина Воронина. Иллюстратор, katevoronina. com

• Алексей Сухов. Иллюстратор, автор проекта «Мой поехавший день», syhmen.com

• Катя Крицева. Иллюстратор и чародей, behance.net/kkritseva

• Рита Черепанова. Визуальный редактор отдела иллюстрации портала «Такие дела»

• Наташа Джола. Иллюстратор, выпускница BA Illustration, BHSAD, Moscow (Graduated in 2017), dzhola.com

• Денис Запорожан. Магистр инфографики, behance.net/deniszaporozhan

Выставки

2017

• Выставка плакатов «Ты нарисуешь лучше, правда», Дом Культуры «Делай Сам/а», Москва

• Выставка плакатов «Ты нарисуешь лучше, правда», ГЦСИ, Екатеринбург

• Фестиваль «Горизонталь», пространство «Хлебозавод», Москва

2018

• Фестиваль иллюстрации «Ты нарисуешь лучше», дизайн-завод Флакон, пространство КУБ, Москва

Идейно-вызуальный руководитель

Саша Костенко, иллюстратор

Портфолио: behance.net/Kostenko

Клиенты: FGA, Вьюга, Bang Bang, дизайн-бюро «Щука», Raduga design, Большой спорт, Жи-Ши production, издательство Друг за Друга, SNC Russia, Паровоз.

Курсы Fashion иллюстрации в Москве для начинающих

О КУРСЕ

Fashion иллюстрации, которые помогут исполнить мечту

Нет места в шкафу и нечего надеть? Каждая девушка сталкивалась с этой проблемой. Часто причина в том, что наш гардероб не идеален: масс-маркете вещи шьются на типовую фигуру, не учитывая наши особенности. Мы выбираем одежду из того, что есть в ассортименте магазинов, смиряясь с дефектами посадки или “не совсем теми” цветом или длиной. Выходом из этой ситуации становится индивидуальный пошив: некоторые шьют сами, другие платят за работу проверенных мастеров. Это открывает перед модницами множество возможностей: идеально сидящая по фигуре юбка, платье мечты… Но как объяснить мастеру, чего именно мы хотим?

Эскизы одежды карандашом для начинающих и идеальный гардероб

Именно на этом этапе необходим фэшн рисунок — связующее звено между готовым изделием и его идеей в голове. Пройдя обучение fashion иллюстрации, вы сможете запечатлеть на бумаге не только силуэт будущего наряда, но и все нюансы, сделав ваш рисунок реалистичным, вплоть до текстуры ткани. Уроки фэшн скетчинга пригодятся всем, кто регулярно заказывает одежду у портных, и просто необходим, если вы шьёте сами. Навыки скетчинга помогут начинающему дизайнеру правильно создать лекало для воплощения его задумки.

Как Fashion иллюстрация поможет дизайнеру?

Фиксируя идею на бумаге, вы придаёте ей окончательную форму и делаете максимально простым её исполнение. Эскиз поможет точно определиться с фасоном, продумать детали и фактуру ткани будущего изделия. В дальнейшем он облегчает подбор ткани и фурнитуры, а также создание выкройки. Скетчинг вдохновляет и помогает находить оригинальные решения, развивает творческое мышление и делает вашу работу более отточенной: готовое платье обязательно будет выглядеть в точь так, как вы задумали.

Но если я не дизайнер, зачем мне курсы рисования эскизов одежды?

Курсы фэшн иллюстрации не только для дизайнеров, модельеров и просто шьющих людей. Даже если вы в глаза не видели швейную машинку, и основы кройки и шитья для вас — тёмный лес, но вам интересны мода и творчество, вы хотите открыть формулу своего идеального гардероба или просто любите рисовать, уроки fashion иллюстрации откроют для вас много новых возможностей.

На этом курсе ученицы изучают основы работы с графикой: узнают много нового об анатомическом строении человека и правильных пропорциях, учатся передавать разные текстуры ткани и многое другое. Обучение fashion иллюстрации помогает раскрыть художественный потенциал, развивает вкус и чувство стиля.

Курсы в Москве

В школе «Хочу Шить» есть программа для начинающих: на этом курсе мы учимся рисовать эскизы одежды с нуля. На уроках вы познакомитесь со свежими трендами модной иллюстрации и скетчинга, освоите основы работы с графикой, научитесь реалистично изображать одежду на рисунках. Опытные преподаватели и их задания помогут вам найти свой стиль и собрать небольшое портфолио: на занятиях мы делаем акцент на практику, благодаря которой вы начнете рисовать уже с первого дня.

Куда пойти учиться ботанической иллюстрации

Художественный талант, как и любой талант, в человеке либо заложен, либо нет. Но равно как писательство и музыкальное мастерство, умение рисовать может быть загублено, если не развивать в себе дарование и не изматывать себя долгими упражнениями и этюдами.
Те, кто без труда с доскональной точностью переносят на полотно предметы, которые окружают нас, даже и представить не могут, как им завидуют те, кому медведь на руки наступил, поломав заодно глазомер.
Благо, в наше время можно научиться абсолютно всему. Если природа обделила вас врожденным гением, то кружки, курсы и самообразование с лихвой восполнят зияющую брешь в любом таланте. Готовы ли вы трудиться, не покладая рук, кистей или красок?
Тогда знакомьтесь с нашей новой подборкой курсов. Не просто тех, где вас научат рисовать, а где проводят в волшебный мир ботанической иллюстрации — уникального искусства реалистичного изображения растений в мельчайших подробностях.

Основоположницей ботанической живописи считают немецкую художницу Марию Сибиллу Мериан, жившую на рубеже 17-18 веков. За 3 с лишним века  это направление ничуть не утратило своей ценности и актуальности. В последние годы изображение растений именно в стиле научного рисунка набирает особую популярность, наряду с фэшн-иллюстрацией.

Где лучшие курсы? У нас в подборке!

1. Онлайн-курсы рисования для взрослых в Школе Вероники Калачевой
Сайт: kalachevaschool.ru
У школы Вероники Калачевой есть масса преимуществ: большое количество разнообразных направлений (пастель, акварель, скетчинг,), так и форм обучения: можно заниматься онлайн, а можно окунуться с головой в художественный нетворкинг и посещать занятия в Москве, Санкт-Петербурге или Екатеринбурге.
Курсы ботанической иллюстрации проводятся регулярно и требуют различной степени подготовки. В программу входят все необходимые ступени:
— История ботанической иллюстрации, теория. Краткий  экскурс от зарождения до современной ботанической иллюстрации, разбор мастеров жанра.
— Обсуждение материалов и теории цвета. Типы бумаги, краски и пигменты, кисточки и кисти, создание палитр, смешивание и конструирование цвета.
— Работа с акварелью: отмывки, градиенты, тонкие прорисовки.
— Разбор частей цветка, построение растения.
— Коммерческое применение ботанической иллюстрации: использование полученных навыков не только для души, но и для финансовой выгоды. Ведь ботаническая иллюстрация сейчас в тренде, и качественные работы пользуются огромным спросом на рынке.

2. Творческая студия «Пространство Перспектива» (есть курсы как онлайн, так и офлайн — в Санкт-Петербурге).
Сайт: lectoroom.ru
Мы нашли видеокурс Татьяны Ширбидовой «Акварельная коммерческая иллюстрация — Цветы«, где автор наглядно демонстрирует, как правильно изображать цветы на примере пиона. Вы узнаете, как выбирать подходящие материалы и организовывать рабочее пространство. Послойное наложение пигментов, рисунок цветов и листьев, заливки цветом — всем этим вы овладеете после прохождения курса.

Адрес: . 11/5

Сайт: https://artistastudio.ru/

В нашей студии в центре Петербурга, на Васильевском острове, вы найдете богатый выбор курсов и мастер-классов разного уровня, увлекательные занятия для ваших детей, познавательные лекции о культуре, искусстве и истории Петербурга. Уютный интерьер лофт-студии вдохновит вас на создание шедевров, а педагоги с многолетним стажем работы никого не оставят равнодушным. Если вы находитесь в другом городе, то для вас есть онлайн курсы на любой вкус и в любой технике.

Ботаническую живопись в студии вы можете изучить в рамках курса «Основы скетчинга» в технике акварели. https://artistastudio.ru/sketching
На занятии вы изучите способы компановки иллюстрации на бумаге, узнаете как правильно построить растение и как передать их конструкцию, сделаете зарисовки различных растений и цветов. Курс состоит из 10 занятий и позволяет опробовать сразу множество направлений — фэшн скетчинг, леттеринг, графический и фуд скетчинг, интерьерный и тревел скетчинг и тд. Главная фишка курса — педагог предлагает творить не только акварелью, не смотря на то, что это главная изучаемая техника, но и тушью, линерами, в графике, маркерами, поэтому курс всем придется по вкусу.

Школа живописи Pale’tt.

Курс «Ботаническая акварель: учимся рисовать профессионально».

Сайт: https://art-palett.ru/courses/botanicheskaya-zhivopis-akvarelyu/ (также есть онлайн-курс).

Адрес: Москва, Лубянский проезд, д. 5, стр. 1, этаж 4

На уроках представленного курса вы узнаете:

• Как передать красоту и самобытность каждого цветка или растения с помощью простой акварели, правильно выразить формы и пропорции, расставить тени, выделить блеск и другие особенности.
• Как сочетание различных техник в живописи позволяет выгодно подчеркнуть фактуры, формы и объемы ботанических объектов.
• Как применять полученные навыки рисования ботанических форм в своем художественном развитии. 
• В какой области живописи востребованы данные знания и умения, чтобы найти им коммерческое применение.

Студия живописи и рисунка «MUSA»

Сайт: vk.com/club_musa74
Адрес: Энтузиастов 11в, 16 этаж, студия живописи и рисунка MUSA
Приобщиться к прекрасному можно не только в Москве и Питере, и но и в Челябинске — в уютной студии живописи и рисунка MUSA. На увлекательных интенсивах вы:
— узнаете много нового о строении растений и их формообразовании;
— поработаете с цветом и уделите внимание самому капризному — белому, научитесь избегать неестественный зеленый в изображении растений;
— узнаете основные приемы и техники, позволяющие делать акварельные этюды живыми, воздушными и реалистичными;
— создадите собственные этюды в формате классической ботанической иллюстрации и в формате скетчей.
Все занятия проходят только с живыми цветами и цветочными композициями: ирисами, нежными тюльпанами, роскошными пионами, лилиями. Творить вы будете каждую субботу (13:30-16:30). Стоимость интенсива (на 2016 год) просто смешная: 3500р — 5 занятий по 3 часа! (с перерывом на чай). Все материалы предоставляются.

Также рекомендуем вам отличную книгу Венди Холендер, где подробно и основательно изложены приемы изображения структуры цветка и передачи всех деталей на бумагу с поразительной точностью и реалистичностью. Освоив материал, вы научитесь не просто создавать иллюстрации растений, но рисовать ботанические картины высокой художественной ценности.

Если вы знаете действительно классные школы или студии, в которых можно обучиться ботанической иллюстрации, оставляйте ссылки и отзывы в комментариях!

Подборку делала: Анна Белова

_{Копирование материалов без указания ссылки на источник запрещено!}

Строгановская академия — Московская государственная Строгановская академия дизайна и прикладного искусства (Строгановская академия)

Московская Государственная Строгановская академия дизайна и прикладного искусства (Строгановская академия) — старейший вуз прикладно-промышленного искусства в России. Сегодня Академия готовит высококвалифицированных специалистов по популярным художественным профессиям, среди которых: дизайнеры продуктов, среды и графики, художники-монументы и скульпторы, художники-декораторы, реставраторы и искусствоведы.

Строгановская академия была основана в 1825 году графом Сергеем Строгановым — членом знатной русской семьи, который, следовательно, поддерживал развитие национального искусства и промышленности. С тех пор Строгановская академия воспитала множество талантливых художников, прославивших русское искусство и дизайн. Строгановский диплом — это качество. Наши выпускники работают во всех ведущих студиях и агентствах по всему миру. Многие из них успешно работают на себя. Всемирно известные художники, архитекторы и дизайнеры всегда были рады преподавать в Строгановской академии, несмотря на их художественные взгляды и предпочтения. М. Врубель, К. Коровин, В. Кандинский, Ф. Шехтель, А. Родченко внесли большой вклад в формирование уникальной системы обучения — Строгановского училища, суть которого — уважение к традициям и открытость к инновациям. .

Студент 21 века найдет в стенах современной Строгановской академии возможности совершенствовать как академические навыки, так и навыки цифрового искусства по своему выбору. В настоящее время преподавательский состав академии также состоит из громких имен и талантливой молодежи как в современном, так и в классическом искусстве. Традиции и новаторство очень хорошо сочетаются друг с другом и приводят к развитию творческих способностей и смелого художественного мышления. Обучение в аудиториях, а также уроки рисунка, живописи или скульптуры очень хорошо дополняются практической работой студентов в специализированных мастерских.Диапазон мастерских в Академии — от старинной кузнечной кузницы на открытом огне до современных высокотехнологичных 3D-принтеров и машин для создания прототипов.

В Академии также есть очень хороший музей, который был основан в 1863 году с целью дать студентам возможность прямого ознакомления с лучшими мировыми образцами. Тот же принцип сохраняется и сегодня — студенты проводят занятия в музее: учатся на ощупь, снимают мерки, копируют, исследуют, реставрируют и т. Д.

Строгановская академия — главное общероссийское учебное и научное учреждение в области дизайна и прикладного искусства. Обучение проводится на уровне бакалавра, специалиста и магистра. Он состоит из 3 факультетов ( Дизайн, Монументально-декоративно-прикладное искусство и реставрация ) и 17 факультетов. Есть также трехлетняя программа последипломного образования, программа докторантуры и широкий спектр краткосрочных специальных программ.

• Факультет дизайна состоит из 7 отделов дизайна: коммуникативного (графический дизайн), промышленного (продукт; включая цифровое искусство), экологического (включая мультимедиа), транспорта (авто, аэро и аква), дизайна интерьера, мебели и текстиля.Выпускники работают в ведущих дизайн-студиях и рекламных агентствах России, модных автомобильных компаниях Citroen, Volvo, Mazda, также наши выпускники успешно работают в телестудиях, программах под открытым небом и т. Д.

• Факультет монументально-декоративного прикладного искусства объединяет 6 кафедр: художественное стекло, металл, керамика, графика (книжная иллюстрация), монументально-декоративная живопись (фрески, мозаика, масляная живопись) и монументально-декоративная скульптура.

• Реставрационный факультет осуществляет обучение на 3 факультетах реставрации: художественных изделий из металла, мебели и монументально-декоративной живописи (фрески, мозаики, иконы, масляная живопись) и на кафедре теории и истории декоративного искусства и дизайна, которая готовит историков и искусствоведов. теоретики, искусствоведы, арт-менеджеры, специалисты галерейного дела и туризма.

Вход в каждый отдел отдельный; Навыки рисования и рисования обязательны для поступающих (вступительные экзамены), требуется портфолио. Прием: июнь-июль . Начало учебного года — , 01 сентября .

Дополнительно : бесплатные вечерние уроки рисования и анатомии для художников, доступные для всех студентов; музей, 3 выставочных зала, конференц-зал, издательство, книжный магазин, магазин художника, тренажерный зал, столовая, кафетерий.

Фонд:
1825
Количество студентов:
1 500

Программы бакалавриата (4 года)
Программы специализации (6 лет)
Программы магистратуры (2 года)
Программа последипломного образования (3 года)
Основное направление научных исследований: Теория и история искусства и дизайна

Российская академия живописи, ваяния и зодчества Ильи Глазувова

Историческая справка

Российская академия живописи, ваяния и зодчества расположена в здании по проекту выдающегося русского архитектора В. И. Баженова на Мясницкой улице, 21, — исторический памятник XVIII века.

Построен в 1780-1790 годах для генерал-лейтенанта И.И. Юшкова, дом стал популярным грандиозным светским салоном столицы. После смерти Юшковых дом принадлежал П.И. Юшков, их сын. К этому времени финансовые дела этой семьи пришли в упадок, что вынудило хозяина сдать в субаренду часть помещения под рисовальный класс — Московскому художественному обществу в 1838 году. С этого дня и началась новая жизнь дома Юшкова. связан с Московской государственной художественной школой.

Руководителями и организаторами Московской (народной) художественной школы в то время были М.Ф. Орлов, А.Д., Чертков, Ф. Скарятин, Э. Маковский. Их проект предусматривал, что новая школа должна предоставить возможности для талантов из низов.

Главным избранным руководителем художественного класса и самым активным членом Художественного общества был генерал М.Ф. Орлов, герой Отечественной войны 1812 года.

Художественный класс был признан государственными органами только в 1843 году.Он начал появляться в 1844 году в делах Московского школьного округа, когда Московское художественное общество приобрело все здание.

К концу XIX века Училище фактически приобрело статус высшего учебного заведения, что впоследствии подтверждено высшим распоряжением Николая II о предоставлении Московскому художественному училищу прав высшего учебного заведения с полной самостоятельностью в своей деятельности. учебная часть в 1905 г.

Московская школа живописи отличалась от других учебных заведений демократичными условиями приема и подлинно творческой средой.Эта художественная школа объединила творческую молодежь, для которой главным принципом творчества в искусстве был реализм.

Многие учителя школы стали членами Ассоциации передвижных художественных выставок.

С 1865 года, после присоединения Московского архитектурного училища, училище стало называться Училищем живописи, ваяния и зодчества.

Ведущим классом школы был класс модели жизни. Его возглавил В.Г. Перов, А. Рябушкин, С. Коровин и многие другие. Класс пейзажа вел академик живописи А.К. Саврасов. Среди его учеников были И.И. Левитан и К.А. Коровин — величайшие мастера русского пейзажа. После А.К. Саврасова, пейзажным классом руководил П.Д. Поленова, а затем А. Васнецов. В 1870-1890-х годах в школе преподавали В. Пукирев, Е. Сорокин, Н. Неврев, С. Коровин, Л. Пастернак и другие.

В это время в школе проходили выставки известных художников, концерты и благотворительные акции.Старинный дом на Мясницкой улице всегда привлекал многих. В конце XIX века к зданию дома Юшкова по Бобровскому переулку пристроили четырехэтажный учебный корпус, а в начале XX века в нем появились два восьмиэтажных жилых дома для преподавателей и студентов. внутренний двор.

Тогда же во дворе был построен выставочный зал по чертежам архитектора И.О. Курдюков.

Остекленная крыша зала спроектирована известным русским инженером В. Г. Шухов, автор и строитель первой радио- и телебашни в Москве. После революционных событий 1917 года Училище живописи, ваяния и зодчества прекратило свое существование, а в помещении на Мясницкой улице, 21 открылись первые государственные художественные мастерские (вторые открылись на базе Строгановского училища). Возглавляли мастерские такие художники, как Лентулов, Кончаловский, Машков, Родченко и другие, входившие в состав Художественного объединения «Бубновый валет», а также Малевич и Кандинский, основоположники абстрактного искусства.

В конце 1920 года мастерские были объединены в Высшие художественно-технические мастерские — ВХУТЕМАС, постановление о создании которых подписал В.И. Ленина. Эти мастерские были заполнены людьми, пренебрегавшими художественными традициями, против академической и старинной живописи. Их лозунгом было разрушение старого мира «до основания».

Дальнейшая биография дома связана с ВХУТЕИН — Высшим художественно-техническим институтом, который был создан в 1926 году и просуществовал до 1930 года. После этого дом на улице Мясницкой, 21 заняли несколько учреждений.

С 1942 года в здании располагался Московский механический институт, готовивший физиков и инженеров-механиков. В 1953 году этот вуз был переименован в Московский инженерно-физический институт (МИФИ). В 1960 году он был переведен в новое здание на Каширском шоссе, а дом 21 занял Всесоюзный научно-исследовательский и проектный институт автоматизированных систем управления (ВНИПИоАСУ) и организация Центрального научно-исследовательского института инженерных и информационных технологий с. его отделы, службы и лаборатории.

Таким образом, здание XVIII века — так называемый дом Юшкова — полностью утратило баженовские интерьеры. Сильно пострадали и фасады здания.

Новая эпоха в жизни дома Юшкова началась с имени великого русского художника и общественного деятеля — народного артиста СССР, профессора Ильи Глазунова.

Еще в 1986 году, когда в стране только начиналась перестройка, у Газунова возникла идея создать новое высшее художественное училище, в котором воплощены реалистические традиции русской художественной школы — петербургского. Возродятся Петербургская Академия художеств и Московское училище живописи, ваяния и зодчества. Его недавно созданной Всероссийской академии живописи, ваяния и зодчества требовалась резиденция, и очевидным решением было вернуть ее на Мясницкой улице, 21.

История дома Юшкова продолжается.

Основание Академии

Меня часто спрашивают, зачем двадцать лет назад я создал новое учебное заведение — Российскую академию живописи, ваяния и зодчества.

На протяжении многих лет мне выпала честь возглавлять созданную мною портретную мастерскую при Московском художественном институте имени В.И. Суриков.

Здесь мне пришлось невольно противопоставить принципы школы высокого реализма методам обучения преподавателей института, исключавших традиционный рисунок из гипса, работу с гризайлем и копирование шедевров старых мастеров в музеях после учебы. их технологии. Особое внимание уделяла пластической анатомии.Так нас учили в студенческие годы в Ленинградском институте имени И.Е. Репина — бывшая Императорская Академия художеств.

Я родился и вырос в Ленинграде. Я видел, как мои родители и почти все мои родственники погибают в осаде. Вернувшись из эвакуации через 14 лет, я поступил в среднюю художественную школу при институте им. И.Е. Репина. Я учился там с 1951 по 1957 год и окончил мастерскую Б.В. Иогансона по специальности «живопись». Надпись на входе в мою альма-матер «Свободному искусству.1765 год »останется со мной навсегда.

Величественное здание Академии на берегу Невы вдохновлено славной историей русского искусства. С каким азартом поднимались сначала школьники, а потом студенты по крутой лестнице, по которой когда-то поднимались многие наши любимые артисты — А.Лосенко, А.Иванов, К.Брюллов, И.Репин, В.Суриков, В. Васнецов, А. Рябушкин, М. Врубель. Высокие залы с копиями Рафаэля, Тициана, Гвидо Рениха, нарисованные лучшими молодыми учеными из жизни Рима, знаменитый музей древних слепков, рисунок из которого культивировался в старой Академии, учебные рисунки и перформансы будущих мастеров XVIII в. XIX век — все это запомнилось на всю жизнь и определило мою жизнь.

Педагогические каноны Императорской Академии художеств легли в основу воспитания художников в моей мастерской Суриковского института.

В 1987 году не только мое, но и моих друзей убеждение, что «школа художника — как крылья», без овладения знаниями которого художник навсегда останется любителем, стало поводом для создания нового учебного заведения. в России. Раньше, в советское время, для всех братских республик, кроме РСФСР, было дано распоряжение, определенное количество мест для приема в художественные вузы вне зависимости от уровня талантов и подготовки.

Таким образом, многие одаренные молодые люди из российской провинции были лишены этого права. На меня обрушилось горько очевидное осознание необходимости в художественном университете, где по справедливости принимались бы молодые таланты нашей многонациональной родины.

Для нового университета в Москве не было лучшего здания, чем Дом Юшкова, построенный гениальным Баженовым. В этом доме когда-то располагалось Императорское училище живописи, ваяния и зодчества, где учились и работали великие русские живописцы: В.Перов, М. Нестеров, А. Васнецов, В. Серов, А. Саврасов, И. Левитан. Я решил проехать на Мсницкую улицу, 21 и невольно полюбовался могучей колоннадой дома, выдержанной в лучших традициях классицизма.

Но тогда это были 22 советских учреждения, которые занимали здание во время и после войны, даже Институт Андрея Сахарова арендовал одно из крыльев. Пришлось вложить много денег и душевных сил, чтобы Академия выглядела достойно.Мы с товарищами гордимся тем, что, выдержав ожесточенную борьбу с могущественной властью, мы вернули русским художникам храм искусства, создав Российскую академию живописи, ваяния и зодчества.

Сегодня я убежден, что только он станет настоящим художником, который, впитав заветы школы высокого реализма, отразит борьбу добра и зла в мире, ощутив неувядающую красоту гармонии и замысел Божий мир.

Пусть он, подобно Одиссею, поплывет между Сциллой и Харибдой, между бескрылым кустарным натурализмом и произволом абстрактной опалубки.

Самая большая загадка в творчестве любого художника — создание образа. Искусство всегда разделялось на два неразделимых принципа — «что» и «как». Художник хочет сказать — рождает форму своего произведения. «Просыпайте современников величественными образами Духа», — призывал М.А.Врубель. «Мое искусство — это свеча, зажженная перед лицом Бога», — сказал В.М. Васнецов. Изучение природы, передача ее тональных и цветовых соотношений определяют талант и путь художника. Многофигурная живопись — композиция — как роман в литературе.

Илья Репин сказал на открытии Всероссийского съезда художников в декабре 1911 года: «Искусство — высший дар Творца народу, давайте не осквернять его!».

Художник всегда размышляет и понимает время, в котором он живет. Будьте достойны себя, молодые художники, и сражайтесь за великую миссию творца, выражающего национальное самосознание своего народа. Ступени школы высокого реализма — ступеньки в вашей душе. Будьте достойны себя в страшной борьбе добра и зла нашего XXI века. Выбирайте свободу творчества, а не рабство преходящей моды.

Двери нашей Академии открыты для всех, кто хочет стать художником. В наши дни, когда большинство мировых академий под давлением авангардизма утратили понятие «школа», определяющее уровень профессионализма художника, мы отстаиваем принципы высокого мастерства, реализма и духовности, без которых нет не может быть настоящего великого искусства.

Добро пожаловать в священный Храм искусства — Российскую академию живописи, ваяния и зодчества.

Илья Глазунов
Основатель и ректор Российской академии
живописи, скульптуры и архитектуры,
Заслуженный художник СССР, профессор,
академик, почетный член Королевской
Академий изящных искусств Мадрида и
Барселоны , Лауреат Премии ЮНЕСКО

Гости

За годы существования Академия приняла многих известных политиков, общественных и культурных деятелей:

Лучшая художественная школа мира — Академия рисования

Статья Присциллы

С тех пор, как я наткнулся на веб-сайт Академии рисования и их подход к традиционному рисованию, меня очень заинтересовали старые мастера. Как они могут всего несколькими движениями передать такую ​​огромную эмоцию, силу, мощь, хрупкость? Это то, что я хотел знать. Я провел много исследований на YouTube и в различных социальных сетях, но не смог найти подходящего ответа.

Академия рисования выявила мой интерес к поиску способов учиться и совершенствовать свои художественные навыки. Академия рисования помогла мне понять, что искусство может быть действительно красивым, и все, что вам нужно, — это знания и преданность делу. В течение нескольких дней я искал эти знания, читая все, что преподаватели Академии говорят об анатомии, перспективе, фигуре человека и так далее.И в своих неистовых исследованиях я натыкаюсь на одно имя: Илья Репин, Санкт-Петербург. Кто-то упомянул об этом и сказал, что они там учились, с тех пор мой интерес проявился, и я собрал всю информацию об этой удивительной школе, которую мог.

Маленькая история про Илью Репина

Российская Академия художеств, известная как Петербургская Академия художеств, была основана в 1757 году Иваном Шуваловым под названием «Академия трех благороднейших искусств». Екатерина Великая переименовала его в Императорскую Академию художеств в и сдала в эксплуатацию новое здание, построенное 25 лет спустя в 1789 году на берегу Невы.Академия продвигала неоклассический стиль и технику.

Академия несколько раз переименовывалась. В 1947 году национальное учреждение было переведено в Москву, а большая часть его художественной коллекции была переведена в Эрмитаж. Здание в Ленинграде было посвящено Ленинградскому институту живописи, скульптуры и архитектуры имени Ильи Репина, названному в честь одного из крупнейших художников-реалистов России. С 1991 года он называется Санкт-Петербургский институт живописи, скульптуры и архитектуры.

В этой художественной школе поражает то, что искусство — дело серьезное. Они стали лучшим художником в мире. Это одна из последних школ на планете, где действительно преподают традиционным способом. Неудивительно, что из этого вышли такие мастера. Студенты со всего мира собираются в этой Академии, чтобы совершенствовать свое искусство. Вы должны очень много работать, чтобы попасть в эту Академию, и очень много работать, чтобы оставаться в ней. Академия Репина — мечта многих, многих художников, и некоторым требуются годы самоотверженности и практики, чтобы их приняли.

Искусство — действительно прекрасная вещь, и с моим желанием поступить в эту Академию, чтобы по-настоящему усовершенствовать свое ремесло… я стал им одержим. Конечно, Репин — школа-мечта многих художников не только из-за их выдающихся методов преподавания, но и из-за их удивительных художников-профессоров, их удивительного музея (у которого нет ни одной из старейших коллекций изобразительного искусства в Санкт-Петербурге), их выдающейся библиотеки. (старейшая художественная библиотека России) и так далее…

Дополнительную информацию можно получить на их официальном сайте:
// rai-summer.blogspot.com/

Чтобы научиться рисовать все, что вы видите или представляете,

Записаться на курс Академии рисования:

Оплатите курс в 3 простых платежа

• Получайте 15 новых видео ежемесячно (всего 45)
• Невероятная скидка — 4 164 $
• бонусов — электронные книги и видео по изобразительному искусству
• Диплом отличия Академии рисования после завершения курса за 3 месяца
• Персональный коучинг от преподавателей Академии рисования
• Пожизненное членство. Бесплатно после 3-го месяца

Получите все видеоуроки за единовременную оплату

• Мгновенный доступ ко всем 45 видеоурокам
• Невероятная скидка — 4198 долларов
• бонусов — электронные книги и видео по изобразительному искусству
• Диплом отличия Академии рисования после завершения курса за 3 месяца
• Персональный коучинг от преподавателей Академии рисования
• Пожизненное членство.Больше никаких платежей

Подробнее Выставки — Москва на чертежной доске | Журнал 1843

от Arthur House

Когда Ленин перенес столицу России обратно в Москву в 1918 году, город, который на протяжении двух столетий играл вторую скрипку после Санкт-Петербурга, остро нуждался в модернизации. Его жилье и инфраструктура больше напоминали провинциальный город, чем столицу нового коммунистического мирового порядка. Москва с ее луковичными куполами и кремлевскими башнями по-прежнему символизировала древнюю феодальную Россию. Хотя он не был большим поклонником авангарда, Ленин понимал, что городу потребуется совершенно новый тип архитектуры, чтобы проецировать эгалитарные идеалы революции и означать полный разрыв с прошлым.

С этой целью в 1920 году указом основал новое художественно-техническое училище, ВК h UTEMAS .Самые громкие имена советского модернизма — Эль Лисицкий, Константин Мельников, Мосей Гинзбург, Владимир Татлин, Казимир Малевич — все будут связаны со школой в течение следующего десятилетия. Ателье этого «советского Баухауза» было суровым испытанием трех движений — конструктивизма, рационализма и супрематизма, — которые придали ранней визуальной культуре USSR ее смелый утопический характер.

Конструктивисты, считавшие, что искусство должно напрямую отражать современный индустриальный мир, оказали наибольшее влияние на городской пейзаж Москвы.(Супрематизм с его геометрическими формами и приглушенными цветами был ограничен искусством, в то время как архитекторы-рационалисты, которые интересовались распределением психической энергии вокруг здания, реализовали несколько проектов.) Конструктивистские здания, характеризующиеся передовой конструкцией стекла и стали и открыто коммунистическое использование пространства, начали возникать по всему городу. Эти футуристические корабли для нового советского человека, такие как Клуб рабочих Русакова Мельникова, жилой квартал Наркомфина в Гинзбурге, универмаг братьев Весниных «Мосторг» и Шуховская телекоммуникационная башня, воплощали динамичные и прогрессивные идеалы времени.Среднестатистическому москвичу это должно было казаться приземляющимся космическим кораблем.

Приход Сталина к власти в конце 1920-х годов ознаменовал еще один драматический поворот в советской архитектуре. Чистая геометрия конструктивистов внезапно сменилась тяжелым, неприступным классицизмом, выражением тоталитарной власти в камне. Хотя никто не осмелился упомянуть об этом, этот новый монументальный стиль во многом черпал вдохновение из архитектурных традиций старого мирового порядка — империалистического, капиталистического и церковного.В этом новом консервативном климате конструктивистам пришлось адаптироваться или погибнуть.

«Представьте себе Москву», новая выставка в Музее дизайна в Лондоне, рассматривает различные незастроенные проекты этих двух заметно разных периодов 1920-х и 1930-х годов. Это плодородный предмет; Неиссякаемый аппетит Советов к архитектурным конкурсам привел к тому, что на бумаге осталось гораздо больше зданий, чем когда-либо было реализовано. А в первые годы после революции, во время и сразу после гражданской войны денег на строительство было очень мало.Это означало, что архитекторы могли мечтать о большом, проектировать фантастические проекты, зная, что они никогда не осуществятся.

«Коммунальный дом» (1919-20) Николая Ладовского

Коммунистическая жизнь была в центре плана коммунистов по преобразованию общества путем разрушения семьи и освобождения женщин. «Социальные конденсаторы», подобные этому зданию, могут вместить сотни людей, которые будут делить кухню и детскую, давая женщинам возможность получить новые навыки и в конечном итоге присоединиться к рабочей силе.С его восходящей спиральной структурой, символизирующей прогресс (показано здесь в разрезе), поразительный дизайн Ладовского перекликается со знаменитым памятником Татлину Третьему Интернационалу (который также никогда не будет построен). Ладовский, основавший в 1923 году архитектурное объединение рационалистов ASNOVA , предложил увенчать этот тип зданий ракетами, чтобы запускать жителей в космос.

«Облачное железо» (1923-5) Эль Лисицкого

Эль Лисицкий предложил горизонтальные, T -образные «облачные утюги» или «небесные вешалки» в качестве ответа на небоскребы, доминировавшие в капиталистическом Нью-Йорке. Размещенные на перекрестках Садового кольца, кольцевого бульвара, окружающего центр Москвы, они будут функционировать как офисы и жилые помещения, обеспечивая при этом доступ с улицы к новым трамвайным остановкам и станциям метро внизу. Придавая абстрактным формам супрематизма трехмерность, эти конструкции должны были радикально изменить облик Москвы. Они также были разработаны для пропаганды эгалитаризма советской идеологии, в которой власть — как и жизненное пространство — распределялась между рабочими.

«Дворец Советов» (1931-41) Бориса Иофана

Подорвав в 1931 году Храм Христа Спасителя, крупнейшую церковь Москвы, Сталин приступил к замене его вечным памятником Советской власти.Высотой 416 метров и с 6000 комнатами (включая зал на 21000 мест для партийных собраний) Дворец Советов представлял собой сталинскую архитектуру в ее наиболее деспотически чрезмерной форме. Если бы оно было завершено, это было бы самое высокое здание в мире. Тяжелый, орнаментальный и спроектированный для проецирования «вертикали власти», он во всех отношениях противопоставлял гладкий, подвижный, социально «горизонтальный» модернизм 20-х годов. Строительство началось в 1937 году, но было остановлено во время Второй мировой войны, прежде чем проект был заброшен и заменен бассейном в 1958 году.

«Комиссариат тяжелой промышленности» (1934–36) братьев Весниных

Этот образец был одним из более чем 100 заявок на нашумевший конкурс на разработку сталинского Наркомтяжпрома, или Наркомтяжпрома. Здание должно было занять огромное место прямо напротив Мавзолея Ленина на Красной площади, что символизировало центральную роль промышленности в сталинизме и требовало сноса всего исторического района Китай-города. Комиссариат так и не был построен, что заставило некоторых предположить, что соревнование было просто способом отличить стойких модернистов, таких как братья Веснины — обратите внимание на преобладание стекла и футуристических мостков в этом плане — от лояльных приверженцев нового классицизма.

«Здание Организации Объединенных Наций» (1947-8) Ивана Леонидова

Этот строго геометрический дизайн резиденции Организации Объединенных Наций во многом опирался на нереализованный дипломный проект Леонидова для Института Ленина, огромного «центра знаний» для СССР, , сделавшее себе имя в 1927 году. Леонидов получил безупречное конструктивистское образование, обучаясь у Александра Веснина и Мосея Гинзбурга, но приход Сталина обернулся катастрофой для его карьеры: единственной его конструкцией, которая когда-либо осуществилась, была лестница на санаторий в г. Кисловодске.

Представьте себе Москву: архитектура, пропаганда, революция Музей дизайна, Лондон, до 4 июня

Креативная иллюстрация в Москве | Доместика

Печенье

Мы используем файлы cookie и передаем вашу информацию третьим лицам для настройки рекламы, анализа трафика и предоставления услуг в социальных сетях. Используя наш веб-сайт, вы принимаете нашу Политику использования файлов cookie.

О себе / CV — craftova.com

Как художник я использую различные средства (видео, звук, инсталляции, принты и т. Д.) В социально вовлеченных и специфичных для сайта проектах. Я участвовал в ряде национальных и международных выставок и фестивалей, таких как Международная биеннале молодого искусства в Москве 2010, ARCO Madrid 2011, Дакарская биеннале 2014 в Сенегале, MANIFESTA 10 в Санкт-Петербурге, TRANSMEDIALE 2015 и 2017 в Берлине и других.
В 2010 году я получил стипендию для молодых российских художников и был резидентом программы UNIDEE 2011 Фонда Микеланджело Пистолетто в Италии с идеей социальных изменений через искусство.

Короткометражный автопортрет
Утренний чай или несколько слов обо мне

ОБРАЗОВАНИЕ:
2016 Онлайн-курс ART of the MOOC: Public Art and Pedagogy (Duke University, Creative Time — USA / pr. Pedro Lasch, Nato Thompson)
1996–2002 МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПОЛИГРАФИИ.Москва, Россия
Магистр графического дизайна
1993–1996 ОДЕССКИЙ ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ. Одесса, Украина
Бакалавр изящных искусств

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ НАВЫКИ:
Графический дизайн, Дизайн обложек, Верстка / каталоги, книги, журналы, газеты /, Допечатная подготовка, Иллюстрации, Веб-дизайн, Анимация, Видео
Работаем в составе творческой команды дизайнеров и самостоятельно.
Понимание PR и маркетинговой стратегии.Работаем в сжатые сроки.
Практика современного искусства, Исследования и производство, Художественные мастерские, Кураторство, Арт-менеджмент.
Язык: русский, английский

ВЫБРАННЫЙ ОПЫТ РАБОТЫ В ГРАФИЧЕСКОМ ДИЗАЙНЕ:
с 2013 г.
Графический дизайнер-фрилансер для количества клиентов:
Кафе ШАРЛИН, Москва, Россия / ID создания /
Рестораны CEVICHERIA & TARTARIA и винный магазин VINERIA / создание ID, промо материалов, меню; роспись для VINERIA /
КОНФЕРЕНЦИИ АДАМА СМИТА, Лондон, Великобритания, www. adamsmithconferences.com
/ дизайн рекламных материалов для конференций, брошюр /
ВОЛКОНСКИЙ, Cafe & Bakery, Москва, Россия / редизайн логотипа /
V СТАРТАП-АГЕНТСТВО, Москва, Нью-Йорк / Корпоративный ID /
SUBARU / промо-журнал /
СБЕРБАНК, Москва, Россия / Promo /
ОТП БАНК, Москва, Россия / Promo /
СТРЕЛКА КБ — АРХИТЕКТУРНЫЕ И УРБАНИСТИЧЕСКИЕ ПРОЕКТЫ, Москва, Россия,
Кондитерская компания КРУГ, Москва, Россия,
РЕСТОРАН ВИННОЙ РЕЛИГИИ, Москва, Россия, 2013 — наст. Время / корпоративный ID /
Театр Маяковского, Москва, Россия, 2014 / дизайн газеты /
2019
Арт-редактор для издательства Книжники, Москва, Россия / Ответственность за то, как выглядят книги, создание макетов, общение с иллюстраторами-фрилансерами, фотографами, агентства /
2018
Графический дизайнер для ГЦСИ, Центр современного искусства в Москве, Россия / Визуальные материалы для выставок, плакаты, билеты, каталоги, типография для выставочного пространства, цифровая реклама, создание фирменного стиля /
2016
Арт-директор для www. moya-planeta.ru, Москва, Россия / Визуальное наполнение сайта, создание фирменного стиля, реклама /
2010-2012
Графический дизайнер и Illustrato r для журнала SHOPPING GUIDE. Москва, Россия
/ Верстка, реклама, презентации, инфографика, буклеты, флаеры /
2005-2009
Арт-директор для журнала FOTO & VIDEO, Москва, Россия (foto-video.ru)
/ Арт-руководство коллектива: дизайнер, фотограф, допечатная подготовка; редизайн, верстка,
создание фирменного стиля, веб-дизайн, рекламные материалы, брошюры /
1998-2001
Внештатный иллюстратор для международных археологических экспедиций на Херсонес Исторический
Музей, Севастополь, Украина
1996-1997
Учитель искусства в ШКОЛЕ ИСКУССТВА для детей, Севастополь, Украина

НАГРАДЫ И РЕЗИДЕНЦИИ:
2019
Театральная лаборатория ГЦСИ, Москва, Россия (4 месяца)
2018
Самостоятельная арт-резиденция в Блендуос, Исландия (1 месяц)
2017
Арт-резиденция в арт-вилле Гарикула, Грузия (1 месяц)
2016
ЗА ПРЕДЕЛАМИ ТЕХНИКИ РЕЗИДЕНЦИЯ. 10-дневный воркшоп, созданный хореографом Филипом Ченнеллсом (Австралия) с участием 20 танцоров с инвалидностью и без.
2015
АРТКОММУНАЛКА Резиденция, Коломна, Московская область, Россия (стажировка художников 2 месяца)
2014
ZK / U — Центр искусства и урбанистики, Берлин, Германия (стипендия художников 3 месяца)
2013
Программа резидентства TOKAMAK в HIAP, Хельсинки, Финляндия
Программа стажировки художников в NAFASI Art Space, Дар-эс-Салам, Танзания (стипендия художников на 2 месяца)
2012
Программа стажировки художника Ивер Йокс в Карасйоке, Норвегия (стипендия художника на 2 месяца)
2011
ПОСЕВ СЕМЕНА Резиденция Фонда Каманарт, Раджастан, Индия
UNIDEE, Университет идей в Фонде Читтаделларте Пистолетто, Бьелла, Италия, (стипендия художника 4 месяца)
2010
Стипендия Ольги Лопуховой для молодых художников
2009
Шорт-лист 3-й премии Cheltenham Illustration Awards, Челтенхэм, Великобритания

Персональные выставки и показы:
2018
ДЕЛО ЛЮСТНИЦЫ, презентация книги Галины Зелениной и документальная анимация по реальным бумагам инквизиции в Испании в 15 веке. Российский государственный гуманитарный университет, кафедра иудаики, Москва, Россия
SEA INSIDE, Gallery M Beck, Хомбург, Германия
2015
КОММУНАЛЬНЫЕ АНЕКДОТЫ, Персональная выставка в арт-пространстве Арт Коммуналка, Коломна, Россия
АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЕ ЗАПИСИ ПО ПУТЕШЕСТВИЯМ, Показ в зале ожидания для директоров, Берлин Германия. Куратор Клаус В. Эйнзенлор
2013
АНТРОПОЛОГИЯ, Персональная выставка в ДК Петлюра, Москва, Россия
ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ, Персональная выставка в Nafasi Art Space, Дар-эс-Салам, Танзания

ГРУППОВЫЕ ВЫСТАВКИ И ЭКРАНЫ:
2019
Итоговая презентация Театральной лаборатории, ГЦСИ, Москва, Россия
2017
ARTISTERIUM 10, Тбилисская выставка современного искусства и художественные мероприятия, Тбилиси, Грузия
МОЖЕТ! Фестиваль современного искусства, Владикавказ-Дербент, Россия
FEST I NOVA, Фестиваль современного искусства, арт-вилла Гарикула, Грузия
NOMADIC ART, Spacekino, ZK / U — Центр искусства и урбанистики, Берлин, Германия
MITTE MEDIA FESTIVAL, Программа зала ожидания для директоров, куратор — Клаус В. Eisenlohr, Z-bar, Берлин, Германия
TRANSMEDIALE, фестиваль цифрового искусства. AUTOBIOGRAPHICAL RITUALS, Greenhous Berlin, Германия
2016
BEYOND TECHNIQUE RESIDENCY, видеопроекция для проекта Pilip Channels (Dance Integrated
Австралия). Сотрудничество с Филипом Каннелсом (хореография), Шоном Кэмпбеллом (стиль. Сценография),
Андрей Силаев (звук), Москва, Россия
2015
ВОЗВРАТ 15% ПРИ ПОКУПКЕ КОМПЛЕКТА, Групповая выставка, Богородская Галерея, Москва, Россия
ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ СООБЩЕСТВА МОСКВЫ, Scout Art Intervention, Музей Москвы, Москва, Россия
Проект CROSS-COOKING: Арткоммуналка, Коломна / Россия / — Greenhous, Берлин / Германия /
СПЕЙСЕКИНО № 2 «Мысли о еде, пища для размышлений».ZK / U — Центр искусства и урбанистики, Берлин, Германия
TRANSMEDIALE, фестиваль цифровых искусств, ZK / U, Берлин, Германия
2014
OPENHOUS, выставка в ZK / U — Центр искусства и урбанистики, Берлин, Германия
ПРОДАЖА. FREE ZONE, публичный проект в рамках NIGHT OF THE ARTS, Москва, Россия / художник и куратор
(по заказу Департамента культуры города Москвы)
МАНИФЕСТА 10, Параллельная программа Европейской биеннале современного искусства, Санкт-Петербург, Россия / художник и куратор
VIDEONOMAD, Проект видеопоказа кочевников, Показ 2 — Биеннале в Дакаре, Сенегал
2013
VIDEONOMAD, Проект видеопоказа кочевников, Показ №1 — Ла Марса, Тунис
ФИЛАНДО БИЕЛЛА, кинофестиваль 120 секунд, Бьелла, Италия
ЖЕНЩИНЫ НА РАБОТЕ, выставка в Nafasi Art Space, Дар-эс-Салам, Танзания
2012
Международный фестиваль экспериментального кино и видео BIDEODROMO, Бильбао, Испания
ХУДОЖНИК-РЕЗИДЕНЦИЯ, В РАБОТЕ.Выставка в Саамском центре современного искусства, Карасьок, Норвегия. Куратор Ян-Эрик Лундстрём
Выставка SHAPE OPEN, Галерея Портобелло, Лондон, Великобритания. Кураторы Бен Фредерикс, Шири Шалми
Выставка RAM RAM, Галерея Snake Pit, Окленд, Новая Зеландия. Куратор Вагарам Чоудхари
2011
Выставка СЕМЕНОВ ПОСЕВА в Гелавасе, Раджастан, Индия
UNIDEE in Progress, Фонд Читтаделларте Пистолетто, Бьелла, Италия. Куратор Катя Менегини
F.R.A.C, Коллекция Фрак Пьемонте, Бьелла, Италия. Куратор Николетта Далданис
Фестиваль NOW & AFTER, Московский музей современного искусства, Москва, Россия. Куратор Марина Фоменко
ARCO Madrid 2011, проект «Волчок» Фонда Виктории — Искусство быть современным, Мадрид, Испания
2010
QUI VIVE? Московская международная биеннале молодого искусства, Москва, Россия. Кураторы Дарья Камышникова, Сергей Ерков
2009
III Cheltenham Illustration Awards, короткий список, Cheltenham, UK
МЕЖДУНАРОДНАЯ ЛЕТНЯЯ ФОТОМАСТЕРСКАЯ, Санкт-Петербург, Россия
РОССИЙСКИЙ ФЕСТИВАЛЬ ЮНЫХ ФОТОГРАФОВ, Нижний Новгород, Россия
БЕСПЛАТНЫЙ WI-FI, выставка иллюстраций, Москва, Россия

Школа-студия МХАТ Advanced Summer Intensive — IFTER

Мы постоянно следим за развитием событий вокруг пандемии COVID-19.

Если мы определим, что не можем безопасно предложить эту программу, она будет отменена, и любые платежи, произведенные до этого момента, будут возвращены.

22 мая — 5 июля 2021 г.

ПОДАТЬ ЗАЯВЛЕНИЕ ДО 10 февраля 2021 г.

Посмотреть образец расписания Отзывы выпускников Фотогалерея Видео

Присоединяйтесь к нам в Москве на шестинедельных курсах интенсивного обучения в Школе-студии МХАТ. Изучите Станиславского и Чехова на родине современного театра.

IFTER предлагает единственную шестинедельную летнюю программу в Школе-студии МХАТ со следующими концентрациями:

Актерское мастерство — театральное обучение в ансамбле с курсами актерского мастерства, сценического движения, танцев, пения, сценического боя и истории театра. Под руководством Сергея Щедрина и Юрия Квяковского мы будем руководить нашим интенсивом актерского мастерства. Щедрин не только владеет традиционными методами актерской подготовки МХАТ, но и использует дословные театральные приемы как способ увязать классические тексты с современной жизнью. Классы актерского мастерства собираются по 2,5 часа в день для отработки различных методов ансамблевой подготовки актеров и работы на сцене. К концу трехмесячного интенсива у нашего ансамбля должен быть полнометражный оригинальный спектакль для выступления в Школе-студии МХАТ.

Режиссура — Анализ материалов, изучение сцены, презентации. Студенты курса режиссуры будут учиться у Виктора Рыжакова, преподавателя Школы-студии МХАТ, московского международного режиссера, художественного руководителя театра «Современник».Студенты-режиссеры присоединятся к студентам курса актерского мастерства на некоторых занятиях и экскурсиях.

Дизайн * — изучение костюма, освещения и декораций. Курсы включают историю театра, живопись, рисунок, скульптуру, сценографию, дизайн освещения, композицию костюмов и введение в режиссуру.

* Курс будет предложен, если по крайней мере 6 студентов присоединятся к этой программе.

ДВИЖЕНИЕ — Изучите движение Дрознина с Владимиром Сажиным, режиссером пластического перформанса Школы-студии МХАТ, выпускником программы Дрознина в Театральном институте им. Вахтангова.

ТАНЕЦ — Балет и русский народный танец с Ириной Никифоровой, уважаемым хореографом, профессором школы танцев МХАТ.

SINGING — Обучение хоровому, сольному и дуэту с ветераном вокала Школы-студии МХАТ и актрисой МХАТ Аленой Хованской. Алена специализируется на русской народной музыке, хоровом пении и любит обучать актеров разнообразному репертуару от оперы до джаза.

ЭТАП БОЕВОЙ — Сценическая техника боя и тренировка с Батразом Засеевым, инструктором МАТС, выпускником Щукинского училища.

ИСТОРИЯ РУССКОГО ТЕАТРА — инструктор уточняется.

Занятия проходят с понедельника по субботу с 10 до 17 часов. Уроки актерского мастерства проходят каждый день. Все другие специализированные курсы проходят по чередующемуся графику по утрам. Все курсы преподаются на английском или русском языках с переводчиком с английского.

Проведем автобусную экскурсию по Москве, Экскурсию в Мелихово, усадьбу Антона Чехова.

Другие экскурсии и туры могут включать Собор Василия Блаженного, Храм Христа Спасителя, Кремль, Красную площадь, Большой театр, Музеи.

Более 20 профессиональных театральных постановок и студенческих спектаклей. *

* Включая спектакли Международного театрального фестиваля им. Чехова в нечетные годы.

Находясь в Москве, все студенты будут размещены в общежитии Школы-студии МХАТ, которое находится в самом центре города, в 20 минутах ходьбы от Красной площади. Комфортабельные номера оснащены общей кухней и доступом в Интернет.

$ 5 750

В разбивке по стоимости:

3,500 $ — обучение и проживание

1500 долларов США — перелет туда и обратно из США.С.,

450 $ — культурная программа (билеты в театр, посещение музеев, экскурсии и т. Д. )

300 $ — въездная виза в Россию

Доступны ограниченные стипендии и финансовая помощь.

График платежей:

, 26 февраля: невозвращаемый депозит в размере 500 долларов должен быть оплачен после получения официального письма о принятии.

24 марта: 1750 долларов США + (дополнительно 400 долларов Санкт-Петербург)

21 апреля: 1750 долларов + (400 долларов)

15 мая: 1750 долларов + (400 долларов)

* Стоимость программы на 2021 год.Цены и сроки могут быть изменены. Примечание: сроки подачи заявок и сроки оплаты не гибкие. Несоблюдение сроков может привести к дополнительным сборам.

Дополнительно : 4-дневная поездка в Санкт-Петербург за дополнительную плату в размере 900 долларов США. Включает в себя билеты на высокоскоростной поезд в оба конца, проживание, прогулку на теплоходе «Белые ночи» по Неве, экскурсии в Петергофский дворец и Царское Село, посещение балета, оперы и т. Д. Пожалуйста, укажите при подаче заявки, хотите ли вы записаться на эту поездку.Это добавит 300 долларов к каждому из трех платежей.

Право на участие — кандидат должен быть старше 18 лет и свободно учиться на английском языке. Предыдущее театральное обучение приветствуется, но не требуется.

Мы рассматриваем все заявки и принимаем решения о приеме на постоянной основе. В ваших интересах подать заявку заранее. После принятия у вас будет две недели на то, чтобы принять решение и зафиксировать свое место с невозмещаемым депозитом в размере 500 долларов США. (Залог будет включен в общую стоимость обучения.)

Все кандидаты должны предоставить фотографию, резюме и рекомендательное письмо (от преподавателей колледжа или театрального профессионала), а также неформальное эссе на 1-2 страницы, написанное в буквенном стиле. Это письмо должно описывать, кто вы как художник и, самое главное, как человек. Подумайте о своих интересах, талантах, увлечениях, страхах или обо всем, что, по вашему мнению, важно для вашей уникальной личности. Также включите некоторую информацию о том, почему вы занимаетесь театром, почему вы изучаете театр, что вас привлекает в этой программе и что вы хотели бы получить от нее.Мы просим вас также отправить несколько фотографий из вашей повседневной жизни — вы с семьей, с домашними животными, в особом месте, с друзьями — все, что вас описывает.

Пожалуйста, укажите в своей заявке, если вас интересует Актерский трек, Режиссерский трек или Дизайн.

ПРИМЕЧАНИЕ : Если вы планируете путешествовать не из США, стоимость авиабилета может быть снята с вашего обучения. Затем вам необходимо будет самостоятельно организовать поездку в Москву и обратно.

Кроме того, если вы не являетесь гражданином США или не подаете заявление на получение визы в США, ваши визовые сборы могут отличаться, и / или вам может потребоваться подать заявление на визу самостоятельно.Мы окажем максимально возможную визовую поддержку всем студентам.

Если вы являетесь гражданином США, но в настоящее время у вас нет действующего паспорта США, подайте заявку на его получение как можно скорее.

Как научиться делать классный лип-арт: советы профи

С чего все началось?
Моя любовь к макияжу началась со школы. Я обожала создавать на себе разные мейкапы, пробовать необычные техники. Думаю, важную роль в этом сыграла учеба в художественных кружках. Макияжу я начала учиться уже самостоятельно – иногда я смотрела уроки на ютубе и читала статьи, но в основном просто пробовала все на себе. К лип-артам я пришла тогда, когда перепробовала на себе множество образов и мне захотелось уже чего-то нового. Однажды я увидела у кого-то из зарубежных блогеров рисунок на губах. Он был сделан аккуратно и меня восхитило то, как человек создал такую миниатюрную красоту. И тогда я подумала: «Я тоже хочу». Обучений и видео о том, как это делать тогда не было и я решила следовать собственному способу – просто пробовать это повторить самой. Сначала было сложно и первые работы не отличались чистотой и мелкими деталями, но начиная с обычных омбре губ я плавно перешла к уровню, когда на них я могу создать небольшую картину. Я постоянно ставила себе более сложные и сложные задачи и упорно рисовала. Я не могу сказать, что сейчас достигла высшего уровня – всегда есть куда стремиться.

Конкурс рисунков «Лучшие каникулы»

Если у тебя появились какие-либо вопросы или сложности связанные с участием или голосованием, можешь задать их в разделе Техподдержка.

Каникулы на свежем воздухе .

инга попова , 16 лет

Количество голосов: 0

На Чёрном море

Осетрова Вероника , 11 лет

Количество голосов: 0

Летнее путешествие

Максим Лопатин , 8 лет

Количество голосов: 0

Мои летние каникулы

Софья Дружинина , 17 лет

Количество голосов: 0

Лето в городе

Ульяна Зуева , 8 лет

Количество голосов: 0

Мы на даче!!!

Кирилл Бурико , 9 лет

Количество голосов: 0

Джубга

Полина Разувалова , 17 лет

Количество голосов: 0

не умею рисовать

Даниил Морозов , 17 лет

Количество голосов: 0

Здравствуй, море!

Сергей Понамарев , 11 лет

Количество голосов: 0

Рисунок на тему как я провел каникулы.

Как мы провели осенние каникулы

Помогите ребенку нарисовать его лето: речку, море, луг или домик в деревне. Научитесь нарисовать девочку, которая символизирует лето.

Лето – благодатная пора, время каникул, которое дети проводят, гуляя на улицах и парках, отдыхая на море или у реки, находясь в близости с природой в деревне у бабушки и дедушки. В сентябре, по возвращению в школу, им есть что рассказать. Иногда эмоций бывает так много, что хочется творить – нарисовать картину на тему «Лето».

Что можно нарисовать на тему лето для детей? Как нарисовать рисунок для детей — «Как я провел лето»?

Что же такое лето в понимании ребенка? Что он может изобразить на своем рисунке?

Лето – это яркое, жаркое солнце, зеленые деревья, цветущие цветы, бабочки и пчелы. Ребенок может нарисовать луг или полянку – летнюю природу.

Детский рисунок «Лето».

Если ребенок проводит летние каникулы в городе, он может изобразить детскую площадку с горками и качелями, детей, играющих в песочнице, катающихся не велосипедах, роликах и самокатах.

Детский рисунок «Лето на детской площадке».

Еще одна популярная тема детских рисунков о лете – берег реки. Ребенок рисует песок, камыши, бегущую воду, небо и солнце, птиц на небе и, конечно же, себя и свою семью, купающихся и загорающих.

Детский рисунок «Летом на речке».

Ребенок летом ездил в гости к бабушке и дедушке, живущим в деревне? Он нарисует их домик, огород, дружелюбную собаку во дворе и домашних животных: пасущихся на лугу коз, коров и лошадей, гусей и кур, бегающих во дворе, свинку с поросятами, кушающими из корыта.

Детский рисунок «Лето в деревне».

Летний отдых на море для ребенка очень разнообразный. Он нарисует то, что впечатлило его больше всего: дельфинов, парусники и корабли, лунную дорожку на морской глади, людей, отдыхающих на пляже и купающихся в море.

Детский рисунок «Летом на море».

Как нарисовать лето карандашом поэтапно для начинающих и детей?

Лето — цветущий луг.

На рисунке на тему «Лето» ребенок рисует освещенную солнцем поляну с травкой, цветами и зеленеющими деревьями. На этой полянке он может изобразить и себя.

1. Ребенок берет лист бумаги, карандаш и ластик. Сперва ему нужно разметить лист – прорисовать линию – «горизонт», разделяющий небо и землю.
2. Перед ним стоит задача – нарисовать луг. Тонкими карандашными линиями он должен отметить, где будут кустики травы.
3. Следует прорисовать каждую травинку.
4. На следующем этапе можно дополнить изображение луга несколькими цветами, а вспомогательные линии стереть.

Летний луг: шаг 1.

Летний луг: шаг 2.

Летний луг.

Способы рисования травы.

Нарисовать можно летние цветы, например, ромашки и васильки.

Василек пошагово.

Ромашка пошагово.

Теперь ребенок переходит к рисованию себя, например, девочки, собирающей летние цветы.

1. Следует начать с обозначения головы, туловища и рук девочки, их обозначают овалами.
2. Линию бедер (девочка будет в летнем платье) рисуют полукругом.
3. На лице следует прочертить линии симметрии для глаз, носа и губ. Далее лицо детализируют.
4. Плавными, легкими движениями карандаша рисуют волосы девочки.
5. Прорисовывают платье девочки и ее руки. В руках у нее рисуют цветок.
6. Стирают вспомогательные линии. С помощью карандашной затушевки делают фигуру девочки на рисунке объемной.

Девочка на лугу: шаг 1.

Девочка на лугу: шаг 2.

Девочка на лугу: шаг 3.

Девочка на лугу: шаг 4.

Девочка на лугу: шаг 5.

Девочка на лугу.

Пусть ребенок оживит рисунок – дополнит его изображениями насекомых: бабочек и божьих коровок.

Дополнение к пейзажу «Лето»: божья коровка поэтапно.

Дополнение к пейзажу «Лето»: бабочка поэтапно.

ВИДЕО: Рисуем летний луг

Как нарисовать лето в деревне?

На рисунке на тему «Лето» ребенок часто рисует домик в деревне.

1. На листе сперва обозначают линию горизонта, тонко, чтобы ее легко было стереть там, где она не будет нужна.
2. На небе изображают солнце и плывущие облака (несколько штук, чтобы погода выглядела солнечной).
3. Возле домика будут расти деревья, рисуют их стволы.
4. Детализируют деревья – прорисовывают их ветки и кроны.
5. Рисуют домик. Чтобы он не выглядел плоско, на него смотрят как бы с угла. Обозначают дом двумя прямоугольниками.
6. Ребенку будет легче нарисовать крышу, если он посмотрит на рисунке – инструкции, как это делается.
7. На крыше рисуют трубу. Над будущим входом в дом рисуют мансарду.
   Рисуют окна и вход в домик.
8. Пора добавить на рисунок яркие детали – забор, траву, дорожку, ведущую к дому, цветы.

Лето в деревне карандашом: шаг 1.

Лето в деревне карандашом: шаг 2.

Лето в деревне карандашом: шаг 3.

Лето в деревне карандашом: шаг 4.

Лето в деревне карандашом: шаг 5.

Лето в деревне карандашом: шаг 6.

Лето в деревне карандашом: шаг 7.

Лето в деревне карандашом: шаг 8.

Лето в деревне карандашом: шаг 9.

Лето в деревне карандашом: шаг 10.

Лето в деревне карандашом.

Также можно добавить на рисунок животных – собаку в будке, кошку на заборе или даже щиплющую травку козу.

Дополнение к пейзажу «Лето в деревне»: собачья будка.

Дополнение к пейзажу «Лето в деревне»: собака.

Дополнение к пейзажу «Лето в деревне»: кот, сидящий на заборе.

Дополнение к пейзажу «Лето в деревне»: коза.

ВИДЕО: Как нарисовать дом в деревне?

Как нарисовать пейзаж лета поэтапно карандашом и красками?

Летний пейзаж для многих детей ассоциируется с морем, пляжем и песочными замками.
Самый простой вариант рисунка «Летние каникулы на море» — изображение водной глади, берега, плывущего по воде парусника и летающих в небе чаек.

Море летом.

Также можно нарисовать экзотический пляж с пальмами.

1. Размечают лист: тонкими линиями чертят линию горизонта и линию, где суша встречается с водой, определяют места, на которых будут изображены пальмы, пляжный зонт, шезлонг.
2. Прорисовывают и штрихуют деревья, детализируют зонт и шезлонг.

Пляж: шаг 1.

Пляж: шаг 2.

Пляж: шаг 3.

Рисунок карандашом «Пляж».

Очень по-летнему выглядит рисунок с детьми, строящими на берегу моря песочные замки.

1. Рисуют линию горизонта, а также линию, разделяющую берег и море.
2. На берегу рисуют фигуры детей, мальчика и девочки, а также контур песочного замка.
3. Прорисовывают детям лица, прически и одежду. В руках у них рисуют лопатки, а на песке – ведерко.
4. Детализируют песок, украшают песочный замок ракушками и морскими звездами.

Дети на пляже летом: шаг 1.

Дети на пляже летом: шаг 2.

Дети на пляже летом.

ВИДЕО: Как нарисовать летний пляж акварелью?

Как нарисовать природу лета поэтапно карандашом и красками?

Красоту природы летом можно передать, нарисовав берег реки. На нем так весело всей семьей устраивать пикники!

1. Пусть ребенок набросает линию берега тонкой карандашной линией. Также необходимо наметить горизонт. На берегу будет стоять рыбацкая лодка. Нужно наметить ее контуры, а после детализировать ее.
2. Река будет окружена лесам, поэтому на фоне сначала рисуются контуры деревьев, после деревья детализируются.
3. Также прорисовываются поросшие травой и кустами холмы, обрамляющие речку.
4. Отражение деревьев на воде отмечается штриховкой.

Берег реки летом карандашом: шаг 1.

Берег реки летом карандашом: шаг 2.

Берег реки летом карандашом: шаг 3.

Берег реки летом карандашом.

На переднем плане такого рисунка можно изобразить сцену пикника – девочку, сидящую на плетеной корзине, подстилку, костер.

Сначала рисуют контуры фигуры девочки, под ее бедрами – прямоугольник, который позже превратиться в корзину.

1. Прорисовывают уши и волосы девочки. Детализируют плечи и руки, рисуют их плавными линиями.
2. Рисуют девочке лицо.
3. После оформляют плетеную корзину.
4. Рисуют девочке одежду и широкополую шляпу с бантом. На одежде легкими штрихами изображают складочки.
5. Убирают вспомогательные линии.

Девочка на пикнике: наброски.

Девочка на пикнике: детализация рисунка.

Костер рисуют по следующей схеме.

Костер поэтапно.

Лето: пикник на природе.

Как нарисовать девочку Лето?

Девочка, символизирующая лето, солнце и тепло, как правило, изображается в легком сарафане, с распущенными, развивающими ветром волосами, в окружении зелени и цветов.
Можно изобразить лето в женском подобии в виде маленькой девочки, девочки-подростка или молодой девушки.
Нарисовать девочку –Лето можно по схеме, как на рисунке ниже.

Для срисовывания: лето на речке.

ВИДЕО: Быстрое Рисование | Её Зовут Лето | Акварель

Уже 1 сентября дети начинают ждать, когда наступят осенние каникулы в школе. И вот она, неделя долгожданного отдыха. Хорошо бы вырваться всей семьей в путешествие, забыть о буднях, насладиться новизной — но не всегда есть такая возможность.

Впрочем, это не повод настраивать ребенка на штудирование учебников или ругать его за бесконечное сидение с планшетом. Кидпассаж предлагает новую программу осенних каникул, в которой нет места скуке и безделью. Будьте осторожны: наши идеи увлекают!

1. Неделя квестов

Загадочная история, приключения в поисках отгадки и заслуженный приз — вот три успешных составляющих квеста. Игру можно устроить прямо дома, придумав оригинальный сценарий.

Квест «Дело о подкроватном монстре» поможет рассеять беспричинные страхи ребенка, а в ходе игры «Путешествие одинокого носка» еще и удастся навести порядок в детских вещах.

Забаву можно перенести на улицу или в супермаркет, только маршрут с заданиями придется продумать заблаговременно. Подросткам предложите поход в квест-комнату — профессионалы придумывают для них заковыристые сценарии.

Совет: поинтересуйтесь, в каких музеях проводят квесты для детей.

2. Кулинарная школа на дому

Когда на улице хмуро и холодно, так приятно почаевничать дома с самодельными печенюшками. А всего-то и нужно найти простой рецепт и за час организовать праздничное чаепитие.

Младшим школьникам вполне можно доверить раскатывание теста, вырезание из него фигурок и украшение готовых пряников. Старшие справятся с замешиванием теста и даже с глазурью, если понадобится.

Совет: уроки кулинарной школы можно посвятить полезным десертам или быстрым блюдам для завтрака.

3. Модный показ

Поручить ребенку уборку в шкафу — дело не всегда успешное. А вот предложить примерку вещей и составление модных луков — вариант куда более перспективный.

Решается сразу несколько задач: ребенок учится сочетать вещи, подбирать нужную одежду для разных случаев, одеваться в соответствии с погодой; ничто не мешает фантазии и креативности; легче заметить, какую одежду нужно купить и какую пора изъять из шкафа; порядок наводится сам собой.

Совет: удачные комплекты можно сфотографировать и использовать как подсказку, что надеть.

4. Просмотр образовательных каналов

А вы видели современные научно-популярные видео? Короткие ролики ярко и доступно объясняют что угодно: почему зебры полосатые, как обмануть компас, где раздобыть световой меч, зачем нужно спать.

Есть каналы, которые помогают подтянуть школьную программу по разным предметам.

Совет: из видео можно почерпнуть идеи для химических и физических опытов и устроить вместе с ребенком вечер фокусов для его друзей.

5. Новые настольные игры

Если настольные игры не ассоциируются у вас со словами «хохотать», «фантазировать», «изобретать», «расследовать», «спешить», значит, вы не знакомы с новейшими настолками.

Игры на выдержку и на логику, для развития стратегического мышления и памяти, на смекалку и на быстроту реакции, для баловства и развлечения — все это отличные идеи для осенних каникул.

Совет: хорошие настолки стоят недешево, поэтому знакомиться с новыми видами игр лучше в специализированных студиях или антикафе.

6. Фотосессия в осеннем парке

Традиционная и очень удачная идея для отдыха с ребенком осенью. Но и это занятие можно обыграть по-новому. Скажем, оставить ребенка по ту сторону объектива — пусть он будет фотографом и ловит в кадр родителей, желтые листья, красную рябину.

Можно сделать серию фотографий об осенних эмоциях, о грусти и мечтательности, о радости и спокойствии.

Совет: если к концу октября не остается и следа от золотой осени, красок на фото добавит яркая деталь одежды — шапочка, шарф, перчатки.

7. Семейный поход в кино

Среди премьер ноября вполне может быть фильм, который захочется посмотреть всем вместе. Но если уже начался сезон ОРВИ, лучше устроить кинозал дома — запастись попкорном, если вы привыкли покупать его в кинотеатре, погасить свет и посвятить пару часов хорошему фильму.

Совет: младшие школьники охотно нарисуют билеты на домашний киносеанс, а сами на правах сотрудника кинотеатра посмотрят фильм бесплатно.

8. Мастер-классы

Возможно, первые недели в школе были так загружены, что не хватало времени на дополнительные занятия. Зато отдых на осенних каникулах с детьми можно посвятить поиску нового увлечения, посещая мастер-классы или разовые занятия в кружках и студиях.

Совет: интересные мастер-классы проводят во время городских праздников. Иногда занятия для детей устраивают музеи, кафе и пиццерии, художественные магазины.

9. Детские лагеря на осенние каникулы

Программы осенних детских лагерей очень интенсивны — в одну неделю умещаются праздники, походы, мастер-классы, викторины, дискотеки и много других дел. Иногда во время осенних каникул работают школьные или городские лагеря, где дети могут проводить несколько часов в день.

Совет: идею, как провести осенние каникулы, может подсказать увлечение ребенка. Существуют тематические, языковые, спортивные лагеря, которые работают осенью.

10. Тревел-бук по каникулам

Даже яркие впечатления изглаживаются из памяти. Поэтому стоит создать для них более надежное хранилище. Это может быть фотоколлаж, в котором будет отражен каждый день каникул, или альбом с важными приметами — осенний лист, бумажная форма для маффина, карта квеста, билеты из кино и даже надписи невидимыми чернилами.

Ребенок сам удивится, сколько интересных дел уместилось в короткие каникулы.

Совет: предложите ребенку делать краткое описание каждого дня или находить одно слово, точно передающее настроение.

Спокойное утро, неспешный совместный завтрак и день, полный приключений, — это характерные черты не только удачных каникул, но и удачных путешествий. Близится зима, и уже можно подыскивать хорошее место для отдыха с детьми. К вашим услугам — .

Дети радуются весёлым каникулам в летнем лагере.

Дети составили целый план на каникулы и весело улыбаются. Предвкушают свои предстоящие проказы.

Картинка как радуются дети и кричат: Ура! Каникулы! Весёлые каникулы!)

Каникулы скучными у детей не бывают. Детвора народ изобретательный! Занятий разных у них масса!

На фото дети всем классом шумно радуются предстоящим каникулам! Весёлым каникулам!)

Собрался школьник учиться, а тут каникулы. Повезло!

Зимние каникулы у детей. Дети весело катаются с горки на санках! Похоже это и новогодние каникулы.

Новогодние каникулы в первом классе событие незабываемое. Ещё бы: первый раз всегда интересно!)

На фото в летние каникулы дети бегут по пляжу. Детворе летом на пляже весело.

На фото дети приветствуют весенние каникулы. Ура! Свобода! Весенние каникулы у детей начались!) Сколько интересного вокруг!)

На фото лучшие каникулы начались у старшеклассников. Им тоже отдыхать и веселится охота!

На картинке дети в осенние каникулы радостно катаются на велосипеде.

Зимние каникулы! Зимние снежинки! Картинка со снежинками.

На картинке дополнительные каникулы для первоклассников всегда радостны. Каникулы лишними не бывают!)

На картинке дети энергично радуются каникулам. Подбрасывают учебники и портфели! Учёба подождёт! Дети на каникулах отдохнут на славу!)

Каникулы — это настоящий праздник детства!

Летние каникулы на спортплощадках. Спортивные каникулы хороши!) Очень верное фото.

На картинке весёлые осенние каникулы! Ребёнок вне себя от восторга! Прелестная золотая осень! Любимая пора Пушкина!

Вот так на картинке детвора замечательно проводит свои зимние каникулы на природе. Лыжи, снеговик! Весело!

В летние каникулы на природе с друзьями масса занятий! Дети летом знают чем заняться!)

В летние каникулы у детей большой выбор занятий. Радостное фото. Если каникулы летом, то это особая радость: свободы хоть отбавляй!)

А вот на фото учитель радуется каникулам! Каникулы для взрослых наступили тоже, они всем нужны!

На фото студенческие каникулы! Студенты радуются каникулам!

На картинке стихи Е.Евсеевой о каникулах с красивыми бабочками.

В летние каникулы ребятам всегда весело и интересно! Летом всем хорошо!)

Как нарисовать лето: идеи, художественные техники, пошаговые инструкции и картинки для срисовывания.

Лето — это время, когда можно на время позабыть об учебниках, и наконец-то заняться тем, о чём мечтает душа: вдоволь набегаться и нагуляться с друзьями, накупаться в пруду, увидеться с родными, понежиться под ласковым солнышком. Детские рисунки на тему лета очень разные, но от всех них веет теплом и добротой.

Что можно нарисовать на тему лето для детей?

• Лето это пора отдыха на море, с белым песком, чайками и теплым ветром, который дует в лицо

• Но если на море вы не ездили, то картина, на которой изображен надувной бассейн, тоже выглядит очень привлекательно

Леденцы, бассейн, игра в мяч — замечательный летний отдых!

• Ещё летом приятно отдыхать возле реки

• Летом малыши, которые живут в городе, могут поехать в село и поближе познакомиться с животными. Автору, который нарисовал следующую работу, приглянулся рыжий кот. Кажется, котик вот-вот потянется лапкой за бабочкой, но, конечно же, её не поймает

• Некоторые дети летом будут пить парное молоко и смогут погладить теленка

• Летом луга и поля постоянно меняются, то они желтые от цветения одуванчиков, то белые, когда с них начинает лететь пух, то разноцветные, когда зацветает разнотравье

Как нарисовать природу лета поэтапно карандашом и красками?

На картинах изображающих лето можно увидеть деревья и кусты в буйной зелени. Давайте попробуем разобраться, как их нарисовать. Чтобы сделать такой рисунок понадобится гуашь и черный карандаш. Кроме того для этой картины используется сразу три разных техники рисования, поэтому выполнив эту работу дети и взрослые смогут усовершенствовать свои навыки в изобразительном искусстве.

На картинке есть лиственное дерево, береза и кусты, мы будем рисовать лето поэтапно и покажем, как нарисовать каждый элемент.

Как нарисовать дерево?

Сначала нужно нарисовать толстый ствол дерева толстой кисточкой, а затем постепенно дорисовать отходящие от него ветви тоненькой кистью.

Когда ствол высохнет, обмакните кисточку в зеленую краску и дорисуйте листья. Сделать это не сложно: просто прикасайтесь кистью к листу бумаги и немного надавливайте.

Как нарисовать белую березу в зеленой листве?

Попробуем нарисовать березу в технике нанесения гуаши на мокрую бумагу:

1. Обмакните кисточку в воду, а затем намочите то место на листе, где будет рисунок

2. Возьмите зеленую гуашь и нарисуйте ею контур кроны дерева

3. Когда рисунок высохнет, возьмите белую гуашь и нарисуйте ею ствол

4. Подождите, пока белая гуашь тоже высохнет. После этого возьмите черный карандаш или фломастер обведите ствол дерева и нарисуйте полоски

5. Чтобы береза выглядела более естественно, возьмите темно-зеленую краску и нарисуйте точки-листики

6. Возьмите черный карандаш или фломастер и обведите крону нарисованной березы волнистой линией

Из берез, нарисованных в такой технике, можно сделать целую рощу. Экспериментируйте с цветами, сделайте крону темной, а отдельные листочки светлыми, используйте градиентное окрашивание, при котором одни части кроны будут темнее, другие — светлее.

Как нарисовать куст?

Чтобы сделать этот рисунок, мы используем уже третью технику, а именно — рисование при помощи губки. Итак, для начала нужно карандашом произвольно нарисовать контур куста. А после этого закрасить его светло-зеленой краской при помощи кисточки.

Когда первый слой краски высохнет, нужно взять губку, обмакнуть её в темно-зеленую краску и легкими касаниями нанести второй слой краски.

Когда гуашь, нанесенная губкой, высохнет, возьмите коричневую краску и дорисуйте вначале ствол, а затем и тонкие ветки.

Если дорисовать кисточкой мелкие листочки, то кустарник будет казаться более пышным и объемным.

Как нарисовать лето в деревне?

Очень многие дети на летних каникулах едут в гости к родственникам в село. Поэтому на рисунках «Как я провел лето», то и дело появляются такие деревенские домики.

Чтобы создать такой рисунок придется немало потрудиться: нужно будет делать разметку с помощью линейки и прорисовать фактуры камня и дерева. Для работы будут нужны:

• Простой карандаш
• Линейка
• Цветные карандаши

С ними сделать эту работу будет легко! Начнем с рисования дома. Как это сделать показано на картинке ниже.

Строить рисунок по этой схеме очень легко, можно заметить, что первая картинка состоит исключительно из простых геометрических фигур, прямоугольников и равнобедренных треугольников. На второй картинке появляются дополнительные линии. На третьей уже есть и округлые детали. А на последнем, четвертом, изображении уже есть и фактура камня.

Как рисовать строительные материалы, показано на рисунке выше: всего для этой работы нам понадобится две фактуры: фактура камня и фактура дерева. Когда все мелкие детали прорисованы, можно начать раскрашивать домик карандашами.

Домик для рисунка «Как я провел лето»

Но не забудьте, что на нашей итоговой картинке есть ещё и забор. И он закрывает собой часть дома. Поэтому перед тем, как брать в руки цветные карандаши, создаем очертания изгороди.

Вначале рисуются только тонкие штрихи, которые намечают, где будут доски, а потом вокруг них строятся прямоугольники, — так легче заранее предугадать, как в итоге будет выглядеть забор. Добавляем другие детали пейзажа: деревья, речку, дорожку, мостик. В итоге, не раскрашенным, наш рисунок будет выглядеть так:

Как нарисовать пейзаж лета поэтапно карандашом и красками?

Загород летом удается поехать не всем, поэтому на рисунках по теме «Как я провел лето» иногда присутствуют и городские высотки. Мы расскажем, как нарисовать и их. Начинать рисовать многоэтажку проще всего с геометрических фигур. Обратите внимание, что если вы хотите изобразить не только фасад дома, а и одну из его боковых стен, то прямоугольники будут неправильными. Это хорошо видно на первом рисунке.

На четвертом рисунке показано, как рисовать окна разной формы. Если вы определились с выбором, переносите их на фасад своего нарисованного дома, и рисунок можно будет разукрашивать красками или карандашами.

Как нарисовать лето карандашом поэтапно для начинающих и детей?

Море — ещё одно из традиционных мест летнего отдыха. А чтобы нарисовать морской пейзаж смогли малыши и те, кто совсем не умеют рисовать, мы предлагаем простую схему.

Рисунок «Как я провел лето» — отдых на море

В завершенном виде рисунок будет выглядеть так:

Как нарисовать девочку Лето?

Лето иногда изображают в образе девочки, которая идет по зеленым лугам. Фоном для такого рисунка сможет стать любой летний пейзаж изображающий природу. А пошаговую инструкцию, как нарисовать девочку, можно найти или .Возле девочки символизирующей лето иногда рисуют и животных: щенка или лесных зверят. Рисунок «Летом у ручья»

Если вы хотите нарисовать лето фломастерами, вам подойдет такой рисунок, как на картинке ниже.

Рисунок «Летние каникулы»

Летом в саду и на огороде очень много дел.

Как нарисовать рисунок для детей — как я провел лето?

Наверное, самые интересные рисунки с темой «Как я провел лето» создают сами дети, поэтому доверьте это дело им.

Осенние каникулы длятся всего неделю, и это далеко не лучшая неделя в году. На улице слякоть, настроение так себе, хочется спать до обеда, уткнуться в телевизор и смотреть мультфильмы.

Но лучший отдых — смена деятельности, так что не теряйте времени даром и берите каникулы в свои руки.

Несколько правил хороших каникул:

• В первые два-три дня, которые выпадают на выходные, разрешите ребёнку лениться и вообще ничего не делать. Поспать, поесть, залипнуть в планшете, прогуляться до ближайшего кино — это пожалуйста. Осенние каникулы нужны для передышки. Несколько дней тюленьего отдыха будут в самый раз.
• Потом нужно сделать домашние задания, чтобы забыть о них, как о страшном сне, до конца недели и не вспоминать каждый вечер, что уроки-то не сделаны, а время идёт.
• И только потом вплотную заняться развлечениями.

Куда сходить на каникулах

Не сидите дома. Если нет возможности на неделю вырваться и уехать в , проводите больше времени на воздухе. Когда надоест собирать листья и жёлуди для поделок, придумайте что-то более захватывающее.

Музеи, выставочные центры и театры готовят специальные программы на осенние каникулы. За каких-то 10 минут, потраченных на просмотр афиш, вы составите программу на все каникулы.

Разрешите ребёнку самому выбрать, какие мероприятия он хочет посетить, чтобы не вытаскивать его из дома против его желания.

2. Отправьтесь в другой город

Flickr.com

Хороший способ провести каникулы, когда в родном городе всё уже осмотрено. Главное — не выбирать экскурсию в туристическом агентстве, а поехать самостоятельно.

Выберите один из соседних городов, найдите достопримечательности, которые хотите посетить, забронируйте на пару дней гостиницу и отправляйтесь.

Объясните ребёнку, как пользоваться картами городов, как ориентироваться на незнакомых улицах, как вежливо спрашивать дорогу и уточнять, куда едет автобус. Такие изучать даже интереснее, чем новые музеи и выставки.

Заодно покажете детям, как правильно планировать поездку, где и как покупать билеты, какими сервисами пользоваться, чтобы найти отель. Старшеклассникам это будет полезно, особенно если они собираются учиться в другом городе.

3. Найдите самую глубокую лужу в парке

Воевать с плохой погодой бесполезно, поэтому используйте её. Развлечение для младших школьников: возьмите резиновые сапоги, палку, маркер и линейку. Нанесите разметку на палку и идите измерять глубину окрестных луж. Результаты записывайте в специальную тетрадку. При этом каждую лужу надо зарисовать.

Если проводить измерения каждый день в течение недели, получите готовый проект, который пригодится и в школе. Это поможет посмотреть на слякоть под другим углом и подстегнёт интерес к исследованиям.

4. Выложите лабиринт из листьев

Happyhooligans.ca

На прогулке в парке воспользуйтесь тем, что дала природа, и выложите из листьев лабиринт. Сначала вы здорово поработаете, чтобы сделать интересную дорожку. Потом дети отлично поиграют в него.

5. Покатайтесь на лошади

Речь не о пятиминутной поездке в парке, а о полноценном занятии в конноспортивном клубе. Верховая езда — активный спорт, с которым не замёрзнешь в любую погоду. А знакомство с лошадьми поднимет настроение: лошади тёплые, огромные, каждая — с неповторимым характером.

6. Примите участие в благотворительном мероприятии

Со старшими школьниками займитесь волонтёрством: помогите организаторам благотворительного мероприятия, проведите один день в приюте для животных, посадите дерево или помогите убраться на детской площадке. Общественно полезный труд облагораживает и даёт массу интересного опыта.

Что сделать дома

Когда дождь и ветер не пускают на улицу, найдите занятия в тепле и уюте. Кому-то нравятся и спокойные занятия, а кто-то не хочет сидеть за столом и собирать очередную поделку из листьев и шишек. Для таких есть развлечения поинтереснее.

7. Устройте чемпионат по настольным играм

Flickr.com

Каждый вечер доставайте новую настольную игру, чтобы занять всю семью. Результаты записывайте в таблицу, чтобы в конце каникул подвести итоги и раздать призы.

Высший пилотаж — придумать свою настолку, нарисовать карточки и расписать правила.

8. Начните делать зарядку

На осенних каникулах не стоит сильно выбиваться из режима. После первых дней безудержного отдыха надо возвращаться в рабочий ритм, чтобы не идти в школу полностью разбитым.

Но попробуйте разбудить ребёнка пораньше на каникулах. Самое время всё-таки ввести в режим дня семейную под какую-нибудь весёлую музыку.

9. Устройте пижамную вечеринку

В школе дети много общаются с одноклассниками, поэтому на каникулах может не хватать коллектива, особенно ближе к концу недели. Предложите ребёнку позвать друзей на пижамную вечеринку с просмотром мультиков (или фильмов, зависит от возраста ребёнка), забавными и не совсем полезными закусками и рассказами страшилок.

10. Заведите домашнее животное

Flickr.com

Если вы хотели , то осенние каникулы — самое время. У ребёнка будет много свободного времени, которое он потратит на нового друга, а животное за неделю сможет адаптироваться к вашему дому.

За время каникул ребёнок научится основным правилам ухода за животным и сможет встроить общение с ним в своё расписание.

11. Устройте марафон переодеваний

Это требует немного больше фантазии, чем остальные занятия, зато итог веселее.

Придумайте, чему будет посвящён каждый новый день. Например, понедельник — морю, вторник — небу и так далее. В понедельник надевайте тельняшки или что-то полосатое, распределяйте роли (кто капитан, кто боцман) и до конце дня общайтесь так, словно вы на парусном судне. В течение дня успейте надраить палубу, загрузить припасы в трюм (то есть сходить в магазин и набить холодильник). При этом рассказывайте ребёнку всё, что связано с «морскими» делами: зачем нужны вахты, для чего нужен компас, как ориентироваться по звёздам и так далее.

Этот марафон совмещается с любыми другими развлечениями. Выбирайте выставки, мультфильмы и игры на заданную тематику.

Костюмы делайте из подручных материалов. Переодевания помогают быстрее погрузиться в тему. Не забудьте сфотографироваться в образах.

12. Каждый день готовьте новые сладости

Печенья, пирожки и всё, что поможет раздобыть побольше тепла и энергии осенними вечерами. Заодно научите ребёнка готовить.

13. Сделайте кормушку

Flickr.com

Скоро станет совсем холодно, но вы успеете сделать кормушку для птиц из чего угодно: дерева, жестяной банки или пластиковой бутылки. Возможно, она пригодится не только птицам.

Тема «Мои летние каникулы» (My summer holidays)

Summertime is my favourite season because it means freedom from my school and hard studies. I usually go to bed after midnight in summer and I can sleep as late as I can. It’s a big deal for me because I get really tired of waking up early during the school year.

The most important thing for me is to spend exciting and fantastic summer holidays loaded with activity and adventure.  During our long summer holidays I have much fun meeting my friends, going to a summer camp, swimming in the river and eating plenty of fruits, berries and ice-cream. Sometimes my family travels somewhere to a warm and beautiful place near the sea. We spend much time swimming, diving, sunbathing and building sandcastles and sculptures, we also go sightseeing and try the national cuisine in new places. And we take a lot of funny pictures there.

In July or August I often go to hiking expeditions along the river with my elder brother and our friends. As a rule our hiking trips last for about 4 or 5 days. It depends on the weather. Hiking is really arduous and thrilling. You have no mobile phones or the Internet there. You just relax, enjoy the nature and fresh air of the countryside, sunbathe at the beach, play volleyball, go fishing and boating, live in a tent and cook on the fire. Hiking is worth going because you also learn to live and help each other in a team.

My summer holidays are always full of unforgettable impressions. I long for the next holidays because I am sure I’ll have a great time again.

 

Перевод

Лето – мое любимое время года, ведь оно означает свободу от школы и трудной учебы. Обычно я  иду спать после полуночи летом и могу спать допоздна. Это очень важно для меня, потому что я очень устаю просыпаться рано в течение всего учебного года.

Самое важное для меня – это провести интересные и фантастические летние каникулы, наполненные делами и приключениями. Во время наших долгих каникул я весело провожу время с друзьями, езжу в летний лагерь, плаваю в речке и съедаю море фруктов, ягод и мороженого. Иногда мы с семьей путешествуем в какое-нибудь теплое, красивое место на берегу моря. Мы проводим много времени, плавая, ныряя, загорая и строя замки и скульптуры из песка. Мы также изучаем местные достопримечательности и пробуем национальную кухню в новых местах. И делаем много забавных фотографий.

В июле или августе я часто хожу в походы вдоль реки со старшим братом и нашими друзьями. Как правило, наши походы продолжаются 4-5 дней. Все зависит от погоды. Походы очень тяжелы и захватывающи. Там у вас нет ни мобильных телефонов, ни интернета. Вы просто отдыхаете, наслаждаетесь природой и свежим воздухом сельской местности, загораете на пляже, играете в волейбол, ходите на рыбалку, катаетесь на лодке, живете в палатке и готовите на костре. В походы стоит ходить, потому что вы также учитесь жить и помогать друг другу в команде.

Мои летние каникулы всегда полны незабываемых впечатлений. Я жду с нетерпением следующих каникул, так как уверен, что снова классно проведу время.

Тема «Мои летние каникулы» (My summer holidays) — 4.6 out of 5 based on 58 votes

Добавить комментарий

Во время осенних каникул среди учащихся 3 класса прошел конкурс рисунков «Мои осенние каникулы»

Администрация Ковылкинского муниципального района Филиал «Шингаринская средняя общеобразовательная школа» МБОУ «Троицкая СОШ имени Героя Советского Союза А. Г. Котова» Год основания: 1962 Язык образования: русский Адрес: 431308, Республика Мордовия, Ковылкинский район, поселок Силикатный, улица Гагарина, дом 14. Организация обучения в 2020/21 году Электронный дневник Оценка качества образования 03. 11.2020     |     132 Во время осенних каникул среди учащихся 3 класса прошел конкурс рисунков «Мои осенние каникулы» Осенние каникулы — возможно самое долгожданное осеннее событие для всех учеников. УРА!!! Каникулы!!! Воскликнут дети и побегут отдыхать на улицу, где их ждут самые яркие краски осени. А после отдыха, если придется, то они с легкостью смогут нарисовать свое видение осенних каникул. Такие работы и представлены вашему вниманию. К списку Создано: 05.11.2020 07:41:49   |   Изменено: 05.11.2020 07:42:26 WorldSkills – это возможность развития гибких навыков Александр Милёшкин Дистанционное музыкальное обучение – наш первый опыт Оксана Никитина Ментальная арифметика Юлия Чекашкина Плохой почерк у ребенка — это проблема? Зачем учиться писать красиво? Татьяна Астахова Мы выстраиваем индивидуальную траекторию обучения каждого ребенка Ирина Бачкова Когда нужно обращаться к логопеду Инна Кутузова Все статьи Головная организация Видео

Тематическое рисование | Главный портал МПГУ

ТЕМАТИЧЕСКОЕ РИСОВАНИЕ

 

Тематическое рисование – это рисование на выбранные сюжетные темы по памяти, представлению, воображению. Рисование происходит с помощью любых художественных материалов, но чаще всего гуашью, карандашами, акварелью, фломастерами и комбинированием разных художественных техник.

Часто рисуют на темы воображаемых сказочных миров, исторических событий или по мотивам художественных произведений. Например, можно взять такие темы, как «Космические дали», «Праздники», «Рыцари Средневековья», «Путешествия на парусниках к неизвестным землям», «Новогодние игрушки», «Сказки А.С. Пушкина», «Ребята играют в футбол», «Я – робот», «Таинственные глубины океана», «Иллюстрация к сказке, рассказу или повести», «На зимнем катке», «Мои каникулы», «Защитники Отечества», «Мои домашние животные», «Илья Муромец и Соловей-разбойник» и другие.

Отдельно выделяют изображения пейзажей в разное время года и время суток. Такими темами могут стать «Весенние ручьи», «Сказочная зимняя ночь», «Волшебные краски осени», «Утро в московском парке», «Животные леса», «Ночная Москва» и другие.

Критерии оценивания:

1. Наличие художественного образа или выразительного сюжета.
2. Композиция рисунка.
3. Цветовая гармония (холодный или теплый колорит, цветовые акценты).
4. Использование художественных материалов и техник (гуашь, акварель, пастель, карандаши и др.), их комбинация.
5. Аккуратность.

Этапы рисования:

1. Выбирают сюжетную тему для рисования.
2. Располагают лист А4 горизонтально или вертикально (зависит от композиции и сюжета).
3. Простым карандашом легко намечают общие черты изображений.
4. Уточняют и немного детализируют рисунок, чтобы повысить узнаваемость и схожесть рисунка.
5. Красками закрашивают фон и главных героев рисунка. Помним, что работу ведем от больших поверхностей к меньшим (пальчики на руках или усики у кошки прорисовываем в последнюю очередь).
6. Детализирование работы, проработка деталей, орнаментов, светотени.

Главным в тематическом рисовании является художественный образ, личное отношение художника к изображаемому. Теплый или холодный колорит рисунка служит средством отражения своего отношения к сюжету (день-ночь, добро-зло, лето-зима, близко-далеко).

Изображения по историческим мотивам, сказкам, былинам, легендам выполняются с учетом предметов быта, костюмов и архитектуры конкретного времени и эпохи.

В рисунке не оставляют белую бумагу, закрашивается вся поверхность листа.

Допускается частичное копирование готового изображения с внесением каких-нибудь новых элементов.

Рекомендуется использовать плотную бумагу формата А4 (чертежная, акварельная, ватман).

Работа должна быть оформлена в соответствии с требованиями: http://mpgu.su/konkurs-liki-tvorchestva/oformlenie-rabot/

 

ПРИМЕРЫ РАБОТ

Картинки. Каникулы. | andrey-eltsov.ru

На странице собраны самые разные картинки каникулы: каникулы весенние, летние, осенние, зимние, весёлые каникулы, планы на каникулы … и разное другое связанное с каникулами. Праздником детства называют школьные каникулы. И это действительно так! Сколько радости и незабываемых эмоций связано с каникулами, что приятно вспоминать и делиться впечатлениями с друзьями!

Дети радуются весёлым  каникулам в летнем лагере.

Дети составили целый план на каникулы и весело улыбаются. Предвкушают свои предстоящие проказы.

Картинка как радуются дети и кричат: Ура! Каникулы! Весёлые каникулы!)

Каникулы скучными у детей не бывают. Детвора народ изобретательный! Занятий разных у них масса! Играем, рисуем, фантазируем!

На фото дети всем классом шумно радуются предстоящим каникулам! Весёлым каникулам!)

Собрался школьник учиться, а тут каникулы. Повезло!

Зимние каникулы у детей. Дети весело катаются с горки на санках! Похоже это и новогодние каникулы.

Новогодние каникулы в первом классе событие незабываемое. Ещё бы: первый раз всегда интересно!)

На фото в летние каникулы дети бегут по пляжу. Детворе летом на пляже весело.

На фото дети приветствуют весенние каникулы. Ура! Свобода! Весенние каникулы у детей начались!) Сколько интересного вокруг!)

На фото лучшие каникулы начались у старшеклассников. Им тоже отдыхать и веселится охота!

На картинке дети в осенние каникулы радостно катаются на велосипеде.

Зимние каникулы! Зимние снежинки! Картинка со снежинками.

На картинке дополнительные каникулы для первоклассников всегда радостны. Каникулы лишними не бывают!)

На картинке дети энергично радуются каникулам. Подбрасывают учебники и портфели! Учёба подождёт! Дети на каникулах отдохнут на славу!)

Каникулы — это настоящий праздник детства!

Летние каникулы на спортплощадках. Спортивные каникулы хороши!) Очень верное фото.

На картинке весёлые осенние каникулы! Ребёнок вне себя от восторга! Прелестная золотая осень! Любимая пора Пушкина!

Вот так на картинке детвора замечательно проводит свои зимние каникулы на природе. Лыжи, снеговик! Весело!

 В летние каникулы на природе с друзьями масса занятий! Дети летом знают чем заняться!)

В летние каникулы у детей большой выбор занятий. Радостное фото. Если каникулы летом, то это особая радость: свободы хоть отбавляй!)

А вот на фото учитель радуется каникулам! Каникулы для взрослых наступили тоже, они всем нужны!

На фото студенческие каникулы! Студенты радуются каникулам!

На картинке стихи Е.Евсеевой о каникулах с красивыми бабочками.

В летние каникулы ребятам всегда весело и интересно! Летом всем хорошо!)

На картинке дети поздравляют друг друга с началом каникул

Ребята радуются! Золотая осень прекрасна! Осенние каникулы в лесу!

Родители с детьми в зимние каникулы катаются на санках. Оптимистичное фото.

На фото радостные зимние каникулы у детей. Дети слепили снеговика и очень этому рады!)

На фото девочки гуляют в осеннем лесу в каникулы и радуются осеннему лесу.Осенние каникулы прекрасны!)

На фото девочка на природе в осенние каникулы.  Девочка завороженно глядит на осенний пейзаж.

В новогодние каникулы дети наряжают ёлку на улице.

Вот такие разные картинки каникулы!

Филиал МАОУ «Новоатьяловская СОШ» «Асланинская средняя общеобразовательная школа»

Вы находитесь на официальном сайте филиала МАОУ «Новоатьяловская средняя общеобразовательная школа» «Асланинская средняя общеобразовательная школа» Мы рады приветствовать Вас, и надеемся, что Вам понравится сайт и Вы станете нашим постоянным и активным пользователем. общую информацию о школе и ее работниках, выпускниках, учащихся, новости из жизни школы,планы мероприятий, расписание занятий, итоги конкурсов, нормативно-правовые документы, бланки заявлений и просто интересную информацию.     Кроме того, Вы можете написать нам (о чем угодно и по любому поводу) Мы будем рады если Вы поможете нам в развитии сайта. Мы ждем от Вас критики и предложений. Пишите. Директор — Мирязов Марат Мирязович Методист — Нурмухаметова Гульнара Хабибулловна  Педагог — организатор — Янабаева Лариса Зиннатовна Воспитатель — Ярашова Рузиля Фаритовна Социальный педагог —  Янабаева Лариса Зиннатовна Делопроизводитель — Ярашова Рузиля Фаритовна Библиотекарь — Мирязова Елена Халиловна Завхоз — Хасанова Мунчия Багаутдиновна                                            http://ege.edu.ru/common/img/ege_new/lnk_b_1.gif                                           http://fipi.ru/http://mon.gov.ru/ Каникулы в 2020- 2021 учебном году : Осенние каникулы в 2019- 2020 учебном году начнутся 26 октября 2020 года и закончатся 3 ноября 2019 года. Продолжительность осенних каникул составит 9 дней. Зимние новогодние каникулы в 2020- 2021 учебном году начнутся 30 декабря 2020 года и продлятся до 10 января 2021 года. Продолжительность зимних каникул составит 12 дней. Весенние каникулы в 2020- 2021 учебном году начнутся 22 марта 2021 года и продлятся до 30 марта 2021 года. Продолжительность весенних каникул составит 9 дней. Летние каникулы в 2021 году начнутся 1 июня 2021 года и продлятся до 31 августа 2021 года. Дополнительные каникулы для первоклассников: с 15 февраля до 20 февраля 2021 года. Дополнительные каникулы или перенос сроков каникул в школах возможны по следующим причинам: Низкая температура воздуха – минус 25 градусов по шкале Цельсия для начальной школы; минус 28 градусов – для средней школы; минус 30 градусов для учащихся 10 и 11 классов. Низкая температура в учебных классах. При температуре воздуха в учебных помещениях ниже +18 градусов проводить занятия воспрещается. Дата размещения: 15.05.2014

Архив новостей

Lonely Planet Kids, Kids, Lonely Planet, Джонсон, Джиллиан: 9781787013179: Amazon.

com: Книги

Карандаши и ручки для раскрашивания наготове! В этой веселой интерактивной книге дети могут научиться рисовать и рисовать то, что их окружает. С разделами о том, как иллюстрировать людей и понимать перспективу, а также с пошаговыми инструкциями и творческими подсказками и идеями, он вдохновит любого ребенка на наблюдательность и творческий подход в следующей поездке.

Моя книга для рисования на каникулах станет отличным компаньоном в любом отпуске.Разработанный для переноски и использования практически в любом месте, он будет развлекать детей, ждут ли они в аэропорту, устраивают пикник в парке или играют на пляже. Это отличный способ для детей понять и узнать больше о местах, которые они посещают, а также поделиться своими наблюдениями и творчеством со своей семьей.

Основные моменты включают:

• Рисование объекта, не глядя
• Затенение, круги и создание тонов
• Натюрморт
• Рисование жестом и захват движения
• Базовая перспектива, линии горизонта и правило третей
• Пейзажи
• Животные — собаки, слоны, жирафы, шмели и др.
• Животные — пристальное наблюдение и жесты
• Люди — лица, тела, движущиеся тела
• Люди — в городе, на природе, в ресторанах

Другое Одинокие Также доступны книги о семейных мероприятиях Planet Kids:

-Мой альбом для отпусков
-Мой журнал путешествий
-Backyard Explorer
-Моя семейная карта путешествий
-Моя семейная карта путешествий — Северная Америка
-Моя семейная карта путешествий — Европа
-Моя Карта семейного путешествия — Австралия
— Диаграмма роста моей семьи
— Boredom Buster
— Викторина вокруг света
— Мозг Тизеры

О Lonely Planet Kids: Приходите исследовать! Начнем приключение.Lonely Planet Kids волнует и рассказывает детям об удивительном мире вокруг них. Сочетая удивительные факты, необычный юмор и привлекательные образы, мы разжигаем их любопытство и побуждаем их узнавать больше о нашей планете. Каждая книга привлекает внимание нашей огромной команды глобальных экспертов, которые помогают разделить наше постоянное восхищение тем, что делает мир таким разнообразным и великолепным, вдохновляя детей дома и в школе.

Моя книга для рисования на каникулах — Магазин карт

Это название называется «Моя книга для рисования на каникулах за пределами Америки», и вы можете купить ее здесь.Обе версии содержат одинаковое отличное содержание.

Карандаши и ручки для раскрашивания готовы! В этой веселой интерактивной книге дети могут научиться рисовать и рисовать то, что их окружает. Разделы о том, как иллюстрировать людей и понимать перспективу, а также пошаговые инструкции и творческие подсказки и идеи вдохновят любого ребенка проявить наблюдательность и творческий подход в следующей поездке.

Моя книга для рисования на каникулах станет отличным компаньоном в любом отпуске. Разработанный для переноски и использования практически в любом месте, он будет развлекать детей, ждут ли они в аэропорту, устраивают пикник в парке или играют на пляже.Это отличный способ для детей понять и узнать больше о местах, которые они посещают, а также поделиться своими наблюдениями и творчеством со своей семьей.

Основные моменты включают:

Рисование объекта, не глядя
Затенение, круги и создание тонов
Натюрморт
Рисование жестом и фиксация движения
Базовая перспектива, линии горизонта и правило третей
Пейзажи
Животные — собаки, слоны, жирафы , шмели и др.
Животные — пристальное наблюдение и рисунки жестами
Люди — лица, тела, движущиеся тела
Люди — в городе, на природе, в ресторанах

Подробная информация о книге
ISBN: 9781787013179
Куратор: Lonely Planet Kids
Писатели : Джиллиан Джонсон
72 страницы, 72 страницы, цветная | Размеры: 172 мм _ 215 мм
Следующее издание выйдет: апр 2022 г.

г. Вы можете купить карту в разных местах, но с помощью специальной карты у вас будет возможность создать карту в соответствии с вашими конкретными требованиями.

Если вы приобретаете карту как произведение искусства или получаете что-то, отвечающее потребностям бизнеса, мы можем это сделать. Изготовленная на заказ декоративная карта может рассказать историю того, где вы были или куда хотите отправиться. Это может быть отличный подарок для кого-то или уникальное произведение искусства для себя.

Что касается бизнеса, мы создаем индивидуальные карты для компаний по всему миру с 1996 года. В список наших клиентов входит широкий спектр организаций, таких как Hollywood Studios, Служба национальной безопасности, Свидетели Иеговы, Harris Teeter и Domino’s Pizza.Мы предлагаем широкий выбор карт для любых нужд вашего бизнеса. От карты территории до карты доставки и всего остального — мы можем это сделать.

Чтобы узнать о персонализированной карте, нажмите ЗДЕСЬ!

Моя книга для рисования на каникулах | Кооперативные книжные магазины семинарии

Карандаши и ручки для раскрашивания наготове! В этой веселой интерактивной книге дети могут научиться рисовать и рисовать то, что их окружает. С разделами о том, как иллюстрировать людей и понимать перспективу, а также с пошаговыми инструкциями и творческими подсказками и идеями, он вдохновит любого ребенка на наблюдательность и творческий подход в следующей поездке.

Моя книга для рисования на каникулах станет отличным компаньоном в любом отпуске. Разработанный для переноски и использования практически в любом месте, он будет развлекать детей, ждут ли они в аэропорту, устраивают пикник в парке или играют на пляже. Это отличный способ для детей понять и узнать больше о местах, которые они посещают, а также поделиться своими наблюдениями и творчеством со своей семьей.

Основные моменты включают:

Рисование объекта, не глядя

Затенение, круги и создание тонов

Натюрморт

Рисование жестом и захват движения

Базовая перспектива, линии горизонта и правило третей

Пейзажи

Животные — собаки, слоны, жирафы, шмели и др.

Животные — пристальное наблюдение и рисунки жестов

Люди — лица, тела, движущиеся тела

Люди — в городе, на природе, в ресторанах

Other Lonely Planet Kids Также доступны книги о семейных мероприятиях:

— Записки на каникулах
— Мой журнал путешествий
— Путешественник по заднему двору
— Карта путешествия моей семьи
— Карта путешествия моей семьи — Северная Америка
— Карта путешествия моей семьи — Европа
— Путешествие моей семьи Карта — Австралия
— Диаграмма роста моей семьи
— Boredom Buster
— Круглый мир викторин
— Головоломки 9 0003

Информация о Lonely Planet Kids: Приходите исследовать! Начнем приключение. Lonely Planet Kids волнует и рассказывает детям об удивительном мире вокруг них. Сочетая удивительные факты, необычный юмор и привлекательные образы, мы разжигаем их любопытство и побуждаем их узнавать больше о нашей планете. Каждая книга привлекает внимание нашей огромной команды глобальных экспертов, которые помогают разделить наше постоянное восхищение тем, что делает мир таким разнообразным и великолепным, вдохновляя детей дома и в школе.

Моя книга для рисования на каникулах | IndieBound.org

* Цены в отдельных магазинах могут отличаться.

Карандаши и ручки для раскрашивания готовы! В этой веселой интерактивной книге дети могут научиться рисовать и рисовать то, что их окружает. С разделами о том, как иллюстрировать людей и понимать перспективу, а также с пошаговыми инструкциями и творческими подсказками и идеями, он вдохновит любого ребенка на наблюдательность и творческий подход в следующей поездке.

Моя книга для рисования на каникулах станет отличным компаньоном в любом отпуске. Разработанный для переноски и использования практически в любом месте, он будет развлекать детей, ждут ли они в аэропорту, устраивают пикник в парке или играют на пляже.Это отличный способ для детей понять и узнать больше о местах, которые они посещают, а также поделиться своими наблюдениями и творчеством со своей семьей.

Основные моменты включают:

• Рисование объекта, не глядя
• Затенение, круги и создание тонов
• Натюрморт
• Рисование жестом и захват движения
• Базовая перспектива, линии горизонта и правило третей
• Пейзажи
• Животные — собаки, слоны, жирафы, шмели и др.
• Животные — пристальное наблюдение и жесты
• Люди — лица, тела, движущиеся тела
• Люди — в городе, на природе, в ресторанах

Другое Одинокие Также доступны книги о семейных мероприятиях Planet Kids:

-Мой альбом для отпусков
-Мой журнал путешествий
-Backyard Explorer
-Моя семейная карта путешествий
-Моя семейная карта путешествий — Северная Америка
-Моя семейная карта путешествий — Европа
-Моя Карта семейного путешествия — Австралия
— Диаграмма роста моей семьи
— Boredom Buster
— Викторина вокруг света
— Мозг Тизеры

О Lonely Planet Kids: Приходите исследовать! Начнем приключение. Lonely Planet Kids волнует и рассказывает детям об удивительном мире вокруг них. Сочетая удивительные факты, необычный юмор и привлекательные образы, мы разжигаем их любопытство и побуждаем их узнавать больше о нашей планете. Каждая книга привлекает внимание нашей огромной команды глобальных экспертов, которые помогают разделить наше постоянное восхищение тем, что делает мир таким разнообразным и великолепным, вдохновляя детей дома и в школе.

Одинокая планета, 9781787013179, 72 стр.

Моя книга для рисования на каникулах — Сеть во времени

Щелкните здесь, чтобы перейти к моей политике раскрытия информации.

Моя книга для рисования на каникулах — отличная книга, которую можно взять с собой в отпуск. Это творческая книга, рассчитанная на детей 5–8 лет, в которой представлены элементы искусства, связанные с темой отпуска.

Представьте себе, что вы можете составить собственное меню или нарисовать некоторые декорации перед вами, пока вы идете по дороге. Как насчет того, чтобы научиться рисовать интересных животных, которых вы увидите? Вы знаете, как нарисовать птицу или как превратить коробку в нечто новое и веселое? Остаться в палатке? Прицеп или курорт? Разве не было бы забавно нарисовать его и посмотреть, что можно добавить? Как насчет того, чтобы сделать табличку со всеми интересными местами, в которые вы пойдете? Подобные и другие идеи заполняют 72 страницы этой книги в твердом переплете.

Поставляемая с резинкой в ​​качестве заполнителя, эта книга создана, чтобы выдержать суровые условия, когда ученик начальной школы таскает ее с собой в своих путешествиях.

Мне очень понравилось пространство на каждой странице, а также разнообразие предлагаемых занятий. Уроки преподаются с использованием простых линий, которые дети могут легко скопировать, и тем не менее я обнаружил, что детей немного подталкивают, чтобы они стали лучше в том, что они делают (например, тренируются, где ставить горизонты, и работать с точками схода).

В целом, я обнаружил, что эта книга хорошо продумана, и многие дети с удовольствием проработают ее, дав им возможность вспомнить свои каникулы. Единственная страница, которую я хотел бы сделать другой, была страница, на которой их просили добавить подписи к изображениям. Место для подписей было слишком маленьким, чтобы дети этого возраста могли писать. Обращение к маме или папе за помощью решило бы эту проблему. Это хорошая книга, которую я без проблем подарил бы любому ребенку.

Моя книга для рисования на каникулах: Как рисовать, зарисовывать или набрасывать свои приключения.
Джиллиан Джонсон
Lonely Planet Kids
72 страницы, 5-8 лет,
Рисование, искусство, эскиз, отпуск, тетрадь
Твердый переплет с резинкой
Рецензировано для: Книги Raincoast.
Где найти: ссылка на Amazon.

642 Потрясающие вещи для рисования

Книга для рисования «Мой отпуск» (мягкая обложка) | Книги Inc.

Эта книга не продается в Интернете — запросите в магазине

Сейчас в наличии — щелкните заголовок, чтобы просмотреть инвентарь магазина. Пожалуйста, дайте до 48 часов для обработки заказов на самовывоз на обочине.

Компас Книги-Терминал 2 / SFO

1 под рукой, по состоянию на 28 февраля 10:59

Описание

---

Карандаши и ручки для раскрашивания наготове! В этой веселой интерактивной книге дети могут научиться рисовать и рисовать то, что их окружает.С разделами о том, как иллюстрировать людей и понимать перспективу, а также с пошаговыми инструкциями и творческими подсказками и идеями, он вдохновит любого ребенка на наблюдательность и творческий подход в следующей поездке.

Моя книга для рисования на каникулах станет отличным компаньоном в любом отпуске. Разработанный для переноски и использования практически в любом месте, он будет развлекать детей, ждут ли они в аэропорту, устраивают пикник в парке или играют на пляже. Это отличный способ для детей понять и узнать больше о местах, которые они посещают, а также поделиться своими наблюдениями и творчеством со своей семьей.

Основные моменты включают:

• Рисование объекта, не глядя
• Затенение, круги и создание тонов
• Натюрморт
• Рисование жестом и захват движения
• Базовая перспектива, линии горизонта и правило третей
• Пейзажи
• Животные — собаки, слоны, жирафы, шмели и др.
• Животные — пристальное наблюдение и жесты
• Люди — лица, тела, движущиеся тела
• Люди — в городе, на природе, в ресторанах

Другое Одинокие Также доступны книги о семейных мероприятиях Planet Kids:

-Мой альбом для отпусков
-Мой журнал путешествий
-Backyard Explorer
-Моя семейная карта путешествий
-Моя семейная карта путешествий — Северная Америка
-Моя семейная карта путешествий — Европа
-Моя Карта семейного путешествия — Австралия
— Диаграмма роста моей семьи
— Boredom Buster
— Викторина вокруг света
— Мозг Тизеры

О Lonely Planet Kids: Приходите исследовать! Начнем приключение. Lonely Planet Kids волнует и рассказывает детям об удивительном мире вокруг них. Сочетая удивительные факты, необычный юмор и привлекательные образы, мы разжигаем их любопытство и побуждаем их узнавать больше о нашей планете. Каждая книга привлекает внимание нашей огромной команды глобальных экспертов, которые помогают разделить наше постоянное восхищение тем, что делает мир таким разнообразным и великолепным, вдохновляя детей дома и в школе.

Артбук! — Рисунки и мой отпуск

                                               
 Это о моем отпуске и нескольких рисунках, которые я сделал.Я забыл принести зажигалку '-' так что фото из отпуска нет, но выложу одну гусеницу со 2-го дня. Слушайте песню кстати 
 Тоже случайный мем. 
                           
 Batgirl: Итак, для чего была нужна ваза? 
                           
 Лена: Злой букет цветов, ага.  
                           
 -точные слова из Lego Dc superhero girls: Super-villan something something ... 
                           
 В первый день я увидел козлят, гусей, павлинов, зебр, страусов, четырех оленей-альбиносов и других животных.
 Пришлось покормить верблюдов (а на руку попала зеленая слюня ... Черт!) И козлят! 
                           
 На второй день почти все, что я записал, это то, что мы видели гусеницу Новой Шотландии. I 
                           
 Тогда, Сегодня, когда я играл в Crossy Road на обратном пути ... 
 Я был далеко от нижнего края экрана .... Но это случилось. 😓 
                           

                                
                                  
                              
                              
                                
                                  
                                  
                                
                              
                             
                             
                            
                              Ой! Это изображение не соответствует нашим правилам в отношении содержания. Чтобы продолжить публикацию, пожалуйста, удалите его или загрузите другое изображение.
                             
 Вот мои фанатские племена, которые я создал, когда мне было скучно.
                           

                                
                                  
                              
                              
                                
                                  
                                  
                                
                              
                             
                             
                            
                              Ой! Это изображение не соответствует нашим правилам в отношении содержания.Чтобы продолжить публикацию, пожалуйста, удалите его или загрузите другое изображение.
                             
 Furwings 
 Описание: В каждом поколении один дракон - или, если племя повезет, два - рождается анимусом.  № 
 Описание: У самцов шерсть у груди и ушей, у самок шерсть только на груди. У сильных бороздок острые шипы на спине, у слабых - тусклые шипы, и их нужно защищать с помощью шипов с острыми шипами. пятна возле глаз, драконы Анимус получают одну на морду в возрасте восьми лет.У них три пары крыльев. 
 Королева: Королева Оленей 
 Настоящие Анимусы: Принцесса Лисица и Либи (гражданин) (lol Fox автокорректирована в Бога XD Принцесса Бог) 
 Анимусы последнего поколения: Принцесса Фаун (мертва) 
 Принцессы: Принцесса Лисица, Принцесса Белка, Принцесса Медведь. 
 Континент: Пефло 
 Способности: Если названо в честь животного (в том числе придуманного для континента, такого как Либи, Сибсо, Кекбо и т. Д.), Они могут превращаться в него, драконы Анимуса могут превращаться в нескольких, в облике животных могут создавать торнадо или водовороты, в зависимости от того, в честь какого животного они названы.Драконы Анимуса могут использовать свои силы до того, как получат отметку Анимуса в возрасте восьми лет.  
 Изображение: Принцесса Лисица, после получения знака анимуса. 
 Позже сделаю книгу из этих ~ 
 В книге ей будет 5 лет. 
                           

                                
                                  
                              
                              
                                
                                  
                                  
                                
                              
                             
                             
                            
                              Ой! Это изображение не соответствует нашим правилам в отношении содержания.Чтобы продолжить публикацию, пожалуйста, удалите его или загрузите другое изображение.
                             
 Darkwings 
 (выложу позже) 
                                       

.

Палитра радости

1.       
Введение в программу.

Вводная лекция. Инструктаж по ТБ. Правила поведения обучающихся.
2.       
Методы работы карандашом. Основные понятия рисунка: «линия», «штрих», «тон». «светотень». (Рисунок)
3.       
Знакомство с различными художественными материалами, приёмами работы с ними. (Живопись)
4.       
Цветоведение. Выполнение упражнений на смешивание цветов. Закрепление последовательности расположения цветов в спектре. (Живопись)
5.       
Зарисовки бытовых предметов, имеющих разные силуэт и форму. Построение и компоновка. (Рисунок)
6.       
Тёплые и холодные цвета. Итоговые композиции строятся на основе творческих упражнений и предварительных эскизов. (Живопись)
7.       
Зарисовки бытовых предметов, имеющих разные силуэт и форму. Штриховка. (Рисунок)
8.       
Тема: «Букет цветов в вазе». (Живопись)

Набросок натюрморта. (Живопись)
9.       
Рисование с натуры (1 предмет). Построение формы. (Рисунок)
10.   
Изображение уголков природы: отдельно стоящее дерево, ветки, листья (кратковременные зарисовки). (Живопись)
11.   
Цветовой рефлекс. Выполнение нескольких кратковременных зарисовок. (Живопись)
12.   
Изображение фруктов, овощей. Передача формы цветом. (Живопись)
13.   
Простейший натюрморт. Понятие «тон», «полутон». Построение. (Живопись)
14.   
Изображение фигуры человека. Передача основных пропорций человека. Штриховка. (Рисунок)
15.   
Зарисовки домашних животных. Передача фактуры и формы с помощью штриховки и светотени.

(Рисунок)
 
16.   
Элементы композиции. Пятно. Точка. Линия.

«Жар-птица».

(Станковая композиция)
 
17.   
Изображение геометрических тел. Куб. Прямоугольник. Построение.

(Рисунок)
 
18.   
Ассоциативная композиция. «Времена года». (Композиция)
 
19.   
Рисование с натуры.

Натюрморт из 3-х предметов с драпировкой. Передача формы предметов.

(Рисунок)
 
20.   
Серия иллюстраций к любимому литературному произведению. Графическая композиция. Линия как выразительное средство. Силуэт. Конфигурация пятна. (Композиция)
 
21.   
Символика цвета. Декоративно-цветовая композиция. (Композиция)
 
22.   
Зарисовки домашних животных (птиц). (Рисунок)
 
23.   
Композиция «Городской пейзаж» (смешанная техника, задействованы гуашь, акварель, восковые мелки). (Композиция)
 
24.   
Композиция, выполненная акварелью в различных техниках (размыв, разбрызгивание, кляксография).

«Город ночи». (Композиция)
 
25.   
Ткань в рисунке. Зарисовка однотонной драпировки. Работа над светотенью.

(Рисунок)
 
26.   
Понятие сюжетно-смысловая композиция.

Иллюстрация к сказке А.С.Пушкина «Сказка о царе Салтане». (Композиция)
 
27.   
Работа гуашевыми красками. Ассоциативные эскизы

«Настроение». (Композиция)
 
28.    
Силуэт. Расположение в формате силуэтов персонажей. Иллюстрация к литературному произведению. (Композиция)
 
29.   
Композиция на цветной бумаге (по готовому фону)-«Зимняя сказка»(3 основных цвета). (Композиция)
 
30.   
Фигура человека. Зарисовка фигуры человека.

Фигура человека в движении. Построение. (Рисунок)
 
31.   
Симметрия и асимметрия. Монотипия. «Карусель».

«Декоративный натюрморт». (Композиция)
 
32.   
Графический пейзаж. Штриховка.

(Рисунок)
 
33.   
Анализ конкурсных работ по живописи и композиции
 
34.   
Оформление работ. Выставка.
 

Дизайн среды Композиция — Уральский архитектурно-художественный университет

Программа вступительного испытания по дисциплине КОМПОЗИЦИЯ

для абитуриентов, поступающих по направлению подготовки бакалавров Дизайн, профиль Дизайн среды

Вступительный экзамен по дисциплине «Композиция» состоит из двух частей:
1 часть: «Графическая композиция».
2 часть: «Цветовая композиция».

Часть № 1: Графическая композиция

Цель вступительного испытания

Выявить у абитуриента:
— наличие пространственного мышления и понимание логической взаимосвязи двухмерного и трехмерного изображения;
— способность осмысленно использовать приемы композиционного формообразования на плоскости и в пространстве;
— владение средствами линейно-тоновой графики и перспективного рисунка при выявлении композиционного замысла.

Форма вступительного испытания

Вступительное испытание по Композиции проводится в форме экзамена творческой направленности.

Продолжительность вступительного испытания по композиции (часть 1 Графическая композиция) – 6 астрономических часов + перерыв на обед (30 минут).

Процедура выдачи задания, предварительные разъяснения экзаменатора перед началом работы, заполнение титульного листа входит в общий регламент времени, отведенного на выполнение работы.

По окончании работы листы вкладываются в титульный лист и сдаются экзаменаторам.

Содержание вступительного испытания

Каждая группа абитуриентов выбирает один из предложенных конвертов с экзаменационным билетом, который содержит формулировку задания. Абитуриентов знакомят с содержанием задания, критериями оценки экзаменационных работ. Даются общие рекомендации по ведению работы и последовательности действий.

Задание выполняется на горизонтальном листе ватмана формата А3 (30х42см) в виде карандашного рисунка по представлению. Работа ведется от руки, без применения чертежных инструментов и наглядных материалов.

В формате листа выделены два квадратных поля:
1) квадрат 12х12 см – в левой верхней части листа для пространственного варианта композиции;
2) квадрат 30х30 см – в правой части листа для объемно-пространственного варианта композиции.

Для эскизирования используется левая нижняя часть листа под плоскостной композицией, где расположен экзаменационный штамп.

Экзаменационное задание: выполнить композицию с центром и его окружением на основе 2-х заданных геометрических тел и их производных. Композиция выполняется в плоскоскостном и объемно-пространственном вариантах.

В билете заданы:

геометрические тела, на основе которых формируется объемно-пространственная композиция:
одно – параллелепипед или куб;
второе – одно из четырех: треугольная призма, цилиндр, четырехугольная пирамида, конус.

вариант взаимоотношений между двумя заданными телами:
одно из них – базовое тело, является главным формообразующим для организации композиционного центра;
второе – дополнительное, доминирует в организации окружения композиционного центра.

При работе с деталями и фоном можно использовать оба заданных тела.

Объемно-пространственная композиция выполняется в виде линейного перспективного рисунка с 2-мя точками схода и высокой линией горизонта для лучшего выявления построения и структуры композиции. Возможен наклон линии горизонта и использование третьей точки схода по вертикали. Необходимо показать линейную и воздушную перспективу, конструктивность рисунка с сохранением основных линий построения. Плоскостная композиция строится на основе одной из ортогональных проекций объемно-пространственной модели, наиболее передающей характер заданных геометрических тел. Если этот вид недостаточно передает характер композиции, возможно наложение элементов другой проекции. Выполняется в линейно-тоновой графике, тональная проработка должна быть легкой, не закрывающей композиционные линии. Элементы композиции в обоих вариантах должны быть конструктивно взаимосвязаны друг с другом и образовывать устойчивую и уравновешенную структуру, отвечающую поставленной задаче.

Целостность композиции формируется наличием композиционного центра, его взаимосвязью с окружением, соподчинением главных и второстепенных частей, организованностью структуры в пространстве.

Выразительность композиции достигается характером силуэта, выявленностью центров, пластикой деталей и их соразмерностью, разнообразием приемов и мерой сложности.

Полноту решения экзаменационной задачи раскрывает работа, выполненная с соблюдением общих правил графической и компоновочной культуры оформления листа.

Эскизная часть не содержит единых требований к оформлению, так как в упрощенной графике демонстрирует композиционный поиск.

Выполненные плоскостной вариант композиции и объемно-пространственный оцениваются совместно.

Максимальное количество баллов за часть № 1 – 80 баллов.

Не допускается использование абитуриентом каких-либо иллюстративных материалов.

Критерии оценки (часть № 1)

Критерии оценки устанавливаются в полном соответствии с требованиями вступительного испытания по дисциплине. Значимость критериев определяется порядком их изложения:

1. Достижение целостности и выразительности обеих частей задания: плоскостной и объемно-пространственной композиции.

2. Структурное соответствие плоскостной и объемно-пространственной моделей композиции требованиям задания и друг другу.

3. Конструктивная ясность плоскостной и объемно-пространственной композиции с сохранением необходимых построений.

4. Создание выразительного силуэта и соразмерного формату листа изображения.

5. Выявление композиционного замысла с помощью соответствующего уровня линейно-тоновой графики.

Оценка 80-75 баллов – ставится при выполнении всех пяти критериев.

Оценка 70-65 баллов – ставится при неполном соответствии третьему или четвертому критериям.

Оценка 60-55 баллов – ставится при неполном соответствии третьему и четвертому критериям.

Оценка 50-45 баллов – ставится при неполном соответствии трем последним критериям.

Оценка 40-35 баллов – ставится при неполном соответствии четырем последним критериям.

Оценка ниже 28 баллов (неудовлетворительно) – ставится при полном несоответствии всем критериям.

Материальное обеспечение вступительного испытания

Вступительное испытание проводится в аудитории, оборудованной столами и стульями по числу абитуриентов в группе. Абитуриентам предоставляются листы ватмана со штампом в нижнем левом углу (формат А3 – для основной работы, формат А4 – для черновика), вложенные в титульный лист.

Абитуриенту необходимо иметь с собой: простые карандаши разной твердости, резинку.

Часть №2: Цветовая композиция

Цель вступительного испытания

Цель второй части вступительного испытания – выявление способностей к образно-ассоциативному мышлению, определение наличия творческой фантазии, чувства цветовой гармонии, художественного вкуса, степени владения композиционными приемами и графическими навыками.

Форма вступительного испытания

Вступительное испытание по Композиции проводится в форме экзамена творческой направленности.

Продолжительность вступительного испытания по композиции (часть №2 «Цветовая композиция») – 2 астрономических часа без перерыва.

Процедура выдачи задания, предварительные разъяснения экзаменатора перед началом работы, заполнение титульного листа входит в общий регламент времени, отведенного на выполнение работы.

Не допускается использование абитуриентом каких-либо иллюстративных материалов.

По окончании работы листы вкладываются в титульный лист и сдаются экзаменаторам.

Содержание вступительного испытания

Цветовая композиция выполняется по заданному в билете эмоциональному образу или состоянию (например: весеннее настроение; праздничный город). В ходе работы необходимо цветом передать образно-ассоциативное восприятие предложенной темы. При этом важно подобрать гармоничные цветовые соотношения, продемонстрировать навыки и умение работы с цветом в технике водорастворимых красок. Применяемый графический способ изображения: пятно, линия+пятно, фактура.

Максимальное количество баллов за часть №2 – 20 баллов.

Критерии оценки (часть №2)

1. Соответствие образно-ассоциативного решения композиции требованиям поставленной программной задачи.

2. Достижение композиционной целостности и художественной выразительности изображения.

3. Соответствие выбранных цветовых отношений заданным тематике и образу.

4. Технологическая культура исполнения работы.

Оценка 20-17 баллов – ставится при выполнении всех четырех критериев.

Оценка 16-13 баллов – ставится при неполном соответствии третьему или четвертому критериям.

Оценка 12-9 баллов – ставится при несоответствии выполненной работы двум последним критериям.

Оценка ниже 7 баллов (неудовлетворительно) – ставится при полном несоответствии перечисленным критериям.

Материальное обеспечение вступительного испытания

Вступительное испытание проводится в аудитории, оборудованной столами и стульями по числу абитуриентов в группе. Абитуриентам предоставляются листы формата А4 со штампом в верхнем правом углу (для основной работы, и для черновика, палитры), вложенные в титульный лист.

Абитуриенту необходимо иметь с собой: простые карандаши, резинку, водорастворимые краски (акварель, гуашь, темперу на выбор), кисти, палитру, банку для воды. Для цветного графического решения можно применять: цветные карандаши, пастель, фломастеры, различные дополнительные фактурные средства.