Рисование

Академический рисунок куба нарисовать карандашом поэтапно

Изображение куба – самое простое и первое задание по изображению предметов в пространстве. Для этого вам уже нужно знать правила передачи тонов, а также воздушной и линейной перспективы. Пропускать это академический рисунок куба нельзя, ведь именно на нём закладываются основы передачи объема и пространства. Уже на этом задании многие ученики делают массу ошибок, если их вовремя не исправить, то они переползут на будущие работы.

Как нарисовать куб в пространстве?

Напоминаем, что задача изображения куба – тренировка умения видеть пропорции, оттенки и отображать их на листе бумаги. Поэтому при рисовании следуйте нескольким правилам, без них вы не приобретете нужного навыка.

1. Реальный предмет. При рисовании вам потребуется реальный куб белого цвета. В художественной школе вам дадут гипсовое изделие. В домашних условиях натуру можно сделать из куска картона или бумаги. Сторона одной грани должна быть 10-15 см, поэтому понадобится несколько листов бумаги. Под изготовленный куб также положите белую или серую скатерть, чтобы тень от предмета была четко видна.

2. Положение куба. Источник света должен находиться сверху и сбоку, чтобы свет освещал две видимые грани. Сам куб должен располагаться прямо перед вами и немного снизу, чтобы видны были три его грани. В идеале нужен натуральный свет, но сгодиться и свет от лампы. Разумеется, при рисовании нужно сидеть ровно, чтобы угол зрения не изменялся.

Оптимальное расстояние от глаз до куба в 2-3 раза больше размеров изображаемого пространства. Обратите внимание, что учитывать нужно полностью все изображаемое пространство вместе со скатертью, а не только куб. В итоге расстояние до куба должно составить около 50-70 см.

3. Рисовать нужно пространство целиком. Ведь вы планируете рисовать картины с сюжетом, а не просто отдельные предметы на холсте. Поэтому привыкайте к отображению целой видимой картины, а не отдельных элементов на ней. К тому же важной частью задания будет отображение тени от куба на скатерти.

Границы и перспектива куба в академическом рисунке

Сначала легкими линиями изображаем положение куба на листе бумаги. Предмет вместе с тенью должен находиться по центру листа. Сначала изображаем тонкими линиями грани куба, они у него параллельны. Но по законам отображения объема все параллельные линии в перспективе соединяются в одной точке на горизонте. Кажется, что для такого небольшого размера как куб это правило не важно, но оно обязательно для выполнения.

По законам линейной перспективы мы должны изобразить 8 ребер, половина из которых направлена влево, а другая – вправо. Вопрос лишь в том, в какой точке пространства линии от ребер куба должны соединиться? Все параллельные линии сходятся в точку на горизонте, а он расположен на уровне глаз художника. Представьте, что за кубом нет стены, и вы видите схождение неба и земли, мысленно проведите линии границ ребер до горизонта.

Так как мы смотрим на куб несколько сверху, то в перспективе вертикальные линии тоже могут соединяться. Однако в академическом рисунке куба это не предусматривается, поэтому вертикальные линии можно рисовать параллельно. Также обратите внимание на то, что чем больше грань куба на рисунке повернута к зрителю, тем меньше сокращается расстояние в перспективе между гранями.

Рисунок куба с тенью карандашом

Приступая к объему, выделите ближайшие грани более жирно. Можно заметить, что от одного лишь жирного выделения грани стали смотреться «ближе». Это ярко демонстрирует один из важнейших принципов передачи пространства – при удалении от зрителя краски теряют контрастность. Поэтому передние края плоскостей куба лучше сделать более контрастными.

Тон лучше набирать постепенно, сначала твердым карандашом, постепенно добавляя штрихи мягким грифелем. Чтобы не ошибиться с тоном, создавайте светотень сразу на всем рисунке. Тогда ошибку в передачи тени, света и тонов можно будет увидеть на ранней стадии. При штриховке левой грани лучше использовать вертикальные штрихи. Для штриховки верхней и правой грани подойдут диагональные штрихи. В заключении добавьте больше контраста на передний край куба.

Рисунки куба и пирамиды 3D для начинающих: объемные изображения карандашем

Сегодня мы будем учиться рисовать трехмерные (3D) рисунки.

Как нарисовать 3Д куб

Для того чтобы нарисовать 3d куб вам понадобится карандаш и линейка и немного усердие. Но результат вас удивит , потому-что 3d фигуры сильно отличаются от простынь рисунков карандашом. Эта самый лёгкий 3d рисунок который мы попробуем вас научит рисовать.

Шаг первый

Рисуем квадрат обязательно используйте линейку так как все стороны должны быть одинаковые.

В нижнем левом углу рисуем наклонную линию . Длина которой должна быть такой же как и другие поэтами не забываем про нашу линейку.

Рисуем наклонную линию только уже в правом углу. Надеюсь что не забыли что линейка ваш лучший друг ?

Тоже самое повторяем и с последнем углом.

Соединить верхний две линии. Как показано на рисунки.

Ну наверное здесь и без объяснений понятно. Вот у вас получился элементарный 3д куб.

Шаг седьмой

Теперь осталось стереть ненужные линии. И повторяем все внешне линии только внутри нашего куба как нарисована на картинки.

Шаг восьмой

Теперь штрихуем и предаем объём тенями. Чтоб научиться правильно штриховать прочитайте нашу статью Штриховка карандашом . Помощь новичкам .

Видео урок как нарисовать 3D куб

Как нарисовать 3д пирамиду

Для того чтобы нарисовать пирамиду, вам понадобится:

1. Простой карандаш
2. Циркуль
3. Линейка

На листе бумаги рисуем квадрат обязательно его наклонить примерно на 10-15 градусов  так пирамида будет выглядеть красивее. Не Забываем что рисуем простым карандашом так как потом нам его нужна будет стереть.

Теперь берём циркуль, иголку ставим в правый нижний угол а карандаш в правой нижний угол, крутым циркуль до самого верха квадрата.

Повторяем второй шаг только с другой стороны.

Рисуем две линии которые идут с нижних углов в центр как нарисовано на картинки.

Убираем все ненужные линии.

Рисуем фундамент пирамиды.

Штрихуем или раскрашиваем

Видео урок как нарисовать четырехгранную об\емную пирамиду :

Вот наши уроки и подошли к концу. Надеемся мы ответили на вас вопрос как рисовать 3d рисунки!

Как нарисовать правильную призму

Рисование призмы

Продолжая рассматривать принципы построения конструкции объемных тел, необходимо ознакомиться с изображением геометрических форм гранных предметов (трехгранная и шестигранная призмы).

Трехгранная призма характеризуется шестью точками пространственных углов оснований и тремя линиями ребер. Ось призмы определяется линиями, проведенными от пространственных углов оснований перпендикулярно к ее противоположным сторонам. Из точек их пересечения проводят вертикальную линию, которая и будет осью призмы. При построении трехгранной призмы необходимо правильно выбрать точку зрения. Предмет должен быть изображен таким образом, чтобы он выглядел трехмерным, с двумя видимыми плоскостями и передним ребром, несколько смещенным в сторону. Трехгранная призма при таком повороте будет наиболее выразительна, объемна и целесообразна при условии, что предмет расположен в оптимальном перспективном ракурсе.

Большие трудности испытывают при определении величин отрезков граней в перспективном ракурсе на основании призмы. Чтобы избежать ошибок, рекомендуется использовать дополнительную окружность (в плане, вид сверху), на которой, в соответствии с видимым положением предмета, точно определяются пространственные углы основания призмы. Таким образом, для правильного изображения призматических форм необходимо построить цилиндрическую схему с последующим построением в ней гранных форм.

Построение трехгранной призмы следует начинать с проведения горизонтальной линии (она должна быть проведена строго горизонтально). Это дает возможность правильно определить положение поверхности оснований призмы по отношению к оси тела. После чего следует провести вертикальную осевую линию. Отмечая радиус основания, нарисовать окружность (эллипс) в перспективном ракурсе (рис.39). Для правильного определения пространственных точек углов основания на эллипсе необходимо над ним, в соответствии с радиусом эллипса, по одной оси нарисовать круг. Рисуя его, проверить, насколько правильно он нарисован, так как на искаженном круге невозможно будет точно определить пространственные точки и величины отрезков граней. От того, как верно они определены на круге, во многом будет зависеть правильность изображения поверхности основания призмы и всего предмета в целом.

Точно определив на круге видимое положение точек пространственных углов основания призмы, перенесите их на эллипс. Для определения ее верхнего, основания следует повторить рисунок эллипса, после чего, соединяя вертикальными линиями ребер пространственные точки оснований, получают построение изображения трехгранной призмы. На перспективном изображении призмы окружность (эллипс) нижнего основания должна быть несколько шире верхней.

Производя построение предмета на плоскости, следует строго соблюдать пропорции и перспективу. Для большей выразительности ее объемно-пространственной характеристики следует выделить ближние края формы более контрастными линиями, ослабляя и смягчая их по мере удаления. Во время продолжительного, многочасового занятия рисунком можно постепенно избавиться от всех вспомогательных линий. Рисунок в процессе построения следует выполнять легким нажимом карандаша на бумагу, с тем, чтобы по мере уточнения изображения можно было корректировать и удалять ненужное.

Последовательность рисования шестигранной призмы

• Первый этап. Определяется размер шести­гранника, его основные пропорции, перспективное положение.

• Второй этап. Осуществляется подробный ана­лиз конструктивного построения. Его рекоменду­ется начать с передней стенки шестигранника. За­тем аналогично передней стенке шестигранника строится его задняя стенка. На этой стадии постро­ения рекомендуется форму шестигранной призмы рисовать «насквозь».

• Третий этап. Осуществляется светотеневая моделировка формы шестигранника. Просматри­ваются ее закономерности в зависимости от места источника света и наклона плоскости к этому ис­точнику: передняя плоскость самая светлая, по верхней грани проходит скользящий свет (легкий полутон), боковая грань — густой полутон, ни­жняя грань — тень с рефлексом, самый темный тон — падающая тень. Обобщение и завершение работы.

Шестигранная призма характеризуется двенадцатью точками пространственных углов основания и шестью линиями ребер. Ее ось определяется линиями , проведенными от противоположных пространственных углов основания, где точка их пересечения будет центром, через который проходит ось призмы. Для правильного определения ее пространственных углов, так же, как и при построении трехгранной призмы, необходимо начинать работу с построения эллипса и окружности под ним. В соответствии с видимым положением предмета при данной точке зрения следует правильно определить на окружности точки пространственных углов правильного шестигранника. Необходимо обратить внимание на поворот призмы, не следует рисовать шестигранную призму при симметричном расположении ее плоскостей. Поэтому при выборе места рисования нужно сесть так, чтобы предмет выглядел наиболее выразительно, объемно, как, например, показано на рис.40.

Перспективное построение шестигранной призмы производят тем же способом, как и при изображении трехгранной призмы. Сложность состоит в правильном определении с видимого положения перспективно сокращенных граней, их пропорциональных отношений. В этом случае также следует пользоваться вспомогательной окружностью в плане у нижнего основания призмы, как показано на рис.40. Построив окружность основания призмы, нужно определить шесть пространственных углов по окружности. При этом важно правильно отложить равные отрезки с учетом поворота призмы, т.е. с видимого положения. Соединяя точки легкими линиями , необходимо проследить за параллельностью противоположных сторон. Получив точки пространственных углов основания, так же, как и в первом случае, следует перенести их на нижнее основание эллипса. Необходимо отметить, что при переносе пространственных углов на основание эллипса учитывают перспективное сокращение его дальней половины, хотя эти изменения и несущественны. Главное, не допустить обратной перспективы .

Соединив линиями все точки на основаниях, приступают к проверке выполненных работ. Замеченные ошибки, не откладывая, исправляют. В целях достижения наибольшей выразительности изображения пространственной формы нужно ближние вертикальные и горизонтальные линии ребер усилить, а дальние – ослабить. При необходимости продолжения работы над рисунком следует избавиться от вспомогательных линий построения при помощи ластика.

Трехгранная пирамида (рис.41) характеризуется тремя точками пространственных углов основания, точкой вершины и шестью линиями ребер.

Для правильного изображения пирамиды рисунок следует начинать с построения ее основания, что аналогично построению призматической формы . Соединив точки пространственных углов основания линиями , необходимо найти конструктивную ось пирамиды и точку ее вершины.

Положение конструктивной оси определяется линиями , проведенными от пространственных углов основания перпендикулярно к его сторонам. От точки пересечения проводят вертикальную линию . Затем необходимо определить положение точки вершины пирамиды на осевой линии , что осуществляется в соответствии с пропорциональной величиной высоты натурной модели. После чего следует соединить вершину с пространственными углами основания.

Последовательность рисования п ирамиды

• Первый этап. Определяется величина пирами­ды и ее пространственное положение, основные пропорции пирамиды, степень разворота ее граней.

• Второй этап. Осуществляется анализ строения пирамиды. Его рекомендуется начать с основания пирамиды — квадрата. В данном положении этот квадрат рисуется в перспективе. Затем определяет­ся место вершины пирамиды. Из центра основания пирамиды, который находится на пересечении ди агоналей, проводится вертикаль. Из вершины проводятся прямые до углов основания пирами­ды. Эти прямые образуют грани пирамиды. На этом этапе работы можно легко проштриховать теневую сторону пирамиды.

• Третий этап. Тоновая моделировка формы с выявлением объема. Самая светлая у пирамиды передняя грань, боковая находится в тени, справа расположена падающая тень.

Четырехгранная пирамида (рис.42), в отличие от трехгранной, характеризуется четырьмя точками пространственных углов основания, точкой вершины и восемью линиями ребер. Конструктивная ось пирамиды, аналогично трехгранной, определяется соединением линиями их противоположных пространственных углов. Из точки пересечения проводят вертикальную (осевую) линию, на которой должна быть обозначена точка вершины пирамиды. При построении пирамиды в горизонтальном положении следует обратить внимание на положение оси пирамиды по отношению к центру ее основания (рис. 43). При этом плоскость основания пирамиды по отношению к ее конструктивной оси должна находиться строго под прямым углом, то есть перпендикулярно, независимо от положения предмета при данной точке зрения. Структура строения тела также остается неизменной.

Главная страница » Основы Академического рисунка » Как построить призму. Правильное изображение фигуры на рисунке

Овладеть базовыми знаниями в области рисунка необходимо каждому начинающему художнику, независимо от выбранного стиля живописи. Обучение рисунку происходит поэтапно, и одной из важнейших тем является построение геометрических фигур. Сначала ученики осваивают плоские объекты, а потом переходят к объемным – в частности, призмам.

В зависимости от фигуры, лежащей в основании, призма бывает треугольной, четырехугольной, пятиугольной и так далее. Рассмотрим процесс рисования на примере четырехгранной и шестигранной призмы.

Рисуем четырехгранную призму

Четырехгранная призма строится по тому же плану, что и куб, поэтому логично сначала освоить рисование этой фигуры. Обе они – это простые геометрические тела, имеющие прямые грани. Однако если у куба все грани являются квадратами, то у призмы квадраты – это только основания, а боковые грани – прямоугольники.

Объект рисуют в точности так же, как и куб, длина которого затем увеличивается по горизонтали или вертикали (в зависимости от положения предмета).

Как правило, длина увеличивается в полтора раза, однако это зависит от того, во сколько раз высота фигуры превышает ширину основания призмы.

Сначала нужно нанести на лист бумаги общие габариты фигуры при помощи легких линий карандашом.

Шестигранная призма

Основой для построения шестигранной призмы является четырехгранная. Передняя поверхность делится пополам по вертикали и горизонтали с учетом перспективы, если тело изображено в ракурсе. Затем вписываем в поверхность эллипс. Горизонтальная ось, пересекающая поверхность, делится еще раз пополам с учетом перспективы. Ставим точки в местах пересечения получившихся вертикалей с окружностью. Соединяем их между собой и с углами.

Точно такой же шестиугольник нужно нарисовать на задней стороне четырехгранной призмы, а затем соединить его с первым нарисованным шестиугольником. Таким образом, у нас получится шестигранная призма, вписанная в четырехгранную.

Чтобы показать объем вашей призмы, нужно обозначить светотени. В первую очередь нужно заштриховать поверхности в тени и те, на которые тень падает. После этого нужно проработать самые освещенные поверхности.

Зачем уметь строить эту геометрическую фигуру?

Научиться изображать геометрические тела, в том числе и призмы, необходимо всем будущим художникам.

С построения этих объектов начинается учебный процесс во всех заведениях. А уже после этого студенты постепенно переходят к изображению розеток, капителей, портрета и фигуры человека.

Если вы освоите этот объект, то в дальнейшем вам будет проще изображать различные предметы, строящиеся на его основе. В частности, у вас не возникнет трудностей с различными коробками и упаковками, бытовой техникой, зданиями и так далее.

Рисование геометрических тел также входит и в экзаменационную программу для поступления в художественный вуз. Однако с первого раза построить правильную фигуру с соблюдением пропорции и перспективы получается далеко не у каждого. Поэтому будет лучше, если в процессе подготовки к экзаменам вы потратите на изображение призмы достаточно времени, тогда на самом вступительном испытании будете чувствовать себя уверенно. С каждым разом изображение призмы будет даваться все легче.

В школе-студии К.Э. Арутюновой «Мастер рисунка» учат работать с геометрическими телами. К каждому ученику применяется индивидуальный подход с учетом его уровня и времени до сдачи вступительного экзамена. Преподаватель подробно разбирает со студентами все работы, обращает внимание на ошибки и помогает их исправить.

Готовитесь ли вы к поступлению в художественный вуз или просто хотите научиться для себя, без основ вам не обойтись. Независимо от того, в каком стиле вы собираетесь работать позднее, начать изучение все равно необходимо с базовых знаний. Запишитесь на занятия по телефону в Москве или через специальную форму на сайте.

рисуем куб ⋆ Первая в Хабаровске школа подготовки профессиональных визажистов и гримеров

Все окружающие нас вещи, которые мы хотели бы нарисовать, какими бы сложными по форме они нам не казались, всегда можно схематически представить с помощью простых геометрических фигур, таких как куб, цилиндр, шар. Поэтому, нужно понять, как правильно рисовать эти простейшие фигуры, и потом в рисовании более сложных фигур у вас будет гораздо меньше сложностей.

Для начала нужно построить куб. Чтобы понять, как будут изменяться пропорции куба в перспективе, рассмотрим рисунок, на котором изображен непрозрачный и прозрачный куб. Точка F на рисунке – точка схода.

Тут показано фронтальное положение куба в трех возможных случаях:

1) когда линия горизонта пересекает куб – значит, мы смотрим на прямо куб, находящийся на уровне наших глаз;

2) когда куб находится ниже линии горизонта – мы смотрим на куб прямо и немного сверху и

3) когда куб находится над линией горизонта – мы смотрим прямо и снизу. Вот всех этих случаях вся передняя грань куба находится на одинаковом расстоянии от наших глаз, поэтому она не изменится в перспективе. Чтобы построить куб во всех этих положениях, достаточно построить переднюю грань, провести линии из четырех углов в точку схода, отложить на этих линиях верхние и нижние ребра и соединить их между собой.

На рисунке 1 видно, что когда куб расположен на линии горизонта, его передние боковые ребра не подвергаются перспективным изменениям, а задние ребра кажутся короче передних, из-за этого верхние и нижние ребра, уходящие в глубину, кажутся не параллельными, и продлив их до линии горизонта, мы получим точку схода.

Если куб поставить ниже или выше линии горизонта (рис 2 и 3), то ребра, уходящие в глубину, поднимутся вверх или, соответственно, опустятся вниз, сходясь на линии горизонта.

Возможны еще случаи, когда линия горизонта проходит через верхнюю или нижнюю грани куба, такие положения построить тоже достаточно легко. Теперь рассмотрим вариант, если куб развернут к нам одним из своих боковых ребер, так же в трех положениях: на линии горизонта, ниже и выше линии горизонта. В этом случае точек схода будет две.

В первом случае, нам будут видны только две грани, расположенные под углом. Ближе всего к зрителю будет находиться переднее боковое ребро, и только оно не подвергнется перспективным сокращениям. Из углов куба проводим вправо и влево прямые, сходящиеся на линии горизонта, на них будут лежать верхние и нижние ребра куба.

Если поставить куб выше или ниже линии горизонта, то нам будет видна верхняя или нижняя грань. В этом упражнении мы будем рисовать куб, развернутый к нам одним из боковых ребер, расположенный ниже линии горизонта.

Вам нужно будет нарисовать линейный рисунок прозрачного куба, прорисовывая задние ребра. Во время рисования можно использовать линейку. Если вы выполняли упражнения на развитие моторики кисти, то, скорее всего, у вас вполне получится сделать это и без линейки, во всяком случае, хотя бы попробуйте. Вполне можно наметить все линии от руки, а потом нарисовать окончательный контур с помощью линейки. Пусть размен нашего куба будет 5х5 см. Наверняка вам придется вытирать черновые линии, поэтому возьмите лист ватмана. Карандаш подойдет любой от Н до 2В.

Начните с переднего бокового ребра, которое мы видим без перспективных искажений, и только это ребро будет иметь реальный размер 5 см. На уровне нижнего угла ребра проведите вспомогательную горизонтальную прямую, потом ее можно будет вытереть, она нужна нам, чтобы определить углы, под которыми мы будем строить боковые грани куба. Если они равны, обе боковые грани мы видим одинаково, но в нашем варианте это разные углы.

Чем больше угол, тем меньше открыта соответствующая боковая грань. Определившись с углами, проведите прямые, содержащие горизонтальные ребра. Для тренировки глазомера на листе бумаги желательно не располагать точки схода, и если вы разместите ваш рисунок на вертикально развернутом листе, то они просто не поместятся, главное, чтобы из рисунка было понятно, что эти прямые сойдутся, Но вполне можно довести прямые до точек схода и указать их на линии горизонта, так нарисовать куб будет проще. Теперь, помня о том ,что исходя из законов перспективы, чем дальше от нас что-то тем оно меньше, откладываем на прямых нижние и верхнее горизонтальные ребра.

Здесь можно проверить себя с помощью линейки. Все ребра, кроме переднего бокового должны быть меньше 5 см. Например, дальнее ребро, будет меньше противоположному ему ближнему, так как более удалено от зрителя.

       После того, как куб будет построен, попробуйте придать линиям разную толщину, чтобы подчеркнуть этим перспективу. Самым тонким будет дальнее вертикальное ребро, а самым толстым – ближнее. На горизонтальных ребрах нужно сделать плавный переход от более тонкого (дальнего) угла к более толстому (ближнему). Так будет выглядеть ваш куб.

Градации светотени. Тоновый рисунок куба

Теперь, зная, как правильно построить куб, мы будем разбираться, как его нарисовать тоном. Чтобы правильно нарисовать даже простейшие геометрические фигуры, нам понадобится немного теории. Мы видим предметы, если они освещены. Лучи света по-разному попадают на разные участки поверхности предметов и вы видим его форму, сам предмет закрывает собой доступ для лучей света на какую-нибудь поверхность и образуется падающая тень. Светотеневые участки на любом предмете можно представить в виде нескольких градаций:

Свет – это участок поверхности предмета, получающий наибольший поток прямых лучей света.

Полутон – участок поверхности предмета, освещенных скользящими лучами света. Полутон делится на полутон света и полутон тени.

Тень (собственная тень) – участок поверхности предмета, куда прямые и скользящие лучи света не попадают. Это самый темный участок на поверхности предмета. Блик – бывает на блестящих или лакированных поверхностях, чаще всего на территории света.

Рефлекс – участок теневой поверхности предмета, получающий поток отраженных лучей света от окружающих предметов или от поверхности, на которой предмет расположен.

Цвет рефлекса зависит от цвета окружающих предметов, а яркость или светлота зависит от характера поверхности предмета: на блестящих объектах рефлексы более светлые и ярче выражены, чем на матовых. Падающая тень – это тень, отбрасываемая объектом на какую-нибудь поверхность. Падающая тень темнее, чем собственная, а наиболее темный участок падающей тени ближе всего к источнику света. Позже я сделаю дополнение к этому уроку о том, как правильно построить падающую тень. Источников света может быть несколько, мы рассмотрим вариант с одним источником света, расположенным вверху слева относительно объекта.

На стыках по-разному освещенных граней можно наблюдать так называемый краевой контраст. На границе светлого и темного светлое кажется светлее, а темное – темнее.

Для того, чтобы выполнить это упражнение, вам потребуется настольная лампа и гипсовый куб. Гипсовые геометрический фигуры продаются в магазинах для художников, но в домашних условиях вполне можно обойтись, сделав, например, бумажный кубик, вырезанный из белого листа ватмана или картона по такой схеме:

После того, как вы сделаете куб из бумаги, поставьте его на ровную горизонтальную поверхность справа от настольной лампы так, чтобы свет от нее был направлен на куб немного сверху и слева. Желательно, чтобы поверхность стола и фон сзади куба были однотонными, чтобы не отвлекать ваше внимание. Рассмотрите куб в различных положениях, о которых мы говорили в первой части этого урока, И подробнее остановимся на том положении, которой нам предстоит нарисовать. Обратите внимание, как распределяются светотеневые участки на гранях, как ведет себя падающая тень, если приближать или удалять куб от источника света, постарайтесь увидеть краевой контраст и рефлекс.

Дальше можно выполнять это упражнение по-разному. Более простой вариант – снова начертить линейный куб и раскрасить его тоном, а более сложный – сделать рисунок куба с натуры. При рисовании с натуры тоже начинаем с переднего бокового ребра, строим сходящиеся линии, необязательно доводить их до точки схода. После определяем углы. Можно применять визирование, этот метод помогает определять углы и расстояния. Прищурив один глаз, держа на вытянутой руке карандаш, используют его, для измерения. Например, замерив одну из граней куба карандашом, смотрим, на сколько процентов или частей другая грань больше или меньше. Чтобы измерить углы, держим карандаш горизонтально на вытянутой руке как бы образуя им вспомогательную линию, параллельную линии горизонта и проходящую через нижний угол передней грани куба.

При визировании обязательно рука всегда должна быть вытянутой, иначе все время будут получаться разные результаты. Визирование тормозит развитие глазомера, поэтому не стоит им пользоваться постоянно.

Старайтесь штриховать параллельно ребрам куба, плотно и аккуратно. В результате у вас получится примерно такой куб как на рисунке выше или ниже.

Avtobus Risunok Karandashom — bagno.site

уроки рисования

как нарисовать автобус карандашом поэтапно

уроки рисования

уроки рисования

как нарисовать автобус карандашом поэтапно

как нарисовать автобус карандашом поэтапно

лондон автобус контур рисунок карандашом векторное

как нарисовать школьный автобус поэтапно с помощью фото схемы

How To Draw A Bus как нарисовать автобус

как нарисовать автобус карандашом поэтапно

уроки рисования

как нарисовать автобус урок рисования для детей от 3 лет

уроки рисования

как нарисовать автобус ребенку карандашом поэтапно

как нарисовать школьный автобус поэтапно или пошагово

Favorite Images Yandexcollections

рисунки автобусов карандашом автобус карандаш живопись

нарисовать карандашом поэтапно автобус как нарисовать

раскраска автобус скачать и распечатать раскраски автобусы

как нарисовать автобус карандашом поэтапно для детей

как нарисовать автобус карандашом поэтапно

как нарисовать лондонский автобус поэтапно карандашами

автобус украшенный флажками едет по улице рисование в

как нарисовать троллейбус автобус фургон грузовик и

как нарисовать автобус карандашом поэтапно для детей

рисунки форумы обсуждение помощь проблема не

автобус раскраска для детей распечатать картинки с автобусами

раскраски Stabilo раскраски общественный транспорт

как рисовать транспорт

автобус украшенный флажками едет по улице рисование в

как нарисовать автобус карандашом поэтапно

рисунок старый автобус карандаш акварель размер 297х415мм

как нарисовать автобус все для детского сада женский

3d рисунок карандашом автобус

рисунок трамвая как нарисовать трамвай поэтапно карандашом

3d рисунок карандашом автобус

автобус рисунок карандашом карандашом на бумаге с автобус

как нарисовать автобус карандашом поэтапно

презентация по изо 4 класс на тему рисование с натуры

пустой автобус

раскраска автобус скачать и распечатать раскраски автобусы

мои картинки яндексколлекции

школьный автобус рисунок карандашом

Volkswagen Bus T1 сообщество кабинет рисования Drive2 на

картинка автобуса для детей 18 фото прикольные картинки

автобус украшенный флажками едет по улице рисование в

как нарисовать камаз карандашом поэтапно

как нарисовать автобус поэтапно рисунки карандашом поэтапно

как нарисовать автобус ребенку карандашом поэтапно

как нарисовать фуру карандашом поэтапно учимся как

рисунок к дню пожарной охраны карандашом как нарисовать

снова автобусы и троллейбусы обсуждение на Liveinternet

как нарисовать ламборджини карандашом поэтапно

картинки автобус раскраски для детей

урок рисования карандашом для мальчиков пошаговые фото

как нарисовать автобус для детей How To Draw A Bus

учимся рисовать карандашом поэтапно мир детства

пожарная машина рисунок карандашом как рисовать для детей и

как нарисовать поезд карандашом поэтапно

лондон карандашом Painted Wall в 2019 г эйфелева башня

автобус раскраска от художника александра бабушкина

раскраска автобус скачать и распечатать раскраски автобусы

раскраска автобус скачать и распечатать

как нарисовать автобус карандашом поэтапно для детей

как нарисовать автобус ребенку карандашом поэтапно

как нарисовать камаз карандашом поэтапно

школьный автобус векторный Icon с большим красным карандашом

автобус раскраска для детей распечатать бесплатно

How To Draw A Bus как нарисовать автобус Youtube

картинка автобуса для детей 18 фото прикольные картинки

как нарисовать автобус карандашом поэтапно для детей

рисунок автобуса для детей скачать лучшие картинки

рисунки карандашом для срисовки Tipik

как нарисовать автобус поэтапно хорошие уроки

ᐈ англия карандашом рисунки векторные картинки англия

раскраска автобус скачать и распечатать

как нарисовать грузовик карандашом поэтапно

академический рисунок куба карандашом как нарисовать

автобус раскраска для детей распечатать картинки с автобусами

рисунок старый автобус карандаш акварель размер 297х415мм

как рисовать транспорт

как нарисовать машину карандашом поэтапно

раскраска автобус скачать и распечатать

автобус мечты в преддверии дня россии в мострансавто

автобус украшенный флажками едет по улице рисование в

как рисовать автомобили карандашом как нарисовать машину

рисунки комнат пошаговое рисование для детей рисуем

детские рисунки машинки картинки транспорта и автобусов

рисунок трамвая как нарисовать трамвай поэтапно карандашом

автобус скачать бесплатно школьный автобус рисунок

автобус раскраска для детей распечатать картинки с автобусами

пазик горячее самые горячие публикации по теме пазик

как нарисовать жигули карандашом поэтапно

как нарисовать машину поэтапно карандашом и не только

рисуем по точкам с детьми 3 4 лет транспорт рисуем по

рисунки карандашом крепости как нарисовать крепость

наброски людей карандашом человека быстрые зарисовки скетчи

учимся рисовать троллейбус как рисовать поэтапно уроки

рисунки Drasler Part 749

как нарисовать биг бен карандашом поэтапно

Вы не знаете, как будет правильно нарисовать куб? Эта статья для вас!

Рассматривая экспозицию в музее и любуясь произведениями искусства, мы не задумываемся над тем, что эти великие мастера прошли долгий путь от самых элементарных азов. В любой художественной школе или студии одним из первых будет урок по изображению куба. Да, именно с этой элементарной фигуры начинается настоящий путь в искусство. В этом уроке мы вам расскажем, как нарисовать куб.  

Что нужно приготовить для работы

1. Плотную бумагу для рисунка.
2. Простые карандаши разной твердости. Все они должны быть хорошо заточены и иметь острый грифель.
3. Ластик.
4. Куб. Для этих целей можно использовать небольшую коробку, предварительно оклеив ее белой бумагой. Как вариант — можно сделать куб самим.
5. Настольная лампа или другой источник освещения, который вы сможете направлять на вашу модель. Можно обойтись и без лампы, но в этом случае тени у вас будут сильно рассеяны, не будет четких граней у куба.

Шаг 1

Постановка композиции. Возможно, звучит громко, но без этого вам будет сложно понять, с чего начинать работу над рисунком. Возьмите белый лист бумаги, положите его на стол или на стул, как вам будет удобно. На лист бумаги поставьте куб и направьте на него луч света от лампы. Таким образом ваша композиция из куба получит хороший объем. У вас будет четко выраженная светлая сторона, лицевая сторона (будет смотреть на вас) и темная сторона куба. Помимо этого, будет еще тень, которую отбрасывает куб. Итак, как нарисовать куб карандашом?

Шаг 2

На первой схеме вы увидите разные варианты того, как нарисовать куб. Посмотрите внимательно и определите, где у вас будет линия горизонта, именно к ней и будут сходиться боковые грани вашего куба. Если на глаз тяжело проводить линии,  воспользуйтесь линейкой. Возьмите карандаш средней твердости или твердый и нарисуйте одну плоскость куба. Начните с самого простого варианта. Поставьте куб так, чтобы его одна плоскость была расположена параллельно вам. Грубо говоря, вы перед собой в этой позиции будете видеть квадрат, который и надо будет нарисовать на бумаге.

Шаг 3

Теперь в том, как нарисовать куб, вам будет помогать перспектива. Немного выше вашего квадрата поставьте точку. Теперь от верхних углов куба проведите линии к этой точке. Видите, у вас что-то получается. Вам останется только определиться с шириной верхней стороны куба (крышки) и провести вертикальную линию.

Шаг 4

Как поэтапно нарисовать куб? Потренируйтесь, усложните задачу — сдвиньте куб гранью к себе и, посматривая на первую схему, определите, где у вас будет горизонт. Проведите к нему линии от углов куба. Закройте боковые стороны и верх куба. Такой рисунок наверняка вам уже больше понравится.

Шаг 5

Уберите ластиком ненужные линии и берите в руки мягкие карандаши. Теперь пришло время создавать объем. Самую светлую сторону (в нашем случае это верх куба) не трогайте. У вас остается две стороны. Одну заштрихуйте, нажимая на карандаш легко. Другую, которая в тени, заштрихуйте интенсивнее, если нужно — пройдитесь еще раз. Не забудьте и тень от куба, она должна быть еще интенсивнее, а также иметь растяжку от самого темного места под кубом, и чем дальше от предмета, тем светлее.

Теперь вы знаете, как рисовать куб, и вам остается только оттачивать свое умение видеть все полутона и воспроизводить их на бумаге. Тренируйтесь: поворачивайте куб, изменяйте луч света — и со временем у вас все получится.

Объемные фигуры рисовать со штриховкой. Рисование с натуры натюрморта из геометрических тел (куба, цилиндра, конуса)

Объёмные картины на асфальте и стенах домов давно уже стали частью современного изобразительного искусства. Для начинающих осваивать технику 3д рисунка подойдёт обычная бумага.

Правила рисования 3D рисунков на бумаге

Лист характеризуют два измерения – длина и ширина. Чтобы придать нарисованному на этой плоской поверхности изображению глубину и объём нужно понимать, что такое линейная перспектива, светотень и ракурс. Сложно создать видимость третьего измерения в рисунке, не учитывая положение изображаемого предмета в пространстве по отношению к зрителю.

Для создания иллюзии объёма в современном искусстве часто используется эффект анаморфоза – искажение проекции изображения, которое становится пропорциональным под определенным углом обзора. Однако это совсем не новый приём. Хороший пример перспективного анаморфоза – череп на картине «Послы», нарисованной в 1533 г. немецким живописцем Гансом Гольбейном.

Применяет анаморфозу в своих работах современный итальянский художник Алессандро Дидди.

Он добавляет на фото со своими рисунками настоящие предметы – карандаш, ластик или собственную руку, что придаёт картинкам ещё большую реалистичность . Чтобы увидеть форму предмета, одного лишь правильного ракурса недостаточно, необходимо достаточное освещение.

Под ярким светом прожектора объём окружающих предметов сглаживается, они зрительно «уплощаются», а в темноте просто ничего нельзя рассмотреть. Только в сочетании теней и света проявляется объём окружающих нас вещей, поэтому логичная передача светотени так важно для прорисовки 3д картинок. Ещё один принцип рисования в трёх измерениях – линейная перспектива.

Основное правило передачи объёма в 3д рисунке: чем ближе к зрителю изображаемый предмет, тем он больше по отношению к расположенным дальше. Это касается также и отдельных частей или сторон объекта. Чтобы увидеть, как работает это правило в натуре, достаточно встать в начале длинной прямой улицы и посмотреть в противоположную сторону.

Освоив понятия перспективы, ракурса и светотени, можно приступать к созданию 3д рисунка на бумаге.

Для начинающих полезно будет воспользоваться таким алгоритмом:

• как ложатся на него свет и тень,
• какие есть характерные особенности,
• как меняются очертания при смене ракурса,
• на какие простые формы (куб, конус, шар) похожи его части.

1. Сначала прорисовать основные детали рисунка. После этого можно приступать к штриховке для отражения светотени.
2. Важно разбить процесс на небольшие этапы. По завершению каждого проверять, как выглядит рисунок под избранным вначале работы углом зрения. Стереть десяток лишних или неправильных линий проще, чем искать ошибку и пути её исправления после завершения работы.

Что понадобится

Для рисования кроме стола, рук и вдохновения, необходимы:

• Плотная светлая бумага и то, чем её можно закрепить на столе – утяжелители, канцелярские кнопки, скотч, планшет с прищепками.
• Графитные карандаши (твёрдые и мягкие), простые и цветные, маркеры.
• Ластик или клячка.
• Линейка.
• Настольная лампа.

Создание эскиза рисунка

Предварительный набросок одинаково важен для любого изображения, будь то комикс или декоративное панно. Главная задача эскиза — наметить основу будущего произведения и определить положение фигур.

Для эскиза лучше использовать лёгкие штрихи твердым карандашом (Т или Н), чтобы их легко можно было затереть при необходимости. На этом этапе нужно провести главные линии, очерчивающие границы основных элементов рисунка и придавать им определённую заранее форму. После этого можно приступить к наложению штриховки для передачи светотени.

Как правильно передать свет и тень

Логичная передача теней – залог реалистичности изображения трёхмерного объекта. Чем ближе источник света, тем светлее поверхности предметов и наоборот, также затемнение отдельных частей объекта существенно меняется в зависимости от формы.

Например, освещённый слева куб будет иметь светлую левую и постепенно затемняющуюся правую стороны. При этом граница перехода от света к тени будет схожа с ровной линией, параллельной левому ребру фигуры. Если заменить куб шаром – грань тени примет форму полукруга.

• Внимательно изучить объект перед созданием его трёхмерного изображения, определить его особенности.
• Линии штриховки наносить в соответствии с формой предметов и предполагаемым освещением.
• Наносить тени понемногу, последовательно. Усиливать затемнение следует осторожно, впоследствии наложить дополнительную тень гораздо проще, чем удалить уже имеющуюся.
• Не нужно делать чёткие границы в тёмных местах, лучше растереть их с помощью специальной растушёвки или просто обрывком бумаги до единого плавного оттенка.
• Ластиком можно дополнительно осветлить элементы.

Мастер-классы для начинающих

Зная теорию можно пробовать создать свои 3д рисунки на бумаге. Для начинающих лучшей практикой будет повтор чужих работ. Понять логику построения объёмных изображений помогут мастер-классы.

3d Рука

Чтобы нарисовать объёмную руку используется приём «разлиновки». Этот способ идеален для начальных проб в создании иллюзий 3Д на бумаге.

Что нужно:

1. Обвести очертания ладони с расставленными пальцами на листе.
2. Разлиновать страницу наподобие ученической тетради.
3. Справа и слева от границ руки линии оставить ровными.
4. «Над» рукой изогнуть линии от себя, повторяя выпуклую форму тыльной стороны ладони и пальцев.
5. Навести все линии ярче, раскрасить контрастно получившиеся «строчки».
6. При желании можно добавить с одной стороны небольшую тень.

При взгляде на такую картинку создаётся впечатление, что лист лежит поверх объёмной руки, обтягивая ее как тонкая ткань.

3d Сердце

Чтобы изобразить объемное сердечко, также пригодится разлиновка.

Пошагово:

1. Нарисовать очертания сердца в центре.
2. Разлиновать весь лист, исключая контуры центрального изображения.
3. Искривить линии вокруг картинки, создавая иллюзию «вдавливания».
4. Навести ярче линии, при желании можно раскрасить «строчки».
5. Наложить тени, подчёркивая объём сердца и углубление, в котором оно лежит.

Если всё выполнено верно, восприниматься рисунок будет, как будто объёмное сердечко лежит на мягкой полосатой подушке.

3d Отверстие в бумаге

Контрастные полосы сделают реалистичной и нарисованную в странице дыру. Понадобятся карандаш и линейка, так как все линии рисунка прямые. Нарисовать прямоугольник правильной формы ближе к центру листа. Если расположить будущее «отверстие» встык с краем полотна, эффект будет менее заметным.

Рисуем:

1. Соединить прямой левый нижний угол фигуры с правым верхним.
2. Наметить линии параллельно двум прилегающим сторонам прямоугольника с заломом по намеченной диагонали. Получился один большой прямоугольник с несколькими малыми, как будто вложенными внутрь друг друга.
3. Навести вспомогательную диагональ ярче. Изображение похоже на вид внутреннего угла открытой коробки, полосатой изнутри.
4. Закрасить полосы через одну, начиная с самой маленькой области в углу фигуры.
5. Определиться, где будет источник света. Нанести лёгкую тень на светлые полосы от угла залома до края рисунка, сокращая длину затемнения от «дна» к «верху».
6. Растушевать тени. Рисунок готов.

3d Дыра в земле

Как всегда, начать следует с наброска будущего отверстия. Чем больше изгибов – тем интереснее выглядит результат.

Рисуем:

1. Контур должен быть вытянут, поскольку ракурс восприятия иллюзии около 30 градусов, зрительно изображение будет выглядеть минимум на четверть короче истинного.
2. Вдоль всего контура дыры провести сверху вниз линии, очерчивая внутренние «складки» в соответствии с формой отверстия.
3. Прорисовывать все линии ярче, устраняя попутно возможные огрехи.
4. Выбрать откуда будет падать свет и в соответствии наложить тень на «внутреннюю» поверхность дыры, подчёркивая округлости вертикальных заломов.
5. С учётом предполагаемого освещения затемнить дополнительно по диагонали рисунок снизу-вверх, от сплошной тени внизу до лёгкого «сумрака» у поверхности.
6. При желании можно прорисовать текстуру земли вокруг дыры, дорисовать трещины, камни и траву.

Смотреть на готовый рисунок следует под углом, вдоль внутренних заломов, тёмная «нижняя» часть – ближе к зрителю.

3d Ступеньки (лестница)

Лестницы — отличный объект для объёмных изображений.

Рисуем:

1. Начертить прямоугольник в центре страницы. Это проём, в который будут спускаться ступеньки.
2. Отметить точку на середине правой стороны.
3. Соединить вспомогательной линией левый верхний угол прямоугольника с отметкой. Это условный край лестницы.
4. Нанести от нижнего края к вспомогательной черте вертикально параллели. Полосы должны отличаться по ширине. Торцевая сторона ступеней уже чем верх.
5. Теперь можно сформировать лестницу. Для этого широкие полосы закрыть параллельными нижнему краю основной рамки отрезками от вспомогательной линии. Узкие полоски закрыть под углом, чтобы получился ломаный край.
6. Легко заштриховать узкие полосы.
7. Верхнюю честь рисунка от края ступеней до верхней и правой границ проёма закрасить полностью. Эта часть изображает неосвещённую поверхность стены.
8. Отметить точку на правой стороне фигуры приблизительно на уровне ¼ от нижнего края и соединить его вспомогательной прямой с левым верхним углом.
9. Часть ступеней от новой черты до неосвещённой поверхности слегка затемнить. Ближе к стене тени наложить гуще.
10. Растушевать границы теней, чтобы не было чётких линий.

Как нарисовать каплю воды 3Д

Понадобятся карандаши, белая бумага, умелые руки.

Можно нарисовать каплю так, как показано в видео:

1. Сначала набросок.
2. Детали рисунка капли (переливы, отблеск света, тень, след воды).

3d Дверной проем (или подземелье)

Для создания иллюзии вертикального изображения проёма можно добавить стены и пол:

1. Развернуть лист широкой стороной. В правой нижней части отчертить прямоугольную часть примерно в треть от всей площади. Соединить левый верхние углы страницы и прямоугольника. Эта диагональ – стык стен, прямоугольник – пол.
2. Стены разлиновать мелко параллельно краёв листа. Левую часть от диагонали – вертикально, правую – по горизонтали. Стены готовы.
3. Нарисовать в левой стене почти в углу дверной проём с округлой верхней частью так, чтобы порог приходился на стык стены и пола.
4. Угол между стенами и полом – ориентиры для логичного расположения двери. Она должна быть слегка вытянута по левому краю, чтобы при взгляде под углом вдоль диагонали пропорции выравнивались.
5. Проём заштриховать параллельно порогу, больше с правой стороны.
6. Добавить петли и дверь, открытую в правую сторону. Правый край двери должен быть параллелен стыку стен.
7. Детализировать дверь. Хорошо смотрятся «вертикальные» доски.
8. Наложить тени. Обязательно растушевать границы разлиновки на 2-3 см вокруг проёма и двери, чтобы скрыть неправильность форм.

Смотреть под углом около 30-45 градусов от правого нижнего угла листа.

3d Бабочка

Один из секретов иллюзии объёма – отбрасываемая тень. Второй – изменённые пропорции. Часть рисунка дальше от зрителя должна вытягиваться вдоль линии взгляда.

Размах крыльев – не принципиален, но для начинающих осваивать рисунки 3Д на бумаге лучше выбрать вариант в профиль, чтобы прорисовывать одно крыло вместо двух.

Первоначальный эскиз бабочки – пропорциональный, нижний край соответствуют конечному расположению. Отсюда её будет видеть зритель.

Рисуем:

1. Теперь нужно вытянуть картинку по вертикали. Для этого делим набросок по вертикали на 4 равные части. Можно провести в этих местах временные вспомогательные линии.
2. Пропорции нижнего кусочка не изменяются. Растягивать картинку нужно начиная со второй части – её удлинить на четверть, третью – вполовину, а четвёртая должна выйти длиннее оригинала на три четверти.
3. Навести контур рисунка, убрать всё лишнее – вспомогательные линии и остатки первого наброска.
4. Детализировать картинку, обозначить узор крыльев, ворсинки на туловище, прорисовать усики. При желании можно и раскрасить.
5. Добавить тень симметрично по диагонали от нижнего края рисунка. Затемнить её полностью, границы растушевать.
6. Усилить иллюзию можно отрезав верхнюю часть листа примерно на уровне ¾ рисунка, оставив кусочек крыла выступать за край страницы.

3d Резинка для стирания

Ластик – предмет небольшой, его 3д копию на бумаге можно срисовать буквально с натуры. Для начала нужно обустроить рабочее место. Закрепить лист, чтобы он не двигался в процессе рисования, установить лампу, чтобы свет падал слева.

Рисуем:

1. Положить резинку там, где она будет нарисована. Обвести контур.
2. Посмотреть с выбранной для зрителей точки обзора. Наметить три точки за ластиком так, чтобы они были над его верхними тремя углами.
3. Убрать ластик. По отметкам дорисовать «верхний» контур резинки. При этом грани будут сужаться от переднего плана к заднему. Стереть вспомогательные линии внутри фигуры.
4. Положить ластик на место, посмотреть, как ложится на него свет. Обвести отбрасываемую тень и убрать образец в сторону.
5. Затемнить грани нарисованной резинки, растушевать в нужных местах и наслаждаться результатом.

3d Падающий человек

Очень простая 3д иллюзия – картинка с человечком, держащимся за край. Фокус в том, что персонаж расположен одновременно на двух сторонах листа.

Как нарисовать:

1. Сначала изобразить фигурку человека, тянущегося вверх ближе к правому краю листа. Верхняя часть фигуры длиннее нижней почти в 2 раза, как вид сверху. Руки до запястий, без ладоней.
2. Измерить расстояние между концами рук фигурки.
3. Перевернуть бумагу картинкой вниз, нарисовать ладони с пальцами, держащиеся за край левой стороны листа приблизительно посередине.
4. Согнуть листок в полукруг, так чтобы картинки совпали. Если всё вышло – проработать детали и раскрасить человечка.

Как рисовать в 2-х плоскостях

Очень эффектны картинки 3д, исполненные в двух плоскостях. Иллюзия объёма проявляется за счёт искажения изображения под углом к линии сгиба листа и изменения пропорций.

3d Лестница

Понадобится достаточно жесткая бумага или же тонкий картон.

Пошагово:

1. До начала работы необходимо обозначить где будет сгиб.
2. В обе стороны от этой линии нарисовать зеркально под углом лестницу с перекладинами.
3. Соединить концы лесенки ровными линиями, между ними повторить перекладины – это будет тень.
4. Лестница должна быть ярче тени!
5. Согнуть лист и найти такой угол обзора, при котором лестница будет казаться ровной. При этом тень останется на «стене» и «полу».

Объемный домик

Пошагово:

Пошагово:

1. Кусающую пасть рисуют на одной (вертикальной) половине листа. Рисунок растянут вдоль линии сгиба и снизу-вверх.
2. Зубы держат прямой предмет, например, карандаш.
3. На горизонтально расположенной части следует нарисовать тень, отбрасываемую предметом, который держит пасть.

Рисованный человечек не дает сложить листок

Пошагово:

Ползущая змея

Пошагово:

Секреты рисования в 3d для начинающих

Перечень:

• Чтобы в процессе создания рисунка с эффектом 3Д правильно рассчитать искажения изображения с учётом перспективы и ракурса, начинающим художникам рекомендуется нанести на бумагу направляющую сетку.
• Для удачного фото 3д картинки источник света на рисунке должен совпадать с реальным освещением.
• Через камеру анаморфозы смотрятся эффектнее чем в жизни
• Начинать лучше с изображения простых форм, таких как куб, конус и шар. Трудно создать реалистичный объёмный рисунок без понимания того, как ложатся тени на эти фигуры.

Чтобы начать осваивать рисование в 3д на бумаге нужно желание, терпение и время, а идеи можно подчерпнуть у великих художников и просто энтузиастов, выставляющих свои работы на тематических сайтах в интернете. Изучение этой техники позволит создавать интересные картинки и открытки с неожиданным содержанием на радость автору и его близким.

Видео: 3д рисунки на бумаге для начинающих

3D рисунки для начинающих, смотрите видео-урок:

Как нарисовать 3D рисунок по клеточкам, смотрите в видео-ролике:

На сегодняшний день все популярнее становятся 3d рисунки на бумаге, в них можно долго всматриваться и любоваться. Создавать такие шедевры могут не только талантливые художники, но и те, кто только знакомится с изобразительным искусством. Научится рисовать никогда не поздно, сделать эффектные 3d рисунки сможет каждый.

Инструменты, которые потребуются для 3d, самые простые: ручка, карандаши, маркер и листок бумаги. Кстати, рисовать новичкам лучше всего по клеткам в тетради, так изображать фигуры намного проще.

Стоит отметить, что изображение создается на бумаге поэтапно, в этом деле главное – последовательность, даже если воспроизводятся простые и незамысловатые картинки.

Многих интересует как нарисовать 3d рисунок на бумаге карандашом ярко и реалистично. Для этого стоит использовать фото инструкции или видео, которые наглядно покажут всю технику воссоздания 3д рисунка.

Давайте разберем рисунки карандашом поэтапно для начинающих. Для наглядности распечатывайте нарисованные изображения, чтобы облегчить себе задачу. Заметьте, что первое знакомство с техникой 3д может вызвать неоднозначные впечатления, здесь не нужно спешить, плавные движения и выдержка – главные помощники начинающего художника.

Итак, приступим к делу, будем учиться как рисовать красивые 3d рисунки.

Бабочка

Ступеньки

Бананы

Воронка

Лестница

Сердце

Помните, воображению нет границ, создавайте собственные уникальные рисунки, поразите всех умением создавать объемные изображения.

Например, можете нарисовать по этой инструкции Карлсона:

Простой вариант:

Сложный вариант:

Видео-бонусы: рисунки 3d ручкой

Рисуем 3D фото-рамочку:

Рисуем 3д ручкой букет ромашек:

3Д Снеговичок:

3d елочка ручкой:

Умение строить геометрические фигуры – это основа основ рисования в целом. Без этой базы вы не сможете продвинуться дальше и начать изображать более сложные фигуры и предметы. Любые объекты состоят из геометрических тел, и их нужно уметь увидеть и правильно передать на бумаге.

Геометрические фигуры учат понимать законы перспективы, изображать объем и выявлять правильность форм и композиции.
Каждый художник, желающий стать профессионалом, должен в совершенстве владеть навыками построения линейно-конструктивного рисунка, уметь наложить штриховку, создать объем и сделать изображение выразительным и убедительным.
Одной из базовых фигур, наряду с шаром и кубом, является цилиндр.

Приступая к работе

Цилиндр мы будем изображать карандашом. Для начального этапа нам нужны твердые или твердо-мягкие карандаши (T (можно TM) или H (HB)) для того, чтобы изображение цилиндра получилось более точным.

Чтобы лист не протерся после неоднократной работы ластиком, выбирайте плотную чертежную бумагу. Используйте мягкий ластик, который не повредит текстуру бумаги. Вам также может пригодиться формопласт для облегчения тона рисунка.

Измерения пропорций цилиндра

При рисовании цилиндра с натуры можно произвести нужные измерения объекта при помощи карандаша. Для этого его нужно держать на расстоянии вытянутой руки. Кончик грифеля – начальная точка измерения. Большим пальцем зажмите отметку, где проходит нижняя граница объекта. Таким же образом измеряем цилиндр по ширине. Такой прием поможет вам соблюсти правильные пропорции изображаемого предмета.

Создание основы цилиндра

Рисуя с натуры на начальном этапе, лучше всего выбрать положение прямо напротив цилиндра. Таким образом, вы избежите искажения перспективы, а, соответственно, и искажения размеров и формы.

Основой любого изображаемого объекта является центральная ось. Именно она будет служить нам ориентиром для дальнейшего построения цилиндра. Теперь рисуем две перпендикулярные линии, которые будут служить ориентиром для нижнего и верхнего оснований будущей фигуры.

На равном расстоянии от центральной оси рисуем по одной параллельной линии с каждой стороны. Они определяют ширину фигуры. Благодаря таким ориентирам нам будет просто определить границы будущего цилиндра и не исказить его пропорции.

Построение эллипсов

Вертикально расположенное геометрическое тело в горизонтальной плоскости нужно начинать создавать с его основания. Тут нам поможет метод линейно-конструктивного построения изображения.

Эллипсы проще всего нанести двумя дугами, переходящими одна в другую. Для ровного построения окружностей требуется определенная тренировка. На начальном этапе линии могут получиться волнистыми.

Еще один способ – вписывание окружности в квадрат. Точки соприкосновения линий должны находиться в середине каждой стороны четырехугольника.

Центральная ось цилиндра должна оставаться перпендикулярной плоскостям окружностей.

Следите за искажением пропорций вследствие изменения перспективы. В разных частях рисунка эллипсы будут иметь разную форму. Это зависит от того, под каким углом вы смотрите на фигуру. Со временем вам понадобиться все меньше вспомогательных линий для создания правильного цилиндра.

Грани

Теперь нам нужно немного ослабить нарисованные линии. На этом этапе делим наш цилиндр, отделяя передний план от заднего. Для этого мы прорисовываем более толстые линии видимых частей фигуры. Причем более толстые линии мы проводим по нижним и верхним дугам. Заднюю видимую часть эллипса вверху фигуры выделяем не так жирно, но она должна оставаться четкой.

То есть у нас появляются три типа линий по толщине: толстые линии переднего плана, тонкая линяя заднего плана и едва заметные вспомогательные линии.

Окружности основания цилиндра прорисовывайте насквозь, на этапе штрихования внутренние (невидимые линии) удаляются. Таким образом, вы сможете проследить различия размеров верхнего и нижнего оснований.

Следующий этап: штриховка

При помощи мягкого карандаша мы будем накладывать тон на получившееся изображение, постепенно создавая объем. На начальном этапе лучше всего воспользоваться так называемой диагональной штриховкой. Начинать штриховать цилиндр следует с самых темных участков.

Элементы светотени, которые встретятся в процессе выполнения работы, включают в себя блики, полутени, тени, рефлексы и свет. Самым светлым участком будет блик. Здесь наложения тона не требуется. Следующий участок – это свет, здесь штрих должен быть еле заметным. Зона полутени – это основной тон цилиндра. В области тени мы накладываем самую темную и плотную штриховку. В районе кромки предмета находится рефлекс, тон практически равен полутени. Работать стоит аккуратно, нанося равномерную штриховку.

Свет строит форму геометрического тела. От правильности выполнения зависит его итоговый объем. От самого яркого участка (блика) свет расходится по округлой поверхности, переходя в полутень. Цилиндрическая форма помогает рисовальщику понять последовательность распределения светотени.

Сложность задачи состоит в том, чтобы сделать переходы между участками плавными и незаметными. На каждом этапе следите за правильной передачей пропорций и градациями тона.

Фон мы не оставляем нетронутым. Он также играет важную роль в восприятии объема и построении пространства. При помощи штриховки тона мы можем передать освещенность.

После того, как вы закончили создавать цилиндр, следует проверить наличие ошибок. Отойдите на расстояние в несколько метров от мольберта, так чтобы изображение было отчетливо видно. То есть, чем больше рисунок, тем дальше нужно от него отдалиться. С такого ракурса видны ошибки в построении. После исправления проверьте правильность выполнения еще раз.

Развитие навыков

Это был самый простой вариант расположения геометрического тела. Когда вы его освоите, то можете переходить к более сложным вариациям: цилиндр в пространстве, в горизонтальном или наклонном положении.

В художественной студии К.Э. Арутюновой вы сможете обучиться азам рисования. Вы научитесь строить не только цилиндр, но и любые геометрические тела в разных положениях. С развитием навыков вы будете переходить к новым этапам, и сможете развить свои художественные способности. Со временем вам не понадобится такое множество вспомогательных линий, и вы с легкостью сможете начать изображать на бумаге сложные элементы.

Рисование геометрических фигур многим может показаться скучным занятием, но на самом деле это базовое упражнение для всех художников. Именно геометрические фигуры помогут разобраться с перспективой, объемом, правильностью формы и композицией. Так что если вы решили заняться академическим рисунком или изобразительным искусством в целом, вам обязательно надо научиться тому, как нарисовать цилиндр, шар, куб, тетраэдр и другие фигуры.

Базовый рисунок цилиндра

Карандаш — это основной инструмент художника. Так что вначале надо научиться тому, как нарисовать карандашом. Ведь именно карандашный набросок является основой для большинства других техник.

Для удобства наметим вертикальную ось, а также две горизонтальных — для верхнего и нижнего овала. Длина верхнего и нижнего овала должна быть одинаковой. Что до ширины, у нижнего она должна быть больше.

На следующем этапе сотрем оси, оставив только основные линии.

Потом наведем контур маркером. Делать это надо аккуратно, чтобы линии были максимально ровными и плавными.

Теперь займемся светом и тенью. Это самый главный этап, ведь именно за счет света и тени появляется объем. Также важно обозначить падающую тень.

Все, мы справились с задачей. Для того, чтобы лучше разобраться и набраться опыта, можно попытаться изобразить и другие геометрические тела: куб, шар, пирамиду и т. д.

Темный цилиндр с бликом

Классическим вариантом изображения геометрических тел является их построение по осям — вертикальным и горизонтальным. Но можно воспользоваться и другим способом — мы опишем его, когда будем учиться тому, как нарисовать цилиндр поэтапно.

Вначале рисуем два овала — верхний и нижний. Обратите внимание — верхний овал более узкий, чем нижний.

Потом соединяем овалы двумя параллельными линиями.

На следующем этапе надо убрать все вспомогательные линии.

Теперь поработаем с тенями. Важно обозначить блик, света, полутени тени и рефлекс (более светлый участок после самого темного участка). Также добавляем падающую тень в стороне, противоположной по направлению к источнику света.

Два цилиндра с тенью

Для того чтобы понять, насколько важна падающая тень в изображении геометрических фигур, давайте разберемся, как нарисовать цилиндр с тенью — легкой и насыщенной.

Вначале обозначим основную форму двух цилиндров. Они будут достаточно низкими.

Потом наведем контуры более насыщенно — для этого отлично подойдет мягкий карандаш.

Начнем прорабатывать тени на левой фигуре. Штриховка должна быть достаточно легкой.

Затем наметим тени на левой фигуре они здесь будут гораздо глубже, насыщенные. Не стоит давить на карандаш — лучше взять помягче.

Все, теперь наше геометрическое тело готово.

Черно-белый цилиндр

Научиться тому, как нарисовать объемный цилиндр и другие фигуры — это основы, без которых начинающему художнику не обойтись. Так что давайте разберемся с этим вопросом.

Как и раньше, начнем с двух овалов — для основания и вершины. Длина должна быть одинаковой, а ширина — отличаться в пользу нижнего, это связано с их положением относительно линии горизонта.

После этого соединим их боковыми линиями. Они должны быть строго параллельны.

На простых объемных фигурах отрабатываются базовые навыки рисунка. Здесь важны и умение правильно измерить размеры и соотношения объектов, и грамотно построить перспективу, и скомпоновать изображение в листе, и точно передать светотени. Что же из себя представляют простые объемные фигуры?

Геометрически правильные объемные тела помогают отрабатывать умение точно рисовать прямые и кривые линии. Например, в рисовании куба нужно точно определить перспективные сокращения и нарисовать от руки, без вспомогательных средств, ровные его грани. А, в рисовании шара, важно нарисовать правильный круг, опять же без дополнительных подручных средств. Только карандаш, бумага и стёрка.

Особенности построения объемных фигур

В учебном рисунке начального уровня используется техника построения перспективы, при которой вертикальные линии изображаются строго вертикальными, а горизонтальные и диагональные отрисовываются с учетом перспективы.

Такие постулаты построения перспективы, с одной стороны, идут в разрез с современными трендами 3D графики, где машины уже обучены передавать практически не отличимые от реальных перспективные сокращения и мы привыкли к такому качеству отображения действительности. С другой стороны, в обучающих целях изображение вертикальных линий без учета перспективы упрощает начинающему художнику задачу построения пространства и предметов в нем. К тому же, на практике, строго вертикальные линии в работах новичков помогают правильно организовать пространство и смотрятся вполне гармонично.

Светотень в учебном рисунке объемных фигур

В общих чертах разберемся с концепцией учебного тонального рисунка объемных фигур. При нанесении тона в учебном рисунке объемных фигур важно сконцентрироваться на создании иллюзии объема и пространства. Первое достигается путем соблюдения общих основ теории теней. Здесь важно отметить, что при учебном рисовании объемных фигур желательно использовать штриховку по форме этих самых фигур и по направлению теней. Ощущение пространства в учебном рисунке достигается увеличением контрастности светотеневых градаций на переднем плане и смягчением теней на заднем плане.

Как нарисовать куб

В этом пошаговом руководстве по рисованию команда Easydrawingart.com покажет вам, как легко нарисовать куб.

Этот урок рисования очень важен для начинающего художника, потому что, рисуя куб, вы узнаете, как правильно использовать знания перспективы на практике. Кроме того, с помощью куба можно научиться правильно создавать тени, чтобы плоский объект выглядел трехмерным.

Чтобы нарисовать куб, вам понадобится обычный набор принадлежностей для рисования, то есть бумага, карандаш, ластик и инструменты для раскрашивания.

Итак, приступим к уроку о том, как нарисовать куб, если все инструменты для рисования уже перед вами, и вы готовы приступить к рисованию.

Как нарисовать куб

Шаг 1 — Нарисуйте левую грань куба

Сначала нарисуйте сторону куба. Используйте прямые и четкие линии. Не забывайте, что верхняя и нижняя линии должны приближаться друг к другу по мере удаления.

Шаг 2 — Нарисуйте левую грань

Используя несколько прямых линий, нарисуйте другую грань куба.Здесь, как и в предыдущем шаге, верхняя и нижняя линии должны немного приближаться друг к другу по мере удаления.

Шаг 3 — Нарисуйте верхнюю грань

Это лицо должно быть нарисовано двумя линиями. Конечно, вы можете нарисовать куб с помощью линейки. Но если вы хотите научиться изображать прямые линии, то команда Easydrawingart.com советует рисовать куб без использования каких-либо вспомогательных средств.

Шаг 4 — Раскрасьте рисунок куба

В нашем случае свет исходит из верхнего левого угла.Имея это в виду, давайте нарисуем рисунок куба. Правое лицо должно быть самым темным. Левое лицо должно быть заметно светлее. Верхняя грань должна быть максимально светлой.

В нашем руководстве по рисованию куба мы решили использовать оттенки серого. Но вы можете раскрасить свой куб любым другим цветом.

Как мы уже говорили выше, этот урок рисования куба — очень полезное упражнение для художника. Помимо прочего, рисуя куб, вы учитесь правильно видеть объем предметов и переносить его на лист бумаги.

Навыки, полученные в этой инструкции по рисованию, помогут вам научиться рисовать более сложные объекты, основанные на кубе, например дом или машину.

РЕКОМЕНДУЕМЫЕ РУКОВОДСТВА ПО ЧЕРТЕЖУ:

Как нарисовать куб: кубоид в перспективе, идеальный

Как нарисовать куб в двух разных вариантах и ​​пойдет речь в этом уроке! Куб — это геометрическое тело, образованное пересечением плоскостей. Его форма образована квадратами граней, которые сходятся под прямым углом друг к другу.Ребра ребер соответственно тоже сходятся под прямым углом.

Разобравшись в устройстве этой простой формы, можно попробовать перейти к картинке. Мы видим куб с одной стороны, и поэтому невольно возникает вопрос, можно ли так начать рисовать. Рисование куба лучше всего начинать с горизонтальных линий!

Но попытка нарисовать только видимые грани сразу показывает художнику, что рисунок неубедителен. Но дело в том, что он рисует только видимую часть формы, не воссоздавая на бумаге ее действительную структуру или, другими словами, ее построение.Как нарисовать куб с этим вопросом задаются многие новички! Какая будет структура в кубе?

Границы граней, определяющие основные черты формы, точнее, пересечение граней, образующих ребра куба. Таким образом, ребра представляют собой основу всей конструкции куба, а потому именно с них начинается прорисовка его формы.

В этом уроке мы покажем вам, как шаг за шагом нарисовать куб.Для начала проводим две перпендикулярные линии.
Нарисуйте куб на бумаге

Далее, чтобы наш перпендикуляр служил центром одной из граней куба, проводим диагональ к противоположным сторонам грани. Затем рисуем две вертикальные прямые, как показано на рисунке.

Рисуем вторую диагональ с одной точкой пересечения. Проводим верхнюю часть грани куба.

Шаг 4

Следующим шагом является создание проекции двух граней куба, видимых под углом.

Нарисуйте контуры маркером или тушью.

Заштрихуйте боковые грани.

Затем нарисуйте тень, падающую с куба. Это все! Мы правы

Куб — это геометрическое тело, образованное пересечением плоскостей.И, как любой трехмерный объект, когда он изображен на плоском листе, он будет меняться в соответствии с законами перспективы.

На рисунке показана линия горизонта — уровень плоскости зрения художника. Есть точки схода параллельных прямых. В нашем случае — это четыре горизонтальные линии, стремящиеся к точке схода слева и четыре горизонтальные линии, стремящиеся к сходящемуся концу справа. Изображение куба в перспективе до линии горизонта Изображение куба в разрезе линия горизонта

Сверху всегда должно быть немного больше места от края, чем снизу. Интуитивно определите масштаб, чтобы объект не выглядел гигантским или слишком маленьким. Нарисуйте ближайший вертикальный край куба

Расположите ближайший вертикальный край так, чтобы он не совпадал с центром листа, проходя через пересечение его диагоналей.Мы отмечаем высоту насечками, это самый высокий край на нашем изображении, так как он находится ближе всего к зрителю.

На проушине определяем угол наклона ребер лежащих на столе относительно горизонтали. Тренируйте зрительную память, запоминая угол. Взгляд переведи их на куб, потом на картинку.

Проделаем то же самое с верхними ребрами жесткости. Как перенести пространство на листе нам объяснят фундаментальные законы линейной перспективы.Все параллельные линии сливаются с линией горизонта в одной точке. Поэтому, чтобы передать, что край находится дальше от зрителя, мы будем изображать его меньше и располагать выше. Таким образом, все кончики будут разной высоты.

Чтобы узнать, насколько уменьшились боковые грани, воспользуемся методом визирования. С помощью этого метода происходит восприятие очертаний предмета, художник учится изображать предметы пропорционально и в разных ракурсах.

Как он работает? Возьмите карандаш на протянутую руку, закройте один глаз, совместите перо и изображение края куба в пространстве. Верхняя сторона карандаша должна совпадать с верхней вершиной края, и пальцем зажмите точку на ручке, которая совпадает с нижней вершиной.Не снимая пальца с пера, поверните его под прямым углом и измерьте расстояние между двумя краями.

Таким образом, мы увидим соотношение высоты и ширины одной грани. Запомните эти отношения и передайте их дальше. Этот метод можно измерить и изобразить как соотношение краев.
После завершения линейных построений переходим к воздушной перспективе, то есть к штриховке.

Основная задача художника — передать трехмерные формы предметов.В нашем кубе мы видим три грани; все они разные по тону. Левая сторона самая темная — это собственная тень объекта. Из-за отраженного света от окружающих объектов или рефлексов мы делаем штриховку немного светлее по мере продвижения влево. Самый значительный край сделан более контрастным, чем все остальные. Таким образом, он показывает свою близость к переднему краю.

Атмосферная перспектива и штриховка куба
Верхняя плоскость темнее вертикальной справа.Свет на нем только скользит, образуя полутон. Учтите, что чем ближе к источнику света, тем ярче будет тон. Затенение можно наносить по диагонали. По краю ластика выделю, чтобы передать блик.

Чтобы обработать самый светлый край, возьмите прочный карандаш H или 2H. Это не сделает тон слишком темным. Растушевку ставим вертикально, по направлению к плоскости.

Отраженный от куба свет создает отражение внутри тени, и она слегка подсвечивается.

Кубический рисунок по законам перспективного построения и воздушной перспективы

Как нарисовать куб · Художественные проекты для детей

Есть несколько способов научиться рисовать куб.Это не требует стирания, что отлично подходит для тех, кто только начинает.

Куб представляет собой твердую трехмерную фигуру с 6 квадратными гранями. Многие ученики учатся делать шаблон для математики или геометрии, вырезая крестообразный шаблон и складывая его вместе, чтобы понять, как он сочетается.

Рисование — также хороший способ увидеть, как квадрат может превратиться в куб. Некоторые примеры, которые вы можете найти в Интернете, включают рисование передней, а затем обратной стороны, а затем их соединение.Это требует немного большего пространственного мышления, поэтому мне нравится этот вариант рисования только передней части, затем сторон, а затем соединения концов. Нет необходимости ничего стирать, и, возможно, это немного легче понять.

• Как нарисовать кубик в формате PDF (щелкните, чтобы открыть PDF)
• Бумага для рисования
• Черный маркер
• Мелки

Необходимое время: 30 минут.

Как нарисовать куб

1. Начните с рисования L-образной формы, как показано.

2. Добавьте вертикальную линию.

3. Соедините вверху, чтобы завершить квадрат.

4. Проведите первую боковую линию.

5. Добавьте вторую боковую линию.

6. Проведите третью боковую линию.

7. Соедините концы с правой стороны.

8. Соедините концы сверху.

9. Обведите маркером и цветом. Затенение поможет вашему кубу выглядеть еще более трехмерным.

Проекты более увлекательного графического рисования

Как рисовать трехмерный куб с разных углов — для начинающих

Вы хотите научиться рисовать трехмерные кубы? Тогда вы попали в нужное место.

Преобразование объектов в их основные формы, такие как кубы и круги, как фундаментальный навык для художников.

Если вы умеете рисовать кубики в перспективе, вам будет намного проще научиться рисовать все остальное.

Итак, в этом уроке вы научитесь 3 различным способам рисования трехмерных кубов.

Материалы

Так как мы просто делаем наброски, подойдет бумага для принтера или альбом для рисования. Если вы используете графитовые карандаши, предпочтительнее использовать карандаш с более мягкой стороной, например B, 2B или 3B.Это упростит штриховку. Однако подойдет любой карандаш, ручка или даже уголь.

Также может быть полезно ознакомиться с нашими статьями о том, как рисовать прямые линии от руки и как разогреться перед рисованием.

Как нарисовать трехмерный куб

Метод 1

В этом первом методе вы нарисуете два квадрата, а затем соедините их края. Это самый простой метод из всех, но он ничему вас не научит о перспективе.

Шаг 1: нарисуйте квадрат

Начните с рисования квадрата желаемого размера.

Шаг 2: нарисуйте второй квадрат

Затем нарисуйте второй квадрат того же размера, слегка смещенный по горизонтали и вертикали.

Если вы проведете второй квадрат слишком далеко, вы получите прямоугольник вместо куба.

Шаг 3: соедините углы

Соедините верхний левый угол первого квадрата с срезанным левым углом второго квадрата.

Повторите это для остальных трех углов, и вы нарисовали свой первый трехмерный квадрат.

Метод 2

В этом втором методе вы начнете с двухмерного квадрата, а затем превратите его в трехмерный куб.

Шаг 1: нарисуйте квадрат

Начните с рисования куба желаемого размера.

Шаг 2: вытяните из углов

Теперь превратите ваш 2D-куб в 3D-объект, расширив его в пространство.

Вы делаете это, рисуя линии с каждого угла. Убедитесь, что каждая линия находится под одинаковым углом.

Обратите внимание, что я не рисовал линию из левого нижнего угла. Это потому, что я хотел нарисовать сплошной куб, и в этом случае вы не увидите этого края.

Однако вы можете нарисовать пунктирную линию, если хотите.

Шаг 3: соедините концы

Соедините все линии, чтобы завершить трехмерный куб.

Метод 3

Если вы действительно хотите научиться рисовать в перспективе, этот третий метод является лучшим. Это даст вам более фундаментальное представление о том, как рисовать вещи в 3D.

Шаг 1: начертите вертикальную линию

Начните с рисования вертикальной линии. Поскольку мы будем рисовать куб под углом примерно 45 °, это будет край, ближайший к вам.

Шаг 2: нарисуйте 4 направляющих

Нарисуйте направляющие, указывающие, куда будут идти стороны.

Вы хотите, чтобы верхние и нижние линии были параллельны друг другу.

Кроме того, вы хотите, чтобы левая направляющая и правая направляющие находились под углом 90 ° друг к другу.

Шаг 3: нарисуйте левый и правый край

Нарисуйте правый и левый край.

Если вы хотите нарисовать куб, вы должны попытаться провести оба на одинаковом расстоянии от центральной линии.

Если вы хотите нарисовать прямоугольник, вы можете разместить одну сторону дальше от центра, чем другую.

Шаг 4: соедините линии

Завершите рисование куба, соединив две стороны.

Обратите внимание, что эти две линии должны быть перпендикулярны направляющей, от которой они исходят.

Как нарисовать куб под разными углами

Теперь, когда вы знаете, как рисовать трехмерные кубы, почему бы вам не попробовать нарисовать кубы под разными углами?

Если вы освоили третий метод, это будет несложно. Просто измените угол направляющих линий на шаге 2, чтобы нарисовать куб под любым углом.

Ниже вы можете увидеть, как я использовал этот метод для рисования кубов с 3-х разных углов.

Переход на новый уровень!

Кубы часто используются для упрощения более сложных форм. Однако кубики также могут быть центром ваших работ!

Например, вы можете объединить сегодняшний урок или предыдущую статью о том, как нарисовать милые глазки маленькому семейству кубиков.

Или вы можете пойти дальше своей страсти к кубам и нарисовать полную картину о кубах, как я сделал ниже.Я нарисовал это после того, как вдохновился удивительным искусством @XMIOart.

Как нарисовать куб: шаг за шагом

Привет, Том, вот два простых способа нарисовать куб и добавить немного тона с помощью карандашей 4b и 6b, чтобы нарисовать первый куб очень простым способом. нарисуйте ровный квадрат, постарайтесь, чтобы стойки были параллельны стороне вашей бумаги, а затем, когда у вас есть квадрат, который вас устраивает, следующим шагом будет нарисовать диагональ из правого верхнего угла, входя внутрь прямая линия, и теперь, под каким бы углом ни была эта диагональная линия, которую вы рисуете, вам нужно разместить две другие диагональные линии точно под таким же углом, что и первая, затем вы рисуете вертикальную линию, которая параллельна стороне листа и параллельна к исходному квадрату, а затем вы рисуете горизонтальную линию, которая параллельна бумаге и исходному квадрату, и тогда у вас есть базовый куб, так что это самый простой способ нарисовать куб, и я просто затеняю его сейчас, используя какой-то промежуток времени, просто чтобы пройти затемнение, это займет около десяти минут или пяти миль nutes, и я использовал карандаши 4B и 6B для затенения, просто убедитесь, что одна сторона куба светлая, одна сторона среднего и среднего тона, одна сторона темная, а затем также добавьте различные тени, чтобы создать более трехмерная цельная форма для вашего куба, поэтому после того, как мы сделаем это, мы сделаем следующий куб, который будет немного другим, видим его с двух сторон, так что у нас нет, это куб, но нет из этих сторон его выглядят точно квадратными, потому что все они расположены под углами, тогда как у этого первого куба, передняя часть его является идеальным квадратом … Итак, для второго куба начните снова с вертикальной линии, которая является высотой кубов, которые вы хотите, а затем нам нужны две диагональные линии, идущие сверху и снизу этой линии, и обе они снова параллельны, параллельность означает линии, которые не сближаются или не удаляются друг от друга, поэтому теперь нам нужны еще две параллельные линии, идущие в другом направлении, затем нам нужно добавить третью диагональную линию, которая снова параллельна первым двум и будет e xplain глубину куба, но как только у вас будет эта третья параллельная линия, тогда это скажет вам, где находится следующая вертикальная линия, и нам понадобится третья линия справа, которая просто должна быть на таком же расстоянии от середины. линия в качестве линии, которую представляет собой вертикальная линия слева, и теперь на этом чертеже последняя линия будет третьей диагональной линией, которая будет параллельна двум другим диагональным линиям, идущим влево, поэтому есть три диагональные линии, которые все параллельны влево, и есть три диагональные линии, которые будут параллельны вправо, и есть три прямые линии, которые все параллельны в вертикальном положении! Так что снова я просто ускорю статью на этом этапе и добавлю немного тона, одну сторону света, одну сторону среднего, одну сторону темную, а затем различные тени и отражения на поверхности, на которой она находится.Я надеюсь, что вам понравятся эти статьи и вы найдете их полезными для ваших собственных рисунков, пожалуйста, подпишитесь на мой веб-сайт, Circle Line Art School, где вы найдете более 100 различных статей о том, как рисовать, в том числе несколько других кубических рисунков, включая оптические иллюзии с использованием кубов и многое другое. сложные вещи! Большое спасибо за чтение, увидимся в следующий раз до свидания www.CIRCLELINEARTSCHOOL.com

Учебники по кубам, пирамидам, цилиндрам и многому другому

Если вы хотите, чтобы ваши рисунки сразу же появлялись на странице, вам необходимо освоить трехмерные формы.Создание многомерной формы с помощью бумаги и карандаша — это простой навык, но также важная основа для реалистичного рисования. Как только вы научитесь это делать, вы сможете применять свои знания бесконечными способами.

Для рисования в 3D не требуются специальные инструменты ( получите отличный видеоурок по 3D-рисованию здесь! ). Я использую стандартный карандаш и бумагу, но вы можете попробовать ручки, цветные карандаши, мелки — все, что вас вдохновляет.

Советы по рисованию трехмерных фигур

• Прямые линии — ключ к успеху, поэтому всегда используйте прямую кромку.Линейки удобны, но подойдет все плоское и прочное.
• Обратите внимание на углы линий. Кубам, например, требуются параллельные линии, чтобы придать им форму, в то время как конусы могут иметь разные углы. Сравните углы, поднося карандаш к линиям. Если они совпадают, вы, вероятно, в порядке. Если вы хотите получить действительно техническую информацию, вы можете использовать транспортир.
• По возможности рисуйте карандашом, чтобы углы и линии были правильными. Помните, что ластики — ваш друг.

1.Как рисовать трехмерные треугольники

Есть два типа: призмы (вверху слева) и пирамиды (вверху справа).

1. Рисуя призму, начните с простого плоского треугольника и небольшого точка горизонта сбоку (неважно, с какой стороны). Место, где вы размещаете точку горизонта, определяет длину и угол вашей призмы.

Чтобы создать пирамиду, вы проведете три линии. В центре должна быть прямая линия.Сверху прямой нарисуйте две наклонные линии одинаковой длины. Ничего страшного, если углы не совсем идентичны.

2. Придайте призме трехмерный вид, проведя две линии: одну от верхнего угла и одну от основного угла треугольника ближе к точке горизонта. Слегка проведите линии до точки горизонта. Затем закройте призму одной линией под тем же углом, что и ближайшая сторона треугольника. Сотрите линии, идущие до точки горизонта.

Для пирамиды вы закончите рисунок, соединив три линии внизу. Нарисуйте пунктирную горизонтальную линию, чтобы соединить две наклонные линии. Затем используйте наклонные линии, чтобы соединить каждую из двух других наклонных линий с центральной линией.

2. Как рисовать кубики

Вы можете рисовать кубики разными способами; вот два.

1. Чтобы начать первый куб, нарисуйте два квадрата одинакового размера. Они должны пересекаться, но насколько это зависит от вас.

Нарисуйте второй куб так же, как вы рисовали пирамиду. На этот раз вы сделаете три параллельные вертикальные линии одинакового размера. Две внешние линии должны начинаться и заканчиваться в одной и той же точке, а средняя на странице должна быть немного сдвинута вниз.

2. Теперь все о соединении углов. На первом кубе используйте прямую кромку, чтобы нарисовать наклонные линии, соответствующие соответствующим граням. Итак, вы соедините правый нижний угол первого квадрата с правым нижним углом второго квадрата.Повторите это для всех четырех углов.

Для второго куба соедините верхние точки трех линий наклонными линиями; повторить с нижними точками. Нарисуйте точку прямо над центральной линией — расстояние между верхом центральной линии и точкой должно быть примерно равным длине центральной линии. Соедините вершины двух внешних линий с точкой с наклонными линиями.

3. Как нарисовать цилиндр

1. Начните с овала. Не волнуйтесь, если у вас не получится сразу нарисовать идеально — мне приходилось переделывать много раз.Вы также можете вместо этого нарисовать плоский предмет овальной формы.

2. После того, как овал окажется внизу, нарисуйте две прямые перпендикулярные линии с обоих концов. Эти линии могут быть сколь угодно длинными и могут идти в любом направлении.

3. Соедините прямые линии изогнутой линией, имитирующей округлость овала.

Совет: чтобы убедиться, что нижняя и верхняя части цилиндра совпадают, попробуйте перевернуть бумагу вверх дном. Это изменит вашу точку зрения, и любые несоответствия выделятся.

4. Как нарисовать сферу

Сферу можно нарисовать разными способами, от простых до очень сложных. Независимо от того, насколько сильно вы хотите испытать себя, рисование сферы всегда начинается с простого круга. Нарисуйте один рисунок от руки или обведите трафарет или предмет домашнего обихода.

Простая сфера

Сфера выглядит лучше всего, когда на ней есть штриховка, но вы также можете сделать ее трехмерной, нарисовав контурные линии сверху вниз.Убедитесь, что кривые повторяют кривые круга, с меньшим преувеличением по мере приближения к середине.

Более сложная сфера

Хотя рисование реалистичной сферы достойно отдельного урока, я хочу показать вам один быстрый и простой способ сделать это с помощью затенения. Этот метод выглядит более реалистично, чем простая сфера выше, но он также намного быстрее, чем рисование сверхдетализированной сферы.

Если вы хотите попробовать простую штриховку, попробуйте градиент от светлого к темному по сфере, как в примере выше.Кажется, что свет исходит слева, поэтому самая светлая точка находится слева от сферы, а самая темная — справа. Видите, как он выглядит более сферическим?

5. Как нарисовать конус

Конус — это нечто среднее между цилиндром и пирамидой. Итак, давайте возьмем то, что мы знаем об обеих формах.

1. Начните с горизонтального овала. Это не обязательно должно быть идеально.

2. В завершение нарисуйте две стороны треугольника. Линия для каждой стороны должна начинаться с любого края овала, и две линии должны пересекаться посередине над центром овала.

Рисование других 3D-фигур

Какую бы форму вы ни рисовали, не забывайте проверять углы и проводить прямые линии. Вот как я воплотил в жизнь керамический многоугольник выше.

1. Начав с прямой кромки, я смог нарисовать контур формы.

2. Я нарисовал внутреннюю часть формы, чтобы передать ощущение ее многомерности. Сравнение углов — от самого объекта — помогло мне при рисовании. Однако мне все же пришлось вернуться и исправить некоторые линии.

3. Чтобы придать форме еще больше присутствия, я закрасил ее части в зависимости от угла освещения. Это передает различные плоскости поверхности и чувство формы. Затенение — сложная тема, и определенно стоит потратить время, чтобы узнать о ней больше.

Потратьте несколько минут, чтобы попрактиковаться в 3D-навыках в любое время и в любом месте, и попытайтесь имитировать объекты, которые вы видите везде, куда бы вы ни пошли. Скоро ваши рисунки (почти) будут появляться из вашего альбома для рисования, и вы будете на пути к рисованию практически всего, что только можете вообразить.

Как поэтапно нарисовать невозможный куб

Как нарисовать невозможный куб легко с помощью этого обучающего видео и пошаговых инструкций по рисованию. Учебник по 3D-рисованию для начинающих и всех желающих.

Пожалуйста, смотрите руководство по рисованию в видео ниже

Видео продюсировал канал: Jon Harris

Вы можете обратиться к простому пошаговому руководству по рисованию ниже

Шаг 1

Начните с рисования трех вертикальных линий.Линии должны быть одинаковой длины, но средняя линия должна располагаться ниже других линий. Затем соедините линии внизу прямыми линиями. Это формирует боковые и нижние края куба.

Шаг 2

Нарисуйте четырехугольник или четырехугольник в верхней части куба.

Шаг 3

Далее на верхней панели изображен куб. Нарисуйте квадрат поменьше в верхней части куба. Протяните короткую линию от верхнего угла этого квадрата. Затем нарисуйте две линии, идущие от этой линии, параллельно сторонам квадрата.

Шаг 4

Нарисуйте квадрат внутри одной из сторон куба.

Шаг 5

Нарисуйте квадрат внутри панели с другой стороны куба.

Шаг 6

Нарисуйте короткие линии, идущие от противоположных углов квадратов. Затем нарисуйте две линии, отходящие от каждой короткой линии. Эти линии должны быть параллельны сторонам квадрата.

Шаг 7

охватывает три прямых сегмента от нижнего левого угла куба. Затем вытяните три прямых сегмента из нижнего правого угла куба.

Конспект урока по изобразительному искусству на тему «Освещение. Свет и тень» (6 класс)

Тема урока: Освещение. Свет и тень.

Цель урока: Продолжить знакомство с жанром натюрморт, техникой «гризайль». Развивать умения строить изображаемый предмет в определённой последовательности, передавать форму и объём предмета одним цветом.

Планируемые результаты:

Личностные: проявляют интерес к поставленной задаче. Имеют мотивацию к практической деятельности.

Предметные: ознакомятся с техникой «гризайль», научаться анализировать форму изображаемого предмета, показывать объём предмета одним цветом.

Метапредметные: научаться определять цель и проблему в учебной деятельности, излагать своё мнение. Аргументировано оценивать свою работу.

Оборудование: краски, бумага А4, карточки с геометрическими фигурами, геометрические фигуры, ваза, презентация викторина «Жанры изобразительного искусства», мультимедийное оборудование.

Форма урока: урок формирования новых умений.

Ход урока.

1. Организационный момент. Подготовка к уроку.

2. Мотивация к изучению нового материала.

Показ презентации викторины. Повторение пройденного материала.

-Сегодня я пришла к вам с геометрическими фигурами.

-Как вы думаете какой жанр мы будем сегодня рисовать? (-Натюрморт)

-Посмотрите на эти фигуры. Какие это фигуры? (-Конус, куб, шар)

Работа на доске

—

А теперь посмотрите на эти фигуры. Чем они отличаются?

-Есть фигуры объёмные, есть плоские.

3.Объявление темы урока.

-Сегодня мы рисуем вазу в технике»гризайль»

Гризайль-это рисование одним цветом. (запись в словаре)

-Посмотрите как можно расположить вазу на листе.(Показ вариантов. Приложение)

-Какой из этих вариантов похож на нашу вазу? (Показ вариантов. Приложение)

Работа с карточками: У каждого на столе набор геометрических фигур. Собрать вазу из фигур и приклеить на лист А4.

4 Физкультминутка .

5.Практическая работа.

Ваза симметричной формы. Симметрия это когда при мысленном рассечении детали одна сторона зеркально отображается на другую сторону.

Показ на доске поэтапное выполнение рисунка.

1. Чертим ось симметрии.

2. Определяем размер вазы.

3. Чертим горизонтальные линии, по ширине вазы.

4. Рисуем овалы. (у окружности нет острых углов) Овал с острыми углами ошибка. См. табл.

5. Стираем вспомогательные линии.

После построения прикрепляю лист на доске( можно прилепить мокрый лист)

Теперь показываем объём. Ваза коричневого цвета. Начинаем с тени, берём самый насыщенный коричневый цвет и по форме вазы показываю растяжку коричневого цвета.

Тень, полутень, свет, блик, падающая тень, рефлекс. Место прикосновения вазы и стола самое тёмное место.

6. Итог. Выставка работ.

7. Рефлексия.

–В какой технике мы сегодня работали?

–Чем отличается квадрат от куба, шар от окружности?

8. Выставление оценок.

Использованная литература:

1.«Изобразительное искусство. Искусство в жизни человека» Л.А. Неменская .

Учебник 6класс.

3. «Уроки рисования с натуры» Г. Виноградова.

1 этап

3 этап

4 этап

Проект по ИЗО «Геометрические фигуры в изобразительном искусстве»

ГУ «Покровская средняя школа отдела образования Атбасарского района»

Акмолинская область

Атбасарский район

Проект «Геометрические фигуры в изобразительном искусстве»

Выполнила: Лаут Анастасия 3 класс.

Руководитель: Соколова Татьяна Владимировна

Покровка. 2014год.

Абстракт.

Цель исследования заключается в изучение разных фигур и способов рисования с их помощью животных.

В качестве гипотезы выступает предположение о том, что если научиться рисовать геометрические фигуры, то можно легко научиться изображать животных.

Процедура исследования состояла из анкетирования и обработки данных.

В качестве методов исследования применялись теоретические и практические методы.

Новизна исследования заключается в том, что дети могут поверить в свои художественные способности.

На основании полученных результатов сделаны следующие выводы, что научится рисовать при помощи геометрических фигур животных очень легко.

Область практического использования результатов данной работы – это поможет многим детям не боятся рисовать.

Введение.

Исторически, математика играла важную роль в изобразительном искусстве. Согласно современным взглядам, математика и изобразительное искусство очень удаленные друг от друга дисциплины, первая — аналитическая, вторая — эмоциональная. Однако есть много художников, у которых математика находится в центре внимания. Это Леонардо да Винчи, В.Кандинский, А.Фантанов.

Моя работа называется «Забавные животные из геометрических фигур в изобразительном искусстве».

Эта тема важна и актуальна. Потому что, рисуя животных, дети больше узнают о них, научатся любить и ухаживать за животными.

Не каждый ребёнок приходит в мир, чтобы стать художником.

Почему маленькие дети очень любят рисовать, много рисуют, а, немножко повзрослев, рисуют немногие. А рисующих взрослых совсем мало.

Потому что когда они были маленькими, они не научились рисовать что-то, и теперь боятся что не получится. Поэтому важно полюбить рисование ещё в детстве.

Выбор темы обусловлен интересом детей к животным и к рисованию их.

Все вышеперечисленные факторы и обусловили актуальность моего исследования.

Целью работы является изучение разных фигур и способов рисования с их помощью животных.

В соответствии с поставленной целью решались следующие основные задачи:

1. Изучить литературу.

2. Экспериментально сравнить и подобрать геометрические фигуры.

3. Освоить разнообразные способы рисования.

4. Исследовать умения детей.

5. Интервьюирование учащихся.

6. Сформулировать рекомендации.

7. Самостоятельно изготовить альбом о животных.

Объект исследования: Геометрические фигуры в изображении животных.

Предмет исследования: Творческий, математический подход в области исследования животного мира.

Гипотеза: Если я научусь рисовать геометрические фигуры, то научусь изображать животных и смогу показать другим детям разные способы рисования, увлечь их таким образом, они перестанут бояться, что у них не получится.

Методы исследования:

• Теоретический — изучение литературы, рассматривание иллюстраций, альбомов, анализ информации, план проведения исследования.

• Практический — сравнение геометрических фигур, их изображение, рисование животных, анкетирование, проведение исследования умений детей, показ разнообразных способов рисования, проведение мастер-класса.

Описание работы

Я очень люблю животных. Они все такие разные и забавные. Мне нравится наблюдать за ними. И не раз мне хотелось их нарисовать. Но, к сожалению, фигурки животных у меня не получались.

И я решил научиться рисовать животных. Мне подарили энциклопедию «Мир животных», с красивыми картинками. Сначала я рассмотрел иллюстрации, прочитал о внешних особенностях, повадках разных животных, где живут, что любят.

Из энциклопедии, я узнал, что художника, который рисует животных, называется анималистом. А жанр – анималистическим. Он является самым древним. Потому что «animal» — по-английски это животное.

Первобытные люди оставляли на стенах пещер красочные рисунки оленей, коней (краски они брали из земли, глины, трав) (Приложение 1). На нашем казахстанском гербе тоже есть изображение двух мифических коней (Приложение 2).

Во все времена и эпохи человек любил, наблюдал за животными, а свои наблюдения отражал в произведениях искусства: картинах, скульптурах и т.д.

Я рассмотрел произведения художников, и мне они очень понравились. Но рисовать, как эти великие художники, я не умею.

Я заметил, что части животных похожи на геометрические фигуры. Мне стало интересно, из каких фигур лучше нарисовать свое любимое животное (Приложение 3). Я нарисовал несколько разных фигур и сравнивал их, пока не определил, из какой фигуры получается лучше изображение, выразительнее (Приложение 4).

Теперь я считаю, что рисовать животных очень легко, надо только уметь фантазировать и знать геометрические фигуры.

Мне очень понравилось превращать геометрические фигуры в животных. И ничего сложного в этом нет! Я решил поделиться своим открытием со своими одноклассниками.

Но сначала надо было исследовать умения детей рисовать животных, с целью выяснить, умеют ли уже дети рисовать животных или нет.

Сначала я провел анкетирование детей в своем классе.

На вопросы дети ответили так,

1. Любишь ли ты животных?

Да ответило 100%

1. Умеешь ли ты рисовать животных?

ДА – 4 человека

Нет – 3 человека

Не знаю — 4 человека

1. Хочешь ли научиться рисовать животных? Все ответили ДА.

Потом я провел исследование.

Подготовка к исследованию:

Подготовить альбомный лист, карандаши. Подготовить карточки с геометрическими фигурами, лист бумаги. Рассмотреть альбомы с животными.

Проведение исследования:

Я предложил детям нашего класса нарисовать любимое животное.

Но, к сожалению, не у всех получалось нарисовать, и дети расстраивались, отказывались рисовать. Я думаю потому, что у них был страх, что не получится, и все будут смеяться над ними.

Они задавали вопросы: «А как рисовать? Что дальше? А вдруг не получится?».

Обработкам данных:

Определили, сколько человек участвовало в исследовании; кто и как справился; кто затруднялся и почему? Хотели бы дети научиться?

Данные исследования показали слабый уровень в рисовании.

Что ж, это задание оказалось для них таким же трудным, как и для меня вначале. Поэтому я приготовил ребятам карточки с изображением какой-нибудь геометрический фигуры. Целью задания было придумать и дорисовать животное. И опять появились проблемы:

Тогда я предложил образцы своих работ.

Как загорелись глаза моих друзей! Сколько эмоций было на их лицах! И началась работа. Мы рисовали геометрические фигуры и превращали их в животных. Нашей фантазии не было границ!

И теперь на вопрос: «Умеете ли вы рисовать животных?» все ответили «Да».

Подводя итоги моей работы, я могу сказать, что:

• Из геометрических фигур можно легко нарисовать любое животное;

• Я научил своих друзей рисовать животных;

• Моя разработка поможет и вам научиться рисовать животных.

Мои рекомендации для тех, кто хочет научиться рисовать животных:

1. Главное – чётко представлять себе, кого хочешь нарисовать.

2. Необходимо рассмотреть картинки.

3. Надо уметь рисовать разные геометрические фигуры.

4. И тогда у вас всё получится.

Мою разработку можно использовать на занятиях изобразительного искусства и математики.

Значимость работы:

В том, что она поможет многим детям не бояться рисовать, поверить в свои художественные способности, они легко смогут нарисовать любое животное, Смогут создать красивый рисунок в подарок. И для этого совсем не надо быть профессиональным художником. Я думаю, что эта тема важна и актуальна. Потому что, рисуя животных, дети больше узнают о них, научатся любить и ухаживать за ними.

Вывод

Экспериментально удалось доказать, что научиться рисовать очень легко.

Но на этом работа не заканчивается. Я решил узнать об одном из направлений в искусстве авангардизма – супрематизме. Он был создан в середине 1910 гг. в России К.С.Малевичем. Супрематизм является разновидностью абстрактного искусства, воплощенным в лишенных изобразительного начала сочетаниях простейших разноцветных и разновеликих геометрических фигур (прямоугольников, треугольников, полос).

Литература.

1.Энциклопедия о животных издательство «Росмен»

2.Википедия

3.http://www.bibliotekar.ru/culturologia/9.htm

4.http://pikabu.ru/story/geometricheskie_figuryi_v_svetovoy_zhivopisi_428742

5.http://www.art-spb.ru/artspb34.html

6.http://www. diclib.com/Анималистический%20жанр/show/ru/bse/3313

7.Репродукции великих художников:

8.Н.М.Сокольникова. Основы рисунка. Обнинск, «Титул», 1996г.

9.Журнал «Искусство в школе» №3, 1998г.

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Движение.

Равновесие. А. Фантанов.

Осень.

15

ГБУДО г. Москвы «Детская школа искусств №17»: Образовательные программы

• Сведения об образовательной организации
  • Основные сведения
    • Основные сведения
    • Структура и органы управления образовательной организацией
    • Документы
    • Образование
    • Образовательные стандарты
    • Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса
    • Стипендии и иные виды материальной поддержки
    • Платные образовательные услуги
    • Финансово-хозяйственная деятельность
    • Вакантные места для приема (перевода)
    • Уголок потребителя
    • Противодействие коррупции
    • Доступная среда
    • Международное сотрудничество
  • Структура и органы управления образовательной организацией
  • Документы
    • Документы
    • Нормативно-правовые акты (законодательство)
    • Результаты плановых проверок
  • Образование
  • Образовательные стандарты
  • Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса
  • Стипендии и иные виды материальной поддержки
  • Финансово-хозяйственная деятельность
  • Вакантные места для приема (перевода)
  • Уголок потребителя
  • Противодействие коррупции
  • Доступная среда
  • Международное сотрудничество
• О школе
  • История школы
  • Педагогический состав
  • Творческие коллективы
  • Наши достижения
    • 2011-2012 учебный год
    • 2012-2013 учебный год
    • 2013-2014 учебный год
    • 2014-2015 учебный год
    • 2015-2016 учебный год
    • 2016-2017 учебный год
    • 2017-2018 учебный год
    • 2018-2019 учебный год
    • 2019-2020 учебный год
    • 2020-2021 учебный год
  • Независимая оценка качества
  • Сведения о состоянии музыкальных инструментов
  • Организации культуры
  • Доступная среда
• Новости
• Образование
  • Образовательные программы
  • Вакантные места для приема (перевода)
  • Наши учащиеся
  • План-график занятий
  • Платные образовательные услуги
  • Прием
  • Рабочие и учебные планы
  • Расписание занятий
  • Электронная нотная библиотека
  • Дистанционное обучение
• Творчество
  • Творческие мероприятия
    • Выставки
    • Отчетные концерты школы
    • Фестиваль «Северные звёздочки»
    • Концерты в музее-заповеднике «Абрамцево»
    • Всероссийская неделя музыки для детей и юношества
    • С любовью к Пушкину
    • К 200-летию И. СК.Тургенева
    • Аксаковский концерт
    • Видео
  • Выставки
    • Выставки
    • Творческие мероприятия
    • Абрамцевская богиня
    • Крым. С фотокамерой по маршруту путешествия А. С. Пушкина
    • САВВА МАМОНТОВ: «Мелкие факты жизни»
    • Выставка, посвященная памяти художника Геннадия Дегтярёва
    • Этюды в керамике и акварели
    • ВЫСТАВКА Л.Г.ЕРМИЛОВОЙ «БЕРЕГА»
    • Оксана Бирева «Мои ступени в искусстве»
    • «Савва Мамонтов: «Спеши жить…»
    • Светлана Богатырь
    • Выставка Оксаны Биревой «Живет по всюду красота»
    • ВИТАЛИЙ ГОРЯЕВ ИЗ ЦИКЛА «ГРАФИЧЕСКИЕ СЕРИИ. ПУШКИН.»
    • Виталий Горяев «Графические серии.Пушкин»
    • Фотовыставка Олега Листопадова «НАШ КРЫМ»
    • Алексей Миронов
    • «Абрамцево и Русская частная Опера С. И.Мамонтова»
    • Татьяна Маврина
    • Выставка Василия Нестеренко
    • Инесса и Рашид Азбухановы
  • Отчетные концерты школы
    • Творческие мероприятия
    • Отчетные концерты школы
    • 1993 год
    • 2008 год
    • 2009 год
    • 2010 год
    • 2011 год
    • 2012 год
    • 2013 год
    • 2014 год
    • 2015 год
    • 2016 год
    • 2017 год
    • 2018 год
    • 2019 год
  • Фестиваль «Северные звёздочки»
  • Концерты в музее-заповеднике «Абрамцево»
    • Творческие мероприятия
    • Выставки
    • Отчетные концерты школы
    • Фестиваль «Северные звёздочки»
    • Концерты в музее-заповеднике «Абрамцево»
    • Всероссийская неделя музыки для детей и юношества
    • С любовью к Пушкину
    • К 200-летию И. СК.Тургенева
    • Аксаковский концерт
    • Видео
  • Всероссийская неделя музыки для детей и юношества
  • «С любовью к А.С.Пушкину»
  • К 200-летию И.СК.Тургенева
  • Аксаковский концерт
  • Видео
    • Творческие мероприятия
    • Видео
    • Фестиваль юных вокалистов им. Шуберта (2018)
    • Фестиваль юных вокалистов «Мелодии моей души» им. Ф. Шаляпина
    • Литературно-музыкальная композиция «Пионерия»
    • Фестиваль им. Н.Юреневой
    • Фестиваль «Русская вокальная миниатюра 19 века»
    • М. Мусоргский «Картинки с выставки»
    • Московский фестиваль детских хоровых коллективов «Хоровая весна – 2019»
    • Гранты Мэра Москвы
    • Волшебная лира — 2019
    • IV Московский фестиваль камерных хоров «Россия-Родина моя»
    • Отчетный концерт народного отделения 2019
    • Сольный концерт Майорова Дениса
    • Фестиваль актёрской песни в ДШИ «Надежда»
    • Посвящение в юные исполнители
    • Сольный концерт Марии Селеверстовой в Большом зале ДШИ №17
    • VII Московский открытый конкурс юных исполнителей на струнных народных инструментах им. В.В.Андреева
    • Быстрых Алексей на Гала концерте фестиваля апрель 2018
    • Концерт школы искусств в детском саду
    • Концерт В.П.Тиняковой
    • Концертмейстер приглашает солиста
    • Концерт отдела общего фортепиано
    • Спектакль «Пробуждение чувств»
    • Онлайн-концерт «Синий май»
    • Онлайн-концерт посвященный Дню Победы
    • Онлайн-концерт посвященный «Дню защиты детей»
    • Онлайн-концерт посвященный Параду Победы (24.06.2020)
• Контакты
  • Вопросы и ответы

• Главная
• Образовательная деятельность
• Образовательные программы
• ИЗО

• Английский язык
• Московское долголетие
• Хоровое пение и Музыкальный фольклор
• Раннее эстетическое развитие
• Театральное искусство
• Хореографическое искусство
• Струнные инструменты
• Духовые инструменты
• Клавишные народные инструменты
• Струнные народные инструменты
• Фортепиано
• Изобразительное искусство
• Дистанционное обучение

• Образовательные программы
• Вакантные места для приема (перевода)
• Наши учащиеся
• План-график занятий
• Платные образовательные услуги
• Прием
• Рабочие и учебные планы
• Расписание занятий
• Электронная нотная библиотека
• Дистанционное обучение

Важные объявления

01

июл

Правила безопасности в летний период 2021

23

июн

Результаты приемных испытаний 15.06.2021

Календарь событий

Конспект урока рисования на тему «Геометрический орнамент в квадрате» для 4 класса

Тема: Рисование геометрического орнамента в квадрате.

Цель: учить выполнять геометрический орнамент в квадрате.

Задачи:

1. Образовательные. Совершенствовать умения последовательно выполнять  построение сложного геометрического  орнамента и соблюдать правила раскрашивания, подбирая гармонические цвета. Уточнение и расширение представлений о назначении и пременении орнамента.
2. Коррекционно-развивающие. Развивать умения чередовать элементы узора, развивать зрительное восприятие, память, произвольное внимание, графомоторные навыки,
3. Воспитательные.  Воспитывать усидчивость, художественный вкус, интерес к рисованию и изобразительной деятельности.

План:

I. Подготовительная часть (6-7 мин)

1. Организационный момент (1-2 мин)
2. Вводная беседа (5 мин)

II. Основная часть (28 мин)

1. Анализ образца изделия (2-3 мин)
2. Пальчиковая разминка (2 мин)
3. Поэтапное выполнение работы с опорой на объяснение учителя (23 мин)

III. Заключительная часть (5 мин)

1. Просмотр готовых рисунков (2 мин)
2. Подведение итогов урока (2 мин)
3. Окончание урока (1 мин)

Ход урока.

I .  Подготовительная часть

1 Орг.момент.

   — Ребята , проверьте,  все ли у вас готово к уроку рисования? (Карандаши, ластик, альбомный лист.) Садитесь.

— На  уроке  рисования , как и на любом другом уроке нужно быть очень внимательными, и тогда у вас все получится,  ваши работы были выполнены правильно. Поэтому  давайте начнем наш урок с упражнения на внимание. Но прежде  вспомним названия геометрических фигур, которые вам известны (Круг, овал, треугольник, квадрат, прямоугольник)

— Посмотрите на карточку  и  определите, какой геометрической фигуры не хватает? ( Какая лишняя?) .  Вы были очень внимательными. Молодцы!

— Сегодня мы будем рисовать  орнамент. 

 — Ребята, мы с вами уже говорили об орнаментах, рисовали орнаменты. Давайте вспомним, что такое орнамент? (Узор, в котором элементы  повторяются  по форме и по цвету.)

— Где можно увидеть орнамент?( На обоях, на скатертях, на салфетках, на посуде, на одежде, на шкатулках .) Для чего люди стали наносить орнаменты на предметы? ( Для того, чтобы предметы были более красивыми.)

— Итак, орнамент придает предметам нарядный, праздничный вид.

— Скажите, а какие бывают орнаменты? (Геометрические и растительные.)

( — Если элементы орнаменты имеют геометрическую форму , такой орнамент называется геометрическим, а если элементы орнамента – листочки, цветочки и др. растения, орнамент называется растительным.)

— Рассмотрим образец, который нам  предстоит сегодня рисовать .  Определите, какой это орнамент? (Геометрический.)

-Почему?  ( Он состоит из геометрических фигур.)

— Этот орнамент можно использовать для украшения крышки коробки, изготовленной на уроке труда. Такой же узор можно вырезать на шкатулке тот, кто занимается резьбой по дереву.  

— Составьте этот орнамент из элементов мозаики, которые лежат в конвертах на столах.  Работайте в парах.  Молодцы!

— Это сложный орнамент.  Отгадав загадку, вы узнаете с помощью какой геометрической фигуры его можно  нарисовать на  бумаге.

Он давно знакомый мой.
Каждый угол в нем прямой.
Все четыре стороны
Одинаковой длины.
Вам его представить рад,
А зовут его?….. Квадрат!

— Итак,  тема урока : рисование  по образцу  геометрического орнамента в квадрате.  Сегодня  вы будете  продолжать учиться правильно по образцу  выполнять построение геометрического орнамента и правильно раскрашивать рисунок цветными карандашами.

II. Основная часть.

1.Анализ объекта.

-Давайте рассмотрим этот орнамент более внимательно.

— На что похож орнамент? ( На снежинку.) Сколько частей в орнаменте?  (8 частей) . Какую форму имеют эти части? (Форму четырехугольника)  Какого цвета элементы орнамента?

— А теперь послушайте и посмотрите  внимательно порядок выполнения рисунка.

Через середину листа сверху вниз проводятся осевые линии От точки пересечения прямых откладываются отрезки одинакового размера – строится большой квадрат, состоящий из четырех меньших квадратов. Каждый из получившихся четырех квадратов необходимо разделить еще на четыре равные части. Затем стереть углы большого квадрата, провести по одной диагонали  в маленьких внешних квадратах так, чтобы получились уголки, которые «смотрят» в центр большого квадрата. Через центр внутреннего квадрата проводятся диагонали, а все вспомогательные линии стираются. Раскрасить орнамент нужно в два цвета, которые сочетаются между собой.   Вспомним правила раскрашивания. Раскрашиваем  в одном направлении , начиная от линии рисунка, двигаясь к середине.

Динамическая пауза.

— Прежде, чем  приступить к работе повторим этапы  построения орнамента в квадрате.  (Технологическая карта.)

Выполнение работы учащимися.

Пальчиковая гимнастика.

-А сейчас проведем  гимнастику для наших пальчиков  и приступим к работе.

На поляне дом стоит.

Ну, а к дому путь закрыт.

Мы ворота открываем,

И гостей в дом приглашаем.

Мы на стулья их сажаем ,

Стол гостям мы накрываем.

III. Заключительная часть.

1.  Подведение итогов.(2-3 мин.)

 ? Что мы рисовали сегодня на уроке? В какой геометрической фигуре  строили орнамент?

— Из каких геометрических фигур составлен орнамент? Какого цвета элементы орнамента?

      2.Оценивание  выполненных работ.

3. Рефлексия.

-Ребята, вам  интересно было  на уроке? Кому  было легко  и понятно? Кому было трудно? Что вызывает больше трудностей —  рисовать или раскрашивать? Но все вы справились с заданием.  Молодцы!

• Получилось ли то, что ты хотел?
• Что получилось особенно удачно?
• Как ты считаешь, почему получилось не то, что ты ожидал?
• Можешь ли ты сам назвать свои ошибки?
• Почему ты их совершил?
• На что обратить внимание, что сделать, чтобы их не было?

• Чему вы сегодня научились?
• Что вы узнали для себя нового?
• Довольны ли вы своей работой?

Тема: Рисование геометрического орнамента в квадрате.

Цель: учить выполнять геометрический орнамент в квадрате.

Задачи:

1. Образовательные. Совершенствовать умения последовательно выполнять построение сложного геометрического орнамента и соблюдать правила раскрашивания, подбирая гармонические цвета. Уточнение и расширение представлений о назначении и пременении орнамента.

2. Коррекционно-развивающие. Развивать умения чередовать элементы узора, развивать зрительное восприятие, память, произвольное внимание, графомоторные навыки,

3. Воспитательные. Воспитывать усидчивость, художественный вкус, интерес к рисованию и изобразительной деятельности.

План:

I. Подготовительная часть (6-7 мин)

1. Организационный момент (1-2 мин)

2. Вводная беседа (5 мин)

II. Основная часть (28 мин)

1. Анализ образца изделия (2-3 мин)

2. Пальчиковая разминка (2 мин)

3. Поэтапное выполнение работы с опорой на объяснение учителя (23 мин)

III. Заключительная часть (5 мин)

1. Просмотр готовых рисунков (2 мин)

2. Подведение итогов урока (2 мин)

3. Окончание урока (1 мин)

Ход урока.

I . Подготовительная часть

1 Орг.момент.

— Ребята , проверьте, все ли у вас готово к уроку рисования? (Карандаши, ластик, альбомный лист.) Садитесь.

— На уроке рисования , как и на любом другом уроке нужно быть очень внимательными, и тогда у вас все получится, ваши работы были выполнены правильно. Поэтому давайте начнем наш урок с упражнения на внимание. Но прежде вспомним названия геометрических фигур, которые вам известны (Круг, овал, треугольник, квадрат, прямоугольник)

— Посмотрите на карточку и определите, какой геометрической фигуры не хватает? ( Какая лишняя?) . Вы были очень внимательными. Молодцы!

— Сегодня мы будем рисовать орнамент.

 — Ребята, мы с вами уже говорили об орнаментах, рисовали орнаменты. Давайте вспомним, что такое орнамент? (Узор, в котором элементы повторяются по форме и по цвету.)

— Где можно увидеть орнамент?( На обоях, на скатертях, на салфетках, на посуде, на одежде, на шкатулках .) Для чего люди стали наносить орнаменты на предметы? ( Для того, чтобы предметы были более красивыми.)

— Итак, орнамент придает предметам нарядный, праздничный вид.

— Скажите, а какие бывают орнаменты? (Геометрические и растительные.)

( — Если элементы орнаменты имеют геометрическую форму , такой орнамент называется геометрическим, а если элементы орнамента – листочки, цветочки и др. растения, орнамент называется растительным.)

— Рассмотрим образец, который нам предстоит сегодня рисовать . Определите, какой это орнамент? (Геометрический.)

-Почему? ( Он состоит из геометрических фигур.)

— Этот орнамент можно использовать для украшения крышки коробки, изготовленной на уроке труда. Такой же узор можно вырезать на шкатулке тот, кто занимается резьбой по дереву.

— Составьте этот орнамент из элементов мозаики, которые лежат в конвертах на столах. Работайте в парах. Молодцы!

— Это сложный орнамент. Отгадав загадку, вы узнаете с помощью какой геометрической фигуры его можно нарисовать на бумаге.

Он давно знакомый мой.
Каждый угол в нем прямой.
Все четыре стороны
Одинаковой длины.
Вам его представить рад,
А зовут его?….. Квадрат!

— Итак, тема урока : рисование по образцу геометрического орнамента в квадрате. Сегодня вы будете продолжать учиться правильно по образцу выполнять построение геометрического орнамента и правильно раскрашивать рисунок цветными карандашами.

II. Основная часть.

1.Анализ объекта.

-Давайте рассмотрим этот орнамент более внимательно.

— На что похож орнамент? ( На снежинку.) Сколько частей в орнаменте? (8 частей) . Какую форму имеют эти части? (Форму четырехугольника) Какого цвета элементы орнамента?

— А теперь послушайте и посмотрите внимательно порядок выполнения рисунка.

Через середину листа сверху вниз проводятся осевые линии От точки пересечения прямых откладываются отрезки одинакового размера – строится большой квадрат, состоящий из четырех меньших квадратов. Каждый из получившихся четырех квадратов необходимо разделить еще на четыре равные части. Затем стереть углы большого квадрата, провести по одной диагонали в маленьких внешних квадратах так, чтобы получились уголки, которые «смотрят» в центр большого квадрата. Через центр внутреннего квадрата проводятся диагонали, а все вспомогательные линии стираются. Раскрасить орнамент нужно в два цвета, которые сочетаются между собой. Вспомним правила раскрашивания. Раскрашиваем в одном направлении , начиная от линии рисунка, двигаясь к середине.

Динамическая пауза.

— Прежде, чем приступить к работе повторим этапы построения орнамента в квадрате. (Технологическая карта.)

Выполнение работы учащимися.

Пальчиковая гимнастика.

-А сейчас проведем гимнастику для наших пальчиков и приступим к работе.

На поляне дом стоит.

Ну, а к дому путь закрыт.

Мы ворота открываем,

И гостей в дом приглашаем.

Мы на стулья их сажаем ,

Стол гостям мы накрываем.

III. Заключительная часть.

1. Подведение итогов.(2-3 мин.)

― Что мы рисовали сегодня на уроке? В какой геометрической фигуре строили орнамент?

— Из каких геометрических фигур составлен орнамент? Какого цвета элементы орнамента?

2.Оценивание выполненных работ.

3. Рефлексия.

-Ребята, вам интересно было на уроке? Кому было легко и понятно? Кому было трудно? Что вызывает больше трудностей — рисовать или раскрашивать? Но все вы справились с заданием. Молодцы!

• Получилось ли то, что ты хотел?

• Что получилось особенно удачно?

• Как ты считаешь, почему получилось не то, что ты ожидал?

• Можешь ли ты сам назвать свои ошибки?

• Почему ты их совершил?

• На что обратить внимание, что сделать, чтобы их не было?

• Чему вы сегодня научились?

• Что вы узнали для себя нового?

• Довольны ли вы своей работой?

Урок изобразительного искусства 2 класс «Рисование в полосе узора из чередующихся геометрических элементов»

Конспект урока по ИЗО «Рисование по представлению «Старинный терем»» 5 класс

Номинация: урок.

Вид работы: разработка урока «Рисование по представлению «Старинный терем» (из геометрических фигур).

Автор:

Горбач Галина Александровна

учитель ИЗО и черчения

МБОУ «Гимназия №5»,

Дом.адрес: г.Майкоп,

ул. Димитрова 2 А, кв.19;

тел. 8-928-468-60-59

Тема урока: Рисование по представлению «Старинный терем». (из геометрических фигур).

Задачи:

1. Образовательные

Изучить архитектурные постройки Руси, сравнивать рисунок с изображаемым объектом, использовать в работах основные правила построения композиции ( закон равновесия, композиционный центр ).

2. Развивающие

Знакомить с историей архитектуры Руси, с именами художников, работавших в этом направлении, развивать творческое и пространственное воображение, зрительную память, неординарность мышления.

3. Воспитательные

Воспитание любви к историческому прошлому нашей Родины, чувства патриотизма, самостоятельности, эстетического вкуса, формировать художественно – творческую активность учащихся.

Тип урока: Обобщение и систематизация знаний.

Форма проведения: Урок творчества.

Место урока в учебном плане: Программа Кузина, 5 класс, 2 четверть.

Методы:

1. Словесные (объяснение, рассказ).

2. Наглядные (наглядные пособия, иллюстрации, репродукции, методические таблицы, педагогический рисунок, использование компьютерных технологий).

3. Практические (информационно – рецептивный метод (объяснительно – иллюстративный).

Оборудование:

Стихотворение северного поэта Вадима Беднова:

Из века в век, с утра и до утра

Звучала без конца и без начала

Речитативом песня топора

На всей Руси великой – и крепчала…

Склонялся древний лес пред топором,

И подымался чудо – куполами!

И Русь была на тыщи вёрст кругом

По брёвнышку — одними топорами

Построена – и никаких гвоздей!

Топор не знал в работе подмастерьев,

Но каждая деревня – как музей,

А каждая изба глядит, как терем…

Итак, тема урока «Старинный терем».

III. Вступительная беседа и объяснение нового материала.

Изображение архитектурных сооружений широко распространено в изобразительном искусстве. Многие исторические события рисуют на фоне архитектурных сооружений. Часто архитектурные постройки встречаются в картинах – пейзажах. (Предлагаю посмотреть репродукции картин – В. И. Сурикова «Утро стрелецкой казни», В. Д. Поленова «Московский дворик», даю краткую характеристику).

В. И. Суриков «Утро стрелецкой казни». 1881

— Красная площадь, её древние памятники вдохновили Сурикова на создание своей первой исторической картины. Архитектурный пейзаж подчёркивает противостояние двух сил: старой Руси (стрельцы) и новой России (Петра Великого). Толпа стрельцов изображена на фоне Покровского собора, а фигура сидящего на лошади Петра возвышается на фоне Кремлёвской стены. Кремль на картине Сурикова – суровая, неприступная твердыня.

Покровский собор был построен в 1555—60 годах по приказу Ивана Грозного в память о взятии Казани и победе над Казанским ханством. Архитектором был известный псковский мастер Постник Яковлев по прозвищу Барма.

Согласно легенде, архитектор собора был ослеплен по приказу Ивана Грозного, чтобы он не смог больше построить подобного храма.

Куполов всего 10. Девять куполов над храмом плюс один купол над колокольней. (В старину Собор Василия Блаженного имел 25 куполов, обозначавших Господа и 24-х старцев, сидящих у престола Его).

В настоящее время Покровский собор — филиал Государственного исторического музея. Входит в Список объектов Всемирного наследия ЮНЕСКО в России.

В. Д. Поленов «Московский дворик». 1878

— Тишина, безмятежность в работе Поленова «Московский дворик». Мы видим заросший травой и залитый солнцем дворик, с его многочисленными разнокалиберными постройками, вдали виднеются купола и колокольни церквей. Это было очень типично для московского городского пейзажа того времени.

Сегодня мы говорим об архитектуре, а что это такое? (беседа с учащимися по вопросам)

— Это вид или жанр изобразительного искусства? (Вид)

— Дайте определение термину «архитектура». (Это система зданий и сооружений, которая формирует среду для жизни и деятельности людей. Зодчество, искусство проектировать и строить).

Сегодня я хочу вас познакомить с Архангельским музеем деревянного зодчества. Архангельский Север справедливо считают «заповедником русского деревянного зодчества». Здесь сохранилось немало шедевров народной архитектуры. Этот край лесной, и потому традиционным строительным материалом здесь всегда было дерево. Начиная от величественных храмов, стройных мельниц, крестьянских жилищ и кончая ложкой, детской игрушкой, — всё делалось из дерева. Для строительства использовались хвойные породы — сосна, ель, лиственница. Изобилие древесины, её прекрасные теплоизоляционные свойства, относительная лёгкость обработки и быстрота укладки брёвен в строительные конструкции позволяли людям в кратчайшие сроки создать удобные жилища.

Чтобы сделать избы красивыми, мастера украшали их резными наличниками, «причелинами», «подзорами», «конями», «курицами», «полотенцами». ( зрительный ряд ).

(

Для покрытия куполов брали осину, изготавливали « лемех» (тонкие дощечки с резными концами разной формы и величины).

Такие купола серебрятся в лучах неяркого северного солнца.

Обрабатывали брёвна не пилой, а топором. Благодаря такой грубой обработке, дерево долго не гнило от влаги, так как поры закрывались и дождевая вода не попадала внутрь.

Музей расположен в 25 км. от Архангельска – на правом берегу северной Двины в районе деревень Большие и Малые Корелы. Его площадь – 140 га. – один из крупнейших в России.

Его считают «энциклопедией русского деревянного зодчества». Здесь древнейшие «круглые» церкви и колокольни (около 300-400 лет), жилые и хозяйственные постройки, ветряные мельницы – столбовки. Перевезена в музей и водяная мельница.

Из дерева рубили избы и амбары, возводили церкви и соборы, строили города, городцы, детинцы, кремли. Летописи рассказывают, что уже в 9 веке, на заре русской государственности, были построены города – крепости: Новгород, Ростов Великий. Героический образ укоренился в народной архитектуре и стал одной из самых характерных и ярких особенностей. Недаром силуэты многих деревянных церквей и звонниц напоминают былинных богатырей, стоящих заставой на русских границах.

( Сообщения учеников о Московском Кремле при Иване Калите и его внуке Дмитрии Донском)

Красив Московский Кремль, его главная Спасская башня. Кремль… Князь Иван Калита опоясал мощными дубовыми стенами крепость на Боровицком холме, воздвиг мощные стрельницы. При его внуке – князе Дмитрии Донском, был построен Кремль белокаменный. Территория Кремля представляла собой замкнутый треугольник из зубчатых стен. В эти годы и была построена над главными въездными воротами самая красивая проездная стрельница Кремля – каменная Спасская башня. Она представляла собой самостоятельную крепость с тройным рядом дубовых , окованных железом ворот. От них через ров с водой спускался на цепях мост. Проездная арка закрывалась решёткой – герсой. Резным камнем декорированы части, венчающие башню. Тут настоящее кружево: арочки и зубцы, резные столбики и колонки, пирамидки и балясины. А рядом – искусно высеченные из камня фигурки птиц, фантастических медведей и львов. Изображения этих зверей ассоциировались некогда с идеей охраны дома, защиты отечества от злых сил. Лучшие мастера со всей Руси – из Москвы, Твери, Суздаля, Ростова, Пскова, Владимира – строили главную башню Кремля. Столетиями складывался её нынешний облик. Массивные угловые башни с бойницами, высокие стены нового Кремля – символ возросшего могущества русского государства.

Предлагаю детям составить старинный терем из приготовленных геометрических фигур. ( куб, конус пирамида, призма, цилиндр, шар ).

(см. приложение), рядом можно расположить церквушку, колокольню, сторожевые башни и т.д. Остальные дети работают в альбомах.

Этапы работы:

IV. Самостоятельная работа учащихся.

И брожу я , путник осторожный ,

Не в чужой – в старинной стороне ,

Встану у часовни придорожной :

Теремок , открой – ка двери мне !

Русский дух . Лесная благодать !

Бродят сказки по тропинкам тутошним .

До минувшего – рукой подать

В царстве теремов с богатым будущим …

VI. Домашнее задание.

Альбом, карандаши (ТМ, 3М).

Открытый урок по математике «Геометрические тела и их изображение». 5-й класс

Тип урока: изучение нового материала.

УМК: Математика. Арифметика. Геометрия. 5 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / Е.А.Бунимович и др. Рос.акад. наук, Рос. Акд. образования, изд-во «Просвещение». — М.:Просвещение, 2013.

Цель урока:

• Познакомить учащихся с такими телами, как цилиндр, конус, шар;
• Сформулировать представление о многогранниках;
• Научить распознавать многогранники и их элементы по проекционному чертежу;
• Рассмотреть применение многогранников в различных сферах жизни.

Задачи урока:

• Формирование пространственных представлений учащихся;
• Развитие умения наблюдать, рассуждать по аналогии;
• Развитие интереса к предмету через использование информационных технологий.

Цели урока:

• образовательная – обобщение и развитие знаний обучающихся о геометрических телах группы многогранников и их свойствах, формирование навыка применения полученных знаний в жизненных ситуациях.
• развивающая – развитие логического мышления, познавательного интереса к предмету, самостоятельности; развитие навыка целеполагания, читательских компетенций, учить сравнивать и обобщать изучаемые факты и понятия; учить анализировать ответы товарищей, понимать свои ошибки.
• воспитательная  – формирование морально-этической стороны личности, эстетического сознания, научной эстетики; тренировка стрессоустойчивости.

Задачи:

• применять знания о многогранниках, уметь выделять данный тип из многообразия геометрических тел, определять их общие свойства, читать их пространственные изображения и рисовать их на плоскости;
• умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи; понимать смысл поставленной задачи;
• слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие, воспитывать ответственность и аккуратность;
• развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, самостоятельно ставить цели, развивать внимание, формировать коммуникативную компетенцию учащихся;
• выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Планируемые результаты обучения:

• Предметные: различать многогранники из многообразия геометрических тел; верно  использовать в речи термины: геометрическое тело, многогранник, поверхность, грань, ребро, перспектива; находить составные части многогранников, определять их число, читать пространственные изображения.
  Слушать собеседника и вести диалог; работать в паре и группе; излагать и аргументировать свою точку зрения; оценивать себя и товарищей.
• Личностные: формирование познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей обучающихся; самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений; креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач; воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения.
• Метапредметные: умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни; овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий.

Ход урока

1. Организационный момент. СЛАЙД 1

Проверить готовность класса к уроку, настроить учащихся на деловой ритм.

— Ребята! Я рада вас видеть сегодня на уроке в хорошем настроении.

Посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь, глазками пожелайте товарищу хорошего рабочего настроения на уроке.

— Я вам желаю сегодня хорошей работы.

2. Актуализация опорных знаний.

Ребята, отгадайте ребусы. СЛАЙД 2-5

Геометрия

Сторона

Фигура

Вершина

— Правильно. 

— А  как,  вы,  думаете,  почему  именно  эти  слова я зашифровала?

— Молодцы, мы начинаем изучать новую главу, в ней представлен геометрический материал.

— Ребята, у вас на столах представлены геометрические фигуры. Разделите их на две группы.

• По какому признаку вы разделили фигуры? (плоские и объемные или фигуры на плоскости и фигуры в пространстве)
• Какие фигуры мы уже рассматривали на уроках математики в этом учебном году и хорошо с ними знакомы? (многоугольники).

—  Как вы думаете, ребята, о чём мы будем говорить сегодня на уроке? (о пространственных фигурах или геометрических телах)

3. Постановка целей и задач урока

• Сегодня на уроке мы будем изучать «Геометрические тела». Все геометрические тела обладают неповторимым совершенством и красотой. Сегодня на уроке мы узнаем и увидим много интересного.

— А что бы вы хотели узнать о них и чему научиться на уроке? (Знать название и свойства, составные элементы этих тел, уметь их распознавать, обозначать)
(СЛАЙД 6 Тема урока и задачи)

4. Первичное усвоение новых знаний.

Нас окружает множество предметов, но математиков интересуют лишь форма предметов и их размеры, поэтому вместо предметов они рассматривают геометрические тела. Вы, конечно, знаете уже некоторые геометрические тела, как они называются? СЛАЙД 7(изображение фигур)

Интересно происхождение названий геометрических тел. Выяснять, почему они так называются, будут следующие ученики ФИ (планшет, компьютер, энциклопедия) Работа с научным текстом, самостоятельное добывание знаний.

Заполните таблицу. (СЛАЙД 8)

Для того чтобы больше узнать о геометрических телах мы воспользуемся учебником. Работать будете самостоятельно. Источником знаний у вас будет учебник,
а путеводителем для вас послужит рабочая карта урока.

Откройте учебники с. 186. Прочитайте фрагмент 1-2 с карандашом в руках.

Отмечаем на полях учебника значками в соответствии с обозначениями:

Прием «Инсерт» (СЛАЙД 9)

Чтение текста с пометками

+ я это знал

— я этого не знал

! это меня удивило

? хотел бы знать подробнее

Обсуждаем кратко и заполняем таблицу рабочей карты.

Задание 1. Заполните таблицу в соответствии с заданием, данным в первом столбце

Самопроверка по слайду (верные ответы отмечают +, количество + переносят в оценочный лист) СЛАЙД 10

«Тела вращения» СЛАЙД 11

Задание 2. Среди геометрических тел, изображенных на рисунке, выберите многогранники и запишите их номера:__________________

Взаимопроверка слайд  (верные  ответы  отмечают  +, количество + переносят в оценочный лист)

СЛАЙД 12

Задание 3. Подпишите названия выделенных элементов многогранника.

Взаимопроверка — доска (верные ответы отмечают +, количество + переносят в оценочный лист).

Итак, ребята, сделаем вывод.

Вершины — это точки.

Ребра — отрезки, соединяющие эти точки (вершины).

Грани — это многоугольники.

УСТНО. Возьмите модели квадрата и треугольника.

1. Давайте посчитаем, чему равно количество вершин и сторон у многоугольника? (ОНИ МЕЖДУ СОБОЙ РАВНЫ)
2. Возьмите модели куба и пирамиды. Чему равно число вершин и число граней у многогранника?

(ОНИ МЕЖДУ СОБОЙ МОГУТ БЫТЬ НЕРАВНЫМИ).

ВЫВОД: у многоугольника столько же вершин, сколько сторон, а у многогранника число вершин и число граней не обязательно одинаково.

5. Закрепление новых знаний и способов действий.

Ребята, давайте поупражняемся в подсчёте граней, рёбер, вершин многогранников. Обратить внимание, что

Вершины — это точки.

Ребра — отрезки, соединяющие эти точки (вершины).

Грани — это многоугольники.

Задание 4. Рассмотрите рисунок 10.2 учебника. Охарактеризуйте каждый многогранник по плану. Каждый ряд определяет по две фигуры.

 
— Сделайте вывод о соответствии числа вершин и числа сторон.

Ответы детей. Ещё раз обратить внимание вершины — точки, рёбра — отрезки, грани — многоугольники.

Физкультминутка

Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали.
Вверх ладошки! Хлоп! Хлоп!
По коленкам – шлёп, шлёп!
По плечам теперь похлопай!
Мы осанку исправляем
Спинки дружно прогибаем
Вправо, влево мы нагнулись,
До носочков дотянулись.
Плечи вверх, назад и вниз.
Улыбайся и садись!

— Открываем учебник № 673 стр. 188, проверка по слайду.

Задание 5. А теперь обратная работа, зная количество граней, определите фигуру. Тренажёр № 242 с 104. ВЗАИМОПРОВЕРКА (ответы за доской).

Задание 6. Пришло время самим сделать многогранник. У вас на столах есть деревянные палочки, пластилин. Используйте все свои знания и фантазию, сделайте каркасную модель одного из многогранников. В этом вам поможет рис 10.2 на странице 186.

Выставка моделей.

— А теперь проверим, как усвоили тему урока.

Тест на закрепление.

Продолжите уточняющие вопросы, запишите вывод в тетради. (Работаем с текстовыделителями)

1. Правильно ли я понял, что все пространственные фигуры, с которыми мы познакомились на уроке называют (геометрическими телами).
2. Правильно ли я понял, что геометрические тела делятся на две группы: (многогранники  и тела вращения).
3. Правильно ли я понял, что поверхность многогранника состоит из (многоугольников).
4. Правильно ли я понял, что поверхность каждого геометрического тела разбивает пространство на (внутреннюю и внешнюю области).
5. Правильно ли я понял, что поверхностью шара называется (сфера).

При наличии времени выполнить проверку. Ответы за доской.

6. Подведение итогов.

— Сегодня мы с вами на уроке познакомились с предметами, которые окружают нас в повседневной жизни.

— Назовите наиболее часто встречающиеся вам многогранники (куб, конус, шар, пирамида, цилиндр).

— В реальной жизни приведите примеры многогранников?

СЛАЙД 8.

Где нам может пригодиться знание о геометрических телах?

Сегодня на уроке
Вы искали и творили,
Знания новые открыли,
Научились их применять,
Теперь задания легко вам выполнять!

— Большое спасибо всем за работу на уроке!

7. Рефлексия. Ассоциативный куст.

Выделить в каждом столбике нужное.

«Для меня сегодняшний урок…»

8. Домашнее задание.

Рубрика «Вопросы и задания» №1,2. Кроссворд.

ОЦЕНКИ ЗА РАБОТУ

9. Список использованной литературы.

1. Математика. Арифметика. Геометрия, 5 класс: книга для учителей, ведущих преподавание по учебным комплектам «Математика, 5» под редакцией Е.А.Бунимович, Г.В.Дорофеева (М.: Просвещение, 2010).
2. Справочник по математике.
3. Энциклопедия Кирилла и Мефодия. Электронная версия.

10. Интернет-ресурсы.

1. http: //nips. riss-telecom. ru/poli/
2. http: //www. uchportal. ru
3. http://festival. 1 september.ru/articles/503254/
4. http://www.ikt.oblcit.ru/8/perestoronina/urok
5. http://www.openclass.ru/node/2084
6. http://nips.riss-telecom.ru/poli/

Математика для 6-го класса — Глава 7: Геометрия

Сводка по агрегату

В Блоке 7 шестиклассники исследуют измерения в геометрическом пространстве как в двумерных, так и в трехмерных фигурах. На протяжении предыдущих классов учащиеся составляли и разбирали геометрические фигуры. В шестом классе учащиеся применяют эти концепции композиции и разложения к новым и знакомым формам, чтобы сформулировать свойства и формулы для поиска площади (MP.7). Понимая площадь прямоугольных массивов и используя регулярность в повторении рассуждений, учащиеся могут определить площадь параллелограммов, треугольников и других многоугольников, образованных из этих фигур (MP.8). Студенты также повторно участвуют в основной работе класса несколькими способами. Они используют свои знания координатной плоскости и абсолютного значения для представления и измерения многоугольников в четырехквадрантной плоскости, они пишут уравнения для представления объема прямоугольных призм с дробными длинами сторон, а также они пишут и оценивают числовые выражения для представления площади поверхности призмы и пирамиды.

В пятом классе ученики изучали объем как измерение трехмерного твердого тела с целыми числами сторон.В этом модуле учащиеся снова исследуют, как найти объем при упаковке твердых тел кубиками с дробными единицами. Они будут полагаться на свои навыки работы с дробями начиная с пятого класса и ранее в шестом классе.

На протяжении всего курса геометрических стандартов с шестого по восьмой классы ученики будут сталкиваться со все более сложными и состоящими из нескольких частей задачами геометрических измерений, кульминацией которых станет восьмой класс со стандартом 8.G.9. Научиться понимать эти сложные проблемы, определять пути решения и систематизировать информацию будут важными навыками для учащихся по мере роста требований и уровней строгости (MP.1).

Темп: 19 учебных дней (17 уроков, 1 гибкий день, 1 оценочный день)

Чтобы узнать, как изменить темп на 2020-2021 учебный год в связи с закрытием школ, см. Наши рекомендуемые корректировки объема и очередности занятий для 6-го класса.

Задания по математике для 6-х классов

Положитесь на наши распечатываемые рабочие листы по математике для 6-го класса с ключами ответов для тщательной практики. С цепочками, взятыми из жизненно важных математических тем, таких как соотношение, умножение, деление, дроби, общие множители и кратные, рациональные числа, алгебраические выражения, целые числа, одношаговые уравнения, упорядоченные пары в четырех квадрантах и ​​навыки геометрии, такие как определение площади, площади поверхности , и объем, систематизируя числовые данные в виде точечных диаграмм, гистограмм и коробчатых диаграмм, находя среднее, медианное значение и квартили наборов данных, эти PDF-файлы становятся вашим часто используемым местом.Получите билет к отличному старту с нашими бесплатными рабочими листами по математике для учащихся 6-х классов!

Выбор заданий по математике для 6-го класса по теме

Изучите 4600+ заданий по математике для шестого класса

Дивизия | 4 цифры по 2 и 3 цифры

Разделите 4-значное число на 2-значное или 3-значное число, начиная с наибольшего разряда и до последней цифры, чтобы найти частное и остаток (если есть).

Рисование фигур для представления соотношения

Развивайте свои навыки соотношения с помощью нашей таблицы в формате pdf по математике для 6-го класса.Предложите учащимся визуально представить условия каждого соотношения, нарисовав определенное количество фигур.

Умножение двух дробей перекрестным сокращением

Разбиение числителя и знаменателя на простые множители, взаимное сокращение общих множителей и умножение неотмененных частей дроби — все это должны делать ученики 6 класса!

Выражение десятичных знаков в словах | До миллионных

Позвольте вашему пониманию десятичных разрядов взлететь на новый уровень, когда вы погрузитесь в эти печатные математические рабочие листы для 6-го класса и выразите десятичные дроби с точностью до миллионной в словах и наоборот.

Нахождение GCF двух чисел

Следуйте пошаговому процессу нахождения GCF, перечислив все факторы каждой пары двузначных чисел, затем сравните факторы, определите общие, и самый большой из них — ваш ответ.

Представление целых чисел

Создание прочного фундамента в целых числах становится легким благодаря прикосновению к реальному миру, предлагаемому в этих таблицах в формате pdf по математике для 6-го класса, где каждый сценарий должен быть представлен положительным или отрицательным целым числом.

Выявление упорядоченных пар во всех квадрантах

Ознакомьтесь с координатной плоскостью, четырьмя квадрантами и упорядоченными парами. Определите точку, представляющую каждую упорядоченную пару в Части A; и найдите и запишите координаты x-y каждой точки в части B.

Определение площади квадрата

Предоставьте детям 6-го класса эти распечатываемые рабочие листы по математике, если вы хотите попрактиковаться в определении площади квадрата. Попросите учащихся возвести в квадрат дробные длины сторон и вычислить площадь.

Идентификация сетей трехмерных фигур

Предложите учащимся 6-го класса представить, как складывать двумерные сети, представленные в этом печатном математическом листе, по краям, и визуализировать трехмерные формы, которые можно построить из них.

Площадь поверхности с использованием сетей | Подсчет квадратов

Эти PDF-файлы служат цели, будь то уточнение или проверка навыков подсчета квадратов для определения площади поверхности прямоугольных призм, кубов или треугольных призм по их сеткам.

Сводка из пяти цифр

Описательно проанализируйте каждый набор данных, переставив значения в порядке возрастания и определив максимальное и минимальное значения, а также нижний или 1-й, медианный или 2-й, и верхний или 3-й квартили.

Проблемы со словом Ratio | По частям

Проверьте свои аналитические способности с помощью нашей таблицы в формате pdf по математике для 6-го класса. Изучите данные, представленные в пиктограмме, и ответьте на ряд вопросов, определяя соотношение частей к частям в каждом сценарии.

Умножение смешанных чисел и дробей

Легко умножайте смешанные числа и дроби, преобразуя смешанные числа в неправильные дроби, взаимно сокращая общие множители и затем умножая оставшееся.

10 исследований геометрического искусства для изучения математики

В следующих упражнениях учащиеся используют словарный запас геометрии и изучают математические понятия, включая: измерение, площадь и периметр, дроби и закономерности!

Создайте спиральный дизайн из равносторонних треугольников! Чтобы создать дизайн, начните с большого треугольника. Затем вырежьте треугольник, длина стороны которого равна высоте большого треугольника. Вставьте сторону треугольника по центру большего треугольника так, чтобы она покрывала половину большого треугольника. Продолжайте создавать меньшие треугольники со сторонами, соответствующими высоте предыдущего треугольника, чтобы получилась спираль!

Это художественное задание принадлежит Lucky To Be In First. Студенты измеряют , вырезают и вставляют квадраты в порядке убывания. Каждый квадрат на 1/2 дюйма меньше предыдущего.
Примечание. Вы также можете попросить детей определить площадь и периметр каждого квадрата на отдельном листе бумаги.
Пример
1. Площадь = 25, периметр = 20
2. Площадь = 20,25, периметр = 18
3. Площадь = 16, периметр = 16
4. Площадь = 12,25, периметр = 14
5.площадь = 9, периметр = 12
6. площадь = 6,25, периметр = 10
7. площадь = 4, периметр = 8
8. площадь = 2,25, периметр = 6
9. Площадь = 1, периметр = 4

Объедините математику и искусство, создав линейный рисунок. Дети используют линейку и рисуют на бумаге случайные линии. Затем они становятся исследователями полигонов! Они рассматривают свои изображения и цвета в многоугольниках с одинаковым количеством сторон.

Исследуйте вершины и диагонали, ища узоры в многоугольниках! Попросите детей угадать количество диагоналей треугольника, квадрата, пятиугольника, шестиугольника, семиугольника и восьмиугольника. Разделите детей на команды. Затем попросите их решить проблему, нарисовав диагонали на контурах фигуры. Убедитесь, что дети используют маркеры разного цвета для каждой диагонали (чтобы они могли их сосчитать).Также попросите товарища по команде подсчитать каждую нарисованную диагональ. Могут ли они найти выкройку ?! Сколько диагоналей у шестиугольника ?!

Подарите детям ножницы и бумажный квадратик и посмотрите, что они могут создать!

Frac-Geo-Bot — это увлекательная математическая игра, позволяющая детям проявить творческий подход. Они конструируют робота из различных полигонов. Затем они вычисляют дробь для каждой формы и цвета. Дети постарше могут создавать более сложных ботов, подобных приведенному выше. Дети младшего возраста могут создавать более простых ботов, используя простые формы.

Этот совместный проект по математике создан Incredible Art! Дети демонстрируют свои знания геометрических терминов , создавая искусство! Каждому ребенку дается листок бумаги. Им дается инструкция (например, сделать 3 точки). Затем они передают свой лист бумаги. Дается другая инструкция (например, используйте циркуль, чтобы создать 3 круга из 3 точек). Студенты рисуют на бумаге своих сверстников. Затем они передают бумагу. Бумаги распространяются, пока не достигнут своего «хозяина».”Владелец украшает линейный рисунок, чтобы создать уникальное произведение искусства!

Примечание. Не обрезайте по центральной линии.Карта складывается пополам, так что есть лицевая и оборотная стороны.

Студенты изучают геометрию и искусство, создавая асимметричные рисунки со вспышками звезд!
1. Нарисуйте отрезок линии длиной от 3 до 5 дюймов в центре листа.
2. Нарисуйте точки вокруг отрезка линии. (Без точек на горизонтальной линии)
10 точек (5 вверху, 5 внизу для младших школьников / 15-20 точек для старших учеников)
3.Соедините точки! — но, в узор. (Соедините один конец линейного сегмента с точкой, обратно к другому концу линейного сегмента) — повторите (конец линейного сегмента-точка-другой конец линейного сегмента) — используйте линейку
Примечание: Чтобы упростить это В проекте попросите детей сделать горизонтальную линию другого цвета или добавить яркие цветные точки в конец отрезка линии. Тогда они смогут увидеть, куда они проводят свои линии.
Math Connection: Посетите I Love That Teaching Idea, чтобы задать вопросы детям, пока они конструируют!

Студенты используют свои математические навыки для создания оп-арта! Во-первых, попросите учащихся измерить расстояние между параллельными линиями. В примере между каждой линией есть зазор 1/2 дюйма. После того, как учащиеся проведут свои параллельные линии с помощью линейки, они выбирают пять многоугольников для включения в свою композицию. Они рисуют свои формы с помощью линейки. После того, как их формы нарисованы, они создают узор AB, используя два маркера разного цвета, раскрашивая их формы.Затем они возвращаются и раскрашивают свои формы, чтобы создать оптическую иллюзию! (см. пример).

M / J 6 класс по математике — 1205010

Следуйте за Синди, когда она исследует дробные единичные кубы и находит объем прямоугольных призм с рациональными числовыми размерами в этом интерактивном руководстве.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Следуйте за Синди, когда она узнает о формулах объема для создания прямоугольников в этом интерактивном руководстве.

Это первая из 2 частей. Часть 2 скоро выйдет.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Помогите Лили определить и создать эквивалентные соотношения в этом интерактивном руководстве.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Следуйте за Маттео, когда он исследует противоположные числа, положительные и отрицательные рациональные числа и ноль в реальных условиях, планируя круиз по Аляске и отправляясь в него, в этом интерактивном руководстве.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Узнайте, как математические модели могут показать, почему социальное дистанцирование во время эпидемии или пандемии важно, в этом интерактивном руководстве.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Пройдите через вычитание десятичных знаков до тысячных долей, используя стандартный алгоритм в этом интерактивном руководстве.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Из этого интерактивного руководства вы научитесь добавлять десятичные дроби к тысячным с помощью стандартного алгоритма в магазине мороженого.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Используйте модели для решения задач баланса на космической станции в этом интерактивном учебнике по математике и естествознанию.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Узнайте, как интерпретировать гистограммы для анализа данных и помочь изобретателю предсказать радиус действия катапульты в части 2 этой серии интерактивных руководств.В частности, вы научитесь описывать форму и распространение распределений данных.

Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы открыть часть 1.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Узнайте, как создать гистограмму для отображения непрерывных данных о снарядах, выпущенных катапультой, в этом интерактивном руководстве.

Это первая часть из 2-х частей. Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы открыть часть 2.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Изучите компьютерное кодирование на ферме с помощью операторов IF и повторяющихся циклов для вычисления математических выражений.В этом интерактивном руководстве вы также решите проблемы, связанные с неравенством.

Щелкните ниже, чтобы просмотреть другие руководства из этой серии.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Изучите компьютерное кодирование на ферме с помощью операторов отношения и операторов IF для оценки выражений.В этом интерактивном руководстве вы также решите проблемы, связанные с неравенством.

Щелкните ниже, чтобы просмотреть другие руководства из этой серии.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Изучите компьютерное кодирование на ферме с помощью операторов условия и IF в этом интерактивном руководстве.У вас также будет возможность применить порядок операций при использовании кода для решения проблем.

Щелкните ниже, чтобы просмотреть другие руководства из этой серии.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Изучите компьютерное кодирование на ферме, объявив и инициализировав переменные в этом интерактивном руководстве.У вас также будет возможность попрактиковаться в своих навыках деления в столбик.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Узнайте, как рассчитать и интерпретировать среднее абсолютное отклонение (MAD) наборов данных в этом интерактивном учебном пособии по статистике, посвященном путешествиям.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Узнайте, как писатели и ораторы создают аргументы, формулируя утверждение и подтверждая его причинами и доказательствами. В этом интерактивном руководстве вы услышите выступления кандидатов в президенты студенческого совета и выполните практические упражнения.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Узнайте, как рассчитать и интерпретировать среднее, медианное значение, режим и диапазон наборов данных из зоопарка в этом интерактивном руководстве.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Вы организуете информацию в таблице и запишите соотношения, эквивалентные заданному соотношению, для решения реальных и математических задач в этом интерактивном руководстве.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Изучите ограничивающие факторы экосистемы Флориды и опишите, как эти ограничивающие факторы влияют на одно коренное население — Флоридскую скраб-сойку — с помощью этого интерактивного учебного пособия.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Изучите, как температура влияет на скорость химических реакций, в этом интерактивном руководстве.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Узнайте, что такое генная инженерия и некоторые применения этой технологии.В этом интерактивном руководстве вы получите представление о некоторых преимуществах и потенциальных недостатках генной инженерии. В конечном итоге вы сможете критически относиться к генной инженерии и написать аргумент, описывающий вашу собственную точку зрения на ее влияние.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Узнайте, как создавать и использовать числовые линии с положительными и отрицательными числами, графически отображать положительные и отрицательные числа, находить их расстояние от нуля, находить противоположность числа, используя числовую линию и знаки, и осознавать, что ноль является собственной противоположностью с этим интерактивом, учебник на тему гольфа.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

В этой сложной игре вы будете решать уравнения с переменными с обеих сторон.У каждого уравнения есть реальное решение. Используйте кнопку «Научи меня», чтобы просмотреть материалы перед испытанием. После испытания при необходимости просмотрите проблемы. Попробуйте еще раз, чтобы правильно ответить на все вопросы! Наборы вопросов различаются в зависимости от игры, поэтому не стесняйтесь играть в игру несколько раз по мере необходимости! Удачи!

Тип: обучающая игра

Эта веселая и интерактивная игра помогает отработать навыки оценки, используя различные операции по выбору, включая сложение, вычитание, умножение, деление с использованием десятичных знаков, дробей и процентов.

Различные уровни сложности делают эту игру подходящей для разных возрастов и уровней способностей.

Сложение / Вычитание: Сложение и вычитание целых чисел, сложение и вычитание десятичных знаков.

Умножение / деление: Умножение и сложение целых чисел.

Проценты: Определите процентное соотношение целого числа.

Дроби: Умножайте и делите целое число на дробь, а также применяйте свойства операций.

Тип: обучающая игра

Это забавная интерактивная игра, которая помогает студентам практиковать упорядочивание рациональных чисел, включая десятичные, дроби и проценты.Вы за деньги сажаете и собираете цветы. Позвольте пчеле опылять, и вы сможете приумножить урожай и денежное вознаграждение!

Тип: обучающая игра

Проверьте свои навыки дроби, отвечая на вопросы на этом сайте.В этой викторине вас попросят упростить дроби, преобразовать дроби в десятичные числа и проценты, а также ответить на вопросы по алгебре, связанные с дробями. Вы даже можете выбрать уровень сложности, типы вопросов и ограничение по времени.

Тип: обучающая игра

В этом задании на время учащиеся решают линейные уравнения (одно- и двухшаговые) или квадратные уравнения различной сложности в зависимости от выбранных начальных условий.Это упражнение позволяет учащимся попрактиковаться в решении уравнений, в то время как упражнение записывает их баллы, чтобы они могли отслеживать свой прогресс. Это упражнение включает в себя дополнительные материалы, в том числе справочную информацию по затронутым темам, описание того, как использовать приложение, и вопросы исследования для использования с java-апплетом.

Тип: обучающая игра

В этом упражнении два ученика играют в имитационную игру «Соединение четырех», но для того, чтобы поставить фишку на доску, они должны правильно решить алгебраическое уравнение.Это задание позволяет студентам попрактиковаться в решении уравнений различной сложности: одношаговых, двухэтапных или квадратных уравнений и при желании использовать свойство распределения. Это упражнение включает в себя дополнительные материалы, в том числе справочную информацию по затронутым темам, описание того, как использовать приложение, и вопросы исследования для использования с апплетом Java.

Тип: обучающая игра

В этом упражнении учащиеся вводят координаты, чтобы проложить путь к цели, избегая мин.Это задание позволяет учащимся изучить декартовы координаты и декартову координатную плоскость. Это упражнение включает в себя дополнительные материалы, в том числе справочную информацию по затронутым темам, описание того, как использовать приложение, и вопросы исследования для использования с java-апплетом.

Тип: обучающая игра

В этом интерактивном задании по решению задач учащиеся применяют алгебраические рассуждения для определения «стоимости» отдельных типов лиц по сумме хмурых взглядов, улыбок и нейтральных лиц.На этой странице представлены три графические задачи, связанные с решением систем уравнений, а также советы по обдумыванию проблемы, решения и других подобных проблем.

Тип: Задача по решению проблем

Учащимся предлагается использовать диаграмму или таблицу для написания алгебраического выражения и использовать это выражение для решения задач.

Тип: Задача по решению проблем

Цель этого задания — дать учащимся контекст для исследования больших чисел и измерений. Студенты должны плавно переводить единицы с очень большими числами, чтобы успешно выполнить эту задачу.Общее количество монет, отчеканенных за один год или за последнее столетие, феноменально велико, и его трудно понять. Один из способов оценить, насколько велико это число, — это рассмотреть, насколько далеко все эти гроши достигли бы, если бы мы могли сложить их один на другой: это еще одно феноменально большое число, но то, насколько оно велико, может стать неожиданностью. .

Тип: Задача по решению проблем

Это задание дает словесное описание для вычисления периметра прямоугольника и просит учащихся найти выражение для этого периметра.Затем они должны использовать выражение для оценки периметра для конкретных значений двух переменных.

Тип: Задача по решению проблем

Учащимся предлагается определить, эквивалентны ли данные выражения.

Тип: Задача по решению проблем

Цель этого задания — попросить учащихся написать выражения и подумать, что означает эквивалентность двух выражений.

Тип: Задача по решению проблем

Студентам предлагается изучить, а затем написать выражение с показателем степени.Цель этой задачи — представить идею экспоненциального роста, а затем связать этот рост с выражениями, включающими экспоненты. Это хорошо показывает, насколько быстро растут экспоненциальные выражения.

Тип: Задача по решению проблем

В этой задаче учащийся должен найти налог с продаж в размере 3% для вазы стоимостью 450 долларов.

Тип: Задача по решению проблем

Цель этого задания — дать студентам возможность решить сложную многоступенчатую процентную задачу, к которой можно подойти разными способами.Студентов просят найти стоимость еды без учета налогов и чаевых, когда указана общая стоимость еды. Задача может иллюстрировать несколько стандартов в зависимости от предварительных знаний учащихся и подхода, используемого для решения проблемы.

Тип: Задача по решению проблем

Учащимся предлагается определить и проиллюстрировать все возможные описания основания и высоты данного треугольника.

Тип: Задача по решению проблем

Студентам предлагается нарисовать масштабную модель здания и найти соответствующие объем и площади поверхности модели и здания, которые представляют собой прямоугольные призмы.

Тип: Задача по решению проблем

Студентам предлагается использовать данную информацию для определения стоимости покраски сарая.

Тип: Задача по решению проблем

Цель этой задачи — лучше понять факторы и общие факторы.Учащиеся должны использовать свойство распределения, чтобы показать, что сумма двух чисел, имеющих общий множитель, также кратна общему множителю.

Тип: Задача по решению проблем

Студентов просят объяснить и объяснить положение двух мест относительно уровня моря.

Тип: Задача по решению проблем

Целью этого задания является решение учащихся задач с десятичными знаками в контексте концепции, поддерживающей финансовую грамотность, а именно инфляции.Инфляция — это устойчивый рост среднего уровня цен. В этом задании учащихся просят сравнить покупательную способность 20 долларов в 1987 и 2012 годах, по крайней мере, в отношении билетов в кино.

Тип: Задача по решению проблем

Студентам предлагается решить задачу деления на дроби, используя как визуальную модель, так и стандартный алгоритм в реальном контексте.

Тип: Задача по решению проблем

Цель этой задачи — преобразование квадратных единиц. Используйте предоставленную информацию, чтобы ответить на поставленные вопросы. Поскольку это задание просит студентов критиковать рассуждения Джады, оно дает возможность поработать над «Стандарт математической практики — построение жизнеспособных аргументов и критика рассуждений других».

Тип: Задача по решению проблем

Студентам предлагается использовать коэффициент, чтобы определить, сколько денег было у Джима и Джесси в начале поездки.

Тип: Задача по решению проблем

Учащимся предлагается определить процент площади магазина, покрытой камерой видеонаблюдения.Затем учащихся просят определить «лучшее» место для размещения камеры и подтвердить свой ответ.

Тип: Задача по решению проблем

Воспользуйтесь предоставленной информацией, чтобы узнать первоначальную цену рубашки Селины.Есть несколько разных способов решить эту проблему; Показаны два подхода.

Тип: Задача по решению проблем

Эта задача — пятая в серии из семи соотношений.На первый взгляд проблема может показаться выходящей за рамки, которая ограничивается «описанием отношения отношения между двумя величинами». Однако, несмотря на то, что есть три количества (количество голосов каждого кандидата), они одновременно считаются только двумя.

Тип: Задача по решению проблем

Это шестая проблема из семи, которые используют контекст школьных выборов.Хотя он по-прежнему имеет дело с простыми отношениями и легко управляемыми числами, математика, связанная с отношениями, становится все более сложной. В этой задаче учащихся просят определить разницу в голосах, полученных двумя из трех кандидатов.

Тип: Задача по решению проблем

Это последняя из семи задач в серии о соотношениях, установленных в контексте школьных выборов.Поскольку количество избирателей неизвестно, проблема носит довольно абстрактный характер и требует глубокого понимания соотношений и их отношения к фракциям.

Тип: Задача по решению проблем

Эта проблема — третья в серии задач, поставленных в контексте классовых выборов.Учащимся дается соотношение и общее количество избирателей, и их просят определить разницу между выигравшим количеством полученных голосов и количеством голосов, необходимых для победы.

Тип: Задача по решению проблем

Это первая и самая основная проблема в серии из семи задач, решаемых в контексте школьных выборов.Студентам дается соотношение и общее количество избирателей, и их просят определить количество голосов, полученных каждым кандидатом.

Тип: Задача по решению проблем

Это вторая из серии задач, которые ставятся в контексте школьных выборов.Студенты должны понимать, что такое соотношения, и применять их в контексте. В простой версии этого вопроса просто спрашивается, сколько голосов наберет каждый. Это дополнительный шаг — запросить разницу между голосами.

Тип: Задача по решению проблем

Это четвертая в серии задач о соотношениях, установленных в контексте школьных выборов.Учитывая только соотношение, студентов просят определить дробную разницу между полученными и необходимыми голосами.

Тип: Задача по решению проблем

Студентам дается контекст и точечная диаграмма, и им задают ряд вопросов, касающихся формы, центра и распространения данных.

Тип: Задача по решению проблем

Студентам дается контекст и ряд вопросов, и их просят определить, является ли каждый вопрос статистическим, и предоставить свои аргументы.Студентам предлагается составить оригинальный статистический вопрос для данного контекста.

Тип: Задача по решению проблем

Используя предоставленную информацию, создайте соответствующий графический дисплей и ответьте на вопросы, касающиеся формы, центра и изменчивости.

Тип: Задача по решению проблем

Цель этого задания состоит в том, чтобы укрепить понимание учащимися рациональных чисел как точек на числовой прямой и предоставить им наглядный способ понимания того, что сумма числа и его аддитивная обратная величина (обычно называемая его «противоположностью») равно нулю.

Тип: Задача по решению проблем

Студентам задают серию вопросов, включающих дробь и целое число в контексте рецепта. Студентам предлагается решить задачу, используя как визуальную модель, так и стандартный алгоритм.

Тип: Задача по решению проблем

Студентам предлагается решить задачу о расстоянии с дробями. Цель этого задания — помочь студентам расширить свое понимание деления целых чисел до деления на дроби, и, учитывая используемые простые числа, оно наиболее подходит для студентов, только изучающих дробное деление, потому что оно легко поддается графическому решению.

Тип: Задача по решению проблем

Целью этого задания является решение учащихся задач, связанных с умножением и делением десятичных знаков в реальном контексте постановки финансовых целей.Задача сосредоточена на моделировании и понимании концепции постановки финансовых целей, поэтому свободное владение вычислениями позволит студентам сосредоточиться на других аспектах задачи.

Тип: Задача по решению проблем

Студентов просят решить реальную задачу, связанную с обычными кратными.

Тип: Задача по решению проблем

Студентам предлагается использовать дроби, чтобы определить, сколько часов потребуется автомобилю, чтобы проехать заданное расстояние.

Тип: Задача по решению проблем

Учащимся предлагается использовать дроби, чтобы определить, как долго можно играть в видеоигру.

Тип: Задача по решению проблем

Цель этого задания — заставить учащихся конвертировать несколько валют, чтобы решить задачу. Аббревиатура CDN для Канады может сбить студентов с толку.Учителям, возможно, потребуется объяснить тот факт, что деньги в Канаде также называют долларами, поэтому, чтобы различать их, мы называем их канадскими долларами.

Тип: Задача по решению проблем

Используйте предоставленную информацию, чтобы узнать, какой процент участка Даны не будет покрыт домом.

Тип: Задача по решению проблем

В этом задании учащимся предлагается решить реальную задачу, включающую единичные ставки (данные за единицу времени), используя единицы, о которых слышали многие подростки и подростки, но, возможно, не знают определения.Хотя используемые вычисления не являются особенно сложными, для многих студентов эти модули будут абстрактными. Первое решение больше полагается на рассуждения о значении умножения и деления, а второе решение использует единицы, чтобы помочь отслеживать шаги в процессе решения.

Тип: Задача по решению проблем

Студентам предлагается использовать знания о показателях и соотношениях, чтобы ответить на ряд вопросов, касающихся времени, расстояния и скорости.

Тип: Задача по решению проблем

Студентов просят написать полные предложения, чтобы описать соотношения для контекста.

Тип: Задача по решению проблем

Цель задания — сравнить числа со знаком в реальном контексте.

Тип: Задача по решению проблем

Цель этого задания — помочь студентам изучить значение дробного деления и связать его с тем, что они знают о целочисленном делении.Учащимся предлагается объяснить, почему частное двух дробей с общими знаменателями равно частному числителей этих дробей.

Тип: Задача по решению проблем

Это задание основано на задании на умножение дробей пятого класса «Пить сок».«Эта задача использует идентичный контекст, но задает соответствующую задачу разделения« Число групп неизвестно ». См.« Пить сок, вариант 3 »для версии« Размер группы неизвестен ».

Тип: Задача по решению проблем

Студентам предлагается решить задачу деления на дроби, используя визуальную модель и стандартный алгоритм.

Тип: Задача по решению проблем

Это учебное задание требует, чтобы учащиеся моделировали каждую задачу с помощью какого-либо типа манипуляций с дробями или рисунков.Это могут быть блоки выкройки, фракционные полосы, сделанные учеником или учителем, или коммерчески производимые фракционные детали. Как минимум, ученики должны нарисовать изображения каждого из них. Вышеупомянутые задачи предназначены для прогрессирования, которое требует более глубокого понимания значения дробей по мере того, как учащиеся продвигаются по ним.

Тип: Задача по решению проблем

Цель этого задания — помочь учащимся лучше понять относительное расположение и значения положительных и отрицательных чисел.

Тип: Задача по решению проблем

Цель этого задания — помочь учащимся применить свои знания о целых числах в реальном контексте.

Тип: Задача по решению проблем

Студентам предлагается складывать или вычитать десятичные дроби для решения задач в контексте.

Тип: Задача по решению проблем

Студентам предлагается написать и решить уравнение с одной переменной, чтобы ответить на вопрос из реальной жизни.

Тип: Задача по решению проблем

В этом задании учащиеся используют разные представления для анализа взаимосвязи между двумя величинами и решения реальной проблемы.Представленная ситуация дает хорошую возможность установить связи между информацией, представленной в таблицах, графиках и уравнениях. В более поздней части задачи числа достаточно велики, так что использование формулы является наиболее эффективным способом решения проблемы; однако творческое использование таблицы или графика также будет работать.

Тип: Задача по решению проблем

В этом задании учащимся предлагается найти эквивалентные выражения, визуализируя знакомые действия, связанные с расстоянием.Данное решение показывает несколько возможных эквивалентных выражений, но возможно множество вариантов.

Тип: Задача по решению проблем

Учащимся предлагается использовать свойства операций для сопоставления эквивалентных выражений и писать эквивалентные выражения для любых выражений, для которых нет совпадений.

Тип: Задача по решению проблем

В этом задании учащихся просят написать уравнение для решения реальной проблемы.

Тип: Задача по решению проблем

Учащимся предлагается написать и изобразить два неравенства, описанных в контексте: одно дискретное и одно непрерывное.

Тип: Задача по решению проблем

Учащимся предлагается решить неравенство, чтобы ответить на реальный вопрос.

Тип: Задача по решению проблем

Студентам предлагается написать уравнение с одной переменной, чтобы найти пройденное расстояние.

Тип: Задача по решению проблем

Цель этого задания — помочь учащимся понять абсолютное значение числа как его расстояние от 0 на числовой прямой. Контекст нереален и не должен быть реалистичным; это мысленный эксперимент, который поможет студентам сосредоточиться на относительном положении чисел на числовой прямой.

Тип: Задача по решению проблем

Учащимся предлагается определить, подходят ли два разных соотношения для одного и того же контекста.

Тип: Задача по решению проблем

Учитывая соотношение, студентов просят определить, сколько каждого ингредиента необходимо для изготовления бетона.

Тип: Задача по решению проблем

Эта задача дает интересный геометрический контекст для работы с понятием процента. Предусмотрены два разных метода анализа геометрии: первый помещает два квадрата рядом друг с другом, а затем перемещает один так, чтобы они перекрывали друг друга.Второе решение устанавливает уравнение для нахождения перекрытия с точки зрения заданной информации, которое отражает математические идеи, описанные в кластере MAFS.6.EE.2 — Обсуждение и решение уравнений и неравенств с одной переменной.

Тип: Задача по решению проблем

Учащимся предлагается использовать данное соотношение, чтобы определить, верны ли две разные интерпретации соотношения, и определить максимальное количество, которое можно было бы купить в данном контексте.

Тип: Задача по решению проблем

Студентам предлагается применить знания о соотношениях, чтобы ответить на несколько вопросов, касающихся скорости, расстояния и времени.

Тип: Задача по решению проблем

В этом видео вы попрактикуетесь в описании формы распределений как смещенной влево, смещенной вправо или симметричной.

Тип: Учебное пособие

Студенты узнают, что ненулевые числа в нулевой степени равны единице. Они также узнают, что ноль для любого положительного показателя степени равен нулю.

Тип: Учебное пособие

Это видео демонстрирует, как построить коробчатую диаграмму, ранее известную как диаграмма коробок и усов.

Тип: Учебное пособие

В этом руководстве показано, как можно определить площадь неправильной геометрической формы путем разложения на более мелкие знакомые формы.

Тип: Учебное пособие

В этом видео вы откроете для себя еще один способ определения объема прямоугольной призмы: разделите его на дробные кубы, определите объем одного и затем умножьте эту площадь на количество кубов, которые помещаются в прямоугольную призму.

Тип: Учебное пособие

В этом примере ученикам даются координаты вершин и просят построить получившийся многоугольник, а именно четырехугольник.

Тип: Учебное пособие

Узнайте, как создавать гистограммы, которые суммируют данные, сортируя их по группам.

Тип: Учебное пособие

Чтобы найти значение переменной, вы должны получить его только на одной стороне уравнения.Для этого вам нужно что-то сделать с ОБЕИМИ сторонами уравнения.

Тип: Учебное пособие

Основное внимание здесь уделяется пониманию того, что переменная — это просто символ, который может представлять различные значения в выражении.

Тип: Учебное пособие

Учащиеся построят упорядоченную пару по оси x (горизонтальной) и оси y (вертикальной) координатной плоскости.

Тип: Учебное пособие

Это видео демонстрирует метод разложения на простые множители для нахождения lcm (наименьшее общее кратное).

Тип: Учебное пособие

Студенты познакомятся с координатной плоскостью.

Тип: Учебное пособие

В этом руководстве вы сравните абсолютные значения чисел, используя понятия больше (>), меньше (),>

Тип: Учебное пособие

Это видео демонстрирует сортировку значений, включая абсолютное значение от наименьшего к наибольшему с использованием числовой линии.

Тип: Учебное пособие

Проработайте сложный пример порядка операций только с положительными числами.

Тип: Учебное пособие

Это видео покажет, как оценивать выражения с показателями степени, используя порядок операций.

Тип: Учебное пособие

Трапеция — это четырехугольник с одним набором параллельных сторон.Здесь мы объясняем, как найти его площадь.

Тип: Учебное пособие

Узнайте, почему число, возведенное в нулевую степень, равно 1.

Тип: Учебное пособие

Мы сможем найти площадь треугольника в координатной сетке.Формула площади треугольника приведена в этом уроке.

Тип: Учебное пособие

Студенты изучат основы определения периметра и площади квадратов и прямоугольников.

Тип: Учебное пособие

Давайте покажем в этом уроке вычитание с точностью до тысячных.

Тип: Учебное пособие

В этом видео соотношение дается, а затем применяется для решения проблемы.

Тип: Учебное пособие

В видео мы находим проценты, когда даны части и целые.

Тип: Учебное пособие

В этом примере у нас есть формула для преобразования температуры по Цельсию в градусы Фаренгейта.Давайте заменим переменную значением (температура Цельсия), чтобы получить градусы по Фаренгейту. Отличная проблема — практиковаться с нами!

Тип: Учебное пособие

В этом видео показано, что на самом деле означает процент, если смотреть на сетку 10 на 10.

Тип: Учебное пособие

Наша цель — понять, что переменная — это просто буква или символ (обычно строчная буква), которые могут представлять различные значения в выражении.Мы получили это. Просто посмотри.

Тип: Учебное пособие

Свойство распределения утверждает, что условия сложения или вычитания в круглых скобках могут быть отдельно умножены на значение вне скобок.В этом руководстве студенты изучат свойство распределения, которое очень полезно при мысленных математических вычислениях и решении уравнений.

Тип: Учебное пособие

Декартова система координат, образованная декартовым произведением действительной числовой прямой с самой собой, позволяет визуализировать алгебраические уравнения в виде геометрических фигур в двух или трех измерениях.Хотя это руководство включает основы системы координат, оно также включает идеи, выходящие за рамки стандартов пятого класса. Скорее всего, видео понравится только продвинутым пятиклассникам.

Тип: Учебное пособие

Первые дроби, используемые древними цивилизациями, были дробями единиц.«Позже были добавлены числители, отличные от одного, в результате чего образовались« вульгарные дроби », которые стали нашими современными дробями. Вместе дроби и целые числа образуют« рациональные числа ».

Тип: Учебное пособие

Системы счисления эволюционировали от естественных «счетных» чисел к целым числам (с добавлением нуля), к целым числам (с добавлением отрицательных чисел) и т. Д.Эти системы счисления легко понять с помощью числовой прямой.

Тип: Учебное пособие

Студенты смогут увидеть примеры сложения целых чисел во время просмотра короткого видео и попрактиковаться в сложении целых чисел с помощью онлайн-викторины.

Тип: Учебное пособие

Этот урок знакомит учащихся с линейными уравнениями с одной переменной, показывает, как их решать, используя свойства равенств сложения, вычитания, умножения и деления, и позволяет учащимся определить, является ли значение решением, существует ли бесконечно много решений или вообще нет решения.Сайт содержит объяснение уравнений и линейных уравнений, как решать уравнения в целом, а также стратегию решения линейных уравнений. Урок также объясняет противоречие (уравнение без решения) и тождество (уравнение с бесконечными решениями). В конце есть пять практических задач, чтобы студенты могли проверить свои знания со ссылками на ответы и объяснениями, как эти ответы были найдены. Также указаны дополнительные ресурсы.

Тип: Учебное пособие

Этот ресурс помогает пользователю изучить три основных цвета, которые имеют фундаментальное значение для человеческого зрения, изучить различные цвета в видимом спектре, увидеть цвета, получаемые при добавлении двух цветов, и узнать, что такое белый свет.Комбинация текста и виртуального манипулятора позволяет пользователю исследовать эти концепции множеством способов.

Тип: Учебное пособие

Пользователь изучит три основных субтрактивных цвета в видимом спектре, исследует результирующие цвета, когда два субтрактивных цвета взаимодействуют друг с другом, и изучит формирование черного цвета.

Тип: Учебное пособие

На этом уроке учащиеся будут просматривать видеоролик Khan Academy, в котором будет показано, как преобразовывать коэффициенты с использованием единиц скорости.

Тип: Учебное пособие

Видео описывает, как умножить дроби и сформулировать ответ в минимальных числах.

Тип: Учебное пособие

Видео демонстрирует переписывание заданных чисел в общий формат (в виде десятичных знаков), чтобы их можно было сравнивать и упорядочивать.

Тип: Учебное пособие

Введение в решение уравнения умножения одной переменной вида px = q.

Тип: Учебное пособие

Это моделирование диаграммы Венна перетаскиванием дает учащимся возможность решить математическую задачу, основанную на числовых свойствах, с использованием ряда различных диаграмм Венна.Есть пять различных уровней, включающих множество множителей и просто шансов и равенств. Три основных макета охватывают простые отдельные множества, два пересекающихся множества и трехстороннюю пересекающуюся диаграмму Венна. Разумеется, раскладка шансов и эвенов ограничена двумя пересекающимися сетами.

Тип: виртуальный манипулятор

В этом онлайн-упражнении учащиеся применяют свое понимание пропорциональных отношений, добавляя кружки, цветные или нет, к двум разным стопкам, а затем объединяют стопки, чтобы получить требуемый процент цветных кругов.Студенты могут играть в четырех режимах: исследование, неизвестная часть, неизвестное целое или неизвестный процент. Это упражнение также включает в себя дополнительные материалы на вкладках над апплетом, включая справочную информацию о затронутых темах, описание того, как использовать приложение, и вопросы исследования для использования с Java-апплетом.

Тип: виртуальный манипулятор

В этом упражнении учащиеся используют предустановленные данные или вводят свои собственные данные, которые будут представлены в виде прямоугольной диаграммы.Это упражнение позволяет учащимся изучать как отдельные, так и расположенные рядом прямоугольные диаграммы различных данных. Это упражнение включает в себя дополнительные материалы, в том числе справочную информацию по затронутым темам, описание того, как использовать приложение, и вопросы исследования для использования с апплетом Java.

Тип: виртуальный манипулятор

Это онлайн-утилита для построения графиков, которую можно использовать для создания коробчатых диаграмм, пузырьковых диаграмм, диаграмм рассеяния, гистограмм и диаграмм типа «ствол и лист».

Тип: виртуальный манипулятор

Пользователи выбирают набор данных или вводят свои собственные данные для создания прямоугольной диаграммы.

Тип: виртуальный манипулятор

Этот инструмент помогает учащимся лучше понять, что равенство — это отношения, а не оперативная команда «найти ответ».«В апплете есть балансировочная панель, которая позволяет ученику вводить каждую половину уравнения в чашу, которая реагирует на значение числового выражения повышением, понижением или балансировкой.

Тип: виртуальный манипулятор

Этот виртуальный инструмент управления гистограммой может помочь в анализе распределения набора данных.Он имеет 6 предустановленных наборов данных и функцию добавления ваших собственных данных для анализа.

Тип: виртуальный манипулятор

В этом упражнении учащиеся могут создать и просмотреть гистограмму, используя существующие наборы данных или введенные исходные данные.Учащиеся могут настроить размер интервала с помощью ползунка, а также другие шкалы на графике. Это упражнение позволяет студентам изучать гистограммы как способ представления данных, а также концепции среднего, стандартного отклонения и масштаба. Это упражнение включает в себя дополнительные материалы, в том числе справочную информацию по затронутым темам, описание того, как использовать приложение, и вопросы исследования для использования с java-апплетом.

Тип: виртуальный манипулятор

В этом упражнении студенты практикуются в решении алгебраических выражений, используя порядок операций.Аплет записывает их баллы, чтобы учащиеся могли отслеживать свои успехи. Эта деятельность позволяет студентам практиковаться в применении порядка операций при решении задач. Это упражнение включает в себя дополнительные материалы, в том числе справочную информацию по затронутым темам, описание того, как использовать приложение, и вопросы исследования для использования с java-апплетом.

Тип: виртуальный манипулятор

Развитие навыков с помощью практических манипуляторов

Магазин не будет работать корректно, если куки отключены.

Похоже, в вашем браузере отключен JavaScript. Для наилучшего взаимодействия с нашим сайтом обязательно включите Javascript в своем браузере.

• Дом
• Глоссарий манипуляторов

Этот глоссарий практических манипуляторов был создан, чтобы помочь учителям узнать о манипуляторах и использовать их в своих обычных классах.Хотя существуют десятки различных манипуляторов, которые можно использовать для обучения студентов, педагогическая основа для использования одного и того же: непосредственное взаимодействие с манипуляторами помогает учащимся понять математику. Манипуляторы предоставляют учащимся конкретные способы придать смысл абстрактным математическим идеям. Они помогают студентам изучать новые концепции и соотносить новые концепции с тем, что они уже узнали. Они помогают студентам решать проблемы. Когда учащиеся исследуют с помощью манипуляторов, у них есть возможность увидеть математические взаимосвязи.У них есть тактильные и визуальные модели, которые помогают развить их понимание. Без этих конкретных ссылок студенты слишком часто теряются в болоте абстрактных символов, к которым у них нет конкретной связи или понимания. Учителям необходимо научиться использовать конкретные манипуляторы, чтобы учащиеся узнали, как и почему используются математические концепции. Мышление и рассуждение учащихся должны быть главными приоритетами, когда они учатся с помощью манипуляторов. Конкретные манипуляторы и виды деятельности, для которых они используются, имеют такую ​​же ценность, как и размышления студентов над математическими концепциями.

Блоки атрибутов AngLegs® Базовые десять блоков Счетчики ошибок Сантиметровые кубики Цветные кубики Сортировочный лоток CountTEN® Стержни Cuisenaire® DecaDots® Кольца с дробями Круги с дробями Круги с зубчатыми колесами Часы-редукторы Geoboards Inchworms ™ Inchworms ™ Ruler Link ‘N’ Learn® Links Reflect-Itational ™ HingoSolids ® Spinners Tangrams Three Bear Family® Счетчики Часы записи / стирания Координатные доски XY Плитки AlgebraБаланс ведраЦветовые плиткиDeluxe Rainbow Fraction® КругиDeluxe Rainbow Fraction® SquaresFraction TilesFraction Tower® Equivalence CubesGeolyReflector ™ MirrorSpaceCubesCrephing®

AngLegs®

AngLegs позволяет студентам изучать многоугольники, периметр, площадь, измерение углов, длину сторон и многое другое.В набор входят 72 защелкивающихся элемента AngLegs (по 12 штук шести разных длин) и два транспортира View Thru® с защелкой.

Блоки атрибутов

Набор блоков атрибутов включает пять основных форм (треугольник, квадрат, прямоугольник, круг и шестиугольник), отображающих различные атрибуты. Базовые формы бывают трех разных цветов, двух разных размеров и двух разных толщин.Блоки атрибутов можно использовать для обучения сортировке, шаблонам и идентификации атрибутов.

Базовые десять блоков

Base Ten Blocks состоит из десяти, представляющих единицы, десятки, сотни и тысячи. Материалы включают 1-сантиметровые единичные кубы для обозначения единиц, 10-сантиметровые стержни для обозначения десятков и 10-сантиметровые квадратные блоки для обозначения сотен.Их можно использовать для обучения концепциям числа и разложения, таким как использование перегруппировки в сложении и вычитании. Их также можно использовать для обучения концепциям измерения, таким как площадь и объем. Коврики Place Value выступают в качестве организаторов.

Счетчики ошибок

Набор счетчиков ошибок содержит счетчики шести различных форм (кузнечик, шмель, жук, паук, стрекоза и гусеница) и шести цветов.Ошибки можно использовать для сортировки и подсчета действий.

Кубики-сантиметры

Пластиковые кубики-сантиметры со стороной 1 см, бывают 10 цветов. Их можно использовать для обучения счету, построению паттернов и пространственному мышлению. Они подходят для измерения площади и объема, а также могут использоваться для получения данных для исследования вероятности.

Цветные кубики

Color Cubes доступны в цвете Managemulate® и дереве, а также в шести различных цветах в наборе: красном, оранжевом, желтом, зеленом, синем и фиолетовом. Они помогают детям на практике изучать основы математики и геометрические отношения, когда они складывают, считают, сортируют и работают с шаблонами.

Сортировочный лоток CountTEN®

Сортировочный лоток CounTEN представляет собой картонную коробку с десятью рамками в форме яиц, используемую для обучения основам счета, а также для сортировки.

Удилища Cuisenaire®

Жезлы Cuisenaire включают Жезлы 10 разных цветов, каждый из которых соответствует определенной длине.Белые жезлы, самые короткие, имеют длину 1 см. Оранжевые стержни, самые длинные, имеют длину 10 см. Жезлы позволяют студентам изучить все фундаментальные математические концепции, включая сложение и формирование паттернов, умножение, деление, дроби и десятичные дроби, а также анализ данных.

DecaDots®

Вертикальные плитки с десятью рамками обеспечивают интуитивно понятное и визуальное представление шаблонов для чисел до 10.Их можно использовать для изучения ярлыков, таких как подсчет оставшихся пробелов вместо подсчета количества точек. Они подчеркивают важность 10 в качестве места.

Кольца с дробными кругами

Эти пять пластиковых колец используются с кругами Deluxe Rainbow Fraction® для измерения окружностей и долей окружностей.Набор состоит из кольца измерения градуса, кольца измерения дроби, кольца десятичного измерения, кольца измерения процента и кольца измерения времени.

Круги дробей

с основными дробями состоят из шести кругов, показывающих половинки, трети, четверти, шестые, восьмые и одно целое. Каждый круг разного цвета, с пластиковыми частями, которые можно сложить и разобрать, чтобы показать разные фракции.Круги идеально подходят для ознакомления студентов с основными понятиями дроби.

Часы с редуктором

Эти часы с редуктором сделаны из пластика и имеют скрытые шестеренки, которые точно отражают соотношение часов и минут. Часовая и минутная стрелки имеют цветовую маркировку, соответствующую отметкам часов и минут на циферблате.Часы позволяют детям исследовать, как определять время на аналоговых часах и вычислять прошедшее время.

Географические доски

Двусторонняя географическая доска имеет квадрат 7,5 дюймов и изготовлена ​​из пластика. На одной стороне есть сетка 5 и 5 колышков. Другой имеет круг с радиусом 12 колышков. Учащиеся растягивают резинки от колышка к колышку, чтобы образовать геометрические фигуры.Географические доски можно использовать для изучения симметрии, конгруэнтности, площади и периметра.

Inchworms ™

Пластиковые Inchworms имеют длину 1 дюйм. Кусочки бывают шести разных цветов, и их можно соединить в цепочку. Черви идеально подходят для детей, которые только начинают учиться измерять стандартные единицы, потому что черви обеспечивают переход к использованию линейки.Их можно использовать для измерения длины, ширины и высоты.

Линейка Inchworms ™

Линейка Inchworms сделана из пластика. Каждый дюйм линейки отмечен Inchworm, чтобы дети могли четко видеть единицы измерения. Линейку можно использовать с совместимыми продуктами Inchworms для исследования с использованием стандартных единиц измерения длины, ширины и высоты.

Link ‘N’ Learn® Links

Разноцветное звено «N» Learn Ссылки большие, и детям их легко соединить в цепочки. Цепочки можно использовать для изучения таких понятий, как определение чисел и операции. Используйте ссылки для обучения счету, сложению и вычитанию. Ссылки также можно использовать для изучения измерений с нестандартными единицами измерения.

Зеркало на петлях Reflect-It ™

Это зеркало с шарниром и прозрачным основанием транспортира позволяет видеть множественные отражения, создаваемые путем управления размером угла зеркала. Создайте углы до 180 °, используя основание. Используйте зеркало без основания, чтобы предположить свойства особых углов; затем сделайте выводы и обнаружите симметрию.

Relational GeoSolids®

Relational GeoSolids — это 14 трехмерных форм, которые можно использовать для изучения призм, пирамид, сфер, цилиндров, конусов и полусфер. GeoSolids облегчает демонстрации и эксперименты в классе. Фигуры можно заполнить водой, песком, рисом или другими материалами, чтобы дать студентам конкретную основу для изучения объема.

Блесны

позволяют студентам изучать вероятность и создавать числа и списки данных для числовых операций и анализа данных.

Танграм

Танграм — это древние китайские головоломки, состоящие из семи трех- и четырехугольных фигур.Каждый набор танграмов содержит четыре головоломки танграма четырех разных цветов. Каждая головоломка состоит из пяти треугольников (два маленьких, один средний и два больших), квадрата и параллелограмма. Танграммы можно использовать для решения головоломок, в которых все семь частей должны быть соединены вместе, чтобы создать определенную форму. Головоломки Tangram обучают многим геометрическим понятиям, включая симметрию, соответствие, преобразования и решение проблем.

Счетчики Three Bear Family®

Three Bear Family доступны трех размеров и веса: Baby Bear ™ (4 грамма), Mama Bear ™ (8 граммов) и Papa Bear ™ (12 граммов).Bear Counters ™ можно использовать для обучения абстрактным понятиям, включающим чувство чисел и операции, позволяя детям разыгрывать их. Используйте Bears, чтобы изучить сортировку и сравнение наборов, подсчет, оценку, сложение и вычитание, а также упорядочение. Медведей можно использовать для экспериментов с измерением массы или для обучения концепциям построения паттернов и ранней алгебре.

Частоты записи / удаления

Эти 4.Квадратные часы размером 5 дюймов ламинированы, так что студенты могут записывать цифровое время под подвижными стрелками циферблата. Часы можно использовать снова и снова, чтобы дать студентам много практических занятий по измерению времени. Часы также помогают студентам практиковаться в сложении, вычитании и решении задач.

Координатная доска XY

XY Coordinate Pegboards можно использовать для графического отображения координат в одном, двух или четырех квадрантах; показать переводы геометрических фигур; отображать данные в различных формах; и продемонстрировать многочисленные алгебраические концепции и отношения.

Плитки алгебры

Algebra Tiles вовлекает студентов в изучение алгебраических понятий, включая сложение и вычитание многочленов, факторизацию трехчленов, принцип нуля и решение уравнений первой и второй степени. Каждая плитка представляет величины x, x2 и 1 вместе с их аддитивными инверсиями.

Балансировка ковша

Весы для ковша оснащены съемными ½-литровыми ведрами. Ведра прозрачные, чтобы учащиеся могли видеть, что они измеряют. Измеряет 16 дюймов (Д) × 5,75 дюймов (Ш) × 5 дюймов (В). Весы помогают учащимся изучить способ измерения массы с точностью до 1 грамма.

Цветная плитка

Цветные плитки — это набор квадратных плиток со стороной один дюйм четырех цветов: красного, синего, желтого и зеленого.Плитки применяются во всех областях математической программы. Они полезны для подсчета, оценки, измерения, построения понимания числовой ценности, исследования моделей умножения, решения задач с дробями, исследования геометрических фигур, проведения вероятностных экспериментов и многого другого. Набор этих плиток обеспечивает разностороннюю помощь при обучении математике на всех уровнях обучения.

Круги Deluxe Rainbow Fraction®

Набор состоит из девяти цветных пластиковых кругов размером 3 ½ дюйма, представляющих целое, половинки, трети, четвертые, пятые, шестые, восьмые, десятые и двенадцатые.Кружки позволяют студентам изучать дроби, дробные эквиваленты, дробные компоненты круговых графиков и многое другое.

Квадраты Deluxe Rainbow Fraction®

Набор состоит из девяти цветных 10-сантиметровых пластиковых квадратов, представляющих целое, половинки, трети, четвертые, пятые, шестые, восьмые, десятые и двенадцатые.Квадраты позволяют студентам исследовать дроби, дробные эквиваленты и многое другое.

Фракционные плитки

Плитки дробей позволяют учащимся исследовать дроби, дробные эквиваленты, складывать и вычитать дроби, работать со смешанными числами и многое другое. Плитки пропорционального размера помогают учащимся сравнивать дробные значения.

Кубы эквивалентности Fraction Tower®

Кубы эквивалентности башен фракций соединяются вместе, чтобы показать дроби, десятичные дроби и проценты. Каждая башня разделена на кубики, которые представляют собой целое, половинки, трети, четвертые, пятые, шестые, восьмые, десятые и двенадцатые. Каждый куб помечен той частью целого, которую он представляет.Одна сторона показывает дробь, другая показывает десятичную дробь, а третья показывает процент. Четвертая сторона пуста. Учащиеся могут повернуть кубики или башни, чтобы увидеть каждое из изображений одного и того же значения. Башни или части башен можно сравнить друг с другом.

Зеркало GeoReflector ™

Это зеркало изготовлено из цветного прозрачного пластика, так что зеркальное изображение объекта, помещенного перед зеркалом, накладывается на фон за зеркалом.Зеркало можно использовать, чтобы помочь учащимся понять преобразования, симметрию и конгруэнтность.

Графический мат

двусторонние и имеют квадратную сетку или диаграмму Венна для построения графиков. Обе стороны идеально подходят для действий, в которых используются манипуляторы или другие реальные объекты. Коврик можно использовать для представления графических данных.Его также можно использовать для таких действий, как сортировка и классификация геометрических фигур.

Узорчатые блоки

Узорные блоки — это набор из шести форм шести цветов: зеленые треугольники, оранжевые квадраты, синие параллелограммы, желто-коричневые ромбы, красные трапеции и желтые шестиугольники. Формы спроектированы так, что все стороны имеют одинаковую длину, за исключением трапеции, у которой одна сторона в два раза длиннее.Эта функция позволяет формам вкладываться вместе и обеспечивает широкий диапазон исследований.

Многогранные кости

Эти игральные кости бывают четырех-, 6-, 8-, 10-, 12- и 20-сторонних и чаще всего используются для вероятностных действий. Их можно использовать для генерации данных по количеству и операциям, а также для анализа данных.

Рекенрек

Рекенрек — это арифметическая рамка, предназначенная для помощи детям в визуализации стратегий сложения и вычитания. Рекенрек из 20 бусинок состоит из двух рядов по 10 бусин. Каждый из этих наборов из десяти разбит на два набора по 5 бусинок с использованием контрастных цветов — красного и белого — чтобы помочь детям видеть числа, а также визуализировать, как числа могут быть составлены и разложены.Rekenrek сочетает в себе функции числовой линии, отдельных счетчиков и моделей базовой десятки, таких как Base Ten Blocks. Эта модель позволяет детям мыслить группами по контрольным числам 5 и 10.

Snap Cubes®

Каждая сторона Snap Cube может быть соединена с другим кубом. Кубики можно использовать для обучения множеству различных математических понятий.Используйте кубы, чтобы изучить чувство чисел и операции с такими действиями, как подсчет, числовое значение, сложение и вычитание. Или используйте кубики, чтобы показать измерения с использованием нестандартных единиц. Кубики также можно использовать для демонстрации узоров и базовой геометрии.

Сортировочные круги

Эти складные кружки сортировки можно использовать, чтобы научить начинающих алгебраическому мышлению, предлагая детям сортировать объекты по наборам.Их также можно использовать для классификации геометрических фигур по атрибутам.

Двухцветные счетчики

Эти универсальные двухцветные счетчики толще, чем большинство других счетчиков, и учащиеся легко ими манипулируют. Их можно использовать для обучения концепциям чисел и операций, таким как формирование паттернов, сложение и вычитание, умножение и деление.Счетчики также можно использовать для ознакомления студентов с основными представлениями о вероятности.

6 класс | Математика | Iowa Core

В 6 классе учебное время должно быть сосредоточено на четырех критических областях: (1) связь соотношения и скорости с умножением и делением целых чисел и использование концепций соотношения и скорости для решения задач; (2) завершение понимания деления дробей и распространение понятия числа на систему рациональных чисел, которая включает отрицательные числа; (3) написание, интерпретация и использование выражений и уравнений; и (4) развитие понимания статистического мышления.

1. Ученики используют рассуждения об умножении и делении для решения задач о соотношении и ставках, касающихся количеств. Рассматривая эквивалентные соотношения и коэффициенты как производные и расширяющие пары строк (или столбцов) в таблице умножения, а также анализируя простые рисунки, на которых указывается относительный размер величин, учащиеся связывают свое понимание умножения и деления с соотношениями и коэффициентами. . Таким образом, учащиеся расширяют круг задач, для решения которых они могут использовать умножение и деление, и соединяют отношения и дроби.Студенты решают самые разные задачи, связанные с соотношениями и ставками.
   
2. Учащиеся используют значение дробей, значение умножения и деления и взаимосвязь между умножением и делением, чтобы понять и объяснить, почему процедуры деления дробей имеют смысл. Студенты используют эти операции для решения задач. Студенты расширяют свои предыдущие представления о числах и порядке чисел до полной системы рациональных чисел, которая включает отрицательные рациональные числа и, в частности, отрицательные целые числа.Они рассуждают о порядке и абсолютном значении рациональных чисел и о расположении точек во всех четырех квадрантах координатной плоскости.
   
3. Студенты понимают использование переменных в математических выражениях. Они пишут выражения и уравнения, соответствующие заданным ситуациям, оценивают выражения и используют выражения и формулы для решения проблем. Студенты понимают, что выражения в разных формах могут быть эквивалентными, и они используют свойства операций для переписывания выражений в эквивалентных формах.Студенты знают, что решения уравнения — это значения переменных, которые делают уравнение истинным. Учащиеся используют свойства операций и идею сохранения равенства обеих сторон уравнения для решения простых одношаговых уравнений. Учащиеся составляют и анализируют таблицы, например, таблицы величин в эквивалентных соотношениях, и используют уравнения (например, 3 x = y ) для описания отношений между величинами.
   
4. Опираясь на свое понимание числа и укрепляя его, учащиеся начинают развивать свою способность мыслить статистически.Студенты признают, что распределение данных может не иметь определенного центра и что разные способы измерения центра дают разные значения. Медиана измеряет центр в том смысле, что это примерно среднее значение. Средние меры имеют центральное значение в том смысле, что это значение, которое каждая точка данных приняла бы, если бы сумма значений данных была перераспределена равномерно, а также в том смысле, что это точка баланса. Студенты признают, что мера изменчивости (межквартильный размах или среднее абсолютное отклонение) также может быть полезна для обобщения данных, потому что два очень разных набора данных могут иметь одинаковое среднее и медианное значение, но различаться по своей изменчивости.Студенты учатся описывать и резюмировать наборы числовых данных, идентифицируя кластеры, пики, пробелы и симметрию, учитывая контекст, в котором были собраны данные.

   Учащиеся 6-го класса также опираются на свою работу с площадью в начальной школе, рассуждая о взаимосвязях между формами, чтобы определить площадь, площадь поверхности и объем. Они находят области прямоугольных треугольников, других треугольников и специальных четырехугольников, разлагая эти формы, переставляя или удаляя части и связывая фигуры с прямоугольниками.Используя эти методы, учащиеся обсуждают, разрабатывают и обосновывают формулы для площадей треугольников и параллелограммов. Учащиеся находят области многоугольников и площади призм и пирамид, разбивая их на части, площадь которых они могут определить. Они рассуждают о правильных прямоугольных призмах с дробными длинами сторон, чтобы расширить формулы для объема правой прямоугольной призмы до дробных сторон. Они готовятся к работе над масштабными чертежами и конструкциями в 7 классе, рисуя многоугольники в координатной плоскости.

Как рисовать лица шаг за шагом — Пошаговые уроки рисования

Лицо является центральной частью органов чувств, а также рассматривается как центральная часть выражений. Он может быть найден на передней части лица, где он служит частью тела каждого человека. Теперь мы поделимся с вами простыми шагами о том, как рисовать грани шаг за шагом. Нарисуйте овальную форму головы вашей модели. Создайте основные черты лица, такие как глаза, нос и рот вместе с их частями. Нарисуйте штрихи, образующие линии, видимые на поверхности головы изображения. Еще два шага, и вы завершите онлайн-урок, как рисовать грани шаг за шагом. Сделайте линии, необходимые для формирования коротких прядей изображения, чтобы сделать густые волосы. Выделите и раскрасьте лицевые части модели соответственно. Смотреть меньше

Шаг 1 — Начните рисование карандашом и нарисуйте круг и линию в центре, добавьте форму челюсти со сторон круга.

Шаг 2 — Нарисуйте горизонтальную линию в нижней части круга, меньшую линию под кругом и еще одну линию в середине вертикальной линии под кругом.

Шаг 3 — Нарисуйте нос, используйте рекомендации, которые мы рисовали прежде, чтобы помочь вам с пропорциями носа.

Шаг 4 — Нарисуйте рот, обратите внимание, что рот намного шире, чем нос.

Шаг 5 — Нарисуйте глаза ниже основной горизонтальной линии.

Шаг 6 — Добавьте брови над глазами и пару морщин ниже и выше.

Шаг 7 — Нарисуйте уши, начните с внешней формы и добавьте больше волнистых линий внутрь.

Шаг 8 — Нарисуйте шею и линию плеча.

Шаг 9 — Нарисуйте волосы, начните с внутренней части и обратите внимание, как линия создает форму лба, нарисуйте внешнюю линию волос, начните сверху над левым ухом.

Шаг 10 —

Шаг 11 — Чтобы придать вашему рисунку более реалистичный вид, вы можете использовать ту же технику затенения, на левой стороне лица, над глазами, под носом и в области шеи.

Навигация по записям

Рисование лица Пакмана в Tkinter году

Поэтому я кодирую Pacman в Python просто для удовольствия и хочу создать открытое лицо pacman (когда он ест пищу), используя графику Tkinter. Как именно нарисовать открытое лицо? Я думал об использовании canvas.create_arc для создания открытого рта, но это не работает должным образом 🙁

Кто-нибудь поможет? Спасибо!

import sys
if sys.hexversion > 0x02ffffff:
    from tkinter import *
else:
    from Tkinter import *

class Application(Frame):

    #Creates an arc     
    def draw_pieslice(self, canv,x,y,rad):
        return canv. create_arc(x-rad, y-rad, x+rad, y+rad, fill='yellow', style=PIESLICE, start=self.start_angle, extent=self.stop_angle)

    #To toggle the start and extent values of the arc, such that the pacman opens and closes the mouth
    #Initially the mouth will be completely closed, but as the value is toggled we will get a 45deg space (mouth opens)
    def toggle_mouth(self):
        if self.start_angle is 1:   
            self.start_angle = 45
            self.stop_angle  = 270
        else:                       
            self.start_angle = 1
            self.stop_angle  = 359

    #moves the pacman body horizontally
    def movecircle(self):
        self.repeat = self.repeat - 1           #sets a limit to horizontal movement
        self.canvas.move(self.PacMouth,1,0)     
        if (self.repeat % 10) is 0:             #Adjusting the value in here, will help to adjust the mouth movement speed with the horizontal body movement
            self.toggle_mouth()
            self.canvas.itemconfig(self. PacMouth, start = self.start_angle, extent = self.stop_angle)
        if self.repeat is not 0:
            self.after(10, self.movecircle)     #By adjusting the time, we can adjust the horizontal movement speed

    def __init__(self, master=None):
        Frame.__init__(self, master)

        self.start_angle = 1
        self.stop_angle  = 359

        self.canvas = Canvas(width=800, height=480, bg='black')
        self.canvas.pack(expand=YES, fill=BOTH)
        text = self.canvas.create_text(50,10, text="Pacman! Yeah!", fill="white")
        self.PacMouth = self.draw_pieslice(self.canvas,100,240,20)
        self.repeat = 600

        self.movecircle()


root = Tk()
root.config(bg = "black")
root.title("Im on stack overflow")
root.geometry('{}x{}'.format(800, 480))
root.resizable(width=False, height=False)

app = Application(master=root)
app.mainloop()

Портрет масляными красками для новичков

Предварительный рисунок для портрета маслом. Рисунок демонстрирует, как располагаются черты человеческого лица в пределах воображаемого квадрата. Ширина лица на уровне скул равна расстоянию от линии роста волос до межгубной линии. Линия глаз проходит посередине квадрата, а кончик носа разместился на полпути между глазами и губами.(рис.1)

На этой стадии к волосам добавлены цвет и тон и более насыщенный цвет наложен на лицо и фон рисунка. Теперь эскиз становится менее линейным и (рис.3)

.

Это законченный рисунок… Его можно оставить и так или использовать как эскиз для написания картины маслом.

Такого рода эскиз облегчает работу над настоящим живописным полотном. (рис.4)

Моделирование — это подготовительная работа по определению крупных светлых и темных зон для рисунка или картины, очень важный процесс с точки зрения композиции.

Рекомендуем самоучители по рисованию человека

 

 

 

 

 

 

 

 

Распределяйте светлые и темные места так, чтобы получилась интересная композиция. Продумайте крупные плоскости и очертания, которые создадут приятный общий эффект. Детали можно добавить позднее.

 

 

 

 

Для моделирования портрета, когда намечаются зоны темных и светлых тонов разной насыщенности, очень важно найти соотношение размеров и формы.Насыщенность – означает степень яркости цвета. Тон– определяет соотношение светлого и темного на рисунке или картине, независимо от того, выполнены они в черно-белых тонах или в цвете.

 

 

Не следует делать рисунок островком в море белой бумаги, он должен заполнить собой весь лист.

 

 

 

 

Частично прикрытое лицо интересно с точки зрения композиции и дизайна картины. Здесь многие возможности дают такие аксессуары, как вуаль, шарф или высокий воротник.

 

 

 

 

Советы Рисуя голову в профиль, оставляйте несколько больше фона спереди, а не сзади модели. На этом рисунке голова помещена точно по центру холста, что слишком сужает пространство спереди.

 

Здесь голова слегка сдвинута вправо, что дает более благоприятный эффект.

 

 

 

 

Если голова будет помещена слишком низко, то может создаться впечатление, что она «падает» за плоскость холста; если же слишком высоко, то станет как бы «плавать». Когда вы обдумываете рисунок или картину с изображением головы человека, с самого начала найдите ее правильное положение.На этом рисунке сама по себе голова удачно помещена в центре изображения. Но когда к ней добавляются шея и плечи, видно, что вся композиция становится в нижней части тяжеловесной. (рис.1)

 

 

 

 

На этом рисунке кажется что голова размещена слишком высоко, однако здесь остается достаточно места для шеи и плеч. И видно что голова находится на своем месте и изображение сбалансировано. (рис.2)

 

 

 

 

Масло Для этой работы использовалась ограниченная палитра красок. Жженая умбра, жженая сиена, натуральная умбра, натуральная сиена и титановые белила.

 

 

 

 

Вначале на холст был наложен светло-серый тон, на котором затем жженой сиеной набросали контур, используя колонковую кисточку №5 с острым концом. После того как рисунок полностью просох, на него плоской кистью «20 нанесли прозрачный слой жженой умбры, разбавленной смесью льняного масла и копала. На следующей стадии лицо покрыли телесным оттенком, который представляет собой смесь жженой и натуральной умбры и белил. Темную массу волос пишут чистой и жженой умброй.

 

 

 

 

В завершении розовые губы и щеки дописывают при помощи жженой сиены и титановых белил. Серый фон вокруг волос делается из смеси натуральной умбры и белил. Таким образом, законченная картина практически полна цвета, хотя и была написана с помощью довольно ограниченной монохромной палитры.  Вначале наметьте черты лица и определите положение бровей. Далее нанесите основу телесного тона, незакрашенные места послужат вам для теней.

 

 

 

 

Обрисуйте губы и добавьте детали носу и глазам. Наметьте ухо с серьгой. Нанесите тень возле передней части лица, чтобы создать глубину и смягчить тени на лице. Добавьте цвет деталям: губам, щекам, носу и глазам.

 

 

 

 

Важную часть картины составляет ее фон. Однако он может вступить в противоречие с предметом изображения, если цвет или модель слишком бросаются в глаза, если же фон слишком серый и ровный, пропадает ощущение пространства и воздуха между фоном и объектом изображения. Для придания большего объема и округлости голове следует высветлить фон в местах его соприкосновения с затененной стороной головы и, соответственно, затемнить фон там, где он соприкасается со светлой стороной. Это также создаст ощущение пространства между головой и окружающим фоном.

 

 

 

 

 

 

На прозрачный тон бледно-зеленого кадмия, разбавленного скипидаром с несколькими каплями сиккатива для быстрого высыхания, наложен плоской колонковой кисточкой №20 поверх рисунка. После просушки (в течении 24 часов) поверх первого тонировочного слоя нанесен второй прозрачный и тонкий слой жженой умбры, который также должен высохнуть. Этот процесс продемонстрирован на иллюстрации раздельно, чтобы показать цвет и насыщенность тонировочных слоев.

 

 

 

 

Выстраиваем композицию модели. В природе тени кажутся прозрачными, поэтому здесь на теневые места наносится разбавленная краска. При работе над более светлыми местами краска должна накладываться более густо.

 

 

 

 

Этот рисунок включает преимущественно темные и светлые тона. Некоторые части тонированного холста слева остались незакрашенными, став частью образа.  Это законченная картина. Затененная сторона лица как бы сливается с общим фоном, что придает изображению головы округлость.

 

 

Здесь использованы колонковые кисти ( плоская №20 и заостренная №5) и палитра красок, состоящая из: Жженой умбры, бледно-зеленого кадмия, венецианской красной, желтой охры и титановых белил. Эта ограниченная палитра тем не менее дает широкий диапазон телесных тонов.

Совет Холст размером 40х50 дает хорошие возможности для пропорционального размещения изображения головы, однако совершенно не обязательно себя ограничивать конкретным размером или конфигурацией. К примеру вышепредставленная композиция высокая и узкая.

 

 

 

 

Верхние ресницы толще и гуще, чем нижние, поэтому должны выглядеть темнее. Нижние ресницы становятся длиннее и объемнее ближе к наружному уголку глаз. Размещение бликов в глазах должно быть тщательно обдумано, и блики не должны быть слишком большими ( крупный блик делает влажный по своей природе глах как бы стелянным). Верхнее веко отбрасывает легкую ( но заметную) тень на глазное яблоко. Чтобы добиться желательного «влажного» взгляда, поместите маленький блик туда, где внутренний край нижнего века соприкасается с белком глазного яблока. Не делайте белок слишком белым – в действительности он должен весьма подходить по тону к оттенку кожи. Радужная оболочка глаза имеет смягченный край – это не просто цветной диск на поверхности глазного яблока, а цветовая зона в его пределах. У зрачка край мягко переходит в радужку.  Эскиз головы размером 20х25 см (холст на картоне). Эскиз был покрыт несколькими легкими слоями матового фиксатора.

 

 

На этой стадии черты лица были намечены колонковой кистью №5, а затем над волосами и цветовым фоном поработали мастихином.

 

 

 

 

 

Далее в работе сочетались кисть и мастихин: мягкой кистью написано лицо и тело, а более жестким мастихином – тонировка волос и общий фон.

 

 

 

 

Необязательно покрывать краской весь холст. На этой картине, например, открытые незакрашенные места на холсте являются частью общей композиции. Телесный тон составлен из смеси оранжевого кадмия, желтой охры и титановых белил. Волосы выполнены натуральной сиеной и жженой умброй; фон в верхней части слева – земляной зеленью; фон вверху справа – бледно-зеленым кадмием; темные места позади лица – чистой жженой умброй.

 

 

 

 

Изображение демонстрирует различную цветовую насыщенность картины.

 

 

Тон – это один из важнейших аспектов живописи. Урок составлен по материалам книги Ф. Уиллиса.

---

---

Похожие записи:

Как рисовать лицо человека – поэтапная инструкция

Последовательность работы при рисовании с натуры головы человека, точно такая же, как при изображении гипсовой головы. Законы построения портрета человека также остаются неизменными, меняется только стиль и техника.

Натурой для первых работ обычно являются мужские модели, без волосяного покрова. Это заметно облегчает обучение. Стартовая точка портрета, как и любой картины, композиционное размещение изображения на листе бумаги. Перед началом работы над рисунком, следует сделать несколько набросков с натуры, с разных ракурсов и выбрать подходящую позу.

Основные этапы и практичные советы при рисовании портрета

Нужно учитывать, положение головы в пространстве, проследить за состоянием и настроением портретируемого. Начинаем рисовать портрет легкими прикосновениями карандаша к бумаге. Слабый едва заметными линиями намечаем наклон и общий характер формы головы. В качестве основы используем линии надбровных дуг, носа и подбородка, ищем правильные пропорции. При рисовании с натуры, нужно буквально за пару минуты решить несколько поставленных задач, связанных с портретной характеристикой.

Рисовать лучше сразу с живого эмоционального наброска, который в дальнейшем дорабатывается. Художнику нужно сразу определить портретное сходство с натуры и довести рисунок до предельного сходства. Если Вы, пытаясь нарисовать портрет, терпите одну неудачу за другой, то не делайте главную ошибку начинающих – не вносите все больше и больше исправлений на полотно, лучше начните все заново.

Вне сомнений при рисовании лица человека требуется предельная точность и внимательность. Портретисты часто используют едва заметные вспомогательные линии и легкую постепенную прокладку тона.

Сконцентрируйтесь на формах, а не на прорисовке деталей глаз, губ или морщин, иначе вы в итоге, не сможете качественно связать все части лица человека в единое целое. Старайтесь последовательно вести рисунок, нанесите основные детали на полотно, иначе портрет станет плохо построенным. Намотайте себе на ус, что сходство рисунка с натурой достигается точностью определения пропорциональных отношений, а не прорисовкой деталей. Последние в свою очередь должны обогащать рисунок, добавлять ему убедительность, но не более того. Постигать азы портретистки, следует с себя, рисуя с помощью зеркала.

Как нарисовать лицо красивой девушки.

Как нарисовать лицо девушки карандашом поэтапно

Чтобы научиться рисовать лицо девичье карандашом – нужно подготовиться. Для этого подбираются простые карандаши трех видов: B, 3B, 8B. Они разной твердости — для прорисовки портрета. Лист бумаги для черчения, ластик, кусочек ткани: если все это есть в наличии, то можно начинать — нарисовать овал лица, который станет основой рисунка.

Проводятся вспомогательные линии: посередине, вертикальная и поперечная, на уровне глаз. На них делаются наброски глаз, губ, носа. Рисовать лицо с реальными пропорциями – это соблюдать его высоту, которая равна ширине подбородка в тройном размере.

Особое внимание следует уделить глазам на портрете – это отражение человеческой души и они оживляют рисунок. Поэтому, продолжать рисовать лицо девушки надо с прорисовки глаз. Ведь с их помощью лицу можно придать разное выражение: от спокойствия до гнева. Это и недоумение, и задумчивость, и вопрос. Глаза располагаются чуть ниже горизонтальной линии и должны быть симметричными. Рисовать лицо, делать наброски глаз следует тонко заточенным карандашом, и стараться не нажимать на лист. Начинается рисование с верхнего и нижнего века, затем – зрачок, радужная оболочка, реснички.

Затем следует рисование носа и губ. Линия от внутреннего уголка глаз до кончика носа занимает треть величины лица. Ширина нижней части носа – крыльев, не должна превышать расстояние между внутренних уголков глаз. Чтобы научиться рисовать лицо более выразительным, надо обратить внимание на губы. Нижняя губа, в большинстве случаев, бывает толще верхней. Над верхней губой, под носом, располагается ямочка. Чтобы губы получились реалистичными, нужно поставить зеркало, и делать рисунок с натуры или смотреть фотографии.

Когда прорисованы все детали лица, можно переходить к ушам и прическе. Уши располагаются чуть ниже линии глаз, но верхняя часть – на их уровне. Многое зависит от волос: они могут просто закрывать уши, а могут быть видны только их мочки или серьги. Научиться рисовать лицо поможет прорисовка всех его деталей. Хотя волосы, прическа зависят и от фантазии художника. Главное – это оставить промежуток в лобной части. Законченность рисунку придаст линия шеи. Таким же образом, можно рисовать лицо и реальной девушки: подруги или сестры.

Как и все, чем старается заниматься человек, рисование требует большого терпения. Имеет значение и практический опыт. Чтобы набить руку, надо рисовать лицо в разных положениях: не только в анфас, но и в полуоборота, в профиль. Это будет карандашный рисунок, но постепенно ученик сможет делать и более сложные цветные портреты. Но для начала, следует научиться работать карандашом, рисовать лицо пропорциональным. А со временем и черты его – глубокими, выразительными, глаза — живыми.

В сегодняшнем уроке мы будем учиться рисовать лицо человека. Разберем все важные элементы лица, такие как глаза, нос, рот, освещение и передачу психологического состояния человека через рисунок.

Этот урок как раз подойдет тем, кто хочет научиться рисовать крутые портреты.

Как поэтапно нарисовать лицо

Для начала обобщенно разберем рисование человека, а затем более подробно пробежимся по пунктам.

1 этап
Изображать голову мы будем в пол-оборота, поэтому рисуем овал с уже намеченным ухом. Делим его по вертикали мысленно пополам, представляя где будет центр головы. Также, горизонтальными линиями обозначаем места где будет линия роста волос, глаз, носа и рта.

Это вспомогательные линии, поэтому сильно нажимать на карандаш не стоит.

2 этап
Второй шаг очень важен для нас, на нем мы изобразим все черты лица легким нажатием на карандаш. Так как этот урок для продвинутых художников, останавливаться на каждом элементе мы не будем.

3 этап
Так как наш рисунок будет со светотенью, то пора начать с ней работать.

Очень важный совет, о котором многие не знают:
Чтобы проще было изображать светотень, вам необходимо поделить лицо на плоскости. Таким образом, вы сами будете лучше понимать где должна быть тень, а где её не должно быть.

Этот способ чуть лучше, чем мазня карандашом по ровному лицу.

4 этап
Теперь пришло время накладывать тени.

Лайфхак по рисованию теней:
Чтобы было проще изображать тень, вам нужно прищурить глаза, чтобы вы могли различать лишь два тона, темный и светлый. После того как обозначите общую тень, необходимо детализировать её на более темные и более светлые участки. Делать это нужно уже с хорошо открытыми глазами.

5 этап
На пятом шаге продолжаем работать карандашом над светотенью. Обозначаем темные места темнее, а светлые места светлее. Делаем более частые штрихи, чем на предыдущем шаге.

6 этап
В любом случае, в рисунке невозможно передать все черты лица и тона тени человека, поэтому не нужно переусердствовать с этим. Дорабатываем светотень и наш портрет готов!

Теперь пришло время более подробно пройтись по элементам портрета.

1. Свет

В идеале, если вы работаете с натурой, свет должен быть не слишком ярким и падать на голову человека немного сверху. Из-за этого свет будет падать так, что вам будет проще изобразить основные черты человека.

Если источник света будет слишком ярким, то нашей натуре придется морщить глаза и неестественно напрягать некоторые мышцы, этого нам не надо, поэтому следите за источником света.

2. Голова

Рисование происходит от общего к частному. То есть, мы намечаем основу, а затем детализируем её.

Внимательно изучите характерные формы человека, которого вы рисуете. Даже если вы рисуете с картинки, вы всё равно должны внимательно её изучить.

Даже если вы сделаете красивый нос. глаза или рот, но общие формы головы не будут соответствовать действительности, то работу можно будет считать неудачной.

Как только вы проанализировали общие черты лица, пришло время анализировать мелкие элементы: глаза, уши, нос и рот.

3. Глаза

Глаза — это очень важный элемент. Они передают характер, эмоции, физическое и психологическое состояние в целом. Постарайтесь нарисовать их нужных размером и в нужном месте.

Также важно, чтобы зрачку смотрели точно в одном направлении, иначе вы не сможете передать свойства, описанные выше.

Не стоит забывать и про брови. Они очень хорошо показывают, когда кто-то сердится или грустит. У женщин обычно длинные ресницы, но тонкие брови. У мужчин же бывает по-разному.

При рисовании пожилых людей стоит обратить особое внимание на морщины вокруг глаз.

4. Уши

Уши рисуются практически одинаково. Это не самая важная часть, но тем не менее…
Изображаются они обычно на одной прямой с носом.

Пара важных моментов:
У ребенка необходимо изображать достаточно большие уши.
А у пожилых людей необходимо рисовать уделенные уши.

5. Нос

Нарисовать его не так просто как кажется, это достаточно сложная в изображении часть лица. Сложность также состоит в том, что у людей разные носы. Научившись мастерски рисовать один тип, вы, возможно, не сможете также мастерски нарисовать другой тип.

Сложность состоит еще и в том, что от носа падает большая тень, которую нужно как-то изобразить. Рисуется он обычно в виде пирамидки.

6. Рот

Губы или рот тоже очень выразительная часть, не смотря на то, что рисуются они практически одинаково. В зависимости от пола и рассы, губы могут быть тонкими или более толстыми.

Верхняя и нижняя губа может быть примерно одинаковых размеров. Также, возможно, что нижняя губа будет больше верхней и наоборот.

Важное заключение

Если вы хотите научиться рисовать красивые лицо человека и у вас не получается рисование какой-то одной части, то не стоит зацикливаться на постоянном рисовании одной и той же части.

Не нужно тратить сотни листов на одни губы. Старайтесь почаще рисовать лицо в целом и постепенно вы научитесь рисовать губы и, при этом, улучшите навык рисования в целом.

Сегодня мы будем пытаться нарисовать женское лицо во всей его красе. Человеческое лицо – очень сложная структура по своей природе. И не только с физической точки. Сами подумайте, глаза – зеркало души, форма – характер человека, а рот скажет вам то, на сколько человек приятный в улыбке. При рисовании человека лицо всегда является самой сложной частью.

Для многих может быть секретом, что человеческое тело асимметричное (то есть, половины тела не равные в своей структуре). Одна нога больше за другую, пальцы на одной руке короче за другие, ухо торчит больше, и.т.д. С лицом та же проблема, и все связано с тем, что две половины мозга отвечают за разные части, и, в то же время, некоторые функции половин мозга отличаются друг от друга. Так, мы, люди творческие, больше опираемся на правую часть, по сколько левая отвечает за логическое мышление и расчеты.

А теперь давайте рискнем нарисовать женское лицо. Среди все возможных я выбрал Анджелину Джоли, потому что для многих мужчин (да и женщин) она является идеалом красоты и женственности. Это очень важный урок для всех, по этому, приступим.

Как нарисовать женское лицо карандашом поэтапно

Шаг первый: начнем все с просто и линиями нарисуем овал, под ним, такими же линиями, наносим контуры шеи.

Шаг второй: теперь добавляем волосы, овальные линии и линии шеи подтираем, делая структуру более ровной, по середине рисуем линию, что будет обозначать половину лица. Шаг третий: теперь такими же линиями обозначаем места, где будут располагаться глаза и нос.

Шаг четвертый: внимательно следите за тем, чтобы черты лица не вышли слишком большими или маленькими. Для этого точно обозначаем места для глазных яблок, линиями рисуем нос и продел рта.

Шаг пятый: теперь, опираясь на проделанные роботы, аккуратно и точно рисуем сначала линии бровей, потом глаза и рот. Так же дорисовываем носу девушки ноздри.

Шаг шестой: если все прошлые шаги сделаны хорошо, тогда самая тяжелая часть урока уже пройдена. Стираем все ненужные линии, надаем бровям больше изящности, рисуем зрачки, переносицу и подравниваем губы.

Шаг седьмой: наносим тени на лицо, зарисовываем глаза, губы, еще больше оттачиваем брови.

Шаг восьмой: теперь дело осталось за мелким — отточить все так, чтобы рисунок больше был похож на лицо Анджедины Джоли. Придадим цвета волосам, более внимательно зарисовываем глаза и губы. Как нарисовать ребенка карандашом ;

Урок о том, как рисовать женское лицо подготовил

Немалая часть людей мечтает обучиться рисованию только ради того, чтобы рисовать портреты. Вот только не все отдают себе отчет в том, что изображать на бумаге людей — это одна из самых сложных задач в рисовании. Как нарисовать лицо человека и какие тонкости нужно учитывать — читайте далее.

Прежде чем научиться рисовать человека полностью, вы должны изучить способы рисования отдельных частей тела. Если вы уже освоили техники рисования и хотите продвинуться дальше — узнать, как нарисовать лицо человека карандашом, — то вам понадобятся определенные принадлежности (бумага, набор простых карандашей, ластик, линейка) и немного терпения.

Лучше всего практиковать рисунок карандашом с натуры, но поскольку вы новичок, то вам лучше начать с обычного срисовывания с фото, чтобы «набить руку». На первых порах можете вообще облегчить себе задачу и срисовывать с готовых рисунков, но не увлекайтесь — ваш прогресс не должен останавливаться.

Как нарисовать овал лица

Сначала вам потребуется научиться правильно рисовать овал лица человека. Помните: у человека лицо кверху более закругленное, а книзу — более заостренное. Придется хорошенько потренироваться, чтобы соблюсти пропорции лица и его симметрию.

Считаете, что достаточно поупражнялись — отлично, теперь приступаем к рисованию овала.

После того как вы изобразите контур овала, разделите его линиями: вертикальная ось по центру овала и две параллельные горизонтальные оси, пересекающие вертикальную линию по перпендикуляру. Первая горизонтальная линия должна разделять лицо чуть ниже, чем наполовину, а вторая линия еще ниже делит пополам оставшуюся часть.

Вы можете сделать разметку для лица: где будет нос, где рот. Нос приблизительно должен располагаться по вертикальной оси, а губы — под нижней горизонтальной.

Ваш следующий шаг — черточками наметить рот и нос по линиям на рисунке. Нижнюю губу обозначьте более широким пространством между черточками. Нос может располагаться примерно между двумя горизонтальными линиями.

Как нарисовать глаза и брови

Глаза должны располагаться совсем немного выше носа, а внутренние уголки глаз должны соединяться с внешними линиями носа. Можете сначала начертить себе вспомогательные горизонтальные линии на уровне глаз.

Для классических пропорций лица человека расстояние между глазами равно длине одного глаза, поэтому пользуйтесь линейкой, дабы соблюдать точность. Следите за разрезом глаз и не рисуйте его слишком размашисто — между глазами и контуром овала еще должно быть свободное место для висков.

Старайтесь рисовать оба глаза одновременно, чтобы они получились максимально одинаковыми. Если вы будете прорисовывать полностью один глаз, а потом другой, то эта схожесть может потеряться.

Начинайте рисовать брови с внутренней стороны. Высоту бровей можно определить, если представить над глазом еще один воображаемый глаз. Конечно, брови не будут прямыми, как наши вспомогательные линии, — они всегда немного изогнуты.

Изображая гнев, брови сводят к переносице внутренними сторонами вниз. Для грустной эмоции внутренние уголки бровей мы, наоборот, поднимаем.

Как нарисовать рот

Чтобы пропорционально нарисовать рот, проведите две линии от внутренних уголков глаза (радужки) вниз. Там где эти линии пересекутся с губами, будут будущие уголки рта.

Верхнюю губу рисуют изогнутой, с небольшой ложбинкой в центре. Нижняя губа рисуется больше по размеру, приблизительно в две трети всего рта. Хотите нарисовать рот открытым — увеличьте отрезок расстояния между нижней и верхней губой, при этом нижнюю сделайте пухлее с помощью округлой кривой линии.

После этого можно стереть внутренние контуры, которые мы рисовали в самом начале. У нас получился завершенный эскиз.

Теперь нужно детализировать лицо человека. Прорисуйте глаза — они требуют особого внимания, затем хрящик носа, скулы и подбородок. Помните, самым широким лицо будет по уровню скул.

Как добавить объем

И последний шаг — это добавление объема с помощью прорисовки теней. Вы можете использовать любую технику рисования карандашом: и штриховку, и растушевку. У вас должно быть сформировано понимание того, где может находиться свет и как при этом будут вести себя тени. Затемните область под носом, очертания скул, впадинки верхних век и ложбинку под нижней губой.

Рисуя уши, не забывайте: верхний кончик уха совпадает с верхним веком, а нижний — с кончиком носа.

Учтите, что выполнять каждую линию нужно тонко, не нажимая сильно на карандаш и не вдавливая его в бумагу — вам потом будет легче стереть все вспомогательные линии.

Если же вы хотите научиться рисованию лиц в стиле аниме , то вам придется освоить совершенно другую технику.

Предлагаем посмотреть обучающее видео, с помощью которого вы узнаете, как нарисовать лицо человека карандашом поэтапно:

Имейте в виду, что представленные выше рекомендации по большей части касаются классической, идеальной формы лица и подойдут для освоения начинающими. Однако, если вы хотите в будущем овладеть искусством портрета в полной мере, вам придется научиться рисовать совершенно разные типы лиц и в совершенно разных ракурсах.

Изображать животных, птиц, предметы быта и других выдуманных персонажей намного легче, чем запечатлеть на листе бумаги чье-то лицо. Тут нужно иметь натренированную руку, четкое знание анатомических свойств строения головы и физиологических пропорций. Поэтому нужно сначала испортить несколько листов, тренируя руку. После этого можно будет приступать к чистовому варианту. Итак, как нарисовать лицо девушки?

Техника рисунка

Рисунок будет состоять из целого круга и половинки, которую рисуют под первым. Линии не вытираем. Соединяем края, в которых начинается второй полукруг, разбиваем композицию вертикальной линией на 2 части. Навести прямую под крайней нижней точкой целого круга, и такую же сделать под ней, отделив третью часть пространства. На большой горизонтальной линии ограничить зону носа двумя скобками.

Очертить зону лица: выделить скулы, подбородок. Над скобками сделать симметричные брови, но с учетом наклона вниз в левой части.

На горизонтальной линии нарисовать нижнюю часть круга для глаза, а сверху ограничить кривой века. Не выходить за пределы линии.

На средней горизонтальной, ориентируясь на скобки носа, сделать 2 темных пятна – носовые дырки. Между ними легким штрихом ограничить перегородку, а по бокам нарисовать округлые крылья носа.

Переходим к третьей линии – зона рта. Наводим с некоторым изгибом прямую, а над ней рисуем верхнюю губу. Наложить легкую светотень, очертить носогубный треугольник.

Помня об уклоне, оформить нижнюю губу. Ее нужно сделать полноватой, правильно наложив тень. Навести боковую линию лица.

То же самое проделать со второй половиной лица и ограничить подборок, не забывая о его форме.

Под изгибами подбородка рисуем линию шеи. Настал момент, когда можно добавить девушке волосы. Рисуем легкую волну сбоку начиная от макушки и доводя до плеч. Детализировать пробор и нарисовать изгиб волос на лбу.

Начиная от изгиба на лбу завести прядь на другую сторону. С макушки вывести волнистую границу волос с другой стороны.

Переходим к глазам: заштриховать круг глаза, оставив там маленький блик, навести линию верхнего века, сверху ограничить его нависающую часть, навести границу нижнего. Маленькими линиями нарисовать ресницы, насаживая их на веко от внешнего края к внутреннему.

Теперь рисуем зрачок в середине глаза и от него пускаем несколько линий в разные стороны. На нижнем веке нарисовать короткие ресницы. Навести губы, легкими линиями расставляя акценты. Теперь выделить контуры лица. Увеличиваем брови. Вытираем дополнительные штрихи.

Прорисовываем на прядях отдельные волоски, делая их объемными.

Последние штрихи – легкие движения карандашом в разных частях лица, выделяя складки, боковые части и изгибы.

Получается реалистичный портрет, в котором особенно поражает глубина взгляда. Такой рисунок займет много времени, ведь на каждую зону нужно выделять максимум внимания и старания, не пропуская важных деталей.

 

Возможно, будет полезно почитать:

 

Как поэтапно нарисовать лицо | Урок рисования для начинающих

Как нарисовать лицо для начинающих

Есть много разных способов научиться рисовать лица. Подход, который вы изучите сегодня, представляет собой упрощенную технику, предназначенную для начала.

В рисование лиц входит много всего. Особенно, если вы пытаетесь получить хорошее подобие человека. Но мы оставим это для следующего урока.

Процесс один и тот же, независимо от того, какого человека вы рисуете.Молодой или старый, мужчина или женщина. Техника всегда будет одинаковой.

* Некоторые ссылки в этом посте могут быть партнерскими. Это означает, что я получаю небольшие комиссионные за покупки, сделанные по этим ссылкам, без каких-либо дополнительных затрат для вас.

Товары для творчества

Бумага или картон

Карандаш

Раструб

Ластик

Ссылка на фото (без всплеска)

Как нарисовать лицо

Чтобы начать рисовать лицо, вам сначала нужно разметить некоторые рекомендации.Нарисуйте овал примерно того же размера, что и ваш окончательный рисунок.

Это общая форма головы.

Затем разделите лицевую часть по центру и посередине. Это будут ваши рекомендации по размещению и симметрии.

Линия, проходящая через середину (по горизонтали), будет тем местом, где вы будете рисовать глаза. Проведите еще одну, более короткую горизонтальную линию посередине между ней и нижней частью овала.

Здесь вы нарисуете нос.

И снова на полпути между линией носа и нижней частью овала. Эта линия для рта.

Вот несколько общих правил, с которых вы начнете рисовать лица. Все выглядят по-разному, поэтому на самом деле нет одного способа нарисовать лицо.

Но этот урок рисования покажет вам, как нарисовать лицо одним способом. Есть много разных подходов.Некоторые простые, а некоторые гораздо более сложные.

Проще всего использовать эталонное фото. Однако, если вы только учитесь рисовать лица, не беспокойтесь о том, чтобы попытаться запечатлеть сходство.

Это будет позже.

Начнем рисовать черты лица с глаз.

Получите БЕСПЛАТНОЕ руководство по рисованию лица

Глаза для рисования

Чтобы нарисовать глаза, начните с добавления дополнительных указаний.Вы хотите, чтобы ваши глаза были примерно одинакового размера, а расстояние между глазами соответствовало размеру ваших глаз.

Если вы действительно посмотрите на чьи-то глаза, они не будут идеально симметричными. Так что не переживайте, если они не точны.

Вы можете грубо нанести на глаза миндалевидную форму, чтобы получить правильный размер и расположение.

Когда вы будете удовлетворены размером и расположением глаз, начните добавлять дополнительные детали.

У нас есть полное руководство по рисованию глаз, если вам нужна дополнительная помощь с глазами.

Теперь перейдем к носу.

Рисование носа

Ширина носа должна быть примерно равна расстоянию между глазами. Большая часть носа при рисовании лица создается штриховкой.

В жизни у нас нет резких морщин на лице. Однако при рисовании лица невозможно полностью избежать использования линий.

В этом уроке вы научитесь использовать сочетание линий и штриховки. Чем удобнее вы будете рисовать лица, тем меньше вам потребуется рисовать линий.

Используя свои рекомендации по размещению, нарисуйте конец носа. Нарисуйте три изогнутые линии. Один внизу и по одному с каждой стороны для ноздрей.

Соедините каждую сторону линиями, изгибающимися вверх. Сделайте небольшой указатель на верхнюю подушечку носа.

Когда вы довольны носом, переходите к рисованию рта.На данном этапе не беспокойтесь о том, что все выглядит идеально. Вы можете все исправить на ходу.

Рисуя рот

Ширина вашего рта должна идти от зрачка к зрачку. Я нарисовал линии, чтобы проиллюстрировать это. Вы можете добавить эти линии, если это поможет, или просто использовать зрачки в качестве ориентира.

То, как вы рисуете рот, немного отличается от человека к человеку. У женщин, например, губы будут больше, чем у мужчин.

Начните свой рот с рисования области между губами.Нарисуйте нижнюю часть верхней губы. Эта линия не должна быть идеально прямой.

Если вы используете эталонную фотографию, внимательно посмотрите, как изгибается эта линия.

Далее нарисуйте верхнюю линию нижней губы. Если губы прижаты друг к другу, вам понадобится только одна линия для области, где они соприкасаются.

Теперь нарисуйте нижний край нижней губы. Опять же, обратите пристальное внимание на то, как он изгибается.

Закончите рот, нарисовав верхний край верхней губы.

Рисование бровей и волос

Нарисуйте приблизительные отметки того, где будут располагаться ваши брови. Получите форму и положение вниз. У женщин брови обычно намного тоньше, чем у мужчин.

Вы также можете увидеть здесь указание того, куда пойдут уши. Уши должны быть расположены от глаз к носу.

Затем начните черновую обработку в том месте, где будут идти волосы. Сейчас хорошее время, чтобы нарисовать и шею.

Когда вы рисуете верхнюю часть волос, убедитесь, что она выходит за пределы исходной формы головы.

Продолжайте рисовать волосы в любом стиле вашего портретного рисунка. Это хорошее время, чтобы нарисовать уши.

Используйте ластик, чтобы очистить рисунок и удалить исходные направляющие. Ластик Factis для этого отлично подходит.

Затенение вашего портрета

Начните добавлять тени и усовершенствовать свой рисунок.Некоторые области, например переносица, будут выглядеть лучше, если вы смягчите линии растушевкой. Есть несколько разных стилей и много разных размеров.

Вы хотите смягчить области, где на самом деле нет указателей линии, а скорее область тени. Переносица — хороший тому пример.

На этом этапе вам следует приступить к уточнению формы лица. Используйте исходную овальную форму в качестве ориентира и добавьте кривые щеки и подбородок.

Нарисуйте остальные брови и продолжайте растушевку.

Если вы рисуете женское лицо, обязательно добавьте ресницы. Обычно они выглядят лучше, если вы изгибаете линии, когда рисуете их.

Продолжайте работать над затенением, добавляя более темные области по мере прохождения вашего рисунка лица.

Рисование волос

Для волос вам нужны отдельные пряди.Но не стоит пытаться нарисовать таким образом все волосы целиком. Самый простой способ нарисовать волосы, который я нашел, — это добавить несколько линий в более темные области. Затем используйте растушевку, чтобы заполнить остальные области.

Экономно добавляйте отдельные пряди.

Самые темные участки волос будут вокруг лица и шеи. И обычно в части волос.

Положите под руку кусок макулатуры, чтобы не испачкать рисунок.

Продолжайте работать над своим рисунком, уточняя детали и добавляя штриховки, пока не будете довольны тем, как он выглядит. И не бойтесь показать свой художественный стиль.

Как вы можете видеть на моем законченном рисунке лица, у нее большие глаза и губы. И форма ее лица немного преувеличена. Это из-за моего художественного стиля и, скорее всего, из-за многих лет рисования карикатур.

Я не собирался рисовать ее таким образом, но так получилось.И я не против, потому что он представляет меня как художника. Вы должны стремиться к тому же. Развивайте свой стиль и, прежде всего, получайте удовольствие от процесса. Искусство должно доставлять удовольствие!

Рисунки лиц

Надеюсь, вам понравился этот пошаговый урок рисования лица. Рисование чего угодно требует практики и повторения. Для рисования лица может потребоваться даже больше практики, чем для рисования других предметов. Не сдавайтесь, когда чувствуете разочарование. Продолжайте, и вы увидите улучшения.

Что вы больше всего боретесь с рисованием и творчеством? Дайте нам знать об этом в комментариях.

Закрепить на потом

Публикации, связанные с рисованием лица

Глаза аниме — Шаг за шагом

Глаза для рисования

Вызов по рисованию глаз

Использование фигур для рисования

Рошанда — блогер по художественному образованию, цель которой — обучать и поощрять как можно больше начинающих художников с помощью своего блога.Узнайте больше о ней на странице «Обо мне» и свяжитесь с ней в Facebook, Twitter и Instagram.

Как рисовать лица — Окончательное руководство по рисованию для начинающих

Самая сложная часть приближения лица — использование правильных пропорций. Как только вы получите эту деталь, рисовать лица станет легко!

Для меня самым сложным всегда было рисовать глаза нужного размера и в нужном месте. Мы смотрим на рисунки или фотографии, и это кажется очень простым, но потом, когда приходит наша очередь, все становится в 10 раз сложнее.

Как и все, все сводится к практике. Начните с форм, изучите пропорции .

Попрактикуйтесь несколько раз, и вы увидите, что вскоре нарисовать только голову будет так же просто, как завязать обувь!

Конечно, я собираюсь помочь вам и дать пошаговый процесс, как нарисовать лицо. От основных форм и каждой особенности лица, например, глаз, носа, рта и т. Д. Добавляем детали, молодые и старые лица и даже рисуем лицо в разных ракурсах!

Пристегнитесь и приготовьте альбом для рисования.Мы делаем это!

Что нужно знать о рисовании лиц

Все дело в формах. В рисунке все связано с формами.

Вы смотрите на лицо в целом. Но я посмотрю на него и постараюсь придумать, в какие формы я могу сложить его, чтобы легко его нарисовать.

Круги, квадраты, прямоугольники и направляющие — головоломка, которую я должен разгадать.

Как я уже сказал, мы рассмотрим пошаговое руководство для каждой особенности лица.

Я покажу вам процесс, который использую, когда учусь рисовать новые вещи, и, надеюсь, он будет для вас самым полезным!

Вы можете сделать это на любом носителе по вашему выбору.

Или возьмите альбом для рисования вместе с карандашами или даже ручками, или возьмите планшет для рисования и компьютер. Все подойдет, вам просто нужно прийти со своей мотивацией и начать.

Основные пропорции лица

Обычно мы делим лицо на 3 равные части .

После рисования основных форм головы нам нужно убедиться, что все будет на своих местах.

Для этого есть 3 основных пространства, которые вы, возможно, захотите добавить:

• одно идет от линии роста волос к нашей брови
• другое от брови к носу
• и, наконец, нос к подбородку

Это может звучать сбивает с толку, но вот пример:

Теперь все, что нам не хватает, это то, где будут наши глаза, уши и рот.

Но мы доберемся туда через секунду, так что следуйте за мной, и мы будем наращивать голову и лицо, шаг за шагом!

Полное пошаговое руководство по рисованию лиц

Если вы хотите увидеть все это и многое другое на рисунке Рисунок в видеоформате, ознакомьтесь с моим премиальным курсом на Gumroad !

В любом случае, прежде чем мы начнем:

Размините руки, организуйте свое рабочее место, принесите воды и закуски, если хотите. Урок скоро начнется!

Нарисуйте основные формы

Хорошо, давайте начнем с простого.

На своей странице нарисуйте круг. Если вам сложно нарисовать идеальный круг, вот совет: нарисуйте горизонтальную и вертикальную линии, перпендикулярные друг другу, с пересечением в центре.

Если хотите, используйте линейку . Но я бы посоветовал обойтись без этого. Ваши линии не обязательно должны быть на 100% идеальными, и по мере практики вы увидите, что со временем они станут лучше.

Теперь, когда у вас есть линии, нарисуйте вокруг них круг.

Как вариант, вы можете просто попрактиковаться в нескольких кругах на своей странице, пока не освоитесь.Начните с кругов поменьше и увеличивайте их размер по мере продвижения.

Теперь следующий шаг — нарисовать квадрат внутри нашего круга .

Это может показаться странным, но этот квадрат определяет ширину нашего лица.

Сейчас мы делаем довольно стандартное лицо, но позже мы поговорим о том, как вы можете использовать свои формы, чтобы рисовать разные лица!

Хорошо, половина головы готова, теперь нам нужно найти подбородок.

Нарисуйте вертикальную линию, идущую вниз по той, которую вы провели для круга, на том же расстоянии, что и верхняя половина лица.

Где кончается линия, там и наш подбородок!

Теперь все, что нам нужно, это соединить точки, и наша голова готова. Далее все, что нам нужно добавить, это наши рекомендации по всем функциям.

Довольно просто, правда?

Теперь вам просто нужно попрактиковаться в этих формах, и постепенно вы начнете терять некоторые рекомендации, потому что они вам больше не нужны. Интуитивно вы уже знаете, где все находится!

Нарисуйте глаза и брови

Пришло время добавить черты нашему лицу.

Начнем сверху вниз.

Теперь наш квест — найти, где будут наши глаза и брови. Давайте посмотрим, что у нас есть на данный момент.

Теперь, что касается бровей, наша линия уже там. Линия бровей — это то место, где мы нарисуем брови .

Для глаз нам тоже особо нечем заняться.

Пройдите немного ниже бровей и проведите новую линию, здесь будут глаза.

The Eyes

Чтобы помочь вам определить их местонахождение, мы также можем добавить сюда некоторые рекомендации.

Помните тот квадрат, который мы нарисовали в начале? Разделим каждую половину квадрата пополам.

Две вертикальные линии, идущие вниз. Эти линии определяют центр каждого глаза .

Теперь все, что нам нужно сделать, это добавить формы глаз на их места.

Подойдет овальная или миндалевидная форма. Посмотрите, что лучше всего подходит для вас.

Наш следующий шаг — наполнить глаза.

Добавьте зрачок и радужку, верхнее веко и немного ресниц, если хотите!

Вы можете сделать их как угодно стилизованными или максимально простыми.

Более мультяшный или более реалистичный. Пробуйте разные вещи и экспериментируйте!

Изучая и улучшая свои лица, вы также развиваете свой собственный стиль и обнаруживаете, что и как вы любите рисовать!

Брови

Брови могут быть очень простыми или детализированными.

Все зависит от вашего вкуса и стиля. Я обычно рисую брови одной линией. Но при желании вы можете рисовать их волосы за волосами.

Тогда, конечно, вы можете использовать несколько стилей, от очень маленьких до очень густых и густых бровей.

В качестве их места мы рисуем их прямо над глазами, линия, лежащая там, является нашим ориентиром.

Они могут пойти немного дальше, чем глаза, но отправная точка та же.

Обычно я начинаю с внутренней стороны лица, мне кажется, что оттуда идти легче.

Мы рисуем дугообразную линию, разворачиваем ее и замыкаем нашу форму там, где мы начали. Помните, что брови гуще с внутренней стороны и становятся тоньше на концах.

Прекрасно, лицо начинает выглядеть великолепно!

Draw The Nose

Следующим в списке идет нос.

Мы уже знаем, где заканчивается наша вторая рекомендация после брови. Но с чего это начинается?

Не волнуйтесь, нам не нужно добавлять дополнительные строки … пока! Наш нос начинается с , на той же линии, что и брови .

Что касается его ширины, то он будет доходить до начальной точки наших глаз. Давайте сначала сделаем несколько базовых форм:

Теперь нам просто нужно набросать наш нос.

Здесь вы можете использовать множество стилей. Я расскажу в видео об основных из них, которые вы можете сделать, поэтому, если вам интересно, ознакомьтесь с моим курсом рисования фигур на Gumroad!

Что касается размера носа, это всего лишь рекомендации, не стесняйтесь увеличивать размер носа или глаза по своему усмотрению.Особенно, если вы делаете более мультяшный стиль!

Нарисуй рот

Мы почти закончили!

Для рта у нас пока нет никаких рекомендаций, так что давайте начнем с этого.

Найдите среднюю точку между линией носа и подбородком . Теперь проведите горизонтальную линию.

Мы нашли свой рот!

Теперь над этой линией у нас будет верхняя губа, а под ней — нижняя губа.

Опять же, есть несколько типов губ: более тонкие или толстые, длинные или очень маленькие.Но формами по умолчанию являются форма M для верхней губы и дуга для нижней .

Как это:

Опять же, попробуйте разные стили и формы.

Эксперименты — всегда лучшая часть рисования, так что получайте удовольствие!

Рисуем уши

Мы достигли последнего шага рисования лица.

Все, что нам сейчас не хватает, это уши!

Признаюсь, рисовать уши спереди — не самое занимательное, но и очень простое занятие.

Что касается их расположения, то тоже очень просто: нарисуйте овал, начиная с линии наших глаз, его самая высокая точка лежит на линии бровей, а самая низкая точка — на линии носа.

И вот оно, 90% нашего уха опущено. Теперь нам просто нужно добавить некоторые детали, в основном кривые здесь и там:

Молодец! Красивое лицо.

Добавление деталей и старение

Теперь, когда вы знаете, как нарисовать лицо целиком, мы можем добавить некоторые детали!

В зависимости от того, рисуете ли вы персонажа младшего или старшего возраста, лицо будет выглядеть по-разному.

Например, у стареющего лица будет примерно морщин !

Кроме того, есть другие детали, которые вы можете добавить, чтобы придать своему персонажу больше индивидуальности: родинки, знаки рождения, веснушки, шрамы и многое другое.

Если вы рисуете персонажей мужского пола, есть еще одно дополнение: бород !

Есть десятки стилей: длинные, короткие, разного дизайна, только усы, только бороды или их сочетание!

Детали могут создать или сломать вашего персонажа

Но не переусердствуйте!

Детали хороши, но вы не можете легко использовать все в одном персонаже.Это может быть слишком запутанным и запутанным. Кроме того, нужно добавить некоторые детали, чтобы люди узнавали вашего персонажа по уникальным деталям.

Если вы не знаете, как вести себя со своими персонажами, попробуйте разные версии. Попробуйте несколько вещей и посмотрите, что, по вашему мнению, лучше всего подходит для их личности.

После того, как вы выбрали, как будет выглядеть ваш персонаж, нарисуйте его в разных позах, местах, действиях и протестируйте их, чтобы убедиться, что это именно тот вид, который вам нужен!

Рисование старых лиц

Как я уже говорил, если вы хотите нарисовать кого-то постарше, вы можете добавить морщинки и даже цветные пятна и знаки на лице.

С возрастом наша кожа меняется. При необходимости используйте фото ссылок !

Наиболее частые морщины появляются на глазах и вокруг рта.

Но, еще раз, не стесняйтесь преувеличивать свои линии ! Даже в реальной жизни люди стареют по-разному и будут иначе выглядеть!

Рисование молодых лиц

Для молодежи ну есть несколько этапов и есть с чем поиграть!

Допустим, вы хотите нарисовать младенца или ребенка.Обычно мы выбираем действительно круглой формы , самый младший, самый пухлый!

Играйте с этими формами сколько угодно.

Опять же, найдите несколько эталонных изображений и нарисуйте их.

Что касается родинок или веснушек, то они, как правило, появляются немного позже.

То же самое и с морщинами, за исключением того, что если вы собираетесь завести очень пухлого ребенка, вы можете добавить линии на лбу и очень круглые щеки.

Дети — это смесь младенцев и подростков.

Их лица стали менее округлыми, но все же остались.

Рисуя и младенцев, и детей, мы также склонны рисовать очень большие глаза, почти слишком большие. Это заставляет их выглядеть симпатичнее, а детские глаза всегда выглядят немного больше, чем когда мы старше и очень яркими.

Поищите такие детали, например, на фотографиях, сделанных вами в детстве. Воспользуйтесь этими маленькими функциями и преувеличивайте их в своих рисунках!

Что касается шрамов , ну, это то, что вы можете начать добавлять при рисовании как детей, так и подростков.

Если ваш персонаж является авантюристом и энергичным типом, то, возможно, ему подойдет шрам или что-то другое. Я точно знаю некоторых людей, у которых рассказы об их шрамах начинаются со слов «Когда я был ребенком…» и заканчиваются словами «Вот как я получил этот!»

Подростки тоже могут быть очень интересными.

Вот тогда и начинают появляться ужасные прыщи! Вы можете добавить прыщи, если считаете, что это подходит вашему персонажу.

Еще на заметку: бороды! В определенном возрасте у мальчиков начинают расти волосы на лице, так что вы также можете начать играть с этой идеей, давая им небольшие щетинки или случайные крошечные волоски.

Экспериментируем с фигурами

Хорошо, как я уже сказал, мы нарисовали лицо стандартным способом.

Это те пропорции, которых вы хотите придерживаться при рисовании реалистичного портрета. Но если вам интересно и вы предпочитаете более мультяшный подход, вы можете выйти за рамки этих пропорций!

Увеличьте размеры каждой детали и попробуйте разные формы лица. По сути, единственное, что обычно не меняется, — это положение каждой функции.Если, конечно, вы не придерживаетесь подхода Пикассо!

Попробуйте разные формы, например, треугольник!

Вместо круга и квадрата попробуйте использовать треугольник. Либо вверх, либо вверх ногами. Смотрите результаты, которые вы получите! Треугольник, вероятно, придаст вам более карикатурный вид и сделает лицо более вытянутым.

Если вы действительно хотите поиграть с очень длинным лицом, попробуйте прямоугольник или очень длинный треугольник!

А как насчет пятиугольника? Либо вертикальное, либо перевернутое.

Это может дать нам очень интересные формы лица.

У вас уже есть базы и теперь как сделать фейс.

Пришло время поэкспериментировать и опробовать разные форматы.

Ваш персонаж очень крепкий мужчина, возможно, боксер? Затем нарисуйте очень квадратное лицо.

Вы рисуете кого-то с очень большим животом? Затем нарисуйте очень круглое лицо, чтобы оно соответствовало!

Есть тысяч вариантов , и вы можете попробовать все, что захотите!

Если вам не нравится результат, попробуйте еще раз или выберите другую форму.Вы учитесь на этом опыте, и вы не только изучаете различные подходы к рисованию, вы также улучшаете свои навыки рисования.

Итак, продолжайте практиковаться и веселитесь со своими персонажами!

Рисование лиц под разными углами

Мы нарисовали лицо на виде спереди, но вы можете нарисовать своих персонажей в других положениях. Особенно, если вы хотите перевернуть лист своего персонажа!

Не волнуйтесь, я не оставлю вас в подвешенном состоянии!

Давайте рассмотрим еще несколько уроков о том, как рисовать лица под разными углами.

Вид сбоку

Наша первая форма здесь будет такой же, как и раньше. Начнем с круга!

Опять же, если хотите, нарисуйте две линии, пересекая друг друга посередине, а затем соедините все вместе. На самом деле, я бы посоветовал нарисовать свой круг вот так, потому что они вам понадобятся позже.

Это очень важные рекомендации!

Хорошо, половина головы готова. Теперь, начиная с нижней части нашей вертикальной линии, мы проводим наклонную линию, например:

Это наш подбородок и линия подбородка!

Наконец, нам просто нужно замкнуть эту фигуру.От края нашего круга с правой стороны нарисуйте вертикальную линию, пока она не коснется линии, которую мы только что сделали.

Наши основные формы готовы.

Пришло время найти каждую черту лица!

На этот раз мы начинаем снизу. Но перед этим, помните, как мы раньше делили голову на три равные части ? Давайте сделаем то же самое здесь!

Теперь, когда все готово, из точки, где начинается линия подбородка, проведем горизонтальную линию.

Вот где будет наш рот! На краю головы.

Как и в прошлый раз, верхняя губа должна быть выше этой линии, а нижняя — ниже.

Обычно верхняя губа также выходит немного вперед, чем нижняя губа. Но опять же, все зависит от того, каким вы хотите видеть своего персонажа!

Далее нос.

У нас уже есть леска, там, где будет кончик носа. В помощь вам, прежде чем детализировать и нарисовать готовый носик, нарисуйте треугольник, выходящий из головы.

Здесь должен быть ваш нос.

Прежде чем рисовать глаза, сначала займемся ушами.

Поскольку мы видим голову только с одной стороны, мы можем видеть только одно ухо. Как и раньше, нижняя часть уха будет находиться на направляющей, которую мы сделали для носа, а самая высокая часть касалась линии надбровных дуг.

На этот раз мы также можем увидеть деталей уха более штук.

Я обычно выбираю очень простое ухо, но не стесняйтесь добавлять все изгибы, которые вы видите на своем ухе!

Что касается глаз, мы также можем видеть только один из них, и его форма также будет сильно отличаться от прежней.Его расположение такое же, как и раньше, центральная горизонтальная линия на нашем круге!

Для его формы вместо круга или миндаля нарисуем конус .

Теперь нам просто нужно добавить такие детали, как зрачок, радужная оболочка, ресницы и немного верхнего века.

Мы почти закончили, и последняя часть довольно проста!

Нам просто нужно добавить бровь.

У нас уже есть место для этого, и теперь нам просто нужно нарисовать дугообразную линию, немного наклоненную впереди, и все готово!

3/4 View

Это обычно тот, с которым у большинства людей возникают трудности.Вот почему я сделал целый раздел с 10 видео на моем курсе рисования фигур , просто для того, чтобы нарисовать всю голову в виде 3/4!

Часть лица скрыта, но не полностью, поэтому получить правильные пропорции может быть сложно.

Начнем с нашего круга!

До сих пор мы всегда рисовали прямые линии, на этот раз нам нужна изогнутая. От вершины круга до упора вниз.

Теперь, чтобы немного упростить задачу, нарисуем прямоугольник, начиная от линии роста волос и заканчивая носом.

Таким образом, мы получаем почти полную форму нашей головы плюс два наших основных принципа!

Теперь нам нужно добавить линию подбородка, поэтому от линии носа пройдите вниз на то же расстояние, что и от брови до носа.

Наконец, нам просто нужно соединить точки!

Пора все залить!

Начиная с бровей, сейчас все выглядит как трехмерное, так что это похоже на дугообразные рекомендации. Одна бровь полностью видна, а другая срезана.

Но формы остались прежними!

Давайте теперь нарисуем ухо, чтобы найти линию для наших глаз.

На этот раз мы тоже можем видеть только одно ухо. Нарисуйте овал, где его верхняя точка соприкасается с линией бровей, а нижняя — с линией носа. Как и раньше!

Теперь просто добавьте детали.

Ухо здесь сделано очень похоже на то, что мы рисовали на виде сбоку.

Далее идут глаза, наверное, с которыми у людей больше всего проблем.

Его линия проходит прямо под линией бровей, на том же расстоянии и в том же месте, что и мы.

Как и на виде спереди, мы рисуем миндалевидные формы для глаз.

Глаз, который находится дальше всего от нас, обычно немного спрятан от носа, так что примите это во внимание!

А теперь пора нарисовать нос.

Мы можем видеть только одну из ноздрей, поэтому форма здесь будет треугольником, похожим на тот, который мы нарисовали на виде сбоку.

Как я упоминал ранее, нос находится перед одним из глаз, поэтому обязательно проведите эту линию сверху, соединяющуюся с бровью.

Наконец, мы рисуем рот, похожий на тот, что на виде спереди.

М-образная форма для верхней губы и дуга для нижней губы.

Единственное отличие здесь в том, что одна из сторон ваших губ будет казаться меньше, так как часть лица повернута от нас.

Взгляд вверх

При взгляде вверх все формы в основном одинаковы, с той лишь разницей, что мы рисуем более изогнутые направляющие, особенно для глаз.

Я оставлю здесь пример, чтобы его было легче понять!

Взгляд вниз

То же, что и раньше, за исключением того, что на этот раз наши линии изгибаются в противоположном направлении.

И снова давайте посмотрим, что я имею в виду на примере:

Разные выражения, разные формы лица

В зависимости от того, какое выражение вы хотите, лицо будет иметь разные формы.

Например, если вы рисуете удивленного персонажа с большими глазами и длинной буквой «О» вместо рта, то лицо будет выглядеть более вытянутым.

С другой стороны, если вы рисуете кого-то сердитым, где глаза и брови срастаются, а рот закрывается, возможно, обнажены зубы. Тогда мы имеем обратный эффект.

Встаньте перед зеркалом и потренируйтесь в выражении лица.

Делайте фото, если вам нужно! Затем у вас будет тонн ссылок , которые вы сможете использовать в своих чертежах. При желании вы можете даже нарисовать поверх своих фотографий, чтобы отчетливо видеть разницу в пропорциях и формах в зависимости от вашего выражения!

Подводя итоги

Уфф, это было много учиться!

Но, как видите, важные детали, которые необходимо сохранить при рисовании граней, — это пропорции и формы .

Как только вы их выберете, все остальное будет легко.

Как всегда, много тренируйтесь. Вначале при необходимости отрабатывайте только формы и рекомендации. После нескольких попыток вы увидите, что все работает более интуитивно.

Если вы предпочитаете видеть эти шаги в видеоформате, посмотрите мой курс на Рисунке на Gumroad. Вместе мы можем нарисовать лицо, разные типы ушей, ртов, носов и т. Д. В разных ракурсах!

Вернуться к блогу

Как шаг за шагом нарисовать реалистичное лицо аниме

В этом пошаговом руководстве показано, как нарисовать полуреалистичное женское аниме-лицо, которое отличается от более традиционных аниме-стилей.

Рисование реалистичного лица в стиле аниме, шаг за шагом

Рисование реалистичного лица в стиле аниме немного сложнее, чем рисование «стандартного» лица в стиле аниме или манги. Хотя сам процесс рисования не намного сложнее, проблема заключается в балансировании между полуреалистичными чертами лица и сохранением стиля аниме.

Чтобы помочь с этой задачей, в этом руководстве подробно описан процесс рисования. Он включает объяснение того, как нарисовать голову и каждую из основных черт лица для достижения более «реалистичного» вида.

Обязательно сделайте светлые линии для начальных этапов рисования , чтобы потом можно было легко стереть их части. Линии в примерах темные, чтобы вы могли их видеть. Вы можете обвести свой рисунок более темными линиями после того, как убедитесь, что все в нужном месте, и после того, как вы удалите все направляющие линии и части лица, которые будут скрыты волосами.

Шаг 1 — Рисование полуреалистичной головы аниме

Реалистичный рисунок головы аниме

У персонажей аниме обычно довольно круглые лица.Нижняя часть лица аниме обычно рисуется двумя основными наборами линий: одна идет вниз от макушки к области рта, а другая — к подбородку. Сам подбородок имеет тенденцию рисоваться либо полностью заостренным, либо с крошечной кривой.

Для более реалистичного вида лица в аниме нарисуйте голову почти таким же образом, но с более плоским и широким подбородком (ближе к настоящему подбородку). Вы также можете по желанию сделать голову немного «выше» (длиннее по вертикали).

Начните рисунок с вертикальной линии, чтобы убедиться, что обе половины лица ровные.Затем вы можете нарисовать закругленную форму для верхней части головы и спроецировать линии нижней части головы, как было описано.

Для разных стилей головы аниме вы можете увидеть:

Как рисовать разные стили головы и лица аниме

Примеры различных стилей взгляда см .:

Как рисовать разные типы аниме и манги глазами

Шаг 2 — Рисование глаз

Рисование реалистичных аниме-глаз

Расположите глаза так же, как и для более традиционных аниме-персонажей (как это предлагается в других уроках здесь, на AnimeOutline).Для этого проведите горизонтальную линию через середину лица и нарисуйте глаза ниже этой линии. Разместите глаза так, чтобы между ними можно было поместить еще один глаз.

Нарисуйте глаза по вертикали уже, чем глаза обычных аниме, но больше, чем настоящие глаза. Ирисы сделайте круглыми (в аниме ирисы и зрачки часто растягиваются по вертикали).

Вы можете оставить более мелкие детали глаз, такие как отражения зрачков и ресницы, на потом, когда убедитесь, что все остальные черты лица расположены правильно.Объяснение того, почему вы хотите рисовать таким образом, а также другие советы по рисованию, связанные с аниме, см .:

Руководство по рисованию аниме и манги для начинающих

Шаг 3 — Рисование полуреалистичного носа

Реалистичный рисунок носа в аниме

В то время как в традиционных аниме носы часто просто рисуют точкой (на виде спереди) для более реалистичного стиля, вы можете нарисовать нос, который по форме и пропорциям намного ближе к реальному.

Расположите нос так же, как у традиционного аниме-персонажа, при этом нижняя часть носа находится между подбородком и горизонтальной серединой лица.(опять же, как и другие уроки здесь, на AnimeOutline).

Весь рисунок более реалистичного носа можно разбить на несколько кривых. Нарисуйте две маленькие изгибы для ноздрей, еще две изгибы, чтобы дать намек на стороны носа. Нарисуйте кончик носа одной небольшой кривой и, наконец, покажите переносицу одной довольно длинной изогнутой линией. Обязательно проведите последнюю линию только на одной стороне носа. ваш рисунок будет выглядеть странно, если вы добавите его с обеих сторон.

Другие варианты носов из аниме см .:

Как рисовать носы из аниме и манги

Шаг 4 — Рисование ушей

Реалистичный рисунок ушей аниме

Нарисуйте уши так же, как и в большинстве других аниме-стилей. Нарисуйте верхнюю часть ушей, чтобы совместить ее с верхней частью глаз, а нижнюю часть ушей — с нижней частью носа.

Подробные примеры рисования ушей аниме смотрите:

Как рисовать уши аниме и манги

Обратите внимание, что уши в этом уроке в конечном итоге будут полностью покрыты волосами и стерты на последних этапах, поэтому рисовать их необязательно.

Шаг 5 — Рисование рта и губ

Реалистичный рисунок рта в аниме

Рты в аниме обычно рисуются без губ, но вы можете добавить их, если хотите, чтобы рот выглядел более реалистично.

Расположите рот так, чтобы нижняя губа находилась посередине между нижней частью носа и нижней частью подбородка.

Нарисуйте рот в виде кривой с изломом посередине, где линии слегка изгибаются вниз. Вы также можете нарисовать его шире, чем в более традиционных аниме-ртах.

Для очень подробного объяснения рисования губ вы можете посмотреть руководство ниже:

Урок рисования губ аниме

Шаг 6 — Рисование полуреалистичных аниме-причесок

Традиционные или реалистичные пучки волос в стиле аниме

Волосы в стиле аниме обычно рисуются острыми пучками. Чтобы волосы выглядели более реалистично, вы все равно можете рассматривать их как набор пучков, но без заостренных концов. Вместо этого оставьте конец пучка «открытым» и нарисуйте несколько линий в этих отверстиях, чтобы создать вид прядей волос.Это создаст волосы, которые по-прежнему довольно легко нарисовать, но которые будут выглядеть более реалистично.

Реалистичная структура рисунка волос в стиле аниме

Чтобы лучше понять, как рисовать волосы, также может быть очень полезно подумать об этом как о разделении на части дерева (как показано в примере выше):

• Красный — Волосы спереди
• Зеленый — Волосы по бокам
• Синий — Волосы сзади / сверху

Для рисования различных типов более традиционных причесок аниме с использованием этого подхода см .:

Как рисовать волосы аниме и манги — женский

Реалистичный рисунок базовой линии волос в стиле аниме

Помня вышесказанное, начните рисовать волосы с обрисовки их общей формы и добавления пучков с открытыми концами, как описано выше.Пока не добавляйте меньшие части.

Рисование реалистичных пучков волос в стиле аниме

После того, как вы закончите рисовать основные формы волос, вы можете продолжить и добавить меньшие расщепления между большими пучками, чтобы придать им немного больше деталей.

Реалистичный рисунок волос в стиле аниме

Когда вы закончите, у вас должен быть рисунок, аналогичный приведенному выше.

Чтобы узнать больше о рисовании волос в стиле аниме, вы также можете проверить:

Как рисовать аниме волосы развевающимися в разные стороны

Шаг 7 — Очистка чертежа

Реалистичный рисунок линии лица в аниме

За этот короткий шаг вы можете просто стереть части головы и лица, покрытые волосами.Как только вы закончите, у вас должна получиться чистая линия со всеми чертами лица на своих местах.

Шаг 8 — Рисование мелких деталей глаз

Реалистичный рисунок лица в аниме

После того, как у вас есть базовый рисунок лица, вы можете продолжить и добавить мелкие детали глаз.

Пошаговое описание рисования глаз аниме см .:

Урок рисования женских глаз аниме

Хотя глаза в этом уроке немного отличаются от глаз в этом примере, почти те же шаги рисования все еще применяются.Просто настройте их, чтобы они больше походили на те, что в примере выше.

В начале этого урока также было предложено нарисовать светлые линии для начальных шагов. Достигнув этой точки, вы можете обвести свой рисунок более темными линиями .

Шаг 9 — Завершение рисунка путем применения штриховки

Реалистичный рисунок лица аниме с закрашенным рисунком

Чтобы закончить рисунок, вы можете добавить очень простую штриховку.

Для очень общего затенения без единого источника ясного света затемните области, в которых с наибольшей вероятностью будут тени.Эти тени обычно будут:

• Заброс за волосы в области лба
• Вокруг век
• Низ носа
• Верхняя часть шеи (отливка у головы)
• Внутренняя / задняя часть волос

Чтобы узнать, как затенять лицо персонажа аниме в различных условиях освещения, см .:

Как растушевать лицо аниме при разном освещении

Обязательно оставьте светлые участки на волосах белыми, а также небольшие световые пятна на губах.

Примеры различных видов мелирования см .:

Различные способы рисования мелированных причесок аниме

Заключение

Может быть немного сложно найти правильный баланс между аниме и реализмом при попытке нарисовать полуреалистично выглядящего аниме-персонажа. Хотя в этом руководстве предлагаются некоторые направляющие линии, не существует единого способа рисования этих типов персонажей. Вы можете поэкспериментировать сами, добавив более реалистичные или стилизованные черты лица и посмотреть, какие результаты вы получите.

Для рисования более «традиционных» женских лиц аниме см .:

Учимся рисовать шаг за шагом, Уолтер Фостер

Когда на улице снежно и холодно (а моя машина похоронена на глубине 2 фута), сверхскоростные читатели, такие как я, могут читать 250+ страниц в час, так что да, я прочитал книгу … И многое другое сегодня. LOL

Я запросил и получил временную цифровую копию этой книги для предварительного чтения от #NetGalley, издателя и автора в обмен на честный обзор.

От издателя, поскольку я не повторяю содержание или историю книг в обзорах, я позволяю им делать это так, как они делают это лучше, чем я.

С рисунком: лица, учить

Когда на улице снежно и холодно (а моя машина похоронена на глубине 2 фута ❄️), сверхскоростные читатели, такие как я, могут читать 250+ страниц в час, так что да, я прочитал книгу … и намного больше сегодня. LOL

Я запросил и получил временную цифровую копию этой книги для предварительного чтения от #NetGalley, издателя и автора в обмен на честный обзор.

От издателя, поскольку я не повторяю содержание или историю книг в обзорах, я позволяю им делать это так, как они делают это лучше, чем я.

С помощью функции «Рисование: лица» научитесь рисовать детализированные, реалистичные человеческие лица графитным карандашом из основных фигур.

Успешно нарисовать человеческое лицо — один из самых сложных, но полезных художественных опытов. Благодаря множеству подробных пошаговых проектов, которые можно воссоздать и полюбоваться, Faces учит основам рисования черт лица человека графитовым карандашом. В дополнение к пошаговым проектам рисования, Faces включает информацию о выборе художественных материалов, построении с использованием основных форм, размещении пропорциональных функций, определении выражения лица и затенении для развития формы и реализма.Узнайте, как визуализировать различные лица с помощью простых инструкций и советов о том, как адаптировать свои рисунки под разные углы и эмоции.

Известный художник Уолтер Т. Фостер делится своими личными методами визуализации человеческого лица во всей его выразительности, предлагая советы и методы работы с младенцами, детьми, подростками и взрослыми всех возрастов. Простые в использовании демонстрации и полезные методы рисования правильных пропорций головы и лица, глаз, носа, губ и ушей делают эту книгу необходимым дополнением к библиотеке ссылок на рисование каждого художника.

Серия «Как рисовать и рисовать», предназначенная для начинающих, предлагает простые руководства, которые знакомят художников с основными инструментами и материалами и включают простые пошаговые уроки для различных проектов, подходящих для начинающих художников. Рисование: Faces позволяет художникам развивать навыки рисования, демонстрируя, как начать с основных форм и использовать карандаш и методы затенения для создания различных текстур, значений и деталей для реалистичного законченного портретного рисунка.

Рисовать лица — непростая задача, но с помощью этого пошагового руководства вы мгновенно создадите реалистичные портреты.

Это действительно странная книга, граничащая с сексизмом и расизмом одновременно — это переиздание книги, которая была опубликована в 1981 году лично мне лично. Персонажи винтажные, не инклюзивные и граничащие с расизмом. Если вы можете отложить это в сторону, инструкции прекрасны для рисования домохозяек 1950-х годов и всего хипстерского и винтажного!

Как всегда, я пытаюсь найти причину, чтобы не оценивать звезд, поскольку я люблю смайлики (помимо их постоянного использования «🙏-ed Social Influencer Millennials / # BachelorNation Survivors / и т. Д.»»в Instagram и Twitter … Получите настоящую работу, люди!), так что давайте

40 простых пошаговых руководств по рисованию мультяшного лица | Художественность

Вам скучно ничего не делать? Вы хотите исследовать свою художественную сторону? У вашего ребенка есть художественный проект в школе, в котором ему нужна ваша помощь? Что ж, рисование чего-нибудь может помочь со всеми неразберихами! Часто, когда мы думаем что-то нарисовать, мы думаем о рисовании лица, однако это не так просто, как кажется.

На самом деле, это не так просто, потому что вы не знаете, как это рисовать, с чего начать и многое другое. Хотя вы видите, что некоторые рисуют это без усилий, ваша борьба жесткая и настоящая. Однако вы хотите нарисовать мультяшное лицо? Любимый персонаж вашего мультфильма? Что ж, вот Простые пошаговые уроки по рисованию мультяшного лица , которые проведут вас через все это!

Изображение источник

Изображение источник

Изображение источник

Изображение источник

Изображение источник

Изображение источник

Изображение источник

Изображение источник

Изображение источник

Изображение источник

Изображение источник

Изображение источник

Изображение источник

Изображение источник

Изображение источник

The Stunning Cinderella (Потрясающая Золушка)

Изображение источник

Хотите нарисовать что-нибудь шикарное? Вы любите принцесс Диснея? Что ж, тогда вы на правильной странице, поскольку мы здесь, чтобы научить вас рисовать Диснея. принцесса! Да, она очень страдала из-за мачехи, но если конца нет счастливы, сказка никуда не денется!

Очаровательная Ариэль

Изображение источник

Вы когда-нибудь чувствовали себя запертыми в каком-нибудь месте? Вы отчаянно хотите испытать то, что находится за пределами ваших границ? Что ж, ты должен относиться к принцессе Ариэль! Смельчак в душе, это действительно требует сделать то, что сделала Ариэль, следуя ее сердцу!

Милая Минни

Источник изображения

Ваша девочка влюблена в своего любимца канала Диснея? мультипликационный персонаж, Минни Маус? Что ж, тогда это законно, что вы делаете это для нее! Мы видели руки Микки и Минни вместе навсегда, давайте научим детям значение то же самое!

Безумие о Микки Маусе

Изображение источник

О, мы не могли удержать Микки.Представьте, где Уолт Дисней было бы, если бы он не создавал микки? Что ж, искусство достижения что-то и вытащить вас из страданий — это то, что заставит вас рев! Кроме того, да, мик — это мышь, которая заставит вас рычать!

Винни Пух

Изображение источник

Жажда меда в этой поездке не прекращается! Если ты тоже шмель для меда и никаких сомнений в любви к пуху, вот как рисовать Винни-пуха легко! С вот как легко поэтапно нарисовать собаку (35 идей)!

Привет Китти

Изображение источник

Персонажа Hello Kitty любят дети и взрослые одинаково.И почему бы нет? Разве этот милый котенок не просто милый? Ну ты тоже любят рисовать что-то очень легкое, тогда вот как нарисовать привет Китти!

Как рисовать Моану

Изображение источник

Готовы ли вы к такой приключенческой поездке, как Моана? Что ж, вам наверняка понравился персонаж и то, как она сделана! Разве ты не хочешь ее тоже нарисовать? Если да, вот простое руководство для вас, которое займет вы прямо на пути к поиску себя! И вот Художественная роспись углем и эскизы для начинающих!

Они Sexy Daisy Duck

Изображение источник

Все мы любили Дональда и Дейзи Дак, когда были молоды.Без сомнений ваши дети полюбят это и прыгают от волнения, когда видят их. Итак, вот быстрые и простые шаги, как нарисовать утку-ромашку, чтобы вы могли сделать ее без хлопот.

Рисование аниме-лица. С этим, вот такие красивые рисунки и эскизы Эйфелевой башни, чтобы попробовать!

Аниме Face Fun

Источник изображения

Хотите нарисовать забавное аниме-лицо? Что ж, это будет не потребует особых усилий, и вы легко сможете его нарисовать. Просто следуйте схема рисования чернового наброска, затем некоторые быстрые детали и наконец закончить с некоторыми художественными деталями.С это, вот Эскизы персонажей из мультфильма Росомаха

Как изобразить Эмоция

Изображение источник

Часто сложно изобразить эмоции на лице, когда вы пытаетесь нарисовать реалистичный мультипликационный персонаж. Однако, если вы выполните шаги, которые у нас есть принесенный сюда для вас, вы можете легко изобразить эмоцию печали на аниме лицо мультипликационного персонажа.

Изображение источник

Изображение источник

Источник изображения

Изображение источник

Изображение источник

Изображение источник

Изображение источник

Источник изображения

Изображение источник

Изображение источник

Изображение источник

Источник изображения

Изображение источник

Изображение источник

Изображение источник

Итак, это были действительно простых пошаговых руководств по рисованию Cartoon Face ! Надеемся, вам понравилось! Это большое удовольствие когда мы можем облегчить вашу тяжелую работу и помочь вам по хозяйству.Итак, если вы болтали, как вы поможете своим сородичам в их арт-проекте, у вас есть база чистая, так что это не будет большой проблемой! С этим, вот крутые и простые идеи для рисования, чтобы убить время!

---

Рисунок — лицо во всех учебных пособиях

Последние авторы галереи jeinu 2 Отклонения Показано: Уникальные особенности Учебное пособие: Pt 2 Precia-T 2 Отклонения Показано: Типы стилизации 1 (учебное пособие) Snigom 1 Отклонение Показано: Учебное пособие по шаблонам лиц 9 1 Отклонение Рекомендовано: Quick Face tutorial Chase-Falkenhagen 1 Deviation Featured: Portrait Tutorial Naschi 1 Deviation Featured: Learn Manga: How to draw the female head front front TAHOpaints 1 Deviation Shapes Featured: Character Faces nfouque 1 Отклонение Показано: Исследование лица персонажа wysoka 1 Отклонение Показано: Как рисовать лицо — основы OlchaS 1 Отклонение Показано: Учебное пособие по основам лица Предварительный просмотр

Sketchdump, июнь 2016 г. [Faces] ДамайМиказ 1,284 64 Учебное пособие по уникальным возможностям: часть 2 Jeinu 12 852 431 Как рисовать лицо — основы Wysoka 560 9 Предварительный просмотр учебника по основам лица OlchaS 93 6 Учебник по портрету Чейз-Фалькенхаген 2 690 163 Учим мангу: как нарисовать женскую голову спереди Наски 18 139 489 18 — Стилизация Precia-T 755 36 Исследование лица персонажа нфук 85 6 Формы лица персонажей TAHOpaints 1,667 22 Типы стилизации 1 (учебник) Precia-T 4 022 145 Учебник по рисункам лица Снигом 18 591 715 Учебное пособие по уникальным функциям: часть 3 Jeinu 10 482 282 Краткое руководство по лицу Exemi 2 864 85

Как нарисовать голову и лицо волка — Простое 10-шаговое руководство по рисованию волка

Волки — великолепные существа, которые символизируют верность, дух, доверие и опеку.Способность волка создавать сильные эмоциональные связи и его чувство интуиции — это качества, которым мы, люди, тоже можем научиться — как доверять как своему сердцу, так и инстинктам, чтобы вести полноценную жизнь. Если вы хотите научиться рисовать это красивое и бесстрашное существо, не ищите ничего, кроме этого простого урока о том, как шаг за шагом нарисовать волка с концепт-художником IzzyBll. Мы покажем вам, как добиться правильных пропорций, перспектив и последних штрихов для создания реалистичного рисунка морды волка.В этом уроке можно рисовать от руки на бумаге или на графическом планшете.

Необходимые материалы для рисования волка

Хотя рисование — далеко не единственный способ создать произведение искусства с изображением волка, это, безусловно, один из самых простых способов. Использование карандаша и бумаги — отличный метод рисования для начинающих и тех, кто хочет изучить свои художественные способности, тогда как использование графического планшета может больше понравиться тем, у кого больше опыта.

Те, кто придерживается традиционного метода рисования на бумаге, не ошибутся, если воспользуются этим альбомом от Bellofy . В этом альбоме для рисования вы найдете множество пустых страниц, которые только и ждут, чтобы их заполнить вашим эскизом волка, а также многими другими произведениями искусства.

Для набросков и рисования вам понадобятся карандаши двух-трех разных оттенков на ваш выбор. Мы рекомендуем для начала использовать легкий конструкционный или чертежный карандаш, например, , этот набор от Nicpro .Это идеально подходит для ваших предварительных линий эскиза и отметок, так как грифель будет легко стереть позже. Чтобы добавить штриховки, более тонкие линии, детали и тени, мы предлагаем использовать этот набор из 30 карандашей Dowswin и набор для набросков углем .

Для тех, кто использует цифровую платформу, такую ​​как графический планшет, вы обнаружите, что вместо набора карандашей вы будете работать с пером, мышью или пером для рисования. Если вы не собираетесь использовать стилус или графическое перо, постарайтесь использовать стандартный набор кистей и обеспечьте сбалансированное разрешение DPI на вашей мыши.

Все, что вам действительно нужно, это не забывать получать удовольствие, получать удовольствие от обучения и не торопиться — мы считаем, что самое большое преимущество художника, работающего над любым произведением искусства, — это терпение, поскольку именно так вы можете достичь совершенства!

Как поэтапно нарисовать голову волка

Как и большинство животных, волки известны тем, что обладают невероятным количеством меха, что может напугать многих художников. Однако не стоит беспокоиться, так как этот урок покажет вам, как именно шаг за шагом нарисовать волка.Это означает, что мы разбиваем индивидуальные черты лица и различные элементы волка на разные этапы, что упростит выполнение вашего рисунка волка.

Шаг 1. Набросок формы головы

Для нашего самого первого шага нам нужно будет решить, где на холсте или бумаге мы хотим разместить наш объект (голову волка). В этом уроке мы решили, что лучшая позиция для нашего объекта — в центре страницы, создавая фокус.

Слегка растушеванным карандашом (или кистью на графическом планшете) нарисуйте овальную форму.Это будет представлять форму головы нашего объекта, внутри и вокруг которой мы будем работать. Вы также можете нарисовать несколько блоков по поверхности вашей бумаги или холста, чтобы помочь вам определить свои центральные точки, тем самым улучшив перспективу вашего рисунка волка.

На этом этапе не забудьте оставить достаточно места вокруг овала для последующих шагов, где мы будем добавлять больше деталей и мех.

Шаг 2: Добавьте первые строительные линии

Проведите среднюю линию по центру овала, а другую — поперек — примерно на треть вниз от вершины.Это поможет вам определить, где у вас будут глаза и брови волка, а также получить общее представление о том, где будут располагаться уши и морда / нос. С помощью этой информации вы также сможете узнать, где будет пасть на вашем эскизе волка.

Шаг 3: Дополнительные строительные линии

Следуя предыдущему шагу, добавьте дополнительную горизонтальную линию над овальной формой. Это поможет точно определить уровень, на котором мы будем рисовать уши волка, а также поможет добиться симметрии и поможет ушам достичь одной и той же точки по высоте.Нарисуйте еще одну горизонтальную линию, за исключением половины длины верхней, расположенной примерно на одну треть снизу вверх. Это поможет нам выровнять нос и рот.

Шаг 4. Слушайте

Пора добавить уши! Добавьте пару треугольных фигур в верхнюю часть овала, кончики каждой из которых доходят до самой верхней горизонтальной линии. Вскоре мы превратим эти простые треугольники в уши более реалистичного вида.

Разделение овальной формы на части значительно упростит рисование волчьей морды.

Шаг 5: Очертание морды / носа

Нарисуйте овал как можно ближе к центру, используя среднюю центральную линию для симметрии. Затем добавьте две полосы, которые помогут изобразить форму морды / носа волка. Как и у собаки, нос — гораздо более широкая черта лица.

Шаг 6: Формирование черт лица

Рисуя поверх более светлых строительных линий, придайте ушам форму, чтобы они выглядели более изогнутыми, не касаясь овальной формы.Это потому, что мы будем добавлять мех, чтобы улучшить внешний вид, поэтому вам не нужно беспокоиться, если уши немного смещены. Теперь вы можете нарисовать детали рта, сделав их шире, чем морда, с небольшим намеком на нижнюю губу волка в качестве дополнительной детали — это поможет добиться большего акцента на этой ключевой черте лица.

Шаг 7: Черты лица

Чтобы начать детализировать черты лица вашего эскиза волка, вы можете начать с рисования глаз, слегка наклоненных внутрь, к центру морды / носа.На носу нарисуйте две основные волнистые линии для ноздрей, а затем используйте более темный оттенок карандаша, чтобы следовать линии построения морды / носа.

Шаг 8: Наружный мех

По мере того, как мы начинаем добавлять более подробные характеристики, лучше всего начать с добавления меха на внешние слои нашего рисунка волка. Следуйте овальным строительным линиям, которые составляют форму морды вашего волка, и начните рисовать мех, по одной стороне овала за раз. Помните, что шерсть волка всегда распространяется наружу, и это включает в себя большую часть внутренней шерсти волка.Единственный раз, когда мех не будет вытекать наружу, — это «точки соединения», например, в нижней части шеи, где мех соединяется и течет как одно целое, подобно пламени.

Этот тип меха часто называют зимним пальто из-за его пышного вида, а это именно то, что мы хотим от нашего Волка. Для этого просто нарисуйте пушистый контур немного шире, чем овал, который вы нарисовали строительным карандашом.

Шаг 9: Внутренний мех

Используя вспомогательные линии ушей, нарисуйте маленькие детализированные полосы внутренней шерсти волка.Не забудьте направить внутренний мех наружу так же, как и внешний мех; Основное отличие состоит в том, что на внутреннем меху будут требоваться более мелкие полосы, указывающие на более короткие и тонкие пряди.

Используя центральную линию лица, нарисуйте две внутренние меховые линии с каждой стороны вокруг глаз, которые будут напоминать брови. Проведите эту линию дальше и изогните ее по вспомогательным линиям овала лица. Если вы рисуете морду волка спереди, мы рекомендуем добавить небольшие участки внутреннего меха по всей морде, чтобы создать более трехмерный вид.

Шаг 10: Затенение и детали

На этом этапе мы добавим более темный штрих к внешнему меху, особенно на макушке и ушах. Мы также добавим более темный оттенок глазам, морде / носу и изгибу рта, поскольку это ключевые элементы лица волка. Поскольку это характеристики, которые делают волка узнаваемым, для нас имеет смысл подчеркнуть эти детали, затемняя их.

После этого шага мы просто «заполняем» внутреннюю шерсть штрихами, пока не дойдем до внешней шерсти.Здесь очень важно помнить, что вам нужно использовать как горизонтальные, так и вертикальные центральные линии, чтобы направлять ваш мех наружу, так как это позволит ему выглядеть симметрично, создавая эффект ветра, дующего в морду волка.

Теперь вы можете стереть вспомогательные линии и добавить второй и третий слой меховых штрихов, начиная с верхней части головы и уменьшая твердость и количество меховых штрихов по мере того, как вы спускаетесь к шее, что дает эффект выцветания. .

Как упоминалось выше, важно затемнить ключевые черты лица, чтобы они выделялись, так как это позволит мгновенно распознать, когда кто-то просматривает ваш рисунок — крутой волк! Чтобы придать рисунку волка больше реализма, обязательно добавьте тонкие линии, детали и тени вокруг глаз, морды / носа, линии подбородка и внешней шерсти морды волка.

Что нужно учитывать при рисовании волчьей морды

• Начните с простого овала и разделите черты лица волка на отдельные части.
• Важно подчеркнуть ключевые черты лица волка.
• Внешняя и внутренняя шерсть волка всегда распространяется наружу.
• Некоторое минимальное затенение может иметь большое значение; попробуйте повторить и делайте это медленно, чтобы получить более реалистичный вид.

Мотивация и советы, которые помогут облегчить рисование волка

• Помните, что рисование — это не то, в чем вы можете мгновенно преуспеть без какой-либо практики. Любая тяжелая работа, практика, время и усилия, которые вы вложите, окупятся на каждом произведении искусства, над которым вы работаете.Не все ваши работы будут хорошими, но ваш опыт будет расти.
• Искусство требует умения, но также требует руководства. Таким образом, следуя руководству, например, как нарисовать голову волка, вы сможете развить свои навыки.
• Выберите рабочее пространство, в котором вы чувствуете себя творчески и можете самовыражаться! Убедитесь, что он аккуратный и аккуратный, оставаясь при этом источником вдохновения и творчества.
• Если вы традиционный художник, знайте свои карандаши. Карандаши — ваш главный инструмент при рисовании, а использование карандашей разных оттенков и толщины может изменить произведение искусства.
• Попробуйте нарисовать то, что вам кажется сложным. Приобретите продвинутый онлайн-курс рисования или самостоятельно исследуйте различные техники и опробуйте их.
• Узнайте как можно больше о теории смешивания и цвета , чтобы открыть неограниченные возможности в ваших комбинациях цветовых оттенков.
• Чтобы потренироваться, начните с рисования по ссылкам или объектам перед вами, поскольку наблюдение — это то, что помогает вашему реализму, пропорциональным масштабам и перспективам при рисовании.
• Попробуйте использовать разные текстуры, материалы, среды и платформы. Переключитесь с традиционного рисования на цифровое искусство — оно может вам понравиться или даже улучшить свои навыки с помощью цифрового программного обеспечения.
• Создайте свой собственный стиль, развивая свои навыки. Чем больше вы исследуете различные техники, стили и среды, тем ближе вы будете к открытию вашего собственного уникального художественного стиля!

И, наконец, никогда не прекращайте тренироваться!

.

Учимся рисовать Графика – Копилка знаний

Какое удовольствие — уметь рисовать предметы, которые вы видите вокруг! И научиться этому совсем просто! Способность запечатлеть увиденное не требует особого таланта или непосильного труда. Весь секрет заключается в простом, логически последовательном процессе рисования. Даже если у вас нет никаких … Читать далее →

Простой подход к рисованию. Для начала надо раздо­быть только две вещи: карандаш и альбом с белой рисо­вальной бумагой, один лист которой в два раза больше, чем страница, которую вы сейчас читаете. Подойдет обычный простой карандаш, но проверьте, получаются ли светло-серые … Читать далее →

ИНСТРУМЕНТАРИЙ Карандаши. Вы можете прекрасно обходиться при ри­совании лишь четырьмя карандашами. Сверху изображен универсальный графитный карандаш с отметкой НВ. Ни­же на снимке вы видите графитный карандаш 6В с более толстым, мягким грифелем, с помощью которого можно провести линию шире и … Читать далее →

Рисовальная доска и блокнот. Рисовальная бумага, как Правило, выпускается блокнотами, переплетенными с одного края, как книга. Наиболее подходящий для ра­боты — блокнот со спиральным корешком, как тот, что вы видите на этом снимке. В нем каждый лист бумаги по за­вершении … Читать далее →

РАЗМИНКА Контурные изображения фигур. Приступить к рисованию можно од­ним из наиболее простых способов — расположить на столе несколько предметов домашнего обихода и изо­бразить их контуры на листе бумаги. Хорошо заостренным карандашом, не­прерывными тонкими линиями, на­рисуйте очертания этих предметов. Попробуйте представить, … Читать далее →

РАЗМИНКА Черновая расштриховка.  Работа с крупными черновыми штрихами — это еще один достаточно полезный разминочный прием. Рисуйте быст­ро, размашисто двигая всей рукой, очерчивая формы жирными штриха­ми. Обводите линии столько раз, сколько сочтете нужным. Пройди­тесь карандашом туда-сюда. Попро­буйте передать форму каждого … Читать далее →

Определение высоты. При рисовании предмета вам необходимо определить его пропорции. Для измерения высоты расположите карандаш вертикально и вытяните свою руку в сторону предмета, в данном случае в сто­рону вазы. (Руку не сгибайте.) Закройте один глаз. Поместите конец карандаша на уровне … Читать далее →

Кубы. Для развития навыков определения пропорций предметов расположите на столе несколько обыкновен­ных картонных коробок. Способом визирования, т. е. с помощью карандаша и большого пальца, определите раз­меры всех коробок. Коробка слева — это куб; у каждой ее грани высота и ширина … Читать далее →

Прямоугольные предметы. Если посмотреть на параллельные сторо­ны уходящей вдаль прямой дороги, то кажется, что они сходятся. Такое явление происходит со всеми прямы­ми параллельными линиями, и назы­вается оно перспективой. Когда вы смотрите вперед, уровень ваших глаз определяет место воображаемой ли­нии, которая … Читать далее →

Цилиндрические предметы. Изо­бражение цилиндрических предме­тов также подчиняется правилам перспективы. Вертикальные поверх­ности цилиндрических предметов на­ходятся под прямым углом к лучу зре­ния. Это касается всех цилиндров — как находящихся выше уровня глаз, так и тех, что находятся ниже его. Верхние и нижние … Читать далее →

‎App Store: SketchAR: рисовать просто с AR

Создавай арт и превращай его в NFT в SKETCHAR

Развивай свою креативность с помощью уникального интерактивного подхода AR-рисования, редактирования фотографий и геймификации. Мы объединили дополненную реальность и искусственный интеллект, чтобы ускорить процесс обучения и сделать его более увлекательным.

SKETCHAR это новая ступень развития для креаторов и тех, кто всегда хотел что-то создать, но не мог.

Вот уникальные функции, которые есть только в приложении SKETCHAR:
1. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ РЕАЛЬНОСТЬ для рисования
Через камеру смартфона ты видишь AR-эскиз на поверхности перед собой. Просто возьми карандаш и шаг за шагом проводи виртуальные линии на листе бумаги. Эта функция также используется профессиональными художниками для масштабирования эскизов на таких поверхностях, как стены.

2. AI-ПОРТРЕТЫ
Преврати свои фотографии в иллюстрации одним нажатием. Теперь твой смартфон может делать то же, что и профессиональные художники, создавая свои произведения искусства.

3. AR-МАСКИ для Снапчат
Создай свою собственную маску за минуту и сразу примерий её в Снапчат.

4. МИНИ-ИГРЫ
для развития креативности. Да, ты не ослышался. В игровой форме можно и нужно развивать творческое мышление.

5. КУРСЫ с уроками рисования
Выбирай среди множества пошаговых уроков рисования. Можешь начать с набора для начинающих или углубиться в конкретную тему по своему выбору, чтобы улучшить свои навыки, например портреты или аниме. Научись рисовать животных, мультфильмы, аниме, граффити и много других интересных вещей.

6. РИСОВАЛКА с пошаговым руководством
Если по рукой нет бумаги, чтобы опробовать функцию доп. реальности, ты можешь попрактиковаться с помощью нового инструмента для рисования. Отличительной особенностью является то, что приложение подставляет нужный инструмент на каждом этапе (карандаш, маркер или кисть), чтобы ты мог сфокусироваться на творческом процессе.

7. ПЛАТФОРМА чтобы поделиться своим творчеством. Ускоренные видео автоматически сохраняются в профиле приложения. Поделись своими достижениями с друзьями.

—
SketchAR предлагает три варианта платных подписок с автообновлением, которые предоставляют неограниченный доступ к премиум-контенту и функциям приложения.
Подписка на 1 месяц — $ 14.99 / месяц
1 год подписки с 3-дневной пробной версией — $ 69.99 / год
Подписка на специальное предложение на 1 год — $ 44.99 / го
* Цены для разных стран могут отличаться. Цены равны значению, которое определяет Apple App Store Matrix, и эквивалентны цене подписки в долларах США.

Нам всегда интересно узнать твоё мнение, поэтому не стесняйся написать нам на [email protected].

Как рисовать 2D графику красиво. Основы крутого гейм арта

Из этой статьи вы получите общие представления, как рисовать крутую 2D графику для игр. Это не пошаговый туториал, это что-то в разы более крутое!

Статья предназначена для тех, кто имеет некоторое знакомство с игровой 2D графикой. В первую очередь это относится к людям, занятым программированием, и желающим создавать качественные игровые ресурсы. Далее – просто ко всем, кто хочет создавать игровую графику. Под 2D ресурсами в тексте подразумеваются любые 2-мерные изображения для игр: от спрайтов персонажей до больших фонов. Статья кратко ознакомит с добротными традиционными концепциями дизайна и тем, как они могут улучшить вашу игру. Предполагается, что она позволит вам сэкономить время и не развить дурной вкус.

Здесь не будут освещаться такие вещи, как форматы файлов, сравнение растровой и векторной графики или использованное в примерах к статье программное обеспечение.

Список тем:

• Формы
• Анатомия и пропорции
• Перспектива
• Наука о цвете
• Освещение и затенение
• Оттачивание навыков

Если эти пункты не схватили вас за живое, наглядная демонстрация ваших способностей «до» и «после» идет ниже:

Правополушарное рисование: описание метода, результаты учеников. Обучение правополушарному рисованию в Москве

О методе.

Быстрое обучение рисованию происходит за счет включения в работу правого полушария мозга, которое обладает отличным чувством пространства и формы, чего, в общем-то, и не хватает нашим традиционным методам обучения. Работы участников, прошедших тренинг Правополушарное рисование, при обычном их простом сюжете, удивляют своей живостью, глубиной, необычностью, излучая эмоциональное состояние.

Техники, которые позволяют включить творческую часть мозга, проверены на 40000 участниках наших тренингов. Искомый правополушарный режим участник тренинга получает уже через полчаса после начала занятия.

При подъеме активности правого полушария и балансировки его с уровнем левого происходят уникальные вещи: производительность работы мозга увеличивается в 5 раз, повышается скорость принятия решений, включается режим вдохновения и окрыленности, внутреннего спокойствия, гармонии, проявляющийся во всех областях деятельности, что в разы улучшает уровень качества жизни человека.

Метод, позволяющий быстро научиться рисовать. Динамика такая: если человек никогда не брал кисточку в руки, он может после первого занятия рисовать большую картину размером 60 на 90 сантиметров.

За счет чего такая скорость? При рисовании используется творческая часть мозга – правое полушарие. В школе художественной обучают рисовать в левополушарном режиме, оттого и такое длительное время обучения. Здесь все обстоит по-другому: специальные техники, разработанные художником психологом, позволяют включить правополушарный режим у любого человека.

Почему мы рекомендуем правополушарное рисование?

5 минут теории и сразу за любимое дело – рисовать!

В ходе всего тренинга – эмоциональный подъем, радость и вдохновение. Усталости нет никакой, а после занятия — прилив сил и энергии.

Все необходимые материалы выдаются: кисти, краски, бумага, даже фартуки – рабочее место полностью подготовлено.

Занятие проходит в большой просторной аудитории площадью 60 квадратных метров.

Каждому участнику после тренинга выдается именной сертификат, специальные бонусы и подарки!

Для тех, кто еще осуществил мечту научиться рисовать, для профессиональных художников, для бизнесменов, для тех, у кого профессия связана с дизайном, креативом, для тех, кто хочет приручить вдохновение, для всех, кто считает себя творческими людьми, или хочет стать таковыми!

Возраст участников не ограничен, специальной художественной подготовки не требуется.

К нам приходят и те, кто никогда не рисовал и те, кто окончил художественную школу, и члены Союза художников.

Советы по рисованию: анатомия для начинающих | ДАША ПОКАЖЕТ | Арт и рисование

Если ты любишь рисовать людей, но штудировать огромные книги по анатомии времени нет (или желания х) ), то тебе сюда! Я дам пару советиков на счет быстрого и правильного рисования людей, а тебе остается только прочитать это и практиковаться как можно больше. Но конечно лучше все же прочитать пару книг и посмотреть туториалы 😉

1. Пропорции.

Первое и самое важное — пропорции. Возможно, ты, как и я, будешь интуитивно видеть и передавать пропорции на бумагу, однако некоторые из них легко пропустить и ухо уедет куда-нибудь на северный полюс. Поэтому изучи схемы с пропорциями в интернете, а я расскажу несколько самых основных:

1) Высота человека — примерно 7,5 голов. И многие важные «детали» тела находятся на определенном расстоянии, измеряемом в головах начиная от макушки. Например, линия сосков находится на расстоянии 2-х голов от макушки, а линия пупка — 3-х.

2). Лобковая кость делит фигуру пополам — то есть длина ног и длина тела+голова будут равны, а в центре должна быть лобковая кость.

3). Локти расположены на линии с пупком