В этом уроке я покажу вам, как рисовать автобус из Лондона. Но сперва, как и полагается, приведу вам на закусон несколько фактов:
Первый в мире автобус (в том смысле, что мы понимаем сейчас) был изготовлен в 1801 году. И это, кстати, было в Лондоне;
А есть еще двухэтажный народовоз — лондонский даблдекер. Ну это почти тоже, что мы сейчас нарисуем: визитная карточка Лондона.
Еще о Лондоне: чопорные жители строятся в очереди, где им только вздумается. Шутка. Но вот в ожидании и автобуса, и метро именно это действо и происходит.
Двухэтажный дом на колесах придумали с целью того, чтобы в час пик впихнуть туда побольше живых тел.
Сразу рождается в голове вопрос: С какой целью были придуманы бешенные недоавтобусы-маршрутки в России? Вероятно, для того, чтобы в час пик все живые тела превратить в полумертвые
Интересно только почему в одних автобусах есть кондукторы, а в других приходится покупать билетик у шофера?Хотя ладно, сейчас не об этом. Я собирался показать Вам нарисованный автобус.
Как нарисовать автобус карандашом поэтапно Шаг первый. Рисуем основу. Ей нам послужит большущий параллелепипед, расположенный в самом центре листа. То есть немного нужно вспомнить геометрию. Кстати, если вы помните про «точку исчезновения» из урока про комнату, то это очень круто. Потому что с верхней и нижней линией нашего автобуса работает этот фокус. И где-то далеко-далеко они пересекаются. Шаг второй. Получили рисунок 3D и двигаемся дальше. Рисуем колеса. Помним, важное правило: те предметы, что расположены близко, кажутся большими, дальше — маленькими. А если вы смотрите под углом, то зрительный эффект таков, что круг вы видим овалом. Далее — окна. Чтобы их правильно нарисовать, все новые линии должны быть:
либо параллельны основанию автобуса,
либо параллельны вертикальным линиям самого автобуса
Шаг третий Разделим получившиеся окна на секции. Возможно, там внутри уже сидят пассажиры. Добавим к нашему рисунку прямоугольные фары. Шаг четвертый Будем делать наш рисунок более объемным и живым. Для каждой линии окна сделаем параллель. Внутри колес покажем диски. Вспомним про детали: это и «дворники», и зеркала заднего вида, и дверь, и поворотники. Готово: Смотрите также уроки про другие средства передвижения:
Автомобиль Мерседес;
Еще один автомобиль;
ВАЗ 2115;
Крутую тачку;
Мотоцикл;
Самолет;
Танк;
Спортивная машина Audi S5 Coupe;
Велосипед;
Трактор;
Паром;
Поезд;
TrustNo1
Специально для DayFun.ru
Avtobus Risunok — bagno.site
уроки рисования
детский шаблон автобуса детский рисунок автобуса забавный
рисунок автобус простой рисунок автобуса векторное
уроки рисования
городской автобус векторный рисунок стоковая векторная
как нарисовать автобус карандашом поэтапно
цветной рисунок пассажирский автобус на черном фоне
картинка автобуса для детей 18 фото прикольные картинки
город техника классический ретро мини отступить Camper
школьный автобус доске рисунок текстуры дети
автобус школьный автобус рисунок
игрушечный школьный автобус векторные рисунки кисти для
картинки по запросу автобус рисунок картинка транспорт
детский рисунок Schoold автобус стоковая векторная графика
автобус тренер 21 транспорт раскраски рисунков
мультик раскраска учим цвета городской транспорт автобус троллейбус маршрутка
внимательно рассмотри рисунок на котором изображён автобус
у юных туристов краеведов херсона появится автобус херсон
английский автобус рисунок олимпиада
The Worlds Most Recently Posted Photos Of Bus And рисунок
впр математика 6 тренировочная работа 1
скетчбук черные страницы и белая ручка авторский рисунок
векторный автобус богдан 092 в натуральную величину
изображение векторный рисунок малый автобус а 092 Isuzu богдан
рисунок старый автобус карандаш акварель размер 297х415мм
15 загадок от Стива Джобса.
Он задавал их сотрудникам, когда принимал на работу
В Telegram-каналах, Яндекс.Дзене и социальных сетях то и дело встречаются так называемые загадки Стива Джобса. Говорят, они помогали ему нанимать новых и увольнять старых сотрудников.
Понятно, что ничего подобного СЕО Apple никогда не спрашивал у соискателей. Но какая красивая легенда, правда? Сможешь быстро угадать, какая цифра идёт следующая в ряду, или в какую сторону едет нарисованный автобус – и тёплое место в культовой компании твоё.
Одна из многих загадок, которую Стив Джобс, якобы, задавал соискателю при приёме на работу в Apple.
У вас есть уникальный шанс подготовиться к собеседованию. Мы собрали практически все такие загадки по закоулкам интернета, так что к концу этой статьи сможете смело писать в Купертино по поводу вакансии.
Сосредоточьтесь, ниже вас ждут 15 увлекательных тестов на IQ. Стив Джобс бы одобрил (наверное).
1. Какую букву добавить, чтобы последовательность была верной
Суть загадки: нужно определить букву английского алфавита, которую необходимо добавить, чтобы показанная последовательность стала верной.
Не спешите отвечать на данный вопрос, ведь в нём есть подвох
Многие обычно сразу же отвечают, что не хватает буквы «E». Тем не менее, это ошибочное мнение. Настолько несообразительного человека Стив Джобс вряд ли бы нанял.
Есть идеи?
2. Какое число нужно поставить вместо вопросительного знака
Суть загадки: математическая головоломка требует от потенциального сотрудника найти числовое значение, которое нужно поставить вместо «?».
Внимательно посмотрите на данное изображение, лучше дважды
На первый взгляд, в этой математической задаче нет ничего сложного. Наиболее очевидный ответ — «42».
Конечно же, он неверный. Это показывает недальновидность человека, который не хочет глубоко разбираться в поставленной задаче.
3. Как выглядит эта трёхмерная пирамида при взгляде сверху
Суть загадки: нужно включить пространственное мышление и определить проекцию этой 3D-пирамиды при её рассмотрении сверху.
Без абстрактного мышления с этой задачей не справиться
По большому счёту, в этой задаче нет ровным счётом ничего сложного. Важно только включить смекалку и активировать воображение.
Справились?
4. Как разделить эти яблоки поровну между пятью людьми
Суть загадки: в рамках данной головоломки нужно разделить эти пять яблок поровну между пятью людьми. Одно из них важно оставить в корзине, и резать их нельзя.
Включите логику!
Типичная головоломка про яблоки для отпетых яблочников.
Сложно сказать, показывал ли эту задачку потенциальным сотрудникам Стив Джобс. Тем не менее, ответ у неё максимально простой.
5. Сколько цифр на картинке?
Суть загадки: нужно найти абсолютно все цифры, которые скрыты в этих каракулях.
Запишите все, которые получится найти
Многим обычно не удаётся найти наиболее очевидные символы.
6. Какой из предметов тяжелее, если весы под водой
Суть загадки: на весы положили камень и гирю. Оба предмета весят по 2 килограмма, поэтому чаши сравнялись. Сохранится ли равенство, если опустить измерительный прибор под воду.
В данном случае понадобятся научные знания
Данную задачку логично задавать специалистам инженерных профессий. Они должны вспомнить школьный курс физики и проанализировать возможность изменения веса.
В принципе, ответ очевиден.
7. Какое время должны показывать последние часы
Суть загадки: на изображении показаны пять циферблатов, на одном из которых скрыли стрелки. Нужно определить время, которое должен показывать последний.
Результат вас удивит!
Эта логическая задачка выглядит достаточно сложной лишь потому, что в ней используются стрелочные часы.
Лучше всего перевести их показание в цифровой вид, и тогда ответ станет очевидным.
8. Сколько конфет в сумме должно остаться в коробках
Суть загадки: у вас есть две коробки конфет по 8 штук в каждой. Из первой вы раздадите в офисе неизвестное число конфет. А из второй — столько, сколько осталось в первой. Сколько конфет в сумме останется в двух коробках?
Для решения хватит только начального числа конфет
Разобраться в этом вопросе поможет пространственное мышление и базовые математические навыки.
9. Какой знак должен стоять на последней позиции
Суть загадки: в данной задаче нужно найти логику размещения знаков на каждом из мест и определить тот, который должен находиться на последней позиции.
Здесь применена математическая логика
По плюсам сразу видно, что суть кроется в математике. Этой подсказки уже должно быть достаточно, чтобы найти правильный результат.
10. Как выбраться из блендера, если вас туда забросили
Суть загадки: вас уменьшают до размера монеты и забрасывают в блендер. Вес уменьшается таким образом, что плотность тела остаётся той же. Пока крышка открыта, можно выбраться.
Представьте, что попали внутрь блендера
Ещё одна популярная загадка, которую одни приписывают Стиву Джобсу, а другие — хедхантерам Google.
Многие предлагают лечь на дно, чтобы лезвия не касались вас после включения блендера. Но это не поможет выбраться из него.
Некоторые думают, что у них получится выбраться по делениям объёма содержимого. Но не факт, что они настолько сильно выпирают, что это получится. Более того, насечки могут располагаться и снаружи.
11. В какую сторону двигается нарисованный автобус
Суть загадки: нужно понять, автобус двигается вправо или влево.
Посмотрите на автобус внимательно!
Сначала кажется, что ответить на этот вопрос со 100% уверенность нельзя. Но это не так.
12. Как правильно разделить лошадей между братьями
Суть загадки: после смерти отца в хозяйстве осталось 17 лошадей. Он завещал разделить их между тремя детьми в пропорции 1/2 к 1/3 к 1/9.
Не самая простая задачка…
Нужно понять, сколько лошадей получит каждый из сыновей. В данном случае нужно вспомнить математическое правило изменения числителей и знаменателей в дробях.
Дети с лёгкостью справляются с подобной задачей, а вот взрослым вспомнить простейшую математику очень сложно.
13. Какой номер места у припаркованного автомобиля
Суть загадки: нужно понять, на каком по номеру парковочном месте расположился автомобиль.
Эту задачку решают китайские школьники
Стоит сразу отметить, что искать математические последовательности в данном случае нет никакого смысла.
14. Какой карандаш нужно выбрать на собеседовании
Суть загадки: перед вами кладут пять карандашей, как на рисунке. Нужно выбрать не самый длинный и не самый короткий, а также не синий и не жёлтый.
Определитесь как можно скорее
Ответ очевиден, но вопрос в том, как быстро вы сумели справиться с задачей. Если за пару секунд, то всё в порядке.
Или растерялись?
15. Как приготовить три панкейка за три минуты
Суть загадки: на сковороде одновременно можно жарить два панкейка. На каждую из его сторон уходит по минуте. Как приготовить три за три минуты?
У данной задачи есть очень неочевидное решение
На первый взгляд, кажется, что для этого потребуется на меньше четырёх минут. Тем не менее, достаточно немного логики, и время получится сократить на 50%.
Понятно, что ни одной из этих загадок Стив Джобс не проверял соискателей на находчивость и логику. Тем не менее, сегодня день смеха и хорошего настроения, так что вы можете просто показать эти загадки друзьям и коллегам, чтобы определить самого умного и смекалистого.
Победитель может попробовать трудоустроиться в Apple. Но это не точно 🙂
🤓 Хочешь больше? Подпишись на наш Telegram.
… и не забывай читать наш Facebook и Twitter
🍒
В закладки
iPhones.ru
Попробуйте разгадать хотя бы несколько из них, чтобы понять, пригодны ли вы для работы в компании Apple
Николай Грицаенко
@nickgric
Кандидат наук в рваных джинсах. Пишу докторскую на Mac, не выпускаю из рук iPhone, рассказываю про технологии и жизнь.
До ←
ВКонтакте обновила приложение для iPad впервые за 6 лет
После →
Apple сегодня исполнилось 45 лет
«Каркасные» тенденции в производстве автобусов малого класса
Сергей Ухов Фото автора и компании СТ «Нижегородец»
Кто бы мог подумать десять лет назад, что российские производители конверсий на базе цельнометаллических фургонов станут строить автобусы оригинальной конструкции, называемые «каркасными». Они больше по вместимости, чем «фургонбусы» (маршрутки, сделанные из цельнометаллических фургонов), но сравнимы с ними по эксплуатационным затратам.
В последние годы у этих гибридов автобуса с маршруткой появляется всё большее число сторонников. Используя агрегатную базу лёгкого/среднего коммерческого автомобиля, на его шасси сооружают полноценный автобусный кузов, который сам по себе не является несущим, но имеет достаточный по прочности стальной каркас. Отсюда и название «каркасный автобус». Наиболее массовым примером такового является 19-местная «ГАЗель Next».
Вдогонку
В сравнении с обычным микроавтобусом на том же шасси, объём которого строго ограничен цельнометаллическим кузовом, каркасный кузов больше по вместимости, может быть выполнен в различных дизайнерских и габаритных вариантах. По сути, он представляет собой сложную надстройку на шасси и отличается от обычных фургонов или «вахтовок» тем, что жёстко состыкован с моторным отсеком и помимо пассажирского салона включает в себя и кабину водителя.
Преимущество «каркасника» над цельнометаллическим аналогом на том же шасси очевидно: бо’льшая вместимость и вариативность кузова при абсолютно тех же эксплуатационных расходах. Но есть и «минусы»: затраты на изготовление «каркасника» выше, чем штампованного кузова. Соответственно выше и цена.
Цена эта может превышать даже стоимость аналогичного по вместимости полноценного автобуса вагонной компоновки малого или среднего класса, но в эксплуатации «каркасник» будет обходиться значительно дешевле. Это как разница в затратах на содержание и обслуживание малотоннажника и полноценного грузовика.
Именно поэтому «каркасники» так популярны в Европе. На Украине производство каркасных автобусов на шасси популярной нижегородской полуторки «ГАЗель» первого поколения началось на десять лет раньше, чем Горьковский автозавод освоил производство каркасного автобуса на базе «полуторки» второго поколения «ГАЗель Next».
Раскусив все преимущества описанной конструкции, российские пассажироперевозчики нуждаются и в более крупных каркасных автобусах, таких как новинка компании «СТ Нижегородец» – автобус малого класса «Нижегородец» VSN-700.
Маршрутный новобранец
Идею создания каркасного автобуса руководство нижегородской компании вынашивало уже несколько лет. За это время был изучен западный опыт производства и эксплуатации подобных пассажирских машин, рассмотрены их основные модели. Автобус не стали создавать с чистого листа, исходя из соображений экономии времени и средств. А выбрали продукцию компании Feniks Bus (Сербия), у которой было закуплено несколько образцов «каркасников».
Первоначально эти каркасные автобусы малого класса, построенные на шасси среднетоннажника IVECO Daily 70С15, демонстрировались перед специалистами и посетителями выставки «Мир автобусов» 2013 и 2014 гг., где вызвали неподдельный интерес. А в 2014 году проходили опытную эксплуатацию на реальном городском маршруте Нижнего Новгорода. Специалисты компании «СТ Нижегородец» не ошиблись в выборе прототипа для своего собственного «каркасника»: пассажирам новый автобус понравился, благодаря удобному и широкому дверному проему и вместительному и эргономичному салону. Вполне ожидаемые нарекания на сербскую технику поступили от эксплуатирующей организации: но спровоцировала их не конструкция автобуса как таковая, а неадаптированность некоторых систем и агрегатов к работе в тяжёлых дорожных условиях с перегрузами в часы пик, а также недостаточная мощность системы отопления в условиях российских морозов.
Подготовка к производству
Выявленные недостатки оказались некритичными, и работа по подготовке производства собственного «каркасника» началась. В 2014 году «СТ Нижегородец» приобрёл лицензионные чертежи и оснастку для сборки машины, закупил соответствующее оборудование, провёл все необходимые испытания, получил российское ОТТС и осенью приступил к производству первых собственных образцов каркасного автобуса.
Получившийся у нижегородских создателей автобус смотрится гармонично. Капотная компоновка добавляет длинному кузову (более 7,5 м) стремительности, а знакомая всем «мордочка» от IVECO Daily не создаст проблем с идентификацией марки. В момент написания статьи в «СТ Нижегородец» уже поступили первые автомобили IVECO Daily третьего поколения с космическим дизайном передка, который скоро появится и у «каркасника».
При внешнем сходстве с итальянским донором шасси от оригинала остались только крышка капота, передние фары, фальшрадиаторная решётка и передняя часть бампера. Остальные детали передка и кузова оригинальны и создавались специально для каркасного автобуса. Подавляющее большинство кузовных панелей пластиковые, что снижает вес кузова по сравнению со стальным аналогом, а также исключает возможность появления коррозии. Пластиковые панели крепятся на стальной каркас, свариваемый здесь же, в недрах завода «СТ Нижегородец». Даже поставщиком стёкол является российская компания, не говоря уже о дверях, сиденьях, элементах внутренней обшивки салона, поручнях, полках и прочих комплектующих. В итоге из-за границы для нового российского «каркасника» приходит только шасси (рама, силовой агрегат, ходовая часть), отопители и устанавливаемые в качестве опции салонная мультимедийная система и климатические установки. Хотя и эти компоненты по желанию заказчика могут быть заменены на отечественные.
Конструктивный пересмотр
Процесс подготовки автобуса к производству можно назвать даже не адаптацией «каркасника» к нашим условиям, а перепроектированием его основных систем для эффективной работы в России. Например, конвекторная система отопления салона пассивного типа на сербском прототипе, с догревателем Webasto 16 кВт, к тому же шумная и увеличивающая расход топлива, оказалась неэффективной. При зимней эксплуатации, с постоянным открыванием-закрыванием дверей, система не успевала прогреть салон до требуемых техническим регламентом 18 °С, и пассажиры испытывали постоянный дискомфорт.
Её заменили на независимую от двигателя систему отопления, включающую догреватель Eberspeher (12 кВт), плюс два активных жидкостных отопителя Zenit (по 8 кВт каждый), установленные в начале и конце салона, и два активных жидкостных отопителя по 2 кВт, установленные в проёме первой ступеньки каждой из входных дверей. Последние создают тепловую завесу на входе в салон и исключают обледенение нижней ступеньки.
Ещё один выявленный недостаток – большая масса входных дверей, что в условиях регулярной маршрутной эксплуатации приводило к люфту и последующему выходу из строя механизмов открывания. Оставив неизменной схему открывания двери (прислонно-сдвижного типа), в России нашли более лёгкий и надёжный аналог – вместо стеклопакетов применили стёкла с электрообогревом, что значительно снизило массу дверей, выполняя при этом все необходимые требования техрегламента.
При проведении работ по термо-, шумо- и виброизоляции салона применили инновационные для отечественных автобусостроителей материалы. Исключены так называемые «мостики холода». Применены высокоэффективные светодиодные плафоны с возможностью переключения режимов освещения на дежурный и основной свет (требование техрегламента). Компания полностью спроектировала и внедрила новую систему электрообрудования с оригинальными блоками управления системами автобуса, которые позволяют без существенных изменений устанавливать разнообразное допоборудование, начиная с индивидуальных блоков управления климатом, светом, мультимедиа и заканчивая разнообразным оборудованием для специализированных транспортных средств (лаборатории, медицинские, оперативные, штабные автомобили).
Таким образом, изначальная конструкция сербского каркасного автобуса претерпела изменения сразу по трём направлениям. Первое – адаптация систем, узлов и агрегатов пассажирской машины для эксплуатации в суровых российских условиях. Второе – применение более современных и эффективных систем и агрегатов (а именно: отопление и электрооборудование), снижающих эксплуатационные затраты. Третье – создание универсального каркасного кузова, в котором можно сделать любое транспортное средство по желанию заказчика (городской, туристский или школьный автобус, автолабораторию, авто для спецслужб и многое другое). Подспорьем к универсальности автобуса служит и высокая доля применения в «каркаснике» комплектующих российского производства, что даёт машине право участия в государственных и муниципальных конкурсах и тендерах.
Остаётся добавить, что на настоящий момент предприятие готово выпускать до 5 каркасных автобусов «Нижегородец» VSN в совершенно различных комплектациях ежемесячно и наращивать объёмы изготовления в соответствии с имеющимся спросом.
Нарисованный рисованный автобус изображение_Фото номер 728842424_AI Формат изображения_ru.lovepik.com
Применимые группы
Для личного использования
Команда запуска
Микропредприятие
Среднее предприятие
Срок авторизации
ПОСТОЯННАЯ
ПОСТОЯННАЯ
ПОСТОЯННАЯ
ПОСТОЯННАЯ
Авторизация портрета
ПОСТОЯННАЯ
ПОСТОЯННАЯ
ПОСТОЯННАЯ
Авторизованное соглашение
Персональная авторизация
Авторизация предприятия
Авторизация предприятия
Авторизация предприятия
Онлайн счет
Маркетинг в области СМИ
(Facebook, Twitter,Instagram, etc. )
личный Коммерческое использование
(Предел 20000 показов)
Цифровой медиа маркетинг
(SMS, Email,Online Advertising, E-books, etc.)
личный Коммерческое использование
(Предел 20000 показов)
Дизайн веб-страниц, мобильных и программных страниц
Разработка веб-приложений и приложений, разработка программного обеспечения и игровых приложений, H5, электронная коммерция и продукт
личный Коммерческое использование
(Предел 20000 показов)
Физическая продукция печатная продукция
Упаковка продуктов, книги и журналы, газеты, открытки, плакаты, брошюры, купоны и т. Д.
личный Коммерческое использование
(Печатный лимит 200 копий)
предел 5000 Копии Печать
предел 20000 Копии Печать
неограниченный Копии Печать
Маркетинг продуктов и бизнес-план
Предложение по проектированию сети, дизайну VI, маркетинговому планированию, PPT (не перепродажа) и т. Д.
личный Коммерческое использование
Маркетинг и показ наружной рекламы
Наружные рекламные щиты, реклама на автобусах, витрины, офисные здания, гостиницы, магазины, другие общественные места и т. Д.
Мобильные обои, шаблоны дизайна, элементы дизайна, шаблоны PPT и использование наших проектов в качестве основного элемента для перепродажи.
Портрет Коммерческое использование
(Только для обучения и общения)
Портретно-чувствительное использование
(табачная, медицинская, фармацевтическая, косметическая и другие отрасли промышленности)
(Только для обучения и общения)
(Contact customer service to customize)
(Contact customer service to customize)
(Contact customer service to customize)
До самых до окраин | Ежедневный информационный портал АВТОМОБИЛИ.RU
27 Июля 2017, 16:30
Началась его история 5 августа 1930 года, когда на северной окраине райцентра Павлово Нижегородского края на правом берегу Оки строители заложили первый камень Завода автотракторного инструмента. Первую продукцию – шоферский инструмент и кузовную арматуру – ЗАТИ дал стране в рекордные сроки, уже в 1932-м. А почему именно Павлово? Во-первых, от строящегося автогиганта – Горьковского автозавода – недалеко, всего полсотни километров. Но не менее важно, что еще со времен Ивана Грозного под защитой стрельцов Павлова Острога тут обосновались кузнецы, жестянщики, медники, бочары, оружейники и замочных дел мастера. К началу ХХ века столовые ножи и вилки, портняжные ножницы, богато украшенные кинжалы, хитроумные замки и хирургические инструменты, что с великим тщанием выделывали павловские умельцы, принесли селу всероссийскую славу одного из признанных центров металлообработки. Стоит ли удивляться, что в 1935 году четверо работников ЗАТИ построили автобус на шасси грузовика ГАЗ-АА?
Модели ГЗА-651 и ПАЗ-651А стояли на конвейере сборочного цеха №1 до 1961 года. Всего за 9 лет в Павлове выпустили 34 475 таких машин
Именно сюда, на правый берег Оки, решили перенести производство Горьковского автобусного завода (ГЗА), который в декабре 1951-го перепрофилировали на выпуск радиоаппаратуры. Уже 24 апреля следующего года постановлением Правительства СССР ЗАТИ был переименован в Павловский автобусный завод имени Жданова, а 17 августа 1952-го здесь собрали первые пять машин модели 651.
Всего с 1958 по 1968 годы был выпущен 62 121 автобус ПАЗ-652 всех модификаций. Работы над его совершенствованием продолжались все эти годы. К примеру, применение лонжеронов, консолей и поперечин из толстого листа вместо тонкостенной стали увеличило несущую способность и долговечность кузова
И тогда же у предприятия появился главный конструктор – Юрий Сорочкин. Работая в Горьком, он создал санитарный ГАЗ-55, который называли «фронтовой неотложкой» – сегодня эту машину знает вся страна по фильму «Кавказская пленница». А в Павлове конструкторско-экспериментальный отдел под руководством Сорочкина всего за год разработал на агрегатах (но не на шасси, как прежде!) грузовика ГАЗ-51 абсолютно новую модель. Это была настоящая революция: бескапотная компоновка, стальной несущий кузов с большими гнутыми стеклами, пластиковой внутренней отделкой, поручнями для пассажиров под потолком и двумя многостворчатыми дверями, число мест в более просторном салоне возросло с 25 до 32. Осенью 1955-го первый опытный образец ПАЗ-652 отправился на испытания, а в 1958-м машина пошла в серию.
ПАЗ-665Т в 1967 году довез туристов из Москвы в Ниццу и получил там приз XVIII Международной недели автобусов. Таких машин к 400-летию Павлово, которое отмечали в 1966 году, собрали всего две. Под капотом был 124-сильный мотор от ГАЗ-53, а в салоне 27 мест для сидения. Из Москвы автобусы отправлялись во Львов, затем в Братиславу, Вену, Турин и Ниццу
Очень скоро павловский автобус признали не только в СССР. В 1967 году разработанный новым главным конструктором Сергеем Жбанниковым и дизайнером Марком Демидовцевым ПАЗ-665Т принимал участие в Международной неделе автобусов и получил Большую серебряную медаль Комиссариата Франции по туризму. А еще через два года туда же, в Ниццу, отправился красавец «ПАЗ-Турист люкс» – и был удостоен Большого кубка и приза «Золотая Ника».
«ПАЗ-Турист Люкс 8,5», нарисованный будущим дизайнером ВАЗа Марком Демидовцевым, в 1968-м стал настоящим откровением
Правда, дорогая и сложная заднемоторная туристическая модель не стала серийной: стране требовались прежде всего простые и дешевые машины, которые могли пройти по любым дорогам Союза – от Москвы до самых до окраин. Работа над совершенствованием 652-го продолжалась непрерывно, и 12 ноября 1968 года впервые в истории отечественного автобусостроения без остановки главного конвейера ПАЗ перешел на выпуск новой модели.
На своего предшественника 652-й модели он походил только внешне. На самом же деле это была совсем другая машина: гидроусилители руля и тормозов, у которых теперь имелся раздельный привод, 8-цилиндровый V-образный двигатель в 115 л.с. – на 25 сил мощнее прежней рядной «шестерки», увеличившиеся окна пропускали больше света, в салоне прибавилось мест. А главное, куда совершеннее стала технология: установка нового сварочного и сборочного оборудования означала по сути коренную модернизацию предприятия. Первые два автобуса модели 672 вышли из сборочного цеха № 2 25 октября 1967-го, а до конца года собрали 10 машин. Всего же только машин основной модели сошло с конвейера 190 150, а со всеми модификациями – 288 688.
Внешне 672-й был очень похож на предшественника, но по сути эта была совсем другая машина, построенная на агрегатах более современного и мощного грузовика ГАЗ-53. Именно этот автобус стал самым массовым в Союзе: за 21 год выпустили почти триста тысяч машин во множестве модификаций – полноприводный ПАЗ-3201, северный вариант ПАЗ-672С и южный ПАЗ-672Ю, особая машина для горных районов ПАЗ-672Г, автомобиль-рефрижератор и передвижная телестанция. Объем же производства достиг 15 500-16 500 машин в год.
В декабре 1989-го, и вновь без остановки конвейера, в Павлове перешли на новую модель. С тех пор разработано более 80 и до сих пор серийно выпускается около десятка модификаций ПАЗ-3205 разнообразного назначения. Этот автобус позволил заводу пережить сложные 90-е года, не утратив производственных мощностей и сохранив коллектив, так что 30 июля 1998 года с конвейера сошел полумиллионный ПАЗ.
За свою историю с 1952 по 2017 год ПАЗ выпустил более 690 тысяч автобусов
В 2000-м в Павлово ввели в эксплуатацию новые мощности для производства больших и средних автобусов – городского 5272 и междугородного 4230 «Аврора». Но стране по-прежнему необходимы были малые автобусы, и ПАЗ продолжил выпускать такие машины. В 2001 году завод вошел в состав холдинга «Руспромавто», а еще через четыре года – в «Группу ГАЗ». Это позволило активно внедрять принципы единой производственной системы – сварочно-окрасочный, прессовый и металлозаготовительный цеха объединили в единый корпус, нитки сборочного конвейера сократили до четырех, а в 2009-м запустили окрасочный комплекс нового поколения «Айзенман». Научная методика организации производства с эффективным механизмом по снижению затрат, оптимизации технологических процессов и уменьшению себестоимости дала возможность выпускать современные автобусы – комфортабельные и экономичные.
ПАЗ-32053 рестайлинг. В 2015 году начато серийное производство рестайлинговых моделей ПАЗ
ПАЗ-32054 школьный. Рестайлинг школьного автобуса ПАЗ-32054
ПАЗ-320412. В 2010 году начато серийное производство автобусов ПАЗ-320412
«Вектор». Серийное производство запущено в 2013 году
«Вектор» городской. «Вектор» в городском исполнении представлен в 2012 году
И павловские конструкторы во главе с новым главным конструктором Чайкиным продолжали творческий поиск. В 2002-2009 годах они выдали целую россыпь опытных образцов. ПАЗ-4234, первый российский низкопольный автобус малого класса 3237, 3204 и 320412 вскоре пошли в серию. В 2011-м под капотами «пазиков» появились дизели Cummins и ЯМЗ-534, отвечающие стандарту «Евро-4», в 2013-м – двигатели на компримированном природном газе. Наконец, на конвейер встало семейство «Вектор» – машины разной длины, классов и назначений на основе модульной конструкции.
Серийное производство «Вектора NEXT» началось в июне 2016 года. Он стал первой машиной нового семейства, модельный ряд которого предполагает линейку автобусов от 7 до 9 м с большой гаммой модификаций и различными вариантами планировок салона
Первые 30 «Векторов» доказали свою надежность во время сочинской Олимпиады, только через год, в конце 2015 года, родился «Вектор NEXT», который в июне 2016-го стал серийным. Он оснащен новым дизелем ЯМЗ-534 класса «Евро-5». Нельзя не упомянуть, что некоторые модификации павловских автобусов комплектуются двигателями японской Isuzu. Впрочем, и зарубежные заводы активно используют узлы и агрегаты ПАЗа. Скажем, на Кубе на павловском шасси выпускают автобусы Giron Diana.
Сегодня с конвейера в Павлове на Оке сходят семь моделей и более 60 модификаций для городских и пригородных перевозок, для образовательных и социальных учреждений. Здесь делают самые массовые российские автобусы: их ежегодный выпуск составляет порядка 10 тысяч единиц – почти 80% рынка автобусов малого класса в России.
Была ли статья полезной?
Художники из Москвы выпустили медитативное видео Ostanovka — Strelka Mag
16 московских художников опубликовали видеоролик, в котором переосмыслили феномен постсоветской автобусной остановки. Strelka Mag выяснил подробности этого проекта.
Видео Ostanovka появилось в интернете 20 мая. В его создании участвовали 16 художников из Москвы, каждый из которых нарисовал автобусную остановку в собственном стиле.
«У остановки довольно простое предназначение: показать, где останавливается автобус, и сделать его ожидание комфортным для человека. Её конструкция должна быть простой и практичной. Но так бывает не всегда. Создание автобусной остановки позволяет архитекторам и скульпторам выразить свой творческий потенциал. Некоторые из них выглядят не очень практично, но при этом поражают уникальным, экстраординарным видом», — говорится в описании проекта.
карусель начинает рассказ
Ранее эти художники уже работали вместе. Около трёх месяцев назад они выпустили видео #Rekarusel, в котором переосмыслили заставку к советскому мультипликационному журналу «Весёлая Карусель».
«У нас есть чат с 20-25 художниками, от анимационных до уличных. Один из них, Стас Каневский, предложил нарисовать в совсем стиле по кадру из заставки «Карусели». Те, кто тогда не был занят, стали вместе работать над этим», — рассказал один из создателей «Остановки» Иван fleewortep Королев.
По его словам, после #Rekarusel иллюстраторы решили сразу сделать что-то новое. Идею с автобусной остановкой предложил художник Алексей MANKYSEE.
когда в солнечный день отпустили с уроков
«Изначально она заключалась в том, что каждый рисует фронтальный вид остановки на постсоветском пространстве. На каждой остановке — персонаж, который ждет автобус. В конце должен был приехать автобус и всех их собрать. Но мы так и не определились с тем, в чьем стиле будет автобус, и решили вообще отказаться от него, — рассказал Иван Королев.
Остановка Антана Сакво
Королёв занимался монтажом финального ролика и его музыкальным оформлением. Он написал музыку для своего фрагмента и для титров, а также сводил треки, которую подобрали или написали для своих остановок другие участники проекта.
Королев отметил, что Ostanovka — это некоммерческий проект. Художники делали видеоролик просто для удовольствия и никак не занимались его продвижением, не считая ссылок в личных аккаунтах в социальных сетях.
На иллюстрации Королева изображен нарисованный человечек на фоне анимированного коллажа из фотографий домов, павильона остановки и нерасчищенной улицы.
Остановка Ивана Королева
«У меня запечатлено чувство, когда в солнечный день в марте тебя отпустили с уроков рано, и ты можешь потратить несколько часов на «ничегонеделание» до начала тренировки», — объяснил он.
Где-то в параллельной России
Практически во всех фрагментах ролика присутствуют павильоны остановок и различные персонажи от бабушки и пастуха до богатырей и фантастического чудовища. Но на одной из иллюстраций павильона нет, а вместо него рядом с дорожным знаком стоит старое кресло. Автор этой иллюстрации Мария Чухрова так объяснила свою идею:
«Как-то летним утром мы с другом гуляли у меня в районе и увидели по пути к моему дому старое кресло. Видимо, кто-то поленился дотащить его до помойки и просто оставил посреди дороги. Это место хорошо мне знакомо, я хожу там каждый день. Увидеть там кресло было очень непривычно. Мне показалось, что это как будто фрагмент из сна, появилось ощущение жамевю».
Мария сказала, что ей очень нравятся такие странности и «сбои в матрице», и когда она придумывала свою остановку, образ с креслом всплыл в её сознании.
«Хотелось передать ощущение забытой реальности и в то же время нереальности происходящего. Я записала атмосферных звуков и мелодию и оживила это всеми покинутое место где-то в “параллельной” России», — добавила она.
Остановка Марии Чухровой
Вместе с Иваном и Марией в проекте принимали участие художники Андрей Осадчих, Рикки Лорие, Стасик Каневский, Карина Дехтярь, Александр Кодарев, Никита kitos04 Селиванов, Soemy Yuka, Антон Сакво, Алексей Mankysee, Анастасия Красева, Денис Писарев, Аня Берналь, Катя Блабер и Антон lilipil Артемчук.
Сейчас художники готовятся к очередной коллаборации, но с темой нового проекта они пока не определились.
Почему школьные автобусы желтые? |
История
В выпуске American Childhood за 1939 год текст песни «Колеса в автобусе» впервые появился на публике. Поэт-песенник Верна Хиллз сочинила стихи, воспевающие рутинную поездку в автобусе, заканчивая каждый фразой «по улицам города». Скорее всего, она не знала, что в то же время 80 лет назад в Нью-Йорке собрались представители школьного транспорта всех штатов, чтобы решить, что это за автобус, колеса которого «крутятся», а его гудок «гудок» , ».
Детище эксперта в области образования Фрэнка Сира, встреча в Колумбийском университете преследовала цель установления национальных строительных стандартов для американских школьных автобусов. Двумя годами ранее Сайр провел исследование в десяти штатах, в котором он обнаружил, что дети ехали в школу на грузовиках и автобусах всех цветов и даже в запряженных лошадьми повозках в одном школьном округе Канзаса, который он посетил. Стандартизация решит две проблемы и одновременно произведет революцию в самих школьных автобусах: во-первых, единообразие одного цвета сделает поездки на автобусе более безопасными; во-вторых, затраты для районов будут ниже, поскольку строительные спецификации позволят производителям производить автобусы серийно.
На момент проведения конференции Сир имел более 30 лет опыта работы в сельских школах. Сир родился в 1900 году в дерновом доме в республиканской долине реки Небраски. Сир и его одноклассники, как и многие сельские школьники, добирались до школы на большие расстояния. После учебы в Гриннелл-колледже и окончания Университета Небраски со степенью бакалавра сельского хозяйства Сир провел почти десять лет в сельских школах, сначала в качестве учителя в Уиннере, Южная Дакота, а затем в качестве директора школы в Чаппелле, штат Небраска.Содействуя стандартизации школьных автобусов и более широкому использованию автобусов в сельской местности, Сир увидел возможность для сельских школьных округов сэкономить ресурсы за счет консолидации. Совет по общему образованию, поддерживаемый Рокфеллером, предоставил 5000 кипрских долларов (92000 долларов в 2019 году) для изучения потребностей местных школьных автобусов и объединения различных сторон, которые могли бы осуществить необходимые изменения.
Учащиеся объединенной школы Гринбанка в Западной Вирджинии забирают автобусы, 1921 год. (Льюис В. Хайн / коллекция Национального комитета по детскому труду, Библиотека Конгресса, Отдел эстампов и фотографий)
«Старый школьный автобус», сфотографированный в Северной Дакоте в 1937 году.(Рассел Ли / Библиотека Конгресса)
Фотография Доротеи Лэнг, сделанная в 1939 году, на которой дети садятся в школьный автобус в округе Малер, штат Орегон. (Доротея Ланге / Библиотека Конгресса)
Новый школьный автобус забирает учеников из общины сельскохозяйственных рабочих в Индио, Калифорния, 1941 год.(Харриет Хантингтон Хоуп / Библиотека Конгресса)
Выступая на обеде, посвященном 50-летию конференции школьных автобусов 1939 года, Сир вспомнил, что некоторые школьные округа к моменту проведения конференции уже приняли желтый цвет в качестве цвета школьных автобусов. Другие же хотели покрасить свои автобусы в красный, белый и синий цвета. В то время он сказал: «Красный, белый и синий были камуфляжем, если вдуматься. Это должно было сделать детей патриотами. Это было сделано из лучших побуждений, но они сделали автобусы менее заметными. И я не думаю, что это действительно сильно повлияло на патриотизм ».
В течение тех семи дней размышлений в комнате Грейс Додж в Колумбийском педагогическом колледже Сир сказал, что повесил на стену полосы разного цвета «50 оттенков от лимонно-желтого до темно-оранжево-красного».«Участники конференции, в число которых входили представители автобусной промышленности, выбрали небольшую группу, чтобы сделать окончательный выбор цвета, и выбранный ими оранжево-желтый цвет с тех пор является отраслевым стандартом. Первоначально получивший название National School Bus Chrome (отсылка к желтому хромату свинца в оригинальной краске), Управление общих служб США (GSA) теперь называет цвет National School Bus Glossy Yellow или Color 13432 в коллекции цветов Федерального стандарта 595a. которые GSA использует для государственных закупок.Национальное управление дорожного движения и безопасности (NHTSA), федеральное агентство, которое регулирует безопасность автобусов, заявляет на своем веб-сайте, что федеральный закон не требует, чтобы школьные автобусы были желтыми, поскольку «правительства штата и местные органы власти устанавливают политику в отношении перевозки студентов, в том числе то, как автобусы следует идентифицировать ». Вместо этого НАБДД призывает штаты принять добровольные руководящие принципы по эксплуатационной безопасности, такие как Директива 17, которая «рекомендует окрашивать школьные автобусы в глянцево-желтый цвет».’”
«Желтый — это не чисто спектральный желтый», — говорит Иван Шваб, клинический представитель Американской академии офтальмологии. «Лучший способ описать [цвет] — это длина волны», — говорит Шваб. Длина волны популярного цвета школьного автобуса — это «прямо посередине» пиковых длин волн, которые стимулируют фоторецепторные клетки, которые наши глаза используют для восприятия красного и зеленого. Красные и зеленые фоторецепторные клетки, или «колбочки», как их обычно называют, являются двумя наиболее распространенными колбочками в наших глазах.Шваб говорит: «Если вы получаете чистую длину волны одного цвета … и ударяете ею только по одному конусу, у вас будет x количество передач сигнала в мозг. Но если бы эта [длина волны] стимулировала две колбочки, вы получите вдвое больший объем передачи в мозг ». Примечательно то, что «тот цвет, который мы называем желтым для школьного автобуса, одинаково подходит для обоих пиков». Таким образом, хотя они, возможно, не полностью понимали науку, лежащую в основе этого, цвет, который Сир и его коллеги выбрали на конференции 1939 года, мешает другим водителям пропустить школьный автобус даже периферийным зрением.«И он чертовски большой», — добавляет Шваб.
Подобно устаревшим черным кэбам Лондона и неуклюжим двухэтажным автобусам, желтые школьные автобусы Америки выжили, в то время как многие другие виды транспорта претерпели кардинальные изменения. Во многом это связано с поразительными показателями безопасности школьного автобуса. Сир сказал: «Наиболее часто задаваемый вопрос [во время конференции 1939 года] был:« Повысит ли этот стандарт безопасность? »» Цвет школьного автобуса был лишь одним из 44 стандартов, за которые участники конференции проголосовали в 1939 году.Другие включали «длину корпуса, высоту потолка, технические характеристики дверей и ширину проходов». Эти и другие стандарты развивались с течением времени с постоянным упором на повышение безопасности. По словам Рона Кинни из Национальной ассоциации школьного транспорта (NAPT), последние серьезные структурные изменения произошли в 1977 году. В интервью для этой статьи он сказал: «В 1977 году федеральные власти представили серьезные изменения в самом автобусе, в топливном баке, в целостности, в требованиях к размещению и защите от опрокидывания.Эти новые стандарты также предусматривают автобусы, оборудованные креслами-колясками, и другой доступ для людей с ограниченными возможностями на обычных школьных автобусах. Эти и другие обновления за эти годы принесли свои плоды. NHTSA называет школьный автобус «самым безопасным транспортным средством на дороге».
Транспортная система школьных автобусов является крупнейшей системой общественного транспорта в Соединенных Штатах, однако на школьные автобусы ежегодно приходится менее одного процента несчастных случаев со смертельным исходом. По данным NHTSA, ученики в школьных автобусах в 70 раз безопаснее, чем те, кто едет в школу на машине, «потому что [школьные автобусы] являются наиболее регулируемым транспортным средством на дорогах; они сконструированы так, чтобы быть безопаснее, чем легковые автомобили…; и в каждом штате законы о стоп-стрелках (относящиеся к механической стрелке-стоп-знаку, которая поворачивается сбоку от автобуса при остановке) защищают детей от других автомобилистов ». Кинни говорит:« Если вы посмотрите на количество погибших, это не пассажиры школьного автобуса получили смертельные травмы, это люди, которые врезаются в школьный автобус ».
Так же, как характеристики автобуса менялись с годами, изменилась и окружающая его страна, а в некоторых случаях желтый школьный автобус стал ярким символом образования и доступа в американской истории.Дела, под общим названием Браун против Совета по образованию , в которых решение Верховного суда отменило «раздельное, но равное» государственное образование в Америке, начались с требования чернокожих родителей в округе Кларендон, Южная Каролина, о том, чтобы их местная школа район предоставляет школьный автобус для своих детей. Президент Джимми Картер начал свою политическую карьеру в школьном совете округа Самтер, штат Джорджия, где его первым крупным актом в 1955 году — через год после Brown — было выступление за школьные автобусы для чернокожих школьников.В подкасте 2019 года Картер сказал, что, когда школьный совет штата Джорджия согласился предоставить автобусы, «законодательный орган постановил, что автобусы с афроамериканскими детьми должны иметь два передних крыла, окрашенных в черный цвет. Они хотели, чтобы все знали, что автобус везет черных, а не белых детей ».
Двадцать лет спустя, в 1970-х годах, когда федеральный судья в Бостоне распорядился о десегрегации школ этого города, желтые школьные автобусы буквально стали средством перемен.Хотя расовая сегрегация в школах Бостона была частично результатом расовой сегрегации в жилищных условиях, судья также пришел к выводу, что городской школьный совет «намеренно разделил школы на всех уровнях» и предоставил чернокожим учащимся образовательные ресурсы низкого качества. В качестве средства правовой защиты постановление судьи поместило детей из чернокожих районов в школьные автобусы в районы для белых и наоборот. Приказ встретил яростные протесты со стороны белых жителей и толпы, бросающей кирпичи в школьные автобусы в преимущественно белом Южном Бостоне.
В то время как Бостон стал олицетворением самой жестокой реакции страны на автобусные перевозки, Детройт, Сан-Франциско и многие другие мегаполисы также боролись с автобусами как средством борьбы с сегрегацией в школах и неравенством в образовании. В то время как многие белые американцы считали свое неприятие автобусами предпочтением школам по соседству, дети десятилетиями без происшествий ездили на школьных автобусах в Бостоне и других местах. Джулиан Бонд, активист за гражданские права, а затем председатель NAACP, наблюдая за настроениями противников десегрегации школ с помощью автобусов, пришел к выводу: «Это не автобус, это мы.”
Сегодня в Соединенных Штатах 26 миллионов — 55 процентов всех школьников — сядут в 480 000 желтых школьных автобусов. Но что ждет этот культовый автомобиль в будущем?
В 2020 году преемник конференции Columbia Teachers 1939 года соберется в Канзас-Сити, чтобы проголосовать за новые обновления спецификаций школьных автобусов и рабочих процедур. Это собрание, называемое Национальным конгрессом по школьному транспорту, собирается в среднем каждые пять лет и собирает представителей всех секторов индустрии школьных автобусов.По словам Кинни, который также является одним из координаторов Конгресса, соглашения, вытекающие из этих встреч, имеют большое влияние на законодательные собрания штатов. Два новых вопроса в повестке дня 2020 года — это новые технологии (например, приложения для отслеживания местоположения автобусов) и альтернативные виды топлива (Кинни прогнозирует, что электрические автобусы будут доминировать в течение десятилетия). На вопрос, может ли обсуждаться новый цвет школьного автобуса 80 лет спустя, Кинни ответил: «О да, это было в прошлом». Некоторые, по его словам, хотели бы использовать в качестве нового цвета школьного автобуса флуоресцентный салатовый цвет, который иногда можно увидеть на пожарных машинах.Кинни подчеркнул, что это демократический процесс, и такое предложение может прозвучать из зала.
Шваб, офтальмолог, оставит достаточно хорошо в покое. «Они все сделали правильно», — говорит Шваб, подозревая, что Сир и его коллеги провели научные испытания, подъезжая к желтому школьному автобусу. «Это впечатляет. Они попали в цель, и я думаю, что у них есть веские причины ».
К северу от Атланты кладбище школьных автобусов — страна чудес общественного искусства
«Мы не пытаемся зарабатывать деньги», — говорит Уолтер Уэйд. «Мы просто хотим, чтобы люди хорошо проводили время и наслаждались этим искусством».
Уэйд — совладелец компании Alonzo Wade Used Cars and Auto Parts, бизнеса, который его отец начал в 1959 году, примерно в часе езды к северо-востоку от центра Атланты, в предгорьях Северной Джорджии в округе Хабершем. И в этом заявлении резюмируется чрезвычайно гостеприимная мантра Уэйда — если вы не тупица или вор — когда дело доходит до масштабных мер безопасности на его заднем дворе, который стал меккой паблик-арта для туристов и художников-монументалистов со всего мира.
Вокруг границы пятиакрового свалки Уэйда находится коллекция фресок в городском стиле, которые можно найти на Уайли-стрит в Атланте, но на самом необычном полотне: каркасы списанных школьных автобусов, домов на колесах и тракторных прицепов, все выложены вверх по живописной сельской дороге.
Кладбище школьных автобусов выходит на шоссе 23 штата Джорджия, по которому межштатная автомагистраль 985 переходит к северу от Гейнсвилля. Посетители могут припарковаться на Крейн-Милл-роуд. (Не забудьте соблюдать правила социального дистанцирования.)
Более 120 автобусов курсируют по периметру офиса и дома Уэйда, где он живет со своей женой Деб.
Уэйд работает водителем школьного автобуса, хотя не продает старые машины по частям, а бизнес уже давно занимается продажей подержанных автобусов. Незадолго до Великой рецессии, когда цены на металлолом взлетели до небес, свирепые воры разобрали многие предложения Уэйда с особым интересом к автобусным радиаторам. В надежде помешать им войти на свалку, он выковал внушительный забор из истощенных машин.
Однажды Уэйд заметил странное дополнение: граффити-ярлык с призраком с кратким сообщением: «Извините за автобус». Виновником оказался один из пассажиров автобуса.
«Это было хорошо. Мне понравилось. Мне очень понравилось, ! » — говорит Уэйд. «Мне потребовалось время, чтобы найти его, спросить, не хочет ли он вернуться и сделать еще кое-что».
Примерно в 2010 году эти первые работы на таком большом количестве старых автобусов привлекли внимание местного художника, который работал над фресками в нескольких городах.(Этот художник отказался от интервью и попросил не называть его имени.) Он попросил разрешения Уэйда на рисование крупномасштабных работ, которое было предоставлено при двух условиях: все работы должны быть ориентированы на семью и никаких восхождений.
Уэйд советует посетителям притвориться, что автомобили — это забор их собственного заднего двора (они его), и обращаться с ними соответственно.
Правила прописаны.
Этот художник помогал организовывать фестивали искусства, чтобы привлечь больше художников-монументалистов.Появились веб-страницы о «кладбище школьных автобусов».
Вскоре 50-летний бизнес Уэйда был больше известен причудливым уличным искусством, чем огромным складом редких автозапчастей.
«Одна женщина, когда у них был фестиваль искусств в августе, она приехала в отпуск из Ирландии и хотела рисовать, и она пошла на это вместе с художниками», — смеется Уэйд. «У нас были художники из Квебека, Сан-Диего, Лос-Анджелеса, Колорадо, Лас-Вегаса, Тампы, один или два из Атланты».
Но энтузиасты искусства пришли издалека.
Уэйд оценивает, что за эти годы здесь останавливались десятки тысяч людей, и он невольно вспоминает, как встречал некоторых из Эфиопии, Японии, Ирана и Норвегии.
Однажды он оставил место, где люди могли подписывать свои имена и отмечать, откуда они. Всего за три выходных было представлено 42 штата США.
Уэйд и его семья жертвуют автомобили для рисования ученикам начальной и средней школы. То же самое для студентов колледжей, изучающих фотографию, и их инструкторов — свободный доступ к автомобилям с полувековой ржавой патиной, которые делают великолепные фотографии.
Лорен Хадсон из Decatur делает снимки фресок в начале этого месяца.
В качестве придорожной достопримечательности, отмечает Уэйд, произведение искусства имеет межкультурную привлекательность.
«Девочки латиноамериканского происхождения получают здесь свою [ quinceañera ] в возрасте 15 лет; автобусы из парка Атланты у наших соседей, и они берут мальчиков в костюмах и девочек в красивых платьях, и они приходят с оркестром, устраивают большой обед », — говорит Уэйд. «Просто потрясающие вещи, которые они сделали. У нас там сняли два-три фильма.Не знаю, сколько дронов. Мою внучку в субботу сбил кто-то, пролетавший над домом своим дроном! »
Некоторые в местном сообществе жаловались на популярность кладбища школьных автобусов, но, по оценкам Уэйд, их численность превышает 30: 1. На самом деле горстка юристов Атланты предложила бесплатную помощь, если кто-нибудь когда-либо попытается закрыть посетителей. вне.
«В этом нет ничего грязного, ничего незаконного — он просто уникален», — говорит Уэйд. «Это бесконечная история, потому что всегда есть что-то новое. Он всегда развивается ».
Найдите кладбище школьных автобусов, проехав примерно час к северо-востоку от центра Атланты, проехав по межштатной автомагистрали 85, а затем по I-985 (шоссе 365 штата Джорджия или США 23) до съезда на Крейн-Милл-роуд в Альто. Поскольку новый коронавирус сохраняется, посетителям, конечно же, важно практиковать социального дистанцирования .
Автобусная компания Detroit Bus Company дает молодым людям возможность улучшить общественный транспорт
На юго-западе Детройта почти половина взрослых не имеет диплома об окончании средней школы, и более половины детей живут в бедности.Программы добрососедства помогают детям оставаться в школе, работать продуктивно и приобретать рабочие навыки, но какой смысл, если дети не могут попасть в эти программы? Часто их некому водить, нет безопасных дорог для прогулок и общественного транспорта.
Войдите в Детройтскую автобусную компанию. В течение последних двух лет по небольшой автобусной линии курсирует бесплатный трансфер от двери до двери для соседских детей, что дает им безопасный и надежный способ добраться до технических классов, программ чтения и спортивных лагерей. Это расширило их мир, помогая им встречаться с профессорами колледжей, аспирантами, новаторами и городскими властями.
Нажмите здесь, чтобы загрузить носитель
«Это не просто поездка на автобусе для детей по центру города. Вы переносите их на другую планету. Их уверенность зашкаливает, — говорит Майк Круз, учитель Western International High School, где его ученики садятся в один из красочных автобусов компании.
Автобусная линия создана Энди Дидороси, самозванцем и одним из многих предпринимателей, меняющих структуру Детройта после банкротства. Дидороси владеет мастерской по ремонту старинных мотоциклов и заводским складом площадью 90 000 квадратных футов, который он превратил в процветающий деловой комплекс, и он организует так называемые гонки Thunderdrome на ранее заброшенной велосипедной ипподроме.
Компания Detroit Bus Company перевозит молодежь на ярком отремонтированном школьном автобусе на внеклассные мероприятия. Фото: Ами Витале.
В 2012 году Дидороси основал компанию Detroit Bus Company, чтобы помочь решить проблемы городского транспорта. Он купил три старых школьных автобуса, отремонтировал их, добавил Wi-Fi и хорошие динамики, а также нанял художника-граффити, чтобы он нарисовал на них яркие рисунки.
Он начал изучать данные о рабочих местах, населении и автобусных маршрутах; сбор отзывов сообщества; и работа с молодежными лидерами, чтобы понять потребности детей в транспорте.Затем он купил еще три автобуса.
«У меня действительно не было особого плана, но я знал, что мы должны что-то делать», — говорит он.
Компания теперь проводит исторические экскурсии по городу с живыми темами, такими как музыка и сухой закон, которые помогают оплачивать программу молодежных автобусов. Другое финансирование поступает от аренды автобусов и от Skillman Foundation, молодежной группы по защите интересов, партнер которой, Data Driven Detroit, проанализировал упомянутые выше данные о районе.
Подростки в автобусе Detroit Bus Company смотрят на Surface Pro 3, который водитель использует для контроля посещаемости и обучения техническим навыкам в автобусе.Фото: Ами Витале.
«Как учитель, мое препятствие номер один, как бы безумно это ни звучало, — это транспорт», — говорит Круз. «Что меня убивает, так это то, что многие отличные программы потерпели крах из-за транспортировки». Чтобы участвовать в программах повышения квалификации, многим из его учеников приходилось проходить километры мимо заводов или идти домой с автобусной остановки ночью по небезопасным улицам.
Но в прошлом году компания Detroit Bus Company позволила многим из его студентов пройти инновационную программу проектирования и строительства, в рамках которой они работали со студентами, чтобы построить ресторан и новое общественное пространство.Они заработали кредиты колледжа, поскольку они сваривали, смешивали бетон, изучали городской дизайн и использовали переработанные материалы. Консультанты проекта также помогли двум подросткам получить стипендии в колледже.
«Это был опыт, изменивший жизнь», — говорит Круз. Мало того, что автобусная компания доставляла детей на программу и обратно, водители проводили студентов до их входной двери, что «полностью изменило правила игры», что давало родителям душевное спокойствие, — говорит он. Как и на всех молодежных маршрутах, водители обучали детей техническим навыкам с помощью Surface Pro 3, который они также используют для контроля посещаемости и регистрации в главном офисе.
«Bettis», отремонтированный школьный автобус, нарисованный художником-граффити, был первым автобусом Энди Дидороси для Detroit Bus Company. Фото: Ами Витале.
Didorosi сейчас решает, как продолжить финансирование программы молодежных автобусов в следующем учебном году. Это часть его большой миссии — помочь отремонтировать автобусную систему Детройта, которая давно известна серьезными перебоями в обслуживании, ненадежными автобусами и сокращениями бюджета. Дисфункция недавно стала достоянием всей страны в связи с тяжелым положением человека из Детройта, которому приходилось преодолевать 21 милю в день до своей фабрики из-за плохого автобусного сообщения.
«Многие маршруты имеют часовой интервал, а это означает, что при оптимальной работе вы видите автобус каждый час», — говорит Дидороси. Но многие автобусы опаздывают, переполнены или не явились, что делает поездку на автобусе сложной для многих, говорит он.
Как и в случае со своей молодежной автобусной программой, Дидороси работает над тем, чтобы предоставлять услуги по инициативе сообщества большему количеству людей, предлагая автобусные маршруты из плотных, недостаточно обслуживаемых районов в популярные места назначения, такие как рабочие места и центры для пожилых людей. Он планирует использовать интеллектуальную маршрутизацию для упрощения обслуживания и надеется, что пассажиры пригородных поездов будут наслаждаться яркими и необычными автобусами так же, как его клиенты туристических автобусов.
Компания Detroit Bus Company включает в себя парк отремонтированных школьных автобусов с яркой краской, Wi-Fi и отличными динамиками. «Мы сделали большие дела как город без модных игрушек», — говорит основатель и владелец Энди Дидороси. Фото: Эми Витале.
«Люди действительно копают. Это не анонимный автомобиль, который подбирает вас. У вашего автобуса есть имя. У него есть покраска. У него есть индивидуальность », — говорит он о« Лок-Нессе »,« Беттисе »и других своих автобусах.
«Я думаю, что это действительно изменит мнение людей о поездках на работу в такой автобус.Для нас может показаться глупым превращение поездки на работу в увлекательную и непредсказуемую в хорошем смысле слова, например: «Что мы будем слушать сегодня?» Но мы попробуем ».
В дополнение к планшетам Surface Pro 3 Дидороси использует Office 365, чтобы помочь своим водителям и планировщикам маршрутов обеспечить бесперебойную работу своих маршрутов. Чтобы узнать больше о нем и Detroit Bus Company, перейдите на страницу Microsoft в Instagram, посмотрите на людей, которые нарушают границы, и #DoMore.
Эта история является частью серии о детройтских предприятиях, принадлежащих предпринимателям, включая Detroit Bikes и Детройтскую школу рок- и поп-музыки.
Ведущее фото: Энди Дидороси, владелец и основатель компании Detroit Bus Company, стоит рядом с одним из своих отремонтированных школьных автобусов. Фото: Ами Витале.
#ThatNWBus без колес, но в движении
«Страна странствий» недавно появилась в старом школьном автобусе, который часто используется в качестве реквизита для фотографий путешественников к Палаус-Фолс и Вашингтонскому государственному университету Пуллман.Предоставлено Ли Энн Бланкеншип
То, что стало чем-то вроде придорожной достопримечательности для путешественников на водопад Палауз и Вашингтонский государственный университет в Пуллмане, может пропасть из своего дома.
В течение десятилетий желтый школьный автобус ржавел на земле государственного департамента природных ресурсов вдоль шоссе 260, примерно в восьми милях к югу от крошечного городка Ваштукна.
Затем граффити стали украшать его стороны.Теперь это полноценная демонстрация того, что можно сделать с помощью аэрозольной краски.
«Он стал известен как отличное место, где можно остановиться и сфотографироваться по дороге к водопаду Палауз», — сказал Боб Редлинг, представитель государственного агентства.
Автобус стоит один в траве, на фоне невысоких холмов и неба.
Поищите в Instagram, Facebook или Flickr #ThatNWBus, и вы увидите фотографии двадцатилетних людей, высовывающихся из окон без стекла, прыгающих на крыше и позирующих на фоне постоянно меняющихся цветов.
Некоторые фотографы потрудились осветить внутреннюю часть, а затем сфотографировать ее на фоне звездного ночного неба.
«Я много лет фотографирую автобус», — сказала Ли Энн Бланкеншип, переехавшая в Ваштукну в 1974 году.
«Это хамелеон, — сказала она. «Это довольно забавно».
Совсем недавно «Страна странствий» была нарисована на его стороне желтыми буквами, обведенными черным контуром.
Но хотя некоторые путешественники и некоторые люди в общине Ваштукна считают его местной достопримечательностью, его популярность несколько обеспокоила штат.
Департамент планирует переместить автобус, который находится на земельном участке государственного фонда, который государство арендует для нужд сельского хозяйства. Он находится на участке земли, который не обрабатывается.
«Он определенно не будет в том же месте, но будет ли он на свалке или в другом месте, вопрос решен», — сказал Боб Редлинг, пресс-секретарь Департамента природных ресурсов.
Проблема в ответственности.
Это не только «магнит от столбняка» для тех, кто залезает на него, но и временами проблема для правоохранительных органов, сказал он.Иногда там проводят вечеринки.
Государственный служащий, обученный ресурсам по вопросам культуры, не обнаружил, что автобус имеет историческое или культурное значение, сказал Редлинг.
Но Исторический музей Ваштукны, который помог открыть Бланкеншип, все еще интересен.
Бланкеншип договорился об аренде земли на окраине Ваштукны, и страхование ответственности музея покрывало ее, хотя, по крайней мере, изначально людям не разрешалось садиться в автобус.
Могут быть добавлены столы для пикника.
Бланкеншип надеется, что люди по-прежнему будут использовать его для своих работ, но его менее удаленное расположение предотвратит любые проблемы с правоохранительными органами.
Сейчас она готовит письмо в Департамент природных ресурсов с объяснением местного значения автобуса и его истории.
Она вспоминает, что первоначально он использовался пылесосом, который хранил в нем свои припасы рядом с небольшой взлетно-посадочной полосой. Затем он был заброшен.
Самым большим препятствием для музея могло быть перемещение автобуса.
Чтобы поднять его, понадобится кран. Но можно утверждать, что Департамент природных ресурсов будет платить меньше за то, чтобы вытащить его на участок поблизости, чем за то, чтобы вытащить его дальше на свалку.
Бланкеншип некоторое время работала в Tri-Cities медсестрой и регулярно ездила на автобусе, всегда с нетерпением ожидая увидеть последние произведения искусства.
Был только один раз, когда у нее возникло искушение нарисовать это сама — когда появилось политическое послание. Но вскоре и это было покрыто свежей краской.
Как покрасить школьницу
Было бы немного претенциозно заявить: «Вот как раскрасить школьницу!»
Я не буду говорить об этом в этом сообщении в блоге. Именно так мы нарисовали нашу школу и извлеченные уроки. Цель этой статьи — предоставить предложения, которые я хотел бы иметь до того, как мы начнем.
Мы не профессиональные художники
Мы ничего не знали об этом процессе до того, как это сделали.В серии видео, которые документируют наш процесс создания школы, я обычно стараюсь предоставить подробную информацию о том, как мы делали то, что делали. Ночь, которую мы нарисовали, была слишком напряженной и грязной для моих обычных видео
Процесс очистки занял больше времени, чем ожидалось. Процесс записи занял больше времени, чем ожидалось. Окончательный процесс покраски занял больше времени, чем ожидалось. Мы начали работу над этим процессом в полдень. Мы завершили финальную очистку инструмента около 4:30 утра. Это был грандиозный день, и я бы взял как минимум 2000–3000 долларов.
Спасибо, что посетили этот блог. Надеюсь, вы найдете это полезным инструментом, когда решите самостоятельно, как вы будете раскрашивать свою школу.
Не смотрите видео? Смотрите на YouTube здесь.
Как мы нарисовали нашу школу
Нам повезло, что мы менее чувствительны к цене, чем многие другие, кто пытается переоборудовать школьный автобус. Тем не менее, мы потратили гораздо больше денег, чем ожидали, и на данный момент очень заинтересованы в ограничении затрат.
Итак, мы провели анализ затрат и выгод, который, как мне кажется, нас удовлетворил. Мы хотели получить стойкий, не выгорающий, профессиональный вид, который мы могли бы применить с помощью тяжелой работы и небольшого предыдущего опыта рисования. Вот что мы придумали.
Как нарисовать школьницу
Электродрель — Я предпочитаю дрели Milwaukee, потому что они наиболее мощные.
Сверло для смешивания — Покраска может быть напряженным процессом, чувствительным ко времени.Возможность смешивать отвердитель и краску вместе со 100% уверенностью и в кратчайшие сроки очень важна при рисовании большого проекта, такого как школьная школа.
TSP — Тринатрийфосфат можно рассматривать как чистящее средство, подобное мылу для посуды, но он снимает краску со стен. Изображенный здесь вид находится в форме порошка. Наш процесс заключался в том, чтобы взять ведро объемом 5 галлонов и смешать горсть этого вещества примерно с галлоном воды. Даже когда вода с высоким содержанием TSP загрязняется, она все равно собирает грязь, что является исключительным и важным для тех, кто надеется нанести дорогостоящую краску.
Нитриловые перчатки для тяжелых условий эксплуатации — Мы начали процесс с дешевых нитриловых перчаток и в итоге получили сломанные перчатки и руки, пропитанные TSP. Не круто. Сверхмощные отлично работают.
Отвердитель — См. Таблицы промышленных материалов PPG ниже. Я полагаю, что в этих документах это упоминается как «Компонент B». Мы смешали этот продукт с 1 по 5 с продуктом, изображенным здесь, отмеченным номером 6.
Краска — См. Таблицы промышленных материалов PPG ниже.В этих документах это называется «Компонент A». Я напортачил в видео выше, поскольку я никогда не смешивал этот компонент отдельно. На момент написания этой статьи (30 сентября 2017 г.) не было похоже, что эта ошибка привела к каким-либо отрицательным результатам. Я сильно встряхивал краску, но никогда ее не смешивал. Если бы я сделал это снова, я бы предварительно размешал краску самостоятельно, затем смешал два химиката вместе, а затем перемешал их с помощью механического перемешивающего устройства (элементы 1 и 2 на изображении выше).
Разбавитель для краски — Я более подробно расскажу о том, что я узнал, используя разбавитель для краски, в разделе ниже.Это важный элемент процесса. Без умения разбавлять краску и чистить инструменты проект превратился бы в беспорядок.
Инструмент для открывания и закрывания ведер с краской — Большая отвертка с плоской головкой работает так же хорошо, как и нож, изображенный выше. Важно, чтобы инструмент для открывания консервных банок был достаточно тяжелым, чтобы во время рисования можно было снова забить крышки. Легкий инструмент для открывания и дополнительный молоток тоже подойдут.
Инструменты для рисования Skoolie, не изображенные выше
Вышеупомянутые инструменты — это те инструменты, которые я оставил после того, как мы закончили покраску несколько дней назад. Было несколько инструментов, которые также сыграли решающую роль в нашем успехе. Вы видите их на видео, встроенном в верхнюю часть сообщения в блоге. Найдите их в списке ниже.
Ролик — Ролики великолепны для больших плоских поверхностей. С помощью валика я мог рисовать большие участки за 3-5 минут, что заняло бы у меня 20 минут, чтобы рисовать кистью.
Роликовый лоток для краски — Эти лотки позволяют маляру контролировать количество краски на валике и хранить краску, которую он будет использовать в ближайшем будущем.Очень важно катать валик вверх и вниз, пока не получите равномерный слой краски по всему валику.
Кисть для рисования с натуральной щетиной — Хотя мы не пробовали нейлоновые кисти, люди в магазине красок уверяли нас, что более дешевые кисти с нейлоновой щетиной могут вызвать проблемы. Мы пошли с более дорогими кистями в местном хозяйственном магазине. Хотя в наличии были кисти по 1-2 доллара, мы не хотели рисковать, оставив щетину на нашей последней покраске.
Емкости для смешивания — Я использовал емкости, предоставленные магазином красок.Мы могли бы использовать любые одноразовые полупрозрачные контейнеры, если на их стороне нанесены точные пронумерованные размеры. Нам нужно знать, как получить смесь краски и отвердителя 5: 1.
Малярная лента — Лучшая синяя лента. Я бы не рекомендовал использовать коричневую ленту. Конечно, это намного дешевле, но при нанесении краски на проект стоимостью около 500 долларов потратите дополнительные 20 долларов на подходящую ленту. Это позволило мне защитить то, что я не хочу покрывать этой профессиональной краской.
Малярный пластик — Малярный пластик можно использовать для быстрого покрытия больших площадей, таких как бамперы, шины и другие большие поверхности, на которых вы не хотите красить.
Тип краски, который мы использовали, называется акриловой алифатической уретановой краской. Этот тип краски рекомендуется для финишных покрытий, для которых в первую очередь важны сохранение цвета и блеска.Обеспечивает химическую и термостойкость.
Это продукт, состоящий из двух частей. Смешиваем 1 часть отвердителя с 5 частями краски. Пахнет пинками из пистолета 50-го калибра. Мы с женой не чувствовали необходимости носить респиратор, в отличие от нашего друга.
Вещь, которую я узнал при использовании разбавителя для краски
День, описанный в видео выше, описывает мой первый опыт работы с разбавителем для краски. Я пошел на это, никогда раньше не использовал ни один из этих продуктов.
Разбавитель для краски отделяет краску
Я повторно использую разбавитель для краски для очистки инструментов.Это кажется очевидным, но это важный урок. Я налил примерно 1/2 галлона разбавителя для краски в ведро на 5 галлонов. Мы использовали это ведро для очистки инструментов и контейнеров с краской во время рисования.
По мере реализации проекта разбавитель для краски сильно смешался с краской. В какой-то момент он был слишком заполнен краской, чтобы использовать его в качестве инструмента для удаления краски с инструментов. Я вылила разбавитель для краски в отдельный контейнер и дала ему отстояться. Примерно через 20 минут краска отделилась от разбавителя и осталась под разбавителем.Я мог использовать разбавитель для краски, который снова отделился от краски, как масло и вода. Я бы просто налил верхний уровень разбавителя краски обратно в емкость для первичной очистки.
Катки экономят время
По возможности используйте валик.
Вы увидите в видео, которое я начал с кистью. Это происходило невероятно медленно. Я решил попробовать валик и за несколько минут смог покрасить все плоские поверхности автобуса. Эти плоские поверхности составляли около 40% экстерьера старого школьного автобуса.
Иногда нам нужно использовать кисть для рисования небольших труднодоступных мест. Это нормально, но по возможности используйте валик как можно чаще.
Уроки рисования Skoolie — Свойства ленты и краски
Убедитесь, что лента с краской плотно прижата к поверхности
Мы заклеили эту задвижку школьного автобуса в последнюю минуту, и, возможно, мы немного поторопились. Я предполагаю, что здесь мы недостаточно сильно прижали малярную ленту после ее установки на место.Из-за этого за скотчем капала краска и попадала на нашу поверхность. Это немного беспорядок.
Слишком влажная краска появляется из-за слишком влажной кисти
Текстура выше является результатом использования кисти, чрезмерно заполненной краской. Эта краска не высыхает сразу и начинает капать при сильном нанесении. Выше вы можете видеть, что тяжелое приложение вызвало потекание.
Если бы я использовал кисть с меньшим количеством краски, эти капли не испортили бы нашу поверхность.Как видно ниже, лакокрасочная поверхность выглядит превосходно. Здесь я использовал валик с идеальной поверхностью для краски.
Краска может пройти сквозь ленту
Сначала я обмотал указанное выше отражающее устройство лентой, а затем наложил один маленький квадратик из ленты поверх пленки. Ясно, что часть краски проработала через ленту и на поверхность, которую я не хотел, чтобы на ней была краска.
Лучше бы я завернул световозвращающее устройство после того, как наклеил на поверхность кусок изоленты.
Эта краска плохо работает на силиконе
На силиконовом контейнере написано: «Не под покраску». Оказывается, это правильно. Вышеупомянутая вентиляционная крышка печи покрыта силиконом. Я действительно переусердствовал и никогда не убирал силикон с поверхности вентиляционного отверстия. По этой причине вентиляционное отверстие выглядит довольно ужасно, но я думаю, что позже смогу поцарапать его лезвием бритвы. Я не узнаю позже.
На изображении ниже вы можете увидеть, что краска покрыла множество болтов, покрытых силиконом. Возможно, Ви нанес на эти части 3-4 слоя, поэтому краска просто прилипает к себе. Только время покажет, насколько хорошо это будет работать в следующие 2-10 лет.
Конец
Вот и все. Если вы найдете этот пост полезным, дайте мне знать в комментариях ниже. Если у вас есть что добавить, дайте мне знать в комментариях ниже.
Живой / рабочий автобус под названием «Уютный» в стиле Hygge — Дизайн * Sponge
Дженнифер Лортон — прекрасный художник, и последний год она жила и работала над переоборудованным школьным автобусом Ward 1992 года, куда бы она ее ни доставила.Это уютный номер площадью 89 квадратных футов — термин, который Дженнифер часто использовала, когда его перестраивали, чтобы убедить себя, что она может сделать такое маленькое пространство работой. Название подходит, и ее автобус теперь с любовью называют «Уютный». То, что Кози может не хватать в дополнительном пространстве, она компенсирует простотой парковки и маневрирования, эффективностью и даже наличием «французской двери», как Дженнифер называет бывшую дверь пандуса. Дженнифер понравилась идея иметь «школьную школу», которую они называют переоборудованными школьными автобусами, и она особенно хотела, чтобы он был с «ресницами» (фарами, на которых есть щитки), потому что почему бы и нет?
Когда Дженнифер начала переоборудование автобуса, у него был полностью розовый интерьер, который нужно было выкрасить в белый цвет, чтобы Дженнифер вдохновлялась стилем Хюгге.Сиденья и лифт были сняты, добавлена изоляция, и потребовалось еще четыре месяца, чтобы Cosy был готов к полноценному проживанию. «Мне хотелось, чтобы пространство было максимально открытым, просторным, удобным и максимально функциональным. Чтобы добиться этого, я держал цвета светлыми и не загораживал линии обзора. Я использовал много текстуры, переработанные материалы (палитра дерева, старинные двери и т. Д.) И натуральные материалы (ветки березы), чтобы пространство оставалось комфортным и не стерильным ». Удивительно, но Дженнифер сказала, что большую часть работы она выполняла летом в Лас-Вегасе: «Я никогда в жизни так не потела! Это было действительно полезно, и я так доволен своим крошечным домом. Я хотел бы поблагодарить друзей и членов семьи, которые приняли участие и помогли мне в этом! »
К счастью, процесс создания дома из автобуса хорошо поддается таланту Дженнифер. «Я прекрасный художник, сейчас работаю в смешанной технике. На протяжении многих лет я работал с дизайнерами интерьеров, рисовал фрески и консультировал по цвету, прежде всего в крупных жилых и коммерческих проектах. На протяжении многих лет мне нравилось заниматься практически всеми видами искусства и ремесел.Обучение искусству — еще одна моя страсть. Мне нравится наблюдать, как мои ученики обретают уверенность в том, чтобы выражать себя через творчество, и, как и мои ученики, этот автобусный проект предоставил мне такую же возможность. Это был настоящий учебный процесс, но мне понравилось творческое выражение, которое он мне предлагал. Я с нетерпением жду, когда когда-нибудь сделаю еще один автобус ».
Дженнифер действительно хотела иметь мобильное живое / рабочее пространство. Это означало, что все складские помещения и припасы должны выдерживать жизненные столкновения на дороге. Как вы прочитаете, у Дженнифер есть много советов для жизни в небольших помещениях, и ключевым моментом было создание хранилища. Одно из самых важных мест хранения автобуса находится под кроватью Дженнифер; она также может легко получить доступ к этому пространству через черный ход.
Дженнифер говорит, что люди обычно очень шокированы, когда слышат, что она живет в школьном автобусе, и тем более, когда заходят внутрь и понимают, насколько уютен ее дом! Прошел год, и единственное оставшееся обновление, возможно, добавит крошечную дровяную печь (у нее сейчас пропановая), но Дженнифер и ее спасательный кот Фургус не могли быть счастливее! — Ревекка
Фотография Дженнифер Лортон
Изображение вверху: «Уютная школа в лесу.Свобода переезжать по прихоти или в зависимости от времени года — одно из самых больших преимуществ жизни в автобусе. Чтобы проиллюстрировать это, я нарисовала одуванчик в автобусе, чтобы символизировать ветер с места на место и исполнение желаний », — объясняет Дженнифер.
1/16
Один из лучших аспектов дома Дженнифер — это открытый воздух, который он дает ей: «Мне нравится связь автобуса с природой.Одна из моих любимых особенностей автобуса — это то, что у него есть большая вторая дверь (я называю ее своей французской дверью), которая использовалась для доступа к лифту для инвалидных колясок. Теперь я могу открыть эту дверь, повернуть свое удобное кресло и наслаждаться природой из моей гостиной. Это все равно, что объединить в одно и то же самое лучшее, что есть дома и в кемпинге «.
2/16
Дженнифер и ее кот Фургус, выглядывающие из автобуса, метко (и мило) назвали: «Уют.”
Портрет Ната Монтойи
3/16
«Место водителя с моим высокоэффективным кулером для хранения продуктов. В ближайшем будущем у меня есть планы сделать некоторые декоративные вещи с чехлом сиденья и рулевым колесом », — объясняет Дженнифер.
4/16
Автобус Дженнифер не только эффективен, но и полон значимых и умных деталей. «Садясь в автобус, вы видите карту Соединенных Штатов из оцинкованного металла и высокоэффективный кулер, который действует как мой холодильник. Когда я бываю в штатах, я раскрашиваю их смывкой белой краски. Кулер отлично работает как подлокотник во время вождения, а под ним у меня есть место для хранения обуви ».
5/16
«Вид с кровати на переднюю часть автобуса», — объясняет Дженнифер.
6/16
Дженнифер знает, что из-за того, что в миниатюрном помещении так много нестандартных деталей, это не означает, что в нем также нельзя использовать переработанные материалы. «Перепрофилированная палитра дерева была использована для создания места для хранения моих художественных принадлежностей. Все мои принадлежности легко доступны, и мне нравится атмосфера художественного чердака, которую они добавляют в автобус ».
7/16
«В крошечном пространстве лучше всего, если что-то может выполнять двойную или тройную работу.В деревянных и металлических контейнерах для хранения хранится все, от художественных принадлежностей до столового серебра », — объясняет Дженнифер.
8/16
«В ванной комнате находится постоянно меняющаяся коллекция моих произведений искусства и элементов из березы. В автобусе есть компостный туалет, и Фургус может получить доступ к своей кошачьей будке через отверстие в рамке в передней части покрытой березами скамейки », — делится Дженнифер.
/16
Еще несколько примеров того, как Дженнифер привносит наружу своим дизайном интерьера автобуса: «Открытые стеллажи, сделанные из березовых веток и натурального троса, содержат продукты и инвертор для солнечных батарей, которые прикреплены к крыше автобуса. Этот стеллаж, спрятанный под кухонной стойкой, был второстепенным, но оказался бесценным для хранения вещей.”
10/16
«Мое искусство и эстетика дизайна вдохновлены природой. В зоне ванной комнаты смешиваются куски коряги, собранные камни, металлические элементы и одна из моих абстрактных картин, чтобы создать интересную коллекцию текстур, вдохновленную естествознанием ».
16/11
Дженнифер описывает свои рассуждения о том, как она установила переделанные двери в автобус: «Я использовала старые двери из архитектурного склада, чтобы создать стены, чтобы разделить пространство и выделить отдельные зоны в автобусе.Я решил не поднимать стены до потолка, чтобы линии обзора оставались четкими, чтобы создать иллюзию большего пространства. Натуральная березовая ветка служит полотенцесушителем в деревенском стиле ».
12/16
«Спальня. Я вручную нарисовал мягкую лозу над кроватью в нейтральных тонах. Ночью я использую крошечные «волшебные огоньки» на солнечных батареях, чтобы осветить спальню, создавая сказочный уголок для сна.Это одна из моих любимых вещей в автобусе, — признается Дженнифер.
13/16
«Кухня маленькая, но очень функциональная. Перепрофилированная палитра дерева и натуральные ветки березы создают открытые стеллажи. Небольшая раковина в стиле фермерского дома была найдена в магазине Habitat For Humanity ReStore, а кран для помпы — из морского магазина. В металлических канистрах находится кухонная утварь, а к металлическим стенкам автобуса прикреплены магнитные банки для специй, готовые к использованию, [но] в стороне », — объясняет Дженнифер.
14/16
«Эта зона автобуса многофункциональна. Он служит моей художественной студией, обеденной зоной, офисом и прикроватной тумбочкой. Этот стол был моим столом в художественной студии в течение многих лет (обратите внимание на всю краску), и я не мог расстаться со всей его личной историей, поэтому две его ножки были удалены, и он был перепрофилирован, чтобы функционировать как мой стол для всего. «Мне нравится текстура, которую он добавляет пространству», — делится Дженнифер.
15/16
«Вид из передней части автобуса в заднюю. Моя эстетика дизайна автобуса заключалась в том, чтобы быть хюгге (датское слово, которое примерно переводится как «обнимать»), я хотел, чтобы он был открытым, воздушным, но уютным. Я включил множество мягких текстур, элементы природы и светлые тона, чтобы пространство казалось залитым солнечным светом. Я сохранил цветовую палитру в основном нейтральную, с вкраплениями желтого, как дань уважения происхождению школьного автобуса Кози.Потолок оклеен обоями с тиснением, а в корзинах под кроватью моя одежда », — объясняет Дженнифер.
16/16
Естественно, Дженнифер создала прекрасное произведение искусства, чтобы проиллюстрировать то, за что она больше всего благодарна в своем доме: «Что мне больше всего нравится в моем доме, так это свобода наслаждаться путешествием».
Кухня Магнитные банки для специй — The Container Store Металлический крючок с перьями — Target Печная горелка — Amazon
Сиденья Комфортное кресло — IKEA Покрытие из искусственного меха на стуле — IKEA
Entry Cooler — Amazon Carpet — Lowe’s Home Improvement
Ванная комната Полотенца- IKEA и IKEA Увеличительное зеркало- IKEA Подвесное хранилище- (разрезано пополам) Контейнерный магазин Произведения искусства- Путешествие домой
Art Studio Вязаные корзины для хранения — IKEA, больше нет в наличии
В автобусе Тисненые обои на потолке — Amazon Солнечная энергия — Goal Zero Солнечные сказочные огни — Amazon Старые двери, используемые в качестве стен — Ohmega Salvage
Изучение кладбища школьных автобусов, аттракцион «Раскрашенный школьный автобус» в Северной Джорджия
Расположенное примерно в часе езды к северу от Атланты в округе Хабершем, кладбище школьных автобусов, возможно, является одной из самых необычных и интригующих придорожных достопримечательностей Северной Джорджии.
В окрестностях Алонсо Уэйда подержанные автомобили и автозапчасти — свалка площадью 5 акров, принадлежащая семье Уолтера Уэйда более 60 лет — красочная достопримечательность воплощает в себе два классических клише.
Один из них: «Когда жизнь дает вам лимоны, делайте лимонад»; другой — «Мусор для одного — сокровище для другого».
Сборка из более чем 120 разрисованных школьных автобусов — поистине привлекательная странность.
Это самый искусный периметр безопасности по эту сторону Берлинской стены.
Модный, городской стиль в регионе, более известном Аппалачской культурой .
И в эпоху, когда каждый отчаянно пытается заработать честно, это абсолютно бесплатно.
Читайте дальше, чтобы узнать больше об истории этого расписного кладбища школьных автобусов, о том, как туда добраться, и посмотрите фотографии некоторых из самых потрясающих произведений искусства крупным планом.
ПОДРОБНЕЕ: Посещение экспедиционного музея снежного человека в Cherry Log, GA
ИНФОРМАЦИЯ О ШКОЛЬНОМ КЛАДБЕ
КРАТКИЕ ФАКТЫ:
• Подержанные автомобили и автозапчасти Алонзо Уэйда являются основным продуктом питания в округе Хабершам в Северной Джорджии с 1959 года.
• Эта свалка площадью 5 акров, которая сейчас принадлежит сыну Алонзо Уолтеру и его жене Деб, охраняется периметром из более чем 120 списанных школьных автобусов.
• За последнее десятилетие эту необычную придорожную достопримечательность посетили художники со всего мира, от Лос-Анджелеса и Сан-Диего до Квебека и Ирландии.
• Семья Уэйда жертвует автомобили для рисования ученикам начальной и средней школы и предоставляет студентам и преподавателям фотографии свободный доступ для фотографирования своих автомобилей.
ПОДРОБНЕЕ: 15 лучших водопадов Северной Джорджии
Как добраться до кладбища школьных автобусов
Маршрут из Атланты, Джорджия
Возьмите I-75 N / I-85 N, используя левую полосу движения, сверните на съезд 251B на I-85 N в направлении GA-400 / Greenville.
Продолжайте движение по I-85 N примерно 27,8 миль. На развилке держитесь левой стороны и продолжайте движение по I-985 N 23,7 мили, следуя указателям на Гейнсвилл.
Продолжайте движение по US-23 N на 13.9 миль, затем поверните налево на Crane Mill Rd. Alonzo Wade Rd будет справа. Припаркуйтесь на обочине Crane Mill Rd, чтобы быстро добраться до кладбища школьных автобусов.
Маршрут от Blue Ridge, GA
Следуйте по трассе US-76 E 21 милю до Блэрсвилля. Поверните направо на Murphy Hwy, затем быстро поверните налево на Blue Ridge St.
.
Пройдя 0,3 мили, поверните направо на Hunt Martin St, затем пройдите 0,4 мили и поверните направо на Cleveland St. Продолжайте движение по US-129 S / US-19 S.
Продолжайте следовать US-129 S в течение 30.5 миль, пока не достигнете Кливленда, штат Джорджия. Поверните налево на GA-115 N / E Kytle St, продолжайте движение по GA-115 N еще 6,2 мили.
Поверните направо на GA-384 S / Duncan Bridge Rd SW и пройдите 7,6 мили, пока не дойдете до US-23 S / Tommy Irvin Pkwy. Поверните направо и пройдите по трассе US-23 4,1 мили.
Поверните направо на Crane Mill Rd. Alonzo Wade Rd будет справа. Припаркуйтесь на обочине Crane Mill Rd, чтобы быстро добраться до кладбища школьных автобусов.
ПОДРОБНЕЕ: Лучшие развлечения в Blue Ridge, GA
ИСТОРИЯ ШКОЛЬНОГО КЛАДБИЩА
С видом на шоссе 23 в Альто, штат Джорджия (примерно в 20 милях к северу от Гейнсвилля), яркие цвета кладбища школьных автобусов представляют собой потрясающее зрелище, когда вы продвигаетесь на север через предгорья Голубого хребта .
Списанные школьные автобусы, окружающие подержанные автомобили и автозапчасти Алонзо Уэйда, изначально предназначались в качестве меры безопасности.
Продажа подержанных школьных автобусов долгое время была частью бизнеса Уолтера Уэйда.
Но когда цены на металлолом начали стремительно расти незадолго до Великой рецессии 2008 года, воры начали проникать на свалку и воровать радиаторы автобусов и другие автозапчасти.
Огромное кольцо школьных автобусов, брошенных автомобилей и грузовиков Уэйда и жилых автофургонов оказалось эффективным средством защиты от мусорщиков.
Но вскоре это привлекло анонимного художника, который оставил граффити-тег с призраком с сообщением: «Извините за автобус».
Точка доступа к кладбищу школьного автобуса на шоссе GA 23
Уэйд, который также работает неполный рабочий день водителем школьного автобуса, настолько полюбил граффити, что решил разыскать художника.
В конечном итоге это оказался один из студентов, который ехал на его автобусе. Поэтому он попросил подростка вернуться и создать больше рисунков для школьных автобусов.
К 2010 году эти первые несколько произведений привлекли внимание местного художника-монументалиста, который попросил разрешения Уэйда создать более крупные расписные автобусы.
Владелец согласился, но с оговорками, что художник ни на что не может лазить, а все работы должны быть ориентированы на семью.
За последние 10 лет десятки художников внесли свои работы в эту необычную выставку под открытым небом. Некоторые приехали из Калифорнии, Квебека и Ирландии.
ПОДРОБНЕЕ: 20 лучших горных городов Блу-Ридж в штатах Джорджия и Северная Каролина
Кладбище школьных автобусов
Когда вы припаркуетесь вдоль обочины Crane Mill Rd, спуститесь на шоссе 23 GA и поверните налево, следуя по бетонной дренажной канаве.
Вы должны увидеть наверху секцию, склонившуюся к этому великолепно красивому птичьему автобусу.
В отличие от некоторых расписанных школьных автобусов, на этом нет бирки с именем художника. Но нам понравились яркие цвета, симметрия и позитивный символизм.
Hummingbird Bus, автор [адрес электронной почты]
Это один из немногих автобусов, в котором сохранился классический желто-оранжевый цвет.
Он помогает уравновесить яркие синие, зеленые и красные цвета любимой Джорджии колибри с рубиновым горлом, одной из наших любимых птиц на заднем дворе.
Нам нравится, как фуксия и пурпурный цветок дополняются вывеской на заднем плане, призывающей посетителей «НЕ В АВТОБУСАХ !!!»
Автобус Голубого хребта, автор @AnAwkwardSoulQ
Пожалуй, мое любимое произведение на кладбище школьных автобусов сочетает в себе небо сюрреалистических цветов с характерными синими гребнями гор Северной Джорджии .
С художественной точки зрения это прекрасное сочетание стилей, включая реализм, сюрреализм и пуантилизм.
Он каким-то образом идеально передает сочетание культур, которое делает соседние города, такие как Blue Ridge , Helen и Clayton такими уникальными.
# CODY $ TYLE Автобус Space Monkey от Cody-18
Яркие цвета дневного света и необычные визуальные эффекты этой межзвездной абстрактной картины настолько психоделичны, что вы почти ожидали увидеть их на Little 5 Points или Wylie Street в Атланте.
Здесь есть на что посмотреть, от выражения лица обезьяны-космонавта до триповых изображений иллюминатов и мультяшного НЛО.
Это что-то из потустороннего мира, которое мы могли бы фотографировать долгое время, впитывая все причудливые мелкие детали.
Skull & Fish Truck автор: @ Drake-Arnold-Art
Это великолепное произведение @ Drake-Arnold-Art выделяется по нескольким причинам.
Большинство раскрашенных школьных автобусов ярко окрашены, но в основном это оттенки черного, белого и серого. Что только делает Немо-подобную рыбу-клоуна еще более яркой.
Кроме того, грузовик — единственное транспортное средство, которое мы видели по внешнему периметру кладбища школьных автобусов, которое на самом деле не было частью этого защитного барьера.
Он буквально стоит особняком среди всего остального, и нам понравился резкий контраст между смертью (череп) и жизнью (рыба и коралловый риф).
Автобус-аллигатор от @Bongo Peter Loose
Что-то в пьесе Бонго Питера Луза «Он большой, как автобус» мгновенно напомнило мне о нашем времени, когда мы исследуем болота страны каджунов в Луизиане .
13-футовый 2-дюймовый Alligator, несомненно, является звездой шоу, но дьявол этой синей красоты кроется в деталях.
Обратите внимание на скелеты, предупреждающие гостей не плавать в его пруду, скелеты рыб в мутной воде внизу, призрачные смайлики на шинах и повсюду «ДА».
Faces Mural, автор: @TuckChaylor
Хотя его лента в Instagram больше посвящена его фотографиям, чем его картинам, художник @TuckChaylor обладает уникальным визуальным стилем, который действительно выделяется.
Отличительные линии добавляют характер бесчисленным лицам в этой простой, но эффектной фреске с очень яркими фоновыми цветами лимона и лайма.
Намеренное или непреднамеренное, сверкающая морда обезьяны, наложенная поверх всего этого, вызывает сравнения с изображением Коди-18 выше.
Автобус-хамелеон / игуана (художник неизвестен)
Один из самых необычных окрашенных автобусов, которые мы видели, в этом элементе используется алюминиевый сайдинг для создания уникального трехмерного визуального эффекта, а также для защиты промежутка между транспортными средствами.
Если смотреть спереди, он действительно выглядел как игуана или хамелеон с длинным розовым языком, торчащим снизу.
Несмотря на то, что это трудно увидеть под этим углом, детали на коже были действительно необычными, напоминая нам ящериц, которых мы видели вблизи в Коста-Рике, Панаме и Восточной Африке.
Get Lost Bus, автор: @NackNoMore
Кладбище школьных автобусов — гостеприимное место, но у него есть несколько простых правил:
ЗАПРЕЩАЕТСЯ садиться в автобусы.
НЕ заходите под автобусы.
ЗАПРЕЩАЕТСЯ бить стекла / окна в автобусах.
НЕ перелезайте через забор и не заходите под ним.
НЕ проходите через их дворы, чтобы добраться до автобусов.
АВТОБУСЫ НЕ КРАСИВАЙТЕ: ЭТО ЗАПРЕЩЕНО ДЛЯ ХУДОЖНИКОВ !!!
Этот разрисованный автобус от @NackNoMore четко выражает свою официальную позицию: «Не задерживайся, если ты не принадлежишь!»
Но если вы готовы следовать правилам семьи Уэйд и уважать их границы, кладбище школьных автобусов действительно является одной из самых захватывающих художественных достопримечательностей во всем штате Джорджия. — Брет Лав; все фото Брета Лав и Мэри Гэббетт
Если вы попали на блог Научиться рисовать за 30 дней!, ваша мечта красиво научиться рисовать с нуля осуществится! Даже если у вас совсем нет опыта в рисовании, и даже если вы не верите в то, что у вас есть природный дар.
Уделяя рисованию простым карандашом всего 20 минут в день в течение месяца, вы быстро научитесь создавать удивительные изображения! Реалистичные эскизы всего чего угодно: будь то окружающая вас обстановка или вымышленные в голове образы.
Всего 20 минут времени нужно выделять в день для того, чтобы научиться создавать трехмерные изображения, которые помогут разнообразить вашу скучную работу в офисе, похвастаться перед друзьями, удивить своих коллег и помочь своим детям в выполнении домашней работы по изобразительному искусству.
Если у вас есть свободное время на данный момент, сразу переходите к практической части и начинайте рисовать.
На создание этого блога меня вдохновила книга Марка Кистлера «Научиться рисовать за 30 дней» (Mark Kistler «You can draw in 30 days»). Все уроки я почерпнула из материалов этой книги.
Оригиналы уроков вы можете найти на сайте www.markkistler.com. А также скачать книгу на английском языке по ссылке.
Марк Кистлер — мультипликатор, иллюстратор, а также любимчик многих, как преподаватель изобразительного искусства. За последние 35 лет, он научил миллионы людей по всему миру рисовать трехмерные изображения, с помощью телешоу, вебсайтов, видео-уроков и обширных поездок с мастер-классами по стране. Его выпускники работали над дизайном Международной Космической станции, Космического Корабля НАСА и Марсоходов, а также над анимацией таких крупных проектов, как Шрек, Мадагаскар и другие.
Марк считает, что любой человек может научиться рисовать. «Это как научиться читать и писать!», — считает он. Чтобы рисовать 3D-изображения — необязательно иметь какой-то «природный талант» или специальные навыки. Необходимо следовать лишь нескольким базовым законам рисования, для создания реалистичных трехмерных объектов, которые мы рассмотрим в первых уроках.
Я буду публиковать уроки по мере их перевода и обработки, в итоге получится целый курс «Как быстро научиться рисовать с нуля». Шаг за шагом мы будем учиться рисовать карандашом, начиная с самых простых геометрических фигур, таких как шар и куб, и заканчивая более сложными объектами – зданиями и портретами.
Вы освоите техники рисования карандашом и сможете создавать удивительные трехмерные изображения.
Начните прямо сейчас! Все 30 уроков вы можете найти здесь.
Книга «Вы сможете рисовать через 30 дней». Марк Кистлер. 15-22 урок
Автор — Lyudmila2807. Это цитата этого сообщения
Книга «Вы сможете рисовать через 30 дней». Марк Кистлер. 15-22 урок
7. На двери справа – откос справа, на двери слева – откос слева. Нарисуйте откосы на правой стороне. 8. Теперь на левой.
9. Завершите затенение на сторонах противоположных от светового источника. Помните, это плоская поверхность, которая подразумевает гладкое однотонное затенение без растушевки. Однако внутри изогнутой двери справой стороны нужно сделать растушевку потому, что на изогнутых поверхностях вы всегда должны растушевывать тень от темного к светлому, а на плоских – добавлять однотонную штриховку на сторонах, отвернувшихся от источника света.
Серия сообщений «Рисование»:
Часть 1 — Рисуем человека Часть 2 — Ещё одна книга по рисованию лица … Часть 19 — Книга «Вы сможете рисовать через 30 дней». Марк Кистлер. 1-6 урок Часть 20 — Книга «Вы сможете рисовать через 30 дней». Марк Кистлер. 7-14 урок Часть 21 — Книга «Вы сможете рисовать через 30 дней». Марк Кистлер. 15-22 урок Часть 22 — Книга «Вы сможете рисовать через 30 дней». Марк Кистлер. 23-30 урок Часть 23 — Как нарисовать любую зверюшку за 30 секунд. Книга
Серия сообщений «КНИГИ»: Часть 1 — Книга: Энциклопедия рукоделия Часть 2 — Книга: Трафаретная роспись … Часть 24 — Книга «Вы сможете рисовать через 30 дней». Часть — 1 Часть 25 — Книга «Вы сможете рисовать через 30 дней». Часть — 2 Часть 26 — Книга «Вы сможете рисовать через 30 дней». Марк Кистлер. 15-22 урок Часть 27 — Книга «Вы сможете рисовать через 30 дней». Марк Кистлер. 7-14 урок Часть 28 — Книга «Вы сможете рисовать через 30 дней». Марк Кистлер. 23-30 урок
Оригинал записи и комментарии на LiveInternet.ru
Вы сможете рисовать через 30 дней
Дата публикации . Опубликовано в Развитие
Все дети в детстве любят рисовать — это одно из самых главных увлечений каждого ребенка. Но проходит время, мы вырастаем, и уже мало кто из нас пробует на чистом листе создать красивый рисунок. Думаю, главная причина этого — наши страхи, которые губят в нас творцов. Кого-то не учили рисовать и он боится сделать не красивый рисунок, чьи-то рисунки высмеивали, а кому-то говорили, что он не умеет рисовать или плохо рисует.
“Рисование — это навык, такой же, как умение читать и писать.”
В каждом человеке живет творчество, но мало кому удалось не закрыть его в себе. Если вы из тех, кто желает раскрыть свой потенциал, научиться в короткие сроки красиво рисовать и быть творцом, то книга Марка Кистлера «Вы сможете рисовать через 30 дней. Простая пошаговая система, проверенная практикой» именно то, что вам нужно.
Невероятно, но автор книги призывает уделять хотя бы 20 минут в день в течение одного месяца, чтобы научиться рисовать! Вам понадобится лишь карандаш и лист бумаги, а также следовать пошаговой инструкции рисования любых предметов.
«За последние тридцать лет я научил рисовать миллионы людей. Мои ученики участвовали в проектировании Международной космической станции, в создании кинохитов.»
Книга разбита на 30 уроков — 1 урок на каждый день. Что может быть еще проще, чем сесть за стол и начать следовать советам автора, рисуя различные формы в указанной последовательности? Так что, начинайте обучение и вы постепенно будете все больше узнавать новых законов и приемов рисования, которыми пользуются каждый художник.
Книга держится на 9 основных законах рисования, которые применяют все художники более 500 лет. Знания этих законов и следование от урока к уроку победит ваш страх чистого листа бумаги. Вы обретете уверенность в себе и сможете раскрыть в себе художника.
Как бы это всё не звучало невероятно, у вас есть лишь два варианта: оставаться таким, какой вы есть, со своими страхами и сомнениями, или довериться автору, который говорит: «дайте мне 30 дней, и я помогу вам пробудить скрытый в вас талант художника».
Марк Кистлер «Вы сможете рисовать через 30 дней. Простая пошаговая система, проверенная практикой»
Книга на официальном сайте издательства «Манн, Иванов и Фербер».
Список магазинов СНГ, где вы можете купить книгу.
Оригинальное название: Mark Kistler «You Can Draw in 30 Days»
О книге одной фразой: один из самых популярных и титулованных преподавателей рисования в мире готов научить вас рисовать.
Вы сможете рисовать через 30 дней
Мы рады приветствовать Вас!
Кистлер Марк
Умение рисовать — приобретаемый навык, а не врожденный талант, как полагают многие. Любой может научиться красиво рисовать! Все, что вам для этого нужно — карандаш, листок бумаги и готовность открыть в себе настоящего художника. Обо всем остальном вы узнаете из этой книги. В ней раскрыты все секреты создания сложных трехмерных изображений.
В книге вы найдете:
быстрые и легкие пошаговые инструкции рисования любых предметов: от простых сфер до яблок, деревьев, зданий и лиц людей;
необходимые советы, техники и небольшие уловки, помогающие в создании объемных рисунков;
9 основных законов рисования, с помощью которых вы сможете создать иллюзию глубины в любом изображении.
Уделяя всего 20 минут в день в течение месяца, вы научитесь рисовать все, что захотите. Берите свой карандаш и начинайте сегодня!
В книге представлено более 500 карандашных рисунков, подробно иллюстрирующих каждый этап рисования. А также около 100 студенческих работ, которые продвинут вас в обучении и помогут осознать собственное движение к успеху.
Марк Кистлер
Автор
Марк Кистлер — один из самых популярных и титулованных преподавателей рисования в мире. Много лет ведет на национальном телевидении передачу «Станция воображения Марка Кистлера». Автор девяти книг, включая детский учебник-бестселлер «Рисование в 3D с Марком Кистлером».
Вы сможете рисовать через 30 дней: творческий практикум Марка Кистлера
Рисовать красиво и реалистично можно в любом возрасте. Даже если у вас нет академического образования, вы имеете возможность отточить свое художественное мастерство и превратить его из хобби в профессию. Вашим учителем и проводником на творческом пути станет книга культового учителя по рисованию и профессионального художника-иллюстратора Марка Кистлера “Вы сможете рисовать через 30 дней”. Не верите? Давайте проверим, только пообещайте не пропускать занятия!
Меню статьи:
Особенности книги:
Инновационная экспресс-программа по обучению рисования;
Чтение + практикум + мотивация;
Простые пошаговые инструкции для рисования различных объемных объектов;
Более 500 карандашных рисунков;
Более 100 студенческих работ, созданных людьми, которые научились рисовать по методике Кистлера;
Десятки историй успеха людей, что поставили цель и добились ее;
Приобретение реального навыка менее, чем за месяц;
Стильное оформление – книга станет достойным подарком и “экспонатом” вашей домашней библиотеки.
Об авторе: с карандашом по жизни
Марк Кистлер, как Робин Уильямс в мире рисования. Он потрясающий художник и автор сотен иллюстраций, однако его главное жизненное кредо – учить других, что у Марка весьма неплохо выходит. Рисование Кистлер преподает уже более трех десятков лет, используя для этого различные приемы, методики и средства.
Популярность среди широких масс Марк получил благодаря ТВ-шоу, в которых он учил детей искусству рисунка. Так в 80-х маленькие американцы засматривались передачами The Secret City, The Draw Squad и The New Secret City Adventure. В конце 90-х и нулевых огромной популярностью пользовался проект Mark Kistler’s Imagination Station, за который в 2010-м ведущий получил самую престижную премию “Эмми”.
Помимо ТВ, Марк регулярно публикуется в периодических изданиях, таких как USA Today, Los Angeles Times, Houston Chronicle, New York Times. Стремясь шагать в ногу со временем, педагог запустил свой образовательный канал на YouTube, создал обучающие онлайн-курсы и каждое лето устраивает летний художественный лагерь.
Безусловно, главное, что интересует нас – это книги Марка Кистлера, которые в очень простой и дружественной манере учат рисовать. Традиционно главной аудиторией Марка всегда были дети, но теперь он решил помочь и их родителям, создав потрясающее пособие для взрослых “Вы сможете рисовать через 30 дней”.
Философия педагога-новатора
Во введении Марк Кистлер знакомится с читателем. Он повествует ему о своей жизни и творческих успехах, а также о людях, которых ему доводилось учить. На протяжении своей длительной работы Марк сделал важный вывод – каждый человек может рисовать. Умеют, действительно, не все, но научиться может каждый. Мы привыкли связывать рисование с талантом, некой врожденной способностью, которой природа неведомым образом наделяет только избранных. А вот Кистлер убежден, что для рисования вам нужно лишь желание. Хотите научиться – непременно научитесь, ведь это – приобретенный навык, а не врожденный.
В подтверждение своей гипотезы Марк приводит простейший пример из жизни. В детстве все дети рисуют. Окружающие хвалят их за человечка-огуречка, кособокий дом-коробку, кошку с усами-палками. Потому малыши рисуют много, вдохновенно и постоянно оттачивают свой навык. “Где-то между третьим и шестым классом нам начинают говорить: “Это не похоже на замок и на летящего над ним дракона. Скорее, на кучу какашек!” Такие нелестные отзывы укрепляются в нашем мозгу и мы утрачиваем веру в “магический дар” рисования и постепенно переключаемся на то, что дается легче и получается лучше. Мы даже не подозреваем, что просто не успели сформировать этот навык.
Марк проводит аналогию с умением писать и читать. Да, далеко не все становятся писателями, поэтами, публицистами, однако любой грамотный человек в состоянии написать неплохое письмо, составить текст записки или смс-сообщения… и он не станет оправдываться, что у него нет таланта в написании смс.
Книга “Вы сможете рисовать за 30 дней” научит вас:
преодолевать страх перед карандашом и бумагой;
владеть основным законам и принципам рисования;
умению рисовать простые трехмерные предметы, чувствовать глубину и объем пространства;
раскрепоститься, поверить в себя как в художника и полностью открыться для творчества.
Как читать книгу: рекомендации для будущих художников
Учебник-пособие Марка Кистлера состоит из введения и двадцати двух уроков, каждый из которых представлен в виде практикума по рисованию новых деталей и объектов. Работа начинается с простейших фигур (сфера, куб, полый куб, наложенные фигуры), затем идут более творческие и сложные задачи (нарисовать розу, лилию, свиток, забавную коалу, домик) и завершается практикум рисунками человеческого лица, вдохновляющего женского глаза и руки художника.
Автор предлагает выполнять по одному заданию каждый день, продвигаясь шаг за шагом от более простых задач к более сложным. Перескакивать с главы на главу не стоит, ведь вы упустите важную информацию, которая содержится в предшествующих материалах и будете допускать ошибки в работах. Для Марка важно не только практиковаться, но и повышать уровень профессиональной грамотности своих студентов, потому в его книге множество терминов и понятий, которыми должен свободно владеть каждый рисующий человек.
Для работы с книгой вам понадобятся сопутствующие материалы:
альбом для рисования или большой блокнот для этюдов хотя бы на 50 листов;
карандаш средней мягкости;
сумка/папка для альбома и пенал;
ежедневник, ведь вам нужно научиться планировать свой день так, чтобы в нем всегда оставалось 20-минутное окно для занятия рисованием.
Первым шагом в работе над книгой автор называет именно составление плана. Вы, к сожалению, не научитесь рисовать за месяц, если будете выполнять по одному занятию в две недели. 20 минут – минимальное время для работы, которое вполне реально выделить в своем дневном графике. Вы можете уделять урокам больше времени и выполнять забавные задания, помещенные в конце каждого занятия.
“Я знаю, что если вы выдержите семь дней (семь уроков), то потом доведете дело до конца. Быстрый успех – очень мощный мотиватор”.
Еще один забавный прием. Перед первым занятием, еще во введении, Кистлер просит своих учеников нарисовать три простых предмета – дом, самолет и бублик. Рисовать нужно быстро, интуитивно, не пытайтесь искать обучающие ролики по типу “как нарисовать самолет”.
Сохраните свой первый “опус”, он станет отправной точкой, с которой начался ваш творческий прогресс. Ниже учитель предлагает ознакомиться с некоторыми рисунками своих студентов – их кособокими бубликами в начале курса и работами, созданными в конце месяца. Разница впечатляет и становится, пожалуй, самым мощным мотиватором – “и я хочу так!”.
Продолжая тему развития своих способностей, предлагаем прочитать статью – как научиться много читать. Также рекомендуемся ознакомиться со статьей – Как правильно читать книги. Успешного вам саморазвития.
Законы и принципы рисования по Марку Кистлеру
Закон перспективы – искажать объект следует так, чтобы создавалась зрительная иллюзия, будто одна его часть находится ближе, чем другая.
Закон расположения – визуально приблизить объект можно, расположив его в нижней части рисунка.
Закон размера – еще один способ “приблизить” объект – нарисовать его крупнее.
Закон перекрытия – объект, нарисованный на фоне другого, будет казаться ближе.
Закон полутени – прорисованные тени и полутени создадут объемное изображение, они должны располагаться с противоположной стороны от источника света.
Закон тени – важная составляющая визуального объема на бумаге – нарисованная тень, которую отбрасывает объект, обязательно с обратной стороны от источника света.
Закон контуров – объемность и глубину объемным предметам придадут тщательно прорисованные границы.
Закон горизонта – чтобы показать, что объекты находятся на разном расстоянии от ваших глаз, обозначьте линию горизонта, она станет своеобразной нулевой координатой вашей композиции.
Закон плотности – менее детализированные объекты визуально кажутся отдаленными, также они должны быть светлее того, что изображено на первом плане.
Руководствуйтесь этими законами и вы сможете нарисовать очень реалистичные объемные предметы. Кроме того, приступая к рисунку, не забывайте о трех важных принципах, которые держит в голове каждый художник.
Оптимизм. Верьте в свои силы и в то, что вы в состоянии нарисовать все, что захочется.
Детали. Даже перерисовывая, добавляйте в картину свои черты и детали. Со временем они сформируют ваш авторский стиль и индивидуальное видение.
Практика. Залог успеха – постоянная практика. Марк заставляет своих учеников рисовать каждый день. Поначалу этот “творческий” марафон может показаться невыполнимым, но только так вы сможете отточить свое мастерство и добиться реальных результатов. И еще – не ждите вдохновения, его значимость очень преувеличена, к тому же оно очень часто приходит в процессе рисования.
Кому будет интересна книга “Вы сможете рисовать через 30 дней”: людям любых возрастов и профессий, которые убеждены, что не умеют рисовать, но очень бы хотели научиться.
книга зелёные страницы плешаков читать онлайн бесплатно 3 класс
※ Download: Книга зелёные страницы скачать Книга представляет собой оригинальный, впервые разработанный специально есть на четвертой странице, алфавитные указатели — в каждом разделе. Книга для учащихся начальных классов. Сведения из истории, поверья, подробные описания. С помощью книги «Зелёные страницы» подготовь а. Не растения и не животные. Теги для дополнительного поиска по сайту Зеленые страницы. Новости на сегодня Примерно в это же время появляется бабочка-лимонница, ещё её могут называть — крушинницей. Книга для младших школьников, посвященная природе родной страны и родного края, содержит рассказы — страницы. Оглавление Зелёные страницы книги природы 10 Страница первая, которая рассказывает о траве у нашего дома. . Страница 18-ая, о жабах и лягушках, которых многие не любят. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. Схожие по теме записи: Плешаков Год издания: 2012 Издательство: Просвещение Количество страниц: 146 Формат: pdf Скачать: okrmir2pleshakovp2. . Зеленые страницы: Книга для учащихся начальных классов. Учебник для 1 класса общеобразовательных учреждений с. По кнопке выше «Купить бумажную книгу» можно купить эту книгу и похожие книги в бумажном виде на сайтах официальных интернет магазинов Лабиринт, Озон, Буквоед, Читай-город, Литрес, My-shop, Book24, Books. Особое внимание уделено раскрытию экологических связей в окружающем мире. Содержание книги А.А.Плешаков Зелёные классов , pdf, mp3, ogg, iso структура красные осталось. Зошит для контролю рівня знань до підручника О. Будет интересна не только детям, но и учителям, родителям, которые вместе с ребёнком захотят встретиться с неповторимым миром живой природы. Днём отдыхают, прячутся в укромных местах, ночью выходят кормиться тонкими веточками: побегами осины, орешника, берёзы, клёна. Электронные книги в библиотеке бесплатны. Андрей Плешаков: Зеленые страницы. Книга для учащихся начальных классов. ФГОС Книга для младших школьников, посвященная природе родной страны и родного края, содержит рассказы — страницы. Один — предпочитает лес, другой — открытые места: луга, поля с перелесками, сады. Книга для учащихся начальных классов. Рассказ из книги: «Зеленые животных, пограмме Есть в Красной книге , шноль д. Сходство: Жабы и лягушки земноводные, внешне очень похожи, икру откладывают воду есть красной книге. Руководитель издательского проекта «Школа России»: Назарова 3. Школьные знания популярные; рейтинговые; новинки ребят, вы серьезно считаете, что детям интересно?! Книга для младших школьников, посвященная природе родной страны и родного края, содержит рассказы — страницы. Схожие по теме записи: Зошит для контролю рівня знань до підручника О. Книга для младших школьников, посвященная природе родной страны и родного края, содержит рассказы — страницы. Легкий познавательный текст, точные реалистичные картинки. Мы подобрали вас самые лучшие новогодние, рождественские и просто зимние сказки! Страница 14-ая, где рассказывается о необыкновенной жизни божьей коровки. Анталья; Белек; Аланья; Кемер; Сиде. Упираясь в землю, именно хвостом, бобёр грызёт дерево. Новости на сегодня Описание Книга для младших школьников, посвященная природе родной страны и родного края, содержит рассказы — страницы. А, хорошо ли ты знаешь людей, которые тебя окружают. Вы можете их читать онлайн или же. Вам, будет интересно узнать, о тайнах летучей мыши, о силе и слабости дуба! Хмм… Стоит задуматься: не второй класс уже, но еще не институт- военкомат. Плешаков Атлас-определитель «От земли до неба» 2009, 10-е издание 29 сен 2013. Сведения из истории, поверья, подробные описания. Другие новости, похожие на книгу Плешаков А. Андрей Плешаков: Зеленые страницы. Книга для учащихся начальных классов. ФГОС Эта книга для младших школьников, но она будет интересна и. Помогает хозяину и во время плавания, и во время работы. Книга природы Наша книжка расскажет о природе: о больших деревьях и маленьких жуках, о голосистых, весёлых птицах и молчаливых, мрачноватых пауках, о чудесных цветах, пёстрых. Страница 10-ая — о стрекозах. Страница пятнадцатая, самая красочная, потому что рассказывает о бабочках 140 тысяч видов Пыльца на пестрых крыльях Сколько ног у гусеницы? Страница 22-ая, где рассказывается о зимней жизни зверей. Зелёные страницы 3 класс читать онлайн 124 страница Не срывай, которые плохо знаешь и не уверен в их съедобности. Сборник контрольных заданий в значительной мере обеспечивает процесс контроля на регулярной и объективной основе. К сочинению по теме ‘Любимые страницы романа М. Книга используется достаточно плотно в начальной школе, со 2 по 4 класс. Они знакомят с удивительным природным многообразием — от травы у порога до птиц и зверей. Или быть, просто, внимательной слушательницей и высказаться — когда? Книга для учащихся начальных классов. Большой бугор прямо перед домом был совсем зелёный от этой травы. , ※ Download: Книга зеленые страницы 3 класс читать онлайн бесплатно powered by Peatix : More than a ticket. Книга зеленые страницы 3 класс читать онлайн бесплатно | Peatix, Авторские права. Скачать книгу Плешаков А.А. — Зеленые страницы с сайта онлайн библиотеки www.razym.ru Скачать книгу Плешаков А.А. — Зеленые страницы —>, >> Автор: Плешаков А.А..
Марк Кистлер «Вы сможете рисовать через 30 дней» ~ Записки микростокового иллюстратора
Впервые о книге Марка Кистлера “You can draw in 30 days” я прочитала в статье Karen Cheng “How to become a designer without going to design school”. Вдохновляющая статья, встречала потом пару раз в Сети русский перевод, но не помню сейчас, где.
Почему бы не попробовать, подумала я. Почему бы не повыполнять задания по рисованию тридцать дней. Меня всегда немного смущало, что я рисую в Иллюстраторе, но не умею рисовать от руки. Время от времени я решала это все исправить, начав заниматься с преподавателями, посещая семинары по интуитивному рисованию. Но как-то быстро остывала. Один известный в нашем городе художник, член союза художников, сказал мне однажды, показывая на стопку своих визуальных дневников: «Хочешь рисовать – просто бери и рисуй». Легко сказать! Но книга Марка действительно помогла мне просто взять и рисовать, так как для того, чтобы начать, нужен был любой лист бумаги и любой простой карандаш.
Дело было в феврале – марте этого года. И я очень хотела поделиться впечатлениями о книге с вами, но тогда она существовала только в англоязычном варианте, что делало ее не очень доступной. Кому-то было бы сложно достать, кому-то сложно понять.
В начале лета издательство«МИФ» выпустило замечательный перевод книги Марка «Вы сможете рисовать через 30 дней». Так что теперь книга доступна всем желающим. И я могу опубликовать свои впечатления.
Марк Кистлер
Марк Кистлер преподает рисование уже более 30 лет. В Америке он известен благодаря нескольким циклам детских телевизионных передач, обучающих рисованию. За последнюю из них “Imagination Station” он даже получил премию «Эмми».
Сейчас Марк живет в Техасе со своими детьми и котами, ведет уроки онлайн, проводит семинары в школах и организовывает летние «рисовательные» лагеря для детей и их родителей. За эти годы Марк Кистлер также выпустил целую серию обучающих книг для детей. И вот наконец-то добрался до взрослых.
Сайт: http://markkistler.com/ Канал на YouTube: http://www.youtube.com/user/MarkKistler/videos
30-дневный рисовательный марафон
Я решила не просто рисовать каждый день, я решила вести дневник. В итоге мой рисовательный процесс вылился в целый цикл ежедневных статей в нашем закрытом сообществе. Все участники сообщества могли присоединиться к этому своеобразному рисовательному марафону. Получившиеся рисунки вы можете посмотреть в альбоме группы. Там же, если хотите, можете выкладывать и результаты своих ежедневных упражнений.
Могу сказать, что действительно получила большое удовольствие от работы с книгой. Это был интересный опыт. В веселой игровой форме Марк Кистлер учит основным законам рисования.
Я стала лучше понимать, как это все работает, как плоский рисунок на бумаге превращается в объемный. Хотя раньше все эти шарики и цилиндры со светотенями наводили на меня в зависимости от обстоятельств либо тихий ужас, либо дикую скуку. Чтобы вы увидели прогресс, покажу первый тестовый рисунок, где Марк Кистлер просил нарисовать самолет, дом и бублик. И несколько рисунков в процессе «освоения» книги. Честно скажу, рисовать каждый день – сложно. Из включившихся в марафон мало кто дошел до конца. Лично у меня вместо отведенных двадцати минут на занятие уходило от сорока минут до полутора часов. Мне часто не нравилось то, что получается, пока я просто строго-настрого не запретила себе себя ругать и критиковать. Каждый новый день я старалась просто получать удовольствие от выполнения упражнений. Где-то на двадцать восьмом дне я решила сделать однодневный перерыв, который затянулся на пару недель. Потом, правда, взяла себя в руки, вернее посмотрела на них, и нарисовала финальный рисунок. Так что мой вам совет – не делайте перерывов! Идите до конца!
Что в итоге
Научила ли книга меня рисовать? Да, так как рисование – это процесс, когда ты берешь инструмент (в данном случае карандаш) и водишь им по бумаге. Я перестала бояться карандаша и белого листа бумаги. Я стала пользоваться планшетом, рисуя для стоков, хотя много лет до этого обходилась только средствами Иллюстратора. Я стала уделять больше внимания живым материалам, в частности – акварели. Это все отразилось, конечно, на моем портфолио, внесло новую струю.
Сделала ли книга из меня художника? Нет. Художника делает практика, причем не многодневная, а многолетняя. Но даже многолетнюю практику надо с чего-то начинать. Так почему же не начать с 30-дневной программы Марка Кистлера? 🙂
Желаю вам радостного творчества и творческих радостей, Анна Волкова
P. S. Решила попробовать поучить рисовать по этой книге свою пятилетнюю племяшку. Вот пока ее самолет, бублик и домик!
Читать дальше…
Подпишитесь на нашу рассылку, чтобы не пропустить ничего нового:
Предлагаю ознакомиться с аналогичными статьями:
Веселый, простой способ научиться рисовать за месяц или меньше, Марк Кистлер
Ужасная книга. даже образцы рисунков не годятся. Идея книги — дать вам стенографию для рисования, а не научить рисовать на основе того, что вы видите. Это нормально, если это то, что вы хотите, но некоторые из сокращений неверны, например, помещает тень между двумя объектами (он делает это со сферами и продолжает это). В большинстве случаев между двумя сферами есть более ЛЕГКАЯ область. Так что его рисунок выглядит действительно неуместно.Затем он показывает планеты и неправильно понимает тени в том месте, где показан источник света. Раздражающий. Он учит студентов размазывать слишком рано, что делает их рисунки дешевыми, но заставляет художника чувствовать, что они чего-то добиваются. Размазывание может сработать, но для того, чтобы сделать это хорошо, нужно гораздо больше.
Он начинает с того, что просит нарисовать дом, самолет и пончик без источника. И я просто не верю, что это то, что КТО действительно может хорошо рисовать без источника, особенно самолет.Вы действительно задумывались о том, как выглядит самолет в перспективе? А что есть в самолете, кроме крыльев и хвоста? Сравнивать рисунки после уроков (которые НЕ являются одним и тем же) и говорить, что люди улучшились, — это абсурд.
Но самая большая проблема, с которой я столкнулся с этой книгой, заключается в том, что он все время повторяет, что другие преподаватели искусства не учат вас рисовать. Они просто ставят вас перед натюрмортами и ожидают, что вы поймете основы, сделаете 5 000 необходимых ошибок.Я был в МНОГИХ классах натюрморта, но это не так. В каждом классе, который я посещал для начинающих, были инструкции по основам геометрического представления. В том-то и дело. В противном случае вы просто на занятии, а не в классе. И даже если вы будете следовать книге, вам все равно придется сделать 5 000 ошибок. Потому что так учишься совершенствоваться. Как будто он вообще не понял цитату. ARG!
Но, честно говоря, если собираешься учиться рисовать, учись рисовать с натуры.Или научитесь рисовать у Джека Хэмма, чьи книги потрясающие. Если вы хотите нарисовать сферы, получите апельсин, используйте рулон туалетной бумаги для цилиндров. Посмотрите, как на самом деле падает свет, потому что эта книга вам не поможет. Если вам нужны доказательства, посмотрите на рисунки лиц его учеников. Там нет понимания, что такое лицо. Нет понимания лежащей в основе структуры скелета и в то же время нет стиля. Мне нравится стиль рисования, в котором можно игнорировать основную анатомию, но это не так.
Я верю, что каждый может научиться рисовать, но не по этой книге.
«Ты можешь нарисовать за 30 дней», Марк Кистлер
Веселый и простой способ научиться рисовать за месяц или меньше
Возьмите карандаш, примите своего внутреннего художника и научитесь рисовать за тридцать дней с помощью этого доступного пошагового руководства от ведущего канала PBS, удостоенного награды Эмми.
Рисование — это приобретенный навык, а не талант — научиться рисовать может каждый! Все, что вам нужно, — это карандаш, лист бумаги и желание раскрыть свои скрытые художественные способности. С отмеченным наградой Эмми, давним ведущим PBS Марком Кистлером в качестве вашего проводника, вы узнаете секреты сложной трехмерной визуализации и получите удовольствие в процессе всего за двадцать минут в день в течение месяца. Внутри вы найдете:
Быстрые и легкие пошаговые инструкции по рисованию всего: от простых сфер до яблок, деревьев, зданий и человеческих рук и лица
Более 500 линейных рисунков, иллюстрирующих каждый шаг
Проверенные временем советы, методы и учебные пособия по рисованию в трехмерном пространстве
9 основных законов рисования для создания иллюзии глубины в любом рисунке
75 примеров учащихся, чтобы побудить вас в процессе
Получайте рекомендуемые книги, предложения и многое другое от Hachette
Нажимая «Зарегистрироваться», я подтверждаю, что прочитал и согласен с Политикой конфиденциальности Hachette Book Group.
и Условия использования
Хвала
«Заточите карандаши и откройте альбом для рисования; ваш учитель ждет.»- Бостон Глоуб
«Обязательно для тех, кто хочет заниматься искусством, но не знает, с чего начать» — Midwest Book Review
«Кистлер дает подробные инструкции и советы, которые раскрывают тайну создания простых рисунков, которые хорошо выглядят. Он также использует чувство юмора и ободряющие слова, чтобы помочь» — Deseret News
«Подход Кистлера легкий и забавный, и вместо того, чтобы перегружать техническую терминологию и пугающие концепции, он вместо этого начинает вас с карандаша к бумаге.Уже на первых нескольких страницах книги вы уже на правильном пути … Подход, представленный в этой книге, работает так хорошо, потому что вы получаете мгновенные результаты, которые вдохновляют вас продолжать этот процесс »- Sacramento Book Review
Зимой 2013 года научился рисовать. Несмотря на то, что я вырос в среде искусства, я никогда не пытался приклеить карандаш к бумаге. Моя первая попытка была такой элементарной, как я и ожидал…
К счастью, у меня была отличная помощь в виде книги «Вы можете рисовать за 30 дней», всестороннего введения в искусство рисования Марка Кистлера. Инструкция Марка воплощает в себе многие аспекты обучения, которые я часто обсуждаю, включая маленькие шаги и празднование.
Прогресс, описанный Марком, был хорошо продуман. После попытки сфер он научил некоторым практическим применениям рисования кругов.
Хотя мои сферы не мирового класса, я сразу же ввел в действие простые инструменты, такие как сферы и затенение, и стал более уверенным и готовым применить будущие уроки. Я перешла к рисованию перспективы, что, конечно, начиналось очень скромно.
Однако довольно быстро я начал добавлять элементы из предыдущих уроков, чтобы создавать более сложные замки.
Некоторые из моих любимых уроков были те, которые переводили один набор навыков на изображения. Я и не подозревал, что у кофе и вулканов столько общего…
Или сходство между ними и развевающийся флаг?
Празднуйте рано и часто
Больше всего в Марке я восхищаюсь его безудержной похвалой и энтузиазмом. От рисования сфер до попыток использования печатных букв — празднование Марка позволило мне увидеть и оценить свой прогресс.В то время как я чувствовал себя смущенным из-за того, что рисовал женское лицо, Марк показал, что изучение всего — это часть прогресса к чему-то большему.
Подумав обо всем лице, я обратил внимание только на один аспект: глаза.
Как добиться быстрого прогресса
Когда я смотрю на материал, который я усвоил менее чем за 30 дней практики, я ошеломлен. Невозможно перейти от неспособности нарисовать сферу к зарисовке аспектов человеческого тела в трех измерениях.Я благодарен за превосходные наставления Марка Кистлера в большинстве моих успехов. Марк воплощает в себе многие важные аспекты, о которых я пишу. Кроме того, я добился прогресса, потому что не принуждал к совершенствованию, а просто наслаждался процессом. Каждый из нас способен научиться безграничному совершенствованию. Достаточно верить в возможность перемен, а затем предпринимать конкретные и последовательные действия.
«Вы можете нарисовать за 30 дней» Марка Кистлера — Меморандум
Я сам делал иллюстрации для своей новой книги, в основном потому, что у меня был ограниченный бюджет и я не мог позволить себе платить гонорары иллюстратору.Эти иллюстрации определенно не похожи на работу профессионала, и это нормально, потому что они должны быть сделаны тринадцатилетним рассказчиком. Но когда я работал над своими неидеальными иллюстрациями, я вспомнил, как сильно мне нравилось рисовать, когда я был подростком. В старшей школе я изучал искусство в качестве факультативного предмета и оказался на удивление бездарным в большинстве художественных начинаний — живописи, скульптуре, гончарном производстве, трафаретной печати — хотя рисовал у меня все хорошо. Может быть, идея перспектив, точек схода и т. Д. Пришлась по душе моему ботанику-математику.Как бы то ни было, мне было так весело рисовать мои недавние книжные рисунки, что я решил, что хочу заниматься немного более управляемой практикой, и в конце концов нашел эту книгу Марка Кистлера, который, очевидно, известен в США и раньше показывался по телевидению.
Эта книга была отличным введением в базовые техники рисования. Он предназначен для новичков, не уверенных в своих силах, поэтому он был идеальным для меня, учитывая, что я едва брал в руки карандаш за тридцать лет. Есть тридцать уроков, которые можно пройти за тридцать дней, хотя у меня не было времени на каждый день в течение месяца, поэтому я растянул уроки на три месяца.Уроки учат фундаментальным «законам» (ракурс, размещение, перекрытие, тень и т. Д.), Которые делают карандашные отметки на странице похожими на трехмерные объекты, но это делается простым и понятным способом, обеспечивающим быстрое успех и укрепляет уверенность.
Я просматривал первые уроки о сферах, кубах, сферах внутри полых кубов, пирамидах и текстурах, отклеиваясь только при ударе по цилиндрам. Что-то в сочетании изогнутых и прямых линий поразило меня.Но книга дает много практики в каждом навыке на нескольких уроках, и поэтому я упорствовал, доблестно производя шаткие банки с помидорами:
И шаткие трубы:
И шаткие кружки с шаткими ручками:
Затем появились интерьеры и экстерьеры зданий в одноточечной и двухточечной перспективе. Уф, опять в основном прямые, какое облегчение:
Марк Кистлер — иллюстратор карикатуры, поэтому он также дает инструкции по некоторым базовым навыкам рисования, таким как трехмерные надписи и мультипликационные свистки и мультипликационные планеты, состоящие из кратеров вулканов и парящих валунов. Затем в Уроке 28 нам внезапно пришлось нарисовать граней . Мне это показалось огромным скачком, но как только я начал, я понял, что использую те же принципы и навыки, которые практиковал все время. По общему признанию, мое первое лицо было лишь отдаленно напоминающим лицо, но я продолжал работать в течение нескольких дней, и мои рисунки становились все лучше и лучше:
Последний урок заключался в том, чтобы нарисовать свою руку. Вы знаете, что такое пальцы? ЦИЛИНДРЫ! Также довольно сложно держать карандаш правой рукой, пока вы рисуете левой рукой.Мне определенно нужно больше практики рисования, в идеале, используя чью-то руку в качестве модели.
В рисовании хорошо то, что вам не нужно ничего, кроме карандаша и бумаги. Кистлер предлагает несколько других полезных инструментов для рисования, но они не были дорогими. В итоге я потратил меньше двадцати долларов на красивый толстый альбом для рисования, инструмент для размазывания, несколько карандашей и отличный выдвижной ластик. Кистлер также является поклонником трассировки как учебного метода и рекомендует сложную схему, включающую прозрачный буфер обмена, стираемые маркеры и мольберт.Меня это не беспокоило, и я, честно говоря, не думал, что отслеживание поможет мне развить мои навыки, поэтому я проигнорировал все инструкции по отслеживанию. На уроках также есть дополнительные «бонусные задания», чтобы расширить ваши навыки — иногда я их выполнял, иногда нет, в зависимости от того, насколько приятно или интересно они выглядели. Но к концу уроков по книге я определенно почувствовал себя более опытным и уверенным в рисовании. Я обнаружил, что мне очень нравится расслабляться за занятием рисованием в течение двадцати минут в конце долгого, напряженного дня, и я планирую продолжать рисовать.Если вы хотите научиться рисовать, но не уверены в себе и не хотите тратиться на дорогие уроки рисования, настоятельно рекомендуется You Can Draw in 30 Days . Два нечетких больших пальца вверх!
«Ты можешь нарисовать за 30 дней», Марк Кистлер
11 января 2015
Вы можете рисовать за 30 дней , с субтитрами Веселый, простой способ освоить рисование, от фигурок до пейзажей, за один месяц или меньше ,
последняя книга от инструктора и иллюстратора Марка Кистлера.
Книга учит рисовать, вводя и закрепляя на уроках то, что автор
называет Девять основных законов рисования :
Ракурс : искажайте объект, чтобы создать иллюзию того, что одна его часть находится ближе к вашему глазу.
Размещение : поместите объект ниже на поверхность изображения, чтобы он казался ближе к глазу.
Размер : нарисуйте объект побольше, чтобы он казался ближе к глазу.
Перекрытие : нарисуйте объект перед другим, чтобы создать визуальную иллюзию того, что он находится ближе к вашему глазу.
Затенение : нарисуйте темную область на объекте напротив расположенного источника света, чтобы создать иллюзию глубины.
Тень : нарисуйте тьму на земле рядом с объектом, напротив расположенного источника света, чтобы создать иллюзию глубины.
Контурные линии : нарисуйте изогнутые линии, охватывающие форму круглого объекта, чтобы придать ему объем и глубину.
Линия горизонта : нарисуйте горизонтальную контрольную линию, чтобы создать иллюзию того, что объекты на картинке находятся на разном расстоянии от вашего глаза.
Плотность : Создайте иллюзию расстояния, рисуя объекты более светлыми и менее детализированными.
В дополнение к этим «законам» Марк Кистлер также представляет три принципа, которые необходимо всегда соблюдать.
в виду, чтобы добиться успеха при обучении рисованию. По словам Марка, это:
Отношение : Воспитание вашего положительного отношения «Я могу сделать это» является важной частью обучения любому новому навыку.
Дополнительные детали : Добавьте свои собственные уникальные идеи и наблюдения в свой рисунок, чтобы сделать его по-настоящему вашим собственным выражением.
Постоянная практика : Ежедневное повторение любого нового изученного навыка абсолютно необходимо для успешного овладения этим навыком.
Я купил эту книгу более года назад, когда решил (заново) научиться рисовать.
Это книга для начинающих, содержащая 30 пошаговых уроков, каждый из которых заканчивается одним или несколькими бонусными испытаниями.Пошаговые уроки помогают с
отношение «Я могу сделать это», потому что вы обычно добиваетесь результатов, о которых вы не думали, когда начинали. Бонусные испытания мотивируют вас
выходите за рамки простого следования инструкциям и действительно расширяйте свои возможности.
Основная критика, которую я имею, заключается в том, что должно быть не более 20 уроков вместо 30. Тридцать уроков требуют слишком много времени для завершения, и иногда
чувствуется небольшой прогресс. Повторения между уроками можно было избежать, убрав некоторые из них.
Итак, действительно ли эта книга помогает «освоить рисование, от фигур до пейзажей, за один месяц или меньше», как предполагает подзаголовок? Нет, но это первый шаг. Это, безусловно, помогло мне обрести уверенность и мотивацию для продолжения обучения, но есть много не освещенных важных тем, что вполне ожидаемо, учитывая тип книги.
Тем не менее, я настоятельно рекомендую его для начинающих, которые после приобретения необходимой уверенности и изучения основ могут затем
переходите к более полным книгам, таким как Рисование для абсолютного и абсолютный новичок , Ключи к рисованию или Рисование на правой стороне мозга (подробнее см. мой список рекомендуемых книг).
Вы можете увидеть мой взгляд на уроки книги на странице «Я могу рисовать за 30 дней».
«Вы можете рисовать за 30 дней» можно приобрести на Amazon в США | Великобритания | DE | FR | IT | ES.
Веселый и простой способ научиться рисовать за месяц или меньше *
Возьмите карандаш номер 2. Вы будете поражены.
Да, я говорю с вами, люди, которые не могут нарисовать узнаваемую фигурку. Раньше я был таким же, как ты, я даже не рисовал, потому что мне было так стыдно за свои жалкие рендеры. Когда я получил на рассмотрение Марка Кистлерса «Вы можете нарисовать за 30 дней », я счел это вызовом, который непременно выиграю. Я отчетливо помню, как сказал: «Ну, просто см. Об этом».
Меня не впечатлил пресс-релиз, в котором утверждается, что студенты Кистлерса продолжили проектировать Международную космическую станцию и работали над мультипликационными фильмами, такими как Shrek и The Incredibles . Эти люди явно обладали врожденным артистическим талантом. Ну и что, если они прошли курс у этого автора? У меня проблемы с рисованием с самого начала, и я не могу создать ничего, кроме бугристого, деформированного круга.
Однако дружелюбный стиль письма Кистлера привлек меня. Я неохотно нарисовал картинку до : дом, самолет, бублик, а затем перевернул страницу, чтобы увидеть, что включает в себя Урок 1. Это было настолько очевидно, что я чуть не остановился на этом, но чистое упрямство заставило меня попробовать.
Это было непросто. Я не мог понять, как держать карандаш, хотя у меня в руке постоянно есть какой-то пишущий инструмент, и я уже много лет могу использовать его для написания слов.Бумага казалась забавной. Я вспотел. Несмотря на все это, мне удалось создать несколько очень красивых сфер всего за несколько минут.
Уроки Кистлера основаны друг на друге и простым языком объясняют, как использовать размер, размещение и перекрытие для создания реалистично выглядящих объектов; как использовать ракурс для создания иллюзии; и как использовать простую горизонтальную линию, чтобы придать глубину рисунку. Вы, вероятно, можете пропустить все это и просто следовать простым пошаговым визуальным инструкциям, но, честно говоря, термины не так уж и трудны для понимания.
В каждом из 30 уроков тоже есть бонусное задание, и в итоге я выполнил их все с достаточной компетентностью. Кистлер, несомненно, осознает, насколько неловко уроки искусства для большинства из нас, потому что он мудро включал в каждый урок работу, проделанную его учениками, включая некоторые из их попыток до , чтобы я чувствовал себя более комфортно в своих собственных усилиях.
К 5-му дню я с нетерпением ждал ежедневных уроков. К седьмому дню я начал рисовать кофейные чашки и миски, столы и парты и все остальное, что привлекло мое внимание.Более того, я мог смотреть на эти вещи и идентифицировать то, что я видел: вид в ракурсе, двухточечная перспектива и текстуры.
Я серьезная конкуренция Ван Гогу? Нет еще нет. Могу ли я нарисовать чертовски развевающееся знамя или нежную лилию? Ты чертовски прав, я могу. И я убежден, что тоже можно нарисовать за 30 дней .
книг BrightLight — лучший источник подержанных книг, DVD и компакт-дисков в Центральной Флориде
Научитесь рисовать за 30 дней с любимым учителем рисования на общественном телевидении.Рисование — это приобретенный навык, а не талант — научиться рисовать может каждый! Все, что вам нужно, — это карандаш, лист бумаги и желание раскрыть свои скрытые художественные способности. «Вы можете рисовать за 30 дней» научит вас остальному. Получив премию «Эмми», давний ведущий PBS Марк Кистлер в качестве вашего проводника, вы узнаете секреты сложных трехмерных изображений и повеселитесь на этом пути. Внутри вы найдете: Быстрые и легкие пошаговые инструкции по рисованию всего, от простых сфер до яблок, деревьев, зданий и человеческих рук и лиц. Более 500 линейных рисунков, иллюстрирующих каждый шаг. Проверенные временем советы, техники и т. Д. и уроки для рисования в 3-D 9 основных законов рисования, чтобы создать иллюзию глубины в любом рисунке 75 примеров учеников, которые помогут оценить ваш собственный прогресс Всего за 20 минут в день в течение месяца вы можете научиться рисовать что угодно, будь то из окружающего вас мира или из вашего собственного воображения.Пришло время отправиться в творческий путь. Возьмите карандаш и начните сегодня же!
Петух или курица? Нарисуем обоих! Рисуем курицу рябу легко: мастер-класс как нарисовать.
Урок рисования для детей, как нарисовать сказку, как нарисовать Курочку Рябу карандашом поэтапно. Курочка Ряба — это курочка, которая снесла золотое яичко. Дед и баба хотели его разбить, но у них это не вышло. Жила в доме у них мышка, она как-то пробегала и хвостиком задела это золотое яйцо и оно упало и разбилось. Это русская народная сказка. А Курочка Ряба не растерялась и говорит дедушке и бабушке, что не переживайте, я еще такое же снесу. В чем мораль данной сказки? Наверное, не всегда надо действовать прямо, в некоторых случаях нужно небольшая хитрость и что даже слабый сможет сделать тебе пакость. Это я так думаю, может там и другой смысл.
Делаем набросок, круг — это голова, чуть ниже на небольшом расстоянии рисуем тело .
Сотрите ненужные линии, нарисуйте гребешок на голове, ресницы, крыло.
Рисуем хвост и сено, котором курочка ряба выносит яйца. Рисуем просто кривыми разной длины и в разном направлении для имитации гнезда.
Нарисуйте видимую часть яйца. Если вы не знаете, как рисовать яйца, то вам поможет урок рисования . Рисуем больше сена, перья на хвосте и сияние от золотого яичка.
Нарисуйте перышки на крыле и на теле и рисунок курочки рябы готов.
Зная, как нарисовать курицу, можно самостоятельно украсить детскую комнату прикольными наклейками на стены и мебель, сделать весёлую юмористическую стенгазету, оформить авторскую открытку со смешной подписью. Прекрасно будет смотреться детская одежда, украшенная вышивками и аппликациями в виде прикольных курочек. Также можно использовать этот навык в дизайне кухни.
Подготовка к рисованию курицы
Перед тем как нарисовать курицу, нужно внимательно рассмотреть эту домашнюю птицу и выделить её главные отличительные особенности. Во-первых, у неё довольно крупное тело и маленькая голова на короткой шее. Во-вторых, на голове имеется мясистый гребешок и под клювом — такая же мясистая ярко-красная бородка.
Курица поэтому у неё сильно развиты ноги. Глаза круглые. А голову эта домашняя птица, прислушиваясь или вглядываясь во что-нибудь, склоняет на бок.
Являясь отличной мамочкой, курочка тщательно оберегает своих птенцов. Поэтому нет ничего лучше, как нарисовать курицу вместе с цыплятами — дабы подчеркнуть эту её особенность.
Мастер-класс рисования курицы
Второй мастер-класс
Этот мастер-класс научит, как нарисовать курицу карандашом без цыплёнка.
Само тело курицы схематично изображается в виде окружности.
К верхней части окружности пририсовывается шея, а по бокам выписываются крылья.
К шее сверху добавляется меньшая окружность — голова курицы.
На голове располагается гребешок, а снизу окружности пририсовывают что-то похожее на перчатки — они впоследствии станут голенями птицы.
Клюв и глазки явятся заключительным этапом рисования куриного «лица», а прорисованные лапки курочки завершат весь её портрет. Хотя можно добавить несколько дуг на крылышках домашней птицы.
При желании можно покрасить гребень курицы в красный цвет, а лапки и клюв — в жёлто-оранжевый.
Детский рисунок для дизайна кухни «Курица»
Картинки, нарисованные детьми, умиляют взрослых. Их также можно использовать для украшения помещений или даже для дизайна деревянной кухонной утвари или росписи настенных тарелок.
Символичное изображение домашней птицы, нарисованное малышом, можно перенести при помощи на или настенную тарелку. Затем можно выделить при помощи выжигателя по дереву или чёрной краски.
Знаете эту детскую игру -«петушок или курочка?» когда водящий прячет за спиной несколько коротких или наоборот длинных травинок. Да уж, петухи и куры заметно отличаются друг от друга на вид. Живность эта очень распространена в деревнях. Если в наши времена не факт что любой (ребёнок) уже лично видел коня или индюка, то кур наблюдали наверняка все. Домашняя эта птица ценится за яйца и мясо, вот и выводят все более и более мясные породы, поэтому куры не склонны летать: на шесток в родном курятнике или на забор и всё — этим и исчерпываются их порывы к полёту.
Обозначим карандашом контуры туловища — оно крупное и расположено почти горизонтально (в отличие от летающих птиц у которых во время передвижения по земле тело расположено хотя и не вертикально, но, обычно, под углом) .
Шея направлена вперёд и вверх, она сильно суживается к голове. Прямо скажем — голова (пропорционально) очень маленькая. Клюв небольшой, верхняя половина слегка изогнута(очень немного). Глаз круглый. На голове имеется масса всяких украшений: гребешок(весьма скромный у кур), серьги и даже некая такая бородка.
Крылья, когда сложены на спине почти не выделяются среди оперения. Ноги, дааа, ноги… Помните у Пелевина Затворник говорит Шестипалому: наши ноги особенно интересуют людей.
Вобщем, селекционеры стремятся выводить породы с массивными бёдрами. Сами ноги расположены на рисунке буквально посреди туловища.
Когда я рассказываю ученикам о строении животных, то устаю повторять — ноги на конце туловища. А вот у курицы, если поглядеть лапы посередине тела, и очень такая получается уравновешенная фигура. На лапах по четыре пальца-три вперёд и один назад.
Хвост у кур…какой? Ну, я сравню с аккуратным веником или метёлкой крупных прямых перьев.
Этот товарищ выглядит намного представительнее. В моей замечательной энциклопедии сказано кратко: петух заботится о своих курах. Так-то!
Грудь выпячена, шея вытянута вверх-петух озирает окрестности: нет ли опасности и есть ли где корм.
На голове мощный пурпурный гребень, серьги и борода тоже соответсвуют статусу: крупные и яркие. Крылья сейчас сложены, но я много раз видела, как петух хлопает крыльями- впечатляющее зрелище!
Ноги со шпорами — соперникам не поздоровится.
Хвост-колесом. Или радугой. Целый султан больших дугообразных перьев. Нет,товарищи, даже вконец одомашненные и предназначенные только для еды, петухи умудряются сохранять шарм и величавую красоту.
Итак петух есть. Он высмотрел зёрнышки и позвал курочку –и впрямь заботится. Ну, курица рада-не рада — клюёт(как ). Мир и благолепие.
Как легко нарисовать курицу карандашом поэтапно — для детей и взрослых. Учимся рисовать поэтапно карандашом красивую курицу вместе с ребенком. Узнайте как быстро и легко научиться рисовать красивую курочку.
Каждый человек в своей жизни хочет научиться рисовать красиво и быстро, дети особенно любят рисовать и хотят научиться красиво рисовать, им интересно научиться рисовать не только природу, солнце, цветы, дома, людей, но и домашних животных, диких животных.
Сегодня посмотрим, как можно легко и быстро научиться рисовать одно из домашних животных, курочку. Возьмите лист бумаги и карандаш, посмотрите внимательно на картинку, где нарисована курочка. Посмотрите расположение курочки, как и где расположены у нее разные части тела.
В центре картинки нарисовано туловище курочки, слева хвост курочки, справа голова курочки, внизу нарисованы лапки курочки.
Сначала начните рисовать курочку с туловища, туловище курочки нарисуйте в виде большого круга.
Теперь от круга с правой стороны нарисуйте шею и голову курочки, она должна быть нарисована в виде треугольной фигуры, с закругленным концом.
В конце закругленной части находится голова курочки, нарисуйте курочке глаз и клюв. С левой стороны от туловища к верху нарисуйте курочке хвост, около туловища он немного заужен, а на конце хвоста расширен.
Теперь нарисуйте курочке гребешок, он находится на голове курочки и сережки, они находятся под клювом курочки, сережки — это украшение птиц. Дорисуйте хвост курочки, чтобы видно было перышки на хвосте, как изображено на рисунке.
Внизу под туловищем курочки нарисуйте лапки они должны быть средней длины и пальчики на лапках.
По центру туловища курочки нарисуйте ее крыло, оно нарисовано к верху и разделено на перышки. Теперь сотрите лишние линии, обведите контур курочки поярче.
Давайте попробуем нарисовать другую курочку
Возьмите лист бумаги и карандаш, посмотрите внимательно на картинку, где нарисована курочка. Посмотрите расположение курочки, как и где расположены у нее разные части тела.
В центре картинки нарисовано туловище курочки, слева хвост курочки, справа грудь курочки, сверху голова курочки, внизу нарисованы лапки курочки.
Теперь таким же образом, мысленно, разделите свой лист бумаги для разных частей тела курочки.
Сначала начните рисовать курочку с туловища, туловище курочки нарисуйте в виде большого овала, левая часть овала немного меньше правой части, сверху нарисуйте небольшую вогнутость.
От большей части овала к верху нарисуйте еще один овал, снизу он должен быть шире, а к верху уже. Середина овала должна быть вогнута с двух сторон – это будет шея курочки и голова.
Нарисуйте глаз курочки, он расположен в верхней части головы. На против глаза нарисуйте клюв птицы и разделите его на две части. Сверху на голове нарисуйте гребешок курочки, внизу под клювом нарисуйте курочке сережки.
Теперь посмотрите ту часть тела курочки, где голова соединяется с туловищем курочки. Слева на право проведите зигзагообразную линию, это будет оперение курочки, оно будет украшать курочку, и подчеркнет границу между туловищем и шеей курочки.
В центре туловища курочки нарисуйте крыло курочки и разделите его на перышки, оперение курочке придает красоту. С левой стороны вверх нарисуйте курочке хвост, разделите его на перышки. В низу под туловищем нарисуйте две лапки курочки, сверху лапки расширены, к низу заужены, нарисуйте курочке пальчики.
Нарисуйте курочке глаз и раскрасьте зрачок. Теперь сотрите лишние линии, обведите контур курочки поярче.
Посмотрите, какая красивая курочка у вас получилась. Раскрасьте курочку, как нарисовано на верхней картинке или любыми цветами, какие вам понравятся.
Курсы для развития интеллекта
Еще у нас есть интересные курсы, которые отлично прокачают Ваш мозг и улучшат интеллект, память, мышление, концентрацию внимания:
Развитие памяти и внимания у ребенка 5-10 лет
В курс входит 30 уроков с полезными советами и упражнениями для развития детей. В каждом уроке полезный совет, несколько интересных упражнений, задание к уроку и дополнительный бонус в конце: развивающая мини-игра от нашего партнера. Длительность курса: 30 дней. Курс полезно проходить не только детям, но и их родителям.
Секреты фитнеса мозга, тренируем память, внимание, мышление, счет
Если вы хотите разогнать свой мозг, улучшить его работу, подкачать память, внимание, концентрацию, развить больше креативности, выполнять увлекательные упражнения, тренироваться в игровой форме и решать интересные задачки, тогда записывайтесь! 30 дней мощного фитнеса мозга Вам гарантированы:)
Супер-память за 30 дней
Как только запишитесь на этот курс — для Вас начнется мощный 30-дневный тренинг развития супер-памяти и прокачки мозга.
В течение 30 дней после подписки Вы будете получать интересные упражнения и развивающие игры на свою почту, которые сможете применять в своей жизни.
Мы будем учиться запоминать все, что может потребоваться в работе или личной жизни: учиться запоминать тексты, последовательности слов, цифр, изображения, события, которые произошли в течение дня, недели, месяца и даже карты дорог.
Деньги и мышление миллионера
Почему бывают проблемы с деньгами? В этом курсе мы подробно ответим на этот вопрос, заглянем вглубь проблемы, рассмотрим наши взаимоотношения с деньгами с психологической, экономической и эмоциональных точек зрения. Из курса Вы узнаете, что нужно делать, чтобы решить все свои финансовые проблемы, начать накапливать деньги и в дальнейшем инвестировать их.
Скорочтение за 30 дней
Вы бы хотели очень быстро прочитывать интересные Вам книги, статьи, рассылки и так далее.? Если Ваш ответ «да», то наш курс поможет Вам развить скорочтение и синхронизировать оба полушария головного мозга.
При синхронизированной, совместной работе обеих полушарий, мозг начинает работать в разы быстрее, что открывает намного больше возможностей. Внимание , концентрация , скорость восприятия усиливаются многократно! Используя техники скорочтения из нашего курса вы сможете убить сразу двух зайцев:
Научиться очень быстро читать
Улучшить внимание и концентрацию, так как при быстром чтении они крайне важны
Прочитывать в день по книге и быстрее заканчивать работу
Ускоряем устный счет, НЕ ментальная арифметика
Секретные и популярные приемы и лайфхаки, подойдет даже ребенку. Из курса вы не просто узнаете десятки приемов для упрощенного и быстрого умножения, сложения, умножения, деления, высчитывания процентов, но и отработаете их в специальных заданиях и развивающих играх! Устный счет тоже требует много внимания и концентрации, которые активно тренируются при решении интересных задач.
Заключение
Учитесь рисовать сами, учите рисовать ваших детей, для рисования курочки поэтапно, у вас ушло немного времени, зато теперь вы умеете рисовать это великолепное, домашнее животное. Желаем вам удачи в будущих ваших работах.
Курица — это домашняя птица из отряда Курообразные, семейства Куриные. Курица — это птица женского пола, самочка. А петух — это самец, предводитель курятника. Обычно в курятнике на подворье в деревнях и селах живут целые куриные семьи, состоящие из нескольких куриц и одного петуха. Мы хотим научить вас правильно рисовать курочку. Возможно, такая птица ходит по двору ваших дедушек и бабушек, если они живут в деревне. Итак, начнем рисовать эту птицу поэтапно карандашом.
Этап 1. Мы начнем с наброска. Изобразим как бы каркас нашего будущего рисунка. Это линии, по которым или вдоль которых мы будем рисовать курочку. Нарисуем большой овал по диагонали нашего листа бумаги. Или еще эта фигура напоминает нам большое яйцо. На одном конце овала рисуем две черты, соединенные своими краями и образующие подобие треугольника. На другом конце овала показываем кривыми линиями очертания головы будущей курицы. Внизу под овалом расположим две прямые линии, на некотором расстоянии друг от друга и расходящиеся чуть-чуть между собой книзу. Это линии конечностей курицы.
Этап 2. Начинаем проводить линии туловища курицы, пользуясь сделанным наброском. От основания треугольной фигуры ведем линию спинки, затем поднимаем ее вверх и показываем линию шеи, которая плавно переходит в головную линию, сверху которой делаем зигзагообразный гребень. Затем чертим линию подбородка, переходящую в брюшко и внизу в выступы, из которых потом нарисуем конечности. Завершаем задней линией до основания треугольника.
Этап 3. Весь треугольник очерчиваем линиями хвоста. Делаем это над линиями треугольника, формируя надхвостье и подхвостье. А внизу под выступами ножек проводим прямые линии конечностей, расходящиеся на линии пальцев. Причем три пальца направлены вперед, а один назад. Концы пальцев заострены, на них когти.
Этап 4. Теперь мы рисуем мордочку курочки. Это красивые глазки. Нам виден только один, так как курица стоит боком. В передней части мордочки показываем острый клюв из двух половинок, на верхней части клюва ноздри в виде щелочек. За клювом висят шикарные сережки. На передней части туловища рисуем небольшое крыло. Куры летают низко и недалеко, поэтому у них не сильно развиты крылья.
Этап 6. А тепереь небольшими черточками изобразим как бы оперение курицы. На хвосте, на границе головы и туловища, вдоль всего туловища делаем небольшие штрихи, показывающие нам, что тело курочки покрыто перышками.
Этап 7. Вот черно-белый рисунок, который нам удалось изобразить.
Этап 8. Раскрасим нашу милую курочку в цвет. Мы выбрали коричневый цвет для нее, а лапки и клювик желтые. Оперение показано чертыми штрихами.
Петух, нарисованный на свитке Японская сказка на русском языке читать онлайн бесплатно для детей большая коллекция лучших народных сказок и рассказов на ночь текст крупными буквами
Случилось это давным-давно. Жил в одной деревне старейшина. Очень любил он разные диковинные вещицы покупать. Были у него сосуды красоты невиданной, тарелки, серебром отливающие, а уж картин и свитков и вовсе не счесть. Одним словом, богач.
Приехал как-то раз в ту деревню заморский торговец. Издалека приехал, товару привез видимо-невидимо. Позвал его богач в гости. Вот сидят они, беседу ведут.
— Слышал я, — говорит торговец, — что очень ты богат, и хранится у тебя много разных чудес.
— Да что ты! — махнул рукой старейшина. — Какие это чудеса? Ты вот, небось, по свету столько всего повидал, что тебя ничем не удивишь.
— Что правда, то правда, — согласился торговец. — Много на свете невиданного. Да вот хотя бы это. Достал он маленькую шкатулочку и богачу протянул. Открыл ее богач, видит — лежит в шкатулке рыболовный крючок.
— Что это? — удивился он.
— Не простой это крючок, — объяснил торговец, — а тот самый, который боги в руках держали — он ведь помогает спуститься в подводное царство.
— Вот чудеса! — воскликнул богач. — Неужто тот самый?
— А у тебя есть что-нибудь необычное? — спросил его торговец.
— Есть, — кивнул богач. — Купил я удивительный свиток. На нем петух нарисован. Посмотришь — ни дать, ни взять — живой! Но вот чудо так чудо — каждое утро, чуть рассветет, кукарекает петух, заливается!
— Быть того не может! — не поверил торговец. — Где ж это видано, чтоб нарисованные петухи кукарекали?
— На свете и не такое бывает! — засмеялся богач.
— Надо же, — не переставал удивляться торговец, — сколько на свете живу, а такого не слышал. Что-то не верится мне. Давай поспорим. Если и вправду твой петух на рассвете запоет, отдам я тебе весь свой товар, а если нет, то ты мне столько добра отдашь, сколько мои лошади унести смогут.
— Да зачем спорить-то? — не понял богач. — Все равно ты проиграешь — петух каждое утро поет.
— Не верю! — заупрямился торговец. — Давай поспорим!
— Ладно, — согласился богач, — давай.
А до рассвета уж недолго осталось. Только заря заниматься стала, поднял петух на свитке голову, да как закричит: коккэко! коккэко! коккэко!
Чего только на свете не бывает!
— Поет! Поет! — воскликнул торговец. — Вот невидаль-то!
Отдал он богачу свой товар и в тот же день домой отправился. Вернулся он и всем в своем краю рассказал о петухе со свитка.
— Что же ты за дурень такой! — стали над ним смеяться. — За одно «коккэко» весь товар отдал! «И то правда, — подумал торговец, — несправедливо это».
Стало торговцу жалко своего товара и очень захотелось во что бы то ни стало обратно его вернуть.
«Петух, конечно, сокровище чудесное, — думает, — да товар-то лучше, за него большие деньги получить можно».
Собрался он в дорогу и снова в ту деревню поехал, где старейшина жил. Обрадовался богач, его увидев:
— Заходи, — приглашает, — очень я тебе рад.
— Понравился мне твой петух, — говорит торговец. — Всем я в своем краю о нем рассказал. Да только не верят люди! «Не бывает такого!» — говорят.
— Как же не бывает? — удивился богач. — Ты же своими глазами моего петуха видел, да и пение его слышал!
— Вот то-то и оно, — покачал головой торговец. — Понимаешь, сомнение ко мне закралось: вроде слышал я твоего петуха, а вроде и нет. Уж и не знаю, приснилось мне его пение, что ли…
— Как приснилось? — не понял богач. — Мы же вместе петуха слушали.
— Не знаю… не знаю… — замялся торговец и предложил: — Давай его опять на рассвете послушаем. Только вот снова спорить придется. Если запоет петух, мой товар у себя оставишь, а если не запоет, я его домой заберу. Идет?
— Странно все это, — пожал плечами богач. — Но ты мой гость, пусть будет, как ты хочешь. Согласен!
Лег он спать и крепко-крепко заснул. А торговец не спит: недоброе дело задумал. Встал он тихонько, к свитку подошел, постоял немного, а потом из-за пазухи достал что-то и рукой петуха коснулся.
Скоро и светать стало. Запели в деревне первые петухи, а за ними и остальные. Только петух на свитке богача молчит.
Подошел богач к свитку, понять не может, почему его петух голоса не подает.
— Что случилось? Что за беда стряслась?
— Так я и думал, — зевнул торговец, — приснилось мне тогда, что петух твой кукарекал. Правду люди говорили: не может нарисованный петух во все горло кричать.
— Как же не может? — заплакал богач. — Сколько дней он меня своим пением радовал.
— Раз петух утром не запел, проиграл ты наш спор, — сказал торговец, — Отдавай мне скорее мой товар.
Ничего не ответил ему богач. Погрузил торговец свои мешки на лошадей и в путь двинулся. А богач места себе не находит: «Не заболел ли мой петушок?» — думает. Подошел он к свитку поближе, глядь — торчит у петуха в горле тот самый крючок, который торговец ему показывал! — Вот до чего жадность доводит! — рассердился богач. — Ради своих мешков чудо-петушка не пожалел. Вынул он крючок, петушка лечить стал. Да только голос к нему не вернулся. Никто больше не слышал, как нарисованный петух поет.
А торговец домой радостный ехал. «Так тебе и надо, — думает, — пусть ни у кого такого петуха не будет!». Ехал, ехал, да и не заметил, как лошадь оступилась. Упали мешки торговца в лужу, и сам он вместе с ними упал. Так и остался в грязи сидеть.
Занятие по развитию речи во второй младшей группе
Цель: учить детей составлять небольшие
описания по картинам.
Задачи:
Побуждать детей поддерживать диалог со
взрослым.
Учить детей образовывать глаголы от
звукоподражания.
Закрепить названия детенышей.
Материал: картины с изображением петуха и
гуся.
Ход занятия
Воспитатель вносит в группу коробку и говорит:
“Ребята, нам Незнайка отправил посылку с
картинками. Давайте посмотрим, что на них
нарисовано. Но сначала отгадайте загадку:
Встает на заре,
Поет во дворе,
На голове гребешок.
Кто же это?
Дети: Петух.
Воспитатель достает из коробки картинку и
выставляет ее на стенд.
Дети: На картине нарисован петух.
Воспитатель: Какой петух?
Дети: Большой, красивый.
Воспитатель: Что есть у петуха на
голове?
Дети: У петуха на голове есть гребешок,
клюв.
Воспитатель: Каким цветом гребешок у
петуха?
Дети: Гребешок красный.
Воспитатель: Что сзади у петуха?
Дети: Хвост.
Воспитатель: Каким цветом хвост у
петуха?
Дети: Синий хвост, красный и т.п.
Воспитатель: Петух: ку-ка-ре-ку. Что
делает петух?
Дети: Кукарекает.
Воспитатель: Кто детеныши у петуха?
Дети: Детеныши цыплята.
Воспитатель: Цыплята: пи-пи-пи. Что
делают цыплята?
Дети: Цыплята пищат.
Воспитатель: Много – цыплят, а один –
….
Дети: Цыпленок.
Воспитатель: На картинке нарисован
петух. Петух большой красивый. На голове у петуха
есть гребень. Гребень красного цвета. Сзади у
него есть хвост. Хвост разноцветный: синий,
зеленый, красный.
Петух: ку-ка-ре-ку. Что делает петух?
Дети: Кукарекает.
Воспитатель: Детеныши у петуха
цыплята. Цыплята: пи-пи-пи. Что делают цыплята?
Дети: Пищат.
Затем воспитатель предлагает детям рассказать
о нарисованном на картинке петухе. Дети с помощью
воспитателя (который подсказывает начало фразы)
составляют краткие описания.
Воспитатель: Ребята, в коробке есть
еще картина. А кто на ней нарисован? Отгадайте
загадку:
Шипит, гогочет,
Ущипнуть хочет.
Я иду, не боюсь. Кто же это?
Дети: Гусь.
Воспитатель достает картинку с изображением
гуся и выставляет ее на стенд.
Воспитатель: Ребята, что нарисовано на
картине?
Дети: Гусь нарисован.
Воспитатель: Каким цветом гусь?
Дети: Гусь белый.
Воспитатель: Что есть у гуся?
Дети: Голова, шея, ноги, лапы и т.п.
Воспитатель: Гусь: га-га-га. Что делает
гусь?
Дети: Гогочет.
Воспитатель: Кто детеныши у гуся?
Дети: Гусята.
Воспитатель: Гусята: га-га-га. Что
делают гусята?
Дети: Гогочут.
Воспитатель: Много – гусят, а один –
…?
Дети: Гусенок.
Воспитатель: На картине нарисован
гусь. Гусь большой, белого цвета. У него длинная
шея. У гуся на лапках есть перепонки. Гусь легко
гребет ими и быстро плавает. Гусь: га-га-га. Что
делает гусь?
Дети: Гогочет.
Воспитатель: Детеныши у гуся – гусята.
Гусята: га-га-га. Что делают гусята?
Дети: Гогочут.
Воспитатель: Предлагает Мише
рассказать о нарисованном гусе.
Воспитатель: Давайте поиграем. Один из
вас будет кошкой, а остальные цыплята. Когда
кошка спит, цыплята бегают. После слов “Кошка
глазки открывает и цыплят догоняет” — цыплята
убегают в домики. Домиками будут ваши стульчики.
Игра проводится 2-3 раза.
Затем воспитатель читает
стихотворение-путаницу К.Чуковского.
Стихотворение читается два раза. При чтении во
второй раз дети произносят звукоподражание –
мяу-мяу, хрю-хрю, ква-ква, кря-кря, му-у-у, ку-кареку.
Итог:
Воспитатель: Давайте, ребята,
поиграем. Догадайтесь про какую птицу я расскажу.
Он большой, красивый. На голове у него красивый
гребень и есть разноцветный хвост. Кто это?
Дети: Петух.
Воспитатель: Петух: кукареку. Что
делает петух?
Дети: Кукарекает.
Воспитатель: Правильно. А это кто? У
него длинная шея, на лапах перепонки. Умеет
плавать.
Дети: Гусь.
Воспитатель: Гусь: га-га. Что делает
гусь?
Дети: Гусь гогочет.
Пазл Origami «Огненные петухи» (Firerooster) 160 деталей — «Огненный петух — символ года. Стоит ли покупать пазл фирмы Оригами, чтобы своими руками собрать талисман?»
2017 год — это год огненного петуха, поэтому нет ничего удивительного, что и производители пазлов решили посвятить ему целую серию мозаик: от мала (54 детали) до чуть больше (360 элементов). В данном отзыве я вам покажу средний вариант: нарисованный петушок из 160 кусочков. Конечно, из кусочков состоит не птица, а мозаика с его изображением.
☑ Покупка
Я купила себе аж три символа года! Причём все они разные: кто-то заснят на фото, кто-то нарисован … Не очень разбираюсь, но предположу, что акварелью. А третий красавец (ждите на него отдельный отзыв) в популярном разноцветноузорном окрасе. Ниже на фото только первые два:
Сравнение с коробочкой, стандартной для пазлом на 54 элемента
☑ Распаковка
Коробка просто заклеена с одной стороны скотчем, внутри тоненький запаянный пакетик и очень много свободного места…
Этот пазл стал одним из лидеров по количеству непрорезанных деталей! Даже в тысячниках их было меньше! Сравнить могу разве что с недорезами в 500-ке из Фикспрайса.
Некоторые из недорезов разрывались вполне аккуратно, а некоторым, увы, повезло меньше. Благо, при сборке эти недостатки не видны.
☑ Сортировка
Да зачем она тут, спросите вы. Но, как оказалось, не зря я сортировала на рамку, зелень, все с красным цветом и, непосредственно, петуха.
На коврик отложены не до конца нарезанные пазлы
☑ Сборка
Рамка и зелень выкладывается легко и непринужденно, красный цвет тоже неплохо идет. Но примерно на этом месте скорость немного упала:
Однако, размер пазла настолько мал (да и каждая деталь встает только на свое место), что, ориентируясь на форму (много нестандартных), он легко собирается до конца. Итак, знакомьтесь: огненный петух в сборе!
В этот раз не будет отдельного пункта про недостатки, так как основной недостаток описан в этапе распаковки, а другие настолько несущественны, что и расписывать их не вижу смысла. Вот, кстати, сцепка у Оригами мне понравилась куда больше, чем у Кота и Хатбера:
Почти подняла
Пазл рекомендую и взрослым и детям. Пусть каждый сотворит талисман этого года своими руками.
А на последок, бонусом, еще один огненный петушок, о котором упоминала еще в начале:
Пазлы в моей коллекции:
Пазлы Hatber из Фикс прайс (160 и 500 деталей)
Рыжий кот (54, 260, 260 и 500 деталей)
Origami (54, 160 и 360 деталей)
Konigspuzzle (1000 деталей)
Детский познавательно-исследовательский проект «Новая книга для петуха»
Проблема.
На мысль о создании этого проекта натолкнул случай из практики. Летом группу посещают дети разного возраста. Старшие дети в группе столкнулись с такой проблемой. Новая книжка в группе вызывала массу положительных эмоций, но с огорчением старшие дети обнаруживали на следующий день: книжка была порвана младшими детьми. Это заставило их задуматься. Ведь на cамом деле всем дошкольникам нравится рвать бумагу, слышать при этом необычные звуки, ощущать в руках новый материал, исследовать его. Но книжки действительно рвать нельзя! Как объяснить младшему ребенку, почему нельзя? Старшие дети решили показать бумагу, «которую можно рвать», и одновременно представить книгу как ценный продукт деятельности, который надо беречь.
Результатом детского проекта cтала книга, которую они делали с младшими детьми в течение пяти дней. Создавая книгу своими руками, младшие дети не только испытали радость, но и научились любить и беречь книги.
Первый день проекта «Встреча ссобачкой»
Введение игровой ситуации. Принятие решения — помочь петуху вернуться в книжку.
Цель: создание страницы книги (эта страница будет второй в книжке).
Задачи. Воспитывать способность сопереживать, сочувствовать. Развивать активную речь детей. Формировать умение правильно, рвать бумагу и скручивать ее, развивать мелкую моторику пальцев рук. Формировать эстетическое отношение к продукту деятельности.
Предварительная работа. Чтение сказки В. Сутеева «Петух и краски».
Логика образовательной деятельности.
Старшие дети рисуют и приносят в группу лиcт бумаги с нарисованным на нем контуром петуха.
—Из какой сказки этот петух? (Обращают внимание младших ребят на то, что петух не раскрашен.) Почему же у нас только одна картинка? Сколько было картинок в книжке? Как вы думаете, кто порвал книжку так, что осталась всего лишь одна страница?
Старшие дети подводят младших к выводу, что надо сделать ещё одну страницу. Все вместе вcпоминают по схеме, что в сказке сначала была встреча с собакой. Дают описание собаки: называют части тела, говорят, какая у нее шерсть, показывают, как собака подает голос, старшие дети рассказывают младшим о повадках и отличительных особенностях собаки.
— А хорошо ли поступил кот, когда порвал книгу? Какую бумагу можно рвать?
Старшие дети показывают малышам, как отрывать полоски и накручивать их на палочку. Все вместе старательно рвут бумагу, считают, у кого одна полоска, у кого две. Педагог поощряет всех. Готовые полоски дети приклеивают на лист бумаги (страницу книги), создавая силуэт собаки. Старшие дети предлагают закончить картинку — дорисовать травку, покормить собачку.
Подвижная игра «Собачки»
В заключение проводится анализ деятельности, планирование следующего дня.
— Посмотрите, кажется, наш петух немного повеселел, потому что теперь с ним рядом собачка. А что сказала петуху собачка, когда они встретились в сказке? (Рис. 1)
Второй день проекта «Отражение вводе»
Цель: воспроизведение по схеме сказки содержания следующей (третьей, четвертой) страницы книжки и создание этой страницы.
Задачи. Развивать познавательный интерес ребенка в процессе экспериментирования с жидкостями. Закреплять представления о домашних птицах (плавает — не плавает). Формировать представления о воде и ее свойствах. Упражнять детей в работе с краской. Вызвать у детей положительные эмоции. Побуждать самостоятельно, находить решение проблемы и выражать cвою мысль.
Предварительная работа. Просмотр видеофильма «Рыбки в аквариуме».
Логика образовательной деятельности.
Старшие дети спрашивают младших, что же будет на следующей странице. Обращают внимание на схему сказки. Все вместе по схеме восстанавливают последовательность событий.
— Петушок посмотрелся в воду. А где у нас в группе есть вода? Как же петух увидел себя в воде?
Игра с водой.
Задачи. Показать малышам отражение в воде. Продолжать знакомить детей со свойствами воды.
Ход игры. Старшие дети наливают большую емкость с водой. Все вместе переливают воду, слушают звук льющейся жидкости. Дети наблюдают в воде за своим отражением. Старшие дети рассказывают, где есть вода в природе, показывают иллюстрации, рассматривают все вместе обитателей водоемов.
—Авы хотите превратиться в рыбок? Дети под музыку имитируют движения рыбок.
— Что можно нарисовать на большом листе бумаги — следующей странице будущей книги.Дети все вместе рисуют на листе волнистые линии (рисование по мокрому листу).
—Вот и река готова. А как вы думаете, ребята, умеет ли петух плавать? А летать далеко он умеет? Тогда как же петух переберется через речку? На чем можно плавать? Старшие дети конструируют из бумаги кораблик, приклеивают его к синей речке, нарисованной на листе.
Педагог. Что у вас получилось?Молодцы! Вы сами нарисовали речку, помогли петуху перебраться через нее. Вы хорошо потрудились. (Рис. 1)
Третий день проекта «Дорога влесу»
Цель: создание четвертой страницы, указание петуху дорогу к краскам.
Задачи. Развивать мелкую моторику рук, самостоятельность, инициативность в создании образа. Продолжать знакомить детей со свойствами песка, обогащать их тактильный опыт. Вызвать желание экспериментировать с ним.
Логика образовательной деятельности.
Все вместе рассматривают предыдущие, уже сделанные страницы.
—Давайте, вспомним, к кому пошел петух? Где проходила дорога к краскам?Помните, как мы рисовали дорожки? На чем мы их рисовали? (На песке.)Наш петух знает дорогу к краскам?
Старшие дети ставят на столы подносы с песком (по одному на двоих детей). Младшие дети пальчиками рисуют на песке дорожки. Спрашивают младших, кого петух встретил в лесу?
Подвижная игра «Петушки и лиса»
Задачи. Развивать внимание, умение двигаться не спеша, замирать по команде.
— Вот так шел наш петушок по лесу. Что же будет у нас на второй странице? Дети дают ответы, при затруднении обращаются к схеме. Стук в дверь. Приходит почтальон (старший ребенок), приносит посылку от Зайчика — Любознайчика. Дети открывают посылку и находят там пластилин и природный материал.
— На что похожи сухие листики? Из чего можно сделать деревья?
Все дети лепят деревья (рельефные изображения), приклеивают сухие листочки, старшие помогают младшим детям расположить работы на странице, подрисовать травку. Рисуют в лесу дорожки (рисование карандашами линий).
Педагог. Посмотрите, как вы постарались! Уже получилась новая страница. Завтра наш петух дойдет по дорожке к краскам. Интересно, какой будет следующая страница книжки? (Дети фантазируют, высказывают своё мнение).Сегодня вы все были такими дружными, и все вместе создали вот какой густой и нарядный лес! (Рис. 2)
Рис. 1. Первая и вторая страницы книги Рис. 2. Третья и четвертая страницы книги
Четвертый день проекта «Знакомство скрасками»
Цель. Создание первой страницы книги.
Задачи. Развивать мелкую моторику рук, импровизацию и инициативность в театральной деятельности. Формировать умение сочетать разные виды изобразительной деятельности, изображать фигуру из частей, наклеивать готовые формы на большой силуэт. Продолжать знакомить детей с основной цветовой палитрой. Поддерживать радостное настроение в процессе работы.
Логика образовательной деятельности.
Старшие дети заинтересовывают младших детей просмотром книги.
— Вот, ребята, сказка уже приближается к концу, осталось сделать совсем немного, а петух у нас так, и не раскрашен. (Показывают лист с изображением петуха.) Что должно быть на следующей странице? Пришел петух в лес, пошел по дорожке и… Что надо сделать, чтобы перышки у петушка стали цветными? А кто же нам поможет это сделать?
Сюрпризный момент: появляется Красная краска. Другой старший ребенок выступает в роли петуха. Происходит встреча персонажей сказки.
Краска дает младшим детям баночки с красками. Дети благодарят Красную краску за подарки.
— Вспомните, каким цветом надо покрасить петуху хвост.
Игра «Кружок» (закрепление знаний о цвете)
Пока малыши играли, раскрашенные ими перышки просохли.
Краска. Наши пёрышки высохли? Что мы дальше будем делать?
Дети приклеивают пёрышки петуху. Рассматривают петуха, благодарят Красную краску. Она хвалит ребят, прощается и уходит.
Педагог. Наш петух стал нарядным, веселым, но ему хочется, наверное, увидеть своих друзей на птичьем дворе. Завтра с новыми силами примемся за работу. Но сегодня петушок еще повеселится с нами. Дети танцуют под веселую музыку. (Рис. 3)
Пятый день проекта «Новая книга» (Итоговый)
Цель. Изготовление коллажа «Птичий двор». Создание последней страницы книги.
Задачи. Воспитывать бережное отношение к книге. Закреплять представления детей о домашних птицах и их детенышах. Продолжать знакомить детей с техникой составления коллажа. Закрепить понятия «один — много». Вызвать эмоциональный отклик на результат коллективного труда.
Логика образовательной деятельности.
Дети просматривают все вместе страницы книги, которые они уже сделали. Отмечают, как красиво ребята рисуют, аккуратно работают с клеем.
— Вот почти и готова наша книга для петуха. Посмотрите, какой у вас получился красивый петух. Он вам хочет сказать спасибо за такие нарядные перышки. Старшие дети предлагают младшим показать, как двигаются домашние птицы. Дети все вместе выбирают картинки с изображением домашних птиц и животных. Все вместе составляют коллаж.
Педагог. Посмотрите! Сколько птиц и животных на птичьем дворе! Кто это? Показывает наклеенные на последнюю страницу книги картинки домашних птиц и животных. (Рис. 4)
Заключительный этап: сшивание страниц.
Педагог. Наш петушок стал веселым, потому что вы ему помогли — придумали для него новую книжку. Петух благодарит вас и просит, чтобы вы, ребятки, берегли книги, смотрели картинки аккуратно. Теперь вы знаете, как надо потрудиться, чтобы сделать книгу. А наша книга будет первой на полке в музее «Книги».
Рис. 3 Обложка Рис. 4 Коллаж «Птичий двор»
Основные термины(генерируются автоматически): ребенок, петух, образовательная деятельность, страница книги, книга, страница, Красная краска, лист бумаги, вод, день.
Петухов против Курицы: в чем разница? (С фотографиями)
Двумя наиболее распространенными птицами, встречающимися на фермах в Соединенных Штатах, являются курица и петух. Принято задаться вопросом, в чем разница между этими двумя животными, и именно в этом мы собираемся вам помочь прямо сейчас. Технически петух — это курица, но не все куры — петухи. Продолжайте читать, и мы поможем вам понять разницу.
Разрешено проживание с домашними животными, другое: Нет
Обучаемость: Минимальная
Цыпленок
Средний рост (взрослый): 25–28 дюймов
Средний вес (взрослый): 3-5 фунтов
Срок службы: 5–10 лет
Упражнение: 1+ час в день
Для всей семьи: Да
Разрешено проживание с домашними животными, другое: Нет
Обучаемость: Минимальная
Петух Обзор
Личность / персонаж
Петух — курица-самец.Поэтому, если хотите, можете называть его курицей. Куры-самцы или петухи, как правило, намного крупнее своих собратьев-самок, могут достигать почти 3 футов в высоту и весить около 10 фунтов. Поскольку заводчики не занимаются разведением по темпераменту, он может сильно варьироваться от одного петуха к другому. Некоторые петухи могут быть довольно дружелюбными, в то время как другим нравится ссориться. Ранняя социализация может помочь, но не всегда. Петухи обычно не нападают на других домашних животных, но многие породы собак будут их преследовать.
Кредит изображения: Pexels, Pixabay Здоровье и уход
Петухи будут присматривать за вашими курицами и защищать их от хищников, но им понадобится ваша забота, чтобы оставаться здоровыми и прожить долгую жизнь.
Раны
Если у вашего петуха тяжелый день, защищая кур, есть шанс, что он получит травму. Если он получит ранение и начнет кровоточить, вам нужно будет нанести порошок для остановки крови. Вопреки тому, что вы могли видеть по телевизору, вы не можете наложить на петуха повязку, но вы можете временно отделить его от стаи для его защиты. Антисептический спрей может помочь снизить риск заражения.
Шпоры
У петухов шпоры больше, чем у кур, и это простой способ отличить их друг от друга.По мере того как птица стареет, эти шпоры могут выйти из-под контроля, поэтому вам придется их обрезать. Однако вам будет довольно сложно заставить петуха оставаться на месте. Обернув их полотенцем, вы сможете справиться с ними, пока будете обрезать небольшой кусок и подпиливать его. Если костная шпора сломалась, вам нужно будет удалить ее и аккуратно подпилить, чтобы она не зацепилась.
Ногти на ногах
Вам также необходимо подпилить и подрезать ногти на ногах, как шпоры. Полотенце также поможет вам на этом этапе.
Клещи
Если ваш петух заразился клещами, вам необходимо удалить их, прежде чем он перенесет их на кур при разведении. Пульверизатор с разбавленным перметрином поможет избавиться от клещей и подготовить петуха к брачному сезону.
Гребень и сережки петуха более подвержены обморожениям, чем курица, что приводит к потере кончиков и острия. Если в вашем районе часто бывает температура ниже нуля, держите петуха в отапливаемом курятнике на зиму.
Подходит для:
Петухов лучше всего использовать на фермах для присмотра за курицей. Иногда вы можете найти особенно дружелюбного человека, которого можно будет держать в качестве домашнего питомца. Тем не менее, крик петуха может сильно беспокоить некоторых людей, и если вы живете в городе, могут быть правила, запрещающие его.
Обзор курицы
Личность / персонаж
Курица — это общий термин, который включает как петухов, так и кур.Поскольку мы уже обсуждали черты петуха, посмотрим на курицу поближе. Куры, как правило, намного меньше петуха и весят вдвое меньше. Они погружаются в глубокий сон и могут стать легкой добычей для хищников, что является хорошей причиной держать рядом петуха. Он часто находит высокое место для ночлега, чтобы оставаться в безопасности, и будет спать в одном и том же месте каждую ночь. Куры очень общительны и часто образуют стаю до 15 птиц. В дикой природе в каждой стае будет один петух.
Кредит изображения: Emma_Ted, Pixabay Здоровье и уход
Цыплята по здоровью похожи на петуха.
Раны
Вам нужно будет лечить раны так же, как петуха. Однако вам нужно будет двигаться намного быстрее, потому что куры — каннибалы, а куры все рядом, поэтому ситуация может быстро перерасти в кризис. Выньте курицу из стада, остановите кровотечение и держите отдельно, пока она не заживет.
Шпоры и ногти на ногах
У цыплят гораздо меньшие шпоры, поэтому вам не нужно будет много ухаживать за ними, но ногти на ногах будут нуждаться в периодическом уходе. Вы можете использовать их склонность к глубокому сну подкрадываться к вашим цыплятам через несколько часов после наступления темноты, чтобы легко их поймать.
Клещи
Клещи представляют собой серьезную проблему для кур, потому что они находятся достаточно близко к другим курицам, чтобы их разносить. Вам нужно будет проявлять бдительность, проверяя их и удаляя любых клещей, которые вы обнаружите, следуя методу, который мы описали ранее.
Обморожение
Хотя цыплят не так сильно беспокоят, как петуха, потому что у них нет большого гребня, вам все равно придется защищать цыплят от экстремальных погодных условий, обеспечив их курятником без сквозняков и, при необходимости, обогревом.
Кредит изображения: Pixabay Необязательно
Куры часто становятся отличными домашними животными, и вы обычно можете держать нескольких в курятнике, чтобы обеспечивать себя яйцами круглый год. Единственное, о чем вам нужно беспокоиться, это то, что они социальные животные, и если у вас нет двух или трех, они могут не быть счастливыми, в результате чего будет произведено меньше яиц.
Какая порода вам подходит?
Многие люди любят держать цыплят, чтобы они производили яйца. Если это ваш случай, мы рекомендуем построить большую птицу без сквозняков и купить от 3 до 10 кур. Для лучших результатов и более счастливых цыплят купите одного петуха, который будет присматривать за стадом. Вам нужно будет потратить немного больше времени на выбор петуха, потому что у них разные личности, и вы не хотите, чтобы петух не нравился вам или людям в целом.
Мы надеемся, что вам понравилось читать это руководство и вы лучше понимаете разницу между этими двумя обычными птицами на фермах.Если вы думаете, что это может помочь другим, поделитесь этим руководством по разнице между петухами и цыплятами в Facebook и Twitter.
Николь — гордая мама Бэби, бирманской кошки, и Розы, новозеландской хантэвэя. Канадская эмигрантка, Николь сейчас живет в пышном лесу со своим мужем-киви в Новой Зеландии. Она сильно любит животных всех форм и размеров (и особенно любит хорошую межвидовую дружбу) и хочет поделиться своими знаниями о животных и знаниями других экспертов с любителями домашних животных по всему миру.
Связанные
Как держать петуха Плюсы и минусы ~ Узнайте, что лучше для вас
Решить, держать петуха или нет — большой вопрос! Когда дело доходит до содержания петухов, следует учитывать плюсы и минусы.
Многие люди также зарабатывают деньги, владея цыплятами и петухами.
Плюсы и минусы содержания петуха
Петух играет несколько положительных ролей в стае кур. Петух оказывает услуги по оплодотворению кур в стаде.Оплодотворение яиц означает, что вы можете вывести цыплят.
Петух будет служить охранником и защитником от предполагаемой и реальной опасности. Ваш петух будет искать пищу для стада и сообщать другим цыплятам на заднем дворе, что он нашел что-то вкусное.
Факты о петухе на заднем дворе
Что касается оплодотворения, владение петухом необходимо только в том случае, если вы хотите вывести цыплят или хотите оплодотворять яйца для кухни. Куры откладывают питательные яйца без петуха.
Зрелый петух будет часто спариваться с большинством или всеми курицей в его присутствии.Как спариваются цыплята
Сколько кур на петуха?
Если куриц не хватит, чтобы разделить время, петух может их измотать. Это может привести к повреждению гребней, шеи и спины кур клювом и шпорами петуха. Как правило, хорошее минимальное соотношение составляет 8-10 кур на петуха.
Выращивание цыплят и яиц 1918 г. н.э.… И ВЫ НИКОГДА НЕ ГОЛОДИТЕ! У нас есть яйца и цыплята!
Лучшие цыплята-несушки
Сколько живут петухи?
Петух, как и большинство других кур, имеет среднюю продолжительность жизни от 5 до 8 лет.Однако при большом мастерстве ухода петух может прожить до 15 лет. Но по мере старения он будет менее активен в отношении кур.
Охранные петухи в помещении
Бдительный петух, постоянно присматривающий за цыплятами на заднем дворе, может показаться, что никогда не отдыхает. Он будет сканировать небо и ландшафт на предмет потенциальных хищников, предупреждая кур, когда чувствует опасность.
Хотя защита — это положительная черта, некоторые (но не все) петухи заходят слишком далеко. Если они станут агрессивными, они могут поранить взрослых и детей, прыгнув или клюнув их.
Пора перекусить!
Петух…. Он проверит, что найдет, прежде чем звать своих девочек пообедать. Обычно он отступает и позволяет им начать, прежде чем он начнет принимать участие. С другой стороны, он может бороться за свою долю.
Он также может быть агрессивным по отношению к человеку, несущему все, что, по его мнению, содержит пищу.
Ваш петух тоже полюбит угощения. Дайте ему и вашим цыплятам немного куриной царапины, чтобы они чем-то были заняты.
Будут ли петухи шуметь
Где ты живешь? Знайте, что ваш петух будет шуметь.А ваши куры вполне могут остаться незамеченными; Соседи, живущие рядом с вашим домом, будут точно знать, что у вас есть петух.
Петухи будут кричать на рассвете. Петух может кукарекать в течение дня, если почувствует опасность или хищника.
Если вы держите более одного петуха, они будут кукарекать, чтобы установить доминирование. Петухи будут кукарекать, если почувствуют опасность и, возможно, придется драться. Узнайте, почему петухи кричат, чтобы сократить их количество раз.
Веские причины иметь курицу-петуха на заднем дворе
Содержание петуха с курами
Хороший петух будет:
Регулярно спаривайтесь со всеми или большинством своих кур, обеспечивая постоянный запас оплодотворяемых яиц.
Защитите своих кур, предупредив их о воздушных и наземных хищниках.
Позови его кур, когда он найдет источник пищи.
5 важных советов по выращиванию петухов
Плюсы петуха
Петухи кукарекают на рассвете и в течение всего дня. Если вам нравится этот звук, это хорошо. Петух предложит защиту. К тому же петух просто круто выглядит — и, возможно, красочно — расхаживает по ферме.
Веские причины выращивать кур без петуха
Вы не захотите покупать петуха, если хотите, чтобы на стол были яйца, но не хотите высиживать цыплят на заднем дворе или есть плодородные яйца.Если вам и / или вашим соседям не нравится пение петуха в течение всего дня, не заводите петуха.
Если вас не беспокоит шум, подумайте, насколько близко вы живете к своим соседям. Даже если вы немного близки, это может не быть проблемой. Подумайте, где цыплята и петух находятся на вашем участке по отношению к вашим соседям.
Подумайте также, будут ли соседи слышать вашего петуха, только если они находятся на улице. Они могут не слышать его, когда находятся в помещении.
Если вы действительно не можете решить, стоит ли вам завести петуха, и не возражаете, если никогда не получите петуха, вы можете спросить своих ближайших соседей, не возражают ли они.
Однако, прежде чем вы это сделаете, убедитесь, что вы будете слушать, если они скажут «нет». Если вы когда-нибудь думаете, что захотите его получить, лучше не спрашивать их разрешения.
Не получайте петуха, если петухи запрещены в вашем районе, соглашениях ТСЖ или муниципальными правилами.
Если у вас меньше восьми цыплят на заднем дворе, не думайте о том, чтобы заводить петуха.
Учтите, что петушку потребуется особый уход. Если вы не хотите время от времени удалять петушиные шпоры — довольно простая процедура — не делайте этого.
Другие преимущества отсутствия куриного петуха
Цыплята на подворье не получают травм петушиными шпорами или клювом во время спаривания.
Вам не нужно беспокоиться о том, что чрезмерно заботливый петух станет агрессивным, прыгает или клюет людей.
петух с курицей
Петухи личности
Среди всех пород будут и нежные, и агрессивные петухи. Но одни породы известны более послушными петухами, чем другие.Наш любимый источник для проверки личностей, среди многих других характеристик, — это таблица пород цыплят Хендерсона.
Как правило, чем больше с петушком обращаются как с цыпленком, тем меньше вероятность того, что он станет агрессивным петухом. Но даже послушный рупор бросится в бой, если почувствует угрозу.
Когда петушки достигают зрелости, становится трудно содержать более одного самца в одной маленькой стае.
Доминирование петуха
Один будет требовать доминирования и будет рассматривать других как угрозу и конкуренцию.Иногда эту иерархию соблюдают, и никто не пострадает. Скорее будут драки и травмы.
Самое простое решение — иметь только одного петуха на каждое приусадебное стадо. У нас на ферме сейчас между петухами.
У нас было три цветные петухи-бройлеры, но все они были чрезмерно защитными и такими тяжелыми, что повредили спину и шею кур во время спаривания.
Наши внуки любят ходить на курятник, чтобы потискать молодых цыплят и своих любимых кур.
Нам нравится гулять среди цыплят на заднем дворе, не опасаясь, что петух прыгнет нам по ногам. Мы также ценим то, что наши куры не будут травмироваться так часто.
В конце концов, мы будем держать цветного петуха-бройлера для нашей программы разведения бройлеров. Но для нашего основного куриного поголовья более мягкое куриное мясо в порядке.
Поскольку мы решили сконцентрироваться на курицах Buff Orpington для нашего стада несушек, мы собираемся попробовать пару петухов Buff Orp. Известно, что они довольно послушны — хорошо подходят для нашей семьи.Петухи Wyandotte также считаются менее агрессивными, чем петухи других пород.
Содержание петуха на подворье цыплят
Владение и содержание петуха — это то, о чем следует внимательно подумать.
Учитывайте количество места, которое у вас есть, количество кур, количество хищников в вашем районе и уровень шума.
Связанный:
Поделиться — это забота!
Связанные
Меланистическая фазана-курица
Фазаны.Петухи — от 12,50 долларов за штуку. Куры — от 9 долларов США за штуку. 50/50 Курица / Петухи — от 10,75 долларов за штуку. Чукар. Куропатка — от 9 долларов за штуку. Венгерская куропатка — от 12 долларов за штуку. Французская куропатка Redleg — от 10,00 долларов США за штуку ** ПЕРЕЛЕТНЫЕ ПТИЦЫ ГОТОВЫ К ТРЕНИРОВКЕ СОБАК В ГОД. ** ЦЕНЫ НА ПТИЦЫ ДОЛЖНЫ …
Чистокровные, эти большие красивые фазаны с радужным зеленовато-черным оперением. Любимый сорт для выпуска, они демонстрируют замечательную способность выживать и размножаться в дикой природе.Как и фазан маньчжурского / кольцевого кросса, вес зрелого петуха-меланиста-мутанта составляет 3,5 фунта. и 2,5 фунта. для кур.
Знакомьтесь с животными. На ранчо Dome есть более 80 животных, которых вы можете погладить, покормить и поучиться! В настоящее время животные на ранчо Dome включают маленьких овец, миниатюрных лошадей, множество разновидностей маленьких коз, собаку из Великих Пиренеев, котят, цыплят, уток, кроликов, фазанов, павлинов, перепелов, уток, индейку, севастопольских гусей, юлиану / Буржуйка, патагонская морская свинка, олени мунтжак, альпаки…
Петух меланистический кросс, фазан и трехлетние курицы, все в возрасте одного года кладут очень хорошо. Этим летом отложили более 100 яиц. При необходимости можно сфотографировать кур. Уведомление о безопасности от Pets4Homes — НИКОГДА не отправляйте деньги для внесения депозита или не оплачивайте домашнее животное в Интернете, если вы не используете нашу службу безопасного депозита.
Фазаны декоративные. Это объявление находится в Сток-он-Трент, Стаффордшир, и его окрестностях. Продаются следующие фазаны. Петуши и куры Ривза 2020 г., 25 фунтов стерлингов — петухи и куры истинного серебра 2020 г., петухи калий с белыми хохолками 2020 г…
7 января 2012 г. · Освобождение фазана-меланиста — Продолжительность: 2:36. Бретт Чарлетт: 6 254 просмотра. … Фазан, дикие утки и койот на ферме 2012 — Семья Хенриксена — Продолжительность: 6:16.
Эта птица — обыкновенный меланистический фазан или фазан с кольцевой шеей (Phasianus colchicus). Это курица-фазан. Она намного более темно-коричневая и имеет более черный цвет на оперении, чем типичная курица этого вида. На самом деле она не такая черная, как можно было бы ожидать от животного-меланиста.
Птица мясника
Филу Маршу приписывают создание линии крови Мясника, которая представляет собой смесь Гроув Уайтхэкл и некоторых испанских кур, называемых Спидер Грейс.Называя их Мясниками из-за своего рода занятий, Фил Марш часто дрался под псевдонимом «Мальчики-мясники». Безумный мясник Рождественский хамон. Некоторые говорят, что «Безумный мясник, приготовленный на костях». Безумный мясник всегда был большим сторонником местного сообщества — сэр Питер Лейтч, …
Гороховая птица (павлины и павлины) играла важную роль в жизни общества. рыцарские банкеты средневековья. По словам старых поэтов, мясо этой благородной птицы — «пища для храбрых». Поэт XIII века сказал: «Воры питают столько же вкуса к лжи, как голодный человек — к плоти павлина».Брюс Таннер чистые серые дикие цыплята на продажу две годовалые чистые блестящие мясные молодки эта морозно-серая дичь-дичь джеррард зеленая нога вылупляется серым законом серым. кулинарная книга lazarus для продажи бесплатные шаблоны для шведского стола с конфетами для печати 8-луночная круглая банка для фруктов MSM поддельные эффекты метамфетамина shamo gamefowl для продажи в аризоне купить гостиничную мебель в хьюстоне tx
Pure Butcher American Gamefowl. 30,00 долларов США. Размещено 27 дней назад. Дидсбери, AB T0M0W0. Любимый. Описание. В наличии молодки и петушки. Сток высокого качества… Американская дичь, возможно, настолько близка к тому, на что были изначально похожи цыплята. Ярко оперенные, жестокие выжившие, эти куры имеют сложное прошлое как боевые птицы.
Steaks and Game — идеальное место для любителей мяса, желающих получить незабываемые впечатления от стейков. Мы предлагаем вам тщательно отобранный выбор самых свежих кусков первоклассной говядины, дичи и птицы с лучших ранчо мира. Нула Мясница <Товары для кулинарии>. Этот NPC может быть найден в Награнде.Совет: щелкните карту, чтобы увеличить.
22 октября 2020 г. · Лучшие мясные лавки в Западной Австралии, предлагающие еженедельные услуги доставки к вашей двери через район Пертского метро, Перт-Хиллз и региональную западную Австралию! Специализируется на продуктах без глютена, нитратов и сахара. «Дрожащая правда» стремится получить доступ к бессознательному с помощью своей антологии покадровой анимации, используемой для обсуждения тем о жизни, смерти и человеческой природе.
Четверо благородных — четыре растения орхидея, слива, бамбук и хризантема
Китайская живопись символична и иносказательна. Это одно из основных отличий китайской живописи от европейской. Картины китайских художников по большей мере нужно не рассматривать, а читать, так как любая изображенная деталь в их произведениях несет смысловую и символическую нагрузку.
Китайские мастера считают, что произведение искусства должно иметь смысл, а смысл должен быть позитивным! Поэтому, все картины, нарисованные китайскими художниками, имеют только положительный настрой, такая картина принесет удачу в дом и хорошее настроение его обитателям.
Ученый Чэнь Цзижу, живший в эпоху Мин, разработал интересную систему «Четыре благородных» (четырех благородных человеческих качеств). Эта система помогала обучать его учеников всем необходимым типам штрихов и приемов в живописи.
Пытаясь изобразить четыре растения орхидею, сливу, бамбук и хризантему, его ученики приобретали базовые навыки необходимые для дальнейшего обучения живописи.
Бамбук
Бамбук в китайской живописи — одно из четырех благородных растений. Изображение бамбука очень популярно на китайских картинах. Это быстрорастущее, многолетнее, вечнозеленое растение. Благодаря своей прочности, упругости и прямому стволу, бамбук стал символом крепости духа, стойкости, долголетия, верности, непреклонного характера.
Рисуя бамбук, китайский художник подразумевал человека высоких моральных принципов, сыновью почтительность и преданность.
Так же бамбук это замечательный антисептик, поэтому он так же символизирует чистоту в отношениях, прямоту и откровенность.
Часто на картинах мы можем увидеть изображения бамбука и сливы мэйхуа, в таком случае они символизируют мужа и жену. Бамбук, слива мэйхуа и сосна на одной картине это символ верных друзей.
Орхидея
Орхидея одно из четырех благородных растений, этот нежный и утонченных цветок ассоциируется с весной и символизирует чистоту, скрытое благородство, честь, благочестие, совершенство и простоту. Кроме положительных человеческих качеств, орхидея соотносится с женским началом и красотой.
Хризантема
Хризантема цветет и радует взгляд до самой поздней осени. Это символ торжества осени и вызов зиме. Хризантема символизирует бодрость духа и покой. Так же хризантема может быть символом ученого-отшельника.
Слива
Цветущая дикая слива мэйхуаэто символ чистоты помыслов, способность сохранять внутреннее спокойствие и гармонию, а так же подобно бамбуку она символизирует несгибаемость перед невзгодами жизни. Кроме того она означает зиму, так как цветет когда еще стоят холода.
Изображения веток сливы с нежно розовыми, желтыми или белыми цветками настолько популярны, что могут соперничать в китайской живописи с изображениями бамбука.
Живопись цветущей сливы мэйхуа было заложено как отдельное направление во времена династии Тан ( 7-9 вв.) и окончательно сформировалось в начале десятого века во времена династии Сун.
Четыре благородных
Есть в китайской культуре такой термин как «Четыре благородных» (四君子, sì jūnzǐ) — это собирательное название четырех растений: сливы 梅, орхидеи 蘭, бамбука 竹 и хризантемы 菊 (в таком порядке).
Орхидея и бамбук, Чжэн Се (1693-1765)
Все они родом из Китая и имеют высокую декоративную и культурную ценность.
В данном случае термин «благородный» соответствует конфуцианскому понятию — Цзюнь-цзы (君子), что можно перевести как человек высших моральных качеств, человек чести или благородный человек. В общем человек в котором сочетаются все добродетели конфуцианского учения.
Конфуцианство (儒学, Rúxué, палл. Жусюэ) — этико-философское учение, созданное Конфуцием (553—480 до н. э.).
Китайский художник, писатель и каллиграф времен династии Мин – Чэнь Цзижу разработал необычную систему обучения, основанную на четырех мазках. Система так и называлась – «Четыре благородных». Каждый мазок имел свое собственное название: «слива, «орхидея», «бамбук» и «хризантема».
Эта система помогала обучать его учеников всем необходимым типам штрихов в самое короткое время.
Пытаясь изобразить четыре благородных растения, его ученики приобретали базовые навыки необходимые для дальнейшего обучения.
Слива
Цветы сливы. Сунь Лун и Чэнь Лу, ранняя Династия Мин
Слива (méi-huā, 梅花) частый персонаж в китайской живописи и поэзии на протяжении веков. Китайцы видят в её цветах одновременно символ зимы и наступающей весны.
Яркие цветы сливы, покрытые снегом, олицетворяют стойкость перед лицом всех невзгод. Так же слива служит метафорой внутренней красоты и скромности.
И поскольку слива цветет зимой, она является одним из «трех друзей зимы», наряду с сосной и бамбуком.
В Китае насчитывается более 300 зарегистрированных сортов сливовых деревьев, которые можно разделить по цвету на типы: белый, розовый, красный, фиолетовый и светло-зеленый.
Орхидея
Орхидея. Чжэн Баньцяо (1693 — 1766)
Орхидея (兰花, lánhuā) – хрупкие и нежные цветы, символизируют весну, красоту, грацию. Обладая нежным ароматом эти цветы являются символом смирения и благородства.
Бамбук
Бамбук. Ке Цзюси (1290-1343)
Бамбук (竹, zhú) обладает полым, но очень крепким стеблем. Он олицетворяет терпимость и открытость, а также стойкость и долголетие.
Всю долгую ночь, Казалось мне, стынет бамбук. Утро встало в снегу. — Мацуо Басё
Наряду с сосной и сливой, бамбук является одним из “трех друзей зимы «.
Хризантема
Четверо Благородных. Хризантемы. Мишуков Николай, 2019 г.
Хризантема (菊花, júhuā) цветет до самых холодов и предвещает наступление зимы. Цветок символизирует способность противостоять всем невзгодам и бодрость духа. Это был любимый цветок великого поэта Тао Юаньмина (陶淵明, 365-427), выдающейся фигуры в китайской литературной культуре.
Вино из хризантем — это напиток, который умеет снимать печали и уводит от земных забот — Тао Юаньмин
«Собранные вместе» — одна из «четырех господ» китайской цветочной истории, хризантема в моем саду.
| Дачная авантюристка
Хризанте́ма ( лат. Chrysánthemum , от др.-греч. χρῡσανθής , «златоцветный», от χρυσός — «золотой» и ἄνθος — «цветок»; объясняется жёлтой окраской соцветий) — род однолетних и многолетних травянистых растений семейства Астровые, или Сложноцветные ( Asteraceae ), близкий к родам Тысячелистник и Пижма , куда нередко перемещаются многие виды хризантем.
Хризантема считалась в Китае одним из «четырех господ» — самых почитаемых растений, наряду с бамбуком, сливой и орхидеей, которые являлись олицетворением благородства, поэтому простое население не имело права выращивать ее в своих садах.
Каждый год 9го сентября в Японии отмечают день хризантемы. Уже с 1211 года в Японии его принято отмечать 9-го чиста 9-го месяца. Выбор даты был не случаен: девятка в восточной традиции считается счастливым числом, а две девятки подряд (спрятанные в названии праздника) означают «долголетие». Поскольку хризантема является символом долголетия, то позже праздник получит второе имя — Праздник хризантем. У культуры хризантем — тысячелетняя история. Происхождение цветка окутано легендами. По одной из них злой дракон решил похитить у людей солнце, схватив светило, он сильно обжег лапы. В злости стал рвать и топтать огненный шар. Упавшие на землю солнечные искры превратились в белые хризантемы. На японском языке цветок называется кику — солнце.
Согласно заимствованным из Китая представлениями, эти цветы обладают магической силой и могут продлевать жизнь: китайская легенда рассказывает о монахе, жившем еще до нашей эры — он прожил более семисот лет благодаря тому, что пил росу с хризантем. в Китае до сих пор считают, что хризантема, сорванная в девятый день девятого месяца (месяц Хризантем), обладает магической силой.
В наше время хризантемы может выращивать даже самый неопытный садовод. Я имею ввиду обычные зимостойкие хризантемы, которые не требуют особых профессиональных знаний в выращивании, а особенно в организации зимовки.
Я о простых. Те, которые и сейчас растут и цветут в моем саду, попали ко мне из маминого сада. Их две, розовые и желтые. Я попробовала определить их названия, однако меня берут сомнения.
Судя по всему, желтая хризантема — это Янтарь. Она относится к группе корейских зимостойких. Не особо высокая, цветы не очень крупные, зацветает довольно рано. Цветет долго. Как и все растения в саду требует периодического деления для омоложения. Раз в 3-4 года.
Желтая зацветает раньше, чем розовая.
Эта хризантема — возможно Сиреневый туман. Я не уверена. Из той же группы корейских зимостойких хризантем. Так же требует периодического деления и пересадки.
Когда-то мне подарили хризантему с цветком в форме ромашки.
Изображения даже близкого не нашла, какой сорт, не представляю. От этой хризантемы через пару лет я избавилась. Не потому, что не красивая, что не нравилась. Нет, я нашла бы ей применение. Она оказалась страшным агрессором, расползалась моментально во все стороны. Я решила, что такой головной боли мне не надо. Даже не помню, куда дела. Наверное, что-то подарила желающим, что-то выбросила. Не жалею.
Была еще белая, похожая на Незнакомку. Не перезимовала. В тот зимний сезон было много оттепелей, а весной было много воды. Возможно, ей это не понравилось. Прочувствовать ее красоту и прелесть я не успела.
В прошлом году прикупила еще одну, темно бордовую, вероятно, Липстик. Она отцвела осенью. Буду ждать новый сезон.
ЭТО ФОТО НЕ МОЕ!
Липстик.
Липстик.
Условия для зимующих хризантем, в принципе, стандартные для южных растений. Много солнца, рыхлая питательная почва, лучше суглинок. Подкормки, полив по необходимости и потребности. Про почвы пишут, что должна быть нейтральной. Однако у меня почва кислая. Конечно, я использую золу, у меня ее достаточно, но не более. Вредители и заболевания мои хризантемы миновали, поэтому не могу из своей практики что-то утверждать. Сырость не любят все, хризантемы тоже, поэтому поднять повыше, чтобы не было застоя и весенней воды.
Что еще важно, да, длинный световой день и белые ночи тормозят цветение. Некоторые сорта уходят с бутонами под снег. Раньше моя мама их выкапывала, сажала в горшок и увозила домой, где они благополучно цвели до половины зимы, а весной перевозила их обратно на дачу. Мне такое не светит, поэтому мой набор хризантем ограничен пока тремя сортами. Буду ли собирать другие? Вряд ли, мне будет проблематично подобрать им солнечное место, его у меня мало. На зиму я прикрываю их их же ветками. Обламываю и кладу поверх. Весной снимаю.
Расставаться с хризантемами не планирую. Про новые не задумываюсь. Сейчас они начали просыпаться!
А как вы? Дружите с хризантемами? Расскажите о вашем опыте в разных регионах. У нас в Ленинградской области это не самый простой цветок.
Спасибо, что дочитали! Делайте репосты! Подписывайтесь! Ставьте лайки! Развитие канала и в ваших руках тоже!Познакомиться с каналом и садом можно здесь и здесь или здесь.
Беседа о Хризантеме — Russian
Настя: В эфире рубрика «Блогосфера». Здравствуйте, Ван Лаоши! Здравствуйте, дорогие друзья!
Ван: Здравствуй, Настя! Привет всем! Меня зовут Ван Сюецзянь, очень рад встретиться с вами в рубрике «Блогосфера».
Настя: Ван Лаоши, наступила золотая китайская осень. В связи с этим сама собой возникла тема сегодняшнего разговора о хризантеме, цветение которой как раз приходится на это сезон. Но, на самом деле хризантема во все времена была любимым цветком у китайцев, может быть потому, что это один из тех немногих цветов, которые продолжают цвести до глубокой осени. Более того — хризантема это буйство красок, словно бросающих вызов наступающей зиме. Этот цветок символизирует осень, а также бодрость духа перед наступающим ненастьем. Еще его называют цветок уединения или символ возвышенного одиночества. Как поэтично!
Ван: Писать хризантемы по-китайски «цзюй хуа» начали в династию Южная Сун (12 в.), а в династию Мин и Юань это направление развивали литераторы и ушедшие от службы учёные, которые восхищались её «ароматом отшельничества и духом уединения». В отличие от весенних цветов, гибких и очаровательных, хризантема символизирует «позднее благоухание» — почтенную зрелость, уход от мира в возвышенное одиночество («отшельник, льющий поздний аромат»). При этом оставаясь «гордой в инее» — цветущей и не боящейся морозов. Её называют прекрасной, скромной, целомудренной — воплощением торжества осени. Разведением хризантем в Китае занимаются уже более трех тысяч лет, причем выращиваются это цветы не только, ради эстетического наслаждения, но и в бытовых целях: их используют как в кулинарии, так и в медицине.
Настя: Ван Лаоши, удивительно, что в Китае эти необыкновенные по красоте цветы, не принято дарить на дни рождения, 8 Марта, День учителя и другие праздники. У этого цветка свой, особый праздник, когда все внимание приковано к нему. Отмечается он девятого числа 9-го месяца по лунному календарю.
Ван: Да, Настя. Цветы занимают особое место в китайской культуре. Как в древнем, так и в современном Китае цветы и некоторые виды растений считаются символами тех или иных качеств человека. Так, орхидея, символизирует изящество и скромность, бамбук – прямоту и стойкость, персик – долголетие, хризантема – символ совершенства, осеннего спокойствия и изобилия.
В «Книге цветов» известного китайского литератора 16 века Юань Чжунлана есть такие строки: «Любованию цветов более всего благоприятствует чай, за ним следует тихая беседа. А наихудший тому спутник – вино. Хотя чарка доброго вина приятнее нашим желудкам, чем чашка чаю, душа цветов чурается всего пошлого и грубого. Лучше довольствоваться сушеными фруктами, чем делать что-либо противное цветам». Поэтому не удивительно, что в современном Китае цветам отводится такое почетное место.
Настя: Привет, всем! Это рубрика «Блогосфера». Сегодня мы с Ван Лаоши говорим о красоте и символическом смысле хризантем в Китае. Это одно из четырех благородных растений (наряду с бамбуком, орхидеей и дикой сливой «мэй»), главных в китайской живописи, на которых строится обучение различным приемам и технике владения кистью. Я даже помню, что в одном из прошлых выпусков программы мы уже говорили об этом. Потому, что хризантема наряду с бамбуком, орхидеей и дикой сливой, благодаря их символическому значению, заслужили уважение китайских художников, как в древности, так и по сей день. Хризантема – гордый цветок, ее цвета красивы, а позднее благоухание изумительно. Как сказано в первоисточниках «художник должен иметь образ цветка в душе – только тогда он сможет написать (передать в живописи) символ уединения».
Ван: Действительно, разнообразие сортов этого растения велико, поэтому на картинах мы видим совсем разные по форме хризантемы.
Часто хризантемы пишут в вазах, но это не натюрморт, цветы живые. Китайский художник по традиции скорее напишет какой-либо живой объект, нежели будет конструировать набор из неживых предметов или чучел животных, красиво размещенных на столе. Кстати, изображение на одном полотне нескольких цветков, которые отражали бы различные стадии цветения – от бутона до полностью раскрытого цветка, является весьма важным приемом в достижении естественности. Старые китайские пособия по живописи содержат в себе глубокие научные знания в ботанике, которыми должен обладать художник, когда речь идет, например, о жизненных стадиях какого-нибудь растения, его особенностях. Знания в химии, когда речь заходит о советах художнику в самостоятельном приготовлении пигментов для красок. Знания истории искусств страны, когда говорится о тех или иных художниках, исторических личностях. И в тоже время эти старинные книги пропитаны поэзией, когда для полноты передачи сущности объекта порой не хватает применения обычного, сухого слога. Надо учитывать и то, что книги по искусству на Востоке наполнены особыми понятиями, аналогов которым в западной литературе и вообще в языках, не существует. И так как они являются основополагающими, то статьи и книги по искусству этих стран изобилуют чисто специфическими понятиями, которые становятся понятными далеко не сразу. Но это уже тема для другой беседы. Настя, давайте еще послушаем красивую китайскую песню.
Настя: Да, да, конечно, Ван Лаоши. Хорошо, друзья, мы сейчас послушаем еще песню под названием «Глубокая осень».
Настя: Привет, всем! Вы слушаете рубрику «Блогосфера». Продолжаем наш разговор о хризантеме. До ухода на песню мы с Ваном Лаоши как раз говорили о ней и о том, как ее принято изображать в китайской живописи. Кстати, открою вам секрет, это и и мои любимые цветы тоже. Мы с друзьями в Пекине часто бываем на фестивалях хризантем. Их часто устраивают в китайских парках и скверах осенью. Даже невероятно, какие бывают хризантемы, какие композиции можно сделать из этих цветов. В пекинском парке Юаньминъюань — каждый год проходит одна из таких выставок, которая длится весь октябрь. Мы с подругами как раз побывали на ней, и случай был подходящий — золотая неделя, приуроченная ко Дню образования КНР. На выставке туристы могут увидеть более 70 сортов, которые цветут каждый по-особому, зрелище впечатляет! Мне понравился интересный сорт — хризантема ассорти. Представляете, один цветок имеет четыре цвета, как четыре разных цветка с одним корнем. Просто чудо какое-то!
Ван: Да, хризантема — это осенний цветок. За ней стоят такие качества, как зрелая красота и целомудрие, возвышенное одиночество и спокойствие. Цветы не погибают даже под инеем и снегом, не боятся заморозков.
Настя: Мы знаем, что хризантемы в Китае известны издревле. Их изображения встречаются в орнаментах древних сооружений, на осколках керамики и фарфора, на монетах. Родина хризантемы — Восточная Азия. Чаще всего цветок символизирует зрелую красоту и бодрость духа перед лицом жизненных невзгод и приближающейся зимы. Поздней осенью на нежных лепестках хризантемы часто лежит снег. Китайские художники любили сравнивать себя с хризантемами. На картинах всегда подчеркивается контраст между ярким цветком и темной зеленью листьев. Изображение хризантемы в прошлом служило символом знатности, счастья и долголетия. В честь хризантемы устраивали роскошные пиры, ей посвящено немало стихов, мифов и легенд.
Ван: Что ж, Настя. Что касается цветов, в Китае их так много и есть о чем нам еще поговорить. Может быть, мы еще как-нибудь расскажем о бамбуке, орхидее или дикой сливе… Это тоже особенные растения.
Настя: О «четырех благородных» растения Китая, да, конечно, Ван Лаоши. Обязательно. Это нужно знать. Что ж, а нам остается поблагодарить за внимание наших слушателей. Оставайтесь с нами.
Цветочная символика в повседневной и праздничной культуре Китая Текст научной статьи по специальности «Философия, этика, религиоведение»
ЦВЕТОЧНАЯ СИМВОЛИКА В ПОВСЕДНЕВНОЙ И ПРАЗДНИЧНОЙ КУЛЬТУРЕ КИТАЯ
ТОЛМАЧЕВА УЛЬЯНА КОНСТАНТИНОВНА
Тамбовский государственный университет им. Г.Р. Державина
Аннотация. Каждый цветок в культуре Китая наделяется особым значением. В китайском стереотипном мышлении одни цветы олицетворяют женское начало инь, как, например, хризантема, а другие — мужское начало ян, как пион.
Ключевые слова: жизнь человека, цветок, дуальность символики.
В Китае цветочная символика является неотъемлемой частью самых разных сторон жизни человека. Образы цветов сопровождают китайца буквально повсюду на протяжении всей жизни — от колыбели до смертного одра. Элементы цветочной символики могут заключать в себе повседневные и праздничные обряды, народные поверья, пословицы и поговорки, метафорические выражения, характеризующие те или иные явления жизни, даже имена.
Каждый цветок в культуре Китая наделяется особым значением. В китайском стереотипном мышлении одни цветы олицетворяют женское начало инь, как, например, хризантема, а другие — мужское начало ян, как пион.
Азалия олицетворяет женскую грацию. В некоторых случаях она может являться символом больших способностей человека. Порой цветок азалии ассоциируется с тоской. Астра выступает образцом элегантности, очарования, скромности, и смирения. Календулу в Китае зовут «цветком десяти тысяч лет», она является символом долголетия. Образ вьюнка связан с любовью и браком, зависимостью. Но при этом он может служить символом рассвета, обозначать нечто преходящее. Ирис олицетворяет грацию, изящество, нежность и красоту в одиночестве. Камелия символизирует здоровье, силу тела и силу духа. Этот цветок также называют «героем сражений». С образом мака в Китае связывают уход от дел, отдых, но вместе с тем и успех. Мак как источник опиума наделяется совершенно иными значениями, олицетворяет распад и зло.
Цветы глицинии, воплощая в себе чистую энергию инь, ассоциируются с женской красотой. Магнолия так же считается символом женственности и красоты. Кроме того, она олицетворяет семейное счастье. В древности только императорам и членам императорской семьи разрешалось выращивать магнолии. Орхидея символизирует изящество и скромность.
Лилия наделяется особыми качествами. Считается, что цветы лилии помогают забыть неприятности и развеять печаль. Кроме того, существует поверье, что лилия приносит сыновей. Поэтому его часто дарят замужним женщинам. Ещё одно символическое значение лилии — единение и дружба.
Нарцисс в Китае символизирует влюблённую пару и счастливый брак. Изображение чаши с нарциссами означает пожелание неувядающей жизни, любви, счастья и мира. Также этот цветок является символом Нового года. Цветение нарцисса под Новый год считается в Китае добрым знаком, обеспечивающим счастье в наступающем году. Поэтому в Китае распространён обычай перед Новым годом выращивать нарциссы. Китайцы заранее приносят в дом проросшие луковицы нарциссов, сажают в красивые плоские вазочки с водой, стараясь подгадать, чтобы цветы расцвели именно к празднику.
В Китае очень ценятся цветы персикового дерева, являющиеся символом брака. Считается, что они обладают силой приворота мужчин. Даосские любовные заклинания предполагали использование цветов и лепестков персика. Размещение в доме картины с изображёнными на ней цветами персика способствует вступлению в брак. Также персиковые деревья символизируют наступление весны, именно в это время на их ветвях распускаются цветы.
Роза, королева цветов в западном мире, в Китае приобретает иное значение. Образ розы связан с молодостью, но не является символом любви. Китайская роза — это благоухание, сладость в запустении, процветание. Отдельным значением наделяется чайная роза жёлтого цвета. Она символизирует победу. И именно такая роза является эмблемой Пекина, столицы Китая.1
Среди множества цветов китайцы выделяют десять любимых. Каждому из десяти цветов соответствует своё определение. Если располагать их по популярности, получится следующий список:
2. пион — «первая красавица в стране, обладающая небесным ароматом»,
3. хризантема — «имеющая тысячу разновидностей»,
4. орхидея — «с лучшим в мире ароматом»,
5. роза чайная — «императрица среди цветов»,
6. азалия — «Си Ши среди цветов» (Си Ши — одна из четырёх великих красавиц древнего Китая; как считается, жила в конце периода Чуньцу, называемого также Периодом Весны и Осени, который длился с 722 до н. э. по 481 до н. э.),
7. камелия — «великолепная и роскошная»,
8. лотос — «из грязи вырастающий, но остающийся чистым»,
9. корица — «аромат, который разносится на 10 ли»,
10. нарцисс — «небожитель, пришедший с весенним паводком».
Интересно, что в китайской культуре помимо всего прочего называются «четыре друга цветов». Ими являются ласточка, иволга, пчела и бабочка.1
К расцветающей среди снегов дикой сливе мэйхуа у народа Китая всегда было особое отношение. Об этом свидетельствуют и стихи, и изображения этих цветов во многих произведениях искусства, и имена в честь цветка, которые дают девушкам. Китайцы говорят: «Цветок сливы — это холодная красота в морозное утро». «Тысячи красных и десятки тысяч пурпурных цветов по красоте уступают цветку сливы. Не только потому, что он распускается рано, но и потому, что обладает необычайной белизной и тончайшим запахом». Эта чистота цветков, отличающихся неброской красотой, ассоциируется с такими человеческими качествами, как чистота помыслов и скромность при наличии внутренних благородных черт характера.
В Китае слива цветёт зимой, в первом месяце лунного календаря, когда кругом ещё лежит снег, в конце января — феврале. Тем самым мэйхуа воплощает в себе такие человеческие качества, как сила и несгибаемость, преодоление себя. Слива находит в себе силы цвести тогда, когда все другие растения погружены в глубокий зимний сон. Цветы мэйхуа также являют собой олицетворение стойкости и человеческой гордости — живые соки сохраняются в деревьях в самые лютые морозы. По всей видимости, такое толкование привело к тому, что в честь дикой сливы был назван один из древнейших видов боевых искусств Китая — мэйхуацюань, «кулак мэйхуа».
Дикая слива также являет собой символ отшельничества. Расцветая среди зимы, она обрекает себя на одиночество. Ни одно другое растение не способно дать цвет в таких суровых условиях.
Цветы на сливе появляются, когда на ней ещё нет листьев, распускаются на ветвях, кажущихся безжизненными, воплощая собой торжество жизни, а также олицетворяя долголетие.1
Являясь символом зимы, мэйхуа одновременно воплощает в себе предчувствие весны, её неотвратимый приход. Дикая слива — символ отступающей зимы и вместе с тем эмблема ранней весны, поэтому с цветением сливы связываются изменения жизненной ситуации к лучшему, приход радостных дней.
В китайской культуре мэйхуа считается одним из пяти благородных растений, а пять лепестков цветка сливы символизируют пятерых божеств удачи и олицетворяют пять основ счастья: благополучие, знатность, долгожительство, счастливую судьбу, душевную чистоту.
Однако более всего цветы дикой сливы, появляющиеся на ветке ещё до того, как дерево покроется листьями, символизируют пору юности, нежную красу молодой девушки.
Тем, что цветок мэйхуа ассоциируется с хрупкой чистой красотой, пользовались проститутки Китая, часто выбирая себе имя Цветок сливы. Поэтому цветущее сливовое дерево приобретает ещё одно значение, прямо противоположное представленному выше,
— оно может символизировать привлекательную доступную женщину. Возле ложа в публичных домах в старом Китае висели занавески с вышитым изображением цветов мэйхуа. Болезнь сифилис, которую можно было подхватить в подобных заведениях, поэтично называли «сливовый яд» или «болезнь тополя и сливы». 1
Другой популярный в Китае цветок — пион. Пион широко известен во всём мире, однако нигде на свете он не пользуется такой любовью, какой награждают его в Поднебесной. Пион
почитают превыше всех других цветов, считая символом страны. Здесь он культивируется уже более полутора тысяч лет. В 1903 году пион был провозглашен национальным цветком Китая.
В Китае пион называют царём цветов. В древности его выращивали исключительно в императорских садах и в домах богатых чиновников. Простому люду было запрещено украшать свои огороды кустами пионов. Царь цветов — символ аристократизма и высокого положения. Пион олицетворяет славу, достоинство, знатность и почести. Его яркие махровые цветы наводят на мысль о богатстве и роскоши. В древние времена, чтобы насладиться красотой цветения пионов, чиновники и знать надевали торжественные наряды и шли в парк, где проводилась особая церемония.
В императорских садах поливать пионы имел право лишь очень красивый, стройный монах (целомудренный человек) с бледным лицом (китайцы считают смуглые лица некрасивыми и восхищаются бледными). А красивая девушка в особой одежде ухаживала за цветком, промывая его листья.
Сегодня разведение пионов считается благочестивым занятием и доступно любому. Трудолюбивому садоводу покровительствуют боги. Нередко в Китае можно встретить целые сады, засаженные одними только пионами самых разнообразных видов и сортов.
Пионами особенно славится древний город Лоян, «столица девяти династий». Считается, что лоянские пионы самые красивые в мире. Сегодня здесь произрастает свыше семисот видов пионов. С 1982 года пион является эмблемой Лояна. Тогда же здесь впервые был проведён Фестиваль пионов, ставший впоследствии ежегодным. Фестиваль проходит десять дней, с 15 по 25 апреля. Город наполняется пионами, устраиваются гала-концерты, выставки пионов, картин, каллиграфии, фонарей, семинары по культивации пионов, деловые переговоры, праздничные банкеты и кулинарные выставки.
Как в древние времена, так и сейчас ни одно торжество в Лояне не обходится без пионов, будь то свадьба, похороны, рождение ребенка, день рождения или просто переезд на новую квартиру. Уже много лет подряд в рамках Фестиваля пионов под девизом «Пион
— свидетель счастья» проводятся торжественные бракосочетания. На свадьбу принято дарить не только цветы пиона, но и другие предметы с его изображением. Аппликациями из бумаги, изображающими пион, принято украшать машину, квартиру, ресторан, где проводится торжество, что считается пожеланием счастья, благополучия и здоровья. 1
Здесь следует отметить, что не только в Лояне, но на территории всего Китая существует обычай, когда жених, делая предложение невесте, дарит ей пион. Принимая подарок, девушка соглашается выйти замуж. Китайцы считают, что пионы приносят счастье в дом, преумножают богатство и сохраняют любовь. Кроме того, пион может олицетворять победу над деспотическими силами: в начале апреля в Китае, когда не цветёт ещё ни одно растение, и всё вокруг серое и безжизненное, природа вдруг взрывается цветением великолепнейших пионов. Потому, пион также считается символом весны.
В фэн-шуй пион является самым важным цветком. Считается, что во время цветения пион привлекает благосостояние, поэтому его стараются выращивать рядом с домом. Внутри дома можно размещать букеты пионов, а также их изображения, располагая их на юго-востоке. Наибольшей силой обладают древовидные пионы, особенно сорта с девственно белыми цветками и бордово-кремовым пятном у основания.
Хризантема также весьма любима в Китае. Глубокой осенью, когда лепестки почти всех цветов уже осыпались, одна она пышно расцветает, не страшась холодов.
У культуры хризантем тысячелетняя история. В Китае садовые формы этого цветка начали разводить ещё в 551—487 гг. до н. э. Археологами было найдено первое изображение хризантем на китайском фарфоре, изготовленном 2500 лет назад.1
В Китае было выведено около трёх тысяч самых необычных сортов хризантем. Названия этих сортов наглядно демонстрируют, с каким уважением и почтением китайцы относятся к древнему цветку — «Пляска золотого ветра», «Тёмное пламя», «Огонь под покрывалом из золотых нитей», «Когти белого дракона». Благодаря многообразию и необычайно позднему цветению хризантема получила в Китае всеобщее признание.1
Именно тот факт, что хризантема в гордом одиночестве распускает свои яркие цветы тогда, когда весь остальной сад уже помертвел в предчувствии зимы, породил великое множество символических значений её образа в культуре Китая. 1
Хризантема — прежде всего символ осени. Её месяцем считается октябрь. Образ цветка связывается с урожаем и изобилием, с богатством. Как воплощение даосского
совершенства хризантема олицетворяет осеннее спокойствие, холодное величие. Стойкий осенний цветок, выдерживающий холода и продолжающий цвести зимой, является символом долголетия. Подёрнутая инеем хризантема воплощает бодрость и душевный покой в пожилые годы.
Хризантема также может выступать символом учёности. Другое её значение — радость, беззаботная жизнь. В Китае получил распространение обычай дарить друг другу на праздники жёлтые хризантемы — олицетворение безоблачного счастья. В старом Китае женщины любили украшать цветами хризантемы причёски, так как хризантема помимо всего прочего служит символом верности.
В Китае есть праздник, посвящённый осеннему цветку. Он отмечается девятого числа девятого месяца по лунному календарю. Одновременно этот праздник является праздником стариков.
Не менее любимая орхидея в Китае считается символом детства, нежности и скромности. Помимо того, орхидея — знак благородного учёного. В Древнем Китае цветок высоко ценился учёными мужами. Чтобы показать утончённость своего вкуса, знать, учёные и руководители любили размещать её в своих кабинетах и спальнях. Подарить орхидею, либо вещь с её изображением — значит пожелать рождения «учёных сыновей».1
Лотос не только однин из самых красивых и загадочных цветов, но ещё и самый древний. Летом, в пору цветения, лотос можно встретить почти в каждом парке столицы Поднебесной, и считается он символом лета и августа. В Китае ежегодно проводится Фестиваль лотосов. Он проходит с 1 июля по 25 августа — в дни цветения лотоса — в пекинском парке Бэйхай, находящемся недалеко от западных ворот императорского дворца Гугун. Половину площади парка занимает озеро Ляньхуа, «Озеро лотоса».
В Китае лотос почитают как священное растение. Духу лотоса воскуряли благовония с целью изгнания злых сил. Лотос считается одной из эмблем удачного предсказания. Лотос олицетворяет прошлое, настоящее и будущее, поскольку каждое растение имеет бутоны, цветы и семена одновременно. Также можно проследить связь между лотосом и окружностью как символом видимого мира.
В фэн-шуй цветы лотоса или их изображения используются для создания уютной, спокойной атмосферы в доме и для пробуждения духовного сознания.1
В китайском буддизме лотос является главным цветком, символизирует учения Будды. Полный расцвет лотоса, когда в нём повторяется форма колеса, олицетворяет Круг существования. Лотосу как одному из Восьми добрых знаков в китайском буддизме приписываются такие значения, как честность, твёрдость, решительность, процветание и даже семейная гармония. Строение лотоса отражает взаимодействие мужского и женского начала, поэтому он связывается с плодородием и зарождением новой жизни. Интересно, что в китайском языке словосочетание «семена лотоса» является омонимом выражения «рождение подряд мальчиков».
Между тем, образ лотоса являет собой уникальный символ, олицетворяющий одновременно и плодородие, и чистоту — цветок, распускающий нежные светлые лепестки над грязью бренного мира. При этом осознание лотоса как символа девственной чистоты не мешало китайцам называть «золотыми лотосами» куртизанок.1
«Согнутым лотосом» в Древнем Китае назывались изуродованные путами ноги знатных китаянок. Они должны были обеспечить изящную походку и воздушность в танце.
Вообще, цветочная символика очень часто связывается с понятием женской красоты. В Китае о девушке могут сказать: «она похожа на цветок», «она — воплощение цветка», «она в прошлой жизни была цветком».
Девственную девушку в старом Китае называли «жёлтый цветок», гулящую — «цветок из дыма», жизнь таких в публичном доме таяла как дым. Проституток высшего разряда, в зависимости от их цены и степени очарования, называли соответственно «цветочная доска» и «цветочная лодка», что указывало на их принадлежность к публичным домам в центральной части Китая. Там высококлассных девушек в прежние времена сажали в колышущуюся на воде лодку, и они пели, устраивали представления и принимали гостей.
Интересен ряд выражений, которые использовали, чтобы намекнуть на привычку мужчины посещать публичные дома: он любуется луной ночью, играет, забавляется с цветами», или «он ищет цветы», или «он спит в цветах», а также «он задевает цветы», «он прилип к цветку».
В женских именах также довольно часто можно разглядеть отсылку к образу цветка. Желая, чтобы девочка выросла нежной, спокойной и красивой, родители стараются подобрать ей соответствующее имя. В «цветочных» именах используются иероглифы, одновременно являющиеся названием цветов или явлений связанных с ними, как, например, «цветок», «аромат», «хризантема», «цветок корицы», «цветок вишни», «цветок лотоса».
Китайцы всегда очень ответственно подходят к наречению ребёнка, обязательно вкладывая смысл в подбираемое имя. С этим связано множество историй, имевших место в действительности.
Одна из таких историй повествует о женщине по фамилии Хэ. Иероглиф в её фамилии имеет значение «поздравлять». Отец женщины был садовником, знатоком цветов. Его любимым цветком был «хэ-ван-лянь», название которого переводится как «журавль, любующийся орхидеей». И когда у цветовода родилась дочь, именно в этот день распустился и цветок в горшке. Отец так и назвал девочку Ван Лань — Любующаяся орхидеей. А фамилия её звучала абсолютно идентично слову «журавль». И если не смотреть на иероглифы, то на слух получается название комнатного цветка. 1
▷ 10 самых важных цветов в китайской традиции 🥇 cultmir.ru
Китайская и восточная культуры подчеркивают единство человека и природы, а понятия личной судьбы и мира неразделимы. У китайцев также есть традиция жить в благоговении перед каждым моментом и каждой деталью мира, чтобы оценить мимолетную красоту. Неудивительно, что цветы занимают особое место в традиции.
Определенные обычаи или ассоциации часто придают объектам особое значение. Те же самые цветы становятся символами и сообщениями в китайской культуре. Это влияет на их использование в литературе и искусстве, а также на то, как они должны или не должны передаваться китайцам. Важно учитывать значение цветка, а не только его красоту, когда оно дается в подарок – даже в форме вышивки или изображения.
Цветение сливы
Цветение сливы.
Зимой цветущие сливы символизируют выносливость и рост через трудности. В китайском стихотворении говорится: «Аромат цветка сливы происходит от горечи и холода». Души переносят страдания и выходят из них сильнее и выше, с величественной красотой полного расцвета добродетелей и моральной целостности – такой же, как цветок сливы. преодолевает суровую погоду.
пион
Пион.
Пион является самым значительным цветком страны, имеющим множество значений, которые развивались в эпоху династий и эпох. Раньше это был цветок императора и императрицы. Этот цветок символизирует власть, процветание, богатство и честь. По этой причине современный пион в основном символизирует стремление к процветанию и удачу в получении богатства (что является не жадностью, а обязанностью заботиться о семье). В традиции фэн-шуй, пион имеет несколько противоречивый смысл; с его элегантным внешним видом и тяжелым, сладким ароматом, он использовался как символ любви, романтики и даже похоти. Но это также имеет дополнительное значение женской лени и избалованности.
хризантема
хризантема
Хризантемы поступают в Китай и ценятся китайцами как за лечебные свойства, так и за значение, символизирующее достоинство, элегантность и благородство духа. Хризантема представляет приоритет, который моральные добродетели берут перед любой другой повесткой дня, включая политические или экономические соображения. Хризантема принадлежит к списку из четырех цветов, которые называются «четыре добродетельных растения» или «четыре дворянина» (вместе со сливой, орхидеей и бамбуком).
Однако во многих европейских странах хризантемы ассоциируются со смертью и похоронами, поэтому в Европе их часто отводят под кладбища и не дарят в качестве подарков. В Японии хризантема имеет свое значение, так как это цветок японского императорского дома.
орхидея
орхидея
Орхидея была любимым цветком китайских ученых, представляя скромную элегантность, достоинство, целостность и дружбу. У Конфуция была метафора, сравнивающая орхидею с добродетельным человеком. Это считалось цветком или хорошим вкусом и изысканным, культурным, благородным умом. Орхидея может быть подарена как символ восхищения, уважения или дружбы. Редкая орхидея может стать отличным подарком китайскому другу.
Цвет орхидеи, выбранный в качестве подарка, может подчеркнуть конкретное послание. Голубая орхидея говорит: «Вы уникальны для меня, связаны духовно, и нет никого, похожего на вас». Белые орхидеи могут сказать кому-то, что они дорогие, но также несут нотку невинности в своей простоте. Красный послал бы сообщение решительной, открытой, страстной любви; розовый – радости и счастья, которые человек приносит. Желтые орхидеи в основном зарезервированы для ясного сообщения дружбы. Более темные или смелые цвета, такие как темно-фиолетовый, могут представлять уважение к своему авторитету и восхищение ими как наставником.
Китайская роза
Китайская роза
Rosa chinensis из Китая – розовое, белое или персикового цвета с нежным, сладким ароматом. Он цветет круглый год, производя царственные, великолепные цветы, «роскошно одетые». Считается, что этот цветок имеет значение сильного духа и сильной воли, которые ведут к успеху.
Camelia
Camelia
Камелия символизирует устойчивость и решительность: этот цветок цветет ранней весной, несмотря ни на что, даже если снег все еще покрывает землю. Жена дала бы мужу вышивку этого элегантного цветка, чтобы помочь ему справиться с трудностями и трудностями и проявить себя с целостностью и ценностями, так же как Камелия никогда не предаст своего обещания.
азалия
азалия
Азалии часто использовались в весенних цветочных празднованиях. Они бывают разных цветов и в основном представляют радость, счастье и процветание, хотя белые или синие считались несчастливыми.
лотос
лотос
В Китае лотос – это трон Будды, разные цвета которого представляют разные значения. Это цветок, который коренится и появляется из грязной воды, но сохраняет свою красоту нетронутой. Это то, что сделало этот потрясающий цветок символом чистоты, целостности, мудрости и благородного духа. Поскольку лотос соединяет все элементы, он также представляет собой путь обучения, который должен пройти человек, чтобы полностью раскрыть свой потенциал. Предоставленный девочкам, он служит напоминанием о том, чтобы оставаться верным своим идеалам. Будучи подаренным, лотос празднует успех работы и служит напоминанием о том, что тяжелый труд – это путь любого, кто желает достичь просветления.
Османтус
Османтус
Многие поэты древнего Китая восхваляли османтуса. Его ароматные цветы используются для заваривания чая и блюд. В Китае он представлял дворянство, может быть, потому, что только благородные люди или богатые люди могли выращивать его в своих садах. В искусстве и картинах Османтус в основном приходит с другими цветами: он символизирует долголетие с благородством, достойную и долгую жизнь.
Персиковый цвет
Персиковый цвет
Вы заметили, сколько косметических брендов используют персики и персиковые цветы на своих упаковках и логотипах? Это потому, что этот китайский цветок представляет романтическую любовь, иногда со свежестью и искренностью молодости. Это женский цветок, похожий на красную розу на западе. Поскольку каждый цветок разделяет их красоту с другими цветами на той же ветке и не пытается выделиться, цветение персика также символизирует все достоинства девушки: щедрость, заботливая любовь, хороший темперамент, скромность.
бамбуковый
бамбуковый
Бамбук является одним из четырех благородных растений, и, хотя он не является цветком, он имеет особое значение и может быть подарен в качестве подарка, а также использован для новогоднего украшения, как мы используем рождественскую елку. В общем смысле, бамбук представляет целостность, будучи прямым, не сгибая свои достоинства ради выгоды. Когда кто-то становится богатым, ему можно дать бамбук в качестве напоминания о том, чтобы оставаться скромным и не менять свою добрую природу.
Что может означать орхидея в подарок?
Орхидея может быть подарена как символ восхищения, уважения или дружбы.
Язык цветов
— Мадемуазель, примите от меня этот скромный букет!
— О, гиацинт и раз-два-три. .. двенадцать колокольчиков… Благодарю Вас, граф. Я непременно буду.
Для галантного XVIII века подобный диалог был рядовым событием. Каждый образованный человек понимал, что граф назначил девушке свидание на 12 часов. Дату нетрудно было определить по числу бутонов гиацинта. Язык цветов тогда знали не хуже французского.
Цветочные словари разных авторов (среди которых были шведский король Карл XII и российская императрица Екатерина II) публиковались в течение всего сентиментального столетия. Этой «наукой» увлекались на Востоке и в Европе.
Правда, значение цветов в разных странах и в разных литературных источниках могло разниться, поэтому и в расшифровке посланий иногда возникала путаница. Чем популярнее было растение, тем больше толкований имело. Василек, к примеру, мог означать искренность отношений или жестокость.
Зато королева цветов – Роза – у всех народов и во все времена считалась символом красоты и любви. Особенно красная. Думаю, это значение сохранилось и в наши дни. Остальные оттенки тоже имеют особый смысл. Бордовые розы говорят, что ваша избранница самая страстная, обольстительная и темпераментная, розовые – что она нежная, грациозная и элегантная. Сочетание красных и белых роз подчеркнут единство ваших мыслей и намерений, а желтые розы в букете расскажут о том, какую радость вы получаете от общения с этим человеком. И никакой разлуки или ревности. Желтый на языке цветов означает яркость, интерес, любопытство, оптимизм и ассоциируется с солнцем и солнечным светом. А золотисто-желтый прежде всего символизирует богатство и счастье. Белые розы выражают чистоту помыслов и праздничное настроении, может быть, поэтому их часто включают в свадебные композиции. Распустившиеся розы намекают, что их даритель на небесах любви, а вот бутоны говорят о том, что для любви вы пока слишком молоды.
Учитывайте также, что одиночный цветок – знак внимания, букет из трех растений – уважения, из пяти – признания, и только из семи – любви. .. Но иногда и всех роз мало, чтобы выразить то, что накопилось на душе.
К счастью, ассортимент наших цветочных магазинов достаточно разнообразен.
Выберите азалию – символ женственности, хрупкости, кротости, но при этом страсти и печали. Этот цветок принято дарить перед нежеланной разлукой в надежде на скорую встречу. Букетик из анютиных глазок будет обещать веселье и развлечения, это пока только легкомысленный воздушный поцелуй, надежда на будущее. А вот композиция из астр напомнит о прошедшей любви. Подарив водяную лилию (кувшинку), вы намекнете избраннице, что она и есть ваша вторая половинка. Букет из гардений – знак восхищения и признания в том, что даритель считает себя недостойным вас.
Гвоздики могут иметь самое разное значение: все зависит от цвета. Розовые гвоздики – знак бесконечной благодарности, как правило, их дарят матерям. Красные говорят о победе, успехе, уважении. Такие цветы принято преподносить на юбилеи. Букет из белых гвоздик – пожелание удачи во всех начинаниях. Желтых – просьба о внимании и сочувствии. Несколько полосатых гвоздик означают окончательный отказ.
Некоторую надежду дарят георгины. Но все же это цветок непостоянства и мимолетных увлечений. Герань советует остепениться. А вот гербера выражает свою симпатию. Это лучший подарок для друзей, коллег, да и возлюбленных. Нежный гиацинт намекает: «Ты мне подходишь, и мы не будем скучать вместе». Гипсофила – символ несмелости, неуверенности, но в смешанных композициях не несет смысловой нагрузки. Гладиолус – цветок римских гладиаторов, означает смелость и нежелание идти на компромиссы. Если мужчина дарит Вам каллы, он признает ваше великолепие; камелии – ваше совершенство.
А вот с лилиями все немного сложнее. Оранжевая лилия спрашивает: «Свободно ли Ваше сердце?» Белая восхищается благородством и непорочностью.Желтая прямо указывает на Ваше непостоянство и капризы, а тигровая – еще и на самонадеянность.
Букет из нарциссов говорит о сильных, но безответных чувствах дарителя. Скромные незабудки всегда приятно получить в подарок, ведь они означают искренность, постоянство и верность. Утонченные орхидеи можно преподносить только возлюбленным, это знак любви, нежности, чувственности, серьезных отношений. Жизнерадостные пионы хорошо смотрятся в руках молодоженов и пророчат им долгую совместную жизнь. Тюльпан – символ чистой любви, счастья и гордости. Фиалка – скромности и невинности, а еще – тайной любви.
Хризантема – сложное растение. Его значение во многом зависит от цвета лепестков. Красные хризантемы обещают дружбу, белые говорят об искренности, желтые выражают благодарность. На Востоке хризантема долгое время считалась олицетворением лести. Но в Китае этот цветок ассоциируется с осенью и урожаем. Хризантема является одним из четырех китайских «благородных символов» (наряду с бамбуком, сливой и орхидеей) и официальным символом Старой Китайской Армии. Китаец верит, что хризантема, данная возлюбленной и обтёртая о губы после вина, гарантирует бессмертную любовь. Хризантемы были представлены на Имперском Гербе Японии. Японцы полагают, что ее лепесток, положенный на дно бокала с вином, способствует длинной и здоровой жизни.
Белая черемуха, любимая всеми русскими женщинами за нежность и трепетность цветов и тонкий аромат, означает радость и желание увидеть одариваемого (а точнее, одариваемую!) вновь. Конечно, это лишь азы науки (нет, скорее, искусства), в которой есть еще множество нюансов, оттенков и полутонов, которые сегодня уже вряд ли кто-то будет изучать всерьез.
Цветочные послания остались в далеком прошлом. На службе у влюбленных есть сотовый телефон, электронная почта, другие достижения современной техники. И все же букет иногда скажет больше, чем sms-ка. Не все эмоции можно выразить словами. Дарите цветы чаще. А продумывая свадебный букет для своей невесты, постарайтесь вложить в него свою любовь, страсть и нежность. Она обязательно это почувствует, даже если пока не успела прочитать эту статью.
Ольга Максаева
Журнал «Любовь, семья, дом»
Букет для возлюбленной, можно выбрать в цветочных салонах.
Четыре человека на заводах
Автор: Feng Hui (chinaculture.org)
Обновлено: 17.08.2009, 14:04
Самым известным художником династии Юань (1271-1368) был Чжэн Суонан, картины которого подразумевали определенные коннотации. Орхидеи, которые он рисовал, никогда не имели корней, как будто парили в воздухе, что отражало чувство бездомности Чжэна после падения династии Сун.
Картина из орхидей и бамбука Чжэн Баньцяо из династии Цин (1644-1911)
Превосходным художником по орхидеям династии Цин был Чжэн Баньцяо, который придавал большое значение природе орхидей. Он предпочитал рисовать дикие орхидеи; Однажды он сам посадил орхидеи в горшках и после весны пересадил их в горы, ожидая их естественного роста.
Бамбук
В традиционной китайской культуре бамбук — это метафора жизнеспособности и долголетия, которая обычно относится к человеку, имеющему примерное поведение и благородный характер.
О бамбуке существует красивый миф. В далекие древние времена две наложницы императора Сюня были очень опечалены смертью Сюня и плакали весь день; в конце концов они покончили жизнь самоубийством, утопившись в реке.Слезы наложниц пролились на бамбук, образуя на нем пятна, которые в последующих поколениях называли пятнистым бамбуком.
Бесшумно выращенный в пустынных горах, бамбук очень тонкий, с сочленениями на стебле, а его листья похожи на ножны; их твердая и неукротимая сила воли вызывала восхищение у многих древних литераторов и художников. Суши выразил свою любовь к бамбуку в своих стихах: «Лучше есть без мяса, чем жить без бамбука.Человек без мяса будет худым, но без бамбука будет вульгарным ». Для Су бамбук был важнее еды.
Хризантемы
По сравнению с тремя другими растениями, хризантема гораздо меньше представлена в традиционных китайских рисунках тушью. Одна из самых известных раскрашенных хризантем — это картина Чэнь Чуня из династии Мин (1368–1644) с изображением хризантем и камней, которая собрана в Столичном музее.
Хризантемы — традиционный цветок, любимый китайцами, посаженный еще три тысячи лет назад.Когда поздней осенью почти все цветы засыхают и обнажают, только хризантемы выдерживают сильный мороз и энергично цветут изящными формами и яркими красками.
Хризантемы под пером литераторов приобретают большее значение. Самый известный стих о хризантемах — «Срывая хризантемы под восточной живой изгородью, я спокойно смотрю на южные холмы» из стихотворения известного поэта Тао Юаньмина «Пить», показывающего досуг затворнической жизни Тао.
Известные как четыре джентльмена, цветки сливы, орхидеи, бамбук и хризантемы стали культурным символом, обозначающим моральную целостность человека, не только из-за своей элегантной природы, но и благодаря признательности и высокой похвале художников и литераторов. разных династий.
История хризантем | Национальное общество хризантем, США
«Если вы хотите быть счастливыми на всю жизнь, выращивайте хризантемы.»(Китайский философ)
Хризантема была впервые выращена в Китае как цветущее растение и описана в письменных источниках еще в 15 веке до нашей эры. Фактически, их керамика изображала хризантему так, как мы знаем ее сегодня. Считалось, что это растение обладает жизненной силой. Легенда гласит, что вареные корни использовались как средство от головной боли; молодые ростки и лепестки ели в салатах; и листья заваривались для праздничного напитка. Древнее китайское название хризантемы — «Чу.Китайский город Чу-Сянь (что означает «Город хризантем») был назван так в честь цветка.
Примерно в 8 веке нашей эры хризантема появилась в Японии. Японцы были настолько увлечены этим цветком, что приняли хризантему с одним цветком как герб и официальную печать Императора. Хризантема на гербе — это 16-цветочная разновидность под названием «Ичимонджигину». Семейные печати известных японских семей также содержат хризантемы определенного вида, называемые кикумон — «Кику» означает хризантема, а «мон» означает герб.В Японии Императорский Орден Хризантем является высшим рыцарским орденом. В Японии также есть Национальный день хризантем, который называют Фестивалем счастья.
Хризантема впервые была завезена в западный мир в 17 веке. В 1753 году Карл Линней, известный шведский ботаник, объединил греческие слова chrysos, означающие золото, с anthemon, что означает цветок. Линней был основателем этой области таксономии, касающейся растений, включая науку о классификации и идентификации.Эксперты говорят, что это, вероятно, точное описание древнего вида, поскольку оно также указывает на потребность мамы в солнечном свете. Самые ранние изображения мам изображают их в виде маленьких желтых цветков, похожих на маргаритки.
Древние производители не узнали бы современных мам. Хотя некоторые мамы по-прежнему напоминают ромашки, другие выглядят более эффектно. Независимо от типа цветка, все они принадлежат к семейству сложноцветных или ромашковых. В последнее время производители в нескольких странах начали разводить хризантемы.Гибридизаторы в Англии, Франции, Японии и США разработали широкий диапазон цветов, форм и размеров цветков. Сегодня его цвета включают различные оттенки розового, пурпурного, красного, желтого, бронзового или оранжевого, а также белого. Некоторые сорта (разновидности) имеют разную окраску дисковых и лучевых соцветий, а некоторые имеют двухцветные лучевые соцветия на лицевой и обратной сторонах.
Лепестки на хризантемах на самом деле являются соцветиями (небольшой цветок, обычно часть плотной грозди, особенно один из дисковых или лучевых цветов сложного растения, такого как маргаритка), поскольку обе половые части (мужская / женская) существуют в каждом из них. .Цветок хризантемы имеет два типа соцветий — лучевые соцветия, которые можно было бы назвать лепестками на маргаритке, и дисковые соцветия, которые являются центральными соцветиями в цветках ромашки. Размножаются только дисковые соцветия. У всех сортов хризантем есть оба типа цветков, но у многих сортов дисковые соцветия не видны. На этих растениях селекционер использует ножницы, чтобы открыть соцветия диска для опыления и создания новых сортов.
С тех пор, как хризантема была впервые завезена в Соединенные Штаты в колониальные времена, ее популярность выросла так, что теперь мамы бесспорно являются «королевой осенних цветов». «Для многих из нас наше знакомство с хризантемами стало подарком для подруг и матерей на футбольных матчах« Возвращение домой ». Мамы остаются наиболее широко выращиваемым горшечным растением в стране и одним из самых долгоживущих из всех срезанных цветов. Этот последний атрибут, наряду с их художественной привлекательностью, делает мам очень популярными среди флористов. В Соединенных Штатах хризантема является крупнейшим коммерчески производимым цветком из-за простоты выращивания, способности цвести по расписанию, разнообразия форм и цветов цветения и сохраняемости цветков.
Интересный контраст с положительными чувствами, которые многие американцы испытывают к хризантеме (футбольные матчи, подарки на новоселье, выздоравливающие мысли), заключается в том, что во многих европейских странах хризантема известна как цветок смерти. В таких странах, как Бельгия и Австрия, хризантема используется почти исключительно как памятник на могилах.
Сегодня существует так много разновидностей хризантем, что для их классификации и идентификации используется система классификации. Классификация основана на типе цветков и характере их роста.Некоторые сорта хризантем можно выращивать в различных формах. Сорта бонсай (произносится как «вздох кости») могут быть обучены за один год до миниатюрных форм, таких как деревья, которые будут соответствовать характеру пожизненных усилий на лиственных или вечнозеленых растениях или деревьях. Некоторым сортам можно придать полусферическую форму или, проявив умение и терпение, их можно научить выглядеть как собака, стол и стул или человеческий облик. Каскадные сорта можно выращивать либо как длинные отвесные шторы соцветий, либо как большие вееры, столбы или деревья.
Как ландшафтное растение, хризантема прекрасно подходит для осеннего оформления домашнего сада. С умением и артистизмом можно достичь множества разнообразных эффектов, даже когда доступна только небольшая площадь для выращивания. Хризантемы могут подчеркнуть входной путь; обеспечьте осенние цвета грядке для выращивания в течение всего сезона; или доминировать в области выращивания с множеством разнообразных форм, размеров и цветов. Используемые таким образом хризантемы обеспечивают выдающуюся кульминацию сезона до наступления зимних холодов.Сады Лонгвуда (на площади Кеннетт, штат Пенсильвания) и ботанический сад Нью-Йорка (в Бронксе, штат Нью-Йорк) — это два места, где ежегодно проводятся выставки, демонстрирующие множество вариантов использования универсальной и красивой хризантемы.
Как и все садоводческие усилия, результат достигается не удачей или так называемым «зеленым пальцем», а тяжелым трудом и грязными ногтями.
Хризантема Ткань — Имбирь
Добавление товара в корзину
Подробности
Хризантема — один из знаменитых четырех джентльменов китайского искусства.Цветение сливы олицетворяет зиму, весну орхидей, лето бамбука и осень хризантемы. Хризантема, впервые выращенная в Китае в пятнадцатом веке до нашей эры, является излюбленным символом китайского искусства, поэзии и мифологии. Как гласит популярная пословица, Если вы хотите быть счастливыми на всю жизнь, выращивайте хризантемы.
Основа Ткань: 88% бельгийский лен, 12% нейлон
Ширина печати: 54 дюйма
Вес ткани: 7,1 унции
Повтор: 6 дюймов по горизонтали x 8 дюймов по вертикали
Сделано в США
Уровень инвентаря: 1 ярд
Для больших партий ткань изготавливается на заказ за 4-8 недель.
Чтобы увидеть ткань лично, закажите образец или посетите один из наших салонов. Присоединяйтесь к нашей торговой программе здесь.
Цветные линии
Доставка и возврат
Мы делаем все возможное, чтобы отправить товар в течение двух рабочих дней с момента получения заказа.
Так как ткань раскроена специально для вас, все ткани на верфи окончательны. С учетом сказанного, пожалуйста, проверьте ткань при получении. Если вы заметили неисправность, обратитесь в нашу студию. Возврат или возмещение не принимаются, если ткань была разрезана или обработана.
Забота
Мы рекомендуем химчистку этой ткани по мере необходимости.
Используйте стрелки влево / вправо для навигации по слайд-шоу или проведите пальцем влево / вправо при использовании мобильного устройства
Узнайте, как сажать и ухаживать за мамами
Кажется, как только воздух остывает, сигнализируя о приближении осени, садовые центры начинают демонстрировать полные холмы ярко-красных, желтых и фиолетовых цветов. Хризантемы, или мамы, являются основным продуктом осенних садов. Мамы — национальный символ осеннего изобилия, а этот травянистый и выносливый многолетник — легкое дополнение, чтобы придать великолепный цвет вашему осеннему саду. С небольшим пониманием и несколькими простыми советами вы можете создать пышный и красивый сад с осенними хризантемами, чтобы отпраздновать смену времен года.
Что такое хризантема?
Хризантемы относятся к семейству сложноцветных и доступны в широком диапазоне ярких цветов, форм и размеров.Этот вид ромашек, впервые выращенный в Китае более 6 веков назад, изначально был выращен как трава, связанная с силой жизни. Цвета хризантемы варьируются от ослепительно-белых до темно-бронзовых, а выносливые растения выделяются пышными темно-зелеными листьями.
Цветки хризантемы выглядят так, как будто у них множество лепестков, но каждый отдельный лепесток на самом деле представляет собой небольшой цветочек. Есть два разных типа цветочков: лучевые и дисковые. Лучистые соцветия — это то, что мы традиционно называем лепестками, в то время как дисковые соцветия образуют центральные пуговицы.Когда соцветия собираются вместе, они дают нам то, что мы знаем и любим, как цветение мамы.
Сорта хризантем
Национальное общество хризантем, которое насчитывает более 100 различных сортов хризантем в Соединенных Штатах, разработало систему классификации, позволяющую классифицировать 13 различных сортов хризантем по форме цветка.
Anemone Эти ромашковые соцветия имеют длинные трубчатые соцветия, сгруппированные вокруг плотной пуговицы в центре. Они образуют 4-дюймовый цветок одного или нескольких цветов. Популярные сорта: Dorothy Mechum, Purple Light и Angel
Декоративный Флористы используют декоративные элементы в цветочных композициях. 5-дюймовые соцветия имеют плоский вид, так как соцветия постепенно удлиняются от центра. Популярные разновидности: Fireflash, Coral Charm и Honeyglow
Нерегулярный изгиб Изогнутый цветок с загнутыми внутрь соцветиями. Мамы с неправильным изгибом имеют крупные цветки от 6 до 8 дюймов.Соцветия изгибаются и закрывают центр цветка. Несколько соцветий внизу соцветия добавляют бахрому стеблю. Популярные сорта: Luxor, Blushing Bride и River City
Промежуточный изгиб Соцветия промежуточного изгиба мамы не покрывают центр соцветия. С более короткими соцветиями, загнутыми внутрь, менее компактный цветок промежуточного изгиба достигает максимум 6 дюймов. Популярные сорта: Абрикос Алексис, Кандид и Пэт Лоусон
Regular Incurve Цветки хризантемы с правильным изгибом представляют собой плотные, гладкие шарики из изогнутых внутрь соцветий.Диаметр каждого цветка составляет от 4 до 6 дюймов. Популярные сорта: Gillette, Moira и Heather James
Помпон Напоминающий обычный изгиб, мамы с помпонами имеют размер от 1 до 4 дюймов. Плотные цветы обычны в цветочных композициях. Популярные сорта: Рокки, Йоко Оно и Лаванда Пикси
Квиллированные Хризантемы с гофрированной краской имеют длинные трубчатые соцветия, которые открываются в форме ложки или слегка изгибаются вниз на конце. Их колючий вид часто имитирует других мам. Популярные разновидности включают: Ириска Ситона, Желтое перо мамонта и Приглушенное солнце
Одинарные и полумахровые Эти похожие на ромашки имеют один или два круга лучевых соцветий вокруг компактного центра. Их общий размер растений составляет от 1 до 3 футов, что делает их идеальными для небольших пространств и границ. Популярные разновидности: Rage, Icy Island и Crimson Glory
Spider Мамы-пауки хорошо известны своими длинными колючими соцветиями одноцветного или нескольких цветов.Трубчатые соцветия напоминают паучьи лапы и могут двигаться во всех направлениях. Нежный и экзотический вид создает в вашем саду центральный цветок. Популярные разновидности: Evening Glow, Symphony и Western Voodoo
Ложка Ложка мамы имеет центр пуговицы, окруженный лучевыми соцветиями, имеющими форму ложки на каждом конце. Их часто принимают за отдельные хризантемы, но разница заключается в небольшом изгибе. Популярные разновидности: Kimie, Fantasy и Redwing
Reflex Соцветие рефлекс-мамы слегка плоское с изогнутыми книзу цветочками.Скрещивание цветков дает интересный вид, похожий на перышки. Популярные сорта: Белый Город, Чемпион и Абрикос
Чертополох Цветение чертополоха, также называемое цветком куста, часто бывает разноцветным. Длинные тонкие соцветия извиваются, поднимаясь или опускаясь к стеблю. Цветки чертополоха имеют уникальный экзотический вид. Популярные разновидности: Cindy, Cisco и Orange Spray
Без классификации При таком большом количестве разновидностей хризантем многие соцветия хризантемы обладают характеристиками, которые помещают их более чем в одну категорию.Несекретные мамы имеют широкий диапазон цветов и размеров. Популярные сорта: Lone Star, Lili Gallon и Pacificum
Этапы посадки хризантем
Возможно, вы задаетесь вопросом, как вырастить хризантемы, чтобы как можно быстрее заполнить ландшафт вашего сада. Потратив время на то, чтобы сначала понять, как сажать хризантемы, вы получите прекрасные полные растения с цветущими цветами.
Когда сажать хризантемы? Посадка хризантемы весной дает многолетнему растению время для адаптации и адаптации к новому садовому дому.Осенью и весной вы легко найдете мам в садовых центрах и детских садах, но заблаговременное планирование является ключом к успешной посадке. Заманчиво купить этих огромных красивых осенних мамочек, которых вы видите в осенний сезон, но с точки зрения долговечности более мелкие весенние мамочки на самом деле являются лучшим вложением. Корневая система укрепляется в течение лета и осени, что увеличивает способность растения к выживанию. зима. Посадка весной также приведет к более сильному цветению в следующем сезоне.Хотя некоторые осенние мамы могут пережить зиму, если их сразу посадить, шансы намного выше, если вы посажены весной.
Насколько выносливы хризантемы? Хризантемы, которые вы покупаете в садовых центрах, неспроста часто называют «выносливыми мамами». Большинство сортов мам зимостойки в Зонах 5–9. Некоторые сорта, такие как Mammoth Daisy, выносливы вплоть до Зоны 3. При покупке мам проверьте этикетку, чтобы убедиться, что вы покупаете выносливые садовые сорта, подходящие для вашего дома. зона посадки.В местных питомниках и садовых центрах чаще всего представлены сорта, характерные для данной местности. Избегайте покупок в цветочных магазинах — их мамы разные, менее выносливые цветочные сорта.
Какая лучшая почва для мам? Хризантемы могут выжить на большинстве почв, но они хорошо себя чувствуют в хорошо дренированной почве с постоянной влажностью. Выращивание мам на твердой, сухой почве не дает корням хорошо укорениться, в то время как влажная заболоченная почва заглушает корни. Найти золотую середину — ключ к успеху.Если вы посадили другие многолетники, значит, вы уже знаете, как сажать хризантемы. Чтобы создать хорошую почву для ваших мам, обработайте почву на глубину от 8 до 12 дюймов. Смешайте от 2 до 4 дюймов органического материала, такого как компост или торфяной мох. Идеальную текстуру почвы можно проверить, взяв пригоршню и отжав. Когда вы открываете руку, почва не должна комковаться или быстро рассыпаться. Он должен просто рассыпаться.
Сколько солнечного света требуется мамам? Хризантемы — растения солнцелюбивые.Хотя технически им требуется всего 6 часов солнечного света в день, чем больше света они получают, тем лучше их рост, цветение и зимостойкость. В жарких летних полднях в более теплые садовые зоны уместно немного затенять, чтобы не обжечься. Мамы цветут из-за своей фотопериодической природы. Когда растение чувствует изменение продолжительности темноты в конце лета, у него начинают закладываться бутоны. Посадка возле искусственного освещения, такого как сигнальное освещение или освещение крыльца, может изменить время цветения ваших мам.
Имеет ли значение интервал? Может возникнуть соблазн посадить мамочек вместе.Маленькие весенние мамы, похоже, тоже не заполняют сад. Однако имейте в виду, что к осени наиболее правильно посаженные мамы будут достигать 3 футов в высоту и ширину. Как и многие многолетние растения, мамы часто становятся крупнее с каждым годом. Даже если ваша клумба выглядит немного голой, когда вы впервые сажаете своих мам, со временем она заполнится. Правильное расстояние между мамами важно для здоровья растений. Слишком многолюдные растения конкурируют за питательные вещества, имеют проблемы с корневой системой, привлекают вредителей и страдают от болезней.Соблюдение указаний по размещению растений для вашего сорта хризантем улучшает здоровье вашего сада и защищает ваши вложения времени и денег.
Уход за хризантемами
Мамы обычно считаются растениями, не требующими особого ухода. Чтобы правильно ухаживать за хризантемами, необходимы базовые методы садоводства. Если вы уделите немного особого внимания хризантемам, ваш сад наполнится множеством прекрасных цветов.
Как часто следует поить маму? Мамам для лучшего роста требуется равномерное увлажнение.Регулярный полив весной, летом и осенью имеет важное значение. Как только земля промерзнет зимой, полив можно приостановить до тех пор, пока весна не нагреет почву. Рекомендуется полив ранним утром на глубину от 6 до 8 дюймов. Идеальный метод полива для мам — это увлажнение, при котором влага наносится непосредственно на основание растений. Это предотвращает попадание влаги в густую листву. Шланги для замачивания могут обеспечить равномерную и постоянную влажность прямо на землю, а таймер воды избавит вас от хлопот, связанных с ручным поливом.
Следует ли обрезать хризантемы? Не беспокойтесь о том, как обрезать хризантемы. Мамы точно не обрезают, а прищипывают на протяжении всего вегетационного периода. Это помогает растению разветвляться, становиться пышнее и давать больше цветов. Когда весной ваше растение достигнет 6 дюймов в высоту, просто отщипните 1 дюйм каждого побега. Повторяйте это каждые 2–3 недели до начала лета. Дедхед цветет на протяжении всей осени в течение длительного периода цветения. После того, как растение погибнет зимой, не срезайте его. Исследования показывают, что если позволить ему естественным образом отмирать зимой, растение становится более сильным. Весной просто убирайте мертвые стебли и листву.
Нужны ли мамам удобрения? Все растения нуждаются в питательных веществах. Удобрение мам дает им дополнительный источник необходимых питательных веществ для наилучшего роста. Первичный рост сортов хризантем происходит весной и в начале лета. Выращивание хризантем — тяжелые кормушки. Регулярное внесение качественных удобрений поможет вашим мамам вырасти и принесут больше цветов.Выберите сбалансированное водорастворимое удобрение для ежемесячного внесения с ранней весны до июля. Если вы сажаете осенних мамочек, дождитесь начала их оплодотворения до весны. Осеннее удобрение может снизить устойчивость хризантем к холодным зимам.
Как повысить зимостойкость? Ключ к зимнему выживанию — постоянная температура почвы. Частые циклы замораживания и оттаивания повреждают корни и сбивают растение с толку. Добавление толстого слоя мульчи — до 4 дюймов — может помочь поддерживать равномерную температуру почвы в течение всей зимы.Распределите мульчу под маму, как только поверхность почвы начнет затвердевать и термостат начнет опускаться до 20 градусов. Использование рыхлой мульчи, такой как солома, может уменьшить уплотнение и улучшить изоляцию земли.
Можно ли делить хризантемы? Как и многие другие многолетние растения, хризантему нужно делить каждые три-четыре года. Вы можете заметить, что ваши мамы начинают выглядеть худыми в центре и имеют странную форму. Со временем центральные корни растения могут стать старыми и одревесневшими, а внешние корни — более молодыми и здоровыми.Если вы заметили, что ваши мамы больше не растут пухлыми и округлыми, возможно, их просто нужно разделить. Весна — лучшее время, чтобы разделить мам. Осторожно извлеките растение из земли и разделите его на более мелкие части. Вы можете отказаться от древесной центральной части растения, так как она не будет работать так же хорошо, как более молодые внешние части. Пересаживать в садовую почву, богатую органикой.
Часто задаваемые вопросы о хризантемах
Можно ли вырастить хризантему из семян?
Хотя большинство мам приобретаются в садовых центрах как уже существующие растения или размножаются черенками и делением, вы можете выращивать хризантемы из семян.Это может быть немного приключением, потому что многие семена хризантем не остаются верными родительскому растению. Это означает, что вы можете получить цветы самых разных цветов и размеров.
У мам длительный вегетационный период. Выращивание хризантем из семян требует планирования в районах с коротким вегетационным периодом. Посадите семена в помещении за шесть-восемь недель до последней даты заморозков. Перенесите в сад, когда саженцы хризантемы вырастут от 6 до 8 дюймов. Ожидайте цветения в первый год после посадки.
Можно ли выращивать хризантему в горшках?
Выращивание хризантем в горшках — идеальное садовое решение для квартир и небольших садов. Большинство садовых мам вырастают до 2–3 футов в размере и требуют как минимум 12-дюймового контейнера для лучшей поддержки. Необходима богатая почвенная смесь с хорошим дренажем.
Чтобы стимулировать рост корней, поливайте мочу со дна контейнера. Еженедельно добавляйте водорастворимые удобрения. Поскольку мамам необходим достаточный солнечный свет для цветения, размещение растения в окне, выходящем на юг, вдали от искусственного света дает наилучшие результаты.Хранение в защищенном гараже в зимние месяцы может помочь вашему растению отдохнуть для нового весеннего роста.
Сколько времени нужно мамам, чтобы вырасти?
Скорость роста хризантем зависит от многих переменных. Разные сорта имеют разную скорость роста и размер зрелых растений. Растениям, выращенным из семян, может потребоваться несколько лет, чтобы полностью раскрыть свой потенциал роста. Мамы, выращенные из уже существующих растений и подразделений садового центра, имеют преимущество в вегетационном периоде. Правильный уход за мамой путем полива, подкормки и прищипывания увеличивает полноту и возможности роста растения.
Как долго живут мамы после цветения?
Хотя мы обычно думаем, что осень — это сезон хризантем, на самом деле существует три разных типа цветущих мам: рано цветущие, ранние осенние и поздние. Ранние цветущие часто начинают цветение в конце июля, ранние осенние цветут в сентябре, а поздние осенние начинают свою потрясающую демонстрацию красок в октябре. Каждый сорт отличается, но большинство мам продолжают цвести в течение четырех-восьми недель.
Есть много способов продлить цветение хризантем. Обезвреживание отцветших растений, внесение удобрений весной и предотвращение перенаселенности помогут вашим мамам производить больше цветов в течение более длительного периода времени.
Ноябрь цветов: хризантемы
В честь нового месяца ноября мы подумали, что достаточно рассказать немного истории об одном из самых красивых творений природы. Происходящее из греческого языка, распадающееся на значение «золотой цветок» или просто «золотой цветок» — хризантема — это цветок дня рождения для людей, родившихся в этом месяце, что придает ему актуальность. Помимо осеннего появления сорта хризантем, вы можете найти их в любое время года во многих вариантах цветочных групп на одном темно-зеленом растении. Самое главное, вы можете найти их по всему миру!
Хризантема — не только фирменное блюдо ноября, ее начало восходит к 15 веку до нашей эры, когда ее готовили как цветущее растение в Восточной Азии.В китайской культуре хризантема известна как одно из четырех растений из набора «Четыре джентльмена». Из-за этого он фигурирует в большом количестве произведений искусства, в том числе в поэзии, как символ величия. Листья этого цветка также можно есть на пару и отваривать. Обычно в Китае люди готовят листья хризантемы таким образом и соединяют их с чаем из хризантем. Это восхитительное летнее удовольствие. Если вы в Корее или, по крайней мере, планируете побывать на каком-то мероприятии, спросите об их рисовом вине, гукхваджу; в него добавляют цветы хризантемы для придания аромата. С точки зрения медицины, это дополнение к гукхваджу продлевает жизнь, очищает кровь от определенных токсинов и увеличивает кровоток. Кто не любит полезное для здоровья погружение в воду?
Исследуя полезные свойства хризантемы и ее свойства, она обладает множеством лечебных свойств как сама по себе, так и вместе с другими травами. Неудивительно, что Китай и окружающие его культуры используют его для приготовления напитков и блюд. В сочетании с другими травами и ингредиентами хризантемы могут быть полезны при лечении высокого кровяного давления, боли в груди, головной боли, лихорадки и простуды, отеков и даже диабета 2 типа.Этот метод пригодится, если вы когда-нибудь пожалуетесь на какой-либо из указанных симптомов. Жизненно важно помнить обо всех ваших возможностях и ресурсах для хорошего самочувствия во время путешествий, особенно в международных поездках, где вы не часто бываете.
На менее физическом уровне золотой цветок несет в себе несколько различных символических ассоциаций. Эти ассоциации различаются от страны к стране и олицетворяют определенные события, культуры и события. Возвращаясь к упоминанию о своем происхождении, хризантема играет роль в традиционном китайском празднике под названием Двойной девятый фестиваль.Каждый девятый день девятого месяца лунного года этот фестиваль представляет и празднует все, что касается долголетия, которое символизирует хризантема. Поэтому представители китайской культуры считают Фестиваль двойного девятого Днем пожилых людей Китая, даря каждому пожилому гражданину надежду на долгую жизнь и радость даже после смерти.
Эти четыре цветка научили народ древнего Китая быть настоящим джентльменом
Иона Маккомби Смит | Модель BL
В традиционной китайской живописи цветы абрикоса, орхидеи, хризантемы и тростника используются как символические изображения джентльменов.Китайцы придают большое значение терпимости, честности и порядочности; типичные характеристики джентльменов.
Ожидалось, что Аман будет терпеливым, обладать способностью переносить невзгоды и вести себя изящно, чтобы успешно заработать титул, джентльмен. Из-за связи с такими благородными качествами цветы, которые символизировали джентльмена, широко представлены в древних китайских картинах.
На протяжении истории представления людей о том, что значит быть джентльменом, часто менялись, как и конкретные критерии оценки в каждый период.В древнем Китае люди ссылались на характеристики абрикоса, орхидеи, хризантемы и бамбукового тростника, чтобы они служили критериями для оценки того, что значит быть джентльменом. Позже их заменили столпы философии Конфуция (доброта, порядочность, честность и мудрость), но изначально эти цветы сыграли огромную роль в становлении утонченного джентльмена.
Послание этих великих цветов было передано через искусство и живопись.Чтобы быть по-настоящему великим, нужно походить на растение.
Цветок абрикоса
Тип цветка, цветущий зимой и весной и способный противостоять суровому холодному климату.
Абрикос обладает сильной жизненной силой, и на морозе он все еще растет и цветет невероятно яркими цветами. Древние люди использовали изображение цветка абрикоса, чтобы напомнить им, что джентльмен должен быть готов противостоять любым вызовам, быть достаточно сильным, чтобы переносить невзгоды и невзгоды, и, наконец, преодолеть все трудности, чтобы в конечном итоге стать великим дворянином.
Есть и другие виды растений, которые имеют гораздо более величественный вид, в то время как цветок абрикоса выглядит довольно деревенским, нежным и свободным. В рамках этой характеристики подразумевается, что джентльмены, которые хотят делать невероятные вещи, должны в первую очередь быть скромными, строгими по отношению к себе, терпимыми по отношению к другим и тщательно обдумывать слова и действия, которые они выбирают.
Джентльмен должен быть готов противостоять любому вызову, быть достаточно сильным, чтобы вынести невзгоды и невзгоды и, наконец, преодолеть все трудности, чтобы стать великим дворянином.
Также древние китайцы считали цветы абрикоса олицетворением чистоты и прозрачности. Их аромат легкий, как сердце джентльмена, с чистой душой и спокойным умом, как стоячая вода.
Цветок орхидеи
Считается Королевой ароматных цветов
Орхидея — это ароматное травянистое растение, которое считалось королем ароматных цветов благодаря своему благородному аромату.
Судя по названию, король цветов, древнее китайское население глубоко уважало орхидеи.У орхидей много других названий. Эти названия подчеркивают их выдающиеся свойства и уникальный аромат, их эксцентричные формы и изысканные цвета. Орхидеи ценятся прежде всего за их уникальный аромат. Благородство и аромат — две выдающиеся черты, которые сделали орхидеи широко известными в мире цветов.
(Фото: Pinterest)
Китайцы открыли орхидеи давным-давно, они начали сажать и выращивать их, по крайней мере, 2000 лет назад во время династии Хань, затем во время Северной и Южной династий, и, наконец, именно в период династии Тан посадка орхидей была сделал бешено популярным. Ко времени правления династии Мин известный врач Ли Шичжэнь написал свою книгу «Компендиум Materia Medica», в которой содержались руководства и советы по посадке орхидей, и люди, наконец, получили легкий доступ к знаниям по уходу за орхидеями. Короче говоря, древние люди думали, что посадка орхидей — это не просто занятие, а процесс самосовершенствования. Посадка орхидей помогла воспитать в этом джентльмене качества и характер.
Древние китайцы верили, что джентльмену нужно использовать свои добродетели, чтобы сделать его выдающимся, точно так же, как чистая и скромная орхидея с ее благоуханием.У них была поговорка: «Орхидеи рождаются в глухом лесу, но они никогда не теряют свой аромат и красоту только из-за внешней среды. Кроме того, те, кто развивает свою добродетель, никогда не изменят своего мнения только из-за невзгод.
Конфуций и орхидея
Конфуций. (Фото: epochtimes.today)
Конфуций провел всю свою жизнь, путешествуя из страны в страну, пытаясь убедить королей использовать его философию и принципы для правления. Во время одного из таких путешествий он наткнулся на орхидеи, растущие посреди участка с обильными растениями.Это зрелище сразу напомнило ему о себе. Он сравнил свою роль в жизни с этими орхидеями: орхидеи изначально были королями цветов, но они растут естественным путем только в присутствии других, гораздо более скромных растений. Он остановился и сыграл очень сочувственное музыкальное произведение, которое до сих пор остается популярным произведением исторической китайской музыки.
Хризантема
Королевский цветок Китая
Древние люди Китая предпочитали желтый цвет всем остальным.По их словам, это был цвет процветания и удачи. Так что желтая хризантема, конечно же, считалась королевским цветком Китая.
Хризантемы выращивают и выращивают в Китае более 3000 лет. Во время его прибытия в основном это были только желтые цветы хризантемы, но ко времени династии Цзинь начали появляться белые цветы хризантемы.
Королевский цветок Китая. (Фото: Pinterest)
Хризантема необычна по своей природе, потому что в сезон цветет значительно позже, чем большинство других цветов. Там, где весной красиво расцветает большинство других китайских цветов, хризантема цветет только осенью, в холодную погоду. Он только демонстрирует свою красоту. Вот почему люди древнего Китая считали хризантему символом одиночества, храбрости, уверенности и выдающихся качеств. Осмелитесь делать то, на что другие не решаются. Не бойтесь думать о том, о чем другие не думали. Это следующая черта характера настоящего джентльмена.
В холодную осеннюю погоду, пока увядают тысячи других цветов, хризантемы все еще цветут.Символ хризантем объятия скрытых сил неба и земли. Это означает, что великий человек должен видеть в своих достоинствах свою истинную личность.
Бамбуковая трость
Символизирует честность, терпимость и очень высокое качество дворянина.
Бамбук часто используется как символ джентльменов, потому что он твердый и мягкий одновременно. Имеется в виду способность джентльмена сгибаться и адаптироваться к потребностям окружающих, способность знать, как правильно обращаться с другими людьми в различных обстоятельствах. Бамбуковые тростники выделяются своим спокойствием, благородством и чистотой, несмотря на их скромное происхождение.
И, как джентльмен, цветы бамбука стоят на месте, пока они увядают, они не падают и не вянут, как другие цветы. Это характеристика джентльмена.
Эти ботанические символы этого джентльмена на протяжении тысячелетий оказывали большое влияние на художественную живопись. Их глубокие смыслы помогали людям развивать нравственность и стремиться к совершенствованию своего ума и тела.Изначально они устанавливали стандарт оценки джентльменских качеств. Они составляли «мерило», по которому измеряли каждого человека и устанавливали границу между великим и малодушным.
(Фото на обложке: Конфуций и Орхидея (Wikipedia Commons / Adobe Stock — Иллюстрация The BL)
День хризантем. В Китае сентябрь встречают… | by Pagoda Red
В Китае сентябрь встречает «День хризантемы» — праздник осени. Хризантема — благоприятный цветок, также называемый одним из «четырех джентльменов Китая», наряду с цветком сливы для весны, орхидеей для лета и бамбуком для зимы.Хризантема, произносимая по-китайски «дзю», фонетически похожа на слово «цзю», которое может означать либо «долгое время», либо число «девять». Итак, 9 сентября (9/9) чествуют хризантемы, что считается одним из самых удачных дней в году. Более того, поскольку слово девять гомофонно слову «долгое время», День хризантемы также является днем почитания старейшин.
Согласно одной легенде, Фэй Чан-Фан, легендарный ясновидящий из династии Хань, посоветовал своему последователю увести всю свою семью подальше от их дома на дальний холм в 9-й день 9-го месяца, чтобы избежать невзгод.Он сказал каждому члену семьи носить красный мешок с распылителем кизила внутри. Каждому человеку было сказано надеть кизил при подъеме на холм, а затем пить вино из хризантемы на вершине. Вернувшись в свой дом, они поняли, что поездка была удачной экскурсией, которая спасла их от большой трагедии. Таким образом, 9 сентября восхождение на холмы, нанесение аэрозольных баллончиков из кизила и распитие вина из хризантем стали традиционными занятиями, которые, как считается, призывают к удаче и избегают несчастий. Эту дату продолжают отмечать посещением садов, созданием картин и стихов о цветах, распитием вина из хризантем и едой рисовых лепешек.
Сегодня в Китае цветут более 3000 сортов хризантем. Многие из самых ранних сортов, выращиваемых на протяжении сотен лет, задокументированы в Книге хризантем династии Сун (960–1279). Сам цветок доказал свои лечебные свойства, а чай из хризантемы используется для лечения самых разных недугов. Чай готовится из сушеных цветков хризантемы, вымоченных в горячей воде и смешанных с сахаром или ежевиками.
Камни хризантемы найдены в китайской провинции Хунань.Это темно-серые образцы известняка вулканического происхождения с кристаллами целестита, похожие на хризантемы, официальный символ Императорской семьи Китая. Доступность этих камней скоро будет ограничена, потому что районы, где они добываются, будут затоплены водой, выпущенной плотиной Хунань.
Я рада вам представить улучшенный и дополненный мануал о том, как научиться рисовать. Я надеюсь, что он покроет большинство вопросов, которые мне регулярно задают в группе ВКонтакте. Например такие, как:
как научиться рисовать на компьютере?
какие книжки по рисованию стоит изучить?
как мне научиться рисовать акрилом, маслом, пастелью, другими материалами?
Я собрала самые полезные советы от художников с сайта www.quora.com, и получилось отличное пошаговое руководство, благодаря которому никто уже не сможет прикрываться отмазками типа “я не знаю с чего начать, у меня не получается, я бездарь и т.п.”, поверьте, вы наконец-то узнаетекак научиться рисовать!
Просто следуйте этому мануалу шаг за шагом и посвящайте практике достаточное количество времени, и вы сможете прийти от этого уровня рисования
к этому
Немного лирики
Рисование — это навык, который развивается по мере практики. Вы не одиноки, когда думаете, что вы ужасны в рисовании! Все великие художники начинали с рисования фигур в виде палок, подобных этой:
Причина, по которой они пошли дальше от этих так называемых «фигур-палок» к чему-то гораздо большему, заключается в том, что у них было ненасытное желание рисовать всё лучше и лучше с каждым новым прикосновением карандаша к бумаге. Это желание отделило их от остальных, и это единственная причина, по которой они стали успешны.
Прежде всего, тот факт, что вы решили посвятить свое время улучшению навыков рисования — это уже большое достижение. Почему спросите вы? Это действительно важно, потому что в искусстве и творчестве должны присутствовать страсть, интерес, любопытство и самоотверженность, без которых процесс обучения не будет столь эффективным.
Так что в вашем случае самое большое препятствие уже позади, и вы можете начать рисовать, наблюдая за вещами вокруг вас! Вот как все просто!
Следующие шаги, которые я собираюсь предложить, должны помочь вам обрести желаемые навыки рисования, а также покажут вам путь, через который придется пройти ради желания стать художником.
Но прежде чем слепо следовать нижеприведенному пути, всегда помните, что вы свободны выбирать свой собственный уникальный путь — путь, который подходит именно вам. Реальная задача — регулярно практиковаться с намерением учиться, поэтому не имеет значения с чего вы начнете ваш путь в рисовании.
Обратите внимание, что каждый шаг, упомянутый ниже, может занять недели, месяцы или даже годы, чтобы достигнуть в нем совершенства. Все зависит от того, насколько действительно хочется улучшить свои навыки и сколько усилий вы готовы приложить.
Для каждого шага, приведенного ниже, в Интернете доступно много материалов, в том числе на YouTube. Я рекомендую проверять различные источники, изучать разные стили и практиковать тот стиль, который вам больше всего подходит.
Давайте начнем!
Шаг 1. Изучаем простые формы
Во-первых, возьмите бумагу и карандаш (или ручку), сядьте в удобное положение, очистите свой разум от мыслей и просто сосредоточьтесь на задаче.
Теперь попробуйте создать простую форму. Например, нарисуйте круг, а затем продолжайте практиковать его.
Каждый раз пытайтесь нарисовать идеальный круг. Если вы действительно отнесетесь к этому заданию серьезно, то оно может занять у нас несколько дней или даже месяцев. Нарисовать ровный круг, используя только ваши руки, сложнее, чем вы себе представляете.
Просто начните рисовать круги и продолжайте практиковать эти круги, пока не достигнете этапа, на котором вы сможете нарисовать идеальный круг, не используя никаких вспомогательных инструментов.
Ваши попытки начнутся с чего-то вроде этого:
После регулярных тренировок ваша координация рук и глаз улучшится, и вы начнете рисовать уже лучше:
Это довольно хороший результат. Теперь двигайтесь дальше!
Аналогичным образом, начните работать с другими базовыми фигурами, такими как треугольник, квадрат, куб, восьмиугольник и т.п.
Это должно снова занять вас на некоторое время. Помните, что это титаническая задача, если вашим первым рисунком был круг из этого урока.
Но после того, как вы уделите некоторое количество времени (скажем, 6 месяцев или один год), как только вы пройдете это строгое упражнение, и когда вы станете чемпионом по рисованию любой из простых фигур по желанию, появится еще одна интересная грань.
На этом этапе есть два подхода, которыми вы можете последовать:
Подход 1 — самообучение
Вы можете учиться рисовать самостоятельно, пользуясь бесплатными статьями в интернете, видео на YouTube, книгами и пособиями.
Самыми легкими для усвоения уроками рисования для начинающих я считаю уроки Марка Кистлера по книге «Научиться рисовать за 30 дней!».
Автор предлагает пройти тридцатидневный курс, состоящий из 30 уроков, на которые необходимо выделять полчаса каждый день.
После прохождения всех уроков, вы добьетесь значительных успехов. Однако, хоть автором и заявлен срок в 1 месяц, я бы посоветовала вам не торопиться и уделять минимум 1-2 часа на каждый урок, выполняя все практические упражнения.
Подход 2 — записаться в художественную школу или на онлайн-курсы
Если вы не любите заниматься самообучением, то советую записаться на платные курсы, где вам все подробно расскажут и покажут, а также заставят поработать практически.
Самыми качественными и интересными я считаю курсы и мастер-классы в школе рисования Вероники Калачевой.
В этой школе есть обучение как в студии, так и онлайн. Есть также полезные бесплатные материалы, которые можно посмотреть тут.
В этой школе часто проходят бесплатные вебинары или открываются уроки для изучения на некоторое время.
Зарегистрируйтесь, чтобы не пропустить их!
Дальнейшие советы больше подойдут тем, кто выбрал первый подход и решил изучать художественное искусство самостоятельно. Но ваш творческий путь может содержать в себе и оба подхода.
Шаг 2. Тени и затенения
Теперь, когда вы знаете, как рисовать простые формы в совершенстве, давайте начнем затенять эти формы.
Я продолжу на примере круга.
Итак, ваша первая попытка затенения круга, не понимая как это делать правильно, выглядела бы примерно так:
Обратите внимание, несмотря на то, что ваше изображение получилось не слишком реалистичным, вы уже подсознательно знали о воображаемом источнике света и поместили его в верхний левый угол и, учитывая этот источник , вы нарисовали тень на противоположной стороне в нижнем правом углу.
То есть для того, чтобы затенять объекты вам требуется здравый смысл и не более того.
Теперь продолжайте практиковать затенения. Это может занять несколько месяцев, прежде чем у вас получится что-то вроде этого:
Теперь этот круг выглядит как объемная сфера.
Дальше вам необходимо показать, что сфера не болтается в воздухе, а находится на какой-то поверхности, и вы начнете изображать тени, которые предмет отбрасывает на другие поверхности. В этом случае рисунок уже должен выглядеть примерно так:
Всегда помните одно простое правило, которое было продемонстрировано на рисунке ниже:
Кроме того, продолжайте практиковать затенение и других форм, которые вы изучили.
Во время практики обратите внимание на то, как оттенки варьируются в зависимости от наличия света. Посмотрите на тональную шкалу со штриховкой от светлого к темному ниже. Вы можете ориентироваться на нее, когда рисуете фигуру.
Продолжай практиковаться. Это бесконечный процесс!
Шаг 3. Перспектива
Прежде чем идти дальше, позвольте мне сказать пару слов о перспективе.
Основной закон перспективы гласит: когда объект находится ближе, он выглядит больше и если его нужно показать дальше, его нужно будет нарисовать меньше. Если вы это понимаете, вы понимаете основной закон перспективы.
Теперь давайте разберемся с так называемой точкой схода.
Я объясню это понятие на примере куба.
Когда мы рисуем куб, почему длина и ширина этого куба сужаются к его концу или наклонены внутрь бумаги? Посмотрите на эту картинку ниже для справки и спросите себя, почему это происходит?
Как вы можете видеть, ребра сужаются как вправо, так и влево, как будто они идут во внутрь листа бумаги. Именно это создает кубу иллюзию «3D» на двумерной бумаге. И это возможно, исходя из основ построения перспективы и такого понятия, как точка схода.
Теперь рассмотрим тот же самый куб еще раз.
В кубе мы взяли точку схода где-то далеко от наших глаз справа и слева от куба. Вот почему стороны сузились к внутренней стороне бумаги справа и слева. На рисунке ниже наглядно показано, как ребра куба, если их продлить, сойдутся в одной точке с обеих сторон. Эти две точки называются точками схода:
Теперь посмотрите на зеленую точку на следующем рисунке куба:
Эта зеленая точка также является точкой схода.
Представьте себе, как будет выглядеть куб без этой концепции точки схода. Он будет больше похоже на квадрат в 2-D. Когда мы рисуем куб, то всегда следует помнить о точке схода, поскольку именно она дает нам возможность изобразить объемную фигуру.
Итак, я надеюсь, что концепция точки схода стала вам более понятна, так как для любого хорошего рисунка, который рисуется с учетом пространства и расстояния между каждым объектом, концепция точки схода должна соблюдаться по умолчанию.
Вот еще несколько примеров концепции точки схода, для вашего понимания.
Вид сверху (или вид с высоты птичьего полета):
Линейная перспектива (пейзаж):
Вид со множеством точек схода (любой реальный сюжет):
Таким образом, как изображено на третьем примере, в реальных сценах обычно существует несколько точек схода, и эти точки придают рисунку желаемую глубину или 3-D эффект, и ощущение пространства, которое отделяет его от 2-D .
Слишком сложно? Просто не паникуй сейчас, хорошо? На этой стадии достаточно только понимать концепцию точки схода. Просто постарайтесь показать точку схода на своих рисунках без всяких чертежей и измерений.
Этот «шаг 3» был лишь предпосылкой изучения законов перспективы, просто чтобы вы знали о ее важности в рисовании. В курсе Марка Кистлера «Научиться рисовать за 30 дней» есть несколько пошаговых уроков по построению перспективы, вы можете начать с них.
[skin-link-button text=»Научиться рисовать за 30 дней!» url=»https://www. web-paint.ru/uroki-risovaniya/nauchitsya-risovat-za-30-dnej/»/]
Шаг 4. Рисуем сложные формы
Теперь используя свою уверенность в рисовании и затенении простых форм, а также знания эффекта тени и точки схода, переходите к следующем уровню, то есть к рисованию различных сложных форм.
Правила игры остаются прежними:
Продолжай практиковаться.
Соблюдайте нюансы.
Каждый раз старайтесь превзойти себя и не повторять предыдущие ошибки.
Итак, для начала, как насчет яйца? Оно не так уж сильно отличается от круга, да?
Давайте просто начнем. Практикуйтесь, пока не достигните совершенства!
Хорошо, это похоже на яйцо. Теперь попробуйте разные фрукты. Например, клубнику.
Отлично! Это действительно хорошая клубника. И посмотрите на эту детализацию. Клубника на последнем рисунке выглядит достаточно сложной для рисования, но у нас уже есть опыт в затенении из “шага 3”. Это тоже самое, только на микроуровне. Поверьте в себя и всё получится!
Аналогичным образом, продолжайте рисовать разные случайные формы с затенением. Поместите тени на эти рисунки, учитывая такие эффекты, как отражение, преломление, прозрачность и т. д. И просто продолжайте практиковаться.
Вокруг существуют множество различных предметов. Научитесь рисовать то, что видите. Это один из самых важных шагов, чтобы стать професиональным художником. Не переживайте, если сначала у вас будет не очень хорошо получаться. Иногда, когда вы начинаете рисовать то, что видите, начало эскиза может выглядеть довольно ужасно, но итог может получиться потрясающим. Так начните делать это!
Попробуйте рисовать два случайных объекта в день. Рисунок должен быть цельным: рисование + затенение + падающая тень + любой другой специальный эффект.
Что-то вроде того, что показано ниже:
Каждый день просто повторяйте этот процесс. Вы на верном пути!
Шаг 5. Рисуем живых существ
Поскольку мы теперь знаем, как рисовать и затенять различные объекты с относительной точностью, пришло время рисовать движущиеся объекты и живые организмы. Теперь необходимо включать в рисунок движения объектов, их позу и выражения лица, это настоящий вызов!
Самый главный совет — держать глаза и разум широко открытыми. Вы должны наблюдать за всем вокруг.
Так что наблюдайте все нюансы — прогулку людей, полет птицы, позу собаки и т. д. И, когда это возможно, создавайте быстрый скетч этой конкретной позиции, движения, выражения и т. д. А над деталями работайте уже позже в свое свободное время.
У вас должно получаться что-то подобное:
Это быстрый скетч, который выполняется за считанные минуты. Выберитесь в парк или кафе и просто зарисовывайте попавшихся вам людей. В данном случае главное не качество, а количество. Вам нужно увидеть и передать позу объекта.
Еще больше примеров можно найти в моей группе ВКонтакте.
[skin-social-profiles align=»center»/]
Изучите анатомию. Да, анатомия такая же, как и на уроке биологии. Нужно изучить кости скелета и расположение мышц. Это может показаться странным и жутким, но, с другой стороны, это означает, что вы можете нарисовать скелет и череп для украшения на Хэллоуин 🙂 Это также поможет в изучении человеческих пропорций и движений тела. То же самое касается животных — читайте книги по анатомии животных. Почти все художественные книги по рисованию животных будут иметь раздел анатомии.
Попробуйте начать с моей статьи:
[skin-link-button text=»Анатомия и структура человека для художников» url=»https://www.web-paint.ru/uroki-risovaniya/kak-narisovat-cheloveka/kak-narisovat-chelovekaanatomiya-i-struktura-cheloveka-dlya-xudozhnikov-myshcy-i-kosti.html»/]
Затем попробуйте быстро нарисовать несколько разных выражений лица:
Наблюдайте и запоминайте различия лицевых линий. Позже, продолжайте добавлять тени и заставьте их выглядеть еще более реалистичным, как здесь:
То же самое проделайте с деревьями, цветами, животными, птицами и т. п.
Теперь, когда вы уже знаете довольно много, пользуясь вашими полученными навыками вы сможете нарисовать что-то вроде этого:
Упорство, трудности и боль затем приведут вас сюда:
А в случае с людьми (немного лучше или хуже):
А сейчас пришло время сделать паузу и взглянуть на изображение ниже, на эту красивую женщину. Она действительно выглядит очень красивой, не так ли?
И если вы спросите себя, можете ли вы быть достаточно уверены, что нарисуете ее такой же красивой, какая она есть? Скорее всего, ответ будет большим «Нет», верно? Если это так, значит вам все еще есть куда стремиться!
Таким образом, ваш рисунок все еще находится в зачаточном состоянии, и есть много возможностей для улучшения. Например, вам придется работать над детализацией человеческого глаза и его движения, человеческих волос, их блеска и т. д. Я думаю, вы понимаете, что я пытаюсь сказать, не так ли?
Итак, в основном, на этом этапе вы все время должны окружать себя этими сложностями, чтобы двигаться вперед, а не застревать на среднем уровне. Никто не поможет вам в этом, кроме вас самих!
Шаг 6. Пробуем разные инструменты и материалы
Очень хорошо, если вы умеете рисовать карандашом, но будет намного интереснее и полезнее, если вы также научитесь использовать чернила, краски, маркеры, пастель и т. д. Вам стоит попробовать разные материалы, хотя бы потому что вы можете столкнуться с тем, что вам особенно понравится. Добавьте цвета вашим эскизам!
Конечно, художественные товары сейчас стоят недешево, поэтому не стоит брать сразу профессиональные материалы, вдруг они вам придутся не по душе и захочется чего-то другого? Для начала будет достаточно инструментов из средней ценовой категории. Сейчас очень большой выбор недорогих художественных материалов можно найти на AliExpress.
Не используйте модные художественные доски или молескины. Купите большой блокнот или альбом с белыми листами. Ваша цель — сделать как можно больше и быстрее набросков, не беспокоясь о том, чтобы тратить дорогостоящую бумагу.
Также если вы решили попробовать себя в digital-art, не обязательно сразу браться за лицензированный фотошоп, когда можно начать с бесплатных редакторов, например MyPaint, SAI, GIMP.
Автор: TsaoShin
Шаг 7. Пейзажи
Теперь сложите все вместе. Вы должны начать рисовать пейзажи, на которых будут люди, растения и множество животных. В этом шаге у вас будет отличная возможность потренировать свои знания законов перспективы.
Для начала вы можете попробовать рисовать панорамы, например вид из своего окна. Попробуйте сначала рисовать пейзажи более “грубо”, например так:
После этого уже детализируйте объекты.
После продолжительных тренировок ваши рисунки станут примерно такими:
Шаг 8. Рисуем из воображения
Начните с чего-то простого, например, с яблока. Просто переместите свой карандаш на бумагу, только представляя, что вы рисуете яблоко, прежде чем рисовать его. Затем сделайте быстрый предварительный эскиз, чтобы получить его форму и форму ее тени пропорционально странице. Затем начните затенение и детализацию.
После попробуйте нарисовать что-то посложнее, например, цветы, деревья, стакан, ручку и т.п. Каждый раз старайтесь выбирать объекты посложнее. В этом шаге я больше не могу дать никаких рекомендаций, кроме как регулярно практикуйтесь.
Шаг 9. Формируем свой стиль
Теперь вы обо всем знаете. По крайней мере, достаточно, чтобы начать развивать свой собственный художественный стиль.Ваш стиль должен стать уникальным, и вы должны продолжать развивать его с усиленной практикой.
Обратите внимание, что я больше ничего не могу добавить к этому шагу, потому что я не знаю каким будет ваш собственный уникальный стиль. Могу лишь посоветовать статью Марины Трушниковой о том, как найти свой художественный стиль.
В Интернете полно материалов, которые помогут вам с вдохновением и идеями, например Pinterest, Instagram, Tumblr, YouTube. Я рекомендую проверять эти источники регулярно, изучать разные стили и практиковать тот стиль, который вам больше всего подходит.
Шаг 10. Совершенствуемся
Этот шаг о совершенствовании до уровня, где ваш рисунок будет неотличим от фотографии или реального изображения. Конечно, он необязательный. Но если вы все же желаете довести свое мастерство до рисования в стиле гиперреализма, это также потребует много практики.
Хотя рисунки, которые не отличить от фотографии, являются признаками удивительного мастерства авторов, которые приложили много усилий, есть равные примеры потрясающих работ, которые не похожи на фотографии. Поэтому вы также должны помнить об этом.
Вот пример гиперреалистичного рисунка:
Sensazioni, автор: Диего Кой
Шаг 11. Практика, практика, практика.
Художественные навыки не приходят с причудливыми эскизами и карандашами. Это происходит с практикой. Считается, для того, чтобы стать профессионалом своего дела, необходимо посвятить ему определенное количество времени — от 2000 до 10000 часов!
Всякий раз, когда у вас есть свободное время, садитесь и рисуйте что-нибудь, или тренируйте свою штриховку, тон и т. д. Есть так много вещей, которые требуется освоить — вам всегда нужно практиковаться. Рисуйте легкие предметы и сложные. Рисуйте людей в деталях или грубых линиях. Осваивайте все, насколько сможете, постоянно совершенствуйте свое мастерство.
Причем желательно, чтобы практика сопровождалась обратной связью. Только обязательно, чтобы эти зрители говорили вам правду, поэтому папа с мамой на эту роль не подходят. Как вариант, можно выкладывать свои работы в каком-нибудь арт-сообществе, или форуме. Таким местом может служить наша страничка Вконтакте.
[skin-social-profiles align=»center»/]
Там вы можете делиться своими работами, просматривать работы других, получать советы и дополнительную мотивацию.
И главное, наслаждайтесь этим!
P.S. И я хочу добавить, что даже после продолжительной практики некоторые люди не могут рисовать пропорциональные лица, плавные переходы, световые эффекты и т. д. Но в таком случае просто не сдавайтесь! Некоторые люди более склонны к рисованию, чем другие, но тем не менее, великими художниками становятся преимущественно за счет практики и настойчивости. Просто ваш темп обучения может быть более медленным, но вы все равно сможете намного улучшить свои навыки. Возьмите и сравните свои работы в начальной точке и на данный момент. Этого вам должно быть достаточно, чтобы мотивировать себя продолжать. Никогда не сдавайтесь!
8 простых правил, как научиться рисовать самостоятельно
Я часто слышу, что многие хотят рисовать, но не знают, с чего начать, как подступиться. Я предлагаю простые правила, которые я сформулировала, исходя из собственного опыта. Это не классический метод, он основан на практике и на собственном пути проб и ошибок. Здесь, скорее, поиск собственного стиля рисования, взгляд внутрь себя. Мне он подошёл, так как я не люблю долго изучать и читать, я хочу много рисовать 🙂 Они подходят как начинающим, так и тем, у кого уже есть опыт. Итак.
1. Смотри красивые картинки
Забиваешь в поисковике, например, «акварельные рисунки» и плывёшь по течению того, что нравится.
Я, например, вдохновлялась картинами Николая Рериха.
2. Начинай рисовать простое
То, что не требует точного повторения и прямых линий: горы, море, цветы.
3. Не читай книжки по рисованию
Разум мешает интуиции. Сначала практика, и только потом, когда появятся конкретные вопросы, обращайся к книгам и интернету. Иначе становишься скорее читателем, чем художником.
4. Держи свои работы на видном месте
Например, на кухне. За обедом обязательно придет идея, куда двигаться дальше и что доработать.
5. Экспериментируй с материалами
Пробуй новые техники, чтобы найти свою. Поэтому в начале пути не стоит покупать дорогие материалы.
6. Оформляй работы сразу в рамку
Оформленная работа смотрится завершённой, и её удобно держать на видном месте.
7. Рисуй быстро
Если запланировать долгий рисунок, то можно «перегореть» и расхотеть рисовать.
8. Не бойся, что не получится
Творчество — это вопрос вкусов, в конце концов. Я говорю: «Я художник, я так вижу» 🙂 или можно выкинуть и никому не показывать.
Конечно, самое главное — это желание. Знай: нет ничего невозможного. Надеюсь, была вам полезна. До встречи.
Как начать рисовать, если вы никогда этим не занимались
Ольга Метальникова
Художник и арт-директор проекта Painty.
Я уверена, что начать рисовать можно в любом возрасте. Я сама увлеклась искусством уже после школы. Для человека, который захотел рисовать, есть два пути. Первый — это взять краски и просто начать: не вникать в теорию, не думать о правилах, следовать только своему внутреннему порыву. Второй — это пойти учиться.
С чего начать, что читать, где учиться
Вот несколько идей.
Запишитесь на любой групповой курс для взрослых или сходите на арт-вечеринку.
Если вы скорее любитель видеоуроков, то вот популярный канал профессиональной художницы Анастасии Шимшилашвили — Art Shima. Или канал, который так и называется — «Как научиться рисовать», где выкладывают уроки по рисованию в разных стилях, разными методами и инструментами.
Из книг моя любимая — «Рисунок. Основы учебного академического рисунка» Николая Ли.
Найдите художника, работы которого вам очень близки и интересны, пообщайтесь с ним или даже возьмите урок. Благо интернет позволяет связаться с кем угодно.
Какую технику выбрать
Не думаю, что на первых порах нужно ограничивать себя в выборе техники рисования. Что выберете вы, традиционное искусство или digital, альбом и карандаши или планшет, — зависит от ваших личных предпочтений. На рынке востребовано и то, и другое. Это разные инструменты, их можно и нужно осваивать, к тому же правила перспективы, композиции, пропорций, цветоведения одни.
Да и чтобы понять, хочется ли заниматься искусством, понравится та техника или другая, зайдёт ли вам вообще рисование, — нужно пробовать.
Чем вдохновляться
Вдохновляться совсем не обязательно только художественными работами. Я нахожу музу в дизайне, моде, татуировке. В каждой сфере есть свои вдохновители. Например, мне нравятся работы тату-мастера Андрея Волкова и проект «Господин художник» Радика Мусина. Также отмечу бренд одежды Bevza и их подачу коллекций в социальных сетях.
Читайте книги, ходите в музеи, смотрите фильмы, слушайте музыку — никогда не знаешь, что в итоге станет толчком к созданию проекта.
Можно ли чего-то добиться без образования
Всё зависит от ваших целей.
Если вам хочется реализовать свои творческие потребности, показать родственникам и друзьям, что вы творческая личность, исполнить давнюю мечту, то для этого не нужно никакое образование.
Если же есть цель стать профессиональным, коммерчески успешным художником, то рано или поздно вы наверняка столкнётесь с необходимостью получить теоретические знания и развить навыки. Это нужно хотя бы для повышения технического уровня и качества выполнения заказов.
С другой стороны, глядя на «Чёрный квадрат» Малевича, может показаться, что это всё, на что способен автор. Однако Малевич был профессиональным художником и авторитетным теоретиком искусства, писал картины в различных техниках. Выходит, для неподготовленной публики ваша образованность может быть и незаметна.
Правила на каждый день
Самое главное правило художника, на мой взгляд, — это практика каждый день, хотя бы на стадии обучения. Я и за собой замечаю, что после длительного перерыва очень сложно начать, приходится словно заново учиться, навык теряется. Рука будто забывает то, что ещё недавно давалось с лёгкостью.
Делайте наброски, где бы вы ни находились. Даже если у вас мало времени, носите с собой скетчбук, чтобы зарисовывать всё, что видите. Это могут быть фигуры людей, улицы, фонари… Наброски отлично развивают глазомер и тренируют руку. А позже они могут пригодится для сюжета полноценной картины.
Пробуйте новое. В процессе обучения не останавливайтесь на одном сюжете или материале. Пробуйте разные техники и материалы, это поможет вам сформировать собственный стиль.
Это может звучать банально, но очень важно интересоваться искусством. Расширяйте кругозор, смотрите картины разных художников, узнавайте, как и почему они создавали свои работы. Я уверена, это бесценный и захватывающий опыт для любого начинающего художника.
Не бойтесь обратной связи. Можно выкладывать свои творения на страничках в социальных сетях, но мне кажется, что фидбэк лучше всего получать лично на выставках. Выставляйте свои работы и общайтесь с людьми, прислушивайтесь к критике. В конце концов, именно она поможет вам стать лучше. Не обязательно начинать с больших галерей: организуйте квартирник только для своих, пригласите друзей и близких.
Если представить успешного современного художника, то я бы описала его как харизматичную, яркую личность с хорошими техническими навыками и в идеале ещё и с коммерческой жилкой. Но у каждого художника свой путь. Кто-то яркий персонаж, кто-то мастер написания пейзажей, а кто-то может продать холст с «плевком» краской. Именно это разнообразие делает мир искусства таким интересным. И я искренне верю, что у каждого из нас есть своя аудитория, которую просто нужно найти.
Читайте также
Как научиться рисовать, даже если вы не верите в свой талант
Чем рисовать?
Карандаш. Самый простой и понятный инструмент для рисования понадобится вам в любом случае. Даже если вы хотите научиться рисовать красками, простой карандаш будет вам необходим для создания наброска. Не все карандаши одинаковы. Некоторые предназначены для чертежей, другие — для рисования, третьи — для повседневных задач. Слишком твёрдые карандаши (3H, 4H и больше) лучше не выбирать: ими легко поцарапать и порвать бумагу.
Акварель. Водорастворимая краска известна своей лёгкостью, прозрачностью и широкой палитрой оттенков. Однако рисовать акварелью довольно сложно: нужно научиться использовать её свойства и хорошо представлять себе, как поведёт себя краска на бумаге. С другой стороны, если вы приложите достаточно усилий, то научитесь рисовать в одной из самых впечатляющих техник.
Гуашь. Это плотная матовая краска, которая разводится водой. Она отлично подойдёт для первых шагов в рисовании. Благодаря плотной текстуре гуаши тёмные тона можно с лёгкостью перекрывать более тёмными. Это очень важно, ведь тогда все огрехи и недоработки можно исправить. Ещё одна хорошая новость: гуашь стоит недорого.
Пастель (сухая). Эти мелки используют для создания рисунков в мягких тонах. Благодаря своей текстуре пастель очень легко растушёвывать, что позволяет создавать красивые переходы между оттенками. Вам стоит сразу подготовиться к тому, что пальцы и стол (как минимум) будут испачканы в пыли и крошках пастели. Готовый пастельный рисунок легко смазать, поэтому пигменты на бумаге нужно будет закрепить лаком или фиксатором.
Маркеры («копики»). Об этом относительно неизвестном большинству инструменте мы попросили рассказать художника-иллюстратора, преподавателя Анну Расторгуеву. Потому что она рисует именно с помощью маркеров и делает это великолепно. Речь идёт не о текстовыделителях и не о простых фломастерах, а именно о спиртовых маркерах, которые благодаря своей основе не деформируют бумагу и позволяют добиваться плавных переходов между оттенками.
Kolidzei / Shutterstock.com
Вообще, выбор темы — это второй основополагающий вопрос после выбора материала. И тут вовсе не обязательно ограничиваться традиционными жанрами: портретом, натюрмортом или пейзажем. В наши дни всё большую популярность набирают ежедневные бытовые зарисовки. Подобно фотографиям в Instagram, художники бегло фиксируют волнующие темы в своих блокнотах, публикуют их в социальных сетях, вместе учатся и общаются. Предметом интереса может стать абсолютно любой объект — от макроскетчей насекомых до развёрнутых во всех подробностях путевых дневников.
Анна Расторгуева
художник-иллюстратор, преподаватель
Что почитать, чтобы научиться рисовать?
«Вы сможете рисовать за 30 дней», Марк Кистлер. Одна из самых известных книг о рисовании. Как показывают многолетние наблюдения, после её прочтения и, что немаловажно, исполнения инструкций рисовать научился каждый.
«Откройте в себе художника», Бетти Эдвардс.Сомневающимся сразу можно сообщить: по этой книге научилось рисовать уже около 2 миллионов тех, кто считал себя «безруким». Тем, кто вообще не верит в собственные силы и думает, что все художники знают какую-то тайну красивых картин, говорим: да, тайна существует. Она спрятана в этой книге.
«Скетчбук, который научит вас рисовать!», Робин Ланда. Так как Робин сам преподаватель, он знает, что лучше всего учащиеся рисуют на страницах учебников. Вот где фантазия проявляется на полную! Поэтому он создал книгу, в которой можно (и нужно рисовать). И по ходу дела учиться.
Я хочу рисовать, но у меня нет времени и лишних средств
Eugenio Marongiu/Shutterstock.com
Первый шаг можно сделать и без особых вложений и усилий. Скачайте приложения для творчества и начинайте прямо сейчас.
Tayasui Sketches. Одно из самых красивых и простых приложений с многочисленными инструментами научит рисовать в разных техниках.
Bamboo Paper. Компания Wacom, создающая планшеты для рисования, разработала своё приложение для художников. Скетчи, зарисовки и полноценные рисунки — эта программа понадобится на каждом этапе обучения.
Zen Brush. Это приложение не поможет в обучении, но настроит на правильный творческий лад. Кистью можно рисовать характерные штрихи, а законченный рисунок выглядит как произведение искусства из какой-то далёкой восточной страны.
С материалами разобрались, с источниками вдохновения тоже, книги изучены, а для самых ленивых и приложения есть. Ваш ход — пора приниматься за дело.
Главное — найти то, что действительно по душе. Дерзайте!
Анна Расторгуева
художник-иллюстратор, преподаватель
Как научиться рисовать простым карандашом с нуля — инструкция для начинающих
Автор Наталья Юршина На чтение 16 мин. Просмотров 38k. Опубликовано
Хотите научиться быстро и красиво рисовать простым карандашом? Я составила для вас подробнейшую инструкцию по рисованию карандашом с нуля + 5 поэтапных уроков по рисованию карандашом. Это действительно очень полезная и подробная статья, которая будет полезна всем, кто только начинает делать свои первые шаги в рисовании карандашом.
Введение в рисование простым карандашом
Рисование карандашом, пожалуй, самый простой вид рисования в живописи и в творчестве, связанном с изобразительным искусством. Но даже у такого, казалось бы, простого навыка, как рисунок, есть множество нюансов.
Ведь для того, чтобы ваш рисунок был похож на оригинал, не выглядел плоским, и вообще получился, нужно уметь не только правильно держать карандаш в руке, но еще знать разные техники рисования, правильно выполнять штриховку, а также, накладывать тень и световые блики.
А еще нужно быть готовым к тому, что, скорее всего, один и тот же рисунок придется перерисовывать не один, а может даже, и не один десяток раз. Это требует от художника определенных навыков – усидчивости, терпения, уверенности, что все это делается не просто так, и в конце концов, вы научитесь красиво рисовать простым карандашом!
Чтобы вам было проще ориентироваться в мире карандашного рисунка, я подготовила для вас небольшой теоретический блок, из которого вы узнаете:
как правильно держать карандаш в руке, когда выполняешь рисунок;
какой бывает штриховка и растушевка, и как правильно их делать;
что вам вообще нужно, чтобы научиться рисовать карандашом с нуля;
а также 5 простых поэтапных мастер-классов, как нарисовать птичку, вазу, розу, щенка и машину.
Надеюсь, что после прочтения этой статьи и выполнения всех пошаговых мастер-классов, вы освоите карандашный рисунок, и уже с полной уверенностью сможете нарисовать свой собственный рисунок чего угодно!
Особенности рисования карандашом
Правильно подбирайте материалы для рисования
Эта особенность, которую многие новички упускают из виду, а зря, ведь, как и в живописи – материалы играют очень большую роль.
Чтобы научиться красиво рисовать простым карандашом, вам понадобится, во-первых, несколько хороших наточенных карандашей разной степени жесткости, а во-вторых, качественная и плотная бумага, на которой ваш рисунок будет смотреться выгодно. Ниже я более подробно напишу, какие еще материалы вам понадобятся, чтобы начать уроки рисования с нуля самостоятельно.
Пример рисунков с моего онлайн-курса «Портреты карандашом для начинающих»
Делайте наброски рисунка
Нет ничего плохого в том, чтобы сделать несколько набросков формы будущего рисунка, без прорисовки каких-либо деталей. Так вы, во-первых, научитесь чувствовать пропорции предметов, а во-вторых, потренируетесь, чтобы в конечном счете сделать красивую работу.
Изучите теорию
Прежде чем приступать непосредственно к самому рисунку, вам следует выучить теоретическую часть, а именно, основы композиции и светотени, а также, несколько основных видов штриховки и тушевки.
Поверьте, зная основные принципы и правила, вы легко освоите рисование карандашом для начинающих поэтапно!
Более подробно о том, как начинать рисовать карандашом я рассказываю на своем БЕСПЛАТНОМ мастер-классе по портретной живописи! Мы разберем как правильно и с учетом всех пропорций построить лицо человека карандашом. А всем посетителям я ДАРЮ урок “Реалистичный глаз”
Зарегистрироваться можно здесь — https://nyschool.ru/mk_port?utm_source=seo&utm_medium=blog&utm_campaign=allseo
Что потребуется для рисования
Теперь поговорим об основных материалах, которые понадобятся вам при освоении рисунка карандашом.
Бумага
Ни в коем случае не берите для рисования простую офисную бумагу. Она недостаточно плотная и не подходит для рисования. Также, лучше не брать обычную бумагу из альбомов для рисования.
Наиболее оптимальным вариантом для уроков рисования будет плотная бумага, которая так и называется – «бумага для рисования». Как правило, она продается в папках, листами по 10-20 штук. Отличительным знаком будет логотип «Гознак» на упаковке. Такую бумагу обычно используют на уроках черчения.
Если таковой не будет, можно также воспользоваться бумагой для акварели. Она тоже довольно плотная и на ней хорошо будет рисовать простым карандашом. Для некоторых из наших мастер-классов мы брали именно такую бумагу – с плотной текстурой, белого цвета. Но помните, что если текстура у бумаги будет сильно выражена, то при штриховке это будет заметно.
Карандаши
Простые карандаши – еще один вид материала, к выбору которых нужно подойти со всей ответственностью. Дело в том, что для разных задач в рисунке, вам потребуется карандаш определенной жесткости и мягкости.
Так, например, набросок рисунка можно делать карандашом НВ, а вот нанесение теней и штриховки уже лучше делать более мягким и темным карандашом, например, 4В, 5В или 6В.
Маркировка простых карандашей по жесткости/мягкости обычно выглядит так:
Когда мы только учимся рисовать поэтапно, в арсенале лучше держать сразу несколько карандашей: НВ, 4В, 6В, 8В.
Ластик
Незаменимая вещь – ластиком можно не только стирать ненужные детали, но также делать блики света на определенных частях рисунка. Подойдет обычный ластик для карандашей, например, фирмы «Faber-Castell».
Канцелярский нож
Для хорошего рисунка все ваши карандаши должны быть хорошо наточены. В этом вам поможет обычный канцелярский нож. Можно, конечно, воспользоваться обыкновенной точилкой, но ножом вы сможете сами регулировать уровень заточки и следить за грифелем.
С чего начать учиться рисовать карандашомКак правильно держать карандаш в руке при рисовании
В зависимости от того, что именно вы рисуете, какую технику применяете на данном этапе рисунка, вы будете держать карандаш в руке разными способами. Потренируйтесь держать карандаш по-разному, чтобы понять принцип работы каждого способа.
Универсальный способ «как при письме»
Простые линии мы рисуем, держа карандаш между большим, указательным и средним пальцами, а ладонь, тем временем должна быть повернута к бумаге с рисунком.
При тонировке рисунка, можно немного повернуть ладошку в сторону от бумаги, тогда вы сможете варьировать толщину карандашных линий.
Когда же вы уже почти доделали свой рисунок и хотите прорисовать оставшиеся мелкие детали, просто возьмите карандаш как пишущую ручку.
Держать карандаш за середину
Основное положение пальцев, как и у предыдущего способа. Преимуществом станет то, что, держа карандаш за его середину, вы можете захватить гораздо большее пространство рисунка, при этом практически не касаясь бумаги рукой, что очень важно, так как есть риск смазать карандаш и испортить рисунок.
Когда карандаш под рукой
Держите карандаш в такой позиции, когда хотите порисовать плоской частью грифеля карандаша. Также, таким способом удобно держать карандаш, при расположении листа бумаги вертикально, например, закрепленном на деревянном планшете. Зажмите карандаш между указательным и средним пальцами, поддерживая его снизу большим пальцем.
Копирование в рисовании
Копирование чужих рисунков, с целью отточить навыки рисования, поработать над какой-то техникой – очень хороший способ научиться рисовать, особенно он подходит новичкам.
Копировать можно как работы известных художников, так и просто какие-либо рисунки. Вы просто должны перерисовывать их, пока не получится рисунок, близкий к оригиналу. Раз за разом, повторяя и срисовывая, вы будете тренировать свою насмотреность и руку.
Копирование в зале Музея Императорской Академии художеств, начало ХХ века
При чем копировать можно как с натуры, например, так делают студенты ВУЗов, когда приходят в музеи делать копии известных картин.
Также можно копировать через кальку, перерисовывая контур и дополняя его мелкими деталями. И еще один распространенный способ копирования – на глаз.
Это один из самых полезных способов копирования. Ведь так вам придется самим определять пропорции и соотношения рисунка, относительно масштаба листа или холста, например. Вы развиваете не только глазомер, но и начинаете подмечать детали, ставите руку, начинаете чувствовать формат и объем произведения и вашей работы.
Техники рисования карандашом
Штриховка
Пример перекрестной штриховки
Штриховка – это техника нанесения небольших, как правило, коротких линий в рисунке. Штриховка помогает показать цвет и его насыщенность в изображаемом предмете. Для того, чтобы передать объемную форму предмета, нужно наносить как можно большее количество штрихов. И наоборот, если предмет достаточно светлый, штриховку необходимо накладывать меньшим количеством линий, делать ее реже.
По своему направлению штриховка может быть горизонтальной, вертикальной, а также идти по разным градусом углам.
Штриховку лучше делать прерывистыми движениями, отрывая периодически карандаш от листа бумаги. Также, в зависимости от вида штриховки, можно добиться разных эффектов. Например, если использовать перекрестную штриховку, где встречаются и горизонтальные и вертикальные штриховые линии, можно добиться большего объема и глубины у предмета.
Растушевка
Растушевка, как и штриховка, нужна для того, чтобы придать предмету объем. Новичкам будет полезно отточить навыки растушевки, ведь она так много где используется в рисунке.
Сначала вам нужно нанести простые штрихи, которые вы в последствии должны растушевать, например, бумажной салфеткой. Так, кроме объема, вы сможете показать, куда падает свет на рисунке, а также, где будет тень у предмета.
Так выглядит растушевка простого карандаша
Делайте растушевку вдоль основных линий штриховки, чтобы предмет выглядел натурально.
5 простых уроков рисования карандашом для начинающих
Как научиться рисовать карандашом? Если вы внимательно прочитали предыдущую часть статьи, то вам будет намного проще начать учиться рисовать по этим простым пошаговым урокам рисования, которые будут полезны как для взрослых, так и для детей!
Рисуем вазу для цветов карандашом
1 этап – намечаем основание вазы
Обозначаем ось симметрии, задаем высоту нашей с вами вазы. Далее, показываем разделение горловой части вазы и нижнюю широкую часть вазы. Эту часть делаем немного больше, чем горло вазы. Затем, нижнюю часть вазы делим пополам – это будет у нас разделение нижней части вазы, переход одной формы в другую. Также мы указываем ширину горла, самую узкую часть вазы – она будет равняться половине нижней части. Точно также и основание.
Потом мы показываем самую широкую часть вазы – она будет у нас равняться высоте нижней части. Горлышко делаем средним между самой узкой частью и самой широкой частью вазы.
2 этап – придаем форму вазе с помощью эллипсов
Обозначаем эллипсы. Верхний эллипс – горлышко, далее, рисуем переход горлышка в нижнюю, самую широкую часть вазы, затем рисуем эллипс самой широкой части вазы и эллипс основания вазы. Обращайте внимание на то, что эллипсы должны расширяться от верха к низу. Эллипс находящийся выше всех, на горлышке будет уже, а самый широкий эллипс будет в основании вазы.
Затем мы обозначаем форму вазы, имея уже подготовленные размеры – ширины и высоты. Также обращайте внимание, что верхняя часть вазы, где горлышко, имеет определенную толщину.
3 этап – обозначаем линии полутеней на вазе
Ластиком стираем линии построения, делаем легче ось симметрии и обозначаем границу собственной тени, небольшой край справа должен занимать рефлекс. Далее, обозначаем линию, где заканчивается у нас полутень, и слева показываем край легкой полутени.
4 этап – штриховка и добавление тени на вазу
На этом этапе меняем карандаш с НВ на 4B. Начинаем добавлять тон, собственная тень должна быть темнее, чем полутон. А полутон – чуть-чуть светлее, чем собственная тень. Также обозначаем тень в углублении горлышка вазы – тень идет от левого края, на легкое высветление к правому. Штрихи на самой вазе мы делаем полукруглые, в горлышке мы делаем по диагонали – с наклоном в 45 градусов.
5 этап – штриховка и утемнение частей вазы
Вертикальными штрихами начинаем утемнять собственную тень и немного полутон. Также показываем, что край собственной тени должен быть темнее, чем рефлекс и чем полутон. Добавляем легкий тон на световую часть, в нижней части вазы, где идет перелом формы и немного утемняем переход от основания – нижней части вазы, в горлышко, снизу-вверх, и горизонтальными штрихами утемняем горлышко вазы.
6 этап – штрихуем и добавляем блики
Снова меняем карандаш. Теперь берем карандаш НВ и начинаем обобщать: полностью полукруглым штрихом заштриховываем всю вазу. Показываем переломы формы – те формы, которые идут во внутрь, мы утемняем, те формы, которые идут к нам ближе, более выпуклые, мы ослабляем штрих, делая их более светлыми. В самом конце ластиком обозначаем легкие блики, на самых выпуклых частях вазы.
Рисуем машину простым карандашом
1 этап – эскиз рисунка машины
Начинаем намечать рисунок нашей машины. Задаем высоту и ширину будущего кузова. Высота кузова вкладывается у нас три раза в ширину. Далее мы разделяем кабину, переднюю часть машины, где находится капот, и заднюю, где находится у нас багажник. Ширина передней части, где у нас находится капот, будет равняться высоте нашей машины. Ширина же кабины, будет равняться полутора высоты нашей машины.
2 этап – прорисовываем основные части машины
Намечаем контуры кабины, капота, багажника, и показываем углубления, где у нас будут находиться колеса.
3 этап – рисуем колеса машины
На третьем этапе рисуем задние и передние колеса. Делаем акцент на том, что заднее колесо должно быть немного больше располагаться чуть-чуть выше, чем верхняя часть переднего колеса. После этого, мы обозначаем заднюю и переднюю фары, лобовое стекло, и немного уточняем форму бампера.
4 этап – рисуем оставшиеся части машины, убираем лишние детали и линии
Рисуем шины машины, прорисовываем диски, добавляем окна, двери и переднюю решетку радиатора. В конце рисунка убираем все ненужные линии – стираем их ластиком, как показано на втором рисунке ниже.
Рисуем щенка, поэтапно, простым карандашом
1 этап – рисуем основные части щенка: голову, лапы, туловище
Как всегда, начинаем рисунок с наметки основных деталей. Голову щенка изображаем в форме круга, тело в форме овала. Далее, намечаем грудку овалом, также лапы овалом передние и задние. Также намечаем форму пальчиков передних и задних лап – и точно также рисуем их в форме овала.
На этом же этапе немного рисуем хвост щенка, а также уши, делая их более треугольной формы. Обозначаем ось симметрии нашей головы. При этом ось должна иметь полукруглую форму и располагаться под наклоном приблизительно в 45 градусов. Точно также, мы делим голову щенка приблизительно пополам, где нижняя часть головы будет немного меньше, чем верхняя часть, и на этой оси мы располагаем наши два глаза.
2 этап – рисуем глаза и другие мелкие части щенка
Обозначаем глаза и зрачки щенка, а также блики, носик, щечки, и нижнюю челюсть собаки. Затем прорисовываем и уточняем форму ушей, головы, лап и добавляем пальчики к лапкам.
3 этап – штриховка глаз и носа
Стираем резинкой лишние детали построения, еще раз уточняем форму щенка, затем заштриховываем глазки и носик нашей собачки.
Рисуем птичку карандашом
1 этап – рисуем основные части птицы
Намечаем голову нашей птички овалом, грудку рисуем в виде круга, а остальное туловище тоже рисуем овальной формы. Кроме этого, на первом этапе, намечаем крыло, в форме капельки, веточку, лапку полукругом, которая и будет обхватывать нашу ветку. Также рисуем хвостик птички.
2 этап – убираем лишние линии, прорисовываем детали
Стираем ластиком лишние линии, уточняем форму, обозначаем расположение нашего глаза. Глаз будет круглой формы. Также немного уточняем форму клюва, намечаем и рисуем перья и хвост.
3 этап – наполнение рисунка темным, контрастным цветом, деталировка рисунка
Еще раз уточняем и прорисовываем конечную форму нашей птицы, убираем ластиком все лишние линии, которые нам не нужны. Теперь, когда все лишнее убрали, мы начинаем затемнять верхнюю часть птицы карандашом 4В: верхнюю часть головы, макушку, немного клювик, глаз, лапку, нижнюю часть крыла. Хвостик должен у нас получиться темнее крыла. Далее, немного утемняем грудку, показывая перья. Плоской стороной карандаша начинаем немного показывать оперение нашей птички. При этом, сильно на карандаш давать не нужно, для того, чтобы перья не отвлекали внимание от головы.
Рисуем цветок розы карандашом
1 этап – набросок формы бутона
Начинаем рисунок с наброска формы бутона будущей розы. Сначала показываем центральный бутон, дальше, сердцевину и начинаем от сердцевины рисовать наши лепестки.
2 этап – добавляем лепестки к первому бутону
Уточняем форму основного, самого крупного, центрального бутона, и добавляем еще лепестки, которые находятся снаружи. Обращайте внимание на то, что некоторые лепестки имеют переднюю плоскость лепестка, которая в дальнейшем будет светлой.
3 этап – рисуем стебель и листья розы
На третьем этапе дорисовываем самые крайние лепестки, которые находятся на переднем плане. После этого, рисуем стебель розы и листья.
4 этап – начинаем выполнять штриховку розы
Накладываем штрих, используя карандаш НВ. При этом, где-то мы немного давим на карандаш, а где-то, совсем легко прикасаемся карандашом к бумаге. Преимущественно, мы используем диагональный штрих. В некоторых моментах, например, на бутоне, мы используем полукруглую штриховку, чтобы показать округлость формы бутона.
5 этап – подчеркиваем мягким карандашом все неровности и прожилки лепестков
На последнем этапе нашего рисунка, используя карандаш 4В, начинаем утемнять листики, показываем на них неровности и прожилки. Далее, этим же карандашом, мы подчеркиваем нижний край лепестков, которые находятся ближе к нам. То есть, светлую часть снизу мы подчеркиваем.
Также, на этом этапе начинаем утемнять некоторые углубления. Это значит, что, когда листик уходит вовнутрь, он становится темнее, а когда он выходит ближе к нам, наружу, он становится светлее.
В заключение
Итак, поздравляю! Вы дошли до конца одной из моих самых полезных статей – «Как научиться рисовать простым карандашом». Я очень надеюсь, что вы не только прочли теоретическую часть, но также выполнили, хотя бы, пару поэтапных уроков по рисованию.
Рисовать карандашом можно научиться в любом возрасте, главное начать с простых уроков, купить хорошие карандаши и бумагу, и рисовать постоянно. Ведь именно частая периодичность поможет вам натренировать навык рисования – совсем как мышцы в спортзале!
Да, скорее всего, сначала вам придется сделать очень много набросков и изрисовать не один десяток черновиков. Но ведь вы хотите научиться, и чтобы ваш рисунок вас радовал? Тогда не переживайте, если на один рисунок будет 20-30 черновиков. Это опыт, который вам нужно пройти, чтобы стать художником!
Если у вас остались какие-либо вопросы о рисовании карандашом, смело задавайте их в комментариях, отвечу каждому!
Хочу пригласить вас на БЕСПЛАТНЫЙ МК, на котором мы научимся рисовать портреты карандашом с нуля!
Думаете, что у вас нет таланта, рисовать это дорого и сложно, дано не каждому, и вообще на обучение нужно много времени? Такие убеждения ошибочны, и я это докажу.
Я готова пообещать вам, что уже через час после моего бесплатного вебинара по портретам у вас на столе будет лежать ПЕРВЫЙ ИДЕАЛЬНЫЙ ПОРТРЕТ! Вы будете шокированы и обрадованы!
Этот мастер-класс уже прошли многие начинающие художники, и теперь они рисуют настоящие портреты и получают от этого удовольствие! А кто-то даже сделал это своим источником дохода!
Вы Готовы открыть в себе талант и понять, что вам не хватало Карли решительности и одного хорошего педагога?
Вебинар БЕСПЛАТНЫЙ!
Вот ссылка на регистрацию — https://nyschool.ru/mk_port?utm_source=seo&utm_medium=blog&utm_campaign=allseo
Можно ли научиться рисовать самому, или смысл формального образования для художника
Книга о продвижении для художников готова, я уже получила несколько замечательных отзывов и очень этому рада. 😀 Пока я решаю вопросы относительно возможности ее приобретения, поговорим на чуть отвлеченную, но не менее актуальную тему 🙂
Периодически меня спрашивают (как правило, новички) о том, обязательно ли заканчивать художественную школу или вуз, чтобы научиться рисовать. Скажу сразу, у меня нет однозначного ответа на этот вопрос, но, думаю, кому-то этот пост может помочь расставить всё по своим местам.
Кроме того, я рассуждаю на тему рисования с фундаментом в традиционной манере, реализме и академизме. Поэтому данная статья вряд ли поможет тем, кто изначально планирует рисовать путем художественного разбрызгивания краски из ведра 😀 Каждому свое.У меня из формального художественного образования — только школа академического профиля, которую я окончила в 14 лет (а в 15 бросила рисовать на довольно долгий срок, выбрав другой вектор будущего профессионального развития). Поэтому я могу делать какие-то выводы, исходя из своего и, частично, чужого опыта, т.к. знаю людей, которые заканчивали училища и вузы художественного профиля (и, наоборот, ничего не заканчивали, но тем не менее, очень даже умеют рисовать).Когда я, будучи уже в возрасте «немного за 20», вернулась к рисованию (хотелось попробовать себя на тех же стоках), меня мучили назойливые мысли, что без достаточного специального образования я вроде как недостаточно хороша, и чувствовала себя как-то ущербно, второсортно и неуверенно.
Вместе с тем, я уже успела «повариться» в традиционной системе образования, и возвращаться туда со стремлением учиться на художника или дизайнера особого желания не было. Я, как и многие, кто теперь пишет с вопросом «можно ли научиться рисовать без школы», гуглила разные статьи и форумы, пытаясь понять, что мне с этим комплексом делать и как развиваться.
С тех пор прошло уже около шести лет, и недавно я невольно поймала себя на том, что в мою голову уже очень давно не забредали трусливые неадекватно-самокритичные мысли о том, что я могу быть недостаточно хороша по сравнению с теми, кто «что-то закончил», а люди, которые меряют способности, реальную ценность и навыки других, только исходя из данных «какое образование и цвет корочки», мне откровенно смешны и в чем-то противны, как неприятная любая узколобость и глупость.Мне больше не нужно никому ничего доказывать и выпрашивать одобрение, признание, хотя я прекрасно отдаю себе отчет, как много мне еще нужно узнать, натренировать и развить.Так что же изменилось? Об этом мы и поговорим уже очень скоро.
Эффективность «просто» школ и других учебных заведений зачастую значительно переоценивают. Я неоднократно видела, как молодые люди выезжают исключительно на своих природных данных, большом количестве труда и (или) возможности спросить совета у кого-то, кто может научить (и кому не все равно).
В большинстве школ формальной системы у педагогов нет мотивации НАучить, но есть мотивация просто учить, потому что они сами художники по образованию и еще потому, что им за это платят зарплату. В меру сил и желания; так, чтобы их самих это не напрягало. Иной раз проще подрисовывать что-то за ученика, чем объяснить, как улучшить работу. И, пожалуй, таких педагогов тоже можно понять.
Конечно, я не хочу сказать, что везде и всегда всё делается спустя рукава. Возможно, у Вас другой опыт. Однако, мы сейчас говорим об общей картине и моем опыте и наблюдениях.В среднестатистической школе или студии учитель может в двух словах сказать что-то про построение, штриховку, работу с цветом, но в общем и целом процесс обучения будет строиться на просто рисовании одного натюрморта за другим, как ученик может и видит. Да, периодически к нему будут подходить, говорить что-то подправить или переделать, а если будет за что, то и похвалят.Несколько важных выводов.1. Вы со своим желанием учиться рисовать нужны только сами себе. Если что-то не получается, Вам об этом, скорее всего, скажут, и дадут совет, но по большому счету, всем пофиг. Никто не будет прыгать перед Вами и вкладывать в Вас душу просто так, по доброте душевной. Пожалуй, самая веская причина – если Вы попали к своему Учителю, занимаетесь с достаточным индивидуальным подходом и зацепили его своим незаурядным трудолюбием. Ну и нужная какая-то материальная отдача, потом как едва ли кто-то будет заниматься Вашим образованием в ущерб себе.2. Несомненный плюс посещения школы в том, что там Вы будете рисовать с натуры (не фото) простые с виду вещи, которые закладывают базу навыка. Здесь проверяется желание учиться рисовать, ведь многие поступают на учебу в надежде, что раз-два и они будут изображать всякие крутые картинки из головы и станут великими художниками, чтобы всем нравиться. А когда сталкиваются с необходимостью раз за разом рисовать гипсы и горшки, энтузиазм как-то утихает.3. За свою мотивацию учиться ответственен тоже ученик. Все эти с виду скучные штуковины нужно рисовать не просто так, а для того, чтобы позже хорошо изображать то, что хочется. К сожалению, особенно в детстве, этот момент остается не совсем в фокусе внимания, и молодой человек работает «на отвали» там, где ему было бы очень выгодно полностью вложиться.4. Посещение школы или другого учебного заведения организовывает. Вы рисуете в одно и то же время и достаточно регулярно, если есть домашние задания, то выполняете еще и их. Надо сделать 50 набросков до завтра? В лепешку расшибитесь, но сделайте. Так навык растет быстрее, чем когда все идет от личного желания-нежелания. К тому же, в стенах заведения есть все необходимое: гипсы, разные объекты для постановок, натурщики для длительного рисунка и т.п. Конечно, многое из полезных для рисования вещей можно организовать и самостоятельно, также можно «устроить» и живую натуру, но потребуются дополнительные усилия.5. Если Вам нравится атмосфера общения и взаимодействия, то посещение школы, студии и т.п. вполне может оказаться Вам по душе. Некоторые из моих знакомых принципиально ходят куда-то, чтобы рисовать, потому что дома их все отвлекает 🙂 Я же, наоборот, несколько тягощусь публичным рисованием, и все лучшие свои рисунки сделала дома.Когда я вспоминаю годы, обучения в художественной школе, то, к своему сожалению, не могу припомнить что-то конкретное, что на меня сильно повиляло в лучшую сторону или чему-то научило. Зато помню очень много труда дома, в каждую свободную минуту. Дома я рисовала намного больше, чем в школе, и большинство советов по технике исходило как раз не от «формальных» учителей.А если уж говорить про рисование тушью, которое меня захватило лет в 13, то это целиком и полностью самодеятельность, постоянный труд, эксперименты и просмотр работ мастеров. И свой диплом с отличием художественной школы я получила за то, что последние полтора года обучения инвестировала максимум усилий в свою уникальность (преданность черно-белой графике), стараясь при этом работать над всем остальным.Некоторые воспоминания связаны с тем, что из меня так и не получилось нормального акварелиста: краска меня абсолютно не слушалась и «творила» на листе бумаги что ей заблагорассудилось 😀 Иногда получалось что-то сносное, но не так часто, как мне бы этого хотелось. В голове закрепился ярлык «у меня не получается, не дано, это сложно». Видимо, не хватило мне тогда понимания, как подружиться с этой техникой, и нужно будет еще уделить ей внимание, потому что взрослая версия меня не верит во всякую чушь вроде «не дано».Порой приходилось подстраиваться под учителей, с чьими мнениями я была категорически не согласна, а когда дело доходит до личных рисунков, это особенно неприятно. Так же не доставляло никакого логического удовольствия доказывать педагогу, что нет смысла перемещать светотень на данном натюрморте, т.к. солнце садится и через полчаса расположение теней снова изменится. А потом свет включим – и что, опять все стирать и начинать заново? Постановка же на многочасовую рисовку рассчитана.Я частенько слышала от знакомых и знакомых их знакомых о том, как они отучились где-то и бросили рисовать, рано или поздно. Причин много – непонятно, как это свое умение монетизировать, пропало желание, нет идей, захотелось чего-то другого, внезапно осознали, что желание рисовать было не искренним и т.д.В принципе, так часто бывает, причем после любых учебных заведений и с любыми специальностями. Ничего особенного.Кто-то пугает страшилками, что в результате обучения человека «сломали» и его работы потеряли индивидуальность, стиль унифицировался под академичную строгость или предпочтения конкретного учителя. Насколько это правда и какова вероятность, что это может произойти, не знаю.Я, в определенной степени, тоже бросила рисование под влиянием факторов, которые мне не нравились. Наблюдая своими глазами, как тяжело художнику, который не умеет и не хочет продвигать себя, я не хотела похожего для себя. Тринадцать лет назад нынешние знания о возможностях заработка и позиционирования себя были чем-то диковинным, так же, как и Интернет. Просто рисовать и терпеливо ждать, что кому-то, может, понравится и он захочет купить? Бр-р-р…Да и необходимость ломать голову, придумывая сюжеты на неинтересные и бессмысленные с моей точки зрения темы просто убивала. Некоторым людям очень сложно подчиняться, смиряться и откладывать собственные идеи подальше. И «запас прочности» тут у каждого свой.Что можно сказать о возможности самообучения?Во-первых, это возможно. Некоторые мои любимые художники сами себя научили рисовать, и начинали много лет назад, когда возможности поиска информации и обучения были значительно уже. К их мнению я охотно прислушиваюсь.Но тут мы снова возвращаемся к выводам из списка выше. Дело в том, что многие новички, успокоенные тем, что «всё возможно», продолжают заниматься какой-то ерундой время от времени, думая, что их становление художником – вопрос решенный.Они не думают, каких конкретно результатов хотят и не рассуждают, как этих результатов достичь, фиксируя свои идеи в планах на неделю, месяц, год. Без понимания четкой конечной цели непонятно, какую информацию искать и как практиковаться.
Многие вообще заменяют практику просмотрами обучающих видео и стримов, где рисует кто-то другой. Мечты, мечты… А навык-то сам по себе не растет, при всей полезности хороших статей, книг и видео.
За месяц делается пара небольших набросков…
Пожалуй, если человек понимает, что сам себя организовать не может, то стоит задуматься, а зачем ему рисовать?Если это – просто хобби, ради удовольствия и радости от процесса взаимодействия с бумагой, карандашами и красками, способ побыть с собой и своими мыслями и эмоциями, то вопрос о какой-то серьезной учебе не стоит.
Я думаю, что творчество – это очень хорошо, и творчество открыто для всех. Если Вам нравится просто рисовать для себя и радости – это же отлично! Но стоит разграничивать уровни технического мастерства и осознавать, что за значительное продвижение и «звание» мастера нужно заплатить высокую цену.
Художник – это пот, слезы и кровавые мозоли, нравится это кому-то или нет. Недавно в Фейсбуке среди моих «друзей» прокатился импровизированный флешмоб, когда художники выкладывали фото своей «рабочей» руки с характерной выступающей мозолью на среднем пальце, возникающей вследствие постоянного рисования.
Чтобы виртуозно показывать эмоции и транслировать некий смысл в рисунке или картине, тоже нужно выбраться на достойный технический уровень – для этого и нужна долгая практика, начиная с азов.
Когда гордо говорят о невероятных эмоциях и «душе», якобы проступающей на рисунке уровня человека, только что впервые взявшего в руки художественный инструмент, и требуют честной оценки, непонятно, смеяться или плакать. Слишком уж двусмысленное положение у того, от кого требуется ответ…Именно поэтому новичкам стоит сохранять адекватность относительно своих притязаний и нынешнего уровня, т.к. каждый, кто был новичком, понимает, как важно не растоптать стремление и поддержать того, кто к нему обращается за советом и критикой. Когда кто-то говорит, что хочет получить критику, чаще всего это завуалированное подсознательное желание одобрения и похвалы.
Что это значит для того, кто действительно хочет учиться рисовать и не пугается трудностей, потому что движим высшей целью, а не просто желанием получить абстрактное или конкретное одобрение?
Во-первых, четко определите, какого результата Вы хотите и что готовы для этого сделать. Ради чего Вы вообще хотите рисовать?
Если есть возможность попасть на обучение к кому-то из художников, которыми Вы восхищаетесь и полагаете, что могли бы многому научиться, непременно сделайте это. Только учтите, что не всегда тот, кто превосходно рисует, может так же складно выражать свои мысли и обладает значительным терпением. Если Вы найдете Учителя, с которым у Вас получится резонанс, это поможет Вам двигаться гораздо быстрее, чем самим по себе.
Во-вторых, настройтесь на то, что начинать нужно будет с самого простого и «скучного», с натуры, рисуя и перерисовывая эти объекты по многу раз. Рисуйте много, как можно больше, постоянно, не давайте себе поддаваться сопротивлению и прокрастинации. Запаситесь терпением, на любой прорыв нужно время. Порой кажется, что стоишь на месте, и тогда особенно важно продолжать работать.
Кстати, именно на этом этапе начинает становление Вашего творческого вИдения. Есть огромная разница между рисованием механическим («как вижу, так и рисую, это же просто горшки, фрукты и драпировка») и творческим («интересно, а какая история у этих объектов? Какие отношения, что они могли бы думать и чувствовать?). Вы уже создаете что-то неповторимое и удивительное.
В-третьих, найдите себе группу профессиональной поддержки – особенно если чувствуете, что она Вам нужна. Это может быть сообщество художников онлайн или офлайн, важно, чтобы внутреннее чутье говорило, что Вам там достаточно комфортно. Не бойтесь показывать работы, ведь у автора «глаз замыливается», а со стороны часто виднее. Будьте готовы к конструктивной критике.
В-четвертых, будьте открыты окружающему миру. Развивайте наблюдательность, заведите умственную «копилку» подмеченных интересностей. Все лучшие идеи берутся из реальной жизни. Развивайтесь в общем и целом, как личность, ведь художник – это не только техника, но и эмоции, и жизненный опыт.
В-пятых, примите на себя ответственность за свое обучение. В сети очень много полезных материалов. И обязательно учите английский – без него Вы очень многого себя лишаете.
Что касается посещения студий и формального образования «потому что так надо», замечу еще кое-что. Я много наблюдала за людьми и динамикой развития их эмоциональных отношений с местом учебы. Многие поступают, приходят учиться с радостным предвкушением, что будут с удовольствием ходить на занятия, учителя будут к ним внимательны и терпеливы, знаний будут давать много и превосходного качества, и конечно – всё у них будет получаться просто замечательно! Вот уже они освоили специальность, вокруг все их любят, восхищаются, что-то предлагают, ставят в пример, и они сами себя уважают и всячески себе симпатизируют…
Это предвкушение чудесного жизненного путешествия. Стремление к приятным эмоциям: радости, самоуважению, ощущению собственной избранности и достойности, переживанию совершающихся позитивных трансформаций. Желание быть одобренным. Надежда на хорошие перспективы.
А еще – ожидание, что можно будет играть. Играть с материалами, экспериментировать, пробовать что-то новое, незнакомое, исследовать, ощущать свежесть отношений со своим делом. Быть немножко не тем, кто ты есть прямо сейчас. Чувствовать себя творцом. Вечным учеником, захваченным процессом познания и самопознания, свободным от уколов и укусов чужих суждений и оценок.
Но, на минутку, разве обязательно идти куда-то учиться, чтобы обеспечить себе разные прекрасные эмоции? Это вопрос мышления. Если человек не может полноценно испытывать радость, самоуважение, полет мечты, проявлять целеустремленность и дисциплину и т.д. в реальной жизни, как она есть сейчас, то что заставляет его думать, что потом все магически изменится, с поступлением или началом/концом какого-то обучения?Неудивительно, что «магия» не срабатывает. Оказывается, что вставать по утрам и тащиться на учебу не так уж и радостно, учителя недостаточно подробно объясняют, а иногда даже могут сказать что-то неприятное, успехи появляются не так быстро, как думалось… и вот уже появляется привычная мыслишка, сделать всё как-нибудь, левой ногой, просто чтоб сдать и забыть. И дотащиться, дотерпеть до конца, чтобы получить этот дурацкий диплом. Мда, нехорошо вышло…Почему так навязчиво стремятся в стены учебных заведений, даже если «задним умом» понимают, что формальное образование не решит всех вопросов и может не оправдать ожиданий?В обществе все еще силен стереотип, что «без бумажки ты какашка букашка». Нет времени объяснять – иди учись, и учись хорошо! А там посмотрим.Люди – животные социальные. Нам надо, чтобы кто-то другой сказал, что мы чего-то да стоим. И весьма желательно, чтобы это были не два с половиной человека из тех друзей и родственников, которые скажут что угодно, лишь бы нас не обидеть.Нужна валидация (признание того, что наши навыки и компетенция на высоком уровне). И едва ли возможно это признание самому себя обеспечить. Кто-то, кто очень уверен в себе, может демонстрировать непробиваемую веру в свою крутость, особенно если это подкрепляется финансовой отдачей. Но чаще всего, до такого состояния уверенности надо дойти.Как это сделать?
На самом деле, всё довольно просто и, опять же, упирается в важность коммуникации с другими людьми. В наш век, как правило, не составит труда обратиться к кому-то из тех современных художников, чье мнение для Вас – авторитет. Может быть, не до всех из них Вы сможете достучаться, но кто-то обязательно ответит.
От Вас нужно отличное портфолио, над которым Вы очень много работали и продолжаете совершенствоваться, и немного смелости. Разве не прекрасно лично пообщаться с тем, кто Вас вдохновляет и восхищает своим примером?Если Вы хороши и «кладете» Ваши работы на видное место, чтобы их можно было найти, то рано или поздно Ваши усилия окупятся. Вас заметят, высоко оценят, что-то предложат, захотят общаться, взаимодействовать и перенимать опыт. Работа никогда не бывает впустую.Если Вы всё делаете правильно, у Вас не будет ни времени, ни ресурса внимания, чтобы отвлекаться на разный бред вроде самоуничижения из-за отсутствия формального образования или суждений людей, которые только наблюдают со стороны и покорно слушаются тараканов у себя в головах.Я искренне верю, что можно научиться рисовать самостоятельно, используя те ресурсы, которые сегодня есть у каждого. Но вера может стать просто надеждой и абстрактными мечтаниями, а может зажечь Вашу страсть и подпитывать ежедневные действия. В конечном счете, только действие определяет результат.
Друзья, а что вы думаете на эту тему? Сталкивались ли Вы с сомнениями относительно своего образования и компетентности?
Как научиться рисовать карандашом
Домашняя и полностью самостоятельная работа ученика после недели (!) занятий со мной на каникулах. При поступлении изначальный уровень художки — а–ля «рисуй как видишь».
Меня часто спрашивают: «Ну вот результаты ваших учеников, это же просто реклама? Наверняка полработы вы правите своей рукой?» Отвечаю: «Нет».
Я в очень редких, крайних случаях полностью правлю работу. Неважно, построение это или тон. И уж точно не выставляю такие работы за чужой результат. Это довольно просто доказать — достаточно посмотреть, насколько отличается манера каждого ученика в альбоме. Это не работы под копирку с одинаковыми приемами и штрихом.
В основном, при рисовании головы всё упирается в некую последовательность действий, схему, понимание которой и чёткое следование ей, позволяет ученику самостоятельно исключать ошибки на ранних стадиях (и почти не тратить на них время) и как следствие — получать хорошую работу даже при рисовании «с нуля». Именно поэтому я так против полностью дистанционного обучения Рисунку, и советую ученикам приехать хотя бы на один полный интенсив.
Моя задача — объяснить, что делать и почему, чтобы человек понял и смог применить схему даже при изменившихся условиях (другой ракурс, другая линия горизонта, другая голова и т.д.), подсказать на начальных этапах спорные моменты, где–то подстраховать и перемерить, где–то поправить. Но НЕ рисовать ЗА абитуриента! Иначе может возникнуть либо ложное ощущение «да я уже всё умею», либо развиться зависимость «да так оставлю, все равно за меня поправят». В большинстве случаев я пытаюсь внести правки так, чтобы при максимально сохранившейся «орфографии» абитуриента, голова была похожа на натуру. Чтобы человек знал, как выходить из любой ситуации, что поправить, чтобы стало похоже.
Эта фотография — подтверждение того факта, что можно очень быстро (буквально за несколько дней), вникнуть в основные принципы построения и устройства тона, которые позволят резко подтянуть рисунок и тренироваться дома самостоятельно, улучшая свои результаты. Ведь если знаешь, как что–либо устроено, то можешь это нарисовать. Дальше — дело практики, когда количество переходит в качество.
Самостоятельная работа дома после 6 занятий с уровня «рисуй как видишь».
50 бесплатных базовых рисунков для начинающих
Даже если вы думаете, что рисование и наброски — это не то, чем вы можете заниматься, мы здесь, чтобы сказать вам, что вы, скорее всего, ошибаетесь. Все, что вам нужно, — это немного практики и руководства.
Рисование — это то, что может стать для вас эмоциональной отдушиной и чем-то, в чем вы сможете добиться хороших результатов только на практике, поэтому давайте научимся рисовать кучу новых классных вещей.
В конечном итоге любая творческая деятельность, будь то рисование, рисование, рукоделие, письмо и т. Д., Требует практики .Без практики вы не сможете учиться на ошибках, вам не удастся стать лучше. Итак, даже если вы думаете, что не умеете рисовать, мы здесь, чтобы посоветовать вам взять карандаш и попробовать. Хотя бы попробуй.
Как рисовать: рисование для начинающих
Чтобы помочь вам начать рисовать, вот 50 супер полезных рисунков для начинающих. . Хотя это может показаться легким в изготовлении, и это всего лишь уроки для начинающих, обратите внимание, что овладение этими формами и оттенками поможет вам улучшить свои навыки и направит вас на правильный путь рисования, как профессионала.
Рисовать
1. Учимся рисовать вьющиеся волосы
Creative Bloq научит вас рисовать вьющиеся, текстурированные волосы, начиная с волнистой линии, измеренной между двумя сужающимися параллельными линиями. Они четко намечают, как добавить объем и глубину каждому завитку, добавив еще одну слегка изогнутую линию и построив прядь оттуда.
2. Рисование для начинающих: Урок: небо и облака
Art in Construction проведет вас через начальный процесс заполнения вашей бумаги дымным, размытым эффектом, чтобы создать набросок неба с глубиной, такой же, как у настоящего предмета, вместо того, чтобы просто оставить верхнюю часть чертежа пустой, матовой. , и квартира.Растирание тканью помогает лучше контролировать, насколько равномерно вы протираете эту часть рисунка.
3. Учимся рисовать мех животных
Tuts Plus отмечает, что рисовать лохматый мех животных — не всегда то же самое, что рисовать человеческие волосы. У животных в шубах волосы лежат толстыми, часто неровными слоями, тогда как человеческие волосы распускаются и двигаются легче. Вы не поверите, но эти вещи действительно могут отразиться на том, как вы рисуете каждую прядь!
4.Нарисуйте фрукты
Scribble предлагает использовать фрукты в качестве практики рисования натюрмортов, позволяя совершенствовать формы, штрихи, тени и блики, пока объект вашего исследования неподвижен и доступен для вас. Если вы действительно хотите попрактиковаться, попробуйте нарисовать один и тот же фрукт под разными углами!
5. Набросок для глаз. Упражнение.
DragoArt показывает вам, что трюк с рисованием глаз заключается в правильном закрашивании, чтобы они выглядели более живыми.Если вы просто нарисуете плоский набросок формы глаза без угла, не обращая внимания на отражения и глубину, созданный вами человек будет выглядеть так, как будто в нем нет глубины или эмоций.
6. Нарисуйте рот
Обучение пошаговому рисованию черт лица — лучший способ в конечном итоге собрать лицо целиком! Сначала попробуйте научиться рисовать рот и набор губ, следуя инструкциям на Arty Factory. Освоив их, вы сможете начать играть с формами губ и рта, чтобы создавать людей, которые выглядят совершенно по-разному и имеют разные характеристики или физические черты.
7. Урок рисования прямых волос
Гэвин О’Доннелл напоминает вам, что даже самые прямые волосы лежат под углом и движутся в разных направлениях, а не просто лежат ровно и ровно напротив головы и лица человека, как вы могли бы увидеть на быстром наброске фигурки. Рисование для начинающих обучающих прядей, в которых различимы отдельные волоски, является основной задачей.
8. Научитесь рисовать полосатого кота
How 2 Draw Animals показывает вам, как нарисовать простую полосатую кошку, из которой получится отличный (и совершенно очаровательный) набросок для начинающих, где можно найти хорошее применение тому, что вы узнали выше о мехе животных.Вы также попрактикуетесь в формировании структуры лица, отличной от обычного человеческого лица.
9. Набросок собаки спаниеля
Кристофер Харт научит вас рисовать собаку в мультяшном стиле, а не в стиле жизни. Мы думаем, что это круто! Вы можете скорректировать то, что вы узнали о рисовании этой собаки, позже, когда вы решите научиться рисовать собак, которые также выглядят более реалистично.
10. Нарисуйте деревья, шаг за шагом
Итак, мы знаем, что вы, вероятно, рисовали деревья в каком-то качестве с тех пор, как были достаточно взрослыми, чтобы взять карандаш, но теперь пришло время сделать их похожими на настоящие! DragoArt проведет вас через процесс затенения и поворота, что поможет вам создать такую же красивую сцену дикой природы, как эта.
11. Научитесь рисовать стакан воды
Если вы действительно ищете проблемы, когда дело доходит до реалистичного рисования и отражений, то посмотрите, как Circle Line Art School предлагает нарисовать стакан с водой. Это требует некоторой практики, поскольку это немного сложнее, чем 2D-версия, которую вы могли нарисовать в начальной школе, где поверхность воды была просто прямой линией, но вы почувствуете, что ваши навыки значительно улучшились к тому времени, когда вы закончили.
12. Научитесь рисовать кота в шляпе
Доктор Сьюз был любимцем детей на протяжении десятилетий, поэтому Кот в шляпе — один из любимых персонажей. С помощью этого действительно милого урока вы узнаете, как сделать один из самых очаровательных рисунков кота в шляпе, которые мы когда-либо видели. Чтобы сделать этот рисунок, нужно менее 20 шагов, и вы захотите сразу же приступить к делу, как мы.
13. Как нарисовать робота
Если вы хотите научиться рисовать мультяшного робота, то это ваше решение.Все дело в геометрических формах и создании действительно милого персонажа. Затем, конечно, вам нужно правильно его раскрасить, но мы уверены, что вы справитесь с этим, следуя этому руководству из раздела Как рисовать забавные мультфильмы.
14. Нарисуйте магнолию
Цветы магнолии просто потрясающие. Они не только божественно пахнут, но и выглядят просто великолепно! Люди из Easy Drawing Guides помогут вам проработать весь рисунок, начиная со стебля, заканчивая листьями, а затем, наконец, лепестками этих необычных цветов.
15. Нарисуйте космический корабль
Мы не знаем, как вы, но нас увлекают космические корабли. Будь то ваш ребенок, который просит потрясающий космический корабль, или вы сами просто увлечены космосом, нам нужно знать, как его сделать. Итак, YeDraw помогает нам с отличным учебником, которому очень легко следовать!
16. Нарисуйте дракона
Хорошо, этот, безусловно, больше похож на ребенка, но когда вы только начинаете рисовать, вам захочется заняться простыми проектами.Итак, этот действительно милый дракон может стать хорошим началом для этого, и у нас есть руководство, как его сделать из Art Projects for Kids.
17. Мультяшный пингвин
Создание мультяшного пингвина может быть очень милым проектом, особенно если ваши дети его просят! Кроме того, вы можете учиться вместе, следуя руководству из книги «Как 2 рисовать животных». Их маленький пингвин аккуратно заправлен под теплый шарф, что просто восхитительно.
18. Нарисуйте цветки вишни
Вишни в цвету просто великолепны, и нам не терпится увидеть их снова.Однако нужно помнить, что их не так-то просто создать. К счастью, сотрудники Easy Drawing Guides могут помочь на каждом этапе, поэтому, если вы будете следовать руководству, вам удастся создать действительно симпатичный рисунок.
19. Бабочки
Бабочки — потрясающие существа, и нарисовать их — не всегда самое простое занятие, особенно если вы стремитесь к реалистичности. Итак, этот классный урок от Моники Загробелны поможет вам понять анатомию бабочки и узоры их крыльев, чтобы вы могли создать красивый рисунок.Нам нравится, насколько подробный этот учебник и как он все объясняет, поэтому вам обязательно стоит его проверить.
20. Человеческое тело
Как насчет того, чтобы погрузиться в что-нибудь посерьезнее, например, нарисовать человеческое тело? Человеческое тело чрезвычайно сложно, но черты его примерно одинаковы. Первое, на что вам нужно обратить внимание при рисовании тела, — это его пропорции. Итак, погрузитесь в этот урок от Improve Your Drawings и узнайте все, что нужно знать.
21. Листья
Следующий предлагаемый нами проект — научиться делать листья! Да! Дудлы в виде листьев очень милые, и они могут быть очень полезны позже, когда вы будете рисовать большие фигуры. Вы не только попрактикуетесь, но и определите, какие формы вам больше нравятся. Этот милый урок от студии «Улыбающиеся цвета» поможет вам, и мы уверены, что из него вы почерпнете несколько хороших идей.
22. Дырочная оптическая иллюзия
Хорошо, этот может быть немного более продвинутым, чем то, что мы видели до сих пор, но это довольно легко сделать, если вы поймете, как все это работает.Это игра с пропорциями и формами, так что узнайте все подробности из моих руководств по рисованию. Мы уверены, что вам понравится результат так же, как и нам.
23. Крылья ангела
Крылья всегда супер крутые, и мы особенно любим их рисовать. Но если вы действительно хотите узнать, как сделать красивые крылья ангела, вы можете следовать руководству из Easy Drawing Guides, поскольку они проведут вас на каждом этапе пути, обучая вас, как получить правильную форму, как добавить перья. , и больше.Позже вам просто нужно будет адаптировать его для своих собственных проектов.
24. Легкие розы
У роз много лепестков, что затрудняет их рисование. Но если вы не ищете суперреалистичный рисунок, MyLifeinaBullet поделился простым руководством по его созданию. За ним легко следить, и вы выучите еще один классный рисунок.
25. Подсолнухи
Если вы хотите нарисовать крутой подсолнух, то у Felt Magnet есть детали для вас.Они говорят вам, когда нужно смягчить, когда сильнее нажать на карандаш, как все это набросать, прежде чем добавлять цвет. Это милый проект, если вы хотите реализовать его, и вы даже можете создать поле из подсолнухов, следуя ему.
26. Наруто
Есть ли здесь поклонники Наруто? Если вы хотите научиться рисовать Наруто, вы можете следовать этому руководству из Easy Drawing Guides, и вы узнаете, как все это собрать. В конечном счете, это поможет вам нарисовать и других персонажей, так что это будет полезно, даже если вы не большой поклонник этого конкретного персонажа.
27. Снежинка
Если вы хотите нарисовать снежинку, у нас есть для вас урок от Моники Загробелны. Это довольно простое руководство для начинающих. Как только вы освоитесь с вещами, вы непременно начнете расширять его, чтобы создавать свои собственные формы снежинок. В конце концов, нет двух одинаковых снежинок, верно?
28. Девушка
Рисование людей может показаться сложной задачей, но у нас есть действительно симпатичный и простой в использовании урок от Mukta на YouTube.В этом руководстве вы шаг за шагом пройдете весь процесс, и мы уверены, что вы найдете его таким же прекрасным, как и мы. Это такой милый рисунок, и вы определенно можете попытаться расширить его и поэкспериментировать, когда разберетесь с основами.
29. Динозавр
Посмотрим правде в глаза … умение рисовать динозавра может быть очень полезным, когда вы хотите удивить кого-то своими рисунками. Еще лучше, если у вас есть дети, увлеченные динозаврами! Итак, этот действительно милый урок от Design Tutsplus поможет вам создать собственного динозавра — тираннозавра.Независимо от того, верите ли вы, что у них были чешуя или перья, это руководство поможет вам.
30. Медведь
Как насчет того, чтобы научиться рисовать медведя? Эти существа абсолютно фантастические, и нам бы очень понравилось, если бы мы научились создавать их с нуля. Итак, люди из Creative Bloq готовы помочь нам с очень подробным руководством о том, как сделать нашего собственного симпатичного медведя.
31. Как рисовать зубы
Если вы хотите научиться рисовать зубы, вы можете проверить это руководство на RapidFireArt, которое расскажет вам все, что нужно знать, от фактического эскиза до того, как правильно их растушевать и как растушевывать карандаш.Это подробное руководство, и даже если это более сложный рисунок, мы уверены, что вы справитесь с практикой.
32. Рисуем волосы под водой
Если вы хотите нарисовать кого-нибудь под водой, например, сирену, вам нужно уметь рисовать волосы под водой. Итак, мы нашли именно этот урок в блоге Джея Рама, и он потрясающий! Рисовать тоже не так уж и сложно, если ты умеешь это делать. Итак, приступайте!
33. Мандала
Мандалы могут показаться очень сложными, но, проявив немного терпения, вы сможете создать свои собственные.Мандалы не только интересно создавать, но и весело раскрашивать. Итак, мы нашли этот милый учебник по Art Is Fun (что он есть!), И, если вы последуете ему, вы узнаете больше об основах рисования. мандалы.
34. Пляж
Рисовать пляж — не самое сложное занятие, но морские волны действительно требуют некоторой практики. На YouTube мы нашли этот отличный урок от Mukta, который помогает нам понять, что именно нужно делать и как всего этого добиться.
35. Аниме Hair
Если вы увлекаетесь аниме, то научиться рисовать волосы аниме имеет смысл. Конечно, рисование аниме — это особый жанр, если хотите, поэтому у него есть свои правила. К счастью, вот руководство о том, как нарисовать несколько причесок, поэтому в вашем арсенале будет широкий выбор.
36. Нарисуйте мужские и женские лица
Когда дело доходит до рисования, вам нужно знать как мужскую, так и женскую анатомию.Итак, на этот раз мы сосредоточимся на рисовании лиц мужчин и женщин. Это поучительное руководство от Improve Your Drawings поможет вам разобраться в деталях, понять различия и многое другое.
37. Взрослый Дракон
Мы уже видели, как нарисовать дракона, который является действительно простым — больше для детей, чем для взрослых, и теперь мы собираемся погрузиться в процесс и посмотреть, как сделать настоящего дракона, которого вы вполне можете бояться. Тони Джастаманте Джейкобс делится этим уроком, и мы очень впечатлены.Давай попробуем вместе!
38. Нарисуйте собаку
Мы хотим уметь рисовать что угодно, поэтому давайте нарисуем собаку! У нас есть действительно классные уроки, как правильно рисовать собак шаг за шагом из книги «Сделай это передо мной». Они очень поучительны и помогут вам во многом разобраться в том, как построить рисунок.
39. Рисуем природный пейзаж
Затем вы можете попробовать научиться рисовать красивые природные пейзажи. BABAs art на YouTube учит нас, как сделать красивый рисунок с озером и деревьями, отражающимися в воде.Это действительно милое и простое руководство, которому вы будете следовать и создавать свои собственные декорации. Как только вы научитесь делать это, вы можете попробовать другую сцену.
40. Нарисуйте птицу
Sayataru Creation учит нас действительно крутому способу нарисовать птицу мелками на YouTube. Это красивая картинка, и видео позволяет довольно легко следить за ней, поэтому нарисуйте свою собственную и давайте посмотрим, как они получатся. Имейте в виду, что, поскольку вы только начинаете, потребуется некоторое время, чтобы получить точно такой же результат.
41. Набросок лошади
Лошадей, как известно, рисовать сложно, поэтому у нас есть для вас очень милый проект. Он не очень подробный, что упрощает работу с первой попытки. Это весело, и вы всегда можете строить оттуда и добавлять больше деталей по мере роста как художника. Посмотрите это видео от QWE Art.
42. Дэдпул
У нас не может быть списка идей для рисования для начинающих без супергероев, верно? Итак, как насчет Дэдпула? Нам просто нравится этот персонаж, и Райан Рейнольдс действительно идеально подходит для этой роли.Итак, мы нашли классное руководство по Cartooning Club, как рисовать на YouTube, и мы действительно думаем, что вам стоит присоединиться к нам, чтобы посмотреть его и попытаться выполнить шаги.
43. Женский портрет
Портретная работа сложна, но, если вы знаете основы, ей будет легко следовать. Это руководство по YouTube, которое мы обнаружили, довольно простое и красивое. Несмотря на то, что добиться именно такой цели может быть немного сложнее, это хорошая цель. Ознакомьтесь с учебным пособием Академии рисования Фарджана.
Советы и уловки по рисованию для начинающих
44. Техника рисования — Растушевка
.
Одна из вещей, которые вам нужно знать при рисовании, — это как правильно создавать тени. Источник света, глубина цвета в темных местах, легкость в освещенных областях и так далее — вот с чем вам нужно работать, если вы хотите рисовать реалистичные предметы в любом качестве. Получите руководство от Rapid Fire Art.
45. Избегайте смазывания при рисовании
Wiki How показывает вам лучшую технику рисования, позволяющую избежать пятен на ваших рисунках, особенно если вы предпочитаете рисовать карандашом! Этот совет подходит всем, но особенно он важен для художников-левшей.Люди, которые рисуют правой рукой, могут испачкать свою работу, если кусок достаточно большой, чтобы вы могли дотянуться до него, но левши тянутся под углом, который чаще кладет руку на свои мазки.
46. Как держать карандаш и контролировать его
Proko напоминает вам, что правильное удержание карандаша имеет решающее значение для управления им и для того, чтобы он работал так, как вы хотите. Чем больше у вас будет контроля, тем точнее будут ваши линии и детали.Они даже дадут вам советы новичкам, когда и где оказывать давление во время рисования.
47. Методы рисования — фигуры
Мы наткнулись на это действительно классное руководство по рисованию основных фигур. Почему так важно этому научиться? Ну, потому что эти формы помогут вам построить все, что вы хотите, будь то люди, машины или цветы. Когда вы познакомитесь с основами, вы научитесь работать над более сложными проектами. В сети Artists Network мы нашли руководство, которое вы можете скачать в виде электронной книги.
48. Техники рисования и набросков: свет и тень
Idiot’s Guide показывает, как показать расстояние и перспективу на чертеже, используя простые, легко имитируемые формы, чтобы подчеркнуть, как тени и свет изменяются в зависимости от того, как вы хотите, чтобы объект, на котором вы рисовали, располагался.
49. Рисование для начинающих: набросок лица
Вы как сумасшедшие тренировали свои черты лица и теперь чувствуете, что готовы соединить их все вместе? Что ж, вам нужно будет поместить их в какое-то разумное место, поэтому взгляните на DragoArt и узнайте, как рисовать основные формы лица, прежде чем пытаться создать цельного человека!
50.Методы рисования — разбить форму
Один из секретов крутого рисунка, особенно для начинающих, — разбить форму, которую вы хотите создать, на более мелкие геометрические фигуры. Так вам будет легче поддерживать пропорции. Ребята из Improve Drawing объясняют, как все это работает, поэтому прочтите их руководство.
Простые чертежи: ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Даже если вы никогда не сможете рисовать на профессиональном уровне, это прекрасное хобби, и пока оно вас радует, вы должны им заниматься.
Мы надеемся, что вам понравились эти 50 простых рисунков для начинающих, и надеемся увидеть некоторые из ваших творений, которыми вы можете поделиться с нами в социальных сетях.
Какой из этих простых рисунков для начинающих вы сделали?
Напишите нам комментарий ниже и расскажите, какой урок вам понравился больше всего. Мы будем рады узнать ваше мнение.
10 сайтов, которые научат вас хорошо рисовать
Большинство из нас хотят родиться с двумя навыками.Первый — петь и играть в лад; второй — рисовать с легкостью. К сожалению, большинство из нас может только смотреть с завистью, поскольку некоторые из благословенных отдают свои таланты на большую сцену.
А ты? Вы позволили своим талантам угаснуть и умереть?
Я не умею держать мелодию, но в некоторой степени могу владеть кистью и палитрой.Это небольшое количество неотшлифованных навыков помогло мне легко пройти через вертикальные разделы биологии и различные анатомические иллюстрации. Уроки рисования, которые я посещал, безусловно, помогли укрепить мое понимание симметрии и перспективы.
Сегодня, обладая такими навыками, вы можете начать вторую карьеру в графическом дизайне.Даже если вы пропустите художественную школу, несколько онлайн-уроков по Photoshop и Illustrator помогут вам пройти приличную дистанцию. Но чтобы действительно перейти на следующий уровень, необходима хорошая рука рисования.
Так что никогда не поздно отряхнуть годы и взять уроки рисования.Думайте о сети и этих веб-сайтах, описанных ниже, как о вашем бесплатном онлайн-уроке рисования и искусства. Совершенствуйте свои навыки. Начинать.
Уникальная особенность: Более 500 классов для всех уровней.
Вы можете научиться рисовать и рисовать на этом сайте.Автор сайта — Бренда Ходдинотт. Дело не только в разнообразии вещей, которые вы можете научиться рисовать, и не только в хорошо поддерживаемой доске обсуждений на сайте. Это также макет сайта — сразу переходите к своему уровню навыков ( Начальный, Средний, и Продвинутый, ).
Существуют как бесплатные, так и платные классы, а также достаточно бесплатных руководств по рисованию (около 15%), чтобы дать вам хороший старт.
Возможно, вам понравятся высококачественные загружаемые руководства в формате PDF с подробными иллюстрациями и инструкциями.Вы также можете просматривать их в Интернете без загрузки. Если вы сомневаетесь в своем уровне художника, скачайте и прочтите урок под названием — Understanding Talent . Чтобы получить доступ к урокам в полном объеме, вам необходимо зарегистрироваться (бесплатно).
Уникальная особенность: Окунитесь в искусство мультфильмов и карикатур.
В детстве вы, должно быть, хотели создать свой собственный комикс.Чтобы соединить мультфильмы с чувством юмора, нужен особый талант. Без обоих не обойтись. У Drawing Coach есть уроки рисования всех типов, но он больше ориентирован на мультфильмы. Он научит вас всему шаг за шагом — от рисования людей до татуировок.
Сайт создан в одиночку, но вам не на что будет жаловаться.Мне нравится, что уроки легкие в теории, но тяжелые по технике. Если вам нравится немного коренной породы, загляните в раздел «Техника рисования».
Уникальная особенность: Растущий раздел об искусстве, с которым вам стоит учиться.
Это чистый и бесплатный онлайн-ресурс для всех, кто хочет научиться рисовать, раскрашивать и больше разбираться в дизайне.Некоторые из иллюстрированных пошаговых руководств являются единственными в своем роде — вы можете научиться создавать свои собственные племенные маски. Или уроки поп-арта в стиле Чака Клоуса.
Некоторое время я провел на уроке воздушной перспективы и даже попробовал свои силы.Попробуй сам; это более простой навык, но оставляет прекрасное впечатление.
Уникальная особенность: простой разовый урок, который придаст вам уверенности.
Войдите в класс видео на основе Flash.Вы можете ненавидеть Flash, но анимация здесь качественная. Это просто пошаговое руководство по одной теме — как нарисовать голову. Но это поучительно, потому что вы узнаете все о пропорциях лица, выражении лица и основах рисования.
Кроме того, это ступенька к портретным навыкам.Практикуйте основы, а затем нарисуйте голову друга по памяти или фотографии.
5.Оцените мои рисунки
Уникальная особенность: У всех участников одинаковые инструменты, так что разница только в таланте.
Оцените мои рисунки — ведущее онлайн-сообщество художников, насчитывающее более 50 000 участников.Сайт представляет собой платформу для учебных пособий и форумов сообщества, где можно учиться и делиться. У сайта есть веб-интерфейс, похожий на онлайн-холст. Пользователи рисуют, используя Flash или более продвинутый программный инструмент для рисования на основе Java или HTML5, а люди оценивают рисунки по шкале между шедевром и катастрофой.
Тот же онлайн-инструмент для рисования также является холстом для многопользовательской совместной работы.Можно рисовать и болтать. Например, интерактивное обучение могут легко организовать два или более пользователей.
Уникальная особенность: Тысячи мультфильмов, манги, людей, животных и другие простые уроки.
Drawing Now — это сайт, управляемый пользователями, который прост и не утомляет ни новичка, ни среднего пользователя.С бесплатным членством вы можете пользоваться интерактивными функциями, такими как чат и мгновенные сообщения. Учебники пошаговые, и им легко следовать. За ними легче следить благодаря скринкастам и пошаговым инструкциям.
Вы также можете создавать свои собственные учебные пособия, чтобы научить других рисовать.Есть доска на основе Flash для цифрового искусства и мобильные приложения для iOS, которые помогут вам в обучении.
Уникальная особенность: Крупнейшее арт-сообщество в сети.
Если вы только что взяли кисть или карандаш, вам потребуется некоторое время, чтобы добраться до Deviant Art.Лучшая социальная сеть для художников может ошеломить вас образами того, что возможно, если у вас есть серьезные художественные навыки. Но вы можете принять участие в Daily Sketch Challenge в любое время, потому что он приветствует все уровни навыков.
Вызов стартовал в 2015 году.Инструкции просты — проверяйте дневник группы каждый день на предмет новой темы для рисования (например, «Страшная крестная») и каждый день размещайте свой рисунок на эту тему. Как говорится на сайте, все дело в привычке рисовать каждый день.
Уникальная особенность: Небольшие видеоролики о цифровом рисовании и живописи.
Держите альбом в стороне.Пришло время взять в руки стилус, потому что этот красивый веб-сайт посвящен цифровой живописи. Набор видеороликов организован как учебная программа, и вы можете изучать сложные предметы небольшими частями. Каждое видео длится всего 5 минут.
Сначала взгляните на привычку рисования.Затем погрузитесь в разные темы. Например, главы 2 и 3 посвящены традиционному рисованию. У них есть такой совет для начинающих: базовое рисование не кажется таким увлекательным, как цифровая живопись, поэтому новички часто пропускают его. Не делайте этой ошибки!
Уникальная особенность: Находите и сохраняйте уроки рисования на своих досках.
Попробуйте это — введите «уроки рисования» в строке поиска Pinterest и посмотрите, сколько результатов отобразится.У кого-то вроде artgirl67 есть доска с 966 уроками «Как рисовать». Это всего лишь один любитель рисования. Pinterest — это стартовая площадка для большего.
Pinterest — это визуальный шведский стол.В 2016 году у социальной сети более 150 миллионов активных пользователей в месяц. И, поскольку это конклав для креативщиков, вы можете рассчитывать найти ссылки на учебные пособия по рисованию, которые вы можете проверить с первого взгляда. Просто не забудьте следовать этим советам по поиску на Pinterest, чтобы найти самые интересные контакты, которые вам нужны.
Уникальная особенность: Создайте свой собственный список воспроизведения из почти бесконечного каталога.
Переварите это — треть всех пользователей Интернета на YouTube.Это один миллиард, и это количество растет. Но сколько людей создают настоящие художественные каналы, у которых вы можете учиться? Но, как вы хорошо знаете, на YouTube можно чему угодно научиться, и эти фантастические каналы о навыках рисования — лишь кончик кисти.
Воспользуйтесь возможностями автопредложений в поле поиска.Например, «пошаговые уроки рисования для начинающих» — лучшая ключевая фраза, чем просто «уроки рисования». Даже в первом случае вы получите почти 4 миллиона результатов.
Превратите себя в художника
Все мы когда-то были художниками.На пути к взрослой жизни наши карандаши были забыты. Благодаря Интернету все мы можем вернуться к этому навыку. Просто рисунок — это глаз и рука. Преимуществ много. С самого начала привычка рисовать улучшит ваши наблюдательные навыки … и эта творческая привычка может сделать вас более счастливым человеком.
Чтобы продолжить обучение, ознакомьтесь с этими мобильными приложениями, которые делают изучение истории более увлекательным.
JPG vs.JPEG: в чем разница между этими форматами файлов изображений?
JPG и JPEG — это одно и то же? Или что-то совсем другое?
Читать далее
Об авторе Сайкат Басу
(Опубликовано 1544 статей)
Сайкат Басу — заместитель редактора по Интернету, Windows и производительности.Избавившись от грязи MBA и проработав десять лет в маркетинге, он теперь увлечен тем, что помогает другим улучшить свои навыки рассказывания историй. Он следит за пропавшей оксфордской запятой и ненавидит плохие скриншоты. Но идеи фотографии, фотошопа и производительности успокаивают его душу.
Более
От Сайката Басу
Подпишитесь на нашу рассылку новостей
Подпишитесь на нашу рассылку, чтобы получать технические советы, обзоры, бесплатные электронные книги и эксклюзивные предложения!
Еще один шаг…!
Подтвердите свой адрес электронной почты в только что отправленном вам электронном письме.
Научитесь рисовать в удобном для вас темпе с потрясающими видео на YouTube
Вы заинтересованы в том, чтобы научиться рисовать, но у вас нет времени на занятия физкультурой? Вы можете учиться в удобном для вас темпе и в свободное время благодаря потрясающим видео на YouTube. Эти каналы и учебные пособия помогут вам перейти от основ к более сложным предметам.
Если вы хотите расширить свои творческие возможности с помощью нового навыка или просто считаете, что рисование имеет терапевтическое значение, эти варианты идеально подходят для начинающих.Если вы не родились с художественным талантом, то возьмите материалы, присядьте и приготовьтесь создать свой первый шедевр.
На канале YouTube Fine Art — Tips есть множество замечательных уроков по рисованию.От людей до мест и вещей — вы можете научиться рисовать все, что вам интересно.
Автором руководств является Леонардо Перезнието.Он был удостоен таких премий, как Премия Моцарта в области искусства (скульптура) и Золотая медаль, Премия Италии в области изобразительного искусства. Его работы выставлены в музеях и галереях по всему миру.
1.Основы рисования
Изобразительное искусство — Советы имеет полезный раздел, который научит вас основам рисования.Вы можете узнать о затенении и тенях или одноточечной перспективе. Вы также можете ознакомиться с учебным пособием с советами по лучшему рисованию на основе линии.
2.Люди и части тела
В этой категории вы найдете почти 60 видео, которые включают все, от портретов до фигурок и частей тела, таких как уши и руки.Пошаговые инструкции легко выполнять, и художник объясняет причины своего процесса, что полезно для будущих рисунков.
3.Пейзажи и природа
Уроки пейзажа идут немного дальше, используя различные инструменты, такие как карандаш, перьевая ручка, цветное перо и кисть.Сцены перенесут вас от простого дерева к заснеженным горам и далекому замку. Сбегите на безмятежное озеро, посетите темный лес или совершите полет на воздушном шаре с этой великолепной коллекцией видеороликов с рисунками.
4.Животные и существа
Если вас интересуют рептилии, морские существа, насекомые и пушистые четвероногие животные, то эта коллекция вам нужна.Вы найдете более 80 руководств, в которых для создания уникальных творений используются карандаш, акварель, китайские туши и маркеры. Вы можете научиться рисовать крокодила, косатку, металлического кузнечика или скачущую лошадь за считанные минуты.
5.Роскошные и спортивные автомобили
Вы любите машины? В Fine Art — Tips есть несколько руководств для этой категории.Выберите Ferrari, Bugatti, Lamborghini, Aston Martin или Shelby Cobra. В некоторых видеороликах используется цвет, чтобы эта сладкая поездка действительно выделялась.
6.Иллюзии и 3D
Если вы хотите нарисовать что-то необычное, ознакомьтесь с уроками в этом разделе.От простой иллюзии сферы до удивительной трехмерной стрекозы — попробуйте свои силы в уникальном типе рисунка.
Art of Wei — еще один потрясающий канал YouTube с уроками рисования.Вы можете научиться рисовать фигуры и портреты, животных и аниме или предметы и иллюзии.
Вэй Хо — художник, который предоставляет уроки по Art of Wei.Он занимался анимацией, концептуальным дизайном и 3D-моделированием. Его работы были показаны в таких фильмах, как Хроники Риддика и Мумия 3 .
7.Уроки для начинающих
Этот полезный сборник руководств идеально подходит, если вы действительно только учитесь рисовать.В видеороликах показаны основы использования карандаша для рисования линий, кривых, объектов и теней. Как и в случае с Fine Art — Tips, Art of Wei предлагает простые инструкции и объяснения на протяжении всего процесса рисования.
8.Люди и портреты
От Мэрилин Монро и Дэвида Бекхэма до персонажей и супергероев, эта категория предлагает уроки портретной ориентации, в которых в качестве моделей используются фотографии.Вы найдете 40 видео на выбор, так что есть что-то (или кто-то) на любой вкус.
9. Фигуры и лица
Если вы хотите сосредоточиться на конкретных чертах лица или даже на фигурах в действии, вы найдете здесь дюжину руководств по этому поводу.Научитесь рисовать глаз, нос, губы, руки и волосы. Или бросьте вызов себе с фигурами в движении, такими как удар ногой Криштиану Роналду или дриблинг Стефа Карри.
10.Животные и рыба
Art of Wei предлагает раздел с животными, хотя и не такой широкий, как в Fine Art — Tips, но все же есть хорошая коллекция.Вы можете выбрать из свирепого льва, милой панды или крошечной золотой рыбки. Или сразитесь с тираннозавром Рексом, Кинг-Конгом или драконом из Game of Thrones .
11.Иллюзии и предметы
Для предметов, которые не попадают в другую категорию, ознакомьтесь с пятью учебными пособиями Odd Things .Вы можете научиться рисовать реалистичную каплю воды, блестящий хромированный шар или задорную свинку Пеппу. Вы также найдете треугольник оптической иллюзии, а также ступеньки.
12.Манга и аниме
Если вы хотите нарисовать Наруто и Гаару или Субару Нацуки, Эмилию и Рем из Re: Zero , перейдите в раздел видео манги и аниме.Эти рисунки немного сложнее, чем другие, но используйте фотографии, такие как уроки портрета, которые могут быть полезны.
13.Вызовы на время
Когда вы чувствуете, что готовы перейти к чему-то более сложному, Art of Wei предлагает набор задач по рисованию.Цель состоит в том, чтобы увидеть, сколько вы можете нарисовать всего за пару минут. Испытайте себя, чтобы нарисовать Эмму Уотсон и Клинта Иствуда всего за две минуты или Капитана Америку и Скарлетт Йоханссон за три.
Дополнительные каналы YouTube
Если вы хотите расширяться, продолжать оттачивать то, что вы узнали, и изучать другие предметы рисования, вот еще несколько каналов YouTube, которые помогут.
Что вы нарисуете в первую очередь?
Вы заинтересованы в том, чтобы научиться рисовать своего любимого персонажа или знаменитость? Или, может быть, вам больше подойдет красивый закат или пейзаж с деревьями.Что бы ни интересовало вас больше всего, вы обязательно найдете это на этих каналах и видео на YouTube.
Дайте нам знать, что вы хотите нарисовать в первую очередь и почему!
Изображение предоставлено: Rasstock через Shutterstock.com
14 способов сделать Windows 10 быстрее и повысить производительность
Сделать Windows 10 быстрее несложно.Вот несколько способов улучшить скорость и производительность Windows 10.
Читать далее
Об авторе Sandy Writtenhouse
(Опубликовано 455 статей)
Имея степень бакалавра информационных технологий, Сэнди много лет проработала в ИТ-индустрии в качестве менеджера проекта, менеджера отдела и руководителя PMO.Затем она решила следовать своей мечте и теперь постоянно пишет о технологиях.
Более
От Sandy Writtenhouse
Подпишитесь на нашу рассылку новостей
Подпишитесь на нашу рассылку, чтобы получать технические советы, обзоры, бесплатные электронные книги и эксклюзивные предложения!
Еще один шаг…!
Подтвердите свой адрес электронной почты в только что отправленном вам электронном письме.
50 простых вещей для рисования, когда вам скучно
Любите рисовать, но у вас нет крутых идей, чтобы рисовать, когда вам скучно? Иногда я забываю, как сильно люблю рисовать, и начинаю искать новые идеи, чтобы опробовать их во время перерывов в классе, когда у меня нет или даже нет телефона. Узнайте, как рисовать эти крутые и простые легкие вещи, с помощью пошаговых руководств, которые покажут вам, как именно. От игровых персонажей до зданий и цветов и мандал — вы можете практиковать свои навыки рисования и добавлять их в свой творческий репертуар.
1. Нарисуйте линию горизонта города
ремесленник
Город оживает ночью — это простой способ показать в ваших рисунках кинетическую энергию вечернего городского пейзажа. Этот метод — самый простой способ визуализировать городской пейзаж. Вы можете делать шаги или оставлять их по своему усмотрению, чтобы линия горизонта имела желаемый уровень детализации.
2. Нарисуйте мандалу
искусство-это-развлечение
Мандала — это сложный абстрактный узор, обычно круглой формы.Фактически, «мандала» — это санскритское слово, означающее «круг». Этот урок может показаться устрашающим, но на самом деле это не так. Если вы знаете шаги, их довольно легко воспроизвести. Попробуйте эти идеи рисования с помощью пошаговых руководств
3. Как рисовать розы
aminoapps
Я обожаю этот простой DIY для рисования роз! Я играл с рисованием роз, пытаясь придумать простой способ сделать это для всех, кто может захотеть.Я закончил с этим уроком. Попробуйте. Это так просто и легко сделать, а конечный результат супер-пупер красивый.
4. Нарисуйте одуванчик
артпроектовforkids
Давайте научимся рисовать цветок одуванчика. Следуйте за простым пошаговым рисованием одуванчика, и я уверен, что вы сможете нарисовать их самостоятельно в кратчайшие сроки. Этот рисунок одуванчика идеально подходит для художественных и других журналов.
5. Нарисуйте милых персонажей покемонов Chibi Kawaii
рисунок
Из этого урока вы узнаете, как рисовать Симпатичных, Чиби, Каваи и Маленьких Покемонов.Это простой пошаговый урок рисования, который, я уверен, вам не составит труда усвоить. В нем даже есть видеоурок, который вам понравится, если вы увлечены миром аниме и мультфильмов.
6. Как нарисовать женское лицо
альбом для рисования
Это пошаговое руководство для начинающих. l — основное женское лицо. Если вы любите аниме и мангу, то, конечно, вам захочется их нарисовать. Если вы будете следовать этому простому руководству из Sketch Book, у вас получится идеально сконструированное женское лицо.Так что вперед и попробуйте!
7. Учимся рисовать кота в шляпе
рисунок
Я большой поклонник «Кота в шляпе» и «Доктора Сьюза»! Так что я очень рад наткнуться на этот урок рисования. Узнайте, как нарисовать кота в шляпе, с помощью простых пошаговых инструкций из руководства «Рисование как рисовать».
8. Рисование Smokey Sexy Eyes
донкорги
Создавайте удивительные и забавные произведения искусства настолько легко, насколько это возможно.Без стресса и без соблюдения правил. Мне особенно понравился этот урок Smokey Sexy Eyes от Don Corgi. Чтобы сделать такие милые и забавные глазки, вам нужно сначала нарисовать несколько прямоугольных глаз.
9. Как нарисовать бассет-хаунда
войлочный магнит
Если у вас есть желание рисовать, следуйте этому руководству от Felt Magnet, пока он рисует бассеттхаунда. Если вы готовы сделать это вместе с ним, возьмите карандаш и бумагу — вот и рисунок! Вы можете без особого труда научиться рисовать собаку реалистично.
10. Рисование робота
как рисовать смешные мультфильмы
Мне просто нравится этот урок! Для начала есть простое видео. Во-первых, вы можете начать работу над своим персонажем с помощью простого пошагового видеоурока, который есть на сайте. Когда вы закончите, вы сможете узнать больше об этом персонаже, выполнив все шаги, описанные в руководстве. Почему бы не научиться рисовать робота сегодня?
11. Как нарисовать машину
выписки
Когда я только начинал рисовать, я действительно хотел научиться рисовать машину, но нигде не был так опытен, как хотел бы в моем искусстве.Оказывается, есть несколько приемов, советов и приемов, которые могут помочь в уроках рисования автомобилей. Это мой любимый. Убедитесь сами.
12. Как нарисовать Винни Пуха
ед
Я думаю, что каждый должен научиться рисовать мультфильмы, потому что они всегда кажутся забавными и приятными, плюс такие, как этот очаровательный Винни-Пух, станут хорошим подарком.
13. Нарисуйте милого Нюхлера из фантастических тварей
рисунок
Для забавных идей рисования для детей, насколько симпатичен этот урок, в котором показано, как нарисовать Ниффлера из фантастических тварей? Я люблю учиться рисовать животных, особенно таких воображаемых, как этот милый маленький парень.
14. Как нарисовать дракона
артпроектовforkids
Изучите основы рисования драконов с помощью этого урока, с которым справятся даже новички. Я думаю, что почти каждый должен научиться рисовать дракона, и этот простой урок покажет вам, как сделать легкого дракона, отличный урок для начинающего художника.
15. Нарисуйте космический корабль
ед
Этот классный учебник по рисованию космического корабля — идеальное место для начала, чтобы легко рисовать, когда скучно.Даже новички и дети должны уметь это делать.
16. Нарисуйте корову
переход
Узнайте, как нарисовать корову с помощью этого простого урока рисования с пошаговыми инструкциями.
Щелкните здесь, чтобы прочитать введение к курсу, если вы его пропустили!
Рисование — это просто процесс наложения фигур, линий, каракулей и значений друг на друга до тех пор, пока вы не получите желаемый результат.
В этом первом уроке мы сосредоточимся на процессе создания эскиза . Если вы можете сделать отметку на листе бумаги, вы сможете научиться рисовать! Чтобы стать художником, необязательно уметь рисовать прямые линии или идеальные круги.
Введение в зарисовку
Набросок — это процесс наброска идеи на бумаге. Это позволяет быстро воплотить ваши идеи в жизнь, что в конечном итоге сэкономит время. Это отличный способ провести мозговой штурм!
В эскизах замечательно то, что они обычно сливаются или исчезают, пока вы продолжаете развивать концепцию своего рисунка.
Так что не бойтесь ошибаться!
Эта стадия предназначена для разведки! Когда я делаю ошибку, я нахожу способы использовать ее в своих интересах. Если у меня не получится, я просто пойду дальше.
Можете ли вы сказать, что этот набросок был создан с использованием одного из приведенных выше эскизов? Как сделать набросок
Лучше всего использовать плавные линии, которые нарисованы слабо и слабо. Для этого отрегулируйте хватку карандаша так, чтобы рука была расслаблена, а не напряжена.Если ваша рука обычно устает после того, как вы рисовали меньше часа, вы, вероятно, сжимаете ее слишком сильно.
Ничего страшного, если ваши линии шатаются, потому что вы еще не привыкли рисовать определенные линии и кривые. Рисование сильно отличается от письма, поэтому вам нужно улучшить мышечную память, рисуя как можно чаще!
При создании первоначального наброска вам нужно отказаться от перфекционизма и сосредоточиться на общих формах. Подумайте о размере, форме, угле и т. Д.Последнее, о чем вы хотите думать, — это детали!
Нарисуем что-нибудь вместе!
Поскольку это руководство по рисованию для начинающих, я использую мою левую руку (недоминантная рука), чтобы показать вам, что вам не нужно хорошо контролировать свою руку, чтобы рисовать хорошо.
Шаг 1: Нарисуйте свободный круг Мои линии такие шаткие!
Я нарисовал круг, используя набор слабо нарисованных линий. Не волнуйтесь, если ваши реплики идут в странном направлении.Скорее всего, вы не собираетесь нарисовать что-то идеальное с первого раза. Совершенно нормально! Помните, что мы должны работать слоями.
Шаг 2: Уточните форму
После начального наброска найдите области, которые нужно улучшить, и зарисуйте их, пока не приблизитесь к желаемому результату.
Шаг 3: Продолжайте уточнять
Продолжайте повторять этот шаг, пока не приблизитесь к тому, что вы хотите.
Совет. Вы можете повернуть альбом для рисования, чтобы глаза смотрели на фигуру по-другому.Вы можете заметить некоторые очевидные области, которые нужно исправить.
Шаг 4: Определите форму
Довольны тем, как она выглядит в целом? Используйте более четкие линии, чтобы определить форму вашего круга. Вы можете стереть нарисованные линии или позволить им исчезнуть естественным образом, продолжая работать над своим рисунком.
Нравится этот пример? Вот еще немного! После рисования всех этих и других примеров с использованием моей недоминантной руки я заметил некоторые большие улучшения!
Я привык двигать локтем и плечевым суставом для рисования, что давало мне гораздо более плавные линии.Если вы посмотрите на изображения в приведенном выше примере, вы заметите, что мои линии постепенно становятся менее шаткими.
Я подумал, что было бы забавно показать вам разницу между наброском, сделанным моей левой и правой рукой:
Опять же, вам не нужно уметь рисовать прямые линии или отлично владеть карандашом. чтобы уметь рисовать. Хороший контроль означает, что ваш рисунок будет выглядеть чище и, в свою очередь, более точным.
Ваше домашнее задание Задание
Что нужно помнить во время рисования:
Не будьте перфекционистом
Сосредоточьтесь на общей форме, а не на деталях
Используйте небольшое давление
Задание # 1:
Заполните всю страницу в своем альбоме, следуя инструкциям этого урока.
Шаг 1: Нарисуйте произвольно
Шаг 2: Уточните форму
Шаг 3: Уточните его еще
Шаг 4: Определите желаемую форму
Найдите объекты для рисования вокруг дома, снаружи или с помощью быстрого поиска в Google «Случайные объекты». После того, как вы заполните всю страницу в своем альбоме, заполните еще одну.
Моя задача для вас: если вы можете нарисовать 50 вещей в своем альбоме для рисования и отправить их на страницу facebook, я покажу вам ваши работы внизу!
Вот несколько идей для рисования:
Вилка
Apple
Банан
Ноутбук
Куртка
Шляпа
Твоя рука
Твоя ступня
Твой глаз
86 Лампа Ключ
Лампа Ключ
Кошка
Собака
Птица
Лодка
Дерево
Цветок
Автомобиль
Вертолет
Самолет
Аллигатор
Человек прыгает
Человек в прыжке
Стоящий Человек стоит Фото Выполнили задание?
Сообщите мне, улучшились ли вы и как этот урок помог вам лучше рисовать!
Если вы ждете урока 2, подпишитесь на мой специальный список рассылки на боковой панели или подпишитесь на меня в facebook, и я сообщу вам, когда он будет опубликован.
Обновление: Щелкните здесь, чтобы перейти к уроку 2
Есть вопросы? Оставьте их в разделе комментариев ниже, и я скоро вернусь к вам!
Читателей, выполнивших задание!
Памела Гейл Роуэлл
Фироз Вадуд <- он нарисовал 80 !!
Крис Браун
Шинчан
Найкеша Гуинита
Анахита
Гилен Антуан
Если вам нравятся уроки RapidFireArt и вы хотите поддержать то, что я делаю, загляните на мою страницу Patreon.
Дарлин создала RFA в 2013 году с целью поделиться простыми, но подробными уроками рисования с другими художниками во всемирной паутине. Она художник-самоучка карандашного портрета и ютубер.
Создайте свой собственный чертеж | Как рисовать планы этажей
Как рисовать планы этажей вручную или с помощью программы для дизайна дома
В этом руководстве «Создайте свой собственный чертеж» вы подробно расскажете о том, как рисовать планы этажей для вашего нового дома.За этим процессом могут следить те, кто составляет свои чертежи вручную или с помощью программного обеспечения для домашнего дизайна.
В этом уроке мы предполагаем, что вы уже выполнили эскизы дизайна своего дома. Если вы только начинаете заниматься дизайном дома, ознакомьтесь с нашим бесплатным руководством по дизайну дома.
Варианты оформления
Есть два основных способа сделать свои собственные чертежи.
Использование программного обеспечения для домашнего дизайна.
Составим их вручную.
Есть также возможность сделать и то, и другое.
Кто-то может спросить, зачем кому-то делать свои собственные чертежи вручную, когда у нас есть много относительно недорогих программных продуктов для домашнего дизайна.
Вот несколько веских причин:
Требуется много времени, чтобы по-настоящему научиться использовать программы проектирования домов для полного создания поперечных сечений, каркаса и других деталей чертежей, необходимых для утверждения планов здания.
Большинство недорогих программ (менее 250 долларов) не генерируют детали, необходимые для создания полных строительных чертежей.
Большинство программ домашнего дизайна могут создавать чертежи плана этажа с точными размерами и качеством, требуемым для вашего разрешения на строительство. Но для некоторых программ это все, что вы можете сделать со строительными чертежами. Какие виды остаются, так это поперечные сечения, виды фасадов и любые необходимые планы каркаса. Здесь вам, возможно, придется сделать свои собственные чертежи вручную или использовать более полнофункциональную (и более дорогую программу для домашнего дизайна).
Я не предлагаю полностью отказаться от программ домашнего дизайна. Хороший подход, если вы хотите снизить расходы, — это рисовать с помощью программного обеспечения для дизайна и рисовать вручную.
Программы домашнего дизайна отлично подходят для того, чтобы вы могли рисовать планы этажей в 2D, а затем визуализировать их в 3D. Вы можете легко перемещать стены по мере совершенствования своего дизайна. Программы дизайна позволяют быстро создавать обзоры ваших идей и проектов. Затем вы можете легко изменять чертежи, перетаскивая мебель, бытовую технику и приспособления в чертежи.Часто вы понимаете, что для определенных областей было отведено недостаточно места, когда в них установлены светильники, или, возможно, вы тратите пространство в некоторых областях.
Независимо от того, используете ли вы программу для домашнего дизайна или рисуете чертежи вручную, первым делом нужно начинать с чертежей. Используя свои собственные эскизы плана этажа или результаты из модуля «Нарисовать план этажа» нашего руководства по дизайну дома, начните с рисования внешних стен основного этажа вашего дома. (Подробная последовательность действий для рисования планов этажей от руки является хорошей, если вы также используете программное обеспечение для проектирования.)
В вашем местном магазине товаров для искусства должны быть все инструменты для рисования, которые вам понадобятся, чтобы сделать свои собственные чертежи. Вы также можете заказать большую часть этих расходных материалов через Интернет. Хороший поставщик — Утрехтские принадлежности для черчения.
Масштаб архитектора
Т-образный квадрат
Регулируемый треугольник
Карандаши механические с грифелями
Фломастеры
Ластики
Стирающие экраны (для точного стирания только определенных частей вашего рисунка)
Компас
Шаблон символа
Длинная металлическая линейка или прямой край
Калька
Малярная лента
Универсальный нож
Большая плоская рабочая поверхность (стол)
Белая доска для плакатов как основа для вашей рабочей поверхности
Необязательно, но приятно:
Параллельная линейка (для рисования параллельных линий — в качестве альтернативы можно также использовать Т-образный квадрат)
Как использовать масштаб архитектора
Чтобы сделать свой собственный проект в масштабе, вы воспользуетесь масштабом архитектора.Весы Architect очень просты в использовании, математика не требуется.
Для планов дома следует использовать масштаб от 1/4 дюйма до фута для чертежей плана этажа. Это записывается как 1/4 «: 1 ‘. Это означает, что каждая четверть дюйма, которую вы рисуете на своей странице, представляет один фут для реального дома в том виде, в каком он будет построен. Таким образом, один дюйм на вашем чертеже будет представлять четыре фута построенного дома.
Найдите сторону треугольной шкалы, на которой нанесено 1/4 «: 1 ‘. Числа на этой стороне шкалы представляют собой футы для вашего построенного дома.Итак, если вам нужно нарисовать внешнюю стену длиной 36 футов, вы должны:
Положите масштаб на бумагу
Сделайте небольшую отметку карандашом на бумаге возле нулевой отметки на шкале.
Сделайте еще одну маленькую отметку карандашом на бумаге возле отметки 36 на шкале.
С помощью металлической линейки нарисуйте прямую линию, соединяющую две отметки.
Эта линия будет иметь размер 9 дюймов на вашем чертеже и будет представлять 36 футов для построенного дома.
Когда вы закончите, на ваших чертежах должны быть точно указаны все размеры помещения. Но люди, занимающиеся строительством, часто используют архитектурную шкалу (или линейку) во время строительства, чтобы проверить различные размеры на ваших чертежах. Поэтому для этой цели убедитесь, что вы используете точный масштаб для каждой нарисованной линии.
Сама страница с чертежами
Чтобы сделать свой собственный план этажа чертежа, используйте лист бумаги размером 24 на 36 дюймов. Положите лист на рабочую поверхность так, чтобы самый длинный край проходил горизонтально.
Нижний правый угол рисунка, который вы сохраните для основной надписи. Здесь вы напишете название вида, который вы рисуете (план этажа, фасад, поперечное сечение), масштаб чертежа, название дома (может быть просто фамилия), имя дизайнера и дату. Дата очень важна, особенно когда вы вносите изменения в свои планы. Каждый на стройплощадке должен знать, какую дату в планах им следует использовать.
Мы столкнулись с этой проблемой при заливке бетонных оснований и опор столбов.К счастью, я наблюдал за заливкой, когда заметил, что подушки для опорных стоек заливаются не в том месте. Я поговорил с командой и обнаружил, что у них есть старый набор чертежей. Мы переместили деревянный каркас для подушек, а затем вручную перелопатили залитый бетон в нужное место.
Рисование наружных стен
Начните с рисования внешних стен вашего проекта. Вам нужно будет примерно отцентрировать вид в плане первого этажа в пространстве на доступном листе, за исключением основной надписи.Поэтому, прежде чем рисовать свою первую стену, используйте масштаб и получите приблизительное представление о том, сколько места на странице потребуется для вашего плана первого этажа.
В этом уроке мы будем двигаться по часовой стрелке, начиная с верхнего левого угла вашего рисунка. Вы можете выбрать, как вы будете ориентировать дом на странице. Довольно стандартно иметь входную дверь в нижней части горизонтального листа, но в зависимости от дизайна или формы вашего дома вы можете изменить это.
Для чертежей плана этажа вы начертите обрамленные стены, внутренние и внешние.То есть вы не будете рисовать окончательные размеры комнат после установки гипсокартона или других готовых поверхностей стен. Другие чертежи детализируют готовые поверхности внешних и внутренних стен по мере необходимости.
Строительные чертежи для планов этажей должны быть правильно рассчитаны для бригады обрамления. Разница в размерах комнаты с установленным гипсокартоном очень мала и будет составлять всего около дюйма для любой данной комнаты (полдюйма гипсокартона с каждой стороны комнаты).Но могут быть части вашего дизайна, где отклонение на дюйм может вызвать проблемы (например, если вы предварительно заказываете нестандартные или стандартные шкафы).
Начните с верхнего левого угла плана этажа. На этом этапе не беспокойтесь о дверях и окнах, мы их нарисуем позже.
Используйте карандаш, масштаб вашего архитектора и линейку, чтобы нарисовать, каким будет общий внутренний размер первой стены, пока она не встретится с другой стеной (ваши внешние стены могут иметь толщину от нескольких дюймов до пары футов — для тюк соломы домой например).
Используйте Т-образный квадрат (или транспортир для стены, не находящейся под прямым углом к предыдущей стене) и масштаб архитектора, чтобы нарисовать следующую стену.
Продолжайте таким же образом, по часовой стрелке вокруг вашего рисунка, пока не будет нарисована внутренняя сторона обрамления всех ваших внешних стен.
Наконец, нарисуйте внешнюю часть каркаса внешней стены. Если вы обрамляете каркас 2 на 6, ваши внешние стены в обрамлении будут иметь толщину 5 1/2 дюймов (2 на 4 и 2 на 6 пропущены через строгальный станок, который снимает полдюйма как их ширины, так и толщины).
Нарисовать внутренние стены
Для внутренних стен:
Нарисуйте обе стороны каждой внутренней стены. Если вы будете использовать 2 на 4 для обрамления ваших внутренних стен, фактическая толщина каждой обрамленной стены будет 3 1/2 дюйма (как объяснено выше в конце раздела чертежа внешних стен). Сначала просто нарисуйте каждую стену, двери и проемы мы определим позже.
Нарисуйте стены вокруг всех участков лестничной клетки. Это помогает визуализировать зону лестничной клетки как комнату.Если вокруг лестничной клетки не будет физической стены, просто нарисуйте слабую пунктирную линию.
Нарисуйте лестницы и любые промежуточные лестничные площадки внутри этих стен.
Нарисуйте стрелку с надписью «вверх» в направлении вверх по лестнице.
Раздвижные двери и окна
Следующим шагом в создании собственного чертежа является нанесение дверей и окон на план этажа. Для каждого дверного, оконного или стенного проема на плане этажа:
Используйте масштаб, чтобы определить его положение.
Нарисуйте соответствующий символ двери или окна из глоссария символов чертежей, чтобы правильно его идентифицировать.
Помещения для этикеток
В центре каждой комнаты четко обозначьте название комнаты. Включите туалеты и открытые пространства, такие как входы.
Найдите бытовые приборы, сантехнику и арматуру
Используя масштаб, шаблон символов и линейку, нарисуйте правильные символы для:
Вся бытовая техника
Встроенная мебель, такая как шкафы и стойки для кухонь и ванных комнат
Сантехнические изделия, такие как раковины, туалеты и ванны
Камины
Такое оборудование, как печи, кондиционеры и резервуары для воды.
Нарисовать электрические символы
Все электрические символы теперь должны быть добавлены к вашим планам.
Для элементов, устанавливаемых на потолке, нарисуйте следующие приспособления на полу сразу под местом, где они будут установлены.
Потолочные светильники, например светильники для горшков или дорожек.
Дымовая сигнализация
Этикетка поверхности пола
Детализируйте планы, указав для каждой комнаты, как будут отделаны полы и какие необходимые черновые полы.Например, ваши планы могут выглядеть так:
паркетный пол 3/4 дюйма
Плитка 1/4 «над фанерным черным полом 1/2»
Ковер поверх фанерного основания 5/8 »
Измерьте свои планы
Следующим шагом на чертежах плана этажа является нанесение точных размерных линий. Вам нужно будет нарисовать размерные линии для:
Каждая комната
Унитазы
Глубина корпуса
Расстояние от стены до задней части унитаза (известное как грубое по размеру)
Размеры ванн
Расстояние от стен до края любых приборов или приспособлений.
Обратите внимание, что не все требуемые размерные линии показаны на плане ниже — это сделано для удобства просмотра. Вдоль каждой наружной стены должна пройти еще одна размерная линия, чтобы определить местонахождение всех оконных и дверных проемов.
Добавить мебель
Мебель не должна быть включена в ваши строительные чертежи, но для целей вашего собственного проектирования рекомендуется использовать масштабные вырезы мебели в процессе проектирования, чтобы обеспечить достаточное пространство для всех комнат и проходов.См. Наш учебный модуль «Рисование плана этажа» для получения дополнительной информации и символов чертежей мебели.
Создание спецификации окон и дверей
Последний шаг в создании собственного чертежа — создание расписания окон и дверей.
На вашем плане этажа:
Обозначьте каждую дверь и окно цифрой или буквой.
В пустой области справа от плана этажа создайте список из трех столбцов.
Поместите все надписи для ваших дверей и окон в первую колонку.
Укажите типы окон и дверей во втором столбце (створки, маркизы, фиксированные, одинарные и т. Д.)
Укажите точный размер окна в третьем столбце.
Далее Создайте свой собственный модуль чертежа
Перейдите к следующим учебным модулям по построению дома: Как рисовать возвышения и рисовать поперечные сечения домов.
Никакая часть этого веб-сайта не может быть воспроизведена или скопирована без письменного разрешения. Нелегальные копии в Интернете будут обнаружены Copyscape.
8 советов по развитию навыков рисования
5. Рисуй с натуры. Если вы только начинаете, выбирайте простые предметы и постепенно переходите к сложным. Идите вперед и попробуйте свои силы в рисовании людей и ваших домашних животных. Нарисуйте свою мебель и жилые помещения. Вам нравится кофе? Нарисуйте свою кофейную чашку. Вот вызов: нарисуйте руку. Руки и ступни — самые сложные части вашей анатомии и легко доступные предметы. Если вы сумеете освоить это, вы практически сможете рисовать что угодно.
6. Запишитесь на занятие. Класс будет держать вас под контролем. Учитель исправит ваши слабости. Наблюдение за тем, как другие рисуют, чрезвычайно полезно для развития ваших собственных наблюдательных навыков. Где ты найдешь класс? Посетите местный университет, школу для взрослых, YMCA или общественный колледж. Другой источник — ваш местный магазин товаров для искусства, где художники публикуют уведомления о встречах по рисованию, сеансах без инструкций с моделями или частных инструкциях.
Попробуйте мое
30-дневное задание по рисованию .
7. Держите альбом для рисования. Имеется в виду, держать его при себе, открывать и работать над его наполнением. Это будет напоминанием о том, что нужно взять карандаш или ручку и порисовать. Для вашего удобства я включил в эту статью ссылки на некоторые из рекомендуемых мной инструментов для рисования — карандаши, ручки, альбом для рисования и фигурный манекен.
Когда вы рисуете, вам нужно время, чтобы посмотреть на что-то
, проанализировать и воспроизвести.
8. Будьте преднамеренными. Это самое сложное, потому что если вы хотите что-то улучшить, вы должны решить это сделать.Вы должны взять на себя обязательство и даже запланировать определенное время в течение недели или дня, чтобы заниматься рисованием. Чтобы стать лучше в этом, вам нужно сделать это привычкой.
Я думаю, что также важно понимать , почему вы хотите или должны рисовать. Для меня это поддерживает мою работу, но это также то, что доставляет много удовольствия и расслабления. Мне просто нравится рисовать. Это основа моей живописи и моего дизайна, и это основа того, кем я являюсь. Я считаю, что рисование чего-то или кого-то делает эту вещь или человека более важным для меня.Когда я начинаю понимать вещь, которую рисую, я могу понять, как она образовалась и почему. Это в целом ведет к большему восприятию.
И для тех, кто говорит мне, что они не могут провести прямую линию, я тоже не могу. Я использую для этого линейку.
Для уроков и руководств по
цвету, дизайну, рисованию, иллюстрациям и критической практике — плюс эксклюзивное сообщество Facebook — , чтобы вы могли повысить уровень своей творческой игры…
ПОДПИСАТЬСЯ НА МОЙ РАСЧЕТНЫЙ СПИСОК УРОВНЯ ГЛАЗ
Подробнее по этой теме:
Как создать рисунок
Учебное пособие по портретному эскизу: Bonita at 102
Эту розу я писала в технике алла прима, т.е. от начала и до конца за один прием. В таком стиле работа получается более спонтанная, без углубления в мелкие детали. Есть много способов работать маслом, можно аккуратно прописывать каждый лепесток по отдельности, можно писать тонкими слоями с просушиванием каждого или так как я, отталкиваясь от общего пятна и постепенно ее детализируя. При моем способе вам нужен некоторый навык рисунка, умения видеть форму и оценивать пропорции на глаз, если сходу вам трудно добиться нужных форм и расположения лепестков, поделайте предварительные зарисовки карандашом, определите соотношение размеров разных лепестков розы, углы наклона их контуров и местоположение относительно друг друга.
Для выполнения этой работы я использовала специальную бумагу для масляной живописи формата 18х25 см, она не впитывает в себя масло и имеет текстурную поверхность, подобную холсту. Можно писать на холсте, на грунтованном картоне, проклеенной бумаге или других поверхностях, пригодных для масляной живописи. Можно также взять формат крупнее, на больших форматах работать всегда объективно легче.
Кисти у меня синтетические, разных размеров. Для фона и зеленых листьев я брала крупную плоскую кисть, цветок писала небольшими овальными и тонкой круглой кистью. Выбор кистей – дело индивидуальное.
Ниже приведен список красок, которые использовала я для изображения розовой розы, краски как и материалы заменяемы, если у вас нету конкретно таких цветов, можно попробовать другие оттенки:
белила титановые;
краплак красный прочный;
кадмий красный светлый;
ультрамарин светлый;
виридоновая зеленая;
кадмий желтый светлый.
Смотрите две части видео-урока и попробуйте написать розу вместе со мной. Хочу заметить, что цвета на видео могут немного искажаться, выглядеть темнее или светлее, это также зависит от индивидуальных цветовых настроек вашего монитора.
И вот такая работа получилась у меня. Всегда смотрите на свою работу со стороны, с расстояния в несколько шагов, именно с расстояния, а не при рассмотрении в упор, ваша работа должна приобретать иллюзию объемности и пространственности.
Эту розу я писала в технике алла прима, то есть от начала и до конца за один прием. В таком стиле работа получается более спонтанная, без углубления в мелкие детали. Есть много способов работать маслом, можно аккуратно прописывать каждый лепесток по отдельности, можно писать тонкими слоями с просушиванием каждого или так как я, отталкиваясь от общего пятна и постепенно ее детализируя. При моем способе вам нужен некоторый навык рисунка, умения видеть форму и оценивать пропорции на глаз, если сходу вам трудно добиться нужных форм и расположения лепестков, поделайте предварительные зарисовки карандашом, определите соотношение размеров разных лепестков розы, углы наклона их контуров и местоположение относительно друг друга. Для выполнения этой работы я использовала специальную бумагу для масляной живописи формата 18х25 см, она не впитывает в себя масло и имеет текстурную поверхность, подобную холсту. Можно писать на холсте, на грунтованном картоне, проклеенной бумаге или других поверхностях, пригодных для масляной живописи. Можно также взять формат крупнее, на больших форматах работать всегда объективно легче. Кисти у меня синтетические, разных размеров. Для фона и зеленых листьев я брала крупную плоскую кисть, цветок писала небольшими овальными и тонкой круглой кистью. Выбор кистей — дело индивидуальное. Ниже приведен список красок, которые использовала я для изображения розовой розы, краски как и материалы заменяемы, если у вас нету конкретно таких цветов, можно попробовать другие оттенки:. Смотрите две части видео-урока и попробуйте написать розу вместе со мной. Хочу заметить, что цвета на видео могут немного искажаться, выглядеть темнее или светлее, это также зависит от индивидуальных цветовых настроек вашего монитора. И вот такая работа получилась у меня. Всегда смотрите на свою работу со стороны, с расстояния в несколько шагов, именно с расстояния, а не при рассмотрении в упор, ваша работа должна приобретать иллюзию объемности и пространственности. Лиса на снегу Гроздь винограда акварелью. Видео-урок Рисуем перцы цветными карандашами Зимний пейзаж акварелью. С удовольствием напишу с Вами эту картину, но чуть позже, к сожалению не имею возможности прям сейчас приняться за работу, а как хотелось бы! Рада новой встрече с вами. Пока учусь гуаши и акварели. Могу ли я приобрев новый курс писать все задания акварелью? Светлана, нет к сожалению. К акварели и маслу подходы совершенно противоположные, техники работы абсолютно разные, поэтому по урокам масла работать акварелью не получится. Поработайте пока акварелью самостоятельно, будут и курсы, посвященные акварели тоже. Большое спасибо за бесплатный замечательный урок, приятный голос, красивая получилась у Вас роза. Кира, огромное спасибо за урок. Так захотелось начать писать маслом! Но я пока учусь на гуаши. Огромная Вам благодарность за чудесный мастер-класс. Кира , огромное спасибо за мастер- класс! К рисованию приступила сразу. До вас, конечно далеко. Это была моя первая работа маслом!!! Вы — замечательный художник и методист. Кира, спасибо за урок! Очень хороший урок, писала с большим удовольствием. Как получилось, так и получилось, мне нравится. Понравилась моя работа всем моим близким, особенно мужу. Я новичок в живописи, сразу начала писать маслом. Как подписаться на ваши видео уроки? Почта не будет опубликовано обязательно. You can use these tags: Главная Другое Инструменты Новости Теория Уроки рисования Занятия мастер-группы по материалам акварель гуашь карандаш, уголь масло пастель цветные карандаши по темам животные натюрморт пейзаж прочее цветы. Курс акварели Мастер-группа рисования О сайте Подписаться 8 July Видео-урок 27 Февраль Ниже приведен список красок, которые использовала я для изображения розовой розы, краски как и материалы заменяемы, если у вас нету конкретно таких цветов, можно попробовать другие оттенки: И продолжение урока во второй части: Kira Neyman на 28 Февраль из Юлия на 28 Февраль из Кира, спасибо большое за урок! С праздником Вас Кира, с 8 МАРТА! Большое спасибо за урок! Написать ответ Щелкните сюда чтобы отменить ответ. Курсы и тренинги Зимние сюжеты — 2. Масло Курс акварели Курс рисования гуашью Лодки. Масло Мастер-группа рисования Осенние зарисовки. Масло Пейзажи маслом Уроки масляной живописи Уроки рисования лошадей Уроки рисования сухой пастелью Учимся у Великих Мастеров Учимся у Великих Мастеров — 2 Цветущие сады и девушки. Последние комментарии Наталия Ф на Добровольная оплата Kira Neyman на Рисуем розу гуашью Саид на Рисуем розу гуашью Саид на Рисуем розу гуашью Валентина Анатольевна на Что делать с оставшейся на палитре краской. Перепечатка материалов сайта возможна при наличии активной ссылки izotika. Локализация и Перевод Коллекция WordPress.
Пишем розу маслом
Ваш e-mail не будет опубликован. Можно использовать следующие HTML -теги и атрибуты: Главная О блоге Статьи Как научиться рисовать Искусство — это медитация. Ошо Искусство цвета История живописи История акриловой живописи История масляной живописи История рисунка История пастели История техники акварели Любимые художники Поль Гоген Уильям Тернер Эдгар Дега Поль Сезанн Винсент ван Гог Мои работы Китайская живопись Масло Пастель Учебные работы. Карандаш Акварель Уроки живописи на DVD Как сделать витраж своими руками Основы Цветоведения в Живописи Как научиться рисовать карандашом. Пишем розу маслом Опубликовано Похожие записи Как нарисовать букет цветов маслом Книги. Самоучитель по рисованию Акварелью Видео-урок от Александра Жиляева Пейзаж в смешанной технике Новый Мастер-Класс Игоря Жданова Жанры и стили в китайской живописи Как рисовать закат. Запись опубликована в рубрике Mасло , Видео-уроки , Живопись , Уроки-масло с метками живопись , масло , роза. Добавьте в закладки постоянную ссылку. Пишем розу маслом leaderseo говорит: Добавить комментарий Отменить ответ Ваш e-mail не будет опубликован. Как научиться рисовать самостоятельно Подписаться письмом. Свежие записи Перо и тушь Книги. Самоучитель по рисованию Акварелью Water Brush — водяная кисть или кисть с резервуаром. Рисование — как один из способов самовыражения Видео-урок от Александра Жиляева. Свежие комментарии София к записи Маленькие хитрости для начинающего художника amAlbakov к записи Water Brush — водяная кисть или кисть с резервуаром. Hosting к записи Книги. Самоучитель по рисованию Акварелью ilyamargulis к записи О блоге Ольга к записи Акриловые краски. Сайт работает на WordPress. Как научиться рисовать самостоятельно.
Половой член во влагалище крупным планом Как можно провести свадьбу дешево и сердито Торговый центр мега казань адрес Правила получения материнского капитала в 2016 году Леруа мерлен волжский каталог товаров официальный сайт Панно из бисера своими руками Сколько стоит бампер уаз патриот
Как нарисовать цветы маслом поэтапно для начинающих
Натюрморты с изображением цветов очень популярны. Их учатся писать, когда только начинают осваивать живопись. Рисовать цветы маслом можно не только с фото, но также использовать натуру. Приятно, когда перед тобой лежат настоящие цветы, которые вдохновляют тебя не только своей внешней красотой, но и запахом.
Цветы маслом на холсте для начинающих
Сегодня мы расскажем Вам о том, как рисовать цветы маслом на примере маленького светлого букета из роз.
Необходимые материалы:
Кисти щетина №4,8, синтетическая кисть №1
Холст, формат 20*30
Масляные краски
Салфетки, палитра
Льняное масло
1 этап. Разметка
Любую работу стоит начинать с разметки, так как это поможет Вам не допустить ошибок в композиции, которые потом будет уже сложно исправить на дальнейших этапах. Можно выполнить разметку простым карандашом с высокой степенью мягкости. Важно не давить на карандаш, чтобы в дальнейшем его пигмент не смешивался со слоями масла.
На нашем холсте, расположенном горизонтально, мы большими формами обозначаем основные композиционные детали:
— Тремя шарами обозначаем две больших розы
— Трапецией намечаем коробку
— Дополняем условными обозначениями маленькую розу и листья.
2 этап. Проработка фона
Так как пишем мы работу на небольшом формате, то выбираем для себя технику письма цветов маслом “от куска”. Мы не будем делать подмалевок, а сразу смелыми широкими мазками формируем наше пространство. Оттенки мы выбираем теплые, используем кадмии, охру и белила. Вертикальную и горизонтальную поверхность не обозначаем жесткой линией — на горизонтальной плоскости меняем тип мазка на лежачий, подмешиваем в наш теплый замес зеленых и синих оттенков, с левой стороны прокладываем тень от корзинки.
3 этап. Работа с розами
После того, как фон готов, мы можем приступать к прорисовке роз. Мы пишем белые розы, но, для того, чтобы появился объем лепестков, нам следует выполнить цветовую подложку. Её мы выполняем с помощью смеси белил, красного кадмия и охры. Смело накладываем мазки по форме лепестков.
4 этап. Работа над остальными элементами
Далее в рисунке цветов маслом следует обратить внимание на листья и корзинку. Данные элементы мы не прорисовываем детально, только обозначаем основные тоновые отношения. Пишем тонкими слоями.
5 этап. Увеличение количества деталей
На данном этапе мы пытаемся закрыть все белые пятна, уже начинаем аккуратно вводить белые нюансы в розы.
6 этап. Работа над деталями
После того, как на холсте не осталось белых пятен, мы смело берем кисть меньшего размера, и начинаем прописывать детали. У нас появляются ручки от корзинки, листья обретают свою текстуру. Не стоит делать их очень насыщенными и контрастными, так как главные героини натюрморта — розы. Чтобы оживить наш натюрморт добавляем желтых оттенков, детально прописываем бутоны.
7 этап. Завершающий
Отойдите от работы, посмотрите на неё издалека или через зеркало. Исправьте ошибки и недочеты, которые обнаружили.
Букет роз в корзинке готов. Самое главное в том, как нарисовать цветы маслом — вовремя оставить работу, чтобы она была легкой и воздушной.
Пишем маслом диптих «Розы Остина»
Цветочная тема — одна из моих любимых, а тут еще и первый месяц весны! Приглашаю вас пройти со мной все этапы создания новой работы! Это картина маслом, а точнее 2 картины — диптих, посвященные прекрасным пионовидным розам! Это невероятно красивые цветы, похожие на пионы, выведенные Дэвидом Остином. Для работы в этот раз я использовала объемные холсты или 3D холсты (ширина боковых граней — 38 мм), которые позволяют использовать для живописи их боковые грани и не требуют оформления в раму. Объединив несколько полотен одной тематики, можно получить модульное панно, что очень интересно и современно смотрится в интерьере.
синтетические кисти: широкая для проработки крупных лепестков, кисть среднего размера и тонкая для проработки мелких деталей. Отдельные элементы при желании можно писать мастихином;
разбавитель;
ветошь для вытирания кистей, палитра.
Начинаю работу с нанесения изображения цветов и бутонов карандашом. Всю работу веду сразу на двух холстах, мысленно объединяя их в единую картину, они должны гармонично дополнять друг друга. На одной будет один большой цветок, на другой — два, чуть поменьше, все это в окружении бутонов нераспустившихся розочек.
Масло можно наносить текстурно и следующий этап совсем не обязателен, но в этой работе я вокруг цветков произвольно нанесла текстурную пасту в качестве эксперимента.
Итак, начинаю работу в цвете! Пишу фон вокруг цветков, основной цвет здесь зеленый и различные его оттенки. Можно использовать любые готовые зеленые краски или смесь фц голубой/бирюзовой с кадмием средним желтым, а добавив белила получаю новые оттенки. Для теневых участков под розами использую темные смеси с добавляем марса коричневого, фиолетовые участки — краплак розовый + ультрамарин. Частично зеленым прописываем и края лепестков, таким образом цветы не будут казаться вырезанными, а лепестки будут выглядеть прозрачными.
Прописываю цветы. Сначала в целом намечаю светотень. В розе на левой фотографии в тени — краплак красный + ультрамарин, на освещенном участке — краплак красный + кадмий желтый. На второй картине смесь краплака красного с кадмием желтым, так как эти цветы более освещены, и свет идет слева. Лепестки пишу широкой кистью, использую розовый в разбеле, в тени добавляю больше ультрамарина. Если краска очень густая, то на всех этапах используем разбавитель.
После этого продолжаю уточнять цвет каждого лепестка с учетом его освещенности. Можно брать почти чистые белила, краска подмешается к цвету подложки, если работу ведем сразу. Постепенно уточняю и бутоны, появляются листочки.
Ниже можно увидеть более детально фрагменты картины с изображением листочков. Их я сперва написала с помощью мастихина, вся картина могла иметь более пастозный вид. Но в данном случае основные цветы мне захотелось написать тонко, нежно, с размытыми очертаниями, поэтому я сняла лишнюю краску кистью, это хорошо видно на примере двух нижних фото. Справа лист написан мастихином, а слева он же после касания кистью.
Не забываю параллельно прописывать торцы картин, продолжая на них рисунок.
Дальнейшая же работа — сплошное творчество, очень сложно было отвлекаться и брать в руки фотоаппарат. Идет работа над всей картиной сразу, а в данном случае даже над двумя! Прорабатываю лепестки цветов, уточняю теневые, края каждого освещенного лепестка осветляю. Постоянно отхожу от работы, смотрю на нее со стороны, определяюсь с формой лепестков, их расположением. Лепестки пишем по направлению их роста, какие-то лепестки прописываем четко, края некоторых размываем.
В определенный момент бутоны на одной из картин увеличиваются в размерах, чтобы уравновесить композицию относительно картины с двумя цветками.
На следующий день свежим взглядом оцениваю обе картины, вношу последние уточнения.
Самое главное, что варианты размещения таких картин могут быть разнообразными и зависят от вашего интерьера и фантазии. Их можно повесить рядом горизонтально, друг под другом или со смещением.
Благодарю за внимание к моему творчеству и за просмотр! Всем весеннего настроения!
С уважением, Валентина
Мастер класс по рисованию, уроки живописи маслом.
Живопись маслом — одна из самых пластичных техник живописи, позволяющая вносить исправления на любом этапе работы, дающая возможность писать и сочными пастозными мазками и тонкими деликатными лессировками. Каждый ученик мастер класса по рисованию и живописи на начальном этапе выбирает наиболее комфортный для его восприятия метод живописи, который позволит ему как можно быстрее почувствовать уверенность в своих силах. Поэтому мы рекомендуем начинать обучение с изучения техники живописи маслом.
Живопись откроет вам целый мир, полный света и красок, даст свободу самовыражения и чувство гармонии и душевного равновесия. Под руководством опытных мастеров, на уроках живописи маслом Вы шаг за шагом будете постигать ее секреты. Метод обучения, применяемый в нашей школе, поможет Вам быстро овладеть различными техниками живописи и найти свой неповторимый стиль.
Мастер класс живопись маслом в нашей школе дает профессиональные знания в полном объеме, но за значительно более короткий срок, чем это позволяет сделать академическая школа живописи. С первого же занятия Вы включаетесь в творческий процесс. Создавая первую же картину, Вы начинаете получать знания в области живописи и рисунка. Вы обучаетесь видеть форму и цветовые отношения, изучаете законы линейной и воздушной перспективы, композиции, разнообразные техники живописи, получаете знания в области истории искусств и анатомии. И с каждой картиной все больше проявляется ваша творческая индивидуальность. Уроки живописи и рисования в Москве под руководством опытных педагогов помогут Вам почувствовать вдохновение и азарт, присущие настоящему творческому процессу.
Уроки живописи маслом
Живопись маслом довольно сложная техника, поэтому уроки рассчитаны на обучения с нуля. Курс обучения для начинающих предполагает прохождения четырех основных этапов.
1 этап. Так как наша школа живописи была создана специально для взрослых, мы начинаем с того, что помогаем Вам освободиться от боязни чистого холста. Под руководством опытного преподавателя на уроках живописи маслом Вы создаете первую картину и убеждаетесь, что это не так уж сложно, нужно только желание начать учиться. Дальше специально под Вас разрабатывается индивидуальная программа. Согласно ей Вы начинаете писать натюрморты, пейзажи, копируете картины великих мастеров русской и европейской живописи. Изучаете законы перспективы, цветовых и тональных отношений, учитесь изображать пространство и форму.
2 этап. Теперь Вы уже смело наносите краску на холст. Вы продолжаете изучать техники живописи, делаете работы в многослойной технике и технике а-ля-прима, пишете лессировкой и пастозно, кистью и мастихином. Композиции натюрмортов и пейзажей усложняются. Вы начинаете писать интерьеры и предметы в интерьере, копируя картины, получаете знания в области истории искусств, постигаете тайны самого процесса живописи. История развития живописи – это одновременно и история совершенствования техники живописи. Изучаете свойства материалов, какой грунт наилучший, как выгоднее делать подмалевок, как его просушить и т д. Постигнуть это можно в процессе творческого (не механического) копирования произведений мастеров живописи на уроках живописи в г. Москва. И, конечно, Вы продолжаете писать с натуры, изучая изображение объемов и форм в пространстве, учитесь сами составлять натюрморт и искать для него тональное и колористическое решение. Колорит – это совокупность связанных между собой оттенков цвета и тона, которые в своем единстве не только отражают зримое, но и заключают в себе художественную идею. Развив в себе чувство колорита, Вы сможете передать на холсте точную картину действительности, а теория цветов поможет понять встречающиеся в природе эффекты.
Мастер-класс живописи маслом
3 этап. На этом этапе у Вас уже формируется Ваш собственный стиль живописи. Вы начинаете писать жанровые сцены с участием людей и животных. Углубленно изучаете законы композиции, учитесь создавать живописные серии. Продолжая писать с натуры, учитесь изображать различные фактуры предметов, развиваете цельность видения, выходите на пленэр. Здесь Вы сможете применить уже полученные знания линейной и воздушной перспективы и построения зеркальных отражений. Сможете передать яркое солнечное освящение и задумчивую меланхолию пасмурного дня, трепещущую на ветру листву и бегущие облака. Почувствовать какое это счастье, когда на вашем холсте рождается целый мир. На этом этапе обучения мы пишем маслом на мастер классе под руководством опытных художников-живописцев, которые помогут совершенствовать Вам свои умения и навыки.
4 этап. Теперь Вы приступаете к изучению портретной живописи и неразрывно связанной с ней пластической анатомии. На этом этапе обучения Вы уже сами себе ставите задачи и выбираете средства для их решения. Делаете творческие работы с использованием всех изученных ранее техник живописи (масло, акварель, гуашь, темпера, акрил), создаете диптихи и триптихи, по желанию изучаете иконопись.
Галерея работ | Студия творчества «Краски»
Записывайтесь на наши занятия и нарисуйте свою уникальную картину, даже если Вы никогда не держали кисточку в руках! Расписание занятий в студии «Краски».
«Мишка Тедди», холст, акрил.
«Орхидея», картина с МК по маслу с нуля для детей от 7 лет
«Прогулка», картина с МК по маслу с нуля
«Берёзки». Картина с МК по маслу с нуля
«Ирисы», холст, масло
«Розовые пионы», холст, масло. Картина с МК по маслу с нуля
«Девушка», холст, масло. Картина с МК по маслу с нуля (по мотивам творчества Д. Дмитриева)
«Зимний лес», холст, масло
«Снегири». Картина с МК по акрилу с нуля для детей от 8 лет и взрослых
«Розы», холст. масло, мастихин. Картина с МК по маслу с нуля
«Букет лаванды». Картина с МК по маслу с нуля для детей от 8 лет и взрослых
«Жираф». Картина с МК по маслу с нуля для детей от 8-ми лет
«Трое на одного», холст, масло
«Танец», холст, масло, мастихин
«В горах», холст, масло. Картина с МК по маслу с нуля для детей от 7 лет
«Алые паруса», холст, масло. МК по маслу с нуля
«Осенний лес», холст, масло. МК по маслу с нуля для детей от 8 лет
«Летний букет», холст, масло + акрил
«Бабочка», холст, масло, интерьерная картина в технике фактурной живописи
«Волшебный сад», холст, масло. Картина с МК по маслу с нуля для детей от 8 лет
«Весна», холст, масло
«Снегири», холст, акрил. Картина с МК по акрилу для детей от 6 лет
«Средиземноморский пейзаж», холст, масло. МК по маслу с нуля
«Домик в лесу», холст, масло
«Горное озеро», холст, масло. Картина с МК по маслу с нуля для детей от 8 лет и взрослых
«Зимний лес», холст, масло. Картина с МК по маслу с нуля
«Лев». Будем писать на ближайшем МК по маслу с нуля
«Розы» мастихином, масло, холст. Мастер-класс по маслу для детей от 8-лет
«Анютины глазки», холст,масло. Техника объёмной живописи мастихином
«Котенок», холст, масло, акрил. Комбинированная техника. МК по маслу с нуля для детей от 6 лет
Картина Светланы. Хризантемы, холст, акрил, текстурная паста для декора.
«Бабочка», объёмная техника живописи мастихином
Модульная картина, диптих. Холст, масло.
«Пара», холст, масло
«Весна в Париже», холст, масло (по мотивам творчества Е. Шкаевой)
«Орхидея», холст, масло
«Розы», холст, масло, мастихин
«Русалка», холст, масло, техника жидкого масла
«Лавандовое поле», холст, масло
«Кот», масло + акрил. Картина с МК по маслу с нуля для детей от 8 лет и взрослых
«Парусник», холст, масло, мастихин. Картина с МК по маслу с нуля
«Средиземноморье», холст, масло, мастихин
«Космея», холст, акрил. Картина с МК по интерьерным картинам с нуля
«Белые Цветы», холст, акрил. Картина с МК по интерьерным картинам с нуля
«Белый Кролик». Картина с МК по маслу с нуля для детей от 8 лет
«Сирень», холст, масло
«Летний бриз», холст, масло
«В осеннем парке». Картина с МК по маслу с нуля для детей от 7 лет и взрослых
«Прованс», холст, масло, картина с занятия по маслу с нуля для детей от 8 лет и взрослых
«Ирисы», холст, масло
Маки мастихином — первая в жизни картина маслом у Татьяны
«Пионы», холст, масло. Картина с МК по маслу с нуля
«Чешир», холст, масло. Картина с индивидуального МК по маслу с нуля
«Пионы», акрил, мастихин. Объёмная техника живописи.
«Средиземноморский пейзаж», холст, масло., объёмная техника живописи мастихином
По мотивам творчества К. Хаскинс. Масло, акрил.
«Натюрморт с клубникой», холст, масло
«Карпы Кои», холст, масло, мастихин
«Танцовщица», холст, масло, мастихин. Картина с МК по маслу с нуля для детей от 8 лет и взрослых
«Танцовщица», холст, масло, мастихин. Картина с МК по маслу с нуля
«Белая Лошадь», холст, масло.
«Всадник», холст, масло. Картина с индивидуального МК по маслу с нуля
«Букет сирени», холст, масло
«Весеннее настроение», холст, масло.
«Груши», холст, масло. Картина с Мк по маслу с нуля
«Париж»,холст, масло (по мотивам творчества Е. Шкаевой). Картина с МК по маслу с нуля
«Весеннее настроение», холст, масло, мастихин. Картина с МК по маслу с нуля
«Танго», холст, масло. Картина с МК по маслу с нуля
«Средиземноморский пейзаж» мастихином. Картина с МК по маслу с нуля
«Розы», Картина маслом с нуля
«Италия», Картина маслом с нуля
«Букет», холст, масло, мастихин
«Горы». картина с МК по маслу с нуля
«Париж», холст, масло. Картина в технике скетчинга.
«Мерилин Монро», холст, масло
«Рыжуля», холст, масло. Картина с МК по маслу с нуля для детей от 8 лет и взрослых
«Золотая осень», холст, масло. Картина с индивидуального МК по маслу с нуля
«Маки», холст. масло, мастихин. Картина с МК по маслу с нуля
«На закате», холст, масло. Картина с МК по маслу с нуля
«На закате», холст, акрил, текстурная паста
«Пионы», холст, масло
«Концерт», холст, масло. Картина с МК для детей от 8 лет
«Тюльпаны», холст, масло. Картина с МК по маслу с нуля
«Девушка», холст, масло. картина с МК по маслу с нуля
«Двое», холст, масло
«Танцовщица», холст, масло, мастихин. Картина с МК по маслу с нуля для детей от 8 лет и взрослых
«Белая Лошадь», холст, масло.
«Поросёнок», холст, масло
«Волшебная зима», холст, масло (по мотивам работ Т. Кинкейда)
«С Новым 2018-м Годом!, холст, масло
«Домик в зимнем лесу», холст, масло
«На сцене», холст, масло
«Котенок», холст, акрил
«На причале», холст, масло
«Бабочка», картина с детского МК по маслу с нуля
«Розы», масло, мастихин
«Снегирь», картина с детского МК по маслу с нуля
«Прогулка», холст, масло
Картина-светильник «Космея»
Картина-светильник «Мак»
«Улочка», масло, мастихин
«Ёжик», картина с детского МК по маслу с нуля
«Луна», холст, масло
«Танго», холст, масло
«Волшебный Лес», холст. масло, акрил
«Гномики», картина с детского МК по акрилу с нуля
«Мак», акрил. Картина-светильник
«Парусник», холст, масло
«Тедди», картина с детского МК по акрилу с нуля
А еще нас часто спрашивают, можно ли купить готовую картину маслом? Конечно, да! По вопросам приобретения звоните нам по телефону +79207922625, с радостью вас проконсультируем. Каждая картина написана с душой и позитивом, и уникальна в своём роде. Даже при похожем сюжете, картины отличаются как цветовой гаммой, так и многочисленными деталями. Конечно же, на фото иногда трудно передать красоту всех цветовых нюансов, приходите к нам в Студию, и посмотрите их «в живую».
</style=»text-align:>
как написать розы маслом Стань художником
Главная / Бесплатные уроки / Как написать розы маслом.
Друзья! Хочу поделиться историей создания картины-подарка. Речь пойдет о картине-подарке. Вы узнаете как написать розы маслом.
Это рассказ о том, как картина может стать не просто подарком, а картиной-открыткой.
Раньше мне не приходила мысль в голову, чтобы на картине писать поздравление.
Так как, я считал, что картина – это уже и есть поздравление без слов. Я видел конечно декоративные доски, панно с мудрыми словами, украшенными орнаментом. А вот чтобы писать на картине какие — то изречения, это мне не приходило в голову.
Но один заказчик очень хотел поздравить свою жену с днем рождения и подарить ей картину с розами. Также он хотел иметь на картине надпись с любящими пожеланиями.
К сожалению, я не успел заснять картину с надписью, так как заказчик забрал её у меня еще не просохшую. Но я решил с Вами поделиться самой идеей картины-открытки. Я успел сделать видео зарисовку о том, как я её писал.
Розы надо было писать в декоративном стиле, чтобы надпись гармонично вписалась в изображение. А я видел акварельные открытки прошлого века с цветами, которые были очень популярны . Одна из них и послужила основой для свободной копии.
А тот заказчик был очень доволен, и надпись жене его настолько понравилась, что я подумал, а ведь слово изображению не помеха. А наоборот может усилить радость от подарка.
И я хочу еще раз сказать о том, что картина с цветами – это отличный подарок друзьям и близким. А если украсить её мудрыми или любящими словами, то эти слова останутся как в памяти, так и на картине. Ведь картина не открытка, её не положишь в стол. Но картина будет украшать интерьер помещения и напоминать хозяевам о чем-то прекрасном.
Итак, если кто то давно хотел попробовать написать картину с цветами , не останавливайтесь на полпути, но доведите свой замысел до конца.
Творческих вам успехов.
Масло с ароматом розы
Если вы любите аромат роз, а большинство из нас любит, почему бы не узнать, как приготовить собственное розовое масло. С популярностью ароматерапии ароматические масла вернулись, но они также могут быть довольно дорогими. Самостоятельное приготовление розового масла снижает затраты, но при этом дает те же терапевтические преимущества. В следующей статье мы обсудим настой масла с розовым маслом, не путать с приготовлением эфирного масла, более сложный и дорогостоящий процесс, а также некоторые способы использования настоя розового масла.
Настой розового масла и эфирное розовое масло
Эфирные масла обладают мощным ароматом, который требует определенных технологий и значительного количества растительного сырья, что равносильно более высоким денежным затратам, чем приготовление настоя розового масла. Купленные в магазине эфирные масла используют преимущества дистилляции, чтобы действительно сконцентрировать весь этот аромат. Несгибаемые энтузиасты эфирных масел действительно могут сделать свое собственное дома, если они готовы потратить немного денег на винокурню или сделать ее самостоятельно.
Вот здесь и приходит на помощь масло с розовой эссенцией.Этот процесс прост, менее затратен и приведет к получению масла с ароматом розы, хотя и с более мягким запахом, чем эфирное масло.
Как приготовить розовое масло
Вам потребуются органически выращенные розы; если вы выращиваете свои собственные розы, тем лучше. Если нет, потратьте немного больше и купите органически выращенные; помните, что это масло наносится на вашу чувствительную кожу.
Получив розы, раздавите их, чтобы лепестки высвободили эфирные масла. Вы также можете использовать сушеные лепестки роз, но имейте в виду, что их аромат уже исчез.
Наполните чистую банку измельченными лепестками примерно на. Заполните банку маслом доверху. Используемое масло должно быть наименее ароматным. Хороший выбор — масло жожоба, сафлоровое масло, миндальное масло, масло канолы или даже легкое оливковое масло.
Плотно закройте банку и встряхните, чтобы лепестки распределились. Пометьте банку этикеткой и датируйте ее и храните в прохладном темном месте. Продолжайте встряхивать лепестки каждый день, оставляя масло в прохладном темном месте на четыре недели.Затем процедите масло в чистую емкость через сито или дуршлаг. Положите лепестки в марлю или старую футболку и выдавите их, чтобы вытерло все ароматическое масло.
Вот и все. Если аромат для вас слишком легкий, попробуйте сделать двойной или тройной настой, в котором настоянное масло снова используется со свежими розами, чтобы снова наполнить масло ароматом.
Использование розового масла
После того, как ваше масло настаивается, вы можете использовать его несколькими способами. Сюда могут входить:
Создание духов
ароматизатор саше или попурри
добавление в домашнее глицериновое мыло или косметические средства
использование в качестве массажного масла
добавление нескольких капель в ванночку для ног для смягчения и аромата ног
добавление в чай или выпечку
Эта простая идея подарка своими руками — один из многих проектов, представленных в нашей последней электронной книге Принесите свой сад в помещении: 13 проектов DIY на осень и зиму . Узнайте, как загрузка нашей последней электронной книги может помочь нуждающимся соседям, нажав здесь.
Преимущества, побочные эффекты, дозировка и взаимодействие
Розовое масло — популярное эфирное масло, получаемое из лепестков некоторых роз. В ароматерапии долгое время считалось, что вдыхание аромата розового масла оказывает анксиолитическое (снимающее беспокойство) и афродизиакальное действие. При нанесении на кожу розовое масло может помочь облегчить боль и воспаление, улучшив при этом общее состояние кожи.
Rosa damascena (дамасская роза), Rosa centifolia (капустная роза) и Rosa alba (белая роза Йорка) являются видами, наиболее часто используемыми в качестве источника розового масла, так как они обладают сильнейшим ароматом и высоким содержанием масла. содержание.Помимо использования розового масла в оздоровительных целях, оно также является одним из наиболее широко используемых эфирных масел при производстве духов и ароматных продуктов.
SilviaJansen / Getty Images
Польза для здоровья
Ароматерапия, также известная как терапия эфирными маслами, — это целостная практика, в которой используются экстракты растений для укрепления здоровья и благополучия. Практики считают, что вдыхание эфирного масла или его впитывание через кожу передает сигналы лимбической системе — области мозга, отвечающей за эмоции и воспоминания.Исследования показали, что это может вызвать физиологические эффекты, в том числе снижение артериального давления, частоты сердечных сокращений и дыхания, а также повышение уровня гормонов «хорошего самочувствия», таких как серотонин и дофамин.
Другие считают, что он может действовать как природный антидепрессант, облегчать симптомы артрита и подагры или лечить спазматические расстройства, такие как астма, синдром раздраженного кишечника (СРК) и гастроэзофагеальная рефлюксная болезнь (ГЭРБ). Однако большинство из этих утверждений слабо подтверждено исследованиями.
Какой бы популярной ни была ароматерапия, существует несколько качественных исследований, изучающих преимущества розового масла в профилактике или лечении любых заболеваний.
Вот кое-что из того, что говорится в текущем исследовании.
Напряжение
Согласно исследованию, проведенному в 2011 году в Chemical Senses, розовое масло способно снизить уровень гормона стресса кортизола в крови. Это не только облегчает физиологические симптомы стресса (включая учащенное сердцебиение, повышение артериального давления и потоотделение), но и стимулирует так называемый мезолимбический путь вознаграждения в головном мозге.
Этот эффект был замечен как у людей-добровольцев, так и у лабораторных мышей, подвергшихся воздействию запаха эфирного масла Rosa alba .
Более субъективное исследование, проведенное в 2009 году, показало, что местное применение розового масла вызывает более сильное чувство расслабления, чем применение масла плацебо. Это привело к снижению частоты дыхания, насыщения крови кислородом и систолического артериального давления во время стрессовых ситуаций.
Симптомы менопаузы
Практикующие ароматерапию давно утверждают, что розовое масло может облегчить симптомы менопаузы, включая приливы, беспокойство, ночную потливость и пониженное либидо. Несмотря на некоторые положительные результаты, на сегодняшний день лишь несколько исследований смогли установить четкий причинно-следственный механизм действия, объясняющий, как эти симптомы облегчаются.
Поскольку планы исследований непоследовательны и разнообразны, трудно сказать, вызван ли эффект расслабляющим эффектом аромата розового масла, прошли ли химические вещества через кожу во время местного применения или (в случае массажа с розовым маслом) это произошло. только практическая терапия, которая приносит пользу.
Обзор трех высококачественных исследований 2018 года показал, что розовое масло способно значительно улучшить сексуальную функцию у женщин в менопаузе, но не повлияло на уровень эстрогена, связанный с другими симптомами менопаузы.Такие же эффекты имели масло лаванды, фенхеля и герани.
Болезнь Альцгеймера
Какой бы надуманной ни казалась эта концепция, есть ученые, которые исследуют, может ли розовое масло иметь способность отсрочивать симптомы болезни Альцгеймера, прогрессирующего нейродегенеративного расстройства, характеризующегося потерей памяти и когнитивной функции.
В исследовании 2017 года, опубликованном в журнале Journal of Agricultural Food Chemistry , сообщается, что парализованные круглые черви ( Caenorhabditis elegans ) восстановили физическую функцию после воздействия разбавленного эфирного масла розы.Напротив, черви, подвергшиеся воздействию компонентов розового масла (таких как бета-цитронеллол и гераниол), оставались парализованными.
Хотя эти результаты могут показаться случайными, оказалось, что розовое масло активирует ген глутатион-S-трансферазы 4 (GST-4) у червей, обращая вспять тип повреждения нервов, аналогичный тому, который наблюдается в мозге людей с болезнью Альцгеймера.
Помимо множества функций, ген GST-4 снижает окислительный стресс, воздействующий на клетки мозга. Любая дисфункция этого гена увеличивает риск болезни Альцгеймера и других нейродегенеративных заболеваний.
Необходимы дальнейшие исследования, чтобы определить, какое вещество в розовом масле вызвало этот эффект. Если такое вещество можно выделить, это может открыть дверь для разработки лекарств, способных замедлить или предотвратить развитие болезни Альцгеймера.
Возможные побочные эффекты
Эфирное масло розы чрезвычайно сильнодействующее, и его не следует наносить непосредственно на кожу. Это может вызвать жжение, покалывание, покраснение, раздражение и повышенную чувствительность к солнцу. Перед нанесением на кожу розовое масло всегда следует сильно разбавлять нейтральным маслом-носителем (например, маслом авокадо или аргановым маслом).
Аллергия на розовое масло встречается реже, чем на другие типы эфирного масла (например, масло лаванды), но может возникнуть. Очевидно, что наибольшему риску подвержены люди, страдающие аллергией на розы.
Чтобы избежать повреждения кожи, всегда тестируйте разбавленное розовое масло на небольшом участке кожи и подождите 24 часа, чтобы увидеть, не появятся ли сыпь или какие-либо другие признаки раздражения, прежде чем использовать масло. Хотя уменьшение количества розового масла может смягчить реакцию, никогда не используйте розовое масло повторно, если в прошлом у вас была серьезная реакция (например, зуд всего тела, крапивница или хрипы).
Точно так же никогда не вдыхайте розовое масло прямо из бутылки и не используйте его в плохо вентилируемом помещении. Масло содержит соединения, известные как фенолы, которые могут раздражать дыхательные пути, вызывая воспаление носа или горла и кашель. Длительное вдыхание, особенно у маленьких детей, может вызвать пневмонит (воспаление легких) или липоидную пневмонию.
Розовое масло никогда не следует принимать внутрь. Это может вызвать тошноту, спутанность сознания, одышку, рвоту, диарею, судороги и даже кому.
Позвоните в службу 911 или в токсикологический центр (800) 222-1222, если вы или кто-то из ваших знакомых случайно проглотили эфирное масло розы. Не вызывайте рвоту без указания медицинского персонала.
Дозировка и подготовка
Эфирное масло розы обычно продается в бутылках из темного янтаря или кобальтово-синего цвета с крышкой-капельницей. Цветное стекло уменьшает повреждения, вызванные ультрафиолетовым излучением солнца.
При смешивании розового масла для местного применения выберите в качестве основы масло-носитель холодного отжима, так как оно менее кислое, чем масло, полученное при нагревании.Соотношение розового масла к маслу-носителю может варьироваться в зависимости от того, насколько чувствительна ваша кожа и использовали ли вы раньше розовое масло. Как правило, всегда начинайте с более низкой концентрации.
Ароматерапевты обычно рекомендуют концентрацию эфирного масла от 1% до не более 5% для нанесения на кожу. Однако большинство взрослых сочтут 2% раствор розового масла приемлемым и эффективным. (Помните, что для эфирных масел больше — , а не лучше.)
Чтобы получить 1% раствор , просто смешайте 12 капель эфирного масла розы с одной жидкой унцией (30 миллилитров) масла-носителя холодного отжима, лосьона или растительного масла.
Для получения 2% концентрации добавьте 24 капли эфирного масла на 30 грамм вашей основы.
Розовое масло также можно вдохнуть, капнув несколько капель на ткань или салфетку, или используя ароматерапевтический диффузор или испаритель. Хотя вы никогда не должны использовать смесь розового масла и масла-носителя в одном из этих устройств, вы можете сделать это при добавлении масла в воду для ванны.
Эфирные масла следует хранить в прохладном, сухом месте, вдали от прямых солнечных лучей, в оригинальных, светостойких флаконах.Вы также можете хранить их в холодильнике, хотя чистые эфирные масла обычно имеют очень долгий срок хранения даже без этого.
Хотя некоторые люди скажут вам, что эфирные масла действуют вечно, вы должны отказаться от любого масла, которое стало мутным, загустевшим по консистенции, странно пахнущим или потерявшим запах. Всегда держите крышку плотно завинченной, чтобы предотвратить окисление и испарение.
Что искать
Не все эфирные масла одинаковы, и продукты, которые продаются и продаются как эфирные масла, могут сильно различаться по качеству и составу. Поскольку эти продукты строго не регулируются, важно учитывать качество масла.
Некоторые продукты, продаваемые как масла, на самом деле могут не содержать большого количества эфирного масла, указанного на их этикетке, или совсем не содержать его вообще. Вместо этого они могут содержать синтетические ароматизаторы, консерванты и растительные масла, которые могут вызывать аллергию или раздражение кожи.
Вот несколько советов, которые помогут вам выбрать розовое масло самого высокого качества:
Проверить происхождение. У известных производителей будет не только латинское название вида розы (например, Rosa damascena ), но и страна происхождения эфирного масла.
Проверьте учетные данные. Некоторые производители являются членами Национальной ассоциации холистической ароматерапии (NAHA). Поскольку они руководствуются этическими стандартами и стандартами качества, их продукция, скорее всего, заслуживает доверия. С учетом сказанного, вы можете быть продюсером высокого качества и не быть членом NAHA. Печать NAHA на бутылке с маслом — это только один из нескольких критериев покупки, которые следует учитывать.
Ищите поставщиков, которые могут делиться отчетами о химических клиентах. Наиболее уважаемые поставщики предоставят отчет по газовой хроматографии-масс-спектрометрии (ГХ / МС) со всеми продажами.Это указывает точный химический состав каждой бутылки масла. У других поставщиков вам может потребоваться специально запросить отчет, который они должны без труда предоставить. Это стоит сделать, чтобы убедиться, что вы получаете то, что написано на бутылке.
Внимательно прочтите этикетку. Многие компании указывают на этикетке, что продукт представляет собой комбинацию эфирных масел и другого масла-носителя, такого как жожоба. Убедитесь, что вы получаете то, что покупаете.
Проверить масло. Вы можете сказать, что масло разбавлено, капнув каплю на бумажное полотенце. Если вокруг центральной капли образуется большой масляный кружок, скорее всего, вы приобрели дешевый продукт на основе растительного масла.
Не обманывайтесь терминологией. Многие производители будут использовать такие термины, как «клиническая степень» или «терапевтическая степень», но такой универсальной системы оценок не существует. Эти поставщики не обязательно вводят в заблуждение, но подобные термины произвольны и не должны определять ваше решение о покупке.
Не ищите скидок. Не заблуждайтесь: унция эфирных масел может стоить очень дорого. Если вы найдете обычно дорогое эфирное масло, такое как розовое масло, по очень низкой цене, скорее всего, вам продают разбавленный или некачественный продукт.
Избегайте пластиковых бутылок. Неразбавленные («чистые») эфирные масла не входят в состав пластика. Для консервации они должны быть упакованы в янтарное стекло, синее стекло или металлические контейнеры. Разбавленные продукты на основе эфирных масел, такие как спреи для помещений или спреи от насекомых, могут иногда продаваться известными производителями в бутылках из полиэтилентерефталата (единственный тип пластика, который со временем не разлагается под воздействием эфирных масел).
преимуществ розового масла | Блог Young Living
Если вы только что начали цветущий роман с маслами или у вас глубокие корни, вы должны знать, что розовое масло — это жемчужина в короне! Это захватывающее дух цветочное масло — вершина класса и изысканности. Наше эфирное масло Rose производится из лепестков розового дерева , damascena , отсюда и происходит общее название дамасской розы. Эфирное масло розы извлекается из прессованных лепестков этих сказочных цветов — требуется 22 фунта лепестков, чтобы сделать всего одну бутылку розы объемом 5 мл! Поговорим о фантазии!
Этот кропотливый процесс означает, что каждая капля эфирного масла розы поистине драгоценна. Таким образом, он не подходит для каждого дня, но его можно использовать, чтобы добавить великолепия обычному дню или сделать незабываемый необычный день.
Каковы преимущества розового масла?
Вам захочется побежать за розами, когда вы откроете для себя преимущества этого масла! Масло розы поддерживает внешний вид молодой и здоровой кожи, поэтому оно так популярно в средствах по уходу за кожей! Еще одним эффектом розового масла является то, что оно обладает уравновешивающим ароматом, который можно использовать для создания роскошной атмосферы.Это также цветочное наслаждение, когда вы добавляете его в масло-носитель во время массажа!
Расслабьтесь с розой
После долгого и тяжелого дня небольшое угощение может иметь большое значение! Но вместо того, чтобы перекусить сладким, добавьте немного сладости к своему вечеру, добавив несколько капель масла розы в ванну. Подарите себе королевское удовольствие с этим роскошным рецептом:
В небольшом стакане смешайте 1 унцию V-6 ™ или другого масла-носителя по вашему выбору, 1 каплю эфирного масла розы, 3 капли эфирного масла лаванды и 3 капли эфирного масла ладана. Вылейте смесь в теплую воду в ванне и почувствуйте себя королевской особой, наслаждаясь преимуществами розового масла.
Средство для ухода за кожей свечение
Почему розовое масло полезно для кожи? Вы не только почувствуете себя хорошо от природных свойств эфирного масла розы, но оно также поможет украсить и увлажнить вашу кожу! Это также поможет уменьшить появление тонких линий, так что вы сможете насладиться сладким ароматом и почувствовать себя свежим, как ромашка или, скорее, роза!
Попробуйте эти идеи для цветочного великолепия:
Добавьте каплю в увлажняющий крем или осветляющий лосьон BLOOM ™.
Сделайте роскошный скраб своими руками для розового сияния, смешав 1 чайную ложку пищевой соды, 1 столовую ложку кокосового масла и 1 каплю эфирного масла розы.
Добавьте несколько капель Rose в ваш любимый лосьон для рук и тела.
Романтические духи
Добавьте немного роскоши в особый день, такой как свадьба, годовщина или романтическое свидание, с помощью нескольких капель розового масла на запястье или шее! Сочетайте с иланг-илангом или жасмином, чтобы создать еще более романтичный аромат.
Каждый день смешивается с розой
Хотите сэкономить эфирное масло розы для особого случая, но при этом жаждете спокойного, уравновешивающего аромата? Эти прекрасные смеси эфирных масел Young Living содержат в качестве ингредиента розу и являются отличным заменителем.
диффузный
Если вы никогда раньше не пробовали розовое масло, приготовьтесь насладиться роскошью с этой элегантной цветочной смесью! Древесные оттенки Sacred Sandalwood ™ и цитрусовые нотки бергамота делают эту смесь успокаивающим и изысканным удовольствием.
Riveting Roses смесь диффузоров
Масло розы, масло шиповника и их отличия
Каждый раз, когда я замечаю в списке ингредиентов средство по уходу за кожей с розой, я мгновенно влюбляюсь и не могу устоять перед добавлением тоника, очищающего средства, крема, масла или маски. корзина покупок — будь то онлайн или IRL. И хотя любимые цветы, такие как для меня роза, часто связаны с воспоминаниями или событиями, такими как свадебный букет, я влюблен в романтические цветы исключительно за их улучшающие кожу свойства. В различных формах экстракты роз могут помочь уменьшить воспаление, действовать как антибактериальное средство, создать устойчивый к загрязнениям барьер с помощью множества антиоксидантов и, очевидно, также невероятно пахнут, — говорит Оливия Клементина, травник и эксперт по целостному благополучию. .
Но оказывается, что просто увидеть термин «экстракт розы» на этикетке — это не универсальное прозвище. На самом деле существует множество различных форм цветка, которые используются в средствах по уходу за кожей, что влияет не только на цену, но и на красоту.Например, «эфирное масло розы доказало свою эффективность при лечении прыщей», — объясняет Джошуа Зейхнер, доктор медицины, дерматолог из Нью-Йорка. «Масло шиповника также содержит витамин А и незаменимые жирные кислоты, которые успокаивают сухую или воспаленную кожу».
Что еще? По словам Аделины Кох, основателя Sabbatical Beauty, небольшого бренда средств по уходу за кожей, базирующегося в Филадельфии, «масло шиповника и эфирное масло розы являются производными растения розы, но масло шиповника извлекается из семян, а эфирное масло розы». масло извлекается из лепестков.Перевод: Да, есть разница в вашем среднем продукте из роз, и небольшие знания перед покупкой продукта могут сильно повлиять на то, насколько вы довольны окупаемостью продукта в долгосрочной перспективе.
Похожие истории
Продолжайте прокручивать, чтобы узнать, как отличить ваши розы друг от друга.
Масло шиповника
«Масло шиповника обычно получают из плодов кустов Rosa rubiginosa , Rosa moschata или Rosa canina , которые представляют собой дикие формы цветка», — объясняет Клементина.Эти сорта легко найти и найти по всему миру, что делает их удобными для кошельков. Когда из этих видов получают масло шиповника, оно используется в качестве масла-носителя, богатого витаминами и минералами (то, что доставляет эфирное масло на кожу), подобно маслам жожоба или авокадо.
«Он может сделать чудесные вещи для вашей кожи, от повышения упругости и подтяжки лица до исчезновения темных пятен и шрамов», — отмечает Клементина. Кох, однако, не использует слишком высокую концентрацию масла шиповника во всех своих рецептурах, потому что оно «может казаться тяжелым», — говорит она.Вместо этого она использует его силу, когда кожу нужно утолить. Точно так же доктор Цайхнер говорит, что это отличное средство от экземы. «Есть даже некоторые данные, подтверждающие, что масло шиповника может предотвратить развитие растяжек из-за его защитных, барьерных свойств», — говорит он.
Магазин косметических товаров с маслом шиповника
Эфирное масло розы
Эфирное масло розы, однако, получают путем паровой дистилляции лепестков Rosa Damasca , гибридной розы, которая веками использовалась в ритуалах красоты, объясняет доктор Др. .Цайхнер. Из этого сорта роз также выделяется розовая вода, любимая по уходу за кожей, которая содержится во многих продуктах, особенно в цветочной воде и спреях. Его труднее производить, поэтому продукты, содержащие его, особенно в больших количествах, часто бывают более дорогими.
«Эфирное масло розы создается путем выделения нежного цветочного масла через пар», — говорит Клементина. И именно этот сложный процесс дистилляции и низкая производительность делают его на на дороже, чем все другие варианты роз, представленные на рынке.«Для производства одной унции эфирного масла розы требуется около 60 000 роз», — объясняет Клементина.
Но, по ее словам, у него бесчисленное множество преимуществ для красоты, поэтому оно того стоит. Клементина любит использовать эфирные масла розы, чтобы «сбалансировать влажность кожи, а также уменьшить появление темных пятен и дефектов», — говорит она. Не повредит и то, что «у него тоже эмоционально бодрящий аромат», — говорит она. Мой вывод: роза обладает сильным действием, независимо от того, как ее добывают и используют, но полезно знать разницу между ее многочисленными формами.Разговор о цветке мощность .
Магазин косметических товаров с эфирным маслом розы
Другие ингредиенты для здоровья кожи, которые мы любим прямо сейчас? Гамамелис для борьбы с прыщами и адаптогены для охлаждения напряженной кожи.
Как сделать духи из ингредиентов, найденных в саду!
Хотите верьте, хотите нет, но каждый может создавать свои собственные духи дома и даже выращивать ингредиенты прямо на своем огороде!
Зачем создавать духи самостоятельно? Ну, это всего лишь несколько причин: это экономичный, веселый и идеальный способ сделать личный подарок.
Продолжайте читать, чтобы узнать, как приготовить духи в домашних условиях из ингредиентов, которые вы можете легко выращивать в своем саду!
Лепестки цветов создают красивый цветочный аромат, и их можно легко выращивать в любом саду.
Выполните следующие простые шаги, чтобы сделать духи из лепестков цветов:
Возьмите лепестки цветка, из которого хотите сделать парфюм. Отличные варианты — розы и жимолость.
Положите немного марли в пустую миску так, чтобы края были свисающими, и положите лепестки поверх ткани.
Налейте немного воды на лепестки, чтобы покрыть их. Убедитесь, что края марли все еще свисают из миски, и накройте миску крышкой.
Оставьте лепестки впитаться на ночь.
На следующий день снимите крышку и аккуратно соедините вместе четыре угла марли, вынимая пакет из миски с лепестками и водой, все еще находящимися внутри пакета.
Осторожно выдавите марлю над небольшой кастрюлькой, собирая воду с ароматом цветов.
Варите воду на медленном огне, пока у вас не будет около 1 чайной ложки жидкости.
Дайте жидкости остыть, затем разлейте духи по бутылкам. Духи из лепестков обычно хранятся около месяца в темном прохладном месте.
Шаг 1: Дистилляция.
Эфирные масла — это высококонцентрированные масла, извлеченные из ароматических растений, таких как лаванда и розмарин.
Многие растения содержат эти масла, и на самом деле существует несколько различных методов их извлечения. Однако наиболее распространенным методом является дистилляция.
Следуйте приведенным ниже инструкциям по извлечению эфирных масел из растений:
Купите перегонный куб с эфирным маслом — он может быть довольно дорогим, поэтому вы можете подумать о его покупке на Ebay или о возможном заимствовании. Вы также можете использовать медленноварку — посмотрите, как это сделать ниже.
Теперь подготовьте растения.Количество масла в растении фактически зависит от того, на каком этапе его жизненного цикла оно находится. Вы должны провести некоторое исследование растений, которые хотите перегонять, чтобы определить правильное время для сбора урожая. Прекрасным примером этого является популярное растение Лаванда, который нужно собирать, когда примерно половина цветков на стебле засохла.
Будьте ОЧЕНЬ осторожны при уборке выбранного растения. Кроме того, если вы покупаете растения собранными, постарайтесь найти информацию о них — когда они были собраны и т. Д.
В идеале вам следует потратить некоторое время на то, чтобы затем высушить растения — это увеличит количество эфирных масел, которые вы получите из каждой партии. Вы не хотите, чтобы растения становились слишком теплыми, поэтому постарайтесь найти сухое и защищенное от солнца место.
Теперь вы готовы перегонять растения. Прежде всего, налейте в аппарат немного воды. Затем поместите свои растения в негазированный резервуар с водой, чтобы покрыть растения. Не измельчайте и не измельчайте растения, просто попробуйте подогнать их под себя (иначе вы можете потерять часть масла).Доведите до кипения. Закройте крышку, чтобы пар прошел через присоединенную трубку. Большинство растений выделяют свои масла при 100 градусах Цельсия.
Следите за процессом. Через некоторое время дистиллят должен начать проходить через конденсатор в сепаратор. Вы должны убедиться, что ваша вода не остывает, в противном случае вам, возможно, придется заменить ее, чтобы процесс продолжался.
По завершении вы можете фильтровать содержимое через марлю, но в этом нет необходимости.
С помощью воронки налить масло в емкость. Емкость в идеале должна быть сделана из стекла или нержавеющей стали и храниться в темном прохладном месте. Большинство из них можно хранить в течение нескольких лет, но некоторые имеют короткий срок службы.
Использование вместо этого мультиварки — Добавьте высушенные растения, 2 стакана масла, готовьте на медленном огне в течение 6 часов, затем процедите через марлю.
Шаг 2: Как приготовить духи из произведенных масел.
Мы обсудим, как создать романтический цветочный запах, который идеально подойдет в качестве продуманного подарка для любимого человека.
Перед изготовлением духов:
Духи, изготовленные из эфирных масел, обычно состоят из трех различных типов эфирных масел — базового, среднего тона и верхней ноты. Сначала вы почувствуете верхнюю ноту духов, затем последуют другие запахи. Вам также следует попробовать использовать небольшой темный флакон для хранения духов.
Какие растения использовать для получения этого аромата:
Для нашего романтического и цветочного запаха вам понадобится дистилляция сушеной цедры лайма, дамасской розы и ветивера.
Изготовление духов из эфирных масел:
Первое, что вам нужно сделать, это добавить базовую заметку. Для этого запаха, который мы создаем, мы советуем добавить 25 капель эфирного масла розы.
Теперь вам нужно смешать среднюю ноту. Для получения более цветочного и романтического аромата мы советуем добавить 10 капель эфирного масла лайма.
Хотя это необязательно, многие люди теперь добавляют спирт, чтобы сохранить аромат. Одна из двух унций должна подойти, и мы бы посоветовали выбрать что-нибудь, что не будет иметь сильного запаха водки.
Теперь, когда вы добавили все ингредиенты, хорошенько встряхните флакон для духов, чтобы все ингредиенты перемешались должным образом.
Если вы достаточно терпеливы и у вас есть время, оставьте его на месяц! Вы можете использовать его заранее, но чем дольше вы оставите его без использования, тем сильнее будут ароматы и тем дольше они сохранятся.
Отличный способ использовать ваши домашние духи — носить их в качестве украшения с продуктами Drops of Joy Jewelry.
Есть множество различных предметов на выбор, и все, что вам нужно сделать, это наполнить свои украшения выбранным эфирным маслом / маслами.
Посмотрите их все здесь.
Оставайтесь в социальных сетях.
Rose Jam (Type) Ароматное масло
Мягкая цветочная смесь лепестков розы с нотками ванили.В духе Rose Jam от Lush.
Заявление об ограничении ответственности: The Flaming Candle Company (TFC) не предлагает готовую продукцию. Что мы действительно предлагаем, так это индивидуальные ароматы путем дублирования, создания или модификации, созданные, изготовленные и приобретенные у нашего поставщика для использования в готовых продуктах. Названия продуктов, бренды и другие товарные знаки или торговые наименования, представленные или упомянутые в TFC, являются собственностью их соответствующих владельцев. Эти держатели не связаны с TFC, нашими продуктами, нашим веб-сайтом, а также не спонсируют и не одобряют наши материалы.Использование этих товарных знаков или торговых наименований никоим образом не указывает на какие-либо отношения между TFC и держателями и используется только для описательной идентификации, чтобы передать приобретаемый аромат. Были предприняты все усилия для правильной идентификации и присвоения товарных знаков или торговых наименований их соответствующим владельцам, где это возможно и / или практически.
Примечания:
Верх — цветочный
Средний — розовый
Низ — ваниль, мускус
Дополнительная информация о ароматном масле Rose Jam (тип):
Сейф для мыла и лосьона
Без фталатов
Не подпадает под требования предупреждения штата Калифорния по предложению 65
Температура воспламенения:> 200 ° F
Ванилин — 1. 80%
Разработан для работы как с парафином, так и с соевым воском
Рекомендуемое количество использования:
Свечи и воск растапливаются: типичное использование составляет 1 унция на фунт воска, но может варьироваться в зависимости от типа воска, добавок и предпочтения ароматизатора.
Мыло и средства по уходу за кожей: см. Информацию IFRA ниже
Товар
Максимальный объем использования *
Жидкое и кусковое мыло, депиляторы, ополаскивающие кондиционеры, шампуни всех типов, включая детские, очищающие средства для лица, кремы для бритья, гели для душа, гели для душа всех типов, аэрозоли, включая освежители воздуха
13.33%
Продукты для губ всех типов (твердые и жидкие губные помады, бальзамы, прозрачные или цветные и т. Д.)
Не для использования в продуктах для губ
Кремы для тела, лосьоны всех видов
4,76%
Благовония, свечи, освежители воздуха неаэрозольные
100%
* Эти максимальные объемы использования соответствуют стандартам IFRA, предназначены для обеспечения безопасности и не предназначены для использования в качестве предлагаемых объемов использования.Заказчик должен определить идеальный объем использования для желаемой целостности продукта, соблюдая при этом максимальные значения безопасности. Во многих случаях идеальное количество намного ниже, чем максимальное количество, указанное в целях безопасности.
* Наш покупатель несет ответственность за обеспечение безопасности готового продукта, содержащего этот ароматизатор, путем проведения всех необходимых испытаний.
** Если есть другие продукты, не указанные в списке, для которых вы хотели бы запросить максимальное количество использованных продуктов, напишите нам по адресу info @ theflamingcandle.com.
Как приготовить розовую воду для ванны или кухни своими руками
В летние собачьи дни иногда удивляешься, как можно разлить в бутылки некоторые из своих любимых летних вещей, чтобы подольше смаковать их. Многократно цветущие розы могут длиться довольно долго в наших краях, а розовая вода может помочь вам наслаждаться цветением немного дольше и по-новому.
Розовая вода очень полезна, обладает антисептическими, детоксицирующими, антибактериальными и противовоспалительными свойствами.Из него получается отличный тоник для кожи или вяжущее средство, и его приятно добавлять в воду для ванны. Вы даже можете использовать розовую воду для ароматизации тортов, конфет, выпечки и даже чая.
В бутылках он может храниться несколько недель, но с небольшим количеством водки он может храниться дольше в холодильнике. Вы можете найти натуральную розовую воду в Интернете и в специализированных магазинах, но вы также можете приготовить ее самостоятельно.
Лепестки роз для приготовления розовой воды (Клэр Майерс / специальный участник)
Чего ожидать
Не ожидайте, что чистая натуральная розовая вода будет иметь такой же аромат, как духи или эфирное масло.Розовая вода обладает нежным легким ароматом розы. Его эффективность зависит от роз, которые вы выбрали для использования. Если вы используете чайно-гибридную розу, такую как темно-розовый Perfume Delight, вы передадите этот пьянящий сильный аромат розовой воде. Некоторые говорят, что из белых роз получается менее ароматная розовая вода, но вам действительно нужно поэкспериментировать, чтобы увидеть, что создает каждый тип розы. Слишком долгое кипячение иногда может придать вашей розовой воде землистый зеленый запах.
Есть много способов сделать розовую воду.Вы можете добавить 12 капель эфирного масла розы в 1 стакан дистиллированной воды или добавить сушеные лепестки розы в горячую дистиллированную воду.
В то время как многие розы в Техасе повторяют цветение до поздней осени, еще есть время собрать урожай и приготовить собственную дистиллированную розовую воду.
Чтобы приготовить партию, не нужно даже столько лепестков роз. В одной чашке лепестков роз обычно от двух до трех роз. Добавьте к этому примерно 2-3 стакана дистиллированной воды, и вы сможете приготовить собственную ботаническую воду с помощью простого метода конденсации.Важно использовать дистиллированную воду, чтобы уменьшить количество бактерий в вашем отваре.
Розовая вода из свежих роз из сада Клэр Майерс (Клэр Майерс / специальный участник)
Как приготовить дистиллированную розовую воду
Материалы:
Горшок для макарон от среднего до большого или глубокая кастрюля с крышкой
2 или более чашки свежих лепестков роз (органические или не обработанные пестицидами)
3 стакана на галлон дистиллированной воды
Стеклянные шарики
Маленькая миска на оловянных ножках или тяжелая керамическая миска (должна быть термостойкой)
Маленькие бутылочки для приправ или стекло / пластиковые бутылки (чистые и стерилизованные)
Винные пробки
2 стакана кубиков льда
Эфирное масло розы (по желанию)
Кофейный фильтр, кусок марли или мелкое ситечко и воронка
Шпагат, нитка или лента для наметки индейки и ножницы (по желанию)
Несколько маленьких сухоцветов (по желанию)
Кухонная плита или переносная электрическая горелка
Розовая вода из свежих роз из сада Клэр Майерс (Cl Miers / Special Contributor)
Указания:
Поставьте кастрюлю на плиту или горелку. Внутри поместите небольшую жестяную миску на ножках или тяжелую керамическую миску.
Чтобы стабилизировать внутреннюю чашу, используйте стеклянные шарики внутри и вокруг внутренней чаши.
Добавьте розы вокруг внутренней чаши. Добавьте дистиллированную воду, чтобы покрыть розы.
Переверните верхнюю часть крышки кастрюли (желательно стеклянной) вверх дном, накройте кастрюлю, затем включите огонь, чтобы вода закипела.
После того, как кастрюля нагреется, добавьте несколько кубиков льда, чтобы в кастрюле образовался конденсат. Это поможет дистиллировать розовую воду.
Вылейте талую ледяную воду через верхнюю часть крышки. Повторите несколько раз, чтобы не допустить конденсации.
Дайте лепесткам розы покипеть примерно 10-20 минут.
Скоро вы найдете таз с чистой розовой водой.
Пора налить розовую воду в бутылку или две. Выберите простую бутылку или небольшой распылитель, чтобы сохранить и распределять. Я использовал стеклянную бутылку Topo Chico и закупорил ее старой крышкой от графина для спиртных напитков.
Не всем рисунок в перспективе дается легко, поскольку это очень сложная техника. В этой статье вы узнаете, что такое перспектива, и увидите, как рисовать в перспективе правдоподобно. Это техника, с которой рано или поздно сталкивается каждый художник. Так что, если у вас есть проблемы с перспективой, вы в нужном месте.
К счастью, есть несколько простых советов, которые помогут вам разобраться с основными принципами перспективы. Мы также покажем вам несколько техник рисования, которые помогут вам «лепить» размеры любого объекта с помощью карандаша или кисти.
Что такое перспектива в искусстве?
Если у вас возникают проблемы с изображением глубины на ваших работах, то, скорее всего, у вас трудности с восприятием и передачей перспективы. Перспектива – это принцип реалистичной передачи трех измерений в двухмерной среде, с некоторым искажением элементов для передачи их положения в пространстве. Способность точно рисовать объекты, удаляющиеся в пространстве, сделает ваши картины более реалистичными и поможет привлечь зрителя к тому, что вы хотели показать.
Рисунок с натуры – это именно тот тип рисунка где вы можете столкнуться с трудностями передачи ракурса.
Большинство людей впервые сталкиваются с рисунком с натуры на уроках рисования. Сегодня мы сконцентрируемся на изображении тела женщины, лежащей в эффектном ракурсе. Советы, описанные в этой статье, касаются не только изображения человека. С помощью перспективы можно изображать любые другие объекты.
1. Разделите пространство на бумаге
Первое, что вы нужно сделать – установить границы вашего объекта. Слишком глупо начинать рисовать ногу внизу, и потом выяснить, что голова на самом деле заканчивается примерно на 15 сантиметров выше верхней части холста.
Иногда, когда художник сталкивается с несоответствием пропорций, он может прибегнуть к сжиманию объекта на бумаге. Но это полностью убьет весь реализм вашей работы. Если в дальнейшем вы заметите, что пропорции неверны – лучше начать все заново.
Попробуйте легким нажатием на карандаш наметить свою фигуру внутри прямоугольника или квадрата. Легкость нажатия даст вам возможность стереть неточности в случае необходимости. Используйте методы визуального измерения изображаемой фигуры, чтобы убедиться, что вы передали размер как можно точнее.
Далее нужно нарисовать вертикальную линию, которая будет упрощать измерение и точное изображение остальных частей композиции. Она не обязательно должна находится в центре рисунка, в нашем случае это синяя линия с левой стороны прямоугольника. Для измерения и правильной передачи пропорций вам понадобится отвес. Отвесом может быть нитка, на один конец которой привязан грузик.
3. Забудьте о том, как выглядит изображаемый объект
Оставьте все предвзятые мысли о том, как должна выглядеть человеческая фигура. Представьте, что вы увидели ее впервые. Наблюдайте и рисуйте то, что вы видите, а не то, как вы думаете, должны видеть. Это звучит просто, но это камень преткновения номер один для каждого художника, который пытается освоить перспективу.
Измеряйте, измеряйте и измеряйте снова. Доверяйте только своим измерениям и тому, что перед вашими глазами. В правильной перспективе человеческая форма не вписывается в наши предвзятые идеалы.
4. Создавайте набросок из больших фигур
Начните с рисования больших фигур и игнорируйте любые детали. Используя свой отвес, вы можете увидеть, как основные анатомические структуры взаимодействуют друг с другом.
Точные измерения очень важны. Проведите горизонтальные вспомогательные линии опираясь на вертикальную линию. Проведите горизонтальную линию посредине туловища объекта, посмотрите, где именно она проходит, и так далее. Основываясь на этом, наметьте сам объект, максимально точно учитывая пропорции. Не обращайте внимание на детали и делайте фигуры простыми, чтобы их было легко изменить.
Как только вы наметите все анатомические детали, самое время начать прорисовать тело. На данном этапе жизненно важно понять, как передать трехмерные особенности изображаемого объекта на бумаге.
Вы должны увидеть и, что важно, нарисовать, как анатомически все складывается вместе. Ноги перед икрами, икры перед бедрами, бедра перед ягодицами и так далее. Пусть ваш карандаш или кисть путешествуют по ландшафту плоти, следуя его волнистым равнинам и передавая нужный ракурс.
Техники передачи объемных объектов, которые стоит попробовать
В следующих пунктах мы опишем несколько методов, которые помогут вам придать плоть костям из вспомогательных линий. Поэкспериментируйте и возьмите на вооружение метод, который больше всего вам подошел. Когда у вас будет достаточно знаний и владение техниками, вы просто обязаны не ошибаться. Если вы обнаружите, что некоторые моменты выглядят неправильно, вернитесь к основным крупным фигурам и убедитесь, что они на 100% верны.
Вне зависимости от выбранной вами техники, хорошее практическое знание анатомии человека пригодится. Здесь вы сможете посмотреть 25 профессиональных уроков по рисованию человека. Чем глубже вы понимаете, как строится человеческая форма, тем легче вы найдете перспективу.
1. Геометрическая техника
Разбейте объект на простые геометрические фигуры (Изображение предоставлено: Rob Lunn)
Способ, при котором тело человека разбивается на простые геометрические фигуры, может быть действительно полезным. Особенно, когда вы пытаетесь сделать анатомический рисунок в перспективе. Для изображения сужающихся конечностей идеально подходят цилиндры, а для туловища – кубические фигуры. Также попробуйте представить, как эти геометрические фигуры сочетаются друг с другом и соответствуют друг другу. Когда у вас есть уже есть все эти простые фигуры, и они пропорционально точные, остается только соединить и проработать детали.
2. Техника катушки (или спирали)
Линии спирали должны следовать контурам вашей фигуры (Изображение предоставлено: Робом Ланном)
Техника катушки (или спирали) – это построение трехмерного объекта путем рисования формы с помощью спиралей, которые повторяют контуры объекта. Для этой техники лучше всего использовать механический карандаш, легко нажимая на стержень. В противном случае, если стержень не будет заточен, или вы будете сильно надавливать на него – рисунок будет очень грязным, и вам придется очищать его ластиком.
При описании вертикальной или горизонтальной формы катушки будут выглядеть почти плоскими или вообще, как прямые линии. Как только форма уходит от вас или к вам, катушки открываются, превращаясь из линий в кружочки и переходя от тонких к более выпуклым. Их форма всецело зависит от перспективы. Это отличная техника, которая научит вас ощущать объекты и реалистично переносить их на бумагу.
Читайте также:
10 техник масляной живописи, которые превратят ваши работы в искусство
Рисунок с натуры: как передать энергию и сделать рисунок динамичным
Полный гид по рисованию на холсте для начинающих художников
Источник
Как передать перспективу и перспективные сокращения в рисунке фигуры
Будучи за городом, я продумывал множество добавочных статей, которые войдут в мою книгу о рисовании фигуры, а одной из этих статей я бы хотел поделиться с вами сейчас.
Привет всем! Мы в Монтане, любуемся прекрасными видами и навещаем семью. Я хочу закончить следующую часть недавно начатой статьи «Неудачное начало».
Я рисую с натуры почти ежедневно, так как еженедельно обучаю несколько рисовальных классов, а в оставшееся время рисую иллюстрации, разрабатываю персонажей и выполняю прочие текущие заказы. Я постоянно сталкиваюсь с проблемами, которые знакомы любому художнику, особенно тому, кто рисует фигуры.
Самая универсальная проблема новичков, продвинутых художников и даже маститых профессионалов – строго плоскостное расположение объекта. Часто фигуру располагают строго в анфас, что делает плоской любую ее часть. Другими словами, не видно высоты фигуры от головы до кончиков пальцев, не понятны ее перспективные искажения.
Есть инструменты, которыми может пользоваться художник, чтобы решить эту проблему до того, как взяться за рендеринг. Если мы воспользуемся ориентирами, эллипсами и перекрывающими формами, насквозь прорисовывая их, да еще и расчерчивая поверхность земли и проводя линию горизонта, то рискуем заснуть за рисунком. Поэтому необходимо, чтобы все эти выручалочки работали вместе и, словно снежный ком, быстро доставили бы нас к финишной прямой.
Ориентиры, или подкожные поверхности – это кости, определяющие поверхность кожи. К примеру , большая часть черепа – один большой ориентир. Поверхность черепа выступает под кожей практически везде, за исключением щек. Ключицы, грудина, локти, колени и т.д. – ориентиры, которые нужно сразу находить. Часто мы пользуемся ориентирами, чтобы сравнить левую сторону тела с правой. Центральная линия – мера для этих ориентиров, мы выравниваем, благодаря им (а конкретнее: с помощью их высоты друг от друга и дистанции) обе стороны фигуры или корректируем вид спереди и сзади. На скелетах, изображенных ниже, красным обозначены ориентиры, расположенные спереди и сзади фигуры человека.
Манекен – упрощенная фигура, отображение структуры скелета в определенной позе. Стержень – осевой скелет, а руки и ноги называются аппендикулярным скелетом. Эллипсы должны рисоваться вокруг осевого скелета, рядом с шеей, десятым ребром, парой подвздошных гребней и в основании таза, включая два больших вертела бедренных костей. Вокруг верхней и нижней половины каждой ноги и руки должны быть нарисованы эллипсы , разделяя сегменты червеобразных конечностей на трети. Это деление должно пригодится впоследствии и для передачи пропорций мышц и сухожилий.
Эти рисованные эллипсы помогают нам понять несколько вещей. Во-первых, ракурс – чем более круглыми становятся эллипсы, тем больше он поворачивается прямо к зрителю. А чем эллипс площе до прямой линии, тем более он перпендикулярен к зрителю. В другом случае эллипсы полезно использовать, когда мы рисуем их вокруг цилиндрических форм, таким образом «маркируя» тело, чтобы помочь себе увидеть объем и перспективное сокращение. Если вы сидите ниже модели, тогда представьте, как эллипсы расширяются кверху, в обратном же случае они будут расширяться книзу. Рисунок внизу иллюстрирует этот принцип:
Перекрывающие линии и формы также помогают распознать соотношение пространства и фигуры. Перекрывающие формы обычно указывают на части тела в ракурсе. С помощью устоявшегося метода «сквозной прорисовки» формы становятся завершенными, пространства полностью решены и гораздо больше информации дается художнику, чтобы полностью понять расположение частей тела в той или иной позе. Перекрывающие линии используются в таких местах, как бедра или в ином сгибающимся сегменте тела. На сходящихся линиях одна резко заканчивается и прерывается, а другие становятся касательными. Касательная линия указывает на один объем, проходящий под другим, обозначенным прерванной линией.
Начиная рисовать фигуру, обратите внимание на существенный фактор – искажение перспективы в трехмерном пространстве. Когда художник рисует с фотографии, он не всегда может четко представить, где находился уровень глаз фотографа. Подсказка: если вашей точкой отсчета служит целая фигура от макушки до пяток, обратите внимание на ее ступни. Угол между пяткой и пальцами ног и наоборот дает четкое представление о перспективе позы. Если мы имеем дело с обрезанным фото, может быть сложнее определить угол уровня глаз к линии горизонта. Рисуя с натуры или делая опорную фотографию для иллюстрации, художник должен полностью осознавать положение глаз зрителя по отношению к модели.
Поверхность земли всегда не позволяет художнику забыть, что изображаемая им фигура существует в трехмерном пространстве. Стоит разбить поверхность пола на квадраты – это очень удобный способ измерения фигуры, определения расстояния между стопами, коленями и так далее. Для такой сетки не требуется особая точность. Ее цель – постоянно напоминать художнику о необходимости измерять параметры фигуры для придания ей большей реалистичности.
Еще я порекомендовал бы вам каждый рисованный объект привязывать к линии горизонта, которую тоже не будет лишним обозначить и на фото-референсе. Эта линия будет постоянно напоминать вам о высоте объекта и о том, какие детали следует увеличить, чтобы придерживаться законов перспективы в рисунке. Однако тут будут излишни точки схода и линии, ведущие от объекта к линии горизонта, ведь это не сложная перспективная схема.
Чтобы вы смогли корректно нарисовать трехмерную фигуру и соблюсти ее перспективу, я дам вам еще один совет – заключите фигуру в воображаемый «ящик». Рисование этого «ящика» поможет художнику вспомнить про все стороны фигуры и измерить высоту ее опорных точек. Фактически, фигуру в «ящике» можно впоследствии вращать, опрокидывать, наклонять и поворачивать в воображении, даже перерисовывать позу.
Пусть вышеописанные простые советы эффективно помогут вам на практике. Это простые упражнения, но не стоит торопиться их применять , лучше начните пользоваться ими постепенно и обдуманно. И чем больше вы практикуетесь, тем легче и быстрее будет приходить к вам желанный прогресс. Удачи!
Оригинал – Perspective and Elevation in the Figures You Draw
Перспектива и высота при рисовании человеческой фигуры
Всем привет и счастливого сентября. На данный момент мы находимся в Монтане и наслаждаемся её невероятными пейзажами во время посещения моей семьи. Я закончу вторую часть Фальстарта, статьи которую я начал писать несколько недель тому назад, когда был в Сан Диего. Пока мы находились за городом, я размышлял о разных темах, которые хочу добавить в свою книгу по рисованию человеческой фигуры и решил поделиться одной из них с вами. Я почти каждый день рисую с натуры. В течение недели я обучаю сразу несколько классов, и это позволяет мне оставаться максимально близко к теме, оставшаяся часть времени от обучения, тратится на создание иллюстраций, дизайна персонажей и выполнении работ на заказ, где мне постоянно приходится работать с различными персонажами. Я постоянно напоминаю своим ученикам о проблемах, с которыми приходится сталкиваться при рисовании, и особенно при рисовании фигуры человека. Самая распространённая проблема, которая преследует многих художников, как начинающих так и более продвинутых, это подчинение всего нарисованного в вашей картине линии горизонта, особенно это касается органических форм и фигуры человека. Я множество раз видел, плоско нарисованные фигуры. Другими словами, в них отсутствовало изменение высоты, а если и было то только там, где это было наиболее заметно.
Существуют определённые инструменты, которые художник может использовать, чтобы решить эту задачу, перед тем как начинать проработку формы. Если мы используем ключевые точки, то эллипсы и перекрывающиеся формы применяются, чтобы показать конструкцию и плоскость земли, а также возможную линию горизонта. Эти приёмы позволяют нам выстроить устойчивую конструкцию, которая позволит нам завершить рисунок. Ключевые точки, так же известные как подкожные костные поверхности, это кости под кожей, которые оказывают влияние на поверхность кожи нашего тела. Череп наиболее большая из всех ключевых точек. За исключением щёк, большая часть черепа скрыта под кожей. Ключицы, грудина, колени и т.д. это те самые ключевые точки, что мы ищем. Можно использовать их, чтобы сравнить левую часть тела с правой. Использование центральной линии, позволяет нам выровнять левую часть тела с правой, или переднюю с задней, выровнять их высоту и расстояние между друг другом. Эти скелеты показывают нам ключевые точки спереди и сзади.
Манекен это отправная точка при рисовании фигуры или каркаса, который представляет собой скелетную структуру позы. Ядром скелета является так называемый осевой скелет, тогда как руки и ноги называются аппендикулярный скелетом. Эллипсы должны быть нарисованы вокруг осевого скелета, рядом с шеей, 10-ым ребром, пары подвздошных гребней и основания таза, включая большой вертел. Вокруг верхней и нижней половины каждой руки и ноги, тоже должен быть нарисован эллипс, чтобы разделить каждый сегмент аппендикулярного скелета на трети. Это разделение пригодится для определения правильных пропорций мышц и сухожилий.
Эти нарисованные эллипсы помогут нам понять несколько вещей. Первое – это перспективные сокращения в пространстве. Чем более круглым становится ваш эллипс, тем более прямо вы смотрите на объект. Чем более плоским он становится, до превращения в прямую линию, тем ближе к прямому, угол под которым мы смотрим на предмет. Другое применение эллипсов, это когда мы рисуем их вокруг цилиндрических форм, таким образом, мы размещаем маркеры на теле, которые помогут нам понять как объём, так и высоту отдельных частей тела. Если мы смотрим на человеческую фигуру снизу, то мы будем видеть эллипсы снизу-вверх, если же мы смотрим на фигуру сверху, то будем смотреть на эллипсы сверху-вниз. Диаграмма внизу показывает этот принцип.
Перекрывающие друг друга линии и формы также могут помочь с определением пространственных отношений между частями тела. Перекрывающиеся формы обычно показывают нам сокращённые в перспективе участки тела. Формы тела должны рисоваться, руководствуясь принципом сквозного рисования. Благодаря этому принципу, проблема пространства может быть полностью решена и избыточная информация от этого метода поможет художнику полностью понять, где и как расположены все части тела относительно друг друга в любой позе. Перекрывающиеся линии имеют схожий принцип работы и используются в таких местах как бёдра или в любых других сгибающихся участках тела. Из сходящихся линий та, что обрывается, называется ломаной линией, а вторая называется касательной. Касательные линии показывают, как один объём проходит за другой, обозначенный ломаной линией.
При рисовании человеческой фигуры, высота приобретает важное значение для убедительной передачи объёма форм в трёхмерном пространстве. Когда вы рисуете с фотографии, может быть несколько труднее определить, где находится линия горизонта. Совет: Если на фотографии изображена фигура в полный рост, то смотрите на стопы. Подъём пятки по отношению к пальцам стопы, красноречиво говорит нам о перспективе позы. Если же фото обрезано, то становится труднее найти точную линию горизонта. При рисовании с натуры или фотографировании для своей иллюстрации, мы можем полностью контролировать наше положение по отношению к модели. Изображение плоскости земли, также является полезным приёмом, напоминающим художнику, что фигура человека находится в трёхмерном пространстве. Разметка плоскости земли на квадраты, поможет вам в измерениях отношений внутри фигуры и определении дистанции между ногами, коленями и т.д. Разметка не обязательно должна быть идеально точной, она лишь должна напоминать, о необходимости постоянных измерений фигуры не только с целью сделать её максимально похожей на оригинал, но и с тем, чтобы правильно показать высоту в работе.
Я очень рекомендую делать так для каждого объекта, будь то фигура человека или любой другой предмет. Вы всегда должны отмечать линию горизонта, чтобы обозначить свою позицию или позицию фотографа на референсе. Это будет постоянно напоминать вам о высоте, и вы запомните, что преувеличение отдельных элементов необходимо, чтобы передать убедительность высоты в рисунке. Нет необходимости в точках сходах и линий соединяющихся с ними на горизонте, мы не выстраиваем сложную перспективу.
Последний мой совет о том, как изобразить фигуру в трёхмерном пространстве с правильной высотой, называется «ограничивающей коробочкой»[1]. Эта коробочка будет напоминать вам о всех сторонах фигуры также, как и о трёхмерности и высоте опорных точек. На самом деле этот метод может быть использован и для развития ваших навыков рисования фигуры – нарисуйте несколько коробочек, под разными углами, разворотами и наклонами, с разными положениями и попробуйте перерисовать позу фигуры в соотношении с ними. Я расскажу подробнее об этом в своей будущей статье.
[1] Талантливый южнокорейский иллюстратор kim Jung Gi постоянно использует этот метод для правдоподобного изображения перспективы в своих рисунках.
Используйте все описанные мною концепции в своей работе и практикуйтесь как можно чаще. Это очень простые упражнения, однако, с ними не стоит торопиться. Эти упражнения следует выполнять продуманно и со смыслом. Чем больше вы практикуетесь, тем легче и быстрее у вас будет это выходить. Удачи и удовольствия вам в ваших штудиях!
Оригинал статьи!
линейная перспектива и ее основы
Мы живем в трехмерном мире. Каждый предмет имеет объем и находится от нас на определенном расстоянии. Но как этот мир 3D перенести на плоскую бумагу, не потеряв при этом ощущение объемности изображения на рисунке. В этом нам помогут законы перспективы.
Изображение строится по определенным канонам, и неважно, что вы рисуете – натюрморт или улица, уходящая в перспективу. Если нарушить законы построения, предмет, который находится дальше, может оказаться большего размера, чем нужно, и тогда нарушится вся композиция.
Если перспектива отсутствует, то изображение получится неправдоподобным и примитивным.
Перспектива нужна для создания объема, то есть реалистичной картины мира.
Для придания объемности рисунку также используют рельеф и светотень. Есть определенные правила, по которым строится изображение. Соблюдая их, вы получите реалистичный рисунок.
Немного теории
Прежде, чем приступать к практике, нам необходимо хорошо изучить теорию. Для начала посмотрим, какие понятия используются в перспективе. Основными являются точка схода и линия горизонта, без них мы не сможем правильно построить изображение. Перспектива – это лишь оптическая иллюзия. Перед нами стоит задача отобразить на плоскости объемное изображение, то есть на плоскости передать глубину. Поэтому важно знать, как мы можем создать иллюзию, чтобы сознание воспринимало ее, как изображение, имеющее форму.
Изобразительное искусство развивалось постепенно. Художники далеко не сразу стали рисовать объекты в перспективе. Например, в средневековой живописи предметы изображались такими, какие они есть в реальности, а не такими, как их воспринимает наш глаз. Поэтому рисунок получался абсолютно плоским.
Принципы построения
Переходя к теории, обозначим три главных принципа, которые применяются при создании рисунка, чтобы построить правильную линейную перспективу.
• Ближний объект (например, деревья, здания) рисуются перед сзадистоящими, то есть создается эффект частичного перекрытия. • От нас дальние объекты должны быть более легкие, то есть их не нужно прорисовывать толстыми линиями, должно создаваться ощущение воздушного пространства. • Для создания эффекта расстояния дальние объекты должны быть меньше тех, что расположены на переднем плане. Вы можете наблюдать это, если осмотритесь вокруг себя. В реальности все линии в комнате – это либо параллельные, либо перпендикулярные относительно друг друга. Но когда мы рисуем в перспективе, наши параллельные линии начинают сходиться, и чем дальше они от нас, тем ближе они друг к другу.
Эта точка, в которой сходятся в итоге все линии – называется точкой схода. Когда мы смотрим на что-либо, то наш взгляд как бы прокладывает прямую линию к центру объекта. Этот центр и будет той самой точкой схода.
Ширина нашего зрения невелика, всего около 20 см, если говорить о переднем плане, но мы воспринимаем и дальние предметы, и здесь мы уже можем видеть вещи, находящиеся от нас на расстоянии в сотни метров. Чем дальше простирается взгляд, тем шире становится поле вокруг центральной точки. В зависимости от этого предметы будут искажаться, подчиняясь законам линейной перспективы.
Поэтому в процессе рисования важно зафиксировать точку схода и придерживаться ее, иначе рисунок получится искаженным и нереалистиным.
Еще один важный элемент при построении линейной перспективы – линия горизонта. Эта плоскость – воображаемая линия, которая находится на уровне глаз и уходит в даль. Она хорошо видна на открытом пространстве, например, на побережье. Линия горизонта точно разделяет две стихии. Это только то, что мы видим, т.к. на самом деле небо находится над нами, а водная гладь не заканчивается в пределах нашего зрения, а простирается далеко за видимой линией горизонта.
При выборе высоты горизонта вы определяете конкретную заданную точку зрения для того, кто будет смотреть на вашу картину. То есть, на рисунке линия горизонта не будет перемещаться вместе с нашим взглядом, она останется неподвижной, такой, какой ее увидел сам художник.
Рисовальщик может изобразить на рисунке предметы с разных точек зрения. Например, если он нарисовал фигуру сверху вниз, то смотрящий смотрит на нее сверху. При центрированной композиции, то есть, когда линия горизонта изображена на средней высоте, будет создаваться ощущение симметрии, то есть предмет будет отображен фронтально. А если точка зрения будет расположена снизу, то уже само изображение будет уходить вверх, а мы будем смотреть на него снизу.
Линейная перспектива и ее виды
Далее давайте разберем, сколько существует типов линейной перспективы и как же правильно рисовать те или иные объекты, чтобы рисунок получился объемным и реалистичным.
Фронтальная перспектива
Самый элементарный вид пространственного изображения – линейная перспектива с одной точкой схода. Как следует из названия, предмет относительно нас будет находиться с фронтальной стороны. Часть граней будет параллельна, а часть – перпендикулярна линии горизонта. Линии, находящиеся параллельно лучу зрения, будут сходиться в точке схода. А те, что находятся под прямым углом к лучу зрения — не будут искажены
Угловая перспектива
Изображение может находиться и под углом к смотрящему. Тогда у нас образуются две точки схода, а такая линейная перспектива будет называться угловой.
Как вы уже заметили, ее отличительной чертой является наличие сразу двух точек, куда будут сходиться линии в перспективе. Для наглядности за пример возьмем рисунок куба. Если смотреть на него со стороны одной из граней, то ребра геометрического тела будут проходить по линиям схода с двух сторон. Некоторые линии на рисунке (в данном случае, боковые грани куба) останутся перпендикулярными линии горизонта. Такая перспектива встречается достаточно часто, т.к. в реальной жизни многие предметы мы видим именно с этого ракурса.
Трехточечная перспектива
Еще одним методом построения предмета в пространстве – использование трех точек схода. Такую перспективу еще называют вертикальной или наклонной. При таком типе нужно так же искажать вверх предмета в угловой перспективе. Этот способ часто применяют в своих чертежах архитекторы.
В данном ракурсе эффектно получаются высотные здания, например, небоскребы. Точка схода, которая находится выше линии горизонта, называется зенит, а та, что ниже – надир. Стоит отметить, что ни одна из линий не будет параллельна картинной плоскости.
Линейная перспектива поэтапно
Теперь мы рассмотрим детально, как нужно строить изображение, чтобы не исказить перспективу. Напомним, что в зависимости от правильности исполнения зависит реалистичность рисунка.
Фронтальная перспектива
Начнем с самого простого вида – фронтальная перспектива. За объект возьмем куб.
Первым делом нам нужно определить базовые элементы, образующие перспективу, то есть, линию горизонта и точку схода. Теоретически, на рисунке их можно расположить в любом месте, но не с каждой позиции получится удачный ракурс. Теперь мы определяем две линии схода, которые будут обозначать ширину нашего куба. По ним будут проходить грани фигуры, располагающиеся по бокам. Две линии схода послужат основанием нашей фигуры. Этим мы создаем глубину куба. То есть, прорисовываем левую и правую боковые линии. Далее мы соединяем их двумя параллельными линиями между собой. Эти связующие горизонтальные линии основания будут параллельны линии горизонта.
Далее мы будем рисовать вертикальные ребра фигуры. Для этого мы возьмем две боковые точки, которые находятся на переднем плане. Из них мы проведем по одной вертикальной линии вверх.
Теперь мы проведем еще две линии схода, которые будут пересекать ранее нарисованные боковые ребра будущей фигуры. Этим мы окончательно определили высоту нашего куба.
Если вы заметили, то все линии схода выходят из одной точки, в этом и заключается особенность построения фронтального типа. Далее нам нужно изобразить переднюю грань куба. Для этого проводим горизонтальную линию между боковыми ребрами. Учтите, что они должны находиться на одной высоте относительно друг друга, то есть, соединяющая их линия будет параллельна основанию фигуры.
Теперь изобразим ребра, которые находятся на заднем плане. Как и в случае с фронтальными линиями, мы их проводим из точек пересечения основания и боковых линий схода. Вести их нужно до пересечения с верхними линиями схода. Далее мы соединяем эти две линии между собой параллельной основанию горизонталью.
Нам осталось обозначить лишь верхнюю поверхность изображаемого объекта. Проводим два отрезка по верхним линиям схода, тем самым соединяя заднюю часть фигуры с фронтальной. На завершающем этапе просто стираем лишние линии, которые не должны быть видны. Это линии схода и невидимые ребра. Конечно, это самый простой пример, но вне зависимости от того, что вы изображаете, принципы построения останутся неизменными. Главное, чтобы перспектива не исказилась.
Угловая перспектива поэтапно
Такая перспектива считается наиболее распространенной. Ее особенность заключается в наличии двух точек схода. Предметы в этом ракурсе мы видим под углом.
Для примера мы возьмем параллелепипед. В зависимости от того, под каким углом он находится, фигура будет представать перед нами фронтально, снизу или сверху.
Мы разберем изображение нашей фигуры из одной позиции – «с высоты птичьего полета». Это является наиболее простым и понятным примером для начинающих.
Как мы уже знаем, для построения нам нужны две точки схода. Как и в первом варианте, мы проводим линию горизонта, но теперь пересекаем ее двумя отрезками, обозначающими точки схода.
Из точек мы проводим по две линии, которые послужат нижним основанием нашей будущей фигуры в местах их пересечения. После обозначения основания мы будем строить вертикальное фронтальное ребро нашего параллелепипеда. Оно определит высоту фигуры. Переднее ребро строится вверх из ближайшей к нам точки пересечения линий схода.
Теперь мы проводим еще две линии схода для соединения фронтального ребра с двумя точками схода. По этим линиям позже мы будем строить верхнюю грань параллелепипеда.
Следующим этапом мы проводим две вертикальные линии из двух дальних боковых углов основания. Их нужно довести до пересечения с верхними линиями схода.
Теперь мы проводим еще две линии из точек схода, они должны пересечь вертикальные линии дальних боковых ребер в верхней точке. Этим самым мы обозначим верхнюю грань.
Соединяем места пересечений нижнего основания и двух новых линий схода вертикальным отрезком. Теперь у нас получились два задних ребра. После чего выделяем линии схода, обозначающие верхнюю грань.
Завершающим штрихом будет удаление лишних линий построения и невидимых ребер фигуры.
Трехточечная перспектива и ее этапы
При помощи трех точек схода мы пространственно можем уменьшить размеры объектов в высоту и глубину. Для примера мы вновь возьмем параллелепипед и изобразим его с точки зрения снизу.
Знания по угловой перспективе помогут построить основание фигуры. Ее этапы мы описывали выше.
Теперь нам нужна еще одна точка. Она располагается в центре между двумя уже имеющимися. Она находится намного выше линии горизонта.
От нее мы проводим три отрезка, которые должны заканчиваться в углах основания. Это будут ребра нашей будущей фигуры.
Теперь мы будем строить верхнюю грань фигуры. Для этого мы проводим линии схода из двух боковых точек. Высоту вы определяете сами. Главное, чтобы она не была выше третьей точки схода. В местах их пересечения обрисовываем верхнее основание.
На заключительном этапе, как обычно, убираем вспомогательные линии и грани фигуры, которые невидны. Рассмотрим еще один вариант рисунка параллелепипеда в трехточечной перспективе – вид объекта сверху. При данном варианте третья точка схода располагается под линией горизонта.
Мы как бы начинаем рисовать фигуру сверху. То есть, вначале при помощи линий схода по законам угловой перспективы мы рисуем верхнее основание. Остальные этапы построения будут повторять шаги из предыдущего варианта «вида снизу». Рисуя самостоятельно, можно допустить ошибки, и у вас могут возникнуть вопросы по правильности построения. В школе-студии «Мастер рисунка» опытный преподаватель даст основу, подскажет с чего начать и как правильно изображать предметы с любой точки.
Похожие записи
Как нарисовать перспективу карандашом поэтапно для начинающих
Реалистичное изображение какого угодно сооружения, фигуры или предмета невозможно без знания фундаментальных основ перспективы. На них базируется академический рисунок, и они обязательны к изучению во всех художественных учебных заведениях, а также курсах.
Рисуем перспективу карандашом
Давайте начнём знакомство с перспективой с её определения. Перспектива – это способ перенести окружающий мир на лист бумаги с визуальным искажением пропорций тел, для наглядного изображения их положения в пространстве.
Как известно, классическая школа рисования стремится к максимально правдоподобному изображению человека и предметов. Стоит, однако, оговориться, что искусство – это всего лишь подражание действительности.
Как научиться рисовать перспективу?
Изображая предмет, художник как бы переносит его из мира объёмного в мир плоскостной, или, другими словами, – на лист бумаги. И для того, чтобы изображение смотрелось «как живое», оно должно максимально точно передавать объёмную (3D) специфику изображаемого предмета.
Именно этой цели и служит перспектива. Она как раз-таки и способна передать объёмность предмета в визуальном искажении, в каком его обычно видит человек, но в интерпретации профессионального художника.
Как это можно объяснить другими словами? Вспомните, к примеру, дорогу, по которой вы едите. Далеко-далеко впереди её границы сходятся вместе в одной точке, окружённые маленькими, едва различимыми деревьями. Однако стоит немного проехать вперёд, как новый участок дороги станет столь же широким, каким был предыдущий.
Или возьмите другой пример: дальний угол шкафа. Зрительно он всегда кажется нам меньше, хотя фактически это не так. Этот эффект называется визуальным искажением. Благодаря ему мы особым образом воспринимаем окружающий мир. И задача художника заключается как раз в том, чтобы перенести это искажение на плоскость бумаги, наделяя тем самым объёмом двумерную поверхность листа.
Учебный рисунок, позволяющий познакомиться на практике с основами перспективы, должен быть максимально точным и грамотным. Перед началом работы следует выбрать точку зрения, которой нужно придерживаться до тех пор, пока рисунок не будет полностью закончен. Точка эта располагается на линии горизонта, и к ней должны сходиться все линии рисунка. Если они будут расходиться, это будет считаться явной ошибкой. Также в процессе работы нельзя пересаживаться, ведь смена угла обзора повлияет на смещение композиции, и, как следствие, угол соединения линий будет другим.
3 вида перспективы
Обратная. Её основная особенность – несоответствие формы предмета и проекции перспективы. Она характерна для живописи и иконописи. Чем дальше изображены фигуры, тем они крупнее, – вот наглядный пример обратной перспективы. Её понятие было введено искусствоведом Оскаром Вульфом в 1907 г.
В профессиональной среде художников считается, что использование обратной перспективы обусловлено неумением правильно передать объём. Также это связано с особым восприятием мира, в центре которого, по замыслу художника, стоит не человек. Поэтому нет определённой точки отсчёта, – в картине их существует множество. Ярко иллюстрирует эту точку зрения, например, икона с изображением Троицы.
Прямая линейная. Она предполагает наличие некой точки, расположенной на линии горизонта, в которой сходятся все удаляющиеся линии. Разработана эта техника была в эпоху Возрождения. У её истоков стояли архитектор Филиппо Бурнеллески и и учёный Леон Баттист Альберти. Практически сразу же она стала появляться в живописных работах Р. Санти, А. Дюрера, Леонардо да Винчи и других мастеров.
Используя прямую линейную перспективу, художники достигали всё большей реалистичности своих работ. Эти же принципы изображения окружающего пространства используют и современные живописцы и графики.
Воздушная. По мере удаления вглубь картины, предметы, изображённые на ней, теряют чёткость, – так можно кратко охарактеризовать этот вид перспективы. Довольно часто художники сочетают воздушную перспективу с прямой линейной. Это позволяет им расставить акценты и привлечь внимание зрителя к определённым, самым важным, по мнению автора, участкам картины.
Наглядно демонстрирует тандем перспектив знаменитая «Джоконда» с детально проработанным портретом на переднем плане и размытым дальним планом. Этот приём очень любим художниками, и потому активно применяется и сегодня.
Художественная перспектива
Автор: Ф.Рерберг
Что такое художественная перспектива
Линейная перспектива — точная наука, которая учит нас изображать на плоскости предметы видимого мира так, чтобы смотря на эту плоскость, мы получали впечатление формы предметов, тождественное с видимой формой их в природе.
Перспектива имеет точные законы, указывающие, как разместить на плоскости (картинная плоскость) очертания предметов с тем, чтобы, отражаясь на сетчатке глаза, эти очертания вполне совпадали с очертаниями самих предметов, видимых в натуре.
Если мы, рассматривая с определенной точки предмет или группу предметов (например, сложный пейзаж), изобразим видимое впечатление от этого предмета или группы предметов по законам перспективы на прозрачном стекле и поставим это стекло на известном определенном расстоянии между нашим глазом и объектом изображения, то линии изображения вполне совпадут с очертаниями изображенного предмета или группы. Нужна ли перспектива художнику и обязан ли он придерживаться ее законов в своих произведениях?
Для чего нужно знать перспективу
История пластических искусств доказывает нам, что вполне правдиво изобразить на плоскости формы видимого мира художники получили возможность только тогда, когда были открыты точные законы художественной перспективы. Поэтому в программу знаний, необходимых современному художнику-живописцу, архитектору, скульптору и прикладнику (особенно двум первым) 4, должна войти и линейная перспектива.
Теоретическое знание перспективы, конечно, не может заменить умения рисовать с натуры так же, как знание анатомии еще не научит рисовать человеческую фигуру. И несомненно, что человек, обладающий хорошим глазомером и вовсе незнакомый с перспективой и анатомией, нарисует с натуры лучше, чем знаток перспективы и анатомии, лишенный этого глазомера и чувства формы.
Но хорошие рисовальщики обладают обязательно и тем и другим, то есть и чувством формы, и глазомером, и знаниями. Эти знания особенно необходимы живописцу при работе непосредственно с натуры и архитектору для ясного представления того, как создаваемые им на бумаге архитектурные массы будут восприниматься в натуре глазами зрителя.
Очень важно, чтобы художник воспринимал научные истины не путем одного лишь теоретического освоения перспективных теорем и приемов построения. Художник должен ясно представлять себе положение предметов в пространстве и проекцию их очертаний на картинной плоскости.
Художник должен научиться рисовать на глаз и наизусть перспективно верно, а не приходя к верным очертаниям только путем длинного построения по теории перспективы с помощью линейки, циркуля и транспортира, так же, как рисующий человека должен научиться ясно представлять формы частей тела такими, чтобы в них правильно размещались кости и мускулы, а не припоминать и отыскивать каждый раз точки прикрепления мышц и сухожилий, которые он выучил по учебнику.
Прежде, чем излагать законы перспективы, я считаю нужным напомнить об истинах, которые, казалось бы, должны быть всем хорошо известны, но о которых обыкновенно забывают малоопытные рисовалыцики.
Как мы видим предметы
Трудно встретить человека, незнающего, что лучи света распространяются по прямой линии, что глаз не может видеть точку, которую бы нельзя было соединить с ним прямой линией, не встречающей на пути непрозрачных предметов, что предмет не может быть освещен со стороны, противоположной источнику света, что мы не можем увидеть верхнюю поверхность предмета, если он весь помещается выше наших глаз, и нижнюю поверхность предмета, стоящего ниже наших глаз, что предмет, отстоящий дальше от наших глаз, кажется нам меньше такого же предмета, находящегося к нам ближе.
Но явные и порой невероятно нелогичные нарушен
ия этих азбучных истин мы встречаем постоянно не только в работах детей, но и в рисунках взрослых и интеллигентных людей.
Обратимся к рис. 1, к кубу, стоящему на столе и изображенному неправильно. Попробуем дальше доискаться, в чем же ошибки этого изображения.
Зададим себе вопрос: откуда же мы смотрим на стол и стоящий на нем куб? Если мы стоим прямо против середины длинной стороны стола лицом прямо к передней стороне куба, то мы не увидим боковых сторон ни стола, ни куба и должны будем изобразить нашу модель так, как приведено на рис. 2.
Чтобы увидеть левую боковую сторону стола, мы должны или отойти от стола влево, или хоть немного повернуть стол углом к зрителю, тогда мы увидим стол так, как показано на рис. 3. У стоящего на столе куба мы увидим тоже левую боковую сторону.
На рис. 3 ближняя к нам ножка стола больше остальных: другие ножки уменьшаются по мере удаления их от зрителей. То же происходит и с вертикальными ребрами куба. Теперь мы видим, что благодаря этим сокращениям некоторые параллельные в натуре линии стали сходящимися по мере удаления их от зрителя. Но ведь так и должно быть.
Мы знаем, что расстояние между двумя параллельными линиями везде одинаково, но что равные между собой величины, удаляясь от зрителя, кажутся уменьшающимися. Следовательно, и расстояния между параллельными линиями, удаляющимися от зрителя, будут казаться уменьшающимися, а линии, в натуре параллельные, но удаляющиеся от зрителя, будут казаться сходящимися вдали.
Если мы эти линии продолжим, то они где-нибудь на плоскости нашего рисунка или за пределами его пересекутся.
К более точному определению направления удаляющихся от зрителя линий и к нахождению точек их пересечений мы вернемся. А теперь обратимся к рис. 4, неправильно изображающему цилиндр. Так рисуют цилиндры дети. Они видят верхнюю круглую поверхность цилиндра и рисуют ее в виде полного или сжатого сверху вниз круга. У основания же цилиндра они не замечают кривизны нижней линии.
Подвергнем критике и исправим (рис. 5). Боковые стороны цилиндра, нарисованные в виде вертикальных линий, возражений не встречают. Но верхняя поверхность цилиндра, изображенная фигурой из двух пересекающихся дуг, образующих при пересечении по краям фигуры острые углы, не дает впечатления круга в ракурсе. Вырежем из бумаги круг, рассмотрим его и попробуем нарисовать с натуры в разных наклонах или лучше сделаем такую вещь. Вырежем в листе картона круг и вставим его на двух булавках в образовавшееся круглое отверстие, как показано нарис. 6а, и будем его вращать. Мы увидим, что наш кружок при этом изменяет видимую форму, обращаясь из круга в фигуру более узкую. Но сколько бы ни поворачивали кружок, его контур будет принимать форму бесконечной кривой и никогда не образует углов, каким бы узким он ни казался. Такая кривая, в виде которой представляется нам круг в ракурсе, называется эллипсом (рис. 6б).
Изучив фигуру эллипса, задаем себе вопрос: которую из двух круглых сторон цилиндра, стоящего перед нами на столе, мы увидим более широкой, верхнюю или нижнюю, или обе они будут одинаковыми? Которая из трех фигур рис. 7а, б, в вернее?
Подумаем о том, которая из двух высот цилиндра (рис. 8) будет больше — ближняя (а) или дальняя (б). Убеждаемся, что дальняя меньше. Приходим поэтому к выводу, что нижнее основание цилиндра нам видно шире верхнего, так как только при таком условии ближняя высота окажется больше.
В каком бы положении мы ни рассматривали цилиндр, всегда видимое целиком основание нам будет казаться уже того, которого видна только половина.
Такое же изменение в наших глазах будет представлять круг, если мы его будем не вращать, а приведем в горизонтальное положение и будем рассматривать на разной высоте и с разных расстояний.
Мы увидим, что тот же круг, лежащий перед нами на полу, кажется нам очень широким. Если мы положим его у наших ног и нагнем над ним голову, то увидим правильный круг. Отойдя на шаг, мы уже видим наш круг в виде эллипса.
Теперь будем рассматривать наш круг с того же расстояния, но помещая его на разной высоте. На полу круг кажется широким, на столе — много уже, приподнятый над столом — еще уже и т. д.
Наконец, наступает момент, когда мы видим весь круг в виде прямой линии (для точного круга), у вырезанного же из картона мы увидим вытянутую по прямой линии боковую сторону кружка. Момент этот наступит тогда, когда наш круг окажется как раз на высоте зрачков наших глаз.
Поднимая круг выше, мы увидим его нижнюю поверхность, и чем выше будем его поднимать, тем шире она будет нам представляться.
На рис. 9 мы видим ряд положений горизонтального картонного кружка на разной высоте.
Особого интереса заслуживает положение круга, когда он виден в виде полоски — положение на высоте глаз наблюдателя. На этой высоте не только круг, но и всякая горизонтальная плоскость будет видна в виде горизонтальной линии.
Если мы вообразим бесконечно большую плоскость, горизонтальную и находящуюся на высоте зрачков наших глаз, нетрудно представить себе, что вся эта плоскость будет нам видна в виде бесконечной линии.
Такая плоскость, горизонтальная, бесконечная, находящаяся на высоте глаз наблюдателя и видимая в виде прямой горизонтальной линии, называется в перспективе горизонтом.
Все предметы, находящиеся ниже этой плоскости, ниже горизонта, мы видим сверху: все находящиеся выше горизонта видим снизу. У всякой горизонтальной плоскости, находящейся ниже горизонта, мы видим верхнюю поверхность: у плоскости, находящейся выше горизонта, мы видим нижнюю поверхность.
Горизонт
Слово «горизонт» всем, конечно, знакомо. Все мы этим словом называем линию, отделяющую видимое небо от видимой земли. Почему же перспектива этим словом называет совсем другое понятие? Нетрудно доказать, что перспектива права и что перспективный горизонт и знакомый нам горизонт географический в нашем зрении совпадают.
Приведу прежде примеры, доказывающие это видимое совпадение, потом объясню, почему это совпадение происходит. Представьте себя находящимся в комнате, окно которой выходит на открытое море. Вы стоите перед окном и видите горизонт, на известной высоте пересекающий раму окна. Сядьте на стул на том же месте, где вы стояли, и вы увидите, что горизонт опустился много ниже и много ниже пересечет раму окна. Встаньте ногами на стул, и горизонт поднимется и очень высоко пересечет вашу оконную раму.
Вы убедились, что горизонт меняет свое положение в зависимости от положения смотрящего, но еще не убедились, что этот географический горизонт совпадает с перспективным.
Чтобы убедиться в этом, сделайте следующее. Подойдите вплотную к косяку окна и отметьте на нем уровень ваших глаз. Это будет высота вашего перспективного горизонта, когда вы стоите. Отойдите от окна и посмотрите в него. Вы увидите, что видимый географический горизонт, линия, где море граничит с небом, окажется как раз на высоте вашей отметки. Сделайте такие же отметки, сидя и стоя на стуле, и получите то же самое совпадение перспективного горизонта с географическим.
Теперь я приведу объяснение этого явления. Рис. 10 схематически изображает поверхность земного шара и на ней человека, смотрящего вправо. Линия АБ — его перспективный горизонт; через точку В проходит его видимый географический горизонт, ВГ — видимое им пространство земли.
Видите, перспективный горизонт и географический на самом деле не совпадают, между ними остается пространствоВД, и на нашем рисунке большое. Чем же объяснить совпадение перспективного и географического горизонта на практике?
Вернемся к нашему рисунку и попробуем несколько исправить, то есть сделать менее чудовищными его пропорции. Изображенный на этом рисунке человек по сравнению с диаметром изображенной земли имеет несколько сот километров роста. Увеличив диаметр земли и уменьшив рост человека, мы увидим, что при этом изменении масштаба расстояние между двумя горизонтами сильно уменьшится. Если мы придадим человеку его настоящий рост и даже поставим его на вершину самой высокой в мире горы, то и тогда расстояние между двумя горизонтами будет неуловимо малым, незаметным для нашего глаза. Вот почему при перспективных построениях мы это расстояние игнорируем.
Кто поднимался на очень высокие башни или взлетал над землей на аэроплане, мог заметить, что на какую бы высоту мы ни поднимались, нам все кажется, что видимый горизонт поднимается и неизменно остается перед нашими глазами до тех пор, пока не скроется в тумане.
Это явление даже разочаровывает людей со слабо развитым пространственным воображением, когда они поднимаются на воздушном шаре или аэроплане. Они надеялись, взлетев на километр от земной поверхности, увидеть под собой землю в виде огромного шара, а видят ее все время, сколько бы ни поднимались, в виде бесконечной плоскости. Слишком велик земной шар по сравнению с теми высотами, на которые пока еще поднимается над ним человек.
Игнорируемое перспективой расстояние между горизонтами перспективным и географическим можно заметить, наблюдая с высоты корабли, уходящие за горизонт.
На рис. 11 представлен корабль, удаляющийся от нас, по теории перспективы (а) и так как мы видим его в натуре (б). Полное слияние горизонтов перспективного и географического получилось бы тогда, если бы Земля представляла собой не шар, а бесконечную плоскость. Но повторяю, расстояние между горизонтами так мало, что мы вправе его игнорировать. Ведь все производимые человеком постройки, для изображения которых особенно нужны точные перспективные чертежи, проектируются по плоскости, а не по шарообразной поверхности земли.
Ознакомившись с перспективным горизонтом, рисовальщику надо напрячь все силы своего воображения и ясно представить себе этот горизонт и положение предметов под ним и над ним, предметов, видимых на фоне земли и на фоне неба, видимых сверху и видимых снизу. Тогда абсурдные рисунки, вроде приведенного на рис. 12, станут невозможными.
Предмет ниже и выше уровня горизонта
Надо не забывать и ясно представлять себе, что горизонтальную плоскость под горизонтом, например, пол комнаты, мы всегда видим сверху, видим его верхнюю поверхность, ближайшие к нам участки ее видим ниже, а дальние — выше, и все горизонтальные линии, лежащие под горизонтом и удаляющиеся от нас, видим поднимающимися и приближающимися дальним концом к горизонту, но никогда не пересекающими его.
Плоскость, находящуюся над горизонтом, например, потолок комнаты, мы видим снизу, видим ее нижнюю поверхность, видим ближайшие к нам ее участки выше, а дальше — ниже, и все горизонтальные линии, лежащие выше горизонта, удаляясь от нас, кажутся нам опускающимися, то есть приближающимися дальним концом к горизонту, но никогда не пересекающими горизонт, не продолжающимися ниже его.
Горизонт является пределом, к которому стремятся все горизонтальные, удаляющиеся от нас линии, к которому они подходят, уходя в бесконечность, в который, так сказать, упираются, никогда его не переходя.
Для лучшего уяснения себе всего, о чем до сих пор была речь, разберем и представим себе, как будут нам видны простые по форме тела в различных положениях относительно горизонта. Приводимые рисунки вертикально, но на разной высоте стоящего цилиндра, думаю, уже не требуют объяснения.
Также понятны и рисунки других круглых предметов, находящихся на уровне горизонта, выше или ниже него (рис. 13).
Перейдем к телам многогранным. Если мы сумеем правдиво нарисовать в разных положениях куб, то от него легко перейти к построению всякого прямоугольного тела.
Нарисованные (рис. 14) положения куба на горизонте выше и ниже горизонта понятны.
Удаляющиеся от зрителя плоскости и линии
Естественно, что после всего вышеизложенного рисующий задаст такие вопросы: «Я понимаю, что удаляющиеся от нас стороны куба сокращаются, что параллельные в натуре линии, уходящие от нас, представляются нам сближающимися. Но насколько они сбли жаются, где при продолжении пересекутся? K сделать так, чтобы дальние ребра куба казались действительно сокращенными благодаря удалению, а не просто короткими. Как правильно нарисовать сокращенные стороны куба? Почему на рис. 15 а, б верхние поверхности кубов не кажутся горизонтальными?»
Ответ. Чтобы точно начертить куб данного размера в данном положении по законам перспективы, надо иметь следующие точные данные: размер куба, угол, под которым мы его рассматриваем, расстояние и высоту, с которых на него смотрим.
Но даже для того, чтобы нарисовать куб правдоподобным или даже дать не точный куб, а хотя бы параллелепипед, а не кривобокий шестигранник, необходимо знать, где же пересекутся эти, в натуре параллельные, а нам кажущиеся сходящимися линии, в данном случае, удаляющиеся от нас ребра куба.
Нетрудно доказать, что линии, от нас удаляющиеся, горизонтальные параллельные, пересекутся при продолжении на горизонте. Надо представить себе, что в натуре параллельные линии не пересекаются, как бы далеко они ни уходили от нас: между ними остается пространство, кажущееся тем меньшим, чем дальше уходят от нас линии, и пересекающимися мы увидим их только тогда, когда они удалятся от нас на бесконечно большое расстояние. Если мы нарисуем две линии, лежащие под горизонтом, пересекающимися под горизонтом, как на фигуре (рис. 15 а), получим впечатление линий, пересекающихся в пределах видимого пространства, следовательно, не горизонтальных. Такое изображение верхней поверхности тела дает впечатление не прямоугольной, а суживающейся вдаль, или хотя и прямоугольной, но не горизонтальной, а понижающейся вдаль.
Если мы нарисуем две линии, нижними концами лежащие под горизонтом и пересекающиеся при продолжении над горизонтом, они будут казаться не горизонтальными, так как горизонтальная линия, находящаяся ниже наших глаз, не может пересечь горизонт, или не параллельными, а расходящимися, так как, уйдя на бесконечное от нас расстояние (то есть придя к горизонту), оставляют между собой видимый промежуток. Так, изображенная верхняя поверхность тела (рис. 15б) дает впечатление плоскости или расширяющейся по мере удаления от зрителя, или прямоугольной, но наклонной к нам.
И только такое изображение верхней поверхности прямоугольного тела, как на рис. 16, где удаляющиеся линии пересекаются на горизонте, производит впечатление прямоугольной и горизонтальной плоскости.
Итак, удаляющиеся от нас параллельные горизонтальные линии мы видим при продолжении пересекающимися на горизонте. Ясно, что если этих параллельных линий будет не две, а несколько, они все пересекутся в одной и той же точке. Точки, где сходятся удаляющиеся от нас параллельные линии, называются в перспективе точками схода линий.
Для каждой группы параллельных линий, в каком бы месте картины они ни находились и каким бы предметам ни принадлежали, существует только одна точка схода. Поэтому, чтобы, рисуя с натуры, найти точку схода для группы каких-нибудь параллельных горизонтальных линий, надо мысленно провести параллельную им линию через свой глаз. Встреча этой линии •с горизонтом и будет искомой точкой схода.
Теперь мы можем, себе представить, как расположатся, какое направление примут линии, представляющие очертания удаляющихся от нас прямоугольных плоскостей, сторон куба или другого прямоугольного тела, наружных стен дома, внутренних стен комнаты с дверями, окнами, мебелью и т. п.
Вот примеры. Разные положения прямо стоящего куба под горизонтом, на горизонте и выше горизонта (рис. 17).
Если мы хотим нарисовать одноэтажный с двускатной крышей дом, видимый с угла и с высоты человеческого роста, мы должны вспомнить, что горизонт пересечет стены дома на высоте глаз человека, стоящего перед домом, и что горизонтальные линии одной стены будут иметь точку схода направо, а линии другой стены — налево от рисующего (рис. 18).
Чтобы найти перспективную середину стены, мы пересекаем ее диагоналями. Через точку их пересечения пройдет вертикальная линия, делящая стену пополам.
С горы, которая выше дома, то есть более высокого горизонта, мы увидим и нарисуем его так (рис. 19).
Если же сам дом будет стоять на горе, а мы будем смотреть на него снизу, он нам представится так (рис. 20).
Стоя среди комнаты и смотря прямо на одну из ее стен, мы увидим ее в таком виде (рис. 21). Все уходящие от нас параллельные горизонтальные линии боковых стен, пола, потолка сойдутся в одной центральной точке схода на горизонте. Если мы повернемся лицом к углу комнаты, то будем видеть только две стены, причем параллельные горизонтальные линии каждой стены будут иметь свою точку схода: линии правой стены — налево от зрителя, левой стены — направо от зрителя (рис. 22).
В рисунках внутреннего вида комнат особенно часто встречается следующая ошибка. Рисующий в своем рисунке помещает больше, чем сможет охватить глазами, не поворачивая головы. В результате изображенное помещение кажется более обширным и глубоким, а углы прямоугольных предметов кажутся не прямыми. Дело в том, что человеческий глаз ясно видит находящиеся перед ним предметы приблизительно в пределах угла в 40°, и на картине нельзя помещать то, что уходит за пределы этого угла, не рискуя сделать изображение неправдоподобным. Такое искаженное изображение дают широкоугольные фотографические аппараты.
Уходящая от зрителя горизонтальная дорога будет иметь точку схода на горизонте и идущая в гору — над горизонтом, а спускающаяся под гору — под горизонтом (рис. 23).
На рис. 23 дорога, вначале горизонтальная, потом спускается к ручью, пересекая его по горизонтальному мостику, вновь поднимается и уходит вдаль по горизонтальной плоскости.
Извивающуюся дорогу рисуют, сокращая вдаль каждое ее колено, и затем на глаз округляют углы (рис. 24).
Столбы по сторонам дороги рисуют, проводя к точке схода на горизонте линии, соединяющие нижние и верхние концы столбов (рис. 25).
При этом мы замечаем, что горизонт разбивает столбы на части пропорциональные, что АБ : БВ = ГД : ДЕ. В данном случае БВ = 2АБ, ДЕ = 2ГД. Поэтому, если мы захотим поставить в точке И столб, равный по росту столбу АВ, мы должны отложить от точки З часть ЖЗ, равную половине ЗИ.
По такому же принципу мы можем расставить на горизонтальной плоскости человеческие фигуры на разных от зрителя расстояниях.
…Понятно, что горизонт, находящийся всегда на высоте глаз рисующего, пересекает все находящиеся перед рисующим предметы на той же высоте (рис. 26, 27, 28, 29). Если рисующий стоит, горизонт пересекает глаза всех стоящих перед ним людей одного с ним роста. Если рисующий сядет, горизонт пересечет все находящиеся перед ним фигуры приблизительно по грудь; если рисующий опустится еще ниже, сядет на землю, он увидит горизонт пересекающим колени людей и т. д.
На всех этих рисунках все изображенные люди — одного роста. Если мы укоротим одну из фигур сверху, рост ее уменьшится, если обрежем снизу, фигура отойдет дальше и рост ее увеличится.
Теперь мы умеем правдиво нарисовать постройки, улицы, дороги, найти размеры человеческих фигур для разных мест картины. Попробуем нарисовать падающие тени от фигур, по крайней мере определить их направление и размеры.
Перспектива падающих теней
Благодаря громадности расстояния от солнца до нашей планеты, солнечные лучи, падающие на землю, мы воспринимаем параллельными и падающие от предметов тени рисуем как параллельные.
Представим, что солнце садится, то есть находится на горизонте. Понятно, что тени, падающие от предметов, в натуре параллельные, в перспективе направятся по линиям, сходящимся на диске солнца (рис. 30).
Если солнце будет выше, над той же точкой схода, направление теней не изменится, но, проведя линии от диска солнца через вершины изображенных предметов и продолжив их до пересечения с полосами теней, получим концы теней (рис. 31).
Самый диск солнца очень редко изображается на картине, а точки схода теней и солнечных лучей — одну непосредственно под диском солнца на горизонте, другую в центре диска — приходится искать далеко за пределами картины.
Если солнце находится за спиной зрителя и предметы обращены к нему своими освещенными сторонами, точка схода теней будет на противоположном от солнца крае горизонта (точка А на рис. 32), а точка схода лучей — непосредственно под ней (точка Б на рис. 32).
При положении солнца сбоку от зрителя, когда лучи его параллельны картине, тени будут лежать на картине горизонтально, а лучи солнца надо будет нарисовать наклонными параллельными линиями (рис.33).
Тени от предметов, освещенных свечой, падают в разные стороны, направляясь от свечи, а длина теней определяется лучами, идущими от огня свечи (рис. 34).
Для размещения теней при лампе, подвешенной к потолку (точка А на рис. 35), находим точку Б, находящуюся непосредственно под лампой А. От этой точки направляются тени по полу комнаты, заходя иногда на стены. Лучи, идущие от точки А, определяют длину теней.
Источник:А.С.Зайцев, «Советы мастеров», 1979.
Рисунок в перспективе: важные советы
Не всем рисунок в перспективе дается легко, поскольку это очень сложная техника. В этой статье вы узнаете, что такое перспектива, и увидите, как рисовать в перспективе правдоподобно. Это техника, с которой рано или поздно сталкивается каждый художник. Так что, если у вас есть проблемы с перспективой, вы в нужном месте.
К счастью, есть несколько простых советов, которые помогут вам разобраться с основными принципами перспективы. Мы также покажем вам несколько техник рисования, которые помогут вам «лепить» размеры любого объекта с помощью карандаша или кисти.
Что такое перспектива в искусстве?
Если у вас возникают проблемы с изображением глубины на ваших работах, то, скорее всего, у вас трудности с восприятием и передачей перспективы. Перспектива – это принцип реалистичной передачи трех измерений в двухмерной среде, с некоторым искажением элементов для передачи их положения в пространстве. Способность точно рисовать объекты, удаляющиеся в пространстве, сделает ваши картины более реалистичными и поможет привлечь зрителя к тому, что вы хотели показать.
Рисунок с натуры – это именно тот тип рисунка где вы можете столкнуться с трудностями передачи ракурса.
Большинство людей впервые сталкиваются с рисунком с натуры на уроках рисования. Сегодня мы сконцентрируемся на изображении тела женщины, лежащей в эффектном ракурсе. Советы, описанные в этой статье, касаются не только изображения человека. С помощью перспективы можно изображать любые другие объекты.
1. Разделите пространство на бумаге
Первое, что вы нужно сделать – установить границы вашего объекта. Слишком глупо начинать рисовать ногу внизу, и потом выяснить, что голова на самом деле заканчивается примерно на 15 сантиметров выше верхней части холста.
Иногда, когда художник сталкивается с несоответствием пропорций, он может прибегнуть к сжиманию объекта на бумаге. Но это полностью убьет весь реализм вашей работы. Если в дальнейшем вы заметите, что пропорции неверны – лучше начать все заново.
Попробуйте легким нажатием на карандаш наметить свою фигуру внутри прямоугольника или квадрата. Легкость нажатия даст вам возможность стереть неточности в случае необходимости. Используйте методы визуального измерения изображаемой фигуры, чтобы убедиться, что вы передали размер как можно точнее.
Далее нужно нарисовать вертикальную линию, которая будет упрощать измерение и точное изображение остальных частей композиции. Она не обязательно должна находится в центре рисунка, в нашем случае это синяя линия с левой стороны прямоугольника. Для измерения и правильной передачи пропорций вам понадобится отвес. Отвесом может быть нитка, на один конец которой привязан грузик.
3. Забудьте о том, как выглядит изображаемый объект
Оставьте все предвзятые мысли о том, как должна выглядеть человеческая фигура. Представьте, что вы увидели ее впервые. Наблюдайте и рисуйте то, что вы видите, а не то, как вы думаете, должны видеть. Это звучит просто, но это камень преткновения номер один для каждого художника, который пытается освоить перспективу.
Измеряйте, измеряйте и измеряйте снова. Доверяйте только своим измерениям и тому, что перед вашими глазами. В правильной перспективе человеческая форма не вписывается в наши предвзятые идеалы.
4. Создавайте набросок из больших фигур
Начните с рисования больших фигур и игнорируйте любые детали. Используя свой отвес, вы можете увидеть, как основные анатомические структуры взаимодействуют друг с другом.
Точные измерения очень важны. Проведите горизонтальные вспомогательные линии опираясь на вертикальную линию. Проведите горизонтальную линию посредине туловища объекта, посмотрите, где именно она проходит, и так далее. Основываясь на этом, наметьте сам объект, максимально точно учитывая пропорции. Не обращайте внимание на детали и делайте фигуры простыми, чтобы их было легко изменить.
Как только вы наметите все анатомические детали, самое время начать прорисовать тело. На данном этапе жизненно важно понять, как передать трехмерные особенности изображаемого объекта на бумаге.
Вы должны увидеть и, что важно, нарисовать, как анатомически все складывается вместе. Ноги перед икрами, икры перед бедрами, бедра перед ягодицами и так далее. Пусть ваш карандаш или кисть путешествуют по ландшафту плоти, следуя его волнистым равнинам и передавая нужный ракурс.
Техники передачи объемных объектов, которые стоит попробовать
В следующих пунктах мы опишем несколько методов, которые помогут вам придать плоть костям из вспомогательных линий. Поэкспериментируйте и возьмите на вооружение метод, который больше всего вам подошел. Когда у вас будет достаточно знаний и владение техниками, вы просто обязаны не ошибаться. Если вы обнаружите, что некоторые моменты выглядят неправильно, вернитесь к основным крупным фигурам и убедитесь, что они на 100% верны.
Вне зависимости от выбранной вами техники, хорошее практическое знание анатомии человека пригодится. Здесь вы сможете посмотреть 25 профессиональных уроков по рисованию человека. Чем глубже вы понимаете, как строится человеческая форма, тем легче вы найдете перспективу.
1. Геометрическая техника
Разбейте объект на простые геометрические фигуры (Изображение предоставлено: Rob Lunn)
Способ, при котором тело человека разбивается на простые геометрические фигуры, может быть действительно полезным. Особенно, когда вы пытаетесь сделать анатомический рисунок в перспективе. Для изображения сужающихся конечностей идеально подходят цилиндры, а для туловища – кубические фигуры. Также попробуйте представить, как эти геометрические фигуры сочетаются друг с другом и соответствуют друг другу. Когда у вас есть уже есть все эти простые фигуры, и они пропорционально точные, остается только соединить и проработать детали.
2. Техника катушки (или спирали)
Линии спирали должны следовать контурам вашей фигуры (Изображение предоставлено: Робом Ланном)
Техника катушки (или спирали) – это построение трехмерного объекта путем рисования формы с помощью спиралей, которые повторяют контуры объекта. Для этой техники лучше всего использовать механический карандаш, легко нажимая на стержень. В противном случае, если стержень не будет заточен, или вы будете сильно надавливать на него – рисунок будет очень грязным, и вам придется очищать его ластиком.
При описании вертикальной или горизонтальной формы катушки будут выглядеть почти плоскими или вообще, как прямые линии. Как только форма уходит от вас или к вам, катушки открываются, превращаясь из линий в кружочки и переходя от тонких к более выпуклым. Их форма всецело зависит от перспективы. Это отличная техника, которая научит вас ощущать объекты и реалистично переносить их на бумагу.
Читайте также:
10 техник масляной живописи, которые превратят ваши работы в искусство
Рисунок с натуры: как передать энергию и сделать рисунок динамичным
Полный гид по рисованию на холсте для начинающих художников
Источник
Запись Рисунок в перспективе: важные советы впервые появилась Сей-Хай.
Как нарисовать фигуру в перспективе
Рисование фигуры человека — одно из самых сложных, но полезных занятий для художника. Человеческая фигура постоянно меняется, и нет двух одинаковых форм тела. Это делает рисование фигур сложным навыком, который вы можете развивать со временем.
Любая форма рисования фигур требует от художника пристального наблюдения за объектом, что ведет к совершенствованию навыков рисования. В конце концов, рисование — это все, что нужно видеть, и чем сильнее вы понимаете то, что видите, тем лучше вы становитесь в рисовании.
Не существует истинной формулы для рисования людей. Поскольку человеческая фигура настолько динамична, формулы, подходящей для всех возможных положений, просто не существует. Однако есть пошаговый подход, который может помочь вам в процессе рисования. Мне нравится использовать четырехэтапный подход к рисованию фигур, чтобы помочь построить форму предмета. Каждый шаг — это упражнение на наблюдение и сравнение, которое приводит к более точному рисованию фигуры.
Этот подход творит чудеса при рисовании фигуры из стандартного вида, но когда фигура находится в перспективе и ракурс является фактором, проблема намного сложнее.Мы должны обратить особое внимание на то, что происходит со стандартными пропорциями, когда мы рисуем фигуру с такой преувеличенной точки зрения.
Рисование фигуры в перспективе
Все мы, наверное, знакомы с линейной перспективой, методом рисования, в котором линии используются для создания иллюзии пространства на плоской двумерной поверхности. Существует три формы линейной перспективы, включая одноточечную перспективу, двухточечную перспективу и трехточечную перспективу. Каждая форма выбирается и реализуется художником с учетом точки зрения зрителя.
Хотя линейная перспектива в основном используется для рисования зданий, деревьев, дорог и т. Д. В пейзаже, мы можем применить ее принципы для рисования человеческой фигуры в перспективе.
Линейная перспектива помогает художнику лучше понять, как мы воспринимаем объекты в трехмерном пространстве, и передать эту информацию в рисунок. Он делает это, структурируя искажение, которое происходит, когда мы рисуем объекты в космосе.
Что такое ракурс?
Под ракурсом понимается искажение, которое происходит, когда мы рисуем человеческую фигуру в пространстве, особенно с преувеличенной или экстремальной точки зрения.
Фигура может быть размещена в неограниченном количестве положений, и для того, чтобы запечатлеть фигуру в этих конкретных типах поз, художники должны уметь распознавать и воспроизводить искажения, существующие в позе.
Ракурс — это просто то, что происходит, когда человеческая фигура рассматривается в перспективе.
Изображение из серии «Графитовые портреты» (серия записанных живых уроков)
ракурс встречается почти в каждой естественной позе человека, но наиболее заметно в крайних «ракурсах».Эти крайние точки обзора могут быть «взглядом червяка», смотрящим на фигуру вверх; или «вид с высоты птичьего полета», глядя на фигуру сверху вниз. Есть и другие возможные углы, при которых также может происходить ракурс.
Использование четырехэтапного подхода для укороченной фигуры
Хотя четырехэтапный подход к рисованию фигуры (упомянутый ранее) отлично подходит для рисования фигуры со стандартного вида, это не означает, что мы должны полностью отказаться от него, когда приближаемся к фигуре под крайним углом.
Фактически, мы все еще можем применять этот подход, если понимаем роль, которую искажение играет в нарисованных линиях.
Первый шаг — визуально измерить объект от головы до ног. Определите длину объекта и проведите на поверхности линию, представляющую длину от головы до ног. В зависимости от позы эта линия может быть слегка изогнутой.
Рисование этой линии гарантирует, что вся фигура умещается на поверхности, и поможет спланировать остальные пропорции фигуры.Обратите внимание, насколько короче становится эта линия, если смотреть на фигуру под крайним углом.
Следующим шагом нарисуйте линию плеч и талии. Опять же, в зависимости от положения фигуры, эти линии могут быть слегка изогнутыми. Точка зрения зрителя сильно повлияет на расположение этих линий, особенно если фигура в ракурсе.
Обратите внимание, что линия плеч намного длиннее, а расстояние от линии талии до ступней намного короче, если смотреть на фигуру сверху.
После того, как определены линии талии и плеч, можно спланировать структуру фигуры, нарисовав фигурку из карандашей. (Да, вы прочитали правильно.) Подойдите к этому шагу так, как если бы вы определяли костную структуру фигуры.
Вместо того, чтобы рисовать линию туловища, более уместна геометрическая форма. Также можно нарисовать геометрические формы для рук и ног.
Определив основные пропорции фигуры на поверхности, художник может «утолщать», уверенно рисуя контурные линии фигуры.Можно определить детали одежды, функций и реквизита. Иллюзия источника света может быть достигнута путем добавления диапазона значений.
Подводя итоги
Любая форма рисования фигур — сложная задача. Рисование фигуры в позе, создающей искажения, может оказаться еще более сложной задачей. Однако, если мы поймем, что видим и как создать необходимую иллюзию на поверхности рисунка, мы сможем добиться успеха.
Когда фигура находится в перспективе, и ракурс является фактором, все дело в искажении.Чем резче угол и точка обзора, тем больше искажение. Если мы поймем это и применим к нашим рисункам фигур, то ракурс — это то, что мы все сможем освоить.
Больше уроков, которые вам понравятся …
Как рисовать персонажей в перспективе
Что касается другого руководства по распространенным ошибкам перспективы, которое я опубликовал здесь, я получил запрос от vanillafrappes15 на tumblr:
Не могли бы вы подробнее рассказать о рисовании персонажей по отношению друг к другу? Техника бокса мне не очень помогает, но имеет смысл применить ее к фону.
Хорошо, это одна из вещей, которая улучшится с помощью упражнений. Я даже не настолько хорош в этом, если честно. Посмотрим, есть ли у меня пара уловок, которые все равно могут помочь вам вначале.
Двери .
Двери дают вам масштаб. Двери и ручки говорят вам, насколько велика ваша среда.
Серьезно. Это две стены, ладно?
Если нарисовать две разные двери, они станут двумя разными комнатами.
Теперь добавим дверную ручку, все равно получатся разные комнаты разного размера
Теперь у нас есть масштаб комнаты, вам даже не нужно рисовать его в финальном арте, вы можете удалить его позже и использовать сейчас, чтобы понять. Двери обычно имеют высоту 2,10 или 2,20 м (во всяком случае, чуть больше 2 м), а ручка обычно находится на высоте 90 см от пола.
По этим измерениям можно понять, насколько велик человек по отношению к двери.
Рукоятка вокруг бедер. Конечно, здесь вы должны понимать, насколько высоки ваши персонажи, но общая идея есть, и вам не нужно быть математически точным в этой работе.
Итак, мы знаем, насколько большим должен быть человек по отношению к стене, теперь мы можем вывести его на передний план и выяснить, насколько он должен быть большим.
А потом нарисуйте остальные.
(черт возьми, эта лампа ужасно гигантская, пожалуйста, простите меня)
Можно использовать и для экстерьера, там тоже есть двери.Или, в любом случае, нарисуйте один, чтобы ВЫ могли понять масштаб, а затем сотрите его.
Наоборот
Сделать это в обратном направлении может быть хорошей идеей. Вы можете нарисовать двух персонажей, а затем найти линию горизонта и точки схода.
Примерно так, это панель:
Конечно, вы не видите остальных персонажей, но можете набросать их рост. Более-менее они должны быть примерно такими:
Теперь у нас есть их высота, давайте представим, что у них одинаковая высота (символы на заднем плане на самом деле не точная математическая наука, вы можете округлить размеры.), так что давайте проведем линии перспективы и найдем пересечение.
Да, это наша точка схода или, по крайней мере, одна из них, и, конечно же, у нас есть линия горизонта, поскольку точки схода всегда находятся НА линии горизонта.
Вы можете определить другую точку схода с вашей чувствительностью, а затем нарисовать BG
Обратите внимание на одну вещь…
Строка Horizon всегда будет пересекать символы одинаковой высоты одинаково :
Если один персонаж встречается с линией горизонта у головы, все остальные персонажи поступают так же.
Или с плечами. или бедра. любая часть тела. И кстати
Наконец, есть одно замечательное правило в повествовательном рисовании, о котором хорошо помнить постоянно: не имеет значения, правильно ли оно и следует правилам, если оно не выглядит хорошо и не помогает. образ то он неправильный .
Посмотрите на изображение, , если оно действительно не работает, но в перспективе правильное. ИЗМЕНИТЕ ЕГО . Если это выглядит странно и подрывает смысл изображения, вы обязательно должны его изменить.
Правила призваны помочь вам создавать хорошее искусство, а не мешать вам.
остальная часть учебника по ошибкам перспективы находится здесь
Руководство по перспективе для новичков
Одна из вещей, которую многие из нас испытывают с трудом в изучении, — это «перспектива».
В этой короткой статье я собираюсь объяснить основы перспективы.
Каждый предмет не так уж и сложен.
Изучите основы и узнайте своего врага!
Что такое «перспектива»?
Что такое «перспектива?»
Perspective дает ощущение трехмерности плоским изображениям.
Чтобы добиться этого эффекта, вам нужно нарисовать более близкие объекты большего размера, чем дальнейшие объекты.
Линейная перспектива
Линейная перспектива — самый известный тип перспективы.
Рисуйте объекты меньшего размера по мере их удаления, пока они не исчезнут в определенной «точке схода».
Линейная перспектива имеет точки схода , а все остальное основано на линиях, ведущих к этим точкам схода.
● Одноточечная перспектива
Этот метод имеет единственную точку схода , и все сходится к этой единственной точке. Одноточечная перспектива — это простейшая форма линейной перспективы, обычно используемая для комнат и коридоров.
● Двухточечная перспектива
Этот метод имеет две точки схода .
Двухточечная перспектива часто используется для рисования экстерьеров зданий.
Одной из особенностей двухточечной перспективы является то, что все вертикальные линии расположены на перпендикулярно горизонту .
● Трехточечная перспектива
Как вы понимаете, трехточечная перспектива имеет три точки схода .
Добавив третью точку схода выше (или ниже) точки схода метода двухточечной перспективы, вы можете заставить камеру смотреть вверх или вниз на объект.
При рисовании под этими углами образуется форма искажения, называемая «искажение по высоте» .
Трехточечная перспектива — это метод для рисования такого искажения высоты.
Уровень глаз
Фраза «уровень глаз» — это то, что вы увидите много раз, когда узнаете о перспективе.
В искусстве уровень глаз — это высота горизонта .
Это похоже на линию , которая показывает высоту камеры в фотографии.
Установка уровня глаз помогает определить общую структуру вашей иллюстрации.
Например, если установить уровень глаз на уровне глаз персонажа, камера будет смотреть прямо на человека.
● Уровни и горизонты глаз
Также хорошо помнить о взаимосвязи между уровнем глаз и горизонтом.
Уровень глаз совпадает с горизонтом, если камера смотрит в одном направлении.
Повышение уровня глаз также увеличивает положение горизонта.
В свою очередь, понижение уровня глаз также снижает положение горизонта.
На что следует обратить внимание при использовании линейной перспективы
● Точки схода не должны располагаться слишком близко
Если имеется несколько точек схода, их расположение рядом приведет к искажению изображения.
Как правило, между точками схода должно быть разумное расстояние.
● Следите за положением уровня глаз
Положение уровня глаз в одноточечной и двухточечной перспективе не должно быть слишком высоким или слишком низким.
Предположим, вы подняли уровень глаз и положение горизонта в 1-точечной перспективе, как показано на следующем рисунке.
Предполагается, что вы смотрите на коробку сверху вниз, но искажение высоты слишком велико, чтобы она выглядела естественно.
Руководство по перспективе для новичков: упражнения
Давайте проверим наши новые знания на простых коробках.
Попрактикуйтесь в их рисовании, чтобы лучше понять перспективу в действии.
Здесь мы будем использовать двухточечную перспективу.
(1) Чертеж
Сначала нарисуйте черновик коробки.
Рисование по черновому эскизу — лучший способ определить общую структуру.
Вы уже должны думать о том, где должны быть точки схода и горизонт.
(2) Определите точку схода
Нарисуйте черновой набросок точки схода, горизонта и линий от точки схода.
Расширьте край коробки. Точка схода — это точка, где продолженная линия пересекает горизонт.
Определите две точки схода и горизонт, параллельный экрану.Обязательно соблюдайте дистанцию между двумя точками схода!
(3) Проведите линию
Проведите линию от вершины поля до точки схода.
При использовании двухточечной перспективы нарисуйте вертикальные линии перпендикулярно горизонту.
Используйте линейку для прямых линий.
(4) Готово!
Удалите все ненужные строки, и готово! Если вы можете нарисовать коробку, вы можете применить тот же метод для рисования зданий.
Вы даже можете использовать его для создания набросков персонажей с разными перспективами.
Колка
Рисование диагональной линии разделяет нарисованный объект в перспективе.
● Деление на две
Для одноточечной и двухточечной перспективы нарисуйте линию, перпендикулярную горизонту. Переместите его так, чтобы он проходил через центр диагональной линии (точка A), чтобы разделить объект на две равные части.Для трехточечной перспективы соедините точку схода, которую вы использовали для выражения высоты, с центральной точкой диагональной линии.
Если вы можете разделить объект на два, то его можно разделить на четыре, используя тот же метод.
● Деление на три
Вы можете добавить еще одну линию, чтобы разделить объект на три части.
Соедините точку B и угол (точка C и точка C ’), затем используйте две точки, пересекающие диагональную линию (точка D и точка D’), чтобы нарисовать линию.Это разделит объект на три равные части.
● Прочие методы разделения
Нарисуйте линию, параллельную горизонту, которая проходит через точку E, и разделите ее, как показано на следующем рисунке. Используйте точку пересечения с линией, проходящей через точку F, чтобы разделить объект. Это полезно, когда вы хотите разделить объект на множество равных частей.
Расширенное руководство по перспективе: воздушная перспектива и цветная перспектива
Линейная перспектива — не единственный способ показать расстояние.
Рисуя объекты ближе к вам более темными цветами, вы можете использовать так называемую воздушную перспективу , чтобы показать пространство.
Когда вы смотрите на обширные пейзажи (например, горы, здания в городах), вы заметите, что чем дальше они находятся, тем более размытыми они выглядят. Также они выглядят ненасыщенными и бледными.
Рисуя такие далекие объекты, вы можете показать пространственную глубину.
Также хорошо использовать цветную перспективу , которая представляет собой еще один способ показать глубину путем изменения цвета в зависимости от расстояния.
Если вы разместите две фигуры одинакового размера, одну красную и одну синюю, красная фигура окажется спереди. Это потому, что теплые цвета имеют тенденцию выделяться больше, чем холодные.
Такая цветовая перспектива полезна при рассмотрении общей структуры и цветовой схемы.
Например, если вы хотите что-то выделяться, используйте красный, а не синий.
Вы так много можете сделать, если поймете концепцию простой одноточечной перспективы. Я ясно как день помню, когда это щелкнуло для меня. Это имело смысл. Недавно я провел с маленькими детьми простой урок рисования на эту тему. Мы делали такие вещи, как создание трехмерных букв и оптических иллюзий. Это побудило меня сделать пошаговый одноточечный перспективный рисунок улицы, чтобы помочь объяснить это, и, надеюсь, он просто понравится кому-то там!
*** Эта страница содержит партнерские ссылки.***
Конечно, есть несколько книг, которые учат рисовать в перспективе, например, , эта, , или , эта, .
Я начну с рисования улицы в перспективе с одной точкой, а затем добавлю несколько рисунков, которые представляют собой простой способ поиграть с перспективой с одной точкой.
Одноточечный перспективный рисунок улицы
Все начинается с точки. Точка схода.
Вам понадобится линейка .
Базовая конструкция здания
Вы можете увидеть мою маленькую фиолетовую точку вверху.
Затем выберите хорошее место для вашего первого здания. Вам нужно сначала нарисовать здания, которые находятся ближе к вам. Затем нарисуйте красивую вертикальную линию. На протяжении этого урока вы увидите, что я закрашиваю свои линии цветом: синий — для вертикальных. На таком рисунке, как этот, есть три направления для ваших линий: вертикальное (синее), горизонтальное (зеленое) и движение к точке (фиолетовое).
Далее идет низ здания. Это здание так близко, что вы действительно не можете его увидеть, поэтому оно уходит со страницы.Возьмите линейку и поместите ее так, чтобы соединить конец синей линии и фиолетовую точку, затем добавьте диагональную (фиолетовую) линию.
Выберите место для следующего здания и снова нарисуйте вертикальную линию, чтобы обозначить край.
Повторите шаг с линейкой. Поместите его на верхушку вертикальной линии второго здания, затем проведите линию, идущую от этого конца к точке, заканчивая тем местом, где будет заканчиваться здание. А также горизонтальная линия основания здания на стороне, обращенной к зрителю.
Это здание находится подальше, поэтому мы можем видеть его побольше. Чтобы нарисовать крышу, поместите линейку примерно там, где синяя вертикальная линия будет оканчиваться сверху, а затем проведите диагональную линию, идущую к точке, заканчивающуюся на том же уровне, что и диагональная линия внизу.
Соедините верх и низ здания другой вертикальной линией. Та-да! Теперь у вас есть второе здание.
Нарисуйте меньшую вертикальную линию для третьего здания и две горизонтальные линии для верхней и нижней части здания со стороны, обращенной к зрителю.
Проделайте то же самое с третьим зданием. Сторона, обращенная к улице, имеет две линии, одну сверху и одну снизу, обе достигают точки схода и заканчиваются там, где заканчивается здание.
На этом шаге я сделал последнее, третье здание вертикальной линией и начал с первого здания справа. Теперь правая сторона начнется со здания, обращенного к зрителю, то есть одна вертикальная линия и горизонтальное основание.
Как и раньше, две диагональные линии, идущие к точке схода, и еще одна вертикальная линия для конца здания.
Второе здание справа имеет вертикальную линию и две горизонтальные линии сверху и снизу.
Далее следуют две фиолетовые диагональные линии, ведущие к точке схода.
Третье здание справа выходит за точку схода, поэтому зритель может видеть только фасад здания и ничего сбоку.
Окна, двери и другие забавные вещи
Это ваша основная структура здания, теперь я добавляю окна, двери и другие забавные вещи, чтобы воплотить ее в жизнь!
Окна и двери следуют в том же направлении, что и здания.Если вы добавляете дверь со стороны, обращенной к зрителю, она будет состоять только из вертикальных и горизонтальных линий. Если окно или дверь находятся на стороне, обращенной к улице, они будут иметь вертикальные линии и линии, движущиеся к точке схода.
Первый — это дверь со стороны улицы первого здания слева и дверь, обращенная к зрителю, в первом здании справа. Я добавил цветовую кодировку к каждой строке, чтобы было легче понять, что происходит.Кроме того, эта маленькая оранжевая линия на двери справа движется к другой точке схода, которая находится за пределами диапазона страницы.
Добавляем детали к двери слева, внимательно следуя линиям здания.
Второе здание слева теперь имеет окно и крышу.
ОК! Я тут увлеклась и забыла пофотографировать. Я выделил все, что добавил. Самая важная часть — это церковный шпиль сзади.Это именно то место, где находится точка схода, поэтому в основном появляются горизонтальные и вертикальные линии.
Продолжая описывать детали, я добавляю дверь в переднем правом здании.
Эта дверь ведет к лестнице. Я нарисовал три линии с равными интервалами, все идущие к точке схода, для трех шагов, которые я добавлю. Я также изогнул верхнюю часть двери.
На каждом шаге отображается горизонтальная линия. Самый короткий сверху, самый длинный снизу.Эти три линии — верхние ступеньки.
Теперь я добавляю каждый шаг по одному.
Уловка состоит в том, чтобы держать горизонтальные и вертикальные линии параллельными друг другу и помнить о линиях, ведущих к точке схода.
Стираю все лишние строки, и та-да! У меня есть лестница.
А теперь перейдем к другим окнам. Много-много окон. Внимательно следите за линиями зданий.Все горизонтальные и вертикальные линии должны быть параллельны, а все фиолетовые линии двигаться к точке схода.
Еще больше окон и дверей.
А теперь самое интересное: деревья, фонари, цветочные горшки. Материал, которым можно украсить и сделать его более живым. Если вы хотите узнать, как нарисовать простое дерево, нажмите здесь , для более сложного дерева перейдите здесь .
Добавьте еще: цветочные горшки, флажки, оконные рамы и т. Д.Это ваша улица, поэтому вы можете добавить все, что захотите!
Вот та же версия рисунка, но на этот раз с цветовой кодировкой линий.
Наконец, я добавил еще больше вещей: занавески, кота и брусчатку. Если вы заметили, все камни мостовой состоят из линий, движущихся к точке схода, и горизонтальных линий. По совпадению, вы можете использовать изображение выше в качестве раскраски.
Наконец, я немного раскрасил все это.
Интересные занятия с одноточечной перспективой
Можно нарисовать деревья:
Случайные фигуры, вырывающиеся из страницы:
Ящиков:
Трехмерные буквы:
Руководство по рисованию с перспективой для начинающих
Учимся рисовать, рассматривая перспективу
Мы, наверное, все слышали (или даже произносили) фразу: «Это действительно помогает увидеть ситуацию.«Перспектива — это все об относительности; когда вы отодвигаетесь и смотрите на более крупную картинку и принимаете другой взгляд, может быть, все не так уж плохо, или, может быть, есть решение, которого, как казалось, не было раньше. Рисование в перспективе поможет вам понять общую картину вашей работы, а рисование в перспективе для начинающих намного проще, чем вы думаете.
В мире искусства перспектива связана с вашей точкой зрения, только на этот раз она более пространственная. Когда вы начинаете рисовать перспективу, вы понимаете ее важность.Все дело в том, как вы смотрите на мир, и именно этому учит Патрик Коннорс в своем видео The Artist’s Guide to Perspective.
В «Руководстве по перспективе, часть 1» Коннорс делится уроками по рисованию в перспективе для начинающих и показывает, как по-другому видеть объекты. В Части 2 Коннорс демонстрирует, как рисовать одно- и двухточечную перспективу; затем он применяет эти техники рисования, чтобы шаг за шагом завершить натюрморт.
Изучите перспективное рисование для начинающих из видео с инструкциями ниже.Следуйте инструкциям, чтобы изучить приемы Томаса Шаллера под руководством Патрика Коннорса.
Почему перспектива и восприятие идут рука об руку
Хотя основы перспективного рисования кажутся довольно простыми, возможности того, как вы можете применить перспективу в своем искусстве, огромны. Фактически, перспектива почти синоним восприятия.
Я имею в виду, что вы можете использовать принципы перспективного рисования для начинающих, чтобы создать собственное восприятие мира через свое искусство.Сила иллюзии буквально у вас под рукой. Вы можете изменить восприятие вашего искусства, просто овладев основами перспективного рисования. Насколько это воодушевляет?
Если вы думаете: «Хорошо, все звучит здорово, но как я могу научиться рисовать в перспективе?» Что ж, для начала давайте рассмотрим несколько ключевых терминов, которые вы должны знать, прежде чем углубляться в перспективный рисунок для начинающих, взятый из книги, Perspective for The Absolute Beginner, Mark and Mary Willenbrink.
Термины линейной перспективы
Визуальная глубина выражается через линейную и атмосферную перспективу, а также через использование цвета. В линейной перспективе глубина достигается за счет линий, размера и расположения форм. И хотя композиции могут различаться по сложности, основные термины и определения, приведенные в этом разделе, присущи чертежам в линейной перспективе.
Горизонт — линия, по которой небо встречается с землей или водой внизу. Высота горизонта влияет на расположение точек схода, а также на уровень глаз сцены.
Точка схода — это место, где на расстоянии кажется, что параллельные линии сходятся вместе. На картинке ниже вы можете увидеть, как параллельные линии дороги удаляются и визуально сливаются, образуя единую точку схода на горизонте. Сцена может иметь неограниченное количество точек схода.
Плоскость заземления — горизонтальная поверхность ниже горизонта. Это может быть земля или вода. На изображении ниже земля находится на одном уровне. Если бы он был наклонным или холмистым, точка схода, созданная параллельными линиями пути, может не находиться на горизонте и может выглядеть так, как если бы она находилась на наклонной плоскости.
Ортогональные линии — это линии, направленные к точке схода; например, параллельные линии железнодорожных путей. Слово «ортогональный» на самом деле означает прямой угол. Он относится к прямым углам, образованным линиями, такими как угол куба, показанный в перспективе.
Точка обзора , не путать с точкой схода, — это место, откуда открывается вид на сцену. На точку обзора влияет расположение горизонта и точек схода.
Одноточечная перспектива. Линейная перспектива с одной точкой схода — это одноточечная перспектива. Точка схода обычно появляется в центральной части сцены.
С этой удобной точки вы смотрите через плоскость земли на горизонт вдалеке. Параллельные линии железнодорожных путей сходятся в точке схода на горизонте. Если бы линии прямоугольника были обращены назад к горизонту, они бы сходились в той же точке схода, что и железнодорожные пути, потому что линии прямоугольника параллельны железнодорожным путям.Обратите внимание, что все линии в этой сцене либо сходятся в точке схода, либо вертикальны (перпендикулярны плоскости земли) или горизонтальны (параллельны горизонту).
Двухточечная перспектива. Линейная перспектива, в которой используются две точки схода, называется двухточечной перспективой. Сцены в двухточечной перспективе обычно имеют точки схода, расположенные слева и справа.
Вот сцена с двухточечной перспективой, смотрящая через плоскость земли на горизонт вдалеке.Параллельные линии железнодорожных путей и коробки сходятся в точке схода в дальнем правом углу горизонта. Остальные линии прямоугольника, параллельные шпалам, имеют ту же точку схода в крайнем левом углу. Все линии этой сцены сходятся либо в левой, либо в правой точке схода, либо представляют собой вертикальные линии (перпендикулярные плоскости земли).
Многоточечная перспектива. Линейная перспектива не должна ограничиваться одной или двумя точками схода.Сцена может иметь несколько точек схода в зависимости от сложности объекта. Например, трехточечная перспектива аналогична двухточечной перспективе; у него есть левая и правая точки схода на горизонте. Кроме того, есть третья точка схода либо ниже, либо выше горизонта.
Помимо точек схода слева и справа, у этой сцены есть дополнительная точка схода под объектом. На этом рисунке горизонт находится над объектом, давая сцене вид с высоты птичьего полета.Каждая линия объекта является ортогональной линией и идет к одной из трех точек схода.
В двухточечной перспективе эти вертикальные линии остаются прямыми вверх и вниз перпендикулярно плоскости земли. В трехточечной перспективе точка обзора смотрит на объект сверху или снизу. Вместо вертикальных линий у него есть третий набор ортогональных линий, которые сходятся в третьей точке схода.
Петерс Картридж Фабрика, акварель на акварельной бумаге, 8 ″ на 11 ″.Точки схода этой сцены с трехточечной перспективой можно найти, продолжив линии зданий и окон за периметром сцены до трех точек схождения.
Атмосферная перспектива
Атмосферная перспектива, также называемая воздушной перспективой, передает глубину через вариации значений (свет и тень), цветов и четкости элементов. Элементы переднего плана в композиции имеют больший контраст, более насыщенные цвета и большую четкость деталей.При увеличении расстояния значения и цвета становятся нейтральными, детали становятся менее выраженными, а элементы приобретают тусклый сине-серый оттенок.
Атмосферная перспектива возникает, когда частицы в воздухе, такие как водяной пар и смог, влияют на видимое. Формы, рассматриваемые на расстоянии, не соответствуют определению и имеют меньший контраст, потому что в атмосфере между формами и зрителем больше частиц. Точно так же длина волны цвета зависит от расстояния. Синие колеблются вокруг, в то время как более длинные цветовые волны не подвержены влиянию частиц таким же образом.В результате синий цвет остается более заметным, чем другие цвета в спектре.
Значения — это светлые и темные участки композиции. Присущие атмосферной перспективе значения могут влиять на впечатление глубины сцены. Сильно контрастирующие значения имеют тенденцию появляться впереди значений с небольшим контрастом.
Освещение сцены влияет на тени и значения форм. Это также может повлиять на восприятие этих форм.
При рисовании глубина может быть выражена как в линейной, так и в атмосферной перспективе, а также с помощью цвета.Сочетание всех трех даст оптимальные результаты.
Затенение с расстоянием: при использовании атмосферной перспективы формы на переднем плане будут иметь на большую четкость, чем формы фона. Мутный сине-серый вид дерева справа, с его тусклыми цветами и оттенками, предполагает, что это самое далекое из трех деревьев.
Практика рисования в перспективе
Теперь, когда основы раскрыты, мы предлагаем увлекательную пошаговую демонстрацию перспективного рисования, которое играет с силой иллюзии.Этот урок включает в себя рисование квадратов с линиями, которые отступают к единственной точке схода. Глубина готового рисунка подразумевается через линейную перспективу и использование значений.
Внутренние коробки, графитный карандаш на бумаге для рисования, 8 ″ × 8 ″
Материалы, необходимые для демонстрации:
Бумага: бумага для рисования средней текстуры размером 8 x 8 дюймов; Бумага для набросков средней текстуры 8 x 8 дюймов
Карандаши: 2B и 4B
Ластик для замешивания
Лайтбоксы или копировальная бумага
Линейка
Треугольник
Тройник
Шаг 1. Нарисуйте квадраты
Шаг 1
На листе бумаги для набросков карандашом 2B сформируйте большой квадрат размером 8 ″ × 8 ″ (20 см × 20 см).Нарисуйте меньшие квадраты внутри большого квадрата, используя линейку, чтобы обозначить линии. Размеры должны быть одинаковыми сверху вниз и слева направо: ½ ”, 2 ″, ½”, 2 ″, ½ ”, 2 ″ (1,3 см, 5 см, 1,3 см, 5 см, 1,3 см, 5 см). Нарисуйте линии с помощью Т-образного квадрата и треугольника, чтобы они были прямыми и точными.
Шаг 2: Добавьте точку схода и ортогональные линии
Шаг 2
Поместите точку в центре листа для точки схода. Начните добавлять ортогональные линии от углов квадратов к точке схода.Избегайте рисования линий на передней поверхности, которые должны оставаться белыми.
Шаг 3. Добавьте больше ортогональных линий
Шаг 3
Продолжайте добавлять линии, сходящиеся в точке схода.
Шаг 4. Трассировка или передача изображения
Шаг 4
Карандашом 2B слегка обведите или перенесите структурный эскиз на лист бумаги для рисования размером 8 x 8 дюймов (20 x 20 см). Не оставляйте ненужных линий.
Шаг 5: Добавьте световые значения
Шаг 5
Добавьте более светлые оттенки карандашом 2B.Сделайте значения темнее по мере удаления внутренних форм.
Шаг 6: Добавьте средние значения
Шаг 6
Добавьте средние значения. Продолжайте затемнять похожие на туннели формы, когда они удаляются вдаль.
Шаг 7: Добавьте темные значения
Шаг 7
Добавьте больше темных оттенков и деталей с помощью карандашей 2B и 4B. При необходимости осветлите любые участки с помощью ластика.
Не забудьте подписать свою работу!
Поскольку ваши работы являются уникальным выражением вас самих, поставьте подпись и дату на каждом рисунке.Это даст вам чувство выполненного долга, а также поможет вам отслеживать развитие ваших художественных навыков.
Хотите узнать больше о рисовании в перспективе для начинающих?
Добавление перспективы к начальным этапам процесса обучения поможет вам развить глубокое понимание формы и ее отношения к пространству. Получите новые знания в области рисования и развивайте свои навыки, вдохновляясь пейзажами Патрика Коннорса. Или ознакомьтесь с еще 11 советами о том, как рисовать с перспективой здесь.
***
Статьи, написанные Марком Уилленбринком и Мэри Уилленбринк, Ванессой Виланд и Марией Вуди
Хотите больше бесплатных уроков рисования? Проверь это!
Как рисовать фигуры в перспективе
Как рисовать фигуры в перспективе
Вопрос от Джека, студента мастер-класса по анатомии
Есть ли абсолютный метод отображения прямоугольника заданных пропорций в перспективе? Или это связано с приближением на глаз?
Этот вопрос возникает, когда я просматриваю книгу Эндрю Лумиса «Рисование фигур изо всех сил» и зациклился на разделе о перспективе (см. Изображение ниже).
Идея, которой он пытается научить, состоит в том, как получить плоскую диаграмму человеческих пропорций (8 x 2,33 головы) в перспективе.
В левом нижнем углу страницы он показывает способ построения плоской диаграммы в перспективе. Я понял, что основание диаграммы — 2,3 головы и что диагонали можно использовать для разделения прямоугольника на 8 частей в перспективе. Однако я не понимаю метод определения высоты фигуры в перспективе, поскольку кажется, что диагонали или глубина прямоугольников могут быть установлены на любую высоту (что сделало бы их неправильными).
Надеюсь, ты сможешь помочь,
Спасибо, Джек
Отзыв Владимира Лондона, преподавателя мастер-класса по анатомии
Привет, Джек, большое спасибо за интересные вопросы.
Вы можете ознакомиться с этими двумя статьями, в которых описывается, как нарисовать квадрат в перспективе:
Что касается «Плоской диаграммы» из книги Эндрю Лумиса, она следует правилам линейной перспективы и показывает, как работает ракурс.
Однако художественный рисунок — это не процесс создания технических схем. Поэтому эта иллюстрация из книги — не лучший пример того, как изображать человеческие фигуры в перспективе.
Вы можете видеть, что в одноточечной перспективе у фигуры красного цвета очень удлиненные ноги и маленькая голова, а у зеленого — массивная верхняя часть тела.
Человеческий мозг интерпретирует то, что мы видим, иначе, чем математические вычисления или фотообъектив фотоаппарата.
Необходимо учитывать, что при рисовании трехмерных объектов на плоской поверхности невозможно избежать искажений. Задача художника — минимизировать их.
Старые мастера знали это интуитивно. Вот почему они не следовали правилам точки зрения в каждом отдельном случае. Например, взгляните на картину Андреа Мантенья.
Фигура Христа изображена в очень сложном ракурсе, так как ноги намного ближе к зрителю, чем голова.
Фигура в увеличенном масштабе, однако баланс между верхней и нижней частями тела не нарушен. Это дает гораздо лучшую визуальную картину по сравнению с фигурами лежа на диаграмме Лумиса.
Чтобы избежать такого дисбаланса, Андреа Мантенья использовала комбинацию двух видов перспективы. Фигура изображена в параллельной перспективе (желтые линии), а опора — в одноточечной перспективе (красные линии).
Итак, художник имеет «творческую лицензию» на интерпретацию того, что видит его глаз, в соответствии с тем, что знает его мозг.Для этого вам нужно изучить различные виды перспективы и рисовать то, что вы знаете, а не то, что видите. Это также относится к копированию с фотографий — вы не хотите бездумно копировать фото-перспективу, а создаете собственное видение жизни.
Надеюсь, это поможет.
С уважением, Владимир
Большое спасибо за ваш ответ Владимир, Теперь я чувствую себя более комфортно, зная, что не существует точной формулы, и больше свободен исследовать то, что кажется правильным. С уважением, Джек
Изучите анатомию и пропорции человеческого тела быстро и легко
Единовременный платеж — пожизненное членство 97 долларов США
ЗАПИСАТЬСЯ СЕЙЧАС
Руководство для начинающих по рисованию в перспективе
Неделя 3: одна точка, две точки, три точки (точка зрения птицы и точка зрения червя), четыре точки, пять точек (рыбий глаз), эллиптическая перспектива и ракурс
На этой неделе мы исследуем различные точки зрения.
Линейная перспектива (или геометрическая) может придать вашему рисунку более реалистичный вид, создав иллюзию того, что вы действительно смотрите на объект. Особенно в живописных рисунках ваши рисунки будут казаться более глубокими и менее плоскими при использовании линейных перспектив.
Перспективы могут быть трудными для понимания при первом запуске и могут потребовать большой практики. В Интернете есть множество книг и руководств, посвященных ТОЛЬКО перспективному рисованию, так что это ни в коем случае не отдельное руководство.В этом руководстве я покажу вам, где находятся лучшие руководства для начинающих.
Прежде чем мы перейдем к какой-либо из этих точек зрения, вам необходимо знать несколько терминов!
Линия горизонта: На фотографии пирса ниже линия горизонта находится в разрыве между океаном и небом. Представляя эту линию в разных сценах, вы сможете определить свою перспективу. В сцене, где кто-то едет по пустой дороге вокруг пустой земли, линия горизонта будет разрывом между землей и небом.
Точка исчезновения: Это точка на линии горизонта, в которой объекты обычно сходятся или исчезают. Объекты становятся меньше по мере удаления, и точка схода — это, в общем, точка, в которой эти предметы исчезают. На фото ниже точка схода изображена голубым цветом.
Линии перспективы: Это линии, которые можно провести от внешней стороны изображения до точки схода. Все линии должны сходиться в точке схода и используются для создания ориентиров для рисования других деталей изображения.Перила пирса — хорошие примеры линий перспективы. Вы можете использовать эти линии, чтобы ориентироваться при детальном прорисовке рисунка.
Название типа перспективы будет относиться к количеству точек схода, используемых при создании чертежа. Например, рисунок с одноточечной перспективой имеет одну точку схода.
Следующие несколько недель будут разбиты каждый день по типу перспективы. Однако, если вам нравятся быстрые и грязные вещи, как я… это видео с Rubber Onion объясняет перспективу на 1, 2 и 3 точки менее чем за 1 минуту.Более того, в этой статье Майка Термеса сравниваются все 6 точек зрения на его веб-сайте. Это хороший финальный обзор этих перспектив.
НЕКОТОРЫЕ СОВЕТЫ ПЕРЕД НАЧАЛОМ РАБОТЫ Чрезвычайно важно научиться рисовать линейную перспективу, понимая точки схода и горизонтальные линии. Однако есть еще несколько компонентов, которые жизненно важны для перспективного рисования, чтобы создать более реалистичную сцену (если это ваша цель). Несколько советов, которые действительно помогут вашему перспективному рисованию сиять, — это использовать описанные ниже техники.Ознакомьтесь с некоторыми отличными примерами Билла Мартина по этой теме.
ДЕНЬ 1: ЧЕРТОВАНИЕ ОДНОЙ ТОЧКИ
При одноточечной перспективе одна точка схода находится на горизонте. Точка схода не обязательно должна находиться в центре.
Student Art Guide содержит очень подробное руководство по этой перспективе, которое, я думаю, стоит потратить на День 1 недели 3. В нем рассматриваются истинные формы, точки схода и линии горизонта, а также представлены несколько видеороликов YouTube и примеры для студентов, которые помогут вам распознать эти компоненты одноточечные перспективные рисунки.Он также предоставляет отличный рабочий лист для практики и НЕСКОЛЬКО упражнений только для одной точки зрения. У виртуального инструктора также есть красивое, более короткое руководство.
Если вам больше нравится видео, вот одно от EasyThingsToDraw101, которое вы можете использовать во время рисования.
Упражнение Используя одноточечную перспективу, потренируйтесь рисовать пустую дорогу с точкой схода в центре. Нарисуйте линию горизонта и выберите точку схода.
Давайте используем 3 совета по рисованию в перспективе.Первый — перекрытие. Нарисуйте деревья, но перекрывайте их, чтобы создать ощущение глубины. Не волнуйтесь, если вы еще не умеете рисовать деревья! Просто нарисуйте простые.
Совет №2 касается размеров и пробелов. Деревья, расположенные ближе всего к зрителю, должны быть самыми большими, а самые дальние от зрителя будут пропорционально меньше. Нарисуйте линии перспективы, если вам нужно помочь вам с пропорциями.
Наконец, совет №3 — подробности! Детали будут более заметными, когда они будут ближе к зрителю.На ближайших деревьях нарисуйте более выраженные листья. На самых дальних деревьях листья должны быть менее детализированными. Используйте более светлые оттенки и более мягкие штрихи, чтобы создать ощущение глубины в вашем рисунке.
ДЕНЬ 2: ЧЕРТЕЖ ДВУХТОЧНОЙ ПЕРСПЕКТИВЫ
Двухточечная перспектива включает две точки схода. Представьте себя на углу улицы в центре города на перекрестке. Вы смотрите через перекресток на здание.Если вы посмотрите вниз налево, длинная дорога уйдет до самого горизонта. Если вы посмотрите направо, еще одна длинная дорога уйдет до горизонта. Есть две точки схода. И то и другое не нужно рисовать на бумаге, чтобы создать иллюзию двухточечной перспективы, можно предположить, что эти точки схода находятся за пределами бумаги.
У Virtual Instructor есть еще одно отличное пошаговое руководство по этому вопросу. Мне также очень нравится видео EasyThingsToDraw101 о двухточечной перспективе.
Exercise Используя двухточечную перспективу, тренируйтесь рисовать здание с угла улицы, мимо которой вы проезжаете.У меня ресторан быстрого питания «Джек в коробке». Вам не нужно правильно указывать детали здания. Просто нарисуйте куб или прямоугольную призму, поскольку здание достаточно хорошо для этого упражнения.
ДЕНЬ 3: Чертеж ТРЕХТОЧЕЧНОЙ ПЕРСПЕКТИВЫ
Как вы могли догадаться, трехточечная перспектива имеет 3 разных точки схода. Возможно, вы уже слышали о «Взгляд с высоты птичьего полета» или «Взгляд червя». Это также трехточечные перспективы с третьей точкой схода выше или ниже линии горизонта.
Взгляд червя: если точка схода 3 rd находится над линией горизонта, вы смотрите на что-то на вверх .
Вид с высоты птичьего полета: если точка схода 3 rd находится ниже линии горизонта, вы смотрите на что-то вниз .
Мне нравится это пошаговое руководство от Envato, но видео Спенсера Ньюджента о рисовании здания в трехточечной перспективе также полезно, если вам нравится смотреть, чтобы учиться.
Упражнение Глазами червя нарисуйте то же здание, которое вы рисовали для второго дня.Я возвращаю того Джека в шкатулке, но на этот раз я собираюсь определить три точки схода. Я проведу линию горизонта ближе к нижней части листа и расставлю две точки схода вдоль этой линии. Моя точка схода 3 rd будет где угодно выше линии схода. Когда я нарисую свое здание, оно будет похоже на упавший пакет соуса тако на парковке. После того, как вы закончите с этим, сделайте то же самое с высоты птичьего полета.
ДЕНЬ 4: ЧЕРТОВАНИЕ ЧЕТЫРЕХ- И ПЯТИТОЧНОЙ ПЕРСПЕКТИВЫ
Четыре и пять очков ?! Да побольше точек схода! Когда у вас будут другие точки зрения, вы сможете взяться за этих плохих парней.В этих ракурсах ваши перспективные линии больше не прямые, а изогнутые.
Четырехточечная перспектива: также известна как перспектива бесконечности. Предполагается, что это наиболее точное изображение перспективы человеческим глазом. Это криволинейный эквивалент двухточечной перспективы. Представьте, что ваши точки схода расположены по сторонам света (север вверху, запад слева, юг внизу и восток справа).
У
Дика Термеса есть хорошее 7-минутное видео, которое поможет вам понять концепцию этой перспективы.Я не большой поклонник качества этого видео с Jazz It Up, но это очень быстрый и простой способ понять 4-точечную перспективу. Многие другие видео, которые я нашел, были просто таймлапсами на тщательно продуманном, детальном рисунке в этой конкретной перспективе. Совсем не очень полезно для новичков.
Пятиточечная перспектива: эта перспектива известна как «рыбий глаз» или криволинейная перспектива. Вы также можете думать об этом так, как если бы вы смотрели в дверной глазок. Ваши точки схода снова будут следовать за метками N, W, S, E, но пятая точка схода будет расположена в центре вашего рисунка.
Сайт
Скотта МакДэниела может помочь вам лучше представить себе эту перспективу. Если вам нужно видео, в Jazz It Up есть еще одно в 5-точечной перспективе. Опять же, я не большой поклонник качества, но оно действительно передает концепцию.
БОНУС! Шестиконечная перспектива: Да, я не шучу. Шестигранная перспектива используется, когда вы хотите рисовать на сфере, как искусство, созданное Диком Термесом.
Exercise Следуйте видеороликам Jazz It Up, чтобы наметить как 4-точечную, так и 5-точечную перспективы.Не нужно добавлять к этому никаких реальных деталей. Просто потренируйтесь рисовать прямоугольные призмы (как на видео), которые вписываются в ваши перспективные линии. Когда вы закончите с обоими, сравните их и обратите внимание на разницу в том, как изображены ваши формы.
ДЕНЬ 5: Чертеж ЭЛЛИПТИЧЕСКАЯ ПЕРСПЕКТИВА
Эллиптическая перспектива — это не то, что я вижу в большинстве руководств по рисованию для начинающих. Я наткнулся на это, когда изучал «Руководство по рисованию» Билла Мартина. Этот раздел из 6 частей действительно может помочь вам в рисовании в перспективе, потому что эллипсы могут быть тем, как мы определяем контуры поверхности.В моих глазах это определенно необходимо прочитать и попрактиковаться.
Если раздел из 6 частей слишком сложен для вас, его 3-минутное видео на эту тему также будет полезно. Справедливое предупреждение, это похоже на взрыв из прошлого конца 80-х.
Craftsy также предоставляет пошаговое руководство по эллиптической перспективе с использованием цилиндров, нарисованных из прямоугольных призм.
Упражнение Вернемся к рисунку первого дня с одноточечной перспективой и добавим эллипсы.На этом рисунке наши эллипсы будут в виде мусорных баков. Я знаю, что это не самая красивая вещь для рисования, но я не мог придумать более подходящего элемента для вашего рисунка дороги и деревьев.
Вы можете начать либо с метода прямоугольной призмы от Craftsy, либо с помощью подсказок Билла Мартина. Просто помните, что при рисовании в перспективе нижняя кривизна вашего цилиндрического предмета будет намного более округлой, чем верхняя, чтобы ее можно было изобразить правильно.
ДЕНЬ 6: УБОРКА
Ракурс важно понимать, потому что он может быть необходим при попытке передать глубину в вашем рисунке.Ракурс создает оптическую иллюзию, рисуя сжатую версию этого объекта. Это может исказить взгляд зрителя на рисунок и заставить их почувствовать, что объект действительно выходит из бумаги, или заставить их почувствовать, что объект находится глубже в бумаге. Мы кратко затронули эту технику, изучая некоторые советы в одноточечной перспективе, а также в эллиптической перспективе.
Когда мы впервые рисовали наши предметы (деревья, мусорные баки и т. Д.) На наших перспективных рисунках, мы рисовали их пропорционально меньше или больше друг другу.В ракурсе вы отказываетесь от пропорций.
Объекты ракурса исказят их, укорачивая. Это может быть сложно, потому что это не совсем похоже на то, как ваш мозг запоминает, как должен выглядеть объект. Это будет выглядеть странно. Не волнуйся. Концепция ракурса более очевидна на рисунке. Так как мы углубимся в это на следующей неделе, мы не будем практиковаться в рисовании рук или чего-то подобного. Я просто хочу, чтобы вы поняли концепцию.
На сайте
Learn-to-Draw.com есть небольшая хорошая статья, которая может помочь вам лучше понять эту концепцию.У Альфонсо Данна также есть 23-минутное видео в ракурсе, которое может быть немного сложно слушать (с точки зрения качества звука), но очень информативно.
ДЕНЬ 7: ПРАКТИКА!
Трудно понять перспективы. Чтобы все выглядело правильно, может потребоваться немного практики. Сегодня мы просто попрактикуемся. Вы также можете использовать этот день, чтобы изучить любую перспективу, с которой, по вашему мнению, у вас все еще возникают проблемы.
Упражнение Это упражнение позволит вам лучше понять не только перспективы, но и концепции, которые мы рассмотрели с первого дня.
1) Найдите 4-5 квадратных / прямоугольных объектов вокруг вас. Ящик для салфеток, сотовый телефон, игральные кости, что угодно.
2) Разложите эти предметы на плоской поверхности перед собой. Разместите их на разном расстоянии друг от друга. Может быть, два объекта рядом. Еще один объект немного дальше от остальных. Сложите одну на другую. Не ставьте их в одну и ту же ориентацию.
3) Просматривайте объекты сверху вниз. Нарисуйте объекты в виде плоских двухмерных прямоугольников / квадратов и отметьте расстояние между ними.Сложенный объект будет нарисован внутри прямоугольника, представляющего нижний объект.
3) Сядьте перед своими предметами. Теперь мы будем рисовать трехмерное представление этих объектов, сначала попрактиковавшись в перспективе с первого взгляда.
4) На бумаге нарисуйте линию горизонта и поместите точку схода в центре. При необходимости нарисуйте линии перспективы. Возможно, вам придется опуститься до уровня глаз на плоской поверхности, чтобы визуализировать свои объекты в этой перспективе.
5) Нарисуйте объекты такими, какими вы их видите в перспективе с первой точки. Помните советы, которые вы усвоили на этой неделе — сосредоточьтесь на формах и наложении. Вы можете отказаться от рисования деталей в этом упражнении. Просто нарисуйте прямоугольные призмы для представления ваших объектов.
6) Определите источник света для ваших объектов. Куда попадает свет? Где создаются тени? Примените различные значения к вашим коробкам, чтобы изобразить свет и тени, которые вы видите.
7) Повторите шаги с 4 по 6 с другой точки зрения. — Для двухточечной перспективы начните с угла объекта в качестве центра вашего рисунка. — Для трехточечной перспективы используйте точку обзора с высоты птичьего полета, рассматривая объекты с более высокой точки , чем то, где вы сидите. — Для перспективы с четырьмя или пятью точками нарисуйте сетку перспективы, чтобы помочь вам начать.
8) Перемещайтесь по объектам и попробуйте нарисовать их с нескольких разных точек обзора.
Этот урок непростой, но интересный. Вы уже умеете рисовать человека и его лицо. А сейчас я вам расскажу, как нарисовать человека в движении карандашом. Во-первых, конечно, нужно вспомнить и про пропорции человека, и про то, как устроено тело. Понаблюдайте за своим окружением: кто как двигается, кто как сидит, кто как бегает. Разберем на примере танцующей девушки. Представьте спортивное мероприятие и группу поддержки с яркими «мочалками». Представили? И примерные движение, которые они делают. Ну, вот. Приступим.
Как нарисовать человека в движении карандашом
Шаг первый.Пока все только тонкими линиями. Сперва определим положение головы: где-то в центре листа. Ведь, мы должны еще оставить место для всего тела и поднятой вверх руки. На лице покажем 3 вспомогательные линии: уровни носа, глаз и рта. О них вы уже знаете, мы не раз их использовали. Например, когда учились рисовать Рапунцель и фею. А дальше строим основу туловища: коротенькую шею, грудную клетку, изогнутый позвоночник и таз. Руки и ноги должны нам показать, что человек не просто стоит на месте, а находится в движении. Проведем осевые линии, так что нога одна согнута, а рука одна поднята вверх. На месте ладошек нарисуем две большие окружности – это контуры так называемых «мочалок». Шаг второй. Опираясь на вспомогательные линии, покажем глаза. Сверху головы – копна волос. А теперь постараемся нарисовать аккуратную линию подбородка и шею. Шаг третий. Дорисовываем лицо: глаза, нос, рот. Вы можете посмотреть отдельный урок о том, как нарисовать лицо. Воль осевых линий рук проведем линии сверху. На груди покажем декольте. Добавим пару штрихов в волосы. Шаг четвертый. Воль осевых линий рук проведем линии снизу. Должны уже получиться руки. Делаем наши «мочалки» пушистыми, обводя их мелкими волнами и зазубринками. Покажем грудь нашей девушки и линию коротенькой маечки. Теперь двигаемся дальше. Шаг пятый. Рисуем талию, а потом коротенькую юбочку. Обратите внимание: на юбочке внутри маленькая складочка. Она является как бы продолжением ноги. А открытый разрез на юбке выдаст нам, что девушка как раз и находится в движении. В мочалки добавим пушистости парой штрихов внутри. Шаг шестой. Рисуем ноги. Линии проводем вдоль уже нарисованных осевых линий. При это одну ступню мы не видим, так как она спрятана за прямой ногой. Девушка наша стоит не на полной ступне,а на пальцах. Это еще больше придаст динамики нашему рисунку. Ведь если бы она стояла на полной ступне, нам бы казалось, что она находится в статичном положении. А сейчас создается ощущение, что она вот-вот подпрыгнет вверх или опустится вниз. Шаг седьмой. А сейчас берем в руки ластик и аккуратно убираем все вспомогательные лини. Вот, кажется, все. Осталось обвести контур и раскрасить. Успехов вам! Это был урок о том, как рисовать человека в движении. Хочу услышать Ваши комментарии по поводу этой темы, а также пишите какие еще уроки рисования хотите увидеть? Смотрите похожие уроки:
Рисуем женщину;
Бабу Ягу;
Ребенка;
Футболиста;
Хоккеиста;
TrustNo1
Специально для ДейФан
Как нарисовать человека 🥝 в движении карандашом поэтапно для детей
В данной статье для вас будет представлена пошаговая инструкция того, как рисуется человек в движенииобычным карандашом. Следуя этому поэтапному обучению, вы без проблем разберетесь, как нарисовать человека в движении идущего, или когда он бежит. Сделать такой эскиз сможет даже маленький начинающий художник, ведь зарисовка является достаточно простой. Используя эти картинки, маленький искусствовед разберется в том, как рисовать человека в движении в разных положении тела.
Содержание материала
Инструменты и материалы
Бумага – 2 листа.
Простой карандаш – 1 шт.
Ластик – 1 шт.
Пошаговое обучение рисованию человека в движении
Для того, чтобы нарисовать человека в движении со стороны спины, вам потребуется взять простой карандаш и нарисовать небольшой квадрат со слегка округлыми углами. Поверх квадрата нарисуйте небольшой овал – голову, так у вас будет готова верхняя часть тела.
Далее приступите к прорисовке рук, которые будут скользить вдоль туловища и наполовину выходить за квадрат. Не забудьте сделать небольшое углубление в локтевой части, а также нарисовать кисть. Человек в движении рисунок карандашом вы должны сделать максимально реалистичным, поэтому следует сделать акцент на всех изгибах.
Теперь, чтобы нарисовать идущего человека, вам потребуется провести слегка заметную линию посередине квадрата, опускаясь ниже до края листа. Сбоку от этой линии проведите небольшую дугу, смотрящую внутрь, не забудьте прорисовать коленный сустав. Следом от коленного сустава проведите еще одну небольшую дугу. Затем уже по линии проведите карандаш вниз, прорисовывая всю ногу.
Вторую ногу следует рисовать так, чтобы она как будто немного пряталась за другой. Соответственно, стопу и коленный сгиб необходимо нарисовать немного выше. Так вы сможете нарисовать человека, который сделал короткий шаг.
Для прорисовки фигуры человека, который делает широкий шаг, необходимо нарисовать такой же квадрат, однако, нижняя линия будет слегка выгнута вовнутрь, а голову при этом сделать меньше и более круглой, как будто он слегка наклонился.
Одну ногу следует нарисовать к центру, слегка приподняв ботинок, чтобы было видно только одну его часть. Вторую ногу рисуйте тоже к середине, делая ее еще короче, чем при коротком шаге.
Руку, которая находится у шагающей ноги, нарисуйте прямой, рукав на ней сделайте дугой, которая уходит внутрь. Вторую руку сделайте более короткой, и нарисуйте рукав с дугой в обратную сторону. Так рука будет выглядеть слегка согнутой при ходьбе.
Обозначьте линии одежды, сделав небольшую вертикальную полоску посередине туловища, не доходя полностью до верха и низа. Также проведите горизонтальную полоску сзади на штанах и в области сгиба штанин.
Если вы рисуете человека, который расположен к вам лицом, вам потребуется сделать небольшой слегка округленный квадрат, а голову сделать овальной, нарисовав глаза, нос и губы.
Также отметьте на этом квадрате линии куртки. Одна нога в данном случае прорисовывается слегка заваленной внутрь, другую же ногу нужно просто спрятать, нарисовав лишь небольшой кусочек нижней части и выглядывающего ботинка.
Одну руку нарисуйте прямо с дугой, которая смотрит вовнутрь, после чего прорисуйте согнутую кисть, в которой человек держит портфель. Вторую руку рисуйте по диагонали, отметив локтевой сгиб, а кисть при этом смотрит слегка вбок.
Если же вы рисуете человека, который бежит, квадрат должен быть более маленьким и хорошо округленным, а овальная голова проходит посередине уровня плеч.
Одну ногу прорисуйте ровной, немного приподняв область коленного сгиба, туфель при этом рисуется с задранным носком, как будто человек еще не до конца наступил на землю.
Вторую ногу рисуйте по диагонали, отметив сгиб на колене, а внизу от него нарисуйте всего пару миллиметров нижней части ноги, после которой сразу идет обувь.
Руку, которая находится со стороны прямой ноги, рисуйте слегка вверх по диагонали, а затем прорисуйте локоть и ведите линии вниз, заканчивая ее кистью. Вторую руку ведите наискосок вниз, не прорисовывая нижнюю часть от локтя, а сразу рисуя кулак. Таким образом у вас получится быстро бегущий человек.
Видео инструкция
В представленном видеоролике представлено рисование человека в движении поэтапно для детей. Автор продемонстрирует, как при помощи всего одного простого карандаша можно нарисовать достаточно реалистичного идущего или бегущего человека. Глядя на такие наброски, ваши дети с радостью возьмутся за рисование, показав вам настоящий класс.
Уважаемые читатели, а вы знали, как придать жизнь обычному рисунку и поэтапно нарисовать идущего человека, поза которого отличается от ширины шага, или как нарисовать его, как будто он сидит? Какие рисунки вы чаще всего рисуете, и умеете ли рисовать вообще? Какой, по вашему мнению, человек является более реалистичным?
Как нарисовать человека-паука в движении
Сейчас нарисуем Spider-Man или человека-паука в движении карандашом поэтапно.
1 . ОЧЕНЬ ВАЖНЫЙ пункт =) я бы сказал необходимый – это ВЫБОР ПОЗЫ! Я привык «думать» на бумаге. Берем листок и быстро набрасываем позу которую хотим видеть… В нашем случае – это БЕГ… НО бег бывает нескольких видов, обычный, расслабленный(спортивная ходьба) , быстрый … возможно есть и еще, но все зависит от того, что хочет показать автор. Я хотел показать что он бежит быстро, во всяком случае я вижу что, человек паук бегает именно так =).
2 . Не менее важный чем предыдущий =) – это ВЫБОР РАКУРСА… Набрасываются так же быстро. Через ракурс показывает характер персонажа! Например если вы хотите показать мощь и важность – вы будете на него смотреть снизу вверх (вариант 3)… Но я остановился на первом. Про этот ракурс скажу, что он выглядит как то не понятно.. в нем чего то не хватает, и думаю вы согласитесь. Все верно, все дело в позе… она выглядит довольно расслабленно и непринужденно, но когда человек бежит быстро, все мышцы напряжены… нужно задать сгиб рукам, ноге и вытянуть шею. Самое основное при беге – это скручивание тела… возможно из-за этого его сложно рисовать… что ж будем разбирать, после того как выбрали ракурс – приступаем к рисованию =)
ВАЖНО: Если вы не можете нарисовать нужный ракурс в маленьком, черновом виде, тренируйтесь рисовать ракурсы! Рисуйте ракурс, до тех пор пока у вас не выйдет то, что вы ХОТИТЕ увидеть! Если вы изрисовали уже лист с двух сторон … выкиньте его и начните ЗАНОВО!
3 . Быстро намечаем уже выбранную позу и смотрим, не сбился ли характер рисунка, смотрим чего не хватает, исправляем.
В беге нужно показать толкание, с какой силой толкается и как бежит персонаж. Скручивание, расстояние между ногами, наклон головы напряжение — варьируя этими свойствами вы будете придавать персонажу характер.
4 . В предыдущем пункте мне не понравились руки и голова, поэтому заднюю руку уводим назад, шею вытягиваем, голову наклоняем. Тут же начинаем прорабатывать мускулатуру.
5 . Делаем глаза Спайди, прорабатываем самые сложные (на мой взгляд) мышцы ног. Подчищаем картиночку.
6 . В предыдущем пункте мне не понравилась КЛЮЧИЦА, вверху тела должно образовываться что-то вроде ромба. Дорабатываю межреберные мышцы, начинаю тонирование.
7 . Тонирую, затем наношу паучка на костюм и паутинку.
8 . Чтобы придать еще больше динамичности картинке, можно нарисовать полоски, показав, в каком направлении он движется.
Автор: ZЭТ
Узнаем как правильно нарисовать людей в движении карандашом?
Рисование – очень трудоемкий процесс. Кому-то он дается легко, а кому-то сложно. Самым сложным в рисовании людей является вовсе не портрет, а изображение в движении. Как нарисовать людей в движении, вы узнаете прямо сейчас. Отобразить правильные пропорции тела на листе бумаги — задача не из простых. Чтобы правильно это сделать, лучше всего понаблюдать за реальными движениями человека или попросить кого-то позировать для вас в нужной позе. Самым сложным в рисунке человека в движении является положение его плеч, шеи, кистей рук и ступней. Прорисовка правильного расположения коленей и локтей тоже может вызвать затруднение. Если в данный момент нет возможности понаблюдать за движениями человека в реальности, попробуйте проследить за своими движениями в зеркале или включите видео. Также понаблюдать за людьми можно по телевизору, особенно если это спортивный канал.
Нарисовать человека в движении поэтапно помогут наши рекомендации. Внимательно отнеситесь к каждому совету этой статьи.
Прорисовка положения человека тонкими линиями
Первым делом необходимо сделать наброски. Отступите сверху, снизу и по краям листа несколько сантиметров, чтобы человек, нарисованный вами, был строго в центре. Нарисуйте круг или овал там, где будет расположена голова. На рисунках, представленных нами, у набросков изображения человека нет плеч. Обратите внимание на последнюю картинку. Положение плеч лучше обозначить сразу. Линии наброска должны быть едва видимыми, впоследствии вы их сотрете. Достаточно того, что эти линии видны вам. Не нажимайте слишком сильно на карандаш.
Линия, идущая от головы, будет отражать положение корпуса человека. Линии по бокам должны повторять положение рук. Нижние линии повторяют положение ног. Проследите за тем, как согнуты колени и локти на ваших набросках.
Рисуем человека в движении
Нарисовать человека в движении карандашом можно, сделав все необходимые наброски. По ним начинаем прорисовать мельчайшие детали, а именно: мышцы рук, кисти, ступни, бедра, икры, голову, плечи и т. д. Человек не должен получиться слишком худым, обратите на это внимание. Представьте, что все наброски — это скелет вашего человека. Линия корпуса – это позвоночник, а остальные линии – кости. Ваша задача, грубо говоря, обрисовать их мясом.
Можно сделать дополнительные наброски, которые будут отражать толщину тела человека, положение его ладоней. Все сгибы костей лучше обозначить крупными точками. А именно: в плечах, локтях, коленях, тазобедренной области. Ладонь можно обозначить овалом, так же как и ступни. Как нарисовать людей в движении при помощи набросков, вам теперь известно.
Далее начинайте прорисовывать все тело человека. Прорисуйте спину, торс, мышцы на руках и ногах, учитывая настоящие параметры человеческого тела. Прорисуйте ладонь и пальцы. Не забывайте о мелких деталях, например, пупке, ключице и так далее.
Рисуем голову
Как нарисовать людей в движении, мы уже имеем представление, необходимо ознакомиться с информацией о том, как изобразить голову. В каком положении бы ни был человек, для того чтобы он смотрелся естественно, необходимо прорисовать детали его лица. Как рисовать лицо? Это достаточно сложный вопрос, потому как добиться портретного сходства совсем не просто. Однако попытаемся дать общие рекомендации.
Если голова расположена в профиль, а не в анфас, то это вызывает определенные трудности у начинающего художника. Дело в том, что лицо в профиль рисовать намного сложнее. Необходимо правильно прорисовать линии носа, подбородка, лба. Важно иметь представление о черепе человека. Это поможет правильно нарисовать все детали головы. В некоторых случаях вполне можно изобразить лицо схематично, не прорисовывая каждую черточку.
Раскрашиваем рисунок
Человек в движении карандашом нарисован. Осталось лишь добавить ярких цветов и придать рисунку более одушевленный вид. Правильно подберите цвет, которым вы будете раскрашивать кожу человека. Если вы используете гуашь, то разведите несколько цветов до телесного оттенка, хорошо подойдут бежевые тона. Экспериментируя в подборе цвета для кожи человека, смешивайте белый, коричневый и розовый. Не разводите краски или гуашь большим количеством воды, так как это может покоробить бумагу, на которой вы рисовали. Для раскрашивания мелких деталей используйте кисточки с узкими ворсинками. Лучшим вариантом для рисования являются кисти, изготовленные из натуральных шерстинок.
Все остальные детали можно раскрасить любым понравившимся цветом. Главное, делать это обдуманно и аккуратно, чтобы не испортить рисунок.
Как нарисовать людей в движении, мы разобрались. Ваша задача – максимально использовать полученные после прочтения этой статьи знания. Развивайте свои навыки, будьте наблюдательны. Все это поможет вам добиться успеха в искусстве рисования карандашом и другими средствами.
Как нарисовать человека карандашом поэтапно
Для художников-любителей проблема «как нарисовать человека» возникает уже на первых уроках во время обучения, независимо от того, берете ли вы уроки у преподавателя или осваиваете изобразительное искусство самостоятельно. Многим сложно справиться с задачей, что расстраивает и разочаровывает начинающих художников. Это часто приводит к тому, что многие «ставят крест» понять, как рисовать человека.
Первое, что необходимо сделать, если произведение искусства не получается сразу – изменить подход к делу. Чтобы освоить данный тип рисунка, требуется системность и настойчивость. Как бы странно ни звучало, но перед тем как приступить к процессу рисования, нужно тщательно все обдумать. Итак, вот подробная инструкция о том, как нарисовать человека поэтапно.
Общие правила композиции
Перед тем, как научиться рисовать людей, нужно усвоить правила построения композиции. Для хорошей картины важно правильно разместить предметы или фигуры на плоскости. Это называется компоновкой. Художник должен определить, как будет выглядеть композиция. Но следует учитывать, что композиционный и геометрический центр не должны совпадать.
Набросок делается карандашом легкими движениями. Пропорции распределяются в соответствие с возрастом человека, а тело должно сидеть на опоре или твердо стоять на ногах.
Не расстраивайтесь, если вы не сразу понимаете, как рисовать человека карандашом поэтапно. Профессиональные художники годами тренируются и изучают анатомию человека. Но у вас нет амбиций Дали, и вы просто хотите научиться изображать человека – достаточно правильно распределить пропорции. Специалисты советуют хорошо выделять плечевой пояс, бедра и конечности.
Не стоит тратить много времени на общую композицию. От эскиза переходите к прорисовке деталей, и более четкому обозначению картинки.
Изображение лица
Лицо – самый сложный элемент в изображении человека. Даже графический портрет требует продуманного подхода и практики. Художник должен уметь передать мимику, эмоции и глубину взгляда. Изображение состоит из нескольких этапов:
Общий контур. От него зависит, получится ли портрет. Определив место лица в композиции, легкими движениями без нажатия нарисуйте овал. Повторяйте до тех пор, пока не добьетесь идеальной симметрии.
Теперь, можно приступить к разметке всех частей головы. На овале проведите горизонтальный штрих, который поделит лицо пополам, и еще один параллельный
предыдущему. От нижнего центра проведите перпендикуляр, который определяет расположение носа. Обозначьте глаза, рот, и не забудьте об ушах.
Независимо от того, хотите ли вы понять, как нарисовать мужчину или женщину, придется разобраться с прорисовкой глаз, губ, носа и бровей. Задача художника определить форму, расположение и наличие асимметрии и передать все это в портрете.
Завершающий этап – прорисовка деталей и наложение теней. Процесс не занимает много времени, но сможет сделать изображение объемным и выразительным.
Прорисовка глаз
Когда мы учимся рисовать портрет – глаза вызывают наибольшие трудности. Освоение техники прорисовки глаз, сможет придать вашим работам большей живости и реалистичности.
Начинаем с контура – это горизонтальная и вертикальная линии, пересекающиеся в центре. Если рисуете сразу два глаза – не забывайте о симметрии.
Сейчас обрисовываем прямоугольник, в центре которого находится пересечение предыдущих штрихов.
Теперь, «растягиваем» глаз, придаем ему реалистичность. Внутри прямоугольника обозначаем круг, который впоследствии станет роговицей. И соединяем условными штрихами, от краев прямоугольников к центру, размечаем уголки.
Придаем реальную форму. С помощью ластика удаляем все ненужное. После правый уголок глаза мы поднимаем до уровня роговицы, в нижний — наоборот опускаем.
Сейчас время прорисовки зрачка и ресниц, затенения складок.
Последнее – придание цвета. Можете воспользоваться цветными карандашами, мелками или красками. Глаз приобретает живость.
Нос
Нельзя представить портрет без носа. Он должен быть хорошо прописан, с учетом всех деталей. Но начинаем мы, как обычно, с разметки.
Носы у всех разные, но мы остановимся на нейтральном академическом варианте:
Проведите прямую вертикальную линию – это будущая спинка носа. Внизу — горизонтальную — там, где будут располагаться ноздри.
По бокам наносим легкие штрих, для обозначения крыльев.
Теперь все очень просто – придайте носу нужную форму и соедините все точки.
Теперь избавляемся от всего лишнего при помощи ластика.
Придаем объем, при помощи штриховки и затемнения в области ноздрей и крыльев.
Как изображать губы
Губам не уделяют столь много времени, как глазам, которые передают настроение. Но неправильно нарисованные губы, портят впечатление от всего рисунка, даже если в остальном он идеален.
Обозначаем три горизонтальные полосы. Центральная – должна быть длиннее двух других, приблизительно в два раза.
Придаем губам схематическую форму, соединив все линии.
Один из сложнейших этапов – изобразить верхнюю губу «сердечком», разделив ее на две части.
Делаем изображение реалистичным, придав ему объема. Нанесите легкое затенение в область соединения верхней и нижней губы, а так же уголках.
Человек в полный рост: советы по рисунку
Как рисовать человека поэтапно для начинающих – проблема номер один. В сравнение с портретом, изобразить фигуру человека легче. Лицо на картине изображается схематически, акцент делается на прорисовке туловища.
Вариантов изобразить фигуру существует несколько. Мы разберем один из самых простых способов:
Контуры. Нарисуйте четырехугольник с пропорциями 3:4 – это будет туловищем. Разделите прямоугольник на две равные части по вертикали, линия должна немного выходить за пределы фигуры. В верхней части обозначьте линию плеч, а внизу прямоугольника – контур футболки.
Далее прорисуйте в виде окружностей голову, колени, шею, плечи и ключицы. Голову и шею прорисуйте как можно точнее, остальные части не требуют доскональной скрупулезности.
Следующий этап – общий контур. Здесь при помощи все тех же кружочков обозначаются локти и ступни. А по бокам, нарисуйте две линии, которые соединяют туловище с коленями.
Конечности. Обводим схематическое изображение конечностей. Не отчаивайтесь, если с первого раза не получились точные линии.
Удалите лишние контуры. Сотрите ластиком все схематические обозначения, оставив только основные линии. Вам не нужно ничего рисовать, просто сделайте рисунок более реальным.
Когда фигура готова, начинайте прорисовку лица и одежды. Как рисовать лицо вы уже знаете. В одежде не забывайте прорисовывать складки, это придаст рисунку большей реалистичности.
Рисунок в движении
Рисовать человека в движении сложнее, чем статическую фигуру. Но даже такой рисунок могут освоить начинающие.
Для примера возьмем изображение балерины, и разберем каждый этап процесса.
Обозначаем контуры будущей танцовщицы, с учетом пропорций тела. Юбку рисуем в виде овала с острым левым краем. Внизу рисуем две линии внизу – будущие ноги и вверху – руки балерины.
Далее делаем контур более четким, и прорисовываем полностью фигуру балерины. Сначала рисуем плечевой пояс, затем талию и создаем натуральную форму ног.
Теперь удалите лишние линии, и получите контур балерины. Это уже завершающий этап. Дело осталось за деталями.
Лицо. Если изображение большое, придется постараться прорисовать все детали: точно изобразить эмоции, обозначить морщинки и тени. В случае, когда фигура в отдалении или имеет небольшой масштаб – можно схематически обозначить лицо.
Теперь уделите внимание деталям: прорисуйте одежду; подумайте, где танцует девушка, прорисуйте фон.
Теперь внимательно осмотрите результат ваших трудов, что бы не упустить важных деталей.
Готовимся к конкурсам рисунков на тему «Спорт»
Сейчас в Сочи проходит Олимпиада и, разумеется, мы не можем оставить это событие без внимания. Во-первых, мы всей душой болеем за наших спортсменов и хотим, чтобы Олимпиада укрепила дружеские отношения с другими странами.
Конькобежец
Но есть и другой аспект: дети тоже не остаются в стороне, объявлены различные конкурсы рисунков на тему «Спорт» и «Олимпиада».
Можно, конечно, сказать, что в таких конкурсах важна не победа, но ведь даже и для простого участия, рисунки должны быть выполнены на достаточно высоком уровне.
Вот тут-то и выясняется, что ученики очень смутно представляют себе, как именно выглядят спортсмены, занимающиеся различными видами спорта. Кроме необходимости изображать фигуру человека с соблюдением пропорций, потребуется умение передавать движение, учитывать равновесие и, зачастую, придётся составлять многофигурные композиции.
Прыжки с трамплина
Всё это очень непросто и для взрослых художников, а детей этому всему нам надо научить. Всему зараз и с наскоку научить не удастся, но душевный подъём, связанный с Олимпиадой стоит использовать, чтобы начать систематическую работу над темой «фигура человека в движении». Мы будем писать статьи объясняющие, как рисовать спортсменов, соревнующихся в зимних видах спорта.
А пока хотим обговорить некоторые нюансы. Если мы изображаем Олимпиаду, то, соответственно, в первую очередь изображаем именно спортсменов.
Спортсмены – это люди, причём замечательно красивые и пропорционально сложенные. И нам — учителям рисования нужно честно подойти к изображению их фигур, то есть, ну никак нельзя допускать, чтобы ученики ограничивались стандартными схематическими построениями из палочек и кружочка или рисовали классические «палки-грабли-огуречик». Такой ход событий следует исключить. Просто надо СРАЗУ объяснять правильное строение фигуры человека. Показывать несколько вариантов поз спортсмена и при этом акцентировать внимание детей на том, как должен выглядеть правильно нарисованный человек.
Биатлон
Первое: руки и ноги длинные, плечи – широкие, есть шея, туловище тоже длинное, большое, а вот голова — МАЛЕНЬКАЯ и, обычно, не шарообразная, а вытянутая. Почти всегда дети стремятся сделать упор на изображение очень большой головы. Можно считать это возрастной особенностью, тогда лучше просто ждать, когда ребёнок достаточно повзрослеет и уже тогда учить рисовать, чтобы сразу усваивал пропорциональное строение. Если же ждать некогда, тогда…тогда следует настойчиво внедрять понимание правильных пропорции ПО-ЛЮБОМУ.
Второе: руки и ноги сгибаются в определенных местах — в суставах(а не дугой), и по определенным законам, туловище, наклоняясь, сгибается в определенном месте, голова может повернуться только определенным образом. Все это следует учитывать и не забывать, тем более, когда речь идет об изображении спортсменов.
Лыжники
Лыжник, скорее всего, будет смотреть вперед, а не станет поворачивать голову, чтобы зритель видел его лицо строго в анфас и отсюда – третье, а именно: люди, и в частности спортсмены, постоянно принимают какие-то позы, и это именно те позы, которые уместны в данной ситуации.
Лыжник принимает именно те позы, которые уместны при беге по лыжне. И вот еще, пожалуй, на сегодня последнее: спорт по своей сути динамичен, и в рамках одного вида спорта человек принимает разные позы. И чем больше различных переходных стадий движения мы ПРАВИЛЬНО изобразим, тем больше будет наш багаж знаний о строении и движении человека. Количество, товарищи, рано или поздно переходит в качество, и ученики наши смогут рисовать действительно прекрасно развитых и в совершенстве владеющих своим телом людей.
Это вступительная мотивационная статья. Далее мы планируем серию:»Рисуем лыжников (биатлонистов)», «Конькобежный спорт», «Хоккей» и другие зимние виды спорта. Это только самые ближайшие планы, а дальше — больше. Здесь мы для рекламы поместили несколько картинок из будущих статей, в которых уже будем разбирать всё поэтапно. Подписывайтесь на обновления блога Handykids.ru -«Изо» и «ручной труд» для детей по почте]
И осваивайте зимние виды спрота вместе с Handykids. ru:
Рисуем биатлониста
Нарисуем лыжника-биатлониста
Метки: рисуем фигуру человека
Google+
Марина Новикова
Как рисовать мангу — Тело: общие принципы
Простейшее тело имеет скелетную структуру. Суть заключается в попытке придания объема нарисованному плоскому изображению.
Рисунок: автор — Yu kinutani, «Angei Arm»
Давайте попробуем поместить персонажа в куб, основанием которого будет площадь под подошвами ног.
Одной из самых сложных задач при рисовании тела является рисование в перспективе. Для этого вам может помочь использование куба вокруг персонажа.
Скелет человека и его структура
Давайте взглянем на скелет человека и попробуем нарисовать его.
Рисование нижней части скелета позволит вам показать более натуральное движение тела с помощью передачи поворота тела и распределения веса.
Рисуем блоками
Представьте, что сочленения и живот — это сферы. Когда рисование происходит с помощью использования форм и сфер, сразу же определяются и будущие очертания мускул. Кроме того таким образом вы можете чувствовать трехмерную структуру тела.
Посмотрите внимательно, как присоединена ключица.
Обращайте внимание на угол плеч и их проекцию, видную с выбранного обзора.
Если вы не представляете проекцию плеч на другой стороне, просто воспользуйтесь 3D поверхностью, чтобы обозначить форму.
Женское тело в блоках
Блоки — лишь направляющие линии, применяемые для вашего удобства. Так что не зацикливаейтесь на их прорисовке.
Обращайте внимание на рисование боков. Задние мышцы мужчин обычно рисуются более длинными, в то время как женские короче и быстрее переходят в бедра.
Хотите рисовать хорошо? Вы должны всегда помнить о невидимых частях рисуемого тела.
Рисуем движение
Когда требуется нарисовать человеческое тело в движении за основу берется центральная линия позвоночника и кривая движения. Центральная линия разделяет правую и левую стороны тела, тем самым создавая балансирующее состояние. Проходит она как спереди, так и сзади.
Обращайте особенное внимание на движение в области талии. Изображайте центральную линии на видимой стороне тела.
Изображайте центральную линию как проходящую вдоль направления движения персонажа. Вполне может быть, что центральная линия на видимой стороне тела совпадет с кривой движения.
Использование кривой движения поможет вам рисовать правильное положение тела и облегчит работу с движениями персонажа.
Рисуем с угла
Очень большое количество поз можно нарисовать, используя метод форм, однако лучшим вариантом будет совмещение угла обзора и скелетного метода.
Рисовать будет проще, если основывать позу на положении позвоночника.
Стандартная форма тела мужчины
Ниже представлены самые важные вещи, которые необходимо запомнить при рисовании мужского тела. — Следите за позицией локтя, когда рука в наивысшей точке. — Учитывайте радиус движения локтя и плеча. — Правильно размещайте мышцы ключицы и грудины. — Трапеция (мускул) сжимается и напрягается при движении. — Область грудины совпадает с областью сужения рук. — Промежность имеет небольшой промежуток между бедрами, когда ноги вместе, а когда ноги врозь, то промежуток увеличивается, но никогда не рисуйте промежность как показано на рисунке выше (снизу, маленикий).
Когда вы не можете определиться с длиной рук в их горизонтальном положении используйте направляющую линию. Так легче будет показать длину частей руки. Другим способом изображения длины дельтоида является добавление небольшой длины бицепса и шарнира (локтя).
Теперь взглянем со спины
— Мускулы с той стороны, в которую выполняется наклон, сжимаются. — С другого бока мускулы наоборот растягиваются. — Если посмотреть на лопатки с немного другой позиции, то они очень смахивают на лицо. Постарайтесь использовать такую интересную особенность. — Деформация тела происходит всегда, когда оно движется (наклоняется, поворачивается). — Лопатки приподнимаются, когда рука уходит вверх.
Теперь взглянем сбоку Запомните, что стандартный размер кисти — лицо персонажа. Кисть должна закрывать его почти полностью по высоте.
Длина предплечья равняется длине 1 с половиной головы.Длина остальной части составляет 2 головы.
Длина ступни равняется одной голове и в эту длину входит и длина пальцев.
Плечи могут двигаться вперед и назад, но немножко.
Когда тело наклонено, плечи опускаются и движутся вперед. С другой стороны, когда тело отклонено назад, плечи также движутся назад.
Разница между мужским и женским телом
— Женщины обладают более узкими плечами и грудной клеткой, зато таз у женщин превосходит мужской. — Женская тазовая кость достигает пупка и линия талии также пересекает пупок. Высшая точка тазовой кости пересекает линию пупка. — Мужское тело имеет в своей основе формы перевернутого треугольника, в то время как женские формы более округлые и напоминаю кеглю для боулинга.
Пропорции Пропорция тела выбирается количеством помещающихся в его рост голов, так что сперва вы должны спросить себя, в сколько голов будет ваш персонаж.
Более подробную информация по всем пунктам этого урока вы можете получить из остальных уроков данного раздела.
Почему при обучении рисованию фигур следует начинать с арматуры
Когда дело доходит до обучения рисованию людей, начните с простого, чтобы добиться успеха. А что проще чертежа арматуры? Они почти как прославленные фигурки из палочек! Когда вы перестанете беспокоиться о правильных пропорциях туловища и ног или о том, чтобы ваши глаза были одинакового размера и идеально выровнены, вы можете больше сосредоточиться на основной идее тела — куда идут вещи, как они работают вместе, как они двигаются.Начав таким образом, вы можете не торопиться, медленно работая над улучшением своих навыков рисования. Ниже Джефф Меллем демонстрирует основы рисования арматуры, взятые из его книги, Как рисовать людей , и почему, начиная с этого пути, мы получаем более точные цифры в дальнейшем. Наслаждаться!
Чертеж арматуры 101
Лучший способ научиться рисовать человеческую фигуру — это начать как можно проще. Забудьте о начертании контуров. Забудьте о тенях и ценностях. И забудьте о коже, костях и чертах лица.Что вам нужно сделать, так это свести фигуру к ее сути, чему-то настолько простому, что его можно будет быстро нарисовать; что-то настолько ясное, что нет никаких сомнений в том, что оно представляет. Когда люди, которые не умеют рисовать, хотят нарисовать человека, они часто заканчивают тем, что у них получается фигурка. Это настолько просто, насколько это возможно. Проблема со стандартной фигуркой в том, что она не обладает информацией, на которой можно строить рисунок. Однако с парой дополнений и модификаций вы можете превратить простую фигурку из палочек в основу для рисунка.
Выяснение фигурок
Если вы возьмете фигурку и добавите несколько плеч и бедер, вы получите что-то, что больше похоже на человека, чем на обычную фигурку. Если вы также добавите несколько рук и ног и некоторые изгибы в локтях и коленях, немного объема для головы и сохраните все части примерно пропорциональными реальному человеку, вы получите что-то, что легко нарисовать и узнать. как человек. В искусстве эта упрощенная фигура называется арматурой. Обучение рисованию арматуры — отличное место для начала рисования фигур.Вам не нужно беспокоиться о том, чтобы арматура выглядела как человек, которого вы рисуете. Как только вы уберете все детали, у вас останется диаграмма позирования человека. Сокращая фигуру до этого простого представления, вы получаете возможность анализировать и преувеличивать позы, которые вы видите, и изобретать позы, которые вы себе представляете.
Подожди жесты… Пока
Одно важное замечание о рисовании арматур: это не рисование жестами. Рисунки с помощью жестов — лучший способ построить рисунок, потому что они показывают как позу, так и пропорции вашей фигуры (как арматура), но они также придают рисунку ритм и плавность.Арматура — это более конкретная, жесткая система, которая оттачивает ваше чувство меры и является простым и понятным способом создания позы. Рисование жестами — важный навык, которому нужно овладеть. Но пока что придерживайтесь арматуры, чтобы помочь вам заглянуть за пределы поверхности вашего объекта. Теперь перейдем к демонстрации рисования арматуры.
1. Нарисуйте голову
Первый шаг в рисовании арматуры — это нарисовать овал головы. Я начинаю с головы, потому что она определяет пропорции остального тела. Обратите особое внимание на угол наклона головы влево или вправо. Когда вы рисуете овал, вам не нужно ходить по кругу. Просто нарисуйте эллипс в отдельные линии один раз или около того. Это помогает попрактиковаться в рисовании кругов разного размера и удлинения, пока вы не научитесь последовательно рисовать простой овал.
2. Нарисуйте карту лица
Теперь вы должны определить, как голова наклоняется вперед или назад. Вы должны думать о своей форме как о сфере, а не о плоском круге. Сфера имеет три измерения, тогда как круг — только два.Я знаю, что страница плоская, а ваш круг имеет только два измерения, но вы можете создать впечатление глубины, просто обернув линию вокруг экватора сферы. Чтобы увидеть, как это работает в реальной жизни, оберните резинку вокруг мяча или проведите линию вокруг середины воздушного шара. Когда вы наклоняете мяч или воздушный шарик от себя, изгиб линии кажется изгибающимся вверх; если вы наклоните его вперед, дуга будет опускаться вниз. Эта линия вокруг середины овала представляет линию глаз. Подбородок упадет в нижнюю часть овала. Низ носа находится на полпути между глазом и подбородком. Рот находится на полпути между линией носа и подбородком. Вы можете добавить эти линии, если хотите показать направление и наклон головы.
3. Добавьте шейку
Вам нужно добавить линию шеи. Эта линия обычно представляет позвоночник. Пока не беспокойтесь об анатомии; просто начните линию с обратной стороны сферы напротив лица. Шея сильно изгибается и скручивается, поэтому обязательно придайте ей некоторую кривизну.Даже когда человек смотрит прямо, вы можете увидеть естественный изгиб шеи в профиль.
4. Нарисуйте туловище
Следующим шагом будет проработка тела до ступней. Нарисуйте линию, представляющую туловище. Как и шея, эта линия повторяет общее движение позвоночника, но вы не пытаетесь нарисовать изгибы самого позвоночника. Не беспокойтесь о внешнем изгибе позвоночника в области грудной клетки или внутреннем изгибе в области талии. Вы пытаетесь запечатлеть общее движение туловища до бедер.
5. Добавьте бедра
На арматуре бедра представлены прямой линией, которая проходит под углом 90 градусов от основания позвоночника. Это позволяет легко понять, как нарисовать линию бедра. После того, как вы нарисуете линию туловища, линия бедер будет перпендикулярна ей. При взгляде вперед бедра шире головы. Но когда тело поворачивается в сторону, эта линия укорачивается и может быть всего лишь одной точкой.
6. Нарисуйте ножки
Ноги должны быть примерно такой же длины, как голова, шея и туловище вместе взятые (при условии, что тело не в ракурсе), сгибаясь в коленях посередине.Добавьте простую линию, чтобы указать направление ступней и закрепить фигуру на земле.
7. Нарисуйте плечи и руки
Каждое плечо движется независимо, поэтому они не представлены прямой линией, как бедра. Когда плечи сдвинуты или повернуты вперед, линия плеч должна отражать это изогнутой линией. Линия плеча соединяется с туловищем под прямым углом, как и бедра, но изгибается вверх, вниз, вперед или назад по мере удаления от тела в зависимости от позы. Добавьте руки и кисть аналогичным образом к ногам и ступням, только немного короче.
Пропорции
Когда вы научитесь позировать арматуру, вам нужно будет обратить внимание на правильную пропорцию. Каждый человек немного отличается. У некоторых людей длинные ноги и короткий торс. У других людей могут быть длинные руки, широкие плечи или приземистая голова, так что у вас есть большая свобода действий в рисовании этих вещей. Тем не менее, классическая пропорция взрослого человека составляет примерно семь с половиной голов.От макушки до лобка — четыре головы. Высота ног составляет около трех с половиной голов, но многие люди вытягивают их до более статных четырех голов. Высота этой арматуры — семь с половиной голов. Горизонтальные линии показывают, куда падают различные части тела, если измерить пропорции по высоте головы. Например, вы можете видеть, что от макушки до нижней части туловища — четыре головы в высоту. Когда конечность удаляется от тела или сокращается в ракурсе, вы можете использовать голову в качестве ориентира, чтобы определить, где начинать и заканчивать линии.
Арматура в движении
Отличный способ попрактиковаться в арматуре — дать ей чем-нибудь заняться. Эта арматура поднимает ему на плечо тяжелый мешок. На каждом из рисунков я должен был продумать, как он будет двигаться и как он будет сохранять равновесие. Это помогает разыграть движение самостоятельно, прежде чем заставить арматуру сделать то же движение на странице. Упражнение: Остановитесь здесь и выберите одну из арматур, которые вы нарисовали по ссылке. Представьте себе движение, которое совершал человек, когда был сделан этот образ.Разыграйте это, если можете. Теперь попробуйте нарисовать арматуру, которая оживляет движение до и после того момента, как вы нарисовали картинку.
Движение к жесту Рисунок
Арматуры хороши для анализа позы и четкого определения положения тела. Самый большой недостаток начала рисования с арматуры заключается в том, что она жесткая и медленно ложится на бумагу. Рисование жестами — это еще более быстрый способ передать движение и ход позы, при этом четко показывая, как расположено тело. Вам понадобятся навыки рисования арматуры, даже если вы на самом деле не излагаете это на бумаге. Рисование жестами — это не прорисовка структуры скелета или контуров тела; речь идет о том, чтобы запечатлеть всю позу как один плавный рисунок. Это означает, что вы можете отметить изгиб позвоночника или внешний изгиб бедер, но вы не думаете об этих отдельных частях столько, сколько пытаетесь уловить энергию всей позы. Он по-прежнему должен дать вам всю позиционную информацию, которую сделал арматура, но он также должен дать вам представление о предмете в целом — не только о том, как все сочетается друг с другом, но также об отношении и энергии человека, которого вы рисуете.Вы можете увидеть разницу между арматурой и жестом на этих двух рисунках одной и той же позы. Оба показывают положение тела и пропорции фигуры, но жест дает ощущение ритма и потока. Вы можете использовать темную линию, чтобы подчеркнуть растяжение бедра или изгиб туловища, и более светлые, плавные линии на расслабленной руке. Эти первоначальные наблюдения, записанные в вашем жестовом рисунке, будут реализованы по мере развития рисунка и помогут сохранить энергию и эмоции до финального рендеринга.
***
Теперь, когда вы знаете, как рисовать арматуру, вы можете перейти к изучению всего, что нужно знать о рисовании жестов. Оттуда вы можете перейти к основному скелету тела, упрощенным объемам, изучению основной анатомии, а затем к тому, как собрать все это вместе для успешного рисования фигуры. И книга Джоша Меллема « Как рисовать людей » охватывает все это с пошаговыми уроками, упражнениями и заданиями.
5.7 Рисование диаграмм свободного тела — University Physics Volume 1
Предисловие
1 Единицы измерения и измерения
Введение
1.1 Объем и масштаб физики
1.2 Единицы и стандарты
1.3 Преобразование единиц
1.4 Анализ размеров
1.5 Оценки и расчеты Ферми
1,6 Значимые цифры
1,7 Решение задач в физике
1 Обзор главы
2 Векторы
Введение
2. 1 Скаляры и векторы
2.2 Системы координат и компоненты вектора
2.3 Алгебра векторов
2.4 Произведение векторов
2 Обзор главы
3 Движение по прямой Линия
3 Введение
3.1 Положение, смещение и средняя скорость
3.2 Мгновенная скорость и скорость
3.3 Среднее и мгновенное ускорение
3.4 Движение с постоянным ускорением
3.5 Свободное падение
3.6 Определение скорости и смещения по ускорению
3 Обзор главы
4 Движение в двух и Три измерения
Введение
4.1 Векторы смещения и скорости
4.2 Вектор ускорения
4.3 Движение снаряда
4.4 Равномерное круговое движение
4.5 Относительное движение в одном и двух измерениях
4 Обзор главы
5 Законы движения Ньютона
5 Введение
5. 1 Силы
5.2 Первый закон Ньютона
5.3 Второй закон Ньютона
5.4 Масса и вес
5.5 Третий закон Ньютона
5.6 Общие силы
5.7 Рисование диаграмм свободного тела
5 Обзор главы
6 Применение законов Ньютона
Введение
6.1 Решение Проблемы с законами Ньютона
6.2 Трение
6.3 Центростремительная сила
6.4 Сила сопротивления и конечная скорость
6 Обзор главы
7 Работа и кинетическая энергия
Введение
7.1 Работа
7.2 Кинетическая энергия
7.3 Теорема работы и энергии
7.4 Мощность
7 Обзор главы
8 Потенциальная энергия и сохранение энергии
Введение
8. 1 Потенциальная энергия системы
8.2 Консервативные и неконсервативные силы
8.3 Сохранение энергии
8.4 Диаграммы потенциальной энергии и стабильность
8.5 Источники энергии
8 Обзор главы
9 Линейный импульс и столкновения
Введение
9.1 Линейный импульс
9,2 Импульс и столкновения
9.3 Сохранение линейного импульса
9.4 Типы столкновений
9.5 Столкновения в нескольких измерениях
9.6 Центр масс
9,7 Движение ракеты
9 Обзор главы
10 Вращение с фиксированной осью
Введение
10.1 Переменные вращения
10.2 Вращение с постоянным углом Ускорение
10.3 Соотношение угловых и поступательных величин
10. 4 Момент инерции и вращательной кинетической энергии
10.5 Расчет моментов инерции
10,6 Крутящий момент
10,7 Второй закон Ньютона для вращения
10,8 Работа и мощность для вращательного движения
Обзор 10 глав
11 Угловой момент
Введение
11.1 Движение качения
11.2 Угловой момент
11.3 Сохранение углового момента
11.4 Прецессия гироскопа
11 Обзор главы
12 Статическое равновесие и упругость
Введение
12.1 Условия статического равновесия
12.2 Примеры статического равновесия
12.3 Напряжение, деформация и модуль упругости
12.4 Упругость и пластичность
12 Обзор главы
13 Гравитация
Введение
13.1 Закон всемирного тяготения Ньютона
13.2 Гравитация у поверхности Земли
13.3 Гравитационная потенциальная энергия и полная энергия
13.4 Спутниковые орбиты и энергия
13,5 Законы движения планет Кеплера
13,6 Приливные силы
13.7 Теория гравитации Эйнштейна
13 Обзор главы
14 Механика жидкости
Введение
14.1 Жидкости, плотность и давление
14.2 Измерение давления
14.3 Принцип Паскаля и гидравлика
14.4 Принцип Архимеда и плавучесть
14,5 Динамика жидкости
14,6 Уравнение Бернулли
14.7 Вязкость и турбулентность
14 Обзор главы
15 Колебания
Введение
15.1 Простое гармоническое движение
15.2 Энергия в простом гармоническом движении
15.3 Сравнение простого гармонического движения и кругового движения
15,4 Маятники
15,5 Затухающие колебания
15,6 Вынужденные колебания
15 Обзор главы
Как рисовать динамические позы
Уроки рисования и вдохновение для ускорения обучения.
Быстрее рисовать фигуру позы.
Рисование быстрых поз с ограничениями по времени — отличный способ помочь вам ускориться и отточить навыки рисования жестов и динамических поз. Узнайте больше из этого кейса позы действий, которые художник Twosenseless создал с помощью Adobe Fresco.
Изучите основы дизайна персонажей.
Следуйте примеру иллюстратора Сэма Петерсона, который показывает вам, как визуализировать трехмерные фигуры и запечатлеть человеческую форму.Получите советы по цифровому рисованию и живописи, поскольку Петерсон превращает свои работы от набросков линий в готовые произведения
Иллюстрировать персонажей комиксов.
В этом пошаговом руководстве по рисованию иллюстратор Логан Фаербер рисует комическое искусство Черной Пантеры от начала до конца. Искусство из комиксов — отличный источник, где можно найти крутые позы с большим количеством действий, например, в ракурсе сражающихся персонажей в ракурсе.
Советы по разводке.
Получите ссылки на искусство от профессионалов. Воспользуйтесь концепт-артами из фильмов, видеоигр, комиксов и других материалов, и вы получите доступ к множеству первоклассных отсылок к дизайну персонажей. Например, каждый кадр фильма Диснея — это возможность изучить динамичный рисунок персонажей в действии. Быстрый поиск ваших любимых персонажей в Google может вдохновить вас на следующую отличную позу.
Не бойтесь запутаться. Вытащите альбом для рисования или цифровое перо и начните делать быстрые штрихи.«Это мышечная память, — говорит Левенс. «Это похоже на езду на велосипеде: чем больше вы это делаете, тем лучше вы запоминаете движения и то, как части сочетаются друг с другом». Продолжайте практиковаться и сосредоточьтесь на закреплении движений и движений в руке.
Динамические позы посвящены исследованию человеческой формы посредством ее многочисленных движений. Начните приводить свои рисунки в движение и не расстраивайтесь из-за того, что вы считаете ошибками. Всегда оставляйте место для неожиданного. В конце концов, рисование реалистичного движения — это скорее плавность, чем жесткая точность.
Добавить эффект анимации траектории движения
Использование предопределенных путей
В большинстве случаев использование одной из основных анимаций контуров является идеальным выбором для добавления интереса к вашему слайду. В следующем примере мы применим к графике анимацию пути поворота, воспользуемся параметрами эффекта , чтобы изменить направление пути, а затем воспользуемся , обратным направлением пути , чтобы получить желаемый окончательный вид.
Пример: применение заранее заданной траектории к графике
На пустом слайде щелкните Вставить > Фигуры > Прямоугольник (или другую фигуру, если хотите), а затем щелкните в верхнем левом углу слайда, чтобы вставить его.
Не снимая выделения с прямоугольника, щелкните Animations > Path Animation , а затем в разделе Basic щелкните Turn .
После завершения предварительного просмотра анимации щелкните Параметры эффекта на вкладке Анимации , а затем щелкните Вниз вправо .
Наведите курсор на конечную точку анимации, пока он не изменится на двойную стрелку с линией, проходящей через нее, а затем щелкните и перетащите в правый нижний угол слайда.
Наконец, нажмите Параметры эффекта > Направление обратного пути .
Анимация теперь перемещает графику из наименее заметного места на слайде (нижний правый) в наиболее заметное (верхнее левое).
Использование пользовательских путей
Чтобы нарисовать пользовательскую анимацию контура, выберите объект, который нужно анимировать, и щелкните Анимация > Анимация контура , а затем выберите параметр в разделе Пользовательский . Метод рисования различается в зависимости от выбранного вами типа пути.
Если вы выбрали Curve или Freeform path:
Щелкните начальную точку, а затем щелкайте каждый раз, когда хотите начать изменение направления.
Дважды щелкните, чтобы закончить.
Если вы выбрали путь Line или Scribble path:
Чтобы изменить пользовательский путь после того, как вы его нарисовали:
Применение траектории движения к объекту или тексту
Выберите текст или объект, к которому вы хотите применить эффект анимации.
На вкладке Анимация в разделе Движение щелкните Пути , а затем в разделе Базовый или Сложный щелкните нужный тип траектории движения.
Советы:
Стрелки, показывающие траекторию движения, когда вы редактируете анимацию, не видны вашей аудитории во время слайд-шоу.
Чтобы просмотреть все эффекты анимации на слайде, на вкладке Анимации в разделе Предварительный просмотр щелкните Воспроизвести .
Нарисуйте собственный путь движения
Выберите текст или объект, к которому вы хотите применить эффект анимации.
На вкладке Animations в разделе Motion щелкните Paths , а затем нажмите Draw Curve , Draw Freeform , Draw Line или Draw Scribble .
Чтобы нарисовать выбранную траекторию движения, выполните одно из следующих действий:
С по
Сделать это
Нарисуйте кривую
Щелкните место на слайде, с которого вы хотите начать путь, а затем переместите указатель вдоль линии.Щелкните в том месте, где вы хотите, чтобы на траектории была вершина кривой. Дважды щелкните в любой точке, чтобы остановить рисование пути.
Нарисуйте путь произвольной формы, включающий прямые линии
Щелкните место на слайде, где вы хотите начать путь, переместите указатель в направлении, чтобы нарисовать прямую линию, а затем щелкните в любой точке, где вы хотите создать угол.Или щелкните, а затем удерживайте мышь, перемещая мышь в любом направлении, чтобы нарисовать путь, который кажется нарисованным от руки. Щелкните в любом месте, где вы хотите переключиться между этими методами рисования. Дважды щелкните в любой точке, чтобы остановить рисование пути.
Провести линию
Щелкните место на слайде, где вы хотите начать путь, нажмите и удерживайте кнопку мыши, а затем перетащите указатель в направлении, чтобы нарисовать прямую линию.Отпустите кнопку мыши, чтобы остановить рисование пути.
Нарисуйте путь, который кажется нарисованным от руки или нацарапанным
Щелкните место на слайде, где вы хотите начать путь, удерживайте кнопку мыши и затем перетащите указатель в любом направлении. Отпустите кнопку мыши, чтобы остановить рисование пути.
Советы:
Если вы хотите, чтобы кривая или контур произвольной формы заканчивался там, где он начинался (это называется «закрытием» пути), щелкните начальную точку пути, чтобы остановить рисование пути, вместо двойного щелчка или отпускания кнопки мыши.
Чтобы просмотреть все эффекты анимации на слайде, на вкладке Анимации в разделе Предварительный просмотр щелкните Воспроизвести .
Отрегулируйте траекторию анимации
В области навигации выберите слайд, содержащий эффект анимации, который вы хотите изменить, а затем щелкните вкладку Анимация .
Как выбирать слайды на панели навигации
В меню Просмотр щелкните Обычный .
В верхней части панели навигации щелкните Slides вкладку, а затем щелкните слайд. В зависимости от ширины панели навигации вы увидите значок
а также
именованные вкладки или Slides и Схема вкладки значков.
На слайде выберите эффект анимации, который нужно изменить.
Советы:
Каждый эффект анимации представлен на слайде номером
рядом с объектом, который указывает порядок, в котором он будет воспроизводиться. Если два эффекта анимации настроены на воспроизведение одновременно, они представлены пронумерованным стеком .
Чтобы выбрать эффект анимации в пронумерованном стеке , вы должны просмотреть полный список эффектов анимации на слайде.На вкладке Анимация в разделе Параметры анимации щелкните Изменить порядок , а затем щелкните нужную анимацию.
На вкладке Анимация в разделе Параметры анимации щелкните Параметры эффекта , а затем щелкните Редактировать точки .
Перетащите точку редактирования на анимации контура, чтобы скорректировать форму.
Совет: Чтобы просмотреть все эффекты анимации на слайде, на вкладке Анимация в разделе Предварительный просмотр щелкните Воспроизвести .
Изменение направления траектории движения на противоположное
В области навигации выберите слайд, содержащий эффект анимации, который вы хотите изменить, а затем щелкните вкладку Анимация .
Как выбирать слайды на панели навигации
В меню Просмотр щелкните Обычный .
В верхней части панели навигации щелкните Slides вкладку, а затем щелкните слайд. В зависимости от ширины панели навигации вы увидите значок
а также
именованные вкладки или Slides и Схема вкладки значков.
На слайде выберите эффект анимации, который нужно изменить.
Советы:
Каждый эффект анимации представлен на слайде номером
рядом с объектом, который указывает порядок, в котором он будет воспроизводиться.Если два анимационных эффекта настроены на одновременное воспроизведение, они представлены пронумерованным стеком. .
Чтобы выбрать эффект анимации в пронумерованном стеке , вы должны просмотреть полный список эффектов анимации на слайде. На вкладке Анимация в разделе Параметры анимации щелкните Изменить порядок , а затем щелкните нужную анимацию.
На вкладке «Анимация » в разделе «Параметры анимации » щелкните «Параметры эффекта » , а затем щелкните «Направление обратного пути» .
Совет: Чтобы просмотреть все эффекты анимации на слайде, на вкладке Анимация в разделе Предварительный просмотр щелкните Воспроизвести .
Закрыть или открыть путь
Траектория движения считается «закрытой», если она заканчивается там, где она началась. Траектория движения считается «открытой», если она заканчивается в месте, отличном от того, в котором она началась.
В области навигации выберите слайд, содержащий эффект анимации, который вы хотите изменить, а затем щелкните вкладку Анимация .
Как выбирать слайды на панели навигации
В меню Просмотр щелкните Обычный .
В верхней части панели навигации щелкните Slides вкладку, а затем щелкните слайд. В зависимости от ширины панели навигации вы увидите значок
а также
именованные вкладки или Slides и Схема вкладки значков.
На слайде выберите эффект анимации, который нужно изменить.
Советы:
Каждый эффект анимации представлен на слайде номером
рядом с объектом, который указывает порядок, в котором он будет воспроизводиться.Если два анимационных эффекта настроены на одновременное воспроизведение, они представлены пронумерованным стеком. .
Чтобы выбрать эффект анимации в пронумерованном стеке , вы должны просмотреть полный список эффектов анимации на слайде. На вкладке Анимация в разделе Параметры анимации щелкните Изменить порядок , а затем щелкните нужную анимацию.
Выполните одно из следующих действий:
С по
Сделать это
Открыть закрытый путь
Удерживая нажатой клавишу CONTROL, щелкните путь движения на слайде, а затем в контекстном меню щелкните Открыть кривую .
Закрыть открытый путь
Удерживая нажатой клавишу CONTROL, щелкните путь движения на слайде, а затем в контекстном меню щелкните Close Curve .
Чтобы просмотреть все эффекты анимации на слайде, на вкладке Анимации в разделе Предварительный просмотр щелкните Воспроизвести .
Перемещение траектории движения на слайде
В области навигации выберите слайд, содержащий эффект анимации, который вы хотите изменить, а затем щелкните вкладку Анимация .
Как выбирать слайды на панели навигации
В меню Просмотр щелкните Обычный .
В верхней части панели навигации щелкните Slides вкладку, а затем щелкните слайд. В зависимости от ширины панели навигации вы увидите значок
а также
именованные вкладки или Slides и Схема вкладки значков.
На слайде выберите эффект анимации, который нужно изменить.
Советы:
Каждый эффект анимации представлен на слайде номером
рядом с объектом, который указывает порядок, в котором он будет воспроизводиться. Если два эффекта анимации настроены на воспроизведение одновременно, они представлены пронумерованным стеком .
Чтобы выбрать эффект анимации в пронумерованном стеке , вы должны просмотреть полный список эффектов анимации на слайде.На вкладке Анимация в разделе Параметры анимации щелкните Изменить порядок , а затем щелкните нужную анимацию.
Наведите указатель на траекторию движения, пока он не станет , а затем перетащите траекторию движения в новое место.
Чтобы просмотреть все эффекты анимации на слайде, на вкладке Анимации в разделе Предварительный просмотр щелкните Воспроизвести .
Чертеж диаграмм свободного тела
Диаграммы свободного тела — это диаграммы, используемые для отображения относительной величины и направления всех сил, действующих на объект в данной ситуации. Диаграмма свободного тела — это особый пример векторных диаграмм, которые обсуждались в предыдущем разделе. Эти диаграммы будут использоваться на протяжении всего нашего изучения физики. Размер стрелки на диаграмме свободного тела отражает величину силы. Направление стрелки показывает направление действия силы.Каждая стрелка силы на диаграмме помечена, чтобы указать точный тип силы. Обычно на диаграмме свободного тела объект представляет собой прямоугольник и стрелку силы проводят от центра прямоугольника наружу в направлении, в котором действует сила. Пример диаграммы свободного тела показан справа
На приведенной выше диаграмме свободного тела показаны четыре силы, действующие на объект. Объекты не обязательно всегда имеют четыре силы, действующие на них.Бывают случаи, когда количество сил, изображенных на диаграмме свободного тела, будет равно одному, двум или трем. Не существует жесткого правила относительно количества сил, которые должны быть изображены на диаграмме свободного тела. Единственное правило для рисования диаграмм свободного тела состоит в том, чтобы изобразить все силы, которые существуют для этого объекта в данной ситуации. Таким образом, для построения диаграмм свободного тела чрезвычайно важно знать различные типы сил. Если вам дано описание физической ситуации, начните с использования вашего понимания типов сил, чтобы определить, какие силы присутствуют.Затем определите направление, в котором действует каждая сила. Наконец, нарисуйте прямоугольник и добавьте стрелки для каждой существующей силы в соответствующем направлении; Обозначьте каждую стрелку силы в соответствии с ее типом. При необходимости обратитесь к списку сил и их описанию, чтобы понять различные типы сил и их соответствующие символы.
Мы хотели бы предложить … Иногда просто прочитать об этом недостаточно.Вы должны с ним взаимодействовать! И это именно то, что вы делаете, когда используете один из интерактивных материалов The Physics Classroom. Мы хотели бы предложить вам совместить чтение этой страницы с использованием нашей интерактивной диаграммы свободного тела. Вы можете найти его в разделе Physics Interactives на нашем сайте. Интерактивная диаграмма свободного тела позволяет учащемуся попрактиковаться в определении сил, действующих на объект, и выразить такое понимание путем построения диаграммы свободного тела.
Практика
Примените метод, описанный в параграфе выше, для построения диаграмм свободного тела для различных ситуаций, описанных ниже.Ответы показаны и объяснены внизу этой страницы.
Книга покоится на столе. Изобразите силы, действующие на книгу. Смотрите ответ.
Гимнастка держится за перекладину, неподвижно подвешена в воздухе. Штанга поддерживается двумя веревками, прикрепленными к потолку. Изобразите силы, действующие на комбинацию гимнастки и перекладины. Смотрите ответ.
Яйцо свободно падает из гнезда на дереве.Пренебрегайте сопротивлением воздуха. Изобразите силы, действующие на яйцо при его падении. Смотрите ответ.
Белка-летяга скользит (нет крыло закрылков ) от дерева до земли с постоянной скоростью. Учитывайте сопротивление воздуха. Изобразите силы, действующие на белку. Смотрите ответ.
К книге прилагается сила, направленная вправо, чтобы перемещать ее по столу с ускорением вправо. Учитывайте силы трения. Пренебрегайте сопротивлением воздуха.Изобразите силы, действующие на книгу. Смотрите ответ.
К книге прилагается сила, направленная вправо, чтобы перемещать ее по столу с постоянной скоростью. Учитывайте силы трения. Пренебрегайте сопротивлением воздуха. Изобразите силы, действующие на книгу. Смотрите ответ.
Студент колледжа кладет рюкзак на плечо. Рюкзак неподвижно подвешивается на одной лямке с одного плеча. Изобразите вертикальные силы, действующие на рюкзак. Смотрите ответ.
Парашютист спускается с постоянной скоростью. Учитывайте сопротивление воздуха. Изобразите силы, действующие на парашютиста. Смотрите ответ.
Сила применяется справа, чтобы тащить сани по рыхлому снегу с ускорением вправо. Пренебрегайте сопротивлением воздуха. Изобразите силы, действующие на салазки. Смотрите ответ.
Футбольный мяч движется вверх к своему пику после того, как игрок загрузил .Пренебрегайте сопротивлением воздуха. Изобразите силы, действующие на футбольный мяч, когда он поднимается вверх к своей вершине. Смотрите ответ.
Автомобиль движется вправо и сбавляет скорость. Пренебрегайте сопротивлением воздуха. Изобразите силы, действующие на автомобиль. Смотрите ответ.
ответы
Здесь показаны ответы на вышеупомянутое упражнение. Если вы испытываете трудности с рисованием диаграмм свободного тела, вам следует об этом подумать.Продолжайте просматривать список сил и их описание и эту страницу, чтобы получить удобство при построении диаграмм свободного тела.
1. Книга покоится на столе. Схема свободного тела для этой ситуации выглядит так:
Вернуться к вопросам
Вернуться к информации о диаграммах свободного тела
Возврат к онлайн-списку описания силы
2.Гимнастка, держась за перекладину, неподвижно висит в воздухе. Штанга поддерживается двумя веревками, прикрепленными к потолку. Изобразите силы, действующие на комбинацию гимнастки и перекладины. Схема свободного тела для этой ситуации выглядит так:
Вернуться к вопросам
Вернуться к информации о диаграммах свободного тела
Возврат к онлайн-списку описания силы
3. Яйцо свободно падает из гнезда на дереве.Пренебрегайте сопротивлением воздуха. Схема свободного тела для этой ситуации выглядит так:
Вернуться к вопросам
Вернуться к информации о диаграммах свободного тела
Возврат к онлайн-списку описания силы
4. Белка-летяга скользит (нет крыло закрылки ) от дерева до земли с постоянной скоростью. Учитывайте сопротивление воздуха. Схема свободного тела для этой ситуации выглядит так:
Вернуться к вопросам
Вернуться к информации о диаграммах свободного тела
Возврат к онлайн-списку описания силы
5.К книге прилагается сила, направленная вправо, чтобы перемещать ее по столу с ускорением вправо. Учитывайте силы трения. Пренебрегайте сопротивлением воздуха. Схема свободного тела для этой ситуации выглядит так:
Вернуться к вопросам
Вернуться к информации о диаграммах свободного тела
Возврат к онлайн-списку описания силы
6. К книге прилагается сила, направленная вправо, чтобы перемещать ее по столу с постоянной скоростью.Учитывайте силы трения. Пренебрегайте сопротивлением воздуха. Схема свободного тела для этой ситуации выглядит так:
Вернуться к вопросам
Вернуться к информации о диаграммах свободного тела
Возврат к онлайн-списку описания силы
7. Студент колледжа кладет рюкзак на плечо. Рюкзак неподвижно подвешивается на одной лямке с одного плеча. Схема свободного тела для этой ситуации выглядит так:
Вернуться к вопросам
Вернуться к информации о диаграммах свободного тела
Возврат к онлайн-списку описания силы
8.Парашютист спускается с постоянной скоростью. Учитывайте сопротивление воздуха. Схема свободного тела для этой ситуации выглядит так:
Вернуться к вопросам
Вернуться к информации о диаграммах свободного тела
Возврат к онлайн-списку описания силы
9. Сила приложена справа, чтобы тащить сани по рыхлому снегу с ускорением вправо. Пренебрегайте сопротивлением воздуха.Схема свободного тела для этой ситуации выглядит так:
Вернуться к вопросам
Вернуться к информации о диаграммах свободного тела
Возврат к онлайн-списку описания силы
10. Футбольный мяч движется вверх к своей вершине после того, как игрок загрузил . Пренебрегайте сопротивлением воздуха. Схема свободного тела для этой ситуации выглядит так:
Вернуться к вопросам
Вернуться к информации о диаграммах свободного тела
Возврат к онлайн-списку описания силы
11.Автомобиль движется вправо и сбавляет скорость. Пренебрегайте сопротивлением воздуха. Схема свободного тела для этой ситуации выглядит так:
Вернуться к вопросам
Вернуться к информации о диаграммах свободного тела
Возврат к онлайн-списку описаний сил
Описание движения | Движение в одном измерении
21.6 Описание движения (ESAHA)
Цель этой главы — описать движение, и теперь, когда мы понимаем определения смещения, расстояния, скорости, скорости и ускорения, мы готовы начать использовать эти идеи для описания того, как движется объект или человек. Мы рассмотрим три способа описания движения:
слов
схемы
графики
Эти методы будут описаны в этом разделе.
Мы будем рассматривать три типа движения: когда объект не движется (неподвижный объект), когда объект движется с постоянной скоростью (равномерное движение) и когда объект движется с постоянным ускорением (движение с постоянным ускорением).
Стационарный объект (ЕСАХБ)
Простейшее движение, которое мы можем встретить, — это движение неподвижного объекта. Неподвижный объект не движется, поэтому его положение не меняется.
Рассмотрим пример. Вивиан ждет такси.Она стоит в двух метрах от остановки на улице \ (t = \ text {0} \ text {s} \). Через одну минуту \ (t = \ text {60} \ text {s} \) она все еще находится в \ (\ text {2} \) метрах от остановки, а через две минуты в \ (t = \ text {120} \ text {s} \), она также находится в \ (\ text {2} \) метрах от остановки. Ее позиция не изменилась. Ее смещение равно нулю (потому что его положение такое же), ее скорость равна нулю (потому что его смещение равно нулю), и ее ускорение также равно нулю (потому что ее скорость не меняется).
Теперь мы можем нарисовать графики зависимости положения от времени (\ (\ vec {x} \) от \ (t \)), скорости от времени (\ (\ vec {v} \) от \ (t \ )) и зависимости ускорения от времени (\ (\ vec {a} \) vs. \ (t \)) для стационарного объекта. Графики представлены ниже.
Рисунок 21.2: Вивиан стоит у знака остановки.
Рисунок 21.3: Графики для неподвижного объекта (а) положение в зависимости от времени (б) скорость в зависимости от времени (в) ускорение в зависимости от времени.
Вивиан находится в \ (\ text {2} \) метрах в положительном направлении от остановки.{-2} $} \).
Градиент
(Вспомните из математики) Градиент \ (m \) линии cna может быть вычислен путем деления изменения значения \ (y \) (зависимой переменной) на изменение значения \ (x \). {- 1} $} \ text {(на время, пока Вивиан неподвижна)}
\ end {выровнять *}
Аналогичным образом мы можем подтвердить значение ускорения, вычислив градиент скорости в зависимости от{-2} $}
\ end {выровнять *}
Кроме того, поскольку график зависимости скорости от времени связан с графиком положения от времени, мы можем использовать площадь под графиком зависимости скорости от времени для расчета смещения объекта.
Площадь под графиком зависимости скорости от времени показывает смещение.
Смещение объекта задается областью под графиком, которая равна \ (\ text {0} \) \ (\ text {m} \). Это очевидно, потому что объект не движется.
Движение с постоянной скоростью (ESAHC)
Движение с постоянной скоростью или Равномерное движение означает, что положение объекта изменяется с той же скоростью.
Предположим, что Вивиан берет \ (\ text {100} \) \ (\ text {s} \), чтобы идти по \ (\ text {100} \) \ (\ text {m} \) к остановке такси каждые утро. {- 1} $} \).Это означает, что она прошла \ (\ text {1} \) \ (\ text {m} \) в первую секунду, еще один метр — во вторую секунду, еще один — в третью секунду и так далее. Например, после \ (\ text {50} \) \ (\ text {s} \) она будет \ (\ text {50} \) \ (\ text {m} \) из дома. Ее позиция увеличивается на \ (\ text {1} \) \ (\ text {m} \) каждые \ (\ text {1} \) \ (\ text {s} \). Схема положения Вивиан показана ниже:
Теперь мы можем нарисовать графики зависимости положения от времени (\ (\ vec {x} \) от \ (t \)), скорости от времени (\ (\ vec {v} \) от \ (t \ )) и ускорение vs.время (\ (\ vec {a} \) vs. \ (t \)) для Вивиана, движущегося с постоянной скоростью. Графики представлены здесь:
Рисунок 21.4: Графики движения при постоянной скорости (а) положение в зависимости от времени (б) скорость в зависимости от времени (в) ускорение в зависимости от времени. Площадь заштрихованной части на графике \ (v \) vs. \ (t \) соответствует смещению объекта.
Вечером Вивиан идет \ (\ text {100} \) \ (\ text {m} \) от автобусной остановки до своего дома в \ (\ text {100} \) \ (\ text {s} \) . Предположим, что дом Вивиан является источником. Для описания движения можно нарисовать следующие графики.
Рисунок 21.5: Графики движения с постоянной отрицательной скоростью. Площадь заштрихованной части на графике \ (v \) vs. \ (t \) соответствует смещению объекта.
Мы видим, что график \ (\ vec {v} \) vs. \ (t \) представляет собой горизонтальную линию. Если график зависимости скорости от времени представляет собой горизонтальную линию, это означает, что скорость постоянная (не меняется). Движение с постоянной скоростью известно как равномерное движение . Мы можем использовать график \ (\ vec {x} \) против \ (t \), чтобы вычислить скорость, найдя градиент линии.{-2} $} \). Во время движения нет ускорения, потому что ее скорость не меняется.
Мы можем использовать график \ (\ vec {v} \) vs. \ (t \), чтобы вычислить смещение, найдя площадь под графиком.
\ begin {align *}
\ Delta \ vec {x} & = \ text {Область под графиком} \\
& = l \ раз b \\
& = 100 (-1) \\
& = — \ текст {100} \ текст {м}
\ end {выровнять *}
Это означает, что Вивиан сместилась на \ (\ text {100} \) \ (\ text {m} \) к своему дому.
Присоединяйтесь к тысячам учащихся, улучшающих свои научные оценки онлайн с помощью Siyavula Practice.
Зарегистрируйтесь здесь
Скорость и ускорение
Упражнение 21.5
Используйте графики на рис: pr: uniform для вычисления каждого из следующих значений:
Рассчитайте скорость Вивиан между \ (\ text {50} \) \ (\ text {s} \) и \ (\ text {100} \) \ (\ text {s} \), используя \ (x \) vs . \ (t \) график. Подсказка: найдите градиент линии.
Рассчитайте ускорение Вивиан во время всего движения, используя \ (v \) vs.\ (t \) график.
Рассчитайте смещение Вивиан во время всего движения, используя график \ (v \) vs. \ (t \).
Решение пока недоступно
Танди берет \ (\ text {200} \) \ (\ text {s} \), чтобы дойти \ (\ text {100} \) \ (\ text {m} \) до автобусной остановки каждое утро. Вечером Танди берет \ (\ text {200} \) \ (\ text {s} \), чтобы дойти \ (\ text {100} \) \ (\ text {m} \) от автобусной остановки до своего дома. .
Нарисуйте график положения Танди в зависимости от времени на утро (при условии, что дом Танди является точкой отсчета). Используйте градиент графика \ (x \) против \ (t \), чтобы нарисовать график зависимости скорости от времени. Используйте градиент графика \ (v \) против \ (t \), чтобы нарисовать график зависимости ускорения от времени.
Нарисуйте график положения Танди как функции времени в течение вечера (при условии, что дом Танди является источником).Используйте градиент графика \ (x \) против \ (t \), чтобы нарисовать график зависимости скорости от времени. Используйте градиент графика \ (v \) против \ (t \), чтобы нарисовать график зависимости ускорения от времени.
Обсудите различия между двумя наборами графиков в вопросах 2 и 3.
Решение пока недоступно
Движение с постоянной скоростью
Цель
Для измерения положения и времени во время движения с постоянной скоростью и определения средней скорости как градиента зависимости положения отВремя ».
Аппарат
Игрушечная машинка с батарейным питанием, секундомер, измерительная линейка или рулетка.
Метод
Работаем с другом. Скопируйте приведенную ниже таблицу в свою рабочую тетрадь.
Заполните таблицу, отсчитывая время движения автомобиля на каждом расстоянии.
Измерьте время автомобиля дважды для каждого расстояния и возьмите среднее значение в качестве принятого времени.
Используйте значения расстояния и среднего времени, чтобы построить график «Расстояние от времени» на миллиметровой бумаге . Вставьте миллиметровую бумагу в свою рабочую тетрадь. (Помните, что «A vs. B» всегда означает «\ (y \) vs. \ (x \)»).
Вставьте все обозначения осей и единицы измерения на график.
Проведите лучшую прямую линию через точки данных.
Найдите градиент прямой. Это средняя скорость.
Результаты
Расстояние (м)
Время (с)
1
2
Сред.
\ (текст {0 } \)
\ (\ text {0,5} \)
\ (\ text {1,0} \)
\ (\ text {1,5} \)
\ (\ text {2,0} \)
\ (\ text {2,5 } \)
\ (\ text {3,0} \)
Выводы
Ответьте на следующие вопросы в своей рабочей тетради:
Автомобиль двигался с постоянной скоростью?
Как вы можете сказать, глядя на «Расстояние vs.Время », если скорость постоянна?
Как будет выглядеть график «Расстояние — время» для автомобиля с большей скоростью?
Как будет выглядеть график «Расстояние — время» для автомобиля с меньшей скоростью?
Движение с постоянным ускорением (ESAHD)
Последняя ситуация, которую мы будем изучать, — это движение с постоянным ускорением .Мы знаем, что ускорение — это скорость изменения скорости. Итак, если у нас постоянное ускорение, это означает, что скорость изменяется с постоянной скоростью.
Давайте посмотрим на наш первый пример, когда Вивиан снова ждет на остановке такси. Приехало такси, и Вивиан села в него. Такси остановилось на остановочной улице и затем ускорилось в положительном направлении следующим образом: После \ (\ text {1} \) \ (\ text {s} \) такси преодолело расстояние в \ (\ text {2,5} \) \ (\ text {m} \), после \ (\ text {2} \) \ (\ text {s} \) он покрыл \ (\ text {10} \ ) \ (\ text {m} \), после \ (\ text {3} \) \ (\ text {s} \) он покрыл \ (\ text {22,5} \) \ (\ text {m} \) и после \ (\ text {4} \) \ (\ text {s} \) закрывал \ (\ text {40} \) \ (\ text {m} \). {- 1} $}
\ end {выровнять *}
По этим скоростям мы можем построить график зависимости скорости от времени, который образует прямую линию.{-2} $}
\ end {выровнять *}
Ускорение не меняется во время движения (градиент остается постоянным). Это движение с постоянным или равномерным ускорением.
Графики для этой ситуации показаны ниже:
Рисунок 21.6:
Графики движения с постоянным ускорением из состояния покоя.
График зависимости скорости от ускорения от времени
Так же, как мы использовали графики зависимости скорости от времени, чтобы найти смещение, мы можем использовать зависимость ускорения от времени.{-1} $} \).
Сводка графиков (ESAHE)
Соотношение между графиками положения, скорости и ускорения как функций времени показано на следующем рисунке.
Рисунок 21.7: Графики положения-времени, скорости-времени и времени ускорения.
Вам также часто потребуется рисовать графики на основе описания движения словами или из диаграммы. Помните, что это просто разные методы представления одной и той же информации. Если вы помните об общих формах графиков для различных типов движения, не должно возникнуть никаких трудностей с объяснением того, что происходит.
Описание движения, представленного графиком, должно включать следующее (где возможно):
, движется ли объект в положительном или отрицательном направлении
, находится ли объект в состоянии покоя, движется с постоянной скоростью или движется с постоянным положительным ускорением (ускорение) или постоянным отрицательным ускорением (замедление).
Положение в зависимости от времени с использованием тикерного таймера
Цель
Для измерения положения и времени во время движения и использования этих данных для построения графика зависимости положения отВремя ».
Рисунок 21.8:
Движение с постоянной скоростью
Рисунок 21.9:
Движение с возрастающей скоростью
Метод
Работаем с другом. Скопируйте приведенную ниже таблицу в свою рабочую тетрадь.
Прикрепите кусок ленты к тележке.
Пропустите другой конец ленты через тикер-таймер.
Запустите тикерный таймер и катите тележку по рампе.
Повторите шаги 1–3.
На каждой ленте измерьте расстояние между последовательными точками. Обратите внимание на эти расстояния в таблице ниже.
Используйте частоту таймера тикера, чтобы определить временные интервалы между последовательными точками. Обратите внимание на это время в таблице ниже,
Определите средние значения расстояния и времени.
Используйте среднее расстояние и средние значения времени, чтобы построить график «Расстояние от времени» на миллиметровой бумаге . Вставьте миллиметровую бумагу в свою рабочую тетрадь.(Помните, что «A vs. B» всегда означает «\ (y \) vs. \ (x \)»).
Вставьте все обозначения осей и единицы измерения на график.
Проведите лучшую прямую линию через точки данных.
Результаты
Расстояние (м)
Время (с)
1
2
Просп.
1
2
пр.
3
73
73
Опишите движение тележки по рампе.
Рабочие образцы (ESAHF)
Рабочие примеры в этом разделе демонстрируют типы вопросов, которые можно задать о графиках.
Рабочий пример 3: Описание движения на основе графика положение-время
График движения автомобиля между положением и временем приведен ниже. Нарисуйте соответствующие графики зависимости скорости от времени и ускорения от времени, а затем опишите движение автомобиля.
Определите, какая информация предоставляется и что требуется для
Вопрос дает позицию vs.график времени и требуются следующие три вещи:
Нарисуйте график \ (v \) vs. \ (t \).
Нарисуйте график \ (a \) vs. \ (t \).
Опишите движение автомобиля.
Чтобы ответить на эти вопросы, разбейте движение на три части: 0 — \ (\ text {2} \) секунды, \ (\ text {2} \) — \ (\ text {4} \) секунды и \ (\ text {4} \) — \ (\ text {6} \) секунд.
График зависимости скорости от времени для \ (\ text {0} \) — \ (\ text {2} \) секунд
В течение первых \ (\ text {2} \) секунд мы можем видеть, что положение (и, следовательно, смещение) остается постоянным — поэтому объект не движется, следовательно, он имеет нулевую скорость в это время. Мы можем прийти к такому выводу и другим путем: помните, что градиент графика смещения от времени — это скорость. Для первых \ (\ text {2} \) секунд мы можем видеть, что график зависимости смещения от времени представляет собой горизонтальную линию, т.е.е .. он имеет нулевой градиент. Таким образом, скорость в это время равна нулю, и объект неподвижен.
График зависимости скорости от времени для \ (\ text {2} \) — \ (\ text {4} \) секунд
В течение следующих \ (\ text {2} \) секунд смещение увеличивается со временем, поэтому объект движется. Глядя на градиент графика смещения, мы видим, что он непостоянен. Фактически, наклон становится все круче (градиент увеличивается) с течением времени. Таким образом, помня, что градиент смещения vs.График времени — это скорость, скорость должна увеличиваться со временем во время этой фазы.
График зависимости скорости от времени для \ (\ text {4} \) — \ (\ text {6} \) секунд
В последние \ (\ text {2} \) секунды мы видим, что смещение все еще увеличивается со временем, но на этот раз градиент постоянный, поэтому мы знаем, что теперь объект движется с постоянной скоростью, поэтому скорость vs На этом этапе временной график будет горизонтальной линией. Теперь мы можем нарисовать графики:
Итак, наша скорость vs.график времени выглядит так, как показано ниже. Поскольку нам не были даны какие-либо значения на вертикальной оси графика зависимости смещения от времени, мы не можем выяснить, каковы точные градиенты и, следовательно, каковы значения скоростей. В этом типе вопросов просто важно показать, являются ли скорости положительными или отрицательными, увеличивающимися, уменьшающимися или постоянными.
Когда у нас есть график зависимости скорости от времени, гораздо легче получить график зависимости ускорения от времени, поскольку мы знаем, что градиент скорости от времени.График времени — это как раз ускорение.
График зависимости ускорения от времени для 0 — \ (\ text {2} \) секунд
В течение первых \ (\ text {2} \) секунд график зависимости скорости от времени является горизонтальным и имеет нулевое значение, поэтому градиент равен нулю, и в это время ускорение отсутствует. (Это имеет смысл, потому что мы знаем из графика времени смещения, что объект в это время неподвижен, поэтому он не может ускоряться).
График зависимости ускорения от времени для \ (\ text {2} \) — \ (\ text {4} \) секунд
В течение следующих \ (\ text {2} \) секунд скорость vs.график времени имеет положительный градиент. Этот градиент не изменяется (т.е. его постоянный) в течение этих \ (\ text {2} \) секунд, поэтому должно быть постоянное положительное ускорение.
График зависимости ускорения от времени для \ (\ text {4} \) — \ (\ text {6} \) секунд
Последние \ (\ text {2} \) секунды объект движется с постоянной скоростью. В это время градиент графика зависимости скорости от времени снова равен нулю, и, следовательно, объект не ускоряется. Ускорение vs.график времени выглядит так:
Описание движения объекта
Краткое описание движения объекта может выглядеть примерно так: В \ (t = \ text {0} \ text {s} \) объект неподвижен в некоторой позиции и остается неподвижным до тех пор, пока \ (t = \ text {2} \ text {s} \), когда он начинает ускоряться. Он ускоряется в положительном направлении в течение \ (\ text {2} \) \ (\ text {s} \) до \ (t = \ text {4} \ text {s} \), а затем движется с постоянной скоростью в течение далее \ (\ text {2} \) \ (\ text {s} \).
Рабочий пример 4: Расчеты по графику зависимости скорости от времени
График зависимости скорости грузовика от времени представлен ниже. Рассчитайте расстояние и смещение грузовика через \ (\ text {15} \) секунд.
Решите, как решить проблему
Нас просят рассчитать расстояние и перемещение автомобиля. Все, что нам нужно здесь помнить, это то, что мы можем использовать область между графиком зависимости скорости от времени и осью времени для определения расстояния и смещения.
Определите площадь под графиком зависимости скорости от времени
Разбейте движение вверх: \ (\ text {0} \) — \ (\ text {5} \) секунды, \ (\ text {5} \) — \ (\ text {12} \) секунды, \ ( \ text {12} \) — \ (\ text {14} \) секунды и \ (\ text {14} \) — \ (\ text {15} \) секунды.
Для \ (\ text {0} \) — \ (\ text {5} \) секунд: смещение равно площади треугольника слева:
\ begin {align *}
{\ text {Area}} _ {△} & = \ frac {1} {2} b \ times h \\
& = \ frac {1} {2} \ times \ text {5} \ text {s} \ times \ text {4} \ text {m · s $ ^ {- 1} $} \\
& = \ текст {10} \ текст {м}
\ end {выровнять *}
Для \ (\ text {5} \) — \ (\ text {12} \) секунд: смещение равно площади прямоугольника:
\ begin {align *}
{\ text {Area}} _ {\ square} & = l \ times b \\
& = \ text {7} \ text {s} \ times \ text {4} \ text {m · s $ ^ {- 1} $} \\
& = \ текст {28} \ текст {м}
\ end {выровнять *}
Для \ (\ text {12} \) — \ (\ text {14} \) секунд смещение равно площади треугольника над временной осью справа:
\ begin {align *}
{\ text {Area}} _ {△} & = \ frac {1} {2} b \ times h \\
& = \ frac {1} {2} \ times \ text {2} \ text {s} \ times \ text {4} \ text {m · s $ ^ {- 1} $} \\
& = \ текст {4} \ текст {м}
\ end {выровнять *}
Для \ (\ text {14} \) — \ (\ text {15} \) секунд смещение равно площади треугольника ниже оси времени:
\ begin {align *}
{\ text {Area}} _ {△} & = \ frac {1} {2} b \ times h \\
& = \ frac {1} {2} \ times \ text {1} \ text {s} \ times \ text {2} \ text {m · s $ ^ {- 1} $} \\
& = \ текст {1} \ текст {м}
\ end {align *}
Определить общее расстояние автомобиля
Теперь общее расстояние автомобиля — это сумма всех этих областей:
\ begin {align *}
D & = \ text {10} \ text {m} + \ text {28} \ text {m} + \ text {4} \ text {m} + \ text {1} \ text {m} \\
& = \ текст {43} \ текст {м}
\ end {align *}
Определите полное водоизмещение автомобиля
Теперь полное перемещение автомобиля — это просто сумма всех этих областей.ОДНАКО, потому что в последнюю секунду (от \ (t = \ text {14} \ text {s} \) до \ (t = \ text {15} \ text {s} \)) скорость автомобиля отрицательная. , значит, машина ехала в обратном направлении, то есть туда, откуда прилетела! Итак, чтобы найти полное смещение, мы должны добавить первые \ (\ text {3} \) области (с положительными смещениями) и вычесть последнюю (потому что это смещение в противоположном направлении).
\ begin {align *}
\ Delta \ vec {x} & = \ text {10} \ text {m} + \ text {28} \ text {m} + \ text {4} \ text {m} — \ text {1} \ text { m} \\
& = \ text {41} \ text {m} \ text {в положительном направлении}
\ end {align *}
Рабочий пример 5: Скорость с позиции vs.график времени
График зависимости положения от времени ниже описывает движения спортсмена.
Какова скорость спортсмена в первые \ (\ text {4} \) секунды?
Какова скорость спортсмена от \ (t = \ text {4} \ text {s} \) до \ (t = \ text {7} \ text {s} \)?
Скорость в течение первых \ (\ text {4} \) секунд
Скорость определяется градиентом положения относительно{-1} $} \).
Рабочий пример 6: построение графика \ (v \) vs. \ (t \) из графика \ (a \) vs. \ (t \)
График зависимости ускорения от времени для автомобиля, трогающегося из состояния покоя, приведен ниже. Вычислите скорость автомобиля и нарисуйте график зависимости скорости от времени.
Рассчитайте значения скорости, используя площадь под каждой частью графика.
Движение автомобиля можно разделить на три временных отрезка: \ (\ text {0} \) — \ (\ text {2} \) секунды; \ (\ text {2} \) — \ (\ text {4} \) секунды и \ (\ text {4} \) — \ (\ text {6} \) секунды.{-1} $} \).
Теперь используйте значения для построения графика зависимости скорости от времени.
График зависимости скорости от времени выглядит следующим образом:
Присоединяйтесь к тысячам учащихся, улучшающих свои научные оценки онлайн с помощью Siyavula Practice.
Зарегистрируйтесь здесь
Графики
Упражнение 21.6
Автомобиль припаркован \ (\ text {10} \) \ (\ text {m} \) от дома на \ (\ text {10} \) минут. {- 1} $} \) в течение \ (\ text {6} \) секунд.{-2} $} \) для \ (\ text {4} \) \ (\ text {s} \). Нарисуйте графики ускорения-времени, скорости-времени и времени смещения для движения. Точные значения необходимы только для графиков ускорения-времени и скорости-времени.
Решение еще не доступно
Следующий график скорость-время описывает движение автомобиля. Нарисуйте график смещения-времени и график-время ускорения и объясните движение автомобиля в соответствии с тремя графиками.
Решение еще не доступно
Следующий график скорость-время описывает движение грузовика.Нарисуйте график смещения-времени и график-время ускорения и объясните движение грузовика в соответствии с тремя графиками.
Решение еще не доступно
Использование зон движения с вашими питаемыми кольцевыми устройствами — Ring Help
Зоны движения
позволяют вам определить определенную область, которую вы хотите, чтобы ваше устройство Ring охватило, игнорируя все, что находится за пределами этой области. Рисуя зоны движения так, чтобы покрывать только те области, которые вы хотите контролировать с помощью устройства Ring, вы можете более эффективно контролировать желаемую зону, а также уменьшить количество «ложных срабатываний» предупреждений о движении (например, проезжающих автомобилей).
Эта статья поможет вам настроить зоны движения и даст несколько советов, как сделать их более эффективными.
В этой статье рассматривается использование зон движения со следующими продуктами:
Звонок видеодомофона Pro
Звонок видеодомофон Elite
Кольцевой прожектор с кулачковым креплением / проводное (2-е поколение)
Кольцевой прожектор Cam
Зажимной кулачок с проводом
Элитный эксцентрик
Кольцевая камера для помещений
Настройка зон движения для вашего кольцевого устройства
Это руководство проведет вас через настройку зон движения для вашего устройства с вызовом.
Откройте приложение «Кольцо» и нажмите на три строки в верхнем левом углу.
Нажмите Настройки движения из списка параметров в нижней части приложения.
Tap Зоны движения .
Нажмите кнопку Добавить зону .
Следуйте инструкциям на экране и перетащите точки цветного прямоугольника, чтобы расширить или сузить область, которую вы хотите контролировать.
Когда ваша зона движения будет создана, нажмите Сохранить.
Если вы хотите изменить имя зоны движения, коснитесь белого поля с именем по умолчанию («Зона 1», «Зона 2» или «Зона 3») и введите новое имя вместо него.
Нажмите Сохранить .
Повторите этот процесс, чтобы создать до трех настраиваемых зон движения.
Советы профессионалов: максимальное использование настроек движения
Рисование зон движения: При создании зон движения обратите внимание на потенциальные пути, по которым люди приближаются, и нарисуйте зоны движения, чтобы исключить области, которые вы не хотите контролировать с помощью устройства Ring, например, оживленные улицы или дома соседей.
Убедитесь, что у вас есть хотя бы одна активная зона обнаружения движения: Если зона обнаружения движения не запускает предупреждения, она может быть неактивной. Неактивная зона не будет иметь отметки «X» в поле «Активная», а зона движения будет выделена серым цветом. Вы должны создать хотя бы одну активную зону движения, иначе вы не будете получать никаких предупреждений о движении. Снова нажмите на зону движения, чтобы снова появилось окно «Активно».
Ознакомьтесь с элементом управления «Параметры движения» в приложении «Ring»: В дополнение к элементу управления зонами движения существуют дополнительные инструменты, которые помогут вам настроить количество получаемых предупреждений о движении:
Планирование движения: Элемент управления расписанием движения позволяет вам планировать покрытие, чтобы избежать получения предупреждений, вызванных регулярным событием.Например, если вы знаете, что мусор всегда собирают с 7:30 до 7:45 по вторникам, вы можете запланировать отключение функции обнаружения движения на это время.
Пока у вас активно расписание движения, вы не сможете включить оповещения о движении (в то время как расписание движения настроено на их отключение). Вам придется отключить расписание движения, чтобы снова включить оповещения о движении на это время.
Это строго для оповещения. Если вы настроили расписание движения, вы не получите предупреждения в течение этого периода времени, однако устройство для звонка будет записывать .
Примечание. Motion Scheduling будет влиять только на уведомления, поступающие из приложения Ring, а не от устройства с поддержкой Alexa.
Ползунок чувствительности к движению: Этот ползунок поможет вам точно настроить то, что устройство Ring ищет для запуска события движения. Ползунок варьируется от «Только люди» до «Все действия». Параметр «Только люди» настраивает датчики движения на поиск человеческих фигур, в то время как «Все действия» — отличное решение для тех, кто хочет запечатлеть как можно больше.
Если для ползунка «Чувствительность к движению» установить значение «Только люди», устройство «Кольцо» будет искать силуэт человека, в основном в области головы и плеч. Помните об этом при рисовании зон движения.
Создание приватной зоны : приватные зоны разработаны таким образом, чтобы вы могли блокировать определенные области поля вашей камеры.
Оптимизация обнаружения движения: Обнаружение движения иногда срабатывает ложные предупреждения из-за движущихся деревьев, молний, восходящего или заходящего солнца, отражений от блестящего объекта, фар или теней.Чтобы уменьшить количество ложных срабатываний, смотрите на свою зону движения так же, как и на кольцевом устройстве.
Dead by Daylight Смерть — это не выход Навигационные хештеги:
#news@deadbydaylight_ru
#patch@deadbydaylight_ru
#stream@deadbydaylight_ru
#shrine@deadbydaylight_ru
#archives@deadbydaylight_ru
#consoles@deadbydaylight_ru
#qa@deadbydaylight_ru
#memes@deadbydaylight_ru
#artwork@deadbydaylight_ru
#cosplay@deadbydaylight_ru
#video@deadbydaylight_ru Dead by Daylight — это многопользовательская игра в жанре ужасов в режиме (4 против 1), где один игрок берет на себя роль жестокого Убийцы, а четыре других игрока являются Выжившими, пытающимися сбежать от убийцы.
Выжившие играют от третьего лица и имеют преимущество в ситуационной осведомленности. Убийца играет от первого лица и больше сосредоточен на своей добыче. Цель Выживших в каждой игре — постараться, чтобы Убийца не поймал, и сбежать с места убийств – это звучит проще, чем на самом деле, особенно когда обстановка меняется в каждой игре. • Выжить вместе… или нет. — Выжившие могут либо сотрудничать с другими, либо быть эгоистичными. Ваш шанс на выживание будет различаться в зависимости от того, работаете ли вы вместе как команда, или же ходите в одиночку. Сможете ли вы обхитрить Убийцу и сбежать с места убийств? • Где Я? — Каждый уровень сгенерирован случайным образом, так что вы никогда не знаете, чего ожидать. Случайные точки вашего появления означают, что вы никогда не будете чувствовать себя в безопасности, потому что мир и его опасности изменяются в каждой игре. • Праздник для Убийцы — в Dead by Daylight присутствует что-то со всех уголков мира ужасов. В роли Убийцы вы сможете сыграть кем угодно, от мощного мясника до жутких паранормальных сущностей. Ознакомьтесь со своим местом убийства и отточите уникальные навыки каждого Убийцы, чтобы уметь охотиться, ловить и жертвовать своей добычей. • Глубже и глубже — Каждый Убийца и Выживший имеют свою собственную глубокую систему развития и много предметов для разблокирования, которые могут быть настроены в соответствии с вашей собственной стратегией. Опыт, навыки и понимание окружающей среды являются ключевыми элементами для того, чтобы охотиться или перехитрить Убийцу. • Реальные люди, реальный страх — Случайно сгенерированные уровни — это настоящая человеческая реакция на чистый ужас, создающая каждую игровую сессию с неожиданным сценарием. Вы никогда не сможете сказать, что случится. Атмосфера, музыка и прохладная окружающая среда соединяются в ужасающий опыт. С достаточным количеством времени вы даже сможете обнаружить, что скрывается в тумане.
Одежда «СВОЯ КУЛЬТУРА» Качественная одежда для тех, кто уважает железный спорт и хардкорные тренировки Розница https://vk. com/svoy_kultura
СК на WILDBERRIES https://www.wildberries.ru/brands/svoya-kultura
MFA Добро пожаловать в паблик «MFA»! Косплей, девушки, кино, игры, юмор, музыка, арты и многое другое! Здесь найдется всё и для каждого 🙂 16+
Поднятие уровня в одиночку • Solo Leveling Ранобэ завершено, в нем 270 глав (20 томов)
Манхва выпускается, в ней будет ~200 глав (2 тома)
Аниме возможно выйдет, ведутся переговоры Автор: Chugong Художник: Jang Sung-lak Жанры: приключения, фэнтези, сёнэн, веб, боевик Описание: 10 лет назад, после того, как «Врата», соединившие реальный мир с параллельным, открылись, некоторые из людей получили силу охотиться на монстров внутри «Врат». Они известны как «Охотники». Однако не все Охотники сильные. Меня зовут Сун Джин-Ву, слабейший охотник E-ранга в мире. Я тот, кто рискует своей жизнью в самых низкоуровневых подземельях. Не имея никаких сильных навыков, я едва зарабатывал необходимые деньги, сражаясь в подземельях … по крайней мере, пока я не попал в двойное подземелье D-ранга. В конце-концов, когда я почти умер, мне дали шанс изменить не только себя, но и весь мир! С этого момента, я буду повышать свой уровень! Названия: Поднятие уровня в одиночку, Solo leveling, I alone level up, Na Honjaman Lebel-eob, 나 혼자만 레벨업
n e f o r m a l k i Только Здесь эксклюзивные фотосеты неформальных девочек …
♡в Раю тебя ждут татуированные милашки с цветными волосами, пирсингом, классными тату. .
#Cosplay : так же косплеи… с цветными волосами…
Неформальные личности ВК. (с ссылочкой на них)
Рок музыка и просто хорошая компания.
Теги паба :
#Ero@goth_girlzz
#Cosplay@goth_girlzz
#Girls@goth_girlzz
#Music@goth_girlzz
#подписчица@goth_girlzz
Alcololi Cosplay Всем привет! В интернетах меня кличут Alcololi, Алкололя, Ситала или просто Алина – выбирайте любой удобный Вам вариант и используйте его с умом! Основная деятельность — занимаюсь косплеем и очень радуюсь добрым словам в мой адрес, поэтому эта страница создана в первую очередь для того, чтобы делиться моими фотографиями с теми, для кого ВК является самой удобной платформой. Также я обитаю (куда более активно) в Инстаграме, Твиттере и на моем Патреоне, где вы можете поддержать меня копеечкой и получить вкусные награды в ответ, а я внесу копеечку в будущий фонд моих следующих костюмов. Все ссылки указаны здесь, так что буду рада встретить Вас и в других моих соцсетях! Надеюсь на Вашу поддержку – это вдохновляет стараться делать больше и лучше!
Чёрный юмор Любишь чернее черной черноты бесконечности? Только серьёзный юморок, только хардкор.
D4 Деятельность, направленная на популяризацию спортивной экспансии, впоследствии несущую разрушение в ряды наркоманов, алкоголиков, никотиновых потребителей и прочей хуеты, сопровождающей жизнь слабой личности. Цель: Выздоровление нации, посредством формирования неявной элиты, в основу которой должны лечь черты, присущие сильной личности, такие как: крепкий характер, стальной стержень, неумолимость, осознанность и как следствие здоровый образ жизни не лишённый интеллектуального развития. (Проект против употребления анаболических препаратов в любительских целях. Только желание быть лучшим в том или ином спорте с целью построения спортивной карьеры может оправдать употребление стероидов. Употребление стероидов должно сопровождаться запредельными знаниями в области биологии и медицины. Человек употребляющий стероиды должен находится под постоянным наблюдением врачей) «От создателей брендов Bona Fide (ООО Одежда Дочаком) и портала Do4a.com (ООО Франчайзинг Дочаком).
Чёртов стыд Втопим креативностью по серости будней!
Royal Arts™ Лучшее сообщество для комфортного проведения времени
Киномания В сообществе размещаются подборки лучших фильмов, обзоры сериалов, а так-же последние новости из киноиндустрии
Интересные факты Интересные факты со всей планеты собраны в одном месте! От науки и технологий до тайн мироздания и функциях человеческого тела. Забудьте о скуке и поднимите себе настроение! Интересные факты в картинках, которыми удобно делится с друзьями и близкими.
Эта весёлая Россия Сообщество для тех , кто привык смотреть на события в России с юмором и иронией. Никакой пропаганды и фейков — только самые интересные факты из нашей с вами действительности. Как говорится, мемы смешные, а ситуации — нет
Киномания ► Фильмы и сериалы У нас вы можете смотреть любые фильмы онлайн абсолютно бесплатно и без регистрации. Оперативно выкладываем новинки, много крутых подборок, только лучшее качество (HD).
Подписывайся и смотри все новинки кино первым!
Тряхни Нормальность Мы интернет-журнал, о котором знают все. Стань частью нас, читай нас на работе, дома, на улице и с друзьями. Мы то, чего тебе не хватает.
Мистика и ужасы | Страхи, Фильмы, Истории Добро пожаловать, в группу с самыми невероятными историями со всего мира.. У нас собраны самые удивительные происшествия и рассказы о самых необычных людей со всех уголков света. Читайте истории наших подписчиков или делитесь своими рассказами. Невероятные истории, удивительные случае, безбашенные фрики — всё у нас… ВНИМАТЕЛЬНО ПРОЧТИТЕ ПРАВИЛА ПЕРЕД ВСТУПЛЕНИЕМ В ГРУППУ! Тут Вы сможете:
▶ прочитать страшные истории;
▶ узнать интересную информацию;
▶ посмотреть фото и видео; ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ!
Katyuska MoonFox Добро пожаловать в официальное сообщество фанатов и любителей творчества австралийской модели — Katyuska MoonFox. FB — facebook.com/KatyuskaMoonFox
Twitter — twitter.com/katyuskamoonfox
Instagram — instagram.com/katyuskamoonfox
Exclusive content — onlyfans.com/katyuskamoonfox
ЧП Красноярск Наш телеграм https://t. me/kraschp
Мы в инстаграм instagram.com/kras.chp
Аварии, криминал, нештатные ситуации на дороге и в жизни Красноярска и Красноярского края от первоисточников.
Публикуется только зрелищный свежак!
Предлагайте ваши видео и фото материалы с помощью функции «предложить новость», модераторы проверят и опубликуют всё самое интересное.
• Почта для связи [email protected] Обязательные для прочтения и соблюдения правила группы https://vk.com/page-54767216_51051435
«Жесть Красноярска» Криминал • ЧП • Новости • Вся жесть Красноярска в одном месте
ГМО учителей истории и обществознания
«Почему люди так любят изучать свое прошлое, свою историю? Вероятно, потому же, почему человек, споткнувшись с разбега, любит, поднявшись, оглянуться на место своего падения»
В. Ключевский
Руководитель городского методического объединения
Моховикова Ольга Владимировна, МАОУ Лицей № 3
Руководители РМО 1. Железнодорожный район — Хлынова Татьяна Валентиновна, МАОУ «Лицей № 7» 2. Кировский район – Чучунева Дарья Олеговна, МАОУ «Гимназия № 10» 3. Ленинский район — Попова Антонина Александровна, МБОУ СШ № 94 4. Октябрьский район — Данилюк Ольга Владимировна, МАОУ «Гимназия № 13 «Академ» 5. Свердловский район – Королева Евгения Андреевна, МБОУ СШ № 78 6. Советский район — Карпова Наталья Владимировна, МБОУ СШ № 98 7. Центральный район — Свириденко Инна Валерьевна, МБОУ СШ № 153
Руководители ОМО Советский район: 1. Протасова Татьяна Михайловна, МАОУ СШ № 108 2. Грибачева Мария Викторовна, МАОУ СШ № 24 3. Вельмешева Елена Александровна, МБОУ СШ № 134
Сообщества
Сообщества
Исторический квест «По следам истории Древнего мира»
Одним из важных направлений в работе учителя является внеурочная деятельность. Благодаря вовлечению ребят в новые формы познания можно показать предмет с другой стороны, позволить проявить себя, не боясь получить плохую отметку.
Ежегодно педагоги школы № 143 Советского района города
Красноярска проводят для учеников 5-7 классов своей образовательной организации
исторические квесты.
Сообщества
Сообщества
Состоялась работа секции учителей истории и обществознания
24 августа 2020 года в рамках Красноярских городских августовских мероприятий «Красноярский стандарт качества: новые условия деятельности образовательных организаций» прошла работа секции учителей истории и обществознания, на которой обсуждался вопрос формирования читательской грамотности обучающихся средствами учебных предметов «История» и «Обществознания». Этот вопрос стал центром внимания учителей, так как именно читательская грамотность является базовым навыком для формирования функциональной грамотности.
Врачи-специалисты Клиники ИПМ
Павлюченко Алексей Юрьевич
Врач травматолог—ортопед, прикладной кинезиолог, мануальный терапевт. Врачебный стаж 4 года. Специализируется на диагностике и лечении заболевании суставов и позвоночника. В лечении больных успешно применяет современные достижения отечественной и зарубежной медицины, личный опыт и знания, которые постоянно повышает, посещая обучающие семинары, научные конференции и циклы по повышению квалификации. В диагностике заболеваний опорно—двигательного аппарата применяет мануально мышечное тестирование, функциональные тесты, инструментальные обследования. Владеет методикой кинезиологического тейпирования, миофасциальным релизом и массажем.
Пациенты отмечают профессионализм Алексея Юрьевича, ценят врача за доброжелательность, отзывчивость, позитивный настрой, индивидуальный подход к каждому, готовность помочь и не только лечением, но и грамотным советом и добрым словом.
Высшее образование:
2010 — 2016 гг. Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования « Красноярский государственный медицинский университет им. проф. В.Ф. Войно-Ясенецкого» Министерства здравоохранения Российской Федерации г. Красноярск, специальность «Лечебное дело», квалификация — «Врач»
2016 — 2017 гг. Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования « Красноярский государственный медицинский университет им. проф. В.Ф. Войно-Ясенецкого» Министерства здравоохранения Российской Федерации г. Красноярск, интернатура по специальности «Травматология и ортопедия»
Сертификаты:
26.06.2017 — ФГБОУ ВО КрасГМУ им. проф. В.Ф. Войно-Ясенецкого Минздрава России, сертификат по специальности «Травматология и ортопедия». Действителен до 26.06.2022 гг.
Повышение квалификации:
12.09.2013 — 12.11.2013 гг. — Учебный центр «Гармония», диплом по специальности «Массажист»
08. 09.2017 — 10.09.2017 гг. — Академия медицинской кинезиологии и мануальной терапии, семинар по теме «Мышечно—фасциальные цепи туловища, верхних и нижних конечностей, плечевого пояса»
08.12.2017 — 10.12. 2017гг. — Академия Прикладной Кинезиологии, семинар по теме «Визуальная диагностика неоптимальности статики и динамики с динамическим переобучением»
23.03.2018 — 25.03.2018 гг. — Академия Прикладной Кинезиологии, семинар по теме «Вертебральная мануальная терапия с основами прикладной кинезиологии на уровне тазового региона»
25.05.2018 — 27.05.2018 гг. — Академия Прикладной Кинезиологии, семинар по теме «Вертебральная мануальная терапия с основами прикладной кинезиологии поясничного отдела позвоночника»
12.10.2018 — 14.10.2018 гг. — Академия Прикладной Кинезиологии, семинар по теме «Вертебральная мануальная терапия с основами прикладной кинезиологии шейного отдела позвоночника»
07.04.2019 г. — Академия медицинской кинезиологии и мануальной терапии, повышение квалификации по теме: «Висцеральная мануальная терапия с основами прикладной кинезиологии. Висцеро—моторные рефлексы органов брюшной полости».
26.05.2019 г. — Rocktape, участие в семинаре «Инструментальная мобилизация мягких тканей блейдами».
Научно-технический потенциал Сибири
С 22.03.2021 по 26.03.2021 года проходил муниципальный этап краевого молодежного форума «Научно-технический потенциал Сибири».
Обучающиеся Гимназии №13 «Академ» заняли 15 мест, представив исследовательские работы в 6 секциях:
Секция «Физика»:
1 место: Гудков А., Иванов Д., 11 класс, учитель физики Герасимова Нина Дмитриевна;
3 место: Молтянский Д, 9С, учитель физики Воробьева Алена Юрьевна;
3 место: Храпенков С., 10ФМК, учитель физики Воробьева Алена Юрьевна;
Секция «Биология»:
1 место: Бабичев М. , 5 класс;
Секция «Экология»:
1 место: Пономарев Г., 11 класс, учитель биологии Мальцева Ольга Михайловна;
Секция «Медицина»:
1 место: Воронич А., 5 класс, Щвецов В., 5 класс, уитель технологии Зыкова Анастасия Александровна, учитель технологии Горбачева Илона Чеславовна;
Секция «История»:
1 место: Бабичев М., учитель Колегова Наталья Геннадьевна;
2 место: Демидко А., 6 класс, учитель Данилюк Ольга Владимировна;
3 место Токарева О., 9 класс, учитель Макарова Наталья Вячеславовна;
3 место: Кобяков М., 7 класс, учитель Данилюк Ольга Владимировна;
3 место: Долгошей Р., 7 класс, учитель Данилюк Ольга Владимировна.
ПОЗДРАВЛЯЕМ обучающихся и их учителей-наставников!
Татьяна Данилюк, Красноярск, Россия, ВКонтакте, 34 лет, id3243832
Империя Кино | Фильмы 2021
Киномания В сообществе размещаются подборки лучших фильмов, обзоры сериалов, а так-же последние новости из киноиндустрии
Комедии Смотрите комедии из нашего сообщества бесплатно в хорошем HD качестве в домашней уютной обстановке)
Психология отношений
Школа ремонта Окунитесь в мир ремонта. Наше сообщество посвящено ремонту, дизайну интерьера, лайфхакам в ремонте. Присылайте свои работы в предложенные новости группы — мы их опубликуем и оценим по достоинству! А также не забывайте делиться нашими записями с друзьями 😉
Women’s Secrets Все для девушек: мода, стиль, красота, секреты звезд, советы, лайфхаки, новости шоубизнеса и еще много интересного😍🥰
Ревизорро Красноярск
ЧП Красноярск Наш телеграм https://t. me/kraschp
Мы в инстаграм instagram.com/kras.chp
Аварии, криминал, нештатные ситуации на дороге и в жизни Красноярска и Красноярского края от первоисточников.
Публикуется только зрелищный свежак!
Предлагайте ваши видео и фото материалы с помощью функции «предложить новость», модераторы проверят и опубликуют всё самое интересное.
• Почта для связи [email protected] Обязательные для прочтения и соблюдения правила группы https://vk.com/page-54767216_51051435
Эзотерика с Юлией Бударевой Как научиться жить с удовольствием? Узнай все о школе парапсихологии Юлии Бударевой! Если наконец наступил в вашей жизни тот момент, когда вы «насытились по самый край» страданиями, болезнями, страхами, обидами и прочим тяжелым и не нужным багажом — скажите просто «стоп» и начинайте жить по новому! Легко сказать, а как? Все очень просто! Юлия Бударева — психолог, тета-практик, хиропрактик, мастер-Рейки и энерготерапевт с многолетним стажем, специально для вас создала онлайн школу парапсихологии, в которой научит вас всему, что знает и умеет сама! Да — эта школа для вас! Для тех кто: — хочет изменить свою жизнь к лучшему; — готов привлечь изобилие, счастье, любовь и исполнение всех желаний; — надеется на увеличение денежных поступлении; — верит в улучшение отношений с близкими людьми; — ждет избавления от многих психосоматических заболеваний; — и для всех остальных. Не доктор, волшебной таблеткой излечивает болезнь, а наше внутреннее Божественное “Я” способно открывать некий портал в океан целительной земной энергии. Энергия сама находит пути, куда ей устремиться и восстановить защитные силы человеческого организма, изменять его жизнь и духовное развитие, устранять негативные кармические последствия своих действий и даже поступков далеких предков. С огромной радостью, Юлия Бударева, научит вас наполнять Божественными энергиями себя и свой дом. Добро пожаловать в мир, где царит РАДОСТЬ и ЛЮБОВЬ!
Вокруг света Здесь:
— Советы туристам
— Интересные места
— Лучшие фото и видео
— Информация о странах
Кулинарные Хитрости| Вкусные рецепты Что приготовить?😁 Рецепты, собранные у нас в группе помогут Вам решить этот вопрос. 📌 Тут вы найдете кулинарные рецепты, праздничные и повседневные, с подробными инструкциями и пошаговыми фотографиями.
📌 Также полезности, которые пригодятся каждой хозяйке на кухне
📌 Идеи для вашей кухни
📌 Юмор, который поднимет вам настроение
Модница Что надеть? Что сейчас в моде? Идеальные стрелки? Читай ответы у нас!
Наш город Красноярск Мы хотим видеть радостные и счастливые лица.
Мы хотим видеть НАШ город радостным и счастливым.
А от чего это зависит?
Конечно, от нас — его жителей! Цель Нашей группы — Мы участвуем в общественной жизни Красноярска и развиваемся вместе, как личности в общей среде — Красноярске. О чём говорим: — Новости Красноярска, общественные начинания, дискуссии, опросы, события. Происшествия и предостережения.
— Здоровый образ Жизни
— Здоровые духовные отношения
— Юмор, Интеллектуальный юмор
— Познавательная информация о Красноярске, Красноярском крае, России, о мире
— Красота природы
— Люди (персоналии Красноярска, в т.ч. исторические) Предлагайте свои новости, сюжеты, мысли, опросы, события, нажав кнопку «предложить новость».
Копилка рецептов
Лучшее в Красноярске Апгрейд Лучшего с 1 октября!
Лучшее в Красноярске — все лучшие события, рекомендации, советы, вопросы и ответы из центра Сибири и для сибиряков!
Клуб Автомобилистов Добро пожаловать в «Клуб Автомобилистов». Сообщество создано для тех, кто так или иначе проводит свою жизнь за рулем!
Готовим дома: вкусно и просто
Целитель Казатбек Казатбек Аманалиев — целитель и ясновидящий из Киргизии. Добрым словом, тихим взглядом, мудрым присутствием, молитвами и наложением рук Казатбек снимает блоки, копившиеся годами. Восстанавливает мужское и женское здоровье, помогает вернуть гармонию и любовь в семью, исцеляет различные другие телесные недуги.
Оплата — исключительно по возможностям пациента и определяется самим пациентом. Стать счастливее, выйти за пределы своих ограничений, увидеть мир таким какой он есть, радоваться каждому мгновению! _________________________________ В роду у Казатбека многие родственники обладали необычными способностями, однако когда они в 20 лет появились у него, Казатбек испугался и не был готов. Прошло больше десяти лет, прежде чем он нашел своего Учителя и начал развивать свой Дар. С ростом практики росла и эффективность и молва о его способностях и вскоре не только жители родной деревни, но и близлежайших городов начали ездить к «светлому человеку с волшебными руками». Чтобы иметь силы для лечения и не перетягивать на себя болезни пациентов, Казатбек не берет деньги с пациентов — в деревне народ небогатый, но каждый сам приносит, что может в благодарность за помощь. Городские жители отдают сами сколько могут деньгами — по своему разумению. Несколько часов в день Казатбек проводит в молитвах и практиках, для укрепления своей силы и очистки канала связи с предками, которые помогают ему диагностировать и лечить людей. «Я ничего не делаю особенного — просто предки показывают мне, что я могу излечить у каждого конкретного человека, а что излечивать пока нельзя. Ведь все болезни даются нам не в наказание, а для исправления и в качестве ориентиров на нашем Пути, если мы сбиваемся с него. Поэтому не все болезни можно лечить. Некоторые еще нужны человеку и поэтому предки показывают мне, от чего человека нельзя пока излечивать — сначала должно прийти понимание и осознание причин болезни». Казатбек лечит не только тело, но и душу человека. Мягко, ненавязчиво, общаясь с человеком, задавая вопросы и рассказывая о том, что он видит, целитель воздействует на тонкие планы и поля человека. Казатбек не называет баснословных сумм за исцеление, а просто предлагает оставить столько, сколько вы считаете нужным — «Просто закон обмена энергией должен закрыться. Иначе вы будете привязаны ко мне, а зачем это вам? И мне не нужно».
Живи в радости! Сбрось оковы неудач!
Я помогу вам выявить и устранить причины жизненных неудач, и достичь психо-эмоционального равновесия.
Рейки+Тета-Хилинг — психология+эзотерика, помогут обрести духовное, физическое, эмоциональное исцеление. Со мной вы можете научиться управлять своей жизнью и сделать из нее ШЕДЕВР!
В полной версии сервиса доступна вся информация по компаниям, которых коснулись
последствия пандемии коронавируса: данные об ограничениях работы и о программе помощи
от государства тем отраслям, которые испытывают падение спроса
Получить доступ
Краткая справка
ИП ДАНИЛЮК НИКИТА СЕРГЕЕВИЧ было зарегистрировано 28 мая 2019 (существовало 1 год) под
ИНН 240801316166 и
ОГРНИП 319246800065669.
Местонахождение Красноярский край, город Красноярск.
Основной вид деятельности ИП ДАНИЛЮК НИКИТА СЕРГЕЕВИЧ: 47.52.1 Торговля розничная скобяными изделиями в специализированных магазинах.
Телефон, адрес электронной почты, адрес официального сайта и другие контактные данные ИП ДАНИЛЮК НИКИТА СЕРГЕЕВИЧ отсутствуют в ЕГРИП.
Ликвидировано 31 декабря 2020.
Информация на сайте предоставлена из официальных открытых государственных источников.
Контакты ИП ДАНИЛЮК НИКИТА СЕРГЕЕВИЧ
Местонахождение
Россия, Красноярский край, город Красноярск
Зарегистрирован 28 мая 2019
Перейти ко всем адресам
Телефоны
—
Электронная почта
—
Дорожная клиническая больница, 3-е хирургическое отделение, станция Красноярск
Гинеколог
Маммолог, Онколог
Эндокринолог
Терапевт, Физиотерапевт
Рентгенолог
Дерматолог
Врач УЗИ
Стоматолог-хирург, Челюстно-лицевой хирург
Гастроэнтеролог, Терапевт
Рентгенолог
Эндоскопист
Рентгенолог
Онколог
Маммолог, Онколог
Ортопед
ЛОР
Гинеколог, Эндоскопист, Гинеколог-эндокринолог
Невролог
Гинеколог
Стоматолог
Стоматолог
Стоматолог
Стоматолог
Стоматолог
Стоматолог-ортопед
Стоматолог
Стоматолог
Стоматолог
Стоматолог
Стоматолог-хирург
Ортодонт, Стоматолог-терапевт
Стоматолог-хирург
Стоматолог-ортопед
Уролог, Хирург
Гастроэнтеролог
Хирург
Хирург
Хирург
Маммолог, Онколог, Пластический хирург, Хирург
Невролог, Врач функциональной диагностики
Пульмонолог
Терапевт, Эндокринолог
Ортопед
Гинеколог
Хирург
Проктолог, Хирург
Невролог
Хирург
Ортопед
Рентгенолог
Нефролог, Ревматолог
Проктолог, Хирург
Врач функциональной диагностики
Врач клинической лаборатории
Хирург
Рентгенолог
Проктолог, Хирург
Кардиолог
Терапевт
Врач функциональной диагностики
Хирург
Ортопед
Проктолог, Хирург
Терапевт
Невролог
Гинеколог
Нейрохирург
Уролог
Врач клинической лаборатории
Рентгенолог
Гинеколог
Терапевт
Анестезиолог
Врач клинической лаборатории
Хирург
Эндоскопист
Гастроэнтеролог, Терапевт
Врач ЛФК
Врач функциональной диагностики
Невролог
Врач функциональной диагностики
ЛОР
Рентгенолог
Пульмонолог
Рентгенолог
Гирудотерапевт, Рефлексотерапевт, Физиотерапевт
Аллерголог, Пульмонолог
Пластический хирург, Хирург
Гастроэнтеролог
Врач клинической лаборатории
Ортопед
Пластический хирург, Хирург
Врач УЗИ
Хирург
Хирург
Врач клинической лаборатории
Уролог
ЛОР
Хирург
Рентгенолог
Уролог
Рентгенолог
ЛОР
Врач функциональной диагностики
Терапевт
Врач функциональной диагностики
Невролог
Терапевт
Кардиолог
Врач клинической лаборатории
Терапевт
Терапевт
Невролог
Врач УЗИ
Хирург
ЛОР
Врач УЗИ
Уролог
Нарколог, Психиатр
Эндоскопист
Гастроэнтеролог, Терапевт
Врач клинической лаборатории
Рентгенолог
Хирург
Невролог
Гирудотерапевт, Физиотерапевт
Врач клинической лаборатории
Хирург
Кардиолог
Ортопед, Травматолог
Терапевт
Врач УЗИ
Хирург
Эндоскопист
Врач УЗИ
Гирудотерапевт, Физиотерапевт
Врач функциональной диагностики
Гинеколог
Уролог
Гинеколог
Инфекционист
Кардиолог
Гинеколог
Невролог
Терапевт
Профпатолог, Терапевт
Невролог
Аллерголог, Иммунолог
Невролог
Врач функциональной диагностики
Офтальмолог
Терапевт
Терапевт, Эндокринолог
Гинеколог
Дерматолог
Терапевт
Хирург
Гинеколог
Гастроэнтеролог
Терапевт
Психолог
Врач функциональной диагностики
Терапевт
Невролог
Терапевт
Уролог
Невролог
Терапевт
Врач функциональной диагностики
Гинеколог
Терапевт
Ревматолог
Пластический хирург
Терапевт
Врач функциональной диагностики
Терапевт
Невролог
Эндокринолог
Врач функциональной диагностики
Стоматолог
Гинеколог
Пульмонолог, Терапевт
Терапевт
Офтальмолог
Терапевт
Терапевт
Кардиолог
Гинеколог
Физиотерапевт
Терапевт
Невролог
Терапевт
Хирург
ЛОР
Офтальмолог
Проктолог
Невролог
Терапевт
Врач функциональной диагностики
Терапевт
ЛОР, Сурдолог
Хирург
Невролог
Терапевт
Профпатолог, Терапевт
Педиатр
Хирург
Дерматолог
Хирург
Международный журнал экологического и научного образования
1
От редакции. Международный обзор возможностей образовательной среды в развитии студентов и учителей
Валеева Роза Александровна
стр. 514-514 | DOI: 10.12973 / ijese.2015.275a | Номер статьи: ijese.2015.011 Опубликован онлайн: 7 июля 2015 г.
Аннотация
Это специальное издание представляет собой снимок со всего мира текущего состояния исследований, посвященных возможностям образовательной среды в развитии студентов и преподавателей.В научной литературе обосновано, что на развитие личности в онтогенезе, наряду с наследственностью, воспитанием, влияет образовательная среда и собственная деятельность человека. С этой точки зрения личностное развитие требует создания определенных условий, одним из которых является образовательная среда, позволяющая студентам брать на себя ответственность за выбор содержания и форм своей деятельности.
Единого подхода к характеристике понятия «образовательная среда» не существует.Его сущность, содержание, структура и функции не получили должного освещения в научных исследованиях. Феномен образовательной среды по аналогии с экономической, информационной, политической средой можно рассматривать не как геометрическую область, объем которой имеет определенную форму, а как субъективную форму восприятия, совокупность отношений.
Понятие «образовательная среда» определяется как окружающая среда деятельности и развития человека в образовательном учреждении; как «территория», где есть источники воздействия развития, его порождающие факторы, законы и принципы; организован комплекс мероприятий, внедрены образовательные технологии; не только как совокупность влияний и условий формирования личности, но и возможности для их саморазвития и совершенствования.
В этом специальном выпуске участники из шести совершенно разных стран (Россия, Польша, Беларусь, Украина, Кыргызстан и Казахстан) дают анализ возможностей образовательной среды в развитии студентов и учителей.
Ключевые слова: Образовательная среда
Вид
Абстрактный
Рекомендации
Полный текст PDF
2
Условия образовательной среды для развития нравственных отношений подростков
Анвар Н.Хузиахметов, Гульназ Р. Шафикова и Вера А. Капранова
стр. 515-521 | DOI: 10.12973 / ijese.2015.265a | Номер статьи: ijese.2015.012 Опубликован онлайн: 7 июля 2015 г.
Аннотация
Актуальность исследования обусловлена тем, что социальные отношения требуют от выпускника школы не только предметных компетенций, но и умения выстраивать межличностное взаимодействие на основе моральных норм.Таким образом, данная статья направлена на выявление условий организации школьной образовательной среды, способствующих формированию нравственных отношений у подростков. Ведущим подходом к рассмотрению данной проблемы является системно-деятельностный подход, позволяющий представить структуру образовательной среды и механизмы согласования ее элементов по сложности. В статье представлены результаты исследования нравственных отношений подростков, которые можно охарактеризовать как устойчивые, активные, обобщенные, дифференцированные, просоциально направленные отношения.Основными условиями нравственных отношений подростков являются субъект-субъектное взаимодействие в контексте учебной и внеучебной деятельности, гуманизация содержания и технологий образовательного процесса, насыщенность нравственными фактами предметно-пространственной среды школы, встреча социально-психологической потребности участников образовательных отношений. Представленные статьи представляют практическую ценность для учителей школ, занимающихся проблемой духовно-нравственного развития учащихся в школьной и внешкольной деятельности.
Ключевые слова: моральные отношения, показатели возможного возрастного развития, образовательная среда, организация труда
Список литературы
Абдрафикова А. Р., Конопацкая Е. А. (2014). Технологии кейс-стади как средство реализации компетентностного подхода в высшем образовании России.Преподавание английского языка, 7 (12), 94-99. Бондырева, С. К. (2005). Психолого-педагогические проблемы интеграции образовательной среды (2-е изд.). Москва: Изд-во МПГУ; Воронеж: Изд-во МОДЕК НПО. Ермолаева, П. (2014). Экологическая культура российских и американских студентов. Русское образование и общество, 56 (1), 19-33. Фахрутдинова, Р.А. (2014). Английский язык в развитии толерантной личности студента в полиэтнической образовательной среде вуза (на примере Казанского федерального университета).Преподавание английского языка, 7 (12), 77-84. Friesen, M.A. (2005). Особенности развития смысловой сферы подростков. Кандидатская диссертация. Петропавловск-Камчатский. ФГОС основного общего образования (2011 г.). http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2588. Кант, И. (2000). Основы метафизики морали. Лекции по этике. Москва: Изд-во Республики. Кольберг, Л. (1984). Очерки нравственного развития: Vol. II. Психология нравственного развития.Нью-Йорк: Харпер и Рой. Торонто: Фиценри и Уайтсайд. Корепанова, М. В., Харламова Е. (2007). Познай самого себя. Москва. Коваль, Н. А. (1997). Духовность в профессиональном становлении специалиста. Кандидатская диссертация. Москва. Леонтьев, Д. А. (2000). Психология смысла. Москва: Смисл. Пазухина, С. В. (2012). Ценностное отношение будущего учителя к личности ученика: антропологический подход. Кандидатская диссертация. Москва. Попов Л. М., Голубева О., Устин П. Н. (2008). Добро и зло в этической психологии личности. Москва: Институт психологии РАН. Позднякова, О.С. (2009). Формирование нравственного сознания ученика — будущего учителя. Руководство. Самарский Унив СГТУ. Пупков, С. В. (2010). Формирование нравственно-ценностных предметов студентов в культурно-образовательном пространстве вуза. Кандидатская диссертация. Москва. Рахимов, А.(2006). Нравология: учебное пособие. Минобрнауки Республики Татарстан; Научно-исследовательская лаборатория «Качество обучения и воспитания». Казань: Изд-во творчества. Резяпова Р.А. (2011). Психолого-педагогическое сопровождение личностных нравственных отношений студентов медицинского колледжа. Кандидатская диссертация. Екатеринбург. Рокич, М. (1973). Природа человеческих ценностей. Нью-Йорк: Свободная пресса. Шварц, С. Х. (2007). Ориентиры ценностей: измерение, предшественники и последствия в разных налонах.Измерение отношения кросс-анонимно: уроки Европейского социального исследования. В R.Jowell, C. Roberts, R. Fitzgerald, G. Eva (Eds.). Лондон: Мудрец. Шемшурина А.И. (2011). Ценностно-смысловая основа этического воспитания школьников: диалог с учителем. Обучение школьников, 5 лет, 60-66 лет. Шихирев, П. Н. (1985). Современная социальная психология в Западной Европе. Москва: Изд-во Науки. Трофимова, Н. М. (1992). Нравственное становление личности младших школьников в учебном процессе.Кандидатская диссертация. Воронеж. Вершинина, Л. В. (2009). Теоретические основы формирования ценностного сознания будущего учителя. Москва: МПГУ. Ярмакеев И. Е., Пименова Т. С. (2014). Формирование национального самосознания студентов на уроках английского языка как иностранного. Преподавание английского языка, 7 (12), 26-35.
Вид
Абстрактный
Рекомендации
Полный текст PDF
3
Структурно-функциональная модель построения индивидуальной образовательной траектории профессионального развития учителя в условиях информационной образовательной среды
Кадрия Ш.Шарифзянова, Юлия Н. Штретер и Рахат Н. Наурызбаева
стр. 523-532 | DOI: 10.12973 / ijese.2015.266a | Номер статьи: ijese.2015.014 Опубликован онлайн: 10 июля 2015 г.
Аннотация
Актуальность изучаемой проблемы обусловлена постоянной модернизацией профессионального развития учителя, зависящей от многих факторов и условий, направленной на выявление резервных возможностей профессионального квалифицированного и конкурентоспособного специалиста.В этом контексте данная статья направлена на разработку структуры содержания структурно-функциональной модели проектирования индивидуальной образовательной траектории профессионального развития учителя в условиях информационной образовательной среды. Ведущими приемами изучения данной проблемы являются теоретический анализ предмета и объекта исследования; системный анализ, психолого-педагогическая, методическая и научно-техническая литература по направлениям исследований; модельно-педагогический эксперимент. Представленная в статье модель включает в себя концептуальные, технологические и эффективные блоки оценки, а также информационную составляющую образовательной среды профессионального развития учителя.Результаты экспериментальной работы подтверждают эффективность разработанной структурно-функциональной модели проектирования индивидуальной образовательной траектории профессионального развития учителя. Представленные статьи имеют практическую ценность для руководителей и сотрудников Центров повышения квалификации при построении индивидуальной образовательной траектории повышения квалификации учителя.
Ключевые слова: модель , индивидуальная образовательная траектория, повышение квалификации, учителя, информационная образовательная среда
Список литературы
Агарвал, Р., & Прасад, Дж. А. (1998). Концептуальное и операциональное определение личной инновационности в области информационных технологий // Исследования информационных систем, 9 (2), стр. 204–215. Бабанский, Ю. К. (1982). Оптимизация учебного процесса. Просвещение: 192. Голованова И.И., Сибгатуллина Т.В. (2015). Конструирование «Я — концепции творческого саморазвития» студентов в процессе обучения педагогике. Обзор европейских исследований, 7 (5), 175-186 Калимуллин, А.М., Виноградов В. Л. (2012). Профессиональная направленность школьников: состояние, проблемы и пути решения. Журнал образования и саморазвития, 6, 148-155. Логинива, Ю. Н. (2006). Понятия индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной образовательной траектории и проблема их проектирования. Журнал Методолог, 9, 4-7. Паасо, А. и Коренто, К. (2014). Грамотный педагог 2010–2020 гг. Компетенция преподавательского состава в системе среднего профессионального образования и обучения, Финский национальный совет по образованию / библиотека.Дата просмотров 21.05.2014 http://www.oph.fi/download/122136_The_competent_teacher_2010-2020.pdf Лосось, Г. Э. (2000). Модерирование — ключ к преподаванию и обучению онлайн, 228. Шайхелисламов, Р. Ф., Шарифзянова, К. С., Штретер, Дж. Н. (2014). Разработка индивидуальной образовательной траектории профессионального развития учителей. Журнал наук о жизни, 11, 355-359. Сибгатуллина Т.В. (2014). Проектная работа в системе дополнительного профессионального образования учителей. Ближневосточный журнал научных исследований.19 (12), 1573-1577. Субетто А. И. (2006). Инструменты и методы оценки качества аттестации обучения в вузах: методология, методика, практика. Гатчина. SIEFLaT, 329. Трэкслер, Дж. (2014). Опыт учащихся мобильных телефонов, мобильности и связи. Оценка опыта учащихся в группе специальных интересов электронного обучения. Просмотры по дате http://www.helenwhitehead.com/elesig/ELESIG%20Mobilities%20ReviewPDF.pdf Триапицына, А. П. (1994). Теория дизайна для учебных программ.Санкт-Петербургская школа: теория и практика формирования многомерной образовательной системы. Санкт-Петербург, 35-50. Тутовская, Е. А. (2008). Стажировка как проектирование индивидуальной траектории развития учителя технологии. Педагогическое образование и наука, 3, 56-61.
Вид
Абстрактный
Рекомендации
Полный текст PDF
4
Научно-исследовательская работа студентов как условие преемственности общего и профессионального образования
Марина В.Ведишенкова, Елена В. Ефимова и Екатерина В. Рябова
стр. 533-542 | DOI: 10.12973 / ijese.2015.267a | Номер статьи: ijese.2015.013 Опубликован онлайн: 10 июля 2015 г.
Аннотация
Актуальность данной проблемы вызвана противоречиями между требованиями преемственности образовательного процесса общего и профессионального образования и отсутствием новых эффективных в современных условиях механизмов обеспечения непрерывности образования.Целью данной статьи является раскрытие потенциала исследовательской деятельности студентов как фактора интеграции общеобразовательной и профессиональной образовательной деятельности. Теоретический анализ и синтез используются как метод исследования, лежащего в основе преемственности образования, моделирования целостной педагогической системы, вуза-школы и педагогического эксперимента при проверке взаимозависимого процесса развития исследовательской деятельности школьников и студентов и обеспечении преемственности. общего и профессионального образования.В статье также описывается структура исследовательской деятельности и целесообразность ее развития у школьников и студентов, объясняется ее интегральный характер, обеспечивающий субъективное развитие личности учащегося, что в свою очередь составляет внутреннюю структуру образовательной преемственности. Статья представляет научную ценность как для учителей-исследователей, изучающих проблему преемственности обучения, так и для практикующих учителей, желающих обеспечить эффективный учебный процесс.
Ключевые слова: общее образование, профессиональное образование, преемственность (преемственность), исследовательская деятельность, педагогическая интеграция, непрерывный образовательный процесс, субъективное развитие личности
Список литературы
Ахулова О.Д., Писарева С.А., Тряпицина А.П. (2008). Современная школа: опыт модернизации.С.Петербург. S-Pp Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена. Асадуллин Р. М., Васильев Л. И. (2012). Принципы построения индивидуальных образовательных путей на основе самоорганизации студента. Педагогический журнал Башкортостана, 5, 58-66. Асадуллин Р. М. (2013). Человек в зеркале образования. М .: Наука. Бочаров, М.И., Бочарова, И.И., Черных, Л.А. (2009). Зависимость содержания и качества образования от форм организации образовательного процесса в непрерывном образовании.Образование и общество, 4, 25–30. Карр, В. и Кеммис, С. (1986) Становление критичным: познание через исследование действий. Виктория, Университет Дикина. Ефимова Е.В., Калимуллина Г.И. (2009). Научно-исследовательская деятельность образования. Сибирский педагогический журнал, 2, 469–475. Ефимова, Е. В. (2013). Развитие исследовательской деятельности школьников и студентов в системе непрерывного профессионального образования. Развитие непрерывного образования: Материалы IV международной научно-практической конференции в рамках научно-образовательной формулы «Семья человека и общество: история и перспективы развития», посвященной 80-летию КГПУ им. .П. Астафьев (с. 122-124). Россия, Красноярск: Красноярский государственный педагогический университет имени В.П. Астафьев. Ефимова, Е. В. (2013). Дидактический дизайн непрерывности образования. Инструментальная дидактика и дидактический дизайн: теория, технология и практика визуализации многофункциональных знаний (с. 210-213). Россия, УФА: Башкирский государственный педагогический университет. М. Акмулла. Ефимова, Е.В. (2005). Развитие исследовательской деятельности обучающихся в системе непрерывного образования «школа – университет».(Кандидат педагогических наук). Башкирский государственный педагогический университет им. а. М. Акмулла, Уфа, Россия. Хуторской, А. В. (2014). Воспитание, адаптированное к человеку: технология воспитания ценностей и целей. Народное образование, 4, 153-159. Хуторской, А.В. (2014). Методы проектирования и организации метапредметной учебной деятельности школьников. Муниципальное образование: инновации и эксперимент, 2, 7-23. Михайлов М.В., Калимуллина Г.И.(2008). Модернизация российского образовательного пространства: проблемы и перспективы. Педагогический журнал Башкортостана, 3, 11–17. Перелигина О. Н. (2015). Непрерывное образование как часть интеграции науки и образования. Культура. Общество. Личность. Сборник статей Международной научно-практической конференции, посвященной 70-летию Победы в Великой Отечественной войне. (стр 63–60). Россия. Пенза: Антонимная некоммерческая научно-образовательная организация «Приволжский Дом знаний». Шадриков, В. Д. (2011). Системно-генетический подход к проблеме развития. Системогенез обучения и профессиональной деятельности: V Всероссийская научно-практическая конференция (с. 11–15). Россия. Ярославль: Ярославский государственный педагогический университет имени К.Д. Ушинский. Верницкий А.А., Рыбакина Н.А. (2014). Методологические основы реализации новой образовательной парадигмы. Педагогика, 2, 3–14. Загвазинский, В. И. (2014). Будущее образования: перспективы развития.Народное образование, 10, 9–15. Зеер, Э. Ф. и Симанджук, Э. Э. (2014). Индивидуальные образовательные пути в системе непрерывного образования. Педагогический университет в России, 3, 74-82
Вид
Абстрактный
Рекомендации
Полный текст PDF
5
Условия формирования социальной успешности студентов с ограниченными возможностями в системе непрерывного инклюзивного образования на основе ценностного подхода
Рамис Р.Насибуллов, Лалия М. Кашапова, Зульфия Ш. Шавалиева
стр. 543-551 | DOI: 10.12973 / ijese.2015.268a | Номер статьи: ijese.2015.015 Опубликован онлайн: 15 июля 2015 г.
Аннотация
Тематическое обоснование связано с тем, что проблема внедрения инклюзивного образования в современный период очень популярна и требует внимательного изучения.Целью статьи является определение условий формирования социальной успешности студентов-инвалидов в системе непрерывного инклюзивного образования на основе ценностного подхода. Основные методы исследования: изучение научно-методических материалов и нормативной документации, анализ и обобщение, интерпретация результатов; Основной исследовательский подход — аксиологический ценностный подход, реализуемый на принципах преемственности, системности и целенаправленности.В ходе исследования были выявлены и апробированы условия формирования социальной успешности учащихся с ОВЗ на основе ценностного подхода: обеспечение непрерывности формирования социальной успешности лиц с ОВЗ в многоуровневой системе инклюзивного образования «семья — дошкольное образование — общее образование. — дополнительное образование детей — среднее профессиональное образование — высшее профессиональное образование — дополнительное профессиональное образование »; создание системы непрерывного инклюзивного образования с учетом особенностей медико-социальной модели инвалидности студентов; организованная работа учителя с использованием специальных методов и средств обучения, соответствующих индивидуальным особенностям учащихся с ограниченными возможностями; деятельность образовательной организации, связанная с созданием особых условий для обучения и воспитания студентов и обеспечением взаимопонимания между субъектами образовательного процесса; целенаправленное обучение будущих и практикующих учителей работе со студентами-инвалидами в режиме реализации инклюзии.Материалы статьи могут быть полезны учителям системы подготовки и повышения квалификации педагогических кадров и послужат основой для Концепции реализации включения в многоуровневую и непрерывную образовательную систему Башкортостана.
Ключевые слова: социализация, условия формирования социальной успешности, студенты с ограниченными возможностями, система непрерывного инклюзивного образования, ценностный подход
Список литературы
Алехина, С.В. (2011). Готовность учителей как важнейший фактор успеха инклюзивного процесса в образовании. Психологическая наука и образование, 1, 83-92. Бохнер, С. и Питерс, М. (1989). Отношение директоров дошкольных учреждений к интеграции детей с ограниченными возможностями в обычные дошкольные учреждения в Новом Южном Уэльсе. Международный журнал инвалидности, развития и образования, 36, 133-150. Боуман, И. (1986). Подготовка учителей и интеграция учащихся с ограниченными возможностями: некоторые выводы исследования ЮНЕСКО в четырнадцати странах.Европейский журнал образования для лиц с особыми потребностями, 1, 29-38. Центр, Ю., и Уорд, Дж. (1987). Отношение учителей к интеграции детей-инвалидов в обычные школы. Исключительный ребенок, 34, 41-56. Чигрина, А. Дж. (2011). Инклюзивное образование детей-инвалидов с тяжелыми формами инвалидности как фактор социальной интеграции (Неопубликованная кандидатская диссертация). Нижегородский государственный университет им. Н. И. Лобачевского, Нижний Новгород, Россия. Конвей, Р.(1996). Адаптация учебного плана. В П. Форман, (ред.), Интеграция и включение в действие (стр. 145-190). Сидней: Харкорт Брейс. Кук, Б. Г., Танкерсли, М., Кук, Л., и Ландрам, Т. Дж. (2000). Отношение учителей к своим учащимся-инвалидам. Исключительные дети, 67 (1), 115-135. Флориен, Л. (1998). Изучение практических проблем, связанных с реализацией политики инклюзивного образования. Поддержка обучения, 13, 105-108. Кашапова Л.М. и Шейн Л. П. (2012). Формирование социальной успешности студентов-инвалидов в системе общего и профессионального образования. В Издательском центре научной информации (Ред.). Психология и педагогика в гуманитарных науках: Материалы Четвертой Международной научно-практической конференции 2012 г. (стр. 209-214). Москва, Россия: Институт стратегических исследований. Кашапова, Л. М. (2012). Нормативное обеспечение и регулирование процесса внедрения инклюзивного образования.Вестник Уфимского государственного университета экономики и сервиса. Наука. Образование. Экономика. Серия: Экономика, 2 (2), 131-136. Кашапова, Л. М. (2013). Формирование социальной успешности инвалидов в образовательном комплексе «детский сад-школа-колледж-вуз». В сборнике С. В. Алехина (Ред.), Инклюзивное образование: практика, исследования, методология: Материалы Международной научно-практической конференции 2013 г. (с. 87-89). Москва, Россия: Московский городской психолого-педагогический университет. Кашапова, Л. М., Гарипова, Н. Ф., Суфияров И. Ф. (2012). Подходы, концепции и ценности в инклюзивном образовании. В Издательском центре научной информации (Ред.). Интеграция науки и практики как механизм эффективного развития современного общества: Материалы V Международной заочной научно-практической конференции 2012 г. (с. 205-210). Москва, Россия: Институт стратегических исследований. Кашапова Л.М., Ишембитова З.Б., Шаяхметова Н.Н. (2013). Формирование социальной успешности студентов-инвалидов в системе непрерывного инклюзивного образования. Вестник Уфимского государственного университета экономики и сервиса. Наука. Образование. Экономика. Серия: Экономика. 1 (3), 109-117. Ковалев Е.В., Захаров В.А., Староверова М.С. (2012) Инклюзивное образование: Справочник учителя, работающего с детьми с ограниченными возможностями: Методическое пособие. ВЛАДОС, 167. Ломбард Р. К., Миллер Р. Дж. И Хазелкорн М. Н. (1998).Подготовка к работе и техническая подготовка: отношение и практика учителей в отношении включения учащихся с ограниченными возможностями. Карьерный рост для выдающихся личностей, 21, 161-172. Назарова Н. Н. (2010). Интегрированное (инклюзивное) образование: генезис и проблемы реализации. Социальная педагогика, 1, 77-87. Сманцер, А. П. (2010). Подготовка будущих учителей к работе с детьми в рамках компетентностного подхода инклюзивного образования. Вестник Полоцкого государственного университета, 11, 8-12. Сунцова А.С. (2013). Теории и технологии инклюзивного образования: учебный материал. Издательство «Удмуртский университет», г. Ижевск, 110. Ташина Т.М., Семено А.А. (2014). Подготовка к работе в инклюзивном образовании. Современные исследования социальных проблем, 2 (34), www.sisp / nkras.ru. Уэлч, М. (1996). Педагогическое образование и игнорируемое разнообразие: подготовка преподавателей к обучению учащихся с ограниченными возможностями. Журнал педагогического образования, 47 (5), 355-367. Вествуд, П.И Грэм, Л. (2003). Включение учащихся с особыми потребностями: преимущества и препятствия, с которыми сталкиваются учителя в Новом Южном Уэльсе и Южной Австралии. Австралийский журнал нарушений обучаемости, 8 (1), 3-15. Жаворонков, Р. Н. (2009). Механизм реализации права инвалидов на образование закреплен в связи с правами инвалидов. Дефектология, 4, 81-90
Вид
Абстрактный
Рекомендации
Полный текст PDF
6
Программа адаптационной помощи в приемных семьях и особенности ее реализации
Венера Г.Закирова, Гузель Ивановна Гайсина и Асия Жумабаева
стр. 553-555 | DOI: 10.12973 / ijese.2015.269a | Номер статьи: ijese.2015.021 Опубликован онлайн: 17 июля 2015 г.
Аннотация
Актуальность проблемы, изложенной в статье, обусловлена тем, что для успешной адаптации детей-сирот в приемной семье необходимы специальные знания и умения, а также необходимость профессиональной поддержки.Таким образом, данная статья направлена на обоснование эффективности разработанной пилотной программы психолого-педагогического сопровождения адаптации детей-сирот в приемной семье. Ведущим методом исследования данной проблемы является экспериментальный метод, направленный на выявление проблем приемных детей и апробацию программы профессионального сопровождения их адаптации. Авторы представляют программу адаптационной поддержки детей-сирот, которая включает диагностическую, проективную, коррекционную, реабилитационную, восстановительную и консультационную части.Данная программа направлена как на оказание психологической и воспитательной помощи приемным детям и приемным родителям, так и на достижение успешной адаптации детей-сирот к новым условиям в приемной семье.
Ключевые слова: дети-сироты, приемная семья, кейс-метод, проективная работа, адаптация в приемной семье, детско-родительские отношения
Список литературы
Абдрафикова, А.Р., Конопацкая Е. А. (2014). Технологии кейс-стади как средство реализации компетентностного подхода в высшем образовании России. Преподавание английского языка, 7 (12), 94-99. Эйнсворт, М. Д. (1978). Выкройки крепления. Нью-Йорк: Хиллсдейл, 518. Боулби, Дж. (1951). Материнская помощь и психическое здоровье. Всемирная организация здравоохранения, 3, 355-534. Браун, К. (2009). Риск причинения вреда маленьким детям, находящимся в специализированных учреждениях. Спасите детей. Лондон, Великобритания, 28. Браун, К. Д. (2007). Заключительный консультативный отчет для ЮНИСЕФ и правительства Черногории по деинституционализации и преобразованию услуг для детей в Черногории. Подгорица: ЮНИСЕФ. Дубровская М. О., Зарецкий В. К., Ослон В. Н., Холмогорова А. Б. (2002). Решение проблем сиротства в России. М .: Вопросы психологии, 208. .
Гафуров, И. Р. (2014). Исторические традиции и развитие университетского спорта в Казанском университете сегодня. Теория и практика физической культуры, (1), 10-14. Галимов А.М., Маханько А.В., Кашапов Н.Ф. (2013). Особенности построения модели процесса управления проектами инновационной деятельности в Казанском федеральном университете. 16-я Международная конференция по интерактивному совместному обучению, ICL, 2013 г. (стр. 501-505). Казань, Российская Федерация: Казанский национальный исследовательский технологический университет. Гайсина, Г. (2013). Теоретические и практические проблемы содержания приемных семей. Педагогическое образование в России, 4, 191 — 196. Гайсина, Г. (2015). Содержание и методы формирования профессиональной культуры учителя. Обзор европейских исследований, 7 (1), 18-22. DOI: 10.5539 / res.v7n1p18. Гайсина Г. Технология развития будущего учителя как предмет профессиональной культуры. Азиатские социальные науки, 11 (1), 159-162. DOI: 10.5539 / асс. В 11н1п159. Джонсон Р., Браун К. Д. и Гамильтон-Гиакрицис К. Э. (2006). Маленькие дети в специализированных учреждениях рискуют получить травму. Травма, насилие и жестокое обращение, 7 (1), 1-26. Лаугмайер Дж. И Матейчек З. (1984). Психологическая депривация в детстве. Прага, 335. Лисина, М. I. (1986). Онтогенез коммуникативных проблем. М .: Педагогика, 144. Малхейр, Г. и Браун, К. (2007) Деинституционализация и преобразование услуг для детей: Руководство по передовой практике. Бирмингем: University of Birmingham Press, 149. Прихожан, А. М. И Толстых, Н. Н. (1990). Дети без семьи. Москва: Педагогика, 160. Прихожан, А.М. И Толстых Н. Н. (2007). Психология сиротства. Москва: Питер, 416. Рогов, Э.И. (2002). Справочник практического психолога. Москва: Владос, 384. Садыкова, Г. (2014). Передача знаний через одноранговое взаимодействие в мультикультурной среде онлайн-обучения: тематическое исследование иностранных студентов в США. Международный обзор исследований в области открытого и дистанционного обучения, 15 (3), 24-49. Семья, Г. В. (2004). Основа психологической безопасности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.Личностное развитие, 1, 71-86. Шахманова, А. С. (2005). Воспитание детей-сирот дошкольного возраста. Москва: Академия, 188. Шипицына, Л. М. (2005). Психология детей-сирот. Санкт-Петербург, 628. Шпиц, Р. А. (1952). Беспокойство в младенчестве: изучение его проявлений в первые годы жизни. Междунар. J. Psychoanal, 21, 490-527. Wegar, K. (2000). Усыновление, семья, идеология и социальная стигма: предвзятое отношение сообщества, исследования и практика усыновления.Семейные отношения, 49 (4), 363-369. DOI: 10.1111 / j.1741-3729.2000.00363.x Олифиренко, Л. (2003). Приемная семья как институт защиты детства. Социальная педагогика, 2, 77-88. Ослон, В. Н. (2006). Условия проживания детей-сирот. Профессиональная приемная семья. Москва: Генезис, 366.
Вид
Абстрактный
Рекомендации
Полный текст PDF
7
Обучение молодежи в поликультурной образовательной среде высшего учебного заведения
Гульназ Ф.Юсупова, Юзеф Подгорецкий и Надежда Г. Маркова
стр. 561-570 | DOI: 10.12973 / ijese.2015.270a | Номер статьи: ijese.2015.016 Опубликован онлайн: 15 июля 2015 г.
Аннотация
Проблема актуальна сегодня, так как происходит формирование культуры межнациональных отношений между студентами в поликультурной образовательной среде.Статья направлена на поликультурное образование, способное минимизировать культурный шок, увеличить и разнообразить опыт межкультурного общения между странами и народами, активно взаимодействующими во всех сферах жизни. Ведущим подходом к исследованию данной проблемы является системный подход, который позволяет выявить, обосновать и сгруппировать теоретические и практические предпосылки формирования культурных и межнациональных отношений между студентами в поликультурной образовательной среде вуза.Исследование показало, что, знакомясь с культурным наследием, студент познает опыт многих поколений, а может быть, и всего человечества. Записи статей могут быть полезны специалистам в повышении качества межкультурного общения.
Беспалько, В.П. (1989). Слагаемые педагогической технологии. Москва, 192. Беспалько, В. П. (1989). Слагаемые педагогической технологии. Москва, 92. Бездухов, В. П. (1997). О ценностном подходе к отбору содержания нравственного воспитания. Интеграционные процессы в образовании взрослых. Санкт-Петербург, 147. Безюлева Г. В., Бондырева С. К., Шеламова Г. М. (2005). Толерантность в пространстве образования. Москва. Московский Психолого-Социальный Институт, 29. Библер, В. С. (1990). Нравственность. Культура. Современность. Москва, 243. Бондаревская, Е. В., Кульневич С.В. (1999). Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания. Ростов-на-Дону, 560 с. Бондырева, С. К., Мурашов А. А. (2007). Коммуникация: от диалога межличностного к диалогу межкультурному. Москва, 384. Борисенков В.П., Борисенков В.П., Гукаленко О.В., Данилюк А.Я. (2004). Поликультурное образовательное пространство России: история, теория, основы проектирования.Москва-Ростов-на-Дону, 576. Дмитриев, Г. Д. (1999). Многокультурное образование. Москва, 208. Джуринский, А. Н. (2002). Поликультурное воспитание: сущность и перспективы развития. Педагогика, 10, 93-98. Фельдштейн Д. И. (2012). Проблемы психолого-педагогических наук пространственно-временной ситуации XXI века. Доклад на общем собрании РАО. Гершунский, Б. С. (2002). Толерантность в системе ценностно-целевых приоритетов образования. Педагогика, 7, 3-12. Иконникова, С. Н., Большакова В. П. (2008). Теория культуры: учебное пособие. Санкт-Петербург, 592. Крыско, В. Г. (2002). Этническая психология: учеб. пособие для шпильки. высш. учеб. заведены. Москва, 320 с. Маркова, Н. Г. (2010). Формирование культуры межнациональных отношений студентов в поликультурном образовательном пространстве вуза. Кандидатская диссертация, Казань, 553. Нигматов, З. Г. (2002). Этнопедагогика. Казань, 159. Никандров, Н.Д. (2002). Россия: социализация и воспитание на рубеже тысячелетов. Екатеринбург, 255 .. Садохин А.П., Грушевицкая Т.Г., Садохин А.П. (2001). Этнология: учебник для студ. высш. учеб. Заведены. Москва, 304. Шаповалов, В. К. (1997). Этнокультурная направленность российского образования. Кандидатская диссертация, Москва, 311. Шиянов, Е. Н. (2000). Развитие личности в обучении. Москва, 286. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Мищенко А.И., Шиянов Е. Н. (2002). Педагогика: учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. Москва, 512. Тайчинов, М. Г. (1999). Развитие национального образования в поликультурном многонациональном обществе. Педагогика, 2, 30-35. Тер-Минасова, С. Г. (2000). Язык и межкультурная коммуникация: учебное пособие. Москва, 624. Волков, Г. Н. (1999). Этнопедагогика. Москва, 168. Юсупова, Г. Ф. (2012). Технология поликультурного языкового развития детей дошкольного возраста.Кандидатская диссертация, Казань, 260. Загвязинский, В. И. (2008). Теория обучения в вопросах и ответах: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. Москва, 160. Зейер, Э. Ф., Водеников В. А. (2000) Мониторинг как информационная основа профессионального становления обучаемых. Образование и наука, 2 (4), 112-121.
Вид
Абстрактный
Рекомендации
Полный текст PDF
8
Эгоцентризм и развитие идентичности студентов (на примере обучения будущих учителей)
Чулпан р.Громова и Акматали Алимбеков
стр. 571-578 | DOI: 10.12973 / ijese.2015.271a | Номер статьи: ijese.2015.017 Опубликован онлайн: 15 июля 2015 г.
Аннотация
Актуальность исследуемой проблемы заключается в том, что природа взаимосвязи между показателем эгоцентризма и характеристиками идентичности не изучена.Во-вторых, не разработаны специальные тренинги децентрации для студентов — будущих учителей. Статья направлена на изучение структуры идентичности студентов первого-третьего курсов, связи индекса эгоцентризма и характеристик идентичности. Ведущим методом исследования этой проблемы являются проективные методы (метод Куна-Макпартленда «Кто я?», Проективный тест эгоцентрических ассоциаций), позволяющие выявить уровни эгоцентризма и структуры идентичности. На основе теоретических исследований. выявляется место идентичности, эгоцентризм в структуре идентичности.В статье приводятся результаты сравнительного исследования структуры личности студентов первого-третьего курсов — будущих учителей. В ходе эмпирического исследования выявлены различия в составе идентификационных характеристик студентов разных курсов. Проведенное исследование позволило выявить ряд противоречий в структуре идентичности, в проявлениях эгоцентризма современного студента. Эти противоречия следует учитывать при организации учебного процесса.Обнаружена связь между показателем эгоцентризма и характеристиками идентичности. По результатам исследования разработана программа психолого-педагогического практикума, направленная на развитие ролевой гибкости, способности к самоконтролю. Обобщены результаты апробации данной практической работы. Материалы статьи могут быть полезны для разработки психолого-педагогических практических занятий, поскольку умение гибко реагировать, учитывать позиции других людей является очень важной компетенцией для многих профессий.
Ключевые слова: идентичность, структура личности, студенты, эгоцентризм, децентрация, ролевая гибкость
Список литературы
Агеев, Б.С. (1990). Межгрупповое взаимодействие: социальные и психологические проблемы. Москва, МГУ. Амио, К. Э., де ла Саблоньер, Р., Терри, Д. Дж., Смит, Дж.Р. (2007). Интеграция социальных идентичностей в самости: к модели когнитивного развития в обзоре личности и социальной психологии, 4. Брейквелл, Г. М. (1986). Как справиться с угрозой личности. Нью-Йорк, Митхуен. Эриксон, Э. (1968). Личность. Молодежь и кризис. Нью-Йорк, Атенеум. Фрейд, С. (1961). Будущее одной иллюзии. Нью-Йорк, Атенеум. Гидденс, А. (1991). Современность и самоидентификация. Стэнфорд. Камалова Л.А., Ульяницкая Т.V. (2014) Исследование педагогических ценностей будущих учителей начальной школы. Журнал наук о жизни, 11 (10s), 522-526. Кавун Л. В. (2012) Децентрация как психологический механизм развития толерантности личности (на примере студентов вуза) (Неопубликованная кандидатская диссертация) Новосибирского университета, Новосибирск, Россия. //http://nauka-pedagogika.com. Масалимова, А.Р. Закирова, В.Г., Чернова Ю.А., Дровников А.С., Шайдуллина А. Р., Сахиева Р. Г. (2014). Структура и содержание программы психолого-педагогической подготовки наставников. Журнал наук о жизни, 14 (11с), 381-386. Мухина Б.С. (23 февраля 2015 г.). Возрастная психология. Феноменология развития. http: // www .gumer.info / bibliotek_Buks / Psihol / muhina / 02.php Пашукова, Т. И. (2001). Эгоцентризм: феноменология, закономерности формирования и исправления. Кировоград, К: Центрально-Украинское издательство. Пиаже, Ж.(1969). Психология интеллекта. Москва, Просвещение. Тайфел Х. и Тернер Дж. К. (1986). Теория социальной идентичности межгруппового поведения в психологии межгрупповых отношений. Чикаго, гл .: Нельсон-Холл.
Вид
Абстрактный
Рекомендации
Полный текст PDF
9
Модель развития коммуникативных навыков у подростков с проблемами поведения
Наталья Н.Новик и Юзеф Подгорецкие
стр. 579-587 | DOI: 10.12973 / ijese.2015.272a | Номер статьи: ijese.2015.018 Опубликован онлайн: 15 июля 2015 г.
Аннотация
Актуальность исследуемой проблемы определяется необходимостью помочь подросткам с поведенческими проблемами развить коммуникативные навыки в специфических двуязычных условиях в таких регионах, как Республика Татарстан, где при обучении необходимо учитывать не только специфические навыки речевого поведения, но и также учитывать особенности двуязычного общения.Целью статьи является разработка технологии целенаправленного и систематического формирования коммуникативных способностей девиантных подростков. Ведущим подходом к изучению данной проблемы является построение интегративной модели формирования коммуникативных способностей у подростков с проблемами поведения. Модель включает цель, ключевую функцию, компоненты развития коммуникативных способностей, принципы, задачи, область деятельности, педагогические условия, технологию, критерии оценки развития коммуникативных способностей подростков с нарушениями поведения.В качестве критериев оценки развития коммуникативных способностей мы выделили признаки и показатели, отражающие структуру основных компонентов: когнитивного, эмоционального и поведенческого. Высокий уровень развития коммуникативных навыков может быть гарантией их полноценной социализации. Под коммуникативными навыками успешного подростка, подразумевающими практическое применение знаний и коммуникативных навыков, они понимают автоматизированные компоненты осознанных действий, способствующие быстрому и точному отражению коммуникативной ситуации и определяющие восприятие и понимание объективного мира и адекватное влияние на него.Представленные статьи могут быть полезны преподавателям образовательных учреждений, работающих с указанной категорией студентов.
Ключевые слова: подросток, девиантное поведение, общение, развитие, модель
Список литературы
Бабанский Ю.К. (1982). Проблемы повышения эффективности педагогического исследования.Москва, 192. Бариев, М. М. (2008). Деятельность министерств и ведомств, Государственного комитета по делам несовершеннолетних и защите их прав в Республике Татарстан по профилактике правонарушений, безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних в 2007 году. Преступность несовершеннолетних в Республике Татарстан: состояние, тенденции , противодействие: материалы круглого стола. — Казань: QUY МВД России, 228. .
Беличева С.А., Фокин В. Социальная профилактика девиантного поведения несовершеннолетних как комплекс мер безопасности и защиты.Москва, 77. Бодалев, А. (1996). Психология общения. М., 256. .
Габдулхаков, В. (1999). Современное языковое общение и технологии развития речевой деятельности в условиях двуязычия. Казань, 207. Хоманс, Г.С. (1961) Социальное поведение: его элементарные формы. Нью-Йорк, Harcourt, Brace & World. Юркова Н. А. (2006). Формирование профессиональной готовности будущих учителей иностранного языка к студентоцентрированным образовательным технологиям. Кандидатская диссертация, Новокузнецк, 196. Хрусталёва, О. Н. (2008). Специфика и трудности общения в подростковом возрасте. Преступность несовершеннолетних в Республике Татарстан: состояние, тенденции, противодействие: материалы круглого стола. — Казань: QUY МВД России, 228. .
Клюева Н.В., Касаткина Ю.В. (1996). Учите детей общаться. Характер, общительность: разгром. Руководство для родителей и учителей. Ярославль: Академия Развития, 237. Маркова, А. К. (1974). Психология изучения языка как средства общения.Москва, 158. Новик Н. Н. (2014). Как развить сочувствие у подростков с проблемами поведения? Журнал наук о жизни, 11 (10s), 198–202. Петровская, Л. А. (2007). Коммуникативно-тренинг. Избранные произведения. Москва, 686. .
Романюк, В. С. (2008). Развитие коммуникативной культуры курсантов в образовательных учреждениях МВД, кандидатская диссертация, Казань, 159. Штильштайн, Э. С. (2000). Особенности самопрезентации в подростковом возрасте. Вопросы психологии, 3, 75-76. Швайдак В. В. (2004) Межличностное общение и познание (социально-философский аспект), кандидатская диссертация, Липецк, 170. Ягудин, З. Г. (2008). Формирование правовой культуры как технология профилактики правонарушений несовершеннолетних. Преступность несовершеннолетних в Республике Татарстан: состояние, тенденции, противодействие: материалы круглого стола. — Казань: QUY МВД России, 228. .
Зимняя И. А. (1997). Педагогическая психология: учебное пособие. Ростов-на-Дону, 134.
Вид
Абстрактный
Рекомендации
Полный текст PDF
10
Эволюция коммуникативной компетентности у подростков, воспитывающихся в детских домах
Ляйсан А.Рыбакова, Гульфия Г. Парфилова, Лиля Ш. Каримова и Раушан Б. Каримова
стр. 589-594 | DOI: 10.12973 / ijese.2015.273a | Номер статьи: ijese.2015.019 Опубликован онлайн: 15 июля 2015 г.
Аннотация
В статье описаны особенности эволюции коммуникативной компетентности подростков, воспитывающихся в детских домах.Выявлена специфика и дано определение ключевому понятию исследования, а именно «коммуникативная компетенция». Авторы подчеркивают и демонстрируют оценочные особенности подростков, воспитывающихся в детских домах. В статье рассматриваются формы и методы эволюции коммуникативной компетентности подростков, воспитывающихся в детских домах. Дополнительно в статье представлены результаты экспериментальной работы по эволюции коммуникативной компетентности у таких подростков. Исследование доказало эффективность программы «Эффективное общение» в эволюции коммуникативной компетенции подростков, воспитывающихся в детских домах.
Ключевые слова: компетенций, коммуникативные компетенции, подростки, воспитывающиеся в детских домах
Список литературы
Андреева, Г. М. (2002). Социальная психология. Москва: Аспект-Пресс. Белл, Р. Т. (1980). Социолингвистика. Цели, методы и проблемы. Москва: Международные отношения. Болотов В. А., Сериков В. В. (2003). Модель компетенций: от идеи до образовательной программы. Педагогика, 10, 8-14. Дубровина И. В., Лисина М. И. (2003). Возрастные особенности психического развития детей. Москва: Владос. Емельянов, Ю. Н. (1985). Активный социально-психологический тренинг. Ленинград: Изд-во ЛГУ. Фарукшина, Н. Т. (2007). Эволюция коммуникативной компетентности у студентов технического вуза (на материале исследования «Психология и педагогика»).Кандидатские диссертации, Татарский государственный гуманитарно-педагогический университет, Казань. Фетискин, Н. П., Козлов, В. В., Мануилов, Г. М. (2005). Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. Москва: Изд-во Института психотерапии. Хасан, Б. И. (2003). Границы компетенции: педагогическое вменение и возрастные требования. Педагогика развития: ключевые компетенции и их формирование: Материалы 9-й научно-практической конференции, Красноярск: Красноярский государственный университет, с.23 — 32. Хаймс, Д. (1972). О коммуникативной компетентности. Социолингвистика. Хармондсворт: Пингвин, стр. 269–293. Хуторской, А. В. (2007). Современная дидактика. Москва: Высшая школа. Люнг, К. (2005). Приятное общение: реконтекстуализация коммуникативной компетенции. Международный журнал прикладной лингвистики, 15 (2), 119-143. МакГиннесс Т. и Палланш Л. (2000). Компетенция детей, усыновленных из бывшего Советского Союза. Семейные отношения, 49, 457-464. Мухина, В. С. (1991). Лишенный родительской опеки. Москва: Просвещение. Нарад К. и Мейсон П. (2004). Международное усыновление: мифы и реальность. Педиатрический уход, 30 (6), 483-487. Обозов, Н. Н., Щекин, Г. В. (2008). Психология работы с людьми. Москва: Личное. Оганесян, Н. Т. (2002). Методы активного социально-психологического тренинга: мастер-классы, дискуссии, игры. Москва: Ос-89. Прихожан А., Толстых Н.(2007). Психология сиротства. Санкт-Петербург: Питер. Столяренко, Л. Д., Самыгин, С. И. (2009). Социальная психология. Ростов-на-Дону: Феникс. Валеева, Р.А. (2013). Социальное сиротство в России. Социальные проблемы в Европе. Дилеммы и возможные решения. Париж, L’Harmattan. Письменные ресурсы BUC, стр: 104-113. Вердербер, Р. и Вердербер, К. (2003). Психология общения. Москва: Знание. Зеер Э.Ф., Павлова А.М., Сыманюк Э.Э. (2005). Модернизация профессионального образования: компетентностный подход. Москва: МПСИ. Жуков, Ю. М. (1987). Методы развития диагностических и коммуникативных компетенций. Коммуникация и оптимизация совместной деятельности. Москва: МГУ.
Вид
Абстрактный
Рекомендации
Полный текст PDF
11
Формирование профессиональной готовности социального педагога к организации досуга детей
Виктория В.Садовая, Ольга Н. Хахлова и Александр А. Резников
стр. 595-602 | DOI: 10.12973 / ijese.2015.274a | Номер статьи: ijese.2015.020 Опубликован онлайн: 16 июля 2015 г.
Аннотация
Тематическая обоснованность исследования обусловлена тем, что в современной системе высшего профессионального педагогического образования мы видим серьезные недостатки в обучении будущих учителей методам организации досуга и взаимодействия с детьми.Поэтому в данной статье исследуется проблема профессиональной подготовки будущих социальных педагогов к организации досуга детей. Личностно-деятельностный и индивидуально-творческий подходы были ведущими в нашем исследовании. В результате раскрыты сущность и содержание профессиональной деятельности социального педагога, составляющие его профессиональной готовности к организации досуга детей и подростков. Мы показали технологические и содержательные аспекты профессиональной подготовки будущих социальных работников такой компетентности в образовательном процессе педагогического вуза.Приведенный здесь материал имеет практическое значение для специалистов по организации детского досуга; для системы высшего образования в организации спецкурсов подготовки будущих учителей.
Бочарова, В.Г. (1993). О некоторых методологических подходах к пониманию целостного процесса социализации, воспитания и развития личности. Теория и практика социальной работы: отечественный и зарубежный опыт, 1, 34-48. Дюмазедье Дж. (1967). К обществу досуга. NY. Евтеева, Г. А. (1988). Психолого-педагогические основы использования свободного времени. Просвещение, 121. Гайсина, Г. И. (2011). Мир детства как социально-педагогическая проблема. Педагогическое образование в России, 5, 125-129. Гайсина, Г. И. (2015). Содержание и методы формирования профессиональной культуры учителя. Обзор европейских исследований, 7 (1), 18-22. DOI: 10.5539 / res.v7n1p18. Генкин, Д. М. (1985). Массовые торжества и театральные представления. ВНМЦНТИКПР 86. Исаева, И.Ю. (2010). Педагогика в свободное время. Флинта, 200. Хахлова О. Н. (2008). Организация досуга детей в дошкольных учреждениях, 66. Литвак, Р. А. (2005). Деятельность детских общественных объединений в современных условиях как фактор социализации подростков.ЧГАКИ, 336. Масленникова, В.Ш. (2007). Воспитание социально ориентированной личности. Даниса, 175. Мудрик, А. В. (2004). Социализация мужчины. Человечество. изд. центр ВЛАДОС, 321. Мустаева, Ф.А. (2001). Основы социальной педагогики. Акад. проект 415. Паркер, С. (1976). Социология досуга. NY. Попов В. В., Попов Ф. Х. (2004). Культурно-досуговая деятельность в контексте научных исследований. Тюмень, 176. Романов, О.С. (2004). Досуговая деятельность подростков как средство социализации. Москва, 20. Русанова, В. С. (2004). Словарь социального педагога — организатора досуга детей и подростков. ЧГАки, 132. Сальцева, С. В., Ярцев, А. А. (2004). Досуг и повышение квалификации учителей. Издательство ООИПКРО, 89 Шульга И. И. (2010). Профессиональная подготовка педагогов — организаторов детского досуга по теории и практике педагогической анимации.Паб. НГПУ, 21. Стрельцов, Ю. А. (1996). Социальная педагогика досуга. МГУКИ, 134. Титов, Б.А. (1996). Социализация детей, подростков и юношества. СПбГАЦ, 275. Воловик А.Ф. и Воловик В.А. (1996). Педагогика досуга. Флинта, 240. Загитова, Р. Р. (2014). Обучение студентов самостоятельному обучению. Международный журнал гуманитарного образования, 12 (1), 27-34. Затуливетер, Л. А. (1998). Организованный досуг как фактор обучения и развития студентов.Липецк, 213. Збровски, Г. Э. (2006). Социология досуга и культуры. Паб. Дом «Альтекс», 242. Жарков, А. Д. (2000). Технология культурно-досуговых мероприятий. Издательство «Профиздат» 287. Жирнова Г. И., Абсалямова С. Г. (2013). Глобальный разрыв в инновациях и качество образования. 16-я Международная конференция по интерактивному совместному обучению, ICL, 2013 г. (стр. 144-145). Казань, Российская Федерация: Казанский национальный исследовательский технологический университет.
Вид
Абстрактный
Рекомендации
Полный текст PDF
Страница не найдена «balticworlds.com
В отношении расследования Яна Грабовского в Польше возбужден судебный процесс.Новая книга о польской полиции во время Второй мировой войны
На сторожевом посту. Соучастие польской и польской уголовной полиции в Холокосте. Обзор На постерунку. Udział polskiej policji granatowej i kryminalnej w zagładzie ydów Jan Grabowski 432 страницы. Wydawnictwo Czarne, Воловец 2020.
Геополитика, генетика и геноцид.Мелкие семена в мировой истории
Den stora fröstölden. Svält, plundring och mord i växt-förädlingens århundrade [Великая кража семян. Голод, голод и убийства в век растениеводства.] Йенс Нордквист. (Лунд: Historiska media, 2020), 333 стр.
Пересмотр Herstory. Глобальный государственный социалистический женский активизм с новой точки зрения
Второй мир, второй пол: социалистическая женская активность и глобальная солидарность во время холодной войны.Кристен Годзее. Издательство Duke University Press, 2019, 328 страниц.
Связь гендера и еды в позднесоветском контексте
Рассказы, дискурсы, представления
Опытный социализм: гендер и еда в позднесоветской повседневной жизни / Под ред. Анастасии Лахтиковой, Анжелы Бринтлингер и Ирины Глущенко. Блумингтон, Индиана: Издательство Индианского университета, 2019, 396 страниц
Чернобыльская катастрофа.От взрыва до закрытия завода
Чернобыль: История трагедии, Сергей Плохий, Пингвин (2019), 432 стр., Лауреат премии Бэйли Гиффорд 2018
Все отзывы
Институт катализа Борескова
Стр. 2 и 3: ГОДОВОЙ ОБЗОР деятельности Basi
Стр. 4 и 5: Уважаемые коллеги, Этот выпуск журнала
Стр. 6 и 7: Институт катализа Борескова (es
стр. 8 и 9: СТРУКТУРА ИНСТИТУТА Диаметр отверстия
Стр. 10 и 11: ОТДЕЛЕНИЕ ФИЗИКО-ХИМИЧЕСКИХ МЕТОДОВ
Стр. 12 и 13: ОТДЕЛЕНИЕ НЕТРАДИЦИОННОЙ КАТАЛИИ
Стр. КАТАЛИТИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС RUS
Стр. 18 и 19: ОТДЕЛЕНИЕ РАЗВЕДКИ И ПРИЛОЖЕНИЙ
Стр. 20 и 21: ST.САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОЕ ОТДЕЛЕНИЕ BO
Стр. 22: — Развитие теории электр.
Стр. 25 и 26: • Обработка смешанных радиоактивных веществ
Стр. 27 и 28: Термопрограммируемое восстановление, окси
Стр. 29 и 30: НАУЧНОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО ВНУТРИ F
Стр. 31 и 32: Проф. В. Бухтияров (BIC) и Fu H
Стр. 33 и 34: IV. Новые материалы для силиката-Ba
Стр. 35 и 36: КОНФЕРЕНЦИЯ И ВЫСТАВОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Стр. 37 и 38: Конкурс «УМНИК» («Участник
Стр. 39 и 40: РОССИЙСКО-НЕМЕЦКИЙ СЕМИНАР ПО КАТАЛУ
Стр. 41 и 42: РОССИЙСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ (С УЧАСТИЕМ
Стр. 43 и 44: II МЕЖДУНАРОДНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ BIOSPHE
Стр. 45 и 46: С самого раннего возраста Universi
Стр. 47 и 48: Технологические процессы и аппараты
Стр. 49 и 50 : Объединенная лаборатория сорбции и Ca
Стр. 51 и 52: A.А. Баландин. Приз 2007 за t
Стр. 53 и 54:
Фонд поддерживается IUPA
Стр. 55 и 56:
Вот его письменный стол, футляр, b
Стр. 57:
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 87
Стр. 60 и 61:
[Ga = O] + и окружающий порт
Страница 62 и 63:
2-дезоксиуридин-5-монофосфат в
Страница 64 и 65:
экспоненциальный рост и устойчивый статус
Стр. 66 и 67:
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ КИНЕТИКИ ПЕРВОГО ПОРЯДКА AN
Стр. 68 и 69:
ВЫСОКОТЕМПЕРАТУРНОЕ КАРБОКИСЛЕНИЕ C
Стр. 70 и 71:
ЖИДКОФАЗНОЕ ОКИСЛЕНИЕ α-ПИНЕНА 906
Стр. 72 и 73:
МЕХАНИЗМ РЕАКЦИИ NO + h3 O
Страница 74 и 75:
Сохранение активности после кальцината
Страница 76 и 77:
и XRD.Было обнаружено, что медь s
Страница 78 и 79:
перенос кислорода от Pt для поддержки
Страница 80 и 81:
ПРОМЕЖУТОЧНЫЕ МЕТАЛЛЛИДЫ ZrFe ДЛЯ FISCHER-TR
Страница 82 и 83:
СТРУКТУРНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЫСОКОДИСПЕРСНОЙ
Страница 84 и 85:
ОПТИМИЗАЦИЯ ОТНОШЕНИЯ Ni 2+ / Ni 3+
Страница 86 и 87:
исследуемая система. По-видимому, Co c
Page 88 и 89:
исследовали с использованием 129 Xe ЯМР ad
Page 90 и 91:
95 17 Mo И O ЯМР ИССЛЕДОВАНИЯ AQUEO
Страница 92 и 93:
ХАРАКТЕРИСТИКА A Pd-Fe БИМЕТАЛЛ
Стр. 94 и 95:
ИССЛЕДОВАНИЕ ЕМКОСТИ ВОДОРОДА
Стр. 96 и 97:
эффект компенсации, вызванный отдельными фазами t
Стр. 98 и 99:
.Высокая селективность. 106 и 107:
ОСОБЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ INTERACTIO
Стр. 108 и 109:
СИНТЕЗ И ХАРАКТЕРИСТИКА M
Стр. 110 и 111:
После цикла нагрев-охлаждение c
Стр. 112 и 113:
высокая селективность по стабильному стиролу
Стр. 114 и 115:
УГЛЕРОДНЫЕ АДСОРБЕНТЫ КАК ВОДОРОДНОЕ ТОПЛИВО
Стр. 116 и 117:
ОБРАЗОВАНИЕ НИКЕЛЯ КАТАЛИЗАТОРА НА T
Стр. AT
Стр. 120 и 121:
ИЗМЕНЕНИЕ ПЕРЕНОСНОЙ ЕМКОСТИ СО2
Стр. 122 и 123:
Катализ гетерополисоединениями a
9065 0
Страница 124 и 125:
Нанокомпозит Наноструктурированный материал
Страница 126 и 127:
(по обмену изотопов кислорода и Ch5
Страница 128 и 129:
МЕТОДЫ СИНТЕЗА НИЗКИХ ТЕМПЕРАТУР: O
Страница 130 и
сильно поддерживает гомолитический оксид.
Стр. 132 и 133:
Сверхкислый и HUSY-ZEOLITE ACTIVA
Стр. 134 и 135:
ФОТОКАТАЛИТИЧЕСКАЯ ОЧИСТКА ВОЗДУХА ОТ AU
Стр. 136 и 137:0 СТРУКТУРА TiULUR 900
Стр. 138 и 139:
КОМПЛЕКСЫ Cu (II) С 4,6-BIS (3,5-
Стр. 140 и 141:
ОСОБЕННОСТИ САМОИММОБИЛИЗАЦИИ
Стр. 142 и 143:
ФИКСИРОВАННАЯ КРОВАТЬ РЕАКТОРЫ С ГРАДИЕНТОМ CA
Стр. 144 и 145:
изучены — прямоугольные, цилиндрические
Стр. 146 и 147:
ПЕРЕФОРМИРОВАНИЕ ПАРА С ПОВЫШЕННЫМ СОРБЦИЕЙ O
Стр. 148 и 149:
переходное поведение процесса i
Стр. 150 и 151:
УЛУЧШЕНИЕ И РАЗВИТИЕ CATA
Стр. 152 и 153:
ПРИМЕНЕНИЕ ПАКЕТА CHEMPAK
Стр. 154 и 155:
184
и 157:
186
Страница 158 и 159:
8.К.П. Брыляков, Постметаллоцен
Страница 160 и 161:
29. (В.А. Вшивков, Г.Г. Черных),
Страница 162 и 163:
17. (Е.Б. Барматов), М.В. Барматова
Стр. 164 и 165:
38. Г.А. Бухтиярова, И.В. Delii,
Page 166 and 167:
57. (М. Эдвардсон), В.П. Жданов, (
стр.168 и 169:
78. Грибов Е.Н., Пархомчук Е.В.,
стр.170 и 171:
98. И.В. Харина, Л.Исупова Г.С.
Стр. 172 и 173:
119. (Коптюг И.В.), А.А. Лысова, (
стр. 174 и 175:
139. Е.В. Кулько, А.С. Иванова, В.Ю.
Стр. 176 и 177:
159. (А.А. Магаева, В.С. Шмотин, О
Стр. 178 и 179:
178. Минюкова Т.П., Итенберг И.Ш.
Стр. 180 и 181:
199. Пармон В.Н., Термодинамика Ана
Стр. 182 и 183:
220. (Ратко А.И., Кузнецова Т.Ф.,
Стр. 184 и 185:
237.В.А. Садыков, С. Павлова, О.
Стр.186 и 187:
256. М.Ю. Смирнов, (Д.Ю. Земляно
, стр. 188 и 189:
276. Ю.Ю. Танашев, Е.М. Мороз, Л
, стр. 190 и 191:
296. (В.Ю. Усов, М.Л. Белянин, О.
Страница 192 и 193:
317. А.Н. Загоруйко, Моделирование
Страница 194 и 195:
336. В.П. Жданов, Трехмерный
Страница 196 и 197:
УЧАСТИЕ В КОНФЕРЕНЦИЯХ, СЕМИНА
Стр. 198 и 199:
21.В.И. Аникеев, А. Ермакова,
Стр. 200 и 201:
40. И.Е. Бек, В. Бухтияров, (А
стр.202 и 203:
60. (Н.Н. Бреславская, Е.В. Горели
стр. 204 и 205:
79. Ю.А. Чесалов, Г.Я. Попова, E
стр. 206) и 207:
98. (С.Б. Эренбург), Б.Л. Мороз, (N
, стр. 208 и 209:
116. Л.Г. Гордеева, (А.Френи, Г.Р)
, стр. 210 и 211:
134. ZR Исмагилов, В.Б. Фенелонов
Стр. 212 и 213:
151. Л.А. Исупова, С.В. Цыбуля, А
Стр. 214 и 215:
173. Д.Ф. Хабибулин, О. Лапина,
Стр. 216 и 217:
191. Б.М. Хлебников, Полифенилен
Страница 218 и 219:
210. (А.И. Кочнев), М.Ю. Малинскай
Страница 220 и 221:
230. Е.В. Ковалев, А. Матвеев В.
Стр. 222 и 223:
250. В.В. Кузнецов, З. Исмагилов
Страница 224 и 225:
270.(А.Е. Левандовска, М.А. Бакаре,
, стр. 226 и 227:
290. В. В. Малахов, А. А. Власов, Н.
, стр. 228 и 229:
309. Н. В. Мезенцева, В. А. Садыков,
стр. 230 и 231:
328. Е.М. Мороз, Д.А. Зюзин, Б.Л.
Стр. 232 и 233:
349. Нуждин А.Л. (Дыбцев Д.Н.),
Стр. 234 и 235:
368. Пархомчук Е.В., Махотк О.А.
Стр. 236 и 237:
388. Б. Н. Плахутин, Купманс Тх
Страница 238 и 239:
409.(Р.Р. Садыков, А.Ю. Копылов,
Стр. 240 и 241:
426. Н.В. Селиванова, О.Н. Роор, З.
Стр. 242 и 243:
445. В.В. Шинкарев, (Г.Г. Кувшино
Стр. 244 и 245:
466. И.Л. Симакова, М.Н. Симонов, Т
Стр. 246 и 247:
486. В.Н. Снытников, Астрокатализ
Стр. 248 и 249:
507. М.Н. Тимофеева, В.Н. Панченко
Стр. 250 и 251:
527. Веселовская Ж.В., Композит
Страница 252 и 253:
548.ВЕЧЕРА. Ясенева, С. Павлова, В
Стр. 254 и 255:
568. И.И. Захаров, З. Исмагилов,
Стр. 256 и 257:
Аборнев С.И., 198, 241, 246 Абросим
Стр. 258 и 259:
Кайчев В.В., 113, 114, 133, 194, 2
Стр. 260 и 261:
Музыкантов В.С., 98, 154, 155, 157,
Стр. 262 и 263:
Соколов Е.Е., 125, 197, 219 Сопова
Стр. 264 и 265:
СОДЕРЖАНИЕ БОРСКОВ ИНСТИТУТ КАТАЛА
Стр. 266:
Годовой обзор деятельности Баси
ОХРАНА — ГУЛАГ
Глава 13
Кому Чекистам Большое и ответственное задание Возложил на вас Ильич, Лицо чекиста заботливо носит может понять. В лице чекиста — доблесть, Он готов сражаться даже сегодня, За всеобщее благо и их благополучие, Он встает на защиту трудящихся. Многие, многие пали в битвах, Возникли могилы многих наших братьев. Но осталось еще много, Честных и энергичных бойцов. Трепещите, дрожите, враги! Скоро, скоро придет твой конец! Ты, чекист, всегда стоишь на страже И в бою будешь вести за собой толпу!
— Стихотворение Михаила Панченко, инспектора советской пенитенциарной системы, хранящееся в том же личном деле, где описывается его исключение из партии и из НКВД 1
СТРАННО, КАК ЭТО может прозвучать, но не все правила в лагерях были написаны их командирами.Были также неписаные правила о том, как достичь статуса, как получить привилегии, как жить немного лучше, чем все остальные, а также неформальная иерархия. Тем, кто усвоил эти неписаные правила и научился подниматься по иерархии, было намного легче выжить.
На вершине лагерной иерархии стояли командиры, надзиратели, надзиратели, надзиратели и стража. Я сознательно пишу «наверху», а не «над» или «вне» лагерной иерархии, поскольку в ГУЛАГе администрация и охрана не были отдельной кастой, отдельно от заключенных.В отличие от охранников СС в немецких концлагерях, они не считались неизменно превосходящими в расовом отношении заключенных, этническую принадлежность которых они часто разделяли. Например, после Второй мировой войны в лагерях находились многие сотни тысяч украинских заключенных. Также в тот же период было значительное количество украинских охранников. 2
Охранники и заключенные не жили в совершенно разных социальных сферах. Некоторые охранники и администраторы вели тщательно продуманные отношения с заключенными на черном рынке.Некоторые напились с заключенными. Многие «сосуществовали» с заключенными, если использовать эвфемизм ГУЛАГа для сексуальных отношений. 3 Более того, многие сами были бывшими заключенными. В начале 1930-х годов считалось совершенно нормальным, что хорошо воспитанные заключенные «переходили» на статус охранников лагеря, а некоторые даже поднимались выше. 4 Карьера Нафтали Френкеля, возможно, была самым выдающимся преобразованием, но были и другие.
Карьера Якова Купермана была менее возвышенной, чем, например, Френкеля, но более типичной.Куперман, который позже передал свои неопубликованные воспоминания Московскому обществу «Мемориал», был арестован в 1930 году и приговорен к десяти годам лишения свободы. Он провел время в Кеми, Соловецкой пересыльной тюрьме, а затем перешел на работу в отдел планировки Беломорканала. В 1932 году его дело было пересмотрено, и его статус был изменен с заключенного на ссылку. В конце концов он был освобожден и устроился на работу на Байкало-Амурской железной дороге — БАМлаг — опыт, который он «с удовольствием» вспоминал до конца своей жизни. 5 Его решение не было необычным.В 1938 году более половины администраторов и почти половина вооруженной охраны в Белбалтлаге, лагере, который проходил через канал Белого моря, были бывшими или настоящими заключенными. 6
Однако статус можно было не только получить, но и потерять. Подобно тому, как заключенному было относительно легко стать тюремщиком, так и тюремщику было относительно легко стать заключенным. Руководители ГУЛАГа и командиры лагерей фигурировали среди тысяч сотрудников НКВД, арестованных в годы чисток 1937 и 1938 годов.В последующие годы высшие охранники ГУЛАГа и сотрудники ГУЛАГа регулярно арестовывались своими подозрительными коллегами. В изолированных лагпунктах распространены сплетни и злословие: целые файлы архивов ГУЛАГа посвящены разоблачениям и встречным обвинениям, яростным письмам о недостатках лагеря, отсутствии поддержки со стороны центра, плохих условиях работы и последующим призывам к арестам виноватых или нелюбимых. 7
Вооруженных охранников и администраторов регулярно арестовывали за дезертирство, пьянство, воровство, потерю оружия и даже за жестокое обращение с заключенными. 8 В записях пересыльного лагеря порта Ванино, например, есть описания В. Н. Садовникова, вооруженного охранника, который убил медсестру лагеря, намереваясь убить свою жену; И. М. Соболеева, который украл у группы заключенных 300 рублей, а затем напился и потерял партбилет; В. Д. Суворова, организовавшего групповую пьянку и затеявшего драку с группой офицеров, а также других, которые «напились до бессознательного состояния» или были слишком пьяны, чтобы занять свои посты. 9 В личных бумагах Георгия Маленкова, одного из ставленников Сталина, содержится отчет о деле двух начальников лагеря, убивших в пьяном пьянстве двух коллег, в том числе женщину-врача с двумя маленькими детьми. 10 Как скучно было жить в отдаленных лагерях, один администратор лагеря пожаловался в письме в Москву, что отсутствие развлечений «толкает многих мальчиков на дезертирство, нарушение дисциплины, пьянство и карточные игры — и все это регулярно. заканчивается приговором суда.” 11
Было даже возможно, довольно часто, для некоторых пройти полный круг: чтобы сотрудники НКВД попали в плен, а затем снова стали тюремщиками, сделав вторую карьеру в администрации ГУЛАГа. Конечно, многие бывшие заключенные писали о том, с какой скоростью опальные офицеры НКВД оказывались в лагерях и добивались реальных властных позиций. В своих воспоминаниях Лев Разгон записывает встречу с неким Корабельниковым, рядовым сотрудником НКВД, с которым он познакомился во время поездки из Москвы.Корабельников сказал Разгону, что его арестовали за то, что он «проговорил с моим лучшим другом. . . об одной из женщин-начальников. . . получил пять лет в качестве социально опасного элемента — и вместе с остальными — в транспорт ». Но он был не совсем таким, как остальные. Несколько месяцев спустя Разгон снова встретился с ним. На этот раз на нем была чистая, хорошо сшитая походная форма. Он пробился на «хорошую» работу, руководя исправительным лагерем в Уствымлаге. 12
История Разгона отражает реальность, зафиксированную в архивах.На самом деле многие, многие сотрудники ГУЛАГа имели судимость. Действительно, похоже, что администрация ГУЛАГа открыто функционировала в НКВД как место ссылки, последнее средство для опальной тайной полиции. 13 После отправки на окраины империи ГУЛАГа офицерам редко разрешалось возвращаться в другие подразделения НКВД, не говоря уже о Москве. В знак разного статуса сотрудники ГУЛАГа носили отличную форму и имели слегка измененную систему значков и званий. 14 На партийных конференциях сотрудники ГУЛАГа жаловались на свое неполноценное положение. «ГУЛАГ рассматривается как администрация, от которой можно требовать все и ничего не давать взамен», — сказал один из офицеров: «Этот чрезмерно скромный образ мышления — что мы хуже всех остальных — неверен и допускает неравенство в оплате труда. , в жилье и так далее, чтобы продолжить ». 15 Позже, в 1946 году, когда НКВД был разделен и снова переименован, ГУЛАГ перешел под контроль Министерства внутренних дел (МВД), в то время как почти все наиболее важные функции НКВД, особенно разведка и контрразведка, были были переведены в более престижное Министерство государственной безопасности (МГБ, позже КГБ).МВД, которое управляло тюремной системой до распада Советского Союза, останется менее влиятельной бюрократией. 16
Фактически, командиры лагерей с самого начала имели относительно низкий статус. В письме, тайно вывезенном из Соловецкого в начале 1920-х годов, один заключенный написал, что администрация лагеря полностью состояла из опальных чекистов, которые «были осуждены за спекуляцию, вымогательство, нападение или другое преступление против обычного уголовного кодекса». 17 В 1930-х и 1940-х годах ГУЛАГ стал конечным местом назначения сотрудников НКВД, биографии которых не соответствовали требованиям: тех, чье социальное происхождение не было достаточно пролетариатским или чья польская, еврейская или балтийская национальность вызывала подозрения в те времена, когда те этнические группы подвергались активным репрессиям.ГУЛАГ был также последним прибежищем для тех, кто был просто глуп, некомпетентен или пьян. В 1937 году тогдашний глава ГУЛАГа Израил Плинер жаловался, что
Достаем остатки с других разделов; к нам присылают людей по принципу «забирай то, что нам не нужно». Лучшие из лучших — безнадежные пьяницы; как только человек идет пить, его бросают в ГУЛАГ. . . С точки зрения аппарата НКВД, если кто-то совершит правонарушение, самое большое наказание — отправить его на работу в лагерь. 18
В 1939 году другой чиновник ГУЛАГа охарактеризовал охранников лагеря как «людей не второго, а четвертого сорта, подонков». 19 В 1945 году Василий Чернышев, в то время начальник ГУЛАГа, разослал всем командирам лагерей и региональным начальникам НКВД меморандум, в котором выразил ужас низким качеством вооруженной охраны лагеря, среди которых были обнаружены высокие уровни «самоубийств , дезертирство, потеря и кража оружия, пьянство и другие аморальные действия », а также частые« нарушения революционных законов ». 20 Еще в 1952 году, когда коррупция была обнаружена в высших эшелонах тайной полиции, первым ответом Сталина было «изгнание» одного из главных преступников, который сразу же стал заместителем командира баженовского лагеря на Урале. 21
Собственные архивы ГУЛАГа также подтверждают уверенность, деликатно выраженную одним бывшим заключенным, что и охранники, и администраторы были «чаще всего очень ограниченными людьми». 22 Из одиннадцати мужчин, имевших титул «Командующий ГУЛАГом», например, администратор всей лагерной системы в период с 1930 по 1960 год, только пятеро имели какое-либо высшее образование, а трое никогда его не получали. дальше начальной школы.Те, кто занимал эту должность, редко занимали ее надолго: за тридцатилетний период только двое, Матвей Берман и Виктор Наседкин, занимали ее более пяти лет. Израиль Плинер просуществовал всего год (1937–38), а Глеб Филаретов — всего три месяца (1938–39). 23
В нижней части иерархии НКВД, с другой стороны, личные дела сотрудников тюремной службы 1940-х годов показывают, что даже самые элитные тюремщики — члены партии и те, кто претендует на членство в партии — были почти полностью выходцами из крестьян. получив минимальное образование.Немногие закончили даже пять классов школы, а некоторые закончили только три. 24 По состоянию на апрель 1945 года почти три четверти руководителей ГУЛАГа не получали никакого образования, кроме начальной школы, что почти вдвое больше, чем в остальной части НКВД. 25
Вооруженная охрана лагеря — военизированная охрана , известная благодаря советской мании аббревиатуры, как ВОХР, — была еще менее образованной. Это были люди, которые ходили по периметру лагерей, вели заключенных на работу, руководили поездами, везущими их на восток, часто имея лишь смутное представление о том, зачем они это делают.Согласно одному отчету из Каргополлага, «похоже, что охранники не знают имен членов Политбюро или лидеров партии». 26 В другом документе описана серия инцидентов с участием охранников, злоупотреблявших оружием. Один из них ранил троих заключенных, «потому что не знал, как работает его пистолет». Другой, «на своем посту в нетрезвом виде, ранен гражданин Тимофеев». 27
Командиры
дивизий жаловались на собраниях, что «охранники не умеют смазывать, чистить и ухаживать за своим оружием.. . На дежурстве стоит женщина-охранник с набитым тряпкой стволом автомата. . . Некоторые охранники забирают чужие винтовки на дежурство, оставляя свое собственное дома, потому что им лень каждый раз чистить их ». 28 Из Москвы в лагеря постоянно приходили послания с призывом к местным командирам уделять больше времени «культурно-просветительной работе» среди гвардейцев. 29
Но даже «объедки» и «безнадежные пьяницы» из других отделов НКВД сумели удовлетворить требования ГУЛАГа в отношении сотрудников.Большинство советских учреждений страдали от хронической нехватки кадров, особенно сильно пострадал ГУЛАГ. Даже НКВД не мог произвести достаточное количество просроченных сотрудников, чтобы удовлетворить потребность в восемнадцатикратном увеличении штата в период с 1930 по 1939 год, или в 150 000 человек, которых нужно было нанять в период с 1939 по 1941 год, или для огромного послевоенного расширения. В 1947 году, когда 157 000 человек служили только в бригадах вооруженной охраны лагеря, ГУЛАГ все еще считал себя нехваткой 40 000 охранников. 30
Вплоть до окончательного расформирования системы эта дилемма не переставала беспокоить администрацию ГУЛАГа.За исключением самых высокопоставленных должностей, работа в лагерях не считалась престижной или привлекательной, а условия жизни вряд ли были комфортными, особенно в небольших и более удаленных форпостах Крайнего Севера. Общая нехватка продовольствия означала, что охранники и администраторы получали нормированное питание в количествах, распределенных в соответствии с рангом получателя. 31 Вернувшись из инспекции северных лагерей Воркутинского района, один инспектор ГУЛАГа пожаловался на плохие жилищные условия вооруженной охраны, которая работала по четырнадцать-шестнадцать часов в день в «сложных северных климатических условиях», не всегда имели подходящую обувь и одежду, жили в грязных бараках.Некоторые, как и заключенные, страдали цингой, пеллагрой и другими авитаминозами. 32 Другой написал, что в Каргополлаге 26 членов ВОХР были приговорены к уголовным наказаниям, многие за то, что заснули на своих постах. Летом они работали по тринадцать часов в день, а в свободное от работы время у них не было развлечений. В особенно плохом состоянии находились семьи с семьями, поскольку зачастую у них не было квартир, и они были вынуждены жить в бараках. 33
Тем, кто хотел уйти, было нелегко даже на более высоких уровнях. В архивах НКВД есть жалобное письмо прокурора Норильска с просьбой о снятии с работы в «Арктической зоне» по причине плохого самочувствия и переутомления: «Если нет возможности перевести меня на работу прокурора в г. еще один исправительно-трудовой лагерь, то я бы хотел, чтобы меня устроили на территориальную работу или вообще сняли с прокуратуры ». В ответ ему предложили переехать в Красноярск, но он отказался, так как условия там — Красноярск лежит к югу от Норильска, но все еще находится на севере Сибири — были почти такими же. 34
После смерти Сталина бывшие лагерные чиновники часто защищали свои прошлые средства к существованию, описывая трудности и трудности работы. Когда я встретил ее, Ольга Васильева, бывший инспектор лагерей дорожно-строительного отдела ГУЛАГа, потчевала меня рассказами о тяжелой жизни сотрудника ГУЛАГа. Во время нашей беседы, состоявшейся в ее необычайно просторной московской квартире, подаренной благодарной вечеринкой, Василеева рассказала мне, что однажды, когда она была в дальнем лагере, ее пригласили переночевать в доме начальника лагеря, в постели его сына.Ночью стало жарко и зудело. Подумав, что она больна, она включила свет: «Его серое солдатское одеяло было живым, кишащим вшами. Вши были не только у заключенных, но и у начальников ». Как правило, возвращаясь домой из инспекционной поездки, она снимала всю одежду перед входом в дом, чтобы не занести паразитов в свой дом.
По мнению Васильевой, работа начальника лагеря была чрезвычайно сложной: «Это не шутка, ты в ведении сотен, тысяч заключенных, были рецидивисты и убийцы, осужденные за тяжкие преступления, от них ты мог ожидать чего угодно.Это означало, что ты должен все время быть начеку ». Командиры, хотя и были вынуждены работать как можно более эффективно, столкнулись с необходимостью решать и всевозможные другие проблемы:
Руководитель строительного проекта, он также был главой лагеря и тратил не менее 60 процентов своего времени не на строительные работы, принятие инженерных решений и решение строительных проблем, а на работу с лагерем. Кто-то заболел, могла разразиться эпидемия или произошла какая-то авария, а значит, кого-то нужно везти в больницу, кому-то нужна машина или лошадь с телегой.
Васильева также сказала, что «начальство» не обязательно хорошо питалось в Москве, особенно во время войны. В столовой ГУЛАГа была капуста, щи и каша: «Мясо не помню, не видел». При Сталине сотрудники ГУЛАГа в Москве работали с девяти часов утра до двух-трех часов следующего утра каждый день. Васильева видела ребенка только по воскресеньям. Однако после смерти Сталина положение улучшилось. С. Н. Круглов, тогдашний глава НКВД, издал приказ о предоставлении рядовым сотрудникам центрального управления НКВД часового перерыва на обед, а сотрудникам НКВД — двухчасового перерыва на обед.В 1963 году Васильева и ее муж также получили очень большую квартиру в центре Москвы, ту же самую, в которой она жила, когда я встретил ее в 1998 году. 35
Однако при жизни Сталина работа в ГУЛАГе вознаграждалась не так хорошо, что заставляло центральную администрацию лагеря решать проблему существенной непривлекательности работы по-разному. В 1930 году, когда система все еще воспринималась как часть экономического роста того времени, ОГПУ проводило внутренние рекламные кампании, призывая энтузиастов работать в новых тогда лагерях крайнего севера:
Энтузиазм и энергия чекистов создали и укрепили Соловецкие лагеря, сыграв большую позитивную роль в промышленном и культурном развитии крайнего северного европейского края нашей страны.Новые лагеря, как и Соловецкий, должны сыграть реформаторскую роль в экономике и культуре отдаленных регионов. За это ответственность. . . нам нужны особо крутые чекисты, волонтеры, желающие много работать. . .
Добровольцам, среди прочего, была предложена доплата до 50 процентов, двухмесячный отпуск каждый год, а через три года — трехмесячная заработная плата и трехмесячный отпуск. Кроме того, высшие администраторы будут получать ежемесячные пакеты паек бесплатно, а также доступ к «радио, спортивным и культурным объектам».” 36
Позже, когда настоящий энтузиазм полностью исчез (если он когда-либо существовал), побуждения стали более систематическими. Лагеря были ранжированы в зависимости от расстояния и сложности. Чем дальше и суровее, тем больше сотрудников НКВД будут платить за работу в них. Некоторые сделали акцент на организации спортивных и других мероприятий для своих сотрудников. Кроме того, НКВД построил специальные санатории на берегу Черного моря, в Сочи и Кисловодске, чтобы высшие офицеры могли провести свой долгий отпуск в комфорте и тепле. 37
Центральная администрация также создала школы, где сотрудники ГУЛАГа могли повышать свою квалификацию и звание. Один, например, созданный в Харькове, преподавал не только обязательные курсы «История партии» и «История НКВД», но и уголовное право, лагерная политика, администрация, менеджмент, бухгалтерия и военные предметы. 38 Желающие работать в Дальстрое на далекой Колыме могли даже переквалифицировать своих детей в «дети рабочих»: это давало им право на льготное зачисление в вузы и оказывалось очень популярным стимулом. 39
Денег и льгот, безусловно, хватило, чтобы привлечь и некоторых сотрудников низшего звена. Многие просто считали ГУЛАГ лучшим из возможных плохих вариантов. В сталинском Советском Союзе — стране войны, голода и голода — работа тюремным надзирателем или надзирателем могла означать неизмеримый социальный прогресс. Сусанна Печора, заключенная в начале 1950-х годов, вспоминала встречу с одной женщиной-надзирателем, которая работала в лагере, потому что это был единственный способ вырваться из ужасной нищеты колхоза, где она родилась: «она накормила своих семерых братьев и сестры на ее лагерную зарплату. 40 Другой мемуарист рассказывает историю Марии Ивановой, молодой женщины, которая добровольно приехала работать в лагерь в 1948 году. Надеясь избежать колхозной жизни и еще больше надеясь найти мужа, Мария Иванова вместо этого стала любовница череды чиновников все более низкого ранга. В итоге она жила с двумя внебрачными детьми и матерью в одной комнате. 41
Но даже перспективы высоких зарплат, продолжительных отпусков и социального прогресса не всегда были достаточными для привлечения рабочих в систему, особенно на нижних уровнях.В периоды большого спроса советские советы по труду просто отправляли рабочих туда, где они были необходимы, даже не обязательно сообщая им, куда они собирались. Одна из бывших медсестер ГУЛАГа, Зоя Еременко, была отправлена прямо из школы медсестер на работу на стройплощадке, как ей сказали. Приехав, она обнаружила, что это лагерь для военнопленных Красноярск-26. «Мы были удивлены, напуганы, но когда мы узнали это место, мы обнаружили, что« там »люди были такими же, и медицинская работа была такой же, как и то, что мы ожидали от наших исследований», — вспоминает она. . 42
Особенно трагичны были случаи, когда после Второй мировой войны заставляли работать в лагерях. Тысячи бывших солдат Красной армии, пробивавшихся через Германию, а также мирных жителей, которые жили «за границей» во время войны в качестве депортированных или беженцев, были фактически арестованы при пересечении границы обратно в Советский Союз и заключены «Фильтрационные лагеря», где их тщательно допрашивали. Тех, кого не арестовывали, иногда сразу отправляли на работу в тюремную охрану.К началу 1946 года таких людей было 31 тысяча, а в некоторых лагерях они составляли до 80 процентов караульной службы. 43 И они не могли легко уйти. Многих лишили документов — паспортов, видов на жительство, справок о прохождении военной службы. Без них они не могли покинуть лагеря, не говоря уже о поиске новой работы. Ежегодно от 300 до 400 человек совершают самоубийства. Один из тех, кто пытался это сделать, объяснил, почему: «Я нахожусь на службе уже очень давно, и мне до сих пор не выдали вид на жительство, и почти каждый день приходит полицейский с приказом освободить квартира, и это приводит к ссорам в моей семье каждый божий день.” 44
Остальные просто переродились. Карло Стайнер, югославский коммунист, заключенный в Норильске во время и после войны, вспоминал, что такие охранники «заметно отличались от тех, кто не участвовал в войне»:
Были, например, явные признаки деморализации. Это можно было увидеть в их готовности быть подкупленными женщинами-заключенными или стать клиентами более симпатичных, или позволить преступникам покинуть бригаду, чтобы ворваться в какую-нибудь квартиру и потом поделиться с ними добычей.Они не боялись суровых наказаний, которым подверглись бы, если бы их начальство узнало об этих проступках. 45
Очень и очень немногие протестовали. В архивах зафиксирован, например, случай одного не желающего призывника Данилюка, который категорически отказался служить в вооруженной охране, мотивируя это тем, что «я вообще не хочу служить в органах МВД». . » Данилюк сохранял эту позицию, несмотря на то, что в архивах называют «сеансами обработки», несомненно, длительные периоды запугивания, возможно, настоящие избиения.В конце концов он был освобожден от службы. По крайней мере, в его случае последовательный и упорный отказ работать на ГУЛАГ нашел свою награду. 46
Однако, в конце концов, система вознаградила своих самых удачливых и самых преданных членов, некоторые из которых получили гораздо больше, чем просто социальный аванс или лучший рацион: те, кто доставлял государству большое количество золота или древесины со своими заключенными, получали , в конце концов, получают свои награды. И хотя средний лесной лагпункт никогда не был хорошим местом для жизни, даже для тех, кто им управлял, штаб-квартиры некоторых из более крупных лагерей со временем действительно стали очень удобными.
К 1940-м годам города, которые стояли в центре больших лагерных комплексов — Магадан, Воркута, Норильск, Ухта, — были большими, шумными местами с магазинами, театрами и парками. Возможности для хорошей жизни значительно расширились с первых дней существования ГУЛАГа. Старшие командиры в больших лагерях получали более высокие зарплаты, лучшие бонусы и более длительный отпуск, чем те, кто был в обычном рабочем мире. У них был лучший доступ к продуктам питания и потребительским товарам, которых не хватало в других местах.«Жизнь в Норильске была лучше, чем где-либо еще в Советском Союзе», — вспоминал Андрей Чебуркин, бригадир из Норильска, а затем местный чиновник:
Во-первых, у всех начальников были горничные, заключенные горничные. Тогда еда была восхитительной. Рыба была всякая. Можно пойти и поймать его в озерах. И если в остальном Союзе были продуктовые карточки, то здесь мы жили практически без карточек. Мясо. Масло. Если вы хотели шампанского, вам нужно было взять краба, их было очень много.Икра. . . вокруг валялись бочки с хламом. Я, конечно, говорю о начальниках. Я не говорю о рабочих. Но тогда рабочие оказались в плену. . .
Заработок был хороший. . . Скажем, бригадиром — 6-8 тысяч рублей. В средней полосе России вы получите не более 1200 человек. Я приехал в Норильск работать надзирателем в спецуправлении НКВД, занимавшимся поиском урана. Мне дали зарплату начальника: 2100 рублей я получал с первого раза, а потом каждые полгода получал прибавку на 10 процентов, примерно в пять раз больше, чем они получали в обычной гражданской жизни. 47
Первый пункт Чебуркина — «у всех начальников были горничные» — был ключевым, поскольку он относился, по сути, не только к начальникам, но и ко всем. Технически использование заключенных в качестве домашней прислуги было запрещено. Но это было очень широко распространено, о чем власти хорошо знали, и, несмотря на частые попытки положить конец этой практике, она продолжалась. 48 В Воркуте Константин Рокоссовский, офицер Красной Армии, который впоследствии стал генералом, затем маршалом, а затем министром обороны сталинской Польши, работал прислугой у «грубого надзирателя по имени Бучко», в его обязанности входило доставить ему еду. , наводит порядок и обогревает коттедж и так далее. 49 В Магадане Евгения Гинзбург какое-то время работала прачкой у жены начальника лагеря. 50
Томас Сговио также работал личным санитаром у старшего охранника лагеря на Колыме, готовил ему еду и пытался добыть для него алкоголь. Мужчина поверил ему. «Томас, мой мальчик, — говорил он, — запомни одну вещь. Береги мою партбилет. Каждый раз, когда я напиваюсь, смотри, чтобы я не потерял это. Ты мой слуга, и если я когда-нибудь его потеряю, мне придется стрелять в тебя, как в собаку.. . и я не хочу этого делать ». 51
Но для действительно больших начальников слуги были только началом. Иван Никишов, который стал боссом Дальстроя в 1939 году после чисток и занимал этот пост до 1948 года, прославился тем, что копил богатство посреди отчаянной нищеты. Никишов был поколением, отличным от своего предшественника Берзина, поколением, далеким от скудных и жарких лет революции и гражданской войны. Возможно, поэтому Никишов без сожаления использовал свое положение, чтобы жить хорошо.Он снабдил себя «большими личными силами безопасности, роскошными автомобилями, просторными офисами и великолепной дачей с видом на Тихий океан». 52 Последний, согласно рассказам заключенных, был снабжен восточными коврами, медвежьими шкурами и хрустальными люстрами. Говорят, что в роскошной столовой он и его вторая жена — молодой амбициозный командир лагеря по имени Гридасова — обедали жареным медведем, кавказским вином, фруктами и ягодами, доставленными с юга, а также свежими помидорами и огурцами. из частных теплиц. 53
Не только Никишов наслаждался роскошной жизнью. Лев Разгон в своем незабываемом описании полковника Тарасюка, военного командира Уствымлага, фиксирует аналогичные эксцессы:
Он жил как римлянин, которого назначили губернатором какой-то варварской, только что завоеванной провинции. Овощи и фрукты, а также совершенно чуждые Северу цветы выращивали для него в специальных теплицах и оранжереях. Были найдены лучшие краснодеревщики, делавшие его мебель.Самые известные кутюрье недавнего прошлого одевали свою капризную и своенравную жену. Когда он почувствовал недомогание, его не обследовал какой-то наемный врач, который продался ГУЛАГу студентом-медиком. Нет, Тарасюка лечили профессора, которые возглавляли крупнейшие московские клиники и отбывали длительные сроки в санаториях отдаленных лесных лагерей. 54
Часто от заключенных требовалось потворствовать этим прихотям. Исаак Фогельфангер, лагерный врач, постоянно испытывал недостаток в лекарственном спирте, потому что его фармацевт использовал его для изготовления бренди.Затем начальник лагеря использовал бренди, чтобы развлечь приезжих сановников: «Чем больше алкоголя они потребляют, тем лучше их мнение о работе в Севураллаге». Фогельфангер также был свидетелем того, как повар лагеря готовил «банкет» для посетителей, используя вещи, которые он скопил для этого случая: «икра, копченый угорь, горячие роллы из французского теста с грибами, арктический голец в лимонном заливе, запеченный гусь и запеченный поросенок. . » 55
Именно в этот период, 1940-е, такие начальники, как Никишов, стали воспринимать себя не просто тюремщиками.Некоторые даже начали соревноваться друг с другом в фантастической версии, не отставая от Джонс. Они соперничали за создание лучших театральных коллективов для заключенных, лучших оркестров для заключенных, лучших артистов-заключенных. Лев Копелев был в Унжлаге в 1946 году, когда его командир отбирал прямо из тюрьмы «лучших исполнителей, музыкантов и художников, которым он давал самые надежные должности, работая уборщицами и смотрителями в больнице». Лагерь стал известен как «приют для художников». 56 Дальстрой также мог похвастаться труппой заключенных под названием «Клуб Севвостлаг», которая выступала в Магадане и в некоторых отдаленных лагерях горнодобывающей зоны, пользуясь услугами многих известных певцов и танцоров, заключенных в тюрьму на Колыме. 57 Лев Разгон описывает также командира Ухтижемлага, который «содержал в Ухте настоящую оперную труппу», которой руководил известный советский актер. Он также «нанял» знаменитую балерину Большого театра, а также известных певцов и музыкантов:
Иногда глава Ухтижемлага навещал соседних коллег.Хотя официальной целью был «обмен опытом», это плоское описание противоречит тщательно продуманным приготовлениям и протоколу, которые больше напоминали визит главы иностранного государства. Начальников сопровождал большой антураж начальников отделов, для них были подготовлены специальные номера в гостиницах, тщательно спланированы маршруты и принесены подарки. . . Начальник Ухтижемлага также привел с собой своих лучших исполнителей, чтобы хозяева увидели, что искусство здесь процветает не меньше, а то и больше. 58
По сей день бывший театр «Ухтижемлаг» — огромное белое колонное здание с театральными символами на фронтоне — одно из самых значительных зданий в Ухте. Он находится в нескольких минутах ходьбы от бывшей резиденции коменданта лагеря, просторного деревянного дома на краю парка.
Но не только люди с художественным вкусом потакали своим прихотям. У тех, кто предпочитал спорт, была возможность попробовать свои силы в создании собственных футбольных команд, в которых между собой велась ожесточенная борьба.Николай Старостин — звездный игрок, арестованный за то, что его команда имела несчастье обыграть команду Берии, — также был отправлен в Ухту, где его транспорт встретили прямо на вокзале. Его повели на встречу с местным футбольным менеджером, который вежливо обратился к нему и сказал, что начальник лагеря специально просил его явиться: «Душа генерала — в футболе. Он был тем, кто привел тебя сюда ». Старостин должен был провести большую часть своей лагерной карьеры, управляя футбольными командами НКВД, переходя с места на место в зависимости от того, какой командир хотел, чтобы он стал тренером. 59
Время от времени, изредка слухи о таких эксцессах вызывали тревогу или, по крайней мере, интерес в Москве. Возможно, отвечая на жалобы, Берия однажды заказал тайное расследование роскошного образа жизни Никишова. В итоговом отчете среди прочего подтверждается, что однажды Никишов потратил 15 000 рублей, огромную сумму по тем временам, на банкет, устроенный в честь визита труппы Хабаровской оперетты. 60 В отчете также осуждается «атмосфера подхалимства» вокруг Никишова и его жены Гридасовой: «Влияние Гридасовой настолько велико, что даже заместители Никишова свидетельствуют о том, что они могут работать на своих должностях только до тех пор, пока она выглядит. любезно на них.” 61 Однако никаких шагов предпринято не было. Гридасова и Никишов продолжали мирно царствовать.
В последние годы стало модным указывать на то, что, вопреки их послевоенным протестам, немногих немцев заставляли работать в концентрационных лагерях или отрядах убийц. Один ученый недавно заявил, что большинство из них сделали это добровольно — точка зрения, которая вызвала некоторые споры. 62 В случае России и других постсоветских государств этот вопрос требует другого рассмотрения.Очень часто у сотрудников лагеря, как и у большинства советских граждан, не было выбора. Комитет по труду просто назначил им место работы, и они должны были туда ехать. Отсутствие выбора было встроено в советскую экономическую систему.
Тем не менее, неправильно описывать офицеров НКВД и вооруженную охрану как «не лучше, чем заключенные, которыми они командовали», или как жертв той же системы, как некоторые пытались сделать. Хотя они, возможно, предпочли бы работать в другом месте, оказавшись внутри системы, у сотрудников ГУЛАГа действительно был выбор, гораздо больший, чем у их нацистских коллег, чья работа была более жестко определена.Они могут выбрать жесткое поведение или быть добрыми. Они могли решить работать со своими заключенными до смерти, или они могли оставить в живых как можно больше. Они могли выбрать сочувствие пленным, судьбу которых они, возможно, однажды разделили, и могут разделить снова, или они могли решить воспользоваться своим временным отрезком удачи и господствовать над своими бывшими и будущими товарищами по страданиям.
Ничто в их прошлой истории не обязательно указывало на то, какой путь они выберут, поскольку и администрация ГУЛАГа, и обычные охранники лагеря были выходцами из столь же разных этнических и социальных слоев, как и заключенные.Действительно, когда их просят описать характер их охранников, выжившие в ГУЛАГе почти всегда отвечают, что они сильно различались. Я задала этот вопрос Галине Смирновой, которая вспомнила, что «они, как и все, были разные». 63 Анна Андреева рассказывала, что «были больные садисты, а были вполне нормальные, хорошие люди». Андреева также вспомнила тот день, вскоре после смерти Сталина, когда главный бухгалтер в ее лагере внезапно ворвалась в бухгалтерию, где работали заключенные, подбадривала, обнимала их и кричала: «Снимите номера, девочки, вам дают верни себе одежду! » 64
Ирена Аргинская также рассказала мне, что ее охранники — это не только «очень разные люди», но и люди, которые со временем меняются.Солдаты-срочники, в частности, вели себя «как звери», когда они только начинали работать, поскольку они были накачаны пропагандой, но «через время они начали понимать — не все из них, но большую часть — и они часто измененный.» 65
Да, власти оказывали давление как на охранников, так и на администраторов, отговаривая их проявлять к заключенным какую-либо доброту. В архиве инспекции ГУЛАГа записано дело Левина, начальника отдела снабжения участка Дмитлага в 1937 году, в отношении которого проводилось активное расследование.Его преступление заключалось в том, что он позволил заключенному встретиться со своим братом: обычно родственники в тюремной системе содержались далеко друг от друга. Левина также обвиняли в том, что он слишком дружелюбен к зекам, в целом, и особенно к группе зеков, которых считали меньшевиками. Левин — сам бывший узник Беломорканала — в свою очередь заявил, что не знал, что они меньшевики. Учитывая, что это был 1937 год, его все равно осудили. 66
Однако такие ограничения не применялись строго.Действительно, несколько высших командиров действительно прославились своей добротой к заключенным. В Let History Judge , его обличении сталинизма, историк-диссидент и публицист Рой Медведев описывает одного командира лагеря, В. А. Кундуша, который серьезно отнесся к требованиям увеличения производства в военное время. Он назначил более образованных политических заключенных на канцелярские должности и начал хорошо обращаться со своими заключенными, даже добившись досрочного освобождения некоторых из них. Его предприятие во время войны было награждено «Красным знаменем управления».Но когда война закончилась, он тоже был арестован, возможно, за ту самую человечность, которая изменила его производство. 67 Лев Разгон описывает необычную пересыльную тюрьму в Георгиевске, через которую прошли он и его вторая жена Рика:
Камеры были не только подметены, но и вымыты полы и доски кроватей. Еда была настолько сытной, что исчез постоянный голод транзитных заключенных. В бане действительно можно было помыться. Была даже специальная и полностью оборудованная комната (и это поразило Рику больше всего на свете), где женщины могли прихорашиваться и развлечься… 68
И были другие. В какой-то момент своей лагерной карьеры Генрих Горчаков, русский еврей, арестованный в 1945 году, был направлен в лагерь для инвалидов на территории комплекса «Сиблаг». Лагерь недавно перешел к новому командиру, бывшему фронтовику, который после войны не мог найти никакой другой работы. Серьезно относясь к своей работе, командир построил новые казармы, позаботился о том, чтобы у заключенных были матрасы и даже простыни, и реорганизовал систему работы, полностью изменив лагерь. 69
Еще один бывший -зек Алексей Прядилов, арестованный в шестнадцать лет, был отправлен в фермерский лагерь на Алтае. Там начальник лагеря «руководил лагерем как хозяйственной организацией и относился к заключенным не так, как если бы они были преступниками и врагами, которых необходимо« перевоспитать », а как если бы они были рабочими. Он был убежден, что нет смысла добиваться хорошей работы от голодных ». 70 Даже инспекторы ГУЛАГа иногда выявляли хороших командиров.Один посетил Бирлаг в 1942 году и обнаружил, что «заключенные этой фабрики отлично работали, потому что их условия были отличными». Их бараки были чистыми, у каждого заключенного были свои простыни и одеяла, хорошая одежда и обувь. 71
Были и более прямые формы доброты. Мемуаристка Галина Левинсон вспомнила одного начальника лагеря, который отговорил женщину-заключенную от аборта. «Когда ты выйдешь из лагеря, ты будешь одна», — сказал он ей. «Подумайте, как хорошо будет иметь ребенка.До конца жизни женщина была ему благодарна. 72 Анатолий Жигулин тоже писал о «хорошем» начальнике лагеря, который «спас сотни от смерти», в нарушение правил назвал своих подопечных «товарищами узниками» и приказал повару лучше их кормить. Понятно, что, как заметил Жигулин, он «правил еще не знал». Мария Сандрацкая, арестованная за то, что была женой «врага», также описывает начальницу лагеря, которая уделяла особое внимание матерям в лагере, следя за тем, чтобы в яслях было хорошо, кормящим женщинам было достаточно еды и чтобы матери ели. не работай слишком усердно. 73
На самом деле, доброта возможна: на всех уровнях всегда было несколько человек, которые сопротивлялись пропаганде, описывающей всех заключенных как врагов, некоторые понимали истинное положение дел. И поразительное количество мемуаристов отмечают хоть один случай доброты со стороны тюремного надзирателя или единственный случай внимания. «Я не сомневаюсь, — писал Евгений Гнедин, — что в огромной армии лагерных администраторов были честные работники, которые были огорчены своей ролью надзирателей за совершенно ни в чем не повинными людьми. 74 Но в то же время большинство мемуаристов удивляются тому, насколько исключительным было такое понимание. Ведь, несмотря на несколько контрпримеров, чистые тюрьмы не были нормой, многие лагеря были смертельными, и большинство охранников относились к своим подопечным в лучшем случае безразлично, в худшем — с явной жестокостью.
Я повторяю, нигде на самом деле жестокость не требовалась. Напротив: умышленная жестокость официально не одобрялась центральной администрацией. Охранники и администраторы лагеря, которые излишне жестоко обращались с заключенными, могли быть наказаны, и часто наказывались.В архивах Вятлага хранятся сообщения о наказаниях охранников за «систематическое избиение зеков », за кражу вещей заключенных и изнасилование женщин-заключенных. 75 В архиве Дмитлага записаны уголовные приговоры, вынесенные начальникам лагеря, обвиняемым в избиении заключенных в нетрезвом виде. В центральных архивах ГУЛАГа также зафиксированы наказания начальников лагерей, которые избивали заключенных, пытали их во время следствия или отправляли их на транспорте без надлежащей зимней одежды. 76
И все же жестокость сохранялась. Иногда это было по-настоящему садистское. Виктор Булгаков, заключенный в 1950-х годах, вспоминал одного из своих охранников, неграмотного казаха, который, казалось, получал удовольствие, заставляя заключенных стоять, медленно замерзая на снегу, и другого, который любил «демонстрировать свою силу и избивать заключенных. »Без особой причины. 77 Архивы ГУЛАГа также содержат, среди множества других подобных записей, описание начальника одного из лагпунктов в Волгострое во время войны товарища Решетова, который в качестве наказания поместил зеков в морозные камеры и приказал больным заключенным пришлось работать в сильный мороз, в результате чего многие погибли на работе. 78
Чаще жестокость была не столько садизмом, сколько своекорыстием. Охранники, стрелявшие в убегающих заключенных, получали денежное вознаграждение и даже могли получить отпуск дома. Поэтому охранники испытывали искушение поощрять такие «побеги». Жигулин так описал результат:
Охранник кричал кому-нибудь в колонне: «Эй, принеси мне эту доску!»
«Но это за забором. . . »
«Неважно. Идти!»
Пленный пойдет, и за ним пойдет линия пулеметного огня. 79
Как показывают архивы, такие инциденты были обычным делом. В 1938 году четверо охранников ВОХР, работавших в Вятлаге, были осуждены за убийство двух заключенных, которых они «спровоцировали» на побег. Впоследствии выяснилось, что командир дивизии и его помощник тоже помогли себе забрать вещи заключенных. 80 Писатель Борис Дьяков также упоминает о практике провокации побегов в своих «просоветских» мемуарах о ГУЛАГе, опубликованных в СССР в 1964 году. 81
Как и в конвойных поездах, жестокость в лагерях временами порождалась гневом или скукой из-за того, что им приходилось выполнять черную работу. Работая медсестрой в колымской больнице, голландская коммунистка Элинор Липпер села ночью рядом с пациентом с плевритом и высокой температурой. У него также был карбункул на спине, который лопнул благодаря охраннику, доставившему его в больницу:
Задыхаясь, он сказал мне, что охранник хотел как можно скорее покончить с этим неудобным маршем, и поэтому он часами гнал больного, лихорадочного пленника ударами дубинки.В конце марша он угрожал сломать каждую кость в теле заключенного, если мужчина сообщит в больницу, что охранник избил его.
Напуганный до конца мужчина отказался повторять историю в присутствии заключенных. «Мы позволили ему спокойно умереть, — писал Липпер, — а охранник продолжал спокойно избивать заключенных». 82
Однако большую часть времени жестокость советских охранников лагеря была бездумной, глупой, ленивой жестокостью, какой могла бы быть по отношению к крупному рогатому скоту или овцам.Если охранникам прямо не велели плохо обращаться с заключенными, их также не учили считать заключенных, особенно политических заключенных, полностью людьми. Напротив, прилагались огромные усилия для разжигания ненависти к заключенным, которых постоянно называли «опасными преступниками, шпионами и диверсантами, пытающимися уничтожить советский народ». Такая пропаганда оказала огромное влияние на людей, которых уже озлобили несчастья, нежеланная работа и плохие условия жизни. 83 Это также сформировало взгляды свободных рабочих лагеря — местных жителей, работающих в лагере, которые не были сотрудниками НКВД, — а также вооруженных охранников, как вспоминал один заключенный: «Обычно от свободных рабочих мы были отрезаны. стеной взаимного недоверия. . . Наши серые фигуры, ведомые конвоем, а иногда и собаками, [были], вероятно, для них чем-то очень неприятным, о чем лучше не думать ». 84
Так было еще в 1920-х годах, когда соловецкие охранники заставляли замерзающих заключенных прыгать в реки под крик «Дельфин!» Разумеется, ситуация ухудшилась в конце 1930-х годов, когда политзаключенных превратили в «врагов народа» и ужесточились лагерные режимы.В 1937 году, узнав о том, что на Колыму направляется большой транспорт троцкистов, начальник лагеря Эдуард Берзин сказал группе сотрудников: «Если эти свиньи, которые сейчас идут сюда, совершили саботаж на материк, давайте убедимся, что здесь, на Колыме, они работают на Советский Союз. У нас есть средства заставить их работать. . . » 85
Однако даже после того, как Большой террор закончился, пропаганда не утихала. На протяжении 1940-х и в 1950-е годы заключенных регулярно называли военными преступниками и пособниками, предателями и шпионами.Украинских националистов, хлынувших в лагеря после Второй мировой войны, по-разному называли «змеиными рабскими псами нацистских палачей», «украинскими немецкими фашистами» или «агентами иностранных спецслужб». Никита Хрущев, тогдашний лидер Украины, заявил пленуму ЦК, что украинские националисты «убили себя, пытаясь угодить своему господину Гитлеру и получить лишь небольшую часть добычи за свою собачью службу». 86 Во время войны почти всех политзаключенных охрана называла «фашистами», «гитлеровцами» или «власовцами» (последователями генерала Власова, дезертировавшего из Красной армии и поддерживавшего Гитлера).
Это было особенно неприятно для евреев, для ветеранов, храбро сражавшихся с немцами, и для иностранных коммунистов, бежавших от фашизма в своих странах. 87 «Мы не фашисты, большинство из нас — бывшие члены партии», — с возмущением сказал югославский коммунист Карло Стайнер группе насмешливых уголовников, которые оскорбляли «фашистскую» бригаду политиков. 88 Маргарет Бубер-Нойман, немецкая коммунистка, которая была освобождена из ГУЛАГа только для того, чтобы быть переведена непосредственно в немецкий концлагерь Равенсбрюк, также писала, что ее неоднократно называли «немецкой фашисткой». 89 И когда один арестованный офицер НКВД, Михаил Шрейдер, сказал своему следователю, что как еврея его вряд ли можно обвинить в сотрудничестве с Гитлером, ему сказали, что он не еврей, а, скорее, «немец, переодетый евреем. . » 90
Однако это обзывание было не просто бессмысленным упражнением для несовершеннолетних. Называя своих заключенных «врагами» или «недочеловеками», охранники убеждали себя в законности своих действий. Фактически риторика «врагов» была лишь частью идеологии кадров ГУЛАГа.Другая часть — назовем ее риторикой «государственного рабства» — постоянно подчеркивала важность труда и постоянно растущих производственных показателей, которые были необходимы для дальнейшего существования Советского Союза. Проще говоря: все можно было бы оправдать, если бы это принесло больше золота из-под земли. Этот тезис был красиво резюмирован Алексеем Логиновым, бывшим директором производства и лагерей для заключенных в Норильске, в интервью, которое он дал британскому режиссеру-документалисту:
С самого начала мы прекрасно знали, что внешний мир никогда не оставит нашу Советскую революцию в покое.Не только Сталин понимал это — каждый, каждый рядовой коммунист, каждый простой человек понимал, что мы должны не только строить, но и строить с полным осознанием того, что скоро мы будем в состоянии войны. Итак, в моем районе поиск всех источников сырья, меди, никеля, алюминия, железа и так далее, был невероятно интенсивным. Мы всегда знали об огромных ресурсах Норильска, но как их освоить в Арктике? Таким образом, все предприятие было отдано в руки НКВД, Министерства внутренних дел.Кто еще мог это сделать? Вы знаете, сколько человек было арестовано. А нам там нужны были десятки тысяч. . . 91
Логинов выступал в 1990-х годах, почти через полвека после того, как Норильск перестал быть огромным тюремным комплексом. Но его слова перекликаются с написанными в 1964 году Анной Захаровой, женой начальника лагеря, в письме в правительственную газету « Известия », которое так и не было опубликовано, но позже появилось в подпольной прессе.Как и Логинов, Захарова говорила о долге и о жертвах, которые ее муж принес ради великой славы своей страны: «Его здоровье уже подорвано, работая с преступным миром, потому что вся работа здесь действует вам на нервы. Мы бы с радостью двинулись дальше, потому что мой муж уже отсидел, но его не отпустят. Он коммунист и офицер, и он обязан своим положением ». 92
Подобные взгляды были высказаны мне администратором лагеря, пожелавшим остаться неизвестным.Она с гордостью рассказывала мне о работе, которую ее заключенные проделали для СССР во время войны: «Абсолютно каждый пленник работал и платил по своему усмотрению, и отдавал фронту все, что мог». 93
В этих более широких рамках лояльности Советскому Союзу и его экономическим целям жестокость, осуществляемая во имя производственных показателей, казалась преступникам просто достойной восхищения. Более того, истинная природа жестокости, как и истинная природа лагерей, могла быть скрыта под экономическим жаргоном.После интервью с бывшим администратором Карлага в 1991 году американский журналист Адам Хохшильд пожаловался: «Из слов полковника вы не узнали бы, что это тюрьма. Вместо этого он почти полностью говорил о роли Карлага в советской экономике. Он походил на гордого регионального партийного босса. «У нас была собственная сельскохозяйственная опытная станция. Развивалось и животноводство. Здесь выращивали особую породу коров — Красную степь, также казахских белоголовых. . . ’” 94
На самом высоком уровне администраторы часто описывали заключенных, как если бы они были машинами или инструментами, необходимыми для выполнения работы и ничего больше.Их открыто считали удобной и дешевой рабочей силой — просто необходимостью, как поставки цемента или стали. Опять же, Логинов, командир Норильска, лучше всего выражается:
Если бы мы послали мирных жителей [в Норильск], нам бы сначала пришлось построить для них дома. А как мирные жители могли там жить? С заключенными все просто — все, что вам нужно, это барак, печь с дымоходом, и они выживают. А потом, может быть, позже где-нибудь поесть. Короче говоря, в условиях того времени заключенные были единственными возможными людьми, которых можно было использовать в таком большом масштабе.Если бы у нас было время, наверное, мы бы так не поступили. . . 95
В то же время экономический жаргон позволял руководству лагеря оправдывать что угодно, даже смерть: все было для общего блага. Иногда этот аргумент доходил до крайностей. Лев Разгон, например, приводит отчет о разговоре полковника Тарасюка, тогдашнего командира Уствымлага, и лагерного врача Когана, который допустил ошибку, хвастаясь Тарасюку, сколько пациентов он «вырвал из тисков пеллагры». , »Болезнь, вызванная голоданием и белковой депривацией.По словам Разгона, последовал следующий диалог:
Тарасюк: Что получают?
Коган: Все они получают антипеллагра, установленную Департаментом здравоохранения и санитарии ГУЛАГа (и он уточнил количество белков в калориях).
Тарасюк: Сколько из них выйдет работать в лес и когда?
Коган: Ну, никто из них, конечно, больше никогда не пойдет работать в лес.Но теперь они выживут, и их можно будет использовать для легкой работы на территории.
Тарасюк: Прекратите давать им пайки от пеллагры. Запишите: эти пайки давать тем, кто работает в лесу. Остальным заключенным будет выдан паек по инвалидности.
Коган: Товарищ полковник! Очевидно, я не объяснил ясно. Эти люди выживут только в том случае, если им дадут особый рацион. Заключенный-инвалид получает 400 граммов хлеба.На таком пайке они умрут через десять дней. Мы не можем этого сделать!
Тарасюк посмотрел на расстроенного врача, и на его лице даже было выражение интереса. «Что случилось? Ваша медицинская этика мешает вам делать это? »
«Конечно, есть. . . »
«Ну, мне плевать на вашу этику», — спокойно, без всяких признаков гнева, сказал Тарасюк. «Вы это записали? Давайте двигаться дальше . . . »
Все 246 умерли в течение месяца. 96
Такие разговоры не были уникальными и не апокрифическими, как показывают архивы. Один инспектор, докладывая об условиях содержания заключенных в Волгострое во время войны, пожаловался, что администрация лагеря «исключительно заинтересована в производстве древесины». . . и не был даже немного заинтересован в том, чтобы кормить или одевать заключенных, отправлять их на работу без оглядки на физическую форму, никогда не беспокоился о том, одеты ли они, здоровы и накормлены. 97 В отчетах также записан следующий комментарий, сделанный на собрании офицеров Вятлага в январе 1943 года. Говоря чисто нейтральным языком статистики, товарищ Авруцкий сделал следующее предложение: «У нас есть 100 процентов нашей рабочей силы, но мы не можем. выполнить нашу программу, так как Группа B продолжает расти. Если бы продукты, которые мы давали Группе Б, передали другому контингенту — то у нас вообще не было бы Группы Б, и мы выполнили бы программу. . . » 98 Фраза «Группа Б», конечно, относилась к более слабым заключенным, которые действительно прекратили бы свое существование, если бы им не давали никакой еды.
Если бы командиры лагерей имели возможность принимать такие решения вдали от людей, которые действительно пострадали бы, близость не обязательно вызывала у тех, кто ниже по иерархии, больше сочувствия. Один польский заключенный, Казимеж Зарод, находился в колонне заключенных, марширующих к новому лагерю. Практически не получая еды, заключенные начали ослабевать. Наконец, один из них упал и не смог снова встать. Охранник поднял на него пистолет. Второй охранник угрожал выстрелом:
«Ради бога, — услышал я стон человека, — если вы дадите мне немного отдохнуть, я смогу наверстать упущенное.”
«Ты пойдешь или умрешь», — сказал первый охранник. . .
Я видел, как он поднял винтовку и прицелился — я не мог поверить, что он будет стрелять. Люди в колонне позади меня к этому времени перегруппировались, и мой обзор происходящего был закрыт, но внезапно раздался выстрел, за которым последовала секунда, и я понял, что этот человек мертв.
Но Зарод также отмечает, что не все, кто упал во время марша, были расстреляны. Если они были молоды, то тех, кто был слишком измотан, чтобы идти дальше, поднимали и бросали в тележку, где они «лежали, как мешки, пока не поправились.. . Причина, насколько я мог понять, заключалась в том, что молодые выздоровеют и у них останется работа, в то время как старых не стоит экономить. Конечно, тех, кого бросили, как свертки старой одежды, в тележки с провизией, не было по какой-то гуманитарной причине. Охранники, хотя и молодые люди, проходили этот маршрут раньше и, по всей видимости, лишены каких-либо человеческих чувств ». 99
Хотя нет никаких воспоминаний, подтверждающих это, такое отношение наверняка затронуло даже тех, кто занимал посты на самом верху лагерной системы.На протяжении предыдущих глав я регулярно цитировал отчеты, найденные в файлах инспекции ГУЛАГа, входящей в состав советской прокуратуры. Эти отчеты, составленные с большой регулярностью и точностью, отличаются своей честностью. Они ссылаются на эпидемии тифа, нехватку продуктов питания, нехватку одежды. Они сообщают о лагерях, в которых уровень смертности «слишком высок». Они гневно обвиняют отдельных начальников лагерей в том, что они создают для заключенных неподходящие условия содержания. Они оценивают количество «рабочих дней», потерянных из-за болезней, несчастных случаев, смертей.Читая их, можно не сомневаться в том, что московское начальство ГУЛАГа знало — действительно и верно — знало, на что похожа жизнь в лагерях: все это там, на языке не менее откровенном, чем тот, который использовали Солженицын и Варлам Шаламов. 100
Тем не менее, хотя иногда и вносились изменения, хотя иногда и выносились приговоры командирам, что поражает в отчетах, так это их повторяемость: они напоминают абсурдную культуру фальшивых проверок, так прекрасно описанную русским писателем XIX века Николаем Гоголем.Как если бы формы наблюдались, отчеты составлялись, ритуальный гнев выражался — а реальное воздействие на людей игнорировалось. Командирам лагерей регулярно делали выговор за то, что они не улучшили уровень жизни, уровень жизни продолжал не улучшаться, и на этом обсуждение заканчивалось.
В конце концов, никто не заставлял охранников спасать молодых и убивать старых. Никто не заставлял командиров лагерей убивать больных. Никто не заставлял боссов ГУЛАГа в Москве игнорировать последствия отчетов инспекторов.Однако такие решения принимались открыто, каждый день охранниками и администраторами, очевидно, убежденными, что они имеют право их принимать.
И идеология государственного рабства не была исключительной для хозяев ГУЛАГа. Заключенных тоже поощряли к сотрудничеству, и некоторых это делали.
Если вы обнаружили ошибку, сообщите нам об этом в комментариях. Спасибо! Пожалуйста, включите JavaScript, чтобы просматривать комментарии от Disqus.
Яндекс.Дзен – это платформа, которая подбирает контент специально для вас. В Дзене есть статьи и видео на разные темы от блогеров и медиа.
Ваш личный Дзен
Дзен понимает ваши интересы и собирает ленту для вас. Он анализирует действия: что вы смотрите, кому ставите лайки, на кого подписываетесь, а после – рекомендует вам и уже любимые источники, и ещё неизвестные, но интересные публикации.
Вы смотрите и ставите лайки
шаг 1
Алгоритм отслеживает это и подбирает контент
шаг 2
Вы видите интересные именно вам материалы
шаг 3
Интересные истории
В Дзене есть популярные медиа и талантливые блогеры. Ежедневно они создают тысячи историй на сотни разных тем. И каждый находит в Дзене что-нибудь для себя.
Примеры публикаций
В Дзене действительно много уникальных статей и видео. Вот несколько примеров популярного сейчас контента.
Дзен — простой, современный и удобный
Посмотрите на главные возможности сервиса и начните пользоваться всеми преимуществами Дзена.
Читайте о своих интересах.
Алгоритмы Дзена понимают, что вам нравится, и стараются показывать только то, что будет действительно интересно. Если источник вам не подходит — его можно исключить.
1/4
Тематические ленты.
С общей ленты со всеми статьями легко переключайтесь на тематические: кино, еда, политика, знаменитости.
2/4
Разнообразные форматы.
Открывайте разные форматы историй для чтения и общения. В приложении удобно читать статьи и смотреть видео, писать комментарии.
3/4
Оставайтесь в курсе событий!
Возвращайтесь к нужным статьям: добавляйте статьи в Сохранённое, чтобы прочитать их позже или сохранить в коллекции. Настройте уведомления, чтобы не пропустить самое интересное от любимых блогеров, медиа и каналов.
4/4
Читайте о своих интересах.
Алгоритмы Дзена понимают, что вам нравится, и стараются показывать только то, что будет действительно интересно. Если источник вам не подходит — его можно исключить.
1/4
Тематические ленты.
С общей ленты со всеми статьями легко переключайтесь на тематические: кино, еда, политика, знаменитости.
2/4
Разнообразные форматы.
Открывайте разные форматы историй для чтения и общения. В приложении удобно читать статьи и смотреть видео, писать комментарии.
3/4
Оставайтесь в курсе событий!
Возвращайтесь к нужным статьям: добавляйте статьи в Сохранённое, чтобы прочитать их позже или сохранить в коллекции. Настройте уведомления, чтобы не пропустить самое интересное от любимых блогеров, медиа и каналов.
4/4
Читайте о своих интересах.
Алгоритмы Дзена понимают, что вам нравится, и стараются показывать только то, что будет действительно интересно. Если источник вам не подходит — его можно исключить.
1/4
Тематические ленты.
С общей ленты со всеми статьями легко переключайтесь на тематические: кино, еда, политика, знаменитости.
2/4
Разнообразные форматы.
Открывайте разные форматы историй для чтения и общения. В приложении удобно читать статьи и смотреть видео, писать комментарии.
3/4
Оставайтесь в курсе событий!
Возвращайтесь к нужным статьям: добавляйте статьи в Сохранённое, чтобы прочитать их позже или сохранить в коллекции. Настройте уведомления, чтобы не пропустить самое интересное от любимых блогеров, медиа и каналов.
4/4
Дзен доступен во всем мире более чем на 50 языках
Смело рекомендуйте Дзен своим друзьям из других стран.
العَرَبِيَّةالعَرَبِيَّة
Удобно пользоваться в смартфоне
У Дзена есть приложения для iOS и Android.
Пользуйтесь в браузере
Дзен доступен с любого устройства в вашем любимом браузере. Также Дзен встроен в Яндекс.Браузер.
Удобно пользоваться в смартфоне
У Дзена есть приложения для iOS и Android.
Пользуйтесь в браузере
Дзен доступен с любого устройства в вашем любимом браузере. Также Дзен встроен в Яндекс.Браузер.
Удобно пользоваться в смартфоне
У Дзена есть приложения для iOS и Android.
Пользуйтесь в браузере
Дзен доступен с любого устройства в вашем любимом браузере. Также Дзен встроен в Яндекс.Браузер.
К сожалению, браузер, которым вы пользуйтесь, устарел и не позволяет корректно отображать сайт. Пожалуйста, установите любой из современных браузеров, например:
В полной версии сервиса доступна вся информация по компаниям, которых коснулись
последствия пандемии коронавируса: данные об ограничениях работы и о программе помощи
от государства тем отраслям, которые испытывают падение спроса
Получить доступ
Краткая справка
ИП КУПРИКОВА ТАТЬЯНА ВЛАДИМИРОВНА было зарегистрировано 01 декабря 2014 (существовало 0 лет) под
ИНН 710304059241 и
ОГРНИП 314715433500304. Местонахождение Тульская область, город Тула.
Телефон, адрес электронной почты, адрес официального сайта и другие контактные данные ИП КУПРИКОВА ТАТЬЯНА ВЛАДИМИРОВНА отсутствуют в ЕГРИП.
Ликвидировано 02 июня 2015.
Информация на сайте предоставлена из официальных открытых государственных источников.
Контакты ИП КУПРИКОВА ТАТЬЯНА ВЛАДИМИРОВНА
Местонахождение
Россия, Тульская область, город Тула
Зарегистрирован 01 декабря 2014
Перейти ко всем адресам
Телефоны
—
Электронная почта
—
Страница не найдена | Людиновский район
Версия портала для слабовидящих включает в себя: возможность изменения размеров шрифта, выбора цветовой схемы, а также содержит функцию «включить / выключить» изображения.
Посетитель портала может настраивать данные параметры после перехода к версии для слабовидящих.
Используя настройку «Размер шрифта», можно выбрать один из трех предлагаемых размеров шрифта.
При помощи настройки «Цветовая схема» пользователь может установить наиболее удобную для него цветовую схему портала (бело-черная, черно-белая и фиолетово-желтая).
Нажав кнопку «Выкл.» / «Вкл.» можно включить или выключить показ изображений, размещенных на портале. При выключении функции «Изображения», на месте изображений появится альтернативный тест.
Все настройки пользователя автоматически сохраняются в cookie браузера и используются для отображения страниц при каждом визите на сайт, при условии, что посетитель портала не выходил из текущей версии.
По умолчанию выбираются следующие параметры: размер шрифта – 22px, бело-черная цветовая схема и включенные изображения.
Для того чтобы вернуться к обычной версии, необходимо нажать на иконку.
Увеличить размер текста можно воспользовавшись другими способами:
Включение Экранной лупы Windows:
1. Через меню Пуск:
Пуск → Все программы → Стандартные → Специальные возможности → Экранная лупа.
2. Через Панель управления:
Панель управления → Специальные возможности → Центр специальных возможностей → Включить экранную лупу.
3. С помощью сочетания клавиш «Windows и ”+”».
Использование сочетания клавиш:
1. В браузерах Internet Explorer, Mozilla Firefox, Google Chrom, Opera используйте сочетание клавиш Ctrl + «+» (увеличить), Ctrl + «-» (уменьшить).
Настройка высокой контрастности на компьютере возможна двумя способами:
1. Через Панель управления:
Пуск → Все программы → Стандартные → Центр специальных возможностей → и выбираете из всех имеющихся возможностей «Настройка высокой контрастности».
2. Использование «горячих клавиш»:
Shift (слева) + Alt (слева) + Print Screen, одновременно.
Оксана Куприкова, Минск, Беларусь, ВКонтакте, 31 лет, id2931471
Шпильки | Женский Журнал С нами вы узнаете о всех секретах женской красоты, а также о:
⭐Лучших идеях макияжа, маникюра и причесок
⭐Самых последних новинках моды
⭐Трендах
⭐Уходе за волосами, лицом и телом
⭐Новостях любимых звезд
⭐Историях из жизни женщин и многое другое! Рады вас видеть, будет интересно!
Iqos Минск Барахолка Беларусь Объявления о купле/продаже Iqos и сопутствующих товаров
#iqos #iqosминск #айкос #айкосминск #iqosкупить #айкоскупить #iqosбеларусь #heets #стикиминск #стики
Шедевры кулинарии | Вкусные рецепты Любишь готовить, но совсем нет времени искать рецепты? тогда тебе к нам Здесь вы найдете:
— Быстрые и вкусные рецепты
— Рецепты на все случаи жизни
— полезные подсказки и лайфхаки кулинарии
Костя Крамар | стихи, цитаты купить книги [id5834435|у автора с подписью]. реклама 👉🏻 [id5834435|костя крамар].
Красиво сказано . . .
Квартирный Вопрос
Только эскизы тату / Татуировка / Sketch tattoo Эскизы на заказ! / №1 в эскизах! / sketchtattoo. ru
ЗАПОЛНЯЙ АНКЕТУ НА УСЛУГУ
https://vk.com/app5708398_-45353280
Татуировка в Москве иПитере www.sketchtattoo.ru
— Поможем выбрать или нарисовать индивидуальный модный эскиз
— Расскажем о ценах и качестве татуировок
— Подберем лучшего мастера по стилю Вашей татуировки
— Проконсультируем о безопасности и правилах ухода за татуировкой
— Отговорим Вас от «ошибок молодости»
— Свяжем напрямую с мастером!
— Расскажем о подводных камнях и разводках при общении с салонами
— Проанализируем Вашего мастера
— Поможем исправить или перекрыть старый партак и неудачную татуировку
— Предложим специалиста по удалению татуировок
— Опыт работы нашей комманды в тату сфере более 13 лет
— Если Вы мастер мы посоветуем студию и оборудование для любого этапы работы
— Художникам есть большие скидки на закупку маркеров красок и расходников
— Салонам — отличные рекламные кейсы и советы по продвижению
ОБУВЬ(женская штучно ) 28-31 28-линия 31-контейнер Уважаемые клиенты💗 Прежде чем задавать вопросы в личных сообщениях, мы очень просим прочитать данный пост. Это сэкономит ваше и наше время‼ УСЛОВИЯ РАБОТЫ И ЧАСТЫЕ ВОПРОСЫ: 1. Где вы находитесь❓❓❓
Мы находимся на рынке «Садовод», открытый торговый комплекс, 28-линия 31 контейнер 2. Как оформить заказ❓❓❓
Отправьте в личные сообщения фото ОБУВЬ с размерами➡Мы уточняем по наличию и считаем сумму заказа➡Вы оплачиваете➡Мы отправляем🚗💨
Так же заказ можно отправить на what’s app
+7 901 366‑41‑84 3. Чьё производство❓❓❓
— ПРОИЗВОДИТЕЛЕЙ КАЧЕСТВО Товар отшивается на фабриках Китая . фото только наши❗ 4. ⛔Можно самовывоз штучно и через посредника❓❓❓
Да можно От 1 одной пару ЧЕРЕЗ ПОСРЕДНИК! можно ВЫКУПАТЬ У нас минималка отправка от 3.000 три тысячи!! отправляем по всей РОССИИ 5. У нас 100% предоплата
6. Можно ли забронировать❓❓❓
Да можно от одной пары !!!! ⛔ СРОК ХРАНЕНИЯ 30 дней 7. Когда отправите❓❓❓
Отправка производится сразу после оплаты каждый день ✅ 8 Какими способами отправляете❓❓❓
Отправляем тк ПЭК, Байкал сервис, Деловые линии (есть возможность отправки другими ТК, если это принципиальный вопрос). Доставка до тк — 100₽ Также отправляем автобусами, находящимися на территории тк Садовод (информацию на автобус даёт покупатель, доставка до автобуса — 100₽).
Вопрос о почте России ниже👇🏼 9. Сколько стоит доставка и какой срок доставки❓❓❓
Стоимость и срок доставки зависят от веса, расстояния и других индивидуальных факторов, поэтому эти данные рассчитывает покупатель самостоятельно, руководствуясь тарифами транспортных компаний, опубликованных на их официальных сайтах. 10 . Можно ли отправить почтой❓❓❓
Можно, но стоимость доставки до почты 100 ₽ почтовые расходы (стоимость доставки и пакет). 11. Есть ли рассылка❓❓❓
Рассылка есть в телеграмме ссылка https://t.me/umar2831 12. ВНИМАНИЕ: Обмен/возврат только в случае брака!!!!
— у нас нет возможности проверять каждую вещь на брак. В случае брака мы обменяем вам вещь на аналогичную. Но саму доставку до рынка вы организовываете сами и за свой счет. (одни клиенты оставят отзыв что маломерка другие пишут что в размер).
Сделайте у меня заказ, Вы подтверждаете, что ознакомлены и согласны со всеми правилами и условиями!!! С Уважение Ваш поставщик
Умар Борончиев
Азат чолпонбаев
28-линия 31-контейнер
Идеи дизайна интерьера Дизайн не надо обсуждать, он является решением поставленной задачи. Обсуждать можно только одно: решена задача или нет.
Современная Девушка Девочки, привет! 🌺 В нашем прекрасном женском сообществе, вы сможете найти: ⭐ Очень много юмора, который знаком будет каждой
⭐ Бьюти-лайфхаки, которые гораздо упростят вам жизнь, и сделают вам нереальной красоткой
⭐ Самые последние модные тенденции
⭐ Новости шоу-бизнеса, вы узнаете их первыми Мы будем рады абсолютно каждой 🤗 Делитесь своими советами, лайфхаками и историями у нас в сообществе 🌸
Тату рай Тату рай — сообщество, в котором ты можешь порадовать свои глаза отборными фотографиями прекрасных тату работ. Жми «подписаться» и наслаждайся красотой в своей ленте!
Тряхни Нормальность Мы интернет-журнал, о котором знают все. Стань частью нас, читай нас на работе, дома, на улице и с друзьями. Мы то, чего тебе не хватает.
Лучшие рецепты Повара
Худей вкусно Кушайте и худейте вместе с нами ♥
Планета Сфинкс Уютный ❤️тёплый ❤️ламповый 💡паблик для нас, владельцев неземных кошек. Фотографии, видео, конкурсы, интересные статьи.
Здесь любят сфинксов. 💚🐾🐾 Всю полезную информацию Вы можете найти по хэштегам : #сфинкс_это_интересно Статьи о содержании сфинксов, кормах, лечении и прочем. #владелец_помни! Информация, необходимая каждому хозяину кошки. #сфинксюмор Смешные фотографии, видео, картинки со сфинксами. #Сфинкс_игра Развлечения и игры #Сфинкс_конкурс Конкурсы, проводимые в группе.
Лучшая Мама Счастье для мамы-улыбка младенца,что месяцами носила под сердцем. Приветствуем вас, дорогие!
У нас в сообществе вы сможете найти:
— Советы по уходу, кормлению, воспитанию, подготовке к родам, обучению и развитию ваших малышей
— Рецепты для деток
— Идеи поделок в садик и школу
— Разные варианты досуга с детьми
И масса другой полезной и занимательной информации! Подписывайся к сообществу Лучших Мам!
Канадский сфинкс. Продажа породистых котят. Рады приветствовать Вас в сообществе нашего питомника Valois d`Anjou. Наш монопородный питомник канадских сфинксов профессионально занимается племенной работой и ведет тщательный отбор животных только высокого породного качества.
Цель нашего питомника – получение здорового потомства, которое соответствует общепризнанным стандартам породы.
Животные нашего питомника растут и воспитываются как члены семьи, в любви и ласке. Вот поэтому потомство нашего питомника отлично адаптировано к окружающей среде и к человеку. Мы против содержания животных в клетках, как делают это «заводчики», животные которых вынуждены проводить свою жизнь в ограниченном пространстве.
Котята переезжают к новым владельцам полностью социализированными, вакцинированными, приученными к туалету и к когтеточке, в возрасте 3х месяцев. Все котята питомника имеют ветпаспорт со всеми необходимыми прививками, родословную и памятку об уходе и содержании за питомцем. Кроме того, владельцы наших выпускников всегда могут обратиться к нам за консультацией или советом. Мы доставим животных в любую точку мира. По Крыму и Краснодарскому краю доставим лично в руки.
Покупка котенка
1. Понравившегося Вам котенка можно зарезервировать. Для этого необходимо внести задаток 30-50% от стоимости котенка (в случае последующего получения котёнка лично Покупателем). В случае внесения задатка, с Вами будет заключено Соглашение о задатке, согласно действующего законодательства (в соответствии с требованиями ст.ст.160, 161, 492, 497 и 500 ГК РФ).
2. Котёнок считается зарезервированным только после заключения соответствующего договора! Процесс обсуждения приобретения не является гарантией, что котёнок будет вашим.
3.Доставка котёнка осуществляется за счёт покупателя (будущего Владельца). Стоимость перевозки рассчитывается индивидуально, с учетом личных возможностей заказчика, а также расходов на доставку (услуги перевозчика, оплата спец. билета для животного, вет. справка формы №1, контейнер для перевозки)
4. В случае последующего отказа покупателем от котёнка, залог не возвращается. 5. Питомник оставляет за собой право (в любой момент) отказать покупателю в продаже котёнка! Если за котёнка уже внесён задаток, то он возвращается покупателю в том же размере. Причиной отказа продать котёнка послужить: котёнок может представлять племенную ценность для питомника; котёнок не соответствует изначально заявленному классу; или по другим причинам.
6. Срок резервирования животного устанавливается по договорённости сторон (заводчик и покупатель). Нахождение котенка в питомнике свыше оговоренного срока оплачивается покупателем отдельно и в общую стоимость котенка не входит.
Кулинария | Рецепты Самые вкусные рецепты с пошаговыми инструкциями и фотографиями. Простые домашние блюда на любой вкус!
Женская психология
Дом Кулинарии • Золотые Рецепты Кулинарные рецепты для приготовления блюд. Все самое вкусное!
Резюме «Художник-конструктор», Енакиево. Куприкова Татьяна Сергеевна — Work.ua
Резюме от 9 июля 2013
Художник-конструктор, 2 000 грн
Полная занятость.
Возраст:
28 лет
Город:
Енакиево
Соискатель указал
телефон и
эл. почту.
Получить контакты этого резюме можно на странице https://www.work.ua/resumes/1879476/
Образование
Енакиевский техникум экономики и менеджмента ДонНу
Дизайн, Енакиево Среднее специальное, с 2009 по 2012 (2 года 9 месяцев)
Сохранить в отклики
Уже в откликах
Сравните свои требования и зарплату с вакансиями других компаний:
ИГЕМ РАН
ВОЛКОВ Александр Владимирович заведующий лабораторией
д. г.-м.н.
ВИКЕНТЬЕВ Илья Владимирович главный научный сотрудник
В 1992 году что-то могло бы все изменить. Михаил пришел домой и обнаружил свою жену Елену в компании одного из своих коллег, Алексея Мулявина. Они вдвоем одни — в его доме. Хотя они вели себя непринужденно и не вызывали подозрений, Михаил расстроился. НО затем он пошел на кухню и увидел два использованных презерватива в домашнем мусоре. Сразу же обвинил жену Елену в романе… Это был тот самый катализатор, который привел этого сумасшедшего человека в смертельное безумие, которое продлится более двух десятилетий — и почти 80 женщин потеряют свои жизни самым жестоким и садистским образом. Выяснилось, что у Елены роман с Алексеем — и длился он уже несколько месяцев.
Так как же Михаил справился с этой изменой? Бьюсь об заклад, вы можете догадаться. Он пошел и завел свой роман — переспал с другой женщиной, имя которой, как вы догадались, тоже была ЕЛЕНА. Я не шучу … а несколько недель спустя, в возрасте 28 лет, он пошел и убил свою первую жертву.Когда его спросили об этом первом преступлении, он сказал: «Я просто почувствовал, что хочу убить женщину, которую подвозил в своей машине». Это оно. Без эмоций. Просто хотел это сделать. Имя этой первой жертвы так и не было названо — так что я ничего о ней не знаю, — но она установила образец того, как Михаил будет убивать на протяжении почти 20 лет.
Он понял, что его работа позволила ему почти сразу завоевать доверие уязвимых женщин… поэтому он одевался в полицейскую форму и вывозил свою полицейскую машину поздно ночью.Он охотился на женщин, которые были сами по себе, без сопровождения их мужа или коллеги-мужчины, поскольку он считал их «распущенными» и, по его мнению, заслуживающими смерти. Он оказывал городу услугу, «очищая улицы от распутных женщин». Его слова. Он даже дал себе прозвище «уборщик». Шутки в сторону. Попков ждал возле клубов и ресторанов и останавливался рядом с женщинами, когда они шли домой, предлагая им подвезти или предлагая пойти вместе выпить.Иногда он даже угрожал арестовать их, если они откажутся войти. Помните, это было в 1990-х годах в России — коррупция в полиции была обычным делом, а аресты происходили все время без причины — поэтому я не виню женщин за то, что они поверили его угрозам. .
Женщин, которые сели в его машину или сказали «да» выпить, часто больше никогда не видели живыми. Он выводил их в лес и убивал из любого оружия, которое находил в полицейской машине. Иногда это был нож, иногда топор.Иногда бита или отвертка. Если бы ничего не было, он использовал бы свою силу и размер, чтобы одолеть их, поражая их упавшими ветвями деревьев, пока их головы не провалились. Эксперты, проводившие вскрытие, сообщили, что Михаил также занимался сексом со своими жертвами после их смерти. Что интересно, в изнасилованиях он никогда не признавался — только в убийствах. Он всегда заявлял, что любой секс, который он имел с жертвами, был добровольным и происходил до их смерти. Доказано, что он действительно изнасиловал некоторых женщин, пока они были живы — так что в этом может быть доля правды — однако доказательства не лгут.Определенно был какой-то праздник, я только что убил тебя, мертвый секс тоже продолжается. После того, как он заканчивал, он искалечил тела и оставлял их на обочине дороги или в лесу, чтобы их могли найти прохожие или во время полицейских поисков пропавших без вести жертв.
Через несколько лет он стал еще более наглым и начал собирать жертв, пока был в смену. Он брал их с собой в магазины и видел с ними свидетели. Он даже начал использовать конфискованное оружие с мест преступления в качестве выбранного орудия убийства — заменив его на исходном месте преступления, когда он закончил.Какого черта творится полицейское расследование, чтобы они этого не заметили! Чертова Россия. Я чувствую, что это огромная оплошность — о, смотрите, того ножа, который убил того старика, больше нет. Интересно, куда это делось. Несколько часов спустя, эй, вот оно. Похоже на свежую кровь — но, по крайней мере, она вернулась. Какого хрена на самом деле? Российская полиция, похоже, не заботилась. В Ангарске так часто пропадали женщины, ходили даже слухи о серийном убийце, но связывать жертв отказывались.Каждый раз, когда обнаруживался новый, они списывали это на убийство мафии — территориальную войну … они даже игнорировали одного выжившего и отказывались расследовать. Я говорю это еще раз, гребаная Россия.
В 1998 году он напал на 15-летнюю Светлану, и она выжила. Холодной зимней ночью Светлана шла домой из дома друзей, когда рядом с ней остановилась милицейская машина Попкова и предложила подвезти ее домой. Шел снег — ей было холодно — и снова она подумала, что это безопасно, поэтому она с радостью согласилась.Вместо того, чтобы остановиться у ее дома, как она ожидала … он продолжил движение. Она начала кричать. Он отвез ее в лес и приказал ей снять всю одежду, затем изнасиловал ее, а затем несколько раз разбил ее головой о ствол дерева. Она сказала, что чувствовала, что это будет длиться вечно. Во время изнасилования и избиений он был нем. Он не сказал ей ни слова. Светлане удалось вылезти из-под него и побежала к его машине, надеясь, что она разблокируется. В темноте леса он снова поймал ее, прежде чем они оба упали, и ей удалось уйти.Ранена еще больше и теперь думает, что ее бросили умирать — ее заметили прохожие, но отказались ей помочь. Даже не заставляйте меня начинать об этом, иначе я боюсь, что выскажу слишком много ненормативной лексики. Давай просто оставим это гребаной России. Вдруг Светлана увидела приближающуюся машину Попкова — он вовсе не оставил ее, а вернулся к своей машине, чтобы иметь преимущество. Он догнал ее, выскочил из машины и, как дикий зверь, снова напал на нее. Она знала, что умрет. Она потеряла сознание, но каким-то образом на следующий день ее нашли живой — каким-то образом она выжила, обнаженная при минусовых температурах, раненная и истекающая кровью.Следующая часть не поддается логике — она проснулась в больнице. В МОРГЕ. Я понятия не имею, как российские службы быстрого реагирования подумали, что она мертва — они вообще проверяли ее пульс? Проснувшись, она посмотрела вниз и увидела бирку на носке трупа, лежавшего на тележке рядом с ней. Это дерьмо порождает кошмар. Но по крайней мере она не спала. Глубоко травмированная, она не могла назвать врачам свое имя и возраст. К счастью, ее нашла мать, и через несколько месяцев ее выписали из больницы.
Чтобы получить представление о том, насколько сильной была ее атака — половина ее волос была вырвана из ее черепа, и она осталась парализованной на всей стороне тела… это было чудом, что она вообще выжила.К тому времени, когда она вернулась домой из больницы, все ее волосы поседели — она также получила повреждение головного мозга и не могла ходить и говорить. В течение следующего года ей пришлось заново учиться тому, как все это делать, но ее мать признала, что после нападения она уже не была прежней. Светлана тоже была девственницей, когда произошло нападение, и Попков был ее первым сексуальным опытом — потом она узнала, что он заразил ее сифилисом, и ей нужно было принимать лекарства. Это был последний удар для молодой женщины. Постоянное напоминание.
Бывший полицейский по прозвищу Оборотень убил 24 женщин, которые «походили на его мать»
Бывший российский полицейский по прозвищу Оборотень изнасиловал и зарезал 24 женщины, которые «походили на его мать»
Михаил Попков, 49, зарезал или задушил женщин в течение как минимум восьми лет
«Он пытался отомстить пьяной матери, которая якобы издевалась над ним в детстве»
Использовал свою униформу и патрульную машину, чтобы завоевать доверие некоторых из своих жертв
«Он обезглавил как минимум одну женщину и выколол сердце другой.
Ускользая от детективов в течение многих лет после того, как они «игнорировали показания выжившего»
Брат одной жертвы «почувствовал себя больным, потому что ее тело было так изуродовано»
Попков наконец был арестован в прошлом году после 3500 полицейских прошел тест ДНК
Автор Уилл Стюарт для MailOnline
Опубликовано: | Обновлено:
«Оборотень»: бывший полицейский Михаил Попков (на снимке) убил не менее 24 женщин, которые, как сообщается, были похожи на его мать
Бывший полицейский, известный как «идеальный муж» а отец вел тайную жизнь как серийный убийца, убивший не менее двух десятков женщин в Сибири.
Михаил Попков зарезал топором, зарезал или задушил женщин в полный рост, «похожих на его мать», которые якобы издевались над ним в детстве, стало известно сегодня.
Российские следователи говорят, что 49-летний мужчина признался в 24 убийствах, хотя полиция подозревает его как минимум в 29 убийствах, а криминалисты опасаются еще больше.
По-разному прозванный Оборотнем и Убийцей в среду — после того дня недели, когда многие из его жертв были найдены в лесах — он ускользал от полиции в течение двух десятилетий, поскольку следователи катастрофически игнорировали доказательства того, что таинственный убийца мог быть одним из их собственных офицеров, которые использовал свою униформу, чтобы завоевать доверие.
Отец одного, которому грозит жизнь в тюрьме, выбирал жертв, похожих на его мать, говорится в российских сообщениях о деле, которое сосредоточено в Ангарске в Иркутской области Сибири.
Полиция ранее сообщала, что из 29 подозреваемых в убийстве 25 были в возрасте от 19 до 28 лет, а четверо — от 35 до 40 лет.
«Он обезглавил как минимум одну женщину и выколол сердце из жертвы», — сообщалось Сибирские времена.
‘Попков заявил, что внезапно прекратил убивать после того, как «стал импотентом», что указывает на сексуальный мотив его убийств.
‘Обычно его жертвы были слегка в состоянии алкогольного опьянения, когда он заманивал их на смерть.
‘Он поймал их в ловушку после того, как они были в барах или на вечеринках. Его подозревают в отмщении своей матери, которая была алкоголичкой и якобы издевалась над ним в детстве ».
Жертва: Виктория Чагаева держит фотографию своей 20-летней сестры Тани Мартыновой, которая была убита Попковым после посещения концерта с другом в 1998 году
Друзья: Тела Юлии Куприковой (слева) и Тани Мартыновой были найден пастухом в пригороде Ангарска в 1998 году
Следователи установили, что его убийства продолжались с 1992 года по крайней мере до 2000 года, но с тех пор не смогли доказать никаких убийств.
Попков был окончательно арестован в июне 2012 года после того, как около 3500 служащих и вышедших на пенсию полицейских были вынуждены сдать анализы ДНК.
Он сказал офицерам: «Я просто почувствовал, что хочу убить женщину, которую подвозил в своей машине».
The Siberian Times продолжает: «Он убил женщин с помощью скользящего узла, ножа, шила, отвертки или топора, которыми он использовал до 17 раз на некоторых жертвах.
«Он использовал свою полицейскую форму и машину, чтобы завоевать доверие хотя бы некоторых из своих жертв.’
Трагедия: мать Тани Любовь (на фото с дочерью Тани) умерла в 2007 году в возрасте 66 лет после смерти дочери
Разорванная на части: Виктория Чагаева (слева) в возрасте 16 лет с сестрой Таней и мамой Любовью
Только одна жертва, известная только как Светлана М, избежала жестокого нападения, когда он оставил ее умирать голой в снегу посреди зимы.
Она рассказала, как офицер в полицейской машине подвез ее, затем отвез в лес, где заставил раздеться, прежде чем ударился головой о ствол дерева.
Полиция не провела должного расследования после того, как жена Попкова Елена, которой сейчас 47 лет, которая утверждала, что он идеальный муж и отец, дала ему алиби.
Невинная: Юлия Куприкова, убитая вместе со своей подругой Таней Мартыновой
Она также служила в полиции, у пары есть дочь Екатерина, 26 лет, школьная учительница.
Бывший милиционер Николай Китаев, раскритиковавший ведение дела, сказал, что Светлане М показали фотографию Попкова, и четко подтвердил, что это был он, но следователи предпочли поверить жене Попкова.
Китаев убежден, что в милицейских делах есть еще как минимум дюжина дел, которые, скорее всего, станут жертвами Попкова. По его словам, многие детали с мест преступления соответствуют его образцу действий.
После ухода из сил Попков стал офицером службы безопасности, но покупал и продавал машины на обочине и часто ездил во Владивосток и обратно на Тихоокеанское побережье России.
«У него было много возможностей для других убийств, но это не было проверено полицией», — сказал один источник.
Ранее, когда полицейские пытались найти убийцу, детектив предсказал, что они должны иметь дело с кем-то «очаровательным и общительным». Женщинам он нравится, но внутри он зверь, а с оборотнем всегда тяжело сражаться ».
Татьяна (Таня) Мартынова, 20 лет, была найдена мертвой вместе со своей подругой Юлией Куприковой, 19 лет, 29 октября 1998 года в пригороде Ангарска.
«Это случилось 15 лет назад, но боль не проходит — это я дал Тане билет на концерт, и она погибла после посещения концерта», — сказала ее 46-летняя сестра Виктория Чагаева, владелица концерта. салон красоты в Ангарске.
Таня была замужем, имела ребенка, и у нее был редкий вечер. Их тела нашел пастух.
«Был час ночи, когда мы с мужем Тани Игорем пришли в полицию», — сказала она.
Убито: некролог Марии Молотковой, 20 лет, был найден мертвым в лесу после пропажи 17 августа 1999 г.
Еще одна жертва Попкова: обращение в полицию в отношении Юлии Шаповаловой после ее исчезновения
«Игорь был полностью опустошен. и только повторял: «Ее убили, ее убили».
‘Я тоже был в шоке, но просто не мог поверить и ответил — «о чем ты говоришь?»
«Позже нам сказали, что их тела были найдены рядом друг с другом, обе девочки были изнасилованы, порезаны и изрезаны».
Попков также обвиняется в изнасиловании трупов своих жертв.
Чагаева добавила: «Специалисты сказали нам, что сначала их убили, а потом изнасиловали.
«Мой старший брат Олег пошел в морг опознать Таню. Он сразу вылетел из Москвы.
«Ему стало плохо, когда он увидел тело, она была так изуродована. Когда он вышел оттуда, он был почти зеленым — просто не мог сказать ни слова.
«Я не решился войти и посмотреть».
Охота на: похороны 35-летней Марины Лыжиной (слева) и 37-летней Лилии Пашковской (справа), которых Попков подобрал в своей милицейской машине, когда они возвращались с вечеринки
Вырезаны в расцвете сил : 35-летняя Марина Лыжина и 37-летняя Лилия Пашковская были похоронены 8 июня 2000 года.
После концерта женщины выпили.Как почти все его жертвы, он нацелился на женщин, употреблявших алкоголь.
Их мать Любовь умерла рано, в возрасте 66 лет в 2007 году, не сумев справиться с травмой, сказала она.
«Ей казалось, что она умерла с Таней, жизнь стала для нее бесполезной. Она жила только потому, что посещала одного за другим разных медиумов, разыскивая убийцу и тратя деньги впустую.
«Меня охватил ужас, когда я увидел в газете фотографию этого маньяка. Убийца моей сестры смотрел мне в глаза »
Виктория Чагаева
« Никто не давал ей серьезной информации, но она продолжала это делать.’
После ареста Попкова в прошлом году Виктория поняла, что смутно знает убийцу. Они оба занимались биатлоном на одной спортивной площадке.
«Меня охватил ужас, когда я увидела фотографию этого маньяка в газетах и в Интернете», — сказала она.
«Убийца моей сестры смотрел мне в глаза. Мне сразу показалось, что я его встретила. Глядя на него, я едва мог дышать.
«Через несколько минут я посмотрел на него в другой раз и подумал — боже мой, я его знаю.Я был так потрясен, что даже взял нож и разрезал его лицо в газете, мне нужно было выпустить этот ужас из себя.
«Я помню его высоким стройным мужчиной, он всегда был один, со скользким и беглым взглядом».
Свалка: Дорога в районе города Мегет, где были обнаружены тела Тани и ее подруги Юлии
Перехвачено: Многоквартирный дом в Ангарске, куда Таня Мартынова не вернулась после того, как попала под прицел Попкова после посещения концерта
Дмитрий, бывший коллега Попкова в милиции, сказал: «Когда я прочитал о нем в прессе, я буквально задохнулся, потому что раньше работал с ним и думал, что знаю его.
«Он был абсолютно нормальным человеком … он любил биатлоны … однажды при исполнении служебных обязанностей застрелил насильника во время ареста. Было проведено расследование, и он не был наказан, начальство сочло, что он принял справедливые меры ».
Ангарский психиатр Александр Гришин сказал: «То, что его привлекали только пьяные женщины, могло быть результатом его детских проблем и ассоциаций — его мать употребляла алкоголь и часто оскорбляла его.
«Может быть, в детстве над ним издевались и другие пьяные женщины, и все это повлияло на его поведение позже во взрослой жизни и привело к таким ужасным последствиям.’
Среди других жертв Попкова была 20-летняя Мария Молоткова, которая работала на водонасосной станции в Ангарске. Она была найдена мертвой в лесу после пропажи без вести 17 августа 1999 года.
Друзья Марина Лыжина, 35 лет, и Лилия Пашковская, 37 лет, были похоронены 8 июня 2000 года после того, как он подобрал их в своей милицейской машине посреди ночи. они возвращались с ночи.
Страница не найдена — Альянс по сохранению сайгака
Архив сообщений
Архив сообщений
Выберите месяц июнь 2021 г. (5) май 2021 г. (6) апрель 2021 г. (7) март 2021 г. (8) февраль 2021 г. (2) январь 2021 г. (3) декабрь 2020 г. (6) ноябрь 2020 г. (3) октябрь 2020 г. (3) сентябрь 2020 г. ( 1) август 2020 г. (1) июль 2020 г. (1) июнь 2020 г. (7) май 2020 г. (6) апрель 2020 г. (6) март 2020 г. (9) февраль 2020 г. (2) январь 2020 г. (4) декабрь 2019 г. (3) ноябрь 2019 г. ( 5) октябрь 2019 г. (3) сентябрь 2019 г. (2) август 2019 г. (4) июль 2019 г. (5) июнь 2019 г. (1) май 2019 г. (4) апрель 2019 г. (3) март 2019 г. (5) февраль 2019 г. (6) январь 2019 г. ( 3) декабрь 2018 г. (3) ноябрь 2018 г. (3) октябрь 2018 г. (3) сентябрь 2018 г. (2) август 2018 г. (3) июль 2018 г. (1) июнь 2018 г. (2) май 2018 г. (3) апрель 2018 г. (1) март 2018 г. ( 4) февраль 2018 г. (1) январь 2018 г. (2) декабрь 2017 г. (3) ноябрь 2017 г. (3) октябрь 2017 г. (1) сентябрь 2017 г. (2) июль 2017 г. (1) июнь 2017 г. (3) май 2017 г. (2) апрель 2017 г. ( 2) март 2017 г. (3) февраль 2017 г. (6) январь 2017 г. (3) декабрь 2016 г. (7) ноябрь 2016 г. (5) октябрь 2016 г. (4) сентябрь 2016 г. (5) август 2016 (9) июль 2016 (1) июнь 2016 (2) май 2016 (4) апрель 2016 (3) февраль 2016 (2) январь 2016 (7) декабрь 2015 (2) ноябрь 2015 (4) сентябрь 2015 (3) август 2015 г. (4) июль 2015 г. (5) июнь 2015 г. (2) май 2015 г. (3) апрель 2015 г. (7) март 2015 г. (8) февраль 2015 г. (4) январь 2015 г. (4) декабрь 2014 г. (6) ноябрь 2014 г. (3) октябрь 2014 г. (2) сентябрь 2014 г. (3) август 2014 г. (2) июль 2014 г. (4) июнь 2014 г. (2) май 2014 г. (2) апрель 2014 г. (4) март 2014 г. (8) февраль 2014 г. (5) январь 2014 г. (2) декабрь 2013 г. (4) ноябрь 2013 г. (1) октябрь 2013 г. (2) сентябрь 2013 г. (1) июль 2013 г. (1) июнь 2013 г. (1) май 2013 г. (1) март 2013 г. (4) декабрь 2012 г. (1) ноябрь 2012 г. (1) октябрь 2012 г. (1) сентябрь 2012 г. (1) июль 2012 г. (1) апрель 2012 г. (4) март 2012 г. (1) декабрь 2011 г. (1) ноябрь 2011 г. (1) октябрь 2011 г. (1) август 2011 г. (1) июль 2011 г. (1) май 2011 г. (4) апрель 2011 г. (2) февраль 2011 г. (1) ноябрь 2010 г. (1) октябрь 2010 г. (2) сентябрь 2010 г. (1) июнь 2010 г. (1) май 2010 г. (3) апрель 2010 г. (1) Март 2010 г. (1) февраль 2010 г. (1) январь 2010 г. (1) октябрь 2009 г. (1) сентябрь 2009 г. (2) июль 2009 г. (1) июнь 2009 г. (1) май 2009 г. (1) апрель 2009 г. (1) март 2009 г. (2) Февраль 2009 г. (3) декабрь 2008 г. (2) ноябрь 2008 г. (4) август 2008 г. (1) июль 2008 г. (3) июнь 2008 г. (1) февраль 2008 г. (1) январь 2008 г. (3) декабрь 2007 г. (2) октябрь 2007 г. (2) Сентябрь 2007 г. (1) июль 2007 г. (4) апрель 2007 г. (1) ноябрь 2006 г. (1)
Серийный полицейский-убийца заключен в тюрьму за убийство 22 женщин | Мировые новости
Российский полицейский на пенсии, изнасиловавший и убивший 22 женщины — как он утверждал, это была кампания по очистке его города от проституток — был приговорен к пожизненному заключению.
Назвав себя «уборщиком», Михаил Попков изнасиловал, зарезал или зарезал жертв поздно ночью в сибирском городе Ангарск после того, как предложил подвезти их на своей полицейской машине.
Тела жертв, среди которых были учительница, продавщица и несколько проституток, были найдены брошенными в лесу, на обочине дороги и на кладбище.
Один был обезглавлен, а другому удалено сердце, хотя сообщается, что он занимался сексом с некоторыми телами после их убийства.
Изображение:
Одна из жертв Попкова Татьяна Мартынова (справа) Фото: Siberian Times
Двум другим женщинам удалось пережить нападение Попкова, но они получили серьезные травмы.
50-летний мужчина, который работал полицейским во время большинства убийств, назвал себя «уборщиком», который очищал город от проституток.
Прокурор Ольга Музыкова сообщила телеканалу «Россия 1»: «Ночью выезжал на улицы города в поисках женщин.
«Он либо предложил (своих жертв) подвезти его, либо женщины остановили его, чтобы подвезти … Затем преступление было совершено, почти всегда по одному и тому же сценарию.
« Называя себя уборщиком, он пытался оправдываться. Он был обычным серийным убийцей ».
Убийства произошли в течение шести лет с 1994 года, посеяв страх среди жителей города, прежде чем внезапно прекратились в 2000 году, когда Попков заявил, что стал импотентом и заразился сифилисом.
« Следователям удалось собрать доказательства. о причастности Попкова к 22 убийствам и двум покушениям на убийство женщин », — говорится в заявлении Следственного комитета после вынесения ему приговора.
Изображение:
Юлия Куприкова стала еще одной его жертвой. Фото: Сибирские времена
Следователи заподозрили, что за преступлением стоит полицейский, потому что он тщательно заместил следы.
Попкова поймали после того, как следователи повторно рассмотрели дело и провели ДНК-тестирование жителей, уделяя особое внимание тем, кто управлял автомобилем, следы которого были обнаружены на месте преступления.
Российские СМИ окрестили его «Оборотнем» и полицией «Убийцей в среду» в связи с днем обнаружения многих тел.
Его бывшие коллеги рассказали газете «Комсомольская правда», что он действительно принимал участие в расследовании некоторых преступлений, в которых он сейчас осужден.
Он уволился из милиции в 1998 году, но был арестован в 2012 году в дальневосточном городе Владивосток, куда он поехал, чтобы купить машину.
Попков будет отбывать наказание в колонии особого режима для бывших силовиков.
Произошла ошибка при настройке пользовательского файла cookie
Этот сайт использует файлы cookie для повышения производительности.Если ваш браузер не принимает файлы cookie, вы не можете просматривать этот сайт.
Настройка вашего браузера для приема файлов cookie
Существует множество причин, по которым cookie не может быть установлен правильно. Ниже приведены наиболее частые причины:
В вашем браузере отключены файлы cookie. Вам необходимо сбросить настройки вашего браузера, чтобы он принимал файлы cookie, или чтобы спросить вас, хотите ли вы принимать файлы cookie.
Ваш браузер спрашивает вас, хотите ли вы принимать файлы cookie, и вы отказались.Чтобы принять файлы cookie с этого сайта, используйте кнопку «Назад» и примите файлы cookie.
Ваш браузер не поддерживает файлы cookie. Если вы подозреваете это, попробуйте другой браузер.
Дата на вашем компьютере в прошлом. Если часы вашего компьютера показывают дату до 1 января 1970 г.,
браузер автоматически забудет файл cookie. Чтобы исправить это, установите правильное время и дату на своем компьютере.
Вы установили приложение, которое отслеживает или блокирует установку файлов cookie.Вы должны отключить приложение при входе в систему или проконсультироваться с системным администратором.
Почему этому сайту требуются файлы cookie?
Этот сайт использует файлы cookie для повышения производительности, запоминая, что вы вошли в систему, когда переходите со страницы на страницу. Чтобы предоставить доступ без файлов cookie
потребует, чтобы сайт создавал новый сеанс для каждой посещаемой страницы, что замедляет работу системы до неприемлемого уровня.
Что сохраняется в файле cookie?
Этот сайт не хранит ничего, кроме автоматически сгенерированного идентификатора сеанса в cookie; никакая другая информация не фиксируется.
Как правило, в файлах cookie может храниться только информация, которую вы предоставляете, или выбор, который вы делаете при посещении веб-сайта. Например, сайт
не может определить ваше имя электронной почты, пока вы не введете его. Разрешение веб-сайту создавать файлы cookie не дает этому или любому другому сайту доступа к
остальной части вашего компьютера, и только сайт, который создал файл cookie, может его прочитать.
El Purgador, el mayor assesino en serie de Rusia que podría haber matado a 81 mujeres
El expolicía Mijaíl Popkov , condenado en 2015 a cadena perpetua por el assesinato de 22 mujeres , ha reconocido ahora haber matado a otras 59 mujeres entre 1992 y 2010 en una peque converña ciudad de Siberia el mayor asesino en serie de la Historia moderna de Rusia.
Las autoridades rusas ya han presentado cargos contra Popkov por 47 de los 59 asesinatos confesados en prisión, tras hallar y exhumar los cadáveres de las víctimas, informó estos días un periódico de la región siberiana de Irkutsk.
Трибунал ООН в Иркутске ha prorrogado el arresto del maníaco, que ya cumple cadena perpetua, la espera de que se Celebre el nuevo juicio
Эль-Пасадо, 27 декабря, Иркутский трибунал ha prorrogado el arresto del maníaco -que ya cumple cadena perpetua, la pena máxima que se aplica en Rusia-, a la espera de que se Celebrity el nuevo juicio.
Losvestigadores han completetado diversos peritajes forenses y han dado por probada la culpabilidad del asesino, que se ha denominado a sí mismo como «El Purgador», al afirmar que sólo mataba a «mujeres de vida disipada».
En el juicio Celebrado en 2015 se demostró que este depredador -policía en activo hasta 1998- violó y mató al menos a 22 mujeres entre 1994 y 2000 en Angarsk, una localidad de poco más de 230.000 жителей en la región siberiana de Irkutsk.
En un Principio losvestigadores Creyeron que era correctiveoterminar el fin de sus ataques sexuales y asesinatos en 2000 porque aquel año se convirtió en «imptente» después de contraer una enfermedad venérea de una víctima, pero ahora se haóaui mato sig.
En el año 2000 se quedó imtente tras contraer una enfermedad venérea de una víctima, pero siguió matando hasta 2010
Durante aquel processso, Popkov explicó que Recorría de noche las calles de la ciudad en un coces-elicachas -, ofrecía a mujeres que se encontraba por el camino llevarlas a casa y luego sólo «castigaba» a aquellas que aceptaban tomarse una copa con él.
En octubre de 1998, según dijo entonces al tribunal, mató a dos amigas de 19 y 20 nños a las que recogió cuando volvían a casa después de un concierto, en el que fue uno de los al menos cinco asesinatos dobles que perpetró duran cacerías.
Mientras conducía, «empecé a sentir asco hacia las chicas por su comportamiento despreocupado y quise castigarlas», relató al detallar cómo apuñaló Repetidas veces en la cabeza a una de las jóvenes, y cómo cumo persigui o y cómo cumo persiguió.«Fue su culpa. Andaban borrachas por la calle en lugar de estar en casa con sus maridos e hijos », llegó a decir Popkov.
Татьяна Мартынова, a la derecha, y su amiga Юлия Куприкова, fueron asesinadas por Popkov
Siberian Times
Presumió ante sus compañeros de celda «haber matado a más gente que Andréi Chikatilo», считает, что hasta ahora el mayor assesino en serie en la history de Russia y la Unión Soviética, con 53 homicidios demostrados por la Justicia. De hecho, de confirmarse su declaración se convertiría en el tercer peor asesino en serie que se conoce.
Si, según lo esperado después de sus confesiones, el tribunal confirmma que mató a 81, sólo dos assesinos en serie en el mundo, los colombianos Luis Garavito, que mató a 138 personas, y Pedro López, que acabó con 110.
Presumió ante sus compañeros de celda «haber matado a más gente que Andréi Chikatilo», считает, что hasta ahora el mayor assesino en serie en la Historia de Rusia
Los cadáveres de casi todas las víctimas, con edades 17 comprendidas Ent. , Fueron encontrados desfigurados y con señales de violación en cementerios, cunetas y zonas boscosas próximas в Ангарске, una ciudad industrial de Siberia Oriental.
Aunque al Menos nueve mujeres fueron asesinadas con un hacha, Popkov, que en la actualidad tiene 49 años, llegó a utilizar todo tipo de objetos para quitarles la vida a sus víctimas, включая cuchillos, destornilladores, punzones, brottle тако-де-биллар, антре отрос.
Años antes de que las autoridades dieran con el asesino en 2012, medios de comunicación quevestigaban los crímenes revelaron que la mayoría de las mujeres asesinadas eran de estatura mediana (155–170 сантиметров), corpulentas y install el momentan debrias .
Funeral de dos de las víctimas de Popkov
Сибирские времена
Las semejanza física de las víctimas y del “modus operandi” del asesino hizo pensar a la policía que se enfrentaban a un maniaco, pero no fue hasta hace cuatro años cuando losvestigadores lograron dar con el gratecias identity, aló final unas pruebas de ADN.
Un perfil psicológico filtrado a la prensa rusa mucho antes de que se encontrara al asesino acertó en muchos aspectos: la policía buscaba a un hombre de entre 30 y 35 años (en la época de los asesinatos), проживает в Ангарске a sus víctimas en un vehículo oficial y que podía trabajar en un cementerio.
Años después se supo que Popkov solía «salir de cacería» al volante de un todoterreno policial, al menos mientras no fue despedido de los órganos en 1998, y que en su tiempo libre se ganaba un extra como enterrador, oficía queja habido de adolescente en el cementerio en el que también trabajaba su padre.
Utilizó todo tipo de objetos para asesinar, включая cuchillos, hachas, destornilladores, punzones, garrotas, bates de béisbol y tacos de billar
Aunque su mujer, Elena, de 51 años, su hija Ekaterina, de 29, y Definían como «un hombre pacífico, tranquilo y amable, que no haría daño ni a una mosca», la comisión médica que lo excinó cuando era policía en activo observó «Aspectos psicopáticos» en supersonalidad, pero undecontirómente le para fuerzas de seguridad.
Su hija declaró inicialmente que no se creía nada de lo que decían de su padre. Siempre me sentí una ‘niña de papá. Durante 25 nos estuvimos juntos, de la mano. Paseábamos, montábamos en bici, íbamos de tiendas y me me llevaba a la escuela. Yo quería ser un criminóloga, así que leí un libro con Con Conservation sobre cómo capturar a los asesinos en serie y sus clasificaciones básicas. Papá no encaja en ninguna de estas clasificacione », decía.
Al «Maníaco de Angarsk», como le puso la prensa rusa, le gustaba cocinar, esquiar en compañía de su mujer y su hija y hacer bricolaje en casa, según los testimonios ofrecidos a lavestigación por los amigos quea de frecuentab Попков.
Попков хунто и мужик Елена
Siberian Times
Нади ле sorprendía, дада су фама де «манитас», que llevara en todo momento en cada uno de sus cuatro coches una caja de herramientas repleta de tools que en realidad usaba para cometer los asesinatos.
Se cree que la ola de asesinatos comenzó tras sospechar, erróneamente, que su esposa le engañaba al encontrar dos condones usados en la basura de casa. De hecho, los anticonceptivos habían sido utilizados por unos huéspedes.
Losvestigadores afirman que Popkov se arrepiente de sus asesinatos. «No tenía derecho a juzgar a la gente, su comportamiento … este es mi arrepentimiento», ha admitido. Preguntado sobre sobre si pudiera volver atrás, haría las cosas de forma diferente, dijo: «Todo debería de cambiar desde el Principio. Directamente desde la escuela. Desde la infancia ». Su esposa y су хиджа хан абандонадо ла ciudad para empezar una nueva vida lejos del asesino.
Se cree que la ola de asesinatos comenzó tras sospechar, erróneamente, que su esposa le engañaba