День: 25.06.2021

1. Апельсин;
2. Бананы;
3. Виноград;
4. Большой арбуз;
5. Клубнику;
6. Вишенки;
7. Желуди;
8. Рябину;
9. Кактус;
10. Подсолнух;
11. Картошку;
12. Морковь;

TrustNo1

Специально для DayFun

Как нарисовать грушу цветными карандашами » My Diy Ideas

250

Один из самых распространенных фруктов в нашем регионе – это груши. Такие фрукты очень сладкие и мягкие. В зависимости от сорта они могут иметь разный цвет и размер, но это не влияет на полезные свойства этого плода.

Удивительно, но грушу можно легко нарисовать с ребенком на простом листе бумаги. Все, что необходимо, это небольшой набор материалов и этот урок с подробной инструкцией.

Материалы для рисования груши:

• цветные карандаши;
• тонкий фломастер или маркер;
• лист бумаги;
• карандаш средней твердости.

Как нарисовать грушу карандашами поэтапно

1) В центре листа рисуем окружность. Вверху добавим пару дугообразных линий, чтобы получить нужную форму груши.

2) Затем от верхней части груши ведем две линии вверх, чтобы получить тонкую веточку. К ней добавим еще одну длинную ветку с правой стороны и нарисуем несколько листиков в разном положении.

3) Корректируем форму груши, придавая ей естественный вид. Удаляем с листа ненужные линии. Более детально вырисовываем все веточки и листики.

4) Полученный карандашный рисунок начинаем обводить тонким маркером или фломастером, но лучше всего взять профессиональный линер, который сделает обводку максимально аккуратной и идеальной. Также им добавим прожилки на каждом листике. В этом уроке линии были созданы линером со стержнем 0,07 мм.

5) Груша будет спелой и очень аппетитной на вид за счет теплых желто-оранжевых оттенков. Сперва берем бежевый и желтый песочный оттенок. Прокрашиваем всю поверхность фрукта, оставляя светлые фрагменты для тени.

6) Продолжаем раскрашивать грушу и уже используем оранжевые и светло-коричневые тона. Они помогут придать фрукту объем и нужный цвет.

7) Также коричневыми карандашами прокрашиваем тонкие веточки.

8) Зелеными оттенками карандашей закрашиваем листики, а затем создаем тень на них коричневым тоном.

9) Напоследок берем черный карандаш и создаем тень на всех зеленых листиках, веточках и аппетитной грушке.

Вот и получился заветный рисунок груши с листиками и веточками. Такой аппетитной иллюстрацией так и хочется украсить небольшой уголок стены в кухне. Поэтому смело вставляем рисунок в рамочку.

Как поэтапно нарисовать грушу

Сочная груша с красивым желтым оттенком теперь может появиться и у вас на альбомном листе, если придерживаться всех рекомендаций с этого подробного урока по рисованию. Перед началом работы подготовьте себе место и подберите нужные художественные материалы, а также наберитесь немного терпения, чтобы получить красивый рисунок груши.

Необходимые материалы:

• — цветные карандаши;
• — ластик и простой карандаш;
• — лист бумаги.

Этапы рисования груши:

1. Форма груши напоминает обычную лампочку, где нижняя часть имеет шаровидную форму. Поэтому на первом этапе следует нарисовать круг простым карандашом.

2. Затем прорисовываем частично верхнюю часть плода, где следует оставить с левой стороны место для листика.

3. Дорисуем в верхней части еще одну линию складки, где будет прикреплена короткая веточка.

4. Заполним пространство с левой стороны небольшим листиком. Рисуем контур простым карандашом.

5. Затем добавим центральную прожилку и небольшие ответвления от нее по разные стороны. При помощи небольшой палочки прикрепим листик к короткой ветке.

6. Контурный черно-белый рисунок груши готов к преображению. Поэтому поспешим взять цветные карандаши всевозможных оттенков. Например, для листика берем два карандаша. Первый будет иметь светло-зеленый цвет. Им закрашиваем полностью весь элемент. Далее берем темно-зеленый карандаш. Таким цветом закрашиваем места на листике возле контура и прожилок.

7. Теперь можно переключится плавно на короткую веточку. Для ее раскрашивания используем коричневые карандаши разных тонов и оттенков.

8. Переходим к самой груше, где нужно проложить основной базовый цвет. Это будет желтый.

9. Оранжевым карандашом начинаем создавать тень и полутень на груше.

10. Продолжаем создавать объем на плоде при помощи темных оттенков. Это будет бардовый и черный цвет. Прокладываем аккуратно штрихи друг на друга, чтобы получить красивую фактуру. Также черным карандашом проработаем участки на листике и веточке.

11. Напоследок создадим контур всех элементов в этом рисунке. При желании можно создать блики белым карандашом.

12. Вот и получаем сочный рисунок груши цветными карандашами. Остается лишь поместить готовую иллюстрацию в рамочку и повесить картину на кухне.

Живая акриловая груша

1. Для начала возьмем в руки карандаш и рисуем набросок груши.

2. Далее берёмся за кисти и краски. Кисти синтетика, плоские; краски акриловые. Нам нужно проложить основной цвет груши, сделать так называемую подложку. Для этого используем зелёный светлый, охру светлую, желтую среднюю и белила. Покрываем грушу полностью, густой краской. Пока груша сохнет, делаем цветную подложку на плодоножке. Для этого смешиваем умбру натуральную, ультрамарин и сажу газовую (чёрная). Смешиваем краски немного, тонкой кистью аккуратно закрашиваем плодоножку.

3. Теперь надо сделать подложку тени под грушей. Используем кобальт синий, сажу газовую и белила. Тень делаем довольно темной, так как потом будем ее высветлять.

4. Следующий этап — лессировка. Работаем полупрозрачной краской, без белил. Смешиваем зеленую среднюю, ультрамарин и капельку умбры натуральной. Без белил! Разводим краску водичкой, до полупрозрачного состояния и наносим тени на грушу.

5. Пока краска не высохла, края тени размываем водой, смягчаем.

6. Следующий слой — лессировка желтой средней краской на светлых участках, там, где не прокладывали тени.

7. Все следующие слои необходимо просушивать. Либо попить чаю, либо прогуляться, либо фен. Полного высыхания дожидаться не следует, просто ждем, чтобы не блестело.

8. Пока груша сохнет, можно заняться её плодоножкой. Тонкой кистью высветляем участок на свету. Смешиваем умбру жженую, кадмий красный, охру светлую и белила.

9. Добавляем цвета в грушу. Смешиваем кадмий красный, желтую среднюю и лессировкой проходим поверх желтого. Края размываем водой.

10. Густыми белилами наносим блики. Густо и ярко, так как потом будем покрывать лессировкой.

11. Лессировками, без белил, добавляем теней на груше. Не забываем размыть края.

12. Добавляем светлые участки на грушу. Для этого смешиваем желтую среднюю, немного охры светлой и белила. Краску разводим жидко, края размываем.

13. Высветляем тень под грушей. Смешиваем те же краски, но больше белил. Тень высветляем по краям, прямо под грушей оставляем тень темную. Края размываем.

14. Доводим грушу до совершенства! Прокладываем несколько слоёв лессировки, разными цветами, добиваясь объёмности груши. Не забываем про свет, тень, полутень и рефлекс. Ещё раз наносим блики.

15. Закрываем фон. Смешиваем бирюзовую, немного сажи газовой и белила. Фон можно прокрыть несколькими слоями различными по цвету и тону, просушивая каждый слой. И густыми красками, и лессировками, варьируя состав красок. К основным можно добавить охру светлую, можно кобальт синий, также умбру натуральную. Экспериментируйте с цветом, не бойтесь!

16. Деталировка! Где-то смягчаем тени, добавляем света и цвета. Наносим тонкой кистью точечки на поверхность груши. Конечно, лучше, если перед вами будет живая модель — груша.

17. Рисуем капельку воды. Тонкой кистью сначала рисуем полукруг, это будет нижняя часть капельки. Снизу эту линию размываем, создавая таким образом тень от капли на поверхности груши.

18. Дорисовываем капельку сверху и размываем эту линию внутри капли, создавая тень..

19. Разводим белила жидко и закрываем каплю внутри, на верхнюю часть капельки белила не наносим, там тень..

20. Ставим яркий блик в верхней части капельки, там, где тень.

21. В нижней части капли, напротив яркого блика, ставим маленький блик.

22. Тонкой кистью добавляем блики на плодоножку и светлые точки на грушу.

Как нарисовать реалистичный учебник Груша

В этом уроке объясняется, как рисовать и рисовать реалистично выглядящую грушу, рассматривая ее как более простые трехмерные фигуры.

/>
Груша рисование шаг за шагом

Научиться видеть объекты, которые вы рисуете, как более примитивные фигуры, может быть очень полезно при структурировании более сложных рисунков и затенении.

Шаг 1 – Анализ формы груши

/>
Расщепление формы груши

Форма груши в этом конкретном примере может быть разбита на три основные формы: сфера, конус с отрезанной верхней частью и часть сферы.

Обратите внимание, что вам не нужно на самом деле рисовать этот шаг, поскольку он больше предназначен для понимания 3d-формы объекта.

/>
Грушевидная структура

Когда мы объединяем вышеперечисленные формы, мы в значительной степени получаем «лампочку», похожую на форму груши.

Шаг 2 – Рисование линии груши

/>
Рисование линии груши

Рисунок линии каждой груши довольно прямой.

Нарисуйте общую форму груши на основе анализа выше и добавьте внутренние детали после этого.

Шаг 3 – Затенение груш

/>
Груша затененный рисунок

Перед тем, как начать затенение, вы должны сначала определить источник / источники света. В этом случае свет исходит из левой области рисунка и немного выше и впереди груши. Снизу справа также будет отражаться свет от поверхности, на которой сидит груша.

Затенение груши в основном представляет собой комбинацию сферы и конуса из учебника « Как заштриховать основные трехмерные фигуры» .

Для различных типов штриховых штрихов вы можете посмотреть Учебное пособие по методам штриховки и типам штрихов.

Попробуйте применить штрихи таким образом, чтобы усилить форму груши. Вы можете видеть, как в приведенном выше примере штрихи как бы изгибаются вокруг формы груши.

Исходя из описанных выше условий освещения, самой светлой областью сферной части груши будет верхняя левая область. Эта область переходит в более темное затенение, поскольку оно изгибается к правой и нижней сторонам груши.

Секция конуса будет иметь самую светлую область в направлении верхней средней части, а секция «часть сферы» будет в значительной степени полностью темной, так как большая ее часть направлена в сторону от света.

Вы также можете заметить, что для отражения света, отражающего от поверхности, самое нижнее место груши затенено немного светлее, чем более темная область выше.

Заключение

Реально выглядящий затененный рисунок практически любого объекта сделать довольно сложно. Вот почему, если вы начинающий художник, обычно лучше сначала потренироваться с более простыми предметами, такими как эта груша, которую легко разбить на более простые формы.

Для аналогичного, немного более сложного урока смотрите:

Как нарисовать реалистичный учебник Груша

0.00 (0%) 0 votes

Как нарисовать грушу акварелью: поэтапный мастер-класс с фото

Груши хоть и не такой популярный сюжет для рисования как яблоки, но, тем не менее, пользуются огромным спросом у начинающих художников. Благодаря плавным и несложным контурам плод легко поддается срисовке, как в наброске, так и в акварельной прорисовке. И сегодня мы предлагаем вам ознакомиться с нашим уроком и попробовать нарисовать грушу акварелью. Скомпонуем сюжет из двух плодов и маленькой веточки с зеленым листиком. Чтобы композиция из двух объектов выглядела гармонично и интересно, грушу на ближнем плане разместим горизонтально, а на дальнем – вертикально. Между плодами поместим маленькую веточку с листиком. Итак, приступим к рисованию.

Список инструментов:

• акварельная бумага плотностью 200 г/м2;
• палетка акварельных красок;
• планшет и скотч;
• кисть белка № 8;
• кисть синтетика № 1;
• простой карандаш Н или НВ;
• ластик;
• емкость с чистой водой;
• салфетка.

Этапы рисунка

Шаг 1. Построим карандашный эскиз композиции. Кругами обозначаем нижние части плодов. На ближней груше крестиком отметим основание (засохшие тычинки). Верхушки создаем при помощи овалов. Чтобы выдержать пропорциональность — контур круга должен пересекать центр овала. На овалах намечаем плодоножки. Рядышком создаем веточку с ромбовидным листиком.

Используя созданные штрихи, вырисовываем плавные контуры объектов. Ластиком подчищаем набросок, оставляя лишь основные линии.

Шаг 2. Подмалевок груш сделаем бледным кадмием лимонным. Им же сразу прокладываем затенения и выделяем практически белые блики.

Шаг 3. Пока подмалевок плодов подсыхает, не будем терять время и пропишем умброй жженой и желеоокисной красной светлой черешки груш, а желто-зеленой акварелью — листик.

Шаг 4. По сухому подмалевку нарабатываем насыщенность объектов концентрированным кадмием желтым средним.

Шаг 5. Вернемся к плодоножкам, веточке и тычинкам на нижней части плода и сделаем их более контрастными с помощью нейтрально-черного цвета. Также тонкой кистью (№ 1 или №0) прорисовываем мелкие прожилки на листике.

Шаг 6. Сепией и практически прозрачной умброй жженой создаем под плодами тень.

Шаг 7. Смесью из охры желтой и сены натуральной создаем на грушах теплый румянец и прокладываем первые мазки в затененных областях. Бледно-зеленой акварелью оттеняем левую сторону плодов. Подмалевок теней дорабатываем цветовыми рефлексами.

Шаг 8. После полного высыхания последних слоев краски прорабатываем объекты темными мазками умбры жженой и железоокисной красной светлой, насыщая затенения. Умброй выделяем мелкие углубления на кожуре груш.

И завершаем работу нанесением мелких брызг умбры, создавая реалистичную текстуру кожуры.

Вот и все, рисунок груш готов.

Обновлено: 11.03.2020

Фото:onwomen.ru

Делаю светотеневой объем на фрукте. Как показать, как нарисовать | РИСУЮ ДОМА

Рисую и учусь. Учусь и рисую. Теория и практика. Практика и теория. Только так можно добиться хорошего результата от своей деятельности и хобби.

Сегодня рисуем грушу и с помощью света и тени сделаем её объемной. Сразу скажу, что работу выполнял не очень аккуратно. Не судите строго.

Делаем набросок груши. В любом положении, как вам нравиться. Моя груша нарисована из головы, по этому она выглядит так. Перед тем как я начну делать объем, прочитайте статью, “Свет и тень в рисунке карандашом”. Без знания теории выполнить правильный светотеневой рисунок сложно.

Теперь определимся, с какой стороны будет находиться свет. Справа сверху. Можно сразу наметить падающую тень. Она будет самая темная во всем рисунке. С этим небольшим темным пятном наш рисунок уже приобретает небольшой эффект объема.

Теперь нам надо показать объем на самой груше. Намечаем границу собственной тени. Чтобы не ошибиться с границей, представляем грушу в виде большого и маленького шара. Конечно лучше всего рисовать с натуры, ну или хотя бы с фотографии.

Карандаш и скетчбук, в котором я рисую, бы куплены в магазине ЧИТАЙ ГОРОД. Огромный выбор и низкие цены. ЖМИ.

Заштриховываем всю левую половину, которая будет находиться в тени. Получается правая часть груши находиться на свету. Так как груша имеет достаточно гладкую поверхность, на ней должен быть блик. Чтобы его показать, надо заштриховать и правую часть. Легким еле заметным слоем штриховки. У меня получилось не очень аккуратно и красиво.

Светлая, слегка заштрихованная часть, которая направлена к свету, называется свет. Между светом и собственной тенью, обязательно, должны быть полутона. Если, конечно, вы не рисуете куб. Еще раз направлю вас на статью, “Свет и тень в рисунке карандашом”, чтобы вы не запутались в терминал и понимали, о чем идет речь.

Немного поправлю рисунок и наведу красоту, на сколько это возможно.

Груша практически готова, но всё равно, полного объем не видно. Чего-то не хватает. Берем в руки клячку. Кто не знает, что это за инструмент, переходите на эту статью, “И почему я раньше не знал о Клячке. Не пользуюсь простым ластиком”.

Справа сверху делаем два блика, а слева снизу намечаем рефлекс. Блик, это самая светлая часть в нашем рисунке. Важная особенность рефлекса в том, что он помогает до конца ощутить объем предмета, в нашем случае груши.

Так как я рисовал из головы, а не с натуры, наша груша получилось идеально гладкой и ровной, как-будто надутая. Это не страшно, главное с задачей показать объем мы справились.

Спасибо тебе, мой читатель, что дочитал эту статью до конца. Заходи в мою группу в ВКОНТАКТЕ и участвуй в розыгрыше БЕСПЛАТНОГО портрета. Ставьте лайки, делитесь статьей в соцсетях и подписывайтесь на канал, РИСУЮ ДОМА. Впереди много интересного.

Как поэтапно нарисовать грушу

Пришло время для еще одного базового урока по рисованию фруктов. Мы уже нарисовали множество экзотических и тропических растений.

А теперь нарисуем плод, который растет рядом с нами. Пора вспомнить один из самых популярных и распространенных фруктов, поэтому сегодня мы расскажем вам про , как нарисовать грушу . Конечно, есть много разных сортов груш. К сожалению, мы совсем не разбираемся в садоводстве. Итак, чтобы ничего не путать, мы решили нарисовать обычную классическую грушу.Кстати, в реальной жизни было бы довольно вкусно.

Шаг 1

Сначала мы набросаем очертания груши. Если сделать его слишком гладким и симметричным, то получится фигура, похожая на лампочку. Это набросок груши, который необходимо сделать очень светлыми линиями. Не давите на карандаш слишком сильно, потому что в будущем мы исправим и переделаем линии на нашем рисунке груши.

Шаг 2

Вверху рисунка рисуем стебель и лист груши.Как вы можете видеть, линии на втором этапе руководства по , как рисовать грушу , также очень светлые. Чтобы немного изменить рисунок фруктов, вы можете нарисовать два или три листа разного размера. Мы сделали это в нашем руководстве по рисованию мандарина.

Шаг 3

Теперь сделаем наш рисунок груши более естественным и красивым. Четкими и темными линиями нарисуйте линии и удалите ненужные вспомогательные указания с рисунка груши. Теперь поработаем с краями листа груши.Нам нужно сделать их зубчатыми. Также на этом этапе мы рисуем прожилки внутри контура листа.

Шаг 4

И на этом последнем шаге мы нарисуем тени. Это делает наши рисунки более объемными и реалистичными. Тени нужно прорисовывать плотной штриховкой. Чтобы сделать тени темнее, добавьте еще один слой штриховки к вашему рисунку. Не забываем прорисовывать тени на поверхности.

Команда Drawingforall.net очень надеется, что вы сможете узнать , как нарисовать грушу с помощью нашего простого, но довольно реалистичного руководства по рисованию.На самом деле это очень важный урок, так как груша — один из основных предметов, которые должны уметь рисовать все художники. Вы можете использовать шаги и советы из этого урока рисования, чтобы нарисовать этот фрукт отдельно или как часть натюрморта. Попробуйте нарисовать вазу с сочной грушей рядом с яблоком и гроздью винограда. Вы также можете добавить такие мелочи, как нож или чашка, чтобы натюрморт, который вы рисуете, стал более реалистичным и естественным. Если вы не добились наилучшего результата, вам следует посмотреть на шаги и найти, где именно вы допустили ошибку.Вы можете вернуться к первому шагу и попробовать нарисовать грушу с самого начала, исправив все ошибки и неточности.

Как нарисовать реалистичную грушу Урок

В этом уроке объясняется, как нарисовать и заштриховать реалистично выглядящую грушу, рассматривая ее как более простые трехмерные формы.

Научиться видеть объекты, которые вы рисуете, как более примитивные формы, может быть очень полезным при структурировании более сложных рисунков и при закрашивании.

Шаг 1 — Анализ формы груши

Форма груши в этом конкретном примере может быть разбита на три основные формы: сферу, конус с обрезанной вершиной и часть сферы.

Обратите внимание, что на самом деле вам не нужно рисовать этот шаг, так как он больше предназначен для понимания трехмерной формы объекта.

Когда мы объединяем вышеуказанные формы, мы в значительной степени получаем форму груши, похожую на «лампочку».

Шаг 2 — Рисование линии груши

Рисование линии каждой груши довольно прямолинейно.

Нарисуйте общую форму груши на основе анализа выше, а затем добавьте внутренние детали.

Шаг 3 — Затенение груши

с оттенком груши Перед тем, как приступить к штриховке, вы должны сначала определить источник / источники света. В этом случае свет исходит из левой части рисунка и находится немного выше и перед грушей. Также в правом нижнем углу будет отражаться свет от поверхности, на которой сидит груша.

Затенение груши будет в основном комбинацией сферы и конуса из учебника «Как затенять основные 3D-фигуры».

Для получения информации о различных типах штрихов штриховки см. Учебное пособие по рисованию методов штриховки и типов штрихов.

Попробуйте нанести мазки так, чтобы придать им форму груши. Вы можете видеть, как в приведенном выше примере штрихи как бы изгибаются вокруг формы груши.

В зависимости от условий освещения, описанных выше, самой светлой областью сферической части груши будет верхняя левая область. Эта область перейдет в более темную заливку по мере изгиба к правой и нижней сторонам груши.

Самая светлая часть конической секции будет ближе к верхней середине, а секция «частичная сфера» будет в значительной степени полностью темной, поскольку большая ее часть обращена в сторону от света.

Вы также можете заметить, что для того, чтобы показать свет, отражающийся от поверхности, самый низ груши затемнен немного светлее, чем более темная область наверху.

Заключение

Довольно сложно сделать реалистичный рисунок практически любого объекта с оттенками. Вот почему, если вы начинающий художник, обычно полезно сначала попрактиковаться с более простыми объектами, такими как эта груша, которые можно легко разбить на более простые формы.

Для аналогичного, немного более сложного руководства см .:

Как нарисовать грушу цветными карандашами

Мы также обсудим несколько простых советов, которые создают иллюзию объема и гармонизируют цвета в ваших произведениях искусства. Я покажу вам, как ускорить процесс и в кратчайшие сроки добиться плотного покрытия карандашными аппликациями.

Я бы сказал, что этот пост — не просто пошаговое руководство, поскольку он включает концепцию, которая может быть применена к различным произведениям искусства.

Для этого проекта я буду использовать набор цветных карандашей Faber-Castell Polychromos . Вы найдете список ниже (на изображении сверху вниз):

• Желтый кадмий
• Неаполь Темный Охра
• Темно-хромированный желтый
• Земляной Зеленый Желтоватый
• Темно-красный
• оливково-зеленый желтоватый
• Умбра натуральная
• Орех Коричневый

Нужны эти карандаши? Купить карандаши Polychromos
(Это партнерская ссылка — это означает, что мы взимаем небольшую комиссию при покупке.)

Я также воспользуюсь парой пастельных карандашей . Названия цветов не обозначены, поэтому назовем их «Светло-желтый» и «Белый». Если у вас нет пастельных карандашей, вы можете найти замену (например, мягкие пастельные карандаши) или вместо них использовать цветные карандаши.

Для этого рисунка я выбрал лист пастельной бумаги приглушенного зеленого цвета с легкой текстурой. Этот тон выделит аппликации цветными карандашами, сохраняя при этом гармонию всего рисунка.Кроме того, текстура поверхности удобна, поскольку помогает создать иллюзию пятен на коже груши.

См. Также: Все о бумаге для рисования и поверхностей

Мы также воспользуемся графитным карандашом и ластиком, чтобы нарисовать набросок перед нанесением цветных карандашей.

Зачем нужны пастельные карандаши

Рисунок на тонированной бумаге имеет много преимуществ. Однако иногда такой выбор поверхности приводит к неожиданным трудностям. Следует иметь в виду, что цветные карандаши дают полупрозрачные аппликации при нажатии от умеренного до легкого.

Наш объект — груша — относительно легкий. Однако на нем есть участки более темного и более насыщенного цвета. Тон бумаги где-то посередине шкалы значений и довольно ненасыщенный.

Поскольку мы хотим, чтобы наши приложения выглядели достаточно надежными, мы должны убедиться, что можем полностью покрыть бумагу. В противном случае цвет бумаги будет слишком ярким и может просвечивать сквозь покрытие.

Кроме того, нужно быть осторожным с зубцами бумаги — не на все поверхности можно нанести десятки слоев нанесения цветных карандашей.

Использование материала, обеспечивающего плотное покрытие за один раз, может быть ключом к решению этой проблемы. В некоторых случаях это может быть акварель или фломастеры. Для этого конкретного проекта отлично подойдут пастельные карандаши. Они могут наносить штрихи разной ширины, длины и характера. Они легко смешиваются. Также они хорошо работают с тонированной бумагой с неровной поверхностью.

Посмотрите на изображение ниже и сравните приложения цветными карандашами. Примеры на левой стороне были сделаны путем нанесения карандаша Polychromos непосредственно на бумагу.Образцы справа имеют нижележащий слой, нанесенный светло-желтым пастельным карандашом.

(Карандаш Cream из набора Polychromos не указан в исходном списке материалов, но я думаю, что было бы хорошо включить его здесь для демонстрации.)

Эти примеры показывают значительную разницу в интенсивности и насыщенности цвета. Сделайте свою собственную диаграмму образцов, чтобы увидеть, что произойдет, если вы добавите нижний слой.

Если у вас нет пастельных карандашей, хорошей альтернативой станут мягкие пастельные карандаши.Использование дополнительных материалов, таких как пастельные карандаши, не требуется, но, как видите, они помогают.

Вы можете использовать только цветные карандаши — вам просто нужно больше слоев приложений. Интенсивность покрытия у разных марок цветных карандашей разная, в зависимости от состава сердцевины.

См. Также: Таблица сравнения цветных карандашей

Создание эскиза графитным карандашом

Обводим контуры груши графитовым карандашом HB .Вместо этого можно использовать цветной карандаш, но если вы это сделаете, рисуйте легко. Цветные карандаши трудно стереть, когда они находятся на поверхности. Следы графитового карандаша могут испортить дальнейшие приложения, поэтому мы также должны быть осторожны с ними.

Чтобы сделать рисунок более интересным и сбалансированным, я добавляю лист к стеблю. Все линии максимально плавные и изогнутые, чтобы подчеркнуть органичность. По той же причине я делаю грушу слегка асимметричной.

Держите нижний слой света и при необходимости аккуратно размягчите его с помощью ластика.Мой довольно сильный, потому что я хотел бы, чтобы он был легко читаемым для демонстрационных целей.

На этом этапе я также даю себе время подумать о значениях и цветах. Я вижу, что у груши есть оттенки желтого с небольшим количеством красного. Имеет матовую поверхность. Свет мягкий и исходит слева. Вы можете найти миниатюрный тренировочный набросок на изображении ниже.

Нанесение пастельных карандашей

Добавьте несколько штрихов светло-желтого пастельного карандаша на грушу и более светлые участки листа.Затем я добавляю white к самым светлым участкам объекта и пальцем смешиваю все приложения.

Обычно я избегаю использовать чистый белый цвет для светлых участков, если только свет не очень сильный. Иногда белый цвет может размыть цвет. В нашем случае использование белого цвета оправдано из-за тона бумаги и последующих слоев цветных карандашей, которые мы будем применять. Выделенные области будут иметь оттенок цвета, только с более низкой насыщенностью.

Светло-желтый карандаш выбран не случайно.В сочетании с цветом бумаги этот цвет создает гармоничный желто-зеленый тон. Он более насыщенный, чем цвет поверхности. Я бы не смог добиться такого эффекта оранжевым или красным карандашом, нанесенным в один слой.

Добавление приложений цветных карандашей

Сначала я наношу Cadmium Yellow на тело груши. Я держу карандаш в движении, используя маленькие круговые мазки при нанесении этого цвета. Это обеспечивает гладкое и равномерное покрытие.Чтобы усилить эффект смешивания, я осторожно касаюсь слоями цвета кончиком пальца, смешивая их и смягчая переходы.

Затем я покрываю лист Earth Green Yellowish .

Умбра сырая затем наносится на стебель.

Затем я использую Dark Naples Ochre , чтобы создать более темный оттенок тела груши. Я также нанесла несколько штрихов Walnut Brown на стебель, сделав его стороны темнее.

Оливково-зеленый Желтоватый отлично подходит для усиления зеленого цвета листьев.

С помощью Raw Umber я работаю над грушей, добавляя тени и придавая ей больше объема. Свет исходит слева, поэтому основная тень будет более заметна на правой стороне объекта.

Оставляю тонкую полоску отраженного света возле края груши. В следующих шагах мы заставим его выглядеть немного скучнее.

Raw Umber отлично справляется с приглушением ярко-желтых аппликаций. Искусство начинает казаться более естественным.

Я также добавляю немного необработанной умбры к листу и стеблю, чтобы унифицировать изображение с точки зрения цвета.

Давайте немного оживим работу. С помощью Dark Chrome Yellow я добавляю оранжевые оттенки верхней части тела груши. Я также оставляю несколько открытых участков, чтобы передать текстуру.

Затем я использую Deep Scarlet Red , который создает приятный насыщенный акцент в верхней части груши.

Я выборочно добавляю этот оттенок к другим участкам груши и к листу. Зеленый и красный — дополнительные цвета. В результате их размещения рядом друг с другом получаются насыщенные, контрастные, яркие и привлекательные цвета.Нанесенные непосредственно друг на друга, дополнительные цвета легко создают глубокий ненасыщенный цвет.

В основном мы видим очень насыщенные цвета в светлых участках. Тени тоже имеют цвет, но цвета менее насыщенные.

См. Также: Как рисовать цветными карандашами — 3 техники

Местный цвет груши в основном желтый, с некоторыми участками ближе к желто-оранжевому. Я собираюсь добавить оранжевый и красный к более темным полутонам и основным теням. В качестве альтернативы, более светлые области проявляются ненасыщенным желтым с оттенком зеленого.Это создает впечатление, что цветовая температура и насыщенность смещаются вместе со значениями .

Я добавляю Earth Green Yellowish к основной тени тела груши, обесцвечивая и немного затемняя существующие приложения. Теперь тень выглядит более реалистично.

Этот зеленый оттенок представляет собой красивый контраст с красноватым оттенком, который у нас уже есть. (Опять же, зеленый и красный являются дополнительными цветами на цветовом круге.) Кроме того, он отлично работает в сочетании с желтым и цветом бумаги.

Я добавляю немного Olive Green Yellowish в самые темные области основной тени, ближе к краю груши. Используйте этот оттенок с умом — он довольно насыщенный! Листу тоже нужно немного.

В качестве последнего штриха я хотел бы сделать цветные аппликации более плотными. Цель — восстановить и усилить первоначальный цвет тела груши.

Я наношу Cadmium Yellow на светлые участки и Dark Naples Ocher на средние тона с немного более сильным давлением.Я тоже касаюсь листьев и стеблей этими желтыми цветами.

Если вам нужно подчеркнуть блики, можно использовать более светлый карандаш, например Cream из набора Faber-Castell Polychromos. Или вы можете использовать светло-желтый пастельный карандаш поверх аппликаций цветных карандашей, а затем аккуратно растушевать.

Как обсуждалось ранее, лучше всего сделать светлые участки немного менее насыщенными, чем средние тона, потому что более светлые значения размывают интенсивность оттенка.

Заключение

Поздравляем — получился красивый рисунок! Надеюсь, вы довольны и процессом, и результатом.

Давайте повторим ключевые принципы этого руководства.

1. Создание нижнего слоя для рисунка цветным карандашом может быть отличным началом. Это позволяет получить лучший результат за более короткий период времени.
2. Имейте в виду, что аппликации цветными карандашами несколько полупрозрачны. Заранее подумайте о цвете вашей бумаги и о цветах, которые вы планируете включить в свой рисунок.
3. Использование близких вариаций локального цвета объекта (более светлый или темный, более или менее насыщенный) сделает ваше искусство более интересным.
4. Значение и цветовая температура связаны. Например, если объект желто-оранжевого цвета в средних тонах, вы можете сделать светлые области желтыми или даже желто-зелеными (теплее). Оранжевый или красно-оранжевый — ваш выбор для теней.
5. Самые насыщенные цвета обычно появляются в средних тонах. Свет и тени имеют тенденцию быть ненасыщенными.
6. Чтобы обесцветить и сделать цвет более насыщенным, добавьте его дополнительный цвет сверху.

Спасибо, что присоединились ко мне в этом творческом путешествии!

Как нарисовать грушу

Давайте изучим небольшой и очень простой урок рисования на , как нарисовать грушу .Здесь мы будем работать с основными геометрическими фигурами и очень простыми линиями. Если вы выполните эти пять очень простых шагов, вы получите отличную реалистичную грушу. Если вы думали, что не умеете рисовать, вы были бы очень удивлены.

Шаг 1

Сначала мы нарисуем основу фрукта. Она выглядит как правильный круг с неровными краями. Представьте, что вы сейчас учитесь рисовать яблоко. На этом этапе не стоит сильно стараться симметрию. Теперь главное выбрать правильное расположение нашей груши на листе бумаги и наметить круглую основу.

Шаг 2

На этом этапе мы нарисуем небольшой холмик на вершине нашей груши. Теперь у нас есть силуэт, похожий на настоящую грушу.

Шаг 2

На верхней части бугорка из предыдущего шага нарисуем контуры небольшого стебля, который должен быть ограничен снизу плавной косой линией, которая находится на небольшом расстоянии от верхнего края груши.

Шаг 4

На этом этапе мы стираем гладкую горизонтальную линию, отделяющую насыпь от второй ступеньки и круг от первой ступени.Также стираем линию внутри стебля, чтобы этот стебель не выглядел прозрачным.

Шаг 5

Чтобы сделать эту грушу более реалистичной и живой, нам нужно только добавить несколько ярких цветов. Мы выбрали светло-зеленый цвет. Можно нарисовать грушу желтой, зеленой или красной. В любом случае не забудьте оставить пару бликов, как в нашем примере. Это действие сделает вашу грушу более завершенной.

Это был урок рисования груши. Мы постарались сделать его максимально простым и доступным.У нас будет немало уроков по овощам и фруктам, потому что на них очень легко развить базовые навыки художника. Ждем рассказ о ваших успехах. До скорой встречи!

РЕКОМЕНДУЕМЫЕ РУКОВОДСТВА ПО ЧЕРТЕЖУ:

Реалистичный, Колючий, Милый, Шаг за шагом

Как нарисовать грушу в 3-х вариантах, расскажем в этой статье! Различаясь по форме, цвету и размеру, он неизменно полезен, ароматен и вкусен. Ее любят и дети, и взрослые.В этом уроке мы рассмотрим, как нарисовать грушу разными способами.

Съешьте одну грушу, и вы восполните дневное потребление клетчатки на 20%, калия на 6% и витамина С на 10%. Рисовать грушу — занятие увлекательное и увлекательное!

Если периодически есть сочные фрукты отдельно от других продуктов, они станут отличным природным антисептиком — «поправят» кишечник, избавят от вредных бактерий и микроорганизмов, восстановят пищеварение. Как быстро нарисовать грушу, и этот вопрос задают многие, особенно наши маленькие дети, которые любят рисовать!
Испокон веков груша считалась чем-то особенным.

В Древней Греции его плоды были выражением признательности и уважения и были подарены богине Гере и Афродите. Китайцы создали из этого дерева символ бессмертия. В этом уроке мы рассмотрим, как нарисовать грушу разными способами.

ВАМ ПОТРЕБУЕТСЯ:

Форма

Нижняя часть

Верхняя часть более удлиненная. Создайте фигуру из двух овалов.

Верхняя часть

Сверху нарисуйте небольшую выемку.

Отвод снизу

Нарисуйте более значительную выемку ниже, но не стирайте контур груши.

Фрукты часто падают с дерева вместе с частью офиса.

Лист

Стебель оставляет ветку.

В углублении внизу нарисуйте маленькие зубчики.

Грушу можно раскрасить цветными карандашами или красками.

Используя наши овалы, нарисуйте контур плода.

Теперь сотрите вспомогательные линии внутри груши.

В этой инструкции наглядно показано, как нарисовать грушу карандашом, чтобы создать эффект объема штриховкой, затемнением и выделением отдельных участков. Внимательно посмотрите на мой карандашный рисунок груши и попробуйте повторить то же самое на бумаге.

Для завершения работы добавьте тень на стол — это сделает нарисованное изображение груши еще более объемным и реалистичным.
Теперь вы знаете, как нарисовать грушу, посмотрите

1 — Нарисуйте круг, который будет служить основой для дальнейшего рисования.

Как нарисовать грушу

Каждую неделю в рисовании фигур я обучаю различным подходам к рисованию.Сегодня была прямая линия измерения; новичкам всегда кажется, что они запутываются в велосипедных спицах, но это бесценно и даже расслабляет вернувшихся студентов. Основная идея прямых измерений заключается в том, что вы используете прямые линии для измерения формы — даже изогнутой формы. Я понимаю, насколько безумно это звучит — рисовать изогнутый объект прямыми линиями, но прямые линии помогают получить пропорциональные размеры и углы объекта с большей точностью, чем мягкие извилистые изогнутые линии.Взгляните на эту демонстрационную гифку Кейта Пфиффера, присланную мне после уроков:

Кейт взял четыре прямые линии, разделил каждую из этих четырех линий на более мелкие, чтобы отточить углы, и смог быстро и точно описать изогнутую форму. Меры по прямой линии — не единственный способ рисования, но я обычно использую этот метод, когда хочу получить правильные углы и пропорции или убедиться, что могу правильно определить размер объекта на странице.

Теперь, когда вы знаете, как рисовать грушу, вы можете играть с тоном.На прошлой неделе у меня были уроки, которые показали, как ценностный контраст меняет то, как зритель смотрит на сцену. Одна из задач домашнего задания заключалась в том, чтобы нарисовать одну и ту же композицию несколько раз, меняя тона в каждом. Ленди сделал версию груши в высоком, среднем и низком ключе. Довольно мило. Груша в высоком ключе получила несколько шишек и синяков, когда она пыталась придумать, как нарисовать поверхность. Это выглядело намного лучше после того, как ластик превратил некогда темные области в дымчато-серебристую текстуру, оставляя небольшие остатки темноты кое-где.

Вот и все. Вот как нарисовать грушу. Завтра настройтесь на банановую демонстрацию!

Горошек:

Почему груша погасла с черносливом?

Потому что он не мог найти дату.

Как нарисовать грушу шаг за шагом

Рисование фруктов — не очень сложная работа.Это может быть менее сложно с пошаговым руководством по рисованию. В этом пошаговом руководстве вы научитесь рисовать грушу. Эти фрукты действительно полезны для организма. Мы должны поддерживать себя увлажненными этими фруктами. Но дети тоже любят рисовать свои любимые фрукты. рисуя эскизы, будьте здоровы и обеспечены.

Для вашего удобства мы разделили этот рисунок фруктов.

1. Сначала , изучите пошаговое руководство по рисованию.
2. Во-вторых, , добавьте очаровательных красок этому фрукту.

Придайте сияние этой работе!

Требования:

• Карандаш
• Ластик
• Циркуль или крышка
• Цветной карандаш (необязательно)

Пошаговые инструкции по рисованию груши

Инструкции:

Если у вас есть повальное увлечение тогда без рисования было бы сложно. Вы можете следовать нашему пошаговому руководству и стать его мастером.Вы должны уметь рисовать круги и овалы.

Начнем с…

Шаг 1:

Для рисования груши вам нужно нарисовать круг слегка овальной формы, но не сильно. Обязательно рисуйте в середине листа.

Шаг 2:

Чтобы придать ему полный вид тела, нарисуйте кривые, чтобы сделать его верхней частью. См. Изображение ниже.

Шаг 3:

Удалите пересекающуюся линию и найдите простой рисунок настоящей груши.Вы можете найти больше рисунков фруктов на этой платформе. Их много, но я рекомендую вам взглянуть на Как нарисовать яблоко .

Шаг 4:

Нарисуйте небольшую кривую, чтобы обозначить стебель груши. Убедитесь, что не рисуете большой.

Шаг 5:

Добавьте еще одну кривую, параллельную стержню, чтобы придать ей полый вид. вы работаете отличные ребята!

Шаг 6:

Этот шаг прост и понятен.Вместе со стеблем нарисуйте лист. Для этого вы можете найти урок рисования о том, как нарисовать лист. Таким образом, вы сможете получить лучшее представление.

Шаг 7:

После этого шага груша будет готова. На этом последнем шаге для легкого рисования груши вам нужно сделать набросок левого листа. Имейте в виду, что левый лист сравнительно меньше правого.

Вы успешно научились рисовать грушу для детей.Вам это показалось сложным или нет? Расскажите нам в комментариях. Что дальше?

Как рисовать цветами груши

Раскраски:

Очевидно, мы собираемся придать им цвета. В этом разделе вы научитесь рисовать цветами груши. Однако этот шаг является полностью факультативным, и вы должны работать над ним. В противном случае вы можете пропустить это здесь. Кроме того, вы можете найти различные цветовых схем для большего количества цветов.

Необходимый цвет:

1. Светло-зеленый
2. Зеленый
3. Коричневый
4. Черный
5. Желтый
6. Коралловый
7. Синий

Обычно груши зеленого цвета.

За решеткой они знакомятся с экспансивным французом Леонардом (Марк Леонард Винтер), который сразу же становится их сообщником (этот вымышленный собирательный персонаж заменил реального участника побега Алекса Мумбариса). Несмотря на то что больше никто их не поддерживает, а главный авторитет среди политических, активист и соратник Манделы Денис Голдберг (Иэн Харт), и вовсе не одобряет их замысел по соображениям практическим и идеологическим, план побега медленно, но верно приобретает конкретные очертания.

Следующие полтора часа экранного времени Тим Дженкин вытачивает из дерева ключи, подходящие к тюремным замкам, испытывает их на практике, нервничает, если они застревают в замочных скважинах, ухитряется вытащить их в самый последний момент, прячет от охранников — и так по кругу. Надзиратели, в свою очередь, время от времени напоминают ему и товарищам, что они предатели своей расы, а начальник тюрьмы (Грант Пиро) начинает что-то подозревать, но его всякий раз удается обвести вокруг пальца. Вся идейная подоплека фильма отходит на второй план (об ужасах расизма напоминает только грубое обращение охраны с чернокожим уборщиком), и все внимание сосредотачивается на крупных планах замочных скважин, скрипе поворачиваемых ключей, эхе шагов в темных коридорах, дрожащих пальцах и каплях пота, выступающих на лбу Дэниэла Рэдклиффа.

Актер, продолжающий свою упорную кампанию по открещиванию от образа «мальчика, который выжил», действительно очень старается заменить выразительным языком тела недостающий его персонажу психологический объем.

Но, несмотря на его усилия, изобретательную работу камеры (Джеффри Холл) и напряженный монтаж, фильму отчаянно не хватает саспенса. В конце концов, когда герои все-таки вырываются на свободу, происходит это настолько буднично, что единственный вопрос, который остается у зрителя: а что, так можно было?

Побег Ганчаренко, перспективы Игнашевича и Овчинников в роли главного. Генич — о ситуации в ЦСКА

Мнение комментатора «Матч ТВ».

Мнение комментатора «Матч ТВ».

• Виктор Ганчаренко подал заявление об отставке и покинул Москву после поражения от «Зенита» (0:4)
• Руководство клуба не хочет отпускать главного тренера. Окончательное решение вопроса ожидается во вторник
• В отсутствии Ганчаренко командой руководит его помощник Сергей Овчинников

Почему Ганчаренко психанул и уехал?

Решение уйти после матча с «Зенитом» — удивительное и очень эмоциональное. Возможно, оно не совсем в духе Ганчаренко. Потому что он производит впечатление думающего и хладнокровного человека.

Полагаю, психанул Виктор Михайлович по одной простой причине: его идеи, мысли и желания не то чтобы не доходили до игроков, а не исполнялись ими. Особенно это касается футболистов обороны и середины поля. И тот флер позитива, который был после побед над «Реалом», и достаточно неплохого выступления (по игре) в ЛЧ в прошлом сезоне, быстро рассеялся. Хотя казалось, что команда еще сделает шаг вперед.

На чем всегда держался ЦСКА? На очень выверенной защите и правильном балансе игры. Многие матчи вытаскивались именно за счет крепкой обороны — выручал Акинфеев, братья не давали повода для нервов, не было внутреннего психоза. А сейчас класс защитников оставляет желать лучшего, и под концепцию «стабильности» нынешний набор футболистов не совсем годится.

Вероятно, Ганчаренко прекрасно представляет себе возможности этой команды, а также возможности для ее роста. Видимо, он посчитал, что с его требованиями игроки больше не справляются, поэтому и ушел.

Насколько понимаю, дело не в давлении [артериальном], которое якобы подскочило, — все это была только эмоциональная реакция на чувствительное поражение от «Зенита». Потому под утро Виктор Михайлович собрал вещи и уехал в Минск. И, наверное, в ближайшее время назад не вернется.

Сможет ли Гинер сказать «надо дотерпеть» и настоять на возвращении Ганчаренко?

Матч между командами ЦСКА и «Урал» / Фото: © Олег Бухарев / Матч ТВ

Люди, которые тесно с ним общаются, рассказывали, что, если Ганчаренко принял решение, то «уболтать» его почти невозможно.

Да и стоит ли Гинеру это делать? После тренера остается вполне боеспособная команда с очень хорошим потенциалом, его лишь надо раскрыть. Похоже, это в себе Ганчаренко не видит тех ресурсов, которые способны раскрыть нынешний коллектив.

Насколько я знаю, Виктор Михайлович произнес в адрес команды такие слова:

— Вы меня не слышите и не делаете всего того, чего я от вас прошу.

Вероятно, связь между командой и тренером уже потеряна. Или, по крайней мере, тренер больше не видит этой связи. И, наверное, в такой ситуации точка невозврата пройдена.

Допускаю, что в ЦСКА задумывались о смене рулевого и раньше, поэтому контракт с Ганчаренко был продлен всего на год. И, возможно, в клубе готовились к тому, что Овчинникову или Ермаковичу придется подстраховать главного.

Вряд ли Евгений Гинер и Роман Бабаев станут настаивать или упрашивать Ганчаренко, чтобы он вернулся. Это невыгодно в первую очередь для самого тренера, потому что в случае возвращения он будет смотреться как человек, который обиделся, сбежал, а потом все переиграл.

Ранее из ЦСКА ушел Паулино Гранеро. Это повлияло на игру с «Зенитом»?

С «Зенитом» ЦСКА смотрелся очень неважно функционально — это факт. А по каким причинам не продлили контракт с Гранеро — вопрос к клубу. Может быть, у ЦСКА были какие-то претензии к тренеру по характеру травм. Хотя я сам как-то разговаривал с Гранеро (когда он еще работал) и подколол его: «Многовато травм».

В ответ он мне начал перечислять, загибая пальцы, где травмы мышечные, а где механические, по которым претензии к тренеру по физподготовке предъявлять нельзя. Гранеро меня по каким-то позициям убедил.

Но, возможно, аналогичные доводы руководством были поняты не так, поэтому с тренером контракт не продлили. Может быть, это ошибка. А может, клуб смотрит на перспективы и понимает, что Гранеро уже дал команде все что мог.

Что касается беговой работы — ЦСКА не сильно уступил «Зениту». А вот в резкости армейцы были заметно хуже гостей. Было видно, насколько акцентированнее выглядят игроки «Зенита». И третий гол эту ситуацию в полной мере демонстрирует.

Что дальше делать клубу? Ставить Овчинникова главным — вариант?

Этот сезон надо доиграть тем штабом, который есть. Потому что в нем остаются квалифицированные специалисты — те же Ермакович и Овчинников. А вот кто может возглавить команду на будущий сезон — сложный вопрос.

С Овчинниковым мы общались, когда он приходил к нам на программу «Коммент.Шоу», и у меня не сложилось впечатления, что Сергей Иванович хочет вернуться к самостоятельной тренерской работе. Он уже это пробовал, но, мне кажется, что ему комфортнее в качестве ассистента.

Да и работа в ЦСКА это не только хороший контракт и статус в топ-команде, но еще и очень большое давление — как со стороны клуба, так и с точки зрения результата. Поэтому будет ли ЦСКА давать Овчинникову полноценный контракт и нужно ли это самому Сергею Ивановичу — я не уверен.

Мне кажется, клуб станет подыскивать другого специалиста.

Кто, если не Овчинников? Стоит ли звать Игнашевича и Алдонина из «Торпедо»?

Это интересный вариант. Думаю, когда-нибудь Игнашевич точно возглавит ЦСКА, причем имея в штабе Евгения Алдонина. Но дать контракт специалисту, самостоятельно работавшему пока лишь год (и все это под мощнейшие задачи в РПЛ), — слишком большой риск.

Без мнения самого Игнашевича тут тоже не обойтись. Сергей всегда очень трезво оценивает свои возможности, и ему нужно также задать себе вопрос: «Готов ли я тренировать команду, с которой еще в позапрошлом году выходил на поле?» В любом случае это очень сложный момент для внутренней перестройки.

Тем более у «Торпедо» команда молодая, со своими задачами и идеями развития. А в ЦСКА, как говорит глава нашего государства, времени на раскачку нет. Нельзя будет сослаться на какие-то проблемы — сразу нужно давать результат.

Посему в перспективе я верю в назначение Игнашевича на пост главного тренера ЦСКА. Однако прямо сейчас эта перспектива опасна — как для клуба, так и для тренера.

Читайте также:

Протест вылился в побег – Происшествия – Коммерсантъ

Вечером в среду в поселке Рефтинский (Свердловская область) несовершеннолетние воспитанники спецучилища закрытого типа №1 устроили массовый побег: стены учреждения покинули 46 из 121 воспитанника. Причинами инцидента стало несогласие подростков с жестким режимом. Вчера основная часть сбежавших подростков была возвращена в училище, где с ними начали работу прокуроры и следователи СКР. Силовики выясняют, не было ли нарушений в отношении воспитанников со стороны сотрудников учреждения.

Массовому побегу из СУВУ (специальное учебно-воспитательное учреждение для детей с девиантным поведением закрытого типа) в поселке Рефтинский предшествовала акций неповиновения. В среду около 21:00 воспитанники учреждения пришли на ужин в местную столовую, но от еды отказались, заявили о недоверии администрации учреждения из-за слишком жесткого режима и в знак протеста разбили несколько керамических кружек и тарелок. Затем 46 подростков направились в сторону КПП, где выбили стекло в двери и сбежали. Несколько человек покинули училище через забор. Остановить их сотрудник ЧОП на посту КПП не смог. Всего в СУВУ находился 121 подросток в возрасте от 11 до 18 лет. Все они осуждены за нетяжкие преступления — кражи и угоны.

Сразу после побега на место инцидента стянулись силы полиции, которые приступили к поискам подростков. За ночь в стены училища был возвращен 41 человек. Как пояснили в пресс-службе ГУ МВД по Свердловской области, к вечеру 1 сентября велись поиски лишь двух воспитанников. Вчера в училище прибыли сотрудники прокуратуры и СКР. «В настоящее время сотрудники аппарата прокуратуры области и прокуратуры Асбеста проводят проверку, опрашивают должностных лиц и преподавателей училища, выясняют у воспитанников причину массового ухода. По результатам надзорных мероприятий при наличии оснований будут приняты меры прокурорского реагирования»,— пояснила “Ъ” старший помощник прокурора области Марина Канатова.

В региональном управлении СКР “Ъ” пояснили, что проводится доследственная проверка, в рамках которой будут опрошены как подростки, участвовавшие в инциденте, так и другие воспитанники училища. «Кроме того, будут проведены опросы представителей администрации спецучилища, преподавательского состава, будет истребована и проанализирована документация, касающаяся должностных полномочий сотрудников училища, а также вопросов обеспечения пребывания воспитанников и охраны учреждения»,— пояснил старший помощник руководителя следственного управления регионального СКР Александр Шульга.

Это не первый случай массового побега. Крупный инцидент в училище произошел в 2011 году, когда из заведения сбежало около 20 воспитанников. Тогда малолетние осужденные устроили и погром: разбили окна и испортили имущество заведения (в частности видеокамеры и сигнализацию). Поводом для акции протеста также стали претензии к жесткому режиму содержания. В 2015 году в отношении заместителя начальника училища по режиму Сергея Бакшаева было возбуждено уголовное дело по факту превышения должностных полномочий (ст.  286 УК РФ) — якобы он применял силу к воспитанникам училища. В конце августа его уголовное дело передано в суд Асбеста.

Игорь Лесовских, Екатеринбург

«Побег советских офицеров из 20 блока концлагеря Маутхаузен 2 февраля 1945 года».

3 февраля 2021 года состоялась онлайн-лекция «Побег советских офицеров из 20 блока концлагеря Маутхаузен 2 февраля 1945 года». Её прочитал кандидат исторических наук, председатель Правления Общества бывших российских узников концлагеря Маутхаузен (ОБРУМ), член Интернационального Маутхаузен-Комитета, и.о. директора «Свято-Димитриевское училище сестер милосердия» А.В. Конопатченков.

А.В. Конопатченков рассказал слушателям о концентрационном лагере Маутхаузен, расположенном на территории Австрии. Маутхаузен длительное время являлся концентрационным лагерем третьей категории, где условия заключения были самыми тяжелыми.

Летом 1944 года в концлагере был создан особый «блок № 20», заключенные Маутхаузена сразу назвали его «блоком смерти». За исключением небольшого числа югославских партизан, в «блоке № 20» содержали исключительно попавших в плен солдат и офицеров Красной Армии. Речь шла о тех, кого не удалось сломить, тех, кто в прежних лагерях собирал подпольные группы и готовил побеги. Средняя продолжительность нахождения узников на территории двадцатого блока составляла всего пару недель, очень редко – несколько месяцев: каждый день там умирало 20-30 человек.

«Однако даже в такой безвыходной ситуации заключенные боролись с нацизмом. Ночью 2 февраля 1945 года группа узников подняла восстание. Несмотря на холод, глубокий снежный покров, отсутствие какого-либо оружия и необходимых припасов, физическое и психологическое истощение и предательство одного из товарищей, группе заключенных (численностью более 400 человек) удалось избавиться от охраны и сбежать. После побега началось жестокое преследование беглецов, вошедшее в историю как «Мюльфиртельская охота на зайцев». Местное население и подразделения СС, вермахта и гитлерюгенда преследовали и зверски убили почти всех сбежавших. Чудом выжили 11 бывших пленников», – отмечает А.В. Конопатченков.

По словам лектора, не всегда отношение к узникам в нашем обществе правильное. Начиная с сороковых – пятидесятых годов, узников, к сожалению, воспринимают как предателей, но это совсем не так.

Герои, совершившие массовый побег из одного из самых жестоких нацистских концлагерей, как никто другой заслуживают памяти, но, к сожалению, это страница нашей истории, о которой знают немногие, и именно поэтому освещение этой темы особенно важно и необходимо в наше время.

После лекции всем слушателям была предоставлена возможность задать вопросы, активно обсуждались различные темы, в том числе перспективы будущих научных исследований и съёмок художественного фильма о судьбах узников двадцатого барака.

Художник Петр Григорьев подчеркнул важность распространения информации о восстании именно в художественном сообществе. Елена Скворцова, исполнительный директор региональной общественной организации «Общество дружбы с Австрией», отметила особую значимость самой темы мероприятия.

Дочь одного из сбежавших узников, Наталья Михайловна Рыбчинская, также посетила мероприятие и от души поблагодарила организаторов мероприятия за сохранение памяти о подвиге своего отца.

Мероприятие было организовано Региональной общественной организацией «Общество дружбы с Австрией» при поддержке Российско-австрийского форума общественности «Сочинский диалог» и Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения Департамента здравоохранения города Москвы «Свято-Димитриевское училище сестер милосердия».

Адвокат объяснила, чем грозит Навальному статус склонного к побегу

https://ria.ru/20210222/navalnyy-1598608831.html

Адвокат объяснила, чем грозит Навальному статус склонного к побегу

Адвокат объяснила, чем грозит Навальному статус склонного к побегу

Пометка о склонности к побегу в деле Алексея Навального в будущем может сказаться на перспективе его условно-досрочного освобождения, заявила его адвокат Ольга. .. РИА Новости, 22.02.2021

2021-02-22T20:58

2021-02-22T20:58

2021-02-22T20:58

россия

ольга михайлова

алексей навальный

европейский суд по правам человека

москва

/html/head/meta[@name=’og:title’]/@content

/html/head/meta[@name=’og:description’]/@content

https://cdn25.img.ria.ru/images/07e5/02/14/1598283655_0:72:3072:1800_1920x0_80_0_0_44af4760836d07ae40e1a48d03f4f145.jpg

МОСКВА, 22 фев — РИА Новости. Пометка о склонности к побегу в деле Алексея Навального в будущем может сказаться на перспективе его условно-досрочного освобождения, заявила его адвокат Ольга Михайлова.Ранее на странице Навального в Instagram появилась информация, что его признали склонным к побегу.»Я не слышала, чтобы заключенные с такой пометкой выходили по УДО… Никто такого прошения удовлетворять не будет», — сказала Михайлова в эфире радиостанции «Эхо Москвы».По ее данным, через три месяца после прибытия в колонию такой статус может быть пересмотрен — снова соберется комиссия.Адвокат не знает, как скоро Навального смогут этапировать в колонию. Также она не знает, в насколько удаленную колонию его отправят, но отметила, что есть достаточно колоний недалеко от Москвы.Суд в Москве 2 февраля постановил отменить Навальному условный срок по делу «Ив Роше» и заменить его на 3,5 года колонии общего режима из-за многочисленных нарушений условий испытательного срока. Утверждения о том, что Навального преследуют исключительно за политическую деятельность, опровергнуты Европейским судом по правам человека: Страсбург не признал политической подоплеки в деле «Ив Роше», хотя и присудил компенсации за домашний арест, которые были сполна выплачены властями России.

https://radiosputnik.ria.ru/20210222/navalnyy-1598572667.html

https://ria.ru/20210222/navalnaya-1598594244.html

россия

москва

РИА Новости

internet-group@rian.ru

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og. xn--p1ai/awards/

2021

РИА Новости

internet-group@rian.ru

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

Новости

ru-RU

https://ria.ru/docs/about/copyright.html

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/

РИА Новости

internet-group@rian.ru

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

РИА Новости

internet-group@rian.ru

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

РИА Новости

internet-group@rian.ru

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

россия, ольга михайлова, алексей навальный, европейский суд по правам человека, москва

белорусских айтишников ждут в Петербурге

Коллектив компании Wargaming получил от CEO Виктора Кислого письмо о возможной эвакуации минского офиса. «Я и моя управленческая команда внимательно следим за ситуацией. Сейчас формируется план по возможной релокации части сотрудников и членов их семей в другие страны в случае форс–мажорных обстоятельств», — говорится в письме. В компании прорабатывают варианты удаленной работы по желанию из Петербурга, Киева, Никосии и некоторых других городов.

Белорусские уроки России: причины бунта, роль силовиков и мощь соцсетей

Корпоративные программы релокации будут востребованы у крупных фирм, полагает Алексей Смирнов, генеральный директор компании Profiscope. Хотя это будет идти в убыток головным офисам: содержание штаба разработки в Белоруссии сравнительно дешево.

Но далеко не все бизнесмены выберут именно Петербург, полагают эксперты. «Большинство белорусских компаний работают на западный рынок, а это значительно легче делать из Киева или Таллина, чем из Москвы. Если белорусское государство создаст у себя неприемлемые условия для работы IT–компаний, то, скорее всего, они организованно переедут на Украину или в Прибалтику», — считает HR–эксперт, автор telegram–канала WTF_HR Александр Маслюк.

С другой стороны, переход именно в российскую юрисдикцию может быть выгоден компаниям: сейчас принимаются значительные меры для поддержки IT–отрасли, а недавно был принят закон о налоговом маневре, который обеспечивает самые низкие налоговые ставки в мире, подчеркивает операционный директор сервиса DaEdu Андрей Казанцев. «Белоруссия уже давно теряет сильных IT–специалистов, которые высоко ценятся на рынке, а этот кризис усугубит ситуацию. Многие задумаются о смене юрисдикции, и российский рынок от этого только выиграет», — говорит он.

Возможно не только перемещение офисов из Минска, но и эмиграция кадров. «Вероятность “утечки мозгов”, безусловно, присутствует, и она точно будет заметной. Об этом говорит и российский пример эмиграции IT–специалистов при наличии куда менее существенных катализаторов», — отмечает Алексей Смирнов.

По оценкам Profiscope, в Белоруссии более 60 тысяч только разработчиков, а общее число IT–специалистов в 2–3 раза больше. «Уровень экспертизы белорусских специалистов достаточно высокий, и мы тоже будем рады притоку таких кадров», — говорит генеральный директор платформы «Викиум» Сергей Белан.

Многие компании были бы рады белорусским айтишникам. «Белорусские специалисты имеют высокий уровень квалификации, и многие российские компании предпочитают вести разработку в РБ. Если такие кадры перетекут в Россию, то проблем с трудоустройством у них возникнуть не должно. На отечественном рынке не первый год наблюдается большой дефицит», — сообщает Ирина Гришина, заместитель генерального директора по управлению персоналом компании STEP LOGIC.

Согласятся ли сами кадры на релокейт в Петербург, тоже вопрос. «Надо понимать, что в своей массе это молодые высококвалифицированные люди, достаточно хорошо говорящие по–английски и планирующие свою карьеру на достаточно долгую перспективу. На то, что они массово поедут к нам, рассчитывать, конечно, не приходится», — согласен гендиректор компании «Рэйдикс» Андрей Федоров.

Санкции ЕС против Белоруссии могут обанкротить литовский порт

«Айтишники — традиционно люди с либеральными воззрениями, а благодаря западной и оппозиционной белорусской пропаганде у них четко сложилось мнение, что Россия — место, где свободомыслящих людей притесняют», — замечает Александр Маслюк.

Выделите фрагмент с текстом ошибки и нажмите Ctrl+Enter

По ком звонит Jingle Bells — Week о перспективе Рождества в эпоху коронавируса — ИноТВ

Учитывая мрачную перспективу второй волны коронавируса в США осенью, без тщательного планирования зимние праздники могут обернуться для американцев катастрофой, пишет The Week. Издание советует начинать подготовку к празднованию уже сейчас, чтобы учесть все риски и согласовать с родственниками формат встречи.

Сейчас август, и это значит, что остался всего месяц до того, как известные американские торговые сети начнут расставлять в витринах своих магазинов пластиковые ели, «согласно великой американской традиции расплывающегося Pождества»*, пишет The Week.

Однако в этом году трудно раздражаться из-за «неприлично раннего начала ротации Jingle Bells» в аптеках, учитывая окружавшую праздники неопределённость в связи с опасениями по поводу второй волны пандемии COVID-19 этой осенью, отмечает автор статьи.

Согласно «леденящему душу» отчёту, опубликованному на медицинском новостном ресурсе STAT, предстоящая зима обещает быть действительно «по-диккенсовски мрачной», поскольку без серьёзного вмешательства пики заболеваемости могут превзойти весенние, отмечает издание. И это в дополнение к сезонному обострению простудных заболеваний и гриппа, которое ложится на больницы тяжёлым грузом даже в обычное время. «Я думаю, что ноябрь, декабрь, январь, февраль будут тяжёлыми месяцами в этой стране в отсутствие вакцины» — подытожил директор Центра исследований и борьбы с инфекционными заболеваниями и в Университете Миннесоты Майкл Остерхольм.

Принимать желаемое за действительное, думая, что пандемия завершится к праздникам, также наивно, отмечается в статье. Вакцина станет доступной для широких масс не раньше середины 2021 года. Это значит, что «без тщательного планирования праздники могут обернуться катастрофой», предупреждает издание.

Директор Гарвардского института глобального здравоохранения Ашиш Джа напоминает, что наибольший риск распространения вируса возникает, когда значительное число людей собирается в помещении в течение любого длительного периода времени. С его точки зрения, даже приглашение людей в гости на пару часов в декабре «выглядит неразумным», не говоря уже об организации званого ужина на День Благодарения или Рождество.

Если принять во внимание поездки за пределы города, перспектива становится ещё мрачнее, отмечает автор статьи, напоминая, что «исход» жителей из Нью-Йорка в марте способствовал вспышкам заболеваемости в Луизиане, Аризоне и на Западном побережье США. Хотя в нынешний праздничный сезон многие не захотят рисковать и останутся дома, десятки миллионов всё же пожелают повидать родных, прогнозирует издание.

The Week советует начинать планировать такие поездки уже сейчас. В первую очередь следует найти наименее рискованный способ передвижения — например, использовать автомобиль вместо самолёта или озадачиться поиском авиакомпании, не продающей билеты на места в середине ряда, чтобы сократить число пассажиров на борту. Издание также предлагает путешествовать утром или по средам и четвергам, чтобы избежать скопления людей.

Тем, кто планирует посетить пожилых родственников или людей в группе риска, может понадобиться отдельное размещение и более длительный срок поездки. Медицинский институт Массачусетского технологического института советует самоизолироваться на 14 дней перед встречей с бабушкой и дедушкой после перелёта. Снизить риск распространения инфекции поможет размещение в отеле по соседству вместо семейного дома и соблюдение мер безопасности, таких как ношение маски и социальная дистанция во время инкубационного периода.

The Week рекомендует родственникам уже сейчас начинать обсуждать проведение зимних праздников, чтобы избежать разногласий о необходимых мерах защиты, разделении прибывающих членов семьи, возможности покидать семейный очаг ради выхода в свет или решении провести рождественский обед в виртуальном формате.

В этом году семьям предстоит делать трудный выбор и идти на компромисс между здравым смыслом и любовью к праздничным традициям, прогнозирует автор статьи. Это, однако, может принести и маленькие радости — к примеру, избавить всех от колядования, замечает журналист.

* Расплывающееся Рождество (Christmas creep) — феномен, при котором рождественский сезон с каждым годом начинается всё раньше (прим. ИноТВ).

Объективность и уход от перспективы в JSTOR

Научная объективность не является ни монолитной, ни неизменной: наше нынешнее употребление состоит из нескольких значений — метафизических, методологических и моральных — и каждое значение имеет отдельную историю, а также историю слияния в рамках того, что теперь считается единым понятием « объективность’. Возникновение аперспективной истории в науке девятнадцатого века — одна из сторон этой запутанной истории объективности, воплощенной в научных идеалах и практиках.Он концептуально и исторически отличается от онтологического аспекта объективности, преследующего конечную структуру реальности, и от механического аспекта объективности, который запрещает интерпретацию в сообщении и изображении научных результатов. В то время как онтологическая объективность заключается в согласовании теории и мира, а механическая объективность заключается в подавлении универсальной человеческой склонности судить и эстетизировать, аперспективная объективность заключается в устранении индивидуальных (или иногда групповых) идиосинкразии.Она впервые возникла в моральной и эстетической философии конца восемнадцатого века и распространилась на естественные науки только в середине девятнадцатого века в результате реорганизации научной жизни, которая привела к увеличению профессиональных контактов на всех уровнях, от международной комиссии до хорошо укомплектованная лаборатория.

Социальные исследования науки — ведущий международный журнал, посвященный важнейшим вопросам взаимоотношений между наукой и обществом.

Сара Миллер МакКьюн основала SAGE Publishing в 1965 году для поддержки распространения полезных знаний и просвещения мирового сообщества. SAGE — ведущий международный поставщик инновационного высококачественного контента, ежегодно публикующий более 900 журналов и более 800 новых книг по широкому кругу предметных областей. Растущий выбор библиотечных продуктов включает архивы, данные, тематические исследования и видео. Контрольный пакет акций SAGE по-прежнему принадлежит нашему основателю, и после ее жизни она перейдет в собственность благотворительного фонда, который обеспечит дальнейшую независимость компании.Основные офисы расположены в Лос-Анджелесе, Лондоне, Нью-Дели, Сингапуре, Вашингтоне и Мельбурне. www.sagepublishing.com

Перспектива Поиск квеста от Pathway 2 Success

Эта квест представляет собой занятие в стиле «охота за мусором», которое включает в себя шесть интерактивных задач, связанных с навыками восприятия перспективы, включая видение разных точек зрения, изменение собственной точки зрения, сочувствие и многое другое. Учащиеся вместе решают различные головоломки и задачи, чтобы раскрыть секретную фразу, чтобы открыть дверь и пройти испытание за определенное время.Этот квест идеально подходит для небольших групп, совещаний или ресурсных комнат. Также включена полнофункциональная версия!

Что такое квест?

Квест — это задача, которая позволяет детям работать вместе, решая различные головоломки, чтобы «вырваться» из комнаты. После того, как каждая загадка будет решена, они получат подсказку, которая приведет их к новому месту. Каждая новая локация включает в себя ключевое слово для победы или «побега» из комнаты и новую головоломку. Квест-комнаты отлично подходят для совместной работы детей и молодых людей, используя свои навыки критического мышления.

Как это работает?

Включены две версии: одна для небольшой группы (например, ресурсная комната или консультативная группа) и одна для всего класса. Головоломки и задания одинаковы, но обстановка немного отличается! Выберите, что лучше всего подходит для ваших учеников.

Как использовать для малых групп

Включены инструкции с визуальными указаниями, чтобы максимально упростить настройку! Для настройки распечатайте и соберите каждый набор пазлов в конверт.Затем вы скроете каждый конверт в указанном месте. Например, вы можете спрятать одну подсказку возле окна или с помощью точилки для карандашей! Рекомендуется спрятать конверты, чтобы учащимся пришлось искать в указанном месте, чтобы найти их.

Как использовать для всего класса

Для версии для всего класса вы создадите наборы конвертов для каждой группы с подсказками и материалами внутри. Каждая группа будет работать над проблемами вместе. Когда задача завершена и они знают «пароль», они поднимут руку, чтобы сообщить вам наедине.Если у них будет правильный пароль, они перейдут к другому испытанию, и вы передадите им этот конверт! Лучше всего то, что каждая группа может работать над разными задачами, так как вам не нужно идти по порядку.

Сколько требуется подготовки?

Вам нужно будет распечатать и вырезать головоломки, используя наглядное руководство, чтобы помочь вам. Затем вам нужно будет поместить их в конверты или папки, чтобы группы работали только над одним заданием за раз. Обратите внимание, что некоторые головоломки вы можете просто оставить как есть, не разрезая, чтобы сократить время на подготовку!

Обратите внимание на то, что включена отдельная версия, чтобы вы могли написать свою собственную ключевую фразу.Это важно, если вы работаете в нескольких группах в течение дня и не хотите, чтобы учащиеся «испортили» ключевое слово для задания.

Используйте навыки для перспективного восприятия

Навыки для перспективного восприятия включены в каждую головоломку и задачу! Учащиеся обсудят и узнают о том, как понимать перспективу, как видеть разные точки зрения, иметь возможность изменить свою точку зрения, уважать мнение других, развивать сочувствие и использовать навыки перспективного восприятия для разрешения конфликтов.

В комплект входят как цветная, так и черно-белая версии!

*********************************************** ****************************

Советы для клиентов!

{Нажмите здесь, чтобы подписаться на мой магазин! }

Если у вас есть вопросы или проблемы, свяжитесь со мной через раздел вопросов и ответов по продукту, и я свяжусь с вами, как только смогу!

Отказ от ответственности: эти ресурсы и материалы предназначены для дополнительной поддержки / обучения и не предназначены для замены консультирования, обучения или другой необходимой поддержки. Педагогам, родителям, консультантам и другим лицам, использующим эти материалы, рекомендуется при необходимости искать дополнительную поддержку.

*********************************************** ****************************

Перспектива, отчуждение, побег: введение

Это краткое введение в дискуссионное мероприятие 2012 года с Джузеппе Лонго и Бенедиктом Синглтоном обрисовывает теоретические позиции двух участников и общие темы обсуждения

Даже беглый взгляд на названия многих работ, которыми отмечена выдающаяся карьера Джузеппе Лонго, охватывающая четыре десятилетия и многочисленные дисциплины, сразу показывает, что он является уникальным эрудитом, чей вклад в знания невозможно описать в рамках дисциплинарных границ.Бывший профессор математической логики, а затем и компьютерных наук в Пизанском университете, в настоящее время он является директором по исследованиям в Междисциплинарном центре Кавай при Высшей нормальной школе в Париже, а также провел время в США в Беркли, Массачусетский технологический институт, и Карнеги-Меллон в качестве исследователя и приглашенного профессора. Начав свои исследования с изучения математической семантики языков программирования, Лонго начал связывать общие структуры этих языков с математическими понятиями теории категорий.В начале и середине 90-х он работал под эгидой междисциплинарного центра изучения сложных систем и познания в ENS, где его исследования развивались в новых направлениях, которые он продолжает развивать и развивать в сотрудничестве с исследователями из других областей. , особенно биология: вместе с Фрэнсисом Байи он стал соавтором тома «Математика и естественные науки: физическая особенность жизни» , ¹ , опубликованного в 2011 году, в котором предлагается новый подход к межфундаментальному анализу в математике, физике и биологии.Последствия этой работы для теоретических перспектив в биологии далее развиваются в книге Лонго с биологом Маэлем Монтевилем, Перспективы организмов: биологическое время, симметрии и сингулярности . ²

Эта новаторская совместная работа предлагает новый диалог между математикой и биологией: понимание биологических систем обогащается за счет подхода, который вместо того, чтобы пытаться кодифицировать их в информационных или вычислительных терминах, обращается к их полной сложности через морфологические математические концепции.

Концептуальная стабильность математики возникает первоначально из случайного развития точки зрения животных

Более того, поиск новой парадигмы для моделирования этих динамических систем сходится с эпистемологической задачей объяснения нашей наиболее стабильной формы познания — математики. Ибо концептуальная стабильность самой математики проистекает из случайного развития точек зрения животных — перцептивной организации пространства для оптимизации возможностей выживания, хищничества и спаривания.

В период с 1994 по 2003 год на семинарах важной рабочей группы Collège de France «Геометрия и познание» с коллегами из биологии, физики и философии Лонго продолжал использовать этот новый подход к основанию математического знания через когнитивные явления, основанный на утверждение о том, что, обращаясь к замечательной способности математики описывать Вселенную — что было названо ее «необоснованной эффективностью» — нельзя избежать исследования феноменологического отношения к пространству и времени в перцептивных системах, которые изначально организуются — геометрически. — наше взаимодействие с окружающей средой.

Что «делает» геометрия, участвует ли она в бессознательном построении пространства, которое служит биологическим императивам, или это сложная математическая теория? Он генерирует структуры, которые предоставляют нам пригодных для использования доступа к наблюдаемым явлениям, то есть знаний — посредством организации перцептивной информации. Тогда ключевыми вопросами становятся: как мы можем получить доступ к явлениям, особенно мобильным явлениям, как к объектам? Как их измерить и измерить? Посредством каких операторов — то есть схем информационной организации — мы их структурируем и позволяем себе действовать в соответствии с ними? Эти вопросы в равной степени применимы как к бессознательному когнитивному поведению, так и к сложным теоретическим построениям.

Аксиоматический подход к математике двадцатого века, чрезвычайно продуктивный в некоторых отношениях, только усугубил эту изоляцию дисциплины от человеческого опыта и естественных наук

Евклидова математика, например, представляет собой набор конструкций, которые организуют пространство в терминах жестких фигур и, очевидно, связаны с тем, как человеческая система восприятия бессознательно упорядочивает пространство. В то время как разборчивость микрофизики, с другой стороны, опосредованная сложными инструментами — инструментами, которые сами по себе являются воплощением теоретических обязательств, основанных на гипотезах, — очевидно, не может быть обоснована непосредственно нашими чувствами или жестами тела.Конечно, история математической науки — это история вытеснения интуитивной уверенности, когда математические структуры все больше отдаляются от прямого феноменального опыта. Аксиоматический подход к математике двадцатого века, чрезвычайно продуктивный в некоторых отношениях, только усугубил изоляцию этой дисциплины от человеческого опыта и естественных наук. В свою очередь, великое предприятие двадцатого века в философии математики заключалось в том, чтобы основать математику на логических аксиомах, полностью независимых от нашего феноменального восприятия мира.И этот поиск чистого формализма в математике должен был способствовать появлению вычислительной парадигмы, согласно которой физические явления могут быть закодированы как чистая информация, парадигмы, чрезмерное распространение которой на естественные науки было объектом строгой критики со стороны Лонго. ³

Лонго описал свою работу как попытку заново ввести , означающую , в эту картину, отходя от предприятия независимой логической или вычислительной основы, и вместо этого рассматривая знание как морфологическое структурирование и организацию данных , всегда с учетом действия.По его словам, «математика основана не на произвольных условностях, а на инструментальном манипулировании экологической информацией». ⁴ Таким образом, согласно его статье Когнитивные основы математики , «геометрическая разборчивость пространства представляет собой фундаментальную проблему, которая не зависит от проблем, решаемых логикой (или дополняет их)». Кроме того, «любой« информационный контент »также зависит от геометрической структуры, которая кодирует информацию, и от ее контекста». ⁵ Только на основе повторяющихся, заученных и операционализированных гештальтов, которые несут прагматическое значение для определенного существа, в мире выделяются объективные инварианты, которые позже станут доступными для более сложных концептуальных построений. Последнее, в свою очередь, позволит конструировать в рамках знания новые инварианты, недоступные феноменальному восприятию, тем самым позволяя нам воздействовать на мир по-новому.

Какими путями, с помощью каких ориентаций человек избегает ограничений перспективы, завещанной ему эволюцией?

Именно здесь генеалогия математических и научных концепций, вопрос о генеративности — другими словами, удивительное творчество математики, производство ею новых знаний — открывает более общий вопрос, который мы хотели бы поставить: какими путями, через Какие ориентации, избегает ли человек ограничений перспективы, завещанной ему эволюцией? Проект Лонго возвращает нам понимание истории концепции как сложного пути, ведущего от объективаций, присущих феноменальному миру животных, к высокоуровневым концепциям математики, например, — путешествие, которое не соответствует действительности. проходят путем абсолютного сокращения, и это не может быть оценено путем сведения знания к чистой информации, не связанной с его прагматическим контекстом.

Чтобы выразить это на языке идей, преобладающих в новейшей европейской философии и ее восприятии в США и других странах, который имеет в равной степени эпистемологические и политические ставки, работа Лонго представляет нам серьезное нарушение мрачного выбора, представленного нам неким современником. Платонизм — альтернатива, которую, к сожалению, пропагандируют с участием сторонников с обеих сторон, посредством все более проницательных исповеданий веры в чудесные « мыслительные события » и, с другой стороны, отступления до туманного витализма, а именно того, что Бадью представляет как изначальный выбор, стоящий перед философ: либо число, либо животное (по его собственным словам: либо «чрезмерная холодность» Лотреамона в математике, либо «все, что заставляет нас слепо носиться по пустынной поверхности земли».)

Если Бадью стремится создать революционную политическую дисциплину на основе определенной концепции прерывности в истории мысли — происходящей из «эпистемологического прорыва» Башелара, — стоит отметить, что в первой половине двадцатого века это было введение революционного мотива в историю идей, которые первыми породили эту концепцию и которые привели, например, к не столь тонкому подавлению работ, таких как работа Пьера Дюгема, который пытался продемонстрировать, между явно заумными богословскими размышлениями схоластики и галилеевский рассвет современной науки, непрерывность определенных проблемных ситуаций, проблематика, возникающая в результате конфронтации разума и окружающей его среды, и которые продолжают оставаться двигателем того, что никогда не бывает просто научными или математическими гипотезами.Однако «платонизм проблемы» поддерживался, особенно в 30-40-х годах Альбертом Лотманом, в 60-х и 70-х годах Делезом и в 80-х и 90-х годах Жилем Шатле, который писал в « Les Enjeux du Mobile». , что: «Два разных ритма охватывают« историю идей »: полностью прерывистый ритм« разрывов »,« парадигм »и их опровержений, а также ритм проблемных латентностей, всегда доступных для реактивации и полных великих сокровища для того, кто знает, как их разбудить ».Недавно Sequence Press и Urbanomic опубликовали «Синтетическую философию современной математики» Фернандо Заламеа, обширный философский обзор (или, скорее, с ) современной математики в духе этой «проблемной» традиции и вопреки наследию различных проектов логического фундаментализма.

это плотная и разветвленная история морфологического манипулирования информацией, которая делает возможной поразительную ясность новых наблюдаемых, новых миров

Большой вклад Лонго здесь состоит в том, чтобы углубить наше понимание как происхождения, так и трансформируемости этих «проблемных латентностей» путем включения в эпистемологическую картину, наряду со звездными достижениями математики и физики, эмпирических исследований биологии и когнитивных наук: если есть действительно являются «катастрофическими», недифференцируемыми разрывами, точками, в которых знание открепляется от животного сосуда, которое когда-то было его проводником, их нельзя понять отдельно от прагматического импульса, который движет этим постоянным открытием новых пространств действия.Другими словами, если есть «побег» (а, на мой взгляд, философия, по крайней мере, никогда не была ни о чем другом), то это не в форме «прыжка веры» (даже с помощью трансфинитного батута). ), но путь извилистого пути, который неуверенно ведет к новым областям, со стабилизацией новых инвариантов, обеспечивающих основу для новых способов действия, и, соответственно, новых способов действия и новых инструментов познания, открывающих новые перспективы; действительно, это плотная и разветвленная история морфологического манипулирования информацией, которая делает возможной поразительную ясность новых наблюдаемых объектов, новых миров.В конечном итоге, на самом широком уровне, этот чрезвычайно важный проект может в конечном итоге обещать вернуть научный образ мира обратно в человеческое приключение, и наоборот.

Можно сказать, что действие обеспечивается гипотетическими перспективами или тем, что Пирс называет абдуктивным рассуждением. У нас нет полной информации; сама система восприятия, как когнитивная наука показывает со все большей точностью, действует на основе гипотез, извлеченных из этой неполной информации, превращая пространство в геометрическую структуру. Конструирование объективности, то есть конструирование пространства действия, является гипотетическим или абдуктивным. И повторное успешное действие на основе такой гипотезы только дает возможность дальнейших действий и дальнейшего строительства. Математические взгляды на мир включают схемы, которые манипулируют информацией, чтобы произвести не только концептуальную стабильность, но также коллективно передаваемые и действенные схемы. А уход от узких ограничений предполагает релятивизацию определенной точки зрения в пользу экспериментального заселения новых построек.

Это подводит нас к работе Бенедикта Синглтона. Бенедикт — дизайнер и теоретик, только что защитивший докторскую диссертацию в Университете Нортумбрии в Великобритании.

Рисуя язык схем, ремесел и сюжетов, который довольно четко проявляет себя в лексике, окружающем дизайн, но который старательно игнорируется теорией дизайна, слишком стремящейся снискать расположение, работа Бенедикта направлена ​​на разработку контр-истории дизайн, который подтверждает этот заговорщический или манипулятивный способ мышления и даже его коннотации обмана.Его диссертация основана на книге Детьена и Вернана « хитрого интеллекта в греческой культуре и обществе» 1976 года — работа, которая в свете анализа Бенедикта кажется странно недооцененной. Работа Детьена и Вернана раскрыла греческое понятие mêtis — примерно , «хитрый интеллект» — — термин, который, в отличие от своих аналогов techne и poeisis , не оставляет видимых следов ни в нашем повседневном языке, ни в теоретическом. структура, развернутая теориями дизайна для описания того, как люди формируют свой мир; Работа Синглтона — это эксперимент по явной пропаганде и усилению своего скрытого влияния.

Метис, начиная с Платона, рассматривался как подозрительный способ разведки и действий из-за непревзойденно искусного импровизационного взаимодействия с окружающей средой, которое он означает

Метис, начиная с Платона, либо игнорировался, либо рассматривался как подозрительный способ интеллекта и действия, потому что он сопротивляется кодификации как явной процедуре, а также из-за непревзойденно искусного импровизационного взаимодействия с окружающей средой, которое он подразумевает. Как предположил Бенедикт, примером этого является ловушка, которая, в отличие от честного и подлинного состязания охоты, видит, что хищник принимает точку зрения жертвы, так что его собственное поведение используется для обеспечения ее исчезновения.

По словам Тони Роббинса, «Вопросы качества создают качественную жизнь. Успешные люди задают лучшие вопросы и, как следствие, получают лучшие ответы ». На мой взгляд, есть три основных практических применения хороших вопросов. Я написал в недавнем сообщении в Instagram на @unlearnt_: «Все наши переживания происходят изнутри», и это верно даже вплоть до конкретных химических реакций, происходящих внутри нас, когда мы создаем наших реакций на внешние обстоятельства.Я использовал слово создать целенаправленно, потому что каждый ответ — это выбор (хотя это может показаться не так), и это выбор, потому что у нас есть возможность рассказать себе историю о том, почему мы должны реагировать таким образом. Каждая история берет свое начало в душевном состоянии, и наше состояние определяется тем, как мы, , выбираем , чтобы сформировать ситуацию — первый выбор делается, спрашивая себя, как мы хотим смотреть на это, и, таким образом, собираемся ли мы владеть обстоятельствами или позволить им владеть нами.Хорошие, перспективные вопросы выходят за рамки того, чтобы помочь нам увидеть спасательную шлюпку в ситуациях, когда мы чувствуем, что наш корабль тонет, — но они важны для понимания того, кто мы такие и что для нас важно, и, в конечном итоге, какие пути мы выбираем, чтобы идти. В моей аналогии с полуприличной лодкой, приведенной выше, эти типы вопросов помогают нам заглянуть дальше и увидеть, что есть совершенно новая лодка, на которой мы могли бы попасть. Итак, первые два использования вопросов — это расширяющих возможностей вопросов к себе , чтобы помочь нам скорректировать наши перспективы и сфокусировать наши намерения.Третье применение хороших вопросов — это вопросы, которые мы задаем другим людям.

Впервые я понял, что правильный вопрос — это спасение от преследования негативных обстоятельств, когда я начал практиковать благодарность через вопросы, а не утверждения. Разница здесь, я обнаружил, заключалась в том, что утверждения для меня не всегда были искренними в тот момент, что влияло на чувство или реакцию, которую я пытался незаконно передать, — на чувство благодарности.Я бы перечислял список: «Я благодарен за…». Но если это не приходило ко мне естественным путем, а скорее из-за мысленной шпаргалки, я обнаруживал, что иногда такое чувство никогда не возникало, и я действительно становился довольно беспокойным. С другой стороны, вопросы, такие как «За что я благодарен сегодня?» Или «Почему я благодарен за это…», не полагаются на шпаргалку (конечно, есть повторяющиеся моменты, за которые я благодарен, но это более органично). Все идет ко мне более естественно, и я обнаружил, что у меня гораздо больше шансов получить легкую улыбку в угол, как у них.

Вот несколько примеров расширяющих возможностей вопросов, которые вы можете задать в ответ на негативные ситуации:

1. Почему я благодарен за эту ситуацию?
2. Что я могу извлечь из этой ситуации?
3. Что я мог сделать иначе, чтобы избежать этой ситуации?
4. Чему я могу научить себя, чтобы этого не случилось снова?
5. Насколько я должен об этом заботиться завтра?

Я помню, как впервые практиковал благодарность через вопрос и заметил эффект.Прежде чем читать дальше, скажу, что это не какой-то глубокий анекдот, и даже не такой уж интересный или смешной. Я делюсь им, потому что он подлинный, и это было важным событием для меня, так как получение результата правильного вопроса очень повлияло на меня. Если вы предпочитаете пропустить это, это не повлияет на содержание того, о чем я говорю, а только на мои чувства.

Это был 2017 год, я работал барменом в Cafe Caprice (для моей несуществующей международной аудитории это пляжный бар в Кэмпс-Бэй, Южная Африка).Это была смена в понедельник утром, а это означало, что ресторан открывался только в обеденное время, чтобы мы могли «глубоко очистить» место. Немного контекста: по воскресеньям вечером это место превращается в клуб, а это означает, что утром в понедельник он находится в предательском состоянии — персонал избегает этой смены, как человека, больного лихорадкой Эбола, поскольку она влечет за собой уборку ресторана на ВСЕЙ СТОРОНЕ (даже кровь с пола после расстрела человека. Правдивая история). Возвращаясь назад, это была моя первая «глубокая чистка», которая среди других отвратительных задач включала в себя тошнотворную обязанность чистить «ловушку для жира» — мерзкую коробку, стоящую под стойкой, в которой хранится всего, что из канализации.Идея попросить об этом другого человека, должно быть, была придумана самым отвратительным человеком из ныне живущих. Я только что закончил уборку и подготовил весь бар к открытию, чтобы начать обслуживать клиентов. Все, что осталось, это… жирная ловушка. Чтобы не вызвать у вас тошноту, подробно объяснив, как это нужно очистить, я дам вам самую важную информацию. Теперь содержимое ловушки для жира было на моих руках, обуви и полу. Однако ранее этим утром я впервые услышал идею благодарности через вопросы, слушая медитацию осознанности в приложении Headspace.Я принял вызов, поставленный рассказчиком медитации, поэтому он все еще был свеж в моей памяти. Это был момент, чтобы выбрать, как я позволю этому определять мое настроение, и я решил бросить вызов себе и спросить: «Почему я благодарен за это?». Находить ответ — это человеческая природа, и как только мы даем себе ответ, человеческая природа верить в него (в некотором смысле это относится к теории когнитивного диссонанса). Я нашел ответ, и с ним я нашел юмор, который всегда был там.

Спасибо, что прочитали мою неубедительную историю, в которой на личном примере проиллюстрировано применение первого типа вопросов, реактивных вопросов, расширяющих возможности. Я, возможно, ввел вас в заблуждение численно, хотя я сказал вам, что это вопрос первого типа, но, конечно, не самый простой. Эти вопросы нужно задавать в самый разгар момента, когда внешние триггеры действуют против вас (часто внезапно и неожиданно), что делает вас значительно более уязвимыми для инстинктивных реакций, таких как разочарование, гнев, дистресс, боль, апатия и т. Д. Первый шаг, который я обнаружил, помог мне задать эти вопросы в нужное время, — это осознанность.Осознание триггера / обстоятельств, осознание моей предрасположенной нативной реакции, а затем осознание реальной серьезности ситуации. Осведомленность — это оранжевый свет у роботов, предупреждающий нас не прыгать на этот красный. Медитация и ежедневная практика внимательности, несомненно, помогли мне развить более сильное чувство осознанности. Теперь это приводит ко второму типу вопросов, который представляет собой упреждающий вопрос , расширяющий права и возможности. Опять же, извиняюсь за мою схему нумерации, но лучший способ стать более осознанным и, следовательно, улучшить вашу способность задавать этот реактивный вопрос, формирующий перспективу, — это сначала лучше узнать себя.

Вот вам вопрос, ответьте честно. Когда вы были в школе, во время урока, если вы не знали ответа на что-то обсуждаемое, что вы делали? Я не знаю вас лично, но вы, вероятно, ответили на один из следующих вопросов. Либо вы ничего не сделали из-за стеснения, вины или защиты эго (что бы это ни было, это не имеет значения), и вы действовали по неведению. Вы также можете найти ответ и задать вопрос другу или учителю, чтобы помочь. Самонадеянно, что все мы вышли из традиционной школы, это означает, что незнание правды имеет гораздо большее значение.Таким образом, не задавать вопросы — это гораздо серьезнее. Однако спасительная благодать здесь заключается в том, что для того, чтобы знать правду о себе и о том, что для вас важно, вам нужно только начать задавать себе правильные вопросы и быть честными в своих ответах. Вы можете начать прямо сейчас, без осуждения, которого вы, возможно, опасались со стороны одноклассников. Ваши вопросы и ответы — ваши.

Вот несколько примеров упреждающих вопросов, которые я задаю себе ( некоторые ежедневно, но не все)

1. За что я благодарен?
2. Что делает меня счастливым?
3. Почему я горжусь собой?
4. Кого я люблю, и кто любит меня?
5. Чего я стремлюсь достичь?
6. Что для меня значит успех?
7. Как я могу повысить ценность кого-то сегодня?
8. Какое влияние я хочу оказать на мир?
9. Как я могу предпринять действия для достижения желаемого результата?
10. Каковы мои конечные цели? (подробнее об этом в следующем посте)
11. Поддерживают ли мои действия мои конечные цели?
12. Чему я хочу научиться?
13. Как я мог сделать это лучше?
14. Что я узнал сегодня?

Каждый из этих вопросов сильно влияет на мое мышление. Какие бы вопросы вы ни задавали, будьте честны в своих ответах. Больше никому не нужно их знать, так что нет смысла вводить себя в заблуждение.

Итак, чтобы собрать все это вместе: Проактивные вопросы, расширяющие возможности — это понимание для вас самих, и, если его регулярно задавать, будет способствовать вашей внимательности. Осознанность улучшает вашу осведомленность, и вы задаете реактивных вопросов, дающих силу, , которые задаются, чтобы держать вас под контролем негативных ситуаций, переосмысливая ситуации.В совокупности это мощный цикл роста!

Третий тип вопросов, который я назову сверхактивным, расширяющим возможности вопросом (я открыт для лучшего названия), задается, чтобы учиться у других. Теперь, когда мы заняты созданием основ за счет более сильного чувства самосознания, мы готовы впитывать больше информации от других. Чем точнее вы будете задавать вопросы другим, тем лучше вы не только получите доступ к информации, но и, скорее всего, сможете лучше общаться и построить более крепкие отношения.Люди любят говорить, особенно о себе или о том, в чем они разбираются — помогите им и спросите.

В кратком изложении, состоящем из одного предложения, вопросы — это ключ к переосмыслению вашей точки зрения; а перспектива — ключ к тому, чтобы не оказаться в ловушке собственной тюрьмы.