Как нарисовать человека в движении карандашом

1. Рисуем женщину;
2. Бабу Ягу;
3. Ребенка;
4. Футболиста;
5. Хоккеиста;

TrustNo1

Специально для ДейФан

Как нарисовать человека 🥝 в движении карандашом поэтапно для детей

В данной статье для вас будет представлена пошаговая инструкция того, как рисуется человек в движенииобычным карандашом. Следуя этому поэтапному обучению, вы без проблем разберетесь, как нарисовать человека в движении идущего, или когда он бежит. Сделать такой эскиз сможет даже маленький начинающий художник, ведь зарисовка является достаточно простой. Используя эти картинки, маленький искусствовед разберется в том, как рисовать человека в движении в разных положении тела.

Содержание материала

Инструменты и материалы

• Бумага – 2 листа.
• Простой карандаш – 1 шт.
• Ластик – 1 шт.

Пошаговое обучение рисованию человека в движении

1. Для того, чтобы нарисовать человека в движении со стороны спины, вам потребуется взять простой карандаш и нарисовать небольшой квадрат со слегка округлыми углами. Поверх квадрата нарисуйте небольшой овал – голову, так у вас будет готова верхняя часть тела.
   
2. Далее приступите к прорисовке рук, которые будут скользить вдоль туловища и наполовину выходить за квадрат. Не забудьте сделать небольшое углубление в локтевой части, а также нарисовать кисть.  Человек в движении рисунок карандашом вы должны сделать максимально реалистичным, поэтому следует сделать акцент на всех изгибах.
   
3. Теперь, чтобы нарисовать идущего человека, вам потребуется провести слегка заметную линию посередине квадрата, опускаясь ниже до края листа. Сбоку от этой линии проведите небольшую дугу, смотрящую внутрь, не забудьте прорисовать коленный сустав. Следом от коленного сустава проведите еще одну небольшую дугу. Затем уже по линии проведите карандаш вниз, прорисовывая всю ногу.
   
4. Вторую ногу следует рисовать так, чтобы она как будто немного пряталась за другой. Соответственно, стопу и коленный сгиб необходимо нарисовать немного выше. Так вы сможете нарисовать человека, который сделал короткий шаг.
   
5. Для прорисовки фигуры человека, который делает широкий шаг, необходимо нарисовать такой же квадрат, однако, нижняя линия будет слегка выгнута вовнутрь, а голову при этом сделать меньше и более круглой, как будто он слегка наклонился.
   
6. Одну ногу следует нарисовать к центру, слегка приподняв ботинок, чтобы было видно только одну его часть. Вторую ногу рисуйте тоже к середине, делая ее еще короче, чем при коротком шаге.
   
7. Руку, которая находится у шагающей ноги, нарисуйте прямой, рукав на ней сделайте дугой, которая уходит внутрь. Вторую руку сделайте более короткой, и нарисуйте рукав с дугой в обратную сторону. Так рука будет выглядеть слегка согнутой при ходьбе.
   
8. Обозначьте линии одежды, сделав небольшую вертикальную полоску посередине туловища, не доходя полностью до верха и низа. Также проведите горизонтальную полоску сзади на штанах и в области сгиба штанин.
   
9. Если вы рисуете человека, который расположен к вам лицом, вам потребуется сделать небольшой слегка округленный квадрат, а голову сделать овальной, нарисовав глаза, нос и губы.
   
10. Также отметьте на этом квадрате линии куртки. Одна нога в данном случае прорисовывается слегка заваленной внутрь, другую же ногу нужно просто спрятать, нарисовав лишь небольшой кусочек нижней части и выглядывающего ботинка.
    
11. Одну руку нарисуйте прямо с дугой, которая смотрит вовнутрь, после чего прорисуйте согнутую кисть, в которой человек держит портфель. Вторую руку рисуйте по диагонали, отметив локтевой сгиб, а кисть при этом смотрит слегка вбок.
    
12. Если же вы рисуете человека, который бежит, квадрат должен быть более маленьким и хорошо округленным, а овальная голова проходит посередине уровня плеч.
    
13. Одну ногу прорисуйте ровной, немного приподняв область коленного сгиба, туфель при этом рисуется с задранным носком, как будто человек еще не до конца наступил на землю.
    
14. Вторую ногу рисуйте по диагонали, отметив сгиб на колене, а внизу от него нарисуйте всего пару миллиметров нижней части ноги, после которой сразу идет обувь.
    
15. Руку, которая находится со стороны прямой ноги, рисуйте слегка вверх по диагонали, а затем прорисуйте локоть и ведите линии вниз, заканчивая ее кистью. Вторую руку ведите наискосок вниз, не прорисовывая нижнюю часть от локтя, а сразу рисуя кулак. Таким образом у вас получится быстро бегущий человек.
    

Видео инструкция

В представленном видеоролике представлено рисование человека в движении поэтапно для детей. Автор продемонстрирует, как при помощи всего одного простого карандаша можно нарисовать достаточно реалистичного идущего или бегущего человека. Глядя на такие наброски, ваши дети с радостью возьмутся за рисование, показав вам настоящий класс. 

Уважаемые читатели, а вы знали, как придать жизнь обычному рисунку и поэтапно нарисовать идущего человека, поза которого отличается от ширины шага, или как нарисовать его, как будто он сидит? Какие рисунки вы чаще всего рисуете, и умеете ли рисовать вообще? Какой, по вашему мнению, человек является более реалистичным?

Как нарисовать человека-паука в движении

Сейчас нарисуем Spider-Man или человека-паука в движении карандашом поэтапно.

1 . ОЧЕНЬ ВАЖНЫЙ пункт =) я бы сказал необходимый – это ВЫБОР ПОЗЫ! Я привык «думать» на бумаге. Берем листок и быстро набрасываем позу которую хотим видеть… В нашем случае – это БЕГ… НО бег бывает нескольких видов, обычный, расслабленный(спортивная ходьба) , быстрый … возможно есть и еще, но все зависит от того, что хочет показать автор. Я хотел показать что он бежит быстро, во всяком случае я вижу что, человек паук бегает именно так =).

2 . Не менее важный чем предыдущий =) – это ВЫБОР РАКУРСА… Набрасываются так же быстро. Через ракурс показывает характер персонажа! Например если вы хотите показать мощь и важность – вы будете на него смотреть снизу вверх (вариант 3)… Но я остановился на первом. Про этот ракурс скажу, что он выглядит как то не понятно.. в нем чего то не хватает, и думаю вы согласитесь. Все верно, все дело в позе… она выглядит довольно расслабленно и непринужденно, но когда человек бежит быстро, все мышцы напряжены… нужно задать сгиб рукам, ноге и вытянуть шею. Самое основное при беге – это скручивание тела… возможно из-за этого его сложно рисовать… что ж будем разбирать, после того как выбрали ракурс – приступаем к рисованию =)

ВАЖНО: Если вы не можете нарисовать нужный ракурс в маленьком, черновом виде, тренируйтесь рисовать ракурсы! Рисуйте ракурс, до тех пор пока у вас не выйдет то, что вы ХОТИТЕ увидеть! Если вы изрисовали уже лист с двух сторон … выкиньте его и начните ЗАНОВО!

3 . Быстро намечаем уже выбранную позу и смотрим, не сбился ли характер рисунка, смотрим чего не хватает, исправляем.

В беге нужно показать толкание, с какой силой толкается и как бежит персонаж. Скручивание, расстояние между ногами, наклон головы напряжение — варьируя этими свойствами вы будете придавать персонажу характер.

4 . В предыдущем пункте мне не понравились руки и голова, поэтому заднюю руку уводим назад, шею вытягиваем, голову наклоняем. Тут же начинаем прорабатывать мускулатуру.

5 . Делаем глаза Спайди, прорабатываем самые сложные (на мой взгляд) мышцы ног. Подчищаем картиночку.

6 . В предыдущем пункте мне не понравилась КЛЮЧИЦА, вверху тела должно образовываться что-то вроде ромба. Дорабатываю межреберные мышцы, начинаю тонирование.

7 . Тонирую, затем наношу паучка на костюм и паутинку.

8 . Чтобы придать еще больше динамичности картинке, можно нарисовать полоски, показав, в каком направлении он движется.

Автор: ZЭТ

Узнаем как правильно нарисовать людей в движении карандашом?

Рисование – очень трудоемкий процесс. Кому-то он дается легко, а кому-то сложно. Самым сложным в рисовании людей является вовсе не портрет, а изображение в движении. Как нарисовать людей в движении, вы узнаете прямо сейчас. Отобразить правильные пропорции тела на листе бумаги — задача не из простых. Чтобы правильно это сделать, лучше всего понаблюдать за реальными движениями человека или попросить кого-то позировать для вас в нужной позе. Самым сложным в рисунке человека в движении является положение его плеч, шеи, кистей рук и ступней. Прорисовка правильного расположения коленей и локтей тоже может вызвать затруднение. Если в данный момент нет возможности понаблюдать за движениями человека в реальности, попробуйте проследить за своими движениями в зеркале или включите видео. Также понаблюдать за людьми можно по телевизору, особенно если это спортивный канал.

Нарисовать человека в движении поэтапно помогут наши рекомендации. Внимательно отнеситесь к каждому совету этой статьи.

Прорисовка положения человека тонкими линиями

Первым делом необходимо сделать наброски. Отступите сверху, снизу и по краям листа несколько сантиметров, чтобы человек, нарисованный вами, был строго в центре. Нарисуйте круг или овал там, где будет расположена голова. На рисунках, представленных нами, у набросков изображения человека нет плеч. Обратите внимание на последнюю картинку. Положение плеч лучше обозначить сразу. Линии наброска должны быть едва видимыми, впоследствии вы их сотрете. Достаточно того, что эти линии видны вам. Не нажимайте слишком сильно на карандаш.

Линия, идущая от головы, будет отражать положение корпуса человека. Линии по бокам должны повторять положение рук. Нижние линии повторяют положение ног. Проследите за тем, как согнуты колени и локти на ваших набросках.

Рисуем человека в движении

Нарисовать человека в движении карандашом можно, сделав все необходимые наброски. По ним начинаем прорисовать мельчайшие детали, а именно: мышцы рук, кисти, ступни, бедра, икры, голову, плечи и т. д. Человек не должен получиться слишком худым, обратите на это внимание. Представьте, что все наброски — это скелет вашего человека. Линия корпуса – это позвоночник, а остальные линии – кости. Ваша задача, грубо говоря, обрисовать их мясом.

Можно сделать дополнительные наброски, которые будут отражать толщину тела человека, положение его ладоней. Все сгибы костей лучше обозначить крупными точками. А именно: в плечах, локтях, коленях, тазобедренной области. Ладонь можно обозначить овалом, так же как и ступни. Как нарисовать людей в движении при помощи набросков, вам теперь известно.

Далее начинайте прорисовывать все тело человека. Прорисуйте спину, торс, мышцы на руках и ногах, учитывая настоящие параметры человеческого тела. Прорисуйте ладонь и пальцы. Не забывайте о мелких деталях, например, пупке, ключице и так далее.

Рисуем голову

Как нарисовать людей в движении, мы уже имеем представление, необходимо ознакомиться с информацией о том, как изобразить голову. В каком положении бы ни был человек, для того чтобы он смотрелся естественно, необходимо прорисовать детали его лица. Как рисовать лицо? Это достаточно сложный вопрос, потому как добиться портретного сходства совсем не просто. Однако попытаемся дать общие рекомендации.

Если голова расположена в профиль, а не в анфас, то это вызывает определенные трудности у начинающего художника. Дело в том, что лицо в профиль рисовать намного сложнее. Необходимо правильно прорисовать линии носа, подбородка, лба. Важно иметь представление о черепе человека. Это поможет правильно нарисовать все детали головы. В некоторых случаях вполне можно изобразить лицо схематично, не прорисовывая каждую черточку.

Раскрашиваем рисунок

Человек в движении карандашом нарисован. Осталось лишь добавить ярких цветов и придать рисунку более одушевленный вид. Правильно подберите цвет, которым вы будете раскрашивать кожу человека. Если вы используете гуашь, то разведите несколько цветов до телесного оттенка, хорошо подойдут бежевые тона. Экспериментируя в подборе цвета для кожи человека, смешивайте белый, коричневый и розовый. Не разводите краски или гуашь большим количеством воды, так как это может покоробить бумагу, на которой вы рисовали. Для раскрашивания мелких деталей используйте кисточки с узкими ворсинками. Лучшим вариантом для рисования являются кисти, изготовленные из натуральных шерстинок.

Все остальные детали можно раскрасить любым понравившимся цветом. Главное, делать это обдуманно и аккуратно, чтобы не испортить рисунок.

Как нарисовать людей в движении, мы разобрались. Ваша задача – максимально использовать полученные после прочтения этой статьи знания. Развивайте свои навыки, будьте наблюдательны. Все это поможет вам добиться успеха в искусстве рисования карандашом и другими средствами.

Как нарисовать человека карандашом поэтапно

Для художников-любителей  проблема «как нарисовать человека» возникает уже на первых уроках во время обучения, независимо от того, берете ли вы уроки у преподавателя или осваиваете изобразительное искусство самостоятельно. Многим сложно справиться с задачей, что расстраивает и разочаровывает начинающих художников. Это часто приводит к тому, что многие «ставят крест» понять, как рисовать человека.

Первое, что необходимо сделать, если произведение искусства не получается сразу – изменить подход к делу. Чтобы освоить данный тип рисунка, требуется системность и настойчивость. Как бы странно ни звучало, но перед тем как приступить к процессу рисования, нужно тщательно все обдумать. Итак, вот подробная инструкция о том, как нарисовать человека поэтапно.

Общие правила композиции

Перед тем, как научиться рисовать людей, нужно усвоить правила построения композиции. Для хорошей картины важно правильно разместить предметы или фигуры на плоскости. Это называется компоновкой. Художник должен определить, как будет выглядеть композиция. Но следует учитывать, что композиционный и геометрический центр не должны совпадать.

Набросок делается карандашом легкими движениями. Пропорции распределяются в соответствие с возрастом человека, а тело должно сидеть на опоре или твердо стоять на ногах.

Не расстраивайтесь, если вы не сразу понимаете, как рисовать человека карандашом поэтапно. Профессиональные художники годами тренируются и изучают анатомию человека. Но у вас нет амбиций Дали, и вы просто хотите научиться изображать человека – достаточно правильно распределить пропорции. Специалисты советуют хорошо выделять плечевой пояс, бедра и конечности.

Не стоит тратить много времени на общую композицию. От эскиза переходите к прорисовке деталей, и более четкому обозначению картинки.

Изображение лица

Лицо – самый сложный элемент в изображении человека. Даже графический портрет требует продуманного подхода и практики. Художник должен уметь передать мимику, эмоции и глубину взгляда. Изображение состоит из нескольких этапов:

Общий контур. От него зависит, получится ли портрет. Определив место лица в композиции, легкими движениями без нажатия нарисуйте овал. Повторяйте до тех пор, пока не добьетесь идеальной симметрии.

Теперь, можно приступить к разметке всех частей головы. На овале проведите горизонтальный штрих, который поделит лицо пополам, и еще один параллельный

предыдущему. От нижнего центра проведите перпендикуляр, который определяет расположение носа. Обозначьте глаза, рот, и не забудьте об ушах.

Независимо от того, хотите ли вы понять, как нарисовать мужчину или женщину, придется разобраться с прорисовкой глаз, губ, носа и бровей. Задача художника определить форму, расположение и наличие асимметрии и передать все это в портрете.

Завершающий этап – прорисовка деталей и наложение теней. Процесс не занимает много времени, но сможет сделать изображение объемным и выразительным.

Прорисовка глаз

Когда мы учимся рисовать портрет – глаза вызывают наибольшие трудности. Освоение техники прорисовки глаз, сможет придать вашим работам большей живости и реалистичности.

Начинаем с контура – это горизонтальная и вертикальная линии, пересекающиеся в центре. Если рисуете сразу два глаза – не забывайте о симметрии.

Сейчас обрисовываем прямоугольник, в центре которого находится пересечение предыдущих штрихов.

Теперь, «растягиваем» глаз, придаем ему реалистичность. Внутри прямоугольника обозначаем круг, который впоследствии станет роговицей. И соединяем условными штрихами, от краев прямоугольников к центру, размечаем уголки.

Придаем реальную форму. С помощью ластика удаляем все ненужное. После правый уголок глаза мы поднимаем до уровня роговицы, в нижний — наоборот опускаем.

Сейчас время прорисовки зрачка и ресниц, затенения складок.

Последнее – придание цвета. Можете воспользоваться цветными карандашами, мелками или красками. Глаз приобретает живость.

Нос

Нельзя представить портрет без носа. Он должен быть хорошо прописан, с учетом всех деталей. Но начинаем мы, как обычно, с разметки.

Носы у всех разные, но мы остановимся на нейтральном академическом варианте:

Проведите прямую вертикальную линию – это будущая спинка носа. Внизу — горизонтальную — там, где будут располагаться ноздри.

По бокам наносим легкие штрих, для обозначения крыльев.

Теперь все очень просто – придайте носу нужную форму и соедините все точки.

Теперь избавляемся от всего лишнего при помощи ластика.

Придаем объем, при помощи штриховки и затемнения в области ноздрей и крыльев.

Как изображать губы

Губам не уделяют столь много времени, как глазам, которые передают настроение. Но неправильно нарисованные губы, портят впечатление от всего рисунка, даже если в остальном он идеален.

Обозначаем три горизонтальные полосы. Центральная – должна быть длиннее двух других, приблизительно в два раза.

Придаем губам схематическую форму, соединив все линии.

Один из сложнейших этапов – изобразить верхнюю губу «сердечком», разделив ее на две части.

Делаем изображение реалистичным, придав ему объема. Нанесите легкое затенение в область соединения верхней и нижней губы, а так же уголках.

Человек в полный рост: советы по рисунку

Как рисовать человека поэтапно для начинающих – проблема номер один. В сравнение с портретом, изобразить фигуру человека легче. Лицо на картине изображается схематически, акцент делается на прорисовке туловища.

Вариантов изобразить фигуру существует несколько. Мы разберем один из самых простых способов:

Контуры. Нарисуйте четырехугольник с пропорциями 3:4 – это будет туловищем. Разделите прямоугольник на две равные части по вертикали, линия должна немного выходить за пределы фигуры. В верхней части обозначьте линию плеч, а внизу прямоугольника – контур футболки.

Далее прорисуйте в виде окружностей голову, колени, шею, плечи и ключицы. Голову и шею прорисуйте как можно точнее, остальные части не требуют доскональной скрупулезности. 

Следующий этап – общий контур. Здесь при помощи все тех же кружочков обозначаются локти и ступни. А по бокам, нарисуйте две линии, которые соединяют туловище с коленями.

Конечности. Обводим схематическое изображение конечностей. Не отчаивайтесь, если с первого раза не получились точные линии.

Удалите лишние контуры. Сотрите ластиком все схематические обозначения, оставив только основные линии. Вам не нужно ничего рисовать, просто сделайте рисунок более реальным.

Когда фигура готова, начинайте прорисовку лица и одежды. Как рисовать лицо вы уже знаете. В одежде не забывайте прорисовывать складки, это придаст рисунку большей реалистичности.

Рисунок в движении

Рисовать человека в движении сложнее, чем статическую фигуру. Но даже такой рисунок могут освоить начинающие.

Для примера возьмем изображение балерины, и разберем каждый этап процесса.

Обозначаем контуры будущей танцовщицы, с учетом пропорций тела. Юбку рисуем в виде овала с острым левым краем. Внизу рисуем две линии внизу – будущие ноги и вверху – руки балерины.

Далее делаем контур более четким, и прорисовываем полностью фигуру балерины. Сначала рисуем плечевой пояс, затем талию и создаем натуральную форму ног.

Теперь удалите лишние линии, и получите контур балерины. Это уже завершающий этап. Дело осталось за деталями.

Лицо. Если изображение большое, придется постараться прорисовать все детали: точно изобразить эмоции, обозначить морщинки и тени. В случае, когда фигура в отдалении или имеет небольшой масштаб –  можно схематически обозначить лицо.

Теперь уделите внимание деталям: прорисуйте одежду; подумайте, где танцует девушка, прорисуйте фон.

Теперь внимательно осмотрите результат ваших трудов, что бы не упустить важных деталей.

Готовимся к конкурсам рисунков на тему «Спорт»

Сейчас  в Сочи  проходит Олимпиада и, разумеется, мы не можем оставить это событие без внимания. Во-первых, мы всей душой болеем за наших спортсменов и хотим, чтобы Олимпиада укрепила дружеские отношения с другими странами.

Конькобежец

Но есть и другой аспект: дети тоже не остаются в стороне, объявлены различные конкурсы рисунков на тему «Спорт» и «Олимпиада».

Можно, конечно, сказать, что в таких конкурсах важна не победа, но ведь даже и для простого участия, рисунки должны быть выполнены на достаточно высоком уровне.

Вот тут-то и выясняется, что ученики очень смутно представляют себе, как именно выглядят спортсмены, занимающиеся различными видами спорта.  Кроме необходимости изображать фигуру человека с соблюдением пропорций, потребуется умение передавать движение, учитывать равновесие и, зачастую, придётся составлять многофигурные композиции.

Прыжки с трамплина

Всё это очень непросто и для взрослых художников, а детей этому всему нам надо научить. Всему зараз и с наскоку научить не удастся, но душевный подъём, связанный с Олимпиадой  стоит использовать, чтобы начать систематическую работу над темой «фигура человека в движении». Мы будем  писать статьи объясняющие, как рисовать спортсменов, соревнующихся в зимних видах спорта.

А пока хотим обговорить  некоторые нюансы. Если мы изображаем Олимпиаду, то, соответственно, в первую очередь изображаем именно спортсменов.

Спортсмены – это люди, причём замечательно красивые и пропорционально сложенные. И нам — учителям рисования нужно честно подойти к изображению  их фигур, то есть, ну никак нельзя допускать, чтобы ученики ограничивались стандартными схематическими построениями из палочек и кружочка или рисовали классические «палки-грабли-огуречик». Такой ход событий следует исключить. Просто надо СРАЗУ объяснять правильное строение фигуры человека.   Показывать несколько вариантов поз спортсмена и при этом акцентировать внимание детей на том, как должен выглядеть правильно нарисованный человек.

Биатлон

Первое: руки и ноги длинные, плечи – широкие, есть шея, туловище  тоже длинное, большое, а вот голова — МАЛЕНЬКАЯ и, обычно, не шарообразная, а вытянутая. Почти всегда дети стремятся сделать упор на изображение очень большой головы. Можно считать это возрастной особенностью, тогда лучше просто  ждать, когда ребёнок достаточно повзрослеет и уже тогда учить рисовать, чтобы сразу усваивал пропорциональное строение. Если же ждать некогда, тогда…тогда следует  настойчиво внедрять понимание правильных пропорции  ПО-ЛЮБОМУ.

Второе: руки и ноги сгибаются в определенных местах — в суставах(а не дугой), и по определенным законам, туловище, наклоняясь, сгибается в определенном месте, голова может повернуться только определенным образом. Все это следует учитывать и не забывать, тем более, когда речь идет об изображении спортсменов.

Лыжники

Лыжник, скорее всего, будет смотреть вперед, а не станет поворачивать голову, чтобы зритель видел его лицо строго в анфас и отсюда – третье, а именно: люди, и в частности спортсмены, постоянно принимают какие-то позы, и это именно те позы, которые уместны в данной ситуации.

Лыжник принимает именно те позы, которые уместны при беге по лыжне. И вот еще, пожалуй, на сегодня последнее: спорт по своей сути динамичен, и в рамках одного вида спорта человек принимает разные позы.  И чем больше различных переходных  стадий движения мы ПРАВИЛЬНО изобразим, тем больше будет наш багаж знаний о строении и движении человека. Количество, товарищи, рано или поздно переходит в качество, и ученики наши смогут рисовать  действительно прекрасно развитых и в совершенстве владеющих своим телом людей.

Это вступительная мотивационная статья. Далее мы  планируем  серию:»Рисуем лыжников (биатлонистов)», «Конькобежный спорт», «Хоккей» и другие зимние виды спорта. Это  только самые ближайшие планы, а дальше — больше.  Здесь мы для рекламы  поместили несколько картинок из будущих  статей, в которых уже будем разбирать всё поэтапно. Подписывайтесь на обновления блога Handykids.ru -«Изо» и «ручной труд» для детей по почте]

И  осваивайте зимние виды спрота  вместе с Handykids. ru:

Рисуем биатлониста

Нарисуем лыжника-биатлониста

Google+

Как рисовать мангу — Тело: общие принципы

Рисунок: автор — Yu kinutani, «Angei Arm»

Давайте попробуем поместить персонажа в куб, основанием которого будет площадь под подошвами ног.

Одной из самых сложных задач при рисовании тела является рисование в перспективе. Для этого вам может помочь использование куба вокруг персонажа.

Скелет человека и его структура

Давайте взглянем на скелет человека и попробуем нарисовать его.

Рисование нижней части скелета позволит вам показать более натуральное движение тела с помощью передачи поворота тела и распределения веса.

Рисуем блоками

Представьте, что сочленения и живот — это сферы. Когда рисование происходит с помощью использования форм и сфер, сразу же определяются и будущие очертания мускул. Кроме того таким образом вы можете чувствовать трехмерную структуру тела.

Посмотрите внимательно, как присоединена ключица.

Обращайте внимание на угол плеч и их проекцию, видную с выбранного обзора.

Если вы не представляете проекцию плеч на другой стороне, просто воспользуйтесь 3D поверхностью, чтобы обозначить форму.

Женское тело в блоках

Блоки — лишь направляющие линии, применяемые для вашего удобства. Так что не зацикливаейтесь на их прорисовке.

Обращайте внимание на рисование боков. Задние мышцы мужчин обычно рисуются более длинными, в то время как женские короче и быстрее переходят в бедра.

Хотите рисовать хорошо? Вы должны всегда помнить о невидимых частях рисуемого тела.

Рисуем движение

Когда требуется нарисовать человеческое тело в движении за основу берется центральная линия позвоночника и кривая движения. Центральная линия разделяет правую и левую стороны тела, тем самым создавая балансирующее состояние. Проходит она как спереди, так и сзади.

Обращайте особенное внимание на движение в области талии.
Изображайте центральную линии на видимой стороне тела.

Изображайте центральную линию как проходящую вдоль направления движения персонажа. Вполне может быть, что центральная линия на видимой стороне тела совпадет с кривой движения.

Использование кривой движения поможет вам рисовать правильное положение тела и облегчит работу с движениями персонажа.

Рисуем с угла

Очень большое количество поз можно нарисовать, используя метод форм, однако лучшим вариантом будет совмещение угла обзора и скелетного метода.

Рисовать будет проще, если основывать позу на положении позвоночника.

Стандартная форма тела мужчины

Ниже представлены самые важные вещи, которые необходимо запомнить при рисовании мужского тела.
— Следите за позицией локтя, когда рука в наивысшей точке.
— Учитывайте радиус движения локтя и плеча.
— Правильно размещайте мышцы ключицы и грудины.
— Трапеция (мускул) сжимается и напрягается при движении.
— Область грудины совпадает с областью сужения рук.
— Промежность имеет небольшой промежуток между бедрами, когда ноги вместе, а когда ноги врозь, то промежуток увеличивается, но никогда не рисуйте промежность как показано на рисунке выше (снизу, маленикий).

Когда вы не можете определиться с длиной рук в их горизонтальном положении используйте направляющую линию. Так легче будет показать длину частей руки. Другим способом изображения длины дельтоида является добавление небольшой длины бицепса и шарнира (локтя).

Теперь взглянем со спины

— Мускулы с той стороны, в которую выполняется наклон, сжимаются.
— С другого бока мускулы наоборот растягиваются.
— Если посмотреть на лопатки с немного другой позиции, то они очень смахивают на лицо. Постарайтесь использовать такую интересную особенность.
— Деформация тела происходит всегда, когда оно движется (наклоняется, поворачивается).
— Лопатки приподнимаются, когда рука уходит вверх.

Теперь взглянем сбоку
Запомните, что стандартный размер кисти — лицо персонажа. Кисть должна закрывать его почти полностью по высоте.


Длина предплечья равняется длине 1 с половиной головы.Длина остальной части составляет 2 головы.

Длина ступни равняется одной голове и в эту длину входит и длина пальцев.

Плечи могут двигаться вперед и назад, но немножко.

Когда тело наклонено, плечи опускаются и движутся вперед.
С другой стороны, когда тело отклонено назад, плечи также движутся назад.

Разница между мужским и женским телом

— Женщины обладают более узкими плечами и грудной клеткой, зато таз у женщин превосходит мужской.
— Женская тазовая кость достигает пупка и линия талии также пересекает пупок. Высшая точка тазовой кости пересекает линию пупка.
— Мужское тело имеет в своей основе формы перевернутого треугольника, в то время как женские формы более округлые и напоминаю кеглю для боулинга.

Пропорции
Пропорция тела выбирается количеством помещающихся в его рост голов, так что сперва вы должны спросить себя, в сколько голов будет ваш персонаж.

Более подробную информация по всем пунктам этого урока вы можете получить из остальных уроков данного раздела.

Почему при обучении рисованию фигур следует начинать с арматуры

Чертеж арматуры 101

Выяснение фигурок

Подожди жесты… Пока

1. Нарисуйте голову

2. Нарисуйте карту лица

3. Добавьте шейку

4. Нарисуйте туловище

5. Добавьте бедра

6. Нарисуйте ножки

7. Нарисуйте плечи и руки

Пропорции

Арматура в движении

Движение к жесту Рисунок

***

5.7 Рисование диаграмм свободного тела — University Physics Volume 1

Как рисовать динамические позы

Быстрее рисовать фигуру позы.

Рисование быстрых поз с ограничениями по времени — отличный способ помочь вам ускориться и отточить навыки рисования жестов и динамических поз. Узнайте больше из этого кейса позы действий, которые художник Twosenseless создал с помощью Adobe Fresco.

Изучите основы дизайна персонажей.

Следуйте примеру иллюстратора Сэма Петерсона, который показывает вам, как визуализировать трехмерные фигуры и запечатлеть человеческую форму.Получите советы по цифровому рисованию и живописи, поскольку Петерсон превращает свои работы от набросков линий в готовые произведения

Иллюстрировать персонажей комиксов.

В этом пошаговом руководстве по рисованию иллюстратор Логан Фаербер рисует комическое искусство Черной Пантеры от начала до конца. Искусство из комиксов — отличный источник, где можно найти крутые позы с большим количеством действий, например, в ракурсе сражающихся персонажей в ракурсе.

Получите ссылки на искусство от профессионалов. Воспользуйтесь концепт-артами из фильмов, видеоигр, комиксов и других материалов, и вы получите доступ к множеству первоклассных отсылок к дизайну персонажей. Например, каждый кадр фильма Диснея — это возможность изучить динамичный рисунок персонажей в действии. Быстрый поиск ваших любимых персонажей в Google может вдохновить вас на следующую отличную позу.

Не бойтесь запутаться. Вытащите альбом для рисования или цифровое перо и начните делать быстрые штрихи.«Это мышечная память, — говорит Левенс. «Это похоже на езду на велосипеде: чем больше вы это делаете, тем лучше вы запоминаете движения и то, как части сочетаются друг с другом». Продолжайте практиковаться и сосредоточьтесь на закреплении движений и движений в руке.

Динамические позы посвящены исследованию человеческой формы посредством ее многочисленных движений. Начните приводить свои рисунки в движение и не расстраивайтесь из-за того, что вы считаете ошибками. Всегда оставляйте место для неожиданного. В конце концов, рисование реалистичного движения — это скорее плавность, чем жесткая точность.

Добавить эффект анимации траектории движения

Использование предопределенных путей

В большинстве случаев использование одной из основных анимаций контуров является идеальным выбором для добавления интереса к вашему слайду. В следующем примере мы применим к графике анимацию пути поворота, воспользуемся параметрами эффекта , чтобы изменить направление пути, а затем воспользуемся , обратным направлением пути , чтобы получить желаемый окончательный вид.

Пример: применение заранее заданной траектории к графике

1. На пустом слайде щелкните Вставить > Фигуры > Прямоугольник (или другую фигуру, если хотите), а затем щелкните в верхнем левом углу слайда, чтобы вставить его.

2. Не снимая выделения с прямоугольника, щелкните Animations > Path Animation , а затем в разделе Basic щелкните Turn .

3. После завершения предварительного просмотра анимации щелкните Параметры эффекта на вкладке Анимации , а затем щелкните Вниз вправо .

4. Наведите курсор на конечную точку анимации, пока он не изменится на двойную стрелку с линией, проходящей через нее, а затем щелкните и перетащите в правый нижний угол слайда.

5. Наконец, нажмите Параметры эффекта > Направление обратного пути .

   Анимация теперь перемещает графику из наименее заметного места на слайде (нижний правый) в наиболее заметное (верхнее левое).

Использование пользовательских путей

Чтобы нарисовать пользовательскую анимацию контура, выберите объект, который нужно анимировать, и щелкните Анимация > Анимация контура , а затем выберите параметр в разделе Пользовательский . Метод рисования различается в зависимости от выбранного вами типа пути.

Если вы выбрали Curve или Freeform path:

1. Щелкните начальную точку, а затем щелкайте каждый раз, когда хотите начать изменение направления.

2. Дважды щелкните, чтобы закончить.

Если вы выбрали путь Line или Scribble path:

Чтобы изменить пользовательский путь после того, как вы его нарисовали:

Применение траектории движения к объекту или тексту

1. Выберите текст или объект, к которому вы хотите применить эффект анимации.

2. На вкладке Анимация в разделе Движение щелкните Пути , а затем в разделе Базовый или Сложный щелкните нужный тип траектории движения.

   Советы:

   • Стрелки, показывающие траекторию движения, когда вы редактируете анимацию, не видны вашей аудитории во время слайд-шоу.

   • Чтобы просмотреть все эффекты анимации на слайде, на вкладке Анимации в разделе Предварительный просмотр щелкните Воспроизвести .

Нарисуйте собственный путь движения

1. Выберите текст или объект, к которому вы хотите применить эффект анимации.

2. На вкладке Animations в разделе Motion щелкните Paths , а затем нажмите Draw Curve , Draw Freeform , Draw Line или Draw Scribble .

3. Чтобы нарисовать выбранную траекторию движения, выполните одно из следующих действий:

Советы:

• Если вы хотите, чтобы кривая или контур произвольной формы заканчивался там, где он начинался (это называется «закрытием» пути), щелкните начальную точку пути, чтобы остановить рисование пути, вместо двойного щелчка или отпускания кнопки мыши.

• Чтобы просмотреть все эффекты анимации на слайде, на вкладке Анимации в разделе Предварительный просмотр щелкните Воспроизвести .

Отрегулируйте траекторию анимации

1. В области навигации выберите слайд, содержащий эффект анимации, который вы хотите изменить, а затем щелкните вкладку Анимация .

   Как выбирать слайды на панели навигации

   1. В меню Просмотр щелкните Обычный .

   2. В верхней части панели навигации щелкните Slides вкладку, а затем щелкните слайд. В зависимости от ширины панели навигации вы увидите значок а также именованные вкладки или Slides и Схема вкладки значков.

2. На слайде выберите эффект анимации, который нужно изменить.

   Советы:

   • Каждый эффект анимации представлен на слайде номером рядом с объектом, который указывает порядок, в котором он будет воспроизводиться. Если два эффекта анимации настроены на воспроизведение одновременно, они представлены пронумерованным стеком .

   • Чтобы выбрать эффект анимации в пронумерованном стеке , вы должны просмотреть полный список эффектов анимации на слайде.На вкладке Анимация в разделе Параметры анимации щелкните Изменить порядок , а затем щелкните нужную анимацию.

3. На вкладке Анимация в разделе Параметры анимации щелкните Параметры эффекта , а затем щелкните Редактировать точки .

4. Перетащите точку редактирования на анимации контура, чтобы скорректировать форму.

   Совет: Чтобы просмотреть все эффекты анимации на слайде, на вкладке Анимация в разделе Предварительный просмотр щелкните Воспроизвести .

Изменение направления траектории движения на противоположное

1. В области навигации выберите слайд, содержащий эффект анимации, который вы хотите изменить, а затем щелкните вкладку Анимация .

   Как выбирать слайды на панели навигации

   1. В меню Просмотр щелкните Обычный .

   2. В верхней части панели навигации щелкните Slides вкладку, а затем щелкните слайд. В зависимости от ширины панели навигации вы увидите значок а также именованные вкладки или Slides и Схема вкладки значков.

2. На слайде выберите эффект анимации, который нужно изменить.

   Советы:

   • Каждый эффект анимации представлен на слайде номером рядом с объектом, который указывает порядок, в котором он будет воспроизводиться.Если два анимационных эффекта настроены на одновременное воспроизведение, они представлены пронумерованным стеком. .

   • Чтобы выбрать эффект анимации в пронумерованном стеке , вы должны просмотреть полный список эффектов анимации на слайде. На вкладке Анимация в разделе Параметры анимации щелкните Изменить порядок , а затем щелкните нужную анимацию.

3. На вкладке «Анимация » в разделе «Параметры анимации » щелкните «Параметры эффекта » , а затем щелкните «Направление обратного пути» .

   Совет: Чтобы просмотреть все эффекты анимации на слайде, на вкладке Анимация в разделе Предварительный просмотр щелкните Воспроизвести .

Закрыть или открыть путь

Траектория движения считается «закрытой», если она заканчивается там, где она началась. Траектория движения считается «открытой», если она заканчивается в месте, отличном от того, в котором она началась.

1. В области навигации выберите слайд, содержащий эффект анимации, который вы хотите изменить, а затем щелкните вкладку Анимация .

   Как выбирать слайды на панели навигации

   1. В меню Просмотр щелкните Обычный .

   2. В верхней части панели навигации щелкните Slides вкладку, а затем щелкните слайд. В зависимости от ширины панели навигации вы увидите значок а также именованные вкладки или Slides и Схема вкладки значков.

2. На слайде выберите эффект анимации, который нужно изменить.

   Советы:

   • Каждый эффект анимации представлен на слайде номером рядом с объектом, который указывает порядок, в котором он будет воспроизводиться.Если два анимационных эффекта настроены на одновременное воспроизведение, они представлены пронумерованным стеком. .

   • Чтобы выбрать эффект анимации в пронумерованном стеке , вы должны просмотреть полный список эффектов анимации на слайде. На вкладке Анимация в разделе Параметры анимации щелкните Изменить порядок , а затем щелкните нужную анимацию.

3. Выполните одно из следующих действий:

Чтобы просмотреть все эффекты анимации на слайде, на вкладке Анимации в разделе Предварительный просмотр щелкните Воспроизвести .

Перемещение траектории движения на слайде

1. В области навигации выберите слайд, содержащий эффект анимации, который вы хотите изменить, а затем щелкните вкладку Анимация .

   Как выбирать слайды на панели навигации

   1. В меню Просмотр щелкните Обычный .

   2. В верхней части панели навигации щелкните Slides вкладку, а затем щелкните слайд. В зависимости от ширины панели навигации вы увидите значок а также именованные вкладки или Slides и Схема вкладки значков.

2. На слайде выберите эффект анимации, который нужно изменить.

   Советы:

   • Каждый эффект анимации представлен на слайде номером рядом с объектом, который указывает порядок, в котором он будет воспроизводиться. Если два эффекта анимации настроены на воспроизведение одновременно, они представлены пронумерованным стеком .

   • Чтобы выбрать эффект анимации в пронумерованном стеке , вы должны просмотреть полный список эффектов анимации на слайде.На вкладке Анимация в разделе Параметры анимации щелкните Изменить порядок , а затем щелкните нужную анимацию.

3. Наведите указатель на траекторию движения, пока он не станет , а затем перетащите траекторию движения в новое место.

   Чтобы просмотреть все эффекты анимации на слайде, на вкладке Анимации в разделе Предварительный просмотр щелкните Воспроизвести .

Чертеж диаграмм свободного тела

Диаграммы свободного тела — это диаграммы, используемые для отображения относительной величины и направления всех сил, действующих на объект в данной ситуации. Диаграмма свободного тела — это особый пример векторных диаграмм, которые обсуждались в предыдущем разделе. Эти диаграммы будут использоваться на протяжении всего нашего изучения физики. Размер стрелки на диаграмме свободного тела отражает величину силы. Направление стрелки показывает направление действия силы.Каждая стрелка силы на диаграмме помечена, чтобы указать точный тип силы. Обычно на диаграмме свободного тела объект представляет собой прямоугольник и стрелку силы проводят от центра прямоугольника наружу в направлении, в котором действует сила. Пример диаграммы свободного тела показан справа

На приведенной выше диаграмме свободного тела показаны четыре силы, действующие на объект. Объекты не обязательно всегда имеют четыре силы, действующие на них.Бывают случаи, когда количество сил, изображенных на диаграмме свободного тела, будет равно одному, двум или трем. Не существует жесткого правила относительно количества сил, которые должны быть изображены на диаграмме свободного тела. Единственное правило для рисования диаграмм свободного тела состоит в том, чтобы изобразить все силы, которые существуют для этого объекта в данной ситуации. Таким образом, для построения диаграмм свободного тела чрезвычайно важно знать различные типы сил. Если вам дано описание физической ситуации, начните с использования вашего понимания типов сил, чтобы определить, какие силы присутствуют.Затем определите направление, в котором действует каждая сила. Наконец, нарисуйте прямоугольник и добавьте стрелки для каждой существующей силы в соответствующем направлении; Обозначьте каждую стрелку силы в соответствии с ее типом. При необходимости обратитесь к списку сил и их описанию, чтобы понять различные типы сил и их соответствующие символы.

Примените метод, описанный в параграфе выше, для построения диаграмм свободного тела для различных ситуаций, описанных ниже.Ответы показаны и объяснены внизу этой страницы.

1. Книга покоится на столе. Изобразите силы, действующие на книгу. Смотрите ответ.
   
2. Гимнастка держится за перекладину, неподвижно подвешена в воздухе. Штанга поддерживается двумя веревками, прикрепленными к потолку. Изобразите силы, действующие на комбинацию гимнастки и перекладины. Смотрите ответ.
   
3. Яйцо свободно падает из гнезда на дереве.Пренебрегайте сопротивлением воздуха. Изобразите силы, действующие на яйцо при его падении. Смотрите ответ.
   
4. Белка-летяга скользит (нет крыло закрылков ) от дерева до земли с постоянной скоростью. Учитывайте сопротивление воздуха. Изобразите силы, действующие на белку. Смотрите ответ.
   
5. К книге прилагается сила, направленная вправо, чтобы перемещать ее по столу с ускорением вправо. Учитывайте силы трения. Пренебрегайте сопротивлением воздуха.Изобразите силы, действующие на книгу. Смотрите ответ.
   
6. К книге прилагается сила, направленная вправо, чтобы перемещать ее по столу с постоянной скоростью. Учитывайте силы трения. Пренебрегайте сопротивлением воздуха. Изобразите силы, действующие на книгу. Смотрите ответ.
   
7. Студент колледжа кладет рюкзак на плечо. Рюкзак неподвижно подвешивается на одной лямке с одного плеча. Изобразите вертикальные силы, действующие на рюкзак. Смотрите ответ.
   
8. Парашютист спускается с постоянной скоростью. Учитывайте сопротивление воздуха. Изобразите силы, действующие на парашютиста. Смотрите ответ.
   
9. Сила применяется справа, чтобы тащить сани по рыхлому снегу с ускорением вправо. Пренебрегайте сопротивлением воздуха. Изобразите силы, действующие на салазки. Смотрите ответ.
   
10. Футбольный мяч движется вверх к своему пику после того, как игрок загрузил .Пренебрегайте сопротивлением воздуха. Изобразите силы, действующие на футбольный мяч, когда он поднимается вверх к своей вершине. Смотрите ответ.
    
11. Автомобиль движется вправо и сбавляет скорость. Пренебрегайте сопротивлением воздуха. Изобразите силы, действующие на автомобиль. Смотрите ответ.

Здесь показаны ответы на вышеупомянутое упражнение. Если вы испытываете трудности с рисованием диаграмм свободного тела, вам следует об этом подумать.Продолжайте просматривать список сил и их описание и эту страницу, чтобы получить удобство при построении диаграмм свободного тела.

1. Книга покоится на столе. Схема свободного тела для этой ситуации выглядит так:

Вернуться к вопросам

Вернуться к информации о диаграммах свободного тела

Возврат к онлайн-списку описания силы

2.Гимнастка, держась за перекладину, неподвижно висит в воздухе. Штанга поддерживается двумя веревками, прикрепленными к потолку. Изобразите силы, действующие на комбинацию гимнастки и перекладины. Схема свободного тела для этой ситуации выглядит так:

Вернуться к вопросам

Вернуться к информации о диаграммах свободного тела

Возврат к онлайн-списку описания силы

3. Яйцо свободно падает из гнезда на дереве.Пренебрегайте сопротивлением воздуха. Схема свободного тела для этой ситуации выглядит так:

Вернуться к вопросам

Вернуться к информации о диаграммах свободного тела

Возврат к онлайн-списку описания силы

4. Белка-летяга скользит (нет крыло закрылки ) от дерева до земли с постоянной скоростью. Учитывайте сопротивление воздуха. Схема свободного тела для этой ситуации выглядит так:

Вернуться к вопросам

Вернуться к информации о диаграммах свободного тела

Возврат к онлайн-списку описания силы

5.К книге прилагается сила, направленная вправо, чтобы перемещать ее по столу с ускорением вправо. Учитывайте силы трения. Пренебрегайте сопротивлением воздуха. Схема свободного тела для этой ситуации выглядит так:

Вернуться к вопросам

Вернуться к информации о диаграммах свободного тела

Возврат к онлайн-списку описания силы

6. К книге прилагается сила, направленная вправо, чтобы перемещать ее по столу с постоянной скоростью.Учитывайте силы трения. Пренебрегайте сопротивлением воздуха. Схема свободного тела для этой ситуации выглядит так:

Вернуться к вопросам

Вернуться к информации о диаграммах свободного тела

Возврат к онлайн-списку описания силы

7. Студент колледжа кладет рюкзак на плечо. Рюкзак неподвижно подвешивается на одной лямке с одного плеча. Схема свободного тела для этой ситуации выглядит так:

Вернуться к вопросам

Вернуться к информации о диаграммах свободного тела

Возврат к онлайн-списку описания силы

8.Парашютист спускается с постоянной скоростью. Учитывайте сопротивление воздуха. Схема свободного тела для этой ситуации выглядит так:

Вернуться к вопросам

Вернуться к информации о диаграммах свободного тела

Возврат к онлайн-списку описания силы

9. Сила приложена справа, чтобы тащить сани по рыхлому снегу с ускорением вправо. Пренебрегайте сопротивлением воздуха.Схема свободного тела для этой ситуации выглядит так:

Вернуться к вопросам

Вернуться к информации о диаграммах свободного тела

Возврат к онлайн-списку описания силы

10. Футбольный мяч движется вверх к своей вершине после того, как игрок загрузил . Пренебрегайте сопротивлением воздуха. Схема свободного тела для этой ситуации выглядит так:

Вернуться к вопросам

Вернуться к информации о диаграммах свободного тела

Возврат к онлайн-списку описания силы

11.Автомобиль движется вправо и сбавляет скорость. Пренебрегайте сопротивлением воздуха. Схема свободного тела для этой ситуации выглядит так:

Вернуться к вопросам

Вернуться к информации о диаграммах свободного тела

Возврат к онлайн-списку описаний сил

Описание движения | Движение в одном измерении

21.6 Описание движения (ESAHA)

Цель этой главы — описать движение, и теперь, когда мы понимаем определения смещения, расстояния, скорости, скорости и ускорения, мы готовы начать использовать эти идеи для описания того, как движется объект или человек. Мы рассмотрим три способа описания движения:

1. слов

2. схемы

3. графики

Эти методы будут описаны в этом разделе.

Мы будем рассматривать три типа движения: когда объект не движется (неподвижный объект), когда объект движется с постоянной скоростью (равномерное движение) и когда объект движется с постоянным ускорением (движение с постоянным ускорением).

Стационарный объект (ЕСАХБ)

Простейшее движение, которое мы можем встретить, — это движение неподвижного объекта. Неподвижный объект не движется, поэтому его положение не меняется.

Рассмотрим пример. Вивиан ждет такси.Она стоит в двух метрах от остановки на улице \ (t = \ text {0} \ text {s} \). Через одну минуту \ (t = \ text {60} \ text {s} \) она все еще находится в \ (\ text {2} \) метрах от остановки, а через две минуты в \ (t = \ text {120} \ text {s} \), она также находится в \ (\ text {2} \) метрах от остановки. Ее позиция не изменилась. Ее смещение равно нулю (потому что его положение такое же), ее скорость равна нулю (потому что его смещение равно нулю), и ее ускорение также равно нулю (потому что ее скорость не меняется).

Теперь мы можем нарисовать графики зависимости положения от времени (\ (\ vec {x} \) от \ (t \)), скорости от времени (\ (\ vec {v} \) от \ (t \ )) и зависимости ускорения от времени (\ (\ vec {a} \) vs. \ (t \)) для стационарного объекта. Графики представлены ниже.

Рисунок 21.2: Вивиан стоит у знака остановки.

Рисунок 21.3: Графики для неподвижного объекта (а) положение в зависимости от времени (б) скорость в зависимости от времени (в) ускорение в зависимости от времени.

Вивиан находится в \ (\ text {2} \) метрах в положительном направлении от остановки.{-2} $} \).

Градиент

(Вспомните из математики) Градиент \ (m \) линии cna может быть вычислен путем деления изменения значения \ (y \) (зависимой переменной) на изменение значения \ (x \). {- 1} $} \ text {(на время, пока Вивиан неподвижна)} \ end {выровнять *}

Аналогичным образом мы можем подтвердить значение ускорения, вычислив градиент скорости в зависимости от{-2} $} \ end {выровнять *}

Кроме того, поскольку график зависимости скорости от времени связан с графиком положения от времени, мы можем использовать площадь под графиком зависимости скорости от времени для расчета смещения объекта.

Площадь под графиком зависимости скорости от времени показывает смещение.

Смещение объекта задается областью под графиком, которая равна \ (\ text {0} \) \ (\ text {m} \). Это очевидно, потому что объект не движется.

Движение с постоянной скоростью (ESAHC)

Движение с постоянной скоростью или Равномерное движение означает, что положение объекта изменяется с той же скоростью.

Предположим, что Вивиан берет \ (\ text {100} \) \ (\ text {s} \), чтобы идти по \ (\ text {100} \) \ (\ text {m} \) к остановке такси каждые утро. {- 1} $} \).Это означает, что она прошла \ (\ text {1} \) \ (\ text {m} \) в первую секунду, еще один метр — во вторую секунду, еще один — в третью секунду и так далее. Например, после \ (\ text {50} \) \ (\ text {s} \) она будет \ (\ text {50} \) \ (\ text {m} \) из дома. Ее позиция увеличивается на \ (\ text {1} \) \ (\ text {m} \) каждые \ (\ text {1} \) \ (\ text {s} \). Схема положения Вивиан показана ниже:

Теперь мы можем нарисовать графики зависимости положения от времени (\ (\ vec {x} \) от \ (t \)), скорости от времени (\ (\ vec {v} \) от \ (t \ )) и ускорение vs.время (\ (\ vec {a} \) vs. \ (t \)) для Вивиана, движущегося с постоянной скоростью. Графики представлены здесь:

Рисунок 21.4: Графики движения при постоянной скорости (а) положение в зависимости от времени (б) скорость в зависимости от времени (в) ускорение в зависимости от времени. Площадь заштрихованной части на графике \ (v \) vs. \ (t \) соответствует смещению объекта.

Вечером Вивиан идет \ (\ text {100} \) \ (\ text {m} \) от автобусной остановки до своего дома в \ (\ text {100} \) \ (\ text {s} \) . Предположим, что дом Вивиан является источником. Для описания движения можно нарисовать следующие графики.

Рисунок 21.5: Графики движения с постоянной отрицательной скоростью. Площадь заштрихованной части на графике \ (v \) vs. \ (t \) соответствует смещению объекта.

Мы видим, что график \ (\ vec {v} \) vs. \ (t \) представляет собой горизонтальную линию. Если график зависимости скорости от времени представляет собой горизонтальную линию, это означает, что скорость постоянная (не меняется). Движение с постоянной скоростью известно как равномерное движение . Мы можем использовать график \ (\ vec {x} \) против \ (t \), чтобы вычислить скорость, найдя градиент линии.{-2} $} \). Во время движения нет ускорения, потому что ее скорость не меняется.

Мы можем использовать график \ (\ vec {v} \) vs. \ (t \), чтобы вычислить смещение, найдя площадь под графиком.

\ begin {align *} \ Delta \ vec {x} & = \ text {Область под графиком} \\ & = l \ раз b \\ & = 100 (-1) \\ & = — \ текст {100} \ текст {м} \ end {выровнять *}

Это означает, что Вивиан сместилась на \ (\ text {100} \) \ (\ text {m} \) к своему дому.

Присоединяйтесь к тысячам учащихся, улучшающих свои научные оценки онлайн с помощью Siyavula Practice.

Зарегистрируйтесь здесь

Скорость и ускорение

Упражнение 21.5

Используйте графики на рис: pr: uniform для вычисления каждого из следующих значений:

1. Рассчитайте скорость Вивиан между \ (\ text {50} \) \ (\ text {s} \) и \ (\ text {100} \) \ (\ text {s} \), используя \ (x \) vs . \ (t \) график. Подсказка: найдите градиент линии.

2. Рассчитайте ускорение Вивиан во время всего движения, используя \ (v \) vs.\ (t \) график.

3. Рассчитайте смещение Вивиан во время всего движения, используя график \ (v \) vs. \ (t \).

Решение пока недоступно

Танди берет \ (\ text {200} \) \ (\ text {s} \), чтобы дойти \ (\ text {100} \) \ (\ text {m} \) до автобусной остановки каждое утро. Вечером Танди берет \ (\ text {200} \) \ (\ text {s} \), чтобы дойти \ (\ text {100} \) \ (\ text {m} \) от автобусной остановки до своего дома. .

1. Нарисуйте график положения Танди в зависимости от времени на утро (при условии, что дом Танди является точкой отсчета). Используйте градиент графика \ (x \) против \ (t \), чтобы нарисовать график зависимости скорости от времени. Используйте градиент графика \ (v \) против \ (t \), чтобы нарисовать график зависимости ускорения от времени.

2. Нарисуйте график положения Танди как функции времени в течение вечера (при условии, что дом Танди является источником).Используйте градиент графика \ (x \) против \ (t \), чтобы нарисовать график зависимости скорости от времени. Используйте градиент графика \ (v \) против \ (t \), чтобы нарисовать график зависимости ускорения от времени.

3. Обсудите различия между двумя наборами графиков в вопросах 2 и 3.

Решение пока недоступно

Движение с постоянной скоростью

Цель

Для измерения положения и времени во время движения с постоянной скоростью и определения средней скорости как градиента зависимости положения отВремя ».

Аппарат

Игрушечная машинка с батарейным питанием, секундомер, измерительная линейка или рулетка.

Метод

1. Работаем с другом. Скопируйте приведенную ниже таблицу в свою рабочую тетрадь.

2. Заполните таблицу, отсчитывая время движения автомобиля на каждом расстоянии.

3. Измерьте время автомобиля дважды для каждого расстояния и возьмите среднее значение в качестве принятого времени.

4. Используйте значения расстояния и среднего времени, чтобы построить график «Расстояние от времени» на миллиметровой бумаге . Вставьте миллиметровую бумагу в свою рабочую тетрадь. (Помните, что «A vs. B» всегда означает «\ (y \) vs. \ (x \)»).

5. Вставьте все обозначения осей и единицы измерения на график.

6. Проведите лучшую прямую линию через точки данных.

7. Найдите градиент прямой. Это средняя скорость.

Результаты

Расстояние (м)	Время (с)
	1	2	Сред.
\ (текст {0 } \)
\ (\ text {0,5} \)
\ (\ text {1,0} \)
\ (\ text {1,5} \)
\ (\ text {2,0} \)
\ (\ text {2,5 } \)
\ (\ text {3,0} \)

Выводы

Ответьте на следующие вопросы в своей рабочей тетради:

1. Автомобиль двигался с постоянной скоростью?

2. Как вы можете сказать, глядя на «Расстояние vs.Время », если скорость постоянна?

3. Как будет выглядеть график «Расстояние — время» для автомобиля с большей скоростью?

4. Как будет выглядеть график «Расстояние — время» для автомобиля с меньшей скоростью?

Движение с постоянным ускорением (ESAHD)

Последняя ситуация, которую мы будем изучать, — это движение с постоянным ускорением .Мы знаем, что ускорение — это скорость изменения скорости. Итак, если у нас постоянное ускорение, это означает, что скорость изменяется с постоянной скоростью.

Давайте посмотрим на наш первый пример, когда Вивиан снова ждет на остановке такси. Приехало такси, и Вивиан села в него. Такси остановилось на остановочной улице и затем ускорилось в положительном направлении следующим образом: После \ (\ text {1} \) \ (\ text {s} \) такси преодолело расстояние в \ (\ text {2,5} \) \ (\ text {m} \), после \ (\ text {2} \) \ (\ text {s} \) он покрыл \ (\ text {10} \ ) \ (\ text {m} \), после \ (\ text {3} \) \ (\ text {s} \) он покрыл \ (\ text {22,5} \) \ (\ text {m} \) и после \ (\ text {4} \) \ (\ text {s} \) закрывал \ (\ text {40} \) \ (\ text {m} \). {- 1} $} \ end {выровнять *}

По этим скоростям мы можем построить график зависимости скорости от времени, который образует прямую линию.{-2} $} \ end {выровнять *}

Ускорение не меняется во время движения (градиент остается постоянным). Это движение с постоянным или равномерным ускорением.

Графики для этой ситуации показаны ниже:

Рисунок 21.6: Графики движения с постоянным ускорением из состояния покоя.

График зависимости скорости от ускорения от времени

Так же, как мы использовали графики зависимости скорости от времени, чтобы найти смещение, мы можем использовать зависимость ускорения от времени.{-1} $} \).

Сводка графиков (ESAHE)

Соотношение между графиками положения, скорости и ускорения как функций времени показано на следующем рисунке.

Рисунок 21.7: Графики положения-времени, скорости-времени и времени ускорения.

Вам также часто потребуется рисовать графики на основе описания движения словами или из диаграммы. Помните, что это просто разные методы представления одной и той же информации. Если вы помните об общих формах графиков для различных типов движения, не должно возникнуть никаких трудностей с объяснением того, что происходит.

Описание движения, представленного графиком, должно включать следующее (где возможно):

1. , движется ли объект в положительном или отрицательном направлении

2. , находится ли объект в состоянии покоя, движется с постоянной скоростью или движется с постоянным положительным ускорением (ускорение) или постоянным отрицательным ускорением (замедление).

Положение в зависимости от времени с использованием тикерного таймера

Цель

Для измерения положения и времени во время движения и использования этих данных для построения графика зависимости положения отВремя ».

Аппарат

Тележка, тикерный ленточный аппарат, лента, миллиметровка, линейка, пандус

Рисунок 21.8: Движение с постоянной скоростью Рисунок 21.9: Движение с возрастающей скоростью

Метод

1. Работаем с другом. Скопируйте приведенную ниже таблицу в свою рабочую тетрадь.

2. Прикрепите кусок ленты к тележке.

3. Пропустите другой конец ленты через тикер-таймер.

4. Запустите тикерный таймер и катите тележку по рампе.

5. Повторите шаги 1–3.

6. На каждой ленте измерьте расстояние между последовательными точками. Обратите внимание на эти расстояния в таблице ниже.

7. Используйте частоту таймера тикера, чтобы определить временные интервалы между последовательными точками. Обратите внимание на это время в таблице ниже,

8. Определите средние значения расстояния и времени.

9. Используйте среднее расстояние и средние значения времени, чтобы построить график «Расстояние от времени» на миллиметровой бумаге . Вставьте миллиметровую бумагу в свою рабочую тетрадь.(Помните, что «A vs. B» всегда означает «\ (y \) vs. \ (x \)»).

10. Вставьте все обозначения осей и единицы измерения на график.

11. Проведите лучшую прямую линию через точки данных.

Результаты

3

Расстояние (м)			Время (с)
1	2	Просп.	1	2	пр.
73	73 Опишите движение тележки по рампе. Рабочие образцы (ESAHF) Рабочие примеры в этом разделе демонстрируют типы вопросов, которые можно задать о графиках. Рабочий пример 3: Описание движения на основе графика положение-время График движения автомобиля между положением и временем приведен ниже. Нарисуйте соответствующие графики зависимости скорости от времени и ускорения от времени, а затем опишите движение автомобиля. Определите, какая информация предоставляется и что требуется для Вопрос дает позицию vs.график времени и требуются следующие три вещи: Нарисуйте график \ (v \) vs. \ (t \). Нарисуйте график \ (a \) vs. \ (t \). Опишите движение автомобиля. Чтобы ответить на эти вопросы, разбейте движение на три части: 0 — \ (\ text {2} \) секунды, \ (\ text {2} \) — \ (\ text {4} \) секунды и \ (\ text {4} \) — \ (\ text {6} \) секунд. График зависимости скорости от времени для \ (\ text {0} \) — \ (\ text {2} \) секунд В течение первых \ (\ text {2} \) секунд мы можем видеть, что положение (и, следовательно, смещение) остается постоянным — поэтому объект не движется, следовательно, он имеет нулевую скорость в это время. Мы можем прийти к такому выводу и другим путем: помните, что градиент графика смещения от времени — это скорость. Для первых \ (\ text {2} \) секунд мы можем видеть, что график зависимости смещения от времени представляет собой горизонтальную линию, т.е.е .. он имеет нулевой градиент. Таким образом, скорость в это время равна нулю, и объект неподвижен. График зависимости скорости от времени для \ (\ text {2} \) — \ (\ text {4} \) секунд В течение следующих \ (\ text {2} \) секунд смещение увеличивается со временем, поэтому объект движется. Глядя на градиент графика смещения, мы видим, что он непостоянен. Фактически, наклон становится все круче (градиент увеличивается) с течением времени. Таким образом, помня, что градиент смещения vs.График времени — это скорость, скорость должна увеличиваться со временем во время этой фазы. График зависимости скорости от времени для \ (\ text {4} \) — \ (\ text {6} \) секунд В последние \ (\ text {2} \) секунды мы видим, что смещение все еще увеличивается со временем, но на этот раз градиент постоянный, поэтому мы знаем, что теперь объект движется с постоянной скоростью, поэтому скорость vs На этом этапе временной график будет горизонтальной линией. Теперь мы можем нарисовать графики: Итак, наша скорость vs.график времени выглядит так, как показано ниже. Поскольку нам не были даны какие-либо значения на вертикальной оси графика зависимости смещения от времени, мы не можем выяснить, каковы точные градиенты и, следовательно, каковы значения скоростей. В этом типе вопросов просто важно показать, являются ли скорости положительными или отрицательными, увеличивающимися, уменьшающимися или постоянными. Когда у нас есть график зависимости скорости от времени, гораздо легче получить график зависимости ускорения от времени, поскольку мы знаем, что градиент скорости от времени.График времени — это как раз ускорение. График зависимости ускорения от времени для 0 — \ (\ text {2} \) секунд В течение первых \ (\ text {2} \) секунд график зависимости скорости от времени является горизонтальным и имеет нулевое значение, поэтому градиент равен нулю, и в это время ускорение отсутствует. (Это имеет смысл, потому что мы знаем из графика времени смещения, что объект в это время неподвижен, поэтому он не может ускоряться). График зависимости ускорения от времени для \ (\ text {2} \) — \ (\ text {4} \) секунд В течение следующих \ (\ text {2} \) секунд скорость vs.график времени имеет положительный градиент. Этот градиент не изменяется (т.е. его постоянный) в течение этих \ (\ text {2} \) секунд, поэтому должно быть постоянное положительное ускорение. График зависимости ускорения от времени для \ (\ text {4} \) — \ (\ text {6} \) секунд Последние \ (\ text {2} \) секунды объект движется с постоянной скоростью. В это время градиент графика зависимости скорости от времени снова равен нулю, и, следовательно, объект не ускоряется. Ускорение vs.график времени выглядит так: Описание движения объекта Краткое описание движения объекта может выглядеть примерно так: В \ (t = \ text {0} \ text {s} \) объект неподвижен в некоторой позиции и остается неподвижным до тех пор, пока \ (t = \ text {2} \ text {s} \), когда он начинает ускоряться. Он ускоряется в положительном направлении в течение \ (\ text {2} \) \ (\ text {s} \) до \ (t = \ text {4} \ text {s} \), а затем движется с постоянной скоростью в течение далее \ (\ text {2} \) \ (\ text {s} \). Рабочий пример 4: Расчеты по графику зависимости скорости от времени График зависимости скорости грузовика от времени представлен ниже. Рассчитайте расстояние и смещение грузовика через \ (\ text {15} \) секунд. Решите, как решить проблему Нас просят рассчитать расстояние и перемещение автомобиля. Все, что нам нужно здесь помнить, это то, что мы можем использовать область между графиком зависимости скорости от времени и осью времени для определения расстояния и смещения. Определите площадь под графиком зависимости скорости от времени Разбейте движение вверх: \ (\ text {0} \) — \ (\ text {5} \) секунды, \ (\ text {5} \) — \ (\ text {12} \) секунды, \ ( \ text {12} \) — \ (\ text {14} \) секунды и \ (\ text {14} \) — \ (\ text {15} \) секунды. Для \ (\ text {0} \) — \ (\ text {5} \) секунд: смещение равно площади треугольника слева: \ begin {align *} {\ text {Area}} _ {△} & = \ frac {1} {2} b \ times h \\ & = \ frac {1} {2} \ times \ text {5} \ text {s} \ times \ text {4} \ text {m · s $ ^ {- 1} $} \\ & = \ текст {10} \ текст {м} \ end {выровнять *} Для \ (\ text {5} \) — \ (\ text {12} \) секунд: смещение равно площади прямоугольника: \ begin {align *} {\ text {Area}} _ {\ square} & = l \ times b \\ & = \ text {7} \ text {s} \ times \ text {4} \ text {m · s $ ^ {- 1} $} \\ & = \ текст {28} \ текст {м} \ end {выровнять *} Для \ (\ text {12} \) — \ (\ text {14} \) секунд смещение равно площади треугольника над временной осью справа: \ begin {align *} {\ text {Area}} _ {△} & = \ frac {1} {2} b \ times h \\ & = \ frac {1} {2} \ times \ text {2} \ text {s} \ times \ text {4} \ text {m · s $ ^ {- 1} $} \\ & = \ текст {4} \ текст {м} \ end {выровнять *} Для \ (\ text {14} \) — \ (\ text {15} \) секунд смещение равно площади треугольника ниже оси времени: \ begin {align *} {\ text {Area}} _ {△} & = \ frac {1} {2} b \ times h \\ & = \ frac {1} {2} \ times \ text {1} \ text {s} \ times \ text {2} \ text {m · s $ ^ {- 1} $} \\ & = \ текст {1} \ текст {м} \ end {align *} Определить общее расстояние автомобиля Теперь общее расстояние автомобиля — это сумма всех этих областей: \ begin {align *} D & = \ text {10} \ text {m} + \ text {28} \ text {m} + \ text {4} \ text {m} + \ text {1} \ text {m} \\ & = \ текст {43} \ текст {м} \ end {align *} Определите полное водоизмещение автомобиля Теперь полное перемещение автомобиля — это просто сумма всех этих областей.ОДНАКО, потому что в последнюю секунду (от \ (t = \ text {14} \ text {s} \) до \ (t = \ text {15} \ text {s} \)) скорость автомобиля отрицательная. , значит, машина ехала в обратном направлении, то есть туда, откуда прилетела! Итак, чтобы найти полное смещение, мы должны добавить первые \ (\ text {3} \) области (с положительными смещениями) и вычесть последнюю (потому что это смещение в противоположном направлении). \ begin {align *} \ Delta \ vec {x} & = \ text {10} \ text {m} + \ text {28} \ text {m} + \ text {4} \ text {m} — \ text {1} \ text { m} \\ & = \ text {41} \ text {m} \ text {в положительном направлении} \ end {align *} Рабочий пример 5: Скорость с позиции vs.график времени График зависимости положения от времени ниже описывает движения спортсмена. Какова скорость спортсмена в первые \ (\ text {4} \) секунды? Какова скорость спортсмена от \ (t = \ text {4} \ text {s} \) до \ (t = \ text {7} \ text {s} \)? Скорость в течение первых \ (\ text {4} \) секунд Скорость определяется градиентом положения относительно{-1} $} \). Рабочий пример 6: построение графика \ (v \) vs. \ (t \) из графика \ (a \) vs. \ (t \) График зависимости ускорения от времени для автомобиля, трогающегося из состояния покоя, приведен ниже. Вычислите скорость автомобиля и нарисуйте график зависимости скорости от времени. Рассчитайте значения скорости, используя площадь под каждой частью графика. Движение автомобиля можно разделить на три временных отрезка: \ (\ text {0} \) — \ (\ text {2} \) секунды; \ (\ text {2} \) — \ (\ text {4} \) секунды и \ (\ text {4} \) — \ (\ text {6} \) секунды.{-1} $} \). Теперь используйте значения для построения графика зависимости скорости от времени. График зависимости скорости от времени выглядит следующим образом: Присоединяйтесь к тысячам учащихся, улучшающих свои научные оценки онлайн с помощью Siyavula Practice. Зарегистрируйтесь здесь Графики Упражнение 21.6 Автомобиль припаркован \ (\ text {10} \) \ (\ text {m} \) от дома на \ (\ text {10} \) минут. {- 1} $} \) в течение \ (\ text {6} \) секунд.{-2} $} \) для \ (\ text {4} \) \ (\ text {s} \). Нарисуйте графики ускорения-времени, скорости-времени и времени смещения для движения. Точные значения необходимы только для графиков ускорения-времени и скорости-времени. Решение еще не доступно Следующий график скорость-время описывает движение автомобиля. Нарисуйте график смещения-времени и график-время ускорения и объясните движение автомобиля в соответствии с тремя графиками. Решение еще не доступно Следующий график скорость-время описывает движение грузовика.Нарисуйте график смещения-времени и график-время ускорения и объясните движение грузовика в соответствии с тремя графиками. Решение еще не доступно Использование зон движения с вашими питаемыми кольцевыми устройствами — Ring Help Зоны движения позволяют вам определить определенную область, которую вы хотите, чтобы ваше устройство Ring охватило, игнорируя все, что находится за пределами этой области. Рисуя зоны движения так, чтобы покрывать только те области, которые вы хотите контролировать с помощью устройства Ring, вы можете более эффективно контролировать желаемую зону, а также уменьшить количество «ложных срабатываний» предупреждений о движении (например, проезжающих автомобилей). Эта статья поможет вам настроить зоны движения и даст несколько советов, как сделать их более эффективными. В этой статье рассматривается использование зон движения со следующими продуктами: Звонок видеодомофона Pro Звонок видеодомофон Elite Кольцевой прожектор с кулачковым креплением / проводное (2-е поколение) Кольцевой прожектор Cam Зажимной кулачок с проводом Элитный эксцентрик Кольцевая камера для помещений Настройка зон движения для вашего кольцевого устройства Это руководство проведет вас через настройку зон движения для вашего устройства с вызовом. Откройте приложение «Кольцо» и нажмите на три строки в верхнем левом углу. Нажмите Настройки движения из списка параметров в нижней части приложения. Tap Зоны движения . Нажмите кнопку Добавить зону . Следуйте инструкциям на экране и перетащите точки цветного прямоугольника, чтобы расширить или сузить область, которую вы хотите контролировать. Когда ваша зона движения будет создана, нажмите Сохранить. Если вы хотите изменить имя зоны движения, коснитесь белого поля с именем по умолчанию («Зона 1», «Зона 2» или «Зона 3») и введите новое имя вместо него. Нажмите Сохранить . Повторите этот процесс, чтобы создать до трех настраиваемых зон движения. Советы профессионалов: максимальное использование настроек движения Рисование зон движения: При создании зон движения обратите внимание на потенциальные пути, по которым люди приближаются, и нарисуйте зоны движения, чтобы исключить области, которые вы не хотите контролировать с помощью устройства Ring, например, оживленные улицы или дома соседей. Убедитесь, что у вас есть хотя бы одна активная зона обнаружения движения: Если зона обнаружения движения не запускает предупреждения, она может быть неактивной. Неактивная зона не будет иметь отметки «X» в поле «Активная», а зона движения будет выделена серым цветом. Вы должны создать хотя бы одну активную зону движения, иначе вы не будете получать никаких предупреждений о движении. Снова нажмите на зону движения, чтобы снова появилось окно «Активно». Ознакомьтесь с элементом управления «Параметры движения» в приложении «Ring»: В дополнение к элементу управления зонами движения существуют дополнительные инструменты, которые помогут вам настроить количество получаемых предупреждений о движении: Планирование движения: Элемент управления расписанием движения позволяет вам планировать покрытие, чтобы избежать получения предупреждений, вызванных регулярным событием.Например, если вы знаете, что мусор всегда собирают с 7:30 до 7:45 по вторникам, вы можете запланировать отключение функции обнаружения движения на это время. Пока у вас активно расписание движения, вы не сможете включить оповещения о движении (в то время как расписание движения настроено на их отключение). Вам придется отключить расписание движения, чтобы снова включить оповещения о движении на это время. Это строго для оповещения. Если вы настроили расписание движения, вы не получите предупреждения в течение этого периода времени, однако устройство для звонка будет записывать . Примечание. Motion Scheduling будет влиять только на уведомления, поступающие из приложения Ring, а не от устройства с поддержкой Alexa. Ползунок чувствительности к движению: Этот ползунок поможет вам точно настроить то, что устройство Ring ищет для запуска события движения. Ползунок варьируется от «Только люди» до «Все действия». Параметр «Только люди» настраивает датчики движения на поиск человеческих фигур, в то время как «Все действия» — отличное решение для тех, кто хочет запечатлеть как можно больше. Если для ползунка «Чувствительность к движению» установить значение «Только люди», устройство «Кольцо» будет искать силуэт человека, в основном в области головы и плеч. Помните об этом при рисовании зон движения. Создание приватной зоны : приватные зоны разработаны таким образом, чтобы вы могли блокировать определенные области поля вашей камеры. Оптимизация обнаружения движения: Обнаружение движения иногда срабатывает ложные предупреждения из-за движущихся деревьев, молний, ​​восходящего или заходящего солнца, отражений от блестящего объекта, фар или теней.Чтобы уменьшить количество ложных срабатываний, смотрите на свою зону движения так же, как и на кольцевом устройстве. Leave a comment 16.04.1970 by : alexxlab Карандашом Рисунки ежиков карандашом: Детские рисунки ежей. Рисуем ёжика Детские рисунки ежей. Рисуем ёжика Фотографии, картинки и рисунки очаровательных ежиков для детей. Его внешность отличается от внешнего вида других зверьков, а безобидный нрав вызывает симпатию. Малышам нравится смотреть на то, как ежик несет на себе , ягодки или – это придает ему сходство с человеком, занятым заготовкой припасов. И еще одно замечательное свойство внешности ежика: его легко рисовать даже деткам младшего возраста. Характерные особенности внешнего вида (вытянутая мордочка, иголки) делают его узнаваемым, поэтому малыш будет доволен полученным результатом. Для того, чтобы получился красивый детский рисунок, ежик должен быть хорошо изучен. Поэтому первым делом мы показываем деткам фотографии ежиков и рассказываем об их образе жизни. Ребятишек очень удивляет тот факт, что ежики на самом деле не любят кушать ягоды и грибы, а предпочитают мясную пищу – совсем как тигры, волки и лисы. От натурального изображения ежика плавно переходим к стилизованному. Показываем рисунки других детей, выполненные в различных техниках – цветными карандашами, простым карандашом и красками. Обращаем внимание на характерные детали рисунка. Пригодится в этом случае и раскраска, ежик на ней прорисован очень четко, и его контуры несложно повторить. Для младших ребятишек работа с раскраской станет отличной альтернативой рисунку. Для тех же, кто станет создавать свой собственный образ ежика, проговариваем еще раз основные его детали: иголки; заостренная, светлая мордочка и светлое брюшко; треугольные, но закругленные на концах ушки; глазки-бусинки; короткие лапки. Перед началом работы можно набросать простым карандашом силуэт тельца ежика в виде овала, распределить лапки и сделать несколько штрихов, обозначающих мордочку. От рисунка ежика не далеко и до . Она получается красочной потому, что на иголки ежа и рядом с ним можно наклеить разные яркие предметы – осенние листики, грибы, ягодки. Аппликация может создаваться двумя способами. Если ребенок еще очень мал, заготовьте заранее шаблоны из цветной бумаги: тельце, мордочку и лапки ежика, траву и осенние «дары» — грибы, ягоды, листики. Ребенку останется лишь наклеить их на альбомный лист. Для детей постарше усложняем работу: заготавливаем все вышеперечисленные шаблоны из белой плотной бумаги и просим самостоятельно обвести их на цветные листы, вырезать и приклеить. Здесь у ребенка появляется возможность проявить свой вкус, подбирая разные цвета бумаги для картинки. Обязательно развешиваем на приметном месте; хорошо, если дома есть специальный уголок для демонстрации творческих работ. Его можно сделать, закрепив на стене лист потолочной плитки, на которой легко фиксировать различные предметы. Но все-таки главное – это та волна положительных эмоций, которые ребенок испытает в процессе работы. Такие моменты надолго останутся в его памяти. Сложность: (2 из 5). Возраст: с трёх лет. Материалы: лист плотной бумаги, восковые мелки, простой карандаш (на всякий случай), ластик, акварель, палитра с углублениями для воды, большая кисть. Цель занятия: проходим или закрепляем знания о форме — овал (тело ежа), определение (линия горизонта). Ход работы: ребенок рисует большой овал (будущий ёж), рисует иголочки, тонирует лист голубым (небо) и зеленым (траву). Берем коричневый восковой мелок и рисуем овал, посередине листа до тех пор, пока не получится красивая и более-менее ровная фигура. Если ребенок не уверен в своих силах, пусть рисует простым карандашом, ластик поможет исправить ошибки. Дорисовываем мордочку с глазиком и носиком, лапки. Их можно сразу раскрасить мелками. Дальше малыш должен выберать цвет будущих иголочек. Наш ёжик будет иметь иголочки в виде черточек. В этом задании краской мы воспользуемся раньше, чем обычно. Берем коричневый цвет краски и разводим ее в палитре большим количеством воды. Воспользуемся большой кистью и нанесем краску на тело ежика. Из-за того что иголки мы рисовали восковыми мелками, то акварель разведенная в большом количестве воды будет скатываться с них и образовывать водяные шарики, которые легко убираются салфеткой. Но сильно не трите, просто прикладывайте салфетку, что бы вода сама впиталась. Пока наш ёж сохнет, рисуем линию горизонта. Линия горизонта – линия соединения неба и земли. Чем чаще ребенок слышит определения, тем быстрей он их запоминает. Эту линию располагайте так, чтобы казалось, что ёжик идет по травке Разводим в политре большим количеством воды голубой (для неба) и зеленый(для травки). И начинаем наносить краску большой кистью слева направа и сверху вниз. Делаем небольшой перерыв когда докрашиваем небо, чтобы краска высохла. Затем докрашиваем и зеленую траву таким же образом. Может с первого раза показаться, что рисовать ежика довольно сложно для начинающих. Однако, такие мысли приходят, глядя на его колючую шубку с множеством иголок. Но это вовсе не так! Они рисуются очень легко и просто. Необходимые материалы: черный маркер; простой карандаш; лист бумаги; ластик; цветные карандаши желтого, черного и коричневого тона. Этапы рисования: 1. Туловище ежика изобразим в виде овала. Такая простая фигура может показаться довольно простой, но именно благодаря ей можно нарисовать очень много разнообразных рисунков. 2. Теперь добавим с правой стороны мордочку в виде вытянутого треугольника. 3. Внизу под овалом дорисуем лапки. Они будут в виде двух маленьких овалов. Конечно, у ежика их не две, а четыре. Но на мультяшном рисунке будет достаточно изобразить всего одну пару для ежика, находящийся в профиле. 4. Затем прорисуем небольшую окружность с правой стороны туловища ближе к мордочке. Это будет ухо. Он не должен быть ни очень маленьким, ни большим. 5. Вытрем ластиком часть этой окружности и сформируем форму в виде вытянутой буквы «с». Также сотрем вспомогательные линии между туловищем и мордочкой. Дорисуем глаз в виде крошечного кружка. Такого же размера (и даже большего) будет кончик носа на мордочке. Не забудем и о лапках, на которых также следует вытереть первостепенные линии. 6. Теперь частично обводим карандашные линии поэтапного рисунка ежика черным маркером. На месте туловища, где имеются колючие иголочки линии можно не делать. Вместо этого от руки проведите множество коротких линий, которые будут служить ему иголочками. 7. Начинаем разукрашивать ежика желтым карандашом. Им мы пройдемся даже в тех местах, где есть иголочки, потому что это будет базовый цвет, как для туловища ежика, так и для мордочки и лапок. 8. А вот теперь можно взять коричневый карандаш и придать тон туловищу с мордочкой до определенного оттенка. Внизу мордочки следует усилить нажим карандаша, как и на верхушках лапок. На этом наше изобразительное творчество завершилось. Пусть этот рисунок порадует каждого, кто глянет на него. Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter . 0 19 116 С самого раннего детства во всех нас сложилось доброе представление о еже. Во всех сказках и мультипликационных фильмах этот персонаж показан добрым малым, мудрецом, наделенным чувством такта и хорошим другом, что всегда охотно придет на помощь. Он даже готов выручить в нестандартных ситуациях, например, тогда, когда стремительно приближается Новый год, а мы остались без елки. Кто поможет? Конечно же, этот маленький колючий зверек! А потому Ежик с цветами картинки несут в себе заряд положительных эмоций! Ведь так приятно смотреть на озорную и добрую мордочку этого сорванца с очаровательной колючей прической. Зверек, что приходит с улыбкой Когда мы видим ежа, мы невольно улыбаемся. А получается, что это нам дарит радость. Он всем своим видом желает, чтобы Солнце нам улыбалось ярче, теплый ветер приносил нам звуки птиц, а в сердце чтобы у нас поселилась Весна. Именно это мы ощущаем, когда получаем по почте картинки с . Принято считать, что у ежика всегда что-то есть в его маленьких лапках или нанизано на его иголочки. Никогда этот малыш не приходил к нам без гостинцев. И это тоже знакомит нас с обладателем целой коллекции разнообразных иголочек. Зверек вечно тащит на себе грибочки, запасаясь на зиму провизией. Или же, часто мы на иллюстрациях видим, как несется ежик с яблоком. И какое бы оно огромное ни было, но у маленького зверька есть цель, и мы охотно верим, что он принесет в свою норку этот упавший с дерева фрукт. И верим, что маленькие ежата будут неимоверны рады возвращению папы с тихой охоты. Они будут гордиться своим отцом. И в домики лесных зверух тут же начнется праздник. Конечно, мы понимаем, что это всего лишь наша разыгравшаяся фантазия рисует картинки ежиного счастья. Но, глядя на изображение, на котором зверек держит цветы, невольно хочется начать мечтать. Хочется поверить этому карапузу, ведь с такой честной мордочкой можно говорить только правду. А истина такова! Кто-то, живущий далеко или близко, не имеет значение, подумал о нас, вспомнил, что он питает к нам тепло в своем сердце. И он решил подарить нам блеск самого яркого фейерверка, радость от первого весеннего дня, мистику своего сна, решил напомнить нам смешные эпизоды из нашей собственной жизни. Одним словом, все то, что неизменно побуждает нас восторгаться и умиляться. И все это отразилось в образе маленького и миленького животного. Когда и кому принято дарить «колючки» Нет единого правила, когда и кому преподносятся ежики в картинках. Но одно ясно, что это – отличная идея подарка! Она прекрасно подойдет для детей, которые чудесно понимают язык открыток. На них они когда-то учились понимать этот мир, писать и читать. Кому еще фото с ежом можно преподнести в качестве приятного сюрприза: Другу, на которого напала грусть-тоска; Любимому человеку, чтобы он почувствовал нашу нежность; Взрослый и ребенок, может получить в подарок потешного ежа, ведь радость не имеет возраста; Соученикам и сослуживцам, которых мы пытаемся ободрить; Женщинам и мужчинам, всем важно получать добрые эмоции; Своим родным и близким людям, которые небезразличны к нашей жизни, и важны для нас. Всем, абсолютно всем нашим знакомым такая картинка подойдет при определенных обстоятельствах, и при случае мы можем ее подарить им с искренними словами и пожеланиями. Что это будет? Рисованная иллюстрация или художественная фотография, не имеет значения. Главное, что колючий герой на ней игриво подмигнет нашим друзьям и искренне улыбнется им. Он придет, чтобы подарить добрый день, вечер, а может быть, и целую жизнь. Стоит распечатать такую картинку, чтобы иметь возможность преподнести ее близким нам людям! Ёжик — милое, забавное животное. Медлительное, колючее и неуклюжее. Его любят и дети, и взрослые. Ежи относятся к особому семейству насекомоядных млекопитающих. Эти животные живут поодиночке и парами. Еж — животное небольшого размера. Длина его овального тельца — около 30 см. Ежи ведут преимущественно ночной образ жизни. Днем они спят в гнездах, которые устраивают в кустах, ямках или корнях деревьев. При малейшей опасности ёжик сворачивается в шар-клубок с торчащими колючими иголками. В таком же положении он спит. Дети часто спрашивают о том, как нарисовать ёжика. Зная определенные приемы, это сделать совсем нетрудно. Приготовим лист бумаги, остро заточенный карандаш и ластик. Пользуясь короткими описаниями, учимся тому, поэтапно. 1. Сначала делаем первые контуры тела и головы ёжика. Овал побольше — тело, а поменьше — голова. Линии должны быть легкими, чтобы при необходимости рисунок можно было скорректировать. 2. Второй этап — самый важный, так как нарисовать ёжика нужно таким образом, чтобы из двух овалов получились и мордочка с острым носиком, и четыре лапки. Намечаем расположение глаза. 3. Теперь соединяем два овала, обведя их плавным контуром. Рисуем ушки. Они должны быть в разных ракурсах. Заштриховываем кончик носика и глаз. В середине глаза оставляем белый блик. Это придает живость изображению. 4. Ежик стал похож на самого себя. Удаляем все лишние штрихи, оставляя только нужные контуры. Намечаем границу между нижней частью тела — брюшком — и верхней, покрытой иголками. 5. Как нарисовать ёжика, чтобы его колючки не выглядели, как у дикобраза? Для этого делаем их не длинными, а в «елочку», как на рисунке. Не забываем о границе нижней части тела. Ее оставляем незаштрихованной. Еще один момент: у дикобраза колючки торчат вертикально. У ёжика они расположены под легким наклоном. 6. Следуя приведенным инструкциям, вы поймете, как нарисовать ёжикакарандашом. Мы использовали простой графитный карандаш. На завершающем этапе рисунок можно раскрасить цветными карандашами, гуашью или акварелью. А можно оставить черно-белый вариант. Перед раскрашиванием необходимо определить цвета, с которыми вы будете работать: белое брюшко, коричневая мордочка, серые иголки. Следите за тем, чтобы краска не выходила за пределы контура рисунка, иначе он будет размытым, нечетким. Ёжики часто изображаются на картинках детских книжек. Они являются главными персонажами мультфильмов и детских рассказов. Как нарисовать ёжика так, чтобы сделать ярким героем сюжета, а дети младших классов или детского сада могли бы составить рассказ по этой картинке? Для этого можно изобразить зверька на грибной поляне или на дачной садовой клумбе, в лесу; с яблоком, клубничкой или осенним листочком на спине, среди ярких цветов. Дети могут сочинять рассказы об этом животном, делиться впечатлениями от реальной встречи с ним. Прекрасным подарком для друзей и близких могут стать поздравительные открытки с рисунком забавного ёжика ко дню рожденья, Рождеству или Новому году. Как рисовать ёжика. » Как рисовать поэтапно. Уроки рисования карандашом для начинающих Поделиться новостью с друзьями: Возьмите лист бумаги или альбом, карандаш и ластик. Спросите ребенка, чем он будет разукрашивать ёжика и приготовьте карандаши, фломастеры или краски с кисточкой. Расскажите ребенку правила, как нужно работать с красками. Чистой водичкой подготовить и смочить краски; смешение красок производить на палитре (белой бумаге) не забывая промывать кисти; ровно закрывать поверхность фона и персонажей в композиции; в конце работы вымыть кисточку, не оставлять в банке с водой, а вытереть тряпочкой; по окончании работы краски, карандаш уберите в коробки или в пенал. Объясните ребенку, что нужно начинать рисовать ёжика с туловища, затем мордочку, лапки и иголки. По окончанию рисунка приступайте к раскрашиванию. Покажите ребенку, как правильно закрашивать ёжика — нельзя, чтобы штрихи, либо краска выходили за контур изображения, иначе рисунок будет не аккуратным. Если малышу не удается сразу нарисовать ёжика, не пытайтесь его заставлять, а предложите другой способ. При помощи кальки можно обвести готовый распечатанный, либо нарисованный Вами рисунок ёжика, а затем ее разукрасить. Заканчивайте занятие в тот момент, как ребенок потерял интерес. Чтобы ни нарисовал Ваш ребенок, обязательно похвалите его и повесьте полученный шедевр на стену, чтобы малыш ощутил себя настоящим художником. Вышлите нам на e-mail фото получившегося рисунка. Укажите И.Ф. ребенка, возраст, город, страну где Вы живете и Ваш малыш станет чуточку знаменитым! Желаем успехов! Другой вариант рисования ёжика для самых маленьких детей: Рисуем ёжика с яблоком. Ёжики любят яблоки, поэтому мы покажем как нарисовать ёжика с яблоком. Источник:http://www.razumniki.ru Ёжик картинка для детей Фотографии, картинки и рисунки очаровательных ежиков для детей. Его внешность отличается от внешнего вида других зверьков, а безобидный нрав вызывает симпатию. Малышам нравится смотреть на то, как ежик несет на себе грибы, ягодки или осенние листики – это придает ему сходство с человеком, занятым заготовкой припасов. И еще одно замечательное свойство внешности ежика: его легко рисовать даже деткам младшего возраста. Характерные особенности внешнего вида (вытянутая мордочка, иголки) делают его узнаваемым, поэтому малыш будет доволен полученным результатом. Ёжик картинка для детей Для того, чтобы получился красивый детский рисунок, ежик должен быть хорошо изучен. Поэтому первым делом мы показываем деткам фотографии ежиков и рассказываем об их образе жизни. Ребятишек очень удивляет тот факт, что ежики на самом деле не любят кушать ягоды и грибы, а предпочитают мясную пищу – совсем как тигры, волки и лисы. рисунок ежик 1Ёжик картинка для детей 1Ёжик картинка для детей 2Ёжик картинка для детей 3рисунок ежик 2рисунок ежик 3рисунок ежик 4рисунок ежик 5рисунок ежик 6фото ежик для детей 1фото ежик для детей 2фото ежик для детей 3фото ежик для детей 4фото ежик для детей 5фото ежик для детей 6фото ежик для детей 7веселый ежикфото ежик для детей 8фото ежик для детей 9фото ежик для детей 10раскраска ежик 1раскраска ежик 2 От натурального изображения ежика плавно переходим к стилизованному. Показываем рисунки других  детей,  выполненные в различных техниках – цветными карандашами, простым карандашом и красками. Обращаем внимание на характерные детали рисунка. Пригодится в этом случае и раскраска, ежик на ней прорисован очень четко, и его контуры несложно повторить. Для младших ребятишек работа с раскраской станет отличной альтернативой рисунку. Для тех же, кто станет создавать свой собственный образ ежика, проговариваем еще раз основные его детали: иголки; заостренная, светлая мордочка и светлое брюшко; треугольные, но закругленные на концах ушки; глазки-бусинки; короткие лапки. Перед началом работы можно набросать простым карандашом силуэт тельца ежика в виде овала, распределить лапки и сделать несколько штрихов, обозначающих мордочку. От рисунка ежика не далеко и до интересной аппликации. Она получается красочной потому, что на иголки ежа и рядом с ним  можно наклеить разные яркие предметы – осенние листики, грибы, ягодки. Аппликация может создаваться двумя способами. Если ребенок еще очень мал, заготовьте заранее шаблоны из цветной бумаги: тельце, мордочку и лапки ежика, траву и осенние «дары» — грибы, ягоды, листики. Ребенку останется лишь наклеить их на альбомный лист. Для детей постарше усложняем работу: заготавливаем все вышеперечисленные шаблоны из белой плотной бумаги и просим самостоятельно обвести их на цветные листы, вырезать и приклеить. Здесь у ребенка появляется возможность проявить свой вкус, подбирая разные цвета бумаги для картинки. Обязательно развешиваем готовые поделки на приметном месте; хорошо, если дома есть специальный уголок для демонстрации творческих работ. Его можно сделать, закрепив на стене лист потолочной плитки, на которой легко фиксировать различные предметы. Но все-таки главное – это та волна положительных эмоций, которые ребенок испытает в процессе работы. Такие моменты надолго останутся в его памяти. Ушастый еж рисунок карандашом. Как нарисовать ежика цветными карандашами поэтапно Этого лесного жителя нарисовать очень легко. Забавная зверушка обязательно будет радовать глаз Твоих родных и друзей. Ознакомься с простой инструкцией рисования ежика , заодно и несколько интересных фактов узнаешь. 1. Нарисуй продолговатый горизонтальный овал с заостренным, поднятым кверху кончиком с одной стороны. Это будущая мордочка животного. 2. Обозначь кончик носа черным кружком, но не закрашивай его полностью. Маленький белый отблиск добавит рисунку реалистичности. Так же, с отблеском, нарисуй ежику глаз, затем — улыбку, дорисуй ухо и четыре лапки. 3. Теперь нарисуй один равномерный ряд иголочек вокруг туловища ежа. Все ежики имеют хвосты , хотя на рисунках их не изображают. Длина хвоста — всего 3 см и под иглами он совсем не заметен. 4. Добавь еще несколько рядов иголок, чтобы полностью покрыть ими тело ежика. Чем больше будет колючих иголок, тем объемнее получится ежик. Иглы могут быть темными, а можно добавить в них несколько светлых штрихов. 5. Раскрась лесного жителя. Туловище и мордочка будут коричневыми, лапы — серыми, а нос останется черным. Ежик готов! Можно нарисовать и такого ежика. Парадокс! Как часто на страницах книг мы видим ежика, который несет на своих иголках яблоко или грушу, и невольно представляем, как зимой он питается этими нехитрыми запасами. Однако в действительности ежи едят насекомых, лягушек, червячков, а фрукты на зиму им не нужны — ведь зимой они… спят. Дорогой Друг! Надеюсь, рисование ежика принесет Тебе удовольствие и приятные эмоции. Желаю удачи! Рисунок ежика — любимая тема рисования для детей. Это забавное и необычное животное вызывает симпатии не только у детей, многие взрослые даже держат дома ежей. Наверное, не все знают, что ежик очень полезное для человека животное и может легко заменить кошку. Там, где живет ежик, никогда не будет мышей. Он легко приручается, и также как и кот, ежик любит молоко. Про ежиков снято много мультиков, а хорошо известный мультик «Ежик в тумане» занял в свое время первое место на международном конкурсе мультипликации для детей. А в нашей стране мультфильм «Ежик в тумане» остается один из любимых, вот уже многое годы. Заготавливая на зиму запасы еды, ежик накалывает на свои иголки грибы и яблоки и таким способом их переносит. Хороший сюжет для рисунка ежика. Как нарисовать картинку ежика, например, для иллюстрации мультфильма «Ежик в тумане» или картинку из жизни леса, ведь у него столько много иголок? Давайте попробуем сделать это вместе и возможно урок » поэтапно» для вас покажется совсем легким. 1. Начальные контуры рисунка ежика Начальные контуры рисунка ежика состоят всего-то из двух овалов. Нарисуйте эти контуры произвольной формы. В дальнейшем эти линии мы будет корректировать и даже часть из них удалять, поэтому, делая первоначальный эскиз ежика, не нажимайте сильно на карандаш. 2. Мордочка и лапки ежика Второй этап, пожалуй, будет самым важным в рисунке ежика. Постарайтесь нарисовать как можно точнее контурные линии мордочки, а также нарисовать глаз, носик и четыре лапки. Смотрите как просто и быстро два овала превращаются в рисунок ежика ! 3. Как нарисовать туловище и уши Завершите рисовать контурные линии головы ежика, превратив их в общий контур туловища. Совсем несложно продолжить эти линии, просто обвести их вокруг большого овала, соединив их в один контур, как показано на моем рисунке. Удалите лишние линии с рисунка мордочки и нарисуйте ему два уха. Затените нос и глаз черным цветом. Чтобы ежик на картинке был как живой, сделайте небольшой блик на глазе, точнее оставьте беленькую точку в средине зрачка. 4. Детализация рисунка ежика На этом этапе нужно очистить рисунок ежика от уже лишних контурных линий карандаша. Стирайте их ластиком осторожно, чтобы не удалить нужные контуры. После этого, приступите к более детальному рисованию деталей картинки ежа. Обратите внимание на лапки, уши и другие «мелочи» на моем рисунке и нарисуйте их на своем. Практически, ежик на этом этапе рисунка, уже будет полностью нарисован. Останется лишь придать рисунку теней и нарисовать окружающий пейзаж или сценку, если это кадр из мультфильма «Ежик в тумане». 5. Как рисовать иголки Пожалуй, я немного поспешил и совсем забыл про иголки. Нам нужно нарисовать еще много иголок. Как нарисовать иголки, чтобы ежик не выглядел как дикобраз? Не рисуйте их «палочками», лучше нарисуйте «елочкой», как на моем рисунке. И сделайте небольшой наклон вправо, как бы слегка «пригладив» их. Только у дикобраза иголки во время опасности приподымаются вертикально. 6. Как нарисовать ежика. Завершающий этап Вот теперь можно сказать, что рисунок ежика завершен и вам останется лишь его немного тонировать простым мягким карандашом или раскрасить цветными карандашами. Очень хорошо будет выглядеть рисунок ежика, если на иглах нарисовать несколько наколотых грибов или яблок, нарисовать рядом с ежиком траву и опавшую листву. Если вы рисуете сценку из мультфильма «Ежик в тумане», нарисуйте других персонажей этого мультика, ну и, конечно же, густой туман. Только на первый взгляд, кажется, что яблоко рисовать легко. Кроме правильной формы, нужно еще суметь сделать двухмерный рисунок яблока объемным. Рисунок гриба выполним поэтапно, вначале простым карандашом. На последнем шаге вы можете раскрасить гриб красками или цветными карандашами. Как ни странно звучит, но муравей самое сильное существо на планете. Только муравей может тащить к своему муравейнику добычу, превышающую его вес в 300 раз. Если вам нужно нарисовать ежика или муравья для урока биологии, я предлагаю вам выполнить это задание вместе. На этом уроке мы научимся рисовать паука поэтапно карандашом. Если вы уверенно можете рисовать ежика, то этот урок будет совсем для вас несложным. Змея, многим внушает панический страх, поскольку некоторые змеи очень ядовиты. Но на самом деле, змея это обычное животное из семейства пресмыкающихся, использующее яд для самообороны. Некоторые из них и вовсе не ядовиты, например уж. Также как и ежик, она приносит пользу людям. Во-первых, змея ловит грызунов, а во-вторых, ее яд используют в медицине. Всегда хочется нарисовать картинку персонажей, прочитанной книжки про лягушку путешественницу или сделать рисунок ежика из мультфильма «Ежик в тумане». Рисунок для детей простым карандашом лучше делать поэтапно, вначале наметив лишь общие контуры лягушки. Рисунок пчелы — это хороший урок для детей, увлекающихся рисованием, поскольку развивает внимательность и умение выдерживать пропорции. Что за маленький и милый зверек, спина которого покрыта острыми иголками, которые в случае опасности защищают его? Угадали? Это ёжик, о котором часто говориться в детских стихах и сказках. Когда он перепуган, то сворачивается в клубок, выставляя свои иглы наружу, поэтому хищники не могут к нему подобраться, чтобы укусить или съесть. Его иглы служат не только обороной, но и помощью во время переноса плодов, и прочей еды, к себе в норку. Его черные носик и глазки вызывают лишь умиление, но если удастся вызвать доверие у этого малыша, то удастся потрогать его мягкие лапки с острыми коготками. Вот такого милого зверька мы будем рисовать в этом поэтапном уроке с помощью графического планшета. Но вы также можете использовать обычный простой карандаш. Инструменты и материалы: Графический планшет и перо (использовался Wacom Intos Draw, но подойдет любой), подключенный к компьютеру или ноутбуку. Программа Adobe Photoshop. Вы также можете использовать простой карандаш, ластик и лист бумаги. Этапы работы: Шаг 1. В программе Adobe Photoshop нажимаем Файл – Новый. Указываем размеры листа: высота — 2000 пикс. и ширина – 1200 пикс. Нажинаем ОК, после чего появится лист, на котором и будем рисовать. Настроим кисть: пусть будет черный цвет, с размером 5. Нарисуем в середине листа большой круг. От него мы продолжим построение тела ежа, так будет удобнее это делать: Шаг 2. Теперь добавляем четыре круга разной величины. Самым большим будет круг слева, он послужит основой для уха, остальные два для глаза и один для носа: Шаг 3. Прорисуем контур мордочки животного. Становится виден нос и рот ёжика, а также внутренняя часть уха: Шаг 4. Меняем кисть на более тонкую – 3. Мелкие иголочки есть и на мордочке, поэтому намечаем их по краю. На левом глазу будет два четких блика. Очертим границу, от которой будет резкий переход на темный тон: Шаг 5. Увеличим кисть до 20-ти. Зарисуем глазки и носик полностью, лишь делая легкий тоновой перелив. На носике тоже есть блик, не такой яркий как на глазу, но его видно: Шаг 6. Коротенькие иголочки и шерсть нарисуем тонкой кистью (3) под ухом и нижней части тела, очерчивая контуры тела. Добавим две передние лапки, на которые будет опираться ёж. Лишние линии удаляем ластиком: Шаг 7. Продолжаем прорисовку мелких иголок и шерсти на мордочке животного. Теперь можно убрать линии инструментом «ластик», которые ранее служили наброском. Справа добавляем несколько длинных усиков, выходящих далеко за пределы мордочки: Шаг 8. Над головой можем добавим больших иголок (размер кисти – 9), которые, из-за большого количества, перекрывают друг друга, словно толкая друг друга: Шаг 9. От уха до задней части еще прорисуем больших иголок, но, по мере их отдаления, делаем их бледнее (уменьшаем нажим). Мы поступаем так, потому что это задний план, он не должен быть одинаково с передним. Таким образом создается объем: Шаг 10. Носик прорисуем мелкими иголками (кисть – 3), которые имеют большую плотность вокруг глаза, на изгибе мордочки, около рта и вокруг усов: Шаг 11. Под телом ёжика (вокруг лапок) прорисуем падающую тень. Поверх неё от тела острием ластика добавим штрихов, создавая иголки: Шаг 12. Ушки нам предстоит сделать объемными, с помощью штриховки. Свет падает слева на право, поэтому левая часть уха захватывает большую часть тени, а правое ухо полностью им поглощено: Шаг 13. Между большими иголками добавим тень. Она должна быть более плотной у перехода от мелких иголок к большим. Очертим лапки, добавляя по четыре острых когтя на каждой: Шаг 14. Между ушей тоже проработаем тень от больших иголок. На этом участке детализируем подробнее, потому что это на передний план взгляд зрителя падает в первую очередь: В этом уроке мы рассмотрим, как нарисовать ежика (ежа) карандашом поэтапно в листьях реалистично. В этом уроке использовались разной мягкости карандаши, градацию мягкости смотрите . Сначала сделаем карандашом набросок. Освещение сзади, поэтому небо будет темнее листьев, иголки ежика по контуру сильно освещены солнечным светом. Затемняем небо между листьями. Иголочки ежика аккуратно обходим, оставляя их белыми и затемняя пространство вокруг них. Постепенно закрашиваем небо более темным вокруг световых пятен, создавая эффект боке. Более крупно показано упавшее дерево. Сначала придадим дереву объем. Как распределить свето-тени можно посмотреть здесь. А потом неровно прорисовать кору. Приступаем к листьям. Там, где листья перекрываются, будет более темный цвет, где одинарный листик — почти белый, не закрашенный. Прорисовываем иголки ежа с другой, левой, стороны, притеняя листик. Прорисовываем листья и веточки справа. Я старалась рисовать сверху вниз, чтобы не пачкать и не размазывать карандаш рукой. Можно подложить чистый лист бумаги под руку, тогда нарисованные места не будут размазываться. Нарисуем листик на ежике, одновременно начинаем рисовать и самого ежа. Сначала иголки снизу вверх, так удобнее. Иголки должны остаться белыми, закрашиваем пространство вокруг них. Создаем объем у бревна, на котором сидит ежик, листья перед ним. Бревно в тени, поэтому его надо закрасить. На его фоне ежик будет казаться более ярким. Ёжики – широко распространенные лесные животные. Нередко ёжиков в вечернее и ночное время можно встретить в пригородах и на садовых участках. Эти очаровательные зверушки очень нравятся всем ребятам, ведь они отличаются добрым нравом и весьма оригинальным внешним видом. Понять, как нарисовать ёжика поэтапно, способен не только взрослый, но и маленький ребенок. Ведь, по сути, это животное имеет очень простое строение. Чтобы лучше уяснить, как нарисовать ёжика, рекомендуется ознакомиться с фотографиями и иллюстрациями на данную тему. Прежде чем изучить, как нарисовать ёжика, необходимо приготовить следующие канцелярские предметы: 1).Стирательную резинку; 2). Черный линер; 3). Листочек бумаги; 4). Набор разноцветных карандашей; 5). Механический карандаш. Если все те канцелярские принадлежности, которые обозначены в списке, уже приготовлены, то можно переходить к изучению вопроса о том, как нарисовать ёжика карандашом поэтапно: 1. Голову ежа изобразите в виде треугольника. К голове пририсуйте тело в виде овала; 2. Пририсуйте ежику ушко. Мордочку животного прорисуйте более четко; 3. Пририсуйте нос, рот и глаз зверушке; 4. Наметьте легкими штрихами иголки на теле животного. Пририсуйте лапки ёжику; 5. В иголках животного нарисуйте парочку грибов, пару листьев и ягоду малины, а также небольшое яблоко; 6. Воспользовавшись черным линером, обведите изображение; 7. Зная, как нарисовать ёжика карандашом, необходимо переходить к следующему этапу – к его раскрашиванию. Но сначала надо убрать карандашные линии стирательной резинкой; 8. Карандашом телесного тона заштрихуйте нос, рот и внутреннюю часть уха. Глаз раскрасьте черным, голубым и синим карандашами. Голову животного закрасьте карандашами коричневых тонов; 9. Карандашами коричневых тонов раскрасьте лапки ежа; 10. Черным и карандашами серых тонов заштрихуйте иголки; 11. Карандашами различных и ярких тонов раскрасьте листья, ягоду, яблоко и грибы; 12. Светло-зеленым и темно-зеленым карандашами прокрасьте траву, на которой стоит животное. Рисунок готов полностью! Теперь вы отлично знаете, как рисовать ёжика, а также как его раскрашивать. Конечно же, чтобы сделать данное изображение цветным и ярким, можно использовать не только набор цветных карандашей, но и какие-либо другие материалы. Например, малышам очень нравится использовать для раскрашивания фломастеры, имеющие очень насыщенные и сочные цвета. Нарисовать ежика с грибами карандашом. Мастер-класс «Рисуем ёжика с дошкольниками На осеннюю тему можно изобразить ежика с плодами при помощи поэтапного рисования и раскрашивания цветными карандашами. Все начинаем с простого овала, который постепенного превращается в красивый карандашный рисунок милого лесного зверька. Материалы для изображения ежика с фруктами: свободный лист; карандаши; черный линер; ластик. Рисование ежика с осенними дарами по этапам: Рисуем в центре листа большой овал, который вскоре превратится в ежика. С правой стороны будет мордочка ежика. Поэтому выводим две линии для получения продолговатой мордочки с носиком на конце. На самом овале проводим линию границы мордочки от колючей «шубки». Рисуем небольшое ушко возле контура, а в середине мордочки наводим контур глаза. Также на конце продолговатой мордочки рисуем нос и короткие усики. Вспомогательные линии удаляем. Лапки у лесных и декоративных ежиков короткие, поэтому в рисунке они также будут такими. Рисуем две пары лапок и сразу же наводим горизонтальную линию для получения поверхности, на которой стоит ежик. Контур «шубки» превращаем к сплошные колючки, которые изображаем в виде карандашных штрихов. Детализируем лапки и мордочку. На колючей «шубке» ежика размещаем осенние дары природы – например, яблоко с листиком и небольшую грушу. Наводим контуры рисунка ежика с фруктами черным маркером. Закрашиваем желтым карандашом боковые части фруктов, небольшие фрагменты лапок и мордочки. Дополняем оставшиеся белые участки туловища и головы ежа светло-коричневым тоном. Коричневым карандашом с красным оттенком создаем участки шерсти на лапках и мордочке. Розовым карандашом прокрашиваем серединку уха, а темно-розовым – плоды и шубку. Зеленым карандашом прокрашиваем грушу и лист на яблоке, а также листву у лапок ежика. Затемняем «шубку» зверька бордовым цветом карандаша. Маленькие художники и художницы всегда начинают свой творческий путь с создания несложных рисунков, набросков. И так важно в таком нежном возрасте уделять детям много внимания. Нужно заниматься, играть и учиться вместе с детьми. Не стоит забывать о том, что детям интересны не только точные науки и чтение. Необходимо развивать их творческие способности, поощрять интерес к музыке, рисованию, спорту, театру и т. п. Когда ребенок пойдет в школу, ему уже будет легче выступать на сцене, он сам будет проявлять желание участвовать в конкурсах, олимпиадах. Роль родителей в развитии ребенка просто неоценима. Читайте книги, смотрите различные передачи, которые помогут найти общий язык с детьми, понять их и дать билет в светлое будущее. А пока начните с малого — рисуйте со своими малышами. В этой статье вы узнаете, как нарисовать ежика вместе со своим ребенком. Что пригодится для рисунка Для начала определитесь, чем вы будете рисовать — карандашами или красками. Если выбрали краски, то для детей подойдет гуашь или акварель. Гуашь — плотная и яркая краска, цвета обычно очень пигментированы, поэтому рисунки получаются красочными. Краска может прослужить довольно долго, со временем она не потеряет свою насыщенность. Если долго не пользоваться гуашью, тогда она может засохнуть. От этого она не портится, достаточно добавить в баночку немного воды и оставить на пять — десять минут. Через некоторое время краска размокнет, и можно будет снова рисовать. Акварель — полупрозрачная краска. Ее используют не только дети, но и профессионалы в своих работах. Рисунки получаются не такими яркими, как с гуашью, но переходы с одного цвета в другой будут плавными. Карандаши и фломастеры будет проще использовать маленьким детям, а после рисования не придется отмывать ребенка и мебель от красок. Самые яркие карандаши — акриловые. Они довольно мягкие, поэтому рисунки получаются яркими, а детям не приходится с большим усилием сжимать карандаш, чтобы что-то нарисовать. Итак, если вам интересно, как нарисовать ежика, то запаситесь акварельной бумагой, красками, фломастерами или карандашами. Если все готово — приступайте к работе. Как нарисовать ежика карандашом Возьмите простой карандаш средней твердости и ластик. Расположите лист бумаги большей стороной к себе. Нарисуйте овал — будущее тело ежика. Не надавливайте слишком сильно на карандаш, рисуйте штрихами и плавными линиями. Сбоку нарисуйте треугольник, который станет мордочкой ежика. На конце нарисуйте нос. Внизу рядом с большим овалом нарисуйте два маленьких. Позвольте своему ребенку нарисовать иголки ежика, ему обязательно это понравится, он почувствует себя настоящим художником. Раскрасьте ежика. Дорисуйте ему глаза, уши, рот. Теперь вы знаете, как нарисовать ежика карандашом просто и быстро. Иголки ежа нарисуйте черным, серым и коричневым цветами. Как нарисовать ежика с яблоком красками Для начала нарисуйте овал, как в предыдущем варианте. Сверху дорисуйте круг, который позже станет яблоком. Нарисуйте мордочку и нос ежика, его лапы. Когда нарисован контур, можно приступать к разукрашиванию красками. Начните с яблока. Придайте ему форму, добавьте тень и блеск фрукта. Затем разукрасьте лапы и мордочку. Напоследок займитесь иголками. Не забудьте дорисовать под ежиком тень. Сначала красьте одним цветом, например, коричневым. Дайте ему хорошо подсохнуть, а только потом поверх первого можно красить другим цветом. Это надо делать для того, чтобы цвета не смешивались, а линии оставались ровными. Хитрость в рисовании для начинающих Если вы все равно задаетесь вопросом, как нарисовать ежика поэтапно с ребенком, то можно прибегнуть к небольшой хитрости. Купите или распечатайте раскраску с ежиком. Подложите чистый лист под раскраску и обведите контур. Надавливайте чуть сильнее обычного на карандаш. В итоге на чистом листе образуется почти невидимый контур. Можно его даже не обводить, а сразу приступать к раскрашиванию. Рисунок ежика с разных ракурсов Если вы не знаете, как нарисовать ежика карандашом поэтапно не только сбоку, но и лежа, сверху, то возьмите еще листок бумаги и читайте дальше. Как бы вы ни захотели нарисовать ежика, его создание начинается с овала. Если вы рисуете его лежа, то на овале нарисуйте лапы, а иголки — прямо по контуру овала. Мордочку рисуйте так, как будто она смотрит на вас. На животе у ежа должно быть несколько тонких иголочек. Не надавливайте сильно на карандаш или возьмите карандаш с твердым грифелем и нарисуйте несколько штрихов на животе. Как научить ребенка рисовать ежика Сначала нарисуйте ежика самостоятельно, а потом покажите ребенку, как вы это сделали. Если малышу тяжело, то помогайте ему. Можно заранее нарисовать контур животного, а потом вместе разукрашивать. Или сделать заготовки с овалами, на которые ребенок самостоятельно будет наносить остальные детали, рисовать иголки. Со временем он будет знать, как нарисовать ежика карандашом поэтапно, будет добавлять свои детали, развивать внимание и творческие способности. Ведь рисование — отличный способ для обучения детей не только живописи, но и другим наукам, занятиям. Например, во время творческого процесса можно петь, учить стихи, таблицу умножения и т.д. Теперь вы узнали, как нарисовать ежика карандашом и красками. Научите своего ребенка такому милому и простому рисунку, и он будет в восторге. Занимаясь со своими детьми, вы не только обучите их, но и сами вынесете для себя много нового. Ваш ребенок будет знать, как нарисовать ежика. Для детей это не просто картинка, а целое произведение искусства. Не забудьте в конце похвалить своего ребенка и сказать, как хорошо он постарался. Будьте внимательны к своим детям, помогайте им. Обучение должно проходить в форме игры, тогда материал будет лучше усваиваться и дольше держаться в памяти. Поэтому не лишним будет во время рисования рассказывать ребенку про животное, которое вы рисуете, что он кушает и где живет, учить с малышом цвета карандашей и названия фигур. Добрый день. В этой статье вы найдете большую копилку идей для создания поделки ЕЖИК. Здесь собраны идеи, которые подходят детям в детском саду и школе. Мы будем работать своими руками в самых разных техниках. Клеить ежиков из бумаги и картона, делать поделку ежик из природного материала. Я покажу самые красивые аппликации с ежиком в нескольких техниках. Мы будем шить ежиков из фетра и валять из войлока. Вышивать ежиков крестиком. Вязать ежиков крючком и многое другое. А еще у меня есть статьи с любимыми продуктами ежиков — яблоками и грибами. Вы можете для вашего ежика сделать еще и поделку яблочко, или аппликацию-грибочек. Вот что вы найдете в этой статье. Поделки ежики Маленьким детям (возраст 3-4 года). В младшей группе детского сада дети только учатся технике аппликации из бумаги. Малыши 3 лет еще не могут пользоваться ножницами – и их задача просто приклеить клеем уже готовые, вырезанные руками воспитателя, детали аппликации в нужные места. И это уже достаточно сложная работа, поделка которая дается маленьким детям нелегко. Управлять неуклюжей кистью, стараться равномерно распределить липкий клей по бумажной детали. И наклеить все детали на правильные места, ничего не перепутав и не перевернув вверх ногами. Вот удобные аппликации для малышей 3-4 лет. Простой милый пухленький ежик детям – на фото ниже. Его просто и легко сделать своими руками. Сначала мы клеим колючки, потом на них кладем деталь животика и раскладываем лапки и ушки. Как раз на 15 минут – столько длится занятие в детском саду во 2-й младшей группе. А вот на этой поделке ниже детям дается спинка ежика из картона. И бумажные контуры головы, лапок. Девочкам можно предложить еще и бантик. Мальчиком добавить яблочко на спинку. Глаза и ротик лучше пусть нарисует на мордочке заранее сам воспитатель (карандаш в детских руках будет рвать мокрую от клея бумагу, а фломастер может попасть в лужицу клея-пва и перестать писать). Вот еще одна задача посильная детям поделка-ежик. Здесь на яблоко из картона клеится колючая спинка, потом сверху уже мордочка, потом на ней глазки, щечки, носик. Смотрится как сложная поделка – но простая и доступная детям 3-4 лет. А вот еще поделка ниже – где ежик обнимает яблочко. Детям очень нравится сам факт ОБЯТИЯ. Важное примечание – не давайте детям ручки ежика заранее. Они поспешат и приклеят их к животику раньше, чем яблоко – и будут плакать, что их ежик не обнимает яблочко. Сначала пусть приклеят яблочко к пузику ежика, и тем кто справился давайте ручки ежа. А вот задача уже на второе полугодие младшей группы . Здесь важно правильно наклеить треугольники колючек на ежика – так, чтобы острый угол смотрел в другую сторону от мордочки ежика. Ключки можно вырезать не только из обычной цветной бумаги. Очень хорошо нарезать колючки из ОБЛОЖЕК от цветной бумаги – так они получатся разноцветными с яркими вкраплениями узора. И бумага экономится, и обложки не выбрасываются. И еж получается праздничный. Поделка Ежик Для средней группы детсада Возраст 4-5 лет. В средней группе детского сада дети уже начинают овладевать ножницами . Они учаться их правильно держать и делать в воздухе ЧИК-ЧИК, не напрягая пальцы (следите за тем чтобы в процессе чик-чика пальцы ребенка не скрючивались от напряжения). Пусть он научится расслабленно делать это движение. Первые задачи по резанью ножницами для детей – самые простые. Как правило это нарезка травки-бахромы. В этой технике нарезки бахромы можно сделать и поделку в виде ежика. Ребенку даем широкий овал (прямоугольник с закругленными краями). И задача ребенка: по кругу начикать этот овал на разрезы (как на рисунке ниже). Можно заранее на каждом овале карандашом нарисовать линии будущих разрезов. Так у ребенка будет четкий ориентир приложения ножниц. Обратите особое внимание детей , что, когда мы наклеиваем иголки ежика на бумажнуй фон, мы мажем клеем ТОЛЬКО СЕРЕДИНКУ спинки – нарезанную бахрому НЕ МАЖЕМ КЛЕЕМ вообще. И после приклеивания эту бахрому накручиваем на карандаш – или руками загибаем кверху. При подготовке к занятию, силуэты тела ежика можно нарисовать черным маркером на листе бумаги – и этот лист размножить на ксероксе . Вырезать силуэты тела ежиков нужно так, чтобы не образеть маркерные линии. Задача ребенка будет в том чтобы загнуть ежику ручки и голову вперед. А чтобы ушки ежика торчали верх над линией сгиба головы ежа – их нужно заране не забыть надрезать. И вот еще одна поделка в технике БАХРОМА (нарезка ножницами) – для детей средней группы детского сада = в виде ежика. Детям помладше дается уже готовая загнутая основа тела ежика. Дети постарше сами загибают широкую полоску бумаги в форму КАПЛИ. ПОТОМ вам будет нужно научить детей хорошо управлять ножницами: держать руку с ножницами прямо – изменять направление резки не поворачивая руки с ножницааи, а поворачивая лист бумаги (это правильная техника вырезания) И вот когда дети этой техникой овладеют – можно дать им задачу вырезать зигзагами колючий силуэт шубки ежа (как на фото ниже). Это уже задача на второе полугодие средней группы детского сада. Можно предложить детям вот такую поделку ежик (как на фото ниже). На листе цветной бумги рисуем крупный силуэт ежика. На нем заранее делаем надрезы лезвием (дети такие внутренние надрезы сами не сделают ножницами). А в задачу ребенка будет вырезать всего нарисованного на картоне ежика по контуру и отогнуть пальцами надрезы. КОЛЛЕКТИВНЫЕ поделки с ежиками в детском саду. Когда дети освоятся с вырезанием по контуру можно давать им картонные карточки, на которых будут нарисованы контуры фруктов (груш и яблок). А некоторые дети получат контуры игольчатой шкурки ежика. И тогда можно сделать вот такую КОЛЛЕКТИВНУЮ поделку ежик с фруктами на занятиях в детском саду. Каждый ребенок участвует, вырезает свою часть поделки – и потом в конце занятия все детали вместе с воспитателем дети собирают в поделку. Точно так же можно раздать детям карточки с нарисованными на них контуром осенних листьев (кленовых, дубовых). И после вырезывания осенние листья собираем в гирлянду которую держит ежик, вырезанный из картона. Детская поделка Ежик Из газеты и клея. Можно вырезать ежика из необычного материала – многослойного газетного картона. Берем белый лист бумаги намазываем его клеем ПВА – и быстро, пока клей не засох, раскладываем на нем кусочки нарванной газеты . Снова сверху намазываем этот лист клеем – и снова раскладываем газетные кусочки в местах, незакрытых газетой. Сушим этот многослойный газетный картон. Это первое занятие для детей. Продолжение поделки на втором занятии. После высыхания всех слоев кладем сверху силуэт-шаблон ежика – обводим черным марекером. И у нас получается заготовка для второго занятия с детьми. На нем они должны будут вырезать нарисованный силуэт ежика. Потом на листе бумаги – на клей – выложить сухие листья. И сверху наклеить силуэт ежика. На обрезках газетного картона (оставшихся после вырезания ежика) рисуем яблоко и листик. Красим их в красную и зеленую акварель. Сушим. Вырезаем. И наклеиваем яблоко на спинку ежика. Поделка ЕЖИК для детей старшей группы в технике ВЕЕР. Лист цветной бумаги складываем в гармошку (как веер). С двух концов этой сложенной гармошки делаем КОСОЙ СРЕЗ ножницами (благодаря чему у веера появится зубчатый край). Теперь гармошку перегибаем пополам посередине – складываем ее. И расправляем лопасти с одной половины гармошки и с другой половины гармошки. И теперь остается приклеить мордочку ежика. Простая поделка ежик для детей старшей группы детского сада. Поделки-подвески на окно В форме ежика. Из картона вырезаем контуры ежика с прорезанной внутри большой дыркой. С обратной стороны на скотч крепим кусок полиэтиленовой пленки. И на нее укладываем на клей ПВА осенние сухие листья. Поделку вешаем на окно – свет красиво просвечивает сквозь листву, а на солнце листья сияют как осенний светильник. Такая поделка ежик детям нравится больше всего – они любят работать с природным материалом. И ниже в этой же статья у меня будет еще много ежиков из природного материала. А еще на такую раму в форме ежика можно наклеивать куски бумажной салфетки с цветным узором . Салфетка тоже будет просвечивать на солнце, когда вы подвесите эту детскую поделку на окно. Если края картонной рамы в виде ежика пронизать отверстиями (с помощью дырокола), то можно сделать поделку со шнуровкой. Через шнурок по мере плетения нанизывать бусины, или бумажные листочки. Такая поделка ежик детям постарше подойдет – школьникам, потому что шнуровка дело долгое. Ежик своими руками в технике «ладошки» А вот несколько поделок, в которых используются отпечатки или силуэты детских ладошек. Для самых маленьких детей подойдет вот такая поделка, где на уже нарисованный контур ежика нужно нанести отпечатки коричневых ладошек – несколько раз. Также вы можете поделить поделку на 2 занятия в детском саду. На первом занятии, ребенок делает 3-4 разноцветных отпечатка ладошки на белом листе бумаги. На втором занятии он эти отпечатки вырезает и наклеивает на спинку вырезанному из картона ежику. Можно сделать коллективную общую поделку в детском саду, где каждый ребенок делаеть и потом вырезает отпечаток ладошки и потом все отпечатки наклеиваются вокруг ежика из цветной бумаги – формирую его колючки. Можно обойтись и без красок. Просто обводить ладошки ребенка карандашом на листе цветной бумаги. Потом вырезать и сделать объемную аппликацию с выпуклым носом-конусом бумажного ежика (как на фото ниже). Простая коллективная поделка для детского сада. Аппликации ЕЖИК Из цветной бумаги. Вот несколько идей простых красивых аппликаций из бумаги на тему ежик. В детском саду можно сделать такую аппликацию своими руками, если заранее вырезать хотябы половину деталей. Ребенку за одно занятие (длинной в 20 минут) будет трудно вырезать и грибы и листья и ежа. Пусть некоторые детали он получит уже готовыми. А вот поделка аппликация на основе одноразовой бумажной тарелки. Не страшно что тарелок у вас нет. Можно взять обычный лист белого картона положить на него тарелку, обвести. Вырезать кругляши. И на одной половине кругляша нарисовать зубчики-иголки. Задача ребенка будет простая – вырезать зубчики по контуру. Разукрасить кругляш на два цвета – зубчатую половину круга сделать коричневой, круглую половинку выкрасить в зеленый цвет. Потом приклеить мордочку и лапки, грибы и листочки. А вот я нашла очень красивую открытку с ежиком, сделанную своими руками. Это тоже хорошая идея для многослойной аппликации. Здесь колючая спинка ежика состоит из четырех зубчатых полосок картона. У которых нужно отогнуть зубчики и наклеить из ярусами друг за другом, начиная с задней части ежики. Поделку украсить листьями и ягодками. А вот еще одна аппликация ежик детям. Здесь шубка ежика это сложенные пополам диски с зубчатым краем. Чем больше створок вы используете в аппликации – тем пышнее будет ваш ежик. По такому же принципу можно сделать объемный грибок и облачко. Но для детского сада – это слишком. Поэтому хватит одного объемного элемента в технике лопасти. ОБЪЕМНЫЕ поделки-ежики ИЗ КАРТОНА. Упаковочный гофрокартон – хороший и дешевый материал для детских поделок. Если на деталях из картона делать ПРОРЕЗИ НОЖНИЦАМИ – то можно одевать детали одну на одну. И мы получим объемную поделку. Вот я нарисовала в каком месте делать надрезы на деталях, чтобы правильно их собрать в симпатичного картонного ежика. Красивая детская поделка. Нужно учитывать что гофрокартон имеет толщину, поэтому надрезы нужно делать широкие — как щель. Тогда детали спокойно наденутся друг на дружку. А еще можно расширить границы своей фантазии и создать более сложную поделку-ежик из упаковочного картона. Часть картонного материала нужно покрасить в черную краску. А из двух листов картона можно сделать объемную поделку-светильник в форме ежика. На картонных силуэтах делаются треугольные надрезы — образуем иголочки. Склеиваем два силуэта в зоне носика и в задней части спины ежика. Даем клею высохнуть и после этого раздвигаем середину силуэтов в стороны – вставляя внутрь стеклянную банку со свечкой-таблеткой внутри. Свечу на дне банки удобно зажечь длинной спагетти-макароной – она отлично горит ярко и ровно, как длинная спичка. Картон можно использовать не только листовой, но и бытовой, тот который мы обычно выбрасываем – картонные втулки от туалетной бумаги , картонные упаковки от яиц. Поделка ежик детям – из рулона от туалетной бумаги. Если у вас есть цветная двухсторонняя бумага коричневого цвета и рулончик от туалетной бумаги, то вы можете сделать с детьми простую и быструю поделку в виде ежика. На листе бумаги нарисуем колючую шубку ежика. Рулон от туалетной бумаги чуть укарачиваем ножницами по высоте, чтобы он был ниже. Рисуем на нем глаза, нос, рот и лапки ежика. Верхнюю часть рулона сплющиваем и закрепляем степлером. Спинку рулона намазываем клеем и приклеиваем колючую шубку из цветно бумаги. Верхушку шубки загибаем вперед – получается нависающая челка ежика. Ежик своими руками из коробки от яиц – мастер-класс в фотографиях . С помощью ножниц отделяем ячейки коробки друг от друга, каждую ячейку нарезаем на лепестки. Это будут колючки ежика. Одну ячейку оставляем целую – это будет мордочка ежика. Оставшиеся обрезки и крышку от упаковки заливаем кипятком. Даем постоять-набухнуть Отжимаем руками и лепим из этой рыхлой массы треугольный конус – основу тела ежика. Даем этой заготовке сутки подсохнуть на солнце. Или сушим в духовке. Ёжики – широко распространенные лесные животные. Нередко ёжиков в вечернее и ночное время можно встретить в пригородах и на садовых участках. Эти очаровательные зверушки очень нравятся всем ребятам, ведь они отличаются добрым нравом и весьма оригинальным внешним видом. Понять, как нарисовать ёжика поэтапно, способен не только взрослый, но и маленький ребенок. Ведь, по сути, это животное имеет очень простое строение. Чтобы лучше уяснить, как нарисовать ёжика, рекомендуется ознакомиться с фотографиями и иллюстрациями на данную тему. Прежде чем изучить, как нарисовать ёжика, необходимо приготовить следующие канцелярские предметы: 1).Стирательную резинку; 2). Черный линер; 3). Листочек бумаги; 4). Набор разноцветных карандашей; 5). Механический карандаш. Если все те канцелярские принадлежности, которые обозначены в списке, уже приготовлены, то можно переходить к изучению вопроса о том, как нарисовать ёжика карандашом поэтапно: 1. Голову ежа изобразите в виде треугольника. К голове пририсуйте тело в виде овала; 2. Пририсуйте ежику ушко. Мордочку животного прорисуйте более четко; 3. Пририсуйте нос, рот и глаз зверушке; 4. Наметьте легкими штрихами иголки на теле животного. Пририсуйте лапки ёжику; 5. В иголках животного нарисуйте парочку грибов, пару листьев и ягоду малины, а также небольшое яблоко; 6. Воспользовавшись черным линером, обведите изображение; 7. Зная, как нарисовать ёжика карандашом, необходимо переходить к следующему этапу – к его раскрашиванию. Но сначала надо убрать карандашные линии стирательной резинкой; 8. Карандашом телесного тона заштрихуйте нос, рот и внутреннюю часть уха. Глаз раскрасьте черным, голубым и синим карандашами. Голову животного закрасьте карандашами коричневых тонов; 9. Карандашами коричневых тонов раскрасьте лапки ежа; 10. Черным и карандашами серых тонов заштрихуйте иголки; 11. Карандашами различных и ярких тонов раскрасьте листья, ягоду, яблоко и грибы; 12. Светло-зеленым и темно-зеленым карандашами прокрасьте траву, на которой стоит животное. Рисунок готов полностью! Теперь вы отлично знаете, как рисовать ёжика, а также как его раскрашивать. Конечно же, чтобы сделать данное изображение цветным и ярким, можно использовать не только набор цветных карандашей, но и какие-либо другие материалы. Например, малышам очень нравится использовать для раскрашивания фломастеры, имеющие очень насыщенные и сочные цвета. Если вы стараетесь развить в детях творчество и способность к рисованию, то придется научиться делать изображения не только домов и транспорта, но и животных. В этой статье расскажем о том, как поэтапно нарисовать ежика и научить этому детей. Для начала берем подходящий лист бумаги и принадлежности для рисования. Очень удобно пользоваться простым карандашом, а затем применять цветные либо краски для создания нужного цвета. Красиво получается и использование штриховки карандашом, но владеют ей не все. Из этой статьи вы узнаете С чего начать делать рисунок На самом деле, изобразить ежа несложно, достаточно делать это поэтапно. Рисунок всегда начинаем с прорисовывания контура, намечая основные элементы и точки. Удобно использовать геометрические фигуры: круги, овалы, изогнутые линии. Для удобства первый раз можно использовать бумагу в клеточку, а следующую картинку сделать уже на белой бумаге. Как видим, здесь простой контур, из которого затем получится тело и голова. Останется дорисовать глаза, лапки, уши и иголки. Такое простое изображение можно научить рисовать даже детей в дошкольном возрасте, главное, перед этим показать им картинку с этим животным или мультфильм. Покажите ребенку, как правильно пользоваться карандашом. Лучше взять полутвердый, он не оставляет сильных разводов и легко стирается ластиком. Делаем рисунок красивым Даже для детей, которые учатся делать изображения поэтапно, хочется сделать красивый и правильный рисунок. Можно начать рисовать с головы, а уже затем сделать тело и дополнительные элементы, например, яблоко. Дошкольник оценит, если животное будет иметь привлекательный вид и станет похоже на персонаж из мультфильма. Совершенно необязательно использовать сложные элементы, особенно для маленьких детей. Малышам главное показать и объяснить, что это за животное и как можно его изобразить. Самыми узнаваемыми частями тела ежика являются иголки, их надо нарисовать обязательно. Для этого можно сделать карандашом несколько прямых линий, отходящих вверх от тела. В качестве обучающего элемента можно рассказать дошкольнику, зачем ежу нужны иголки. Рисовать сбоку ежика намного удобнее и привычнее, но лучше, если вы сделаете несколько вариантов изображения: спереди, сбоку, в движении, среди травы, с грибочком или яблоком. Особенно популярны у детей животные из мультфильмов, поэтому малыш наверняка попросит нарисовать карандашом ежика из «Смешариков». Сделать это достаточно просто, он не требует каких-то особенных элементов. Если хотите нарисовать его поэтапно, то вначале сделайте круг, сверху изобразите иголки в виде треугольников. Дополнительно рисуем ему очки и раскрашиваем в нужный цвет. Получается красивый ежик, который обязательно понравится малышу. Для детей можно нарисовать карандашом контур, который они затем сами раскрасят в нужный цвет. Это позволит дошкольнику поучаствовать в процессе создания картинки и проявить творчество и воображение. Сам ежик обычно выкрашивается в серые и коричневые тона. Глаза делаем черные. Традиционно еж рисуется с грибами или яблоками, которые он переносит на иголках, хотя в природе, конечно, вы такого не увидите. Основные этапы Таким образом, изучая процесс рисования ежика поэтапно, делаем это следующим образом: Намечаем точки. Рисуем контур, начиная с тела или головы. Прорисовываем основные элементы, удаляем лишние линии, которые мы нарисовали карандашом. Делаем штриховку либо используем краски для придания изображению привлекательности. Чем старше ребенок, тем больше элементов можно использовать. Ежика можно нарисовать среди травы, деревьев, в компании других животных. Делайте все поэтапно, объясняя дошкольнику, почему вы рисуете именно так. Предложите ребенку повторить линии или помогите, направляя движения рукой, так дошкольник быстрее освоит рисование. Ежик весной рисунок. Как нарисовать ежика карандашом поэтапно В наше время можно встретить не только обычных лесных ежей, но и домашних. Они внешне очень похожи на своих диких сородичей, но имеют чуть другие особенности, которые помогают им хорошо жить в домашних условиях. Так что давайте научимся рисовать любимого ежика, который имеет иголки на своей спинке, а еще умеет скручиваться в колючий клубок. Любой рисунок начинается с наброска, где необходимо определить общий размер животного или предмета, а затем переходить к прорисовки больших деталей. Если вы рисуете ежика, то на первом этапе достаточно будет нарисовать большой овал. Постепенно простая геометрическая фигура будет приобретать естественный вид, где будут колючие иголки, короткие лапки и вытянутая мордочка с мелкими чертами. Необходимые материалы для рисования ежика: Этапы рисования ежика: Туловище колючего животного изобразим на первом этапе в виде большого овала. Постепенно будет превращать эту простую геометрическую фигуру в красивого ежика, где на спине будет держаться яблоко. С левой стороны прорисовываем маленький кружок, который станет мордочкой ежика. Далее внизу под туловищем изобразим простым карандашом две пары лапок. Используем для этого простые геометрические фигуры для наброска сложной формы. Так лапки будут иметь овальный силуэт. Соединяем в конце этапа голову с туловищем и продолжаем совершенствовать рисунок ежика в следующем этапе. Теперь добавим по всему контуру большого овала иголочки. Также корректируем форму мордочки, где уже виден носик и рот, а еще глаз и ухо. Также нарисуем иголочки в середине туловища до уха. Убираем ластиком линии окружностей, которые были на первых этапах. Подчеркиваем контур иголок и дополнительно рисуем их в середине. Также поработаем немного над мордочкой, где появляться зрачки и блики. Спускаемся чуть ниже, где у нас две пары овалов. Деформируем общую форму, чтобы получить милые лапки ежика. Рисуем на спинке лесного зверька яблоко. Лучше всего прорисовать окружность и дугообразную линию, а уж затем можно корректировать форму для достижения аппетитного плода. На первоначальном этапе закрашиваем ежика бежевым карандашом. Кончики лап и переднюю часть мордочки сделаем более темного цвета и для этого используем коричневый дымчатый карандаш. Красным ярким карандашом раскрашиваем яблоко по контуру. Затем берем оттенок потемнее, чтобы получить плавный переход. Используем на этом этапе карандаши коричневых оттенков разной насыщенности. Накладываем штрихи на всю поверхность туловища и головы ежика. Для усиления цвета в некоторых частях рисунка используем черный карандаш. Также прорабатываем линии для получения аккуратного контура. Вот и получился рисунок с ежиком при помощи цветных карандашей, где также имеется аппетитное красное яблоко. Раскраска ежика Ёжики – широко распространенные лесные животные. Нередко ёжиков в вечернее и ночное время можно встретить в пригородах и на садовых участках. Эти очаровательные зверушки очень нравятся всем ребятам, ведь они отличаются добрым нравом и весьма оригинальным внешним видом. Понять, как нарисовать ёжика поэтапно, способен не только взрослый, но и маленький ребенок. Ведь, по сути, это животное имеет очень простое строение. Чтобы лучше уяснить, как нарисовать ёжика, рекомендуется ознакомиться с фотографиями и иллюстрациями на данную тему. Прежде чем изучить, как нарисовать ёжика, необходимо приготовить следующие канцелярские предметы: 1).Стирательную резинку; 2). Черный линер; 3). Листочек бумаги; 4). Набор разноцветных карандашей; 5). Механический карандаш. Если все те канцелярские принадлежности, которые обозначены в списке, уже приготовлены, то можно переходить к изучению вопроса о том, как нарисовать ёжика карандашом поэтапно: 1. Голову ежа изобразите в виде треугольника. К голове пририсуйте тело в виде овала; 2. Пририсуйте ежику ушко. Мордочку животного прорисуйте более четко; 3. Пририсуйте нос, рот и глаз зверушке; 4. Наметьте легкими штрихами иголки на теле животного. Пририсуйте лапки ёжику; 5. В иголках животного нарисуйте парочку грибов, пару листьев и ягоду малины, а также небольшое яблоко; 6. Воспользовавшись черным линером, обведите изображение; 7. Зная, как нарисовать ёжика карандашом, необходимо переходить к следующему этапу – к его раскрашиванию. Но сначала надо убрать карандашные линии стирательной резинкой; 8. Карандашом телесного тона заштрихуйте нос, рот и внутреннюю часть уха. Глаз раскрасьте черным, голубым и синим карандашами. Голову животного закрасьте карандашами коричневых тонов; 9. Карандашами коричневых тонов раскрасьте лапки ежа; 10. Черным и карандашами серых тонов заштрихуйте иголки; 11. Карандашами различных и ярких тонов раскрасьте листья, ягоду, яблоко и грибы; 12. Светло-зеленым и темно-зеленым карандашами прокрасьте траву, на которой стоит животное. Рисунок готов полностью! Теперь вы отлично знаете, как рисовать ёжика, а также как его раскрашивать. Конечно же, чтобы сделать данное изображение цветным и ярким, можно использовать не только набор цветных карандашей, но и какие-либо другие материалы. Например, малышам очень нравится использовать для раскрашивания фломастеры, имеющие очень насыщенные и сочные цвета. Может с первого раза показаться, что рисовать ежика довольно сложно для начинающих. Однако, такие мысли приходят, глядя на его колючую шубку с множеством иголок. Но это вовсе не так! Они рисуются очень легко и просто. Необходимые материалы: черный маркер; простой карандаш; лист бумаги; ластик; цветные карандаши желтого, черного и коричневого тона. Этапы рисования: 1. Туловище ежика изобразим в виде овала. Такая простая фигура может показаться довольно простой, но именно благодаря ей можно нарисовать очень много разнообразных рисунков. 2. Теперь добавим с правой стороны мордочку в виде вытянутого треугольника. 3. Внизу под овалом дорисуем лапки. Они будут в виде двух маленьких овалов. Конечно, у ежика их не две, а четыре. Но на мультяшном рисунке будет достаточно изобразить всего одну пару для ежика, находящийся в профиле. 4. Затем прорисуем небольшую окружность с правой стороны туловища ближе к мордочке. Это будет ухо. Он не должен быть ни очень маленьким, ни большим. 5. Вытрем ластиком часть этой окружности и сформируем форму в виде вытянутой буквы «с». Также сотрем вспомогательные линии между туловищем и мордочкой. Дорисуем глаз в виде крошечного кружка. Такого же размера (и даже большего) будет кончик носа на мордочке. Не забудем и о лапках, на которых также следует вытереть первостепенные линии. 6. Теперь частично обводим карандашные линии поэтапного рисунка ежика черным маркером. На месте туловища, где имеются колючие иголочки линии можно не делать. Вместо этого от руки проведите множество коротких линий, которые будут служить ему иголочками. 7. Начинаем разукрашивать ежика желтым карандашом. Им мы пройдемся даже в тех местах, где есть иголочки, потому что это будет базовый цвет, как для туловища ежика, так и для мордочки и лапок. 8. А вот теперь можно взять коричневый карандаш и придать тон туловищу с мордочкой до определенного оттенка. Внизу мордочки следует усилить нажим карандаша, как и на верхушках лапок. На этом наше изобразительное творчество завершилось. Пусть этот рисунок порадует каждого, кто глянет на него. В этом уроке мы покажем, как нарисовать ежика – невероятно милое и обаятельное создание, которое понравится вам и вашему ребенку. При этом нарисовать его очень просто и быстро, вам не потребуется много времени и навыков. С помощью доступных приемов и инструментов мы получим красивую и забавную иллюстрацию для сказки или просто симпатичную картинку. Кстати, есть еще один на нашем сайте. Для того, чтобы нарисовать ежика, нам понадобится лист бумаги и карандаш. Разметьте с помощью карандаша рабочее пространство – нарисуйте достаточно объемный круг и сделайте пару пометок, галочку чуть выше серединки и две линии по бокам. По этим отметкам у нас далее расположатся ушки и мордочка ежика. По такому же принципу рисуются и другие лесные обитатели — , и так далее. По краям галочки рисуем два больших закрашенных круга с двумя яркими бликами, их мы оставляем белыми. Это будут глазки нашего нарисованного ежика. Сверху добавим две легких линии для бровей. На углу галочки основы нужно нарисовать носик и рот (прям как у ). Рисунок уже начинает выглядеть очень мило и забавно. Добавим немного деталей на мордочку ежика – реснички, нижнюю линию рта, полоску над носиком для объема. При необходимости используем ластик в дополнение к нашему карандашу. На обозначенных ранее линиях нарисуем ушки, это делается при помощи двух простых изогнутых дугой линий. Вы только поглядите, какой получается милаха! Внизу нарисуем нашему ежику крохотные лапки. Теперь приступаем к самому сложному – рисованию иголочек. Поначалу может показаться непросто, но просто попробуйте нарисовать такую зигзагообразную линию на небольшом участке, и вы увидите, что здесь ничего особенного нет. Направление иголочек – наружу от животика ежа. Возьмите лист бумаги или альбом, карандаш и ластик. Спросите ребенка, чем он будет разукрашивать ёжика и приготовьте карандаши, фломастеры или краски с кисточкой. Расскажите ребенку правила, как нужно работать с красками. Чистой водичкой подготовить и смочить краски; смешение красок производить на палитре (белой бумаге) не забывая промывать кисти; ровно закрывать поверхность фона и персонажей в композиции; в конце работы вымыть кисточку, не оставлять в банке с водой, а вытереть тряпочкой; по окончании работы краски, карандаш уберите в коробки или в пенал. Объясните ребенку, что нужно начинать рисовать ёжика с туловища, затем мордочку, лапки и иголки. По окончанию рисунка приступайте к раскрашиванию. Покажите ребенку, как правильно закрашивать ёжика — нельзя, чтобы штрихи, либо краска выходили за контур изображения, иначе рисунок будет не аккуратным. Если малышу не удается сразу нарисовать ёжика, не пытайтесь его заставлять, а предложите другой способ. При помощи кальки можно обвести готовый распечатанный, либо нарисованный Вами рисунок ёжика, а затем ее разукрасить. Заканчивайте занятие в тот момент, как ребенок потерял интерес. Чтобы ни нарисовал Ваш ребенок, обязательно похвалите его и повесьте полученный шедевр на стену, чтобы малыш ощутил себя настоящим художником. Вышлите нам на e-mail фото получившегося рисунка. Укажите И.Ф. ребенка, возраст, город, страну где Вы живете и Ваш малыш станет чуточку знаменитым! Желаем успехов! Другой вариант рисования ёжика для самых маленьких детей: Рисуем ёжика с яблоком. Ёжики любят яблоки, поэтому мы покажем как нарисовать ёжика с яблоком. Смотрите также: Как нарисовать Новогоднюю ёлку. Комментарии посетителей сайта: Алёнка (15:47:10 02/08/2009): прикольныйй ёжик мне очень понравелось и я пробавала рисовать мылый такой и добавить ваты на эти иголки которые рисовали прикольно вобще попробуйте что бы иголок не было видно клёво Татьяна Гусарова (15:45:00 21/03/2011): Ёжик Яблочки несет на спинке Ёж для маленьких ежат. Нет в аптеке аскорбинки – Пусть хоть яблок поедят. пнрпрнррр (19:22:48 17/03/2019): Аооооооооо (06:46:33 25/03/2019): Он такой милый получился😍 Ли (07:10:18 10/09/2019): Ежик очень милый, но они не едят яблоки Ваше имя: Как нарисовать ежика поэтапно карандашом для детей и начинающих: инструкция. Как нарисовать Ежика из Смешариков, из мультфильма «Ежик в тумане», стоящего, с грибами, семью ежей карандашом поэтапно? Как нарисовать ежика для аппликации: шаблон. Как нарисова П еред тем, как взяться рисовать ежика цветными карандашами лучше приступите к зарисовке. Таким образом, у вас получится красивая картинка животного. А для оригинальности и красоты продумайте весь сюжет и дорисуйте вокруг ежика других персонажей или природу. Как нарисовать ёжика карандашами Необходимые материалы: маркер черного цвета; один белый листок бумаги; простой карандаш; карандаши желтого, оранжевого и коричневого цвета. Этапы рисования колючего ежика: 1. Вначале нарисуем туловище ежика. Обратите внимание на фигуру, которую мы нарисовали и попытайтесь изобразить на своем листке бумаге такую же. Рисуем туловище ёжика 2. На остром кончике туловища нарисуем небольшой кружочек. Это будет у ежика носик. Затем мы дорисуем пару маленьких ушек. Рисуем нос и уши у ёжика 3. Карандашом дорисуем глазик и улыбку. Рисуем глаз и рот у ёжика 4. А вот теперь можно нарисовать ежику много острых иголочек. Рисуйте их в виде тонких линий. Для удобства и красоты линий возьмите линейку. Рисуем иголки у ёжика 5. Внизу туловища дорисуем лапки. Рисуем лапки у ёжика 6. Теперь возьмем цветные карандашики и начнем разукрашивать ими наш рисунок. начнем с желтого карандаша, затем перейдем к тонировке оранжевым и закончим коричневым цветом. Раскрашиваем нашего ёжика Используем несколько цветов 7. Для четкости воспользуемся черным маркером. Дорисуем возле лап тропинку или растительность. Используем чёрный маркер для чёткости Ёжики – широко распространенные лесные животные. Нередко ёжиков в вечернее и ночное время можно встретить в пригородах и на садовых участках. Эти очаровательные зверушки очень нравятся всем ребятам, ведь они отличаются добрым нравом и весьма оригинальным внешним видом. Понять, как нарисовать ёжика поэтапно, способен не только взрослый, но и маленький ребенок. Ведь, по сути, это животное имеет очень простое строение. Чтобы лучше уяснить, как нарисовать ёжика, рекомендуется ознакомиться с фотографиями и иллюстрациями на данную тему. Прежде чем изучить, как нарисовать ёжика, необходимо приготовить следующие канцелярские предметы: 1).Стирательную резинку; 2). Черный линер; 3). Листочек бумаги; 4). Набор разноцветных карандашей; 5). Механический карандаш. Если все те канцелярские принадлежности, которые обозначены в списке, уже приготовлены, то можно переходить к изучению вопроса о том, как нарисовать ёжика карандашом поэтапно: 1. Голову ежа изобразите в виде треугольника. К голове пририсуйте тело в виде овала; 2. Пририсуйте ежику ушко. Мордочку животного прорисуйте более четко; 3. Пририсуйте нос, рот и глаз зверушке; 4. Наметьте легкими штрихами иголки на теле животного. Пририсуйте лапки ёжику; 5. В иголках животного нарисуйте парочку грибов, пару листьев и ягоду малины, а также небольшое яблоко; 6. Воспользовавшись черным линером, обведите изображение; 7. Зная, как нарисовать ёжика карандашом, необходимо переходить к следующему этапу – к его раскрашиванию. Но сначала надо убрать карандашные линии стирательной резинкой; 8. Карандашом телесного тона заштрихуйте нос, рот и внутреннюю часть уха. Глаз раскрасьте черным, голубым и синим карандашами. Голову животного закрасьте карандашами коричневых тонов; 9. Карандашами коричневых тонов раскрасьте лапки ежа; 10. Черным и карандашами серых тонов заштрихуйте иголки; 11. Карандашами различных и ярких тонов раскрасьте листья, ягоду, яблоко и грибы; 12. Светло-зеленым и темно-зеленым карандашами прокрасьте траву, на которой стоит животное. Рисунок готов полностью! Теперь вы отлично знаете, как рисовать ёжика, а также как его раскрашивать. Конечно же, чтобы сделать данное изображение цветным и ярким, можно использовать не только набор цветных карандашей, но и какие-либо другие материалы. Например, малышам очень нравится использовать для раскрашивания фломастеры, имеющие очень насыщенные и сочные цвета. Рисунок ежика — любимая тема рисования для детей. Это забавное и необычное животное вызывает симпатии не только у детей, многие взрослые даже держат дома ежей. Наверное, не все знают, что ежик очень полезное для человека животное и может легко заменить кошку. Там, где живет ежик, никогда не будет мышей. Он легко приручается, и также как и кот, ежик любит молоко. Про ежиков снято много мультиков, а хорошо известный мультик «Ежик в тумане» занял в свое время первое место на международном конкурсе мультипликации для детей. А в нашей стране мультфильм «Ежик в тумане» остается один из любимых, вот уже многое годы. Заготавливая на зиму запасы еды, ежик накалывает на свои иголки грибы и яблоки и таким способом их переносит. Хороший сюжет для рисунка ежика. Как нарисовать картинку ежика, например, для иллюстрации мультфильма «Ежик в тумане» или картинку из жизни леса, ведь у него столько много иголок? Давайте попробуем сделать это вместе и возможно урок » поэтапно» для вас покажется совсем легким. 1. Начальные контуры рисунка ежика Начальные контуры рисунка ежика состоят всего-то из двух овалов. Нарисуйте эти контуры произвольной формы. В дальнейшем эти линии мы будет корректировать и даже часть из них удалять, поэтому, делая первоначальный эскиз ежика, не нажимайте сильно на карандаш. 2. Мордочка и лапки ежика Второй этап, пожалуй, будет самым важным в рисунке ежика. Постарайтесь нарисовать как можно точнее контурные линии мордочки, а также нарисовать глаз, носик и четыре лапки. Смотрите как просто и быстро два овала превращаются в рисунок ежика ! 3. Как нарисовать туловище и уши Завершите рисовать контурные линии головы ежика, превратив их в общий контур туловища. Совсем несложно продолжить эти линии, просто обвести их вокруг большого овала, соединив их в один контур, как показано на моем рисунке. Удалите лишние линии с рисунка мордочки и нарисуйте ему два уха. Затените нос и глаз черным цветом. Чтобы ежик на картинке был как живой, сделайте небольшой блик на глазе, точнее оставьте беленькую точку в средине зрачка. 4. Детализация рисунка ежика На этом этапе нужно очистить рисунок ежика от уже лишних контурных линий карандаша. Стирайте их ластиком осторожно, чтобы не удалить нужные контуры. После этого, приступите к более детальному рисованию деталей картинки ежа. Обратите внимание на лапки, уши и другие «мелочи» на моем рисунке и нарисуйте их на своем. Практически, ежик на этом этапе рисунка, уже будет полностью нарисован. Останется лишь придать рисунку теней и нарисовать окружающий пейзаж или сценку, если это кадр из мультфильма «Ежик в тумане». 5. Как рисовать иголки Пожалуй, я немного поспешил и совсем забыл про иголки. Нам нужно нарисовать еще много иголок. Как нарисовать иголки, чтобы ежик не выглядел как дикобраз? Не рисуйте их «палочками», лучше нарисуйте «елочкой», как на моем рисунке. И сделайте небольшой наклон вправо, как бы слегка «пригладив» их. Только у дикобраза иголки во время опасности приподымаются вертикально. 6. Как нарисовать ежика. Завершающий этап Вот теперь можно сказать, что рисунок ежика завершен и вам останется лишь его немного тонировать простым мягким карандашом или раскрасить цветными карандашами. Очень хорошо будет выглядеть рисунок ежика, если на иглах нарисовать несколько наколотых грибов или яблок, нарисовать рядом с ежиком траву и опавшую листву. Если вы рисуете сценку из мультфильма «Ежик в тумане», нарисуйте других персонажей этого мультика, ну и, конечно же, густой туман. Только на первый взгляд, кажется, что яблоко рисовать легко. Кроме правильной формы, нужно еще суметь сделать двухмерный рисунок яблока объемным. Рисунок гриба выполним поэтапно, вначале простым карандашом. На последнем шаге вы можете раскрасить гриб красками или цветными карандашами. Как ни странно звучит, но муравей самое сильное существо на планете. Только муравей может тащить к своему муравейнику добычу, превышающую его вес в 300 раз. Если вам нужно нарисовать ежика или муравья для урока биологии, я предлагаю вам выполнить это задание вместе. На этом уроке мы научимся рисовать паука поэтапно карандашом. Если вы уверенно можете рисовать ежика, то этот урок будет совсем для вас несложным. Змея, многим внушает панический страх, поскольку некоторые змеи очень ядовиты. Но на самом деле, змея это обычное животное из семейства пресмыкающихся, использующее яд для самообороны. Некоторые из них и вовсе не ядовиты, например уж. Также как и ежик, она приносит пользу людям. Во-первых, змея ловит грызунов, а во-вторых, ее яд используют в медицине. Всегда хочется нарисовать картинку персонажей, прочитанной книжки про лягушку путешественницу или сделать рисунок ежика из мультфильма «Ежик в тумане». Рисунок для детей простым карандашом лучше делать поэтапно, вначале наметив лишь общие контуры лягушки. Рисунок пчелы — это хороший урок для детей, увлекающихся рисованием, поскольку развивает внимательность и умение выдерживать пропорции. На осеннюю тему можно изобразить ежика с плодами при помощи поэтапного рисования и раскрашивания цветными карандашами. Все начинаем с простого овала, который постепенного превращается в красивый карандашный рисунок милого лесного зверька. Материалы для изображения ежика с фруктами: свободный лист; карандаши; черный линер; ластик. Рисование ежика с осенними дарами по этапам: Рисуем в центре листа большой овал, который вскоре превратится в ежика. С правой стороны будет мордочка ежика. Поэтому выводим две линии для получения продолговатой мордочки с носиком на конце. На самом овале проводим линию границы мордочки от колючей «шубки». Рисуем небольшое ушко возле контура, а в середине мордочки наводим контур глаза. Также на конце продолговатой мордочки рисуем нос и короткие усики. Вспомогательные линии удаляем. Лапки у лесных и декоративных ежиков короткие, поэтому в рисунке они также будут такими. Рисуем две пары лапок и сразу же наводим горизонтальную линию для получения поверхности, на которой стоит ежик. Контур «шубки» превращаем к сплошные колючки, которые изображаем в виде карандашных штрихов. Детализируем лапки и мордочку. На колючей «шубке» ежика размещаем осенние дары природы – например, яблоко с листиком и небольшую грушу. Наводим контуры рисунка ежика с фруктами черным маркером. Закрашиваем желтым карандашом боковые части фруктов, небольшие фрагменты лапок и мордочки. Дополняем оставшиеся белые участки туловища и головы ежа светло-коричневым тоном. Коричневым карандашом с красным оттенком создаем участки шерсти на лапках и мордочке. Розовым карандашом прокрашиваем серединку уха, а темно-розовым – плоды и шубку. Зеленым карандашом прокрашиваем грушу и лист на яблоке, а также листву у лапок ежика. Затемняем «шубку» зверька бордовым цветом карандаша. Ёжики – милейшие существа и герои многочисленных сказок, мультфильмов. Все знают, что они ласковые, очень умные и сообразительные животные. Причем уникальные животные, у которых вместо шерсти – колючки. Кроме ежей этим могут похвастаться только разве что ехидны и дикобразы. Чаще всего симпатичного ежика с умными глазами-бусинками изображают делающим запасы на зиму, с фруктами и грибами на спинке. Однако на самом деле ежи – хищники и питаются насекомыми и мелкими грызунами. Еще одна уникальная особенность, которой обладают эти милые животные – они абсолютно не восприимчивы к ядам и даже укус гадюки для них не страшен. Как нарисовать ёжика? Разберем подробно. Это не будет чересчур сложно, поэтому нарисовать ёжика поэтапно будет под силу и тому, кто рисовать не очень умеет. Можно использовать школьную акварель, цветные простые карандаши, фломастеры. Поскольку данный рисунок будем делать акварелью, то понадобится специальная, плотная бумага. Она хорошо впитывает воду и на ней замечательно получаются плавные цветовые переходы. Для фломастеров, наоборот, лучше взять бумагу с гладкой поверхностью. Понадобится твердый карандаш для эскиза и мягкий ластик. Для начала рисуем контур тела ежика и яблочка на его спине. Тело будет выглядеть как продолговатая капля, яблоко — окружность. Дорисуем нашему зверьку острую мордочку с задранным носиком и лапки. Причем передние лапы будут по форме напоминать русскую букву «Г», а у задних добавляется еще одна косточка. У дальней лапы ее видно не будет, поскольку она закрыта брюшком ежика. Рисуем мордочку и яблоко. Глаз круглый и маленький, ушко тоже почти округлое. Дорисуем нос-пуговку и рот. Яблоко изобразим немного под углом, чтобы смотрелось более естественно. Обозначаем цветовую границу на мордочке – от носа до верхнего века глаза. Рисуем лапки ежика, они у него с небольшими пальчиками. Теперь колючки. Их можно изобразить острым зигзагом или отрывистыми линиями. Главное, чтобы они не были в одном направлении. Тело ёжика округлое, толстенькое, поэтому колючки будут «смотреть» в разные стороны. Наверху рисуем зигзаг, в середине колючки начинают наклоняться под углом и на брюшке они уже почти смотрят вниз. Изображаем их короткими штрихами. Приступаем к рисованию акварелью. Тело ежика будет охристым, теплым, поэтому берем светлую охру, немного оранжевого и желтого. Верх мордочки будет темнее, а ближе к брюшку добавляем больше воды, чтобы получился плавный градиент. Точно таким же цветом рисуем лапки. Ухо ежика внутри будет наполовину темным, а кайма белой. Красной, зеленой и желтой акварелью пишем яблоко. Оно тоже объемное, про это не забывайте, поэтому маленький участок бумаги оставьте не закрашенным – это будет световой блик. Один бок яблока сделайте более насыщенного красного цвета. «Колючую» область закрашиваем короткими мазками широкой кисточкой. Чередуйте рисование сухой кистью и влажной. Лучше брать оттенки коричневого, серого и темно-оранжевого. Не бойтесь их смешивать, пусть будут разноцветные разводы на бумаге. Оставляем немного чистых участков, а некоторые делаем темнее (голова ежика, спинка и животик). Рисуем зеленый листик яблока и начинаем заниматься деталями рисунка. Тонкой кисточкой и почти черной краской (или очень темной коричневой) делаем иголки. На макушке ежика они будут самыми темными и густыми, немного «нависать» над мордочкой. Короткими штрихами рисуем колючки на всем теле. Они не обязательно должны быть ровными. На спине их будет больше, на брюшке совсем немного. На лапках колючек нет, но легкими линиями обрисуйте пальчики. Мордочку делаем более выразительной и контрастной. Для этого рисуем нашему ежику большой черный, блестящий нос и такие же глаза. Чтобы показать блики, оставьте крошечные участки бумаги чистыми. Если случайно зарисовали, ничего страшного. Блики можно добавить белым акрилом или гуашью, просто поставив небольшие точки. Делаем ежику усы и обводим ухо контуром. Уроки рисования и рисования и как рисовать ежей Уроки рисования Пошаговые методы для мультфильмов и иллюстраций Как рисовать мультяшных ежиков с помощью простого пошагового руководства по рисованию Сегодня мы покажем вам, как нарисовать несложного мультяшного ёжика. Если вы знаете, как рисовать треугольники, круги и овалы, вы сможете нарисовать этого персонажа-ежа.Повеселись. Как рисовать ежиков Рисовать ежиков — это весело. Вот простой способ его нарисовать. Как нарисовать ёжика для детей Научитесь рисовать ёжика для детей легко и поэтапно. Урок рисования ёжика. Нарисуйте этого милого ёжика, следуя этому уроку рисования. Как легко нарисовать ёжика Следуйте инструкциям, чтобы научиться легко рисовать этого супер милого мультяшного Ежика шаг за шагом.Это очаровательное животное, перед которым невозможно устоять, особенно когда оно держит в руках одуванчик! Как нарисовать ёжика Время для еще одного милого зверька! Возьмите эти карандаши и возьмите бумагу, мы собираемся научиться рисовать ёжика. Как нарисовать ёжика Ежик — популярный персонаж детских рисунков. Это веселое и отзывчивое животное.Пожалуй, не все знают, что ёжик очень полезен для человека. Там, где обитает ёжик, не будет мышей и назойливых насекомых. Его легко приручить, если дать ему молоко. Он умеет собирать грибы и яблоки задними иголками. Таким образом ежик несет их к себе домой. Осенью животному нужно запастись кормами на зиму. Как нарисовать ёжика? У этого существа столько иголок! Давайте попробуем сделать это вместе и, возможно, урок, как нарисовать ёжика поэтапно, покажется вам довольно простым. Чиби Ежик Мне не удалось найти руководство по рисованию ежа, поэтому я подумал, что попробую его сделать. Я не очень хорошо умею раскрашивать, но стремлюсь стать лучше. Надеюсь, тебе понравится. Как нарисовать ёжика Ежик — колючее млекопитающее. Его научное название — Erinaceinae. В этом уроке мы нарисуем Ежика. Как нарисовать ёжика Хотите нарисовать своего собственного ёжика? Сделать это проще, чем когда-либо, с помощью этого простого пошагового руководства по рисованию.Все, что вам понадобится, это карандаш, лист бумаги и ластик. Вы также можете раскрасить законченный рисунок. Как нарисовать ёжика В этом кратком руководстве вы узнаете, как нарисовать Ежика за 6 простых шагов — отлично подходит для детей и начинающих художников. Как нарисовать мультяшного ёжика Это пошаговое руководство по рисованию мультяшного ёжика. Как нарисовать ёжика для детей Это пошаговое руководство по рисованию ёжика для детей. Как нарисовать милого ёжика Это пошаговое руководство по рисованию милого ёжика. Как нарисовать ёжика из Маши и Медведя Это пошаговое руководство по рисованию Ежика из Маши и Медведя. Как нарисовать ёжика Сегодня команда Drawing For All покажет и расскажет, как нарисовать ёжика. Несмотря на то, что это довольно простое существо, мы разделили этот рисунок на несколько очень простых шагов, чтобы нарисовать ежа мог даже начинающий художник. Как нарисовать ёжика за 5 шагов Несмотря на тысячи шипов на спине, ежи такие милые, что мы не можем перестать улыбаться, когда видим их.Нарисовать его может показаться сложной задачей, но следующие шаги покажут, что даже ребенок может справиться с этим. Итак, вы здесь с бумагой и карандашом, готовыми начать? Пошли! Как нарисовать ёжика Сегодня вы узнаете, как набросать простую версию, подобную показанной ниже, используя в основном базовые формы и простые линии. Не волнуйтесь, если у вас не получается нарисовать этого мультяшного ёжика с первой попытки.Я уверен, что немного попрактиковавшись, вы сможете нарисовать похожую версию за несколько минут. Как нарисовать реалистичного ёжика Давайте научимся рисовать ёжика. Я понимаю, что ежики — это животные, которых люди традиционно рисовали в мультяшном стиле. Тип — лицо и тело, усыпанное иглами. И это все. Дело в том, что ежи — животные с таким же строением тела, как и у других.Поэтому хочу призвать вас к честному отношению к действительности. По крайней мере, сейчас мы научимся рисовать реалистичного ёжика. Нарисуйте ежика в стиле каваи за 6 простых шагов Как быстро и легко нарисовать супер милого ёжика в стиле каваи. Как нарисовать ёжика Ежики сейчас становятся популярными в качестве домашних животных. Эти экзотические, милые и мягкие колючие создания добрые и нежные.Им легко научиться. Они не вонючие животные, хотя у них острое обоняние. Как только вы научите их, где нужно мусорить, они легко запомнят это пространство и отправятся туда, когда придет время избавиться от некоторых отходов своего тела. Они тоже любят веселиться. Вы можете положить игрушки и колеса в их клетки и наслаждаться просмотром, как они катятся и играют. Если у вас есть домашнее животное-ежик, то вы знаете, насколько приятно иметь его. Когда они напуганы, они сворачиваются и выглядят как морские ежи! Они очаровательные младенцы, не так ли? И владеть им практически без стресса, поскольку они могут жить одни и не так требовательны к обслуживанию.Узнайте, как рисовать ёжика, и получите портрет своего милого питомца. В этом уроке «Как нарисовать ежа» пошаговые инструкции приведут вас к созданию наброска морды ежа. Как нарисовать и раскрасить ёжика в опавших листьях Обними меня осенью, следуя моему руководству по рисованию. В этом сообщении в блоге я научу вас рисовать ежа, а затем добавить цвета в рисунок с помощью акварельных карандашей. Читайте пошаговые инструкции! Здесь начинают опадать листья, и наступают ночи.Такое ощущение, что осень здесь по-настоящему хорошо. И я знаю, что не все чувствуют себя как я, но осень — одно из моих любимых сезонов. Имея это в виду, сегодня я готовлюсь к осени с помощью урока рисования ежа, высовывающегося из кучи листьев. Я играл, делая несколько набросков на основе самой симпатичной фотографии, на которую наткнулся на Pinterest, когда меня осенило, что это очень простой проект рисования. Если в прошлом вы когда-либо боялись рисовать проекты, это отличное место для начала, поскольку половина ежа засыпана листьями! Итак, возьмите карандаш и бумагу и приступим… Как рисовать ёжика Шаг первый Обведите носик ежика. Шаг второй Нарисуйте вертикальную линию, которая начинается прямо, а затем изгибается, чтобы пересечь круг. Шаг третий Нарисуйте еще одну линию, довольно прямую, справа от круга. Шаг четвертый Нарисуйте еще одну короткую изогнутую линию примерно на полпути вдоль прямой. Теперь морда ежика должна начать обретать форму. Шаг пятый Нарисуйте еще одну очень тонкую линию примерно на полпути между двумя линиями, выходящими из круга.Это поможет придать морде немного формы и даст вам представление о том, где разместить глаз. Шаг шестой Справа от очень слабой линии и немного ниже нарисуйте глаз ежика. Это похоже на слегка сплющенное яйцо, лежащее на боку. Шаг седьмой Теперь нам нужно добавить шипы, которые я нарисовал как серию прямых линий. Шаг восьмой Наконец, добавьте листья. Листья представляют собой всевозможные случайные формы, и я нарисовал их очень слабо, так как я хочу добавить цвет к рисунку, оставляя фон довольно нечетким. Если вам понравился этот проект по рисованию, вам понравится мой курс рисования 30 Days Of Doodles, который содержит 30 различных видеоуроков в реальном времени! Как раскрасить ежика акварельными карандашами Мой совет: работайте быстро и свободно и не беспокойтесь о «идеальном». Когда я смотрю на своего ёжика, я вижу то, что могу изменить. Я уверен, что вы не хуже меня знаете, что я могу часами настраивать этот набросок и все же найти что-то, что я хочу изменить. Но я решила, что он мне действительно нравится такой, какой он есть! Так что берите акварельные карандаши и приступим! Я использовал черный карандаш, два оттенка коричневого, желтую охру, средне-зеленый и оранжевый. Шаг первый Раскрасьте все лицо желтой охрой по направлению к шерсти. Добавьте немного коричневого на верхнюю часть лица возле шипов и немного черного на сторону лица между глазами и носом. Растушуйте цвета водой и маленькой кистью, работая от самого светлого к самому темному. Шаг второй Раскрасьте глаза и нос черным цветом, оставив небольшое белое пятно для выделения. Растушуйте глаз и нос. Шаг третий Затем мы окрасим листья коричневыми, оранжевыми и охристыми пятнами, добавив немного зеленого к участкам охры, где листья не совсем повернулись.Растушуйте их водой, чтобы создать нечеткий фон. Если он кажется слишком ярким, нанесите на все листья слой коричневого, когда он высохнет, и снова смешайте с водой. Я оставил следы карандаша от моего первоначального рисунка, поскольку он дает больше ощущения альбома для рисования, что я и собирался. Шаг четвертый Теперь о шипах. Используя желтую охру и два коричневых карандаша, нарисуйте серию линий в качестве шипов. Мы не будем растушевывать это, поэтому сделайте линии достаточно сильными. Также добавьте несколько черных линий, но не слишком много. Шаг пятый Когда лицо высохнет, добавьте черным карандашом немного слабых тонких усов. И вот, вот как нарисовать ёжика, высунувшегося из листьев! Дайте мне знать в комментариях, как вы продвигаетесь с этим чертежным проектом 🙂 Связанные Нарисуйте ёжика поэтапно. Как нарисовать ежика карандашом постепенно Ежики — распространенные лесные животные.Нередко ежей вечером и ночью можно встретить на окраине и на садовых участках. Эти очаровательные животные очень нравятся всем ребятам, поскольку отличаются хорошим нравом и очень оригинальным внешним видом. Разберитесь, как поэтапно нарисовать ёжика не только взрослому, но и маленькому ребенку. Ведь на самом деле это животное имеет очень простое строение. Чтобы лучше понять, как рисовать ёжика, рекомендуется ознакомиться с фото и иллюстрациями по этой теме. Перед тем, как научиться рисовать ёжика, необходимо подготовить следующие канцелярские предметы: 1).Эффективная резинка; 2). Черный лайнер; 3). Лист бумаги; четыре). Установить разноцветные карандаши; пять). Механический карандаш. Если все те канцелярские товары, которые отмечены в списке, уже подготовлены, то можно переходить к изучению того, как нарисовать ежика карандашом поэтапно: 1. Здравствуй, привет Картинка в виде треугольника. Выверните туловище в виде овала; 2. Возьмите Ежика. Очиститель животных прорисовывает более четко 3. Поверните нос, рот и глаз к маленькой девочке; 4.Проведите иглой по туловищу животного. Переверните ножки ёжика; 5. Иголками зверька нарисуйте пару грибов, пару листочков и ягодку малины, а также небольшое яблоко; 6. Используя черный лайнер, обведите изображение; 7. Зная, как нарисовать Ежика карандашом, необходимо перейти к следующему этапу — его раскрашиванию. Но сначала нам нужно удалить карандашные линии стирающей резинки; 8. Карандаш телесного тона для теней носа, рта и внутреннего уха.Окрашивание глаз черным, синим и синим карандашами. Голову животного завораживают карандашами коричневых тонов; 9. Карандаши коричневых тонов раскрашиваем ножки ёжика; 10. Черный и карандаши серых тонов для теней иголками; 11. Карандаши разных ярких тонов раскрашивают листья, ягоду, яблоко, грибы; 12. Светло-зеленый и темно-зеленый карандаши. Снимите шкуру с травы, на которой стоит животное. Рисунок полностью готов! Теперь вы отлично знаете, как нарисовать ёжика, а также как его раскрасить.Конечно, чтобы сделать это изображение цветным и ярким, можно использовать не только набор цветных карандашей, но и любые другие материалы. Например, малышам очень нравится раскрашивать фломастерами, получая очень насыщенные и сочные цвета. Ёжик — он же ёжик, очень забавное млекопитающее животное. Это маленькое животное из отряда насекомоядных. Название отряда уже говорит нам о том, что это животное кормит. Ну конечно же насекомые. Ежик бывает разных видов: обыкновенный и ушастый. У последних на голове есть небольшие торчащие ушки, что придает ежику довольно интересный вид.Размеры героев не большие, есть тонкие лапы, заостренная мордашка с черным носом на конце, что очень хорошо все обнюхивает. Характерная черта Эли — тело, покрытое острыми иглами. Когда ёжик чувствует опасность, он быстро превращается в мяч, обнажая только колющие иглы и тем самым спасаясь от врагов. Мамочек ёжиков накачают специальным молоком. В общем, если вы увидите ёжика и предложите ему блюдце с молоком, он никогда не откажется от таких вкусных угощений.Мы хотим научить вас рисовать здесь ежика поэтапным карандашом. Этап 1. Начнем, пожалуй, с головы животного. Нарисуйте слегка подходящий круг. Он содержит три линии. Один, слегка приподнят примерно посередине. Другой, чуть короче и ниже. И третий — изогнутые кресты первых двух по вертикали. Тогда приступим к рисованию мордочки. Спереди обозначаем контуры: линия в глаз и рев часть, проводим рутинную линию. По первой горизонтали нарисуйте большие глаза. Этап 2. В глазах покажите сами зрачки. Над глазами рисуем две изгибы черточки. Левая полость переходит в поднятый вверх остроконечный носик. На конце носика есть небольшая заплатка. От пластыря ведите линию вниз и сделайте чертёж рта, слегка приоткрытым. Получается такое славное лицо! Этап 3. Теперь поверх глаз рисуем две короткие поднятые вверх удивленно вверх. Справа от носика под глазом намечаем выпуклую линию щеки, которая соединяется со ртом.Сверху голову и вниз, где находится шея, делаем волнистые линии. Этап 4. Рисунок правой щеки Ежика и его высокого правого уха. Также волнистыми линиями намечаются контуры ёжика. Делаем это от одного края головы до другого. Этап 5. Теперь по всему телу нарисуйте длинные выступающие иглы этого маленького барьерного создания. Рисуем тонкие длинные черты лица, слегка отогнутые назад и придающие телу форму и объем. Этап 6.Из-под сарая должны появиться очаровательные лапы, на которых ежик может быстро бегать по земле. Он очень быстрое животное. Нарисуйте четыре лапы. Они одинаковы по строению. Передняя часть выглядит немного наружу, чем задняя. Ноги заканчиваются пальцами. Этап 7. Очень часто ежик рисует на иголке грибы или яблоки, которые якобы переносит на свои сараи, делая запасы на зиму. На самом деле это фантастика, потому что ежи питаются насекомыми.Но, тем не менее, не будем отходить от общих правил и нарисуем на спине зверька два красивых грибочка. Этап 8. Вот такой симпатичный ёжик получился у нас в результате нашего урока. Это черно-белая версия. Маленькие художники и художники всегда начинают свой творческий путь с создания неплоских эскизов. И так важно в таком нежном возрасте уделять детям много внимания. Нужно заниматься, играть и учиться с детьми.Не забывайте, что детям интересны не только точные науки и чтение. Необходимо развивать у них творческие способности, поощрять интерес к музыке, рисованию, спорту, театру и т. Д. Ребенок пойдет в школу, ему будет легче выступать на сцене, он сможет проявить желание участвовать в соревнованиях, олимпиадах. Роль родителей в развитии ребенка просто неоценима. Читайте книги, смотрите различные передачи, которые помогут найти общий язык с детьми, понять их и дать путевку в светлое будущее.А пока начните с малого — рисуйте вместе с малышами. В этой статье вы узнаете, как нарисовать ёжика вместе с ребёнком. Что пригодится для рисования Для начала определитесь, что вы будете рисовать — карандашами или красками. Если краски выбрали, то детям подойдет гуашь или акварель. Гуашь — густая и яркая краска. Цвета обычно сильно пигментированы, поэтому рисунки получаются красочными. Краска может держаться довольно долго, со временем она не потеряет насыщенности.Если долго не пользоваться гуашью, то она может высохнуть. Он от этого не портится, достаточно залить в банку немного воды и оставить на пять-десять минут. Через какое-то время краска закрутится, и можно будет снова рисовать. Акварель — полупрозрачная краска. Его используют в своих работах не только дети, но и профессионалы. Рисунки не такие яркие, как гуашью, но переходы от одного цвета к другому будут плавными. Карандашами и фломастерами будет удобнее пользоваться маленьким детям, а после рисования не нужно мыть ребенка и мебель от красок. Самые яркие карандаши — акриловые. Они довольно мягкие, поэтому рисунки получаются яркими, и детям не придется сжимать карандаш с большим усилием, чтобы что-то нарисовать. Итак, если вам интересно, как нарисовать ёжика, то отправляйтесь на рыбалку с акварельной бумагой, красками, тканями или карандашами. Если все готово — приступайте к работе. Как нарисовать ежика карандашом Возьмите простой карандаш средней жесткости и ластик. Расположите лист бумаги как можно ближе к себе.Нарисуйте овал — будущее туловище ёжика. Не давите на карандаш слишком сильно, рисуйте штрихи и плавные линии. Нарисуйте сбоку треугольник, который станет мордой ёжика. В конце нарисуйте носик. Внизу рядом с большим овалом нарисуйте два маленьких. Пусть ваш ребенок нарисует иголочки Ёжика, ему это обязательно понравится, он почувствует себя настоящим художником. Раскраска ёжика. Дорисите ему глаза, уши, рот. Теперь вы знаете, как просто и быстро нарисовать ёжика карандашом.Иголки Ежика Нарисуйте черные, серые и коричневые цветы. Как нарисовать ёжика яблочными красками Для начала нарисовал овал, как в предыдущем варианте. Сверху нарисуйте круг, который позже станет яблоком. Нарисуйте плод и носик ежика, его лапы. Когда контур нарисован, можно приступать к раскрашиванию. Начать с яблока. Придайте форму, добавьте тени и блеска плода. Затем замедлите лапы и морду. Наконец, займемся иглами. Не забудьте прорисовать тень под ёжиком.Сначала крут одного цвета, например, коричневый. Дайте ему хорошо просохнуть, но только потом поверх первого можно раскрасить другим цветом. Это нужно делать для того, чтобы цвета не смешивались, а линии оставались плавными. Хитрость в рисовании для начинающих Если вы все еще задаетесь вопросом, как поэтапно нарисовать ёжика с ребенком, можно прибегнуть к небольшим хитростям. Купите или распечатайте картину с ёжиком. Под раскраску поместите чистый лист и обведите контур. Надавите чуть сильнее обычного карандаша. В итоге на чистом листе образует почти невидимый контур. Можно даже не обводить, а сразу приступать к покраске. Рисование ёжика под разными углами Если вы не умеете рисовать ёжика карандашом поэтапно не только сбоку, но и лежа сверху, то возьмите листок бумаги и читайте дальше. Как бы вы ни хотели нарисовать ёжика, его создание начинается с овала. Если рисовать лежа, то на овале нарисуйте лапы, а иголки — прямо по контуру овала. Нарисуйте морду так, как будто она смотрит на вас. На животе у ёжика обязательно должно быть несколько тонких иголок. Не давите на карандаш сильно и не возьмите карандаш с твердым шифелем и нарисуйте несколько штрихов живота. Как научить ребенка рисовать ёжика Сначала нарисуйте ёжика самостоятельно, а потом покажите ребёнку, как вы. Если малыш тяжелый, то помогите ему. Можно заранее нарисовать контур животного, а потом вместе вырвать. Или сделайте заготовки овалами, для которых ребенок самостоятельно нанесет оставшиеся детали, нарисуйте иголки.Со временем он научится рисовать ежика карандашом поэтапно, дополнит его детали, разовьет внимание и творческие способности. Ведь рисование — отличный способ обучения детей не только рисованию, но и другим наукам, занятиям. Например, в процессе творчества Вы можете петь, учить стихи, таблицу умножения и т.д. Теперь вы научились рисовать ёжика карандашом и красками. Научите своего ребенка такому красивому и простому рисунку, и он будет в восторге.Со своими детьми вы не только обучите их, но и сделаете для себя много нового. Ваш ребенок научится рисовать ёжика. Для детей это не просто картина, а целое произведение искусства. Не забудьте в конце похвалить ребенка и сказать, как хорошо он старался. Будь осторожен со своими детьми, помогай им. Тренировка должна проходить в игровой форме, тогда материал будет лучше ассистирован и дольше останется в памяти. Поэтому не лишним будет во время рисования рассказать ребенку о зверьке, которого вы рисуете, что он ест и где живет, учите цветными карандашами малыша и названиями фигурок. Ежик — милое забавное животное. Медленный, колючий и неловкий. Его любят и дети, и взрослые. Ежики относятся к особому семейству насекомоядных млекопитающих. Эти животные живут поодиночке и парами. Ежик — маленькое животное. Длина его овального теленка около 30 см. Ежики ведут преимущественно ночной образ жизни. Днем они спят в гнездах, которые устраивают в кустах, ямах или корнях деревьев. При малейшей опасности ёжик превращается в клубок с колючими иголками.В том же положении он спит. Дети часто спрашивают, как нарисовать ёжика. Зная определенные приемы, сделать это несложно. Подготовьте лист бумаги, остро заточенный карандаш и ластик. Воспользовавшись краткими описаниями, изучая это поэтапно. 1. Сначала делаем первые контуры туловища и головы ёжика. Овальной формы больше — туловище, а поменьше — голова. Линии должны быть легкими, чтобы рисунок можно было корректировать при необходимости. 2.Второй этап самый важный, так как нужно нарисовать ёжика таким образом, чтобы мордочка с острым наукером была и четыре лапки из двух овалов. Планируем расположение глаза. 3. Теперь соединяем два овала, обводя их плавным контуром. Нарисуйте уши. Они должны быть под разными углами. Резание кончика носа и глаза. Посередине глаза оставляем белую засветку. Это дает возможность изображения. 4. Еж стал похож на себя.Убираем все лишние штрихи, оставляя только желаемые контуры. Обводим границу между нижней частью тела — брюхом — и верхом, покрытым иголками. 5. Как нарисовать ёжика, чтобы его колючки не выглядели как придурок? Для этого сделайте их не длинными, а в виде «елочки», как на картинке. Не забываем про границу низа туловища. Он остался незавершенным. Еще один момент: спиннинг палочки вертикально. У ежика они расположены под небольшим уклоном. 6. Следуя данной инструкции, вы поймете, как рисовать Ежикакарандаша. Мы использовали простой графитовый карандаш. На завершающем этапе рисунок можно раскрасить цветными карандашами, гуашью или акварелью. А можно оставить черно-белый вариант. Перед окрашиванием необходимо определиться с цветами, с которыми вы будете работать: белый живот, коричневая мордашка, серая хвоя. Следите, чтобы краска не выходила за контур рисунка, иначе он будет размытым, нечетким. Ежиков часто изображают на картинках в детских книжках. Они главные герои мультфильмов и детских сказок. Как нарисовать ёжика так, чтобы герой получился ярким сюжетом и детям младших классов или детского сада. Не могли бы вы составить рассказ об этой картинке? Для этого можно изобразить животное на грибной поляне или на дачной клумбе, в лесу; С яблоком, клубникой или осенним листом на спинке, среди ярких цветов. Дети могут сочинять рассказы об этом животном, делиться впечатлениями от реальной встречи с ним.Красивым подарком Для друзей и близких могут стать открытки с рисунком забавного ёжика на день рождения, рождество или новый год. Понял, как нарисовать ёжика цветными карандашами, лучше начать рисовать. Так у вас получится красивая картинка Животное. А для оригинальности и красоты продумайте весь сюжет и дорисите вокруг ёжика других персонажей или природы. Как рисовать ёжика карандашами Необходимые материалы: маркер черный; один белый лист бумаги; простой карандаш; карандашей желтого, оранжевого и коричневого цветов. Этапы рисования преграды ёжика: 1. Сначала нарисуйте туловище ёжика. Обратите внимание на рисунок, который мы нарисовали, и попробуйте изобразить эту же бумагу на своем листе. Рисуем туловище ёжика 2. На остром конце туловища нарисуйте небольшой круг. Будет у ёжика на носу. Затем дорисуем пару маленьких ушей. Рисуем носик и ушки у ёжика 3. Карандаш Дорисуз Глазик и улыбка. Нарисуйте глазки и ротик у ёжика 4.Зато теперь можно нарисовать много острых иголок ёжика. Нарисуйте их в виде тонких линий. Для удобства и красоты линий возьмите линейку. Нарисовать иголки у ёжика 5. Внизу туловища дорисуйте лапы. Нарисуй лапки у ёжика 6. Теперь возьмите цветные карандаши и начните ими отбивать наш рисунок. Начнем с желтого карандаша, затем перейдем к оранжевому оттенку и закончим коричневым. Раскрась наш ёжик Используем несколько цветов 7.Для наглядности воспользуемся черным маркером. Дорисуйе рядом с тропинкой или растительностью. Используем черный маркер для наглядности 2 простых и быстрых способа ⋆ Fox + Finch Счастливой недели осведомленности о ежах! Мне всегда нравились эти милые твари, и я знаю, что не стоит показывать фаворитизм, но … Ежик Генри — мой любимый персонаж, которого я рисовал. Прости, Фредди! Неделя осведомленности о ежах ежегодно проводится Британским обществом охраны ежей и направлена ​​на то, чтобы осветить проблемы, с которыми сталкиваются ежи, и способы, которыми вы можете им помочь.Это происходит прямо сейчас, и, чтобы отпраздновать это событие, я подумал, что поделюсь двумя действительно быстрыми и легкими способами рисования ежей, чтобы у вас тоже мог быть собственный колючий маленький друг. Есть под рукой карандаш и бумага? Тогда приступим 🙂 Простой Ёжик 1. Начните с легкого рисования плоской овальной формы. Начните с легких штрихов, рисуя основные формы, а затем, когда хеджирование начнет принимать форму, вы начнете обводить его более темными линиями. 2.С одной стороны, в верхней части нарисуйте грубый круг, чтобы сформировать форму головы и носа вашего ежика. 3. Вдоль нижнего края добавить две ножки. По сути, это еще одна пара овальных форм, но с небольшим наклоном нижней части вперед, чтобы создать впечатление милых ножек. Не выставляйте переднюю ногу слишком далеко вперед, иначе у вас не останется места для лица. 4. Добавьте зигзагообразную линию вокруг остальной части овала, чтобы завершить контур. Теперь вы можете использовать более темные линии, так как ваша изгородь почти готова. 5. Теперь о последних штрихах. Обведите контур лица более темным мазком, добавив нос и улыбающийся рот. Простой круг работает для глаза, а за ним также можно добавить ухо. Затем завершите все это еще несколькими зигзагообразными линиями, чтобы обозначить шипы. 6. Если вы хотите добавить цвета, возьмите цветные карандаши или ручки. В противном случае все, что нужно вашему ежику, — это имя! Сонный ёжик 1.Начните с рисования сплющенной формы сердца. Это станет мордочкой вашего ежика. Опять же, используйте легкие штрихи, чтобы нарисовать основные формы, а затем нарисуйте их темнее. 2. Примерно на полпути нарисуйте дугу, которая примерно отражает нижнюю часть вашего сердца. Сразу под ним добавьте нос вашего ежика. Попробуйте овал со слегка заостренным нижним краем. 3. По обе стороны сердца добавьте уши. Я стараюсь делать их большими, насколько это кажется симпатичнее. (Я виню Дамбо в том, что он сделал огромные уши очаровательными!) Затем завершите лицо улыбкой — так что вашему хеджу снятся приятные сны — а для закрытых глаз подойдет пара изогнутых линий.Почему бы не добавить еще несколько ресниц. 4. Теперь нарисуйте слабый овал вокруг сердца, держа его как можно ближе к верху. 5. Чтобы закончить, используйте более темную обводку, чтобы нарисовать зигзагообразный край над овалом, верхней частью лица между ушами и, если хотите, вдоль нижнего края лица. Затем добавьте еще несколько, чтобы у ежика было больше колючек. 6. Опять же, если вы хотите добавить немного цвета, сделайте это сейчас, и ваш сонный ёжик готов ко сну! Мне бы очень хотелось увидеть ваших новых друзей-ежей, так почему бы не поделиться своими рисунками на Facebook или Instagram — и не стесняйтесь отмечать меня. И если есть приятель-животное, которого вы хотели бы научить рисовать, не забудьте сообщить мне об этом в комментариях ниже. — Fi П.С. Вот обязательные юридические материалы: это руководство и рисунки ежа защищены авторским правом © 2018 Fox + Finch / Fiona Robertson. Пожалуйста, играйте честно и используйте это руководство только в личных некоммерческих целях. Художественная галерея Рисунки животных и портреты домашних животных карандашом художника Кес Создано Kes Карандашные рисунки различных птиц и животных Оригинальный карандашный рисунок горностая, нарисованный мягкими графитовыми карандашами на акварельной бумаге плотностью 300 г / м2… Читать далее Оригинальный карандашный рисунок милого ёжика, сопяющего сквозь осенние листья, нарисованный таким образом… Читать далее Эти семь карандашных рисунков лесных животных были созданы для осенних имен… Читать далее Карандашный рисунок дружелюбного маленького ёжика. Карандашный рисунок попугая Амазонки с синим лицом. Портрет собаки спрингер-спаниель, по фотографии.После этого текст был добавлен в цифровом виде. 2 Любит Это было поручение нарисовать портрет чьей-то домашней кошки по фотографии. Это было поручение нарисовать портрет чьего-то домашнего кролика по фотографии. Бесплатная печать раскраски Super Sonic, список 20 по 40 Бесплатные распечатать раскраски Соник: Бесплатные распечатать раскраски Супер Соник, список с 20 по 40 . Наши раскраски бесплатны и классифицированы по темам, просто выберите и распечатайте свой рисунок, чтобы раскрасить его часами! Распечатать звуковую раскраску, чтобы распечатать и раскрасить бесплатно.Ниже представлена ​​наша коллекция звуковых раскраски для печати. Раскраски «Соник» представляют собой набор изображений известного супергероя, который может бегать на сверхзвуковой скорости и свернуться в клубок, в первую очередь для нападения на врагов. Проводите больше времени с семьей и получайте удовольствие! Предлагаем вашему вниманию звуковые раскраски, которые понравятся детям. Бесплатная звуковая раскраска для печати и раскраски. Если нет, не теряйте время. Найдите лучшие звуковые раскраски для детей и взрослых, распечатайте и раскрасьте 48 звуковых раскрасок бесплатно из нашей раскраски.Надеюсь, вашим детям понравится раскрашивать эти бесплатные распечатанные онлайн-раскраски Ежик Соник. Получите эту звуковую раскраску для бесплатной печати 107428 с сайта everfreecoloring.com Раскраски для печати для детей еще более популярны, поскольку их можно бесплатно скачать в сети и даже купить в Интернете. Мы надеемся, что вам понравился файл. Ежик Соник — главный герой игры. На этой раскраске Соник достиг одной из своих самых сильных форм.Раскраска Соник с несколькими деталями для детей. Изучите нашу большую коллекцию бесплатных звуковых раскрасок для печати на сайте Coloringonly! Что такого хорошего в печати? Sonic the hedgehog — талисман Sega и одноименный главный герой серии sonic the hedgehog. Еж Соник, часто называемый просто Соником, — это главный персонаж из серии видеоигр, пользующихся огромной популярностью. Главный герой изображен на различных детских предметах, таких как рюкзаки, зонтики, пеналы и раскраски. Печатные раскраски для детей еще более популярны, поскольку их можно бесплатно загрузить в сети и даже купить в Интернете. Эта гоночная игра была издана в 2006 году. Раскраски созданы на платформе wordpress. Наши раскраски бесплатны и классифицированы по темам, просто выберите и распечатайте свой рисунок, чтобы раскрасить его часами! Ежик Соник — главный герой игры. Лучшие раскраски 27 июня 2013. Еж Соник для печати pdf. Еще одна интересная игра из серии, где персонажи катаются на ховербордах.Версия для печати на самом деле представляет собой компьютеризированный файл, состоящий из визуального дизайна (иногда также текстов), который может быть доставлен. Первая видеоигра с участием Соника была опубликована в 1991 году. Сейчас Pypus находится в социальных сетях, подписывайтесь на него и получайте последние бесплатные раскраски и многое другое. Ниже представлена ​​наша коллекция звуковых раскраски для печати. Ищите среди 623 989 бесплатных раскрасок на сайте getcolorings. Pypus теперь в социальных сетях, подпишитесь на него и получите последние бесплатные раскраски и многое другое.Эти черно-белые рисунки звуковых раскрасок для детей, которые можно распечатать бесплатно, принесут вашим детям веселье и свободное время для вас. Мы собрали 33+ распечатанных изображения ежа Соника с различными рисунками для печати, которые вы можете раскрасить. Что такого хорошего в печати? Раскраски из мультсериалов, раскраски из фильмов / Ранжан. Бесплатные распечатки Sonic Hedgehog | Раскраски для детей … от colorlesson.com На этих листах изображены ёжик Соник и другие персонажи сериала.Вы можете бесплатно скачать и сделать его учебным материалом для своего ребенка. Рисунки для печати и раскраски. У вас есть звуковые раскраски, которые можно бесплатно распечатать, чтобы помочь разобраться с отдельными узорами. Если вы ищете немного большего счастья, сегодняшняя тема буквально наполнит вас радостью. Он — антропоморфный еж, рожденный со способностью бегать быстрее скорости звука, отсюда и его имя, и он имеет связанные сообщения. Раскраски «Соник» представляют собой набор изображений известного супергероя, который может бегать на сверхзвуковой скорости и свернуться в клубок, в первую очередь для нападения на врагов.Можно даже использовать древесину. Эти черно-белые рисунки звуковых раскрасок для детей, которые можно распечатать бесплатно, принесут вашим детям веселье и свободное время для вас. Его много раз распечатывали и скачивали с 14 октября 2014 года. Предлагаем вам звуковые раскраски, которые понравятся детям. Еще одна интересная игра из серии, где персонажи катаются на ховербордах. Раскрашивание — это увлекательный способ развить свои творческие способности, концентрацию и моторику, забыв о ежедневном стрессе.Если нет, не теряйте время. Распечатать звуковую раскраску, чтобы распечатать и раскрасить бесплатно. Этот основан на освежающем и другом устройстве, однако неплохо использовать что-то базовое и создать прекрасную древесину. Мы собрали 33+ распечатанных изображения ежа Соника с различными рисунками для печати, которые вы можете раскрасить. Найдите лучшие звуковые раскраски для детей и взрослых, распечатайте и раскрасьте 48 звуковых раскрасок бесплатно из нашей раскраски. Соник — знаменитый ежик, изобретенный компанией Sega изначально как главный герой серии игр sonic the hedgehog.Мы надеемся, что вам понравился файл. Все раскраски созданы специально для взрослых с красивыми замысловатыми рисунками, которые заставят вас улыбнуться, поскольку вы уделите пару минут только себе. Pypus теперь в социальных сетях, подписывайтесь на него и получайте последние бесплатные раскраски и многое другое. Предлагаем вашему вниманию звуковые раскраски, которые понравятся детям. Вы можете бесплатно скачать и сделать его учебным материалом для своего ребенка. Выберите из 35915 распечатываемых раскрасок с изображениями мультфильмов, животных, природы, библии и многого другого.Ежик Соник, часто называемый просто Соником, — это главный персонаж из серии видеоигр, пользующихся огромной популярностью. Главный герой изображен на различных детских предметах, таких как рюкзаки, зонтики, пеналы и раскраски. Соник Икс, персонаж аниме. Бесплатные распечатанные раскраски для детей «Ежик Соник» с сайта www.bestcoloringpagesforkids.com Ниже представлена ​​наша коллекция звуковых раскрасок для печати.Вы можете бесплатно скачать и сделать его учебным материалом для своего ребенка. Ежик Соник, часто называемый просто Соником, — это главный персонаж из серии видеоигр, пользующихся огромной популярностью. Главный герой изображен на различных детских предметах, таких как рюкзаки, зонтики, пеналы и раскраски. Он был распечатан и скачан много раз с 14 октября 2014 года. Предлагаем вам звуковые раскраски, которые понравятся детям. Выберите из 35915 распечатываемых раскрасок с изображениями мультфильмов, животных, природы, библии и многого другого.Эта гоночная игра вышла в 2006 году. 16 мая 2021 года раскраской. Выберите из 35915 распечатанных раскрасок с изображениями мультфильмов, животных, природы, Библии и многого другого. Бесплатная звуковая раскраска для печати и раскраски. На раскраске изображены Соник, хвосты, костяшки ехидны, кремовый кролик, Эми Роуз, серебряный ёжик и большой кот. Раскраска Соник с несколькими деталями для детей. Они могут быть совершенно бесплатными и доступны в сотнях шаблонов. Ищите среди 623 989 бесплатных раскрасок на сайте getcolorings.Надеюсь, вашим детям понравится раскрашивать эти бесплатные распечатанные онлайн-раскраски Ежик Соник. Pypus теперь в социальных сетях, подписывайтесь на него и получайте последние бесплатные раскраски и многое другое. Можно даже использовать древесину. Еще одна интересная игра из серии, где персонажи катаются на ховербордах. Ежик Соник, часто называемый просто Соником, — это главный персонаж из серии видеоигр, пользующихся огромной популярностью. Главный герой изображен на различных детских предметах, таких как рюкзаки, зонтики, пеналы и раскраски.Вы можете использовать наш удивительный онлайн-инструмент, чтобы раскрасить и отредактировать следующие бесплатные раскраски Ежика Соника. Крутые раскраски раскраски для печати раскраски для детей раскраски для детей раскраски рисунок персонажа игровой персонаж Ежик Соник раскраски является частью очень интересного мультипликационного персонажа. На этих листах изображены ёжик Соник и другие персонажи сериала. Источник: 3.bp.blogspot.com Еще одна интересная игра из серии, где герои катаются на ховербордах.На раскраске изображены Соник, хвосты, костяшки ехидны, кремовый кролик, Эми Роуз, серебряный ёжик и большой кот. Мы надеемся, что вам понравился файл. Они могут быть совершенно бесплатными и доступны в сотнях шаблонов. Раскраска Соник с несколькими деталями для детей. Источник: www.bestcoloringpagesforkids.com Эта гоночная игра была опубликована в 2006 году. Бесплатные раскраски для печати для детей и взрослых. Первая видеоигра со звуком была опубликована в 1991 году.Бесплатная звуковая раскраска для печати и раскраски. Вместо того, чтобы покупать книжку-раскраску, родители могут распечатать раскраску из Интернета. Источник: everfreecoloring.com Раскраска Соник с несколькими деталями для детей. Найдите лучшие звуковые раскраски для детей и взрослых, распечатайте и раскрасьте 48 звуковых раскрасок бесплатно из нашей раскраски. Раскраски ежик Соник в pdf для печати. Выберите из 35915 распечатываемых раскрасок с изображениями мультфильмов, животных, природы, библии и многого другого.Версия для печати на самом деле представляет собой компьютеризированный файл, состоящий из визуального дизайна (иногда также текстов), который может быть доставлен. Источник: color2print.com Если они этого не сделают, не теряйте время. 16 мая 2021 года по раскраске. ⭐ бесплатная звуковая раскраска для печати. Используя силу изумрудов хаоса, sonic can мы постоянно обновляем наш каталог раскрасок и листов для печати для вашего удовольствия. Бесплатные распечатать раскраски для детей и взрослых. Источник: www.kerra.tk Вместо того, чтобы покупать книжку-раскраску, родители могут распечатать раскраску из Интернета. Выберите из 35915 распечатываемых раскрасок с изображениями мультфильмов, животных, природы, библии и многого другого. Они могут быть совершенно бесплатными и доступны в сотнях шаблонов. Проводите больше времени с семьей и получайте удовольствие! Ищите среди 623 989 бесплатных раскрасок на сайте getcolorings. Источник: mycoloring-pages.com Ежик Соник в формате pdf для печати.Мы собрали 33+ распечатанных изображения ежа Соника с различными рисунками для печати, которые вы можете раскрасить. Если вы ищете немного большего счастья, сегодняшняя тема буквально наполнит вас радостью. Этот основан на освежающем и другом устройстве, однако неплохо использовать что-то базовое и создать прекрасную древесину. Раскраска Соник с несколькими деталями для детей. Источник: getcolorings.com Версия для печати на самом деле представляет собой компьютеризированный файл, состоящий из визуального дизайна (иногда также текстов), который может быть доставлен.Найдите лучшие звуковые раскраски для детей и взрослых, распечатайте и раскрасьте 48 звуковых раскрасок бесплатно из нашей раскраски. Они могут быть совершенно бесплатными и доступны в сотнях шаблонов. Раскраска Соник с несколькими деталями для детей. Раскраски «Соник» представляют собой набор изображений известного супергероя, который может бегать на сверхзвуковой скорости и свернуться в клубок, в первую очередь для нападения на врагов. Источник: orig00.deviantart.net Вы можете бесплатно загрузить и сделать это учебным материалом для своего ребенка.Раскраски для печати для детей еще более популярны, поскольку их можно бесплатно скачать в сети и даже купить в Интернете. На этой раскраске Соник достиг одной из своих самых сильных форм. Что такого хорошего в печати? Все раскраски созданы специально для взрослых с красивыми замысловатыми рисунками, которые заставят вас улыбнуться, поскольку вы уделите пару минут только себе. Источник: www.bestcoloringpagesforkids.com Он — антропоморфный еж, рожденный со способностью бегать быстрее скорости звука, отсюда и его имя, и он имеет соответствующие сообщения.Распечатать звуковую раскраску, чтобы распечатать и раскрасить бесплатно. Эта гоночная игра была опубликована в 2006 году. На этих листах изображен ёжик Соник и другие персонажи сериала. Раскрашивание — это увлекательный способ развить свои творческие способности, концентрацию и моторику, забыв о ежедневном стрессе. Источник: www.bestcoloringpagesforkids.com Если вы хотите, вы также можете скачать эти листы и сделать свои. Источник: www.cool2bkids.com Бесплатные раскраски для детей и взрослых. Источник: colorhome.com Еще одна интересная игра из серии, где персонажи катаются на своих ховербордах. Источник: www.bestcoloringpagesforkids.com По лучшим раскраскам 27 июня 2013 года. Источник: i.pinimg.com Можно использовать даже древесину. Источник: colorhome.com Найдите лучшие звуковые раскраски для детей и взрослых, распечатайте и раскрасьте 48 звуковых раскрасок бесплатно из нашей раскраски. Источник: www.bestcoloringpagesforkids.com Мы собрали 33+ распечатанных изображения ежа Соника для печати различных дизайнов, чтобы вы могли их раскрасить. Источник: getcolorings.com Самые красивые бесплатные шаблоны раскраски для девочек и мальчиков. Источник: www.bestcoloringpagesforkids.com Вы можете использовать наш удивительный онлайн-инструмент, чтобы раскрасить и отредактировать следующие бесплатные раскраски Ежика Соника. Источник: www.cool2bkids.com Бесплатные распечатанные сверхзвуковые раскраски. Источник: i.pinimg.com 16 мая 2021 г. по раскраске. Источник: 2.bp.blogspot.com Можно даже древесину. Источник: образовательный, печатный.com ёжик Соник для печати pdf раскраски. Источник: everfreecoloring.com Еще одна интересная игра из серии, где персонажи катаются на своих ховербордах. Источник: color2print.com Если они этого не сделают, не теряйте время. Источник: www.bestcoloringpagesforkids.com Он — антропоморфный еж, рожденный со способностью бегать быстрее скорости звука, отсюда и его имя, и он имеет соответствующие сообщения. Источник: www.scribblefun.com Pypus теперь в социальных сетях, подпишитесь на него и получите последние бесплатные раскраски и многое другое. Источник: color.rocks Ежик Соник раскраски в формате pdf для печати. Источник: getdrawings.com Раскрашивание — это увлекательный способ развить свои творческие способности, концентрацию и моторику, забыв о ежедневном стрессе. Источник: www.drodd.com Надеемся, вам понравился. Источник: mycoloring-pages.com Раскраски Соник представляют собой набор изображений известного супергероя, который может бегать на сверхзвуковой скорости и свернуться в клубок, в первую очередь для нападения на врагов. Источник: i.pinimg.com На этих листах изображены ёжик Соник и другие персонажи сериала. Источник: everfreecoloring.com Распечатать раскраску sonic pdf в 2020 монстр раскраски раскраски ежик цвета покемон. Источник: www.coloringonly.com Найдите лучшие звуковые раскраски для детей и взрослых, распечатайте и раскрасьте 48 звуковых раскрасок бесплатно из нашей раскраски. Источник: i.pinimg.com Наши раскраски бесплатны и классифицированы по темам. Просто выберите и распечатайте свой рисунок, чтобы раскрасить его часами! Как нарисовать ёжика в стиле каваи с помощью простого пошагового урока Сегодня мы поэтапно нарисуем ёжика kawaii .Как вы думаете, ёжик или дикобраз? Кавайные животные пригодятся для любых поделок и для рисования с детьми. Мои 2 манчкина ОБОЖАЮТ создавать очаровательных существ, многие из которых полностью выдуманы, ха-ха. Но в этом его магия! В этом сообщении в блоге я поделюсь с вами пошаговым руководством о том, как нарисовать простого и симпатичного ежика на основе простой формы круга . Отлично подходит для отработки рисования кружков. И этот рисунок настолько достижим, что даже новичок (или пятилетний ребенок 😄) получит отличные результаты и будет доволен своим рисунком. Пошаговое руководство для Kawaii Hedgehog Вот пошаговое руководство, как нарисовать простого ежика в стиле каваи. Мы только что вошли в сентябрь, а это значит, что почти пришло время осенних поделок, пряных тыквенных латте и разноцветных листьев. Это прекрасное время года, так что давайте насладимся этим и поприветствуем его в нашем доме с этим милым рисунком. Пожалуйста, оцените это руководство для личного использования. Если вы решите поделиться своими рисунками и проектами с помощью этого руководства, не забудьте указать автора (руководство Татьяны Дениз) и дать обратную ссылку на эту страницу: https: // tatyanadeniz.com / how-to-draw-kawaii-hedgehog И, пожалуйста, поделитесь тем, что вы рисуете, в нашей теплой и гостеприимной группе в Facebook, чтобы мы все могли насладиться этим и подбодрить вас. НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, чтобы закрепить это руководство НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, чтобы закрепить это руководство Советы по рисованию для Kawaii Hedgehog Основная форма этого персонажа ежа — это идеальный круг . Если вы хотите создать рисунок в стиле каракули , вам не нужно делать круг идеальным.Просто нарисуйте круглую форму. Он придаст вашему рисунку шарма и ощущения ручной работы . Если вы хотите создать полированный профессиональный рисунок , вы можете использовать чашку, чтобы очертить идеальный круг в качестве базовой формы для вашего рисунка. Используйте эту форму круга в качестве ориентира при добавлении деталей (например, лба, живота и ног). Когда вы рисуете зигзагообразную линию, изображающую иголки нашего ёжика, следуйте контуру круга, чтобы иголки равномерно покрывали ёжика.Но не обязательно, чтобы все потребности указывали в одном направлении или были симметричными. Нарисуйте свободный зигзаг для игривого и лохматого образа. 😆 Веселая подсказка! Вы можете добавлять забавные предметы, которые ежик будет «таскать». На его иголки приколите яблоко или гриб. Спрячьте его под лист. Или нарисуйте симпатичного друга-улитки, который решил присоединиться к нему в игре. Студенческая галерея Посмотрите на всех очаровательных ежиков кавайцев в нашем сообществе на Facebook! Если вы хотите, чтобы ваша работа тоже была представлена ​​здесь, присоединяйтесь к нашей группе в Facebook и становитесь частью нашего поддерживающего сообщества кавайи. Наша группа в Facebook Стань кавайцем! Присоединяйтесь к нашей теплой и гостеприимной группе в Facebook, чтобы делиться своими рисунками и видеть, что создают другие. Каждую неделю у нас в группе БЕСПЛАТНЫЙ урок рисования. Я также делаю живые демонстрации рисования, отвечаю на ваши вопросы и предлагаю индивидуальные отзывы. Мы также регулярно проводим розыгрыши и розыгрыши призов! Вы бы не хотели их упустить. Присоединяйтесь к нашей группе, и увидимся там. 😄 Если вы публикуете сообщения в Instagram, отметьте меня тегом @tatyanadeniz и используйте хэштег #tatyanadeniz, чтобы я мог найти вашу работу. Поделись любовью Если вам понравилось рисовать этого ежа (дикобраза?), Поделитесь этим уроком со своими друзьями, используя кнопки ниже. Leave a comment 16.04.1970 by : alexxlab Разное Ольга данилюк красноярск: Ольга Данилюк / 24-OK.RU — Клуб уСПешных приобретений Тёма Данилюк ВКонтакте, Красноярск, Россия, id14121656 Dead by Daylight Смерть — это не выход Навигационные хештеги: #news@deadbydaylight_ru #patch@deadbydaylight_ru #stream@deadbydaylight_ru #shrine@deadbydaylight_ru #archives@deadbydaylight_ru #consoles@deadbydaylight_ru #qa@deadbydaylight_ru #memes@deadbydaylight_ru #artwork@deadbydaylight_ru #cosplay@deadbydaylight_ru #video@deadbydaylight_ru Dead by Daylight — это многопользовательская игра в жанре ужасов в режиме (4 против 1), где один игрок берет на себя роль жестокого Убийцы, а четыре других игрока являются Выжившими, пытающимися сбежать от убийцы. Выжившие играют от третьего лица и имеют преимущество в ситуационной осведомленности. Убийца играет от первого лица и больше сосредоточен на своей добыче. Цель Выживших в каждой игре — постараться, чтобы Убийца не поймал, и сбежать с места убийств – это звучит проще, чем на самом деле, особенно когда обстановка меняется в каждой игре. • Выжить вместе… или нет. — Выжившие могут либо сотрудничать с другими, либо быть эгоистичными. Ваш шанс на выживание будет различаться в зависимости от того, работаете ли вы вместе как команда, или же ходите в одиночку. Сможете ли вы обхитрить Убийцу и сбежать с места убийств? • Где Я? — Каждый уровень сгенерирован случайным образом, так что вы никогда не знаете, чего ожидать. Случайные точки вашего появления означают, что вы никогда не будете чувствовать себя в безопасности, потому что мир и его опасности изменяются в каждой игре. • Праздник для Убийцы — в Dead by Daylight присутствует что-то со всех уголков мира ужасов. В роли Убийцы вы сможете сыграть кем угодно, от мощного мясника до жутких паранормальных сущностей. Ознакомьтесь со своим местом убийства и отточите уникальные навыки каждого Убийцы, чтобы уметь охотиться, ловить и жертвовать своей добычей. • Глубже и глубже — Каждый Убийца и Выживший имеют свою собственную глубокую систему развития и много предметов для разблокирования, которые могут быть настроены в соответствии с вашей собственной стратегией. Опыт, навыки и понимание окружающей среды являются ключевыми элементами для того, чтобы охотиться или перехитрить Убийцу. • Реальные люди, реальный страх — Случайно сгенерированные уровни — это настоящая человеческая реакция на чистый ужас, создающая каждую игровую сессию с неожиданным сценарием. Вы никогда не сможете сказать, что случится. Атмосфера, музыка и прохладная окружающая среда соединяются в ужасающий опыт. С достаточным количеством времени вы даже сможете обнаружить, что скрывается в тумане. Одежда «СВОЯ КУЛЬТУРА» Качественная одежда для тех, кто уважает железный спорт и хардкорные тренировки Розница https://vk. com/svoy_kultura СК на WILDBERRIES https://www.wildberries.ru/brands/svoya-kultura MFA Добро пожаловать в паблик «MFA»! Косплей, девушки, кино, игры, юмор, музыка, арты и многое другое! Здесь найдется всё и для каждого 🙂 16+ Поднятие уровня в одиночку • Solo Leveling Ранобэ завершено, в нем 270 глав (20 томов) Манхва выпускается, в ней будет ~200 глав (2 тома) Аниме возможно выйдет, ведутся переговоры Автор:  Chugong Художник: Jang Sung-lak Жанры: приключения, фэнтези, сёнэн, веб, боевик Описание: 10 лет назад, после того, как «Врата», соединившие реальный мир с параллельным, открылись, некоторые из людей получили силу охотиться на монстров внутри «Врат». Они известны как «Охотники». Однако не все Охотники сильные. Меня зовут Сун Джин-Ву, слабейший охотник E-ранга в мире. Я тот, кто рискует своей жизнью в самых низкоуровневых подземельях. Не имея никаких сильных навыков, я едва зарабатывал необходимые деньги, сражаясь в подземельях … по крайней мере, пока я не попал в двойное подземелье D-ранга. В конце-концов, когда я почти умер, мне дали шанс изменить не только себя, но и весь мир! С этого момента, я буду повышать свой уровень! Названия: Поднятие уровня в одиночку, Solo leveling, I alone level up, Na Honjaman Lebel-eob, 나 혼자만 레벨업 n e f o r m a l k i Только Здесь эксклюзивные фотосеты неформальных девочек … ♡в Раю тебя ждут татуированные милашки с цветными волосами, пирсингом, классными тату. . #Cosplay : так же косплеи… с цветными волосами… Неформальные личности ВК. (с ссылочкой на них) Рок музыка и просто хорошая компания. Теги паба : #Ero@goth_girlzz #Cosplay@goth_girlzz #Girls@goth_girlzz #Music@goth_girlzz #подписчица@goth_girlzz Alcololi Cosplay Всем привет! В интернетах меня кличут Alcololi, Алкололя, Ситала или просто Алина – выбирайте любой удобный Вам вариант и используйте его с умом! Основная деятельность — занимаюсь косплеем и очень радуюсь добрым словам в мой адрес, поэтому эта страница создана в первую очередь для того, чтобы делиться моими фотографиями с теми, для кого ВК является самой удобной платформой. Также я обитаю (куда более активно) в Инстаграме, Твиттере и на моем Патреоне, где вы можете поддержать меня копеечкой и получить вкусные награды в ответ, а я внесу копеечку в будущий фонд моих следующих костюмов. Все ссылки указаны здесь, так что буду рада встретить Вас и в других моих соцсетях! Надеюсь на Вашу поддержку – это вдохновляет стараться делать больше и лучше! Чёрный юмор Любишь чернее черной черноты бесконечности? Только серьёзный юморок, только хардкор. D4 Деятельность, направленная на популяризацию спортивной экспансии, впоследствии несущую разрушение в ряды наркоманов, алкоголиков, никотиновых потребителей и прочей хуеты, сопровождающей жизнь слабой личности. Цель: Выздоровление нации, посредством формирования неявной элиты, в основу которой должны лечь черты, присущие сильной личности, такие как: крепкий характер, стальной стержень, неумолимость, осознанность и как следствие здоровый образ жизни не лишённый интеллектуального развития. (Проект против употребления анаболических препаратов в любительских целях. Только желание быть лучшим в том или ином спорте с целью построения спортивной карьеры может оправдать употребление стероидов. Употребление стероидов должно сопровождаться запредельными знаниями в области биологии и медицины. Человек употребляющий стероиды должен находится под постоянным наблюдением врачей) «От создателей брендов Bona Fide (ООО Одежда Дочаком) и портала Do4a.com (ООО Франчайзинг Дочаком). Чёртов стыд Втопим креативностью по серости будней! Royal Arts™ Лучшее сообщество для комфортного проведения времени Киномания В сообществе размещаются подборки лучших фильмов, обзоры сериалов, а так-же последние новости из киноиндустрии Интересные факты Интересные факты со всей планеты собраны в одном месте! От науки и технологий до тайн мироздания и функциях человеческого тела. Забудьте о скуке и поднимите себе настроение! Интересные факты в картинках, которыми удобно делится с друзьями и близкими. Эта весёлая Россия Сообщество для тех , кто привык смотреть на события в России с юмором и иронией. Никакой пропаганды и фейков — только самые интересные факты из нашей с вами действительности. Как говорится, мемы смешные, а ситуации — нет Киномания ► Фильмы и сериалы У нас вы можете смотреть любые фильмы онлайн абсолютно бесплатно и без регистрации. Оперативно выкладываем новинки, много крутых подборок, только лучшее качество (HD). Подписывайся и смотри все новинки кино первым! Тряхни Нормальность Мы интернет-журнал, о котором знают все. Стань частью нас, читай нас на работе, дома, на улице и с друзьями. Мы то, чего тебе не хватает. Мистика и ужасы | Страхи, Фильмы, Истории Добро пожаловать, в группу с самыми невероятными историями со всего мира.. У нас собраны самые удивительные происшествия и рассказы о самых необычных людей со всех уголков света. Читайте истории наших подписчиков или делитесь своими рассказами. Невероятные истории, удивительные случае, безбашенные фрики — всё у нас… ВНИМАТЕЛЬНО ПРОЧТИТЕ ПРАВИЛА ПЕРЕД ВСТУПЛЕНИЕМ В ГРУППУ! Тут Вы сможете: ▶ прочитать страшные истории; ▶ узнать интересную информацию; ▶ посмотреть фото и видео; ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ! Katyuska MoonFox Добро пожаловать в официальное сообщество фанатов и любителей творчества австралийской модели — Katyuska MoonFox. FB — facebook.com/KatyuskaMoonFox Twitter — twitter.com/katyuskamoonfox Instagram — instagram.com/katyuskamoonfox Exclusive content — onlyfans.com/katyuskamoonfox ЧП Красноярск Наш телеграм https://t. me/kraschp Мы в инстаграм instagram.com/kras.chp Аварии, криминал, нештатные ситуации на дороге и в жизни Красноярска и Красноярского края от первоисточников. Публикуется только зрелищный свежак! Предлагайте ваши видео и фото материалы с помощью функции «предложить новость», модераторы проверят и опубликуют всё самое интересное. • Почта для связи [email protected] Обязательные для прочтения и соблюдения правила группы https://vk.com/page-54767216_51051435 «Жесть Красноярска» Криминал • ЧП • Новости • Вся жесть Красноярска в одном месте ГМО учителей истории и обществознания «Почему люди так любят изучать свое прошлое, свою историю? Вероятно, потому же, почему человек, споткнувшись с разбега, любит, поднявшись, оглянуться на место своего падения» В. Ключевский Руководитель городского методического объединения   Моховикова Ольга Владимировна, МАОУ Лицей № 3  Руководители РМО 1. Железнодорожный район — Хлынова Татьяна Валентиновна, МАОУ «Лицей № 7» 2. Кировский район – Чучунева Дарья Олеговна, МАОУ «Гимназия № 10»  3. Ленинский район — Попова Антонина Александровна,  МБОУ СШ № 94 4. Октябрьский район — Данилюк Ольга Владимировна,  МАОУ «Гимназия № 13 «Академ» 5. Свердловский район – Королева Евгения Андреевна, МБОУ СШ № 78 6. Советский район — Карпова Наталья Владимировна, МБОУ СШ № 98 7. Центральный район — Свириденко Инна Валерьевна, МБОУ СШ № 153 Руководители ОМО Советский район: 1. Протасова Татьяна Михайловна,  МАОУ СШ № 108 2. Грибачева Мария Викторовна, МАОУ СШ № 24 3. Вельмешева Елена Александровна,  МБОУ СШ № 134 Сообщества Сообщества Исторический квест «По следам истории Древнего мира» Одним из важных направлений в работе учителя является внеурочная деятельность. Благодаря вовлечению ребят в новые формы познания можно показать предмет с другой стороны, позволить проявить себя, не боясь получить плохую отметку. Ежегодно педагоги школы № 143 Советского района города Красноярска проводят для учеников 5-7 классов своей образовательной организации исторические квесты. Сообщества Сообщества Состоялась работа секции учителей истории и обществознания 24 августа 2020 года в рамках Красноярских городских августовских мероприятий «Красноярский стандарт качества: новые условия деятельности образовательных организаций» прошла работа секции учителей истории и обществознания, на которой обсуждался вопрос формирования читательской грамотности обучающихся средствами учебных предметов «История» и «Обществознания». Этот вопрос стал центром внимания учителей, так как именно читательская грамотность является базовым навыком для формирования функциональной грамотности. Врачи-специалисты Клиники ИПМ Павлюченко Алексей Юрьевич Врач  травматолог—ортопед, прикладной кинезиолог, мануальный терапевт. Врачебный стаж 4 года. Специализируется на диагностике и лечении заболевании суставов и позвоночника. В лечении больных успешно применяет современные достижения отечественной и зарубежной медицины, личный опыт и знания, которые постоянно повышает, посещая обучающие семинары, научные конференции и циклы по повышению квалификации. В диагностике заболеваний опорно—двигательного аппарата применяет мануально мышечное тестирование, функциональные тесты, инструментальные обследования. Владеет методикой кинезиологического тейпирования, миофасциальным релизом и массажем. Пациенты отмечают профессионализм Алексея Юрьевича, ценят врача за доброжелательность, отзывчивость, позитивный настрой, индивидуальный подход к каждому,  готовность помочь и не только лечением, но и грамотным советом и добрым словом.   Высшее образование: 2010 — 2016 гг. Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования « Красноярский государственный медицинский университет им. проф. В.Ф. Войно-Ясенецкого» Министерства здравоохранения Российской Федерации г. Красноярск, специальность «Лечебное дело», квалификация — «Врач» 2016 — 2017 гг. Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования « Красноярский государственный медицинский университет им. проф. В.Ф. Войно-Ясенецкого» Министерства здравоохранения Российской Федерации г. Красноярск, интернатура по специальности «Травматология и ортопедия» Сертификаты: 26.06.2017 — ФГБОУ ВО КрасГМУ им. проф. В.Ф. Войно-Ясенецкого Минздрава России, сертификат по специальности «Травматология и ортопедия». Действителен до 26.06.2022 гг.  Повышение квалификации: 12.09.2013 — 12.11.2013 гг. — Учебный центр «Гармония», диплом по специальности «Массажист» 08. 09.2017 — 10.09.2017 гг. — Академия медицинской кинезиологии и мануальной терапии, семинар по теме «Мышечно—фасциальные цепи туловища, верхних и нижних конечностей, плечевого пояса» 08.12.2017 — 10.12. 2017гг. — Академия Прикладной Кинезиологии, семинар по теме «Визуальная диагностика неоптимальности статики и динамики с динамическим переобучением» 23.03.2018 — 25.03.2018 гг. — Академия Прикладной Кинезиологии, семинар по теме «Вертебральная мануальная терапия с основами прикладной кинезиологии на уровне тазового региона» 25.05.2018 — 27.05.2018 гг. — Академия Прикладной Кинезиологии, семинар по теме «Вертебральная мануальная терапия с основами прикладной кинезиологии поясничного отдела позвоночника» 12.10.2018 — 14.10.2018 гг. — Академия Прикладной Кинезиологии, семинар по теме «Вертебральная мануальная терапия с основами прикладной кинезиологии шейного отдела позвоночника» 07.04.2019 г. — Академия медицинской кинезиологии и мануальной терапии, повышение квалификации по теме: «Висцеральная мануальная терапия с основами прикладной кинезиологии. Висцеро—моторные рефлексы органов брюшной полости».  26.05.2019 г. — Rocktape, участие в семинаре «Инструментальная мобилизация мягких тканей блейдами».            Научно-технический потенциал Сибири С 22.03.2021 по 26.03.2021 года проходил муниципальный этап краевого молодежного форума «Научно-технический потенциал Сибири». Обучающиеся Гимназии №13 «Академ» заняли 15 мест, представив исследовательские работы в 6 секциях: Секция «Физика»: 1 место: Гудков А., Иванов Д., 11 класс, учитель физики Герасимова Нина Дмитриевна; 3 место: Молтянский Д, 9С, учитель физики Воробьева Алена Юрьевна; 3 место: Храпенков С., 10ФМК, учитель физики Воробьева Алена Юрьевна; Секция «Биология»: 1 место: Бабичев М. , 5 класс; Секция «Экология»: 1 место: Пономарев Г., 11 класс, учитель биологии Мальцева Ольга Михайловна; Секция «Медицина»: 1 место: Воронич А., 5 класс, Щвецов В., 5 класс, уитель технологии Зыкова Анастасия Александровна, учитель технологии Горбачева Илона Чеславовна; Секция «История»: 1 место: Бабичев М., учитель Колегова Наталья Геннадьевна; 2 место: Демидко А., 6 класс, учитель Данилюк Ольга Владимировна; 2 место: Михайлова З., 9 класс, учитель Макарова Наталья Вячеславовна; 2 место: Гладышев В., 11 класс, учитель Данилюк Ольга Владимировна; 3 место: Радченко Е., 9 класс, учитель Макарова Наталья Вячеславовна; 3 место: Рубанова А. , 9 класс, учитель Макарова Наталья Вячеславовна; 3 место Токарева О., 9 класс, учитель Макарова Наталья Вячеславовна; 3 место: Кобяков М., 7 класс, учитель Данилюк Ольга Владимировна; 3 место: Долгошей Р., 7 класс, учитель Данилюк Ольга Владимировна.   ПОЗДРАВЛЯЕМ обучающихся и их учителей-наставников! Татьяна Данилюк, Красноярск, Россия, ВКонтакте, 34 лет, id3243832 Империя Кино | Фильмы 2021 Киномания В сообществе размещаются подборки лучших фильмов, обзоры сериалов, а так-же последние новости из киноиндустрии Комедии Смотрите комедии из нашего сообщества бесплатно в хорошем HD качестве в домашней уютной обстановке) Психология отношений Школа ремонта Окунитесь в мир ремонта. Наше сообщество посвящено ремонту, дизайну интерьера, лайфхакам в ремонте. Присылайте свои работы в предложенные новости группы — мы их опубликуем и оценим по достоинству! А также не забывайте делиться нашими записями с друзьями 😉 Women’s Secrets Все для девушек: мода, стиль, красота, секреты звезд, советы, лайфхаки, новости шоубизнеса и еще много интересного😍🥰 Ревизорро Красноярск ЧП Красноярск Наш телеграм https://t. me/kraschp Мы в инстаграм instagram.com/kras.chp Аварии, криминал, нештатные ситуации на дороге и в жизни Красноярска и Красноярского края от первоисточников. Публикуется только зрелищный свежак! Предлагайте ваши видео и фото материалы с помощью функции «предложить новость», модераторы проверят и опубликуют всё самое интересное. • Почта для связи [email protected] Обязательные для прочтения и соблюдения правила группы https://vk.com/page-54767216_51051435 Эзотерика с Юлией Бударевой Как научиться жить с удовольствием? Узнай все о школе парапсихологии Юлии Бударевой! Если наконец наступил в вашей жизни тот момент, когда вы «насытились по самый край» страданиями, болезнями, страхами, обидами и прочим тяжелым и не нужным багажом — скажите просто «стоп» и начинайте жить по новому! Легко сказать, а как? Все очень просто! Юлия Бударева — психолог, тета-практик, хиропрактик, мастер-Рейки и энерготерапевт с многолетним стажем, специально для вас создала онлайн школу парапсихологии, в которой научит вас всему, что знает и умеет сама! Да — эта школа для вас! Для тех кто: — хочет изменить свою жизнь к лучшему; — готов привлечь изобилие, счастье, любовь и исполнение всех желаний; — надеется на увеличение денежных поступлении; — верит в улучшение отношений с близкими людьми; — ждет избавления от многих психосоматических заболеваний; — и для всех остальных. Не доктор, волшебной таблеткой излечивает болезнь, а наше внутреннее Божественное “Я” способно открывать некий портал в океан целительной земной энергии. Энергия сама находит пути, куда ей устремиться и восстановить защитные силы человеческого организма, изменять его жизнь и духовное развитие, устранять негативные кармические последствия своих действий и даже поступков далеких предков. С огромной радостью, Юлия Бударева, научит вас наполнять Божественными энергиями себя и свой дом. Добро пожаловать в мир, где царит РАДОСТЬ и ЛЮБОВЬ! Вокруг света Здесь: — Советы туристам — Интересные места — Лучшие фото и видео — Информация о странах Кулинарные Хитрости| Вкусные рецепты Что приготовить?😁 Рецепты, собранные у нас в группе помогут Вам решить этот вопрос. 📌 Тут вы найдете кулинарные рецепты, праздничные и повседневные, с подробными инструкциями и пошаговыми фотографиями. 📌 Также полезности, которые пригодятся каждой хозяйке на кухне 📌 Идеи для вашей кухни 📌 Юмор, который поднимет вам настроение Модница Что надеть? Что сейчас в моде? Идеальные стрелки? Читай ответы у нас! Наш город Красноярск Мы хотим видеть радостные и счастливые лица. Мы хотим видеть НАШ город радостным и счастливым. А от чего это зависит? Конечно, от нас — его жителей! Цель Нашей группы — Мы участвуем в общественной жизни Красноярска и развиваемся вместе, как личности в общей среде — Красноярске. О чём говорим: — Новости Красноярска, общественные начинания, дискуссии, опросы, события. Происшествия и предостережения. — Здоровый образ Жизни — Здоровые духовные отношения — Юмор, Интеллектуальный юмор — Познавательная информация о Красноярске, Красноярском крае, России, о мире — Красота природы — Люди (персоналии Красноярска, в т.ч. исторические) Предлагайте свои новости, сюжеты, мысли, опросы, события, нажав кнопку «предложить новость». Копилка рецептов Лучшее в Красноярске Апгрейд Лучшего с 1 октября! Лучшее в Красноярске — все лучшие события, рекомендации, советы, вопросы и ответы из центра Сибири и для сибиряков! Клуб Автомобилистов Добро пожаловать в «Клуб Автомобилистов». Сообщество создано для тех, кто так или иначе проводит свою жизнь за рулем! Готовим дома: вкусно и просто Целитель Казатбек Казатбек Аманалиев — целитель и ясновидящий из Киргизии. Добрым словом, тихим взглядом, мудрым присутствием, молитвами и наложением рук Казатбек снимает блоки, копившиеся годами. Восстанавливает мужское и женское здоровье, помогает вернуть гармонию и любовь в семью, исцеляет различные другие телесные недуги. Оплата — исключительно по возможностям пациента и определяется самим пациентом. Стать счастливее, выйти за пределы своих ограничений, увидеть мир таким какой он есть, радоваться каждому мгновению! _________________________________ В роду у Казатбека многие родственники обладали необычными способностями, однако когда они в 20 лет появились у него, Казатбек испугался и не был готов. Прошло больше десяти лет, прежде чем он нашел своего Учителя и начал развивать свой Дар. С ростом практики росла и эффективность и молва о его способностях и вскоре не только жители родной деревни, но и близлежайших городов начали ездить к «светлому человеку с волшебными руками». Чтобы иметь силы для лечения и не перетягивать на себя болезни пациентов, Казатбек не берет деньги с пациентов — в деревне народ небогатый, но каждый сам приносит, что может в благодарность за помощь. Городские жители отдают сами сколько могут деньгами — по своему разумению. Несколько часов в день Казатбек проводит в молитвах и практиках, для укрепления своей силы и очистки канала связи с предками, которые помогают ему диагностировать и лечить людей. «Я ничего не делаю особенного — просто предки показывают мне, что я могу излечить у каждого конкретного человека, а что излечивать пока нельзя. Ведь все болезни даются нам не в наказание, а для исправления и в качестве ориентиров на нашем Пути, если мы сбиваемся с него. Поэтому не все болезни можно лечить. Некоторые еще нужны человеку и поэтому предки показывают мне, от чего человека нельзя пока излечивать — сначала должно прийти понимание и осознание причин болезни». Казатбек лечит не только тело, но и душу человека. Мягко, ненавязчиво, общаясь с человеком, задавая вопросы и рассказывая о том, что он видит, целитель воздействует на тонкие планы и поля человека. Казатбек не называет баснословных сумм за исцеление, а просто предлагает оставить столько, сколько вы считаете нужным — «Просто закон обмена энергией должен закрыться. Иначе вы будете привязаны ко мне, а зачем это вам? И мне не нужно». Живи в радости! Сбрось оковы неудач! Я помогу вам выявить и устранить причины жизненных неудач, и достичь психо-эмоционального равновесия. Рейки+Тета-Хилинг — психология+эзотерика, помогут обрести духовное, физическое, эмоциональное исцеление. Со мной вы можете научиться управлять своей жизнью и сделать из нее ШЕДЕВР! 5 интересных фактов 🧠 Короткие любопытные факты 💯 Развенчивание мифов 📚 Познавательные статьи ✅ ИП ДАНИЛЮК НИКИТА СЕРГЕЕВИЧ, 🏙 Красноярск (OГРН 319246800065669, ИНН 240801316166) — 📄 реквизиты, 📞 контакты, ⭐ рейтинг Последствия пандемии В полной версии сервиса доступна вся информация по компаниям, которых коснулись последствия пандемии коронавируса: данные об ограничениях работы и о программе помощи от государства тем отраслям, которые испытывают падение спроса Получить доступ Краткая справка ИП ДАНИЛЮК НИКИТА СЕРГЕЕВИЧ было зарегистрировано 28 мая 2019 (существовало 1 год) под ИНН 240801316166 и ОГРНИП 319246800065669. Местонахождение Красноярский край, город Красноярск. Основной вид деятельности ИП ДАНИЛЮК НИКИТА СЕРГЕЕВИЧ: 47.52.1 Торговля розничная скобяными изделиями в специализированных магазинах. Телефон, адрес электронной почты, адрес официального сайта и другие контактные данные ИП ДАНИЛЮК НИКИТА СЕРГЕЕВИЧ отсутствуют в ЕГРИП. Ликвидировано 31 декабря 2020. Информация на сайте предоставлена из официальных открытых государственных источников. Контакты ИП ДАНИЛЮК НИКИТА СЕРГЕЕВИЧ Местонахождение Россия, Красноярский край, город Красноярск Зарегистрирован 28 мая 2019 Перейти ко всем адресам Телефоны — Электронная почта — Дорожная клиническая больница, 3-е хирургическое отделение, станция Красноярск Гинеколог Маммолог, Онколог Эндокринолог Терапевт, Физиотерапевт Рентгенолог Дерматолог Врач УЗИ Стоматолог-хирург, Челюстно-лицевой хирург Гастроэнтеролог, Терапевт Рентгенолог Эндоскопист Рентгенолог Онколог Маммолог, Онколог Ортопед ЛОР Гинеколог, Эндоскопист, Гинеколог-эндокринолог Невролог Гинеколог Стоматолог Стоматолог Стоматолог Стоматолог Стоматолог Стоматолог-ортопед Стоматолог Стоматолог Стоматолог Стоматолог Стоматолог-хирург Ортодонт, Стоматолог-терапевт Стоматолог-хирург Стоматолог-ортопед Уролог, Хирург Гастроэнтеролог Хирург Хирург Хирург Маммолог, Онколог, Пластический хирург, Хирург Невролог, Врач функциональной диагностики Пульмонолог Терапевт, Эндокринолог Ортопед Гинеколог Хирург Проктолог, Хирург Невролог Хирург Ортопед Рентгенолог Нефролог, Ревматолог Проктолог, Хирург Врач функциональной диагностики Врач клинической лаборатории Хирург Рентгенолог Проктолог, Хирург Кардиолог Терапевт Врач функциональной диагностики Хирург Ортопед Проктолог, Хирург Терапевт Невролог Гинеколог Нейрохирург Уролог Врач клинической лаборатории Рентгенолог Гинеколог Терапевт Анестезиолог Врач клинической лаборатории Хирург Эндоскопист Гастроэнтеролог, Терапевт Врач ЛФК Врач функциональной диагностики Невролог Врач функциональной диагностики ЛОР Рентгенолог Пульмонолог Рентгенолог Гирудотерапевт, Рефлексотерапевт, Физиотерапевт Аллерголог, Пульмонолог Пластический хирург, Хирург Гастроэнтеролог Врач клинической лаборатории Ортопед Пластический хирург, Хирург Врач УЗИ Хирург Хирург Врач клинической лаборатории Уролог ЛОР Хирург Рентгенолог Уролог Рентгенолог ЛОР Врач функциональной диагностики Терапевт Врач функциональной диагностики Невролог Терапевт Кардиолог Врач клинической лаборатории Терапевт Терапевт Невролог Врач УЗИ Хирург ЛОР Врач УЗИ Уролог Нарколог, Психиатр Эндоскопист Гастроэнтеролог, Терапевт Врач клинической лаборатории Рентгенолог Хирург Невролог Гирудотерапевт, Физиотерапевт Врач клинической лаборатории Хирург Кардиолог Ортопед, Травматолог Терапевт Врач УЗИ Хирург Эндоскопист Врач УЗИ Гирудотерапевт, Физиотерапевт Врач функциональной диагностики Гинеколог Уролог Гинеколог Инфекционист Кардиолог Гинеколог Невролог Терапевт Профпатолог, Терапевт Невролог Аллерголог, Иммунолог Невролог Врач функциональной диагностики Офтальмолог Терапевт Терапевт, Эндокринолог Гинеколог Дерматолог Терапевт Хирург Гинеколог Гастроэнтеролог Терапевт Психолог Врач функциональной диагностики Терапевт Невролог Терапевт Уролог Невролог Терапевт Врач функциональной диагностики Гинеколог Терапевт Ревматолог Пластический хирург Терапевт Врач функциональной диагностики Терапевт Невролог Эндокринолог Врач функциональной диагностики Стоматолог Гинеколог Пульмонолог, Терапевт Терапевт Офтальмолог Терапевт Терапевт Кардиолог Гинеколог Физиотерапевт Терапевт Невролог Терапевт Хирург ЛОР Офтальмолог Проктолог Невролог Терапевт Врач функциональной диагностики Терапевт ЛОР, Сурдолог Хирург Невролог Терапевт Профпатолог, Терапевт Педиатр Хирург Дерматолог Хирург Международный журнал экологического и научного образования 1 От редакции. Международный обзор возможностей образовательной среды в развитии студентов и учителей Валеева Роза Александровна стр. 514-514 | DOI: 10.12973 / ijese.2015.275a | Номер статьи: ijese.2015.011 Опубликован онлайн: 7 июля 2015 г. Аннотация Это специальное издание представляет собой снимок со всего мира текущего состояния исследований, посвященных возможностям образовательной среды в развитии студентов и преподавателей.В научной литературе обосновано, что на развитие личности в онтогенезе, наряду с наследственностью, воспитанием, влияет образовательная среда и собственная деятельность человека. С этой точки зрения личностное развитие требует создания определенных условий, одним из которых является образовательная среда, позволяющая студентам брать на себя ответственность за выбор содержания и форм своей деятельности. Единого подхода к характеристике понятия «образовательная среда» не существует.Его сущность, содержание, структура и функции не получили должного освещения в научных исследованиях. Феномен образовательной среды по аналогии с экономической, информационной, политической средой можно рассматривать не как геометрическую область, объем которой имеет определенную форму, а как субъективную форму восприятия, совокупность отношений. Понятие «образовательная среда» определяется как окружающая среда деятельности и развития человека в образовательном учреждении; как «территория», где есть источники воздействия развития, его порождающие факторы, законы и принципы; организован комплекс мероприятий, внедрены образовательные технологии; не только как совокупность влияний и условий формирования личности, но и возможности для их саморазвития и совершенствования. В этом специальном выпуске участники из шести совершенно разных стран (Россия, Польша, Беларусь, Украина, Кыргызстан и Казахстан) дают анализ возможностей образовательной среды в развитии студентов и учителей. Ключевые слова: Образовательная среда Вид Абстрактный Рекомендации Полный текст PDF 2 Условия образовательной среды для развития нравственных отношений подростков Анвар Н.Хузиахметов, Гульназ Р. Шафикова и Вера А. Капранова стр. 515-521 | DOI: 10.12973 / ijese.2015.265a | Номер статьи: ijese.2015.012 Опубликован онлайн: 7 июля 2015 г. Аннотация Актуальность исследования обусловлена ​​тем, что социальные отношения требуют от выпускника школы не только предметных компетенций, но и умения выстраивать межличностное взаимодействие на основе моральных норм.Таким образом, данная статья направлена ​​на выявление условий организации школьной образовательной среды, способствующих формированию нравственных отношений у подростков. Ведущим подходом к рассмотрению данной проблемы является системно-деятельностный подход, позволяющий представить структуру образовательной среды и механизмы согласования ее элементов по сложности. В статье представлены результаты исследования нравственных отношений подростков, которые можно охарактеризовать как устойчивые, активные, обобщенные, дифференцированные, просоциально направленные отношения.Основными условиями нравственных отношений подростков являются субъект-субъектное взаимодействие в контексте учебной и внеучебной деятельности, гуманизация содержания и технологий образовательного процесса, насыщенность нравственными фактами предметно-пространственной среды школы, встреча социально-психологической потребности участников образовательных отношений. Представленные статьи представляют практическую ценность для учителей школ, занимающихся проблемой духовно-нравственного развития учащихся в школьной и внешкольной деятельности. Ключевые слова: моральные отношения, показатели возможного возрастного развития, образовательная среда, организация труда Список литературы Абдрафикова А. Р., Конопацкая Е. А. (2014). Технологии кейс-стади как средство реализации компетентностного подхода в высшем образовании России.Преподавание английского языка, 7 (12), 94-99. Бондырева, С. К. (2005). Психолого-педагогические проблемы интеграции образовательной среды (2-е изд.). Москва: Изд-во МПГУ; Воронеж: Изд-во МОДЕК НПО. Ермолаева, П. (2014). Экологическая культура российских и американских студентов. Русское образование и общество, 56 (1), 19-33. Фахрутдинова, Р.А. (2014). Английский язык в развитии толерантной личности студента в полиэтнической образовательной среде вуза (на примере Казанского федерального университета).Преподавание английского языка, 7 (12), 77-84. Friesen, M.A. (2005). Особенности развития смысловой сферы подростков. Кандидатская диссертация. Петропавловск-Камчатский. ФГОС основного общего образования (2011 г.). http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2588. Кант, И. (2000). Основы метафизики морали. Лекции по этике. Москва: Изд-во Республики. Кольберг, Л. (1984). Очерки нравственного развития: Vol. II. Психология нравственного развития.Нью-Йорк: Харпер и Рой. Торонто: Фиценри и Уайтсайд. Корепанова, М. В., Харламова Е. (2007). Познай самого себя. Москва. Коваль, Н. А. (1997). Духовность в профессиональном становлении специалиста. Кандидатская диссертация. Москва. Леонтьев, Д. А. (2000). Психология смысла. Москва: Смисл. Пазухина, С. В. (2012). Ценностное отношение будущего учителя к личности ученика: антропологический подход. Кандидатская диссертация. Москва. Попов Л. М., Голубева О., Устин П. Н. (2008). Добро и зло в этической психологии личности. Москва: Институт психологии РАН. Позднякова, О.С. (2009). Формирование нравственного сознания ученика — будущего учителя. Руководство. Самарский Унив СГТУ. Пупков, С. В. (2010). Формирование нравственно-ценностных предметов студентов в культурно-образовательном пространстве вуза. Кандидатская диссертация. Москва. Рахимов, А.(2006). Нравология: учебное пособие. Минобрнауки Республики Татарстан; Научно-исследовательская лаборатория «Качество обучения и воспитания». Казань: Изд-во творчества. Резяпова Р.А. (2011). Психолого-педагогическое сопровождение личностных нравственных отношений студентов медицинского колледжа. Кандидатская диссертация. Екатеринбург. Рокич, М. (1973). Природа человеческих ценностей. Нью-Йорк: Свободная пресса. Шварц, С. Х. (2007). Ориентиры ценностей: измерение, предшественники и последствия в разных налонах.Измерение отношения кросс-анонимно: уроки Европейского социального исследования. В R.Jowell, C. Roberts, R. Fitzgerald, G. Eva (Eds.). Лондон: Мудрец. Шемшурина А.И. (2011). Ценностно-смысловая основа этического воспитания школьников: диалог с учителем. Обучение школьников, 5 лет, 60-66 лет. Шихирев, П. Н. (1985). Современная социальная психология в Западной Европе. Москва: Изд-во Науки. Трофимова, Н. М. (1992). Нравственное становление личности младших школьников в учебном процессе.Кандидатская диссертация. Воронеж. Вершинина, Л. В. (2009). Теоретические основы формирования ценностного сознания будущего учителя. Москва: МПГУ. Ярмакеев И. Е., Пименова Т. С. (2014). Формирование национального самосознания студентов на уроках английского языка как иностранного. Преподавание английского языка, 7 (12), 26-35. Вид Абстрактный Рекомендации Полный текст PDF 3 Структурно-функциональная модель построения индивидуальной образовательной траектории профессионального развития учителя в условиях информационной образовательной среды Кадрия Ш.Шарифзянова, Юлия Н. Штретер и Рахат Н. Наурызбаева стр. 523-532 | DOI: 10.12973 / ijese.2015.266a | Номер статьи: ijese.2015.014 Опубликован онлайн: 10 июля 2015 г. Аннотация Актуальность изучаемой проблемы обусловлена ​​постоянной модернизацией профессионального развития учителя, зависящей от многих факторов и условий, направленной на выявление резервных возможностей профессионального квалифицированного и конкурентоспособного специалиста.В этом контексте данная статья направлена ​​на разработку структуры содержания структурно-функциональной модели проектирования индивидуальной образовательной траектории профессионального развития учителя в условиях информационной образовательной среды. Ведущими приемами изучения данной проблемы являются теоретический анализ предмета и объекта исследования; системный анализ, психолого-педагогическая, методическая и научно-техническая литература по направлениям исследований; модельно-педагогический эксперимент. Представленная в статье модель включает в себя концептуальные, технологические и эффективные блоки оценки, а также информационную составляющую образовательной среды профессионального развития учителя.Результаты экспериментальной работы подтверждают эффективность разработанной структурно-функциональной модели проектирования индивидуальной образовательной траектории профессионального развития учителя. Представленные статьи имеют практическую ценность для руководителей и сотрудников Центров повышения квалификации при построении индивидуальной образовательной траектории повышения квалификации учителя. Ключевые слова: модель , индивидуальная образовательная траектория, повышение квалификации, учителя, информационная образовательная среда Список литературы Агарвал, Р., & Прасад, Дж. А. (1998). Концептуальное и операциональное определение личной инновационности в области информационных технологий // Исследования информационных систем, 9 (2), стр. 204–215. Бабанский, Ю. К. (1982). Оптимизация учебного процесса. Просвещение: 192. Голованова И.И., Сибгатуллина Т.В. (2015). Конструирование «Я — концепции творческого саморазвития» студентов в процессе обучения педагогике. Обзор европейских исследований, 7 (5), 175-186 Калимуллин, А.М., Виноградов В. Л. (2012). Профессиональная направленность школьников: состояние, проблемы и пути решения. Журнал образования и саморазвития, 6, 148-155. Логинива, Ю. Н. (2006). Понятия индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной образовательной траектории и проблема их проектирования. Журнал Методолог, 9, 4-7. Паасо, А. и Коренто, К. (2014). Грамотный педагог 2010–2020 гг. Компетенция преподавательского состава в системе среднего профессионального образования и обучения, Финский национальный совет по образованию / библиотека.Дата просмотров 21.05.2014 http://www.oph.fi/download/122136_The_competent_teacher_2010-2020.pdf Лосось, Г. Э. (2000). Модерирование — ключ к преподаванию и обучению онлайн, 228. Шайхелисламов, Р. Ф., Шарифзянова, К. С., Штретер, Дж. Н. (2014). Разработка индивидуальной образовательной траектории профессионального развития учителей. Журнал наук о жизни, 11, 355-359. Сибгатуллина Т.В. (2014). Проектная работа в системе дополнительного профессионального образования учителей. Ближневосточный журнал научных исследований.19 (12), 1573-1577. Субетто А. И. (2006). Инструменты и методы оценки качества аттестации обучения в вузах: методология, методика, практика. Гатчина. SIEFLaT, 329. Трэкслер, Дж. (2014). Опыт учащихся мобильных телефонов, мобильности и связи. Оценка опыта учащихся в группе специальных интересов электронного обучения. Просмотры по дате http://www.helenwhitehead.com/elesig/ELESIG%20Mobilities%20ReviewPDF.pdf Триапицына, А. П. (1994). Теория дизайна для учебных программ.Санкт-Петербургская школа: теория и практика формирования многомерной образовательной системы. Санкт-Петербург, 35-50. Тутовская, Е. А. (2008). Стажировка как проектирование индивидуальной траектории развития учителя технологии. Педагогическое образование и наука, 3, 56-61. Вид Абстрактный Рекомендации Полный текст PDF 4 Научно-исследовательская работа студентов как условие преемственности общего и профессионального образования Марина В.Ведишенкова, Елена В. Ефимова и Екатерина В. Рябова стр. 533-542 | DOI: 10.12973 / ijese.2015.267a | Номер статьи: ijese.2015.013 Опубликован онлайн: 10 июля 2015 г. Аннотация Актуальность данной проблемы вызвана противоречиями между требованиями преемственности образовательного процесса общего и профессионального образования и отсутствием новых эффективных в современных условиях механизмов обеспечения непрерывности образования.Целью данной статьи является раскрытие потенциала исследовательской деятельности студентов как фактора интеграции общеобразовательной и профессиональной образовательной деятельности. Теоретический анализ и синтез используются как метод исследования, лежащего в основе преемственности образования, моделирования целостной педагогической системы, вуза-школы и педагогического эксперимента при проверке взаимозависимого процесса развития исследовательской деятельности школьников и студентов и обеспечении преемственности. общего и профессионального образования.В статье также описывается структура исследовательской деятельности и целесообразность ее развития у школьников и студентов, объясняется ее интегральный характер, обеспечивающий субъективное развитие личности учащегося, что в свою очередь составляет внутреннюю структуру образовательной преемственности. Статья представляет научную ценность как для учителей-исследователей, изучающих проблему преемственности обучения, так и для практикующих учителей, желающих обеспечить эффективный учебный процесс. Ключевые слова: общее образование, профессиональное образование, преемственность (преемственность), исследовательская деятельность, педагогическая интеграция, непрерывный образовательный процесс, субъективное развитие личности Список литературы Ахулова О.Д., Писарева С.А., Тряпицина А.П. (2008). Современная школа: опыт модернизации.С.Петербург. S-Pp Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена. Асадуллин Р. М., Васильев Л. И. (2012). Принципы построения индивидуальных образовательных путей на основе самоорганизации студента. Педагогический журнал Башкортостана, 5, 58-66. Асадуллин Р. М. (2013). Человек в зеркале образования. М .: Наука. Бочаров, М.И., Бочарова, И.И., Черных, Л.А. (2009). Зависимость содержания и качества образования от форм организации образовательного процесса в непрерывном образовании.Образование и общество, 4, 25–30. Карр, В. и Кеммис, С. (1986) Становление критичным: познание через исследование действий. Виктория, Университет Дикина. Ефимова Е.В., Калимуллина Г.И. (2009). Научно-исследовательская деятельность образования. Сибирский педагогический журнал, 2, 469–475. Ефимова, Е. В. (2013). Развитие исследовательской деятельности школьников и студентов в системе непрерывного профессионального образования. Развитие непрерывного образования: Материалы IV международной научно-практической конференции в рамках научно-образовательной формулы «Семья человека и общество: история и перспективы развития», посвященной 80-летию КГПУ им. .П. Астафьев (с. 122-124). Россия, Красноярск: Красноярский государственный педагогический университет имени В.П. Астафьев. Ефимова, Е. В. (2013). Дидактический дизайн непрерывности образования. Инструментальная дидактика и дидактический дизайн: теория, технология и практика визуализации многофункциональных знаний (с. 210-213). Россия, УФА: Башкирский государственный педагогический университет. М. Акмулла. Ефимова, Е.В. (2005). Развитие исследовательской деятельности обучающихся в системе непрерывного образования «школа – университет».(Кандидат педагогических наук). Башкирский государственный педагогический университет им. а. М. Акмулла, Уфа, Россия. Хуторской, А. В. (2014). Воспитание, адаптированное к человеку: технология воспитания ценностей и целей. Народное образование, 4, 153-159. Хуторской, А.В. (2014). Методы проектирования и организации метапредметной учебной деятельности школьников. Муниципальное образование: инновации и эксперимент, 2, 7-23. Михайлов М.В., Калимуллина Г.И.(2008). Модернизация российского образовательного пространства: проблемы и перспективы. Педагогический журнал Башкортостана, 3, 11–17. Перелигина О. Н. (2015). Непрерывное образование как часть интеграции науки и образования. Культура. Общество. Личность. Сборник статей Международной научно-практической конференции, посвященной 70-летию Победы в Великой Отечественной войне. (стр 63–60). Россия. Пенза: Антонимная некоммерческая научно-образовательная организация «Приволжский Дом знаний». Шадриков, В. Д. (2011). Системно-генетический подход к проблеме развития. Системогенез обучения и профессиональной деятельности: V Всероссийская научно-практическая конференция (с. 11–15). Россия. Ярославль: Ярославский государственный педагогический университет имени К.Д. Ушинский. Верницкий А.А., Рыбакина Н.А. (2014). Методологические основы реализации новой образовательной парадигмы. Педагогика, 2, 3–14. Загвазинский, В. И. (2014). Будущее образования: перспективы развития.Народное образование, 10, 9–15. Зеер, Э. Ф. и Симанджук, Э. Э. (2014). Индивидуальные образовательные пути в системе непрерывного образования. Педагогический университет в России, 3, 74-82 Вид Абстрактный Рекомендации Полный текст PDF 5 Условия формирования социальной успешности студентов с ограниченными возможностями в системе непрерывного инклюзивного образования на основе ценностного подхода Рамис Р.Насибуллов, Лалия М. Кашапова, Зульфия Ш. Шавалиева стр. 543-551 | DOI: 10.12973 / ijese.2015.268a | Номер статьи: ijese.2015.015 Опубликован онлайн: 15 июля 2015 г. Аннотация Тематическое обоснование связано с тем, что проблема внедрения инклюзивного образования в современный период очень популярна и требует внимательного изучения.Целью статьи является определение условий формирования социальной успешности студентов-инвалидов в системе непрерывного инклюзивного образования на основе ценностного подхода. Основные методы исследования: изучение научно-методических материалов и нормативной документации, анализ и обобщение, интерпретация результатов; Основной исследовательский подход — аксиологический ценностный подход, реализуемый на принципах преемственности, системности и целенаправленности.В ходе исследования были выявлены и апробированы условия формирования социальной успешности учащихся с ОВЗ на основе ценностного подхода: обеспечение непрерывности формирования социальной успешности лиц с ОВЗ в многоуровневой системе инклюзивного образования «семья — дошкольное образование — общее образование. — дополнительное образование детей — среднее профессиональное образование — высшее профессиональное образование — дополнительное профессиональное образование »; создание системы непрерывного инклюзивного образования с учетом особенностей медико-социальной модели инвалидности студентов; организованная работа учителя с использованием специальных методов и средств обучения, соответствующих индивидуальным особенностям учащихся с ограниченными возможностями; деятельность образовательной организации, связанная с созданием особых условий для обучения и воспитания студентов и обеспечением взаимопонимания между субъектами образовательного процесса; целенаправленное обучение будущих и практикующих учителей работе со студентами-инвалидами в режиме реализации инклюзии.Материалы статьи могут быть полезны учителям системы подготовки и повышения квалификации педагогических кадров и послужат основой для Концепции реализации включения в многоуровневую и непрерывную образовательную систему Башкортостана. Ключевые слова: социализация, условия формирования социальной успешности, студенты с ограниченными возможностями, система непрерывного инклюзивного образования, ценностный подход Список литературы Алехина, С.В. (2011). Готовность учителей как важнейший фактор успеха инклюзивного процесса в образовании. Психологическая наука и образование, 1, 83-92. Бохнер, С. и Питерс, М. (1989). Отношение директоров дошкольных учреждений к интеграции детей с ограниченными возможностями в обычные дошкольные учреждения в Новом Южном Уэльсе. Международный журнал инвалидности, развития и образования, 36, 133-150. Боуман, И. (1986). Подготовка учителей и интеграция учащихся с ограниченными возможностями: некоторые выводы исследования ЮНЕСКО в четырнадцати странах.Европейский журнал образования для лиц с особыми потребностями, 1, 29-38. Центр, Ю., и Уорд, Дж. (1987). Отношение учителей к интеграции детей-инвалидов в обычные школы. Исключительный ребенок, 34, 41-56. Чигрина, А. Дж. (2011). Инклюзивное образование детей-инвалидов с тяжелыми формами инвалидности как фактор социальной интеграции (Неопубликованная кандидатская диссертация). Нижегородский государственный университет им. Н. И. Лобачевского, Нижний Новгород, Россия. Конвей, Р.(1996). Адаптация учебного плана. В П. Форман, (ред.), Интеграция и включение в действие (стр. 145-190). Сидней: Харкорт Брейс. Кук, Б. Г., Танкерсли, М., Кук, Л., и Ландрам, Т. Дж. (2000). Отношение учителей к своим учащимся-инвалидам. Исключительные дети, 67 (1), 115-135. Флориен, Л. (1998). Изучение практических проблем, связанных с реализацией политики инклюзивного образования. Поддержка обучения, 13, 105-108. Кашапова Л.М. и Шейн Л. П. (2012). Формирование социальной успешности студентов-инвалидов в системе общего и профессионального образования. В Издательском центре научной информации (Ред.). Психология и педагогика в гуманитарных науках: Материалы Четвертой Международной научно-практической конференции 2012 г. (стр. 209-214). Москва, Россия: Институт стратегических исследований. Кашапова, Л. М. (2012). Нормативное обеспечение и регулирование процесса внедрения инклюзивного образования.Вестник Уфимского государственного университета экономики и сервиса. Наука. Образование. Экономика. Серия: Экономика, 2 (2), 131-136. Кашапова, Л. М. (2013). Формирование социальной успешности инвалидов в образовательном комплексе «детский сад-школа-колледж-вуз». В сборнике С. В. Алехина (Ред.), Инклюзивное образование: практика, исследования, методология: Материалы Международной научно-практической конференции 2013 г. (с. 87-89). Москва, Россия: Московский городской психолого-педагогический университет. Кашапова, Л. М., Гарипова, Н. Ф., Суфияров И. Ф. (2012). Подходы, концепции и ценности в инклюзивном образовании. В Издательском центре научной информации (Ред.). Интеграция науки и практики как механизм эффективного развития современного общества: Материалы V Международной заочной научно-практической конференции 2012 г. (с. 205-210). Москва, Россия: Институт стратегических исследований. Кашапова Л.М., Ишембитова З.Б., Шаяхметова Н.Н. (2013). Формирование социальной успешности студентов-инвалидов в системе непрерывного инклюзивного образования. Вестник Уфимского государственного университета экономики и сервиса. Наука. Образование. Экономика. Серия: Экономика. 1 (3), 109-117. Ковалев Е.В., Захаров В.А., Староверова М.С. (2012) Инклюзивное образование: Справочник учителя, работающего с детьми с ограниченными возможностями: Методическое пособие. ВЛАДОС, 167. Ломбард Р. К., Миллер Р. Дж. И Хазелкорн М. Н. (1998).Подготовка к работе и техническая подготовка: отношение и практика учителей в отношении включения учащихся с ограниченными возможностями. Карьерный рост для выдающихся личностей, 21, 161-172. Назарова Н. Н. (2010). Интегрированное (инклюзивное) образование: генезис и проблемы реализации. Социальная педагогика, 1, 77-87. Сманцер, А. П. (2010). Подготовка будущих учителей к работе с детьми в рамках компетентностного подхода инклюзивного образования. Вестник Полоцкого государственного университета, 11, 8-12. Сунцова А.С. (2013). Теории и технологии инклюзивного образования: учебный материал. Издательство «Удмуртский университет», г. Ижевск, 110. Ташина Т.М., Семено А.А. (2014). Подготовка к работе в инклюзивном образовании. Современные исследования социальных проблем, 2 (34), www.sisp / nkras.ru. Уэлч, М. (1996). Педагогическое образование и игнорируемое разнообразие: подготовка преподавателей к обучению учащихся с ограниченными возможностями. Журнал педагогического образования, 47 (5), 355-367. Вествуд, П.И Грэм, Л. (2003). Включение учащихся с особыми потребностями: преимущества и препятствия, с которыми сталкиваются учителя в Новом Южном Уэльсе и Южной Австралии. Австралийский журнал нарушений обучаемости, 8 (1), 3-15. Жаворонков, Р. Н. (2009). Механизм реализации права инвалидов на образование закреплен в связи с правами инвалидов. Дефектология, 4, 81-90 Вид Абстрактный Рекомендации Полный текст PDF 6 Программа адаптационной помощи в приемных семьях и особенности ее реализации Венера Г.Закирова, Гузель Ивановна Гайсина и Асия Жумабаева стр. 553-555 | DOI: 10.12973 / ijese.2015.269a | Номер статьи: ijese.2015.021 Опубликован онлайн: 17 июля 2015 г. Аннотация Актуальность проблемы, изложенной в статье, обусловлена ​​тем, что для успешной адаптации детей-сирот в приемной семье необходимы специальные знания и умения, а также необходимость профессиональной поддержки.Таким образом, данная статья направлена ​​на обоснование эффективности разработанной пилотной программы психолого-педагогического сопровождения адаптации детей-сирот в приемной семье. Ведущим методом исследования данной проблемы является экспериментальный метод, направленный на выявление проблем приемных детей и апробацию программы профессионального сопровождения их адаптации. Авторы представляют программу адаптационной поддержки детей-сирот, которая включает диагностическую, проективную, коррекционную, реабилитационную, восстановительную и консультационную части.Данная программа направлена ​​как на оказание психологической и воспитательной помощи приемным детям и приемным родителям, так и на достижение успешной адаптации детей-сирот к новым условиям в приемной семье. Ключевые слова: дети-сироты, приемная семья, кейс-метод, проективная работа, адаптация в приемной семье, детско-родительские отношения Список литературы Абдрафикова, А.Р., Конопацкая Е. А. (2014). Технологии кейс-стади как средство реализации компетентностного подхода в высшем образовании России. Преподавание английского языка, 7 (12), 94-99. Эйнсворт, М. Д. (1978). Выкройки крепления. Нью-Йорк: Хиллсдейл, 518. Боулби, Дж. (1951). Материнская помощь и психическое здоровье. Всемирная организация здравоохранения, 3, 355-534. Браун, К. (2009). Риск причинения вреда маленьким детям, находящимся в специализированных учреждениях. Спасите детей. Лондон, Великобритания, 28. Браун, К. Д. (2007). Заключительный консультативный отчет для ЮНИСЕФ и правительства Черногории по деинституционализации и преобразованию услуг для детей в Черногории. Подгорица: ЮНИСЕФ. Дубровская М. О., Зарецкий В. К., Ослон В. Н., Холмогорова А. Б. (2002). Решение проблем сиротства в России. М .: Вопросы психологии, 208. . Гафуров, И. Р. (2014). Исторические традиции и развитие университетского спорта в Казанском университете сегодня. Теория и практика физической культуры, (1), 10-14. Галимов А.М., Маханько А.В., Кашапов Н.Ф. (2013). Особенности построения модели процесса управления проектами инновационной деятельности в Казанском федеральном университете. 16-я Международная конференция по интерактивному совместному обучению, ICL, 2013 г. (стр. 501-505). Казань, Российская Федерация: Казанский национальный исследовательский технологический университет. Гайсина, Г. (2013). Теоретические и практические проблемы содержания приемных семей. Педагогическое образование в России, 4, 191 — 196. Гайсина, Г. (2015). Содержание и методы формирования профессиональной культуры учителя. Обзор европейских исследований, 7 (1), 18-22. DOI: 10.5539 / res.v7n1p18. Гайсина Г. Технология развития будущего учителя как предмет профессиональной культуры. Азиатские социальные науки, 11 (1), 159-162. DOI: 10.5539 / асс. В 11н1п159. Джонсон Р., Браун К. Д. и Гамильтон-Гиакрицис К. Э. (2006). Маленькие дети в специализированных учреждениях рискуют получить травму. Травма, насилие и жестокое обращение, 7 (1), 1-26. Лаугмайер Дж. И Матейчек З. (1984). Психологическая депривация в детстве. Прага, 335. Лисина, М. I. (1986). Онтогенез коммуникативных проблем. М .: Педагогика, 144. Малхейр, Г. и Браун, К. (2007) Деинституционализация и преобразование услуг для детей: Руководство по передовой практике. Бирмингем: University of Birmingham Press, 149. Прихожан, А. М. И Толстых, Н. Н. (1990). Дети без семьи. Москва: Педагогика, 160. Прихожан, А.М. И Толстых Н. Н. (2007). Психология сиротства. Москва: Питер, 416. Рогов, Э.И. (2002). Справочник практического психолога. Москва: Владос, 384. Садыкова, Г. (2014). Передача знаний через одноранговое взаимодействие в мультикультурной среде онлайн-обучения: тематическое исследование иностранных студентов в США. Международный обзор исследований в области открытого и дистанционного обучения, 15 (3), 24-49. Семья, Г. В. (2004). Основа психологической безопасности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.Личностное развитие, 1, 71-86. Шахманова, А. С. (2005). Воспитание детей-сирот дошкольного возраста. Москва: Академия, 188. Шипицына, Л. М. (2005). Психология детей-сирот. Санкт-Петербург, 628. Шпиц, Р. А. (1952). Беспокойство в младенчестве: изучение его проявлений в первые годы жизни. Междунар. J. Psychoanal, 21, 490-527. Wegar, K. (2000). Усыновление, семья, идеология и социальная стигма: предвзятое отношение сообщества, исследования и практика усыновления.Семейные отношения, 49 (4), 363-369. DOI: 10.1111 / j.1741-3729.2000.00363.x Олифиренко, Л. (2003). Приемная семья как институт защиты детства. Социальная педагогика, 2, 77-88. Ослон, В. Н. (2006). Условия проживания детей-сирот. Профессиональная приемная семья. Москва: Генезис, 366. Вид Абстрактный Рекомендации Полный текст PDF 7 Обучение молодежи в поликультурной образовательной среде высшего учебного заведения Гульназ Ф.Юсупова, Юзеф Подгорецкий и Надежда Г. Маркова стр. 561-570 | DOI: 10.12973 / ijese.2015.270a | Номер статьи: ijese.2015.016 Опубликован онлайн: 15 июля 2015 г. Аннотация Проблема актуальна сегодня, так как происходит формирование культуры межнациональных отношений между студентами в поликультурной образовательной среде.Статья направлена ​​на поликультурное образование, способное минимизировать культурный шок, увеличить и разнообразить опыт межкультурного общения между странами и народами, активно взаимодействующими во всех сферах жизни. Ведущим подходом к исследованию данной проблемы является системный подход, который позволяет выявить, обосновать и сгруппировать теоретические и практические предпосылки формирования культурных и межнациональных отношений между студентами в поликультурной образовательной среде вуза.Исследование показало, что, знакомясь с культурным наследием, студент познает опыт многих поколений, а может быть, и всего человечества. Записи статей могут быть полезны специалистам в повышении качества межкультурного общения. Ключевые слова: толерантность, готовность, способности, образовательный процесс, поликультурная образовательная среда Список литературы Беспалько, В.П. (1989). Слагаемые педагогической технологии. Москва, 192. Беспалько, В. П. (1989). Слагаемые педагогической технологии. Москва, 92. Бездухов, В. П. (1997). О ценностном подходе к отбору содержания нравственного воспитания. Интеграционные процессы в образовании взрослых. Санкт-Петербург, 147. Безюлева Г. В., Бондырева С. К., Шеламова Г. М. (2005). Толерантность в пространстве образования. Москва. Московский Психолого-Социальный Институт, 29. Библер, В. С. (1990). Нравственность. Культура. Современность. Москва, 243. Бондаревская, Е. В., Кульневич С.В. (1999). Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания. Ростов-на-Дону, 560 с. Бондырева, С. К., Мурашов А. А. (2007). Коммуникация: от диалога межличностного к диалогу межкультурному. Москва, 384. Борисенков В.П., Борисенков В.П., Гукаленко О.В., Данилюк А.Я. (2004). Поликультурное образовательное пространство России: история, теория, основы проектирования.Москва-Ростов-на-Дону, 576. Дмитриев, Г. Д. (1999). Многокультурное образование. Москва, 208. Джуринский, А. Н. (2002). Поликультурное воспитание: сущность и перспективы развития. Педагогика, 10, 93-98. Фельдштейн Д. И. (2012). Проблемы психолого-педагогических наук пространственно-временной ситуации XXI века. Доклад на общем собрании РАО. Гершунский, Б. С. (2002). Толерантность в системе ценностно-целевых приоритетов образования. Педагогика, 7, 3-12. Иконникова, С. Н., Большакова В. П. (2008). Теория культуры: учебное пособие. Санкт-Петербург, 592. Крыско, В. Г. (2002). Этническая психология: учеб. пособие для шпильки. высш. учеб. заведены. Москва, 320 с. Маркова, Н. Г. (2010). Формирование культуры межнациональных отношений студентов в поликультурном образовательном пространстве вуза. Кандидатская диссертация, Казань, 553. Нигматов, З. Г. (2002). Этнопедагогика. Казань, 159. Никандров, Н.Д. (2002). Россия: социализация и воспитание на рубеже тысячелетов. Екатеринбург, 255 .. Садохин А.П., Грушевицкая Т.Г., Садохин А.П. (2001). Этнология: учебник для студ. высш. учеб. Заведены. Москва, 304. Шаповалов, В. К. (1997). Этнокультурная направленность российского образования. Кандидатская диссертация, Москва, 311. Шиянов, Е. Н. (2000). Развитие личности в обучении. Москва, 286. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Мищенко А.И., Шиянов Е. Н. (2002). Педагогика: учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. Москва, 512. Тайчинов, М. Г. (1999). Развитие национального образования в поликультурном многонациональном обществе. Педагогика, 2, 30-35. Тер-Минасова, С. Г. (2000). Язык и межкультурная коммуникация: учебное пособие. Москва, 624. Волков, Г. Н. (1999). Этнопедагогика. Москва, 168. Юсупова, Г. Ф. (2012). Технология поликультурного языкового развития детей дошкольного возраста.Кандидатская диссертация, Казань, 260. Загвязинский, В. И. (2008). Теория обучения в вопросах и ответах: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. Москва, 160. Зейер, Э. Ф., Водеников В. А. (2000) Мониторинг как информационная основа профессионального становления обучаемых. Образование и наука, 2 (4), 112-121. Вид Абстрактный Рекомендации Полный текст PDF 8 Эгоцентризм и развитие идентичности студентов (на примере обучения будущих учителей) Чулпан р.Громова и Акматали Алимбеков стр. 571-578 | DOI: 10.12973 / ijese.2015.271a | Номер статьи: ijese.2015.017 Опубликован онлайн: 15 июля 2015 г. Аннотация Актуальность исследуемой проблемы заключается в том, что природа взаимосвязи между показателем эгоцентризма и характеристиками идентичности не изучена.Во-вторых, не разработаны специальные тренинги децентрации для студентов — будущих учителей. Статья направлена ​​на изучение структуры идентичности студентов первого-третьего курсов, связи индекса эгоцентризма и характеристик идентичности. Ведущим методом исследования этой проблемы являются проективные методы (метод Куна-Макпартленда «Кто я?», Проективный тест эгоцентрических ассоциаций), позволяющие выявить уровни эгоцентризма и структуры идентичности. На основе теоретических исследований. выявляется место идентичности, эгоцентризм в структуре идентичности.В статье приводятся результаты сравнительного исследования структуры личности студентов первого-третьего курсов — будущих учителей. В ходе эмпирического исследования выявлены различия в составе идентификационных характеристик студентов разных курсов. Проведенное исследование позволило выявить ряд противоречий в структуре идентичности, в проявлениях эгоцентризма современного студента. Эти противоречия следует учитывать при организации учебного процесса.Обнаружена связь между показателем эгоцентризма и характеристиками идентичности. По результатам исследования разработана программа психолого-педагогического практикума, направленная на развитие ролевой гибкости, способности к самоконтролю. Обобщены результаты апробации данной практической работы. Материалы статьи могут быть полезны для разработки психолого-педагогических практических занятий, поскольку умение гибко реагировать, учитывать позиции других людей является очень важной компетенцией для многих профессий. Ключевые слова: идентичность, структура личности, студенты, эгоцентризм, децентрация, ролевая гибкость Список литературы Агеев, Б.С. (1990). Межгрупповое взаимодействие: социальные и психологические проблемы. Москва, МГУ. Амио, К. Э., де ла Саблоньер, Р., Терри, Д. Дж., Смит, Дж.Р. (2007). Интеграция социальных идентичностей в самости: к модели когнитивного развития в обзоре личности и социальной психологии, 4. Брейквелл, Г. М. (1986). Как справиться с угрозой личности. Нью-Йорк, Митхуен. Эриксон, Э. (1968). Личность. Молодежь и кризис. Нью-Йорк, Атенеум. Фрейд, С. (1961). Будущее одной иллюзии. Нью-Йорк, Атенеум. Гидденс, А. (1991). Современность и самоидентификация. Стэнфорд. Камалова Л.А., Ульяницкая Т.V. (2014) Исследование педагогических ценностей будущих учителей начальной школы. Журнал наук о жизни, 11 (10s), 522-526. Кавун Л. В. (2012) Децентрация как психологический механизм развития толерантности личности (на примере студентов вуза) (Неопубликованная кандидатская диссертация) Новосибирского университета, Новосибирск, Россия. //http://nauka-pedagogika.com. Масалимова, А.Р. Закирова, В.Г., Чернова Ю.А., Дровников А.С., Шайдуллина А. Р., Сахиева Р. Г. (2014). Структура и содержание программы психолого-педагогической подготовки наставников. Журнал наук о жизни, 14 (11с), 381-386. Мухина Б.С. (23 февраля 2015 г.). Возрастная психология. Феноменология развития. http: // www .gumer.info / bibliotek_Buks / Psihol / muhina / 02.php Пашукова, Т. И. (2001). Эгоцентризм: феноменология, закономерности формирования и исправления. Кировоград, К: Центрально-Украинское издательство. Пиаже, Ж.(1969). Психология интеллекта. Москва, Просвещение. Тайфел Х. и Тернер Дж. К. (1986). Теория социальной идентичности межгруппового поведения в психологии межгрупповых отношений. Чикаго, гл .: Нельсон-Холл. Вид Абстрактный Рекомендации Полный текст PDF 9 Модель развития коммуникативных навыков у подростков с проблемами поведения Наталья Н.Новик и Юзеф Подгорецкие стр. 579-587 | DOI: 10.12973 / ijese.2015.272a | Номер статьи: ijese.2015.018 Опубликован онлайн: 15 июля 2015 г. Аннотация Актуальность исследуемой проблемы определяется необходимостью помочь подросткам с поведенческими проблемами развить коммуникативные навыки в специфических двуязычных условиях в таких регионах, как Республика Татарстан, где при обучении необходимо учитывать не только специфические навыки речевого поведения, но и также учитывать особенности двуязычного общения.Целью статьи является разработка технологии целенаправленного и систематического формирования коммуникативных способностей девиантных подростков. Ведущим подходом к изучению данной проблемы является построение интегративной модели формирования коммуникативных способностей у подростков с проблемами поведения. Модель включает цель, ключевую функцию, компоненты развития коммуникативных способностей, принципы, задачи, область деятельности, педагогические условия, технологию, критерии оценки развития коммуникативных способностей подростков с нарушениями поведения.В качестве критериев оценки развития коммуникативных способностей мы выделили признаки и показатели, отражающие структуру основных компонентов: когнитивного, эмоционального и поведенческого. Высокий уровень развития коммуникативных навыков может быть гарантией их полноценной социализации. Под коммуникативными навыками успешного подростка, подразумевающими практическое применение знаний и коммуникативных навыков, они понимают автоматизированные компоненты осознанных действий, способствующие быстрому и точному отражению коммуникативной ситуации и определяющие восприятие и понимание объективного мира и адекватное влияние на него.Представленные статьи могут быть полезны преподавателям образовательных учреждений, работающих с указанной категорией студентов. Ключевые слова: подросток, девиантное поведение, общение, развитие, модель Список литературы Бабанский Ю.К. (1982). Проблемы повышения эффективности педагогического исследования.Москва, 192. Бариев, М. М. (2008). Деятельность министерств и ведомств, Государственного комитета по делам несовершеннолетних и защите их прав в Республике Татарстан по профилактике правонарушений, безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних в 2007 году. Преступность несовершеннолетних в Республике Татарстан: состояние, тенденции , противодействие: материалы круглого стола. — Казань: QUY МВД России, 228. . Беличева С.А., Фокин В. Социальная профилактика девиантного поведения несовершеннолетних как комплекс мер безопасности и защиты.Москва, 77. Бодалев, А. (1996). Психология общения. М., 256. . Габдулхаков, В. (1999). Современное языковое общение и технологии развития речевой деятельности в условиях двуязычия. Казань, 207. Хоманс, Г.С. (1961) Социальное поведение: его элементарные формы. Нью-Йорк, Harcourt, Brace & World. Юркова Н. А. (2006). Формирование профессиональной готовности будущих учителей иностранного языка к студентоцентрированным образовательным технологиям. Кандидатская диссертация, Новокузнецк, 196. Хрусталёва, О. Н. (2008). Специфика и трудности общения в подростковом возрасте. Преступность несовершеннолетних в Республике Татарстан: состояние, тенденции, противодействие: материалы круглого стола. — Казань: QUY МВД России, 228. . Клюева Н.В., Касаткина Ю.В. (1996). Учите детей общаться. Характер, общительность: разгром. Руководство для родителей и учителей. Ярославль: Академия Развития, 237. Маркова, А. К. (1974). Психология изучения языка как средства общения.Москва, 158. Новик Н. Н. (2014). Как развить сочувствие у подростков с проблемами поведения? Журнал наук о жизни, 11 (10s), 198–202. Петровская, Л. А. (2007). Коммуникативно-тренинг. Избранные произведения. Москва, 686. . Романюк, В. С. (2008). Развитие коммуникативной культуры курсантов в образовательных учреждениях МВД, кандидатская диссертация, Казань, 159. Штильштайн, Э. С. (2000). Особенности самопрезентации в подростковом возрасте. Вопросы психологии, 3, 75-76. Швайдак В. В. (2004) Межличностное общение и познание (социально-философский аспект), кандидатская диссертация, Липецк, 170. Ягудин, З. Г. (2008). Формирование правовой культуры как технология профилактики правонарушений несовершеннолетних. Преступность несовершеннолетних в Республике Татарстан: состояние, тенденции, противодействие: материалы круглого стола. — Казань: QUY МВД России, 228. . Зимняя И. А. (1997). Педагогическая психология: учебное пособие. Ростов-на-Дону, 134. Вид Абстрактный Рекомендации Полный текст PDF 10 Эволюция коммуникативной компетентности у подростков, воспитывающихся в детских домах Ляйсан А.Рыбакова, Гульфия Г. Парфилова, Лиля Ш. Каримова и Раушан Б. Каримова стр. 589-594 | DOI: 10.12973 / ijese.2015.273a | Номер статьи: ijese.2015.019 Опубликован онлайн: 15 июля 2015 г. Аннотация В статье описаны особенности эволюции коммуникативной компетентности подростков, воспитывающихся в детских домах.Выявлена ​​специфика и дано определение ключевому понятию исследования, а именно «коммуникативная компетенция». Авторы подчеркивают и демонстрируют оценочные особенности подростков, воспитывающихся в детских домах. В статье рассматриваются формы и методы эволюции коммуникативной компетентности подростков, воспитывающихся в детских домах. Дополнительно в статье представлены результаты экспериментальной работы по эволюции коммуникативной компетентности у таких подростков. Исследование доказало эффективность программы «Эффективное общение» в эволюции коммуникативной компетенции подростков, воспитывающихся в детских домах. Ключевые слова: компетенций, коммуникативные компетенции, подростки, воспитывающиеся в детских домах Список литературы Андреева, Г. М. (2002). Социальная психология. Москва: Аспект-Пресс. Белл, Р. Т. (1980). Социолингвистика. Цели, методы и проблемы. Москва: Международные отношения. Болотов В. А., Сериков В. В. (2003). Модель компетенций: от идеи до образовательной программы. Педагогика, 10, 8-14. Дубровина И. В., Лисина М. И. (2003). Возрастные особенности психического развития детей. Москва: Владос. Емельянов, Ю. Н. (1985). Активный социально-психологический тренинг. Ленинград: Изд-во ЛГУ. Фарукшина, Н. Т. (2007). Эволюция коммуникативной компетентности у студентов технического вуза (на материале исследования «Психология и педагогика»).Кандидатские диссертации, Татарский государственный гуманитарно-педагогический университет, Казань. Фетискин, Н. П., Козлов, В. В., Мануилов, Г. М. (2005). Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. Москва: Изд-во Института психотерапии. Хасан, Б. И. (2003). Границы компетенции: педагогическое вменение и возрастные требования. Педагогика развития: ключевые компетенции и их формирование: Материалы 9-й научно-практической конференции, Красноярск: Красноярский государственный университет, с.23 — 32. Хаймс, Д. (1972). О коммуникативной компетентности. Социолингвистика. Хармондсворт: Пингвин, стр. 269–293. Хуторской, А. В. (2007). Современная дидактика. Москва: Высшая школа. Люнг, К. (2005). Приятное общение: реконтекстуализация коммуникативной компетенции. Международный журнал прикладной лингвистики, 15 (2), 119-143. МакГиннесс Т. и Палланш Л. (2000). Компетенция детей, усыновленных из бывшего Советского Союза. Семейные отношения, 49, 457-464. Мухина, В. С. (1991). Лишенный родительской опеки. Москва: Просвещение. Нарад К. и Мейсон П. (2004). Международное усыновление: мифы и реальность. Педиатрический уход, 30 (6), 483-487. Обозов, Н. Н., Щекин, Г. В. (2008). Психология работы с людьми. Москва: Личное. Оганесян, Н. Т. (2002). Методы активного социально-психологического тренинга: мастер-классы, дискуссии, игры. Москва: Ос-89. Прихожан А., Толстых Н.(2007). Психология сиротства. Санкт-Петербург: Питер. Столяренко, Л. Д., Самыгин, С. И. (2009). Социальная психология. Ростов-на-Дону: Феникс. Валеева, Р.А. (2013). Социальное сиротство в России. Социальные проблемы в Европе. Дилеммы и возможные решения. Париж, L’Harmattan. Письменные ресурсы BUC, стр: 104-113. Вердербер, Р. и Вердербер, К. (2003). Психология общения. Москва: Знание. Зеер Э.Ф., Павлова А.М., Сыманюк Э.Э. (2005). Модернизация профессионального образования: компетентностный подход. Москва: МПСИ. Жуков, Ю. М. (1987). Методы развития диагностических и коммуникативных компетенций. Коммуникация и оптимизация совместной деятельности. Москва: МГУ. Вид Абстрактный Рекомендации Полный текст PDF 11 Формирование профессиональной готовности социального педагога к организации досуга детей Виктория В.Садовая, Ольга Н. Хахлова и Александр А. Резников стр. 595-602 | DOI: 10.12973 / ijese.2015.274a | Номер статьи: ijese.2015.020 Опубликован онлайн: 16 июля 2015 г. Аннотация Тематическая обоснованность исследования обусловлена ​​тем, что в современной системе высшего профессионального педагогического образования мы видим серьезные недостатки в обучении будущих учителей методам организации досуга и взаимодействия с детьми.Поэтому в данной статье исследуется проблема профессиональной подготовки будущих социальных педагогов к организации досуга детей. Личностно-деятельностный и индивидуально-творческий подходы были ведущими в нашем исследовании. В результате раскрыты сущность и содержание профессиональной деятельности социального педагога, составляющие его профессиональной готовности к организации досуга детей и подростков. Мы показали технологические и содержательные аспекты профессиональной подготовки будущих социальных работников такой компетентности в образовательном процессе педагогического вуза.Приведенный здесь материал имеет практическое значение для специалистов по организации детского досуга; для системы высшего образования в организации спецкурсов подготовки будущих учителей. Ключевые слова: досуг, досуг, социальный работник, профессиональная готовность Список литературы Бочарова, В.Г. (1993). О некоторых методологических подходах к пониманию целостного процесса социализации, воспитания и развития личности. Теория и практика социальной работы: отечественный и зарубежный опыт, 1, 34-48. Дюмазедье Дж. (1967). К обществу досуга. NY. Евтеева, Г. А. (1988). Психолого-педагогические основы использования свободного времени. Просвещение, 121. Гайсина, Г. И. (2011). Мир детства как социально-педагогическая проблема. Педагогическое образование в России, 5, 125-129. Гайсина, Г. И. (2015). Содержание и методы формирования профессиональной культуры учителя. Обзор европейских исследований, 7 (1), 18-22. DOI: 10.5539 / res.v7n1p18. Генкин, Д. М. (1985). Массовые торжества и театральные представления. ВНМЦНТИКПР 86. Исаева, И.Ю. (2010). Педагогика в свободное время. Флинта, 200. Хахлова О. Н. (2008). Организация досуга детей в дошкольных учреждениях, 66. Литвак, Р. А. (2005). Деятельность детских общественных объединений в современных условиях как фактор социализации подростков.ЧГАКИ, 336. Масленникова, В.Ш. (2007). Воспитание социально ориентированной личности. Даниса, 175. Мудрик, А. В. (2004). Социализация мужчины. Человечество. изд. центр ВЛАДОС, 321. Мустаева, Ф.А. (2001). Основы социальной педагогики. Акад. проект 415. Паркер, С. (1976). Социология досуга. NY. Попов В. В., Попов Ф. Х. (2004). Культурно-досуговая деятельность в контексте научных исследований. Тюмень, 176. Романов, О.С. (2004). Досуговая деятельность подростков как средство социализации. Москва, 20. Русанова, В. С. (2004). Словарь социального педагога — организатора досуга детей и подростков. ЧГАки, 132. Сальцева, С. В., Ярцев, А. А. (2004). Досуг и повышение квалификации учителей. Издательство ООИПКРО, 89 Шульга И. И. (2010). Профессиональная подготовка педагогов — организаторов детского досуга по теории и практике педагогической анимации.Паб. НГПУ, 21. Стрельцов, Ю. А. (1996). Социальная педагогика досуга. МГУКИ, 134. Титов, Б.А. (1996). Социализация детей, подростков и юношества. СПбГАЦ, 275. Воловик А.Ф. и Воловик В.А. (1996). Педагогика досуга. Флинта, 240. Загитова, Р. Р. (2014). Обучение студентов самостоятельному обучению. Международный журнал гуманитарного образования, 12 (1), 27-34. Затуливетер, Л. А. (1998). Организованный досуг как фактор обучения и развития студентов.Липецк, 213. Збровски, Г. Э. (2006). Социология досуга и культуры. Паб. Дом «Альтекс», 242. Жарков, А. Д. (2000). Технология культурно-досуговых мероприятий. Издательство «Профиздат» 287. Жирнова Г. И., Абсалямова С. Г. (2013). Глобальный разрыв в инновациях и качество образования. 16-я Международная конференция по интерактивному совместному обучению, ICL, 2013 г. (стр. 144-145). Казань, Российская Федерация: Казанский национальный исследовательский технологический университет. Вид Абстрактный Рекомендации Полный текст PDF Страница не найдена «balticworlds.com В отношении расследования Яна Грабовского в Польше возбужден судебный процесс.Новая книга о польской полиции во время Второй мировой войны На сторожевом посту. Соучастие польской и польской уголовной полиции в Холокосте. Обзор На постерунку. Udział polskiej policji granatowej i kryminalnej w zagładzie ydów Jan Grabowski 432 страницы. Wydawnictwo Czarne, Воловец 2020. Геополитика, генетика и геноцид.Мелкие семена в мировой истории Den stora fröstölden. Svält, plundring och mord i växt-förädlingens århundrade [Великая кража семян. Голод, голод и убийства в век растениеводства.] Йенс Нордквист. (Лунд: Historiska media, 2020), 333 стр. Пересмотр Herstory. Глобальный государственный социалистический женский активизм с новой точки зрения Второй мир, второй пол: социалистическая женская активность и глобальная солидарность во время холодной войны.Кристен Годзее. Издательство Duke University Press, 2019, 328 страниц. Связь гендера и еды в позднесоветском контексте Рассказы, дискурсы, представления Опытный социализм: гендер и еда в позднесоветской повседневной жизни / Под ред. Анастасии Лахтиковой, Анжелы Бринтлингер и Ирины Глущенко. Блумингтон, Индиана: Издательство Индианского университета, 2019, 396 страниц Чернобыльская катастрофа.От взрыва до закрытия завода Чернобыль: История трагедии, Сергей Плохий, Пингвин (2019), 432 стр., Лауреат премии Бэйли Гиффорд 2018 Все отзывы Институт катализа Борескова Стр. 2 и 3: ГОДОВОЙ ОБЗОР деятельности Basi Стр. 4 и 5: Уважаемые коллеги, Этот выпуск журнала Стр. 6 и 7: Институт катализа Борескова (es стр. 8 и 9: СТРУКТУРА ИНСТИТУТА Диаметр отверстия Стр. 10 и 11: ОТДЕЛЕНИЕ ФИЗИКО-ХИМИЧЕСКИХ МЕТОДОВ Стр. 12 и 13: ОТДЕЛЕНИЕ НЕТРАДИЦИОННОЙ КАТАЛИИ Стр. КАТАЛИТИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС RUS Стр. 18 и 19: ОТДЕЛЕНИЕ РАЗВЕДКИ И ПРИЛОЖЕНИЙ Стр. 20 и 21: ST.САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОЕ ОТДЕЛЕНИЕ BO Стр. 22: — Развитие теории электр. Стр. 25 и 26: • Обработка смешанных радиоактивных веществ Стр. 27 и 28: Термопрограммируемое восстановление, окси Стр. 29 и 30: НАУЧНОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО ВНУТРИ F Стр. 31 и 32: Проф. В. Бухтияров (BIC) и Fu H Стр. 33 и 34: IV. Новые материалы для силиката-Ba Стр. 35 и 36: КОНФЕРЕНЦИЯ И ВЫСТАВОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Стр. 37 и 38: Конкурс «УМНИК» («Участник Стр. 39 и 40: РОССИЙСКО-НЕМЕЦКИЙ СЕМИНАР ПО КАТАЛУ Стр. 41 и 42: РОССИЙСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ (С УЧАСТИЕМ Стр. 43 и 44: II МЕЖДУНАРОДНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ BIOSPHE Стр. 45 и 46: С самого раннего возраста Universi Стр. 47 и 48: Технологические процессы и аппараты Стр. 49 и 50 : Объединенная лаборатория сорбции и Ca Стр. 51 и 52: A.А. Баландин. Приз 2007 за t Стр. 53 и 54: Фонд поддерживается IUPA Стр. 55 и 56: Вот его письменный стол, футляр, b Стр. 57: ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 87 Стр. 60 и 61: [Ga = O] + и окружающий порт Страница 62 и 63: 2-дезоксиуридин-5-монофосфат в Страница 64 и 65: экспоненциальный рост и устойчивый статус Стр. 66 и 67: ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ КИНЕТИКИ ПЕРВОГО ПОРЯДКА AN Стр. 68 и 69: ВЫСОКОТЕМПЕРАТУРНОЕ КАРБОКИСЛЕНИЕ C Стр. 70 и 71: ЖИДКОФАЗНОЕ ОКИСЛЕНИЕ α-ПИНЕНА 906 Стр. 72 и 73: МЕХАНИЗМ РЕАКЦИИ NO + h3 O Страница 74 и 75: Сохранение активности после кальцината Страница 76 и 77: и XRD.Было обнаружено, что медь s Страница 78 и 79: перенос кислорода от Pt для поддержки Страница 80 и 81: ПРОМЕЖУТОЧНЫЕ МЕТАЛЛЛИДЫ ZrFe ДЛЯ FISCHER-TR Страница 82 и 83: СТРУКТУРНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЫСОКОДИСПЕРСНОЙ Страница 84 и 85: ОПТИМИЗАЦИЯ ОТНОШЕНИЯ Ni 2+ / Ni 3+ Страница 86 и 87: исследуемая система. По-видимому, Co c Page 88 и 89: исследовали с использованием 129 Xe ЯМР ad Page 90 и 91: 95 17 Mo И O ЯМР ИССЛЕДОВАНИЯ AQUEO Страница 92 и 93: ХАРАКТЕРИСТИКА A Pd-Fe БИМЕТАЛЛ Стр. 94 и 95: ИССЛЕДОВАНИЕ ЕМКОСТИ ВОДОРОДА Стр. 96 и 97: эффект компенсации, вызванный отдельными фазами t Стр. 98 и 99: .Высокая селективность. 106 и 107: ОСОБЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ INTERACTIO Стр. 108 и 109: СИНТЕЗ И ХАРАКТЕРИСТИКА M Стр. 110 и 111: После цикла нагрев-охлаждение c Стр. 112 и 113: высокая селективность по стабильному стиролу Стр. 114 и 115: УГЛЕРОДНЫЕ АДСОРБЕНТЫ КАК ВОДОРОДНОЕ ТОПЛИВО Стр. 116 и 117: ОБРАЗОВАНИЕ НИКЕЛЯ КАТАЛИЗАТОРА НА T Стр. AT Стр. 120 и 121: ИЗМЕНЕНИЕ ПЕРЕНОСНОЙ ЕМКОСТИ СО2 Стр. 122 и 123: Катализ гетерополисоединениями a 9065 0 Страница 124 и 125: Нанокомпозит Наноструктурированный материал Страница 126 и 127: (по обмену изотопов кислорода и Ch5 Страница 128 и 129: МЕТОДЫ СИНТЕЗА НИЗКИХ ТЕМПЕРАТУР: O Страница 130 и сильно поддерживает гомолитический оксид. Стр. 132 и 133: Сверхкислый и HUSY-ZEOLITE ACTIVA Стр. 134 и 135: ФОТОКАТАЛИТИЧЕСКАЯ ОЧИСТКА ВОЗДУХА ОТ AU Стр. 136 и 137: 0 СТРУКТУРА TiULUR 900 Стр. 138 и 139: КОМПЛЕКСЫ Cu (II) С 4,6-BIS (3,5- Стр. 140 и 141: ОСОБЕННОСТИ САМОИММОБИЛИЗАЦИИ Стр. 142 и 143: ФИКСИРОВАННАЯ КРОВАТЬ РЕАКТОРЫ С ГРАДИЕНТОМ CA Стр. 144 и 145: изучены — прямоугольные, цилиндрические Стр. 146 и 147: ПЕРЕФОРМИРОВАНИЕ ПАРА С ПОВЫШЕННЫМ СОРБЦИЕЙ O Стр. 148 и 149: переходное поведение процесса i Стр. 150 и 151: УЛУЧШЕНИЕ И РАЗВИТИЕ CATA Стр. 152 и 153: ПРИМЕНЕНИЕ ПАКЕТА CHEMPAK Стр. 154 и 155: 184 и 157: 186 Страница 158 и 159: 8.К.П. Брыляков, Постметаллоцен Страница 160 и 161: 29. (В.А. Вшивков, Г.Г. Черных), Страница 162 и 163: 17. (Е.Б. Барматов), М.В. Барматова Стр. 164 и 165: 38. Г.А. Бухтиярова, И.В. Delii, Page 166 and 167: 57. (М. Эдвардсон), В.П. Жданов, ( стр.168 и 169: 78. Грибов Е.Н., Пархомчук Е.В., стр.170 и 171: 98. И.В. Харина, Л.Исупова Г.С. Стр. 172 и 173: 119. (Коптюг И.В.), А.А. Лысова, ( стр. 174 и 175: 139. Е.В. Кулько, А.С. Иванова, В.Ю. Стр. 176 и 177: 159. (А.А. Магаева, В.С. Шмотин, О Стр. 178 и 179: 178. Минюкова Т.П., Итенберг И.Ш. Стр. 180 и 181: 199. Пармон В.Н., Термодинамика Ана Стр. 182 и 183: 220. (Ратко А.И., Кузнецова Т.Ф., Стр. 184 и 185: 237.В.А. Садыков, С. Павлова, О. Стр.186 и 187: 256. М.Ю. Смирнов, (Д.Ю. Земляно , стр. 188 и 189: 276. Ю.Ю. Танашев, Е.М. Мороз, Л , стр. 190 и 191: 296. (В.Ю. Усов, М.Л. Белянин, О. Страница 192 и 193: 317. А.Н. Загоруйко, Моделирование Страница 194 и 195: 336. В.П. Жданов, Трехмерный Страница 196 и 197: УЧАСТИЕ В КОНФЕРЕНЦИЯХ, СЕМИНА Стр. 198 и 199: 21.В.И. Аникеев, А. Ермакова, Стр. 200 и 201: 40. И.Е. Бек, В. Бухтияров, (А стр.202 и 203: 60. (Н.Н. Бреславская, Е.В. Горели стр. 204 и 205: 79. Ю.А. Чесалов, Г.Я. Попова, E стр. 206) и 207: 98. (С.Б. Эренбург), Б.Л. Мороз, (N , стр. 208 и 209: 116. Л.Г. Гордеева, (А.Френи, Г.Р) , стр. 210 и 211: 134. ZR Исмагилов, В.Б. Фенелонов Стр. 212 и 213: 151. Л.А. Исупова, С.В. Цыбуля, А Стр. 214 и 215: 173. Д.Ф. Хабибулин, О. Лапина, Стр. 216 и 217: 191. Б.М. Хлебников, Полифенилен Страница 218 и 219: 210. (А.И. Кочнев), М.Ю. Малинскай Страница 220 и 221: 230. Е.В. Ковалев, А. Матвеев В. Стр. 222 и 223: 250. В.В. Кузнецов, З. Исмагилов Страница 224 и 225: 270.(А.Е. Левандовска, М.А. Бакаре, , стр. 226 и 227: 290. В. В. Малахов, А. А. Власов, Н. , стр. 228 и 229: 309. Н. В. Мезенцева, В. А. Садыков, стр. 230 и 231: 328. Е.М. Мороз, Д.А. Зюзин, Б.Л. Стр. 232 и 233: 349. Нуждин А.Л. (Дыбцев Д.Н.), Стр. 234 и 235: 368. Пархомчук Е.В., Махотк О.А. Стр. 236 и 237: 388. Б. Н. Плахутин, Купманс Тх Страница 238 и 239: 409.(Р.Р. Садыков, А.Ю. Копылов, Стр. 240 и 241: 426. Н.В. Селиванова, О.Н. Роор, З. Стр. 242 и 243: 445. В.В. Шинкарев, (Г.Г. Кувшино Стр. 244 и 245: 466. И.Л. Симакова, М.Н. Симонов, Т Стр. 246 и 247: 486. В.Н. Снытников, Астрокатализ Стр. 248 и 249: 507. М.Н. Тимофеева, В.Н. Панченко Стр. 250 и 251: 527. Веселовская Ж.В., Композит Страница 252 и 253: 548.ВЕЧЕРА. Ясенева, С. Павлова, В Стр. 254 и 255: 568. И.И. Захаров, З. Исмагилов, Стр. 256 и 257: Аборнев С.И., 198, 241, 246 Абросим Стр. 258 и 259: Кайчев В.В., 113, 114, 133, 194, 2 Стр. 260 и 261: Музыкантов В.С., 98, 154, 155, 157, Стр. 262 и 263: Соколов Е.Е., 125, 197, 219 Сопова Стр. 264 и 265: СОДЕРЖАНИЕ БОРСКОВ ИНСТИТУТ КАТАЛА Стр. 266: Годовой обзор деятельности Баси ОХРАНА — ГУЛАГ Глава 13 Кому Чекистам Большое и ответственное задание Возложил на вас Ильич, Лицо чекиста заботливо носит может понять. В лице чекиста — доблесть, Он готов сражаться даже сегодня, За всеобщее благо и их благополучие, Он встает на защиту трудящихся. Многие, многие пали в битвах, Возникли могилы многих наших братьев. Но осталось еще много, Честных и энергичных бойцов. Трепещите, дрожите, враги! Скоро, скоро придет твой конец! Ты, чекист, всегда стоишь на страже И в бою будешь вести за собой толпу! — Стихотворение Михаила Панченко, инспектора советской пенитенциарной системы, хранящееся в том же личном деле, где описывается его исключение из партии и из НКВД 1 СТРАННО, КАК ЭТО может прозвучать, но не все правила в лагерях были написаны их командирами.Были также неписаные правила о том, как достичь статуса, как получить привилегии, как жить немного лучше, чем все остальные, а также неформальная иерархия. Тем, кто усвоил эти неписаные правила и научился подниматься по иерархии, было намного легче выжить. На вершине лагерной иерархии стояли командиры, надзиратели, надзиратели, надзиратели и стража. Я сознательно пишу «наверху», а не «над» или «вне» лагерной иерархии, поскольку в ГУЛАГе администрация и охрана не были отдельной кастой, отдельно от заключенных.В отличие от охранников СС в немецких концлагерях, они не считались неизменно превосходящими в расовом отношении заключенных, этническую принадлежность которых они часто разделяли. Например, после Второй мировой войны в лагерях находились многие сотни тысяч украинских заключенных. Также в тот же период было значительное количество украинских охранников. 2 Охранники и заключенные не жили в совершенно разных социальных сферах. Некоторые охранники и администраторы вели тщательно продуманные отношения с заключенными на черном рынке.Некоторые напились с заключенными. Многие «сосуществовали» с заключенными, если использовать эвфемизм ГУЛАГа для сексуальных отношений. 3 Более того, многие сами были бывшими заключенными. В начале 1930-х годов считалось совершенно нормальным, что хорошо воспитанные заключенные «переходили» на статус охранников лагеря, а некоторые даже поднимались выше. 4 Карьера Нафтали Френкеля, возможно, была самым выдающимся преобразованием, но были и другие. Карьера Якова Купермана была менее возвышенной, чем, например, Френкеля, но более типичной.Куперман, который позже передал свои неопубликованные воспоминания Московскому обществу «Мемориал», был арестован в 1930 году и приговорен к десяти годам лишения свободы. Он провел время в Кеми, Соловецкой пересыльной тюрьме, а затем перешел на работу в отдел планировки Беломорканала. В 1932 году его дело было пересмотрено, и его статус был изменен с заключенного на ссылку. В конце концов он был освобожден и устроился на работу на Байкало-Амурской железной дороге — БАМлаг — опыт, который он «с удовольствием» вспоминал до конца своей жизни. 5 Его решение не было необычным.В 1938 году более половины администраторов и почти половина вооруженной охраны в Белбалтлаге, лагере, который проходил через канал Белого моря, были бывшими или настоящими заключенными. 6 Однако статус можно было не только получить, но и потерять. Подобно тому, как заключенному было относительно легко стать тюремщиком, так и тюремщику было относительно легко стать заключенным. Руководители ГУЛАГа и командиры лагерей фигурировали среди тысяч сотрудников НКВД, арестованных в годы чисток 1937 и 1938 годов.В последующие годы высшие охранники ГУЛАГа и сотрудники ГУЛАГа регулярно арестовывались своими подозрительными коллегами. В изолированных лагпунктах распространены сплетни и злословие: целые файлы архивов ГУЛАГа посвящены разоблачениям и встречным обвинениям, яростным письмам о недостатках лагеря, отсутствии поддержки со стороны центра, плохих условиях работы и последующим призывам к арестам виноватых или нелюбимых. 7 Вооруженных охранников и администраторов регулярно арестовывали за дезертирство, пьянство, воровство, потерю оружия и даже за жестокое обращение с заключенными. 8 В записях пересыльного лагеря порта Ванино, например, есть описания В. Н. Садовникова, вооруженного охранника, который убил медсестру лагеря, намереваясь убить свою жену; И. М. Соболеева, который украл у группы заключенных 300 рублей, а затем напился и потерял партбилет; В. Д. Суворова, организовавшего групповую пьянку и затеявшего драку с группой офицеров, а также других, которые «напились до бессознательного состояния» или были слишком пьяны, чтобы занять свои посты. 9 В личных бумагах Георгия Маленкова, одного из ставленников Сталина, содержится отчет о деле двух начальников лагеря, убивших в пьяном пьянстве двух коллег, в том числе женщину-врача с двумя маленькими детьми. 10 Как скучно было жить в отдаленных лагерях, один администратор лагеря пожаловался в письме в Москву, что отсутствие развлечений «толкает многих мальчиков на дезертирство, нарушение дисциплины, пьянство и карточные игры — и все это регулярно. заканчивается приговором суда.” 11 Было даже возможно, довольно часто, для некоторых пройти полный круг: чтобы сотрудники НКВД попали в плен, а затем снова стали тюремщиками, сделав вторую карьеру в администрации ГУЛАГа. Конечно, многие бывшие заключенные писали о том, с какой скоростью опальные офицеры НКВД оказывались в лагерях и добивались реальных властных позиций. В своих воспоминаниях Лев Разгон записывает встречу с неким Корабельниковым, рядовым сотрудником НКВД, с которым он познакомился во время поездки из Москвы.Корабельников сказал Разгону, что его арестовали за то, что он «проговорил с моим лучшим другом. . . об одной из женщин-начальников. . . получил пять лет в качестве социально опасного элемента — и вместе с остальными — в транспорт ». Но он был не совсем таким, как остальные. Несколько месяцев спустя Разгон снова встретился с ним. На этот раз на нем была чистая, хорошо сшитая походная форма. Он пробился на «хорошую» работу, руководя исправительным лагерем в Уствымлаге. 12 История Разгона отражает реальность, зафиксированную в архивах.На самом деле многие, многие сотрудники ГУЛАГа имели судимость. Действительно, похоже, что администрация ГУЛАГа открыто функционировала в НКВД как место ссылки, последнее средство для опальной тайной полиции. 13 После отправки на окраины империи ГУЛАГа офицерам редко разрешалось возвращаться в другие подразделения НКВД, не говоря уже о Москве. В знак разного статуса сотрудники ГУЛАГа носили отличную форму и имели слегка измененную систему значков и званий. 14 На партийных конференциях сотрудники ГУЛАГа жаловались на свое неполноценное положение. «ГУЛАГ рассматривается как администрация, от которой можно требовать все и ничего не давать взамен», — сказал один из офицеров: «Этот чрезмерно скромный образ мышления — что мы хуже всех остальных — неверен и допускает неравенство в оплате труда. , в жилье и так далее, чтобы продолжить ». 15 Позже, в 1946 году, когда НКВД был разделен и снова переименован, ГУЛАГ перешел под контроль Министерства внутренних дел (МВД), в то время как почти все наиболее важные функции НКВД, особенно разведка и контрразведка, были были переведены в более престижное Министерство государственной безопасности (МГБ, позже КГБ).МВД, которое управляло тюремной системой до распада Советского Союза, останется менее влиятельной бюрократией. 16 Фактически, командиры лагерей с самого начала имели относительно низкий статус. В письме, тайно вывезенном из Соловецкого в начале 1920-х годов, один заключенный написал, что администрация лагеря полностью состояла из опальных чекистов, которые «были осуждены за спекуляцию, вымогательство, нападение или другое преступление против обычного уголовного кодекса». 17 В 1930-х и 1940-х годах ГУЛАГ стал конечным местом назначения сотрудников НКВД, биографии которых не соответствовали требованиям: тех, чье социальное происхождение не было достаточно пролетариатским или чья польская, еврейская или балтийская национальность вызывала подозрения в те времена, когда те этнические группы подвергались активным репрессиям.ГУЛАГ был также последним прибежищем для тех, кто был просто глуп, некомпетентен или пьян. В 1937 году тогдашний глава ГУЛАГа Израил Плинер жаловался, что Достаем остатки с других разделов; к нам присылают людей по принципу «забирай то, что нам не нужно». Лучшие из лучших — безнадежные пьяницы; как только человек идет пить, его бросают в ГУЛАГ. . . С точки зрения аппарата НКВД, если кто-то совершит правонарушение, самое большое наказание — отправить его на работу в лагерь. 18 В 1939 году другой чиновник ГУЛАГа охарактеризовал охранников лагеря как «людей не второго, а четвертого сорта, подонков». 19 В 1945 году Василий Чернышев, в то время начальник ГУЛАГа, разослал всем командирам лагерей и региональным начальникам НКВД меморандум, в котором выразил ужас низким качеством вооруженной охраны лагеря, среди которых были обнаружены высокие уровни «самоубийств , дезертирство, потеря и кража оружия, пьянство и другие аморальные действия », а также частые« нарушения революционных законов ». 20 Еще в 1952 году, когда коррупция была обнаружена в высших эшелонах тайной полиции, первым ответом Сталина было «изгнание» одного из главных преступников, который сразу же стал заместителем командира баженовского лагеря на Урале. 21 Собственные архивы ГУЛАГа также подтверждают уверенность, деликатно выраженную одним бывшим заключенным, что и охранники, и администраторы были «чаще всего очень ограниченными людьми». 22 Из одиннадцати мужчин, имевших титул «Командующий ГУЛАГом», например, администратор всей лагерной системы в период с 1930 по 1960 год, только пятеро имели какое-либо высшее образование, а трое никогда его не получали. дальше начальной школы.Те, кто занимал эту должность, редко занимали ее надолго: за тридцатилетний период только двое, Матвей Берман и Виктор Наседкин, занимали ее более пяти лет. Израиль Плинер просуществовал всего год (1937–38), а Глеб Филаретов — всего три месяца (1938–39). 23 В нижней части иерархии НКВД, с другой стороны, личные дела сотрудников тюремной службы 1940-х годов показывают, что даже самые элитные тюремщики — члены партии и те, кто претендует на членство в партии — были почти полностью выходцами из крестьян. получив минимальное образование.Немногие закончили даже пять классов школы, а некоторые закончили только три. 24 По состоянию на апрель 1945 года почти три четверти руководителей ГУЛАГа не получали никакого образования, кроме начальной школы, что почти вдвое больше, чем в остальной части НКВД. 25 Вооруженная охрана лагеря — военизированная охрана , известная благодаря советской мании аббревиатуры, как ВОХР, — была еще менее образованной. Это были люди, которые ходили по периметру лагерей, вели заключенных на работу, руководили поездами, везущими их на восток, часто имея лишь смутное представление о том, зачем они это делают.Согласно одному отчету из Каргополлага, «похоже, что охранники не знают имен членов Политбюро или лидеров партии». 26 В другом документе описана серия инцидентов с участием охранников, злоупотреблявших оружием. Один из них ранил троих заключенных, «потому что не знал, как работает его пистолет». Другой, «на своем посту в нетрезвом виде, ранен гражданин Тимофеев». 27 Командиры дивизий жаловались на собраниях, что «охранники не умеют смазывать, чистить и ухаживать за своим оружием.. . На дежурстве стоит женщина-охранник с набитым тряпкой стволом автомата. . . Некоторые охранники забирают чужие винтовки на дежурство, оставляя свое собственное дома, потому что им лень каждый раз чистить их ». 28 Из Москвы в лагеря постоянно приходили послания с призывом к местным командирам уделять больше времени «культурно-просветительной работе» среди гвардейцев. 29 Но даже «объедки» и «безнадежные пьяницы» из других отделов НКВД сумели удовлетворить требования ГУЛАГа в отношении сотрудников.Большинство советских учреждений страдали от хронической нехватки кадров, особенно сильно пострадал ГУЛАГ. Даже НКВД не мог произвести достаточное количество просроченных сотрудников, чтобы удовлетворить потребность в восемнадцатикратном увеличении штата в период с 1930 по 1939 год, или в 150 000 человек, которых нужно было нанять в период с 1939 по 1941 год, или для огромного послевоенного расширения. В 1947 году, когда 157 000 человек служили только в бригадах вооруженной охраны лагеря, ГУЛАГ все еще считал себя нехваткой 40 000 охранников. 30 Вплоть до окончательного расформирования системы эта дилемма не переставала беспокоить администрацию ГУЛАГа.За исключением самых высокопоставленных должностей, работа в лагерях не считалась престижной или привлекательной, а условия жизни вряд ли были комфортными, особенно в небольших и более удаленных форпостах Крайнего Севера. Общая нехватка продовольствия означала, что охранники и администраторы получали нормированное питание в количествах, распределенных в соответствии с рангом получателя. 31 Вернувшись из инспекции северных лагерей Воркутинского района, один инспектор ГУЛАГа пожаловался на плохие жилищные условия вооруженной охраны, которая работала по четырнадцать-шестнадцать часов в день в «сложных северных климатических условиях», не всегда имели подходящую обувь и одежду, жили в грязных бараках.Некоторые, как и заключенные, страдали цингой, пеллагрой и другими авитаминозами. 32 Другой написал, что в Каргополлаге 26 членов ВОХР были приговорены к уголовным наказаниям, многие за то, что заснули на своих постах. Летом они работали по тринадцать часов в день, а в свободное от работы время у них не было развлечений. В особенно плохом состоянии находились семьи с семьями, поскольку зачастую у них не было квартир, и они были вынуждены жить в бараках. 33 Тем, кто хотел уйти, было нелегко даже на более высоких уровнях. В архивах НКВД есть жалобное письмо прокурора Норильска с просьбой о снятии с работы в «Арктической зоне» по причине плохого самочувствия и переутомления: «Если нет возможности перевести меня на работу прокурора в г. еще один исправительно-трудовой лагерь, то я бы хотел, чтобы меня устроили на территориальную работу или вообще сняли с прокуратуры ». В ответ ему предложили переехать в Красноярск, но он отказался, так как условия там — Красноярск лежит к югу от Норильска, но все еще находится на севере Сибири — были почти такими же. 34 После смерти Сталина бывшие лагерные чиновники часто защищали свои прошлые средства к существованию, описывая трудности и трудности работы. Когда я встретил ее, Ольга Васильева, бывший инспектор лагерей дорожно-строительного отдела ГУЛАГа, потчевала меня рассказами о тяжелой жизни сотрудника ГУЛАГа. Во время нашей беседы, состоявшейся в ее необычайно просторной московской квартире, подаренной благодарной вечеринкой, Василеева рассказала мне, что однажды, когда она была в дальнем лагере, ее пригласили переночевать в доме начальника лагеря, в постели его сына.Ночью стало жарко и зудело. Подумав, что она больна, она включила свет: «Его серое солдатское одеяло было живым, кишащим вшами. Вши были не только у заключенных, но и у начальников ». Как правило, возвращаясь домой из инспекционной поездки, она снимала всю одежду перед входом в дом, чтобы не занести паразитов в свой дом. По мнению Васильевой, работа начальника лагеря была чрезвычайно сложной: «Это не шутка, ты в ведении сотен, тысяч заключенных, были рецидивисты и убийцы, осужденные за тяжкие преступления, от них ты мог ожидать чего угодно.Это означало, что ты должен все время быть начеку ». Командиры, хотя и были вынуждены работать как можно более эффективно, столкнулись с необходимостью решать и всевозможные другие проблемы: Руководитель строительного проекта, он также был главой лагеря и тратил не менее 60 процентов своего времени не на строительные работы, принятие инженерных решений и решение строительных проблем, а на работу с лагерем. Кто-то заболел, могла разразиться эпидемия или произошла какая-то авария, а значит, кого-то нужно везти в больницу, кому-то нужна машина или лошадь с телегой. Васильева также сказала, что «начальство» не обязательно хорошо питалось в Москве, особенно во время войны. В столовой ГУЛАГа была капуста, щи и каша: «Мясо не помню, не видел». При Сталине сотрудники ГУЛАГа в Москве работали с девяти часов утра до двух-трех часов следующего утра каждый день. Васильева видела ребенка только по воскресеньям. Однако после смерти Сталина положение улучшилось. С. Н. Круглов, тогдашний глава НКВД, издал приказ о предоставлении рядовым сотрудникам центрального управления НКВД часового перерыва на обед, а сотрудникам НКВД — двухчасового перерыва на обед.В 1963 году Васильева и ее муж также получили очень большую квартиру в центре Москвы, ту же самую, в которой она жила, когда я встретил ее в 1998 году. 35 Однако при жизни Сталина работа в ГУЛАГе вознаграждалась не так хорошо, что заставляло центральную администрацию лагеря решать проблему существенной непривлекательности работы по-разному. В 1930 году, когда система все еще воспринималась как часть экономического роста того времени, ОГПУ проводило внутренние рекламные кампании, призывая энтузиастов работать в новых тогда лагерях крайнего севера: Энтузиазм и энергия чекистов создали и укрепили Соловецкие лагеря, сыграв большую позитивную роль в промышленном и культурном развитии крайнего северного европейского края нашей страны.Новые лагеря, как и Соловецкий, должны сыграть реформаторскую роль в экономике и культуре отдаленных регионов. За это ответственность. . . нам нужны особо крутые чекисты, волонтеры, желающие много работать. . . Добровольцам, среди прочего, была предложена доплата до 50 процентов, двухмесячный отпуск каждый год, а через три года — трехмесячная заработная плата и трехмесячный отпуск. Кроме того, высшие администраторы будут получать ежемесячные пакеты паек бесплатно, а также доступ к «радио, спортивным и культурным объектам».” 36 Позже, когда настоящий энтузиазм полностью исчез (если он когда-либо существовал), побуждения стали более систематическими. Лагеря были ранжированы в зависимости от расстояния и сложности. Чем дальше и суровее, тем больше сотрудников НКВД будут платить за работу в них. Некоторые сделали акцент на организации спортивных и других мероприятий для своих сотрудников. Кроме того, НКВД построил специальные санатории на берегу Черного моря, в Сочи и Кисловодске, чтобы высшие офицеры могли провести свой долгий отпуск в комфорте и тепле. 37 Центральная администрация также создала школы, где сотрудники ГУЛАГа могли повышать свою квалификацию и звание. Один, например, созданный в Харькове, преподавал не только обязательные курсы «История партии» и «История НКВД», но и уголовное право, лагерная политика, администрация, менеджмент, бухгалтерия и военные предметы. 38 Желающие работать в Дальстрое на далекой Колыме могли даже переквалифицировать своих детей в «дети рабочих»: это давало им право на льготное зачисление в вузы и оказывалось очень популярным стимулом. 39 Денег и льгот, безусловно, хватило, чтобы привлечь и некоторых сотрудников низшего звена. Многие просто считали ГУЛАГ лучшим из возможных плохих вариантов. В сталинском Советском Союзе — стране войны, голода и голода — работа тюремным надзирателем или надзирателем могла означать неизмеримый социальный прогресс. Сусанна Печора, заключенная в начале 1950-х годов, вспоминала встречу с одной женщиной-надзирателем, которая работала в лагере, потому что это был единственный способ вырваться из ужасной нищеты колхоза, где она родилась: «она накормила своих семерых братьев и сестры на ее лагерную зарплату. 40 Другой мемуарист рассказывает историю Марии Ивановой, молодой женщины, которая добровольно приехала работать в лагерь в 1948 году. Надеясь избежать колхозной жизни и еще больше надеясь найти мужа, Мария Иванова вместо этого стала любовница череды чиновников все более низкого ранга. В итоге она жила с двумя внебрачными детьми и матерью в одной комнате. 41 Но даже перспективы высоких зарплат, продолжительных отпусков и социального прогресса не всегда были достаточными для привлечения рабочих в систему, особенно на нижних уровнях.В периоды большого спроса советские советы по труду просто отправляли рабочих туда, где они были необходимы, даже не обязательно сообщая им, куда они собирались. Одна из бывших медсестер ГУЛАГа, Зоя Еременко, была отправлена ​​прямо из школы медсестер на работу на стройплощадке, как ей сказали. Приехав, она обнаружила, что это лагерь для военнопленных Красноярск-26. «Мы были удивлены, напуганы, но когда мы узнали это место, мы обнаружили, что« там »люди были такими же, и медицинская работа была такой же, как и то, что мы ожидали от наших исследований», — вспоминает она. . 42 Особенно трагичны были случаи, когда после Второй мировой войны заставляли работать в лагерях. Тысячи бывших солдат Красной армии, пробивавшихся через Германию, а также мирных жителей, которые жили «за границей» во время войны в качестве депортированных или беженцев, были фактически арестованы при пересечении границы обратно в Советский Союз и заключены «Фильтрационные лагеря», где их тщательно допрашивали. Тех, кого не арестовывали, иногда сразу отправляли на работу в тюремную охрану.К началу 1946 года таких людей было 31 тысяча, а в некоторых лагерях они составляли до 80 процентов караульной службы. 43 И они не могли легко уйти. Многих лишили документов — паспортов, видов на жительство, справок о прохождении военной службы. Без них они не могли покинуть лагеря, не говоря уже о поиске новой работы. Ежегодно от 300 до 400 человек совершают самоубийства. Один из тех, кто пытался это сделать, объяснил, почему: «Я нахожусь на службе уже очень давно, и мне до сих пор не выдали вид на жительство, и почти каждый день приходит полицейский с приказом освободить квартира, и это приводит к ссорам в моей семье каждый божий день.” 44 Остальные просто переродились. Карло Стайнер, югославский коммунист, заключенный в Норильске во время и после войны, вспоминал, что такие охранники «заметно отличались от тех, кто не участвовал в войне»: Были, например, явные признаки деморализации. Это можно было увидеть в их готовности быть подкупленными женщинами-заключенными или стать клиентами более симпатичных, или позволить преступникам покинуть бригаду, чтобы ворваться в какую-нибудь квартиру и потом поделиться с ними добычей.Они не боялись суровых наказаний, которым подверглись бы, если бы их начальство узнало об этих проступках. 45 Очень и очень немногие протестовали. В архивах зафиксирован, например, случай одного не желающего призывника Данилюка, который категорически отказался служить в вооруженной охране, мотивируя это тем, что «я вообще не хочу служить в органах МВД». . » Данилюк сохранял эту позицию, несмотря на то, что в архивах называют «сеансами обработки», несомненно, длительные периоды запугивания, возможно, настоящие избиения.В конце концов он был освобожден от службы. По крайней мере, в его случае последовательный и упорный отказ работать на ГУЛАГ нашел свою награду. 46 Однако, в конце концов, система вознаградила своих самых удачливых и самых преданных членов, некоторые из которых получили гораздо больше, чем просто социальный аванс или лучший рацион: те, кто доставлял государству большое количество золота или древесины со своими заключенными, получали , в конце концов, получают свои награды. И хотя средний лесной лагпункт никогда не был хорошим местом для жизни, даже для тех, кто им управлял, штаб-квартиры некоторых из более крупных лагерей со временем действительно стали очень удобными. К 1940-м годам города, которые стояли в центре больших лагерных комплексов — Магадан, Воркута, Норильск, Ухта, — были большими, шумными местами с магазинами, театрами и парками. Возможности для хорошей жизни значительно расширились с первых дней существования ГУЛАГа. Старшие командиры в больших лагерях получали более высокие зарплаты, лучшие бонусы и более длительный отпуск, чем те, кто был в обычном рабочем мире. У них был лучший доступ к продуктам питания и потребительским товарам, которых не хватало в других местах.«Жизнь в Норильске была лучше, чем где-либо еще в Советском Союзе», — вспоминал Андрей Чебуркин, бригадир из Норильска, а затем местный чиновник: Во-первых, у всех начальников были горничные, заключенные горничные. Тогда еда была восхитительной. Рыба была всякая. Можно пойти и поймать его в озерах. И если в остальном Союзе были продуктовые карточки, то здесь мы жили практически без карточек. Мясо. Масло. Если вы хотели шампанского, вам нужно было взять краба, их было очень много.Икра. . . вокруг валялись бочки с хламом. Я, конечно, говорю о начальниках. Я не говорю о рабочих. Но тогда рабочие оказались в плену. . . Заработок был хороший. . . Скажем, бригадиром — 6-8 тысяч рублей. В средней полосе России вы получите не более 1200 человек. Я приехал в Норильск работать надзирателем в спецуправлении НКВД, занимавшимся поиском урана. Мне дали зарплату начальника: 2100 рублей я получал с первого раза, а потом каждые полгода получал прибавку на 10 процентов, примерно в пять раз больше, чем они получали в обычной гражданской жизни. 47 Первый пункт Чебуркина — «у всех начальников были горничные» — был ключевым, поскольку он относился, по сути, не только к начальникам, но и ко всем. Технически использование заключенных в качестве домашней прислуги было запрещено. Но это было очень широко распространено, о чем власти хорошо знали, и, несмотря на частые попытки положить конец этой практике, она продолжалась. 48 В Воркуте Константин Рокоссовский, офицер Красной Армии, который впоследствии стал генералом, затем маршалом, а затем министром обороны сталинской Польши, работал прислугой у «грубого надзирателя по имени Бучко», в его обязанности входило доставить ему еду. , наводит порядок и обогревает коттедж и так далее. 49 В Магадане Евгения Гинзбург какое-то время работала прачкой у жены начальника лагеря. 50 Томас Сговио также работал личным санитаром у старшего охранника лагеря на Колыме, готовил ему еду и пытался добыть для него алкоголь. Мужчина поверил ему. «Томас, мой мальчик, — говорил он, — запомни одну вещь. Береги мою партбилет. Каждый раз, когда я напиваюсь, смотри, чтобы я не потерял это. Ты мой слуга, и если я когда-нибудь его потеряю, мне придется стрелять в тебя, как в собаку.. . и я не хочу этого делать ». 51 Но для действительно больших начальников слуги были только началом. Иван Никишов, который стал боссом Дальстроя в 1939 году после чисток и занимал этот пост до 1948 года, прославился тем, что копил богатство посреди отчаянной нищеты. Никишов был поколением, отличным от своего предшественника Берзина, поколением, далеким от скудных и жарких лет революции и гражданской войны. Возможно, поэтому Никишов без сожаления использовал свое положение, чтобы жить хорошо.Он снабдил себя «большими личными силами безопасности, роскошными автомобилями, просторными офисами и великолепной дачей с видом на Тихий океан». 52 Последний, согласно рассказам заключенных, был снабжен восточными коврами, медвежьими шкурами и хрустальными люстрами. Говорят, что в роскошной столовой он и его вторая жена — молодой амбициозный командир лагеря по имени Гридасова — обедали жареным медведем, кавказским вином, фруктами и ягодами, доставленными с юга, а также свежими помидорами и огурцами. из частных теплиц. 53 Не только Никишов наслаждался роскошной жизнью. Лев Разгон в своем незабываемом описании полковника Тарасюка, военного командира Уствымлага, фиксирует аналогичные эксцессы: Он жил как римлянин, которого назначили губернатором какой-то варварской, только что завоеванной провинции. Овощи и фрукты, а также совершенно чуждые Северу цветы выращивали для него в специальных теплицах и оранжереях. Были найдены лучшие краснодеревщики, делавшие его мебель.Самые известные кутюрье недавнего прошлого одевали свою капризную и своенравную жену. Когда он почувствовал недомогание, его не обследовал какой-то наемный врач, который продался ГУЛАГу студентом-медиком. Нет, Тарасюка лечили профессора, которые возглавляли крупнейшие московские клиники и отбывали длительные сроки в санаториях отдаленных лесных лагерей. 54 Часто от заключенных требовалось потворствовать этим прихотям. Исаак Фогельфангер, лагерный врач, постоянно испытывал недостаток в лекарственном спирте, потому что его фармацевт использовал его для изготовления бренди.Затем начальник лагеря использовал бренди, чтобы развлечь приезжих сановников: «Чем больше алкоголя они потребляют, тем лучше их мнение о работе в Севураллаге». Фогельфангер также был свидетелем того, как повар лагеря готовил «банкет» для посетителей, используя вещи, которые он скопил для этого случая: «икра, копченый угорь, горячие роллы из французского теста с грибами, арктический голец в лимонном заливе, запеченный гусь и запеченный поросенок. . » 55 Именно в этот период, 1940-е, такие начальники, как Никишов, стали воспринимать себя не просто тюремщиками.Некоторые даже начали соревноваться друг с другом в фантастической версии, не отставая от Джонс. Они соперничали за создание лучших театральных коллективов для заключенных, лучших оркестров для заключенных, лучших артистов-заключенных. Лев Копелев был в Унжлаге в 1946 году, когда его командир отбирал прямо из тюрьмы «лучших исполнителей, музыкантов и художников, которым он давал самые надежные должности, работая уборщицами и смотрителями в больнице». Лагерь стал известен как «приют для художников». 56 Дальстрой также мог похвастаться труппой заключенных под названием «Клуб Севвостлаг», которая выступала в Магадане и в некоторых отдаленных лагерях горнодобывающей зоны, пользуясь услугами многих известных певцов и танцоров, заключенных в тюрьму на Колыме. 57 Лев Разгон описывает также командира Ухтижемлага, который «содержал в Ухте настоящую оперную труппу», которой руководил известный советский актер. Он также «нанял» знаменитую балерину Большого театра, а также известных певцов и музыкантов: Иногда глава Ухтижемлага навещал соседних коллег.Хотя официальной целью был «обмен опытом», это плоское описание противоречит тщательно продуманным приготовлениям и протоколу, которые больше напоминали визит главы иностранного государства. Начальников сопровождал большой антураж начальников отделов, для них были подготовлены специальные номера в гостиницах, тщательно спланированы маршруты и принесены подарки. . . Начальник Ухтижемлага также привел с собой своих лучших исполнителей, чтобы хозяева увидели, что искусство здесь процветает не меньше, а то и больше. 58 По сей день бывший театр «Ухтижемлаг» — огромное белое колонное здание с театральными символами на фронтоне — одно из самых значительных зданий в Ухте. Он находится в нескольких минутах ходьбы от бывшей резиденции коменданта лагеря, просторного деревянного дома на краю парка. Но не только люди с художественным вкусом потакали своим прихотям. У тех, кто предпочитал спорт, была возможность попробовать свои силы в создании собственных футбольных команд, в которых между собой велась ожесточенная борьба.Николай Старостин — звездный игрок, арестованный за то, что его команда имела несчастье обыграть команду Берии, — также был отправлен в Ухту, где его транспорт встретили прямо на вокзале. Его повели на встречу с местным футбольным менеджером, который вежливо обратился к нему и сказал, что начальник лагеря специально просил его явиться: «Душа генерала — в футболе. Он был тем, кто привел тебя сюда ». Старостин должен был провести большую часть своей лагерной карьеры, управляя футбольными командами НКВД, переходя с места на место в зависимости от того, какой командир хотел, чтобы он стал тренером. 59 Время от времени, изредка слухи о таких эксцессах вызывали тревогу или, по крайней мере, интерес в Москве. Возможно, отвечая на жалобы, Берия однажды заказал тайное расследование роскошного образа жизни Никишова. В итоговом отчете среди прочего подтверждается, что однажды Никишов потратил 15 000 рублей, огромную сумму по тем временам, на банкет, устроенный в честь визита труппы Хабаровской оперетты. 60 В отчете также осуждается «атмосфера подхалимства» вокруг Никишова и его жены Гридасовой: «Влияние Гридасовой настолько велико, что даже заместители Никишова свидетельствуют о том, что они могут работать на своих должностях только до тех пор, пока она выглядит. любезно на них.” 61 Однако никаких шагов предпринято не было. Гридасова и Никишов продолжали мирно царствовать. В последние годы стало модным указывать на то, что, вопреки их послевоенным протестам, немногих немцев заставляли работать в концентрационных лагерях или отрядах убийц. Один ученый недавно заявил, что большинство из них сделали это добровольно — точка зрения, которая вызвала некоторые споры. 62 В случае России и других постсоветских государств этот вопрос требует другого рассмотрения.Очень часто у сотрудников лагеря, как и у большинства советских граждан, не было выбора. Комитет по труду просто назначил им место работы, и они должны были туда ехать. Отсутствие выбора было встроено в советскую экономическую систему. Тем не менее, неправильно описывать офицеров НКВД и вооруженную охрану как «не лучше, чем заключенные, которыми они командовали», или как жертв той же системы, как некоторые пытались сделать. Хотя они, возможно, предпочли бы работать в другом месте, оказавшись внутри системы, у сотрудников ГУЛАГа действительно был выбор, гораздо больший, чем у их нацистских коллег, чья работа была более жестко определена.Они могут выбрать жесткое поведение или быть добрыми. Они могли решить работать со своими заключенными до смерти, или они могли оставить в живых как можно больше. Они могли выбрать сочувствие пленным, судьбу которых они, возможно, однажды разделили, и могут разделить снова, или они могли решить воспользоваться своим временным отрезком удачи и господствовать над своими бывшими и будущими товарищами по страданиям. Ничто в их прошлой истории не обязательно указывало на то, какой путь они выберут, поскольку и администрация ГУЛАГа, и обычные охранники лагеря были выходцами из столь же разных этнических и социальных слоев, как и заключенные.Действительно, когда их просят описать характер их охранников, выжившие в ГУЛАГе почти всегда отвечают, что они сильно различались. Я задала этот вопрос Галине Смирновой, которая вспомнила, что «они, как и все, были разные». 63 Анна Андреева рассказывала, что «были больные садисты, а были вполне нормальные, хорошие люди». Андреева также вспомнила тот день, вскоре после смерти Сталина, когда главный бухгалтер в ее лагере внезапно ворвалась в бухгалтерию, где работали заключенные, подбадривала, обнимала их и кричала: «Снимите номера, девочки, вам дают верни себе одежду! » 64 Ирена Аргинская также рассказала мне, что ее охранники — это не только «очень разные люди», но и люди, которые со временем меняются.Солдаты-срочники, в частности, вели себя «как звери», когда они только начинали работать, поскольку они были накачаны пропагандой, но «через время они начали понимать — не все из них, но большую часть — и они часто измененный.» 65 Да, власти оказывали давление как на охранников, так и на администраторов, отговаривая их проявлять к заключенным какую-либо доброту. В архиве инспекции ГУЛАГа записано дело Левина, начальника отдела снабжения участка Дмитлага в 1937 году, в отношении которого проводилось активное расследование.Его преступление заключалось в том, что он позволил заключенному встретиться со своим братом: обычно родственники в тюремной системе содержались далеко друг от друга. Левина также обвиняли в том, что он слишком дружелюбен к зекам, в целом, и особенно к группе зеков, которых считали меньшевиками. Левин — сам бывший узник Беломорканала — в свою очередь заявил, что не знал, что они меньшевики. Учитывая, что это был 1937 год, его все равно осудили. 66 Однако такие ограничения не применялись строго.Действительно, несколько высших командиров действительно прославились своей добротой к заключенным. В Let History Judge , его обличении сталинизма, историк-диссидент и публицист Рой Медведев описывает одного командира лагеря, В. А. Кундуша, который серьезно отнесся к требованиям увеличения производства в военное время. Он назначил более образованных политических заключенных на канцелярские должности и начал хорошо обращаться со своими заключенными, даже добившись досрочного освобождения некоторых из них. Его предприятие во время войны было награждено «Красным знаменем управления».Но когда война закончилась, он тоже был арестован, возможно, за ту самую человечность, которая изменила его производство. 67 Лев Разгон описывает необычную пересыльную тюрьму в Георгиевске, через которую прошли он и его вторая жена Рика: Камеры были не только подметены, но и вымыты полы и доски кроватей. Еда была настолько сытной, что исчез постоянный голод транзитных заключенных. В бане действительно можно было помыться. Была даже специальная и полностью оборудованная комната (и это поразило Рику больше всего на свете), где женщины могли прихорашиваться и развлечься… 68 И были другие. В какой-то момент своей лагерной карьеры Генрих Горчаков, русский еврей, арестованный в 1945 году, был направлен в лагерь для инвалидов на территории комплекса «Сиблаг». Лагерь недавно перешел к новому командиру, бывшему фронтовику, который после войны не мог найти никакой другой работы. Серьезно относясь к своей работе, командир построил новые казармы, позаботился о том, чтобы у заключенных были матрасы и даже простыни, и реорганизовал систему работы, полностью изменив лагерь. 69 Еще один бывший -зек Алексей Прядилов, арестованный в шестнадцать лет, был отправлен в фермерский лагерь на Алтае. Там начальник лагеря «руководил лагерем как хозяйственной организацией и относился к заключенным не так, как если бы они были преступниками и врагами, которых необходимо« перевоспитать », а как если бы они были рабочими. Он был убежден, что нет смысла добиваться хорошей работы от голодных ». 70 Даже инспекторы ГУЛАГа иногда выявляли хороших командиров.Один посетил Бирлаг в 1942 году и обнаружил, что «заключенные этой фабрики отлично работали, потому что их условия были отличными». Их бараки были чистыми, у каждого заключенного были свои простыни и одеяла, хорошая одежда и обувь. 71 Были и более прямые формы доброты. Мемуаристка Галина Левинсон вспомнила одного начальника лагеря, который отговорил женщину-заключенную от аборта. «Когда ты выйдешь из лагеря, ты будешь одна», — сказал он ей. «Подумайте, как хорошо будет иметь ребенка.До конца жизни женщина была ему благодарна. 72 Анатолий Жигулин тоже писал о «хорошем» начальнике лагеря, который «спас сотни от смерти», в нарушение правил назвал своих подопечных «товарищами узниками» и приказал повару лучше их кормить. Понятно, что, как заметил Жигулин, он «правил еще не знал». Мария Сандрацкая, арестованная за то, что была женой «врага», также описывает начальницу лагеря, которая уделяла особое внимание матерям в лагере, следя за тем, чтобы в яслях было хорошо, кормящим женщинам было достаточно еды и чтобы матери ели. не работай слишком усердно. 73 На самом деле, доброта возможна: на всех уровнях всегда было несколько человек, которые сопротивлялись пропаганде, описывающей всех заключенных как врагов, некоторые понимали истинное положение дел. И поразительное количество мемуаристов отмечают хоть один случай доброты со стороны тюремного надзирателя или единственный случай внимания. «Я не сомневаюсь, — писал Евгений Гнедин, — что в огромной армии лагерных администраторов были честные работники, которые были огорчены своей ролью надзирателей за совершенно ни в чем не повинными людьми. 74 Но в то же время большинство мемуаристов удивляются тому, насколько исключительным было такое понимание. Ведь, несмотря на несколько контрпримеров, чистые тюрьмы не были нормой, многие лагеря были смертельными, и большинство охранников относились к своим подопечным в лучшем случае безразлично, в худшем — с явной жестокостью. Я повторяю, нигде на самом деле жестокость не требовалась. Напротив: умышленная жестокость официально не одобрялась центральной администрацией. Охранники и администраторы лагеря, которые излишне жестоко обращались с заключенными, могли быть наказаны, и часто наказывались.В архивах Вятлага хранятся сообщения о наказаниях охранников за «систематическое избиение зеков », за кражу вещей заключенных и изнасилование женщин-заключенных. 75 В архиве Дмитлага записаны уголовные приговоры, вынесенные начальникам лагеря, обвиняемым в избиении заключенных в нетрезвом виде. В центральных архивах ГУЛАГа также зафиксированы наказания начальников лагерей, которые избивали заключенных, пытали их во время следствия или отправляли их на транспорте без надлежащей зимней одежды. 76 И все же жестокость сохранялась. Иногда это было по-настоящему садистское. Виктор Булгаков, заключенный в 1950-х годах, вспоминал одного из своих охранников, неграмотного казаха, который, казалось, получал удовольствие, заставляя заключенных стоять, медленно замерзая на снегу, и другого, который любил «демонстрировать свою силу и избивать заключенных. »Без особой причины. 77 Архивы ГУЛАГа также содержат, среди множества других подобных записей, описание начальника одного из лагпунктов в Волгострое во время войны товарища Решетова, который в качестве наказания поместил зеков в морозные камеры и приказал больным заключенным пришлось работать в сильный мороз, в результате чего многие погибли на работе. 78 Чаще жестокость была не столько садизмом, сколько своекорыстием. Охранники, стрелявшие в убегающих заключенных, получали денежное вознаграждение и даже могли получить отпуск дома. Поэтому охранники испытывали искушение поощрять такие «побеги». Жигулин так описал результат: Охранник кричал кому-нибудь в колонне: «Эй, принеси мне эту доску!» «Но это за забором. . . » «Неважно. Идти!» Пленный пойдет, и за ним пойдет линия пулеметного огня. 79 Как показывают архивы, такие инциденты были обычным делом. В 1938 году четверо охранников ВОХР, работавших в Вятлаге, были осуждены за убийство двух заключенных, которых они «спровоцировали» на побег. Впоследствии выяснилось, что командир дивизии и его помощник тоже помогли себе забрать вещи заключенных. 80 Писатель Борис Дьяков также упоминает о практике провокации побегов в своих «просоветских» мемуарах о ГУЛАГе, опубликованных в СССР в 1964 году. 81 Как и в конвойных поездах, жестокость в лагерях временами порождалась гневом или скукой из-за того, что им приходилось выполнять черную работу. Работая медсестрой в колымской больнице, голландская коммунистка Элинор Липпер села ночью рядом с пациентом с плевритом и высокой температурой. У него также был карбункул на спине, который лопнул благодаря охраннику, доставившему его в больницу: Задыхаясь, он сказал мне, что охранник хотел как можно скорее покончить с этим неудобным маршем, и поэтому он часами гнал больного, лихорадочного пленника ударами дубинки.В конце марша он угрожал сломать каждую кость в теле заключенного, если мужчина сообщит в больницу, что охранник избил его. Напуганный до конца мужчина отказался повторять историю в присутствии заключенных. «Мы позволили ему спокойно умереть, — писал Липпер, — а охранник продолжал спокойно избивать заключенных». 82 Однако большую часть времени жестокость советских охранников лагеря была бездумной, глупой, ленивой жестокостью, какой могла бы быть по отношению к крупному рогатому скоту или овцам.Если охранникам прямо не велели плохо обращаться с заключенными, их также не учили считать заключенных, особенно политических заключенных, полностью людьми. Напротив, прилагались огромные усилия для разжигания ненависти к заключенным, которых постоянно называли «опасными преступниками, шпионами и диверсантами, пытающимися уничтожить советский народ». Такая пропаганда оказала огромное влияние на людей, которых уже озлобили несчастья, нежеланная работа и плохие условия жизни. 83 Это также сформировало взгляды свободных рабочих лагеря — местных жителей, работающих в лагере, которые не были сотрудниками НКВД, — а также вооруженных охранников, как вспоминал один заключенный: «Обычно от свободных рабочих мы были отрезаны. стеной взаимного недоверия. . . Наши серые фигуры, ведомые конвоем, а иногда и собаками, [были], вероятно, для них чем-то очень неприятным, о чем лучше не думать ». 84 Так было еще в 1920-х годах, когда соловецкие охранники заставляли замерзающих заключенных прыгать в реки под крик «Дельфин!» Разумеется, ситуация ухудшилась в конце 1930-х годов, когда политзаключенных превратили в «врагов народа» и ужесточились лагерные режимы.В 1937 году, узнав о том, что на Колыму направляется большой транспорт троцкистов, начальник лагеря Эдуард Берзин сказал группе сотрудников: «Если эти свиньи, которые сейчас идут сюда, совершили саботаж на материк, давайте убедимся, что здесь, на Колыме, они работают на Советский Союз. У нас есть средства заставить их работать. . . » 85 Однако даже после того, как Большой террор закончился, пропаганда не утихала. На протяжении 1940-х и в 1950-е годы заключенных регулярно называли военными преступниками и пособниками, предателями и шпионами.Украинских националистов, хлынувших в лагеря после Второй мировой войны, по-разному называли «змеиными рабскими псами нацистских палачей», «украинскими немецкими фашистами» или «агентами иностранных спецслужб». Никита Хрущев, тогдашний лидер Украины, заявил пленуму ЦК, что украинские националисты «убили себя, пытаясь угодить своему господину Гитлеру и получить лишь небольшую часть добычи за свою собачью службу». 86 Во время войны почти всех политзаключенных охрана называла «фашистами», «гитлеровцами» или «власовцами» (последователями генерала Власова, дезертировавшего из Красной армии и поддерживавшего Гитлера). Это было особенно неприятно для евреев, для ветеранов, храбро сражавшихся с немцами, и для иностранных коммунистов, бежавших от фашизма в своих странах. 87 «Мы не фашисты, большинство из нас — бывшие члены партии», — с возмущением сказал югославский коммунист Карло Стайнер группе насмешливых уголовников, которые оскорбляли «фашистскую» бригаду политиков. 88 Маргарет Бубер-Нойман, немецкая коммунистка, которая была освобождена из ГУЛАГа только для того, чтобы быть переведена непосредственно в немецкий концлагерь Равенсбрюк, также писала, что ее неоднократно называли «немецкой фашисткой». 89 И когда один арестованный офицер НКВД, Михаил Шрейдер, сказал своему следователю, что как еврея его вряд ли можно обвинить в сотрудничестве с Гитлером, ему сказали, что он не еврей, а, скорее, «немец, переодетый евреем. . » 90 Однако это обзывание было не просто бессмысленным упражнением для несовершеннолетних. Называя своих заключенных «врагами» или «недочеловеками», охранники убеждали себя в законности своих действий. Фактически риторика «врагов» была лишь частью идеологии кадров ГУЛАГа.Другая часть — назовем ее риторикой «государственного рабства» — постоянно подчеркивала важность труда и постоянно растущих производственных показателей, которые были необходимы для дальнейшего существования Советского Союза. Проще говоря: все можно было бы оправдать, если бы это принесло больше золота из-под земли. Этот тезис был красиво резюмирован Алексеем Логиновым, бывшим директором производства и лагерей для заключенных в Норильске, в интервью, которое он дал британскому режиссеру-документалисту: С самого начала мы прекрасно знали, что внешний мир никогда не оставит нашу Советскую революцию в покое.Не только Сталин понимал это — каждый, каждый рядовой коммунист, каждый простой человек понимал, что мы должны не только строить, но и строить с полным осознанием того, что скоро мы будем в состоянии войны. Итак, в моем районе поиск всех источников сырья, меди, никеля, алюминия, железа и так далее, был невероятно интенсивным. Мы всегда знали об огромных ресурсах Норильска, но как их освоить в Арктике? Таким образом, все предприятие было отдано в руки НКВД, Министерства внутренних дел.Кто еще мог это сделать? Вы знаете, сколько человек было арестовано. А нам там нужны были десятки тысяч. . . 91 Логинов выступал в 1990-х годах, почти через полвека после того, как Норильск перестал быть огромным тюремным комплексом. Но его слова перекликаются с написанными в 1964 году Анной Захаровой, женой начальника лагеря, в письме в правительственную газету « Известия », которое так и не было опубликовано, но позже появилось в подпольной прессе.Как и Логинов, Захарова говорила о долге и о жертвах, которые ее муж принес ради великой славы своей страны: «Его здоровье уже подорвано, работая с преступным миром, потому что вся работа здесь действует вам на нервы. Мы бы с радостью двинулись дальше, потому что мой муж уже отсидел, но его не отпустят. Он коммунист и офицер, и он обязан своим положением ». 92 Подобные взгляды были высказаны мне администратором лагеря, пожелавшим остаться неизвестным.Она с гордостью рассказывала мне о работе, которую ее заключенные проделали для СССР во время войны: «Абсолютно каждый пленник работал и платил по своему усмотрению, и отдавал фронту все, что мог». 93 В этих более широких рамках лояльности Советскому Союзу и его экономическим целям жестокость, осуществляемая во имя производственных показателей, казалась преступникам просто достойной восхищения. Более того, истинная природа жестокости, как и истинная природа лагерей, могла быть скрыта под экономическим жаргоном.После интервью с бывшим администратором Карлага в 1991 году американский журналист Адам Хохшильд пожаловался: «Из слов полковника вы не узнали бы, что это тюрьма. Вместо этого он почти полностью говорил о роли Карлага в советской экономике. Он походил на гордого регионального партийного босса. «У нас была собственная сельскохозяйственная опытная станция. Развивалось и животноводство. Здесь выращивали особую породу коров — Красную степь, также казахских белоголовых. . . ’” 94 На самом высоком уровне администраторы часто описывали заключенных, как если бы они были машинами или инструментами, необходимыми для выполнения работы и ничего больше.Их открыто считали удобной и дешевой рабочей силой — просто необходимостью, как поставки цемента или стали. Опять же, Логинов, командир Норильска, лучше всего выражается: Если бы мы послали мирных жителей [в Норильск], нам бы сначала пришлось построить для них дома. А как мирные жители могли там жить? С заключенными все просто — все, что вам нужно, это барак, печь с дымоходом, и они выживают. А потом, может быть, позже где-нибудь поесть. Короче говоря, в условиях того времени заключенные были единственными возможными людьми, которых можно было использовать в таком большом масштабе.Если бы у нас было время, наверное, мы бы так не поступили. . . 95 В то же время экономический жаргон позволял руководству лагеря оправдывать что угодно, даже смерть: все было для общего блага. Иногда этот аргумент доходил до крайностей. Лев Разгон, например, приводит отчет о разговоре полковника Тарасюка, тогдашнего командира Уствымлага, и лагерного врача Когана, который допустил ошибку, хвастаясь Тарасюку, сколько пациентов он «вырвал из тисков пеллагры». , »Болезнь, вызванная голоданием и белковой депривацией.По словам Разгона, последовал следующий диалог: Тарасюк: Что получают? Коган: Все они получают антипеллагра, установленную Департаментом здравоохранения и санитарии ГУЛАГа (и он уточнил количество белков в калориях). Тарасюк: Сколько из них выйдет работать в лес и когда? Коган: Ну, никто из них, конечно, больше никогда не пойдет работать в лес.Но теперь они выживут, и их можно будет использовать для легкой работы на территории. Тарасюк: Прекратите давать им пайки от пеллагры. Запишите: эти пайки давать тем, кто работает в лесу. Остальным заключенным будет выдан паек по инвалидности. Коган: Товарищ полковник! Очевидно, я не объяснил ясно. Эти люди выживут только в том случае, если им дадут особый рацион. Заключенный-инвалид получает 400 граммов хлеба.На таком пайке они умрут через десять дней. Мы не можем этого сделать! Тарасюк посмотрел на расстроенного врача, и на его лице даже было выражение интереса. «Что случилось? Ваша медицинская этика мешает вам делать это? » «Конечно, есть. . . » «Ну, мне плевать на вашу этику», — спокойно, без всяких признаков гнева, сказал Тарасюк. «Вы это записали? Давайте двигаться дальше . . . » Все 246 умерли в течение месяца. 96 Такие разговоры не были уникальными и не апокрифическими, как показывают архивы. Один инспектор, докладывая об условиях содержания заключенных в Волгострое во время войны, пожаловался, что администрация лагеря «исключительно заинтересована в производстве древесины». . . и не был даже немного заинтересован в том, чтобы кормить или одевать заключенных, отправлять их на работу без оглядки на физическую форму, никогда не беспокоился о том, одеты ли они, здоровы и накормлены. 97 В отчетах также записан следующий комментарий, сделанный на собрании офицеров Вятлага в январе 1943 года. Говоря чисто нейтральным языком статистики, товарищ Авруцкий сделал следующее предложение: «У нас есть 100 процентов нашей рабочей силы, но мы не можем. выполнить нашу программу, так как Группа B продолжает расти. Если бы продукты, которые мы давали Группе Б, передали другому контингенту — то у нас вообще не было бы Группы Б, и мы выполнили бы программу. . . » 98 Фраза «Группа Б», конечно, относилась к более слабым заключенным, которые действительно прекратили бы свое существование, если бы им не давали никакой еды. Если бы командиры лагерей имели возможность принимать такие решения вдали от людей, которые действительно пострадали бы, близость не обязательно вызывала у тех, кто ниже по иерархии, больше сочувствия. Один польский заключенный, Казимеж Зарод, находился в колонне заключенных, марширующих к новому лагерю. Практически не получая еды, заключенные начали ослабевать. Наконец, один из них упал и не смог снова встать. Охранник поднял на него пистолет. Второй охранник угрожал выстрелом: «Ради бога, — услышал я стон человека, — если вы дадите мне немного отдохнуть, я смогу наверстать упущенное.” «Ты пойдешь или умрешь», — сказал первый охранник. . . Я видел, как он поднял винтовку и прицелился — я не мог поверить, что он будет стрелять. Люди в колонне позади меня к этому времени перегруппировались, и мой обзор происходящего был закрыт, но внезапно раздался выстрел, за которым последовала секунда, и я понял, что этот человек мертв. Но Зарод также отмечает, что не все, кто упал во время марша, были расстреляны. Если они были молоды, то тех, кто был слишком измотан, чтобы идти дальше, поднимали и бросали в тележку, где они «лежали, как мешки, пока не поправились.. . Причина, насколько я мог понять, заключалась в том, что молодые выздоровеют и у них останется работа, в то время как старых не стоит экономить. Конечно, тех, кого бросили, как свертки старой одежды, в тележки с провизией, не было по какой-то гуманитарной причине. Охранники, хотя и молодые люди, проходили этот маршрут раньше и, по всей видимости, лишены каких-либо человеческих чувств ». 99 Хотя нет никаких воспоминаний, подтверждающих это, такое отношение наверняка затронуло даже тех, кто занимал посты на самом верху лагерной системы.На протяжении предыдущих глав я регулярно цитировал отчеты, найденные в файлах инспекции ГУЛАГа, входящей в состав советской прокуратуры. Эти отчеты, составленные с большой регулярностью и точностью, отличаются своей честностью. Они ссылаются на эпидемии тифа, нехватку продуктов питания, нехватку одежды. Они сообщают о лагерях, в которых уровень смертности «слишком высок». Они гневно обвиняют отдельных начальников лагерей в том, что они создают для заключенных неподходящие условия содержания. Они оценивают количество «рабочих дней», потерянных из-за болезней, несчастных случаев, смертей.Читая их, можно не сомневаться в том, что московское начальство ГУЛАГа знало — действительно и верно — знало, на что похожа жизнь в лагерях: все это там, на языке не менее откровенном, чем тот, который использовали Солженицын и Варлам Шаламов. 100 Тем не менее, хотя иногда и вносились изменения, хотя иногда и выносились приговоры командирам, что поражает в отчетах, так это их повторяемость: они напоминают абсурдную культуру фальшивых проверок, так прекрасно описанную русским писателем XIX века Николаем Гоголем.Как если бы формы наблюдались, отчеты составлялись, ритуальный гнев выражался — а реальное воздействие на людей игнорировалось. Командирам лагерей регулярно делали выговор за то, что они не улучшили уровень жизни, уровень жизни продолжал не улучшаться, и на этом обсуждение заканчивалось. В конце концов, никто не заставлял охранников спасать молодых и убивать старых. Никто не заставлял командиров лагерей убивать больных. Никто не заставлял боссов ГУЛАГа в Москве игнорировать последствия отчетов инспекторов.Однако такие решения принимались открыто, каждый день охранниками и администраторами, очевидно, убежденными, что они имеют право их принимать. И идеология государственного рабства не была исключительной для хозяев ГУЛАГа. Заключенных тоже поощряли к сотрудничеству, и некоторых это делали. Если вы обнаружили ошибку, сообщите нам об этом в комментариях. Спасибо! Пожалуйста, включите JavaScript, чтобы просматривать комментарии от Disqus. Актуальные результаты Sport Bet Live Score Теннис Челленджер Форли MD 18.06 14:20 Галдос / Луз — Ленц / Мораинг Вид Настольный теннис Чашка Setka 18.06 14:20 Владимир Коробко v Юрий Колос Вид Настольный теннис Чашка Setka 18.06 14:25 Сергей Хандецкий v Сергей Пицык Вид Футбол Грузия Еровнули Лига 18.06 14:30 ФК Телави — ФК Шукура Вид Теннис WTA Берлин 18.06 14:30 Джессика Пегула v Виктория Азаренко Вид Настольный теннис Чешская Лига Про 18.06 14:30 Петр Масела v Ян Зайчек Вид Настольный теннис Лига Про 18.06 14:30 Ким Сен v Игорь Метелешко Вид Настольный теннис Чашка Setka 18.06 14:30 Виталий Климов v Иван Удовенко Вид Настольный теннис Setka Cup Женщины 18.06 14:35 Ирина Хруско v Алина Ман Вид Настольный теннис Setka Cup Женщины 18.06 14:40 Ярослава Пачич v Карина Жаркова Вид Настольный теннис Чашка Setka 18.06 14:45 Сурен Власян v Сергей Яценко Вид Настольный теннис Лига Про 18.06 14:45 Константин Ольшаков v Дмитрий Колесников Вид Настольный теннис Лига Про 18.06 14:45 Сергей Ланин v Владимир Демидов Вид Настольный теннис TT Cup Украина 18.06 14:45 Дмитрий Деревинский v Руслан Хрипун Вид Настольный теннис Чашка Setka 18.06 14:50 Иван Пыцко v Назарий Сидорак Вид Настольный теннис TT Cup Украина 18.06 14:50 Вадим Комар v Петр Колесник Вид Футбол Финляндия Вейккауслига 18.06 15:00 ХИК Хельсинки — ФК Ильвес Вид Футбол Литва A Lyga 18.06 15:00 ФК Дзюгас Тельшяй — ФК Жальгирис Вильнюс Вид Футбол Белорусская премьер-лига 18.06 15:00 Слуцк — Шахтер Солигорск Вид Футбол Казахстанская Премьер-Лига 18.06 15:00 Ордабасы — Актобе Вид Футбол Польша III лига 18.06 15:00 Хураган Мораг v Рух Высокие Мазовецки Вид Футбол Узбекистан ПФЛ 18.06 15:00 Кызылкум Зарафшон v Термез Сурхон Вид Футбол Белорусский дивизион 1 18.06 15:00 ФК Крумкачи Минск v ФК Арсенал Дзержинск Вид Киберспорт CS: GO — Elisa Invitational 18.06 15:00 SKADE v 777 Esports Вид Теннис ITF W25 Фигейра-да-Фош WD 18.06 15:00 Барнетт / Николлс v Кобори / Симидзу Вид Теннис WTA Бирмингем 18.06 15:00 Хизер Уотсон v Донна Векич Вид Теннис WTA Берлин WD 18.06 15:00 Меличар / Шуурс v Кудерметова / Вондроусова Вид Футбол Финляндия Колмонен 18.06 15:00 Киркконумми — Покит Вид Футбол Финляндия Колмонен 18.06 15:00 NuPS против ESPA Вид Киберспорт Ракетная лига — RLCS — EU 18.06 15:00 Игра Team Vitality 1 — Игра лучших парней 1 Вид Гандбол IHF / EHF Trophy 18.06 15:00 Грузия — Болгария Вид Футбол Италия Campionato Primavera 3 18.06 15:00 Ареццо U19 — Перуджа U19 Вид Футбол Товарищеские матчи Европы 18.06 15:00 Ханацка Славия Кромержиж v ФК Годонин Вид Теннис Challenger Aix en Provence MD 18.06 15:00 Валков / Зелински v Думбия / Ребул Вид Киберспорт DOTA2 — ESL One Summer 18.06 15:00 SK Telecom T1 v Куинси Крю Вид Баскетбол Международный 18.06 15:00 Италия — Тунис Вид Настольный теннис Чешская Лига Про 18.06 15:00 Лукас Борувка v Петр Масела Вид Теннис ITF M25 Талса 18.06 15:00 Николас Кикер v Михаил Перволаракис Вид Теннис ATP Queens 18.06 15:00 Фрэнсис Тиафо v Денис Шаповалов Вид Теннис ITF M25 Грасс MD 18.06 15:00 Добавлено / Риеди против Агаменоне / Матушевски Вид Настольный теннис Лига Про 18.06 15:00 Михаил Гусев v Владимир Немашкало Вид Настольный теннис Чашка Setka 18.06 15:00 Богдан Гаврилюк v Борис Костюк Вид Теннис ITF W15 Монастир WD 18.06 15:00 Айнитдинова / Шарипова v Вежбовска / Завадска Вид Настольный теннис Setka Cup Женщины 18.06 15:05 Анастасия Гординская v Алина Стефанюк Вид Настольный теннис Setka Cup Женщины 18.06 15:10 Анастасия Голяк v Анастасия Дегтева Вид Настольный теннис Чашка Setka 18.06 15:15 Александр Осадчий v Дмитрий Паталаха Вид Настольный теннис Лига Про 18.06 15:15 Андрей Лисов v Виталий Базилевский Вид Настольный теннис Лига Про 18.06 15:15 Альберт Богомолов v Олег Белугин Вид Настольный теннис Чашка Setka 18.06 15:20 Владимир Окопный — Юрий Колос Вид Настольный теннис TT Cup Украина 18.06 15:20 Александр Семенец v Виталий Крохмаль Вид Настольный теннис Чашка Setka 18.06 15:25 Сергей Пицык v Андрей Перетятко Вид Настольный теннис TT Cup Украина 18.06 15:25 Сергей Покидко v Олег Стасевский Вид Футбол Грузия Еровнули Лига 18.06 15:30 Торпедо Кутаиси — Самгурали Вид Футбол Польша III лига 18.06 15:30 LKS Wolczanka Wolka Pelkinska v LKS Lagow Вид Футзал Италия Серия А Плей-офф 18.06 15:30 Мета против Каме Доссон Вид Футбол Финляндия Вейккауслига 18.06 15:30 Интер — ЮК Вид Футбол Финляндия Колмонен 18.06 15:30 П-Иирот v TPS II Вид Футбол Финляндия Колмонен 18.06 15:30 Советы Вантаа — САПА III Вид Теннис Челленджер Форли 18.06 15:30 Квентин Халис v Гастао Элиас Вид Настольный теннис Чешская Лига Про 18.06 15:30 Ян Зайчек v Йозеф Медек Вид Теннис ATP Queens 18.06 15:30 Фрэнсис Тиафо v Денис Шаповалов Вид Настольный теннис Чашка Setka 18.06 15:30 Дмитрий Прокопенко v Иван Удовенко Вид Настольный теннис Setka Cup Женщины 18.06 15:35 Анастасия Дудник v Алина Ман Вид Настольный теннис Setka Cup Женщины 18.06 15:40 Юлия Хилинская v Карина Жаркова Вид Футбол Уругвай Апертура 18.06 15:45 Рентистас v Торке Вид Киберспорт Ракетная лига — RLCS — EU 18.06 15:45 Игра Team Vitality 2 — Игра лучших парней 2 Вид Настольный теннис Чашка Setka 18.06 15:45 Игорь Василишин v Сурен Власян Вид Настольный теннис Чашка Setka 18.06 15:50 Владимир Коробко v Иван Пыцко Вид Настольный теннис Чашка Setka 18.06 15:55 Павел Волков v Сергей Хандецкий Вид Настольный теннис TT Cup Украина 18.06 15:55 Александр Дзябура v Руслан Хрипун Вид Футбол Танзания Премьер-лига 18.06 16:00 Азам — Гвамбина Вид Футбол Норвегия Дивизион 1 18.06 16:00 Рауфосс v Джерв Вид Футбол Норвегия Дивизион 1 18.06 16:00 Брюн v Гроруд Вид Футбол Норвегия Дивизион 1 18.06 16:00 КФУМ — Ранхейм Вид Футбол Норвегия Дивизион 1 18.06 16:00 Согндал v Олесунн Вид Футбол Норвегия Дивизион 1 18.06 16:00 ИК Старт — Улленсакер / Киса Вид Футбол Норвегия Дивизион 1 18.06 16:00 Стьордалс / Блинк v Санднес Ульф Вид Футбол Норвегия Дивизион 1 18.06 16:00 Строммен v Асане Вид Футбол Финляндия Какконен Группа A 18.06 16:00 ЯПС — Атлантис Вид Футбол Финляндия Какконен Группа A 18.06 16:00 MiPK v NJS Вид Футбол Евро 2020 18.06 16:00 Хорватия — Чехия Вид Футбол Польша III лига 18.06 16:00 Сталь Красник v Ютрженка Гиебультов Вид Баскетбол Европейская корзина для женщин 18.06 16:00 Словакия — Женщины v Беларусь — Женщины Вид Баскетбол Европейская корзина для женщин 18.06 16:00 Хорватия — Женщины — Россия — Женщины Вид Футбол Польша III лига 18.06 16:00 КП Старогард Гданьски v OKS Swit Сколвин Вид Баскетбол Франция Pro A 18.06 16:00 Монако — Асвел Лион-Виллербан Вид Волейбол Лига наций ФИВБ, Женщины 18.06 16:00 Польша — Женщины v США — Женщины Вид Крикет Twenty20 18.06 16:00 Гламорган v Миддлсекс Вид Киберспорт LOL — LEC лето 18.06 16:00 SK Gaming — Шальке 04 Киберспорт Вид Футбол Товарищеские матчи Европы 18.06 16:00 СК Зноймо v Гавличков Брод Вид Крикет Twenty20 18.06 16:00 Мултан Султанс — Лахор Каландарс Вид Футбол Алжир Дивизион 1 18.06 16:00 AS Ain M’lila v CS Константин Вид Футбол Кубок Мали 18.06 16:00 Стад Малиен де Бамако v CS Дугуволофила Вид Теннис ITF W25 Фигейра-да-Фош WD 18.06 16:00 Ходзуми / Омаэ v Хартоно / Миядзаки Вид Теннис ITF W25 Фигейра-да-Фош WD 18.06 16:00 Дженгиз / Тихонова — Алвес / Андрианьяфитримо Вид Футбол Финляндия Колмонен 18.06 16:00 Никарлеби ИК — Спортинг Кристина Вид Футбол Финляндия Колмонен 18.06 16:00 JJK / 2 — ЛехПа Вид Футбол Финляндия Колмонен 18.06 16:00 ПК-37 v FCJ Blackbird Вид Футбол Финляндия Колмонен 18.06 16:00 Саакшервен Лойске v TP-T Вид Футбол Финляндия Колмонен 18.06 16:00 Пато v NoPS Вид . Leave a comment 15.04.1970 by : alexxlab Карандашом Рисунок пейзаж карандашом 6 класс: Рисунки карандашом сельский пейзаж (29 фото) 🔥 Прикольные картинки и юмор Как нарисовать природу карандашом поэтапно. Природа очень красивая. Каждый её элемент – индивидуальность с неповторимым дизайном. Поэтому сегодня попробуем воплотить её на листе бумаги. Готовую картину можно будет поместить в рамку и любоваться ею в любое время. Необходимые материалы: цветные карандаши жёлтого, зелёного, синего, коричневого тонов; чёрный маркер; обычный карандаш; лист бумаги; ластик. Этапы рисования: 1. Рисуем горизонт в виде линии. Вдалеке у нас будут горы, которые обозначим на листе в виде треугольников. Далее сотрём между ними линии и оставим только контур. 2. Возле гор вдалеке будут видны кустарники и деревья. Также нарисуем и обозначим их на своём рисунке. От гор будет идти длинная и довольно широкая тропинка, которая выведет к зелёной поляне с деревьями. В правой стороне листа нарисуем небольшое дерево. 3. Теперь перейдем к первому плану и прорисуем большое дерево с левой стороны. У него будет широкая и массивная крона с большим количеством веток. Количество листвы будет небольшим, но, несмотря на это, дерево смотрится большим, нежели горы вдалеке. Не забудем и о мелкой листве на поляне. 4. Обводим маркером каждую линию, дополняем мелкими деталями. Ненужные линии стираем ластиком. 5. Делее, переходим к стволам двух деревьев и раскрашиваем их коричневым карандашом. 6. Теперь раскрасим листву на деревьях светло-зелёным карандашом. 7. Для затемнения используем карандаш изумрудного или тёмно-зеленого цвета. 8. Такими же карандашами раскрасим зелёную поляну и траву на нашем рисунке. 9. Вдали видны горы. Им придадим синий цвет, а у подножья будут зелёные оттенки. При смешивании двух цветов получим очень красивый и оригинальный вид. 10. Тропинку разукрасим жёлтым карандашом, а у линии контура пройдёмся коричневым. 11. Напоследок нарисуем небо светлым синим карандашом. 12. На этом мы заканчиваем наш поэтапный рисунок. На нём можно увидеть и горы, и зеленую лужайку с тропинкой, и деревья, и чистое голубое небо. Любой из вас, захотев отдохнуть от городской суеты, хотел бы оказаться в таком чудесном месте! Цените окужающий нас мир! Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter. Олеся Селихова Об авторе: Психолог, специалист в области семейных отношений и воспитания детей. Обожаю рисование, лепку, рукоделие и любое интересное творчество. Мама, воспитывающая двоих детей и прекрасная жена! Задание на летний пленэр 2020 года Дополнительные предпрофессиональные образовательные программы. ( 1 класс) Тема 1: «Знакомство с предметом «Пленэр»». Зарисовки и этюды первоплановых элементов пейзажа (розетка цветов с листьями). (6-7 рисунков). Материал: Карандаш, акварель. Задачи: Ознакомление с основными отличиями пленэрной практики от работы в помещении. Пример: Тема 2: «Кратковременные этюды пейзажа на большие отношения». Зарисовка ствола дерева. Этюды пейзажей на отношение «небо – земля» с высокой и низкой линией горизонта. (6-7 рисунков). Материал: Карандаш, акварель. Задачи: Передача тоновых и цветовых отношений небо к земле. Знакомство с особенностями пленэрного освещения, теплохлодности, рефлексов. Пример: Тема 3: «Наброски, зарисовки птиц, этюды животных, фигуры человека». (6-7 рисунков). Материал: Карандаш, акварель. Задачи: Передача особенностей пропорции, характерных поз, движений. Развитие наблюдательности. Пример:   Тема 4: «Архитектурные мотивы» (малые архитектурные формы). Этюд калитки с частью забора. Рисунок фрагмента чугунной решетки с частью сквера. (6-7 рисунков). Материал: Карандаш, маркер, акварель. Задачи: Передача тональных отношений с четко выраженным контрастом. Работа тенями. Пример: Тема 5: «Натюрморт на пленэре». Выразительная передача образа растительного мотива. Рисунок ветки дерева в банке, вазе. Этюд цветка в стакане. Этюды и зарисовки комнатных цветов. (6-7 рисунков). Материал: Карандаш, акварель. Задачи: Умение находить гармоничные цветовые отношения. Использование различных приемов работы карандашом и приемов работы с акварелью. Пример: Тема 6: «Линейная перспектива ограниченного пространства». Зарисовка крыльца с порожками. Этюд угла дома с окном, части крыши с чердачным окном. (6-7 рисунков). Материал: Карандаш, гелевая ручка, маркер, акварель. Задачи: Знакомство с визуальным изменением размера предметов в пространстве на примере городского дворика. Определение горизонта, изучение закономерности визуальных сокращений пространственных планов. Пример: Тема 7: «Световоздушная перспектива». Этюд пейзажа с постройкой на среднем плане. Зарисовка дома с пейзажем. (6-7 рисунков). Материал: Карандаш, акварель. Задачи: Определение правильных цветотональных отношений пространственных планов. Изменение цвета зелени под воздействием воздуха на свету и в тени. Пример: СВЯЗЬ С ПРЕПОДАВАТЕЛЕМ Красноперовой Еленой Анатольевной контактный телефон: 8-913-218-27-88; 8-923-725-04-38.   (2 класс) Тема 1: «Зарисовки и этюды первоплановых элементов пейзажа» (деревья разных пород, крупных камней, пеньков, цветов, растений). Формат А4, (20 рисунков). Материал: Карандаш, акварель. Задачи: Детальная прорисовка структур деревьев различных пород, решение цвето — тоновых отношений. Пример: Тема 2: «Этюды и зарисовки пейзажа на большие отношения неба к земле, земли к небу». Формат А4, (10 рисунков). Материал: Карандаш, уголь, акварель, гуашь. Задачи: Развитие пленэрного цветоощущения, передача общего тона и тонально – цветовых отношений в пейзаже, проработка воздушной и линейной перспективы. Пример: Тема 3: «Архитектурные мотивы». Этюды и зарисовки домов с деревьями, части забора, ограждений, балконов, колоны и т. д. Формат А4. Материал: Карандаш, акварель. Задачи: Уметь выбрать композиционное решение рисунка с передачей фрагментов архитектурных элементов и окружающей среды. Пример: Тема 4: «Натюрморт на пленэре». Этюды и зарисовка овощей и фруктов, бытовых предметов, букетов цветов на светлом и темном фоне. Формат А4, (4 рисунка). Задачи: Передача пленэрного освещения, решение тонально – цветовых отношений, градации теплохолодности предметов. Материал: Карандаш, акварель. Пример: Тема 5: «Наброски, зарисовки и этюды птиц, животных, человека». (20 рисунков). Задачи: Овладение приемами быстрого, линейного, линейно – цветового, линейно – тонального изображения, передача динамики движения натуры. Пример: Тема 6: «Этюды пейзажа на передачу глубокого пространства с использованием линейной и воздушной перспективы». Рисунки и этюды улиц с домами, аллеи парка, тропинок, дорог уходящих в глубину, водной глади реки. Формат А4, (10 рисунков). Материал: Карандаш, акварель. Задачи: Уметь решать в рисунке двух, трех плановое пространственное отношение: выделение первого плана и списывание второго и третьего плана. Пример: СВЯЗЬ С ПРЕПОДАВАТЕЛЕМ Гуменюк Радионом Леонидовичем по e-mail:[email protected] контактный телефон: 8-906-965-69-06   (3 класс) Тема 1: «Зарисовки и этюды первоплановых элементов пейзажа» (тропинки, аллеи, крутые склоны, деревья и кустарники). Не менее 10 работ, разного формата. Материал: Карандаш, фломастер, акварель, гуашь, уголь, сангина. Задачи: Интересная композиция, использование различных приемов работы, наработка технических навыков в работе с различными материалами Пример: Тема 2: «Кратковременные этюды и зарисовки пейзажа на большие отношения». Не менее 10 работ, набросков. Материал: Карандаш, акварель. Задачи: Целостность восприятия натуры и цельность ее изображения. Изучение характера освещения (утро, день, вечер). Этюды и зарисовки на различные состояния с разными композиционными задачами (световой яркий день, пасмурное время, ночное время по памяти). Пример: Тема 3: «Архитектурные мотивы». Не менее 5 работ, смешанная техника. Материал: Карандаш, уголь, акварель, гуашь, шариковая ручка, маркер, фломастеры. Задачи: Передача пропорций архитектурных частей здания. Деталировка отдельных фрагментов здания. Правильное построение переулков, фрагментов улиц с домами и зеленью. Несложные этюды городской застройки и  транспорта. Пример: Тема 4: «Натюрморт на пленэре» (пикник на траве). Не менее 10 работ. Материал: Карандаш, акварель. Задачи: Совершенствовать навыки работы акварелью в условиях пленэрного освещения. Зарисовки и этюды букетов цветов в вазе на солнце и в тени. Этюды и зарисовки отдельных цветов. Пример: Тема 5: «Зарисовки и этюды птиц, животных и фигуры человека». Не менее 10 работ. Материал: Различными материалами. Задачи: Совершенствование навыков передачи характера движения и поз домашних животных, диких, пластика движения фигуры человека. Пример: Тема 6: «Линейная перспектива глубокого пространства» (рисунки, наброски мостов речных и железнодорожных, перспектива улиц и транспорта). Не менее 5 работ. Материал: Карандаш, акварель, гуашь. Задачи: Передача плановости в пейзаже. Изучение линейной и воздушной перспективы в условиях большого пространства. Пример: Тема 7: «Световоздушная перспектива». Материал: Акварель, карандаш. Задачи: Передача плановости в пейзаже, цельность восприятия, выделение композиционного центра,  использование «дымки» в этюдах и зарисовках для передачи пространства. Пример: СВЯЗЬ С ПРЕПОДАВАТЕЛЕМ Тимофеевым Вениамином Михайловичем контактный телефон: 8-963-508-44-59 (4 класс) Тема 1: Зарисовки и этюды первоплановых элементов пейзажа, изображение групп деревьев, кустарников, зарослей на берегу озера, крупные сучья с частью ствола, различные постройки. Формат А3, А4. Материал: Карандаш, акварель. Задачи: Уметь передавать характеристики различных пород деревьев, детальная прорисовка первого плана. Пример: Тема 2: «Этюды и зарисовки сельского и городского пейзажа». Формат А3, А4. Материал: Карандаш, акварель. Задачи: Решение композиционного центра, построение пространства, плановость, состояние погоды. Пример: Тема 3: «Архитектурные мотивы». Зарисовки и этюды пейзажных мотивов с архитектурными сооружениями. Задачи: Использование линейной и воздушной перспективы, плановость, прорисовка элементов заданий. Пример: Тема 4: «Натюрморт на пленэре». Постановки из различных предметов быта, овощей, фруктов, цветов. Задачи: Передача материальности предметов, освещения, решение теплохолодности постановки. Пример: Тема 5: «Зарисовки и этюды птиц, животных, фигуры человека». Формат А4. Материал: различный материал. Задачи: Уметь найти динамичное, пластическое решение рисунка с прорисовкой деталей изображения. Пример: Тема 6: «Линейная, световоздушная перспектива в изображении пейзажа». Формат А3,А4. Материал: Карандаш, акварель. Задачи: Уметь передавать плановость в рисунке, детализация переднего плана, цельность и колористическое решение изображения. Пример:   СВЯЗЬ С ПРЕПОДАВАТЕЛЕМ Гуменюк Радионом Леонидовичем по e-mail:[email protected] контактный телефон: 8-906-965-69-06 СВЯЗЬ С ПРЕПОДАВАТЕЛЕМ Вахтиной Ольгой Александровной контактный телефон: 8-903-995-39-53 СВЯЗЬ С ПРЕПОДАВАТЕЛЕМ Тимофеевым Вениамином Михайловичем контактный телефон: 8-963-508-44-59     Картинки осеннего пейзажа карандашом 6 класс Картинки осеннего пейзажа карандашом 6 класс Техники печати газетной бумагой. Презентации, Урок: Изо, Класс: 6. Видела недавно. Готовая картина станет прекрасным украшением интерьера, особенно оформленная в багет. Детские рисунки. Рисование осеннего пейзажа гуашью,. Виды пейзажа. Картина панно рисунок Мастер класс Рисование и живопись Зимний пейзаж с храмом Бумага Гуашь фото 1. Тонируем небо от тёмного к светлому до линии горизонта,путём добавления в голубой. Мастер класс красивого пейзажа с пошаговыми. Ручейка. Простая пошаговая техника как нарисовать золотую осень. Любимые герои мультфильмов. Карандаш. Можете добавлять собственные детали, которые малыш запомнил с прогулки, чтобы рисунок был ярким и красочным. Зелеными оттенками, желтым иГолубым карандашом заштрихуйте небо. Голубым и фиолетовым оттенками слегка закрасьте облака. Карикатура не должна слишком отрываться от оригинала. Очень красиво. Линии должны быть плавными, одинарными. Детальный подход2 . Рисунок выполнен карандашами. Пошаговая. Инструкция, как нарисовать осень. Как поэтапно нарисовать золотую осень карандашом. Рисунки 5 и 6 классов.2013 год.2. Дымковская игрушка. Роспись. Князева Дениса и Комиссарова Евгения.3. Комиссаров. Евгений. Роспись семеновской матрешки. Акварель.4. Плютова Екатерина. Картинки и описание. Мы предлагаем изобразить осенний пейзаж вместе с ребенком. Рисование осеннего пейзажа гуашью, с применением нетрадиционной. Предлагаем подробную инструкцию по написанию осеннего пейзажа гуашью. Осенний пейзаж. Акварель. Осенний пейзаж с применением печати газетной бумагой пошагово с фото. Бабкина Софья. Народная фольклорная картинка. Обязательно нарисую. Как нарисовать осенний пейзажурок рисования для детей 6 9 лет. Еще. Картина панно рисунок Рисование и живопись Ловите мои рисуночки Акварель Бумага Гуашь Карандаш фото 1. Мастер класс с пошаговым фото. Рисунок карандашом. Как. Комментировать 12:17.Ё Асакура Это больше не осенний пейзаж а зимний но красиво Комментировать . Артефакт художественная школа рисования и. Автор пина:. Как нарисовать осень. Материалы:гуашь, бумага для акварели, кисти, простой карандаш, кусочки газетной бумаги, пластиковая досочка или плоская палитра. Начнем наш рисунок с того, что по центру листа у меня А4 волнистыми линиями наметим примерное расположение. Фото. Ткачук Максим, 7 лет, акварель. У нас в итоге должна получиться красивая картинка, небольшой пейзаж. Представлен конспект урока русской литературы в 6 м классе по теме. Кнопф Яна, 6 лет, МБДОУ детский сад компенсирующего вида 34 станицы Ленинградской. ГуашьВыполнила работу Масагутова Алиса ученица 6 класса МОУ Юго Камская СОШ Пермского края. Юлия Жукова3 . Нарисовать осенний пейзаж. Мы узнали, как нарисовать осень, используя акварельные краски и цветные карандаши, распределяя элементы пейзажа по разноудаленным линиям. Мастер класс с пошаговыми фото. Намечаем карандашом линию горизонта и берега. После этого можете взять. Осенняя ветка. Экспресс курс от школы Артефакт.: 21:01. Осенний пейзаж. Осенью жизнь практическим замирает, росчерками карандаша покажите неспешное течение реки, размытыйдаша Это супер просто гинеально класс. Вместе с Картинки осеннего пейзажа карандашом 6 класс часто ищут как нарисовать осенний пейзаж цветными карандашами как нарисовать осенний пейзаж поэтапно как нарисовать осенний пейзаж ребенку как нарисовать осень поэтапно красками как нарисовать золотую осень карандашом как нарисовать осень поэтапно для начинающих как нарисовать осень цветными карандашами поэтапно как нарисовать осень поэтапно для детей Читайте также: Скачать бесплатно конспекты уроков по музыке 8 класс Заполнить схему по параграфу 16 история9класс данилов и косулина Гдз по геометрии клпсс атанасян Задания для бюджетных классов с 19 по 31 октября 29 октября 2020 РИСУНОК 1-е и 2-е классы а) ежедневные наброски отдельных бытовых предметов и в​ ​ естественных натюрмортах, уголки квартирного интерьера (вешалка, обувь и т, д.), вид из окна, животные, человек в быту и т. д. /от 20 шт. с 19 по 31 окт./ б) рисунок натюрморта из двух, трех предметов быта, разных по форме. Например: бидон, кружка, фрукт. Предметы могут быть объединены связующим элементом (салфетка, полотенце, тетрадь) и темой: «завтрак», «письменный стол», «на кухне» и т.п. Формат А-3, карандаш, 6 ак.часов (два занятия)​ 3-и и 4-е классы а) ежедневные наброски. Интерьер, вид из окна, пейзаж, городской и сельский пейзаж, фигура человека, портрет. /от 20 штук с 19 по 31 окт./ б) Рисунок. Вид из окна или натюрморт на подоконнике из трех — четырёх предметов разной величины ( цветок в горшке или цветы в вазе, кувшин, статуэтка, кофейник, фрукты и т.п.) Формат А-3, карандаш простой, угольный или сепия. 6 ак.часов ( два занятия)​ 5 класс а) наброски: фигура, пейзаж, городской пейзаж, интерьер, сценки из жизни /семья за работой, группа людей и т.д./ /от 20 штук с 19 по 31 окт./ б) Композиционный рисунок «Во дворе», «На улице» (с использованием набросков и так же по наблюдениею и представлению) с включением сценки общающихся или выполняющих работу фигур человека.​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ Формат А-3, карандаш, мягкий материал, смешанная техника. 6 ак. часов (два занятия)​ ЖИВОПИСЬ 1-е и 2-е классы​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ Осенние листья разных деревьев в натуральную величину, отдельные этюды или в разброс на одном листе. Формат А2, акварель.​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ Ковёр из листьев. Декоративная композиция. Формат А-2, А-3, гуашь, 3-4 ак.часа. 3-и и 4-е классы.​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ Осеннее небо. Два несложных пейзажа с разным состоянием неба /облака, птицы, верхушки деревьев, поля/ Формат А-2, А-3, акварель, гуашь. 3 — 4 ак. часа 5 класс.​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ Наброски людей кистью /под зонтом, на фоне осени, на фоне окна и т.п./ Три — четыре работы. Формат А-3, 4 ак. часа.​ КОМПОЗИЦИЯ 1е — 2е классы. Композиция на тему: «Сбор урожая (в поле, в огороде, в саду на даче)», «Дары осени» или «На ярмарке (на рынке, на базаре)».  Формат бумаги: А3-А2, гуашь. А также завершение начатых ранее тем (если рисунки находятся дома). 3е — 4е классы. Композиционные набооски группы людей в движении, человек в интерьере 5-10шт. Формат бумаги: А4, блокнот, мягкие карандаши, фломастеры и др. Композиция на тему «Люди в городе» (люди в движении, статичные, в группах и по одному, во взаимодействие и отдельно, на улице, во дворе, в метро, на площади и т.д.). Формат бумаги: А2, гуашь.  А также завершение начатых ранее тем (если рисунки находятся дома). 5е классы. Продолжение работы над дипломом — зарисовки для выбора темы диплома, для выработки сюжетной линии. Урок по теме «Парковый пейзаж». 6-й класс Цель: Создание условий для закрепления практических навыков изображения объемных форм на основе геометрических тел. Задачи: Закрепление и систематизация знаний о жанре пейзажа. Закрепление практических навыков рисования геометрических тел. Развитие творческого потенциала учащихся. Совершенствование графических навыков. Зрительный ряд: электронная презентация “Парковый пейзаж”. Оборудование для учителя: проектор, экран, компьютер или ноутбук. Оборудование для учащихся: бумага фА3, фА4, тушь, гуашь, кисти, восковая свеча, шило. План урока № п/п Этап урока Содержание Время 1-й час 1 Организационный Подготовка материалов и инструментов к уроку, настраивание на работу 1 минута 2 Сообщение темы урока Сообщение темы урока, начало демонстрации презентации 1 минута 3 Повторение Просмотр презентации (слайды №2-6), опрос 5 минут 4 Объяснение нового материала Просмотр презентации (слайды №7-12), лекция 5 минут 5 Объяснение хода практической работы Просмотр презентации (слайды №13-18), объяснение педагога 10 минут 6 Самостоятельная работа Самостоятельная работа учащихся (изображение карандашом паркового пейзажа) 10 минут   Подготовка фона для выполнения граттографии 12 минут 7 Организационный Уборка рабочего места 1 минута 2-й час 8 Организационный Подготовка материалов и инструментов к уроку, настраивание на работу 1 минута 9 Аналитический Анализ эскизов пейзажей, созданных на 1-ом уроке 5 минут 10 Объяснение хода практической работы Объяснение учителя, работа под руководством педагога 10 минут 11 Самостоятельная работа Самостоятельная работа учащихся 20 минут 12 Подведение итогов Беседа, анализ и оценивание рисунков 8 минут 13 Организационный Уборка рабочего места 1 минута Ход урока 1-й час 1. Организационный момент Подготовка материалов и инструментов к уроку, настраивание на работу. 2. Сообщение темы урока. Слайд №1 Учитель: — Тема нашего сегодняшнего урока – парковый пейзаж, выполненный в технике граттографии. 3. Повторение изученного материала Слайд №2 Учитель: — Вспомните, что такое пейзаж? Пейзамж  — жанр изобразительного искусства (или отдельные произведения этого жанра), в котором основным предметом изображения является дикая или в той или иной степени преображённая человеком природа. Слайд №3 Учитель: — Назовите разновидности пейзажа. Сельские пейзажи близки к картинам быта: можно заметить самые обыденные сюжеты, привычные предметы и неприглядную правдивость, но в то же время в них присутствует мягкий романтизм деревенской жизни.  Стремление найти в различных состояниях природы соответствие человеческим переживаниям и настроениям придало пейзажу лирическую окраску. Чувство тоски, грусти, безнадежности или тихой радости находят свое отражение в пейзаже настроения. Слайд №4 Марина – рассказывает о своеобразной красоте то спокойного, то бурного моря. Городской пейзаж включает в себя здания, улицы, проспекты, площади, набережные. Слайд №5 Архитектурный пейзаж близко соприкасается с городским. Но в архитектурном пейзаже художник главное внимание обращает на изображение памятников архитектуры в синтезе с окружающей средой. В индустриальном пейзаже художник стремится показать роль и значение человека-создателя, строителя заводов и фабрик, плотин и электростанций. Слайд №6 В парковом пейзаже изображают уголки природы, созданные для отдыха людей, где гармонично сочетаются природные формы с декоративной скульптурой и архитектурой. 4. Объяснение нового материала Слайд №7 Учитель: — Первые пейзажи, появившиеся в России в XVIII веке, являли собой именно парковые пейзажи - топографические виды великолепных дворцов и парков. Во времена Елизаветы Петровны был издан атлас гравюр с видами Петербурга и его окрестностей, выполненный по рисункам М. И. Махаева. Слайд № 8 Учитель: — Но только с появлением произведений Семена Федоровича Щедрина можно говорить о том, что пейзаж как отдельный жанр сформировался в русской живописи. Слайд № 9 — Щедрин Семен Федорович (1745-1804) – родоначальник русской пейзажной живописи, первый профессор нового, пейзажного класса в Академии художеств. Щедрин выучил несколько поколений художников. Отработанная им композиционная схема пейзажа надолго стала образцовой. Его картины воспроизводились в гравюрах и пользовались большим успехом. Пейзажно-видовые росписи и панно, написанные им и его учениками, украшали и столичные дворцы и помещичьи усадьбы. Слайд № 10 — Парковый пейзаж может включать изображения малых архитектурных форм. К ним относятся: скамейки, Слайд № 11 фонари; Слайд № 12 беседки. 5. Объяснение хода практической работы Слайд № 13 Учитель: — Чтобы включить в парковый пейзаж архитектурные элементы, надо помнить, что основу любой сложной формы составляет простая форма. В основу беседки может быть положена форма куба или цилиндра. Слайд № 14 Слайд № 15 Учитель: — Для построения скамейки мы используем тот же алгоритм, что и для построения куба к двум точкам схода. Слайд №16 Учитель: — Поэтому изображать малые архитектурные формы необходимо изображать в том же порядке, что и геометрические тела. Слайд №17 Учитель: — Давайте посмотрим на экран и вспомним алгоритм изображения геометрических тел, а также дополним этот алгоритм этапами работы над изображением беседки. Итак, следует: 1 — наметить расположение в листе; 2 — прорисовать форму; 3 — нарисовать детали конструкции; 4 — наметить окружающее пространство; 5 — перевести рисунок на подготовленный чёрный фон; 6 — доработать граттографию. Слайд № 18 Учитель: — В аналогичном порядке вам следует работать, если вы будете изображать любую другую архитектурную форму, например, скамейку. 6. Самостоятельная работа учащихся Учитель: — Итак, сейчас вы на листе формата А4 нарисуете карандашом парковый пейзаж, включающий в себя малые архитектурные формы. — Закончив работать над рисованием пейзажа карандашом, на листе формата А3 вы готовите фон для граттографии: 1 — обозначаете на листе рамку, шириной 4 см; 2 — натираете весь лист, кроме рамки воском, для этого вы принесли восковую свечу; 3 – покрываете весь лист, кроме рамки черной краской, смешав для этого чёрную гуашь и тушь. — На втором уроке по данной теме, когда фон высохнет, мы продолжим работу над парковым пейзажем. 7. Организационный этап урока Приведение в порядок рабочих мест. 2-й час 8. Организационный этап урока Подготовка материалов и инструментов к уроку, настраивание на работу. 9. Аналитический этап урока. Учащиеся группами выходят к доске и демонстрируют рисунки, созданные на предыдущем уроке. Учитель и учащиеся дают рекомендации по улучшению рисунков. 10. Объяснение хода практической работы. Учитель: — Итак, сейчас вы дорисовываете пейзажи карандашом, затем переводите свои рисунки на заранее подготовленный черный фон. Для этого карандашный рисунок накладываете сверху на фон и обводите все изображение ручкой, сильно нажимая. Затем переведенное изображение вы процарапываете на черном фоне и передаете объем при помощи штриховки. 11. Самостоятельная работа учащихся. Выполнение рисунков. 12. Подведение итогов. Выбор наиболее удачных рисунков. 13. Организационный момент Уборка рабочего места. Источники. http://www.art-helicon.ru/ http://ru.wikipedia.org/ http://www.art.ioso.ru/ http://www.artsait.ru/ Пейзаж в графике 6 класс 1. Пейзаж в графике 6 класс. 2. Пейзаж как произведение искусства – это образ природы, в котором выражено отношение к ней человека, его настроения и чувства. Олег Басаев. «Горный пейзаж» Олег Басаев. Деревушка в горах. Графика — это изображение (рисунок), выполненное художником на бумаге или картоне карандашом, тушью или углем. В графике линия и разнообразный штрих постоянно способствуют друг другу, образуя тональные пятна и различные фактуры. Лунная ночь. Графика – это вид изобразительного искусства, в котором основными средствами выразительности является линия точка, штрих, пятно, тон. Материалы используемые ХУДОЖНИКАМИ –ГРАФИКАМИ : тушь, акварель, пастель, мел, уголь, сангина, карандаш и т. д. М. Митурич. Зима. Г. Верейский. В саду. Тушь, кисть. Тушь, кисть, перо. Развитие графики тесно связано с искусством создания книги. Когда с конца XV в. появляются печатные книги, гравюрные оттиски становятся доступными широкому кругу людей. Мастера-граверы все большее внимание уделяли разнообразию и выразительности штриха – графической разработанности и орнаментальности изображения. В.А. Фаворский. Иллюстрация. Новостройка в Сергиев- Посаде В.А. Фаворский. Отдых стада ГРАВЮРА – это оттиск с поверхности, на которой выполнен рисунок. Можно делать гравюру на линолеуме, дереве, металле. Е. И. Чарушин «Семеро козлят» В. Фаворский «Рассказы о животных» Гравюра. А. П. Остроумова-Лебедева. Ростральная колонна Для того, чтобы научиться быть хорошим пейзажистом, надо сделать много эскизов и рисунков с натуры. Художники графики передают свои впечатления о мире с помощью чёрного и белого цветов на бумаге. В каждом рисунке началом всех начал является первое прикосновение к листу. Чёрно – белое пятно, линия, штрих, точка – это стихия из которой возникает образ. Гравюра. 8. Самый распространенный вид пейзажной графики — это зарисовки и наброски, которые художники делают постоянно, фиксируя свои М. Туганов. Горный пейзаж. Гейслер Х.-Г. В горах Кавказа. 9. Азамбек Васильевич Джанаев Из серии «В горах». 1963. Серия листов, выполненная углем и карандашом, явилась результатом неоднократных поездок художника по горам Северного Кавказа. Многочисленные зарисовки, выполненные Джанаевым легли в основу названной серии. Художник показывает простую, будничную жизнь обитателей гор. Здесь можно увидеть горцев на лошадях , колхозников , распрягающих быков, беседу стариков. Из серии «В горах». Старики. В листах своей серии художник не передает деталей быта, внешне определяющих наше время. Но сами образы горцев, здоровых и жизнерадостных, изображение их свободного труда – все это достаточно ярко характеризует время, которое показывает художник. 11. Задания Выполни графическую работу «Весенний пейзаж». Рощина-Егорова Оксана Александровна 12. Граттаж (в переводе с французского языка – «царапать»)- это способ выполнения рисунка путем процарапывания пером или острием процарапывание зубочисткой Монотипия выполняется так. Покрой влажной и густой краской лист бумаги и нарисуй на нем сверху карандашом линейный рисунок. Затем прогладь его пальцем или боком ладони там, где это имеет смысл, с разной силой нажима. Теперь аккуратно сними листок с отпечатком пейзажа. Эта техника требует умение экспериментировать. Сыров Валерий. Пейзаж. Монотипия. Пейзаж. Домашнее задание: Сделай натурные пейзажные наброски и зарисовки карандашом или ручкой. Выполни графический пейзаж в технике граттаж и монотипии. Куркумули Э. 15. Тесты по уроку 1. Что является основой языка графики? а) конструкция б) объём в) колорит г) линия д) светотень е) штрих 2. Линия, штрих, тон – основные средства художественной выразительности: а) живописи б) скульптуры в) графики 3. Как называется гравюра на дереве? а) ксилография б) литография в) офорт 4. Рисунки, сделанные карандашом или тушью, гравюры, плакаты – всё это а) живопись б) скульптура в) графика 5. Кто автор серии рисунков «В горах»? а) А. Джанаев б) М. Туганов в) К. Хетагуров 6. Кто автор гравюры «Рассказы о животных»? а) В. Фаворский б) А. Остроумова –Лебедева в) Е.И. Чарушин Урок изобразительного искусства 6 класс «Вид из окна» Тема урока: «Вид из окна» Цели: Дидактические: Закрепить понятие пейзаж Закрепить понятие средств выразительности в графике (точка, линия, пятно) Дать понятие о значении композиции в пейзаже Дать понятие о значении деталей в пейзаже Сформировать навыки работы линией и штрихом Развивающие Развить чувство ритма Развить творческое воображение Воспитательные Создавать условия для эстетического развития учащихся Задачи: Развитие эстетического восприятия и художественного вкуса; Совершенствование эстетического образования школьников в целом. Оборудование: Визуальный ряд (репродукции, графические работы) Раздаточный материал (папки с графическим материалом, открытки с пейзажами) Аудиоряд (Времена года “Зима”) Чёрная бумага, рамка, белая гелевая ручка Ход урока: 1. Повторение (пейзажи на доску) А) В: Что изображено на картинах? О: Природа Б) В: Картина с изображением природы называется…? О: Пейзаж В) В: Какие жанры изобразительного искусства представлены на доске? О: Живопись и графика (рисунок) Г) В: Что такое живопись? О: Работа, выполненная в цвете Д) В: Что такое графика? О: Рисунок, выполненный карандашом, тушью, пером Е) В: Что является языком или средством выразительности графики? О: Точка (штрих), линия, пятно 2. Объяснение понятия композиции в пейзаже: Термин “композиция” происходит от латинского “compositio”, что означает составление, сложение, соединение частей, приведение их в порядок. Существует множество определений композиции, но мы остановимся на таком: “Передача в рисунке линий, форм, образов, в соответствии с замыслом художника” или “Построение сюжета на плоскости в границах “рамы”” Существуют правила композиции: 1. ОТКРЫТАЯ И ЗАКРЫТАЯ КОМПОЗИЦИИ (примеры на видео) Для передачи образа чего-то неподвижного, устойчивого подойдёт композиция замкнутая, закрытая, статичная композиция. Основные направления линий стягиваются к центру. Построение её по форме круга, квадрата, прямоугольника с учётом симметрии даёт необходимое решение. Если вам необходимо нарисовать панорамный пейзаж, показать большой простор, то не следует его перегораживать с боков, ограничивать какими либо деревьями или зданиями, а лучше сделать уходящим за пределы рамы. Это тип открытой композиции. Основные направления линий из центра. Догадки расширяют фантазию зрителя. Если далёкий горизонт частично загородить деревьями или другими предметами первого плана, то можно достигнуть большой образной выразительности композиции. 2. ПЕРЕДАЧА ПРОСТРАНСТВА Пространство – это место действия, среда, в которой расположены элементы изображения. Как передать глубину пространства? Заключение, загораживание дальних предметов ближними. Дальние элементы располагаются выше, а ближние ниже. Передача ракурсных сокращений вертикально и горизонтально расположенных элементов – создаётся глубина пространства. 3. Постановка задачи на урок. Выполнить графически пейзаж “Вид из окна в деревне”, используя гелевую ручку и средства выразительности графики (линия, точка, пятно). На столах раздаточный материал, который послужит вам подсказкой. 4. Завершение работы Вывешивание работ. Выставка 5. Итоги урока Выставление оценок Викторина Карандашный рисунок пейзажа для класса 6 Студия искусства с мисс Хопенвассер: 6 класс: пейзаж Студия искусства с мисс Хопенвассер: 6 класс: пейзаж Студия искусства с мисс Хопенвассер: 6 класс: пейзаж Студия искусства с мисс Хопенвассер: 6 класс: пейзаж Рисунок пейзажа для класса 6 Легкий пейзаж Карандаш для заливки пейзажей класса X YouTube Пейзаж для рисования карандашом класса 6 Рисунок пейзажа для класса 6 Легкий пейзаж Как нарисовать лендскейп масляной пастелью поэтапно (очень Рисунок пейзажа для класса 6 Легкий пейзаж Как нарисовать деревенский пейзаж очень легко шаг за шагом Онлайн-класс рисования Как рисовать, урок 8 для детей от 2 до 5 Рисунок декорации для класса 6 декорации Рисунок пейзажа для класса 6 Легкий пейзаж Рисунок декорации для класса 6 декорации Как нарисовать деревенский пейзаж акварельным карандашом Утро в деревне, автор: duttaditya18 d4ju1fj jpg (900 × 654 25+ лучших простых идей рисования пейзажей на Pinterest Рисунок пейзажа для класса 1 на GetDrawings Бесплатная загрузка Как рисовать пейзажи Рисуем пейзаж в классе от Пейзаж для рисования карандашом класса 6 Рисунок пейзажа для класса 6 Легкий пейзаж Рисунок горного пейзажа Как нарисовать гору Результат изображения для некоторых фотографий пейзажей / пейзажей для Красочный детский рисунок с восковым цветным карандашом Прогулка по Буррену, пейзаж, рисунок углем Как нарисовать пейзаж лунного света масляной пастелью шаг за Фэнтези пейзаж карандашный набросок 8 X 6 Фэнтези Результат изображения для красивых карандашных рисунков 10+ Карандашных Рисунков Пейзажей в 2020 Рисование Пейзажа Как поэтапно нарисовать деревенский пейзаж (очень легко Как поэтапно нарисовать деревенский пейзаж (очень легко رسم منظر طبيعي, رسم طبيعي سهل وبسيط هل تعلم Картина пастелью Как нарисовать простой пейзаж Серия Как поэтапно нарисовать пейзаж наводнения YouTube Как нарисовать пейзаж лунного света масляной пастелью. Шаг за . красивый пейзажный рисунок для детей простыми шагами YouTube Как поэтапно рисовать пейзаж зимнего сезона Зима موزش نقاشی فرشته بالدار در ب مهتابی با استل روغنی Как нарисовать закат в пустыне карандашом поэтапно Пейзаж мечты для начинающих масляной пастелью Step by Step オリã‚ナムПейзаж î € € Пейзажи ”Рисунки € € € Для Класса € € € 6 € サンゴメ゠¬ карандаши карандаши рисунок пейзаж пейзажи рисунки легко цветные пейзажи цветные рисовать класс природа дерево с помощью листьев happyfamilyart разные эскизы живопись Рисование сезон дождей класс декорации Рисование пейзажа деревня пейзаж рисовать масляной пастелью рисование класс рисовать декорации простой эпизод карандашный набросок акварель брамин конфиденциальность контакт кухня пейзаж рисовать сезон лето весна легкий класс шаг карандашный рисунок природа пейзажи природный простой пейзаж эскиз рисованиеартпедия деревня цвет класс рисования декораций легкая раскраска пейзаж рисовать чайный сад ступенька рисование класс академия фарджана класс пейзажи рисование легко рисовать пейзаж std 4-й урок рисовать рисоватьартпедия рисунки лет эскиз карандашом акварель желаютемы желаемое за действительное пейзаж рисование класс рисовать пастель природа легкий пейзаж рисунки стандартный рисунок горы артпедия шаг эпизод деревня эскиз getdrawings простой карандаш wishfulthemes рисование декораций карандашные рисунки quickdrawing цвет пейзаж деревня шаг рисовать очень рисунки рисунок масляным карандашом пейзаж рисование легко простой рисунок гора природа очень шаг карандаш акварель пейзаж остров картины зарисовки забавное обучение пейзаж деревня рисунок рисовать простой шаг пастель очень эскиз карандашом std масло природные рисунки пейзаж природные зарисовки фарджана пастель мелки легко пастелью рисовать маслом очень простой шаг пейзаж рисунок пейзаж рисунки класс деревня живопись сезон карандашная живопись пастель весенняя сцена пейзажи рисовать легко рисовать пошаговые рисунки морской класс естественная природа очень рисовать ка карандаши с помощью getdrawings красочный цвет основной цветной пейзажи карандашный рисунок рисунки пейзаж цвет природа простой эскиз рисовать deviantart цветные зарисовки раскраски пейзажи цветные простые цвета живопись деревня пейзажи рисование простые рисунки рисовать пейзаж картина маслом пастель природа класс ступенька сценарная пастель горная живопись простой очень карандашный бык Рисование пейзажей пейзаж рисовать ступенчатые рисунки пейзаж карандашный рисунок рисовать тень зимний сезон рисовать пейзаж шаг рисовать легкий класс весна рисование пейзажа рисовать легкий класс пейзажа основные формы пейзаж легко рисовать шаг рисовать осень сезон водопад очень классные рисунки пейзаж учебник ручей мелок Как рисовать пейзажи цветным карандашом В этом месяце я поделюсь советами, как рисовать пейзажи цветным карандашом.Если у вас есть конкретный вопрос или тема, о которой вы хотели бы узнать, напишите мне по электронной почте. Мы начнем с нескольких общих советов, которые помогут вам нарисовать любой тип ландшафта. Для начала развеем пару мифов о пейзажной графике и пейзажах в целом. Пейзажи слишком сложные Пейзажи могут быть сложными, и многие из них. Все, что нам нужно сделать, это посмотреть на захватывающие дух пейзажи, написанные Мастерами и другими. Но это не обязательно.Истина в том, что вы можете нарисовать потрясающий пейзаж, сосредоточив внимание на одном дереве, камне или тропинке. Используйте свое воображение, навыки рисования и точные значения, чтобы сделать любой объект перспективным! С пейзажами работают только определенные стили Вопиющая неправда! Вы только посмотрите на эти два пейзажа, нарисованные моей рукой. Один живописный, и еще один подробный. Весна II, Цветной карандаш на шлифованной пастельной бумаге Страж, Цветной карандаш на бумаге Если вам нужны дополнительные доказательства, взгляните на работы художников-пейзажистов, таких как Уинслоу Гомер, Эндрю Уайет и Дж. М. У. Тернер, и это всего лишь три. Для пейзажа подходят только определенные материалы Я не собираюсь спорить, что одни медиумы лучше подходят для пейзажей, чем другие. Влажные материалы, такие как масло, акрил и акварель, отлично подходят для быстрых исследований и готовых пейзажей. Но цветные карандаши также отлично подходят для съемки пейзажа. Да, на это уходит больше времени, но пусть это вас не останавливает, если вы действительно хотите попробовать свои силы в рисовании пейзажа. Помните, это не должно быть сложно! Не каждый может нарисовать пейзаж Опять же, неправда.Нарисовать пейзаж может любой желающий! Если все, что вы делаете, это набрасываете вид с крыльца или из окна гостиной, это в той или иной форме пейзаж. Не обманывайся, как я делал раньше. Попробуйте рисовать пейзаж. Вы можете быть просто удивлены результатами. Как рисовать пейзажи цветным карандашом Старт с малого Лучший совет, который я могу дать любому, кто хочет начать рисовать пейзажи, — это начать с небольшого рисунка. Вот что я сделал.Мой первый посвященный пейзажу рисунок был размером всего 5 x 7. Он был достаточно большим, чтобы прорисовать приличное количество деталей, но достаточно маленьким, чтобы я смог закончить его в течение двух недель или меньше. Это было большим воодушевлением! Прочтите, как создать пейзаж цветным карандашом в разделе «Рисование на EmptyEasel». Начните с привычных приемов Пейзажи можно сделать достаточно сложными, даже не пытаясь изучить новый метод рисования. Используйте ваши любимые методы рисования с вашим первым пейзажем.Когда вы нарисовали достаточно пейзажей, чтобы вам было удобно с ними (три или четыре, может быть), вы можете попробовать разные методы. Найдите предмет с характером Идеальный объект — это тот, который привлекает внимание и привлекает внимание. С этим во многом связан характер предмета. Например, если вы хотите нарисовать коряги, не выбирайте обычные коряги. Ищите что-нибудь уникальное. В центре внимания композиция Неважно, какой у вас предмет, ваша среда или стиль, или размер вашей работы, композиция является ключевым ингредиентом.Неважно, сочиняете ли вы интуитивно, пользуетесь ли вы Правилом третей или каким-либо другим инструментом. Если композиция не сбалансирована или не сбалансирована, законченное произведение искусства также будет выглядеть неуравновешенным или несбалансированным. Это изображение было обрезано таким образом, чтобы дерево находилось в идеальном месте для правила третей. Следы уводят взгляд в композицию и к дереву. То же самое с деревьями на горизонте и облаками. Горизонт составляет примерно треть высоты композиции, поэтому композиция не разрезается пополам по горизонтали. Вот изображение без сетки. Это не единственный способ создать композицию, но это очень простой способ. Не беспокойтесь о деталях Чтобы нарисовать правдоподобный пейзаж, не обязательно делать каждую ветку на каждом дереве в точности так, как она выглядит в реальной жизни. Если вашей целью не является гиперреализм (при котором зрители не могут отличить вашу эталонную фотографию от вашего рисунка), все, что вам действительно нужно, это «характер» дерева. Например, сосны отличаются от деревьев лиственных пород. Даже на расстоянии их можно различить. Более того, голубые ели выглядят иначе, чем белые сосны, и оба они не похожи на сосны Джека и полюса лоджа. Это даже не для того, чтобы учесть все виды твердых пород дерева. Вода похожа. Чтобы нарисовать воду, необязательно уточнять все детали. Но вам нужно точно прорисовать характер вещей в вашем ландшафте.Ищите общие формы. Если это поможет. думайте о частях пейзажа как о абстрактных формах (особенно полезно с водой). Работа вверх ногами Переверните рисунок и эталонное фото вверх ногами. Это изменение в представлении поможет вам более точно увидеть, что изображено на контрольной фотографии. Вы не поверите, но это также поможет вам лучше рисовать. Работа на малых участках Есть что нарисовать даже с простыми пейзажами. Попробуйте работать над одной небольшой областью за раз, переходя от одной к другой по мере приближения к завершению.Даже если вы будете ежедневно обрабатывать участок размером с почтовую марку, вы будете видеть явный прогресс, и это будет поддерживать вашу мотивацию и двигаться вперед. Когда рисунок будет готов, просмотрите его еще раз, чтобы внести необходимые изменения. Следуйте исходной фотографии Не пытайтесь его поднять и нарисовать пейзаж по памяти. Если вы хотите научиться рисовать пейзажи, по возможности рисуйте с натуры или по эталонным фотографиям, подобным тем, которыми я поделился здесь. Все еще не уверены, что можно нарисовать пейзаж? Попробуйте это. Возьмите карандаши и блокнот и выйдите на улицу (или сядьте перед окном). Нарисуйте любую часть пейзажа, которую видите. Не пытайтесь сделать законченный рисунок. Просто делайте наброски и получайте удовольствие. Даже если все, что вы рисуете, — это ветка дерева, линия горизонта или ближайшая группа камней, вы все равно начали. И это иногда самая сложная часть любого художественного начинания! Как я уже упоминал в начале, в этом месяце я сосредоточусь на рисовании пейзажей, поэтому, если есть тема, которую вы хотите, чтобы я затронул, оставьте комментарий ниже или отправьте мне электронное письмо. Справочные фотографии с сайта Pixabay. Нравится: Нравится Загрузка … Связанные Какой карандаш следует использовать художникам для растушевки? Художники, работающие карандашом, имеют большой выбор графита. От жесткого (H) до мягкого (B) в их распоряжении может быть 12 или более карандашей, и каждый из них имеет свои сильные стороны для разных применений. Что следует использовать при закрашивании рисунка? Трудно выбрать только один карандаш, который идеально подходит для растушевки, но у многих художников есть пара графитовых карандашей.В общем, вам следует использовать карандаш B, но даже в этой рекомендации есть варианты. В зависимости от того, какой образ вы хотите, другой карандаш может быть лучшим вариантом. Как и в случае с любой другой художественной средой, разумный выбор карандашей может повлиять на ваши рисунки. Вот исследование ваших возможностей для лучших карандашей для растушевки. Лучшие карандаши для общей штриховки Как правило, карандаш B подходит для растушевки от среднего до светлого. 2B подходит для затенения от среднего до темного.У вас должен получиться хороший диапазон тона (значения) из обоих, от довольно светлого до приятного темного. Попробуйте каждую из них на бумаге для вырезок, чтобы выбрать наиболее подходящую для вас. Многие художники используют один из этих карандашей среднего класса практически для всего. Они позволяют управлять светом и темнотой, более или менее сильно затеняя. Однако иногда вам нужно больше интенсивности или вы обнаруживаете, что не можете сделать карандаш среднего уровня темным или светлым, как вы хотите. Для этих моментов возьмите другой карандаш. Хорошие карандаши для более темной штриховки Независимо от того, рисуете вы или нет, в каждом типе карандашей играет роль множество факторов, поэтому у нас так много выбора. Если B и 2B не дают вам интенсивно темного оттенка, который вы хотите, у вас есть варианты, но есть недостатки, о которых следует помнить. 4B — хороший выбор для более темных оттенков. Он достаточно мягкий, чтобы быстро образовать хороший слой графита, но не слишком быстро тупить. Карандаш 6B хорош для очень темных областей, но он очень мягкий и быстро тупится, поэтому его трудно использовать для детализации, и он имеет тенденцию выглядеть зернистым, скользя по поверхности бумаги. Полированный графит — очень сильно закрашенный — может выглядеть очень блестящим. Более твердые карандаши содержат больше глины, поэтому они выглядят менее блестящими, чем очень мягкий карандаш. При выборе карандашей рекомендуется учитывать блеск. Хорошие карандаши для более светлого оттенка В то время как более мягкие карандаши B обычно считаются лучшими для растушевки, нет причин сбрасывать со счетов более твердые карандаши H. HB и H — хороший выбор для тонкого, светлого и ровного затемнения. Однако и у них есть недостатки. Карандаши марок от HB до H, от 2H до 5H становятся все тверже, и их легче сохранять острыми. Они также более серые и менее блестящие, потому что содержат больше глины. Эти более твердые карандаши могут легко повредить бумагу, поэтому при растушевке вы должны иметь очень легкое прикосновение. Наслоение мягких и твердых карандашей Если твердый и мягкий карандаши имеют собственное применение при растушевке, что, если вы объедините их? Наслоение во время затенения — это хитрый прием, который художники используют, чтобы получить преимущества обоих карандашей, минимизируя их недостатки: Заштрихуйте участок твердым карандашом (напр.g., HB или H), чтобы сгладить и сгладить волокна перед штриховкой мягким карандашом (например, B или 2B). Более твердый карандаш дает более мягкому приятную гладкую основу, что делает его отличным подходом для средних и тяжелых штриховок. Заштрихуйте мягким карандашом твердым карандашом, чтобы разгладить и выровнять графит. Эта техника создает более ровную поверхность между разными типами карандашей. Познакомьтесь со своими карандашами Другие художники могут посоветовать вам, как лучше всего использовать карандаши для различных целей.Эти рекомендации предлагают вам хорошую основу, чтобы вы не тупо смотрели на карандаши и не гадали, какой взять. Но лучший способ узнать, что подходит именно вам, — это попробовать сами. У каждого художника своя техника: у некоторых из нас есть более легкое прикосновение, в то время как другие могут действительно толкать графит. Точно так же у каждого набора карандашей есть свои качества. Лучший способ узнать, какой из ваших карандашей идеально подходит для растушевки ваших рисунков, — это потренироваться. Поэкспериментируйте с этими рекомендациями, сделайте несколько образцов затенения и настройте карандаш в соответствии со своими потребностями.Помните также, что каждый рисунок может требовать разных вариантов или подходов. Со временем и опытом вы познакомитесь со своими карандашами и сможете быстро выбрать подходящий для желаемого эффекта. Молодежных программ Оберна | Управление профессионального и непрерывного образования Этот курс учит студентов, как обращать пристальное внимание на детали и воплощать свои представления в их собственных картинах.Изучите пошаговые методы рисования объектов по наблюдениям. По окончании курса студенты смогут научиться интерпретировать изображения, чтобы улучшить свои навыки рисования. Изучите основные инструменты и материалы для рендеринга. Этот 6-недельный курс будет проходить раз в неделю по два часа. Учащиеся смогут еженедельно загружать свои работы в Box, чтобы преподаватель мог оставлять персональные отзывы о том, как ученик может стать лучше. Необходимые студенческие ресурсы / художественные принадлежности: карандашей (пронумерованные) или 2 — карандаши черного дерева Ластик резинки, ластик замешанный Ручная или электрическая точилка для карандашей 1 — пачка лепешек (блендеры) Блокнот для рисования 9 x 12, Canson или Strathmore Стабильное подключение к Интернету для доступа к Zoom и Box Синтия Голден Профессиональный художник, специализирующийся на пейзажной и портретной живописи.Как преподаватель искусства в течение почти двух десятилетий, Синтия преподает в Обернском университете (непрерывное образование) с 2018 года. Синтия — выпускница Колумбийского колледжа искусства и дизайна в Огайо. Она получила национальное признание за отмеченное наградами искусство портрета афроамериканцев и коренных американцев в Соединенных Штатах и ​​за рубежом. Иллюстрации Синтии были представлены в крупных корпоративных журналах и детских книгах. Она получила несколько общественных и профессиональных наград за лидерство для ведущих поколений художников. Информация о курсе: Встречи: Каждый вторник с 23 февраля по 30 марта Время: 18:00 до 20:00. CST Стоимость виртуального лагеря составляет 175 долларов и включает в себя следующие предметы: Двухчасовое интерактивное обучение один раз в неделю в течение шести недель с помощью Zoom Доступ к заметкам курса через общую папку Box Еженедельные персонализированные заметки инструктора о том, как вы можете улучшить Регистрация закрыта. Политика отмены / передачи: Все запросы на отмену и перенос необходимо отправлять по электронной почте. Отправьте запрос на адрес [email protected] или позвоните по телефону (334) 844-5100. Политика отмены: Запрос на отмену получен по крайней мере за 4 недели до до даты начала программы: Полный возврат, минус 40 долларов. Запрос на отмену получен менее чем за 4 недели, но не менее чем за 2 недели до до даты начала программы: возврат 50% Запрос на отмену получен менее чем за 2 недели до до даты начала программы или «неявка»: возврат не предусмотрен. Примечание. Возврат будет произведен физическому лицу / организации, совершившим первоначальный платеж. Политика передачи: Регистрация туриста в одной программе может быть перенесена в другую программу. До 18 февраля 2021 года плата за изменение программы не взимается. После 18 февраля 2021 года взимается комиссия в размере 25 долларов за перевод. Регистрация туриста может быть передана другому лицу в любое время за плату в размере 25 долларов за перевод. Последнее обновление: 23 февраля 2021 г. Рисунок и живопись пейзажа — Урок искусства для 1, 2, 3 класса — На этом уроке рисования для учеников 1, 2 и 3 классов изображен красочный горный пейзаж. Мы научимся создавать забавные текстуры с помощью наклонной кисти. Наклонная кисть, которую я использовал в этом уроке рисования, из недорогого набора от Crayola — это кисть желтого цвета. Этот набор кистей можно найти в магазинах Walmart или Staples. Вот художественные материалы, которые вам понадобятся для этого урока рисования для 1, 2 и 3 классов. — лист бумаги (для рисования лучше всего подходит толстая бумага) — карандаш и ластик — черный маркер (если хотите перебрать карандашные линии) — кисть наклонная (из набора кистей Crayola) — 3 разных цвета зеленой краски — краска белая — синяя краска — краска серебристая или серая — оранжевая краска (для солнца и отражения в ручье) — банка чистой воды для чистки кисти — несколько листов бумажного полотенца для сушки кисти Давайте начнем урок рисования с рисования трех гор, холмов, солнца, предгорья и небольшого ручья.Вот посмотрите на рисунок, который мы будем делать. Следуйте простым инструкциям, приведенным ниже, и не торопитесь, создавая свой рисунок. Шаг 1: Начните с рисования прямой линии в нижней части листа. Шаг 2: Теперь нарисуйте несколько изогнутых линий, чтобы создать поток. Не торопитесь рисовать эту часть, так как перспектива немного сложна. Шаг 3: Нарисуйте ряд извилистых предгорий над прямой. Шаг 4: Нарисуйте ряд небольших круглых холмов. Шаг 5: Затем нарисуйте еще один ряд меньших круглых холмов. Шаг 6: Затем нарисуйте три горы на вершинах холмов. Шаг 7: Нарисуйте несколько волнистых линий, чтобы создать ледяные шапки на горах. Шаг 8: Нарисуйте простой круг между двумя горами вместо солнца. Шаг 9: На этом последнем шаге нарисуйте несколько простых сосен на предгорьях. Ваш рисунок горного пейзажа готов! Переходим к рисованию. Давайте начнем рисовать горный пейзаж с самого светлого зеленого цвета. Поскольку наш рисунок имеет множество форм и углов, наклонная кисть облегчит рисование этих изгибов и трещин. Шаг 1: Используя самый светлый зеленый цвет, нарисуйте траву на переднем плане. Затем выберите два круглых холма и тоже покрасьте их в светло-зеленый цвет. Не торопитесь рисовать вокруг сосен в предгорьях, так как эта часть немного сложна, так как есть много жуликов и трещин, которые нужно рисовать. Очистите кисть перед тем, как перейти к следующему шагу. Всегда мойте кисть водой, прежде чем переходить к другому цвету. Шаг 2: Чистой кистью нарисуйте ручей синим цветом. Шаг 3: Затем смешайте немного синей краски с большой белой каплей. Продолжайте добавлять белый цвет, пока не получите оттенок синего, похожий на небо. Раскрасьте небо в голубой цвет. Шаг 4: Теперь используйте немного небесно-голубого цвета, чтобы добавить небольшие волны к ручью.Чтобы создать волну, просто используйте плоскую верхнюю часть кисти для нанесения краски на бумагу. Шаг 5: К голубой краске, которую вы использовали для неба и волн, добавьте больше белого. Продолжайте добавлять белый цвет, пока не получите действительно голубой цвет. Это будет цвет ледяных шапок. Чтобы нарисовать ледяные шапки, подготовьте кисть, тщательно протерев ее бумажным полотенцем. Добавьте совсем немного светло-голубой краски, затем нарисуйте ледяные шапки.Эта техника позволит части белой бумаги проглядывать сквозь нее, создавая текстуру. Шаг 6: Теперь используйте эту светло-голубую краску, чтобы раскрасить некоторые круглые холмы. Раскрасьте эти ледяные холмы в сплошной цвет. Шаг 7: Теперь используйте один из других оттенков зеленого, чтобы нарисовать предгорья. Также используйте этот зеленый цвет, чтобы заполнить несколько круглых холмов. Шаг 8: Теперь давайте воспользуемся зеленью из предыдущего шага, чтобы добавить текстуру травы на один из круглых холмов.Выберите круглый холм, на котором не должно быть сосны. Используйте конец наклонной кисти, чтобы нанести краску на бумагу. Вы можете перекрыть некоторые из этих мазков, чтобы холм выглядел по-настоящему травянистым. Шаг 9: Используйте тот же зеленый цвет и ту же технику, чтобы добавить много травянистой текстуры на передний план. Этот шаг займет больше всего времени. Но не торопитесь и делайте много накладывающихся друг на друга мазков. Чтобы добавить травянистую текстуру на тощие участки переднего плана, просто поверните кисть в сторону. Нарисуйте в этих местах косые мазки для травы. Так будет выглядеть ваш передний план после добавления всех мазков травы. Шаг 10: Используйте третий оттенок зеленой краски, чтобы закрасить оставшиеся круглые холмы. Шаг 11: Затем нарисуйте горы серебряной или серой краской. Шаг 12: Нарисуйте солнце оранжевым цветом. Шаг 13: На этом последнем шаге используйте эту оранжевую краску, чтобы добавить несколько отражающих волн в поток. Используйте ту же технику, которую мы использовали для создания голубых волн — просто нанесите краской на бумагу. Вы даже можете перекрыть волны, если хотите. Ваш горный пейзаж готов! Отличная работа. Если вы родитель или опекун хотите отметить свои работы в Instagram, они могут использовать метку @drawingfunforkids. Для другого урока рисования для 1, 2 или 3 класса ознакомьтесь с этим Урок рисования и рисования акул . 10 простых картинок для начинающих Вы могли подумать, что рисование — это как прикосновение языка к носу: некоторые люди могут это делать, а некоторые нет. Но на самом деле это не так. Рисование больше похоже на вождение: чем больше вы тренируетесь, тем лучше у вас получается. У нас есть 10 простых картинок для начинающих. Главное — рисовать то, что вас интересует.У вас будет больше шансов придерживаться этого (даже если ваши первые попытки будут неприятными), и, прежде чем вы это осознаете, эти навыки придут. Еще круче, вы начнете разрабатывать свой собственный фирменный стиль. Да ты! Вот 10 отличных способов начать работу. Эти простые для рисования предметы помогут вам изучить основные техники и укрепить вашу уверенность в себе как художнику. Кроме того, вы получите действительно настоящие произведения искусства! 1. Продовольствие Еда — фантастический предмет для художественных работ: она универсальная, узнаваемая, привлекательная и, что самое главное, она останется неподвижной, если вы хотите, чтобы она позировала вам. Рисование еды также научит вас формам и пространственным отношениям. Выпечка — это особенно забавный вид еды для рисования. 2. Лица и выражения Рисование персонажа целиком может показаться сложной задачей, но вы можете намочить ноги, исследуя лица и выражения. После небольшой практики вы будете поражены разнообразием эмоций, которые вы можете передать с помощью простых линий и тонких вариаций положения и угла наклона глаз, бровей и губ. 3. Деревья Колониальный коттедж через Ремесленника Хелен Рэттрей Даже если вы новичок, деревья — легкая вещь. Трудно ошибиться, потому что существует так много типов деревьев и так много способов изобразить деревья, которые легко узнаваемы. Будь то упрощенный треугольник, превращенный в елку, или облачко на простых линейных стволах, деревья доступны художникам любого уровня. 4. Цветы Цветы — одна из самых приятных вещей для рисования, потому что они мгновенно узнаваемы, независимо от того, является ли ваш стиль детальным и реалистичным или мультяшным и игристым. Их нелинейные, органичные формы также делают их очень щадящим предметом для обсуждения, если вы еще не совсем уверены в своих навыках. Это простой способ изучить создание искусства с использованием смешанной техники, так как цветы сразу же привлекают внимание, когда добавляется цвет. 5. Мультяшные животные Мультяшных животных очень легко нарисовать, потому что вы сводите животное к минимуму линий. Обычно вам нужно всего несколько строк, чтобы создать очаровательного персонажа.Простота позволяет вам добавить очаровательные выражения лица, в результате чего получаются забавные милые существа. Есть и долгосрочный бонус: освоив мультяшный метод создания животных, вы будете лучше вооружены навыками рисования животных в реалистичном стиле. 6. ​​Здания или архитектурные сооружения Здания и простые архитектурные сооружения — отличный способ начать рисовать. Даже сложные конструкции обычно имеют элемент симметрии и повторения форм или узоров; нужно просто проявить достаточно терпения, чтобы выполнить их самостоятельно.Если добавление перспективы вас озадачило, упростите задачу с помощью кальки — это вовсе не обман. Вы будете поражены впечатляющими структурами, которые можно визуализировать, просто следуя чертежу архитектурной формы! 7. Листья Фото из Craftsy blog Листья — простой и полезный предмет для рисования. Простые линейные рисунки листьев в мультяшном стиле примерно так же просты, как и наброски основных форм; даже начинающий художник может освоить простые формы листьев за короткий промежуток времени.Узнаваемые формы листьев можно затем творчески заполнить. Реалистичные листья тоже на удивление легко нарисовать. Чтобы создать листья, похожие на живые, просто требуется некоторое наблюдение и способность создавать слегка неровные формы листьев, чтобы имитировать то, что в природе не бывает двух совершенно одинаковых листьев. 8. Пейсли-дизайн На первый взгляд рисунок пейсли может показаться невероятно сложным для рисования дизайном, который больше подходит продвинутым художникам, чем новичкам.Однако это далеко не так. Пейсли начинается с простой формы, напоминающей запятую, а затем за считанные минуты может быть превращен в сложный впечатляющий дизайн. 9. Мандалы Создает ли создание прекрасных произведений искусства, одновременно снимая стресс, похоже на ваше представление о небесах? Мандалы — это просто предмет для вас. Хотя готовая мандала может показаться сложной и сложной для рисования, она начинается с рисования (или начертания!) Круга.Оттуда вы делите круг на квадранты и создаете симметричные конструкции внутри секций. В результате получилось потрясающее изделие, а также доказано, что мандалы помогают расслабиться и снять стресс, так что вы создадите великое искусство, расслабляясь. 10. Дудлы Рисование каракулей может быть одним из самых простых способов нарисовать рисунок. Тот факт, что это такой метод рисования произвольной формы, также избавляет от страха перед неудачей: рисование — это то место, где вы не можете сделать художественного зла.Каждый может рисовать, будь то ряды сердечек и звезд, или более сложные сцены или фигуры. Как рисовать облака и небо Как рисовать реалистичные облака и небо — Урок рисования Начните с простого взгляда вверх. С тех пор, как мой коллега-художник предложил мне включить небо в один из моих рисунков, я все время думал о облаках. Я постоянно поражаюсь красоте взгляда в небо! За последние пару лет я осознал важность тонирования неба и добавления облаков как части общего улучшения композиции в моих пейзажах.Думаю, я мог бы часами возиться с каждым слоем белого! Начните смотреть в небо и наблюдайте за образованиями облаков. Сфотографируйте облака, и вы будете поражены тем, что вы начнете «видеть»! Для чего небо? А важно небо поставить? В небе нет облаков, так зачем мне его затенять? Я привык так думать, и если вы посетите мой веб-сайт, вы увидите, что многие из моих более ранних работ не включали тонированное небо.Долгое время я даже не «видела» тона в небе. Лишь недавно я осознал влияние добавления тонированного неба к общему ландшафту. Вот некоторые из вещей, которые тонированное небо подойдет для вашего рисунка: Расширяет диапазон тонов, доступных на вашем рисунке. Белый лист бумаги теперь может отображать только основные моменты. Придает единообразие композиции рисунка Добавляет дополнительное ощущение реальности вашему ландшафту. Добавляет атмосферу и задает «настроение» сцены. Вот рисунок, сделанный, чтобы проиллюстрировать важность тонированного неба и почему небо / облака следует рассматривать в общем композиционном исследовании любого ландшафта. В этой серии рисунков я выбрал очень простую сцену с белым сараем. Моя единственная переменная на трех рисунках — это небо и облака. Первое изображение — рисунок без неба. Рисунок очень резкий, и небо (белый цвет бумаги) конкурирует с белым цветом сарая. Второе изображение намного лучше, если добавить тонированное небо. Белый сарай теперь является фокусом, поскольку тонированное небо подчеркивает и объединяет всю сцену намного лучше. Третье изображение включает в себя тонированное небо, а также облака. Облака добавляют сцене глубины, поскольку облака уходят вдаль. Они также создают визуальный направленный поток для зрителя. Облака направляют взгляд на рисунок и также добавляют интереса. Облачные образования и типы облаков Stratus — Тонкие легкие облака Кучевые облака — белые, пухлые… хлопковые Драматические — дождевые облака — грозы Облака с подсветкой — закаты СОВЕТЫ: ​​ Небо светлеет на горизонте и темнеет по мере того, как вы поднимаетесь по небу Облака используют перспективу — тем меньше и плотнее, чем дальше они находятся на расстоянии Если небо не является центральной частью рисунка, они светлые или тонкие. -установленные облака работают хорошо Используйте облака, чтобы вести зрителя по вашему ландшафту Облака имеют форму и трехмерны — у них просто нет линий, жесткие края Чем более драматичны облака — тем темнее должен быть базовый тон быть (это позволяет использовать больший диапазон тона) Чертежные материалы: Это очень конкретный список материалов, которые я использую.Замены, безусловно, можно использовать. Ожидается, что экспериментирование и корректировки позволят настроить эти методы под ваш стиль рисования. . 5 мм Механические карандаши F и 2H грифель Замша Tortillion — small Blu-Tack Белый пластиковый ластик Маленькая линейка или T-квадрат Strathmore 300 Series Bristol Board Кисть для макияжа 4 шага — рисование неба с облаками: ШАГ 1 — КРОССОВКА Я использую свободную позицию руки при создании перекрестной штриховки.Я считаю, что простой вес карандаша на бумаге позволяет создавать легкие и последовательные карандашные штрихи. Я заштриховываю 3 слоя графита на бумаге с помощью грифеля F. Первый слой кладется на поверхность горизонтально, следующие два слоя — по диагонали. ШАГ 2 — СМЕШИВАНИЕ Используя замшу, обернутую вокруг указательного пальца, я растушую графит до гладкости. Замша с твердым и ровным давлением. Для получения ровного ровного тона может потребоваться несколько проходов замшей.Обязательно растушуйте края области рисования, а также перекрывайте здания, деревья и участки горизонта. Стереть намного проще, чем добавить пропущенный раздел позже. Не прикасайтесь пальцами к поверхности бумаги. Именно на этом этапе процесса смешивания волшебным образом появляются пятна или отпечатки пальцев. Если они появляются, их очень сложно исправить (если только они не находятся в облаке), и во многих случаях мне просто нужно начинать заново! Я добавлю еще 2 слоя штриховки 2H и снова смешаю с замшей.Это создает красивую гладкую поверхность. Обрезаю края рисунка тавровой квадратной линейкой и пластиковым ластиком. ШАГ 3 — ПОДЪЕМ ОБЛАК Я использую пластиковый ластик Mars с острым краем и стираю облака в небе. Для легких тонких облаков я использую blu-tak и просто перетаскиваю его по поверхности. ШАГ 4 — ОПИСАНИЕ Используйте графитный карандаш 2H, чтобы наложить слой в темных областях рядом с самыми белыми вершинами облаков. Лепешка используется, чтобы смешаться и проработать детали.Путем смешивания, снятия, стирания и наслоения графита на бумаге появляются облака. Я смягчаю облака с помощью blu-tack. Чтобы облака были более драматичными, затемните небо на заднем плане. Это позволяет более полно сформировать белые хлопковые облака. Имейте в виду, что если в вашем рисунке не акцентируется внимание на облаках, они не должны конкурировать с остальным пейзажем. Они должны быть тонкими и мягко направлять взгляд зрителя через сцену. Обычно я использую легкие клочья и намёки на облака в большинстве своих пейзажей. Обычно я трачу 5-8 часов, просто рисуя области неба и облаков. ТЕРПЕНИЕ — ключ к созданию гладкого неба. Когда вы освоите базовую технику создания плавных тонов и общих образований облаков, небо станет пределом всех возможностей и вариаций, которые вы можете создать. Каждое мгновение… каждый час… каждый день… каждый сезон… небо меняет настроение и дизайн, давая нам неограниченный источник вдохновения для наших пейзажей. Закаты и изображения сумерек Вот небольшое исследование (менее часа) облаков ранним вечером, когда солнце думает о закате.Облака подсвечиваются солнцем и темнее неба. Деревья в основном в тени, а детали приглушены. Это небольшой рисунок размером всего 4,5 x 7 дюймов. Небо имеет более светлый оттенок, чем облака, и является полной противоположностью обычных облаков. О Дайан Райт В 2002 году через 20 с лишним лет я снова взял в руки свой художественный карандаш. Во время этого перерыва я посвятил свое время семье и построению карьеры. Несмотря на то, что я получил степень бакалавра изящных искусств в Университете Северной Айовы, мой карьерный путь отошел от изящных искусств.В настоящее время я являюсь ИТ-менеджером в медицинской аудиторской фирме в Де-Мойне, штат Айова. Мои дети учатся в колледже, и теперь мне пора снова изучить свое искусство! Я живу со своим замечательным мужем Лесом в маленьком городке Митчеллвилль, штат Айова. Leave a comment 15.04.1970 by : alexxlab Акварель Яблоко акварелью поэтапно: Яблоко акварелью в многослойной технике Яблоко акварелью в многослойной технике Приветствую всех, кто любит рисовать! Сегодня рисуем яблоко акварелью в многослойной технике. Поскольку времени у меня всего полчаса, то не буду многословной, а перейду прямо к сути дела. Вот такое яблоко я решила нарисовать сегодня. Рисовала я его немного с другого ракурса, но эту фотографию выкладываю, чтобы вы посмотрели с чем мы имеем дело на этот раз. Для на чала как обычно намечаю контуры этого фрукта. Они немного угловатые, сделаны твердым карандашом, чтобы линии не просвечивали через слои акварели. Начинаю писать акварелью. Первым делом я решила написать тень около хвостика. Мазки делаю разные по оттенкам, чтобы в итоге все не выглядело слишком скучно. Вот тут видно какой примерно была тень. Дальше мне захотелось нарисовать свет. Для него использую светлые желтоватые оттенки с примесью холодного голубого, и немного красного кадмия к низу, там где она меняет свой цвет. Перед тем как накладывать акварель, я предварительно смешиваю все нужные мне оттенки, чтобы потом просто рисовать яблоко, не отвлекаясь на смешивание. Тут решила вам показать кусочек своей палитры 🙂 Начинаю писать фон вокруг нашего яблочка. Накладываю краски на сухую бумагу, но довольно влажной кистью. Чтобы мазки аккуратно вливались друг в друга я кладу их вплотную пока они не высохли. Так фон получается довольно ровным. Тут я написала тень от яблока. А ту начала писать собственную тень на фрукте. Она довольно темная и теплая по сравнению со светом. Интересно все-таки рисовать не просто зеленые яблоки, а вот такие, разноцветные. Это конечно сложнее, но и интересней, справишься ли с задачей. Ведь нужно, чтобы предмет смотрелся единым целым, а не рассыпался на желтые и красные пятна. Теперь пишу полутень, добавляя в нее такой же желтый как и на свету, чтобы они потом плавно перетекли друг в друга. Еще желтого и яблоко стало цельным. Если не считать некоторую небрежность, получилось довольно интересно 🙂 Дописываю верхнюю часть фона, она у меня чуть темнее и холоднее, чтобы яблочко выделялось. Однако того тона мне показалось мало и я еще утемнила фон за яблоком. Для этого использовала почти открытые красные и фиолетовые цвета, чтобы при смешении с предыдущим слоем не возникло грязи. Тут начинается самая любимая мною часть – деталировка. Для начала нарисую складочки на жатой ткани. Затем дорисую веточку яблока и добавлю немного полосок на его кожицу. Так становится интересней. На данном этапе фрукт показался мне плосковатым и я отжатой кистью оттираю нижнюю часть. Потом добавляю еще немного полосок вокруг яблочного хвостика и немного точек сбоку. Дорисовываю детали на ткани. На этом я пожалуй закончу эту работу, т. к. есть риск “перемучить” ее. А я не хочу, чтобы образовалось грязь. Вот такая техника многослойной живописи. Главное не смешивать слишком много цветов (более трех) и не накладывать более трех слоев, чтобы не потерять свежесть акварели 🙂 Всем вдохновения и удачи! 👩🏻‍🎨 Акварель — желтое яблоко Материалы 9″ x 12″ прессованная бумага для акварели в блоках Черный твердый карандаш HB Одна круглая китайская кисть среднего размера Акварельные краски: красный, желтый, голубой и темнокричневый В этом уроке автор покажет вам как использовать разные сочетания цветов, чтобы нарисовать обьемное яблоко. Первый шаг: Грубый набросок Поместите яблоко на прямопадающий со стороны свет. Тогда на яблоке появятся участки с бликами, среднеосвещенные учaстки и тень. Также будет присутствовать и отраженный с поверхности свет на которой лежит яблоко и откидывать на эту поверхность тень. Нарисуйте набросок яблока и его тени, используя карандаш HB. Автор рисует набросок прямыми резкими линиями, максимально упростив его. Думайте о нем, как о первом шаге общей работы. Нам не нужна тщательная прорисовка наброска в начале работы, Форму яблоку мы построим используя разное сочетание цветов, рисуя слой за слоем. Шаг второй: Первый слой краски Автор урока обычно использует следующие основных цвета: красный, желтый, голубой и темнокричневый. Для бликов и светлых тонов используйте чистые участки бумаги не касаясь их краской. Смешайте желтую краску с водой, затем наложите на самую светлую часть яблока покрыв его на 80%. Будьте аккуратны, чтобы не закрасить белые участки яблока предназначенные для бликов. Затем смешайте темнокоричневый цвет с похожим кол-вом воды и примените его на темной части яблока. Дайте просохнуть рисунку. Шаг третий: Второй слой краски Когда верхний слой просохнет, создайте приятный зеленый цвет смешав три основных цвета. Добавьте побольше голубой краски поверх желтого тем самым создав зеленоватый оттенок. Теперь рисуем тень, поставьте кисть боком так, чтобы на ее кончике (где бОльшее количество краски) коснулось ближней вам стороны тени. Та часть тени, что ближе к вам, должна быть темнее и мягко исчезать в светлый тон по мере удаления от вас. Затем смешайте голубой и желтый и получив зеленую акварель примените ее на светлой части яблока. Удостоверьтесь, что эти два новых цвета не соприкосаются с друг другом. Дайте просохнуть рисунку Шаг четвертый: Создание сочетания света и тени. Когда рисунок высохнет, наложите слой зеленого на темную часть яблока и ложбинку, куда добавится черенок. Шаг пятый: Добавление контраста к бликам. Теперь мы будем создавать цветовые переходы, что придаст нашему яблоку бОльшую живость. На этом последнем шаге, мы добавим несколько дополняющих мазков красного и оранжевого на светлые части яблока. (Дополняющие цвета — это два цвета, которые помещены друг напротив друга на цветовом колесе. ) Смешайте желтый и красный и примените их как дополняющие цвета. Затем добавьте немного красного на верхнюю часть яблока. Шаг шестой: Отражающий свет и добавление самого черного участка. Промойте свою кисть и примените эту воду чтобы немного размыть краску в нижней части яблока, чтобы передать отражение поверхности, что под ним. Убедитесь, что кисть мягкая и не повредит бумагу. Затем нарисуйте черенок и падающую от него тень на яблоко. Шаг седьмой: Добавление текстуры. Если вы довольны сочетаниями и балансом красок на вашем рисунке, тогда приступим к финальной части — рисованию текстуры. Если ваше яблоко имеет крапинки, нарисуйте несколько маленьких точек коричневого цвета. Поставьте в нижней части рисунка вашу подпись. Работа готова. автор урока: Yong Chen перевод: wienta http://demiart.ru/ Нарисовать зеленое яблоко акварелью. | kompas-style Яблоко самый популярный фрукт. Согласно мифологии яблоки давали вечную молодость. С древних времен оно символизировало плодородие, любовь и познание. Художники часто используют яблоки в натюрморте. Яблоки любят писать из-за их красоты и разнообразия цветов. Я покажу как нарисовать зеленое яблоко акварелью легко и просто.  Необходима только бумага, краски, кисти и немного терпения. Я нарисую целое яблоко и яблоко в разрезе. Нарисовать форму круга для яблока труда не составит, Я нарисовала контур яблока и яблоко в разрезе на переднем плане акварельными карандашами. В последствии карандаш размоется водой и контур будет не заметен. Раскрашивать я начала с разрезанного яблока. Если посмотреть на зеленое яблоко повнимательней, то разрез яблока слегка зеленоватого, мятного оттенка. Водой намочила область разрезанного яблока, и слегка добавила зеленого цвета. Ближе к центру цвет немного поярче, но он также должен остаться прозрачным. На целое яблоко я нанесла прозрачный желтый цвет размыв сильно водой. На нем не должно остаться резких переходов. Вторым слоем я нанесла прозрачный зеленый цвет, оставляя места для будущих бликов. Блик будет по кругу в верхней выступающей части яблока и спереди слева. После того как краска немного подсохла, нанесла еще слой зеленого цвета усиливая его цвет у соседнего яблока и под листьями. Рисую веточку и сердцевину (семечку) яблока в разрезе. Блик на семечке оставляю нетронутым, А края сердечка темно-коричневым. Добавила немного желтого на целом яблоке. Пока яблоко сохнет можно нарисовать листочки. С нижней стороны листочек желто-зеленый, с верхней стороны, прозрачным темно-зеленым цветом. Темно-зеленым цветом усиливаю тень на яблоке (снизу и возле соседнего яблока и под листочками). Блики оставляю нетронутыми. Добавляю темного цвета на листья и рисую тень от листьев. На листочке слегка прорисовала прожилки, чистой кисточкой размыв краску. Снова добавила желтого цвета на переднюю боковую часть яблока. Усилила тень на яблоке темным цветом. Белым цветом добавила света на бликах, добавила контур на листочках. Нарисовала тень от яблок. Сочное зеленое яблоко готово! *** Если вам была полезна моя статья, буду рада комментариям. При желании вы можете поделиться статьей в друзьями в соцсетях. *** Спасибо! С уважением Ваша Надежда! Также по этой теме: Живопись. Акварель для начинающих. Яблоко Обучение технике акварельной живописи ведётся поэтапно, от простых заданий переходят к более сложным. Акварель является сложной техникой, известно много разнообразных вариантов техники, каждый хороший художник, работающий акварелью, находит и придумывает собственные приёмы работы. Обучение живописи лучше всего начинать именно с акварели. 1. Невысокая стоимость красок и бумаги. 2. Можно научиться простым приёмам работы, доступным для начинающих. 3. Акварель способствует приобретению таких значимых умений для художника, как свобода письма, точность работы с цветом (акварель не любит исправлений).     Техника гризайли в акварели помогает научиться передавать тональные отношения. Я не вижу смысла особо увлекаться этой техникой. При правильном обучении можно научиться передавать тон сразу, работая в цвете.     Первый этап: лёгким движением карандаша наносим рисунок. Ластиком пользоваться нежелательно, так как на тех местах, где тёрли ластиком, верхний проклеенный слой бумаги повреждается. Краска, нанесённая на эти места, ляжет неровно, появятся пятна. Для исправления рисуем рядом уточнённую линию. Чтобы лучше помнить об объёме предметов, можно на теневые части нанести редкие, лёгкие штрихи. Оставив блики, заливаем всю поверхность яблока бледно-розовым цветом.   По сырой подложке начинаем писать яблоко. Начнём с полутона, затем в сравнении с ним будем писать свет и тень.   На завершающем этапе работы уточняем тональные отношения. Отражение от светлой ткани — цветной рефлекс — пишем самым простым для начинающих способом. Кистью слегка размываем написанное, набираем цвет фона и вписываем его.   После того, как ученик хорошо выполняет этюд яблока акварелью, можно перейти к изображению нескольких яблок, фруктов или овощей вместе. Следующее задание — живопись акварелью кувшина. Затем пишем натюрморт.   Рекомендуемые материалы для работы акварелью. Работы моих учеников акварелью.   Разрешено копирование статей, только при наличии активной (кликабельной) ссылки на страницу-источник сайта Дениса Гаврилова gavrilovart.ru. Ссылка должна находиться непосредственно рядом с материалом, должна быть видимой и прямой (без использования java-скриптов). Запрещено каким-либо образом изменять, затирать, отрезать копирайты на копируемых с моего сайта фотографиях или иллюстрациях. Поделитесь моим рассказом в социальных сетях: Уроки рисования. Урок1. ЯБЛОКО | Дизайн, картины, живопись Давайте начнем с яблока, вернее с шара. С самого простого. Я долго думала с чего начать и главное как рассказать. Я же никогда такого не делала. И мои собственные знания теории весьма расплывчаты. Это было так давно, что перешло скорее в интуицию. То есть я не знаю почему так, но чувствую что надо так. Или просто вижу так. Последнее — это главное. ВИДЕТЬ. На этом уроке я подробно все опишу. И скоро вы поймаете себя на мысли, что и в обычной жизни стали замечать такие тонкости, которые вроде бы в глаза не бросаются. Мне бы хотелось и в себе это развить как можно больше.   Занятие ориентировано на людей, которые «не умеют рисовать»   Яблоко. Я взяла в инете такую картинку в конце урока у вас получится примерно так: 1. Что нам понадобится: бумага акварельная, карандаши акварельные и ноут с яблоком Компанию мне составит 4-х летний Олежка. У него нет мысли, что он рисовать не умеет. вот так Олежка увидел яблоко: рисуем контур. Можно попробовать вписать его в квадрат, а если совсем не получается, то прикладываем лист бумаги к монитору и обводим. вот я его пожирней обвела. Под яблоком контур тени — эллипс, проекция шара. Не надо во что бы то ни стало стараться точно повторить фигуру яблока Рисуйте произвольно. Это будет живой рисунок. Пример со срисовыванием с монитора я привела на самый крайний случай, если только квадраты получаются. Хотя наверное бывают и квадратные яблоки )) 2. Берем красный карандаш. Определяем, где у яблока СВЕТ. Вот здесь читаем теорию. И здесь. Акварель любит свет. Поэтому очень важно его сохранить. Выделяем пятно самое яркое (падающий свет), менее яркое (рассеянный), он окружает самое яркое пятно света и еле заметное — отраженный. Свет падает на стол, отражается и попадает на яблоко с обратной стороны, он более слабый.   Теперь важный момент. Блик (самое яркое пятно света) мы оставляем белым! Не трогаем его никаким цветом! А вот остальное все штрихуем. Сперва штрихуем СВЕТ. Да, все, кроме блика. Легонечко касаясь, не нажимая, стараясь штрихи делать как можно ближе друг к другу, параллельно. Штриховать будем в разных направлениях, чтобы перекрыть белые места. Вот блик у Олежки : слева внизу красная линия обозначила полоску отраженного света. Справа он тоже появится. Дальше будем это рассматривать. А пока штрихуем свет: ниже «пояса» меняем направление штриха, чтобы начать лепить форму. вот примерно так вышло у меня. Еще есть свет рядом с тенью от палочки. А это Олежкино яблоко: и тень нарисовал, да. Рисуйте вместе с детьми! 3. Делаем «экватор» или «поясок». Если посмотреть в теории (ссылки вверху), то можно увидеть линии построения шара. Вот по центральной горизонтальной делаем густую штриховку основным красным, алым. (потом будут другие оттенки красного). Густую — это с заметным нажатием, жирно так. Линия — половина эллипса, дуга вниз, потому что сверху смотрим. Центр пояска — самая ближняя точка к нам. Она должна быть темнее, насыщеннее. И весь он насыщенный. Штриховка сперва по линии эллипса, потом вертикальная, для объема. так, теперь смотрим на блик. Где-то рядом будет очень темное место. По другую сторону от источника света. я изменила штриховку на «лепную», она повторяет форму контура яблока. Нажимаем как следует. Это самое темное место яблока. Слева от блика тоже темное место. Повторяем направление штриховки параллельно контуру, по форме. Важный момент! Около самих контуров не спешите штриховать, яблоко боками отражает лист бумаги и падающий на него свет. Это дает потом объем. Мы эти рефлексы заштрихуем, но позже. Сейчас делаем темную часть. сняла сверху, сбоку искажается. Но рисовать и снимать одновременно не всегда получается 4. Меняем карандаш. Берем более темный. Я взяла вишневый. Штриховка повторяет линии яблока. Присмотритесь к оригиналу, они там есть. вот поближе. Штриховка «веером» туда-сюда (вся терминология моя, так что запоминать не надо, не знаю как по-правильному будет) где блик пожиже, где тень — погуще У Олежки свое вИдение Продолжаем работать с тенью. Темный бочок штрихуем. Ближайшую к нам точку на «экваторе» тоже затемняем Здесь штриховка одинарная, отталкиваемся и делаем уверенное движение в одном направлении. Стрелкой показала. Как волос. Проходимся вишневым карандашом по темным местам яблока, штриховка по эллипсу, яблоко круглое. самые светлые места — белые, их в последнюю очередь будем штриховать Олежка торопится, уже тень нарисовал, красивую, разноцветную Темное заштриховали. Теперь свет. 5. Штрихуем рефлекс (свет возле контура, отраженный) смотрим внимательно на яблоко У Олежки свой подход Вот. Везде возле контура заполнили цветом (основным, алым), легким нажатием, потому как СВЕТ. я выбрала еще карандаш потемней, коричневый, чтобы подчеркнуть самые темные места, это правый бок, центр, нижняя часть и тень во впадине. Олежка меня уверенно обгоняет: тень от палочки и саму палочку Этим же карандашом штрихуем тень справа. Такая она у нас слоистая. Потом цвета смешаются и будет насыщенный тон.     Олежка уже готов к воде. Я еще нет.     Будем догонять )))) Смотрим на весь рисунок целиком. Есть ли объем? Для этого полезно прищуриться и посмотреть сперва на оригинал, потом на свою работу и сравнить ощущения. Если «пятна» разные, то где-то добавить. Прищуриваюсь и вижу — спереди не хватает тени, вообще маловато темного, сливается. Штрихую гуще там, где вижу.     еще темнее Ну вроде достаточно.   6. Рисуем падающую тень. Присмотримся и заметим, что у тени есть самая темная точка(прямо под яблоком) и на самом яблоке в этом месте — более светлое пятно. Это закон света/тени, они всегда рядом. ну вот так примерно. Ближе к предмету — темнее, дальше — светлее Опять прищуриваемся, сравниваем. ага, падающая тень — с красным отсветом. Все правильно, все предметы делятся с соседними своим цветом и светом. вот так получилось Сейчас самый ответственный момент. Перед тем, как начнем работать водой, надо согласиться с объемом. Все ли пятна выверены? Кажется многовато темного на переднем плане, переборщила Беру ластик и стираю лишнюю тень. На этот счет имейте ввиду, что у всех свои ощущения, так что ориентируйтесь на свои еще светлее Олежка заскучал и добавил антуражу 7. Акценты. Беру черный карандаш (можно темно-коричневый) и чуть-чуть добавляю. Немного в линию падающей тени прямо под яблоком, немного правое теневое пятно, ямка с палочкой. Акценты оживляют алым прошлась по ближайшей стороне экватора, центру яблока, так сочнее Ну кажется мы готовы к волшебству……………..   Берем воду и кисть. Тонкую, круглую, с мягкой натуральной щетиной. Колонок или белку. На этом уроке у меня белка №1. Самая тонкая. 8. Свет. Если на штриховке мы свет оставляли, то на воде наоборот, с него начинаем. Самые первые места — самые светлые. Очень постеннно, малыми площадями капелькой заливаем штриховку. Не размазываем, не надавливаем, едва касаемся, просто распределяем воду и смешиваем ее на границах участков, чтобы были плавные переходы.   Блик полностью трогаем водой, но очень аккуратно пошли дальше   Олежка предпочел кисть побольше идем дальше по световым местам переходы плавные этот бок уже вполне съедобный))))))))) Вверху кромка выемки тоже белая, ее смачиваем и переходом опускаемся к уже мокрой области Теперь отраженный свет и свет вдоль кромки все. Пошли превращать тень как однако быстро работает Олежка наши яблоки разбросаны по полу)))) с яблоком все. Теперь падающая тень. Тоже от светлого к темному. ох как оно снизу «светится» наливное Ну вот и все…. Нечего больше превращать. Оно уже целиком превратилось. Стало сочным и спелым. Олежка считает, что его яблоко красивее)))) И он  прав. Мы сейчас использовали только оттенки красного. А он увидел и другие цвета тоже. И это высшая степень вИдения, видеть многоцветие. А наш первый урок окончен. Благодарю за внимание)))  Удачных работ!       Как нарисовать плоды акварелью. Рисуем яблоко акварелью поэтапно Как нарисовать акварелью фрукты. Продолжаем уроки акварели . Изучая наши бесплатные уроки, вы сможете сами нарисовать картины акварелью , а потом выставить их на продажу в . В этом уроке мы нарисуем фрукты, висящие на ветке. Посмотрите внимательно на фотографию. Видите, какие необычные цвета удалось поймать фотографу: синее небо и яркие фрукты. Как же можно такую красоту изобразить при помощи акварельных красок? Вот сегодня мы с вами потренируемся в наложении красок, последовательно нанося их на рисунок, используя всего две кисточки: одну тонкую, а вторую немного толще. Нарисуйте простым карандашом эскиз, старайтесь передавать правильную форму плодов. Иначе потом будет очень сложно исправить, ведь мы рисуем акварелью, а не маслом или акрилом. Округлая форма наших фруктов и немного корявый ствол дерева нам помогут изобразить небольшой кусочек сада, залитый солнцем. Начинаем окрашивать небо. Возьмем для этого голубой оттенок, не очень сильно разбавим краску водой и толстой кисточкой проводим линии вдоль ствола, листьев и фруктов. Не торопитесь, здесь надо работать очень аккуратно, стараясь не заходить за линии, нарисованные карандашом. Не следует набирать на кисточку слишком много воды, она может попасть на ту область, которую мы будем окрашивать другим цветом, и только испортить наш рисунок. Не страшно, если фон будет неровного цвета, ведь мы нанесем потом еще один слой краски. Должно получиться примерно так. Начинаем рисовать ветки и ствол дерева. Берем тонкую кисточку, а толстую пока отложим в сторону, не забудьте только промыть ее водой. Если вы посмотрите на фотографию, то увидите, что часть ствола находится в тени, а часть освещена солнцем. Поэтому нам нужны разные оттенки коричневой краски. Светлые места окрашиваем серой краской с добавление желтой и коричневой. Там, где падает тень, — темно-коричневой и еще добавим немного черной. Отдельные участки можно закрасить насыщенно коричневым оттенком. Продолжаем работать над стволом дерева. Нам понадобится красный оттенок, смешаем для этого красную и коричневую краску и прокрасим отдельные места. Можно сделать небольшие вертикальные мазки тонкой кисточкой, чтобы передать рисунок коры. Добавим к этой смеси коричневой краски и проведем линии в нижней части веток. Поставим пятна на стволе этим же цветом, а потом добавим черную краску и нарисуем ствол, находящийся в тени. Работайте, пока краска еще не высохла, тогда все переходы цвета смешаются, что нам и нужно. Кора дерева неровная, поэтому и вы рисуйте кисточкой таким образом, чтобы получались неровные мазки. Когда наш рисунок будет готов, дерево станет совсем, как настоящее. Если вы сомневаетесь, в каком направлении проводить линии, отодвиньтесь немного от рисунка или отойдите в сторону на несколько минут. Начинаем рисовать сами плоды, которые висят на ветке. Наш фон уже высох, поэтому краски не будут перетекать и не смешаются друг с другом. Светло-желтой краской рисуем пятна, делаем оттенок более насыщенным и добавляем его около первого слоя. Чуть оранжевой краски, – и уже появились очертания спелых фруктов на нашем рисунке. Аккуратно рисуем тонкие веточки. Добавляем красный оттенок и насыщенный оранжевый цвет. Все это делаем почти сразу, как раз на этом этапе нам потребуется текучесть акварельных красок. Рисуем темные места там, где на фруктах будут пятна. Обратите внимание на листья, они хорошо освещены солнцем, поэтому в некоторых местах проводим кисточкой, на которую наберем желтую краску. Кое-где рисуем прожилки. Зеленым цветом окрашиваем листочки, для более темных листьев набираем другой оттенок краски. Теперь нам нужно нарисовать неровности на стволе и почки. Для этого смешаем коричневую и красную краски и в произвольном порядке нарисуем на ветках небольшие пятна, стараясь передать слегка заостренную форму фруктовых почек. Делаем так же и на толстом стволе несколько мазков. Чуть осветлим оттенок и добавим краску на тонкую ветку за плодами, на которую падает солнце. Поработаем теперь над фруктами. Первый слой краски уже высох, нанесем еще несколько оттенков, меняя тона от желтого цвета к красному, и наоборот. Работаем по мокрой основе, чтобы добиться смешения цветов. Видите, как наши плоды превращаются в спелые фрукты? Немного передохнем, чтобы краска успела высохнуть, а потом снова займемся фоном. Для этого берем тот же самый цвет, которым мы недавно рисовали небо, и наносим еще один слой. Чего же не хватает нашим фруктам? Около хвостиков ставим пятна красным или коричневым цветом, пусть оттенки смешиваются, ведь именно это нам и нужно. Когда краска высохнет, возьмем тонкую кисточку и нарисуем крошечные листочки, торчащие внизу фруктов. Добавляем немного зеленого оттенка на ствол дерева. Там, где падает тень. А на листья наносим еще один слой краски, чтобы сделать их более сочными. У нас как раз зеленый цвет смешается с желтым, который мы нанесли раньше. И получится, что солнце освещает листья, делая их прозрачными. Жанр ботанической иллюстрации не оставляет равнодушным никого. В новом практическом руководстве Билли Шоуэлл «Портреты фруктов и овощей » рассматривает все ключевые нюансы от базовых техник и использования цвета до композиции и работы со светом. Представляем вашему вниманию обзор книги и полезные советы из нее. Заглянем под обложку Под обложкой — красота-вкуснота! Известная британская художница Билли Шоуэлл делает главными действующими лицами своих картин фрукты и овощи, а вместо натюрморта пишет их портреты. В книге описано, какие инструменты и бумага подходят больше всего для рисования акварелью, простые и продвинутые техники, 4 подробных мастер-класса и многое другое. Верите, что эта тыква нарисованная? Скоро вы сами так сможете! Иллюстрация из книги Прежде чем рисовать, изучите структуру растения. Взгляните на него так, словно видите впервые, внимательно рассмотрите, сделайте заметки, наброски, освойтесь с текстурами и деталями, на которые вы никогда не обращали внимания. Например, понаблюдайте за спиральным расположением листьев или завитками вдоль прожилок стебля. Маракуйя — Иллюстрация из книги Вы получаете двойную пользу от рисования растений — сначала вы медитируете, рассматривая их, а потом получаете истинное удовольствие от рисования. Смешивание красок Рисуя фрукты и овощи, вы будете смешивать множество красок и столкнетесь с обилием цветов. Поэтому важно понять, как добиться нужного результата при смешивании. Информации о красках и их свойствах очень много, ее тяжело всю запомнить, однако после многочисленных проб и ошибок вы составите общее представление и выделите ключевые моменты. Не бойтесь рисовать. Искусство запечатлевать истинную красоту обычного предмета, будь то свежая зеленая капуста или спелая вишня, доступно каждому — нужно лишь зажечь искру вдохновения и поверить, что вам это под силу. Результат во многом зависит от качества акварельной бумаги. Покупайте по одному листу каждого сорта и пробуйте до тех пор, пока не найдете «свою» бумагу. Обязательно делайте пометки на каждом листе (сорт, вес бумаги и результаты работы с ней). Для снятия с кистей излишков влаги приготовьте бумажные полотенца или салфетки. При посещении ботанического сада или садового центра желательно иметь при себе фотоаппарат. В дальнейшем фотографии могут воодушевить вас на создание новых проектов, а когда начнете рисовать, напомнят вам, как фрукт или овощ выглядит в процессе роста. Экспериментируйте. Ищите необычное. Шишковатый лимон гораздо интереснее, чем гладкий 😉 И главное, не откладывайте рисование «на потом». Радость от творчества, энергия и вдохновение раскрасят. Я подготовила три простых натюрморта, подбирая объекты так, чтобы они дополняли друг друга по цвету и форме. Цель, поставленная мной, заключается в том, чтобы показать вкус этих фруктов и овощей. Я часто вспоминаю слова своего школьного учителя рисования: «вы поймете, что вы преуспели в рисовании еды, когда захотите съесть то, что изображено на вашей картине.» Я считаю, что быстрая и выразительная техника рисования яркими красками – идеальный способ достижения этой цели и для передачи свежести и сочности продукта. Начнем учиться рисовать фрукты и овощи такими, чтобы их хотелось съесть! Вот что нужно помнить во время процесса работы: Это должно быть быстро и весело; Кисть должна быть смочена в растворе краски и воды, но не слишком водянистом; Позвольте цветам струиться, смешиваться друг с другом. Не исправляйте эти бесценные случайности. Каждая новая краска должна быть нанесена после того, как высохла предыдущая. Вот где нам пригодится фен – но будьте осторожны, не сдуйте капли краски! Слои должны быть прозрачными, чтобы картина оставалась светлой; Чем тоньше слои, тем свежее выглядит картина; Не старайтесь слишком сильно, мазки кистью должны быть простыми и непринужденными; Чтобы сделать мазок, прислоните кисть полностью к бумаге, это лучше, чем использовать только кончик. Материалы: Две мягкие круглые кисти, одна чуть больше, другая чуть меньше. Цвета: Красный кадмий (Cadmium red) Оранжевый кадмий (Cadmium orange) Желтый кадмий (Cadmium yellow) Желтая Охра (Yellow ochre) Синий кобальт (Cobalt blue) Ультрамарин (Ultramarine) Кармин Перманент (Permanent Carmine) Травяной Зеленый (Sap Green) Виридиан (Viridian green) Брокколи и томат Шаг 1 Я начала рисовать брокколи светлым оттенком Травяного зеленого (Sap Green) и капелькой Желтого кадмия (Cadmium yellow). Для томата я решила использовать концентрированный раствор одного цвета. Я наношу Красный кадмий (Cadmium red) сверху, оставляя сухие места для бликов. Заканчивая рисовать томат, я добавила немного Оранжевого кадмия (Cadmium orange). Обратите внимание, что нижняя часть томата немного светлее, чем центральная часть, потому что в ней отражается белая поверхность. Пока брокколи и томат еще не высохли, я нарисовала отбрасываемую тень Синим кобальтом (Cobalt blue). Небольшая часть краски с овощей попала в тень, добавляя отраженный в ней цвет. Шаг 2 Когда первый слой красок полностью высох, я обозначила соцветия брокколи смесью травяного зеленого (Sap Green) и синего кобальта (Cobalt blue). Шаг 3 Я добавила немного больше деталей и теней к брокколи и обозначила брызги зеленой краски, которые придадут картине свежести и уникальности. Это очень просто сделать, энергично встряхивая кисточку над поверхностью картины. Виноград и груша Шаг 1 Я начала рисовать грушу в светлой области, используя очень светлый раствор желтого кадмия (Cadmium yellow), избегая бликов. Затем я обновила кисть и завершила фрукт, добавляя желтую охру (Yellow ochre) и капельку красного кадмия (Cadmium red) чтобы изобразить его спелость. На этом шаге я также нанесла первый слой синего кобальта (Cobalt blue) и кармина (Permanent Carmine) обозначая ягоды винограда как одно целое. Отбрасываемые тени я нарисовала сразу после этого. Немного желтой краски попало в тень и ягоды, точно так, как я и хотела. Шаг 2 Я легким движением добавляю ярких красок на грушу и виноград, используя смесь желтого кадмия (Cadmium yellow) и охры (Yellow ochre) для груши, и кармина (Permanent Carmine) и ультрамарина (Ultramarine) для винограда. Шаг 3 Я нарисовала стебельки смесью травяного зеленого (Sap Green) и красного кадмия (Cadmium red), используя тонкую кисть. Немного больше деталей и теней добавляются к винограду и груше. Редис Способ работы над редисом мало отличается от описанного выше. Я начала со светлого раствора из травяного зеленого (Sap Green), кармина (Permanent Carmine) и синего кобальта (Cobalt blue), затем я добавила пару цветовых акцентов, используя насыщенный кармин (Permanent Carmine), Виридиан (Viridian green), Травяной Зеленый (Sap Green), Синий кобальт (Cobalt blue) и Ультрамарин (Ultramarine). Несколько брызг кармина (Permanent Carmine) мило завершают композицию. Шаг 1 Шаг 2 Шаг 3 К завершению работы мне очень сильно захотелось чего-нибудь зеленого и сочного. Эти картины не только станут прекрасным украшением кухни, но и поспособствуют здоровому питанию! А какие ваши любимые фрукты и овощи вы бы хотели нарисовать? Мы нашли самое «вкусное» занятие на это лето — вдохновляющее, ароматное и даже немного мистическое. Рисование акварелью вместе с Билли Шоуэлл. Ее книжка с потрясающими иллюстрациями «Портреты фруктов и овощей» очарует кого угодно и научит с ходу рисовать аппетитные картинки. Мы даже немного опасаемся за страницы этой книги: некоторые вам точно захочется попробовать на вкус, настолько реалистичными получаются рисунки -). Приятного аппетита чтения и рисования! Заглянем под обложку Под обложкой — красота-вкуснота! Завораживающе красивое руководство по рисованию овощей и фруктов акварелью. Известная британская художница Билли Шоуэлл делает главными действующими лицами своих картин фрукты и овощи, а вместо натюрморта пишет их портреты. Отзыв Натали Ратковски: «Как иллюстратор и как поклонница подробных и очень вменяемых книг Билли, скажу, что „Портреты фруктов и овощей“ абсолютная must-have для всех ботанических иллюстраторов — начинающих или продвинутых». Верите, что эта тыква нарисованная? Скоро вы сами так сможете! — Иллюстрация из книги Желание рисовать еду Для большинства людей живопись окутана мистическим ореолом. Принято считать, что художниками рождаются, а не становятся. Действительно, художественный талант часто передается из поколения в поколение, однако наследуются скорее тяга и страсть, а не сами способности. Именно стремление побуждает людей учиться, совершенствовать и развивать художественные задатки. Вот такая красота получается, — @miftvorchestvo Наблюдать и рассматривать Прежде чем рисовать, изучите структуру растения. Взгляните на него так, словно видите впервые, внимательно рассмотрите, сделайте заметки, наброски, освойтесь с текстурами и деталями, на которые вы никогда не обращали внимания. Например, понаблюдайте за спиральным расположением листьев или завитками вдоль прожилок стебля. Цветы маракуйи словно не от мира сего! — Иллюстрация из книги Вы получаете двойную пользу от рисования растений — сначала вы медитируете, рассматривая его, а потом получаете истинное удовольствие от рисования. Разве не чудесно? Катя Бородич, маркетолог МИФа, уже попробовала нарисовать баклажан. Видите, совсем не сложно. Вспоминайте, где ваши кисти и краски -) Рисуйте! Не бойтесь рисовать. Искусство запечатлевать истинную красоту обычного предмета, будь то свежая зеленая капуста или спелая вишня, доступно каждому — нужно лишь зажечь искру вдохновения и поверить, что вам это под силу. Вот пара коротких советов для старта: Результат во многом зависит от качества акварельной бумаги. Покупайте по одному листу каждого сорта и пробуйте до тех пор, пока не найдете «свою» бумагу. Обязательно делайте пометки на каждом листе (сорт, вес бумаги и результаты работы с ней). Сохранить фрукты и овощи в период работы над рисунком — задача не из легких. Перед тем как убрать модели в холодильник, пометьте их надписью «не ешь меня». Фото @artvalerim. Размещайте свои фотографии с тегом #портретыфруктовиовощей — самые красивые покажем в нашем творческом инстаграме @miftvorchestvo. Экспериментируйте. Ищите необычное. Шишковатый лимон гораздо интереснее, чем гладкий 😉 И главное, не откладывайте рисование «на потом». Радость от творчества, энергия и вдохновение раскрасят любой, даже самый тяжелый день, и сделают вас счастливее. Рисуйте! Продюсер творческих книг МИФа Вера Ёжкина запаслась реквизитом для акварельной вкусной практики Кстати, нас эта книга настолько вдохновила, что мы уже пообещали друг другу нарисовать каких-нибудь фруктов-овощей на выходных. Потом покажем в блоге, что у нас получилось. Присоединяйтесь -) Еще в книге Билли Шоуэлл подробно рассматривает все ключевые нюансы ботанической живописи: Базовые техники и использования цвета Композиция и работа со светом Техники мокрой и сухой кисти Процарапывание мелких деталей и бликов скальпелем Лучшая бумага для акварели Что оживляет лепестки цветов 4 пошаговых мастер-класса … и многое другое. P.S.: Подписывайтесь на нашу рассылку по творческим книгам, чтобы каждую неделю получать самые вкусные отрывки. Овощи и фрукты не только желанные гости на наших столах, но и мощный пласт творчества известнейших художников мира. Рисованием натюрмортов увлекался Поль Сезанн. Любил украшать свои полотна овощами и фруктами Пабло Пикассо. А голландца Виллема Класа Хеду искусствоведы вообще назвали «мастером завтраков» — так искусно он передавал настроение картины с помощью плодов и серебряной посуды. Натюрморт Виллема Класа Хеды. Предлагаю и Тебе хотя бы на миг представить себя именитым художником, нарисовав фрукты и овощи в своем альбоме. Урок рисования овощей цветными карандашами Если бы овощи могли разговаривать, они бы наверняка рассказали Тебе невероятные истории своего появления на кухне. Привезенные из Южной Америки помидоры европейцы сначала считали ядовитыми. Вот почему долгое время томаты украшали подоконники, беседки и оранжереи. Лишь когда португальцы догадались использовать их в качестве пищи, оказалось: помидоры — вовсе не отрава, а кладезь витаминов! Измельченный красный стручковый перец стал главным героем первой в мире газовой атаки. А угадай, какой овощ считали символом раздора древние персы? Не поверишь — свеклу! Плод багрового цвета с ботвой часто подбрасывали в дом врагам. А вот чеснок, напротив, боготворили в разных уголках мира. Римские легионеры носили его на груди как талисман, афганцы использовали чеснок в качестве средства от усталости, древнегреческий врач Гиппократ лечил им легкие, а «отец комедии», поэт Аристофан писал о чесноке как о средстве для поддержания мужества. Сколько интересного и захватывающего таят в себе овощи, скромно лежащие на полках Твоего холодильника! Итак, набираемся мужества и вперед — рисовать натюрморт с овощами. 1. Сначала наведи контуры овощей. Чтобы композиция получилась целостной и гармоничной, старайся немного прятать один овощ за другим. 2. Детализируй изображение, придавая каждому овощу характерной формы. Дорисуй хвостики и листочки. 3. Обведи контур овощей с помощью гелевой ручки, сотри карандаш. 4. Главное в натюрморте — правильно его раскрасить. Начнем из перца. Раскрась его желтым карандашом, минуя зону блика. Места впадин и неровностей закрась оранжевым и коричневым карандашами. 5. Сделай цвет более насыщенным и помощью различных оттенков оранжевого. Чуточку внимательности и настойчивости — и у Тебя все получится! 6. Раскрась черенок. Рисунок перца готов. 7. Заштрихуй розовым карандашом редиску. Сделай цвет глубже с помощью бордового и красного карандашей. 8. Зеленым, желтым и коричневым карандашами раскрась огурцы. 9. Луковицу можно раскрасить желтым, оранжевым цветами и оттенками коричневого. Не забудь о блике! Если вместо луковицы захочешь нарисовать чеснок, его лучше закрасить оттенками розового, фиолетового и синего цветов. 10. Красавец-помидор будет насыщенного красного цвета. Обогатить окрас помидора помогут коричневый и бордовый карандаши. 11. И, наконец, заштрихуй поверхность стола, на котором лежат овощи. Правильно изобразить тени вокруг овощей поможет темно-коричневый карандаш. Как нарисовать фрукты шаг за шагом? Фрукты тоже могут рассказать о себе много неожиданного. Известно ли Тебе, что , а плоды клубники в ботанике называют орешками? Обычное яблоко легко заменит чашку кофе с утра — бодрит оно не хуже, да и здоровью не вредит. Спелый арбуз поднимет настроение лучше шоколада, а лимон поможет стать стройнее. Укрась кухню витаминной радугой из клубнички, груши, яблока, арбуза, лимона и апельсина. 1. Прежде всего, нарисуй очертания фруктов в виде геометрических фигур. Пусть линии будут едва заметными, их потом все равно придется стереть. 2. Нарисуй клубнику и яблоко. Поверхность клубники покрой маленькими крапинками-семечками, на яблоке обозначь зону блика. 3. На очереди апельсин и кружочки лимона. Если очертания кожуры фруктов мы прорисовываем четкой жирной линией, то серединку лимона с дольками — тоненькими, едва заметными. Обрати внимание! Один из кружочков частично будет прятаться за лимоном, поэтому не стоит сильно нажимать на карандаш. 4. Нарисуй лимон. С помощью пятнышек придай поверхности лимона характерного рельефа. Кстати, древние римлян е боялись лимонов как огня. Они считали этот фрукт сильнейшей отравой, достойной разве что моль уничтожать. Какие там чаепития!.. 5. На заднем плане изобрази два ломтика арбуза и грушу. Фруктовая композиция готова. Осталось только раскрасить. Рисуем корзину с фруктами Витаминная корзинка с фруктами станет прекрасным дополнением интерьера кухни. Виноградная лоза, символ плодородия, богатства и достатка, в сочетании с грушами и солнечными персиками, символизирующими юность и возрождение жизни, эффектно украсят дачу или школьную столовую. Как Тебе идея подарить школе собственноручно нарисованную картину от всего класса? Изобразить фруктовую корзинку на ватмане или в альбоме очень просто. 1. Сначала сделай эскизы корзины и фруктов: виноградной грозди, персика, сливы и груши. 2. Плавными линиями нарисуй корзину и фрукты. Старайся придерживаться симметрии. Как профессионально нарисовать яблоко акварелью – ЗнайКак.ру Осень – изумительное время года, особенно для художников: вокруг непередаваемое количество природных красок и орнаментов. Желание запечатлеть все это необузданное великолепие витает в «хрустящем» прохладном воздухе, и рука так и тянется к кисти (ну, или к фотоаппарату – у кого как), чтобы воплотить столь яркое вдохновение в художественной работе. Не так давно закончился яблочный сезон, когда садовые деревья соблазняли нас этими вкуснейшими спелыми фруктами. Давайте попробуем перенести наши впечатления от корзин с сочными красными яблоками на лист. Как обычно, начнем с подготовки красок. Чтобы нарисовать яблоко, мы будем использовать следующие цвета (в скобочках указаны официальные названия оттенков): Красный Уинзор (red winsor), Алое озеро (больше в рыжину – scarlet lake), Желтый Уинзор (yellow winsor), Зеленая крушина (sap green), Ультра-французский (синий – french ultra). Сделайте бледный набросок формы яблока (не давите на карандаш, чтобы след от него потом не просвечивал через краску) карандашом и решите, где будет источник света. Так вы гораздо лучше и быстрее поймете, где какие цвета использовать на конкретных областях нарисованного яблока. В данном случае источник света шел слева, поэтому яблоко на конечном рисунке светлее слева и темнее справа. Мокрой кистью покройте левую половину внутренней области яблока влагой, убедившись, что вы не закрасили водой зону, где потом будет находиться белый «отблеск» от источника света. Все гладкие поверхности отражают свет так или иначе, и без подобной области рисунок будет выглядеть неживым и плоским. Пока влага не высохла, положите первый слой сильно разведенного желтого – и снова оставляя область отблеска белой. Намочите чистой кистью вторую половинку яблока и закрасьте ее тоже разбавленной, но уже красной краской. Пока краска все еще мокрая, наложите второй слой красного, на этот раз не столь сильно разведенного, и теперь уже дайте рисунку просохнуть полностью. Возьмите немного желтой краски и смешайте ее с каплей оранжевой (2 части на 1 часть). Не забывайте следить, чтобы ваши движения кистью повторяли начальный контур яблока: стрелки наглядно иллюстрируют, как должны идти мазки. Возьмите немного красного и повторите последний шаг, снова следуя контуру яблока. Пока краска сохнет, можете начать прорисовывать черенок. Здесь использовано немного синей краски, смешанной с каплей красной. Использование холодных оттенков вместе с теплыми даст вам в итоге нейтральный. Продолжайте совершенствовать детали черенка, оставляя его края немного более светлыми, чем центр, как показано на снимке ниже. Вокруг черенка на яблоке также можно прорисовать зеленую область. Теперь стоит дорисовать тени в районе черенка, используя еще немного нейтрального оттенка, который вы смешали ранее из синего и красного, а также добавить зеленый. Используйте немного смешанной синей и красной краски, и добавьте немного легкой тени на бок яблока. В статье о рисовании листьев акварелью упоминалось, что ключевой момент в работе с акварелью – накладывание слоев, и чем больше положите, тем реалистичнее и реалистичнее будет казаться изображение. С этой технологией очень важно давать краске высыхать, прежде чем переходить к следующему слою. Далее можно продолжать добавлять детали на рисунок, вроде мелких пятнышек или вмятин. Как всегда хорошей подсказкой здесь послужит аналогичный предмет из реальной жизни, чтобы вы могли вблизи рассмотреть все детали. Вот пошаговый прогресс в картинках: Помните: чем больше вы практикуетесь, тем лучше будет получаться. По общему признанию рисование требует определенного терпения и времени, но после вы наверняка убедитесь, что результат того стоил. Как нарисовать яблоко акварелью Ниже приведен красивый бесплатный пошаговый урок о том, как нарисовать яблоко акварелью, предоставленной художником Джоном Фишером (см. Биографию ниже). Я надеюсь, что этот урок окажется для вас полезным и вдохновит вас на создание чего-то сегодня! Наслаждайся товарищ художник! Как рисовать яблоки акварелью Я пробую что-то новое. Я опубликую серию бесплатных демонстраций акварели, которые я использую для обучения классу начинающих. Я фотографирую каждый этап и отправляю по электронной почте соответствующие изображения своим ученикам перед каждым занятием.Вот наша эталонная фотография в высоком ключе, чтобы избежать размытия фона, что иногда является проблемой для новичков. Шаг 1 Первым делом нужно было получить изображение на бумаге. Поскольку ни у кого из моих учеников не было опыта рисования, я сразу же помог им приступить к работе, предоставив им полноразмерное черно-белое изображение для отслеживания и лист копировальной бумаги. Затем они перерисовали это карандашом 5H, чтобы изображение получилось тусклым, но четким. Я буду включать для них уроки рисования по ходу дела, но я считаю, что важно мотивировать людей, сосредотачиваясь на техниках рисования и первых результатах.Мы живем в эпоху мгновенного удовлетворения, и я считаю, что новички быстро становятся мотивированными и остаются такими, как только они удивляются тому, что они могут сделать, не тратя недели на обучение рисованию. Я также познакомил их с методами маскировки, заставив их защищать стебли жидким мискетом в качестве учебного опыта. Шаг 2 Используя эти пошаговые изображения, отображаемые на моем портативном компьютере, я перерисовал этот проект вместе со своими учениками, которые наблюдали, как я выполняю каждый шаг, а затем пробовали то же самое на своей бумаге.Мы начали с оттенка желтого ауреолина с добавлением коричневой марены. Вскоре стало ясно, почему стебли нуждались в защите на реалистичной картине такого рода. Шаг 3 Я посоветовал своим ученикам поэкспериментировать на клочке бумаги, прежде чем мы нанесем какой-либо реальный цвет на их готовый проект. Вот как мы это сделали, и это дало мне возможность показать, как мы будем «снимать» блики позже, вместо того, чтобы получить совершенно белый цвет, используя жидкий мискет. Шаг 4 Мы начали с нанесения мазка Alizarin Crimson с легким оттенком коричневой марены, и я использовал кисть, чтобы повторить контур яблока (см. Также изображение 12).Я поднял блик, чтобы показать желтую размывку под ним. Шаг 5 Я добавил еще один слой наших AC и BM и начал работу над стволом. Шаг 6 Я добавил еще один слой наших AC и BM и начал работу над стволом. Шаг 7 Еще несколько слоев размытия и некоторые работы, чтобы показать их шаг за шагом, и мы закрасили стебель для завершения нашего первого яблока, за исключением последних бликов. Поскольку мы небольшая группа, я могу быстро работать один на один с любым, кто попал в беду, хотя я стараюсь по возможности избегать их настоящих страданий Шаг 8 Теперь о следующем яблоке.Спешу добавить, что это не единственный способ раскрашивать яблоки новичкам. Некоторые люди могут захотеть продолжать все аспекты рисования одновременно и не концентрироваться, как я, но некоторые новички находят это пугающим и чувствуют себя более комфортно, решая проблемы на ходу. Шаг 9 Поскольку мой класс для начинающих имел ограниченный опыт управления кистью, я решил, что нам нужно защитить внешний край правого яблока, чтобы не потерять резкое различие между ними.Здесь я покажу, как использовать конец маленькой кисти, чтобы сохранить жидкие кисти для более тонкой работы. Шаг 10 Я использовал ту же основную смывку Alizarin Crimson с небольшим количеством коричневой марены, чтобы нанести первую смывку на второе яблоко. Я оставил немного отраженного света на левой стороне. Шаг 11 Здесь я показал, как следующий слой мытья продолжает соответствовать контурам яблока. Я не смог сфотографировать каждый шаг, так как мне приходилось быстро растушевывать края, чтобы они не высыхали.Во время реальной демонстрации я смог показать, как изменение цвета помогает определить форму яблока. Любые случайные мазки кисти, которые просвечивали, помогли определить форму. Шаг 12 После нанесения еще двух основных акварельных смывок с небольшим подтягиванием для представления отраженного света, я использовал ту же технику, чтобы выделить блики на яблоках LH и нарисовать стебель после удаления защитного жидкого мискета. Затем я удалил защитную жидкую пленку с яблока RH, чтобы четко показать разделение двух яблок.Это было полезно для моего класса новичков, которые еще не овладели сноровкой, необходимой для быстрого рисования смывкой для яблока LH и избегания наезда на изображение RH. Шаг 13 Как я объяснил, я не хотел, чтобы мои новички справлялись с размыванием фона на этом этапе, поэтому я установил фотографию высокой интенсивности с простыми тенями, чтобы прикрепить яблоки к основе. Тени причинили нам всем некоторое горе, и я должен был признать, что мои демонстрационные тени были далеки от совершенства, но это заставило моих учеников понять, что даже у самых опытных из нас время от времени случаются сбои.Вот первая стирка методом мокрого по мокрому для смешивания краев. Мы использовали смесь антверпенской синей и коричневой марены, чтобы получить прохладный серый цвет. Шаг 14 Следующий этап получился немного мутным, и его пришлось смешивать с более поздними этапами. Шаг 15 Используя немного катастрофы в качестве учебного опыта, я быстро добавил последнюю затемненную тень под яблоками и смешал все с чистой водой и квадратной кистью 1/2 дюйма в более гладкую градуированную тень. Завершенная покраска Вот и готовый проект в мате. Я все еще не доволен тенями, но, как узнали мои ученики, иногда вам просто нужно бросить, пока вы более или менее впереди! Изображение группы Вот наша группа со своим законченным проектом, и я думаю, что все остались довольны тем, что сделали. Надеюсь, эта акварельная демонстрация была вам полезна. Я отправлю другие в ближайшие недели. Надеюсь, вам понравился этот урок о том, как нарисовать яблоко акварелью. Чтобы узнать больше о Джоне и просмотреть другие его работы, перейдите по ссылке ниже: ===> https://www.watercoloursforfun.com/ О Джоне Фишере Я родился и получил образование в Англии, закончил Лутонскую школу искусств (ныне Барнфилд-колледж) в 1945 году. Я надеялся стать художником-графиком, но в конце Второй мировой войны вернувшиеся на службу мужчины и женщины сначала получили взломать немногочисленные рабочие места, и это правильно.Я работал на нескольких работах, пытаясь прорваться в выбранную область, и в итоге оказался плотником, который неохотно. Прошло много лет, и в 1952 году я эмигрировал в Канаду, женился на канадке, завел семью и в 1955 году, наконец, начал карьеру в области графического искусства, владели собственной графической компанией, арт-директором рекламного агентства и карьера в маркетинге, рекламе и связях с общественностью. Хотел бы я утверждать, что моя страсть к искусству ярко разгорелась на протяжении всех этих лет, но, увы, необходимость зарабатывать на жизнь приобрела особое значение.Как и многие люди, я всегда обещал себе, что когда выйду на пенсию, я снова вернусь к рисованию. Это время наступило в 1989 году, когда мы с женой жили зимними месяцами в нашей квартире в Дестине, Флорида. Роберт Лонг, талантливый художник-акварелист, давал частные уроки в своей соседней квартире. Он был моим наставником и сделал мои пенсионные годы бесконечно богаче. В те дни Роберт преподавал только технику, и в те ранние классы нас было не больше четырех-шести человек.С Робертом я вернул мне интерес к фотографии как к дополнению к живописи, и, как говорится, я никогда не оглядывался назад. Многие картины были приняты и вывешены на выставках во Флориде и Онтарио, где я сейчас живу. Я выигрывал несколько призов, занимал первое место на некоторых выставках и иногда получал награды Citizens ’Choice. Но я рисую в основном для удовольствия — отсюда и выбор названия для этого сайта. Чтобы узнать больше о Джоне и просмотреть другие его работы, перейдите по ссылке ниже: ===> https: // www.watercoloursforfun.com/ 6 советов по рисованию яблока акварелью Рисовать акварелью — это весело! Мало того, что это позволяет экспертам и профессионалам создавать прекрасные и увлекательные произведения искусства, но новички также могут создавать отличные картины, учитывая эти советы от профессионалов! Чаще всего в акварельных картинах используются цветы и фрукты. Давайте вместе научимся рисовать яблоко акварелью. 2 яблока, нарисованные акварелью МАТЕРИАЛЫ яблочный фрукт карандаш акварельная бумага предпочтительно 140 фунтов размером 10 ″ x 14 ″ Палитра красок Ластик для замешивания Grumbacher Masking Fluid Резиновый цементный захват Бумажное полотенце Полотенце Настольный мольберт или книга для рисования на акварельных красках Лимонно-желтый Кадмий оранжевый Ализарин малиновый Кадмий красный Перманентный сок зеленый Зеленый Хукера Виридиановый Кобальтовый синий Желтая охра Умбра жженая Периленовый фиолетовый Слоновая кость кисти для акварели картина акварелью яблоко Совет №1 Подготовьте набросок натюрморта с яблоком Первое, что нам нужно сделать, это оформить натюрморт нашего объекта.В данном случае яблоко. Нам нужно нарисовать карандашом легкий контур, чтобы обозначить формы и композицию вашей картины. Убедитесь, что вы размещаете свое яблоко или яблоки таким образом, чтобы вам было легко их раскрасить, особенно если вы новичок. Совет № 2 Сохраните белые участки с помощью маскирующей жидкости Используя небольшую круглую кисть размером 2 дюйма, смоченную в небольшом количестве мыла, нанесите небольшое количество маскирующей жидкости на блики в центре нарезанного яблока.Это сохранит белый цвет бумаги во время рисования. Дайте маскирующей жидкости высохнуть, прежде чем приступить к покраске. Совет №3 Начните с первого слоя яблока На этом этапе вам нужно поставить бумажный блок на мольберт или толстую книгу и подготовить краски: лимонно-желтый, кадмиевый оранжевый, ализариновый малиновый, кадмиевый красный и перманентно-зеленый. вы также можете использовать, это зависит от вашего собственного выбора.С помощью синтетической кисти размера 16 смочите форму яблока чистой водой. Затем переключитесь на круглую кисть размера 7 и начните с использования техники «мокрый по мокрому», чтобы нарисовать верхние блики лимонно-желтым, затем добавьте оранжевый, используя короткие изогнутые мазки. Снова переключитесь на кисть размера 16 и добавьте мазки Alizarin Crimson и Cadmium Red, двигаясь вниз, следуя изгибу яблока. Поскольку бумага влажная, позвольте цветам смешаться на бумаге для более мягкого вида. Совет № 4 Пришло время расширить Apple Используя кисть размера 7, добавьте небольшое количество Sap Green. Как только область слегка высохнет, добавьте короткие штрихи кадмия красного и смеси красного кадмия и апельсина, чтобы создать полосы яблока. При необходимости переключитесь на кисть меньшего размера 6. После этого вам нужно смешать цвет краски Cadmium Red и Sap Green, чтобы создать приглушенный цвет для стебля яблока и некоторых теней. С помощью угловой кисти потрите и снимите несколько цветов на верхней части яблока, чтобы запечатлеть светлые участки. Теперь пора перейти ко второму слою натюрморта, чтобы усилить тени и детали. С помощью круглой кисти размера 2 углубите цвет стебля яблока периленовым фиолетовым. С помощью виридиана улучшите цвет яблочной косточки, окружающей стебель. Используя технику «сушка по сушке» и цвета кадмий красный, ализарин малиновый, жженая умбра и перилен фиолетовый по отдельности, нарисуйте переднюю и боковую стороны яблока щелчками, чтобы запечатлеть кривые и интересные текстуры фруктов. Совет № 5 Добавление бумаги или ткани, похожей на ткань в нижней части фрукта Чтобы создать текстуру поверхности, на которой лежит фрукт — в данном случае папиросной бумаги — добавьте больше синего к смеси Cobalt Blue и Black и начните закрашивать края, складки и тени на папиросной бумаге. Обязательно смешайте этот цвет с большим количеством воды, чтобы он получился очень светлым. Наконечник № 6 Последние штрихи А теперь пришло время подвести итоги! С помощью кисти размера 7 смешайте жженую умбру с виридианом, чтобы создать более темные области отбрасываемых теней, наиболее близкие к фруктам.Переключитесь на синтетическую кисть размера 2 и смешайте жженую сиенну с умброй, чтобы нарисовать косточку целого киви и нечеткую текстуру кожицы киви, используя точечный мазок. Наконец, после того, как ваша картина полностью высохнет, используйте резиновую клейкую ленту, чтобы удалить уже высохшую маскирующую жидкость, которую вы нанесли вначале. Если у вас их нет, вы можете использовать палец. Очистите эти блики и смешайте их с окружающим зеленым цветом. Для последних деталей смешайте жженую умбру и черную вместе, чтобы нарисовать семена в центре половинок киви.Как только картина снова высохнет, все готово! Яблочная роспись Вы хотите улучшить свои навыки акварели с помощью нескольких простых уроков? Tropic Desire может помочь вам узнать больше советов и приемов рисования . Посетите наш сайт сегодня и получайте удовольствие, изучая новые техники! Tropic Desire, опираясь на наш давний манифест, мы стремимся к тому, чтобы каждый художник во всем мире мог легко продемонстрировать свое мастерство и страсть где угодно и в любое время. — Реклама — Акварельная живопись Желтое яблоко Препарат Материалы: Блок акварели холодного отжима 9 «x 12» Карандаш HB круглая китайская кисть среднего размера Акварельные краски: красный, желтый, синий, жженая умбра вода яблоко В этой демонстрации я покажу вам, как использовать различные значения цвета, чтобы яблоко выглядело трехмерным. (Определение: значение цвета показывает, насколько он светлый или темный.) Эскиз Поместите яблоко так, чтобы с одной стороны был хорошо виден свет. У яблока будут светлые, средние и темные участки. Свет будет отражаться от поверхности, на которой находится яблоко, и яблоко будет отбрасывать тень на эту поверхность. Нарисуйте яблоко и его тень, используя карандаш HB. Когда я рисую, я использую прямые линии и стараюсь не усложнять. Считайте это первым шагом во всем творении.Нам не нужно полностью определять значение на первом этапе. Мы будем строить форму, используя разные значения цвета, раскрашивая слой за слоем, чтобы наращивать формы. Первый слой цвета Обычно я использую три основных цвета: красный, желтый, синий и жженую умбру. Используйте белый цвет бумаги для самых светлых участков и не закрашивайте их. Смешайте желтый цвет с водой, затем нанесите на более светлую сторону яблока, покрыв примерно 80%.Будьте осторожны, не закрывайте светлые участки. Затем смешайте жженую умбру с таким же количеством воды и нанесите на темную сторону яблока. Дайте ему высохнуть перед тем, как продолжить. Второй слой цвета Когда первый слой высохнет, смешайте холодный серый цвет, используя все три основных цвета. Если добавить больше синего, цвет будет казаться холодным. Нарисуйте тень от яблока. Используйте кисть так, чтобы кончик кисти (с более тяжелым слоем краски) касался ближайшей к вам стороны тени.Ближайшая к вам тень должна быть темнее и плавно переходить в более светлый оттенок по мере удаления от вас. Затем смешайте зеленый цвет (желтый и синий) и нанесите на светлый участок яблока. Не позволяйте этим двум новым цветам касаться друг друга. Дайте высохнуть. Создание ценности Когда картина высохнет, нанесите слой краски зеленого цвета на темную сторону желтого яблока и в углубление, где крепится стебель. Оставьте некоторую область нетронутой, эта область будет областью выделения.На этом этапе важно сосредоточить внимание на общем виде и сравнении больших блоков, поддерживать все живое, каждый шаг имеет цель, и это увеличивает ценность. Используя эту технику бокового мазка, я завершил предварительную стирку этого цветочного рисунка. Добавьте контраста к светлым участкам Теперь, когда мы создали цветовые значения, мы придаем яблоку больше жизни. на этом последнем шаге мы добавляем немного дополнительного цвета (красно-оранжевый) к более светлой стороне яблока.(Определение: Дополнительные цвета — это два цвета, которые расположены напротив друг друга на цветовом круге.) В качестве дополнительного цвета здесь используется желтый, смешанный с красным. Затем вы можете добавить немного красного для верха. Reflected Light и добавьте самую темную точку Очистите кисть перед тем, как нанести чистую воду, чтобы смыть часть краски с нижней части яблока, чтобы показать отражение света от поверхности под яблоком и вокруг него.Обязательно чистите мягко, не торопитесь и не повредите поверхность акварельной бумаги. Затем кончиком кисти прокрасьте стебель яблока и его теневую область. Добавить текстуру Довольны ли вы стоимостью и цветовым балансом картины? Пришло время добавить последний штрих — текстуру. Если на вашем яблоке есть крапинки, нарисуйте маленькие коричневые точки там, где они появляются. Подпишите свое имя на своей красивой картине в виде яблока! Иногда важно знать, когда прекратить рисовать.Устройтесь поудобнее, посмотрите на свою картину издалека. КРАСНОЕ ЯБЛОКО НА ВЕТКЕ Как рисовать акварелью шаг за шагом | Художественный шерпа КАК ПОКРАСИТЬ КРАСНОЕ ЯБЛОКО С ФОТОГРАФИИ АКВАРЕУЛЬМ Любой уровень навыков приветствуется, все будет объяснено шаг за шагом, чтобы новички могли рисовать вместе с нами. Давайте расслабимся и расслабимся. Полностью управляемый ВЫ МОЖЕТЕ ПОКРАСИТЬ ЭТО сегодня с помощью The Art Sherpa Видео можно посмотреть после прямой трансляции ✍️ нет возможности отслеживания рисования: https: // theartsherpa.ru / traceables Новое в блоге класса, вопросы и ответы: https://theartsherpa.com/theartsherpacommunity/blog/275/watercolor-wednesday-and-you Посмотрите мои предстоящие прямые трансляции https://theartsherpa.com/calendar ‍‍‍‍‍ Присоединяйтесь к группе Facebook https://www.facebook.com/groups/TheArtSherpa Ниже приводится список РЕКОМЕНДУЕМЫХ МАТЕРИАЛОВ. Арт-шерпа является участником партнерской программы Amazon Services LLC. Как партнер Amazon, я зарабатываю на соответствующих покупках. Бренды акварели Я люблю Sennelier L’Aquarelle QOR By Golden Daniel Smith M Graham Van Gogh Список цветов акварельных красок 2021 Hansa Yellow Medium Никель-азо-желтый Пурпурный хинакридон Пирроловый красный Прозрачный пирролиновый оранжевый Фтало-синий Синий Фтало-зеленый Хинакридон Золотой Opera Pink Умбра жженая Payne’s Grey Бумага 9×12 140 фунтов 300 GSM Акварельная бумага Холодное прессование Кисти Плоская стирка или плоский хек Escoda 8, Jazper Stardust, версия Escoda Reserva8 1212 Perla Series 1430 # 12 SoftAqua Mop 4 Палитры для красок Палитра для акварели из фарфора Другие инструменты и материалы ДРУГИЕ ИНСТРУМЕНТЫ Водорастворимые графитовые карандаши Cretacolor Fluid White Acrylic T Square Ruler Artist Tape Наборы мыла https: // theartsherpa.com / store The Pioneer Woman Поворотный стол Grafix WM2 White Mask Liquid Frisket Верхний сборщик для резинового цемента Mister Бумажные полотенца ‍ Follow The Art Sherpa Веб-сайт: https://theartsherpa.com/ Youtube: https: //www.youtube.com/theartsherpa Instagram: https://www.instagram.com/theartsherpa Pinterest: https://www.pinterest.com/cinnamoncooney/ Art Sherpa Merch: https://theartsherpa.com / store Рубашки Art Sherpa: https: // teespring.com / store / the-art-sherpa #TheArtSherpa #StepbyStepPainting #Watercolor Посмотреть на Facebook можно здесь https://www.facebook.com/TheArtSherpa Бесплатное рисование или вариант Без рисования, используйте отслеживаемый — https: // theartsherpa .com / traceables ПОЖАЛУЙСТА, обратите внимание, что есть много других мест, где можно купить материалы, и я поддерживаю вас, делая покупки и находя лучшее предложение. Сообщите, пожалуйста, если ссылка не работает. [email protected] Об Art Sherpa: Художественные работы и видео являются исключительной собственностью The Art Sherpa ™ и предназначены для личного обучения и удовольствия студентов.По вопросам, касающимся использования любой картины Art Sherpa в коммерческих целях, свяжитесь с нами [email protected], по всем остальным вопросам [email protected] Прочтите наше полное раскрытие здесь, которое охватывает партнерские отношения и партнерские ссылки http://bit.ly/affiliatedisclosureTAS Как создать более выразительную акварельную картину Приготовьте материалы для акварельной живописи, друзья! Сегодня мы учимся использовать технику подкраски для создания яркого текстурированного яблока.Спасибо, что провел нас по ступеням, Мэтт! Используемые материалы: Акварельная бумага холодного отжима Arches (140 фунтов, размер 6 ″ x 9 ″) Емкость с чистой водой Палитра для акварельных красок Бумажное полотенце Winsor & Newton Professional Watercolors Winsor Violet (пурпурный диоксазин) French Ultramarine Winsor Orange (красный оттенок) Cadmium Lemon Permanent Mauve Winsor Green (желтый оттенок) Alizarin Crimson Blue Cornell White Nylon Series 795: круглая щетка (№4) Шаг 1: Как начать подмалевок Пробовали ли вы когда-нибудь начинать работу с подмалевка? Это обычная техника, используемая как в акварели, так и в масляной живописи, когда вы устанавливаете важные тональные значения на первом слое. Этот базовый слой затем действует как контрастирующий проводник для остальной работы. Использование подмалевка — отличный способ создать более выразительную работу, и вы поймете почему на этой картине в виде яблока! Для этого урока приготовьте набросок яблока на листе акварельной бумаги 6 ″ x 9 ″.Сделайте набросок простым, потому что вы хотите, чтобы ваши цвета говорили все. Далее возьмите нет. 4 круглой кистью и смешайте сине-фиолетовый оттенок от Winsor Violet и French Ultramarine. Мы будем использовать этот сине-фиолетовый оттенок, чтобы обозначить тени на яблоке. Странно, правда? Не беспокойтесь о необычном выборе цвета; к тому времени, как мы закончим, она сольется прямо с этой акварельной картиной. Залейте кисть этой смесью красок и заблокируйте тени. Начните с тени под яблоком, работая в технике мокрое по сухому (т.е. добавление влажной краски на сухую поверхность). Эта тень является самой темной по цвету, но по мере удаления от яблока становится более светлым. Разбавьте оттенок для теней в верхней части яблока, затем заблокируйте тени на самом яблоке, начиная с нижней левой кривой. Сделайте самый темный оттенок ближе к левому нижнему углу, затем разбавляйте по мере того, как заливаете яблоко. Не забывайте держать в уме контуры яблока, когда рисуете. Для этого пусть мазки кисти повторяют изгибы яблока.Это придаст вашему яблоку более трехмерный вид. Между прочим, вот крупный план эскиза Мэтта: Шаг 2: Создание руководства для основных моментов Теперь, когда мы удалили тени, пришло время поработать над светлыми участками! Нанесите на кисть разбавленный Winsor Orange (Red Shade) и нарисуйте в правом верхнем углу яблока, работая мокрым по сухому. Не раскрашивайте верхнюю часть яблока и блики, чтобы бумага оставалась белой.Эти две части должны быть самыми легкими по стоимости, поэтому пока не закрывайте их. Затем затемните внешние кривые этой секции более оранжевым цветом и добавьте полоску апельсина с правой стороны стебля яблока. Используя дополнительные цвета (то есть цвета, которые находятся на противоположных сторонах цветового круга) для обозначения света и тени, мы создаем самый высокий уровень контраста в этой картине. Это четкое взаимодействие светлых и темных оттенков является ключом к фундаменту более выразительной акварельной живописи. Но мы еще не закончили! Возьмите разбавленный Cadmium Lemon и проведите по оранжевому слою, чтобы сделать его ярче. Заблокируйте верхнюю часть яблока и верхнюю половину стебля, пока вы на нем, но закрасьте вокруг светового пятна. Позвольте желтому оттенку перекрывать части синего слоя, сохраняя желтый оттенок разбавленным и тонким. Наконец, покройте часть блика тонким желтым слоем, чтобы смешать его с яблоком. Как и в предыдущем шаге, не забудьте, что мазки кисти должны повторять форму яблока. Шаг 3. Разработка теней Слои с тенями должны высохнуть, поэтому на этом этапе мы сосредоточимся на их усилении. Сначала смешайте красно-фиолетовый оттенок из Permanent Mauve и Winsor Violet. Затем загрузите кисть этим цветом и добавьте второй слой тени, начиная с нижней левой кривой яблока. Работайте с градиентной стиркой, постепенно добавляя воду в краску, чтобы она плавно переходила на другие акварельные слои. Также добавьте полоску краски на левую сторону стебля яблока. Как только слой высохнет, используйте French Ultramarine с Winsor Orange и немного Alizarin Crimson, чтобы создать коричневый оттенок и заблокируйте третий теневой слой. Сделайте то же самое, что и раньше, и равномерно промойте туловище яблока, затем добавьте больше цвета на левую сторону стебля. Обратите внимание, что мы не использовали черный цвет для усиления теней? Это связано с тем, что черный цвет уменьшает глубину тени, что может приглушить картину при чрезмерном использовании. При затемнении цвета лучше всего использовать его дополнение, чтобы обесцветить его, как мы сделали, смешав коричневый из синего и оранжевого.Этот коричневый оттенок поможет придать теням более естественный вид, когда вы начнете добавлять локальные цвета (то есть основные цвета, которые вы видите на любом предмете). Шаг 4: Всплеск зеленых и более темных теней Для этого шага возьмите немного Winsor Green (желтый оттенок) и Cadmium Lemon. Затем вставьте верхнюю часть яблока. Держите этот слой водянистым и густым и дайте ему высохнуть. Вы также можете добавить мазки разбавленного желто-зеленого цвета к телу яблока, чтобы создать интерес, но делайте это умеренно. Затем возьмите фиолетовый оттенок и используйте его для последнего слоя, чтобы усилить тени. Для этого акварельного слоя сконцентрируйтесь на том, чтобы ваши мазки следовали за телом яблока. Это придаст поверхности вашей акварельной картины более естественную текстуру. Наконец, добавьте фиолетовую смесь к тени под яблоком и на стебле. Шаг 5: Красный, как роза Если вы все время гадали, когда это яблоко станет похоже на яблоко, не удивляйтесь! На этом этапе мы добавим немного столь необходимого красного цвета, чтобы довести эту акварельную картину до полной глубины. Возьмите Alizarin Crimson круглой кистью и начните блокировать большую часть яблока, работая мокрым по мокрому (т.е. добавляя влажную краску на уже влажную поверхность). Не забывайте следить за формой яблока при нанесении мазков. Это нормально, если часть подмалевка ниже просвечивает, что в любом случае должно происходить естественно, поскольку акварель — это прозрачный материал. По мере приближения к светлым участкам яблока, затемните красный, добавив воды. Закрасьте самые яркие части бликов, чтобы сохранить их яркость. Затем возьмите Winsor Orange (Red Shade) и нанесите его на участки между бликами. Чтобы еще больше увеличить контраст, добавьте несколько капель Cerulean Blue на теневую сторону яблока, нанося мокрый по мокрому на красный слой. Также добавьте голубой оттенок теням на стебле. Шаг 6: Текстурированные штрихи Давайте теперь сосредоточимся на привязке текстуры. Сначала возьмите немного ализарина малинового, затем нанесите темный мазок краски методом мокрого по сухому на правый верхний изгиб яблока.Затем нарисуйте левую сторону яблока, работая «мокрым по мокрому». Управляйте краской с помощью кисти, чтобы создать видимые мазки и линии. Это также заставит цвета смешаться вместе, создавая еще более интересные текстуры. Смешайте Cerulean Blue с французским ультрамарином и добавьте слой тени под яблоком. Добавьте немного воды и потяните разбавленную линию синей тени к правой нижней стороне яблока. Шаг 7: Больше пятен зеленого Для этого шага используйте желто-зеленую смесь и нанесите небольшие лужицы на яблоко.Как и в случае с зеленью на яблоке, краска должна быть густой и водянистой. А теперь повеселимся! Очистите и протрите кисть перед использованием кончика, чтобы удалить излишки краски с акварельной картины. Это создает интересный блеклый эффект с темным контуром, очень похожий на то, как получилась верхушка яблока. Шаг 8: Создание естественных теней в акварельной живописи На последнем этапе возьмите кисть еще раз и на этот раз залейте ее водой.Теперь пройдитесь по краям тени яблока, чтобы смягчить их. Пока края еще влажные, возьмите бумажное полотенце и осторожным движением снимите краску. Это создает естественную тень, переходящую в белый цвет вашей бумаги. Поздравляем! Вы только что научились пользоваться техникой подкрашивания! Если вы хотите посмотреть, как Мэтт демонстрирует эти советы, вот его видео: Как нарисовать простые цветы вишни и яблони акварелью В этом посте я рассмотрю некоторые техники рисования для рисования акварелью простых цветов вишни и яблони. Я расскажу о следующем: Гармония цвета Картина от мокрого до мокрого Рисование бамбуковой кистью Рисование кистью Rigger Фото любезно предоставлено компанией pexels .com Список материалов Ультрамарин синий: Winsor & Newton | Дэниел Смит New Gamboge: Winsor & Newton | Дэниел Смит Умбра жженая: Winsor & Newton | Дэниел Смит Ализарин Багровый: Винзор и Ньютон | Daniel Smith Rose Madder: Daniel Smith Кисти No.2 Швабра для волос с белкой Купить на Amazon Синтетическая плоская кисть с белкой Купить на Amazon Winsor & Newton Cotman 111 Round № 3 Купить на Amazon Winsor & Newton Series 150 Bamboo Round # 6 Купить на Amazon Бумага Arches Watercolour Paper Block, Cold Press, 9 ″ x 12 ″, 140 фунтов Купить на Amazon Разное Легко снимаемая малярная лента Купить на Amazon Согласно Википедия, Вишневый цвет — это цветок многих деревьев рода Prunus.Самый известный вид — японская вишня Prunus serrulata, которую обычно называют «сакурой». В Японии цветущая сакура символизирует облака из-за того, что они массово цветут, а также является устойчивой метафорой эфемерной природы жизни, аспектом японской культурной традиции, который часто ассоциируется с буддийским влиянием. Как нарисовать простой цветок вишни. Цветки вишни имеют очень правильную форму и геометрический вид.Вокруг центрального пестика расходятся пять розовых лепестков с малиновыми нитями тычинок. Маленькая плоская кисть идеально подходит для создания формы лепестков. Потренируйтесь создавать серию из пяти лепестков с помощью плоской кисти и бледных мазков Rose Madder. Сгруппируйте их в плотные кластеры. Как только у вас будут формы и до того, как они полностью высохнут, просто добавьте немного ализарина малинового. Alizarin Crimson должен иметь консистенцию «Сливки», а не просто тонкую консистенцию «Чай», поскольку я действительно хочу, чтобы цвет в основном оставался на месте, но с легким нечетким размытием, но не полностью переходил в форму цветка. Рисование вишневых цветов и ветвей деревьев Если смотреть издалека, вишневые цветы могут больше походить на группы розовых клубков ваты. Я собираюсь раскрасить их таким образом и на этот раз добавить несколько веток. На этот раз я использую небольшую кисть для швабры, чтобы создать неправильные округлые формы с помощью Rose Madder, и, как и раньше, я использую небольшую круглую кисть, чтобы добавить немного ализарина малинового. Ализарин Малиновый — красный цвет, склоняющийся к холодной стороне цветового круга.По мере того, как цвет переходит в тень, он становится темнее и синее. Если вы посмотрите на цветовое колесо ниже, вы увидите, что цвет рядом с красным — фиолетовый, и он довольно хорошо подходит для темного центра цветущей вишни. Я люблю немного порепетировать и поэкспериментировать перед тем, как начать рисовать. Я создал похожий цвет, добавив немного ультрамаринового синего к розовой марене, а также попробовал немного диоксазина пурпурного, но это оказалось слишком круто. Alizarin Crimson, кажется, обладает правильным балансом яркости и крутости, но при этом не слишком сильно отклоняется от этого. Для веток я использовал кисть Rigger. Длинная тонкая щетина риггера идеально подходит для веток деревьев, травы и любых тонких паучьих линий. Мой совет по использованию риггера — держать кисть довольно свободно, ближе к концу, а не крепко сжимать ее пальцами рядом с наконечником. Удерживая кисть таким образом, я считаю, что это дает вам достаточный контроль, но позволяет кисти в определенной степени делать свое дело. Это создает более естественную, органичную линию. Как нарисовать простые рыхлые цветы яблони, шаг за шагом Фотография цветов яблони в моем саду выше послужила вдохновением для создания следующей картины. Как видите, цветение яблони очень похоже на цветение вишни, форма лепестков немного отличается, но цвет очень близок. Рисование бамбуковой кистью Чтобы картина оставалась свободной и простой. Я решил использовать только одну кисть, мою бамбуковую кисть, чтобы нарисовать все это.Этот тип кисти практически требует, чтобы вы рисовали ею свободно, так как натуральные волосы очень гибкие и очень хорошо подходят для широких рыхлых мазков и не очень хорошо для четких точных деталей. Первым шагом после рисования начального эскиза было намочить бумагу вокруг эскиза. Это будет мокрое по мокрому небо. Я использовал Cerulean Blue и сначала нарисовал небо, позволяя краске растекаться по краям, создавая эффект размытой виньетки. Пока небо было еще влажным, я начал рисовать цветы розовой мареной.Я намеренно позволяю некоторым частям марены розы соприкасаться с влажным небом в определенных местах. Там, где она касается, розовая марена истекает кровью в небо. Важно не переусердствовать, поскольку это может легко выйти из-под контроля. Следующим шагом было нарисовать зеленые листья. Я смешал яркий яркий зеленый от берлинской лазурной и New Gamboge. Опять же, на этом этапе краска еще влажная, и произошло несколько потеков, которые я только что допустил. Акварельная живопись — это всего лишь серия интуитивных решений.Многие из этих решений нужно принимать довольно быстро, «на лету», поскольку среда настолько текучая и никогда полностью не находится под вашим контролем. Я чувствовал, что у меня было достаточно влаги для влажного смешивания и кровотечения, добавление большего количества может быть чрезмерным. Поэтому из-за нехватки времени я использовал фен, чтобы полностью высохнуть. Когда картина высохнет, она становится стабильной, и не может возникнуть потеков и потеков. Для заключительных этапов рисования ветвей и волокон тычинок, я подумал, что они лучше всего подойдут для чистых форм с твердыми краями. Для ветки я использовал смесь ализарина малинового, жженой умбры и ультрамарина. Когда он почти высох, я поднял часть ветки, чтобы создать блик, идущий по центру. Нарисуйте свои собственные цветы яблони Конечно, вам не обязательно следовать моему процессу в точности. Вы можете захотеть получить более или менее влажное смешивание во влажном состоянии, поэтому не стесняйтесь экспериментировать. Заключительным этапом стала роспись по центру цветков Ализариновым малиновым. Если вы хотите сами попробовать эту картину.Не стесняйтесь использовать мою фотографию цветущей яблони. На него нет ограничения авторских прав. Если вы это сделаете, и вы хотите прислать мне картинку, я буду рад увидеть результаты! Свяжитесь со мной здесь. Paint Apples a Как нарисовать яблоко ВСЕ, что вам нужно знать о IBIS PAINT X, приложении для рисования Как нарисовать это реалистично выглядящее яблоко в онлайн-уроке Анны Мейсон #annamason #watercolor Как нарисовать простую корзину с яблоками и фруктами | курсы акварельной живописи для начинающих Как нарисовать реалистичное яблоко — урок рисования яблок Как нарисовать яблоко акриловыми красками Как нарисовать реалистичное яблоко || легко || нарисуйте с легкостью КАК НАКРАСИТЬ КРАСНОЕ ЯБЛОКО MCINTOSH — ЛЕГКО Пошаговое руководство для ДЕТЕЙ и начинающих Как нарисовать яблоко маслом Как нарисовать деревья полностью, медленно, медленно Apple Barrel «Урок акрилового холста Art Class Зеленые яблоки в корзине / как я использую первую промывку для ярких цветов Supply Tutorial по рекомендуемым краскам, кистям, материалам и т. Случайные яблоки (часть 3 из 3) для рисования просто Нарисуйте ЯБЛОКО акварелью .. Как нарисовать Простое яблоко акриловыми красками Демонстрация — нарисована для акрила Апрель 2019 Фрукты для детей с Blippi | Экскурсия по Apple Fruit Factory Иллюстрирование нового программного обеспечения! | Попробовать Clip Studio Paint Акварели для начинающих. Бесплатное занятие: Как нарисовать яблоко. КАК ПОКРАСИТЬ ГРАДИЕНТНЫЙ ВЛАЖНЫЙ АКВАРЕЛЬ Apple (2020) ПОРТРЕТ ДЛЯ МОДЕЛИ ПИНТЕРЕСТА, ЧАСТЬ 2 — Учебное пособие по ускоренной раскраске портрета (iPad Pro 2020 + Procreate) Узнайте, как нарисовать яблоко акварельными красками Учебник по акварели: как нарисовать рот акварелью (демонстрация в моем онлайн-классе) ABC SONG Детские стишки, малыши учат алфавиты с красками Учить цвета для детей 73 Нарисуйте яблоко акварелью | Шаг за шагом Полный класс: Как нарисовать ноготки и синее стекло Как нарисовать яблоко акрилом | пошаговое видео как рисовать яблоки акриловыми красками в замедленной съемке Как нарисовать яблоко акварелью Как рисовать в технике Импасто Фрукты — Как рисовать сладкие фрукты — Цвета для детей ? Как я рисую аниме с помощью мыши с помощью MS Paint (?????) Paint With Acrylics Apples Live Tutorial — Sugared Apple Charm # 91 Как нарисовать яблоко маслом демонстрация натюрморта для начинающих Как нарисовать дерево масляной краской — Яблоня по запросу Учебное пособие Как нарисовать цветы яблони акварелью Урок цвета FolkArt: ромашки мисс Энн Как нарисовать яблоко маслом — с художницей Николь Кеннеди Ibis Paint X — Учебное пособие для начинающих ВИДЕО ПО ЖИВОПИСИ МАСЛОМ КАК ПОКРАСИТЬ ЯБЛОКИ НАЧИНАЕТСЯ НАЧАЛО УРОКА 911 ART II Начинающие онлайн Увеличить Уроки рисования акрилом в прямом эфире. Leave a comment 14.04.1970 « Предыдущая 1 … 850 851 852 853 854 … 884 Следующая » Рубрики Акварель Графика Дерево Зарисовки Карандашом Наброски Основы Разное Рисование Советы Урок   Главная Карта Сайта