Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №3 г. Любим

Дидактические игры по формированию лексико-грамматических категорий и навыков словообразования у детей.

 

ОСЕНЬ

 

1. «Что бывает осенью?»

Цель: закрепить понятие об осенних явлениях, активизация словаря по теме.

Оборудование: сюжетные картинки с изображением различных времен года.

Ход. На столе вперемешку лежат картинки с изображением различных сезонных явлений (идет снег, цветущий луг, осенний лес, скворец у скворечника и т. д.). Ребенок выбирает картинки, на которых изображены только осенние явления и сам или с помощью взрослого называет их. Пример. Солнышко прячется за тучи. Идет дождь. Листья на деревьях желтые и красные. Птицы улетают на юг. Животные готовят запасы на зиму. Люди надевают пальто и плащи и т. д.

 2.

«Один – много»

Цель: научить образовывать существительные множественного числа.

Оборудование: мяч.

Ход. Взрослый называет существительное в единственном числе и бросает ребенку мяч. Ребенок называет существительное во множественном числе и возвращает мяч:

дождь – дожди          капля – капли              лист – листья

гриб – грибы              зонт – зонты              плащ — плащи         птица – птицы.

 3.«Осенние листья» (лото)

Цель: расширить словарь по теме «Осень. Деревья», научить правильно употреблять существительные в родительном падеже.

Оборудование: осенние листья березы, дуба, клена и липы, наклеенные на одну большую карточку, и на отдельные карточки.

Ход. Игра проводится после знакомства с осенними листьями на прогулке. Перед ребенком лежит большая карточка. Рядом сложены в стопку маленькие. Он берет одну маленькую карточку и определяет, лист какого дерева у него оказался: «Это лист клена» и т.

п. Затем ищет такой же лист на большой карточке и накладывает на него маленькую. Неговорящего ребенка просят найти и показать лист клена, березы и т. д.

ОВОЩИ

 

1. «Чудесный мешочек».

Цель: закрепить названия овощей, их цвета.

Оборудование: мешочек, натуральные овощи или муляжи.

Ход. Перед игрой ребенка знакомят с овощами и их свойствами. Малыш по одному достает из «чудесного мешочка» овощи, называет их. Затем он отвечает на вопросы взрослого о цвете, форме, величине овощей. Если ребенок затрудняется, взрослый помогает ему.

 2. «Загадки Зайца».

Цель: научить определять предмет по его признакам, активизировать словарь по теме.

Оборудование: игрушка «Заяц», мешочек, натуральные овощи или муляжи.

Ход: Взрослый объясняет ребенку, что зайчик хочет с ним поиграть, загадать загадки: «Зайка нащупает какой-нибудь овощ в мешке и расскажет тебе про него, а ты должен догадаться, что это». Зайкины загадки: «Длинная, красная (морковь). Зеленый, длинный (огурец). Круглый, красный (помидор)» и т. п.

3. «Один – много».

Цель: научить образовывать множественное число имен существительных.

Оборудование: мяч.

Ход. Взрослый называет овощ в единственном числе и бросает мяч ребенку. Ребенок называет его во множественном числе и возвращает мяч взрослому. Например: «Огурец – огурцы, помидор – помидоры, репа – репы».

 4. «Назови ласково».

Цель: учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Оборудование: предметные картинки с изображением овощей большого и маленького размера.

Ход. Взрослый показывает ребенку картинку с изображением какого-либо большого овоща, например, помидора и спрашивает, как он называется. Затем объясняет: «Этот помидор большой. А как ты назовешь ласково маленький такой же овощ?» Демонстрирует картинку (помидорчик. ) Аналогично рассматриваются другие овощи (огурец – огурчик, репа – репка, морковь – морковочка, лук – лучок, картошка – картошечка). Неговорящего ребенка просят: «Покажи помидор. А теперь покажи помидорчик».

 5. «Какой овощ пропустили?»

Цель: активизация словаря по теме, развитие внимания и зрительной памяти.

Оборудование: игрушка «Заяц», натуральные овощи или муляжи.

Ход. Взрослый показывает ребенку зайца и объясняет, что у него сегодня день рождения. Приходили гости и принесли множество подарков. Взрослый раскладывает перед зайцем овощи – подарки, перечисляя их. Один овощ не называет. Ребенок должен отгадать какой. Он называет или показывает его в зависимости от уровня речевого развития.

 6. «Поваренок»

 Цель: активизация словаря по теме, обучение правильному употреблению существительных в винительном падеже.

Оборудование: картинки с изображением овощей или натуральные овощи.

Ход. Взрослый просит ребенка «приготовить» для него угощение (щи или салат). Ребенок выбирает нужные овощи для блюда, называет их. Затем объясняет, как он будет готовить это «угощение» (брать, мыть, чистить, резать, варить).

 

ФРУКТЫ

1. Что в корзинке?

Цель: познакомить с фруктами, уточнить их названия, цвет, форму, вкусовые качества.

Оборудование: корзинка с натуральными фруктами или муляжами.

Ход. Взрослый по одному достает фрукты из корзинки и описывает их: «Яблоко круглое, красное. Яблоко сладкое, сочное, вкусное. Яблоко можно есть». Ребенок помогает взрослому рассказывать о фрукте, затем пробует его на вкус.

 2. «Чудесный мешочек» (вар. 2)

Цель: закрепить словарь по теме, учить различать фрукты на ощупь.

Оборудование: натуральные фрукты или муляжи в непрозрачном мешке.

Ход. Не заглядывая в мешочек, ребенок определяет фрукт на ощупь и называет его. Если ребенок правильно выполнит задание, фрукт достают из мешочка и кладут на стол. Если ошибся, возвращают в мешок.

 3. Соберем фрукты в саду.

Цель: закрепить названия фруктов, научить отбирать фрукты в определенном порядке.

Оборудование: натуральные фрукты или муляжи.

Ход. Взрослый объясняет ребенку, что сегодня они идут в сад, где растут фрукты. На полу комнаты лежат различные муляжи. По просьбе взрослого ребенок «собирает» фрукты в определенном порядке: «Сначала возьми одну грушу, потом много яблок…» и т. д.

 4. «Магазин «Фрукты».

Цель: научить выражать просьбу одним-двумя словами: «Дай то-то», закрепить названия фруктов, их цвета, формы.

Оборудование: натуральные фрукты или муляжи, корзинка или сумка.

Ход. Взрослый играет роль продавца. Он помогает оформить просьбу или комментирует действия безречевого ребенка, называя предмет, его форму, цвет, вкус: «Ты хочешь купить желтое яблоко? Вот какое красивое яблоко ты купила! На, Настя, яблоко, положи его в корзинку!»

 5. «Один – много».

Игра с мячом проводится аналогично игре 3 из темы «Овощи», только с названиями фруктов.

 6. «Назови ласково» (вариант 2)

Цель: учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Оборудование: мяч.

Ход. Взрослый называет какой-нибудь фрукт и бросает мяч ребенку. Тот называет его ласково и возвращает мяч взрослому (яблоко – яблочко, лимон – лимончик, апельсин – апельсинчик и т. д.). Неговорящему ребенку показывайте картинки и просите: «Покажи яблоко, а теперь покажи яблочко».

 7. Разрезные картинки.

Цель: научить составлять целое из двух частей.

Оборудование: картинки «Яблоко» (горизонтальный разрез) и «Груша» (вертикальный разрез), разрезанные на две части.

Ход. Ребенку предлагается сначала одна картинка. Он складывает ее, называет фрукт, который получился. Затем малыш составляет другую картинку. Если это задание не вызывает у ребенка трудностей, можно предложить ему сразу детали двух картинок вперемешку.

 

ИГРУШКИ

1. «Узнай игрушку».

Цель: уточнение и активизация словаря но теме.

Оборудование: любимые игрушки ребенка в мешке.

Ход. Взрослый рассказывает об игрушке, например: «Эта игрушка красного цвета синими полосками. Она круглой формы, хорошо прыгает. Можно играть и руками, и ногами». Если ребенок правильно отгадал загадку, взрослый достает игрушку из мешка.

 2. «Чудесный мешочек» (вар 2).

Цель: закрепить словарь по теме, научить определять игрушки на ощупь.

Оборудование: игрушки в мешке.

Ход. Не заглядывая в мешочек, ребенок определяет игрушку на ощупь и называет ее. Если задание выполнено правильно, игрушку достают из мешочка.

3.» Назови ласково».

4.  «Один – много».

описание игр см. выше.

 5. «Чего не стало?»

Цель: упражнять в образовании форм родительного надежа, развивать зрительное внимание и память.

Оборудование: игрушки.

Ход. Взрослый выставляет на столе четыре игрушки. Ребенок называет их. Затем взрослый просит ребенка закрыть глаза, а сам в это время прячет одну из игрушек. Ребенок должен отгадать, какая игрушка исчезла. Игру рекомендуется повторять 3-4 раза.

 6. «Разрезные картинки».

Цель: научить составлять целое из двух частей.

Оборудование: разрезная картинка «Матрешка» (вертикальный разрез).

Ход. Ребенку предлагают сложить картинку. После выполнения задания малыш называет игрушку, которая получилась.

 7. «Чего не хватает?»

Цель: развитие у ребенка целостного восприятия предмета.

Оборудование: картинки с изображением флажка без палочки, шарика без ниточки.

Ход. Ребенок всматривается в нарисованную игрушку и находит ту часть, которой не хватало. Затем взрослый предлагает ребенку дорисовать недостающую часть.

 

ОДЕЖДА.

1. «Уложим куклу спать».

Цель: познакомить с предметами одежды, ее деталями, рисунком, цветом.

Оборудование: кукла с комплектом кукольной одежды, кукольная кроватка.

Ход. Взрослый предлагает ребенку уложить куклу спать. Ребенок раздевает куклу, а взрослый комментирует его действия: «Сначала надо снять платье и повесить его на спинку стула. Чтобы снять платье, надо расстегнуть пуговицы» и т. д. По ходу игры взрослый должен активизировать речь ребенка, задавая наводящие вопросы: «Что надо расстегнуть на платье?» Если малыш затрудняется ответить, взрослый отвечает сам.

 2. «Кукла проснулась».

Цель: уточнить названия кукольной одежды, ее деталей, рисунка, цвета.

Оборудование: кукла на кроватке, комплект кукольной одежды.

Ход. Взрослый демонстрирует ребенку куклу, которая спит на кроватке. Затем он объясняет, что кукла проснулась, и ее нужно одеть. Ребенок одевает куклу, а взрослый сопровождает его действия речью: «Оденем кукле майку, чистую белую майку». Для активизации речи детей взрослый задает ребенку вопросы: «Что ты надеваешь кукле? Какого цвета майка?»

 3. «Нарядим куклу».

Цель: активизировать словарь по теме.

Оборудование: картонная кукла, набор бумажной одежды.

Ход: Взрослый предлагает ребенку одеть куклу для разных ситуаций (кататься на лыжах, на праздник, на пляж и т. д.). Ребенок одевает ее, например, на прогулку. Взрослый описывает одежду куклы: «Наденем кукле синее пальто. У пальто есть воротник, рукава, карманы. Застегивается оно на пуговицы». Активизируя речь ребенка, взрослый спрашивает: «Где у пальто рукава? Покажи. Что ты показал?»

 4. «Один – много» (с предметами одежды)

Майка – майки              рубашка – рубашки

Платье – платья             кофта – кофты           куртка – куртки и т. д.

5.»Назови ласково» (с предметами одежды).

Платье – платьице            носки – носочки               майка – маечка

сарафан – сарафанчик           рубашка – рубашечка и т. д.

 6. «Кто во что одет?»

Цель: сравнить одежду мальчика и девочки, активизировать словарь по теме.

Оборудование: картинки с изображением мальчика и девочки.

Ход: Взрослый сравнивает одежду детей: «У Насти – платье, и у Саши рубашка и брюки. У маминого платья рукава короткие, а у Сашиной рубашки – длинные» и т.д. Речь ребенка взрослый активизирует вопросами: «Какая одежда у Насти? А у Саши? Какого цвета Настино платье?» Если ребенок затрудняется, взрослый сам отвечает на вопросы.

 7. «Чего не хватает?»

Цель: развитие у ребенка целостного восприятия предмета.

Оборудование: картинки с изображением брюк без одной брючины, платья без рукава, рубашки без пуговиц.

Ход. См. игру из темы «Игрушки».

 

ЧАЙНАЯ ПОСУДА

1. «К кукле пришли гости».

Цель: познакомить с названием посуды, ее цветом, формой, назначением.

Оборудование: кукольная или настоящая посуда, стол (кукольный или настоящий), кукла, мишка и зайка. 

Ход. Взрослый объясняет ребенку, что к кукле пришли гости (мишка и зайка), поэтому нужно накрыть стол к чаю. Малыш выполняет поручения взрослого: «Поставь хлебницу на середину стола. Рядом поставь мелкие тарелки и чашки с блюдцами и положи чайные ложки». Во время выполнения задания взрослый активизирует речь ребенка, задавая ему вопросы: «Какого цвета чашка? Что можно пить из чашки?» и т. д. Если малыш затрудняется ответить, взрослый сам отвечает на вопросы.

 2. «Угостим медведей чаем».

Цель: закрепить названия предметов посуды, познакомить с уменьшительно-ласкательной формой слов, ввести в пассивный словарь прилагательные большая, средняя, маленькая. Оборудование: три набора посуды разной величины, картинка из сказки «Три медведя».

Ход: Ребенок выбирает из набора посуды чашку, тарелку и ложку для медведя, медведицы и мишутки. Взрослый комментирует действия ребенка, употребляя прилагательные большая, средняя и самая маленькая. Мишуткину посуду необходимо называть ласково и побуждать к этому ребенка: чашка – чашечка, тарелка – тарелочка, ложка – ложечка.

 3. «Помоем посуду».

Цель: расширить словарь по теме, активизировать речь.

Оборудование: таз с водой, кукольная посуда.

Ход. Взрослый объясняет ребенку, что после завтрака нужно помыть посуду. Он начинает мыть посуду, рассказывая, что посуда была грязная, а теперь она чистая. Затем предлагает ребенку подключиться к игре. Ребенка необходимо побудить называть предметы посуды, действия (мыть, сушить).

 4.»Один – много».

Цель: научить образовывать существительные множественного числа.

Оборудование: мяч.

Ход: Взрослый называет существительное в единственном числе, бросает ребенку мяч. Ребенок называет существительное во множественном числе и возвращает мяч:

чашка – чашки                ложка – ложки               блюдце – блюдца

тарелка – тарелки             чайник – чайники               хлебница – хлебницы.

5. «Ложка и стакан».

Цель: сформировать понимание некоторых предлогов.

Оборудование: две ложки и два пластиковых стакана.

Ход. Перед взрослым и перед ребенком стоит стакан с ложкой. Взрослый демонстрирует ребенку действия с этими предметами и комментирует их: «Я положила ложку в стакан. Я достала ложку из стакана. Я положила ложку за стакан» и т. д. Затем ребенок выполняет инструкции взрослого. После этого, если ребенок говорящий, он может самостоятельно демонстрировать какое-либо действие и комментировать его. Взрослый же в это время следит за правильностью речи малыша.

 6. «Чего не стало?»

Цель: уточнить названия предметов посуды, упражнять в образовании родительного падежа, развить зрительное внимание и память.

Оборудование: кукольная или настоящая посуда.

Ход. Взрослый выставляет на стол три-четыре предмета посуды. Затем просит ребенка закрыть глаза и в это время прячет один из предметов. Ребенок называет исчезнувший предмет. Игра повторяется 3-4 раза.

 7. «Разрезная картинка».

Цель: научить составлять целое из трех частей.

Оборудование: разрезная картинка «Чашка» (два горизонтальных разреза).

Ход. Ребенок складывает картинку и называет, что получилось.

ДОМ.

 

1. «Мой дом».

Цель: познакомить с частями дома.

Ход. Взрослый и ребенок рассматривают дом на прогулке, знакомятся с его частями: окно, стена, крыша, дверь, определяют высокий дом или низкий. Затем взрослый просит ребенка отгадать, о чем он говорит: «Через эту часть дома люди заходят в дом и выходят. Что это? (дверь). Это нужно дому для того, чтобы защищать своих жильцов от дождя и снега (крыша)» и т. д.

 2. «Назови ласково» с перекидыванием мяча или с картинками.

Дом – домик             окно – окошечко                дверь – дверка

 3. «Кошкин дом».

Цель: активизировать словарь по теме, развить понимание предлогов в, на, из, под.

Оборудование: игрушечный дом, игрушка «Кошка» или картонные дом и кошка.

Ход. Взрослый рассказывает ребенку, что в этом доме живет кошка. Он показывает, как кошка вошла в дом, вышла из дома, залезла на крышу, села под окном. Потом просит ребенка проделать те же действия. Если малыш затрудняется, ему помогают. Затем говорящему ребенку предлагают прокомментировать свои действия.

 4. «Разноцветная улица».

Цель: закрепить и расширить словарь по теме, научить располагать дома ровно в ряд.

Оборудование: картонные дома разных цветов и размеров.

Ход. Взрослый предлагает ребенку построить улицу, располагая дома на столе в один ряд (слева направо). После того, как ребенок поставил дом, ему задают вопросы: «Что ты поставил? Какого цвета этот дом? Что есть у дома?»

 5. «Строитель».

Цель: активизировать словарь по теме.

Оборудование: строительный материал (различные кубики).

Ход. По образцу взрослый предлагает построить городок из домиков. Домик состоит из двух частей (куб и треугольная крыша). Взрослый сопровождает все действия речью: «Сейчас мы с тобой построим дом. Поставим красный кубик, а сверху положим синюю крышу». Активизируют речь ребенка, задавая ему вопросы: «Что поставим сначала? Какого цвета кубик?» Взрослый обращает внимание ребенка на то, что много домов – это улица.

МЕБЕЛЬ

1. «В гостях у куклы Ани».

Цель: уточнить название предметов мебели, ее назначение.

Оборудование: кукольная мебель, кукла.

Ход: Взрослый приглашает ребенка пойти в гости к кукле Ане. У куклы есть дома разная мебель. Взрослый вместе с ребенком рассматривает мебель, определяет, из чего она сделана, уточняет ее значение. Взрослый активизирует речь ребенка вопросами: «Покажи, где стул? Для чего он нужен?»

2. «Спрячь мячик».

Цель: формирование навыка понимания предложных конструкций.

Оборудование:  мяч.

Ход: Ребенку предлагают выполнить действия с мячом по указанию взрослого: «Положи мяч на стул, под стул, за стул, около стула» и т. д. После этого ребенок может сам производить действия с мячом, комментируя их.

 3. «Мебель для Мишутки».

Цель: учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Оборудование: мяч.

Ход. Предварительно перечитывают ребенку сказку «Три медведя». Затем взрослый предлагает ребенку поиграть. Он будет называть мебель для Михаила Ивановича, а малыш для Мишутки (с перекидыванием мяча): кровать – кроватка, стул – стульчик, стол – столик, шкаф – шкафчик, диван – диванчик, кресло – креслице.

 4. «Один – много» (с предметами мебели).

стол – столы      стул – стулья        шкаф – шкафы     и т. д.

 5. «Мастер».

Цель: активизировать словарь по теме.

Оборудование: строительный материал (кубики).

Ход. По образцу взрослого ребенок строит мебель для любимой куклы или другой игрушки. Все действия взрослый комментирует, активизируя речь ребенка вопросами: «Сейчас мы сделаем стул для куклы Ани (строит стул из кирпичика и кубика). Какого цвета кубики я взяла? Зачем кукле нужен стул? Построй еще один стул для гостей куклы Ани».

 

ЧЕЛОВЕК.

1. «Доктор».

Цель: уточнить и активизировать словарь по теме.

Оборудование: игрушечные атрибуты медика.

Ход. Взрослый предлагает ребенку поиграть в больного и доктора. Сначала роль доктора выполняет ребенок. Взрослый жалуется, что у него болит голова (рука, нога, ухо и т. д.). «Доктор» должен осмотреть больного, и «полечить» его. Затем взрослый и ребенок меняются ролями.

2. «Один – много».

ухо – уши     рука – руки     нога – ноги    и т. д.

 3. «Назови ласково».

нос – носик   глаз – глазик    рука – ручка   голова – головка   и т. д.

 4. «Два и две».

Цель: познакомить ребенка с числительными два и две, научить употреблять их в речи.

Оборудование: зеркало.

Ход: Взрослый объясняет ребенку перед зеркалом, что у него два глаза. Затем он предлагает малышу подумать, чего у него еще два. Ребенок показывает и называет части тела. Взрослый исправляет все допущенные малышом при подборе слов ошибки.

 5. «Вспомни, что делает».

Цель: уточнение, расширение и активизация глагольного словаря по теме.

Оборудование: картинки с изображением мальчика, девочки, мамы, папы.

Ход. Взрослый покалывает малышу картинку с изображением мальчика и предлагает подумать и сказать, что может делать мальчик (ходить, бегать, прыгать, есть, играть, рисовать и т. д.). Аналогично происходит подбор действий по другим картинкам.

 5. «Анины помощники».

Цель: учить образовывать формы множественного числа глаголов, уменьшительно-ласкательные формы существительных.

Оборудование: кукла Аня.

 

Ход. Взрослый рассказывает ребенку, что к нему в гости пришла кукла Аня со своими помощниками. Отгадайте, как они называются и что они помогают Ане делать. Затем взрослый показывает, как кукла моргает. Спрашивает: «Что это у Ани? Это глаза, Анины помощники. Что они делают? (смотрят, моргают, открываются, закрываются, жмурятся). А как их назвать ласково?» (глазки). Аналогично рассматриваются ноги, уши, руки, зубы.

После этого взрослый читает стихотворение Киргановой Е. Г. «Анины помощники», побуждая ребенка добавить слово в конце каждого четверостишия:

Аня весело бежит

К речке по дорожке,

А для этого нужны

Нашей Ане… (ножки).

Аня ягодки берет

По две, по три штучки.

А для этого нужны

Нашей Ане …(ручки).

Аня ядрышки грызет,

Падают скорлупки,

А для этого нужны

Нашей Ане …(зубки).

Аня смотрит на кота,

На картинки – сказки.

А для этого нужны

Нашей Ане…(глазки).

После чтения стихотворения взрослый спрашивает ребенка:

— Кто твои помощники? Что они умеют делать?

ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ.

1.«Давай познакомимся».

Цель: уточнить и расширить словарь ребенка по теме.

Оборудование: игрушка, изображающая домашнего животного в мешке (кошка, собака, корова, лошадь).

Ход. Взрослый показывает ребенку мешок и говорит, что там находится тот, кто хочет с ним познакомиться. Затем достает игрушку, например собаку, и беседует с малышом о ней. Взрослый активизирует речь ребенка вопросами: «Кто это? Какие части тела у нее есть? Покажи хвост, уши, спинку, голову. Какого цвета шерсть у собаки? Чем питается? Как называется детеныш собаки? Как она подает голос? Что умеет делать? Где живет?» Если ребенок затрудняется при ответе на вопросы, взрослый ему помогает. Взрослый должен объяснить ребенку, что собака – это домашнее животное, так как она живет рядом с человеком и человек заботится о ней. Аналогично проводится беседа о кошке, корове и лошади.

 2. «Кто как кричит?»

Цель: научить ребенка узнавать животного по звукоподражанию, закрепить и активизировать словарь по теме.

Оборудование: мяч.

Ход: Взрослый воспроизводит звуки, характерные для какого-либо домашнего животного, и бросает мяч ребенку. Тот называет это животное и возвращает мяч: «Мяу-мяу» (кошка). «Гав-гав» (собака), «Му-му» (корова). «Иго-го» (лошадь).

 3. «Помоги маме найти своих детенышей»

Цель: закрепить словарь существительных по теме, формировать навык образования существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Оборудование: картинки с изображением домашних животных и их детенышей.

Ход. Взрослый раскладывает на столе картинки с изображением детенышей, себе же оставляет изображения взрослых животных. Взрослый показывает ребенку картинку например, собаки и говорит: «Собачка плачет, она потеряла своих детей. Кто ее дети? Покажи и назови». Ребенок ищет подходящую картинку и называет детенышей собаки. Если ребенок затрудняется, взрослый помогает ему. Игра продолжается до тех пор, пока все мамы не найдут своих детенышей.

 4. «Назови ласково».

Цель: образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Оборудование: картинка, изображающая какое-либо домашнее животное и его детеныша.

Ход. Взрослый просит ребенка назвать животное (например, корова), его детеныша (теленок), показать на картинке части тела коровы, активизируя его речь вопросами: «Что ты показал? (хвост). А как назвать ласково хвост у маленького теленка? (хвостик)». Аналогично рассматриваются: голова – головушка, нога – ножка, рога – рожки, копыто – копытце, ухо – ушко, глаз – глазики.

5. «Один – много» с домашними животными и их детенышами.

кошка – кошки              собака – собаки  

корова – коровы          лошадь – лошади  

котенок – котята         щенок – щенки  

теленок – телята       жеребенок – жеребята

6. «Кто где спрятался?»

Цель: сформировать понимание некоторых предлогов, активизировать речь.

Оборудование: игрушечная кошечка или собачка.

Ход. Взрослый прячет кошку или собачку на стул, под кровать, за дверь, около шкафа и т. д. и просит ребенка найти ее. После того как ребенок находит игрушку, взрослый спрашивает: «Куда спряталась собачка?» (Под стол). «Правильно. Собачка под столом». Взрослый выделяет предлог голосом. Затем взрослый предлагает ребенку спрятать игрушку, а сам ищет ее, активизирует речь ребенка вопросом: «Куда ты спрятал собачку?» Безречевому ребенку предлагают спрятать игрушку в какое-то место. После того как он выполнит инструкцию, взрослый рассказывает, где игрушка, выделяя предлог голосом.

7. «Разрезные картинки».

Цель: научить составлять целое из трех и четырех частей, активизировать речь в ходе работы и после ее выполнения.

Оборудование: разрезные картинки «Конура» (два вертикальных: разреза), «Конюшня» (вертикальный и горизонтальный разрезы).

Ход. Ребенку предлагают сложить конуру (конюшню). В ходе работы и после ее выполнения активизируют речь ребенка вопросами: «Что ты нашел сначала? Что потом? Кто живет в конуре (конюшне)?»

 

ЗИМА. ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ.

1. «Что бывает зимой?»

Проводиться аналогично игре «Что бывает осенью?» из раздела «Осень».

Пример. Идет снег. На деревьях нет листьев. Река замерзла. Холодно. Люди надевают теплую одежду. Дети катаются на коньках, санках и лыжах.

2. «Выпал беленький снежок».

Цель: уточнить и расширить словарь по теме, учить согласовывать слова с движением.

Оборудование: настоящий снег и сосульки.

Ход. Взрослый приносит домой снег и сосульки разной величины. Вместе с ребенком их рассматривает. Взрослый активизирует речь ребенка вопросами: «Какого цвета снег? (белого). А какая сосулька? (прозрачная). Какие они на ощупь? (холодные, снег мягкий, сосулька твердая)». Наблюдают, как снег и сосулька тают и превращаются в воду. Затем наблюдение продолжается на улице или из окна. Ребенок отвечает на вопросы взрослого: «Что лежит на земле? Какой снег? Что висит под крышей? Какая сосулька?» После этого взрослый предлагает ребенку согреться, так как на улице холодно. Они пропоют стихотворение, выполняя с ребенком все движения, соответствующие тексту:

Выпал беленький снежок —

Собрались мы все в кружок,

Мы потопаем, мы потопаем,

Будем весело плясать,

Будем руки согревать.

Мы похлопаем, мы похлопаем

Чтоб нам было веселее,

Будем прыгать мы скорее.

Мы попрыгаем, мы попрыгаем.

3. «Что лишнее?»

Цель: расширить и активизировать словарь по теме.

Оборудование: картинки с изображением предметов для игр в разное время года (санки, мяч, лопата, коньки, велосипед, лыжи, бумажный кораблик, скакалка и т. д.) и сюжетная картинка по теме «Зимние забавы».

Ход. Взрослый предлагает ребенку выбрать и назвать только те предметы, которые необходимы для зимних игр. Лишние предметы убирают. Если затрудняется, взрослый помогает ему. По ходу игры ребенку вопросы: «Что это? Для чего нужно? Как с этим играть?» Затем для рассматривания предлагается одна или несколько сюжетных картинок, на которых изображены дети, катающиеся на лыжах, коньках, строящие снежную бабу, расчищающие дорожку лыжи активизирует речь ребенка вопросами: «Какого цвета снег на картинке? Что это у мальчика? Для чего нужно? Как одет мальчик? Почему он тепло одет?» и т. д.

4. «Назови ласково» (с существительными данной темы).

снег – снежок                               лед – ледок

сосулька – сосулечка                   санки – саночки  

горка – горочка                             лопата – лопатка  

5. «Сделай снеговика».

Цель: формировать целостное восприятие предмета, учить правильно располагать готовые формы, активизировать речь во время и после выполнения задания.

Оборудование: три белых кружка разной величины.

Ход. По образцу взрослого ребенок выкладывает снеговика из трех кругов. Взрослый обращает внимание на последовательность расположения фигур, спрашивая: «Как называется эта фигура? Какого она цвета? Какой круг ты положишь внизу? (большой). Какой потом? (средний). Какой круг будет вверху? (маленький). Назови его ласково (кружок, кружочек)».

ДЕРЕВЬЯ. ПРАЗДНИК ЕЛКИ.

1. «В лесу родилась елочка».

Цель: уточнить и расширить словарь по теме,

Оборудование: настоящая или искусственная елка.

Ход. Взрослый предлагает ребенку рассмотреть елку. Он объясняет, что елка – это дерево, у него есть ствол, ветки, иголки. Речь ребенка активизирует вопросами: «Какого цвета ствол? Какого цвета иголки? Потрогай иголки, Какие они? (острые). Покажи нижние ветки, верхние. Где растет елка?» Затем взрослый и ребенок разучивают первый куплет песенки «В лесу родилась елочка».

2. «Один – много» (с существительными по теме).

елка – елки                            ветка – ветки  

иголка – иголки                      шишка – шишки  

3. «Украсим елку к празднику».

Цель: расширить и активизировать словарь по теме.

Оборудование: настоящая или искусственная елка, пять-семь елочных игрушек.

Ход. Сначала рассматривается елка без игрушек. Взрослый просит ребенка рассказать все, что он знает о ней. Затем уточняют, какой скоро будет праздник и как надо подготовить елку к нему. После этого рассматриваются игрушки. Взрослый активизирует речь ребенка вопросами о цвете игрушек, объясняет, какие бывают игрушки – стеклянные, бумажные, пластмассовые. Предлагает ребенку повесить игрушку, уточняя на какие ветки (нижние, верхние, длинные, короткие).

4. «Назови ласково» (с существительными по теме).

елка – елочка         иголка – иголочка  

ветка – веточка      шишка – шишечка  

шар – шарик  

5. «Что на елке, а что под елкой?»

Цель: закрепить понимание предлогов на и под, активизировать словарь по теме.

Оборудование: наряженная елка, игрушечные Дед Мороз и Снегурочка, подарок под елкой.

Ход. Взрослый просит ребенка показать и сказать, что он видит на елке, а что под елкой. Предлоги необходимо выделять голосом.

6. «Сложи елочку».

Цель: научить правильно выкладывать елку из треугольников, ориентируясь на их величину, закрепить словарь по теме.

Оборудование: три треугольника зеленого цвета разного размера.

 

Ход. Ребенок по образцу взрослого выкладывает елку из треугольников. Во время выполнения задания отвечает на вопросы: «Какой треугольник ты положишь сначала? (большой). А потом? (поменьше). Какой треугольник будет у тебя вверху? (самый маленький)». При затруднениях взрослый помогает ребенку. В конце игры ребенок рассказывает о елке (где растет, какого цвета иголки и ствол, чем украшают елку на Новый год).

 

 

ДОМАШНИЕ ПТИЦЫ.

1. «Птичий двор».

Цель: уточнить и расширить словарь по теме.

Оборудование: игрушечные петух, курица и цыплята, строительный материал – кирпичики.

Ход. Взрослый строит забор из кирпичиков, ребенок помогает ему. Потом выполняет действия с петухом: «Взлетел на забор. Закричал: «Ку-ка-ре-ку» и т. д. Ребенка привлекают к игре: «Что есть у петуха? (клюв, гребешок, крылья, голова, хвост, ноги). Как кричит петух? Что умеет делать? (ходить, клевать, кукарекать, звать, пить)». Затем появляются курица и цыпленок. Их тоже рассматривают, беседуют об их внешнем виде, повадках, названиях частей тела», побуждают ребенка к звукоподражаниям: «Ко-ко-ко, пи-пи-пи, цып-цып, ку-ка-ре-ку».

2. «Кто как кричит?»

(См. тему «Домашние животные»)

В игре используются звукоподражания петуху, курице и цыпленку.

3. «Один – много» (с названиями домашних птиц).

петух – петухи         курица – курицы  

цыпленок – цыплята  

4. «Угадай, кто это?»

Цель: активизировать словарь по теме.

Оборудование: картинки с изображением домашних птиц.

Ход. Взрослый просит ребенка отгадать загадки. Если ребенок отгадал правильно, взрослый показывает картинку – отгадку:

Кудах-тах-тах – снеслась в кустах. (Курица.)

Ку-ка-ре-ку! Стерегу! (Петух. )

Пи-пи-пи-пить – воды попить! (Цыпленок.)

5. «Кто где спрятался?»

(См. тему «Домашние животные»)

Оборудование: используется любая игрушечная домашняя птица.

6. «Разрезная картинка».

Цель: формировать целостное восприятие предмета, активизировать словарь по теме.

Оборудование: разрезная картинка «Яйцо» (два горизонтальных разреза).

Ход. Игра проводиться после знакомства со сказкой «Курочка Ряба». Речь ребенка активизируют вопросами: «Что получилось? Какого цвета яйцо? Как можно назвать его ласково? Кто снес яичко?» и т. д.

 

ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ.

1. «Давай познакомимся».

(проводится аналогично игре из темы «Домашние животные»). В конце игры взрослый должен объяснить ребенку, что заяц, лиса, волк и медведь – это дикие животные, они живут в лесу, никто о них не заботится.

2. «Помоги маме найти своих детенышей» (проводится аналогично игре из темы «Домашние животные»).

3. «Угадай, кто это?»

Цель: активизировать словарь по теме.

Оборудование: картинки с изображением диких животных.

Ход. Взрослый предлагает ребенку отгадать загадки. Если ответ правильный, демонстрируется картинка – отгадка:

Большой, бурый, лохматый, косолапый, неуклюжий. (Медведь.)

Серый, злой, зубастый, сердитый, голодный. (Волк.)

Хитрая, пушистая, рыжая, проворная. (Лиса.)

Маленький, длинноухий, пугливый. (Заяц.)

4. «Один – много» (с названиями диких животных и их детенышей).

заяц – зайцы          лиса – лисы  

волк – волки        медведь – медведи  

зайчонок – зайчата          лисенок – лисята  

волчонок – волчата         медвежонок – медвежата  

5. «Лисьи прятки».

Цель: упражнять в употреблении предлога за.

Оборудование: игрушечные деревья, избушка, пенек, игрушечный лисенок.

Ход: Взрослый предлагает спрятать лисенка за дерево, за домик, за пень. Затем задает вопрос: «Куда ты спрятал лисенка?» аналогично можно поиграть с другими игрушечными зверями.

6. «Кто чем питается?»

Цель: закрепить правильное употребление существительных в творительном падеже.

Оборудование: картинки или игрушки, изображающие зайца, медведя, лису и волка; картинки с изображением моркови, капусты, меда, малины, мяса.

Ход: Картинки с изображением пищи животных раскладывают на столе. Взрослый показывает игрушечного животного и спрашивает, чем оно питается. Ребенок показывает соответствующую картинку и  в зависимости от уровня речевого развития отвечает одним словом («Капустой») или предложением («Заяц питается капустой»).

7. «В лесу».

Цель: Научить выкладывать большие и маленькие елки из треугольников, закрепляя понятие данной геометрической фигуры; активизировать речь во время и после выполнения работы.

Оборудование: большие и маленькие зеленые треугольники из картона или пластмассы.

Ход: Ребенок по образцу взрослого выкладывает большие и маленькие елочки из трех треугольников. Все действия комментируются, обговаривается размер и количество треугольников. После выполнения работы взрослый активизирует речь ребенка вопросами: «Что у нас получилось? (Лес). Какие деревья растут в этом лесу? Какого они цвета? Кто живет в твоем лесу? А еще кто? Как называются их детеныши?»

ВЕСНА. КОРАБЛИК.

1.»Что бывает весной?

Проводится аналогично игре «Что бывает осенью?

2. «Кораблик».

Цель: Расширить и активизировать словарь по теме.

Оборудование: Бумажный лист для изготовления лодочки.

Ход: Игра проводится на прогулке весенним днем. Сначала ребенок и взрослый наблюдают весенние изменения в природе: таяние снега, образование воды, капель, появление проталин. Затем пускают лодочку по воде. Взрослый читает стихотворение А. Барто «Кораблик»:

Матросская шапка

Веревка в руке,

Тяну я кораблик

По быстрой реке,

И скачут лягушки

За мной по пятам.

И просят меня: —

Прокати, капитан!

3. «Назови ласково» (с существительными данной темы)

снег – снежок               вода – водичка                  корабль – кораблик

ручей – ручеек             солнце – солнышко            лодка – лодочка          

4. «Разрезная картинка».

Цель: научить складывать картинку из четырех частей, активизировать речь.

Оборудование: разрезная картинка «Лодочка с парусом» (разрез по диагоналям).

Ход. Взрослый предлагает щебенку сложить картинку. Во время работы и после необходимо активизировать речь ребенка вопросами.

 

ТРАНСПОРТ.

1. «Чудесный мешочек».

Цель: уточнить и активизировать словарь по теме.

Оборудование: несколько грузовых и легковых машин, различающихся по внешнему виду в мешке.

Ход. Взрослый по одной достает машины из мешка. Вместе с ребенком рассматривает и обговаривает внешний вид машины (грузовик, легковая и т. д.), цвет, материал, назначение. Уточняется название частей машины, их окраска и форма. Взрослый знакомит малыша с обобщением: грузовые машины переводят грузы, а легковые – людей.

2.»Покатаем в машине игрушки».

Цель: активизировать речь по теме, уточнить понимание некоторых предлогов.

 Оборудование: большая грузовая машина, игрушечные пассажиры – кукла, мишка и др.

Ход. Взрослый предлагает ребенку покатать в машине игрушки. Уточняется название частей грузовой машины, их цвет и форма. Ребенок усаживает «пассажиров» и катает их. Взрослый задает вопросы: «Кто сидит в машине? Что делает кукла? Что делает машина?» Затем он просит повозить машину около стола, у шкафа, за дверью и т. д.

3. «Один – много» (с существительными по теме)

машина – машины          грузовик – грузовики           пассажир – пассажиры  

колесо – колеса             кабина – кабины  

фара – фары                  груз – грузы  

4. «Где сейчас машина?»

Цель: учить понимать предложные конструкции.

Оборудование: сюжетные картинки с изображением машины в разных местах.

Ход. Взрослый раскладывает картинки перед ребенком. Затем просит его показать машину, которая подъезжает к дому, стоит около гаража, едет по мосту, и т.д.

 5. «Выложи грузовую машину».

Цель: учить правильно располагать готовые формы, развивать планирующую функцию речи.

Оборудование: Два кружка, большой и маленький прямоугольники, маленький квадрат.

Ход: Ребенок по образцу взрослого выкладывает грузовик из геометрических фигур. Взрослый активизирует речь малыша вопросами: «Какую фигуру возьмешь сначала? Что это будет у машины? Какие фигуры положишь потом? Чего еще не хватает?» Если ребенок затрудняется, взрослый сам комментирует все действия.

 

ЦВЕТЫ. ОДУВАНЧИКИ.

1. «Зайка и его любимый цветок».

Цель: Уточнить и расширить словарь по теме.

Оборудование: игрушечный зайчик и изображенный на картинке одуванчик.

Ход: Взрослый рассказывает ребенку, что сегодня в гости к нему пришел зайчик. Зайка здоровается с малышом и показывает ему свой любимый цветок – одуванчик, это дикий цветок, так как никто за ним не ухаживает, растет одуванчик на лугу – луговой. Затем показывает листья, стебель, пушинки, спрашивает, как это все называется, какого цвета. После беседы предлагает ребенку подуть на одуванчик, чтобы сдуть пушинки. Можно подуть на импровизированный одуванчик – кусочек ваты. Заканчивается игра чтением ребенку стихотворения Г. Виеру «Одуванчик»

Одуванчик, до чего ж

Ты на облачко похож.

Страшно даже и взглянуть:

Как бы облачко не сдуть.

2. «Сплетем веночек».

Цель: Учить согласовывать существительное с числительным.

Оборудование: настоящие одуванчики.

Ход: Взрослый плетет венок, проговаривая с ребенком словосочетания: «Один одуванчик, два одуванчика, три одуванчика, много одуванчиков». Аналогично можно собрать букет.

3.»Чего не хватает».

Цель: Развитие у ребенка целостного восприятия предмета.

Оборудование: Картинка с изображением одуванчика без стебля.

Ход: Ребенку предлагают посмотреть на картинку и назвать, и дорисовать то, чего не хватает.

 

НАСЕКОМЫЕ.

 

1. «Забавная шкатулка».

Цель: Уточнить и расширить словарь по теме.

 Оборудование: Картинки с изображением жука, бабочки и божьей коровки в шкатулке.

Ход: Взрослый демонстрирует ребенку шкатулку и читает стихотворение:

Я картинки положила

В разноцветный сундучок.

Ну-ка, Катя, загляни

Вынь картинку, назови.

Ребенок по одной достает картинки, называет насекомое, его части, цвет крыльев, усов и пр. Взрослый обобщает все картинки: «Это насекомые».

2.»Угадай, кто улетел?»

Цель: активизировать словарь по теме.

Оборудование: 3-4 картинки с изображением насекомых.

Ход. Взрослый раскладывает в ряд на столе картинки. Ребенок их называет. Затем взрослый предлагает малышу закрыть глаза, а сам в это время убирает одну картинку. Ребенок открывает глаза и называет, какое насекомое улетело.

3.»Один – много» (с существительными по теме).

 жук – жуки               бабочка – бабочки              муха – мухи

божья коровка – божьи коровки       и т. д.

4. «Где бабочка?»

Цель: формировать понимание предлогов.

Оборудование: бумажная бабочка, искусственный или настоящий цветок.

Ход. Взрослый выполняет различные действия с бабочкой (сажает ее на цветок, под цветок, на листик, держит над цветком). В это время спрашивает у ребенка, где бабочка и контролирует правильность его ответов. Затем предлагает ребенку поиграть с бабочкой, активизируя его речь вопросами.

5. Разрезная картинка «Жук» (разрез по диагоналям).

Ход смотреть в теме «Фрукты».

 

ПТИЦЫ.

1. «Забавная шкатулка».

Цель и ход игры аналогичны игре по теме «Насекомые». Используются картинки с изображением воробья и голубя. Можно добавить еще несколько картинок, если позволяет уровень речевого развития ребенка.

2. «Один – много» (с названиями птиц).

голубь – голуби                 воробей – воробьи            и т. д.

3. «Сосчитай воробьев».

Цель: учить согласованию существительного с числительным.

Оборудование: три картинки с изображением воробья, одна картинка с изображением стаи воробьев.

Ход. Взрослый предлагает ребенку посчитать трех воробьев, следя за правильностью речи. Затем он демонстрирует изображение стаи с вопросом: «Сколько здесь воробьев?» Контролируется правильность ответа (много воробьев).

4. «Помоги Незнайке».

Цель: активизация глагольной лексики по теме.

Оборудование: игрушечный Незнайка или картинка с его изображением.

Ход. Взрослый демонстрирует ребенку игрушку или картинку и просит помочь Незнайке, так как тот не знает, что умеют делать птицы. Ребенок сам или с помощью взрослого вспоминает слова – действия, которые могут выполнять птицы: ходить, летать, клевать, пить и т. д.

5. «Построй голубятню».

Цель: закрепить умение выкладывать геометрические фигуры по образцу, активизировать речь.

Оборудование: картонный треугольник и квадрат.

Ход. Взрослый показывает, как можно построить дом для голубей – голубятню. Во время выполнения задания ребенок отвечает на вопросы: «Что ты положишь внизу? (Квадрат). Какого он цвета? Что положишь сверху? (Треугольник). Кто здесь будет жить? (Голуби, много голубей)».

 

ЛЕТО.

1. «Что бывает летом?»

Проводится аналогично игре «Что бывает осенью?».

2. «Один – много»  (с существительными по теме).

дождь – дожди           гроза – грозы         фрукт – фрукты         овощ – овощи  

радуга – радуги        молния – молнии        ягода – ягоды          гриб – грибы  

река – реки                 мяч – мячи  

4. «Назови ласково» (с существительными по теме).

солнце – солнышко          ягода – ягодка       река – речка      мяч – мячик

гриб – грибок               ведро – ведерко            дождь – дождик  

5. «Что лишнее?»

Проводится аналогично игре в разделе «Зима». 

Развитие фонематического слуха у детей от 3-х лет

Поиграем в игру «Подскажи словечко». Но сначала послушай стихотворение.

Гладко, плавно лился стих,
Вдруг споткнулся и притих,
Ждёт он и вздыхает:
Слова не хватает!
Чтобы снова в добрый путь
Стих потёк как речка,
Помоги ему чуть-чуть,
Подскажи словечко.

Е. Серова

Часто к озеру напиться
Ходит рыжая … (лисица).

Не будильник, а звонит,
Не приёмник — говорит.
Угадайте, кто же он?
Ну, конечно … (телефон).

На двери висел замок,
Взаперти сидел … (щенок).

У себя в саду Андрейка
Поливал цветы из … (лейки).

Молодец, ты подсказал много слов. Все они разные и звучат непохоже.

Есть слова, которые звучат похоже. Назови картинки. Не правда ли, эти слова звучат похоже.

Назови предметы, названия которых звучат похоже.

Правильный ответ: (Лук — жук, зайка — майка, чашка — рубашка, юла — пила.)

Назови предметы и скажи, как звучат слова, которые ты произнёс (звонко, громко, тихо).

(Обезьяна, коза, зонт — звонко; груша, виноград — громко; утёнок, телёнок — тихо.)

Слова состоят из слогов. Слова можно прохлопать, прошагать. Сколько шагов (хлопков), столько и слогов. Слово можно нарисовать в виде прямоугольника. Сколько слогов в слове, на столько частей будет разделён прямоугольник.

Под каждым предметов прямоугольник, он разделён на столько частей, сколько слогов в названии предмета.

 

Назови предметы, в названии которых один слог, два, три. Покажи какая схема к какому слову подходит.

Один и тот же предмет можно назвать разными словами.
Это кот. Назови его по-другому.

(Котик.)
Это заяц. Назови его по-другому.

(Зайчик.)
Это гриб. Назови его по-другому.

(Грибок.)
Это шар. Назови его по-другому.

(Шарик.)
Назови каждый предмет, используя разные слова.

(Мяч — мячик, часы — часики, цветок — цветочек. )

Любой предмет можно описать, используя разные слова (прилагательные).

Это мячик. Он круглый, резиновый, разноцветный.

Расскажи о шарике.

(Синий, маленький, овальный, лёгкий, воздушный, красивый.)
Расскажи о яблоке.

(Круглое, зелёное, сладкое, твёрдое, сочное.)
Расскажи о зайке.

(Коричневый, длинноухий, трусливый.)
Расскажи о лисе.

(Хитрая, рыжая, пушистая, длиннохвостая.)

Назови нарисованные предметы, а потом назови их одним словом (обобщающим).

(Мячик, кубики, погремушка, неваляшка, пирамидка — это игрушки.)

Назови нарисованные предметы, а затем назови их одним словом.

(Юбка, брюки, пальто, платье — это одежда.)

О действиях человека или животного можно рассказать, используя разные слова (глаголы).
Расскажи, что делают дети.

(Мальчик пинает мяч, девочка догоняет бабочку, мальчик играет с собакой.)

Белка картинки для детей | Картинки Detki.

today

Белочки — животные не из пугливых, им не страшен даже шум большого города. Картинки для детей с белкой дают возможность наблюдать ее в дикой природе или прыгающей с ветки на ветку в сквере или парке города. На фото видно, как рыжики таскают в дупло шишки и орехи, запасая их на зиму, или лакомятся ягодами рябины.

Ребенок с удовольствием угадает мультяшных бельчат, посмотрит, как их рисуют, и сам попробует изобразить животное карандашом по одному из поэтапных мастер-классов. Он быстро и легко выучит потешку, посмотрев интересный мультфильм.

Содержание:

Картинки и фото белки для детей. Интересные факты

Белки – это забавные грызуны с пушистыми хвостиками и кисточками на ушках. Их можно встретить на всех континентах, кроме Австралии и Антарктиды.

Размеры животного различаются, но обычно, не превышают 30 см. Пушистый хвост белки, длина которого равна 2/3 длин тела грызуна, отчетливо виден на картинках для детей на белом фоне. Давным-давно думали, что он – просто украшение или даже зонтик от солнца. На самом же деле, белочки используют хвост в качестве руля, когда они скачут по деревьям. Даже если грызун упадет с высоты нескольких десятков метров, он не разобьется — хвост сыграет роль парашюта.

Интересный факт, о котором дети, наверное, не знают: зубы у белки растут в течение всей ее жизни. Чтобы они не были слишком длинными, рыжик постоянно что-то грызет, стачивая их. На фото можно увидеть и острые коготки животного. Они появляются у грызунов с самого рождения.

Прикольные и смешные фото. Белка на дереве, в лесу, с орешками, на ветке

Хвостатые зверушки – прирожденные древолазы. Благодаря цепким коготкам и подвижны суставам они прекрасно перемещаются по стволам и веткам деревьев. Смешные белки на картинках буквально «зависают» вниз головой, высматривая еду.

Увидев белочку в парке, ребенок будет не прочь покормить ее орешками. Но с рационом хвостатой не все так просто! Шишки, семечки и орешки – это не все, что она предпочитает. Белка всеядная. Он может есть даже насекомых и мелких животных. А вот арахис, который ей часто предлагают малыши, содержит белок, который желудок грызуна переварить не сможет. Поэтому, если дети захотят, чтобы белка поела у них из рук, как на фото, лучше предложить ей грецких орешков или подсолнечных семечек.

Помимо своей любви к орешкам белка славится умением прыгать. Она с легкостью перескакивает с одной ветки на другую на расстояние в 5 м в длину и 10 м по нисходящей.

По земле грызун также перемещается прыжками. Длина «беличьего шага» — 1 м.

Если спросить у ребенка, какого цвета беличья шубка, он ответит, что рыжего. Это так для большинства видов, но не для всех. Например, у карпатских и маньчжурских белок шубка темно-коричневая или черная, у серых — серая или пепельно-голубая.

Белка с бельчатами, семья. Белка в дупле

Детеныши у мамы-белки рождаются 2-3 раза в год. Они абсолютно слепые и беспомощные. Шерсть у малышей появляется только через две недели после рождения зрение – через месяц. Белка с бельчатами проводит 2-3 месяца, потом, повзрослевшие,они начинают жить собственной жизнью.

О том, что дом белки — это дупло на дереве в лесу, дети знают хорошо. Еще они сооружают овальные гнезда прямо на ветке и не брезгуют скворечниками.

Симпатичные грызуны еще и довольно умные. У них развита коммуникация. Семьи белок действуют как сообщники, высматривая и воруя еду, у каждой особи при этом своя роль.

Нарисованные белочки, рисунки белки карандашом для детей

Нарисованная белочка с орешками или грибами вызывает умиление. На изображениях ее часто можно увидеть в виде хозяюшки в фартуке, которая делает запасы на зиму. А как искусно это животное рисуют карандашом!

Следы белки. Белка зимой, готовит запасы на зиму

Зимой белка не спит. Если уж морозы слишком крепкие, грызун может продремать в дупле несколько дней.

О запасливости белочек ходят легенды. Дети знают, что, готовясь к зиме, она натаскивает в дупло и прячет поблизости него орешки, шишки, ягоды и грибочки. На картине белочка тащит в дупло желудь. Интересно то, что тайников у грызун может быть много, но за зиму он съедает только треть припасенных в них вкусностей. И не потому, что не голоден, а по забывчивости. Белочка просто не помнит, куда и что она спрятала.

В лесу и в з заповеднике в о время холодов зверьки предпочитают передвигаться по верхушкам деревьев, подальше от голодных хищников. Поэтому следы белки на снегу чаще можно увидеть в городском парке, где меньше опасностей и больше желающих покормить их из рук.

Картинки мультяшных белочек. Игра: угадай мультик по картинке

Детям нравится забавная белка из мультика «Ледниковый период» А какие еще мультяшные рыжики им известны? На фото с ответами ребят жду любимые герои.

Как нарисовать белку карандашом для детей и начинающих

Есть картинки-инструкции, как нарисовать белку для детей разных возрастов. На одной – пошаговое изображение грызуна для начинающих, где все показано легко и схематично. На другой зверушка более сложная , смешная, будто бы из мультика. Школьник может попробовать нарисовать рисунки белки карандашом, на которых она как живая.

Автор видео показывает и рассказывает, как легко нарисовать проказницу с пушистым хвостом. Даже самый маленький художник сможет повторить все этапы рисования.

Картинки и видео для детей детского сада и младшей школы

На занятиях по природоведенью для детей детского сада и младших школьников подробно рассказываю о белке, как о животном, живущим рядом с человеком., показывают тематические фото и картинки. Зверек также стал героем детских стишков и потешек, про него есть интересные развивающие и развлекательные видео.

Детские короткие стишки

Авторы детских стишков обращают внимание и на внешний вид, и на повадки белочек. Они в деталях описывают ее пушистую рыжую шубку и рассказывают детям о том, как зверушка собирает грибы, орехи и ягоды, чтобы перезимовать.

Видео для детей

Известная потешка для детей детского сада «Сидит белка на тележке» разучивается с малышами для того, чтобы развивать их память , воображение и речь. А если дополнить ее пальчиковой гимнастикой, получится хорошая тренировка мелкой моторики.

Добрый мультик про белок «Лесные путешественники», расскажет о том, что жизнь рыжиков в лесу вовсе не беззаботная. Но если держаться вместе, все трудности можно преодолеть.

К чему снятся рисунки на бумаге — сон картинки для детей нарисованные

Популярные месторасположения

Чтобы правильно разгадать ночное видение, важно учесть, где именно приснилась татуировка.

Часто рисунок можно увидеть:

1. На руке — сновидец умеет управлять собственной жизнью, все его планы непременно реализуются, будь то продвижение по карьерной лестнице, долгожданная поездка или важная встреча.
2. На чужой руке — нужно объединиться с этим человеком, чтобы быстрее достичь цели. Это потенциальный победитель, который поможет получить желаемое.
3. На спине — спящий привык в реальной жизни показывать свои негативные качества, не стыдясь недостатков. Тату на спине также символизирует скорое знакомство с тем, кто может оказаться влиятельным и состоятельным покровителем.
4. На ноге — сновидение предупреждает о появлении серьёзных преград. Присмотревшись к изображению, можно понять, каким именно будет препятствие и как его можно преодолеть. Иногда такие сны сигнализируют о том, что давно пора отправиться в намеченное путешествие. Возможно, сновидец засиделся дома и ему стоит куда-нибудь съездить, чтобы развеяться и просто отдохнуть.
5. На животе — такой сюжет обычно видят во сне любители адреналина, сновидение говорит о том, что сновидцу хочется испытать острые ощущения, которых ему очень не хватает. В реальности делать тату на животе небезопасно, причём не только по медицинским соображениям, но и с точки зрения эзотерики. Так, подобный сон означает, что спящий любит «ходить по лезвию ножа». Ступив на скользкий путь, нужно проявить осмотрительность.

Сны о тату на груди обычно видят влюбчивые, романтичные и чувствительные натуры, которым не чужды сентиментальные проявления. Скорее всего, человек имеет склонность к сердечным переживаниям и часто волнуется по пустякам, принимая всё близко к сердцу. Если наколотое изображение смотрелось эстетично и было выполнено на красивой коже, вполне можно ожидать успешного разрешения проблемы. Морщинистая кожа снится к серьёзной конкурентной борьбе, в которой выиграть будет нелегко.

Если приснился рисунок на шее, спящий чувствует себя несвободным, что приносит ему большие страдания. В скором времени в жизни сновидца может произойти некий конфликт, который будет иметь непредсказуемые последствия. Возможно, отношения испортятся настолько сильно, что их уже не удастся сохранить. Сновидение говорит о подводных камнях в рабочей сфере.

Нужно научиться доверять своей интуиции, чтобы понять, где можно ослабить контроль, а где этого лучше не делать.

Рисунок располагался на лице? К изображению следует присмотреться более внимательно. Видеть тату на собственном лице означает жажду перемен, желаемые изменения могут касаться любой сферы жизни. Изображение на чужом лице означает, что нужно быть более осмотрительным. Не исключено, что вскоре произойдёт знакомство с человеком, который окажется лицемером. Увидеть красивый рисунок на своём теле — к успешному решению серьёзного вопроса.

Привиделось изображение на плече? Спящий склонен сопереживать и сочувствовать. Это прекрасное качество, но важно не переборщить, иначе с лёгкостью можно превратиться в жилетку для плача. Следует задуматься над тем, не слишком ли много энергетических вампиров находится в окружении спящего. Эти люди могут истощать сновидца, пользуясь его благосклонностью и добротой. Важно быть более объективными в отношениях с другими.

Толкование Фрейда

Зигмунд Фрейд полагал, что тату символизирует полное погружение в бытовую рутину. Человек стремится загрузить себя работой по максимуму, чтобы не чувствовать дискомфорта от нехватки ласки и любви. Хоть и подавляется ощущение одиночества, но в личной жизни нет никакого развития.

По мнению психоаналитика, подобное положение дел способно вызвать не только подавление сексуальности, но также и нарушения в половой системе.

Чтобы исправить ситуацию, нужно помнить о золотой середине. Не следует полностью лишать себя плотских удовольствий, но в то же время перенасыщение тоже вредно. Лучше в интимных вопросах соблюдать некую умеренность.

Видеть татуированное тело незнакомца означает, что спящий кого-то привлекает в сексуальном плане, но не даёт ему ни единого шанса на взаимность по причине моральных устоев. В этой ситуации сновидцу важно задуматься, есть ли у него желание быть счастливым и иметь личную свободу.

Фрейд объясняет и то, к чему снится делать татуировку. Сновидение указывает, что пора приглядеться к своей жизни, чтобы осознать, приносит ли она настоящую радость. Может быть, для полноценного счастья не хватает банального общения и внимания. Возможно, хочется больше любви и заботы со стороны второй половинки. Тогда нужно поговорить с партнёром о наболевшем. Это позволит улучшить отношения и предотвратить расставание.

Значение в соннике Сонан

Даме, которой приснилось своё тело разукрашенным, не хватает в реальной жизни внимания со стороны мужчин. Ощущается нехватка сексуальных отношений, что способно привести к проблемам со здоровьем. Если сон о тату приснился девушке, у которой есть парень, ей необходимо поговорить с любимым о том, что её не устраивает в отношениях. Особенно важно это сделать, если наколка имеет негативную символику.

Видеть незнакомого человека со странными символами на коже — кто-то влюбился в спящего. Незнакомец боится сделать первый шаг, поэтому сновидцу стоит взять инициативу в свои руки.

В соннике также приводятся следующие толкования:

1. Делать тату другому — пора разобраться в собственных чувствах. Возможно, спящий привык носить розовые очки и давно перестал замечать очевидные вещи. Не стоит закрывать глаза на реальность, лучше сохранять осознанность.
2. Встречаться с личностью, имеющей тату на теле, — вскоре в семье случится событие, которое приведёт к ссоре. Не исключено, что дело закончится разводом или расставанием.
3. Рисунок на своём теле может означать, что человек является душой компании и его любят друзья. Но опрометчивые поступки способны привести к потере уважения со стороны близкого окружения.
4. Цветное изображение сулит кратковременные поездки, удачные покупки и неожиданные ценные находки.

В сборнике предсказаний отмечено и то, к чему снится татуировка на ноге. Сюжет означает, что скоро появится возможность совершить долгожданное путешествие и насладиться превосходным отдыхом. Рассматривать свои тату во сне — за сновидцем кто-то пристально наблюдает. Возможно, его подозревают в нарушении верности и предательстве.

Трактовки в других источниках

В соннике Миллера говорится, что сделать и долго разглядывать тату снится к нерешительности. Спящему будет сложно проявить инициативу и сделать первый шаг самому. Если тело покрыто многочисленными рисунками, значит, придётся надолго уехать. Видеть тату на теле другого человека — к сильному желанию обрести над ним власть.

Если во сне кто-то уговаривает сделать тату, а сновидец колеблется и не знает, что ответить, сюжет сулит сомнения в своих поступках. Деловым людям сон предвещает неуверенность при выборе партнёров по бизнесу. Сонник предлагает в этом случае сделать ставку на стабильность и постоянство.

В Эзотерическом сонникесказано, к чему снится тату на чужом теле. Ночное видение говорит о том, что спящий комплексует из-за своей внешности и хотел бы выглядеть по-другому. Если сновидец наблюдал, как рисунок наносится на кожу, это сигнал к тому, что пора меняться. Перемены принесут много хорошего и научат радоваться жизни. Очень хорошо, если изображение запомнилось, поскольку эта информация позволит получить дополнительную подсказку о том, как правильнее поступить.

В Весеннем соннике можно прочесть о том, что татуировки снятся к опрометчивым поступкам, способным привести к необратимым последствиям. В Осеннем сборнике предсказаний отмечено, что видеть человека, тело которого полностью татуировано, — к попаданию в сложную жизненную ситуацию, решить которую самостоятельно будет практически невозможно. Тату с тюремной символикой означает, что кто-то имеет компромат на спящего. Надо пересмотреть ближайшее окружение, чтобы не попасть в неловкую ситуацию.

Летний сонник сообщает о том, что увидеть необычную наколку на теле другого — к знакомству с популярным человеком. В сборнике предсказаний можно найти информацию и о том, к чему снятся татуировки на своём теле. Лицезреть тату на собственной коже — предстоит судебная тяжба. Делать наколку себе самому — к проблемам, которые сновидец создаст себе сам.

Тату в женском сне

Если сон приснился представительнице слабого пола, это следует учитывать при толковании. Контрастное изображение больших размеров — к неожиданным поступкам, которые будут обусловлены глупыми капризами. Большая татуировка может означать также зависть и болезненную ревность.

В Классическом соннике татуировка на руке у женщины обозначает скорые перемены. Возможно, придётся покинуть дом и отправиться в долгое путешествие, которое принесёт море позитивных впечатлений и радости.

Сновидение привиделось даме, у которой в реальной жизни нет никаких наколок? Важно воздержаться от некрасивых поступков, которые могут привести к ухудшению репутации и создать определённые проблемы.

Татуировка представляет собой довольно древнее явление. Такие рисунки наносятся на разные места на теле и наделены неким смыслом. Порой изображения обладают причудливыми формами и несут тайное послание. Запомнив подробности ночного видения о тату, можно лучше разгадать сон и понять, о чём он предупреждает.

Часто изображение на коже может о многом рассказать и подсказать, как дальше необходимо действовать, чтобы получить желаемое.

Интересные материалы:

• К чему снятся бурундуки

  Какой был бурундук во снеСемейство бурундуков сулит хлопоты, связанные с детьми. Вероятна болезнь, неприятности в…

• К чему снятся шишки

  Еловые шишкиОбраз шишки был вызван в сновидении, скорее всего, в связи с отложимся в Вашем…

Осень с детьми от 1,5 до 2 лет

Подробности

Автор: Наливайкина Людмила

Опубликовано 23 Август 2017

В этой статье я хочу поделиться с вами идеями осенних игр с самыми маленькими детьми – от 1,5 до 2 лет.   В них можно играть по – отдельности или положить в основу настоящего развивающего занятия на тему «Осень».

Поскольку дети в возрасте от 1,5 до 2 лет могут значительно отличаться друг от друга по своему развитию, каждую игру из указанного ниже перечня нужно будет «поднастроить» на уровень вашего ребенка (усложнить или упростить).

Смогут ли малыши от 1 до 2 лет понять что такое «Осень»?

Конечно нет . Думаю, что и ребенок 2 лет не очень-то хорошо понимает, что же это такое…

Поэтому с детьми от 1 до 2 лет просто изучают самые простые осенние понятия: листики, дождик, лужи, деревья и т.п.

Сенсорная коробка «Осень».

Наверняка ваш малыш заинтересуется сенсорной коробочкой на тему «Осень».

У нас получилась такая, например:

Как играть с коробкой:

Коробочку можно использовать для «проигрывания» различных «осенних» сценок:

«Зайка собирает листочки», «Белочка ищет орешки», «Листики шуршат под ногами».

Малышу будет интересно следить за тем, как мама разыгрывает разные сценки («мини-сказки») с использованием этой коробки, заодно он очень быстро выучит все «осенние» слова.

Кроме того, многим детям понравится копошится в такой коробке самостоятельно.

Осенние слова и картинки.

Совсем нелишним будет рассматривать с ребенком картинки на тему «Осень» и изучать «осенние» слова: листочки, дождик, зонтик, лужи, падают, грибы, листопад, пожелтели и т.п.

Помогут:

— Красочные осенние презентации.

— Осенние картинки, которые можно повесить на стены и периодически обсуждать их с ребенком.

— Подборка осенних фотографий, которые можно рассматривать на экране компьютера или распечатать как карточки.

Просто рассматривайте с ребенком иллюстрации, называйте предметы, которые на них изображены (тучка, листик, дерево, листик упал, лужа мокрая и т.п.), просите найти предметы на картинке (покажи пальчиком, где здесь дерево?), описывайте то, что нарисовано на картинках в простых предложениях (идет дождик, на земле лужи, девочка одета тепло и т. п.).

Игра «Листочки большой и маленький».

Цель: учим понятия «большой – маленький».

Для игры понадобятся листочки – большие и маленькие.

Можно использовать настоящие осенние листья или вырезать листочки из бумаги.

Суть игры: Складываем большие листики в большую коробочку, а маленькие – в маленькую.

Это задание будет довольно просто выполнить деткам от 2 до 3 лет.

А вот у малышей от 1 до 2 лет могут возникнуть трудности («вы начинаете знакомить малыша с заданием, а он улыбается и убегает от вас в другую комнату» — знакомая картина, правда?).

Чтобы малыш успешней справился с выполнением задания, важно провести «ритуал знакомства» c заданием.

Например:

1. Рассмотрите с ребенком большой листочек. Скажите «вот бо-о-ольшой листик». Слово «большой» выделите соответствующим голосом. «Давай покажем, какой этот листочек «большой», вот такой бо-о-льшой» — расставляем широко руки в сторону, показывая знак «большой», побуждаем ребенка повторить за вами этот жест (если он затрудняется – разводим его руки в стороны сами).
2. Берем маленький листочек. «А этот листочек «маленький» (произносим слово «маленький» «тоненьким» голосом.) Давай покажем, какой этот листочек «маленький» (сводим руки близко друг к другу, показывая знак «маленький размер», побуждаем ребенка повторить за вами этот жест, помогаем ему это сделать, если он сам затрудняется).

Эта предварительная работа – выделения слов «большой» и «маленький» особым голосом, показывание ручками размеров «большой», «маленький» — очень важна.  С ее помощью ребенок лучше поймет смысл задания и ему легче будет его выполнить.

3. После того, как с понятием «большой – маленький листик» вы поработали, можно переходить к выполнению задания. Покажите малышу, что большие листики надо складывать в большую коробочку, а маленькие в маленькую. Попросите его разложить все листочки по коробочкам правильно.

Как можно помочь ребенку:

— вместе определяйте размер листочка (мама проговаривает какой это листочек — большой или маленький).

— направлять руку ребенка с листочком к нужной по размеру коробочке, если малыш ошибается.

— если малыш затрудняется в выборе нужной коробочки – можно просто подставлять нужную коробочку под ручку малыша и просить «бросить большой листочек в большую коробочку».

Кажется, что при такой «помощи» мама почти все делает за ребенка. Но это не так! В процессе совместного выполнения задания малыш активно учится. Его глаза смотрят и запоминают (он рассматривает большие и маленькие листики), его уши слышат и усваивают (он постоянно слышит как мама сравнивает листочки по размеру), его руки «делают» (малыши очень хорошо усваивают знания, если они подаются через «движение»).

После того, как ваш ребенок выполнит несколько раз это задание вместе с вами и с вашей помощью – он почувствует себя уверенней, лучше усвоит все необходимые понятия и начнет справляться с подобными заданиями самостоятельно.

Учим цвета.

Это задание поможет вашему малышу усвоить понятие «красный и желтый цвет».

Приготовьте листочки двух цветов — красного и желтого.

Рассмотрите листочки, акцентируйте внимание малыша на том, что одни листочки желтые, а другие – красные.

Затем предложите сложить желтые листочки в желтую коробочку, а красные листочки — в красную.

Помочь выполнить это задание правильно помогут те же правила, что и для предыдущего занятия (активно помогаем малышу выполнить задание, работаем вместе с ребенком, на первых порах очень полезно буквально подставлять под руку ребенка нужную «коробочку»,  вслух произнося название цвета («это красный листочек, мы его кладем в красную коробочку»).

Лепка + изучение цвета.

Рассмотрите с ребенком два листочка, распечатанные на листе бумаги. Один из них красный, а другой — желтый (Скачать картинку c листочками можно по этой ссылке).

Только мышки проели в листочках дырочки! Надо это срочно исправлять.

Для игры понадобятся заранее заготовленные комочки мягкого пластилина — желтые и красные.

 

Покажите ребенку, что «красные комочки мы будем класть на красный листик и придавливать их пальчиками, а желтые комочки — на желтый листик, так все дырочки и закроем!».

Скорее всего на первых порах ребенок может путаться и класть комочки пластилина на листик не того цвета. Поэтому активно помогайте справиться малышу с заданием — проговаривайте название цвета, с которым он сейчас работает, и подсказывайте на какой из листочков крепить пластилин.

Эта игра не только развивает навыки лепки, но и помогает запоминать цвета — в процессе работы ребенок много раз услышит от мамы слова «красный, желтый» и это обязательно повлияет на то, как быстро малыш запомнит названия основных цветов.

(Когда я даю подобные задания в группе раннего развития деткам от 1 до 2 лет, то предварительно (на протяжении нескольких уроков) мы обязательно выполняем «подготовительные» упражнения — крепим желтые пластилиновые ягодки на желтые тарелочки, нарисованные на бумаге, а красные «ягодки» — на красные, либо крепим желтые/красные комочки (яблочки) в желтые и красные корзинки, нарисованные на бумаге и т. п. — т.е. сначала мы учимся крепить желтый пластилин отдельно от красного в более свободной форме, и только потом усложняем, прося прикрепить пластилин на определенное место).

Дождик – лепка.

Осенью часто идет дождь. Рассмотрите с ребенком картинку с тучкой и капельками, покажите вместе «как капает дождик» («кап-кап-кап») и постучите пальчиками по столу.

Затем предложите малышу сделать «капельки для тучки» — пусть он наклеит пластилиновые «капельки» на лист бумаги.

Это задание имеет три уровня сложности (лучше выбрать тот, который наиболее соответствует уровню ребенка):

1. Простой уровень (для детей которые еще плохо лепят или лепят в первый раз (обычно это дети до 1,5 лет) – мама кладет на лист бумаги заранее подготовленные шарики и просит ребенка нажать на них пальчиком.

2. Средний уровень (для деток, которые уже знакомы с приемами лепки) – малыш сам берет комочки пластилина, сам располагает их на бумаге и сам нажимает на них пальчиком.

3. «Продвинутый» уровень (для деток которые уже хорошо лепят) – малыш сам отрывает кусочек пластилина от «колбаски» и крепит его на лист бумаги (специально подготовленные капельки не требуются, малыш «делает» их сам).

 

Музыка дождя.

Возьмите ударные или шумовые детские музыкальные инструменты, которые есть у вас дома (либо используйте вот эти «бытовые» инструменты, которые легко заменят музыкальные).

Возьмите руки ребенка в свои попробуйте вместе «простучать» ритм под стихи:

Дождик, дождик, кап да кап!

Ты не капай громко так!

К нам в окошко не стучи!

Лучше травку намочи!

Кап – кап – кап – кап!

Затем включите музыку и предложите ребенку сыграть «мелодию» под песенку самостоятельно (подыгрываем под композицию Екатерины Железновой «Дождик»).

Малыш будет это делать с большим удовольствием, если мама также будет проигрывать ритм на каком-нибудь музыкальном инструменте вместе с ребенком.

Лото «Парочки».

Предложите малышу разложить осеннее «Лото». Играя с лото, малыши развивают внимание и логику, а также расширяют словарный запас (если мама озвучивает предметы, нарисованные на картинке).

(Если лото вас заинтересовало, нажмите на картинку, чтобы увеличить изображение).

Память — игра «Найди».

Наклейте на детальки конструктора скотчем изображение «осенних» предметов (листик, тучка, зонтик).

Вместе с ребенком рассмотрите картинки и проговорите их названия. Затем переверните фигурки картинками вниз и предложите ребенку найти по памяти: «где спряталась тучка? Покажи!», «а листочек где спрятался? Покажи!».

Ребенок будет пытаться вспомнить где какая картинка «спряталась» и пробовать открывать их по — памяти.

Когда ребенок запомнит под каким из предметов какая картинка спрятана (и перестанет ошибаться в поисках предметов), продолжите игру, меняя фигурки местами.

Массаж пальчиков.

Массировать пальчики можно не только специальными мячиками, но и шишками. 

Выполните с ребенком массаж пальчиков с использованием шишки под стишки (во время чтения стишков шишка перекатывается между пальчиками малыша, массируя их):

Мишка по лесу ходил,

Много шишек находил,

Много шишек находил, 

И ребятам приносил!

Раз, два, три, четыре пять,

Будем с шишкой мы играть!

Будем с шишкой мы играть,

Между пальцами катать.

Массаж можно выполнять несколькими способами.

1. Мама читает стишок и самостоятельно массирует пальчики ребенка шишкой.
2. Малыш с мамой выполняют массаж «рука в руке».
3. Мама сидя перед малышом массирует свои пальчики шишкой, показывая таким образом движения малышу, а ребенок повторяет.

Пазлы – «Найди половинку».

Разрежьте на две части изображения осенних картинок (мы использовали картинки лото, которые выложены выше).

Предложите ребенку сложить картинки в одно целое.

Если ребенок пока не умеет собирать пазлы, то это упражнение можно выполнять так:

Мама берет одну половинку картинки и говорит: смотри, вот нарисован кусочек тучки. Покажи, где еще один кусочек тучки нарисован? Правильно вот он! Давай сложим вместе картинку.

Шнуровка — грибы

Начиная с 1,5 лет с ребенком можно учиться нанизывать бусы на шнурок. Для обучения этому навыку лучше приобрести набор детских бус, к которому прилагается шнурочек с деревянной иголочкой.

Поскольку занятие у нас осеннее, то нанизывать на шнурок можно листочки или грибочки из бумаги, наклеенной на картон.

 

Скачать файл с грибочками и листочками вы можете, нажав на картинку ниже. Каждая пара грибочков на этой картинке «зеркальная», поэтому при желании грибочки и листочки можно сделать двухсторонними (приклеить друг к другу).

Игра на развитие внимания — «найди все листочки в комнате».

Разложите листочки по всей комнате. Часть из них положите на видные места, а часть — спрячьте, но так, чтобы ребенок их все-таки мог найти.

Попросите ребенка найти все листочки и сложить их в ведерко.

 

Поделки.

Рисуем листья на дереве (пальчиками).

 

Лепка «Осенние листочки» (прикладываем кусочки теста или пластилина).

Для творчества вам может пригодиться вот этот шаблон (нажмите, чтобы увеличить):

Подвижные паузы.

Долго сидеть на одном месте малыши не будут. Поэтому если вы запланировали провести с ребенком в один день несколько развивающих игр из указанного выше списка, не забудьте соблюсти простое правило — «одно «сидячее» задание чередуется с одним подвижным».

В качестве подвижных заданий можно использовать танцы под осенние песенки, веселую физкультуру и т.п.

Веселых вам игр с вашими малышами!

Автор: Наливайкина Людмила

Понравилась статья? Отложите в закладки на свою страничку в социальной сети: 

Важно: Копирование материалов сайта возможно только при условии указания активной ссылки на сайт. В случае нарушения наших авторских прав мы будем их защищать.

Что еще почитать: 

Добавить комментарий

Синица картинки для детей

Синица — птица. Описание синицы с картинками

Синичка картинки для детей – Синица (50 фото) Фото птиц …

Красивые картинки для детей «Синица» (34 фото) | Приколист

Раскраски «Перелетные птицы» для детей с названиями …

Смешные и реальные картинки для детей «Микробы» под …

Зима и зимние забавы — картинки для детей, для детского сада

Слова на и в начале слова для детей картинки – Красивые …

Картинки для детей пенек – картинки и фото пень, скачать …

Разрезные картинки — Мультики, игры, познавательное видео …

Ежик с грибами. Картинки для детей. Очень. | Ежики

Синичка картинки для детей – Синица (50 фото) Фото птиц …

Картинки-профессии для детей. Обсуждение на LiveInternet …

Картинки медали для детей в детском саду (37 фото …

Картинки для детей яблоня (24 фото) 🔥 Прикольные картинки …

Картинки-профессии для детей. Обсуждение на LiveInternet …

красивые картинки, красивые картинки девушек, красивые …

Картинки бабочек для детей (36 фото) ⭐ Юмор, картинки и …

Картинки-профессии для детей. Обсуждение на LiveInternet …

Цветные картинки снеговика для детей. Легкие срисовки.

Раскраски картинки для детей 4-5 лет на тему «Насекомые …

Красивые картинки для детей на прозрачном фоне

Картинки змея для детей нарисованные – Ой! Уроки рисования …

Интересные картинки для взрослых и детей «Найди отличия …

Риби картинки для дітей | Своїми руками

Картинки солнышка (27 фото) • Прикольные картинки и юмор

Детские картинки: весна пришла | Иллюстрации, Весна …

Счетный материал для 1 класса — картинки распечатать (24 …

Сюжетные картинки зима для детского сада и для школы.

Грибы — коллекция картинок | Началочка

Изображения Шарф Детский Рисунок / tonpix.ru

Весна: картинки для детей | Иллюстрации, Дети, Ретро картинки

Зима картинки для детей | kartik.ru

Ромашки картинки для детей в детский садик и в школу.

Картинки для детей. Садовые цветы

Аукцион Bidspirit | К. Чуковский. Мойдодыр: Кинематограф для

картинки зима для детей | Акварельные иллюстрации, Краска …

Хорошие и плохие поступки — картинки, рисунки для детей

Как готовятся звери к зиме? Картинки для детей в садик и в …

детская одежда картинки, английский для детей одежда …

Красивые картинки для детей «Синица» (34 фото) | Приколист

Огонь картинки для детей нарисованные — рисование огнем

Картинки с изображением Одежды и Обуви. Обсуждение на …

Синичка картинки для детей – Синица (50 фото) Фото птиц …

Красивые картинки для детей «Синица» (34 фото) | Приколист

Картинки весны для детей детского сада. Большая коллекция

Картинки для детей коза (14 фото) 🔥 Прикольные картинки и юмор

Картинки в школу на тему масленицы для срисовки

Красивые картинки и рисунки розы для детей — прикольная …

Рождество для детей обои и картинки на рабочий стол скачать

Картинка для детей. Повар

Тэги:
Синица птица Описание синицы с картинками, Синичка картинки для детей Синица 50 фото Фото птиц, Красивые картинки для детей quotСиницаquot 34 фото Приколист, Раскраски Перелетные птицы для детей с названиями, Смешные и реальные картинки для детей quotМикробыquot под, Зима и зимние забавы картинки для детей для детского сада, Слова на и в начале слова для детей картинки Красивые, Картинки для детей пенек картинки и фото пень скачать, Разрезные картинки Мультики игры познавательное видео, Ежик с грибами Картинки для детей Очень Ежики, Синичка картинки для детей Синица 50 фото Фото птиц,

Похожие посты:

Поделки из ПРИРОДНОГО материала (148 идей).

Добрый день. Сегодня я, наконец, могу подвести итоги в большой коллекции идей для поделок из природного материала. У нас уже есть широкоформатная статья с поделками из осенних листьев для детей и взрослых Поделки из ЛИСТЬЕВ (10 техник + 55 идей). Есть подробная статья в осенней тематике ОСЕНЬ из природного материала (53 поделки + мастер). В этой статье я опубликую самые интересные и нестандартные приемы и техники. Я решила сделать широкую обзорную страницу, которая докажет и покажет, что природный материал для творчества —  это  не только желуди и каштаны. Вы увидите своими глазами и влюбитесь всей душой в новые свежие идеи работы с природным материалом. Поделки, сделанные своими руками, из веток, из листьев, из сухих цветов, из всего что под ногами. Природа богата на материал, а человек – на красивые идеи. Итак, давайте посмотрим, какие поделки можно сделать из природного материала в этом сезоне.

Пакет идей №1

Поделки из природного материала

ЧЕШУЙКИ от шишек.

 

Шишки состоят из чешуек. Если собрать раскрытые сосновые шишки, то из них удобно дергать клещами, плоскогубцами, или кусать кусачиками ЧЕШУЙКИ.  И потом этот шишечный природный материал использовать как мозаичное покрытие на самых разных осенних поделках.

Примечание. Чтобы шишки хорошо раскрылись, растопырились чешуйками, из можно погреть в духовке.

Вот мы видим грибочки. Ножки у них вырезаны из деревянной толстой чурки. Шляпки вылеплены из пластилина и верх шляпок покрывается чешуйками. Получаются симпатичные грибочки-поделки своими руками. Подходящая работа для занятий в школе.

А вот у ЕЛОВЫХ шишек чешуйки более плоские и гладкие. Они похожи на приглаженные перышки птичек. Поэтому и идея поделки приходит в голову на птичью тему. Тело птицы лепим из пластилина, обмазываем клеем ПВА, на клей кладем слой рваных бумажных салфеток, снова клеем, снова салфетками  — получается оболочка из папье маше. Эту оболочку сушим до полного одревенения. И на эту твердую сухую поверхность  горячим клеем (слой за слоем, ряд за рядом) укладываем еловую «черепицу»  перышек-чешуек.

А еще чешуйки еловой шишки похожи на чешуйчатую броню древних ящеров. Поэтому вот вам еще идея. Ведь это отличный вызов вашему художественному потенциалу. Тут не просто птичка – тут целый зверь, который смотрится как живой. Отличная поделка для мальчиков из природного материала.

Тут действуем точно так, как и с птичкой – основу лепим из пластилина, запаковываем ее в несколько слоев из папье маше (чередуя клей пва и бумажные салфетки). И потом, после высыхания этой массы в твердую корку, можно обклеивать фигуру динозавра еловыми чешуйками.

После ощипывания шишки остается шишечное ДОНЫШКО. Оно похоже на цветок с лепестками. Из таких шишечных цветов можно сделать новую осеннюю поделку своими руками – например ВЕНОК. Основу для венка из пенопласта обклеиваем колотой шишкой — просто на горячий клей из пистолета.

Можно такие шишки-цветы покрыть яркой гуашью. Чтобы цвет гуаши стал сочнее и засиял, надо сверху это изделие после высыхания гуашью рекомендую сбрызнуть простым лаком для волос. Цвет закрепится и не будет пачкать руки.

Можно самим делать красивые цветы, подбирая самые акуратные и ровные чешуйки разного размера, и укладывая их радиально от центра. Серединку цветка можно украсить бусинами или стразами. Из такого природного материала можно даже сделать своими руками броши в осенней стилистике – и носить их с пальто, или прикалывать к шали.

Цветы из шишек можно не только собирать в поделки-венки, но и просто выкладывать их на панно. Посадить на клей на кусок фанеры. Получится отличная поделка из природного материала на конкурс в школу или детский сад.

 

Еще больше идей на тему шишечных поделок вы найдете в статье Поделки из ШИШЕК — 35 лучших идей + инструкция.

Из цельных шишек можно тоже сделать отличные поделки. К шишкам мы добавляем не только природный материал, но и другие материалы (цветной фетр, картон, веревочки, пластик и прочее).

Пакет идей №2

Поделки из природного материала

ГРЕЦКИЕ ОРЕХИ.

 

Из ореховых скорлупок мы все в детстве делали кораблики, или шляпки на пластилиновых грибах. Но можно пойти дальше в своем творчестве из грецких орехов. Дети с удовольствием будут создавать мышек, или птичек, а взрослые умелые руки и теплое душевное сердце может создать из ореховой скорлупы целый мир… Сейчас вы это увидите.

В этой статье хочу познакомить вас с очень хорошим человеком. Ее зовут Марина. Мастер с внимательной душой.

Вот так выглядит страничка аккаунта этого мастера на сайта Ярмарка Мастеров.

 

Мне очень нравятся работы мастера Марины из сайта Ярмарка Мастеров. Своими руками она создала удивительный, по свой душевности и теплоте, мир добрых старушек. Грецкие орехи в том месте где соединяются створки удивительно похожи на морщинистую улыбающуюся старушку. Остается добавить глаза, нос-косточку и душевно укутать все ситцевым платочком. И вот уже хитрая старушка весело поглядывает на вас.

Делаем тело из шишки, сплетаем руки из грубой бумажного упаковочного шпагата. Из войлока сваливаем теплые валенки. Каждую старушку можно сделать со своим характером. Разудалую с широкой улыбкой.  Или молчаливую задумчивую, себе на уме.

Старушки могут быть и летние и зимние.

Можно создавать целые миры из природного материала, в которых живут и трудятся добрые старушки. Они сами будут содержать свой мир в чистоте.

А после работы они будут собираться за чашечкой трявяного чая, чтобы рассказывать байки, подшучивать друг над другом и петь песни своей молодости.

Мастер Марина продает свои поделки. Вы можете заказать ее работы на персональной страничке мастера — https://www.livemaster.ru/woods .  Марина может сделать вам на заказ поделку для ваших родных и близких.

Ведь как приятно получить в подарок Мир добрых старушек, который всегда будет пахнуть для вас деревенским ДЕТСТВОМ – бабушкиными блинчиками,  поленницей дров у сарая, цыплятами бегающими по двору, нагретым деревом старой лавочки у забора.

Мастеру Марине, я хочу подарить идею. В одной статье на нашем сайте я рассказывала еще об одном чешском Мастере, который создал мир ЖЕЛУДЕВЫХ ЧЕЛОВЕЧКОВ – Дубанчиков и написал книгу с историями о них, которую проиллюстрировал душевными сценками, сделанными из природного материала. Книга издается в Чехии, и только на чешском языке. Я думаю, что очень многим детям понравится  наша русская книга с добрыми историями про русских деревенских  бабушек, проиллюстрированная работами Марины.

Ведь это настоящее чудо, сделать своими руками из природного материала новый мир – добрый, сказочный, НАСТОЯЩИЙ.  В нем будут появляться все новые и новые домики, уютные лавочки, качели, тележки, повозки.

 

Пакет идей №3

Поделки из природного материала

ФЕЙНЫЕ ДОМИКИ.

 

Если вы любите волшебные сказки с феями и магами, то вам придется по душе мир фей из природного материала. Вы можете своими руками создавать уютные домики для фей, разбивать для них целые жилищные комплексы, с прудиками, парками, садами, качелями.

На школьный конкурс поделок из природного материала вы можете принести рукотворное чудо. Домик где живет гномик. Детали можно крепить на пластилин, скобы (из скобозабивателя), на клей из горячего пистолета.

Кусочки мха, шляпки от желудей, чешуйки вырванные из шишки плоскогубцами, лишайники и сухие твердые висячие грибы, снятые с деревьев в лесу. И даже кусочки растений вырванных из комнатных цветочных горшков – любой природный материал пойдет на строительство такой сложной но интересной поделки.  Домик вырастет и облагородится природным дизайном на ваших глазах.

Вы можете взять за основу толстую деревянную корягу, найденную в лесу. Отпилить от нее удобный кусок. В строительном магазине купить тонирующую морилку для дерева – и замазать дерево в благородный темный цвет.  Из толстого картона вырезать окошки, покрыть их той же морилкой. Из палочек от мороженого сколотить настоящую дверь, оформить крылечко. Коническую крышу вылепить из пластилина. Наломать клещами или плоскогубцами сосновую крупную шишку на чешуйки и выложить из них черепицу на крышу природного домика.

Некоторые элементы можно вылепить из соленого теста (стакан мелкой соли, стакан муки + вода (добавлять по ложке воду, и перетирать  с соленой мукой руками, пока не образуется единый комок, похожий на пластилин). Раскатать тесто – нарезать ножом на кирпичики. Высушить – и получите много строительного материала для крылечка, дорожки, заборчики и др. Тесто тоже можно покрасить гуашью или морилкой.

А вот домик ОЧЕНЬ ПРОСТОЙ. Сейчас расскажу как зделать его своими руками из вещей, которые нас окружают.

1. Взять прочный картонный пакет от молока или сока. Прорезать в нем окошки – это будет будущий фасад домика.
2. Купить небольшой мешочек гипсовой штукатурки (или шпатлевки) развести водой и обмазать фасад домика этой смесью.
3. Высушить  и покрыть белилами или белой гуашью (зубной пастой на крайняк).
   Крышу сделать из картона, тоже нанести на нее клей и уложить черепицу из кусочков коры или шишки. или щепочек.

 

Пакет идей №4

Аппликации

из природного материала.

 

Ну и конечно самые распространенные поделки из природного материала, это аппликации с использованием сухого гербария – трав, листьев, цветов.  Все мы делали из листочков птенчиков или рыбок в аквариуме. В специальной статье Осенние аппликации (5 техник + 50 фото) из листьев, я даю много вариантов.

А в этой статье я хочу показать красивую мозаичную технику выкладывания сухого природного материала в виде СИЛУЭТНОЙ КАРТИНЫ.

Очень много готовых шаблонов-силуэтов вы можете найти в интернете. Если в строке поиска наберете фразу «силуэт зайца картинка» или другого зверя.

Самое главное в такой поделке это добиться узнаваемости – четкости силуэта. Поэтому нужно выбирать силуэт без мелких деталей –выступов. А если выбрали  с детальными выступами, постарайтесь чтобы мелкая рельефная деталь была выполнена ОДНИМ ЦЕЛЬНЫМ лепестком (как уши зайчика или его выступы лапок на фото выше).

Если при выкладке мозаики край растения выступает за границу силуэта, его нужно обрезать аккуратно ножницами (как это сделано на фото выше с кошкой – у нее вырезаны треугольники ушей).

Пакет природных идей №5

Поделки из веток.

Из веток разных форм и изгибов можно  своими руками выложить красивые поделки. Ветки можно просто разложить на белом бумажном фоне повторяя очертания птицы или животного. Заранее можно на бумаге нарисовать силуэт птицы слабыми карандашными линиями. И потом подобрать веточки, которые ложились бы на этот нарисованный силуэт птицы, повторяя изгибы рисунка.

Поделку из природного материала можно закрепить клеем из горячего клеевого пистолета. Или сделать фото-поделку. То есть разложить веточки и сфотографировать поделку, тем самым увековечив ваше изделие из природного материала в виде фотографии.

Можно закрепить  поделку на ключевых узлах сплетения веток и потом в этих узлах прикрепить ее к основанию (вертикальной стене или горизонтальной полочки-подставки), как это сделано на фото ниже.

В дополнение к ветвям вы можете использовать в ваших поделках щеповой природный материал, куски коры, сколы и спилы с бревен, чурки, толстые сучья. Так реализованы поделки-совы с фото ниже. Просто и интересно сделано своими руками – можно смело нести на выставку осенних поделок в школу или детский сад.

Одну и ту же идею можно воплотить в разных ракурсах  и разным материалом. Вот на пример на фото поделки-лошади из природного материала используются и ветки и кора, и коряги.

Можно выкладывать целые мозаики полностью заполняя силуэтное изображение природным материалом. Направление ветвей должно повторять направление деталей рисунка. Разложить ветви в те же стороны, что и меховой ворс животного, или ветвями повторить мышечный рельеф зверя.

Возможно данный вид поделок из природного материала так увлечет вас, что превратится в солидное хобби с перспективами монетизации в доходный бизнес. Почему бы не делать на продажу красивые скульптуры из дерева для дачи или усадьбы.

А если вы хотите использовать ветви для создания поделок из природного материала на занятиях в школе, то вот вам простые идеи того, как это можно реализовать на уроках труда у мальчиков. Всех учат выпиливать лобзиками фигурки из фанеры. В дополнение к фигуркам животных можно из реек сколотить рамы и делать красивые пейзажный картины осеннего леса с мшистыми ветвями, поросшими лишайником.

Аналогичные идеи можно реализовать на уроках труда у  девочек – без фанеры и лобзика — выполнив раму из скрученного в квадратную трубочку картона (4 штуки сложить в раму-каркас, в дырочки вставить ветви), и силуэты животных вырезать из плотного упаковочного гофрокартона от старых коробок и выкрасить в гуашь, по желанию.

 

 

 

Пакет природных поделок №6

Семена клена и ясеня.

 

Сухие лопастные семена деревьев очень интересно можно обыграть в самых разных поделках своими руками.

Вы можете сделать поделку-мозаику из этого природного материала в  виде птицы (потому что семена клена похожи на перышки). Можете на стекле выложить узор в виде бабочки, и благодаря прозрачности фона, будет казаться, что она зависла в воздухе, как это сделано на фото ниже. Семена клена хорошо красятся акварелью, поэтому ваша поделка-бабочка может быть всех цветов радуги.

В школе или детском саду из этого же природного материала вы можете делать совсем простые детские поделки с основой на плотном картоне. Семена клена могут быть прической  на нарисованной голове человека, могут стать пышным хвостом белки, перьями на крыльях совы или иголками на картонном ежике (как на фото ниже).

А еще семена клена похожи на крылья стрекоз. Поэтому вы можете делать простые детские поделки  в виде жесткокрылых насекомых. Например на поволоку нанизать бусины (это будет тело) и на клей или пластилин приклеить к телу семена. Крылья можно покрасить лаком для ногтей и посыпать блестками-глиттером. Выпуклые глаза стрекозе можно отлить из застывших капель того же лака для ногтей. Получится красивая быстрая и простая поделка из природного материала для детей.

А еще этот же кленовый природный материал может стать основой забавних ГРАФИЧЕСКИХ ПОДЕЛОК-РИСОВАЛОК обычным черным маркером.  Подрисовываем к носикам-курносикам недостающие детали и превращаем разложенные на листе бумаги семена в интересную графику. Это уже поделки на тренировку вашей фантазии – отличная идея для кружка по теме «Учусь творчески мыслить».

Подробнее об этом ГРАФИЧЕСКОМ приеме использования природного материала  я рассказала в статье Осенние аппликации (5 техник + 50 фото) из листьев.

Пакет идей №7

Поделки из природного материала

 КАМНИ.

 

Простой бутовый камень, оставшийся от дачного строительства, или гладкие речные, морские камни могут стать материалом для вашей природной поделки своими руками. Камень может сам своей формой подсказать на кого он похож. И вам останется только взять фломастеры или гуашь, чтобы этот образ воплотить в жизнь.

Если вы чувствуете в себе художника – вы можете сделать сложные много-штриховые рисунки – как это сделано в случае  с поделкой совой из камня. Или  гладкие толстые камешки могут быть похожи на неуклюжих пухлых медвежат-панд – и такая поделка из природного материала будет посильна детям. Сначала покрываем все камни белым цветом, сушим, а потом уже черным маркером рисуем на нем черные детали медвежонка.

Обычные фломастеры очень хорошо рисуют на камнях. После завершения общих разукрашечных работ, деталям рисунка нужно придать контуры (четкие границы) черным фломастером.

Вы можете сами нарисовать на камне силуэт улитки или овечки. А детям дать задание уже просто расскрасить готовые силуэты, дополнить их узором из полосок и точек или завитков.

Из сухой травы и проволоки или другого природного материала вы можете свить гнездышко. И в эту поделку уложить птенчиков, сделанных из камней своими руками.  Старшие дети могут разукрасить сложную картинку с птенцом и раскрытым клювом. Младшим детям подойдет задача проще в виде цыплят в скорлупках.

На куске фанеры или круглом спиле от бревна вы можете выложить целую картинку из разукрашенных красками камней и другого природного материала. Такая поделка подойдет для работы на осенний конкурс в школу или детский сад.

Девчонкам постарше понравятся изысканные картинки из жизни модной девочки – флоамастер, краски, камни и стразы.

Вы можете в технике мозаики выкладывать из камней самых разных персонажей. Крепить камни на клей из горячего клеевого пистолета. Камни в мозаике могут быть крашеные гуашью, или иметь свой природный натуральный цвет.

Это могут быть пейзажные картины из природного материала (морских камушков, обточенных водой стеклышек, ракушек и др.).

 

Пакет идей №8

Поделки из природного материала

ПОРТРЕТЫ.

Очень интересная тема для поделок из природного материала это портреты. Лицо на картине всегда притягивает взгляд. На такую поделку хочется долго смотреть, она имеет душу,  человеческие глаза, в которые хочется смотреть, прочитывать их мысли. Портрет – это поделка, которая смотрит на тебя.

Вы можете посадать все детали портрета из природного материала на клей. Или просто сложить портрет как мозаику на листе картона, сфотографировать и смахнуть все детали шедевра рукой со стола. И на стене в вашей комнате будет фотография исчезнувшего, но вечноживущего портрета.

В качестве поделочного природного материала вы можете использовать камни, сухие листья, шишки, семена, кору. Для прорисовки тонких линий ветки разных деревьев, соломинки, травинки.

Если вы работаете с детьми, то вы можете дать им задачу проще. Распечатать уже готовое лицо на принтере. И из природного материала в эту поделку внести дополнения в виде прически (как на фото ниже), или одежды, или мебельной обстановки.

Вот такие идеи и советы я подготовила для вас в этой коллекции поделок из природного материала. А у меня есть и другие статьи с природными детскими поделками.

 

Удачных вам работ.

Ольга Клишевская, специально для сайта «Семейная Кучка».

Читайте НОВЫЕ статьи на нашем сайте:

на Ваш сайт.

ИСКУССТВО ЖИВОТНЫХ ИЗ ШИШКИ — Hello Wonderful

Подпишитесь на нас в Instagram, чтобы получить больше интересных идей для детей!

Сделайте эту симпатичную выскакивающую зимнюю картинку с сосновыми шишками ! Этот Pine Cone Animal Art — очаровательный праздничный арт-проект для детей, вдохновленный нашим Leaf Animal Art .

Прокрутите до конца, чтобы посмотреть наше видео с рисованием этого милого Pine Cone Animal Art , и обязательно подпишитесь на на наш канал , чтобы получить больше забавных поделок и идей!

Нам нравится брать простые предметы и смотреть, во что они могут превратиться! Распечатайте наше бесплатное распечатанное руководство Сосновая шишка и дайте своим детям несколько сосновых шишек и маркеров, чтобы вдохновиться!

Мы знаем, что искусство в глазах смотрящего, поэтому вам не обязательно точно следовать нашему справочнику по животным.Это всего лишь несколько вдохновляющих идей, которые покажут вам, что с небольшим количеством воображения простая сосновая шишка может превратиться в симпатичного песца, белого медведя, пингвина и многих других!

Детям также будет интересно раскрасить свои рисунки, когда они будут готовы. Или добавьте еще больше декоративных 3D-элементов, таких как шляпа с помпонами, чтобы вашим животным было тепло и уютно!

Прочтите ниже, чтобы получить список материалов и распечатать их, чтобы сделать своих веселых животных из сосновых шишек.

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫЕ ИЗДЕЛИЯ ИЗ ШИШКИ — МАТЕРИАЛЫ:

Нажмите здесь, чтобы бесплатно распечатать

ИНСТРУКЦИЯ:

Шаг 1. Приклейте сосновую шишку к картону. Используйте руководство по рисованию просто как руководство по рисованию милых животных.

Шаг 2. Нарисуйте рядом с сосновой шишкой, повторите с другими сосновыми шишками и животными.

Шаг 3. Раскрасьте своих животных, добавьте декоративные элементы, такие как бусинки, помпоны, попросите детей проявить свое воображение! Мы решили оставить наш простой, но можем видеть его красочным и оживленным с еще более искусными элементами!

Это было бы восхитительно в виде теневого ящика для детской комнаты или зимнего декора!

Посмотрите пошаговое видео с рисованием прямо ниже!

Ознакомьтесь с нашим изображением животных из листьев.

Деревья зимних праздников

Орнаменты в виде пингвинов из сосновой шишки

Другие поделки из сосновой шишки

---

Раскрытие информации: Некоторые ссылки в сообщении выше являются «партнерскими ссылками». Это означает, что если вы перейдете по ссылке и купите товар, мы получим небольшую партнерскую комиссию. Тем не менее, мы обещаем, что будем рекомендовать только те продукты или услуги, которые мы использовали бы лично и которые, по нашему мнению, принесут пользу нашим читателям.

Развлекайте ребенка на природе во время карантина: FDRD

Что-то, что меня всегда особенно интересовало, — это идентификация деревьев.Если вы потратите час на исследование в Интернете, вы почувствуете себя уверенно, идентифицируя различные характеристики между осиной, пихтой, елью и сосной палочкой ( здесь — это короткая, но описательная статья Лесной службы с подробным описанием хвойных пород Колорадо). Передайте эти знания своим детям. Я бы также порекомендовал узнать пару фактов об их шишках, моделях роста и «почему они так выглядят». Кажется, что любой забавный факт запомнился молодежи, постарайтесь найти пару лакомых кусочков, которые нужно запомнить.По мере того, как молодежь узнает больше фактов, попросите их назвать деревья, которые они видят. Работайте с ними над этим и подкрепляйте их интерес, если он присутствует.

Для детей, движимых наукой, есть забавный эксперимент с участием лесных пожаров и сосновых шишек, который можно легко провести. Шишки на соснах-ложняках представляют собой шишки серотиновых сосен, а это означает, что высвобождение семян происходит в ответ на фактор окружающей среды, в случае лесных столбов: лесные пожары. Это можно легко визуализировать, взяв в походе две сосновые шишки из Национального леса.Поместите один из конусов на поднос в тостер, затем включите его до 425 градусов по Фаренгейту, наблюдайте, как конус открывается, когда температура внутри духовки увеличивается. Как только шишка полностью расширится, выключите духовку и подождите, пока шишка остынет. После охлаждения переверните шишку вверх дном и слегка шлепните ее по лотку, семена должны высыпаться из отверстий. Обратите внимание на крылья, которые у них есть, что позволяет им парить на ветру и нести семена дальше. (Отличную демонстрацию этого теста на YouTube можно найти здесь )

Чтобы следовать принципам «Не оставлять следов», лучше всего вернуть шишки в лес.Откройте диалог «Пожары — это хорошо или плохо?» Приведите аргументы за обе стороны. Поговорите о том, где лесные пожары являются естественным явлением, а где они могут негативно повлиять на жизнь.

Более простая задача, которая, как я считаю, очень эффективна для детей младшего возраста, — это любая форма «природного бинго» или «охоты на мусорщиков на природе». Для очень маленьких детей игра в бинго с цветами может быть очень увлекательным занятием, особенно когда присутствуют полевые цветы. Разложите разные цвета по схеме 4 × 4 или 5 × 5, пусть дети найдут как можно больше этих цветов в природе.Как только цвет будет найден, проделайте отверстие в цвете маленькой веточкой. Для детей постарше предложите им найти более конкретные предметы в виде охоты за мусорщиками: признаки дикой природы, осины, признаки того, что люди не подчиняются 7 принципам «Не оставлять следов», пища для лосей и т. Д. Сделайте эту охоту на мусорщиков уникальной для тропа, по которой вы будете идти; сделайте это релевантным тому, что узнал ваш ребенок. Это побудит их решать проблемы, задавать вопросы и поддерживать интерес. Справа показан пример охоты за мусорщиками.

Для творческих детей возьмите небольшой кусок картона или бумагу и блокнот. Выберите поход с красивой обзорной площадкой и нарисуйте то, что видите в конце. Выполните это задание вместе с ребенком и сравните свои рисунки в конце. Начать диалог о том, что им больше всего нравится; что бросается в глаза. Спросите их, слышали ли они какие-то особые шумы или запахи. Поощряйте их использовать все пять своих чувств. Использование всех пяти чувств в походе может быть очень полезным, потому что часто мы ловим взгляд на наших ногах при ходьбе, что не задействуем наши чувства и полностью погружаемся в природу.

Последнее, что мне показалось очень успешным с молодежью, — это возложить на нее ответственность. Попросите их спланировать, где будет поход. Работайте с ними, чтобы набить в рюкзак достаточное количество воды, еды, солнцезащитного крема, слоев и т. Д. В течение дня. Научите их смотреть на карту, чтобы определить продолжительность похода. Позвольте им сделать цель в километрах на день; что нужно будет сделать для достижения этой цели. Я заметил, что когда у молодежи повышается уровень ответственности, уровень их интересов резко возрастает; используйте этот инструмент.

Как было сказано выше, есть много простых способов развлечь ваших детей походами во время карантина. Помимо походов, многие из этих занятий можно немного изменить, чтобы они соответствовали вашему заднему двору или прогулке по окрестностям. Я уверен, что в это время было трудно развлекать детей, но я очень надеюсь, что эти занятия могут в какой-то мере помочь. Если у вас есть какие-либо конкретные вопросы по поводу любого из этих мероприятий, не стесняйтесь писать по электронной почте cam @ fdrd.org .

Осенняя поделка для детей: украшение шишек

Мы любим творить вместе с природой! Вот забавная осенняя поделка для детей из сосновых шишек , которая также идеально подходит для малышей, дошкольников и детей старшего возраста!

Следите за нашей доской Pinterest «Осенние поделки и обучение для детей»!

Приглашение к созданию: украсить шишки осенью

Мы с детьми просто любим творить! Каждый раз, когда у детей будет свободная минутка, вы, скорее всего, найдете их в поисках нужных материалов для своих творений. Они будут рыться в принадлежностях для рисования или копаться в коробке для творчества.Наблюдение за их радостью при изготовлении вещей вдохновило это приглашение на создание украшения сосновых шишек на осень! (Этот пост содержит партнерские ссылки.)

Материалы для украшения осенних шишек

Создание осеннего приглашения для творчества из шишек

Найдите место для размещения приглашения, которое позволит легко очистить его. Я накрыл один из наших столиков крафтовой бумагой и положил его в игровую. Положите на стол сосновые шишки вместе с любыми принадлежностями для рисования.Я использовала помпоны осеннего цвета, пряжу и ленты, пайетки и блестки. Я также добавил немного клея и ножницы в качестве простых инструментов, помогающих создавать.

Создание осенних шишек

Дети просто в восторге от этого! Люси очень хотелось опробовать все припасы. В ее шишке осталось всего понемногу! Тео начал с имитации того, что делает Люси, но как только он получил в руки клей и блестки, это было все, что он хотел сделать! Ему нравилось чувство независимости, когда он сам брызгал жидким клеем и брызгал (скорее, как лил) блестками на шишку.

Когда дети закончили, мы положили шишки в безопасное место для просушки. Мы прибрались, и в итоге я оставил крафт-бумагу на столе, чтобы стимулировать творчество в течение дня. (Крафт-бумагу можно даже использовать в качестве холста для рисования.) В итоге мы добавили красивые осенние сосновые шишки в нашу таблицу осенней природы для демонстрации!

Загадка сосновой шишки! — ThinkStretch

Вы когда-нибудь гуляли со своими учениками или детьми и приходилось ждать, пока они собирают сосновые шишки на земле? Это прекрасное время, чтобы провести собственный эксперимент с сосновыми шишками, чтобы узнать об удивительном методе, который сосны разработали для защиты своих семян в суровых погодных условиях.

Что вам понадобится:

• Две сосновые шишки (из той же сосны) одинакового размера с открытыми чешуйками
• Две прозрачные емкости (банка, ваза или миска)
• Водопроводная вода
• Распечатайте нашу БЕСПЛАТНУЮ таблицу научных экспериментов, чтобы упростить запись научных наблюдений! Скачать здесь

Чем вы занимаетесь:

1. Отправляйтесь на прогулку и найдите две сосновые шишки одинакового размера с открытой чешуей, сделанные из одной сосны.
2. Поместите два контейнера рядом на ровной поверхности.
3. Наполните одну из емкостей водой.
4. Поместите одну из сосновых шишек в емкость, наполненную водой.
5. Поместите вторую сосновую шишку в пустой контейнер. Эта сосновая шишка будет вашим контрольным экземпляром (для сравнения).
6. Опишите и нарисуйте, как выглядели сосновые шишки в начале эксперимента. Сделайте прогноз того, что произойдет.
7. Вернитесь через 15 минут.Что ты заметил?
8. Вернитесь на следующий день. Что ты заметил? Нарисуйте картинку. Ваш прогноз оказался верным?
9. Выньте сосновые шишки из контейнеров и дайте им высохнуть. Это может занять пару дней. Что ты заметил? Нарисуйте картинку.
10. После того, как вы закончили эксперимент, не выбрасывайте сосновые шишки! Из них можно сделать кормушку для птиц из сосновых шишек, намазав ее арахисовым маслом, а затем обвалив в птичьем семени!

Что происходит?

Сосны часто растут на очень влажных участках, и эти условия не идеальны для прорастания семян.

Чтобы защитить семена от затопления во влажной земле до того, как они успеют прорасти, сосновая шишка плотно закрывает свои чешуйки, сохраняя семена в безопасности внутри.

Когда погода солнечная и почва начинает сохнуть, сосновая шишка раскрывает чешую, чтобы высвободить семена в то время, когда у них больше шансов прорасти.

Природа потрясающая !!

Как сделать роспись из сосновых шишек Крылья ангела — Pillarboxblue

Кажется, у меня всегда есть карман, полный сосновых шишек.Почти каждый день я хожу за чашечкой кофе в своем местном парке, где не могу не собирать симпатичные опавшие шишки. Я использовал часть своей коллекции для создания великолепного расписного украшения из сосновых шишек для стены моей галереи.

Я не только увлекаюсь раскрашенными поделками из сосновых шишек, но еще люблю лепить ангельские крылья. Я создал крылья ангела на карте и даже переработал украшения в виде волана в виде ангела.

Я соединил эти две ремесленные темы вместе, чтобы сделать прекрасную пару крыльев ангела из сосновой шишки для стены моей галереи.

В этой поделке из сосновых шишек использовались сосновые шишки разных размеров. Затем срежьте их, чтобы они выглядели как цветы, прежде чем рисовать.

После урока с ангелочком из сосновой шишки, есть обзор некоторых других замечательных идей поделок из сосновой шишки.

Как красить сосновые шишки для поделок

Есть несколько способов покрасить сосновую шишку вручную, с помощью аэрозольной краски или окунания в краску.

Лично мне нравится отбеливать сосновые шишки перед покраской.Это немного осветляет их, но не делает их белыми. Все, что я делаю, это кладу сосновые шишки в большую банку с отбеливателем, разбавленным в соотношении 50/50, и оставляю их на 24 часа.

Сосновые шишки закроются, пока они замачиваются в отбеливателе. Достаньте сосновые шишки из банки и смойте отбеливатель. Затем дайте им высохнуть на солнце или в теплом месте. Когда сосновые шишки высохнут, они снова откроются.

Картина от руки

Выбеленные сосновые шишки легко раскрасить вручную с помощью небольшой кисточки и крафт-акриловой краски.Это хорошо работает, если вы хотите их раскрасить

.

Например, при создании цветов сосновой шишки цвет центра может отличаться от цвета внешних чешуек (лепестков). Также край чешуек можно осветлить краской.

Сосновые шишки для опрыскивания

Если вы просто хотите изменить цвет сосновой шишки на один цвет, то самый простой вариант — покрасить их распылением. Это обеспечивает более равномерное покрытие.

Быстросохнущие аэрозольные краски имеют преимущество перед другими красками, так как сосновые шишки не слишком намокают.Если сосновые шишки намокнут и не высохнут быстро, они снова начнут срастаться.

Я расписал сосновые шишки золотом перед тем, как сделать украшения для осенних кувшинов. Я также покрасила их в зеленый цвет, прежде чем делать мини-елки из сосновых шишек.

Сосновые шишки

Это метод, который я использовал для создания крыльев ангела из сосновой шишки. Я обмотал проволоку вокруг сосновой шишки, а затем окунул ее в кастрюлю с остатками разбавленной латексной краски для стен. Затем шишку оставили на солнце, чтобы она высохла.

Я использовал разбавленную краску, так как она быстрее сохнет, чем густая краска, и поэтому вероятность срастания сосновых шишек меньше. Кроме того, это помогает сделать это в солнечный день, чтобы они могли быстро высохнуть.

Я рекомендую обматывать шишки проволокой, а не веревкой. Сосновые шишки легкие, проволокой можно запихнуть их в горшок с краской. Если бы сосновые шишки были просто на веревке, они, скорее всего, поплыли бы сверху и не покрылись бы.

Несмотря на то, что этот метод немного беспорядочный, сосновые шишки покрываются полностью, и мне нравится, как они выглядят.

Мы участвуем в программе Amazon Services LLC Associates, партнерской рекламной программе, разработанной для того, чтобы мы могли получать вознаграждение за счет ссылок на Amazon.com и аффилированные сайты. Как партнер Amazon, я зарабатываю на соответствующих покупках.

Как сделать крылья ангела

Что вам понадобится

1. Сначала срежьте верхние 2-3 ряда чешуек сосновой шишки, чтобы они больше походили на цветы. Для этого я использую садовые секаторы.

2. Затем покрасьте все сосновые шишки одним из описанных выше способов. Я обмакнул сосновые шишки и оставил их сушиться на солнце.

3. Затем либо нарисуйте на картоне свои крылья ангела и вырежьте их, либо воспользуйтесь моим шаблоном. Затем поместите вырезанное крыло ангела в центр рамки и обведите его белым карандашом.

4. Затем раскрасьте вытянутые крылья ангела в цвет сосновых шишек.

5.Соберите все нарисованные сосновые шишки и начните укладывать их на крылья ангела. Поиграйте с аранжировкой. Я обычно кладу большие сосновые шишки на верхнюю часть крыльев, а маленькие сосновые шишки на кончики.

6. Когда вы будете довольны расположением сосновых шишек, приклейте их к доске с помощью пистолета для горячего клея. Поднимите сосновые шишки одну за другой, покройте основание шишки горячим клеем и приклейте их к доске.

Все, что осталось сделать, это повесить ангельские крылышки из шишек.Поскольку в раме нет стекла, картина получается на удивление легкой, ведь сосновые шишки очень светлые.

Если вы, как и я, любите сосновые шишки, на Pictureboxblue есть несколько замечательных винтажных иллюстраций с сосновыми шишками. Они также будут великолепно смотреться в рамке на стене галереи.

Эти сосновые шишки раскрашены в цветы, а затем собраны в форме сердца для уникального украшения ко Дню святого Валентина.

Продолжить чтение

Фото: hearthandvine.com

Это шикарный венок. Мне нравятся расписанные вручную цветы сосновой шишки в насыщенных осенних тонах.

Продолжить чтение

Сосновые шишки окрашены в золотой краской для создания забавных каменных банок, украшенных осенью.Пост включает бесплатные картинки шишки.

Продолжить чтение

Эта мини-елка станет забавным украшением письменного стола или детской комнаты.

Продолжить чтение

Фото: craftingintherain.com

Я видел много животных, сделанных из шишек, но это определенно моя первая акула.Сосновая шишка была окрашена в синий цвет, чтобы получилось это забавное существо.

Продолжить чтение

Фото: www.pmqfortwo.com

Еще один красивый расписной венок из сосновых шишек. На этот раз шишки оставлены целыми и красиво разложены.

Продолжить чтение

Фото: thehomespunhydrangea.com

Из раскрашенных сосновых шишек получаются не только прекрасные цветы, но и их можно раскрасить, чтобы они выглядели как суккуленты.

Продолжить чтение

Новогодняя поделка из сосновой шишки с этими милыми миниатюрными елочными плитками.

Продолжить чтение

Фото: поддерживатьcom

Эти розовые розовые сосновые шишки выглядят так красиво, и мне нравится дополнительный блеск.

Продолжить чтение

Фото: ustainmycrafthabit.com

На самом деле я думаю, что это красивый синий цвет, в который были выкрашены сосновые шишки, которые действительно делают эту стену подвешенной. Это прекрасное зимнее украшение.

Продолжить чтение

Фото: scratchandstitch.com

Эти сосновые шишки выкрашены в красный цвет, чтобы создать веселый рождественский венок на тему Санта-Клауса.

Продолжить чтение

Фото: diycandy.com

Покраска сосновых шишек в этом венке в белый цвет делает их морозными и снежными.

Продолжить чтение

Фото: cottageatthecrossroads.com

Сосновые шишки, из которых сделаны эти великолепные матовые елки, раскрашены с помощью аэрозольных красок и ручной росписи.

Продолжить чтение

Фото: meeganmakes.com

Эти золотые горшки из сосновых шишек — прекрасное украшение стола.

Продолжить чтение

Фото: ремесленникбьяманда.com

Верхушки желудей и сосновые шишки объединены в этих милых маленьких разноцветных совах.

Продолжить чтение

Фото: www.simplenaturedecorblog.com

Еще одна забавная поделка из сосновых шишек для детей. Покрасьте сосновые шишки блестками, а не краской.

Продолжить чтение

Фото: www.simplenaturedecorblog.com

Эти прекрасные яркие сосновые шишки раскрашены методом окунания в проволоку.

Продолжить чтение

Фото: momwifebusylife.com

Мне нравится умное использование винных пробок в качестве стволов этих супер-милых сосновых яблонь.

Продолжить чтение

Фото: familyfocusblog.com

Еще одна идея расписной елки из сосновых шишек. На этот раз использованы закрытые сосновые шишки, расписанные вручную.

Продолжить чтение

Фото: craftbits.com

Еще расписные суккуленты из сосновых шишек для сада.

Продолжить чтение

Фото: ремесленникбьяманда.com

Этот снеговик из сосновой шишки на лыжах станет прекрасным рождественским украшением.

Продолжить чтение

Фото: momwifebusylife.com

Это забавная поделка на Хэллоуин для детей, которая делает пауков из черных сосновых шишек.

Продолжить чтение

Фото: художественная симомма.com

Это забавная поделка для детей, птички раскрашены в праздничные цвета для елочного орнамента. Кроме того, в руководстве показано, как сделать самодельную краску из спрея для сосновых шишек.

Продолжить чтение

Фото: familyfocusblog.com

Интересный способ показать расписные сосновые шишки — это красивая красочная гирлянда.

Продолжить чтение

Фото: www.creativegreenliving.com

Как насчет прекрасного букета разноцветных роз в виде сосновых шишек, расписанных вручную!

Продолжить чтение

Фото: juliemeasures.com

Еще больше настольных елок из шишек.

Продолжить чтение

Еще я собираю опавшие желуди в моем местном парке и тоже рисую их для поделок.

Если вы ищете другие поделки, не забудьте посмотреть мою коллекцию крутых поделок для взрослых. Здесь также есть больше идей поделок из сосновых шишек.

Очаровательных Индюков из Сосновых Шишек — Экономное развлечение для Мальчиков и Девочек

Дети получат удовольствие от украшения на День Благодарения с этими очаровательными Индюками из Сосновых Шишек!

Есть так много способов сделать эту классическую поделку на День Благодарения.Я видел индюков из сосновых шишек с перьями из плотной бумаги, фетровыми перьями и даже настоящими перьями из ремесленного магазина.

Для нашей версии индейки из сосновых шишек мы решили использовать художественные перья ручной раскраски. Вы можете сделать свои собственные перья (мы сделали наши из картона) или распечатать шаблон пера внизу этого поста. Версия для печати содержит страницу с перьями, которые нужно раскрасить и вырезать.

Мне нравится, что дети могут создавать свои перья, как они хотят! Каждая индейка получится уникальной.

Принадлежности, необходимые для индюков из сосновой шишки:

• Сосновые шишки — убедитесь, что они чистые и сухие
• Коричневый, оранжевый и красный войлок
• Глазки для глаз
• Белый картон
• Цветные карандаши
• Пистолет для горячего клея
• Нарисуйте свои собственные перья или распечатайте шаблон внизу сообщения.

Мы обнаружили, что ключ к созданию симпатичных индюков из сосновой шишки — это следить за тем, чтобы голова торчала прямо из передней части шишки.Во многих версиях этого проекта голова слишком низка.

Вырежьте голову, клюв и плетень (красный предмет, который свисает с индюков).

Мы использовали двойной слой войлока для головы, чтобы она была достаточно жесткой, чтобы стоять.

Склейте две формы головы горячим клеем. Затем приклейте глазки, клюв и плетень.

Приклейте голову к чешуе шишки горячим клеем или липким клеем. Затем прикрепите перья с помощью клея. В итоге мы использовали 7 перьев на индейку.

Готовые индейки ТАК милые! Используйте их в центре стола или положите на камин.

Сделайте перья однотонными или раскрасьте их по узору. Мы обнаружили, что индейки выглядят лучше всего, если вы выбираете цветовую палитру из 4-5 согласованных цветов.

Но дети младшего возраста, вероятно, просто сойдут с ума от множества цветов, и это тоже нормально!

Готовы распечатать шаблон пера? Щелкните ссылку ниже. Файл откроется, и вы сможете распечатать оттуда .

НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ : Шаблон «Перо индейки»

Нужны еще идеи поделок на День Благодарения?

Вам также стоит обратить внимание на наши индейки, нарезанные деревом. Это отличный вариант, если у вас нет сосновых шишек!

Сделайте это красивое Благодарное дерево вместе со своей семьей. Начните с простой рамки для картины и некоторой матовой доски.

Детям младшего возраста понравится делать этих индюков из бумажных рулонов!

Бесплатные клипарты Pinecone, скачать бесплатные Pinecone клипарты png, бесплатные клипарты в библиотеке клипартов

клип арт шишка прозрачный фон

сосновая шишка png прозрачная

сосновая шишка клипарт черно-белый

картинки

сосновая шишка клипарт черно-белый

силуэт сосновая шишка

png сосновая ветка рождество

клипарт сосна и шишка

рисунок сосновой шишки

Christmas pine tree клипарт

сосновая шишка клипарт черно-белый

рождественские сосновые шишки клипарт

сосновая шишка клипарт png

сосновая шишка арт

сосновая шишка рисунок легко

бесплатный силуэт сосновая шишка клип арт

еловая шишка дугласа арт

прозрачные рождественские сосновые шишки

сосновая шишка клипарт черно-белый

клипарт акварель сосновая шишка

сосновая шишка картинки

шишки мексиканской сосны пиньон

рождественская сосна прозрачный фон

сосновый лес черно-белые картинки

силуэт сосновые шишки клипарт

сосновая шишка клипарт png

картинки сосновая шишка

клипарт шишка

сосна вирджиния черная и белая

рисунок шишки легкий

конус штифтовой шишки

Шишка лиственница западная

сосновая шишка картинки

сосновая шишка рисунок легко

сосновые шишки картинки наброски

сосновая шишка тамарак

сосновые шишки черно-белые

штриховая графика

черно-белый рождественский клипарт бордюр

Сосновая шишка PNG картинки | Галерея Yopriceville — Высокое качество

картинки сосновая шишка

сосновая шишка рисунок легко

сосновая шишка клипарт png

сосновая шишка клипарт png

.