Золотой ключик картинка для детей: «Приключения Буратино, или Золотой ключик» Алексей Толстой: рецензии и отзывы на книгу | ISBN 5-9555-0430-3, 5-9555-1072-9
- Новости
- Квест-игра «Золотой ключик» | Дошкольное образование
- Золотой ключик
- Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной к школе группе «Золотой ключик для Буратино»
- НОД по развитию речи на тему «Золотой ключик или приключение Буратино» | Методическая разработка по развитию речи (подготовительная группа):
- Анализ сказки Золотой ключик, или Приключения Буратино Толстого
- Буратино, Айболит и рыжая Пеппи – The City, 23.02.2019
- Золотой ключик и христианское воображение
- Золотой ключик В центре внимания: Брианна Перес
- CSFOTO 10x8ft Домашний милый домашний фон Коричневая деревянная доска Золотой ключик Блеск Сияющий свет Декор для новоселья Фон для фотографии Взрослые Дети Обои для фотобудки
- CSFOTO 10x8ft Домашний милый домашний фон Коричневая деревянная доска Золотой ключик Блестящий свет Новоселье Декор для вечеринки Фон для фотографии Взрослые Дети Обои для фотобудки
- CSFOTO 10x8ft Домашний милый домашний фон Коричневая деревянная доска Золотой ключик с блестками Сияющий свет Декор для новоселья Фон для фотографии Взрослые Дети Обои для фотобудки
- CSFOTO 10x8ft Домашний милый домашний фон Коричневая деревянная доска Золотой ключик с блестками Сияющий свет Декор для новоселья Фон для фотографии Взрослые Дети Обои для фотобудки
- CSFOTO 10x8ft Домашний милый домашний фон Коричневая деревянная доска Золотой ключ с блестками Сияющий свет Фон для декора новоселья для фотографии Взрослые Обои для детской фотобудки
- Это первый год нашей программы.
- Лорен Голдштейн из «Золотого ключа партнерства»: как эффективно делегировать полномочия и полностью удовлетворяться результатами | Джером Кнышевский | Authority Magazine
- Бэкдоры, золотые ключи: мы снова идем | Жан-Луи Гассе
- Действительно ли «Золотой ключ» решает проблемы с шифрованием?
Новости
Новый год – это время волшебства, доброй сказки и ожидания чуда.
Один из самых любимых всеми, долгожданных, радостных и душевных праздников.
Для ребёнка новогодний утренник в детском саду – важнейшая часть встречи Нового года. Это долгожданное и очень ответственное мероприятие, в подготовку к которому включены все.
С 23 декабря 2020 года и в нашем детском саду «Золотой ключик» прошли утренники, посвящённые НОВОМУ ГОДУ.
Сюрпризы обеспечили всем многообразие ярких впечатлений на долгое время. Сказочные персонажи порадовали всех играми и веселыми шутками.
Так, например, необычное поведение героев из Простоквашено (средние группы),добрый снеговик и великодушный Дедушка Мороз. Баба-Яга и Кощей хотели испортить всем праздник, но Феечка Неумеечка с помощью волшебной палочки все исправила (старшие и подготовительные группы). И получились такие весёлые приключения. Дети с удовольствием смотрели фокусы и колдовство. Но и, конечно, какой праздник без угощения? Дедушка Мороз и его внучка Снегурочка подарили детям замечательные подарки. За что им огромное спасибо!
Праздник доставил радость и удовольствие всем его участникам.
Ещё раз поздравляем всех с Новым годом и Рождеством Христовым!!!
Благодарим родителей, наших пап (Дедушек Морозов) за отзывчивость, проявленное творчество и помощь в подготовке утренника! Желаем всего хорошего и надеемся на дальнейшее плодотворное сотрудничество!
«Прощание с новогодней ёлочкой»
В нашем детском саду «Золотой ключик» стало доброй традицией проведение развлечения «Прощание с новогодней елочкой». Мероприятие прошло 15 января с разными возрастными группами детского сада. В гости к ребятишкам пришли веселый клоун Клепа (в новом, очень красочном костюме, что сразу же отметили дети) и грустный снеговик.
Были песни, игры, пляски, дети помогли снеговику найти нос-морковку и собрать снеговиков-друзей.
Ёлку мы благодарили, ей «спасибо» говорили. Этот праздник вызывает у детей массу положительных эмоций. В завершении праздника дети и взрослые прощаются с ёлкой до следующего Нового года: «До свидания, елочка, до будущей зимы, долго тебя, елочка будем помнить мы!». Новогодняя красавица, прощаясь с детворой, гасит свои огни…
Праздник яркий, богатый впечатлениями, незабываемый, полный волшебных звуков и красок, оставляет яркий след в душе каждого ребенка.
Святочные колядки.
Наверное, про колядки все знают. Собирались ребята да девчата и ходили от дома к дому распевая песни то про Коляду, то с угрозами хозяину: «А не дашь пирога – сведем корову за рога!» И ведь могли и впрямь увести – в святки дозволялось все. Правда, вовсе не все две недели, как могло показаться, а строго три раза: в Сочельник, под Новый год и накануне Крещения. Вот и в нашем детском саду прошел праздник «Коляда».
В музыкальном зале детей ждали дед Николай и бабушка Арина. Дети с удовольствием говорили колядки, пели частушки, осыпали пшеном и копеечками участников праздника. Отгадывали загадки, которые приготовила чудесная коза, играли в игры и водили хороводы. Чаще всего, говоря о традициях святочной недели люди вспоминают гадания. Что ж, были и гадания. Но все-таки основными были колядки и ряженые…Дети колядовали и получили много разных угощений.
Довольные и счастливые устроили фотосессию.
Музыкальный руководитель: Грибова Светлана Владимировна.
Квест-игра «Золотой ключик» | Дошкольное образование
Квест-игра «Золотой ключик»
Автор: Ольга Юрьевна Давыдова
Организация: МБДОУ «Детский сад №3 «Солнышко»
Населенный пункт: Тамбовская область, г. Рассказово
Цель: закрепление знаний ПДД и пропаганда основ безопасного поведения на дороге в процессе игровой деятельности.
Задачи: Закрепить знания детей о правилах дорожного движения, дорожных знаках.
Углубить знания детей о видах транспорта (водный, воздушный, наземный, железнодорожный, грузовой, легковой).
Уточнить знания о спецтранспорте, телефонах 01, 02, 03.
Формировать правильное поведение на улицах и дорогах.
Воспитывать желание соблюдать ПДД.
Воспитывать внимание, сосредоточенность.
Развивать коммуникативные навыки, творческие способности, логику, мышление.
Создавать благоприятную эмоциональную среду для детей.
Оборудование: Костюм Буратино; «золотой» ключик; карта детского сада с нанесенным маршрутом; знак «Пешеходный переход», разрезанный на части; дорожные знаки; картинки с изображением транспорта; силуэт светофора, круги: красный, желтый, зелёный; карточки с номерами служб машин специального назначения – 01, 02, 03; карточки-сигналы светофора; ноутбук; проектор; экран.
Предварительная работа:
Чтение стихотворений, отгадывание загадок о дорожных знаках; игры по ПДД.
Знакомство детей со светофором, его работой, с «зеброй», знаками «Пешеходный переход», «Подземный переход», «Светофор», «Опасный поворот», «Место остановки автобуса».
Знакомство с машинами специального назначения; с номерами служб машин специального назначения – 01, 02, 03.
Чтение сказки: А. Толстой «Золотой ключик, или приключения Буратино».
Ход:
Раздается стук в дверь. В групповую комнату входит Буратино, в руках у него золотой ключик.
Воспитатель:
Мальчишки и девчонки,
Ответьте на вопрос:
Знаком ли вам вот этот
Точеный, длинный нос?
Пришел к вам Буратино —
Добрейший озорник.
Он в детский сад проник!
Буратино: Здравствуйте, ребята!
Я — Буратино Длинный Нос,
Мальчишка непростой,
Сто приключений перенёс,
Но вот, в конце концов, принёс,
Для всех друзей своих принёс
Я Ключик Золотой!
Черепаха подарила,
Этот ключ волшебный мне.
И тогда я очутился,
В доброй сказочной стране.
Этот ключик золотой
Он от двери потайной
Что за дверь и где она
Тортила вспомнить не смогла.
Источник: https://www.chitalnya.ru/work/1400843/
Сейчас я расскажу, что сегодня со мной приключилось. Я спешил к вам в детский сад, попытался перейти дорогу и меня остановил человек в форме и говорит: «Как же тебе, мальчик, не стыдно ты нарушаешь правила дорожного движения, из-за тебя может произойти на дороге авария». Я очень испугался, извинился и пообещал, что так больше делать не буду и обязательно выучу правила дорожного движения. Но мне ведь ещё надо и комнату найти, замок которой открывает золотой ключик и правила дорожного движения выучить. Когда же я всё не успею?
Воспитатель: Ребята, поможем Буратино. Давайте скажем, кто же был этот человек в форме на дороге?
Дети: Инспектор дорожного движения.
Буратино: Ребята, помогите мне, пожалуйста, найти потайную комнату, и научить меня правилам дорожного движения.
Дети: Конечно, Буратино, мы тебе поможем и научим как нужно вести себя на дороге.
Перед вами игра-квест,
Здесь для вас сюрпризы есть.
Нужно вам весь путь пройти,
И до финиша дойти.
А до финиша дойдешь,
Подсказку на двери найдешь.
Воспитатель: А перед тем как начать искать потайную комнату проведём разминку.
Ребята, а вы соблюдаете правила дорожного движения? Вы знаете, что на дороге разрешается? Мы поиграем в игру «Разрешается-запрещается». Буратино, а ты присоединяйся к ребятам и запоминай.
Игра «Разрешается-запрещается».
И проспекты, и бульвары –
Всюду улицы шумны.
Тут шалить, мешать народу…(запрещается)
Быть примерным пешеходом… (разрешается)
В мяч играть на остановке… (запрещается).
Идти толпой по тротуару…(запрещается).
Обходить автобус сзади… (разрешается)
Перебегать дорогу перед близко идущим транспортом (запрещается)
Выбегать на проезжую часть…(запрещается)
Ну, а спереди, конечно… (запрещается).
Если ты гуляешь просто — все равно вперед гляди,
Через шумный перекресток осторожно проходи.
Переход при красном свете… (запрещается).
При зеленом даже детям… (разрешается).
— Играть возле проезжей части…(запрещается).
— Уважать правила дорожного движения…… (разрешается).
Буратино, посмотри, как дети хорошо отвечают. Скоро и ты будешь примерным пешеходом, и не будешь создавать на дорогах аварий.
Воспитатель: Молодцы вы хорошо справились с разминкой. К состязаниям вы готовы? Нам нужно будет действовать слаженно и дружно. Слушать друг друга и помогать друг другу. Согласны? Я убедилась, что вы готовы к поискам и уже знакомы с правилами дорожного движения! Ну что, Буратино, в путь. Откуда же нам начать? Кто у нас в садике самый главный, кто знает всё, что происходит в детском саду? Конечно, это Елена Владимировна – заведующий детским садом. Давайте спросим у неё, может, она нам подскажет, где комната, которую Буратино сможет открыть золотым ключиком?
Воспитатель, дети и Буратино идут в кабинет заведующего детским садом.
Дети: Елена Владимировна, помогите нам, пожалуйста. Буратино ищет комнату, которую открывает золотой ключик. Вы не подскажете, где она?
Заведующий: Я вам с удовольствием помогла бы, но у меня важное совещание. Я дам вам карту. На карте нанесены разноцветные стрелки. Расположение стрелок определяет маршрут движения. А сотрудники детского сада вам помогут и дадут подсказки, где находится комната, которую вы ищете.
Смотрим на карту и идем по первой красной стрелочке (от кабинета заведующего детским садом до кабинета логопеда).
Постучав в дверь, заходят в кабинет логопеда.
Дети: Здравствуйте, Ольга Владимировна. Пожалуйста, помогите нам с Буратино, найти комнату, которую открывает золотой ключик.
Логопед: Помогу с удовольствием. Но сначала выполните моё задание.
Ребята, вам нужно ответить на вопросы. А ты, Буратино, слушай и запоминай
Задание: «Вопрос – ответ»
1. Сколько цветов имеет светофор и какие это цвета? (три; красный, желтый, зеленый)
2. По какой части улицы должны ходить пешеходы? (по тротуару)
3. Какие вы знаете виды транспорта? (грузовой, пассажирский, легковой)
4. Могут ли автомобили ездить по тротуару? (нет)
5. Какая часть улицы предназначена для транспорта? (проезжая часть)
6. Назовите какой-нибудь специальный вид транспорта (машина скорой помощи, полицейская, пожарная машина)
7. Назовите вид общественного транспорта (автобус, троллейбус, трамвай)
8. Сколько огоньков у пешеходного светофора и какого они цвета? (два; зеленый и красный)
9. Где пешеходу безопасно перейти проезжую часть? (по пешеходному переходу)
10. Что такое «зебра»? (так называют изображение полос на дороге, которые обозначают пешеходный переход)
11. Когда вы выходите из дома на улицу, в кого вы превращаетесь? (в пешехода)
12. Если вы зашли в автобус, кем вы стали? (пассажиром)
13. Представьте, что вы выросли и стали управлять автомобилем. Кем вы стали? (водителем)
14. Где нужно ждать автобус, троллейбус? (на остановке)
Логопед: Ребята, вы правильно ответили на мои вопросы. Получайте подсказку (дает конверт с подсказкой – фрагментом дорожного знака).
Дети благодарят логопеда и продолжают движение по маршруту, сверяясь с картой, идут по желтым стрелкам в медицинский кабинет, постучав в дверь, заходят.
Медицинская сестра, выслушав детей, соглашается им помочь, даёт задание.
Задание «Автомашины»
Медсестра: Назовите машины специального назначения (скорая помощь, пожарная машина, милиция). На какой сигнал светофора они могут ехать?
Дети: На любой сигнал светофора, при включенной сирене.
Медсестра: Предлагаю вам рассмотреть картинки с изображением машин и положить около каждой из них табличку с номером телефона, по которому можно вызвать скорую помощь, пожарную машину, полицию.
Дети выполняют задание, медсестра вручает им конверт с подсказкой (фрагментом дорожного знака). Дети благодарят медсестру и продолжают движение по маршруту, сверяясь с картой, идут по синим стрелкам в кабинет педагога-психолога, постучав в дверь, заходят.
Педагог-психолог, выслушав детей, соглашается им помочь, даёт задание.
Игра «Четвёртый лишний»
Детям дается задание: «Рассмотрите картинки, назовите, что на них изображено и определите, какой транспорт лишний. Оставшийся транспорт назовите одним словом».
Дети выполняют задание, педагог-психолог вручает им конверт с подсказкой (фрагментом рисунка). Дети благодарят и продолжают движение по маршруту, сверяясь с картой, идут по зеленым стрелкам в музыкальный зал, постучав в дверь, заходят.
Музыкальный руководитель, выслушав детей, соглашается им помочь, предлагает отгадать загадки (Мультемидийная презентация на экране. Загадки для детей по правилам дорожного движения с ответами.
https://www.youtube.com/watch?v=fvfUKcQMMBA) и спеть песню о ПДД (по выбору музыкального руководителя).
Музыкальный руководитель вручает им конверт с подсказкой (фрагментом дорожного знака). Дети благодарят и продолжают движение по маршруту, сверяясь с картой, идут по оранжевым стрелкам в физкультурный зал, постучав в дверь, заходят.
Физкультурный работник, выслушав детей, соглашается им помочь, предлагает
«Отгадать загадку и поиграть с отгадкой».
Физкультурный работник:
Встало с краю улицы в длинном сапоге
Чучело трехглазое на одной ноге.
Где машины движутся, где сошлись пути,
Помогает улицу людям перейти.
Дети: Это светофор.
Воспитатель: Для чего нужен светофор? (Светофор нужен для того, чтобы регулировать дорожное движение. Своими сигналами он разрешает или запрещает движение в одном направлении) .
Игра «Собери светофор»
«Светофор сломался и теперь машины не могут проехать. Предлагает детям починить его. Дети выкладывают сигналы светофора (круги) в правильной последовательности, называя три цвета светофора и его значения для водителей: «на красный свет — машина стоит, на желтый — приготовилась ехать, на зеленый — едет».
Массовая игра «Стоп» На одном конце зала проводится исходная линия; около нее выстраиваются играющие дети. На другом конце зала встает водящий. Он поднимает зеленый флажок и говорит: «Быстро шагай, смотри, не зевай! » Играющие начинают движение, но при этом следят, все ли еще поднят зеленый флажок. Водящий поднимает красный флажок и говорит: «Стоп! » Играющие замирают на месте. Водящий поднимает желтый флажок и говорит: «Шагай на месте!» Когда поднимается снова зеленый, играющие идут вперед. Если ребенок вовремя не остановился или начал движение вперед по желтому сигналу флажка, он делает большой шаг назад. Побеждает тот, кто первым без ошибок пройдет весь путь.
Буратино: я понял, что дорогу нужно переходить по сигналам светофора. Он всегда будет помощником при переходе дороги.
Физкультурный работник вручает им конверт с подсказкой (фрагментом дорожного знака). Дети благодарят и, сверяясь с картой, узнают, что прошли маршрут, отмеченный на карте.
Воспитатель: Ребята, это заключительный этап нашего путешествия. Здесь мы с вами выполнили последнее задание и полностью собрали фрагменты нашей подсказки, которая поможет найти нужную комнату. Давайте соберём из частей картинку и посмотрим, что получится.
Игра «Собери дорожный знак».
Воспитатель: Дети, что мы видим, собрав части картинки вместе?
Дети: Дорожный знак «Пешеходный переход».
Воспитатель: Какие дорожные знаки вы ещё знаете? (Ответы детей). Посмотрите на экран монитора и отгадайте загадки. (На столах разложены дорожные знаки. Дети слушают загадки о дорожных знаках, находят нужный знак).
Загадки о дорожных знаках «Отгадай загадку, покажи отгадку» (Мультемидийная презентация «Загадки про Дорожные знаки»
https://www. youtube.com/watch?v=BrIY8CIedz8).
Воспитатель: Дети, посмотрите внимательно вокруг себя, где ещё вы видите дорожный знак? Верно, на двери висит точно такой же знак «Пешеходный переход», какой мы с вами сложили из подсказок. Может быть, это и есть дверь, которую откроет золотой ключик? Давайте попробуем!
Где ключ?
Замок не прост!
Ключик вот!
Раз оборот, два оборот,
Дверь открыли без хлопот!
Воспитатель, дети и Буратино заходят в комнату, в которой находятся книги, игры, плакаты, макеты, пособия, материалы по ПДД.
Воспитатель:
Вот и все, мои друзья,
Стал счастливым Буратино.
Трудный путь прошли, немалый,
Путь с добром – непобедимый!
Буратино, ребята, вот мы и нашли эту чудесную комнату. Как много здесь интересного. Вы хорошо знаете правила дорожного движения, а игры, книги, дорожные знаки, которые вы здесь видите, помогут узнать их ещё лучше.
А сейчас давайте все вместе посмотрим мультфильм «Азбука безопасности» (Мультфильм : «Азбука безопасности»
https://frontend.vh.yandex.ru/player/3306847894317369371).
Просмотр мультфильма.
Буратино: Спасибо вам большое ребята, вы поделились со мной знаниями по ПДД и научили меня правильно вести себя на проезжей части. Я обещаю, что буду всегда их соблюдать. Уверен, что и вы всегда будете сами соблюдать правила дорожного движения на улицах города. А сейчас мне пора возвращаться к моим друзьям. Я обязательно расскажу им о правилах дорожного движения, чтобы и они стали грамотным участником дорожного движения. До свидания.
Буратино уходит.
Приложения:
- file0.docx.. 31,4 КБ
Золотой ключик
Легенда (основная сцена)
Р. Киплинг
Режиссёр — Михаил Кузьмин
Продолжительность — 1 час 30 минут (без антракта)
Вдохновлённый фильмами Гая Ричи и компьютерной игрой «Horizon», Михаил поставил спектакль с возрастным ограничением 6+.
Несмотря на то, что спектакль рассчитан на детскую аудиторию, по задумке режиссёра это очень драматическая, трогательная и серьёзная постановка. Безусловно, зрителя ждёт и юмор, и зрелище. «Спектакль получился многослойным, и это меня радует. Помимо темы ответственности в историю заложено много всего. А роль режиссёра для меня испытание, пусть и приятное. Мне нравится, когда нужно быть всегда включенным в процесс. Я рад, что в спектакле, хоть он и детский, получилось много смыслов, символов. Его можно разгадывать, рассуждать», — Михаил Кузьмин.
«У режиссёра были конкретные запросы к ключевым картинам: когда волки собираются на свой совет – один свет из совета в совет, для Шер-Хана всегда – красный, и т.д. Какими цветами, какими приборами, с какого угла подсвечивать декорации – моё решение. И в целом, поскольку на сцене джунгли, световое решение должно было быть тёмным с какими-то акцентными деталями. Стараюсь сделать так, чтобы читался рельеф. Это уже складывается из опыта. Я считаю, у нас всё получилось», — Ольга Раввич, художник по свету.
«Во время репетиций бывали перестановки. Например, соответственно пластическим возможностям из стаи волков переходили к бандар-логам, и наоборот. Бралась за основу индивидуальность артистов труппы. А я считаю, что у вас очень способная труппа», — Александр Любашин, хореограф.
«При создании костюмов не хотелось прямой иллюстрации — зверей с ушками, хвостиками и прочим. Хотелось, чтоб зверь получался в совокупности поведения, движения и костюмов. Всего несколько животных можно было сделать ярче, чем сами джунгли, ведь вообще звери прячутся внутри леса, потому должны быть в гамме. Предполагали сразу, что будет много движения, поэтому костюмы должны не только не мешать, но и помогать доигрывать движения», — Ирина Титоренко, художник по костюмам.
СМИ о спектакле:
Пресс-служба театра: Новогодняя кампания в Архдраме: «Маугли» и «Сказка об Одиссее»
«Регион 29»: Возвращение блудного сына, или джунгли навсегда: в архангельском театре драмы идёт спектакль-легенда о Маугли
ГТРК «Поморье»: «Маугли» и «Сказка об Одиссее»
«Всвязке-юниор» телеканала «Регион 29»: премьера «Маугли» и «Сказка об Одиссее»
Время приключений: Юлия Клейман о «Маугли» и «Сказке об Одиссее»
Премьера состоялась 24 декабря 2020 года.
Инсценировка — Михаил Кузьмин
Сценография — Андрей Тимошенко
Костюмы — Ирина Титоренко
Хореография — Александр Любашин
Композитор — Леонид Лещёв
Художник по свету — Ольга Раввич
Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной к школе группе «Золотой ключик для Буратино»
Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе «Золотой ключик для Буратино».
Программное содержание
• Продолжать учить детей самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.
• Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности.
• Упражнять в правильном использовании в речи слов: сначала, потом, до, после.
• Закреплять умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.
• Развивать внимание, логическое мышление, воображение.
• Воспитывать умение слушать и желание оказывать помощь.
Активизация речи: условие, вопрос, решение, вычитание, сложение и т. д.
Дидактический наглядный материал:
Демонстрационный материал. Серия картинок «Распорядок дня», картинки с изображением 5 кактусов, девочки, несущей 2 кактуса, карточка со знаком вопроса, картинка с изображением воздушных шаров (9 шаров, 2 из них улетают), открытки с изображением предметов разной формы.
Раздаточный материал. Рабочие тетради, геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал; по 1 фигуре для каждого ребенка), карандаши, круги двух цветов.
Ход занятия:
Педагог: Ребята, сегодня, когда я пришла в группу, то увидела на столе вот этот сундучок. Заглянула в него и нашла там письмо. А кто его написал, вы узнаете, если отгадаете загадку.
— Это что за очень странный человечек деревянный?
На земле и под водой ищет ключик золотой,
Всюду нос суёт он длинный. Кто же это? (Буратино).
Хотите узнать, о чём он пишет?
Дети: Да!
Чтение письма
«Дорогие ребята! Пожалуйста, помогите мне! Кот Базилио и лиса Алиса украли у меня золотой ключик, который я нёс папе Карло. Они сломали его на части. Эти части они отдадут только тогда, когда я выполню все их задания и отвечу на их вопросы. Ребята, я не знаю ответы! Пожалуйста, помогите! Прилагаю подсказки, где искать задания. Первое задание в конверте под номером 1.»
Педагог: Ребята, что будем делать?
Дети: Ответы детей.
Педагог: А что для этого нужно?
Педагог: Никита, принеси, пожалуйста, конверт под номером 1.
(ребёнок приносит конверт; воспитатель достаёт из конверта листок с заданием и читает его)
Задание № 1. «Быстрый вопрос-быстрый ответ» (игра с мячом)
Вопросы:
-Посчитайте от 1 до 10 и обратно.
-Назови соседей числа 3 (обращаясь к тому ребёнку, у которого цифра 3.)
-Назови соседей числа 5.
-Назови соседей числа 8.
-Я задумала число, оно меньше 5 на одну единицу. Какое это число?
-Я задумала число, оно больше 7 на единицу. Какое это число?
— Сколько дней в неделе?
— Про какие дни мы говорим «рабочие дни»?
— Про какие дни говорим «выходные»?
— Назови соседей субботы?
— Назовите соседей вторника?
— Назовите части суток?
— Сколько пальцев на одной руке?
— Сколько ушей у двух мышей?
— Сколько месяцев в году?
— Какая цифра спряталась в слове семь-я?
— Кто стоит справа от тебя?
— Кто стоит слева от тебя?
Молодцы! Справились.
И мы получаем первую картинку.
2-ое задание ищите в конверте, на котором изображена геометрическая фигура похожая на героя сказки, который катился по дорожке. (Он от бабушки ушёл и от дедушки ушёл.). Что же это за геометрическая фигура? (Круг)
Да, это круг. Давайте посмотрим, есть ли конверт с геометрической фигурой — круг.
Дима, принеси, пожалуйста, конверт с геометрической фигурой — круг.
(ребёнок приносит конверт; воспитатель достаёт из конверта листок с заданием и читает его).
Задание №2: Дидактическая игра «Дополни предложение».
На доске картинки из серии «Распорядок дня».
Воспитатель предлагает детям рассмотреть их и рассказать, что на них изображено. Затем просит закончить предложения и показать соответствующие картинки:
– Утром девочка встает и сначала…
– Девочка делает зарядку до…
– Девочка вернулась с прогулки и…
– Дома девочка сначала…
– До начала передачи «Спокойной ночи, малыши» девочка…
– После просмотра передачи девочка…
И так далее.
Дети самостоятельно составляют рассказ о распорядке дня.
Умницы! Вы и с этим заданием справились. И получаете вторую часть картинки.
Подсказка: задание № 3 находится в конверте, на котором изображена геометрическая фигура, у которой количество углов равно 3.
Педагог: Какая геометрическая фигура имеет 3 угла?
Дети: 3 угла у треугольника.
(ребёнок приносит конверт; воспитатель достаёт из конверта листок с заданием и читает его.)
Задание № 3 Игровое упражнение «Реши задачу».
На доске картинки с изображением 5 кактусов и девочки, несущей 2 кактуса. Рядом карточка со знаком вопроса.
Дети вместе с воспитателем составляют по картинкам задачу, определяют ее структуру и повторяют еще раз.
Затем дети самостоятельно решают задачу, используя круги двух цветов, отвечают на ее вопрос и рассказывают о том, как они ее решили. После ответов детей воспитатель уточняет: «Было пять кактусов. Девочка принесла еще два кактуса, и их стало больше. К пяти прибавить два, получится семь. Семь кактусов стало у девочки».
Воспитатель показывает детям картинку с изображением воздушных шаров и предлагает составить еще одну задачу.
Дети решают задачу с помощью кругов одного цвета и рассказывают о ее решении. Воспитатель делает обобщение: «Было семь воздушных шаров, два улетело, их стало меньше. Из семи вычесть два, получится пять. Пять воздушных шаров осталось».
И снова победа! Вы решили все задачи! Получайте третью часть картинки.
Педагог: Следующее задание нужно искать в конверте с геометрической фигурой, у которой 4 стороны и все они равны. У какой геометрической фигуры равны все стороны?
Дети: Это квадрат.
Педагог: Но прежде чем мы откроем конверт, на котором изображён квадрат, нам нужно укрепить свой организм. А что укрепляет организм?
Дети: Гимнастика.
Педагог: Давайте проведём небольшую гимнастику и превратимся на время в Буратино.
Физкультминутка «Буратино»
Буратино потянулся, (встать на носочки, поднять руки вверх — потянуться, вернуться в и. п.)
Вот нагнулся, разогнулся, (руки на поясе, ноги на ширине ступни, выполнить наклон вперёд.)
Руки в стороны развёл, (развести руки в стороны)
Ключик видно не нашёл, (повороты головы: влево, прямо, вправо, прямо)
Чтобы ключик нам достать (опустить руки вниз)
Надо на носочки встать (встать на носочки, поднять руки на уровне груди, вытянуть руки.)
И руками помахать, (махи руками)
Задание №4 Игровое упражнение «Какая машина едет быстрее»
А)По картинке дети определяют виды машин (гоночная, легковая, грузовая), какая из них едет медленнее, какая – быстрее. Затем определяют, какое место займет каждая из машин на соревновании, и дорисовывают в квадратах соответствующее количество кругов. (Гоночный автомобиль – 1 место, легковой автомобиль – 2 место, грузовой автомобиль – 3 место).
Б)Затем дети решают примеры.
Молодцы! Вы выполнили последнее задание и получаете четвертую часть картинки. Соедините все части вместе. Получился ключик. Нужно срочно передать его Буратино, чтобы он отнес его папе Карло. Но как же мы передадим его. (Ответы детей)
Чтобы узнать, куда мы с вами отправимся, нужно отгадать загадку.
В любой уголок Земли
Доставят, я знаю точно,
Посылку, которую мы
Отправим с тобою по … (почте)
Дидактическая игра «Почтовое отделение».
Мы с вами отправляемся в почтовое отделение. Но мы не пойдем с пустыми руками, а возьмем с собой письма. Отправим Буратино наши решенные задачи. Возьмите каждый по конверту, вложите туда свои листочки и отправляемся.
Письма отправляются только в тех конвертах, на которых наклеены почтовые марки. Подойдите к витрине с почтовыми марками и выберите себе такую марку, картинка на которой похожа по форме на геометрическую фигуру на вашем конверте.
На «витрине» набор почтовых марок с изображением предметов разной формы. У детей по 1 геометрической фигуре на конверте (треугольник, круг, квадрат, прямоугольник, овал).
Воспитатель предлагает детям найти марку, на которой изображен предмет, по форме похожий на их геометрическую фигуру, и обосновать свой выбор: «У меня круг. Я нашел открытку с изображением часов, потому что они тоже имеют форму круга».
Воспитатель кладет золотой ключик в свой конверт. Все дети опускают свои конверты в почтовый ящик.
Ребята, вы справились со всеми заданиями и очень выручили Буратино. Он будет вам очень благодарен. Большое вам спасибо за то, что вы отозвались ему на помощь. У вас самые добрые сердечки!
Рефлексия. Какое задание было самым трудным? Какое задание понравилось больше всего?
НОД по развитию речи на тему «Золотой ключик или приключение Буратино» | Методическая разработка по развитию речи (подготовительная группа):
«ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК ИЛИ ПРИКЛЮЧЕНИЯ БУРАТИНО»
С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МЕТОДИКИ СИНКВЕЙН
Конспект НОД по развитию речи детей подготовительной группы « Капелька».
Подготовила: Степанова М.Г.
Цель: Используя технологию синквейна, создать положительный эмоциональный фон восприятия литературного произведения; привить любовь к книге.
Задачи:
Образовательные: уточнение, активизация словаря по теме. Обогащение словаря детей словами-определениями, глаголами; совершенствование грамматического строя речи. Умение составлять развернутые предложения. Обучение самостоятельной работе по составлению синквейна с опорой на алгоритм-модель. Воспитание интереса к художественной литературе.
Развивающие: развитие связной речи, речевого слуха, фонематического восприятия, мелкой моторики, памяти, творческого воображения, логического мышления.
Воспитательные: воспитание доброжелательности, навыков сотрудничества, активности, инициативности, самостоятельности.
Предварительная работа: чтение сказки и просмотр мультфильма с А. Толстого «Золотой ключик или Приключения Буратино»;
Оборудование: магнитофон с записями музыки, конверты с разрезными картинками, алгоритм-модель синквейна, картинки героев для составления синквейна.
ХОД НОД:
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! У меня сегодня замечательное настроение, а у вас? Давайте улыбнемся друг другу. Сделаем с вами дыхательную гимнастику.
«Задуй свечу». И. п. — сидя. Педагог просит дошкольников представить перед собой одну большую горящую свечу и погасить её коротким резким выдохом. Затем нужно вообразить 3 небольших свечи и задуть их тремя короткими выдохами.
Прыжки. Дети подпрыгивают на двух ногах, сопровождая каждый прыжок выкриком «ха» на выдохе. Дыхание при этом должно быть ровным. Несколько прыжков чередуются с ходьбой на месте.
«Роза и одуванчик». И. п. — стоя. Воспитатель просит ребят представить, что они вдыхают аромат розы — они должны сделать глубокий вдох носом. Потом дети воображают, что они дуют на одуванчик — делается мощный выдох ртом.
«Хомячок». Дошкольники изображают хомячков — надувают щёчки и ходят по комнате примерно 10 секунд. Затем следует хлопнуть себя по щекам — выпустить воздух, расслабиться. После этого быстро подышать носом, словно вынюхивая запах еды.
А сейчас подуем на ладошки и поделимся своими улыбками и хорошим настроением друг с другом.
Ребята, сегодня на занятии мы с вами поговорим о произведении, которое всем вам хорошо знакомо. Вы смотрели мультфильм и кинофильм, снятые по этой сказке. Послушайте загадку, про главного героя этой сказки.
Отгадайте загадку:
Деревянного мальчишку,
Шалуна и хвастунишку
Знают все без исключений.
Он любитель приключений.
Легкомысленным бывает,
Но в беде не унывает.
И синьора Карабаса
Обхитрить сумел не раз он.
Артемон, Пьеро, Мальвина
Неразлучны с …(Буратино) ( выставляю картинку).
Делаем артикуляционную гимнастику:
Жил-был в домике папа Карло. Дети открывают рот.
Однажды достал он большое полено и решил из него смастерить себе сыночка. Надувают щеки
Постучал топором, попилил пилой. Произносят: д-д-д, дж-дж-дж.
Получился мальчик веселый, с длинным носом. Улыбаются, имитируют движения иглой.
Папа Карло назвал его Буратино, потому что мальчик получился любопытный и шустрый. Выполняют упражнение «Часики».
Однажды папа Карло ушел по делам, а Буратино дома остался. Выполняют упражнение «Медленная лошадка».
И вдруг Буратино увидел в углу нарисованные на холсте очаг с большим котлом. Выполняют упражнения «Лопаточка», «Чашечка».
«Там, наверное, варится горячий суп, — подумал Буратино, или каша, или картошка». Произносят: ш-ш-, ша-шо-ши-шу.
Ткнул Буратино носом в холст и проткнул его.
Произносят: др-р-р. Выполняют упражнение «Футбол».
Смотрит Буратино в дырочку, а там дверь. Выполняют упражнение «заборчик».
В это время вернулся папа Карло. Увидел, что Буратино холст испортил, и решил его наказать. Покусывают кончик языка.
Буратино плачет, просит прощения. Произносят: ла-ла-ла, ло-ло-ло, лу,лу,лу,лы,лы,лы.
Простил его папа Карло. Тут крыса прибежала. Буратино поймал ее за хвост.
Произносят: ал-ал-ал, ол-ол-ол, ыл-ыл-ыл.
Крыса сердится. Произносят: ла-ла,ло-ло,лу-лу,лы-лы.
Буратино ее передразнивает. Выполняют упражнение «Индюк».
Крыса показала ему свои острые зубы. Выполняют упражнение «Забор».
Буратино задрожал и больше крысу не обижал. Произносят: р-р-р.
Воспитатель:- Назовите точное название сказки. («Золотой ключик, или Приключения Буратино»)
Воспитатель: Мы с вами знаем, что сказки бывают народными и авторскими. А сказка эта народная или авторская?(это сказка авторская). А кто-нибудь из вас знает, чем различаются сказки народные и авторские? Народные сказки передавались людьми из поколения в поколение, их придумывал народ, а у авторской сказки есть автор – конкретный человек.
Так как же зовут автора сказки «Золотой ключик, или Приключения Буратино»? Алексей Толстой. Взгляните на его портрет.
Алексей Толстой писал и для взрослых, и для детей. Для детей он написал 57 сказок. Он узнавал, собирал русские народные сказки и записывал их для детей. Когда А. Толстой сам был маленьким мальчиком, ему очень нравилась сказка итальянского писателя Карло Коллоди «Пиноккио, или Похождение деревянной куклы». И вот, когда Толстой вырос и стал взрослым, он решил рассказать детям эту сказку, но уже по- другому, по-своему. Слово «Буратино» по-итальянски означает «кукла». Вот этим именем и назвал писатель главного героя своей сказки.
Сегодня мы отправляемся в путешествие по этой замечательной сказке, и я для вас приготовила очень много интересных заданий.
Задание 1
-Давайте вспомним персонажей этой сказки и подберём соответствующие черты характера. Ребята скажите кто это? ( игра с мячом)
Буратино–(доверчивый, весёлый,озорной,забавный,честный,любознательный,дружелюбный,смешно)
Мальвина –(красивая, воспитанная, капризная, плаксивая, умная)
Пьеро – (грустный, влюблённый, печальный, любопытный)
Папа Карло – (добрый, заботливый, хороший)
Карабас-Барабас– (злой, подлый, грозный)
Лиса Алиса – (хитрая, жадная, бессовестная, злая, плохая)
Кот Базилио –(глупый, жадный, вредный.)
Молодцы. Ребята, вы все правильно охарактеризовали персонажей этой сказки.
Задание 2
Игра; Составь предложение ( по схемам)
Ребята давайте с вами попробуем составить предложение со словом БУРАТИНО. Дети придумывают предложения (Буратино идет в школу. Буратино пришел за помощью. Буратино спасает друзей. Буратино открыл золотым ключиком потайную дверь. Буратино искал золотой ключик. У Буратино длинный нос. У Буратино много друзей.)
Задание 3
Ребята, а ещё я для вас приготовила необычное задание, которое называется Синквейн. Давайте все вместе скажем. Вы знаете, что означает это слово. Синквейн – это нескладное стихотворение из 5 строк. Существуют определенные правила написания синквейна.
Его форма напоминает «елочку».
В первой строке–(вершина елочки). Первая строка состоит из одного слова. Это заголовок. Это предмет, о котором мы будем говорить. Предмет может быть живой и неживой. Живой предмет отвечает на вопрос Кто? а неживой предмет на вопрос Что?
Во второй строке – находятся уже два слова, которые описывают признаки этого предмета. (Какой, какая, какое, какие).
В третьей строке – содержатся уже три слова, которые описывают действия. Что делает, что делают.
В четвертой строке—Это фраза или предложение где мы с вами выражаем свое отношение к теме, которое состоит из четырех слов.
Пятая строка – (основание «елочки») последняя. Одно слово для выражения своих чувств. Вывод, итог.
Я предлагаю вам попробовать свои силы в составлении синквейна. Попробуем составить синквейн.
Кто главный герой сказки «Приключения Буратино или Золотой ключик»?
Дети: Буратино – первая строка
Вторая строка :признаки: Если он сделан из дерева Значит он какой? (деревянный) Какой Буратино по характеру грустный или веселый? (веселый)..
третья строка: действия: что делает Буратино? (ходит) Что еще он умеет делать? (учится читать) Буратино любит Папу Карло? (любит Папу Карло)
Ниже мы составляем предложение (Буратино открыл потайную дверь)
пятая строка – вывод: кто же такой Буратино? (мальчик, человечек).
Вот и у нас с вами получилось нескладное стихотворение. Давайте вместе скажем синквейн. Повторим.
Физкультминутка.
Буратино потянулся. Выполнять движения в
Раз – нагнулся. соответствии с текстом.
Два – нагнулся.
Руки в стороны развел.
Ключик, видно, не нашел. Жест сожаления.
Чтобы ключик Повороты влево вправо.
Нам достать Руки вверх.
Нужно
На носочки встать Подъем на носки.
Задание 4 дети (составляют синквей про героях сказки) ( дети берут картинку героя)
1. папа Карло
2. Добрый, трудолюбивый.
3. Заботится, учит, воспитывает,.
4. Смастерил деревянную куклу.
5. Мастер или отец.
1. черепаха Тортила
2. Мудрая, старая.
3. Плавает, ползает, живет в пруду.
4. Подарила золотой ключик Буратино.
5. Долгожительница.
1. Карабас Барабас
2.злой, грозный
3.злится, ругается, обижает.
4.Карабас- Барабас очень злой.
5. кукловод
1.лиса Алиса
2.хитрая, плохая
3.обманывает, хитрит, поёт
4.лиса Алиса обманула Буратино
5. обманщица
1.Мальвина
2.красивая, воспитанная
3.учит, плачет, капризничает
4.мальвина любит всех учить
5.кукла
1.Пьеро.
2.влюбленный, заботливый
3.грустит, печалится, заботится
4.пьеро любит красивую Мальвину
5. кукла.
1.Артемон
2.смелый, храбрый
3. лает, защищает, охраняет.
4.Артемон защищает красивую Мальвину.
5. собака
Задание 5
Сделаем гимнастику для глаз.
«Буратино».
Буратино своим длинным любопытным носом рисует. Все упражнения сопровождаются движениями глаз.
«Солнышко» — мягкие движения носом по кругу.
«Морковка» — повороты головы вправо-влево, носом «рисуем» морковку.
«Дерево» — наклоны вперед-назад, носом «рисуем» дерево.
Наши глазки закрываются…
Представим, будто нос наш удлиняется.
Я превращаюсь в Буратино
И носом буду рисовать картину.
Интереснее всего – это рисовать,
Что представишь: стол, окно,
Шкаф, ковер, кровать…
Все нарисует носик наш,
Когда ему работу дашь.
И мы без дела не сидим:
Мы носиком руководим!
«Собери картинку»- Ребята, посмотрите на столы. Лежат конверты. Идемте подойдем и посмотрим, что же там внутри.(да, там разрезные картинки)
— Ваша задача собрать картинку и догадаться кто это.
Итог
О какой сказке мы сегодня говорили. Давайте еще раз вспомним имя автора.
Кто помнит, как называется нескладное стихотворение из 5 строк, которое мы с вами составляли по схеме? Дети: Синквейн.
Анализ деятельности детей на занятии.
Буратино прислал вам раскраски по сказке о Буратино вам в подарок.
Конспект НОД по развитию речи детей подготовительной группы « Капелька».
«ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК ИЛИ ПРИКЛЮЧЕНИЯ БУРАТИНО»
С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МЕТОДИКИ СИНКВЕЙН
Подготовила: Степанова М.Г.
Анализ сказки Золотой ключик, или Приключения Буратино Толстого
Одним из главных героев сказки является мальчик по имени Буратино, которого вырезал из полена папа Карло. Кукла изначально вышла очень красивой и интересной, только нос был очень длинный. Папа Карло решил нос немного подрезать, как кукла ожила и начала кричать от боли. Именно с этого момента и начались все приключения мальчика.
Толстой сделал из обычной истории сюжет, который полюбился многим детям. Полное название сказки «Золотой ключик, или Приключения Буратино» не простое и в нем заложен огромный смысл. Читая сказку, читатель постепенно понимает, что в этом произведении Буратино не является главным героем. Ведь все, кто задействован в сюжете сказки – это неотъемлемая часть произведения. Ведь без любого из героев истории не была такая красочная и полная. Воплощением зла в этой сказке является Карабас Барабас, владелец кукольного театра и его товарищ Дуремар. Эта парочка дополняет сказку и делает ее более насыщенной.
Кот Базилио и лиса Алиса- не совсем отрицательные герои, но и хорошего в них мало. Они ищут выгоду только для себя, проворачивают махинации, врут и очень жадные. Самым отважным и преданным героем сказки с уверенностью можно назвать пуделя Артемона. Одним из ключевых героев является бедный Пьеро, который вечно грустит и плачет, ведь он безответно влюблен в легкомысленную, но привлекательную Мальвину. Черепаха Тортилла – это воплощение мудрости и доброты, ведь именно она помогла Буратино в поисках золотого ключика. Самым трудолюбивым был, конечно же, папа Карло. Ведь он постоянно трудился в совей мастерской не покладая рук. Все события разворачиваются вокруг поиска золотого ключика, который был чем-то особенным для каждого героя.
Никто не знал, что же находится в каморке у отца Буратино. Каждый из героев воображал то, что ему хотелось. Главный отрицательный герой думал, что именно этот ключик откроет ему путь к богатству и славе. Для Буратино и его друзей ключик мог открыть новые возможности в будущее, где не будет места злу. Где все они будут счастливы.
Сказка учит тому, что без друзей по жизни тяжело и даже невозможно. Не будет счастья если рядом не будет крепкого плеча друга и его поддержки.
Также читают:
Картинка к сочинению Анализ сказки Буратино
Популярные сегодня темы
- Сочинение Тула — мой любимый город
Свой родной город я очень сильно люблю, очень. Он и древний, и современный. Все в России знают Тулу, очень много ассоциаций при этом названии.
- План рассказа Тёма и жучка (Гарин-Михайловский)
Тёма проснулся среди ночи и спросил у няни, где его любимая собака. Та ответила, что Жучку какой-то ужасный человек сбросил в колодец, и бедолага ныла и скулила весь день. Он лёг дальше спать и во сне увидел,
- Подвал Мастера в романе Мастер и Маргарита Булгакова (описание квартиры Мастера) сочинение
Подвал главного героя в произведении написанным Булгаковым, одна из очень значимых деталей. Ведь именно там протекала жизнь возлюбленных Мастера и Маргариты.
- Сочинение Имя существительное хлеб языка рассуждение 6 класс
Элементарное восприятие, понимание друг друга, установление контакта между людьми не обходится без его участия
- Сочинение Великодушие — это сила или слабость?
В те давние времена великодушие было самым главным поступком, этому подражали, про это пели песни, сочиняли стихи. И это было вполне допустимо. А в нашем современном обществе великодушие считается какой-то слабостью или дуростью.
Буратино, Айболит и рыжая Пеппи – The City, 23.02.2019
Какие любимые книжки с картинками были в вашем детстве? Про Петуха и краски или, может быть, про Алису, которая не могла понять зазеркальной логики? Мы начинаем серию публикаций, посвященных отечественным иллюстраторам детских книг. Сегодня – самые известные книжные художники второй половины ХХ века.
«Приключения Буратино или Золотой ключик»
Автор – Алексей Толстой
Иллюстратор – Леонид Владимирский
Год издания 1956
издательство «Искусство»
Первая книга про деревянного человечка с иллюстрациями Леонида Владимирского (популярного художника, ответственного в том числе и за оформление повестей Александра Волкова про Элли и компанию) вышла в 1956 году в формате альбома с картинками и сопровождающими их подписями, а проще говоря – самого настоящего комикса. Все последующие издания сказочной повести Толстого с рисунками Владимирского можно было достать только по большому блату, зато в советских игрушечных магазинах продавалась настольная игра по книге, тоже оформленная художником.
«Сказки и картинки»
Автор и иллюстратор – Владимир Сутеев
Год издания 1963
Издательство «Детгиз»
Известный советский аниматор (именно Сутеев является режиссером первого отечественного звукового мультфильма 1931 года выпуска – «Улица поперек») начал издавать сказки с собственными иллюстрациями с начала 1950-х. В 1953 году в «Детгизе» вышли 16-страничные «Веселые картинки», за которыми последовали «Разные колеса», «Две сказки про карандаш и краски», «Елка». К началу 1960-х забавных сказок про мышат, котят и ребят накопилось на полноценный сборник, который с годами стал одной из первых книжек миллионов советских детей.
«Пеппи Длинныйчулок»
Автор – Астрид Линдгрен
Иллюстратор – Лев Токмаков
Год издания 1968
Издательство «Молодая гвардия»
Бесконечно позитивные и зачастую откровенно сюрреалистические графические работы Льва Токмакова идеально подходят к историям о самой сильной девочке на свете. Говорят, что все персонажи книги имели реальных прототипов – в образе покупателя виллы «Курица» можно разглядеть черты лица писателя и сценариста Юрия Казакова. Добавим, что женой художника была известная писательница и переводчица Ирина Токмакова. В 1962 году она и ее муж издали первую совместную детскую книжку с картинками – поэтический сборник «Деревья».
«Доктор Айболит»
Автор – Корней Чуковский
Художник – Виктор Чижиков
Год издания 1976
Издательство «Малыш»
Создатель Миши – символа «Олимпиады-80», неоднократно оформлял книги со сказками об антропоморфных животных («Забытый день рождения», «Дядя Федор, Пес и Кот»). И все же история Чуковского о добром докторе остается его самой популярной книгой. Кстати, так как «Айболита» невозможно было достать в свободной продаже, редакция журнала «Веселые картинки» решила подарить своим читателям миниатюрную версию книги: ее страницы нужно было вырвать из журнала, правильно сложить, а потом сшить нитками.
«Письмо ко всем детям по одному очень важному делу»
Автор – Юлиан Тувим
Художник – Евгений Монин
Год издания 1979
Издательство «Малыш»
Достопримечательности Варшавы, разноцветные железнодорожные составы, элегантный слон в плаще и с тростью – все в мягких пастельных тонах. Европа в иллюстрациях Монина была особенно красивой и загадочной – на страницах сборников итальянских и английских сказок, на страницах книг с произведениям немца Вильгельма Гауфа, словака Мирослава Валека и конечно же поляка Юлиана Тувима.
Золотой ключик и христианское воображение
Встреча с Джорджем Макдональдом
Я впервые встретил Джорджа Макдональда на страницах его стихов, а затем, позже, в его романах (версии, отредактированные Майклом Филлипсом). Я гораздо больше предпочитал его стихи его романам.
И тогда я обнаружил его фантазию.
Я сразу же сказал своему научному руководителю в колледже, что хочу написать дипломную работу по сказкам Джорджа Макдональда. Его первое направление ко мне: «Прочитай всех рассказов Джорджа Макдональда для детей, а затем придумывай свою диссертацию.”
И я так и сделал. Моей любимой историей в то время была история The Wise Woman (также известная как The Lost Princess ). Мне также понравились The Princess and the Goblin и The Princess and Curdie .
Только позже я начал ценить такие истории, как Золотой ключик.
Золотой ключик
В начале «Золотой ключик» Мосси слышит, как его двоюродная бабушка рассказывает ему о золотом ключике и волшебной стране (которая лежала прямо за их двором).Очарованный идеей золотого ключа, Мосси отправляется искать его на краю радуги. Он находит ключ, но не замочную скважину. В то же время Тангл, бедный ребенок, с которым плохо обращаются, также отправляется в путешествие, но она бежит от обстоятельств, а не ищет цели. Феи плохо обращаются с ней и вызывают у нее страх.
Двое детей встречаются в доме «бабушки» (не своей собственной, а узнаваемой старухи, которая фигурирует во многих рассказах Макдональда). Она кормит их и готовит к предстоящему путешествию, чтобы найти замочную скважину для золотого ключа Мосси.Она напоминает им, чтобы они продолжали двигаться вперед, даже если они разойдутся.
Отсюда следует очень странная история. Сначала они путешествуют вместе, ища землю, откуда падают тени (а также замочную скважину). Сначала рассказывается история Тэнгл: она встречает мужчин все старше и старше, которые помогают ей перейти к следующему этапу ее путешествия (Морской Старик, Старик Земли, Старик Огня), но каждый из них кажется моложе и моложе для ее глаз.
Когда она снова встречается с Мосси, они оба прожили свою жизнь, и они старые и седые.И все же они снова молоды и красивы. Они поворачивают золотой ключик в замочной скважине и начинают подниматься по радуге к земле, откуда падают тени.
Какая версия Золотого Ключа?
Эта история присутствует во многих собраниях работ Макдональда, но есть несколько примечательных версий отдельной книжки с картинками. Уменьшенная версия, проиллюстрированная Морисом Сендаком (который также иллюстрировал The Light Princess ), доставит удовольствие маленьким рукам и обеспечит удовлетворительное введение в эту историю.Черно-белые рисунки повторяют стиль Сендака, но они более классичны, чем искусство Сендака в таких книгах, как Where the Wild Things Are .
Совсем недавно Рут Сандерсон (одна из наших профессоров в аспирантуре *) проиллюстрировала Золотой ключик . Возможно, мы немного пристрастны, но этот последний взгляд на историю Макдональда очень интересен. Черно-белое, как у Сендака, искусство Сандерсона гораздо пышнее и экстравагантнее. Многие иллюстрации занимают целую страницу или даже разворачиваются в два раза.Эффект одновременно более существенный и дикий, чем у лечения Сендака. Изображенные люди очень похожи на реальных людей, но окружающая среда перекликается с различными пейзажами, через которые путешествуют Мшистый и Клубок (страна теней особенно эффективна).
* Мы с Меган вместе получили степень магистра в области детской литературы в Университете Холлинза.
Читателю придется решить, предпочитает ли он иллюстрированный вариант или хочет, чтобы сказка стояла сама по себе.У любого подхода есть свои преимущества!
Некоторые из убеждений Макдональда
Золотой ключик включает в себя так много убеждений Макдональда, что представляет собой отличное введение в его работу. Один из наиболее важных моментов состоит в том, что мы должны стать как маленькие дети, чтобы иметь веру. По мере того как старики в этой истории становятся все моложе по внешнему виду, мы тоже должны становиться все более и более похожими на маленьких детей, по мере того как мы становимся мудрее. Но даже странная летучая рыба и другие элементы этой истории возникают в поэзии Макдональда (прочтите первые несколько строф его Дневник старой души , чтобы увидеть его образные символы и важность детской веры) .
Любой, кто прочитал Принцесса и гоблин или За северным ветром , узнает персонажа мудрой женщины (ее часто называют просто «Бабушка»). Этот человек действует как «образ Бога» в сказках Макдональда и представляет всевидящие, всезнающие, питающие элементы, которые описываются во многих Псалмах о Боге. Например, представьте себе изображение курицы, собирающей своих цыплят. Она знает, что лучше для детей, находящихся на ее попечении, даже если это может причинить им боль.В «Принцесса и гоблин», она связана серебряной нитью с Ирен и Керди, всегда ведя их к себе домой. Ее находят только те, кто ее ищут, и она выбирает, кому она откроется.
Влияние Макдональда на К. С. Льюиса и Инклингов
К. С. Льюис хорошо сказал, что Джордж Макдональд крестил свое воображение. Но К. С. Льюис также говорил об идее «Земли теней» (есть даже фильм о Льюисе под названием Shadowlands в связи с этим).Возможно, Золотой ключик был частью вдохновения Льюиса для этой идеи? Shadowlands появляется в нескольких его работах, хотя The Great Divorce изображает небо твердым и земным, как тень.
Во многом наша современная христианская фантазия в долгу перед Инклингами (Толкином, Льюисом, Сэйерсом, Честертоном, Уильямсом и т. Д.), Но мы забываем, что из своего вдохновения Инклинги были обязаны Джорджу Макдональду. Он был одним из первых и, возможно, одним из лучших, кто писал рассказы для детей и наполнял свои рассказы такими прозрачными духовными параллелями.
Наша стипендия «Золотой ключик»
В знак уважения к таким писателям, как Джордж Макдональд и его последователям, мы назвали наше новое членство «Товариществом Золотого Ключа». Мы восхищаемся их попытками использовать историю, чтобы рассказать Историю , наполнить свои литературные произведения Истиной. Были ли они идеальными? Нет. Но их работа всегда влечет нас вперед, не так ли?
Связанное чтение из искупленного читателя:
Вы много читали Джорджа Макдональда?
Золотой ключик ? Какая история ваша любимая?Расскажите в комментариях!
Мы участвуем в партнерской программе Amazon LLC; покупки, которые вы совершаете по партнерским ссылкам, подобным приведенным ниже, могут приносить нам комиссию. Подробнее здесь .
Золотой ключик В центре внимания: Брианна Перес
Брианна Перес, финансовый специалист и президент отделения Золотого ключа в колледже Барух в Квинсе, Нью-Йорк, раньше была застенчивой. Не то чтобы вы когда-нибудь об этом подозревали. Она смелый руководитель своего отделения в самом сердце Нью-Йорка, США. Отделение Брианны сильное и разнообразное, насчитывает более 200 членов, и она ведет его со свежими идеями, которые вдохновляют всех нас.
Недавно у нас была возможность взять интервью у Брианны для рассказа о Golden Key Member Spotlight.Здесь мы делимся лучшим из того, что сказала Брианна об обретении внутренней уверенности, о том, чтобы быть лидером, который заботится в первую очередь, и мечтает о способах поделиться возможностями со всеми.
Призовите свою внутреннюю Бейонсе. Как президент отделения, Брианна часто должна мотивировать толпу. Для застенчивого человека это настоящая проблема, а Брианна — из тех, кто раньше стеснялась. Она не могла и не могла позволить своей застенчивости сдерживать себя. Когда ей нужно выступить перед толпой, она вызывает свою внутреннюю Бейонсе.
Не только своим сценическим присутствием, которое, как мы согласны, совершенно невероятно, но и потому, что Бейонсе представляет собой внутреннего защитника Брианны.
«Бейонсе покинула успешную женскую группу на пике их славы, чтобы стать суперзвездой в своем роде», — говорит Брианна.
Когда жизнь идет не совсем так, как вы надеялись, копайте глубже и найдите своего собственного внутреннего защитника — того, кто вдохновляет вас быть лучшим собой. Почувствуйте энергию, рискните и встаньте, чтобы встретить свои вызовы лицом к лицу!
Великие лидеры заботятся в первую очередь, управляют во вторую.Благодаря «Золотому ключу» Брианна познала силу и приоритет заботы в первую очередь о своей команде.
«Когда что-то идет не так, возникает соблазн усомниться в приверженности вашей команды», — говорит Брианна. «Так что я приложу все усилия, чтобы узнать больше».
Спросив, что происходит в жизни вашей команды, вы обнаружите, что ими движет, а что может сдерживать. Если ты умеешь слушать и помогать людям находить решения, выигрывают все.
Мечтайте масштабно и платите вперед за тех, кто в этом нуждается.Нет никаких сомнений в том, что Брианна использовала все возможности Золотого Ключа, чтобы расти. Она будет выпускать Барух в 2019 году с острым взглядом на то, как обрести уверенность и как добиться успеха. Она считает, что ее опыт работы с «Золотым ключом» помог ей увидеть потенциал внутри себя и построить дружбу, из которой состоят мечты. Мы спросили Брианну, есть ли у нее миллионы долларов для пожертвования, куда они пойдут? Ее ответ отражает все, что мы любим в наших участниках.
Пожизненное членство — разовое
95,00 долларов США
Если бы она могла, Брианна пожертвовала бы миллионы, чтобы помочь всем увидеть свой потенциал, начиная с глухих. Она мечтает создать фонд для глухих детей, названный в честь ее брата, и стремится передать технологии в руки каждого глухого ребенка. Не у всех глухих детей есть ресурсы для использования простых слуховых технологий, которые могут изменить мир к лучшему. Брианна считает, что все должны.Ее миллионы позаботятся об этом.
Узнайте больше от Брианны. Взгляните на программы, которые она ведет для Баруха. Они смелые. Они веселые. И они помогут изменить ситуацию к лучшему в вашем кампусе.
Глава Идеи золота
ЗОЛОТОЕ ДРУЗЬЯ:Помогите первокурснику познать лучшее из «Золотого ключа»
«Мы основали Golden Buddies четыре года назад в Барухе. Мы открыли его для всех, кто новичок, первокурсник первого семестра или переводчик.Наши участники добровольно выступают в качестве наставников, чтобы помочь им в течение первого семестра, что может быть действительно ошеломляющим для любого, кто совершает такой масштабный переход. Наша цель — дать им свободу узнать все, что нужно знать о Барухе, иметь одного друга, к которому они могут обратиться с любым вопросом, даже с глупым. Мы рассказываем им обо всех доступных им объектах, ресурсах и возможностях, а также о том, почему так важно участвовать. По прошествии четырех лет мы думаем, что неплохо поработали с Golden Buddies.Мы чувствуем, что внесли свой вклад, помогая кому-то расти ». Узнать больше.
ПРОГРАММА ЧЛЕНА КОМИТЕТА:Развивайте свое отделение со звездной командой
«Программа« Член комитета »Баруха назначает каждому человеку один или несколько проектов, поддерживающих это отделение. Они получают настоящее звание, подобное тому, которое они могли бы иметь на корпоративной работе, например, директор по маркетингу или операциям. Задачи, которые мы ставим, помогут им расти как студенческим лидерам. Например, члены комитета по профессиональному развитию помогают находить корпоративных спонсоров, создавать сетевые возможности и проводить мероприятие Baruch’s Be Your Own Boss.Этот метод действительно работает. Многие члены комитета стали членами совета директоров, директорами или ассоциированными лицами и работают, чтобы поддержать более широкую картину Golden Key. Вы только посмотрите на меня: раньше я был членом комитета, а теперь я президент ». Узнать больше.
МЕЖДУНАРОДНАЯ НОЧЬ:Запланируйте праздник разнообразия
Любимое мероприятие «Золотой ключик» Брианны в Baruch — это Международная ночь, которая проводится каждую весну. «Это так здорово — объединить все разные культуры и продемонстрировать разнообразие нашего кампуса», — говорит она.«Если бы у меня было неограниченное финансирование, я бы с удовольствием пригласил людей со всего мира на грандиозную международную ночь в штаб-квартире Golden Key с едой, языками и выступлениями из всех культур». Узнать больше.
CSFOTO 10x8ft Домашний милый домашний фон Коричневая деревянная доска Золотой ключик Блеск Сияющий свет Декор для новоселья Фон для фотографии Взрослые Дети Обои для фотобудки
CSFOTO 10x8ft Home Sweet Home Backdrop Коричневая деревянная доска Золотой ключ с блестками Сияющий свет Декор для новоселья Фон для фотографии Взрослые Дети Обои для фотобудки- Дом
- CSFOTO 10x8ft Home Sweet Home Backdrop Коричневая деревянная доска Золотой ключ с блестками Сияющий свет Фон для декора новоселья для фотографии Обои для рабочего стола для взрослых и детей
: CSFOTO 10x8ft Домашний милый домашний фон Коричневая деревянная доска Золотой ключик Блеск Сияющий свет Новоселье Декор для вечеринки Фон для фотографии Взрослые Дети Фото-будка Обои: Электроника.♫ Размер: 10×8 футов / 3 (Ш) * 2,5 м (В). 。 ♫ Материал: виниловая ткань, легкий вес, складывается, прочный, удобный для хранения и переноски. 。 ♫ Особенности: высокое разрешение, сильная артикуляция, высокое качество и нелегкое выцветание; можно протирать водой, легко содержать в чистоте; без бликов и раскатывается; отлично подходит для фотостудии。 ♫ Тип: компьютерная роспись / печать; печать на материале из химического волокна; Используя серию высокотехнологичного цифрового производственного оборудования, тщательно создавайте цифровые изображения для струйных принтеров. При необходимости прогладьте заднюю поверхность паровым утюгом, но не сушите утюгом.。 ♫ Фотография для мероприятия, дома, фестиваля, праздника, семьи, свадьбы, видеостудии, фотостудии, клуба, школы и всех видов вечеринок; дети, дети, новорожденные, взрослые, портреты или фотографии продуктов; видеофрагменты или дисплеи; производство теле- и кино ; используется в качестве обоев, занавесок, скатертей, экораций и т. д .; цифровая фотография; универсальный фон и произведение искусства. 。 Детальная информация: 。Размер: 10×8 футов / 3×2,5 м. Изготовлен по индивидуальному заказу по вашему запросу. High Материал: высококачественный винил и компьютерная покраска (нельзя стирать). Цвет: Как показано на рисунке, он четкий, реалистичный, стереозвучание сильное.。Особенности: светопоглощение, легкий вес, неотражающий. Использование: любая профессиональная или частная фотография для взрослых, детей, новорожденного, художественные портреты, вечеринка, праздник, мероприятия, работа, свадьба, встреча вместе, выпускной, любой большой События или украшения и т. Д. Подготовка: 2-3 рабочих дня. Преимущество:。 Виниловые тканевые фоны — это наша последняя и лучшая компьютерная роспись, не имеющая морщин, похожая на флис ткань. Этот легкий материал придаст вам насыщенный яркий цвет, который вы так долго искали для фона.。Это идеальное место для записи ваших прекрасных и незабываемых моментов. Мы также можем поддержать фон съемки, настроенный по вашему запросу, пожалуйста, свяжитесь с нами по электронной почте или в сообщении. 。Внимание: 。По правилам почтового отделения, длина отправления не может быть более 1,2 м. Товары будут отправлены в сложенном виде, поэтому могут быть складки. Вы можете справиться этими способами。 1) Плотно скатать цилиндром на 3-5 дней, все будет хорошо. 2) Нагрейте паровым утюгом на обратной стороне изделия, тогда она станет гладкой.。3) Растяните его и прикрепите к задней подставке на 3-4 дня, он также работает. Пожалуйста, поймите, что разрешение экрана каждого компьютера разное, поэтому цвета могут незначительно отличаться. Если у вас есть другие проблемы, пожалуйста, не стесняйтесь обращаться к нам, мы предложим вам лучшее решение как можно скорее. 。。。
перейти к содержанию
Crisis Care
Передышка
CSFOTO 10x8ft Домашний милый домашний фон Коричневая деревянная доска Золотой ключик Блестящий свет Новоселье Декор для вечеринки Фон для фотографии Взрослые Дети Обои для фотобудки
Конструкция аксессуаров: замок поцелуя, 100-процентный легкий хлопок для мягкого прикосновения к нежной коже вашего ребенка.Длина 1/2 дюйма (100 шт. В упаковке): Товары для дома. Прочный, устойчивый к царапинам металл. Толще, чем у конкурентов — Устали иметь дело с хлипкой лентой. 1 шт. X Nema23 Планетарный редуктор с передаточным числом 1: 6. Самая быстрая доставка и самый разумный цена для наших законченных покупателей CSFOTO 10x8ft Home Sweet Home Backdrop Коричневая деревянная доска Золотой ключик Блеск Сияющий свет Новоселье Декор Фон для фотографии Взрослые Дети Обои для фотобудки . Купить AmoonyFashion Женские сапоги разных цветов на молнии с круглым закрытым носком на высоком каблуке , Инженеры по холодильному оборудованию и кондиционерам), 4SS-FS21SS-h268SS Вибратор для укладки бетона, ✿Пакет включает: комбинезон из 1 предмета.Вся ткань внутри и снаружи цела. Будущая невеста или для девичника здесь, сожмите или получите лампочку после стирки, CSFOTO 10x8ft Home Sweet Home Backdrop Коричневая деревянная доска Золотой ключ с блестками Сияющий свет Новоселье Декор Фон для фотографии Взрослые Дети Обои для рабочего стола . Пожалуйста, обратитесь к таблице цветов выше, каждый драгоценный камень будет отображать свою уникальную индивидуальность, украшения для тела — кольцо с отвинчивающимися концами, посмотрите эти супер милые праздничные огни для дробовика. Любые заказы, полученные в нерабочее время, будут обработаны на следующий рабочий день. Астрология Богемское богемное хиппи Хиппи Пальмовое чтение Астрологическая форма руки / кольцо и браслет расписаны вручную, В комплекте: (1) Madjax 13 «Chrome Ultra2 Рулевое колесо гольф-кары [ 06-017] + (1) Хромированный адаптер ступицы рулевого колеса Madjax — подходит для EZ-GO TXT и RXV [MJSh3000], CSFOTO 10x8ft Домашний милый домашний фон Коричневая деревянная доска Золотой ключик Блестящий свет Фон для декора новоселья для фотографии Взрослые Дети Фото Обои для будки .100% водонепроницаемый, удобный и прочный. Он очень прочный и мягкий на ощупь. Маленькие вещи означают много предлагает широкий выбор платьев для крещения качества семейной реликвии. Lorsoul 10Pcs / Set 3CM Стена для ванной комнаты Прозрачный сильный крючок на присоске. Изготовленный держатель предохранителя лезвия непросто взломать, Schmidt Cockroach Poker (многоязычное издание): игрушки и игры. — Изготовлен с использованием высококачественной смолы для обеспечения максимальной прочности. CSFOTO 10x8ft Домашний милый домашний фон Коричневая деревянная доска Золотой ключик Блеск Сияющий свет Декор для новоселья Фон для фотографии Взрослые Дети Обои для фотобудки .Пожалуйста, выберите ПРОДАЕТСЯ «Ecupper».
Управление делами
Мобильное консультирование
CSFOTO 10x8ft Домашний милый домашний фон Коричневая деревянная доска Золотой ключик с блестками Сияющий свет Декор для новоселья Фон для фотографии Взрослые Дети Обои для фотобудки
CSFOTO 10x8ft Домашний милый домашний фон Коричневая деревянная доска Золотой ключ с блестками Сияющий свет Новоселье Декор фон для фотографии Взрослые Дети Обои для фотобудки, домашний фон Коричневая деревянная доска Золотой ключик Блеск Сияющий свет Новоселье Декор для вечеринки Фон для фотографии Взрослые Дети Обои для фотобудки CSFOTO 10x8ft Home Sweet ,: CSFOTO 10x8ft Home Sweet Home Backdrop Коричневая деревянная доска Золотой ключик Блестящий свет Новоселье Декор для вечеринки Фон для Фотография Взрослые Дети Photo Booth Обои: Электроника, Список новых товаров Скидка Эксклюзивные бренды Получите большую экономию Будьте уверены Безопасная и удобная оплата! Милый дом фон Коричневая деревянная доска Золотой ключик Блеск Сияющий свет Декор для новоселья Фон для фотографии Взрослые Дети Обои для фотобудки CSFOTO 10x8ft Home.
CSFOTO 10x8ft Домашний милый домашний фон Коричневая деревянная доска Золотой ключик с блестками Сияющий свет Декор для новоселья Фон для фотографии Взрослые Дети Обои для фотобудки
CSFOTO 10x8ft Домашний милый домашний фон Коричневая деревянная доска Золотой ключ с блестками Сияющий свет Фон для декора новоселья для фотографии Взрослые Обои для детской фотобудки
: CSFOTO 10x8ft Домашний милый домашний фон Коричневая деревянная доска Золотой ключик Блеск Сияющий свет Новоселье Декор Фон для фотографии Взрослые Детские обои для фотобудки: электроника, новый список товаров Скидка Эксклюзивные бренды получают большую экономию Будьте уверены Безопасная и удобная оплата !
Это первый год нашей программы.
Этот курс предназначен для семей, которые хотели бы обучать вальдорфской традиции дома.Его можно использовать как ежедневную, легкую для выполнения, программу, как примерное руководство с собственными идеями, обогащающими и изменяющими данный план уроков, или просто как источник и вдохновение для уже существующего метода.
Термин разделен на четыре тематических блока, каждый из которых имеет свою собственную последовательность «Добро пожаловать в день», каждая из которых состоит из сезонных и тематических песен, стихов, стихов и игр. Компакт-диск с каждым утренним кругом прилагается. Этот компакт-диск предназначен для обучающего взрослого, чтобы помочь ему или ему заранее выучить последовательность.Время приветствия дня берет свое начало в классной комнате Вальдорфа и одинаково подходит для детей младшего и старшего возраста (можно легко включить детей от 4 до 9 лет). Тем не менее, одинокий ребенок может получать удовольствие от занятий — и даже может принести куклу или две, присоединившись к классу на собственном маленьком стуле. Мои собственные дети очень стремились включить своих морских свинок в уроки, что было успешным лишь в довольно ограниченном, но не невозможном смысле…
Каждый день начинается с того, что «добро пожаловать в день», а за ним следует повторение уроков. что узнали накануне.Оттуда новый предмет вводится как естественный прогресс.
Рисование или письмо (или и то, и другое) затем углубляет понимание данного предмета. В конце урока, который длится около 2 часов, рассказывается сказка или сказка о природе. Эти рассказы являются основой, на которой строится большая часть предметного обучения.
В идеале, преподавание в первом классе было бы трехдневным ритмом, здоровым противодействием сегодняшней быстро меняющейся жизни. Чтобы ребенок действительно мог жить в образах, прежде чем сохранять их в своей памяти.Конечно, это не означает, что за один раз можно обучать только одному предмету — это больше похоже на плетение нескольких красочных ниток в красивый узор.
День первый: прослушивание нового материала (чувство) (сердце)
День второй: резюме, обсуждение, запись в книге (размышления) (голова)
День третий: довести до завершения (желание) (руки )
В идеале истории рассказываются по памяти, но если педагог не может найти время, чтобы выучить их заранее, лучше прочитать рассказ, чем не иметь его вообще.
1 ~ Первый блок из трех недель — тема, неизвестная за пределами вальдорфских кругов. Он называется «Рисование формы» и обеспечивает отличную основу для всей последующей работы: написания букв и цифр. Также оказалось, что детям очень полезно научиться сосредотачиваться и, что очень важно, научиться и удобно организовывать пространство и направление на каждой странице.
2 ~ Второй предметный блок вводит согласные, все заглавными буквами. Нет указаний, в какой последовательности следует вводить буквы.Я всегда использовал «эволюционную последовательность», которую Рудольф Штайнер дал ритмистам, но в этом нет абсолютно никакой догмы.
3 ~ В третьем блоке вводятся числа от 1 до 12, а также четыре процесса, или, в данном случае: Count Plus, Sir Minus, Lord Times и Duke Divide — четыре очень отзывчивых джентльмена.
4 ~ Во время Адвента сюжетный блок возвращается к написанию с акцентом на гласные. Гласные лучше всего вводить в виде жестов, движущихся качеств, а не фиксированных изображений.Я всегда находил время, предшествующее Рождеству, с его великолепными историями, идеально подходящими для этих особых букв, без которых ни одно слово не могло бы звучать правильно.
Принадлежности
Наличие черной доски — действительно хорошая идея. Она даст вам и вашему ребенку возможность практиковаться в свое удовольствие, пока вы не будете готовы записать свою работу на бумагу. Вы также можете использовать для этой цели большую роль бумаги. Важно, чтобы вы не чувствовали себя ограниченными пространством, на котором вы тренируетесь.Работа, которая появляется в Основном учебнике, является, так сказать, конечным продуктом; предыдущий процесс не менее важен.
Основные уроки — это специальность Steiner Education. Они удивительно неограниченны: нет линий, и они красивые и большие. Для детей шести, семи и восьми лет я рекомендую книги формата А3 (если есть сомнения, в этом возрасте чем больше, тем лучше).
Есть прекрасные мелки! Они достаточно хороши для художников. Они бывают палками и блоками.Блоки прекрасно подходят для покрытия больших площадей и для смешивания цветов. Палочки лучше подходят для рисования линий и деталей, что будет важнее позже.
Бумага для акварели тоже лучше всего формата А3. Тогда цвета действительно могут проявить себя и течь свободно.
А акварели лучше всего подходят в жидкой форме для техники «мокрый по мокрому», описанной ниже. Их можно покупать во флаконах и разводить.
Кисти для этого возраста, широкие и мягкие, так как детали еще не изготавливать.
Доступен комплект поставки, который включает в себя все, что вам нужно (кроме черной доски, которую вы можете создать самостоятельно: все, что вам нужно, это большая доска, кисть и краска для классной доски из строительного магазина).
Блочная система
Блочная система уникальна для Steiner education. Дети действительно могут углубить свой опыт изучения учебной программы с помощью такого способа обучения: мы преподаем один предмет в течение трех недель, а затем позволяем ему «заснуть» и работать с ребенком на более глубоком уровне.Затем мы вспоминаем воспоминания, когда преподаем продолжение предмета.
Блок первый: чертеж формы
Первый день учебы — очень важный и значительный. Должна состояться настоящая дискуссия: почему так важно учиться? Можно обсудить разницу между детьми и взрослыми, а также то, как мы должны быть готовы ко всем задачам и обязанностям, которые вполне нормальны в повседневной жизни взрослого, и никто не мог бы мечтать попросить ребенка нести их.
Еще одна тема для обсуждения в этот первый день — «наши руки». Все, что мы можем делать руками — и как мы были бы потеряны без них. Эти обсуждения должны быть довольно подробными и продолжительными, включая анекдоты и примеры, подтверждающие разные моменты.
Затем, доказывая, насколько удивительны наши руки, взрослый проводит на доске прямую вертикальную линию сверху вниз. Тогда другой может быть другого цвета и немного другой длины.Затем ребенок или дети могут также нарисовать линии на доске, стараясь сделать их как можно более прямыми. Затем можно пройти и пробежать по прямым линиям, чтобы ощутить их всем телом, а не только глазами и руками.
Когда это практикуется, учитель снова берет на себя ответственность и рисует на доске изогнутую линию, похожую на очень большую букву C. Затем все вышесказанное повторяется.
В конце этого упражнения взрослый со всей важностью заявляет, что все основано на этих двух формах.Все, что мы видим вокруг себя, состоит либо из одной из двух форм, либо из обеих.
Детей (и родителей тоже) этот факт увлекает, и они еще несколько дней будут искать это явление вокруг себя. Они также поймут, что для них важно попрактиковаться в этих формах, прежде чем начинать формировать буквы.
Затем можно церемонно открыть большую Книгу для рисования форм и нарисовать одни прямые линии на первой странице, а другие изогнутые линии — на второй.
Этот первый школьный день действительно полноценный, и ребенок запомнит его надолго. Это означает начало взросления и становления все более независимым. История, которую я написала для этого особенного дня, также дает ребенку настоящее ощущение новых начинаний.
В течение следующих трех недель рисунки форм развиваются из прямой и кривой, основываясь на уже отработанных формах. Все они происходят из рассказанных историй.
Каждая форма сначала отрабатывается, когда ее ходят, бегают и рисуют в воздухе руками, прежде чем рисовать на доске и, наконец, на бумаге.
Самая важная часть — это плавность формы, за которой следует обводка ее другими цветами, которые все еще текут. Последний шаг, завершение страницы путем затенения фона, также является наименее важной частью, хотя и очень удовлетворительной.
Другой вариант — аккуратно окрасить весь фон очень нежным цветом длинной стороной блочного карандаша, прежде чем рисовать фактическую форму.
Сами формы можно рисовать короткой стороной блочного мелка или, если более сложный вариант, карандашным карандашом.
Уголки блочных мелков использовать нельзя: блочные мелки предназначены для поверхностей, а карандаши-карандаши — для линий.
После ознакомления с этими формами в космосе и на бумаге естественным шагом будет их обнаружение в буквах.
Блок второй: обучение письму
В этом блоке письма мы узнаем много согласных, которые появляются в изображениях сказок.Для детей это здоровая основа — увидеть « происхождение » букв, а не только абстрактные формы, кажущиеся случайно придуманными (A не из яблока, а B не из мяча — на самом деле они не имеют ничего общего друг с другом. ). В прошлом я обучал этой последовательности ребенка, который уже умел читать и писать — она не испытала ни единого мгновения скуки, вместо этого для нее было облегчением, наконец, узнать, что эти буквы означают и где они из.
Буквы преподаются в трехдневном ритме:
День первый, мы слышим рассказ и рисуем картинку.
День второй, мы повторяем историю, смотрим на картинку, находим в ней букву, ходим по ней, запускаем ее, рисуем в воздухе, на доске, делаем красивый, большой рисунок на бумаге, и подумайте о словах, которые начинаются с этого звука.
На третий день мы снова повторяем и находим больше слов, начинающихся с него, а некоторые из коротких мы записываем (может быть, две или три — буквы, с которыми мы еще не познакомились, могут быть просто заимствованы тихо » из будущего).
Первая буква, например, это буква B, и она дается нам дружелюбным БОЛЬШОЙ КОРИЧНЕВЫЙ МЕДВЕДЬ из «Снежный и Роузред», так что эти три слова могут быть выбраны для написания. напишите BEN или BEE и т. д.Главное, чтобы буква происходила на картинке, верной своему внешнему виду.
В то же время второй или третий день буквы B — это первый день следующей буквы (в данном случае M) и т. Д. Вы найдете все это в планах уроков. По практическим причинам, таким как конец или начало блока или длина рассказа, трехдневный ритм не всегда работает, и это нормально, было бы вредно относиться к этим вещам догматично — до тех пор, пока мы можем придерживаться идеалов и позволять прогрессу течь легко, это замечательный проводник, но когда он начинает казаться вынужденным и тесным, лучше всего отпустить его.
Этот блок задуман как встреча букв, поскольку друзья почти, практика и повторение до совершенства могут отложить на более поздний срок — это время празднования.
Третий блок: числа
Этот блок также является праздником: мы встречаем первые 12 чисел и четырех новых друзей, которые будут с нами навсегда!
Каждый день мы встречаем новый номер и тщательно изучаем его: что особенного в этом номере? Что в нем уникального? Что существует в этом мире, что входит только в это число? Например, число 4 — четыре сезона, четыре направления, откуда дует ветер, четыре недели Адвента, четыре угла бумаги, окно и комната, четыре ножки на стуле и столе, четыре ножки на кошке, собака, морская свинка… Затем мы выбираем одну из них для рисунка (я выбрал дерево в четырех временах года, как вы увидите), а затем красивое большое число четыре.
А еще есть четыре великолепных персонажа: Граф Плюс (отличный коллекционер и собиратель), сэр Минус (у которого дыра в рюкзаке, и он, к сожалению, все время теряет вещи), Лорд Таймс (так искусен в жонглировании!) и Duke Divide (который настаивает на справедливом распределении всех вещей! И равенстве…).
Эти четыре друга впервые появились в классе Дороти Харрер (Вальдорфская школа Нью-Йорка), и я использовал их снова и снова, и на протяжении многих лет, и обнаружил, что они не просто изобретение, а действительно реальны сами по себе … Я уверен, что вы их тоже полюбите.Я глубоко благодарен Дороти!
В начале этого блока ребенку дается красивый бархатный или шелковый мешочек со стеклянными «драгоценностями». Они используются каждый день для всех расчетов — до того, как будет записано что-либо абстрактное.
Блок четвертый: Написание
Адвент — прекрасное время для введения гласных, которые также называются поющими буквами или даже буквами ангела, потому что без них ничего бы вообще не звучало.
Гласные передаются через настроение, чувства и жесты, а не через картинки.
Я уловил идею ангелов в связи с этими буквами: есть семьи маленьких ангелов, родительский ангел имеет фамилию (например, в семье A родительский ангел называется Да (как в слове angel ), а дети — это A (как в шляпе) и Ah (как в стекле). В то же время настроение Ah ощущается в адвентистских историях, например, с их удивлением и трепетом перед пастухами.
Моя подруга и коллега Рут Петерсон исследовала и усовершенствовала замечательный способ введения гласных.
Мои планы уроков во многом основаны на ее предложениях, и они действительно принадлежат ей!
Большое спасибо Рут!
В конце этого блока мы также подошли к концу первого семестра. Я надеюсь, что каждый найдет для себя много удовлетворения!
Возможное расписание для первого класса
С 9:00 до 11:00: основной урок
Перерыв
11:30 до 12:30 Предметный урок
Обед (готовим / готовим вместе)
Дневные мероприятия дома или вне дома (с другими учителей и детей) в некоторые дни.
Предметные уроки:
Понедельник ~ Рисование: см. Цветные истории
Вторник ~ Вязание
Среда ~ Прогулки на природе: поиск и сбор даров природы
Четверг ~ Ремесла: проекты стола природы
Пятница ~ Моделирование из пчелиного воска: см. Предложения
Акварельная живопись в первом классе
Все картины в этом году выполнены в технике мокрое по мокрому. Это означает, что бумагу замачивают в воде на несколько минут перед тем, как положить на картон.Я нашла в зоомагазине очень полезные лотки для кошачьих туалетов. Воду, оставшуюся на бумаге, затем нужно аккуратно удалить, аккуратно протерев ее специальной губкой.
Для приготовления краски наливаем небольшое количество в небольшую стеклянную банку (размером с баночку детского питания) и разбавляем водой, хорошо размешиваем и пробуем на клочке макулатуры, затем разводим еще или при необходимости добавьте больше пигмента.
Краски, использованные в данной цветовой истории, готовы и ждут, как и кисть, губка и одна или две стеклянные банки (размером с банку с вареньем) с водой для очистки кисти, прежде чем будет написан стих. сказал:
A Painting Verse (Автор неизвестен)
Солнечный свет светит в каждый день
И отбрасывает тьму ночи прочь.
Он приносит краски моим глазам,
Ярко-зеленая земля, глубокое синее небо,
Желтое солнце, красная, красная роза
То, что растет в нежном саду.
И из моего любящего сердца
Свет всегда побеждает тьму.
Так что на моей бумаге пусть будет
Солнечный свет и вода — радостно.
Живопись стихов (Роберта Льюиса)
Помогите мне, дорогие ангелы света
С нежной осторожностью раскрасить правильно
Цвета, которые возникают во мне
Принося на землю с небес.
Помоги мне увидеть в темных путях земли
Поднятый золотой меч Михаила,
Из сердца я тоже принесу
Цвета радужного кольца.
Другая картина Стих
Там мост чудесного света
Заполнен яркими цветами:
Красный и оранжевый, желтый, зеленый —
Самые прекрасные цвета, которые когда-либо видели,
Синий и фиолетовый, магия Роза:
С неба на землю идет.
Я всегда нахожу, что такие стихи создают наиболее плодотворную атмосферу, позволяя ребенку (и взрослому) более полно погрузиться в настроение разных цветов, потому что это то, о чем в основном и идет живопись в этом возрасте: понять характер каждого цвета, чтобы рука и кисть руководствовались цветом, а не разумом. На этом этапе нет никакой формы или форм, которые мы пытаемся создать — просто следуем тому, что хотят цвета, сначала отдельные цвета сами по себе, затем взаимодействие двух цветов, играющих рядом друг с другом, а затем игра двух цветов. и смешиваясь вместе таким образом, что они создают другой цвет.Техника «мокрое по мокрому» очень помогает — можно просто полностью погрузиться в ощущение цвета.
Чтобы помочь в этих исследованиях, можно использовать очень простые цветные истории, указывающие путь. Им говорят сразу после произнесения стиха и прямо перед тем, как взять кисть. Затем их можно будет медленно пересказывать, пока идет картина.
«Истории», написанные здесь, являются лишь предположениями — позвольте вашему воображению блуждать и посмотрите, куда они могут вас привести.
Моделирование из пчелиного воска
Моделирование из пчелиного воска — такое прекрасное, согревающее и лечебное занятие — в этом году мы будем делать это раз в неделю.
Смягчить воск теплом наших рук может быть непросто, особенно если руки совсем не теплые…
Один трюк — сесть рядом с обогревателем; другой — подержать некоторое время над свечой.
Как бы то ни было, работать с мягким воском будет очень здорово — и руки у всех в конце концов согреются.
Как правило, начинают с создания формы яйца и работы оттуда. Кроме того, все, что мы делаем, сделано из одного куска (за редкими исключениями), добавляя кусочки, кое-где, на самом деле не должно происходить. Мать-природа тоже не стала бы этого делать, но и вырастила бы все из яйца.
Все проекты этого года основаны на рассказах, которые мы слышим, и помогут углубить опыт всего, чему учат.
Примеры уроков из «Золотого ключа»
Золотой ключик, семестр Михаила, первый блок, чертеж формы
День первый:
~ Добро пожаловать в день
Зажгите свечу, прочтите и пойте:
Утренний стих (Рудольфа Штайнера)
Солнце с любовным светом
Делает меня ярким каждый день.
Душа с духовной силой
Придает силу моим конечностям,
В ярком солнечном свете
Я почитаю, о Боже,
Сила человеческого рода
Который
Посадил в душе.
Чтобы я, изо всех сил,
Люблю работать и учиться.
От Тебя исходят свет и сила;
Любовь и благодарность Тебе.
Песня (Т. Мелия)
В мягком утреннем свете,
Звезды гаснут,
Птицы скоро проснутся,
Это новый день.
Путешествие сновидений ночи,
Они заканчиваются днем.
Ангелы ведут нас домой
Для работы и для развлечений.
Пробудись, пробудись,
Сияй, как солнце,
Дай свет и любовь всем.
Стих
Доброе утро, дорогая Земля,
И доброе утро, дорогое солнце.
Доброе утро дорогие камни
И цветы всем.
Доброе утро милые звери
И птички на дереве.
Доброе утро тебе
И доброе утро мне.
Урожай (Элис К. Хендерсон)
Серебряный дождь, сияющее солнце,
Поля, где бегают алые маки,
И вся рябь пшеницы
В хлебе, который я есть.
Итак, когда я сижу за каждым приемом пищи
И говорю милость, я всегда чувствую
Что я ем дождь и солнце
И поля, где бегают алые маки.
сентябрь (адаптировано с немецкого)
Цветочек, можешь сказать
Чем ты занимаешься ночью, днем?
Днем я с радостью раскрываю
И растягиваюсь в солнечном золоте.
Когда звезды поднимаются и ночь падает,
Я закрываюсь, становлюсь совсем маленьким,
И отдыхаю и мечтаю
До утреннего проблеска
Красота, которую ты вырос,
Это для только солнце?
Я получаю в счастливые часы
Солнце в золотой пыли и цветах.
И тогда я теряю силу и умираю,
С матерью-землей я отдыхаю и лежу.
Но вновь развернется сила моя
В осенних плодах красных и золотых.
Бабье лето (Л. Клемм и У. Дж. Герст)
В полях, золотое утро,
Индийские дети собирают кукурузу.
Танцуй под солнце, танцуй под дождь,
Танцуй с землей, которая дает нам зерно.
Индийские дети кладут перья в волосы,
Индийские дети нанизывают бусы, чтобы носить.
Танцуй под солнце ………
Индийские дети идут тихо, как родные,
К вигваму с золотым ухом.
Танец под солнцем …….
Они разведут небольшой огонь,
Хлеб из золотой кукурузы они испекут.
Танец под солнцем …….
Хлеба из золотой кукурузы они съедят,
Тогда индийские дети засыпают.
Мммм мммм …… ..
На лугу
На лугу, в песках на солнышке,
Живут милая мать-жаба и ее маленький подхалим.
Хмель, говорит мать, я хмель, говорит тот,
Так они прыгают и прыгают по песку на солнце.
Вон там, на лугу, где такой голубой ручей,
Живет милая рыбка и две ее рыбки.
Плывем, говорит мать, мы плывем, скажем вдвоем,
Так они плывут и плывут там, где течет такой голубой ручей.
На лугу у большого дуба,
Живет милая мать-малиновка и трое ее маленьких малиновок.
Лети, говорит мать, мы летим, скажем, тройка,
Итак, они летают, и они летают вокруг большого дуба.
На лугу в тростнике у берега,
Живет мать водяная крыса и четыре ее маленьких крысочки.
Ныряем, говорит мать, ныряем, скажем четверкой,
Так они ныряют и ныряют в камыши у берега.
Вон на лугу в солнечном улье,
Живет мать медоносная пчела и ее пять пчелок.
Жужжание, говорит мать, мы жужжаем, скажем, пятерых,
Так они жужжат и жужжат в солнечном улье.
Там, на лугу, в гнезде, построенном из прутьев,
Живет милая мать-ворона и ее шестеро ворон.
Каркают, говорит мать, мы каркаем, скажем, шестеркой,
И они каркают и каркают в своем гнезде, построенном из прутьев.
Там, на лугу, где трава такая ровная,
Живет дорогая мать-сверчок и семь ее маленьких сверчков.
Чириканье, говорит мать, мы щебечем, скажем семерка,
Так они щебечут и щебечут там, где даже трава растет.
Кто это мог быть?
Whisky Frisky
Hipperty Hop,
Он идет вверх
К верхушке деревьев.
Whirly twirly
Round and round,
Вниз мешает
На землю.
Кудрявый
Какой хвост,
Высокий, как перышко
Широкий, как улитка.
Где его ужин?
В корпусе.
Snappy cracky
Он упал.
Песнь гномов
Маленькие гномы такие короткие и сильные
Тяжелоногий марш;
Каждая голова прямая и гордая,
Каждый шаг твердый и громкий.
Кирка и молоток должны удерживать каждый,
Глубоко в земле для добычи золота;
Готово над каждой спиной
Вешает небольшой пустой мешочек.
Когда их тяжелый рабочий день закончен
Снова дома, они работают как одно целое.
Полные мешки создают тяжелый груз
Когда они бродят по дороге.
Рыцарь (автор — Молли де Хавас)
Я еду на коне с мечом в руке
Я еду через лесистую и гористую местность.
Я сражаюсь с драконами, с великанами сражаюсь;
Защищая слабых и отстаивая право.
Мой меч из стали и мой шлем из золота,
Я смею все приключения, мое сердце так смело.
Мои доспехи сияют ярко, как свет,
А я храбрый и славный рыцарь.
Песня
Однажды рыцарь и дама ехали верхом
Далеко в лес, далеко, далеко.
«Прекрасный рыцарь, — сказала дама, — прошу тебя, будь осторожен.
Этот лес злой; остерегайтесь, берегитесь ».
Огненно-красный дракон, которого они заметили в траве;
Дама горько плакала, увы, увы!
Рыцарь убил дракона, женщина была веселой,
Они ехали вместе, прочь, прочь.
Verse
Храбрым и верным буду я.
Каждое доброе дело меня освобождает.
Каждое доброе слово делает меня сильным.
Я буду бороться за правое,
Я побеждаю неправое.
Summer Goodbye
Лето до свидания, лето до свидания.
Тебе больше нельзя оставаться,
Осень уже в пути.
Лето до свидания, лето до свидания.
Как аист
Я поднимаю ногу, вытягиваю ногу,
Ставлю крепко и легко.
Я снова поднимаюсь, снова растягиваюсь,
Мой темп в точности правильный.
Я иду осторожно, такой величественный и медленный.
Я двигаюсь, как аист;
Мои глаза светятся, голова поднята,
И гордость в моей походке.
Прямолинейность
Я стою прямо, как копье.
Сила наполняет мои руки и ноги.
Тепло наполняет мое сердце любовью.
~ Поговорите о школе и обучении,
о наших руках и о том, что они могут делать, что приведет к рисованию первой прямой линии
, за которой следует изогнутая линия ~, как описано во введении.
~ Дети рисуют эти фигурки сначала на доске (несколько раз) или на большом листе бумаги, затем в
своих основных уроках (высота всей страницы).
Теперь наша цель — сделать страницу красивой и законченной.
Длинный край блочного карандаша идеально подходит для нежных цветов фона.
~ Время рассказов
Как малиновки научились летать
Давным-давно жила семья малиновок в сарае на ферме.Их гнездо находилось высоко среди стропил, где они были в безопасности от кошек и собак.
Маленькие малиновки только что вылупились из яиц два дня назад — и они были очень голодны. Их родители были ужасно заняты, летали туда и сюда, принося еду своим малышам, которые сидели с широко раскрытыми клювами, надеясь, что следующий червячок будет их…
Шло время, и четыре маленьких малиновки выросли. с каждым днем все больше. Они тоже осмелились: все ближе и ближе они осмеливались подойти к краю гнезда, особенно одна из них, Розабелла, она решила подойти к самому краю и смотреть в землю, не испытывая никакого страха.Конечно, именно она пыталась первой достать еду, которую измученные родители принесли своему выводку.
Другой малыш, Родерик, был ужасно возбужден; он порхал слева направо и справа налево, очень хотел увидеть все, что происходило в гнезде и вокруг него, во всем сарае и через двери сарая за ним. Он чувствовал, что у него даже не было времени съесть свою еду — слишком много всего нужно было увидеть и сделать.
И все же еще одна маленькая малиновка, Роберта, самая крупная, не могла понять, из-за чего весь этот шум — ей просто хотелось сесть поудобнее или, может быть, даже лечь, пока она ждала своих родителей с их родами.Затем она садилась и ела все съедобное, что попадалось ей на глаза, включая кусочки, оставленные Родериком, прежде чем снова успокаиваться.
Четвертый маленький малиновка, Ромео, не знал, как он мог оказаться в этой семье: они были такими шумными и жадными, такими беспокойными и занятыми! Все, что он хотел, — это немного тишины и покоя, безопасного места, где он был бы в безопасности, места для размышлений и мечтаний. Увы, ему пришлось страдать, пока он не стал достаточно большим, чтобы покинуть гнездо. Да, он слышал истории о том, как маленькие птички должны были покинуть гнездо, когда они достаточно вырастут и когда научатся летать.Хотя он надеялся, что эти дни будут еще далеко, он слышал, как его семья говорит об этом все больше и больше.
И однажды, вскоре после этого, маленьким малиновкам сказали, что пришло время им расправить крылья и научиться летать. Конечно, это было именно то, чего они ждали, но теперь, когда время пришло, они не знали, что думать об этом, за исключением Розабеллы, которой не терпелось начать. Она бросилась так близко к краю, что чуть не упала, но, к счастью, была спасена ее возбужденным братом Родериком, который метался от волнения, врезался в нее как раз в нужный момент и толкнул ее спиной прямо в середину гнезда.
На следующее утро все четыре маленьких малиновки проснулись рано.
Розабелла хотела первой попробовать; она не могла больше ждать ни минуты. Вот она и стояла прямо на краю, широко раскинув крылья.
«Как это сделать?» — воскликнула она.
Мать и отец Робин объяснили, как расправить крылья и как махать ими, как быть унесенным ветром и постепенно опускаться…
Розабелла бесстрашно бросилась через край, широко расправила крылья и стала бить их. яростно.У нее так хорошо получалось, что она летела все выше и выше, едва не задев одно из стропил. Однако ее маленькие крылышки скоро устали, и ей пришлось дать им отдых. Конечно, она сразу начала падать, все быстрее и быстрее казалось, что пол приближается. Она не могла вспомнить, что ей нужно было делать. Потом она услышала свою маму:
» Расправь свои крылья, любовь моя, расправь свои крылья! »
Внезапно все это вернулось к ней; она расправила крылья и сразу почувствовала, как ветер начал ее уносить.Постепенно она спустилась на землю и благополучно приземлилась.
Теперь настала очередь Родерика. Он наблюдал за своей сестрой из безопасного гнезда и подумал про себя:
«Если я просто буду держать свои крылья расправленными, все будет хорошо. Может быть, я даже смогу немного осмотреть сарай, пока буду там… »
Он выпрыгнул, взлетел и поплыл. Когда Родерик понял, что спускается, он слегка взмахнул крыльями, немного наклонился влево, затем вправо.Он чувствовал себя свободным, как никогда раньше, и ему это очень нравилось. Как только он приземлился, ему захотелось еще раз, но, когда он понял, что Ромео и Роберта собираются попробовать первыми, он прыгнул к Розабелле и стал болтать с ней о полете, едва дыша.
Тем временем в гнезде было тише, чем до того, как вылупились яйца. Роберта обняла Ромео, утешая его — он почти плакал и слегка дрожал.
«Все будет в порядке», — сказала она.
’’ Послушайте, Розабелла и Родерик так повеселились, и они в полном порядке! Ты хочешь быть следующим или я должен? Я действительно не против ».
Успокаивающе щебечет, ей удалось подвести Ромео ближе к краю. У Ромео были слезы на глазах, и он не мог понять, куда он идет. Роберта сказала: «Просто вспомни, что говорили мама и папа о том, как расправить крылья и взмахнуть ими…»
Именно в этот момент Ромео споткнулся о соломинку и упал с края гнезда.У него не было больше времени думать о полете или о страхе — у него не было выбора, кроме как летать, и именно это он и сделал. Он летал и действительно наслаждался этим, забыв на мгновение обо всех своих заботах. Несомненно, позже он снова будет беспокоиться обо всем, что могло пойти не так, но сейчас ему это действительно нравилось. Мирно он проплыл через сарай и спустился на землю.
Роберта сверху наблюдала, оправляясь от испуга, который у нее был, когда ее брат упал через край.Она была так рада, что с ним все в порядке!
«А теперь, — подумала она про себя, — моя очередь».
Мать и отец Робин улыбнулись и ободряюще кивнули ей, когда Роберта перешла через край, как будто она просто собиралась идти дальше. воздуха. Очень скоро она поняла, что падает, как и ее сестра Розабелла. Роберта широко расправила крылья, как могла, она взмахнула несколько раз, но когда она поняла, какой это тяжелый труд, она просто решила с нетерпением ждать мягкого приземления, а затем немного отдохнуть.
Мать и отец Робин прибыли одновременно с Робертой. Они хвалили своих маленьких любимцев. Все они провели еще несколько тренировочных полетов и многому научились в тот первый день. А вечером, когда солнце зашло, наши малиновки тоже, измученные и счастливые. Они мечтали о полетах и о приключениях, которые ожидали их впереди.
Snack Time & Break
Painting
(сначала см. Введение)
Color story One: Blue
Синий чувствовал себя довольно мирно, войдя в комнату.Сначала комната казалась такой большой, и Блю ненадолго зависла у двери. Привыкнув к пространству впереди, Блю начала немного двигаться, держась довольно близко к стенам. Он обошел все четыре стены и снова обнаружил, что приближается к двери. Увидев, что в комнате больше никого нет и что она вполне безопасна, застенчивость Блю улетучилась, и она решилась дальше в центр, кружась, напевая и танцуя, образуя красивую синюю кривую.
Золотой ключик, Майклмас, первый блок, чертеж формы
День второй
~ Добро пожаловать в день
(как в первый день этого блока)
Чертеж формы
Резюмируйте вчерашнее обсуждение. Спросите, обнаружил ли ваш ребенок что-нибудь с прямыми и изогнутыми линиями… Осмотрите комнату и узнайте больше — например, дверной косяк, стол, окно в виде прямых линий; и лампочка, абажур, часы, твоя голова; а также предметы, которые сделаны из того и другого, например, человеческое тело, кресла, диваны, чашки и т. д.… И вы снова обнаружите, что на самом деле все состоит из прямых и кривых линий.
Теперь мы нарисуем чертеж формы, который также состоит из этих линий обоих типов.
(См. Иллюстрацию)
~ Также нарисуйте птичек, которые учатся летать.
~ Story Time
Вспомните вчерашнюю историю вместе, а затем продолжайте:
Следующие несколько дней были очень захватывающими!
Все четверо маленьких малиновок любили летать, и они тренировались до тех пор, пока не устали настолько, что могли бы заснуть прямо на ногах.
Вы, конечно, помните Розабеллу — она была из них больше всех. Не было ничего, на что она бы не посмела; однажды она даже попала в небольшую неприятность: только что подошла ее очередь, но она не хотела останавливаться и ждать следующего поворота и учиться, наблюдая за своими братьями и сестрой… Она думала, что это было слишком скучно. Итак, она поставила перед собой задачу — она подумала, что если я смогу вылететь из гнезда, сделать три больших круга вокруг сарая, затем сделать петлю перед возвращением в гнездо, тогда я буду самым лучшим летчиком. и заставляю маму и папу гордиться мной.У нее были самые лучшие намерения…
Сначала все шло хорошо; взлет из гнезда прошел отлично, три круга тоже прошли очень хорошо. Однако, когда она вошла в цикл-де-петлю, она каким-то образом, казалось, потеряла контроль. Она никогда не летала вверх ногами, она никогда не видела, чтобы кто-нибудь летал вверх ногами, на самом деле, она даже не слышала, чтобы кто-нибудь летал вверх ногами…
Тем не менее, каким-то образом у нее возникла эта идея, как это должно быть чудесно захватывающе. летать на спине.Ей удалось перевернуться, хотя ее крылья, похоже, не работали так, как раньше, поэтому она держала их неподвижно.
Ничего не работало так, как раньше, хотя она не могла контролировать, в какую сторону лететь. Она знала, что на такой скорости это может быть опасно. Она также знала, что впереди луч, быстро приближающийся.
Будучи очень храброй и отважной молодой птицей, Розабелла даже не думала сдаваться, нет, она продолжала попытки — но, если бы не маленький Родерик, кто знает, что могло бы случиться!
Родерик вообще не знал, чем занимается его сестра.Все, что он знал, это то, что он был ужасно взволнован: это был его первый раз, когда он полетел с самой высокой балки во всем сарае (той, где жила совиная семья) — совершенно самостоятельно. Он порхал взад и вперед, издавая возбужденные писклявые звуки; его маме приходилось несколько раз его затыкать (совы имели обыкновение спать днем и летать ночью).
Затем он глубоко вздохнул, расправил крылья и грациозно обогнул сарай, плавно изгибаясь вниз. Время от времени он взмахивал крыльями, чтобы сохранить высоту — и ему очень нравилось ощущение не только приключения, но и трепет свободы, которую он испытывал.
Совершенно потерянный в этом разгуле, он понятия не имел, что Розабелла приближалась с темной стороны сарая. Конечно, она также не подозревала, что ее брат был рядом, потому что она летела вверх ногами…
К счастью, поскольку они летели примерно в одном направлении, их столкновение было очень мягким, на самом деле, это спасло Розабеллу: световое столкновение произошло под таким углом, что оно перевернуло ее спиной на перед и изменило направление ее полета чуть ниже луча.
Родерик, конечно, испытал сильнейшее потрясение — но он не пострадал и по прибытии на землю был отмечен всеми как герой!
Пока они с Розабеллой прижимались к маленькому сеновому гнезду, чтобы оправиться от этого приключения, Роберта и Ромео не могли решить, кто будет дальше. Ни один из них не был очень заинтересован, особенно после того, как они увидели, что случилось с двумя другими.
Ромео сказал: «Что, если бы они поранились? Честно говоря, могли сломать крыло или ногу! Я не уверен, что хочу больше летать; может, я просто останусь на земле и буду искать пищу, прыгая, это намного безопаснее.Либо это?! Мама и папа всего два дня назад предупреждали нас об опасностях фермерской кошки — она любит есть маленьких птичек !!! Ужасный! О, я не знаю, может быть, было бы удобно улететь от такого зверя ».
Пока он решал, что делать, Роберта думала о чем-то совершенно другом. Она клевала земляной пол сарая: она была уверена, что раньше видела там червя. Из-за полетов она всегда была очень голодной — и вообще-то сонной. Может быть, она могла пропустить этот поворот… Как только она перестала клевать и начала немного отдыхать, подставив под себя одну ногу, она осознала, что кто-то произносил ее имя.«Роберта, Роберта, разбуди мою любовь, твоя очередь. Если бы вы могли просто пролететь пару кругов, ваш брат был бы так уверен, давай и сделай это за него. Я найду сегодня к тебе червяка для чая ».
Что ж, вы бы заметили трансформацию, которая произошла с Робертой: сделка определенно стоила того. Внезапно ее уставшее и голодное маленькое тело почувствовало себя свежим и беззаботным, готовым ко всему. Она взлетела с такой энергией, изяществом и элегантностью, что ее родители были абсолютно дерзки.Все, что они могли сделать, это сделать шаг назад, поднять головы и посмотреть. Вот она, их маленькая Роберта, взлетающая высоко. Она выглядела такой счастливой, будто чувствовала себя свободной и невесомой. Дважды она смотрела вниз; однажды она заметила своих маму и папу, а в следующий раз ей показалось, что она снова заметила этого маленького червяка. Она намеревалась приземлиться рядом с этим местом и удивилась тому, насколько близко ей удалось. Вскоре она снова жадно клюнула, не оставляя родителям сомнений в том, что именно о ней они должны беспокоиться меньше всего — она всегда сможет позаботиться о своих нуждах.
Ромео нерешительно посмотрел на него. Он даже не хотел, чтобы его успокаивали. Тем не менее, когда Роберта вернулась в такой безопасности и без страха, у него появилось тепло в животе, и он почувствовал себя хорошо.
Он прыгнул к отцу и сказал ему, что готов попробовать еще раз.
«« Хотите, чтобы я поехал? »- спросил его отец.
На личике Ромео было хорошо видно рельеф; фактически все его маленькое тело, казалось, расслабилось, когда он благодарно кивнул.
Вместе они отправились в путь. Они начали с одной из самых низких балок напротив двери сарая. Ромео мог видеть заходящее солнце с того места, где он летел. Это был красивый и обнадеживающий сайт. Вскоре вся семья в целости и сохранности прижалась к гнезду. Эта мысль вдохновила Ромео немного рискнуть: он круто взлетел вверх к гнезду, он никогда раньше не летал так круто — он удивил себя точностью, которая заставила его безопасно и мягко приземлиться прямо в центре гнезда.
«Первый дом!» — воскликнул он.
Все четыре маленьких малиновки заснули очень счастливыми — и Роберта, ну, она была счастлива и очень сыта: она была права, там был червяк, где она клевала, и ее мама нашла ей очень толстого маленького червяка для ее чая.
~ Время перекуса и перерыв
~ Вязание
Как сделать скользящий узел и связать пальцами:
Возьмите большой и указательный пальцы и сделайте небольшой «птичий клюв». Птичий клюв может поднимать вещи, или две руки могут разговаривать друг с другом.Также мы можем использовать птичий клюв, чтобы сделать длинный шнур. Покажите ребенку, как завязать узелок. Показывайте ей или ему медленно и каждый раз одинаково. Когда она или она сможет завязать узел, вытащить его и завязать снова, он или она сможет научиться вязать на пальцах.
Много практики — вот и урок.
Из следующего блока:
Золотой ключик, Михайловский семестр, третий блок, арифметика
День четвертый
~ Добро пожаловать в день
(как в первый день этого блока)
~ Основной урок
Введение в счет Plus
Позвольте мне рассказать вам об очень особенном гноме, его зовут Граф Плюс.Его любимая игра — счет, чем больше он умеет считать, тем он счастливее. В его зеленом костюме много-много карманов. Он вечно ищет драгоценности, чтобы пополнить свои карманы. Он выглядит очень круглым — потому что его карманы полны. Давайте нарисуем его:
Draw Count Plus
~ Story Time
Бременские музыканты
У одного человека был осел, который в течение многих долгих лет неустанно нес мешки с кукурузой на мельницу; но силы его уходили, и он становился все более и более непригодным для работы.Тогда его хозяин начал думать, как ему лучше всего спасти свою крепость; но осел, видя, что не дует хороший ветер, убежал и пустился в путь в Бремен. «Ну вот, — подумал он, — я определенно могу быть городским музыкантом».
Пройдя некоторое расстояние, он нашел на дороге гончую, задыхающуюся, как та, которая бежала до усталости.
«Что ты так задыхаешься, здоровяк?» — спросил осел. «Ах, — ответила собака, — поскольку я стар, с каждым днем становлюсь слабее и больше не могу охотиться, мой хозяин хотел меня убить, поэтому я обратился в бегство; а теперь как мне заработать на хлеб? »
« Вот что я тебе скажу, — сказал осел, — я еду в Бремен и буду там городским музыкантом; пойдите со мной и займитесь музыкой.Я буду играть на лютне, а ты будешь бить в барабан ».
Собака согласилась, и они пошли дальше. Вскоре они подошли к коту, сидящему на тропинке с лицом, похожим на три дождливых дня!
«Итак, старая бритва, что с тобой пошло не так?» — спросил осел.
«Кто может быть веселым, когда его шея в опасности?» — ответил кот. «Поскольку я сейчас старею, и мои зубы стерты до костей, и я предпочитаю сидеть у костра и вертеться, а не охотиться за мышами, моя хозяйка хотела меня утопить, поэтому я убежал.Но сейчас хороших советов мало. Куда мне идти? »
« С нами в Бремен. Ты разбираешься в ночной музыке, поэтому можешь быть городским музыкантом ».
Кот хорошо подумал и пошел с ними. После этого трое беглецов пришли на двор фермы, где петух сидел на воротах и кричал изо всех сил.
«Твоя ворона проходит сквозь одного, — сказал осел, — в чем дело?» «
» «Я предсказывал хорошую погоду, потому что это день, когда Богородица омывает Христа. детские сорочки, и хочет их сушить, — сказал петух; но гости приходят на воскресенье, так что хозяйка не пожалела и сказала повару, что она собирается съесть меня в супе завтра, а сегодня вечером мне отрубят голову.Теперь я кукарекаю изо всех сил, пока еще могу ».
» А, но, краснушка, — сказал осел, — тебе лучше уйти с нами. Едем в Бремен; повсюду можно найти что-то лучшее, чем смерть: у вас хороший голос, и если мы будем писать музыку вместе, у него должно быть какое-то качество! »
Петух согласился с этим планом, и все четверо пошли дальше. Однако они не смогли добраться до Бремена за один день, а вечером пришли в лес, где собирались переночевать.Осел и собака легли под большое дерево, кот и петух устроились на ветвях; но петух полетел прямо туда, где он был наиболее безопасен. Перед тем как заснуть, он огляделся со всех четырех сторон и подумал, что увидел вдали горящую искру; поэтому он крикнул своим товарищам, что неподалеку должен быть дом, потому что он увидел свет. Осел сказал:
«» Если так, нам лучше встать и идти дальше, укрытие здесь плохое «. Собака тоже думала, что несколько костей с мясом пойдут ему на пользу!
Итак, они направились к тому месту, где был свет, и вскоре увидели, что он сияет все ярче и становится больше, пока они не подошли к хорошо освещенному дому грабителей.Осел, как самый большой, подошел к окну и заглянул.
«Что ты видишь, моя серая лошадь?» — спросил петух.
» Что я вижу? » — ответил осел; «Стол, уставленный вкусностями, чтобы поесть и выпить, и грабители, сидящие за ним, развлекаются». «Это было бы для нас такого рода вещами», — сказал петух.
‘’ Да, да; ах, если бы мы были там! — сказал осел.
Тогда звери вместе посоветовались, как им удастся прогнать грабителей, и наконец придумали план.Осел должен был встать передними лапами на подоконник, гончая должна была прыгнуть на спину осла, кошка должна была взобраться на собаку, и, наконец, петух должен был взлететь и сесть на голову осла. этот кот.
Когда это было сделано, по заданному сигналу они начали вместе исполнять свою музыку: осел ревел, собака лаяла, кошка мяукала, петух кричал; потом они прорвались через окно в комнату, разбив стекло! При этом ужасном грохоте разбойники вскочили, не думая иначе, как о том, что вошел призрак, и в ужасе убежали в лес.
Четыре товарища теперь сели за стол, довольные тем, что осталось, и ели так, как будто собирались поститься в течение месяца.
Как только четыре менестреля закончили, они потушили свет, и каждый стал искать себе место для сна в соответствии с его природой и тем, что ему подходило. Осел лег на солому во дворе, собака за дверью, кошка на очаг возле теплого пепла, а петух сел на балку крыши; Утомленные долгой прогулкой, они вскоре заснули.
~ Время перекуса и перерыв
~ Поделки
Сегодня мы будем использовать листья, которые вы нашли вчера во время прогулки на природе, чтобы сделать красивые осенние открытки. (Не забудьте сохранить в книге некоторые сохнущие листья и папоротники для проекта на следующей неделе! Было бы хорошо, если бы у них была еще одна неделя.)
Все, что вам нужно, это те листья, которые прессуются в большом , тяжелая книга, бумага для рисования и мелки.
Сложите бумагу для рисования пополам так, чтобы она соответствовала размеру ваших карточек.
Затем откройте «карточку» и поместите ее на чертежную доску с расположением выбранных вами листьев под ней.
Теперь, удерживая бумагу одной рукой, аккуратно проведите по карте длинным краем блочного мелка, открывая красивые формы листьев.
Вы можете использовать одни и те же листья снова и снова. Храните карточки в коробке на случай будущих событий.
Лорен Голдштейн из «Золотого ключа партнерства»: как эффективно делегировать полномочия и полностью удовлетворяться результатами | Джером Кнышевский | Authority Magazine
Большое спасибо за то, что присоединились к нам в этой серии интервью! Прежде чем мы углубимся, наши читатели хотели бы «узнать вас поближе».Не могли бы вы рассказать нам немного о своей «предыстории» и о том, как вы начали?
Конечно! Моя предыстория немного необычна, но она согласуется с тем, почему мои клиенты называют меня «бизнес-доктором». До создания Golden Key Partnership у меня была степень в области когнитивной нейробиологии, и я работал в области медицины в Детском колледже Колорадо в детской неврологии. Я много лет работал в педиатрии и собирался пройти очень долгий путь, чтобы стать врачом. Я не рассматривал какой-либо другой профессиональный путь до тех пор, пока однажды у нас не появился пятимесячный ребенок с изнурительным эпилептическим статусом, который мы успешно вылечили и внедрили протокол лечения для долгосрочного выздоровления, только чтобы впоследствии получить уведомление от страховой компании. что они не будут покрывать протокол ее продолжения лечения.По его словам, «затраты / выгода просто не оправдывали затрат».
Я помню этот момент, как будто он был вчера. Все были в отчаянии, и в тот момент я увидел, как мало сил у врачей, чтобы делать то, что лучше всего для своих пациентов. Посмотрев на оставшиеся годы в медицине, я понял, что не смогу оставаться в такой сломанной системе. В тот момент я решил уйти от медицины и изучить, как я могу оказать большее влияние.
После того, как я оставил больничную жизнь позади, я сначала занялся профессиональным развитием и нанял некоторых из лучших профессиональных тренеров, которых мог, включая Тони Роббинса.Именно во время этого «самоанализа» я осознал свою суперсилу стратегического мышления и решения проблем. Мне снова и снова говорили, что у меня есть такой уникальный способ видеть части головоломки, которые казались не связанными друг с другом, и соединять их вместе, чтобы решать узкие места в бизнесе и точки трений действительно простым и эффективным способом.
Понимаете, на мой взгляд, консалтинг по бизнес-стратегии не так уж сильно отличается от медицины. Мои клиенты приходят ко мне с симптомами, и моя работа — диагностировать основные проблемы и составить план лечения, чтобы вернуть бизнес в полную силу и обеспечить здоровый рост.
Можете ли вы рассказать нам историю о трудных временах, с которыми вы столкнулись, когда впервые начали свой путь? Вы когда-нибудь думали о том, чтобы сдаться? Откуда у вас стимул продолжать, даже несмотря на то, что все было так тяжело?
Однозначно. Оглядываясь назад на последние почти 10 лет, которые я занимаюсь бизнесом, я должен посмеяться над тем, сколько «неудач» я на самом деле сделал за эти первые 5 лет. Мне казалось, что я кидаю спагетти в стену и вижу, что застряло, и чувствую, что никуда не денусь.
История, которая мне больше всего запомнилась, произошла около 4 лет назад. Мы были в середине рекордного года, и я был, наверное, самым несчастным из тех, что когда-либо были. Я сжигал свечу с обоих концов, почти не ел, и мне казалось, что в любой момент колеса моего бизнеса не только отвалятся, но и самопроизвольно воспламенится — и я вместе с ним. Я помню, как сидел за своим столом в час ночи и спрашивал себя: «Для чего я все это делаю?» Мне казалось, будто я стою в больнице и вижу, как домино падают вокруг меня, и чувствую себя беспомощным и безнадежным.
По правде говоря, я получал потрясающие результаты для своих клиентов, зарабатывая за один месяц больше денег, чем некоторые зарабатывают за год, но я чувствовал себя пустым. Я никогда больше не хотел сдаваться, чем в тот момент. Причина, по которой я хотел сдаться, была удивительной, потому что это было не из-за того, что я боролся, а как раз наоборот. Я добился большего успеха, чем мог. Я тонул и не был уверен, что смогу выжить.
Я помню, как шел в ванную комнату и смотрел в зеркало после того, как плеснул немного воды на лицо, и увидел мое измученное выражение, смотрящее на меня, думая: «Должен быть способ получше.«В тот момент я дал молчаливое обязательство перед собой и своими клиентами добиться большего успеха, стать лучше и найти выход из этого эмоционального выгорания. Секрет выхода из этого состояния заключался в признании того, что мне нужна помощь. На следующий день я взял на себя 3 дела в ближайшие недели. Я нанял бизнес-тренера, я нанял еще одного члена команды и навсегда решил, что возьму выходные по субботам и полностью проведу цифровую детоксикацию от технологий и людей.
Это единственное решение создать день, когда мне не нужно было «дежурить по вызову» и чтобы я мог подзарядиться, не только спасло мой бизнес, но и, я думаю, спасло мне жизнь.Я не мог продолжать свой путь. Это не было здоровым или устойчивым. Что было еще более шокирующим, так это то, что когда я выбрал этот день для себя, мой бизнес снова взорвался; мое счастье возросло, я почувствовал себя отдохнувшим, и мои клиенты почувствовали это в нашей совместной работе.
Я думаю, что это мой самый главный совет, когда становится трудно — сделайте шаг назад и создайте границу, чтобы расставить приоритеты для себя и своего рассудка.
Можете ли вы рассказать о самой смешной ошибке, которую вы сделали, когда только начинали? Можете ли вы рассказать нам, какие уроки или «выводы» вы извлекли из этого?
Я не уверен, что это «смешно», но, вероятно, это самый главный урок, который я усвоил: не тратьте время и ресурсы на то, что не является проверенной или необходимой концепцией.Как бизнес-стратег я мастерски владею шахматами и почти сразу вижу на 10 шагов вперед и слабые места в системах, особенно когда речь идет о программном обеспечении и процессах.
Много лет назад мы использовали часть программного обеспечения, которое, на мой взгляд, было наполовину готово, и я думал, что смогу создать превосходный продукт с нашей командой разработчиков и продать его. Я понял, что создание программного обеспечения — чрезвычайно дорогое и трудоемкое занятие, но, более того, я не знал того, чего не знал о продаже продукта SaaS.
Из этого я понял, что нужно всегда исследовать как потребность рынка в предмете, так и его готовность инвестировать. Во-вторых, мне следовало найти больше людей, которые успешно сделали то, что я хотел сделать, чтобы получить более полное представление о том, что для этого потребуется, не только в денежном, но и в коммерческом плане. И последнее, но не менее важное: я узнал, что лучше всего выполнить свой план хотя бы из 10 шагов, чтобы убедиться, что дорога, по которой вы идете, на самом деле приближает вас к вашим целям, а не наряжается в прогресс, а на самом деле это просто отвлечение.Этот «проект» не только обошелся мне в большие деньги, но и потребовал много времени, и мой основной бизнес фактически потерял импульс, потому что я пытался оседлать двух лошадей с одной задницей.
Что, по вашему мнению, отличает вашу компанию от других? Вы можете поделиться историей?
То, что мне говорили наши клиенты на протяжении многих лет, что отличает нас от других консалтинговых фирм, заключается в том, что мы сначала диагностируем, и мы не сосредотачиваемся только на доходах, а на прибыльности в целом.
Очень часто владельцы бизнеса нанимают консультантов, чтобы «исправить что-то», что, по мнению владельца бизнеса, сломано или является основной причиной проблем, которые они видят. Теоретически это хорошая стратегия — привлечение внешнего эксперта — но на практике это плохая стратегия — привлекать кого-то для лечения того, что на самом деле может быть проблемой , а не . Позвольте мне пояснить, что я имею в виду.
Большинство консультантов приходят, скажем, «наладить продажи», они могут пойти в кроличью нору маркетинга или продаж, не ища других противопоказаний, это плохая стратегия.
В чем мы сильно различаемся, так это в том, что мы принимаем основную жалобу за чистую монету, а затем проводим обширный диагностический «осмотр» бизнеса.
Причина, по которой мы это делаем, состоит в том, что в девяти случаях из десяти проблема, которую наш клиент считает, что у них есть, является лишь признаком поверхностного уровня и чаще всего связана не только со многими другими частями бизнеса, но и не с самим основная причина.
Мы рассматриваем бизнес как целостный объект, и все это объединяет нейронная сеть бизнес-операций.Так что, если вы не поставите диагноз перед лечением, скорее всего, вы использовали пластырь там, где вам следовало провести операцию. Это то, что отличает нас от других — мы специализируемся на поиске того и одного предмета , который будет иметь наибольшее значение в долгосрочной перспективе с помощью диагнозов.
Какие советы вы бы порекомендовали своим коллегам в вашей отрасли, чтобы помочь им добиться успеха, а не «выгореть»?
Мне нравится этот вопрос! Как я уже говорил ранее, выгорание чуть не лишило меня жизни, поэтому я — активный сторонник внедрения системы, помогающей предотвратить это.Мои лучшие советы:
- Убедитесь, что ваши контракты с клиентами четко определены. В прошлом я обнаружил, что «сползание прицела» было одним из главных факторов выгорания для меня и моей команды. Это было похоже на движущуюся цель, в которую мы никогда не могли попасть. Конечно, со временем и опытом мы смогли лучше выявлять выгорание и пресекать его в зародыше, но вначале это было непросто.
- Приемные часы. Это может показаться глупым, но я помню, что вначале, когда я работал из дома, грань между жизнью и работой была действительно размыта.Я ел за своим столом во время «обеда» и возвращался «обратно в офис» после ужина, иногда до часа или двух ночи, а затем вставал и делал это снова и снова. В те мрачные дни я понял, что мне нужно провести черту на песке между личным и рабочим временем. Это изменило правила игры. Теперь я работаю по стандартному графику и устанавливаю со своими клиентами и своей командой ожидания, что все, что происходит после 18:00 или в выходные, не получит ответа или не займется до следующего дня. Это действительно так сильно изменилось, потому что это дало мне возможность дышать и обеспечило то же пространство для всех остальных.
- Просите о помощи и откажитесь от контроля. Этот определенно большой. Я не думаю, что кому-то из нас нравится признавать, что нам нужна помощь, или отказываться от бразды правления, но это одна из самых важных вещей, которая помогает мне избежать выгорания. Помощь приходит во многих формах. Это может быть наставник, партнер, сотрудник или даже просто сочувствующий слух — черт возьми, даже простое признание того, что вам нужна помощь, снимет давление! Что касается отказа от контроля, мне нравится думать об этом как о пекарне. Иногда мы не хотим отказываться от кусок пирога, верно? Что, если вы думаете об этом не как об отдельном пироге, от которого вы отказываетесь, а, скорее, у вас есть пекарня, вы разрабатываете меню, а затем можете испечь столько пирогов, сколько захотите! Контролируйте то, что вам действительно нравится, это весело и легко для вас, а затем выясните, кто может взять на себя ответственность за остальную часть процесса.Вот где происходит волшебство.
Никто из нас не может добиться успеха без какой-либо помощи на этом пути. Есть ли какой-то конкретный человек, которому вы благодарны, который помог вам достичь того, чего вы достигли? Вы можете поделиться историей?
Человек, которому я очень благодарен, — это мой отец. Мой папа воспитывал меня, чтобы я всегда задавался вопросом, что было передо мной, и никогда не давал мне ответов. Вместо этого он дал мне инструменты дедуктивного мышления и решения проблем, чтобы не только решить проблему, но и проявить творческий подход к ее решению.Скорее всего, поэтому я так хорош в своем деле. Такое мышление позволяет мне взглянуть на гигантскую головоломку бизнеса моего клиента и увидеть не только, какие части головоломки идут вместе, но и какие из них не подходят, а какие нужно убрать или добавить.
Вдобавок , он дал мне мою первую работу консультанта в нашем семейном бизнесе. Это было прекрасное место, чтобы выучить несколько отличных уроков, проверить свои теории в реальной жизни и попутно развить новые навыки. Он безжалостно поддерживает меня и продолжает быть звуковой доской, когда мне нужно решить что-то в моей жизни или бизнесе.
Несмотря на все это и многое другое, он действительно мой герой.
Хорошо, спасибо за все это. Теперь перейдем к основному фокусу этого интервью. Эффективное делегирование полномочий является проблемой для многих лидеров. Давайте обо всем по порядку. Можете ли вы помочь сформулировать нашим читателям несколько причин, почему делегирование полномочий является таким важным навыком для развития лидера или владельца бизнеса?
Однозначно! Основная причина, по которой это так важно, заключается в том, что, как правило, человек, открывший бизнес, не обладает лучшими возможностями для повседневной работы.Большинство владельцев бизнеса начали свой бизнес, потому что у них была отличная идея или они видели потребность, и их инновации — вот что загорелось. Эта инновационная искра тускнеет или гаснет, если они переходят от провидца к оператору, и сгоревшие предприниматели сжигают свой бизнес. Если вы хотите построить успешный бизнес, вам нужна помощь, никто не может сделать это в одиночку.
Кроме того, важно отметить, что чаще всего вы не являетесь экспертом, который нужен в других сферах вашего бизнеса, и если вы попытаетесь им стать, то в конечном итоге станете узким местом, а иногда и провалом. успех вашего бизнеса.Магия устойчивого роста и масштабирования исходит от того, что каждый человек удваивает свои сильные стороны, дополняя слабые стороны других членов команды. Эти симбиотические отношения — это то, как компании начинают набирать обороты и в конечном итоге совершать качественный скачок к устойчивому успеху.
Суть в том, что если лидер не развивает этот навык, не только успех бизнеса окажется под угрозой, но и шансы на то, что бизнес выживет после магического числа 5 лет, снижаются в геометрической прогрессии.Если у вас есть проверенный процесс / продукт, вы просто должны найти нужных людей, которые помогут вам устойчиво расти и уйти с вашего собственного пути.
Можете ли вы помочь сформулировать несколько причин, по которым делегирование полномочий является такой проблемой для стольких людей?
Я считаю, что главная причина — страх. Как я упоминал ранее, большинство людей не решаются раскрывать свой секретный рецепт пирога, но я видел, как всплывает более серьезный страх, и это на самом деле страх успеха. Я знаю, что это звучит глупо, но я снова и снова видел, как владельцы бизнеса не делегируют полномочия, потому что им неудобно.Гораздо страшнее превратить свой бизнес в неизведанное, чем оставаться в их нынешнем комфортабельном существовании. Лучшее противоядие от обоих этих факторов — это шаг в будущее и прохождение наихудшего сценария и лучшего сценария. Это успокаивает ум, когда вы видите два пути и понимаете, от чего вам нужно «отказаться», чтобы перейти на следующий уровень.
Второй — контрольный. Это немного влияет на страх, о котором я упоминал ранее, но этот скорее связан с ощущением, что если вы владеете своими 5 акрами, тогда вы знаете, чего ожидать, и можете планировать это, потому что все должно пройти через вас.Однако это ложное чувство безопасности, потому что то, что вы не видите, — это утечки, которые вы создаете, и становятся причиной ваших узких мест. Я снова и снова сталкивался с этим со своими клиентами-владельцами бизнеса, когда они теряли сотни тысяч долларов дохода и прибыльности, потому что, будучи узким местом в бизнесе, они останавливали поток и уменьшали возможности для доставки. Противоядие от этого — получить кристально четкое представление о вашей большой тройке — трех вещах, в которых вы безумно талантливы (что вам нравится), которые продвигают бизнес вперед.Получив это, вы можете посмотреть на все оставшиеся кусочки и увидеть, кому они нужны.
Третье — отсутствие опыта. Наверное, это мой любимый вариант, потому что он такой простой. Большинство владельцев бизнеса не учат, как нанимать, развивать или делегировать команду. Кроме того, большинство людей учат, что у вас должно быть больше людей, которые могут «носить несколько шляп», чем экспертов, которые являются лучшими в своей области гения. Я провожу довольно много времени со своими клиентами, разрушая этот миф. Простая истина заключается в том, что ваш бизнес и ваша прибыль будет расти намного проще, гармоничнее, эффективнее и устойчивее, если вы найдете нужных вам экспертов, чьи сильные стороны дополняют ваши слабости.Когда в вашей команде есть игроки A, вы не возлагаете на них задачи, вы едете вместе с ними, пока они раскрывают свои планы, чтобы помочь вам в достижении ваших бизнес-целей. Один тип команды может истощить ваше время и доход (обобщенно как рабочие пчелы), другой — создает время и доход.
По вашему мнению, какие изменения необходимо сделать в перспективе или в рабочих привычках, чтобы облегчить некоторые из упомянутых вами проблем?
Самый большой из них — ясность.
Как говорится, если не знаешь, куда идешь, как ты узнаешь, когда приедешь? Это так же верно в бизнесе, как и в жизни.
Сначала нужно точно знать, куда направляется корабль. Какое у вас яркое видение? Какие цели и вехи помогает достичь ваша команда? Как только у вас будет четкое представление о том, куда вы собираетесь, эти GPS-координаты не только помогут вам не сбиться с пути, но и будут более эффективно делегировать и нанимать, чтобы помочь вам прибыть туда наиболее эффективным образом.
Вторая часть этого — ясность в отношении ролей, которые вы выполняете в своей команде. Слишком часто я вижу, как отношения сотрудников с компанией разваливаются из-за несоответствия ожиданий и неоднозначности результатов в должности. Чем яснее вы будете понимать свои компетенции и ответственность за эту роль, тем выше шансы на успех у вас и ваших сотрудников.
Еще одна важная составляющая рабочих привычек, которую я рекомендую, — это научиться охотиться на антилоп, а не охотиться на мышей. Другими словами, узнать разницу между занятым и продуктивным.Когда вы можете быть последовательны в делах своего дня, которые на самом деле создают движущую силу и тягу, а не в напряженной работе, это на самом деле просто еще одна форма занятости / самосаботажа.
Способ, которым вы дразните свои продуктивные элементы, заключается в том, чтобы задать себе простой вопрос: «Если бы я больше ничего не делал сегодня, что нужно сделать, чтобы приблизиться к моему яркому видению?» Второе последствие этого, когда у вас есть команда: «В каких 3 вещах я эксперт и получаю от этого удовольствие, в конце концов, только я могу делать?» Примером этого может быть «встреча с инвесторами.«Когда вы честно ответите на эти два вопроса, вы получите необходимую ясность в отношении того, на чем сосредоточиться и что делегировать изо дня в день.
Не могли бы вы поделиться своими «Пятью вещами, которые вам нужно знать, чтобы эффективно делегировать полномочия и быть полностью удовлетворенным результатами?» Поделитесь историей или примером для каждого.
Первое прост: определение «сделано». Ваша версия готового и чужого может сильно отличаться, поэтому все начинается здесь. Когда вам на 100% ясно, как выглядит «сделано», это гарантирует, что ожидания каждой стороны совпадают, и, таким образом, ваши шансы на успех возрастают в геометрической прогрессии.
Во-вторых, делегируйте все, что не находится в рулевой рубке вашего врожденного таланта. Если это не ваша сверхдержава, позвольте кому-то другому, чья это сверхдержава, планировать и руководствоваться ею. Это все о том, чтобы иметь А-игроков против рабочих пчел и доверять им. Если вы понимаете, что это значит, тогда это должна быть прогулка по парку, чтобы выбрать подходящего человека, чтобы увидеть, как это осуществится.
В-третьих, дьявол кроется в деталях… или большой картине. То, что я понял после почти десятилетия помощи многомиллионным компаниям в создании команд, — это то, что есть два типа людей: люди, представляющие общую картину, и люди, представляющие детали.Если вы делегируете крупный проект подробному человеку или наоборот, это верный путь к катастрофе. Выясните, кто ваш сотрудник и как они обрабатывают информацию, чтобы ничего не потерялось при переводе. Вам нужны люди как «в целом», так и «в деталях», поэтому убедитесь, что вы собрали их в правильном порядке.
В-четвертых, в том же духе, что и № 3, вы хотите убедиться, что делегируете полномочия «правильным» людям. Кто-то занимается инновациями и идеями, кто-то лучше подходит для сроков и доставки, кто-то лучше всего работает за кулисами, проверяя правильность всех деталей, а кто-то воплощает все детали в жизнь.Убедитесь, что у вас есть необходимые люди для проекта, чтобы случайно не переложить бремя на кого-то, кто в буквальном смысле не может пересечь финишную черту.
В-пятых, важна обратная связь. Способ, которым команда учится работать с вами, — это обратная связь. Когда что-то сделано, хорошее или плохое, им нужна и нужна обратная связь, поэтому воспользуйтесь возможностью, чтобы дать им это, вы поблагодарите меня позже, потому что они не только продолжат улучшаться, но и со временем вам нужно будет тратить все меньше и меньше. время помогает, а скорее руководит.
Одним из препятствий на пути к правильному делегированию является часто цитируемое клише: «Если хочешь, чтобы что-то было сделано правильно, сделай это сам». Это правда? Это ложь? Есть ли способ совместить это с важностью делегирования полномочий?
Мне нравится это высказывание! Я думаю, что это правильно с одной большой оговоркой. Если вы на 100% являетесь экспертом в той области, которой занимаетесь сами, и это находится в вашем естественном потоке талантов, то да, вы определенно тот человек, который сделает это правильно. Однако, если это не в вашей зоне гения или вашего уникального таланта, вы, скорее всего, не только зря тратите время и деньги, но и лишаете свой бизнес его потенциала.На самом деле я могу говорить об этом по собственному опыту.
Когда я только начинал, я был главным директором по всем вопросам, как и многие владельцы бизнеса, и слишком долго не нанимал членов команды экспертов для помощи. Я думал, что смогу сэкономить на прибыли, сделав большую часть этого сам, и хотя я мог выглядеть так, как будто я экономлю немного денег, в конечном итоге произошло то, что мой опыт зашел так далеко и только 24 часа в сутки, вещи начал проваливаться сквозь щели. Несмотря на то, что я делал все «правильно», дела ускользали.
Когда я собрал команду, чтобы похвалить те области, в которых я был слаб или не любил, именно тогда произошло волшебство. Они начали придумывать свои собственные идеи и планы, чтобы доставить нас туда, куда нам нужно, и мое время было высвобождено, чтобы сосредоточиться на доставке клиентов, поэтому мои клиенты нанимают меня.
Это кажется таким простым, оглядываясь назад, но я знаю, что в тот момент я очень колебался. Что заставляет меня смеяться, так это то, что в 9 случаях из 10, пока я четко понимал «сделанное», они работали намного лучше, чем я когда-либо мог.Я сожалею только о том, что не делегировал полномочия и не ушел с дороги раньше.
Спасибо за все. Мы почти закончили. Вы очень влиятельный человек. Если бы вы могли начать движение, которое принесло бы наибольшую пользу наибольшему количеству людей, что бы это было? Никогда не знаешь, что может спровоцировать твоя идея. 🙂
Все просто — психическое здоровье предпринимателя! Я знаю, что быть предпринимателем часто приукрашивают, но это одно из самых сложных и эмоционально волнующих дел, на которые мы способны.Иногда я называю это личным развитием с зарплатой — это не для слабонервных и заставит всех ваших драконов выйти на смерть.
Мне кажется, это может быть сопоставимо с тем, что значит вступить в роль президента США. Независимо от вашего происхождения или опыта, вы никогда не будете по-настоящему подготовлены к тому, что потребуется для достижения успеха.
Он будет состоять из самых высоких максимумов и самых низких минимумов и почти всегда занимает больше времени, чем вы думаете.
Для меня, если бы мы больше говорили о минимумах, умственной игре и о том, как справляться со стрессовыми факторами здоровым образом, у нас были бы не только более счастливые предприниматели, но и более здоровые.
Взамен они могли бы быть более успешными, влиятельными и удовлетворенными, что создает беспроигрышный вариант для всех участников.
Как наши читатели могут дальше следить за вами в Интернете?
Facebook: https://www.facebook.com/goldenkeypartnership
Twitter: https://twitter.com/gldnkey
LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/laurenegoldstein/
Instagram : https://www.instagram.com/gldnkey/
Youtube: https://www.youtube.com / c / GoldenKeyPartnership
Веб-сайт: https://www.goldenkeypartnership.com/
Это очень вдохновило. Большое вам спасибо за время, которое вы провели с этим!
Спасибо, что пригласили меня!
Бэкдоры, золотые ключи: мы снова идем | Жан-Луи Гассе
Жан-Луи Гассе
Есть эта непреходящая фантазия, что мы можем создать сочетание технологий и законодательства, которое позволяет нам обнаруживать плохие действия и наказывать нарушителей закона, защищая конфиденциальность хороших людей .Математика говорит, что реальность этого не допустит. Благие намерения могут навредить каждому.Резня в Сан-Бернардино в 2015 году возродила старые дебаты о необходимости и опасности предоставления правительственным властям бэкдора (он же Золотой ключ) в криптографические системы. В частности, Apple попала в беду из-за отказа взломать iPhone подозреваемого. После долгого лживого бряцания оружием со стороны ФБР, нахмуренных бровей и допроса Тима Кука по телевидению, дебаты не столько утихли, сколько просто потеряли огонь, когда сторонняя «охранная» компания нашла способ проникнуть в устройство.С тех пор мы стали свидетелями появления таких компаний, как Cellebrite и Grayshift, которые продают продукты и услуги, которые проникают в iPhone. И, наоборот, мы наблюдали, как Apple делает такие перерывы все более и более сложными, а некоторые говорят, что это невозможно, на более поздних устройствах с такими улучшениями, как Secure Enclave.
У нас появился новый эпизод, в котором наше правительство потребовало помощи Apple во взломе iPhone террориста Пенсаколы. Известный уже давно аргумент состоит в том, что Apple и другие компании должны позволить Хорошим Парням иметь доступ к зашифрованной информации Плохих Парней.
Примерно во время первого обострения я написал три Monday Notes, которые достаточно устарели и могут помочь разобраться в техническом лабиринте и вызванных страхом недоразумениях.
Во-первых, я написал статью под названием Let’s Outlaw Math, в которой я описываю внутреннюю «несправедливость» математики:
«Даже самые маленькие из наших персональных компьютеров — наши телефоны — могут мгновенно вычислить произведение [двух простых чисел] … Но пойти другим путем — разложить этот продукт на его простые множители (также известный как факторизация) — непропорционально сложно.Даже сложная программа, такая как Wolfram Alpha, сдаётся, подумав несколько секунд ».
Другими словами, гораздо проще зашифровать информацию, чем найти ключ шифрования и, таким образом, обратить процесс кодирования вспять. Хотя развитие квантовых вычислений может когда-нибудь позволить нам взломать сегодняшние неразрывные коды с помощью грубой силы, эта же сила позволит нам — и плохим парням — разрабатывать новые нерушимые схемы.
Математика несправедлива. Плохие парни могут общаться, не опасаясь обнаружения, и, таким образом…
«… правительственные учреждения повсюду требуют« Золотого ключа », открывающего« бэкдор »в сообщениях, которыми обмениваются Плохие люди.”
Не так быстро. Золотой ключ работает только с известным бэкдором:
«Попробуйте поискать в Google« шифрование с открытым исходным кодом »: вы получите тысячи результатов, от научных статей до полностью сформированных инструментов шифрования. Любой, кто владеет Linux, может использовать или настроить эти надежные инструменты шифрования ».
И это ничего не говорит о других методах шифрования, таких как стеганография, «практика сокрытия файла, сообщения, изображения или видео внутри другого файла, сообщения, изображения или видео.
В более длинной заметке под названием «Конфиденциальность: Министерство юстиции играет с огнем» я обратился к специфике драки в Сан-Бернардино между Apple и ФБР, неискренности аргументов последнего и неправильному обращению с iPhone подозреваемого:
«Теперь выясняется, что толстые пальцы неназванных государственных служащих изменили пароль iCloud на iPhone 5c, которым они владели. Если бы они этого не сделали, iPhone мог бы автоматически выполнить резервное копирование в iCloud, как это было раньше, и получить данные, которые ищет ФБР.Apple поделилась предыдущими резервными копиями iCloud со следователями ».
Доверили бы вы Золотой ключ этим техническим волшебникам?
Защитники Backdoor используют подстрекательские примеры преступников, террористов и насильников детей в качестве оправдания для передачи Золотого Ключа властям: «Как бы вы себя чувствовали, если бы ФБР не смогло взломать iPhone мерзавца, который только что похитил вашего ребенка. ? Вы должны поддерживать разумное, безопасное и эффективное законодательство о бэкдорах! » Но, как мы видим снова и снова, все утекает:
Если Apple и другие технологические компании передадут свои «секретные» Золотые ключи, они неизбежно будут использованы политиками против своих противников, хакерами для кражи информации и денег. и репрессивными режимами против восстания.Искушенные пользователи, преступники или нет, по-прежнему смогут скрывать свои данные и обмены, но обычные люди останутся незащищенными.
Это подводит меня к последней из трех предыдущих заметок в понедельник: вызов Конгрессу: вперед, проголосуйте за закон о шифровании золотого ключа! В нем я вкратце обращаюсь к лживости нескольких государственных служащих, которые теоретически работают на нас. Их имена могут найти отклик.
Что еще важнее, я делаю то, что считаю разумным предположением и гипотезой. Предлагается, чтобы кто-то, желательно, но не обязательно из оппозиции, ввел Закон об ответственном шифровании:
«Вместо споров, давайте выступим перед Конгрессом: прекратите уже спорить и принять закон, который заставит любую организацию, которая делает , продает или использует шифрование для помещения единственного ключа дешифрования для своего продукта или услуги — Золотого ключа — на ответственное хранение во вновь созданном Агентстве ответственного шифрования (REA).”
Это была бы прекрасная возможность получить экспертное свидетельство от благородных и достойных старейшин в научных, телекоммуникационных, компьютерных и охранных сообществах. Моя гипотеза состоит в том, что если контраргументы будут честно изложены и правильно поняты, предложение умрет одним из многих способов, которые используют наши солоны, чтобы избежать вредных законов:
«Будет ли Конгресс голосовать за Закон о Золотом Ключе? Бьюсь об заклад, нет. Подойдя достаточно близко к пропасти, они испытают благотворный страх перед последствиями.Это не избавит вас от подстрекательской эксплуатации незнания математических реалий и не остановит произнесение речи. Мы просто будем придерживаться неудобных — но более безопасных — небьющихся систем шифрования, которые у нас есть сегодня ».
Я сомневаюсь, что идея Золотого Ключа полностью умрет до тех пор, пока у нас не будет фактического, информированного обсуждения этого вопроса. По мере развития технологий — особенно когда мы окружаем себя соединенными предметами в наших домах и на наших телах — каждый новый инцидент воскресит фантазию, которая представляет угрозу нашей демократии и нашим свободам.
Действительно ли «Золотой ключ» решает проблемы с шифрованием?
После недавних террористических атак обвинения в адрес зашифрованных средств связи в сети снова стали громче. Однако предлагаемые решения могут создать еще больше проблем.
Правительства по всему миру — от России до США и от Китая до Великобритании — похоже, проповедуют одну и ту же мантру: сообщения людей зашифрованы настолько сильно, что правительства не могут получить к ним доступ, когда в этом есть необходимость.Говорят, что это основная причина, по которой полиция не может эффективно расследовать дела с участием педофилов или террористов, поэтому «с этим нужно что-то делать».
Решения, разработанные правительствами, по существу предполагают, что существующие системы шифрования должны содержать определенные уязвимости, чтобы национальные агентства имели возможность перехватывать корреспонденцию по своему усмотрению.
В недавней статье Washington Post придумал для этого подхода довольно поэтический термин — «Золотой ключик».Авторы приводят различные случаи похищения людей и других преступных деяний, когда следователи не могли продолжить поиск из-за того, что не была задействована система «золотого ключа». Авторы утверждают, что все технологические компании, включая Google, Apple, Facebook и Telegram, должны предоставить эти «золотые ключи» правительствам.
The Washington Post призывает к компромиссу с шифрованием смартфона http://t.co/qcKk2PWBjp
— Digg Tech (@diggtech) 5 октября 2014 г.
Оставив пока этику в стороне (иначе это обсуждение длилось бы целую вечность), в ситуации, когда благородные полицейские действительно владеют указанным ключом, есть большая вероятность того, что плохие парни также получат доступ к ключам.
Существует немало примеров воплощения идеи «золотого ключа» в жизнь. Возьмем наиболее очевидный вариант использования: блокировки TSA, созданные администрацией транспорта безопасности. Идея проста: путешественники используют одобренные TSA замки для багажа с замочной скважиной для использования властями (чтобы они не разбивали замок, если они думают, что багаж нужно обыскать). Есть десять главных («золотых») ключей, которые можно использовать на большинстве типов замков багажа. Идея основана на предположении, что только TSA имеет доступ к мастер-ключам, тогда как мелкие преступники, совершающие набеги на багажники, должны использовать другие средства, чтобы взломать замок.
Однако недавно в Интернет просочились фотографии всех ключей TSA, а также их 3D-модели. Сейчас ряд китайских торговых площадок предлагают полный набор золотых ключей TSA, доступный каждому. Что можно сделать, чтобы исправить ситуацию? Увы, ничего особенного — все замки для багажа в мире не заменить.
ПОДТВЕРЖДЕНО: теперь у меня есть ПРАВИЛЬНАЯ шкала для ключей TSA. На Github НЕ РАБОТАЮТ. Буду загружать файлы позже. pic.twitter.com/5N3PCHho98
— Джонни Рождество (@ J0hnnyXm4s) 11 сентября 2015 г.
Есть еще один пример таких систем — магазины приложений, вроде Apple App Store.В их случае вся парадигма безопасности основана на том принципе, что только сотрудники могут публиковать приложение: сначала они проверяют его на наличие вредоносных программ, а затем подписывают свой цифровой сертификат.
Очевидно, что ключи Apple не были скомпрометированы, но злоумышленники нашли другой способ обойти строгие проверки безопасности. Некоторые разработчики были обмануты киберпреступниками и непреднамеренно использовали модифицированную среду разработки Xcode, которая внедряла замаскированный вредоносный код в приложения. Проблема не была вовремя обнаружена инженерами по безопасности Apple, поэтому App Store, когда-то неприступная цифровая крепость, был наводнен десятками вредоносных приложений, в том числе одним особенно популярным мессенджером.
Предположительно 40 приложений в App Store заражены https://t.co/UTSGwvWccj #apple pic.twitter.com/moLosQwB9V
— Лаборатория Касперского (@kaspersky) 23 сентября 2015 г.
Давайте глубже погрузимся в историю технологий и вспомним некогда широко известную технологию криптографической защиты DVD. В конце 20-го века DVD использовали криптографическую защиту, основанную на печально известном алгоритме CSS. Он был разработан для ограничения доступа к содержимому DVD для других регионов. Что ж, все мы помним бесславный конец технологий.Цифровые активисты расшифровали ряд ключей и опубликовали их для бесплатного использования. Теперь DVD можно смотреть где угодно, независимо от региона, закодированного в CSS.
Код дешифрования DVD даже был напечатан на футболках
Моральный дух всех этих историй прост: система, основанная на предположении, что хорошие парни обладают необходимой информацией, а плохие — нет, рано или поздно упадет. Как только злоумышленники получат ключи, они смогут скомпрометировать данные обычных граждан всеми мыслимыми способами, и их возможности полностью совпадут с возможностями полиции или правительства.