Содержание КОМПОЗИЦИИ ЛИНЕЙНЫЕ И ЦВЕТОВЫЕ ПРЕДМЕТ ИЗ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУР На занятии даются основы понятий об однофигурной и многофигурной композиции. Теория представлена достаточно сжато, так как пытаться освоить эту основополагающую тему без листа, карандаша и красок – бессмысленно. Даже при врожденном чувстве композиции необходим элементарный практикум, поэтому, сделав ряд обязательных упражнений, иллюстрирующих стержневые моменты теоретических выкладок, перейдем к закреплению навыков и развитию «внутреннего чутья» во всех последующих заданиях программы. Несмотря на то, что занятие рассчитано на 1 учебный день, в зависимости от ситуации оно может быть разбито на несколько. Материалы: фломастеры, писчая бумага А-4, простые карандаши, ластик. Этапы 1. Краткий курс теории композиции. Ученику предлагается поместить единичный предмет, например яблоко на листе. Как правило, это выглядит следующим образом: Такое расположение неверно. Восприятие картинной плоскости нашим глазом таково, что мы видим верхнюю половину листа большей, чем нижнюю, поэтому нарисованный в геометрическом центре предмет будет зрительно смещаться вниз и утяжелять его. Для достижения равновесия предмет обязательно нужно несколько сдвигать к верхней стороне листа. Кроме того, более значимой для нас является левая часть поля для рисования: мы читаем слева направо, осматриваемся и т.д. Соответственно, чтобы гармонизировать «недогруженность» правой стороны, яблоко требуется сместить вправо. Однако не следует воспринимать указания дословно и помещать предмет в правом верхнем углу. Все сдвижки не высчитываются математически, а зависят от формы объекта, тонировки деталей, качественного предназначения. На «смотрящую» натуру правило «горизонтального смещения» вообще не распространяется: большее пространство оставляется с той стороны, куда «смотрит» предмет. Многофигурная компоновка базируется на правилах однофигурной, но имеет свои особенности. Во-первых, у нее существует центр, вокруг которого и размещаются объекты, вписывающиеся в овал или уравновешенный треугольник. Во-вторых, предметы не «плавают» на листе, а объединены и взаимосвязаны. Яблоки объединены салфеткой Яблоки взаимосвязаны ЭТАПЫ ПОСТРОЕНИЯ КОМПОЗИЦИИ Композиция вписана в треугольник, левая часть которого ощутимо перевешивает правую. Равновесия относительно центра не получилось. К тому же предметы расположены в ряд по нижнему катету, что делает компоновку вялой. Попытка создать композицию с явной центральной осью тоже не удалась. Во-первых, симметричное осевое решение всегда скучно (хотя и правильно), а, во-вторых, в данном случае тень менее значима, чем яблоко. В итоге повторились все ошибки предыдущей постановки. Стремление, пользуясь теорией, «нагрузить» правую сторону, отрезав край листа, привела в результате к ее перегруженности. Добавив нож и разбив тем самым монотонную линию низа композиции, удалось вписать предметы в приблизительный овал, но при этом образовались две разобщенные группы: яблоко с ножом и горшок с тенью, никак не связанные между собой. Объединить объекты возможно с помощью двух салфеток (скатерти со складками, узкого обвивающего полотенца) или введения других добавочных предметов, не слишком перегружая постановку. Дополнительные линии сделали работу более напряженной, связанной и гармоничной. ПРИМЕР КОМПОЗИЦИИ, ВПИСАННОЙ В УРАВНОВЕШЕННЫЙ ТРЕУГОЛЬНИК Все значимые точки компоновки (углы треугольника) уравновешивают друг друга относительно центра листа, являющегося одновременно приблизительным центром композиции и треугольника. То есть, нет явного стремления к опрокидыванию треугольника в ту или другую сторону. Кроме того, рисунок отвечает и основным теоретическим правилам: облегченный низ – условная сдвижка вверх, ненагруженная, высветленная правая сторона – условная сдвижка влево. Итак, после всего вышесказанного и увиденного, становится очевидно, что все манипуляции с композицией локальны и интуитивны: правила существуют как факт, но пользуется ими ученик по собственному усмотрению, полагаясь на свое внутреннее чувство гармонии и равновесия. Именно поэтому так важны практические упражнения, развивающие эти умения. Следует также отметить, что изучаются академические приемы компоновки, которые при достаточном уровне подготовки могут умышленно нарушаться автором для усиления эмоционального воздействия работы, как, например, в ряде импрессионистических произведений. 2. Практические занятия. Задание 1 «Линейная композиция» Этапы 1. Создать композицию, элементами которой являются три вида геометрических фигур: прямоугольник (квадрат), круг, треугольник и заключить их в произвольную рамку, учитывая все вышеизложенные правила. При этом должны применяться «активные пере сечения» и не допускаться «поцелуи». Также ограничивающая линия одной фигуры не может быть продолжением стороны другой. Желательно не «сажать» элементы на одном уровне, в ряд. Рисунок в карандаше небольшого размера: не больше ? листа А-4. Рисунок Н.Ш. «Неактивное пересечение» «Поцелуй» «Совмещение сторон» 2. Обсудить работу и, если композиция не уравновешена, совместно исправить ее. При необходимости задание повторить. Вариант 1 Вариант 2   Удачная композиция Неуравновешенная Уравновешенная 3. Разделить лист А-4 на 4 равные части от руки карандашом. Вписать в каждую из полученных («заданных») рамок свою композицию из того же набора геометрических фигур, добиваясь их гармоничности. Если изначально работы получались удачными, то можно ограничиться тремя рисунками. 4. Рассмотреть композиции, откорректировать. Попросить ученика перерисовать, пропорционально увеличивая, понравившуюся ему работу на лист А-4, отметив, что рамка в два раза его меньше. Обвести фигуры по карандашному контуру так, чтобы пересекающиеся элементы были разных цветов, но общее тоновое решение получилось бы гармоничным. Например, избегать деления рисунка на правую «теплую» сторону и левую «холодную» и т. п. Это упражнение – первый шаг в развитии глазомера и в постижении азов построения. Необходимость соотносить элементы, вынужденные элементарные промеры оттачивают внимание и последовательность процессов исполнения. Требование рисовать без линейки развивает твердость руки. ПРИМЕРЫ Рисунок Н.Ш. Рисунок В.К. Задание 2 «Цветовая композиция (линейная композиция с заливкой)» Этапы 1. Взять выполненный в карандаше лист с четырьмя (тремя) композициями и выбрав любую, отличную от пропорционально увеличенной, обвести фломастерами фигуры по контуру. 2. Залить места пересечений или не вошедшие в пересечения части фигур одним из принадлежащих данным элементам цветов. Например, если оконтуренный красным треугольник наложен на желтую окружность, то пересечение будет либо желтым, либо красным. Если же пересечение остается бесцветным, то оставшиеся части круга и треугольника закрашиваются, соответственно, желтым и красным тоном.   3. На световом столе, через стекло, на цветном ксероксе сделать копию обведенной пропорционально увеличенной работы. 4. Превратить копию линейной композиции в цветовую. При этом надо учитывать, что появляющиеся цветные пятна, располагаются и окрашиваются вариативно. В зависимости от выбранного расположения и тонировки заливаемых мест можно как «разрушить» гармонию первоначального линейного варианта, так и придать ему большую красочность и эмоциональность, сохранив равновесие форм. Иногда приходится сделать несколько работ, чтобы путем сравнения выбрать лучшую. Упражнение не только стимулирует композиционные навыки, но и оттачивает цветовосприятие. ПРИМЕРЫ Рисунок Н.Ш. Рисунок Н.Ш. Задание 3 «Предмет из геометрических фигур» Учитывая правила размещения единичного предмета на листе, требования к пересечениям и заливке придумать и изобразить предмет из стандартных геометрических фигур. Чаще всего рисуются животные – можно посмотреть формы и пропорции тел в иллюстрированной энциклопедии, обсудить, какая фигура подойдет для лапы или головы (начальная подготовка к освоению построения предметов), но не исключены кресла из треугольников и квадратов, деревья из кругов и т. д. В любом случае активизируется творческое мышление. Задание может быть четко определено преподавателем (птица из треугольников, машина из прямоугольников и кругов) или предложено учеником самостоятельно. Количество типов графических элементов и сами типы фигур либо задаются учителем, либо выбираются автором. Останавливаясь на том или ином варианте, арт-терапевт ориентируется на уровень подготовки, состояние и личностные характеристики пациента. Этапы Сделать карандашный эскиз предмета. Проанализировать и откорректировать совместно с преподавателем. Поместить на листе. Обвести фломастером по контуру. Выполнить заливку (возможны вариации). Дать название или написать краткий текст. Обсудить работу. ПРИМЕРЫ Рисунок Н.Ш. Птица из треугольников «Орел» Рисунок А.С. Птица из треугольников «Петух» Рисунок Ж.К. ¹ Слон из треугольников, квадратов Рисунок А.О. Черепаха из треугольников и прямоугольников Рисунок А.О. Олень из прямоугольников и треугольников ¹Рисунок «Слон» выделяется тем, что в нем просматривается как слон (на мой взгляд, с меньшим сходством), так и ослик, опустивший голову. Однако, если автор настаивает именно на таком видении животного, не стоит его разубеждать, заставлять переделывать. Лучше включить «слона» в последующие работы (например, в линейный натюрморт). Добиться сходства с натурой, а потом сравнить геометрический рисунок с вновь сделанным, обсудить и, возможно, повторить «геометрию». ВАРИАНТЫ ГРАМОТНОГО РАЗМЕЩЕНИЯ ПРЕДМЕТА НА ЛИСТЕ Рисунок А.О. Кошка из кругов Рисунок А.С. Медведь из прямоугольников и кругов Домашнее задание Нарисовать линейную композицию с контурной обводкой фломастерами (1 лист формата А-4). Нарисовать цветовую композицию, отличную от линейной (1 – 2 листа формата А-4). Предмет из одного вида геометрических фигур, размещенный на листе А-4 (предлагается арт-терапевтом). Предмет из 2 –3 видов геометрических фигур, размещенный на листе А-4 (предлагается арт-терапевтом). Повторить теорию композиции. Линейную композицию (можно с заливкой) выполнить двумя типами линий (1 лист формата А-4). Типы линий предлагаются арт-терапевтом с учетом качества их исполнения на соответствующем занятии: дополнительная проработка неудачно получающихся моментов. Интересными, нередко совсем непохожими получаются рисунки, сделанные на одной основе – пропорционально увеличенной композиции. ПРИМЕР Просвещенный читатель уже обратил внимание, что все рассмотренные выше упражнения базируются на авангардном направлении в искусстве начала 20 века – супрематизме. Конечно само течение намного глубже и сложнее, но к подробному изучению его мы вернемся в конце первого этапа в разделе «основные направления в изобразительном искусстве». Такое движение по витку спирали, начинающееся с «легкого погружения» в авангард, продолжающееся постижением с возрастающей степенью сложности реализма и заканчивающееся изучением абстрактного искусства, но на более высоком уровне, характерная особенность всего этапа. Техника реалистичного классического рисунка сложна, требует большой отдачи и, в общем-то, скучновата. К ней надо, во-первых, морально подготовиться, а, во-вторых, ее необходимо разбавлять эмоционально-творческими заданиями, что больше свойственно авангардным течениям, чем реалистичным. К тому же авангардное искусство более сложно для восприятия, чем понятный реализм. Готовиться к его приятию лучше постепенно, «вживаясь» в него через собственные работы. Тем не менее, вовсе не значит, что в результате все поголовно должны любить абстракцию. Нет! Но знать, понимать вкладываемые идеи – да. Немаловажен также и факт осознания учеником того, что он рисует не «детсадовские» кружочки-квадратики, а осваивает значимое направление в искусстве.

Научиться рисовать — Страница 3 из 9

Продолжаю рассказывать об упражнениях, улучшающих навык рисования, в данном случае геометрических фигур. Будем тренироваться рисовать их двухмерное отображение, трехмерное отображение и затенение фигур. Итак, Упражнения для рисования. Часть 2. Приступим.

Читать далее →

Запись опубликована 24.11.2016 автором Arnika в рубрике Уроки рисования

Нашла отличные упражнения для рисования. С помощью этих упражнений тренируется и глаз, и рука, при этом делать их можно без особых проблем каждый день дома. Упражнений довольно много, поэтому я разбила их на темы и начну с рисования линий и штрихов.

Читать далее →

Запись опубликована 24.11.2016 автором Arnika в рубрике Уроки рисования

Сегодня хочу показать свои недавние рисунки зимы карандашом.

Первый рисунок — городской пейзаж с заснеженной машиной в главной роли.

Второй рисунок — зимний хвойный лес.

Они выполнены в разной технике и это первый мой опыт рисования зимы карандашом.

Но обо всем поподробнее.

Читать далее →

Запись опубликована 18.11.2016 автором Arnika в рубрике Записи на полях

Сегодня я хочу рассказать о том, как я делала уроки по книжке Марка Кистлера «Вы сможете рисовать через 30 дней».

Это такой веселый самоучитель с уроками, где в легкой непренужденной форме автор пытается научить читателя нехитрым приемам, овладев которыми человек сразу начинает прекрасно рисовать.

Но тут разумеется есть один подвох 🙂

Читать далее →

Запись опубликована 11.11.2016 автором Arnika в рубрике Записи на полях, Уроки рисования

Обещала рассказать про свое участие в мистическом марафоне (проводился в инстаграмме) и показать рисунки, которые получились по заданным темам, ну и конечно же мой вывод по поводу этого мероприятия.

Усаживайтесь поудобнее, проверьте закрыты ли все двери и окна (шучу-шучу), в общем, приступим.

Читать далее →

Запись опубликована 11.11.2016 автором Arnika в рубрике Записи на полях

Продолжаю рассказывать о своих пробах пера. На этот раз тема моих рисунков была птицы цветными карандашами.

В мою коллекцию таких птичек в этом месяце добавилось сразу 2. Синичка и попугай. Рисовала я их на разной бумаге одними и теми же цветными карандашами, но разница в бумаге оказалась достаточно ощутима.

Читать далее →

Запись опубликована 11.11.2016 автором Arnika в рубрике Записи на полях

Как и обещала, начинаю рассказывать о своем участии в двухнедельном курсе Экстрим-скетчинг 2 с Анной Расторгуевой.

Курс был посвящен рисованию спиртовыми маркерами. В нем было 8 заданий, 4 основных и 4 бонусных, если работа по уроку была сделана в первые два дня после открытия урока. Мне удалось выполнить все задания, что очень согревает душу, сейчас расскажу о каждом уроке-задании подробнее.

Читать далее →

Запись опубликована 08.11.2016 автором Arnika в рубрике Записи на полях, Уроки рисования

Месяц не писала и можно было бы подумать, что не рисовала, но нет, октябрю я бы дала почетное звание — месяц сплошного рисования. И удовольствия. Я счастлива и горда собой! Вот бы и ноябрь был таким же :))

Начну с того, что прошла двухнедельный онлайн-курс экстрим-скетчинг 2 по рисованию маркерами. Читать далее →

Запись опубликована 03.11.2016 автором Arnika в рубрике Записи на полях

Да, и так тоже можно 🙂 Скажу больше, результат превзошел все мои ожидания. Рисунок выглядит интересно, а если учесть, что это одна из первых моих попыток рисовать пастелью, а еще то, что использовала я твердую русскую пастель, которой сложновато добиться хорошего результата на бумаге для пастели, то становится понятно, почему наждачная бумага пришлась мне по душе. Но обо всем по-порядку.

Читать далее →

Запись опубликована 02.10.2016 автором Arnika в рубрике Записи на полях

В последнее время меня штормит и я пробую разные техники. Сам процесс изучения мне очень нравится, как будто открываешь для себя прекрасные неизведанные миры, поэтому  останавливаться пока не планирую 🙂

Очередным таким миром оказался мир рисования углем. Поэтому сегодняшняя заметка о том, как я открыла для себя уголь и как сильно прониклась к нему симпатией.

Читать далее →

Запись опубликована 08.08.2016 автором Arnika в рубрике Записи на полях

Зентангл. День 18. Криволинейные геометрические узоры

Мы продолжаем изучать основы зентангла. Сегодня познакомимся с криволинейными геометрическими узорами, изучим новые танглы и поработаем с перспективой.

ВАМ ПОНАДОБИТСЯ:

• маркер-лайнер Micron 01;
• простой карандаш;
• альбом для эскизов;
• две белые плитки для танглов.

Танглы дня

Попробуйте нарисовать эти три тангла. Узор «Гнейс» (Gneiss) — основа для создания нового узора. Узор «Падение» (Cadent) имеет два варианта: квадратный и треугольный. Узор «Хаггинс» (Huggins) волнистый и рисуется очень быстро, как только вы поймете, как это делать.

Практическая работа

Потренируйтесь рисовать новые узоры в альбоме, пока они не начнут получатся. Нарисуйте три новых тангла в комбинации с любым из ранее освоенных, поэкспериментируйте. Помните об 11 шагах создания зентангла, когда будете творить.

Поскольку многие узоры в этой работе похожи, создаем глубину и разнообразие с помощью затенения. Все эти узоры относятся к категории криволинейных геометрических фигур.

КРИВОЛИНЕЙНЫЕ ФОРМЫ состоят из изогнутых и нескольких прямых линий (если таковые имеются). Пример криволинейного бочкообразного искажения — изображение широты и долготы на карте Земли. Зеркальное отображение изогнутой линии называется криволинейным подушкообразным искажением. Узоры, в основе которых лежит сетка или решетка, имеют преимущество в виде бочкообразного и подушкообразного искажения для придания формы и объема.

Обратите внимание: бочкообразное искажение создает иллюзию выпуклости или распирания, а подушкообразное — ощущение вогнутости изображения; оно уменьшается по мере приближения к заднему плану.

Эта бочкообразная перспектива отлично подошла для изображения неровных улиц Сан-Франциско, окружающих Юнион-Парк.

Дневник танглов в работе

Я часто пользуюсь упрощенной формой криволинейной перспективы, когда рисую в своем дневнике; начинаю с дугообразной или прямой основной линии. Центральная форма — это рисунок, выполненный карандашом. Я продолжаю создавать формы, которые хочу разместить вдоль искаженной линии горизонта, затем добавляю строку с узорами, и мой рисунок приобретает форму, становится интересным. Я затеняю рисунок, и он получается объемным. На обратной стороне указываю место и дату создания.

Рисунок начинается с выгнутой линии горизонта. Затем ручкой нарисовали Игги. Декоративный заборчик разместили на выпуклом горизонте, взяв простой карандаш, — он обозначает границы рисунка. Далее узор дополнили, используя маркер Micron 01, и затенили.

ВОЗЬМИТЕ СВОЙ ДОРОЖНЫЙ набор для рисования танглов. Найдите источник вдохновения — то, что вам интересно нарисовать: загляните в соседнюю комнату, на задний дворик, в библиотеку или в магазин. Найдите место, где вам не скучно, и устройтесь поудобнее. На белой плитке нарисуйте два криволинейных тангла на ваш выбор.

Вы можете поделиться своими танглами в группе вконтакте в этом альбоме! Всем творческих успехов и удачи! Впереди еще много новых узоров!

Все уроки зентангла тут.

По книге автора Бекка Крахула «Зентангл».

Нарисовать женщину из 12 геометрических фигур. Самый точный тест на определение характера: Нарисуйте человека

Еще один тест, использующий . Мы уже использовали геометрические фигуры для определения . Теперь психогеометрия эмоций — используем для анализа своего эмоционального статуса рисунок человека из 10 фигур.

Конструктивный рисунок человека по Ермошину

Психокаталист психоаналитик А.Ф. Ермошин на основе своей психотерапевтической практики приумножил знания о психогеометрии характера в психо геометрическом тесте психологов Либиных.

Теперь на основе круга, треугольника и квадрата (конструктивный рисунок человека из 10 фигур ) можно использовать для анализа эмоций, психологических травм и психосоматических проблем.

К ряду таких проблем можно отнести и эмоциональное напряжение в теле при стрессе, и различные , и нарушения мозгового кровообращения, локализация в теле психотравмы и эмоциональной боли.

Тест на конструктивный рисунок человека поможет:

• Быстро определить наличие эмоционального напряжения и его локализацию в теле.
• Психотравмированность и возраст предполагаемой психологической или эмоциональной травмы: обиды, горя, потери или отвержения.
• Увидеть наличие психологических симптомов: депрессия, паника, фобия, страх.
• Определить направленность характера, его доминирующую или подчиненную функцию.
• Диагностировать зоны раздутости и втянутости проблемных участков тела.

Многие психологи, врачеватели и психотерапевты используют конструктивный рисунок человека как проективную методику в своей практике.

Тест на психогеометрию эмоций

Психогеометрический тест из 10 геометрических фигур на основе треугольника, круга и квадрата — это отличный вход в психотерапию.

Он позволяет определить Ваш психотип, характер отношений с противоположным полом, эмоциональный статус и самоопределение.

Вам нужно нарисовать фигуру человека, состоящую из 10 геометрических фигур. Рисовать нужно простым мягким карандашом на листе белой бумаги формата A4. Можно использовать любое сочетание трех геометрических фигур: круг, квадрат и треугольник.

Снизу подпишите возраст нарисованного человека.

Нужно использовать ровно 10 фигур — не больше и не меньше.

Можете увеличивать, уменьшать элементы, накладывать их друг на друга. Можете использовать в любом сочетании, в любой пропорции.

Итак, Вы нарисовали фигурку человека из 10 округлых, треугольных и прямоугольных геометрических форм. Подсчитайте количество треугольников, квадратов (прямоугольников) и кругов (овалов).

Запишите формулу Вашего психотипа: _ треугольников, _ кругов, _ квадратов. Например, если Ваша фигурка состоит из четырех треугольников, четырех кругов и двух квадратов, то формула Вашего психотипа: 442.

Каков возраст у Вашего человечка?

Возможно в Вашем рисунке преобладает одна из фигур. Кто-то использует больше треугольников, кто-то любит круги, а кто-то — фигуры прямоугольной формы. Примите участие в опросе на эту тему.

Поделитесь психогеометрическим тестом в социальных сетях!

8 психологических психографических портретов

Ниже приведены усеченные и неполные характеристики каждого из 8 типов, не описаны подтипы. О том, как получить свою полную характеристику и расшифровку всего теста читайте ниже.

I тип (811, 712, 721, 613, 622, 631) — «организатор» («руководитель»)

Агостеник (лат. ago — ведущий, sthenos — сила, греч. dromos -путь) — «тот, кто обладает достаточной силой, чтобы вести других за собой».

Легко адаптируются в социальной сфере. Склонны к руководству и организаторской деятельности. Ориентированы на авторитеты и значимые в обществе нормы поведения. Часто обладают даром хороших рассказчиков, основывающимся на высоком уровне речевого развития (высокий предметный темп по темпераменту). Стремятся к доминированию над другими. Те, кто осознает это свойство и обладает развитым уровнем самоконтроля, пытаются удерживать себя в определенных границах.

Их отличает выраженная потребность в активных действиях. Развита крупная психомоторика. Большое значение имеет не только результат, но и сам процесс его осуществления. При оценке как успехов, так и неудач склонны к преувеличению.

1. Самоописание.

• Мне приходится брать ответственность на себя, потому что другие этого делать не хотят.

• Я неисправимый энтузиаст.

• Решения я принимаю без колебаний.

2. Экспертная оценка.

Ведущий, властный, деятельный, организующий.

«Родительский»партнер, который готов воспитывать другого и заботиться о нем. Предпочитает, чтобы партнер занимал «детскую» позицию.

4. Общепсихологический статус.

Мыслительный экстраверт.

II тип (514, 523, 532, 541) — «старательный работник» («ответственный исполнитель»)

Орстеник (лат. ordinatus-упорядоченный) — «обладающий силой
упорядочивать неопределенные ситуации».

Предметно-ориентированы. Для них «умение делать дело» является первоочередным. Стремятся добиваться совершенства в овладении профессией. Обладают высоким чувством ответственности. Требовательны к себе и другим. В отношениях довольно щепетильны. Высоко ценят справедливость и обладают повышенной чувствительностью к правдивости. Характеризуются многими чертами «организаторов», однако в принятии ответственных решений их часто одолевают сомнения.

Во взаимоотношениях отличаются излишней деликатностью. Считают неудобным отказать в просьбе. Берутся за все дела, зачастую переоценивая свои возможности в их выполнении. Уверены,что могут справиться с любым делом в одиночку. Не могут передать часть своей работы другому, доверяя лишь себе. Могут выдерживать значительные умственные нагрузки, хотя высокая интенсивность работы вызывает раздражение.

1. Самоописание:

• Мне говорят, что я себя не жалею.

• Мое стремление не упускать мелочей в работе вызывает недовольство окружающих.

• В отношениях с другими мне свойственны бесконфликтность и дипломатичность.

2. Экспертная оценка.

Дипломатичный, исполнительный, пунктуальный, щепетильный.

3. Отношения с противоположным полом.

Ориентирован на равноправие: ожидает равных прав и равных обязанностей.

Интуитивный интроверт.

III тип (433, 343, 334) — «инициатор» («фантазер»)

Тоностеник (лат. ton — напряженность, negativus — отрицательный) — «обладающий силой трансформировать в воображении негативные тенденции в позитивные образы».

Легко абстрагируются от реальности, обладают «концептуальным умом». Стремятся к овладению выбранной предметной деятельностью независимо от того, как складываются отношения с окружающими.

Нередко испытывают отчужденность, чувствуя себя не такими, как все. Склонны следовать своим представлениям о мире, которые зачастую бывают далеки от реальности. В затруднительных ситуациях склонны к фантазированию. Легко устанавливают контакты с окружающими и умеют сохранять с ними определенную дистанцию. В критических межличностных ситуациях уходят в себя, внешне демонстрируя невозмутимость. Отличаются разнообразием способностей, начиная от умения описывать пережитые события и заканчивая рисованием, рукоделием.

1. Самоописание:

• Близкие упрекают меня в непрактичности.

• Я стремлюсь создавать вокруг себя непринужденную обстановку.

• Я чувствую себя одиноко среди других людей.

2. Экспертная оценка.

Воодушевленный, порывистый, увлеченный.

3. Отношения с противоположным полом.

Романтический партнер, для которого важное значение имеют сентиментальные символы. Чувствует себя обманутым, когда партнер не признает или игнорирует романтический тон в отношениях.

4. Общепсихологический статус.

Эмоциональный интроверт.

IV тип (181, 271, 172, 361, 262, 163) — «эмотивный» («эмпатический»)

Эмфостеник (греч. emphasis — выразительный) — «обладает силой передавать эмоции и переживания различными средствами».

Обладают повышенным сопереживанием по отношению к другим. Тяжело переживают драматические сцены даже в кинофильмах. Трудные жизненные обстоятельства могут надолго выбить из колеи. Сопереживающие.

Проблемы других людей вызывают у них участие и сочувствие. Склонны тратить на заботу о других слишком много сил и энергии, что зачастую затрудняет реализацию их собственных интересов и способностей. Отличаются повышенной готовностью к спонтанному выражению эмоций и импульсивным поступкам. Стремятся к освоению различных видов деятельности. Однако более продуктивны в случае выбора какой-либо одной области.

1. Самоописание:

• Чужие проблемы я принимаю слишком близко к сердцу.

• К любой встрече мне нужно обстоятельно подготовиться.

• Не упущу случая взять автограф человека, которым восхищаюсь.

2. Экспертная оценка.

Впечатлительный, осторожный, располагающий, душевный.

3. Отношения с противоположным полом.

Душевный партнер. Чувствительны к тончайшим нюансам отношений.

4. Общепсихологический статус.

Сенсорный экстраверт.

V тип (451, 352,154, 253,154) — «интуитивный» («сенситивный», тревожно-мнительный»)

Констеник (лат. contradictorius — противоречивый) — «обладающий силой многое подвергать сомнению».

Обладают высокой чувствительностью нервной системы и ее быстрой истощаемостью. Выраженная эмоциональная лабильность. Эффективнее работают, имея возможность переключаться с одного вида деятельности на другой.

Обладают повышенной чувствительностью к новизне. Подвержены переживаниям по поводу возможного неблагоприятного развития событий. Действуют по первому побуждению или долго не могут на что-либо решиться вообще. Их нерешительность является следствием затруднений в быстрой переработке большого объема поступающей информации. Они пытаются охватить необъятное и постичь невозможное. Это приводит к сложностям в выражении своих мыслей и чувств. Прямодушны.

1. Самоописание:

• Когда мои слова опережают мысли, я попадаю в неловкое положение.

• Привычка «говорить правду в глаза» создает мне в жизни ненужные сложности.

• Выполнение однообразной работы меня тяготит.

2. Экспертная оценка.

Естественный, критичный, мнительный, прямодушный.

3. Отношения с противоположным полом.

Считают, что в браке самым главным является взаимопонимание.

4. Общепсихологический статус.

Интуитивный экстраверт.

VI тип (442, 424, 244) — «независимый» («свободный художник»)

Илостеник (лат, immunus — свободный, logos — отношение) — «обладающий силой настаивать на своем, быть независимыми в отношениях».

Характеризуются богатым воображением и пространственным видением. Вовлечены в различные виды технического, художественного или интеллектуального творчества. Чаще интровертированы. Так же как и интуитивный тип, живут собственными нормами.

Устойчивы к давлению со стороны социального окружения. Эмоционально возбудимы. Одержимы оригинальными идеями. Актив-
ность и эффективность их работы возрастает при увеличении напряженности. Неблагоприятные обстоятельства их мобилизуют. Способны рассуждать и действовать независимо. Умеют отстаивать собственную точку зрения. Трудно примиряются со своими ошибками. Бурно реагируют на замечания окружающих, воспринимают критику «в штыки». Не торопятся проявлять инициативу при установлении контактов.

1. Самоописание:

• Я всегда страдаю из-за собственных промахов.

• В споре я легко могу пойти на открытый конфликт.

• Даже в интересах дела я не могу сотрудничать с неприятными мне людьми.

2. Экспертная оценка.

Возбудимый, настойчивый, независимый, резкий.

3. Отношения с противоположным полом.

Независимый партнер: сохраняет в браке определенную позицию по отношению к своему партнеру. Стремится соблюдать дистантность и хочет, чтобы партнер с уважением относился к его требованиям.

4. Общепсихологический статус.

Сенсорный интроверт.

VII тип (415, 325, 235, 415) — «коммуникативный» («переменчивый»)

Инстеник (лат. initiare — начинать) — «обладающий легкостью в пробуждении активности».

Расторможены в поведении и речи. Непосредственны в социальных отношениях. Легко вовлекаются в ситуацию и так же легко из нее выходят. Бурно реагируют на происходящие события.

По сиюминутному порыву соглашаются участвовать в делах, которые являются помехой на пути к ранее намеченным целям. Легко переносят неопределенные отношения, неловкие ситуации и конфликтные обстоятельства. Обладают экономическим чутьем.

1. Самоописание:

• Многих почему-то раздражает моя непосредственность.

• Я затрудняюсь в правильном изложении своих мыслей письменно.

• В своих суждениях я опираюсь на здравый смысл.

2. Экспертная оценка.

Бойцовский, изворотливый, напористый, переменчивый.

3. Отношения с противоположным полом.

Товарищеский партнер: хочет быть сотоварищем и ищет для себя такого же спутника, с которым мог бы разделить повседневные заботы. Не претендует на романтическую любовь и принимает как неизбежное повседневные тяготы совместной жизни.

4. Общепсихологический статус.

Эмоциональный экстраверт.

VIII тип (118, 127, 217, 316, 226, 136) — «самодостаточный» («технически ориентированный»)

Аргостеник (лат. агтаге — укреплять, греч. henna — опора) — «обладающий достаточной силой выдерживать нагрузки».

Эмоционально стабильные. Поведение характеризуется тенденциями, противоположными эмотивному типу. В большинстве случаев владеют собой и последовательно придерживаются определенных правил.

Избегают общения с теми, кто не умеет скрывать своих чувств. «Разговору о жизни или по душам» предпочитают целенаправленную беседу. Прежде чем завязать знакомство, стараются получше присмотреться к предполагаемому партнеру. Чувствительность к переживаниям других людей слегка понижена вследствие поглощенности предметной (деловой) стороной общения. Проявляют строгость к себе и другим. Будучи хорошими специалистами, могут отлично организовывать предметную сторону дела. Склонны замыкаться в кругу собственных проблем.

1. Самоописание:

• Мне нравится действовать в умеренном режиме.

• Любое детальное обсуждение, по-моему, только мешает выполнению конкретного дела.

• Я всегда делаю то, что говорю.

2. Экспертная оценка.

Выдержанный, размышляющий, стабильный, уравновешенный.

3. Отношения с противоположным полом.

Рациональный партнер: управляет своими эмоциями, точно соблюдает права и обязанности.

4. Общепсихологический статус.

Мыслительный интроверт.

Напишите в комментариях, к какому психотипу Вы относитесь, и насколько точен оказался этот психогеометрический тест. Символдрама. Техника-тест «Лошадь в степи». Предлагаю пройти тест-практикум и определить какое полушарие мозга у Вас ведущее. А значит какой Вы человек правополушарный или быть может […]

В практике НЛП наблюдают 4 коммуникационных стиля. Или выделяют 4 стиля общения в отношениях между людьми. Пройдите НЛП тест онлайн, который […]

Психологические проблемы редко можно диагностировать самостоятельно. Пройдите картиночный психологический тест, чтобы определить типа вашей […]

Этот проективный психогеометрический онлайн тест создан на основе модификации психоаналитиком А.Ф. Ермошиным идеографического теста Либиных. Тест базируется на комбинации трех принципов психографического анализа личности:

• предпочтения семантики основных геометрических форм
• конструктивные рисунки
• психографическое изображение фигуры человека

Пройдя тест, Вы узнаете тип Вашей личности и его описание, а также экспертную оценку, отношения с противоположным полом, свой общепсихологический статус и самоописание людей с таким же типом психики как у Вас (возможно, и Вы говорите что-то подобное).

Инструкция к тесту
Из геометрических фигур — треугольника, квадрата, круга — требуется составить рисунок человека. При этом, во-первых, нужно использовать ровно десять фигур, а, во-вторых, каждая геометрическая фигура (треугольник, квадрат, круг) должна использоваться хотя бы один раз. Фигуры можно масштабировать, вращать, накладывать друг на друга. Особой аккуратности и художественной достоверности не требуется. Рисуйте так, как Вам подсказывает Ваша фантазия. Когда все десять фигур будут использованы, появится кнопка «Результат теста».

Управление фигурами
перетаскивание: клик на элементе + перемещение мыши
масштаб: указатель мыши над фигурой + колесико мыши
масштаб по ширине: клавиша «W» + колесико мыши
масштаб по высоте: клавиша «H» + колесико мыши
вращение: клавиша «R» + колесико мыши
добавить фигуру: перетащите фигуру в рабочую область (прямоугольник бледно-желтого цвета)
удалить фигуру: перетащите фигуру за пределы рабочей области

14.11.2016 142892 +1005

Пройти бесплатные психологические тесты——

Любите узнавать о себе что-то новенькое, но не любите отвечать на многочисленные вопросы? Тогда я хочу предложить вам интересный рисуночный тест «Рисунок человечка из геометрических фигур». Преимущества таких тестов в том, что они используют наше подсознание, которое зачастую гораздо информативнее, нежели наше сознание. Отвечая на вопросы, мы неосознанно стремимся к правильным ответам. А проходя такие методики, как , мы не догадываемся заранее о правильных ответах, а, значит, и не подстраиваем их.

Итак, приступим:
Нарисуйте человечка, который должен состоять из 10 геометрических фигур — треугольника, круга и квадрата. Используемые фигуры могут быть разного размера и накладываться друг на друга. Единственное условие: в человечке хоть раз должна быть использована каждая фигура.
Нарисовали? Посмотрите, нравится ли вам человечек. Может, что-то исправить, изменить фигуру? Довольны? Точно?! Ну, тогда давайте начнем анализировать!

Посмотрите, каких фигур в вашем рисунке человечка из геометрических фигур больше. Психологи считают, что:
— фигура «треугольник» является “острой”, “наступательной” фигурой, которую связывают с мужским началом;
— так как круг является обтекаемой фигурой, то ей больше свойственны сочувствие, мягкость, округлость, а в сумме — женственность;
— а вот квадрат воспринимается просто как фигура, из которой проще все строить, фигура конструктора.
То есть, из этого можно сделать вывод, чего в вас больше — мужского или женского.

А теперь приступим к серьезной обработке данных теста «Рисунок человечка из геометрических фигур»

Обработка данных: теперь важно подсчитать, сколько использовано в фигуре треугольников, затем — кругов, и сколько в рисунке человечка — квадратов. Эти данные запишите в таком же порядке в виде трёхзначного числа: к примеру 5 треугольников, 1 круг, 4 квадрата. Имеем число: 514.

Теперь выберите, к какой группе относится полученное число:
1. Тип «Эмотивный »: 154, 163, 172, 181, 253, 262, 271, 352, 361, 451.
2. Тип «Руководитель »: 613, 622, 631, 712, 721, 811.
3. Тип «Ответственный исполнитель» : 514, 523, 532, 541.
4. Тип «Тревожно-мнительный» : 415, 424, 433, 442, 451.
5. Тип «Ученый» : 316, 325, 334, 343, 352, 361.
6. Тип «Интуитивный» : 217, 226, 235, 244, 253, 262, 271.
7. Тип «Изобретатель, конструктор» : 118, 127, 136, 145.

Ключ к тесту «Рисунок человечка из геометрических фигур»

1. «Эмотивный»
Если вы принадлежите к тому типу, то, скорее всего, вы умеете сопереживать и понимать боль других людей. Вы мягкий, отзывчивый и добросердечный человек. Но чужая боль может настолько вас выбить из колеи, что вы не сможете выполнять свои обязанности и заниматься своим делом. У вас хорошая эмоциональная память, чувства зачастую глубоки и устойчивы. Вы нередко помогаете людям в горе и нужде.
Вас можно назвать альтруистом, способным к самопожертвованию. Вы скромны, не выделяете перед всеми свои заслуги, не требуете похвалы окружающих, ваше милосердие безгранично. Но это не означает, что вы бесхребетны и не имеете своего мнения. Что касается личных душевных убеждений, то здесь вас никто не сдвинет с места. Если идея вас глубоко захватывает, то вы горячо деятельны и энергичны.

2. «Руководитель».
Если вы относитесь к этому типу, то вам свойственны хорошие организаторские и ораторские способности. Вы умеете ставить цели и добиваться их, причем иногда, не взирая ни на здоровье, ни на условия. Обладаете хорошей стрессоустойчивостью. Люди этого типа хорошие рассказчики и преподаватели.
Ваша воля и энергия нескончаемы. Вы способны заставить себя трудиться долго и устойчиво, имеете твердость и настойчивость, выдержку и самообладание, что делает вас центром внимания. Вы умеете влиять на других людей, убеждать их и вести за собой. Поэтому вполне вероятно, что вы руководитель.
Из недостатков этого типа можно назвать консерватизм. Если они что-то решили, то ничто не собьет их с пути. Они не любят, чтобы кто-то критиковал принятые принципы, сотрясал основы существования. Кроме этого их чувство собственного достоинства может переходить все границы.

3. «Ответственный исполнитель».
Этот тип схож с типом «руководитель», однако важные решения он принимает не так быстро. Но это и к лучшему — так решения получаются обдуманней. Эти люди хорошие профессионалы, нередко управляющие организаций. Они устойчивы и постоянны, экономны и бережливы, интеллектуально развиты. Нередко являются трудоголиками, доводя себя до изнеможения, не сохраняя свое здоровье. Поэтому они подвержены болезням нервного происхождения.
Однако понимание других людей и чувственная сфера у них развиты слабо. Даже в любовных отношениях они расчетливы и сдержанны. Свои чувства они всегда подчиняют рассудку. Из-за повышенных требований к себе могут работать, не замечая усталости, подрывая здоровье. Болезни нервного происхождения — их частые спутники. Поэтому «ответственным исполнителям» необходимо тщательно следить за соблюдением режима труда и отдыха.

4. «Тревожно-мнительный».
Если вы принадлежите к тревожно-мнительному типу, то вы человек творческий, имеющий разные способности. Однако нуждаетесь в постоянном подбадривании, так как часто сомневаетесь в себе, не верите в свои силы. Если он выбирает не творческую профессию, то имеет творческое хобби. Именно это хобби и может впоследствии стать заменой его профессии.
Эти люди любят наслаждения эстетические, любят фантазировать. Поэтому искусство для них является неотъемлемой частью жизни. Они наблюдательны, восприимчивы, имеют развитое воображение.
415 — данный подтип людей имеет поэтическую одаренность, способность к стихосложению.
424 — эти люди все делают очень тщательно.

6. «Интуитивный».
Если вы относитесь к этому типу, то ваша особенность — высокая чувствительность нервной системы. Это приводит к тому, что вы нередко бескорыстно заботитесь об окружающих, являясь альтруистом. Гостеприимны, однако не приветствуете длительное общение, потому что устаете от него. Однако некоторые представители этого типа бывают активными общественниками.
Однако нервная система не устойчива и склонна к истощению от перенапряжения. Поэтому вам лучше почаще переключаться с одной деятельности на другую. Вы можете увлекаться каким-то делом, работая до истощения дни и ночи, а, не доделав, можете бросить на некоторое время. Посягательства на свою свободу вы, скорее всего, не любите, предпочитая независимость и самостоятельность.
Хорошие технические способности и нередко золотые руки. Вы обладаете внутренним самоконтролем, сильной волей. Однако в материальных вопросах часто непрактичны и не умеете правильно распределять и экономить деньги.
Особенностью этого типа является и хорошо развитая интуиция и сообразительность, что дает возможность вам решать житейские задачи, которые не по силам другим. Среди людей этого типа много преподавателей, педагогов, психологов, представителей публичных профессий, коллекционеров.
235 — подтип, характерный для психологов;
217 — подтип, склонный к техническому изобретательству;
244 — сценаристы и люди, связанные с написанием инструкций.

7. «Изобретатель, конструктор».
Это люди технического склада ума, обладающие хорошим пространственным воображением. Наиболее перспективны для них технические виды творчества, технические профессии, конструирование, изобретательство.
Это эмоциональные люди, нередко одержимые своими оригинальными идеями. Могут проявлять себя не только в технической, но и в интеллектуальной сфере. У них хорошая память и наблюдательность. Чтобы им что-то доказать, нужно привести конкретные факты, а не домыслы и рассуждения. Работают они очень много, благодаря чему добиваются успехов.
145 — однако этот подтип больше склонен к композиторской деятельностью, любит музыку, любит петь.

Ну, как вам результаты? Сошлись?

Вконтакте

На сегодняшний день широко применяется в психодиагностике типологических, эмоционально-психологических особенностей личности.
Вашему вниманию, уважаемые посетители сайта , предлагается пройти психогеометрический тест , изобразив геометрические фигуры (треугольник, круг и квадрат) в виде рисунка человека.

Этот уникальный психогеометрический тест (идиоматический тест ЛИБИНА) можно проводить как с детьми (с 6-7 лет) так и со взрослыми (до 92) совместно с другими рисуночными тестами : тест рисунок человека , рисунок несуществующего животного , рисуночный тест «дом, дерево, человек» …и с ДРУГИМИ психодиагностическими методиками.

Подробнее об психогеометрии и о проективной методике диагностики личности — «Психогеометрический тест — конструктивный рисунок человека из геометрических фигур (форм)» — вы можете найти в одноименной книге Либина А.В.
Здесь, на сайте, мы рассмотрим способ самотестирования и определения своих психотипологических и личностных особенностей с помощью рисунка человека из геометрических фигур.

Геометрические фигуры — рисунок человека, психогеометрический тест

Психогеометрический тест раскрывает бессознательное человека, через архетипы, смысл изображения и символику геометрических фигур. Индивидуальные типологические особенности личности имеют 8 базовых типов и 36 базовых подтипов.
Геометрические формы в рисунке человека являются знаками подсознания, а машинальность исполнения (графическая экспрессия) показывает непроизвольное (неосознанное) самовыражение личности.

Самотестирование по психогеометрическому тесту — рисунок человека в виде геометрических фигур (треугольник, круг, квадрат)

Подготовка к психогеометрии:
Берем карандаш (ручку) и лист бумаги А4. Складываем лист в четверо — каждую часть пронумеровать (1, 2, 3, 4)…а для №5 можно использовать обратную сторону общего листа (всего будет пять рисунков человека из геометрических форм).

Обязательно. Каждый рисунок выполнять как бы заново, не подглядывая за предыдущим изображением человека и не вспоминая его.
Каждую инструкцию к психогеометрическому тесту (отдельному рисунку человека) читать внимательно, даже если они схожие или одинаковые.

Инструкция 1 — читайте внимательно!
Вам нужно нарисовать фигуру человека, используя только 10 элементов из геометрических фигур (треугольник, круг и квадрат) — размер любой… Каждая фигура должна быть использована хотя бы один раз.
Рисуйте быстро ни о чем не задумываясь. И без исправлений.

Нарисовали? Закрыли готовый рисунок №1, и рисуем №2 Инструкция 2 — читаем внимательно…
Используя треугольники, круги и квадраты рисуем вторую фигуру человека, так же, как и в первом случае, нужно использовать 10 геометрических фигур — и чтобы хоть одна из них, но была… (размер любой).
Так же, рисуем быстро, ни о чем не думая…

Закончили? Закрываем 2-й рисунок и переходим к 3-ему. Инструкция 3 — снова читаем внимательно…
Изобразите третий рисунок человека из 10-ти геометрических фигур, используя хотя бы раз треугольник, круг и квадрат.
Размер любой. Рисуем быстро, не задумываясь…

Нарисовали? Закрываем от своих глаз 3-й рисунок человека, и переходим к 4-му. Инструкция 4 — читаем еще внимательней…
Изобразите 4-й рисунок человека, используя треугольники, круги и квадраты — здесь можно использовать любое количество геометрических фигур (из трех перечисленных, но чтобы хоть одна из этих фигур была…).
Как и раньше, рисуем быстро, не подглядывая за предыдущими изображениями человека и ни о чем не думая…размер любой…

Готово? Закрываем изображение и переходим к 5-му, последнему рисунку психогеометрического теста. Инструкция 5 — будьте предельно внимательны!
В пятом рисунке нужно изобразить только лицо человека из 10-ти геометрических фигур (треугольник, круг и квадрат). Размер любой. Исправлять нельзя. Рисуем как обычно быстро, не подглядывая за прошлыми изображениями… Не забываем использовать каждую из трех фигур, хотя бы один раз…

Что, завершили психогеометрию, психогеометрический тест? Тогда последняя инструкция.
Откройте свои рисунки человека в виде геометрических фигур и у каждого изображения (начиная с первого) сделайте пояснению, ответив на следующие вопросы.

Результат теста:
Тип 3 — «Тревожно-мнительный»

Этот тип характеризуется разнообразием способностей — от литературных до способностей к точным ручным навыкам. Несмотря на обилие талантов, нуждается в мягком подбадривании, так как часто необоснованно не верит в свои силы, сомневается в себе. «Тревожно-мнительный» тип обладает повышенным вниманием к порядку и чистоте, физически не приемля грязь и беспорядок. Люди данного типа могут неожиданно для других изменить свою профессию. Обычно им тесно в рамках одной специальности, они имеют хобби, в котором весьма преуспевают. Часто этой новой профессией для них становится искусство. Поэтому мы можем наблюдать, как врач становится певцом или артистом эстрады, бывший строитель выходит на сцену и читает пародии, а редактор журнала начинает создавать изделия декоративно-прикладного искусства. Часто встречаются случаи, когда люди этого типа проявляют свои незаурядные способности в других видах искусства, например, музыкант имеет склонность к живописи или скульптуре, поэт увлекается музыкой,
актер совершенствуется в вокальном мастерстве и т. д.

Для людей этого типа занятия искусством имеет существенное значение, составляет эпицентр их жизни, который поглощает их. Искусству они отдают большую часть своего времени. Это связано и с особенностью их эмоциональной сферы, на которую сильно влияют их фантазии. Обладая способностями к тонким эстетическим переживаниям, эстетические наслаждения они предпочитают всему остальному. Они отличаются наблюдательностью, живой восприимчивостью, развитым воображением, а их обостренная наблюдательность позволяет многое подмечать, из того, что ускользает от глаз окружающих.

Кроме всего прочего, если сочетание ваших цифр сложилось в такое число, то вы:

415 — поэтический подтип, характерен для людей, способных к стихосложению, поэтической одаренности.

424 — данный подтип отличается тем, что все, за что берется, делает с чрезвычайной тщательностью.

чтобы увидеть ссылку нужно авторизоваться или зарегистрироваться
С помощью этого теста попытаемся определить индивидуальные типологические характеристики человека на основе соотношения геометрических фигур в рисунке.

Вам необходимо:
1. Взять карандаш и бумагу или что-либо пишущее.
2. Нарисовать человечка из десяти геометрических фигур — треугольника, круга и квадрата. Фигуры можно увеличивать или уменьшать в размере, накладывать друг на друга. Важно, чтобы они все использовались в рисунке, то есть нельзя нарисовать человечка из 10 квадратов, 10 треугольников или 10 кругов.

Рисунок может выглядеть примерно как-то так..))

Только у каждого должно получиться что-то своё..))

После выполнения рисунка подсчитайте сколько у вас получилось треугольников, кругов и квадратов в рисунке человечка, и запишите это количество трёхзначным числом, например: треугольников — 3, кругов – 2, квадратов — 5. Получается число: 325 . Таким образом, мы получаем трехзначное число, которое обозначает «формулу рисунка» .

На основании различий в предпочтениях геометрических фигур при выполнении рисунков человечков образуется восемь основных типов (или групп) и 63 подтипа.

Геометрические фигуры — раскраска для дошкольников

Здесь вы можете скачать и распечатать задания в картинках по математике «Геометрические фигуры — Раскраска для дошкольников». Что представляют собой эти задания? В первую очередь, это, конечно, ознакомление ребенка с основными фигурами науки геометрии — кругом, овалом, квадратом, прямоугольником и треугольником. Только здесь не занудное зазубривание названий фигур, а своеобразная игра-раскраска. В первой раскраске ребенок будет по команде взрослого раскрашивать фигуры и таким образом запоминать их. А во второй — отыскивать среди множества картинок именно геометрические формы и сразу же раскрашивать свои находки.

1. Геометрические фигуры — Раскраска с умом — Условия заданий:

Выполнять задание — Геометрические фигуры «Раскраска с умом» — необходимо под руководством взрослых (родителей или педагогов), так как задание предназначено для детей от 3-4 лет. Для начала, скачайте бланк с заданием во вложениях внизу данной страницы, распечатайте его на черно-белом принтере и подготовьте цветные карандаши или фломастеры. Прочитайте малышу задания в указанном порядке.

• В первом задании ребенок должен раскрасить в синий цвет все круги, а затем посчитать их количество.
• Во втором задании нужно раскрасить все треугольники в оранжевый цвет и также посчитать их.
• В третьем задании необходимо раскрашивать в красный цвет — квадраты, а в желтый — прямоугольники. После этого посчитать количество этих фигур и сравнить, чего больше, квадратов или прямоугольников.
• В четвертом задании ребенку нужно раскрасить зеленым цветом все овалы. Пересчитать их после раскрашивания.

Требование взрослого раскрасить фигуру в определенный цвет подразумевает под собой, что ребенок должен уже различать цвета. Если же малыш еще не выучил названия основных цветов, то представленные задания помогут ему потренироваться в этом деле.

Скачать геометрические фигуры «Раскраска с умом» вы можете во вложениях внизу страницы.

2. Развивающее задание «Раскрась геометрические фигуры»

Здесь вы найдете интересное развивающее задание по поиску и раскрашиванию геометрических фигур среди множества различных картинок. Детям очень нравятся игры, в которых нужно что-нибудь искать. Поэтому изучение геометрических фигур с помощью подобных игр проходит очень легко и эффективно, так как ребенок даже не подозревает, что он учится, а не играет. К тому же, все дети, без исключения, обожают раскраски!

Как проводить занятие. Скачайте во вложениях бланк с заданием, распечатайте его и дайте ребенку. На отдельном листе бумаги нарисуйте четыре фигуры — круг, квадрат, ромб и треугольник. Подпишите их названия. Раскрасьте фигуры в разные цвета: круги — в синий цвет , квадраты — в зеленый , ромбы — в желтый , треугольники — в красный цвет . Затем отдайте лист ребенку, пояснив, что именно такие фигуры ему нужно найти среди всех изображений бланка-задания и раскрасить их именно в такие цвета, как на листе. Оставьте ребенка одного справляться с заданием. Через несколько минут поинтересуйтесь у него — много ли он нашел на картинке геометрических фигур?

Это задание можно выполнять повторно. Для этого нужно распечатать бланк заново, а на отдельном листе указанные фигуры раскрасить в другие цвета.

Чтобы усложнить задачу для ребенка, можно не использовать отдельный лист с раскрашенными фигурами, а сказать устно, какие фигуры нужно найти и в какой цвет раскрасить. Так у ребенка будет более активно работать память и внимание. Ведь ему придется во время выполнения задания держать эту информацию в голове, без визуальной подсказки.

Скачать развивающее задание «Раскрась геометрические фигуры» вы можете во вложениях внизу страницы.

Также вам будут полезны и другие материалы по изучению геометрических фигур:

Веселые и красочные задания для детей «Рисунки из геометрических фигур» являются очень удобным обучающим материалом для детей дошкольного и младшего школьного возраста по изучению и запоминанию основных геометрических форм:

Здесь вы с ребенком можете изучить геометрические фигуры и их названия с помощью веселых заданий в картинках.

Как правило, геометрию начинают изучать, рисуя плоские геометрические фигуры. Восприятие правильной геометрической формы невозможно без выведения ее своими руками на листе бумаги.

Это занятие изрядно позабавит ваших юных математиков. Ведь теперь им придется находить знакомые формы геометрических фигур среди множества картинок.

Наложение фигур друг на друга — это занятие по геометрии для дошкольников и младших школьников. Смысл упражнения состоит в решении примеров на сложение. Только это необычные примеры. Вместо цифр здесь нужно складывать геометрические фигуры.

Это задание составлено в виде игры, в которой ребенку предстоит менять свойства геометрических фигур: форму, цвет или размер.

Здесь вы можете скачать задания в картинках, в которых представлен счет геометрических фигур для занятий по математике.

В этом задании ребенок познакомится с таким понятием, как чертежи геометрических тел. По сути, это занятие представляет собой мини-урок по начертательной геометрии

Здесь мы подготовили для вас объемные геометрические фигуры из бумаги, которые нужно вырезать и склеить. Куб, пирамиды, ромб, конус, цилиндр, шестигранник, распечатать их на картоне (или цветной бумаге, а затем наклеить на картон), а затем дать ребенку для запоминания.

Дети любят раскрашивать и обводить, поэтому данные задания сделают ваши занятия по обучению счету максимально эффективными.

И еще можете поиграть в математические игры онлайн от лисенка Бибуши:

В этой развивающей онлайн игре ребенку предстоит определить, что является лишним среди 4 картинок. При этом необходимо руководствоваться признаками геометрических форм.

Одновременно с изучением цветов, ребенку можно начать показывать карточки геометрические фигуры. На нашем сайте Вы сможете скачать их бесплатно.

Как изучить с ребенком фигуры по карточкам Домана.

1) Начинать нужно с простых фигур: круг, квадрат, треугольник, звезда, прямоугольник. По мере освоения материала, начинать изучать фигуры посложнее: овал, трапеция, параллелограмм и т.д.

2) Заниматься с ребенком по карточкам Домана нужно несколько раз в день. При демонстрации геометрической фигуры четко проговаривайте название фигуры. А если во время занятий вы будете еще пользоваться наглядными предметами, например, собирать вкладыши с фигурами или игрушку — сортер, то малыш очень быстро освоит материал.

3) Когда ребенок запомнит название фигур, можете переходить к более сложным заданиям: теперь показывая карточку говорите — это синий квадрат, у него 4 равные стороны. Задавайте ребенку вопросы, просите его самого описать, что он видит на карточке и т.д.

Такие занятия очень полезны для развития памяти и речи ребенка.

Здесь вы можете скачать карточки Домана из серии «Плоские геометрические фигуры» Всего 16 штук, в их числе карточки: плоские геометрические фигуры, восьмиугольник, звезда, квадрат, кольцо, круг, овал, параллелограмм, полукруг, прямоугольник, прямоугольный треугольник, пятиугольник, ромб, трапеция, треугольник, шестиугольник.

Занятия по карточкам Домана прекрасно развивают зрительную память, внимательность, речь ребенка. Это отличная зарядка для ума.

Вы можете скачать и распечатать бесплатно все

карточками Домана плоские геометрические фигуры

Кликните на карточку правой клавишей мышки, нажмите «Сохранить картинку как…» так вы сможете сохранить изображение на свой компьютер.

Как изготовить карточки Домана самостоятельно:

Распечатайте карточки на плотной бумаге или картоне по 2, 4 или 6 штук на 1 листе. Для проведения занятий по методике Домана карточки готовы, Вы их можете показывать малышу и называть название картинки.

Успехов и новых открытий Вашему малышу!

Развивающее видео для детей (малышей и дошкольников) выполненное по методике Домана «Вундеркинд с пеленок» — развивающие карточки, развивающие картинки на различные темы из части 1, части 2 методики Домана, которое можно смотреть бесплатно здесь или на нашем Канале Раннее развитие детей на youtube

Развивающие карточки по методике Глена Домана с картинками плоских геометрических фигур для детей

Развивающие карточки по методике Глена Домана с картинками плоских геометрических фигур для детей

Развивающие карточки по методике Глена Домана с картинками плоских геометрических фигур для детей

Развивающие карточки по методике Глена Домана с картинками плоских геометрических фигур для детей

Развивающие карточки по методике Глена Домана с картинками плоских геометрических фигур для детей

Развивающие карточки по методике Глена Домана с картинками плоских геометрических фигур для детей

Развивающие карточки по методике Глена Домана с картинками плоских геометрических фигур для детей

Развивающие карточки по методике Глена Домана с картинками плоских геометрических фигур для детей

Развивающие карточки по методике Глена Домана с картинками плоских геометрических фигур для детей

Развивающие карточки по методике Глена Домана с картинками плоских геометрических фигур для детей

Развивающие карточки по методике Глена Домана с картинками плоских геометрических фигур для детей

Развивающие карточки геометрические фигуры по методике Глена Домана с картинками плоских геометрических фигур для детей

Развивающие карточки геометрические фигуры по методике Глена Домана с картинками плоских геометрических фигур для детей

Развивающие карточки геометрические фигуры по методике Глена Домана с картинками плоских геометрических фигур для детей

Еще наши карточки Домана по методике «Вундеркинд с пеленок»:

1. Карточки Домана Посуда
2. Карточки Домана Национальные блюда

Веселые и красочные задания для детей «Рисунки из геометрических фигур» являются очень удобным обучающим материалом для детей дошкольного и младшего школьного возраста по изучению и запоминанию основных геометрических форм: треугольника, круга, овала, квадрата, прямоугольника и трапеции. Все задания предназначены для самостоятельной работы ребенка под наблюдением взрослых. Родитель или педагог должны правильно объяснить ребенку, что он должен сделать в каждом задании.

Также вам может понравиться наш онлайн тренажер по математике для 1 класса «Геометрические фигуры»:

Онлайн-тренажер по математике «Геометрические фигуры 1 класс» поможет первоклассникам потренироваться в умении различать основные геометрические фигуры: квадрат, круг, овал, прямоугольник и треугольник.

1. Рисунки из геометрических фигур — Условия к выполнению заданий:

Чтобы начать выполнять задания, скачайте во вложениях бланк, в котором вы найдете 2 типа заданий: рисунки из геометрических фигур для раскрашивания и задание для рисования фигур с помощью логического и образного мышления. Распечатайте скачанную страницу на цветном принтере и дайте ребенку вместе с цветными карандашами или фломастерами.

• В первом задании малышу нужно мысленно соединить каждые две части представленных фигур в одну и нарисовать полученную геометрическую форму в соответствующей клетке. Объясните ребенку, что детали можно поворачивать в уме в разные стороны до тех пор, пока он не получит нужную комбинацию для составления фигуры. Например, два треугольника можно повернуть так, чтобы получился квадрат. После этого квадрат нужно нарисовать в клетке рядом с треугольником. По такому же принципу необходимо сделать и остальные рисунки.
• Во втором задании дети должны правильно назвать фигуры из которых состоят нарисованные картинки. Затем эти картинки нужно раскрасить, используя цвета рядом с геометрическими фигурами. Каждую фигуру нужно раскрасить только в указанный цвет.

Чтобы придать занятию больше энергии и энтузиазма — можно объединить несколько детей в группу и предоставить им выполнение заданий на время. Тот ребенок, который первый выполнит все задания без ошибок, признается победителем. В качестве приза можно повесить его работу на стену достижений (такая стена обязательно должна присутствовать как дома, так и в детском саду).

Скачать задание «Рисунки из геометрических фигур» вы можете во вложениях внизу страницы.

2. Геометрические фигуры в рисунках — 3 задания-раскраски:

Следующее занятие также скрывает основные геометрические фигуры в рисунках. Ребенку нужно найти эти фигуры, назвать их, а затем раскрасить таким образом, чтобы каждой фигуре соответствовал определенный цвет (руководствуясь инструкцией на бланке с заданием).

Во втором задании нужно нарисовать на всех этажах любые геометрические фигуры, но при этом необходимо соблюдать условие: на каждом этаже фигуры должны находиться в разном порядке. В последствии можно это задание видоизменить. Для этого достаточно начертить на бумаге точно такой домик и попросить ребенка заполнить его фигурами так, чтобы в каждом подъезде не встречались одинаковые фигуры (подъезд — вертикальный ряд квадратов).

В третьем задании нужно, руководствуясь стрелками, нарисовать точно такие же геометрические фигуры внутри или снаружи данных фигур.

Не торопите ребенка и не подсказывайте ему, пока он сам вас об этом не попросит. Если у малыша что-то получилось неправильно — вы всегда можете распечатать еще один экземпляр учебного бланка с заданием.

Скачать задание «Геометрические фигуры в рисунках» вы можете во вложениях внизу страницы.

В этом занятии детям опять предстоит отыскать геометрические фигуры среди рисунков. После предыдущих занятий им будет уже легче ориентироваться в знакомых формах, так что, я думаю, оба задания не вызовут у них затруднений.

Второе задание также дает возможность малышу повторить математические знаки и усвоить счет до десяти, так как ему понадобится посчитать количество фигур и поставить знаки «больше» «меньше» между картинками.

Скачать раскраску «Смешные рисунки из фигур» вы можете во вложениях внизу страницы.

Также вам будут полезны и другие материалы по изучению геометрических фигур:

Здесь вы с ребенком можете изучить геометрические фигуры и их названия с помощью веселых заданий в картинках.

Задания ознакомят ребенка с основными фигурами геометрии — кругом, овалом, квадратом, прямоугольником и треугольником. Только здесь не занудное зазубривание названий фигур, а своеобразная игра-раскраска.

Как правило, геометрию начинают изучать, рисуя плоские геометрические фигуры. Восприятие правильной геометрической формы невозможно без выведения ее своими руками на листе бумаги.

Это занятие изрядно позабавит ваших юных математиков. Ведь теперь им придется находить знакомые формы геометрических фигур среди множества картинок.

Наложение фигур друг на друга — это занятие по геометрии для дошкольников и младших школьников. Смысл упражнения состоит в решении примеров на сложение. Только это необычные примеры. Вместо цифр здесь нужно складывать геометрические фигуры.

Это задание составлено в виде игры, в которой ребенку предстоит менять свойства геометрических фигур: форму, цвет или размер.

Здесь вы можете скачать задания в картинках, в которых представлен счет геометрических фигур для занятий по математике.

В этом задании ребенок познакомится с таким понятием, как чертежи геометрических тел. По сути, это занятие представляет собой мини-урок по начертательной геометрии

Здесь мы подготовили для вас объемные геометрические фигуры из бумаги, которые нужно вырезать и склеить. Куб, пирамиды, ромб, конус, цилиндр, шестигранник, распечатать их на картоне (или цветной бумаге, а затем наклеить на картон), а затем дать ребенку для запоминания.

Дети любят раскрашивать и обводить, поэтому данные задания сделают ваши занятия по обучению счету максимально эффективными.

И еще можете поиграть в математические игры онлайн от лисенка Бибуши:

В этой развивающей онлайн игре ребенку предстоит определить, что является лишним среди 4 картинок. При этом необходимо руководствоваться признаками геометрических форм.

Понравилась статья? Поделись с друзьями:

Facebook

Twitter

Мой мир

Вконтакте

Google+

Самое интересное:

Как нарисовать пирамиду — Мане

Умение рисовать простые геометрические фигуры – это базовый навык для любого художника.

Пирамида имеет грани и грани, такие как куб или призма , и соответственно способы изображения всех этих геометрических фигур очень близки.

Шаг 1

Как и в уроке по рисованию куба, начните с переднего нижнего угла, изобразив его двумя прямыми линиями. Очень важно помнить, что мы изображаем объемный объект. Имея это в виду, гораздо проще построить правильные трехмерные геометрические фигуры.

Шаг 2

Теперь, следуя той же методике, изобразите дальнюю половину нижнего основания пирамиды. Напомним еще раз, что крайне важно учитывать правила линейной перспективы и воздушная перспектива, чтобы рисунок пирамиды получился правильным и естественным.

Шаг 3

Чтобы пирамида получилась ровной и пропорциональной, нам нужно найти центральную вертикальную ось. Для этого изобразите две линии, выходящие из углов и пересекающиеся в центре основы. Не забывайте, что линии должны быть очень светлыми, ведь это всего лишь конструктивные линии, которые в дальнейшем будут стираться.

Шаг 4

Итак, длинной прямой вертикальной линией изобразите центральную ось, которая начинается в точке, указанной на предыдущем этапе. Не забывайте, что эта линия также будет стерта в будущем, поэтому постарайтесь сделать ее максимально светлой, едва заметной.

Шаг 5

Теперь изобразите четыре линии, которые идут от углов, поднимаются и соединяются в одной точке наверху. Не забывайте, что по законам воздушной перспективы передний край должен быть самым темным, а линии на расстоянии должны быть намного светлее.

Шаг 6

Теперь аккуратно избавьтесь от всех линий построения, которые мы создали на первых этапах, и придайте изображению более законченный и чистый вид. Напомним, что для того, чтобы проверить пропорциональность художественного произведения, нужно посмотреть на него в зеркало, и тогда все ошибки будут заметны.

Шаг 7

Чтобы пирамида приобрела по-настоящему объемный и реалистичный вид, нужно изобразить тени. С помощью равномерной штриховки начните изображать тени, как это сделано на изображении. Не забывайте также, что штриховку следует изображать с учетом форм и объемов геометрической фигуры.

Шаг 8

Продолжайте добавлять тени, делая их темнее и контрастнее там, где это необходимо. На этом же этапе добавьте тон к светлой стороне и изобразите отбрасываемую тень так, чтобы геометрическая фигура не выглядела зависшей в воздухе, а спокойно стояла на поверхности.

Урок, как нарисовать пирамиду, закончен. Посмотрите на свои работы и сравните их с изображением. Если вы обнаружите какие-либо неточности и ошибки, то вернитесь к тому этапу, на котором вы допустили ошибку, и попробуйте исправить ее.

Если ваша работа выглядит правильно и вы не обнаружили ошибки, не спешите расслабляться. Как мы уже говорили ранее, если вы научитесь рисовать хотя бы полчаса в день, вы постепенно поднимете свои навыки рисования до невероятного уровня.

Facebook

Twitter

Мой мир

Вконтакте

Одноклассники

Pinterest

Конспект занятия по ИЗО деятельности в средней группе ( использование нетрадиционной техники рисования) «У Мурки день рождения» | План-конспект занятия по рисованию (средняя группа) по теме:

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Нуринерский детский сад Балтасинского муниципального района Республики Татарстан

Конспект занятия по ИЗО деятельности в средней группе «У мурки день рождения»

Воспитатель : Тлякова Зульфида Кафиловна.

Тема : У мурки день рождения

Программные задачи:

1. Закрепить знания у детей о геометрических фигурах ( круг, треугольник, овал, полуовал), о цвете ( основные оттенки).
2. Упражнять детей в составлении изображения из геометрических фигур.
3. Продолжать учить детей рисовать нетрадиционным способом : при помощи ватных палочек.
4. Развивать у  детей диалогическую речь, активизировать словарь.
5. Воспитывать аккуратность при роботе с красками, клеем, вызвать желание помочь герою.

Методические приемы:

 Вопросы, ответы детей, пальчиковая гимнастика, сюрпризный момент, отгадание загадок, художественные слова, анализ работы.

Предварительная работа :

Беседа про своих кошек, занятия по конструированию, изучение пальчиковую гимнастику.

Материалы:

Клей, ватные палочки, краски синего, желтого, красного, зеленого цвета, салфетки, лист альбома, геометрические фигуры 1 большой треугольник, 2 маленьких треугольника, круг, овал, полуовалов.

Ход занятия:

Воспитатель:

-Ребята, посмотрите, сколько у нас гостей ! Но есть ещё одна гостья. Хотите узнать, кто это? Тогда отгадайте мою загадку:

Острые ушки, на лапках, подушки,

Усы, как щетинка, дугою спинка.

Кто это? Правильно. Посмотрите , какая кошка Мурка пришла к нам.

Красивая, но грустная. И я знаю, почему. А вы хотите узнать, ребята? Тогда скажите, вы любите день рождения? А за что?

Ответы детей :

 Воспитатель:

День рождения – веселый праздник, которого все ждут с нетерпением. Вои и у нашей Мурки сегодня день рождение. И й тоже хочется, чтобы к ней пришли гости, подарили подарки. А в подарок она хочет получить много воздушных шариков. Но беда в том, что у Мурки совсем нет друзей, некому прийти к ней в гости и подарить ей воздушные шарики. Когда я узнала все это, мне стало жаль Мурку и захотелось ей помочь. Ребята, давайте вместе поможем нашей кошечке найти друзей. Но начало, чтобы хоть немного развеселить Мурку, давайте превратим наши пальчики в котят и поиграем с ними.

Пальчиковая гимнастика

Вот пятеро котят.

Один ушел – и нет его.

Котят осталось четверо.

Один ночной порою на дерево залез –

Котят осталось трое.

Но где – то запищал

Мышонок тонко – тонко

Котенок услыхал –

Осталось два котенка.

Один из них с мячом

Исчез в дверях бесследно.

А самый умный тот,

Оставшийся, последний –

Лакать за пятерых

Стал молоко из миски.

Воспитатель: Молодцы, ребята. А теперь посмотрите на Мурку повнимательнее. Ведь ее тело состоит из геометрических фигур, назовите их.

Дети: из большого треугольника, двух маленьких круга, овалов и полуовалов.

Воспитатель: посмотрите на свои подносы и скажите – какие фигуры лежат у вас(дети перечисляют). Как вы думаете, сможем ли мы из них выложить кошек? Давайте попробуем.

Дети выкладывают кошек на листе бумаги.

Воспитатель спрашивает у детей, какого цвета кошки. А как вы думаете, для чего у нас на столе краски? А палочки ватные.

Дети чтобы нарисовать воздушные шарики.

Воспитатель: А какой формы бывают шарики?

Дети отвечают.

Воспитатель: но сначала вы наклейте кошечек на лист бумаги.

Воспитатель напоминает детям правила работы с клеем и рисования ватными палочками.

Воспитатель (после выполнения работы): ребята, мне кажется, теперь у Мурки будет много друзей. Каких замечательных кошек вы сделали. А сколько шариков нарисовали. У нашей Мурки будет веселый день рождения! Пора поздравить ее. Подходите и поздравляйте

Дети рисуют работы, а воспитатель размещает их рядом с Муркой..

 

Как использовать их творчески

13 минут на прочтение

Наша повседневная жизнь — это постоянное взаимодействие с разными объектами, которые имеют разные формы, от простых до абстрактных.

Что интересно в формах, так это то, что они могут заставить нас чувствовать себя определенным образом. Это означает, что вы можете использовать их для создания материалов графического дизайна, вызывающих определенные эмоции.

Эффективная коммуникационная стратегия — это сочетание правильного сообщения с отличным дизайном для достижения желаемых результатов.

В этой статье мы собираемся поговорить о психологии геометрических фигур, о том, как все окружающие нас объекты могут быть связаны с основными формами, каковы основные значения форм и как вы можете использовать их, чтобы повлиять на вашу стратегию визуального маркетинга. .

Что такое геометрические формы?

В графическом дизайне фигуры — это двухмерные фигуры в компоновке с четкими границами по краям. Добавляя к ним третье измерение, вы можете создавать формы, что является совершенно другим элементом.

Большинство форм основаны на культурных традициях или силуэтах природы, что делает их нам знакомыми.

Они могут работать как автономный дизайн, если вам нужно отправить прямое сообщение. В противном случае они работают как аксессуар для различных визуальных маркетинговых материалов, таких как презентации, инфографика или изображения в социальных сетях.

Но какую форму лучше всего можно использовать, чтобы отправить правильное сообщение?

3 типа фигур в дизайне

Иногда лучший способ создать привлекательный дизайн — это уменьшить его до самых простых форм.Простота может быть ответом.

Есть три основные формы, которые вы можете использовать в своих проектах:

1. Геометрические формы

Вероятно, наиболее часто используемые геометрические формы приходят нам в голову. Круги, квадраты, треугольники, пятиугольники, шестиугольники или восьмиугольники легко узнаваемы.

Они нам так знакомы, потому что мы начали их видеть и рисовать с детства. В детском саду мы изучали формы в игре до того, как узнали о буквах, поэтому вполне естественно чувствовать себя знакомыми и привлеченными к чему-то, к чему мы привыкли.

2. Органические формы

В отличие от геометрических форм, это асимметричные или несовершенные, но необходимые и удобные формы, встречающиеся в природе.

Все, что было создано естественным путем, может попасть в эту категорию, например, листья, камни или облака. В редких случаях эти формы могут быть созданы руками человека, например, чернильные капли.

3. Абстрактные формы

Они иллюстрируют органические формы или предметы повседневного обихода, хотя и не являются точным отображением.Например, фигурка — это абстрактная фигура, изображающая человека, или типографские глифы могут иллюстрировать буквы.

В эту категорию можно поместить символы, которые вы видите и используете в повседневной жизни, например, значки мобильных приложений.

Источник изображения

А теперь давайте углубимся в значения фигур и узнаем, как вы можете интегрировать их в свою стратегию визуальной коммуникации.

Психология форм в дизайне

Дизайнеры используют формы, чтобы выразить различные идеи, создать представление о движении, придать текстуру и глубину изображению, предложить настроение или эмоции или подчеркнуть интересующую область.

В большинстве случаев дизайн сочетается с цветом. Комбинации форм и цветов разнообразны и имеют разные значения и настроения.

Прежде чем решить, какой из них выбрать, вам нужно понять цель вашего дизайна и послание, которое вы хотите передать.

Определенные формы и цвета уже имеют значение в нашем сознании. Обычно это относится к знакомым формам, которые связаны с объектами, встречающимися в природе.

Итак, когда мы видим объект, уменьшенный до сочетания цвета и формы — скажем, желтый круг, символизирующий солнце, — мы сразу его узнаем.

Иногда, если мы не сразу их идентифицируем, их значения могут быть более глубокими, и они только передают определенное чувство, не предоставляя всей информации.

Пора посмотреть, какие значения они несут.

1. Значение геометрических фигур

Это основы дизайна, а также обучения через игру. Большинство из нас играли в игру, в которой нужно было сочетать формы разных цветов.

У каждой формы есть определенные коннотации, и обычно эти значения носят культурный характер.Когда мы видим красный восьмиугольник, мы знаем, что это означает СТОП.

С самого начала человеческий разум находит способ постичь все геометрические значения, потому что он понимал формы прежде, чем он понимал язык.

Переходя от обучения через игру к конструированию через формы, мы видим, что почти в любом типе дизайна существует тенденция к простоте и минимализму.

Простота настолько привлекательна для всех, потому что, обладая правильной формой и цветом, вы можете послать более сильное сообщение, чем через множество богатых деталей.

Применяя различные характеристики к форме в графическом дизайне, вы передаете разные настроения и значения.

Понимая значение геометрии, вы даже можете создавать произведения искусства с геометрическими фигурами.

Примерно так:

Источник изображения

Давайте пробежимся по наиболее распространенным формам и геометрическим значениям:

Квадратные геометрические формы встречаются чаще всего. Эти формы знакомы глазу, и их легко использовать в качестве оправы или основы для дизайна.Поскольку эти формы обычно не являются фокусом визуального представления, они используются для создания ощущения устойчивости. Углы предполагают математический порядок.

Квадраты и прямоугольники предполагают умиротворение, безопасность и чувство соответствия. Рисуя дом, мы начинаем с квадрата.

Иногда нам может казаться, что квадраты или прямоугольники — это мягкие формы, которые не замечаются, но при правильной стратегии они могут быть такими же эффективными, как и любая другая форма.

Чтобы визуально выделиться с помощью этих форм, вы можете рассмотреть пиксельную форму дизайна старой школы, то есть сложить множество квадратов.Как это:

Источник изображения: Instagram

Геометрические формы круга олицетворяют непрерывность, вечное целое, потому что у них нет начала и конца. В каждой культуре круги изображают солнце, землю, луну и другие небесные объекты.

Их завершенность предполагает гармонию, теплоту и дает нам ощущение спокойствия. Круги также помогают нам изобразить движение в визуальных эффектах и ​​используются для обозначения знакомых объектов, таких как колеса, шары или различные фрукты, такие как апельсины и грейпфруты.

Треугольник геометрической формы может показывать стабильность и мощь, когда направлен вверх, или нестабильность и конфликт, когда направлен вниз.

Они содержат энергию, как никакая другая форма, и могут символизировать духовную троицу с союзом тела, разума и духа. Они также могут иллюстрировать самопознание.

В графическом дизайне есть и другие значения треугольной формы, такие как динамизм и улучшение.

При выборе этой формы всегда лучше использовать ее сидя на основании или острием вправо, чтобы предложить движение вперед.В противном случае это может посылать негативные флюиды, как считает западная культура.

Несколько примеров из цифрового мира, которые символизируют движение через треугольники, — это символы воспроизведения, ускоренной перемотки вперед или назад, которые имеют форму треугольника.

Источник изображения

Треугольники могут использоваться для обозначения знакомых форм, таких как пирамиды, горы или вымпелы. Если треугольник тонкий, он изображает стрелку.

Маленькие треугольники можно использовать как мозаику или накладывать друг на друга, чтобы создать сильное ощущение единства.

• Пентагоны, шестиугольники и восьмиугольники

Среди многоугольников с более чем четырьмя сторонами, используемых в дизайне, наиболее распространены пятиугольники, шестиугольники и восьмиугольники. Эти формы являются частью нашей повседневной жизни, и мы так привыкли к ним, что можем сразу же связать форму с символом.

Например, здание Пентагона в США (форма пятиугольника), напольная плитка или части улья (формы шестиугольника), знак остановки или открытый зонт (формы восьмиугольника) легко узнаваемы.

Все эти формы можно использовать как пазл и создавать инфографику, поскольку они имеют профессиональный вид.

Источник изображения

Источник изображения

Источник изображения

2. Значение органических форм

Природные или органические формы — это предметы или животные, встречающиеся в нашем мире, например листья, цветы или деревья. Они также могут быть созданы руками человека, например, чернильными пятнами.

Эти формы помогут вам создать дизайн, связанный с окружающей средой, или кампании для активного отдыха.

Естественные формы могут работать как аксессуары в ваших визуальных эффектах, так и сами по себе, поскольку они посылают точное сообщение без скрытого смысла.

Помимо этих характеристик, органические формы могут быть очень декоративными.

Было время, когда стиль декоративно-прикладного искусства под названием модерн процветал. Он был сосредоточен на органических формах, особенно на цветах, которые применялись почти везде — в архитектуре, живописи и даже надписи.

Источник изображения

Находясь под влиянием стиля модерн, период хиппи выражал свои убеждения через цветы и другие символы, все из которых олицетворяли мир.

Итак, дело в том, что если ваше сообщение совпадает с органическими формами, и вы можете получить желаемый результат, используя их, это отличный вариант, который стоит рассмотреть.

3. Значение абстрактных форм

Когда мы говорим об абстрактных формах, мы обычно имеем в виду символы или значки, которые несут разное значение.

Используйте абстрактные формы только для того, чтобы подчеркнуть идею в визуальном оформлении или инфографике. При использовании по отдельности или в большом количестве они могут сбить с толку вашу аудиторию.

В инфографике символы могут иногда заменять текст, когда вам нужно подчеркнуть идею, поэтому вы можете поставить звездочку рядом с сообщением, которое хотите выделить.

Сохранение одинаковых цветов символов на всем изображении покажет последовательность и поможет вам сосредоточить внимание на фундаментальных идеях.

Наиболее часто используемые символы и абстрактные формы:

Стрелки довольно универсальны, и их можно использовать в самых разных ситуациях для отправки конкретной информации. Если вы сделаете их жирными, они могут послать более мощный сигнал или, если они тонкие, отлично подойдут для маркированного списка.

Вероятно, наиболее важным аспектом стрелки является ее функция указания направления. Благодаря этому зритель будет знать, где смотреть на вашем графике и что читать в первую очередь.

Источник изображения

Стрелки также выполняют декоративную функцию.Если вы хотите создать плакат с флюидами бохо, вы можете разместить на нем такие стрелки:

Источник изображения

Звезды можно рассматривать как символы, помимо геометрических фигур, поскольку они часто используются в религиозных иллюстрациях. Более того, они обычно демонстрируют важность чего-либо, и им всегда удается привлечь внимание людей.

звезды — одни из лучших форм, которые вы можете использовать, чтобы привлечь внимание аудитории к действующей промо-акции или коду скидки.

Обычно мы используем желтые звезды, чтобы привлечь внимание людей, но есть также звезды с синими лентами, которые означают получение первого места в конкурсе.

звезды — отличный способ отдать должное кому-то, и он может пройти путь от маленькой золотой наклейки до звезды на Аллее славы Голливуда, чтобы показать огромное признание.

Они считаются аксессуарами к любому дизайну, поэтому лучше использовать небольшие значки в визуальных эффектах. Они не являются основной темой вашего сообщения, но могут оказаться необходимыми.

Иконки можно использовать как в печатном, так и в цифровом дизайне, но, скорее всего, вы найдете их на цифровых платформах, потому что они могут действовать как кнопка призыва к действию.

Их также можно использовать для организации визуальных элементов и разделения содержимого на категории. Взгляните на этот пример:

Источник изображения

Еще одна интересная идея — использовать значки выделения историй в Instagram, которые могут помочь вам произвести хорошее первое впечатление.

Если вам нужен постоянный и надежный источник, Creatopy предлагает вам 20 категорий различных значков, которые помогут вам организовать визуальную коммуникацию.

Лучшие советы и рекомендации по смешиванию и сопоставлению геометрических фигур

Для получения эстетичного дизайна, который оказался очень эффективным (я много раз видел эту комбинацию), вы можете комбинировать геометрические и органические формы.Результат будет выглядеть примерно так:

Источник изображения

Итак, вы либо используете одну категорию форм в визуальном элементе, либо комбинируете их и получаете возможность встретить органическое с элементами, созданными руками человека. Вы можете использовать комбинацию фигур из разных категорий практически везде. Основное правило — понимать символику форм.

Вот несколько примеров:

Вы можете комбинировать абстрактные формы с органическими формами и получить что-то креативное, что привлечет внимание посетителей вашего сайта.

Источник изображения

Не дайте вашим плакатам остаться незамеченными. Используйте абстрактные формы с органическими формами, добавьте правильную копию и цвета, которые подчеркнут ваше сообщение, и вы увидите, что это будет успешная стратегия.

Источник изображения

Или вы можете просто создать потрясающие плакаты, используя точность геометрических форм с естественными органическими формами, которые смягчат сообщение, в то же время придав ему что-то особенное.

Источник изображения

Ваши геометрические формы могут символизировать жизнь внутри них, если вы объедините их с естественными, органическими формами.

Источник изображения

Добавьте естественные элементы в графический дизайн ваших кругов , , и у вас никогда больше не будет скучного календаря.

Источник изображения

Идеально использовать органические формы для самовыражения, потому что они несут в себе разные чувства и настроения, в зависимости от того, какие цвета вы на них используете.

На следующем изображении они, кажется, направляют своего главного героя; то есть абстрактная форма девушки, все глубже и глубже погружающейся в ее мечты или воображение.

Источник изображения

Увидев основные формы, их значение и несколько способов их смешивания, давайте рассмотрим еще одну важную функциональность, которую они несут, а именно их использование в дизайне логотипов.

Теперь мы рассмотрим некоторые из наиболее важных форм логотипа и их значения.

Психология форм в дизайне логотипов

Дизайн логотипа — это часть фирменного стиля, и это то, как вы представляете себя потенциальным клиентам.С хорошо продуманным логотипом вы привлечете внимание целевой аудитории.

На самом деле, Journal of Consumer Research показывает нам, что даже базовой формы логотипа может быть достаточно, чтобы повлиять на то, как люди воспринимают ваши продукты и услуги.

Психология форм логотипа в графическом дизайне показывает нам, как изменение формы логотипа может изменить все представление клиентов о бренде.

Крайне важно учитывать это при разработке логотипа, потому что, как только он появится, он отправит сообщение вашей аудитории, и вы хотите убедиться, что это правильный.

Итак, как правильно использовать формы при разработке логотипа? Давайте взглянем на некоторые из самых популярных форм логотипов и проанализируем их.

Круглые логотипы

Круги обычно используются в дизайне логотипов, потому что они мягче и создают ощущение спокойствия, а не формы с неровными краями.

Поскольку у них нет линий с резким изменением направления, первое впечатление вашего бренда на мир будет надежным.

Сообщения, рассылаемые кругами, носят эмоциональный характер.Они демонстрируют единство, приверженность и устойчивость благодаря своей форме, которая заставляет нас думать о бесконечности. Эксперты по брендингу чаще всего используют эту форму из-за того, что они знакомы и имеют значение вечного баланса.

Естественно появляются только круглые формы. Обычно в природе не бывает идеального прямоугольника. Дизайнеры из всех областей используют это знание.

Источник изображения

Квадратные логотипы

Квадраты используются для иллюстрации пропорций, баланса, профессионализма , и силы.

Благодаря своей форме, демонстрирующей стабильность, квадрат или прямоугольник могут внушать доверие и безопасность вашей целевой аудитории.

Выбирая квадрат для логотипа, лучше сочетать его с цветами. Помните, я сказал, что квадраты могут казаться мягкими? Избегайте этого с самого начала и придайте стабильности ощущение игривости.

Вот несколько примеров известных квадратных логотипов:

Источник изображения

Большинство из них цветные, но есть также BBC или Cartoon Network, которые выбрали черно-белое изображение.

Хотя они сделали этот выбор, он соответствует идентичности бренда. BBC нужно было выглядеть серьезным и надежным, а черно-белый клетчатый узор Cartoon Network является основным продуктом и почти синонимом анимационного контента.

Треугольные логотипы

Треугольники встречаются не так часто, потому что они подходят для определенных ниш. Они могут вдохновить на такие идеи, как динамическая мощность или непрерывное движение.

Поскольку их форма может указывать направление, треугольники обладают энергией, как никакая другая форма.Вот почему некоторые люди могут воспринимать их как нестабильные и небезопасные.

С другой стороны, треугольники показывают инновации и быстрое улучшение, а это означает, что они являются идеальным выбором для технологических компаний.

Если вы выберете треугольник в качестве формы логотипа вашего бренда, убедитесь, что он направлен вверх или, по крайней мере, в правильном направлении. Если смотреть вниз, это может указывать на нестабильность и негативные коннотации.

Как и в логотипе Guess, хотя даже соучредитель бренда Пол Марчиано сказал, что за логотипом нет более глубокого смысла, сторона его названия с треугольником, направленным вниз, вызывает сомнение.

Источник изображения

Имея острые края, треугольник в форме логотипа в основном используется в строительной, автомобильной, научной или технической отраслях.

Как в логотипе Google Play:

Источник изображения

YouTube:

Источник изображения

или Mitsubishi:

Источник изображения

Органические логотипы

Вы, наверное, можете придумать несколько логотипов органической формы.Бренды часто выбирают дизайн своего логотипа под влиянием естественной формы, потому что это дает ощущение знакомости и с ними легко связать.

Аудитория сможет легко связать естественную форму, которую они видят или часто используют с идентичностью бренда.

Более того, бывает и наоборот. Когда вы видите форму в повседневной жизни, вы думаете о бренде, который она представляет.

Источник изображения

Источник изображения

Прежде чем вы начнете работать над своим проектом логотипа, важно понять смысл и характеристики, которые будет передавать логотип.

После того, как вы узнаете, какое ключевое сообщение вы хотите передать через свой логотип, вы сможете сочетать его с цветами и некоторыми классными шрифтами.

Заключение

Геометрические формы сильнее, чем вы думаете. С их помощью можно легко передать определенные эмоции и чувства. Ключ в том, чтобы знать, какие типы форм могут помочь вам в достижении вашей цели, и соответствующим образом использовать их в своих проектах.

Как вы уже видели, их можно успешно использовать и в дизайне логотипов, но вы должны быть очень осторожны в выборе своего решения.

В принципе, все в этом мире можно упростить и привести к простой форме. Если вам удастся овладеть основами форм, кубизм у вас получится.

А теперь пришло время применить на практике то, что вы узнали сегодня. Войдите в свою учетную запись Creatopy, дайте волю своему воображению и создайте что-то потрясающее из геометрических фигур.

Здание с формами | Блог Vectornator

Симус рассказал нам о своем пути к карьере дизайнера, а также о своем вдохновении и творческом процессе.

«Будь как ребенок»

Привет, Симус! Как долго вы рисуете, конструируете и иллюстрируете?

Я начал серьезно заниматься дизайном примерно в апреле прошлого года, уделяя основное внимание векторной графике. Раньше я в основном рисовал с помощью граффити, а мой дизайнерский опыт в основном получал от игры со строительными блоками. Я думаю, что есть что-то чудесное в том, как по-детски взаимодействовать с творчеством. Дети ставят все под сомнение, и я думаю, что это важная часть творчества.

«Изобилие идей»

Как вы, будучи студентом, стали иллюстратором? Вы ходили в школу графического дизайна и иллюстрации?

Нет, я вообще-то полностью самоучка! Сейчас доступно так много информации, что вы можете научиться иллюстрации намного быстрее самостоятельно, я не думаю, что вам действительно нужна степень, чтобы в ней разбираться.

Я начал с обучения основам. Сначала я узнал о композиции через Pinterest и прочитал книгу.Затем я перешел к цветовым схемам и применил тот же метод. Сочетание книг с Интернетом — мощный способ быстро учиться.

«Что ты видишь?»

Ваш стиль очень смелый и яркий, он явно основан на некоторых элементах дизайна Баухауса и 1960-х годов. Как вы развили свой стиль и откуда черпаете вдохновение?

Мой стиль в основном вдохновлен строительными блоками. Мне они нравились с детства. Мне нравится представлять, как разные здания и другие объекты в мире в основном состоят из кубов, прямоугольников, конусов и других блочных объектов.Так что я включил это в свои проекты.

Я думал, что простой дизайн с использованием форм позволит зрителям наполнить остальное своим воображением. Например, если белый треугольник размещен на артборде, люди могут назвать его снежной горой или онигири и т. Д. Я уверен, что дизайн, который можно упростить и представить с помощью всего лишь одного элемента, будет сильно стимулировать не только зрителей, но и также создатели.

Что касается вдохновения, то обычно я черпаю вдохновение из музыки, Pinterest и того, что я вижу, когда гуляю.Другими словами, я получаю это из своей повседневной жизни. Например, в моей работе « Что вы видите? » меня вдохновил тот факт, что тени от здания, которые я видел во время прогулки, выглядели как различные объекты. Так я понял, что вещи, которые часто упускаются из виду большинством людей, могут быть ключом к созданию уникальных идей.

Кто ваши любимые иллюстраторы?

Мой любимый иллюстратор — Койво. Его стиль очаровывает зрителей и позволяет им представить множество разных вещей, несмотря на ясность темы каждого произведения.Он одно из самых больших моих вдохновений.

Что бы вы хотели знать, когда начинали свою карьеру?

Если честно, ничего не могу придумать. Когда я решил продолжить эту карьеру, у меня не было суматохи, поэтому я мог позволить себе изучать хотя бы одну фундаментальную часть дизайна в день. Так что я ни о чем не жалею в своем дизайнерском путешествии. Я просто получаю знания о дизайне в своем собственном темпе и стараюсь не выучить слишком много за слишком короткий период. Так может быть? Просто старайтесь учиться понемногу каждый день.

«Autodidact»

Что вам больше всего нравится в работе иллюстратора?

Мой любимый аспект работы иллюстратором — это разнообразие способов, которыми я могу использовать свои собственные работы. Например, я могу распечатать созданные мной иллюстрации и украсить пустые стены.

«Аватар»

Какой ваш любимый инструмент в Vectornator?

В Vectornator мне больше всего нравится инструмент «Форма». Без него я не смог бы создавать точные формы или выражать их так, как я хочу.

С какими трудностями вы сталкивались в своей карьере и как вы их преодолевали?

Мне потребовалось много времени, чтобы выстроить свой нынешний стиль. С самого начала я создавал иллюстрации, используя как простые, так и детализированные конструкции. Однако с детства я играл со строительными блоками, поэтому подумал, что нет ничего более ориентированного на сообщения, чем простые конструкции. Поэтому вместо того, чтобы передавать множество сообщений посредством сложных дизайнов, я решил использовать очень простые дизайны, позволяющие зрителям представить себе историю будущего.

«Будущее Vectornator»

Какие еще инструменты вы используете в своем процессе?

Я использую цветной инструмент. Для меня очень важно уметь выражать свое воображение с помощью правильных цветов.

Что у вас дальше? Есть ли какие-то большие проекты или изменения, на которые нам стоит обратить внимание?

В качестве личного проекта я планирую создать визуальный дизайн и иллюстрации на тему моей любимой области — технологий.

‍

Спасибо, что заглянули к нам, Симус! Удачи в вашем путешествии по иллюстрации и дизайну!

‍

‍ Симус Ллойд — иллюстратор и дизайнер из Лондона, Англия.Он специализируется на векторном искусстве и дизайне, основанном на простых формах, которые позволяют зрителям представить будущие истории через произведения.

‍

‍

‍

‍

‍

‍

Посетить портфолио Seamus https://www.behance.net/SeamusLloyd

bd

dribbble.com/seamuslloyd

Twitter: https://Twitter.com/SeamusLloyd

Бен Барнхарт

Автор контента, Vectornator.

8 апреля 2021 г.

Поддержка математики с материалами в вашем доме

Автор: Кэрри Катлер

Недавние исследования показывают, что дети, которые готовы изучать математику, скорее всего, лучше учатся в школе. Вот шесть занятий, которые помогут вашему ребенку подготовиться к математике — с помощью простых материалов, которые вы можете иметь дома.

1. Формы шнурков: Поддерживает изучение геометрии и изучение форм. Дети учат слова, используемые в математике, и начинают замечать особенности различных фигур, когда они обводят фигуры с помощью веревочки.

Материалы: Бумага и маркеры, 20-дюймовые шнурки или шнурки.

Инструкции: Нарисуйте большую фигуру на листе бумаги. Это может быть геометрическая форма, такая как треугольник или овал, или неправильная форма, например волнистый круг. Продемонстрируйте ребенку, как расположить шнурок или шнурок по контуру фигуры. Затем посоветуйте своему ребенку сделать то же самое. Поговорим о пышных и прямых линиях. Нарисуйте новую фигуру и снова предложите ребенку проделать это задание.Обсудите, чем похожи формы и чем они отличаются.

2. Круги и банки: Поддерживает изучение геометрии и сопоставление похожих форм.

Материалы: Бумага и маркеры, консервные банки разных размеров.

Инструкции: Выньте из шкафа несколько банок с едой разного размера. Поговорите о форме всей банки (это цилиндры) и форме верхней и нижней части банок (кружки). Вместе с ребенком обведите каждую банку на листе бумаги.Перемешайте листы и помогите ребенку сопоставить банки с начерченными кругами.

3. Snowball Hunt: Поддерживает подсчет. Умение считать по порядку (1, 2, 3 и т. Д.) — это базовый математический навык.

Материалы: 12 ватных шариков, 1 упаковка для яиц

Инструкции: Пронумеруйте чашки коробки с яйцами от 1 до 12. Спрячьте ватные шарики «снежки» по комнате. Дайте ребенку пустую пронумерованную коробку от яиц. Попросите ребенка найти спрятанные «снежки» и наполнить картонные стаканчики для яиц в порядке от 1 до 12.Затем позвольте ребенку спрятать снежки, чтобы вы их нашли.

4. Подсчет банок для маффинов: Поддерживает обучение: подсчету, изготовлению наборов и использованию однозначного соответствия. Чтобы узнать общее количество предметов в наборе, ваш ребенок должен понять, что последнее число в последовательности подсчета говорит «сколько». Это называется мощностью.

Материалы: Форма для кексов, бумажные вкладыши и некоторые мелкие предметы, такие как пуговицы, камешки или желуди.

Инструкции: Пронумеруйте вместе с ребенком бумажные вкладыши от 1 до 12.Поместите каждый вкладыш в чашку для кексов, вслух считая: «1, 2, 3. . . 12 ”). Попросите ребенка поместить в чашку столько кнопок, сколько нужно, чтобы соответствовать номеру чашки.

5. Инстинкт вложенности: Поддерживает изучение методов измерения и упорядочение элементов по серии размеров. Когда дети упорядочивают предметы по размеру, они развивают свои навыки сравнения и используют математические слова, такие как больше и меньше.

Материалы: Пустые ящики для еды, например, от хлопьев, макарон или риса.

Инструкции: Предложите ребенку поэкспериментировать, чтобы определить, какие коробки подходят друг к другу.Смоделируйте и поощряйте использование правильного словаря измерения, такого как длинный, короче, широкий, узкий, высокий и короче. Задайте такие вопросы, как: Может ли этот (указывая на меньший) поместиться внутри этого (указывая на больший)? Откуда вы знаете?

6. Сравнение обуви: Поддерживает обучение об измерении и сравнении длин предметов. Сравнение длины предметов помогает подготовить детей к пониманию того, почему мы используем стандартные единицы измерения.

Материалы: Обувь детская.

Инструкции : Попросите ребенка использовать обувь в качестве измерительного инструмента.Скажите: «Сможете ли вы найти в комнате четыре предмета короче вашей обуви?» Используйте математический словарь, такой как измерение, сравнение, длина, короче и длиннее, чтобы обсудить предметы, которые находит ваш ребенок. Затем попросите ребенка найти четыре предмета длиннее обуви.

Эти занятия побуждают детей заложить прочный фундамент в математике в раннем детстве. Приложив немного творчества, простые предметы домашнего обихода могут стать мощным инструментом для изучения математики. Откройте кухонные шкафы и дайте ребенку возможность думать и изучать математику!

---

Об авторе: Хотя ей нравится преподавать и учиться в формальной обстановке, д-р.Лучшие идеи Кэрри Катлер были получены от ее собственных семи детей в возрасте от двух месяцев до 16 лет.

Этот художник прошел 20 миль, чтобы создать геометрические узоры на снегу

Более десяти лет назад британский картограф Саймон Бек начал создавать крупномасштабные геометрические узоры на нетронутых трассах Альп. Каждое математически симметричное произведение аккуратно наносится на бумагу, а затем выполняется в течение 12 часов и 20 миль, пока Бек физически рисует и затемняет произведение, используя свои собственные шаги.На следующий день, благодаря стихии или вмешательству человека, его работа будет уничтожена. Мы встретились с самым известным в мире художником-снежным художником, чтобы узнать больше о физических и металлических подвигах, необходимых для создания таких визуально завораживающих работ.

Эсме Бенджамин: Ваше искусство напоминает мне мандалу — символ индийских религий, представляющий вселенную. Что вдохновило вас на создание этих геометрических узоров?

Саймон Бек: Все ранние наброски были того типа, который я рисовал в детстве.Это как бы запечатлелось в моей душе. На графике нанесены точки правильного многоугольника, соединенные прямыми линиями, которые делят внутреннюю часть многоугольника на сегменты, а затем поочередно заштрихованы.

Мне потребовалось время, чтобы осознать, что я нахожусь на большом деле, и были выбраны ранние чертежи, чтобы минимизировать время, затрачиваемое на процесс измерения (потому что это скучно и слишком похоже на мою другую работу, создание карт). Но по мере того, как я прогрессировал и хотел делать рисунки, которых раньше не делал, они становились все более сложными.

Снежный арт Саймона Бека

EB: Как вы переносите свои творения со страницы на снежный занос с такой точностью?

SB: Главное — проявлять большую осторожность на первом этапе, а именно на точном измерении. Это делается с использованием (при необходимости) призматического компаса и счетчика веревки или шага для измерения расстояния. Я перенял навыки из моего опыта создания карт, метод работы, который предотвращает небольшие ошибки, приводящие к заметно ухудшенному конечному результату.

Снежный арт Саймона Бека

EB: Ходить по снегу или песку достаточно сложно, но вы бежите в этом материале — иногда это марафонская дистанция. Вы проводите какие-либо фитнес-тренировки, чтобы подготовиться, или создание искусства является вашим основным видом упражнений?

SB: Здесь [в прессе] было некоторое преувеличение. Я сомневаюсь, что я преодолел 20 миль (0,8 марафона) за один день; движение со средней скоростью 2 мили в час в течение 10 часов из 12-часового периода было бы справедливой оценкой.Бега тоже не много. Иногда бегаю трусцой, но я не супермен!
Отвечая на вопрос, я люблю ходить в походы в горы летом и бегать трусцой по Квантокским холмам, когда я живу с моими родителями в южной Англии. Зимой рисование — мое главное упражнение.

Снежный арт Саймона Бека

EB: На создание фигур может уйти целый день. Как вы поддерживаете энергию?

SB: Я начинаю день с огромной тарелки каши с несколькими бананами одновременно, что позволяет мне работать около пяти часов (включая этап измерения, около двух часов), затем я пью сладкую жидкость. и ем шоколадное печенье, когда чувствую голод.

Снежный арт Саймона Бека

EB: Многие творческие люди говорят о потоке — медитативном опыте погружения в деятельность, когда вы теряете счет времени. Что вы чувствуете, когда создаете свою работу?

SB: Первые два этапа (измерение и рисование линий) — это тщательные процедуры, требующие внимания и концентрации, как и любая другая техническая работа. Ошибки нельзя исправить, но иногда ошибку просто игнорируют. В других случаях чертеж должен быть изменен в результате.После этого я могу послушать музыку и расслабиться на заключительном этапе, который представляет собой затенение и повторное прохождение линий (затенение может растекаться по снегу, и некоторые из линий придется перебирать).

Затенение — это то, что мне нравится, так как я могу расслабиться и послушать приятную музыку, и именно тогда рисунок обретает форму. Обычно я начинаю с края и работаю к центру, так как самые большие области, которые нужно затенять, обычно находятся по краю, и психологически легче сделать это в первую очередь.

Обычно темнеет вскоре после начала затемнения, поэтому работа продолжается с налобным фонарем.Примерно через два часа после наступления темноты лыжник подъедет и осветит рисунок, и я впервые вижу полузавершенный результат, что является очень полезным моментом.

Снежное искусство Саймона Бека

EB: Все ваши произведения созданы в природе и из нее и по сути непостоянны. Как вы к этому относитесь?

SB: Главное — получить фотографии. Я планирую рисовать накануне того дня, который, по прогнозам, будет солнечным. Когда у меня есть фотографии, самое лучшее — это еще одна большая свалка снега, чтобы я мог сделать новый рисунок.

Что довольно печально, так это когда бывают недели засушливой погоды, и рисунок постепенно блекнет, отслеживается и начинает напоминать немного граффити. Но хуже всего, когда его отслеживают до того, как будут сделаны фотографии, или когда ожидаемый солнечный день окажется облачным — невозможность получить фотографии является наиболее частой причиной неудачного рисунка, хотя он все еще служит репетицией для вторая попытка.

При рисовании на песке прибывающий прилив обычно начинает размывать рисунок в течение нескольких минут после фотографирования.

Снежное искусство от Саймона Бека

21 творческий способ обучения 2D-формам в детском саду — KindergartenWorks

Обучение формам в детском саду является частью многих программ, основанных на стандартах.

Когда вы, , обучаете двухмерным формам , вы овладеваете некоторыми базовыми навыками геометрии, которые ваши киндерс будут развивать на долгие годы.

Давайте посмотрим, как обучать 2D-фигурам, и углубимся в некоторые упражнения и игры с 2D-фигурами, которые помогут вам раскрыть эту тему.

Как преподавать 2D-формы

Если вам интересно, как преподавать формы в детском саду, то вот основные элементы, которые вам нужно охватить.

1. Учите имена

Научите имена форм. Вы можете рассмотреть этот словарь, но они должны идентифицировать имя каждой формы, независимо от ориентации (в какую сторону повернута форма).

источник: learnwithme.com

Вы всегда можете использовать забавный крючок, такой как эти двухмерные фигурки совы, чтобы они начали изучать названия фигур.

Я рекомендую эти 2D-формы, которые детсадовцы должны знать лучше всего: круг, треугольник, прямоугольник, квадрат и шестиугольник.

источник: miss-kindergarten.com

Вы можете легко добавить в свой распорядок дня плакаты или стихи произвольной формы, пока ваши дети не выучат их наизусть.

И это полностью мое мнение — но забудьте про обучение 2-мерным фигурам, таким как сердце и звезда (это почти , как «gimmes» в сегодняшнем детском саду).

Помните: если вы используете блоки шаблонов для каких-либо действий — не уклоняйтесь от обучения трапеции, ромбам и параллелограммам. Это простой способ получить дополнительные имена фигур с тем, что вы уже используете.

2. Учите, что делает форму уникальной.

Обучайте уникальным характеристикам каждой формы. Что делает форму уникальной?

Вы можете использовать бинго с 2D-фигурами, игру в жанре «прятки» или даже небольшой мини-буклет, чтобы научиться описывать 2D-фигуры.

Я сделал буклет с миниатюрными 2D-фигурами, чтобы использовать его в группах по математике.

Мне нравится, что учащиеся усваивают базовый шаблон книги:

• На первой странице задается вопрос, основанный на атрибутах фигуры.
• На него отвечает вторая страница.

источник: frompond.blogspot.com

Но вы даже можете создавать марионетки фигур, чтобы они говорили о том, что делает эти формы уникальными.

Рассмотрите возможность использования видео, чтобы научить описывать 2D-формы — например, сколько сторон и вершин у каждой фигуры.

3. Объясните, что делает двумерную форму двумерной

Упрощенно объясните, что делает круг, квадрат, треугольник, прямоугольник и шестиугольник двумерными формами .

Мне нравится преподавать это, когда я представляю трехмерные формы (мы сравниваем разницу), и мои ученики уже могут точно назвать и описать все двухмерные формы для детского сада .

4. Учите формы в мире

Обучайте примерам форм из реальной жизни. Учащиеся должны уметь выбирать формы в мире из окружающей среды, а также создавать объекты реального мира, комбинируя 2D-формы.

Это видео для детского сада «Быстрые формы в мире» идеально подходит перед тем, как отправиться на охоту за фигурками. Он усиливает круг, квадрат и треугольник в повседневных предметах и ​​позволяет детям рисовать фигуры в воздухе.

Вы найдете еще несколько примеров того, как обучать формам в мире с помощью некоторых из перечисленных ниже действий.

Задания к выполнению

Вот несколько забавных идей о том, как обучать 2D-формам с помощью киндеров.

Существует множество вариантов на выбор, которые могут помочь в достижении целей, упомянутых выше.

источник: crayonbits.blogspot.com

Создайте вместе с учащимися книгу загадок, откидывающуюся откидной крышкой. Попросите их надиктовать текст и вырезать фигуры. Пусть они покажут, что они знают, чтобы сделать учебник.

Научите рисовать фигуры — научите, сколько точек нужно рисовать. Я узнал этот совет от ведущего дошкольного воспитателя нашего района.

Дети, пришедшие из ее дошкольной программы, пришли, зная, как рисовать фигуры в детском саду, и я узнал, что это ее секретный метод обучения! {wink}

источник: afaithfulattempt.blogspot.com

Если вы обучаете 2D-формам во время Рождества, создайте Рудольфа в проекте оконного искусства, используя фигурные элементы из плотной бумаги. Он придерживается основных форм. Обожаю готовый продукт.

Вы также можете использовать это упражнение с карточкой оленя произвольной формы и немного адаптировать его, так как оно было разработано для первого класса.

источник: bishopsblackboard.blogspot.com

Примите форму, с которой ваш класс испытывает наибольшие трудности, и позвольте им проявить творческий подход! Попросите их превратить форму во что-то в нашем мире, просто добавив детали.

источник: peekaboomakelearnsewanddo.blogspot.com.es

Используйте любые имеющиеся у вас манипуляторы форм и создавайте 2D-сцены или объекты реального мира. Делайте фотографии с помощью телефона и распечатывайте их в качестве примеров карточек.

Учащиеся могут попытаться воссоздать ваши или построить свои собственные 2D-формы реальных вещей.

Если у вас есть только узорные блоки, попробуйте добавить несколько кругов, квадратов и прямоугольников, сделанных из пенопласта из долларового дерева.

источник: llittlefamilyfun.com

Говоря о создании ваших собственных манипуляторов 2D-форм — это обучение динозавров 2D-формам является прекрасным примером. Вырежьте свои собственные формы и позвольте своим ученикам творить.

источник: schooltimesnippets.com

Возьмите зубочистки и зефир (или пластилин) с помощью этих печатных карт для создания 2D-форм. Студенты могут сосредоточиться на количестве вершин каждой формы.

Играйте в игры с 2D-фигурами.

Играйте в игры, в которых нужно по-разному смотреть на фигуры.

Сыграйте в эти маленькие двухмерные фигурки в виде рулонов в игровой мир. Идеально подходит для начинающих детский сад.

Играть просто, и ученики могут делать это самостоятельно. Они бросают кубик, произносят название и цвет фигуры или рисуют соответствующую фигуру на картинке.

Эта настольная игра «Фигуры в мире» — это простой способ играть в небольшие числа.

источник: downunderteacher.blogspot.com.au

Если вам просто нужно что-то, что работает с именами и идентификацией — тогда эта игра с быстрой формой — то, что вы ищете. Добавьте карандаш и скрепку в качестве импровизированного спиннера.

Я нашел способ превратить лото в суперэффективный способ работы над описанием фигур в детском саду. Так что ознакомьтесь с этой бесплатной игрой в бинго с описанием 2D-фигур.

Это классическая игра, которой легко поделиться и с родителями-добровольцами, поскольку они обычно уже знают основные правила бинго.

источник: firstgradealacarte.blogspot.com

Вот игра с альтернативными формами именования, стилизованная под желоба и лестницы. Думаю, им понравится такой формат.

Отправляйтесь на поиски формы по классной комнате, просто следуя указаниям в этом детективном видео секретного агента.

Играйте в то, что прячется под ковриком. Это самая простая игра для обучения и игры в детском саду. Мне нравится передавать его парам учеников, чтобы они играли в наших небольших групповых занятиях, чтобы я мог слышать, насколько точно они описывают 2D-формы.

Это идеальный способ неформально оценить, насколько хорошо учащиеся овладевают этим навыком.

источник: themeasuredmom.com

Пусть каждый учащийся играет в своем собственном темпе и графически отображает свои результаты в этой игре с двухмерными фигурами.

Найдите формы, спрятанные в этих пейзажах, чтобы вернуть цвет на черно-белые изображения. Эта интерактивная онлайн-игра с фигурами напоминает мне старые школьные журналы Highlights for Kids {wink}

Подведем итоги

Вот и основы обучения 2D-формам и творческие занятия, игры и видео для обучения 2D-формам. в детском саду.

Надеюсь, вы нашли именно то, что вам нужно для выполнения своих планов уроков. Моя цель — помочь вам организовать работу, подумать и научить вас лучшему.

Вам также может понравиться этот короткий список видео с 2D-фигурами.

Если вам нравится то, что я делаю здесь, в KindergartenWorks, то обязательно подпишитесь сегодня. Я с нетерпением жду возможности делиться с вами идеями еженедельно.

Еще по математике в детском саду

Геометрические «автопортреты» | Студия Dragonfly Spirit

Эммммм, автопортрет? Геометрический? Мол, c убизм?

№Это занятие не о том, чтобы притвориться Пикассо (хотя это, вероятно, было бы забавным занятием!). Эти «автопортреты» не являются (или, по крайней мере, не обязательно) изображением вашего лица. Возможно, было бы лучше думать о них как о способе измерить свой творческий пульс.

Геометрический автопортрет — это способ ответить на вопрос: «Как ты себя чувствуешь сейчас, как я?»

Художники создавали автопортреты на протяжении веков, вероятно, больше для того, что художники открывают для себя, чем для того, чтобы создать образ, который можно показать миру.Как и в случае с большинством вещей в журнале Creative Energy Journaling, это упражнение призвано дать вам некоторые преимущества упражнения по созданию автопортрета, без необходимости знать, как рисовать или раскрашивать, и без того, чтобы часами смотреть в зеркало. .

Как обычно, структура этого действия такова: сначала создать, потом проанализировать . Это может быть немного сложно, потому что вы знаете , что вы предположительно создаете автопортрет, и это должно означать некое своеобразное представление о себе.Итак, соблазн состоит в том, чтобы попытаться подумать о по-своему. А также, чтобы попытаться представить себя таким, каким вы хотите, чтобы его видели , а не , представляйте себя таким, какой вы есть в данный момент.

Одно из противоядий от чрезмерного анализа — быстро работать над задачей, требующей некоторого внимания. Отсюда «геометрическая» часть.

Прежде чем я опишу, как это работает, я хочу напомнить вам, что в Creative Energy Journaling нет необходимости «дорабатывать» страницу! Я пытаюсь показать примеры работы, которая продвинулась достаточно далеко, чтобы вы могли понять, как выполнять каждое действие, но помните, они могли быть выполнены не за один присест! ( Обычно нет!)

Первый шаг этого задания может быть выполнен в один прекрасный день, и вы можете продолжить работу над ним в других случаях.А как насчет «как ты себя чувствуешь сейчас?» вещь? Не беспокойся об этом. Обещаю, это все еще сработает.

Фактически, первый этап этой деятельности может быть выполнен в качестве творческого семени, а затем вы можете использовать его для чего-то другого. Весь «автопортрет» может оказаться творческим семенем.

И, кстати, необязательно начинать с пустой страницы. Это может быть что-то, что вы добавляете поверх более раннего Creative Seed или другой работы.

Я описал это (и другие) упражнение шаг за шагом, но вам, конечно, не обязательно делать их таким образом! Не стесняйтесь переходить вперед, возвращаться назад или работать так, как вам удобно.Ваш журнал рассчитан на , вы , и вы сами решаете, как вы хотите что-то делать!

Вот как я создаю геометрический автопортрет:

Соберите несколько «инструментов» для создания фигур.

Чтобы начать это занятие, соберите несколько инструментов для создания фигур. Если вы какое-то время занимались подобными вещами, у вас может быть коллекция шаблонов для рисования, линейок и циркулей, как и у меня.

Инструменты для лепки, которые можно купить (в магазинах канцелярских товаров и товаров для искусства).

Но любой плоский объект, который вы можете обвести, подойдет.Ваша кладовая, кухня и письменный стол — хорошие места для начала поиска.

Нарисуйте серию перекрывающихся фигур и кривых на странице журнала.

Как можно быстрее, продолжая аккуратно работать, нарисуйте серию перекрывающихся фигур и кривых на странице журнала. Старайтесь не делать паузы между одной формой или кривой и другой. Ни остановки для размышлений, ни дизеринга! Просто возьмите что-нибудь, шлепните и начертите.

Нет необходимости обводить фигуру полностью. Вы можете использовать только его часть, и вы можете использовать более одного объекта для создания формы.Пусть некоторые формы накладываются друг на друга, а некоторые линии просто блуждают.

Если вам нравятся изогнутые линии, либо ищите изогнутые объекты, которые нужно обвести (бывает сложно найти некруглые), сделайте несколько изогнутых шаблонов из картона или пластика, либо инвестируйте в набор французских кривых (канцелярские товары и предметы искусства в магазинах они есть).

Один из хороших способов сделать изогнутые шаблоны — это распечатать изображение с изгибом, которое вам нравится, приклеить или приклеить его на кусок картона, а затем вырезать нужную форму.

Используйте геометрические формы и линии как «кости» в своей работе.

Добавьте акварель, цветной карандаш, цветной карандаш или маркер. Используйте свои формы в качестве основы для рисования или залейте их узором или коллажем.

Я не рисовал слишком много фигур, пока не увлекся и не начал добавлять цвета. Я, наверное, добавлю больше фигур поверх этого. На данный момент это больше похоже на творческое семя.

Выбирайте материалы, цвета, технику и т. Д. В зависимости от того, что вам нравится в данный момент.На самом деле нет необходимости открыто спрашивать себя: «Как ты себя чувствуешь сейчас, как я?» Ваш мозг достаточно умен, чтобы осознавать это. Все, что вам нужно сделать, это просто «плыть по течению».

На этом этапе я возвращался на страницу четыре раза. Я, наверное, продолжу добавлять к нему.

Вернитесь на страницу, чтобы работать еще раз, сколько захотите.

Не беспокойтесь о том, почувствуете ли вы себя иначе в другой день. Без сомнения, вы это сделаете. Действие все еще может быть выполнено.Подумайте о предыдущей работе как о творческом семени для сегодняшней работы. Пересматривайте, приукрашивайте, подчеркивайте, стирайте.

Я работал над этой страницей несколько раз. Изначально была только одна форма «яйца» и множество изгибов. Эта форма понравилась мне, поэтому я повторил ее на более позднем этапе работы. Я уверен, что вернусь к работе над этой страницей снова.

Вы, , могли бы использовать это занятие как способ записывать свое настроение с течением времени. Хотя я рекомендую вам работать над любой страницей своего журнала, а не начинать с начала и работать линейно, это не значит, что вы не можете использовать ее в качестве хронологической записи.Y Вы все еще можете датировать страницы!

Если это кажется вам важным, вы можете датировать страницу каждый раз, когда над ней работаете. Вы также можете написать на странице или на соседней странице, если есть идеи или связанные мысли, которые вы хотите записать. Если вы беспокоитесь, что потеряете какое-то важное понимание, снова работая над страницей, вы всегда можете делать фотографии по мере развития страницы.

Но, честно говоря, я бы не стал слишком беспокоиться о «потере» важных идей.Кажется, что одни и те же вещи постоянно всплывают на поверхность в любой практике ведения дневника, особенно в том, что требует вашего внимания!

Я также не буду беспокоиться, если вы обнаружите, что заканчиваете сеанс дневника, чувствуя себя совсем иначе, чем когда начинали. В этом вся суть. Предоставление вашему мозгу возможности находиться в рассеянном, расслабленном, открытом, но поглощенном состоянии может быть восстановительным.

Он также может познакомить вас с ситуациями или чувствами, которые вы пытались игнорировать или избегать.Просто сидеть и размышлять может только ухудшить ваше самочувствие, особенно если вы имеете дело с одной из тех жизненных проблем, для которых на самом деле нет «решения».

Этот вид деятельности может быть способом проявить себя к этим чувствам или осознать проблему, которая беспокоит вас, но без достаточного внимания, которое можно было бы уделить тем же старым разочаровывающим мыслям.

Недавнее исследование показывает, что время, проведенное в открытом, рассеянном, «блуждающем» состоянии ума, улучшает творческие способности к решению проблем.Кто знает? Решение или понимание, которое вы ищете, могут найти вы , пока вы заняты заполнением страницы узором и цветом.

Как всегда, я хотел бы услышать, как идут дела. Какие занятия вы пробовали? Что вам понравилось больше всего?

Вы можете оставлять комментарии (включая картинки, если хотите!) В конце каждой статьи.

Спасибо, что снова присоединились ко мне на этой неделе, и удачного дневника!

Геометрия в повседневной жизни, значение геометрии, приложения, геометрические формы, решенные примеры, практические вопросы, часто задаваемые вопросы

Геометрия — один из важнейших разделов математики, применяемый в нашей повседневной жизни.Считается, что геометрия происходит от греческого слова «геометрон», что означает «гео» и «измерение» соответственно. Это изучение 2D и 3D форм, которое применимо не только в классе, но и в искусстве, науке и повседневной жизни.

Геометрия влияет на нас в основных деталях нашей повседневной жизни, таких как сканирование, создание изображения или аминированного видео, строительство дома, украшение дома и т. Д. Список бесконечен, поскольку геометрия помогает поднять жизнь. .

Значение геометрии

Геометрия — одна из древнейших наук, существующих до сих пор.Это изучение математики, связанной с размерами, формами и фигурами, а также свойствами пространства. Первоначально дети узнают все об основных формах, их свойствах, различных формулах, областях и объемах, а также способах рисования различных форм в рамках своего урока геометрии. Но с годами он изменился гораздо больше, что стало важной частью нашей повседневной жизни.

С самого раннего возраста дети учатся использовать различные геометрические инструменты, такие как транспортир, линейка и циркуль, которые помогают им строить основу для будущего, например, строительство здания, рисование, картографирование и т. Д.Геометрия позволяет определить, как формы и фигуры сочетаются друг с другом, чтобы добиться максимальной эффективности и визуальной привлекательности. В повседневной жизни мы сталкиваемся с множеством практических ситуаций, когда нам нужно рассчитать определенное расстояние между объектами, рассчитать размер фигуры, которую необходимо прикрепить к позиции, для измерения и многое другое.

Применение геометрии в повседневной жизни

Геометрия используется в различных приложениях повседневной жизни, таких как искусство, архитектура, инженерия, робототехника, астрономия, скульптуры, космос, природа, спорт, машины, автомобили и многое другое.Некоторые из таких приложений, используемых в повседневной жизни, упомянуты ниже:

Природа:
Один из лучших примеров геометрии в повседневной жизни — природа. Мы можем найти разные геометрические формы и узоры на листьях, цветах, стеблях, коре и так далее. Ежедневная прогулка по саду поможет вам открыть для себя различные геометрические формы и симметрию в 2D и 3D. Фрукты и овощи, которые мы ежедневно потребляем, бывают разных форм, что служит отличным примером для детей, чтобы пересмотреть свою геометрию.Одно из лучших природных явлений можно увидеть в улье, где пчелы строят свой дом в форме шестиугольника, который можно увидеть только в микроскоп.

Арт .:
Искусство связано с математикой по-разному, поскольку искусство требует знания различных форм и фигур, 2D и 3D форм, узоров и измерений. На содержание картины также влияют формы рамок. Концепция перспективы для картины — это трехмерная фигура, отображаемая в 2D. Следовательно, геометрия играет очень важную роль в искусстве.

Технические данные:
От представления форм на компьютере до создания различных дизайнов и планирования того, как захватить форму с помощью руки робота, до видеоигр, все они так или иначе используют геометрию. И компьютерам, и видеоиграм требуется геометрия ежедневно, поскольку для их правильного функционирования необходимы проектирование и расчеты.

Архитектура:
Конструкции зданий и памятников основаны на геометрии. Если вы когда-нибудь присмотритесь к любому зданию или памятнику, вы обнаружите разные углы, линии и формы.Считается, что в древности геометрия была изобретена для строительства зданий. В повседневной жизни мы сталкиваемся с различными зданиями с разными формами и фигурами, это было сделано только с применением геометрии.

Спорт:
Всегда считается, что дети, которые хорошо учатся на поле, также хорошо учатся в классе. Дети, которые занимаются такими видами спорта, как футбол, крикет и бадминтон, являются лучшими не только в спорте, но и в математике, особенно в геометрии.Каждый из этих видов спорта требует чувства направления и угла, чтобы прицелиться в мяч и забить идеальный гол. Геометрия играет важную роль в повседневной жизни — от внимательного отношения к полю до распознавания углов.

Геометрические формы в повседневной жизни

Когда вы смотрите по сторонам в своей спальне, классе или доме, какие предметы вы видите — разные предметы с разными формами и фигурами. От простых предметов первой необходимости, таких как телевизор, пульт от телевизора, мобильный телефон, ноутбук, простыни, диваны и т. Д., До таких предметов, как игральные кости, используемые в настольной игре, ковры, вазы, картины и т. Д. — все имеет геометрическую форму.

Все эти объекты имеют граничные линии, углы и линии, которые имеют геометрическую форму 2D или 3D. 2D-формы бывают плоскими или замкнутыми, такими как круги, квадраты, прямоугольники и т. Д., А 3D-фигуры, такие как куб, кубоид, конус, сфера и т. Д., Встречаются в нашей повседневной жизни. Большинство форм являются либо правильными, либо неправильными, правильные формы — это те, которые обладают симметрией, а неправильные формы — органическими.

Важные моменты:

• Геометрия — один из важнейших аспектов математики, необходимых в нашей повседневной жизни.
• Мы используем геометрию и геометрические формы каждый день, чтобы создать что-то новое или использовать наши основные элементы, такие как книги, карандаши и многое другое.
• Студенты практикуют навыки геометрии в повседневной жизни, которые они изучают в классе.

Связанные темы

Прочтите эти интересные статьи, чтобы узнать больше о геометрии в повседневной жизни и связанных с ней темах.

Часто задаваемые вопросы о геометрии в повседневной жизни

Кто изобрел геометрию?

Согласно древним временам, различные археологи обнаружили, что геометрия изучалась в Месопотамии и Египте во 2-м тысячелетии до нашей эры.

Кто отец геометрии?

Евклид известен как отец геометрии.

Почему геометрия важна в повседневной жизни?

Геометрия — это основная сущность, которая требуется в нашей повседневной жизни. Создавая что-то новое или используя существующий элемент, геометрия играет в этом важную роль. Мы видим геометрию в нашем окружении каждый день, и без геометрии мы не можем измерять, строить, создавать и поддерживать.

Какие геометрические формы используются в математике?

В основном, есть два типа геометрических фигур, которые мы видим в повседневной жизни — 2D и 3D.Двумерные формы — это круг, треугольник, квадрат, прямоугольник, воздушный змей, трапеция, параллелограмм, ромб, а различные типы многоугольников и трехмерных фигур — это куб, кубоид, сфера, конус и цилиндр.

Где мы видим применение геометрии в нашей повседневной жизни?

Мы постоянно видим применение геометрии среди нас. Геометрию можно найти в искусстве, технике, природе, физике, медицине, спорте и многом другом. Для того, чтобы все эти поля функционировали, необходимо применение геометрии.

Полезна ли геометрия для студентов в повседневной жизни?

Геометрия — это математический предмет, который мы изучаем не только в классе, но и вне школы. Он дает учащимся навыки, которые они применяют при проектировании, во время занятий спортом, при измерении расстояния между объектами и т. Д.

.