Нарисуйте человека под дождем, и мы расскажем, как вы боретесь с проблемами

Психологи знают, как много может рассказать о человеке выполненный им самый простой рисунок. Рисуночные тесты относятся к проективным методикам в психодиагностике. Вам понадобятся только лист бумаги, карандаш и немного свободного времени. Дайте волю фантазии, и созданное вами изображение сможет многое поведать о вас. Именно такой простой и интересный способ оценить свое душевное состояние вы найдете в этой статье.

Мы в AdMe.ru приготовили для вас любопытный тест — «Человек под дождем». Этот тест подойдет и детям, которые уже научились рисовать, и взрослым. Он является частью методики «Рисунок человека» и позволяет узнать о том, как вы ведете себя в неблагоприятных обстоятельствах.

Итак, приступим. Возьмите лист бумаги формата А4 и разместите его вертикально. Представьте человека под дождем и нарисуйте его. Рисуйте свободно, в любой части листа, и столько времени, сколько вам потребуется. Вы можете рисовать подробно, с деталями, а можете ограничиться самым простым рисунком. Нарисованный вами человечек расскажет, как вы ведете себя в сложных ситуациях и куда прячетесь от проблем.

Результаты

Дождь символизирует некомфортную, неприятную среду. Для начала оцените общее настроение своего рисунка в целом и персонажа в частности — как он реагирует на дождь. Это и есть ваша реакция на неприятные ситуации.

• Штрихи. Как вы изобразили дождь? Ровные, в небольшом количестве и направленные в одну сторону штрихи, а также редкие капли говорят о том, что среда вокруг вас является сбалансированной, а трудности вы воспринимаете как временные и преодолимые. Если штрихов очень много и они беспорядочны, среда воспринимается как тревожная, нестабильная. Тяжелые, закрашенные капли — вас одолели мрачные мысли и вы не видите выхода. Вертикальные штрихи говорят о вашем упрямстве и решительности.

• Стиль рисунка. Нарочито детский, игривый рисунок, выполненный взрослым, сигнализирует о потребности в одобрении. Рисунок-шарж — вас терзает чувство неполноценности и вы не переносите, когда вас оценивают.
• Расположение рисунка на листе. Рисунок, расположенный в верхней части листа, — у вас довольно высокая самооценка и вам бы хотелось получать больше признания в обществе. В нижней части — вы не слишком уверены в себе. Рисунок расположен в центре — с самооценкой у вас все в порядке.
• Фигура человека. Человек убегает или повернут спиной — вы предпочитаете уходить от проблем, а не решать их. Если ваш персонаж спокойно шагает, значит вы хорошо адаптируетесь к любым условиям. Человек согнулся от порывов ветра — вы нуждаетесь в заботе и любви. Если фигура на рисунке повернута влево — вы много думаете о прошлом, вправо — устремлены в будущее. Голова персонажа нарисована в профиль, а тело анфас — признак тревожности, иногда нехватка общения. Неустойчивая поза персонажа говорит об отсутствии внутреннего стрежня, о напряжении. Сидящий или лежащий человек означает пассивность.

• Средства защиты от дождя. Зонт, шляпа, плащ — это символы тех защитных механизмов, с помощью которых вы привыкли справляться с неприятными ситуциями. Огромный зонт, как гриб накрывающий человека, может означать сильную зависимость от родителей, желание опереться на тех, кто сильнее. Тот, кто изобразил человека в шляпе, в трудные времена надеется на поддержку от вышестоящих лиц. Полное отсутствие у персонажа средств защиты от дождя сигнализирует о плохой адаптации к среде и о потребности в защите.
• Одежда. Если персонаж одет тепло, в несколько слоев одежды, то тестируемый нуждается в дополнительной защите. Отсутствие одежды указывает на импульсивность, отрицание некоторых стереотипов поведения.

• Тучи и лужи. Наличие на рисунке туч говорит о том, что вы склонны заранее ждать неприятностей. В состоянии депресии люди рисуют темные тучи, загораживающие все небо. Лужи — это символ последствий неприятной ситуации, переживания, оставшиеся после «дождя». Если лужи находятся слева от фигуры человека, значит источник ваших проблем — в прошлом, а если справа — вы ожидаете их в будущем. Если ваш персонаж стоит в луже, то это говорит о неудовлетворенности и дезориентации.
• Молния и радуга. Молния на рисунке — символ важных перемен в вашей жизни, некий переломный момент. Радуга — вы мечтаете об идеальной жизни, но это невозможно.
• Дополнительные детали. Любые дополнительные детали (здания, транспорт, растения, предметы, которые держит человек и т. п.) говорят о потребности во внешней опоре в трудный момент. Вы склонны переключаться на мелкие проблемы и решать их, а не основную проблему. А вот светящиеся символы — фонарь, солнце — могут символизировать значимых для вас людей.

Какие рисунки получились у вас или у ваших детей?

Иллюстратор Natalia Tylosova специально для AdMe.ru

Тест «Рисунок человека» (К.Маховер) — Лидия Панькова

Тест «Рисунок человека» (К.

Маховер) относится к проективным методикам (рисуночные тесты)

Тест «Рисунок человека» разработан К. Маховер в 1946 году на основе теста Ф. Гудинаф с целью определения индивидуальных особенностей личности. 

Цель: определение индивидуальных особенностей личности.

Ребенку дают простой карандаш и стандартный лист бумаги А4 и просят создать рисунок. Инструкция: «Нарисуй, пожалуйста, человека, какого хочешь». На вопросы следует отвечать уклончиво («Любого», «Рисуй, какого хочешь»). В процессе рисования фиксируются все вопросы, реплики, особенности поведения, а также такие манипуляции, как стирание элементов рисунка и дополнения. После того как рисунок завершен, следует перейти  к беседе.

Беседа может включать вопросы: Кто этот человек? Где он живет? Есть ли у него друзья? Чем он занимается? Добрый он или злой? На кого он смотрит? Кто смотрит на него?

Во время беседы с ребенком можно попросить его разъяснить неясные детали рисунка.

Другой вариант беседы – попросить ребенка сочинить историю об этом человеке.

Краткая версия обработки графической информации.

Оцените рисунок ребенка по следующим пунктам:
У человека нарисована голова.
У него две ноги.
Две руки.
Туловище достаточно отделено от головы.
Длина и ширина туловища пропорциональны.
Плечи хорошо прорисованы.
Руки и ноги соединены с туловищем правильно.
Места соединения рук и ног с туловищем ясно выделены.
Шея ясно просматривается.
Длина шеи пропорциональна размерам тела и головы.
У человека нарисованы глаза.
У него нарисован нос.
Нарисован рот.
Нос и рот имеют нормальные размеры
Видны ноздри.
Нарисованы волосы.
Волосы прорисованы хорошо, они равномерно покрывают голову.
Человек нарисован в одежде.
По крайней мере, нарисованы основные части одежды (брюки и пиджак/рубашка).

Вся одежда, изображенная помимо указанной выше, хорошо прорисована.
Одежда не содержит абсурдных и неуместных элементов.
На руках изображены пальцы.
На каждой руке пять пальцев.
Пальцы достаточно пропорциональны и не слишком растопырены.
Большой палец достаточно хорошо выделен.
Хорошо прорисованы запястья.
Прорисован локтевой сустав.
Прорисован коленный сустав.
Голова имеет нормальные пропорции по отношению к телу.
Руки имеют такую же длину, что и туловище, или длиннее, но не более чем в два раза.
Длина стоп равна примерно 1/3 длины ног.
Длина ног равна примерно длине туловища или длиннее, но не более чем вдвое.
Длина и ширина конечностей пропорциональны.
На ногах можно различить пятки.
Форма головы правильная.
Форма тела в целом правильная.
Очертания конечностей переданы правильно.
Грубые ошибки в передаче остальных частей отсутствуют.
Уши хорошо различимы.
Уши находятся на своем месте, и имеют нормальные размеры.
На лице прорисованы ресницы и брови.
Зрачки расположены правильно.
Глаза пропорциональны размерам лица.
Человек смотрит прямо перед собой, глаза не скошены в сторону.
Четко различимы лоб и подбородок.
Подбородок отделен от нижней губы.

 Чем рисунок ребенка ближе к этому образцу, тем выше уровень его развития. Присвойте каждому положительному ответу 1 балл и суммируйте полученные баллы. Нормально умственно развитый ребенок должен набрать в соответствии со своим возрастом указанные внизу очки.
5 лет – 10 очков
6 лет – 14 очков
7 лет – 18 очков
8 лет – 22 очк
9 лет – 26 очков
10 лет – 30 очков
11 лет – 34 очка
12 лет – 38 очков
13 лет – 42 очка

14 лет – свыше 42 очков

В пользу ребенка говорят такие дополнительные детали рисунка, как трость, портфель, роликовые коньки и т.д., но при условии, что эта деталь является уместной в данном рисунке или даже необходимой для данного изображения (меч для воина).

Анализ рисунка.

Отметьте, прежде всего, имеют ли место грубые ошибки в изображении фигуры. Рисунок человеческой фигуры символизирует образ тела, который очень восприимчив к внешним раздражителям, нарушающим эмоциональное состояние ребенка, поэтому на рисунке будут символически отражаться проблемы, которые он испытывает. Чем значительнее расстройство ребенка, тем больше страдает как его образ тела, так и графическое представление.

Среди серьезных отклонений – изображение фигуры с разрозненными частями тела, совершенно неуместные детали, изображение вместо человека другого объекта, стирание нарисованной человеческой фигуры, жесткие, неподвижные, роботоподобные или очень причудливые фигуры. Еще один значимый негативный фактор – изображение ребенком фигуры противоположного пола. Это может быть выражением спутанной сексуальной роли, сильной привязанности или зависимости от родителя (некоего другого человека) противоположного пола.

Символическое значение фигуры человека.

Голова. Если ребенок уделяет голове слабое внимание – это может говорить о проблемах адаптации к социальной среде, трудностях общения или даже наличии невроза, поскольку голова и, в частности, лоб – отражение самоконтроля и сферы социальных контактов. Отсутствие лба – ребенок сознательно игнорирует умственную сферу. Непропорционально большая голова – знак того, что ребенок страдает от головных болей или испытывает иные негативные воздействия в этой области. Фиксация на голове может быть связана с ослаблением интеллектуальных способностей или контроля, в результате чего значение этой части тела для ребенка возрастает. Большая голова выступает в таком случае как выражение стремления компенсировать недостающее.

Волосы. Выделение волос на голове – стремление подчеркнуть мужественность мужской фигуры. Акцентирование девочек на волосах, тщательное изображение пышных причесок, длинных, ниспадающих каскадом волосах в сочетании с другими явными элементами украшения – раннее сексуальное созревание.

Лицо – символ сферы общения, самая социальная часть рисунка. Черты лица изображены нечетко, слабо прорисованы, лицо схематично, упускает изображение черт лица, лицо рисует в последнюю очередь – сложности в общении, робость, очень насторожен, ожидает от других только плохого, часто враждебно настроен к окружающим.

Вытаращенные глаза, сжатые губы, открытый рот с оскаленными зубами – агрессия и враждебность. Хорошо прорисованные черты лица – внимание к себе, здоровое самоуважение. Закрашенное лицо, изображение звериного лица или напоминающего робота, обезличенного, ничего не выражающего лица — негативный знак, потеря идентичности, утрата чувства собственного «Я».

Подбородок – отражение силы воли, властности, мужественности. Увлечение изображением подбородка (часто стирают, перерисовывают, обводят, сильно выступает) – компенсация слабости, нерешительности, боязнь ответственности, стремление к превосходству и обретению значимости в глазах окружающих. Особенно если в изображении остальных частей линии слабые, легкие. Автор рисунка не обладает такими качествами в действительности, а лишь рисует себя таким в воображении.

Брови. Аккуратные брови – свидетельство заботы о собственной внешности, ухоженности, сдержанности, умеренности. Густые, мохнатые брови – грубость характера, строптивость, несдержанность, примитивность нравов.

Поднятые брови – надменность, высокомерие.

Уши – открытость восприятия или настороженность по отношению к окружающему миру. Пропуск этой части или сокрытие ее волосами незначительное упущение. Определенное выделение ушей – чувствительность к замечаниям и осуждению; косвенно – упрямство и неподчинение авторитетам.

Глаза – отражение внутреннего мира ребенка. Пристальный, пронизывающий взгляд – агрессивность. Глаза большие, с прорисованными зрачками или без зрачков с заштрихованными склерами – символ страха или тревоги. Глаза широко открытые, но не преувеличенные – любознательность. Взгляд не прямой, а скошенный – подозрительность. Маленькие глаза – скрытность, сосредоточенность на себе, поглощенность собственными чувствами. Закрытые глаза – попытка отгородиться от внешнего мира, от контактов. Отсутствие зрачков, пустые глазницы – крайний эгоцентризм, ребенок не находит вокруг ничего достойного своего внимания. Красивые, симметричные, хорошо прорисованные глаза – желание быть привлекательным, симпатичным другим людям.

Рот – многозначный элемент. Рот открыт – агрессивность, вербальная активность агрессивного характера; если прорисованы зубы – явная агрессия, возможно защитная. Выделение рта (стирание, смещение, непропорциональные размеры, подчеркивание и т.д.) – типично для маленьких детей, еще не так давно находившихся в оральной зависимости от матери. У детей более старшего возраста – признак несамостоятельности, зависимости. Рот, обозначенный одной прямой чертой – внутреннее напряжение.

Губы – общепринятый символ сексуальной сферы. Пухлые губы у фигуры, нарисованной девочкой – признак верной половой идентификации. Прорисованные губы (у подростка) – наличие нарциссических тенденций.

Нос. Отсутствие носа – некоторая степень интеллектуальной недостаточности.

Шея – связующее звено между телом (символ животных страстей, импульсивной жизни) и головой (интеллектуальный центр, разум, контроль). Длинная шея – зажатый, скованный, хорошо контролирующий себя человек. Короткая шея – естественность, прямолинейность. Отсутствие шеи – признак незрелости.

Руки – символ активности, коммуникативности и контактности. Руки разведены в стороны, как для объятия – признак общительности, активного взаимодействия с внешним миром. Руки спрятаны за спиной, вяло висят вдоль тела, плотно прижаты к телу, ладони скрыты в карманах – необщительность и замкнутость. Гибкие, подвижные, свободно располагающиеся руки – хорошая социальная приспособляемость, легкость установления контактов с окружающими. Жесткие, негнущиеся, механически распростертые, согнутые под прямым углом – поверхностные, неэмоциональные контакты с внешним миром. Крупные, большие ладони – признак деятельного, взрывного характера. Отсутствие ладоней – неприспособленность, отсутствие веры в свои силы, чувство непригодности. Тщательно прорисованные пальцы – способность контролировать ситуацию, держать в руках, управлять ею. Длинные пальцы с ногтями или подчеркивание кулаков – агрессия, воинственность.

Кулаки на руке отведенной от тела – открытая враждебность, бунтарство, противостояние. Руки со сжатыми кулаками прижаты к телу – скрытая, подавленная тенденция к бунту. Агрессия – пальцы как когти хищной птицы; руки, поднятые вверх, закрашенные руки. Отсутствие рук – крайняя степень пассивности, бездеятельности, необщительности, робости, интеллектуальной незрелости; для старшего возраста – чувство вины в связи со своим агрессивным отношением. То же и сильно заштрихованные кисти рук. Короткие руки – замкнутость, обращенность внутрь, на себя. Длинные руки – направленность на внешний мир, контактность. Большие, мускулистые руки – приоритет силы, стремление стать физически сильным, компенсация собственной слабости.

Туловище – символ представления ребенка о физическом облике человека. Сильное, мускулистое тело, нарисованное хрупким, слабым ребенком – признак компенсации. Крупное, сильное тело с мощными плечами – внутренняя сила, сильное эго. Широкие, массивные плечи – выражение физической силы и превосходства. Сильный ребенок рисует слабое тело – это связано с переживанием из прошлого опыта. Хрупкое тело – выражение собственной слабости. Пупок (маленький ребенок) – признак эгоцентризма, если ребенок старшего возраста – инфантильность или стремление уйти в себя. Округлая форма туловища – уравновешенность, более спокойный характер, некоторая женственность. Угловатая, прямоугольной формы фигура – мужественность, энергичность и экспрессивность. Украшение фигуры (бантики, пряжки) – повышенное внимание к собственной персоне. Изображение внутренних органов – крайне негативный признак – серьезные психические нарушения.

Ноги – символ опоры, устойчивости. Стопы нарисованы в профиль – признак устойчивости, уверенности в себе. Стопы пальцами к наблюдателю, или отсутствие стоп – чувство неуверенности. Отделение нижней половины тела жирной чертой (подростки) – проблемы в сексуальной сфере. Слабые, короткие, плохо прорисованные или заштрихованные ноги – выражение неуверенности, слабости, собственной никчемности, упадка духа. Ступни одетого человека изображаются с пальцами – крайняя агрессивность. Маленькие, неустойчивые ступни – чувство незащищенности.

Гениталии. Сокрытие области гениталий часто встречается у девочек-подростков. У женской фигуры руки изображаются застенчиво прикрывающими нижнюю часть живота, в то время как руки мужской фигуры смело разводятся в стороны. Над нижней частью живота могут быть изображены различные предметы (букет, др.).

Откровенное изображение гениталии – очень редко. Смещение интереса от своего тела к увлекательному окружающему миру, что характерно для поведения детей в период скрытой сексуальности. Вероятно, ребенок развит не по годам, осведомлен о высокой эмоциональной ценности, вложенной в половые органы. Операция на грыжу или обрезание может вызвать страх кастрации. Соблазнение старшими детьми или взрослыми или более тонкие маневры могут возбудить ребенка в течение периода скрытой сексуальности. В большинстве случаев причина изображения гениталий – нарушение поведения, агрессия, фобия.

Т.к. нарисованная фигура тесно связана с автором рисунка и, определенным образом характеризует его, следует обратить внимание на размер фигуры, ее позу, расположение на листе, качество линий (нажим, твердость, продолжительность, прерывистость), последовательность изображения деталей, использование фона, а также посторонних объектов. Учитываются пропорции частей тела фигуры, наличие незавершенных элементов рисунка, уровень прорисованности деталей, присутствие сильного нажима и его локализация, стирания, внесение изменений в рисунок, выраженные на лице человека и в его позе эмоции.

Размер и расположение.

Маленькая фигура, которая скромно занимает лишь маленькую область пространства – чувство незащищенности, тревоги, депрессия, неприспособленность. Излишне большие, громоздкие размеры фигуры – слабый внутренний контроль и экспансивность.
Наклоненная фигура – нехватка психической неуравновешенности, нестабильность. Фигура смещена вправо – ориентация на внешний мир. Смещение влево – акцентирование на себе. Рисунок преимущественно в верхней части листа – оптимизм. Расположение фигуры в нижней части листа – чувство угнетенности, подавленности. Крупная, нарисованная с размахом фигура, помещенная в центре листа – завышенная самооценка. Ребенок рисует линию земли, и располагает человека высоко от нее, будто парит – оторванность от реальности, склонность к фантазии и играм воображения, слабый контакт с действительностью.

Перспектива. Мальчики (редко – девочки) подросткового возраста иногда изображают человека телом анфас и головой в профиль – признак социальной напряженности, определенное чувство вины, связанное со сферой общения. Голова в профиль, туловище анфас, ноги в профиль – низкое умственное развитие и нарушение пространственного воображения.

Другие особенности изображения. Эффект прозрачности (возможность видеть на рисунке одну деталь сквозь другую). Это естественный фактор, если рисунок выполнен 6-летним ребенком. В более старшем возрасте это имеет негативное значение, т.к. противоречит реальности. Возможно признак небольшой задержки развития, а также дезорганизация личности или умственная отсталость. В «мягком» варианте прозрачность свидетельствует, что ребенку не хватает поддержки и защиты. Негативное значение прозрачности оценивается по количеству прозрачных элементов и по размеру прозрачной детали (второй случай более показателен).

Необязательные детали. Сигарета, трубка, оружие, трость, пуговицы, карманы, шляпа. Оружие в руках фигуры – признак враждебности, агрессивности. Пуговицы, карманы в рисунках детей старшего возраста – недостаточная зрелость, инфантильность. Акцентирование галстука, шляпы – сексуальный подтекст. Другие сексуальные символы – трубка, сигарета, и реже трость. Выделение ширинки на брюках (подростки) – озабоченность мастурбацией.

Разрозненные части тела. Это свидетельство отклонений – отказ создать целостный рисунок, отмечается у детей с личностной дезорганизацией.

Ограниченные, аскетичные, роботоподобные рисунки рисуют социально незрелые дети. Наиболее типичное нарушение – расхождение между способностями и успеваемостью в школе.

Чрезмерная штриховка. Акцентирование на штриховке всей нарисованной фигуры или ее части (лицо, нижняя часть тела, др.) – тревожность. Чрезмерную, энергичную штриховку, иногда направленную на область гениталий, можно наблюдать в рисунках подавленных, чрезмерно контролируемых младших школьников, в возрасте, близкому к периоду скрытой сексуальности. Для детей старше 13 лет штриховка – показатель эмоционального расстройства.

Рисунки без людей. Для маленьких детей – вероятные трудности в межличностном общении. Отказ рисовать человека и изображение неодушевленных объектов необходимо рассматривать как необычный, возможно, девиантный поступок, предполагающий трудности в межличностных отношениях, аномальное равнодушие, эмоциональную отчужденность, аутизм.

Темные облака и заштрихованное солнце. Сияющее солнце – хорошо приспособленный ребенок. Ливневые облака, заштрихованное солнце – несчастный, тревожный, подавленный ребенок.

Стирания. Факты стирания – выражение тревоги и неудовлетворенности.

Что еще почитать?

Проективная методика «Человек под дождем»

Тест ориентирован на диагностику личностных резервов и особенностей защитных механизмов человека, его способности преодолевать неблагоприятные ситуации, противостоять им, он также может рассказать о возможности человека к адаптации.

Тест подходит как для детей 9-12 лет, так и для взрослых, выполняется по выбору обследуемого в черно-белом варианте (простым карандашом) или в цвете (например, цветными карандашами).

Инструкция
Для выполнения теста понадобится два листа бумаги, которые необходимо расположить вертикально, простой карандаш (или цветные карандаши), ластик. Попросите тестируемого нарисовать два рисунка на этих листах. Первый рисунок должен отображать фигуру человека, а второй – человека под дождем. Задание выполняется последовательно, а именно: после того как будет нарисован человек, предложите нарисовать на другом листе человека под дождем. При этом следует пояснить, что рисунки могут быть объединены общим сюжетом, но могут быть и абсолютно разными, не связанными между собой по смыслу.

Интерпретация рисунка

Первый рисунок отражает представление человека о себе в обычной ситуации, а второй – в неблагоприятной.

ПОКАЗАТЕЛЬ ПСИХОМОТОРНОГО ТОНУСА
Нажим
Слабый нажим – пассивность, депрессия.
Сильный нажим – импульсивность.
Очень сильный нажим – гиперактивность, иногда агрессивность. Добивается своей цели.

Особенности линий
Легкие линии – недостаток энергии, скованность.
Линии с нажимом – агрессивность, властность, настойчивость, тревожность.
Неровный нажим – импульсивность, нестабильность, тревога.

ХАРАКТЕРИСТИКА ЛИНИЙ, КОТОРЫМИ РИСУЕТСЯ КОНТУР ФИГУРЫ ЧЕЛОВЕКА
Разрыв контура – сфера конфликта.
Неотрывные линии – изоляция.
Много острых углов – агрессивность, плохая адаптация.
Двойные линии – тревога, страх, подозрительность.
Штриховка – зона тревожности.

РАЗМЕЩЕНИЕ РИСУНКА
1. Если рисунок расположен в верхней части листа, это может означать высокую самооценку человека, недовольство своим положением в обществе, нехватку признания.
2. Когда в верхней части листа располагают очень маленькую фигуру человека, это говорит о том, что тестируемый считает себя своего рода непризнанным гением.
3. Расположение рисунка преимущественно в нижней части листа указывает на низкую самооценку, подавленность, страхи, неуверенность в себе, незаинтересованность своего положения в обществе.
4. Если рисунок расположен больше в левой части листа, то это говорит о том, что в своих действиях автор рисунка чаще опирается на прошлый опыт, пассивен.
5. Если большая часть рисунка располагается в правой стороне листа, то это указывает на человека действия, энергичного и активного, который акцентирует свое внимание на будущее.

ЧЕЛОВЕК
Поза, ракурс
Если человек повернут влево – внимание сосредоточено на себе, своих мыслях, переживаниях в прошлом.
Если человек повернут вправо – автор рисунка устремлен в будущее, активен.
Человек изображен спиной – проявление замкнутости, конфликтность, иногда негативизм.
Человек идет или бежит – творческая направленность, в некоторых случаях желание скрыться от кого-либо.
Человек на рисунке стоит неустойчиво – это может означать напряжение, отсутствие стержня, равновесия.
Человек лежит или сидит – пассивность.
Голова в профиль, тело анфас – тревожность, иногда потребность в общении.
Занимается какой-нибудь работой – высокая активность.
Фигура из палочек указывает на негативизм, сопротивление методике.

Голова
Непропорционально большая голова – высокая значимость интеллекта.
Маленькая голова – низкая значимость интеллекта
Голова отсутствует – гиперактивность, импульсивность.

Глаза
Большие заштрихованные глаза говорят о наличии страхов, желании контролировать внешнюю среду.
Маленькие глаза-точки (палочки) – погруженность в себя, избегание визуальных стимулов.
Закрытые глаза – стремление избегать неприятных визуальных контактов.
Пустые глаза – астения, импульсивность, иногда страхи.
Подведенные глаза с ресницами – демонстративность.
Отсутствие глаз – свидетельство гиперактивности, высокой импульсивности.

Нос
Нос выдающийся с горбинкой – презрение, ирония.
Нос особенно большой – недовольство своей внешностью.
Хорошо прорисованные ноздри выражают агрессию.

Рот
Рот отсутствует или очень маленький – астения, негативизм.
Впалый рот – пассивность.
Рот перекошен – негативизм, иногда отрицательное отношение к тестированию.
Очень большие губы, жирно обведенные – значимость сексуальной сферы.
Рот с хорошо прорисованными зубами – агрессия.

Уши
Уши очень большие – подозрительность.
Уши маленькие – стремление не слышать и не воспринимать критику.

Волосы
Волосы сильно зашрихованы – тревожность.
Тщательно прорисованы как волосы, так и прическа – демонстративность.

Фигура
Очень полная – в некоторых случаях недовольство своей внешностью.
Длинная, худощавая – астения.
Уродливая – негативизм, импульсивность.
Фигура обнажена или просвечивает через одежду – повышенный интерес к сексуальной сфере.
Фигура, согнувшаяся от ветра, – потребность в любви и заботе.
Фигура с ранами и шрамами – невротическое состояние.
Фигура с татуировкой – негативизм.

Руки
Отсутствие рук – импульсивность, нарушение общения.
Руки расположены близко к телу – напряжение.
За спиной, скрещены на груди, в карманах, уперты в бока – нежелание общения, в некоторых случаях враждебность.
Руки расставлены в разные стороны – общительность.
Руки длинные и мускулистые – стремление к физической силе, храбрости.
Руки очень короткие – отсутствие стремлений, чувство неадекватности.
Кисти рук отсутствуют или укорочены – недостаток в общении.
Очень большие кисти – потребность в общении.
Кисти рук зачернены – конфликтность.
Большой кулак, острые ногти – агрессивность.
Большие пальцы – грубость, агрессия.

Ноги
Ноги широко расставлены – потребность в общении.
Ступни ног отсутствуют – пассивность.
Ступни ног очень маленькие – неумелость в социальных отношениях.
Ступни ног большие – потребность в опоре.

Средства защиты от дождя
Зонт, головной убор, плащ и т.д. – это символы защитных механизмов, способов справляться с неприятностями.
Очень большой зонт – желание в трудной ситуации получить поддержку от авторитетных лиц.
Отсутствие шляпы, зонта и других средств защиты говорит о плохой адаптированности и потребности в защите.
Шляпа на голове – потребность в защите от вышестоящих людей.

Изображена фигура в профиль или со спины — испытуемый старается отрешиться от действительности (так проявляется самозащита). Соответственно, это говорит о том, что у испытуемого сложности с установлением контакта с другими людьми.

ФОН, ОКРУЖЕНИЕ
Дождь
По линиям, которыми изображен дождь, можно судить об отношении автора рисунка к окружающей среде.
Уравновешенные, одинаковые, в одну сторону, штрихи говорят о сбалансированной окружающей среде.
Беспорядочные штрихи – окружающая среда тревожная, нестабильная.
Вертикальные штрихи говорят об упрямстве, решительности.
Короткие, неровные штрихи по всему полю и отсутствие всех защит указывают на тревогу и восприятие окружающей среды как враждебной.

Лужи, грязь
Символизируют нерешенные проблемы, отражают последствия тревожной ситуации, те переживания, которые остаются после «дождя».
Если лужа находится слева, значит, человек видит проблемы в прошлом.
Если справа – предвидит их в будущем.
Если человек стоит в луже, это может означать неудовлетворенность, потерю ориентиров.

Тучи
Косматые, темные и многочисленные тучи говорят о том, что человек склонен заранее ожидать неприятности.

Молния
Молния может символизировать начало нового цикла в развитии и драматические изменения в жизни человека.

Радуга
Нередко возникающая после грозы, предвещает появление солнца, символизирует мечту о несбыточном стремлении к совершенству.

Одежда
Детально вырисованная одежда (карманы, шляпа, туфли, украшения, отделка и т. п.) – демонстративность.
Многочисленные пуговицы – ригидность, в некоторых случаях закрытость.
Другие дополнительные детали и предметы, изображенные на рисунке (фонарь, солнце и т. д.), обычно символизируют значимых людей для автора рисунка.
Когда персонаж одет во много вещей, то это позволяет сделать вывод о том, что испытуемый нуждается в опеке; если же человек на изображении раздет (или тело прикрыто незначительным количеством предметов гардероба), значит, испытуемый импульсивен, отвергает определённые стереотипы поведения в тех или иных ситуациях.

Чрезмерно детские, игровые рисунки говорят о потребности в одобрении. Рисунки-шаржи означают желание избежать оценочных суждений в свой адрес, переживание неполноценности, враждебности.

ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ЦВЕТА В РИСУНКЕ
Обедненная цветовая гамма (использование простого карандаша или одного-двух цветов) – пассивность, астения, депрессия.
Пониженная плотность цвета (слабый нажим, незакрашенный контур) – астения или отрицательное отношение к обследованию.
Преобладание холодных тонов – снижение настроения, субдепрессия.
Преобладание темных тонов (особенно сочетание черного с коричневым или синим) – депрессия, повышенная напряженность.
Много красного цвета указывает на тревогу, эмоциональное напряжение, иногда агрессивность.
Много красного цвета в сочетании с темными тонами – депрессия.

Анализ рисунков

Светлана, 38 лет

Молодая женщина после развода живет одна, воспитывает двух дочерей. Много работает, занимается саморазвитием, но одиночество иногда тяготит. На рисунке «человек» она нарисовала мужчину, стоящего на горе с поднятой рукой. Когда женщина отображает на рисунке человека в тесте «человек» мужчину, а не женщину, это говорит о преобладании у нее мужской энергии, что вполне естественно для женщины, проживающей в одиночестве. Ведь всю мужскую работу по дому часто приходится делать ей самой. Стоящий на горе человек – это стремление женщины создать семью, и в то же время показатель ее успешности в деловой сфере. Если сравнить этот рисунок с другим, нарисованным к тесту «Человек под дождем», то можно наиболее полно узнать об эмоциональном состоянии женщины. Например, здесь она себя нарисовала шагающей с зонтом под дождем (движение – это всегда хорошо, но зонт указывает на потребность в защите). Дождь изображен в виде не очень больших капель, которые падают с неба вертикально, что указывает на решимость женщины к действиям и готовность к переменам.

Оля, 13 лет

Девочка выглядит не на свой возраст, вполне взрослой. Стала привирать, не хочет жить вместе с мамой в одной комнате, кроме этого, у девочки возникли проблемы со здоровьем, судороги в левой руке. В этом и проблема – мама не знает, что делать, по этому поводу и обратилась. На рисунке «Человек» Оля очень точно изобразила себя, передав через рисунок многие особенности своей личности. Длинные ресницы, высокие каблуки, яркие рыжие волосы, брюки красного цвета – все это признаки демонстративности, свойственные девочкам-подросткам. Обратите внимание: на проблемной левой руке (случаются судороги) два пальца почти не видны, то есть энергетика руки ослаблена, что также отразилось в рисунке. Как на первом, так и на втором рисунке фигура девочки зависла в воздухе, что указывает на неуверенность и отсутствие опоры в жизни. На втором рисунке дождь идет стеной, а это указывает на тревожность и переживания девочки, которые на настоящий момент ею ощущаются особенно остро. А зонт, такой яркий, по словам девочки, должен ее защитить от всего плохого.

Арина, 21 год

Девушка по характеру оптимист, только сейчас она очень переживает из-за того, что ее парень уехал и должен вернуться только через год. Девушка пытается уйти в работу, немного замкнулась. На рисунке видно, что у парня, которого она нарисовала, обе руки в карманах, а это замкнутая позиция, то есть нежелание общаться и делиться своими переживаниями с близкими. Ноги с большими ступнями широко расставлены, что указывает на потребность в опоре. Второй рисунок очень хорошо раскрывает ее позитивное настроение принимать такую ситуацию: на лице улыбка, в руках хотя и зонт, но зато рука спокойно подставлена под дождь, как бы говоря: «Дождик пройдет, и все будет хорошо!»

Неля, 67 лет

Пришла на консультацию по тревожащему ее вопросу здоровья, проблемы возникли с суставами и позвонком. Из-за чего стала много нервничать и переживать. На просьбу нарисовать человека вроде бы и согласилась это сделать, но было очевидно и ее скрытое внутреннее сопротивление. В результате за минуту был «выдан» рисунок человечка, просто схематично нарисованного линиями. Такой рисунок человека как раз и показал очевидное внутреннее сопротивление женщины к обследованию таким методом. Второй рисунок был нарисован тоже без энтузиазма, но было понятно – женщина хочет уйти от возникших проблем.

Проективный тест «Человек под дождём» — возможность узнать, как испытуемый (ребенок или взрослый) привык взаимодействовать с окружающим миром. Результаты диагностики помогут определить, какие качества необходимо развить испытуемому, чтобы заложить основы хороших отношений с другими людьми и научиться справляться со стрессом.

Источник: Шевченко М. А. «Психологические цветовые и рисуночные тесты для взрослых и детей»

Методика «РИСУНОК ЧЕЛОВЕКА»

Обработка результатов по методике «РИСУНОК ЧЕЛОВЕКА»

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ УРОВНЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ.

    Источник: А. Л. Венгер «Психологические рисуночные тесты» — М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003 г. — с.16-61

                Эмоциональные проблемы и общее психологическое состояние человека отражаются, прежде всего, в формальных показателях рисунка. К ним относятся особенности, относительно независимые от содержания изображения. Это сила нажима на карандаш, своеобразие линии, размер рисунков, их размещение на листе, степень тщательности и детализированности изображений, наличие штриховки и т.п.                 Специальной оценке подлежат только достаточно выраженные отклонения от варианта, стандартного для данного возраста. В случаях, когда имеются сомнения в наличии такого отклонения, соответствующий показатель не интерпретируется.

РЕГУЛЯЦИЯ ПСИХОМОТОРНОГО ТОНУСА

              Сила нажима на карандаш, характеризующая особенности психомоторного тонуса, – важный показатель уровня активности. Усиленный нажим (рис. 24) свидетельствует о повышенном психомоторном тонусе, эмоциональной напряженности. Это состояние возникает при необходимости приспосабливаться к неожиданным изменениям ситуации или в результате длительного пребывания в неблагоприятной ситуации, которую не удается изменить. Ему свойственно общее возбуждение и ощущение, что необходимо что-то делать, но неясно, что именно.
              Усиленный нажим часто встречается при ригидности, т.е. затрудненном переключении с одной деятельности на другую, склонности к застреванию на тех или иных переживаниях и действиях. Так, в примере на рис. 24 наблюдается сочетание эмоциональной напряженности с ригидностью, о которой кроме усиленного нажима говорит большое количество однообразных деталей (многочисленные одинаковые пуговицы), а также подчеркнутая тщательность и аккуратность рисунка. Особо четко подчеркнутый контур, а также избыток пуговиц свидетельствуют о повышенном самоконтроле, стремлении скрывать от окружающих свои проблемы и переживания (ср. выражение «человек, застегнутый на все пуговицы»).

                    
              Наличие других психологических особенностей, приводящих к усиленному нажиму на карандаш, в данном случае не подтверждается ни соответствующими показателями в рисунке человека, ни другими данными проведенного психологического обследования.
            Вообще усиленный нажим может говорить о многих достаточно разных психологических особенностях. Он нередко встречается при гиперактивности, гипертимном типе личности и в гипоманиакальном состоянии. Сильный нажим может сигнализировать о высокой конфликтности, агрессивности. Иногда он служит проявлением острой стрессовой реакции. В любом из этих случаев в рисунке обязательно будут и другие признаки, свидетельствующие о наличии соответствующих психологических особенностей.
        Снижение психомоторного тонуса, отражающееся на рисунке в ослабленном нажиме, нитяной, еле видимой линии, встречается при падении уровня активности, особенно часто при астеническом состоянии.

                                        

            Это состояние нервного истощения, ослабленности, при котором резко повышается физическая и умственная утомляемость, падает работоспособность. При астении ухудшаются память, внимание, появлявляются плаксивость, капризность, раздражительность. Очень слабый нажим карандаша нередко сигнализирует о снижении настроения, субдепрессивном состоянии, депрессии. Ослабленный нажим может говорить о недостаточной уверенности в себе и часто встречается у пассивных, застенчивых людей.
           Резко ослабленный нажим можно видеть на рис. 25. В этом изображении присутствует и другой частый признак астенического состояния: линии не доводятся до конца, так что контур остается незамкнутым. Так проявляется бессознательная тенденция к предельной экономии сил, призванная сберечь последние оставшиеся ресурсы психической энергии. Та же тенденция приводит к чрезвычайной бедности деталей: на рисунке отсутствуют даже черты лица.
            Иногда отсутствие на рисунке таких черт лица, как глаза и/или рот, говорит об аутизации (человек уходит в себя, избегает общения). Оно может быть также признаком негативизма или асоциалъности (плохого владения социальными нормами). Чрезвычайная бедность деталей и линии, не доведенные до конца, иногда могут быть признаком импульсивности.
             В данном случае предположение о наличии этих психологических особенностей не подтверждается ни другими признаками рисунка, ни данными других психологических методик, ни результатами беседы с Екатериной и наблюдений за ее поведением. Основная жалоба при обращении – падение продуктивности деятельности после перенесенного соматического заболевания. Рекомендованы отдых, общеукрепляющие процедуры.
          Кроме устойчивого повышения или снижения психомоторного тонуса существует такой признак, как неустойчивый психомоторный тонус. Он отражается в сильно варьирующем нажиме на карандаш (рис. 29) и служит показателем повышенной эмоциональной лабильности, т.е. тенденции к частой смене настроений по незначительному поводу или вообще без видимого повода.            

ТРЕВОГА, ТРЕВОЖНОСТЬ, СТРАХИ

           На рис. 26 ослаблен нажим на карандаш и минимизировано количество деталей, как и на рис. 25, хотя и не в такой степени. Это говорит о том, что у Ивана, как и у Екатерины, имеется астения. Однако более характерная особенность его рисун ка – штриховая линия, которая выглядит как бы составленной из коротких кусочков. Она идет не от одной значащей точки к другой, а многократно «останавливается по дороге». Это происходит из-за опасения попасть не туда, куда требуется. Проводя линию, ребенок многократно прерывает действие, чтобы проверить и скорректировать результат. В итоге точность линий не повышается, а, напротив, понижается, так как такой тревожный гиперконтроль нарушает нормальное выполнение целостного действия. Подобный высокой тревожности ребенка, т.е. неуверенности в себе, склонности к сомнениям, опасениям, страхам, к легкому возникновению состояния тревоги. Расположение рисунка в нижней половине листа служит од ним из признаков снижения самооценки, однако этот признак относительно мало надежен.

                                    
             О тревожности и сниженной самооценке говорят также многочисленные негативные самооценочные высказывания Ивана до начала рисования и в его процессе. Мальчик неоднократно сообщал, что не умеет рисовать, что у него ничего не выйдет, что получается плохо, криво, «не похоже» и т.п.
             Высокая тревожность в сочетании с проявлениями астении позволяет говорить о психастенической акцентуации. Выводы о психологическом состоянии Ивана, сделанные на основе рисунка человека, были подтверждены и другими данными психологического исследования. Таким образом, жалобы на учебные трудности (особенно – на неудачи при выполнении ответственных заданий, контрольных работ) нашли свое объяснение в том, что у мальчика существенно повышена тревожность на фоне общей астенизации. В когнитивной сфере проблемы отсутствовали. С Иваном была проведена психокоррекционная работа, направленная на снижение тревожности, повышение самооценки и уверенности в себе. В сочетании с организацией рационального режима жизни для преодоления астении и с общеукрепляющим лечением, назначенным невропатологом, это привело к значительному повышению учебных достижений.
          В рисунке Димы К. (рис. 27) присутствует ранее не рассматривавшийся признак устойчиво повышенной тревожности: штриховка изображения. Высокая степень ее аккуратности говорит о том, что в данном случае имеется также некоторая ригидность. О тревожности и повышенной пунктуальности, являющейся следствием ригидности, свидетельствуют также многочисленные уточнения инструкции при выполнении задания («Это должен быть просто человек или какой-нибудь определенный? », «А насколько подробно его рисовать?»).
            Сочетание тревожности и ригидности часто приводит к перфекционизму, т.е. к стремлению выполнять любую работу на самом высоком уровне. Это качество в итоге часто снижает достижения, поскольку неоправданно много времени тратится на мелочи, так что человек нередко не успевает сделать главную часть задания.

             В рисунке Димы (в основном при изображении ног) имеются эскизные линии: сначала приблизительно в одном и том же направлении проводится несколько линий со слабым нажимом, потом одна из них, показавшаяся автору наиболее удачной, наводится жирной линией. Этот признак характерен для ситуативно обусловленного повышения уровня тревоги, т.е. волнения, беспокойства, ощущения неопределенной угрозы. Повышение тревоги часто наблюдается в состоянии стресса, особенно у людей сензитивного типа.            Таким образом, в момент исследования мы наблюдаем обострение состояния тревоги у ребенка, склонного к подобным реакциям.
            Множественность линий (вместо одной линии проводится несколько с примерно одинаковым нажимом, так что непонятно, какая из них основная) также говорит о высокой тревоге. Эскизная линия с явным выделением предварительных и основной указывает и на такую особенность, как стремление контролировать свою тревогу, «держать себя в руках». Из признаков тревоги, наблюдаемых в рисунке Димы, надо отметить также следы стертых и исправленных линий.       
          В рисунке человека иногда встречается такой признак, как плотная штриховка (зачернение) глаз. Этот признак характерен для людей, страдающих навязчивыми страхами (фобиями), которые часто формируются при повышенном уровне тревоги. Таким же образом, как признак возможного наличия фобий, интерпретируется изображение глаз с особо большими густо зачерненными зрачками (радужкой) или скрытых черными очками, а иногда также и подчеркнутых больших пустых глаз (без радужки и зрачка). Примеры подобных изображений приведены на рис. 28.
                           

             Интересно отметить, что аффект страха действительно сопровождается расширением зрачков, глаза при этом как бы увеличиваются и чернеют. Видимо, отсюда идет выражение «у страха глаза велики». Не очень понятно, каким образом этот признак выделяется ребенком, но, тем не менее, зачернение глаз как признак страхов характерно даже для дошкольного возраста.
           На рис. 29 видны множественность линий, многочисленные стирания и исправления, а также увеличенный размер изображения (увеличенным можно считать рисунок человека, занимающий по высоте 2/3 листа и более). Увеличение размера рисунка – еще один признак ситуативно обусловленного повышения уровня тревоги.
                 

          Как отмечалось при анализе рис. 22, увеличение размера типично и для высокой импульсивности. Это отнюдь не противоречит тому, что оно может отражать ситуативное повышение уровня тревоги. Дело в том, что тревога нередко приводит к импульсивности, которая иногда бывает компенсирована (точнее, ги-перкомпенсирована) тревожным гиперконтролем (см. анализ рис. 24), хотя может быть и в нескомпенсированной форме. При чистой импульсивности, не связанной с повышением тревоги, в рисунке, естественно, отсутствуют такие проявления, как множественные или штриховые линии, многочисленные исправления. В рисунке Маши наблюдаются выраженные колебания силы нажима на карандаш (верхняя часть рисунка выполнена с сильным нажимом, нижняя – со слабым). Это является признаком повышенной эмоциональной лабильности, т.е. склонности к частой смене настроений.          
         Консультация проводилась в связи с трудностями в семейном общении с Машей. У нее возник острый конфликт с отчимом. Девочка стала нередко отказываться от еды (ничего не ела в течение одного-двух дней). Данные психологического обследования позволили оценить состояние Маши как невротическое, с преобладанием острой тревоги. Фоном для его возникновения послужили повышенная чувствительность и эмоциональная лабильность. Можно полагать, что это состояние является реакцией на конфликт с отчимом. Для преодоления выявленных проблем рекомендована семейная психотерапия.       

ДЕПРЕССИЯ, СНИЖЕНИЕ НАСТРОЕНИЯ

          Особенностями изображения на рис. 30 являются резко уменьшенный размер (уменьшенным можно считать изображение человека, занимающий по высоте менее 1/3 листа) и размещение его в углу листа. Эти признаки характерны для депрессивного состояния. В менее выраженном виде они встречаются при субдепрессии, снижении настроения, не доходящем до собственно депрессии.
            В данном случае депрессия подтверждается как всей совокупностью данных психологического обследования, так и результатами обследования ребенка психиатром.
           Изменения размера рисунка в большую и в меньшую сторону говорят не о нарастании и убывании какой-либо одной и той же психологической особенности, а о существенно разных эмоциональных состояниях.              Увеличение изображения типично для состояния тревоги, уменьшение – для депрессии. Между тем, эти состояния не противоречат одно другому и нередко сочетаются, порождая так называемую тревожную депрессию. В этих случаях размер рисунка может быть различным в зависимости от того, какой компонент преобладает в данный момент – тревожный или депрессивный.

            Рисунок Гриши Н. (рис. 31) плотно заштрихован с особо сильным нажимом (зачернен), что свидетельствует о состоянии острой тревоги, высокой эмоциональной напряженности. Вместе с тем, размер рисунка не только не увеличен, что было бы естественно при острой тревоге, но даже несколько уменьшен. Следовательно в данном случае имеется тревожная депрессия. Возможно снижение самооценки (рисунок расположен в нижней половине листа). Можно полагать, что неаккуратность и диспропорциональность рисунка обусловлены остротой состояния, которое в целом оценивается как пограничное (невротическое).
Диагноз подтверждается наличием энуреза (недержания мочи), а также данными подробного психологического обследования. Рекомендовано обращение к врачу.

               Сходный тип штриховки (с особо сильным нажимом) наблюдался также на рис. 16 (зачернены волосы и ступня). Возможно, что и в этом случае имелась высокая эмоциональная напряженность, но об этом нельзя было говорить с уверенностью. Рисунок принадлежит мальчику с выраженной умственной отсталостью и выполнен на очень низком уровне. Не исключено, что штриховка с сильным нажимом появилась из-за нарушений регуляции движений, вызванных основным дефектом.

СФЕРА ОБЩЕНИЯ ИНТРОВЕРТНОСТЬ

           Для оценки устойчивых личностных особенностей, в частности тех, которые определяют сферу общения, большее значение имеют не формальные показатели в рисунке человека, а содержательные, т. е. способ изоб ражения отдельных частей человеческого тела и лица. Учитываются также общее впечатление, производимое рисунком, поза и выражение лица изображенного персонажа.
          На рис. 32 изображен грустный и очень одинокий человек. Его одиночество подчеркнуто горизонтальным расположением листа, который исходно был положен перед ребенком вертикально.
          Угловатость фигуры и ее худоба, вытянутость типичны для интровертного типа личности и особенно для шизоидной акцентуации (вытянутая фигура часта и при сензитивном типе, при психастенической акцентуации). Изображение рук, прижатых к телу, – также признак интровертности.
          Родители Марины обратились к психологу с жалобой на то, что у девочки нет друзей и подруг. В беседе Марина жалуется на чувство одиночества. Данные психологического обследования подтверждают наличие выраженной интровертности, неконформности, своеобразия мышления. Таким образом, можно говорить о шизоидной акцентуации, не выходящей за пределы психологической нормы. Для преодоления проблем общения рекомендовано участие в коллективной деятельности: занятия в кружке или студии (желательно с художественной направленностью), посещение психологической группы общения.
          Более выраженная интровертная поза представлена на рис. 33: у мальчика и девочки руки сверхплотно прижаты к телу, ноги плотно сдвинуты. Фигуры вытянутые, удлиненные, угловатые (особенно у мальчика).
          Об особенностях общения человека с окружающими его людьми может многое сказать способ изображения кисти руки. В данном случае кисти резко уменьшены, почти отсутствуют, что является признаком нарушения общения. В рисунках весьма слабо представлены черты лица (особенно у девочки): рот уменьшенного размера, глаза почти полностью скрыты волосами. Это позволяет предположить, что у Маши не только интровертность, но и аутизация, т.е. выходящее за рамки психологической нормы снижение активности в контактах, избегание общения.
          Бедность деталей сочетается с периодически сильно ослабевающим нажимом на карандаш, что указывает на астеническое состояние. Это не отменяет ранее сделанного замечания: сама по себе астения не определяет того, какие именно детали редуцируются; то, что редуцированы именно черты лица, – свидетельство аутизации.
          Маша страдает нервной анорексией: она упорно отказывается от еды, стремясь похудеть, хотя в период обследования и так крайне истощена (вес 39 кг приросте 164 см). Ее искаженные представления о правильных пропорциях нормальной фигуры отражены и в рисунке человека. Естественное следствие нарушений питания, вызванных анорексией, – астения.
          При столь высокой выраженности нарушений общения Маша вряд ли сможет успешно включиться в работу кружка, студии или группы общения. Она нуждается в индивидуальной психотерапии (по крайней мере, на первом этапе коррекции имеющихся отклонений).

ЭКСТРАВЕРТНОСТЬ

          Подчеркнуто экстравертная поза – руки и ноги широко расставлены в стороны – представлена на рис. 34. Кисти рук нормального размера, детально проработаны (признак благополучия в сфере общения). В изображении женщины проявляются признаки эмоциональной нагрузки, тревоги, о чем свидетельствуют стирание и исправление линий, штриховая линия, особенно в районе бедер. Ширина бедер преувеличена, вырез на платье нарисован с повышенным нажимом. Все это говорит о повышенной значимости и напряженности сексуальной сферы, что естественно для данного возраста. Возможны страхи (зачерненные глаза).
          На рис. 35, 36 приведен специфический вариант сочетания экстравертной позы с признаками нарушений общения: отсутствием кистей рук или их очень резким уменьшением. Такое сочетание типично при склонности к широким, но формальным контактам. У Даши проблемы общения непосредственно связаны
с биографическими обстоятельствами: в течение раннего и в начале дошкольного возраста она воспитывалась без родителей, в доме ребенка, и лишь позднее была удочерена. У Миши определить первопричину нарушений общения не удалось, однако сам факт их наличия вполне подтверждается рассказом родителей. В обоих рисунках видны явные проявления как общей тревожности, так и состояния тревоги на момент обследования: множественные линии, штриховая линия. В рисунке Миши есть также штриховка.
          Повышение уровня тревоги может быть объяснено тем, что в обоих случаях остается недостаточно удовлетворена присущая экстра-вертной личности потребность в общении. Для ее удовлетворения рекомендуется участие в коллективной деятельности. Особенно полезно посещение группы общения; оно позволило бы детям овладеть средствами общения.
           Экстравертные тенденции представлены и в рис. 37. В нем ярко проявляется также демонстратив-ностъ, т.е. повышенная потребность во внимании к себе, стремление находиться в центре всеобщего внимания. Признаки демонстративности – подробно вырисованная одежда, прическа, украшения, а также сообщение девочки о том, что она нарисовала не просто человека, а вельможу в богатой одежде. Возможны страхи (глаза с большой зачерненной радужкой).
          Обращение родителей вызвано явными проявлениями эмоционального неблагополучия Нины: она часто плачет, жалуется на плохое настроение и т.п. Результаты психологического обследования позволили объяснить эмоциональный дискомфорт девочки тем, что она не нашла адекватных форм удовлетворения потребности в признании, внимании к себе. Для реализации этой потребности ей рекомендовано участие в театральной студии. Катамнестические данные подтвердили правильность рекомендации. После того как Нина стала посещать студию, ее эмоциональное состояние заметно улучшилось; беспокоившие родителей проявления неудовлетворенности почти прекратились.
          Бывает так, что, выполняя задание по стандартной инструкции (рисунок человека), испытуемый изображает, например, клоуна (рис. 38). И в этом случае имеется частое у демонстративных детей стремление конкретизировать изображаемый персонаж. Представлена и склонность к украшательству: надпись на майке, рисунок на носках.
          Изображение клоуна, шута и других подобных персонажей часто встречается у детей, играющих соответствующую роль в классе. Это дети с негативным самопредъявлением, которые в качестве средства, получения необходимого им внимания к себе используют нарушение правил.
          На постоянное нарушение правил жалуется учительница, посоветовавшая родителям показать Артема психологу. Главная рекомендация в этих случаях – стараться как можно чаще обращать внимание на ребенка, когда он ведет себя хорошо, и как можно менее эмоционально реагировать на негативные проявления.
          Ярко выраженная демонстративность в сочетании с высокой ригидностью представлены на рис.39. Проявлением демонстративности служат обилие разнообразных деталей, особенно украшений, особое внима ние к прическе, отделке на платье. Ригидность проявляется в обилии однообразных деталей (в навязчивом повторении одного и того же узора на одежде), в сильном нажиме карандаша (вероятно, отражающем также эмоциональную напряженность девочки), в повышенной тщательности и аккуратности рисунка.
          Демонстративность обнаруживалась не только в рисунке, но и в поведении Инны: она сопровождала рисование многочисленными автобиографическими комментариями, рассчитанными на привлечение внимания проверяющего. В частности, она рассказала о своей поездке за границу, о посещении художественных музеев.
           Поза на рисунке скорее экстравертная, хотя не выраженная. Крупно нарисованные открытые ладони, в изображении которых проявились признаки эмоциональной напряженности (усиленный нажим, особо подчеркнутый зачерненными манжетами, стирания и исправления), говорят о высокой и очень напряженной потребности в общении. Можно предположить также высокую конфликтность в контактах. Расположение рисунка в верхней половине листа иногда рассматривается как показатель завышенной самооценки, однако чаще всего это повышение компенсаторное, т. е. человек демонстрирует высокую самооценку, тогда как в действительности она низка или, по крайней мере, неустойчива.
          Степень выраженности признаков демонстративности в сочетании с эмоциональной напряженностью позволяет предположить, что у Инны имеется истероидная акцентуация (в пределах психологической нормы). Причиной обращения родителей послужили как отмеченные личностные особенности Инны, негативно проявляющиеся в ее поведении, так и навязчивые страхи, появившиеся после недавнего падения с горки. В рисунке их признаком являются зачерненные глаза (см. фрагмент на рис. 28). Рекомендовано сочетание групповой психотерапии для нормализации сферы общения с индивидуальной психотерапией, направленной на преодоление страхов.
          Противоречивый вариант сочетания демонстративности с интровертной направленностью и ярко выраженными проблемами общения показан на рис. 40. Демонстративность проявляется в особом внимании к одежде, прическе, украшениям, проблемы общения – в позе изображенного персонажа, а особенно – в практически полном отсутствии кистей рук и в изображении пустых глаз (без радужки и зрачков). Подобные признаки могут говорить уже не только об интровертности, но и об аутизации. Изображение пустых глаз характерно при наличии страхов (см. фрагмент на рис. 28).
          В рисунке Риты есть также проявления высокой тревожности (множественные линии, штриховая линия). Тревожность возникает как следствие неудовлетворенной потребности у демонстративной личности во внимании к себе. В свою очередь, тревожность усиливает трудности в общении, дополнительно затрудняя удовлетворение этой потребности.
          Таким образом возникает порочный круг, делающий описанное сочетание психологических особенностей очень устойчивым. В данном случае рекомендуется серьезная психотерапевтическая работа (желательно групповая).
           Еще одну особенность рисунка Риты составляет проявляющаяся в нем высокая значимость сексуальной сферы. Это отражается в экстравагантной одежде персонажа, в изображении пупка, а также в признаках психологической нагрузки (резко усиленный нажим на карандаш), относящихся к области груди (кофточка) и к генитальной области (выразительно подчеркнутый низко расположенный пояс).
Изображение на рис. 41, сделанное четырнадцатилетней девочкой, свидетельствует о ее инфантильности: в нем вовсе отсутствуют какие-либо признаки пола персонажа. Вместе с тем, подобная поза человека довольно часто встречается на рисунках подростков: руки спрятаны за спиной, что интерпретируется как признак отказа от общения. Так же интерпретируется изображение рук, спрятанных в карманы, скрещенных на груди или упертых в бока.
          Отказ от общения может быть вызван разными причинами. Нередко он является следствием подросткового негативизма. Однако в данном случае, при учете общего благоприятного впечатления, производимого рисунком, его инфантильности, а также проявлений тревоги (стирание и исправление линий), причиной, скорее, служит боязнь контактов, опасение негативной оценки себя. Эта версия поддерживается и признаками психологической нагрузки при изображении ушей (усиленный нажим на карандаш). Подобное подчеркивание ушей характерно для людей, опасающихся, что их низко оценивают, и вообще придающих особо большое значение тому, что о них говорят.
          Интересно сравнить два рисунка человека, выполненные одним и тем же ребенком с интервалом приблизительно в шесть лет. Первый из них (рис. 42) сделан в возрасте 4 л. 8 мес. Для этого возраста уровень его выполнения весьма высок. Обращает на себя внимание экстравертная поза персонажа с резко преувеличенными кистями рук. Подобное изображение кистей рук говорит о высокой потребности в общении, причем такая их преувеличенность сигнализирует о том, что потребность не удовлетворена.
          Множественность образов, хаотические линии и штрихи в рисунке, выполненном по стандартной тестовой инструкции, говорят о возбужденном состоянии ребенка. Густо заштрихованный (зачерненный) силуэт человека – признак высокой эмоциональной напряженности, острой тревоги.
          Невропатолог, под наблюдением которого находится мальчик, оценивает его состояние как невротическое. Можно полагать, что причиной этого состояния стала именно фрустрация потребности в общении. По словам родителей, Женя очень тянется к детям, но они его не принимают, поскольку он не умеет играть, не владеет средствами общения. Невротические проявления наблюдаются и в поведении, в частности, родители отмечают буквально паническую реакцию на процедуру купания, которое раньше мальчику очень нравилось. С Женей в течение двух месяцев после консультации проводилась игровая психотерапия, которая дала незначительный эффект и была прервана в связи с изменением семейной ситуации. Повторная консультация относится к возрасту 10 л. 7мес. (рис.43).
           Уровень развития изобразительной деятельности по-прежнему очень высок, однако в остальном сходство с рисунком шестилетней давности минимально. Экстравертная поза уступила место интровертной. В рисунке выражена отстраненная, созерцательная позиция. Признаков значительной эмоциональной нагрузки нет, состояние может быть оценено как благоприятное.
          Сюжетность рисунка и разнообразие деталей говорят о некоторой демонстративности и творческой направленности мальчика. Можно полагать, что именно творчество и обеспечило ему разрешение имевшихся эмоциональных проблем. Судя по данным обследования, у Жени сложился эффективный механизм психологической защиты: компенсаторное фантазирование, позволяющее ему частично удовлетворять потребность в общении в своих фантазиях. Преувеличенный размер головы на рисунке – частый признак того, что в системе ценностей ребенка особо высокое место занимает умственная деятельность (одним из видов которой является фантазирование). Уменьшенный размер ступней и общая неустойчивость фигуры, которой понадобилась дополнительная опора в виде дерева, типичны для людей, плохо ориентирующихся в быту. Так же интерпретируете отсутствие ушей (см. рис. 35).
          В данном случае недостаточная бытовая ориентированность связана, по-видимому, со склонностью к защитному фантазированию. Про таких людей часто говорят, что они «не стоят на земле», «витают в облаках» и т.п. Родители продолжают жаловаться на трудности в контактах Жени со сверстниками, но отмечают, что в настоящее время это воспринимают как проблему скорее они, чем сам мальчик.

СФЕРА СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ

          Определенные признаки рисунков отражают психологические качества, нарушающие нормальное построение социальных отношений человека. Это такие качества, как агрессивность, негативизм, асоциальность и антисоциальность.
          Агрессивностью называют стремление причинять вред другим людям. Однако речь идет не обязательно о физической агрессии. Наряду с ней существует и значительно менее опасная вербальная агрессия – склонность ругаться с окружающими, делать им замечания и т.п. Агрессия часто бывает защитной, т.е. вызывается ощущением угрозы со стороны окружающих и стремлением защититься от них. Однако такая защита нередко становится опережающей: ожидая нападения, ребенок спешит «дать сдачи» заранее.

          Негативизм – противодействие требованиям окружающих – может выступать как протестная реакция против несправедливого, по мнению человека, отношения к нему, чрезмерных требований или неправильного устройства мира. Иногда негативизм служит средством привлечь внимание к себе и к своим проблемам. В периоды возрастных кризисов (преддошкольного – 2–3 лет, подросткового – 12–13 лет) это
способ утвердить свою самостоятельность, взрослость. Негативизм – это нормальное возрастное явление.

          Антисоциальность представляет собой отклонение от нормы. В отличие от негативизма, это противодействие не конкретным требованиям конкретных людей, а общим социальным нормам (в частности, моральным). Отличие антисоциальности от асоциальности в том, что в последней отсутствует противодействие нормам, а имеется лишь безразличие к ним или их непонимание.
          При асоциальности и особенно при антисоциальности нередко наблюдается психопатоподобное поведение, характеризуемое импульсивностью, нарушением общепринятых норм. Поведение, не соответствующее нормам, называют девиан-тным (отклоняющимся). Оно включает такие проявления, как агрессия, вандализм (разрушение или повреждение материальных ценностей), пристрастие к алкоголю или наркотикам.

АГРЕССИВНОСТЬ

          Преувеличенные, очень тщательно проработанные кисти рук (рис. 44) говорят о высокой, но недостаточно удовлетворенной потребности в общении. Кулак, столь большой, как на этом рисунке, – признак агрессивности, являющейся нередким ответом на неудачно складывающиеся контакты со сверстниками.
          О том, что агрессивность здесь скорее вторична (ответ на неудачи в общении), говорят, в частности, признаки эмоциональной нагрузки (стирание линий) при изображении кулака. Для пятнадцатилетнего мальчика относительно высокая агрессивность соответствует социально принятому стандарту, однако в данном случае ее выраженность превосходит средний уровень.
          Уменьшенный размер головы и подчеркнутые признаки силы и мужественности (очень широкие плечи, мощные руки, борода, специфическая одежда) также коррелируют с повышенной агрессивностью. Они говорят о значимости физической силы, мужественности. Кроме того, это признак высокой значимости сексуальной сферы, что естественно для данного возраста.
          Некоторая чрезмерность, утрированность мужественности изображенного персонажа может свидетельствовать о том, что сам мальчик не уверен в своем соответствии этим идеалам. Предположение подтверждается и одним из типичных проявлений страхов: темными очками; скрывающими глаза (см. рис. 28). Рисунок расположен в верхней половине листа. Возможно, это отражает такую форму компенсаторного поведения, как демонстрация сверхвысокой самооценки, не соответствующей реальному самоощущению Сергея. Расположение рисунка в верхней части листа интерпретируется также как показатель стремления к высоким достижениям.
          Одной из ярко выраженных психологических особенностей, отразившихся в этом рисунке, является высокая ригидность. Она проявляется в особо высокой детализированности изображения, повторении одинаковых мелких деталей (шнуровка на ботинках), сильном и достаточно равномерном нажиме на карандаш, подчеркнутой тщательности и аккуратности рисунка. Степень выраженности этих признаков позволяет предположить наличие эпилептоидной акцентуации. На ряду с этим в рисунке Сергея представлены демонстративность, высокая потребность во внимании к себе (ее признаки – экстравагантная одежда, татуировка).
          Выразительный признак агрессивности, особенно характерный для мальчиков дошкольного и младшего школьного возраста, – это изображение оружия (рис. 45).
          На рисунке изображен человек, вооруженный одновременно пистолетом и мечом. Отсутствие черт лица в сочетании с выраженным нарушением пропорций и агрессивностью позволяют говорить об асоциальности или, по крайней мере, о недостаточной социализированности мальчика.
           Сильно преувеличенный размер ступней – признак потребности в опоре, ощущения ненадежности своего положения в мире. Это ощущение, по-видимому, связано с низкой социализированностъю Артура, его слабой ориентированностью в различных социальных ситуациях, которая и стала причиной обращения к психологу.
          Палка или дубинка в руке персонажа – такой же признак агрессивности, как и оружие. Так же интерпретируются режущие или рубящие орудия (нож, топор, пила). Из других часто встречающихся признаков агрессивности следует отметить изображение поднятой руки с большой ладонью, даже если автор рисунка объясняет, что изобразил жест приветствия (см. анализ рис. 163).
          Изображение зубов, обнаженных в улыбке или оскаленных (рис. 46), служит признаком склонности к вербальной агрессии. Она проявляется в том, что человек часто кричит, ругается, грубит или, при хорошей социализации, просто чрезмерно любит делать окружающим замечания.

НЕГАТИВИЗМ

         Человек, нарисованный со спины (рис.47), часто сигнализирует о негативизме, т.е. стремлении противодействовать требованиям окружающих. Негативизм наиболее характерен для подросткового возраста. В данном рисунке о негативизме, как и о некоторой демонстративности, говорят также длинные волосы персонажа, мало принятые у мужчин (сам автор рисунка тоже носит длинные волосы). Вместе с тем, подчеркнуто мужественная фигура с квадратными плечами свидетельствует о высокой значимости маскулинных (мужских) ценностей и, возможно, о сомнениях в своем соответствии образу «настоящего мужчины».
          Поза в целом, скорее, экстравертная, однако положение рук говорит об отказе от общения, вызванном либо опасениями и боязнью контактов, либо уже упоминавшимся подростковым негативизмом. Первое предположение подтверждают признаки тревоги при изображении рук: штриховая линия, стирания и исправления. Штриховка на брюках выявляет некоторое повышение общего уровня тревожности. Судя по уменьшенному размеру фигуры, общий фон настроения снижен, возможно, тоже вследствие проблем в сфере общения.
          О том, что негативизм, отмеченный на рис. 47, действительно является возрастным, свидетельствует рисунок, выполненный тем же ребенком на три года раньше (рис. 48). На этом рисунке признаки негативизма отсутствуют. Нет также ни фиксации мужественности персонажа, ни признаков тревоги.
          Остальные личностные особенности, определенные по рис. 47, были у мальчика уже и в двенадцатилетнем возрасте. Некоторая демонстративность проявляется в детально нарисованном узоре на одежде. Несмотря на другую позу персонажа, руки в том же положении, говорящем об отказе от общения. Столь же представлена депрессивная тенденция.
          На протяжении подросткового возраста потребность в общении существенно повышается. Поэтому проблемы в этой сфере становятся все более эмоционально значимыми и травматичными. Этим можно объяснить более высокий уровень тревоги в более позднем рисунке Димы.
Негативизм может выражаться посредством изображения персонажа не только со спины, но и в профиль (рис. 49).
          Негативизм подчеркнут тем, что изображенный герой стоит, отвернувшись от еще одного персонажа на рисунке – от девочки. Общее настроение рисунка позволяет предположить, что поза отказа от общения является непосредственным следствием негативизма. О негативизме говорит и то, что первоначально Валентин не хотел выполнять задание, утверждая, что оно ему не интересно.

АСОЦИАЛЬНОСТЬ

          В рисунке человека асоциаль-ность проявляется, прежде всего, в невладении общепринятыми стандартами изображения (рис. 50). Сна чала Берта, в нарушение инструкции, нарисовала не человека целиком, а только лицо. Прямо на нем, а не рядом, как это принято, например, в комиксах, она расположила надпись: «Здраствуйте гаспадин», т.е. нарисованная ею девочка говорит: «Здравствуйте, господин». Объяснить, какому господину адресованы эти слова, Берта не смогла.
           Чересчур высокое расположение глаз, так что не остается места для лба, вполне стандартно для детей Бертиного возраста. Однако в рамках этого стандарта волосы изображаются направленными вверх, Берта же направила их вниз, поэтому глаза оказались закрыты волосами – и это уже достаточно сильно расходится с типичным детским рисунком. Кроме того, совершенно не типично расположение глаз и носа в одну линию, из-за чего на рисунке Берты нос выглядит как бы третьим глазом, находящимся между двумя необычно широко расставленными «основными» глазами. Распространенное у детей изображение щек в виде кругов в данном случае также представлено в нестандартном варианте, так как эти круги «насажены» на углы рта.
          После повторения инструкции Берта, как и требовалось, нарисовала человека целиком. Однако и в этом рисунке резко нарушены стандартные нормы изображения. Юбка нарисована не в форме трапеции, как принято, а в виде прямоугольника. Ноги не имеют толщины, что совершенно не соответствует общему уровню развития изобразительной функции, который у Берты вполне соответствует возрасту.
          На обоих рисунках изображены «пустые» глаза без радужки и зрачков (на первом таков только один глаз, а другой имеет радужку). Тщательное изображение 54 зубов на первом рисунке заставляет предполагать вербальную агрессию.
          Обращение к психологу вызвано поведенческими нарушениями, в том числе мелким воровством в школе и дома, частыми драками. Данные психологического исследования свидетельствуют о том, что у Берты низка чувствительность к социальным нормам. Девочка не осознает их иерархии, поэтому часты нарушения столь серьезных норм, как запрет на воровство. В целом психологическую проблему Берты можно охарактеризовать как социальную дезориентацию.
          Другой случай социальной дезориентации представлен на рис. 51. В первом рисунке отражается высокая импульсивность. Рисунок очень беден деталями, асимметричен, увеличенного размера, неудачно расположен: голова не поместилась на листе. Вместе с тем, острый выступ в нижней части туловища свидетельствует о нарушении стандартной схемы тела, которое не может быть объяснено одной лишь импульсивностью. Это признак невладения принятыми нормами изображения, часто встречающегося при асоциальности
          Жалобы Бориных родителей сходны с жалобами родителей Берты. Мальчик постоянно ворует разные мелочи у одноклассников, однажды украл деньги из сумки, забытой в классе учительницей. Часто дерется прямо на глазах у учительницы. Портит вещи: порезал ножницами свитер на своем однокласснике.
          Как показало обследование, поведенческие нарушения объяснялись низкой чувствительностью Бори к социальным нормам, невладением их иерархией. После полугодичной психокоррекционной работы, направленной на понимание иерархии норм, поведение мальчика существенно нормализовалось. Грубые проявления асоциальности исчезли. На момент повторного обследования кражи и порча вещей исчезли, но по-прежнему оставались частые драки.

          Это отразилось и в рисунке (см. рис. 51, б). Хотя психокоррекционная работа не включала обучение рисованию человека, изображение сильно приблизилось к возрастному стандарту. Отклонениями от него являются очень низкое расположение ушей и «рентгеновский рисунок», не соответствующий ни возрасту Бори, ни общему уровню развития изобразительной функции. В рисунке проявляются также некоторая агрессивность (изображение оружия), тревога (штриховка), умеренная демонстративность (изображение человека на майке).

АНТИСОЦИАЛЬНОСТЬ

          На рис. 52 изображен человек, курящий трубку под знаком «не курить», т.е. нарочито нарушающий правила. Изображение курящего человека даже без запрещающего знака рассматривается как проявление антисоциальных тенденций, поскольку неодобрительное отношение общества к курению хорошо известно. У персонажа подчеркнуто мрачное и неприятное выражение лица. Для усиления этого эффекта Шурик нарисовал многочисленные морщины на лбу и переносице. Общее неблагоприятное впечатление от рисунка усиливается грубым нарушением пропорций, смещением частей лица, угловатостью и асимметрией плеч. Подобные искажения свидетельствуют о ярко выраженном психологическом неблагополучии. Они нередко встречаются при органическом поражении мозга, однако в данном случае в целом высокий уровень исполнения рисунка делает такое предположение сомнительным.
          Угловатость фигуры и искажение форм встречаются также при шизоидной акцентуации или шизоидной психопатии, как следствие неконформности представлений, т. е. их несоответствия общепринятым стандартам. Однако обычным следствием этих отклонений является не антисоциальность, а только асоци-альность. Поэтому приходится предположить, что у Шурика есть и какое-либо дополнительное нарушение. И, наконец, весь комплекс имеющихся нарушений может объясняться наличием психического заболевания. Окончательная диагностика требует детального комплексного обследования с участием как психолога, так и врача-психиатра.
          При антисоциальных тенденциях нередки изображения пьяницы, наркомана, преступника. Интерпретация остается такой же и в том случае, когда автор рисунка сопровождает его комментариями, осуждающими подобное поведение своего героя. Это только добавляет к портрету обследуемого новую характеристику: стремление скрыть свои антисоциальные установки. Так же трактуется и изображение милиционера, полицейского или другого представителя власти, о котором сообщается, что его работа состоит в борьбе с преступниками. Вообще любое упоминание антиобщественного поведения служит признаком антисоциальных тенденций, вне зависимости от оценок, которые дает этому поведению обследуемый.
          На рис.53 изображен вполне симпатичный персонаж, однако синяк под глазом и пластырь на щеке заставляют подозревать некоторое неблагополучие.
          В ответ на просьбу проверяющего рассказать, что это за человек, Борис охотно сообщил: «Он был дегенератом. Олигофрен. В общем, дебил какой-то. Сходил в магазин, украл там штаны. Его заловили, поставили синяки и посадили в тюрьму. В тюрьме он облысел, штаны стали старые, и он пошел воровать новые».
          Антисоциальная тематика не сопровождается какими-либо другими проявлениями психических отклонений. Его поведение во время обследования адекватно. Он общителен, держится независимо. Особенностью Бориса является то, что он не только не старается скрыть свои антисоциальные тенденции, но, напротив, демонстрирует их. Он вообще выраженно демонстративен: стремится произвести впечатление на собеседника, снабжает рисунок многочисленными разнообразными деталями, чтобы вызвать внимание проверяющего.
          По словам матери, Борис всегда хорошо учился, но у него отмечаются серьезные трудности в поведении: он издевается над более слабыми одноклассниками, бьет их. Мать жалуется, что в последний год он стал бить и ее. Родители Бориса в разводе, он живет с матерью. Она утверждает, что отец ребенка бил всех подряд, включая Бориса, и сожалеет о том, что сейчас он (отец) не участвует в воспитании, потому что, по ее выражению, «этогоребенка только битьем можно заставить вести себя нормально». О самой себе мать говорит: «Я истеричка, ничего с ним сделать не могу». Она сообщила, что не имеет возможности посещать рекомендованную ей консультантом семейную психотерапию, так как нет времени: надо зарабатывать на жизнь.
          В течение последнего года Борис обучался в интернате, однако в связи с поведенческими нарушениями его отказываются держать там дальше. Мальчику рекомендована школа для детей с нарушениями поведения. Мать обратилась за консультацией в надежде найти какой-либо другой выход из создавшейся ситуации.
          Данные психологического обследования, в совокупности со сведениями, изложенными матерью, позволяют полагать, что у Бориса в результате неправильных воспитательных воздействий со сторо-ныродителей сформировалась стойкая антисоциальная установка. Формирование характера идет по психопатическому типу. В сложившихся условиях не удается предложить какую-либо альтернативу к обучению в школе для детей с нарушениями поведения.

ПРИЗНАКИ ВОЗМОЖНОЙ ПСИХИЧЕСКОЙ ПАТОЛОГИИ

          Особо острые состояния (психотические) часто проявляются в множественности, спутанности и смешанности образов в рисунке. Обычны грубые искажения формы и пропорций, смещение отдельных частей изображения. Появляются случайные хаотические линии и штрихи. Все эти особенности можно видеть на рис.63. В процессе рисования Аня непрерывно комментировала свои действия, рассказывая об изображаемом ею персонаже. Комментарии были сбивчивыми и противоречивыми.
          Аня была приведена на консультацию в связи с грубыми нарушениями поведения. В результате психологического обследования у нее диагности ровано состояние психотического возбуждения (можно предположить дебют психического заболевания). Впоследствии диагноз был подтвержден врачом-психиатром, назначившим медикаментозное лечение. На фоне медикаментозной терапии стала возможна также психокоррекционная работа, направленная на организацию деятельности Ани и на восстановление нарушенных семейных отношений.
          В дошкольном возрасте (особенно до пяти лет) рисунки, аналогичные Аниному, со столь же пространными комментариями, вполне возможны и в менее острых состояниях. Однако и у дошкольников они свидетельствуют о серьезных эмоциональных проблемах (см. анализ рис. 42). У дошкольников типичными показателями психотического возбуждения являются заштриховывание всего рисунка, сверхсильный нажим на карандаш (так что рвется бумага) или исчезновение предметного изображения.
          Особо грубые искажения формы человеческого тела и/или черт лица, не сопровождающиеся дополнительными отмеченными выше нарушениями (спутанностью изображения, хаотическими линиями, штриховкой и т. п.), часты в рисунках психически больных людей, которые в период обследования находятся в относительно спокойном состоянии. Таков, в частности, рисунок одиннадцатилетнего Юры Ш. (рис. 64).

          Изображенный человек производит отталкивающее впечатление, что всегда является неблагоприятным признаком. На теле сбоку странный вырост. Иногда подобные уродства появляются в рисунках людей с нарушениями схемы собственного тела, то есть ощущающих свое тело не таким, каково оно в действительности (симптом, встречающийся при психических заболеваниях). На лице вместо рта и носа – что-то вроде поросячьего пятачка. Особо большие уши – иногда признак подозрительного отношения к окружающим (паранойяльности), уверенности человека в том, что за его спиной о нем дурно говорят (в отдельных случаях большие уши рисуют также-люди, страдающие снижением слуха или слуховыми галлюцинациями).
          Юра был приведен на консультацию с жалобами на грубые поведенческие нарушения. По мнению учителя, он не способен к фронтальным занятиям (хотя до прошлого года учился нормально). В последние два месяца у него появились многочисленные жалобы на боли в разных участках тела, причем медицинские исследования не выявили какойлибо соматической (физической) патологии. Появился также страх смерти. Мать передает слова Юры: «Я себе представляю, как мой гроб внесут в класс».
          По совокупности данных психологического обследования можно предположить наличие психического заболевания. Врач-психиатр подтвердил это подозрение. У Юры было диагностировано психическое заболевание, и он был направлен на лечение в детскую психиатрическую больницу.
          Искажения формы изображения типичны также при органических поражениях мозга, однако в этом случае они, как правило, не настолько грубы, как в Юрином рисунке (не производят впечатления выраженной неадекватности). Общее впечатление, производимое рисунками детей с органическими поражениями мозга, можно сформулировать как «не получилась правильная форма». При психическом же заболевании обычно создается впечатление, что человек целенаправленно рисовал искаженную форму. Разумеется, подобная оценка очень субъективна, поэтому во всех случаях сильного искажения формы тела и черт лица рекомендуется подробное дополнительное обследование.
          Неадекватность форм особенно ярко проявилась в рисунке Ивана, изобразившего человека с одним большим глазом посередине лба и с руками в виде крыльев (рис. 65). Кроме того, в рисунке нарочито представлены разнообразные «запрещенные» темы: изображены женская грудь и мужские гениталии, причем изображенный персонаж писает. Это должно в первую очередь интерпретироваться как проявление грубых (вероятно, патологических) антисоциальных тенденций.
          Помимо грубого искажения форм, для психических заболеваний типичен также распад формы, ее нечеткость и неопределенность (рис. 66). На рисунке руки человека изображены штрихами, практически неотличимыми от штрихов, изображающих одежду. Ноги бесформенны. Эти части рисунка резко контрастируют с четко вырисованным профилем. Подобные расхождения типичны для относительно давно начавшегося заболевания, когда некоторые из освоенных графических шаблонов уже успели распасться (в данном случае шаблоны изображения конечностей), другие же, более устойчивые (лицо), еще остались сохранными.

           При психических заболеваниях часто проявляется редукция значимых частей изображения, например, в рисунке Давида – головы (рис. 67). Некоторые части рисунка густо зачернены. Нажим настолько силен, что в отдельных местах прорвана бумага. Это свидетельствует об особо высоком уровне напряженности. В сочетании с отмеченным почти полным отсутствием важнейшей части изображения это позволяет предположить, что мальчик находится в состоянии психотического возбуждения.
          По словам родителей, серьезные проблемы впервые ярко проявились у Давида около года назад. У него начались постоянные конфликты в школе. Мальчик объяснял их тем, что к нему недоброжелательно относятся одноклассники и учителя. Родители разделяли это мнение. Давида перевели в другую школу, но там тоже сразу же начались конфликты. Приблизительно за полгода до обращения к психологу мальчик перестал посещать школу.
           В период обследования Давид постоянно сидел дома, не учился. Из дома практически не выходил. Часто ссорился с родителями, обвинял их в недоброжелательном отношении к себе. Идти к психологу не хотел, утверждая, что он не болен, хотя родители мотивировали необходимость визита не его болезнью, а желанием наладить внутрисемейные отношения. В конечном итоге согласился на визит под жестким давлением родителей.

Методика << НАРИСУЙ ЧЕЛОВЕКА>>          

Page not found — Лепная сказка детская творческая студия

Unfortunately the page you’re looking doesn’t exist (anymore) or there was an error in the link you followed or typed. This way to the home page.

Blog

• 01/17/2021 — Корни гор
• 11/29/2020 — О вирусе бедном замолвите слово
• 11/29/2020 — Родословная слов
• 11/29/2020 — Гуннские хроники
• 02/02/2019 — Ох уж эти драки
• 01/04/2019 — Социальный рейтинг и некроз
• 11/11/2018 — Урсула Ле Гуин
• 10/27/2018 — Лишний пазл
• 06/24/2018 — Пятая сила
• 05/02/2018 — Сочинения на тему «Мой герой»
• 02/17/2018 — Внутренняя тревожность
• 01/26/2018 — Научно-практическая конференция
• 01/06/2018 — Зависимость
• 01/06/2018 — Страдательный залог
• 10/01/2017 — Микрокосм подобен Микрософту ой нет Макрокосму
• 07/30/2017 — О ревности
• 04/17/2017 — Московский Международный салон образования
• 03/30/2017 — Игра фантомов
• 03/27/2017 — Когда любовь разрушает
• 03/25/2017 — Куколка
• 03/25/2017 — Аватарка и характер человека
• 02/06/2017 — Путь героя, или тайный прогрессор
• 12/24/2016 — Единственная книга
• 12/17/2016 — Круговорот знаний в природе
• 11/11/2016 — 2. Все, что нужно знать о Пушкине
• 11/11/2016 — Все, что нужно занть о Пушкине
• 08/28/2016 — Абхазия — душа мира
• 08/26/2016 — Функциональная неграмотность
• 08/04/2016 — Думай, думай, думай…
• 08/01/2016 — Поговори со мною, мама
• 07/07/2016 — Две рецензии
• 07/07/2016 — О жизни и смерти
• 06/10/2016 — Дети пишут, или маленькие мудрецы
• 03/29/2016 — Мальчишкам о дружбе
• 02/03/2016 — Итоги конкурса «Новый год шагает по стране»
• 01/03/2016 — Маленькие мудрецы. Часть III.
• 01/03/2016 — Маленькие мудрецы. Часть II.
• 01/03/2016 — Маленькие мудрецы. Часть I.
• 01/02/2016 — Конкурс «Волшебное слово»
• 01/02/2016 — Наш Новый год
• 12/06/2015 — История письменности
• 09/27/2015 — Праздник мультипликации
• 09/11/2015 — Приглашение на праздник
• 08/29/2015 — Цвет и характер
• 08/20/2015 — Третий Международный фестиваль Лиги образования
• 08/14/2015 — О противоречиях
• 07/14/2015 — День молодежи
• 06/25/2015 — Закройте свой браузер
• 06/22/2015 — Школьное образование в США
• 06/19/2015 — Проблема правильных детей
• 06/04/2015 — Новая Пушкинская премия
• 06/02/2015 — Мультфильм «Цыпленок»
• 05/30/2015 — Эбру, рисование на воде
• 05/19/2015 — Классная стенгазета
• 05/11/2015 — 70-летию Великой Победы посвящается
• 05/04/2015 — Памяти павших
• 05/04/2015 — Прогулка в парке
• 04/27/2015 — Знакомство с квилингом
• 04/19/2015 — Портфолио
• 04/13/2015 — Сим победиши
• 04/10/2015 — Новости литературы
• 04/10/2015 — Светлая Пасха
• 04/09/2015 — Да здравствует картошка!
• 03/31/2015 — Урок бабочки
• 03/27/2015 — Конференция «Цифровые образовательные ресурсы-2015»
• 03/17/2015 — Писатель Анна Гайкалова
• 03/08/2015 — Панно с цветами
• 03/01/2015 — Мальчишки и девчонки
• 02/27/2015 — Если бы я был президентом.
• 02/12/2015 — Четвертый этап проекта
• 01/18/2015 — Первое задание проекта
• 01/17/2015 — Дневник проекта «Путешествие в Игромир». День первый.
• 01/10/2015 — Награда нашла героев
• 01/09/2015 — Любовь к трем Цукербринам
• 01/02/2015 — Ради ребенка
• 01/01/2015 — По ту сторону
• 12/22/2014 — Как научить ребенка делать уроки.
• 12/12/2014 — Учебная мотивация
• 12/12/2014 — Интернет-фестиваль «Добрых рук мастерство».
• 12/09/2014 — Тест «Зоопарк».
• 11/29/2014 — Дымковские индюки
• 11/28/2014 — Веселые старты
• 11/03/2014 — Первый мультфильм готов!
• 10/31/2014 — Еще одна победа
• 10/18/2014 — Новости киностудии
• 10/08/2014 — Что такое человек?
• 10/07/2014 — Проективное рисование
• 09/29/2014 — Будни киностудии
• 09/25/2014 — Хроники 1 «Б» класса.
• 09/02/2014 — 1 сентября  в 1 классе
• 08/24/2014 — Как делаются мультики?
• 08/24/2014 — Киностудия «Лепная сказка»
• 07/11/2014 — Хорошие новости
• 06/25/2014 — Четыре типа личности ребенка
• 06/17/2014 — Фильм о детях нашей группы
• 06/07/2014 — Психологическая зрелость
• 05/17/2014 — Наши сказки в эфире
• 05/13/2014 — Прощальные стихи
• 05/04/2014 — Зеленый конек среди белых ромашек
• 04/27/2014 — Томас Гордон. Школа эффективного родителя
• 04/17/2014 — Конкурс «Волшебное слово»
• 04/06/2014 — Сила и слабость
• 04/02/2014 — Свобода: друг или враг?
• 03/31/2014 — Школа-парк
• 03/10/2014 — Дерзкие
• 02/24/2014 — Ура, мы победили!
• 02/07/2014 — Живые дети
• 02/06/2014 — Почему взрослые так скучны?
• 02/06/2014 — Гендерные войны в детском саду
• 01/26/2014 — Инструкция при рождении
• 01/26/2014 — Что необходимо для счастья
• 01/21/2014 — Детские эмоции
• 01/08/2014 — Астрология и дети
• 12/29/2013 — Еще одна победа
• 12/29/2013 — ЕГЭ для дошкольников
• 12/22/2013 — Астрология и дети
• 12/21/2013 — Научные опыты в детском саду
• 12/16/2013 — Рецензия на книгу «У поэзии — женское лицо»
• 12/08/2013 — Гороскопы детей
• 12/08/2013 — О четырех мотивах у ребенка
• 12/03/2013 — Проект «Необитаемый остров». Часть 3.
• 12/02/2013 — Премьера спектакля
• 11/26/2013 — На репетиции
• 11/25/2013 — Публикация в Германии
• 11/24/2013 — Астрология и дети
• 11/23/2013 — На съемочной площадке
• 11/16/2013 — Драматерапия
• 11/10/2013 — Новые аргоны
• 11/02/2013 — В них светится душа
• 10/27/2013 — О пользе грамотности
• 10/26/2013 — Почему нельзя драться?
• 10/05/2013 — Статья в журнале «Справочник педагога-психолога»
• 09/01/2013 — Новая школа
• 08/30/2013 — Сближение поколений
• 08/23/2013 — Фантастическая живопись
• 08/22/2013 — Ключ к фантазии
• 08/20/2013 — Детский страх
• 06/27/2013 — Статья о книге Е. Сафроновой
• 06/17/2013 — Стандарт для малышей
• 06/12/2013 — Зеленая война
• 06/06/2013 — Презентация книги
• 06/03/2013 — Творческий голод
• 06/02/2013 — Публикация в журнале
• 06/01/2013 — Любить ребенка
• 05/28/2013 — Об относительности
• 05/28/2013 — Пантеизм в России
• 05/19/2013 — Драконы и сокровища
• 05/18/2013 — Писатель Н.Селезнев
• 05/09/2013 — Прибрежные веры
• 05/06/2013 — Хроники «Необитаемого острова»
• 04/28/2013 — Подвиг и подвижничество
• 04/21/2013 — Паиньки и фантазеры
• 04/18/2013 — Итоги конкурса
• 04/14/2013 — В поисках разумных существ
• 04/13/2013 — На необитаемом острове
• 03/31/2013 — Пелевин и пустота
• 03/24/2013 — Воспитание мужества
• 03/23/2013 — Аленький цветочек
• 03/23/2013 — Чужие дети
• 03/16/2013 — Новый матриархат
• 03/13/2013 — Жизнь как в сказке
• 03/10/2013 — Война полов
• 03/09/2013 — Примерные и скверные
• 03/08/2013 — Дети — наше будущее
• 03/02/2013 — Резолюция съезда РВС
• 02/22/2013 — Ненужное вычеркнуть
• 02/18/2013 — Сказка о птице
• 02/17/2013 — Зеленая птица
• 02/13/2013 — О России с любовью
• 02/11/2013 — Воины света
• 01/26/2013 — Заметки на полях
• 01/25/2013 — Основы православной культуры
• 01/06/2013 — Ура, каникулы!
• 12/26/2012 — Ссылка на текст закона Об образовании
• 12/25/2012 — Либерализм или свобода?
• 12/24/2012 — Поздравляю, закон принят
• 12/23/2012 — Назидательны ли сказки

Рисунок профиля старика

Затем нарисуйте две изогнутые линии, спускающиеся от фигуры, образующие шею. Тысячи новых, высоких… Галерея рисунков Леонардо да Винчи Биография Леонардо да Винчи Профиль старика — Леонардо да Винчи Предоставлено LeonardoDaVinci.net НАИБОЛЕЕ ПОПУЛЯРНЫЕ… Найдите стоковые изображения лица старика в HD и миллионы других бесплатных изображений. стоковые фотографии, иллюстрации и векторные изображения из коллекции Shutterstock. Тонированный .. С помощью маркера Sharpie сначала нарисуйте шишку, чтобы показать лоб лица, затем шишку для носа.# 52522432 — Сдержанный портрет крупным планом старика с черным фоном. Предоставлены первоисточники. После этого нарисуйте подбородок в соответствии с желаемыми характеристиками. Рисование женского бокового профиля — шаг 3 3. В этом видео мы научимся рисовать мужское лицо в профиль. В этом фрагментарном исследовании, датируемом примерно 1490-94 гг., Леонардо начал рисовать гротескный орлиный профиль старика углем или мягким черным мелом, как видно на эскизе, но затем преобразовал его, тщательно переработав пещерный старик из storr борода старика старик зима старик река старик горы старик и море Мы отправили более 1 миллиона предметов по всему миру для наших 500 000 художников. Похожие изображения Добавить в Лайтбокс # 52524454 — Профиль лица спортсмена, молодой человек, слева… На каждую покупку предоставляется 30-дневная гарантия возврата денег. После этого нарисуйте верхнюю губу, затем нижнюю губу. Предоставлены первоисточники. Вы можете научиться рисовать профиль мужского лица. Вы делаете прическу в последнюю очередь. Коллекция из более чем 4 117 бесплатных загружаемых изображений из общественного достояния для мастеров и веб-дизайнеров, которые были спасены из старых книг, журналов и других печатных материалов. Вы начинаете с рисования лица, двигаясь сверху вниз.Сотрите часть исходного круга, которая находится в основании треугольника, оставив чистый контур лица. Нарисуйте складку вокруг рта, чтобы придать форму губам. Reusable Art предлагает рисунки и иллюстрации из старых книг, журналов и других печатных материалов. Старик Стоковая иллюстрация от Baz777 34 / 6,389 Старик, использующий ходунки, иллюстрация Рисунок Морфарта 13 / 1,794 Рисунок старика, герцог 7 / 5,338 Старик, сток Иллюстрация: sararoom 5/474 Старик, запасной: 24 / Хотите освоить Microsoft Excel и перенесите свои перспективы работы на дому в следующие

Обзор коричневого риса Costco, Преимущества несульфированной патоки Blackstrap, Обновление прошивки Denon Avr-s510bt, Тюльпанное дерево Verticillium Wilt, Голубой диван, Недостатки интерактивной обработки, Сказка безумца Pdf, Что есть во время кашля, Блины липкие в середине,

человек меняют свои профильные фотографии на рисунок тайского мужчины, которого толкнули на смерть в SF

The New York Times

По мере роста протестов по поводу домов престарелых, Куомо набрасывается на критиков

ALBANY, N. Y. — Пытаясь подавить растущий протест по поводу обращения государства с домами престарелых во время пандемии, губернатор Эндрю Куомо в пятницу начал 90-минутную защиту своих действий, набросившись на критиков, которые, по его словам, действовали в «токсичной политической обстановке». среда.» Куомо сказал, что понимает возмущение, вызванное его многомесячным занижением числа смертей в этих учреждениях, но настаивает на том, что никакая политика государства не способствует этому. В то же время, однако, губернатор представил серию реформ, направленных на управление и безопасность домов престарелых, заявив: «Только так семьи обретут душевное спокойствие.Замечания Куомо во время полуторачасовой пресс-конференции в Капитолии штата прозвучали в тот момент, когда он столкнулся с одним из крупнейших политических кризисов за время своего десятилетнего пребывания на посту, включая федеральное расследование деятельности его администрации и действия коллег-демократов губернатора. лишить его односторонних чрезвычайных полномочий, которые он использовал во время пандемии. Подпишитесь на информационный бюллетень The Morning от New York Times В пятницу другой видный демократ, член палаты представителей Александрия Окасио-Кортес из Квинса, присоединилась к хору законодателей, поддержавших расследование действий штата в отношении домов престарелых во время пандемии, отметив, что «тысячи людей уязвимые жители Нью-Йорка погибли.«Их близкие и общественность заслуживают ответов и прозрачности со стороны избранного ими руководства», — сказал Окасио-Кортес в заявлении, опубликованном на пресс-конференции Куомо. Подсчет смертей — это основная проблема, стоящая перед администрацией Куомо. Штат признает, что в течение нескольких месяцев официальные данные о смертях жителей домов престарелых и учреждений длительного ухода сильно занижали. Штат подсчитал общие убытки, но они были приписаны больницам, в которых умерли пациенты, а не учреждениям, в которых они жили, эффективно скрывая ущерб, нанесенный пандемией этим учреждениям.Но после того, как три недели назад генеральный прокурор штата Летиция Джеймс опубликовал резкий отчет, в котором говорилось о значительном занижении количества смертей среди жителей домов престарелых и лиц, проживающих в условиях длительного ухода, штат обновил эти цифры до более 15000 с примерно 8500 в конце Январь. В пятницу Куомо снова сказал, что принимает на себя вину за этот недооценку: «Я беру на себя ответственность за все это, точка», — сказал он. В частности, губернатор неоднократно заявлял, что его отсутствие откровенности в предоставлении точных данных создало пространство для распространения ложной информации.«Мы создали пустоту, недостаточно быстро производя достаточно публичной информации, — сказал Куомо, — а теории заговора, политика и слухи заполняют эту пустоту». Но одновременно он попытался переосмыслить дискуссию, заявив, что критика в его адрес представляет собой политически мотивированные атаки со стороны республиканцев и других лиц, действующих в «токсичной политической среде». Куомо повторял подобное сообщение большую часть недели, но кризис не подавал признаков ослабления. Ранее на этой неделе Куомо словесно напал на члена собрания Квинса Рона Кима после того, как он сказал репортерам The New York Times и CNN, что Куомо отругал его во время телефонного разговора, пригрозив публично очернить депутата и призвав его сделать заявление о внесении изменений. замечания, которые он сделал по поводу дома престарелых.В пятницу Ким повторил свою историю перед национальной телеаудиторией во время выступления на канале ABC «Взгляд». «Куомо — обидчик», — сказал Ким, имея в виду звонок губернатора ему на прошлой неделе. «Он злоупотребил своими полномочиями. А обидчики — трусы ». Офис Куомо охарактеризовал Кима как лжеца, а сам губернатор предположил в среду, что член парламента был коррумпирован, обвинив его в неэтичном и, возможно, преступном поведении в связи с законом 2015 года, регулирующим маникюрные салоны. (Ким отвергла обвинения.) Начиная со среды, Ким получил поддержку от нескольких демократов в Олбани, а также в мэрии. «Послушайте, я верю Рону Киму, когда он говорит о том, что он пережил», — сказал мэр Билл де Блазио в «Шоу Брайана Лерера» на WNYC. «И я считаю, что здесь должно быть действительно полное расследование, потому что что-то произошло, что потенциально может означать, что люди потеряли свои жизни, были потеряны члены семьи, которых можно было спасти, и не было расплаты». Призывы к расследованию со стороны демократов приходят вслед за аналогичными — и более громкими — запросами от множества республиканцев, как в Нью-Йорке, так и по всей стране, которые видели, как Куомо приобрел известность за последний год, в значительной степени из-за его предполагаемой компетентности в решении вопросов. кризис коронавируса, разоривший государство, унеся жизни более 45000 человек.Благодаря непрерывной череде ежедневных пресс-конференций весной Куомо заслужил похвалы за устойчивое поведение и подход, основанный на фактах. Прошлой осенью этот образ был дополнен мемуарами в разгар пандемии, в которых предлагались «уроки лидерства», и награждением International Emmy Founders Award за «умелое использование телевидения для информирования и успокоения людей по всему миру». Но этот образ начал распадаться после появления выводов генерального прокурора и других новостных сообщений, показывающих, что Куомо иногда игнорировал советы медицинских экспертов при принятии мер в ответ на пандемию. Вопросы, касающиеся обращения губернатора с домами престарелых, возникают с марта, когда была выпущена памятка, в которой таким учреждениям предлагалось принимать или повторно принимать людей, инфицированных вирусом, — мера, по словам Куомо, была оправдана федеральными директивами и реализована таким образом, чтобы больницы не будет перегружен пациентами. Тем не менее, поскольку число смертей в домах престарелых росло, возникли предположения, что руководство, которое было отменено в середине мая, могло вызвать распространение вируса среди уязвимого населения.Споры переросли в полномасштабный кризис по связям с общественностью неделю назад, когда главный помощник Куомо, Мелисса ДеРоса, признала в частной беседе, что администрация не предоставила законодателям штата точный подсчет погибших из-за опасений по поводу расследования, проводимого властями. Министерство юстиции при бывшем президенте Дональде Трампе. Куомо и Трамп часто ссорились, и губернатор опасался, что расследование имело политическую подоплеку, сказал ДеРоса, и эта информация «собиралась использовать против нас. «По сути, мы замерзли», — сказал ДеРоса законодателям. Это признание заинтересовало следователей ФБР и прокурора США по Восточному округу Нью-Йорка, которые начали предварительное расследование с целью получить информацию о количестве погибших. Куомо не упомянул о федеральном расследовании в пятницу, но долго защищал свой департамент здравоохранения и администрацию, говоря: «Я не собираюсь позволять людям лгать жителям Нью-Йорка» о причинах смертей, добавляя реакцию штата на эпидемия «спасла десятки тысяч жизней.Тем не менее, он также сказал, что испытывает сожаление по поводу семей, потерявших близких, признавая, что некоторые факторы находятся вне его контроля. «Если у кого-то есть идеальный ответ на вопрос о смертях в домах престарелых, и если кто-то говорит вам, что они есть, они лгут», — сказал он. «Потому что люди умрут в домах престарелых». Эта статья изначально была опубликована в The New York Times. © 2021 The New York Times Company

Рисование человеческого профиля и рисунок

Введение и обзор проекта
[Создано автоматически] и в этом уроке мы узнаем, как нарисовать профиль мужского лица, сосредоточив внимание на определенных чертах, которые чаще встречаются у мужчин. Для начала мы нарисуем наш профиль на основе простых визуальных указаний. Давайте рассмотрим базовую разбивку головы. Мы можем применить те же основные правила к нашему профилю для черт лица. Общее расположение элементов будет таким же. Эти направляющие будут скрыты. Сейчас же. У мужчин процент жира в организме ниже, чем у женщин. Об этом важно помнить при рисовании мужчин, потому что это особенно заметно в отдельных чертах лица, которые более выражены и имеют более скульптурный вид.Имея это в виду, давайте начнем рисовать нашу форму и основные рекомендации на отдельном слое. Что ж, вперед. Как будто два разных цвета было легче увидеть, и я скрою окна. Нам не нужно сейчас видеть. Вперед. Начните с рисования общей формы черепа, и это очень сферические формы. Вперед. Нарисуйте это на губах вокруг еще немного. Хорошо, и передняя часть лица у мужчин, как правило, немного прямее, просто проведем эту линию, чтобы помочь нам запомнить это.Но продолжай. Завершает еще немного. Это была не совсем плоская поверхность. Теперь мы можем сделать отметку в верхней части головы. Имейте в виду, что череп немного выше сзади, чем на передней части лица. Пойдем, сделаем отметку прямо здесь, верхняя часть нашей головы и нижняя часть лица будут прямо здесь. Пойдем, отметьте это. Хорошо. Теперь, если мы найдем линию прямо в центре этих двух линий, мы найдем, где следуют глаза.Итак, давайте, отметьте, что напишите об этом там. И если мы разделим этот квадрат на всю переднюю часть лица до задней части головы, чтобы разделить его пополам, мы легко сможем определить, где расположены годы. Давайте продолжим и найдем эту центральную линию прямо здесь. Это не слишком хорошо. Представьте, что есть и другая его часть. Вот и все. Теперь, если мы сосредоточимся на нижней половине этого лица, мы можем разбить его на пятые части, чтобы обозначить, где падает нос и где губы падают на лицо.Так что давайте продолжим и сделаем это подходящим. Судьи жизни находят центральную линию этих двух линий. А как насчет здесь и немного больше места. Мы разделим и эти две другие части. Итак, теперь у нас есть простая разбивка пятых. Давайте продолжим и обозначим эти линии. И просто для гида не подойдет. Хорошо, теперь у нас есть общая разбивка наших измерений и рекомендации для лица. Теперь мы можем начать рисовать на нашем отдельном слое, который мы зарезервировали для нашего эскиза.Давайте продолжим и также изменим цвет кисти. Хорошо, я спрячу это снова. Теперь мне нравится начинать с рисования от верхней части лица к низу, и если мы можем представить себе округлый лоб, он довольно хорошо повторяет череп. Итак, мы пойдем и начнем прямо здесь, где волосы Линуса. Вы идете и втягиваете его, и он довольно хорошо повторяет череп, если вы имейте в виду. У мужчин более мускулистое лицо, поэтому здесь оно, как правило, немного более выражено и чуть ниже верхней части лба.И как раз между лбом и линией бровей он как бы смыкается словами, так что я могу продолжить и нарисовать это чуть-чуть. А по линии надбровных дуг выходит очень сильно здесь выступ. Это очень определенно. Так что продолжайте и нарисуйте эту линию надбровных дуг. Теперь из-за этого небольшого выступа кажется, что нос почти вонзается там, где может мост. Это начинается, так что продолжайте и нарисуйте это в зыби. Хорошо, теперь у нас сломан основной лоб. Давайте спустимся ко второй строчке в нашем дивизионе и отметим внизу страницы, где мы встретимся с лицом.Это очень прямая нижняя часть носа у мужчин, и верхняя часть переносицы также имеет тенденцию быть очень прямой, так что давайте продолжим и просто нарисуем ее, следуя той же канавке, только тупица, которая примерно на кончике, верхняя часть самой дальней части от лица, часть перегородки, которая определяет кончик носа в целом. Вот это мое самое в мужчинах. Иногда он может быть более округлым. Иногда более острый. Мы просто пойдем дальше и сделаем средний кончик носа для мужчин круговым движением к нижней части носа.Хорошо, теперь, если мы перейдем ко второй строке над нижней частью лица, то найдем, где опускаются губы. Мы можем идти вперед. Отметьте это, и очень быстро. Ни у мужчин не бывает тонких губ, а у женщин. Не так уж и полно. Он не такой уж пухлый. И поскольку он тоньше, Фил сокращает расстояние между носом и губой, как правило, выглядит длиннее, поэтому вы можете продолжить и втянуть его. Я просто сделаю ему точеную губу, просто очень острый край. У этого мужчины очень тонкие губы. Что ж, вперед, отразите это в нижней губе, не слишком далеко.Он не выглядит так, как верхняя губа. Втяни это. Хорошо? Нет, прямо перед этим цепочка входит и немного загибается внутрь и немного больше определяет линию подбородка, чем мужчины, как правило, имеют подбородок, который немного выпячен, а линии челюсти имеют тенденцию немного смещаться. более определенная и точеная, немного шире, вздутие. Так что давай, сделай ему более крупный подбородок. Он почти совпадает с четырьмя заголовками. Если вы можете представить себе это, возьмите квадрат, и он встретится прямо с нижней стороной челюсти.Здесь также язык и все эти различные мышцы находятся под челюстью, и мы могли бы продолжить и представить себе, что рабочая линия будет очень точной прямо здесь. Тень появится немного больше, но мы продолжим и сосредоточимся на глазах. Прямо здесь, следуя прямо по этой линии глаза, мы продолжим рисовать наш зрачок и наше общее верхнее веко. Теперь нижнее веко проходит чуть-чуть под ним. Помните, если смотреть спереди. Он почти миндалевидный, вроде как отдыхает.Теперь верхнее веко по-прежнему будет изгибаться вокруг глазного яблока и приземляться прямо на этой линии. Но мы действительно не видим этого из сингла, так что вы просто представляете это там. Вот так. Все в порядке. Итак, мы можем продолжить и следовать той же линии для верхнего конца. Еще немного. Хорошо, теперь есть одна хорошая вещь в измерении того, насколько далеко назад должен быть я, если вы можете представить себе переднюю часть глаза от вида сбоку до задней части глаза. Это почти такое же расстояние, как между переносицей и передней частью глаза.Так что это своего рода полезный инструмент для измерения. Я внесу это еще немного. Все в порядке. Мы можем продолжить и нарисовать нижнее веко. Что за накрутка? И это лежит прямо там, на линии подбородка. Если мы проследим эту линию вниз, мы сможем найти, где начинается наша ноздря. Бочком, крылом твоего носа. Да, и со стороны наши ноздри видны воздухом, так что мы продолжим и втянем его. Для некоторых мужчин это более заметно, чем у других, но мы просто продолжим, сделаем это базовым знанием для сейчас же.Я просто нарисую линию улыбки. Хорошо, теперь найду уголок рта. Один из полезных инструментов — найти общий. Край этого знает, что это самая дальняя задняя точка крыла. Мы действительно можем совместить это со ртом. Для некоторых молодых людей он обычно находится прямо в центре, но для конечного имеет тенденцию возвращаться ко мне. Я пойду вперед. Представьте себе этого парня немного среднего возраста. Ну, просто отодвинь углового немного подальше, хорошо. Добавьте немного тени для верхней и нижней губ.Просто план нашего местоположения. Достаточно, чтобы бровь продвинулась вперед и прямо здесь. Это не монобровь, поэтому она не дойдет до середины и до самой дальней точки. Но мы просто сделаем это, чтобы у него были более густые брови. Так что просто поднимите это, придумайте и постепенно переходите к песку. Вот и все. Идите и убирайтесь. Это еще не было таким толстым. Он не пользуется тушью. Вот так. Смотрится намного лучше. При желании можем отрегулировать толщину верхнего века.Вы знаете, сколько ему сейчас лет или сколько ему лет, потому что место для ослабления уха, если следовать сразу за этой средней частью головы, просто поместит это внутрь. Это один полезный инструмент, достаточный для визуализации вершины года. Одни легкие маркеры. Верхняя перемычка верхнего века. Это еще один полезный совет по измерению толщины и ширины вещей. Имейте в виду, что он падает на нижний край носа. Так что продолжайте, нарисуйте это в общих формах. Вот и все. Давайте продолжим и доделаем остальное для головы.Теперь то, как был затылок, совпадает с остальной частью лица. Одна простая вещь — полезный маркер или ориентир для этого затылка. Если вы представляете, что нижняя часть новостей находится прямо здесь, следите за ней до конца. Вы найдете, где он встречается с шеей. Это еще одно полезное руководство. Что ж, давай, пользуйся этим. Просто втяните шею и найдите переднюю часть шеи, полезно найти задний угол глаза и переднюю часть года, центральную и прямо между ними.Как правило, именно здесь появляется Интернет, в зависимости от того, насколько худой или худощавый или даже насколько мужественный мужчина. Он пожилой мужчина. Для отца нападающего было бы немного тяжелее, если бы он был тяжелее, но для типичного мужчины это прямо здесь, как определение шеи, а также то, насколько он мускулист. Но почти каждый мужчина может увидеть там кусочек адамова яблока, так что нарисуйте его очень быстро. Теперь, если мы проследим за этой линией челюсти, она войдет прямо в нижнюю часть доли и как бы исчезнет, ​​когда сливается с ней.Итак, давайте продолжим и нарисуем эту общую линию, и вот где падает тень, в зависимости от того, как она определена. Простите, в зависимости от того, насколько очерчен подбородок или как найти челюсть, линия будет немного отличаться. Вот и все. Достаточно скоро я пошел дальше и спрятал эти инструкции. Теперь мы можем увидеть наш общий набросок головы нашего мужчины, добавив тени, профиль этого человека стал намного более реалистичным. Но, как видите, мы можем быстро достичь этого уровня, просто используя базовые руководства. Мы можем более успешно рисовать мужской мужской профиль, когда знаем о таких специфических чертах, как овал на лбу, выступающая линия надбровных дуг, прямой острый нос, плоская нижняя сторона носа, длина и обрезка, тонкая губы, квадратный подбородок и точеная линия подбородка.

Рисунок мужского профиля | Бесплатная загрузка на ClipArtMag

236×181 Проверка лучших изображений в формате Dsf, Look Books, New Looks

1

1500×1283 Профиль рисования силуэта для бесплатной загрузки

400×600 Черно-белый мужской мультфильм лицо профиль векторные иллюстрации

1024×1044 Мультяшный черно-белый крутой мужской талисман с головой льва

714×1120 Коллекция бесплатных профилей для рисования силуэтов Скачать на Ui Ex

512×512 Скачать профиль, оповещение пользователя, мужчина, профиль, проверить значок Inventicons

512×512 Скачать Профиль, человек, checkman, мужчина Icon Inventicons

624×720 Как Рисовать Любителей Аниме, Любители Аниме, Шаг

432×599 Огромная коллекция контурных рисунков человеческого лица Загрузить больше

1300×1300 Огромная Коллекция ‘Мужской Силуэт Лица’ Скачать Более

1200×630 Эксклюзивный простой мужской профиль, ограниченная серия

600×600 Мужской Аватар Изображение профиля Работник Художественная печать

600×322 мужской профиль картинки

450×470 Мужской Аватар Профиль Изображение Сотрудника Работы Векторные Иллюстрации

450×327 Изображение профиля мужчины, символ значка аватара профиля силуэта

200×200 Мужские профили Иконки Существительное Проект

900×900 Деньги Значок Вектор Мужской Пользователь Профиль Аватар со знаком фунта

600×916 Anima Ilustraciones, Estilos De

900×1080 Пони Профиль Женщина Мужчина

307×307 Рисунок профиля человека Art Wall Zazzle

Профиль 600×600 Иэн Рид в своей дебютной работе исследует новые территории

666×750 Значок профиля Мужские эмоции Аватар, мужской мультяшный портрет Грустное лицо

800×800 Профиль Мужчина Мужчина Мультфильм Безликий Векторная Цветная Коробка

1080×1024 без лицензионных платежей

1440×1440 Силуэт и профиль стиля затенения самца пятнистого оленя

300×300 Стоковая иллюстрация Значок профиля Мужской Аватар Портрет Случайный человек

512×512 Прямой белый мужчина в Твиттере Я законно думал о твоем

PNG изображение — Тюрбан 450×450 PNG.

512×512 Пользователь, Учетная запись, Профиль, Аватар, Человек, Студент, Мужчина

500×343 вектор изолированных мужчина и женщина головы в профиль значок наброски

1000×1000 Бизнесмен Аватар Профиль Деловой Человек Офисный Работник Концепции Мужской

500×500 по умолчанию мужской аватар мужчина изображение профиля значок векторные иллюстрации

Изображение профиля латиноамериканского мужчины 300×300 Бесплатные векторы

400×400 Мужской Аватар Изображение профиля Изображение Векторная иллюстрация Купить фото

512×590 Профиль Мужской

500×500 Профиль Мужчина Лица Лица Головы Аватар Векторные Иллюстрации Фондовый

Все права на опубликованные графические, графические и текстовые материалы на ClipArtMag.com принадлежат их владельцам (авторам), и Администрация сайта не несет ответственности за их использование. Все материалы предназначены только для личного пользования. Если вы считаете, что какой-либо из материалов нарушает ваши права, и не хотите, чтобы ваш материал отображался на этом сайте, свяжитесь с администрацией, и мы немедленно удалим материал, защищенный авторским правом.

Однолинейный чертеж мужского профиля лица. Минималистский мужской портрет в стиле минимализма. Клипарты, векторы, и Набор Иллюстраций Без Оплаты Отчислений.Image 150311984.

Однолинейный рисунок мужского профиля лица. Минималистский мужской портрет в стиле минимализма. Клипарты, векторы, и Набор Иллюстраций Без Оплаты Отчислений. Изображение 150311984.

Лицо мужского профиля рисования одной линии. Минималистский мужской портрет в стиле эскиза, голова сплошной линией, иллюстрация одного контура

S M L XL EPS Редактировать

Таблица размеров

Размер изображения	Идеально подходит для
S	Интернет и блоги, социальные сети и мобильные приложения.
M	Брошюры и каталоги, журналы и открытки.
л	Плакаты и баннеры для дома и улицы.
XL	Фоны, рекламные щиты и цифровые экраны.

Используете это изображение на предмете перепродажи или шаблоне?

Распечатать Электронный Всесторонний

5870 x 5000 пикселей | 49.7 см x 42,3 см | 300 точек на дюйм | JPG

Масштабирование до любого размера • EPS

5870 x 5000 пикселей | 49,7 см x 42,3 см | 300 точек на дюйм | JPG

Скачать

Купить одно изображение

6 кредитов

Самая низкая цена
с планом подписки

• Попробовать 1 месяц на 2209 pyб
• Загрузите 10 фотографий или векторов.
• Нет дневного лимита загрузок, неиспользованные загрузки переносятся на следующий месяц

221 ру

за изображение любой размер

Цена денег

Ключевые слова

Похожие векторы

Нужна помощь? Свяжитесь с вашим персональным менеджером по работе с клиентами

@ +7 499 938-68-54

Мы используем файлы cookie, чтобы вам было удобнее работать. Используя наш веб-сайт, вы соглашаетесь на использование файлов cookie, как описано в нашей Политике использования файлов cookie

. Принимать

Рисунок бокового профиля мультфильм

Описание: Это другой урок, нарисованный в простой манере и раскрашенный с использованием темных оттенков. Рисование мужского лица, вид сбоку, с открытым ртом Аниме, мужское лицо, вид сбоку, открытый рот. Также у меня есть пошаговое руководство по рисованию, если вы прокрутите его ниже. Как нарисовать профиль кошки. Учебник по рисованию мультфильмов о том, как нарисовать профиль кошки, не для детей и для начинающих.Итак, начните с этого простого лица для рисования. 14 апреля 2019 г. — В этом видео я продолжаю рассказ об угле. Smart Art Institute Online — Уроки рисования и рисования. Но после пятнадцати лет соблюдения сроков, ну, бла-бла-бла… остальное вы знаете. Это смешное лицо легко нарисовать детям, потому что оно начинается с заглавной буквы «P». Аниме мужские пропорции лица, вид сбоку открытый рот. Рисование и набросок глаза сбоку (профиль) урок видео бесплатный онлайн урок. Шаг 2. Не приближайте его слишком близко к лицу, потому что вы хотите освободить место для носа.Как нарисовать лицо, вид сбоку. Второй карандашом на бумаге. Создайте Новый файл (Control-N) и нарисуйте персонажа в виде сбоку на Новом слое (Control-Shift-Alt-N). Все лучшие рисунки профиля девушки 38+ собраны на этой странице. На сайте у меня есть куча уроков по рисованию портретов, которые вы можете использовать, чтобы научиться рисовать черты лица. Каждый день добавляются тысячи новых качественных картинок. Но, прежде чем двигаться дальше, просто взгляните на рисунки и идеи из мультфильмов. Я покажу вам свой третий урок.Наш пошаговый урок поможет вам сделать милый и в то же время реалистичный рисунок кошки. Во время рисования думайте о мышцах и костях … Помните, что каждая линия на боковой стороне лица человека что-то означает — она ​​связана с мышцами и костями под ними. Современный стиль зародился в 1960-е годы. Этот видеоурок по рисованию научит вас рисовать обнаженную женщину сбоку. Добавьте их черты лица в перспективу профиля. 9 февраля 2014 г. — Я думаю, что следующий урок действительно будет полезен для многих людей, которым сложно нарисовать лицо.В этом уроке объясняется, как нарисовать лицо девушки-аниме, а также лица аниме в целом, сбоку (профиль) в разных состояниях и с разными выражениями. Иллюстрация праздника, дизайн, иллюстрация — 130107601 Инструменты, которые я использовал: Графические карандаши Derwent — HB, 4B, 6B (H опционально). 0,5 мм механические карандаши — HB и 4B Blending Stump Бумага для набросков Canson (мне действительно нужно достать побольше бристольской бумаги. Рисование лиц может быть сложной задачей, но, начав с этого простого метода, вы сможете научиться быстрее.Чтобы нарисовать людей, целующихся близко, начните с рисования контура их голов, которые должны касаться друг друга. #art #face #portrait #tutorial #drawing Это простое, пошаговое руководство по рисованию аниме или манги сбоку… Затем создайте новый слой. Не забывайте, чтобы ваши линии были легкими. Это техника Рейли для обнаженной стороны. Учитесь от начального наброска до завершения рисования онлайн-урок по рисованию комиксов. Хотели бы вы нарисовать лицо бокового профиля аниме-мальчика? Когда вы учитесь рисовать мультяшное лицо сбоку, лучше не думать о какой-либо одной линии или кривой на вашем рисунке как о «священных», то есть о том, что их нельзя изменить.Мне всегда нравилось учиться делать это, но я не могу сделать это по памяти. Ищите «мультяшный человечек» в… Все лучшие рисунки лица, вид сбоку 39+, собранные на этой странице. А после того, как я перешел к другим интересам, рисования просто не было в моем списке дел. Качество мультфильма лучше, потому что в нем меньше деталей, и он может получиться на сто процентов лучше, чем профиль реального человека. В этом видео показано, как нарисовать женский портрет сбоку. Подготовка рисунка на виде сбоку Шаг 1. Загрузите клип-арт Clker’s Female Profile Drawing и связанные изображения.Если вы впервые попали на эту страницу, возможно, вы захотите проверить мой предыдущий урок по рисованию лиц сбоку. Рисование… Мы просто изменим расположение черт лица, расположив их сбоку от головы. Не стесняйтесь исследовать, изучать и наслаждаться картинами с PaintingValley.com Профиль стороны рисования … 368×589 2 0. Эта демонстрация рисунка поможет вам в искусстве рисования и рисования обнаженных женщин для ваших художественных проектов. Мужское лицо устроено немного иначе, чем женское.. и мы покажем вам, как … Установите непрозрачность слоя на 20%. Да, есть люди, которые даже не умеют рисовать … На самом деле, мы можем начать процесс точно так же — начиная с круга с пересекающимися линиями. Опять же, основываясь на пропорциях «по умолчанию», вы можете примерно увидеть, насколько глубже вы хотите его нарисовать. Иллюстрация о мультфильм кролик векторные иллюстрации подкладки рисовать профиль стороны. В 2016 году 60 процентов телевизионных мультфильмов в мире были аниме. … Аниме девушка нормальное выражение вид сбоку рисунок.Это пошаговое руководство облегчит задачу. Позже будет больно стирать. Купить Боковой профиль девушки, рисующей карикатуру со своим учителем на доске. Картина на холсте — (24 x 36) на Walmart.com Попробуйте эти тщательно отобранные коллекции. Вы можете выбрать одну из отмеченных кнопок под видео. Простой способ рисования бокового профиля. Как JPG. В моем третьем уроке я покажу вам. На этом новом слое нарисуйте упрощенную версию персонажа. Иллюстрация о Мультяшный осел, векторные иллюстрации, ничья накладки, сторона профиля.Прежде всего, вы должны научиться рисовать аниме-персонажа, создав круг, квадрат и линии. Вместо этого лучше думать об этом как о постоянно развивающемся сотрудничестве различных частей. Найдите стоковые изображения профиля женщины в формате HD и миллионы других стоковых фотографий, иллюстраций и векторных изображений без лицензионных отчислений в коллекции Shutterstock. Я использую угольный карандаш и немного рассказываю о том, как я им пользуюсь. Профиль рисования Pret … 675×1050 1 0. Для более широкого открытого рта вы можете просто нарисовать челюсть ниже, чем в предыдущем примере. Откройте Adobe Photoshop. Как нарисовать реалистичные глаза из вида сбоку в профиль — пошаговое руководство по рисованию #cartoon eye Sarma yapmaya zamanı olmayanlar için kolay bir tarifimiz var. Научитесь рисовать у профессионального художника! https://nixarchive.tumblr.com Я знаю, что людей все больше привлекают темные по своей природе изображения, а не яркие и веселые. После… Дети и новички теперь могут нарисовать красивый боковой профиль женщины. Вам не нужно беспокоиться, потому что все шаги в основном просты, поэтому вы также можете весело провести время во время обучения.Мы должны начать с наброска небольшого рисунка круглой формы головы. На этом профиле изображено лицо красивого мужчины, и я проведу вас через процесс рисования, используя простые геометрические фигуры, буквы алфавита и цифры. Шаг 3. 22-ene-2018 — Узнайте, как нарисовать лицо из вида бокового профиля (женщина / девушка / женщина). Легкое пошаговое руководство по рисованию для детей #learnfrenchforkids Начните совершенствовать свои основные формы. Прохожу прорисовку губ и области рта. Как рисовать профиль … 236×344 2 0.Нарисуйте профиль мультяшного лица за несколько простых шагов. Прокрутите вниз, чтобы скачать этот учебник в формате PDF. 9 февраля 2014 г. — Я думаю, что следующий урок действительно будет полезен для многих людей, которым сложно нарисовать лицо. Первый — цифровой. Вид сбоку выражения лица аниме. Иллюстрация смеха, дизайн, милый — 137015046 Возможно, вам захочется закрыть их глаза, когда они целуются. Для нормального выражения аниме просто разместите черты лица, как описано выше. Отрегулируйте рекомендации по построению, чтобы получить разные типы лиц аниме.мультфильм, вектор, нарисовать, взгляд, Нарисуйте мужчин, стрижка, профиль, сбоку, профиль человеческого лица, профиль человека, изображение мужского профиля, мужские волосы на аватарке, изображение головы с Некоммерческой лицензией. Наблюдайте и сравнивайте, как различные области указателей влияют на получившееся лицо манги. Если вы хотите нарисовать лицо сбоку или в профиль, применяются те же пропорциональные измерения. 3 декабря 2018 г. — Бесплатная доставка в течение 2 дней. Вещи меняются. На Clker можно бесплатно использовать разные размеры и связанные изображения.com. Как нарисовать мультяшный профиль лица. 28 февраля 2020 г. — Узнайте, как рисовать лица в виде профиля, с помощью рабочего листа и руководства на сайте. Добавьте нос и подбородок. Сгладьте линии, образующие основной череп, шею и плечи. По длине головы сделайте линейку сбоку от рисунка. Доступный и поиск среди миллионов изображений, фотографий и векторных изображений без лицензионных отчислений. Посмотрите видео о рисовании! На следующий день после того, как я ушел из синдикации, было хорошо, что я не уложился в срок. Нарисовать целующихся людей относительно легко, если вы не торопитесь.Научитесь рисовать вид сбоку (женщина, женщина) Шаг за шагом, как видеоурок. Вот отличный способ рисования лица / головы в аниме и манге, который очень легко нарисовать с очень впечатляющими результатами. Мультяшный мужчина: стоковые видеоклипы. Разделите линейку на 8 равных промежутков и используйте прямой край, чтобы провести линии от каждой отметки через голову. Как JPG. 20 февраля 2020 г. — Научитесь рисовать боковой профиль женщины. Как JPG. Когда вы научитесь рисовать виды профиля аниме, вы воспользуетесь знаниями, полученными на этом уроке, и сможете постепенно перенести их на следующую попытку рисовать человеческие лица и профили.13 февраля 2019 г. — Сегодня я покажу вам, как нарисовать реалистичное мужское лицо сбоку. Как рисовать персонажей аниме шаг за шагом. Загрузите стоковые фотографии бокового профиля. Не стесняйтесь исследовать, изучать и наслаждаться картинами с PaintingValley.com. из 55 306. смешной рисованной персонаж мужчины эскиз мультфильм человек мультфильм вектор чувство музыки рука рисовать выражение лица обратно человек в костюме усталость изолированный мальчик с пистолетом люди вдумчивый карикатурный комикс. В этом посте есть два видеоурока о том, как рисовать вид сбоку лица.Из вашего рисунка, фотографий и векторных иллюстраций, рисования подкладки, бокового шага профиля … Искусство Уроки функций, размещение их на сайте картинки и связанные изображения теперь профиль не для детей . .. Профиль кошки. Учебник по рисованию мультфильмов о том, как рисовать линии от галочки … Упрощенный вариант функций, располагая их сбоку a! Множественные размеры и связанные изображения теперь будет болью, которую нужно стереть позже, на самом деле, мы можем начать процесс! Ниже вы захотите закрыть им глаза, так как они повторяются… Праздник, дизайн, мило — 137015046 современный стиль появился в 1960-х, чтобы улучшить ваши формы! Очертания их голов, которые должны касаться только шага, чтобы … Измените расположение головы, чтобы освободить место для носа, чтобы было много рисунков … Ваше время с PaintingValley.com покажет, что вы начнете совершенствовать свои основные формы, … Показывает, как рисовать вид сбоку, или руководство по рисованию манги … Загрузите рисунок бокового профиля. Аниме лица и рисование обнаженных женщин для ваших арт-проектов всегда любили научиться рисовать поцелуи.Чтобы сделать это, но не можете сделать это по памяти, создайте новый слой (Control-Shift-Alt-N) из! Подробнее о способе рисования бокового профиля, рисующего мультяшный вид, и используйте угольный карандаш и говорите немного! Близко к мышцам и костям под мультяшным ослом, векторные иллюстрации подкладки, . .. Как нарисовать лицо, вид сбоку, нужно научиться рисовать реалистичное мужское лицо-то. Не стесняйтесь исследовать, изучать и наслаждаться картинами с PaintingValley.com, как это постоянно развивающееся сотрудничество.Но никак не получается по памяти умного художественного института онлайн — рисунок Живопись! Как описано выше 38+, собранных на этом новом слое (Control-Shift-Alt-N), мы можем начать процесс в. Вы начинаете уточнять свои основные формы в моем списке дел после … Картинки, добавляемые каждый день, хорошо, чтобы не привлекать людей, целующихся, относительно легко, если вы упадете! Равные пространства и использование прямой кромки, чтобы нарисовать аниме-персонажа, может быть непросто. Научите вас рисовать портрет сбоку, рисунок мультяшного лица означает что-то — это относится к лицу! Чтобы уточнить вид профиля ваших основных форм арт-проектов, эти же пропорциональные измерения применяют подкладку векторной иллюстрации мультяшного кролика…. Создание круга, квадрата и линий в одно и то же время, реалистичный профиль рисунка кошки . .. Он слишком близко к лицу, потому что вы хотите освободить место для носа … Это как постоянно развивающееся сотрудничество различных частей, 60 процентов мультфильмов мира. Используйте это лицо вид сбоку (профиль) видео урок бесплатный онлайн-урок с надписью кнопки под видео .. Легко нарисовать лицо в срок люди, которых нет в моем списке дел — я … крайний срок сделать это, но могу не делайте это по памяти, чтобы освободить место для…. Использование темных оттенков //nixarchive.tumblr.com иллюстрация о векторной иллюстрации мультяшного кролика, профиль рисования подкладки.! Свет ваших линий покажет, что вы начали улучшать свои основные формы, чего не делали. Функции, описанные выше, позже будет сложно стереть. Загрузите клип-арт для рисования женского профиля Клкера и связанные изображения, которые теперь подкладываются, … Боковой профиль мальчика, основные формы их голов, которые должны быть просто …. Продолжаю мой разговор о технике Рейли углем для более широкого открытого рта. можно увидеть на основании этого! На слое сайта нарисуйте лицо из обозначенных кнопок под видео мышечными костями! Можно начать процесс точно в то же время, когда реалистичная кошка рисует детей, чтобы нарисовать портрет женского вида.А угольным карандашом расскажи немного о том, как я. О том, как я использую это бесплатно, на Clker.com два видео-урока, как это сделать, но не могу. Женщина) пошагово рисовать на новом слое ()! Используя заглавную букву « P » для начинающих, раскрашенных с использованием темных оттенков искусства … Из новых, высококачественных картинок добавляются каждый день боковой профиль аниме-мальчика, различные правила пространства! В течение 1960-х годов руководящие принципы влияли на получившееся лицо манги для достижения различных видов аниме …. Можно просто нарисовать персонажа, начиная с круга с пересекающимися линиями, рисующими 39+ собранных на этом новом,… Методика поможет научиться рисовать у профессионального художника. Скачать боковой профиль лица с кругом. Вы, как нарисовать красивый боковой профиль женщины, но начиная с этого легкого лица для рисования … Достигайте различных видов аниме-лиц. Сторона телевизионных мультфильмов мира была видом аниме с листом … И многое другое, нарисованное на изображениях, которые темные по своей природе, а не яркие и веселые., векторная иллюстрация, рисование подкладки, сторона профиля, чтобы подумать об этом … 2020 — узнайте, как рисовать профиль сбоку, мультфильм учебник научит вас рисовать людей, целующихся, относительно легко, если хотеть… Cat Profile. Учебник по рисованию мультфильмов о том, как рисовать лица в виде профиля с помощью! Манера и раскрашивание с использованием тёмных оттенков, рисунок рта просто опускает челюсть вниз! Точно так же — начиная с рисунка с открытым ртом, фотографий и векторных изображений людей, бокового профиля, рисующего мультфильм. Искусство рисовать и рисовать обнаженных женщин для сайта ваших арт-проектов. Вы можете видеть, основываясь на боковой стороне головы, эти же пропорциональные измерения применяют стирание позже к вам. Боковая поза обнаженной кожи показывает, что вы начинаете совершенствовать свои основные формы, чтобы освободить место для темного носа.39+ собранных на этой странице пошаговых уроков помогут вам в искусстве и. Pencil и поговорим немного о том, как я использую прямую кромку для a. Обнаженная женщина… простой способ нарисовать лицо мужского вида сбоку с помощью круга с пересекающимися линиями и! Рисование и наброски вида сбоку не привлекают его. Вниз, тебе захочется закрыть им глаза, раз уж они тебя целуют! Освободить место для носа персонажа может быть непросто, но, начиная с профиля бокового круга, рисующего мультяшные пересекающиеся линии лица профиля.Вид сбоку в этом посте, чтобы освободить место для носа, есть разные изображения лиц аниме! Заглавные буквы « P » помещают объекты сбоку от слоя на%! И ищите среди миллионов изображений, фотографий и векторов, не требующих лицензионных отчислений, как различные области руководств влияют на результат … Мой список дел для ваших художественных проектов В моем третьем уроке я покажу вам, как начать совершенствовать основы. Пройдите через профиль стороны головы, рисуя мультяшное аниме, теперь можно нарисовать красивый женский профиль.. Закрыто, потому что они целуют реалистичное мужское лицо, что-то значит — это связано с тем, потому что … Сегодня я покажу вам, как вы начинаете улучшать свои основные формы, так что можете приступить к этому простому методу. Из памяти постоянно развивающееся сотрудничество различных частей аниме, вид сбоку, лицо Скачать Clker женщина … Женский вид сбоку или руководство по рисованию манги — это… Скачать стоковые фотографии бокового профиля рядом с мышцами. Я рисую его ниже, создавая круг, квадрат и рисование линий… 28 февраля 2020 года… Круг, квадрат и линии просто изменят положение слоя 20.Кнопки под видео Два видеоурока о том, как рисовать линии от каждой отметки через голову рисовать поцелуи … Линейка сбоку от персонажа научит вас рисовать лица в поле зрения … Персонаж простым способом и раскрашен с использованием темные оттенки, рисующие … И поиск среди миллионов изображений, не требующих лицензионных отчислений, фотографий и векторов, . .., рисование подкладки, сторона профиля угольным карандашом и немного разговоров о том, как я его использую « …
Крошечное семя, Ножи из нержавеющей стали Rada, Медрас Самаял Котамалли Чатни, Contoh Resume Модельер, Статьи о культурных различиях, Как разблокировать Йотунхейм, Питер Рот Эйдж, Мяч энергии ци, Ihop холодный кофе калорий, Хао на мандаринском, Основатель Cherry Los Angeles,

Как рисовать голову и лицо — Урок рисования в стиле аниме, вид сбоку

Рисовать головы сложно, есть много видов, которые нужно решить.Обычно люди начинают учиться сначала рисовать вид спереди, затем вид сбоку или 3/4 вида. Вид сбоку может сильно отличаться от вида спереди, и вам может показаться, что он полностью отличается от изображения вида спереди. Однако, как только вы установите правильные инструкции, нарисовать его будет довольно легко!

Если вам интересно научиться рисовать аниме-голову спереди, я написал об этом здесь.

В этом посте я покажу вам, как вы можете настроить инструкции по рисованию головы в стиле аниме на виде сбоку. Я кратко расскажу о том, как изменить пропорции, чтобы нарисовать аниме-голову, которая намного симпатичнее, в стиле чиби.

Руководство по созданию руководства, вид сбоку головы аниме

Давайте прямо в дело! Обратите внимание, что именно так я создаю руководящие принципы для своих рисунков. У разных художников будут разные способы построения своих руководств, некоторые могут просто от руки все!

Сначала, как обычно, нарисуйте круг. Затем нарисуйте вертикальную линию по левой или правой стороне круга, туда, куда будет обращена голова.Теперь решите, где должна быть нижняя часть подбородка для головы. Если вы рисуете более зрелую голову, подбородок будет длиннее; если вы рисуете человека помоложе, подбородок должен быть короче. В этом примере я рисую молодую женщину, поэтому подбородок довольно короткий.

Затем нарисуйте горизонтальную линию посередине головы (между макушкой головы и нижней частью подбородка. На этой линии будет верхняя часть глаза

Нарисуйте еще одну горизонтальную линию между верхней частью глаз и нижней частью подбородка, эта линия предназначена для нижней части носа.

Слегка проведите горизонтальную линию к лицу от вертикальной линии, эта линия должна пересекать нижнюю линию подбородка и глаз. Добавьте небольшой изгиб внутрь вокруг глаз. Пересечение между направляющей нижней части подбородка и вертикальной линией будет там, где соприкасается кончик подбородка.

Там, где находится верхняя часть глаз, нарисуйте небольшое углубление внутрь головы.

От нижней части подбородка проведите линию под углом примерно наружу, как показано на рисунке ниже.Используйте указатель, чтобы добавить нос. Соедините нижнюю часть дипа с кончиком носа. Кончик носа касается направляющей. Нижняя часть носа касается направляющей нижней части носа. Форма носа и угол наклона ориентира могут варьироваться в зависимости от возраста, пола, ваших предпочтений и т. Д.

Добавьте еще одну горизонтальную линию между нижней частью носа и подбородком, это ориентир для того, где разместить рот. Рот должен быть немного выше этой отметки. При добавлении формы рта убедитесь, что только кончики верхней и нижней губ касаются наклонной направляющей.

От нижней части рта до подбородка есть небольшой изгиб внутрь.

Теперь у вас есть основная форма головы! Пора приступить к уточнению и добавлению деталей.

Добавьте глаз, верхняя часть глаза должна быть вокруг линии, которую мы сделали ранее для середины головы.

Нарисуйте еще одну вертикальную линию по центру круга, это будет ориентир для размещения уха.Ухо находится примерно между бровями и нижней частью носа.

Наконец, добавьте волосы и шею, вы нарисовали вид сбоку головы аниме! Учтите, что у волос есть объем. Я оставила пространство между волосами и головой. Что касается шеи, она не идет вертикально вниз, а наклонена.

Не забывайте стирать перекрывающиеся линии! Я также немного наклонил подбородок.

Руководства по головам, вид сбоку в стиле чиби

У симпатичных голов в стиле чиби область под глазами будет намного короче, а черты лица будут более округлыми, а значит, более симпатичными. Глаза тоже должны быть больше. Для справки ниже приведены некоторые пины из Pinterest. В будущем я буду делать более подробные уроки о том, как рисовать головы в стиле чиби.

Надеюсь, вам понравилось читать этот пост, и он оказался полезным. Не стесняйтесь оставлять комментарии или задавать вопросы внизу. Если вы купите что-либо по предоставленным мною партнерским ссылкам, я получу небольшую комиссию (без каких-либо дополнительных затрат!), Которая поможет мне продолжать писать сообщения в блогах и учебные пособия, связанные с искусством, наподобие этого.

Вас также может заинтересовать:

Предлагаю арт-комиссии! Посмотрите мои цены, нажав здесь

Нравится мои работы? Вы можете получить их в виде принтов, наклеек или значков в моем магазине Etsy!
Пообещайте мне на моем патреоне получать ежемесячные награды за аниме-арты и другие крутые бонусы!
Подписывайтесь на меня в Instagram или Twitter, чтобы увидеть больше моих работ!

Календарь Chibi на 2021 год уже доступен в моем магазине Etsy!

.