Пятно, как средство выражения. Композиция, как ритм пятен. (6 класс)

Большое чёрное пятно
Вдруг расползлось и всё
закрыло.
Остыло солнце, дождь
пошёл,
И радость обо мне забыла.
• Вдохновение, трепет сердца
художника оставляют след в
каждом штрихе карандаша, мазке
кисти, движении резца .
• Сегодня узнаете о роли пятна в
изображении и его выразительных
возможностях при решении
композиционных задач.
Выразительность,
то
есть
воздействующая сила композиции,
зависит, главным образом, от умения
пользоваться контрастами. … Мы
воспринимаем предмет по контрасту
его силуэта и среды, его окружающей.
И чем контрастнее, противоречивее их
соотношения, тем ярче впечатление от
предмета. Сочетание выразительных
контрастов не случайно, не хаотично в
композиции, а закономерно. Эта
закономерность выражается через
ритм… Е.А. Кибрик
«

5. Словарная работа

• Композиция — важнейший организующий
компонент художественной формы,
придающий произведению единство и
цельность, соподчиняющий его элементы
друг другу и всему замыслу художника.
• Выделяется размером, цветом,
освещением, местоположением, линейной
перспективой.

6. Словарная работа

• Ритм – это не только организующее начало
в композиции, но и эстетическое».
• Ритм, ритмичность в изобразительном
искусстве – чередование линий, фигур,
цветовых пятен, объёмов.

7. Словарная работа

• Контраст (от франц. Слова contraste) в
изобразительном искусстве –
художественное средство,
противопоставление предметов по
противоположным качествам.
• Контрасты каких-либо предметов, явлений,
качеств; освещения, светотени, теней,
фигур, фона; чёрного и белого.

8. Точка. Линия. Пятно.

• Одним из основных средств выражения
художественного образа является форма.
Как считал Клее, ее рождение происходит
из точки, которая при движении дает
линию. Смещение линии строит плоскость,
встреча плоскостей образует тело.

9. Точка, линия, пятно – все это элементы организации плоскостной композиции.

• Существует и чисто физическое
восприятие формы человеком. Рядом с
огромным, активным пятном на стене мы
начинаем ощущать дискомфорт. Чем богаче
духовный мир зрителя, выше его
культурный уровень, тем красочнее и
разнообразнее палитра его сопереживаний
с художником, создателем формы.

10. Формы пятен

• Существует много форм пятен, но все они
могут быть отнесены к четырем основным
простейшим формам – квадрату,
треугольнику, кругу, «амебе».
• Законченная, устойчивая форма, готовая
выражать законченные образы. При
определенных условиях – тяжелая форма,
которой чуждо движение.
• Форма пятна «Квадрат»

12. Треугольник. Активная форма, развивающаяся на плоскости и в пространстве, несущая в себе потенциальные возможности движения.

Треугольник. Активная форма,
развивающаяся на плоскости и в
пространстве, несущая в себе потенциальные
возможности движения. Может выражать
или вызывать агрессивные образы.
Форма пятна «Круг»
• Круг. В этой форме более, чем в какой-либо
другой выражена идея природы, Земли,
мироздания. Поэтому такие понятия, как
«добро», «жизнь», «счастье», в наибольшей
степени ассоциируются с формой круга или
его производными.
• «Амеба». Ее текучесть выражает
неустойчивые по характеру образы.
Романтичность, меланхолия, пессимизм –
вот их диапазон
Форма пятна
«Амеба»

15. Точка и линия

16. Стилизация. Трансформация. 

Стилизация. Трансформация.
Климт Г. Поцелуй
Врубель М.
Жемчужина
• Физкультминутка
• Упражнение для укрепления позвоночника.
– Исходное положение – основная стойка, ноги
врозь.
– Наклоните туловище вперёд, руки скрестите
под грудью, а затем рывком отведите их в
стороны (проделайте 10 раз).

21. Задание

Изобрази различные контрастные
состояния природы: туман, грозу с
помощью белой и чёрной гуаши.
Задание на дом: нарисовать с помощью
пятна любой рисунок передающий ваше
эмоциональное состояние.
Инструментом может быть уголь
(веточка обожжённой на огне берёзы).

« Пятно как средство выражения. Композиция как ритм пятен» — 6 класс Презентация

                   Урок по курсу «Изобразительное искусство»

Тема урока: « Пятно как средство выражения. Композиция  как  ритм  пятен»  — 6 класс

Цели: дать понятие пятна, силуэта, тона и тональных отношений в изобразительном искусстве; познакомить с ролью пятна в изображении и его выразительными возможностями, развивать приёмы работы с красками; воспитывать интерес к предмету и изобразительной деятельности.

Задачи :

-создать эмоциональный настрой.

— подвести  учащихся к теме урока, путём рассуждения (над вопросом) сделать соответствующие выводы.

                                                      Ход урока:

1. Орг. момент.
2. Приветствие учащихся.
3. Проверка к готовности к уроку. Смачивание красок.

 

1. Сообщение темы урока

Слайд 1

Большое чёрное пятно
Вдруг расползлось и всё закрыло.
Остыло солнце, дождь пошёл,
И радость обо мне забыла.
 

Слайд 2.

Учитель: Вдохновение, трепет сердца художника оставляют след в каждом штрихе карандаша, мазке кисти, движении резца . Сегодня узнаете о роли пятна в изображении и его выразительных возможностях при решении композиционных задач.    

Слайд 3.     Трудно переоценить и значение пятен, контрастов и ритма в картине и рисунке. Об этом хорошо рассказывает выдающийся график и теоретик искусства Е. А. Кибрик: «Выразительность, то есть воздействующая сила композиции, зависит, главным образом, от умения пользоваться контрастами. … Мы воспринимаем предмет по контрасту его силуэта и среды, его окружающей. И чем контрастнее, противоречивее их соотношения, тем ярче впечатление от предмета. Сочетание выразительных контрастов не случайно, не хаотично в композиции, а закономерно. Эта закономерность выражается через ритм…

 

1. Изучение нового материала

Слайд 4.    1.   Словарная работа

Композиция — важнейший организующий компонент художественной формы, придающий произведению единство и цельность, соподчиняющий его элементы друг другу и всему замыслу художника. Композиционное решение в изобразительном искусстве связано с распределением предметов и фигур в пространстве, установлением соотношения объёмов, света и тени, пятен цвета 

 

Композиционный центр – главный ведущий элемент композиции, организующий все её части. Обычно он является и смысловым центром картины, рисунка и выделяется с помощью различных средств: размером, цветом, освещением, местоположением, линейной перспективой.

 

Слайд 5. Ритм – это не только организующее начало в композиции, но и эстетическое».

Ритм, ритмичность в изобразительном искусстве – чередование линий, фигур, цветовых пятен, объёмов.

Ритмы различают:

• по содержанию: колористический (цветовой), композиционный и др.;
• по направленности движения: вертикальный, волнообразный и др.;
• по характеру чередования: единый, мерный, повторяющийся, размеренный, своеобразный, сложный, стройный, чёткий;
• по образности художественного языка: выразительный, гибкий, динамичный, замедленный, мажорный, музыкальный, навязчивый, напряжённый, неторопливый, плавный, радостный, резкий, спокойный, стремительный, тревожный и др.;

 

Слайд 6. Контраст (от франц. Слова contraste) в изобразительном искусстве – художественное средство, противопоставление предметов по противоположным качествам.

Контрасты различают:

• по содержанию: красочный, живописный, тоновой, цветовой; светлотный, световой, светотеневой; смысловой; фактурный;
• по выразительности: красноречивый, мягкий, напряжённый, резкий, сильный, щемящий, эффектный … контраст.

Контрасты каких-либо предметов, явлений, качеств; освещения, светотени, теней, фигур, фона; чёрного и белого.

 

Слайд 7. 2.  Сообщение. Точка. Линия. Пятно. Одним из основных средств выражения художественного образа является форма. Как считал Клее, ее рождение происходит из точки, которая при движении дает линию. Смещение линии строит плоскость, встреча плоскостей образует тело.

Слайд 8. Точка, линия, пятно – все это элементы организации плоскостной композиции. В зависимости от конфигурации линия и пятно воздействуют на зрителя. Этот процесс происходит на ассоциативном и интуитивном уровнях, а также на уровне памяти. Существует и чисто физическое восприятие формы человеком. Рядом с огромным, активным пятном на стене мы начинаем ощущать дискомфорт. Чем богаче духовный мир зрителя, выше его культурный уровень, тем красочнее и разнообразнее палитра его сопереживаний с художником, создателем 

формы.

Слайд 9. Существует много форм пятен, но все они могут быть отнесены к четырем основным простейшим формам – квадрату, треугольнику, кругу, «амебе».

Слайд 10. Квадрат. Законченная, устойчивая форма, готовая выражать законченные образы. При определенных условиях – тяжелая форма, которой чуждо движение.

 

Форма пятна «Квадрат»

Слайд 11. Треугольник. Активная форма, развивающаяся на плоскости и в пространстве, несущая в себе потенциальные возможности движения. Может выражать или вызывать агрессивные образы.

 

Форма пятна «Треугольник»

Слайд 12. В положении вершиной вверх она устойчива, вершиной вниз – сверхнеустойчива. В этой форме выражена борьба противоположностей, что в свою очередь необходимо для создания вполне конкретных образов.

 

Форма пятна «Перевернутый треугольник»

Слайд 13. Круг. В этой форме более, чем в какой-либо другой выражена идея природы, Земли, мироздания. Поэтому такие понятия, как «добро», «жизнь», «счастье», в наибольшей степени ассоциируются с формой круга или его производными.

 

Форма пятна «Круг»

Слайд 14. «Амеба». Ее текучесть выражает неустойчивые по характеру образы. Романтичность, меланхолия, пессимизм – вот их диапазон.

 

Форма пятна «Амеба»

Слайд 15. Линиям тоже свойственно выражение образа. Замкнутая линия, ограничивающая силуэт пятна, зависит от восприятия формы этого пятна. Линии, строящиеся на округлых кривых, ближе к образам круга, эллипса и других подобных форм, угловатые ломаные линии напоминают треугольник. В линии всегда заложено больше движения, нежели в пятне, поскольку здесь сказывается его оптическая невесомость. Движение может быть стремительным, направленным или медленным, менее целенаправленным, хаотичным, тем самым формирующим различные образы. Одна линия – это один уровень ощущений, несколько повторяющихся линий увеличивают воздействие. Разные по характеру линии обогащают восприятие, усложняют образ, но могут довести его и до абсурда.

Слайд 16. Точка – тоже форма, без которой в отдельных случаях просто нельзя обойтись. Активность восприятия точки зависит от ее «одиночества» или от сочетания нескольких точек и других элементов.

 

Линии и точка

Совокупность тех или иных  форм обогащает художественный образ. Дает ему разностороннюю эмоциональную характеристику, усложняет ассоциативный строй. Но нельзя сказать, что использование более простых форм и меньшего их количества приводит к созданию менее значимых произведений.

Слайд 17. Стилизация. Трансформация. Необходимо подчеркнуть, что именно выразительность формы является тем основополагающим фундаментом, на котором будет держаться все здание художественного образа. Ощутив воздействие форм на зрителя, художник в своем творчестве обычно активно использует такие приемы, как стилизация и трансформация. Они позволяют через реально существующие, узнаваемые предметы и их формы передать тот или иной образ.

Слайд 18.

 

Слайд 19. Но почувствовать образ и создать форму, выражающую его, еще недостаточно. Важно учесть, как она будет работать на зрителя. Оказывается, каждая форма, как целая, так и ее детали, воспринимается нами по-разному. Более простая по силуэту прочитывается быстрее, сложная – дольше, но глубина созданного образа от этого не зависит.

 

 

Климт Г. Поцелуй

Слайд 20. Так, легче узнается силуэт руки с растопыренными пальцами, нежели с прижатыми друг к другу. Хотя форма пятна во втором случае более простая, но, оказывается, менее выразительная. Выразительность формы зависит от найденного силуэта. Работа над силуэтом, выраженным пятном, линией или контуром, – один из важнейших этапов в создании произведения. В процессе работы над силуэтом становится ясно, что для решения данного образа случайно и что типично, характерно.

 

Врубель М. Жемчужина

Силуэт может быть решен темным пятном на светлом фоне или, наоборот, светлым на темном. Контраст для прочтения формы обязателен. Он может быть выражен в тоне, цвете, фактуре, выявлен освещением. Но читаемость и значимость их будет неодинакова. Так, на темном фоне белый силуэт активнее действует на зрителя, получается более запоминаемым. В отличие от силуэта, решенного темным пятном, белый или светлый силуэт должен быть более обобщающим, с меньшим количеством деталей. Поэтому найденное черное пятно, возможно, потребует их корректировки, если для создания определенного образа будет необходимо изменить тональность.

Физкультминутка

 

Упражнение для укрепления позвоночника.

 

1. Исходное положение – основная стойка, ноги врозь.
2. Наклоните туловище вперёд, руки скрестите под грудью, а затем рывком отведите их в стороны (проделайте 10 раз).

1. Закрепление изученного  материала

1. Самостоятельная работа

— Нарисовать с помощью пятна  любой рисунок      Во время выполнения практической работы учитель делает целевые обходы: 1) контроль организации рабочего места; 2) контроль правильности выполнения приёмов рисования; 3) оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения; 4) контроль объёма и качества выполненных рисунков.

Слайд 21

 

 

Слайд 22

 

 

 

 

 

 

 

Слайд 23

 

 

1. Подведение итогов урока

— Что сегодня с вами узнали на уроке?

 

1. Домашнее задание. Послушайте отрывок

 

«Графических  материалов  много.  Это  может  быть  простой  карандаш,  уголь,  сангина,  соус,  пастель  и  др.  И  каждый  из  них  имеет  свои  особенности,  каждый    по-своему  может  выразить  художественные  особенности  изображаемых  предметов», —  прочитал  я  в  учебнике  по  рисунку.  Только  лишь простой  карандаш,  которым  работаю  на  каждом  уроке.  Скучно.  И  вдруг я  вспомнил,  что  вчера  мы  с  папой  жгли  сухие  листья  и  среди  них  попадались  веточки  нашей  старой  березы. 

   Покопавшись  в  кострище,  я  нашел  несколько  угольков.  А  вот  и  белая  стена  папиного  гаража.  Какая  же  яркая  получается  линия!  Жаль,  что  стереть  её  трудно.  На  этом  месте  остаются  серые  пятна.  И  тут  я  понял,  что  углем  можно  не  только  линии  проводить,  но  и  растертые  изображения  могут  быть  частью  рисунка.

      Самым  древним  графическим  материалом  является  уголь.  С  его  помощью  выполняются  очень  эмоциональные  рисунки,  так  как  он  позволяет  проводить  и  тонкие  линии,  и  с  нажимом,  дает  возможность  передачи  тональных  отношений  через  пятно,  при  этом  работы  получаются  «бархатистыми».

 

• -Задание на дом: Сделайте   углем  эскиз  рисунка,  передающего  выразительность  пейзажа  в  тумане.
• Найдите  необычный  способ  работы  углем  для  передачи  эмоционального   содержания  работы.   Оцените  возможности  угля  как  графического  материала  для  выполнения  рисунка  пейзажа.

 

Урок 2 Тема : «Пятно как средство выражения. Композиция как ритм пятен»

УРОК 2

Тема: «Пятно как средство выражения. Композиция как ритм пятен»

Тип урока: изучение нового материала.

Цели урока:

— создать условия для ознакомления с термином «пятно в изобразительном искусстве». Роль пятна в изображении и его выразительные возможности. Тон и тональные отношения: тёмное- светлое. Композиция листа. Линия и пятно.

— содействовать развитию навыков в выполнении различных пятен, штрихов, ассоциаций, творческого мышления, познавательного интереса;

— воспитывать эстетический вкус.

Художественно-творческие задачи: выполнить задание на применение различных штрихов в передаче фактуры предметов.

Методы: наглядный, словесный (беседа), практический (упражнения).

Формы организации учебной деятельности: индивидуальная, фронтальная.

Оборудование: карточки-задания на развитие ассоциаций, репродукции картин художников: Ван Гог «Кипарисы», В. Фаворский «Самаркандский пейзаж», таблица «Штрих — средство выразительности», тональные рисунки учащихся.

Ход урока:

I. Организационный момент

II. Проверка усвоения темы предыдущего урока

Беседа по ранее изученным темам.

— С каким из видов графического рисунка познакомились на прошлом уроке?

— О чём может рассказать линейный рисунок? Приведите примеры.

— В чём заключалось домашнее творческое задание?

III. Подготовка к изучению нового материала

1. Рассматривание тональных рисунков.

— Как вы думаете, к какому виду рисунка можно отнести эту работу? (К тональному)

— Что главное в тональном рисунке? (Светлые и тёмные пятна, тон)

— Присмотритесь, при помощи чего они изображены? (При помощи штрихов)

2. Индивидуальная работа.

Выполнение задания на развитие психических процессов (развитие ассоциаций) Детям раздаются карточки, на которых выполнены фрагменты рисунков с различной штриховкой. Сообщается цель задания: развитие ассоциаций. Задача: написать, поверхность какого предмета они напоминают. Вариантов может быть несколько.

Итог. С чем ассоциируются у вас фрагменты? Почему возникли такие ассоциации?

IV. Изучение нового материала

1. Беседа по репродукциям картин художников: Ван Гог «Кипарисы», В. Фаворский «Самаркандский пейзаж».

2. Фронтальная практическая работа.

Задание по ознакомлению с графическим материалом и техникой его использования. Выполнить тренировочные упражнения по изучению приёмов нанесения штриховки, в выполнении различных штрихов. Учитель – мелом на доске, учащиеся в альбомах.

V. Проверка первичного усвоения

1. Индивидуальная работа.

Задание по ознакомлению с графическим материалом и техникой его использования. Выполнить поисковые упражнения на применение различных штрихов в передаче фактуры предметов. Какие штрихи помогут изобразить крону берёзы, дуба, ивы, гладь озера траву и т.д.

По ходу выполнения практической работы учитель даёт советы, отмечает лучшие работы, исправляет ошибки.

VI. Итог урока

Оценка работ учащихся. Кому наиболее выразительно удалось передать фактуру предметов? Какие штрихи при этом использовали? Что нового узнали?

VII. Рефлексия

Какое впечатление осталось от проделанной работы?

Пятно — средство выражения Все для учителя. — Пятно

создание художественного образа через отображение зрительного центра (пятна)

Перед написанием картины любого жанра художник выполняет небольшую схему, состоящую из пятен разного размера. Каждое пятно – это отдельный персонаж или предмет, которые должны взаимодействовать друг с другом и собраться в рассказ. В композиции важно все — масса предметов, их зрительный «вес», размещение их на плоскости, выразительность силуэтов…

Конспект урока

«Пятно  — средство выражения»

Учитель: Оршанская И.В.

Урок: Изобразительное искусство

Школа: ГАОУ ШИК 16

Город: Москва

 

КЛАСС: 6

 

ЦЕЛЬ:

Познакомить учащихся с основами изобразительной грамоты средствами художественной выразительности в композиции; формировать навыки в создании художественного образа через отображение зрительного центра (пятна).

 

ЗАДАЧИ:

1. Предметные: на примере известных композиционных схем показать варианты размещения главных и второстепенных объектов (персонажей). Показать роль формы, размера и цвета пятна в передаче образной характеристики композиции.
2. Метапредметные: развивать умения и навыки создания художественного образа, пространственное воображение и логическое мышление, умение передавать свои эмоции и впечатления в рисунке. Способствовать расширению кругозора учащихся, общей эрудиции, фантазии.
3. Личностные: воспитывать интерес и понимание основных правил и особенностей формообразования в композиции. Способствовать воспитанию усидчивости, внимательности, аккуратности.

 

ТИП УРОКА:

комбинированный

 

ПОНЯТИЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ НА УРОКЕ:

композиция, контраст, центр внимания, доминанта, прием «изоляции».

 

МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ:

информационно-рецептивный (объяснительно-иллюстративный),

частично-поисковый,

словесный (беседа),

наглядный (репродукции картин художников,

изображения композиционных схем,

презентация на тему зрительного центра),

практический (выполнение композиции из заданных геометрических фигур),

репродуктивный

 

Формы работы:

фронтальная, индивидуальная

 

ОБОРУДОВАНИЕ:

Для учителя: ИКТ (компьютер, проектор, экран), наглядные пособия (репродукции картин художников, изображения композиционных схем, презентация на тему зрительного центра)

Для обучающихся: альбом, простой и цветные карандаши, акварель, кисти

 

УУД:

Познавательные: создание и преобразование модели и схемы для решения задачи; выбор наиболее эффективных способов решения; сравнение; построение структуры схемы с определением главного и второстепенного; преобразование образов в геометрические фигуры;

Коммуникативные: формулировать собственное мнение; сравнивать разные точки зрения; аргументировать свою точку зрения; задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности; планировать способы работы; осуществлять коммуникативную рефлексию как осознание оснований действий; участвовать в коллективном обсуждении;

Регулятивные: анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале; планировать пути достижения целей; уметь самостоятельно контролировать свое время; осуществлять контроль результата и способов действия; самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.

 

ХОД УРОКА:

1. Организационный момент (2 мин.)
2. Основная часть:
3. Актуализация полученных знаний (2 мин)
4. Беседа (18 мин.)
5. Выполнение задания (15 мин)

• Заключительный этап (3 мин.)

1. Подведение итогов (рефлексия)
2. Домашнее задание

 

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

Учитель приветствует класс, настраивает детей на работу

 

1. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
2. Беседа (18 мин.)

На доску проецируется презентация.

— Перед написанием картины любого жанра художник выполняет небольшую схему, состоящую из пятен разного размера. Каждое пятно – это отдельный персонаж или предмет, которые должны взаимодействовать друг с другом и собраться в рассказ.

 

1й слайд. (дети высказывают мнения о возможном преобразовании схемы в картину).

 

           

 Объявление темы урока «Пятно — средство выражения»

2й слайд. (учитель знакомит детей с целью и задачами урока)

ЦЕЛЬ УРОКА: создание сложной композиции посредством распределения простых геометрических фигур.

ЗАДАЧИ:

1. Познакомиться с формой, цветом и содержанием картин художников;
2. Изучить схему распределения главных и второстепенных пятен на изображении;
3. Выполнить рисунок из простых геометрических фигур.

 3й слайд. (На примере репродукций картин известных русских художников учитель показывает, насколько изменяется содержание художественного образа при изменении формата картины. Дети находят отличия во времени года и суток, действии персонажа или погодных условиях)

Картины, написанные в разные эпохи, в совершенно различных стилях, поражают наше воображение и надолго запоминаются во многом благодаря четкому композиционному построению. И действительно, если попробовать в классических картинах что-либо изменить, например размер холста, соотношение темных и светлых пятен, количество фигур, высоту линии горизонта, целостность композиции сразу разрушается, равновесие частей утрачивается.

Отсутствие возможности внести изменения в законченную картину подтверждает силу действия законов и правил композиции.

4й слайд. (знакомство со значением слова «композиция»)

Композиция (от лат. compositio) означает составление, соединение сочетание различных частей в единое целое в соответствии с какой-либо идеей. В изобразительном искусстве композиция — это построение художественного произведения, его сочинение.

• С одной стороны, термином «композиция» определяют законченное произведение искусства.
• В другом случае он означает один из основных элементов изобразительной грамоты, по которому строится и оценивается произведение искусства.

5й слайд. (дети записывают основные средства композиции изображения)

К средствам композиции можно отнести:

— формат;

— пространство;

— композиционный центр;

— равновесие;

— ритм;

— контраст;

— светотень;

— цвет;

— декоративность;

— динамика и статика;

— симметрия и асимметрия;

— открытость и замкнутость;

— целостность.

В композиции важно все — масса предметов, их зрительный «вес», размещение их на плоскости, выразительность силуэтов, ритмические чередования линий и пятен, способы передачи пространства и точка зрения на изображаемое, распределение светотени, цвет и колорит картины, позы и жесты героев, формат и размер произведения и многое другое.

В период обучения основам композиции очень полезно использовать схемы, так как они помогают найти соотношения различных частей картины или рисунка, уяснить общую структуру композиции. Эти схемы имеют вспомогательное значение. Постепенно, приобретая опыт, можно научиться строить композиционные схемы только мысленно.

6й слайд.

— С чего же начинается работа над композицией, когда художник определился с темой произведения и форматом?

Даже если попробовать разместить на листе всего одну точку, то уже встает проблема, как ее расположить наилучшим образом. Впечатление меняется в зависимости от перемещения точки на плоскости. Вместо точки может быть любой объект, например один человек или даже толпа. (Дети делятся впечатлениями)

— Рассмотрим основные закономерности построения художественного произведения, которые можно назвать правилами, приемами и средствами композиции.

7й слайд.

1. Основной замысел композиции может быть построен на контрастах (противопоставлениях) доброго и злого, веселого и грустного, нового и старого, спокойного и динамичного.

Контраст как универсальное средство помогает создать яркое и выразительное произведение. Леонардо да Винчи в «Трактате о живописи» говорил о необходимости использовать контрасты величин (высокого с низким, большого с маленьким, толстого с тонким), фактур, материалов, объема, плоскости.

Например, светлый объект лучше заметен, выразительнее на темном фоне и, наоборот, темный — на светлом.

8й слайд.

2. Для достижения цельности композиции следует выделить центр внимания, где будет расположено главное, отказаться от второстепенных деталей, приглушить отвлекающие от главного контрасты. Композиционной цельности можно добиться, если объединить светом, тоном или колоритом все части произведения.

Доминанта (главная деталь) размещается в наиболее видном месте работы, она должна в первую очередь привлекать внимание зрителей.

Доминанта выделяется:

1. По форме и размеру;
2. По цветовому контрасту;
3. По фактуре.

9й слайд.

3. На одной картине может быть использовано сразу несколько способов выделения главного. Например, применяя прием «изоляции» — изображая главное в отрыве от остальных предметов, выделяя его размером и цветом.

10й слайд.

2. Выполнение задания (15 мин)

— Итак, вы, переполненные жизненными впечатлениями или от прочитанной книги, садитесь рисовать. В вашем сознании начинает складываться образ, и сразу же встает проблема композиции. Определим этапы работы над композицией:

ЗАДАНИЕ:

— ФОРМА. Заполнение формата одинаковыми геометрическими фигурами (круги, квадраты, треугольники). Главная фигура (зрительный центр), должна отличаться от остальных размером и формой.

— ЦВЕТ. Создание напряженности цветовых сочетаний. Выделение зрительного центра контрастными цветами.

— ФАКТУРА. Заполнение зрительного центра графическими элементами (точками, линиями, орнаментом и т.д.)

11й слайд.

ПЛАН РАБОТЫ:

1. Определить расположение листа (горизонтальное или вертикальное)
2. Определить зрительный центр композиции, его форму и расположение на формате
3. Простым карандашом заполнить формат второстепенными деталями, состоящими из одинаковых, менее заметных геометрических фигур
4. Найти контрастные цвета для главной и второстепенных фигур
5. Тонкой кистью нарисовать орнамент на главной фигуре

12й слайд.

13й слайд. (учитель предлагает варианты построения композиционных схем)

 

 

 ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

1. Подведение итогов

Учитель показывает наиболее удачные работы всему классу. Класс высказывает возможные варианты художественного замысла авторов.

 

Контрольные вопросы:

— Что рисует художник перед выполнением изображения на холсте?

— Как меняется картина при изменении формата холста?

— С помощью каких средств композиции художник подчеркивает главный по отношению к второстепенным?

2. Домашнее задание

Принести: гуашь, кисти, альбом, простой карандаш, ластик.

«Пятно как средство выражения. Композиция, ритм пятен».

Просмотр содержимого документа
«»Пятно как средство выражения. Композиция, ритм пятен».»

ГАУДПО ЛО « Институт развития образования». Курсы повышения квалификации по программе « Методический общественно- ориентированный аспект преподавания изобразительного искусства в условиях реализации ФГОС» с 25.05.2015 по 11.06.2015г.

ТЕМА: « Пятно как средство выражения.

Композиция, ритм пятен».

Бородулина Марина Николаевна

МБОУ гимназия № 11 г. Елец

2015 г.

Цели:

• Познакомить детей с пятном как средством выражения, композицией и ритмом пятен;
• создание учебной ситуации для формирования умений применять полученные знания в реальной жизни.

Задачи:

• познакомить с ролью пятна в изображении и его выразительными возможностями ;
• формирование умения передавать свое восприятие жизни, изображая окружающий мир;
• развитие творческих способностей через основные средства художественной выразительности: линия, пятно, тон, тональные отношения.

Планируемые результаты:

• Предметные: обучающиеся научатся классифицировать по заданным основаниям( контраст, тон, тональные отношения), сравнивать по заданным критериям (свойства пятен и их выразительные возможности).
• Метапредметные: научатся определять цель, проблему в учебной деятельности (различать ахроматические пятна в изображении, их выразительные возможности), излагать свое мнение в диалоге, делать выводы.
• Личностные: осознают свои интересы (пятно в изображении, его возможности), имеют мотивацию к учебной деятельности.

Формируемые умения (универсальные учебные действия)

• Личностные: проявляют познавательную активность.
• Познавательные: классифицируют по заданным основаниям; сравнивают по заданным критериям; делают выводы.
• Коммуникативные: излагают свое мнение в диалоге; делают выводы; осознанно используют речевые средства в зависимости от ситуации.

Учебная ситуация:

на стене испачкали обои. На белом фоне был мелкий серый рисунок. Как исправить ситуацию, чтоб не переклеивать обои?

Тени от предметов

История силуэта

• В 18 в. При Дворе французского короля Людовика 15 министром финансов был Этьен де Силуэт. О нем ходили анекдоты, и однажды какой-то художник нарисовал на него карикатуру. Она была сделана необычно- как тень. Этот способ изображения стали называть силуэтом.

Силуэт

Задание: на монету наложить лист бумаги и закрасить простым карандашом.

Контраст. Тональные отношения.

Различные фактуры

Графические композиции

силуэты

Изображение природы

Задание:

Изобразить природу в различном состоянии (буря, гроза, шторм, утренний туман или серый дождик, ясный, солнечный день ).

Рисовать пятном, не изображать мелкие детали.

Основы композиции в живописи. Как донести до зрителя свою мысль

Сегодня мы поговорим об одном из самых интересных и сложных аспектов в искусстве – о композиции. Любое художественное произведение, будь-то, танец, музыка или картина, имеет в своей основе композицию. Используя композицию автор объединяет отдельные художественные элементы в единое целое, раскрывая содержание произведения. В изобразительном искусстве выразительными средствами становятся тональность, колорит, ракурс и другие. На примере картин знаменитых художников мы можем увидеть, как важны эти средства, чтобы наиболее точно донести до зрителя замысел.

Лютнистка (Lute Player). Фридрих фон Амерлинг Иван Николаевич Крамской. Христос в пустыне

Линия пятно и точка как основа композиции в живописи

Как слова использует писатель, чтобы донести до читателя свою мысль, так художник использует линию, пятно и точку в своих картинах – это основа композиции в живописи. Представьте, что все предметы вокруг нас, ни что иное, как тела, которые можно изобразить в виде пятен. Пятно имеет очертания, при появлении света, на предмете появляется свет и тень. Таким образом пятно получается неравномерно освещено, создавая иллюзию объема.

Тональные пятна в живописи Изображение дерава различными тональными пятнами

Линия, можно сказать, основной элемент в рисунке. Линия может нести конструктивную нагрузку, и мы можем предавать ей эмоциональную характеристику (волнистая, прерывистая, прямая и т.д.) Иногда достаточно нескольких штрихов, чтобы передать замысел.

Линия как основной композиционный элемент в живописи Рисунок дерева с использованием линий

 Возможности третьего элемента – точки, казалось бы, незначительного по размерам, широки. Она может являться центром композиции, куда будет притягиваться взгляд. Этим элементом можно уравновешивать, заполнять плоскость. В сочетании с пятном и линией, она создает гармонию в композиции. На фото вы видите, как маленький элемент (птица, куст – условно принимаем их за точку по сравнению с окружающими предметами) снижает доминантное значение дерева.

маленький элемент – птица снижает доминантное значение деревамаленький элемент – куст снижает доминантное значение дерева

Рассмотрим картины знаменитых художников. И.М. Прянишников «В мастерской художника» использует фигуры людей как большие контрастные пятна, на стенах висят картины, они менее насыщены по тону. Дальний план состоит из небольших элементов, которые можно назвать точками различных размеров и ритмов. Линии в рисунке пледа натурщицы, в конструкциях мольберта, столов, в поленьях, лежащих на полу – это умелое использование элементов рисунка в композиции.

Прянишников И.М. «В мастерской художника»

Николай Ге в портрете Н.Петрункевич изображает на переднем плане девушку темным силуэтом. По сути это доминирующее контрастное пятно. Рама окна изображена вертикальными и горизонтальными линиями, что подчеркивает статичность фигуры и как бы отгораживает ее, по замыслу автора,  от внешнего мира. Мелкие элементы на дальнем плане линии (ветви деревьев) и точки (листья на деревьях и фактура дороги) создают ощущение летнего сада.

Николай Ге. Портрет Н.И.Петрункевич

Масштабная по композиции и размерам картина А.А.Иванова «Явление Христа народу» также организована из пятен различного размера, тона и цвета (люди, деревья, земля, небо). Грамотное применение линий в складках одежд, направлений рук, ног и даже ветвей деревьев, дает нам четкое представление о замысле автора.

А.А.Иванов. «Явление Христа народу»

В нашей студии рисования ArtClass на уроках рисования вы получите представление об искусстве соединения отдельных элементов в единое гармоничное произведение, о свойствах линии, пятна и точки в композиции картины и сможете найти применение этим знаниям, ярко раскрывая содержание в своих произведениях, донося до зрителя авторскую мысль.

Цветовое пятно и контраст — Блог Про Фото

Цветовое пятно

Некоторые используют термин «цветовой акцент». Он означает один яркий цвет, сосредоточенный в небольшой области снимка и привлекающий внимание за счет контраста с окружающими его тусклыми, приглушенными или, по крайней мере, однородными цветами. Такие сюжеты встречаются довольно редко, особенно в разноцветном хаосе городского окружения. Ключ к успеху для снимков, содержащих цветовой акцент, — удачное кадрирование, так как прежде всего необходимо оставить за кадром отвлекающие элементы и запечатлеть только цветную область на относительно бесцветном фоне. Два самых эффективных метода — найти подходящую точку съемки на возвышении и использовать телеобъектив. Во время съемки этого сюжета я находился на берегу реки и использовал телеобъектив, чтобы оставить за кадром верхние и нижние элементы сюжета. Вскоре я заметил, что вправо простирается гот же серый фон, и с помощью сшивки создал панораму, расширив кадр. Красный — самый броский цвет, и мне удалось создать удачный снимок даже при размещении женщины в углу кадра. Я попробовал разные варианты композиции и решил, что баланс между небольшим ярким пятном и обширным серым фоном смотрится наиболее удачно в таком виде. Как показывает черно-белое изображение справа, именно цветовой акцент оправдывает такую композицию.

Стирка на реке. Река Даси, Нинхай, Китай, 2011 г.

Торгуй на форексе биткоинами! Первый депозит будет увеличен в два с половиной раза! Подробнее на сайте

Контраст

На большинстве фотографий, пред­ставленных в этом разделе, преобла­дали схожие цвета, но зачастую на сним­ке соседствуют и совершенно разные оттенки. Обратимся к нашему цветовому цилиндру: под разными я подразумеваю цвета, различия между которыми вос­принимаются нами в первую очередь: речь идет о различиях оттенков, а нс яркости или насыщенности. В то время, как оттенки цветовой темы относятся к одному сектору круга, разные цвета — это цвета противопо­ложных секторов. Размещение оттенков на круге наглядно демонстрирует, какие цвета создают наиболее сильный кон­траст: оранжевый и синий, красный и зеленый, желтый и фиолетовый. Эти про­тивоположные цвета неслучайно также называют дополнительными: посмотри­те на оранжевое пятно на белом фоне в течение некоторого времени, а затем резко переведите взгляд на чистое белое пространство, и вы увидите. .. синий цвет. Живописный вид на этом снимке, наи­более эффектный при взгляде сверху, есть нечто иное, как Большой призмати­ческий источник в национальном парке Йеллоустоун. Поглощение света водой создает синий цвет, который здесь выгля­дит особенно насыщенно благодаря глу­бине и чистоте источника. Оранжевый цвет — результат жизнедеятельности пигментированных бактерий.

Большой призматический источник в национальном парке Йеллоустоун. 1978 г.

Характеристика элементного состава пятен крови новорожденных с использованием масс-спектрометрии с индуктивно связанной плазмой в секторном поле

Образцы

После получения разрешения Совета по институциональному обзору Университета Миннесоты более 1000 деидентифицированных NBS были получены от Министерства здравоохранения Миннесоты ( MDH) в 2000 г. Карты NBS хранились в коробках в MDH группами по 20–25 штук при температуре окружающей среды в течение года. Часть карты с пятнами крови была перевернута, чтобы она не касалась других карт.Квадрат, охватывающий пятно и включающий небольшое количество окружающей фильтровальной бумаги, был вырезан из каждой карты (рис. 1) и помещен в пластиковый рукав с последующим хранением при 4 ° C в течение ≥7 лет перед испытанием. Сто пятьдесят NBS, которые соответствовали действующим критериям образца, указанным производителем (GE Healthcare, 2009), были отобраны для элементной характеристики, перенесены в чашки Петри из полистирола, очищенного от следов металлов, и отправлены из Университета Миннесоты в Лабораторию Университета штата Висконсин Гигиена (WSLH) для анализа.Три разных партии карт NBS без пятен (W-031 ( n = 5), W-041 ( n = 5) и W-051 ( n = 15)), которые были взяты непосредственно из упаковки поставщика (Бумага сорта Schleicher & Schuell 903, Whatman, Piscataway, NJ, USA) также была отправлена ​​в WSLH для элементного анализа.

Рисунок 1

Карточка для обследования новорожденных (бумага сорта 903, Whatman, Piscataway, NJ, USA).

Протокол экстракции

Три различных общих протокола экстракции были оценены для определения оптимальных условий экстракции для большого количества элементов из NBS, как подробно описано в дополнительных методах.Вкратце, SF-ICP-MS использовался для измерения 35 элементов (перечисленных в таблице 1 с добавлением Ag, As, Hg, Rh, Se, Sn и Pt) по каждому протоколу. Последние семь элементов либо из-за чрезвычайно низкого уровня в крови, либо из-за плохого анализа / воспроизводимости, либо из-за отсутствия подходящих внешних эталонных материалов были исключены из дальнейшего анализа. Все протоколы экстракции / разложения применялись как к пустой фильтровальной бумаге, так и к эталонным материалам крови как часть процедур оптимизации.Протокол экстракции 5% (об. / Об.) Азотной кислоты / 0,1% (об. / Об.) Triton X-100 был выбран для измерения элементов в этом исследовании на основе приемлемых степеней извлечения (80–120%) для наибольшего количества элементов и уровни элементов, извлеченных из чистой фильтровальной бумаги без пятен, были одними из самых низких из оцененных протоколов. Извлечение элементов было, в среднем, более низким и более изменчивым, а пропуски метода — более высокими в двух других оцениваемых протоколах общего типа; экстракция TMAH / ETOH / APDC / Triton и расщепление TMAH с последующей экстракцией ETOH / APDC — подробности этих методов экстракции см. в дополнительных методах).

Таблица 1 ИСП-МС измеряла концентрации элементов в пустой фильтровальной бумаге по партиям (нг / пятно).

Пятнистые и незапятнанные круги карты (диаметром ∼8 мм) были разделены вертикально пополам (рис. 1) керамическим лезвием на чистой тефлоновой режущей поверхности. Примерно равный по размеру образец фильтровальной бумаги рядом с NBS был вырезан из 15 из 150 карт NBS для измерения элементарного фона на пятнистых картах. Срезы взвешивали на аналитических весах (Mettler AE163, точность 0.01 мг) в чистых пластиковых лодочках для взвешивания, помещенных на дно выщелоченной кислотой пробирки для экстракции полипропилена объемом 15 мл, куда помещено 5 мл экстракционного раствора (5% (об. / Об.), Азотная кислота 16 M сорта Optima (Fisher Scientific) + 0,1 % (об. / об.) Triton X-100). Затем образцы кратковременно встряхивали и обрабатывали ультразвуком в течение 10 минут с последующей инкубацией в течение 30 минут, кратковременным встряхиванием и дополнительной обработкой ультразвуком в течение 5 минут. Затем их фильтровали через полипропиленовый шприц-фильтр Whatman Puradisc диаметром 25 мм диаметром 0,45 мкм с использованием выщелоченных полипропиленовой кислотой шприцев объемом 20 мл (Norm-Jet; Henke Sass Wolf, Tuttlingen, Германия) для удаления непереваренного материала и помещали в чистый полипропиленовый автоклав. -пробирки для пробоотборника, разбавленные один к одному (об. / об.) 2% (об. / об.) (0.32 M) Азотная кислота сорта Optima непосредственно перед анализом SF-ICP-MS. Все этапы обработки проводились при комнатной температуре.

Процедуры контроля загрязнения

Чтобы свести к минимуму любое лабораторное загрязнение NBS элементами, все этапы подготовки (поставка и очистка оборудования), отбор проб и анализы были выполнены в лаборатории, чистой от следовых элементов, персоналом, имеющим большой опыт в методах определения следовых количеств. Подложки фильтров обрабатывались тефлоновыми пинцетами и руками в перчатках, а работа с критическими образцами и оборудованием выполнялась под полипропиленовыми или акриловыми столами с ламинарным потоком.Были приняты меры для сведения к минимуму загрязнения во время химической экстракции, включая использование только реагентов сверхвысокой чистоты. Образцы контактировали только с пластиковыми материалами, совместимыми с металлическими следами (тефлон, полипропилен или полиэтилен), которые были приготовлены при многостадийном кислотном выщелачивании (2 M азотная, 2 M соляная и 0,2 M азотная; каждая стадия в течение 2 дней). Оборудование / материалы были защищены от загрязнения окружающей средой двойной упаковкой в ​​пластик. Более подробная информация о протоколах контроля загрязнения, которые обычно используются в WSLH, были опубликованы ранее (Shafer and Overdier, 1997; McElroy et al., 2007, 2008; Shafer et al., 2008).

SF-ICP-MS Процедуры

Концентрации элементов экстракта пробы определяли с помощью прибора ICP-MS с одним коллекторным магнитным сектором (Element 2-Thermo-Finnigan, Бремен, Германия). Finnigan Element 2 (с быстродействующим сканирующим магнитом и Pt-защитным электродом) соединяется с тефлоновым микроконцентрическим распылителем с низким расходом ESI (MCN) и кварцевой циклонной распылительной камерой и может работать в трех режимах разрешения: низком, среднем и высоком. с разрешением по массе для каждого элемента, выбранным с учетом разрешения спектральных помех и чувствительности.В целом мы применили режим разрешения, который обеспечивал необходимое массовое разрешение всех известных молекулярных интерференций, но не выше. Чувствительность в диапазоне от 1500 до 4000 МГц / частей на миллион (ppm) (режим низкого разрешения для моно-изотопного элемента), фон менее двух импульсов в секунду (имп / с) и инструментальные пределы обнаружения (3 SD) в диапазоне от ∼0,001 до Обычно наблюдаются 0,1 нг / мл. Три внутренних стандарта (галлий, индий и висмут) добавляли в разбавленные экстракты образцов (и стандарты) перед анализом для корректировки изменения чувствительности, обусловленного матрицей и переносом, и долгосрочного дрейфа. Количественное определение было выполнено с использованием внешних стандартов (многоэлементных смесей с соответствующими диапазонами концентраций элементов) с внутренней нормализацией по внутренним стандартам. Изотопы были получены в режиме скачка пиков, и несколько изотопов (где это возможно) многих целевых элементов были получены как часть общей оценки качества данных. Минимум три повторных анализа, из которых были получены оценки воспроизводимости инструментальных измерений в нг-элементе ( μ ₁ ниже), были выполнены для каждого образца после 45-секундного периода поглощения и стабилизации.Между образцами выполнялась длительная промывка 2% (об. / Об.) Азотной кислотой высокой чистоты для минимизации уноса и восстановления конуса пробоотборника.

Обеспечение качества / контрольные образцы, проанализированные вместе с каждой партией образцов, включали сертифицированные внешние образцы крови (CRM) (кровь уровня металлов 1, номер по каталогу 44521, UTAK Laboratories, Валенсия, Калифорния, США) и токсичные металлы в крови крупного рогатого скота , NIST 966), эталонная кровь с добавками элементов, пики элементов матрицы переваривания, пики элементов пробы, аналитические реплики и реплики проб, бланки методов, а также проверки изотопов и разрешающей способности. В дополнительной таблице S1 приведены общие и специфические для отдельных элементов рабочие параметры SF-ICP-MS, а также критерии приемлемости для образцов QC, а в дополнительной таблице S2 приведены показатели QA / QC и критерии приемлемости для образцов.

Анализ данных

Концентрации элементов в экстрактах проб NBS были сначала скорректированы с учетом вклада любого элемента из реагентов, обращения и прибора путем вычитания бланка аналитического метода для конкретной партии (обычно это среднее значение 3–4 холостых проб).Затем измерения были скорректированы с учетом предполагаемого вклада элементов из фильтровальной бумаги с использованием двух подходов. В первом подходе (метод коррекции A), который применялся ко всем 150 образцам NBS, мы оценивали элементарный фон фильтровальной бумаги как средний уровень в холостых (незапятнанных) образцах фильтровальной бумаги, полученных из трех различных партий (W-031, W- 041 и W-051). Во втором подходе (метод коррекции B), который был применен к подмножеству образцов NBS ( n = 15), мы оценили чистую фильтровальную бумагу по уровням элементов, измеренным в образце фильтровальной бумаги, примыкающем к NBS ( пятнистая фильтровальная бумага). Подробные сведения о расчетах протоколов коррекции холостого хода фильтра можно найти в дополнительном материале.

Мы оценили общую неопределенность ( μ _c ) в нг / пятно, связанную с каждым значением концентрации элемента ( y ), извлекая квадратный корень из суммы отдельных квадратов неопределенностей по формуле:

где μ ₁ — это неопределенность нг, связанная с измерением SF-ICP-MS, оцененная на основе трех повторных анализов, описанных выше, μ ₂ — неопределенность нг элемента в заготовках фильтровальной бумаги на анализируемый срез оценено из партий W-031, W-041 и W-051 (метод коррекции A) или соседней фильтровальной бумаги (метод коррекции B) ( μ ₂ детали расчета приведены в разделе III Дополнительного материала), μ ₃ — неопределенность в извлечении элемента, которая была оценена по изменению извлечения элемента в CRM и CRM с добавленными элементами, нанесенными на фильтровальную бумагу (процент извлечения × нг элемента обнаружен в образце), а f — это доля анализируемых пятен (масса проанализированного участка пятна / общая масса пятна). Нижний предел неопределенности 95% (UL) был рассчитан как y −2 μ _c , чтобы охарактеризовать нижний предел диапазона значений, в котором, вероятно, будет лежать истинная концентрация элемента крови (Seiler et al., 1994 ; Тейлор и Куйятт, 1994). Воспроизводимость и повторяемость измерений элементов NBS

оценивали в 15 случайно выбранных NBS путем сравнения измерений ICP-MS между двумя примерно половинными образцами, полученными из одного NBS (воспроизводимость), и двумя повторными прогонами одного и того же экстракта NBS (повторяемость).Процентный коэффициент вариации (CV) использовали для выражения вариации между повторяющимися образцами и рассчитывали по формуле: 100 × SD / среднее значение нг элемента / пятно. Среднее значение CV по парам было рассчитано для оценки общей воспроизводимости между повторяющимися измерениями для каждого элемента для обоих показателей точности, описанных выше. CV между анализами оценивали с использованием пустой фильтровальной бумаги с пятнами 80 мкл л CRM, который анализировали в пяти аналитических партиях, которые включали три повторных ∼ половины пробы на партию, и рассчитывали по формуле: 100 × SD среднего элемента партии концентрация / средняя концентрация элемента в партии.

Статистический анализ

Microsoft Excel 2003 и SAS версии 9.1 (Кэри, Северная Каролина, США) использовались для выполнения всех расчетов и статистических тестов. Статистические различия в концентрациях элементов между партиями чистой фильтровальной бумаги определялись с использованием непараметрического теста Брауна – Муда в процедуре SAS Npar1way, что эквивалентно однофакторной статистике ANOVA F с использованием медианы баллов (SAS Institute, 2009). Для каждого элемента мы рассчитали процентную долю NBS с нижними пределами 95% интервала неопределенности> 0 нг / пятно, чтобы определить элементы, которые могут быть надежно обнаружены в большинстве NBS (т.е.е. ≥50%) Корреляции оценивались с использованием коэффициента корреляции Пирсона. Статистические различия ( P <0,05) между партиями в измерениях элементов образца оценивали с помощью теста ANOVA F.

Состав, источник и факторы, влияющие на образование белых пятен в соевой пасте., Journal of Food Science

Белые пятна обычно встречаются в ферментированных продуктах на основе бобов, что значительно снижает качество продукта. Это исследование было направлено на анализ состава белых пятен и дальнейшее выявление источника и факторов влияния белых пятен в ферментированных продуктах на основе бобов с использованием соевой пасты в качестве модели исследования. Результаты показали, что белые пятна в основном состоят из 40,96% свободного тирозина и 37,94% тирозина в комбинированной форме. Во время ферментации соевой пасты было обнаружено, что тирозин вырабатывается протеолитическими ферментами, секретируемыми Aspergillus oryzae 3.042, а не микробным метаболизмом, а чрезмерное накопление тирозина в соевой пасте привело к образованию белых пятен.Среди всех влияющих факторов высокотемпературная обработка способствовала образованию белых пятен. Существование соевого пептона и фенилаланина задерживает осаждение тирозина, одновременно способствуя агрегации осаждения тирозина. Анализ с помощью сканирующего электронного микроскопа с полевой эмиссией показал, что тирозин будет накапливаться вокруг частиц соевого белка, и обработка при 120 ° C нарушит структуру тирозин-белкового комплекса. Основываясь на приведенных выше результатах, мы предположили, что обработка пасты из соевых бобов при температуре ниже 80 ° C является в настоящее время практически применимым методом контроля образования белых пятен в пасте из соевых бобов.

中文 翻译 ：

---

大豆 糊 中 白斑 形成 的 组成 ， 来源 和 影响 因素。

.结果 表明 ， 白色 斑点 主要 由 40.96 的 游离 酪氨酸 37.94 的 酪氨酸 组合 而成 大 豆酱 发酵 过程 中 ， 由 米 曲霉 的 蛋白 水解 酶 的 作用 产生 的 3.042 代替 了 微生物代谢 ， 酪氨酸 在 大豆 糊 中 的 过度 积累 导致 白 点。 在 所有 影响 因素 中 ， 利于 形成 白 点 大豆 蛋白 one 的促进 酪氨酸 沉淀 的 聚集。 场 发射 扫描 电子 显微镜 分析 表明 ， 酪氨酸 会 在 大豆 蛋白 颗粒 聚集 ， 在 120 ° C 的 温度 处理 会 的。 基于 以上 ，提出 在 低于 80 ° C 的 温度 下 处理 大豆 糊 是 目前 控制 大豆 糊 中 白 的 实际 可行 方法。

проблемных точек и способы их преодоления — Состав и риторика | ENGL 101

Места возникновения проблем и способы их устранения

1) Проблема: неверное толкование: «Великий Гэтсби — о рабстве. «Это было написано в 1920-е годы, после отмены рабства

a) Решение: Проведите исследование. Из биографии вы узнаете, что Фитцджеральд писал в 20-х годах.

2) Общий тезис: «Гриффины» — это шоу, которое доставляет людям дискомфорт, потому что это наступление.»

а. Присмотрись. Найдите несколько сцен, которые очень хорошо подтверждают это, а затем посмотрите, что делает эти сцены похожими.

3) Резюме вместо анализа: «Телешоу ’30 Rock ‘о сотрудниках NBC и веселье, которое возникает на работе! »

а.Любой сюжет следует резюмировать в одном-двух предложениях. Затем проведите анализ, как мы сделал с American Ride. Таким же образом можно анализировать любой текст. Найти диссертации, ищите пафос, этос и логотипы, найдите сферу влияния, на которой можно сосредоточиться, и, наконец, спросите себя: «Что мне еще нужно знать о автор / аудитория? » Тогда проведите свое исследование. Затем подтвердите свое утверждение Текст.

4) Неправильный выбор текста: что-то действительно очевидное или очень трудное для анализа. а. Заставив вас провести анализ двух текстов для домашнего задания, я, надеюсь, дал вам

запасной план, на всякий случай.5) Текст слишком большой: фильм, в котором краткое изложение сюжета займет слишком много времени или где тоже.

многое случается, что меняет тезис, превращая его в действительно сложный тезис, который будет трудно доказать всего на 6 страницах.

а. Используйте более короткие тексты, такие как стихи, рассказы, речи, рекламу, песни, музыкальные клипы, эпизод телешоу, рекламные ролики, короткие видеоролики и т. д.

6) Излишняя биография автора: «Марк Твен родился в Миссури и получил лицензию на пилот катера. Это не имеет ничего общего с моим тезисом о том, что он хочет новой морали. через его работы.”

а. Включите только важную биографическую информацию. Проведя достаточно исследований, вы найти много хороших слов, но старайтесь не использовать все .

7) Поиск автора рекламы, песен и т. Д., а. Иногда достаточно исследований. В других случаях это может быть необходимо

отказаться от идеи, если автор не может быть установлен. Вы можете решить посмотреть на для какой компании была реклама, а не для одного человека, который ее разработал.

East Urban Home Абстрактная композиция с точками Ombre Яркие цвета Современный оранжевый Желтый Белый Кухонный коврик

Преобразите свою кухню одним прикосновением! Начните с этих забавных и декоративных кухонных ковриков. Этот коврик очень удобный благодаря своей мягкой плюшевой поверхности. Он имеет противоскользящую основу, которая прочна и долговечна. Идеальный акцент на любой кухне, туалетном столике, главной кухне, кухонных ковриках, гостевом гарнитуре, кухне, прачечной, спа, загородном доме, кухне отеля.Этот уникальный дизайн хорошо сочетается с различными цветовыми палитрами полотенец, ковриков и любых других кухонных принадлежностей. Это быстрый и роскошный способ освежить и полностью изменить внешний вид кухни без больших затрат. Никаких химикатов, никаких красителей, вредных для здоровья вас или вашей семьи. Изготовлен из 100% полиэстера, высококачественных и экологически чистых материалов. Идеальная идея подарка для вашей мамы, папы, сестры, брата, бабушки, жены, мужа и всех других любимых с тысячами удивительных дизайнов.Вы можете найти тему на любой вкус в нашей коллекции Lunarable Amazon. Цвета не выцветают благодаря новым методам цифровой печати. Кухня — это место, где вы проводите значительную часть дня, это место для отдыха. Индивидуальные, персонализированные продукты очень популярны. Как производители домашнего текстиля с цифровой печатью, мы следим за текущими тенденциями и предлагаем вам новейшую домашнюю моду. Либо подарок семье или другу, родственнику или парню, либо самому себе, вещь должна быть интересной и аутентичной.Этот кухонный коврик понравится всем мужчинам, женщинам, детям, подросткам, мальчикам или девочкам. ИНСТРУКЦИИ ПО УХОДУ: НЕ кладите коврик на влажную поверхность. Цифровые изображения, которые мы отображаем, имеют максимально точную цветопередачу, однако из-за различий в компьютерных мониторах мы не несем ответственности за различия в цвете между фактическим продуктом и вашим экраном.

Характеристики

• ДЕКОРАТИВНЫЙ КУХОННЫЙ коврик — Вы также можете разместить его в своей ванной комнате или в любом другом месте, где вам нужна уютная ступенька.
• ИДЕАЛЬНО — для всех поверхностей основа не повредит пол.Водонепроницаемость и БЫСТРО СОХРАНЕНИЕ.
• ПРОСТОЙ УХОД И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ — Машинная стирка в холодном деликатном режиме. Долгоиграющий. Никакого линьки и НИКАКОГО увядания.
• НАПЕЧАТАННЫЙ — с использованием новейших технологий цифровой печати. С гордостью разработано и напечатано в США.

Подробная информация о продукте

• Материал: синтетика
• Устойчивость к пятнам: Да

Определение элементного состава пятен крови новорожденных с помощью масс-спектрометрии с индуктивно связанной плазмой в секторном поле

TY — JOUR

T1 — Характеристика Элементный состав пятен крови новорожденных с использованием масс-спектрометрии с секторной индуктивно связанной плазмой

AU — Langer, Erica K.

AU — Johnson, Kimberly J.

AU — Shafer, Martin M.

AU — Gorski, Patrick

AU — Overdier, Joel

AU — Musselman, Jessica

AU — Ross, Julie A.

N1 — Информация о финансировании: Эта работа была поддержана грантом NIH T32 CA099936 и Детским фондом исследований рака, Миннеаполис, Миннесота, США.

PY — 2011/7

Y1 — 2011/7

N2 — Мы разработали протоколы экстракции и анализа для обнаружения элементов в пятнах крови новорожденных (NBS) с использованием секторной масс-спектрометрии с индуктивно связанной плазмой (SF-ICP-MS) ).Протокол экстракции 5% (об. / Об.) Азотнокислых элементов был оптимизирован и использовался для одновременного измерения 28 элементов в фильтровальной бумаге для карт NBS и 150 NBS. Концентрации элементов NBS были скорректированы с учетом фоновых вкладов фильтровальной бумаги, оцененных на основе измерений в образцах, полученных либо с незапятнанных, либо с пятнистых карт NBS. Нижний предел погрешности 95% (UL), который учитывал метод ICP-MS, концентрацию элемента фильтровальной бумаги и погрешности извлечения элемента, был рассчитан стандартными методами для каждой индивидуальной концентрации элемента NBS. Медианные уровни содержания элементов фильтровальной бумаги сильно различались внутри партий и между партиями для большинства элементов. После учета погрешностей измерения 11 элементов (Ca, Cs, Cu, Fe, K, Mg, Na, P, Rb, S и Zn) имели более низкие 95% ULs0 нг / пятно с расчетными концентрациями в диапазоне от 0,05 до 50000 нг / пятно. пятно в 50% образцов NBS в обоих методах коррекции. В меньшинстве образцов NBS расчетные концентрации Li, Cd, Cs, Cr, Ni, Mo и Pb в 20 раз превышали соответствующий средний уровень. Принимая во внимание погрешности измерения, этот анализ можно использовать для полуколичественного измерения элементов крови новорожденных и для обнаружения лиц, подвергшихся супрафизиологическому уровню некоторых микроэлементов.Адекватный контроль содержания фильтрующих бумажных элементов остается основным препятствием для полного количественного измерения элементов в крови новорожденных с помощью NBS.

AB — Мы разработали протоколы экстракции и анализа для обнаружения элементов в пятнах крови новорожденных (NBS) с использованием масс-спектрометрии с индуктивно связанной плазмой в секторном поле (SF-ICP-MS). Протокол экстракции 5% (об. / Об.) Азотнокислых элементов был оптимизирован и использовался для одновременного измерения 28 элементов в фильтровальной бумаге для карт NBS и 150 NBS.Концентрации элементов NBS были скорректированы с учетом фоновых вкладов фильтровальной бумаги, оцененных на основе измерений в образцах, полученных либо с незапятнанных, либо с пятнистых карт NBS. Нижний предел погрешности 95% (UL), который учитывал метод ICP-MS, концентрацию элемента фильтровальной бумаги и погрешности извлечения элемента, был рассчитан стандартными методами для каждой индивидуальной концентрации элемента NBS. Медианные уровни содержания элементов фильтровальной бумаги сильно различались внутри партий и между партиями для большинства элементов. После учета погрешностей измерения 11 элементов (Ca, Cs, Cu, Fe, K, Mg, Na, P, Rb, S и Zn) имели более низкие 95% ULs0 нг / пятно с оценочными концентрациями в диапазоне от 0.От 05 до 50 000 нг / точку в 50% проб NBS при обоих методах коррекции. В меньшинстве образцов NBS расчетные концентрации Li, Cd, Cs, Cr, Ni, Mo и Pb в 20 раз превышали соответствующий средний уровень. Принимая во внимание погрешности измерения, этот анализ можно использовать для полуколичественного измерения элементов крови новорожденных и для обнаружения лиц, подвергшихся супрафизиологическому уровню некоторых микроэлементов. Адекватный контроль содержания фильтрующих бумажных элементов остается основным препятствием для полного количественного измерения элементов в крови новорожденных с помощью NBS.

UR — http://www.scopus.com/inward/record.url?scp=79959378177&partnerID=8YFLogxK

UR — http://www.scopus.com/inward/citedby.url?scp=79959378177&partnerID=8YFLog

U2 — 10.1038 / jes.2010.19

DO — 10.1038 / jes.2010.19

M3 — Артикул

C2 — 20588324

AN — SCOPUS: 79959378177

VL — 21

SP — 355

EP — 36

JO — Journal of Exposure Science and Environmental Epidemiology

JF — Journal of Exposure Science and Environmental Epidemiology

SN — 1559-0631

IS — 4

ER —

iRSpotH-TNCPseAAC: Определение пятен рекомбинации у человека Использование псевдотринуклеотидной композиции с ансамблем машинных классификаторов опорных векторов

Название: iRSpotH-TNCPseAAC: Идентификация пятен рекомбинации у человека с помощью композиции псевдотринуклеотидов с помощью ансамбля машинных классификаторов опорных векторов

ОБЪЕМ: 14 ВЫПУСК: 9

Автор (ы): Чжао-Чун Сю, Ван-Жэнь Цю * и Сюань Сяо *

Место работы: Компьютерный отдел, Институт керамики Цзин-Дэ-Чжэнь, Цзин-Дэ-Чжэнь, 333403, Компьютерный отдел, Институт керамики Цзин-Дэ-Чжэнь, Цзин-Дэ-Чжэнь, 333403, Институт науки о жизни Гордона, Бостон, Массачусетс 02478

Ключевые слова: Псевдо-аминокислотный состав, машина опорных векторов, веб-сервер, iRSpotH-TNCPseAAC, мейоз, холодные пятна, горячие точки.

Резюме: Предпосылки: Для образования гамет человека мейотическая рекомбинация имеет решающее значение. Между тем, он сыграл важную роль в процессе генерации генетического разнообразия, поэтому он определяющее событие в образовании человеческой спермы и яйцеклеток. Однако рекомбинация не случайна. встречается в геноме, это обычно происходит в некоторых областях генома, так называемых «горячих точках», с более высокая вероятность, тогда как в так называемых «холодных точках» вероятность ниже.Исследования показали, что новые комбинации генетических вариаций могут быть получены путем рекомбинации. Поэтому полезные идеи для углубленного изучения процесса эволюции генома и механизма рекомбинации будет предоставлено на основе информации о холодных и горячих точках. В настоящее время рекомбинация регионы будут определяться экспериментами, но это утомительная работа, которая обычно требует инструменты и занимает много времени. Итак, в исследовании работа начинает изучаться с помощью вычислительной прогнозирование моделей для решения вышеуказанных проблем.

Метод: в этой статье был разработан новый предиктор, названный «iRSpotH-TNCPseAAC», чтобы идентифицировать человеческие рекомбинационные холодные пятна и горячие точки. В новой модели дискретного прогнозирования вектор признаков так называемая «псевдотринуклеотидная композиция» или PseTNC предлагается для составления данного сегмента ДНК с максимально полной информацией о порядке следования.

Результаты: В этом исследовании, основанном на строгом испытании складным ножом, общая вероятность успеха, полученная с помощью iRSpotH- TNCPseAAC превышает 93% в определении пятен рекомбинации человека, а среднее значение вероятность успеха 76.07% из 18 затронутых хромосом. Это означает, что наш предсказатель может стать полезный дополнительный инструмент в этой области. Мало того, метод PseTNC можно использовать для дальнейшего изучения многие другие проблемы, связанные с ДНК. Наконец, веб-сервер под названием iRSpotH-TNCPseAAC, который имеет преимущества простоты эксплуатации и удобства использования, построен и свободно доступен на http://www. jci-bioinfo.cn/iRSpotH-TNCPseAAC.

Вывод: Своевременное получение информации о пятнах рекомбинации в последовательности ДНК очень важно. провести углубленное изучение эпигенетической наследственности и проанализировать болезни человека.Кроме того, это облегчит разработку лекарств. Определенный вывод состоит в том, что предиктор iRSpotH-TNCPseAAC может стать очень практичным онлайн-прогностическим высокопроизводительным инструментом для определения пятен рекомбинации.

10 элементов композиции в фотографии

Иногда помогает сделать шаг назад от более широких дискуссий о творчестве, чтобы взглянуть на действительно фундаментальные элементы композиции. Хотя в искусстве в целом существует бесчисленное множество элементов композиции, в этой статье рассматриваются десять наиболее важных, характерных для фотографии — важнейшие части почти каждой фотографии, которую вы делаете.Они делятся на две основные категории: объекты и их отношения. Это не что иное, как строительные блоки творчества.

Перед тем как начать, я хочу упомянуть, что мы только что сняли реальный обзор этих десяти элементов композиции. Настоятельно рекомендуется, если вам нравится смотреть видео с фотографиями!

Объекты

Первые шесть элементов композиции — это просто разные типы объектов, которые вы можете найти на фотографии, от простых до сложных.Эти элементы не зависят ни от чего на фотографии, ни от границ самой композиции. Каждый объект на вашей фотографии в определенной степени демонстрирует эти характеристики, иногда явно, а иногда скрытые.

1. Очки

Самым простым элементом композиции является точка.

Очки немного обманчивы; математически они имеют нулевые размеры. С фотографической точки зрения мы немного снисходительнее. Точка — это небольшая интересная область на фотографии или пересечение интересующих областей.

Звезды на небе на фотографии — это «точки», как и расфокусированный свет на заднем плане. То же самое и с местом, где две горы встречаются друг с другом, создавая перекресток, притягивающий взгляд зрителя.

Очки важны в фотографии, потому что они являются одним из основных способов привлечь наше внимание — добавить интереса к определенной области.

Какой элемент на фото ниже привлекает внимание больше всего? Ответ должен быть очевиден сразу:

NIKON D800E + 70-200mm f / 4 @ 100mm, ISO 100, 1/100, f / 8.0

Это, конечно, пик песчаной дюны — точка. В нем есть серьезность. Наши глаза следят за линиями склона и оказываются в том же месте.

Если вы усвоили, что точки могут привлечь внимание зрителя и привлечь внимание, вы, вероятно, хорошо понимаете, почему они так важны в фотографии; они помогают придать фото структуру. Но задержите эту мысль на минуту, а затем вернитесь к ней в разделе «Отношения». А пока я расскажу о следующем простом элементе композиции: линиях.

2. Линии

В отличие от точек, которые привлекают внимание зрителя, линии больше похожи на путь, по которому зритель должен следовать. Или они — граница: например, разделение между небом и землей.

Как и точки, линии в фотографии не определяются так жестко, как линии в геометрии. С фотографической точки зрения все, что соединяет две части фотографии или проходит через вашу композицию, является линией. Сюда входит, например, извилистая дорога или неровный горный хребет. Даже нечеткий, слегка очерченный край облака обычно представляет собой линию.

Линии также выполняют важную функцию , соединяя двух разных элементов вашей фотографии. Они могут придать изображению структуру, которая является важной частью создания осознанного и преднамеренного образа. Путь, ведущий от переднего плана к фону, создает ощущение связности изображения.

Иногда линии на фотографии кажутся воображаемыми, но они все же остаются. Представьте себе портрет ребенка, смотрящего на игрушечный грузовик. Пространство между ребенком и грузовиком может быть «пустым», но зритель все равно знает, что это важно.Есть линия — связь между двумя элементами фотографии, которая делает каждый из них более эффектным.

Линии не имеют того же веса, что и точки. Вместо этого они соединяют точки, или разделяют их, или направляют взгляд зрителя на то, что вам нужно. Это делает их одними из самых важных элементов композиции.

NIKON D800E + 70-200mm f / 4 @ 70mm, ISO 100, 1/25, f / 11.0

3. Формы

Теперь перейдем от простых элементов композиции к сложным. Формы могут быть любыми, от полумесяца до формы улыбающегося лица.Каждая разновидность формы оказывает на фотографию свое эмоциональное воздействие, и обобщение невозможно. Круг может быть умиротворяющим, вызывающим воспоминания о сердце, динамичным треугольником и так далее, но единственное, что можно сказать о каждой форме, — это то, что они способны привлекать наше внимание.

Иногда формы — это просто сам объект. Если вы фотографируете солнце, оно имеет круглую форму. В других случаях формы более концептуальны, например, изогнутое облако над изогнутой долиной, что придает всей фотографии круговую композицию.Оба типа форм имеют значение. Первое привлекает внимание; второй придает фотографии ее структуру.

В фотографии обращайте внимание на формы на фотографии, очевидные или абстрактные. Помните, что они очень сильны в рисовании нашего взгляда — особенно простых форм, а также фигур людей и животных. Составьте свои фотографии соответствующим образом.

NIKON D800E + 20mm f / 1.8 @ 20mm, ISO 100, 1/60, f / 8.0

4. Текстура

Текстура объекта играет важную роль в определении его эмоционального воздействия, а также количества внимания к нему. рисует.

Какое настроение вы передаете, когда фотографируете гладкую гальку и туман с длинной выдержки в море? А как насчет неровных, неровных гор в высококонтрастном свете?

Иногда сами текстуры могут быть предметом вашей фотографии, например, узоры на песке или волны на воде. Однако чаще текстуры — это отдельные элементы большой фотографии, которые либо придают объекту какой-то объем, либо заполняют промежутки между объектами.

Области с большей текстурой, как правило, привлекают дополнительное внимание.Иногда слишком много текстуры в «неважных» областях фотографии может отвлекать, делая фотографию в целом слишком сложной. В других случаях текстура придает объекту решающее ощущение размера, например, заполняет форму горного пейзажа.

NIKON D810 + 70-200 мм f / 2,8 @ 70 мм, ISO 160, 1/500, f / 11,0

5. Цвет

Кроме черно-белой фотографии — творческий выбор сам по себе — цвет имеет большое значение для композиция фото, а так же настроение.

Каждый цвет привносит в фотографию свои эмоции, и эта тема могла бы заполнить гораздо больше, чем ограниченное пространство. Тем не менее, самое важное различие, о котором вам нужно знать на данный момент, — это отличие теплых цветов от холодных цветов.

Теплые цвета — красный, оранжевый и желтый. Они активны, прыгают на передний план изображения и передают больше движения и волнения. Я не имею в виду, что они метафорически прыгают вперед; Если вы поместите яркую красную точку на ярко-синий фон, многие люди искренне воспримут красную точку как более близкую к зрителю, почти отбрасывая за собой тень.

Холодные цвета противоположны: зеленый, синий и фиолетовый. Это более спокойные цвета, с немного большей мягкостью. В частности, синий и зеленый — самые распространенные цвета, встречающиеся в природе; голубое небо или зеленое поле передают обнадеживающее и успокаивающее сообщение. Но холодные цвета также появляются в условиях низкой освещенности, даже тени в солнечный день, поэтому у них действительно есть ощущение темноты — такое, которое может быть особенно сильным на фотографиях шторма, например.

Когда вы составляете фотографии, распознавайте содержащиеся в них цвета и старайтесь использовать их сильные стороны в своих интересах.Часто сочетание теплого и холодного цветов создает интересное ощущение контраста, что приводит к привлекательному изображению. Точно так же фотографии с одним или двумя доминирующими цветами представляют собой очень унифицированное сообщение — сообщение, которое может быть очень успешным, если создано с осторожностью.

NIKON D7000 + 105mm f / 2.8 @ 105mm, ISO 100, 1/40, f / 6.3

6. Тон

Еще одним важным элементом композиции является тон , как для отдельных объектов, так и для фотографии в целом. Хотя тон может относиться к оттенкам и интенсивности цвета, он также относится к яркости и темноте изображения, а также к его контрасту.

Эту концепцию можно описать несколькими другими словами, но я предпочитаю «тон» из-за его связи с музыкой. Фотографии, в которых удачно используется тон, пронесут взгляд через поток фотографии — почти так же, как музыкальные тона переносят слушателя через взлеты и падения выступления.

Более яркие участки фотографии привлекают внимание. То же самое и с изображениями с высоким контрастом — как с низким уровнем контрастности (резкости), так и с более широкими сопоставлениями светлого и темного.

На более широком уровне тона фотографии также изменяют ее общие эмоции.Более темные фотографии обычно затемняют большую часть объекта, придавая ему загадочный, насыщенный и даже изысканный вид. Более яркие фотографии более эфирны и оптимистичны.

Конечно, вы можете очень легко настроить многие из этих факторов в программном обеспечении для постобработки. Лично я часто затемняю углы изображения, чтобы привлечь внимание к центру. Я также «осветлю и затемняю» (осветляю и затемняю) отдельные элементы фотографии, которые я хочу подчеркнуть или затемнить. Если на фотографии что-то отвлекает, один из самых простых способов сделать ее менее привлекательной — это немного затемнить ее или снизить контраст.

Итак, обратите внимание на тона вашей фотографии, как в поле, так и при постобработке. Они контролируют то, как зритель проходит через фотографию, а также эмоции, которые она передает.

NIKON D7000 + 24 мм f / 1,4 @ 24 мм, ISO 100, 1 секунда, f / 11,0

Взаимосвязи

Другие элементы композиции попадают в другую категорию: взаимосвязи. Все четыре элемента ниже не применяются к отдельным объектам на фотографии, а о том, как взаимодействуют различные части фотографии .

7. Расстояние

Простейшее соотношение между элементами композиции — это расстояние между ними.

Расстояние имеет значение по нескольким причинам. Для начала, если некоторые из ваших объектов расположены слишком близко друг к другу — или если один объект пересекает другой — результаты могут отвлекать. Я часто пытаюсь немного переместиться, чтобы каждая важная часть фотографии имела свою «передышку».

Помимо этого, расстояние также применимо к концепции форм , как упоминалось ранее, или, в более широком смысле, структуры.Наиболее распространенные композиционные конструкции — это просто линия (соединяющая две интересующие области) и треугольник (три). Но по мере того, как вы добавляете все больше и больше предметов, а также играете с расстояниями между ними, вы будете создавать композиции со значительно более сложной структурой.

Композиция на фотографии ниже представляет собой примерно пятиугольник — результат того, что солнце и разные точки на горах находятся на правильном расстоянии друг от друга:

NIKON D7000 + 17-55mm f / 2.8 @ 34 мм, ISO 100, 1/2500, f / 5,6

Также помните о расстоянии между объектами и краем кадра. Часто я вижу очень хорошие фотографии, которым портит что-то незначительное, например, горная вершина, которая почти касается верхней части фотографии, отвлекая внимание от остальной части композиции. Следите за краями ваших фотографий в поле; они одни из самых важных частей.

Хорошая новость заключается в том, что вы почти всегда можете контролировать расстояние между объектами в вашей композиции.Просто двигайтесь; приблизьтесь к объекту или отойдите подальше. Приложите усилия, чтобы уловить эмоциональный посыл, который вы имеете в виду, и вы, естественно, добьетесь хороших результатов.

8. Весы

Следующий элемент композиции — баланс, тесно связанный с концепцией визуального веса. Визуальный вес не сложен; это просто количество внимания, которое привлекает каждый объект на вашей фотографии. Каждая часть вашей фотографии имеет некоторый визуальный вес.

Какие элементы привлекают наибольшее внимание? Больше всего на свете есть лица и глаза, особенно людей, но также и животных.Наряду с этим привлекают внимание яркие области, резкие области, области с высокой контрастностью, яркими цветами, необычные объекты и интересные текстуры.

Весы — это расположение визуального веса на фотографии. Сбалансированная фотография имеет одинаковый уровень визуального веса между левой и правой половинами; Несбалансированная фотография имеет больший вес с одной или другой стороны.

Иногда «более легкий» элемент может уравновесить «более тяжелый» элемент, просто находясь дальше от центра фотографии — как уравновешивание ребенка и взрослого на качелях.Чтобы проверить сбалансированность фотографии, представьте, что визуальный вес каждого элемента на фотографии находится на точке опоры. В какую сторону он наклоняется?

Стоит отметить, что вы не всегда хотите, чтобы ваша фотография была идеально сбалансирована между левой и правой сторонами. Хотя сбалансированные фотографии часто кажутся более естественными и гармоничными, дисбаланс более динамичен, с ощущением напряжения, которое работает на некоторых фотографиях. Итак, когда вы настраиваете свою композицию, сосредоточьтесь на балансе или дисбалансе только в той степени, в которой их эмоции соответствуют вашему предполагаемому настроению.

NIKON D800E + 20mm f / 1.8 @ 20mm, ISO 800, 1/30, f / 5.6
Сбалансированная композиция, в которой гора и озеро имеют одинаковый визуальный вес и оба находятся на одинаковом расстоянии от центра изображения

9. Космос (положительный и отрицательный)

Острова и вода; облака и небо; чернила и бумага. Положительное и отрицательное пространство.

Позитивное пространство — это любая часть фотографии, привлекающая внимание. Области со значительным визуальным весом обычно являются положительным пространством. То же самое и с областями с высоким уровнем текстуры.

Негативное пространство — это «наполнитель» между областями позитивного пространства. Он не обязательно сливается с фоном, как это обычно бывает с холодными цветами, но это не та часть фотографии, которая привлекает наибольшее внимание.

Фотографии с большим количеством положительного пространства кажутся скученными, а фотографии с большим количеством отрицательного пространства кажутся пустыми. Ни то, ни другое не звучит как особенно хорошая эмоция, но оба могут быть очень сильными на фотографии. Я делал снимки городского пейзажа с чувством необходимости и срочности, потому что в них много позитивного пространства.Я также сделал противоположное — фотографии крошечного объекта в грандиозной сцене, чтобы передать ощущение изолированности и необъятности.

Положительное и отрицательное пространство во многом зависят от других элементов композиции, таких как визуальный вес и расстояние. Но даже фотография одного объекта — скажем, портрет — может иметь разное соотношение положительного и отрицательного пространства в зависимости от вашей композиции. Просто измените размер вашего объекта в кадре, окруженного большим или меньшим количеством фона.Существенно изменятся эмоции от фото.

NIKON D800E + 105 мм f / 2,8 @ 105 мм, ISO 250, 1/800, f / 3,5

10. Узоры

В фотографии узоры повсюду. Это не просто что-то маленькое, вроде текстуры, повторяющейся на всей фотографии, а на самом деле в любом повторяющемся элементе вообще. Даже отражение горы в бассейне с водой — это узор, который не следует недооценивать, поскольку он связывает фото воедино.

Вот что действительно делают паттерны.Они связывают фотографии вместе. Они дают фотографиям причину существования — веское заявление о том, почему фотограф сделал именно эту фотографию , а не какую-то другую.

Узоры, возможно, более очевидны в искусственных сценах, таких как архитектурная фотография. Но даже естественные сцены и живые существа имеют узоры, такие как перья птиц или волны, пересекающие море.

Не на каждой фотографии, которую вы делаете, будет очевидный узор, и это не проблема.