Студия Льва Епишина

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat.

Sed ut perspiciatis unde omnis iste natus error sit voluptatem accusantium doloremque laudantium, totam rem aperiam, eaque ipsa quae ab illo inventore veritatis et quasi architecto beatae vitae dicta sunt explicabo. Nemo enim ipsam voluptatem quia voluptas sit aspernatur aut odit aut fugit, sed quia consequuntur magni dolores eos qui ratione voluptatem sequi nesciunt.

Excepteur sint occaecat cupidatat non proident, sunt in culpa qui officia deserunt mollit anim id est laborum.

Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur.

Активное личное участие в ремонте (Авторский надзор)

Реализация дизайн-проекта очень сильно зависит от поэтапного курирования процессов.

Руководитель должен активно участвовать во всех этапах ремонта — начиная от того-то и того-то, и заканчивая общением с подрядчиками и тем-то тем-то.

Студия Епишина Льва основана Львом Епишиным — дипломированным дизайнером с 13-летним опытом.

Лев — яркий пример человека, следующего принципу активного участия основателя в ремонте, и создание дизайн-проекта он не обходит стороной. В дизайн-проект вложены все его знания и многолетний опыт, а команда существует на принципах, которые он раскрывал в рамках своих выступлений в Школе-ремонта на ТНТ.

Дизайн-проект к ремонту

Собрав все свои знания и информационные технологии воедино, мы создали наш продукт — дизайн-проект для ремонта.

Купив дизайн-проект, вы получите:

• —

  Lorem Ipsum — это текст-«рыба», часто используемый в печати и вэб-дизайне.

• —

  Lorem Ipsum является стандартной «рыбой» для текстов на латинице с начала XVI века.

• —

  В то время некий безымянный печатник создал большую коллекцию размеров и форм шрифтов.

• —

  Lorem Ipsum — это текст-«рыба», часто используемый в печати и вэб-дизайне.

• —

  Lorem Ipsum является стандартной «рыбой» для текстов на латинице с начала XVI века.

• —

  В то время некий безымянный печатник создал большую коллекцию размеров и форм шрифтов.

• —

  Lorem Ipsum — это текст-«рыба», часто используемый в печати и вэб-дизайне.

• —

  Lorem Ipsum является стандартной «рыбой» для текстов на латинице с начала XVI века.

• —

  В то время некий безымянный печатник создал большую коллекцию размеров и форм шрифтов.

Школа Ремонта с SILK PLASTER /Выпуск «Музыкальный салон мадам Ларкиной» — Идеи ремонта

8 октября 2016 на канале ТНТ прошел очередной выпуск передачи «Школа ремонта» в которой приняла участие компания SILK PLASTER! Героиня программы Вера пыталась создать в своей гостиной торжественную атмосферу богемного музыкального салона, но получилась мрачная комната с красным бархатным диваном и пианино. Помочь героине программы взялась команда Школы ремонта, а дизайнер проекта Лев Епишин предложил проект музыкального салона в классическом стиле с элементами Ар-нуво.

Центральную часть стен, для придания гостиной благородного шика, задекорировали светло-бежевой шёлковой штукатуркой SILK PLASTER с лёгким блеском из новой дизайнерской коллекции «Miracle». Мерцающая шёлковая штукатурка, обрамленная лепными рамами, украсила гостиную и создала ощущение шикарной богемной ширмы по периметру комнаты. Кроме изысканного внешнего вида, коллекция декоративной штукатурки «Miracle» отличается:

— повышенной износоустойчивостью,

— ею можно быстро задекорировать большие поверхности,

— замаскировать мелкие трещины и неровности стен.

— материал эластичный и никогда не потрескается, даже если у вас новый дом.

— покрытие получается прочное, долговечное и очень красивое.

Благородный шик стен, задекорированных шелковой штукатуркой «Miracle» с лепниной, люстра с розетками в стиле ар-нуво, пианино цвета слоновой кости с серебряными узорами — всё это позволило создать утончённый аристократический дизайн гостиной, в которой могла бы жить даже актриса немого кино, и о которой так мечтала Вера.

Сбербанк/ RUNET-ID

Sergeeva Ekaterina

Менеджер по маркетингу и коммуникациям

Васин Валентин

Исполнительный директор управления интегрированных коммуникаций

Гельван Павел

Руководитель направления. Департамент Корпоративной Архитектуры.

Голенкова Юлия

Руководитель направления Отдел по работе с предпринимательскими объединениями и мониторингу условий развития малого бизнеса Упра

Городецкий Тимур

руководитель по развитию e- commerce по Территориальным банкам Сбербанка России

Григорьев Евгений

Менеджер по работе с ключевыми партнерами Управления торгового эквайринга Северо-Западного банка Сбербанка России ПАО

Лебедь Сергей

вице-президент-директор Департамента кибербезопасности

Маторина Татьяна

Руководитель направления планирования рекламы в СМИ для ДЗО и ДРЦБ 

Непша Василий Васильевич

Исполнительный директор — начальник отдела, Департамент организации розничного обслуживания и продаж, Отдел по работе с состоятельными клиентами

Павлова Яна

Директор Департамента развития отношений с клиентами

Смирнов Дмитрий

Эксперт по персонализации клиентских решений департамента развития отношений с клиентами

Соболева Алена

Руководитель маркетинга сегментов «Молодежь», «Дети», «Родители», «Мигранты»,

Трошин Роман Андреевич

Начальник Отдела по развитию нефинансового биллинга в сферах ЖКХ и смежных сферах, Дирекция по управлению проектами «УЭК» и «ЖКХ»

В музее Эрнста Неизвестного «рассказали» уральские народные сказки и небылицы — Свердловский областной краеведческий музей имени О.

Е. Клера

Одноименную выставку художника Виктора Реутова открыли в Художественном музее Эрнста Неизвестного 4 марта.

Выставка «Уральские народные сказки и небылицы» приурочена к 75-летию Виктора Ивановича, члена Союза художников РФ. Выставка объединила рисунки, выполненные акварелью, карандашом и тушью.

Гости вернисажа поделились впечатлениями о выставке и творчестве автора. По мнению кандидата искусствоведения Тамары Галеевой, экспозиция отражает суть творчества Виктора Реутова: «В рисунках из серии «Уральские народные сказки и небылицы» много юмора, свободы, которые не характерны для Виктора Реутова в повседневной жизни. Он — сдержанный, строгий, выверенный, дисциплинированный художник».

Алексей Мосин, доктор исторических наук, сын известного художника Геннадия Мосина, отметил: «Выставка вписалась в камерное пространство музея. Виктор Реутов — деревенский житель, у него особый уклад жизни. Это многогранный и гармоничный человек, обладатель высокого художественного вкуса. Он — яркий представитель уходящей культуры».

Семён Ваксман, владелец большого собрания отечественного и европейского искусства, рассказал о человеческих качествах художника: «Я люблю его. Витя — последний из той когорты художников, которые состоялись в 1950-е-1960-е годы. Добрый, неконфликтный, и друзья ценят его за это». Коллекционер отметил талант и высокое мастерство Виктора Реутова в дизайне монографических альбомов о творчестве уральских художников.

Художник-монументалист Борис Клочков поделился воспоминаниями о дружбе с художником: «Он — уникальный человек из плеяды неординарных художников. Благодарен тому, что судьба свела меня с ним». Дмитрий Епишин, друг художника, подчеркнул, что Виктор Реутов и его искусство воплощают в себе уральский характер.

Выставка «Уральские народные сказки и небылицы» открыта до 5 апреля!

Будьте в курсе событий с нашей Афишей!

Темы новости:
Вернисаж, Выставка, Художественный музей Эрнста Неизвестного

Чемпионат России по водно-моторному спорту выявил лучших — Motor Boat & Yachting Russia

Федерация водно-моторного спорта России назвала имена лучших атлетов 2021 года: в Крылатском завершился чемпионат России по аквабайку, гидрофлайту и мотосерфу.

На Гребном канале в Крылатском в Москве завершилось главное событие водно-моторного спорта сезона — финал чемпионата России в классе аквабайк и новых дисциплинах: мотосерфе и гидрофлайте, — а также Первенство России по аквабайку. По окончании соревнований чемпионы страны выступили с грандиозным ночным фристайл-шоу на воде, приуроченным ко Дню города.

Титульные водно-моторные соревнования состоялись на Гребном канале впервые за 11 лет. Финальный раунд привлек 147 сильнейших атлетов.

Чемпионат России проводился в трех классах водно-моторного спорта: аквабайке, гидрофлайте и мотосерфе, всего было разыграно 26 комплектов медалей и кубков.

В аквабайке спортсмены состязались в трех дисциплинах. В дисциплине фристайл уверенную победу одержал фаворит соревнований: Сергей Чемезов стал трехкратным обладателем звания чемпиона страны. Вице-чемпионом стал стабильно и амплитудно выступающий Михаил Ершов. На третью ступень пьедестала почета поднялся спортсмен из Екатеринбурга Артем Горяев. Неизменное чемпионство в нижнем фристайле отпраздновал Андрей Волхонов из Москвы. В зачете среди женщин на первую ступень пьедестала, как и на первом этапе чемпионата, взошла Екатерина Мишенина (Краснодар).

В дисциплине кольцевые гонки спортсмены выступали на стоячих аквабайках (ski division). В разных зачетных группах чемпионами России стали Сергей Алексеенко (Пенза), Максим Буторин (Москва), Никита Куклин (Москва). Лучшей среди женщин стала Кристина Саркисян (Москва).

В слаломе соревнования прошли в дисциплине без ограничений мощности и тюнинга — GP1, как на сидячих гидроциклах (runabout), так и в «стоячках». Чемпионами страны стали Андрей Яковлев и Александр Курдюков, у женщин победу вновь праздновала Кристина Саркисян, все спортсмены представляют Москву.

Первенство России по аквабайку также прошло в трех дисциплинах. Лучшим во фристайле, как и на всех последних стартах, стал Федор Епишин. Благодаря тренерскому наставничеству Михаила Ершова юный спортсмен по уровню мастерства уже превосходит многих взрослых. В кольцевых гонках в разных возрастных группах победили Лев Ивако, представляющий Екатеринбург, Александр Захаров и Степан Малов, выступающие за Москву. В слаломе лучшим также стал Степан Малов.

В классе гидрофлайт чемпионов страны определили во второй раз в истории. Дисциплина была зарегистрирована в Министерстве спорта России в конце 2019 года, в результате чего Россия стала первой страной в мире, получивший статус гидрофлайта как спортивной дисциплины на государственном уровне. В соревнованиях приняли участие 14 райдеров: 10 в основном зачете и 4 в детском. Весь пьедестал почета заняли столичные спортсмены. Состав первой тройки сохранился прежним с первого этапа чемпионата, однако на этот раз в дуэли лучших победу одержал Алексей Мишустин, сместивший Андрея Смирнова, победителя первого этапа чемпионата, на вторую строчку. Третье место, как и ранее, занял Александр Барс. В детском зачете Кубка ФВМСР лучшим стал Кирилл Фролов, представляющий Красноярск. В Кубке ФВМСР по гидрофлайту среди женщин победительницей стала москвичка Мирелла Груздова.

В чемпионате России по мотосерфу приняли участие восемь лучших райдеров страны, соревнования прошли в дисциплине кольцевые гонки (гонки с общим стартом). Первый в истории чемпионский титул этой дисциплины уехал в Санкт-Петербург: победителем стал Михаил Кашафутдинов. Серебряная медаль чемпионата — у Сергея Федорова, бронза у Андрея Бронского. Оба спортсмена представляют Москву.

Чемпионат завершился яркой церемонией награждения и официальным ночным фристайл-шоу Федерации водно-моторного спорта России — «Космическая Одиссея».

«В шоу принимают участие лучшие райдеры страны — чемпионы России, участники и призеры чемпионатов мира. Символично, что на воде были два победителя во фристайле и гидрофлайте — Сергей Чемезов и Алексей Мишустин. Впервые в шоу участвовал ребенок — 12-летний спортсмен. Оно стартовало в 2015 году на закрытии Восточного экономического форума во Владивостоке, после чего демонстрировалось на крупнейших международных событиях, в том числе на Гидроавиасалоне в Геленджике. В этот раз оно было приурочено ко Дню города Москвы», — комментирует Андрей Краснов, первый вице-президент Федерации водно-моторного спорта России.

Текст и фото

Пресс-служба ФВМС

Поделиться в соц. сетях

Толстой лев николаевич произведения для детей читать.

Лев толстой все лучшие сказки и рассказы

В этой книге для семейного чтения собраны лучшие произведения Льва Николаевича Толстого, которые вот уже более века пользуются любовью и у малышей-дошкольников, и у требовательных подростков.

Главные герои рассказов — дети, «бедовые», «ловкие», и потому близкие современным мальчишкам и девчонкам. Книга учит любви — к человеку и ко всему, что его окружает: природе, животным, родной земле. Она добра и светла, как всё творчество гениального писателя.

Художники Надежда Лукина, Ирина и Александр Чукавины.

Лев Толстой

Всё самое лучшее для детей

РАССКАЗЫ

Филипок

Был мальчик, звали его Филипп.

Пошли раз все ребята в школу. Филипп взял шапку и хотел тоже идти. Но мать сказала ему:

Куда ты, Филипок, собрался?

В школу.

Ты ещё мал, не ходи, — и мать оставила его дома.

Ребята ушли в школу. Отец ещё с утра уехал в лес, мать ушла на подённую работу. Остались в избе Филипок да бабушка на печке. Стало Филипку скучно одному, бабушка заснула, а он стал искать шапку. Своей не нашёл, взял старую, отцовскую и пошёл в школу.

Школа была за селом у церкви. Когда Филипп шёл по своей слободе, собаки не трогали его, они его знали. Но когда он вышел к чужим дворам, выскочила Жучка, залаяла, а за Жучкой — большая собака Волчок. Филипок бросился бежать, собаки за ним. Филипок стал кричать, споткнулся и упал.

Вышел мужик, отогнал собак и сказал:

Куда ты, пострелёнок, один бежишь?

Филипок ничего не сказал, подобрал полы и пустился бежать во весь дух.

Прибежал он к школе. На крыльце никого нет, а в школе, слышно, гудят голоса ребят. На Филипка нашёл страх: «Что как учитель меня прогонит?» И стал он думать, что ему делать. Назад идти — опять собака заест, в школу идти — учителя боится.

Шла мимо школы баба с ведром и говорит:

Все учатся, а ты что тут стоишь?

Филипок и пошёл в школу. В сенцах снял шапку и отворил дверь. Школа вся была полна ребят. Все кричали своё, и учитель в красном шарфе ходил посередине.

Ты что? — закричал он на Филипка.

Филипок ухватился за шапку и ничего не говорил.

Да ты кто?

Филипок молчал.

Или ты немой?

Филипок так напугался, что говорить не мог.

Ну так иди домой, коли говорить не хочешь.

А Филипок и рад бы что сказать, да в горле у него от страха пересохло. Он посмотрел на учителя и заплакал. Тогда учителю жалко его стало. Он погладил его по голове и спросил у ребят, кто этот мальчик.

Это Филипок, Костюшкин брат, он давно просится в школу, да мать не пускает его, и он украдкой пришёл в школу.

Ну, садись на лавку возле брата, а я твою мать попрошу, чтоб пускала тебя в школу.

Учитель стал показывать Филипку буквы, а Филипок их уж знал и немножко читать умел.

Ну-ка сложи свое имя.

Филипок сказал:

Хве-и-хви, ле-и-ли, пе-ок-пок.

Все засмеялись.

Молодец, — сказал учитель. — Кто же тебя учил читать?

Филипок осмелился и сказал:

Костюшка. Я бедовый, я сразу всё понял. Я страсть какой ловкий!

Учитель засмеялся и сказал:

Ты погоди хвалиться, а поучись.

С тех пор Филипок стал ходить с ребятами в школу.

Спорщики

Два человека на улице нашли вместе книгу и стали спорить, кому её взять.

Третий шёл мимо и спросил:

Так зачем вам книга? Вы спорите всё равно, как два плешивых дрались за гребень, а самим чесать нечего было.

Ленивая дочь

Мать с дочерью достали бадью воды и хотели несть в избу.

Дочь сказала:

Тяжело нести, дай я воды солью немного.

Мать сказала:

Сама дома пить будешь, а если сольёшь, надо будет идти в другой раз.

Дочь сказала:

Я дома не буду пить, а тут на весь день напьюсь.

Старый дед и внучек

Стал дед очень стар. Ноги у него не ходили, глаза не видели, уши не слышали, зубов не было. И когда он ел, у него текло назад изо рта. Сын и невестка перестали его за стол сажать, а давали ему обедать за печкой.

Снесли ему раз обедать в чашке. Он хотел её подвинуть, да уронил и разбил. Невестка стала бранить старика за то, что он им всё в доме портит и чашки бьёт, и сказала, что теперь она ему будет давать обедать в лоханке. Старик только вздохнул и ничего не сказал.

Сидят раз муж с женой дома и смотрят — сынишка их на полу дощечками играет — что-то слаживает. Отец и спросил:

Что ты это делаешь, Миша?

А Миша и говорит:

Это я, батюшка, лоханку делаю. Когда вы с матушкой стары будете, чтобы вас из этой лоханки кормить.

Муж с женой поглядели друг на друга и заплакали. Им стало стыдно за то, что они так обижали старика; и стали с тех пор сажать его за стол и ухаживать за ним.

Косточка

Купила мать слив и хотела их дать детям после обеда.

Они лежали на тарелке. Ваня никогда не ел слив и всё нюхал их. И очень они ему нравились. Очень хотелось съесть. Он всё ходил мимо слив. Когда никого не было в горнице, он не удержался, схватил одну сливу и съел.

Перед обедом мать сочла сливы и видит, одной нет. Она сказала отцу.

За обедом отец и говорит:

А что, дети, не съел ли кто-нибудь одну сливу?

Все сказали:

Ваня покраснел, как рак, и сказал тоже.

Наш корабль стоял на якоре у берега Африки. День был прекрасный, с моря дул свежий ветер; но к вечеру погода изменилась: стало душно и точно из топленной печки несло на нас горячим воздухом с пустыни Сахары.

Перед закатом солнца капитан вышел на палубу, крикнул: «Купаться!» — и в одну минуту матросы попрыгали в воду, спустили в воду парус, привязали его и в парусе устроили купальню.

На корабле с нами было два мальчика. Мальчики первые попрыгали в воду, но им тесно было в парусе, и они вздумали плавать наперегонки в открытом море.

Оба, как ящерицы, вытягивались в воде и что было силы поплыли к тому месту, где был бочонок над якорем.

Белка прыгала с ветки на ветку и упала прямо на сонного волка. Волк вскочил и хотел ее съесть. Белка стала просить:

– Пусти меня.

Волк сказал:

– Хорошо, я пущу тебя, только ты скажи мне, отчего вы, белки, так веселы. Мне всегда скучно, а на вас смотришь, вы там наверху всё играете и прыгаете.

У одного человека был большой дом, а в доме была большая печь; а семья у этого человека была небольшая: только сам да жена.

Когда пришла зима, стал человек топить печь и сжёг в один месяц все свои дрова. Нечем стало топить, а холодно.

Тогда человек стал ломать двор и топить лесом из разломанного двора. Когда он сжёг весь двор, в доме без защиты стало ещё холоднее, а топить нечем. Тогда он влез, разломал крышу и стал топить крышей; в доме стало ещё холоднее, а дров нету. Тогда человек стал разбирать потолок из дома, чтобы топить им.

Один человек ехал на лодке и уронил драгоценный жемчуг в море. Человек вернулся к берегу, взял ведро и стал черпать воду и выливать на землю. Он черпал и выливал три дня без устали.

На четвертый день вышел из моря водяной и спросил:

Зачем ты черпаешь?

Человек говорит:

Я черпаю затем, что уронил жемчуг.

Водяной спросил:

А скоро ли ты перестанешь?

Человек говорит:

Когда высушу море, тогда перестану.

Тогда водяной вернулся в море, принес тот самый жемчуг и отдал человеку.

Были две сестры: Волга и Вазуза. Они стали спорить, кто из них умнее и кто лучше проживёт.

Волга сказала:

Зачем нам спорить — мы обе на возрасте. Давай выйдем завтра поутру из дому и пойдём каждая своей дорогой; тогда увидим, кто из двух лучше пройдёт и скорее придёт в Хвалынское царство.

Вазуза согласилась, но обманула Волгу. Только что Волга заснула, Вазуза ночью побежала прямой дорогой в Хвалынское царство.

Когда Волга встала и увидала, что сестра её ушла, она ни тихо ни скоро пошла своей дорогой и догнала Вазузу.

Волк хотел поймать из стада овцу и зашел под ветер, чтобы на него несло пыль от стада.

Овчарная собака увидала его и говорит:

Напрасно ты, волк, в пыли ходишь, глаза заболят.

А волк говорит:

То-то и горе, собаченька, что у меня уж давно глаза болят, а говорят – от овечьего стада пыль хорошо глаза вылечивает.

Подавился волк костью и не мог выперхнуть. Он подозвал журавля и сказал:

Ну-ка, ты, журавль, у тебя шея длинная, засунь ты мне в глотку голову и вытащи кость: я тебя награжу.

Журавль засунул голову, вытащил кость и говорит:

Давай же награду.

Волк заскрипел зубами, да и говорит:

Или тебе мало награды, что я тебе голову не откусил, когда она у меня в зубах была?

Хотелось волку подобраться к жеребёнку. Он подошёл к табуну и говорит:

Что это у вас жеребёнок один хромает? Или вы полечить не умеете? У нас, волков, такое лекарство есть, что никогда хромоты не будет.

Кобыла одна и говорит:

А ты знаешь лечить?

Как не знать.

Так вот полечи мне правую заднюю ногу, что-то в копыте больно.

Волк и коза

Категория составлен из русской жизни, в основном из жизни деревни. Данные по природоведению, истории даны в простой форме сказок и художественных рассказов. Большинство рассказов посвящены нравственной теме, занимающих всего несколько строк.

Рассказы и сказки , написанные Лвом Николаевичем Толстым для учебников, богаты и разносторонни по содержанию; они явиляют собой ценный вклад в отечественную и мировую литературу для детей. Большинство из этих сказок и рассказов и по сей день находятся в книгах для чтения в начальной школе. Достоверно известно, как серьезно относился Лев Толстой к написаню маленьких сказок для детей, как много трудился над ними, переделывая по много раз сказку. Но самое важное в маленьких рассказах Толстого то, что их создателя волнуют нравственная сторона и тема воспитания. В этих рассказах содержатся намеки, из которых необходимо уметь извлечь добрые, хорошие, нравственные уроки.

Лев Николаевич Толстой часто применял всем понятный и так любимый жанр басни , в которых через аллегории ненавязчиво, осторожно преподносил совершенно разные назидания, замысловатую мораль. Рассказы и сказки по темам пословиц Льва Толстого воспитывают в ребенке трудолюбие, смелость, честность и доброту. Представляя собой своеобразный маленький урок — запоминающийся и яркий, басня или пословица учит пониманию народной мудрости, обучению образным языкам, способности в обобщенной форме определять ценность людских поступков.

Недавно в издательстве «Детская литература» вышел замечательный сборник Льва Николаевича Толстого «Маленькие рассказы». В книгу собраны произведения Л.Н.Толстого для детей, вошедшие в «Азбуку», «Новую азбуку» и «Русские книги для чтения». Поэтому сборник идеален для обучения чтению, а также для самостоятельного чтения, когда ребенок только входит в мир большой литературы. Многие произведения включены в программу дошкольного воспитания, а также в учебники для начальной и средней школы.

Это книга рассказов из нашего детства, написанных действительно «великим и могучим» русским языком. Издание получилось светлым и очень «домашним».

Сборник состоит из четырех частей:
1. «Из Новой азбуки» — часть книги, предназначенная для детей, только учащихся читать. В нее вошли упражнения для чтения, где главное — языковая форма для знакомства со всеми буквами и звуками. Шрифт в этой части очень крупный.
2. Маленькие рассказы — всем знакомые реалистические рассказы автора, такие как Филипок, Косточка, Акула, Прыжок, Лебеди…Их отличает занимательный сюжет, запоминающиеся образы и доступный язык. Как сказано в обращении к родителям, самостоятельно прочитав более серьезные и объемные произведения, начинающий читатель поверит в свои силы.
3. Жили — были — включает в основном сказки, которые мы помним с детства — Три медведя, Как мужик гусей делил, Липунюшка и другие.
4. Басни — четвертая часть посвящена басням. «Здесь нужно уже помочь ребенку осмыслить сюжет — научить видеть в тексте не просто повестование о животных, но рассказ о человеческих пороках и слабостях, делать выводы о том, какие поступки хороши, а какие нет». Шрифт в этих частях уже поменьше, но тоже достаточный для детей.

В книге 14 художников, и каких (!!!). Цветные красивейшие работы таких выдающихся мастеров детской книжной иллюстрации, как Николай Устинов, Евгений Рачёв, Вениамин Лосин, Виктор Бритвин — просто подарок нашим детям. В сборнике также представлены М. Алексеев и Н. Строганова, П. Гославский, Л. Хайлов, С. Яровой, Е. Короткова, Л. Гладнева, Н. Свешникова, Н. Левинская, Г. Епишин. Иллюстраций очень и очень много, и полностраничных и маленьких.

Маленькая книга рассказов доставит огромное удовольствие и Вам, и ребенку, а еще — принесет большую пользу.

Информационная справка:

Чудесные милые сказки Льва Толстого производят на детей неизгладимое впечатление. Маленькие читатели и слушатели делают необычные для себя открытия о живой природе, которые даются им в сказочной форме. При этом их интересно читать и просто понимать. Для лучшего восприятия некоторые написанные ранее авторские сказки позднее были выпущены в обработке.

Кто такой Лев Толстой?

Это был известный писатель своего времени и остаётся таким поныне. Имел прекрасное образование, знал иностранные языки, увлекался классической музыкой. Много путешествовал по Европе, служил на Кавказе.

Его авторские книги всегда выходили большими тиражами. Большие романы и повести, рассказы и басни – список изданного поражает богатством литературного дарования автора. Он писал о любви, войне, героизме и патриотизме. Лично участвовал в военных сражениях. Видел много горя и полного самоотречения солдат и офицеров. Часто с горечью говорил не только о материальной, но и о духовной нищете крестьянства. И совсем неожиданными на фоне его эпических и социальных произведений стали прекрасные творения для детского возраста.

Почему стал писать для детей?

Граф Толстой много занимался благотворительностью. В своём имении бесплатно открыл школу для крестьян. Желание писать для детей возникло когда на учёбу пришли первые несколько бедных ребятишек. Чтобы открыть им окружающий мир, простым языком научить тому, что сейчас называется природоведение, Толстой и начал писать сказки.

За что любят писателя в наши дни?

Это получилось настолько хорошо, что и сейчас, дети уже совсем другого поколения, с удовольствием воспринимают произведения графа XIX века, учатся любви и доброте к окружающему миру и животным. Как и во всей литературе, в сказках Лев Толстой оказался также талантлив, и любим своими читателями.

Были брат и сестра – Вася и Катя; и у них была кошка. Весной кошка пропала. Дети искали её везде, но не могли найти. Один раз они играли подле амбара и услыхали – над головой что-то мяучит тонкими голосами. Вася влез по лестнице под крышу амбара. А Катя стояла внизу и всё спрашивала:

– Нашёл? Нашёл?

Но Вася не отвечал ей. Наконец Вася закричал ей:

– Нашёл! Наша кошка… И у неё котята; такие чудесные; иди сюда скорее.

Катя побежала домой, достала молока и принесла кошке.

Котят было пять. Когда они выросли немножко и стали вылезать из-под угла, где вывелись, дети выбрали себе одного котёнка, серого с белыми лапками, и принесли в дом. Мать раздала всех остальных котят, а этого оставила детям. Дети кормили его, иг – рали с ним и клали с собой спать.

Один раз дети пошли играть на дорогу и взяли с собой котёнка.

Ветер шевелил солому по дороге, а котёнок играл с соломой, и дети радовались на него. Потом они нашли подле дороги щавель, пошли собирать его и забыли про котёнка. Вдруг они услыхали, что кто-то громко кричит: «Назад, назад!» – и увидали, что скачет охотник, а впереди его две собаки увидали котёнка и хотят схватить его. А котёнок, глупый, вместо того, чтобы бежать, присел к земле, сгорбил спину и смотрит на собак.

Катя испугалась собак, закричала и побежала прочь от них. А Вася что было духу пустился к котёнку и в одно время с собаками подбежал к нему. Собаки хотели схватить котёнка, но Вася упал животом на котёнка и закрыл его от собак.

Охотник подскакал и отогнал собак; а Вася принёс домой котёнка и уж больше не брал его с собой в поле.

Как тётушка рассказывала о том, как она выучилась шить

Когда мне было шесть лет, я просила мать дать мне шить.

Она сказала:

– Ты ещё мала, ты только пальцы наколешь.

А я всё приставала. Мать достала из сундука красный лоскут и дала мне; потом вдела в иголку красную нитку и показала мне, как держать. Я стала шить, но не могла делать ровных стежков: один стежок выходил большой, а другой попадал на самый край и прорывался насквозь. Потом я уколола палец и хотела не заплакать, да мать спросила меня:

– Что ты?

Я не удержалась и заплакала. Тогда мать велела мне идти играть.

Когда я легла спать, мне всё мерещились стежки; я всё думала о том, как бы мне скорее выучиться шить, и мне казалось так трудно, что я никогда не выучусь.

А теперь я выросла большая и не помню, как выучилась шить; и когда я учу шить свою девочку, удивляюсь, как она не может держать иголку.

Девочка и грибы

Две девочки шли домой с грибами.

Им надо было переходить через железную дорогу.

Они думали, что машина далеко, слезли на насыпь и пошли через рельсы.

Вдруг зашумела машина. Старшая девочка побежала назад, а меньшая – перебежала через дорогу.

Старшая девочка закричала сестре:

– Не ходи назад!

Но машина была так близко и так громко шумела, что меньшая девочка не расслышала; она подумала, что ей велят бежать назад. Она побежала назад через рельсы, споткнулась, выронила грибы и стала подбирать их.

Машина уже была близко, и машинист свистел что было силы.

Старшая девочка кричала:

– Брось грибы!

А маленькая девочка думала, что ей велят собрать грибы, и ползала по дороге.

Машинист не мог удержать машины. Она свистала изо всех сил и наехала на девочку.

Старшая девочка кричала и плакала. Все проезжающие смотрели из окон вагонов, а кондуктор побежал на конец поезда, чтобы видеть, что сделалось с девочкой.

Когда поезд прошёл, все увидали, что девочка лежит между рельсами головой вниз и не шевелится.

Потом, когда поезд уже отъехал далеко, девочка подняла голову, вскочила на колени, собрала грибы и побежала к сестре.

Как мальчик рассказывал про то, как его не взяли в город

Собрался батюшка в город, а я ему говорю:

– Батя, возьми меня с собой.

А он говорит:

– Ты там замёрзнешь; куда тебя…

Я повернулся, заплакал и пошёл в чулан. Плакал-плакал и заснул.

И вижу я во сне, будто от нашей деревни небольшая дорожка к часовне, и вижу я – по этой дорожке идёт батя. Я догнал его, и мы пошли с ним вместе в город. Иду я и вижу – впереди топится печка. Я говорю: «Батя, это город?» А он говорит: «Он самый». Потом мы дошли до печки, и вижу я – там пекут калачи. Я говорю: «Купи мне калачика». Он купил и дал мне.

Тут я проснулся, встал, обулся, взял рукавицы и пошёл на улицу. На улице ребята катаются на ледянках и на салазках. Я стал с ними кататься и катался до тех пор, пока не иззяб.

Только я вернулся и влез на печку, слышу – батя вернулся из города. Я обрадовался, вскочил и говорю:

– Батя, что – купил мне калачика?

Он говорит:

– Купил, – и дал мне калач.

Я с печи скочил на лавку и стал плясать от радости.

Был Серёжа именинник, и много ему разных подарили подарков: и волчки, и кони, и картинки. Но дороже всех подарков подарил дядя Серёже сетку, чтобы птиц ловить. Сетка сделана так, что на рамке приделана дощечка, и сетка откинута. Насыпать семя на дощечку и выставить на двор. Прилетит птичка, сядет на дощечку, дощечка подвернётся, и сетка сама захлопнется. Обрадовался Серёжа, прибежал к матери показать сетку.

Мать говорит:

– Не хороша игрушка. На что тебе птички? Зачем ты их мучить будешь!

– Я их в клетки посажу. Они будут петь, и я их буду кормить.

Достал Серёжа семя, насыпал на дощечку и выставил сетку в сад. И всё стоял, ждал, что птички прилетят. Но птицы его боялись и не летели на сетку. Пошёл Серёжа обедать и сетку оставил. Поглядел после обеда, сетка захлопнулась и под сеткой бьётся птичка. Серёжа обрадовался, поймал птичку и понёс домой.

– Мама! Посмотрите, я птичку поймал, это, верно, соловей!..И как у него сердце бьётся!

Мать сказала:

– Это чиж. Смотри же, не мучай его, а лучше пусти.

– Нет, я его кормить и поить буду.

Посадил Серёжа чижа в клетку и два дня сыпал ему семя, и ставил воду, и чистил клетку. На третий день он забыл про чижа и не переменил ему воду. Мать ему и говорит:

– Вот видишь, ты забыл про свою птичку, лучше пусти её.

– Нет, я не забуду, я сейчас поставлю воды и вычищу клетку.

Засунул Серёжа руку в клетку, стал чистить, а чижик испугался, бьётся об клетку. Серёжа вычистил клетку и пошёл за водой. Мать увидала, что он забыл закрыть клетку, и кричит ему:

– Серёжа, закрой клетку, а то вылетит и убьётся твоя птичка!

Не успела она сказать, чижик нашёл дверку, обрадовался, распустил крылышки и полетел через горницу к окошку. Да не видал стекла, ударился о стекло и упал на подоконник.

Прибежал Серёжа, взял птичку, понёс её в клетку. Чижик был ещё жив; но лежал на груди, распустивши крылышки, и тяжело дышал. Серёжа смотрел, смотрел и начал плакать.

– Мама! Что мне теперь делать?

– Теперь ничего не сделаешь.

Серёжа целый день не отходил от клетки и всё смотрел на чижика, а чижик всё так же лежал на грудке и тяжело и скоро ды – шал. Когда Серёжа пошёл спать, чижик ещё был жив. Серёжа долго не мог заснуть. Всякий раз, как закрывал глаза, ему представлялся чижик, как он лежит и дышит. Утром, когда Серёжа подошёл к клетке, он увидел, что чиж уже лежит на спинке, поджал лапки и закостенел.

Толстой лев николаевич сказки для детей. «сказки» Льва Николаевича Толстого

Недавно в издательстве «Детская литература» вышел замечательный сборник Льва Николаевича Толстого «Рассказы». В книге собраны произведения Льва Толстого для детей, вошедшие в «Азбуку», «Новую азбуку» и «Русские книги для чтения». Поэтому сборник идеален как для обучения чтению, так и для самостоятельного чтения, когда ребенок только входит в мир великой литературы.Многие произведения включены в программу дошкольного образования, а также в учебники для начальной и средней школы.

Это книга рассказов из нашего детства, написанная поистине «великим и могучим» русским языком. Издание получилось легким и очень «домашним».

Сборник состоит из четырех частей:
1. «Из нового алфавита» — часть книги, предназначенная для детей, предназначенных для чтения только школьникам. Он включает упражнения по чтению, где главное — языковая форма для познания всех букв и звуков.Шрифт в этом разделе очень крупный.
2. Маленькие рассказы — всем знакомые реалистические рассказы автора, такие как Филипок, Косточка, Акула, Прыжок, Лебеди … Их отличает занимательный сюжет, запоминающиеся образы и доступный язык … Как сказано в обращении к родители, прочитав самостоятельно более серьезные и объемные произведения, начинающий читатель поверит в себя.
3. Жили — были — включает в себя в основном сказки, которые мы помним с детства — Три медведя, Как человек общие гуси, Липунюшка и другие.
4. Басни — четвертая часть посвящена басням. «Здесь нужно помочь ребенку осмыслить сюжет — научить видеть в тексте не просто рассказ о животных, а рассказ о человеческих пороках и слабостях, делать выводы о том, какие действия хороши, а какие нет». Шрифт в этих частях уже меньше, но для детей тоже достаточно.

В книге 14 художников, причем каких (!!!). Цветные красивые работы таких выдающихся мастеров детской книжной иллюстрации, как Николай Устинов, Евгений Рачев, Вениамин Лосин, Виктор Бритвин — просто подарок нашим детям.В сборник также входят М. Алексеев и Н. Строганова, П. Гославский, Л. Хайлов, С. Яровой, Е. Короткова, Л. Гладнева, Н. Свешникова, Н. Левинская, Г. Епишин. Очень много иллюстраций, как полностраничных, так и небольших.

Маленькая книжка рассказов доставит большое удовольствие как вам, так и вашему ребенку, а также принесет большую пользу.

Лев Николаевич Толстой, сказки, сказки и басни в прозе для детей.В сборник вошли не только известные сказки Льва Толстого «Кость», «Котенок», «Булька», но и такие редкие произведения, как «Со всеми делай добро», «Не мучай животных», «Не ленись. »,« Мальчик и отец »и многие другие.

Галка и кувшин

Галка хотела выпить. Во дворе стоял кувшин с водой, а вода была только на дне.
Галка была недосягаема.
Она стала бросать камни в кувшин и рисовать так много, что вода стала выше и можно было пить.

Крысы и яйцо

Две крысы нашли яйцо. Они хотели разделить это и съесть; но они видят летящего ворона и хотят взять яйцо.
Крысы задумались, как украсть у вороны яйцо. Нести? — не хватайся; рулон? — можно сломать.
И крысы так решили: одна лежала на спине, хватала яйцо лапами, а другая тянула за хвост и, как на санках, тащила яйцо под полом.

Ошибка

Баг нес кость через мост.Смотри, ее тень в воде.
Жуку пришло в голову, что это не тень в воде, а Жук и кость.
Она и вставила твою кость, чтобы взять это. Она не взяла его, но пошла на самое дно.

Волк и коза

Волк видит — козел пасется на каменной горе и ему невозможно приблизиться к ней; он сказал ей: «Ты должна была спуститься вниз: здесь место еще ровнее, и трава намного слаще для тебя, чтобы накормить».
И Коза говорит: «Не для этого ты, волк, зовешь меня: ты беспокоишься не о моем, а о своей пище».

Мышь, кот и петух

Мышь вышла гулять. Я прошелся по двору и вернулся к маме.
«Ну, мама, я видел двух животных. Один страшный, а другой добрый.
Мать сказала: «Скажите, что это за звери?»
Мышь сказала: «Один страшный, по двору ходит так: ноги черные, хохолок красный, глаза выпучены. , а нос связан крючком.Когда я проходил мимо, он открыл рот, поднял ногу и стал так громко кричать, что я не знала, куда деваться от страха! «
« Это петух », — сказала старая мышка. — Он никому не делает зла, не бойтесь его. Ну а другой зверь?
— Другой лежал на солнышке и грелся. У него шея болтается. белый, лапы серые, гладкие, он лижет свою белую грудь и слегка шевелит хвостом, смотрит на меня
Старый мышонок сказал: «Ты дурак, ты дурак. Это сама кошка.«

Китти

Были брат и сестра — Вася и Катя; и у них была кошка. Весной кот исчез. Дети искали ее повсюду, но не могли найти.

Однажды они играли возле сарая и услышали чье-то тонкое мяуканье над головой. Вася поднялся по лестнице под крышу сарая. А Катя стояла и спрашивала:

— Нашли? Нашел?

Но Вася ей не ответил. Наконец Вася крикнул ей:

— Найдено! Наша кошка … и у нее есть котята; так замечательно; иди сюда скорее.

Катя побежала домой, набрала молока и принесла кошке.

Было пять котят. Когда они немного подросли и стали выползать из-под угла, где вылупились, дети выбрали себе одного котенка, серого с белыми лапками, и принесли в дом. Мать распределила всех остальных котят, а это оставила детям. Дети кормили его, играли с ним и укладывали спать с ними.

Однажды дети пошли играть в дорогу и взяли с собой котенка.

Ветер шевелил солому вдоль дороги, и котенок играл соломой, и дети радовались ему. Потом возле дороги нашли щавель, пошли его собирать и про котенка забыли.

Вдруг они услышали, как кто-то громко кричит:

«Назад, назад!» — и увидел, что охотник скачет, а перед ним две собаки увидели котенка и хотели его схватить. И глупый котенок вместо того, чтобы бежать, сел на землю, сгорбился и посмотрел на собак.

Катя испугалась собак, закричала и убежала от них. И Вася всем сердцем пустился в путь к котенку и одновременно с собаками подбежал к нему.

Собаки хотели схватить котенка, но Вася упал животом на котенка и закрыл его от собак.

Охотник вскочил и прогнал собак, а Вася принес котенка домой и больше не брал его с собой в поле.

Старик и яблони

Старик сажал яблони.Ему сказали: «Зачем вам яблони? Долго жди от этих яблонь плодов, и яблок с них не будешь есть. «Старик сказал:« Я не буду есть, другие будут есть, они скажут мне спасибо ».

Мальчик и отец (правда самые дорогие)

Мальчик сыграл и разбил непреднамеренно дорогой кубок.
Никто этого не видел.
Пришел отец и спросил:
— Кто сломал?
Мальчик трясся от страха и сказал:
— Я ЕСМЬ.
Отец сказал:
— Спасибо, что сказали правду.

Не мучай животных (Варя и чижик)

У Вари была чижик. Чижик жил в клетке и никогда не пел.
К чиху пришла Варя. — «Пора тебе, чижик, петь».
— «Отпусти меня, буду петь весь день».

Не поленитесь

Крестьянина было два — Петр и Иван, вместе скашивали луга. Утром пришел Петр с семьей и начал убирать свой луг. День был жарким, и трава была сухой; к вечеру было сено.
И Иван не пошел убираться, а сидел дома. На третий день Петр забрал сено домой, а Иван как раз собирался грести.
Вечером пошел дождь. У Петра было сено, а у Ивана вся трава колыхалась.

Не забирать силой

У Пети и Миши была лошадь. Они поспорили: чья лошадь?
Они начали рвать друг друга лошадей.
— «Дай, конь мой!» — «Нет, отдай, конь не твой, а мой!»
Мать пришла, забрала коня, а коня никого не было.

Не переедать

Мышь грызла пол, была трещина. Мышь вошла в щель, нашла много еды. Мышь была жадной и ела так много, что у нее наелось брюхо. Когда наступил день, мышь пошла в свою комнату, но живот был настолько набит, что не прошел сквозь щель.

Делать добро со всеми

Белка прыгнула с ветки на ветку и упала прямо на сонного волка. Волк вскочил и хотел ее съесть. Белка стала просить: «Отпусти меня.«Волк сказал:« Хорошо, я впущу тебя, только скажи мне, почему вы, белки, такие счастливые? Мне всегда скучно, но вы смотрите на себя, вы там, превыше всего, играете и прыгаете ». сказал: «Позволь мне сначала подойти к дереву, и оттуда я расскажу тебе, а то я тебя боюсь». Волк отпустил, а белка подошла к дереву и оттуда сказала: «Тебе скучно, потому что ты злишься. Ваше сердце горит гневом. А мы веселые, потому что добрые и никому не вредим.«

Уважать стариков

У бабушки была внучка; раньше внучка была мила и все время спала, а бабушка сама пекла хлеб, мела избу, стирала, шила, пряла и ткала внучке; а после этого бабушка состарилась, легла на плиту и заснула. А внучка пекла, стирала, шила, ткала и пряла на бабушке.

Как тётя рассказывала о том, как научилась шить

Когда мне было шесть лет, я попросила маму разрешить мне шить.Она сказала: «Ты еще маленький, ты будешь только пальцами колоть»; и я продолжал приставать. Мать вынула из сундука красную тряпку и дала мне; затем я вставил в иглу красную нить и показал, как ее держать. Я начала шить, но не могла делать прямые стежки; один стежок вышел большой, а другой упал до самого края и прорвался. Тогда я уколол палец и хотел не плакать, но мама спросила меня: «Ты что?» — Я не удержался и заплакал. Потом мама сказала мне пойти поиграть.

Когда я легла спать, мне все еще снились швы: я все думала о том, как я могу научиться шить как можно скорее, и мне это казалось таким трудным, что я никогда не научусь. А теперь выросла и не помню, как научилась шить; и когда я учу свою маленькую девочку шить, я удивляюсь, как она не может держать иголку.

Булька (Офицерская сказка)

У меня было лицо. Звали ее Булька. Она была вся черная, только кончики ее передних лап были белыми.

Во всех лицах нижняя челюсть длиннее верхней, а верхние зубы выступают за нижние; но нижняя челюсть Бульки выступала так сильно, что между нижним и верхним зубами можно было поместить палец.Лицо Булки было широким; глаза большие, черные, блестящие; а зубы и клыки всегда были белыми. Он был похож на арапа. Булька был кротким и не кусался, но был очень сильным и стойким. Когда он за что-то сжимался, то стиснул зубы и висел, как тряпка, и его, как клеща, никак не оторвать.

Однажды его пустили на медведя, и он схватил медведя за ухо и повис, как пиявка. Медведь бил его лапами, прижимал к себе, швырял из стороны в сторону, но не мог оторвать его и упал ему на голову, чтобы раздавить Булку; но Булька держался за него до тех пор, пока его не облили холодной водой.

Я взял его щенком и сам покормил. Когда я уехал служить на Кавказ, я не хотел брать его и бросил втихаря, а приказал посадить. На первой станции я уже собирался сесть на другую кросс-платформу, как вдруг увидел, что по дороге катится что-то черное и блестящее. Это был Булька в медном ошейнике. Он на полном ходу прилетел к станции. Он бросился ко мне, лизнул мою руку и растянулся в тени под тележкой. Его язык высовывался по всей ладони.Затем он вытащил ее, проглотив слюну, затем снова вытолкнул ее на всю ладонь. Он спешил, не успевал дышать, у него подскакивали бока. Он повернулся из стороны в сторону и постучал хвостом по земле.

Позже узнал, что вслед за мной он пробил раму, выскочил в окно и прямо, вслед за мной, поскакал по дороге и в жару проехал верст двадцать.

Милтон и Булка (Рассказ)

Завел себе полицейскую собаку на фазанов.Эту собаку звали Милтон: она была высокой, худой, с серыми крапинками, с длинными крыльями и ушами, очень сильная и умная. С Булкой не повздорили. Ни одна собака не огрызнулась на Бульку. Он просто показывал зубы, а собаки сводили хвосты и уходили. Однажды я ходил с Мильтоном за фазанами. Вдруг Булька побежал за мной в лес. Я хотел прогнать его, но не мог. И идти домой, чтобы забрать его, было долгим. Я подумал, что он мне не помешает, и пошел дальше; но как только Мильтон учуял в траве фазана и стал искать, Булька бросился вперед и стал рыскать во все стороны.Он пытался раньше Мильтона вырастить фазана. Он слышал что-то подобное в траве, прыгал, крутился; но его инстинкт был плох, и он не мог найти ни единого следа, но взглянул на Милтона и побежал туда, куда шел Милтон. Как только Милтон выйдет на тропу, Булька побежит вперед. Я вспомнил Бульку, избил его, но ничего не мог с ним поделать. Как только Милтон начал поиск, он бросился вперед и помешал ему. Я уже хотел домой, потому что думал, что моя охота сорвана, в Мильтоне мне лучше подумать, как обмануть Бульку.Вот что он сделал: как только Булька побежит впереди него, Милтон бросит след, повернет в другую сторону и сделает вид, что смотрит. Булка бросится туда, куда указал Милтон, а Милтон оглянется на меня, взмахнет хвостом и снова пойдет по настоящему следу. Булька снова бежит к Мильтону, бежит вперед, и снова Мильтон сознательно сделает десять шагов в сторону, обманет Булку и снова уведет меня прямо. Так что всю охоту он обманул Булку и не дал ему испортить дело.

Акула (Сюжет)

Наш корабль стоял на якоре у берегов Африки.День был прекрасный, с моря дул свежий ветерок; но к вечеру погода изменилась: стало душно и словно из раскаленной печи дул горячий воздух из пустыни Сахара.

Перед заходом солнца капитан вышел на палубу, крикнул: «Плыви!» — и за одну минуту моряки прыгнули в воду, спустили парус в воду, связали его и сделали ванну в парусе.

С нами на корабле было два мальчика. Ребята первыми прыгнули в воду, но им стало тесно в парусе, они решили искупаться в гонке в открытом море.

Оба, как ящерицы, растянулись в воде и изо всех сил поплыли к тому месту, где бочка была выше якоря.

Один мальчик сначала обогнал друга, но потом стал отставать. Отец мальчика, старый артиллерист, стоял на палубе и любовался сыном. Когда сын стал отставать, отец крикнул ему: «Не предай! много работать! «

Вдруг кто-то крикнул с палубы: «Акула!» — и все мы видели в воде спину морского чудовища.

Акула поплыла прямо к мальчикам.

Назад! назад! Вернись! акула! — крикнул артиллерист. Но ребята его не слышали, плыли, смеялись и кричали еще веселее и громче, чем раньше.

Стрелок, бледный как полотно, не двинулся с места, посмотрел на детей.

Матросы спустили лодку, бросились в нее и, сгибая весла, бросились изо всех сил к мальчикам; но они были еще далеко от них, когда акула была не более чем в 20 шагах.

Мальчики сначала не слышали, на что кричат, и не видели акулу; но потом один из них оглянулся, и мы все услышали пронзительный визг, и мальчики поплыли в разные стороны.

Этот визг, казалось, разбудил артиллериста. Он спрыгнул и побежал к пушкам. Он повернул хобот, лег на пушку, прицелился и взял запал.

Мы все, сколько бы нас ни было на корабле, замерли от страха и ждали, что же произойдет.

Раздался выстрел, и мы увидели, что артиллерист упал рядом с пушкой и закрыл лицо руками. Мы не видели, что случилось с акулой и мальчиками, потому что на мгновение дым закрыл нам глаза.

Но когда дым распространился по воде, сначала со всех сторон послышался тихий ропот, потом этот ропот усилился, и, наконец, со всех сторон раздался громкий радостный крик.

Старый артиллерист открыл лицо, встал и посмотрел на море.

Желтый живот мертвой акулы покачивался над волнами. Через несколько минут лодка подплыла к мальчикам и доставила их на корабль.

Лев и собака (Был)

Иллюстрация Насти Аксеновой

В Лондоне демонстрировали диких животных и для просмотра брали деньги или собак и кошек, чтобы кормить диких животных.

Один мужчина хотел посмотреть на животных: схватил на улице собаку и принес в зверинец. Они дали ему посмотреть, и они взяли собаку и бросили в клетку льву, чтобы тот съел.

Собака зажала хвост между ног и прижалась к углу клетки. Лев подошел к ней и обнюхал ее.

Собака легла на спину, подняла лапы и начала махать хвостом.

Лев коснулся ее лапой и перевернул.

Собака вскочила и встала перед львом на задние лапы.

Лев посмотрел на собаку, повернул голову из стороны в сторону и не трогал ее.

Когда хозяин бросил мясо льву, лев оторвал кусок и оставил его собаке.

Вечером, когда лев лег спать, собака легла рядом с ним и положила голову ему на лапу.

С тех пор собака жила в одной клетке со львом, лев не трогал ее, ел пищу, спал с ней, а иногда и играл с ней.

Однажды хозяин пришел в зверинец и узнал свою собаку; Он сказал, что собака его собственная, и попросил хозяина зверинца передать его ему. Хозяин хотел отдать его, но как только начали звать собаку, чтобы та вытащила его из клетки, лев ощетинился и зарычал.

Так лев и собака прожили целый год в одной клетке.

Через год собака заболела и умерла. Лев перестал есть, все понюхал, вылизал собаку и потрогал ее лапой.

Когда он понял, что она мертва, он внезапно вскочил, ощетинился, стал хлестать себя хвостом по бокам, бросился к стене клетки и стал грызть засовы и пол.

Целый день он дрался, метался в клетке и ревел, потом лег рядом с мертвой собакой и замолчал.Хозяин хотел забрать мертвую собаку, но лев никого не подпускал к ней.

Хозяин думал, что лев забудет свое горе, если ему дадут другую собаку, и пустит в клетку живую собаку; но лев тотчас разорвал его на куски. Затем он обнял мертвую собаку лапами и пролежал там пять дней.

В шестой день лев умер.

Прыжок (ярмарка)

Один корабль облетел свет и вернулся домой. Погода стояла безветренная, все люди были на палубе.Среди людей кружилась большая обезьяна и всех забавляла. Эта обезьяна корчилась, прыгала, корчила рожи, подражала людям, и было очевидно, что она знала, что им это забавно, и поэтому расходилась еще больше.

Подскочила к 12-летнему мальчику, сыну капитана корабля, сорвала с его головы шляпу, надела ее и быстро забралась на мачту. Все засмеялись, но мальчик остался без шляпы и сам не знал, смеяться ему или плакать.

Обезьяна села на первую перекладину мачты, сняла шляпу и стала рвать ее зубами и лапами.Казалось, она дразнила мальчика, показывала на него и корчила рожи. Мальчик угрожал ей и кричал на нее, но она даже сердито порвала шляпу. Матросы стали громче смеяться, а мальчик покраснел, скинул куртку и бросился за обезьяной к мачте. За одну минуту он поднялся по веревке на первую перекладину; но обезьяна еще проворнее и быстрее его, в ту самую минуту, когда ему захотелось схватить шляпу, он забрался еще выше.

Так ты меня не бросишь! — крикнул мальчик и забрался выше.Обезьяна снова поманила его, забралась еще выше, но мальчик уже разобрался по энтузиазму, и он не отставал. Итак, обезьяна и мальчик достигли самой вершины за одну минуту. На самом верху обезьяна вытянулась во всю длину и, зацепившись тыльной рукой1 за веревку, повесила шляпу на край последней перекладины, а сама взобралась на вершину мачты и оттуда вывернулась, показывая зубы. и радуясь. От мачты до конца перекладины, где висела шляпа, было два аршина, так что добраться до него иначе, как отпустить веревку и мачту, было невозможно.

Но мальчик очень обрадовался. Он уронил мачту и ступил на перекладину. На палубе все смотрели и смеялись над тем, что делают обезьяна и сын капитана; но когда они увидели, что он отпустил веревку и наступил на перекладину, тряся руками, все замерли от страха.

Если бы он только споткнулся, то разбился бы вдребезги о палубу. Даже если бы он не споткнулся, а добрался до края перекладины и взял шляпу, ему было бы трудно развернуться и вернуться к мачте.Все молча смотрели на него и ждали, что будет дальше.

Вдруг среди людей кто-то ахнул от страха. Мальчик пришел в себя от этого крика, посмотрел вниз и пошатнулся.

В это время из каюты вышел капитан корабля, отец мальчика. У него было ружье, чтобы стрелять в чаек2. Он увидел сына на мачте, сразу прицелился в сына и крикнул: «В воду! прыгай в воду прямо сейчас! Я тебя пристрелю! «Мальчик пошатнулся, но не понял.«Прыгай или стреляй! .. Раз, два …» и как только отец закричал «три» — мальчик опустил голову и прыгнул.

Как пушечное ядро, тело мальчика ударилось в море, и прежде, чем волны успели закрыть его, 20 товарищей-моряков спрыгнули с корабля в море. Через 40 секунд — казалось, они всем в долгу — тело мальчика показалось. Они схватили его и потащили на корабль. Через несколько минут из его рта и носа стала литься вода, и он начал дышать.

Когда капитан увидел это, он внезапно закричал, как будто его что-то душило, и побежал в свою каюту, чтобы никто не увидел его плачущим.

Пожарные псы (Был)

Часто бывает, что в городах, охваченных пожарами, дети остаются в своих домах и их невозможно вытащить, потому что они прячутся от страха и молчат, и их невозможно увидеть из дыма. Для этого собак обучили в Лондоне. Эти собаки живут с пожарными, и когда дом горит, пожарные посылают собак вытаскивать детей.Одна такая собака из Лондона спасла двенадцать детей; ее звали Боб.

Дом однажды загорелся. А когда к дому подъехали пожарные, к ним выбежала женщина. Она заплакала и сказала, что в доме осталась двухлетняя девочка. Пожарные прислали Боба. Боб взбежал по лестнице и исчез в дыму. Через пять минут он выбежал из дома и за рубашку унес девушку зубами. Мать бросилась к дочери и от радости плакала, что дочь жива.Пожарные ласкали собаку и осматривали ее, чтобы увидеть, не сгорела ли она; но Боб спешил обратно в дом. Пожарные подумали, что в доме есть еще что-то живое, и впустили его. Собака вбежала в дом и вскоре выбежала с чем-то в зубах. Когда люди осмотрели то, что она несла, все рассмеялись: она несла большую куклу.

Кость (Был)

Мать купила сливы и хотела отдать их детям после обеда.Они были на тарелке. Ваня никогда не ел сливы и нюхал их все. И они ему очень понравились. Я очень хотел поесть. Он продолжал проходить мимо раковин. Когда никого не было в горнице, он не удержался, схватил одну сливу и съел. Перед обедом мама пересчитала сливы и увидела, что одной не хватает. Она рассказала отцу.

За обедом отец говорит: «Почему, дети, кто-нибудь ел одну сливу?» Все сказали: «Нет». Ваня покраснел, как рак, и сказал: «Нет, я не ел.«

Тогда отец сказал: «Что каждый из вас ел, нехорошо; но проблема не в этом. Беда в том, что в сливе есть косточки, и если кто-то не умеет их есть и проглотит косточку, то через день он умрет. Я этого боюсь. «

Ваня побледнел и сказал: «Нет, я кость в окно выбросил».

И все засмеялись, и Ваня заплакал.

Обезьяна и горох (Басня)

Обезьяна несла две горсти гороха.Выскочила одна горошина; обезьяна хотела его поднять и посыпала двадцатью горошинами.
Она бросилась забирать и все вылила. Потом она рассердилась, рассыпала весь горошек и убежала.

Лев и Мышь (Басня)

Лев спал. Мышь пробежала по его телу. Он проснулся и поймал ее. Мышь стала просить его отпустить ее; она сказала: «Если ты впустишь меня, и я сделаю тебе добро». Лев засмеялся, что мышь обещала сделать ему добро, и отпустил ее.

Тогда охотники поймали льва и привязали его веревкой к дереву.Мышь услышала рык льва, прибежала, грызла веревку и говорила: «Ты помнишь, ты смеялся, не думал, что я могу тебе сделать добро, но вот видишь ли, от мыши бывает и добро».

Старый дед и внучка (Басня)

Мой дедушка стал очень старым. Его ноги не ходили, его глаза не видели, его уши не слышали, у него не было зубов. А когда он ел, его рот отводился назад. Сын и невестка перестали усадить его за стол и накормили обедом у плиты.Однажды они пригласили его на обед в чашке. Он хотел переместить ее, но упал и разбил. Невестка стала ругать старика за то, что он с ними все портит в доме и бьет по чашкам, и сказала, что теперь она накормит его обедом в ванне. Старик только вздохнул и ничего не сказал. Однажды муж и жена сидят дома и смотрят — их сын играет с досками на полу — он что-то работает. Отец спросил: «Что ты это делаешь, Миша?» А Миша и молвил: «Это я, батюшка, лепит таз».Когда ты и моя мама подрастут, чтобы кормить тебя из этого таза. «

Муж и жена посмотрели друг на друга и заплакали. Им стало стыдно, что они так обидели старика; и с тех пор они стали сажать его за стол и присматривать за ним.

Лжец (Басня, также называемая Не лги)

Мальчик насторожил овцу и, как будто увидев волка, стал звать: «Помогите, волк! Волк! »Люди прибежали и увидели: неправда. Как он это делал два и три раза, это случилось — действительно, прибежал волк.Мальчик стал кричать: «Сюда, сюда скорее, волк!» Крестьяне подумали, что опять обманывают, как всегда, — не послушали. Волк видит, бояться нечего: под открытым небом перерезал все стадо.

Отец и сыновья (Басня)

Отец приказал своим сыновьям жить в согласии; они не повиновались. Он велел принести веник и говорит:

«Разбейте его!»

Как бы они ни сражались, они не могли сломаться. Тогда отец развязал метлу и приказал ломать по одной прутье.

Они легко сломали решетку одну за другой.

Муравей и голубь (Басня)

Муравей спустился к ручью: он хотел напиться. Волна накрыла его и чуть не утопила. Голубка несла ветку; она увидела, что муравей тонет, и бросила ветку в ручей. Муравей сел на ветку и убежал. Тогда охотник надел на голубя сеть и хотел ее захлопнуть. Муравей подполз к охотнику и укусил его за ногу; Охотник ахнул и уронил сеть.Голубь затрепетал и улетел.

Цыпленок и ласточка (Басня)

Курица нашла змеиные яйца и начала их высиживать. Ласточка увидела и сказала:
«Все, тупица! Вы выведете их наружу, и когда они вырастут, они сначала вас обидят. «

Лиса и виноград (Басня)

Лисица увидела висящие спелые грозди винограда и стала приспосабливаться к тому, как их есть.
Долго боролась, но никак не могла. Чтобы заглушить раздражение, она говорит: «Еще зеленый.«

Два товарища (Басня)

Два товарища шли по лесу, и на них выскочил медведь. Один побежал, залез на дерево и спрятался, а другой остался на дороге. Делать было нечего — он упал на землю и притворился мертвым.

Медведь подошел к нему и стал принюхиваться: он перестал дышать.

Медведь понюхал его лицо, подумал, что он мертв, и пошел прочь.

Когда медведь ушел, он слез с дерева и смеется: «Ну что, — говорит, — медведь тебе на ухо сказал?»

«И он сказал мне, что — плохие люди те, кто убегает от товарищей в опасности.«

Царь и рубашка (Сказка)

Один царь был болен и сказал: «Я отдам половину царства тому, кто исцелит меня». Тогда собрались все мудрецы и начали рассуждать, как вылечить царя. Никто не знал. Только один мудрец сказал, что царя можно вылечить. Он сказал: если вы найдете счастливого человека, снимите с него рубашку и наденьте на короля, король выздоровеет. Царь послал его искать счастливого человека в своем королевстве; но королевские послы долго путешествовали по королевству и не могли найти счастливого человека.Не было никого, кого все устраивало. Кто богат, пусть болеет; кто здоров, но беден; кто здоров и богат, но его жена плохая, и у кого плохие дети; все на что-то жалуются. Однажды поздно вечером царский сын проходит мимо избы и слышит, как кто-то говорит: «Слава богу, разобрался, поел, поел, пойду спать; что еще мне нужно? «Царский сын обрадовался, приказал снять с этого человека рубашку, дать ему столько денег, сколько он хочет, а рубашку отнести царю.Посланники подошли к счастливому человеку и хотели снять с него рубашку; но счастливый был настолько беден, что на нем даже не было рубашки.

Два брата (Сказка)

Два брата отправились путешествовать вместе. В полдень они легли отдохнуть в лесу. Проснувшись, они увидели — рядом был камень и на камне что-то было написано. Начали разбирать и читать:

«Кто найдет этот камень, пусть пойдет прямо в лес на восходе солнца.В лесу будет река: пусть переплывет эту реку на другую сторону. Вы увидите медведя с медвежатами: возьмите медвежат у медведя и бегите прямо в гору, не оглядываясь. дом, и в этом доме вы найдете счастье. «

Братья прочитали написанное, и младший сказал:

Пойдем вместе. Может, переплывем эту реку, привезем медведей домой и вместе обретем счастье.

Тогда старец сказал:

Я не пойду в лес за детенышами и не советую.Первое: никто не знает, написана ли правда на этом камне; может быть, все это было написано для смеха. Да, может, мы этого не понимали. Второе: если правда написана, мы пойдем в лес, наступит ночь, мы не доберемся до реки и заблудимся. И даже если мы найдем реку, как мы ее перейдем? Может она быстрая и широкая? В-третьих: если переправимся через реку, легко ли отобрать у медведя детенышей? Она нас подтянет, и вместо счастья мы потеряемся зря.Четвертое: если удастся унести детенышей, мы не побежим в гору без отдыха. Главное не сказано: какое счастье мы найдем в этом доме? Может быть, для нас будет такое счастье, которое нам не нужно.

И сказал младший:

На мой взгляд, не так. Напрасно они не писали этого на камне. И все четко написано. Первое: у нас не будет проблем, если мы постараемся. Второе: если мы не пойдем, кто-то другой прочтет надпись на камне и найдет счастье, а мы останемся ни с чем.Третье: не работают и не работают, ничто на свете не радует. Четвертое: я не хочу, чтобы кто-то думал, что я чего-то боюсь.

Тогда старец сказал:

А пословица гласит: «Большого счастья искать — мало терять»; и более того: «Не обещай журавля в небе, но дай синичку в руки».

И сказал младший:

И я услышал: «Бойтесь волков, не ходите в лес»; и более того: «Вода не потечет под лежащий камень.»Для меня ты должен идти.

Младший брат ушел, а старший остался.

Как только младший брат вошел в лес, он напал на реку, переплыл ее и сразу увидел на берегу медведя. Она спала. Он схватил детенышей и побежал, не оглядываясь на гору. Как только он достиг вершины, люди вышли ему навстречу, принесли ему карету, отвезли в город и сделали царем.

Он правил пять лет. На шестом году другой царь, более сильный, чем он, выступил против него войной; захватил город и прогнал его.Затем младший брат снова отправился в путешествие и подошел к старшему.

Старший брат жил в селе ни богатым, ни бедным. Братья обрадовались друг другу и начали рассказывать о своей жизни.

Старший брат говорит:

Итак, моя правда вышла наружу: я все время жил спокойно и хорошо, и тебе нравилось быть королем, но ты видел много горя.

И сказал младший:

Я не горюю, что пошел тогда в лес на гору; хотя мне сейчас плохо, но есть что вспомнить свою жизнь, а тебе вспоминать нечего.

Липунюшка (Сказка)

Жил старик со старухой. У них не было детей. Старик пошел в поле пахать, а старуха осталась дома печь блины. Старуха пекла блины и говорит:

«Если бы у нас был сын, он бы отнес блины своему отцу; а теперь с кем я отправлю? «

Вдруг из хлопка вылез маленький сын и сказал: «Здравствуй, мама! ..»

И старуха говорит: «Откуда ты, сын, и как тебя зовут?»

И мой сын говорит: «Ты, мама, выдернула хлопок и положила его в колонну, а я вышел туда.И зови меня Липунюшка. Давай, мама, я отнесу блинчики папе. «

Старуха говорит: «Липунюшка, скажешь?»

Я тебе скажу, мама …

Старуха связала блинчики узлом и отдала сыну. Липунюшка взяла сверток и побежала в поле.

В поле он наткнулся на кочку на дороге; он кричит: «Батюшка, батюшка, пересадите меня через шишку! Я тебе блины принесла. «

Старик услышал с поля, кто-то его звал, пошел навстречу сыну, пересадил его на кочку и сказал: «Откуда ты, сынок?» И мальчик говорит: «Я, батюшка, вылупился на сахарной вате», и подарил отцу блины.Старик сел завтракать, а мальчик сказал: «Давай, батюшка, я буду пахать».

И старик говорит: «У тебя нет сил пахать».

И Липунюшка взялся за плуг и стал пахать. Сам пашет и песни поет.

Хозяин проезжал мимо этого поля и увидел, что старик сидит там и завтракает, а лошадь пашет одна. Хозяин вышел из экипажа и сказал старику: «Как у тебя, старик, конь пашет один?»

А старик говорит: «У меня там мальчик пашет, песни поет.«Мастер подошел ближе, послушал песни и увидел Липунюшку.

Хозяин говорит: «Старик! продай мне мальчика. «И старик говорит:« Нет, ты не можешь меня продать, у меня только один ».

А Липунюшка говорит старику: «Продай, батюшка, я от него сбегу».

Мужчина продал мальчика за сто рублей. Хозяин отдал деньги, взял мальчика, завернул в платок и положил в карман. Мастер пришел домой и сказал жене: «Я доставил тебе радость.«А жена говорит:« Покажи, что это? »Хозяин достал из кармана платок, открыл, но в платке ничего не было. Липунюшка давно убежал к отцу.

Три медведя (Сказка)

Одна девочка ушла из дома в лес. В лесу она заблудилась и стала искать дорогу домой, но не нашла ее, а подошла к дому в лесу.

Дверь была открыта; Она посмотрела в дверь, увидела, что в доме никого нет, и вошла.В этом доме жили три медведя. Один медведь был отцом, его звали Михайло Иванович. Он был большим и косматым. Другой был медведь. Она была поменьше, и звали ее Настасья Петровна. Третьим был медвежонок по имени Мишутка. Медведей дома не было, пошли гулять в лес.

В доме было две комнаты: одна столовая, другая спальня. Девушка вошла в столовую и увидела на столе три чашки тушеного мяса. Первая чашка, очень большая, была у Михаила Иванычева.Второй, меньший по размеру кубок — Настасья Петровнина; третья, синяя чашечка, была Мишуткина. Рядом с каждой чашкой лежала ложка: большая, средняя и маленькая.

Девушка взяла самую большую ложку и отпила из самой большой чашки; затем она взяла среднюю ложку и отпила из средней чашки; затем она взяла маленькую ложку и отпила из маленькой голубой чашечки; а рагу Мишуткиной показалось ей лучшим.

Девушка хотела сесть и увидела у стола три стула: один большой — Михаила Ивановича; другой поменьше — Настасья Петровнина и третий, маленький, с голубой подушкой — Мишуткин.Она забралась в большой стул и упала; потом она села на средний стул, было неловко; потом она села на маленький стул и засмеялась — это было так хорошо. Она взяла синюю чашку себе на колени и начала есть. Она съела все тушеное мясо и начала раскачиваться на стуле.

Стул сломался, и она упала на пол. Она встала, подняла стул и ушла в другую комнату. Кровати было три: одна большая — Михаил Иванычев; еще один средний — Настасья Петровнина; третий малыш — Мишенкина.Девушка легла в большой, он был ей слишком просторен; лежал посередине — было слишком высоко; легла в малышку — кроватка ей подошла, и она заснула.

И медведи пришли домой голодные и захотели пообедать.

Большой медведь взял чашу, посмотрел и страшным голосом заревел:

КТО ХЛЕБ В МОЕЙ ЧАШКЕ?

Настасья Петровна посмотрела на свою чашку и зарычала не так громко:

КТО ХЛЕБ В МОЕЙ ЧАШКЕ?

И Мишутка увидел свою пустую чашу и запищал тонким голосом:

КТО ВЫПЕЧИЛ МОЙ ЧАШКУ И ВСЕ СУШИТЕ?

Михаил Иваныч взглянул на свой стул и страшным голосом зарычал:

Настасья Петровна взглянула на свой стул и зарычала не так громко:

КТО СИДЕЛ В МОЕМ СТУЛЬЕ И ПЕРЕМЕЩИЛ ЕГО С МЕСТА?

Мишутка посмотрел на свой сломанный стул и запищал:

КТО СИДИЛ НА МОЙ СТУЛЬ И СЛОМАЛ ЕГО?

Медведи пришли в другую комнату.

КТО ЛЕЖАЛ В МОЕЙ КРОВАТИ И РАЗБИЛ ЕЕ? — страшным голосом прорычал Михаил Иванович.

КТО ЛЕЖАЛ В МОЕЙ КРОВАТИ И РАЗБИЛ ЕЕ? — не так громко проворчала Настасья Петровна.

А Мишенька скамейку поставил, залез в кроватку и тонким голосом завизжал:

КТО ЛЕЖЕТ В МОЕЙ КРОВАТИ?

И вдруг он увидел девушку и закричал, как будто его резали:

Вот она! Держи, держи! Вот она! Ай-у-яй! Ну вот!

Он хотел ее укусить.

Девушка открыла глаза, увидела медведей и бросилась к окну. Он был открыт, она выпрыгнула из окна и убежала. И медведи ее не догнали.

Что такое роса на траве (Описание)

Когда вы идете в лес солнечным летним утром, вы видите алмазы на полях, в траве. Все эти бриллианты сияют и переливаются на солнце разными цветами — и желтым, и красным, и синим. Когда вы подойдете ближе и увидите, что это, вы увидите, что это капли росы, собранные в треугольные листья травы и сияющие на солнце.

Лист этой травы внутри лохматый и пушистый, как бархат. А капли скатываются по листу и не смачивают его.

Если случайно оторвать лист каплей росы, капля скатится вниз, как шар света, и вы не увидите, как она проскользнет мимо стебля. Иногда вы разрываете такую ​​чашку, медленно подносите ко рту и выпиваете каплю росы, и эта капля кажется вкуснее любого напитка.

Прикосновение и зрение (рассуждение)

Заплетите указательный палец средним и заплетенным пальцами, коснитесь маленького шарика так, чтобы он катился между двумя пальцами, и закройте глаза.Вам будет казаться, что мячей два. Открой глаза — увидишь, что мяч один. Пальцы обманули, глаза поправили.

Посмотрите (лучше со стороны) на хорошее чистое зеркало: вам покажется, что это окно или дверь, а сзади что-то есть. Пощупайте пальцем — вы увидите, что это зеркало. Глаза обманули, а пальцы выпрямили.

Куда уходит вода из моря? (Рассуждение)

Из родников, родников и болот вода течет в ручьи, из ручьев в реки, из рек в большие реки и из больших рек течет из моря.С других направлений другие реки впадают в моря, и все реки впадают в моря с момента сотворения мира. Куда уходит вода из моря? Почему не переливается через край?

Вода с моря поднимается в тумане; туман поднимается выше, и из него формируются облака. Облака гонит ветер и разносит по земле. С облаков на землю падает вода. С земли впадает в болота и ручьи. Из ручьев впадает в реки; от рек до моря.С моря снова вода поднимается в облака, и тучи разливаются по земле …

Наш корабль стоял на якоре у берегов Африки. Был прекрасный день, с моря дул свежий ветерок; но к вечеру погода изменилась: стало душно и словно из раскаленной печи дул горячий воздух из пустыни Сахара.

Перед заходом солнца капитан вышел на палубу, крикнул: «Плыви!» — и за одну минуту моряки прыгнули в воду, спустили парус в воду, связали его и сделали ванну в парусе.

С нами на корабле было два мальчика. Мальчики первыми прыгнули в воду, но им стало тесно в парусе, и они решили искупаться в гонке в открытом море.

Оба, как ящерицы, растянулись в воде и изо всех сил поплыли к тому месту, где бочка была над якорем.

Белка прыгнула с ветки на ветку и упала прямо на сонного волка. Волк вскочил и хотел ее съесть. Белка стала спрашивать:

— Впусти меня.

Волк сказал:

— Хорошо, я впущу вас, только вы скажите мне, почему вы, белки, такие веселые. Мне всегда скучно, но ты смотришь на себя, играешь и прыгаешь туда.

У одного человека был большой дом, а в доме была большая печь; и семья этого человека была небольшой: только он и его жена.

Когда пришла зима, человек начал топить печь и за один месяц сжег все свои дрова. Нагревать было нечего, но было холодно.

Тогда мужчина начал выламывать двор и топить дровами из разбитого двора.Когда он сжег весь двор, в доме без защиты стало еще холоднее, и топить было нечем. Потом залез, крышу сломал и стал топить крышу; в доме стало еще холоднее, а дров нет. Тогда мужчина начал демонтировать потолок в доме, чтобы отапливать его.

Один человек был в лодке и уронил в море драгоценную жемчужину. Мужчина вернулся на берег, взял ведро и начал черпать воду и выливать ее на землю.Он три дня без устали черпал и наливал.

На четвертый день из моря вышел водяной и спросил:

Зачем черпаете?

Мужчина говорит:

Затем я рисую жемчуг, который я уронил.

Водяной спросил:

Ты скоро остановишься?

Человек говорит:

Когда я высушу море, я остановлюсь.

Тогда водяной вернулся в море, принес ту же жемчужину и отдал ее тому человеку.

Было две сестры: Волга и Вазуза.Начали спорить, кто из них умнее, а кто будет жить лучше.

Волга сказала:

Зачем спорить — мы оба в возрасте. Пойдем завтра утром из дома и пойдем каждый своей дорогой; тогда мы увидим, кто из двоих пройдет лучше и скорее придет в Хвалынское царство.

Вазуза согласилась, но Волга обманула. Волга только что заснула, Вазуза ночью шла прямой дорогой в Хвалынское царство.

Когда Волга встала и увидела, что сестры нет, она не спеша и тихо пошла своей дорогой и догнала Вазузу.

Волк хотел поймать овцу из стада и пошел по ветру, чтобы пыль от стада унесла его.

Пастушья собака увидела его и говорит:

Напрасно ты, волк, ходишь по праху, глаза будут болеть.

А волк говорит:

Это горе, песик, что глаза долго болят, а говорят, что пыль от отары овец хорошо лечит глаза.

Волк подавился костью и не мог выдохнуть. Он подозвал журавля и сказал:

Давай, журавль, у тебя длинная шея, засунь мне голову в глотку и вытащи кость: я тебя награжу.

Журавль воткнул голову, вытащил кость и говорит:

Дайте мне награду.

Волк стиснул зубы и говорит:

Или тебе мало награды, что я не откусил тебе голову, когда она была у меня в зубах?

Волк хотел подобраться к жеребенку. Он подошел к стаду и сказал:

Что это у вас хромает один жеребенок? Или вы не умеете лечить? У нас, волков, есть такое средство, что мы никогда не останемся хромыми.

Кобыла одна и говорит:

Ты знаешь, как лечить?

Как не знать.

Так лечите мою правую заднюю ногу, что-то болит в копыте.

Волк и козел

Категория состоит из русского быта, в основном сельского быта. Данные по естествознанию, рассказы даны в простой форме сказок и художественных рассказов. Большинство историй посвящено моральной теме, охватывающей всего несколько строк.

Рассказы и сказки автор Лев Николаевич Толстой для учебников, богатых и разносторонних по содержанию; они представляют собой ценный вклад в русскую и мировую литературу для детей.Большинство этих сказок и рассказов до сих пор в книгах для чтения в начальной школе … Достоверно известно, насколько серьезно он был Лев Толстой к написанию маленьких сказок для детей, сколько он над ними работал, переделывая сказку. сказка много раз. Но самое главное в маленьких рассказах Толстого то, что их создатель заботится о нравственной стороне и теме воспитания. Эти истории содержат подсказки, из которых вам нужно извлечь хорошие, хорошие моральные уроки.

Лев Николаевич Толстой часто использовал жанр, который все понимали и так любили басни , в которых через аллегории ненавязчиво, тщательно поданы совершенно разные назидания, замысловатая мораль. Рассказы и сказки по тематике пословиц Лев Толстой воспитать в ребенке трудолюбие, отвагу, честность и доброту. Представляя своеобразный небольшой урок — запоминающийся и яркий, басня или пословица учит пониманию народной мудрости, обучению образным языкам, умению в обобщенной форме определять ценность человеческих поступков.

Льву Николаевичу Толстому было чуть больше двадцати лет, когда он начал учить крестьянских детей чтению и письму в своем имении. Он продолжал свою работу в Яснополянской школе с перерывами до конца жизни; долго и увлеченно работал над составлением учебных книг. В 1872 году была издана «Азбука» — книжный набор, содержащий сам алфавит, тексты для начального русского и церковнославянского чтения, арифметику и пособие для учителя.Три года спустя Толстой опубликовал «Новый алфавит». При обучении использовал пословицы, поговорки, загадки. Он сочинил множество «пресловутых рассказов»: в каждой из них пословица превратилась в короткий моральный сюжет. «Новую азбуку» дополнили «Русские книги для чтения» — несколько сотен произведений: рассказы и сказки, пересказы народных сказок и классических басен, естественнонаучные описания и рассуждения.

Толстой стремился к предельно простому и точному языку. Но современному ребенку сложно понять даже самые простые тексты о старой крестьянской жизни.

Так что это? Произведения Льва Толстого для детей становятся литературным памятником и оставляют русское детское чтение, основой которого они были на протяжении целого столетия?

В современных изданиях недостатка нет. Издатели стараются сделать книги интересными и понятными для современных детей.

1. Толстой, Л. Н. Рассказы для детей / Лев Толстой; [предисловие В. Толстого; комп. Ю. Кублановский]; рисунки Натальи Парен-Челпановой. — [Ясная поляна]: Музей-усадьба Л.Н. Толстого «Ясная поляна», 2012.- 47 с. : больной.

Иллюстрировано русской художницей в изгнании Натальей Парен-Челпановой. Детские рассказы Льва Толстого, переведенные на французский язык, были изданы в Париже компанией Gallimard в 1936 году. В буклете «Ясная поляна» они, конечно же, напечатаны на русском языке. Есть как сказки, обычно входящие в современные сборники и неоспоримые в детском чтении («Огненные псы», «Котенок», «Филипок»), так и редкие, даже удивительные. Например, басня «Сова и заяц» — как наглая молодая сова хотела поймать огромного зайца, схватила его за спину одной лапой, другой в дерево, и что «Бросился и разорвал сову» … Читаете?

Что верно, то верно: литературные средства Толстого сильны; впечатления после прочтения останутся глубокими.

Иллюстрации Натальи Парен приблизили тексты к маленьким читателям ее времени: герои рассказов нарисованы так, как если бы они были современниками художника. Есть французские надписи: например, «Пинсон» на могиле воробья (к рассказу «Как тетка рассказывала, как у нее был ручной воробей — Живчик»).

2.Толстой, Л. Н. Три медведя / Лев Толстой; художник Юрий Васнецов. — М .: Мелик-Пашаев, 2013. — 17 с. : больной.

В том же 1936 году Юрий Васнецов проиллюстрировал английскую сказку, пересказанную на русском языке Львом Толстым. Изначально иллюстрации были черно-белыми, но вот более поздняя красочная версия. Сказочные мишки Юрия Васнецова, хотя Михаил Иванович и Мишутка в тельняшках, а Настасья Петровна с кружевным зонтиком, довольно устрашающие.Ребенок понимает, почему «одна девочка» их так боялась; но ей удалось сбежать!

Для новой редакции произведена цветокоррекция иллюстраций. Вы можете увидеть первое издание, а также оттиски, которые отличаются друг от друга, в Национальной электронной детской библиотеке (книги защищены авторским правом, для просмотра требуется регистрация).

3. Толстой, Л.Н. Липунюшка: рассказы и сказки / Лев Толстой; иллюстрации А. Ф. Пахомова. — Санкт-Петербург: Амфора, 2011.- 47 с. : больной. — (Библиотека младшего школьника).

Многие взрослые сохранили в памяти «Азбуку» Льва Толстого с иллюстрациями Алексея Федоровича Пахомова. Художник хорошо знал крестьянский образ жизни (сам он родился в дореволюционной деревне). Крестьян он рисовал с большой симпатией, детей — сентиментально, но всегда твердой, уверенной рукой.

Петербургская «Амфора» не раз публиковалась в небольших сборниках рассказов из «Азбуки» Л.Н. Толстой с иллюстрациями А. Ф. Пахомова. В этой книге собрано несколько рассказов, по которым крестьянские дети научились читать. Потом сказки — «Как человек разделил гусей» (про хитрого человека) и «Липунюшку» (про находчивого сына, который «Вылупился в хлопке» ).

4. Толстой, Л.Н. О животных и птицах / Л.Н. Толстой; художник Андрей Брай. — Санкт-Петербург; М .: Речь, 2015. — 19 с. : больной. — (Любимая мамина книга).

Рассказы «Орел», «Воробей и ласточки», «Как волки учат своих детей», «Для чего нужны мыши», «Слон», «Страус», «Лебеди».Толстой нисколько не сентиментален. Животные в его рассказах — хищники и жертвы. Но, конечно, мораль следует читать в элементарном рассказе; не каждая история прямолинейна.

Вот и «Лебеди» — настоящее стихотворение в прозе.

Надо сказать, что художник выразительно писал животных; среди его учителей был В.А. Ватагин. «Рассказы о животных» с иллюстрациями Андрея Андреевича Брея, изданные издательством «Детгиз» в 1945 году, оцифрованные и хранящиеся в Национальной электронной детской библиотеке (для просмотра также требуется регистрация).

5. Толстой, Л. Н. Косточка: сказки для детей / Лев Толстой; рисунки Владимира Галдяева. — Санкт-Петербург; М .: Речь, 2015. — 79 с. : больной.

Книга содержит, в основном, наиболее часто публикуемые и читаемые детские сказки Л. Н. Толстого: «Огонь», «Огненные псы», «Филипок», «Котенок» …

«Кость» — тоже известный рассказ, но мало кто готов согласиться с показанным в нем радикальным образовательным методом.

По содержанию и оформлению книга такие же, как в сборнике «Рассказы и были», изданном в 1977 году. Еще тексты и рисунки Владимира Галдяева были в «Книге для детей Льва Толстого», изданной издательством «Московский рабочий» в газете. тот же 1977 год (публикации, естественно, готовились к 150-летию писателя). Строгость рисунка и характер персонажей хорошо сочетаются с литературным стилем Толстого.

6.Толстой, Л. Н. Дети: рассказы / Л. Толстой; рисунки П. Репкина. — М .: Нигма, 2015. — 16 с. : больной.

Четыре рассказа: «Лев и собака», «Слон», «Орел», «Котенок». Их иллюстрировал художник-график, аниматор Петр Репкин. Интересно, что изображенные художником лев, орел, слон и его маленький хозяин явно напоминают героев мультфильма «Маугли», художником-постановщиком которого был Репкин (совместно с А.Винокуров). Это не может навредить ни Киплингу, ни Толстому, но предполагает различия и сходство взглядов и талантов двух великих писателей.

7. Толстой, Л. Н. Лев и собака: правдивая история / Л. Н. Толстой; рисунки Г.А.В. Траугот. — Санкт-Петербург: Речь, 2014. — 23 с. : больной.

На форзаце находится рисунок, изображающий графа Льва Николаевича Толстого в Лондоне в 1861 году и как бы подтверждающий, что эта история — реальность.Сам рассказ оформлен в виде подписей к иллюстрациям.

Первая строка: «В Лондоне показывали диких зверей …» Древний разноцветный, почти сказочный западноевропейский город, горожане и горожане, кудрявые дети — все в манере, издавна характерной для художников «ГРАММ. А. В. Траугот ». Мясо, брошенное в львиную клетку, не выглядит натуралистично (как у Репкина). Очень выразительно нарисован лев, тоскующий по мертвой собаке (Толстой честно пишет, что она« умерла »).

Более подробно рассказал о книге «Библиогид».

8. Толстой, Л. Н. Филипок / Л. Н. Толстой; художник Геннадий Спирин. — Москва: РИПОЛ классик, 2012. — ил. — (Шедевры книжной иллюстрации).

«Филипок из Новой Азбуки» — один из самых известных произведений Льва Толстого и всей детской литературы России. Образное значение слова «учебник» здесь совпадает с прямым.

Издательство «РИПОЛ Классик» уже несколько раз переиздавало книгу с иллюстрациями Геннадия Спирина и включило ее в подарочный «Новогодний сборник».Этот «Филипок» ранее был издан на английском языке (см. На сайте художника: http://gennadyspirin.com/books/). В рисунках Геннадия Константиновича много привязанности к старинному крестьянскому быту и зимней русской природе.

Примечательно, что в «Новой Азбуке» за этой историей (в конце которой Филипок «начал говорить к Богородице; но не каждое слово было сказано так» ), за которым следовали «Славянские буквы», » Славянские слова с титулами «и молитвы».

9. Толстой, Л. Н. Моя первая русская книга для чтения / Лев Николаевич Толстой. — Москва: Белый город, с. — 79 с. : больной. — (Русские книги для чтения).

«Белый город» осуществил полное издание «Русских книг для чтения». Аналогичным образом были изданы вторая, третья и четвертая книги. Здесь нет сокращений. Рассказы, сказки, басни, описания и рассуждения давались в том порядке, в котором их расположил Лев Николаевич.К текстам нет комментариев. Вместо словесных объяснений используются иллюстрации. В основном это репродукции картин, известных и не очень. Например, к описанию Ивана Айвазовского «Море» — «Девятая волна». К рассуждению «Почему ветер?» — «Дети, убегающие от грозы» Константина Маковского. К рассказу Николая Дмитриева-Оренбургского «Пожар» — «Пожар в деревне». К повести «Кавказский пленник» — пейзажи Льва Лагорио и Михаила Лермонтова.

Диапазон возрастов и интересов читателей этой книги может быть очень широк.

10. Толстой, Л. Н. Подробнее: описание / Лев Николаевич Толстой; художник Михаил Бычков. — Санкт-Петербург: Азбука, 2014. — с. : больной. — (Добрый и вечный).

Из этих книг эта кажется наиболее принадлежащей нашему времени. Художник Михаил Бычков говорит: «Несколько строк Льва Толстого дали мне прекрасную возможность нарисовать море» … На широкоформатных разворотах художник изобразил южное и северное моря, спокойные и штормовые, днем ​​и ночью. К краткому тексту Толстого он сделал нарисованное приложение о всех видах морских судов.

Работа увлекла Михаила Бычкова, он проиллюстрировал три рассказа из «Азбуки» Толстого, соединив их с вымышленным кругосветным путешествием на военном парусном корабле. В рассказе «Прыжок» такое путешествие упоминается. История Shark начинается со слов: «Наш корабль стоял на якоре у берегов Африки.«Действие повести« Огненные псы »происходит в Лондоне — и художник нарисовал русский корвет под Андреевским флагом на фоне строительства Тауэрского моста (построенного с 1886 по 1894 год;« Азбука »составлена раньше, но в ту же эпоху, особенно если смотреть из нашего времени) …

Книга «Вере» вышла в издательстве «Речь» в 2015 году. Весной 2016 года в Государственном музее Льва Толстого на Пречистенке прошла выставка иллюстраций Михаила Бычкова к этим двум детским книгам.

«Море широкое и глубокое; море не видно конца. В море восходит солнце, а в море садится. Никто не достиг дна моря и не знает. Когда нет ветра, море синее и гладкое; когда подует ветер, море затрясется и станет неровным … »

«Море. Описание»

«… Вода с моря поднимается в тумане; туман поднимается выше, и из него формируются облака. Облака гонит ветер и разносит по земле.С облаков на землю падает вода. С земли впадает в болота и ручьи. Из ручьев впадает в реки; от рек до моря. С моря снова вода поднимается в облака, и облака распространяются над землей … »

«Куда уходит вода из моря? Рассуждение »

Рассказы Льва Толстого из Азбуки и Русской книги для чтения лаконичны, даже лапидарны. Во многом архаичный, по сегодняшнему мнению. Но главное в них вот что: редкость теперь неиграбельна, кстати серьезное отношение, простое, но не упрощенное отношение ко всему окружающему.

Светлана Малая

Лев Николаевич Толстой

Рассказы о детях

Мальчик очистил овцу и, как будто увидев волка, стал звонить:

Помогите, волк! Волк!

Люди прибежали и увидели: неправда. Как он это делал два и три раза, это случилось — действительно, прибежал волк.

Мальчик начал кричать:

Вот, сюда быстро, волк!

Крестьяне подумали, что опять как всегда обманывают — не послушали его.

Волк видит, бояться нечего: под открытым небом все стадо перерезал.

_________________

КАК ТЕТЯ ГОВАРИЛА, КАК ОНА НАУЧИЛАСЬ ШИТЬ

Когда мне было шесть лет, я попросила маму разрешить мне шить. Она сказала: «Ты еще маленький, ты будешь только пальцами колоть», а я все приставал.

Мать вынула из сундука красную тряпку и дала мне; затем я вставил в иглу красную нить и показал, как ее держать.

Я начала шить, но не могла делать прямые стежки; один стежок вышел большой, а другой упал до самого края и прорвался.Тогда я уколол палец и хотел не плакать, но мама спросила меня: «Ты что?» — Я не удержался и заплакал. Потом мама сказала мне пойти поиграть.

Когда я ложился спать, мне снились швы; Я все думала, как мне научиться шить как можно скорее, и мне это казалось таким трудным, что я никогда не научусь.

А теперь я выросла и не помню, как научилась шить; и когда я учу свою маленькую девочку шить, я удивляюсь, как она не может держать иголку.

_________________

КАК МАЛЬЧИК СКАЗАЛ О НЕМ В ЛЕСУ ГРОЗА

Когда я был маленьким, меня отправили в лес за грибами. Я дошел до леса, набрал грибов и хотел домой. Вдруг стемнело, пошел дождь и загремел. Я испугался и сел под большим дубом. Сверкнула молния, такая яркая, что у меня заболели глаза, и я закрыл глаза. Что-то затрещало и прогремело над моей головой; потом что-то ударило меня по голове.Я упал и лежал, пока дождь не прекратился. Когда я проснулся, по всему лесу капало с деревьев, пели птицы и играло солнце. Сломался большой дуб, из пня выходил дым. Вокруг меня лежали дубовые обрезки. Мое платье было мокрым и липким к телу; у меня на голове была шишка, и было немного больно. Нашла шляпу, взяла грибы и побежала домой. Дома никого не было; Я достал со стола хлеба и залез на плиту. Проснувшись, я увидел с печки, что мои грибы поджарили, положили на стол и уже проголодались.Я крикнул: «Что ты без меня ешь?» Они говорят: «Что ты спишь? Иди скорее, ешь. «

_________________

КОСТЬ

Мать купила сливы и хотела отдать их детям после обеда. Они все еще были на тарелке. Ваня никогда не ел сливы и все время нюхал их. И они ему очень понравились. Я очень хотел поесть. Он продолжал проходить мимо раковин. Когда никого не было в горнице, он не удержался, схватил одну сливу и съел. Перед обедом мама пересчитала сливы и увидела, что одной не хватает.Она рассказала отцу.

За обедом отец говорит:

Что, дети, хоть одну сливу ели?

Все сказали:

Ваня покраснел как рак и тоже сказал:

Нет, я не ел.

Тогда отец сказал:

Кто из вас ел, нехорошо; но проблема не в этом. Беда в том, что в сливе есть косточки, и если кто-то не умеет их есть и проглотит косточку, он умрёт через день. Я этого боюсь.

Ваня побледнел и сказал:

Нет, я кость в окно выбросил.

И все засмеялись, и Ваня заплакал.

_________________

ДЕВУШКА И ГРИБЫ

Две девушки шли домой с грибами.

Им пришлось перейти железную дорогу.

Подумали, машина далеко, поднялись по набережной и пошли по рельсам.

Внезапно зашумела машина. Старшая девочка побежала назад, а младшая перебежала дорогу.

Старшая крикнула сестре:

«Не возвращайся!»

Но машина стояла так близко и издавала такой громкий шум, что младшая девочка не слышала; она думала, что ей велят бежать назад. Она побежала обратно через рельсы, споткнулась, уронила грибы и стала их собирать.

Машина была уже близко, и водитель изо всех сил свистнул.

Кричала девочка постарше:

«Брось грибы!» А девочка подумала, что ей велят собирать грибы, и поползла по дороге.

Водитель не мог удержать машины. Она свистнула изо всех сил и налетела на девушку.

Старшая девочка кричала и плакала. Все проходящие мимо смотрели из окон вагонов, а кондуктор побежал в конец поезда посмотреть, что случилось с девушкой.

Когда поезд проехал, все увидели, что девушка лежит между рельсами с опущенной головой и не двигается.

Потом, когда поезд уже далеко уехал, девушка подняла голову, вскочила на колени, собрала грибы и побежала к сестре.

_________________

КАК МАЛЬЧИК СКАЗАЛ ДУШУ ПЧЕЛОВИЦЫ

Дедушка летом жил в урочище. Когда я подошла к нему, он дал мне мед.

Однажды я пришла в пчелиный домик и стала ходить между ульями. Я не боялся пчел, потому что дед учил меня спокойно ходить по болоту.

А пчелы ко мне привыкли и не кусались. В одном улье я услышал кудахтанье.

Я пошел в хижину деда и рассказал ему.

Он пошел со мной, послушал меня и сказал:

Один рой уже вылетел из этого улья, первак, со старой маткой; и теперь вылупляются молодые королевы. Они кричат. Завтра они улетят еще одним роем.

Я спросил у деда:

Что это за матка?

Он сказал:

Приходи завтра; Дай бог, откроется — я покажу и подарю мед.

Когда на следующий день я пришел к деду, в коридоре висели два закрытых стаи с пчелами.Дед посоветовал мне надеть сетку и повязать шарфом на шее; затем он взял один закрытый рой пчел и отнес его в пчелиный домик. В нем жужжали пчелы. Я боялся их и спрятал руки в штаны; но я хотел увидеть матку, и я пошел за дедушкой.

На остановке дед подошел к пустому блоку, поправил корыто, открыл рой и вытряхнул пчел из него на корыто. Пчелы заползли по корыту в бревно и продолжали дуть, а дед помешивал их веником.

А вот и матка! — Дед указал на меня метлой, и я увидел длинную пчелу с короткими крыльями. Она поползла с остальными и исчезла.

Потом дед снял с меня сетку и пошел в хижину. Там он дал мне большой кусок меда, я его съела и намазала щеки и руки.

Когда я пришел домой, мама сказала:

Опять ты, избалованный, дедушка медом кормил.

И я сказал:

Он дал мне мед за то, что вчера я нашла ему улей с молодыми царицами, а теперь мы посадили с ним рой.

_________________

Во время жатвы мужчины и женщины приступили к работе. В селе остались только старые и маленькие. В одной хижине остались бабушка и трое внуков. Бабушка зажгла печь и легла отдыхать. На него сели мухи и укусили. Она накрыла голову полотенцем и заснула.

Одна из внучок, Маша (ей было три года), открыла печь, зачерпнула угли на осколок и ушла в коридор. А в подъезде лежали снопы.Эти снопы женщины готовили для святыни. Маша принесла угли, положила под снопы и стала дуть. Когда загорелась солома, обрадовалась, зашла в избу и повела за руку своего брата Кирюшку (ему было полтора года, он только что научился ходить) и сказала:

Смотри, Килюска, какую печку я взорвал.

Снопы уже горели и трескались. Когда навес покрылся дымом, Маша испугалась и побежала обратно в избушку.Кирюшка упал на порог, ушиб нос и расплакался. Маша затащила его в избу, и они оба спрятались под скамейкой. Бабушка ничего не слышала и спала.

Старший мальчик Ваня (ему было восемь лет) был на улице. Увидев, что из коридора идет дым, он выбежал в дверь, проскользнул сквозь дым в хижину и стал будить бабушку; но бабушка заснула и забыла о детях, выскочила и побежала по дворам за людьми.Маша тем временем сидела под скамейкой и молчала; только мальчик закричал, потому что у него поранился нос. Ваня услышал его крик, заглянул под скамейку и крикнул Маше:

Беги, сгоришь!

Маша вбежала в проход, но из дыма и огня пройти было невозможно. Она вернулась. Тогда Ваня поднял окно и велел ей лезть.

Моделирование мезомасштабных процессов и микромеханизмы

Ю.Т. Танг, Н. Д’Суза, Б. Роебак и др.Acta Materialia 203 (2021) 116468

[13] C.-Y. Джо, Х.-Й. Чо, Х. Ким, Влияние рекристаллизации на эволюцию микроструктуры и механические свойства монокристаллического жаропрочного сплава на основе никеля CM-

SX-2, часть 1 — эволюция микроструктуры во время перекристаллизации монокристаллов

tal, Mater. Sci. Тех 19 (20 03) 1665–1670.

[14] М. Дупе, Дж. Генриет, М. Игнат, Характер релаксации растягивающего напряжения монокристаллов суперсплава на основе никеля

между 973 и 1273 k, Acta Metall.35 (1987)

2203–2212.

[15] H. Wang, B. Clausen, C.N. Томе, П. Ву, Изучение влияния релаксации напряжений и ползучести на эволюцию деформации решетки нержавеющей стали

при растяжении, Acta

Mater. 61 (2013) 1179–1188.

[16] Й. Свобода, П. Лукаш, Моделирование ползучести с контролируемым восстановлением в монокристаллах сплава su-

на основе никеля, Acta Mater. 45 (1997) 125–135.

[17] J. Preußner, Y.Рудник, Х. Брем, Р. Фёлкль, У. Глатцель, Модель материала на основе дислокационной плотности

для моделирования анизотропной ползучести монокристаллов sin-

gle- и двухфазных монокристаллов, Int. J. Plast. 25 (2009) 973–994.

[18] R. Giraud, Z. Hervier, J. Cormier, G. Saint-Martin, F. Hamon, X. Milhet,

J. Mendez, Эффект деформации на

растворение γ

при высоком температуры монокристаллического суперсплава на основе никеля

el, Металл.Матер. Пер. А 44 (2013) 131–146.

[19] C. Schwalbe, J. Cormier, C.N. Джонс, Э. Галиндо-Нава, К.М.Ф. Rae, Investigat-

, исследующий микромеханический отклик, вызванный дислокациями, в неизотермических условиях ползучести

в монокристаллических суперсплавах, Metall. Матер.

Пер. А 49 (2018)

3988–4002.

[20] Дж. Кормье, Х. Мильет, Дж. Мендес, Неизотермическая ползучесть при очень высоких температурах —

ture монокристаллического суперсплава на основе никеля MC2, Acta Mater.55 (2007)

6250–6259.

[21] Дж. Кормье, Дж. Кайло, Конститутивное моделирование ползучести монокристаллических суперсплавов

в неизотермических условиях, вызывающих фазовые превращения

, Mater. Sci. Англ. A 527 (2010) 6300–6312.

[22] J. Cormier, M. Jouiad, F. Hamon, P. Villechaise, X. Milhet, Очень высокая температура

Ползучесть монокристаллического суперсплава на основе Ni в сложных термических условиях циклического воздействия

, Phil.

Маг. Lett. 90 (2010) 611–620.

[23] J.-B.l. Graverend, J. Cormier, F. Gallerneau, P. Villechaise, S. Kruch, J. Mendez,

Чувствительное к микроструктуре конститутивное моделирование неупругого поведения монокристаллических суперсплавов на основе никеля

при очень высокой температуре, Int. J. Plast.

59 (2014) 55–83.

[24] J.-B.l. Graverend, J. Cormier, F. Gallerneau, S. Kruch, J. Mendez, Линейная ползучесть

, сильно отличная от

, вызванная коротким замыканием

γ

-сольвусным перегревом и предшествующей деградацией микроструктуры

на никеле монокристаллический суперсплав на основе матер.

Des. 56 (2014) 990–997.

[25] A. Ma, D. Dye, R.C. Рид, Модель деформационного поведения ползучести суперсплава sin-

Gle-Crystal CMSX-4, Acta Mater. 56 (2008) 1657–1670.

[26] Z. Zhu

, H. Basoalto, N. Warn ken, R.C. Рид, Модель деформационного поведения при ползучести монокристаллических жаропрочных сплавов на основе никеля, Acta Mater. 60 (2012)

4 888–4 900.

[27] К. Панвисавас, Н. Д’Суза, Д.М. Коллинз, А. Бхоумик, Контрастные роли ползучести

и релаксации напряжений в зависящей от времени деформации во время охлаждения на месте

монокристаллического жаропрочного сплава на основе никеля, Sci. Отчет 7 (2017) 11145.

[28] C. Panwisawas, N. D’Souza, D.M. Коллинз, А. Бховмик, Б. Робак, History de-

зависимость микроструктуры от деформации во времени во время in-situ

охлаждения монокристаллического суперсплава на основе никеля

, Metall.Матер. Пер. A 49

(2018) 3963–3972.

[29] Н. Д’Суза, Б. Робак, Д.М. Коллинз, Г.Д. Вест, К. Панвисавас, Отношение кроссегрегации mi-

к локально-специфической высокотемпературной деформации в монокристаллических отливках из суперсплавов на основе никеля

, Mater. Sci. Англ. А 773 (2020) 138862.

[30] Б. Робак, Д.К. Кокс, Р.С. Рид, Температурная зависимость объемной доли гамма-прайма

в монокристаллическом суперсплаве на основе никеля на основе измерения удельного сопротивления —

Ом, Scripta Mater.44 (2001) 917–921.

[31] Роу Бак, Д.К. Кокс, Р.С. Рид, К. Грин, Т. Pollock, H.

Harada, T.E. Как-

сын, R.C. Рид, Дж. Дж. Ширра, С. Уолстон, Инновационное устройство для механических испытаний

миниатюрных образцов суперсплавов, в: Суперсплавы 2004, The Min-

erals, Общество металлов и материалов, War renda le, PA, 20 04, стр. 523 –528.

[32] С. Зульцер, Э. Алаборт, А. Немет, Б. Робак, Р. Рид, Об быстрой оценке

механических характеристик прототипа суперсплава на основе никеля с использованием мелкомасштабных испытаний

. Металл.Матер. Пер. А 49 (2018) 4214–4235.

[33] A.J. Уилкинсон, Г. Миден, Д.Дж. Дингли, Измерение упругой деформации с высоким разрешением —

по дифракции обратного рассеяния электронов

паттернов: новые уровни чувствительности,

Ультрамикроскопия 10 6 (2006) 307–313.

[34] T.B. Бриттон, А.Дж. Уилкинсон, Измерение остаточной упругой деформации и

вращений решетки с помощью дифракции обратного рассеяния электронов с высоким разрешением, Ультрамикроскопия

111 (2011) 1395–1404.

[35] С. Виллерт, К. Морис, К. Вайон, Р. Фортуниер, Оценка точности измерения упругой деформации

EBSD, J. Microsc. 233 (2009) 290–301.

[36] T.B. Бриттон, J.L.R. Хики, Понимание деформации с высоким угловым разрешением

Дифракция обратного рассеяния электронов (HR-EBSD).

[37] A.J. Уилкинсон, Т. Бриттон, дожди, самолеты и EBSD в материаловедении,

Mater.Tod ay 15 (2012) 366–376.

[38] Б. Бриттон, И. Холтон, Г. Миден, Д. Дингли, Электронная дифракция с высоким угловым разрешением

Дифракция обратного рассеяния: измерение деформации в функциональных и структурных материалах.

terials, Microscopy and Analysis 27 (2013) 8–13.

[39] A.J. Уилкинсон, Г. Миден, Д.Дж. Дингли, Картирование деформаций

и вращений с высоким разрешением с использованием дифракции обратного рассеяния электронов, Mater. Sci Te ch. 22 (2006)

1271–1278.

[40] A. Arsenlis, D.M. Паркс, Кристаллографические аспекты геометрически необходимой и

статистически сохраненной плотности дислокаций, Acta Mater. 47 (1999) 1597–1611.

[41] Дж. Най, Некоторые геометрические соотношения в дислоцированных кристаллах, Acta Metall. 1 (1953)

153–162.

[42] У. Пантлеон, Определение геометрически необходимого содержания дислокаций с помощью стандартной дифракции обратного рассеяния электронов

, Scripta Mater. 58 (20 08)

994–997.

[43] A.J. Уилкинсон, Д. Рандман, Определение полей упругих деформаций и гео-

метрических

необходимых распределений дислокаций около наноиндентантов с использованием дифракции обратного рассеяния электронов

, Фил. Mag. 90 (2010) 1159–1177.

[44] G.E. Fuchs, Реакция на термообработку раствора монокристаллического суперсплава третьего поколения на основе никеля

, Mater. Sci. Англ. А 300 (2001) 52–60.

[45] до н. Э. Уилсон, Дж. Хикман, Г.Э. Фукс, Влияние термообработки на твердый раствор на монокристаллический суперсплав на основе никеля

, J. Mater. 55 (2003) 35–40.

[46] А. Епишин, Т. Линк, У. Брюкнер, П. Д. Портелла, Кинетика топологической версии IN-

микроструктуры

γ / γ

при ползучести суперсплава на основе никеля.

Acta Mater. 49 (2001) 4017–4023.

[47] Н. Матан, Д. К. Кокс, К. М. Ф. Рэй, Р. Рид, О кинетике сплавления в монокристаллах суперсплава CMSX-4

, Acta Mater.47 (1999) 2031–2045.

[48] Ж.-О. Андерссон, Т. Хеландер, Л.

Хёглунд, П. Ши, Б. Сундман, Thermo-calc и

DICTRA, вычислительные инструменты для материаловедения, Калфад 26 (20 02) 273–312.

[49] TCNI8 База данных суперсплавов на основе TCS ni, версия 8.1 (по состоянию на апрель 2020 г.).

[50] С. Миленкович, И. Сабиров, Дж. Льорка, Влияние скорости охлаждения на микроструктуру и твердость суперсплава на основе никеля MAR-m247, Mater. Lett.73 (2012)

216–219.

[51] J. Nawrocki, M. Motyka, D. Szeliga, W. Ziaja, R. Cygan, J. Sieniawski, Влияние скорости охлаждения

на макро- и микроструктуру тонкостенных никелевых суперсплавов

Прецизионные отливки

, J. Manuf. Процессы 49 (2020) 153–161.

[52] Дж. Чжан, Дж. Ли, Т. Джин, X. Сан, З. Ху, Влияние параметров затвердевания на микроструктуру и свойство ползучести монокристаллического суперсплава на основе никеля на основе никеля.Матер.

Sci. Te гл. 26 (10) (2010) 889–894.

[53] Д.К. Кокс, П. Картер, Р.С. Рид, Р.Д. Киссинджер, Р.Р. Боуман, К.А. Грин,

М. Маклин, С. Олсон, Дж. Дж. Ширра, Моделирование микросегрегации в суперсплаве CM-

SX-4 и его гомогенизация во время термообработки, в: TM Pol-

lock (Ed.), Superalloys 20 0 0, The Minerals, Metals and Materials Society, War-

rendale,

PA, 20 0 0, стр. 263–272.

[54] М. Ганесан, Д. Дай, П.Д. Ли, Методика определения микросегрегации

в многокомпонентных сплавах и его применение для литья монокристаллических жаропрочных сплавов

, Металл. Мат. Пер. А 36 (2005) 2191–2204.

[55] G. Matache, D.M. Стефанеску, К. Пускасу, Э. Александреску, Dendritic segrega-

и расстояние между плечами в направленно затвердевшем суперсплаве CMSX-4, Int. Дж. Каст

Исследование металлов 29 (2016) 303–316.

[56] Р. Рикс, А.Дж. Портер, Р. Экоб, Рост

выделений γ в суперсплаве на основе никеля

, Acta Metall. 31 (1983) 43–53.

[57] T.M. Поллок, А. Аргон, Направленное укрупнение в монокристаллах на основе никеля

с высокими объемными долями когерентных выделений, Acta Metall. Матер. 42

(1994) 1859–1874.

[58] J.K. Тьен, Р.П. Гэмбл, Эффекты укрупнения напряжений на когерентной частице

// Металлы.

Пер. 3 (1972) 2157–2162.

[59] С. Антонов, Я. Женг, Дж. М. Соса, Х. Л. Фрейзер, Дж. Кормье, П. Контис, Б. Голт, Плас-

Перераспределение растворенных веществ, способствовавшее перераспределению растворенных веществ, приводящее к топологической инверсии в течение

ползучести суперсплавы, Scripta Mater. 186 (2020) 287–292.

[60] Э. Нембах, К. Сузуки, М. Ичихара, С. Такеуч i, Деформация на месте первично-упрочненного гамма-сплава

нимонового PE16 в высоковольтных электронных микроскопах, Фил.Mag. 51A (1985) 607–618.

[61] T.B. Бриттон, Дж. Цзян, Ю. Го, А. Вилалта-Клементе, Д. Уоллис, Л. Хансен,

А. Винкельманн, А.Дж. Уилкинсон, Учебное пособие: Ориентация кристаллов и ebsd — или

, где вверху? Характеристика материалов 117 (2016) 113–126.

[62] T.P. Габб, Д.Л. Дрейпер, Д. Халл, Р.А. Маккей, М. Натал, Роль интерфакционных дислокационных сетей в высокотемпературной ползучести суперсплавов, Матер. Sci.

англ. А 118 (1989) 59–69.

[63] Р.Д. Филд, Т.М. Поллок, У. Х. Мерфи, Развитие межфазных сетей γ / γ

дислокаций во время ползучести в суперсплавах на основе никеля, в: S.D. Антолович,

Р.В. Стусруд, Р.А. Маккей, Д. Антон, Т. Хан, Р.Д. Киссинджер, Д.Л. Кларстром

(ред.), Суперсплавы 1992, Общество минералов, металлов и материалов, Уоррен —

дол, Пенсильвания, 1992, стр. 557–566.

[64] G.R. Леверан, Б.Х. Кир, Механизм ползучести

в сплавах на основе гамма-первичного осаждения-

, упрочненных сплавами на основе никеля при промежуточных температурах, Металлы. Пер.

1 (1973) 4 91–4 98.

[65] F.D. Леон-Казарес, Р. Шлюттер, Т. Джексон, Э. Галиндо-Нава, C.M.F. Rae, Мультимасштабное исследование морфологии и эволюции полос скольжения в суперсплаве

на основе никеля во время малоцикловой усталости, Acta Mater. 18 2 (2020) 47–59.

[66] D.М. Коллинз, Н. Д’Суза, К. Панвисавас, Дифракция нейтронов на месте во время релаксации напряжений

монокристаллического суперсплава на основе никеля, Scripta Mater. 131

(2017) 103–107.

15

Металлы | Бесплатный полнотекстовый | Выражение признательности обозревателям металлов в 2016 г.

Сальвадор Сальвадор—-Франциско-Зинсуко Кондросуко, Сун Сун, Шахрия, Шахрия Пейз , Triplicane A., Муругайнс M. Ишакрофт Ишакрофт Ишакрофт, Philpe Муругесан Рагна , Мартин

94 Раотти

, Хариш 912 93 Берник Билл Руссентин Руссентин Салим, Хамид Халроуз, Сьюзан Кимэран 994

94 Ким, Наксуос. , Рубен Kourosisva Kourosisva Сяо- Сингх, Прашант Рионгcoudai, Энрике Carrelos, Peter Le, Viet-Duc Деллайен В. Ли, Инь-Чие Devesa , Фуцзянь Тарюта Олигар Тавио Амин J., Ребекка К., Тодьяра, Тодьяра1294 Тузин -Hung

94 Faysal, Faysal, Yusyang, Yusyang

12esco, Francesco,, Манжипа, Francesco Хуа-Джун Арчудлэдэ Маслэд , Январь9, Гульельмо Маттеис, Дж.1294 Вальтер, Рис Гилл, Пунеет Ludger , Донгбин Хайдеменопулос 912 Хансен

94 Хардинг

94 Zivehang, Oliveira, Olivehang, Fern.

Хернхаран

Чжу, Фан Фабрицио

Абадиас, Грегори

Хофманн, Дуглас К.

Панагопулос, CN

Абулхаир, Несма Т.

Хофмайстер, Клара

Хироки

Хоэнвартер, Антон

Паниграхи, Мрутюнджай

Агион, Эли

Холаппа, Лаури

Пантазопулос, Джордж

Агуэи-Зинсуко

Ахмед, Эссам

Хольц, Рональд Л.

Pantelis, Nikolakopoulos

Ahmed, Hesham M.

Holuszko, Maria

Papaiconomou, Nicolas

Ahn, Byungmin

Holze, Rudolf

Holze, Rudolf

Хольцвайсиг, Мартин Иоахим

Парадизо, Валентино

Ан, Сеокён

Хонг, Сун-Джик

Парбхакар-Фокс, Анита

Айдун, Дарьюш

Ахиани, Хамед

Хорт, Норберт

Парк, Чеол-Мин

Акияма, Эйдзи

Хорват, Джосип

Парк, Ын Су

Алам

Алам

Алам

Park, Jinman

Allard, Bénédicte

Hsiang, Hsing-I

Park, Nam-Gyu

Allison, Paul G.

Сяо, Сюй-Лян

Парк, Сун Хонг

АльМангур, Бандар

Се, Чих-Чун

Паркер, Джонатан

Алорро, Ричард Диас

Al-Shamma’a, Ahmed

Hu, Xunxiang

Pasadas, Dario J.

Álvarez-Ayuso, Esther

Huang, Ke

Pasmanik Алвес, Александра

Хуанг, Шуо

Патель, Джайеш

Амини, Гобад

Хуанг, Юандин

Патель, Викас

Амиртхалингам

Пол, Шиладитья

Андерсон, Питер

Хуфенбах, Юлия Кристин

Педерсон, Роберт

Андерссон, Джон М.

Хуг, Эрик

Пеллицер

Hung, Fei-Yi

Pérez, Pablo

Angelini, Emma

Hutchins, David

Perron, Aurelien

Anthony, Edward J.

Антипа, Георгиос С.E.

Hwang, Jinwoo

Pezzato, Luca

Antonio, Faba

Hwang, Jiun-Ren

Phaniraj, Madakashira

Antrekowitsch,

Düosronald,

Apreutesei, Mihai

Infante, Virgínia

Pickles, Christopher

Arenas, Maria Angeles

Inoue, Hirofumi

Pierson, Harry

Иранзо, Альфредо

Писториус, Петрус Христиан

Арслан, Зикри

Ирибаррен, Хосе Игнасио,

Плантевин, Оливье

Астана, Раджив

Ислам, мкр. Аминул

Подлаха-Мерфи, Элизабет

Астарита, Антонелло

Иванисенко, Юлия

Подольский, Алексей В.

Этуотер, Марк А.

Иванов, Дмитрий Сергеевич

Поэтшке, Йоханнес

Ауэнгер, Майкл

Айви, Дуглас

Поль, Майкл

Pola, Annalisa

Awual, Md. Rabiul

Izadi, Hossein

Polatidis, Efthymios

Azar, Amin S. , Koumei

Jabbari, Mirmasoud

Porter, David

Bacca, Mattia

Jacob, Aurélie

Potirniche, Gabriel

Bach129500,

Gacdeea

Jacdea

Багерифард, Сара

Джадхав, Нитин

Примиг, Софи

Балан, Тюдор

Джа egle, Эрик А.

Procaccia, Itamar

Balandraud, Xavier

Jajam, Kailash

Puga, Hélder

Bankiewicz, Dorota

J121295

Пыттель, Брита

Барбоса, Дж.

Джа, Кшитидж К.

Цин, Вен

Бариани, Паоло Ф.

Джи, Ха Винсент

Барбоса

Цзян, июн

Рахимиан, Мехди

Баррой, А.

Цзян, Руинян

Раис-Рохани, Масуд

Барри, Кэрол

Хименес, Каталина

Рамахи, Омар М.

Бастидас, Давид М.

Дж.

Батис, Георгий

Йонссон, Торбьорн

Рамин, Агабабаей

Байрактар, Эмин

Джоти, Сатискумар

Рамус, Эмилио

Рэмус, Эмилио

Хоакин

Беллеззе, Тициано

Юнг, Сунг-Мо

Рана, Дипак

Белзиле, Нельсон

Юнг, Ву-Гванг

, Дениш

, Хариш

Раджеш Кумар

Рао, Каминени Питчесвара

Бенедетти, Маттео

Кадихара, Масанори

Ратвик, Арне Петтер

Бердин, Клотильда

Какиучи, Тошифуми

Рекарте, Висенте

Бергманн, Жан-Пьер

Калогироу, Орестис

Рейс, Анава

Бернд

Бернд

Берник

, Pierre

Berto, Filippo

Kamsu-Foguem, Bernard

Reverberi, Andrea

Beylot, Antoine

Kaneko, Kenji

Yann Kaneko, Kenji

Rizzo

Роуч, Майкл Д.

Би, Гуйджун

Канг, Чун-Гил

Рочфорд, Люк А.

Биффи, Карло Альберто

Канг, Лицзин

Родригес, Дульсе

Юн-Бае

Родригес-Ибабе, Хосе Мария

Бижанов, AM

Као, По-Ве

Рокни, Реза

Бланд, Лесли

Капран

Бласкес, Хавьер

Карака, Халук Э.

Роневич, Джозеф А.

Блуменау, Марк

Карьялайнен, Пентти

Ропиталь, Франсуа

Боатенг, Джошуа С.

Карлссон, Йоаким

MC Маттиас

Касада, Рюта

Росас, Омар

Бонолло, Франко

Касем, Касем К.

Розато, Антонио

Бонора, Пьерлуиджи

Борхерс, Кристина

Като, Йошей

Рой, Кристиан

Борг, Грегор

Кауфман, Майкл

Рёйсет, Йостейн

Борисэнко

Бородаченкова, Марина

Каваками, Хироши

Рудольф, Юрген

Борра, Чен na Rao

Kawalla, Rudolf

Ruiz-Bustinza, Iñigo

Bouguecha, Anas

Kawatra, S.Комар

Руннемальм, Анна

Бумерзуг, Закария

Кебриаи, Реза

Рассел, Алан М.

Боуэн, Патрик К.

Кечсков

Кечскес, Ласло

Келли, Роберт Г.

Сахайвалла, Вина

Брантли, Уильям А.

Кемпен, Каролин

Сайгал, Анил

Брокман, Роберт А.

Мартин Кенд

Сакаири, Масатоши

Браун, Энди

Кент, Дэймон

Сальседо, Даниэль

Брюкнер, Фрэнк

Хадыко, Михаил

Салими-Бруза ​​

Салими-Джази

Халик, Абдул

Салми, Мика

Буффа, Джанлука

Хан, Тахир

Санчес-Амайя, Хосе Мария

Барроуз, Сусан

Busch, Raila

Kheradmand, Nousha

San-José, José T.

Butt, Javaid

Khoddam, Shahin

Santecchia, Eleonora

Caballero, Francisca G.

Khun, Nay Win

Santodonato, Lounge

Сарак, Баран

Каллиари, Ирен

Кинер, Даниэль Кинер

Сасаки, Кацухико

Кампана, Джампаоло

Ким, Донгю

Сато

Кимэлл

, Duck Young

Satriano, Cristina

Campbell, John

Kim, Eunyoung

Sawpan, Moyeenuddin A.

Каннайен, Игатинатхан

Ким, Гап-Йонг

Шнайдер, Джуди

Цао, Синджин

Ким, Ил-Су

Ситхараман, Кейп-12951295

Сегрето, Тициана

Капелле, Жюльен

Ким, Кюнгмок

Семальтианос, НГ

Карабинейро, Сония AC

Ким, Наксухи

Сэтукси

Сэмбалос , Сеон Джин

Сенк, Дитер

Карлоне, Пьерпаоло

Ким, Таэк-Су

Сенков, Олег

Карпентер, Джон С.

Kim, Yonghwan

Senos, Ana Maria Oliveira Rocha

Carter, Jennifer L.W.

Ким, Ю Чан

Сеок, Джонгвон

Казалино, Джузеппе

Киш, Джои

Сепульведа-Эскрибано, Антонио

Касаритиан,

Касари, Даниэле

Cavaliere, Pasquale Daniele

Klöcker, Helmut

Shah, Sandeep

Cavalli, Matthew

Klotz, Ulrich E.

Shaha, Sugrib Kumar

Cerri, Emanuela

Ko, Ming-Sheng

Shakur Shahabi, Hamed

Chalioris, Constantin Ε.

Ko, Young Gun

Shang, Jianhui

Chamanfar, Ahmad

Kocaefe, Duygu

Sharma, Bhupendra

Chan, Kwai S.

Чанг, Чин-Чун

Коидзуми, Хироясу

Ши, Цзяньминь

Чанг, Шиин

Коллури, Мурти

Ши, Чжушенг

Шибата, Эцуро

Харитидис, Костас А.

Конда Гокульдосс, Прашант

Ши, Тенг-Ши

Чатот, Суреш Мавила

Конг, Чун Йен

Шим, Джэ-Хёк

Ши

Ши

Симамура, Ёсинобу

Чавес, Ферман

Косеки, Тошихико

Симасаки, С.

Чен, Бяо

Кострыжев, Андрий

Шкирский, Вячеслав

Chen, Chih-Ming

Koumoulos, Elias P.

Shukla, Pratik

Chen, Hui-Chi

Koumousis, Vlasios K.

Sillanpaa, Mika

Chen, Shia-Chung

Kourosisva

Kourosisva

Kourosisva

Чен, Шуо

Кремер, Деннис

Сильвестрони, Лаура

Чен, Тао-Хсинг

Кшановски, Джеймс

Симойнс, Соня

Чен

, Сингло

, Сингло

, Сингло

Ченг, Чин-Пао

Кукли, Каупо

Сингх, Ашиш

Чикарди, Эрнесто

Кулкарни, Неха

Сингх, Харпал1295

Сингх, Харпал1295

Чиу, Тьен-Лунг

Кунце, Карстен

Слифка, Эндрю Дж.

Чо, Чжэ Унг

Кучке, Сабин

Смага, Марек

Чо, Чжэ-Хён

Квон, О-Кён

Смялек, Джеймс Л.

Квон, Тхэ-юб

Со, Хонгюн

Чо, Ён-Рэ

Ла Мендола, Диего

Солеймани Дорчех, Али

Чой, Хюнджу 295

Чой, Юн-Сок

Лафранш, Эрик

Сон, июн

Чоу, Кан-Сен

Лахири, Абхишек

Сон, Сюй

opu, Daniel

Christ, Hans Jürgen

Lambiase, Francesco

Sorgente, Donato

Christen, Philipp

Lampke, Thomas

Sort, Jordi

Chuang, Tung-Han

Lang, Fengqun

Sparrow, Graham

Cicero, Sergio

Langer, Кристина

Spena, Pasquale Rous00

Spiess, Lothar

Cizdziel, James

Laracca, Marco

Srivatsan, Tirumalai S.

Коэльо, Луис

Ларуш, Даниэль

Срока, Марек

Коллинз, Морис

Лауро, Карлос Х.

Столь, Ян-Эрик

Stairmand, John

Combescure, Alain

Lavkulich, Les M.

Stanford, Mark

Cormier, Denis

Lay, Sabine

Starke

Steenari, Britt-Marie

Corteen, J.

LEARDINI, Fabrice

Steer, Julian

Couet, Adrien

Leclerc, Nicolas

Steiner, Matthew

Cristofolini, B.

Кроски, Алан

Ли, Чин К.

Страйтенбергер, Питер

Куй, Хайтао

Ли, Донг Ньюнг

Страуд, Иэн

Ли Куллитон

Дэвид Куллитон

Стаббинс, Джеймс Ф.

Czerwinski, Frank

Lee, Jae-Myung

Stuhr, Uwe

Dadbakhsh, Sasan

Lee, Jinyi

Sturz, L. -Hyeon

Sugimoto, Koh-Ichi

Dancette, Sylvain

Lee, Jong-Hyun

Suh, Dong-Woo

Das, Goutam

Lee, Jung G. Вен

Де Лакаль, Л.Н. Лопес

Ли, Чжонхун

Сун, Юфенг

Де Лука, Энтони

Ли, Кванг Сок

Сун, Йонг

Де Негри, Серена Минь

Ку

Жидан

Де Сантис, Мишель

Ли, Пи-Ю

Сунол, Джоан Хосеп

Деброй, Тарасанкар

Ли, Таекьюнг

Сурьяналлис

Свенссон, Ларс-Эрик

Делогу, Франческо

Легран, Винсент

Табучи, Масааки

Делонгшамп, Дин

Лехамустоа

Лехо

Demers, Vincent

Leidermark, Daniel

Takacs, Laszlo

Demir, Ali Goekhan

Leitner, Martin

Takaichi, Atsushi

Demirci, Ibrahim

Lekakh, Simon

Takezawa, Yusuke

Denape, Jean

Lekatou, Angeliki

Tang, Chungang 95

, Tang, Chungang 95

Devesa

,

Дакшинамурти, Амараджоти

Лепару, Марк

Тан, Чжи

Ди Белла, Гвидо

Лертора, Энрико 95

Тарюта, Энрико

Тарисута Гладиус

Татлок, Гордон

Ди Скино, Андреа

Ли, Хуэйзюнь

Таваколи, Реза

Диао, Хаоянь

Ли, Джиехуа

Лян, Цзяньдун

Тегил, Роберто

Дитрих, Дагмар

Ляо, Ин- Chih

Teixeira, Julien

Din, Rameez Ud

Licavoli, Joseph J.

Теланг, Абхишек

Диосеги, Аттила

Либлих, Марсела

Тенг, Чонг

ДиСальво, Фрэнсис

Линь, Чао-Сунг

Андрэ

Андрэ

Lin, Chun-Ming

Texier, Damien

Dixon, David

Lin, Dan-Jae

Theisen, Werner

Donchev, Alexander

Lin, Jau-Wen Thomas

Дорин, Томас

Линь, Юань-Чинг

Томпсон, Стив У.

Дорри Могхадам, Афсане

Линкольн, Пер

Торн, Ребекка

Досан

Линдроос, Матти

Тиан, Чжэньхуа

Дрезет, Жан-Мари

Липп, Владимир

Тирьякиоглу, Мурат

Ду, Кьянг

Тодьяра-

Дуарте, Изабель

Лю, Фенг Чао

Того, Кейчиро

Дубург, Лоран

Лю, Цзинцзин

Томащук, Ирина

Дудзяк, Томаш

Льянес, Луис Мигель

Топтан, Фатих

Дух, Дженк-Гонг

Ло Конте, Антониетта

Торренс-Серра, Жоан

Дюпрес, Даниэль

Ложе, Роланд

Турре, Дэмиен

Джуринский, Дмитрий

Лопес, Антонио Хулио

Тузин Лостадо, Рубен

Трипати, Джитендра Кумар

Эккерт, Свен

Лоухенкилпи, Сеппо

Труба, Моника

Эфтимиадис, Панос

Эфтимиадис, Панос

Эфтимиадис, Панос

Эфтимиадис, Панос

Эфтимиадис, Панос

, Тимоти С.

Лозано, Карен

Цай, Куо-Мин

Эклунд, Пер

Людовико, Антонио Д.

Цао, Лунг-Чуан

Элахиния, Мохаммад

Анхиния, Мохаммад

Elisabetta, Gariboldi

Ma, Duancheng

Tsukihashi, Fumitaka

Eliyan, Faysal

Ma, Junjie

Tuncer, Nihan

Engström, Fredrik

Maass, Robert

Tuovinen, Olli H.

Enomoto, Masato

Macadre, Arnaud

Uan, Jun-Yen

Epishin, Alexander

Madison, Jonathan

Uchtmann-Hermann

Уддин, М. Джасим

Эрнст, Франк

Махджуб, Реза

Уддин, Мохаммад

Эсака, Хисао

Макеля, Ки1213 Кюэдис

Мякеля, Ки1213 Кюдисхам

Mamidala, Ramulu

Uematsu, Yoshihiko

Estrin, Yuri

Mandracci, Pietro

Ueno, Tetsuro

Facchini

,

Манки, Гэри

Улум, Мохамад Фахрул

Фаркуш, Амир

Манукян, Хачатур В.

Ур, Сун-Чул

Фатеева, Катерина

Мандзони, Анна М.

Уранга, Пелло

Фолкнер, Рой

Мао, Феде

Уранс-1394, Чуанл Уаншарбин

Ушанбин

Уранга

Мапелли, Карло

Уваров, Владимир

Фелиу, Себастьян

Марко, Куассон

Ван дер Цвааг, Сибранд

Фихтнер, Максимилиан

Найтнер, Максимилиан

Филиппов, Лев

Мартинсен, Кнут

Ван Хемельрайк, Дэнни

Фоллансби, Пол

Мартинс, Хосе Инасио

Ван Хуреведер, Брехт

Хумошит

Фосс, Питер Х.

Матео, Антонио

Ван Миннебрюгген, Коэн

Фраге, Начум

Мэтью, Мэтью Топпил

Варес, Алехандро

Франтсима

Франтсима

Младрик

Фредриксон, Даниэль

Мацуура, Хироюки

Варма, Шайлендра К.

Фройденбергер, Йенс

Маттеис, Паоло

Вастола, Гульельмо

Vattré, Aurélien

Fujii, Hiromichi

Maurel-Pantel, Aurélien

Vedani, Maurizio

Fujita, Satoshi 95

,

,

,

,

Mayer, Thomas

Venditti, Iole

Galindo-Nava, Enrique

Maziere, Matthieu

Venkata, Kiranmayi Abburi

Gallego R.

Вентцке, Волкер

Галлино, Изабелла

МакХью, Питер

Вердеха, Луис Фелипе

Галтьери, Джованна

Макнелли, Терри 12 Вейзайн

Макнелли, Терри12 Ренжер

Эрнст

Мельчерс, Роб

Виду, Руксандра

Ган, Цзян

Мелеро, Гортензия

Вилла, Елена

Ганкарц, Томашьанг

Мендис

Мендис , Ануп

Менегетти, Джованни

Voisey, Кэти Т.

Гарагнани, Джан Лука

Менг, Фанцян

Вукович, Синиша

Гарбовский, Юрий

Менг, Йи

Винницкий, 93

Мерибас, Майкл

Мерибас,

Вагнер, Стефан

Гарсия-Эскориал, Асунсьон

Мертенс, Энн

Вагонер, Роберт

Гарсия-Матео, Карлос

Мейерс, Марк Андре

М. Уэйт,

Гаргарелла, Питер

Миани, Фабио

Уокер, Джон

Гаттерер, Карл

Мяо, Джиаши

Уолш, Уильям Р.

Ге, Лия

Милкерайт, Бенджамин

Ван, Данки

Геберт, Анетт

Миллер, Скотт Ф.

Ван, Де-Йи

Minakshi, Manickam

Wang, Huei-Sen

Gheribi, Aimen.E.

Mingler, Bernhard

Wang, Jinqi

Gherlone, Enrico

Miranda, Rosa

Wang, Jiye

Ghidelli, Миранда

Ghidelli, Matteo

Гибмейер, Йенс

Мисра, Девеш

Ван, Йи

Гитцельт, Томас

Миядзима, Йоджи

Уивер, Марк

Мюдгер

Мюдгер

Гиурнтас, Лампрос

Модигелл, Майкл

Уэблер, Брайан

Глинка, Грегори

Мохтади-Бонаб, Мохаммад Али

Уэдд, Рер Куинси

Гонг, Пан

Момбелли, Давиде

Вейбель, Алисия

Гонг, Ву

M Ончу, Жан-Филипп

Вайднер, Аня

Гонг, Син

Монетта, Туллио

Вайс, Сабина

Гонсалес-Карраско, Хосе Луис

Гонсалес-Дончел, Гаспар

Монтанари, Роберто

Вестерманн, Ида

Гонсалес-Сильвейра, Марта

Монтгомери, Мелани

Визе, Бьоэм

Гуд

Винтер, Грета

Гостин, Петре-Флавиу

Мортелло, Микеланджело

Вискель, Дж. Барри

Грабаскас, Дэйв

Мозеки

Мозик

Мослер, Йорн

Войдт, Матиас

Грилло, Федерико

Мостафа, Ахмад

Райт, Венди

Дарзиднер

912

Дарзиднер

Грыдин, Александр

Косилка, Тодд М.

Wüstefeld, Ch.

Гуань, Иньчунь

Му, Ванчжун

Се, Хайбо

Гуэдес, Анибал Хосе Рейс

Муха, Яцек

Сюй, Цианг 1295

Гупта

Гупта

Гупта

Гупта

Сюй, Вэй

Гупта, Суроджит

Мухерджи, Дебашис

Ямабе, Юничиро

Гуссоне, Иоахим

Мюллер, Сёрен 95

Яманальда

Яман

Ян, Клэр Ю

Хаддади, Фарид

Мурали, Сарангапани

Янажимото, июн

Хагерман, Майкл Э.

Мураяма, Мицухиро

Яндузи, Мохаммед

Хагаеги, Реза

Нагаока, Тору

Ян, Чунг-Вэй

Хагдади 912-912-912-912-912-Нахдади 912-912-912-912-912-912-912-9-9

Haider, Waseem

Naser, Mohannad

Yang, Ying

Hallberg, Håkan

Nazarov, A.

Yang, Yo-Lun

Ham, Hype

Ярон, Дэвид

Хэм, Чон-О

Невес, Руи

Йе, Чун-Лян

Ханаор, Дориан

Нгуен-Тхи, Анри

Ханг-Вэй , Клаус Шютт

Ни, Менъян

Йонг, Вай Йи

Хак, Резванул

Нильсен, Крис Валентин

Йонедзава, Тошио

Ниан

kbin, Kamran

Yoshida, Sanichiro

Harish, Sivasankaran

Nobile, Riccardo

Yoshinari, Masao

Harrison, Roger G.

О’Дауд, Ноэль П.

Ю, Ченг-Джу

Хассани-Гангарадж, Мостафа

Одеши, Акинделе

Ю, Давэй

Хаттель 912 Хенри

Юсенко, Кирилл В.

Ястреб, Джеффри А.

Ошима, Тацуя

Ивон, Жак

Хаякава, Тору

Окаясу, Мицухиро

Чанган

Чанган

Okitsu, Yoshitaka

Zhang, Guangqing

He, Youliang

Okoro, Sunday Chukwudi

Zhang, Jianqiang

Heim, Korbinian

Ola, O.T.

Zhang, Jie

Heimann, Robert B.

Olivares-Navarrete, René

Zhang, Kuangyuan

Hellier, Alan Keith

Хендерсон, Билл

Оливейра, Жоао Педро

Чжан, Лайчанг

Хермаван, Хендра

Оловинский, Александр

Чжан, Сяодан

Эрранц, Джемма

Оно, кандзи

Чжао, Лигуо

Идальго-Манрике, Палома

Осава, Такахито

Чжоу, Джи

Хиган

Хиросава, Шоичи

Оволаби, Гбадебо

Чжу, Чжаоу

Хирш, Серен

унций el, Tugrul

Zhu, Zhixiong

Hiskey, J.Брент

Палин-Люк, Тьерри

Циглер, Дональд

Хо, Вей-Ю

Палковски, Хайнц

Зилински, Адам

Хо, Вэнь-Фу

Хоккауф, Кристин

Панайотис, Спатис

Форумы, конференции, панельные дискуссии

1. HOME
2. ИССЛЕДОВАНИЯ
3. Научно-исследовательский институт теории и истории изящных искусств
4. Прошедшие мероприятия

Форумы, конференции, панельные дискуссии

14.03.2013

Русское искусство наших дней. Открытия и интерпретации: научная конференция в Российской академии художеств

Кафедра истории искусств и искусствоведения Российской академии художеств и Научно-исследовательский институт теории и истории изобразительных искусств Российской академии художеств приглашают вас принять участие в исследовании. конференция «Русское искусство наших дней: открытия и интерпретации», которая состоится 14-15 марта 2013 г. в 8-м зале НИИ теории и истории изобразительных искусств Российской академии художеств, ул. Пречистенка, 21 (внутренний двор). двор).

ПРОГРАММА КОНФЕРЕНЦИИ

14 марта 2013 г. — четверг

Утреннее заседание — 11.00

Виктор Ванслов, директор Научно-исследовательского института теории и истории изобразительных искусств Российской академии художеств
Приветственное слово

С.В. Моисеева, Государственный Русский музей, Санкт-Петербург
Недавно обнаруженные произведения Луи Каравака (1684–1754) в собрании Государственного Русского музея
Забытый художник Н.А.Синявский (1771 — не ранее 1809).Две программы портретного класса Императорской Академии художеств в первой половине 1790-х гг.)

С.В. Усачева, Государственная Третьяковская галерея, Москва
Иностранные мастера русской пейзажной живописи конца XVIII — первой половины XIX века. К вопросу о формировании типологической структуры жанра

А.Г. Сечин, Государственный педагогический институт им. А.Герцена, Санкт-Петербург
Памяти Елены Борисовны Мозговой — известного исследователя русского искусства XVIII века и талантливого учителя

Л.А. Кольцова, Научно-исследовательский институт теории и истории изобразительных искусств Российской Академии художеств, Москва
Скульптор Иван Теребенев. Личность и творческая жизнь

Кофе-брейк — 13.30-14.00

Дневное заседание — 14.00
Марисина И.М., Научно-исследовательский институт теории и истории изобразительных искусств РАХ, Москва
К истории одного посещения. Великий князь Николай Павлович и художник В. Аллен

Н.А.Калугина, Государственная Третьяковская галерея, Москва
Неаполь в творчестве Александра Брюллова и его современников

А.Г. Верещагина, НИИ теории и истории изобразительных искусств РАХ
Рассказ «Тарантас» и книга «Русси в 1839 году»

Е.В. Карпова, Государственный Русский музей, Санкт-Петербург
Новые сведения о портретах В.И. Демут-Малиновский

Н.В. Логдачева, Государственный Русский музей, Санкт-Петербург
Новые факты об итальянских произведениях Пармена Сабеллы (1830-1917)

15 марта 2013 г. — пятница

Утреннее заседание — 11.00

T.В. Юденкова, Государственная Третьяковская галерея, Москва
Петр Третьяков и его портретная галерея

А.В. Самохин, НИИ теории и истории изобразительных искусств РАХ
Популярный портретный тип в русской живописи 1860-1880-х годов

М.С. Чижмак, Государственная Третьяковская галерея, Москва
Федор Рерберг и Московское товарищество художников. Материалы к биографии художника

Е.А. Хвостова, Научно-исследовательский институт теории и истории изобразительных искусств Российской академии художеств, Москва
Тема театра в истории русской фарфоровой скульптуры XVIII — начала XX века

Т.В. Доронина, Научно-исследовательский институт теории и истории изобразительных искусств Российской академии художеств, Москва
Тема подарков в офисной скульптуре второй половины XIX века

Кофе-брейк — 13.30-14.00

Дневное заседание — 14.00
EA Тюхменева, НИИ теории и истории изобразительных искусств РАХ
Странный альбом аллегорических и знаковых образов из фонда историка Д.А. Корсакова в Российском государственном историческом архиве

А.Завьялова Е.А., Научно-исследовательский институт теории и истории изобразительных искусств РАХ, Москва
Иллюстрации и виньетки Александра Бенуа к книге Николая Кутепова «Великая княжеская, царская и императорская охота в России»

И.А. Капранов, Государственная Третьяковская галерея, Москва
Рельефы Анны Голубкиной в мраморе. Традиции и инновации.

О.А. Кривдина, Государственный Русский музей,
Письма скульптора Федора Каменского в Русском музее

О.В. Калугина, Научно-исследовательский музей теории и истории изобразительных искусств Российской Академии художеств, Москва
Памятники Александру II в 1910-е годы. К вопросу о стандартном памятнике.

________________________________________________________________

13.03.2013-14.03.2013

ИСКУССТВО И НАУКА В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ

ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ТЕХНИКИ И ТЕХНОЛОГИЙ В СОВРЕМЕННОЙ КОНФЕРЕНЦИИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫХ ИСКУССТВ, ARCHITECTURE 9000 и ARCHITECTURE 9000 на Российской Академии ИСКУССТВ, ARCHITECTURE 9000 Российская академия художеств приглашает вас принять участие в научно-исследовательской конференции «Особенности развития техники и технологий в современном изобразительном искусстве, архитектуре и дизайне», которая состоится в Белом зале Российской академии художеств (РАХ), 21 Улица Пречистенка, Москва, 13-14 марта 2013 года.

ПРОГРАММА КОНФЕРЕНЦИИ

13 марта 2013 г. — среда

Утреннее заседание — 10.30
под руководством кандидата искусствоведения, заведующей научно-организационным отделом Российской академии художеств Татьяны Кочемасовой

Светлана Казакова, кандидат искусствоведения кандидат искусствоведения, член Ассоциации искусствоведов России (Москва)
Поиск «нетрадиционных» живописных приемов как направление развития искусства ХХ-ХХI веков

Михаил Бусев, кандидат искусствоведения, член-корреспондент Российская академия художеств, заместитель директора по научной работе НИИ теории и истории изобразительных искусств РАХ (Москва)
Техника как фактор художественной эволюции магистра: работы художника неоавангарда Армана

Ирина Захарченко, кандидат исторических наук, преподаватель Московского государственного гуманитарного университета (Москва)
К вопросу о научных основах формирования художественных стратегий в Европейское искусство 1950-1960-х годов: работы Франсуа Морелье

Татьяна Малова, кандидат искусствоведения, старший научный сотрудник Научно-исследовательского института теории и истории изящных искусств РАА
Народные промыслы в оптике постмодернизма.Эрве ди Роса: опыт ассимиляции

Наталья Архарова, аспирантка, Московская государственная художественно-промышленная академия им. С. Строганова
Особенности художественного языка метафизического искусства (Обзор различных приемов и приемов, представленных в произведениях русского искусства во второй Половина ХХ века

Алексей Соколов, кандидат искусствоведения, доцент, Московская государственная художественно-промышленная академия им. С.Г. Строганова
Традиции и инновации в технологии современной монументальной живописи

Анна Рындина, доктор искусствоведения, академик Российской Федерации Академия художеств, заведующая отделом древнерусского искусства НИИ теории и истории изобразительных искусств РАА
Альтер-преграда Долгоруковской церкви.Монументальные эмали Зураба Церетели. A New Look

Виктор Ерохин, заслуженный художник Российской Федерации, член-корреспондент Российской академии художеств, главный художник Московского монетного двора
Новые технологии в современном медальном искусстве

Людмила Казакова, доктор искусствоведения, член-корреспондент Российская академия художеств (Москва)
Исполнительское мастерство как критерий художественной ценности произведения

Ирина Перфильева, кандидат искусствоведения, старший научный сотрудник НИИ теории и истории изобразительных искусств РАХ (Москва)
Новые техники и материалы как стильообразующие факторы ювелирного искусства России второй половины ХХ века

Татьяна Малахова, аспирант, научный сотрудник НИИ теории и истории изобразительных искусств РАА (Москва)
Студия Шамиля Сасыкова.Поиск новых выразительных средств в художественной резьбе по дереву в контексте новой авторской технологии

Марианна Маевская, научный сотрудник Научно-исследовательского института теории и истории архитектуры и градостроительства Российской академии архитектуры и строительных наук (Москва)
Утопия и реальность в высотных доминантах XXI века

Борис Бельский, академик РАХ (Москва)
Развитие и роль графической печати в общем процессе функционирования художественного общества

Кофе-брейк — 14.30-15.30

Дневное заседание — 15.30
под руководством Надежда Мухина, кандидат искусствоведения, ученый секретарь научно-организационного отдела РАА

Мария Майстровская, доктор искусствоведения, профессор, старший научный сотрудник С. Строганова Московская государственная художественно-промышленная академия
Мультимедиа в современной экспозиционной практике: расширение возможностей и границ

Екатерина Паникаровская, искусствовед, Государственный Эрмитаж (Санкт-Петербург)
Приспособление исторических зданий-памятников для музейных нужд .Реставрация, модернизация и возобновление работы

Андрей Гамлицкий, старший научный сотрудник НИИ теории и истории изобразительных искусств Российской академии художеств (Москва)
Восстановление настенных росписей Кронштадтского собора Святого Андрея (ВМФ) Собор): Методология и практика реставрации современных храмов

Любовь Исакова, реставратор, аспирант, Уральский федеральный университет им. Б.Ельцина (Екатеринбург)
Современные клеи и их применение художниками и реставраторами

Георгий Панайотов, художник-иконописец, Я.Репина Санкт-Петербургский государственный академический институт живописи, скульптуры и архитектуры (Санкт-Петербург)
Технология золочения икон (история и современность)

Зоя Захарова, художник-реставратор, заведующая кафедрой реставрации темперной живописи И. Глазунова Русский Академия живописи, ваяния и зодчества (Москва)
Реставрация настенной росписи XVI века Успенского собора Богородицы и Успенского монастыря Свияжского островного города

Анна Куркина, ученица И.Российская академия живописи, ваяния и зодчества им. Глазунова (Москва)
Методика усиления порошкового цветного слоя

Кирилл Шадчнев, ученик Российской академии живописи, ваяния и зодчества им. И.Глазунова (Москва)
Техника прозрачной текстуры

Елена Садыкова, кандидат искусствоведения, знаток культурных ценностей, Министерство культуры Российской Федерации (Москва)
Хлопковая живопись Русудан Кеванашвили. Вторая жизнь

Маргарита Лихоманова, ученица И.Российская академия живописи, ваяния и зодчества им. Глазунова (Москва)
Кинетическая скульптура. Искусство или ложь

Петр Баранов, студент МГУ им. М.В. Ломоносова
Исследование современного космоса через скульптуру

14 марта 2013 г. — четверг

Утреннее заседание — 10.30
под руководством кандидата искусствоведения Татьяны Кочемасовой, Заведующая научно-организационным отделом

Ольга Томсон, кандидат искусствоведения, доцент, Санкт-Петербургский государственный академический институт живописи, скульптуры и архитектуры, член-корреспондент Российской академии художеств (г. Санкт-Петербург).-Петербург)
Интерактивность и проблемы коммуникации

Ирина Мотроненко, кандидат искусствоведения, преподаватель МГУ им. М.В. Ломоносова
Кризис визуального комментария и поиск новой образности в современном театре

Юрий Устинов, театральный и кинодизайнер, живописец, член-корреспондент РАХ
Взаимодействие традиции и новаторства в театральной декорации

Диана Краузе, старший научный сотрудник Московского музея современного искусства
Искусство новых форм и технологий в собрании Московского музея современного искусства

Ольга Драничкина, аспирант, С.Строганова Московская государственная художественно-промышленная академия
Дейл Чихули. Эксперименты по созданию и экспонированию произведений художественного стекла под открытым небом

Валерий Малолетков, народный художник РФ, доктор искусствоведения, академик РАХ
Влияние новых технологий на развитие современной художественной керамики

Ирина Лотова, член-корреспондент РАХ
Традиционные материалы в произведении современного художника

Павел Тураев, заслуженный художник РФ, член-корреспондент РАХ
Некоторые технологические решения в современном искусстве Кастинг

Николай Наумов, член Московского союза художников (секция скульптуры), руководитель студии EIDOS (Москва)
О синкретизме в скульптуре (из опыта художника)

Илона Лебедева, кандидат искусствоведения, гос. Институт истории искусств (Москва)
Художники микрокосма: бактерии на службе изящных искусств

Сергей Шагулашвили, Заведующий отделом видеопрограмм Московского музея современного искусства
Презентация цикла короткометражных фильмов-мастер-классов академиков РАХ
Творческая лаборатория.Секреты мастерства

Кофе-брейк — 14.00-14.30

Панельная дискуссия «Актуальные проблемы методики современного художественного образования» — 14.30

Участники дискуссии:
Лев Шепелев, Вице-президент РАХ;
Олег Кошкин, главный ученый секретарь Президиума Российской академии художеств;
Андрей Бобыкин, вице-президент, академик-секретарь Департамента дизайна Российской академии художеств;
Виктор Ванслов, директор Научно-исследовательского института теории и истории изобразительных искусств Российской академии художеств;
Анатолий Любавин, ректор Московского государственного университета имени В.Московский Академический Художественный Институт им. Сурикова;
Александр Ястребенецкий, директор Московского художественного лицея при Академии художеств;
Любовь Савельева, академик РАХ;
Валерий Малолетков, академик РАХ;
Виктор Калинин, академик РАХ;
Наталья Ломова, заведующая отделом художественного образования Российской академии художеств;
Татьяна Кочемасова, заведующая научно-организационным отделом Российской академии художеств;
Надежда Мухина, заместитель заведующего научно-организационным отделом Российской академии художеств

___________________________________________________________

Искусство и наука в современном мире.Новый взгляд: Всероссийская молодежная конференция

Российская академия художеств, Международная кафедра изобразительного искусства и архитектуры ЮНЕСКО, Молодежный отдел Творческого союза художников России приглашают вас принять участие во Всероссийской молодежной конференции «Искусство и наука. в современном мире. Новый взгляд », которая состоится в Белом зале Российской академии художеств на Пречистенке, 21, г. Москва, 12-13 декабря 2012 г.

ПРОГРАММА КОНФЕРЕНЦИИ

12 декабря 2012 г. — среда

10.30.00 — утреннее заседание
под руководством Татьяны Кочемасовой, заведующей научно-организационным отделом Российской академии художеств

Светлана Казакова, кандидат искусствоведения, член Ассоциации искусствоведов России, Москва
Выпуск «Междисциплинарные связи науки и искусства»

Мария Разгулина, сотрудник научно-образовательного отдела Государственной Третьяковской галереи, Москва
Синтез искусств и наук: изобразительное искусство и психоанализ

Вера Лагутенкова, аспирантка В.МГАХИ им. Сурикова, Москва
Мемы как одно из современных средств коммуникации в российской интернет-культуре

Юлия Климко, аспирант, Школа искусства, культуры и спорта, Владивосток
Синтез искусства и науки на выставке Проекты художников галереи «Арка»

Павел Чвилев, руководитель организации «Артмолл», Москва
Культурные мероприятия на стыке инноваций, искусства и экологии

Ксения Жиделева, аспирант Б.Ельцина Уральский федеральный университет
Фестиваль искусств как фактор диалога культур

Ольга Ильина, аспирант Московского государственного университета культуры и искусств, Москва
Бизнес и культура

Влада Речкалова, студентка Южно-Уральского государственного университета, Челябинск
Междисциплинарные направления исследований

Ксения Блохина, студентка МГПУ, Москва
Карнавальная культура в творчестве группы «Мухомор» и постмодернистский контекст

14.30-15.30 — Кофе-брейк

15.30 — Дневное заседание
под руководством Надежда Мухина, кандидат искусствоведения, ученый секретарь научно-организационного отдела Российской академии художеств

Алексей Филиппов, доцент, Кубанский государственный университет , Кафедра архитектуры. Краснодар
Некоторые проблемы преподавания современного искусства: аудитория, методика, логика

Юлия Ушанева, кандидат педагогических наук, старший преподаватель Южного федерального университета, Ростов-на-Дону
Роль вузов в формировании культурного , Образовательные и эстетические основы информационного общества

Ольга Гильмутдинова, художник, директор Н.Казанское художественное училище им. Фешина, Казань
Художественные традиции как основа профессионального мастерства художника. Казанское художественное училище: история и современность

Светлана Петренко, аспирант, Южный федеральный университет, Ростов-на-Дону
Роль графического портрета в воспитании будущего художника — учителя XXI века

Сергей Писаренко, канд. кандидат педагогических наук, доцент Южного федерального университета, Ростов-на-Дону
Роль наглядных пособий в обучении умению изобразить световую и цветовую среду в живописи

Татьяна Иванова, искусствовед, Институт русского реалистического искусства, Москва
Методы и приемы современного художественного образования на основе опыта боевой и исторической мастерской В.МГАХИ им. Сурикова

Чжао Цзе, аспирант, Южный федеральный университет, Ростов-на-Дону
Роль советско-китайского сотрудничества в становлении художественного образования в Китае

Галина Протчева, ученица С.С. Строганова Москва Государственная художественно-промышленная академия, Москва
Творческая молодежь и современные вызовы: проблемы адаптации после выпуска

17.00 — Посещение выставки дипломных работ Художественных институтов Академии 2008-2012 годов «Наследники великих мастеров» (Галерея Церетели, Пречистенка, 19). улица)

13 декабря 2012 г. — четверг

10.30.00 — утреннее заседание
, ведёт Надежда Мухина, кандидат искусствоведения, ученый секретарь научно-организационного отдела Российской академии художеств

Марина Бережная, преподаватель, аспирант Российской академии живописи и скульптуры им. И. Глазунова. и архитектура, Москва
Строительство купольных композиций в пятиглавых соборах в XVI — XVII веках

Иван Каржавин, ученик Российской академии живописи, ваяния и зодчества им. И. Глазунова, Москва
Происхождение новгородских каменных крестов: Форма и семантика

Светлана Липатова, аспирант, Научно-исследовательский институт теории и истории изобразительных искусств Российской академии художеств, Москва
Современные проблемы изучения монументальной церковной живописи первой четверти XVIII века

Петр Баранов, студент, М.Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова
Современные исследования русской архитектуры XVIII века как предпосылка ее дальнейшего идентичности

Александр Пахунов, преподаватель Российского государственного гуманитарного университета / Европейского университета, Москва и Юлия Терехова, искусствовед, аспирант, Европейский университет, Москва
Этюд живописи в «Доме со львом» (Саратовская область): история, техника, технологии

Любовь Исакова, реставратор, аспирант, Б.Ельцина Уральский федеральный университет, Свердловск
Методы исследования фото- и радиографической живописи: необходимость современных технологий для атрибуции

Ольга Филиппова, научный сотрудник Музея наивного искусства, Москва
Работы Дмитрия Ушакова — филолога как феномен, характерный для научной интеллигенции конца XIX — начала XX века — инновации в XXI веке

14.00-15.00 — кофе-брейк

Александр Саленков, студент Московского государственного художественного института им. В. Сурикова
К вопросу о возможном синтезе теории и практики в Рисование.«Биомонизм» Павла Филонова

Владимир Шипков, аспирант, Российская академия живописи, ваяния и зодчества им. И. Глазунова, Москва
Разнообразие интересов Ильи Бондаренко, повлиявшее на его творческую реализацию

Александра Сбежнева, студентка, В. Суриков Москва Государственный академический художественный институт, Москва
Опыт реконструкции художественной среды на примере творчества Михаила Курилко-Рюмина (1950-1980-е гг.)

Татьяна Малахова, старший научный сотрудник, аспирант, Научно-исследовательский институт теории и истории изобразительных искусств им. Российская академия художеств, Москва
В поисках новых выразительных средств в резке дерева в контексте наших дней

Ольга Драничкина, аспирант, С.Московская государственная художественно-промышленная академия имени Строганова, Москва
Дейл Чихули. Эксперименты в создании и экспозиции произведений искусства из стекла

Алина Горленко, аспирант РГПУ им. А.Герцена, Санкт-Петербург
Симпозиумы по городской скульптуре в Санкт-Петербурге

Оргкомитет:
E-mail: innoart @ mail.ru

___________________________________________________________________

Художественное образование: традиции и пути развития.Панельная дискуссия в Российской академии художеств

Российская академия художеств приглашает вас принять участие в панельной дискуссии «Художественное образование: традиции и пути развития», которая состоится в Белом зале Российской академии художеств по адресу: улица Пречистенка, 21. 10 декабря 2012 г.

Организаторы: Российская академия художеств; Московский Государственный Академический Художественный Институт им. В. Сурикова; И. Репина Санкт-Петербургский государственный академический институт живописи, скульптуры и архитектуры; Научно-исследовательский институт теории и истории изобразительных искусств Российской Академии художеств.

Оргкомитет: Лев Шепелев; Анатолий Любавин; Семен Михайловский, Виктор Ванслов, Наталья Ломова.

ПРОГРАММА

10 декабря 2012 г. û понедельник

11.00 — утреннее заседание
под председательством вице-президента Российской академии художеств Льва Шепелева

Зураб Церетели, президент Российской академии художеств
Вступительное слово

Участники дискуссии:

Лев Шепелев, вице-президент РАХ
Современное состояние художественных институтов Академии

Олег Кошкин, главный ученый секретарь Президиума Российской академии художеств
Молодые архитекторы: начало творческой карьеры после окончания

Анатолий Любавин, ректор вуза им.МГАХИ им. Сурикова
О проблемах развития пластического искусства и его критериях

Семен Михайловский, ректор Санкт-Петербургского государственного академического института живописи, скульптуры и архитектуры им. И. Репина

Василий Церетели, вице-президент Российской Федерации Академия художеств, исполнительный директор Московского музея современного искусства

Александра Аракелова, директор Департамента науки и образования Министерства культуры Российской Федерации

Виктор Ванслов, директор Научно-исследовательского института теории и истории Изобразительное искусство Российской академии художеств
Некоторые актуальные проблемы художественного образования сегодня

Дмитрий Швидковский, вице-президент Российской академии художеств, ректор Московского архитектурного института
Архитектура в контексте художественного образования

Анатолий Левитин , Вице-президент Российской академии художеств, академик-секретарь Урала, Сибири и Дальнего Востока. Восточное региональное отделение РАХ
По проблемам композиции в изобразительном искусстве

Дмитрий Жилинский, член президиума Российской академии художеств

Константин Худяков, член президиума Российской академии художеств, председатель Совета художниковÆ Союз России
Инновации в современном художественном образовании

Станислав Ломов, академик-секретарь Российской академии образования
Роль Академии художеств в российском образовательном пространстве

Евгений Максимов, член президиума, В.МГАХИ им. Сурикова
Проблемы преподавания монументального искусства в МГАХИ им. В. Сурикова

Глазунов Иван, Глазунов Российская академия живописи, ваяния и зодчества
Наследие великих мастеров û Фонд Российской академической школы

Александр Якупов, ректор Государственного института искусств
О некоторых формах творческой поддержки студентов художественных вузов со стороны признанных мастеров Российской академии художеств (К вопросу о сохранении традиций)

Сергей Андрияка, ректор Академия акварели и изящных искусств
О состоянии и проблемах современного художественного образования.Разработка и внедрение новых и совершенствование традиционных форм художественного образования на примере Московской государственной академии акварели и изящных искусств.

14.00 — Перерыв

Открытие выставки дипломных работ «Преемники великих мастеров» в Картинной галерее Церетели, ул. Пречистенка, 19, Москва

15.00 — Дневное заседание

Александр Рожин, проректор по воспитательной работе В. Сурикова Москва Государственный академический художественный институт
Актуальные проблемы художественного образования

Юрий Бобров, проректор по воспитательной работе И.Санкт-Петербургская государственная академия им. Репина Институт живописи, скульптуры и архитектуры
Научный статус художественного института и Болонский процесс: бакалавриат, магистратура, ассистанс и обучение

Лариса Кириллова, директор Санкт-Петербургского художественного лицея им. Б. Иогансона
Состояние и проблемы развития художественного образования в Санкт-Петербургском художественном лицее им. Б. Иогансона

Александр Ястребенецкий, директор Московского академического художественного лицея
Проблемы соотношения учебных и методических художественных программ в старших классах Московского художественного лицея с программами в В.МГАХИ им. Сурикова

Виктор Звягинцев, проректор по воспитательной работе МГАХИ им. В. Сурикова
Внесение изменений в существующие образовательные программы и разработка новых программ в соответствии с современными требованиями

Олег Кривцун, зав. Кафедра теории изящных искусств НИИ теории и истории изобразительных искусств Российской академии художеств
Академическая школа и проблема индивидуальной пластической речи выпускников художественных вузов

Николай Сидоров, И.Российская академия живописи, ваяния и зодчества им. Глазунова
Состояние и проблемы совершенствования художественного образования

Лейла Хасянова, Российская академия живописи, ваяния и зодчества И. Глазунова
Критерии оценки эффективности художественного института и академического художественного образования

Анатолий Вилков, профессор Российского государственного гуманитарного университета
Художественное образование и актуальные проблемы сохранения и защиты культурных ценностей

__________________________________________________________________

ИСКУССТВО В ИСТОРИИ РОССИЙСКОГО ГОСУДАРСТВА: XXII АЛПАТОВСКИЕ ЧТЕНИЯ

Российская академия художеств приглашает вас принять участие в XXII ежегодных Алпатовских чтениях на тему: Искусство в истории Российского государства, которые пройдут в Российской Академии художеств на Пречистенке, 21, 6-7 декабря 2012 года.Международная научная конференция проводится в соответствии с Указом Президента Российской Федерации «О праздновании 1150-летия основания Российской государственности».

ПРОГРАММА КОНФЕРЕНЦИИ

6 декабря 2012 г. — четверг

11.00 — утреннее заседание
Зураб Церетели, президент Российской академии художеств
Вступительное слово

Дмитрий Швидковский, академик, вице-президент Российской академии художеств
Приветственное слово

Николай Ефимов, кандидат философских наук, Департамент культурного наследия Москвы
Военная форма как социокультурный феномен

Ирина Бусева-Давыдова, доктор искусствоведения, Научно-исследовательский институт теории и истории изобразительных искусств им. Российская академия художеств
Искусство и государство: Российская модель

Олег Кривцун, доктор философских наук, Научно-исследовательский институт теории и истории изобразительных искусств РАХ
Художник в истории русской культуры: эволюция статуса

Андрей Баталов, доктор искусствоведения, Научно-исследовательский институт теории и истории изобразительных искусств Российской академии искусств. ts
События русской истории в церковном здании Религиозного обета

Павел Бочек, кандидат исторических наук, Чехия, Университет Томаша Масарика
Митрополит Киприан и идеология Российского государства в конце XIV — начале XV века

Анна Рындина, доктор искусствоведения, Научно-исследовательский институт теории и истории изобразительных искусств РАХ
«Древо государства Российского» Симона Ушакова (1668).Попытка исторической интерпретации

Нина Квиливидзе, кандидат искусствоведения, Российский государственный гуманитарный университет
Художественные программы середины XVI века и проблема представления власти во времена Ивана Грозного и митрополита Макария

Татьяна Самойлова, кандидат искусствоведения, Музеи Московского Кремля
Мощи царевича (князя) Дмитрия — главная святыня Архангельского собора

Ксения Щедрина, Московский государственный педагогический университет
Регалии царя Алексея Михайловича и мантии Патриарха Никона.
Представление власти в искусстве середины XVII века

15.00 — дневное заседание

Александр Якимович, доктор искусствоведения, Научно-исследовательский институт теории и истории изобразительных искусств РАХ
Художник, власти. Свобода творчества и государственная идеология

Евгения Кириченко, доктор искусствоведения, НИИ
Теории и истории изобразительных искусств РАХ
Государственная политика в области архитектуры XVIII — начала XX века

Инесса Слюнькова, доктор архитектуры, Научно-исследовательский институт теории и истории изобразительных искусств Российской Академии художеств
Искусство украшения церемонии коронации.Религиозный образ — аллегория и метафора — русский стиль

Людмила Черная, доктор исторических наук, Московский государственный академический художественный институт им. В. Сурикова
Изобразительное искусство в системе придворной русской культуры XVII века

Илья Путятин, кандидат архитектуры, исследователь Институт теории и истории изобразительных искусств Российской академии художеств
Проблема соотношения сакрального и мирского в контексте художественных поисков национальной идентичности русской церковной архитектуры и государственности

Юрий Мудров, Павловский государственный музей- Заповедник
Императрица Мария Федоровна (1759-1828) — художник и мастер декоративно-прикладного искусства

Светлана Казакова, кандидат искусствоведения
«Карамзин в живописи» Издательство Андрея Прево: к проблеме визуализации мифа о русском государстве. первая половина XIX века

Вероника Калинина, Екатеринбургский музей изобразительных искусств
Мотивы народного быта в русской поросли lain Скульптура XIX-XX веков

Ольга Калугина, доктор искусствоведения, Научно-исследовательский институт теории и истории изобразительных искусств Российской академии художеств
Памятник к 150-летию тысячелетия России

7 декабря , 2012 — пятница

11.00:00 — Утреннее заседание

Татьяна Сидорова-Слюсаренко, кандидат искусствоведения, Государственный телеканал «Культура»
Русский бидермейер: история и предрассудки (на примере живописи первой половины XIX века)

Елена Васильевская, гос. Русский музей в Санкт-Петербурге
Творчество скульптора Ильи Гинзбурга (1859-1939)

Екатерина Мирошина, Московский государственный художественный музей им. В. Сурикова
Символизм и значение некоторых сюжетов и орнаментальных композиций в русской монументальной церковной живописи Конец XIX — начало ХХ века

Наталья Корина, Музеи Московского Кремля
Роль и влияние «поздних странников» на общественную жизнь в конце XIX — начале XX века

Людмила Андрущенко, Музей-усадьба «Пенаты»
Николай Гоголь в жизни и творчестве Ильи Репина (О типологическом взаимодействии литературы и живописи на примерах русского искусства XIX — XX веков) 900 03

Лада Балашова, кандидат искусствоведения, Эссекский университет, Великобритания
Проблема России и Европы в русской философии и искусстве в 1880-1900-е годы

Анна Павлова, кандидат искусствоведения, Научно-исследовательский институт теории и истории изобразительного искусства Искусство Российской Академии Художеств
Темы из истории России в росписи провинциальных церквей второй половины XIX — начала ХХ века

Юлия Арутюнян, кандидат искусствоведения, И.Репина Санкт-Петербургский государственный академический институт живописи, скульптуры и архитектуры
Концепция исторической достоверности в живописи и класс костюма в Академии художеств

15:00 — Дневное заседание

Вероника Богдан, кандидат искусствоведения, Научно-исследовательский музей Российской академии художеств, Санкт-Петербург
Передвижные выставки Академии

Валентина Скрипкина, Государственный Русский музей, Санкт-Петербург
Деятельность Петроградских государственных свободных художественно-просветительских мастерских в 1918-1921 гг.

Татьяна Котрелева, Исследовательская Институт теории и истории изобразительных искусств Российской академии художеств
К вопросу об организации работы московских иконописцев Федосеева

Светлана Фоменко, И.Глазуновская академия живописи, скульптуры и архитектуры
Творчество русских архитекторов-иммигрантов в Югославии в 1920-1930-е годы

Евгений Алексеев, кандидат искусствоведения, Уральский федеральный университет, Екатеринбург
Уральское искусство в период Гражданской войны 1918-1920-х годов

Светлана Грачева, доктор искусствоведения, Санкт-Петербургский государственный академический институт живописи, скульптуры и архитектуры им. И. Репина
Художественная критика 1920-х годов в контексте советской идеологии

Татьяна Пластова, Кандидат филологических наук, В.Сурикова
Творчество Аркадия Пластова в период Великой Отечественной войны

Алексей Бойко, кандидат искусствоведения, Санкт-Петербургский музей политической истории России
История в образах авторского политического плаката в период реструктуризации

Жаухар Аппаева, Нальчик, Ассоциация искусствоведов
Нартские саги в изобразительном искусстве Кабардино-Балкарии

Русское искусство до и после смуты: научная конференция в Российской академии художеств

Российская академия художеств Отделение искусствоведения и искусствоведения НИИ теории и истории изобразительных искусств Российской академии художеств приглашает вас принять участие в научно-исследовательской конференции «Русское искусство до и после смуты», которая состоится в г. Белый зал Российской академии художеств (Москва, улица Пречистенка, 21) 31 октября 2012 года в 11.00 утра.

ПРОГРАММА КОНФЕРЕНЦИИ

31 октября 2012 г. — среда

11.00 — утреннее заседание
Дмитрий Швидковский, академик, вице-президент Российской академии художеств
Приветственное слово

Ирина Бусева-Давыдова, доктор искусствоведения, исследования Институт теории и истории изобразительных искусств Российской академии художеств
Смутное время и русская культура

Владимир Седов, доктор искусствоведения РАН
Архитектурные произведения Тихвина в XVI веке

Самойлова Татьяна, Кандидат искусствоведения, Музеи Московского Кремля
Иконы-реликвии конца XVI века из собрания Музеев Московского Кремля

Анна Рындина, доктор искусствоведения, Научно-исследовательский институт теории и истории изобразительных искусств Российской Академии художеств. Искусство
Синтез Востока и Запада в иконографии Казанской иконы Божией Матери

Александр Преображенский, кандидат искусствоведения H Истории, Научно-исследовательский институт теории и истории изобразительных искусств РАХ
Обнаруженная икона св.Федора Стратилата 1581 года и развитие русской живописи в смутное время

Наталья Комашко, Центральный музей древнерусской культуры и искусства им. А. Рублева
«Строгановское училище» до и после смуты 15.00 — дневное заседание

Борис Фонкич, доктор исторических наук, Институт всеобщей истории РАН
Греческий манускрипт в Москве времен Бориса Годунова

Александр Преображенский, кандидат искусствоведения, Научно-исследовательский институт теории и истории изобразительного искусства России Академия художеств
Фрески в Свияжске на пороге эпох

Татьяна Толстая, кандидат искусствоведения, Музеи Московского Кремля
Успенский собор Московского Кремля в начале правления Романовых (по письменным источникам)

Юлия Тарабарина, Научно-исследовательский институт архитектуры и градостроительства
Алексеевский монастырь — известный и неизвестный

Виктория Меняйло, кандидат искусствоведения, Музеи Московского Кремля
Икона собора Чудовского монастыря

Лилия Евсеева, кандидат искусствоведения, А.Центральный музей древнерусской культуры и искусства им. Рублева
Иконостас Никона с деисусным ярусом икон

НЕМЕЦКОЕ ИСКУССТВО: ИСТОРИЧЕСКОЕ НАСЛЕДИЕ И СОВРЕМЕННОСТЬ — Международная научная конференция

Российская академия художеств и Научно-исследовательский институт теории и истории изобразительных искусств им. Российская академия художеств приглашает вас принять участие в Международной научной конференции «Немецкое искусство: историческое наследие и современность», которая состоится 8-9 ноября в Белом зале Российской академии художеств (Москва, ул. Пречистенка, 21). 2012 г.

ПРОГРАММА КОНФЕРЕНЦИИ

8 ноября 2012 г. — четверг

10.30 — Утреннее заседание под председательством академика, вице-президента Российской академии художеств Дмитрия Швидковского

Зураб Церетели, президент Российской академии художеств
Приветственное слово
Дмитрий Швидковский, академик, вице-президент Российской академии художеств
Вступительное слово

Горс Буркхардт, почетный член Российской академии художеств, искусствовед, Германия
Петр I и Пруссия

Василиса Пахомова-Горес, Историк искусства, Германия
Неразгаданная тайна Александрийской колонны, Царицын острова и неизвестный «русский» архитектор Фридрих IV

Надежда Истомина, В.Ленинский Московский педагогический институт
Бартель Бехам и его ранняя живопись в Нюрнберге

Людмила Маркина, Государственная Третьяковская галерея
Берлинский художник Франц Людвиг Катель и русские художники

Елена Федотова, Научно-исследовательский институт теории и истории изобразительного искусства России Академия художеств
Иоганн Вольфганг фон Гете о назарейском движении

15.00 — Дневное заседание
под руководством члена-корреспондента Российской академии художеств Елены Федотовой

Татьяна Корякина, М.Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова
Немецкий фарфор эпохи Просвещения

Королева Анастасия Николаевна, НИИ теории и истории изобразительных искусств Российской академии художеств
Фарфоровая мануфактура Третьего рейха в Аллахе

Владимир Аронов, НИИ кафедры теории и истории изобразительных искусств Российской академии художеств
Отл Айхер — классик немецкого послевоенного функционализма

Людмила Монахова, Московская государственная художественно-промышленная академия им. С.Строганова
Архитектура как жизненное пространство в послевоенном творчестве Ганс Шарун

Евгения Орлова, Научно-исследовательский институт теории и истории изобразительных искусств Российской академии художеств
Скульптура неоэкспрессионизма.Проблема традиции

9 ноября 2012 г. — пятница

10.30 — Утреннее заседание
под председательством члена-корреспондента Российской академии художеств Елены Федотовой

Татьяны Стародуб, Научно-исследовательский институт теории и истории изобразительных искусств им. Российская академия художеств
Часовня Карла Великого в Аахене

Александр Донин, Нижегородский государственный университет им. Н. Лобачевского
Проблема комизма в XVI веке — немецкое искусство

Юрий Маркин, НИИ теории и теории История изящных искусств Российской Академии художеств
Берлинский Цейххаус и Андреас Шлютер 1696-1703

Леонид Таруашвили, Научно-исследовательский институт теории и истории изобразительных искусств Российской академии художеств
Тектоническая образность в немецких переводах Илиады ( 18 век)

Виктор Арсланов, НИИ теории и истории изобразительных искусств РАХ
Винкельм Энн и Вольфлин о проблеме формы

Татьяна Котельникова, Государственный институт истории искусств
Особенности баварского барокко

03.00 ч. — Послеобеденное заседание
под руководством Анастасии Королевой, Научно-исследовательский институт теории и истории изобразительных искусств

Любовь Савинская, Государственный музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина
Работа Кристиана Дитриха в собрании Государственного музея им. А.С. Пушкина. Изобразительное искусство. К 300-летию художника

Михаил Соколов, Научно-исследовательский институт теории и истории изобразительных искусств Российской академии художеств
Каспар Давид Фридрих и дизайн деталей в свое время

Ольга Дубова, Научно-исследовательский институт теории и истории изобразительных искусств Российской академии художеств
Теория смерти искусства Гегеля и история современного искусства

Татьяна Сидорова-Слюсаренко, телеканал «Культура»
Бидермейер: мифы и реальность

Юлия Арутюнян, И.Репина Санкт-Петербургский государственный академический институт живописи, скульптуры и архитектуры
Интерпретация немецких влияний в педагогической практике Императорской Академии художеств

Анна Шукурова, Научно-исследовательский институт теории и истории изобразительных искусств Российской академии художеств
Кандинский . Годы в Баухаусе

17.00 — Заключительное обсуждение

___________________________________________________________________

Существование искусства в России в XVIII — начале XX века.Проблемы, мастера, произведения искусства: Всероссийская научная конференция

Российская академия художеств, кафедра истории искусства и искусствоведения Российской академии художеств, Научно-исследовательский институт теории и истории изобразительных искусств Российской академии художеств Приглашаем вас принять участие в Всероссийской научной конференции «Существование искусства в России XVIII — начала XX века. Проблемы, мастера, произведения искусства », которая будет проходить в здании НИИ теории и истории изобразительных искусств (кабинет 8) на Пречистенке, 21, Москва, 7-8 июня 2012 года.

ПРОГРАММА КОНФЕРЕНЦИИ
7 июня 2012 г. — четверг

11.00 — Утреннее заседание
Вступительное слово — М.А.Бусев, Научно-исследовательский институт теории и истории изобразительных искусств РАХ

И.В. Рязанцева, НИИ теории и истории изобразительных искусств РАХ и О.С. Евангулова (МГУ им. М. Ломоносова)
О традиционном направлении в русской архитектурной графике первой половины XVIII века и их источниках

Е.А. Тюхменева, НИИ теории и истории изобразительных искусств РАХ
Л.Г. Дорицкий (1707-1757): Биография артиста первой половины XVIII века

Е.Е.Агратина, Московская государственная академия хореографии
Русские модели Александра Рослина в Париже

В.В. Пучков, Государственный Русский музей
К вопросу об авторе плана Михайловского замка. Новые материалы

С.В. Усачева, Государственная Третьяковская галерея
Перспективисты и декораторы в Императорской Академии художеств (последняя треть XVIII — начало XIX века)

02.30.00 — кофе-брейк

15.00 — дневное заседание
Н.В. Павлова, И.П. Рязанский областной художественный музей имени Пожалостина
К проблеме изучения русского портретного типа в первой половине XIX века

Марисина И.М., Научно-исследовательский институт теории и истории изобразительных искусств РАА
Заслуженный гость Британского музея : К истории пребывания великого князя Николая Павловича в Лондоне в 1816-1817 гг.

А.Г. Верещагина, Научно-исследовательский институт теории и истории изящных искусств РАА
Рассказ «Тарантас» на фоне книги «Россия» в 1839 г. »

М.В. Посохина, А. Радищева Саратовский государственный художественный музей
Произведения А.П. Боголюбова, посвященные поездке герцога Лейхтенбергского на Мадейру

Е.В. Карпова, Государственный Русский музей
Русские скульпторы в Италии в 1840-е годы: Александр Иванов; Константин Климченко; Николай Рамазанов

О.А. Кривдина, Государственный Русский музей
Новые материалы по биографии скульптора Матвея Чижова (1838-1916)

8 июня 2012 г. — пятница

11.00 — утреннее заседание
Н.В. Логдачева, Государственный Русский музей
Художники и скульпторы в семье Владимира Беклемишева

Кольцова Л.А., Научно-исследовательский институт теории и истории изобразительных искусств РАХ
Московское училище живописи, ваяния и зодчества и М.С. Башилов

Т.В. Юденкова, Государственная Третьяковская галерея
Они «не захотят продавать их ни за какую цену» — Боткин Дмитрий Павлович и Третьяков Сергей Михайлович — Коллекционеры современного западного искусства

A.S. Ступина, Саратовский государственный художественный музей им. А. Н. Радищева
Выставки группы художников «Передвижники» в Саратове

М.С. Чижмак, Государственная Третьяковская галерея
Елена Дмитриевна Поленова и Московское общество художников. К вопросу о проведении фольклорно-исторической выставки

14.30 — Кофе-брейк

15.00 — Дневное заседание
Е.В. Ким, Государственно-музейный заповедник «Ростовский кремль»
В.В. Верещагин и создание класса живописи, иконописи, резьбы по дереву и золочению в Ростове Великом

И.А. Жукова, А. Радищева Саратовский государственный художественный музей
И.Воспоминания В. Севастьянова о Боголюбовской школе живописи. Публикация материалов

О.В. Калугина, НИИ теории и истории изобразительных искусств РАХ
Теория «чистого искусства» в судьбах русской скульптуры второй половины XIX — начала XX века

И.А. Капранова, Государственная Третьяковская галерея
Рельефы Анны Голубкиной. Известняк как материал для творческих экспериментов

А.В. Самохин, НИИ теории и истории изобразительных искусств РАА
Небо и облака в произведениях Исаака Левитана и Архипа Куинджи

05.00 ч. — Заключительная дискуссия

___________________________________________________________________

Российская академия художеств приглашает вас принять участие в МОРОЗОВСКИХ ЧТЕНИЯх: Международная научная конференция, организованная Российской академией художеств, Московским государственным университетом им. М. Ломоносова, Ассоциацией историков искусства и Международной конфедерацией художников » Союзы в честь 70-летия Александра Морозова. Конференция состоится 24-25 ноября 2011 года в Белом зале Российской Академии художеств на Пречистенке, 21.

МОРОЗОВСКИЕ ЧТЕНИЯ: Международная научная конференция к 70-летию со дня рождения Александра Морозова (1941-2010)

24-25 ноября 2011 г.

Место проведения: Белый зал Российской академии художеств, г. Москва, ул. Пречистенка, 21

ПРОГРАММА КОНФЕРЕНЦИИ

24 ноября 2011 г.

10.30 — Регистрация участников
11.00 — Открытие конференции
Вступительные речи:
— Владимир Горяинов, председатель Ассоциации искусствоведов
— Дмитрий Швидковский, Российская Академия художеств
— Елена Грибоносова-Гребнева, М.Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова
— Лидия Иовлева, Государственная Третьяковская галерея
— Андрей Толстой, Государственный музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина
— Масут Фаткулин, Международная федерация союзов художников
— Михаил Бусев, Научно-исследовательский институт теории и истории
РАХ
— Галина Конечна, ИД «Галарт»

Утреннее заседание
Ведет Михаил Бусев, Научно-исследовательский институт теории и истории изобразительных искусств РАХ

Михаил Лазарев, НИИ теории и истории изобразительных искусств РАХ
Александр И.Морозов — искусствовед

Александр Якимович, НИИ теории и истории изобразительных искусств РАХ
ХХ век. Отложенное сообщение Саше Морозову

Вера Чайковская, НИИ теории и истории изобразительных искусств РАХ
Александр Морозов как творческая личность с внутренним приводом

Елена Рымшина, Государственный музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина
Музей Александра Морозова Концепты

Нина Голенкевич, Ярославский художественный музей
Собрание искусства ХХ века в фондах Ярославского художественного музея.Концепция экспозиции 2011

Людмила Кувшинская, А.В. Григорьева Козьмодемьянский художественно-исторический музей, Республика Марий Эл
Козьмодемьянское собрание графики. Государственный музейный фонд отдела изобразительных искусств Наркомпроса

Джамиля Дагирова, П.С. Гамзатова Дагестанский музей изобразительных искусств
Светские и советские истоки изобразительного искусства Дагестана

14.30-15.00 — Кофе-брейк

15.00 — Дневное заседание
Ведет Елена Грибоносова-Гребнева, МГУ им. М. Ломоносова

Жаухар Аппаева, Союз художников Кабардино-Балкарской Республики
Становление Кабардино-Балкарского изобразительного искусства

Наталья Розенберг, А. Хертсен Педагогический университет
Избавление от стереотипов. Искусство финно-угорских и тюркских народов Поволжья и Урала в советский и постсоветский периоды

Ирина Клюева, Н.П. Огарева Мордовский государственный университет
«Советское» и «несоветское» в творчестве Степана Эрьзи

Галина Трифонова, Южно-Уральский государственный университет
Художественное сознание и процессы самоорганизации в региональном искусстве позднего периода 1950-е — 1980-е

Овчинникова Лилия, Томский областной художественный музей
Триумф искусства: сибирский эпизод

Татьяна Круглова, Б.Н. Ельцина Уральский федеральный университет
Уральская индустриальная живопись: непреднамеренные смыслы советской истории труда и рабочего

Лариса Данилова, Новокузнецкий художественный музей
Новокузнецкие художники: в поисках выхода из тупика наших дней

Рауза Султанова, Институт языка, литературы и искусства им. Г. Ибрагимбекова АН РТ
Сценография Татарского театра 1940-1950-х годов в концепции режиссера В.Бебутова (на примере Татарского государственного академического театра им. Г. Камала)

Ирина Балашова, Вологодская областная картинная галерея
Индустриальная тема в творчестве А.В. Пантелеев в контексте советского индустриального ландшафта

25 ноября 2011 г.

11.00 — Утреннее заседание
Ведет Наталья Розенберг, Государственный педагогический университет им. А. Герцена

Елена Грибоносова-Гребнева, Московский государственный университет им. М. Ломоносова
Поиски синтетического стиля в русском искусстве в 1920-е годы

Андрей Епишин, НИИ теории и истории изобразительных искусств РАХ
«Homo Futurus» в раннесоветском искусстве.Миф, проект и результат

Татьяна Эфрусси, музей МАРХ
Художники Баухауса в СССР: Хиннерк Шепер, Эрих Борхерт и трест «Малярстрой»

Арам Асоян, Санкт-Петербургский университет профсоюзов для гуманитарных наук
Кристаллография как метафора «Аналитического метода» Павла Филонова

Ирина Скворцова, П.И. Московская государственная консерватория им. П.И. Чайковского
Судьба «товарища-путешественника» Сталина. Гавриил Попов — композитор русского авангарда

Лада Балашова, Эссексский университет, гуманитарный факультет, Великобритания
Неоклассическая тема в творчестве Пабло Пикассо и Петра Кончаловского в 1920-е годы

Александра Струкова, Государственный институт им. История искусства
Пейзаж в творчестве членов Ленинградского общества «Кружок художников»: о том, как «плохой» жанр стал единственно возможным

Татьяна Пластова, В.Сурикова
Стилистические тенденции в живописи А.А. Сурикова. Пластов в 1920-1950-е годы в контексте европейских художественных традиций

Тамара Кружкова, Государственная Третьяковская галерея
Темы и жанры «сурового стиля». Центр и республики

Ольга Полянская, Государственная Третьяковская галерея
Пять оттенков красного: особенности становления профессионального изобразительного искусства в республиках Средней Азии и Казахстане в советский период

14.30-15.00 — Кофе-брейк

15.00 — Послеобеденное заседание под руководством Ольги Калугиной

Екатерина Бобринская, Государственный институт искусствоведческих дисциплинарных пространств

Анна Флорковская, Московский государственный художественный институт им. В. Сурикова
Мастерская Николая Синицына. К вопросу о московском художественном образовании второй половины ХХ века

Анна Чудецкая, Государственный музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина
Стратегия бегства от действительности? Некоторые аспекты изучения творчества Владимира Вейсберга (1924-1985)

Надежда Мусянкова, Государственная Третьяковская галерея
Тайны Михаила Кулакова (Драматический акт как квинтэссенция абстрактной живописи)

Татьяна Бабикова, Омский государственный учитель Учебный университет
«Другой» романтизм Николая Бабина

Марина Москалюк, Сибирский федеральный университет
Позднесоветское искусство Красноярского края: чувства в скобках и за скобками…

Ирина Ризничок, Екатеринбургский музей изобразительных искусств
Поколение после 1980-х.Живопись официальных мастеров времен «перестройки»

Елизавета Малиновская. Ассоциация искусствоведов, Казахстан
Советское искусство на постсоветском выставочном пространстве: частные галереи

Валерий Служивцев, Государственный университет Югры, Ханты-Мансийск
Образ и «пост-образ» в современном искусстве

___________________________________________________________________

РОССИЯ-ИТАЛИЯ-ИСПАНИЯ: ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ
Международная научная конференция (XXI Алпатовские чтения) в честь
года кросс-культуры Россия-Италия и Россия-Испания 2011

Российская академия художеств приглашает вас принять участие в Международной научной конференции (XXI Алпатовские чтения) «Россия-Италия-Испания: художественные отношения», которая состоится в Арт-галерее Церетели (Apple Hall) на Пречистенке, 19 с 30 ноября по 1-2 декабря 2011 года.Утренние занятия — в 11.00. Конференция в честь Года кросс-культуры Россия-Италия и Россия-Испания 2011 была организована Российской академией художеств в партнерстве с Российской академией наук.

ПРОГРАММА КОНФЕРЕНЦИИ

30 ноября 2011 г. (среда) 10.30 — Регистрация участников (Художественная галерея Церетели, Москва, ул. Пречистенка, 19)
11.00 — Открытие конференции
Вступительные речи:
— Зураб Церетели, Президент Российской Академии искусств
— Адриано Дель’Аста, директор Итальянского института культуры в Москве

Утреннее заседание под руководством вице-президента Российской академии художеств, доктора искусствоведения Д.О. Швидковский

Д.О. Швидковский, доктор искусствоведения, вице-президент Российской академии художеств, академик-секретарь Отделения истории искусства и искусствоведения Российской академии художеств, Москва
История российско-итальянских отношений

К. Муратова , Профессор, Франция
Италия и творчество Павла Петровича Муратова

Баталов А.Л., Государственный музей-заповедник «Московский Кремль», Москва
Зодчие русской архитектуры эпохи Возрождения и средневековья

Ю.В. Мудров, Общественный фонд поддержки культуры и искусства, Санкт-Петербург
Граф и графиня Северные на Апеннинском полуострове (Путешествие Цесаревича Павла Петровича и Великой княгини Марии Федоровны по Италии и его роль в русско-итальянской культурной жизни). Диалог)

ГВ Длужневская, Институт истории материальной культуры РАН, Научно-исследовательский архив, Санкт-Петербург
Италия и Испания в старых фотографиях

14.00 — Презентация альбома «Испания 1889» (Аликанте, 2011) под редакцией Института истории материальной культуры

14.30-15.00 — Кофе-брейк

15.00 — Дневное заседание (Белый зал Российской Академии Художеств, Москва, ул. Пречистенка, 21)
Ведет Виктор Ванслов, доктор искусствоведения, директор НИИ теории и истории Изобразительное искусство Российской Академии художеств

AA Стригалева, Государственный институт истории искусств, Москва
Два визита к Фраскати Л.И. Давыдова, Государственный Эрмитаж, Санкт-Петербург
Маркиз Джан Пьетро Кампана. Судьба коллекционера и его коллекция

E.А. Гаврилова, Музей-усадьба Останкино, Москва
Итальянская скульптура из собрания Николая Петровича Шереметьева

Е.Ю. Сапрыкина, Институт мировой литературы РАН, Москва
Три путешествия итальянцев в Россию в XVIII веке: Франческо Альгаротти, Джованни Батиста Касти, Витторио Альфьери

Н.А. Калугина, Государственная Третьяковская галерея, Москва
Русский Стипендия архитекторов в Италии

TM Трошина, Уральский федеральный университет, Екатеринбург
Искусство Италии в коллекции Демидовых

С.Л. Белоусов, Всероссийский научно-исследовательский институт культурного и природного наследия им. Д. Лихачева, Москва
Платоновский «пир» и его роль в афинской школе Рафаэля

Л.В. Соловьева, Научно-исследовательский институт теории и истории изобразительных искусств Российской академии художеств, Москва
Произведения сиенского ювелира первой половины XV века Нероччо из Русских музеев

Ю.А. Бутовченко, Государственный музей-заповедник «Московский Кремль»
Тарелка Марии Темрюковны: к вопросу об итальянском или испанско-мавританском происхождении орнамента

1 декабря 2011 г. (четверг)

11.00 — Утреннее заседание (Белый зал Российской академии художеств, Москва, ул. Пречистенка, 21)
Ведет член-корреспондент РАХ и РАН Александр Толстиков

С.В. Усачева, Государственная Третьяковская галерея, Москва Сильвестр Щедрин в Неаполе

Е.Д. Федотова, доктор искусствоведения, Научно-исследовательский институт теории и истории изобразительных искусств Российской академии художеств, Москва
Евангельская тема в творчестве Доменико Морелли и русских художников 1860-1890-х годов

S.С. Степанова, Государственная Третьяковская галерея, Москва
Александр Иванов — Итальянские истоки творчества

С.К. Казакова, МГУ, Москва
Торквато Тассо и русская живопись первой половины XIX века

Т. Седова, Государственный Российский гуманитарный университет, Москва
Художественный метод Паоло Трубецкого в диалоге культур

IA Панченко, Государственный Русский музей, Санкт-Петербург
Симпатичная итальянка…

С.И. Орлов, Научно-исследовательский институт теории и истории изобразительных искусств, Москва
Архитектура — знак истории: идеи Пиранези в рисунках Мстислава Добужинского и Георгия Нарбута

Л.С. Хасянова, И. Глазунов Российская академия живописи, ваяния и зодчества, Москва
Первое участие России во Второй Венецианской биеннале (1897)

версия для печати

У вас недостаточно прав для чтения этого закона в это время

У вас недостаточно прав для чтения этого закона в это время Логотип Public.Resource.OrgЛоготип представляет собой черно-белую линию улыбающегося тюленя с усами. Вокруг печати находится красная круглая полоса с белым шрифтом, в верхней половине которого написано «Печать одобрения создания», а в нижней половине — «Public.Resource.Org». На внешней стороне красной круглой марки находится круг. серебряная круглая полоса с зубчатыми краями, напоминающая печать из серебряной фольги.

Public.Resource.Org

Хилдсбург, Калифорния, 95448
Соединенные Штаты

Этот документ в настоящее время недоступен для вас!

Уважаемый гражданин:

В настоящее время вам временно отказано в доступе к этому документу.

Public Resource ведет судебный процесс за ваше право читать и говорить о законе. Для получения дополнительной информации см. Досье по рассматриваемому судебному делу:

Американское общество испытаний и материалов (ASTM), Национальная ассоциация противопожарной защиты (NFPA), и Американское общество инженеров по отоплению, холодильной технике и кондиционированию воздуха (ASHRAE) против Public.Resource.Org (общедоступный ресурс), DCD 1: 13-cv-01215, Объединенный окружной суд округа Колумбия [1]

Ваш доступ к этому документу, который является законом Соединенных Штатов Америки, был временно отключен, пока мы боремся за ваше право читать и говорить о законах, по которым мы решаем управлять собой как демократическим обществом.

Чтобы подать заявку на получение лицензии на ознакомление с этим законом, ознакомьтесь с Сводом федеральных нормативных актов или применимыми законами и постановлениями штата. на имя и адрес продавца. Для получения дополнительной информации о постановлениях правительства и ваших правах гражданина в соответствии с нормами закона , тел. пожалуйста, прочтите мое свидетельство перед Конгрессом Соединенных Штатов. Вы можете найти более подробную информацию о нашей деятельности на общедоступных ресурсах. в нашем реестре деятельности за 2015 год. [2] [3]

Спасибо за интерес к чтению закона.Информированные граждане — это фундаментальное требование для работы нашей демократии. Благодарим вас за усилия и приносим извинения за возможные неудобства.

С уважением,

Карл Маламуд
Public.Resource.Org
7 ноября 2015 г.

Банкноты

[1] http://www.archive.org/download/gov.uscourts.dcd.161410/gov.uscourts.dcd.161410.docket.html

[2] https://public.resource.org/edicts/

[3] https://public.resource.org/pro.docket.2015.html

.