Сравнение цен

{{/ hasItems}} {{#items}}
• {{merchant}} £ {{price}} Купить сейчас
{{/Предметы}} {{#hasItems}}

Smoby fun center игровой домик с горкой

Лучшее: Для самых маленьких

• Размеры: 284 см x 203 см x 176 см
• Рейтинг: 9/10

Это скалолазание каркас или это целый мини-развлекательный центр для малышей? Здесь есть баскетбол, футбол и двусторонняя стена для скалолазания, чтобы дети старше двух лет были заняты, а также скамейка для пикника и горка для столь необходимых послематчевых тренировок и тренировок.

Освежающе простой в сборке, он занимает около пятнадцати квадратных футов, и нам нравится, как с пластиком обращаются, чтобы он не выгорал на солнце. Он кажется прочным и надежным, и наши малыши-тестеры были очарованы. Наши старшие дети-испытатели весело проводили время, используя спортивное снаряжение вместе и в одиночку, и были так увлечены, что вынуждены были умолять их прийти на чай. Нам тоже понравилось отличное соотношение цены и качества.

Сравнение цен

{{/ hasItems}} {{#items}}
• {{merchant}} £ {{price}} Купить сейчас
{{/Предметы}} {{#hasItems}}

Рама для лазания Kidkraft Ainsley

Best: Для разнообразия

• Размеры: 236 см x 312 см x 274 см
• Рейтинг: 9/10

Этот набор для лазания сжимает впечатляющую сумму оборудования в менее чем 9 кв.Здесь есть волновая горка, навес от солнца, два качеля, здание клуба, классная доска и каменная стена. Все еще не развлекали? Есть еще песочница.

Он будет держать группу детей от трех до десяти лет занятыми, независимо от того, занимаются ли они лазанием, копанием или рисованием. У нас не было проблем со сборкой предварительно просверленной рамы, и на сборку ушло около четырех часов (не считая перерывов на чай). Мы также отшлифовали его, чтобы не было осколков. Наши маленькие тестеры кричали от радости и практически все лето прожили в берлоге, выходя только за едой — отлично.Нам нравится, насколько он прочный и стильный, и к тому же он имеет большую ценность.

Сравнение цен

{{/ hasItems}} {{#items}}
• {{merchant}} £ {{price}} Купить сейчас
{{/Предметы}} {{#hasItems}}

Jungle Gym спроектируйте свои собственные скалодромы

Best: Для долговечности

• Размеры: В зависимости от вашей конструкции
• Рейтинг : 9/10

Jungle Gym — это проверенное, проверенное и пользующееся доверием имя в мире игр на открытом воздухе.Премиальная цена оправдана премиальным продуктом — вы получаете то, за что платите, и этого хватит на поколения.

Теперь этот бренд предлагает возможность «спроектировать свой собственный», чтобы вы могли создать идеальную платформу для лазанья для вашего сада и детей. Это сразу сделало его настоящим победителем. Нам понравилось выбирать идеальную установку, игровую башню, материалы и аксессуары. Наличие пожарного шеста вместо горки — настоящая экономия места.

На строительство среднего тренажерного зала в джунглях уходит около десяти часов, и мы не достигли цели.Инструкциям легко следовать, но это заняло много времени и потребовало сверления. Мы рекомендуем воспользоваться предлагаемой услугой по установке Jungle Gym. В любом случае, готовый результат впечатляет — настоящее произведение искусства. Наши маленькие тестировщики были ошеломлены, и мы уверены, что это устройство будет доставлять часы удовольствия еще долгие годы.

Сравнение цен

{{/ hasItems}} {{#items}}
• {{merchant}} £ {{price}} Купить сейчас
{{/Предметы}} {{#hasItems}}

TP explorer металлический каркас для лазанья и качели, черный вариант

Best: Для изготовления логовищ

• Размеры: В 203 см x Ш 205 см x Д 350 см
• Оценка: 9/10

Нам нравится, сколько вы получаете за свои деньги с этой рамкой и что вы можете добавить аксессуары, если хотите.Он отличного качества, выдержит время и погоду. На сборку у двоих из нас ушло шесть часов, но конечный результат выглядит потрясающе, и наши маленькие тестеры взвизгнули от возбуждения и выстрелили прямо в логово. Экстремальные погодные условия, которые были у нас с тех пор, как мы построили его весной, действительно заставили его пройти через все испытания, но он по-прежнему выглядит совершенно новым.

Роскошная черная версия поставляется с затемненной игровой площадкой, которую мы тестировали как площадку для игры в мяч и песочницу — и то, и другое было большим успехом. В верхней части альпинистской рамы есть симпатичное и уютное логово со смотровым окном и откидывающимися клапанами.Он даже поставляется с ковриком для приключенческих игр для творческой игры. И, конечно же, для основного бизнеса есть прочные качели с быстрым сиденьем.

Сравнение цен

{{/ hasItems}} {{#items}}
• {{merchant}} £ {{price}} Купить сейчас
{{/Предметы}} {{#hasItems}}

Деревянная рама для лазанья из сливового мандрила

Best: Деревянная рама для лазания

• Размеры: Д 320 см x Ш 305 см x В 210 см
• Рейтинг: 8/10

Нам очень понравилось это соотношение цены и качества, и что регулируемая по высоте веревка позволяет легко менять качели — мы добавили качели для малышей для нашего 9-месячного тестера.Он также хорошо подходит для небольших садов, и детям понравилось, что его можно использовать в качестве основы для логова, скалодрома и штурмовой площадки. С этим набором одновременно не менее пяти детей могут часами повеселиться без ссор.

За свои деньги получаешь очень много — качелей два, планер на двоих и горка. Нам нравится, что металлические качели окружают опору, поэтому во время сборки не требуется сверление, на что у двоих из нас ушло пять часов. Древесина сертифицирована FSC премиум-класса из экологически чистых источников, а стальные угловые кронштейны оцинкованы для предотвращения ржавчины.Он выглядит великолепно и очень высокого класса, а также кажется прочным и безопасным — этот прослужит долгие годы. Он подходит для детей от трех лет и взрослых до 50 кг, а веревки для качелей регулируются, когда маленькие ножки становятся длиннее.

Сравнение цен

{{/ hasItems}} {{#items}}
• {{merchant}} £ {{price}} Купить сейчас
{{/Предметы}} {{#hasItems}}

Fatmoose JollyJade wave XXL

Best: Сменные аксессуары

• Размеры: В 215 см x Ш 313 см x В 260 см
• Рейтинг: 8/10

В комплект входит этот набор Fatmoose с двумя качающимися сиденьями ClassicRider, но вы можете изменить конфигурацию рамы, чтобы добавить другие аксессуары, такие как детские качели или веревку для лазания.Анкеры и защитные маты необходимо покупать отдельно. Массив дерева обрабатывается под давлением, и на него предоставляется 10-летняя гарантия. Его не так-то просто собрать, с большим количеством этапов сборки — возможно, будет разумно нанять некоторых мастеров своими руками. Но при этом конечный результат потрясающий и выглядит потрясающе, и нам нравится, что вы можете изменить его и добавить аксессуары.

Клевым детям понравится этот комплект качелей, который поставляется со встроенной доской MagicSurf для катания на волнах. У него также есть альпинистская рама со смотровым сиденьем наверху — идеально подходит для начинающих спасателей.Наши маленькие тестировщики думали, что это круто.

Сравнение цен

{{/ hasItems}} {{#items}}
• {{merchant}} £ {{price}} Купить сейчас
{{/Предметы}} {{#hasItems}}

Рама для лазания и горка для малышей Little Tikes

Лучшее: Для небольших помещений

• Размеры: В 76 см x Ш 76,99 см x Г 130 см
• Оценка: 7/10

Это идеальная первая рама для лазания от любимца семьи Little Tikes.Он идеально подходит для малышей старше 18 месяцев и занимает небольшую площадь менее одного квадратного метра. Нам нравится, насколько легко его собрать и разобрать, и как его можно использовать в помещении и на открытом воздухе. Он безопасен и прочен, и его можно без проблем передать друзьям и семье.

Наши маленькие тестировщики все еще очень любят подглядывать и любить использовать иллюминаторы в своей любимой игре. Нам нравилось знать, что они были близко к земле, вдали от острых краев.

Сравнение цен

{{/ hasItems}} {{#items}}
• {{merchant}} £ {{price}} Купить сейчас
{{/Предметы}} {{#hasItems}}

Вердикт: альпинистские рамы

Скалолазные рамы должны долго развлекать детей, чтобы они окупились. Вот почему набор Quadro — наша лучшая покупка — он настолько универсален. Нам нравится, насколько он гениален и как он может развиваться вместе с вашей семьей. Мы также думаем, что развлекательный центр Smoby имеет большую ценность из-за того, что он предлагает, и мы также высоко оценили бы его.Удачного скалолазания.

Коды ваучера

Чтобы узнать о последних скидках на садовые игрушки и уличную мебель, воспользуйтесь ссылками ниже:

Детям также понравится проводить время на наших лучших качелях — найдите подходящий набор для своего сада в нашем магазине. сводка новостей

Обзоры продуктов IndyBest беспристрастны, независимый совет, которому можно доверять. В некоторых случаях мы получаем доход, если вы переходите по ссылкам и покупаете продукты, но мы никогда не позволяем этому искажать наше освещение.Обзоры составлены на основе мнений экспертов и реальных испытаний.

Элизабет Александр — Слова, которые мерцают | Проект «Бытие»

23 июля 2015 г.

КРИСТА ТИППЕТТ, ВЕДУЩИЙ: В наши дни поэзия так часто возникает в моих разговорах, и в неожиданных контекстах. Кажется, что это то, чего многие из нас жаждут, хотя часто и не подозревают об этом, пока не услышим об этом. Я думаю, что нам не хватает свежих способов говорить о сложных вещах — языка, который возвышал бы и ободрял, а не унижал и отчуждал.

Элизабет Александер была четвертым поэтом в американской истории, внесшим свой вклад в инаугурацию президента США, первой из них — инаугурации Барака Обамы в 2009 году.

Ее стихотворение в тот день включало следующие строки:

«Мы встречаемся друг с другом в словах,
словах, колючих или гладких, шепотом или декламированных
слов, которые нужно рассмотреть, пересмотреть».

[ музыка: «Семь сапог лиги» Зои Китинг ]

MS. TIPPETT: В этот час Элизабет Александер делится своим пониманием того, какие стихи работают в нас — и в наших детях — и почему они могут стать более актуальными, а не менее актуальными в трудные и сложные времена.

ELIZABETH ALEXANDER: Вы знаете, поэзия существовала всегда и всегда существовала в общественном контексте. Часть того, что люди получают от этого, — это история о том, кто я и кто мы. Я должен рассказать вам свою историю. Я должен рассказать тебе, что случилось. Давайте подумаем, кто мы.

MS. СОВЕТ: Я Криста Типпетт, а это О Бытии .

[ музыка: «Семь сапог лиги» Зои Китинг ]

MS. СОВЕТ: Элизабет Александер — канцлер Академии американских поэтов и первый профессор поэзии Йельского университета имени Фредерика Иземана.Она также является автором нескольких сборников эссе и стихов, в том числе Crave Radiance . И она только что написала прекрасные воспоминания о горе и любви, Свет миру .

Я брал интервью у Элизабет Александер в 2010 году. Ее семейное прошлое, хотя и не связано с поэзией, рассказывает яркую американскую историю. Ее большая семья была силой в гарлемской культуре середины века. Сама она выросла в Вашингтоне, округ Колумбия, где ее родители сыграли роль в политических драмах 1960-х годов.

Ее мать — историк, ее отец служил секретарем армии, первым афроамериканцем, занявшим этот пост при Линдоне Джонсоне. И в возрасте одного года она была с ними на выступлении Мартина Лютера Кинга «У меня есть мечта» недалеко от торгового центра Washington Mall, где однажды она прочитала стихотворение собственного сочинения.

MS. TIPPETT: Итак, когда вы сейчас оглядываетесь на свое детство, где вы видите семена своей жизни как поэта?

DR. АЛЕКСАНДР: Я был пресловутым ребенком с кувшиновыми ушами — я был слушателем.Мне почти ничего не нравилось больше, чем слушать разговоры взрослых. У меня был один дедушка, с которым мы проводили много времени, он был с Ямайки, а другая бабушка приехала из Алабамы, а затем из Вашингтона, округ Колумбия, а затем оказалась в Нью-Йорке. И мои родители оба действительно, настоящие жители Нью-Йорка, и мне нравилось то, что казалось довольно специализированным словарным запасом моего деда, который иногда был таким же, как в английских детских книгах, которые я так любил …

MS. Типпет: О.

DR. АЛЕКСАНДР: … он иногда использовал слово «парень», и я просто подумал, кто бы мог подумать, что моему дедушке с Ямайки и Мэри Поппинс будет что сказать друг другу, но на самом деле они оба были для меня невероятно полезными.

MS. TIPPETT: Итак, из того, что я читал, не похоже, что вам суждено было стать поэтом. Я имею в виду, что вы выросли в Вашингтоне в очень политическое время и в очень политической среде, хотя, как вы говорите, определенно была литературная чувствительность и забота о словах, языке и идеях.Но когда вы тогда стали поэтом — к вашему небольшому удивлению, — что вы начали узнавать, в частности, о том, откуда в вас зародилась поэзия и что она делает в мире как способ говорить и выражать правду?

DR. АЛЕКСАНДР: Да, я думаю, что мое становление поэтом не было ни ожидаемым, ни предопределенным, ни каким-либо образом запланированным. Я вырос в семье очень, очень умных и образованных людей, но не в семье читателей стихов, в частности. И я думаю, что большинство людей, с которыми я ходил в школу — те вашингтонские ребята из хороших школ, — стали юристами, занялись политикой или стали другими профессионалами, но не творческими профессионалами.Так что это было забавно. Думаю, от нас всегда ожидалось, что мы будем очень и очень практичными чернокожими детьми определенной эпохи.

Не было никаких вопросов, никаких сомнений в том, что мы серьезно относимся к школе, преуспеваем в школе. Им даже не нужно было это формулировать. Вы просто не облажались. Они бы не сказали, что люди умирали ради того, чтобы вы пошли в школу, [ смеется ], но это всегда подразумевалось. Так что я думаю, что отчасти, я имею в виду, что иметь докторскую степень, стать профессором, заниматься другой профессиональной жизнью, которая существовала вместе с более странной, более загадочной жизнью художника, жизнью поэта, — вот что я взял из среды, в которой я вырос.Что вы можете быть художником, но вместе с тем должны делать что-то практическое. Вы должны понять, как вы собираетесь позаботиться о себе в этом мире.

MS. TIPPETT: Верно. Так что я начал говорить это еще до начала нашего интервью. Одна вещь, которую я осознаю в наших программах — я имею в виду, что поэзия все больше и больше появляется в моих разговорах, и когда мы ставим стихи в эфир, в этом есть что-то настолько притягательное, не так ли? Я осознаю это в то же время, что я очень понимаю, что я думаю, что мы испытываем неудачу в том, что вы называете официальным языком и дискурсом, например, аргументами и статистикой, верно?

DR.АЛЕКСАНДР: Мм-хм. да.

MS. TIPPETT: И это явно нам не служит. Итак, и все же я не думаю о людях — вместо этого у нас обязательно есть коллективное представление о том, что нам нужно.

DR. АЛЕКСАНДР: Ну да. Я имею в виду, аминь всему, что вы только что сказали, и я думаю, что это то, чего мы жаждем. Мы жаждем рассказчиков правды. Мы жаждем настоящей правды. Все время так много ерунды. Выполнение политических выступлений, речей, которые вы произносите в новостях, не часто кажется вам, как будто над этим должен быть мысленный пузырь [ смеется ], который говорит то, что я действительно сказал бы, если бы мог сказать, что это эти людей, против которых я выступаю, они мне не нравятся и я не хочу работать с ними, потому что они обструкционисты, но я должен вести себя так, как будто я хочу сотрудничать с ними, потому что это принятая форма дискурса, но в на самом деле, это нас ни к чему не приведет.Или как я думаю о таких вещах, как, я не знаю, комедийных шоу, когда под ними есть небольшая лента с надписью «она лжет». Иногда я тоже так переживаю.

Итак, я думаю, я многому учусь каждый день, будучи матерью. Моим сыновьям 11 и 12 лет, и вы видите, как дети — они знают, когда их обманывают. [ смеется ]

MS. TIPPETT: Да, это так.

DR. АЛЕКСАНДР: И их тоже тянет к языку, который переливается, к отдельным словам с силой.Они остановят вас и попросят повторить мерцающее слово, если они слышат его впервые. Это видно по их лицам, так что я думаю…

MS. TIPPETT: Вы можете придумать такое слово — у меня, кстати, есть 12-летний сын.

DR. АЛЕКСАНДР: Хорошо.

MS. TIPPETT: Так вы можете придумать слово? Я просто пытаюсь думать об одном как о себе …

DR. АЛЕКСАНДР: Ну, вообще-то, если бы они были здесь, им бы понравилось «одурачить» и «обмануть».”

MS. TIPPETT: Да. [ смеется ]

DR. АЛЕКСАНДР: Я могу вам это сказать. Знаете, меня иногда спрашивают, когда читают стихи, в которых есть «я», которое кажется автобиографическим. Людей интересуют подробности. О, это действительно случилось с тобой? Это от тебя? Я пытаюсь объяснить, даже если я использую личный опыт, правда стихотворения на самом деле намного глубже, чем то, действительно ли что-то произошло.Важна скрытая истина, которую я считаю силой поэзии, и я думаю, что, когда я отклоняюсь от этого, даже на слог, моя работа — знать, отклонился ли я от этого. Вот где должен выйти красный карандаш.

MS. TIPPETT: Пока вы говорите, я думаю о стихотворении, но, может быть, у вас есть еще одно стихотворение, это «Ars Poetica: Я верю».

DR. АЛЕКСАНДР: А, да. Вы хотите, чтобы я это прочитал?

MS.TIPPETT: Да. Я думаю об одном из ваших стихотворений о том, о чем идет речь, и в нем есть что —

DR. АЛЕКСАНДР: В нем есть это «я».

MS. TIPPETT: Ага.

DR. АЛЕКСАНДР: Итак, перейдем к этому.

[ чтение: «Ars Poetica # 100: Я верю» ]

Поэзия, говорю я своим студентам,
— своеобразная. Поэзия

— это то место, где мы сами
(хотя Стерлинг Браун сказал, что

«Каждое« я »- это драматическое« я »),
копание в квартирах-моллюсках

для корпуса, который защелкивается,
для опустошения пресловутой сумочки.

Поэзия — это то, что вы найдете
в грязи в углу,

подслушивают в автобусе, Бог
в деталях, единственный способ

, чтобы добраться отсюда туда.
Поэзия (а теперь мой голос растет)

— это не только любовь, любовь, любовь,
, и мне очень жаль, что собака умерла.

Поэзия (здесь я слышу себя громче всех)
— человеческий голос,

а мы друг другу не интересны?

Итак, я думаю, что истина этого стихотворения не об истинных вещах или событиях, которые произошли, а, скорее, в вопросе: разве мы не интересны друг другу?

MS.TIPPETT: Да.

DR. АЛЕКСАНДР: Что для меня не о «о, мне нравятся ее туфли» или «о, у него замечательная работа». Это намного глубже. Обращаемся ли мы друг к другу с людьми, которые находятся в сообществе? Мы прислушиваемся друг к другу? Мы хотим узнать друг друга? И я думаю преодолеть то, что может быть огромной пустотой между людьми. Это так удивительно, что каждый из нас в своей голове сам по себе. Я смотрю на своих детей и думаю, насколько глубоко я знаю вас, я не знаю, что у вас в головах, но я очень хочу знать их.Итак, это наиболее интенсивно с любимыми людьми, но я думаю, что это способ двигаться в этом мире. И если мы не будем делать это с помощью очень, очень, очень точного языка — не чопорного, а точного, то действительно ли мы знаем друг друга?

MS. TIPPETT: И я думаю, что для нашей общественной жизни сейчас это действительно сложные и животрепещущие вопросы, не так ли? Сейчас это действительно острый вопрос.

DR. АЛЕКСАНДР: Мм-хм.

MS. TIPPETT: Это почти невозможно — я имею в виду, что вопрос, не представляем ли мы друг друга интереса, тонет и разрушается нашими формами, тем, как мы разговариваем, и тем, как мы держимся.Но мне интересно, думаете ли вы, что поэзия для всех нас на самом деле дает нам возможность указать на те внутренние пространства, которые пробудили бы, как вы говорите, этот существенный интерес друг к другу, который делает возможным новое будущее.

DR. АЛЕКСАНДР: Ну, думаю, да. В старших классах я ходил в среднюю школу квакеров в Вашингтоне, школу друзей Сидвелла, и у нас были собрания для поклонения раз в неделю. Это было, я не знаю, 45 минут или что-то в этом роде, когда мы сидели вместе в тишине, и, когда их побуждали говорить, люди заговорили.Это случалось нечасто. А потом, когда закончился выпускной, все вставали и плакали, и это был разговор.

MS. TIPPETT: Верно.

DR. АЛЕКСАНДР: И всегда был один учитель, который говорил, и, как слегка циничные подростки, мы не собирались говорить. Но тем не менее тишина была очень важна. Я даже тогда это понял. Но что еще более важно, я дорожил тремя минутами молчания, с которых мы начали день. Это перевесило всю подростковую неугомонную глупость.Я знал, что этот момент внутреннего слушания будет иметь аналоги в течение дня, если вы понимаете, о чем я.

Такой кусок — и сейчас вы меня не видите, потому что мы работаем по радио, но я сжимаю пальцы в маленьком прямоугольнике. Так что этот кусок, который меньше, чем кусок созерцательной тишины размером с кирпич, с помощью которого можно просто послушать и подвести итоги, будет тем, к чему мне нужно будет обращаться в течение дня. Я считаю, что это очень, очень важный способ жить дальше.И я думаю, что поэзия может предоставить такие фрагменты.

Прямо перед инаугурацией, за день до этого, была проверка звука, и звукооператор попросил меня — микрофон, о, боже мой, просто этот удивительный инструмент, этот точно откалиброванный алмаз надежды из микрофонов — и он сказал: «Ладно, почему бы тебе не почитать стихи?» Это была его фраза: «скажи стихи» [ смеется ], «чтобы мы могли увидеть, как это работает на микрофоне». А накануне Вашингтон был полон людей.Люди уже собирались на инаугурацию, и торговый центр был заполнен множеством людей, и на сцене был только я, и никто не смотрел на меня. Я прочитал одно из моих любимых стихотворений, «Здание мини-кухни» Гвендолин Брукс, начало которой:

Мы — вещи сухих часов и непроизвольного плана,
Серые и серые. «Мечта» издает головокружительный звук, не сильный
Как «аренда», «кормление жены», «удовлетворение мужчины».

И затем я продолжил стихотворение, в котором спрашивается, может ли мечта подняться сквозь луковые пары и вчерашний мусор, созревающий в залах? Это необыкновенный, красивый, крохотный, крохотный сонет.И позвольте мне сказать вам, что сотни людей буквально остановились, чтобы услышать, как этот неизвестный им человек читает стихотворение кого-то, без сомнения, неизвестного большинству из них. И эти сотни людей, я наблюдал, как они собираются в темнеющую группу, а затем, когда стихотворение закончилось, они хлопали в ладоши. Другими словами, они знали, что дело в форме стихотворения, верно? Я не говорил, кто я и что делаю, и не просил их внимания. Стихотворение само по себе требовало их внимания.

А стихотворение о людях в Чикаго. Она описывает бедных людей 1940-х годов, которые жили в этих квартирах с мини-кухней в очень трудных обстоятельствах, пытаясь найти способ вообразить что-то еще, что-то прекрасное. Это очень важная тема, выходящая за рамки времени и пространства. Вы знаете, как воображение и дух могут поднять нас над повседневными трудностями.

[ музыка: «Obsidian Flow» Тайного общества Дарси Джеймса Аргу ]

MS.СОВЕТ: Вы можете прочитать это стихотворение Гвендолин Брукс «Строительство мини-кухни» на onbeing.org. Меня зовут Криста Типпет, а это On Being .

Сегодня с поэтессой Елизаветой Александр. Здесь она читает последние строфы своего стихотворения «Песня хвалы дня» на инаугурации Барака Обамы 20 января 2009 года.

[ чтение: Элизабет Александер читает вступительное стихотворение «Песнь хвалы дня» на инаугурации Барака Обамы ]

«… Что, если самое могущественное слово — любовь?
Любовь за пределами супружеской, сыновней, национальной,
любовь, проливающая все больше света,
любовь без необходимости упреждать обиду.
В сегодняшнем блеске, в этом зимнем воздухе
можно сделать все, что угодно, начать любое предложение.
На краю, на краю, на пороге
хвалебная песня за то, что вы идете вперед в этом свете ».

MS. TIPPETT: Итак, вы знаете, одну вещь, которую вы сделали в первом стихотворении, «Песня хвалы на день», я просто хочу, чтобы она была здесь передо мной. Сказав минуту назад в «Ars Poetica», «поэзия не о любви, любви, любви…»

DR. АЛЕКСАНДР: Это стихотворение.

MS. TIPPETT: Вы применили любовь в политический момент, в публичное пространство. Мне трудно представить, что это могло быть сделано политически и иметь хоть какую-то честность.

DR. АЛЕКСАНДР: Да.

MS. TIPPETT: Но у него был невероятный вес, а также, я думаю, странность. Это было так неуместно и в то же время так мощно, и это сработало. Итак, каков эффект от этого слова? Это были тяжелые годы, эти годы после инаугурации, со всеми видами насущных проблем, где говорить о любви казалось бы даже более излишним, чем в тот день.

DR. АЛЕКСАНДР: Да. Что ж, когда я говорю «поэзия — это не только любовь, любовь, любовь», я имею в виду, что романтическая любовь — это то, к чему мы сначала идем со словом. Но на самом деле это слово — это гораздо больше. Слово трезвое. Слово серьезное. Это слово не просто о чем-то легком, счастливом и приятном. Это слово призывает к глубокой ответственности.

MS. TIPPETT: Вы задали вопрос: что, если самое могущественное слово — это любовь?

DR. АЛЕКСАНДР: И это настоящий вопрос, и я думаю, что во многих своих стихах я думал об этом, когда приближался к этому интервью.Я думал о том, чтобы задавать реальные вопросы в стихах как о разновидности духовной практики. Я относительно часто задаю вопросы в стихах и задаю их, потому что не знаю ответа. И я спрашиваю их, потому что считаю, что стихи — это фантастическое пространство, с помощью которого можно прийти к реальным головоломным вопросам, пройти как можно дальше по пути понимания чего-либо, а затем иногда этот путь заканчивается настоящим вопросом.

Итак, «что, если самое могущественное слово — любовь?» это — это вопрос факта, который, возможно, задается в наше время, как невероятно разнородный коллектив, как невероятно разнообразная страна, есть ли такая вещь, как любовь, которая может заменить, направить или вести нас через разногласия? Что бы это значило? Как бы выглядела эта любовь? Могучий, это очень, очень специфическое слово.Есть ли какая-то непреходящая сила любви, в которую я так страстно хочу верить, но потом я снова думаю о любви без необходимости упреждать обиду, любовь, которая не связана с супружеской любовью, это не только о семейной любви. Дело даже не в национальной любви. На самом деле, любовь не может быть только для людей в нашей стране, даже несмотря на то, что прямо сейчас у нас есть этот невероятный национальный момент — когда я говорю сейчас, в момент инаугурации.

MS. TIPPETT: Я думаю, вы добавляете слово «любовь» в нашу встречу с инаковостью, которая все больше и больше становится определяющим фактом даже в нашей национальной жизни, верно? Даже нашей семейной жизни.Я имею в виду, что я часто думаю о том, что слово, которое мы взяли после 1960-х годов, чтобы жить вместе с инаковостью, было терпимостью, и это не совсем большое и достаточно мощное слово, но любовь — гораздо более требовательное слово.

DR. АЛЕКСАНДР: Да.

MS. TIPPETT: Он требует гораздо большего.

DR. АЛЕКСАНДР: Ну, да, особенно если это любовь, не требующая упреждения обиды. Вы знаете, любовь, которая может даже больше, чем терпеть несогласие в различиях, верно? Я имею в виду, что он может сидеть с ним, может воспринимать его, может слушать, может позволить ему стоять целиком, не обязательно может чувствовать необходимость задействовать его в качестве аргумента.

MS. TIPPETT: Верно.

DR. АЛЕКСАНДР: Я думаю, есть много способов, которыми можно обратиться к обиженным людям. У всех нас есть обиды, и, опять же, я думаю, мы понимаем это на интимном уровне. Когда обида действительно слышится на интимном уровне, я думаю, что это делает большую часть работы по продвижению людей вперед.

MS. СОВЕТ: Чтобы жить вместе, даже если проблема не решена, верно?

DR.АЛЕКСАНДР: Мм-хм, верно.

MS. TIPPETT: Меня действительно интересует связь между универсальным и частным и тем, как конкретное освещает универсальное. Так недавно у меня был разговор с главным раввином Великобритании, который сказал поразительную вещь, что, по его мнению, моральное воображение начинается с универсальности и заканчивается конкретностью, что в некотором роде противоположно тому, как мы пришли к этому, может быть, поверхностно. разнообразие в западной культуре, это цель — добраться до места, где мы осознаем, насколько мы похожи, верно? Где мы можем отметить то, что у нас есть общего.

DR. АЛЕКСАНДР: Ага.

MS. TIPPETT: Но вы очень много интересуетесь — вы используете такие фразы, как «негритянские эзотерические причуды, странности, особенности», которые ваши стихи архивируют и сохраняют. Итак, как вы думаете, почему важно, какова сила привнесения этих очень специфических, черных переживаний в нашу общую жизнь? Я не уверен, что задаю вопрос правильно, но, возможно, вы понимаете, что — вы понимаете, к чему я клоню.

DR.АЛЕКСАНДР: Ну, у меня есть куча ответов, да. Я имею в виду, что мы всегда говорим, исходя из своей специфики, и это было правдой в Древней Греции, и это верно для Англии, и это верно для всех языков, и это верно для белых людей, и это верно для всех. Мы говорим о том, что знаем и чем жили. И затем, надеюсь, отсюда происходит то, что мы могли бы назвать универсальным. Но я также думаю, что из-за того, что наше образование недостаточно интегрировано, я имею в виду не только афроамериканские материалы, но и действительно, действительно глубокий и широкий спектр культурных подходов к тому, что важно, верно?

MS.ТИПЕТТ: Мм-хм.

DR. АЛЕКСАНДР: Хотя я определенно прошел долгий путь с тех времен, когда я был ребенком, я думаю, что это часть того, почему люди до сих пор смотрят на них — они не понимают, что афроамериканский опыт — это один из способов рассказать американскую историю и что, на самом деле, на самом деле это глубоко центрированный способ рассказать американскую историю, и на самом деле, если вы этого не понимаете и если вы каким-то образом перемещаетесь, если вы не проходите через это, я думаю, что люди глубоко неправильно понять Америку.Так что я думаю — и это больше говорит о моем педагогическом «я», потому что мое «я-поэт» — это интуиция. Нет программы. Она просто, знаете ли, делает, как говорит Эдриенн Рич, «ныряет в крушение». Ее работа, опять же, цитировать это великое стихотворение Рича, и она говорит: «Я хочу само крушение, а не историю крушения, я хочу само крушение». Это то, чем вы должны заниматься как поэт.
Так вот, чем занимается эта часть меня, но часть меня, как преподаватель, гораздо более убедительно аргументирует необходимость сосредоточения афроамериканской культуры и опыта, если мы думаем о Соединенных Штатах.

MS. TIPPETT: Ну, да, американская история, но также и человеческая история.

DR. АЛЕКСАНДР: Конечно. Абсолютно, абсолютно, абсолютно.

[ музыка: «Брат Раннин» от Los Hombres Calientes ]

MS. TIPPETT: Все стихотворения, которые вы слышали до сих пор, в том числе «Ars Poetica / I Believe» и другие предстоящие, доступны на onbeing.org. Когда вы зайдете на сайт этого шоу, найдите все восемь стихотворений, которые Элизабет Александр прочитала во время нашего 90-минутного интервью.Прочтите тексты и скачайте mp3-файлы с ее чтением бесплатно. Поделитесь ими и этим шоу со своими друзьями и семьей.

И мы всегда ищем свежие, неожиданные голоса, чтобы внести свой вклад в наш блог. Если вы пишете стихи или эссе, создаете мультимедийные материалы или фотографии, станьте приглашенным участником. Найдите ссылку «отправить» на нашей домашней странице onbeing.org и в наших обновлениях по электронной почте.

Грядет актуальность поэзии в тяжелые экономические времена; и поэтические размышления Элизабет Александер о том, что роды похожи на джаз.

Я Криста Типпетт. О Бытии продолжается мгновенно.

[ музыка: «Брат Раннин» от Los Hombres Calientes ]

MS. СОВЕТ: Я Криста Типпетт, а это О Бытии . Сегодня мой разговор 2010 года с Элизабет Александер, поэтессой и исследователем афроамериканской истории и культуры. Мы обсуждаем, откуда в жизни человека берет начало голод по поэзии. И мы изучаем роль поэзии в питании нашей общей жизни, давая нам новые способы поговорить друг с другом о сложных вещах.

MS. TIPPETT: Я приехал, зная, что сегодня утром собираюсь взять у вас интервью, и я был просто подавлен, как и сейчас, просто услышав о том, что происходит с экономикой, верно?

DR. АЛЕКСАНДР: Мм, да.

MS. TIPPETT: Так что мне было легче несколько лет назад, когда громкие заголовки были о насилии. Мне было легко сказать, что это не вся человеческая история, это не вся правда человечества.Это не вся правда религии. Это часть повествования, и мы должны тренировать глаза, чтобы увидеть остальное. Но когда проблемы, которые существуют сейчас в глобальном масштабе, носят экономический характер, когда речь идет о том, могут ли люди есть, верно?

DR. АЛЕКСАНДР: Ага.

MS. СОВЕТ: Могут ли они купить зимние куртки для своих детей, тогда я задаюсь вопросом, может ли это вообще роскошь сказать, что мы тренируем глаза. Интересно, говорить ли о поэзии — это роскошь? Однако минуту назад, когда вы рассказывали эту историю перед инаугурацией и проверкой звука, и читали эти строки Гвендолин Брукс, что это было снова? «Может ли возникнуть мечта?»

DR.АЛЕКСАНДР: Ага.

«Но может ли мечта подняться сквозь луковые пары»
… И вчерашний мусор, созревающий в зале,
Борьба, чтобы спеть арию в этих залах,

… И мы впустим его… и будем содержать в чистоте,
Предвидеть сообщение, пусть оно начнется? »

Итак, это следующий вопрос. И, может быть, Брукс был очень важен для меня, и, может быть, этот бизнес стихов, задающих реальные вопросы, возможно, это то, что я как бы неосознанно впитал от Брукса.Может ли мечта пробудиться сквозь луковые пары? Глубокий вопрос номер один, на который нет ответа.

Но тогда следующий глубокий вопрос, что мы будем с этим делать? Мы позаботимся об этом? Будем ли мы держать его в чистоте? Что для нас значит заботиться об этой частицу себя и друг друга среди повседневных нужд, опять же, по ее словам, «арендной платы», «кормления жены», «удовлетворения мужчин»? Какое место во всем этом занимают мечты? Что с этим делать — сохраняем ли наши мечты неугасаемыми? Как мы кормим эту часть себя и друг друга? Это то, о чем она спрашивает, и для меня это очень важный вопрос.

MS. ТИПЕТТ: Мм-хм.

DR. АЛЕКСАНДР: Это очень важный вопрос. Так поэзия — это роскошь? Что ж, я бы согласился с известным эссе Одр Лорд «Поэзия — не роскошь». Я думаю, что одна из величайших вещей в поэзии, и многие поэты — и многие чернокожие женщины-поэты писали об этом — то, что люди всегда сочиняли песни. Сообщества, племена, народы всегда рассказывали друг другу историю о том, кем они являются в песнях. И я использую слово «песня», чтобы быть примерно аналогично стихам, потому что это не просто слова на странице.Когда мы пишем стихи, мы всегда стремимся к песне. В противном случае — мы не хотим, чтобы они лежали мертвыми и плоскими. Мы хотим, чтобы эти слова возвышались, и мы хотим, чтобы они также жили в теле, как песня живет в теле, поднимает вас и наполняет реальным количеством, когда вы поете. Когда вы поете песню, в вас есть что-то особенное.

Итак, поэзия всегда существовала и всегда существовала в общественном контексте. Так что я чувствую, что людям это должно быть нужно, потому что люди всегда это делали и никогда не прекращали делать это, и часть того, что люди получают от этого, — это история о том, кто я и кто мы.Я должен рассказать вам свою историю. Я должен рассказать тебе, что случилось. Давайте подумаем, кто мы.

MS. TIPPETT: И я думаю, это также объясняет, почему — и, может быть, я просто говорю за себя, но в поэзии это похоже на слово любовь. Это более требовательно.

DR. АЛЕКСАНДР: Мм-хм.

MS. TIPPETT: Многие образованные американцы, возможно, получают свою единственную дозу поэзии через те страницы, на которых они могут или не могут остановиться в The New Yorker , верно?

DR.АЛЕКСАНДР: Да. Ну, да.

MS. TIPPETT: Но вот в чем дело. Чтобы проникнуться поэзией, нужно быть уязвимым. Вы либо должны быть — я имею в виду, это может повредить, как красивая музыка может повредить.

DR. АЛЕКСАНДР: Да, да.

MS. TIPPETT: Может быть, это воплощенная часть того, что они говорят. Я убедился на собственном опыте, что должен чувствовать себя либо достаточно сильным, либо достаточно разрушенным, чтобы проникнуться поэзией.

DR. АЛЕКСАНДР: Прекрасно выразился.Я думаю, что Тони Моррисон — одна из писательниц, о которой я думаю … она так же хороша, как поэт. Я имею в виду, я думаю, что в ее романах есть что-то настолько невероятно чистое, что их чтение влияет на меня так же, как чтение стихов влияет на меня, почти как физический опыт. И я помню, что в течение многих лет я не читал Beloved , потому что я просто думал: я просто не могу этого принять, просто не могу это принять, нужно подождать, пока я смогу это принять. И когда я его читаю, я читаю его очень, очень маленькими кусочками, на самом деле, как длинный сборник стихов.Вы знаете, просто кусок за кусочком, потому что он имел тот двойной эффект, о котором вы говорите, и такого рода очень, очень, очень интуитивную силу.

Итак, я думаю, что поэзия — то, что мне также нравится продолжать то, что некоторые писатели — Люсиль Клифтон, Ванда Коулман — говорили о поэзии как о форме искусства, которая является формой искусства бедных людей, то есть вы не делаете этого. в этом нет необходимости — вы не можете написать роман, не уделяя много времени самому себе. По-другому их не пишут. Но мне нравится, как эти женщины говорят о том, как можно найти время, чтобы написать стихотворение.Это не значит, что их несложно сделать, но это значит, что они похожи на траву или цветы, вырастающие в трещинах тротуара.

Ванда Коулман говорит: «Я могу начать стихотворение, если буду ждать в очереди. Бедные люди проводят много времени в очереди. Я не мог написать роман, ожидая очереди, но я мог начать стихотворение, ожидая очереди ».

Люсиль Клифтон говорит: «Лучшие условия для того, чтобы писать стихи, — это за кухонным столом: один ребенок заболел корью, а двое других бьют друг друга.«Вы знаете, жизнь продолжается вокруг меня. И не только в этом стихотворении, но и в том, что она может вырывать маленькие крошечные фрагменты места для стихов. У нее было шестеро детей, и она была очень и очень забавной. Она сказала: «Как вы думаете, почему мои стихи такие короткие?» [ смеется ] Потому что именно так получается, когда ты так ловишь время. Но я имею в виду, что это невероятно, мощно задумчивые, удивительные, удивительные стихи. Так что я думаю, что у поэзии есть способ — вы не зарабатываете денег на написании, и вам не нужны деньги, чтобы делать это.

[ музыка: «Take Me There» группы Пэта Метени ]

MS. СОВЕТ: Я Криста Типпетт, а это О Бытии . Сегодня я с поэтессой Елизаветой Александр. Стихотворение, написанное ею к инаугурации президента в 2009 году, было опубликовано в сборнике под названием Crave Radiance. В этот том вошли стихи из ее раннего прославленного произведения «Венера-готтентот» и последующих произведений. Он охватывает темы от истории рабства до ее личной истории становления матерью.

MS. TIPPETT: Есть какое-то место, где вы это еще одно интервью, где вы цитируете коллегу-феминистку, которая сказала, что если бы Декарт был женщиной, он бы не сказал: «Я думаю, значит, я».

DR. АЛЕКСАНДР: Верно. Ага. Ее вопрос был: «Что, если бы Декарт мог забеременеть? Как бы это изменило западный канон? »

MS. TIPPETT: И расскажи мне, как мать изменила тебя как поэта.

DR.АЛЕКСАНДР: Ну, я думаю, что, во-первых, он меня вырастил. Я думаю, что образ писателя с часами, часами и часами непрерывного времени, идеальным пространством, прекрасным видом из окна, идеальными цветами на столе и идеальными ритуалами, когда вы воспитываете детей …

MS. TIPPETT: Все мы растем таким образом.

DR. АЛЕКСАНДР: Верно. Вы просто понимаете, что если вы собираетесь это сделать, просто сделайте это.Даже не думай об этом. Не говори об этом. Просто сделай это. Так что на самом деле это было с моим первым ребенком, кормящим грудью посреди ночи и, конечно, таким усталым, но к тому же чудесным без присмотра. Я обнаружил, что настоящая усталость — это фантастика для моих стихов, потому что у меня не было фильтров. Я просто держу ребенка на одной руке, будет три часа ночи, и я кое-что записываю на любом клочке бумаги. Я просто ухватился за то время, которое у меня было. Я думаю также, когда между моими детьми был один год разницы, и в то время моя очень, очень любимая свекровь была в конце своей жизни и активно умирала, а затем умерла.

Итак, имея этот опыт родов и привилегию — она ​​была очень, очень духовной женщиной, и, для меня, я мог видеть кого-то, у кого есть вера, которая делала ее бесстрашной, хотя она также была бесстрашной женщиной, которая пастила большая семья во время войны и просто храбрая женщина — для меня было привилегией быть с ней близко в те годы ее жизни. Я думаю, что я действительно понял кое-что очень глубокое, что послужило моей поэзии о том, — я называл это раньше, беднейшей схваткой между жизнью и смертью и о том, что для поэта значит быть человеком, который может сидеть с этими глубокими, глубокими, существенными человеческими переживаниями и позволять им происходить, а не бороться с ними и учиться на них.Раньше я никогда бы не подумал, что для кого-то было привилегией позволить вам быть с ними ближе, пока они приближались к смерти, но это было так. И я думаю, что понял это, потому что рожал и растил этих маленьких детей.

MS. TIPPETT: Вы бы прочитали стихотворение «Роды — это как джаз»?

DR. АЛЕКСАНДР: О, «Неонатология», да.

MS. TIPPETT: Мне это очень нравится.

DR. АЛЕКСАНДР: Вы хотите, чтобы я прочитал все? Я мог прочитать … так что это стихотворение, состоящее из многих разделов.О да, я понял. Это вывод.

MS. TIPPETT: Я смотрел страницу 153.

DR. АЛЕКСАНДР: Да, конечно. Итак, это последнее стихотворение большого стихотворения под названием «Неонатология».

[ чтение: отрывок из «Неонатологии» ]

Роды — это как джаз, что-то из тишины,
потом все это. Длинные элегантные лодки,
солнечный свет, кипящий кровью, человеческий груз,
воздушный змей ручной работы —

Послеродовой.
Уже не знаменитость, беременная женщина, беременная женщина.
Случилось; вы здесь,
каждый драм вы истощаете в шаге от
из вспыхнувших и плавающих, пышных и завитых.
Теперь ты розовый, кинозвезда.
Случилось. Вы здесь,

и вы поете, мяукаете, кричите, пискиваете,
глотаете свет и пузыряете его обратно,
сияете, сдерживаете множество, сияете. Вы

— новый, кинозвезда,
и рождение как джаз,
от тишины и крови, тишина
потом все,

джаз.

И если можно, я бы хотел поставить рядом с этим еще одно стихотворение.

MS. TIPPETT: Да.

DR. АЛЕКСАНДР: Это как бы иллюстрирует то, о чем я говорил, о близости этих двух переживаний. Это стихотворение называется «Осенний переход».

[ чтение: «Осенний проход» ]

О страданиях, которые реальны.
На рту, который никогда не закрывается,
Воздух, сушащий рот.

На чудесном умирающем теле
его зеленый и пурпурный цвета.
О красоте самой прически.

Об ослепительном малыше:
«Как баклажаны», — говорит он,
, когда вы говорите «Овощи», —

«Хризантема» — «Цветок».
О страданиях его бабушки,
больше, чем исчезнувшие небоскребы,

сентябрь кабачок,
другие вещи слишком большие. За ее славу
, которая идет вместе с ней,

слава бдения взрослых детей,
общинная верность, слава
тела, которое управляет

, даже когда он разваливается, тело
, которое больше не может даже поднимать температуру
, но тем не менее горит

витиеватый, яркий и великолепный
, когда он тускнеет, когда сжимается,
, когда он превращается во что-то другое.

MS. СОВЕТ: Я так рада, что вы прочитали и это рядом с другим.

DR. АЛЕКСАНДР: Я никогда их не совмещал, но, конечно, они идут вместе, не так ли?

MS. TIPPETT: Да, абсолютно точно.

[ музыка: «Закат для Дали» квартета «Атлантис» ]

MS. СОВЕТ: Crave Radiance — так называется этот сборник ваших новых и собранных стихов. И, я имею в виду, именно эти слова «Жажда сияния» в этом предложении, мы жаждем сияния в этом суровом мире.Я имею в виду, что это само по себе является примером того, что вы можете сказать в поэзии, что глубже факта, верно? Но есть ли в тебе что-то, что печалит, как трудно найти место для поэзии? Это было так уместно в тот день инаугурации, хотя было особенным, если время от времени появлялись стихотворения, не так ли? Я имею в виду, что их было четыре в истории. Есть ли что-то в вас, что печалится из-за того, что это пространство настолько меньше, что может показаться уместным?

DR.АЛЕКСАНДР: Ну, думаю, я мог бы сказать «да» и сказать правду. Но я думаю, что более глубокая правда в том, что, боже мой, в мире и в этой стране много людей и мест, так много сообществ, так много уровней человеческого взаимодействия. Так что там, где я живу, и то и другое, в моей голове [ смеется ], и в моей виртуальной жизни, и в писательской, и в преподавательской, я до сих пор буквально каждый день получаю электронное письмо или письмо от кого-то, кого я бы не стал Не обязательно называть поэта человеком — это не другие поэты или люди, которые следили за моей работой, — писать мне о том, где поэзия находится в их мире, присылая мне свои стихи.

История, которую я рассказывал раньше, но для меня это просто потрясающая история, глава United Farm Workers написал мне и прислал мне флаг United Farm Workers, что было очень значимым, потому что я бойкотировал виноград, когда я рос. , это первая политическая акция, которую я помню, первый активный протест. Но они сказали в первых стихах: «Спасибо за то, что выбрали слово« салат ». Итак, в строке говорится о людях, которые прямо говорят, что многие умерли за этот день, а затем произносят имена погибших, которые привели нас сюда.В нем рассказывается о людях, которые собирали хлопок и салат. Таким образом, словом «салат», — сказали они, — вы одним словом сделали видимым работу людей, которые кормят нацию. Так что я считаю это привилегией и поэтому говорю об этом. Для меня, чтобы увидеть, что на самом деле поэзия и поэтический язык соединяют — и не только мой — способами с людьми повсюду. Мы просто нечасто слышим об этом.

MS. TIPPETT: У нас есть еще пара минут.Есть ли стихотворение, которое вы хотите дочитать до конца?

DR. АЛЕКСАНДР: Почему я не читал — мы говорили о Люсиль Клифтон.

MS. TIPPETT: Последнее стихотворение в «Crave Radiance»?

DR. АЛЕКСАНДР: Я так и думал, звучит неплохо.

MS. СОВЕТ: Я тоже так думал, но не…

DR. АЛЕКСАНДР: О, хорошо. Я так рад.

MS. TIPPETT: [ смеется ]… Я просто решил, что позволю вам сделать этот звонок.Но если бы вы меня попросили, я бы тоже так сказал.

DR. АЛЕКСАНДР: Хорошо. О, я рада это слышать. Ну, как и многие другие, я скучаю по Люсиль Клифтон, которая умерла в феврале прошлого года. Просто очень, очень великая поэтесса, чья репутация, я думаю, будет расти и расти по мере того, как ее творчество будет больше изучаться, обсуждаться, писать и публиковать больше. По всей видимости, много неопубликованных работ. А также просто красивая, любящая, любящая женщина для многих из нас, молодых поэтов.Так что знать ее означало действительно любить ее, и поэтому я скучаю по ней.

И одна из вещей, которую я узнал из ее стихов — она ​​никогда не говорила об этом со мной. Но я узнал из ее стихов, как я уже упоминал ранее, вы знаете, у нее есть стихи, в которых она ведет очень непринужденный разговор со своим будущим внуком. Затем в следующем стихотворении она будет непринужденно поговорить со своим мужем, который умер 15 лет назад. Она очень текла через порталы жизни и смерти. У нее было очень глубокое понимание предков, и какое бы слово это ни было, оно аналогично предков, но оно перемещает нас в будущее, верно? В этом смысле она была просто континуумом, и я многому из этого научился.Итак, это стихотворение называется «Одна неделя спустя в странном мире».

«Неделю спустя в странном возбуждении
после смерти Люсиль

наши глаза сияли, когда мы получали инструкции,
выполняли все, что мы должны были делать.

То видящие, то украшающие записки, то якоря, то счетчики,
, то хранители и распространители, то широко распростертые руки,

: холодный ветер смены поколений
обдувал вокруг нас, щекоча щеки,

пробуждает нас к простору
теперь повсюду вокруг.”

[ музыка: «Самый драгоценный» Брайана Блейда и группы Fellowship Band ]

MS. СОВЕТ: Элизабет Александер — канцлер Академии американских поэтов и первый профессор поэзии Йельского университета имени Фредерика Иземана. Ее сборники стихов включают Crave Radiance . И недавно она написала свои первые мемуары, красивую книгу о жизни в горе и за его пределами, под названием The Light of the World .

[ музыка: «Самый драгоценный» Брайана Блейда и группы Fellowship Band ]

MS.TIPPETT: В эссе «Поэзия — не роскошь», которое Элизабет Александер процитировала ранее, Одр Лорд говорит, что поэзия «формирует качество света, в котором мы предсказываем наши надежды и мечты о выживании и переменах, впервые переведенные на язык. затем в идею, а затем в более осязаемое действие ». Прочтите это эссе полностью на onbeing.org. И пока вы там, вы также найдете все стихи, которые Элизабет Александр прочитала за этот час, и другие, которые мы не смогли включить ради экономии времени. Мы разместили стихотворения, чтобы вы могли бесплатно слушать, скачивать и делиться mp3-файлами каждого из них, включая «Неделю спустя в странном», оду Люсиль Клифтон и «Неонатология.Все это и многое другое можно найти на onbeing.org.

[ музыка: «Плодородное поле» Бобби Макферрина ]

MS. СОВЕТ: «Быть ​​» — это Трент Гиллисс, Крис Хигл, Лили Перси, Мэрайя Хелгесон, Ники Остер, Мишель Кили, Майя Таррелл, Энни Парсонс и Халима Шах.

Наши основные партнеры по финансированию:

Фонд Форда, работающий с провидцами, стоящими на переднем крае социальных изменений во всем мире, на Fordfoundation.org.

Институт Фетцера, способствующий осознанию силы любви и прощения, способной изменить наш мир.Найдите их на сайте fetzer.org.

Kalliopeia Foundation, вносящий свой вклад в организации, которые вплетают благоговение, взаимность и стойкость в ткань современной жизни.

И Фонд Osprey — катализатор силы, здоровья и полноценной жизни.

Наш корпоративный спонсор — Mutual of America.

С 1945 года американцы обратились в Mutual of America, чтобы помочь спланировать выход на пенсию и достичь своих долгосрочных финансовых целей. Mutual of America стремится предоставлять качественные продукты и услуги, которые помогут вам создавать и сохранять активы для финансово безопасного будущего.

лвгн PDF | DOKUMENT.PUB

4 КЛАСС Привет! Я Дикси.

Имя: Класс:

Я Пикси! Мы близнецы! Нарисуйте себя.

Профессор Vassen NACK — руководитель внедрения учебной программы, разработка и оценка учебников

АНГЛИЙСКИЙ ПАНЕЛЬ Маврикийский институт образования

Г-жа Хелина ХУКУМСИНГ — координатор группы, лектор г-жа Мангала ЯВАХЕР — член группы, преподаватель кадрового отдела Министерства образования и образования И НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

Г-н Джагдиш КОРЛАПУ-БУНГАРИ Г-жа Мари Франсуаза КОНСТАНС Г-жа Анн-Мари КЕЙСЛИН

— заместитель главного мастера — заместитель главного мастера — заместитель главного мастера

Выражение признательности ГРУППА ПООТВЕТСТВИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РЕСУРСОВ, ОБРАЗОВАНИЕ

Г-жа Тарамати НАТУ Г-жа Динешвари РУЧЧАН Г-н Дахмиасдехо ГОВРИ Г-н Кришнадут ОЧИТ Г-н Думанлал МОХАНГУ Г-н Раджкумар БИДАССИ

Иллюстрация и макет ГРАФИЧЕСКИЙ ДИЗАЙНЕР

Г-жа Гаэль ЛИ ТО ЛУН

ii 900 67

— Старший школьный инспектор — Школьный инспектор — Школьный инспектор — Школьный инспектор — Школьный инспектор — Школьный инспектор

Предисловие

Мы рады предложить вам новую коллекцию учебников, начиная с 2016 года.Эти учебники были написаны группой экспертов при поддержке опытных преподавателей, которых консультировали инспекторы, наставники и заместители директора школы. Мы сделали все возможное, чтобы детям было приятно учиться. Мы позаботились о том, чтобы учебники соответствовали очень четко определенным результатам обучения и целям, установленным для предмета. Настоящий учебник дает четкое представление о разнообразных навыках, которыми дети должны овладеть на каждом этапе. Мы просим учителей использовать методы и педагогические подходы, предложенные в пособии для учителей, чтобы дети могли оптимально использовать учебник и предоставленные материалы.Мы чрезвычайно благодарны всем тем, кто предоставил нам конструктивную обратную связь, что позволило нам реализовать наши усилия по разработке учебной программы. Мы также благодарны художникам, которые выполняли иллюстрации, и нашим художникам-графикам, которые изо всех сил старались создать правильный макет для книг. Авторы и команда учебной программы под руководством профессора Вассена Наека также заслуживают нашей благодарности. Мы надеемся, что вам понравится этот материал, и желаем вам успехов.Д-р О. Нат Варма Директор Маврикийского института образования.

iii

Предисловие Учебник Let’s Learn English для 4 класса основан на пересмотренной Национальной структуре учебной программы 2015 года. Его цель — предоставить ученикам адекватные возможности для активного использования английского языка и развития навыков аудирования, разговорной речи и чтения. , а также навыки письма поэтапно и комплексно. Упражнения в учебнике позволяют ученикам изучать и практиковать язык с учетом контекста и смысла, уделяя особое внимание ключевым областям развития языка и грамотности с упором на развитие устных навыков.Кроме того, был принят межучебный подход, который позволяет устанавливать связи с другими предметными областями, такими как наука, история и география, искусство и ИКТ. Учебник состоит из 8 разделов с разными, но взаимосвязанными темами, которые прямо или косвенно связаны с жизнью или интересами учащихся. Блоки состоят из следующих подразделов: Устная речь — аудирование и разговорная речь в каждом блоке побуждают учеников развить уверенность в себе в увлекательной и неформальной форме. Эти упражнения разбросаны по каждому блоку и содержат ключевой словарный запас, относящийся к каждой теме; Понимание прочитанного — упражнения по чтению знакомят с основной темой и некоторым тематическим словарным запасом единицы.Текст сопровождается упражнениями после чтения, чтобы развить навыки чтения учеников и помочь оценить их понимание; Словарь — Каждый блок состоит из тематических лексических заданий, которые помогают ученикам расширить свой словарный запас. Для понимания прочитанного под каждым отрывком находится поле с ключевыми словами. Хотя это ни в коем случае не является исчерпывающим, поле ключевых слов указывает на конкретные элементы словарного запаса, которые необходимо предварительно изучить. Это, естественно, будет зависеть от потребностей учащихся. Конкретные устные и письменные задания в различных разделах связаны с элементами словарного запаса и дополнительно побуждают учеников понимать слова в контексте, а также использовать новые слова и выражения; Грамматика — ряд грамматических упражнений дает ученикам возможность пересмотреть некоторые основные грамматические моменты, а также ввести новые грамматические особенности, тем самым расширяя основные представления учеников об английской грамматике для точного владения языком как устно, так и письменно; Письмо — Эти упражнения позволяют ученикам создавать различные типы текстов различной длины с или без поддержки рамки или модели для письма; Акустика — специальный раздел, посвященный акустическим упражнениям, способствует дальнейшему развитию и усилению фонологической и фонематической осведомленности учащихся в явной форме для развития их навыков правописания, распознавания слов и декодирования; следовательно, неуклонно побуждая их читать и писать с уверенностью; Конец урока — этот раздел состоит из различных заданий для оценки навыков чтения, письма, грамматики, фонетики и словарного запаса учащимися.Каждый блок сопровождается кратким рассказом о грамотности, который дополняет тему. Истории грамотности представлены в виде отдельного сборника, чтобы побудить учеников получать удовольствие от чтения на английском языке, дать им возможность создать свою личную библиотеку и вдохновить их начать чтение с некоторой самостоятельностью; хотя и при постоянной помощи и поддержке учителя по мере необходимости. Хотя основное внимание уделяется развитию навыков грамотности на английском языке, также интегрированы концепции из других областей, таких как история, география, ценности и гражданское образование.iv

Мы надеемся, что преподавателям и ученикам понравится этот новый учебник. Команда писателей

Учителю Учебники — важные инструменты в классе, но их эффективность в обеспечении успешного обучения во многом зависит от того, как они реализованы, и учителей, которые должны будут способствовать обучению; и дополнить учебник пояснениями, дополнительными ресурсами и дополнительными упражнениями в соответствии с различными профилями и потребностями учеников в их классе.Было приложено много усилий, чтобы оценить содержание учебника Let’s Learn English для 4 классов и включить в него как можно больше наглядных пособий для поддержки обучения. Кроме того, в Книге учителя вкраплены «Заметки учителя», чтобы дать конкретные рекомендации и предложить более подробную информацию о занятиях, где это необходимо. Эти примечания не следует рассматривать как предписывающие. Учителя могут адаптировать все упражнения в учебнике к уровню и потребностям учащихся.В разделах ниже представлена ​​более полная информация о различных компонентах учебника, чтобы лучше поддержать процесс преподавания и обучения. Тем не менее, важно подчеркнуть, что это некоторые общие предложения по проведению занятий, и что учителя должны тщательно учитывать потребности своих учащихся в выборе стратегии обучения в классе. Чтение Развитие навыков чтения происходит с помощью традиционных текстов на понимание прочитанного под названием «Я прочитал рассказ» и сборника грамотности «Давайте читать», который предназначен для чтения для удовольствия, признательности и обсуждения.Фаза перед чтением. Примите участие в аудировании и разговорной речи или проведите мозговой штурм, прежде чем напрямую нацеливать текст, чтобы опираться на предыдущие знания учеников и побуждать их связать тему с собой. По возможности, предоставляйте ученикам возможность заниматься играми, песнями, стихами и стишками, в которых участвуют движения, поскольку это сделает обучение более увлекательным и мотивирующим. Используйте иллюстрации и рисунки в учебнике, чтобы стимулировать обсуждение и способствовать обучению. Поощряйте участие учеников в изучении английского языка и предоставляйте адекватную поддержку, чтобы постепенно научить учеников выражать свои мысли простыми предложениями на английском языке.Этот этап следует использовать для усиления соответствующего словарного запаса, который был ранее изучен, и для предварительного обучения ключевой лексике, которая облегчит понимание следующего отрывка для чтения. По возможности используйте учебные пособия и наглядные материалы, особенно для пополнения словарного запаса. Во время фазы чтения Прочтите текст вслух в первый раз, чтобы ученики послушали и ознакомили их с темой и содержанием. Использование таких стратегий, как демонстрация, разыгрывание / имитация, а также изменение интонации и тона чтения поможет сохранить интерес учеников и улучшить понимание текста.Используйте эшафот и поощряйте учеников к самостоятельному чтению текста вслух. Варьируйте выбор стратегий чтения, чтобы текст был более приятным и для лучшего понимания содержания. Например, совместите чтение с использованием творческих драматических стратегий, таких как выбор разных учеников для чтения в качестве рассказчика и различных персонажей, включая движения или пантомиму.

Предисловие Фаза чтения после чтения Упражнения по чтению после чтения развивают понимание явного содержания понимания, а также побуждают учеников начать развивать умение делать выводы, что является важным аспектом чтения.Сначала выполните устные задания после чтения, чтобы проверить понимание учащимися; затем выручайте эшафот и помогите им выполнить письменные упражнения. Учитывая, что словарный запас варьируется в разных единицах, создайте стену слов в классе, чтобы ученики постоянно слышали новые слова в течение всего курса. Регулярно привлекайте внимание учеников к этим словам, чтобы закрепить словарный запас. Акустика Явная акустика дает ученикам возможность еще больше развить навыки разговорной речи, чтения и письма.Обучение акустике — это стратегия, которая учит учащихся соединять буквы со звуками, разбивать (разбивать) слова на звуки и смешивать звуки в слова. Все это важные навыки декодирования; учащиеся затем используют эти знания, чтобы стать более уверенными читателями и писателями. Для развития этих навыков необходимы частое знакомство и практика, и, как и приобретение словарного запаса, необходимо постоянно обучать фонетике. Необходимо выходить за рамки заданий, предусмотренных в учебнике, и поддерживать обучение, дополняя их дополнительными упражнениями, чтобы привлечь внимание учеников к звукам, буквенно-звуковым ассоциациям в словах, а также к тому, как сочетать и разбивать звуки и слоги в словах.Практику можно сделать увлекательной и приятной, поощряя учеников придумывать бессмысленные слова, высказывания и предложения. Грамматика. Упор в грамматических упражнениях в учебнике делается на использование грамматики и развитие понимания грамматических вопросов; хотя объяснения были включены там, где это было сочтено необходимым, акцент делается не на запоминании правил. Выполняйте упражнения сначала устно, чтобы вовлечь учеников в использование грамматических вопросов в контексте и проверить их понимание; затем помогите им выполнить письменные упражнения.Хотя были включены введение и некоторые пояснения к пунктам грамматики, может потребоваться расширить пояснения в зависимости от профиля и потребностей учеников. Используйте эшафот и используйте анекдоты и примеры, относящиеся к ученикам, чтобы сделать изучение грамматики значимым. Принимая во внимание, что учебники невозможно адаптировать к конкретным ученикам или классам, учебник Let’s Learn English структурирован таким образом, чтобы позволить учителю использовать его гибко. Блоки 1 и 2 служат для закрепления понятий и языка, приобретенного в 3-м классе.Блоки с 3 по 7 знакомят с языком и концепциями, которые необходимо усвоить на уровне 4 класса, и затем они усиливаются в Блоке 8. Таким образом, учитель может адаптировать задания в этом учебнике и скорость их выполнения в соответствии с потребности своих учеников. Мы надеемся, что учитель будет в полной мере использовать все разделы и упражнения с целью улучшения преподавания и изучения английского языка и грамотности в 4 классе.

Фонетическая таблица

Фонетическая таблица

Страницы содержания Страницы

Тема

Устная

1-17

19-37

39-58

59-78

Блок 1

Блок 2

Блок 3

Блок 4

Мой район

Наша столица

Побережье

Родригес

— Песня: Люди в вашем районе

— Поэма: Моя столица.

— Общение: я рассказываю о своем районе

— Скороговорка — Общение: Описание изображения

— Поэма: Родригес, мой прекрасный остров

/ e /

Phonics

Созвучные культуристы и добрый сосед

Дядя Тед посещает Порт-Луи

День в Гранд-Бэй

Приглашение на отдых

Электронная почта

Информационный бюллетень

Рассказ

Открытка

— Существительные нарицательные и имена собственные

— Предлоги — Счетные и (против, от, до) бесчисленные существительные

Чтение

Письмо

— Вопросительная форма

— Личные местоимения — Множественные формы (s, es, ies) как объект

Грамматика

Сеанс грамотности

— Количественные показатели — Пунктуация: со ссылкой на вопросительный знак исчисляемый и — прилагательные формы, — несчетные существительные в простом прошедшем времени — вопросительный цвет, текстура (что, как, почему) — A прилагательные — Неправильное множественное число от возраста, размера, формы — Наречия — Отрицательная (есть / не означает, не делает / не делает) температура — Предлоги — Настоящее время — Артикль ‘the’ (вверху, внизу) — Формы в сравнительной и превосходной степени — Предлоги (до, после, между) Полезный сосед

Диппи посещает Порт-Луи

Русалка во время посещения Родригеса Шелл

Мой район

Мой район Первый блок

Блок 1

1

1

Блок 1

Мой район

Устное задание 1 — Я описываю свой район.

Мы только что переехали в новый район.

Район — это район вашего города или города, в котором вы живете.

1. Где вы живете? 2. Какого цвета ваш дом / квартира? 3. Кто ваш сосед? 4. Какие места вы можете найти в своем районе? 5. Какие две вещи вам нравятся в вашем районе?

2

Мой район

Раздел 1

Задание по чтению 2 — Я прочитал небольшой рассказ.

Добрый сосед Пикси и Дикси очень взволнованы.Они только что переехали в свой новый район и очень счастливы, потому что у них есть дружелюбные соседи. Их любимая соседка — миссис Ринго. Она добрая пожилая женщина, которая живет со своим сыном Тони. У них есть две большие собаки по имени Майло и Тилу. Они живут в соседнем доме. У миссис Ринго есть красивый сад, полный красных, желтых и розовых цветов. Еще у нее есть огромное дерево личи. Когда Пикси и Дикси идут в школу, она машет им рукой и с улыбкой говорит: «Доброе утро, Пикси. Доброе утро, Дикси.Удачного дня в школе ». Когда миссис Ринго печет вкусные торты, она посылает детям торт. Летом она дает Пикси и Дикси спелые сладкие личи. Ежегодно миссис Ринго с сыном отправляются в отпуск, чтобы навестить свою дочь Сару в Австралии. Когда они уезжают, Пикси и Дикси присматривают за двумя своими собаками. Их мать готовит ужин для Майло и Тилу, а отец раздает еду собакам. Пикси и Дикси любят с ними играть. Когда миссис Ринго и Тони возвращаются, они всегда приносят Пикси и Дикси сувенир из Австралии.Пикси и Дикси очень любят миссис Ринго, и им повезло иметь такого замечательного соседа.

Ключевые слова: удачливый замечательный вид спелый огромный праздник дружелюбный вкусный

соседний сувенир

3

Единица 1

Мой район

Задание 2 (а) — Я закрашиваю правильный квадрат, если ответ верный или ложный. 1. Миссис Ринго — добрая старушка.

T

F

2. Миссис Ринго не живет по соседству с Пикси и Дикси.

Т

Ф

3.Миссис Ринго и Тони каждый месяц уезжают в отпуск в Австралию.

T

F

4. Пикси и Дикси играют с двумя собаками, когда миссис Ринго в отпуске.

T

F

5. Пикси и Дикси не любят своего соседа.

T

F

Задание 2 (b) — Я выбираю правильные слова для завершения предложений. 1. У миссис Ринго ________________ собак. (два / три) 2. У миссис Ринго есть __________________ личи. (маленький / огромный) 3. Спелые личи ________________ (кислые / сладкие) 4.Миссис Ринго и Тони едут на каникулы в другое ______________. (страна / город)

Задание 2 (c) — Я отвечаю на приведенные ниже вопросы простыми предложениями. 1. Что Пикси и Дикси видят в саду миссис Ринго? _______________________________________________________________________… 2. В какое время года у нас есть спелые личи? _______________________________________________________________________ 3. Почему Пикси и Дикси нравится миссис Ринго? _______________________________________________________________________

4

Мой район Задание 3 — Я выбираю и пишу правильный предлог.

до

после

Часть 1

Грамматика

между

(а) У меня есть десерт ____________ обед. (b) Буква «e» находится ____________ буква «g» (c) Маленький мальчик стоит ____________ его родителей. Личи миссис Ринго растет между ее домом и моим домом.

Устное задание 4 — Я слушаю и читаю стихотворение.

Люди в вашем районе Кто живет в вашем районе? Кто люди в вашем районе?

Друг по соседству — это человек из вашего района, из вашего района, из вашего района.Соседский друг — это человек из вашего района, часть вашего сообщества!

Кто люди в вашем районе? Кто люди в вашем районе?

Почтальон — это человек в вашем районе, в вашем районе, в вашем районе. Почтальон — это человек в вашем районе, часть вашего сообщества!

5

Блок 1

Мой район

Письменное задание 5 — Я заполняю электронное письмо ниже. Пикси и Дикси отправляют Тони электронное письмо, чтобы пригласить его на день рождения.Можете ли вы помочь им заполнить электронную почту?

Привет __________________! Мы отправляем вам это _____________ (электронное письмо / письмо), чтобы пригласить вас на вечеринку по случаю дня рождения, которая состоится _____________ (день) _____________ (дата) в _____________ (время). Мы пригласили много друзей. Мама приготовит много вкусных ________________ ____________________ для еды и ___________________________ для питья. Разрезав наш торт _________________, мы будем играть в разные игры, например _____________________________________________________________________.После этого мы можем ______________________________________________________ _____________________________________________________________________. Пожалуйста, подтвердите, если вы _______________________ (приедете, а не приедете). Надеемся на _______________________ (море вам, до встречи). Ваши друзья, _____________ и _____________

6

Мой район

Раздел 1

honics Задание 6 — Я прочитал стих. Подчеркиваю слова звуком /

ˆ

/.

В воскресенье Пикси и Дикси идут в местный английский клуб. Они встречают своего друга Баки. Он разучивает забавную рифму.

Солнце восходит вверх, вверх, вверх! Солнце встает. Нам, нам, нам! Дайте нам чашку.

Ошибка, ошибка, ошибка! Прыгает в кувшин! Слизень, слизень, слизень! Он трется о коврик!

Автобус, автобус, автобус! Мы все бежим! Грязь, грязь, грязь! Это весело!

Крошка, крошка, крошка! Кормлю утку! Большой палец, большой палец, большой палец! Желаю дяде удачи!

Гром, гром, гром! Спрячьтесь в хижине! Под, под, под! Зонт закрыт!

7

Unit 1

Мой район

Сейчас Пикси, Дикси и Баки учат новые слова со своими друзьями в Английском клубе.Задание 7 (а) — Я говорю слова вслух.

инопланетянин

лоток

восемь

дождь

грабли

стейк

Задание 7 (б) — Я пишу слова в правильные столбцы ниже. Внимательно прочтите слова в рамке. Напишите каждое слово в правильном столбце. Один был сделан для вас! возраст, глина, спрей, платный, испуганный, восемнадцать, инопланетянин, взвешивать, запекать, виноград, погоня, самолет, храбрый, великий, ломать, обезьяна, сегодня, сосед, улитка возраст

8

ay

ai

a_e

ei

ea

Мой район

Раздел 1

Грамматика 8 — Я учу: собственные и нарицательные.Существительные собственные — это слова для обозначения определенных предметов, таких как люди и места. Они всегда начинаются с заглавной буквы. Пикси и Дикси собираются посмотреть фильм в «Багатель».

Какой фильм мы будем смотреть?

Знаменитый фильм «Холодное сердце». Фильм снят Disney.

После фильма пообедаем в ресторане Kando. Заполните таблицу ниже. Нарицательные

Существительные собственные

film

Frozen

Есть еще несколько имен собственных, таких как дни недели, месяцы года, названия гор, рек, озер и фестивалей.

9

Блок 1

Мой район

Задание 8 (а) — Я заполняю пропуски правильными буквами. Я сопоставляю каждое слово с соответствующей картинкой.

A

B

____ год (J, j)

___ og (D, d)

___ рождественское дерево (C, c)

___ нижнее (F, f)

___ ochester Falls (R , r)

___ orry (L, l)

Задание 8 (b) — Я подчеркиваю имена собственные и обводлю имена нарицательные в тексте ниже.Бруно живет в деревне Мока. Он ходит в начальную школу Святой Марии. Каждую субботу утром Бруно ходит на стадион Мариз Джастин поиграть в футбол. Он встречает своего друга Али и Раму возле университета Телфэр. Они садятся на автобус, чтобы присоединиться к другим друзьям в Редюи. По пути на стадион они останавливаются в Miam Snack, чтобы купить воды и сока.

10

Мой район

Раздел 1

Задание 9 — Я изучаю: личные местоимения как объекты. Внимательно посмотрите на подчеркнутые слова.

Дикси: Пикси, Пикси! Вы меня слышите? Пикси: Я жду тебя во дворе. Дикси: Джим и Дана придут поиграть с нами. Пикси: Ты собираешься их подождать? Дикси: Да, Дана принесет с собой игрушки. Пикси: Вы можете попросить Джима принести с собой мяч? Дикси: Нет, наша собака ее укусит. Это личные местоимения, используемые как объекты.

Задание 9 (а) — Я заполняю пропуски правильными личными местоимениями как объектами. мне

вы

ее

ему

это

нам

им

(а) Пожалуйста, возьмите этот лист бумаги и выбросьте _________ в мусорное ведро.(б) Завтра наш учитель даст _________ домашнее задание. (c) Мой лучший друг всегда играет с _________ (d) Вот снаряды. Держите _________ при себе. (д) Шена всегда держит свою куклу с _________ (е) Я больше никогда не поеду в отпуск с _________. (ж) Это книга Павла. Он принадлежит _________

11

Блок 1

Мой район

Задание 10 — Я исправляю простое настоящее время. Внимательно посмотрите на картинки и прочтите предложения.

Каждое утро дети завтракают.

Днем Эван играет в футбол.

Никита обычно моет посуду.

Задание 10 (а) — Я завершаю предложения простым настоящим временем глаголов. 1. Каждый день вы _____________ новая книга. (читать) 2. Дилан всегда ______________ в школе рано. (прибыть) 3. Иногда рыбак _____________ большая рыба. (поймать) 4. Фарах часто ______________ одежду. (мыться) 5. Мы ______________ в церковь по воскресеньям. (идти) 6. Солнце всегда __________ на востоке. (чтобы встать)

12

Мои окрестности Задание 11 — Я исправляю прилагательные цвета, текстуры и формы.

Единица 1

Грамматика

Заполните пропуски, а затем произнесите предложения вслух!

1. Дикси носит _________ рубашку.

2. Пикси носит _________ платье.

3. Семя личи ________.

4. Губка _________.

5. Эта лента _________.

6. Скала _________.

7. Это __________ футбольное поле.

8. Я хочу купить ________ апельсин.

Запомните

Прилагательные — это описательные слова, которые дают информацию о таких существительных, как люди, животные, места, предметы и идеи.Эти прилагательные описывают цвет, текстуру и форму.

13

Блок 1

Мой район

Задание 11 (а) — Я делаю плакат с разными изображениями, чтобы показать прилагательные цвета, текстуры и формы.

Вам понадобятся: Клей или клейкая лента Чечевица Ножницы Вата Цветные карандаши или мелки

1. Я рисую и раскрашиваю радугу в семь цветов: красный, оранжевый, желтый, зеленый, синий, индиго и фиолетовый.

2. Рисую кролика и приклеиваю вату, чтобы он получился пушистым.

3. а) Рисую овальное пасхальное яйцо с квадратными фигурами на нем. б) Я раскрашиваю квадратные формы в бирюзовый цвет.

4. Я прилепляю твердую чечевицу, чтобы украсить пасхальное яйцо.

14

Мой район

Блок 1

15

Блок 1

Мой район

1

Блок 1 Конец блока Первый блок

Задание 1: Поместите буквы в правильном порядке, чтобы написать правильный слово. 1.

S ……………………. (S, m, r, u, m, e)

2.

D ……………………. (D, g, a, t, u, h, r, e)

3. L …………………… .. (L, c, e , y, h, s, e)

4.

S …………………… (S, u, v, o, i, e, r, n)

6. P ………… …………… (P, m, t, o, n, s, a)

8. N ………………………. (N, b, i, g, o, r, h, u, s, e)

Задание 2: Раскрасьте имена собственные желтым, а нарицательные — синим.

сосед

Pixie

аптека

директор

Pizza Hut

Port Louis

больница

16

Fred

грузовик

Blue Bay

девушка

Milou

пекарня

рынок

Собор

местность

Мой район

Часть 1

Задание 3: Выберите правильное личное местоимение в качестве объекта.1. Я вижу ________________ (они, их) каждый день. 2. Павел сидит рядом с ________________ (я, я) в классе. 3. Сандра идет с ________________ (мы, мы) на море. 4. Мне очень нравится ________________ (она, она). 5. Мистер Сами учит ________________ (мы, нас) красивой песне. 6. Пикси дарит ________________ (ему, ему) много подарков. 7. Может ли ________________ (он, вы) помочь Пикси и Дикси делать уроки? Задание 4: Напишите данные глаголы в простом настоящем времени. Каждый день, когда Рико ……………………….(чтобы вернуться) из школы, он ……………… .. (смотреть) мультфильмы по телевидению со своим младшим братом. После этого Рико ………………… (чтобы пойти) на футбольное поле со своими друзьями. Друзья …………………… (играть) в футбол до заката. «Это …………………………… .. (быть) поздно», Рико ……………………… (сказать). Он ……………………… (помахать рукой) до свидания и ……………………… (вернуться) домой. Задание 5: Хлопайте в ладоши, когда слышите звук / eI /. чужой

ящик

кровать

голова

цепь

апрель

торт

ведро

хлеб

восемь

варенье

тарелка

стул

дождь

песок

17

блок 1

18

Район моих соседей

Наша столица Часть 2

Наша столица Часть 2

2

19

Часть 2

Наша столица

Устный

Это стихотворение о нашей столице .Давайте вместе прочитаем.

Задание 1 — Я слушаю и читаю стихотворение.

Моя столица Когда я приезжаю в свою столицу, я чувствую себя очень счастливым. Прогуливаясь по переполненному рынку, я вижу аппетитные фрукты и овощи в больших корзинах. Дхолл-пури — одно удовольствие, оно полно вкусного карри. Когда я вижу такие высокие небоскребы, мне кажется, что они касаются неба. Я вижу корабли и лодки в гавани, вижу спокойную голубую воду. В Музее естествознания я вижу разные коллекции. Это место — большая достопримечательность.Марсово поле — огромное место, здесь скачки лошадей. Порт-Луи, моя столица, он такой оживленный, оживленный и красивый.

20

Наша столица Раздел 2

Чтение Задание 2 — Я слушаю и читаю рассказ.

Дядя Тед посещает Порт-Луи В прошлую пятницу Дикси, Пикси и их родители отправились в международный аэропорт сэра Сивусагура Рамгулама. Близнецы были рады встрече с дядей Тедом, приехавшим на отдых из Канады. На следующий день семья решила поехать в Порт-Луи.Дядя Тед был удивлен, увидев, как изменилась столица. «Вот это да! Здесь много небоскребов, а улицы шире. Посмотри на все эти машины! » воскликнул дядя Тед взволнованно. Сначала они остановились в Ааправаси Гхате, который является объектом Всемирного наследия. «Дядя, в прошлом году мы с друзьями приехали сюда с нашими учителями», — сказала Пикси. «Наши учителя сказали, что иммигранты пробыли здесь два дня, прежде чем отправиться в Sugar Estates». «Да, это часть нашей истории», — ответил дядя Тед. После посещения гхата Ааправаси они отправились на набережную Каудан, чтобы пообедать.Дядя Тед был рад найти так много магазинов, ресторанов, отелей, офисов и кинотеатров. После обеда дядя Тед купил несколько местных поделок на «Ремесленном рынке». «Посмотри, дядя, в гавани много кораблей!» — крикнула Дикси. Некоторое время они любовались кораблями. Затем все они отправились на Марсово поле, чтобы посмотреть скачки. Пикси и Дикси были рады, что их любимая лошадь выиграла скачки. Это был чудесный день. Ключевые слова:

шире

рад

довольные иммигранты

гавань Sugar Estates

Небоскребы Ааправаси Гхат

Объект всемирного наследия восхищены

Ремесленный рынок

21

Блок 2

Наша столица

Мероприятие 2 (a ) — Я пишу правильные ответы простыми предложениями.1. Когда Пикси и его семья поехали в аэропорт?

2. Откуда дядя Тед?

3. Кто останавливался в Ааправаси Гхате перед тем, как отправиться в Сахарное поместье?

4. Что семья увидела на набережной Кодан?

5. Как дядя Тед нашел улицы в Порт-Луи?

6. Что дядя Тед купил на «Ремесленном рынке»?

7. Почему семья поехала на Марсово поле?

22

Наша столица Unit 2

Словарь Задание 3 — Я сравниваю каждое подчеркнутое слово с его правильным значением.. Можете ли вы помочь мне найти значение каждого подчеркнутого слова?

A

1. Диппи был удивлен, увидев такое количество людей.

B

загруженность дорог

2. В городе много небоскребов.

древний

3. Туристы любят посещать исторические места.

порт

4. Пикси может видеть корабли в гавани.

удивил

5. Водители застряли в пробке.

высотные здания

23

Блок 2

Наша столица

Грамматика 4 — Я исправляю формы множественного числа существительных: «s», «es», «ies».Дикси, посмотри на эту фотографию, которую дядя Тед сделал во время своего визита в Порт-Луи. Это фотография мамы и тети Шилы.

1. Всего четыре ……………………………. 2. Я вижу троих ………………………. в вазе. 3. …………………… сидят рядом в ресторане. 4. На столе два ………………… .. сока. 5. …………………… окрашены в белый цвет. Задание 4 (а) — Я выбираю два слова из задания 4 и пишу простые предложения. 1. 2.

24

Наша столица Раздел 2 Задание 5 — Я пишу глаголы в простом прошедшем времени.

Давайте пересмотрим простое прошедшее время для правильных и неправильных глаголов.

1. Вчера мы …………………. Футбольный матч по ТВ (смотреть) 2. Я ……………… .. большой кусок торта на дне рождения Софии на прошлой неделе. (есть) 3. Моя тетя и моя двоюродная сестра ……………… Природный парк Касела в прошлом году. (визит) 4. Два дня назад мы ……………… были так счастливы, когда папа принес домой щенка. (Быть)

Задание 5 (а) — Я пишу слова красным в простом прошедшем времени. Я переставляю слова в простые предложения. 1.Пикси

вверх

Вчера

и

2. Пятница

Порт-Луи Тед дядя

пробуждение

Дикси

Последнее посещение

.

и

Дикси

поздно.

3.

Дядя

дает

Тед

за последнюю неделю

.

Pixie

присутствует

25

Unit 2

Наша столица

Задание 6 — Я заполняю информационный бюллетень.

Написание

Давайте дополним информационный бюллетень, написав дополнительную информацию. Вы можете выбрать слова из поля под информационным бюллетенем или добавить свои слова.

ПРИХОДИТЕ И ПОСЕТИТЕ ЦЕНТРАЛЬНЫЙ РЫНОК ПОРТ-ЛУИ Центральный рынок — это ______________ место. Рынок разделен на ______________ частей. В одной части рынка мы можем купить _____________________________ _____________________________ У нас также могут быть вкусные напитки, такие как _____________________

____________________________________________________________ В другой части рынка есть _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ Туристы также могут купить ___________________.

свежие фрукты и овощи alouda шляпы корзины специи занятые травы поделки декоративные предметы несколько 26

Наша столица Unit 2 honics

Это одна из загадок из нашей книги.

Задание 7 (а) — Я заполняю таблицу правильными словами. Делая покупки в Порт-Луи, Пикси и Дикси купили большую книгу игр и головоломок. Вы можете помочь им заполнить эту таблицу? ir

ur

рубашка, девушка, мех, птица, больно, ожог, день рождения, церковь, кошелек, первый, черепаха, грязь

Задание 7 (b) — Я пишу недостающие буквы, чтобы дополнить слова.Копирую слова.

_ _ ir _

_ u r_

_ i r_ _ _

_ i r_

_ _ i r_ _ _

_u r_

_u r_ _ _

_u r_ _

_i r_ _ _

_ _ u r_ _

27

Раздел 2

Наша столица

Задание 8 — Я изучаю: прилагательные возраста, размера и температуры.

Грамматика

Вы помните, что мы узнали о прилагательных в Блоке 1, Дикси?

Есть несколько прилагательных, которые дают информацию о возрасте, размере и температуре.Дедушка старик!

Это огромная конфетка!

Порт-Луи вчера было жарко!

Задание 8 (а) — Я заполняю пропуски правильными прилагательными.

1. Зимой погода ……………. (Холодная, теплая) 2. Размер мрамора ………………. (крошечный, массивный) 3. Ааправаси Гхат — это ………………. (новое, древнее) здание. 4. Мой дедушка …………… .. (молодой, пожилой) человек. 5. Историческая ваза из музея ……………… .. (новая, антикварная) 6. Кит — это …………………… .млекопитающее.(гигантский, крохотный) 7. Вентилятор дает …………… воздух. (круто, горячо)

28

Наша столица Раздел 2 Задание 8 (b) — Я нахожу прилагательные, описывающие размер, в поиске слов.

ad

lo

lh

u

uomw

ai

hn

g

r

foa

gmiv

большой

b

a

z

rhv

l

di

молодой

zrm

r

we

vl

es

small

cu

a

b

ka

jn

c

dgk

t

sww

t

dqbs

q

we

mubjx

i

oi

old

s

массивный

a

elu

c

sun

i

mym

rz

t

k

rr

x

l

pey

bn

a

p

pr

l

xcaj

ju

n

i

или

r

sbbo

широкий узкий младший minuscule

Activity 9 (a ) — правильные слова обводим со звуком / dʒ /.

honics

Давай поиграем со звуками. Один был сделан для вас.

самолет

машина

вертолет

фургон

реактивный

джип

29

Отряд 2

Наша столица

брюки

джинсы

лес джунглей

рубашка

дерево

акула

медуза

краб

ягуар

тигр

лев

человек

гигант

мальчик

30

Наша столица Блок 2 Задание 9 (b) — Я называю и раскрашиваю предметы с помощью звука / dʒ /.Ух ты, ты действительно умеешь определять звук / dʒ /! Вы можете помочь нам назвать предметы с помощью этого звука и раскрасить их?

Jam

Задание 9 (c) — Я подчеркиваю звук / dʒ / в каждом слове. Можете ли вы подчеркнуть звук / dʒ / в словах, которые выучили Пикси и Дикси?

значок клетки страницы

31

Раздел 2

Наша столица

Задание 10 — Я учу: Предлоги «от» и «к». Пикси, Дикси и их семья наслаждаются визитом в Порт-Луи.Слова «от» и «до» — это предлоги. «From» можно использовать с глаголами, которые показывают движение. Его также можно использовать с глаголами, которые не показывают движения, например, быть из и исходить из. Они идут от парковки к набережной Кодана. Набережная Каудана

Дядя Тед идет на ремесленный рынок. Остальные идут в ресторан. Ресторан

Через несколько минут дядя Тед присоединяется к остальным. «Я купил этот сувенир на Ремесленном рынке», — радостно говорит он.

Предлог «к» указывает направление движения или пункт назначения.

32

Грамматика

Наша столица Раздел 2 Задание 10 (а) — Я дополняю предложения правильными словами. Найдите правильный путь для каждого персонажа. Один был сделан для вас! 1 2

3

5

6

7

1. Дядя Тед идет от набережной до ремесленного рынка. 2. Пикси работает ______ в саду ___ ее __________. 3. Самолет летит _______ Маврикий ___________ ___________. 4. Мальчик ездит на велосипеде _________ его дом _________ __________.5. Водитель автобуса водит ______ Порт-Луи ___ ____________. 6. Черепаха плавает _____ море ______ _____________. 33

Раздел 2

Наша столица

Задание 11 — Я выучу: предлог «против». Пикси и Дикси играют в игру. Они дают друг другу инструкции. Давай тоже поиграем!

Поставьте сумку к стене.

Сядьте напротив большого синего ящика.

Поставьте маленький стул на диван.

Прислонитесь к столу.

34

Наша столица Раздел 2 Задание 12 — Я узнаю: статья «the».

Давайте зачитаем эти предложения вслух.

1. Мужчина с черными волосами — мой отец. 2. Порт-Луи — столица Республики Маврикий. 3. Я вижу луну и звезды на ночном небе. 4. Вот мяч. Мяч маленький.

Мы используем «the», когда есть только один человек, место или вещь. Мы также используем «the», когда говорим о ком-то или о чем-то, что уже упоминалось.

Задание 11 (a) — Я правильно заполняю пробелы буквами «a», «an» или «the».

Это подруга Пикси и Дикси Мина. В прошлом году она уехала жить в другую страну. Она рассказывает об этом своим друзьям. Переезд в ______ США был захватывающим. Мы живем в Нью-Йорке. Это ____ огромный город. Мне очень нравится _____ город. Мой район хороший. Я хожу в ____ хорошую школу. Моя мама работает в _____ той же школе! Она _____ учитель английского языка. Сейчас лето. ______ Погода теплая и солнечная.Я ем ____ мороженого каждый день! Я скучаю по ______ пляжам на Маврикии и скучаю по тебе!

35

Блок 2

Наша столица

Блок 2 Конец блока Второй блок

2

Задание 1: Прочтите следующие предложения и угадайте различные места в городе Порт-Луи.

1. Я внесен в список Всемирного наследия. Я …………… G ……………

2. Многие корабли останавливаются у меня для торговли. Я …………………… ..

3. Многие люди приходят сюда, чтобы повеселиться и насладиться моими скачками.Я C ………… d …… M ……………….

4. Я продаю много фруктов, овощей, зелени и вкусных соков. Я C …………… M ………………… ..

5. У меня есть коллекция вымерших животных. Я N ……………… H ​​……………… .M ………… Задание 2: Используйте следующие предлоги, чтобы заполнить пробелы: от, до, против. 1. Мой брат получил прекрасный подарок ………………… своему другу. 2. Волны грохотали ………………… скалы. 3. Мой сосед дал пригласительный билет ………………… моим родителям. 4. Эми прислонила велосипед ………………… к стене. 5. Сегодня утром мы гуляли ………………… до почты.6. На прошлой неделе мы останавливались в Родригесе со вторника ………………… субботы. 7. Две команды сыграли ………………… друг с другом в течение Дня спорта. 36

Наша столица Раздел 2 Задание 3: Заполните пустые поля прилагательными, указанными ниже.

молодой,

сильный,

холодный,

старый,

высокий,

горячий,

маленький,

синий

1. Цвета флага Маврикия красные, ……………… ……., Желтый и зеленый. 2. Вчера отец купил ……………………….. велосипед для моего младшего брата. 3. Летом Мала любит выпить ………………………. сок. 4. Мне восемь лет. Я очень ……………………………… 5. В январе температура ……………………………… 6. ……………………………… …. мужчина несет тяжелую корзину. 7. Дровосек выпил ………………………. дерево в лесу. 8. У ……………………… у женщины не было зубов. Задание 4: Я пишу скороговорку, используя слова, указанные ниже. Например: она танцует кругами в фиолетовой юбке.

юбка

круг

птица

фиолетовый

медсестра

цирк

жаждущий

церковь

прибой

37

блок 3

38

приморский

приморский блок 3

Приморский Блок три

3

39

Блок 3

Приморский

Задание 1 — Я описываю картинку ниже.Привет, я дядя Тед! Пляжи на Маврикии прекрасны. Используйте слова в рамке, чтобы описать эту картинку.

40

Oral

The Seaside Unit 3

птицы загорают ракушечный прибой

рыба мороженое песочные сандалии

катер ведро для собаки

лопата продавца плавания

игровая шляпа надувное кольцо

мяч крабы спят

41

Раздел 3

Побережье

Чтение Задание 2 — Я слушаю и читаю рассказ.

День в Гранд-Бэй Это был последний день для дяди Теда и его семьи на Маврикии. Поскольку это был приятный день, Пикси и Дикси предложили всей семье провести день на берегу моря. Когда они достигли пляжа, там было очень многолюдно, но они нашли место под тенистым деревом, чтобы сложить свои вещи. Пикси, Дикси и их двоюродные братья Ной и Ева были так взволнованы, что быстро переоделись в купальные костюмы. Пока они бежали к морю, Мать кричала: «Осторожно, дети.Не плывите слишком далеко. Не забудьте перед уходом нанести солнцезащитный лосьон ». Вдалеке дети увидели парусные лодки и рыбаков, занятых ловлей. «Смотреть! Многие люди загорают », — сказала Пикси. «Да, но мы хотим искупаться в этом прохладном и приятном море», — ответила Дикси. После купания и игры в лагуне какое-то время дети проголодались. Итак, они поплыли обратно к берегу, чтобы пообедать. После обеда кузены сыграли в домино и построили замок из песка. Затем они пошли на прогулку, чтобы собрать ракушки.«Это прекрасные снаряды, которые можно забрать с собой в Канаду», — сказал Ной. «Да, они. Я хочу сфотографировать всю семью, чтобы показать своим друзьям в Канаде », — сказала Ева. Двоюродные братья сделали много фотографий, прежде чем вернуться домой. Все устали, но были очень счастливы, так как прекрасно провели время вместе. Ключевые слова: многолюдная лагуна, замок из песка

42

тенистые солнечные ванны

плавательные костюмы парусные лодки прогулка приятный береговой солнцезащитный лосьон

Приморский блок 3 Задание 2 (а) — я обведу правильные ответы.1. Куда делась семья?

а.

В кинотеатр

б.

На горе

c.

На море

2. Почему Ева захотела сфотографировать всю семью?

а.

Чтобы собрать ракушки для развлечения

b.

Чтобы показать своим друзьям в Канаде

c.

Чтобы показать своим друзьям на Маврикии

Задание 2 (b) — Я использую слова из отрывка, чтобы заполнить пробелы.а. Пикси, Дикси и их семья отправились в ………………… .. б. Они видели много плывущих …………………. в море. c. ………………… .были заняты своим уловом. d. Ной собрал прекрасные …………………. на пляже. Задание 2 (c) — Я пишу три вещи, которые дети делали на море. а. …………………. …………………. …………………. …………………. …………………. b .. …………………. …………………. …………………. …………………. …………………. c. …………………. …………………. …………………. …………………. …………………. Задание 2 (d) — Я пишу три вещи, которые делаю, когда хожу на море. а .. …………………. …………………. …………………. …………………. ………………….b .. …………………. …………………. …………………. …………………. …………………. c .. …………………. …………………. …………………. …………………. …………………. 43

Часть 3

Побережье

Задание 3 — Я учу: исчисляемые и неисчисляемые существительные.

Грамматика

Я умею считать Я не умею считать сахар Но я умею считать сладости. Я не умею считать деньги, Но я могу считать монеты. Я не умею считать воду, Но я могу считать стаканы. Раскрой руки и покажи мне, что у тебя есть. Сколько пальцев у вас есть?

Запомните

Счетные существительные — это предметы, животные и люди, которых мы можем сосчитать.Бесчисленные существительные не могут быть подсчитаны.

Задание 3 (а) — Я пишу существительные в правильную корзину. Я пишу еще два исчисляемых и неисчислимых существительных. ученик

песок

ракушка

вода

лодка

сок

сахар

соль

Исчисляемый

44

карандаши

Бесчисленные

1.

1.

2.

2.

Приморский Блок 3 Мероприятие 4 — Я смотрю на картинку и читаю текст ниже.

Пикси и Дикси могут увидеть множество деревьев филао вдоль пляжа и много мусора в мусорном ведре. Дикси помогает Пикси строить небольшие замки из песка. Он идет за ведром немного морской воды. Пикси использует много песка для строительства замков из песка. Затем они собирают несколько ракушек, чтобы украсить замки из песка. Вы заметили, что «многие» и «несколько» используются с исчисляемыми существительными. «Много» и «немного» используются с бесчисленными существительными. «Некоторые» и «много» могут использоваться как для исчисляемого, так и для неисчислимого действия 4 (а) — я нахожу правильное существительное, читая подсказки.Закрашиваю правильное слово в рамке. Подсказки 1. Собираем их на пляже.

s

сильно

много

2. Плоды с желтой кожурой.

b

немного

немного

3. Работа дома.

h

немного

много

4. Животные с шерстью на теле. s

много

много

5. Используется для приготовления пищи.

o

немного

немного

6.Мелкие животные, живущие в песках.

c

много

много

45

Часть 3

Побережье

Задание 4 (b) — Я завершаю предложения правильным ответом.

1. Пикси покупает ……………… торты в магазине. (много, много) 2. Отец намазывает тост ………………… маслом. (немного, немного) 3. Во дворе школы ………………… ученики. (немного, много) 4. Учитель говорит нам пить …………………. воды летом. (много, много) 5. Лейла тоже ставит ………………….сахар в его чае. (много, много) 6. У моей подруги в сумочке осталось ………………… рупий. (немного, немного) 7. Дядя Тед хочет ………………. кофе. (многие, некоторые)

Задание 5 — Я играю в скороговорку.

Устный

Дыра на морском дне Вот дыра, вот дыра, вот дыра на морском дне! Акула в яме на дне моря. В темноте в проруби на морском дне! Угорь и акула в яме на дне моря.В темноте в яме на дне моря. На дне моря есть кальмар, угорь и акула. В темноте в проруби на морском дне! На морском дне водятся краб, кальмар, угорь и акула. В темноте в проруби на морском дне! На морском дне живут улитка, краб, кальмар, угорь и акула. В темноте в проруби на морском дне! Вот дыра, вот дыра, дыра на дне моря!

46

Приморский Блок 3

Письменное задание 6 — Я изучаю картинки и переставляю их в правильном порядке.Я пишу рассказ в прошедшем времени.

Поездка на «Иль-о-Эгрет» В прошлое воскресенье Дикси, Пикси и их друзья отправились на «Иль-о-Айгрет». Дядя Пьер, друг их отца, предложил привезти их на своем катере.

Прибыв на пляж, дети прыгнули в лодку дяди Пьера. …………………………………………………………………………………… … (положить, спасательный жилет) …………………… ……………………………………………………………… (поют, смеются, плывут)

Человек по имени мистер Нэш приветствовал их на острове.Он взял детей в гости. ………………. …………. …………. …………………………… .. (см., Эндемичные растения и птицы) 47

Отряд 3

Побережье

Пикси… ………………….………….………….…………………………………… ( собирать цветы). Г-н Нэш сказал ей не делать этого, поскольку «Иль-о-Эгрет» — это природный заповедник.

Дети ……………………………………. …………. ……………………………. (прогулка, остров). …………………………………………………………………………. (Есть, обед, елка)

Пикси и его друг Джим ………………… ………………………………… (нырять, море). Они видели много красивых кораллов.

Тогда пришло время возвращаться домой. ……………………………………………………………………………………. (Спасибо, замечательно, визит).

48

The Seaside Unit 3

Грамматика 8 — Я учу: неправильная форма множественного числа (существительные, которые не меняются).

Дикси и Пикси гуляют по пляжу и собирают ракушки. Пикси: Я вижу рыбок в прозрачной воде. Вы знаете их имена? Дикси: Я думаю, их называют лососевыми. В море много лосося. Пикси: Ой, посмотри туда! Есть небольшой парк с животными.Дикси: Я вижу, как пасутся три оленя и пять овец.

Выделенные жирным шрифтом слова во множественном числе написаны так же, как и в единственном числе. Некоторые существительные имеют одинаковую форму единственного и множественного числа. Большинство из них — это названия животных.

49

Часть Unit33 Побережье моря Часть 3

Побережье

Мероприятие Activity8 (a) 8 (a) –– I Если заполнить пробелы правильными правильными существительными. существительные. Задание 8 (а) — Я заполняю пропуски правильными существительными.

1.1. Три Три ………………………………. ………………………………. Пасутся пасутся на полях. поля. 1. Три ………………………………. пасутся в полях.

2.2. Ева Эвабуилт построила два …………………………… …………………………… на пляже. пляж. 2. Ева построила два …………………………… на пляже.

3.3. Дети смотрят четыре …………………… …………………… в аквариуме. аквариум. 3. Дети смотрят на четверых …………………… в аквариуме.

4.4.Ile Ileaux auxAigrettes Aigrettes имеет эндемический хээндемик …………………………….……………………………. 4. На острове Иль-о-Эгрет есть эндемичный …………………………….

Действие Задание99 –– Я узнаю: выучите: неправильное неправильное число множественного числа множественного числа (существительные (существительные, которые всегда имеют множественное число). Задание 9 — Я выучу: неправильное множественное число (существительные, которые всегда множественного числа). Пляж. Пляж. Он снимает футболку с короткими рукавами и шорты, шорты. Затем он надевает очки. Дикси на пляже. Он снимает футболку и шорты.Затем он надевает очки и ныряет в море. море. и ныряет в море.

Ключевые слова: шорты, шорты и очки, очки, во множественном числе. множественное число. Слова шорты и очки во множественном числе. Существительные Somenouns всегда записываются во множественном числе формы множественного числа. Некоторые существительные всегда записываются во множественном числе с an ‘s’. ‘S’. с буквой «s».

Действие 9 (a) сопоставьте каждое изображение с соответствующим ему существительным.Задание 9 (a) ––I — Найдите каждое соответствующее существительное. Задание 9 (a) Я сопоставляю каждую картинку с ее

джинсы джинсы джинсы ножницы ножницы ножницы очки очки

очки

плоскогубцы

плоскогубцы плоскогубцы

очки

очки очки

бинокль 50

50 50

бинокль

Примечание учителя Примечание учителя После прочтения короткометражки После прочтения текста объясните, почему некоторые существительные всегда присутствуют в существительных во множественном числе.Приведите realia во множественном числе. Принесите реалии, если необходимо, чтобы облегчить, если необходимо, облегчить обучение. Привлекайте учеников к обучению. Идентифицировать и получить имя учащиеся, чтобы идентифицировать и объекты устно сначала назовите перед объектами, прежде чем выполнять устное сопоставление в своем учебнике. Привлекайте внимание учеников к учебнику внимания. которые рисуют эти существительные всегда, так что внимание учеников, записанных во множественном числе, эти существительные всегда образуют с ‘s’. записывается во множественном числе

с буквой «s».

Приморский Блок 3 Задание 9 (б) — Я называю два предмета одежды, которые всегда во множественном числе. Я рисую их и пишу их имена.

honics Задание 10 (а) — Я окрашиваю слова со звуком / ɔː / в коричневый цвет, чтобы найти спрятанное животное. звонок в башмак

мыши

падение челюсти

зевота

домашнее животное конь факел

разговор

солома

мяч кошка

четыре

настенное пение

Я пишу слова с помощью / ɔː / звука.

51

Часть 3

Побережье

Задание 10 (б) — Я выбираю 3 слова со звуком / ɔː / и пишу 3 простых предложения.

1. 2. 3. Задание 11 (а) — я выучу: предлоги «вверху» и «внизу». Пикси и Дикси разучивают забавный стишок. Давайте вместе прочтем! Выше и ниже Летучая мышь находится над кошкой. Кот под летучей мышью.

Две летучие мыши над циновкой. Коврик ниже двух летучих мышей.

Три летучих мыши находятся над жирной крысой. Толстая крыса ниже трех летучих мышей.

Мы используем предлог «выше», чтобы сказать, что кто-то или что-то находится в более высоком месте, чем что-либо. За ним следует существительное.

Мы используем предлог «ниже», чтобы сказать, что кто-то или что-то находится в или на более низком месте, чем что-то.

52

Приморский Блок 3 Задание 11 (b) — Я следую инструкциям, чтобы закончить рисунок. Инструкция: Нарисуйте солнце над морем. Нарисуйте 3 птицы над лодкой. Нарисуйте 1 большую рыбу под лодкой. Нарисуйте 2 маленьких рыбки под большой рыбкой. Нарисуйте на песке 2 ракушки.

53

Часть 3

Приморский хонор

Задание 12 (а) — Я прочитал стихотворение.Я подчеркиваю слова звуком / e /. Пора спать, мама читает стихотворение Пикси и Дикси. Их любимая книга перед тем, как пойти в «Десять домашних животных». Двое мужчин по имени Бен и Тед захотели домашнего питомца. «Вместо одного питомца давайте возьмем десять питомцев!» — сказал Тед. У них есть красная курица, отложившая яйца, слон, которого они назвали Пегги, и восемь щенков. Они хорошо кормили своих питомцев и говорили: «Как весело! Позже отведем их к ветеринару. Пегги съела лимон и дыню, Красная курица клюнула хлеба, Щенки облизывали ноги и спали.Пол был мокрый. Бен упал и ударился головой. Он пошел к врачу, и врач сказал: «Молодой человек, ложитесь спать! Я лучше знаю, тебе нужно немного отдохнуть. Пусть Тед отвезет твоих десять питомцев к ветеринару! »

54

Приморский Блок 3 Задание 12 (б) — Я рисую картинку для каждой части стихотворения «Десять домашних животных». 1.

2.

3.

55

Участок 3

4.

5.

6.

56

Приморский

Приморский Участок 3

3

Участок 3 Конец блока Блок три

Задание 1: Заполните пропуски правильным словом из приведенной ниже таблицы.Некоторые слова могут использоваться более одного раза. немного

много

немного

немного

много

много

1. Как …………………………. морковь у тебя есть? 2. У нас есть только …………………………. морковь. 3. У нас есть …………………………. грибы в корзине. 4. Я был на Родригесе …………………………. раз. Это всегда было …………………. Весело. 5. …………………………. люди думают, что он глуп, но он довольно умен. Задание 2: Дополните предложения словами из списка ниже.

песчаные замки голодные

многолюдно заняты

приятный тенистый

солнцезащитный лосьон для прогулок

1.Большинство цветов обычно имеют ……………………………. запах. 2. Джон съел все пирожные, потому что он был очень …………………………. 3. Мама ………………………… .. готовит закуски на кухне. 4. Дети строят …………………………… .. на берегу моря. 5. Тара собирается ……………………… со своей собакой. 6. Он сидит в ……………………. место под большим деревом. 7. Перед выходом на солнце важно положить ………………………. 8. Людей много, а рынок ……………………….

57

Часть 3

Побережье

Задание 3: Заполните пропуски правильной формой множественного числа.1. ……………… .. (леди) режут ……………………. (торт). 2. ………… ……………… .. (овцы) пасутся в ………………………… (трава). 3. …………………. (Ребенок) своими ………………… (ножницами) разрезает ……………………… (бумагу) 4. …………… ………. (мужчина) делают ………………………. (бутерброд) 5. ……………………… (платье) красивое. 6. …………………………… (мышь) забралась на …………………… (полку). Задание 4: Обведите слова, содержащие звук / ɔː /.

58

молоток пила

играть в футбол

испуганный зевок крик

зубы челюсть лицо

прогулка бег трусцой

лапка коготь ноги

стоять лужа падение

креветка рыба ошибка

разговор встряхнуть приветствовать

Родригес

Родригес, четвертый блок

Блок 4

4

59

Блок 4

Родригес

Чтение Задание 1 — Я прочитал небольшой рассказ.Приглашение в отпуск. Это был последний день первого семестра. Пикси и Дикси не могли дождаться начала праздников. «Мамочка, а что мы будем делать на каникулах?» «Ну, вы можете поиграть с друзьями на улице, посмотреть телевизор, а иногда мы можем пойти на море», — сказала она. И Пикси, и Дикси были разочарованы. «О, мамочка! Мы уже играем на улице с друзьями, а по выходным смотрим телевизор. Кроме того, на прошлой неделе мы ездили на море с дядей Тедом и его семьей », — сказала Дикси.«Мы хотим сделать что-то необычное, захватывающее и особенное!» — воскликнула Пикси. Вдруг зазвонил телефон, и на него ответила мама. Это была Пиппа, их любимая кузина. Это был быстрый телефонный звонок, и детям не терпелось узнать, почему позвонила Пиппа. «Кто хочет сделать что-то необычное, захватывающее и особенное во время пасхальных каникул?» — спросила мать с огоньком в глазах. «Мы делаем, мамочка! Мы хотим приключений! » кричали оба ребенка. «Что ж, у меня для вас сюрприз. Твоя кузина Пиппа пригласила тебя на Родригес, чтобы навестить ее друзей Мартин и Родди ». Сначала Пикси и Дикси потеряли дар речи.Это был большой сюрприз! Затем они начали задавать много-много вопросов. «Мамочка, когда мы идем? Как долго мы собираемся там оставаться? » «Мы летим самолетом? «Можем ли мы начать собирать чемодан?» Мамочка с радостью ответила на все их вопросы. Они собираются уехать в следующий понедельник и останутся на Родригесе на неделю. Пикси и Дикси были очень взволнованы. Они любили свою кузину Пиппу, с которой всегда было весело, потому что она любила играть с ними и всегда рассказывала забавные анекдоты.Ключевые слова: разочарование

60

безмолвные шутки

любимый нетерпеливый

чемодан приключений

Родригес

Блок 4

Задание 1 (а) — Я читаю вопросы и отвечаю полными предложениями. 1. Что мама сказала, что Пикси и Дикси собираются делать на каникулах?

……………………………………………………………………………………………………………

…………… …………………………………………………………………………………………… 2. Почему Пикси и Дикси были разочарованы?

…………………………………………………………………………………………………………… 3.Что Пиппа сказала матери?

…………………………………………………………………………………………………………… 4. Где были Пикси и Дикси идущий?

…………………………………………………………………………………………………………… 5. Сколько дней будет Пикси? и Дикси быть далеко?

…………………………………………………………………………………………………………… 6. Чем занимались Пикси и Дикси как насчет их двоюродного брата?

……………………………………………………………………………………………………………

61

Блок 4

Родригес

Задание 2 — Я помогаю Пикси и Дикси упаковать чемоданы.

Помогите нам выбрать предметы, которые нам нужно упаковать. Назовите правильные предметы. Раскрасьте эти предметы, а затем вырежьте и вставьте их в наш чемодан.

62

Словарь

Родригес

Блок 4

63

Блок 4

64

Родригес

Родригес

Блок 4

Грамматика Задание 3 (а) — Я пишу следующие предложения в вопросе форма с использованием делать или делает. Пример: они ходят в школу. Они ходят в школу? Она навещает бабушку.Она навещает бабушку? 1. Джон чистит машину. ————————————————— ————— 2. Виола расчесывает волосы. ————————————————— —————- 3. Пэтти и Билли танцуют сегу. ————————————————— —————— 4. Миссис Картер всегда проверяет нас. ————————————————— ——————— 5. Вы читаете комиксы. ————————————————— ——————— 6.Мэнди готовит еду. ————————————————— ——————— Задание 3 (б) — Я выбираю правильное слово из поля ниже, чтобы заполнить пробелы. Является ли

Am

1. ……………………… Я собираюсь на Родригес? 2. ……………………… еда хорошая? 3. ……………………… дети в школе? 4. ……………………… учитель в своем классе? 5. ……………………… Пикси и Дикси пакуют чемоданы? 6. ……………………… на улице жарко? 65

Раздел 4

Родригес

Задание 3 (c) — Я ставлю слова в правильном порядке, чтобы задать вопросы.

Вопросительный знак используется для того, чтобы задать вопрос. Указывает на вопросительный приговор.

Помните

a. где

ваш

учитель

b. Элвин, что делает

c. иду

д. мой

мы

это

Rodrigues

где

когда

пенал

e. съел мой любимый пирог

66

до

Родригес

Раздел 4

Грамматика 4 — Я учу: вопросительные слова «который», «почему», «как».

Вы знаете много вопросительных слов! Давайте выучим вопросительные слова «который», «почему» и «как». Мы используем «which», чтобы попросить кого-то выбрать одну или несколько конкретных вещей.

Мы используем «почему», чтобы узнать причину или цель, и мы используем «как», чтобы запросить более подробную информацию.

Пиппа много чего расспрашивает своих друзей Мартину и Родди о Родригесе. Прочтите вопросы вслух.

Какой ресторан вам нравится больше — Madam Rose или The Blue Lagoon?

Почему вы переехали на Родригес?

В какую школу вы ходите?

Как вы добираетесь в школу?

Как сделать маринованные лимоны?

67

Блок 4

Родригес

Задание 4 (а). Я задаю своим друзьям вопросы, используя «что», «почему» и «как».

Какой ваш любимый супергерой?

Мне нравится Бэтмен!

Почему он тебе нравится?

Он сильный и очень хорошо борется.

Задание 4 (б) — Я выбираю правильное вопросительное слово, чтобы завершить вопросы.

который

почему

как

1. _________ тебе лет? 2. _________ фильм, который хочет посмотреть Сурадж? 3. _________ ходил ли Зигги в Порт-Матурин? 4. ________ вы чувствуете себя сегодня? 5. ________ собака лает? 6._______ Книга нравится Кариму больше всего?

68

Родригес

Раздел 4

Устный

Задание 5 — Я слушаю и читаю стихотворение. В аэропорту Пиппа встречает своих кузенов Пикси и Дикси. Я так рада видеть вас обоих. Я написал для тебя стихотворение.

Родригес — мой прекрасный остров Приезжайте посетить мою страну, самый маленький остров Маскарен. Его побережье окружено скалами и песчаными пляжами. Пуэнт Коттон и Тру д’аржан — вот некоторые места. Порт Матурин — столица, где люди так заняты.Субботняя ярмарка полна местных ремесел. Вы можете купить перец чили, маринованный лимон, шляпы и предметы искусства. Приятно есть осьминога Родригуана, он такой мягкий, острый и вкусный. Внутри суши много пещер, самая приятная из них — Caverne Patate. Очарование людей и спокойствие острова Заставят вас насладиться природной красотой моего острова.

69

Раздел 4

Родригес

Письменное задание 6 — Я пишу открытку. Нам так весело на Родригесе. Напишем маме и папе открытку! Это блестящая идея! Вы поможете нам написать открытку?

10 апреля 2016 г. Дорогие мама и папа, Мы прекрасно проводим время на Родригесе.Мы пошли в _________________________________________ _________________________________________

Rs 1

Пиппа взяла нас ______________________________ ___________________________ Мы видели _______ _________________________________________ _________________________________________ Мы думаем, что Родригес ____________________

____________________

_________________________________________

____________________

_________________________________________

____________________

! Скоро увидимся.Любовь от Пикси и Дикси.

70

Кому:

____________________ ___________________

Родригес

Раздел 4

Грамматика

Задание 7 — Я учусь: сравнительная и превосходная.

Пикси и Дикси на субботней ярмарке. Пикси покупает карандаши разной длины. «Зеленый карандаш самый длинный!» — говорит Дикси. «Что значит самый длинный?» — спросила Пикси.

Если мы возьмем только красный и синий карандаши, мы скажем, что синий карандаш длиннее красного карандаша.Если мы возьмем три карандаша, мы скажем, что зеленый карандаш — самый длинный карандаш. Мы используем превосходную степень, когда у нас более двух предметов.

Сравнительный

Превосходный

длинный

длинный

самый длинный

молодой

младший

————

старый

————

самый старый

счастливый

более счастливый

————

большой

————

самый большой

глубокий

более глубокий

————

Задание 7 (а) — Я пишу правильную форму прилагательного, указанного в скобках.а. Пикси ……………………… (высокий), чем ее кузен Фред. б. Родригес — это ………………… (маленький) остров в Маскарене. c. Велосипеды ……………………… (медленнее), чем мотоциклы. d. Мой дом ……………………… (большой) в деревне. е. Лошадь бежит ……………………… (быстрее) осла. f. Баки ……………………… (невысокий) мальчик в своем классе.

71

Раздел 4

Родригес

Задание 7 (b) — Я выбираю правильную форму прилагательного из скобок, чтобы завершить каждое предложение. 1. Джон ………………… мальчик в классе.(высокий, высокий, самый высокий) 2. Лора …………… чем Сьюзан? (молодой, младший, самый младший) 3. В январе ………………., чем в апреле. (горячее, горячее, горячее) 4. Это …………… ребенок, которого я когда-либо видел. (милый, милый, самый милый) 5. Красный дом ………………… чем синий дом. (красивее, красивее, красивее) 6. Мой отец ………………… чем мой дядя. (толстый, толстый, самый толстый) 7. Мой учитель ………………… мужчина. (добрый, добрый, самый добрый)

отличники

Задание 8 — Я прочитал стишок. Пикси и Дикси в местном английском клубе на Родригесе.

Мисс Роуз выполняет звуковое задание: «В английском языке есть звук, который трудно услышать и произнести. Давайте вместе произнесем эту рифму. Вы можете определить звук? » Какой звук? Это в начале примерно, против и вокруг. Вы слышите звук?

Это в конце брата и сестры, Это в конце буквы и монстра.

Это в начале одного, того и другого. Вы можете сказать это быстро или медленно.

Это в конце дивана, пиццы и содовой.Это в конце доктора, актера и трактора.

72

Rodrigues Задание 9 — Я учу: наречия манеры (добавление «ly»).

Часть 4

Грамматика

Пикси, Дикси и Пиппа возвращаются домой из Порт-Матурина. Они идут медленно. Водители едут осторожно, чтобы не допустить аварии. Они видят тетю Дайан с ребенком. Пикси нежно разговаривает с младенцем. Малышка радостно смеется. Вы заметили слова, выделенные жирным шрифтом? Это наречия манеры. Мы используем наречия, чтобы сказать, как что-то происходит или как что-то делается.Наречия манеры обычно образуются от прилагательных путем добавления -ly.

Прилагательные

Наречия

тревожно

тревожно

красиво

—————

————

осторожно

————-

легко

медленно ————-

———— быстро

Активность 9 (а) — подчеркиваю наречие в каждом предложении. а. Альберт быстро читает письмо родителям. б. Марико внимательно изучает слова на доске.c. Мануэла счастливо улыбается своей подруге. d. Лайонел тихо сидит за своим столом. е. Яра нежно разговаривает с малышкой. f. А-Мой громко смеется над шуткой.

73

Раздел 4

Родригес

Задание 10 — Я учусь: неправильные наречия манер. Тетя Диана рассказывает Пиппе о своем племяннике Акселе. «Аксель любит громко читать. Все его хорошо слышат. Свою работу он делает правильно. Он много работает в классе ». Вы заметили все наречия манеры? Обратите внимание, что слова «хорошо» и «сложно» не заканчиваются словом «да».Вот список некоторых распространенных неправильных наречий. Прилагательное

Наречие

хорошо

хорошо

жесткий

жесткий

поздно

поздно

рано

рано

ежедневно

ежедневно

прямо

прямо

быстро быстро

Activity 10 (a ) — выбираю слово из скобок, чтобы заполнить пробел. 1. Они танцуют сега тамбур ……………………… (красиво / красиво) 2. Альберт работал ……………………, чтобы выиграть первое место в конкурсе.(трудно / сложно) 3. Дядя Тед спланировал свою поездку на Маврикий ……………………… (осторожно / тщательно) 4. Джим очень покрасил кухню ……………………… (плохо / плохо) 5 Когда турист прибыл на Родригес, он пошел …………… в свой отель. (прямо / прямо) 6. Мистер Перрин знает дороги в Порт-Матурин ……………………… (хорошо / хорошо)

74

Rodrigues

Unit 4

honics Задание 11 — Я выбираю и пишу ‘ str или spr.

str

spr

_ _awberry

_ _ _ay

_ _ _eet

_ _ _ing

o _ _ _ich

_ _ _ipe

_ _ _ong

_ _ _eam

_ _ _int

75

Блок 4

Rodrigues

Блок 4 Конец блока Четвертый блок

4

Задание 1: Используйте указанные слова, чтобы заполнить пробелы в предложениях ниже.чемодан любимый безмолвный огонек разочарованный нетерпеливый кивнул 1. Шакти была очень ……………………, когда она услышала плохие новости. 2. Она не собиралась навещать свою …………………… подругу, которая живет в Родригесе. 3. Она была …………………… и ничего не сказала. 4. Когда ее родители говорили с ней, она просто ………………………………………………………………………………………………. 5. Ей было очень …………………., Чтобы поехать туда. 6. Она упаковала все в своем ……………………. 7. Теперь ………………… исчезло из ее глаз, и ей стало грустно. Задание 2: Заполните пропуски правильным наречием.1. Тетя Дайан говорит …………………… .. с младенцем. (мягко) 2. Приходят родители ……………………. услышав плохие новости. (быстро) 3. Он тоже водит машину ………………………… … (быстро) 4. Отец сидит …………………………… в кресле. (удобно) 5. Девочки поют …………………………. в классе. (счастлив) 6. Пиппа просыпается …………………………… каждый день. (рано) 7. Дует ветер …………………………… на Родригесе. (нежно) 8. Она исправила ……………………… для своего теста. (хорошо)

76

Родригес

Раздел 4

Задание 3: Напишите правильную форму прилагательных.1. Гора …………………………………. чем холм. (высокий) 2. Рави — …………………………… мальчик в классе. (сильно) 3. Эта сумма является ………………………… .. для ответа. (тяжело) 4. Сара — ………………………… .. девушка в деревне. (красиво) 5. Почерк Джона ……………………… чем мой. (аккуратно) 6. Мой брат ……………………………. мальчик в своем классе. (умно) 7. Пикси гуляет …………………………. чем Дикси. (медленно) Задание 4: Сопоставьте часть A с частью B, чтобы задать правильные вопросы. Запишите их в отведенном для этого месте.

A

B

Почему

ваш лучший друг?

Где

твой день рождения?

Какой

вы ходите в школу?

Как

ты кричишь?

Когда

ваш любимый напиток?

Кто из фруктов

вам больше всего нравится?

Какой

Вы поедете во время летнего отпуска?

1 ……………………………….…………………………………. ……………………………………. 2 ………………………………. …………………………………. ……………………………………. 3 ………………………………. …………………………………. ……………………………………. 4 ………………………………. …………………………………. ……………………………………. 5 ………………………………. …………………………………. ……………………………………. 6 ………………………………. …………………………………. ……………………………………. 7 ………………………………. …………………………………. …………………………………….

77

Unit 4

Rodrigues

Задание 5: Определите данный звук в словах ниже и заполните таблицу. (пример приведен)

1.

улица

2.

пружина

3.

прямая

4.

ручей

мяч

клубника

дерево

цветок

волосы

пляж

спрей

машина

глаз

песок

ростки

грузовик

человек

сладкий

сильный

кот

Один для вас сделан!

78

/ спр /

/ ул /

Сверхпортативная электрическая точилка для карандашей OfficePro для школы и класса. Стальное спиральное лезвие точит все карандаши, включая цветные батарейки. Точилка для карандашей в комплекте. Автоматическая остановка. Искусство, рукоделие и шитье.pl

Сверхпортативная электрическая точилка для карандашей OfficePro для школы и класса Стальное спиральное лезвие точит все карандаши, включая цветные батареи, в комплекте, точилка для карандашей, функция автоматической остановки, точит все карандаши, включая цветные батареи, в комплекте, точилка для карандашей, функция автоматической остановки Ультра-портативная электрическая точилка для карандашей OfficePro для Школьное и классное стальное спиральное лезвие, функция автоматической остановки, ультра-портативность — Батареи в комплекте: офисные продукты,: электрическая точилка для карандашей OfficePro — для школы и класса, спиральное стальное лезвие точит все карандаши, включая цветные, Ищу все, что вам нужно, 24 / 7 Обслуживание клиентов, быстрая доставка, купить официальный сайт онлайн здесь! Школьное и классное стальное лезвие со спиральной головкой точит все карандаши, включая цветные батарейки. Точилка для карандашей. Автоматическая остановка. Ультра-портативная электрическая точилка OfficePro. Для malowniczetarasy.пл.

Сверхпортативная электрическая точилка для карандашей OfficePro для школы и класса Стальное спиральное лезвие для заточки всех карандашей, включая цветные батарейки, в комплекте Точилка для карандашей, автоматическая остановка

Twoje wymarzone miejsce

: Электрическая точилка для карандашей OfficePro — для школы и класса, спиральное стальное лезвие точит все карандаши, включая цветные, с функцией автоматической остановки, сверхпортативность — Батареи в комплекте: офисные товары.СПИРАЛЬНОЕ ЛЕЗВИЕ ИЗ НЕРЖАВЕЮЩЕЙ СТАЛИ ПРЕМИУМ: это острое как бритва лезвие намного прочнее стандартных лезвий для точилки для карандашей. Наточите один карандаш за другим и каждый раз получайте однородное острие. OfficePro — это лучшая электрическая точилка для карандашей, которая идеально подходит для большинства карандашей, включая цветные карандаши с твердым грифелем, карандаши для гольфа и карандаши для рисования. 。 ЛЕГКО ЗАХВАТЫВАЕТСЯ ЗА ТЕЛО С БЕЗОПАСНЫМ РЕЗЕРВУАРОМ ДЛЯ БРИТЬЯ. Благодаря вертикальной конструкции с эргономичными функциями, сверхмощную точилку для карандашей OfficePro легко держать, когда вы точите карандаш или сбрасываете стружку.。 СУПЕРБЕЗОПАСНАЯ РАБОТА С АВТОМАТИЧЕСКИМ ОТКЛЮЧЕНИЕМ: точите с уверенностью! Когда карандаш заточен, лезвие автоматически останавливается. Если лоток для стружки открывается во время заточки, лезвие мгновенно останавливается, чтобы защитить пальцы, большие и маленькие. OfficePro с гордостью предлагает самую лучшую точилку для карандашей в категории портативных точилок для карандашей. 。 РАБОТА ОТ АККУМУЛЯТОРА И ПРОЧНОСТЬ ПОРТАТИВНОСТИ: эту компактную точилку для карандашей премиум-класса питают от четырех батареек AA. Положите его в сумку и берите с собой повсюду. Эта точилка для карандашей на батарейках отлично подходит для художников, которым часто нужна цветная точилка для карандашей.С ним можно справиться со всеми, кроме самых мягких грифелей цветных карандашей. 。 ПОЖИЗНЕННАЯ ГАРАНТИЯ ЗАМЕНЫ: Если у вас возникнут проблемы с точилкой для карандашей OfficePro, просто свяжитесь с нами для замены с ускоренной доставкой! 。

Lokalizacja

Ul.Gustawa Morcinka Краков

Bezpośrednie sąsiedztwo terenów zielonych sprzyja rodzinnym spacerom do takich punktów jak «Zalew Zesławicki», «Park Miejski Zielony Jar».Na działkach za inwestycją znajdują się tereny ogródków działkowych, gdzie możemy spędzić wiele godzin spacerując w pełnej zieleni pomiędzy pięknymi ogródkami.

Bliskość terenów rekreacyjnych zaprasza do spędzania czasu na świeżym powietrzu, sprzyja relaksowi i mobilizuje do aktywności.

W pobliżu znajdują się również punkty usługowe, komunikacyjne m.in

• 3 min pieszo do przystanku autobusowy «Kantorowicka»
• 3-5 мин. Самоход до Бедронки и Левиатана
• 5 min samochodem do najbliższego przedszkola / szkoły podstawowej
• 5 мин. Самоходем до przychodni rodzinnej
• 15 мин.pieszo do Zalewu Zesławice
• 15 мин. pieszo do pętli tramwajowej «Wzgórza Krzesławickie»

Powyższa oferta ma charakter informacyjny i jest zaproszeniem do negocjacji, niniejsza oferta nie stanowi oferty handlowej w rozumieniu art. 66 § 1 kodeksu cywilnego oraz innych właściwych przepisów prawnych

Сверхпортативная электрическая точилка для карандашей OfficePro для школы и класса Стальное лезвие со спиральной головкой точит все карандаши, включая цветные батарейки, в комплекте Точилка для карандашей Функция автоматической остановки

Экологичный Супер Мягкий Натуральный Artec360 8 Pack Игловое валяние Шерсть Ровинг Всего 2.8 унций мериносовая шерсть 70S 19 микрон d. Регулируемая 2-скоростная мини-швейная машина для начинающих с ножной педалью удлинительного стола Взрослые и дети для изучения Швейная машина WADEO для начинающих. — Обложка премиум-класса на 50 листов со склада картона Синяя картонная бумага 8,5 x 11 дюймов 65 фунтов, Деревянный блок в форме красивого слона в форме животного для печати DIY Хна Ткань Текстильная бумага Глина Керамический блок Печать штампа, Готовые страницы альбома для вырезок ЯНВАРЬ EZ Макет 356, Наборы для вышивки крестиком Египетский хлопок Нить 19,513,5 см Наборы для вышивки крестиком 3X Коллекция зеленых поздравительных открыток для возлюбленных, 6 штук 3X Белые рождественские поздравительные открытки Набор для вышивки крестом 14ct, украшения для вырезок Super Star, ДСП для лазерной резки, набор из 11 предметов.Фиолетовый 2 фунта Candlewic Vibrant Granulated Wax Art для изготовления свечей на заказ. 50PCS Пластина Нижняя Стоп-Мешок Ноги Плоская Металлическая Сумка Ноги Конические Шпильки Грибные Шипы Заклепки Кошелек Ножки Шипы для гвоздей Выводы Брэда Кожаного Ремесла 10 мм-черный, Размер 0 Выбор мастеров Королевской Кисти Кисть Taklon Liner Gold, 18×13 мм Плоская задняя крышка Teardrop Акриловые стразы Пластиковые драгоценные камни для изготовления ювелирных украшений Ювелирные изделия Косплей Карты Изготовление украшений Ремесла Crystal Clear AB H702 30 шт. 2 на 2 Темно-красные Темно-красные марки Штамп «Оживленная лошадь», комбинированный набор точек и полос для модной прозрачной ленты для всех оттенков кожи Одежда и тело Прочность на весь день и превосходное сцепление с кожей и тканями Бесстрашная двусторонняя лента, резина Будды Марки Бизнес Логотип Марки Свадебный штамп Логотип штамп Приглашение или сохранить дату резиновый штамп.Чувствительная к давлению нашивка Bondex 8 «x8», черный нейлон, 2 шт. В упаковке.

Сверхпортативная электрическая точилка для карандашей OfficePro для школы и класса Стальное спиральное лезвие точит все карандаши, включая цветные батарейки в комплекте Точилка для карандашей Функция автоматической остановки

spot fake rolex Часы высокого качества

Так много для специальных знаний, для меня кувшин в основном практичен, потому что у меня нет собственной кофемашины, и я пью кофе в основном в офисе.

Герб Австралии был награжден в 1912 году королем Георгом V. Он состоит из щита, на котором изображены знаки 6 штатов Австралии, входящих в федерацию. Золотую акацию, кенгуру и эму часто принимают за национальные символы флоры, фауны и птиц.

Пришло время снова отправиться в поездку по городу, но не знаешь куда? Позвольте нам протянуть вам руку помощи. С сегодняшнего дня город на французском C? Te d’Azur: вот как вы проведете 48 часов в Марселе, как босс!

Когда-то дети занимались раскрашиванием.Так почему же он сейчас так популярен среди взрослых? Одно из самых важных объяснений состоит в том, что это может сделать каждый! Это очень доступный способ проявить творческий подход. Для этого не обязательно уметь рисовать, подделывать часы или быть под рукой с иголкой и ниткой. Кто угодно может взять карандаш или маркер и раскрасить им линии.

Есть еще растения-альбиносы. Они очень редки. Растению-альбиносу не хватает вещества, делающего его зеленым. Но это вещество не только делает его зеленым, оно также необходимо ему, чтобы вести здоровый образ жизни.Растения-альбиносы тоже не стареют. Они вырастают из своего семени, и когда у них заканчивается еда, они умирают. (Смотрите правильное растение!)

Они испытывают здоровое напряжение, например, от соревнований, занятий спортом или на дне рождения. Они также (однажды) испытают напряжение из-за школы или уже будут иметь с ним дело. И это нормально, потому что им это нужно для выступления. Но есть вехи, которые могут вызвать не только напряжение, но и стресс. Тест по математике, тест Cito, тесты, репетиции, экзамены и все, что требует успеваемости.Это могут быть вещи, которые снимают нездоровое напряжение у вашего ребенка. Как вы можете сыграть в этом положительную роль?

Ежегодное издание Sixties by Glashütte Original стало для меня яркой классикой на протяжении всей коллекции, которая постоянно поднимает вопрос: какой цвет идет как n? Ches? Голубой ледник станет ответом мануфактуры Гласхютте в 2020 году. Однако последнее ежегодное издание шестидесятых годов предлагает новинку не только с точки зрения цвета. Но лучше посмотреть на себя…

Без модных тенденций не может быть инновационной уличной сцены, а без инновационной уличной сцены это просто скучно. Вы можете внести свой вклад в это, следуя тенденциям этого года и применяя их тонко. Последнее важно: оставайтесь верными себе и не позволяйте увлекаться миром трендов. Примите модные тенденции 2021 года и убедитесь, что вы применяете их по-своему.

Вначале Autavia была классической, в основном черно-белой? проводится.В 1970-х годах он принял цвета автомобилей своего времени. Новая Autavia отдает дань уважения своим предкам и поэтому представляет собой гораздо больше, чем просто копию старинных часов. Он возрождает прошлое и закрепляет его в настоящем.

Любой, кто говорит о EZM, не должен упускать из виду Sinn Pilot реплики часов PayPal. EZM 10 TESTAF, пригодность которого для использования с воздухом подтверждена Аахенским университетом прикладных наук, представляет нам технологию DIAPAL, еще одну услугу от производителя.Это анкерный спуск без смазки, в котором вместо масел используются особо плавно взаимодействующие пары материалов. Учитывая это и множество других инженерных решений мануфактуры, кажется естественным, что часы для пилотов разработаны с учетом максимальной функциональности, от циферблата до эргономики.

Индикатор запаса хода, встроенный в конец шкалы спидометра, напоминает о своевременном заводе часов.

Даже Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) упомянула солнцезащитные шляпы: они защищают лицо, глаза, уши и шею.Поэтому рекомендуется использовать. Но для постоянной защиты от ультрафиолетовых лучей необходим плотно сплетенный материал.

Автоматический калибр ZO 342 — ZO означает Zenith Oscillator. 342 относится к числу лет, прошедших с момента изобретения Гюйгенсом пружинных весов.

У нас есть шанс и честь работать с такими великими брендами, как Zenith, TAG Heuer, Girard-Perregaux, Maurice Lacroix, Frédérique Constant. И в конвейерах их гораздо больше. Наш график расписан до следующей весны.

Тур 2019 начался 6 июля 2019 года в Брюсселе. Выбор международных этапов уже несколько раз основывался на текущих событиях или юбилеях. Примерами этого являются заключение Елисейского договора с Германией, присоединение Великобритании к Европейскому сообществу, 750-летие Берлина и открытие Евротоннеля. rolex replica В 1992 году маршрут впервые пересек семь разных стран с Бельгией, Германией, Францией, Италией, Люксембургом, Нидерландами и Испанией в честь Маастрихтского договора, подписанного в феврале того же года.Идеи даже начать легендарную гонку в Нью-Йорке или Квебеке, Канада, обсуждались давно, но так и не были реализованы из-за огромных усилий.

Еще я люблю вести блог. Но теперь это стало и моей работой. Согласно Википедии, это больше не «хобби»! К счастью, мне это нравится не меньше, чем хобби. Например, мне больше нравится вести блог, чем бегать.

Сапфировые очки: Сапфировые очки сверху и снизу корпуса и на передней панели дисплея, с двусторонним антибликовым покрытием.Двойные отражающие призмы из сапфирового стекла со встроенными увеличительными стеклами

Корпус из нержавеющей стали, диаметр: 40,5 мм; Высота: 14,4 мм, водонепроницаемость до 5 бар, стеклянное дно с резьбой

Небольшая изюминка? это так называемое? Big Blue »с TV-Dial и El-Primero-Werk от Zenith. Не совсем дешево, но зато! Точно так же Sense 144 GMT в версии Titanium (см. Также здесь), часы на навигационной плате (NaBo ) от Dodane, золотой (!) Omega Speedmaster Mark II, золотой Certina Club 2000 и несколько других реплик британских часов от Omega, Universal Geneve, реплики часов Rolex на продажу Dugena, Wakmann, Nivada и Seiko (новые).Реплика часов в Великобритании в настоящее время находится в ценовом диапазоне ок. 55 евро до 2150 евро — так что каждый найдет себе занятие по душе.

В 2004 году австрийская пара Мария и Рихард Хабринг отправилась в удивительное, но успешное путешествие по часовому искусству, создав собственный бренд под названием Habring2. Пятнадцать лет — относительно короткий срок, но он оказался достаточным для достижения своей цели: стать настоящей австрийской часовой мануфактурой, уважаемой и способной производить великолепные часы-клоны.Чтобы отпраздновать эту годовщину, Habring2 представляет свои самые сложные на сегодняшний день часы — вечный календарь, увенчанный фирменным механизмом DoppelChronograph — Habring2 обязывает!

Начнем с красивых массивных дайверских часов — как автоматических, так и кварцевых:

Созданные для свободных духом и непредубежденных женщин, DEFY Midnight — универсальные, спортивные и элегантные часы с особым циферблатом.