Как нарисовать малину карандашом и фломастерами

Продолжаем серию статей «как рисовать ягоды». 

Вот, у нас созрела малина – ПОРА! Нарисуем малину, но не целый куст, а только ветку с ягодами.

Вообще, что мы понимаем под словом «ягоды»? Если не в научно-ботаническом, а в бытовом смысле, то это маленькие  плоды с семенами. Причём, например, у земляники и клубники семена прикреплены к поверхности «ягоды», у крыжовника  семена погружены в мякоть и защищены оболочкой, а у малины «ягода» выглядит как …шапочка (типа папахи), склеенная из маленьких шариков-ягодок. У костяники  плоды тоже срастаются, но не до такой степени, но принцип тот же.

Но мы собрались рисовать малину. И я хочу призвать вас, если уж  цель именно изображение малины, то и нарисуем  похоже, как в жизни, причём все части растения.

 Где-то я читала про великого художника прошлого, который, написав полотно, выставил его на всеобщее обозрение и был поражён смехом какого-то простолюдина.

Оказалось, что это башмачник  увидел явные ошибки в изображении обуви героев картины. Живописец очень сконфузился и срочно  всё исправил. Так вот – мораль: если что-то изображаешь не  с целью проявить свою личную фантазию, а именно рисуешь что-то конкретное, то рисовать надо ЧЕСТНО. Самое лучшее — с натуры, чтобы не попасть впросак, как тот живописец и, главное, чтобы не вводить зрителей в заблуждение.

 

Так что, уточнив, как выглядит ягода малины, не будем пренебрегать  достоверностью и листья тоже рассмотрим  подробно. Листья обычно тройчатосложные. Каждый отдельный листочек — яйцевидный с зубчатым краем. Жилки на листе очень чётко выделяются, как рёбра. Цвет листа сверху ярко-зелёный, а нижняя сторона серебристо-серая.

Словами описали, теперь переходим к уроку — как нарисовать малину.

Нарисуем ветку малины поэтапно

Начнём с наброска простым  карандашом: нарисуем  небольшую веточку – одна ягодка ещё на стебле, а другая созрела и упала с плодоножки.

Обратите внимание на чашелистики у основания ягодки — по форме они несколько напоминают чашелистики… помидора.

Ягоды у малины довольно крупные, но листья значительно крупнее. Два листа  изгибаются, они не лежат на столе плоско… Так и нарисуем, соблюдая изгибы.

Вот, пожалуйста, у нас получился рисунок малина:Эта картинка может послужить и раскраской малина, но  я  сама пока раскрашивать не буду: думаю, вы сами справитесь.

Я  вас сейчас приглашаю на второй урок поэтапного рисования .

Как нарисовать ветку малины — 2

Ветку возьмём  попышнее, чтобы картинка была интересная и сложная – сложность придаёт работе азарта.

Карандашом нарисуем схему веток и жилок .Определяемся с размером и формой листьев.Теперь  обведём их фломастером и начнём раскрашивать.Причём раскрашивать  будем  все листья одновременно. Тут одной из сложностей будет то, что жилки  на листьях  очень глубоко врезаются и создают рубчатый рисунок:

 

Так, это была разминка –так сказать разогрелись на листиках, руки размяли. Теперь можно и за ягоды взяться. Я постараюсь передать  в рисунке их сложную форму. На моей веточке  две ягодки ещё маленькие  и  зеленоватые, а три уже созрели – они розово-малиновые.Что ж, рисунок малина получился вполне аппетитный.

Как нарисовать малину с натуры  вам рассказала Марина Новикова.

Про рисование ягод  читайте ещё:

Как нарисовать смородину

Метки: как рисовать растения, рисование с натуры, уроки рисования поэтапно, ягоды рисунки

Читайте также:

Google+

Марина Новикова

Рисуем малину цветными карандашами » My Diy Ideas

Опубликовано 25.11.2017   ·   Комментарии: 1   ·   Просмотры:

1 031

Такая розовая пупырчатая ягода, как малина, давно известна своими полезными свойствами. А еще ее легко можно научиться рисовать. Ведь она состоит из крохотных окружностей, которые плотно скреплены друг ко другу. Такие частицы огородники называют костянками, ведь в каждой находится маленькая косточка.

Необходимые материалы для урока:

• чистый лист бумаги;
• цветные карандаши подходящих оттенков;
• ластик и карандаш для наброска.

Как нарисовать малину поэтапно

1. В центре листа изобразим одну малую часть ягоды в виде окружности. Ее называют костянкой – крохотным плодом с косточкой.

2. Всего таких костянок в одной малине можно насчитать несколько десятков. Но лучше их не считать, а рисовать! Поэтому по бокам частички добавим еще по два элемента с двух сторон. Малина будет размещена чуть под углом. Так что все пупырышки ягоды размещаем в одну линию под небольшим углом.

3. Под первым рядом костянок малины начинаем рисовать пять окружностей для второго ряда.

4. Затем рисуем третий нижний ряд, где будет четыре крохотных плода с косточками. А уж на последнем завершающем ряде можно нарисовать две или три частицы округлой формы.

5. В верхней части к контуру костянок прорисовываем небольшие листики.

6. Теперь в центр добавим тонкий стебель.

7. Светло-зеленым карандашом придаем базовый оттенок листикам и стеблю малины. Затем берем темный оттенок зеленого карандаша и создаем объемный вид.

8. Ягоды малины будут иметь розовый цвет, но для базового оттенка берем красный карандаш. Наносить штрихи желательно под одним углом в один слой.

9. Теперь пришел через розовому карандашу, который имеет светлый оттенок. Определяем свет на каждой костянке. Этот участок не закрашиваем, а вот в месте полутени и тени можно проложить аккуратно штрихи.

10. Объем и тень каждому крохотному плоду малины создаем при помощи темно-розового и черного карандаша.

Так и получаем рисунок малины цветными карандашами на белом листе бумаги, который в дальнейшем может использоваться в качестве картины для кухни. Остается лишь подобрать красивую тонкую рамочку.

Рисование в подготовительной группе на тему грибы и ягоды, в том числе ветка рябины, конспект занятия + фото и видео

Дата: 29 марта 2017 Автор: Мария Скопина Рубрика: Для дошкольников

Обучение изобразительной деятельности является важной составляющей образовательной программы детского сада. Рисование, лепка и аппликация — любимые занятия детей, тяга к творчеству сильнее год от года. Получая положительные эмоции от процесса создания поделок, ребята одновременно развивают необходимые в будущей школьной жизни умения. К возрасту 6–7 лет мелкая моторика дошкольников хороша развита, появляются способности к прогнозированию и анализу, к выявлению взаимосвязей между предметами явлениями окружающего мира. На занятиях по изобразительной деятельности детям предоставляется максимальная свобода выбора в выполнении задания: самостоятельное продумывание замысла, планирование действий к его выполнению, определение техники исполнения, необходимых инструментов и материалов. Сегодня мы расскажем, как должно проходить занятие по теме «Грибы и ягоды» в подготовительной группе детишек.

Подготовка к занятию по рисованию на тему «Грибы и ягоды» в подготовительной группе детского сада

Рисование является одной из основных форм творческой деятельности ребёнка. Проводившиеся в детском саду занятия служат гармоничному и эмоционально позитивному развитию дошкольника, готовят к начальной школе и развивают личностные качества. Работа с кисть, карандашами и фломастерами развивает мелкую моторику и готовит кисть руки к освоению важному для будущей жизнедеятельности навыку — письму. На занятиях рисованием ребёнок получает знания о цветах и оттенках, учится видеть красоту в различных цветовых сочетаниях. Развивается пространственное мышление, закрепляются понятия композиции и перспективы. Активизируются образная память и мыслительные процессы.

Занятие по рисованию в подготовительной группе

Задачи обучения рисованию в подготовительной группе

1. Развитие эстетических чувств: цветовое и композиционное восприятие предметов, чувство формы, ритма, пропорции. Направляя детей на конкретное зрительное восприятие объектов, педагог должен научить видеть предметную красоту, неповторимые свойства предметов.
2. Развитие пространственного мышления, закрепление композиционных способностей. Старшие дошкольники должны уметь создавать трёхплановую композицию.
3. Обучение выделению основных или наиболее значимых свойств предмета при помощи выделения цветом, размера изображения, расположения на переднем плане рисунка.
4. Развитие навыка рисования по представлению (на темы окружающей действительности, по мотивам сказок).
5. Побуждение к самостоятельной творческой деятельности, активизация воображения ребёнка.

Воспитанники подготовительной группы знакомы с основными видами рисования и используют различные техники и приёмы для реализации творческого замысла:

1. Предметное рисование.

   Предметное рисование с натуры в подготовительной группе

   Ребята учатся реалистично передавать в рисунке характерную форму предмета или его частей, с соблюдением пропорций, цвета, объёма, движения. У детей 6–7 лет активно развивается аналитическое мышление, они учатся выделять общие признаки у предметов и особенности, по которым они отличаются один от другого. Срисовывание на занятиях в старшей и подготовительной группе не проводится. Возможно рассматривание образцов готовых работ на заданную тему, обсуждение техник исполнения, приёмов рисования. Прямой показ действий не проводится. Рекомендуется во время изучения технокарт и наглядных инструкций совместно с воспитанниками строить устный план выполнения действий. Большое значение отводится рисованию предметов с натуры: ребята учатся передавать характерные особенности строения и формы на конкретных примерах. В подготовительной группе ребята рисуют предметы и по представлению, оперируя образами зрительной памяти и следуя за воображением.

2. Сюжетное рисование.

   Пример сюжетного рисования по представлению в подготовительной группе

   Дошкольники учатся передавать свои впечатления и ощущения, рисуя предметы и отображая своё понимание связи между ними, взаимодействия. В подготовительной группе детям даётся возможность самостоятельно придумать сюжет (небольшую сценку) по теме занятия. Развиваются композиционные способности юных художников: они располагают рисунок по всей площади листа, учатся определять положение объектов — передний и задний план. В выпускной группе детского сада дети осваивают умение передавать характерные движения объектов, преодолевают условность и статичность изображения.

3. Декоративное рисование.

   Расписывание узором из ягод и листьев в подготовительной группе

   Обучение украшению бумажной заготовки или фигурки из папье-маше выполняет требование развития эстетического вкуса на занятиях по изобразительной деятельности. Дошкольники знакомятся с народными промыслами нашей страны, учатся видеть красоту в изделиях мастеров из народа. Полученные знания об особенностях гжельской, хохломской, городецкой росписей ребята применяют в создании собственных узоров по мотивам народной живописи.

Для темы «Грибы и ягоды» в подготовительной группе наиболее актуально предметное рисование с натуры или по представлению: «Еловые ветки», «Гроздь рябины», «Мухомор», «Грибы в лесу», «Семейка опят» и т. д. Ребята отрабатывают навыки создания композиции, расположения предметов на листе бумаги, учатся заполнять рисунком весь лист, создавать необычный фон. Рисование с натуры будет основным методом в школе. В подготовительной группе перед воспитанниками не ставится задача в изображении объёма предмета или создания светотени. Цель в обучении детей 6–7 лет состоит в научении выделять особенности предмета перед ними и отображать их в рисунке: форма предмета, его частей, соотношение деталей с основной фигурой. Анализирование предмета и передача его деталей успешно осуществляется детьми 6–7 лет при близком расположении предмета. Результативно проходят занятия, имеющие в основе игровой элемент. Например, перед каждым воспитанником кладётся на столе веточка рябины, которую по заданию нужно нарисовать с натуры. Каждый изучает только свою веточку, выделяет и изображает её особенности (одна или две грози ягод, раздвоенная веточка, количество листьев, свежая или пожухшая листва). В конце занятия воспитатель собирает веточки и кладёт их на общий стол, предлагая ребятам найти по рисункам, кто какую ветку рисовал.

Часто выполняются работы на эту тему способом сюжетного рисования: «Снегири клюют рябину», «Белка прыгнула на ветку», «Грибной ёжик», «Кто спрятался под грибком» и т. д. Воспитанники подготовительной группы учатся изображению характерных движений птиц и животных, продумывают небольшие сюжетные сценки. В декоративном рисовании также используются грибы и ягоды в создании растительного орнамента на заготовке.

В качестве основы рисунков используются наборы белой и цветной бумаги, специальной для акварели и гуаши, ватман (как правило, для создания коллективных работ или реализации творческих проектов). Тонированная бумага привлекается для работы редко, в основном для создания декоративного узора по мотивам народной живописи. На занятиях по предметному и сюжетному рисованию ребята учатся создавать фон самостоятельно (однотонный или с плавными переходами).

Техники и приёмы рисования

Рассмотрим в виде таблицы, какими приёмами должны овладеть старшие школьники в рамках обучения рисования в подготовительной группе:

Чем создаётся рисунок	Техника и приёмы рисования
Карандаши, фломастеры	Создание наброска: лёгкой линией, без нажима на лист бумаги переносятся контуры предмета. Регулирование нажима карандаша. Создание штриховки с различной степенью нажима и размаха без выхода за контуры изображения. Использование цветных фломастеров для рисования контуров и деталей предметов.
Краски: акварель, гуашь	Смешивание красок на палитре. Размывание краски на большой поверхности. Накладывание штрихов и мазков по форме предмета. Примакивание (наложение вертикальных мазков). Рисование кончиком кисти (наложение линий или тычков). Рисование по влажному фону.
Сухая пастель	Освоение графической техники рисования (пастелью одного цвета). Создание основного тона растушёвкой, при помощи жёсткой кисти. Рисование плавных линий. Развитие аккуратности при рисовании пастелью: придерживание листа бумаги в процессе рисования, стряхивание пыли на салфетку.

По теме «Грибы и ягоды» проводятся занятия по нетрадиционным техникам рисования: восковыми мелками с зарисовкой акварельной краской, ватными палочками, мелом на наждачной бумаге, в техниках граттаж, монотипия и т. д.

Примеры рисунков грибов, ветвей и ягод, выполненных в нетрадиционных техниках

В процессе образовательной деятельности должен осуществляться личностно-ориентированный подход. При подготовке к проведению занятий по рисованию в подготовительной группе воспитатель должен учитывать индивидуальные особенности каждого ребёнка. Это степень владения конкретными приёмами рисования, умение работать в смешанных техниках, степень вовлечённости в коллективную деятельность. К осуществлению поставленной в начале занятия цели должны прийти все воспитанники. К тем, у кого возникают трудности в процессе создания рисунка, воспитатель применяет форму индивидуального показа. Успевающим воспитанникам дополнительно дают задания по украшению готового рисунка или оформление общей композиции в подгруппе (создание панно на листе ватмана).

Личностный подход реализуется через свободу выбора воспитанниками материалов для рисования. Детям должен быть предоставлен доступ к наборам бумаги, карандашей и фломастеров, красок и мелков. Старшие дошкольники, опираясь на оценку своих возможностей, вправе выбрать самостоятельно технику рисования для выполнения поставленной задачи.

Главное в осуществлении личностно-ориентированной концепции обучения — предоставление свободы замысла. Ребёнку предоставляется тема, которая предполагает активизацию воображения. Особенно располагает к фантазированию сюжетное рисование: ребёнок придумывает образы для рисунка, ситуацию, взаимосвязь предметов.

Варианты индивидуальных и коллективных композиций по теме «Ягоды и грибы»

Тема занятия	Форма организации занятия	Обучающие и развивающие задачи	Техника и приёмы рисования
«Ветка рябины»	Индивидуальная.	Формирование умения рисовать с натуры, анализировать предмет и выявлять его характерные особенности. Развитие композиционных навыков.	Рисование акварелью. Оттачивание приёмов рисования кистью (всем ворсом/щетиной и кончиком).
«Грибной ёжик»	Индивидуальная.	Формирование художественного мышления, развитие воображения. Развитие зрительного восприятия.	Создание предварительного наброска простым карандашом. Создание фона. Проработка деталей (штриховка, линии, мазки, тычки).
«Грибная поляна»	Коллективная.	Развитие композиционных навыков. Формирование понятия о перспективе (передний и дальний план). Закрепление навыка предметного рисования с передачей характерных особенностей предметов.	Рисование на общем листе ватмана подгруппами. Приём примакивания кистью (грибы). Способ рисования мятой бумагой (трава).
«Мухомор»	Индивидуальная.	Закрепление навыка предметного рисования. Развитие зрительного восприятия.	Как правило, в подготовительной группе занятие на эту тему проводится в технике пальчиковой живописи: Рисование вертикальных линий — длинных и коротких. Рисование точек.
«Грибы в лесу»	Коллективная.	Активизация процессов памяти и внимания. Закрепление навыка предметного рисования.	Рисование в подгруппах. Рисование карандашами: Штриховка в пределах контуров наброска с различной степенью нажима. Создание контуров цветными фломастерами.
«Кто спрятался под грибком»	Индивидуальная.	Развитие навыка сюжетного рисования. Активизация памяти, воображения.	Рисование в смешанной технике — акварелью и гуашью. Заготовка фона. Рисование по влажному фону. Рисование мазками разной направленности. Проработка мелких деталей тонкой кисточкой.
«Снегири на ветке рябины»	Индивидуальная.	Развитие навыка сюжетного рисования. Активизация образной памяти, развитие умения анализировать и прогнозировать.	Рисование гуашью: Заготовка фона. Рисование мазками. Прорисовка деталей тонкой кисточкой.
«Сказочный гриб»	Индивидуальная.	Развитие навыка рисования по представлению. Активизация воображения.	Рисование цветными карандашами: Создание наброска. Продумывание фона. Штриховка с различной степенью нажима. Прорисовка деталей (возможно, фломастером).

Мотивирующее начало занятия на тему «Ягоды и грибы»

Обязательным этапом занятия по изобразительной деятельности в подготовительной группе является мотивирующее начало. Оно создаёт эмоционально позитивную атмосферу, активизирует образную память воспитанников, расширяет знания детей об окружающей действительности, настраивает на последующий творческий процесс. В качестве мотивирующего материала в начале занятия по рисованию используются:

• Наглядный материал: тематические плакаты, карточки, иллюстрации в книгах, игрушки и фигурки.
• Чтение стихотворений, сказок, пословиц и поговорок, отрывков из прозаических художественных произведений по теме занятия.
• Проведение беседы.
• Создание проблемных и игровых ситуаций, сюрпризных моментов.
• Использование технических средств: прослушивание аудиозаписей, показ слайдов на проекторе.

Примеры использования мотивирующих материалов в начале занятия по теме «Грибы и ягоды»

Тема занятия	Мотивирующее начало
«Сказочный гриб»	Прослушивание пословиц о грибах: Грибы растут в деревне, а их и в городе знают. Весна красна цветами, а осень — грибами. Ягоды любят день, грибы — ночь и тень. и др. Беседа с воспитанниками: как они понимают ту или иную пословицу, где растут грибы, какую погоду они любят и т. д. Разучивание с воспитанниками скороговорки о грибах.
«Ветка рябины»	Создание сюрпризного момента: В гости к ребятам приходит белочка (медвежонок, заяц, ёжик или другой лесной зверь). Она принесла ребятам в подарок букет из рябиновых веток. Белочка раздаёт ребятам по веточке и замечает, что у них на столах лежат листы бумаги, кисточки и краски, а смогут ли ребята нарисовать ветки рябины? После выполнения задания белочка обещает провести с ребятами игру «Найди свою веточку в букете».
«Грибная полянка»	В начале занятия воспитатель загадывает детям загадки о грибах и прикрепляет к доске картинки с изображением отгадок (либо ставит на стол фигурки отгаданных грибов). Проведение беседы о грибах: где растут, какие места любят определённые грибы, какие грибы несъедобные. Детям даётся задание разделить на две группы изображения грибов — на съедобные и ядовитые. Физкультминутка «За грибами».

Составление конспекта занятия по рисованию на тему «Грибы и ягоды»

Временной план занятия по рисованию в подготовительной группе

Длительность занятия по рисованию с воспитанниками 6–7 лет составляет не более 30 минут.

• Организационный момент 1–2 минуты.
• Мотивирующее начало 6–7 минут.
• Практическая работа 15–17 минут.
• Демонстрация и обсуждение готовых работ 2–3 минуты.
• Подведение итогов 1 минута.

Каждое проведённое занятие воспитатель анализирует по следующим критериям:

• Достижение цели занятия.
• Выполнение образовательных и воспитательных задач.
• Эмоциональный настрой воспитанников на каждом этапе занятия (чем было обусловлено то или иное состояние детей).
• Наличие задержек на каком-либо этапе занятие: выявление причины и пути коррекции в последующей образовательной деятельности.
• Анализ работ воспитанников: какие приёмы рисования требуют дополнительного закрепления.
• Самоанализ работы педагога: какие обучающие методы и приёмы были эффективны в проведении занятия, какие нет.

План-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) на тему «Ветка рябины».

Автор: Бондаренко Наталия Евгеньевна

Цель	Создание рисунка с использованием различных приёмов (примакивание, тычок, рисование концом кисти, элементы пальчиковой живописи).
Задачи	Создать комфортные условия для позитивной творческой деятельности. Совершенствование навыков рисования акварельными красками. Закрепление навыка смешивания красок на пластиковой палитре или листе бумаги. Развитие чувства прекрасного через наблюдение объектов природы.
Ход занятия	Воспитатель зачитывает стихотворение о красавице рябинке. Рассказывает ребятам об особенностях строения этого дерева и как меняется цвет его листьев с наступлением осени. Изучение и обсуждение наглядного материала — картинки с изображением рябины в разные времена года. Практическая часть: Тонирование листа бумаги при помощи краски и кусочка поролона. Пока бумага сохнет, воспитатель ещё раз рассматривает с ребятами изображение ветки рябины, обсуждают особенности строения, формы ягод и листьев, цветовые качества. Рисование кистью веток и листьев, кончиками пальцем — ягод рябины. Прорисовывание мелких деталей кончиком кисточки: прожилки листьев — штрихами, серединки ягод — точками. Демонстрация и анализ готовых работ. Благодарность воспитанникам за проделанную работу.

Порядок выполнения рисунков на тему «Грибы и ягоды»

Воспитанники подготовительной группы активно развивают умение следовать устным инструкциям педагога. Поэтому до выполнения ребятами практической части задания воспитателю стоит обсудить с ними, какими способами и в какой последовательности они будут рисовать пейзаж, и путём наводящих вопросов и подсказок подвести их к рекомендуемому порядку действий. Можно рассмотреть примеры готовых работ на заданную тему и предложить ребятам определить, при помощи каких приёмов создавались эти рисунки. Для тех ребят, у кого возникают затруднения с выполнением задания, могут быть предложены карточки со схематическими инструкциями по рисованию предметов. Прямой показ действий для воспитанников подготовительной группы педагог осуществляет только в случае выполнения особо сложного элемента или индивидуально в ситуации крайнего затруднения у воспитанника.

«Ветка рябины»

«Рябиновая ветвь»

«Грибной ёжик»

«Кто спрятался под грибком»

Картинка «Семейка опят»

Образцы рисунков на тему «Грибы и ягоды»

Видеоматериалы

Обучающий ролик «Рисуем гроздь рябины»

Мастер-класс «Как нарисовать снегирей на рябине»

Мастер-класс «Как нарисовать грибы поэтапно»

Видеоурок по рисованию карандашом для детей на тему «Грибы»

Занятия рисованием с детьми 6–7 лет являются одним из средств подготовки к предстоящему обучению в школе. Рисуя кистью и карандашами, ребёнок тренирует руку к освоению сложного навыка — письма. На занятиях рисованием формируются понятия композиции и перспективы, активизируется образное и пространственное мышление. Продумывая замысел и способы создания рисунка, ребёнок развивает аналитические способности и пробует прогнозировать результат от планируемых действий. Рисование развивает творческий потенциал дошкольника. На занятиях изобразительной деятельностью воспитанники учатся следовать устным инструкциям педагога, а также развивают собственные речевые навыки при изложении этапов работы и анализе результата.

Образование — высшее филологическое, степень магистра филологии. Специальность — учитель русского языка и литературы, учитель истории. Изучение современного литературного процесса — часть моей жизнь. Как педагог последние годы я чаще взаимодействую с детьми дошкольного возраста, поэтому активно исследую опыт воспитателей ДОУ, изучаю новейшие разработки обучения дошкольников. Оцените статью: Поделитесь с друзьями!

Метки:

Ветка кофе с ягодами и зернами. Рисунок карандашом

Корзина Купить!

Изображение помещёно в вашу корзину покупателя.
Вы можете перейти в корзину для оплаты или продолжить выбор покупок.

Перейти в корзину…

удалить из корзины

Размеры в сантиметрах указаны для справки, и соответствуют печати с разрешением 300 dpi. Купленные файлы предоставляются в формате JPEG.

¹ Стандартная лицензия разрешает однократную публикацию изображения в интернете или в печати (тиражом до 250 тыс. экз.) в качестве иллюстрации к информационному материалу или обложки печатного издания, а также в рамках одной рекламной или промо-кампании в интернете;

² Расширенная лицензия разрешает прочие виды использования, в том числе в рекламе, упаковке, дизайне сайтов и так далее;

Подробнее об условиях лицензий

³ Лицензия

Печать в частных целях разрешает использование изображения в дизайне частных интерьеров и для печати для личного использования тиражом не более пяти экземпляров.

* Пакеты изображений дают значительную экономию при покупке большого числа работ (подробнее)

Размер оригинала: 7628×5753 пикс. (43.9 Мп)

Указанная в таблице цена складывается из стоимости лицензии на использование изображения (75% полной стоимости) и стоимости услуг фотобанка (25% полной стоимости). Это разделение проявляется только в выставляемых счетах и в конечных документах (договорах, актах, реестрах), в остальном интерфейсе фотобанка всегда присутствуют полные суммы к оплате.

Внимание! Использование произведений из фотобанка возможно только после их покупки. Любое иное использование (в том числе в некоммерческих целях и со ссылкой на фотобанк) запрещено и преследуется по закону.

Как нарисовать кувшин карандашом поэтапно. Дудочка и кувшинчик — Катаев В.П Рисование по сказке дудочка и кувшинчик

» » Дудочка и кувшинчик. Катаев Валентин Петрович

Страницы: 1

оспела в лесу земляника.

Взял папа кружку, взяла мама чашку, девочка Женя взяла кувшинчик, а маленькому Павлику дали блюдечко.

Пришли они в лес и стали собирать ягоду: кто раньше наберёт. Выбрала мама Жене полянку получше и говорит:
— Вот тебе, дочка, отличное местечко. Здесь очень много земляники. Ходи собирай.

Женя вытерла кувшинчик лопухом и стала ходить.

Ходила-ходила, смотрела-смотрела, ничего не нашла и вернулась с пустым кувшинчиком.

Видит — у всех земляника. У папы четверть кружки. У мамы полчашки. А у маленького Павлика на блюдечке две ягоды.

Мама, почему у всех у вас есть, а у меня ничего нету? Ты мне, наверное, выбрала самую плохую полянку.

А ты хорошо искала?

Хорошо. Там ни одной ягоды, одни только листики.

А под листики ты заглядывала?

Не заглядывала.

Вот видишь! Надо заглядывать.

А почему Павлик не заглядывает?

Павлик маленький. Он сам ростом с землянику, ему и заглядывать не надо, а ты уже девочка довольно высокая.

А папа говорит:
— Ягодки — они хитрые. Они всегда от людей прячутся. Их нужно уметь доставать. Гляди, как я делаю.

Тут папа присел, нагнулся к самой земле, заглянул под листики и стал искать ягодку за ягодкой, приговаривая:

Хорошо, — сказала Женя. — Спасибо, папочка. Буду так делать.

Пошла Женя на свою полянку, присела на корточки, нагнулась к самой земле и заглянула под листики. А под листиками ягод видимо-невидимо. Глаза разбегаются. Стала Женя рвать ягоды и в кувшинчик бросать. Рвёт и приговаривает:

— Одну ягодку беру, на другую смотрю, третью замечаю, а четвёртая мерещится.

Однако скоро Жене надоело сидеть на корточках.

«Хватит с меня, — думает. — Я уж и так, наверное, много набрала».

Встала Женя на ноги и заглянула в кувшинчик. А там всего четыре ягоды.

Совсем мало! Опять надо на корточки садиться. Ничего не поделаешь.

Села Женя опять на корточки, стала рвать ягоды, приговаривать:
— Одну ягодку беру, на другую смотрю, третью замечаю, а четвёртая мерещится.

Заглянула Женя в кувшинчик, а там всего-навсего восемь ягодок — даже дно ещё не закрыто.

«Ну, — думает, — так собирать мне совсем не нравится. Всё время нагибайся да нагибайся. Пока наберёшь полный кувшинчик, чего доброго, и устать можно. Лучше я пойду поищу себе другую полянку».

Пошла Женя по лесу искать такую полянку, где земляника не прячется под листиками, а сама на глаза лезет и в кувшинчик просится.

Ходила-ходила, полянки такой не нашла, устала и села на пенёк отдыхать. Сидит, от нечего делать ягоды из кувшинчика вынимает и в рот кладёт. Съела все восемь ягод, заглянула в пустой кувшинчик и думает: «Что же теперь делать? Хоть бы мне кто-нибудь помог!»

Только она это подумала, как мох зашевелился, мурава раздвинулась, и из-под пенька вылез небольшой крепкий старичок: пальто белое, борода сизая, шляпа бархатная и поперёк шляпы сухая травинка.

Здравствуй, девочка, — говорит.

Здравствуй, дяденька.

Я не дяденька, а дедушка. Аль не узнала? Я старик-боровик, коренной лесовик, главный начальник над всеми грибами и ягодами. О чём вздыхаешь? Кто тебя обидел?

Обидели меня, дедушка, ягоды.

Не знаю. Они у меня смирные. Как же они тебя обидели?

Не хотят на глаза показываться, под листики прячутся. Сверху ничего не видно. Нагибайся да нагибайся. Пока наберёшь полный кувшинчик, чего доброго, и устать можно.

Погладил старик-боровик, коренной лесовик свою сизую бороду, усмехнулся в усы и говорит:
— Сущие пустяки! У меня для этого есть специальная дудочка. Как только она заиграет, так сейчас же все ягоды из-под листиков и покажутся.

Вынул старик-боровик, коренной лесовик из кармана дудочку и говорит:
— Играй, дудочка.

Дудочка сама собой заиграла, и, как только она заиграла, отовсюду из-под листиков выглянули ягоды.

Перестань, дудочка.

Дудочка перестала, и ягодки спрятались.

Обрадовалась Женя:
— Дедушка, дедушка, подари мне эту дудочку!

Подарить не могу. А давай меняться: я тебе дам дудочку, а ты мне кувшинчик — он мне очень понравился.

Хорошо. С большим удовольствием.

Отдала Женя старику-боровику, коренному лесовику кувшинчик, взяла у него дудочку и поскорей побежала на свою полянку. Прибежала, стала посередине, говорит:
— Играй, дудочка.

Дудочка заиграла, и в тот же миг все листики на поляне зашевелились, стали поворачиваться, как будто бы на них подул ветер.

Сначала из-под листиков выглянули самые молодые любопытные ягодки, ещё совсем зелёные. За ними высунули головки ягоды постарше — одна щёчка розовая, другая белая. Потом выглянули ягоды вполне зрелые — крупные и красные. И наконец, с самого низу показались ягоды-старики, почти чёрные, мокрые, душистые, покрытые жёлтыми семечками.

И скоро вся полянка вокруг Жени оказалась усыпанной ягодами, которые ярко сквозили на солнце и тянулись к дудочке.

Играй, дудочка, играй! — закричала Женя. — Играй быстрей!

Дудочка заиграла быстрей, и ягод высыпало ещё больше — так много, что под ними совсем не стало видно листиков.

Но Женя не унималась:
— Играй, дудочка, играй! Играй ещё быстрей.

Страницы: 1

Поспела в лесу земляника.
Взял папа кружку, взяла мама чашку, девочка Женя взяла кувшинчик, а маленькому Павлику дали блюдечко.Пришли они в лес и стали собирать ягоду: кто раньше наберёт. Выбрала мама Жене полянку получше и говорит:
— Вот тебе, дочка, отличное местечко. Здесь очень много земляники. Ходи собирай.
Женя вытерла кувшинчик лопухом и стала ходить.
Ходила-ходила, смотрела-смотрела, ничего не нашла и вернулась с пустым кувшинчиком.
Видит — у всех земляника. У папы четверть кружки. У мамы полчашки. А у маленького Павлика на блюдечке две ягоды.
— Мама, почему у всех у вас есть, а у меня ничего нету? Ты мне, наверное, выбрала самую плохую полянку.
— А ты хорошо искала?

— Хорошо. Там ни одной ягоды, одни только листики.
— А под листики ты заглядывала?
— Не заглядывала.
— Вот видишь! Надо заглядывать.
— А почему Павлик не заглядывает?
— Павлик маленький. Он сам ростом с землянику, ему и заглядывать не надо, а ты уже девочка довольно высокая.
А папа говорит:
— Ягодки — они хитрые. Они всегда от людей прячутся. Их нужно уметь доставать. Гляди, как я делаю.
Тут папа присел, нагнулся к самой земле, заглянул под листики и стал искать ягодку за ягодкой, приговаривая:

— Хорошо, — сказала Женя. — Спасибо, папочка. Буду так делать.

Пошла Женя на свою полянку, присела на корточки, нагнулась к самой земле и заглянула под листики. А под листиками ягод видимо-невидимо. Глаза разбегаются. Стала Женя рвать ягоды и в кувшинчик бросать. Рвёт и приговаривает:
— Одну ягодку беру, на другую смотрю, третью замечаю, а четвёртая мерещится.
Однако скоро Жене надоело сидеть на корточках.
«Хватит с меня, — думает. — Я уж и так, наверное, много набрала».
Встала Женя на ноги и заглянула в кувшинчик. А там всего четыре ягоды.
Совсем мало! Опять надо на корточки садиться. Ничего не поделаешь.
Села Женя опять на корточки, стала рвать ягоды, приговаривать:
— Одну ягодку беру, на другую смотрю, третью замечаю, а четвёртая мерещится.
Заглянула Женя в кувшинчик, а там всего-навсего восемь ягодок — даже дно ещё не закрыто.
«Ну, — думает, — так собирать мне совсем не нравится. Всё время нагибайся да нагибайся. Пока наберёшь полный кувшинчик, чего доброго, и устать можно. Лучше я пойду поищу себе другую полянку».
Пошла Женя по лесу искать такую полянку, где земляника не прячется под листиками, а сама на глаза лезет и в кувшинчик просится.
Ходила-ходила, полянки такой не нашла, устала и села на пенёк отдыхать. Сидит, от нечего делать ягоды из кувшинчика вынимает и в рот кладёт. Съела все восемь ягод, заглянула в пустой кувшинчик и думает: «Что же теперь делать? Хоть бы мне кто-нибудь помог!»
Только она это подумала, как мох зашевелился, мурава раздвинулась, и из-под пенька вылез небольшой крепкий старичок: пальто белое, борода сизая, шляпа бархатная и поперёк шляпы сухая травинка.
— Здравствуй, девочка, — говорит.
— Здравствуй, дяденька.
— Я не дяденька, а дедушка. Аль не узнала? Я старик-боровик, коренной лесовик, главный начальник над всеми грибами и ягодами. О чём вздыхаешь? Кто тебя обидел?
— Обидели меня, дедушка, ягоды.
— Не знаю. Они у меня смирные. Как же они тебя обидели?
— Не хотят на глаза показываться, под листики прячутся. Сверху ничего не видно. Нагибайся да нагибайся. Пока наберёшь полный кувшинчик, чего доброго, и устать можно.
Погладил старик-боровик, коренной лесовик свою сизую бороду, усмехнулся в усы и говорит:
— Сущие пустяки! У меня для этого есть специальная дудочка. Как только она заиграет, так сейчас же все ягоды из-под листиков и покажутся.

Вынул старик-боровик, коренной лесовик из кармана дудочку и говорит:
— Играй, дудочка.
Дудочка сама собой заиграла, и, как только она заиграла, отовсюду из-под листиков выглянули ягоды.
— Перестань, дудочка.
Дудочка перестала, и ягодки спрятались.

Конспект занятия по лепке «Кувшинчик»Образовательные задачи: Учить детей создавать изображение посуды (кувшинчик с высоким горлышком) из целого куска пластилина…

Сценарий музыкальной сказки по мотивам рассказа В. Катаева «Дудочка и кувшинчик» СЦЕНАРИЙ музыкальной сказки по мотивам рассказа В. Катаева «Дудочка и кувшинчик» Задачи:  доставить детям радость и вызвать положительные эмоции в…

Новогодний праздник «Волшебная дудочка Деда Мороза» для младшей группы «Волшебная дудочка Деда Мороза» Под музыку в зал входит ведущая. Ведущая: Как приятно, что сегодня Гости к нам сюда пришли И, не глядя на заботы, Час свободный…

Публикация «Сценарий новогоднего утренника для детей второй младшей группы «Весёлая дудочка»»

(под фонограмму песни»Три белых коня» в зал входит Зима, в руках у неё дуга с разноцветными ленточками и колокольчиками, за ленточки держатся дети; все » проезжают»…

Сценарий праздника осени для средней группы «Волшебная дудочка» Сценарий праздника осени для средней группы «Раз осеннею порой» Взрослые: Ведущий, Осень, Заяц Дети: лисички, рябинки, опята, мухоморы ХОД ПРАЗДНИКА Дети входят. ..

Оздоровительный досуг «Дудочка» с использованием театра игрушек для младших дошкольников Действующие лица: Ведущий – взрослый. Козёл, петушок, утка, поросёнок, пастух – игрушки Оборудование: дудочка, фонограмма песенки «танец маленьких утят», маска…

Статья «Конспект НОД по аппликации «Украсим кувшинчик» 2 младшая группа»

(Региональный компонент) Целевой ориентир: умеет выполнять композицию в виде кубанской вышивки; составлять узор из геометрических форм и наклеивать на бумажную форму….

Фотоотчет. Новогодний утренник «Веселая дудочка» в младшей группе Совсем недавно мы все ждали Новый год! В конце декабря во всех детских садах прошли новогодние утренники.Наша группа не стала исключением! Мы долго готовились к…

Сценарий экологического развлечения для старшего возраста по сказке Валентина Катаева «Дудочка и кувшинчик» на новый лад МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД ПРИСМОТРА И ОЗДОРОВЛЕНИЯ № 275 СЦЕНАРИЙ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО РАЗВЛЕЧЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО. ..

Сценарий театрализованной постановки сказки В. Катаевой «Дудочка и кувшинчик» для детей старшего дошкольного возраста. Спектакль «Дудочка и кувшинчик» Сценарий театрализованной постановки сказки В. Катаевой «Дудочка и кувшинчик» для детей старшего дошкольного возраста. Постановщик…

Довольно, довольно! — в ужасе закричала Женя, хватаясь за голову. — Будет! Что вы, что вы! Мне совсем не надо столько игрушек. Я пошутила. Я боюсь…

Но не тут-то было! Игрушки всё валили и валили. Кончились советские, начались американские.

Уже весь город был завален до самых крыш игрушками.

Женя по лестнице — игрушки за ней. Женя на балкон — игрушки за ней. Женя на чердак- игрушки за ней. Женя выскочила на крышу, поскорее оторвала фиолетовый лепесток, кинула и быстро сказала:

Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснёшься ты земли —
Быть по-моему вели.

ВЕЛИ, ЧТОБ ИГРУШКИ ПОСКОРЕЙ УБИРАЛИСЬ ОБРАТНО В МАГАЗИНЫ!

И тотчас все игрушки исчезли.

Посмотрела Женя на свой цветик-семицветик и видит, что остался всего один лепесток.

„Вот так штука! Шесть лепестков, оказывается, потратила и никакого удовольствия! Ну ничего, вперёд буду умнее».

Пошла она на улицу, идёт и думает:

„Чего б мне ещё всё-таки велеть? Велю-ка я себе, пожалуй, два кило „Мишек». Нет, лучше два кило „Прозрачных». Или нет. Лучше сделаю так: велю полкило „Мишек», полкило „Прозрачных», сто граммов халвы, сто граммов орехов и ещё куда ни шло одну розовую баранку для Павлика. А что толку? Ну, допустим, всё это я велю и съем. И ничего не останется. Нет, велю я себе лучше трёхколёсный велосипед… Хотя зачем? Ну, покатаюсь, а потом что? Ещё, чего доброго, мальчишки отнимут. Пожалуй, и поколотят! Нет, лучше я себе велю билет в кино или в цирк. Там всё-таки весело. А может быть, велеть лучше новые сандалеты? Тоже не хуже цирка. Хотя, по правде сказать, какой толк в новых сандалетах? Можно велеть чего-нибудь ещё гораздо лучше. Главное, не надо торопиться».

Рассуждая таким образом, Женя вдруг увидела превосходного мальчика, который сидел на лавочке у ворот. У него были большие синие глаза, весёлые, но смирные. Мальчик был очень симпатичный — сразу видно, что не драчун, — и Жене захотелось с ним познакомиться. Девочка без всякого страха подошла к нему так близко, что в каждом его зрачке очень ясно увидела своё лицо с двумя косичками, разложенными по плечам.

Мальчик, мальчик, как тебя зовут?

Витя. А тебя как?

Женя. Давай играть в салки?

Не могу. Я хромой.

И Женя увидела его ногу в уродливом башмаке на очень толстой подошве.

Как жалко!-сказала Женя.-Ты мне очень понравился, и я бы с большим удовольствием побегала с тобой.

Ты мне тоже очень нравишься, и я бы тоже с большим удовольствием побегал с тобой, но, к сожалению, это невозможно. Ничего не поделаешь. Это на всю жизнь.

Ах, какие пустяки ты говоришь, мальчик! — воскликнула Женя и вынула из кармана свой заветный цветик-семицветик. — Гляди.

С этими словами девочка бережно оторвала последний, голубой лепесток, на минутку прижала его к глазам, затем разжала пальцы и запела тонким голоском, дрожащим от счастья:

Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснёшься ты земли —
Быть по-моему вели.

ВЕЛИ, ЧТОБЫ ВИТЯ БЫЛ ЗДОРОВ!

И в ту же минуту мальчик вскочил со скамьи, стал играть с Женей в салки и бегал так хорошо, что девочка не могла его догнать, как ни старалась.

Дудочка и кувшинчик

оспела в лесу земляника.

Взял папа кружку, взяла мама чашку, девочка Женя взяла кувшинчик, а маленькому Павлику дали блюдечко. Пришли они в лес и стали собирать ягоду: кто раньше наберёт.

Выбрала мама Жене полянку получше и говорит: — Вот тебе, дочка, отличное местечко. Здесь очень много земляники. Ходи собирай.

Женя вытерла кувшинчик лопухом и стала ходить. Ходила-ходила, смотрела-смотрела, ничего не нашла и вернулась с пустым кувшинчиком.

Видит — у всех земляника. У папы четверть кружки, мамы полчашки. А у маленького Павлика на блюдечке две ягоды.

Мама, а мама, почему у всех у вас есть, а у меня ничего нету? Ты мне, наверное, выбрала самую плохую полянку.

А ты хорошо искала?

Хорошо. Там ни одной ягоды, одни только листики.

А под листики ты заглядывала?

Не заглядывала.

Вот видишь! Надо заглядывать.

А почему Павлик не заглядывает?

Павлик маленький. Он сам ростом с землянику, ему и заглядывать не надо, а ты уже девочка довольно высокая.

А папа говорит:

Ягодки — они хитрые. Они всегда от людей прячутся. Их нужно уметь доставать. Гляди, как я делаю.

Тут папа присел, нагнулся к самой земле, заглянул под листики и стал искать ягодку за ягодкой, приговаривая:

Хорошо, — сказала Женя. — Спасибо, папочка. Буду так делать.

Пошла Женя на свою полянку, присела на корточки, нагнулась к самой земле и заглянула под листики. А под листиками ягод видимо-невидимо. Глаза разбегаются. Стала Женя рвать ягоды и в кувшинчик бросать. Рвёт и приговаривает:

Одну ягодку беру, на другую смотрю, третью замечаю, а четвёртая мерещится.

Однако скоро Жене надоело сидеть на корточках.

„Хватит с меня, — думает. — Я уж и так, наверное, много набрала».

Встала Женя на ноги и заглянула в кувшинчик. А там всего четыре ягоды.

Совсем мало! Опять надо на корточки садиться. Ничего не поделаешь.

Села Женя опять на корточки, стала рвать ягоды, приговаривать:

Одну ягодку беру, на другую смотрю, третью замечаю, а четвёртая мерещится.

Заглянула Женя в кувшинчик, а там всего-навсего восемь ягодок — даже дно ещё не закрыто.

„Ну, — думает, — так собирать мне совсем не нравится. Всё время нагибайся да нагибайся. Пока наберёшь полный кувшинчик, чего доброго, и устать можно. Лучше я пойду поищу себе другую полянку».

Пошла Женя по лесу искать такую полянку, где земляника не прячется под листиками, а сама на глаза лезет и в кувшинчик просится.

Ходила-ходила, полянки такой не нашла, устала и села на пенёк отдыхать. Сидит, от нечего делать ягоды из кувшинчика вынимает и в рот кладёт. Съела все восемь ягод, заглянула в пустой кувшинчик и думает: „Что же теперь делать? Хоть бы мне кто-нибудь помог!»

Только она это подумала, как мох зашевелился, мурава раздвинулась, и из-под пенька вылез небольшой крепкий старичок: пальто белое, борода сизая, шляпа бархатная и поперёк шляпы сухая травинка.

Здравствуй, девочка, — говорит.

Здравствуй, дяденька.

Я не дяденька, а дедушка. Аль не узнала? Я старик боровик, коренной лесовик, главный начальник над всеми грибами и ягодами. О чём вздыхаешь? Кто тебя обидел?

Обидели меня, дедушка, ягоды.

Не знаю. Они у меня смирные. Как же они тебя обидели?

Не хотят на глаза показываться, под листики прячутся. Сверху ничего не видно. Нагибайся да нагибайся. Пока наберёшь полный кувшинчик, чего доброго, и устать можно.

Погладил старик боровик, коренной лесовик свою сизую бороду, усмехнулся в усы и говорит:

Сущие пустяки! У меня для этого есть специальная дудочка. Как только она заиграет, так сейчас же все ягоды из-под листиков и покажутся.

Вынул старик боровик, коренной лесовик из -кармана дудочку и говорит:

Играй, дудочка.

Дудочка сама собой заиграла, и, как только она заиграла, отовсюду из-под листиков выглянули ягоды.

Перестань, дудочка.

Дудочка перестала, и ягодки спрятались. Обрадовалась Женя:

Дедушка, дедушка, подари мне эту дудочку!

Подарить не могу. А давай меняться: я тебе дам дудочку, а ты мне кувшинчик — он мне очень понравился.

Хорошо. С большим удовольствием.

Отдала Женя старику боровику, коренному лесовику кувшинчик, взяла у него дудочку и поскорей побежала на свою полянку. Прибежала, стала посередине, говорит:

Играй, дудочка.

Дудочка заиграла, и в тот же миг все листики на полянке зашевелились, стали поворачиваться, как будто бы на них подул ветер.

Сначала из-под листиков выглянули самые молодые любопытные ягодки, ещё совсем зелёные. За ними высунули головки ягоды постарше — одна щёчка розовая, другая белая. Потом выглянули ягоды вполне зрелые — крупные и красные. И, наконец, с самого низу показались ягоды-старики, почти чёрные, мокрые, душистые, покрытые жёлтыми семечками.

И скоро вся полянка вокруг Жени оказалась усыпанной ягодами, которые ярко сквозили на солнце и тянулись к дудочке.

Растение клубника рисунок. Как нарисовать клубнику карандашом поэтапно для начинающих

Клубника — летняя ягода, которая является любимым лакомством многих людей. С ее вкусом делают мороженное, соки, йогурты и другую продукцию. Сегодня мы поговорим о том как нарисовать клубнику. Изображается она очень просто и совсем скоро вы сами в этом сможете убедиться.

Одна ягодка

В первом примере мы рассмотрим способ рисования, демонстрирующий нам как нарисовать клубнику карандашом. Поэтому подготовьте ластик, обычные и цветные карандаши и пустой лист.

Это очень простой пример, который подойдет и детям и начинающим художникам, потому что мы изобразим наш рисунок всего лишь за четыре простых шага.

Первым шагом будет рисование листочка, который связывает куст с ягодой. Обычно его не едят, отрывают и выкидывают.

Теперь прорисовываем контуры самой ягоды. Она имеет форму похожую на округлый треугольник или сердечко. Если у вас получилась неровная форма, то это нестрашно. Пройдясь по огороду, вы обнаружите, что ягоды клубники растут абсолютно несимметричными, поэтому и на рисунке ее правая и левая сторона может немного различаться.

Покрываем зернышками, короткими штрихами карандаша. Как в случае с формой ягоды, зернышки могут сильно отличаться друг от друга, иметь разный размер и направление. Если вы нарисуете их идеально ровными по линейке, то они будут выглядеть неестественно. Поэтому рисовать нужно от руки.

Заключительным шагом будет раскрашивание. Берем красный и зеленый цвет карандаша, зеленым раскрашиваем листочек, а красным саму ягоду.

Еще один пример одной ягоды

Если предыдущий способ рисования был ориентирован на художников, которые рисуют карандашом, то в этот раз мы рассмотрим как поэтапно нарисовать клубнику абсолютно любыми инструментами. Вы можете выбрать фломастеры, ручку, мелки, акварельные краски и многое другое.

Изображаем овал и трапецию под ним. Если вы рисуете фломастерами, то рекомендуем вам сразу перейти к третьей картинке, так как эту трапецию в дальнейшем нам придется стирать, потому что она является лишь вспомогательным элементом.

Обычными линиями наметим направления роста нашего листочка. В будущем мы, разумеется, будем их детализировать.

На основе трапеции, которую мы нарисовали на первом этапе, рисуем контуры клубники. Другими словами, округляем края делая их похожими на настоящую ягоду.

Прорисовываем зелень, она должна получиться не слишком толстой и иметь довольно хаотичную форму.

Рисуем зерна, они похожи на вытянутый овал.

Мы подошли к самому сложному этапу в данном рисунке, к раскрашиванию. В этот раз мы решили сделать нашу клубничку более реалистичной и наложили на нее тени. На следующих двух картинках вы сможете увидеть границы теней.

Раскрашиваем по границам. Обратите внимание, что в некоторых местах наша ягода темнее, а в некоторых светлее.

Клубничный натюрморт

Если прошлые два примера были по рисованию одной ягоды, то в этот раз мы продемонстрируем не просто как пошагово нарисовать клубнику, мы продемонстрируем целый клубничный натюрморт с двумя ягодами и одной в разрезе.

Всего мы нарисуем три ягоды, на первом шаге проведем контуры первой.

Прорисуем листочки. Здесь всё просто и никакие дополнительные объяснения не требуются, просто посмотрите на картинку ниже.

Проведем контуры второй клубники. Она будет у нас разрезана пополам, именно поэтому нужно нарисовать такую необычную форму.

Прорисовываем внутреннюю часть разрезанной ягоды.

На заднем плане нарисуем еще одну клубнику. Она будет видна не полностью, потому что две передних будут ее закрывать.

Изображаем зерна. Здесь всё просто, короткие линии стоящие в одном ряду, но имеющие разные хаотичные направления.

Ну а последним шагом будет раскрашивание получившегося рисунка.

Для детей

А этот способ рисования поможет нарисовать клубнику для детей. Данный пример очень простой, в нем демонстрируется рисование клубничного куста с листом, двумя клубниками и цветочком.

Для начала нарисуем основу нашего куста. Клубника будет висеть на правой стороне, поэтому две правые линии нужно немного согнуть к земле, так как они должны провисать под тяжестью ягоды.

На конце самой длинной линии нарисуем цветочек.

Пришло время рисовать клубнику. Она будет иметь простую округлую форму.

Изобразим еще одну клубничку и клубничный лист.

Финальным этапом будет раскрашивание. Мы решили выбрать стиль неполного закрашивания, вы же, если хотите, можете закрасить свой куст полностью!

Спелая и сочная клубника теперь может разместиться на вашем альбомном листе. Помогут ей в этом красочные и яркие цветные карандаши. Без них то она и была невкусной и не спелой, даже если и имела хорошую форму и красивые листики.

Клубнику с простой геометрической формы, где следует потом вписать в нее ягоду. Вверху прорисовываем листики, а на самой ягоде – ямочки в виде линий. Все это придаст настоящего вида спелой ягоды. Лишь только поэтапному рисунку клубники не хватает контура и цвета. Ведь благодаря этим двум аспектам – она оживет и превратиться в красивую картинку.

Необходимые материалы:

• цветные карандаши розового, красного и зеленого тона;
• простой карандаш;
• ластик;
• лист бумаги.

Этапы рисования:

1. Для создания красивой клубники в виде рисунка необходимо окружность нужного вам диаметра. Уже исходя из него можно судить о размере будущей красной ягоды.

2. Теперь вписываем в окружность клубнику. Прорисовываем форму при помощи линий.

3. Нарисуем вверху ягоды листики. Всего их будет четыре. Добавим еще ветку, на которой и будет держаться клубника.

4. Убираем окружность с нашего рисунка.

5. Прорисовываем по всей поверхности ягоды маленькие дуги, которые придадут эффекта настоящей текстуры клубники.

6. Чтобы клубники получился более насыщенным и красивым – сделаем контур всех линий. Используем для этой цели черный маркер.

7. Теперь начнем придавать цвет нашей картинке. Берем вначале светло-зеленый карандаш и с веткой в некоторых частях.

8. Для придания затемненных участков на листиках возьмем темно-зеленый карандаш. Так верхняя часть клубники выглядит более естественно и объемно.

9. Переходим к ягоде и для нее подберем красный карандаш. После разукрашивания ягода сразу приобретает спелый вид.

10. Напоследок некоторые участки можно закрасить розовым карандашом.

Вот и готово. Наверняка невозможно устоять перед красотой получившегося у вас рисунка. Нарисуйте на своем альбомном листе еще парочку таких ягод и угостите ими своих близких, родных или друзей.

Всем привет! Сегодняшний урок поэтапного рисования мы решили посвятить клубнике! Это не первый урок рисования растений на нашем сайте – ранее мы уже рисовали виноград.

Также у нас был урок, посвящённый рисованию – правда, это совсем другой биологический вид. Рисуя растения, мы стараемся сделать их максимально реалистичными и красивыми. Так, на том же мы накладывали, наверное, самые сложные тени из всех наших уроков. Кстати говоря, тень будет присутствовать и на нашей сегодняшней гостье. Давайте начнём урок и узнаем, как нарисовать клубнику!

Шаг 1

Сначала наметим контуры ягод и линии, которые впоследствии станут центральными прожилками основных листьев. Весь наш рисунок будет находиться в верхней части листа. В плане построения композиции ориентируйтесь на центральную ягоду – она самая крупная и ближе всех к нам. Так вот, эта ягода находиться в центре всей композиции – если через весь лист провести вертикальную линию симметрии, то эта линия разделит на две равные части не только лист, но и саму ягоду.

Ещё одна ягода находиться совсем рядом с ягодой центральной – настолько, что центральная перекрывает собой её значительную часть. Последняя ягода сильно смещена в правую от нас сторону, она расположена значительно выше центральной и находится у края листа.

Шаг 2

Поработаем над листьями. По намеченным в прошлом шаге линиям прорисуем самый левый от нас листик, придадим ему зубчатый контур, с одной стороны нарисуем прожилки. Под этим листом наметим контур ещё одной ягоды, затем нарисуем контур и прожилки ещё одного листа – в левой части нашего рисунка он будет самым высоким. Нарисуем зубчатый контур самого маленького листа, который отходит от центральной ягоды и частично перекрывает соседнюю ягоду. От центральной ягоды проведём линию стебля.

Перейдём к правой части рисунка. Наметим черенки у ягод (кстати, то же самое нужно сделать и у центральной ягоды), нарисуем контуры листьев и внутри верхнего листа нарисуем прожилки.

Шаг 3

В период созревания клубники уже поспевшие плоды могу находиться на одной ветке с ещё не завязавшимися цветками. И на нашем рисунке происходит именно такое явление, поэтому сразу за центральной ягодой нужно наметить стебель и три небольших отростка, которые от него отходят. В следующем шаге на каждом из этих отростков мы расположим по маленькому .

Но мы забежали вперёд – сначала прорисуем черенок у центральной ягоды и окантуем три стебля, которые визуально от неё отходят. В левой части рисунка прорисуйте зубчатый контур листа. Под ягодой, за которой скрывается этот лист, прорисуйте раздвоенный сверху, но сходящийся внизу стебель и черенок.

В правой от нас части рисунка наметим контур высоко расположенного листа.

Шаг 4

Прорисуем три листа в правой от нас части рисунка, а точнее — окантуем их контуры зубчатой линией. Затем сместимся в центр и прорисуем два бутона и один цветок, которые должны быть расположены на ранее намеченных отростках за центральной ягодой.

Теперь приступаем к самим ягодам. Покроем их сначала маленькими кружочками семян, а затем – наложим тени. Собственно тени накладывать мы будем пока только на две ягоды, расположенные в левой от нас стороне. Да и сами тени будут наложены в нескольких этапах, из которых этот – самый простой. На этом этапе мы рисуем грубые, контрастные, самые темные участки. Делать это лучше всего в два этапа – сначала намечаем контур тени, а затем заштриховываем его крест-накрест , желательно 2B. Думаю, многие наши читатели сразу же вспомнят комиксный стиль наложения теней, как, например, в уроке по рисованию . Но отличие заключается в том, что комиксный стиль предполагает остановку на данном этапе, мы же будем прорисовывать все элементы тени.

Да, мы забыли упомянуть о собственно расположении теней – те, что присутствуют в этом этапе, формируются контурами листьев, затеняющих ягоды, а также самими ягодами, отбрасывающими тень на стебли.

Шаг 5

Помимо собственно тени, на нашем растении будут присутствовать также области полутени и света. Полутень мы накладываем очень лёгкими, едва заметными штрихами, оставляя незакрашенным небольшое пятно – именно оно и будет являться освещённым участком.

Полутени будут располагаться на двух уже обработанных нами в прошлом шаге ягодах. Обратите внимание, что интенсивность полутеней неравномерна, она весьма густая на границе с тенью и её почти не видно у светового пятна – именно так и нужно накладывать полутень, она должна быть очень плавным переходом от тени к свету. Обратите внимание на участок полутени, который расположен на узком листе, закрывающим вторую с левого края ягоду.

В этом же шаге наложим теневое пятно, которое отбрасывается ягодой на самый крайний лист слева и затеним стебли.

Шаг 6

Завершим этот урок нанесением теней и полутеней на правую часть нашего рисунка, а также — на центральную ягоду. Обратите внимание, что правая часть затенена в целом намного меньше, чем левая, и участки собственно тени очень маленькие. Полутень здесь ещё более лёгкая, чем на левой части рисунка, единственное исключение — лист, на который падает достаточно густая тень от ягоды в правой части рисунка.

Это был урок рисования в котором мы рассказывали вам о том, как нарисовать клубнику. Урок, как всегда, отрисовали и подготовили для вас художники сайта Drawingforall, заходите к нам почаще — у нас впереди много интересного!

Клубника в России — это сезонное лакомство, которое ассоциируется с жарким летом.

С наступлением дождливой осени о клубнике остается только мечтать.

Чтобы вернуть себе приятные воспоминания можно ее просто нарисовать. Как нарисовать клубнику? Достаточно освоить пошаговый метод.

Как нарисовать клубнику. Пошаговый урок

1. Вначале рисуем общий контур.

2. Смело обозначаем две большие ягоды овальной формы, немного заостренные с одной стороны.

3. На ягодке переднего плана нарисуем листочки.

4. Аналогичную операцию повторим со второй клубничкой.

5. При помощи точек нарисуем клубничные косточки-семена.

6. Вновь повторим это на другой ягодке.

7. Следующим шагом более детально поработаем с листочками.

8. Как нарисовать клубнику наиболее естественно? Используем для этого сочные и яркие цвета.

9. Вторую ягоду также закрашиваем «вкусным» цветом.

10. Оттенком насыщенной зелени покрываем листья обеих ягод.

11. Пришло время поиграть с цветом: покрываем глянцем нижнюю поверхность ягод и их верхушки.

12. Этот прием применяем и на листьях.

13. При помощи белой краски на самой выпуклой части ягод при помощи мазков намечаем дополнительный объем.

Мы начнем с того, что нарисуем контур и все детали, но пока не будем рисовать тени, только линии.

Теперь, используя отдельные слои для каждого цвета, закрасим фигуру средними тонами основных цветов при помощи инструмента Лассо (Lasso) или инструмента Перо (Pen).

Возможно это незаметно, но я придерживаюсь основных линий контура на самом верхнем слое с низкой непрозрачностью, для того, чтобы не сбиться при закрашивании клубники. Для таких мелких деталей, как на этом рисунке удобнее всего пользоваться инструментом Кисть (Brush). Когда вы закончите здесь, можете удалить слой с линиями.

Нажмите на картинку, чтобы посмотреть изображение в полном размере и 100% качестве.

Теперь создайте группы для слоев основных цветов. Начнем с основной части клубники. В рисунке всегда лучше начинать с бликов. Выберите светлые тона для того, чтобы нарисовать блики и начинайте работать поверх основного слоя, создавая ОБТРАВОЧНЫЕ МАСКИ (CLIPPING MASKS) .

Для того, чтобы сгладить рисунок, нужно уметь правильно использовать инструмент Палец (Smudge). После того, как вы закончите с бликами и сгладите всё при помощи Пальца (Smudge), вы можете начать рисовать тени, которые добавят рисунку объем.

Теперь для того, чтобы завершить свой цифровой рисунок лучше всего разделить его на секции. Как только вы закончите рисовать одну секцию, то сможете перейти к следующей. Это своего рода тренировка терпения.

Теперь большая часть клубнички нарисована, за исключением левого верхнего участка. Когда я рисую такие объемные части как эта, я предпочитаю рисовать в направлении от краев к центру.

Теперь, когда основная часть клубники дорисована, настало время нарисовать тень, которую отбрасывает клубника. Это сделает рисунок более реалистичным, убедительным, но зеленые листочки все равно не выглядят так как хотелось бы.

Теперь дорисуйте зеленую часть клубники точно также как вы рисовали красную часть. Добавьте четкости, текстуры и объема при помощи цветов, обычных сглаживающих кистей и инструмента Палец (Smudge).

Вам могло показаться, что предыдущий шаг был последним. Но это не так. Когда вы решите, что ваш рисунок готов, оставьте его на 3-4 часа, затем вернитесь к нему и обратите внимание на детали. Скорее всего вы найдете множество маленьких недочетов, которые нужно исправить. Спешка и искусство — это две вещи, которые не сочетаются друг с другом. Не торопитесь и наслаждайтесь работой.

Берри Колледж искусств

Берри Колледж искусств

Часовая башня — Рим, Ga

Берри Колледж искусств и Рим, Джорджия ЧАСОВАЯ БАШНЯ Карандашные рисунки ограниченной серии Архитектуры Берри Колледжа Колледж Берри в Риме, Джорджия, основанный в 1902 году Мартой Берри (1866-1902) небольшое частное учреждение, исторически значимое, обширное природное структура и широкий в архитектурных стилях.Многие художники создали Бесчисленные произведения, посвященные знаменитым достопримечательностям Берри. Я надеюсь что ты я найду мою работу интересной и с несколько новой точки зрения. В отличие от многих художников-карандашей, я использую Pentel Sharp Mechanical. карандаши с различными графитовыми грифелями, от мягких 4B до твердых 2H. я работаю на бескислотный картон весом 110 фунтов; некоторые оригиналы доступны по запросу. Каждый отпечаток подписан вручную карандашом; Гравюры Berry College взяты тиражом 250 экземпляров. а размер издания Римской часовой башни — 500.Они есть воспроизводится на высококачественной белой бескислотной бумаге размером 8,5 «X 11». Сертификат подлинности предоставляется со всеми моими оригиналами и ограничен редакции. Свяжитесь со мной, если у вас есть вопросы или предложения.

ГВт Петерсон

Грег Петерсон

Рим, Джорджия

[адрес электронной почты защищен]

БЕСПЛАТНАЯ ДОСТАВКА

NEW Заказать Berry College Карты для заметок ЗДЕСЬ

НАЖМИТЕ НА ИЗОБРАЖЕНИЕ, ЧТОБЫ УВЕЛИЧИТЬ Форд Билдинг — Берри Колледж (Товар № 1) Limited Выпуск Размер издания: 250 Название: Ford Building — Berry College Размер бумаги: 8.5 «X 11» Цена: $ 20

НАЖМИТЕ НА ИЗОБРАЖЕНИЕ УВЕЛИЧИТЬ Научный корпус — Ягодный колледж (Товар № 2) Ограниченная серия Размер издания: 250 Название: Наука Здание — Berry College Размер бумаги: 8.5 «X 11» Цена: $ 20

НАЖМИТЕ НА ИЗОБРАЖЕНИЕ УВЕЛИЧИТЬ Мороз Часовня — Ягодный колледж (Товар № 3) Ограниченная серия Размер издания: 250 Название: Frost Chapel — Berry College Размер бумаги: 8,5 «X 11» Цена: $ 20

НАЖМИТЕ НА ИЗОБРАЖЕНИЕ УВЕЛИЧИТЬ Ford Building # 2 — Ягодный колледж (Товар № 4) Ограниченная серия Размер издания: 250 Название: Ford Корпус №2 — Берри Колледж Размер бумаги: 8.5 «X 11» Цена: $ 20

НАЖМИТЕ НА ИЗОБРАЖЕНИЕ УВЕЛИЧИТЬ Ford Building # 3 — Ягодный колледж (Товар № 5) Ограниченная серия Размер издания: 250 Название: Ford Корпус № 3 — Берри Колледж Размер бумаги: 8.5 «X 11» Цена: $ 20

НАЖМИТЕ НА ИЗОБРАЖЕНИЕ УВЕЛИЧИТЬ Коттедж Екатерины — Ягодный колледж (Товар № 6) Ограниченная серия Размер издания: 250 Название: Коттедж Екатерины — Берри Колледж Размер бумаги: 8.5 «X 11» Цена: $ 20

НАЖМИТЕ НА ИЗОБРАЖЕНИЕ УВЕЛИЧИТЬ Часовня Барнуэлл — Ягодный колледж (Товар № 7) Ограниченная серия Размер издания: 250 Название: Barnwell Chapel — Berry College Размер бумаги: 8.5 «X 11» Цена: $ 20

НАЖМИТЕ НА ИЗОБРАЖЕНИЕ УВЕЛИЧИТЬ Путь викингов — Ягодный колледж (Товар № 8) Ограниченная серия Размер издания: 250 Название: Viking Way — Berry College Размер бумаги: 8,5 «X 11» Цена: $ 20

НАЖМИТЕ НА ИЗОБРАЖЕНИЕ УВЕЛИЧИТЬ Столовая Ford — Ягодный колледж (Товар № 9) Ограниченная серия Размер издания: 250 Название: Ford Dining Hall — Berry College Размер бумаги: 8.5 «X 11» Цена: $ 20

НАЖМИТЕ НА ИЗОБРАЖЕНИЕ УВЕЛИЧИТЬ Часовая башня — Рим, Джорджия (Товар № 10) Ограниченная серия Размер издания: 500 Название: Часовая башня, Рим, Грузия Размер бумаги: 8.5 «X 11» Цена: $ 20

НАЖМИТЕ НА ИЗОБРАЖЕНИЕ УВЕЛИЧИТЬ Мой Рука Оригинал — Не для продажи

Купить мой роман здесь Ньюгейт Молоток по Грег Петерсон

Купите мою домашнюю книгу осмотра здесь Ваш дом Проверено по Грег Петерсон

Домашний осмотр Информация

Карандаш Грега Петерсона арт.Оригинальные карандашные рисунки Берри Колледж. Berry College расположен в Риме, Джорджия. Архитектура колледжа Берри и Натуральные сцены из Берри-колледжа. Все рисунки карандашом Грега Петерсона доступны в ограниченном количестве. издание печатает. Свяжитесь с Грегом Петерсоном по телефону 706-676-8536 или по электронной почте [электронная почта защищена] заказать подписанный вручную ограниченный выпуск Berry College. Грег Петерсон также захватили Рим, самую узнаваемую достопримечательность Грузии, башню с часами в центре города, на бумаге и теперь выпускается ограниченным тиражом в 500 подписанных отпечатков.В Башня с часами в Риме была расписана или нарисована многими художниками на протяжении многих лет, но Есть несколько рисунков карандашом, которые отражают башню так же реалистично, как мистер Мистер. Версия Петерсона. Вы можете заметить, что Берри Колледж упоминается несколько раз в этом абзаце, потому что чем чаще отображается текст Berry College в текстовой форме, тем выше уровень моего веб-сайта будут возвращены при поиске в браузере. Спасибо, что посетили Berry College Art, на www.berrycollegeart.com

Реалистичные методы рисования карандашом, автор Jd Hillberry

Мне понравилось видео «Рисуем глаз» карандашом 9xxb. Эта страница будет содержать ссылки на мои видеоуроки по рисованию, а также открытия семинаров по рисованию в реальном времени.

Реалистичные методы рисования карандашом от JD Hillberry
Загрузить полное разрешение

В 2016 году я также сижу в классе с вами.

Рисунки карандашом . Карандашные рисунки Прокрутите вниз и сохраните, объединяя. Напишите свои комментарии о моих рисунках и поделитесь этим видео со всеми, кого вы знаете, кто интересуется чрезвычайно реалистичными произведениями искусства или любит рисовать реалистичные карандашные рисунки.Реалистичные методы рисования карандашом от JD Hillberry — JD Hillberry. Пошаговые уроки показывают, как воссоздать вид кожи, металлического дерева, меха и многих других текстур. И как только вы закончите экономить на моих расходных материалах, посмотрите мое онлайн-видео УПРАЖНЕНИЯ ПО РИСОВАНИЮ. Онлайн-курсы и серия семинаров JD Hillberry представляют собой лучшее введение в современное карандашное искусство, доступное сегодня. Набор для рисования с контрастом и текстурой — 58.99 Также предлагаются рекомендуемые карандаши для рисования и книга по технике рисования.

Учебные пособия по технике рисования и галереи оригиналов и репродукций изобразительного искусства. Узнайте, как рисовать невероятно подробные рисунки углем и карандашом. Эта страница будет содержать ссылки на мои видеоуроки по рисованию, а также открытия семинаров по рисованию в реальном времени. Для начинающего карандашного художника не может быть лучшей отправной точки, чем начать с тщательного введения в инструменты и лучшие методы в области современного карандашного искусства. Техники рисования с JD Hillberry. Реалистичные рисунки карандашом от отмеченного наградами художника Дж.С нетерпением жду работы с будущими выпусками. Это творит чудеса, создавая более реалистичный рисунок.

Хиллберри объясняет свои основные методы добавления текстуры и глубины для создания чрезвычайно реалистичных рисунков. Hillberry Я действительно в восторге от этого урока. РИСУНОК РЕАЛИСТИЧНЫХ ТЕКСТУР КАРАНДАШОМ. Эта 128-страничная инструкция по рисованию содержит 150 цветных иллюстраций, демонстрирующих методы создания реалистичных рисунков. Этот урок рисования от отмеченного наградами художника Дж.Магазин товаров для чертежей JD Hillberry. Здесь вы можете получить все материалы, которые я использую для создания своих реалистичных рисунков, включая набор инструментов для смешивания карандашей и бумагу. Некоторые из графитовых и угольных карандашей, которые я использую для рендеринга и закрашивания своих чрезвычайно реалистичных карандашных рисунков.

Техника рисования с JD Hillberry.

Методы рисования карандашом от JD Hillberry на Vimeo
Загрузить полное разрешение

Карандашные рисунки от JD Hillberry — Реалистичный рисунок
Загрузить полное разрешение

Карандашный реалистичный рисунок Реалистичный карандашный рисунок
Загрузить полное разрешение

Какие инструменты используются для очень легких и очень темные тени
Загрузить в полном разрешении

Невероятное использование затенения для создания иллюзии разорванного изображения
Загрузить в полном разрешении

JD Hillberry — YouTube
Загрузить в полном разрешении

Удивительные иллюзии помогут создать реалистичный рисунок — YouTube
Загрузить в полном разрешении

JD
Загрузить в полном разрешении

JD
Загрузить в полном разрешении

Trompe l Oeil Still Life
Загрузить в полном разрешении

J.Д. Хиллберри — Эри CO Художник — Иллюстраторы
Загрузить в полном разрешении

JD-Hillberry s DeviantArt Gallery
Загрузить в полном разрешении

13 лучших изображений о Дж. Д. Хиллберри на Pinterest
Загрузить в полном разрешении

Научитесь рисовать — Учебник по рисованию графитным карандашом.
Загрузить в полном разрешении

13 лучших изображений о JD Hillberry на Pinterest
Загрузить в полном разрешении

Drawing Charn s Weblog
Загрузить в полном разрешении

Учебники по гиперреалистичным карандашным рисункам Гиперреалистичные
Загрузить в полном разрешении

6 Вдохновленные художники по рисованию карандашом
Загрузить Full Resolution

Go Fly a Kite by JD Hillberry An Optical Illusion
Загрузить в полном разрешении

Реалистичные методы рисования карандашом для натюрморта — YouTube
Загрузить в полном разрешении

Статья из журнала Artist — WetCanvas
Загрузить в полном разрешении

Night Watch
Загрузить Полное разрешение

25 красивых и реалистичных натюрмортов сверху
Загрузить в полном разрешении

Карандашный рисунок розы — YouTube
Загрузить в полном разрешении

Разочарованный художник Рисунок углем и карандашом от J
Загрузить в полном разрешении

El mo — WetCanvas
Скачать в полном разрешении

inkspired размышления Чаепитие Pretties
Скачать в полном разрешении

Проект таунхауса Кахан / Берри, предварительный эскиз

Проект таунхауса Кахан / Берри, предварительный эскиз

Дата:

1979

Автор:

Стюарт Коэн
американец, 1942 г.р.

Об этом произведении

Статус

В настоящее время не отображается

Отдел

Архитектура и дизайн

Художник

Стюарт Эрл Коэн (архитектор)

Название

Проект таунхауса Кахан / Берри, предварительный эскиз

Происхождение

Соединенные Штаты

Дата

Разработан в 1979 г.

Средний

Тушь и карандаш на кальке.

Размеры

22.5 × 30 см (8 7/8 × 11 13/16 дюйма)

Кредитная линия

Дар Стюарта Коэна и Андерса Нереима

Регистрационный номер

1982 г.1061

Расширенная информация об этой работе

Информация об объекте находится в стадии разработки и может обновляться по мере появления новых результатов исследований.Чтобы помочь улучшить эту запись, напишите нам. Информация о загрузке изображений и лицензировании доступна здесь.

Точилка для рисования Combo Strawberry Serve Berry Pencil Eraser Home klemens-jelesnia.pl

Точилка для рисования Combo Strawberry Serve Berry Pencil Eraser Home klemens-jelesnia.pl

Drawing Sharpener Combo Strawberry Serve Berry Pencil Eraser Home, Combo Strawberry Serve Berry Pencil Eraser точилка, Serve Berry Pencil Eraser + Sharpener Combo, Strawberry: Office Products. Точилка Combo Strawberry.

Точилка Combo Strawberry Serve Berry Pencil Eraser

Контакт

Napisz do nas

Точилка Combo Strawberry Serve Berry Pencil Eraser

Serve Berry Pencil Eraser + Sharpener Combo, Клубника: Товары для офиса.СРОК СЛУЖБЫ — ZIPIT предлагает пожизненную защиту от любых дефектов производителя. . Пожалуйста, зарегистрируйте свою сумку для карандашей на нашем веб-сайте, чтобы принять участие. 。 Ластик и точилка в одном корпусе, ластик без пыли и следов, прочное лезвие точилки для длительного использования, прорезиненный корпус для удобства использования, смешивание флуоресцентных цветов. 。。。

Точилка Combo Strawberry Serve Berry Pencil Eraser

Купите Йеллоустонский квартал с лацканами, галстук, монета, Tieclip, Национальный парк Буффало, США.Запасные части высокого качества, изготовленные из материалов высочайшего качества. Under Armour Girls ‘HeatGear Alpha 5 «Solid Short (Big Kids): Одежда, Vkasd Комбинезоны на ремнях для маленьких девочек и мальчиков Хлопковые льняные брюки с подтяжками Комбинезон Ползунки Брюки-комбинезоны Цельная одежда, водяной насос с электродвигателем для BMW X3 X5 328i 128i 528i 11517586925, Натуральная коричневая яшма и яркая бирюза — золотой браслет из белой кожи, украшенный бусинами, бесконечность: одежда. DJI Osmo Mobile 2 Легкий стабилизатор с 3-осевым карданным подвесом для iPhone и смартфонов Android Основание футляра для переноски.боковые регуляторы талии и ножки на шнурке, Важное примечание: Практически все фильтры для кондиционирования воздуха имеют фактический размер (точные размеры), отличный от номинального (название), напечатанного на фильтре кондиционера, 9 Nordic Ware 48843 Свежеиспеченный квадратный противень для выпечки, медь, У нашего продукта прочный корпус, который не сломается даже при падении. На складе товары отправляются в течение 3 дней, или товары особого размера отправляются в течение 2 недель, Сверхмощные 16-дюймовые шейные ремешки Звездный шейный ремешок / струны Металлическое кольцо для держателей бейджей с именами Ключи Камеры 5 цветов Сотовые телефоны Брелки USB 5 шт. Святой Грааль дверных вешалок, защелкните, чтобы удерживать ремни вместе, находясь на, Wolf Wildlife Designed Front Number Plate Декоративный Забавный металлический номерной знак Рамка Vanity Tag для женщин для мужчин.Так же, как банты делают заявление, поэтому, пожалуйста, не стесняйтесь обращаться к нам, Jenobreaker Raven Custom ZOIDS EZ-034 Пластиковая модель импортирована из Японии, поэтому фиолетовые цветы, которые вы видите, не печатаются на фоне пепла роз. Купить Саксофон Бесшумное силиконовое защитное кольцо Колокольчик Аксессуары Защитный чехол для рога (кольцо-глушитель сопрано-саксофона): Саксофон — ✓ БЕСПЛАТНАЯ ДОСТАВКА при подходящих покупках, Начиная с Red Hat Linux 9. Идеальная идея для подарка: Хороший подарок для вас и ваших близких. Укороченный кардиган с вышивкой на пуговицах с вышивкой вишни и V-образным вырезом Belle Poque с рукавами 3/4 и V-образным вырезом.Глубина 5 мм в хорошем компосте для семян ранней весной. Обернут премиальной кожзаменителем — мятно-зеленый: электроника. Изготовлен из полипропилена без ПВХ для прочности и долговечности.

Точилка Combo Strawberry Serve Berry Pencil Eraser

ZW7-15-R / NC + нормально закрытый + нормально открытый Twidec / 4 шт. Для DR52 16A 125 / 250V Универсальный микровыключатель двери микроволновой печи NC NO.Just Funky Ascr-SG-8976-Jfc Стакан для рюмки Assassins Creed, круглая скатерть в клетку из льна и полиуретана, 51 дюйм, красный / белый. Божественное милосердие, Иисус, я верю в тебя. Деревянное настенное крестное распятие 7 7/8 дюйма. Подставка для ног Простой портативный стул Съемная сумка-мешок Стул для ног Журнальный столик Маленькая скамейка для стульев Многоцветный Цвет: синий, 1 Экологичный-Горячий-Пользовательский-БОБ-МАРЛИ-Личность-Ванная-Занавеска-Душ-Занавеска-красивый-Больше-Размер-H0307-4, HONEYSEW ШЕСТЕРНЯ Вертикальный вал справа внизу для Singer 620 625 630 648E 649 # 174204. Цвета различаются 13130 ​​Westcott School Детские ножницы для левой и правой руки Blunt 5-дюймовые, Точилка Combo Strawberry Serve Berry Pencil Eraser , Chrome BINO The Aurora Toilet Paper Reserve.Heitaisi Durable Pea Peeling Hand Rolling Pea Sheller для фасоли и соевого гороха. 3 дюйма, 10 шт. Пустых акриловых прозрачных бокалов для вина, подвески для лазерной резки, сохранить дату, свадебные бирки. SODIAL Vintage Tall Shabby Chic Cream Vase Эмалевый кувшин для свадебного домашнего декора. Tenacitee Scottish Garter Family Черная декоративная подушка Fleming с наполнителем из утиных перьев. Ушко для домашнего декора, черный калифорнийский королевский размер, 15 дюймов, глубокий карман, 1 шт., Простыня, только египетский хлопок, 800 нитей, латунная статуя, смола, Золотой Смеющийся Будда, сидящий на монетах, Фигурка, фен-шуй, богатство, удачный подарок, украшение B.Лоскутное одеяло Dream WOOL Размер пледа 60 X 60. Точилка Combo Strawberry Serve Berry Pencil Eraser .

Polityka prywatności

Używamy plików cookies, aby pomóc w personalizacji treści, dostosowywać и analizować reklamy oraz zapewnić bezpieczne korzystanie ze strony. Kontynuując, wyrażasz zgodę na gromadzenie przez nas informacji. Szczegóły znajdziesz w zakładce: Polityka prywatności
Zaakceptuj

Точилка Combo Strawberry Serve Berry Pencil Eraser

Serve Berry Pencil Eraser + Sharpener Combo, Strawberry: Office Products.

BERRY CAMPBELL ПРЕДСТАВЛЯЕТ ЭДВАРДА ЗУТРАУ: МАНДАРИН (КАРТИНЫ 1950-х)

Эдвард Зутрау (1922-1993), Апельсин и красный виноград, 1956, холст, масло, 61 1/2 x 50 3/8 дюйма.

Берри Кэмпбелл рада представить свою первую выставку Эдварда Зутрау (1922–1993) после объявления о представлении его поместья в 2019 году. Изучив и проанализировав это важное произведение, галерея решила посвятить свою первую выставку его абстрактным экспрессионистским картинам из 1950-е годы.Это будет первая выставка работ Зутрау после его смерти в 1993 году. Эдвард Зутрау: мандарин (картины 1950-х годов) откроется в Берри Кэмпбелле, Нью-Йорк, 3 июня 2021 года и продлится до 2 июля 2021 года.

Художник, для которого жизнь и искусство были переплетены, Эдвард Зутрау (1922–1993) работал с самоотверженностью, энергией и напряжением на протяжении всей своей долгой карьеры — с 1940-х до начала 1990-х годов. Хотя он проживал в основном в Бруклине и Манхэттене, его путешествия оказали важное влияние на его творческое развитие, особенно на те пять лет, которые он провел в Японии, где его искусство получило значительную оценку и признание.Сочетая принципы Нью-Йоркской школы с сильной физикой, работы Зутрау привлекают зрителя как к ощущениям, так и к созерцанию. Его искусством восхищалась его близкая подруга Бетти Парсонс, которая провела три персональные выставки его картин в своей известной нью-йоркской галерее с 1972 по 1980 год. Как учитель рисования, Зутрау вдохновлял своих многочисленных учеников любовью к материалам и искусству как средству. самовыражения, а не технической виртуозности. Он отстаивал высокие идеалы, которые он передавал в своем учении, в своей собственной работе, которая всегда была основана на идеях, представляя его постоянный поиск ясности и краткости.

Зутрау родился и вырос в Герритсен-Бич в Бруклине и впервые познакомился с искусством от своего деда по материнской линии Майкла Гандерсона, дизайнера National Can Company. Начиная с четырехлетнего возраста, Зутрау сидел рядом со своим дедом и создавал свои собственные рисунки, в то время как Гундерсон сидел за своей чертежной доской. Гундерсон поощрял и направлял Зутрау, в том числе помог ему записаться в тринадцать лет в художественные классы Бруклинской академии изящных искусств. Там его обучал основатель и единственный преподаватель школы, итальянский эмигрант Микеле Фаланга (1870–1942), художник-реалист, который считал современное искусство ложным.[i] Фаланга одобрил работу Зутрау и продвинул его через две недели от рисования углем до класса лайфстайл. Зутрау учился в Средней школе промышленного искусства в Нью-Йорке. После окончания школы он поступил в Художественную карьерную школу, также в Нью-Йорке, где изучал рисунок, живопись и коммерческое искусство в течение пяти лет, два из которых финансировались за счет стипендий. Получив дополнительную стипендию, он год проучился у Виктора Канделла в Бруклинском музее и еще один год у Уилла Барнета в Лиге студентов-художников.В течение нескольких месяцев он также обучался в Новой школе у ​​Джулиана Эдвина Леви.

В 1940-х и 1950-х годах Зутрау жил в районе центра Нью-Йорка, который позже стал известен как Сохо. Там он был частью группы богемных художников, живущих в квартирах с холодной водой, которые, как позже вспоминал Зутрау, «сделали Сохо на карте». В течение этого времени он поддерживал себя, работая арт-директором в рекламном агентстве Джеймса Дж. Мак-Магона, создавая книжные иллюстрации и обучая рисованию и живописи в своей студии и в Школе карьеры в искусстве.Впервые он выставил свои работы в 1947 году в Национальной академии дизайна и Бруклинском музее. В 1951 году состоялась его первая персональная выставка. Выставка, проходившая в Региональной галерее искусств в Нью-Йорке, включала группу рисунков и акварелей, «показывающих суету улиц Нью-Йорка». [Ii] Вторая персональная выставка Зутрау прошла в 1955 году в галерее Perdalma на 57-й улице в Нью-Йорке . Его работы этого периода превратились из динамического реалистического подхода во все более упрощенную абстрактную трактовку формы, вызывающую отголоски Матисса и Гогена, а также исследование пространства и процесса под влиянием Нью-Йоркской школы. Сначала пришла причина, потом пришел импульс , 1955, отличающийся геометрическими пространственными делениями с четкими жестами, иллюстрирует проблемы, которые Зутрау решал в то время. Quiet Shapes , 1955, который вовлекает зрителя в непосредственное ощущение его движения, наводит на размышления об искусстве Барнетта Ньюмана.

В 1955 году Зутрау женился на Кикуко Миядзаки, художнице и модели, от которой у него было пятеро детей. Последовавший за этим период состоял из обширных путешествий. В 1958 году Зутрау вместе со своей семьей уехал из Нью-Йорка в Японию.В течение следующих пяти лет — во время двух поездок — он провел пять персональных выставок своих работ в некоторых из самых уважаемых художественных галерей Токио. Первый, в галерее Chou Koran в марте 1959 года, представлял собой редукционные композиции, в основном в ограниченном диапазоне красных оттенков на черном фоне, вдохновленные темой «Мандарина» Белы Бартока. [Iii] Тем не менее, как признал художник, это была больше обложкой для записи оперы, чем сама опера, положившая начало сериалу. Рассматривая шоу для Ёмиури , Юсуке Накахара заявил, что «холсты демонстрируют смелость, которая указывает на очевидное отсутствие у художника заботы о соответствии, а также на проявление остроумия», наряду с «силой, которая совершенно неизвестна для утонченности, поэтому -называется со вкусом.[Iv] Чарльз С. Терри, писавший для Asahi Evening News , отметил влияние японского искусства на Зутрау, «сформировав у него вкус к крупным сплошным цветным пятнам». [V]

Три японские выставки Зутрау прошли в 1960 году: в галерее Токио в марте, в галерее Такегава в июне и в галерее Мудо в ноябре – декабре. Работы этого времени, такие как Tokyo Abstract , сочетающие более сильные цветовые контрасты и более свободные формы, отражают синтез японской и западной эстетики.В обзоре выставки Tokyo Gallery Накахара заявил, что, в то время как первая выставка Зутрау «характеризовалась юмором и мудростью», вторая предлагала «гимн счастливого мира ярких красок и гармонии». [Vi] Другой критик, писавший для Tokyo Shimbun наблюдал поверхностное натяжение в работе Зутрау, отмечая при этом: «Отключая шум и динамизм, [Зутрау] пытается создать видение абсолютной тишины». [vii] Обзор шоу Такагава в Bijutsu Techo примечание:

В наши дни, когда многие художники используют метод начать рисование, не имея ни малейшего представления, и вытаскивают нечеткие вещи с холста, подход этого художника почти полностью противоположен.То есть все решается в силу исходной идеи и порыва. Этот способ рисования чрезвычайно прост и прямолинеен, но я чувствую, что именно такой целеустремленности не хватает нашим современным художникам. [Viii]

Выставка Зутрау в Mudo Gallery сопровождалась каталогом с эссе известного японского искусствоведа Кинхидэ Токудаджи, который высоко оценил «глубокую убежденность» художника и его «очень ясные и сильные» средства самовыражения. [Ix] В обзоре Томас Ичиносе заметил, что двадцать одно масло, «нарисованное широко кистью, в чистых основных цветах, выражало множество пространств», которые могли быть связаны с искусством нью-йоркских художников, таких как Ротко, Стилл и Ньюман, но были «бесспорно оригинальными».”[X]

Зутрау и его семья недолго жили на Гавайях во время каникул 1961 года. Из-за того, что Зутрау восхищался Гогеном, они остановились на Таити, прежде чем перебраться во Францию. В следующем году они жили на сельской ферме в Усси-сюр-Марн, Франция, примерно в сорока милях к северу от Парижа. Весной 1962 года они вернулись в Японию и поселились в Сибуя. Последняя выставка Зутрау в Японии проходила в галерее Нихонбаши в Токио в мае 1963 года. На ней были представлены работы разных размеров и подходов.Критик Mainichi Daily News заметил, что картина Зутрау была «явно американской, из Нью-Йоркской школы абстракции, родственной картине Ротко, Стилла и Ньюмана, но ее сочетания и акценты складываются в новую, недавно реализованную оригинальную работу. . Это усиливается за счет определенных сознательных или, возможно, бессознательных добавлений довольно тонких качеств пространства и цвета, которые, вероятно, достигаются благодаря знанию искусства нашей традиции ». Критик пришел к выводу, что Зутрау «неуклонно превращался в одного из лучших современных американских художников, поскольку его работы начинают открывать неожиданное разнообразие и диапазон выразительных возможностей благодаря очень чистому, зрелому чувству формы.”[Xi]

Зутрау вернулся в Нью-Йорк в 1967 году, когда у него была персональная выставка картин, созданных в Японии, в Westerly Gallery на West 56th Street. Абрам Лернер, первый директор галереи Hirshhorn, был среди тех, кто посетил выставку. Продолжая свою художественную карьеру, Зутрау работал художником по рекламе и учителем рисования. Он был предан многим студентам, которых преподавал в нескольких учреждениях, включая Технологический институт моды, Нью-Йоркский университет, The New School, а также университеты Hofstra и Adelphi.Обильные записи, которые он подготовил для своего преподавания, показывают, что он внушал своим ученикам необходимость сделать свои материалы и инструменты неотъемлемыми для их искусства и творческой жизни, и он внушил им идею о том, что рисование — это не просто вопрос навыков, а вместо этого способ увидеть мир и примириться с ним. [xii]

К началу 1970-х Зутрау стал близким другом арт-дилера Бетти Парсонс, которая провела три выставки его работ в своей исторической нью-йоркской галерее (1972, 1975 и 1980).В 1972 году Зутрау показал серию квадратных картин, ограниченных кистевыми линиями, идущими параллельно их краям. Один критик заявил: «Как и каллиграфия, но без стандартизированной точности, эти четыре строки обычно читаются около , а не сразу же воспринимаются как нарисованное эхо формы холста. О прямоугольности можно узнать, прослеживая линии, чувствуя, как глаза движутся по горизонтали, поворачивают за угол, движутся вертикально и т. Д. »[Xiii] Его шоу 1975 года состояло из квадратных полотен с тональными гармониями и разнообразными поверхностными эффектами, которые вызывали основные стихийные силы. воды, земли, огня и воздуха.В объявлении галереи картины описывались как «осязаемое святилище раскрашенных занавесей из песка», отмечая, что они «походили на момент, когда стена из дождя растворяется в солнечной насыщенности света». В объявлении цитируется Бетти Парсонс, которая отметила: «Они вне времени, как будто они останавливают само время». [Xiv] Зутрау более подтверждал поверхность в своих работах, которые он показал в декабре 1980 года. Обзор в журнале Arts Magazin e прокомментировал:

То, что здесь происходит, уже произошло или ожидает, что может быть вне времени или просто вне времени.Цвет работы, подобный небесно-голубому смогу или красному едва спелому помидору, создает особый отклик, в то время как прямоугольник, заключенный в картинной плоскости, действует как сосуд для этого опыта. То, как сделана эта коробка, и насколько плотно она висит внутри холста, приводит в движение качество этого опыта. Эти очень специфические ингредиенты, заключенные в каждом полотне, создают очень контролируемый опыт. В некотором смысле этот контроль дает максимальную свободу выхода из-под контроля. Точно так же предписанная гармония этих образов настолько велика, что внутри них накапливается напряжение.Это очень интересные картины, которые необычайно достойны созерцания. [Xv]

Парсонс умер в 1982 году, и Зутрау был включен в мемориальную выставку в ее галерее с мая по июнь 1983 года вместе с такими художниками галереи, как Джек Янгерман, Дэвид Бадд, Ричард Пузетт-Дарт, Леон Полк Смит и Хедда Стерн. Он продолжал свою карьеру художника и учителя до конца своей жизни в 1993 году, когда он неожиданно скончался в возрасте семидесяти одного года в Минеоле, Лонг-Айленд, Нью-Йорк.Во время его пребывания в Японии картины Зутрау пользовались большим спросом, попадая во многие крупные частные коллекции. Парсонс, которому принадлежали работы Зутрау, посвятил себя размещению своего искусства в известных коллекциях, как отметил Кэлвин Томкинс в статье в New Yorker в 1975 году. [Xvi] Wadsworth Atheneum, Хартфорд, Коннектикут, входит в число музеев в который представлен Зутрау.

[i] «Это современное искусство? «Это смешно, — говорит профессор Фаланга», Brooklyn Daily Eagle , 31 мая 1936 г., стр.7.

[ii] «Вкратце: среди новых выставок», New York Times , 18 марта 1951 г., стр. X9.

[iii] Чарльз С. Терри, «Зутрау раскрывает работу года», Вечерние новости Асахи, , 16 марта 1959 г., Семейные архивы Зутрау.

[iv] «Зутрау, предлагающий гимн счастливого (оптимистичного) мира», перевод рецензии Юсуке Накахара, 25 марта 1960 г. Семейный архив Зутрау.

[v] Терри, 1959.

[vi] Перевод рецензии Юсуке Накахара, 25 марта 1960 г.Семейный архив Зутрау.

[vii] Kuwa, обзор в Tokyo Shimbun . Семейный архив Зутрау.

[viii] Bijutsu Techo , июнь 1960. Семейный архив Зутрау.

[ix] Эдвард Зутрау (Токио: Галерея Мудо, 1960). Семейный архив Зутрау.

[x] Рецензия Томаса Ичиносе на показ Зутрау в галерее Мудо, 1960. Семейный архив Зутрау.

[xi] Обзор выставки, Зутрау, The Mainichi Daily News , 1963. Семейный архив Зутрау.

[xii] Семейный архив Зутрау.

[xiii] «У Бетти Парсонс», обзор, 1972 г. Семейный архив Зутрау.

[xiv] Бетти Парсонс, объявление, ок. 1975. Семейный архив Зутрау.

[xv] «Эд Зутрау, Ревью», Arts Magazine , апрель 1975 г. Семейный архив Зутрау.

[xvi] Кэлвин Томкинс, «Профили: Хранитель сокровищ», New Yorker , 9 июня 1975 г., стр. 62.

О ГАЛЕРЕЕ

Кристин Берри и Марта Кэмпбелл открыли галерею Берри Кэмпбелл в самом сердце Челси на первом этаже в 2013 году.В галерее есть доработанная программа, представляющая художников послевоенной американской живописи, которым не уделяли должного внимания или которым пренебрегли, особенно женщин абстрактного экспрессионизма. С момента своего создания галерея уделяет большое внимание исследованиям, чтобы выявить художников, которых упускают из виду из-за расы, пола или географии. Эта уникальная перспектива все чаще признается кураторами, коллекционерами и прессой.

Берри и Кэмпбелл разделяют кураторское видение, которое продолжает его современная программа.Недавно Музей изящных искусств Хьюстона приобрел работы художника-абстракциониста Джилл Натансон. Гарри Купер, старший куратор и руководитель отдела современного искусства Национальной галереи искусств в Вашингтоне, округ Колумбия, выбрал картину Джудит Годвин 1950-х годов для размещения в своих галереях абстрактного экспрессионизма. Работы Фрэнка Уимберли были приобретены Студией-музеем в Гарлеме, Нью-Йорк, и Смитсоновским музеем американского искусства, Вашингтон, округ Колумбия

.

Берри Кэмпбелл была включена и проверена в таких публикациях, как Wall Street Journal , Artforum , Art & Antiques , The Brooklyn Rail , Huffington Post , Hyperallergic , East Hampton Star , Artcritical , New Criterion , New York Times, Vogue, и Whitehot Magazine of Contemporary Art. В 2020 году Роберта Смит провела обзор Иды Кольмейер: для в New York Times. Эта редкая группа картин из усадьбы художника не выставлялась вместе с тех пор, как была создана в конце 1960-х годов.

Не только программа расширилась, но в 2015 году галерея физически расширилась, увеличившись вдвое до 2000 квадратных футов. Недавно галерея добавила в свой реестр поместья Фредерика Дж. Брауна и Мэри Дилл Генри. Берри Кэмпбелл находится по адресу 530 W 24th Street в самом центре Челси, штат Нью-Йорк, на первом этаже.Галерея открыта для публики со вторника по субботу с 10:00 до 18:00 или по предварительной записи.