Конспект занятия по рисованию в старшей группе «Золотая осень»

Программное содержание:

• Учить отображать в рисунке впечатления о «Золотой осени».
• Рисовать березу, используя разные приемы кистью (всем ворсом и боковой частью).
• Рисовать крону дерева скомканной бумагой.

Предварительная работа: Рассматривание деревьев березы на прогулке. Знакомство с репродукцией картины И.И.Левитана «Березовая роща».

Материалы:

• листы тонированной бумаги,
• формат А4,
• гуашевые краски,
• лист белого картона,
• кисти: щетина №8, белка №2.

Содержание образовательной деятельности

Дети, послушайте загадку.

Пришла без красок и без кисти и перекрасила все листья.

Правильно ребятки, это осень.

Мы с вами сегодня гуляли, какие впечатления у вас остались после прогулки, что вы сегодня увидели? (Ответы детей)

Рассмотрим картину Левитана «Березовая роща». Здесь изображена природа. Художник выбрал красивое место, изобразив «Березовую рощу».

— Какое время года изобразил художник?

— Почему осень называется золотой?

Мы с вами попробуем передать впечатления, которые увидели на прогулке.

Для того, чтобы изобразить осеннюю красоту, мы должны на листе изобразить краски осени.

Берем кисть из щетины и белую краску, проводим линию снизу всей кистью до половины и поворачиваем кисть боком и дорисовываем березу, также самостоятельно рисуем еще стволы дерева.

Теперь тонкой кистью, коричневой краской, рисуем веточки у березы, веточки растут вверх и опускаются вниз.

На отдельный белый картон наносим красную и желтую краску, маленький лист бумаги, скомканную, опускаем в краску и на березы наносим крону дерева.

Далее самостоятельная работа.

Анализ работ

Давайте посмотрим, что у нас получилось! Какие красивые деревья! У кого лучше получилось передать образ осеннего дерева? Выставка детских работ.

Всем спасибо. Занятие закончено.

Конспект занятия по рисованию Тема: «Что нам осень принесла?»

Конспект занятия по рисованию

Тема: «Что нам осень принесла?»

Цели:

продолжать расширять и обогащать знания детей о дарах осени (овощах и фруктах), учить различать их по вкусу, цвету, форме;

подвести к пониманию обобщающего слова «овощи» и «фрукты»,использовать это слово в речи;

упражнять в разгадывании загадок; умение задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца;

продолжать учить рисовать акварелью.

Материалы: 

Загадки про овощи и фрукты

Муляжи овощей и фруктов

Бумага белая, разного формата на выбор

Акварель

Кисточки

Баночки -«непроливайки»

Палитры

Ход занятия.

— Скажите, какое сейчас время года?

— Что наступает после осени?

— Какие дары осени вы знаете?

— Осень принесла нам свои дары. Давайте посмотрим в корзину. Что это? (выкладывает из корзинки овощи и фрукты). Как можно назвать яблоко, морковку, грушу, лук, капусту и огурец? Да, это всё овощи и фрукты. Сейчас я загадаю вам загадки, а отгадку вы найдёте на столе.

1. Длинная, красная, сладкая, растёт в земле, а косичка наверху. (Морковь)

2. Фрукт похож на неваляшку,

Носит желтую рубашку.

Тишину в саду нарушив,

С дерева упала… (груша)

 

3.Кто там спрятал под листок

Свой румяный крепкий бок?

Под листы-панамочки

Прячутся в зной… (яблочки)

4.Кто его раздевает – тот слёзы проливает. (Лук)

5.Стоит матрёшка на одной ножке, закутана, запутана. (Капуста)

6.Зелёный, длинный, хрустящий, с хвостиком, на грядке растёт, в салат просится. (Огурец)

— А какую потешку вы знаете про овощ? (показывает огурец)

 Огуречик, огуречик,

Не ходи на тот конечик:

Там мышка живёт,

Тебе кончик отгрызёт.

Игра «Отгадай овощ на вкус»

Ребёнок закрывает глаза, воспитатель кладёт ему в рот кусочек овоща или фрукта. Ребёнок угадывает овощ и называет его вкус словом. Определяет, варёный или сырой этот овощ.

Игра«Чудесный мешочек»

Нужно опустить руки в мешочек, ощупать овощ (фрукт) и назвать его.

Воспитатель читает стихотворение:

К нам сюда скорее просим.

Заходи честной народ!

Веселее, не зевайте,

Всех вас ярмарка зовёт!

Ярмарка! Ярмарка!

Русская ярмарка!

Кто на ярмарку придёт,

Что захочет всё найдет!

— А теперь давайте нарисуем то о чем мы говорили. (овощи и фрукты)

В процессе рисования помочь им, кто будет испытывать затруднения в уточнении последовательности изображения, расположения на листе бумаги и т. д. Следить за применением правильных приёмов рисования акварелью. По окончании все рисунки рассмотреть, вместе с детьми выбрать самые интересные, предложить их авторам рассказать о том, что нарисовано.

— Какое время года заканчивается, а какое начинается?

— В какие игры мы играли?

— Что мы рисовали?

Конспект занятия по нетрадиционному рисованию для средней группы «Осенний ковер»

Конспект занятия по нетрадиционному рисованию для средней группы, тема: «Осенний ковер»

Автор занятия: воспитатель Юрова Наталия Александровна, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 104 «Рукавичка» г. Краснодар».

Программное содержание:

Познакомить детей с рисованием гуашью, способом — эстамп.
Развивать интерес к нетрадиционному изображению предметов (листьев) на бумаге.
Способствовать возникновения интереса к экспериментированию.
Закреплять умение узнавать и называть цвета.
Развивать мелкую моторику рук.
Формировать познавательный интерес.
Воспитывать отзывчивость, доброжелательность, аккуратность, самостоятельность.

Материалы и оборудование:

Листы белой бумаги, кисти, салфетка, клеенка, листья, краски осенних цветов, банка – непроливайка, емкость для использованных листьев.

Предварительная работа:

Наблюдение за осенней природой, рассматривание деревьев, разучивание стихов об осени, чтение художественных произведений. Рассматривание репродукции картины Левитана «Золотая осень», а также эскизов и иллюстраций с изображением различных деревьев осенью, сбор листьев на прогулке.

Ход занятия:

Воспитатель:

Ребята, скажите мне, пожалуйста, какое у нас сейчас время года?

Дети:

Осень.

Воспитатель:

Назовите ее приметы?

Дети:

Похолодало, листья пожелтели, начали опадать; пошли дожди, птицы собираются улетать в теплые края.

Воспитатель:

А вам нравится осень? Чем? Мне нравится ходить по опавшим листьям как по золотому ковру. Вот послушайте стихотворение писателя М. Иверсена:

Падают, падают листья
В нашем саду листопад.
Красные, желтые листья
По ветру вьются, летят.

Приходилось ли вам гулять по осеннему городу? Не правда ли, осенью очень красиво. Как будто добрый волшебник раскрасил все вокруг яркими красками. Сегодня я предлагаю вам самим стать волшебниками и нарисовать волшебную осеннюю картину.

А почему волшебную? А потому, что рисовать мы будем необычным способом — эстамп. Что это такое? Это отпечатывание, с каких – либо форм, в данном случае с листьев, на бумагу. А как же мы это будем делать?

Берем клееночку. Кладем на неё наш лист и покрываем его краской с помощью кисти. Затем окрашенной стороной осторожно кладем на наш лист бумаги, прижимаем салфеткой, а затем аккуратно все убираем. (В процессе рассказа, воспитатель все показывает).

Но прежде чем мы приступим к работе, предлагаю вам немного отдохнуть.

Подвижная игра «Осень»

Падают, падают листья —
(Дети кружатся, подняв руки вверх, приседают)

В нашем саду листопад.

Желтые, красные листья
(Опять кружатся)

По ветру вьются, летят.
Птицы на юг улетают —
(Бегут по кругу, машут руками)

Гуси, грачи, журавли.
Вот уж последняя стая
Крыльями машет вдали.

Воспитатель:

Отдохнули, а теперь давайте сядем на свои места, возьмем кисть в правую руку и аккуратно приступим к работе. (Дети работают под музыку Чайковского «Времена года. Осень»).

Итог занятия:

Рисунки размещаются на стенде, дети рассматривают их.

Скачать конспект занятия по нетрадиционному рисованию для средней группы детского сада «Осенний ковер»

В 1930 году в американский прокат вышел фильм «Песня мошенника» (The Rogue Song) про похищение девушки в горах Кавказа. Актеры Стэн Лорел, Лоуренс Тиббетт и Оливер Харди сыграли в этом фильме местных жуликов. Удивительно, но эти актеры очень похожи на героев …

Читать дальше…

Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе «Поздняя осень. Конспект занятия по рисованию «поздняя осень»

Елена Разгильдеева
Конспект НОД по рисованию в подготовительной группе «Осенний пейзаж»

Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию (рисование ) в подготовительной группе «Осенний пейзаж »

Тема : «Осенний пейзаж »

Цель : Формирование у детей эстетических представлений об особенностях составления композиции осеннего пейзажа

Задачи : Учить детей передавать в рисунке строение дерева — ствол (кистью, ветки разной длины. Закреплять навыки рисования листвы приёмом вертикального мазка (способ примакивания) . Знакомить детей со способами смешения цветов при изображении осеннего пейзажа ;

Развивать мелкую моторику, творческие способности, мыслительную деятельность, память, связную речь, воображение;

Воспитывать положительное отношение к природе.

Материалы к занятию. — белый лист бумаги А2 (для образца, — листы А4 для детей, — мольберты, — кисть тонкая, малярная кисть, — влажные салфетки, вода, — палитры, — гуашь (желтая, красная,зеленая синяя, белая, коричневая, салфетки для смачивания кисти

Методические приемы :

Показ и объяснение воспитателя, — музыкальное сопровождение, вопросы к детям, — напоминание о технике рисования , — наблюдение за работой детей, советы, — слушание музыки П. Чайковского, — рассматривание работ детей, — анализ работ детьми и воспитателем.

Ход деятельности

Утренний круг.

(дети играют в зонах по интересам, раздается короткий сигнал колокольчика, дети собирают игрушки. Раздается продолжительный сигнал колокольчика – дети проходят к воспитателю и располагаются на паласе по кругу)

Утром мы во двор идем-

Листья сыплются дождем,

Под ногами шелестят

И летят, летят, летят…

В какое время года происходит это явление природы? Как оно называется? (листопад)

Почему в природе происходят эти явления? Ребята, вы дома должны были подобрать об этом информацию. Кто расскажет нам, какую информацию подготовили .

1 ребенок : почему листья меняют цвет с наступлением осени ?

2 ребенок : Почему пожелтевшие листья опадают?

Об изменениях которые произошли в природе с наступлением осени

расскажет нам в стихотворении Ангелина :

читает стихотворение.

Художница-Осень рисует пейзаж ,

Берёт в свои руки простой карандаш,

Наносит им плавно дожди и ветра,

И жар от горящего чудо костра.

Сентябрь с ней в паре рисует картину,

Кладёт ей грибы и орехи в корзину,

Листвой устилает поля и луга,

И птиц всех сгоняет на те берега.

Художница-Осень закончив наброски ,

Представила будто она — Айвазовский,

И свой карандаш обменяла на кисть,

Чтоб сочные краски как море лились.

Ребята, что рисует в этом стихотворении Художница-Осень (пейзаж )

Что такое пейзаж (предположения детей) (Пейзаж – это картины , на которых изображена природа. )

Кто рисует пейзажи ? (художники-пейзажисты )

Ребята, посмотрите сколько картинок, как же определить на каких изображен пейзаж , вы поможете? (дети выбирают картинки с изображением пейзажа )

Скажите, ребята, какое время года изображено на картинках? (осень ) . Как вы догадались? (художник использует желтые, красные, коричневые, оранжевые, зеленые цвета). Каких красок больше? (желтых, оранжевых, коричневых) . Давайте рассмотрим картинки. Что вы можете сказать о том как художник расположил на своем рисунке те или иные элементы пейзажа ? Скажите почему здесь деревья большие, а здесь маленькие? (потому что эти деревья находятся близко к нам, а эти далеко) А чем они ещё отличаются (четкая прорисовка веток , листьев, а в дали одним пятном, деревья нарисованные вблизи рисуются внизу листа, а вот деревья вдали рисуются выше и меньше размером).

Какая она, осень ? (предположения детей)

Ребята, а вам нравится осень ? Чем? (ответы детей)

Мне, например, нравиться ходить по опавшим листьям, как по золотому ковру. Неправда ли, осенью очень красива ? Как будто добрый волшебник раскрасил всё вокруг яркими красками.

Ребята, скоро закончится осень и наступит , какое время года? А как нам сохранить красоту осенней природы ? Что мы можем сделать, чтобы наша работа напоминала об осени ? Вы не хотите побыть немного волшебниками и нарисовать осенний пейзаж . Согласны? Где мы можем найти нужные для рисования материалы . (в изостудии) . Тогда отправляемся в творческую мастерскую.

Ребята, занимайте места за мольбертами.

Ребята, посмотрите все ли есть необходимое для рисования осеннего пейзажа . Подойдите и выберите нужные цвета гуаши для рисования осеннего пейзажа .

Объяснение приемов выполнения работы.

Для того, чтобы не было рисунков дубликатов, показ производится на листе обоев, элементы показываются воспитателем не в общей композиции, а как отдельные элементы)

Для начала нам нужно определить линию горизонта. Для чего это нужно, что мы отделяем этой линией? (разграничиваем где будет небо, а где земля) (это та воображаемая линия, где кажется, что земля соединяется с небом (прорисовывает ) . Для этого мы берем кисточку и проводим линию. Теперь мы с вами рисуем небо. Для этого мы берем малярную кисточку, обмакиваем в белую краску и вытираем ее о лист бумаги, добавляем еще два цвета по вашему желанию, смотря какое вы хотите изобразить небо. Например желтый и синий, или можно добавить розовый или фиолетовый, и быстро размазываем влажной салфеткой не давая краске высохнуть, небо готово. Далее тонируем нижнюю часть листа, изобразим траву, берем желтую краску, затем зеленую, можно добавить коричневую и также растираем влажной салфеткой.

Для того, чтобы нарисовать дальний план , нам понадобится широкая кисточка и два, три цвета. Наберем одновременно их на кисть, немножко желтого, немножко зеленого и чуть-чуть синего и методом примакивания, по линии горизонта, движемся с вами кисточкой, то вверх, то вниз. Чтобы лес получился как настоящий мы немножечко, влажной салфеткой протрем по нижней полоске леса. Дальний план готов. Для того чтобы нарисовать ствол дерева мы возьмем среднюю кисточку, наберем два цвета, которым будем изображать кору дерева и легкими движениями, непринужденными, волосики располагаем к себе, кисточка ползет и таким образом получатся ветки не параллельно земле. Какие цвета можно использовать для рисования ствола березки ? Дерево остается дополнить кронной, точно также набираем сразу два цвета, например желтый и зеленый, а можем немножко добавить оранжевый. Для того, чтобы нарисовать кустарник набираем также несколько оттенков, например, белый, желтый, оранжевый или желтый, оранжевый и зеленый, и вокруг березки ставим отпечатки. Нам остается прорисовать веточки , набираем два цвета, например коричневый и черный и легкими вертикальными мазками обозначаем веточки. Дополняем немножечко мазочками, обозначая траву. Можно добавить деревья на среднем плане. Здесь они будут чуть поменьше, чем деревья на переднем плане.

Прежде чем приступить к рисованию нужно подготовить наши пальчики , кто проведет пальчиковую гимнастику.

Самостоятельная работа детей.

Дети подходят к столам, где лежат различные изобразительные материалы и приступают к работе.

(музыкальное сопровождение процесса рисования П . И. Чайковский «Осенняя песня » из цикла «Времена года» .)

Заключительная часть. Анализ работ.

Теперь, ребята, давайте рассмотрим ваши работы.

Посмотрите, у кого самая яркая осень получилась ? Самое темное, хмурое небо? Самый пасмурный пейзаж ? Кто нарисовал много деревьев ? Кто нарисовал самое красивое дерево?

Получилось передать образ осеннего пейзажа ?

Что мы сделаем с нашими работами? (оформим выставку)

Как назовем выставку? (предложения детей)

Спасибо вам ребята за работу, мне было с вами очень интересно

Рисование, одно из любимых детских занятий, позволяет дошкольникам максимально раскрыть свои творческие способности. Воспитанники подготовительной группы способны создавать композиции на самую разную тему, в том числе изображать выразительные картины природы. Рисование пейзажа тесно связано с процессом познания окружающей действительности (через наблюдения, знакомство с произведениями живописи и пр.). Это комплексная эстетическая и развивающая деятельность, обогащающая различные стороны личности ребенка.

Особенности рисования пейзажей в подготовительной группе дошкольного учреждения

Создание пейзажных композиций — одно из основных направлений занятий по рисованию в подготовительной группе. Дошкольники изображают объекты природы и в более раннем возрасте, начиная с простых рисунков одуванчика, ромашки или елочки. Шестилетние же дети уже могут реалистично изобразить любое время года, передавая характерные признаки осени и зимы, весны и лета.

Самостоятельному созданию той или иной картины природы всегда предшествует знакомство с произведениями выдающихся художников-пейзажистов. Воспитанники подготовительной группы хорошо воспринимают такие работы, несмотря на отсутствие в них занимательного сюжета. Ребята с легкостью определяют описываемое время года на картине, анализируют краски, которые помогли живописцу передать образ. Дошкольники способны не только понимать содержание пейзажа, но и те чувства, которые хотел донести художник.

Задача воспитателя — подобрать колоритные и эмоциональные произведения искусства, ярко демонстрирующие признаки того или иного времени года или природного ландшафта. В качестве примеров приведем работы А. Саврасова «Грачи прилетели», И. Левитана «Золотая осень», «Март», И. Шишкина «Рожь», Э. Панова «Зима в лесу».

Фотогалерея: подборка пейзажных композиций известных художников

Репродукция картины А. Саврасова Репродукция картины И. Левитана Репродукция картины И. Левитана Репродукция картины Э. Панова Репродукция картины И. Шишкина

Большую роль играют личные наблюдения детей за природой, которые проводятся во время прогулки. Это способствует получению новых знаний и развитию эстетических чувств. В процессе такого созерцания воспитателю хорошо прочитать ребятам стихотворения русских поэтов, подходящие к той или иной картине природы. Таким образом, дошкольники научатся сопоставлять пейзаж, описанный в поэтическом произведении, с реально существующим в окружающей действительности.

В подготовительной группе также практикуется рисование пейзажа по мотивам стихотворения: дети на бумаге воплощают художественные образы.

У детей шести-семи лет уже хорошо развито цветовосприятие: они учатся соотносить цветовые оттенки с фоном рисунка. Так, например, дошкольники понимают, что ярко-зеленые или желтоватые листья контрастно смотрятся на фоне голубого либо серого неба, а нежно-голубые цветочки на бледно-зеленом стебельке будут эффектно выглядеть на темно-зеленой траве.

Во время прогулки педагогу хорошо подчеркнуть красивые цветовые решения, которые встречаются в природе, например, яркий белоснежный снег, сверкающий на солнце или изумрудная весенняя травка, ярко-желтые одуванчики.

Воспитанники подготовительной группы также умеют грамотно составлять композицию рисунка: четко различают передний и задний план и изображают объекты соответствующего размера, знают линию горизонта и пр.

При создании пейзажных композиций перед глазами дошкольников не должно быть образца воспитателя — это позволит избежать шаблонной работы. Образец заменяют репродукции картин художников или фотографии. Педагог может лишь показать детям, как изображать отдельные объекты, вызывающие сложность.

Важный момент занятия по рисованию — анализ готовых композиций. Отметим, что этот процесс тесно связан с развитием речи. Прежде всего, ребятам предлагается полюбоваться получившимися пейзажами, а затем начинается обсуждение. Внимание обращается на выразительную передачу образов, будь то золотая осень, зимний лес или пробуждающаяся весенняя природа. Поощряется дополнение рисунка оригинальными деталями. Воспитатель добивается от дошкольников развернутых комментариев относительно колорита рисунка: нежный, приглушенный либо, наоборот, сочный, насыщенный. Ребятам можно по желанию предложить рассказать о своей работе, например, какой момент весны изображает композиция.

Наиболее уместные материалы и основа для работы

Для создания пейзажной композиции в подготовительной группе будут уместны самые разные материалы — краски (гуашевые и акварельные), цветные карандаши, восковые мелки, а также сангина и угольные карандаши. Также в этом возрасте практикуются рисунки простым графитным карандашом.

Легче всего передать цветовое богатство природы (ясное голубое небо, восход и закат солнца, глубокую синеву моря), конечно, с помощью красок. Однако такая работа, по сравнению с карандашным рисунком, более трудоемкая, требует отработанных технических навыков. При рисовании акварелью или гуашью необходимо заранее позаботиться о соответствующем фоне основы — дошкольники самостоятельно тонируют ее накануне занятия. Так, например, для зимнего пейзажа будет уместен бело-голубой фон, для летнего — ярко-голубое небо и зеленая нижняя часть основы (трава).

Как всегда, интересный эффект получается при сочетании материалов. Например, в картине осеннего леса рядом стоят деревья, нарисованные акварелью и цветными карандашами.

Рисунок акварелью и карандашами

Другое оригинальное решение — на цветочном пейзаже, нарисованном нежными восковыми мелками, порхают броские бабочки, выполненные яркими фломастерами.

Рисунок восковыми мелками и фломастерами

Техники и приемы рисования, используемые воспитанниками (в том числе отпечатки/оттиски, монотипия, кляксография и другие)

При создании пейзажных композиций воспитанники подготовительной группы совершенствуют усвоенные ранее традиционные и нетрадиционные техники рисования.

Поскольку чаще всего картины природы изображаются красками, ребята отрабатывают приемы работы с кистью — всем ворсом и кончиком. Кроме того, неотъемлемая часть работы при рисовании пейзажей — составление нужных цветов на палитре. Например, стволы деревьев имеют разный оттенок — темно-коричневый, темно-серый, серо-зеленый. И дошкольники должны уметь получать данные тона из базовых цветов красок. Снежные сугробы необязательно рисовать просто белыми. Изображение станет интереснее, если добавить в белую гуашь капельку какого-то другого цвета — снег будет переливаться оттенками, что передаст его красоту и сказочность.

Педагог должен предостерегать детей от однотипного изображения объектов пейзажа. Например, деревья следует рисовать разные: молодые, стройные, но и старые, развесистые, с прямым и искривленным стволом и т.д.

Важное значение при создании картин природы имеет композиция рисунка: чтобы передать широкое пространство, необходимо рисовать на всей поверхности листа. Объекты, расположенные вдали, изображаются мелкими, на переднем же плане — крупными.

Кроме того, красиво смотрятся рисунки, на которых присутствует линия горизонта, отделяющая небо от земли. Педагог должен объяснить детям технику создания таких композиций.

Линия горизонта проводится голубой акварелью. Далее раскрашивается небо кистью, хорошо смоченной водой. Если изображается зимний пейзаж, то снег на нижней части композиции должен быть светлее неба. Он рисуется белой краской, разбавленной капелькой другого цвета, например, красного — получится нежный чуть розоватый оттенок. Полученная смешанная краска сильно разводится водой — получается снег, переливающийся на солнце.

Снег должен получиться светлее неба

Напомним, что белую акварель или гуашь нужно набирать тщательно промытой кистью, предварительно проверив на палитре, чтоб кисточка оставляла прозрачный след.

При рисовании пейзажей очень уместно будет использование нетрадиционных способов изображения. Это монохромная техника, особенно подходящая для зимних картин природы: на цветном фоне ребята рисуют исключительно белой гуашью — изображение получается контрастным и эффектным.

Рисунке воспитанников подготовительной группы в монохромной технике

Необычные летние и осенние пейзажи получаются в технике монотипии — так обычно рисуют деревья, отраженные в воде.

Рисунок в технике монотипия

Любое время года можно красиво изобразить с помощью оттиска листьями.

Оттиск свекольными листьями

Кроме того, оригинальные деревья и кустарники получаются с помощью кляксографии.

Кляксография

Для изображения зимнего пейзажа хорошо использовать ватные палочки — нарисовать с их помощью крупные снежные хлопья. Для этой цели подойдет также техника рисования солью или манной крупой — материал посыпается сверху на еще не подсохшую краску.

Дошкольников нужно познакомить также с техникой рисования по мокрому. У тонированного листа бумаги верхняя часть смачивается поролоном. Таким образом, объекты, изображенные на заднем плане, будут казаться размытыми либо занесенными снегом. Такой способ очень хорошо подходит для рисования весенних пейзажей.

Дополнительные виды изобразительной деятельности, которые можно задействовать при создании работ, реализация индивидуального подхода на занятии

Чтобы дошкольники на занятии в полной мере смогли испытать радость творчества, педагог должен поощрять их желания дополнять композицию дополнительными видами изобразительной деятельности. Это, прежде всего, включение в пейзажный рисунок элементов аппликации и лепки. Так, например, работа получится очень оригинальной, если вперемешку с нарисованными красками яркими цветами на летнем лугу будут расти цветочки из пластилина.

Рисование с элементами лепки

Другой интересный вариант — на яблонях распустились красивые аппликативные «цветочки».

Рисование с элементами аппликации

Беспроигрышный в плане оригинальности вариант — включение в рисунок элементов оригами. Так, например, в пеструю картинку осеннего леса гармонично вписывается лисичка, сделанная в технике оригами.

Рисование в нетрадиционной технике (ватными палочками, оттиск листьями) с элементами оригами

Конкретные варианты композиций

Рисование пейзажа воспитанниками подготовительной группы предлагается в самом начале учебного года. Ребятам предлагается создать композицию на тему «Лето», где они изображают соответствующие картины природы.

Чуть позже (также в сентябре) дошкольники импровизируют на тему «Золотая осень». Задача такой деятельности — передать характерный яркий колорит раннего периода этого времени года

В конце октября ребята создают пейзаж «Поздняя осень». Здесь акцент, напротив, ставится на отсутствие сочных красок, картина изображается нейтральными тонами (различные оттенки серого, коричневого, черный, белый).

С декабря воспитанники подготовительной группы начинают упражняться в рисовании прекрасных зимних картин природы. Это «Зимний пейзаж» (декабрь), «Иней покрыл деревья» (январь), «Зима» (февраль). В данных работах дошкольники отражают характерные особенности самого холодного времени года, отрабатывают приемы работы красками, совершенствуют умение гармонично располагать объекты природы на листе бумаги.

В конце учебного года (май) ребятам традиционно предлагается рисование весенних пейзажей – «Цветущий сад» и «Весна». В первом случае дети передают внешний вид весенних цветов, уделяя внимания их форме и строению, цветовой палитре. На занятии по теме «Весна» дошкольники учатся рисовать на сырой бумаге, используя прием размывки изображения.

Кроме того, целесообразно в течение года предложить воспитанникам подготовительной группы еще и такие темы, как «Морской пейзаж», «Горный пейзаж» (особенно, если дети проживают в подобной местности), «Фантастический пейзаж».

Рисование картины природы вполне можно организовать как коллективную работу, когда на общем фоне ребята изображают элементы пейзажа. Это могут быть такие темы, как «Осенний листопад», «Зимний лес», «Цветущий сад».

Организация мотивирующего начала непосредственно образовательной деятельности: демонстрация картин, наблюдение на прогулке, беседа, стихотворение, сказка и прочее

Чтобы рисование пейзажей стало для детей увлекательным, проходило в непринужденной обстановке, воспитатель должен в начале занятия настроить дошкольников на творческую волну, создать у них нужную мотивацию. В подготовительной группе это может быть беседа. Например, ребята рассказывают, что они видели летом или как выглядят деревья ранней осенью.

Можно вспомнить пару песен об определенном времени года (например, «Песенка о лете» из мультфильма «Дед мороз и лето»), поговорить о том, что из сюжета песни можно изобразить на рисунке.

На занятии важна наглядность. К примеру, педагог может покрыть веточки деревьев искусственным инеем — покрыть их клеем и обсыпать солью, манкой, сахаром либо мелкими кусочками пенопласта. Имея перед глазами такую натуру, дошкольникам будет проще изобразить деревья, покрытые зимой инеем. Перед рисованием на тему «Цветущий весенний сад» воспитатель предлагает ребятам обследовать живые цветы, стоящие в вазочке. Это могут быть нарциссы, тюльпаны, подснежники. Дети уточняют форму и длину стебля, расположение лепестков, цвет растений и пр.

Конечно же, у воспитанников всегда вызывает живой интерес игровая мотивация. Например, воспитатель сообщает ребятам, что по дороге на работу почтальон вручил ей письмо. Оно от Золотой Осени. Она пишет, что деревья в городе нарядились в красивую лимонную и медную одежду. Но скоро листья облетят, и природа уснет. Ребята должны помочь продлить эту осеннюю сказку — нарисовать пейзажи на тему «Золотая осень».

Другое творческое решение — к дошкольникам в гости приходит кукла-Весна. Дети рассказывают ей, за что очень ждали ее и любят. Весна жалуется ребятам, что Зима никак не хочет уступать ей сове место — то снегу насыплет, то напустит мороз. Одной Весне с ней не справиться: должны помочь дети — нарисовать красивые весенние картины природы.

Игрушка, которую можно использовать на занятии по рисованию весеннего пейзажа

Рассмотрим еще один интересный вариант мотивации — в группу приходит письмо от ребятишек из далекой жаркой Африки. Они никогда не видели зимы и просят нарисовать им картинки с изображением зимней природы.

Дети всегда с интересом воспринимают сказочную мотивацию. Это может быть произведения про времена года, в котором они наделены антропоморфными свойствами. Например, подойдет сказка «Спор», которую придумала воспитатель детского сада из города Нефтекамска Сафаргулова И.С. Четыре сестрицы, умницы и красавицы, Зима, Весна, Лето и Осень всегда жили дружно. Но однажды они все же заспорили, кто из них самый главный. Зима утверждала, что с нее начинается год, а зимние развлечения все очень любят. Весна возражала, что именно ее люди всегда ждут-не дождутся. Птицы ее встречают пением, а животные выбираются из нор. Лето и Осень, конечно же, тоже считали каждая по-своему. Четыре сестры спорили очень долго, и никак не смогли прийти к единому мнению. На самом же деле каждая из сестер хороша по-своему: Зима — своими вьюгами и снегом, нежная Весна — теплым солнышком и ручейками, Лето — жарой и прохладой, а Осень — богатым урожаем.

После прочтения такой короткой сказки педагог может поинтересоваться у дошкольников, какое же время года любят они, а затем предложить им по выбору нарисовать пейзаж, относящийся к их любимому времени года.

Для мотивирующего начала занятия очень подходят стихотворения о природе. Педагог подбирает такие произведения, в которых ярко раскрываются особенности того или иного времени года. Например, подойдут следующие:

Ф. Тютчев

Чародейкою Зимою
Околдован, лес стоит —
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
Чудной жизнью он блестит.

И стоит он, околдован,-
Не мертвец и не живой —
Сном волшебным очарован,
Весь опутан, весь окован
Легкой цепью пуховой…

Солнце зимнее ли мещет
На него свой луч косой —
В нем ничто не затрепещет,
Он весь вспыхнет и заблещет
Ослепительной красой.

А.С. Пушкин

Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса —
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдаленные седой зимы угрозы.

«Осень» А. Плещеев

Осень наступила,
Высохли цветы,
И глядят уныло
Голые кусты.

Вянет и желтеет
Травка на лугах,
Только зеленеет
Озимь на полях.

Туча небо кроет,
Солнце не блестит,
Ветер в поле воет,
Дождик моросит..

Зашумели воды
Быстрого ручья,
Птички улетели
В теплые края.

Е. Баратытский

Весна, весна! Как воздух чист!

Как ясен небосклон!

Своей лазурию живой

Слепит мне очи он.

Весна, весна! Как высоко,

На крыльях ветерка,

Ласкаясь к солнечным лучам,

Летают облака!

Шумят ручьи! Блестят ручьи!

Взревев, река несет

На торжествующем хребте

Поднятый ею лед!

«Черемуха» С. Есенин

Сыплет черемуха снегом,
Зелень в цвету и росе.
В поле, склоняясь к побегам,
Ходят грачи в полосе.
Никнут шелковые травы,
Пахнет смолистой сосной.
Ой вы, луга и дубравы,-
Я одурманен весной.
Радугой тайные вести
Светятся в душу мою.
Думаю я о невесте,
Только о ней лишь пою.
Сыпь ты, черемуха, снегом,
Пойте вы, птахи, в лесу.
По полю зыбистым бегом
Пеной я цвет разнесу.

«Лето» В. Орлов

Что ты мне подаришь, лето?
— Много солнечного света!
В небе pадyгy-дyгy!
И ромашки на лyгy!
— Что ещё подаришь мне?
— Ключ, звенящий в тишине,
Сосны, клёны и дубы,
Землянику и грибы!
Подарю тебе кyкyшкy,
Чтобы, выйдя на опyшкy,
Ты погpомче кpикнyл ей:
«Погадай мне поскорей!»
И она тебе в ответ
Нагадала много лет!

Отметим, что если стихотворное произведение небольшое по объему, описывает конкретный образ, то беседа по его содержанию проводится непосредственно в начале занятия рисованием. Если же стихотворение состоит из нескольких четверостиший, отражающих ряд природных явлений, то целесообразно вначале провести на его основе занятие по развитию речи, которое будет плавно перетекать в изобразительную деятельность.

В занятие рисованием следует включать загадки про времена года и название месяцев. Например, следующие:

Кто поляны белит белым

И на стенах пишет мелом,

Шьет пуховые перины,

Разукрасив все витрины? (зима)

Назовите — ка, ребятки,

Месяц в этой вот загадке.

Дни его — всех дней короче,

Всех ночей длиннее ночи.

На поля и на луга

До весны легли снега.

Только месяц наш пройдёт –

Мы встречаем Новый год. (Декабрь.)

Щиплет уши, щиплет нос.

Лезет в валенки мороз.

Брызнешь воду — упадёт

Не вода уже, а лёд.

Даже птице не летится:

От мороза стынет птица.

Повернуло солнце к лету.

Что скажи за месяц это? (Январь.)

Снег мешками валит с неба,

С дом стоят сугробы снега.

То бураны и метели

На деревню налетели.

По ночам мороз силён,

Днём капели слышен звон.

День прибавился заметно

Ну, так что за месяц это? (Февраль.)

На тему природы существует большое количество физкульминуток и вариантов пальчиковой гимнастики. В качестве примера приведем следующие:

Физкультминутка «Весна пришла»

Физкультминутка «Снег» (по стихотворению И. Токмаковой)

Физкультминутка «Осень пришла»

Физкультминутка «Осень»

Физкультминутка «Зима»

Пальчиковая гимнастика « Весна-красна »

Пейзажные композиции воспитанников с комментариями по выполнению работы

Летние композиции воспитанников подготовительной группы — это, как правило, яркие и насыщенные в плане цвета работы. Так, огромные пестрые бабочки кружатся над зеленым лугом на рисунке «Ах, лето!». В ясном небе здесь плывут голубые облака, а из травки выглядывают ромашки. Рисунок роникнут позитивным настроением. Похожая работа — «Картинка про лето».

Очень выразительна работа «Краски лета», где ребенок изобразил водный пейзаж — нежно-розовые кувшинки, растущие на озере.

Очаровательная яркая радуга изображена на рисунке «Летняя радуга». Работа выполнена в нетрадиционной технике — рисование тычком. Отметим интересный образ солнца с очень длинными лучами, достающими почти до земли.

Детально прорисованы деревья в композиции «Лето в березовой роще». Оригинальная деталь — березки наделены антропоморфными чертами — имеют человеческое лицо.

Очень нежная работа — «Какого цвета лето», выполненная в приглушенных пастельных тонах. Подобное впечатление производит и рисунок «Цветочная поляна» — здесь использована техника рисования по мокрому. За счет этого получилось красивое размытое небо.

Фотогалерея: подборка летних рисунков

Рисунок гуашью Рисунок акварелью Рисунок акварелью Рисунок акварелью Рисование тычком Рисунок акварелью Рисование акварелью по мокрому

Очень колоритные пейзажи дошкольники создают на тему золотой осени. Рисунки отличаются обилием ярких красок, часто выполнены гуашью. Всегда оригинальны работы в технике монотипия («Осенне заркало»).

Дети хорошо разграничивают передний и задний план композиции. В этом плане показательна композиция «Осень… Сказочный чертог», где спереди четко прорисовано красивое дерево с желтой листвой.

Очень нежно смотрится работа «До свидания, осень», выполненная карандашом в мягких пастельных тонах. Отметим на дальнем плане красивый горный ландшафт.

Очаровательна композиция «В парке осенью»: перед нами предстают стройные деревья с разноцветной листвой и изящный изогнытый мостик над речкой. Красиво смотрится опавшая листва на фоне голубой воды. Небо выполнено в оченб красивых градиентных переходах оттенков.

Также живописно небо сизого цвета с белоснежным облаком на рисунке «Осенний денек».

Фотогалерея: композиции с осенним пейзажем

Рисунок акварелью Рисунок карандашом Рисунок гуашью Монотипия Рисунок акварелью Рисунок гуашью Рисование тычком Рисунок акварелью Отпечаток листьями Рисунок акварелью Рисунок акварелью Рисунок акварелью

Зимняя тематика предрасполагает к использованию нестандартных способов рисования. В этом плане показательна работа «Зимнее волшебное дерево», представляющая собой комбинацию нетрадиционных техник: само дерево изображено с помощью кляксографии, иней на ветвях — тычком полусухой кистью, совы на ветках нарисованы пальчиком, а снежные хлопья — ватными палочками.

Целый зимний лес, похожий на сказочный, создан с помощью отпечатка капустным листом («Зимний лес»). Также интересна композиция Ззимняя сказка», где заснеженные кроны деревьев изображены тычком, а снегири, летающие над ними, с помощью оттиска ластиком. Таинственный лес изображен на рисунке «Зима в лесу», возле дерева притаилась забавная рыжая лисичка.

Всегда выразительны монохромные зимние картины, например, запорошенное белым снегом дерево на рисунке «Дерево в инее». Также эффектна композиции «Зимнее дерево» (деревья похожи на снежные облака) и «Деревья, покрытые инеем» (ветви причудливо изогнуты).

Очаровательные елочки в снежном наряде изображены на рисунках «Зимушка-зима» и «Зима-красавица».

Фотогалерея: зима на рисунках детей

Рисунок акварелью Рисунок акварелью Рисунок гуашью Рисунок акварелью Кляксография, рисование тычком, ватными палочками, пальчиком Рисунок акварелью Отпечаток капустным листом Рисунок акварелью Рисунок акварелью Рисование тычком и оттиск ластиком

Интеграция: «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка».

Цели:

Обучающие: учить детей видеть изменения в природе и передавать их в рисунках различными нетрадиционными способами, соблюдая колорит характерный для поздней осени. Обратить внимание на решение художниками колористических задач, при изображении земли, неба, ветреной и дождливой погоды. Продолжать учить изображать деревья разных пород и возраста, передавать в рисунке перспективу. Продолжать знакомить детей с произведениями живописи И.Левитана «Золотая осень»

Развивающие: развивать эстетические чувства, эмоции; умения самостоятельно создавать художественные образы. Развитие умения чувствовать красоту и выразительность языка произведения, чуткости к поэтическому слову. Совершенствовать умение составлять рассказы о содержании картины.

Воспитывающие: воспитывать в детях умение видеть и понимать прекрасное, любовь к родному краю. Продолжать формировать умение контроля и самоконтроля.

Нетрадиционные техники: кляксография с трубочкой, тычкование, отпечатки листьев, черно-белый граттаж, обведение любого предмета простым карандашом дорисовывая превращая во что-то другое.

Материалы: бумага, тушь либо гуашь, пластиковая ложечка, трубочка. Свеча, широкая кисть, палочка с заточенным концом. Листья деревьев, кисти, гуашь. Жесткие кисти, салфетки. Репродукции картин с изображением осени. Музыкальное сопровождение аудиозапись П.И. Чайковский из альбома «Времена года».

Ход занятия

I. Оргмомент.

И в десять лет и в семь и пять
Все люди любят рисовать
И каждый смело нарисует
Все что его интересует
Все вызывает интерес
Далекий космос, ближний лес
Цветы, машины, сказки, пляски….
Все нарисуем, были б краски,
Да лист бумаги на столе,
Да мир в семье и на земле.

II. Беседа с детьми.

– Какое сейчас время года? (осень)

– Назовите признаки осени (листья пожелтели, перелетные птицы улетели в теплые края, идут дожди, солнце светит меньше, звери готовятся к зиме).

– Почему осеннюю листву называют золотой?

– Листву каких деревьев действительно можно назватьзолотой? (березы, клена)

– А какую багряной? (осины, рябины)

– Листья какого кустарника и осенью зеленые? (сирени). А светло- коричневые? (липы, дуба, вяза).

– Как называется лес, где растут одни березы? (дубы, липы).

Дети: березовая роща, дубрава

– Какие пословицы и поговорки об осени вы знаете?

• В осеннее ненастье погода на дворе: сеет, веет, крутит, мутит, рвет, сверху льет и снизу метет.
• В сентябре огонь и в поле, и в избе.
• В сентябре одна ягода, и та – горькая рябина.
• В сентябре синица просит осень в гости.
• Весна красна цветами, а осень – снопами.
• Весна красна, да голодна; осень дождлива, да сытна.
• Октябрь плачет холодными слезами.

III. Физкультминутка.

IV. Знакомство с произведениями искусства.

Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора –
Весь день стоит как бы хрустальный
и лучезарны вечера.

(звучит аудиозапись П.И. Чайковского из альбома «Времена года)

Дети рассматривают пейзажи И. Левитана «Вечерний звон», «Золотая осень», вспоминают, какие осенние цветосочетания они видели. Воспитатель предлагает детям выбрать осенние краски (краски золотой осени: охра, желтый, багряный, бордовый, оранжевый) из множества имеющихся, рассмотреть букеты опавших листьев и показать те оттенки, цвета, которые понравились.

Педагог предлагает детям послушать стихотворение А.С. Пушкина и определить, какое это время года (стихотворение о ранней и поздней осени).

Унылая пора! очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса –
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдалённые седой зимы угрозы.

Октябрь уж наступил – уж роща отряхает
Последние листы с нагих своих ветвей;
Дохнул осенний хлад – дорога промерзает.
Журча ещё бежит за мельницу ручей,
Но пруд уже застыл; сосед мой поспешает
В отъезжие поля с охотою своей,
И страждут озими от бешеной забавы,
И будит лай собак уснувшие дубравы.

– Позднюю осень называют «серебряной» почему? (лужи затягивает льдом, летят на мерзлую землю серебряные звездочки – снежинки, серебрятся на солнце опавшие, покрытые инеем листья).

Дается задание детям подумать и нарисовать пейзажи золотой и поздней осени с применением выбранных техник.

Педагог акцентирует внимание детей на выборе определенных техник рисования: техника тычкования больше подойдет для изображения золотой осени; кляксография с трубочкой отобразит характерный колорит середины осени, а граттаж удивит своей непохожестью на другие техники и откроет красоту поздней осени. По окончании работ дети рассматривают рисунки, дают им названия, поясняют, какой месяц и какая погода нарисованы, какими способами и материалами пользовались, как удалось изобразить наиболее выразительно дождливую, ветреную погоду, неприятное состояние поздней осени в красивом пейзаже, сравнивают их с изображениями золотой осени.

Все детские работы оцениваются. В фойе детского учреждения организовывается выставка юных художников.

• Развивать представление о том, что через подбор красок можно передавать в рисунке определенную погоду и настроение, характерные для дождливой поздней осени.
• Познакомить детей с новым способом выразительного изображения колорита поздней осени, используя рисование восковой свечой.
• Формировать навыки влажного тонирования бумаги акварелью, а так же отпечатывание раскрашенных краской засушенных листьев.
• Развивать эмоционально-эстетические чувства, воображение и творческую активность
• Воспитывать интерес к пейзажной живописи и к самому процессу рисования.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Конспект занятия по рисованию нетрадиционной техникой

Тема: «Дождливая поздняя осень».

(Старшая группа)

Программное содержание:

• Развивать представление о том, что через подбор красок можно передавать в рисунке определенную погоду и настроение, характерные для дождливой поздней осени.
• Познакомить детей с новым способом выразительного изображения колорита поздней осени, используя рисование восковой свечой.
• Формировать навыки влажного тонирования бумаги акварелью, а так же отпечатывание раскрашенных краской засушенных листьев.
• Развивать эмоционально-эстетические чувства, воображение и творческую активность
• Воспитывать интерес к пейзажной живописи и к самому процессу рисования.

Предварительная работа:

• Чтение стихов русских поэтов А. Н. Плещеева, А. С. Пушкина и др.
• Рассматривание репродукций «Нахмурилась» (осень) С. Жуковского, «туман. Осень», «Поздняя осень» И. И. Левитана и др.
• Слушание музыки П. И. Чайковского «Времена года» «Осень»
• Наблюдение за небом, деревьями, дождем на прогулке.
• Сбор и сушка осенних листьев, оформление гербария.

Материал и оборудование:

• Листы белой бумаги для рисования
• Акварельные краски, гуашь
• Простые карандаши
• Широкая кисть для смачивания бумаги
• Беличьи кисти №6, №2
• Кусочки белой парафиновой свечи
• Баночки с водой, подставки для кистей, клеенка, салфетки

Ход занятия

1часть. Формирование замысла

Воспитатель предлагает детям взглянуть за окно, обращает внимание, что закончилась золотая осень. Все чаще небо заволакивают тяжелые серые тучи, и идет холодный моросящий дождь. С деревьев опали все листья на мокрую темную землю. Наступила поздняя осень. Поэт М. П. Чехов так писал об этом времени:

Все дождь и дождь. Повсюду лужи,

На землю с крыши потоки льют.

Что день, то пасмурней и хуже,

И от осенней острой стужи

Не знаешь, где найти приют.

Все дождь и дождь… увяли розы,

Цветы озябли, не цветут,

И на деревьях только слезы…

Еще неделька – и морозы

К нам грозно с севера придут.

Воспитатель обращает внимание на репродукции картин поздней осени и предлагает определить гамму красок, которую использовали художники при рисовании поздней осени (серый, коричневый, черный все темные цвета и совсем мало желтого, красного и др. ) Предлагает детям стать художниками и нарисовать красками свою позднюю осень с ненастной дождливой погодой.

Воспитатель показывает, новый прием рисования дождя:

Прежде чем начнете рисовать, я обучу вас одному простому, но очень интересному и необычному приему, которого вы еще не знаете. Я покажу как можно изобразить на бумаге дождь. Возьмем простой карандаш и на белом листе бумаги наметим косые струи дождя. Помните загадку «Долговяз в земле увяз». Не забудем отметить карандашом линию земли и нарисуем, как струи дождя льются с неба на землю.

А теперь возьмем кусочек свечи — он у вас на столе — и проведем им, нажимая со средней силой, по карандашным линиям дождя.

Воспитатель задает вопрос:

Как же нам увидеть дождь на рисунке? Что нужно сделать? (раскрасить лист бумаги ).

Воспитатель предлагает детям вспомнить, как можно получить размытые тона для создания фона картины (прием тонирования бумаги по сырому).

Воспитатель уточняет технику рисования по сырому:

Хочу напомнить вам прием тонирования по сырому. Лист бумаги слегка смачиваем водой широкими мазками широкой кисточкой. Потом по мокрому листу наносим краску нужного нам цвета и подходящую данному колориту рисунка, наносим так, чтобы границы краски соприкасались, доже слегка заходили друг на друга. Так одним цветом можно выделить землю, а другим небо, и граница между ними, получается размыта. Воспитатель задает вопрос:

Какую гамму красок вы будете использовать при рисовании хмурой, дождливой, пасмурной погоды? (серую, черную, фиолетовую, коричневую, темно-синюю …)

Воспитатель предлагает детям подумать:

Как можно изобразить с помощью отпечатывания сухими листьями голые деревья? (можно закрасить не весь засушенный лист, а нанести краску толстой кистью только вдоль его прожилок ).

Физминутка

2 часть. Самостоятельная деятельность детей.

Воспитатель предлагает детям приступить к работе поэтапно:

1. Набросок дождя простым карандашом и прорисовка дождя восковой свечой.
2. Тонирование бумаги по сырому, используя темную гамму красок.
3. Отпечатывание сухими листьями деревьев.

(Вовремя, самостоятельной работы детей, включить запись музыки П. И. Чайковского «Времена года» «Осень»).

3часть Анализ детских работ.

• Дети рассматривают работы.
• Дают названия своим картинам.
• Поясняют, какой месяц и какая погода нарисована.
• Рассказывают, какими способами рисовали.
• Какими материалами пользовались
• Какое настроение вызывают рисунки детей.

Воспитатель предлагает послушать отрывок из стихотворения Н. Рубцова.

Мелкий, дремотный, без меры,

Словно из множества сит,

Дождик знобящий и серый

Все моросит, моросит..

Жнивы, деревья и стены

В мокрых сетях полутьмы

Словно бы ждут перемены

Чистой, веселой зимы!

Мне кажется, ребята, что это стихотворение очень хорошо отражает настроение, которое создают ваши картины. И вселяет в нас радость скорого прихода долгожданной зимы. Вы сегодня все отлично поработали. Спасибо вам за творчество.

Выполнила воспитатель МБДОУ д/с №17 «Колобок» г.-к. Анапа Гамрецкая Анна Сергеевна

Программное содержание:

1. Познакомить детей с картиной Иссака Ильича Левитана «Золотая осень» .
2. Закреплять умение рисовать разными нетрадиционными техниками (рисование по сырому, выдувание, примакивание губкой, располагать изображение по всему листу.
3. Воспитывать интерес к искусству изобразительной деятельности, умение видеть красоту природы.
4. Развивать творчество, воображение, умение ориентироваться на листе бумаги.

Применяемые технологии: ЦОР, здоровьесберегающие.

Материал и оборудование:

Картина И. Левитана «Золотая осень» , листы тонированной бумаги, гуашь, палитра, трубочки для выдувания, салфетки, паралоновая губка.

Ход занятия:

Посмотрите в окошко. Какое сейчас время года? (осень) . Почему?

Какие признаки осени вы знаете?

Да сейчас осень. Листочки почти все опали. Я сегодня шла в детский сад, листочки приятно шуршали под ногами. Мне захотелось поднять листочек и принести его сюда. Этот листочек оказался не обычным, а загадочным.

Послушайте загадку:

Все мрачней лицо природы:
Почернели огороды
Оголяются леса,
Молкнут птичьи голоса,

Мишка в спячку завалился
Что за месяц к нам явился?

(ноябрь)

Правильно, это третий месяц осени. Какие еще знаете осенние месяцы?

I. Вводная часть.

Посмотрите на доску, что вы здесь видите? Это репродукции картин. На какой из этих картин изображена осень? Эта картина Иссака Ильича Левитана, которая называется «Золотая осень» . Что вы на ней видите? (природа) . Здесь ведь есть и другие картины.

Иссак Ильич Левитан, который нарисовал эту картину, очень любил рисовать природу. Он был знаменитым художником.

Устали? Давайте немножко отдохнем.

Физминутка.

Представьте себе, что мы находимся в осеннем лесу и идём по дорожкам. Вот мы остановились и:

Руки подняли и покачали
Это деревья в лесу.
Руки согнули,
Кисти встряхнули

Ветер сбивает росу
В сторону руки,
Плавно помашем
Это птицы на юг летят.

Как они сядут, тоже покажем
Крылья сложили назад.

II. Основная часть

Ребята, представьте, что вы все художники. Если мы художники, что мы будим делать? (рисовать) Как? Чем мы можем рисовать?

Что нам поможет? (наша помощница – трубочка) Что можно нарисовать с ее помощью? (деревья) . Как? (это техника – выдувание) .

Начинаем рисовать.

Самостоятельная работа детей. Индивидуальная помощь тем, у кого не совсем получается.

Посмотрите на свои картины, что же у вас получилось? А какое у вас получилось настроение картины? Оно очень грустное, правда? Почему? (деревья стоят без своих нарядных золотых платьев) . Из чего платья у деревьев? (листочки) В этом нам поможет наша волшебная губка. Как? (техника – рисование губкой)

III. Заключительная часть

Что мы сегодня рисовали? Как? (техники) А давайте сделаем из всех ваших картин огромный лес. Несите сюда все ваши работы. Какой получился красивый, волшебный, нарядный, осенний лес. Все деревья в этом лесу очень красивые. А вам нравится осенний лес? (да) И мне очень нравится! Вот какие вы хорошие художники!

Конспект занятия по рисованию «Золотая осень» в средней группе.

Конспект занятия по рисованию «Золотая осень» в средней группе. Составила: Жемчужникова И.В. Вид: занятие Тип: Рисование Тема: «Золотая осень» Примерное содержание: Продолжать учить детей отражать в рисунке осенние  впечатления, рисовать разнообразные формы деревьев, большие, маленькие, высокие, стройные,  продолжать изображать листья. Закрепить приемы работы кистью (концом кисти всем ворсом).  Правильно располагать сюжет на бумаге.  Развивать у детей эстетическое восприятие, любовь к  природе. Материалы и оборудование: бумага формата А 4, гуашь, кисти № 3, салфетка, непроливайка. Предварительная работа педагога: чтение стихов, рассказ про осень, подбор иллюстрации  к занятию, картин об осени, беседа, наблюдение на прогулке, написание конспекта, подготовка  материала к занятию. Ход занятия: В: Ребята! Сегодня к нам занятие пришли гости, давайте мы с вами поздороваемся. Д: Здравствуйте. В:Ребята! Скажите, пожалуйста, какое время года наступило?Д: Осень. В:Правильно осень. В:Ребята! Какая бывает осень? Д: Холодная, дождливая, хмурая, золотая, солнечная. В:Кто знает почему осень называют золотой? Золотые листья, золотые деревья. Д:потому что осенью все листья на деревьях, кустарниках становаться желтыми и  потому все кажется золотым На земле повсюду лежат желтые, оранжевые листья –как золотой ковер. В:еще ребята, когда идет дождик на листочках бывают капли и когда они блестят,  листья кажуться золотыми, В:вспомним об осени и будем ее рисовать. В:посмотрите, пожалуйста, на рисунок, что вы видите на этом рисунке? Д:деревья, листья. В:дерево может расти отдельно, а когда растут вместе лес. В:посмотрите внимательно: деревья изображены большими и маленькими по  размеру, на одном дереве есть листочки на другом нет. Физминутка Утром мы во двор идем Листья сыплються дождем Под ногами шелестят И летят летят летят. В:А сейчас возьмем в руки кисти давайте потренеруемся. Ствол дерева рисуем сверху вниз, к низу дерево утолщается. До конца травки ее  рисуем, чтоб дерево у нас в воздухе не висело, веточки на дереве рисуем концом кисти, они тянуться к солнцу. Листья рисуем прикладывая кисть всем ворсом. В: Прежде чем приступить к работе давайте вспомним как нужно пользоваться  кистью. Кисть сильно в воздухе опускаем, рисунок растечётся. Если набрали много  воды, об край непроливайки убираем. В: Какую краску берём чтобы нарисовать дерево? Д: коричневую В: приступаем к работе. Во время занятия воспитатель обращает внимание на тех детей у кого не  получается.  Подбадривает. Помогает.      В: А сейчас осторожна несём свои работы на коврик. Видите, ребята, какие  замечательные деревья получились. В: Что мы с вами рисовали Д: Золотую осень. В: Вам нравятся ваши работы? Давайте похлопаем сами себе. Молодцы!

Конспект занятия по рисованию «Золотая осень» для детей средней группы. Конспект НОД по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» (рисование) «Золотая осень» Занятие по рисованию на тему золотая осень

Пятаченко Анастасия Сергеевна, воспитатель, МКДОУ «Бутурлиновский детский сад №5»

Цели : учить детей отражать в рисунке впечатления от золотой осени .

Закреплять умение рисовать лиственные деревья , передавая характерные особенности строения ствола и кроны, цвета. Использовать разные приемы работы с кистью (всем ворсом и концом) . Развивать творчество.

Предварительная работа. Рассматривание деревьев, сбор листьев и плодов. Знакомство с репродукциями картин И. И. Левитана, В. Васнецова.

Материалы. Листы бумаги белого цвета, гуашевые краски, кисти, баночки с водой, салфетки. Репродукция картины И. Левитана «Березовая роща» .

1. Введение в тему.

Воспитатель. Ребята, послушайте загадку, отгадка которой подскажет вам тему нашей беседы.

Пришла без красок и без кисти

И перекрасила все листья

Дети :. (осень )

Воспитатель. Какие впечатления у вас остались после прогулки? Какие эмоции, чувства вы испытали от увиденного?

Какие изменения в природе возникли с приходом осени ?

Дети. (Похолодало, идут дожди, птицы улетают, желтеют и падают листья) .

Воспитатель. Правильно, ребята. Подул ветер, листья опадают с деревьев. Как называется эта пора осени ?

Дети. (Листопад.)

Воспитатель. Ребята, посмотрим картину И. Левитана «Березовая роща» . Многие известные художники – как Шишкин, Левитан, Васнецов любили рисовать природу . Они выбирали очень красивые места, любовались сами и с нами поделились своей радостью, нарисовав красивые картины .

Они долго — долго учились и каждый день много рисовали . Но даже настоящие художники не сразу научились рисовать .

Воспитатель. Какое время года изобразил художник? (Золотая осень ) .

Почему осень в это время называют золотой ? (Потому что желтые листья похожи на золото , когда сверкают на осеннем солнце .)

Физкультминутка.

Листочки, листочки по ветру летят

И деток под ножками тихо шуршат.

(Бег на месте на носках, взмахи руками)

И плавно качаясь, ведут хоровод.

И ветер осенний им песню поет .

(Плавные покачивания корпусом и руками, поднятыми вверх, вправо – влево.)

Вот и мы сегодня с вами попробуем передать те впечатления, которые мы с вами увидели на прогулке.

Воспитатель. Давайте сравним, чем деревья похожи и чем отличаются друг от друга.

Дети. (По форме и толщине ствола, форме крона, окраске) .

Воспитатель. Ствол будем рисовать всем ворсом кисти , а ветки – кончиком,

А теперь нарисуйте каждый свою картину «Золотая осень » .

По окончании работы рассмотреть с детьми рисунки, предложить выбрать наиболее выразительные.

Образовательные задачи:

Развивать мелкую моторику рук, воображение, мышление, фантазию, воспитывать чувство сопереживания, эстетический вкус, уверенность в своей способности.

Учить создавать картину коллективно, понимать и отражать предметы вдали маленькими, а на переднем плане большими, рисовать простым карандашом схему предметов вдали и вблизи.

Упражнять детей в использовании нетрадиционных техник рисования: мятой бумагой, палочкой, поролоном, рисование крупами (манная, пшено, гречка), ладонью, шпателем.

Учить рисовать смятой бумагой, полусухой краской.

Упражнять в рисовании палочкой, ставить рядом точки, не выходя за пределы контура.

Закрепить умение рисовать ствол елки: вверху кончиком кисти, внизу опираться на весь ворс кисти.

Рисовать ветви вверху короткими мазками, внизу — длинными.

Учить дошкольников выражать свои впечатления, знания и настроение средствами изобразительной деятельности, умение работать коллективно.

Материал: общий лист бумаги голубого цвета, краски, кисти, подставки, банки с водой; картина «Осенний лес», мятая бумага, палочки, поролон, крупы (манная, пшено, гречка), игла, штампы, клей ПВА, салфетки.

Ход занятия по рисованию в старшей группе

1. Беседа с дошкольниками об осени

Стихотворение.

Осень на опушке краски разводила,

По листве тихонько кистью проводила.

Пожелтел орешник, и зарделись клёны,

В пурпуре осинки, только дуб зелёный.

Утешает осень: не жалейте лета.

Посмотрите — осень в золото одета!

Воспитатель. — О какой поре года рассказывается в стихотворении?

— Какие изменения произошли в природе? Почему?

— Как вы думаете, осень веселая пора или грустная?

— Почему вы так считаете?

Подберите красивые слова к слову «осень». (Волшебная, щедрая, урожайная, дождливая, золотая, серебристая, величественная, прощальная …)

Вспомните стихи об осени.

2.Чтение стихов об осени

Осень краски взяла,

Начала рисовать.

В старый лес забрела –

И его не узнать.

Пожелтел зелёный сад,

Листья кружатся, летят,

Дождик часто моросит,

Нам гулять он не велит.

3. Сообщение темы коллективной работы

Мы с вами создадим картину «Осень — волшебница в лес пришла». Мы попробуем нарисовать общую картину о золотой осени. Мы будем рисовать различными техниками рисования: мятой бумагой, поролоном, ладонью, штампами. Создавать изображения с помощью мелких сыпучих материалов — это крупы: манная, гречка, пшено; обычной кистью и краской. Каждый из вас будет рисовать одним видом техники рисования. Мы с вами предварительно уже определились, какой техникой каждый из вас будет рисовать. Чтобы вы не мешали друг другу, будем рисовать по очереди. Постепенно мы нарисуем общую картину, и вы расскажете свое впечатление о картине.

4. Рассмотрение картины «Осенний лес»

Мы с вами создадим необычную картину. А необычность картины в том, что будем изображать предметы вдали и вблизи. Посмотрите на картину «Осенний лес».

— Какие предметы вы видите вблизи или можно сказать что на переднем плане?

— Какие они по величине?

— Что вы видите вдали?

— Какие они по величине?

— Почему предметы на переднем плане большие, а вдали маленькие?

— Какой ствол дерева по толщине вверху, а какой внизу?

— Как расположены ветви у дерева?

— Какие ветви у елки вверху, а какие внизу?

— Кто сидит на дереве?

— Что у белки?

— Какой по величине туловище, хвост, голова?

— Какой формы ушки?

— Какое животное вы видите под деревом?

— Какой формы еж? Какого он цвета?

5. Планирование будущей картины

— Что вы хотите изобразить на переднем плане? (Дерево, елку, белка, ежика, куст, землю).

— Какие по величине будут предметы?

— Что можно нарисовать вдали? (Лес)

— Видно вдали листья деревьев, конкретные деревья? (Нет)

Можно нарисовать неровную полоску, что будет означать — лес. Художники планируют свою будущую картину рисуя простым карандашом. Изображения предметов, не нажимая на карандаш.

6. Рисование перспективы схемы рисунка простым карандашом

Нарисуйте простым карандашом перспективу рисунка вдали.

Нарисуйте карандашом дерево на переднем плане, белку.

7. Частичный показ с объяснением

Посмотрите, как рисовать ствол дерева мятой бумагой. Рисовать мятой бумагой нужно полусухой краской. Для этого нужно кистью нанести коричневую краску или обмакнуть в краску и легким движением прижимать к нарисованному стволу. Крону дерева рисуем разноцветными красками, наносим кистью на мятую бумагу желтую, зеленую оранжевую краску и формируем крону дерева.

8. Самостоятельная работа детей. Индивидуальная работа с детьми

(Дети выполняют работу).

9. Частичный показ с объяснением.

Рисование штампами.

Нарисуем штампами яблочки.

Чтобы яблочко было румяным, наносим на штамп кистью желтую и красную или оранжевую краски и прижимаем к кроне дерева.

Самостоятельная работа детей. Индивидуальная работа с детьми.

(Дети работают).

10. Частичный показ с объяснением.

Рисование куста ладошкой, мятой бумагой

Намазываем левую ладошку коричневой краской, прижимаем к бумаге, осторожно убираем ладонь. Это ветви куста. Мятой бумагой формируем крону куста, намазываем мятую бумагу различными красками и прижимаем к бумаге.

Самостоятельная работа детей. Индивидуальная работа с детьми. (Дети рисуют).

11. Частичный показ с объяснением.

Рисование палочкой, мятой бумагой ягод, леса, солнышка

Палочку мокнуть в красную краску и прижать к бумаге, ягодки делаем гроздьями, близко друг к другу. Лес вдали рисуем мятой бумагой, намазываем бумагу зеленой, желтой, оранжевой краской, прижимаем к бумаге, не выходя за контуры линий. Палочкой формируем крону деревьев, макая в зеленую краску. Солнышко рисуем мятой бумагой, лучи — кончиком кисти ведем тонкие линии. Пользуемся желтой краской.

12. Частичный показ с объяснением.

Рисование елки

Рисуем коричневой краской ствол елки, вверху кончиком кисти, а внизу опираемся на весь ворс кисти. Ветви у елки зеленого цвета. Мазки ставим полусухой краской. Вверху ветви короткие, внизу длинные.

Самостоятельная работа детей. Индивидуальная работа с детьми. (Дети работают).

13.Частичный показ с объяснением.

Рисование белки палочкой

Набираем палочкой оранжевую краску, ставим точки плотно друг к другу не выходя за контуры.

Самостоятельная работа детей. Индивидуальная работа с детьми. (Дети работают).

14. Самостоятельное рисование грибов, орехов красками

(Дети рисуют).

15.Частичный показ с объяснением

Рисование ежика штампом

Намазываем штамп серой краской, прижать к бумаге, дорисовать ежу мордашку и иглы.

Самостоятельная работа детей. Индивидуальная работа с детьми. (Дети работают).

16. Частичный показ с объяснением

Рисование облаков мятой бумагой и поролоном

Поролон обмакивать в синюю краску, нарисовать облака, прижимая поролон к бумаге. Когда краска подсохнет, сверху нарисовать белой краской с помощью мятой бумаги.

Самостоятельная работа детей. Индивидуальная работа с детьми. (Дети работают).

17. Частичный показ с объяснением

Рисование крупой

Когда рисунок подсохнет, намазать землю кое-где клеем и посыпать пшеном, прижать салфеткой. Грибы намазать клеем и посыпать гречкой, прижать. Середину облаков намазать клеем и присыпать манкой, прижать салфеткой. Встряхнуть в отдельную емкость остатки круп.

18. Анализ творческой работы детей. Итог

Посмотрите, какая красивая получилась картина. Закройте глаза и представьте, что мы оказались с вами в этом прекрасном осеннем лесу.

— Расскажите об осени — волшебнице, как она изменила лес?

— Что вам больше всего хочется, когда смотрите на картину?

— Какие ощущения вызывает картина?

Мы с вами создали совместную общую картину. Каждый из вас самостоятельно работал, вкладывал свой труд и поэтому у нас получилась такая замечательная картина.

Конспект занятия по рисованию «Золотая осень» в старшей группе.

Составила: Воспитатель Шегурова Татьяна Николаевна. Программные задачи: 1. Воспитывать интерес к осенним явлениям природы, эмоциональную отзывчивость на красоту осени. 2. Развивать чувства композиции, цветовосприятия. 3. Продолжать учить детей отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные формы деревьев, большие, маленькие, высокие, стройные, продолжать изображать листья. 4. Закрепить приемы работы кистью (концом кисти всем ворсом). 5. Правильно располагать сюжет на бумаге. 6.Развивать у детей эстетическое восприятие, любовь к природе.
Материалы и оборудование: бумага акварельная формата А 4, акварельные краски, кисти № 1, №4, салфетка, непроливайка.

Предварительная работа педагога: чтение стихов, рассказ про осень, подбор иллюстрации к занятию, картин об осени, беседа, наблюдение на прогулке, написание конспекта, подготовка материала к занятию.

Ход занятия:

Сегодня у нас необычное занятие мы отправляемся с вами в необычное путешествие в художественную галерею где рассмотрим произведения русских художников на тему » Золотая осень «. Показ картин русских художников на тему » Золотая осень»

Воспитатель: Ребята! Скажите, пожалуйста, какое время года изображено на картинах? Дети: Осень
Воспитатель: Правильно осень.
Воспитатель : Ребята! Какая бывает осень?
Дети: Холодная, дождливая, хмурая, золотая, солнечная.
Воспитатель: Кто знает почему осень называют золотой?
Золотые листья, золотые деревья.

Дети: потому что осенью все листья на деревьях, кустарниках становатся желтыми и потому все кажется золотым

На земле повсюду лежат желтые, оранжевые листья –как золотой ковер.

Воспитатель: еще ребята, когда идет дождик на листочках бывают капли и когда они блестят, листья кажутся золотыми,

Ребята, а вы знаете, как называется осеннее явление, когда с деревьев опадают листья?
Дети:
— Это листопад.
Воспитатель:
— Верно. А почему деревья сбрасывают листья осенью? (становится холодно, зимой веточкам будет тяжело держать листья и снег, зимой дерево спит, отдыхает). Дереву никто не говорит, когда надо сбрасывать листву. Но вот приближается осень – и листья на деревьях меняют свой зелёный цвет на жёлтый или красный и опадают. Это происходит потому, что вода замерзает и прекращает поступать в веточки и листья. Дерево засыпает на зиму.
Листья опадают осенью со всех деревьев. Ветром их разносит по улицам и паркам. На следующий год на деревьях появляются новые листики.
Послушайте стихотворение, которое называется «Листопад».
Опавшей листвы разговор еле слышен:
— Мы с клёнов…
— Мы с яблонь…
— Мы с вязов…
— Мы с вишен…
— С осинки…
— С черёмухи…
— С дуба…
— С берёзы…
Везде листопад:
На пороге – морозы!
Ю. Капотов
Воспитатель:
— Осенью листья на деревьях становятся не только жёлтыми, а и красными, оранжевыми, коричневыми и даже фиолетовыми. Цвет листьев зависит от того, какая стоит погода: чем солнечнее осенние дни, тем ярче краска. Многие художники очень любят рисовать осеннюю природу именно из-за этого разноцветья. Сегодня я хочу предложить вашему вниманию репродукции русских художников. Само название картин говорит о том, какое время года изобразили на ней художники.
Глядя на эти картины и наблюдая за природой на прогулке, мы с вами можем убедиться в том, что осень – сама придумывает наряды деревьям, кустарникам, всей природе, будто устраивает конкурс, у кого листья ярче и красивее. Хочется любоваться ими каждый день.
Как обидно.
Осень длинной тонкой кистью
Перекрашивает листья.
Красный, жёлтый, золотой –
Как хорош ты, лист цветной!..
А ветер щёки толстые
Надул, надул, надул.
И на деревья пёстрые
Подул, подул, подул!
Красный, жёлтый, золотой…
Облетел весь лист цветной!..
И. Михайлова Воспитатель: Сейчас возьмем в руки кисти давайте потренируемся.

Ствол дерева рисуем сверху вниз, к низу дерево утолщается. До конца травки ее рисуем, чтоб дерево у нас в воздухе не висело, веточки на дереве рисуем концом кисти, они тянуться к солнцу. Воспитатель: какую краску берём чтобы нарисовать дерево? Дети: коричневую. Воспитатель: когда будем рисовать листья, кисть прикладываем всем ворсом. Воспитатель: Какую краску берём чтобы нарисовать листья? Дети: зеленые, жёлтые, оранжевые, красные.

Воспитатель: приступаем к работе.

Во время занятия воспитатель обращает внимание на тех детей у кого не получается. Подбадривает. Помогает.

1 . Рисуем небо. Используем кисть номер 4. Большими мазками наносим голубую краску с лево на право, направление мазка не меняем.

2 . Второй цвет желтый. Напоминаем детям направление мазка слево на право.

3. На следующем этапе нашей работы необходимо на нести ещё два цвета это оранжевый и коричневый. Напоминаем детям направление мазка не меняем с лево на право. Ждём несколько минут, когда краска высохнет.

4. На следующем этапе работы рисуем деревья кисть номер 1.

5. Рисуем листья разного цвета, жёлтые, зеленые, оранжевые, красные. (Листопад).

Воспитатель собирает все работы, и устраивает вернисаж из детских работ. Видите, ребята, какие замечательные картины у вас получились вы были настоящими художниками.

Воспитатель : Что мы с вами рисовали
Дети : Золотую осень.

Воспитатель: Вам нравятся ваши работы? Дети: да.
Давайте похлопаем сами себе.
Молодцы!

Программное содержание: познакомить детей с новой техникой рисования – печати листьями, закрепить умение детей аккуратно использовать краску при работе, развивать фантазию, творческие способности, мелкую моторику рук; воспитывать интерес к процессу рисования.

Креативное развитие . Содействовать развитию творчества в процессе выполнения творческого задания и создания пейзажа с помощью разнообразных техник и материалов.

Интеграция образовательных областей : «художественное творчество», «музыка», «познание», «коммуникация».

Материалы : тонированные альбомные листы, краски, гуашь, баночки с водой, уголь, ватные палочки, клеёнки, салфетки, кисточки, осенние листики.

Предварительная работа : беседа с детьми об осени и осенних явлениях, рассматривание картины известного художника: И. Левитана «Золотая осень»; чтение стихотворений об осени, наблюдение за деревьями во время прогулки.

Ход

Воспитатель : Ребята, посмотрите какой у меня есть альбом.(Открываю пустой альбом ). Ой, а в нём нет ни одного рисунка. А я так хотела, чтобы у меня был интересный и красивый альбом! А вы мне поможете нарисовать осенние пейзажи?

Дети : да.

Стук в дверь – в группе появляется незаметно сундучок.

Воспитатель : Что это?

Дети : Сундучок.

Воспитатель : Кто бы мог нам его отправить?(на сундучке приклеены осенние бумажные листики ) Здесь загадка есть.

Лес разделся,
Неба просинь,
Это время года — …

Воспитатель : Но сундучок не открывается. Что делать? Может нам стихотворение про осень прочитать?

Чтение осеннего стихотворения.

Воспитатель : Всё равно не открывается. А здесь загадка. Наверное если отгадаем загадку – сундучок откроется. Загадка. Летом вырастают, осенью опадают. Что это? (Листик).

Воспитатель: Угадали! Вот и сундучок открылся.

Открываю сундучок, а там осенние листики.

Воспитатель : А что можно с ними можно сделать?

Ответы детей.

Воспитатель : А давайте нарисуем ими пейзаж. И тогда у меня будет большой альбом, который смогут посмотреть все дети, родители.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на что похож листик.

Дети : На дерево.

Воспитатель : Давайте напечатаем ими несколько деревьев — покрасим листик от дерева гуашью или краской и сделаем его отпечаток, так что его след останется на бумаге, прорисуем углём ствол, а ватными палочками нарисуем много летящих осенних листиков. Что ещё можно нарисовать к нашему пейзажу?

Дети : Небо, солнце.

Показ выполнения работы.

Практическая часть.

Самостоятельная работа.

Воспитатель : Какие красивые рисунки у нас получились. Теперь у нас получится большой и красивый альбом, и мы будем любоваться нашими рисунками.

Статья размещена в авторской редакции.

Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе. «Осень вновь пришла»

 

 

Цель:

 

1.     Учить детей видеть изменения в природе и передавать их в рисунке, соблюдая колорит, характерный для «золотой осени».

 

2.     Знакомить с жанром изобразительного искусства- пейзажем ; учить создавать различные образы деревьев , кустов, трав с помощью предложенных техник.

3.     Продолжать развивать словообразовательную функцию речи с помощью уменьшительно – ласкательных суффиксов существительных.

 

4.      Развивать речевое дыхание , умение вырабатывать целенаправленную воздушную струю.

 

5.     Развивать память , мышление, внимание.

 

6.     Воспитывать бережное отношение к природе.

 

Оборудование :

 

Коллекции репродукций пейзажа , детских рисунков за прошлые годы, бумага формата А 4, тонированная, гуашь, кисточки, трубочки для кляксографии, салфетки бумажные, салфетки тканевые, клейстер, корзина с шишками, аудиозапись со звуками природы.

 

Предварительная работа:

 

Тонирование бумаги.

 

                      Ход занятия.

1. Вводная часть.

Воспитатель читает стихотворение А. Кузнецовой « Времена года».

Придумала мать дочерям имена :

Вот-Лето и Осень, Зима и Весна.

Приходит Весна- зеленеют поля,

И птичьи повсюду звенят голоса.

А Лето пришло – все под солнцем цветет,

И спелые ягоды просятся в рот.

Нам щедрая Осень приносит плоды-

Дают урожаи поля и сады.

Зима засыпает снегами поля,

Зимой отдыхает и дремлет земля.

 

Воспитатель: Это стихотворение о временах года . Оно поможет вам лучше запомнить времена года.

А какое сейчас время года?

Сейчас ранняя или поздняя осень? (ответы детей).

Да, наступила осень. Она радует нас разноцветьем листьев, листопадом. Послушайте рассказ Б. Скребицкого «Осень».

«Для своей работы Художница- Осень взяла самые яркие краски и прежде всего отправилась с ними в лес. Там и принялась за свою картину.

Березы и клены она покрасила лимонной желтизной. А листья осинок разукрасила будто спелые яблоки. Стал осинник весь ярко- красный. Весь как огонь горит.

Забрела Осень на лесную поляну. Стоит посреди поляны столетний дуб- богатырь. Стоит, густой листвой потряхивает.

.Думает Осень: «Нужно богатыря в медную кованую броню одеть». Так и обрядила старца.

Глядит- а неподалеку, на самом краю поляны густые, развесистые липы в кружок собрались, ветви вниз опустили, им больше всего подходит тяжелый убор из золотой парчи.

Все деревья и даже кусты разукрасила Осень по –своему, по- осеннему, кого одела в желтый наряд, кого- в ярко красный. Одни только сосны да ели не знала она, как разукрасить. У них ведь на ветках не листья ,а иглы, их не разукрасишь. Пусть какими были летом, такими и останутся.

Вот и остались сосны да ели по- летнему темно- зелеными. И от этого еще ярче, еще наряднее сделался лес в своем пестром осеннем уборе…»

Воспитатель: А какого цвета листья вы видели? ( желтые, красные, бурые, багряные, золотистые, желто- зеленые, пятнистые, оранжевые. При ответе детей уточнять на каком дереве они видели листья названного цвета).

А какие еще приметы осени вы знаете? ( ответы детей)

Давайте поиграем в такую игру. Мы будем брать короткие слова, которые обозначают приметы осени и делать из них  длинные слова. (дети называют слова, используя словообразование с помощью уменьшительно – ласкательных суффиксов.)

 

2. Основная часть.

Воспитатель: Сегодня мы с вами попробуем передать в рисунке признаки «золотой осени». Вы уже умеете рисовать деревья разных пород, знаете, что цвет, строение ствола, и расположение ветвей у них разное. И рисовать мы будем их разными способами. Стволы и ветви с помощью трубочки, листья – методом тычка, и наконец несколько поздних яблочек мы сделаем с помощью скатывания.

Дети начинают рисовать стволы и ветви методом кляксографии с трубочкой. Пока высыхает слой краски проводится релаксация, упражнения на развитие речевого дыхания.

 

Воспитатель: А теперь давайте нарисуем листочки на наших деревцах. Подбирая краски , вспомните , какие листья вы видели на деревьях, чтобы они передавали состояние природы. Ив заключении сделаем для нашего ежика несколько яблочек.

 

Дети приступают к работе.

 

3. Заключительная часть.

 

Проводится анализ детских работ. Дети выделяют наиболее удачные. С детьми обсуждается настроение , переданное в рисунках.

 

Ежик благодарит детей за красивый осенний лес и яблоки к зиме. Раздает всем детям фишки – яблоки.

 

 

Осенние художественные проекты — Осенние поделки из природы

Когда я думаю о традиционных осенних художественных проектах, я думаю об деревьях с отпечатками рук, тыквах на заборе и ограниченной палитре теплых «осенних» цветов. Приведенные ниже осенние поделки не являются традиционными в этом смысле, но они отмечают лучшее, что может предложить сезон!

Нарисуйте тыкву в форме ромба….

Этот проект тыквы в стиле дзентангл — это такой забавный проект рисования. Для этого требуются только маркеры, и это отличный способ сосредоточиться на концепциях линии, узора и баланса.

Я хочу увидеть полное описание рисунка тыквы в технике дзентангл.

Радужная паутина….

Паутина не обязательно должна быть черно-белой. Эти паутины берут на себя всю радугу с пластиковым разделителем страниц и полной рукой маркеров Sharpie.

Я хочу увидеть проект радужной паутины!

Трехмерная поделка из тыквы…

Эти трехмерные тыквы легко собираются вместе с бесплатным шаблоном размером всего с бумажную тарелку! Они такие милые на столе или мантии для праздников!

Я хочу посмотреть, как найти эти тыквы!

Рисование индейки с бесплатным видеоуроком…

Вы когда-нибудь были слишком стары, чтобы рисовать индейку вручную? Я так не думаю! Этот простой урок рисования требует только цветного карандаша и охватывает так много мясистых художественных концепций.

Плюс — прямо в пост встроен полный видеоурок!

Я хочу посмотреть урок рисования индейки!

Легкие растирания листьев…

Эти растирания осенними листьями такие простые, но такие красивые. Попробуйте их — ваши дети захотят делать их снова и снова!

Я хочу делать натирки из листьев!

Листья цвета радуги….

Эти красивые радужные листья начинаются с натуральных прессованных листьев, а мы добавим цвет и узор масляной пастелью.

Это великолепное осеннее приглашение с открытой датой!

Хочу сделать радужные листья!

Отпечатки мандалы листьев…

Мандала представляет собой круговой рисунок, исходящий из центра.Эти крошечные отпечатки листьев, выполненные старомодной сухой акварельной краской, идеально подходят для создания более крупного дизайна. Независимо от того, выбираете ли вы радиальную форму мандалы или печатаете любым способом, эти акварельные отпечатки листьев станут хитом.

  Прочитайте весь пост о мандале природы здесь и приступайте к работе!

Отпечатки листьев волшебным маркером….

Знаете ли вы, что можно делать потрясающие отпечатки, используя чернила старых простых моющихся маркеров? Это так просто, и отпечатки получаются удивительно детализированными.Это одна из тех осенних поделок, которая отлично подходит для тех дней, когда вы не чувствуете сил вытягивать краску. Все, что вам нужно, это моющиеся маркеры и листья!

Прочитайте весь пост об отпечатках листьев волшебным маркером здесь.

Посмотрите, как мы используем тот же простой процесс печати на пластинах из пенопласта здесь!

Научитесь рисовать паутину….

Что-то в паутине похоже на осень! Следуйте инструкциям и узнайте несколько очень простых советов, чтобы нарисовать собственную паутину!

Я хочу посмотреть урок рисования паутины!

Рисунок мандалы листьев….

Листья — очень популярный мотив для осенних проектов, но этот рисунок с листьями получил совершенно новый поворот. Внутри силуэта листа находится рисунок мандалы с акцентом на узор и баланс. Для этого доступны дополнительные ресурсы для печати и загружаемый видеоурок!

Я хочу увидеть рисунок мандалы листьев!

Вспомните натирание листьев…

Чтобы получить эффект ниже, мы заменили цветные мелки моего детства на простой белый мелок и покрыли все это акварелью.Это такое быстрое и легкое занятие с такими «вау» результатами. Ваши дети захотят делать эту осеннюю поделку снова и снова!

Посмотрите весь процесс натирания листьев здесь, в этом посте!

Ботанические отпечатки листьев….

Все, что вам нужно для этих красивых отпечатков листьев, — это акварель (сухая или жидкая акварель) и листья. В то время как меньшие, более простые листья не были лучшими для вышеупомянутых проектов, вы можете использовать что угодно для этого. Принесите вычурные листья папоротника и причудливые листья для этого осеннего арт-проекта!

Подробнее об этих простых ботанических принтах читайте в этом посте!

Чаша из глины для листьев, сделанная своими руками….

Этот простой рецепт воздушно-сухой глины своими руками готовится за считанные минуты из домашних принадлежностей. Возьмите несколько листьев, больших или маленьких, и помогите маленьким ручкам сделать эти сладкие миски из листьев. Эта осенняя поделка — моя любимая, потому что это отличное сенсорное введение в трехмерное искусство, а готовый продукт доставляет детям огромное удовольствие! Они будут так гордиться своей особенной чашей!

А если у вас осталась глина для этих текстурных подвесок, возьмите немного той же воздушно-сухой глины и сделайте отличные подарки!

Листья нотана…

Как и большинство этих осенних художественных проектов, этот проект листа бумаги, вырезанного из бумаги, не предназначен только для осени, хотя он является идеальной демонстрацией ярких форм осенних листьев! Хотя этот осенний художественный проект может работать с любой простой формой, я люблю листья для этого, потому что их формы обеспечивают идеальную золотую середину между интересным и простым!

Этот проект также затрагивает другие художественные концепции, такие как положительные и отрицательные формы и дополнительные пары цветов. Нотан – это традиционная форма японского искусства, поэтому это также отличное место для включения некоторой культурной информации.

Осенние упражнения по рисованию….

Это краткое введение в рисование контуров представляет собой упражнение, которое так хорошо подходит для природных предметов, которые в изобилии доступны осенью. Эти быстрые, менее чем за пять минут, упражнения по рисованию требуют отдельных элементов, которые не слишком сложны, поэтому они позволяют детям действительно сосредоточиться на фигурах перед ними. Подумайте об отдельных цветах, листьях и даже простых ветвях.

Соберите какую-нибудь осеннюю красавицу и попробуйте это упражнение вместе со своими детьми. Я гарантирую, что хихиканье (и обучение) будет результатом!

Подсказки для осеннего альбома для рисования…..

Эти шесть бесплатных подсказок для альбома для рисования и раскраски бесплатны для вас, мои подписчики! Они идеально подходят для расслабления и привыкания к отметкам, заминки в конце урока или даже для замены тех, кто раньше финишировал! Мне нравится иметь их под рукой вместе с маркерами, мелками и карандашами. Так забавно видеть, сколько разных подходов к одному и тому же началу могут придумать дети!

Хотите получить эти подсказки из альбома свободного падения….

Просто используйте форму подписки ниже. Подтвердив свою подписку на мою еженедельную рассылку по электронной почте, вы получите пароль только для подписки к моей бесплатной библиотеке ресурсов. Там вы можете легко распечатать PDF-файл с шестью подсказками из альбома для рисования в свободном падении, а также более сотен других печатных страниц для преподавания и обучения! Вы также будете первыми, кто узнает о моих новейших проектах и ​​ресурсах для печати!

Как насчет осенних рисунков…

Став подписчиком KTC, вы получите доступ ко всем восхитительным печатным материалам в моей Библиотеке бесплатных ресурсов.Это включает в себя эти супер милые осенние тематические пошаговые подсказки по рисованию.

Я хочу осенние подсказки для рисования

Каждый раз, когда вы делитесь, я помогаю вам создавать больше бесплатных печатных материалов и интересных проектов!

 

Лучшие осенние художественные проекты для детей

Этот пост содержит партнерские ссылки для вашего удобства. Пожалуйста, ознакомьтесь с нашей Политикой для получения дополнительной информации.
Обновлено: 2 ноября 2021 г. Опубликовано: 6 августа 2021 г. 4 комментариев

Проявите творческий подход с этой потрясающей коллекцией лучших осенних арт-проектов для детей.Эти осенние художественные проекты, а также осенние идеи рисования и поделки для детей идеально подходят для уроков рисования дома или в классе.

Осенние арт-проекты для детей! Мы нашли потрясающую коллекцию осеннего искусства, включающую простые идеи осеннего рисования и забавные осенние поделки, которые можно попробовать с детьми от малышей до подростков.

Этот полезный обзор осенних художественных идей подарит вам творческий и творческий интерес к осенним цветам. У вас будет возможность создать рисунки осенних листьев, осенних деревьев, тыкв, яблок и многое другое!

Эти творческие осенние поделки идеально подходят для уроков рисования дома или в школе. Мы надеемся, что вам понравится заниматься творчеством в этом сезоне с этой забавной коллекцией осенних художественных проектов для детей.

Связанный: Лучшие зимние художественные проекты для детей

Связанный: 10 лучших осенних поделок природы

Осенние идеи рисования и художественные проекты для детей

Эти идеи осенних работ идеально подходят для дома или в классе. Каждый осенний художественный проект, который мы представили, помещен в категории осеннего искусства, поэтому вы можете легко найти тип идеи осеннего искусства, который вы ищете.

Ниже вы найдете простые идеи осеннего искусства и идеи осенней живописи для осенних листьев и осенних деревьев, тыкв, яблок, чучел и сов с использованием нескольких типов художественных процессов — рисования, гравюры, акварели, черного клея, мелка, соляной краски, и т.д.

Творчество осенью — прекрасный способ как для детей, так и для взрослых насладиться прекрасными красками, которые делают осенний сезон волшебным временем года.

Связанный: Лучшие товары для творчества для детей

Искусство осенних листьев: художественные проекты с осенними листьями

Художественные проекты Easy Fall Leaf для детей

Связанный: Мраморная глина Осенние листья Осенняя поделка

Искусство с использованием листьев: осенние художественные проекты с настоящими листьями

Чтобы получить еще больше идей для творчества и поделок из осенних листьев, взгляните на эту удивительную коллекцию осенних поделок природы!

Связанный: Шнуровка осенних листьев. Начальный швейный проект для детей

Осеннее дерево Идеи для творчества для детей

Искусство и ремесла осеннего дерева

Связанный: Дерево отпечатков рук и отпечатков пальцев Four Seasons — используйте этот учебник по художественному проекту Four Seasons, чтобы сделать дерево отпечатков ладоней со всеми временами года или просто осеннее дерево отпечатков ладоней.

Художественные проекты тыквы

Тыква для декоративно-прикладного искусства для детей

Связанный: Хэллоуинская тыквенная картина из соли

Художественные проекты для детей на Хэллоуин

Вот подборка жутких и не очень жутких художественных идей для Хэллоуина. Эти забавные произведения искусства и идеи для рисования включают тыквы, летучих мышей, кошек, ведьм, монстров, паутину и многое другое!

Художественные проекты Apple и поделки Apple для детей

Простые идеи рисования Apple для детей

Идеи поделок из яблок для детей

Связанный: Экскурсия в яблоневый сад: занятия и идеи для поделок

Разные осенние идеи для творчества

Художественные проекты «Сова, кукуруза и чучело»

Связанный: Поделка из камня и ракушек

Идеи рисования осенью для детей в классе и дома

Эта простая коллекция осенних художественных проектов и идей осеннего рисования для детей будет занимать детей творчеством в течение всего осеннего сезона.

Чтобы получить больше идей и вдохновения для осеннего искусства и поделок, загляните в нашу коллекцию осенних поделок на природе.

Не забудьте ознакомиться с нашим списком веселых осенних мероприятий, чтобы провести лучшую осень!

Другие арт-проекты для детей

Если вам понравились идеи осенней живописи, вам также может понравиться:

Более 25 невероятных осенних художественных проектов для детей

Внутри: эти потрясающие осенние художественные проекты для детей вдохновят на творчество и веселье! Детям понравится исследовать все великолепные цвета сезона, чтобы создавать красивые произведения искусства.

Отпразднуйте осень со всеми великолепными цветами сезона! Есть так много замечательных идей для детей всех возрастов, чтобы вдохновить их на творчество и веселье, вы обязательно найдете одну (или несколько!), чтобы попробовать. Ниже вы найдете художественные проекты с осенними листьями, художественные работы с осенними деревьями, проекты с тыквами и животными, красивые идеи для рисования и многое другое.

Вы также можете ознакомиться с нашей коллекцией из 30 лучших осенних поделок для детей!

Осенние художественные проекты для детей

Каждая группа изображений будет иметь ссылки на проекты под ними.Прочитайте и изучите некоторые из потрясающих осенних художественных проектов для детей.

Художественные проекты осенних листьев

Раскрашивание осенних листьев акварелью и блестками от Projects with Kids

Художественный проект «Акварель и осенние листья» для детей от Rhythms of Play

Рисунок листьев от лучших идей для детей

Искусство силуэта листа от The Best Ideas for Kids

Детский венок из осенних листьев своими руками от Artsy Fartsy Mama

Нарисуй недостающую половину: этюд листа из «Приключения в коробке»

Создание картин природы с детьми из светлячков + пироги с грязью

Искусство осеннего дерева

Рисунок осеннего дерева ватными шариками от Projects with Kids

Мраморная краска Fall Trees Resist Art Activity for  Kids из набора инструментов для дошкольников

Осенняя поделка из дерева с отпечатком руки для детей от Simple Everyday Mom

Идеи рисования осеннего дерева для детей от Crafts on Sea

Тыквенные художественные проекты

Художественный акварельный проект тыквы Fall Harvest от Rhythms of Play

Как нарисовать тыкву с солью на Хэллоуин с детьми от Natural Beach Living

Искусство тыквы без беспорядка с бесплатной распечаткой от обучения 2- и 3-летних детей

Текстурированные тыквы с помощью натертых мелками от Багги и Бадди

Идеи осенней живописи

Формочки для печенья Технологии изготовления осенних салфеток от Projects with Kids

Осеннее искусство — роспись окон из детской мастерской

Простые идеи рисования на холсте для начинающих Stormy Night от The Inspiration Edit

Блотто-картина для детей в осенних красках от Багги и Бадди

Художественный проект силуэта пугала из фрагментов школьного времени

Осенние художественные проекты для детей с животными

Художественный проект «Изучение сов» и учебный блок от Mosswood Connections

Магнитная белочка и осенний желудь из коллекции The Joy of Sharing

Листовой ёжик из Messy Little Monster

Раскрашенная губкой поделка-сова для детей с шаблоном совы от Buggy and Buddy

Easy Fall Art Идеально подходит для детей младшего возраста

Поделка «Осенний подсолнух» масляной пастелью от Projects with Kids

Добро пожаловать, осень! Яблочные принты и многое другое! из доли хитрой мамы

Осенний процесс для малышей из мультфильма «Приключения божьих коровок»

Easy Nature Art: рисование листьев для детей от Look! Мы учимся

Есть так много замечательных осенних художественных проектов для детей, я надеюсь, что у вас была возможность посетить несколько страниц и ознакомиться с ними!

Подписывайтесь на меня в Pinterest, чтобы не пропустить другие отличные идеи для проектов.

Больше сезонных проектов, которые вам понравятся

Окончательный список из 65+ зимних искусств и ремесел

Более 45 захватывающих весенних художественных проектов для детей    

40+ сенсационных летних декоративно-прикладного искусства для детей

Закрепите эти потрясающие идеи на потом

Легкие идеи рисования осени

Вот коллекция простых идей для рисования осенью, которые сопровождаются полезными пошаговыми руководствами.Научиться рисовать шаг за шагом — это всегда отличный способ начать.

• Перейти к легкому падениям Рисунок

• Перейти к раскраску Page

• Перейти к тыквенному проекту

• Go в Sharecrow

• Перейти к падению дерева

• см. Хэллоуин чертежей

• Увидеть больше Сезонные проекты

Учебник по рисованию осенней сетки

Падение сетки

Теперь учащиеся могут сделать простой осенний рисунок, который добавит немного математики к уроку рисования.

Этот проект начинается с создания сетки, которую можно РАСЧЕТНО разделить, чтобы разбить страницу на трети. Первая вертикальная линия начинается примерно на две трети пути, а две горизонтальные примерно на треть вниз и вверх. Так уж получилось, что осенние формы хорошо вписываются в коробки такого размера и гарантированно будут иметь хороший БАЛАНС (принцип дизайна) после завершения.

Для юных учеников лучше всего будет просто сосредоточиться на рисовании фигур, но те, кто хочет усложнить задачу, могут также добавить штриховки.Эта тыква так и просится на желтые блики с оранжевыми тенями.

Ваши ученики слишком молоды, чтобы самим рисовать сетку? Или в эти дни твое время в классе очень короткое? Нет проблем, просто нажмите на красную кнопку ниже, чтобы открыть файл кадра, чтобы вы могли загрузить и распечатать копию.

Закрепите меня на своей доске Pinterest

Открытая осенняя рамка для рисования PDF

Используйте кнопку ниже, чтобы загрузить учебник в формате PDF

Откройте учебник по идеям рисования Easy Fall

Новинка! Смотрите мою галерею раскрасок

Раскраска Easy Fall Drawing

Открыть осенний рисунок Раскраска

Материалы для рисования Easy Fall

• Ластик. Большие карандаши, которые можно держать в руке, работают гораздо лучше, чем просто кончики карандашей.

• Черный Маркер Sharpie . Эти перманентные маркеры с тонким концом создают красивые черные контуры, имеют хороший наконечник для окрашивания и никогда не растекаются, когда намокают. Используйте их с хорошей вентиляцией и подложите под них дополнительную бумагу, чтобы защитить столы.

• Мелки Prang . Они немного мягче, чем другие мелки, поэтому иногда выглядят как масляная пастель.У них также есть несколько приятных коричневых оттенков, которых нет у Crayola, если только вы не купите их большие коробки.

• Мелки Crayola . Надежный бренд, который всегда работает хорошо. В наборе из 24 штук одни из моих любимых золотисто-оранжевых и желтых цветов, которые кажутся немного богаче и теплее, чем те, что есть у Прэнг.

Пошаговая инструкция осеннего рисунка

Необходимое время: 45 минут.

Нарисуйте осеннюю сетку

1. Нарисуйте вертикальную линию примерно на 2/3 бумаги.

2. Добавьте две горизонтальные линии.

3. Начните с овала в центре тыквы.

4. Добавьте меньшие части по бокам тыквы.

5. Нарисуйте две меньшие секции, ствол.

6. Положите баклажан, лежащий на боку.

7. Нарисуйте дубовый лист, стоящий в верхнем углу.

8. Добавьте маленький желудь в нижний угол.

9. Обведите рисунок маркером и цветом.

Больше осенних проектов рисования

Проект рисования листьев Проект осенней кукурузы

31 художественный проект для детей, которые можно сделать осенью

Нам нравится отмечать смену времен года. Осень такая яркая, красочная и вдохновляющая, когда дело доходит до творчества.Я собрала несколько арт-проектов и поделок, которые мы хотели бы попробовать этой осенью. Их тридцать одно, а значит, если делать по одному каждый день, нам хватит на целый месяц искусства!

Для моего сына все, что приносит смена времен года, ново, прекрасно и достойно изучения! Он прыгает прямо в центр луж и катает тыквы, как мячики. Практический опыт очень важен для детей, познающих мир! Искусство приходит позже, помогая обрабатывать информацию творчески.Он также развивает мелкую моторику, развивает воображение и нестандартное мышление, а также является просто приятным времяпрепровождением без экрана. Итак, мы всегда ищем новые художественные эксперименты, и это одни из моих любимых на осень.

Художественные проекты здесь разделены на четыре категории: живопись, графика, скульптура и смешанная техника. Хотя они, как правило, предназначены для детей старше трех лет, многие из них настолько просты, что могут понравится и малышам.Попробовали парочку с сыном, будем делать еще!

Вы хотите принять участие в рисовании? Вот также список из 31 задания по рисованию для детей, которые нужно выполнить осенью!

Окраска

1. Космические листья: эти листья выглядят так, как будто их надуло космическим ветром.

2. Акварельное искусство «Дружелюбный монстр»: вы рисовали соломинкой? Попробуйте это и заодно сделайте дружелюбных монстров на Хэллоуин.

3.Покраска тыквенных камней: если вам не хватает настоящих тыкв, сделайте тыквенные камни в виде тыквенных фонарей!

4. Подсказка «Рисование дождя»: Еще одна акварельная техника, позволяющая попробовать создать рисунок дождя с бесплатной распечаткой.

5. Осенние рисунки на окнах из серии «Домашние развлечения с детьми»: сделайте красочные ловцы солнца с помощью кофейных фильтров и акварели.

6. Акварель с осенними листьями Resist Art из раздела «Развлечение дома с детьми»: сделайте красивую картину с листьями, используя листья и клеевой пистолет.

7.Дерево благодарности от мамы. Папа. Бабба: раскрась дерево лист за листом и узнай, за что члены твоей семьи благодарны, готовясь к Дню Благодарения.

8. Блестящие листья от Artful Parent: добавьте гламура листьям, потренировавшись в аккуратном очертании жилок листьев.

9. Отпечатки осенних листьев от Naturally Educational: сделайте отпечатки радужных листьев.

10. Картина на окне из My Little 3 and Me: добавьте красок в свою комнату с помощью этого ловца для листьев.

11. Яблоко из сосновых шишек в деревенском стиле из игры «Светлячки и грязные пирожки»: раскрасьте сосновые шишки, чтобы превратить их во что-то другое… например, в яблоки!

 

Чертеж

12. Нарисуй недостающую половину листа. Попросите детей нарисовать недостающую половину листа. Веселая осенняя поделка природы и этюд листа!

13. Акварельный карандаш, рисование дождя: пригласите дождь в художественное сотрудничество.

14. Leaf Messages & Doodles: попробуйте белые ручки!

15.Скретч-листья из художественных проектов для детей: используйте шаблон листа, чтобы создать свой скретч-арт или создать свой собственный дизайн листьев.

 

Скульптура

16. Осенние ежики из My Little 3 and Me: слепите ежиков из палочек и теста для лепки.

17. Самодельный пластилин с травами и специями от Craftulate: пластилин — первый шаг к обучению лепке; обязательно попробуйте тесто для лепки с травами для осенних игр.

18. Тыквенное пластилиновое тесто от мамы.Папа. Bubba: тесто для лепки с тыквой и пряностями также привнесет осеннюю нотку в ваши игры с тестом для лепки.

19. Глиняные осенние листья из нашего домика в деревне: сделайте листья из глины, затем раскрасьте их, чтобы украсить дом.

20. Как сделать чаши из осенних листьев от Red Ted Art: как только вы освоите изготовление глиняных листьев, превратите их в разноцветные чаши.

 

Смешанная техника

21. Тыква с пуговицами из Adventure in a Box: быстрый и простой, но впечатляющий проект с ножницами, лентой и пуговицами.

22. Осенний художественный коллаж из листьев от Nurture Store: объедините два осенних проекта, сделав липкую фоторамку и великолепный коллаж из листьев.

23. Коллаж Fall Leaf Punch от Craftulate: поделка, сделанная из силуэтов бумажных листьев и перфорированных листьев.

24. Сказочный осенний коллаж от Веселых хулиганов: иногда лучшие арт-материалы можно найти прямо у себя во дворе.

25. Коровая сова Создание из светлячков и грязных пирогов: найдите кусок коры, желуди, сосновые шишки и семена, а затем посмотрите, сможете ли вы превратить их в маленькое лесное существо.

26. Осенний венок природы из игры «Домашние развлечения с детьми»: сделайте красивый осенний венок вместе с детьми бесплатно!

27. Осенние листья сопротивляются искусству Ловец солнца от Twodaloo: попробуйте порошковую краску для этого потрясающего ловца солнца.

28. Тыква Пикассо из мини-моне и мамочек: нарисуй тыкву в кубистическом стиле!

29. Образец краски Пуантилизм от Лалымом: делаем яблочный коллаж, имитируя работы Сёра.

30. Andy Goldsworthy Leaf Art от Red Ted Art: продолжите изучение искусства, создав коллаж из листьев, основанный на работе Goldsworthy.

31. График осенних цветов из «Разговоров мамочки»: наконец соберите листья и сделайте график природных цветов!

 

Над какими художественными проектами вы работаете с детьми этой осенью? Буду рад видеть больше идей и проектов!

Если вы хотите быть в курсе новых историй из Adventure in a Box , рассмотрите возможность подписки на наши страницы в Facebook, Pinterest или Instagram. Спасибо за чтение!

Смешивание красок в теплые осенние цвета Урок рисования для детей

 Смешивание красок для получения теплых осенних цветов

 

Дети всех возрастов могут научиться смешивать теплые осенние цвета.

Эти шаги могут быть простыми упражнениями по смешиванию двух и трех деревьев.

В моей книге «Детская теория цвета» я рассказываю о том, как смешивание цветов помогает детям понять, как заставить свои цвета вести себя.

Обучение художников и студентов тому, как зеленый хлорофилл изменяется в живых существах, является необходимым навыком для углубленного изучения живописи и рисунка.

Изучение того, как смешивать цветовые настроения, очень интересно, а также может привести к изучению научных тем.

Это отличный способ объединить науку и изобразительное искусство, узнав, почему листья меняют цвет в зависимости от сезона.

Если вы хотите узнать больше об обучении теории цвета, ознакомьтесь с моей книгой в мягкой обложке «Детская теория цвета».

 

 

 

Почему в природе появляются цвета осени и осени?

Осенние цвета в природе появляются из-за того, что растения и деревья проходят через смену времен года.

Изменение окраски связано с тем, что живые растения и деревья подвергаются меньшему количеству солнечного света и более холодным дням.

Хлорофилл вымирает, и появляются осенние цвета.

Красочные осенние цвета могут варьироваться от холодных до теплых цветов.

 

Ван Гог

Уроки смешивания красок должны быть простыми

 

Основными навыками, которым я сначала обучаю начинающих учеников, является сочетание начальных и теплых второстепенных.

С помощью моего естественного художественного метода я обнаружил, что дети могут быстро научиться этому и получать удовольствие от процесса.

Я знакомлю детей только с тремя основными цветами: красным, желтым и синим, чтобы вначале получить все теплые и осенние цвета листвы.

 

Практика смешивания

Сначала потренируйтесь рисовать всего двумя цветами.

Потренируйтесь делать оранжевый , зеленый и коричневый.

Если вы посмотрите на мои фотографии, то увидите, насколько простыми могут быть эти уроки.

Начните с простого, попросив детей смешать только две второстепенные комбинации..

Предложите учащимся позже смешать светлые и темные оттенки этих осенних красок.

Синий + желтый = зеленый

красный + желтый = оранжевый

Попросите детей собрать естественные вещи на улице, чтобы увидеть, как эти цвета варьируются от теплых до холодных.

Смешивание красок в холодные цвета, Зимние уроки рисования

 

Дети смешивают основные цвета со второстепенными

Все права защищены ©, Nature of Art For Kids®

Никакая часть этого блога не может быть использована или воспроизведена каким-либо образом без письменного разрешения, за исключением

дело о кратких цитатах, воплощенных в критических статьях и обзорах.

Я лично думаю, что осенний сезон может дать нам сотни художественных мероприятий и проектных идей, но только для того, чтобы облегчить вам (что, на самом деле, такая радость, потому что я разделяю свою любовь и к осени, и к искусству с вами!), я дарю вам БЕСПЛАТНО Осенний лист Вдохновение Принт .

Вы можете распечатать его и использовать на полке для произведений искусства или повесить в своей галерее вдохновения в течение сезона или позволить ученикам заполнить его красивыми цветами.Кажется, что это простой инструмент, не так ли? Но поверьте мне, это приведет к множеству удивительных творческих работ! Загрузите принт «Вдохновение осенними листьями», нажав здесь.

Искусство осени: мастер-класс по смешанной технике

Я всегда любил осеннее время года — прохладный, свежий осенний бриз и краски, пекущиеся пряники, яблочные чипсы и всевозможные пироги, кипящие супы и тушеные блюда на плите и теплый потрескивающий огонь в камине каждую ночь. И, конечно же, осенние поделки!

Когда я был молод и наступала осень, это означало время собираться вместе с мамой и другими членами семьи, чтобы мастерить и творить.Поэтому в духе этой традиции я создал  Искусство осени: Мастер-класс смешанной техники для Дети .

Но эти проекты не типичные осенние поделки. Каждое из них представляет собой уникальное произведение искусства , которое побудит вашего ребенка раскрыть свои творческие таланты.

Искусство является жизненно важным инструментом обучения в любом классе, будь то государственная или домашняя школа. Дети, которые создают искусство – эскизы, картины, скульптуры, фотографии, поделки – не только испытывают удовлетворение от самовыражения, но и учатся мыслить по-новому.

Это 4-недельный электронный курс, который означает, что занятия будут проводиться с помощью видео на частном, защищенном паролем сайте.    Вы можете смотреть их в удобное для вас время и подстраивать под расписание вашей семьи.

Классы теперь доступны! Зарегистрируйтесь сегодня и получите немедленный доступ!

В этом мастер-классе для детей от 8 лет и старше (подростков, подростков и мам) мы будем исследовать и экспериментировать с различными формами искусства, включая:

• Эскиз
• Акриловая живопись
• Акварельная живопись
• Меловая доска
• Искусство коллажа
• Скульптура
• Надпись от руки
• Художественный журнал
• И ЕЩЕ !

Попутно я даже добавляю немного поэзии и изучения природы!

Этот электронный курс будет длиться четыре недели с подробными видеороликами и списками материалов для каждого проекта.Каждое уникальное произведение искусства будет отражать отдельный аспект осени — миграцию бабочки-монарха, осенние цветы, переворачивание листьев, время сбора урожая, лесных тварей, День Благодарения, осеннюю поэзию и даже несколько вкусных осенних рецептов!

Всего 20 разных арт-проектов!

При покупке вы получите приветственный PDF-файл с дополнительной информацией о классах, а также частные ссылки на «класс» и ваш личный пароль. Ваши дети могут работать над своими художественными проектами, когда захотят и в своем собственном темпе. Вы получите ПОЖИЗНЕННЫЙ доступ к этому курсу.

 

Что другие говорят о моих курсах смешанной техники:

«Алиша Грейтхаус — замечательный инструктор! [Моему сыну] понравились ее уроки не только из-за фактического обучения, но и потому, что она делает эти проекты такими веселыми. Я заставал его так громко смеющимся на уроках, что сбился со счета! Он наслаждается искусством, но он также наслаждается ею как учителем.Это дополнительный бонус!» ~ Эмили С.

«[Моя дочь] почти весь день, ночь и выходные занимается творчеством. Ей очень понравился весенний курс по смешанной технике, и ей не терпится начать «Ты — шедевр». Алиша ты молодец!! [Она] ЛЮБИТ все свои уроки рисования, но ваш, безусловно, ее любимый!» ~ Клэр С.

«Мои дети никогда не получали такого хорошего художественного образования, не только в технике, но и в классическом искусстве. Мы ОБОЖАЕМ этот класс!» ~ Сьюзен Э.

«Это был отличный проект для нас вместе. Я хотел привнести больше искусства в мою домашнюю школу (Я ЛЮБЛЮ историю искусств!), но не чувствовал себя уверенно в обучении искусству. Мы все наслаждались вашими видео и создавали искусство вместе… Ваш стиль нежный, ободряющий и веселый! От твоего акцента мне становится уютно, как за чашечкой чая…» ~ Эми Ф.

«Спасибо, что поделились своим даром искусства! Ваш класс принес столько радости и красоты в нашу жизнь!» ~ Пэтти С.

«Этот класс намного больше, чем я думал, что покупаю. Я думал, что получу несколько электронных книг с картинками и письменными инструкциями, но видео намного лучше! Приятно видеть, как именно это делается, и получать новые идеи для использования медиа. Я много рисовал акрилом по дереву, но ваши идеи на холсте — смазать бумагу, обвести края пальцами и обмотать пузырчатой ​​пленкой… вау! И для моего 7-летнего приятеля-художника это именно то, что ей нужно, чтобы увидеть различные продемонстрированные возможности, дополненные моментами «упс». (Пожалуйста, никогда не редактируйте их!)» ~ Пэм К.

«Спасибо за отличные онлайн-уроки! [Они] такие веселые! Помню, тридцать лет назад я хотел заниматься творчеством, но тогда у меня не было ресурсов для такой роскоши, как искусство. Но теперь я могу наслаждаться вашим уроком со своими детьми. Так чудесно!» ~ Ким Х.

«Мы оба отлично провели время на уроке смешанной техники Art of Fall, работая вместе и пробуя новые художественные идеи. Моя дочь обожала время, которое я провел с ней, и я нашел это очень терапевтическим! Проекты хорошо объясняются, а видео позволяют легко попробовать их самостоятельно… Это было просто весело! Результаты были отличными, и из них получились прекрасные экспонаты.~ Хизер В.

«Родители, если вы достаточно сумасшедшие, чтобы хотеть несколько высококачественных уроков искусства смешанной техники для вашего ребенка (детей), вы, вероятно, захотите посмотреть уроки Алиши Грейтхаус. Она заставляет всех в нашем доме чувствовать себя художниками к моменту завершения проекта. Мы даже (охотно и с радостью) вешаем картину в доме! Где это можно увидеть. Цена тоже правильная. Так что, если у вас есть пара, несколько, несколько или стая детей, это доступно». ~ Кристин С.

«Нам очень нравятся художественные проекты… Спасибо, что каждый раз делаете новые уроки. Я никогда не думал, что смогу рисовать так, как мы это сделали на этой неделе!» ~ Шеннон Ф.

«Отличный класс и ОЧЕНЬ весело! Мы узнали так много новых техник, и мне было так же весело, как и моей дочери. На видео шаг за шагом показано, как это сделать, — даже моя 7-летняя дочь смогла их повторить».  ~ Ли Энн Т.

«Моим детям очень понравились проекты! Спасибо, что сохраняете разумную цену для всех нас, обучающихся на дому. ~ Джули А.

 

Вот лишь несколько сов из смешанной техники, которые сделали дети, подростки и мамы!

 

*Из-за характера этого электронного курса возврат средств невозможен.

.