Ударение восковые мелки: Страница не найдена
Нормы произношения согласных звуков — КиберПедия
Основные законы произношения согласных — оглушение и уподобление.
В русской речи происходит обязательное оглушение звонких согласных в конце слова (например: хлеб — хле[п], сад — са[т], дивиденд — дивиден[т]). Это оглушение является одним из характерных признаков русской литературной речи.
В сочетании звонкого и глухого согласных или глухого и звонкого первый из них уподобляется второму, т. е. происходит либо оглушение первого звука (например: пробка — про[п]ка, ножка — но[ш]ка), либо его озвончение (например: сдача — [з]дача, сгубить — [з]губить). Перед согласными [л], [м], [н], [р] и [в] уподобления не происходит. Слова произносятся так, как пишутся: све[тл]о, [шв]ырять.
В произношении слов с сочетанием ЧН наблюдаются колебания.
ЧН произносится как [чн] в большинстве слов русского языка. Особенно это относится к словам книжного происхождения (алчный, беспечный), а также к словам, появившемся в недавнем прошлом ( маскировочный, посадочный).
ЧН произносится как [шн] в следующих словах: конечно, скучно, яичница, нарочно, скворечник, пустячный и в женских отчествах на -ична: Лукинична, Фоминична и др.
Некоторые слова с сочетанием чн в соответствии с современными нормами литературного языка произносятся двояко: було[шн]ая и було[чн]ая, копее[шн]ый и копее[чн]ый, порядо[шн]ый и порядо[чн]ый.
В отдельных случаях различное произношение сочетания чн служит для смысловой дифференциации слов: серде[чн]ый удар — серде[шн]ый друг.
Сочетание ЧТ в современном русском языке произносится как [шт] в слове что и производных от него (ничто, кое-что, чтобы, что-нибудь и др.), кроме слова нечто [чт]. Во всех других случаях орфографическое ЧТ произносится всегда как [чт]: мечта, почта, ничтожный.
В большинстве заимствованных слов в соответствии с правилами произношения пред Е согласные смягчаются: ка[т’]ет, па[т’]ефон, [с’]ерия, [р’]ектор. Всегда перед Е смягчаются заднеязычные согласные Г, К, Х: па[к’е]т, [г’е]рцог, с[х’е]ма. Звук [л] также обычно произносится в этом положении мягко: [л’е]ди, мо[л’е]кула, ба[л’е]т. Однако в ряде слов иноязычного происхождения твердость согласных перед Е сохраняется: о[тэ]ль, ко[дэ]кс, биз[нэ]с, [тэ]ст, бу[тэ]рброд, сви[тэ]р.
Нормы ударения
Ударение — это выделение одного из слогов в слове усилением голоса. Усвоение правильного ударения сопряжено с рядом трудностей, объясняющимися его особенностями в русском языке. Первая особенность русского ударения состоит в том, что ударение в русских словах не прикреплено к определенному слогу в слове. Такое ударение называют свободным (разноместным), оно может быть на любом слоге слова: первом (воля, город, острый), втором (свобода, природа, писать, красивый), третьем (молодой, молоко, часовщик).
Второй особенностью русского ударения является его подвижность, его способность менять свое место в зависимости от формы слова. Например, глагол понять в неопределенной форме имеет ударение на втором слоге, в прошедшем времени в мужском роде оно передвигается на первый слог — понял, а в женском роде — на последний — поняла. Таких слов с перемещающимся ударением в русском языке очень много. Обычно перенесение ударения связано с употреблением определенной грамматической формы.
Третью особенностью русского ударения является его изменчивость с течением времени.
Слова призрак, символ, автограф, автобус, агент, агония, эпиграф, пахота, разоружить, магазин, случай и др. в ХIХ веке имели другое ударение, которое сейчас расценивается как устаревшее.
4. Равноправные и неравноправные варианты слова.
Процесс изменения ударения происходит и в наше время. В результате этого процесса некоторые слова имеют два варианта постановки ударения. Варианты слова, различающиеся постановкой ударения, могут быть равноправнымиинеравноправными.
Равноправные варианты одинаково правильны, нормативны: пе’тля т — петля’, ба’ржа — баржа’, те’фтели — тефте’ли. Подобных равноправных вариантов в современном русском языке немного.
Неравноправные варианты бывают двух видов.
В первом случае один вариант признается основным, предпочтительным, а второй оценивается как дополнительный, менее желательный, но все-таки находящийся в пределах литературного языка, Такие допустимые варианты используются в разговорной речи или являются устаревшими. Например: кулина’рия — доп. кулинари’я (разг.), о’тдал — доп. отда’л (разг.), украи’нский — доп. укра’инский (устар.), индустри’я
Второй тип неравноправных вариантов касается случаев, когла один вариант является литературным, нормированным, а второй находится за пределами литературной нормы. Нелитературными (неправильными) являются просторечные и жаргонные варианты ударения. Например: докуме’нт — доку’мент (прост.), кварта’л — ква’ртал (прост.), нача’ть — на’чат (прост.), добы’ча — до’быча (жарг.) К разряду нелитературных относятся варианты, специфическое ударение в которых традиционно принято только в какой-либо узкопрофессиональной среде. В любой другой обстановке подобные варианты воспринимаются как ошибка. Например: и’скра — искра’ (у инженеров), эпиле’псия — эпилепси’я (у медиков), ко’мпас — компа’с (у моряков), шасси’ — ша’сси (у летчиков).
Упр. 13.Определите, какой звук ([о] или [э]) произносится под ударением в следующих словах? Там, где необходимо, поставьте две точки над е. Пользуйтесь справочными материалами и орфоэпическим словарем.
Афера, белесый, бытие, гололедица, запорошенный, затекший, короткошерстный, местоименный, многоженец, недоуменный, новорожденный, обыденщина, одновременный, одноименный, опека, оседлый, острие, осужденный, отключенный, отцветший, оцененный, переоцененный, платежеспособный, побеленный, прирученный, разновременный, свекла, старьевщик, щелка.
Упр. 14. мРаспределите слова на 3 группы: 1) произношение сочетаний чн, чт как [шн, шт]; 2) произношение как [чн, чт]; 3) с вариантным произношением чн как [чн] и [шн].При выполнении задания пользуйтесь орфоэпическим словарём.
Двоечник, Ильинична, конечно, копеечный, маскировочный, молочный, нарочно, нечто, Никитична, молочный, непорядочный, потому что, пряничный, пшеничный, Саввична, сердечный (удар), сердечный (друг), скворечник, скучно, справочный, чтобы, яичница.
Упр. 15.Определите характер произношения согласного перед Е. Распределите данные слова на 2 столбика: слова с твердым произношением согласного перед Еи с мягким произношением. Отдельно укажите слова с вариантным произношением. Проверьте по орфоэпическому словарю.
Академия, брюнет, девальвация, декада, деканат, де-юре, де-факто, диспансер, идентичный, интервью, кодекс, коктейль, коллоквиум, конгресс, консенсус, кофе, кредо, крем, критерий, купейный, майонез, музей, пресса, пресс-конференция, протеже, свитер, сессия, тезис, тема, тембр, темп, тенденция, тент, теннис, терапевт, тест, тире, шатен, шоссе, экстерн, эссенция, эстет, эффект.
Упр. 16. Распределите слова на две группы в зависимости от произношения двойного согласного. Влияет ли место ударения на произношение двойной согласной? При выполнении задания пользуйтесь орфоэпическим словарём.
Аккорд, аккуратный, антенна, ассистент, ассоциация, ванна, грамматика, грипп, группировать, дифференцировать, коэффициент, корреспондент, классный, масса, металл, миллиард, оперетта, пассажир, суббота, симметричный, терраса, трасса, эффект.
Упр. 17. Расставьте ударения в следующих словах. При затруднениях обращайтесь к орфоэпическому словарю.
Алфавит, асимметрия, афера, баловать, балованный, бюрократия, вероисповедание, восковые (мелки), (купить) втридорога, газированный, гербовый, глазированный, грунтовая (дорога), двоюродный, диспансер, договор, добыча, досуг, завидно, звонит, звонишь, закупорить, избалованно, жалюзи, каталог, квартал, кладовая, колледж, компас, крапива, красивее, маркетинг, мастерски, мусоропровод, обеспечение, облегчить, ободрить, оптовый, отчасти, пиццерия, позвонит, ракушка, сомкнутый, сосредоточение, средства, углубить, украинский, феномен, ходатайство, хозяева, щавель.
Упр. 18.Поставьте ударение. Попробуйте сформулировать закономерность постановки ударения в этих формах в виде правила.
1.Весёлый – веселы, весел, весело, весела; дешёвый – дешевы, дешев, дешево, дешева; дорогой – дороги, дорог, дорого, дорога; правый – правы, прав, право, права; молодой – молоды, молод, молодо, молода;
2.Взятый – взяты, взят, взято, взята; проданный – проданы, продан, продано, продана; начатый – начаты, начат, начато, начата; принятый – приняты, принят, принято, принята; созданный – созданы, создан, создано, создана;
3. Брать – брали, брал, брало, брала; взять – взяли, взял, взяло, взяла; занять – заняли, занял, заняло, заняла; начать – начали, начал, начало, начала; понять – поняли, понял, поняло, поняла.
Упр. 19. От существительных образуйте глаголы и причастия. Расставьте ударения.
Образец: премия – премировАть, премирОванный.
Копия, бронза, марка, норма, броня, пломба.
Упр. 20. От данных существительных образуйте форму родительного падежа единственного числа и поставьте ударение.
Бант, герб, дверь, гуляш, торт, гусь, жезл, торт, ясли-сад.
Вопросы для самоконтроля
1. Какие нормы называются орфоэпическими?
2. Каковы характеристики русского ударения?
3. Какие функции присущи русскому ударению?
4. Каковы орфоэпические нормы литературного произношения гласных звуков?
5. Каковы орфоэпические нормы литературного произношения согласных звуков?
6. Каковы причины мягкого и твердого произношения согласных перед гласной Е?
7. Каковы причины различного произношения сочетания ЧН в современном русском языке?
Тестовые задания
1. Верным является ударение в формах глаголов:
А) нацедИть
Б) наклИкать
В) кАшлянуть
Г) звОнит
2. Верным является ударение в существительных:
А) бюрократИя
Б) жалюзИ
В) фенОмен
Г) намЕрение
3. Верным является ударение в прилагательных:
А) плесневЕлый
Б) овсЯный
В) одноврЕменный
Г) украИнский
Рисование с ребенком 1,5-2 лет
Что нарисовать с ребенком 1,5-2 лет
Начинать рисовать с маленькими детьми лучше всего восковыми мелками, гуашевыми красками. Начните с мелков. Они оставляют на бумаге яркий след, легко смываются с рук, правда быстро ломаются, но это не страшно.
При знакомстве с красками покажите, как держать кисточку, как прополаскивать ее в воде. Маленькие дети очень любят рисовать пальчиками, также с удовольствием рисуют ляпушкой. Ляпушки сделать не составит большого труда- намотайте на палочку или карандаш кусочек поролона, закрепите поролон ниткой. Также можно рисовать губкой, штампиками, с помощью трафаретов.
В 1,5 -2 года учим малыша рисовать горизонтальные и вертикальные линии, в 2 года-круги, раскрашивание силуэтов красками. Занятия следует проводить в игровой форме, обязательно используя наглядный материал, художественное слово.
Занятия по рисованию с детьми 1,5-2 лет
Что это
Цель. Учить ребенка держать правильно карандаш, учить видеть изображение предмета в нарисованных линиях, развивать воображение, интерес к рисованию.
Приготовьте лист бумаги желательно формата А4, восковые мелки или карандаши. Пусть малыш рисует, что хочет. Когда ребенок закончит рисовать, спросите его, что он нарисовал. Если он затрудняется с ответом, помогите ему увидеть изображение в линиях, дорисуйте детали, чтобы получилась рыбка, птичка, цветок. Полюбуйтесь рисунком вместе с малышом, похвалите его.
Спрячь мышонка ( котенка, зайчонка)
Цель: Учить держать карандаш, заштриховывать изображения горизонтальными и вертикальными штрихами.
Это занятие можно провести несколько раз с разными персонажами. Заранее приготовьте бумаги с нарисованным (контуром) мышонка или другого персонажа. Спросите малыша, кто это, как пищит? Предложите малышу помочь спрятать мышонка от кошки. Покажите, как заштриховать мышонка, сделайте несколько штрихов держа его ручку в своей. Похвалите малыша.
Дождик
Цель: Учить рисовать наклонные вертикальные линии, развивать интерес к рисованию.
На листе бумаги заранее нарисуйте тучки в верхней части листа. А внизу изобразите травку, цветы, грибочки. Как дождик капает? Проведите сплошную вертикальную линию-сильный дождь, и пунктирную линию -слабый дождик. Попросите малыша нарисовать, как дождь поливает травку, цветы, грибы. Спросите, какой дождь он нарисовал: сильный или слабый?
Не забудьте похвалить малыша.
Железная дорога
Цель: Учить рисовать вертикальные линии, развивать интерес к рисованию.
Приготовьте игрушечный паровозик или трамвай, можно нарисовать и вырезать из бумаги. Рассмотрите с малышом паровозик, придумайте куда он поедет, может быть повезет кого-то(игрушек, зверушек, маму). На листе бумаги заранее нарисуйте две горизонтальные линии на расстоянии 5-6 см. друг от друга. Расскажите, что строители забыли достроить железную дорогу и паровозик теперь не сможет по ней проехать, предложите малышу нарисовать(достроить) вертикальные линии, покажите как. В конце занятия скажите, что все, кто поедет на паровозике очень рады новой железной дороге и благодарны малышу за помощь.
Заборчик
Цель: Учить рисовать вертикальные линии, развивать интерес к рисованию.
На листе бумаги заранее нарисуйте домик. Придумайте для малыша историю о том, кто живет в домике: дедушка с бабушкой, зайчик, девочка- на ваше усмотрение. Предложите нарисовать возле дома заборчик. Нарисуйте рядом с домом две горизонтальные линии на расстоянии друг от друга 5-6 см, а ребенку предложите нарисовать вертикальные палочки-досочки. От имени жителей дома поблагодарите малыша за помощь.
Цветы на полянке
Цель: Учить рисовать вертикальные линии.
Заранее приготовьте лист бумаги с заштрихованной внизу полосой шириной 5-6 см-это полянка. Еще на расстоянии 7-8 см нарисуйте головки разных цветов. Рассмотрите с малышом цветы, расскажите, как они называются, определите, какого они цвета. Предложите дорисовать к ним стебельки — прямые линии от цветов до полянки.
Аналогично проводятся занятия по рисованию воздушных шариков, лопаток, травы.
Также темы для рисования прямых и округлых линий можно посмотреть в статье «Рисование с ребенком 2-3 лет»
Рисование красками
Для начала приготовьте краску одного цвета, ведь малыш еще не умеет пользоваться красками, прополаскивать кисточку. Удобнее использовать гуашевые краски. Рисовать можно кисточкой, ляпушкой (примотанный к палочке или карандашу кусочек поролона), пальчиками. Покажите, как мокрая кисточка оставляет след на бумаге, затем полюбуйтесь какой след оставляет кисточка с краской. Пусть ребенок рисует, как хочет, его пока интересует сам процесс. Посмотрите, какой след оставит ляпушка, пальчик. Дорисуйте эти отпечатки до определенного образа: до цветка, колобка, птички, рыбки. Полюбуйтесь вместе рисунком.
Темы для рисования:
Дождик. Рисовать можно кисточкой- струи дождя, ляпушкой и пальчиком-капли дождя.
Снегопад — пальчиком и ляпушкой на синей бумаге.
Листья на заранее нарисованном дереве -пальчиком и ляпушкой.
Яблоки на заранее нарисованном силуэте яблони -пальчиком и ляпушкой.
Цветы -пальчиком, стебельки -кисточкой.
Бабочку -раскрашивая пальчиком или ляпушкой заранее вырезанный силуэт .
Ближе к 2 годам учимся рисовать круг кисточкой. Ставим точку и рисуем клубочек, как бы наматывая нитку на клубок.
Темы для рисования:
Разноцветные клубочки.
Воздушные шарики.
Колобок.
Цыпленок.
Неваляшка.
Снеговик.
Яблоко.
Рисование трафаретом
Заранее приготовьте трафарет. Внутри листа вырежьте не сложный силуэт -гриб, елка, зайчик, яблоко. Пусть малыш закрашивает его кисточкой, пальчиком, ляпушкой. Чтобы трафарет был долговечен, вырежьте его из куска линолеума. Можно купить и готовые трафареты.
Рисование манкой
Насыпьте манку в крышку от коробки, чтобы бортики крышки были не слишком высокие. Ребенок может рисовать по манке пальчиком или процарапать рисунок палочкой.
Каждое занятие можно проводить несколько раз. Чаще давайте малышу возможность порисовать самостоятельно, то что он хочет. Пусть придумывает, пробует, творит. Такое рисование поможет развитию воображения и фантазии. Важно развить у маленького человечка любовь к рисованию, для этого восхищайтесь его каракулями, хвалите его, не ругайте за испачканные вещи, наберитесь терпения и у вас вырастет настоящий художник.
Польза рисования для детей
Орфоэпические нормы (произношения гласных и согласных). Особенности русского ударения
Произношение согласных звуков.
Важная роль отводится литературному произношению и ударению, которые изучаются в специальном разделе науки о языке – в орфоэпии. Орфоэпия – это совокупность произносительных норм языка, обеспечивающая сохранение единообразия звукового оформления слов. Орфоэпические нормы включают нормы произношения звуков и нормы ударения. Произношение согласных звуков:
1) В конце слов и в их середине перед глухими согласными звонкие согласные оглушаются;
2) На месте глухих согласных перед звонкими (кроме «в») произносятся соответствующие звонкие;
3) В ряде случаев согласные, стоящие перед мягкими согласными, произносятся мягко;
4) Двоякое произношение наблюдается в сочетаниях с губными согласными;
5) Двойным согласным буквам соответствует звук обычно тогда, когда ударение падает на предшествующий слог. Если же ударение падает на последующий слог, то двойные согласные произносятся без долготы.
Произношение гласных звуков.
Важная роль отводится литературному произношению и ударению, которые изучаются в специальном разделе науки о языке – в орфоэпии. Орфоэпия – это совокупность произносительных норм языка, обеспечивающая сохранение единообразия звукового оформления слов. Орфоэпические нормы включают нормы произношения звуков и нормы ударения. Произношение гласных звуков:
Сильной позицией для гласных фонем является позиция под ударением. В безударных слогах гласные подвергаются изменениям в результате ослабления артикуляции. Качественная редукция – это изменение тембра звучания гласного; количественная редукция – это уменьшение его долготы и силы. Гласные, находящиеся в первом предударном слоге, изменяются незначительно, в большей степени редуцируются гласные остальных безударных слогов.
11. Произношение заимствованных слов.
Часть заимствованной лексики в составе русского языка имеет некоторые орфоэпические особенности, которые закреплены литературной нормой.
1. В некоторых словах иноязычного происхождения на месте безударного о произносится звук [о]: ада́ жио, боа́ , бомо́ нд, бонто́ н, кака́ о, ра́ дио, три́ о. Кроме этого, возможно стилистическое колебание в тексте высокого стиля; сохранение безударного [о] в иноязычных по происхождению словах – одно из средств привлечения к ним внимания, средств их выделения. Произношение слов ноктюрн, сонет, поэтический, поэт, поэзия, досье, вето, кредо, фойе и др. с безударным [о] факультативно. Иноязычные имена Морис Торез, Шопен, Вольтер, Роден, Доде, Бодлер, Флобер, Золя, Оноре де Бальзак, Сакраменто и др. также сохраняют безударное [о] как вариант литературного произношения.
В некоторых заимствованных словах в литературном произношении после гласных и в начале слова звучит достаточно отчетливо безударное [э] дуэлянт, муэдзин, поэтический, эгида, эволюция, экзальтация, экзотика, эквивалент, эклектизм, экономика, экран, экспансия, эксперт, эксперимент, экспонат, экстаз, эксцесс, элемент, элита, эмбарго, эмигрант, эмиссия, эмир, энергия, энтузиазм, энциклопедия, эпиграф, эпизод, эпилог, эпоха, эффект, эффективный и др.
2. В устной публичной речи определенные трудности вызывает произнесение в заимствованных словах твердого или мягкого согласного перед буквой е , например, в словах темп, бассейн, музей и т.д. В большинстве таких случаев произносится мягкий согласный: академия, бассейн, берет, бежевый, брюнет, вексель, вензель, дебют, девиз, декламация, декларация, депеша, инцидент, комплимент, компетентный, корректный, музей, патент, паштет, Одесса, тенор, термин, фанера, шинель; слово темп произносится с твердымт .
В других словах перед е произносится твердый согласный: адепт, аутодафе, бизнес, вестерн, вундеркинд, галифе, гантель, гротеск, декольте, дельта, денди, дерби, де-факто, де-юре, диспансер, идентичный, интернат, интернационал, интернировать, карате, каре, кафе, кашне, кодеин, кодекс, компьютер, кортеж, коттедж, кронштейн, мартен, миллиардер, модель, модерн, морзе, отель, партер, патетика, полонез, портмоне, поэтесса, резюме, рейтинг, реноме, супермен и другие. Некоторые из этих слов известны у нас не менее полутораста лет, но не обнаруживают тенденции к смягчению согласного.
В заимствованных словах, начинающихся с приставки де- , перед гласнымидез- , а также в первой части сложных слов, начинающихся снео- , при общей тенденции к смягчению наблюдаются колебания в произношении мягкого и твердогод кн , например: девальвация, деидеологизация, демилитаризация, деполитизация, дестабилизация, деформация, дезинформация, дезодорант, дезорганизация, неоглобализм, неоколониализм, неореализм, неофашизм.
Твердое произнесение согласных перед е рекомендуется в иноязычных собственных именах: Белла, Бизе, Вольтер: Декарт, Доде, Жорес, Кармен, Мери, Пастер, Роден, Флобер, Шопен, Аполлинер, Фернандель [дэ́ ], Картер, Ионеско, Минелли, Ванесса Редгрейв, Сталлоне и др. В заимствованных словах с двумя (и более) е нередко один из согласных произносится мягко, а другой сохраняет твердость перед е бретелька [ретэ], ге́ незис [генэ], реле [рэле], генетика [генэ], кафетерий [фетэ], пенсне [пе;нэ], реноме [ре;мэ], секретер [се;ре;тэ], этногенез [генэ] и др.
В сравнительно немногих иноязычных по происхождению словах наблюдаются колебания в произношении согласного перед е , например: при нормативном произношении твердого согласного переде в словах бизнесмен [нэ;мэ], аннексия [нэ] допустимо произношение с мягким согласным; в словах декан, претензия нормой является мягкое произношение, но допускается и твердое [дэ] и [тэ]; в слове сессия варианты твердого и мягкого произношения равноправны. Ненормативным является смягчение согласных переде в профессиональной речи представителей технической интеллигенции в словах лазер, компьютер, а также в просторечном произношении слов бизнес, бутерброд, интенсивный, интервал.
Стилистические колебания в произношении твердого и мягкого согласного перед е наблюдаются также в некоторых иноязычных именах собственных: Берта, «Декамерон», Рейган. Мейджор, Крамер, Грегори Пек и др.
3. Твердый [ш] произносится в словах парашют, брошюра. В слове жюри произносится мягкий шипящий [ж’]. Так же произносятся имена Жюльен, Жюль.
Орфоэпические нормы (произношения гласных и согласных).
Особенности русского ударения.
Норма – это общепринятое употребление разнообразных языковых средств, регулярно повторяющееся в речи говорящих.
4. общепринятое современное словоупотребление;
5. результаты лингвистических исследований.
Понятие нормы распространяется на все уровни языка . В соответствии с уровневой соотнесённостью и спецификой выделяются следующие типы языковых норм:
· лексические — обеспечивают правильность выбора слов;
· акцентологические — предусматривают правильную постановку ударения;
· орфоэпические — описывают правильное произношение слов;
· морфологические — правила словоизменения и словообразования , описываемые в грамматиках;
Морфологические и синтаксические нормы включаются в число грамматических норм.
Литературная норма отличается рядом свойств : она едина и общеобязательна для всех говорящих на данном языке; она консервативна и направлена на сохранение средств и правил их использования, накопленных в данном обществе предшествующими поколениями. В то же время она не статична, а изменчива во времени и предусматривает динамическое взаимодействие разных способов языкового выражения в зависимости от условий общения (свойство коммуникативной целесообразности).
Единство и общеобязательность нормы проявляются в том, что представители разных социальных слоев общества обязаны придерживаться традиционных способов языкового выражения, а также тех правил и предписаний, которые содержатся в грамматиках и словарях и являются результатом кодификации. Отклонение от языковой традиции, от словарных и грамматических правил и рекомендаций считается нарушением нормы и обычно оценивается отрицательно носителями данного литературного языка.
При относительной устойчивости и стабильности все же наблюдается подвижность и изменчивость языковой нормы, что обусловлено ее историческим характером. Это проявляется в том, что в определенные исторические и временные отрезки для одного и того же языкового явления существует не один единственный регламентированный способ выражения, а больше, т. е. прежняя норма еще не утрачена, но наряду с ней возникает новая норма. В этом случае речь идет о вариативности языковой нормы Вариативность закрепляется в словарях. Например, в «Словаре современного русского литературного языка» как равноправные фиксировались ударения в словах ‘мышление и мыш’ление . Однако в «Орфоэпическом словаре русского языка» и в «Словаре трудностей русского языка» употребление слова мыш’ление указано как предпочтительное и слово‘мышление зафиксировано с пометой «допустимо».
Существует три степени языковой нормы:
1) Норма первой степени (строгая, жесткая, не допускающая вариантов) например, квар’тал, но не ’квартал.
2) Норма второй степени (нейтральная, допускающая нейтральные варианты) например, необжи‘той и необ‘житый.
3) Норма третьей степени, (подвижная, допускающая разговорные и даже устаревшие формы) например, тво’рог и ‘творог.
ЛИТЕРАТУРА
1. Вариативность языковой нормы // Вестник Челябинского государственного университета. — 2013. — № 35 (326). — Филология. Искусствоведение. Вып. 85. — С. 8 — 10.
2. Ицкович норма. — М., 1968.
3.Норма и социальная дифференциация языка. — М., 1969.
4.Щерба система и речевая деятельность. — М., 1974.
5.Горбачевич современного русского литературного языка. — М., 1978.
6.Панов русского литературного произношения ХVIII–ХХ вв. — М., 1990.
7.Языковая норма. Типология нормализационных процессов. — М., 1996.
Орфоэпические нормы опираются на фонетические законы, действующие в русском языке в настоящее время. Нормы определяют произношение гласных и согласных звуков, а также отдельных грамматических форм.
В области гласных звуков для русского литературного языка характерно аканье, то есть произношение на месте безударного [о ] звука [а ]. Таким образом, в первом предударном слоге и в абсолютном начале слова звуки [а ] и [о ] совпадают в звуке, близком к [а ], который в транскрипции обозначается как [^ ]: ст [^]лы . ]дей , хотя и распространено, однако не может считаться литературной нормой и в ряде случаев носит даже диалектную окраску.
В ХХ веке сначала в разговорной речи, а примерно с середины века и в нейтральном стиле разговорного языка на месте заударного [ы ъ ] в неконечном и конечном закрытом слогах распространилось произношение [ъ ], ставшее в настоящее время господствующим: о?п [ы ъ ]ты , вы?м [ы ъ ]л , но чаще о?п [ъ ]ты , вы?м [ъ ]л . В последнее время в нейтральном стиле стал возможен [ъ ] и в предударных слогах, кроме первого предударного: в [ы ъ ]ходи?ть и в [ъ ]ходи?ть , б [ы ъ ]тово?й и б [ъ ]тово?й . Но преобладает в этой позиции вариант с [ы ъ ].
В разговорной речи на месте редуцированного [у ] 2-й степени встречается произношение [ъ ] после твёрдого согласного: г [ъ ]берна?тор , с [ъ ]мато?ха , к [ъ ]вырка?ться , за?м [ъ ]жем , попро?б [ъ ]й и [и э ] после мягкого: комм [и э ]нике? , име ?[и э ]щийся . В кодифицированном литературном языке такое произношение встречается лишь в виде оговорок.
Проклитики 1 и энклитики 2 могут не подчиняться нормам редукции гласных. В них возможны безударные [о ], [э ], безударный [а ] после мягких согласных и звуков, воплощающих j > , безударный прикрытый [а ] не в первом предударном слоге; ср.: дьяк он [д’jа?к-он ] — дьякон [д’jа?кън ]; те леса [т’э-л’и э са ?] — телеса [т’и э л’и э са ?]; я с ней [йа-с’-н’э?й ] — ясней [йи э с’н’э?й ]. В некоторых проклитиках в первом предударном слоге выступает [ъ ]: обещал, так выполни [тък-вы?пълн’и ]; ты да я [ты? дъ-jа ?].
В некоторых сложных и сложносокращённых словах и словах с некоторыми приставками, как и в клитиках, возможно произношение гласных без качественной редукции: др [’э ]внеру?сский , с [о ]реда?ктор , стр [о ]йотря?д , м [’э ]жинститу?тский , м [а ]шбюро ?, тр [а ]нссиби?рский , тр [’о ]хра?зовый , в [’а ]лотеку?щий , [йа ]снови?дящий . В определённых фразовых условиях эти гласные могут получать побочное ударение.
Основные законы произношения согласных — оглушение и уподобление .
В русской речи происходит обязательное оглушение звонких согласных в конце слова (например: хлеб — хле[п], сад — са[т], дивиденд — дивиден[т] ). Это оглушение является одним из характерных признаков русской литературной речи.
В сочетании звонкого и глухого согласных или глухого и звонкого первый из них уподобляется второму, т. е. происходит либо оглушение первого звука (например: пробка — про[п]ка, ножка — но[ш]ка ), либо его озвончение (например: сдача — [з]дача, сгубить — [з]губить ). Перед согласными [л], [м], [н], [р] и [в] уподобления не происходит. Слова произносятся так, как пишутся: све[тл]о, [шв]ырять.
В произношении слов с сочетанием ЧН наблюдаются колебания.
ЧН произносится как [чн] в большинстве слов русского языка. Особенно это относится к словам книжного происхождения (алчный, беспечный), а также к словам, появившемся в недавнем прошлом (маскировочный, посадочный).
ЧН произносится как [шн] в следующих словах: конечно, скучно, яичница, нарочно, скворечник, пустячный и в женских отчествах на -ична: Лукинична, Фоминична и др.
Некоторые слова с сочетанием чн в соответствии с современными нормами литературного языка произносятся двояко: було[шн]ая и було[чн]ая, копее[шн]ый и копее[чн]ый, порядо[шн]ый и порядо[чн]ый.
В отдельных случаях различное произношение сочетания чн служит для смысловой дифференциации слов: серде[чн]ый удар — серде[шн]ый друг.
Сочетание ЧТ в современном русском языке произносится как [шт] в слове что и производных от него (ничто, кое-что, чтобы, что-нибудь и др.), кроме слова нечто [чт]. Во всех других случаях орфографическое ЧТ произносится всегда как [чт]: мечта, почта, ничтожный .
В большинстве заимствованных слов в соответствии с правилами произношения пред Е согласные смягчаются: ка[т»]ет, па[т»]ефон, [с»]ерия, [р»]ектор. Всегда перед Е смягчаются заднеязычные согласные Г, К, Х: па[к»е]т, [г»е]рцог, с[х»е]ма. Звук [л] также обычно произносится в этом положении мягко: [л»е]ди, мо[л»е]кула, ба[л»е]т. Однако в ряде слов иноязычного происхождения твердость согласных перед Е сохраняется: о[тэ]ль, ко[дэ]кс, биз[нэ]с, [тэ]ст, бу[тэ]рброд, сви[тэ]р.
Нормы ударения
Ударение — это выделение одного из слогов в слове усилением голоса. Усвоение правильного ударения сопряжено с рядом трудностей, объясняющимися его особенностями в русском языке. Первая особенность русского ударения состоит в том, что ударение в русских словах не прикреплено к определенному слогу в слове. Такое ударение называют свободным (разноместным) , оно может быть на любом слоге слова: первом (воля, город, острый), втором (свобода, природа, писать, красивый), третьем (молодой, молоко, часовщик).
Второй особенностью русского ударения является его подвижность , его способность менять свое место в зависимости от формы слова. Например, глагол понять в неопределенной форме имеет ударение на втором слоге, в прошедшем времени в мужском роде оно передвигается на первый слог — понял , а в женском роде — на последний — поняла . Таких слов с перемещающимся ударением в русском языке очень много. Обычно перенесение ударения связано с употреблением определенной грамматической формы.
Третью особенностью русского ударения является его изменчивость с течением времени.
Слова призрак, символ, автограф, автобус, агент, агония, эпиграф, пахота, разоружить, магазин, случай и др. в ХIХ веке имели другое ударение, которое сейчас расценивается как устаревшее.
4. Равноправные и неравноправные варианты слова.
Процесс изменения ударения происходит и в наше время. В результате этого процесса некоторые слова имеют два варианта постановки ударения. Варианты слова, различающиеся постановкой ударения, могут быть равноправными инеравноправными.
Равноправные варианты одинаково правильны, нормативны: пе»тля т — петля», ба»ржа — баржа», те»фтели — тефте»ли . Подобных равноправных вариантов в современном русском языке немного.
Неравноправные варианты бывают двух видов.
В первом случае один вариант признается основным, предпочтительным, а второй оценивается как дополнительный, менее желательный, но все-таки находящийся в пределах литературного языка, Такие допустимые варианты используются в разговорной речи или являются устаревшими. Например: кулина»рия — доп. кулинари»я (разг.), о»тдал — доп. отда»л (разг.), украи»нский — доп. укра»инский (устар.), индустри»я — доп. инду»стрия (устар.), собра»лся — доп. собрался» (устар.) . Следует иметь в виду, что слова с разговорным вариантом ударения недопустимы в официальной речи и официальных ситуациях общения. Ср., например, варианты догово»р, догово»ры (лит.) и до»говор, договора» (разг.).
Второй тип неравноправных вариантов касается случаев, когла один вариант является литературным, нормированным, а второй находится за пределами литературной нормы. Нелитературными (неправильными) являются просторечные и жаргонные варианты ударения. Например: докуме»нт — доку»мент (прост.), кварта»л — ква»ртал (прост.), нача»ть — на»чат (прост.), добы»ча — до»быча (жарг.) К разряду нелитературных относятся варианты, специфическое ударение в которых традиционно принято только в какой-либо узкопрофессиональной среде. В любой другой обстановке подобные варианты воспринимаются как ошибка. Например: и»скра — искра» (у инженеров), эпиле»псия — эпилепси»я (у медиков), ко»мпас — компа»с (у моряков), шасси» — ша»сси (у летчиков).
Упр. 13. Определите, какой звук ([о] или [э]) произносится под ударением в следующих словах? Там, где необходимо, поставьте две точки над е. Пользуйтесь справочными материалами и орфоэпическим словарем.
Афера, белесый, бытие, гололедица, запорошенный, затекший, короткошерстный, местоименный, многоженец, недоуменный, новорожденный, обыденщина, одновременный, одноименный, опека, оседлый, острие, осужденный, отключенный, отцветший, оцененный, переоцененный, платежеспособный, побеленный, прирученный, разновременный, свекла, старьевщик, щелка.
Упр. 14. мРаспределите слова на 3 группы: 1) произношение сочетаний чн, чт как [шн, шт]; 2) произношение как [чн, чт]; 3) с вариантным произношением чн как [чн] и [шн].При выполнении задания пользуйтесь орфоэпическим словарём.
Двоечник, Ильинична, конечно, копеечный, маскировочный, молочный, нарочно, нечто, Никитична, молочный, непорядочный, потому что, пряничный, пшеничный, Саввична, сердечный (удар), сердечный (друг), скворечник, скучно, справочный, чтобы, яичница.
Упр. 15. Определите характер произношения согласного перед Е. Распределите данные слова на 2 столбика: слова с твердым произношением согласного перед Е и с мягким произношением. Отдельно укажите слова с вариантным произношением. Проверьте по орфоэпическому словарю.
Академия, брюнет, девальвация, декада, деканат, де-юре, де-факто, диспансер, идентичный, интервью, кодекс, коктейль, коллоквиум, конгресс, консенсус, кофе, кредо, крем, критерий, купейный, майонез, музей, пресса, пресс-конференция, протеже, свитер, сессия, тезис, тема, тембр, темп, тенденция, тент, теннис, терапевт, тест, тире, шатен, шоссе, экстерн, эссенция, эстет, эффект.
Упр. 16. Распределите слова на две группы в зависимости от произношения двойного согласного. Влияет ли место ударения на произношение двойной согласной? При выполнении задания пользуйтесь орфоэпическим словарём.
Аккорд, аккуратный, антенна, ассистент, ассоциация, ванна, грамматика, грипп, группировать, дифференцировать, коэффициент, корреспондент, классный, масса, металл, миллиард, оперетта, пассажир, суббота, симметричный, терраса, трасса, эффект.
Упр. 17. Расставьте ударения в следующих словах. При затруднениях обращайтесь к орфоэпическому словарю.
Алфавит, асимметрия, афера, баловать, балованный, бюрократия, вероисповедание, восковые (мелки), (купить) втридорога, газированный, гербовый, глазированный, грунтовая (дорога), двоюродный, диспансер, договор, добыча, досуг, завидно, звонит, звонишь, закупорить, избалованно, жалюзи, каталог, квартал, кладовая, колледж, компас, крапива, красивее, маркетинг, мастерски, мусоропровод, обеспечение, облегчить, ободрить, оптовый, отчасти, пиццерия, позвонит, ракушка, сомкнутый, сосредоточение, средства, углубить, украинский, феномен, ходатайство, хозяева, щавель.
Упр. 18. Поставьте ударение. Попробуйте сформулировать закономерность постановки ударения в этих формах в виде правила.
1.Весёлый – веселы, весел, весело, весела; дешёвый – дешевы, дешев, дешево, дешева; дорогой – дороги, дорог, дорого, дорога; правый – правы, прав, право, права; молодой – молоды, молод, молодо, молода;
2.Взятый – взяты, взят, взято, взята; проданный – проданы, продан, продано, продана; начатый – начаты, начат, начато, начата; принятый – приняты, принят, принято, принята; созданный – созданы, создан, создано, создана;
3. Брать – брали, брал, брало, брала; взять – взяли, взял, взяло, взяла; занять – заняли, занял, заняло, заняла; начать – начали, начал, начало, начала; понять – поняли, понял, поняло, поняла.
Упр. 19. От существительных образуйте глаголы и причастия. Расставьте ударения.
Образец: премия – премировАть, премирОванный.
Копия, бронза, марка, норма, броня, пломба.
Упр. 20. От данных существительных образуйте форму родительного падежа единственного числа и поставьте ударение.
Бант, герб, дверь, гуляш, торт, гусь, жезл, торт, ясли-сад.
Вопросы для самоконтроля
1. Какие нормы называются орфоэпическими?
2. Каковы характеристики русского ударения?
3. Какие функции присущи русскому ударению?
4. Каковы орфоэпические нормы литературного произношения гласных звуков?
5. Каковы орфоэпические нормы литературного произношения согласных звуков?
6. Каковы причины мягкого и твердого произношения согласных перед гласной Е?
7. Каковы причины различного произношения сочетания ЧН в современном русском языке?
Тестовые задания
1. Верным является ударение в формах глаголов:
А) нацедИть
Б) наклИкать
В) кАшлянуть
Г) звОнит
2. Верным является ударение в существительных:
А) бюрократИя
Б) жалюзИ
В) фенОмен
Г) намЕрение
3. Верным является ударение в прилагательных:
А) плесневЕлый
Б) овсЯный
В) одноврЕменный
Г) украИнский
Орфоэпические нормы русского литературного языка регулируют правильное произношение звуков в различных фонетических позициях, с другими звуками, в определенных грамматических формах и отдельно стоящих словах. Отличительная черта произношения – единообразие. Ошибки орфоэпического характера могут негативно сказаться на восприятии речи слушателями. Они могут отвлекать внимание собеседника от сути разговора, вызвать непонимание и раздражение. Соответствующее орфоэпическим нормам произношение облегчает процесс общения и делает его более эффективным.
Орфоэпические нормы определяет фонетическая система языка. Каждый язык характеризуется своими фонетическими законами, регулирующими произношение звуков и слов, которые они создают.
Основой русского литературного языка является московское наречие, однако, в русской орфоэпии разграничивают так называемую «младшую» и «старшую» нормы. Первая отображает отличительные черты современного произношения, вторая обращает внимание на старомосковские орфоэпические нормы.
Основные правила произношения
В русском языке четко произносятся только те гласные, которые находятся под ударением: сад, кот, дочь. Те гласные, которые находятся в безударной позиции, могут утрачивать четкость и ясность. Это – закон редукции. Так, гласная «о» в начале слова без ударения или в предударных слогах может произноситься, как «а»: с(а)рока, в(а)рона. В безударных слогах на месте буквы «о» может произноситься неясный звук, например, как первый слог в слове «голова».
Гласный звук «и» произносится как «ы» после предлога, твердого согласного или при слитном произношении двух слов. Например, «пединститут», «смех и слезы».
Что касается произношения согласных, оно руководствуется законами оглушения и уподобления. Стоящие перед глухим звуком звонкие согласные оглушаются, что является характерной чертой русской речи. В качестве примера можно привести слово «столб», последняя буква в котором оглушается и произносится, как «п». Таких слов очень и очень много.
Во многих словах вместо звука «ч» следует произносить «ш» (слово «что»), а буква «г» в окончаниях читается как «в» (слова «моего», «никого» и другие).
Как уже говорилось выше, орфоэпические нормы имеют дело с произношением заимствованных слов. Обычно такие слова подчиняются имеющимся в языке нормам, и только иногда могут обладать своими особенностями. Одно из самых распространенных правил – смягчение согласных перед «е». Это видно в таких словах, как «факультет», «крем», «шинель» и прочих. При этом в некоторых словах произношение может варьироваться («декан», «террор», «терапия»).
Орфоэпические нормы – это еще и нормы постановки ударения, которое в русском языке не фиксировано. Это значит, что в разных грамматических формах слова ударение может отличаться («рука» — «руку _
9. Нормы ударения в современном русском языке
Ударение – это обязательный признак слова. Это выделение слога в слове различными средствами: интенсивностью, длительностью, движением тона. Русское ударение нефиксированное (разноместное) и подвижное (перемещается в разных грамматических формах одного слова). Ударение служит для различения грамматических форм слова. Иногда ударение служит признаком, по которому различаются значения слова (омографы). В акцентологической норме существуют такие понятия как проклитика и энклитика. Проклитика – это безударное слово, примыкающее к ударному слову спереди. Энклитика – это безударное слово, примыкающее к слову сзади. Кроме того, в языке существуют слова с так называемым двойным ударением, это акцентологические варианты. Иногда они равноправны, часто один может быть предпочтительным.
Поделитесь статьей с друзьями:
Похожие статьи
Начальная школа • Просмотр темы
Каждый день ученики приносят циркуль.Математика- № 39(только 5 фигура) стр.26, №6, 7,8,9 стр.30, Миксике, пранглимине, тренировочная
Русск. яз.- 5 словарных слов, поставить точки под гласными , ударение, разделить слова на слоги, твёрдые согласные подчеркнуть 1 чертой, мягкие согласные двумя чертами. Упражнение 121. Подчеркнуть по линейке зелёной пастой слова, в которых все согласные мягкие.
Искусство — принести акварельные краски, кисточки (обязательно толстую), баночку для воды, разрезать большой пакет, чтобы накрыть парту
Труд — принести пластилин, стеки, салфетки для рук, дощечку/если есть/, разрезать большой пакет, чтобы накрыть парту
5 словарных слов, поставить точки под гласными , ударение, разделить слова на слоги, твёрдые согласные подчеркнуть 1 чертой, мягкие согласные двумя чертами. Упражнение 69 стр. 33
Чтение- стр.26-27 читать
тетрадь №1, выполнить упр.4 на вклеенном листке
5 словарных слов, поставить точки под гласными , ударение, разделить слова на слоги, твёрдые согласные подчеркнуть 1 чертой, мягкие согласные двумя чертами. Упражнение 37 стр. 21. Подчеркнуть зелёной пастой по линейке подлежащее и сказуемое.
У магического квадрата сумма чисел в каждом столбике, строчке и по диагонали должны быть равны.
Каждый день у ученика в пенале должны быть: 2 ручки с синей пастой, ручка с зелёной пастой, 2 простых карандаша, маленькая линейка, клей-карандаш, цветные карандаши/обязательно красный, синий, зелёный, жёлтый, коричневый/. Карандаши точите почти каждый день.
Каждый день у ученика должны быть с собой: черновик-тетрадка или блокнот (лучше в клеточку) бумажные салфетки для рук .
Cпортивную форму для зала в отдельном мешке ученики оставляют в гардеробе.
/решить пример в столбик, рядом с большой буквы написать Проверка: и рядом выполнить проверку и записать пример тоже в столбик
Искусство- акварельные краски, пластмассовый стаканчик для воды, кисточки /толстую и среднюю/, большую газету, разрезать большой пакет, чтобы накрыть парту/можно Максима/.
Искусство-принести цветные карандаши, фломастеры, можно восковые мелки.
принести пластилин, стеки, салфетки для рук, дощечку/если есть/, разрезать большой пакет, чтобы накрыть парту
Куски ткани для уборки рабочего места. Вытирать пластилин с рабочего места и рук лучше сухой тканью, причем для рабочего места хорошо подойдет жесткая ткань (например, джинсовая), а для детских пальчиков – мягкая фланель.
Microsoft Word — Инструкция 0196-73 ready for PRINT.doc
%PDF-1.3 % 608 0 obj > endobj 607 0 obj >stream 2016-08-05T13:37:59+03:00PScript5.dll Version 5.2.22016-08-05T13:37:59+03:00FalseAcrobat Distiller 9.5.5 (Windows)PDF/X-1a:2001PDF/X-1:2001application/pdf
Изготовление декоративных свечей своими руками в домашних условиях
ПоделкиАвтор Андреа Королева На чтение 3 мин. Просмотров 225 Опубликовано Обновлено
Хотите создать супер оригинальные свечи? Даже если это покажется удивительным, можно сделать свечи из карандашей, которые мы все использовали для раскрашивания наших рисунков или использовали чтобы раскрасить раскраски. Это очень простая идея, но результат действительно потрясающий. Так что не ждите и узнайте в этой статье все — изготовление декоративных свечей.
Инструкция по изготовлению свечей
Тебе понадобится:
- Свеча восковая (бесцветная или белая, измельчите в хлопья)
- Фитиль
- Одноразовые бумажные стаканчики
- Восковые мелки
- Маленькие стеклянные вазочки
- Деревянные шпатели для перемешивания
- Резак или нож
- СВЧ
- Первым шагом в изготовлении декоративных свечей в домашних условиях является помещение восковых хлопьев в одноразовый картонный стакан, а не в пластиковый, потому что вы положите его в микроволновую печь, и он растает. Включите микроволновую печь на одну минуту, чтобы воск растаял; если вы видите, что он не очень жидкий, вы можете положить его обратно на короткое время, например, на 20 секунд.
- Следующий шаг — начать готовить цветной воск со старыми карандашами, поэтому вам придется положить воск обратно в картонный стакан вместе с восковым мелком. Не забудьте удалить бумагу с мелка, если он обернут в нее. Поместив стакан в микроволновую печь, восковые мелки расплавятся в воске, и необходимо будет перемешать деревянной лопаточкой, чтобы они смешались, так что расплавленный воск мелка окрасит бесцветный воск.
- Затем вылейте расплавленный воск в стакан или в стеклянную вазочку, которую вы будете использовать в качестве емкости для свечи, и поместите фитиль в центр воска. Помните, что фитиль должен быть длиннее высоты емкости, то есть он должен выступать на 1-1,5 см. Вы можете налить воск непосредственно в вазочку, и уровень поверхности воска будет параллелен основе, на которой будет стоять свеча, или вы можете слегка наклонить вазу, чтобы воск высыхал по диагонали и принимал различные углы с поверхностью по мере высыхания.
- Вы должны подождать, по крайней мере, от 20 до 30 минут, пока высохнет первый слой воска, и сможете повторить действие с карандашами разных цветов. Таким образом, свеча примет декоративный вид — ставьте столько цветов, сколько вы хотите.
Обратите внимание, что если вы хотите получить ароматические свечи, вы также можете добавить несколько капель ароматической эссенции, которые вам нравятся, в смесь воска и карандаша. Тогда у вас получатся аромасвечи своими руками, то есть фактически вы знаете теперь как сделать ароматическую свечу в домашних условиях.
Если же взять натуральный воск от пчеловодов, то получатся настоящие медовые свечи своими руками.
Готовые декоративные свечиВот шаги, которые нужно предпринять, чтобы сделать свечи из восковых карандашей. Вы можете создавать столько дизайнов, сколько хотите, и комбинировать все цвета, которые хотите; вам просто нужно подумать о том, куда вы хотите поместить их, чтобы украсить свой дом.
«Буквы К, к, обозначающие согласные звуки [к], [к’]». Закрепление
Цели: а
- ктивизировать знания учащихся о языке, продолжить работу по обучению учащихся чтению слов, предложений с буквой к и изученными буквами, по выполнению звуко-буквенного анализа слов,
- развивать речь, творческое мышление, наблюдательность,
- воспитывать читательскую активность, любознательность, коммуникабельность.
Оборудование: В. Г. Горецкий, В. А. Кирюшкин, Л. А. Виноградская «Русская азбука» 1-я ч., пособие О. Н. Крыловой «Карточки по обучению грамоте к учебнику «Русская азбука», художественные книги «Теремок», «Рукавичка» (разные варианты), раздаточный материал – фишки для звуковых схем, модели Звуковичков, таблица «Лента букв», плакат сказочного теремка, иллюстрации животных, иллюстрации паровозика с вагончиками, пособие С. Вохринцевой «Весёлый паровозик», музыкальный центр, фонограммы песен.
Ход урока1.
Оргмомент. Мотивация учебной деятельности.Начинаем урок. Будем стараться работать дружно, активно, чтобы в нашем домике поселились необычные жильцы – герои известной сказки.
Сказка просит: «А сейчас, друзья, вы узнайте меня!»
Загадка.
Мышка дом себе нашла.
Мышка добрая была:
В доме том в конце концов
стало множество жильцов.
– Что это за сказка? («Теремок»).
– Послушайте песню ♫ «Терем-теремок».
– Как жили зверюшки в теремке? (Весело, дружно).
Выставка книг: Р. н. с. «Теремок», р. н. с. «Рукавичка», украинская сказка «Рукавичка» в переводе Е. Благининой и др.
– Существует несколько вариантов этой сказки, советую вам их прочитать. А мы попробуем создать свою сказку на новый лад.
2.
Актуализация знаний.Жила-была Муха-горюха. Надоело ей горевать. Решила она всем доказать, что она не обычная, назойливая муха, которая ко всем пристаёт, надоедает, а муха любознательная, сообразительная, которая если и пристаёт к кому, то не по пустякам, а по очень важным вопросам. Добавила она к своему имени Муха-горюха слова «Ума палата». Нашла в лесу теремок, назвала его «Смекалка», повесила вывеску и стала в нём жить. (Прикрепить к теремку вывеску, иллюстрацию сказочной Мухи)
Летит мимо терема Комар-пискун и спрашивает:
– Кто, кто в теремочке живёт?
– Я – Муха-горюха, ума палата. А ты кто?
– А я – Комар-пискун. Пусти меня к себе жить.
– Пущу, если сможешь на вопросы ответить и задания выполнить.
– Конечно, без вашей помощи, ребята, не обойтись.
– Как называется страна, по которой мы путешествуем на нашем паровозике? (Грамматика)
– Как называется всё то, что мы говорим, читаем, пишем? (Речь)
– Какая бывает речь? (Устная и письменная) (Поставить опорные слова в первый вагончик)
– Из чего состоит речь? (Из предложений) (Опорное слово во второй вагончик)
– Из чего состоят предложения? (Из слов) (Опорное слово в третий вагончик)
Назовите слова, которые начинаются на букву к.
– На какие части мы научились делить слова? (На слоги). (Опорное слово в четвёртый вагончик).
– Как определить, сколько в слове слогов?
Сколько в слове гласных, столько и слогов.
Это знает каждый из учеников.
– Сколько гласных в слове капуста?
– Значит, сколько слогов? Проверим практически с помощью ладошек.
ка-пус-та
– Как называется слог, который произносим с особой силой? (Ударный слог).
– Произнесём это слово, отметим ударом молоточка-невидимки. На какой слог падает ударение?
Молодцы, ребята! Благодаря вашим ответам вместе с Мухой-горюхой, ума палата стал жить-поживать и Комар-пискун. (Прикрепить иллюстрацию сказочного Комара)
Продолжим нашу сказку. Бежит мимо Мышка-норушка. Захотелось и ей в теремок. Но Муха и для неё приготовила вопросы и задания.
– Мы произносили и слышали слоги в слове капуста. Из чего состоят слоги? (Из звуков) (Опорное слово в пятый вагончик)
– О каком звуке идёт речь?
Воздух свободно идёт через рот,
нет препятствий разных.
Голос участвует, голос зовёт.
Звук получается … гласный.
– Как называются звуки, которые встречают во рту преграды при произнесении? (Согласные звуки)
– При помощи чего мы записываем звуки? (При помощи букв) (Опорное слово в шестой вагончик)
– На что похожа буква К?
На прямую палочку
справа села галочка.
Там поныне и сидит –
буквой К на нас глядит.
Посмотрите ещё на один весёлый паровозик. В своих вагончиках он везёт буквы. С какой буквой рядом «едет» буква К? (С буквой С)
Попробуем разобраться, почему?
– Какие согласные звуки: звонкие или глухие обозначают буквы к, с ? Произнесём их.
Работа с «Лентой букв».
– На каком этаже: верхнем или нижнем живут буквы, которые обозначают глухие согласные звуки? (На нижнем этаже).
Найдите эти буквы на «Ленте букв» с. 55 и на нашей классной ленте букв.
– Какую букву везёт наш весёлый паровозик в первом вагончике? (н)
– Звонкие или глухие согласные звуки обозначает буква н? Произнесём их. (Это звонкие согласные звуки.) Позвонить в колокольчик.
– На каком этаже живёт буква н? (На верхнем этаже)
– Назовите буквы, которые везёт наш паровозик в следующем вагончике. (а, о, у, ы, и)
– Как они называются? (гласные)
– Посмотрите на ленту букв. На одном этаже живут эти гласные? (Нет)
– Какие гласные живут на верхнем этаже? Назовите их. Что они обозначают? (а, о, у, ы. На верхнем этаже живут гласные, которые обозначают твёрдость согласного звука в слиянии)
– Какая гласная живёт на нижнем этаже «Ленты» с. 55? Что она обозначает? (и обозначает мягкость согласного звука в слиянии)
– Прочитайте слоги с буквой к на доске.
ка ко ку ки
– С какой гласной буквой буква к не образует слога? (с буквой ы).
3. Словесная физминутка.Думаю, теперь Мышку-норушку пустят в теремок. (Прикрепить картинку Мышки к теремку)
(Проводят дежурные)
4. Звуко-буквенный анализ слов.Топай, мишка! Хлопай, мишка!
Приседай со мной, братишка!
Руки вверх, вперёд и вниз.
Улыбайся и садись!
1)
Назовём жителей нашего теремка: Муха-горюха – ума палата, Комар-пискун, Мышка-норушка. Стали они жить втроём. (Прикрепить картинку Мышки – норушки к теремку)
Скачет мимо Лягушка-Квакушка и стучит в теремок. Поможем и ей ответить на вопросы Мухи.
– Каким цветом на звуковой схеме показываем гласный звук? (Красным)
– Какой костюм наденет Звуковичок? (Красный)
– В каком костюме будет Звуковичок, если надо отметить твёрдый согласный звук? (В синем) (Дети показывают рисунки Звуковичков в костюмах соответствующих цветов)
– Какого цвета костюм наденет Звуковичок, если согласный звук – мягкий? (Зелёный)
2) Работа с пособием О. Н. Крыловой «Карточки по обучению грамоте к учебнику «Русская азбука».
Карточка 29. Задание 1. С. 19.
– В какой группе все слоги с мягким согласным?
– Прочитайте слоги в первой группе. (ки, си, ни)
– Прочитайте слоги во второй группе. (ки, ни, ко)
– Закрасьте зелёным цветом кружок в той группе, где все слоги с мягким согласным. (Ученики выполняют задание самостоятельно, у доски работает один ученик.)
Проверка.
– Какой кружок закрасили? В какой группе? Почему? (В первой группе. Гласная и обозначает мягкость согласного в слиянии).
3) Работа с учебником «Русская азбука».
Чтение слов с «пометами» на доске по указке.
| сок | кони | сок | ||
| соки | кино | сук |
Чтение выделенных шрифтом слов с. 54 «цепочкой».
В теремке прибавился четвёртый житель: Лягушка-квакушка. (Прикрепить картинку Лягушки-квакушки к теремку) Зайчику-Побегайчику досталось от Мухи задание потруднее. Поможем ему справиться с ним.
– Назовите слова, которые начинаются на букву к. (кони, кино)
– Составим звуковые схемы этих слов.
4) Практическая работа с фишками.
– Приготовьте фишки. (Дети выполняют задание на партах, один ученик у доски)
– Произносим первый слог ко. Что вы услышали? (Слияние твёрдого согласного с гласным)
Выкладываем нужную фишку.
– Произносим второй слог ни. Что слышим? (Слияние мягкого согласного с гласным)
– Посмотрите на доску. У кого такая же схема? Молодцы!
– Что можем ещё отметить на схеме на доске? (Ударение)
– Произнесём кони с ударением. Приготовили «молоточки».
– Отметим ударение на доске.
Аналогичная работа по составлению звуковой схемы слова кино.
Благодаря вашей практической работе нашлось место в теремке и Зайчику-побегайчику. Стали они жить впятером. (Прикрепить картинку Зайчика-побегайчика к теремку)
5.
Музыкальная физминутка.♫ «Вместе мы построим дом». (Дети поют песню и выполняют упражнения)
6.
Чтение предложений, текста с изученными буквами.1) Чтение предложений.
Не успел Зайчик-побегайчик расположиться в теремке, как появилась Лисичка-сестричка.
– С какой интонацией она будет обращаться к жителям теремка? Кто попробует за неё сказать? Поможем Лисичке справиться с заданиями, которые ей предложила Муха.
– Как в письменной речи показать начало предложения?
– Как в письменной речи показать конец предложения? Какие знаки препинания могут быть в конце предложения?
– Как в устной речи показать, что предложение закончилось?
– Кроме начала предложения, какие ещё слова пишутся с большой буквы? Возьмите указки, прочитайте предложения. Сделайте паузу после запятых.
На, сынок, сок.
У Сани сок, и у Нины сок.
– Как вы думаете, зачем мама налила сок детям? (Овощной или фруктовый сок полезен для здоровья. В нём много витаминов.)
– Вы, ребята, тоже пейте сок, повышайте свой иммунитет.
В нашем теремке поселилась и Лисичка-сестричка. (Прикрепить картинку к теремку)
2) Чтение текста.
Шёл мимо теремка Волк – зубами щёлк. Услышал он, как весело живут в теремке зверюшки, тоже захотел с ними жить. Поможем и ему попасть в теремок.
– Посмотрите на иллюстрацию и скажите, что за птичка здесь изображена? (Кукушка)
– На Земле обитает 130 видов кукушек. Кукушки подбрасывают яйца в чужие гнёзда. Приёмные родители весь день кормят насекомыми чужого птенца – кукушонка.
Читаем текст.
– Поставьте указки на первое предложение в тексте. Читает …
– Во втором предложении вместо схемы слова прочитайте кукушка. Читает …
– В третьей строчке записана прямая речь. После двоеточия сделайте паузу. С особой интонацией прочитайте восклицательные предложения. Читает …
– Как назовём этот текст? О ком он? (Кукушка)
Весь текст прочитает … А вы постарайтесь его запомнить и рассказать.
Пересказ текста.
– Кто может рассказать весь текст? (У сосны сук. На суку кукушка. Она: «Ку-ку! Ку-ку!»)
7. Работа над новым материалом.Благодаря вашей работе нашлось место в теремке и для Волка. (Прикрепить картинку к теремку) Стали они жить всемером.
1) Ребусы.
Идёт мимо Медведь косолапый и ревёт во всю мочь.
– Кто, кто в тереме живёт?
Испугалась Муха грозного голоса Медведя косолапого и решила задать ему самые трудные задания.
– В середине с. 54. Зашифрованы слова.
– Как называется причёска у девочки? (косы)
– Что в азбуке ребусов означает запятая слева? (убрать одну букву)
– Какое слово получилось? (осы)
– Теперь попробуем разгадать второй ребус.
– Что видим на стволе дерева? (сук)
– Гласную у зачеркнули. Какую букву надо поставить вместо неё? (о)
– Какое слово получили? (сок)
2) Шаг в будущее. Знакомство с безударными гласными.
Прочитайте под ребусами 2 выделенных слова.
окуни
окно
Произнесём с ударением первое слово окуни.
– На какой слог падает ударение? (на первый слог)
– Буква о – ударная. Это сильная позиция. Как слышим, так и пишем.
Произнесём с ударением второе слово окно.
– На какой слог падает ударение? (на второй слог)
– О во втором слоге ударная, это сильная позиция. В первом слоге о без ударения. Она называется безударная гласная. Это слабая позиция. Букву надо проверять.
Измените слово так, чтобы эта гласная стала ударной.
На рисунке вы видите одно окно, а как изменится слово, если их будет 2 или больше? (окна)
– Это слово будет проверочным для слова окно.
Говорим акно , пишем окно.
Вы постарались работать так, чтобы всем зверюшкам нашлось место в теремке. (Прикрепить картинку Медведя к теремку).
– Как вам хотелось бы, чтобы они там жили? (Весело, дружно).
♫ «В теремочке чудном нашем мы поём, танцуем, пляшем…»
И мне хотелось бы, чтобы вы дружили друг с другом, помогали друг другу.
8.
Рекомендации к выполнению домашнего задания.Ю. Коринец написал стихотворение «Лапки».
Как у старой бабки жили-были лапки.
Сядет бабушка вязать – лапки рядом с ней опять.
Схватят бабушкин клубок и закатят в уголок.
– Кто догадался, чьи это лапки? (Лапки котёнка)
– На с. 55 в «Азбуке» есть иллюстрации. Попробуйте по ним составить рассказ.
Вспомните, какие части есть в рассказе? (Показать на схеме) (Вступление, основная часть, заключение)
В верхней части с. 55 в первом столбике игра «Буква заблудилась». Верните буквы на место. Прочитайте слова во втором и третьем столбиках. Определите, к каким словам подойдут звуковые схемы.
9.
Итог урока. Рефлексия.– Мы достигли цели урока: работать дружно, активно. Благодаря вашим правильным ответам, хорошему чтению, практической работе всем зверюшкам нашлось место в теремке. У нас получился свой вариант сказки «Теремок».
– Назовите синонимы – близкие по смыслу слова к слову теремок. (Квартира, дом, замок, палата, хата)
Я думаю, что каждый из вас любит свой дом. В нём чисто, тепло, светло и уютно.
В нём вы чувствуете себя защищёнными. Вы окружены заботой самых близких, дорогих людей.
У вас на партах лежат лучики солнышек. Возьмите цветные восковые мелки и раскрасьте лучик тем цветом, который отражает ваше настроение, с которым вы работали сегодня на уроке.
Вы выбрали яркие, светлые тона. Значит, урок вам понравился. (Прикрепить солнышко с лучиками над теремком)
Пусть в каждом вашем доме всегда будет свет и тепло, добро и любовь.
Помните, что
«…ласковое слово, будто солнце, светит,
Ласковое слово нужно всем на свете!»
Современный инкрустированный стол, через который течет река расплавленных мелков
Этот пост может содержать партнерские ссылки. Если вы совершите покупку, My Modern Met может получать партнерскую комиссию. Пожалуйста, прочтите наше раскрытие для получения дополнительной информации.
Ремесленник Крис Саломоне — заядлый плотник, известный своими популярными видео, демонстрирующими его проекты DIY. Его поразительный дизайн мебели с современными линиями отличается чистой отделкой, подчеркивающей красоту натурального дерева. Но недавно Саломоне весело повеселился, когда сделал инкрустированный стол.Вдохновленный модными таблицами с водопадом из смолы, он выбрал более распространенный материал — мелки.
Идея использовать цветные карандаши пришла, когда Саломона увидела несколько сломанных восковых палочек, лежащих в его доме. «Я подумал:« Интересно, что бы произошло, если бы я расплавил и инкрустировал их каким-нибудь деревом », — пояснил он на YouTube. Тест сработал, и через пару месяцев он решил расширить свой план. Саломоне создавала стол и использовала мелки вместо того, где вы обычно видели смолу.
Столяр показывает нам свой процесс в завораживающем видео.Он начинает с фрезерования древесины грецкого ореха и подготавливает ее для склеивания в большую плиту. Затем он делит одну доску на секции, чтобы он мог спланировать, где будет каждая из «контрольных точек» и где будет течь мелкая река. После этого Саломона рисует на доске рисунок водного пути с помощью Sharpie и с помощью маршрутизатора проложила путь по реке.
Как только река будет раскопана, пора растопить воск. Используя набор цветных мелков Crayola 96, Саломоне выбирает свои фавориты и с помощью теплового пистолета превращает их в жидкость.«Я стремился найти определенную золотую середину, — говорит он. «Я хотел, чтобы цвета немного смешались, но не слишком сильно. Похоже на мрамор на стыке любых двоих. Когда он остынет, он соскребает остатки воска и разглаживает всю деталь рубанком.
Сделав акцент, Salomone собирает стол, разрезая части со скошенными краями, чтобы обеспечить непрерывную текстуру дерева, идущую сверху вниз. Однако при этом выделяется тепло и часть восковой реки тает.Он пытается отремонтировать, добавляя еще воска, но в конечном итоге решает «смириться с зазором», вызванным плавлением. Затем идет шлифовка и отделка. В результате получился красочный стол, который позволил Саломоне поэкспериментировать с новой идеей.
Посмотрите подробное объяснение Саломоне его инкрустированного мелками стола ниже.
Artisan Chris Salomone создал стол с инкрустацией, вдохновленный модными речными столами из эпоксидной смолы.
Это началось как эксперимент, чтобы увидеть, как мелки отреагируют, если их растопить по дереву…
… и он превратился в целый проект.
Саломоне сначала фрезеровал древесину ореха и проложил путь для мелковой реки.
Затем он выбрал несколько своих любимых мелков и растопил их в воде.
После этого Саломона соскребла воск для перелива, выровняла поверхность и собрала остальную часть стола.
Однако при распиловке кусков дерева некоторые мелки плавились. Саломоне попыталась отремонтировать его, но в конце концов решила оставить его в покое.
Когда все было собрано, он отшлифовал и закончил мебель.
Посмотрите весь процесс работы Саломоне в видео ниже.
Крис Саломон: YouTube | Instagram | Facebook | Патреон
My Modern Met предоставил разрешение на использование фотографий Криса Саломоне.Статьи по теме:
Гравированные столы из дерева и полимера, украшенные светящимися в темноте картами городов
Скульптурный стол из пластмассы сделан из дерева возрастом 50000 лет
Многослойный деревянный стол имитирует успокаивающие глубины моря
мелков для красочных украшений | Классы Big Picture
исследовать
по Моника Бардфорд | 8 лет назад
Здравствуйте, меня зовут Моника Брэдфорд, и я так рада поделиться с вами сегодня! Вы можете держать в секрете? У меня есть мелочь для мелков.Я признаю это … У меня в комнате для вырезок есть несколько коробок с мелками, к которым я не позволю никому дотронуться (даже двум моим мальчикам).
На своем уроке «От карандашей к цветным колесам» я рассказываю о том, как использую коробки для карандашей, чтобы создавать цветовые палитры для страниц вашего альбома для вырезок. Но сегодня я хочу поделиться с вами, как можно превратить эти мелки в красочные украшения!
Вам понадобится:
- Кулон с квадратной рамкой (можно найти в вестибюле для хобби)
- Тепловая пушка
- Ножницы (я использовал Tim Holtz)
- Глянцевые акценты
- Коврик для рукоделия или вощеная бумага
- Цветные мелки в ассортименте
Начните с выбора цветов.Сначала попробуйте их на листе бумаги, чтобы проверить, как выглядит цвет. Иногда обертка может вводить в заблуждение. Я хотел создать эффект омбре, поэтому мне нужно было убедиться, что каждый цвет темнее предыдущего.
Начните с небольшого нагрева кулона. Это позволяет вам немного вдвинуть мелки в кулон и снижает вероятность их взрыва, когда вы нагреваете их с помощью теплового пистолета.
Начните вырезать кусочки мелка и складывать их в кулон.
Вам не нужно заполнять каждое пространство в подвеске, потому что по мере таяния отверстия заполняются. Большие куски работают лучше, чем мелкие стружки, потому что они с меньшей вероятностью вылетят при нагревании, хотя, если они вылетят, вы можете просто вставить их обратно.
Наполните кулон кусочками мелка, переходящими от светлого к темному.
Вставьте детали в слегка теплый кулон. Возможно, вам придется повторить этот шаг, поскольку они медленно нагреваются и двигаются.
Держите тепловой пистолет очень устойчиво на высоте не менее 12 дюймов над подвеской. Вы же не хотите, чтобы воск разбрызгивался. Когда мелки тают, они начнут кружиться вместе. Вы можете наклонить тепловую пушку в разные стороны, если хотите, чтобы кулон был окрашен в определенные цвета. Не слишком ли много темно-синего? Направьте пистолет немного сверху и переместите немного белого к центру. Или вы даже можете отрезать больше мелков, чтобы добавить дополнительного цвета.
Если воск попал на края подвески или даже на тыльную сторону, вытрите излишки бумажным полотенцем.Воск очень щадящий, пока он еще теплый.
Ваш кулон в хорошем состоянии! Но нужен еще один шаг, чтобы запечатать его и подготовить к носке.
Возьмите несколько глянцевых акцентов, чтобы использовать их в качестве финишного покрытия и герметика.
Медленно заполняйте безель, чтобы не было пузырей. Обычно я начинаю с краев и продвигаюсь к центру.
Если у вас все же получится один или два пузыря, вы можете их лопнуть с помощью булавки.Это необходимо сделать в течение первых нескольких минут, прежде чем глянцевые акценты начнут схватываться.
Дайте глянцевым акцентам высохнуть в течение 24 часов перед тем, как надеть ожерелье.
Вам понравится ваш забавный, уникальный кулон с мелками!
Моника Брэдфорд
комментариев при поддержке
Delia в двух словах | Epic Wax Crayon Craft Project СПИСОК
Мелки предназначены не только для раскрашивания, но и служат источником вдохновения для множества поделок. Если у вас дома валяются сломанные мелки или вы ищете забавную поделку для своих малышей, продолжайте читать! Вот 28 лучших поделок из восковых мелков , которые заставят вас встать с дивана и пойти купить пару коробок этих плохих парней или начать искать сломанные, на которые вы продолжаете наступать каждую ночь!
Этот пост может содержать партнерские ссылки, что означает, что если вы что-то купите на этой странице, я получу небольшую комиссию, конечно, без дополнительной платы для вас.Спасибо за поддержку моего блога!Это очень простой и быстрый способ повторного использования или переработки старых, сломанных или случайных кусочков восковых мелков. С минимумом принадлежностей и несколькими простыми шагами, которые нужно выполнить, вы сможете весело и красочно поделать поделки, готовые для вас и вашего малыша.
From Ideas2Live4 — этот творческий способ изготовления свечей дает вам так много вариантов цвета и комбинаций! Эти свечи изготавливаются относительно быстро, и их легко можно сделать из свечей и цветных обрезков, которые вы валяете по дому.Положите их на поднос на журнальном столике, и вы получите центральное место. Разместите их на ванне и придайте ванной комнате яркие цвета.
Кэти из прекрасно разбирается в использовании предметов домашнего обихода для создания игрушек или забавных необычных занятий для детей viewfromthefridge.comЭто ремесло, которым Джин поделилась в своем блоге artfulparent.com, такое особенное и такое творческое! Она использует горячие камни и восковые мелки для создания этих прекрасных произведений искусства! Я полностью представляю, как занимаюсь этим со своей дочерью!
Suncatcher может быть таким красивым способом украсить комнату или окно.Если вы также можете превратить его в веселое занятие для детей, это беспроигрышный вариант. Сделано Clarissa- pre-kpages.com
Это легко может превратиться в творческий подарок. Вы можете попробовать сделать его сами, или, если у вас нет терпения, вы можете купить его уже готовым! — lettermom.com
8. Резьба по мелку
От toxel.com Они настолько креативны, что, когда я их нашел, я принялся за них несколько минут. Невероятно, на что способно старое доброе воображение.
Верните старую вспышку из горячего воска для письма с ehow.com
Я бы обязательно заплатил за эти картины. На первый взгляд, вы никогда не догадались бы, что они сделаны из детских восковых мелков, не так ли?
от Learntogrow.blogspot.com
Личный, особенный подарок для вашей второй половинки или детская поделка от someonesmum.co.uk
Не хотите, чтобы дети занимались поделкой или чем-то, что можно было бы использовать в доме? Не смотрите дальше, потому что вы можете сделать очень красивый фонарь из вощеной бумаги с помощью руководства с www.kixcereal.com. Если вы едите много мороженого, вы даже можете использовать оставшуюся палочку для этого проекта
Знаменитый сайт www.marthastewart.com учит украшать пасхальные яйца восковыми мелками. Супер простой и дешевый способ сделать пасхальные яйца особенными.
Поделки из восковых мелков бесконечны. Так и Алекса из The Swell Designer показывает нам эти красочные тыквы, сделанные мелками из расплавленного воска.
Идеальная поделка для любителей свечей или домашнего декора.Кроме того, у вас, скорее всего, уже есть все необходимое для достижения такого образа в вашем доме. Проверьте это на blog.darice.com
Кто знал, что можно лепить пластилин восковыми мелками? Я точно не знал. Ознакомьтесь с рецептом и способом приготовления здесь, на сайте sugaraunts.com
.
Если вы думали, что лепить пластилин из восковых мелков — это круто, подождите, пока вы не увидите следующий проект от sugaraunts.com.
Эта гирлянда выглядит как купленная в магазине! Я бы не подумал, что это рукоделие, особенно с использованием остатков бумаги и битых восковых мелков.Вы можете увидеть полную информацию на evermine.com
Я думаю, что из всех применений восковых мелков, которые я нашел, это, безусловно, самое удивительное. Стефани добилась потрясающих результатов, и вам обязательно стоит попробовать заняться этим проектом, учитывая, насколько это просто и что вам нужно всего 2 ингредиента.
20.Рождественские украшения
Источник вдохновения theswelldesigner.com
От творческого скиптомылу.орг
26. Пуантилизм восковыми красками
Миллионы цветных точек объединяются, чтобы создать картину. Это могут делать дети или взрослые, и это очень веселое художественное занятие! Вот несколько хороших примеров того, как выглядит эта техника
.http://www.piecesbypolly.com/2011/09/melted-crayon-art-and-pointillism-books.html
http: // designwrld.ru / животные-картины-сделанные из сотен цветных точек /
Коллекционирование идей — одно из моих любимых занятий, поэтому составить этот обзор было очень весело! Все эти способы использования восковых мелков только демонстрируют, что вы можете получить в жизни гораздо больше, чем ожидаете, если только вы задействуете свое воображение и видение.
Какая из этих поделок вам больше всего нравится? Какие из них вы уже пробовали сделать?
Понравился этот пост? Помогите продвинуть его, прикрепив его! (щелкните левый верхний угол картинки)
Поделиться — это забота!
Мелки | Детская больница Филадельфии
Если у вас есть какие-либо вопросы или опасения по поводу отравления, позвоните в местный токсикологический центр по телефону 1-800-222-1222 .Звонки в токсикологический центр CHOP всегда бесплатны, конфиденциальны и обслуживаются фармацевтами и медсестрами.
Мелки для быстрого приема внутрь
Токсичность? Минимальный — нет
Наиболее частые симптомы при проглатывании? Расстройство желудка
Когда обращаться за немедленной помощью и звонить по номеру 911? Удушье или затрудненное дыхание.
Ваш ребенок ел мелок?
Не паникуйте, любопытные дети довольно часто грызут цветные палочки.Хорошие новости! Мелки вполне безопасны. Мелки обычно делают из воска и красителей. Ингредиенты считаются нетоксичными и в большинстве случаев не требуют медицинской помощи. Однако если съесть мел, это может вызвать расстройство желудка. Кроме того, мелки могут быть опасны для удушья, как и любая игрушка, которая может поместиться в рот ребенка.
Четыре распространенных метода отравления
Во рту или в пищу? Дайте воду и легкие закуски, чтобы уменьшить вкус и расстройство желудка.В случае удушья или затрудненного дыхания немедленно обратитесь за помощью и позвоните по номеру 911.
На коже? При раздражении кожи промыть пораженный участок водой с мылом. Если это не проходит, позвоните в Центр борьбы с отравлениями по телефону 1-800-222-1222.
В глаза? Промывать глаза водой не менее 15 минут. Если раздражение глаз не проходит, позвоните в токсикологический центр по телефону 1-800-222-1222.
Вдыхали? Вывести ребенка из помещения и вывести на свежий воздух. Если раздражение не проходит, позвоните в токсикологический центр по телефону 1-800-222-1222.
Советы по профилактике
- Не ешьте и не пейте при использовании цветных мелков.
- Покупайте сертифицированные нетоксичные и безопасные художественные материалы.
- Ищите продукты со знаком «AP Seal», которые сертифицируют продукты как нетоксичные и безопасные Институтом искусства и творческих материалов (ACMI).
Ингредиенты, которые мы ищем
- Парафин
- Цветной пигмент
Мелки для пиломатериалов Dixon
Продукты 1-4 из 4
Сортировать по…БрендНазвание продуктаНовейшие продуктыПо цене от низкой до высокойЦена от высокой до низкойРейтинг от низкой до высокойОценка от высокой до низкойВсего отзывовЛидеры продаж
Показать 24 на страницу 48 на страницу 72 на страницу 96 на страницу 120 на страницу
Быстрый просмотрНаличие: Нет в наличии
Диксон Номер товара: 49400 —Dixon 49400 Черные экструдированные мелки для пиломатериалов служат до 10 раз дольше, чем обычные восковые мелки.Устойчивый к выцветанию, водостойкий, устойчивый к пятнам. Эти мелки не тают под прямыми солнечными лучами. Они будут работать на влажной (зеленой) древесине или сухой древесине, металле, бетоне и большинстве других поверхностей. Каждый цветной карандаш имеет индивидуальную кодировку UPC. Шестигранник 4-1 / 2 x 1/2 дюйма для держателей для деревянных карандашей. По дюжине в коробке. ВАРИАНТ ДОСТАВКИ ПО ФИКСИРОВАННОЙ СТАВКЕ USPS! Многие мелкие товары, которые мы продаем (гвозди, скобы, анкеры, метизы, лезвия …
Быстрый просмотрНаличие: Нет в наличии
Диксон Номер товара: 52100 —Dixon 52100 Синие экструдированные мелки для пиломатериалов служат до 10 раз дольше, чем обычные восковые мелки.Устойчивый к выцветанию, водостойкий, устойчивый к пятнам. Эти мелки не тают под прямыми солнечными лучами. Они будут работать на влажной (зеленой) древесине или сухой древесине, металле, бетоне и большинстве других поверхностей. Каждый цветной карандаш имеет индивидуальную кодировку UPC. Шестигранник 4-1 / 2 x 1/2 дюйма для держателей для деревянных карандашей. По дюжине в коробке. ВАРИАНТ ДОСТАВКИ ПО ФИКСИРОВАННОЙ СТАВКЕ USPS! Многие мелкие товары, которые мы продаем (гвозди, скобы, анкеры, метизы, лезвия …
Быстрый просмотрНаличие: Нет в наличии
Диксон Номер товара: 52000 —Dixon 52000 Красные мелки для экструдированной древесины служат до 10 раз дольше, чем обычные восковые мелки.Устойчивый к выцветанию, водостойкий, устойчивый к пятнам. Эти мелки не тают под прямыми солнечными лучами. Они будут работать на влажной (зеленой) древесине или сухой древесине, металле, бетоне и большинстве других поверхностей. Каждый цветной карандаш имеет индивидуальную кодировку UPC. Шестигранник 4-1 / 2 x 1/2 дюйма для держателей для деревянных карандашей. По дюжине в коробке. ВАРИАНТ ДОСТАВКИ ПО ФИКСИРОВАННОЙ СТАВКЕ USPS! Многие мелкие товары, которые мы продаем (гвозди, скобы, анкеры, метизы, лезвия и …
Быстрый просмотрНаличие: Нет в наличии
Диксон Номер товара: 49600 —Dixon 49600 Желтые экструдированные мелки для пиломатериалов служат до 10 раз дольше, чем обычные восковые мелки.Устойчивый к выцветанию, водостойкий, устойчивый к пятнам. Эти мелки не тают под прямыми солнечными лучами. Они будут работать на влажной (зеленой) древесине или сухой древесине, металле, бетоне и большинстве других поверхностей. Каждый цветной карандаш имеет индивидуальную кодировку UPC. Шестигранник 4-1 / 2 x 1/2 дюйма для держателей для деревянных карандашей. По дюжине в коробке. ВАРИАНТ ДОСТАВКИ ПО ФИКСИРОВАННОЙ СТАВКЕ USPS! Многие мелкие товары, которые мы продаем (гвозди, скобы, анкеры, метизы, лезвия …
поделок из расплавленных мелков за 4 простых шага!
Поделки из расплавленных мелков всего за 4 простых шага!
Вы можете сделать несколько поделок из расплавленных мелков примерно за 15-20 минут.Это рождественская поделка, которая понравится как детям, так и взрослым!
Рождественские украшения из расплавленных мелков не только просты, интересны и недороги в изготовлении, но и такие поделки из расплавленных мелков также являются отличным способом использовать / повторно использовать старые сломанные мелки!
* Этот пост содержит партнерские ссылки для вашего удобства. См. Нашу политику полного раскрытия информации ЗДЕСЬ. *
А если вы родитель, у вас ОПРЕДЕЛЕННО есть миллиард таких дома! Надеюсь, вам так же нравится делать эти красочные рождественские украшения, как и нам!
Это просто, и сделать это будет еще проще, если вы захотите получить бесплатную копию инструкций для печати.Вы можете нажать здесь или на изображение ниже, и я сразу же пришлю их вам!
Этой осенью мы сделали растопленных цветных тыкв , и детям они очень понравились. Я тоже. Они были такими красочными и немного необычными. Чтобы узнать, как сделать этот проект, нажмите на картинку ниже ⤵️.
Пара читателей предложила сделать нечто подобное с рождественскими украшениями своими руками. Блестяще. И это подводит нас к сегодняшнему дню! Вот что вам понадобится, чтобы сделать свои собственные украшения из расплавленных мелков:
Рождественские украшения из расплавленных мелков: нужны припасыЭтот одноминутный видеоурок покажет вам все, что вам нужно знать, чтобы сделать это легкое искусство плавления мелками!
Одно быстрое предупреждение! Раньше меня спрашивали, будет ли в этом проекте работать с пластиковыми украшениями вместо стекла.Я не пробовал, но один читатель попробовал, и вот картина неудачных результатов …
Итог? Для этой новогодней поделки используйте только стекло, а не пластик!
Орнаменты из расплавленных мелков: одноминутное видеоурокВ праздничные дни ни у кого нет свободного времени! Сделайте этот проект еще проще с помощью распечатываемых инструкций и списка материалов. Нажмите здесь или на картинку ниже, чтобы получить мгновенный доступ ⤵️!
Как сделать украшения из расплавленных мелков:
1.Удалите этикетки с карандашей.Чтобы облегчить этот процесс, я бы порекомендовал намочить мелки, которые вы собираетесь использовать, в воде на несколько минут.
Это ослабит бумагу и избавит от головной боли при удалении этикеток с мелками.
2. Старые мелки строгать с помощью ножа .С помощью овощечистки обрежьте мелки по своему выбору так, чтобы у вас образовалась щедрая стопка мелков. Чем больше полосок, тем больше цвета будет покрыт ваш орнамент, поэтому количество, которое вы используете, полностью зависит от вас.
Все зависит от того, как вы хотите, чтобы ваше украшение выглядело. Рекомендуем чистить мелки прямо на листе бумаги. Вы поймете почему на следующем шаге.
3. Раскройте ясный орнамент, вставьте кусочки мелка.Откройте верхнюю часть украшения, удалив серебряную вершину с зубцами. Рулонная бумага с мелками внутри.
Сверните так плотно, чтобы вставить один конец бумаги в верхнюю часть орнамента, образовав воронку.
Встряхните кусочки мелка в прозрачном орнаменте.
4. Нагреть орнамент феном.А теперь пора научиться плавить мелки! Мы использовали для нашего фена высокую настройку, но все сушилки кажутся немного разными. Начните с низкого уровня, если он у вас есть, затем при необходимости увеличьте его до высокого.
И… не забудьте получить распечатанные инструкции для этого проекта! Щелкните здесь или на картинку ниже. Я сразу пришлю вам список материалов и инструкции ⤵️!
Чтобы научиться плавить мелки, нужно немного времени.Вам нужно будет постоянно перемещать орнамент так, чтобы карандаш оставался здесь, там и повсюду на внутренней стороне орнамента.
5. Наслаждайтесь!Готово! Их изготавливают очень быстро, и вы можете попробовать множество различных цветовых вариаций.
Каждый из наших детей выбрал свою цветовую схему, и я думаю, что все они получились довольно крутыми.
С Рождеством! Ремесло, и перед тем, как отправиться…
Приколите эти расплавленные мелки на потом:Не совсем готовы к рождественскому ремеслу? Закрепите этот пост, используя изображение ниже! Вы уже пробовали эту поделку? Оставьте комментарий к булавке! Это помогает другим решить, могут ли они взяться за этот проект!
Пссст… прежде чем ты уйдешь, я очень хотел бы пообщаться с тобой снова, очень, очень скоро !! Станьте инсайдером и получите первый доступ ко всему новому здесь, в гнезде.Нажмите на изображение ниже, чтобы присоединиться!
5 советов по красивому раскрашиванию мелками
На этой неделе мы начали создавать наши бумажные тела в натуральную величину в науке! Разве они не милые? (Это наши законченные работы трехлетней давности!) Используя книгу My Body из Ресурсов, созданных учителем, мы каждую неделю раскрашиваем несколько различных органов, изучая некоторые интересные факты о каждом органе.
В нашем сообществе довольно много маленьких детей, которые еще не читают, поэтому я подумал, что было бы неплохо получить образец предварительно раскрашенных страниц из книги «Мое тело», чтобы мои учителя могли показать классу (… и я просто люблю раскрашивать.) Я думал, что смогу сделать это, помогая своим двум сыновьям в школе на прошлой неделе, но они продолжали отвлекаться! Вместо того, чтобы заполнять листы по математике, они смотрели, как я раскрашиваю, и задавали вопросы о том, как я раскрашиваю. Именно тогда мне пришло в голову, что я никогда не учил своих детей раскрашивать.
Кажется забавным думать о том, чтобы «научить» кого-то раскрашивать… Может, лучше сказать, что я никогда не учил своих детей секретам того, как сделать раскрашивание цветными карандашами хорошо .
Я также заметил, что старшие школьники часто решают, что мелки предназначены для маленьких детей, а не для них. Я думаю, это должно быть потому, что они никогда не изучали продвинутых техник рисования мелками.
Все это убедило меня в том, что я должен написать несколько советов, как сделать вашу раскраску действительно красивой. Первые два совета подходят для всех возрастов и уровней подготовки. Следующие три лучше всего подходят для студентов с более высокими навыками / опытом. Вы можете поделиться этими советами со своими учениками, и они будут намного больше довольны своими собственными раскрасками!
1.Всегда раскрашивайте в постоянном направлении
Это мой совет №1. Это окажет большее влияние на конечный результат, чем что-либо другое, и любой возраст может его использовать! Изменения направления, показанные на красной почке внизу слева, делают ее неряшливой, хотя я старательно придерживался линий. Окрашивание в равномерном направлении, как это видно на другой почке, легче для глаз и в итоге выглядит очень аккуратно!
Если у вас есть угол или поворот, из-за которых вам действительно неудобно менять направление , а не , вы можете раскрасить изогнутыми линиями или раскрасить, используя очень маленькие кружки вместо линий.Просто имейте в виду, что ваш цвет всегда будет виден и создаст видимость текстуры.
2. Иногда цвет вне линий
В некоторых случаях, например, в этом, вы можете раскрасить за пределами линий, потому что потом вы вырежете кусок. Это позволяет использовать крупные последовательные штрихи, как вы можете видеть на красной почке вверху и справа. Это особенно полезный совет для младших школьников, которые раскрашивают органы в этом проекте My Body .(Только не применяйте эту тактику к верхней половине сердца в книге My Body , потому что мы не будем обрезать все эти вены и артерии.)
3. Постоянное давление придает однородный вид
Постоянное давление мелка на бумагу придает однородный приятный вид. Если вы будете сильно нажимать, ваши руки быстро устанут, поэтому я предпочитаю нажимать слегка. Интересно отметить, что детям младшего возраста действительно сложно осознавать, какое давление вы оказываете.Это должно быть каким-то образом связано с моторикой. Сказать им этот совет ничего не повредит, но если они его не применяют, просто отпустите.
4. Различное давление создает акцент
Если есть некоторые области, которые вы хотите выделить, вы можете немного сильнее надавить на мелок и получить более темный и насыщенный цвет. Это еще одна веская причина слегка покрасить для полного покрытия. Например, на этом изображении сердца ниже я нажимал сильнее, когда проводил линии внутри сердца, а также в отверстиях вен и артерий.То же самое я сделал, раскрашивая мышцы и мозг.
5. Наложение цветов для создания смешанного образа
Да! Вы можете перекрывать цвета мелками!
Мне нравится сначала слегка покрасить доминирующий цвет и оставить немного открытой бумаги, чтобы воск второго цвета мог прилипнуть к ней.
