Лица для срисовки: фото 100 креативных идей

Нас окружают разные лица людей – их хочется рисовать. Сегодня вы познакомитесь с фотографиями, картинками, эскизами лиц для срисовки, выполненных карандашом. Это будут красивые, простые, поэтапные рисунки, которые станут основой вашего обучения рисованию портретов карандашом. Особенно это важно для тех, кто любит рисовать. Для начинающих художников представлены рисунки, которые научат рисовать лица людей поэтапно.

Содержание материала

Красивые

Любое человеческое лицо по-своему красиво. Стоит только присмотреться, увидеть лица, рисунки которых захочется выполнить. Лица людей для срисовки в большом количестве сможете увидеть дальше. Это легкие, простые рисунки девушки с длинными волосами, строгой учительницы в очках, молодого парня, милой девочки-подростка. Зарисовки сделаны карандашом. Картинки лица для срисовки полезны для начинающих портретистов и тех, кто хочет правильно рисовать лицо человека (рисунок карандашом поэтапно сможете посмотреть в материалах далее).

Простые

В этом разделе рассмотрим картинки, где изображены простые лица людей. Простой рисунок лица карандашом может изображать лицо сбоку, с опущенными ресницами, с поднятой вверх головой. Лицо (рисунок карандашом помещен дальше) может быть уставшим, озабоченным, унылым, веселым. Руководствуясь представленными образцами, вы можете нарисовать лицо мужественного человека.

Поэтапные

Дальше вы увидите, как сделать рисунок лица поэтапно. Сначала рисуем общий контур лица, затем делаем разметку основных его частей, при этом помним, что основной частью являются глаза. Затем рисуем контуры бровей, рта и губ. Это почти готовый рисунок карандашом, лицо осталось оттенить штриховкой.
В этой подборке вы найдете рисунки для поэтапного рисования портретов.

Учимся рисованию

Уважаемые читатели, вы увидели подборку рисунков для срисовки. Ваше рисование, идеи теперь могут основываться на таких картинках, вы сможете делать различные рисунки по несколько раз, чтобы набить руку. Рисуйте простым карандашом, делайте сначала простые эскизы, а затем переходите на красивые портреты друзей, детей, близких. Расскажите, помогли ли эти материалы научиться делать рисунки лица карандашом? Что нового вы узнали?

Загрузка…

мастер класс для начинающих с фото и видео материалами

В этом уроке рисования мы познакомимся, как рисуется женское лицо, построение лица, как нарисовать лицо девушки карандашом поэтапно.

С чего мы начинаем, так это с рисования окружности. Потом проводим линию, где должна быть середина головы, потом две вертикальные прямые, верхняя — линия бровей, вторая — линия глаз. Отмеряем и ставим черточку, где кончается нос (делается на глаз или замеряется). Теперь расстояние 2 замеряем и прокладываем такое же вниз и верх (3 и 1 соответственно).

Линию глаз разделяем на 5 равных частей. У людей расстояние между глазами равно самому глазу, но бывают конечно исключения, н6е без этого. Расстояние от носа до подбородка делим на три равные части. Делаем набросок контура лица. От начала глаз вниз пунктиром отлаживаем прямые до носа. При рисования крылья носа не должны выходит за данные границы.

Теперь рисуем глаза, нос, рот, брови, наводим контур лица, рисуем верх головы, волосы, уши. Не нужно прорисовывать каждую ресницу, достаточно нарисовать общую форму. Ресницы выходят за размер глаза, т.е. за наши черточки. При рисовании губ, первая черточка — это низ верхней губы.

На сайте есть много уроков рисования глаз и рта, например, губы — и , глаза — и .

Сотрите все вспомогательные элементы, нарисуйте шею и плечи у девушки, волосы. Принципе на этом можно и закончить, а можно немного добавить теней для реалистичности.

В детстве каждый брал в руки карандаш и пытался нарисовать себя, своих близких и всё свое окружение. С годами желание рисовать проходит, только некоторые продолжают заниматься рисованием, приобретают навыки, познают разные техники изобразительного искусства и становятся художниками. Страсть порисовать иногда возникает и у тех, кто забросил детское увлечение. Они задаются вопросом: «Как нарисовать лицо человека?» Сделав несколько безуспешных попыток, бросают это занятие, а зря. На самом деле, большинство людей может научиться рисовать. Легче всего начать самообучение с пейзажа, всегда можно сказать окружающим, что я так увидел это поле (горы, лес, речку, море и т.д.). К портретной живописи отношение более строгое, любая ошибка в изображении лица сразу бросается в глаза.

С чего начать

Каждое лицо индивидуально, но есть основные принципы, пользуясь которыми можно его нарисовать на бумаге. Общий контур может быть округлым, овальным, треугольным, прямоугольным. На первом этапе нужно определиться с типом лица. Затем следует обратить внимание на пропорции: высота и ширина. Сделав наметку верха и низа, а также правого и левого края, рисуем лицо человека, изображая овал. Теперь нужны пропорции расположения других частей лица. Глаза, брови, нос, рот, подбородок индивидуальны, и их расположение следует максимально точно срисовать с оригинала.

Глаза как зеркало души

Круглые, узкие, раскосые, близко посаженные, широко расставленные, удивленные, радостные, удрученные, восхищающиеся, разочарованные — это всё глаза. Они остаются прежними для своего владельца и в то же время меняются в зависимости от настроения и ситуации. Как нарисовать лицо человека и выразительные глаза? Сама их посадка на лице придает портрету узнаваемость. Важно уметь их расположить. Выбрав пропорции, определяются центры, где будут находиться зрачки. Вокруг будут нарисованы веки. Они тоже разные, у молодых людей и детей отсутствуют какие-либо складки, у человека с длинным жизненным путем морщинки разбегаются в разных направлениях. Они тоже — неотъемлемая часть облика. Рисуя глаза, можно нарисовать лицо человека, которое будет узнано. Все остальные части лица важны, но и без них портрет приобретает схожесть с прототипом.

Рисуем нос

Нос «картошкой» или орлиный профиль, прямой или с небольшой горбинкой, с широкими или узкими крыльями, греческий или римский профиль — все эти понятия относятся к форме носа. Любая ошибка в пропорции может стоить многого. Пусть нос и будет соответствовать модели, но, изобразив его больше и меньше, художник не добьется схожести. Некоторые портретисты особенно отмечают размеры и пропорции носа, когда отвечают на вопрос: «Как нарисовать лицо человека?» Нарисовав размерную сетку, можно добиться идеального соответствия настоящего и нарисованного носа.

Как рисовать рот

Многие утверждают, что характер отражается в глазах, но они ошибаются. Умелые артисты могут придать глазам любое выражение, сделав из ограниченного человека мудреца. Но рот выдает человеческую сущность. Маленький плотно сжатый рот с тонкими губами или широкий слегка приоткрытый с толстыми губами дадут совершенно разные сведения об обладателе. Улыбка или горестная ухмылка позволят судить о настроении. Губы и рот — это внешнее проявление сущности каждого человека. Даже близнецы при полной схожести часто отличаются видом рта. Лидер имеет более ярко выраженные черты, второй близнец является только отражением первого, и его рот укажет на то, что он ведомый в этой паре. Рисуя рот, следует сначала наносить только тонкие штрихи. Позже рука художника, минуя сложные размышления, сама придаст необходимые подробности. Главное, начать отрисовку, а дальше сработает ментальный обмен между моделью и художником.

Общие контуры лица

Как нарисовать лицо человека, показав его отношение к реальности? Контуры лица с резкими или легкими тенями придадут нужный статус, отразят характер прототипа.

Они и в жизни заметно разнятся. Есть женщины с мужественными лицами, а есть и мужчины, обладатели усов и бород, сохранившие много женственного в своем облике. Общие контуры лица отвечают за жизненную позицию, рисуемую на портрете. На фотографии черты лица человека не так выразительны, только художник может передать фактическое видение им того, кого он рисует.

Чтобы самому себе ответить на вопрос: «Как нарисовать лицо человека?» — нужно, однажды приступив к рисованию, продолжить это увлечение. Все люди видят одно и то же, но только художнику дана возможность показать всем остальным, как все это видит он. Живопись и отличается от фотографии тем, что художник пишет мир, который он подсмотрел своими глазами и передал его в виде произведения искусства.

Для того чтобы в полной мере научиться рисовать портреты карандашом нужно изучить основы рисунка и пропорции человека, а также уделить достаточно времени практике.

Если вы новичок в рисовании то не стоит сразу же «бросаться в омут с головой» и пытаться освоить весь портрет целиком.

Для начала нужно набить руку в исполнении отдельных частей: глаза, нос, рот а также уши и шея. Научиться рисовать все эти элементы можно в отдельных уроках на нашем сайте.

Поэтапное описание портрета девушки карандашом.

Этап первый.

Начиная рисовать портрет карандашом хорошенько присмотритесь к портретируемому, определите форму лица и скул, проследите наклон губ и определите какая из них шире, как располагаются внешние и внутренние уголки глаз относительно друг друга. Затем рисуем овал подходящий по форме к конкретному человеку.

Этап второй.

Делим наш овал на четыре части. Для этого строго посередине проводим вертикальную и горизонтальную линии. Далее делим получившиеся горизонтальные части линий еще раз пополам, помечая их небольшими засечками. Нижнюю часть вертикальной линии делим на пять равных частей. Помните что эти лини несут вспомогательный характер и когда наш портрет девушки карандашом будет практически готов, их нужно будет стереть, поэтому не слишком давите на карандаш, рисуя их.

Этап третий.

Располагаем центр каждого глазного яблока прямо над точками раздела частей горизонтальной линии. Линию основания носа рисуем у второй по счету засечки сверху нижней части вертикальной оси, а линию рта — в районе второй засечки снизу.

Этап четвертый.

Изображаем линию верхнего века и рисуем губы. Следует помнить, что расстояние между глазами равно длине одного глаза. Мочки ушей должны находиться на одном уровне с сносом. Набросочными линиями отмечаем контур волос.

Этап пятый.

Приступаем к более детальной прорисовке портрета человека карандашом поэтапно. Изображаем верхнюю границу верхнего века и видимую часть нижнего века. Добавляем на каждом верхнем веке по несколько ресниц. Рисуем линии бровей и переносицы.

Этап шестой.

Для придания объема нашему портрету простым карандашом штрихуем губы и волосы, выделяя тёмные и светлые места, добавляем тени.

Таким образом, нарисовав несколько лиц, вы увидите, что они отличаются друг от друга. Продолжайте рисовать портрет карандашом поэтапно до тех пор, пока не добьётесь максимального сходства.

Изображать животных, птиц, предметы быта и других выдуманных персонажей намного легче, чем запечатлеть на листе бумаги чье-то лицо. Тут нужно иметь натренированную руку, четкое знание анатомических свойств строения головы и физиологических пропорций. Поэтому нужно сначала испортить несколько листов, тренируя руку. После этого можно будет приступать к чистовому варианту. Итак, как нарисовать лицо девушки?

Техника рисунка

Рисунок будет состоять из целого круга и половинки, которую рисуют под первым. Линии не вытираем. Соединяем края, в которых начинается второй полукруг, разбиваем композицию вертикальной линией на 2 части. Навести прямую под крайней нижней точкой целого круга, и такую же сделать под ней, отделив третью часть пространства. На большой горизонтальной линии ограничить зону носа двумя скобками.

Очертить зону лица: выделить скулы, подбородок. Над скобками сделать симметричные брови, но с учетом наклона вниз в левой части.

На горизонтальной линии нарисовать нижнюю часть круга для глаза, а сверху ограничить кривой века. Не выходить за пределы линии.

На средней горизонтальной, ориентируясь на скобки носа, сделать 2 темных пятна – носовые дырки. Между ними легким штрихом ограничить перегородку, а по бокам нарисовать округлые крылья носа.

Переходим к третьей линии – зона рта. Наводим с некоторым изгибом прямую, а над ней рисуем верхнюю губу. Наложить легкую светотень, очертить носогубный треугольник.

Помня об уклоне, оформить нижнюю губу. Ее нужно сделать полноватой, правильно наложив тень. Навести боковую линию лица.

То же самое проделать со второй половиной лица и ограничить подборок, не забывая о его форме.

Под изгибами подбородка рисуем линию шеи. Настал момент, когда можно добавить девушке волосы. Рисуем легкую волну сбоку начиная от макушки и доводя до плеч. Детализировать пробор и нарисовать изгиб волос на лбу.

Начиная от изгиба на лбу завести прядь на другую сторону. С макушки вывести волнистую границу волос с другой стороны.

Переходим к глазам: заштриховать круг глаза, оставив там маленький блик, навести линию верхнего века, сверху ограничить его нависающую часть, навести границу нижнего. Маленькими линиями нарисовать ресницы, насаживая их на веко от внешнего края к внутреннему.

Теперь рисуем зрачок в середине глаза и от него пускаем несколько линий в разные стороны. На нижнем веке нарисовать короткие ресницы. Навести губы, легкими линиями расставляя акценты. Теперь выделить контуры лица. Увеличиваем брови. Вытираем дополнительные штрихи.

Прорисовываем на прядях отдельные волоски, делая их объемными.

Последние штрихи – легкие движения карандашом в разных частях лица, выделяя складки, боковые части и изгибы.

Получается реалистичный портрет, в котором особенно поражает глубина взгляда. Такой рисунок займет много времени, ведь на каждую зону нужно выделять максимум внимания и старания, не пропуская важных деталей.

Нарисовать лицо человека с натуры или по фотографии смогут лишь те, кто учился на специальных курсах или в художественной школе, поскольку это задача не из лёгких. Для полной передачи пропорций на бумагу необходимо знать многие нюансы каждого элемента.

Однако, если вы новичок, который обладает уже небольшими навыками в рисовании, то можете попробовать свои силы в изображении лица. Вначале следует потренироваться на черновике рисовать различные черты: губы, брови, нос. Затем, можно взять чистый лист бумаги и переходить к первому этапу данного урока.

Необходимые материалы:

• лист бумаги;
• ластик;
• карандаш;
• маркер;
• цветные карандаши красного, коричневого, синего, оранжевого тона.

Этапы рисования:

1. Нарисуем овал. Это будет голова. Проведем по центру две вспомогательные линии.

2. Теперь подкорректируем форму лица. Простыми изогнутыми линиями обозначим волосы.

3. Нарисуем брови и верхнее веко глаза, которые должны находиться на горизонтальной линии.

4. Дорисовываем глаза, а именно – нижнее веко, глазное яблоко и зрачок, а также ресницы. Добавим по центру линию, где размещается нос.

5. Рисуем нос и рот. Губы будут широкими и большими.

6. Нарисуем общую форму прически вокруг головы.

7. Дорисуем внизу шею и плечи.

8. Детализируем волосы девушки — нарисуем пряди.

9. Делаем обводку контура лица, глаз, бровей, носа и губ черным маркером. Также пройдемся поверх каждой линии шеи, плеч, волос.

10. Начинаем разукрашивать поэтапный рисунок лица. Первым делом придадим цвет волосам девушки. Будут они у нас рыжего цвета. Возьмем оранжевый карандаш и полностью заштрихуем его по контуру прически. В некоторых местах можно придать объемность при помощи коричневого карандаша. Также можете сделать девушке другой цвет волос.

11. Теперь переходим к нежной и чувствительной коже девушки. Для придания естественного вида используем вначале розовый карандаш, затем для создания полутени – красный, а для теневых зон – коричневый.

12. Губы девушки сделаем ярко-красного цвета.

13. Шикарные брови на лице разукрасим коричневым карандашом.

14. Затем перейдем к глазам. Нижние и верхние века разукрасим черным маркером. Радужную оболочку сделаем голубым тоном. Также зрачок разукрасим маркером.

Получился прекрасный портрет девушки, а вы узнали, как нарисовать женское лицо. Для рисования лица мужчины используйте те же этапы, только меняйте их черты. Ведь у мужчины они более грубые.

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter .

Нейросеть мастерски рисует портреты. И художникам стоит задуматься

Пользователи соцсетей обсуждают нейросеть Artbreeder и всерьёз переживают за художников. Вполне возможно, что скоро в этой сфере будет не прокормиться. Ведь зачем платить за портрет человеку, если на сайте можно получить рисунок себя в разных стилях и техниках. А ещё там можно создавать арты вымышленных персонажей.

Artbreeder — один из многих сервисов для генерации изображений на основе нейронных сетей: он способен создавать буквально из ничего случайные лица людей, абстрактные рисунки и пейзажи. Но, в отличие от конкурентов, этот сайт, похоже, действительно может представлять собой угрозу для художников — хоть и не для всех.

Сайт стал доступен пользователям интернета ещё 9 сентября 2019 года, но в мае 2020 года люди вновь вспомнили о нём. Ведь многие даже не отдавали себе отчёта в том, насколько хорошо нейросеть может рисовать лица.

Сам сайт Artbreeder делится на разделы. Так, там есть возможность просто смешивать несколько изображений (в разделе General), создавать обложки альбомов и пейзажи. Но самой сильной стороной сервиса, похоже, стал раздел Portraits («Портреты»). Он не утратил своей популярности за полгода — наоборот, приводит на сайт новых пользователей ежедневно. Особенно теперь, когда туда можно загружать свои фотографии.

При создании портрета человека на Artbreeder можно создавать изображения персонажей или выбрать снимок и регулировать самые разные его параметры: пол, возраст, расовую принадлежность, настроение и реалистичность рисунка. Так, пользовательница твиттера и известная авторка комиксов Альфина (Александра Голубева) в начале мая решила проверить опции раздела, касающиеся этноса.

Как ни странно, получилось очень даже неплохо — пока россиянка не решила сделать себя максимально белой.

Альфина

Что получается, если загрузить в Artbreeder свою фотку и выкрутить на максимум бегунок принадлежности к:
— ближневосточным этносам;
— темнокожим;
— индийцам;
…
…
…
— белым.

Кое-кто из комментаторов даже обеспокоился, не считается ли такое художество частным случаем блэкфейса.

Альфина

Ух, свои блэкфейсы выкладываешь, рискованно.

А другие пользователи уже вовсю шутят про такие инструменты редактирования.

pic.twitter.com/WZBTdXp6A1

— Козуля (@vkozulya) May 5, 2020

Ivan Kukharenkov

А пользователь твиттера Виктор Могилат решил проверить другие функции нейросети. Он обработал свою фотографию, сделав из неё множество портретов в разных стилях. И после дня, проведённого на сайте, у мужчины плохие новости для портретистов.

Виктор Могилат

Вчера весь день игрался с нейросеткой Artbreeder. У меня плохие новости для тех, кто хотел бы зарабатывать рисованием портретов или занимается этим сейчас.
Ещё 5 лет — и эта сфера умрёт полностью. Останутся только художники с интересными идеями и концептами. Се ля ви.

Разумеется, многих художников такое утверждение смутило. Ведь они не готовы считать подобные обработки творчеством.

Вовк Юрий

Компьютеры, нейросети, это всего лишь инструменты. Сколько угодно можно обучать их витиевато разрисовывать фотографии, это не научит их переносить на изображение видение художника, эмоции. На творчество они не способны, и скорее всего не будут способны никогда.

Но те, кто подрабатывает срисовыванием фотографий и созданием артов на заказ, кажется, действительно могут пострадать из-за подобных технологий.

Adskiy Sotona

Люди уже обрабатывают свои портреты на сайте.

северный валеночек

Тупо весь вечер сижу и генерю себе портретики в artbreeder.
Хоспаде, какая прекрасная вещь…

Правда, некоторые варианты обработки нейросетью не так уж и радуют пользователей.

loyosh

Вообще, мне этот artbreeder не нравится. На единственной фотке, где я плюс-минус себе нравлюсь, изображён женщиной. И то усатой. Если кому понадобится изображение настоящего злодея, пользуйтесь на здоровье, это я)

Зато те, кто не ограничивается собственным лицом, точно получают удовольствие от процесса. Так, один пользователь твиттера с помощью нейросети воссоздал внешность римского императора Каракаллы.

vladislav zheltowsky

С помощью artbreeder (там внутри BigGAN с разными фичами) сделал реалистичное изображение римского императора Каракаллы.

А другие пользователи вовсю визуализируют вымышленных персонажей.

Ilya Medvedev

С генератором персонажей от artbreeder создал что-то вроде Белой королевы зергов Самус. Ну не круто ли? Думаю даже сделать её модельку однажды.

J-uwu-ish

Чёрт возьми, artbreeder позволил мне сделать портрет Реи из Dead Evil (Pathfinder), если бы она не стала гулем, а была просто старой женщиной, живущей в пустошах.

Впрочем, пока что художников, живущих за счёт заказов, волнуют не нейросети, а другие факторы. Так, одна девушка недавно пожаловалась на парня-фурри, который отказался от заказанного у неё рисунка. И люди не могут перестать смеяться, ведь причина отказа (косвенная) — Иисус Христос.

А 50 Cent сам борется с портретистами. Ведь уличный художник решил изрисовать стены зданий в Австралии лицом исполнителя. И всё бы ничего, но на некоторых рисунках рэпер выглядит как Тейлор Свифт или Мао Цзедун.

Ученые объяснили, почему мы видим лица в случайных предметах

Люди видят очертания лиц в предметах благодаря эволюции, сообщают австралийские ученые. Когда окна дома или узор на обоях расположены как глаза и рот на человеческом лице, активируются те же механизмы мозга, что и при распознавании лиц. Исследователи надеются, что новые данные позволят лучше разобраться в заболеваниях, при которых распознавание лиц нарушено.

Парейдолия — зрительная иллюзия, при которой люди видят лица, фигуры людей и животных там, где их нет — в предметах, облаках, звездном небе, узоре на обоях. Один из известнейших примеров парейдолии — знаменитое «лицо» на Марсе. В качестве основы для иллюзии выступают элементы реальных объектов. Психически здоровые люди, как правило, понимают, что столкнулись с игрой воображения, при расстройствах психики же больные часто принимают парейдолии за реальность.

Когда мы видим лица в различных объектах, наш мозг использует те же механизмы, что и при распознавании лиц людей, выяснили австралийские ученые из Университета Нового Южного Уэльса. Исследование было опубликовано в журнале Psychological Science.

«В интернете пользователи собирают тысячи фотографий предметов быта, похожих на лица, — говорит доктор Колин Палмер, ведущий автор исследования. — Поразительная особенность этих объектов в том, что они не просто похожи на лица, но даже могут передать эмоции или социальное взаимодействие. Например, окна дома могут быть похожи на два глаза, смотрящие на вас, а болгарскиий перец — на счастливое лицо».

close

100%

Однако почему возникает парейдолия? По словам доктора Палмера, чтобы ответить на этот вопрос, нужно обратить внимание на то, что включает в себя распознавание лица. Хотя все человеческие лица немного отличаются, пространственное расположение глаз и рта остается неизменным.

«Эта основная закономерность черт, определяющих человеческое лицо, к которой приспособлен наш мозг,

— отмечает он. — Скорее всего, именно она приводит к парейдолии. Но распознать лицо значит не только заметить его присутствие. Нам также необходимо понять, кто этот человек, и получить с помощью его лица информацию — например, обратил ли они внимание на нас, счастлив ли он или расстроен».

Этот процесс задействует те части нашего мозга, которые специализируются на извлечении такого рода информации из зрительных образов. Исследователи задались вопросом, активируются ли эти же механизмы, когда мы сталкиваемся с парейдолией.

«Если вам много раз показывают изображения лиц, которые смотрят, например, влево, ваше восприятие со временем изменится — лица будут казаться более «правыми», чем они есть на самом деле, — объясняет Палмер. — По всей видимости, это отражает некий процесс привыкания в мозге: клетки, участвующие в определении направления взгляда, изменяют свою чувствительность, когда мы постоянно сталкиваемся с людьми, имеющими определенное направление взгляда».

Так, человек, который неоднократно видит лица, взгляд которых направлен был влево, при встрече со смотрящим прямо на него говорил, что глаза оппонента, напротив, скошены вправо.

«Мы обнаружили, что повторяющийся просмотр «парейдолийных» лиц, «взгляд» которых передавал определенное направление (например, объекты, которые, как казалось, смотрят влево), менял восприятие того, куда был направлен взгляд, — продолжает Палмер. — Это говорит о перекрытии нейронных механизмов, которые активны, когда мы испытываем парейдолию и смотрим на человеческие лица».

По словам исследователей, это происходит потому, что черты объекта активируют в мозге механизмы, которые предназначены для считывания информации с человеческих лиц.

«Парейдолия — это визуальная иллюзия, — говорит Палмер. — Мы знаем, что у объекта на самом деле нет сознания, но мы не можем не видеть в нем определенных характеристик, таких как направление взгляда, из-за механизмов в нашей зрительной системе, которые активируются, когда мы обнаруживаем нечто, похожее на черты лица».

Парейдолия, по всей видимости, продукт эволюции — она наблюдается и у других приматов. Распознавание лиц важно как в социальном плане, для взаимодействия с окружающими, так и, например, для обнаружения хищников поблизости. Хорошо развитая способность к распознаванию лиц может приводить к ложноположительному результату, поэтому и возникают подобные зрительные иллюзии и мы видим лица там, где их нет. Однако, как отмечает Палмер, лучше иметь слишком чувствительную систему распознавания лиц, чем недостаточно развитую.

Также он надеется, что данные о том, как мозг обрабатывает информацию о лицах, позволят больше узнать о когнитивных нарушениях, при котором распознавание лиц нарушено. В дальнейшем исследователи планируют подробнее изучить, какие механизмы мозга вовлечены в определение эмоций, направления взгляда и других особенностей лиц и как это работает у разных людей.

Лица, Рожицы — Рисунки символами, картинки из символов, символы для вк

.
▒▒▒▒░░░░┈┈┈┈┈┈┈▄▄▄▓
▀▀▓▓▄▂░┈┈┈┈▂▄▄▓▓▀▓▔
▒▂▅▄▄▂╮▒░░░╱▂▄▄▅▄▓▄
▒╲╰▄█╞╳▌┈░▒╳╡╰▄█╱░▐
░░▔▔▔▒▒║┈░▒░▒▔▔▔▒░░
▒░░┈┈░▒┊┈┊░░┈┈░░░░░
▒░░┈┈░▒┃┈┊░░░┈┈░░░▒
▒▒░┈░▒╭╯┈╰╮░░░┈░░▒▒
▏▒░░▒▒╰╮┈╭╯┈░░░▒▒▒▒
▌▒▒▒╭┈░╰─╯░┈┈╮░░░▒▒
█▄▒▒▒╲━━━━━╱░░░░░▒▒
██▄▒▒▒╲▔▔▔▔╱┈░░░▒▒▒
▓███▒▒┈▔▔▔▔┈┈░░▒▒▄█
▓▓███▅┈┈┈┈┈┈░▒▒▄▓▓█

 

.
╰╰╲╲╲╲╲╲╳┃┃╱╱╮┈
╰╲╲╳╳╱╱╳╱╳╲╳╭╮┈
┈╱╱╭━╮┈╭━╮╱╱╲╲┈
╱╱▏┃▉┃┈┃▉┃▕╲╲▏▏
╱╱▏╭━╯┈╰━╯▕╲▏╲▏
╱╱╲╰━━╯┈┈┈▕╲╳╲▏
┈╱╱╲┈▔▔┈┈┈╱╲╲┈┈

 

.
▌▒▒╱▀▀▀▀╲░░░░░░╱▀▀▀▀╲▕
▌▒╱░░══▒▒░╮░░╭▒▒══▒░░╲
▓▒░╘╱╪╪╲▒▒▒░░▒▐╱╪╪╲╛▒▕
▓▒╘▀═╰╯░╪░▒░░▒▒╪╰╯═▀╛▕
▏░░░░▔░░░░▒░░▒▒▒░▔░░░▕
▏░░░░░░░░░╱░░╲▒▒░░░▒▒▕
╲▒░░░░░░░░╯░░╰▒▒░░░▒▒╱
╲▒░░░░░░░╰▀▒▓▀╯▒░░▒▒▒╱
▄╲░░░░░░░░▂░░▂▒▒▒░▒▒▒╱
▓╲░░░░░░╱▄╪╪╪╪▄╲▒░▒▒╱▓
▓▓╲░░░░░╲▄╪╪╪╪▄╱░░▒▒╱▓
▓▓▓╲▒▒░░░░░▔▔▒▒▒▒▒▒╱▓▓

 

.
╯╯▂▂▂╯╯╯╯┈▂▂▂╲╲╲
╭╯▂▂▂╲┈┈┈╱▂▂▂┈▏▏▏
▕╳▕▃▉╲╮┈╭╱▕▃▉╳▏▏▏
▕┈▔▔▔┈┊┈┊┈▔▔▔┈╲▏▏
▕╲┈┈┈╭╯┈╮┈┈┈┈┈▕▕
▕╲┈┈╭╰┈┏╯┈┈╮┈┈▕▕
╲╲╲┈┈╲▂▂▂▂╱┈┈┈╱╱
╱╱▕╲┈╰━━━━╯┈┈╱╱╯

 

.
▐█▓▓╔═▄▄╣░▐▓▓╔═▄▄╗▓▓▒█
█▌▒▒╚═▀▀╣░▐▓▒╚═▀▀╝▒▒▒█ 
▓▌▒░░░░▒║░▒▒░░░░░░░▒▒█ 
▓▌▒░░░░▒║░▒▒░░░░░▒▒▒▓█ 
▐▌▒▒░░▒░╚▄▓▄░░░░░▒▒▒▓█ 
▒█▒▒▒▒▀▄▄▄▄▄▄▀▒▒▒▒▒▓██

 

.
╭╯╱▔▔╲┈┊┊┈╱▔▔╲╰╮ 
╰╮╱▋▉╲╮┊┊╭╱▋▉╲╭╯ 
╭╯╲▉▋╱┊┊┊┊╲▉▋╱╰╮ 
╰╮┈┈┈┈┈┊┊┈┈┈┈┈╭╯ 
╭╯┈┈┈┈╭┊┊╮┈┈┈┈╰╮ 
╰╮┈╱┈┈╰━━╯┈┈╲┈╭╯ 
╭╯┈┈╲╱▔╲╱▔╲╱┈┈╰╮ 
╰╯╲┈┈╲▂▂▂▂╱┈┈╱╰╯

 

.
█▌▒▒▓░░░░▒▒▒░░░░░▒▓▓██
██▓═▄▓░░▒▒▓▓▓▄▄░░▒▓▓██
██▌░▄█░░▒▓▓▓▄═╤▄▓▒████
██▒─▀▀░▒║▓▓▓╣░██▓▄████
█▌░▒▓▒░▒▓▓▓▌░─═▄▀▒▒▀▓█
█▌░░▒░░║▓▓▓▒░░░░▒▒▒▐▓█
██░░░░░▓▓▓▓▒░░░░▒▒▒▓██
██░░░░╚▒═▓▓▌░░░░▒▒▒▓██
██▌░░░░░▓▓▒▒░░░▒▒▒▓▓██
███▌░▓▓▄▄▒▒▒░░▒▒▒▐▓▓▓▓
████░▐▀╧╧▀▀▄▒▒▒▒▄▓▓▓▓▒
████▌░▀▀▀▀▓▓▒▒▄▓▓▓▓▓▒▒

 

.
┈┈╱╲╱╱╱╱╱╲╲╲╱╲┈┈ 
┈╭▔▔╱╱╱╮╭━╮▔▔▔╮ 
┈┃┃┃╲╱▋┣┫▋┃┃┃┃┃┈ 
┈┃┃┃┃╰━╯╰━╯┃┃┃┃ 
╭┃┃┃┃▏┳╰╯┳▕┃┃┃┃╮ 
╰╯╯╯╯╲╰━━╯╱╰╰╰╰╯ 

 

.
██▀▀▄▄▄▒▒▒░▒▒▄▄▄▒▀▀███
█▌▒▐▒▀▄▀▓▒░▒▐▒▀▄▀▒░░██
█▌▒░░▒▒░▓▒░░░░▒▒░░░▒▐█
██▒░░░░░▀▓▀▒▒░░░░░▒▒██
██▌▒░░▄▄▄▄▄▄▄▄▒░░▒▒▐██
███▄▒▒▒▀▄▄▄▄▀▒▒▒▒▒▄███

 

.
┈╭━▏▂▂▂▂┊┊┊▂▂▂▂▕━╮┈ 
┈┃╮╱╭┳┳╮╲┊╱╭┳┳╮╲╭┃┈ 
┈┃┃╲╰╰╯╯╱▕╲╰╰╯╯╱┃┃┈ 
┈╰━▏╲▂▂╱╭▕╮╲▂▂╱▕━╯┈ 
┈┈┈▏▕▕╱╰╰━╯╯╲▏▏▕┈┈┈ 
┈┈┈▏▕▕▂╱╲┊╱╲▂▏▏▕┈┈┈ 
┈┈┈╲▕╲╲╰━━━╯╱╱▏╱┈┈┈

 

.
██▀▀▀▀▀▀██
█┌─┐┌─┐░▒█
█▐▌├▐▌├░▒█
█░┌┘░░░░┐█
█░══░░░░┘█
███░░░░░██

 

.
▏▏╱┈┈┈┈┈┈┈┈┈╲╲╲╲
▏▏▏▔▔╲┈┈┈┈╱▔▔▏▏▏▏
▏▏▏▔▇╲┈╮╭┈╱▇▔▏▏▏▏
▏▏▏▔▔▔┈┊┊┈▔▔▔╲╲▏▏
▏▏▏┈┈┈┈┊┊┈┈┈┈┈┈▏▏
▏▕╲┈┈┈┈╲╱┈┈┈┈┈╱▏▏
▏▏╲╲┈┈╲▂▂╱┈┈┈╱╱╱
▏▏╱▕╲┈╰━━╯┈┈╱╱╱╱

 

.
▉▉▉▋┈┈┃
▉▉▉▃▃▃▍
╮▉▋┈╲╰▍╲
╮▔▉┈┈┈╭┈╲
▂▏┈╲┈┈▕▔▔
▕┈┈┈┈┈╱▔▏
┈╲┈┈┈┈▕▔
┈╱╲▂▂▂╱

…

Тест “Рисунок человека”

Тест «Рисунок человека» разработан К. Маховер в 1946 году на основе теста Ф. Гудинаф с целью определения индивидуальных особенностей личности.

Процедура проведения исследовани

Ребенку дают простой карандаш средней мягкости и стандартный чистый лист бумаги формата А4 (21 х 29 см.) и просят создать рисунок: «Нарисуй, пожалуйста, человека, какого хочешь».

Ваша просьба может породить массу вопросов или отказ. Если ребенок отказывается, надо постараться его убедить. На всевозможные вопросы, которые, как правило, носят уточняющий характер («А какого человека?»), следует отвечать уклончиво, например: «Любого», «Рисуй какого хочешь». На любые выражения сомнений можно сказать: «Ты начни, а дальше легче будет…». В ответ на вашу просьбу ребенок не обязательно создаст полноценный рисунок человека. Он может нарисовать человека частично, нечто вроде бюста или в виде карикатуры, мультипликационного героя, абстрактного изображения.

В принципе любой рисунок может предоставить важную информацию о ребенке, тем не менее если рисунок не удовлетворяет требованиям, ребенка просят взять другой лист бумаги и нарисовать человека еще раз, теперь в полный рост, целиком: с головой, туловищем, руками и ногами. Инструкция повторяется до тех пор, пока не будет получен удовлетворительный рисунок фигуры человека. Все вопросы и реплики ребенка в процессе рисования, особенности его поведения, а также такие манипуляции, как стирание элементов рисунка и дополнения, вы должны фиксировать. То же самое касается времени рисования.

Наблюдения за ребенком, сделанные в процессе работы над рисунком, дадут вам немаловажную информацию о его особенностях. Как он отнесся к заданию? Выражал ли он сопротивление или резкий отказ? Задавал ли дополнительные вопросы и как много? Выражал ли острую потребность в дальнейших указаниях?

Если да, то каким образом: заявлял об этом прямо или это выражалось в его движениях и поведении? Может быть ребенок смело приступил к выполнению задания и ничем не выражал сомнений в своих способностях? Или его сомнения и неуверенность отражались во всем, что он делал и говорил? Подобные наблюдения дают немало пищи для размышлений: может быть, ребенок чувствует себя незащищенным, он тревожен, беспокоен, не уверен в себе, сомнителен, подозрителен, высокомерен, проявляет негативизм, чрезвычайно критичен, враждебно настроен, напряжен, спокоен, доверчив, любопытен, смущен, насторожен, импульсивен и т.д. и т.п.

После того как рисунок завершен, спросите ребенка, все ли он нарисовал, а затем переходите к беседе, которая строится на основании рисунка и его особенностей. В процессе беседы вы можете прояснить все неясные моменты рисунка, а через отношения, чувства и переживания, которые ребенок выражает во время беседы, вы может получить уникальную информацию относительно его эмоционального, психологического состояния. Беседа может включать вопросы: Кто этот человек? Где он живет? Есть ли у него друзья? Чем он занимается? Добрый он или злой? На кого он смотрит? Кто смотрит на него?

В принципе вы можете прибегнуть к краткой версии обработки графической информации. Каких-то глубоких откровений вы не встретите, но некоторые данные относительно умственного развития ребенка получите. Ответы на представленные ниже вопросы дадут понять, не проявляет ли ребенок каких-то явных отклонений, не наблюдаются ли признаки психопатологии.

Интерпретация результата

Оцените рисунок ребенка по следующим пунктам (присвойте каждому положительному ответу один балл ):

1. У человека нарисована голова.
2. У него две ноги.
3. Две руки.
4. Туловище достаточно отделено от головы.
5. Длина и ширина туловища пропорциональны.
6. Плечи хорошо прорисованы.
7. Руки и ноги соединены с туловищем правильно.
8. Места соединения рук и ног с туловищем ясно выделены.
9. Шея ясно просматривается.
10. Длина шеи пропорциональна размерам тела и головы.
11. У человека нарисованы глаза.
12. У него нарисован нос.
13. Нарисован рот.
14. Нос и рот имеют нормальные размеры.
15. Видны ноздри.
16. Нарисованы волосы.
17. Волосы прорисованы хорошо, они равномерно покрывают голову.
18. Человек нарисован в одежде.
19. По крайней мере, нарисованы основные части одежды (брюки и пиджак/рубашка).
20. Вся одежда, изображенная помимо указанной выше, хорошо прорисована.
21. Одежда не содержит абсурдных и неуместных элементов.
22. На руках изображены пальцы.
23. На каждой руке пять пальцев.
24. Пальцы достаточно пропорциональны и не слишком растопырены.
25. Большой палец достаточно хорошо выделен.
26. Хорошо прорисованы запястья путем сужения и последующего расширения предплечья в области кисти.
27. Прорисован локтевой сустав.
28. Прорисован коленный сустав.
29. Голова имеет нормальные пропорции по отношению к телу.
30. Руки имеют такую же длину, что и туловище, или длиннее, но не более чем в два раза.
31. Длина стоп равна примерно 1/3 длины ног.
32. Длина ног равна примерно длине туловища или длиннее, но не более чем вдвое.
33. Длина и ширина конечностей пропорциональны.
34. На ногах можно различить пятки.
35. Форма головы правильная.
36. Форма тела в целом правильная.
37. Очертания конечностей переданы точно.
38. Грубые ошибки в передаче остальных частей отсутствуют.
39. Уши хорошо различимы.
40. Уши находятся на своем месте и имеют нормальные размеры.
41. На лице прорисованы ресницы и брови.
42. Зрачки расположены правильно.
43. Глаза пропорциональны размерам лица.
44. Человек смотрит прямо перед собой, глаза не скошены в сторону.
45. Четко различимы лоб и подбородок.
46. Подбородок отделен от нижней губы.

Выводы сделать очень легко. В целом рисунок ребенка должен соответствовать приведенному описанию. Чем его рисунок ближе к этому образцу, тем выше уровень его развития. Присвоив каждому положительному ответу один балл, суммируйте полученные баллы.

Нормально умственно развитый ребенок должен набрать в соответствии со своим возрастом указанные внизу очки.

• 5 лет — 10 очков
• 6 лет — 14 очков
• 7 лет — 18 очков
• 8 лет — 22 очка
• 9 лет — 26 очков
• 10 лет — 30 очков
• 11 лет — 34 очка
• 12 лет — 38 очков
• 13 лет — 42 очка
• 14 лет — свыше 42 очков

В пользу ребенка говорят такие дополнительные детали рисунка, как трость, портфель, роликовые коньки и т.д.,но при условии, что эта деталь является уместной в данном рисунке или даже необходимой для данного изображенного человека, например меч для воина.

На рисунке могут присутствовать и негативные знаки, на которые следует обратить внимание, поскольку они могут свидетельствовать об определенных проблемах.

Рис.13. Рисунок человека без носа и рта.

• На лице нет глаз; один глаз на лице в анфас; два глаза на лице в профиль.
• Нет носа, нос в виде одной вертикальной линии или точки.
• Нет рта или одномерный рот в виде горизонтальной линии.
• Нет туловища или туловище в виде палочки.
• Нет рук (одна рука у фигуры в анфас), нет пальцев.
• Кисти в виде рукавиц, кисти-обрубки или круги без пальцев.
• Нет ступней.
• Нет одежды и нет никаких половых признаков.
• Голень шире бедра и другие нарушения пропорций тела.

Отметьте прежде всего имеют ли место грубые ошибки в изображении фигуры, например, такие, которые перечислены выше.

Если мы исходим из того, что рисунок человеческой фигуры символизирует образ тела, который считается очень восприимчивым к внешним раздражителям, нарушающим эмоциональное состояние ребенка, то на рисунке будут символически отражаться проблемы, которые он испытывает. Чем значительнее расстройство ребенка, тем больше страдает как его образ тела, так и графическое представление последнего. Вслед за образом тела рисунок ребенка может пострадать полностью или частично либо просто стать незначительно отличающимся от общепринятого. Среди серьезных отклонений, такие, как изображение фигуры с разрозненными частями тела, совершенно неуместные детали, изображение вместо человека другого объекта, стирание нарисованной человеческой фигуры, жесткие, неподвижные, роботоподобные (рис. 14) или очень причудливые фигуры.

Рис.14

Подобные случаи свидетельствуют о серьезных проблемах и расстройствах.

Еще один значимый негативный фактор — это изображение ребенком фигуры противоположного пола, который не обязательно связан с гомосексуальными тенденциями, как часто принято считать. Это может быть выражением спутанной сексуальной роли, сильной привязанности или зависимости от родителя противоположного пола, сильной привязанности или зависимости от некоего другого человека противоположного пола.

Столкнувшись с чем-то подобным или просто непонятным, не спешите делать выводы. Некоторые странности в рисунках могут иметь простые и правдоподобные объяснения. Поэтому следующим этапом будет описание нарисованной фигуры. Попросите ребенка рассказать, кто изображен на его рисунке. Даже простое описание ребенком рисунка может дать интересную информацию, поскольку, несмотря на отсутствие внешнего сходства автора и его творения, в описании фигуры речь пойдет о самом ребенке, его чувствах, мыслях и переживаниях.

Другие вопросы, которые следует задать ребенку, дабы получить от него максимум информации:

• Кто он?
• Знаком тебе этот человек?
• На кого он похож, кого он напоминает?
• О ком ты думал, когда рисовал?
• Что делает нарисованный человек, чем он в данный момент занят?
• Сколько ему лет?
• Где он находится?
• Что вокруг него?
• О чем он думает?
• Что он чувствует?
• Чем он занимается?
• Он тебе нравится?
• него есть плохие привычки?
• У него есть какие-нибудь желания?
• Что тебе приходит в голову, когда ты смотришь на этого нарисованного человека?
• Этот человек здоров?
• Что больше всего хочет этот человек?

Во время этой беседы с ребенком вы можете попросить его разъяснить или прокомментировать имеющиеся на рисунке неясные детали, сомнительные или нечеткие места. Спросите также, какая часть тела, по его мнению, получилась лучше всего и почему, а какая часть самая неудачная, почему.

Другой вариант беседы с ребенком — попросить его сочинить историю об этом человеке.

После того как вы собрали первичную информацию с помощью этого краткого опроса и анализа поведения ребенка во время рисования, следует перейти к интерпретации рисунка. Прежде всего, нужно иметь в виду, что каждая часть изображенной фигуры имеет символическое значение, характер которого учитывается при интерпретации. Каждый орган тела приобретает особое символическое значение, поскольку в нем проявляются отголоски эмоциональной и социальной жизни ребенка.

В очередной раз хотим предупредить о неприемлемости поспешных заключений. Исследования показывают, что способы и манера выражения эмоций, переживаний, конфликтов и других аспектов психической жизни ребенка изменяются в зависимости от ситуации и варьируются от человека к человеку. Поэтому вы не должен пытаться ставить какой-то диагноз на основе единичного знака, в процессе анализа необходимо учитывать рисунок как целое.

Символические значение фигуры человека

Голова — олицетворение сферы интеллекта, место локализации «я» ребенка, его психического центра, поэтому не удивительно, что голове уделяется максимальное внимание. Если ребенок уделяет голове слабое внимание — это может говорить о проблемах адаптации к социальной среде, трудностях общения или даже наличии невроза, поскольку голова и, в частности, лоб — это также отражение самоконтроля и сферы социальных контактов. Это та часть тела, которая всегда открыта взглядам окружающих и через это вовлечена в процесс отношений с другими людьми. Отсутствие лба обозначает, что ребенок сознательно игнорирует умственную сферу.

Соотношение пропорций головы и туловища есть отношение между физическим и духовным в ребенке. Если у человека непропорционально большая голова — это может быть знаком того, что ребенок страдает от головных болей или испытывает иные негативные воздействия в этой области. Фиксация на голове может быть связана с ослаблением интеллектуальных способностей или контроля, в результате чего значение этой части тела для ребенка возрастает. Большая голова выступает в таком случае как выражение стремления компенсировать недостающее. Подростки, осознающие свое отставание от сверстников в умственном развитии, в развитии навыков чтения или письма и т. п. или страдающие от нарушений адаптации, также часто рисуют большую голову у человека.

Волосы. Выделение волос на голове может свидетельствовать о стремлении подчеркнуть мужественность мужской фигуры. Акцентирование девочек на волосах, тщательное изображение пышных причесок, длинных, ниспадающих каскадом волосах в сочетании с другими явными элементами украшательства может свидетельствовать о раннем сексуальном созревании.

Лицо — символ сферы общения, важнейший центр коммуникации. Его принято считать самой социальной частью рисунка. Ребенок, который испытывает сложности в общении, робок, стремится к уходу от проблем, связанных с конфликтами в отношениях с окружающими, изображает черты лица нечетко, слабо их прорисовывает, изображает очень схематично, упускает изображение черт лица. Одновременно он может тщательно и уверенно выделять другие части фигуры. Показателен и тот случай, когда лицо ребенок рисует в последнюю очередь. Отношения такого ребенка очень поверхностны, других людей он терпит постольку-поскольку. Он чрезвычайно насторожен, ожидает от других только плохого, часто враждебно настроен к окружающим.

Об агрессии и враждебности мы можем говорить и в случае изображения соответствующего выражения лица: вытаращенные глаза, сжатые губы или открытый рот с оскаленными зубами. Хорошо прорисованные черты лица говорят о внимании к себе, здоровом самоуважении. С другой стороны, сосредоточенность на этой части, чрезмерное подчеркивание и выделение черт лица могут быть попыткой создать образ социально адаптированного, успешного, обладающего личной энергетикой человека, дабы компенсировать свою неадекватность и слабость самоутверждения.

Закрашенное лицо — довольно негативный знак, который соотносится с потерей идентичности, утратой чувства собственного «я». Не менее тревожный факт — изображение звериного лица или напоминающего робота, а также обезличенного, ничего не выражающего лица, о котором можно сказать, что оно неживое.

Подбородок. За ним закрепилось стереотипное значение, согласно которому мы знаем, что подбородок — отражение силы воли, властности, мужественности и т.д. Увлечение изображением подбородка, которое проявляется в том, что его часто стирают, перерисовывают, обводят или рисуют заметно выступающим (на рисунках фигуры в профиль), может расцениваться как компенсация слабости, нерешительности, боязни ответственности. Это может обозначать стремление к превосходству и обретению значимости в глазах окружающих. Такая интерпретация еще более обоснована в том случае, если сильная, с нажимом, прорисовка всего лицевого профиля сочетается со слабыми, легкими линиями в изображении остальных частей. В таком случае можно предполагать, что автор рисунка в действительности подобными качествами не обладает и лишь рисует себя таковым в воображении.

Брови. Бровям придается то же значение, что и волосистому покрову головы. Аккуратные брови, так же как и аккуратная прическа, — свидетельство заботы о собственной внешности, ухоженности, сдержанности, умеренности. Густые, мохнатые брови говорят о грубости характера, строптивости, несдержанности, примитивности нравов и т.д. Поднятые брови ассоциируются с надменностью и высокомерием.

Уши — если они есть, то обозначают открытость восприятия или настороженность по отношению к окружающему миру. Уши дети начинают изображать в довольно позднем возрасте, поэтому пропуск этой части тела или сокрытие ее за волосами считается незначимым. Определенное выделение ушей на рисунке может свидетельствовать о чувствительности к замечаниям и осуждению и косвенно — об упрямстве и неподчинении авторитетам.

Глаза, как известно, — зеркало души, отражение внутреннего мира ребенка. Уже одно выражение глаз может многое сказать о ребенке: стыдливое, мечтательное, угрюмое. Пристальный, пронизывающий взгляд — выражение агрессивности. Глаза большие, с прорисованными зрачками или без зрачков с заштрихованными склерами — символ страха или тревоги. Большие и тщательно прорисованные глаза в основном рисуют девочки и гораздо реже — мальчики. Глаза широко открытые, но не преувеличенные, могут быть знаком любознательности. Взгляд не прямой, а скошенный говорит о подозрительности.

Поскольку с помощью глаз мы контактируем с окружающим миром, в случае с маленькими глазами мы можем говорить о скрытности, сосредоточенности на себе, поглощенности собственными чувствами. Закрытые глаза — попытка отгородиться от внешнего мира, от контактов с окружающими. Отсутствие зрачков, пустые глазницы, вероятно, говорят о крайнем эгоцентризме, о том, что ребенок не находит вокруг ничего достойного своего внимания. Красивые, симметричные, хорошо прорисованные глаза — отражение желания быть привлекательным, симпатичным другим людям.

Рот — многозначный элемент. Если рот открыт, то это принято считать признаком агрессии или вербальной активности агрессивного характера, если прорисованы зубы, то это явная агрессия. Возможно, она носит защитный характер. Выделение рта, которое может выражаться в стирании, смещении, непропорциональных размерах, подчеркивании и т.д., в целом типично для маленьких детей, еще не так давно находившихся в оральной зависимости от матери. У детей более старшего возраста это уже становится признаком зависимости, несамостоятельности. Рот, обозначенный одной прямой чертой, может говорить о внутреннем напряжении.

Губы — общепринятый символ сексуальной сферы. В рисунках детей губы одна из тех деталей, с помощью которых передается общее выражение лица. Пухлые губы у фигуры, нарисованной девочкой, — признак верной половой идентификации. Прорисованные губы на рисунке подростка могут означать наличие нарциссических тенденций.

Нос — сам по себе не имеет интерпретационного значения. Часто в связи с носом вспоминают о психоаналитической трактовке, в русле которой он считается сексуальным символом. Хотя практикующие психологи считают, что испытывающий сексуальные проблемы подросток, вероятнее всего, будет акцентироваться на таких символах, как галстук или карманы брюк, а не на носе. Отсутствие носа может указывать на некоторую степень интеллектуальной недостаточности.

Шея является связующим звеном между телом (символ животных страстей, импульсивной жизни) и головой (интеллектуальный центр, разум, контроль). Области шеи уделяют внимание те, кто озабочены соотношением телесных побуждений и сознательного контроля.
Такие люди не уверены, что всегда могут справиться со своими импульсами. Для них характерно состояние некой раздвоенности. Длинная шея ассоциируется с зажатым, скованным, морализаторским, манерным человеком, хорошо контролирующим себя.
Короткая шея может символизировать естественность, прямолинейность. Отсутствие шеи в рисунках детей является признаком незрелости.

Рис. 17

Руки — символ активности, коммуникативности и контактности (рис. 17). Если руки человека разведены в стороны, как бы для объятия, протянуты по направлению к окружению — это признак общительности, активного взаимодействия с внешним миром. Если же руки, напротив, спрятаны за спиной, вяло висят вдоль тела, плотно прижаты к телу, ладони скрыты в карманах — это может говорить о необщительности и замкнутости. В сочетании с другими особенностями рисунка это может оказаться признаком ухода в себя, самовлюбленности и тщеславия или сильного внутреннего напряжения. Другая важная характеристика изображения рук — это их тонус. Гибкие, подвижные, свободно располагающиеся руки, вероятно, обозначают хорошую социальную приспособленность, легкость установления контактов с окружением, активное внедрение в среду. Жесткие, негнущиеся, механически распростертые, согнутые под прямыми углами руки могут характеризовать поверхностные и неэмоциональные контакты с внешним миром.

Крупные, большие ладони — признак деятельного, взрывного характера, тогда как отсутствие ладоней свидетельствует о неприспособленности, отсутствии веры в свои силы, чувстве непригодности. Слабо прорисованные ладони говорят о недостаточной контактности, ограниченной сфере общения и низкой продуктивности в занятиях практической деятельностью. Тщательно прорисованные пальцы означают способность контролировать ситуацию, держать в руках, управлять ею.

Длинные пальцы с ногтями или подчеркивание кулаков — признак агрессии, воинственности. Кулаки на руке отведенной от тела — открытая враждебность, бунтарство, противостояние. Если же руки со сжатыми кулаками прижаты к телу, можно говорить о скрытой, подавленной тенденции к бунту. Об агрессии могут говорить пальцы, изображенные так, будто человек готов схватиться за что-то, подобно когтям хищной птицы. Другие возможные символы враждебного отношения: руки, поднятые вверх, закрашенные руки.

Отсутствие рук — крайняя степень пассивности, бездеятельности, необщительности, робости, интеллектуальной незрелости. В сочетании с такими особенностями рисунка, как отсутствие рта, отсутствие туловища и общая гротескность рисунка, отсутствие рук свидетельствует о плохой приспособленности ребенка. Для детей старшего возраста отсутствие рук — очень необычный факт. Кроме того, это может выражать чувство вины, которое испытывает ребенок в связи со своим агрессивным, враждебным отношением. То же самое могут означать сильно заштрихованные кисти рук.

Короткие руки могут свидетельствовать о замкнутости, обращенности внутрь, на себя, и стремлении держать себя в определенных рамках, не позволяя проявиться своим импульсам. Если ребенок рисует длинные руки — это говорит о направленности во внешний мир, контактности, стремлении приобретать, накапливать. Большие, мускулистые руки рисуют дети, признающие приоритет силы, стремящиеся стать физически сильными, также крупные и сильные руки возникают на рисунках тех, кто пытается таким образом уравновесить, компенсировать собственную слабость. С другой стороны, ребенок, осознающий свое слабое физическое состояние, может изобразить тонкие, хрупкие руки.

Туловище — символ представления ребенка о физическом облике человека. Сильное, мускулистое тело, нарисованное хрупким, слабым ребенком — это признак компенсации недостающего, идеального для него физического облика. Крупное, сильное тело с мощными плечами на рисунке ребенка нормального телосложения — внутренняя сила, сильное эго.

Широкие, массивные плечи служат выражением физической силы и превосходства. Подростки, испытывающие сексуальную неадекватность, могут выражать это в сильно выделенных по отношению к другим частям тела плечах. Если сильный ребенок рисует слабое тело, то, возможно, это связано с каким-то переживанием из прошлого опыта.

Хрупкое тело может быть выражением собственной слабости. Ребенок, стремящийся потакать своим желаниям и игнорирующий любые проявления самоконтроля, может нарисовать слабое, безвольное тело с непропорционально маленькой головой. Если маленький ребенок изображает пупок — это признак эгоцентризма, если пупок рисует ребенок старшего возраста — это становится выражением инфантильности или стремления уйти в себя. В целом округлая форма туловища — уравновешенность, более спокойный характер, некоторая женственность.

Угловатая, прямоугольной формы фигура ассоциируется с мужественностью, энергичностью и экспрессивностью. Часто фигура украшается дополнительными аксессуарами (бантики, пряжки и пр.). Это обозначает повышенное внимание к собственной персоне. Крайне негативный признак — изображение внутренностей тела. Он свидетельствует о серьезных психических нарушениях.

Ноги — символ опоры, устойчивости, направленности на практическую ориентацию. Если стопы нарисованы в профиль — это признак устойчивости, уверенности в себе.

Рис.18

Стопы, обращенные пальцами к наблюдателю, или отсутствие стоп выражают чувство неуверенности (рис. 18). Подростки, отделяющие на рисунке нижнюю половину тела жирной чертой, могут таким образом выразить наличие проблем, связанных с сексуальной сферой. Слабые, короткие, плохо прорисованные или заштрихованные ноги — выражение неуверенности, слабости, собственной никчемности, упадка духа. Если ступни одетого человека изображаются с пальцами, то это может свидетельствовать о крайней агрессивности.

Маленькие, неустойчивые ступни — довольно частая особенность рисунков детей, испытывающих чувство незащищенности. Такие дети рисуют неустойчивые фигуры, готовые упасть в любой момент из-за крайне слабой устойчивости крошечных ступней. Ребенок бессознательно выражает в символическом виде неустойчивость личности, построенной на слабом, ненадежном основании. В случае недостатка базового чувства защищенности развитие личности нарушено; постоянная тревожность продолжает препятствовать движению к эмоциональной зрелости и умственному здоровью.

Гениталии. Сокрытие области гениталий часто встречается в рисунках девочек-подростков. У женской фигуры руки изображаются застенчиво прикрывающими нижнюю часть живота, в то время как руки мужской фигуры смело разводятся в стороны. Одна девочка нарисовала невесту, держащую букет над центральной частью своего тела. Над нижней частью живота могут быть изображены и другие объекты.

Откровенное изображение гениталий. Изображение гениталий настолько необычно, что их присутствие на рисунке может быть очень значимо. Отказ воспроизвести половые органы, по-видимому, происходит не из-за культурного табу. Более вероятным объяснением может служить смещение интереса от своего тела к увлекательному окружающему миру, что характерно для поведения детей в период скрытой сексуальности. В промежутке от шести до двенадцати лет хорошо приспособленные дети все более и более вовлекаются в процесс овладения новыми умениями и в то, что соответствует нравам их школьных товарищей и друзей.

Рисунки детей периода скрытой сексуальности, в которых пенис или вульва изображаются откровенно, очень редки. Причины этого необычного дополнения надо искать в случаях, которые предполагают развитых не по годам детей, осведомленных о высокой эмоциональной ценности, вложенной в половые органы. Операция на грыжу или обрезание после младенчества может вызвать страх кастрации.

Соблазнение старшими детьми или взрослыми или более тонкие маневры могут возбудить ребенка в течение периода скрытой сексуальности, особенно смышленого, чувствительного ребенка. Какова бы ни была причина тех редких случаев открытого изображения гениталий, — а в большинстве случаев это были нарушения поведения того или иного рода (агрессия, фобии), — это не препятствовало детям, достигая юношеского возраста, развиваться и хорошо приспосабливаться.

Поскольку нарисованная фигура считается тесно связанной с автором рисунка и определенным образом характеризует его, интерпретация должна охватить максимум особенностей рисунка. Такие аспекты рисунка человека, как размер фигуры, ее поза и расположение на листе, качество линий (нажим, твердость, продолжительность или прерывистость), последовательность изображения деталей, использование фона или фоновых эффектов, а также посторонних объектов, представляют собой значимые аспекты представления ребенка о самом себе и также подвергаются анализу. Учитываются пропорции частей тела фигуры, наличие незавершенных элементов рисунка, уровень прорисованности деталей, присутствие сильного нажима и его локализация, стирания, внесение изменений в рисунок, выраженные на лице человека и в его позе эмоции.

Размер и расположение рисунка на листе

Испытывающие чувство незащищенности, тревожные дети склонны рисовать маленькие фигуры, которые скромно занимают лишь маленькую область доступного пространства. Маленькие размеры фигуры могут говорить о депрессии и чувстве неприспособленности. Напротив, хорошо приспособленные дети с развитым чувством безопасности рисуют свободно, легко, создавая рисунок, который своим размером, размахом и бросающимся в глаза размещением на странице выражает свободу от тревожности и беспокойства. Излишне большие, громоздкие размеры фигуры, по-видимому, выражают слабый внутренний контроль и экспансивность.

Наклоненная фигура может отражать нехватку психической уравновешенности, нестабильность. Фигура, смещенная на листе вправо, говорит об ориентации на внешний мир, смещение влево — означает акцентирование на себе. Если ребенок занимает рисунком преимущественно верхнюю часть листа, значит, он склонен к оптимизму. Чувство угнетенности, подавленности часто отражается на расположении фигуры в нижней части листа.

Крупная, нарисованная с размахом фигура, помещенная в центре листа, говорит о завышенной самооценке. Если ребенок рисует линию земли и располагает человека высоко от нее, так что тот кажется парящим в воздухе, то, вероятно, его характеризует оторванность от реальности, склонность к фантазии и играм воображения, слабый контакт с действительностью.

Перспектива

Мальчики (редко — девочки) подросткового возраста иногда изображают человека телом анфас и головой в профиль. Такое неестественное положение фигуры обычно считается признаком социальной напряженности. Кроме того, это может служить признаком определенного чувства вины, связанного со сферой общения. Если такое положение — голова в профиль, туловище анфас — усугубляется изображением ног в профиль, то в таком случае можно говорить о низком умственном развитии и нарушении пространственного воображения.

Другие особенности изображения

Эффект прозрачности (возможность видеть на рисунке одну деталь сквозь другую). Наличие прозрачных элементов в рисунке может быть вполне естественным фактором, если рисунок выполнен ребенком 6 лет.

Рис.19

В более старшем возрасте это может иметь уже негативное значение, поскольку прозрачность деталей противоречит реальности (рис. 19). Речь может идти как о небольшой задержке развития, так и о более серьезных нарушениях, таких, как дезорганизация личности или умственная отсталость. В «мягком» варианте прозрачность может также свидетельствовать о том, что ребенок чувствует себя лишенным поддержки и защиты. Негативное значение прозрачности оценивается по количеству прозрачных элементов и по размеру прозрачной детали (второй случай, по-видимому, более показателен).

Необязательные детали. Среди необязательных деталей рисунка — такие, как сигарета или трубка, оружие, трость, пуговицы, карманы, шляпа. Оружие в руках нарисованной фигуры трактуется как признак враждебного, агрессивного отношения. Пуговицы в рисунках детей старшего возраста могут говорить о недостаточной зрелости, инфантильности. О том же самом, по-видимому, свидетельствует выделение карманов. Акцентирование на таких элементах, как галстук и шляпа, как принято считать, имеет сексуальный подтекст. Другие сексуальные символы — это трубка, сигарета и реже трость. Выделение ширинки на брюках можно наблюдать у подростков, озабоченных мастурбацией.

Разрозненные части тела. Подобные случаи несомненно свидетельствуют об отклонении, поскольку подавляющее большинство детей, даже с самых ранних своих попыток изобразить человека, рисуют интегрированную фигуру. Рисунок человека, в котором части рассеяны безотносительно друг к другу — явное отклонение от нормы. Этот отказ создать целостный рисунок отмечался у детей с серьезными нарушениями и является показателем их личностной дезорганизации.

Ограниченные, аскетичные, роботоподобные рисунки. Ограниченные, стереотипные фигуры рисуют эмоционально незрелые дети. Данное нарушение может принимать разные формы, но наиболее типичная для большинства детей — это расхождение между способностями и успеваемостью в школе. Многие из них довольно способные, но слабо восприимчивы к академическим занятиям. Часто истоки проблемы могут быть прослежены в семейной ситуации, отмеченной чрезмерной напряженностью.

Чрезмерная штриховка. Акцентирование на штриховке всей нарисованной фигуры или ее части можно наблюдать в рисунках тревожных детей. Штриховка может быть ограничена лицом, нижней частью тела или, в частности, областью гениталий.
Чрезмерную, энергичную штриховку, иногда направленную на область гениталий, можно наблюдать в рисунках подавленных, чрезмерно контролируемых младших школьников, в возрасте, близкому к периоду скрытой сексуальности. Для детей, прошедших этот этап, то есть старше 13 лет, достигших возраста, когда ребенок склонен к самоанализу и испытывает беспокойство относительно своих способностей, подобные реакции нетипичны. Случаи штриховки в рисунках могут быть показателями эмоционального расстройства.

Рисунки без людей. Рисунок человека был и продолжает быть любимым предметом детского творчества. В процессе интеллектуального и личностного роста ребенка рисунок человека подвергается ряду преобразований, но данный образ должен сохраниться, по крайней мере, на протяжении периода скрытой сексуальности как центральный мотив в рисунках, которые могут включать домашних животных, дом, цветы, дерево, сияющее солнце, возможно даже облако или два. Для маленьких детей настолько нетипично исключение из рисунка фигуры человека, что, безусловно, подтверждает предположение о вероятных трудностях в межличностных отношениях. Отказ рисовать человека и изображение неодушевленных объектов необходимо рассматривать как необычный, возможно, девиантный поступок, предполагающий трудности в межличностных отношениях, аномальное равнодушие, эмоциональную отчужденность, аутизм.

Темные облака и заштрихованное солнце. Много хорошо приспособленных детей могут осветить рисунок человеческой фигуры добавлением сияющего солнца. Обычно в одном из верхних углов листа, часто в форме дуги. Исходящие из окружности линии, представляют лучи, а солнце может иметь улыбающееся лицо.
Необычно для детей, если они добавляют ливневые облака и заштриховывают солнце. Эти зловещие признаки были замечены в рисунках несчастливых, тревожных, подавленных детей.

Стирания. Факты стирания считаются выражением тревоги и неудовлетворенности. Как правило, стирания приводят к ухудшению, а не к улучшению рисунка, подтверждая тем самым, что служат выражением конфликта.

Качество линий

При интерпретации рисунка оценивается и качество линий. Значение того или иного типа линий вы можете найти в части книги, посвященной особенностям детского рисунка в целом.

Кроме того, к данной методике в полной мере применимы все общие моменты, касающиеся рисуночных тестов, а также интерпретационный материал теста «Дом-Дерево-Человек» в той его части, которая относится к рисунку человека.

Заключение

Таким образом обобщая изложенное, можно сказать, что рисунок человека дает богатую информацию для размышлений. Рисунок ребенка позволяет выносить гипотетические суждения о таких свойствах и характеристиках личности, как: агрессивность и враждебное отношение к окружающим, озлобление, спутанная сексуальная роль, чувство фрустрации и импульсивность, тревога и многих других как более, так и менее серьезных нарушениях.

Источник: psiholognew.com
из книги Кэтрин Тейлор «Психологические тесты и упражнения для детей. Книга для родителей и воспитателей»

Маникюр с лицами — рисуем людей на ногтях

Создание рисунков на ногтях давно превратилось из обычной маникюрного декора в отдельный вид искусства. Современный ногтевой дизайн требует высокого уровня профессионализма от мастера, который его выполняет, а также владение различными техниками и методами нанесения рисунков.

На сегодняшний день материалами для создания оригинального дизайна ногтей служат не только всевозможные лаки, а также стразы, наклейки, блестки, специальный песок и пудра. В качестве инструментов используются специальные иглы, палочки, кисточки.

Тематика изображений может быть самой разнообразной. Начиная от простых абстрактных рисунков, геометрических форм до флористических узоров и даже целых картин.

Особенно на фоне других выделяется дизайн ногтей с изображением лиц. Создается такой рисунок обычно контрастными лаками, как на светлой, так и на темной основе. Тонкости дизайна зависят от предназначения маникюра и фантазии мастера.

Будничный маникюр выполняется в более спокойных не кричащих тонах. Если же маникюр делается специально для какого-либо случая или вечеринки – можно воспользоваться яркими цветами лаков.

Чтобы рисунок держался на ногтях дольше, при его создании используют гель, предназначенный для наращивания ногтей. Он позволяет сохранить изображение на несколько недель. Продлевает жизнь маникюра декорирование его блестками и глиттером.

Варианты для дизайна ногтей с лицами

Красиво оформленное изображение лиц на ногте смотрится женственно и оригинально. Такой маникюр подходит для любого события.

Используя различные стили, техники, виды ногтевого покрытия можно каждый раз создавать разный дизайн ногтей.

Сложный рисунок способен создать на ногтях только профессиональный мастер, так как процесс это не простой. В работе они используют профессиональные маникюрные кисти и акриловую краску.

• Чтобы создать маникюр с лицами самостоятельно, следует воспользоваться менее сложной техникой – использовать наклейки.
• Для того чтобы маникюр был более ярким и привлекал к себе внимание, покрытие должно быть ярким и контрастным.
• В качестве фона для маникюра красиво смотрится градиент в пастельных тонах или эффект затирания, особенно если такой маникюр оформлен блесками.
• Портретный маникюр не должен быть слишком аляпистым, лучше, когда лицо изображено только на одном пальце руки, а остальные покрыты однотонным лаком или несколькими цветами, которые также присутствуют на портрете.
• Как вариант дизайна на каждом ногте можно изобразить схематический силуэт девушки, и только на одном ногте – ее лицо.
• При желании создать яркий, веселый маникюр, на ногтях можно изобразить лица мультяшных героев, например Русалочки, Микки Мауса или смурфиков.
• Некоторые мастера предлагают наносить на ногти рисунок лица только контурно в виде эскиза, не прорисовывая деталей. Это можно сделать контрастным лаком, например, черным на белом фоне или белым на красном.
• Специально для посещения музыкального фестиваля или концерта, подойдет маникюр с изображением любимой рок-группы или исполнителя.
• Очень красиво смотрится изображение лица в венецианской маске. Особенно если такой маникюр украшен стразами, блестками и другими декоративными элементами.

Если есть желание перенести на ногти фото своих родных или близких людей, популярных актеров или знаменитых людей, лучше обратиться к опытному мастеру нейл-арта. Только профессионал сможет соблюсти все пропорции лица, подобрать правильные оттенки и изобразить портрет на такой маленькой площади.

Создание такого маникюра процесс кропотливый, поэтому нужно быть готовой к тому, что он займет много времени.

Особенности создания портретного маникюра

Портрет рисуют на ногтевой пластине с помощью тонкой кисти и акриловых красок. Создать простое изображение лица можно и самостоятельно, но для этого необходимо иметь хотя бы минимальные навыки рисования.

Лица изображают в основном на одном или двух пальцах, чаще это безымянный и средний.

Роспись выполняют на ногтях только после их стандартной подготовки. Поверхность ногтевой пластины должна быть гладкой, края обработаны, кутикула отодвинута. Только на ровных, ухоженных ногтях будет красиво смотреться рисунок. Любая неровность и шероховатость испортят изображение лица.

Все ногти покрывают базой. На незащищенные ногти специалисты не рекомендуют наносить рисунок. Приступают к росписи акриловыми красками только после высыхания базового лака.
Красиво нарисовать лицо на ногтевой пластине довольно сложно. Чтобы оно получилось реалистично, важно соблюсти все пропорции.

Для начала, мастера рекомендуют:

1. Чтобы упростить процесс рисования лучше потренироваться на листе бумаге.
2. Для начала рисуют овал лица. На нем схематично обозначают места расположения глаз, форму бровей. Вдоль центральной оси овала рисуют нос, начинают от уровня глаз, а заканчивают на средине участка между бровями и подбородком. Уши изображают на участке от уровня глаз до уровня кончика носа.
3. Все значения условны, так как лицо каждого человека индивидуально и отличается от средних пропорций. Все эти особенности обязательно нужно учитывать, чтобы добиться портретного сходства.
4. Можно не прорисовывать овал лица на ногте, тогда контуром лица будет вся ногтевая пластина.
5. Все перенесенные на ноготь узоры обязательно нужно закрепить топовым покрытием. Оно придаст маникюру блеск и поможет дольше сохранить изображение. Дополнительно маникюр можно задекорировать блестками или небольшими стразами.

Несмотря на свою необычность, маникюр с лицами пользуется популярностью у молодых девушек, которые в большинстве случаев наносят изображение своих кумиров или мировых знаменитостей.

Профессионально выполненный портретный маникюр никогда не останется без внимания, выделит из толпы его обладательницу и подчеркнет ее индивидуальность.

Почему каждое лицо, которое вы рисуете, выглядит немного неандертальцем

Попробуем эксперимент: нарисуйте лицо. Ничего особенного, просто овал с глазами, носом, ртом, волосами.

То, что вы сняли, похоже, похоже на мультяшный неандертальец. Практически каждый склонен рисовать лица слишком высоко над головой, что приводит к низкому лбу и довольно кретинскому виду.

Дело не только в художественном таланте. Исследователи психологии (не говоря уже о поколениях учителей изобразительного искусства) заметили, что это делают все.Это заставило Клауса-Кристиана Карбона, изучающего визуальное восприятие, задуматься. Почему мы не знаем, где люди смотрят на их головы? В конце концов, люди — очень социальные существа, которые хорошо умеют читать по лицам друг друга. В частности, наше внимание уделяется глазам.

На самом деле, ваши глаза находятся примерно посередине головы, если смотреть по вертикали. Но большинство людей однозначно рисуют их выше центра.

Подпишитесь на новости

Science News

Заголовки и резюме последних Science News статей, доставленных на ваш почтовый ящик

Спасибо за регистрацию!

При регистрации возникла проблема.

«Даже на курсах живописи люди начинают именно с этим предубеждением», — говорит Карбон. «Это абсолютно знакомо исследователям, но в [научной] литературе об этом не было ничего». (Вы можете вспомнить Карбон из моего недавнего поста о трехмерной Моне Лизе; я узнал о его работе по изучению визуальной перспективы на этой картине, когда позвонил ему по поводу этого исследования.)

В одном из экспериментов люди рисовали глаза неестественно высоко (среднее значение показано красным) при попытке нарисовать лица по памяти (верхний ряд).При прямом копировании лиц они показали себя немного лучше (нижний ряд). C.C. Carbon et al / Perception 2014

Итак, Карбон и его коллега Бенедикт Эмануэль Вирт из Университета Бамберга начали с того, что попросили людей нарисовать лица в пустом поле. Результаты были предсказуемо радужными. Затем он проверил, как люди реагируют, когда их немного подталкивают. Эти люди, их 106, должны были смотреть на изображение лица в течение 30 секунд, а затем рисовать его по памяти. И в 21 случае Carbon позволил людям полностью скопировать фотографию, сидящую прямо перед ними.

К сожалению, им удалось лишь немного лучше копировать.

Наконец, Карбон и Вирт изучили изображения лиц в исследовательских работах трех известных исследователей, изучающих распознавание лиц. И да, профи потерпели неудачу.

Итак, исследователи выдвинули три гипотезы, изложенные в марте в журнале Perception , чтобы объяснить, почему нормальные люди и даже люди, зарабатывающие на жизнь изучением лиц, не могут смотреть в нужное место. Вот они, в моем субъективном порядке возрастания странностей:

1. Гипотеза о волосах как о шляпе: Люди думают о волосах не как о части головы, а о том, что они сидят на макушке как шляпа (по крайней мере, когда они рисуют лицо).Таким образом, они связывают положение глаз с тем, что воспринимается как «лицо», а не рассматривают положение глаз на голове в целом.
2. Гипотеза головы как коробки: Люди не принимают во внимание выпуклость (округлость) лба, поэтому предполагается, что макушка ниже, чем она есть на самом деле.
3. Гипотеза «Лицо снизу»: Младенцы сначала видят лица в основном снизу, и этот вид создает своего рода мысленную карту, которую трудно стереть позже в жизни.

Пока что результаты, кажется, подтверждают вторую гипотезу, заголовок как квадрат.Анализ относительной длины лиц, которые рисовали люди, показал, что головы были слишком короткими по сравнению с моделями, на которых они были основаны. С другой стороны, линии волос были нарисованы в правильном относительном положении, из-за чего лоб был слишком маленьким.

«Людям трудно оценивать круглые формы», — говорит Карбон. «У Германа Мюнстера действительно невыпуклая голова. Возможно, это единственный человек в мире, голову которого вы можете правильно оценить «.

Чтобы определить, является ли эффект «голова как коробка» общим явлением, исследователи планируют выяснить, не имеют ли люди такого же неправильного восприятия других округлых объектов.«Мы начнем с лиц животных, а затем перейдем к повседневным предметам, таким как чайники, чашки, кружки и бутылки», — говорит Карбон.

В то время как неуместные глаза и многие другие визуальные иллюзии создают впечатление, будто наш мозг совершает ошибки, «эти сбои в восприятии часто на самом деле крайне эффективны», — говорит Карбон. Область от глаз до рта содержит наиболее важную информацию об эмоциональном состоянии человека, поэтому мы стараемся ее увеличивать.

Что касается того, почему мы продолжаем рисовать людей, похожих на неандертальцев, Карбон говорит, что это просто совпадение.Но пока мы продолжаем это делать, команда пишет: «Неандертальцы продолжают жить, по крайней мере, в наших изображениях».

Следуйте за мной в Twitter: @GoryErika

Почему Леонардо нарисовал эти странные лица?

ХААРЛЕМ, Нидерланды. У большинства людей Леонардо да Винчи ассоциируется с его видением красоты: «Мона Лиза», например, или его идеально сложенный «Витрувианский человек». Но если бы мы были живы в любое время с XVI по XIX век, мы бы, скорее всего, связали итальянского мастера эпохи Возрождения с выпуклыми носами, выступающими лбами и запавшими подбородками.

До 19 века почти все знаменитые портреты Леонардо хранились в частных коллекциях, а его публичный шедевр «Тайная вечеря» был доступен в основном посетителям монастыря Санта-Мария-делле-Грацие в Милане. Его рисунки, на которых часто изображались мужчины и женщины со странно деформированными или преувеличенными чертами лица, которые он называл visi mostruosi, или «чудовищные лица», и которые ученые называют «гротесками», были широко распространены и активно копировались.

Художники его времени видели в них «сущность Леонардо», — сказал Мартин Клейтон, руководитель коллекции гравюр и рисунков в Виндзорском замке, где 555 рисунков Леонардо хранятся в рамках Британского королевского коллекционного фонда.

Музей Тейлера в Харлеме, городе в 12 милях к западу от Амстердама, исследует этот аспект карьеры художника на своей выставке «Леонардо да Винчи», которая продлится до 6 января. Она включает в себя в общей сложности около 90 произведений искусства, 32 из них Леонардо.

Леонардо был настоящим человеком эпохи Возрождения, очарованным всем — механикой полета, архитектурой, инженерией, ботаникой, артиллерией и анатомией человека, — но одним из его любимых личных занятий было рисовать лица в виде каракулей на полях блокнотов. или как полностью задуманные эскизы, позже использованные для картин.

Но насколько нам известно, Леонардо никогда не использовал чудовищные лица в своих картинах, — сказал Мишель Пломп, сокуратор выставки Тейлера. «Он много писал о том, как важно иметь разнообразие лиц в произведениях искусства, — сказал г-н Пломп в интервью, — но если вы посмотрите на несколько картин, которые он написал, — повсюду можно увидеть лица ангелов».

Мистер Пломп сказал, что Леонардо часто следил за людьми со странной внешностью, пытаясь запомнить их лица, чтобы потом можно было их зарисовать.По крайней мере, однажды он зашел так далеко, что пригласил незнакомцев в свой дом, где он рассказывал анекдоты, а затем рисовал их смеющиеся изображения, добавил г-н Пломп.

Майкл Кваккельштейн, приглашенный куратор выставки и профессор истории искусств Утрехтского университета, сказал, что Леонардо, вероятно, создал эти необычные лица в рамках широкомасштабного исследования человеческой физиономии. Он попытался классифицировать лица Леонардо на основе намерений их использования.

Некоторые из них были созданы для развлечения.«Похоже, он создавал серию этих нелепых фигур, которые смеялись, разглагольствовали и бредили, может быть, для развлечения», — сказал профессор Кваккельштейн. Леонардо, возможно, также решил «напечатать и выгравировать их как серию комических фигур, чтобы люди смеялись».

Другие использовались для изучения выражения. «Человеческие эмоции и человеческий характер — важная характеристика искусства Леонардо», — сказал профессор Кваккельштейн. «Его главным образом интересовал язык тела и его связь с эмоциями и характером.”

На выставке представлен широкий спектр лиц Леонардо, от абсурдных до возвышенных. Он начинается с серии профилей, которые, возможно, были вдохновлены монетами или скульптурами, такими как «Голова юноши, повернутая вправо», которая может быть основана на Антиною, знаменитом красивом любовнике римского императора Адриана, или на Собственный ученик Леонардо Салаи, которого описывали как «изящного и красивого юношу с прекрасными вьющимися волосами».

Другой рисунок, «Голова и плечи молодой женщины» (ок.1490), которую часто называют «Мона Лиза в рисунках», весьма вероятно, легла в основу «Богородицы в скалах» (1483-86). На выставке также представлены три предварительных этюда, которые Леонардо сделал для «Тайной вечери. », В том числе эскиз к портрету Иуды.

В последнем зале выставки представлена ​​полномасштабная печатная репродукция «Тайной вечери» напротив версии, которую приписывают ее последователю Андреа ди Бартоли Солари и которая обычно висит в аббатстве Тонгерло в Бельгии.Сравнивая их, легко заметить, что версия Леонардо представляет более широкий спектр человеческих эмоций и выражений.

«Леонардо да Винчи всю свою жизнь пытался представить лица как своего рода зеркало души, и это было апофеозом», — сказал о «Тайной вечере» Марьян Шарлоо, директор музея Тейлерса.

«Здесь вы видите гнев, шок и недоверие», — сказала она, стоя перед картиной. «Все их лица выражают нечто, с чем мы можем соединиться, и он был первым, кто сделал это таким убедительным образом.

Другими словами, по ее словам, увлечение Леонардо уродством было частью его стремления к красоте.

Нарисуйте человеческое лицо

Что не нравится в лице? Мы видим героического персонажа, сияющую красавицу, ужасных злодеев и очаровательных маленьких детей. Мы психологически приучены читать человеческие выражения лица для общения. Вы можете предпринять эти простые шаги, чтобы передать собственное выражение лица с помощью мультяшного лица. Голова и лицо человека всегда были моим любимым предметом для рисования.Он может быть разных форм и размеров, детали могут быть большими или маленькими, а добавление тона кожи и цвета глаз похоже на десерт после обильной еды из мяса и картофеля.
Рекомендуемые материалы: Вам понадобится карандаш, желательно с мягким грифелем, например HB, B или 2B. Подойдет и обычный карандаш №2.Что бы вы ни использовали, обязательно делайте свободные, легкие штрихи на бумаге, чтобы вы могли стереть линии после нанесения окончательного изображения. Подойдет любая шариковая ручка; для более гладкого изображения я использую специальные ручки для рисования, которые можно найти в магазинах товаров для искусства и магазинах для хобби / рукоделия. При использовании цифровых носителей, таких как Photoshop , обязательно создавайте несколько слоев для рисования и рисуйте с более тонкими настройками непрозрачности, пока не придет время рисовать. После нанесения краски просто скройте слои, над которыми вы работали, вместо того, чтобы стирать. Теперь давайте начнем с «Нарисуйте человеческое лицо» пошаговое руководство по рисованию.
Рисование человеческого лица Обучающий рисунок 1: Нарисуйте вертикальную линию жестов. Это отметит вертикальный центр лица.
Нарисуйте человеческое лицо Учебный рисунок 2: Нарисуйте слегка вытянутый круг для формы головы над верхней половиной линии жеста.Разделите фигуру на три горизонтальные линии, расположенные на равном расстоянии друг от друга, чтобы образовалось четыре промежутка на голове.
Нарисуйте человеческое лицо. Учебный рисунок 3: Затем нарисуйте цилиндрическую форму под фигурой головы. Это будет основа для шеи. Взгляните в зеркало на свою шею — это цилиндр в простейшей форме.
Нарисуйте человеческое лицо. Учебный рисунок 4: Эта часть очень важна: вы собираетесь отметить, где проходят черты лица.Используйте горизонтальные линии, чтобы направлять вас. Рот находится на нижней линии, нос находится между нижней линией и средней линией, глаза находятся между средней линией и верхней линией (нижняя часть глаз находится на средней линии), а брови — на верхняя строка. Верх ушей всегда совпадает с бровями, а низ ушей всегда совпадает с низом носа.
Нарисуйте человеческое лицо Обучающий рисунок 5: Теперь пришло время рисовать ваши черты лица! Используя только что нанесенные отметки, нарисуйте форму глаз, брови, нос и рот.
Нарисуйте человеческое лицо Учебный рисунок 6: Продолжайте укреплять лицо головы вашего персонажа. Нарисуйте уши, нарисуйте форму лица, как вы хотите, заполните форму глаз радужной оболочкой и сделайте небольшие складки в уголках улыбающегося рта.
Рисование человеческого лица Учебный рисунок 7: Еще одна забавная деталь — волосы! Поскольку эта форма человеческой головы очень проста, из нее можно сделать мальчика или девочку.Обязательно сначала уложите волосы простой формы, а затем добавьте пучки и кончики.
Human Face Tutorial Drawing 8: Расправьте шею и добавьте воротник рубашки. Заметили, как изогнутая линия воротника кажется обвивает шею? Не стесняйтесь слегка соединить две линии для точности (их можно стереть после окончательного рисования).
Учебный рисунок «Человеческое лицо» 9: Пора закончить с деталями и контурами.Я затемнил брови, чтобы этот мальчик выглядел немного более мужественным, и добавил зрачки к глазам.
Учебный рисунок «Человеческое лицо» 10: Сделайте окончательный контур чернилами.
Human Face Tutorial Drawing 11: Сотрите карандашную работу, ваш персонаж (и) готов к раскрашиванию и штриховке.
Рисование человеческого лица Обучающий рисунок 12: Добавьте свои основные цвета.
Рисование человеческого лица Обучающий рисунок 13: Чтобы затенять, вам нужно решить, где будет находиться ваш источник света на изображении. Я поместил источник света для этого конкретного изображения с правой стороны персонажа, поэтому тени будут в основном на левой стороне лица.
Нарисуйте человеческое лицо Учебный рисунок 14: Затем добавьте легкий румянец на щеки, нос и губы. Посмотрите в зеркало и посмотрите, сможете ли вы найти теплые оттенки на собственном лице. Добавьте немного света на волосы и глаза на стороне персонажа, на которой есть источник света.
Рисование человеческого лица Учебный рисунок 15: Пора делать последние штрихи! Последние блики будут на глазах, носу, губах и щеках.

6.1.R1 Основные пропорции лица: от младенца до взрослого

Этот ресурс состоит из четырех разделов:

• Крошечные головы и лица младенцев
• Детские растущие лица
• Пропорции лица взрослого
• Разнообразные головы и лица

Совет!

Основные пропорции лица людей всех возрастов находятся в пределах стандартных наборов рекомендаций.Следовательно, знание этих рекомендаций является неотъемлемой частью создания реалистичных портретов и рисунков лиц людей.

Крошечные головы и лица младенцев

Рисунки маленьких детей действительно должны выглядеть как дети, а не как мини-взрослые. Многие художники изо всех сил пытаются заставить ребенка выглядеть достаточно юным.

Руководства, используемые для рисования младенцев и маленьких детей, сильно отличаются от руководящих принципов для детей старшего возраста и взрослых.

Лицо ребенка (масса лица) пропорционально намного меньше, чем у взрослого, особенно по сравнению с размером их черепа (масса черепа).

В стороне

Новорожденные не могут сами держать голову.

Сравните размер их крошечной шеи с непропорционально большой головой (рис. 1), чтобы понять, почему.

Рисунок 1

Сравнение лица и головы

Определение размера лица, пропорционального массе черепа, является ключом к правильной визуализации портретов младенцев и маленьких детей. Даже их черты подходят к их крошечным лицам в предсказуемых положениях.

Сравните соотношение лица и черепа у ребенка и взрослого (рисунки 1 и 2). Лицо ребенка составляет лишь треть размера его или ее черепа, а лицо взрослого — вдвое меньше.

На рис. 1 линии визуально разделяют голову ребенка на секции (как кусочки пирога). Не считая шеи, голова делится на четыре с половиной сегмента.

Крошечное лицо занимает только одну часть, а черепная масса занимает всю остальную часть головы. Соответственно, череп более чем в три раза больше лица.

На рисунке 2 голова взрослого человека разделена на три части (за исключением шеи). Лицо — одно целое, а масса черепа — два. Следовательно, масса черепа взрослого вдвое превышает массу его лица.

Рисунок 2

Увеличение крошечных пропорций лица

По сравнению с головой взрослого, голова ребенка обычно шире, а подбородок короче и закругленнее.

На рис. 3 четыре горизонтальные линии показывают, как черты лица младенцев обычно сочетаются с их лицами.Обратите внимание на расположение черт этого ребенка в соответствии со следующими общими рекомендациями:

• Брови находятся на линии AB или немного выше нее.
• Верхние части ушей и глаз касаются линии AB или немного ниже нее.
• Носик и основание ушей касаются линии CD или немного выше нее.
• Открытие рта находится между линиями CD и EF.
• Нижний край челюстной кости обозначен линией GH. Нижняя часть подбородка не является надежной точкой для измерения, потому что у большинства детей подбородок пухлый или даже двойной.

Рисунок 3

Вертикальные направляющие также полезны для точного рисования пропорций лица ребенка (рис. 4).

На рис. 4 четыре линии обозначают горизонтальное расположение черт лица ребенка. Обратите внимание на расположение черт младенцев относительно шести вертикальных линий:

• Линии IJ и ST определяют самые широкие точки на голове ребенка.
• Глаза расположены внутри промежутков между линиями KL и MN, а также OP и QR.
• Большая часть (а иногда и все) носа и рта умещается в промежутках между линиями MN и OP.
• Расстояние между глазами ребенка немного больше, чем расстояние между линиями MN и OP.

Рисунок 4

В стороне

Имейте в виду, что черты лица не могут охватывать лица всех младенцев. Расположение и размеры некоторых черт лица младенца часто немного выходят за рамки общих рекомендаций.

Наблюдая, как растет лицо ребенка

От рождения до двухлетнего возраста масса лица растет очень быстро и претерпевает кардинальные изменения.

Первый рисунок на рис. 5 изображает мою дочь Хайди, когда она была младенцем. В течение первого года нижняя половина ее лица выросла, чтобы вместить несколько зубов (второй рисунок). К двум годам (третий рисунок) ее челюсть еще больше расширилась, и соответственно выросло лицо.

По мере того, как ребенок становится взрослым, общая длина его головы увеличивается примерно на три дюйма.Масса лица продолжает расти больше, чем масса черепа.

Рисунок 5

Сравните голову младенца с головой взрослого (рис. 6), чтобы определить изменения в пропорциях, которые происходят по мере роста головы человека.

Рисунок 6

Внимание!

Самая распространенная ошибка при рисовании младенцев — сделать лицо слишком большим по отношению к черепу.

Лицо взрослого человека составляет половину размера черепа, а лицо ребенка — только одну треть.

Растущие лица детей

Формы лица дошкольников обычно соответствуют тем же правилам, что и у младенцев. Однако по мере того, как дети растут от дошкольников до подростков, их пропорции лица постепенно меняются, пока они в конечном итоге не будут соответствовать правилам для взрослых.

На рисунке 7 три рисунка лица моего сына постепенно превращаются из дошкольника в старшего ребенка.

Рисунок 7

Черепная масса растет медленно, а положение глаз остается довольно постоянным.

Однако масса лица продолжает расти вниз. В подростковом возрасте (крайний справа) его подбородок касается нижней линии, примерно там, где заканчивается подбородок взрослого.

Когда дошкольник превращается в подростка, лицо растет намного быстрее, чем череп.

Продолжают меняться и размеры и положение индивидуальных особенностей подростка:

• Глаза становятся больше, и белки становятся более заметными. Ирисы растут очень мало.
• Большая часть глаз находится ниже середины головы. Например, глаза подростка находятся ближе к горизонтальной центральной линии или на ней.
• Нос у подростков длиннее и кажется ниже на лице, чем у детей младшего возраста.
• Рот подростка больше и шире, чем у ребенка младшего возраста. Подбородок выражен более четко, потому что «детский жир» обычно исчезает.

Совет!

Планируя любой прямой фронтальный портрет, сначала нарисуйте прямую вертикальную линию по центру пространства для рисования, чтобы помочь вам нарисовать голову, лицо и черты лица симметрично.

Пропорции лица для взрослых

На внешний вид лиц взрослых влияют различные факторы, в том числе:

• размеров, форм и размещения элементов.
• физическое развитие, пол и возраст.
• разнообразия этнического происхождения.
• диета и образ жизни.
• различий в скелетных и мышечных структурах.

Несмотря на то, что головы и лица взрослых сильно различаются, основные правила пропорциональности применимы почти ко всем.На рисунке 8 обратите внимание, что:

• Самая широкая часть черепа имеет ширину пяти глаз (глаз составляет одну пятую ширины самой широкой части черепа).
Нос
• такой же ширины, как глаз.
• ушей такой же длины, как и нос.
• Внешние углы рта вертикально совпадают с радужками глаз.

Рисунок 8

Определение характеристик в соответствии с рекомендациями

Художники используют различные типы лицевых указателей для изображения пропорций лица взрослых.Я считаю, что следующие рекомендации, помимо того, что они очень просты в настройке, более информативны для разных лиц, чем некоторые другие.

Обратитесь к изображению лица мужчины на Рисунке 9 и обратите внимание на то, как применяются следующие рекомендации:

• Брови расположены над линией AB.
• Глаза на линии AB. Его правый глаз располагается вертикально между линиями KL и MN, а левый — между OP и QR.
• Нижняя часть носа касается горизонтальной линии CD и большей частью входит в пространство между MN и OP.Ноздри часто ниже CD.
• Основание каждой скулы обычно совпадает с нижней частью носа.
• Уши между горизонтальными линиями AB и CD. Нижние части ушей по горизонтали выровняйте с нижней частью носа.
• Рот обычно шире носа. Нижняя губа находится на линии EF или немного выше нее.

Рисунок 9

Разнообразные головы и лица

Комбинации пола, генетики, культурного происхождения и наклона лица могут создавать бесконечное множество разных лиц.Наклон лица означает угол нижней части головы человека (за исключением носа), если смотреть в профиль: от выступа вперед у основания верхних зубов вверх ко лбу. Изучите угловые линии на рисунке 10, чтобы определить три основные категории лиц взрослых людей.

Рисунок 10

Наклон лица крайнего слева человека почти вертикальный, а два других наклонены.

На рис. 11 изучите основные фронтальные полувиды некоторых различных форм как черепных, так и лицевых образований.

Рисунок 11

Небольшие вариации каждой из этих восьми форм можно смешивать и сочетать, чтобы создать миллионы совершенно разных форм головы!

Например, посмотрите на четырех человек на Рисунке 12.

Рисунок 12

Challenge!

1. Изучите форму своей черепной массы в зеркале.

2. Сравните фронтальный вид вашей черепной массы с формами на Рисунке 11.

3 Выберите тот, который больше всего соответствует форме вашей черепной массы.

4. Повторите шаги с 1 по 3 еще раз, чтобы определить образование на лице, наиболее похожее на ваше.

Окончательный курс рисования лица и головы — для начинающих

Присоединяйтесь к более чем 260000 учащихся и начните приобретать навыки рисования, которые вы всегда хотели.

Окончательный курс рисования лица и головы покажет вам, как создавать передовое искусство, которое будет считаться профессиональной работой. Этот курс улучшит или даст вам навыки в мире рисования лиц — или ваши деньги обратно!

Этот курс — ваш путь к приобретению навыков рисования, которые, как вы всегда знали, должны иметь! Будь то для ваших собственных проектов или для рисования для других людей.

Этот курс поможет вам перейти от небольшого количества знаний в рисовании человеческого лица и головы к созданию передового искусства и глубокому пониманию основ рисования человеческого лица.

Так что еще в этом для вас?

В этом курсе вы создадите более 30 различных проектов, которые превратят вас из новичка в эксперта!

Вы получите мгновенный доступ ко всем 8 разделам курса.

Курс настроен так, чтобы быстро шаг за шагом пройти процесс рисования человеческого лица и головы.Он вооружит вас знаниями, чтобы вытаскивать людей прямо из вашей головы без привязки!

Не верите? Я предлагаю вам полную гарантию возврата денег в течение первых 30 дней после покупки курса.

Вот что вы получите с курсом:

Вы получите доступ к 8 разделам курса, которые научат вас основам рисования с нуля. Курс сопровождается более 6 часами четкого содержания, в котором я подробно расскажу вам о каждом этапе.

Все мгновенно у вас под рукой.

• Курс начинается с основ. Вы получите глубокое понимание основ рисования лица и головы.

• Далее вы научитесь рисовать голову Лумиса. Голова Loomis позволяет рисовать голову под любым углом в любой позе из головы.

• Как только вы научитесь рисовать голову Лумиса, вы научитесь разбивать лицо и голову на простые формы.

• Далее вы узнаете, как добавить блики и тени на лицо и голову. Световые блики и тени добавят реалистичности и объемности вашим рисункам.

• На этом этапе вы будете готовы начать рисовать человеческий череп. Понимание человеческих навыков очень важно для рисования человеческого лица, поскольку оно играет очень большую роль в его форме и структуре.

• Далее вы научитесь рисовать черты лица. Сначала мы рассмотрим контурные линии черт лица, а затем научимся добавлять к ним блики и тени.

• Наконец, вы научитесь рисовать формы и текстуру волос.

Из 8 глав вы узнаете:

• Как нарисовать лицо

• Основы формы лица и головы

• Как нарисовать голову Эндрю Лумиса

• Рисование головы плоскости

• Преобразование геометрических форм в органические черты лица

• Рисование головы в любой позе под любым углом

• Пропорции человеческого лица

• Рисование черепа

• Рисование глаз, носа, рот и уши

Что еще вы получите?

— Личный контакт со мной, наставником курса

— Постоянный доступ к материалам курса

— Понимание того, как создаются профессиональные человеческие рисунки

— Тесты и рабочие листы с упражнениями

Все это осуществляется на одной удобной простой в использовании платформе .Кроме того, вы получите быструю, дружелюбную и отзывчивую поддержку в разделе вопросов и ответов Udemy курса или в прямом сообщении.

Я буду рядом с вами на каждом этапе пути!

Так чего же вы ждете? Зарегистрируйтесь сейчас и измените свой мир искусства уже сегодня!

О лицах, в искусстве и в мозгу

Лица и выживание

Почти все существа, от собак до канареек, от горилл до пингвинов, от саламандр до крокодилов, от кенгуру до пауков, и, конечно же, члены нашего человеческого семейства, обладают одной и той же формулой композиции лица: лоб, два глаза, нос, рот и т. Д. и подбородок находятся в тех же относительных положениях.Почему природа так последовательна в создании лиц? По сути, такое расположение оптимизирует выживание: глаза расположены высоко, чтобы хорошо видеть мир, нос повернут вниз, чтобы избежать дождя, а рот расположен для приема пищи, которую просматривали носом и глазами над ним.

Лица обычно первое, что мы замечаем в других людях. Лица говорят нам о человеке больше, чем любой другой физический атрибут, и всегда были социально важны для людей. Чаще всего мы оцениваем друг друга по первому впечатлению, в основном по выражению лица.Как правило, лица, которые кажутся нам привлекательными или заслуживающими доверия, вызывают у нас связь; лица, которые мы считаем оскорбительными или лживыми, мы избегаем. Однако чуть ниже этого поведенческого акта кроется более глубокая причина нашей реакции на лица.

На протяжении длительного периода эволюции человека распознавание и оценка людей по их лицам вносили важный вклад в выживание. Знание, кому доверять и кого подозревать, спасло многих наших предков от ненужного кровопролития, чтобы они могли жить, чтобы добыть еду и спариться в другой день.По мере появления кооперативных обществ, когда люди полагались друг на друга в совместной работе на охоте, сборе пищи или строительстве убежища, для понимания намерений и эмоций было полезно полагаться не только на слова, но и на выражения тела и лица. Формирование союзов, жизненно важных в том, что мы могли бы назвать «улей-жизнью» социальных людей, зависело от передачи доверия, что отчасти могло быть сделано через всегда заметное лицо. Умение читать по лицам стало инструментом выживания человека.

Собака Дарвина: выражение лица, ясно понятное антагонисту. © Стив МакКарри / Magnum Photos

Классическая книга Чарльза Дарвина , Выражение эмоций у человека и животных, ¹ указывает на то, что мимические жесты, а также некоторые позы являются частью набора для выживания некоторых животных. Обсуждая агрессивные выражения животных, Дарвин писал: «Когда собака собирается наброситься на своего врага, она издает дикое рычание; уши плотно прижаты назад, а верхняя губа втянута так, чтобы не мешать зубам, особенно клыкам.Виды от угрожающих кобр до смеющихся бабуинов и играющих птиц, таких как обыкновенный олень-убийца (который пытается увести хищников от своего гнезда криками «убийца, убийца» и шарады «сломанное крыло») пережили еще один день, продемонстрировав агрессивное или отвлекающее поведение.

По словам Пола Экмана, выражения эмоций на лице — гнев, счастье, отвращение, удивление, печаль, страх — универсальны во всех культурах. Энн Солсо, любезно предоставлено Робертом Л. Солсо

Универсальность выражения лица

Выражение лица человека также призвано вызывать реакцию окружающих.Ранние работы Дарвина (который в полной мере использовал широкую географию Британской империи) показали, что люди во всем мире одинаково выражают и воспринимают выражение лица. Эти ранние наблюдения были недавно подтверждены Полом Экманом, доктором философии из Медицинской школы Калифорнийского университета в Сан-Франциско, который расширил наблюдения Дарвина, используя более изощренные методы. ^2,3 Путешествуя по экзотическим местам, таким как Папуа-Новая Гвинея, жители которых мало общались с посторонними, Экман показал местным жителям фотографии людей, выражающих гнев, счастье, отвращение, удивление, печаль и страх, и попросил их сказать, какие эмоции выражался.Он обнаружил широкое общее согласие в идентифицированных эмоциях, которые он интерпретировал как означающие «наша эволюция дает нам универсальные выражения, которые сообщают другим некоторую важную информацию о нас». По этим универсальным сигналам мы можем читать эмоции, отношения и правдивость других. Конечно, есть множество исключений, таких как повседневные обманы, выдвигаемые для нашей пользы, например, актерами на сцене и продавцами, которые научились имитировать подлинное выражение лица. Хотя культура формирует нюансы мимики, природа, кажется, наделяет нас ограниченным количеством основных эмоций и способов их передачи, во многом подобно языку, который в основном одинаков во всем мире, но подчиняется местным диалектам.

Уроки слепоты

Если природа наделила нас особыми адаптивными навыками для выражения лица, как эти навыки проявляются в нашем мозгу? Есть ли у нас нейронные системы только для чтения по лицам? И клиническая медицина, и когнитивная нейробиология могут помочь ответить на эти вопросы.

С древних времен врачи заметили, что у некоторых пациентов наблюдается своего рода зрительная агнозия (а-гнозис, «незнание»), при которой визуальная информация в целом не понимается.С этой проблемой связано другое, более специализированное состояние, при котором человек не может обрабатывать информацию о лице. Французский невролог 19-го века Жан Мартен Шарко распознал тип «лицевой слепоты» у здорового человека, который с трудом узнавал своего близкого друга по лицу. В середине 20 века этому расстройству было присвоено название «прозопагнозия», что буквально означает «незнание лица».

В классических случаях прозопагнозии поведение человека поражает.Он замечает и понимает все другие типы сенсорной информации — например, какой тип духов может быть на человеке, какой цвет шарфа на нем и звук ее голоса — но не может распознать даже близкого родственника по лицу этого человека. Об одном известном случае прозопагнозии сообщил врач Оливер Сакс, доктор медицины, в своей популярной книге Человек, принявший свою жену за шляпу . ⁴ Пациент Сакса мог бы узнать свою жену, если бы она носила известную шляпу или какой-нибудь другой знакомый предмет, но только по данным лица он не знал, кем была эта приятная посетительница.

Узкий и специфический недостаток прозопагнозии подсказал ученым, что либо в восприятии лица участвует специализированная часть мозга, либо существует какое-то общее нарушение в том, как мозг объединяет компоненты восприятия, чтобы составить гештальт такого объекта, как лицо. Первая гипотеза заключалась в том, что прозопагнозия была вызвана поражением мозга, травмой или повреждением височной доли. Теперь мы знаем, что неврологическая причина этой избирательной слепоты состоит в том, что кластер специализированных кортикальных клеток, жизненно важных для обработки лица, поврежден, что затрудняет нормальную идентификацию лица, но оставляет зрение для других вещей (например, шляпы).Ученые узнали в ходе патологоанатомических исследований и, совсем недавно, с помощью нейровизуализационных исследований, что специализированная часть правого полушария участвует в обработке лица. Мы можем лучше понять это, если посмотрим, как мозг в целом обрабатывает визуальную информацию.

Нормальный вид лица (вверху) и то же лицо, что и прозопагнозиак. Энн Солсо, любезно предоставлено Робертом Л. Солсо

Обработка изображений в мозге

Понимание нейронных путей, задействованных в зрении — от глаза к мозгу до достижения распознавания объектов — когда-то казалось ужасно сложным, задействовав множество перцептивных и когнитивных элементов.Теперь у нас есть хороший обзор этой системы обработки изображений. Он начинается, когда сенсорная информация из глаза попадает в первичную зрительную кору в задней части мозга, активируя серию нейронов вверх в дорсальном потоке и вниз в вентральном потоке. У каждого пути есть своя функция обработки. Дорсальный поток в значительной степени определяет, где находится объект; вентральный поток участвует в идентификации объекта. В брюшном потоке встречаются формы, цвета и лица.Мы называем этот процесс «потоком визуальной информации», хотя метафора потоков — это чрезмерное упрощение мозга, изобилующего межконтурной коммуникацией, в которой идентификация объекта и правила обработки тесно переплетены.

В некоторых областях мозга наблюдается усиление кровотока, что указывает на повышенную активность при обработке визуальной информации. Информация распространяется от первичной зрительной коры, обозначенной PVC, двумя потоками: дорсальным («где») и вентральным («что»).Красные области, особенно веретенообразная извилина, наиболее активны при распознавании лиц. Анне Солсо, любезно предоставлено Робертом Л. Солсо

На холмистой топографии мозга находится область, называемая затылочно-височной корой, которая обрабатывает визуальную информацию. Внутри этой области находится особый выход, называемый веретенообразной извилиной или веретенообразной лицевой областью (FFA). Путем измерения регионарной мозговой крови с помощью позитронно-эмиссионной томографии (ПЭТ) и функциональной магнитно-резонансной томографии (ФМРТ) ученые обнаружили, что эта часть мозга активна, когда люди смотрят на лица.Точная природа FFA все еще изучается, при этом некоторые исследователи предполагают, что лица концептуализируются как целостные конфигурации, в то время как другие предполагают, что лица обрабатываются как совокупность функций.

Это расхождение во мнениях является частью более широкой дискуссии в нейробиологии. С одной стороны, было высказано предположение, что мозг состоит из специфичных для домена модулей, которые специализируются на выполнении явных функций, таких как обработка сенсорных событий (в данном случае, лиц) — так называемая модель «швейцарского армейского ножа».Другие, однако, утверждают, что мозг состоит из более общих механизмов, которые достаточно широки, чтобы обрабатывать множество различных операций обработки (например, лица, а также другие визуальные сигналы). Согласно этой последней точке зрения, лица приобретут свой особый статус в результате многократного экспонирования. Значительные данные, собранные с помощью нейровизуализации, специализированных электроэнцефалограмм и других методов для изучения обработки лиц и факсимиле лиц, подтверждают гипотезу, специфичную для предметной области: лица уникальны и, кажется, занимают определенное церебральное пространство или модуль.

Перевернутые грани

Посмотрите на лицо справа. Узнаете эту популярную фигуру? Теперь переверните страницу и посмотрите, насколько легче его распознать, когда изображение стоит вертикально.

Вы узнаете этого известного человека? © Дуглас Киркланд / Corbis

Это явление называется эффектом инверсии лица. Поскольку перевернутые лица передают ту же информацию, что и вертикальные лица — все черты и отношения идентичны, отличается только ориентация, — можно ожидать схожих паттернов визуальной обработки и вовлеченности мозга.Но эксперименты показывают, что разные участки коры мозга участвуют в обработке перевернутых лиц, что дает дополнительные доказательства того, что FFA — это модуль, предназначенный для обработки вертикальных лиц. Фрэнк Тонг, доктор философии, показал испытуемым ряд вертикальных и перевернутых лиц и предметов, подобных тем, что изображены ниже, и использовал фМРТ для измерения мозгового кровотока, что свидетельствует о неврологической активности. ⁵ Глядя на вертикальные лица, наблюдалось значительное увеличение мозгового кровотока, тогда как перевернутая карикатура с Микки Маусом и коровой вызывала меньшую активность.

Эти вертикальные и перевернутые фигуры использовались для проверки активности мозга при распознавании лиц. Оба вертикальных лица слева показали повышенный приток крови к FFA, в то время как перевернутый Микки Маус и корова справа — нет. С любезного разрешения Роберта Л. Солсо

Любопытно, что люди с прозопагнозией, как правило, относительно лучше идентифицируют перевернутые лица, чем вертикальные, что говорит о том, что вертикально рассматриваемые лица обрабатываются другим кластером нейронов, чем перевернутые лица.Обработка перевернутых лиц кажется похожей на обработку других сложных визуальных стимулов, например, рисование пасторальной сцены Моне, то есть, похоже, это включает частичное разложение всего лица на компоненты.

Обратите внимание, насколько легче распознать лицо, в данном случае Арнольда Шварцнеггера, когда оно представлено в вертикальном положении. © Дуглас Киркланд / Corbis

Еще одно свидетельство того, что вертикальные лица обрабатываются специализированным мозговым модулем, а перевернутые лица обрабатываются анализом компонентов, можно найти в «эффекте Тэтчер», названном так потому, что это особенно отталкивающая картина бывший премьер-министр Великобритании был задействован в эксперименте, который это продемонстрировал.Здесь мы проиллюстрируем эффект ниже с помощью Тома Круза. На первый взгляд, в этой картине нет ничего особенного, но если вы перевернете ее правой стороной вверх, то увидите, что она гротескная.

Переверните эту фотографию Тома Круза, чтобы получить потрясающий вид. © Питер Крамер / Getty Images

В мыслях художника

Изображение человеческих лиц было темой художников от древнеегипетской настенной живописи до ранних еврейских и христианских изображений, портретов эпохи Возрождения и современных абстрактных картин.Некоторые современные художники представляют нам искаженные лица, такие как тревожный портрет Фрэнсиса Бэкона на следующей странице. Это «лицо» блокирует нашу психологическую потребность в понимании передаваемых эмоций, а также в обработке неврологическим кластером в FFA нашего мозга, чтобы понять то, что мы видим. Подрывая нашу обычную склонность понимать и обрабатывать, Бэкон заставляет нас глубже вглядываться в картину.

Фрэнсис Бэкон искажает самую важную часть этой картины — «Этюд говорящего человека» (1981).Глядя на изуродованное лицо этого человека, мы не понимаем, кто он и что он думает или говорит. Фрэнсис Бэкон, Этюд говорящего человека, 1981. Холст, масло, 78 х 58 дюймов. Коллекция Гесса, Напа (Калифорния), Берн, © 2004 Estate of Francis Bacon / Artists Rights Society (ARS), New York

Мы мало знаем о том, как работает мозг художника при рисовании лица, хотя, если внимание к лицам требует повышенного внимания Поток крови к FFA, тогда здравый смысл подсказал бы нам, что художники на протяжении веков, должно быть, испытали настоящий поток в этой области мозга.Хотя восприятие лица связано с повышенным притоком крови к FFA, опытные лицевые художники могут фактически показывать меньший приток крови по сравнению с начинающими художниками.

Здесь мы видим этапы зрительно-мозговой обработки, когда смотрим на «Мадонну на лугу» Рафаэля (1506 г.). Во-первых, мы сосредотачиваемся на разных частях картины, таких как лица, цвета, формы и перспектива. Эти визуальные образы сначала обрабатываются первичной зрительной корой в задней части мозга, а затем направляются дорсально и вертикально.Форма, цвет и лица (см. Лицо Мэри) кажутся обработанными в вертикальном потоке. [Вверху] Художественно-исторический музей, Вена, Австрия © Erich Lessing / Art Resource, NY, [внизу] Anne Solso, любезно предоставлено Робертом Л. Солсо

Рассмотрим известного художника, такого как Рафаэль, возможно, самого известного портретиста эпохи Возрождения. Какая мозговая деятельность могла происходить, когда он писал Мадонна на лугу (1506)? Последние открытия в когнитивной нейробиологии позволяют воссоздать деятельность мозга Рафаэля, а также деятельность тех, кто смотрит это классическое произведение искусства.

Сначала посмотрите на изящные лица, нарисованные Рафаэлем. Теперь рассмотрим области мозга, активируемые различными компонентами картины. Визуальная сцена рассматривается побитно, когда наши глаза фокусируются на одной части, а затем перемещаются (небольшими прыжками, называемыми «саккадами») к другой точке и так далее. В случае Мадонна на лугу , можно сосредоточиться на лице Марии, затем на цветах, затем на геометрической форме, а затем на подсказках к перспективе, таких как расстояние. Каждая из этих особенностей имеет определенные локусы в коре, как показано в дорсальном («где») и вентральном («что») потоках.Обратите внимание на расположение лица Мэри в FFA.

Хотя заглянуть в мозг Рафаэля с помощью современных методов визуализации невозможно, мы можем применить такие методы к современным художникам. Несколько лет назад я предпринял проект под названием «Мозг художника», чтобы увидеть, какие мозговые структуры могут быть задействованы в создании произведений искусства. Первоначально я проверил выполнимость исследования, модифицировав аппарат МРТ, чтобы я мог скопировать портрет лица во время сканирования мозга. Результаты показали, что таким образом можно собрать успешные данные, и было начато подробное исследование, в котором ведущий художник-портретист нарисовал серию лиц во время анализа фМРТ.

Хамфри Оушен, названный Национальной портретной галереей в Лондоне одним из выдающихся художников-портретистов 20-го века, согласился на сканирование своего мозга, когда он рисовал серию лиц. Измерения его мозговой активности6 были сопоставлены с контрольным субъектом, не имевшим специальной подготовки в искусстве. Результаты показаны на следующей странице. Похоже, что начинающему художнику требуется большее мозговое «усилие», о чем свидетельствует увеличенный региональный мозговой поток в FFA, чем опытному художнику-портретисту, который на протяжении многих лет проводит часы каждый день, глядя на лица и анализируя их.Возможно, у Оушена настолько хорошо развито лицевое восприятие, что он с меньшей вероятностью, чем новичок, задумывается о чертах и ​​гештальте лица. Более того, если мозг Оушена особенно эффективен при обработке лиц, он может направить больше мозговых усилий на более глубокие аспекты лица человека. Мои предварительные результаты действительно показали, что Ocean показал большую активацию в правой фронтальной области (см. Два верхних правых скана), чем у начинающего художника, что предполагает, что опытный художник использовал когнитивную обработку «более высокого порядка».Фактически, он мог «думать» о лице, а также «видеть» его.

Этот набросок лица был нарисован Хамфри Оушен во время функциональной магнитно-резонансной томографии (фМРТ) его мозга. Предоставлено Робертом Л. Солсо

Сканирование мозга Хамфри Оушена (вверху) показывает больше активности в правой префронтальной коре и меньше в FFA (нижнем правом полушарии), когда он рисует портрет, чем сопоставимые сканы нехудожника. Предоставлено Робертом Л. Солсо

Важная функция лиц

Наши лица, которые мы принимаем как должное, когда бреемся или наносим макияж каждое утро, являются мощным и привилегированным компонентом нашей природы, играющим важную роль в эволюции, социальной жизни и искусстве.На протяжении веков художники неявно понимали это значение лица, пробуждая наше восприятие и реакцию с помощью портретов всех видов. Используя современные методы, мы начинаем понимать, как структура и работа мозга отражают центральную роль лиц в повседневной жизни — урок, который мы впервые усвоили много тысяч лет назад на равнинах Серенгети, когда первые люди пытались решить насущные проблемы самосохранения, основываясь на неязыковые жесты других людей.

Ссылки

1. Darwin, C. Выражение эмоций у человека и животных . Нью-Йорк. Д. Эпплтон и компания, 1872: 115–145.
2. Экман, П., «Межкультурные исследования выражения лица». В П. Экман (Ред). Дарвин и выражение лица: век исследований в обзоре. Нью-Йорк. Академик Пресс, 1973.
3. Экман П. «Мимика». В Т. Далглиш и М. Пауэр (ред.). Справочник познания и эмоций. Нью-Йорк. John Wiley & Sons, 1999.
.
4. Мешки, О. Человек, принявший свою жену за шляпу. Нью-Йорк. Книги Саммита, 1985.
5. Тонг Э., Накаяма К., Москович М. и др. «Характеристики отклика веретенообразной области лица человека». Когнитивная нейропсихология 1999: 17: 257-279.
6. Solso, RL. «Когнитивная нейробиология искусства: предварительное наблюдение с помощью фМРТ». Журнал исследований сознания 2000, 7: 75-85.

реалистичных рисунков людей легко ~ Рисунок

Easy Pencil Drawings Of People Faces

Image Result For Simple Cute Realistic Face Drawings Sketches

520 Best Sketches Of People Images Sketches Sketches of People

Sketches of Peoples Faces at Paintingvalley Com Explore

Realistic Drawings Of People S Faces

Realistic Drawings Of People S Faces

Pin By Mikaila Michelle Mccormick На одежде Pencil Art

Image Result For Realistic Girl Face Face Pencil Drawing Pencil

100 Face Sketches Pencil Sketches Free Premium Templates

How To Draw Face For Beginners Easy Way to Draw A Realistic Face

Innocence В ее лице Карандашные наброски девушек Рисунок девушки

Рисунки людей с легкими лицами

Как рисовать лица Научитесь рисовать людей из Complete Sc ratch

Рисование лиц людей на Getdrawings Скачать бесплатно

Как рисовать лица Youtube

Реалистичные рисунки Цветные красные женские лица Рисование лиц

Как рисовать реалистичные лица людей Пошаговая книга 1 How To

Rgcv0eesfb3jzm

How To Draw Реалистичное лицо Youtube

Научитесь рисовать реалистичные руки Лица Глаза Волосы Люди Нос Аниме W

Как я научился рисовать реалистичные портреты всего за 30 дней

Как нарисовать лицо за 8 шагов Rapidfireart

Нарисуйте черты лица с этим Подробное руководство S для начинающих

Простой портрет Bodum Westernscandinavia Org

Научитесь рисовать людей Методы, гарантирующие успех

Простые реалистичные рисунки P eople

Как нарисовать реалистичное лицо Шаг за шагом Новичок Шаг за шагом

Как рисовать с реалистичным затенением 9 шагов с изображениями

Прикрепить эскиз к рисунку

Дружественные руководства Как нарисовать реалистичное лицо старика шаг за шагом

Основы мультфильмов Как правильно рисовать мультяшное лицо

Научиться рисовать людей Методы, гарантирующие успех

Простой способ нарисовать реалистичное лицо Youtube

Как нарисовать лицо за 8 шагов Rapidfireart

Нарисуйте черты лица с его помощью Руководство для начинающих

Pin Автор: Todd Crimmins на доске для рисования Layla S Рисование людей

Как я научился рисовать реалистичные портреты всего за 30 дней

Реалистичные эскизы людей в Paintingvalley Com Исследуйте

Научитесь рисовать реалистичные головы и лица Советы Трюки

Как нарисовать реалистичную милую маленькую девочку с лицом головы шаг за шагом

Рисование 101 Полуреалистичное лицо Youtube

Легкие реалистичные рисунки людей Учебник по рисованию Легко

Как Как нарисовать лицо за 8 шагов Rapidfireart

Как сделать набросок лица человека по картинке Quora

Бесплатное фотореалистичное руководство по рисованию карандашом Карлос Алеман

Галерея для реалистичного рисования человека Библиотека клипов

50 Clever Уроки и методы традиционного рисования

Как нарисовать лицо для начинающих

Художник троллит людей, которые просят бесплатные рисунки Insider

Наброски людей для начинающих Легко

Как рисовать женское лицо Пошаговое руководство Easydrawingtips

Как рисовать портреты Как рисовать реалистичные карандашные портреты 10

50 умных руководств и методов традиционного рисования

Реалистичные рисунки девочек Легко

Как рисовать реалистично мило Little Girl S Face Head Step by Step

Как нарисовать лицо девушки с помощью изображений Wikihow

Как нарисовать реалистичного человека Легкий пошаговый рисунок

Художник превращает персонажей Диснея в реалистичные портреты Insider

Можете ли вы сказать разницу Между настоящим лицом и искусственным интеллектом

Простые советы по рисованию глаз Art Rocket

Что такое искусство рисования Реалистичный карандаш для рисования лица

Как рисовать лица Youtube

Как сделать мои рисунки более реалистичными Do Skills Sketch Artists

Как нарисовать лицо Creative Bloq

Основы рисования Как правильно нарисовать мультяшное лицо

Рисование лиц в Illustrator

Как рисовать лица под углом 3 4 S Мой 4-шаговый процесс

Как нарисовать лицо Шаг за шагом Рисование реалистичных лиц Шаг

Как нарисовать лицо за 8 шагов Rapidfireart

Простые советы по рисованию глаз Art Rocket

35 крутых, но простых руководств по рисованию для художника In You

Рисование мультяшных лиц простыми формами

Научитесь рисовать реалистичные руки Лица Глаза Волосы Люди Нос Аниме W

Симпатичные реалистичные рисунки людей

Рисование людей с лицами Архивы Страница 2 Of 4 How To Draw Step

Draw People Easy

50 умных руководств и методов традиционного рисования

Как рисовать Лучшие уроки рисования Creative Bloq

Научитесь рисовать людей, методы, которые гарантируют успех

Бесплатное фотореалистичное руководство по рисованию карандашом Автор: Карлос Алеман

100 набросков лица Карандашные наброски Бесплатные шаблоны премиум

Как нарисовать лицо Легкий способ рисовать людей Youtube

8 различных стилей рисования, с которыми вы хотите поэкспериментировать

Легко рисовать Mudanzasjtr Co

Как Я научился рисовать реалистичные портреты всего за 30 дней

Как сделать набросок лица человека по картинке Quora

Рисование волос на лице за 3 шага Бороды Усы s и многое другое

Рисование девушки Любовь и красивая девушка Рисование лица девушки

Как рисовать людей

Как рисовать реалистичный женский глаз 15 шагов с изображениями

Рисунки из фотографий людей и домашних животных Карандашный портрет Художник

42 Как рисовать Нарисуйте реалистичное лицо карандашом

Как рисовать Пипл Нарисуйте реалистичное лицо шаг за шагом

Нестареющие советы Как рисовать реалистичных людей 2019

Люди рисуют реалистичные навыки рисования

Научитесь рисовать мультфильмы Урок 1 Комикс

Узнайте, как Рисовать реалистичные руки Лица Глаза Волосы Люди Нос Аниме W

Рисунки людей карандашом

Ссылки и ресурсы по рисованию

50 умных руководств и методов на Tradi tional Drawing

Удивительные рисунки лиц людей

Вы полюбите гиды, изучающие, как рисовать лица 2019

Как рисовать Лучшие уроки рисования Creative Bloq

Портрет Моргана Фримена Самый реалистичный палец в мире

Smashwords Как рисовать Люди, ваше пошаговое руководство по номеру

.