Как я провёл лето, карандашами и красками

В разгар зимы мы обычно мечтаем о лете. Поэтому сегодня будем поэтапно рисовать лето карандашом, данный урок осилят даже дети. У большинства людей лето ассоциируется с отпуском, а отпуск – это обычно поездка на юг. А что за юг без моря и пляжа?

Как вы уже догадались, мы будем не просто рисовать лето карандашом, а изобразим целый летний пляж с пальмой и морем.

Достаем листок бумаги, карандаш и приступаем к первому этапу рисования.

Шаг 1. В нижнем левом углу нарисуем эскиз насыпи. Это будет большой камень с трещиной.

Шаг 2. Чуть повыше нарисуем контуры листьев пальмы. Как видите все просто. Если рисуете с ребенком, то у него не должно возникать трудностей во время урока. Переходим к следующему этапу.

Шаг 3. Чтобы закончить с пальмой, добавим на наш летний рисунок пару дугообразных линий. Таким образом, мы нарисовали ствол дерева. На стволе изобразим несколько штриховых линий, что придаст пальме естественности.

Шаг 4. Теперь для нашего лета нарисуем слева волнистую кривую. Это будет куст, который находится за пальмой. Получилось? Идем дальше.

Шаг 5. Переходим к рисованию летнего пляжа. На рисунке изображаем кривой линией морскую границу между морем и пляжем. На горизонте рисуем горные массивы, что очень характерно для южных районов.

Шаг 6. Рисуем небо. Для этого изобразим несколько облаков. Следите, чтобы все они были разной формы, так они будут выглядеть более естественно.

Шаг 7. Заканчиваем рисовать лето. Добавляем на пляж разложенное полотенце и зонтик.

Шаг 8. Теперь осталось стереть погрешности в ходе работы, обвести основные контуры и добавить мелкие штрихи на рисунок. Рисунок лета готов.

И, как обычно, теперь придадим рисунку больше жизни. Для этого раскрашиваем наше творчество в различные цвета. Получилось довольно-таки красиво нарисовать лето.

На этом урок завершен. Он оказался не такой уж долгий и сложный.

Если вы рисовали лето с детьми, то они наверняка получили большое удовольствие от простоты урока и красоты конечного результата.

Вот еще небольшой и простой урок для детей, где показано как можно нарисовать лето на необитаемом острове. А всего-то нужно – остров и пальму.

Как вам понравилось рисовать рисунок про лето зимой? А вашим детям? Обязательно напишите в комментариях.

Самые долгожданные каникулы приходят в начале лета. Еще до их наступления многие думают, как будут проводить время, чем заниматься, куда поедут отдыхать.

Самый популярный, да и скорее всего самый желанный, отдых летом — это отдых на природе, на море. Наверняка и вы побывали на море, возможно даже в других странах. Если же нет, то может побывали и купались хотя бы в речке или озере, которые есть поблизости от вас.

Поэтому рисуем море (озеро, речку) и купающихся в нем людей, а рядом на песочке — загорающих.

А я бы сходила в поход с ночевкой. Это здорово! Хоть в лес, хоть в горы. Если ходили в поход, то изобразите это на бумаге.

Рисовать та тему Ка я провл лето может любой ребнок, фантазия у детей богаче и ярче, чем у взрослых. И так, если ваш ребнок, сомневается что все-таки нарисовать, помогите ему вспомнить, что же было летом.

Может это был выезд к морю или поход в зоопарк, поездка к бабушке в деревню или поход с папой на рыбалку, а может ваша семья ездила покататься на велосипеде или роликовых коньках? Все это и много другое можно нарисовать на тему Как я провл лето.

Вот несколько детских рисунков для примера:

Нарисовать рисунок карандашом на тему quot;как я провел летоquot; можно в виде пляжа, лодки у берега, летающих чаек и раскрытого зонтика. Рисунок может выглядеть примерно так.

Если вам не удалось выбраться на море, а вы были у бабушки в деревне, то ваше лето можно раскрасить красками и оно получится не менее красивым.

Для того, чтобы рисунок нарисовать поэтапно, вначале нужно сделать набросок карандашом, а потом уже прорисовывать детали и раскрашивать красками. Главное, внимательно рисовать, перенося задуманное изображение на лист бумаги. Вы можете просто поэтапно срисовывать рисунок с тех, что приведены в ответах.

На такую тему на самом деле можно нарисовать очень много всего разнообразного, вс зависит от вашего желания и от ваших предпочтений. Сначала детально продумайте, что хотите нарисовать, а затем приступайте к наброскам. После этого обдумайте цвета и раскрашивайте.

Так можно нарисовать, то как вы катались на велосипеде:

Или же то, как купались вот так:

А также можно изобразить как вы отдыхали в деревне вот так:

Рисунки на тему: quot;Как я провел летоquot; могут быть заданы в качестве рисунка детям разного возраста. К примеру:

• на первом фото — показан качественный рисунок, пусть и сос своими недочетами, но в общем красивый. Отдых детей летом, во время пикника на речке, ловля рыбы, отдых с палатками и играми на пляже.
• на втором фото рисунок малыша, который только пошел в школу и взял в руки акварель. Это отдых с родителями на пляже.
• а вот самый простой рисунок — малыша, из дествкого садика, он набросал яркие краски, даже след рукой оставил.

Выше — это примеры. А вот вам стоит определиться с темой. Просто нарисуйте, то чем занимались летом: играли в футбол, помогали родителям на даче, купались, ездили к бабушке и т.п.

Традиционно, в начале сентября все рассказывают друг другу о том, как я провел лето. Кто-то пишет сочинение, кто-то делится с друзьями гигабайтами фотографий… Мы предлагаем нарисовать или смастерить с детьми такие истории, которые лучше всяких слов поведают, что из летнего отдыха больше всего запомнилось.

www.pinterest.com

… Летом, мы с семьей ходили в поход. Готовили еду на костре, любовались звездами, ночевали в палатке и даже… видели медведя! Не верите?

Аналогичная поделка станет отличной открыткой для бабушки и дедушки, расскажет об эмоциях и впечатлениях. Техника коллажа поможет создать оригинальную историю даже тем, кто не силен в живописи: вырезаем фотографии и фрагменты картинок из журналов и наклеиваем на цветную бумагу.

www.pinterest.com

… А еще мы купались и ныряли на самое дно синего моря с аквалангом. Хотели повидаться с Русалочкой, но ее подружка шепнула, что дома никого нет и нам лучше побыстрее выныривать, пока мама с папой не начали волноваться.

Это идея хороша для выставки детских работ. Нужны большие фотографии ребенка и отдельно сделанная из бумаги и прозрачной пленки (можно использовать файл) маска для подводного плавания. Дальше — абсолютное, ничем не стесненное творчество: рисуем подводный мир и его обитателей.

www.bloglovin.com

… Конечно же, мы видели мир прекрасным и цветным, ведь на глазах у нас были огромные солнечные очки, где все происходящее отражалось, как в зеркале.

На отдельном листе бумаги рисуем огромные очки в яркой оправе. Стекла в них зеркальные, поэтому отражение в них красноречивее любых слов.

Шедевр можно снабдить сопроводительным письмом с сочинением о том, как я провел лето, если ребенок уже умеет самостоятельно писать.

www.facebook.com

Эта идея пригодиться тем, кто любит мастерить из природных материалов, кому нравится украшать дом трофеями, привезенными с разных путешествий. Камешки, обласканные морем и солнцем, помогут изобразить счастливую семейку на пляже.

Уважаемые читатели! Делитесь в комментариях вашими рассказами о летнем отдыхе всей семьей. Интересно увидеть, какие поделки смастерили ваши Творцы и Путешественники.

Как нарисовать лето: идеи, художественные техники, пошаговые инструкции и картинки для срисовывания.

Лето — это время, когда можно на время позабыть об учебниках, и наконец-то заняться тем, о чём мечтает душа: вдоволь набегаться и нагуляться с друзьями, накупаться в пруду, увидеться с родными, понежиться под ласковым солнышком. Детские рисунки на тему лета очень разные, но от всех них веет теплом и добротой.

Что можно нарисовать на тему лето для детей?

• Лето это пора отдыха на море, с белым песком, чайками и теплым ветром, который дует в лицо

• Но если на море вы не ездили, то картина, на которой изображен надувной бассейн, тоже выглядит очень привлекательно

Леденцы, бассейн, игра в мяч — замечательный летний отдых!

• Ещё летом приятно отдыхать возле реки

• Летом малыши, которые живут в городе, могут поехать в село и поближе познакомиться с животными. Автору, который нарисовал следующую работу, приглянулся рыжий кот. Кажется, котик вот-вот потянется лапкой за бабочкой, но, конечно же, её не поймает

• Некоторые дети летом будут пить парное молоко и смогут погладить теленка

• Летом луга и поля постоянно меняются, то они желтые от цветения одуванчиков, то белые, когда с них начинает лететь пух, то разноцветные, когда зацветает разнотравье

Как нарисовать природу лета поэтапно карандашом и красками?

На картинах изображающих лето можно увидеть деревья и кусты в буйной зелени. Давайте попробуем разобраться, как их нарисовать. Чтобы сделать такой рисунок понадобится гуашь и черный карандаш. Кроме того для этой картины используется сразу три разных техники рисования, поэтому выполнив эту работу дети и взрослые смогут усовершенствовать свои навыки в изобразительном искусстве.

На картинке есть лиственное дерево, береза и кусты, мы будем рисовать лето поэтапно и покажем, как нарисовать каждый элемент.

Как нарисовать дерево?

Сначала нужно нарисовать толстый ствол дерева толстой кисточкой, а затем постепенно дорисовать отходящие от него ветви тоненькой кистью.

Когда ствол высохнет, обмакните кисточку в зеленую краску и дорисуйте листья. Сделать это не сложно: просто прикасайтесь кистью к листу бумаги и немного надавливайте.

Как нарисовать белую березу в зеленой листве?

Попробуем нарисовать березу в технике нанесения гуаши на мокрую бумагу:

1. Обмакните кисточку в воду, а затем намочите то место на листе, где будет рисунок

2. Возьмите зеленую гуашь и нарисуйте ею контур кроны дерева

3. Когда рисунок высохнет, возьмите белую гуашь и нарисуйте ею ствол

4. Подождите, пока белая гуашь тоже высохнет. После этого возьмите черный карандаш или фломастер обведите ствол дерева и нарисуйте полоски

5. Чтобы береза выглядела более естественно, возьмите темно-зеленую краску и нарисуйте точки-листики

6. Возьмите черный карандаш или фломастер и обведите крону нарисованной березы волнистой линией

Из берез, нарисованных в такой технике, можно сделать целую рощу. Экспериментируйте с цветами, сделайте крону темной, а отдельные листочки светлыми, используйте градиентное окрашивание, при котором одни части кроны будут темнее, другие — светлее.

Как нарисовать куст?

Чтобы сделать этот рисунок, мы используем уже третью технику, а именно — рисование при помощи губки. Итак, для начала нужно карандашом произвольно нарисовать контур куста. А после этого закрасить его светло-зеленой краской при помощи кисточки.

Когда первый слой краски высохнет, нужно взять губку, обмакнуть её в темно-зеленую краску и легкими касаниями нанести второй слой краски.

Когда гуашь, нанесенная губкой, высохнет, возьмите коричневую краску и дорисуйте вначале ствол, а затем и тонкие ветки.

Если дорисовать кисточкой мелкие листочки, то кустарник будет казаться более пышным и объемным.

Как нарисовать лето в деревне?

Очень многие дети на летних каникулах едут в гости к родственникам в село. Поэтому на рисунках «Как я провел лето», то и дело появляются такие деревенские домики.

Чтобы создать такой рисунок придется немало потрудиться: нужно будет делать разметку с помощью линейки и прорисовать фактуры камня и дерева. Для работы будут нужны:

• Простой карандаш
• Линейка
• Цветные карандаши

С ними сделать эту работу будет легко! Начнем с рисования дома. Как это сделать показано на картинке ниже.

Строить рисунок по этой схеме очень легко, можно заметить, что первая картинка состоит исключительно из простых геометрических фигур, прямоугольников и равнобедренных треугольников. На второй картинке появляются дополнительные линии. На третьей уже есть и округлые детали. А на последнем, четвертом, изображении уже есть и фактура камня.

Как рисовать строительные материалы, показано на рисунке выше: всего для этой работы нам понадобится две фактуры: фактура камня и фактура дерева. Когда все мелкие детали прорисованы, можно начать раскрашивать домик карандашами.

Домик для рисунка «Как я провел лето»

Но не забудьте, что на нашей итоговой картинке есть ещё и забор. И он закрывает собой часть дома. Поэтому перед тем, как брать в руки цветные карандаши, создаем очертания изгороди.

Вначале рисуются только тонкие штрихи, которые намечают, где будут доски, а потом вокруг них строятся прямоугольники, — так легче заранее предугадать, как в итоге будет выглядеть забор. Добавляем другие детали пейзажа: деревья, речку, дорожку, мостик. В итоге, не раскрашенным, наш рисунок будет выглядеть так:

Как нарисовать пейзаж лета поэтапно карандашом и красками?

Загород летом удается поехать не всем, поэтому на рисунках по теме «Как я провел лето» иногда присутствуют и городские высотки. Мы расскажем, как нарисовать и их. Начинать рисовать многоэтажку проще всего с геометрических фигур. Обратите внимание, что если вы хотите изобразить не только фасад дома, а и одну из его боковых стен, то прямоугольники будут неправильными. Это хорошо видно на первом рисунке.

На четвертом рисунке показано, как рисовать окна разной формы. Если вы определились с выбором, переносите их на фасад своего нарисованного дома, и рисунок можно будет разукрашивать красками или карандашами.

Как нарисовать лето карандашом поэтапно для начинающих и детей?

Море — ещё одно из традиционных мест летнего отдыха. А чтобы нарисовать морской пейзаж смогли малыши и те, кто совсем не умеют рисовать, мы предлагаем простую схему.

Рисунок «Как я провел лето» — отдых на море

В завершенном виде рисунок будет выглядеть так:

Как нарисовать девочку Лето?

Лето иногда изображают в образе девочки, которая идет по зеленым лугам. Фоном для такого рисунка сможет стать любой летний пейзаж изображающий природу. А пошаговую инструкцию, как нарисовать девочку, можно найти или .Возле девочки символизирующей лето иногда рисуют и животных: щенка или лесных зверят. Рисунок «Летом у ручья»

Если вы хотите нарисовать лето фломастерами, вам подойдет такой рисунок, как на картинке ниже.

Рисунок «Летние каникулы»

Летом в саду и на огороде очень много дел.

Как нарисовать рисунок для детей — как я провел лето?

Наверное, самые интересные рисунки с темой «Как я провел лето» создают сами дети, поэтому доверьте это дело им.

Мы ответили на самые популярные вопросы — проверьте, может быть, ответили и на ваш?

• Мы — учреждение культуры и хотим провести трансляцию на портале «Культура. РФ». Куда нам обратиться?
• Как предложить событие в «Афишу» портала?
• Нашел ошибку в публикации на портале. Как рассказать редакции?

Подписался на пуш-уведомления, но предложение появляется каждый день

Мы используем на портале файлы cookie, чтобы помнить о ваших посещениях. Если файлы cookie удалены, предложение о подписке всплывает повторно. Откройте настройки браузера и убедитесь, что в пункте «Удаление файлов cookie» нет отметки «Удалять при каждом выходе из браузера».

Хочу первым узнавать о новых материалах и проектах портала «Культура.РФ»

Если у вас есть идея для трансляции, но нет технической возможности ее провести, предлагаем заполнить электронную форму заявки в рамках национального проекта «Культура»: . Если событие запланировано в период с 1 сентября по 31 декабря 2019 года, заявку можно подать с 16 марта по 1 июня 2019 года (включительно). Выбор мероприятий, которые получат поддержку, осуществляет экспертная комиссия Министерства культуры РФ.

Нашего музея (учреждения) нет на портале. Как его добавить?

Вы можете добавить учреждение на портал с помощью системы «Единое информационное пространство в сфере культуры»: . Присоединяйтесь к ней и добавляйте ваши места и мероприятия в соответствии с . После проверки модератором информация об учреждении появится на портале «Культура.РФ».

Конспект нод по рисованию в старшей группе. Цветущий яблоневый сад

Рисование для детей старшей группы детского сада на сентябрь «Космея».

Автор: Кивачицкая Ольга Игоревна МАДОУ д/с КВ № 8 «Росинка»
Мастер-класс предназначен для детей старшего дошкольного возраста, воспитателей детских учреждений.
Цель: продолжать развивать интерес детей к изобразительной деятельности.
Задачи:
Обучающие:
— формировать умение передавать характерные особенности цветов космеи: форму лепестков и листьев, их цвет.
Развивающие:
— развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета;
— продолжать знакомить с акварельными красками, упражнять в способах работы с ними.
Воспитательные:
-воспитывать сдержанность, усидчивость, аккуратность.
Назначение: эту работу можно провести на занятии по рисованию с детьми старшей группы в начале учебного года в осенний период, когда цветут космеи, и можно принести их в группу для рассматривания.
Материал: альбомный лист, акварельные краски, стаканчик с водой, кисточка, салфетка, цветы космеи малинового, бордового цвета.

Описание мастер-класса:

Принести и рассмотреть с детьми цветы космеи, уточнить форму, цвет лепестков и листьев. Обсудить с детьми свойства акварельных красок, способы рисования ими. Рассказать о времени года когда цветет космея.

1. Берем листок и располагаем его на столе вертикально. Открываем краски и смачиваем кисточку в воде. Набираем зеленую краску на кисточку и проводим по листу сверху вниз линии которые будут стеблями, можно сделать 3 — 4 стебелька.

2. Такими же движениями кисти рисуем листья камеи отходящие от стеблей в произвольном порядке.

3. Рисуем зеленые овалы на кончиках крайних стеблей, это будут бутоны, не распустившиеся цветы.

4. Затем желтой краской рисуем над оставшимися стеблями круглые середки цветов.

5. Теперь берем краску бордового или малинового цвета для лепестков, проводим ритмичные линии от края к центру цветка или наоборот, по всей окружности, задействуем не только кончик кисти, а половину ворса.

6. После дорисовываем бутоны несколькими мазками половиной ворса кисти.

Акварельный рисунок цветов космеи готов, эта работе проста и понравится детям, когда они только приходят в старшую группу и адаптируются к более усложненным занятиям.

Спасибо за внимание!

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №; с.Стерлибашево муниципального района Стерлибашевский район Республики Башкортостан

КОНСПЕКТ

итоговой образовательной деятельности

художественно-эстетическое развитие (рисование)

в старшей группе

на тему: «Цветут сады»

Подготовила:

Воспитатель: Гильманова Г. Н.

2017 год

Программное содержание:

Закреплять навыки изображения пейзажа

Закреплять технику и методы работы с акварелью

Закрепить правила смешивания красок

Закрепить жанры в изобразительном искусстве

Материал:

Вода в стаканчиках, краски акварельные, кисть белка №4, подставки под кисти, гуашь белая, палитра, ватная палочка, салфетка, лист А4, карандаш простой на каждого ребенка. Демонстрационный материал.

Методические приёмы:

Художественное слово, пальчиковая гимнастика, физкультминутка, вопросно-ответная беседа, показ рисования, рассматривание иллюстраций.

Ход ООД:

Организационный момент

Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами будем рисовать. Давайте мы с вами сядем ровно, спинки прямо, а руки положим на стол.

Прежде чем начать рисовать я хочу вас спросить, какое время года сейчас и какой месяц (весна, май)

Молодцы, ребята. А вы знаете, что в мае особенно пышно цветут плодовые деревья. Какие плодовые деревья вы знаете? (яблоня, вишня, груша)

Вводная часть

Когда я шла к вам в группу, около вашей двери я нашла письмо, давайте я вам его прочитаю.

«Дорогие дети вам пишут сказочные герои. В нашей стране есть красивые сады. Они цветут каждую весну. Но в этом году наши сады заколдовал злой волшебник и они перестали цвести. Чары рассеются и сады вновь зацветут, если у нас будут нарисованные деревья для нашего сада.»

Ребята, давайте поможем сказочным героям и нарисуем цветущие яблони. Послушайте стихотворение Елены Аткиной.

От белой яблони в цвету (читает ребенок).
Мне глаз не оторвать,
Невесты юной красоту
Я вижу в ней опять.

Поэтесса сравнивает цветущие яблони с невестой. Почему? (они тоже в белом наряде)

Правильно, а давайте внимательней рассмотрим цветущие деревья.

Посмотрите, цветы у яблони белые. От обилия цветов, они похожи на облака, которые спустились с неба.

Ребята, а как мы называем картину, на которой художник изображает нашу природу с ее лесами, полями, реками, озерами, садами? (пейзаж)

Если видишь на картине (читает ребенок).

Нарисована река

Или ель и белый иней,

Или сад и облака.

Или снежная равнина,

Или поле и шалаш,

Обязательно картина

Называется… пейзаж.

Пальчиковая гимнастика

Наши белые цветки распускают лепестки.

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.

Наши белые цветки закрывают лепестки,

Головой качают, тихо засыпают.

Только мы не станем спать

А начнем мы рисовать.

Медленно разгибать пальцы из кулачков, покачивать кистями рук вправо-влево; медленно сжимать пальцы в кулачки, покачивать кулачки вперед-назад. Ритмичные сжатия кулачков рук, опущенных вниз.

Основная часть

Посмотрите на доску, как я буду рисовать.

Сначала я нарисую простым карандашом линию горизонта. Что такое горизонт? (Линия, где встречается небо и земля)

Посмотрите, как я начну изображать наш пейзаж. Небо у нас голубое. А чтобы получить не темный, а светло синий мне надо добавить больше воды или больше краски? (больше воды). Закрашиваем небо до линии горизонта, хорошо разбавляя краску водой.

Трава у нас зеленая. Но зеленый цвет заколдовал злой волшебник. Чтобы получить зеленый какие цвета надо смешать? (синий и желтый) Смешиваем и закрашиваем оставшийся лист.

Приступаем к работе.

Подхожу к детям, помогаю индивидуально.

Физкультминутка

Видишь, бабочка летает,

На лугу цветы считает.

Раз, два, три, четыре, пять.

За день, за два, за целый месяц

Шесть, семь, восемь, девять, десять.

Даже мудрая пчела

Теперь, когда лист немного подсох. Мы можем рисовать яблони. Рисуем ствол и ветки, ствол толстой линией, а ветки тонкой. (Как мне это сделать)? (Тонкая линия кончиком кисти, а толстая всем ворсом). Показать на доске. Зеленые листья рисуем методом тычка. Листьев рисуем не очень много, нам надо оставить место для цветов. Затем я беру гуашь, я вам сейчас ее раздам. И ватной палочкой рисую цветы на яблоне.

Приступаем. Подхожу к детям, помогаю индивидуально.

Заключительная часть

Ребята, мы с вами нарисовали замечательные плодовые деревья и помогли нашим сказочным героям, а теперь давайте встанем и посмотрим наши рисунки.

Завершение, оценка работ.

Природа оказывает исключительно положительное влияние на формирование характера и индивидуальности дошкольника. Она пробуждает любознательность, формирует эстетические чувства. Рисование пейзажей в детском саду позволяет детям изобразить неисчерпаемое многообразие природы и в то же время выразить эмоциональное отношение к ней, чувства, возникающие от созерцания этой красоты. В старшей группе дошкольники переходят от рисования отдельных природных объектов к созданию целостных пейзажных композиций, будь то лесной, горный, морской пейзажи или изображение природы в определенное время года.

Особенности рисования пейзажей в старшей группе детского сада

В старших группах дошкольники осваивают непосредственно рисование пейзажа, поскольку в более раннем возрасте (средняя группа) такое работа была главным образом направлена на изображение отдельных объектов природы (елочка зимой, яблоня со спелыми яблочками, развесистое дерево, цветочки на лугу). Теперь же ключевую роль начинает играть построение композиции рисунка: гармоничное заполнение всего пространства основы, прорисовка переднего и заднего плана, правильное соотношение по величине природных объектов.

Постановка темы пейзажного рисования в этом возрасте настраивает детей уже не только на изображение группы предметов, но и на передачу в композиции определенного сюжета, а также поиск разных вариантов его исполнения.

Рисование пейзажей в старших группах непосредственно связано с познанием и развитием речи. Большую роль в такой изобразительной деятельности играет непосредственное наблюдение за природой и восприятие поэтических строк.

Яркое весенне впечатление

Зимние впечатления

Созерцая природу, дошкольники получают яркие наглядные впечатления. Их хорошо закрепить просмотром иллюстраций, репродукций пейзажей известных художников. Таким образом, ребята уяснят приемы передачи выразительных образов (цветовая палитра, пропорции, композиционное расположение), в стихотворении же их заменяют образные свои средства (яркие метафоры, красочные эпитеты, меткие сравнения).

Отметим, что дети пяти-шести лет при рассматривании картин с легкостью определяют изображенное художником время года, характерные признаки осени, зимы, весны или лета, а также цветовые оттенки, выбранные для создания образов.

В старшем дошкольном возрасте вполне можно практиковать рисование пейзажей с натуры, опять-таки привлекая к этому процессу стихотворные произведения.

Отметим, что воспитанники старшей группы способны рисовать не только знакомые им пейзажи, которые они наблюдают в повседневной жизни, но и те картины природы, которые они лично никогда не видели, а имеют представление о них только по репродукциям, фотографиям, видеофильмам и пр. Так, в данном возрасте ребятам предлагается изображение морского и горного пейзажа, лунного и даже фантастического. Кроме того, картины природы в детских рисунках могут представать в своем первозданном виде (лес, луг, озеро, море, горы и т.д.), а также измененные человеком (сельский пейзаж, парк с красивыми скамейками, мостиками, фонарями, железная дорога, включенная в природный ландшафт и пр.).

Что касается изображения природы в определенное время года, то каждое занятие имеет свою специфику. Так, тема «Картинка про лето» предполагает, что воспитатель должен обсудить с ребятами их летние впечатления, уточнить, что они наблюдали в лесу, в поле, на речке или озере. Педагог с помощью наводящих вопросов способствует более полному выражению детских впечатлений. При этом будет замечательно почитать стихи о лете.

Осенью внимание ребята нужно обратить на то, как изменилось все вокруг — прежде всего окраска деревьев и кустарников, цвет неба.

При изображении зимнего леса педагог обращает внимание на различие старых и молодых деревьев — по высоте, толщине и окраске ствола. Ели и сосны будут различаться также по цвету иголок: у старых деревьев они темнее. Особенно воспитатель обращает внимание дошкольников на большие развесистые деревья — строение их ствола и ветвей особенно заметно в зимний период.

Весной внимание дошкольников обращается опять-таки на цвет неба и признаки пробуждения природы.

Кроме того, дети должны знать особенности городского пейзажа — это сочетание природных объектов (деревья, кусты) с домами и автомобилями.

Большая роль на занятии отводится анализу детских композиций. Ребята отмечают те работы, где образы природы получились наиболее выразительными, и рассуждают, за счет каких средств и приемов живописи это получилось (грамотная композиция, яркая цветовая палитра). Хорошо, когда дети придумывают образные названия свои работам — это способствует активизации словарного запаса.

Наиболее уместные материалы и основа для работы

При создании пейзажных композиций большое значение имеет цвет основы (поскольку большинство таких работ выполняется красками). Так, при рисовании летней картинки понадобятся листы бумаги привычного формата, тонированные в светлые оттенки (желтоватый, сероватый, голубоватый). В зависимости от композиции рисунка можно обозначить линию горизонта, разграничив голубой верх и низ основы иного цвета.

Для осеннего пейзажа понадобится более мрачный и приглушенный цвет неба. Зимние же картины природы изображаются на бумаге любого бледного тона.

При рисовании морского пейзажа требуется особенный фон, более того, он имеет в композиции первостепенное значение. Поскольку цвет воды и неба, в принципе одинаковые, то выразительность рисунка достигается за счет контраста оттенков: море следует рисовать более темного цвета, чем небо. Причем, ближе к горизонту вода должна быть более темного цвета.

Рисование морского фона имеет свои особенности: ближе к линии горизонта вода должна становиться темнее

Что касается материалов для рисования, то пейзажи создаются как гуашевыми, так и акварельными красками. Гуашь хорошо передает краски лета, зимние образы на темном фоне. Акварель оптимальна для весеннего пейзажа. Эти два вида краски можно успешно сочетать в рисунке: например, бабочки рисуются яркой гуашью, а цветочный луг — более нежной акварелью.

Для рисования развесистого зимнего дерева, покрытого инеем, хорошо использовать сангину или угольный карандаш. Снег же изображается белилами.

Рисование сангиной, карандашом и белой гуашью

Сдержанные спокойные пейзажи можно рисовать и цветными карандашами, восковыми мелками. Хотя регулируя силу нажима, можно получить и вполне колоритные картины, не уступающие по яркости краскам.

Рисунок карандашом

Техники и приемы рисования (в том числе отпечатки/оттиски, монотипия, кляксография и другие)

Пейзажная живопись требует от старших дошкольников овладения различными изобразительными приемами. Так, картинка про лето обычно начинается с рисования травы. Это можно сделать разными способами: слитной линией, короткими мазками либо длинными разнонаправленными линиями. Также по-разному изображаются деревья: с толстыми и тонкими стволами, высокие и стройные либо искривленные, молодые и старые. Бабочек в летнем пейзаже нужно учиться рисовать неотрывным движением руки.

Педагог должен напоминать воспитанникам и о правильной композиции рисунка: соотношении по величине близких и удаленных объектов. Кроме того, дети должны определиться с ориентацией листа бумаги в зависимости от изображаемых образов.

При рисовании дерева дошкольники совершенствуют навыки работы с кистью: мелкие ветки и прочие детали прорисовываются кончиком, ствол же и крупные ветви — всем ворсом. Листья проще всего изобразить способом примакивания (если речь идет о традиционной технике рисования).

Если дерево изображается карандашом, восковым мелком или сангиной, то следует использовать разной силы нажим, чтобы передать более светлые и темные части. Также как средство выразительности используются линии разной интенсивности. Ведь, не все ветки дерева имеют одинаковый цвет, и это обязательно нужно отразить в рисунке.

Что касается сангины, которая хорошо передает шершавую текстуру коры, то воспитатель должен подчеркнуть, что она очень хрупкая, и не стоит сильно сжимать ее пальцами и надавливать на бумагу.

В процессе создания пейзажей педагог стимулирует детей использовать разнообразные цвета и оттенки, многие из которых образуются путем смешивания основной краски с белилами.

При создании картины природы некоторые объекты стоит сначала прорисовать простым карандашом, например, бабочку или таким способом наметить их расположение на основе.

Что касается горного пейзажа, то, чтобы горы не казались повисшими в воздухе, следует рисовать их от края листа, поднимаясь вверх. Другой способ — изображать их от линии горизонта.

В пейзажной живописи при создании необычных выразительных образов на помощь дошкольникам приходят нетрадиционные техники рисования. Так, крону дерева можно оригинально изобразить мятой бумагой. Кусочек бумаги окунается в краску и прижимается к основе. Отметим, что для каждого цвета нужно использовать новый комочек.

Листва изображается с помощью мятой бумаги

Для этой цели также можно использовать рисование пальчиком или тычком полусухой кистью.

При рисовании кроны и опавших листьев используется пальчиковая живопись

Листья изображаются тычком полусухой кистью

Для изображения ствола дерева с причудливыми изгибами ветвей хорошо подходит метод кляксографии. Он уместен и для рисования травы. С помощью же ладошковой живописи можно эффектно изобразить бабочек на летней картинке.

Рисование с использованием нетрадиционных техник (ладошковая живопись и кляксография)

Кляксография прекрасно передает образ дерева со множеством ветвей

Очаровательные пейзажи получаются с помощью монотипии — таким способом обычно рисуют деревья, отраженные в водоеме.

Монотипия

Стоит упомянуть и о нетрадиционной технике эбру — рисовании на воде с последующим оттиском на бумажную основу. В детском саду для этой цели лучше использовать молоко: оно дольше не смешивается с гуашью (молоко могут принести родители каждого из воспитанников). Как вариант — можно добавить в воду немного конторского клея. Жидкость наливается в емкость. Для нанесения на нее краски можно использовать обычную кисточку, пипетку или зубочистку. На поверхности молока ребенок создает различные образы. Когда пейзаж готов, он переносится на бумагу. Хорошо подходит пористая акварельная бумага (прекрасно абсорбирует краску), хотя можно использовать и обычную альбомную.

Первый этап рисования в технике эбру

Итог работы — композиция на бумаге

Техники эбру идеально подходит для создания фантазийных пейзажей, хотя таким способом получаются и очаровательные летние картины природы.

Рисунок в технике эбру

Рисунок в технике эбру

Дополнительные виды изобразительной деятельности, которые можно задействовать при создании работ, реализация индивидуального подхода на занятии

Замечательные пейзажные композиции получаются, если не ограничивать дошкольников в выборе материала, предоставляя им на занятии рисованием цветную бумагу, пластилин и прочие принадлежности. Так, картину зимнего леса сделают незабываемой мелкие кусочки поролона, создающего образ снежных хлопьев.

Рисование с элементами аппликации поролоном

А летнюю композицию идеально дополнят бабочки, силуэты летящих птиц, лепестки цветов, выполненные в технике пластилинографии.

Рисование с элементами пластилинографии и аппликации

Подобные приемы оптимальны для проявления творческой индивидуальности детей, особенно тех, кто проявляет повышенный интерес и способности к изобразительной деятельности.

Из аппликативных деталей можно создать замечательную коллективную работу: каждый ребенок прорисовывает силуэт дерева, который затем приклеивается в общую композицию.

Рисование с элементами аппликации (коллективная работа)

Кстати, дерево на шаблоне можно изобразить и пластилином. А затем приклеить его на красиво нарисованный фон.

Рисование с элементами аппликации (коллективная композиция)

Варианты композиций

Пейзажной живописи посвящено достаточно много занятий. Так, в начале учебного года (сентябрь) дошкольникам предлагается нарисовать картинку про лето, в которой они должны отразить впечатления, полученные от общения с летней природой.

Чуть позже (также в сентябре) ребята создают композицию «Осенний лес», где они упражняются в рисовании самых разных деревьев и кустарников в желто-оранжевом наряде.

В декабре дети рисуют пейзаж «Зима». Задача данного занятия — отобразить зимнюю картину природы в лесу, поле либо в поселке или городе. Таким образом, дошкольники знакомятся с понятием «городской пейзаж».

Рисование на зимнюю тему «Большие и маленькие ели» (декабрь) учит ребят создавать в одной композиции образы деревьев, различающихся по высоте, окраске, строению.

В феврале детям предлагается тема «Красивое развесистое дерево». Здесь акцент ставится на тщательной прорисовке одного образа, красивом композиционном решении рисунка (разместить одно дерево на основе — оно изображается не слишком мелким, но и не крупным).

На другом занятии ребята создают красивую лесную картинку – «Деревья в инее».

Весенние пейзажи связаны с созданием образов цветущего сада и луга с порхающими над ним бабочками. Эти темы традиционно предлагаются в мае. Рисование «Цветут сады» направлено на развитие композиционных умений, а «Бабочки летают над лугом» упражняет воспитанников старшей группы в создании несложного сюжета окружающей природы.

Кроме указанных тем, связанных с изображением природы в то или иное время года, целесообразно предлагать ребятам рисование морского или горного пейзажа. Такие композиции, как правило, получаются красивыми и колоритными. Для развития же творческой фантазии детям предлагаются такие темы, как фантазийный пейзаж (например, сказочный лес) или космический (поверхность луны или какой-то неизвестной планеты с диковинными деревьями и пр.).

Пейзажи можно создавать и коллективно. Удобнее всего это сделать, используя элементы аппликации: ребятам раздаются силуэты деревьев, которые они прорисовывают и раскрашивают, а затем наклеивают на общий фон.

Организация мотивирующего начала непосредственно образовательной деятельности: демонстрация картин, наблюдение на прогулке, беседа, стихотворение, сказка и прочее

Что занятие пейзажной живописью максимально увлекло дошкольников, воспитатель должен продумать подходящую игровую или сказочную мотивацию. Например, в группу приходит письмо от пингвинов с далекого Севера. Оказывается, пингвины учатся в своей художественной школе, и преподаватель дал им задание изобразить летний пейзаж. Но ведь, они никогда не видели лета, даже не знают, какого оно цвета — ведь, на Севере всегда лежит снег. Пингвины просят ребят помочь — показать им, как выглядит лето. Воспитатель предлагает детям дидактическую игру «Составь пейзаж», где из множества природных объектов они выбирают те, которые соответствуют летнему сезону. Дошкольники успешно создают картинку, но она всего одна, а пингвинов много, поэтому дети приступают к рисованию летнего пейзажа, чтобы сделать подарок каждому пингвину.

Если тема занятия «Зимний пейзаж», то разыгрывается обратная ситуация — письмо уже приходит из жаркой Африки, от детишек из детского сада «Пальмочка». У них очень жарко, они целый год купаются и загорают, даже зимой. Африканские ребятишки хотят узнать, как выглядит русская зима.

Для рисования весеннего или летнего пейзажа опять-таки используется прием получения письма. У двери группы педагог находит послание от человечков из сказочной страны. Злой волшебник заколдовал их прекрасные сады, и они перестали цвести. Чтобы развеять чары злодея, воспитанники детского сада должны нарисовать цветущие деревья для человечков.

Письмо детям может написать сама Весна. Она переживает, что из-за проделок коварной Зимы и ее помощников — злых ветров и трескучих морозов — не может примерить свои цветущие зеленые наряды. Весна просит детей помочь стать красивой.

Другой вариант мотивации — воспитатель приносит ребятам в подарок картину «Осенний лес». Но, оказывается, по дороге дождь смыл с нее осенние краски — остались только зеленые елочки. Педагог просит дошкольников исправить ситуацию — нарисовать красивые осенние пейзажи в желто-оранжевых тонах.

Детей всегда привлекает сказочная мотивация. Для этой цели при рисовании пейзажей можно использовать экологические сказки. Как вариант рассмотрим произведение А. Лопатиной «Почему у земли платье зеленое». Здесь маленькая девочка интересуется у мамы, почему трава и деревья на Земле зеленого цвета. Мама рассказывает дочке, что когда Творец попросил Природу сшить для Земли наряд цвета веры и надежды, то волшебница Природа выбрала зеленый цвет. С тех давних времен созерцание зеленого ковра ароматных трав, кустарников и деревьев дарит человеку надежду и веру, делает его лучше и очищает. Девочка возразила маме, что травка осенью высыхает, а листва опадает с деревьев. Мама после раздумий спросила дочку, сладко ли ей спалось сегодня в мягкой кроватке. Девочка удивилась ее вопросу, а мама объяснила, что так же сладко спят травы и цветочки на полях под пушистым снежным одеялом. И деревья отдыхают, чтобы набраться сил и радовать людей новыми надеждами. А для того чтобы людям не было совсем грустно зимой без зелени, елочки и сосны на радость нам носят зеленый наряд.

Иллюстрация к сказке А. Лопатиной

После прочтения этой замечательной сказки воспитатель беседует с детьми о колорите природы, выясняет, нравится ли ребятам больше летний или зимний лес. Можно также порассуждать на тему: чтобы изменилось на земле, если бы природа сшила бы не зеленый, а красный или фиолетовый наряд. После беседы ребята приступают к рисованию летнего или зимнего пейзажа (на выбор). При изображении зимнего леса там должны присутствовать елочки или сосны.

При рисовании картин природы очень уместно включать в занятия и стихотворные произведения. Например, если дошкольника предлагается тема ««Большие и маленькие ели» то очень кстати будет стихотворение И. Токмаковой «Ели», где деревья наделяются антропоморфными чертами:

Ели на опушке —
До небес макушки.
Слушают, молчат,
Смотрят на внучат.
А внучата-елочки,
Тонкие иголочки,
У лесных ворот
Водят хоровод.

Для рисования осеннего пейзажа подойдет стихотворение И. Михайловой:

Осень длинной тонкой кистью
Перекрашивает листья.
Красный, жёлтый, золотой –
Как хорош ты, лист цветной!..
А ветер щёки толстые
Надул, надул, надул.
И на деревья пёстрые
Подул, подул, подул!
Красный, жёлтый, золотой…
Облетел весь лист цветной!..

Еще одни замечательные строки про осень:

Е. Трутнева «Осень»

Стало вдруг светлее вдвое,
Двор как в солнечных лучах-
Это платье золотое
У березы на плечах.
Пролетают паутинки
С паучками в серединке,
И высоко от земли
Пролетают журавли.
Все летит… Должно быть, это
Пролетает наше лето.

Очень красивое стихотворение про зиму написала О. Шалимова:

Шёл по миру снегопад.
Шёл куда глаза глядят –
То в деревню завернет,
То по городу пройдет.
А потом, потом в лесок,
На прибрежный пляж, песок,
На пригорки, на холмы,
На деревья и кусты…
По дорогам, по тропинкам,
Всем он нес свои снежинки.
Нес и нес легко, светло.
Стало всё белым — бело.
Всё сияло нежным светом,
И сменилась ночь рассветом.
Снегопад шагал, шагал
И немножечко устал!
Он устал и перестал.
Он снежинки все раздал!
Пусть немного отдохнёт,
Он потом опять придет!

Перед созданием завораживающей картиной заката солнца на море детям стоит услышать строки В. Амелина:

Я обожаю красоту заката…
Особенно когда он на воде…
Блеск волн горящих дивного наката…
Всё воскрешает лучшее во мне…
Захватывает дух от наважденья…
И сердце от блаженства всё поёт…
Для тела — это просо искушенье…
Его на подвиг издали зовёт…
Нельзя красой такою насладиться…
Закат на море — это Рай Земной…
Не замечая можно, так влюбиться…
И заболеть всей этой красотой…
Люблю заката дивные свеченья…
Закат и вправду стал мне, как родной…
Откину, уберу я все сомненья…
Всей полюбил закат своей душой.

Создать нужную творческую атмосферу на занятии помогут также физкультминутки.

Весенняя тематика:

Физкультминутка «Прогулка к морю» (занятие по рисованию морского пейзажа)

Пальчиковая гимнастика на осеннюю тему

Пальчиковая гимнастика «Зима»

Физминутка — аутотренинг.

• А теперь мы с вами превратимся в деревья.
• «Я — большое заснеженное дерево.
• Мои ветви тянутся к небу.
• Ярко светит солнце,
• Дует лёгкий ветерок,
• Я вдыхаю его чистый свежий воздух
• Надо мной гордо кружат птицы.
• Мне хорошо и приятно».

Конспекты занятий

Пейзажные композиции воспитанников с комментариями по выполнению работы

Летняя природа пробуждает у дошкольников творческую фантазию. Композиции на это тему проникнуты теплотой и радостным настроением. Поэтому солнышко часто изображается улыбающимся («Колосится рожь», «Красота лета», «Летний день»).

Летний пейзаж ассоциируется с насекомыми, яркими цветами в изумрудной или нежно-зеленой траве. Причем, насекомые часто изображаются нарочито крупными(«Краски лета» , «Летний день», «Подсолнухи»).

Особенно колоритны картины, выполненные гуашью («Красота лета», «Сказочное лето»). На риснуке «Сказочное лето» крупным планом изображен цветок, похожий на «Цветик-семицветик» из одноименной сказки, и яркая бабочка с красивывм рисунком крыльев.

Очаровательна композиция «Лето красное», где на переднем плане детально прорисованы одуванчики, а вдали красуется радуга. Работа выполнена в нежных пастельных тонах.

На рисунке «Беззаботное лето» мы видим узкую тропинку, по краям которой растут цветы. Ребенок изобразил в работе самые разные летние цветочки, включая скромные ромашки и синие колокольчики.

В композиции «Радостное лето» в пейзаж включен человек — мальчик, купающийся в озере.

Фотогалерея: примеры детских работ

Рисунок акварелью Рисунок карандашами Рисунок акварелью Рисунок гуашью Рисунок акварелью Рисунок акварелью Рисунок акварелью (коллективная композиция) Рисунок акварелью Рисунок акварелью Рисунок гуашью Рисунок акварелью и фломастерами

Воспитанники старшей группы создают чудесные осенние пейзажи. В этом им помогают нетрадиционные техники. Так, методом тычка полусухой кистью изображены листья на рисунке «Деревья в золоте». Образы деревьев в осеннем наряде созданы с помощью оттиска листьями («Волшебница осень», коллективная композиция «Золотая осень»). Оригинальна работа «Осень в лесу», где способом кляксографии созданы причудливые образы деревьев, солнца, травы и ежиков. Как всегда эффектны работы в технике монотипии («Деревья, отраженные в воде»). Желтые кроны деревьев и опавшую листву можно изобразить также поролоновой губкой («Осенний лес»).

Аккуратно выполнена работа «Волшебные краски осени», где мы можем увидеть и птичек, и самые разные виды грибов, и даже зайчика. Представляет интерес композиция «Таинственный осенний лес», изображающий природу на фоне ночного неба, усыпанного звездами.

Фотогалерея: готовые рисунки

Оттиск листьями (коллективная композиция) Рисунок акварелью Рисование тычком Оттиск листьями Рисунок карандашом Кляксография Монотипия Рисунок гуашью Рисование поролоновой губкой

Конспект занятия в старшей группе по рисованию

Тема: «Дерево весной»

Цель: Учить детей передавать образ весеннего дерева, его строение и пропорции.

Задачи: — Закрепить умения и навыки рисования кистью, гуашью.

Продолжать знакомство с техникой «кляксография» (живопись через соломинку).

Развивать зрительное восприятие, мышление через анализ строения и пропорции дерева.

Активизировать словарь детей по теме: «Природа весной» через определение характерных особенностей внешнего вида весенних деревьев.

Воспитывать эмоциональную отзывчивость, бережное отношение к природе.

Материал и оборудование: Тонированная бумага, кисть, гуашь: зеленого, коричневого, желтого цветов, емкость с водой, подставки, клеенка, соломинка для напитков, аудиокассета с записью «Времена года».

Предварительная работа: Во время прогулки воспитатель обращает внимание детей на то, что деревья разных видов имеют существенные отличия: цвет, кору, форму кроны, форму ствола и другие признаки.

Ход деятельности

Воспитатель: — Скажите, ребята, какое сейчас время года? (ответы детей)

Чем весна отличается от других времен года? (ответы детей — снег тает, ярче светит солнце, начинают распускаться листочки на деревьях. )

Ребята, я предлагаю вам поиграть в игру. Д/игра «Что такое весна»

Весна — это когда… светит ярко солнце

Весна — это когда… цветут сады и цветут цветы

Весна — это когда… щебечут птицы

Весна — это когда льет теплый дождик и бегут ручьи

Воспитатель: Каждый день мы с вами ходим гулять и наблюдаем это на

Нашем участке. А что мы наблюдаем, вам подскажет загадка.

Загадка: «Весной веселит,

Летом холодит

Осенью питает,

Зимой согревает» (Дерево)

На нашем участке растут разные деревья и кустарники, что вы можете о них рассказать, о их строении, чем они отличаются друг от друга. (ответы детей — деревья и кустарники пока стоят без листьев. дерево состоит из ствола и веток: у кустарника ни один мощный ствол, а несколько веток, которые выходят из земли).

Воспитатель: Ребята, мы с вами будем учиться рисовать разные деревья так, чтобы все могли их сразу узнать. Но сначала посмотрим, чем они отличаются. Послушайте загадку:

Загадка: «Стоят в поле сестрицы

Платья белены,

Шапочки зелены»

О каком дереве говорится в этой загадке (ответ детей — березе)

(Воспитатель прикрепляет на магнитную доску изображения березы)

Почему про эти деревья говорят «белоствольные» или «столбы белые» (ответы детей)

По каким еще признакам можно узнать березку? Как расположены веточки у березы? Какие у березы листочки? (ответы детей)

Загадка: «Я из крошки — бочки вылез,

Корешки пустил и вырос,

Стал высок я и могуч,

Ни боюсь ни гроз, ни туч.

Я кормлю свиней и белок —

Ничего, что плод мой мелок»

Какое дерево вырастает из такого семени. (Воспитатель показывает детям желудь)(ответы детей). Конечно это дуб.

(Воспитатель прикрепляет на магнитную доску изображение дуба)

Почему про дуб говорят «могучее дерево?» Какие у него листья? Какой ствол? (ответы детей)

Как видите, каждое дерево имеет свои особенности. У одного ветви опущены вниз, у другого — смотрят вверх. У березы кора белая, гладкая, а у дуба — толстая, морщинистая. Все эти отличия должны быть отображены на рисунке.

Как изменяется ствол дерева, если его рассматривать снизу вверх (ствол сужается к верху).

Что вы можете сказать о ветвях? (ответы: от ствола отходят ветви: внизу более толстые и длинные, а вверху более тонкие и короткие)

Какого цвета будут весенние листочки (зеленого цвета)

Воспитатель: Зеленый — это цвет природы. Летом большинство растений начиная от травы и заканчивая листьями деревьев — зеленого цвета.

А какого цвета ствол? (коричневого)

А сейчас я предлагаю вам сделать небольшую разминку.

Проводится физкультминутка.

В лесу было тихо, деревья дремали (руки поднять вверх, подняться на носки)

Вот ветер подул — и они застонали (движения кистями рук из стороны в сторону.)

Безжалостно ветер ломал их порой (руки вытянуты, наклоны вправо, влево, вперед)

Под дерево сели ребята гурьбой (приседание)

Дождались, чтоб стихло ненастье (встать, поднять руки вверх, покачать ими)

И снова, как прежде, стоит тишина… (сели на ковер)

Спасибо за солнце и счастье! (произносят слова)

Воспитатель: Приглашает детей к столу

Сегодня мы с вами будем рисовать в очень интересной технике, она называется «кляксография»

Как вы думаете, почему ее так назвали (ответы: рисуем с помощью клякс)

Еще будем использовать соломинку для напитков.

Сначала я вам объясню порядок выполнения работы, далее мы с вами потренируемся дуть через соломинку и поработать на черновике, потом вы будете рисовать самостоятельно, и в конце занятия мы сделаем выставку работ.

Этапы выполнения рисунка.

1. Возьмите лист тонированной бумаги и тонкой кистью изобразите коричневый ствол дерева. Коричневые пятнышки — это кусты на горизонте.

2. Нанесите капли краски на небольшие ветки и подуйте — это маленькие ветки.

3. Нанесите на лист пятно желтой краски (это солнце) и раздуйте его, чтобы получились лучи. Подуйте на зеленую краску -это трава.

4. Когда коричневая краска высохнет, нарисуйте листочки кончиком кисти.

Практическая часть

Дети садятся за столы. на столах гуашь, кисти, вода, тонированная бумага. Звучит музыка «Времена года» .

1. Тренировка

Возьмите квадратный листочек бумаги. Наберите на кисточку краску, нанесите кляксу. Возьмите соломинку и подуйте через нее на кляксы, стараясь не задевать соломинкой лист бумаги.

2. Самостоятельная деятельность детей

Воспитатель все индивидуальные указания делает шепотом.

Вера, делает дерево более ветвистым

Паша, когда высохнет коричневая краска, после этого начинает рисовать листву.

Ребята, через 5 минут заканчиваем.

Все рисунки выставляем на доске

воспитатель: Вот какой чудо — лес вырос у нас в группе.

Наташа- какое дерево нарисовала ты

Полина, Лиза, а какие деревья нарисовали вы?

Воспитатель: Все они разные, но так нужны нам

Ребята, для чего нам нужны деревья (Ответы детей: деревья украшают нашу землю, из них делают много полезных вещей: мебель, жилища, бумагу, карандаши и т.д.,еще они очищают воздух)

Деревья очень важны для нас. Поэтому надо беречь каждую веточку, каждый росточек. Без леса жизнь на Земле будет просто невозможна.

«И в дождь и в зной

Поможет этот друг

Такой зеленый и хороший —

Протянет нам десятки рук

и тысячи ладошек. »

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

городского округа Саранск «Центр развития ребенка – детский сад №13»

Конспект итогового занятия

по рисованию

в старшей группе

на тему:

«Цветут сады»

Занятие провела

и разработала педагог дополнительного образования

Маколова С. В.

Программное содержание:

1. Закреплять навыки изображения пейзажа
2. Закреплять технику и методы работы с акварелью
3. Закрепить правила смешивания красок
4. Закрепить жанры в изобразительном искусстве

Материал:

Вода в стаканчиках, краски акварельные, кисть белка №4, подставки под кисти, гуашь белая, палитра, ватная палочка, салфетка, лист А4, карандаш простой на каждого ребенка. Демонстрационный материал.

Методические приёмы:

Художественное слово, пальчиковая гимнастика, физкультминутка, вопросно-ответная беседа, показ рисования, рассматривание иллюстраций.

Ход занятия:

Организационный момент

Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами будем рисовать. Давайте мы с вами сядем ровно, спинки прямо, а руки положим на стол.

Прежде чем начать рисовать я хочу вас спросить, какое время года сейчас и какой месяц (весна, май)

Молодцы, ребята. А вы знаете что в мае особенно пышно цветут плодовые деревья. Какие плодовые деревья вы знаете? (яблоня, вишня, груша)

Вводная часть

Когда я шла к вам в группу, около вашей двери я нашла письмо, давайте я вам его прочитаю.

«Дорогие дети из группы №_. Вам пишут сказочные герои. В нашей стране есть красивые сады. Они цветут каждую весну. Но в этом году наши сады заколдовал злой волшебник и они перестали цвести. Чары рассеются и сады вновь зацветут, если у нас будут нарисованные деревья для нашего сада.»

Ребята, давайте поможем сказочным героям и нарисуем цветущие яблони. Послушайте стихотворение Елены Аткиной.

От белой яблони в цвету
Мне глаз не оторвать,
Невесты юной красоту
Я вижу в ней опять.

Поэтесса сравнивает цветущие яблони с невестой. Почему? (они тоже в белом наряде)

Правильно, а давайте внимательней рассмотрим цветущие деревья.

Посмотрите, цветы у яблони белые. От обилия цветов, они похожи на облака, которые спустились с неба.

Ребята, а как мы называем картину, на которой художник изображает нашу природу с ее лесами, полями, реками, озерами, садами? (пейзаж)

Если видишь на картине

Нарисована река

Или ель и белый иней,

Или сад и облака.

Или снежная равнина,

Или поле и шалаш,

Обязательно картина

Называется… пейзаж.

Пальчиковая гимнастика

Наши белые цветки распускают лепестки.

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.

Наши белые цветки закрывают лепестки,

Головой качают, тихо засыпают.

Только мы не станем спать

А начнем мы рисовать.

Медленно разгибать пальцы из кулачков, покачивать кистями рук вправо-влево; медленно сжимать пальцы в кулачки, покачивать кулачки вперед-назад. Ритмичные сжатия кулачков рук, опущенных вниз.

Основная часть

Посмотрите на доску, как я буду рисовать.

Сначала я нарисую простым карандашом линию горизонта. Что такое горизонт? (Линия где встречается небо и земля)

Посмотрите как я начну изображать наш пейзаж. Небо у нас голубое. А чтобы получить не темный, а светло синий мне надо добавить больше воды или больше краски? (больше воды). Закрашиваем небо до линии горизонта, хорошо разбавляя краску водой.

Трава у нас зеленая. Но зеленый цвет заколдовал злой волшебник. Чтобы получить зеленый какие цвета надо смешать? (синий и желтый) Смешиваем и закрашиваем оставшийся лист.

Приступаем к работе.

Подхожу к детям, помогаю индивидуально.

Физкультминутка

Видишь бабочка летает,

На лугу цветы считает.

Раз, два, три, четыре, пять.

За день, за два, за целый месяц

Шесть, семь, восемь, девять, десять.

Даже мудрая пчела

Теперь когда лист немного подсох. Мы можем рисовать яблони. Рисуем ствол и ветки, ствол толстой линией, а ветки тонкой. (Как мне это сделать)? (Тонкая линия кончиком кисти, а толстая всем ворсом). Показать на доске. Зеленые листья рисуем методом тычка. Листьев рисуем не очень много, нам надо оставить место для цветов. Затем я беру гуашь, я вам сейчас ее раздам. И ватной палочкой рисую цветы на яблоне.

Приступаем.Подхожу к детям, помогаю индивидуально.

Заключительная часть

Ребята, мы с вами нарисовали замечательные плодовые деревья и помогли нашим сказочным героям, а теперь давайте встанем и посмотрим наши рисунки.

Завершение, оценка работ.

Лето. Вопросы для беседы на занятии на тему «Лето»

Как поэтапно нарисовать летний пейзаж? Если вы задались этим вопросом, то, скорее всего, за вашим окном уже лето, а о холодных длинных ночах вы и не вспоминаете.

Сегодня мы будем учиться рисовать, приступим!

1 этап
Пейзаж у нас будет достаточно стандартным, состоять он будет из кусочка дома, деревьев и узкой тропинки.

Начнем с дома. Легким нажатием на карандаш намечаем здание с линиями перспективы, уходящими в даль за горизонт.

2 этап
По законам перспективы намечаем окна и их рамы. Обратите внимание, мы изображаем на бумаге лишь небольшой кусочек здания, поэтому верхнее окно видно не полностью.

3 этап
Теперь пришло время тропинки и деревьев. Рисуем три дерева, о том как работать с деревьями вы можете почитать . Также изображаем извилистую тропинку, уходящую в центр горизонта.

4 этап
Продолжаем детализировать растительность нашего летнего пейзажа. Рисуем больше деревьев и небрежными штрихами изображаем их листву.

Старайтесь нажимать на карандаш не слишком сильно, потому что вам, возможно, придется перерисовывать что-то или вы будете в дальнейшем закрашивать рисунок акварелью или гуашью.

5 этап
Переносим на бумагу важнейшие атрибуты лета. А именно, кота и цветы. На переднем плане, прямо на тропинке, изображаем кота. На этом шаге не обязательно делать его слишком детализированным, достаточно набросать основу.

Рядом сажаем цветы, опять же, не нужно рисовать их слишком подробно. Пока что нам это не надо.

6 этап
Итак, пришло время стереть все линии, нарисованные карандашом и обвести их ручкой. У здания нужно изобразить рельеф досок, прорабатываем кору и листву.

На переднем плане работаем над травой, кошкой и цветочками. Также, не забудьте про траву на заднем плане. Чем дальше от нас участок земли, тем меньше там должно быть травы — это закон мультиков:)

Уже на этом шаге наш пейзаж выглядит весьма впечатляюще, а ведь мы его еще даже не начали раскрашивать!

Разумеется, от элементов, которые вам не нравятся вы можете избавиться. Например, не обязательно изображать цветы или деревья. Экспериментируйте и придумывайте что-нибудь своё 🙂

7 этап
Завершающим этапом является раскрашивание, поэтому найдите цветные карандаши или краски.

Красим почти всю траву и дорожку. Участок за домом получится чуть темнее, чем остальные участки рисунка, так как туда падает меньше света.

Правая часть стволов будет темнее левой, ибо источник свет, то есть солнце, будет находится слева.

Дорабатываем всю травку и стволы. Также, оттенками потемнее изобразите тень на дорожке падающую от деревьев. Ну и не забудьте про пушистое животное…

Озеленяем листву и начинаем работать над фоном. Макушку за горизонтом необходимо окрасить в немного другой оттенок зеленого, это придаст рисунку более выразительный эффект.

Небо у нас, соответственно, голубое, чем ближе к горизонту, тем светлее.

Наконец-то красим дом и цветочки и наш рисунок готов!

Также, есть еще и иные варианты рисования летних пейзажей:

Лето… Для каждого это время года связано с чем-то своим. Для одних это море и волейбол на песке, для других — первая влюблённость. Кто-то видит лето прохладным, в сени густых зелёных деревьев, а кто-то — ярким и солнечным.

Как можно нарисовать лето? На этот вопрос можно найти множество ответов. Ведь каждый человек — художник в душе, даже если не обладает профессиональными навыками. Человеческая фантазия безгранична, и чем больше воспоминаний у человека — тем ярче его идеи. В этой статье пойдёт речь о том, как нарисовать лето. Для начинающих художников очень важно узнать последовательность действий для того, чтобы нарисовать хорошую работу. На самом деле единого алгоритма не существует, но, зная несколько полезных советов, можно создать достойную картину.

Как нарисовать лето: начало работы

Самый простой способ изобразить лето — написать пейзаж. Это может быть изображение моря, цветочного поля, городского вида или зелёных гор.

Выберите формат для рисунка и расположение листа. Горизонтальная или вертикальная ориентация — в зависимости от композиции, которую вы хотите нарисовать.

Разделите лист на две неравные части: небо и землю. Небо может быть как меньше, так и больше земли, в зависимости от того, что художник посчитает главным в своём рисунке.

Сразу решите, какая деталь будет главной. В случае с полем это несколько проработанных травинок и цветов на переднем плане; если это море — самые близкие к художнику волны. Если перед вами стоит задача изобразить небо — стоит «выписать», то есть детально нарисовать, уточнить несколько облаков. Задний план обычно рисуется размытым, нечётким, однако по очертаниям должны угадываться формы предметов.

Как нарисовать лето: пейзаж

Если вы работаете цветом (гуашь, масло, акварель, акрил) — это называется живописный пейзаж. В такой технике следует равномерно наносить цвета и их оттенки на разные части работы, не оставляя пустых мест.

Не забывайте смешивать краски на палитре. Это может быть пластмассовая палитра или кусок бумаги. Главное — не пишите чистыми цветами «из банки».

Графический пейзаж — это другая, не менее интересная техника. Работа карандашами разной мягкости, ручками, лайнерами и т. д. — ещё один способ того, как нарисовать лето. Классический пример графического пейзажа — любая работа Шишкина. Графика не требует особых правил, главное — аккуратность в исполнении деталей.

Самый главный совет, касающийся не только графики, но и живописи: в самом начале работы определить, что будет главным, а что — второстепенным. В случае с графикой, не выбрав главное, очень легко перетемнить задний план. После этого подчеркнуть главное будет практически невозможно.

Деревья можно изображать как заштрихованные облачка листьев, тени — тёмными пятнами, а любой предмет на переднем плане всегда можно выделить, сделав более контрастным (чёрным). В отличие от живописи, где оценивается настроение, общее впечатление, в графике важна точная передача формы. Форма стволов деревьев, пней, листьев и веток — все эти на первый взгляд незначительные нюансы создают целостную работу.

Лето-образ

Этот вариант того, как нарисовать лето, подходит тем, кто любит изображать людей. Основная идея картины «лето-образ» — изображение кого-то, кто олицетворяет собой представления об этом времени года. Для образа лета обязательно наличие атрибутов: спелых фруктов, непроглядной листвы, ярких цветов или золотых колосьев.

Для образов, как правило, выбирают людей. Лето может олицетворять ребёнок, женщина или мужчина. Изображение лета-образа не исключает написание фигуры в полный рост.

Лето-портрет

Рассмотрим вариант с портретом. Портрет — как раз для тех, кто хочет знать, как нарисовать лето поэтапно. Карандашом средней мягкости наметьте основные линии. Это голова, шея, облако волос и атрибуты образа. Следите за тем, чтобы композиционно картина выглядела грамотно: не рисуйте человека слишком большим или слишком маленьким на листе. Желательно отступить от верха и низа листа примерно на одинаковые расстояния (снизу можно чуть больше). Если все, что вы задумали, уместилось в бумаге и ещё осталось место — первый шаг пройден.

Начинайте прорабатывать разные части лица тем материалом, который вы выбрали. Если это карандаш — будьте внимательны к контрастам: свет и тень — очень важные моменты в каждом

В конце портрета не забудьте нарисовать фон. Это могут быть поля, море или что-то, связанное с летом.

Лето-настроение

Абстракция — самая простая и интересная идея того, как нарисовать лето. Детям такой рисунок даётся особенно легко: они эмоциональны и искренни, поэтому не боятся выплёскивать свои чувства на бумагу яркими красками.

Такая работа выполняется любыми материалами, можно даже сделать аппликацию, смешать несколько техник в одном рисунке. Полная свобода художника — это главная
особенность абстрактных произведений. Узоры, беспорядочные линии, цветные пятна, разнообразные текстуры — всё это можно объединить в общее представление о лете.

Лето-натюрморт

Изображение натюрмортов — лучший способ узнать всё о форме и цвете для начинающих художников. Натюрморт — это группа предметов, объединённых какой-то общей идеей. Обычно в натюрмортах рисуют вазы, ткани, еду, столовые принадлежности, цветы и другие вещи, которые первыми попадаются под руку. Предметы объединяют по их принадлежности к какой-то сфере: ванный натюрморт, кухонный или садовый (дачный) натюрморт. Однако можно распределять предметы и по временам года.

Летний натюрморт будет выглядеть как прозрачная ваза или стакан с букетом мелких цветов разных цветов и оттенков. Рядом можно положить лёгкую, такую же полупрозрачную ткань и несколько ягод или фруктов. Такая композиция будет выглядеть одновременно легко и красочно.

Лучшие материалы для исполнения такой картины — акварель или масло. В зависимости от техники, можно уточнять разные детали на стакане, букете или прорисовывать едва заметные складки ткани.

Летние цветовые сочетания

Такой рисунок будет незабываемым, если сделать его ярким и сбалансированным по цвету. Сочетания цветов в картинах — тонкая грань между красотой и безграмотностью, которую очень легко перейти. Создавая рисунок, помните об основных правилах сочетания цветов.

Главные контрасты, которые смотрятся выигрышно в работах:

• Красный — зелёный.
• Синий — оранжевый.
• Фиолетовый — жёлтый.

Совмещая эти и их оттенки, можно добиться хороших результатов. Но нельзя добавлять их в рисунок в равном соотношении. Каждый из двух цветов должен присутствовать в меньшем количестве, как бы разбавляя картину.

Не используйте пастельные, т. е. светлые, разбавленные белым тона, они больше подходят для свежей весны. Для летней картины подойдут сочные цвета. Это может быть контраст основных цветов или каких-то нескольких ярких тонов с чёрным. Здесь нужно быть внимательным: в картине не должно быть много тёмных участков, это испортит цветовой баланс.

Рисунок лето может стать итоговой точкой прошедших летних каникул и сезона семейных путешествий.

Он позволяет восстановить в памяти все наиболее значимые события наполненных солнечным светом дней и сохранить их для будущего, перенеся на бумажный лист.

Вопросы для беседы на занятии на тему «Лето»

Для того, чтобы деткам было легче выплеснуть свои воспоминания на пространство белого листа, их нужно соответствующим образом настроить, открыть канал к источнику воображения и творчества. Поэтому прежде, чем приступить непосредственно к процессу рисования, мы проводим целенаправленную беседу, во время которой ищем ответы на вспомогательные вопросы:

• Понравился ли ребятишкам летний отдых?
• Где лучше всего ощущается лето – в квартире или на улице? В городе или на природе?
• Какие природные явления указывают на то, что за окном – летняя пора?
• Как определить по растениям, что на улице – лето? Какие растения стали самым настоящим летним символом?
• Каким запомнилось это лето – погожим, теплым, или дождливым, пасмурным?
• Какие деньки больше всего нравились – солнечные или дождливые?
• Чем занимались, когда на улице был дождь? Получали ли от этого удовольствие?
• Какое событие запомнилось больше всего?
• Какими цветами хотелось бы изобразить запомнившееся событие?
• Какие цвета радостные, а какие – грустные?
• Какие цвета лучше всего отразят краски знойного солнечного дня? (Постепенно подводим ребятишек к определению теплых и холодных оттенков).

Как провести занятие на тему «Рисунок лето»?

Плавно направив малышей на размышления о предстоящей работе, даем им несколько базовых идей для начала творческого процесса.

• Обсуждаем, с чего начнем свой рисунок. (С определения того, что именно мы будем стараться изобразить).
• Многие малыши захотят изобразить природу. Рассказываем, что такая картина будет называться пейзаж, а на французском языке это слово означает «страна» или «местность».
• Рассуждаем, с чего мы начнем заполнять пространство белого листа. (С проведения линии горизонта). Думаем, в каком случае линия горизонта должна находиться ниже (если мы хотим нарисовать много неба) или выше (если основная цель – нарисовать то, что располагается на земле). Объясняем, что линию горизонта проводят тонко, простым карандашом, а затем ее стирают.
• Размышляем, так ли необходимо изображать солнышко, и если да – то какими способами можно это сделать.
• Спрашиваем, будет ли кто-то рисовать лес. Обычно таких желающих в группе очень много. Тогда проводим небольшой мастер-класс по рисованию деревьев: плавно подводим малышей к тому, что деревья становятся тоньше по мере продвижения вверх по их стволу, что их ветви также внизу толще и мощнее, чем вверху. Разбираем несколько способов изображения лиственной кроны и силуэтов хвойных деревьев.
• Узнаем, будет ли кто-то рисовать цветы. Размышляем, каким образом лучше это сделать, вспоминаем, что у некоторых цветочков есть серединка и лепестки, а у некоторых – нет. Вспоминаем стилизованное изображение цветов, объясняем ребятишкам, что означает понятие «стилизованный».
• Рассуждаем, каким образом можно изобразить животных – реалистично или стилизованно. Детки очень любят стилизованные рисунки, им удается хорошо передать основные характерные черты изображаемого предмета.
• Для вдохновения показываем малышам несколько репродукций изображения лета рукой известных художников. Обсуждаем, каким образом мастеру удалось передать атмосферу летнего дня, как он распределил предметы на своем полотне, какие цвета использовал, какие есть особые приемы в его работе.
• Включаем приятную легкую классическую музыку и приступаем к творческому процессу. По ходу работы подходим к ребятишкам, подсказываем, если что-то у них не получается.
• В завершение занятия обязательно устраиваем импровизированную галерею, просим каждого малыша рассказать о своей картине, дать ей название. Предлагаем выполнить цикл подобных работ самостоятельно, чтобы сохранить более полное представление о прошедших летних деньках.

Детские рисунки: идеи для вдохновения

Детский рисунок лето – это всегда радужные краски, положительная энергия и пронзающая искренность.

Такая картина станет не просто украшением комнаты, она будет наполнять окружающее пространство своим позитивом, привлекать внимание к себе и создавать в доме благожелательную атмосферу.

Отобразить на палитре лето с его настроением — дело не такое простое, как кажется на первый взгляд. Однако если последовательно, штрих за штрихом, постепенно переносить элементы, то процесс окажется несложным.

Попробуйте изобразить этакий весёлый пейзаж, который прекрасно подойдёт к вашему повествованию о лете и каникулах.

Нюансы и тонкости того, как нарисовать лето, мы постараемся вам подробно изложить. Сначала окунитесь в гамму переживаний и ощущений этой поры года. Это замечательное и яркое время года насыщено разными красками и событиями. Многим из вас, наверное, хотелось бы очутиться на солнечной поляне, пропитанной благоуханием различных цветов.

Вы готовы приступить к работе? Чтобы полноценно понять, как нарисовать лето — эту прекрасную пору года — стоит познакомиться с творениями живописцев прошлых эпох и современных мастеров. Учиться рисовать проще всего карандашами.

После приобретения навыков можно смело переходить на использование красок и гуаши.

Как нарисовать лето поэтапно?

Этап 1. Возьмите лист белой бумаги и поделите его на три части, используя обычный карандаш, нанесите тоненькие горизонтальные линии.

Обратите ваше внимание на то, что самой широкой должна быть средняя часть.

Этап 2. В центре переднего плана расположите раскидистое большое дерево, его крона может выходить за пределы изображения. Сотрите ластиком лишние линии, которые попадают на рисунок дерева.

Этап 3. Нарисуйте горы чуть выше контура горизонта. Изобразите на заднем плане несколько деревьев, хвойных, лиственных, а также кустики или стог сена. Нарисуйте тропинку, которая ведёт от линии горизонта.

Этап 4. По всему переднему плану изобразите небольшие растения: цветы, траву, кустарники.

Этап 5. Основа эскиза пейзажа практически готова. Теперь необходимо перейти к его разукрашиванию цветными карандашами. Будет неплохо, если у вас получится подготовить карандаши самых разнообразных оттенков и цветов. Это вам поможет сделать рисунок более красочным и ярким.

Этап 6. Возьмите карандаши разных оттенков голубого и синего цвета и заштрихуйте небо. Штрихи могут быть не сплошными. Таким способом вы добьётесь наибольшей реалистичности рисунка.

Этап 7. Для раскрашивания гор применяйте различные оттенки зелёного. Штрихи желательно наносить горизонтально. Сначала в одном направлении, а затем в другом. По желанию можно немного растушевать ваше произведение при помощи кусочка салфетки или ватного спонжа.

Этап 8. Применяя этот принцип, придайте лёгкий тоннаж переднему и заднему плану рисунка, используя зелёный карандаш.

Этап 9. Раскрасьте элементы заднего плана подходящими цветами.

Этап 10. Ветки кустарника и дерево раскрасьте коричневым цветом. Зелёным карандашом с помощью круговых движений создайте эффект зелени.

Этот способ лёгок, и он поясняет, как нарисовать лето, для детей. 10 лет — это возраст познания мира и проявления большого потенциала творчества и безграничной фантазии.

Пробуем рисовать лето

1. Вначале разделите ваш лист ровной линией, обозначив ею горизонт.
2. В верхней части листка нарисуйте солнце и облака. Можете нарисовать как чистое небо, так и облачное.

3. Добавьте на вашем рисунке несколько стволов деревьев.
4. Далее прорисуйте ветки на стволе для естественности.
5. Ну и какое лето без яркой и сочной, листвы? Изобразите роскошные кроны деревьев.
6. Ваш летний пейзаж практически готов. Теперь нарисуйте домик недалеко от деревьев. Начинаем с прорисовки основы дома. Состоит он из двух прямоугольных фигур.
7. Дорисовываем крышу к прямоугольникам. Не забудьте убирать все ненужные линии.
8. На крышу добавьте ещё один элемент — трубу.
9. Изобразите квадратные окна и прямоугольные двери.
10. Добавьте детали, которые помогут вам разнообразить летний пейзаж: маленький деревянный забор, травку, цветы и тропинку к дому.

В итоге у вас должно получиться нарисованное лето. Осталось вооружиться красками и карандашами для придания яркости и сочности рисунку.

Необходимые материалы и инструменты

Перед тем как приступить к работе, вам нужно подготовить следующие материалы:
● Чистый альбомный лист бумаги или белый картон.
● Обычный простой карандаш.
● Стиральная резинка.
● Фломастеры, краски.
● Цветные карандаши разных оттенков.

Летний берег с пальмой и морем

Достаньте карандаш и листок бумаги и принимайтесь за рисование.

● В левом нижнем углу изобразите эскиз насыпи. Это большой камень с трещинками.
● Чуть выше изобразите контуры листиков пальмы. Если вы рисуете с детьми, то у них не должно возникнуть трудностей.
● Для того чтобы завершить пальму, добавьте на ваш летний рисунок две дугообразные линии. Таким образом вы нарисуете ствол дерева. На нем изобразите несколько штриховых контуров для придания естественности пальме.
● Теперь нарисуйте волнистую кривую сбоку. Это будущий куст, который расположен за пальмой.
● Перейдём к рисованию пляжа. На рисунке изобразите кривую линию — морскую границу между пляжем и морем. На горизонте нарисуйте горные массивы. Этот элемент будет заключительным этапом вашего рисунка.

Заключение

Любой рисунок — это результат вашего настроения и стремления. Если ваше творение не столь удачно, не расстраивайтесь, продолжайте пробовать снова. Свой первый рисунок не выкидывайте. Возможно, пройдёт время и вы случайно его найдёте среди запылившихся бумаг. И только тогда вы сможете оценить то, что в него вложено.

Как нарисовать лето: идеи, художественные техники, пошаговые инструкции и картинки для срисовывания.

Лето — это время, когда можно на время позабыть об учебниках, и наконец-то заняться тем, о чём мечтает душа: вдоволь набегаться и нагуляться с друзьями, накупаться в пруду, увидеться с родными, понежиться под ласковым солнышком. Детские рисунки на тему лета очень разные, но от всех них веет теплом и добротой.

Что можно нарисовать на тему лето для детей?

• Лето это пора отдыха на море, с белым песком, чайками и теплым ветром, который дует в лицо

• Но если на море вы не ездили, то картина, на которой изображен надувной бассейн, тоже выглядит очень привлекательно

Леденцы, бассейн, игра в мяч — замечательный летний отдых!

• Ещё летом приятно отдыхать возле реки

• Летом малыши, которые живут в городе, могут поехать в село и поближе познакомиться с животными. Автору, который нарисовал следующую работу, приглянулся рыжий кот. Кажется, котик вот-вот потянется лапкой за бабочкой, но, конечно же, её не поймает

• Некоторые дети летом будут пить парное молоко и смогут погладить теленка

• Летом луга и поля постоянно меняются, то они желтые от цветения одуванчиков, то белые, когда с них начинает лететь пух, то разноцветные, когда зацветает разнотравье

Как нарисовать природу лета поэтапно карандашом и красками?

На картинах изображающих лето можно увидеть деревья и кусты в буйной зелени. Давайте попробуем разобраться, как их нарисовать. Чтобы сделать такой рисунок понадобится гуашь и черный карандаш. Кроме того для этой картины используется сразу три разных техники рисования, поэтому выполнив эту работу дети и взрослые смогут усовершенствовать свои навыки в изобразительном искусстве.

На картинке есть лиственное дерево, береза и кусты, мы будем рисовать лето поэтапно и покажем, как нарисовать каждый элемент.

Как нарисовать дерево?

Сначала нужно нарисовать толстый ствол дерева толстой кисточкой, а затем постепенно дорисовать отходящие от него ветви тоненькой кистью.

Когда ствол высохнет, обмакните кисточку в зеленую краску и дорисуйте листья. Сделать это не сложно: просто прикасайтесь кистью к листу бумаги и немного надавливайте.

Как нарисовать белую березу в зеленой листве?

Попробуем нарисовать березу в технике нанесения гуаши на мокрую бумагу:

1. Обмакните кисточку в воду, а затем намочите то место на листе, где будет рисунок

2. Возьмите зеленую гуашь и нарисуйте ею контур кроны дерева

3. Когда рисунок высохнет, возьмите белую гуашь и нарисуйте ею ствол

4. Подождите, пока белая гуашь тоже высохнет. После этого возьмите черный карандаш или фломастер обведите ствол дерева и нарисуйте полоски

5. Чтобы береза выглядела более естественно, возьмите темно-зеленую краску и нарисуйте точки-листики

6. Возьмите черный карандаш или фломастер и обведите крону нарисованной березы волнистой линией

Из берез, нарисованных в такой технике, можно сделать целую рощу. Экспериментируйте с цветами, сделайте крону темной, а отдельные листочки светлыми, используйте градиентное окрашивание, при котором одни части кроны будут темнее, другие — светлее.

Как нарисовать куст?

Чтобы сделать этот рисунок, мы используем уже третью технику, а именно — рисование при помощи губки. Итак, для начала нужно карандашом произвольно нарисовать контур куста. А после этого закрасить его светло-зеленой краской при помощи кисточки.

Когда первый слой краски высохнет, нужно взять губку, обмакнуть её в темно-зеленую краску и легкими касаниями нанести второй слой краски.

Когда гуашь, нанесенная губкой, высохнет, возьмите коричневую краску и дорисуйте вначале ствол, а затем и тонкие ветки.

Если дорисовать кисточкой мелкие листочки, то кустарник будет казаться более пышным и объемным.

Как нарисовать лето в деревне?

Очень многие дети на летних каникулах едут в гости к родственникам в село. Поэтому на рисунках «Как я провел лето», то и дело появляются такие деревенские домики.

Чтобы создать такой рисунок придется немало потрудиться: нужно будет делать разметку с помощью линейки и прорисовать фактуры камня и дерева. Для работы будут нужны:

• Простой карандаш
• Линейка
• Цветные карандаши

С ними сделать эту работу будет легко! Начнем с рисования дома. Как это сделать показано на картинке ниже.

Строить рисунок по этой схеме очень легко, можно заметить, что первая картинка состоит исключительно из простых геометрических фигур, прямоугольников и равнобедренных треугольников. На второй картинке появляются дополнительные линии. На третьей уже есть и округлые детали. А на последнем, четвертом, изображении уже есть и фактура камня.

Как рисовать строительные материалы, показано на рисунке выше: всего для этой работы нам понадобится две фактуры: фактура камня и фактура дерева. Когда все мелкие детали прорисованы, можно начать раскрашивать домик карандашами.

Домик для рисунка «Как я провел лето»

Но не забудьте, что на нашей итоговой картинке есть ещё и забор. И он закрывает собой часть дома. Поэтому перед тем, как брать в руки цветные карандаши, создаем очертания изгороди.

Вначале рисуются только тонкие штрихи, которые намечают, где будут доски, а потом вокруг них строятся прямоугольники, — так легче заранее предугадать, как в итоге будет выглядеть забор. Добавляем другие детали пейзажа: деревья, речку, дорожку, мостик. В итоге, не раскрашенным, наш рисунок будет выглядеть так:

Как нарисовать пейзаж лета поэтапно карандашом и красками?

Загород летом удается поехать не всем, поэтому на рисунках по теме «Как я провел лето» иногда присутствуют и городские высотки. Мы расскажем, как нарисовать и их. Начинать рисовать многоэтажку проще всего с геометрических фигур. Обратите внимание, что если вы хотите изобразить не только фасад дома, а и одну из его боковых стен, то прямоугольники будут неправильными. Это хорошо видно на первом рисунке.

На четвертом рисунке показано, как рисовать окна разной формы. Если вы определились с выбором, переносите их на фасад своего нарисованного дома, и рисунок можно будет разукрашивать красками или карандашами.

Как нарисовать лето карандашом поэтапно для начинающих и детей?

Море — ещё одно из традиционных мест летнего отдыха. А чтобы нарисовать морской пейзаж смогли малыши и те, кто совсем не умеют рисовать, мы предлагаем простую схему.

Рисунок «Как я провел лето» — отдых на море

В завершенном виде рисунок будет выглядеть так:

Как нарисовать девочку Лето?

Лето иногда изображают в образе девочки, которая идет по зеленым лугам. Фоном для такого рисунка сможет стать любой летний пейзаж изображающий природу. А пошаговую инструкцию, как нарисовать девочку, можно найти или .Возле девочки символизирующей лето иногда рисуют и животных: щенка или лесных зверят. Рисунок «Летом у ручья»

Если вы хотите нарисовать лето фломастерами, вам подойдет такой рисунок, как на картинке ниже.

Рисунок «Летние каникулы»

Летом в саду и на огороде очень много дел.

Как нарисовать рисунок для детей — как я провел лето?

Наверное, самые интересные рисунки с темой «Как я провел лето» создают сами дети, поэтому доверьте это дело им.

Приглашаем к разговору — о грустной судьбе свидетелей российской истории — Российская газета

Вы когда-нибудь задумывались над тем, что развалины и руины — не одно и то же? Развалины — любое разрушенное здание. Но лишь те из них, которые наделены историко-культурным и эстетическим смыслом, достойны называться руинами.

От Карамзина до Гайдара

Руины во все времена вдохновляли деятелей искусства. Но очень по-разному. У поэта Иннокентия Анненского («Старая усадьба», 1910) дом в руинах гармонично вписан в окружающий пейзаж:

Сад старинный, всё осины — тощи, страх!

Дом — руины… Тины, тины что в прудах…

Что утрат-то!.. Брат на брата… Что обид!..

Прах и гнилость… Накренилось… А стоит…

В поэзии Иосифа Бродского руины — остатки когда-то наполненных жизнью сооружений — подчеркивают вечность времени. В стихотворении «Остановка в пустыне» (1966) поэт описывает разрушение Греческой церкви в Ленинграде:

…И как-то в поздний час

сидел я на развалинах абсиды.

В провалах алтаря зияла ночь.

И я — сквозь эти дыры в алтаре —

смотрел на убегавшие трамваи,

на вереницу тусклых фонарей.

Для великого историографа Николая Карамзина руины имели самостоятельную эстетическую ценность, не связанную с их историческим прошлым. В «Бедной Лизе» (1792) он рассказывает о своих впечатлениях от посещения Симонова Успенского мужского монастыря, упраздненного Екатериной II в 1771 году из-за эпидемии чумы (из него в то время сделали изолятор): «Страшно воют ветры в стенах опустевшего монастыря, между гробов, заросших высокою травою, и в темных переходах келий».

А у советского писателя Аркадия Гайдара эта тема не раз появляется в повестях для детей. Название одной из них — «На графских развалинах» (1929) — со временем превратилось в устойчивое выражение и даже вдохновило кондитеров на создание одноименного торта…

Усадьба «Заключье»: в прошлое — по лестнице без ступенек.

И, конечно, руины издавна были источником вдохновения для живописцев. В XVIII-XIX веках на Западе появилось целое течение художественной постапокалиптики, а его последователи стали называться художниками-руинистами. Самый известный из них, итальянский архитектор и гравер Джованни Баттиста Пиранези, вносил в свои видовые гравюры элемент романтического вымысла (цикл «Виды Рима»). Коснулось это течение и России, но лишь по касательной. Полотен, запечатлевших отечественные руины, сохранилось немного. Среди них, пожалуй, самые яркие — «Киевский Детинец» и «Башня-Руина в Екатерининском парке Царского Села». Авторы этих работ неизвестны. Кстати, Башня-Руина — это искусственно созданная руина, возведенная по заказу Екатерины II как символ падения Османской империи.

Культа руин в России, в отличие от Европы, не сложилось. Поэтому в глазах большинства заброшенные церкви и усадьбы — никчемные развалины, которые надо либо сровнять с землей, либо превратить в безликий новодел. Как правило, вокруг них возникают стихийные свалки, а на территории активно работают вандалы и черные копатели.

Усадьба «Заключье». Бологовский район Тверской области.

А ведь первоклассных руин в России очень много. Настолько много, что можно было бы создать отдельное Золотое кольцо для туристов и всех почитателей отечественной истории. Давайте пройдем во времени и пространстве по двум забытым российским руинам…

Усадьба «Заключье». Бологовский район Тверской области.

Усадьба Заключье

Адрес

Заключье — деревня в Бологовском районе Тверской области. Недалеко от нее проходит железная дорога Москва — Петербург. Великолепная усадьба расположена на берегу лесного озера, вдали от людей и оживленных трасс. Попасть в нее можно беспрепятственно — нет ни заборов, ни охраны.

Усадьба «Заключье». Бологовский район Тверской области.

История

Усадьба была построена в конце XIX века для петербургского архитектора и художника Александра Хренова. И скорее всего, по его собственному проекту. Архитектурно больше всего напоминает средневековый замок с его асимметрией, причудливой формой крыши и великолепной башенкой — она первое, что приковывает внимание. Средневековую атмосферу создают и массивные валуны, которые использовали для строительства наряду с привычным кирпичом.

К началу XX века на территории Заключья, помимо главного дома, появилось множество интересных зданий: жилой флигель, хозяйственные постройки, охотничий домик напротив пруда. А в 1904 году архитектурный ансамбль усадьбы дополнил конный завод для разведения рысистых пород лошадей — новое увлечение архитектора.

Наслаждался своим прекрасным домом Александр Хренов недолго — грянула революция. Знаменитый зодчий, преподаватель живописи, действительный статский советник, кавалер нескольких высоких орденов, основатель конезавода, штатный архитектор Исаакиевского собора был вынужден уехать с женой и сыном сначала на Дальний Восток, а потом в Китай. Из Поднебесной на короткое время Хренов перебрался в США, а затем во Францию, где умер в 1926 году в возрасте 66 лет.

Усадьба «Заключье»: в прошлое — по лестнице без ступенек.

Штрих

По легенде местных жителей, Александр Хренов проклял усадьбу, прежде чем покинуть ее навсегда. Обида хозяина, вынужденного оставить свой дом, была велика. Поэтому в сердцах он пожелал, чтобы никому в этом здании не было покоя. Об этом проклятии потом не раз вспоминали: и во времена неслаженной работы санатория, и когда на территории усадьбы был открыт детский лагерь: якобы больные чувствовали здесь себя неуютно и сбегали, а на детей находил порой необъяснимый страх.

Усадьба «Заключье»: в прошлое — по лестнице без ступенек.

Перспективы

Сегодня Заключье пребывает в печальном состоянии упадка. В усадьбе активно работают вандалы, снявшие окна и двери, спилившие чугунную винтовую лестницу, ведущую в башню. Когда-то здесь пытались вести реставрационные работы, но продвинулись очень недалеко.

Усадьба булочника Филиппова: стены оказались крепче нашей памяти.

Усадьба булочника Филиппова

Адрес

Находится в 5 км к юго-западу от подмосковного Подольска. Доехать можно по старому или новому Симферопольскому шоссе до поворота на «бетонку» А107 и далее до указателя «Спортбаза».

Усадьба расположена на территории древнего города Перемышль Московский, основанного, по предположению Василия Татищева, князем Юрием Долгоруким в 1152 году.

Территория закрыта и огорожена забором с колючей проволокой. Но если вы понравитесь охраннику и его собаке и не побоитесь порвать костюм, вас любезно проведут через дырку в заборе и даже откроют усадебный дом, чтобы насладиться им изнутри.

Усадьба булочника Филиппова: стены оказались крепче нашей памяти.

История

Кто не слышал о знаменитых сайках с изюмом московского булочника Ивана Филиппова! В 1855 году за отличное качество и широкий ассортимент продукции он получил звание Поставщика двора Его Императорского Величества. А сын булочника и владелец усадьбы Дмитрий (1855-1908) стал достойным продолжателем семейного бизнеса.

В конце XIX столетия он начал строительство большого хлебозавода. Расширил отцовскую пекарню и открыл на Тверской легендарную «филипповскую» кофейню. Вместе с Елисеевским магазином она стала визитной карточкой столицы. В кофейне Филиппова-младшего от посетителей не было отбою. Владимир Гиляровский так ее описывал: «Булочная Филиппова всегда полна покупателей. В дальнем углу, вокруг горячих железных ящиков, постоянно стояла толпа, жующая знаменитые филипповские жареные пирожки с мясом, яйцами, рисом, грибами, творогом, изюмом и вареньем…»

В 1905 году Дмитрий Иванович был владельцем 16 булочных и хлебопекарен, в которых трудилось около 3 тысяч рабочих. А в 1911 году в здании на Тверской Филипповым была оборудована комфортабельная гостиница «Люкс» на 550 мест с рестораном. После революции она была переименована в «Центральную».

В первые годы ХХ века Дмитрий Иванович решил построить дачу за городом и купил участок земли в окрестностях Подольска. Заказал он проект Николаю Эйхенвальду, который уже работал с Филипповым над оформлением интерьеров кофейной Филиппова в гостинице «Люкс» в стиле модерн.

Дом по проекту Эйхенвальда получился похожим на замок из детской сказки — весьма экстравагантным для подмосковного пейзажа. Шикарное двухэтажное здание в бело-голубых тонах с позолотой. Балконы, кованые решетки, барельефы, бронзовые люстры на фигурном потолке. Здание асимметрично — с одной стороны над ним возвышается смотровая башенка. Кажется, что дом собран из отдельных деталей, соединенных между собой, — такой же эффект, как и в усадьбе Заключье.

С 1953 года здесь располагался один из крупнейших в СССР учебно-спортивных центров Олимпийской подготовки. А в барском доме до недавнего времени находился медицинский центр спортбазы. Вокруг старинного здания выросли безликие корпуса современных домов.

Усадьба булочника Филиппова: стены оказались крепче нашей памяти.

Штрих

Как у многих домов с историей, у этого есть свое привидение. По легенде, с башенки бросилась вниз и разбилась насмерть любовница Дмитрия Филиппова, цыганка Аза, которую он забрал из хора в Петровском парке. А потом увлекся другой…

Красивая и грустная история вдохновила барда Веронику Долину написать в 1980 году песню «Цыганочка Аза»:

Цыганка, цыганочка Аза

Жила тут и зиму, и лето.

Теперь тут спортивная база,

Тяжело- и легкоатлеты.

Шумели, шумели аллеи,

Отрада хозяйского глаза.

Шалели мужчины, шалели —

Плясала цыганочка Аза.

Москву позабудешь и Питер!

Ты все у меня позабудешь.

Я первый российский кондитер,

Ты первой цыганкою будешь!

Да что это, что это значит?

Шампанское льется и льется.

Цыганка смеется, как плачет,

И плачет, как будто смеется.

Усадьба булочника Филиппова: стены оказались крепче нашей памяти.

Перспективы

Усадьбе чуть больше ста лет, и стены еще крепки. Но внешний лоск утерян: обваливается штукатурка, выбиты кирпичи и стекла. Фрагменты декора потолка и стен где-то еще сохранились, но в целом состояние дома удручающее. Он продолжает неуклонно разрушаться.

ПРИГЛАШАЕМ К РАЗГОВОРУ

Проклятие усадеб в Заключье и Подольске — не в легендах любителей пощекотать нервы. Настоящее проклятие — в бездействии потомков. Мы стремительно и безвозвратно теряем культурное наследие нашей страны. Наши дети могут уже не увидеть неповторимой красоты увядания, которая пока еще радует глаз родителей. Помните стихотворение Евгения Баратынского:

Предрассудок! он обломок

Давней правды. Храм упал;

А руин его потомок

Языка не разгадал.

Бессмысленно пытаться восстановить и достроить то, что и без того совершенно. Задача в другом: максимально сохранить руины, как это сделали и продолжают делать во многих странах мира.

---

Приглашаем всех, кого волнует эта тема, продолжить разговор о руинах и исторической памяти на страницах «Родины». Пишите нам по адресу: [email protected].

А КАК У НИХ

Тысячи лет, миллионы туристов…

Фото: Getty Images

Колизей

Настоящее название — амфитеатр Флавиев. В честь династии Флавиев, во время правления которой он строился. Был построен на месте бывшего искусственного озера. Строили его 10 лет. Вмещал 50 000 зрителей.

Храм богини Артемиды в Эфесе

Строился в течение 120 лет. Впервые непоправимый урон храму был нанесен юношей по имени Герострат. В погоне за быстрой славой он сжег храм. От величественного строения осталась лишь груда камней.

Строительством нового храма руководил архитектор Хейрократ. Для восстановления культового сооружения он пользовался проектом предыдущих зодчих, но при этом внес в него свои изменения, сделал храм выше.

Великая Китайская стена

Император Цинь Шихуанди (III век до н. э.), ставший во главе первого объединенного царства Цинь, дал начало строительству защитно-оборонительной стены на севере своего владения.

Длина стены составляет 8,85 тыс. км.

Мачу-Пикчу в Перу

Это древнее поселение инков между двумя горными пиками и по сей день хранит свои тайны. Некоторые археологи полагают, что Мачу-Пикчу был создан как священный горный приют великим правителем инков Пачакутеком.

Полное забвение Мачу-Пикчу также покрыто завесой тайны. Судя по всему, инки оставили его раз и навсегда в 1532 г., когда город захватили испанские конкистадоры. Джунгли быстро покрыли собой обезлюдевшие руины. Прошло почти 400 лет, прежде чем его снова открыли.

Пальмира

В переводе «город пальм» — древнейший город на территории Сирии, расположенный в оазисе Сирийской пустыни, в 240 км от столицы Дамаска. Город процветал при правительнице Зенобии. Красивая и честолюбивая царица объявила о самостоятельности Пальмирского царства, что не понравилось Риму. Пальмира была покорена. В 634 году н.э. песчаные бури скрыли ее руины.

После Первой мировой войны Сирию оккупировала Франция, новые власти восстановили город. А в 2011 году в Сирии началась гражданская война. Сегодня Древняя Пальмира уничтожена до основания. Из 200 древних памятников уцелело четыре. В 2016 году на руинах города состоялся концерт симфонического оркестра Мариинского театра, посвященный освобождению Пальмиры.

Сегодня активно обсуждается вопрос о возможности ее восстановления.

---

Приглашаем всех, кого волнует эта тема, продолжить разговор о руинах и исторической памяти на страницах «Родины». Пишите нам по адресу: [email protected].

Летний пейзаж. Рисунок Владимира Цухло

Я художник Владимир Цухло. Любовь и красота лежат в основе каждого из моих творений. Я передаю только любовь на холсте и бумаге. Искусство — это моя жизнь, и я рисую каждый день. Я рад, что людям нравится мое искусство. Бог дал мне хорошие навыки рисования, и я благодарю его за это каждый день. Каждый может купить мое искусство по доступной цене. Я родился в 1985 году в городе Новолукомль, недалеко от Витебска. В том Витебске жил Марк Шагал, известный художник, который вместе с Малевичем и Кандинским основал Витебскую художественную школу.Я окончила Белорусский государственный педагогический университет в 2015 году и с тех пор работаю художником-фрилансером. Я постоянно пробую разные техники рисования. Обожаю графику. Каждое произведение — результат долгого процесса воспроизведения моего намерения; каждое полотно рождается в процессе творческого поиска; каждая картина наполнена моим внутренним миром. Каждая из моих картин приносит разные настроения, цвета и эмоции. Я люблю выражать красоту, гармонию и дух этого мира в своих картинах. Мое сердце полностью открыто для искусства.Таким образом, мне от всей души нравится создавать вдохновляющие и красивые картинки. Каждая моя работа отражает мои чувства, чувствительность, страсть и музыку моей души. Настоящее искусство живо и вдохновлено человечеством. Я считаю, что искусство помогает нам избавиться от агрессии и депрессии. В настоящее время мои работы собраны по всему миру. Довольных коллекционеров много в Беларуси, России, Украине, Литве, Эстонии, Израиле, Швейцарии, Португалии, Южной Африке, Италии, Франции, Англии, Испании, Норвегии, Канаде, Австралии, Новой Зеландии, США и других странах.У президента Зимбабве Эммерсона Мнангагвы лично одна работа. Я написал его портрет по случаю приезда в нашу страну для переговоров с нашим президентом. В настоящее время достаточно просто ввести свое имя в поисковую систему Интернета, чтобы понять ценность и великолепие моего искусства. Биография артиста: Владимир Цухло родился 24 декабря 1985 года в городе Новолукомль, Беларусь. В школе Цухло проявил себя энергичным учеником и проявлял большой интерес к истории и искусству, хотя в семье не было ни художников, ни музыкантов.С отличием окончил детскую художественную школу. По окончании института Владимир получил среднее образование по специальности деревообработка. В 2009 году поступил в Педагогический университет на факультет эстетического воспитания. Будучи студентом, Цухло женился на Валентине Сидоровой.

(PDF) Рисунки школьников, изображающие пейзажи, которые они хотели бы сохранить, и то, как рисунки отражают их представления об окружающей среде

Ландшафт, который вы хотите сохранить Yli-Panula Eija, [email protected]

20

Элоранта В., Кейнонен Т., Карттунен А.М. и Салмио К. (2008). Viidesluokkalaisten

mielenmaisemat — haaste opetukselle. В А. Каллиониеми (ред.), Uudistuva ja kehittyvä ainedidaktiikka.

Симпозиум Айнедидактинен 8.2. 2008 Хельсингисса. Оса 2. Helsingin yliopiston soveltavan

kasvatustieteen laitos. Туткимуксия, 299, 470–483.

Элоранта В., Юли-Панула Э. (2012). Ympäristön käsite ja käsitys lasten ja nuorten

maisemapiirroksissa.. В Атьонен П. (ред.). Оппиминен аджасса — касватус тулеваисуутин. Suomen

kasvatustieteellinen seura, Kasvatusalan tutkimuksia 61: 435-448.

Человеческое общество и его окружающая среда (HSIE), K-6 HSIE Syllabus. 2006.

http://k6.boardofstudies.nsw.edu.au/go/hsie. Читать 30.4.2012.

Hungerfold, H.R., & T.L. Волк (1990). Изменение поведения учащихся с помощью экологического образования.

Журнал экологического образования, 21, 8–21.

Кайвола, Т., & Риккинен, Х. (2003). Nuoret ympäristöissään. Lasten ja nuorten kokemusmaailma ja

ympäristömielikuvat. Tietolipas 199. Хельсинки: SKS.

Келлерт, С. 1985. Отношение к животным; возрастное развитие у детей. Журнал

Экологическое образование, 16, 29-39.

Келлог, Р. (1970). Анализируя детское искусство. Пало-Альто: Калифорнийская национальная пресса.

King, L.D. (1995). Делают свою долю, чтобы спасти планету. Дети и экологический кризис.Новый

Джерси: Rutgers University Press ,.

Leeming, F.C., Dwyer, W.O., & Bracken, B.A. (1995). Экологическое отношение детей и шкала знаний

: Построение и проверка. Журнал экологического образования, 26, 22–31.

Лехтинен, А.А. (2008). Пейзажи господства: жизнь в лесах и за их пределами в Восточной Финляндии. В

M. Jones & K.R. Ольвиг (ред.), Северные пейзажи: регион и принадлежность к северной окраине Европы

(стр.459–482). Миннеаполис, Лондон: Университет Миннесоты Press.

Линден, Х. (2000). Рисунки в детской сверстниковой культуре. В Л. Линдстрём (ред.), Культурный контекст:

Сравнительные исследования художественного образования и детских рисунков (стр. 229–234). Стокгольм: Стокгольм

Институт Образовательной Прессы.

Lindström, L. (Ed.) (2000). Культурный контекст: сравнительные исследования художественного образования и

детских рисунков. Стокгольмская библиотека учебных программ 7.Стокгольм: Стокгольмский институт

Education Press.

Loughland, T., Reid, A., & Petocz, P. (2002). Представления молодежи об окружающей среде: феноменографический анализ

. Исследования экологического образования, 8,187–197.

Lowenfeld, V., & Brittain, W.L. (1975). Творческий и умственный рост. Нью-Йорк: Macmillan

Publising Co., Inc.

Marton, F. (1981). Феноменография — Описание представлений о мире вокруг США.

Педагогическая наука, 10, 177–220.

Мартон Ф. и Бут С. (1997). Обучение и осведомленность. Махва, штат Нью-Джерси. Лоуренс Эрльбаум.

Мэтьюз Х. и Лимб М. (1999). Определение повестки дня по географии детей: обзор и проспект

. Progress in Human Geography, 23, 61–90.

Семья и дети — Александрийский художественный музей

12 — 16 июля 2021 г.

Art-O-Rama LIVE Summer Art Camp

Зарегистрируйтесь сегодня на веселую круговую неделю заработка! Кемперы будут наслаждаться пятью днями творчества с уникальными проектами, включая скульптуру, вдохновленную Колдером, печать, солнечную графику и многое другое!

Зарегистрируйтесь здесь на утреннюю сессию для детей от 6 до 9 лет

Зарегистрируйтесь здесь на послеобеденное занятие для детей 10-12 лет

Крайний срок регистрации — 5 июля 2021 года, полночь.

19 — 23 июля , 2021

Наука об искусстве и разуме — с небольшой историей LIVE Summer Art Camp

Молодые художники познакомятся с известными художниками и узнают, как они играют и экспериментируют с элементами, чтобы создавать свои собственные уникальные произведения искусства, вдохновленные природой и не только. Это будет активная неделя растяжки тела, ума и рук.

Зарегистрируйтесь здесь на утреннюю сессию для детей от 6 до 9 лет

Зарегистрируйтесь здесь на послеобеденное занятие для детей 10-12 лет

Крайний срок регистрации — 12 июля 2021 года, полночь.

26 — 30 июля 2021 г.

Искусство сегодня: открытие современного искусства Летний арт-лагерь LIVE

Движение современного искусства обычно определяется как произведения искусства, созданные в конце 20-го и начале 21-го веков. В этом лагере мы будем каждый день изучать разных современных художников, узнавать об их жизни и творчестве и создавать художественный проект, вдохновленный ими. Это автопортреты Тима Бертона, цветы цветового круга Такаши Мураками, тыквы Яёи Кусама, скульптуры паука Луизы Буржуа и картины Жана Мишеля Баския.

Зарегистрируйтесь здесь на утреннюю сессию для детей от 6 до 9 лет

Зарегистрируйтесь здесь на послеобеденное занятие для детей 10-12 лет

Крайний срок регистрации — 19 июля 2021 года, полночь.

26 — 30 июля 2021 г.

Галерея Groove from Home ВИРТУАЛЬНЫЙ Летний арт-лагерь

Наслаждайтесь летним лагерем AMoA, не выходя из дома и в безопасности. Педагог музея, Синди Блэр, будет направлять отдыхающих в создании оригинальных произведений искусства, вдохновленных искусством с выставок музея, и даже даст им возможность заглянуть в хранилище произведений искусства AMoA! Мероприятия будут включать баланс скульптуры, рисунка и живописи! Все принадлежности и материалы будут отправлены по почте или доставлены вручную по адресу, указанному при регистрации.

Зарегистрируйтесь здесь на утреннюю сессию для детей от 6 до 9 лет

Зарегистрируйтесь здесь на послеобеденное занятие для детей 10-12 лет

Крайний срок регистрации — 12 июля 2021 года, полночь.

При щедрой поддержке Александрийского Ротари Клуба AMoA рада предложить стипендии для летних лагерей. Учителя могут назначить своих учеников на получение бесплатного места в лагере, исходя из потребностей, любви к искусству и энтузиазма к учебе. Скачайте заявку, заполните свой раздел и отправьте родителям.Это так просто! Место ограничено. Не сомневайтесь!

Заявление на получение стипендии учителя

летних развлечений! Арт-лагеря | offthewallstudio

ЛАНДШАФТНЫЙ РИСУНОК И ЖИВОПИСЬ:

«En plein aire» — это французское выражение, которое означает «на открытом воздухе» и используется для описания живописи на открытом воздухе при естественном освещении. Студенты проводят неделю, делая зарисовки, исследуя различные живописные и графические среды и техники в своих занятиях и оценка природы.Заключительная работа по эскизам (выбранным ребенком) на холсте.

Студенты должны одеваться по погоде, носить шляпу и солнцезащитный крем, приносить воду и перекус.

7 — 11 ИЮНЯ

9:00 — 12:00

Приглашаем всех возрастов.

Стоимость обучения: $ 129

BUZZ OFF! Садовый лагерь опылителей ПОЛНЫЙ!

НОВЫХ проектов каждый год!

Студенты помогут спроектировать и посадить сад, который будет привлекать разные виды опылителей: пчел, колибри и бабочек.

ПРОЕКТОВ:

ЖИВОПИСЬ КОЛЛИ И ЦВЕТОК,

СЕМЕННЫЕ БОМБЫ, БИСЕРНЫЕ КАЧЕЛИ КОЛИБИ, КОРМЛЕНИЕ КОЛЛИБЕЦ, Бабочки-красители для ЖИВОПИСИ СМЕШАННОЙ ИНФОРМАЦИИ.

Студенты попробуют местный мед, и нас посетят местные пчеловоды.

7 — 11 ИЮНЯ

13:00 — 16:00

Приглашаем всех возрастов …

Стоимость обучения $ 129

GARDEN ART NEW ПОЛНЫЙ!

Давайте РАСТИ! Лето — прекрасное время в Миннесоте.Добавим красоты создавая предметы, которые станут акцентом на сад или задний двор.

ПРОЕКТОВ: кормушки для семян, сеялка для растений, саше с лавандой, ступенька River Rock, Whirly Gigs в саду Чихули, исследование акварельных трав, связки ароматных трав.

14 — 18 ИЮНЯ

9: 00–12: 00

Приглашаем всех возрастов …

Стоимость обучения: $ 129

ИСКУССТВО Книгоиздания ПОЛНОЕ!

Студенты познакомятся с различными методами изготовления книг с использованием традиционных и нетрадиционных материалов.ПРОЕКТЫ: Мы поэкспериментируем с несколькими вариантами переплета, создадим Журнал нежелательной почты, Книгу Аккордеона, Технику Изготовления Бумаги, Гравюры и Штамповки, Измененную Книгу, Mini Me и Карманную страницу питомца.

14 — 18 ИЮНЯ

13:00 — 16:00

Приглашаем всех возрастов …

Стоимость обучения: $ 129

СОБСТВЕННОЕ ПЛЕТЕНИЕ НА ИНКЛЕЙНЕ! ПОЛНЫЙ!

Над, под, над, под….повторить.

Студенты узнают о различных техниках ткачества со всего мира и познакомятся с несколькими стилями ткацких станков (инструмент, который ткачи используют для ткачества!). Мы сделаем ткацкий станок для лодыжки, из которого они смогут соткать массу забавных вещей …. ПРОЕКТЫ: браслеты, повязки для шляп, повязки на голову, пояс, книжные знаки, ремешок для гитары и т. Д.

28 ИЮНЯ — 2 июля

9: 00–12: 00

От 8 лет и старше …

Стоимость обучения: $ 129

FIBER ART: ВОЙКА ПОЛНОЕ!

Лесные животные и пейзажи

Волшебный мир созданий природы радует всех детей.В этом классе учащиеся познакомятся с техникой СУХОГО и ВЛАЖНОГО валяния. ПРОЕКТЫ: Сшитые войлочные плюши, 3D-животные из войлочного войлока, Пейзажная живопись из мокрого войлока и пуговицы из войлока!

28 ИЮНЯ — 2 июля

13:00 — 16:00

От 8 лет и старше …

Стоимость обучения: $ 129

ЧЕРТЕЖИ ОТКРЫТИЙ

НОВЫХ проектов каждый год!

Начать или продолжить свое путешествие по рисованию.Изучите различные средства рисования (графит, уголь, пастель, цветной карандаш и т. Д.), Используя такие методы рисования, как линия, значение, смешивание, затенение и композиция. ПРОЕКТЫ: Студенты будут работать над созданием различных тем: натюрморт, пейзаж, животные, мультфильмы и люди.

5 — 9 ИЮЛЯ

Littles Gr. 1-4

9: 00–12: 00

Стоимость обучения: $ 129

Middles Gr. 5-8FULL

13:00 — 16:00

Стоимость обучения: $ 129

Bigs Gr.9–12

16:00 — 18:00

Стоимость обучения: $ 129

МАГИЯ РУСАЛКИ ПОЛНАЯ!

Дети восторгаются волшебным и сказочным миром прекрасных русалок. ПРОЕКТЫ: Студенты создадут куклу-русалку в смешанной технике «Mermaid ME!» коллаж на холсте, головной убор русалки, расшитые бисером туфли русалки, подводный ящик с тенями, макияж и пляжные украшения.

12 — 16 ИЮЛЯ

Littles Gr.К-3

9:00 — 12полно!

Стоимость обучения: $ 129

Middles Gr. 4-6 ПОЛНАЯ!

13:00 — 16:00

Стоимость обучения: $ 129

ДИЗАЙН ИНТЕРЬЕРА ПОЛНЫЙ!

Спроектируйте и постройте комнату своей мечты! Студенты познакомятся с концепциями и методами архитектурного проектирования, поскольку они планируют и конструируют модель комнаты своей мечты в масштабе с использованием различных материалов.Будь то ваш первый или пятый раз, этот урок ВСЕГДА ВЕСЕЛЫЙ!

19 — 23 ИЮЛЯ

9: 00–12: 00

Возраст от 8 лет и старше.

Стоимость обучения: $ 129

КРАСНАЯ ОБУВЬ … Wowza !!!

НОВЫХ проектов каждый год!

Проект расписной обуви в стиле Vans, серия Off The Wall …. (видите, что я здесь делаю?).Возьмите белые или светлые парусиновые туфли (они не обязательно должны быть новыми) и превратите их в ОРИГИНАЛЬНУЮ ОРИГИНАЛЬНУЮ ОБУВЬ В СТИЛЕ ИСКУССТВА, которую вы можете носить. ТАКЖЕ: Крупногабаритная скульптура обуви и роспись холста.

19 — 23 ИЮЛЯ

13:00 — 16:00

От 8 лет и старше …

Стоимость обучения: $ 129

ШЕДЕВРЫ:

НОВЫХ проектов каждый год!

Изучите разнообразные художественные материалы, техники и стили искусства…. и познакомьтесь с работами некоторых мастеров-художников мира. Студенты черпают вдохновение у художников Энди Уорхола (ПОП-АРТ-ПОРТРЕТ Селфи), Матисса (НАТЮРМОРТ как натюрморт), Руссо (3D Art Shadow Box), Винсента Ван Гога (ЛАНДШАФТНАЯ ЖИВОПИСЬ на носимых устройствах).

26 — 30 ИЮЛЯ

9: 00–12: 00

Приглашаем всех возрастов.

Стоимость обучения: $ 129

РУЧКА ИЗ БУМАГИ… ПОЛНЫЙ!

Откройте для себя БЕСКОНЕЧНЫЕ творческие возможности, используя бумагу ручной работы в качестве основного носителя. ПРОЕКТЫ: вытягивание листа, роспись по целлюлозе, трехмерная бумажная скульптура, мраморная бумага

26 — 30 ИЮЛЯ

13:00 — 16:00

Приглашаем всех возрастов …

Стоимость обучения: $ 129

ЧТО ШИТЬ ??? ПОЛНЫЙ!

Изучите базовые навыки шитья.Создавайте проекты, которые вы можете ИСПОЛЬЗОВАТЬ и НОСИТЬ! ПРОЕКТЫ: плюшевая подушка для пухлых булавок, пижамные штаны, большая сумка или «ME DOLL». Мы предоставляем машины для вашего использования, но вы можете предоставить свои собственные.

2 — 6 АВГУСТА

9: 00–12: 00

Возраст от 8 лет и старше.

Стоимость обучения: $ 129

КОЖА РАБОТА ПОЛНАЯ!

Студенты изучат основные методы обработки кожи, такие как резка, шитье и штамповка.

ПРОЕКТОВ: браслет, резинка для волос, кошелек, бисерный кулон, сумка-амулет.

2 — 6 АВГУСТА

13:00 — 16:00

Возраст от 8 лет и старше.

Стоимость обучения: $ 129

СКАЧАТЬ РЕГИСТРАЦИОННУЮ ФОРМУ ЗДЕСЬ

Джордж Иннесс — 26 произведений

Джордж Иннесс (1 мая 1825 г. — 3 августа 1894 г.) был выдающимся американским художником-пейзажистом.

Один из самых влиятельных американских художников XIX века, Иннесс, в свою очередь, находился под влиянием старых мастеров, школы реки Гудзон, школы Барбизона и, наконец, теологии Эмануэля Сведенборга, чей спиритизм нашел яркое выражение. в работе зрелости Иннесса (1879–1894).

Хотя стиль Иннесса развивался на разных этапах в течение его плодотворной карьеры, охватывающей более сорока лет и 1000 картин, его работы неизменно снискали признание благодаря своим мощным, скоординированным усилиям по выявлению глубины настроения, атмосферы и эмоций.Ни чистый реалист, ни импрессионист, Иннесс был переходной фигурой, которая в своих произведениях стремилась объединить как земное, так и эфирное, чтобы передать полную сущность местности. Мастер света, цвета и тени, он стал известен тем, что создавал упорядоченные и сложные сцены, которые часто сочетали туманные или размытые элементы с резкими и изысканными деталями, чтобы вызвать переплетение как физической, так и духовной природы опыта. По словам Иннесса, он пытался посредством своего искусства продемонстрировать «реальность невидимого» и соединить «видимое с невидимым».»

Еще при его жизни искусствоведы приветствовали Иннесса как одного из величайших художников Америки. Иннесс, которого часто называют «отцом американской пейзажной живописи», наиболее известен своими зрелыми работами, которые не только олицетворяли тоналистское движение, но и отображали оригинальный и уникальный американский стиль.

Джордж Иннесс родился в Ньюбурге, штат Нью-Йорк. Он был пятым из тринадцати детей, рожденных фермером Джоном Уильямом Иннессом и его женой Клариссой Болдуин. Его семья переехала в Ньюарк, штат Нью-Джерси, когда ему было около пяти лет.В 1839 году он несколько месяцев учился у странствующего художника Джона Джесси Баркера. В подростковом возрасте Иннесс работал картографом в Нью-Йорке. В это время он привлек внимание французского пейзажиста Режиса Франсуа Жинью, у которого впоследствии учился. В середине 1840-х он также посещал занятия в Национальной академии дизайна и изучал работы художников школы реки Гудзон Томаса Коула и Ашера Дюрана; «Если, — вспоминал позже Иннесс, — эти две вещи можно совместить, я попробую.«Он дебютировал в своей работе в Национальной академии в 1844 году.

Иннесс открыл свою первую студию в Нью-Йорке в 1848 году. В 1849 году он женился на Делии Миллер, которая умерла через несколько месяцев. В следующем году он женился на Элизабет Эбигейл Харт, от которой у него будет шестеро детей.

В 1851 году меценат по имени Огден Хаггерти спонсировал первую поездку Иннесса в Европу для рисования и учебы. Иннесс провел пятнадцать месяцев в Риме, где изучал пейзажи Клода Лоррена и Николя Пуссена. Он также арендовал там студию над студией художника Уильяма Пейджа, который, вероятно, познакомил художника со сведенборгианством.В 1853 году он был избран в Национальную академию дизайна в качестве ассоциированного члена, а в 1868 году стал полноправным академиком.

Во время поездок в Париж в начале 1850-х годов Иннесс попал под влияние художников, работающих в барбизонской школе Франции. Барбизонские пейзажи отличались более свободной манерой письма, более темной палитрой и акцентом на настроение. Иннесс быстро стал ведущим американским представителем живописи в стиле барбизона, который он развил в очень личный стиль. В 1854 году его сын Джордж Иннесс-младший., который также стал известным художником-пейзажистом, родился в Париже.

Это часть статьи в Википедии, используемой в соответствии с непортированной лицензией Creative Commons Attribution-Sharealike 3.0 (CC-BY-SA). Полный текст статьи здесь →

Подробнее …

Слушайте подкаст Art Palace

Эпизод 57: Марк Шагал и еврейское искусство с Эбби Шварц

Эбби Шварц, директор музея Skirball в Цинциннати, заходит во время Хануки, чтобы обсудить еврейское искусство и культуру, прежде чем мы взглянем на произведения искусства Марка Шагала.

Посмотреть Красный Петух (Le Coq rouge) Марка Шагала здесь

Эпизод 56: Взгляд на Джиллиан в одежде с Барт ван дер Зи

Барт ван дер Зи, звукорежиссер Gwynne Sound и ведущий подкаста «История барабанов», заходит в музей, чтобы посмотреть на Life: Gillian Wearing и поговорить об интригующем мире звуковой инженерии.

Эпизод 55: Ткань Индии с Ану Митрой

Присоединяйтесь к Ану Митре, одному из доцентов нашего музея, для этого увлекательного взгляда на специальную выставку The Fabric of India .

Изображение: Гангамма висит (фрагмент)

Эпизод 54: Истории о привидениях 2018

Узнайте, каково работать в одном из самых посещаемых музеев страны, когда наши сотрудники делятся своими личными жуткими историями о привидениях. С рассказами Лии Ларкин, Сэмми Хейса, Кита Голлара, Бекки Видоурек и Рассела Ихрига.

Посмотрите видео о серьгах с привидениями:

Эпизод 53: Дворец лучших искусств

В честь Международного дня подкастов мы подготовили этот специальный выпуск, в котором представлены одни из лучших моментов за последние два года.
Гости включают:

Трэвис МакЭлрой из «Мой брат, мой брат и я», «Зона приключений» из 16-й серии (1:05)
Художница Бритни Бикнавер из 44-й серии (4:31)
Кевин Т. Портер и Кэролайн Эли из «Хорошего христианского веселья» из 41-й серии (15:10)
Эйнсли М. Кэмерон, куратор южноазиатского искусства, исламского искусства и древностей из серии 24 (23:30)
Каталина Куэрво, оперная певица из серии 20 (28:09)
Художник Джои Версоза из серии 36 (31:02)
Художница Пэм Кравец из 32 серии (36:58)

Эпизод 52: Рассечение «Франкенштейна» с Кристофером Холландом

В ознаменование 200-летия романа Мэри Шелли Кристофер Холланд, профессор Университета Цинциннати, и Рассел Ириг исследуют философские различия между Франкенштейном и его экранизацией 1931 года.Этот разговор был записан в прямом эфире 6 сентября 2018 года в нашей ежемесячной кинопрограмме Moving Images.

Эпизод 51: Искусство танца с понами

Ким Попа, исполнительный директор Pones, болтает с нами о том, как она создает новые способы для аудитории испытать танец, и мы также взглянем на «Священный час» Фердинанда Ходлера.

Изображение: Фердинанд Ходлер, Священный час

Эпизод 50: Вдохновение и письмо с Джаредом О’Рорком из WordPlay

Джаред О’Роарк, директор по образованию WordPlay Cincy, рассказывает, как они помогают молодежи посредством чтения, письма и рассказывания историй.Мы также посещаем наше азиатское крыло, чтобы посмотреть на Веншу, Бодхисаттву мудрости за письменным столом, фреску из Китая 1300-х годов.

Изображение: Веншу, Бодхисаттва Мудрости за письменным столом

Эпизод 49: Дети говорят самые ужасные вещи (о Деборе Баттерфилд)

Сегодняшние специальные гости — Адли, Иден, Эди и Эбби, некоторые из детей, записанных в программу нашего летнего лагеря! Мы говорим о картинах детей в коллекции перед тем, как отправиться на детскую экскурсию по музею.

Летние туристы: Эдли, Иден, Эбби и Эди

Мастер Мейрик (Уильям Генри Мейрик), Джон Хоппнер

Румынская блуза, Анри Матисс

Horse No. 1, Дебора Баттерфилд

Эпизод 48: Дорогу утятам с Эрин Баркер

Иллюстратор Эрин Баркер останавливается, чтобы обсудить свою работу, прежде чем мы познакомимся с новой специальной выставкой « Дорогой утятам: искусство Роберта Макклоски» .

Эпизод 47: Принс и Роберт С.Дункансон с Дарреном Хастедом

Даррен Хастед, ведущий Prince: Track by Track, рассказывает, как он стал поклонником Purple One, а также смотрит на «Миннеопа-Фолс, Миннесота» Роберта С. Дункансона.

Посмотреть «Миннеопа-Фолс, Миннесота» здесь

Серия 46: Гей-модельеры и Адам Макфарлен

В честь Месяца гордости мы обсуждаем взросление геев и знакомство с модой от гей-дизайнеров с Адамом Макфарленом, помощником куратора отдела моды и текстиля.

Изображение 1: Чарльз Джеймс (1906–1978), США, Вечернее платье , 1956, шелк, покупка в музее: подарок мистера и миссис Дж. Шмидлапп, по обмену, 1987.79

Изображение 2: Стивен Берроуз (род. 1943), США, Блуза и юбка , ок. 1973, искусственный шелк и шелк, приобретение в музее: Фонд закупок произведений искусства Дональда П. Соуэлла, 2014 г. 124a-b

Изображение 3: Жан Поль Готье (род. 1952 г.), Франция, Платье , 1995 г., шерсть, хлопок, приобретение в музее: средства предоставлены организацией «Друзья моды», 2015 г.47

Эпизод 45: «Opera Rap: Bad Behavior, Great Art» с Cincinnati Opera

Этот выпуск представляет собой живую запись оперного рэпа из оперы Цинциннати, которая проходила в музее 31 мая 2018 года на тему «Плохое поведение, великое искусство».

Изображение, Участники дискуссии:

Эванс Миражас, художественный руководитель Гарри Т. Уилкса, Опера Цинциннати (модератор)

Энн Аренштейн, писатель и критик, City Beat

Кен Кантер, заместитель декана и директор школы раввинов, HUC-JIR, Цинциннати

Сара Вайс, исполнительный директор, Центр Холокоста и человечества

Зак Винокур, оперный режиссер и хореограф

Эпизод 44: В гостях у Бритни Бикнавер в гостях

Художница Бритни Бикнавер обсуждает заикание и свои аудиозаписи перед тем, как посетить специальную выставку Рагнара Кьяртанссона «Посетители».

Дополнительная информация о Рагнар Кьяртанссон: Посетители и сцены из западной культуры

Изображение

Художница Бритни Бикнавер в Центре современного искусства. Фото Хейли Боллинджер для City Beat.

Эпизод 43: Пиво и искусство с Listermann Brewing Company

Джейсон Брюэр и Джаред Левински из Listermann Brewing Company заглянули, чтобы обсудить свое пиво Terracotta Army, прежде чем попытаться придумать другие вкусы пива, вдохновленные картинами из коллекции музея.

Изображение

Джейсон Брюэр, Рассел Ириг и Джаред Левински

Эпизод 42: Терракотовая армия: наследие первого императора Китая

Одна из наших доцентов, Хелен Риндсберг, берет Рассела на экскурсию по новой специальной выставке «Терракотовая армия: наследие первого императора Китая».

Эпизод 41: Христианское искусство с добрыми христианскими развлечениями

Кевин Т. Портер и Кэролайн Эли из подкаста Good Christian Fun делают перерыв в обсуждении христианской поп-культуры, чтобы обсудить христианскую «высокую» культуру.Мы взглянем на «Алтарь со сценами из Ветхого и Нового Завета» Яна ван Хемессена, но не раньше, чем глубоко погрузимся в список талисманов красных.

Изображение 1: Ян ван Хемессен (фламандский, род. Около 1500 г., ум. 1556-1557), Алтарь со сценами из Ветхого и Нового Заветов (Tendila Retablo), 1550-е годы, масло на панели, Фанни Брайс Лемер и Джон Дж. Эмери Эндаументс, 1953.219

Изображение 2: Рассел с Кэролайн и Кевином в галерее 204

Бонусный эпизод:

Панельное обсуждение «Трудная любовь»

Это прямая запись панельной дискуссии, которая произошла после показа документального фильма о южноафриканском фотографе Занеле Мухоли.Помощник куратора отдела фотографии Натаниэль Штайн модерировал дискуссию с содиректором Heal & Build Александром Шелтоном и профессорами кафедры женских, гендерных и сексуальных исследований Университета Цинциннати Эшли Карриер и Терез Мигрень-Джордж. Посмотреть фото панели

Эпизод 40: Сол Стейнберг и центр Цинциннати с костюмом Тришиа

Мы смотрим на недавно установленную фреску Сола Стейнберга с Тришей Сьют, вице-президентом по маркетингу Downtown Cincinnati, Incorporated и ведущей их подкаста Downtown Download.

Смотрите изображения Сола Стейнберга Фреска Цинциннати здесь

Эпизод 39: Музыка и искусство с симфоническим оркестром Цинциннати

Мы садимся за стол с Ахмадом Мэйсом, директором по вопросам образования и взаимодействия с общественностью Симфонического оркестра Цинциннати, чтобы обсудить его работу с симфонией, а также посмотреть на настенную скульптуру Джуди Пфафф «Время 3/4».

Посмотреть «Время 3/4» Джуди Пфафф здесь (второе изображение)

Эпизод 38: Женщины в искусстве с Эрикой Инлинг

В честь Месяца женской истории мы беседуем с Эрикой Инлинг, директором службы по борьбе с домашним насилием в нежилых помещениях, YWCA, Большой Цинциннати.Мы обсуждаем, как она перешла от изучения феминистского искусства к непосредственной работе с женщинами, прежде чем взглянуть на новую фотографию в коллекции южноафриканского художника Занеле Мухоли.

Фото 1

Занеле Мухоли (ЮАР, 1972 г.р.), ХэВи, Осло, из серии «Да здравствует темная львица» (Сомняма Нгоняма), 2016, серебряно-желатиновая печать, приобретение музея: Фонд Карла Джейкобса, 2017 г. 71. © Занеле Мухоли

Эпизод 37: Современная японская керамика с Беном Кларком

Бен Кларк, владелец компании Queen City Clay, заглядывает к нам, чтобы рассказать о своей истории с керамикой… и прыжки через скакалку. Мы также рассмотрим специальный выпуск «Современная японская керамика». Ведущий Рассел Ириг.

Фото 1

Цветочная скульптура , 2015, Шингу Саяка (р. 1979), японец, глазурованный керамогранит, Дар Кэрол и Джеффри Хорвиц, 2017.77, (C) Шингу Саяка

Фото 2

Ваза , начало 21 века, Като Цубуса (р. 1962), японец, глазурованный фарфор, Дар Барбары Рамусак, 2017.74, (C) Като Цубуса

Эпизод 36: Дюрер к Dark Souls с Джои Версозой

Художник Джои Версоза останавливается, чтобы поболтать о видеоиграх и искусстве, глядя на Специальную выставку «Альбрехт Дюрер: Эпоха Реформации и Возрождения».Ведущий Рассел Ириг.

Фото 1

Альбрехт Дюрер (1471–1528), Германия, Рыцарь, Смерть и Дьявол, 1513, гравюра, Завещание Эберта Грира Френча, 1943. 1999

Фото 2

Альбрехт Дюрер (1471–1528), Германия, Меланхолия I, 1514, гравюра, Завещание Герберта Грира Френч, 1943. 204

Фото 3

Скриншот из Dark Souls 3, разработанный FromSoftware, опубликованный Bandai Namco Entertainment, 2016 г.

Эпизод 35: Провидцы + голоса с Дженнифер Кроу и Марион Косгроув Раух

Visionaries + Voices Художник Дженнифер Кроу и директор по образованию Марион Косгроув Раух зашли поболтать перед тем, как посмотреть на «Giufà e la Statua de Gesso» Фрэнка Стеллы.Ведущий Рассел Ириг.

Фото 1

Дженнифер Кроу и Рассел Ириг перед статуей Giufà e la Statua de Gesso , созданной Фрэнком Стеллой. Фото Марион Косгроув Раух.

Фото 2

Коллаж Дженнифер Кроу.

Эпизод 34: Изучение Уильяма Кентриджа с Кейт Тепе

Художник и дизайнер Кейт Тепе присоединяется к Расселу, чтобы посмотреть на нашу специальную выставку «Уильям Кентридж: более сладко сыграть танец», а также обсуждает расы, искусство и носы.Ведущий Рассел Ириг.

Фото 1

Кейт Тепе, фото Creative Mornings, Цинциннати, 2015

Фото 2

Уильям Кентридж, «Играй сладко в танец», 2015, вид из инсталляции в LUMA Arles, Parc des Ateliers, Франция © Уильям Кентридж. Все права защищены

Фото 3

Деталь переноски для ванны из книги Уильяма Кентриджа, «Более сладко сыграй танец», © Уильям Кентридж. Все права защищены.

учебников | асла.org

Активные книги

Книги деятельности ASLA «Откройте для себя ландшафтную архитектуру» предназначены для всех, кто интересуется ландшафтной архитектурой, архитектурой, планированием и инженерией, а также для тех, кто любит рисовать, рисовать и черпать вдохновение. Основное внимание в книгах уделяется ландшафтной архитектуре, давая читателям возможность увидеть множество рисунков, мест и ландшафтов, созданных ландшафтными архитекторами.

Скачать

Совершите путешествие по воображаемому городу, чтобы узнать о строительных элементах ландшафтной архитектуры.В этом учебнике вы узнаете о ландшафтной архитектуре, увидите зарисовки, сделанные профессионалами ландшафтной архитектуры, и у вас будет возможность рисовать и раскрашивать рисунки. Книга рассчитана на читателей от 9 до 12 лет.

Совершите путешествие по Соединенным Штатам, чтобы увидеть некоторые из замечательных мест, спроектированных ландшафтными архитекторами. В этом учебнике вы узнаете о ландшафтной архитектуре, увидите наброски от профессионалов ландшафтной архитектуры, у вас будет возможность рисовать и раскрашивать рисунки, а также решать проблемы, чтобы спланировать свои собственные проекты.Книга рассчитана на читателей от 13 лет и старше.

Поделитесь книгами!

У вас есть друг, который интересуется ландшафтной архитектурой? Вашим детям нравится идея сочетать искусство с окружающей средой? Вы профессионал в области ландшафтной архитектуры, посещаете местную школу и ищете увлекательное интерактивное упражнение?

Если вы ребенок, подросток, родитель, учитель, студент или специалист по ландшафтной архитектуре, существует множество способов поделиться учебниками.Для начала поделитесь с семьей, друзьями, одноклассниками, соседями, другими профессионалами и членами сообщества.

И не забывайте делиться своей работой. Разместите свои рисунки с помощью #ASLAactivitybooks , чтобы показать миру свои творческие таланты! Следите за новостями о будущих инициативах ASLA, включая доступные копии для распространения и переводы на испанский язык.

Дизайн с цифрового устройства

Ландшафтные архитекторы создают рисунки на бумаге и на цифровых устройствах.Если вы хотите заполнить дневники занятий со своего цифрового устройства, ознакомьтесь с некоторыми из бесплатных приложений и программ ниже, которые включают инструменты для рисования.

.