«Конструкция головы человека и ее пропорции» II. Сообщение темы и цели урока

Назад Вперёд

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.

Цели урока:

1. Образовательные: познакомить учащихся с закономерностями в конструкции головы человека, пропорциями лица человека; дать понятие средней линии и симметрии лица; учить изображать голову человека с различно соотнесенными деталями лица.
2. Развивающие: развивать наблюдательность.
3. Воспитывающие: воспитывать эстетический вкус; формировать умение находить красоту, гармонию, прекрасное во внутреннем и внешнем облике человека; активизировать познавательный интерес к окружающему миру и интерес к процессу обучения.

Оборудование : мультимедийное оборудование

Зрительный ряд: альбом с рисунками-помощниками – Приложение , презентация, альбомный лист, карандаши ТМ, 2М, ластик, линейка.

Ход урока

I. Организационный момент.

Проверка готовности учащихся к уроку.

II . Работа над новым материалом.

1. Сообщение темы урока. Постановка целей.

На прошлом уроке мы начали изучать тему «Образ человека – главная тема искусства», познакомились с историей возникновения жанра — портрет, видами портрета по размеру и количеству изображённых, по технике исполнения.

Слайд 1

Сегодня на уроке мы продолжим разговор о жанре, познакомимся с правилами изображения головы человека, пропорциями.

Слайд 2

Жан Шарден говорил: «Кисть, рука и палитра нужны, чтобы рисовать, но картина создаётся вовсе не ими». Как вы понимаете эти слова? Что же художнику помогает создавать картину?

Дети: Чувства. Художники пользуются красками, но пишут чувствами.

2. Беседа с учащимися по произведения живописи.

Слайд 3

Приглашаю вас полюбоваться картинами художников В.А. Тропинина «Портрет сына», Жан-Луи Вуаль «Портрет девочки в шляпе» (Портрет Елизаветы Строгоновой).

Что вы можете сказать про мальчика, девочку, какими их изобразили художники?

Попытайтесь описать их внешность, состояние, внутренний мир.

Ответы учащихся.

Первый ученик : Я буду рассказывать про девочку. Вот если бы у меня была сейчас такая возможность, я бы тоже заказала свой портрет какому-нибудь известному художнику. Потому что известный художник конечно большой мастер. Я вот смотрю на изображение девочки, и оно мне очень нравится. Ей, наверное, лет 12-13, как и мне. Она жила давно, но у меня такое чувство, что я могла бы с ней поговорить, только пока не знаю, о чём. У этой девочки такое нежное, лицо, едва уловимая улыбка, волосы не растрёпаны, а так аккуратно выглядят, как будто у взрослой дамы.

А самое главное, у неё просто необыкновенная шляпа: с большими полями и украшенная живыми цветами. Это очень красиво! Одета девочка, её зовут Лиза, просто, но с большим вкусом. Видно, что её очень любят и заботятся о ней. А художник, посмотрите, как тонко выписал кружева! Просто ювелирная работа. Я уверена, что эта юная графиня никогда не сказала бы грубого слова и не обидела бы своих слуг. Мне кажется, она любила читать и гулять по саду. Видно, что она воспитанная и очень милая девушка. Художник — просто молодец!

Второй ученик: А я хочу сказать о портрете, на котором изображён мальчик. Это сын художника В.А. Тропинина. Я думаю, что художник воспитывал своего сына как надо, потому что на портрете он – настоящий сорванец. Мне кажется, что он как будто только что вернулся со двора, где играл с охотничьими собаками. Или из леса. Мне так кажется, потому что одет он не по-домашнему, а для прогулок, так, чтобы резвиться, бегать, прыгать. И выглядывающая белоснежная сорочка выдаёт, что он принадлежит к дворянскому сословию.

Слегка вьющиеся золотистые волосы, чётко очерченный подбородок и оливковые глаза предполагают будущую красоту взрослого мужчины. Одновременно с этим я вижу, что взгляд у этого мальчишки вдумчивый, уверенный, он много знает для своих лет, так как его учат домашние учителя. И я просто уверен, что он не задирает нос и дружит с крепостными мальчишками, что делает его облик гораздо привлекательнее.

Учитель: Спасибо, ребята, за интересный рассказ. Давайте подумаем над следующими вопросами.

Слайд 4

К чему стремиться художник, изображая человека?

Как художнику удается передать переживания, внутренний мир человека, его состояние, красоту? Как вы думаете, легко ли рисовать человека?

Какими знаниями должен овладеть художник, чтобы изобразить лицо человека? (Ответы детей)

3. Сообщение по теме урока. Рассказ учителя.

Учитель: Для художников человек всегда был и остается главным объектом изображения. Чтобы изобразить человека, передать его верный облик, необходимо ясно представлять структуру форм человеческого тела, закономерности их образования. В работе над изображением человеческой фигуры верный помощницей художника является анатомия. Эту истину художники осознали давно. Многие выдающиеся мастера прошлого изучали анатомию, непосредственно участвуя в хирургических операциях.

Слайд 5

Раздел анатомии, необходимый художникам, называется пластической анатомией и изучает то, что образует внешние формы тела — скелет, мышечный и кожный покров.

Слайд 6

Когда мы любуемся совершенными произведениями искусства, то нас поражает удивительная гармония, присущая им, которая во многом определяется таким эстетическим качеством, как пропорциональность целого и деталей. Слово «пропорция» в переводе с латыни обозначает «соотношение», «соразмерность».

Пропорция — это гармонизация формы художественного произведения, пропорциональность — ее эстетическое качество.

Соразмерность частей образует красоту формы. Все эти свойства лежат и в основе грамотного рисунка. В художественной практике существует известный метод определения пропорций, называемый визированием и метод сравнения. Однако никакие механические способы определения пропорций не могут заменить развитого глазомера. Именно эту способность необходимо развивать в себе тренировкой.

Слайд 6

Установлены идеальные пропорции для головы человека, согласно которым она по горизонтали от темени до конца подбородка делится на две равные части линией глазных впадин. Каждую из этих половин можно, в свою очередь, разделить на две равные части: верхнюю — линией волос, а нижнюю — основанием носа. Получается четыре равные части. Расстояние между глазами принимается равным ширине крыльев носа (или глаза). Расстояние от бровей до основания носа определяет величину ушей. В действительности редко встречаются у людей такие идеальные пропорции, но знать их необходимо, чтобы видеть отклонения от нормы и лучше понимать индивидуальные пропорции живой натуры.

Пока общая форма головы не решена, не найдены ее пропорции, нельзя переходить к отделке деталей. Портретное сходство зависит во многом от правильно выдержанных общих пропорций.

Следует помнить, что при определении пропорций лучше сравнивать отношения нескольких деталей на рисунке с соотношениями таких же деталей в натуре.

Учитель: Рассмотрим индивидуальные особенности деталей лица. Откройте альбомы с рисунками-помощниками.

Характер глаз, их посадка бывают разнообразными: встречаются глаза большие и маленькие, более или менее выпуклые; они могут быть посажены так, что внутренние и внешние углы их располагаются по горизонтальной прямой; иногда внутренние углы значительно ниже наружных и т. п.

Губы, как и глаза, являются наиболее выразительными частями лица. Они бывают очень разнообразны по форме, поэтому необходимо уловить и стремиться передавать их характерную особенность: их размер, полноту; нижняя губа может сильно выступать, а верхняя нависать над ней и т. п.

Леонардо да Винчи, классифицируя формы носа, разделял их на «три сорта»: прямые, вогнутые (курносые) и выпуклые (горбоносые).

Характер ноздрей и крыльев носа у людей также неодинаков. Ноздри могут быть округленными или узкими, крылья носа — плоскими, выпуклыми, короткими, удлиненными. Спереди носы тоже бывают разнообразными: и широкие, и узкие.

Большое значение имеет подбородочное возвышение и особенно нижний край челюсти, составляющий границу с шеей.

Физкультминутка

1. Упражнение для тренировки мышц глаз: медленно переводить взгляд справа налево и обратно; повторить 8-10 раз.
2. Исходное положение – сидя на стуле, ноги согнуты, стопы параллельны. Приподнимать пятки одновременно и поочередно, разведение стоп в стороны.
3. Исходное положение – стоя. «Замочек» – вести одну руку за голову, вторую – за лопатки. «Попилить» несколько раз, меняя положение рук.

III. Практическая работа.

Слайд 7

(Порядок выполнения рисунка. Учащиеся выполняют рисунок на альбомных листах. Учитель выполняет рисунок на доске с комментированием, организует наблюдение за расположением частей лица).

Учитель: Место положения частей на лице у каждого человека одинаково, а формы разные.

1. Нарисуем прямоугольник 10 см на 14 см. Разделим пополам прямоугольник по горизонтали и вертикали (дать понятия: симметрия лица, средняя линия – линия глаз).
2. Голова имеет яйцевидную форму. Рисуем в прямоугольнике.
3. Делим линию глаз на 5 равных частей. Рисуем глаза двумя дугообразными линиями.

Расстояние между глаз равно глазу. Проверяем.

1. Рисуем глаза: глаз имеет два зрачка. Один большой – цветной, а второй маленький – чёрный. Закрашиваем зрачки. Чтобы глаза не были вытаращенными, прикроем зрачки веком.
2. Рисуем верхнее веко, на котором располагаются ресницы. Ресницы рисуем в направлении от носа. Рисуем нижнее веко. Рисуем ресницы.
3. Над глазами находятся брови, нарисуем их. Форму придумайте сами. Закрасим их в направлении от носа.
4. Рисуем нос. Если научишься рисовать нос – научишься рисовать человека.

Делим нижнюю часть головы пополам, проводим горизонтальную линию – линия носа (кончик). От бровей ведем две параллельные линии переносицы, слегка расходящиеся к кончику носа. Рисуем крылья носа дугообразными линиями. Дугообразными линиями рисуем ноздри.

1. Часть лица от линии кончика носа до подбородка делим пополам – линия рта. Уголки рта находятся под зрачками. Проводим линии от зрачков вниз. Форма губ разная. От середины двумя дугообразными линиями влево и вправо рисуем верхнюю губу. Дугообразной линией рисуем нижнюю губу. Закрашиваем. Верхняя губа темнее, нижняя – светлее, т.к. на неё падает свет.
2. Рисуем надгубные складки.
3. Рисуем уши. Уши располагаются между линиями переносицы и кончика носа. Рисуем уши ближе к голове, прорисовываем мочку уха, обозначаем ямки.
4. Выделяем мягким карандашом: брови, ресницы, зрачок, ноздри, линию рта.
5. Обозначаем дугообразной линией лицо. Рисуем волосы. Создайте образ мальчика или девочки.

Во время практической работы учитель делает целевые обходы: 1) контроль организации рабочего места; 2) контроль правильности выполнения приемов работы; 3) оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения; 4) контроль объема и качества выполненной работы.

I V . Итог урока.

1. Выставка работ учащихся. Обсуждение. Оценка.

Учитель: По вашим работам видно, что сегодня вы сделали первый шаг в освоении техники изображения человека. И хотя не все сразу у вас получилось достаточно четко и пропорционально, но, только пробуя, постоянно зарисовывая какие-либо индивидуальные черты лица людей, вы сможете научиться правильно изображать человека, добиваться сходства в портретах.

2. Беседа с учащимися о портрете Е Демидовой, художник Роберт Лефевр.

Учитель: Я долго думала, ребята, чем закончить наш урок. И, наконец, решила удивить вас. Я уверена, вам будет интересно посмотреть еще на один портрет. Как вы думаете, кто это?

Слайд 8

(Ответы детей)

Учитель: С трудом, но я смогла найти для вас портрет Елизаветы Александровны Строгановой уже в возрасте примерно 30 лет. Она вышла замуж за очень богатого владельца рудников Николая Никитича Демидова. Давайте внимательно посмотрим на оба портрета – девочки и дамы. Художники разные. Написала эту картину французский художник Роберт Лефевр в Петербурге. Как вам кажется: сходство есть? Почему вы так решили? В чём это сходство?

(Ответы детей)

Учитель: Сходство, конечно, уловимо, оно, несомненно, есть в выражении лица, во взгляде, в повороте головы, в осанке. И конечно, и тот, и другой портреты – это не фотографии – холодные и глянцевые, — а труд и душа художников, и поэтому они излучают тепло, красоту, нежность, собственно говоря, одного человека, в разном возрасте. Без сомнения, смотреть на эти портреты – эстетическое наслаждение!

Слайд 9

Хотелось бы закончить наш урок стихотворением А. Дементьева.

И не тем ли дорого искусство,
Что с былым не порывает нить,
Говоря то радостно, то грустно
Обо всём, что не дано забыть?
И о том, как мучился художник
Возле молчаливого холста,
Чтобы, пересилив невозможность,
Восходила к людям красота.

V . Домашняя работа.

Подготовить сообщение о мимике; выполнить аппликацию по изображению головы с различно соотнесенными деталями лица (по желанию, задание повышенного уровня).

Слайд 10

Спасибо за урок.

Список литературы:

1. Н.Г.Ли «Основы учебного академического рисунка» – Москва. Эксмо, 2009 – 480 с.: ил.
2. Дж. Хамм «Как рисовать голову и фигуру человека»; пер. с англ. А.В. Жабцев. – Минск: «Попурри», 2008 – 128 с.: ил.

Для художников человек всегда был и остается главным объектом изображения. Чтобы изобразить человека, пере­дать его верный облик, необходимо ясно представлять структуру форм человеческого тела, закономерности их образования. В рабо­те над изображением человеческой фигуры верный помощницей художника является анатомия.

Раздел анатомии, необходимый художникам, называется пла­стической анатомией и изучает то, что образует внешние формы тела — скелет, мышечный и кожный покров.

1. Пропорции лица человека.

Голова, в особенности лицо человека, является объектом пристального внимания в портретном искусстве.

Многие поколения художников изучали пропорции человече­ского тела. В деталях их выводы отличаются друг от друга, но в основном они близки. Пропорции человеческого тела таковы: го­лова по высоте составляет 1/7 -1/8 части всей высоты человека

Теперь рассмотрите внимательнее пропорции лица человека.

Голова всегда индивидуальна по своему строению и пропорци­ям у каждого человека. Отыскать и подчеркнуть это индивидуальное у конкретного человека поможет знакомство с «осредненной» схемой пропорций человеческого лица. Оказывается, что горизон­тальная линия — ось глаз — проходит точно на половине общей вы­соты головы, то есть все, что находится выше глаз, занимает столь­ко же места, как и то, что находится ниже их. Поначалу это пред­ставляется маловероятным: кажется, что нижняя часть, где находятся нос, рот, подбородок, занимает гораздо больше места, чем верхняя, то есть лоб и темя. Но это только кажется. Нижняя часть лица кажется больше верхней потому, что она более «разра­ботана», более насыщена разнообразными деталями, тогда как верхняя лишена их.

Установив, что линия глаз проходит точно по середине головы, рассмотрим размещение остальных деталей лица. Если всю высоту головы принять за единицу, то окажется, что темя займет 1/7 часть этой величины, лоб, нос и расстояние от носа до нижней точки подбородка — по 2/7. Линия рта располагается примерно на 1/3 этого расстояния. Эта величина — 1/7 высота головы — оказывается моду­лем и для ширины головы. Она укладывается по ширине 5 раз. Рас­стояние между глазами, как и между крайними точками крыльев носа, длина глаз, расстояние от крайних точек глаз до крайних то­чек висков — все равно единице.

Все приведенные измерения являются, конечно, схематичными, примерными, и в жизни у каждого человека окажутся свои индиви­дуальные отклонения от рассмотренной схемы. Тем не менее она будет всегда хорошим отправным ориентиром при изучении кон­кретных особенностей каждой индивидуальной головы.

2. Индивидуальные особенности деталей лица.

Леонардо да Винчи, классифицируя формы носа, разделял их на «три сорта»: прямые, вогнутые (курносые) и выпук­лые (горбоносые).. Спереди носы тоже бывают разнообразными: и широкие, и узкие…

Губы, как и глаза, являются наиболее выразительными частями лица. Они бывают очень разнообразны по форме, поэтому необхо­димо уловить и стремиться передавать их характерную особен­ность: их размер, полноту; нижняя губа может сильно выступать, а верхняя нависать над ней и т. п.

Большое значение имеет подбородочное возвышение и особен­но нижний край челюсти, составляющий границу с шеей.

Учитель изобразительного искусства Малюкова Елена Александровна

Ц е л и : познакомить учащихся с закономерностями в конструкции головы человека, пропорциями лица человека; дать понятие средней линии и симметрии лица; учить изображать голову человека с различно соотнесенными деталями лица; развивать наблюдательность; воспитывать эстетический вкус; формировать умение находить красоту, гармонию, прекрасное во внутреннем и внешнем облике человека; активизировать познавательный интерес к окружающему миру и интерес к процессу обучения.

Демонстрационный материал и оборудование : репродукции картин с изображением портретов разных эпох; репродукции картины Леонардо да Винчи «Джоконда», методические таблицы «Пропорции человеческой фигуры», «Пропорции лица».

Ход урока

I .Организационный момент.

Приветствие учащихся. Проверка готовности к уроку.

II .Повторение.

У ч и т е ль. Послушайте стихотворение. Объясните, о каком «следе» говорит поэт. А какой свой след вы хотели бы оставить на земле?

Говорят: талант от Бога

Этим дан, а этим нет…

Всем зато дана дорога

Кто какой оставит след?

С. Викулов.

Вопросы к уч-ся.

• 
  О каком жанре мы говорили на прошлом уроке? (О портрете)
• 
  Что такое портрет? (Портрет – это изображение человека или группы людей реально существующего или существовавшего в реальной действительности.)
• 
  В чём заключается смысл портрета? (Смысл портрета заключается в передаче не только внешнего сходства, но и в изображении внутреннего мира человека, передача внутреннего сходства. )
• 
  Когда в России появился жанр «портрет?» (В XVII веке.)
• 
  Как назывались первые портреты? (Парсуны от слова «персона»)
• 
  Что напоминали первые русские портреты? (Они напоминали иконы, их писали на деревянных досках и таким же методом как иконы).
• 
  Назовите виды портретов. (Парадный, камерный, характерный, психологический, автопортрет).

II . Основная часть.

Изучение нового материала.

1.Пропорции головы человека.

У ч и т е ль: Когда мы видим человека – в жизни или на картине, то прежде всего обращаем внимание на его голову. Голова – это самая выразительная часть человеческой фигуры. Учебное изображение головы человека значительно отличается от рисунка, портрета.

Для того чтобы мы смогли научиться рисовать человека, нам необходимо изучить технику рисунка головы.

В начале давайте определим форму головы человека. Посмотрите друг на друга и скажите: какую форму имеет голова человека. (Овальную или форму яйца).

Теперь рассмотрите внимательнее пропорции головы и лица человека.

Голова всегда индивидуальна по своему строению и пропорциям у каждого человека. Отыскать и подчеркнуть это индивидуальное у конкретного человека поможет знакомство с «осредненной» схемой пропорций человеческого лица. Оказывается, что горизонтальная линия — ось глаз — проходит точно на половине общей высоты головы, то есть все, что находится выше глаз, занимает столько же места, как и то, что находится ниже их. Поначалу это представляется маловероятным: кажется, что нижняя часть, где находятся нос, рот, подбородок, занимает гораздо больше места, чем верхняя, то есть лоб и темя. Но это только кажется. Нижняя часть лица кажется больше верхней потому, что она более «разработана», более насыщена разнообразными деталями, тогда как верхняя лишена их.

Рассмотрите на плакате эти пропорции головы человека.

Рис.1.Пропорции головы человека.

Не зря говорят, что глаза – зеркало души. Очень важно в рисунке правильно определить их место. Расстояние между глазами приблизительно равно длине глаза или ширине носа. Нос человека имеет форму призмы, мы видим его верхнюю сторону. Рот находится посредине между основанием носа и линией подбородка. Важную роль играет форма скул ивиски. Уши по длине совпадают с расстоянием от бровей до основания носа.

Все приведенные измерения являются, конечно, схематичными, примерными, и вжизни у каждого человека окажутся свои индивидуальные отклонения от рассмотренной схемы. Тем не менее она будет всегда хорошим отправным ориентиром при изучении конкретных особенностей каждой индивидуальной головы.

2. Индивидуальные особенности деталей лица.

у ч и т е ль. Леонардо да Винчи, классифицируя формы носа, разделял их на (три сорта»: прямые, вогнутые (курносые) и выпуклые (горбоносые). Характер ноздрей и крыльев носа у людей также неодинаков. Ноздри могут быть округленными или узкими, крылья носа — плоскими, выпуклыми, короткими, удлиненными. Спереди носы тоже бывают разнообразными: и широкие, и узкие…

От того какой тип носа у человека, зависит освещение его поверхностей. Так поверхности, обращенные к источнику света, освещаются сильнее, поэтому, например, горбатый нос при верхнем освещении будет отражать больше света своей верхней частью, вогнутый (курносый) нос сильнее освещен в нижней части.

Губы, как и глаза, являются наиболее выразительными частями лица. Они бывают очень разнообразны по форме, поэтому необходимо уловить и стремиться передавать их характерную особенность: их размер, полноту; нижняя губа может сильно выступать, а верхняя нависать над ней и т. п.

Большое значение имеет подбородочное возвышение и особенно нижний край челюсти, составляющий границу с шеей.

Характер глаз, их посадка бывают разнообразными: встречаются глаза большие и маленькие, более или менее выпуклые; они могут быть посажены так, что внутренние и внешние углы их располагаются по горизонтальной прямой; иногда внутренние углы значительно ниже наружных и т. п.

III . Актуализация знаний. Творческое задание.

У ч и т е ль. Сегодня мы с вами будем учиться изображать портрет в технике аппликации. Вначале необходимо вырезать форму головы человека, взяв её в правильных пропорциях. Не следует в учебной работе вырезать голову натуральных размеров, достаточно половины листа А-4. Человек может держать голову прямо или наклонить её. В аппликации также имеет смысл дать живое движение головы относительно шеи. Чтобы голова получилась симметричной, лист необходимо свернуть пополам и вырезать половину овала, развернув – мы получим целый овал. (Все этапы работы демонстрируются учителем). Сгиб – это средняя линия, проходящая через середину лба, середину основания носа, губ и подбородка. Она поможет правильно расположить детали лица: нос, рот подбородок. Далее вырезаем в соответствующем масштабе отдельные части лица. Бумага при этом должна быть разной по цвету и фактуре. Для большей наглядности учителем демонстрируется динамическая модель головы человека на которую при помощи магнитной доски помещаются вырезанные части лица, с учётом основных пропорций.

После этого учащиеся начинают самостоятельно выполнять работу. Необходимо обратить внимание на то что наклеивать детали лица на форму головы необходимо после того, как вырезаны все детали и сформирована основная композиция портрета.

Физкультминутка.

1. Упражнение для тренировки мышц глаз: медленно переводить взгляд справа налево и обратно; повторить 8-10 раз.

2. Исходное положение — сидя на стуле, ноги согнуты, стопы параллельны. Приподнимать пятки одновременно и поочередно,

разведение стоп в стороны.

3. Исходное положение — стоя. «3амочек» — вести одну руку за

голову, вторую — за лопатки. «Попилить» несколько раз, меняя положение.рук.

IV .Самостоятельная работа учащихся.

Учащиеся выполняют задание, учитель проводит индивидуальную и фронтальную работу с учащимися, понимая, что выполнение этого задания – важнейший этап в обучении пониманию конструкции формы и выразительности пропорций головы человека.

V . Заключение .

1. Выставка работ учащихся.

2. Рефлексия.

Учащимся предлагается продолжить предложения:

«Сегодня на уроке я…»

3. 3аключительное слово.

у ч и т е ль. По вашим работам видно, что сегодня вы сделали первый шаг в освоении техники изображения человека. И хотя не все сразу у вас получилось достаточно четко и пропорционально, но только пробуя, постоянно зарисовывая какие-либо индивидуальные черты лица людей, вы сможете научиться правильно изображать человека, добиваться сходства в портретах.

Домашняя работа: повторить пропорции головы человека. Подготовить сообщение о русском портрете. Подобрать репродукции портретов

VI . Организованное окончание урока.

Уборка рабочих мест.

Литература.

1. 
   Н.Н. Ростовцев «Учебный рисунок». Москва Просвещение 1985.
2. 
   Л. А. Неменская «Изобразительное искусство. Искусство в жизни человека»Москва Просвещение 2009.
3. 
   А. С. Щипанов «Юным любителям кисти и резца». Москва Просвещение 1981.
4. 
   Уильям Ф. Пауэлл “Рисунок. Шаг за шагом” Москва АСТ-Астрель 2004 .

Смотрите также:

«Конструкция головы человека и ее пропорции» Конструкция головы и ее основные пропорции презентация

Тема урока: Конструкция головы человека и ее основные пропорции (наброски головы человека).

Цель: изучить закономерности в конструкции головы человека и пропорций лица.

Задачи:

Сформировать навыки изображения головы человека в соответствии с пропорцией.

Воспитывать эстетический вкус; формировать умение находить красоту, гармонию, прекрасное во внешнем облике человека.

Развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать.

Материалы: бумага, простой карандаш.

Использование компьютера при подготовке к уроку: Педагог в программе Power Point создает презентацию с информативно-иллюстративными материалами; в программе Word готовит разработки урока.

ТСО: Компьютер, проектор с экраном.

Ход урока:

Организационный момент

1) Приветствие, позитивная установка на урок.

2) Сообщение темы и цели урока.

3) Определение степени готовности к уроку.

Беседа

Когда мы видим человека – в жизни или на картине, то прежде всего обращаем внимание на его голову. Голова – это самая выразительная часть человеческой фигуры. Учебное изображение головы человека значительно отличается от рисунка, портрета.

Для того, чтобы мы смогли научиться рисовать человека, нам необходимо изучить технику рисунка головы. На первом этапе изучения рисунка головы мы рассмотрим голову именно как пространственную форму, т.е. конструкцию. Известно, что все пространственные формы сводятся к простым геометрическим телам.

Какую форму имеет наша голова? (Голова имеет округлую форму)

А что голова напоминает в объеме? (В объеме голова напоминает яйцо (овоид)).

Важно также знать, что наша голова состоит из двух частей – черепной и лицевой. Обращая внимание на голову человека, мы прежде всего обращаем внимание на лицо человека и всегда преувеличиваем его в масштабе относительно черепа. Посмотрите внимательно на лица друг друга. Заметьте, что линия глаз находится приблизительно посередине общего абриса головы. Высота лба по линии волос и высота головы до темени, покрытая волосами, практически равны. Нижние части головы также имеют равные пропорции. Пропорции – это соотношения величин частей, которые составляют одно целое. Соблюдение пропорций в изображении человеческой головы наиболее важно (слайд 2)

Очень важно в рисунке правильно определить место глаз. Расстояние между глазами приблизительно равно длине глаза или ширине носа. Ни в коем случае не стоит уменьшать расстояние между глазами, это может привести к искажению изображаемого лица. Нос человека имеет форму призмы, мы видим его верхнюю сторону, боковые стороны и нижнее основание, где расположены ноздри. Рот находится посередине между основанием носа и линией подбородка. Важную роль играет форма скул и виски. Уши по длине совпадают с расстоянием от бровей до основания носа (но мы должны помнить о том, что в жизни можно встретить людей с не очень правильными и пропорциональными чертами лица, тут будут иметь место внешние особенности данного человека) (слайд 3).

Впервые представления об идеальных пропорциях человека появились в Древней Греции, так как древнегреческие мыслители искали идеал любого явления. Скульптор Поликлет (слайд 4) создал знаменитый трактат «Канон» о пропорциональном соотношении человеческого тела. В этом трактате он уделил большое внимание пифагорейской теории золотого деления. В древности считалось, что фигура человека создана на основе положений пифагореизма, т.е. вся длина так относится к большей части, как большая к меньшей. Но истинным каноном Поликлета является его скульптура «Дорифор» — иное название «Копьеносец» (слайд 5) . В основе композиции произведения лежит принцип ассиметрии, вся фигура выражает движение. Что касается лица, то расстояние от подбородка до темени в статуях Поликлета равняется 1/7, а от глаз до подбородка — 1/16, высота лица — 1/10. Творение Поликлета явилось первым и едва ли не самым лучшим примером идеальных пропорций.

Позднее представления об идеальных пропорциях изменялись, но интерес мастеров к учению о пропорциях и пониманию пластического строения человека по-прежнему остался.

Творческое задание

Сегодня мы с вами будем учиться рисовать лицо человека, соблюдая все правила и пропорции. Для работы нам понадобятся бумага, карандаш.

Если смотреть на лицо человека в анфас, то мы заметим, что его ширина составляет примерно две трети высоты головы. А если посмотреть на него в профиль, то ширина будет соответствовать 7/8 его высоты. Голову человека можно условно разделить на четыре части. Первая часть (самая верхняя) – расстояние от макушки до линии роста волос. Вторая часть – расстояние от волос до глаз. Третья часть представляет собой глаза, уши и нос. Четвертая часть — это расстояние от носа до подбородка. Все четыре части практически равны. Деление головы на части будет верно в том случае, если лицо, на которое вы смотрите, находится на уровне ваших глаз.

Начинать рисовать лицо следует с глаз. Обратите внимание на то, что глаза находятся посередине головы. Если вы посмотрите на лицо в анфас, то увидите, что расстояние между глазами равняется расстоянию от краев лица до глаз. Это расстояние равно также ширине носа.

Чтобы изобразить уши, необходимо посмотреть на лицо в профиль. Мы увидим, что ухо находится слева от вертикальной линии, которой условно можно разделить голову пополам.

Если посмотреть на лицо в анфас, то треугольник носа начинается с середины головы. Если же посмотреть на голову в профиль, то глаза, нос и рот вписываются в прямоугольник.

В действительности редко встречаются у людей идеальные пропорции, но знать их необходимо, чтобы видеть отклонения от нормы и лучше понимать индивидуальные пропорции живой натуры (слайд 6).

Постарайтесь подойти к этой работе творчески. Не забывая об основных правилах рисунка, смело экспериментируйте, работайте с душой!

Подведение итогов урока

(Учащиеся демонстрируют свои работы)

– Что такое конструкция?

– Что такое пропорция? Какую роль играет пропорция в изображении чего-либо?

– Кем впервые были представлены идеальные пропорции человека?

«Пропорции в жизни» — Ф. Решетников. Золотая спираль. Метод аппликации. Соотношение частей тела у ребенка. Леонардо Пигано Фибоначчи. Соотношение. Композиция пропорций человека. Проверка. Продолжите последовательность чисел. Парфенон. Разделите каждое из чисел последовательности Фибоначчи на предыдущее. Леонардо да Винчи.

«Задачи на пропорции» — Проверьте решение. Чебурашка и крокодил Гена. Однажды Муха-Цокотуха пошла по полю и нашла денежку. Задачи на пропорции. Скорость движения автомобиля. Физкультминутка. Две величины обратно пропорциональны. Хозяйственный кот Матроскин из Простоквашино. Где-то есть ель в лесу, под елью белка. Решите задачу.

««Пропорция» математика» — 90 человек. Решите уравнения. Для «олимпиадников»: Простейшие преобразования пропорций: В пятых классах школы 80 человек. Пропорции. Пропорция: В шестых классах 90 человек. Основное свойство пропорции: Составьте новые пропорции из заданной. Отличники составляют 20%. В каких классах больше отличников и на сколько человек?

««Отношения и пропорции» 6 класс» — В 1794 году Лежандр привёл более строгое доказательство иррациональности чисел? и?2. Кукурузой засеяли 45% всей площади. Отношения 2:10=0,2 Отношение 2к10 равно 0,2 39:3=13 Отношение 39к3 равно 13. И среди первое место по праву принадлежит Парфенону. Масштаб бывает: числовой, линейный. 80/100 * 0.45 = 0.36 -то есть засеяно кукурузой 36 га.

««Пропорции» математика 6 класс» — Одинаковые отношения запишем в виде равенства. Средние члены. Составьте 4 верные пропорции. Тема урока. Основное свойство пропорции. Из отношений выберите равные. Отгадай ребус. Равенство двух отношений называют пропорцией. Пропорции. Заполните таблицу. Что же такое пропорция.

«Целое и часть» — Отношения частей и целого в окружающем мире и в математике. Авторы: Атаманова Лиза Нехорошкова Надя. Наблюдение за предметами окружающего мира и числовыми равенствами. Цели исследования. Посмотрим вокруг… Используемые материалы. Ход исследования. Выводы. Части и целое есть в предметах окружающего мира и в числовых равенствах.

Всего в теме 26 презентаций

Работаем по программе Б.М.Неменского.

Второй урок в 3 четверти. 6 класс.

Тип урока: урок освоения нового материала.

Провела Марина О.Н.

Тип урока: урок освоения нового материала.

Цель урока:

1. 
   Ознакомить учащихся с жанром портрета. Информировать о портретах в разные эпохи.Научить отражать пропорции и мимику лица в портрете. Показать соответствие пропорции мимика лица в соответствии.
2. 
   Развивать воображение, творческую фантазию, графические навыки; осуществлять меж предметные связи (литература, искусство, история, музыка).
3. 
   Воспитывать у людей любовь к искусству.

План урока.

1. 
   Организационный момент. Формулировка темы.
2. 
   Объяснение темы. Пояснения по выполнению практической работы.
3. 
   Практическая часть урока.
4. 
   Выставка работ и самооценка. Подведение итогов.

Оборудование: для учителя – презентация по теме портрета, музыка, макет изображения человека, 25 шаблонов по теме; для учащихся – графические материалы, альбом.

Зрительный ряд: репродукции картин Василий Пукирев «Неравный брак», Алексей Антропов «Портрет Петра II»I, Владимир Боровиковский «Портрет княжны Анны Гаврииловны Гагариной и княжны Варвары Гаврииловны Гагариной» и т.д.

Литературный ряд: Николай Гумилев «Она», Анна Ахматова «Надпись на неоконченном портрете».
Ход урока:

1. 
   Организационный момент

Добрый день, дорогие друзья!

Новой встрече рада я.

Ждет сегодня вас,

О русских портретах сказ.

Ребята мы сегодня попали в картинную галерею (показ картин разных пейзажей,. несколько работ с изображением животных и портреты).

Давайте вспомним, как называют художников, которые пишут такие картины? (Пейзажисты) Как зовут художников, которые рисуют животных? (Анималисты) И как зовутхудожников, которые рисуют портреты? (Портретисты)

Внимание я читаю стихотворение, закончив его вы скажете какой теме посвящен наш сегодняшний урок. (Читаю стихотворение).

Если видишь, что с картины

Смотрит кто-нибудь на нас,

Или принц в плаще старинном,

Или вроде верхолаз,

Летчик или балерина,

Или Колька твой сосед,

Обязательно картина

Называется портрет. (Хором)

Так вот по какой теме мы будем работать

В далекие времена до нашей эры не было компьютеров,фотоаппаратов,телевидения, видеокамер,а человеку всегда хотелось оставить о себе память.Об этом задумался и человек, результатом воплощения стало рождение творческих воплощений наскальных рисунков. Скульптур, архитектурные сооружений, произведения живописи и рисунка и т.д.

Художники всех времен передавали, прежде всего, характер человека, через мимику лица, через высоту статуи передать положение человека в обществе,передача красоты человека через классические пропорции строения человека.

Мы отправляемся в зал,где расположены работы художников портретистов.

Ккакому виду относитсяпортреты, изображенные на слайдах?

Ответы: семейный, парадный, групповой, автопортрет.

Пояснения к игровой части урока.

Угадай, что я чувствую?(задание по карточкам)(я чувствую радость, боль, я удивлен, я тоскую, я думаю, я в гневе.)

Что изменили ребята в своем лице для передачи настроения.(Ответы)

1. 
   Практическая часть. Пропорции лица человека

Учитель. Голова, в особенности лицо человека, является объектом пристального внимания в портретном искусстве.

Многие поколения художников изучали пропорции человече­ского тела. В деталях их выводы отличаются друг от друга, но в основном они близки. Пропорции человеческого тела таковы: го­лова по высоте составляет 1/7-1/8 части всей высоты человека.

При рисовании для установления на глаз правильных пропор­ций человеческой фигуры принято какую-нибудь ее часть прини­мать за единицу измерения — модуль, который укладывается в вы­соте всей фигуры и ее отдельных частей определенное число раз.

Микеланджело принимал за такой модуль высоту головы, ко­торая во всей фигуре укладывалась 8 % раза.

А вот профессор Петербург­ской академии художеств А. Сапожников (XIX век) предложил более подробное пропорциональ­ное членение человеческой фигу­ры с помощью более мелкого мо­дуля. За единицу отсчета он при­нял высоту стопы или шеи, которые, по его выводам, уклады­ваются в высоте идеальной фигу­ры точно 30 раз. При этом голова по высоте занимает 4 такие еди­ницы и, следовательно, укладыва­ется в высоте всей фигуры 7,5 раза.

Рассмотрите на плакате эти пропорции человеческой фигуры.

Все эти общие, ориентиро­вочные данные «идеально» чело­веческой фигуры нужны худож­нику для того, чтобы сравнивая с ними пропорции конкретной че­ловеческой фигуры, всегда легко и точно находить ее индивиду­альные особенности. Теперь рассмотрите внимательнее пропорции лица человека.

Основным методом нашего изуче­ния нового материала будет составление портрета.

Откройте конверты расположенные на ваших столах в них вы видите заготовки:овалы головы,глаз,волосы, головные уборы.

Я предлагаю вам выполнить портрет восполненный пропорциями лица,с передачей эмоций. Работа будет оцениваться по следующим критериям:

1)аккуратность при выполнении работы.

2)соблюдений пропорций лица.

3)передача настроения своего героя.

1. 
   Подведение итогов урока

Прошу расположить свои работы таким образом:под солнышком работы, где выполнены все требования. Под солнышком с тучкой работы,где есть замечания.Если вы не успели или другие причины,то расположите свою работу под критериями.

Подведение итогов. Задание на дом: подобрать картинки-иллюстрации с изображением различных образов человека,попытаться описать состояние, внутренний мир, особенности,переживания изображаемого на портрете

Тема урока: Конструкция головы человека и ее основные пропорции (наброски головы человека).
Цель: изучить закономерности в конструкции головы человека и пропорций лица.
Задачи:
Сформировать навыки изображения головы человека в соответствии с пропорцией.
Воспитывать эстетический вкус; формировать умение находить красоту, гармонию, прекрасное во внешнем облике человека.
Развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать.
Материалы: бумага, простой карандаш.
Использование компьютера при подготовке к уроку: Педагог в программе Power Point создает презентацию с информативно-иллюстративными материалами; в программе Word готовит разработки урока.
ТСО: Компьютер, проектор с экраном.
Ход урока:
Организационный момент
1) Приветствие, позитивная установка на урок.
2) Сообщение темы и цели урока.
3) Определение степени готовности к уроку.
Беседа
Когда мы видим человека – в жизни или на картине, то прежде всего обращаем внимание на его голову. Голова – это самая выразительная часть человеческой фигуры. Учебное изображение головы человека значительно отличается от рисунка, портрета.
Для того, чтобы мы смогли научиться рисовать человека, нам необходимо изучить технику рисунка головы. На первом этапе изучения рисунка головы мы рассмотрим голову именно как пространственную форму, т.е. конструкцию. Известно, что все пространственные формы сводятся к простым геометрическим телам.
— Какую форму имеет наша голова? (Голова имеет округлую форму)
— А что голова напоминает в объеме? (В объеме голова напоминает яйцо (овоид)).
Важно также знать, что наша голова состоит из двух частей – черепной и лицевой. Обращая внимание на голову человека, мы прежде всего обращаем внимание на лицо человека и всегда преувеличиваем его в масштабе относительно черепа. Посмотрите внимательно на лица друг друга. Заметьте, что линия глаз находится приблизительно посередине общего абриса головы. Высота лба по линии волос и высота головы до темени, покрытая волосами, практически равны. Нижние части головы также имеют равные пропорции. Пропорции – это соотношения величин частей, которые составляют одно целое. Соблюдение пропорций в изображении человеческой головы наиболее важно (слайд 2)
Очень важно в рисунке правильно определить место глаз. Расстояние между глазами приблизительно равно длине глаза или ширине носа. Ни в коем случае не стоит уменьшать расстояние между глазами, это может привести к искажению изображаемого лица. Нос человека имеет форму призмы, мы видим его верхнюю сторону, боковые стороны и нижнее основание, где расположены ноздри. Рот находится посередине между основанием носа и линией подбородка. Важную роль играет форма скул и виски. Уши по длине совпадают с расстоянием от бровей до основания носа (но мы должны помнить о том, что в жизни можно встретить людей с не очень правильными и пропорциональными чертами лица, тут будут иметь место внешние особенности данного человека) (слайд 3).
Впервые представления об идеальных пропорциях человека появились в Древней Греции, так как древнегреческие мыслители искали идеал любого явления. Скульптор Поликлет (слайд 4) создал знаменитый трактат «Канон» о пропорциональном соотношении человеческого тела. В этом трактате он уделил большое внимание пифагорейской теории золотого деления. В древности считалось, что фигура человека создана на основе положений пифагореизма, т.е. вся длина так относится к большей части, как большая к меньшей. Но истинным каноном Поликлета является его скульптура «Дорифор» — иное название «Копьеносец» (слайд 5). В основе композиции произведения лежит принцип ассиметрии, вся фигура выражает движение. Что касается лица, то расстояние от подбородка до темени в статуях Поликлета равняется 1/7, а от глаз до подбородка — 1/16, высота лица — 1/10. Творение Поликлета явилось первым и едва ли не самым лучшим примером идеальных пропорций.
Позднее представления об идеальных пропорциях изменялись, но интерес мастеров к учению о пропорциях и пониманию пластического строения человека по-прежнему остался.
Творческое задание
Сегодня мы с вами будем учиться рисовать лицо человека, соблюдая все правила и пропорции. Для работы нам понадобятся бумага, карандаш.
Если смотреть на лицо человека в анфас, то мы заметим, что его ширина составляет примерно две трети высоты головы. А если посмотреть на него в профиль, то ширина будет соответствовать 7/8 его высоты. Голову человека можно условно разделить на четыре части. Первая часть (самая верхняя) – расстояние от макушки до линии роста волос. Вторая часть – расстояние от волос до глаз. Третья часть представляет собой глаза, уши и нос. Четвертая часть — это расстояние от носа до подбородка. Все четыре части практически равны. Деление головы на части будет верно в том случае, если лицо, на которое вы смотрите, находится на уровне ваших глаз.
Начинать рисовать лицо следует с глаз. Обратите внимание на то, что глаза находятся посередине головы. Если вы посмотрите на лицо в анфас, то увидите, что расстояние между глазами равняется расстоянию от краев лица до глаз. Это расстояние равно также ширине носа.
Чтобы изобразить уши, необходимо посмотреть на лицо в профиль. Мы увидим, что ухо находится слева от вертикальной линии, которой условно можно разделить голову пополам.
Если посмотреть на лицо в анфас, то треугольник носа начинается с середины головы. Если же посмотреть на голову в профиль, то глаза, нос и рот вписываются в прямоугольник.
В действительности редко встречаются у людей идеальные пропорции, но знать их необходимо, чтобы видеть отклонения от нормы и лучше понимать индивидуальные пропорции живой натуры (слайд 6).
Постарайтесь подойти к этой работе творчески. Не забывая об основных правилах рисунка, смело экспериментируйте, работайте с душой!
Подведение итогов урока
(Учащиеся демонстрируют свои работы)
– Что такое конструкция?
– Что такое пропорция? Какую роль играет пропорция в изображении чего-либо?
– Кем впервые были представлены идеальные пропорции человека?

Приложенные файлы

Цель: Познакомить учащихся с закономерностями конструкции головы человека

Задачи: развивать наблюдательность, воспитывать эстетический вкус; формировать умение находить красоту, гармонию, прекрасное во внутреннем и внешнем облике человека, активизировать познавательный интерес к окружающему миру и интерес к процессу обучения.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Конструкция головы человека и её основные пропорции Автор: Каяткина Ольга Владимировна МАОУ СОШ №84 г. Челябинск, Челябинская область Урок изобразительного искусства в 6 классе

Цель: Познакомить учащихся с закономерностями конструкции головы человека Задачи: развивать наблюдательность, воспитывать эстетический вкус; формировать умение находить красоту, гармонию, прекрасное во внутреннем и внешнем облике человека, активизировать познавательный интерес к окружающему миру и интерес к процессу обучения. Оборудование: портретные эскизы людей разных возрастов, выполненные на классной доске зарисовки головы.

Пропорции головы человека Пропорциями называются размерные соотношения элементов или частей формы между собой. В художественной практике существует известный метод определения пропорций, называемый визированием.

Чтобы научиться рисовать портрет, следует изучить части лица.

Голова в целом построена по принципу геометрических объемов и ее изображение состоит из комбинации усложненных геометрических тел. А. Дюрер Аналитический рисунок построения головы человека

Как нарисовать глаза Глаза играют очень важную роль в сходстве портрета с натурой. Начать рисовать глаз можно с его обобщённой формы, глазное яблоко имеет шаровидную форму). Поэтому, приступая к прорисовке глаз, нужно наметить глазные впадины, при этом помня, что они расположены не очень близко к носу. Расстояние между глазами равно длине самого глаза. Далее, наметив зрачок, начинаем прорисовывать веки.

Рисуем нос Рисуя нос, нужно сначала внимательно изучить его характерные особенности: носы бывают прямые (1), курносые (2) и с горбинкой (3).

Носы бывают длинные, короткие, узкие и широкие. Основание носа равно ширине глаза. Намечая нос, нужно помнить, что середина лицевой линии носа проходит через середину его основания и кончика.

Схема рисования носа

Рисуем губы Прежде чем начать рисовать губы, нужно наметить среднюю линию рта (это линия, где верхняя губа соединяется с нижней), затем на этой линии определить длину и толщину губ (обычно нижняя губа более толстая, чем верхняя, но бывает, что они равны по толщине). Также нужно помнить, что рот находится ниже линии основания носа. Далее нужно начать обрисовывать очертания губ, стараясь передать их характерную форму (тонкие, толстые, средние, ровные по контуру или с изгибом на верхней губе).

Рисуем уши Уши обычно расположены на уровне от бровей до основания носа. Для того чтобы правильно наметить уши, нужно вычертить воображаемую ось уха, которая проходит параллельно линии носа. Далее намечают общую форму уха и прорисовывают детали.

Рисуем волосы Волосы красиво обрамляют голову и начинаются на середине расстояния от линии глаз до темени (верхней точки головы). Все причёски можно свести к наиболее типичным.

Практическая работа первый способ выполнения рисунка Выполнить рисунок головы с различно соотнесёнными деталями лица (нос, губы, глаза, брови и так далее)

второй способ выполнения рисунка

Домашнее задание: дорисовать портрет

Острый тонзиллит (обиходное название — ангина)

инфекционное заболевание с местными проявлениями в виде острого воспаления компонентов лимфатического глоточного кольца, чаще всего нёбных миндалин, вызываемое стрептококками или стафилококками, реже другими микроорганизмами, вирусами и грибами , Ангиной также называют обострение хронического тонзиллита.

Наиболее часто встречаются вульгарные (обычные, банальные) ангины: катаральная, лакунарная, фолликулярная, фибринозная , флегмонозная, герпетическая и язвенно-пленчатая. В последние годы все виды ангин называют- Острый тонзиллит.

Катаральная

Катара́льная ангина развивается остро, пациент предъявляет жалобы на ощущение в горле жжения, сухости, першения, а затем возникает небольшая боль при глотании. Наблюдается клиника астено-вегетативного синдрома. Температура, как правило, субфебрильная. При осмотре миндалины гиперемированы, несколько увеличены в размерах, местами могут быть покрыты тонкой плёнкой слизисто-гнойного экссудата. Язык сухой, обложен. Наблюдается незначительное увеличение регионарных лимфатических узлов. Обычно клинические проявления исчезают в течение 3—5 дней.

Фолликулярная

Фолликулярная ангина начинается с повышения температуры тела до 38—39 °C. И  возникновения сильной боли в горле при глотании, часто иррадиирующей в ухо. В зависимости от выраженности интоксикации возникает головная боль, боль в пояснице, лихорадка, озноб, общая слабость.. Чаще всего, подчелюстные  лимфатические узлы увеличены, пальпация их болезненная. Наблюдается гиперемия мягкого неба, миндалин, на поверхности которых видны многочисленные круглые, несколько возвышающиеся желтоватые или желтовато-белые точки. Продолжительность заболевания 5—7 дней.

Лакунарная

Лакунарная ангина протекает с симптомами, аналогичным фолликулярной, но более тяжело. При ней на фоне гиперемированной поверхности увеличенных миндалин появляются желтовато-белые налёты. Продолжительность заболевания 5—7 дней..

Фибринозная

Фибринозная ангина характеризуется образованием единого сплошного налёта беловато-жёлтого цвета, который может выходить за пределы миндалин. Такой тип ангины может развиться из лакунарной либо протекать самостоятельно с наличием сплошной плёнки уже в первые часы заболевания. В последнем случае характерно острое начало с высокой лихорадкой, ознобом, тяжёлыми явлениями общей интоксикации, иногда с признаками поражения головного мозга.

Флегмонозная (интратонзиллярный абсцесс)

Флегмонозная ангина встречается относительно редко. Её развитие связано с гнойным расплавлением участка миндалины. Поражение, как правило, одностороннее. Миндалина увеличена, гиперемирована, поверхность её напряжена, при пальпации болезненна. При осмотре характерно вынужденное положение головы, увеличение регионарных лимфоузлов, болезненных при пальпации. Жалобы на боли в горле при глотании, разговоре; головную боль, повышение температуры тела до 39—40 °C, симптомы общей интоксикации. При фарингоскопии: миндалина увеличена, гиперемирована, поверхность её напряжена, при пальпации болезненна. Характерен тризм жевательных мышц, асимметричный зев за счёт смещения язычка и миндалины в здоровую сторону. Подвижность мягкого нёба ограничена.

Герпетическая

Герпетическая ангина чаще развивается в детском возрасте. Её возбудителем является вирус Коксаки А. Заболевание отличается высокой контагиозностью, передаётся воздушно-капельным и редко фекально-оральным путём. Герпетическая ангина дебютирует остро, появляется лихорадка, температура повышается до 38—40 °C, возникают боли в горле при глотании, головная боль, мышечные боли в области живота; могут быть рвота и понос. В области мягкого неба, язычка, на небных дужках, на миндалинах и задней стенке глотки видны небольшие красноватые пузырьки. Через 3—4 дня пузырьки лопаются или рассасываются, слизистая оболочка приобретает нормальный вид.

Язвенно-плёнчатая

Возбудителем язвенно-плёнчатой ангины считают симбиоз веретенообразной палочки и спирохеты полости рта, которые часто обитают в полости рта у здоровых людей. Морфологические изменения характеризуются некрозом  поверхности одной миндалины с образованием язвы. Больной предъявляет жалобы на ощущение неловкости и инородного тела при глотании, гнилостный запах изо рта, повышение слюноотделения. Температура тела, как правило, не повышена. В крови умеренный лейкоцитоз. Регионарные лимфатические узлы увеличены на стороне поражения. Продолжительность заболевания от 1 до 3 недель, иногда продолжается несколько месяцев.

При ангине более чем в 50%^[1] случаев основная этиологическая роль принадлежит β-гемолитическому стрептококку группы А., аденовирусам, вирусу герпеса, Энтеровирусу Коксаки, спирохете Венсана, грибам рода Кандида.

Предрасполагающие факторы: местное и общее переохлаждение организма, снижение местного и общего иммунитета, травма миндалин, состояние центральной и вегетативной нервной системы, нарушение носового дыхания, хронические воспалительные процессы в полости рта, носа и околоносовых пазух^[1].

Клинические проявления

При остром первичном тонзиллите клиническая картина проявляется симптомами поражения миндалин — различной степени выраженности болью в горле при глотании, признаками общей интоксикации, гиперемией, припухлостью миндалин ,фибринозно-гнойным налётом в устьях лакун, серовато-желтыми налётом, под которыми обнаруживаются поверхностные малоболезненные язвы ,регионарным лимфаденитом.

Начинается ангина с боли в горле и резкого повышения температуры тела до 39–40 °С (иногда до 41 °С). Боль в горле, как правило, сильная и резкая, но может быть и умеренной. Увеличиваются лимфатические узлы. Они хорошо прощупываются под нижней челюстью и при этом вызывают болезненные ощущения. Ангина может протекать и при меньших температурах тела — от 37 до 38 °C, но с бо́льшим поражением горла.

Боли в горле нередко бывают и при ОРВИ, особенно аденовирусного происхождения, но при этом сравнительно редко увеличиваются лимфоузлы.

Диагностика

Основным диагностическим приёмом при распознавании является осмотр глотки — фарингоскопия, а также оценка жалоб и анамнеза заболевания. Также для определения вида инфекции проводится забор мазка слизи или гноя, который берётся с миндалин. Биоматериал направляется на разные виды анализов по решению лечащего врача.

Из осложнений ангины наиболее часто встречаются острый средний отит, острый ларингит, отёк гортани, флегмона шеи, окологлоточный абсцесс, острый шейный лимфаденит.

Лечение

Основные рекомендации: постельный режим в первые дни заболевания, нераздражающая, мягкая и питательная диета, витамины, обильное  питье.

В лечении ангины выбор лекарственного средства зависит от типа микроба, вызвавшего болезнь. Тип препарата, дозировка и метод применения определяются лечащим врачом.

• В лечении бактериальных ангин используют различные виды антибиотиков и противомикробных препаратов синтетического происхождения (зависит от чувствительности микроба и реакции пациента на лекарства), различные локальные антисептики, которые выпускаются в виде спрея или аэрозоля, а также таблеток, леденцов и пастилок.
• В лечении грибковых ангин (такая болезнь провоцируется в основном грибком из рода Кандида), используют противогрибковые препараты. Грибковая ангина часто возникает после длительного лечения антибиотиками.
• Лечение вирусных ангин предусматривает применение противовоспалительных препаратов, а также симптоматических средств.

Часто при ангине любого происхождения отоларинголог назначает различные антисептические и очищающие растворы для полоскания горла, которые назначаются к использованию ежечасно. В последнее время специалисты считают, что полоскание горла не ускоряет процесс выздоровления, но  возможно, облегчает самочувствие

При температуре выше 38 градусов можно принимать  жаропонижающие. При бактериальной этиологии ангин во многих случаях назначают антибиотик, обладающий активностью в отношении кокковой флоры (стрептококки и стафилококки), курс проводится не менее 7 дней,

Для предупреждения ангины необходима своевременная санация очагов хронической инфекции (кариозные зубы, хронический тонзиллит, гнойные поражения придаточных пазух носа и др.), устранение причин нарушения носового дыхания.

Ангина может быть контагиозной (особенно при скарлатине), поэтому больного надо поместить в отдельную комнату, часто проветривать её и проводить влажную уборку, не допускать к нему детей и пожилых людей. Для больного выделяют специальную посуду, которую после каждого использования кипятят или обдают кипятком.

 Растворы для полоскания горла:

1. Раствор фурацилина ( готовый аптечный раствор разводить не нужно)
2. Раствор хлоргексидина ( взрослым – без разведения, детям на одну часть хлоргексидина 2 части воды)
3. Раствор хлорофиллипта спиртовой ( одна чайная ложка на 100мл воды)
4. Настойка прополиса аптечная ( 5-10капель на 100мл воды)
5. Отвары трав ( ромашка, календула, шалфей в смеси или отдельно)

Для того,чтобы полоскание было эффективным:

1. Раствор должен быть теплым
2. Один эпизод полоскания должен быть не меньше 30 секунд по продолжительности
3. После полоскания желательно отказаться от питья или приема пищи в течение часа.

Необходимо полоскать горло курсом ( как минимум 3 раза в день  5 дней)

• Плоды фенхеля -10,0
• Листья мяты – 30,0
• Цветки ромашки – 30,0
• Листья шалфея- 30,0

Применять в виде теплого настоя по1/2 стакана для полоскания при ларингите, тонзиллите, ангинах.

 

Врач – инфекционист                                      Криницина Милена

УЗ « 22 – ягородская поликлиника»

Читать онлайн книгу Сингуматор — Виктор Венцель бесплатно. 1-я страница текста книги.

Читать онлайн книгу Сингуматор — Виктор Венцель бесплатно. 1-я страница текста книги.

Загрузка. Пожалуйста, подождите…

Электронная библиотека книг » Виктор Венцель » Сингуматор » Текст книги (страница 1)

• Текст добавлен: 17 октября 2021, 12:02

\ \


сообщить о нарушении

Текущая страница: 1 (всего у книги 4 страниц)

Назад к карточке книги

Виктор Венцель

Сингуматор

«Расти для блага мира, дитя. Многие смертные будут обязаны тебе жизнью. Ты будешь обладать даром даже воскрешать умерших. Но, сделав это раз против воли богов, ты навлечешь на себя гнев Зевса, и его громовые стрелы поразят тебя!»(с) Миф об Асклепии

«Взял тогда охотник ножницы, и вспорол брюхо спящему волку» (с) Красная Шапочка

«Идет девочка по лесу, собирает цветы, поет песенку, вдруг навстречу ей злющий волк!»(с) Красная Шапочка

«Гретель остановилась и прислушалась. В шуме дождя ей почудились слова. Казалось, деревья предостерегают ее: Убегай скорее, девица, здесь, в лесу, живет убийца!

На мгновение Гретель задумалась, но потом, встряхнув головой, сказала себе: «Не глупи. Дождь не умеет говорить». Ну, конечно же, не умеет. Луна может есть детей, отрезанные пальцы открывают двери, а людям можно приделывать назад отрубленные головы. Но говорящий дождь? Чушь какая-то.

Правильно мыслишь, дорогая Гретель, молодец»(с) Адам Гидвиц

«Видишь, семь висельников, которые обвенчались веревкой и теперь учатся летать?»(с) Братья Гримм.

«Для меня не cуществует ни замок, ни завижкка; что я пожелаю иметь, то уже мое»(с) Гримм

«Пассажиры забыли давно как молиться, и добрый убийца все смотрит наверх. Священник уснул, и ему снова снится большое, бесплатное счастье для всех»(с) Оркестр Че

Часть 1. Разбитое зеркало

Глава 1. Осколки

1

«В своих картинах я хочу быть для себя чужим. Противоречивые чувства меня привлекают. Я хочу рисовать картины, которые я не понимаю», говорил о своих творениях Ганс Питер Адамски. И в этом есть толика правды. Чаще всего, в его картинах ничего невозможно понять.

Хайни Воттермах думал об этом, тщетно стараясь отвлечься от разговора со своим очередным клиентом. Беседа длилась уже слишком долго, чтобы из неформальной перерасти в утомительную. Хайни облизнул губы, выдохнул, прислонил телефон к уху.

– Нет, мы не можем себе позволить такие расходы. В любом случае, процент, который забирает себе организатор аукциона, окажется слишком высоким, чтобы выйти в плюс. Помнишь, как было в Бринкерхофе в начале зимы? Попробуй сбить цену, Эдди, – Хайни Воттермах, расположившись в своем шикарном кожаном кресле, закинул голову, и не отпуская телефона, разглядывал репродукцию Ганса Питера Адамски со звучным названием «Любовь». Давнее приобретение, все еще радовавшее глаз. Картина висела прямо над входом в кабинет, так что его взгляд всегда останавливался на ней, когда Хайни приходилось решать любые вопросы за столом. Обилие красок и неясных тонов, объединенных в единый монолит, всегда помогали сосредоточиться, – Господи, ну почему я должен всегда доносить до тебя банальную истину: купи дешевле, продай дороже. Разница – и есть прямая выручка. Сколько мы уже работам вместе? Да, если они уступят еще десять процентов, тогда можно брать, понимаешь?

\ \

Собеседник на другом конце провода выругался. Связь последнее время барахлила, и Хайни не мог понять, что именно сказал Эдди, но был уверен, что это что-то крайне вульгарное и невероятно грубое. Он прижал трубку к груди, отвлекаясь от разговора, и принялся дальше разглядывать цветастое полотно.

– Да, Эдди, я все еще здесь, – сказал он, когда в трубке послышалось долгожданное молчание, – Как только закончишь с покупкой, можешь переслать эту штуку мне. Или завези сам, если хочешь. Думаю, Катрин и Урсула будут рады, если ты явишься на ужин. Посмотрим, что из этого можно вытянуть. Что? Нет, оплата, как обычно.

Истеричный голос Эдди раздражал. Хайни подумал о том, сколько истериков, параноиков и простых скряг повидал его кабинет, и сколько из них сидели в кресле прямо напротив него, излагая свои надуманные проблемы. А уж сколько бесполезного хлама они волокли на оценку прямо в его кабинет – об этом лучше вообще не вспоминать.

– Эдди, послушай, не все старье, что ты находишь на барахолке и на сайтах – раритет. Чаще всего, это экспонаты мусорных свалок и подлинники помойных куч. Нет, это не всегда стоит денег. И не все хотят это купить по твоей цене.

Трубка разразилась визгливыми проклятиями, и Хайни поморщился, словно кто-то царапнул по зубному нерву ржавой проволокой. Одна из главных проблем антиквара – это его сумасшедшие клиенты, считающие, что могут получить состояние из воздуха. Он покачал головой, снова бросил взгляд на картину, затем на настольные часы Hermle, словно прикидывая, сколько времени занял этот утомительный разговор. Судя по ощущениям – не меньше получаса, но на деле оказалось всего десять минут. Хайни огорченно вздохнул.

– Постарайся успеть до четырех. У меня встреча в центре города вечером. Нет-нет, если постараешься, мы все успеем.

Телефон, прижатый к уху, настырно завибрировал. Хайни бросил быстрый взгляд на экран, нахмурился.

– У меня вторая линия, Эдди. Я наберу тебя позже.

Не дожидаясь ответа от своего собеседника, он переключил звонок, уставившись взглядом в богатую резную раму яркого полотна Адамски, наклоняя голову то вправо, то влево, чтобы оценить игру света на стекле.

– Слушаю. Да, доброго дня. Нет-нет, я ждал вашего звонка, – сейчас он говорил открыто и честно. Хайни не мог найти покоя уже четыре часа кряду, меряя шагами кабинет, рассматривая музейные брошюрки и давая плоские, абсолютно бесполезные советы коллекционерам за полезное вознаграждение, – Да, можете говорить свободно, я никуда не спешу.

Хайни отвлекся от созерцания картины, перевел взгляд на заваленный бумагами стол, бесцельно перебрал документы, выкладывая из них неровные стопки.

– Что-то удалось найти, я надеюсь? Может, что-то связанное с бывшими хозяевами?

Собеседник отвечал ровным холодным тоном, словно кто-то запустил интерактивную запись на старом магнитофоне. Хайни не любил настолько безэмоциональные беседы – он всегда чувствовал себя преступником на допросе, и подсознательно хотел поскорее закончить разговор. Сухие факты, изложенные в течение пары минут, давали новую пищу для размышлений.

Он перегнулся через крышку стола, повернулся так, чтобы свет из окна падал точно из-за правого плеча и поднял в руки первый бумажный лист из папки, придавленной пресс-папье.

\ \

– «Marmornest», – прочитал он отчетливо в трубку, – Поместье «Мраморное гнездо». Вам удалось уточнить что-либо о его хозяевах?

Холодный тон собеседника прозвучал утвердительно. Хайни попытался перевернуть титульный лист свободной рукой.

– Вы были внутри?

Голос в трубке ответил отрицательно. Последовали короткие объяснения, и Хайни медленно кивнул головой.

– Думаю, мэрия не будет против этого небольшого расследования. Сколько времени это может занять?

Несколько минут Хайни слушал мерный голос своего собеседника, разглядывая картину над дверью, после чего поджал губы, вытянув из папки следующий лист. Цветной снимок, распечатанный на обычной белой бумаге. Край фотографии был смазан, и чуть ближе к правой стороне расплывалось огромное кофейное пятно.

– Вы думаете, в том, что говорят о «Мраморном гнезде», есть хоть немного правды? Хм. Нет, я тоже не слишком верю в такие россказни. Просто последнее время, только и разговоров что об этом месте. Слышал, что там хотят открыть музей или что-то вроде того. Старое здание сносят.

Голос собеседника зазвучал чуть теплее, и Хайни стало легче на душе от мысли, что его собеседник живой человек из плоти и крови, а не железный механизм.

– Когда вы сможете связаться с ними? Я перевел на ваш счет часть оговоренной суммы, но если нужно…

Человек на том конце провода ответил отрицательно. Говорил он короткими заготовленными фразами, выделяя непроизносимые буквы в словах, и изредка растягивая гласные.

– Я бы хотел сам увидеть это место, – уточнил Хайни, снова покосившись на картину над дверью, – Действовать дистанционно довольно тяжело, когда речь идет об оценке имущества. Если вы сможете решить этот вопрос с властями в ближайшее время, мы могли бы поговорить об увеличении гонорара для… повышения эффективности.

На этот раз в голосе собеседника послышались нотки ущемленного самолюбия. Хайни вскинул брови, откашлялся.

– Простите, я совсем не хотел, чтобы это прозвучало в таком тоне. Я буду ждать вашего звонка сегодня вечером, верно? До начала аукциона еще две недели, так что сроки терпят. Нет, можете набирать меня в любое время. Спасибо.

Голос в трубке сменился пронзительными короткими гудками. Хайни несколько мгновений слушал их, после чего встрепенулся, сбросил звонок и уставился на фотографию в руках.

«Странное какое-то название «Мраморное гнездо», – подумал он отрешенно, разглядывая изображение в тусклых солнечных лучах, – Особенно, для такой дыры, как эта»

2

Небольшой домик на Курфюрстендамм 129, отделенный от центральной части города небольшим парком и живописной лесополосой был выстроен в неброском псевдовикторианском стиле. Форма здания была удивительно простой, крыша, хоть и с мансардой, оказалась совсем не многогранной, резьбы по дереву фасада хватало только на то, чтобы сказать, что она есть. Даже окна на деле оказались одного размера и объема, совсем не соответствуя заявленному архитектурному изыску. Единственной уступкой в сторону классики были две крохотные узорчатые террасы, и на этом все сходство с викторианскими особняками заканчивалось.

Хайни это не нравилось никогда.

Хайни и Урсула получили этот дом в наследство от родителей Хани, двенадцать лет назад, перебравшись в Глекнер из Дортмунда. После съемного жилья, за которое хозяева требовали целое состояние и выдвигали жесткие требования, получить свой уголок было настоящим чудом – Хайни все никак не мог забыть восторга Урсулы, когда она впервые увидели домик еще издали. Возможно, тогда это место, и вправду, производило впечатление, но сейчас от былого лоска не осталось и следа.

Время подточило стены дома, прогрызло крышу, въелось в фундамент и маленький сад, уничтожая красоту. Хайни пытался исправить картину затяжным ремонтом, но понял, что ничем другим, как лишней головной болью это не кончится, отказался от этой идеи. Теперь он изредка просматривал объявления о недвижимости, разглядывал рекламы риэлтерских контор и даже наводил справки о продаже участков, но пока не нашел ни одного подходящего аналога.

Дело было даже не в том, что их дом потерял всю свою изначальную красоту или, неожиданно, стал слишком угрюмым и тесным. Нет, места вполне хватало и для рабочего кабинета, и для спален, и комнат для гостей. Причина крылась совсем в другом, и была гораздо глубже.

Чем дольше живешь в одном месте, тем больше воспоминаний селится в залах и коридорах – Хайни знал это на собственном опыте. Его дество здесь перетекло в юность, юность превратилась в молодость, молодость становилась зрелостью – совсем скоро, кроме воспоминаний, уже совсем ничего не остается.

Некоторые моменты прячутся под коврами и обоями, другие скрываются в фоторамках и звуках музыки, третьи выглядывают из навеки запертой на ключ второй детской комнаты, войти в которую ни Хайни, ни Урсула, больше не могли. Трагедия, произошедшая больше десяти лет назад, чуть не разрушила их брак – они чудом выдержали, хотя Хайни уже не рассчитывал на это.

Дом их мечты должен был быть совсем другим. И жить под его крышей должны были не три, а четыре человека.

Хайни не хотел думать или вспомнить о трагедии, унесшей Томми. Единственный способ справится с настоящим, это как можно меньше думать о прошлом и жить ради жены и дочери. Совсем скоро они переедут из этого дома, и все наладится. Нужно только немного потерпеть.

***

Урсула как раз закончила собираться осколки старинного зеркала. Антикварный трельяж, оскалившийся пустой рамой, теперь годился, в лучшем случае, для декора мусорной свалки. Изящная вещица насчитывала почти два века, и могла бы прожить еще столько же, не разыграйся у Катрин воображение. То, что должно было предстать на аукционе через несколько недель, отныне торжественно блестело в мусорном ведре. Хайни терпеливо вздохнул, обнял дочку за плечи, а после произнес уже спокойным голосом.

– Нет, малышка, я не злюсь на тебя. И мама тоже. Но ты должна понять, что в шкафу не может жить никаких монстров. Тебе просто показалось. В следующий раз, когда снова увидишь чудовище, постарайся не бросать в него чем-нибудь тяжелым. Просто позови нас. Хорошо?

– Я не разбивала зеркало, – твердила Катрин упрямо. Слезы уже высохли, испуг прошел, – Это был монстр из шкафа, понимаешь?

– Мы уже посмотрели внутри шкафа, и там нет никакого монстра, – Хайни покачал головой, – Ты же сама видела, что на полках ничего нет, кроме белья и вещей. Чудовищ не существует, малышка. То, что ты увидела в зеркале, наверное, просто тень или силуэт, падающий из окна. Тебе нечего бояться.

– Я больше не хочу спать в этой комнате, – проговорила Катрин, шмыгнув носом, – Никогда не хочу спать в этой комнате.

Хайни тяжело вздохнул, обнял дочку, крепко прижал к себе. Что же на самом деле могло ее так напугать? В свои восемь лет, Катрин уже удивительно взрослая и собранная. Конечно, она любит сказки и верит в чудеса, как любой ребенок, но монстр из шкафа, который хотел утащить ее в темноту – это уже перебор. Разбитое зеркало не просто шалости, а тревожный звонок – реакция психики на напряженные отношения в семье? Нет, Хайни и Урсула хорошие родители. Их отношениям с дочкой можно только позавидовать. Школьные проблемы? Тоже невозможно. У Катрин полно друзей. Недостатком внимания она точно не страдает. Может, причина кроется в чем-то другом?

«Воспоминания, – думал Хайни, поглядывая на зияющую пустотой резную раму трельяжа, – Во всем виноваты воспоминания. Если долго вглядываться в зеркало, можно увидеть то, что совсем не хочешь видеть или замечать. Зеркало расколото, выгодная сделка сорвалась, кругом обломки, но могу ли я винить Катрин за это? Нет, конечно. Глупости».

– Все хорошо, родная, – сказал Хайни, и сам удивился своему ровному голосу, – Не волнуйся. Все равно ни тебе, ни мне, ни маме, этот трельяж не нравился.

– А монстр больше не придет? – спросила она доверчиво, прижимаясь к отцу.

– Никогда, – твердо ответил Хайни, рассмеявшись над собственной уверенностью– Ему здесь делать нечего.

Глава 2. Осень над кладбищем

1

Прогноз погоды обещал ливневый дождь только ближе к вечеру, но тяжелое обрюзгшее небо давило на крышу церкви с самого раннего утра. Выцветшие серые тучи, напоминавшие грязные следы на мокром асфальте, тянулись через весь город, лениво перекатываясь ватными валами через антенны и мансарды, радиовышки и телебашни, цепляясь за них, как за крючья. Одна громадная туча, поигрывая всеми оттенками серого, угрюмо повисла прямо над Глекнером, закрывая собой мертвенно бледное простуженное небо.

Осень пришла совершенно неожиданно, напоминая о себе резким порывистым ветром, холодными вечерами и белым инеем поутру с первых чисел сентября – редкое явление для этой части Германии. Продрогшие деревья, еще не успевшие сбросить зеленую листву, испуганно жались друг к другу, жесткая пожелтевшая трава больше походила на смятый затоптанный ковер. Беспросветная осенняя тоска плескалась между домов города, застывала в окнах квартир и особняков, занавешивала окна магазинов и кафе, летела по улицам, вместе с обрывками газет и редкими листьями. Серая калька цветистого летнего дня постепенно заменяла окружающий мир, словно неудачная бракованная копия. Это ощущение росло изо дня в день, но сегодня это чувствовалось особенно сильно.

Только сейчас, стоя на краю могилы, она осознала, что видит гроб. Изящный резной гроб с черной строгой крышкой и замысловатым узором на ней. Гроб – последний костюм человека, последний приют и последний дом, стены которого обезличивают его, как самая лучшая и вечная маска. Гроб не ассоциируется с умершим, совсем нет. Земле предают не того, кого ты любил, а только пустой фантик, оставшийся после него. Просто удивительно – она сама ездила в похоронное агентство пару дней назад, выбирала марки, размеры, пропорции и линии, заключала договоры, разговаривала с пастырем, совершенно не владея собой и не понимая, что делает. А вот теперь, она поняла: эта черная коробка – гроб. Гробы. Две точки невозврата.

Второй гроб в пяти шагах от первого. Маленький, и оттого, еще более ужасающий. Детский. Маленький пряничный домик сказочной ведьмы, способный вместить девочку восьми лет. На крышке гроба выгравированы строки из библии. Зачем она выбрала эту модель? Вдруг, ее дочке, Катрин, не понравится стиль или цвет? Что делать тогда? Она не знала и не помнила. Все, как в тумане. Спи, моя девочка, ложись в кроватку. Мама принесет одеяло и споет тебе колыбельную.

Вместо кроватки – маленький черный гроб. Вместо одеяла – двухметровый слой холодной земли, вместо колыбельной – торжественная речь священника, зачитывающего что-то донельзя тоскливое и болезненное. Крышка гроба заколочена. Закрытым его несли от самой церкви до кладбищенский ворот на руках, держась за эти блестящие ручки, а дальше двинулись по мощеной плиткой дорожке. То, что осталось от лица Катрин попытались исправить в морге, но даже самый лучший патологоанатом не смог бы ничего сделать. Гвозди вбили прямо там. Урсула больше никогда не видела лица собственной дочери.

Два гроба под тоскливым бледным небом и серыми дождевыми тучами. Пасти могил, такие ровные, такие правильные, такие бесконечно глубокие и черные распахнуты на одном участке – кажется, об этом договаривался Кальвин – вот он, рядом, в строгом пиджаке, со скорбным лицом и опустошенным взглядом, смотрит на гробы, но кажется, почти ничего не видит. В его правой руке покачивается небольшой зонт. Как предусмотрительно, но дождь пойдет только ближе к вечеру, если верить прогнозу погоды. Когда Урсула последний раз смотрела прогноз погоды? Кажется, еще до того, как раздался тот звонок из полиции поздно вечером, опустошивший всю ее жизнь, и превративший существование в какой-то невероятно абсурдный и нелепый сон.

Урсула смотрит на небо, чтобы не смотреть на гробы мужа и дочери. Через линзу слез мир кажется выпуклым, дрожащим и еще более уродливым. Она смотрит в лица родственников, собравшихся одной безликой черной толпой, но не может назвать их поименно: она вытирает глаза платком, чтобы не смотреть на гробы. Смотреть куда угодно, только не на гробы, могилы и памятники – эти серые изваяния и плиты с именами. Самое страшное это даже не имена. Самое страшное, это даты рождения и смерти, между которыми протянута строгая короткая линия – слишком короткая, чтобы охватить жизнь целиком. Урсула читает медленно, по буквам, стараясь привыкнуть к порядку слов. «Хайни Воттермах 1989–2021 год». Эта линия между датами сводит с ума. Как в одну черту можно уложить тридцать три года? Как в ней может поместиться их свадьба, его работа, рождение Катрин, все его скульптуры и выставки, его признания в любви, его смех и его смерть? Человеческая жизнь – только глупая линия. Одна часть пунктира, который обозначает историю этого мира. Прожил ты век или год, но длина линии на памятнике будет для всех одинаковой.

«Катрин Воттермах 2013-2021 год». Снова только бессвязное тире, протяженностью в десятилетие. Детский сад, первые книжки, рисунки на обоях, рыбки в аквариуме, раскраски, школа, музыка, зоопарк и прогулки по вечерам – это тоже часть пунктира, которую решили сжать между датами. Урсула плачет, и тире расплывается в ее глазах, превращаясь в смазанное черно-серое пятно. Кажется, последние дни весь мир стал черно-серым. Даже розы, которые они с Хайни сажали возле дома. Даже рисунки Катрин, которые она так и не смогла снять со стен детской комнаты. Ее рука дрожит, когда она вытирает слезы. Как тихо вокруг. Какая тишина!

Урсула чувствует на себе чужие взгляды, полные боли и сострадания. Больше двадцати человек – друзья, родственники, коллеги. Их траур ничтожен. Незначителен. Они тоскуют, потому, что так принято. Прийти в трауре на похороны, это как явиться на день Рождения с подарком. Как пропуск на последнее торжество. Как билет в кинотеатр. «Да идите вы к Дьяволу со своим сочувствием! – хочется кричать ей во весь голос, чтобы только не слышать кладбищенскую тишину, – Вам не понять, что значит потерять ребенка и мужа! Лучше бы в могилах лежали вы! Все вы!».

Урсула не произносит ни слова. Кальвин осторожно касается ее плеча, словно пытаясь успокоить, но этот жест только еще сильнее выводит ее из себя. Потерять брата и потерять мужа с дочерью – две слишком большие разницы. Урсула представляет, что ее тело – это только кусок камня. Такого же мертвого гранита, как и памятники на могилах ее любимых. Быть камнем легче и проще – не нужно ничего чувствовать, не нужно ничего решать и терпеть. А еще проще лежать под этим камнем. Урсула думает, что лучше бы ей лежать здесь, в холодной кладбищенской земле вместе с ними. Урсула думает, Урсула мечтает.

Священник снова заводит свою тоскливую песнь смерти. Отче наш? Урсула не знает. Кажется, ни Хайни, ни она, никогда не верили в загробную жизнь. Так почему этот священник здесь? Почему она оплатила его услуги? Разве это не бессмысленно? Или это тоже, билет на праздник скорби? Разве раньше она не задумывалась над этим? Как молитвы и краткий некролог, пересыпанный выражениями «дорогой друг», «любящий муж», «настоящий христианин» должны помочь мертвым, или помочь собравшимся здесь справиться с горем? А как в этом может помочь гулкий орган, установленный в церкви, чей трубный глас не мог заглушить голос полицейского, вот уже неделю звучащий в ее голове?

Урсула плачет. Удивительно, сколько слез может пролить один человек. Кто-то вообще задумывался над этим?

– Ты хочешь что-нибудь сказать, Урсула? – голос Кальвина резкий, как наждачная бумага, полирующая тишину, доходит до нее волнами. Урсула прижимает платок к губам и качает головой. Все, что она хотела сказать мертвым, она сказала час назад в церкви. У нее нет ни слов, ни сил. Все, что она может – только смотреть перед собой на два гроба. Странное чувство – вот ты человек, а вот уже и нет. Дикие метаморфозы. Она поворачивается к священнику, и тот понимает все без слов.

Тягостное молчание владеет этим местом, этим днем, этими жизнями.

Взгляды гостей направлены на две точки невозврата. Урсула думает, что эти гробы совсем ненастоящие, и выглядят, точно неумелый монтаж – они здесь совершенно лишние. Естественно, когда она вернется домой, Катрин и Хайни встретят ее там, и они вместе посмеются над последними событиями. Если, конечно, она приедет домой вовремя. Нужно приготовить пудинг и сварить кофе.

Рамка сингуматора – ритуального лифта, чье единственное предназначение, опустить гроб в могилу мягко, ровно и торжественно, блестит в тусклых лучах больного солнца, пробивающегося через гряду облаков. Ленты ремней похожи на раздавленных змей – Урсула не хочет смотреть на них, но не может отвести взгляда. Кто-то нажимает кнопку пульта – змеи ползут, раздаются в стороны, подхватывая маленький гроб Катрин. Кажется, Урсула слышит музыку, но гул мотора заглушает любой звук. Кто-то что-то говорит ей – справа или слева. Слова поддержки или сочувствия – она молчит. Слова – это слишком трудная головоломка, чтобы сейчас выставлять из них стройные предложения. Почему людям нужно все время говорить? Разве нельзя оставить в покое тишину, а в тишине – ее саму, наедине с горем?

Какая глупая и странная вещь – сингуматор. Кому в голову пришло, что это устройство нужно называть лифтом? Разве после смерти человек не отправляется на небеса? Разве не логичнее, было бы построить шахту лифта прямо до Небесного Царства, и отправлять по ней мертвецов, вместо того, чтобы закапывать их в землю.

Закапывать в землю. Как ужасно это звучит. Как кощунственно. Как страшно.

Сингуматор затягивает ремни, опуская маленький гроб в черную пустоту ямы. Бедняжка Катрин. Уже осень, а она всего лишь в тонком платьице. Там, внизу, слишком холодно. Что будет, если она простынет, кто позаботится о ней?

Урсула вздрагивает, вытирает слезы, одергивает себя от этой мысли, которая ввинчивается в висок, как раскаленный болт. Гроб ее дочери ложится на дно – внизу темнота, но она видит, как тусклое серое небо отражается на его крышке. Это только пустой фантик. Это не те, кого ты любишь.

Второй гроб вздрагивает в паутине сингуматора. Коротко звенят блестящие ручки, когда затягиваются ремни. Под очередную речь священника гроб нехотя ползет вниз, словно не хочет покидать этот мир. Глупо. Конечно, глупо. Как гроб может хотеть или не хотеть? А может ли этого хотеть тот, который прячется внутри? Снова кто-то шепчет ей слова утешения, кто-то осторожно прикасается к ее плечам, рукам и спине – каждое движение, как клеймо. Каждый жест – как удар. Она не смотрит, как гроб опускается на дно. Ремни с шелестом падают прямо на крышку гроба.

Музыка затихает, но священник еще говорит. Что он говорит? Кому он это говорит? Кого хоронят сегодня? Она хочет спросить это у Кальвина, но вовремя спохватывается и закрывает лицо руками. Холодный порывистый ветер высушивает ее слезы. Но она продолжает плакать. Выть от боли где-то в глубине самой себя. Где-то там, под кожей, мышцами и костями – маленькая ледяная клетка, в которой заперта Урсула. Она вовсе не здесь, на кладбище, вовсе нет. Или кладбище и есть эта маленькая клетка?

Она приходит в себя, когда Кальвин осторожно берет ее за руку. В его пустых глазах столько боли, что ее можно использовать, как палитру для рисунков на холсте и макать в нее кисточки.

– Ты что-то сказал? – собственный голос звучит неестественно. Остро и надтреснуто, будто разбитое стекло, – Я что-то слышала…

– Ничего. Священник закончил. Сейчас могилы будут засыпать землей, – различает она его голос, и хватается за этот звук, как за утопающий за соломинку, – Если хочешь, можешь отвернуться. Это уже не играет роли. И возьми мой зонт. Начинается дождь. Чувствуешь?

– Чувствую, – ответила Урсула. И солгала.

Назад к карточке книги «Сингуматор» \

Ваша оценка произведения:

Популярные книги за неделю

• Просмотров: 1924

  Невеста по договору (СИ)

  Алиса Линней

  Аннотация к книге «Невеста по договору»– Ты должна притвориться моей невестой! – его голос был…

• Просмотров: 1774

  Судмедэксперт в деле! (СИ)

  Екатерина Гераскина

  Всегда была принципиальна, да и работа судмедэксперта обязывала. Только вот что делать, если одному…

• Просмотров: 1701

  Ровельхейм: Право на жизнь (СИ)

  Анна Ледова

  Мечтала о магии? Получите, распишитесь! Ах, не такую надо было?… Ну, дареному коню в зубы не…

• Просмотров: 1648

  Трижды истинно(ым) убитая! (СИ)

  Екатерина Гераскина

  Кто такая Истинная Пара: самая долгожданная, любимая и желанная для дракона женщина. Но, что если…

• Просмотров: 1627

  Невеста для Ледяного дракона, или Отпуск удался! (СИ)

  Марина Дорофеева

  «Hи один дракон не сможет прокрасться в сердце и ежедневник Вероники Артемьевой!»Так думала девушка…

• Просмотров: 1595

  Целительница

  Наталья Бульба

  Она – внучка двух князей, но оба отказались от родства, воспротивившись браку ее родителей. Она –…

• Просмотров: 1435

  Вариор. Выжить любой ценой (СИ)

  Джейн Лувако

  Вы хотели бы получить второй шанс в жизни и прожить эту жизнь так, как хотелось бы лично вам?Мне…

• Просмотров: 1426

  Война, помнишь? (СИ)

  Виталина Кот

  Хм…с чего же начать? Да, знаю! Он лучший друг моего брата — мерзкий, самовлюблённый, эгоистичный,…

• Просмотров: 1331

  Однажды и навсегда (СИ)

  Светлана Головьева

  Они всегда были просто друзьями. Но что случится, если однажды они решат переступить за грань…

• Просмотров: 1252

  Любовь без права пересдачи

  Екатерина Каблукова

  Написать вступительный экзамен за сына лорд-канцлера? Легко! Украсть у гномов-рудокопов секретное…

• Просмотров: 1246

  Инструктор (СИ)

  Янка Рам

  Макар – инструктор по самообороне и тренер частного охранного агентства. Эля – девочка, которая…

• Просмотров: 1240

  Парень подруги. Я не для тебя (СИ)

  Елена Безрукова

  — Ланской, я не поняла, ты меня на танцполе пытался лапать? — накинулась я на него, пока Таня не…

• Просмотров: 1161

  Сердце воина (СИ)

  Элли Шарм

  — Твой жених разрушил мою жизнь. Я возьму тебя в качестве трофея! Ты станешь моей местью и…

• Просмотров: 1137

  Со вкусом любви (СИ)

  Виталина Кот

  Что делать, когда родители пытаются выдать замуж за нелюбимого мужчину? Конечно, сбежать из дома!…

• Просмотров: 1090

  Встретимся в следующей жизни, но это не точно (СИ)

  Any Key

  Он был моим якорем, чтобы я могла находиться в другом мире и спасти брата. Только сейчас я для него…

• Просмотров: 1085

  Судмедэксперт снова в деле! (СИ)

  Екатерина Гераскина

  И снова тот же вопрос преследует меня.Что если для того, чтобы установить справедливость нужно…

• Просмотров: 1008

  Не хотите на мне жениться?

  Наталья Жарова

  «Не хотите на мне жениться?» – фантастический роман Натальи Жаровой, жанр любовное фэнтези.Попала в…

• Просмотров: 927

  Дерзкая для банкира, или верни мою жизнь

  Светлана Ледовская

  «На что ты готова, чтобы вернуть свою прежнюю жизнь?»- На все, — выдохнула я, нажав на кнопку…

• Просмотров: 922

  Забудь обо мне (СИ)

  Айя Субботина

  Когда уже отболит. Когда закончатся слезы, чтобы оплакивать все свои мечты. Когда я надену белое…

• Просмотров: 845

  Невеста миллионера (СИ)

  Любовь Попова

  Я всегда мечтала выйти замуж. Белое платье. Много гостей. Отец, ведущий меня к алтарю. Первая…

• Просмотров: 840

  Лаура (ЛП)

  Милли Тайден

   Лаура – соблазнительная девушка на задании. Она умирает от желания попробовать своего старого…

• Просмотров: 754

  В плену. Приручение (СИ)

  Анна Сафина

  — Молоденькую хочу, — цокаю, представляя все в красках, — под себя воспитать, невинную, домашнюю,…

• Просмотров: 699

  Я не об этом мечтала или Попала, так попала (СИ)

  Татьяна Барматти

  Я не об это мечтала! Вот где? Где темпераментный дракон, утонченный эльф, любвеобильный оборотень,…

• Просмотров: 633

  Его рабыня (СИ)

  Амира Алексеевна

  Аннотация к книге «Eгo рабыня»Еще в прошлом месяце я была начинающей бизнес-леди, с перспективным…

• Просмотров: 571

  Я — адептка. Дилогия (СИ)

  Катерина Тёмная

  Никогда не думала, что купание в фонтане может закончиться переносом в другой мир, где правят магия…

• Просмотров: 535

  Зачем ты украл мое сердце? (СИ)

  Амира Алексеевна

   — А что они стоят к нам спиной? Словно нас здесь совсем нет. Смотри, как я прижата к стенке. Могли…

• Просмотров: 514

  Взгляд на звёзды (СИ)

  Владимир Забудский

  2120 год. На Землю поступает сообщение от беспилотного космического корабля, считавшегося…

• Просмотров: 489

  Та, которой могло не быть (СИ)

  Кира Леви

  Попала! В другой мир, по воле магов, проводивших запрещённый ритуал. А что будет, если я оказалась…



Как рисовать пропорции тела человека. Идеальный человек в идеальном мире

Мы уже поговорили, но знаете ли вы, почему именно о ней мы говорили первой? Потому что голова является самой легкой и правильной мерой измерения человеческого тела.

А сейчас поговорим об этом самом теле, точнее о его пропорциях.

Мерами головы, которые действуют, когда мы соотносим ее к строению фигуры человека, могут служить такие ее части, как:

1. Высота головы;
2. Общая высота головы и шеи;
3. Диагональ головы.

Значит так, голова человека относительно к его росту находится в рамках от 1:7,2 и до 1:8 . Но! В этом случае есть и свои индивидуальные особенности, зависящие от роста человека. Например, у людей низкого роста голова обычно больше по размерам, чем у тех, которые выше. У детей голова значительно больше относительно тела, нежели у взрослых.

Пропорции тела: основные правила

☑ Рост человека можно условно поделить на два уровня с помощью уровня лонного сочленения таза.

☑ Высота грудной клетки равносильна высоте головы с шеей и плечевой кистью.

☑ Расстояние между сосками однозначно можно приравнять к расстоянию от основания кончика подбородка и до лобных бугров (также его можно измерить длиной кисти руки ).

☑ Плечи настолько широкие, как две высоты головы. Высота таза соответствует высоте головы, но при этом женский таз немного ниже и шире.

☑ Высота между основанием грудной клетки и таза будет приблизительно равна половине высоты головы.

☑ Теперь о ширине тазобедренного сустава: у мужчин он 1:1,8 относительно ширине плеча, а у прекрасного пола – 1:1 (прямо пропорциональна).

Пропорции тела для художников

☑ Длина руки равна трем высотам головы, а конец среднего пальца (при условии стоячей позиции и свободно опущенной ручки ) лежит на уровне середины бедра.

☑ Предплечье равно по-размеру стопе, а стопа, в свою очередь, равна диагонали головы.

☑ Есть и еще кое-какие одинаковые по размерам расстояния: длина кисти руки, высота лица, длина грудины, расстояние между пупком и лобком .

☑ Длина кисти равномерно делится на уровне сгиба.

☑ Длина бедра равна по размеру расстоянию от сосков и до лобкового сочленения, а кость бедра находится на том же уровне, что и лобковой бугорок.

Вот так вроде бы и все…но особо не грузитесь. Это всего лишь пропорции: подумайте.

Перечитайте еще раз, сравните это на себе любимом (любимой), или не на себе, но тоже любимой (любимом).

У вас все получится: и отточить , и мыслить аналитично, и делать выводы и чувствовать пропорции .

Рисовать натюрморты, пейзажи, конечно, здорово. Но в творческой жизни любого художника наступает момент, когда в душе просыпается интерес к человеку. Он берется за карандаш или кисть, бежит к холсту и… Понимает, что не знает, с чего начать.

Мы видим людей вокруг себя каждый день, видим свое отражение в зеркале, но отчего-то именно изображение человеческого тела дается мастерам изобразительного искусства с таким трудом. А ведь чтобы правильно изображать людские фигуры, Вам необходимо знать пропорции человека для . Именно с изучения основ пластической анатомии, соотношения отдельных частей тела друг с другом начинается творческий путь любого творца искусства.

Точка, точка, огуречик…

Вопреки известной детской считалочке, человек не состоит из одних только точек и палочек. Наша внешняя оболочка многогранная и красива, особенна и в то же время обладает общими, присущими каждому индивиду чертами. Так давайте же разберем основополагающие моменты, касающиеся пропорций тела человека, которые так необходимы для рисования.

На сегодняшний день разработано около десятка различных методик и подходов, чтобы определить «идеальную человеческую фигуру». Все они имеют право на существования, ведь люди — не копии друг друга, а индивидуальные личности. Но мы разберем наиболее популярные способы расчёта пропорций человека для рисования, которые подходят для начинающих.

Стоит запомнить, что в тело человека делят на восемь частей:

1. Голова (от макушки до подбородка).
2. Верхняя часть грудной клетки (от подбородка до сосков).
3. Нижняя часть грудной клетки (от сосков до пупка).
4. Таз (от пупка до промежности).
5. Верхняя часть ноги (до середины бедра).
6. Нижняя часть ноги (до колена).
7. Икроножные мышцы.
8. Голень и стопа.

Благодаря такому разделению художнику гораздо легче рисовать пропорциональных людей. Появляются точки отсчета, ориентиры, которые помогают карандашу двигаться в правильном направлении.

Дядя Степа и Карлик Нос: где найти «золотую середину»?

Первое, что бросается в глаза при взгляде на человека — его рост. Эталонной единицей его измерения в изобразительном искусстве стала голова. К настоящему времени выработалось несколько стандартов такого подхода.

Первый — нормальный. Такой тип пропорции используется в академической живописи. Вмещает 7 «голов». Второй, недалеко ушедший от него, идеалистический стандарт. Состоит из 8 «голов». Применяется в практике подавляющим большинством художников современности. Именно его мы назовем «золотым». Используя такой подход, довольно легко поделить человеческое тело на восемь равных частей, о которых мы говорили выше.

Следующие два типа тоже достаточно интересны — модельный и героический. Первый состоит из 8 с половиной «голов», а второй из 9. Люди, изображенные с их помощью, выглядят действительно подиумными моделями или мифическими героями с исполинским ростом. Присмотритесь к каждому из способов и поэкспериментируйте с ними. Внешний вид получившихся у вас людей будет заметно отличать друг от друга. Это поможет освоить данный навык, понять, какой из методов подходит именно Вам.

Начнем рисовать!

Остальные пропорциональные соотношения разберем по ходу дела. Итак, наметьте на листе места, где будут располагаться макушка и пятки будущего человека. Проведите между точками вертикальную линию и разделите ее на 8 равных частей. При этом первая линия должна проходить на уровне подбородка, а последняя — стоп. Высота каждой части, как мы помним, составляет голову.
Расстояние между самыми удаленными точками (плечами) равняется высоте 2,3 головы. Уже проведенной вертикальной линией мы делим ее пополам. Также необходимо запомнить следующие ключевые моменты:

• ширина талии равна целой голове, при этом у мужчин она находится ниже, чем у женщин;
• локти располагаются на уровне пупка, а пальцы рук доходят до середины бедра;
• бедра уже плеч;
• туловище женщин имеет округлые очертания, в то время как мужчины трапециевидны и угловаты;
• рука от локтя до кончиков пальце равна по длине ноге от колена до пятки;
• шея — не цилиндр, а поэтому сужается книзу, а переход от нее к плечам должен быть трапециевидным;
• не забывайте про естественные изгибы тела!

Чтобы хорошо понять последний пункт, нужно уделить немного времени изучению мышечных групп человеческого тела. Благодаря им мы не выглядим ровными геометрическими фигурами, а имеем плавные и красивые очертания. Для расчёта длины стоп и ладоней для рисования используют также пропорции головы человека. Подошва ноги и ладонь мужчины занимают большую ее часть, у женщины соответственно меньшую.

Измерение пропорций лица человека для рисования проводится с помощью длины указательного пальца. Именно ей соответствует высота уха, расстояния между зрачками, от внутреннего угла одного глаза до наружного края другого, от подбородка до кончика носа, от бровей до линии роста волос. Конечно, в одной статье трудно вместить все нюансы рисования человеческой фигуры. К тому же, многое приходит с опытом, так что дерзайте. Не бойтесь пробовать и ошибаться, главное — желание, и тогда у Вас точно все получится!

Изготовление учебного пособия «Фигура человека» своими руками поэтапно с фото.

Мастер класс педагога дополнительного образования. Изготовление учебного пособия «Фигура человека» своими руками.

Гарбузенко Марина Николаевна, преподаватель ИЗО, МБУ ДО АР «ДШИ г. Аксая»
Описание: мастер-класс рассчитан для преподавателей ИЗО, также для детей 8-12 лет — при условии, что им будет помогать учитель!
Назначение: Учебное пособие.
Цель: изготовление методического учебного пособия (шаблона) для изучения пропорций, движения, поз человеческой фигуры.
Задачи:
— помочь учащимся изучить пропорции, движение, позы человеческой фигуры.
— с помощью картонного человечка понять пластику и подвижность фигуры человека, закрепить понятия о пропорциональных особенностях фигуры взрослого человека, использовать ее для сюжетных композиций;
— развивать мелкую моторику рук учащихся;
— активизировать творческие навыки учащихся;
— воспитывать у учеников аккуратность и трудолюбие;
— развивать фантазию и воображение учащихся.

Работая с детьми младшего школьного возраста, я сталкивалась с их проблемами в изображении человека. Многие восьми-, девятилетние школьники изображают взрослого человека неправильно, непропорционально. Порою такие проблемы возникают у детей и более старшего возраста. Это может быть связано с многими факторами. Но бывает, что по заданной теме необходимо нарисовать пропорциональную фигуру взрослого человека. Кроме того, осознание и закрепление понятий пропорциональности фигуры человека будет иметь важное значение в дальнейшей изобразительной деятельности ребенка и способствовать гармоничному мировосприятию.

Для изображения человека с правильными пропорциями мы используем шаблон. У меня в классе все дети сделали себе таких картонных человечков, конечно с моей помощью. Как только не получается нарисовать человека, или забыли пропорции, это пособие очень выручает! Мало того, играть в танцующих человечков очень весело и интересно – можно придумывать миллион выразительных поз. Правда изображение в профиль или в три четверти поворота не сделаешь, но зато большое количество прекрасных поз в анфас – пожалуйста!

Для этой работы нам необходимо:
— распечатанный трафарет на листе офисной бумаги формата А4;
— чистый лист картона формата А4;
— карандаш;
— ножницы;
— шило;
— 15 кусков медной проволоки диаметром 1 мм., длиной приблизительно 7 см.

Итак, сначала я предлагаю скачать мой рисунок шаблона и распечатать его на обычной офисной бумаге формата А4

Перевести рисунок на картон. Если сможете, распечатайте сразу на картоне, хотя это едва ли получится.
Затем аккуратно вырезать из него детали.
Проткнуть отверствия шилом по меткам. Не давайте этого делать детям! ЭТУ ЧАСТЬ РАБОТЫ ВЫПОЛНЯЕТ ВЗРОСЛЫЙ!!!

Соединяем детали с помощью медной гибкой проволоки. Проволока не должна быть слишком толстой – не сможете свернуть ее спиралькой, да и картон порвется. Продеваем через два отверстия и сворачиваем проволоку по кругу с одной и с другой изнаночной стороны. Сначала обороты маленькие, потом большие. Получается похоже на малюсенькие розочки-спиральки.
Первыми скрепляем голову, шею, грудную клетку и таз. Шея и таз остаются снизу (на втором плане).

Вторыми соединяем руки и туловище. Обратите внимание – плечи прикрепляются сверху туловища, предплечья сверху плеч, кисти рук сверху предплечий. На схеме руки пронумерованы, поэтому перепутать правую с левой трудно. Хотя если вы их перепутаете, все равно получится неплохо.

Третьими скрепляем ноги. Бедра прикрепляем сверху голеней, а голени – сверху ступней.

Соединяем ноги с туловищем.

Все – картонный человечек готов!

Надеюсь, что человечек поможет кому-то в своей деятельности, как помог мне!
Ну а пример его использования при рисовании человека приведен ниже и может ограничиваться только полетом фантазии.

Чтобы правильно нарисовать человека , пусть во весь рост или только наполовину, стоячим, сидячим или в движении, в первую очередь необходимо знать пропорции различных его частей. В случае, когда художник рисует человека без знаний и определений размеров, рисунок заранее обречён на неудачу. Каждый раз, когда вы садитесь за работу над вашим изображением — в первую очередь необходимо вымерить все пропорции и размеры. Далее, в этом уроке по рисованию человека , я научу вас как это правильно сделать:

Пропорции мужского тела:

Под понятие тела человека входит такие его составляющие, как голова, торс и конечности — руки и ноги. Для измерения пропорций тела художники применяют высоту головы. Когда вы определились с размером высоты головы, вы можете на основе дальнейших расчётов измерить все остальные параметры. Одним словом пропорции тела человека измеряются количеством голов, которые помещаются в торсе, руках или ногах.

1. Полный рост человека (включая голову) равен высоте его головы, умноженной в 7,5 раз.

2. Длина мужской руки равна высоте головы, умноженной в 3,25 раза.

3. Длина мужской ноги равна высоте головы, умноженной в 3,5 раз.

4. Длина мужского торса равна высоте головы, умноженной в 3 раза.

Теперь, что касается ширины тела мужчины. Здесь тоже есть свои размеры, отталкивающиеся всё от той же высоты головы.

1. Ширина мужских плеч равна высоте 2 головы.

2. Ширина мужской талии равна высоте 1,25 головы.

3. Ширина мужских бёдер равна высоте 1,5 головы.

Пропорции женского тела:

Женские пропорции измеряются так же, как и мужские, с помощью высоты головы, только, естественно, с другими цифровыми значениями. Не стоит забывать и о стиле рисования женщины. В отличие от рисунка мужчины, линии здесь более плавные, более нежные и светлые. Всем известно, что в разные времена существовала различная мода на женскую красоту, но в наше время считается эталоном высокая, стройная и длинноногая модель. В связи с этим и пропорции женского тела подогнаны под этот типаж.

Пропорции высоты или длины элементов тела женщины практически такие же, как у мужчины, за исключением двух.

1. Полный рост высокой, современной женщины равен высоте её головы, умноженной в 8.5 раз.

2. Длина ног увеличивается на одну высоту головы, т.е. умноженной в 4.5 раза.

Теперь, что касается ширины женского тела:

1. Ширина женских плеч равна 1,5 высоте её головы.

2. Ширина женской талии равна высоте 1 головы.

3. Ширина женских бёдер равна высоте 1,5 её головы.

Подошёл к концу очередной урок по рисованию . На этот раз мы разобрали пропорции человеческого тела, так что теперь, при рисовании человека у вас не должно возникнуть особых проблем. Следите за новостями сайта, подписывайтесь на обновления, что бы быть в курсе последних уроков.

Добрый день. Поговорим о человеческом теле.

Чтобы правильно нарисовать человека в первую очередь необходимо знать пропорции тела.

Для измерения пропорций тела художники применяют высоту головы. То есть пропорции тела человека измеряются количеством голов, которые помещаются в торсе, руках или ногах.

У взрослого человека голова в теле укладывается семь-восемь раз.

У подростка и невысокого взрослого человека голова укладывается в теле 7 раз.

У маленьких детей голова укладывается в теле 4 или 5 раз.

Пропорции человека в зависимости от возраста.

Запомните, что концы пальцев при опущенной руке доходят до середины бедра, а локти находятся на поясе или чуть-чуть выше. Размах разведенных в сторону рук от кончиков пальцев одной руки до кончиков пальцев другой руки равен росту. Длинна стопы равна расстоянию от локтя до запястья. Длинна кисти от запястья до кончиков пальцев равна расстоянию от подбородка до середины лба. Рост человека делится на две равные части. Точкой деления роста пополам является лонное сочленение таза.

Рисуя женскую фигуру, помните о том, что она гораздо уже и изящнее, нежели мужская фигура.

Туловище мужчины состоит из трапеций, угловатых форм. Туловище женщины как правило состоит из овалов, мягких форм.

1. Изгиб спины у женщин более выгнутый и более гибкий, чем у мужчин.

2. Живот у женщин чаще всего имеет плавный изгиб, в то время как мужчины есть тенденция к плоскостности.

3. Аналогичным образом, ягодицы женщин округлены то время как мужчин более плоские.

Приятного рисования!

Система пропорций человека Леона Баттисты Альберти в JSTOR

Информация о журнале

Журнал институтов Варбурга и Курто (JWCI) задуман как междисциплинарный форум для ученых, специализирующихся на истории искусства, истории идей и истории культуры. Он публикует статьи, основанные на новых исследованиях, обычно из первоисточников. Темы включают искусство в их различных формах, религию, философию, науку, литературу и магию, а также интеллектуальную, политическую и социальную жизнь от античности до зари современной эпохи.Обычно обсуждаемые темы либо сосредоточены, либо имеют некоторую связь с западными, типично европейскими культурами; таким образом, JWCI также предоставляет дом для исследования многих взаимосвязей между этими культурами и другими, которые процветали за пределами Европы, в частности, но не ограничиваясь ими, культурами и знаниями Ближнего Востока. JWCI, который по-прежнему создается собственными силами Института Варбурга, опирается на членов Редакционного и Консультативного советов, привлеченных как из Института искусств Варбурга, так и из Института Курто, а также на обширные научные библиотеки, исследовательские центры наших двух институтов, а также международные связи и сети.

Информация об издателе

Институт Варбурга Лондонского университета в первую очередь занимается междисциплинарным изучением классической традиции: те элементы европейской мысли, литературы, искусства и институтов, которые происходят из античного мира. Библиотека, Фотографическая Коллекция и архив института привлекают студентов и ученых со всего мира. Его деятельность включает общественные лекций, семинаров и коллоквиумов, а также публикация Журнала институтов Варбурга и Курто (с Институт искусств Курто), монографий (Исследования Варбургского института и Оксфорд-Варбургские исследования), обзоров и текстов Варбургского института, Варбургских исследований и текстов, коллоквиумов Варбургского института и периодических публикаций.

Пропорции тела | Психология вики

Оценка | Биопсихология | Сравнительный | Познавательная | Развивающий | Язык | Индивидуальные различия | Личность | Философия | Социальные |
Методы | Статистика | Клиническая | Образовательная | Промышленное | Профессиональные товары | Мировая психология |

Биологический: Поведенческая генетика · Эволюционная психология · Нейроанатомия · Нейрохимия · Нейроэндокринология · Неврология · Психонейроиммунология · Физиологическая психология · Психофармакология (Указатель, Схема)

---

Файл: Parmigianino 004.jpg

Мадонна с длинной шеей , автор Пармиджанино. Как и в других работах маньеристов, пропорции тела — здесь шеи — преувеличены для художественного эффекта.

Несмотря на то, что анатомические пропорции людей сильно различаются, существует множество ссылок на пропорций тела , которые считаются каноническими в искусстве, измерениях или медицине.

Основы человеческих пропорций []

При рисовании фигур важно рисовать человеческую фигуру пропорционально.Хотя между людьми есть существенные различия, человеческие пропорции укладываются в довольно стандартный диапазон, хотя художники исторически пытались создать идеализированные стандарты. На рисунке основной единицей измерения является «голова», то есть расстояние от макушки до подбородка. Эта единица измерения достаточно стандартна и издавна использовалась художниками для определения пропорций человеческой фигуры.

На рисунке использованы следующие пропорции:

• Средний человек обычно имеет рост 7 с половиной голов (включая голову).
• Идеальная фигура, используемая для создания впечатления благородства или изящества, нарисована на высоте 8 голов.
• Героическая фигура, используемая в героическом изображении богов и супергероев, имеет рост восемь с половиной голов. Большая часть дополнительной длины приходится на большую грудь и более длинные ноги.

Western Ideal []

Файл: Jessica Alba Face Proportions.png

Исследование, проведенное в Университете Торонто, показало, что

идеально подходит для этой статьи или раздела , что может сбивать с толку или непонятно для некоторых читателей, и ее следует отредактировать, чтобы исправить это.
Пожалуйста, доработайте статью или обсудите проблему на странице обсуждения.

пропорций лица были близки к среднему значению для всех женских профилей. ^[1]

Отношение длины ноги к телу []

Исследование Сороковски с участием польских участников показало, что ноги на 5% длиннее, чем у человека, использованного в качестве эталона, считался наиболее привлекательным. ^[2] Исследование пришло к выводу, что такое предпочтение может быть связано с влиянием моделей взлетно-посадочных полос. ^[3] Исследование Сороковского подверглось критике за использование изображения того же человека с цифровой измененной длиной ног, что, по мнению Марко Бертамини, было нереалистичным. ^[4]

Другое исследование с участием британских и американских участников показало, что «средние» соотношения ног к телу являются наиболее идеальными. ^[5]

Исследование Swami et al. американских мужчин и женщин отдали предпочтение мужчинам с ногами такой длины, как остальная часть их тела, и женщинам, у которых ноги на 40% длиннее, чем остальная часть их тела ^[6] Исследователь пришел к выводу, что на это предпочтение может повлиять американская культура. где женщины с длинными ногами изображаются более привлекательными. ^[6] The Swami et al. Исследование подверглось критике за использование изображения того же человека с измененной цифровым способом длины ног, что, по мнению Марко Бертамини, было нереалистичным. ^[4] Бертамини также раскритиковал исследование Свами за изменение только длины ноги при сохранении постоянной длины руки. ^[4] Собственное исследование Бертамини, в котором использовались фигурки из палочек, отразило исследование Свами, однако, обнаружив предпочтение более длинных женщин. ^[4]

Мускулистые мужчины и худые женщины []

Исследование 1999 года показало, что «фигуры (действия) со временем стали намного мускулистее, при этом многие современные фигуры намного превосходят мускулатуру даже самых крупных бодибилдеров», что отражает американский культурный идеал сверхмускулистого мужчины. ^[7] Кроме того, шоу женских кукол отражают культурный идеал худобы женщин. ^[7]

Крупные люди []

Американские герои комиксов должны быть ростом 8, ^{[8] [9]} 8 и 3/4, ^[10] 9, ^[9] 15, ^[9] или 20 голов. ^[9] Небольшой размер головы относительно тела сделан для того, чтобы они казались «героическими» ^[10] , «более мощными» ^[9] и имели больший «художественный эффект» ^{[8 ]} .

Как правило, супергерои-мужчины в американских комиксах имеют «сильные» и «угловатые» челюсти, их глаза расположены на «середине» лица, а глаза — на расстоянии одного глаза друг от друга. ^[9] У женщин-супергероев в американских комиксах «полные губы». ^[9]

Японский идеал []

Японские идеалы пропорций тела отличаются от западных идеалов. Наиболее ярким примером этого является моэ, характеристики которого включают большие глаза, маленькие носы, высокие радужные оболочки, тонкие конечности, большие головы и неотенизированные лица. ^[11] Персонажи манги обычно имеют рост от 5,7 до 6,5 голов. ^{[11] [12] [13]} Еще одним примером японского идеала является концепция грациализированного мужчины: в современном японском обществе bishōnen, буквально «красивые мальчики», «тонкие», «стройные» и «красивые» мужчины, которых привлекают «девочки-подростки». ^[14]

Леонардо да Винчи []

Файл: Portale Leonardo da Vinci.png

Витрувианский человек Леонардо да Винчи.

Леонардо да Винчи считал, что идеальные человеческие пропорции управляются гармоничными пропорциями, которые, как он считал, управляют вселенной ^[15] , так что идеальный человек идеально вписывается в круг, как на его знаменитом рисунке «Витрувианский человек». ^[15]

Библиография []

• Готфрид Баммес: Studien zur Gestalt des Menschen. Verlag Otto Maier GmbH, Равенсбург 1990, ISBN 3-473-48341-9.

См. Также []

Список литературы []

1. ↑ includeonly> Fiona Macrae.«Глубокая кожа: красивые лица имеют пропорции Miss Average», ‘ Daily Mail’ , 27 декабря 2009 г. Проверено 31 июля 2011 г. «Все это были снимки головы одного и того же человека с разного расстояния от глаз до рта или между глазами. Она была наиболее привлекательной, когда расстояние между ее зрачками составляло чуть менее половины, или 46 процентов, ширины ее лица от уха до уха. Другое идеальное измерение было, когда расстояние между ее глазами и ртом составляло чуть более трети, или 36 процентов, от общей длины ее лица от линии роста волос до подбородка…. »
2. ↑ includeonly> Сороковски П., Павловски Б. «Адаптивные предпочтения в отношении длины ног у потенциального партнера», Эволюция и поведение человека, , 3 января 2008 г., стр. 86–91. Проверено 29 марта 2010.
3. ↑ Сороковски, П. (2010). Аттактивность длины ног в Польше и Великобритании. В экологии человека. 31 (3): 148
4. ↑ ^{4,0 4,1 4,2 4,3} Бертамини, М. (2009). ВЛИЯНИЕ ДЛИНЫ НОГИ НА ОЩУЩЕННУЮ ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТЬ УПРОЩЕННЫХ СТИМУЛОВ.В социальной, эволюционной и культурной психологии. 3 (3).
5. ↑ Фредерик, Д. А. и др. (2010). Влияние соотношения ног к телу (LBR) на суждения о женской физической привлекательности: оценки компьютерных изображений, различающихся по LBR в изображении тела. 7 (1): 51-55
6. ↑ ^{6.0 6.1} Свами, В. и др. (2006). Соотношение ног к телу как эстетический критерий человека. В изображении тела. 3.
7. ↑ ^{7,0 7,1} Поуп, Харрисон, Роберто Оливардия, Аманда Грубер, Джон Боровецки (26 мая 1998 г.).Эволюция идеалов образа мужского тела с точки зрения игрушек. Международный журнал расстройств пищевого поведения 26 (1).
8. ↑ ^{8,0 8,1} Chrisholm, H. (1910). Британская энциклопедия.
9. ↑ ^{9,0 9,1 9,2 9,3 9,4 9,5 9,6} Харт, К. Как рисовать героев и злодеев комиксов. Уотсон-Гаптил, США.
10. ↑ ^{10,0 10.1} Ли С. (1984). Как рисовать комиксы по-своему. Fireside, США.
11. ↑ ^{11,0 11,1} 電 撃 萌 王 Специальное предложение от 1 мая 2006 г., № 127 Том 11 № 8, Медиа, стр. 104 ~ 105
12. ↑ Крилли М. Пропорции тела в манге. YouTube. По состоянию на 2 мая 2011 г., по адресу http://www.youtube.com/watch?v=dFuFwpGfbYU&.
13. ↑ Крилли М. Как рисовать пропорции женского тела в манге (Талия из «Призрака Броуди»). YouTube. По состоянию на 2 мая 2011 г., по адресу http://www.youtube.com/watch?v=_VtBuFYvsW8&.
14. ↑ Бакли (2002).Энциклопедия современной японской культуры. Тейлор и Фрэнсис. С. 188, 522, 553. ISBN 0415143446.
15. ↑ ^{15,0 15,1} «Универсальный Леонардо: Леонардо да Винчи онлайн› Очерки ». Универсальный Леонардо: Леонардо да Винчи Онлайн ›Добро пожаловать в универсальный Леонардо. Интернет. 22 апреля 2010 г. .

{{EnWP | Пропорции тела]]

Леонардо да Винчи, Пропорции человеческой фигуры (по Витрувию), c 1490 | Медицина труда

Галерея Академии, Венеция, Италия / Bridgeman Images.

Галерея Академии, Венеция, Италия / Bridgeman Images.

В пятисотлетие своей смерти Леонардо да Винчи (1452–1519) остается одним из самых известных людей, которые когда-либо жили, и музеи по всему миру будут отмечать это событие. Однако любого, кто не видел Мона Лиза в Лувре, следует предупредить, что среди его самых известных работ есть и самые маленькие. Так обстоит дело с его пером и чернилами на бумаге Le proporzioni del corpo umano secondo Vitruvio или Пропорции человеческой фигуры (по Витрувию) , нарисованным где-то между 1490 и 1492 годами.Обычно известный как Vitruvian Man , он имеет размеры 34,4 × 24,5 см [1]. Он хранится в Gallerie dell’Accademia в Венеции, но не выставлен на всеобщее обозрение, потому что длительное воздействие света приведет к потускнению чернил [2].

Рисунок Леонардо был вдохновлен Марком Витрувием Поллионом, который проектировал и строил артиллерию в римской армии в I веке до нашей эры [2]. Витрувий стал архитектором и написал De Architectura , в котором предложил, чтобы пропорции храма отражали пропорции человеческого тела [1].Он также утверждал, что пропорциональное человеческое тело с вытянутыми руками и ногами образует круг с пупком в центре; и этот размах рук равнялся высоте, так что мог быть сформирован квадрат, в центре которого был корень полового члена или Ilmbro virile [1,2]. Выше и ниже рисунка Леонардо Витрувианского человека — два блока рукописи, написанные в обратном порядке. В одном блоке Леонардо отмечает, что, согласно Витрувию, размеры человеческого тела распределены по природе, и описывает такие отношения, как шесть ладоней составляют один локоть, а четыре локтя составляют рост человека [3]; локоть — древняя мера, основанная на расстоянии между локтем и кончиком среднего пальца.Остающийся текст описывает пропорции, основанные на Витрувии, который определил, что относительно роста человека ширина плеч составляет максимум четверть; длина стопы седьмая; высота головы одна восьмая; длина ладони одна десятая; и так далее [2]. Леонардо начал изучение анатомии в 1489 году и изменил пропорции, например, Витрувий предположил, что длина стопы равна одной шестой по отношению к росту. Фактически, менее половины измерений принадлежит Витрувиусу [2]. На рисунке читатели заметят, что левая ступня стоит неудобно; это было сделано намеренно, чтобы продемонстрировать пропорции.Хотя это не очевидно на воспроизведении, можно увидеть в исходных углублениях, сделанных пером Леонардо, и уколах, оставленных стрелками его компаса [2]. Два знакомых Леонардо, Франческо ди Джорджо Мартини и Джакомо Андреа да Феррара, также рисовали витрувианских мужчин примерно в одно и то же время, но ни один рисунок не обладает такой точностью и художественными достоинствами. Эти рисунки можно найти в Интернете.

Какое отношение имеет рисунок обнаженного мужчины к занятию? Большинство профессиональных клиницистов видели рисунки стоящих и / или сидящих человеческих фигур, например, относительно компьютеров или рабочих станций сборочного конвейера.Пропорции человеческого тела являются неотъемлемой частью дисциплин антропометрии и эргономики. Антропометрия определяет размеры и пропорции тела. Наряду с когнитивными факторами и факторами окружающей среды это раздел эргономики — науки о взаимосвязи между работой, людьми, методами работы, оборудованием, рабочим местом и рабочей средой [4]. Применение антропометрических измерений в эргономике включает дизайн рабочего пространства и дизайн мебели, инструментов и так далее.Отсюда сразу видно значение витрувианского человека — за исключением того, что не все люди созданы одинаково; меньше людей имеют правильные пропорции по мере роста «эпидемии ожирения»; женщины составляют около половины работающего населения. Следовательно, Альбрехт Дюрер был ближе к цели; его Четыре книги человеческих пропорций , завершенные в 1528 году, классифицируют различные физические типы мужчин и женщин; его иллюстрации основаны на систематических наблюдениях и измерениях сотен людей [4].

Конечно, Леонардо был не просто художником; он был эрудитом, его навыки простирались до анатомии, ботаники, инженерии, изобретательства и многого другого.Как изобретатель он, пожалуй, наиболее известен своими рисунками летательных аппаратов или орнитоптеров, которые он рисовал в 1480-х и 1490-х годах [5]. Ничего не было построено, но это не помешало ему в некоторых кругах считаться «дальновидным изобретателем летательных аппаратов» [6]. Основными дисциплинами, связанными с этими проектами, были анатомия и механика; хотя многие из машин были разработаны для достижения полета, имитируя форму и движение крыльев птиц и летучих мышей [5]. Леонардо сегодня был бы в своей стихии.Антропометрия имеет решающее значение для спецификации, разработки, оценки и приобретения военной техники, от одежды до самых сложных систем, управляемых человеком [7]. При выборе военного летного экипажа применяются антропометрические стандарты, чтобы обеспечить его безопасную посадку в кабины летательных аппаратов существующих типов; может полностью управлять всеми необходимыми элементами управления; и может безопасно выйти. Четыре наиболее важных размера корпуса для выбора экипажа давно были следующими:

• Высота сидения — зазор купола для шлема, а также внутренний и внешний вид

• Длина ягодиц до колен — работа тормозов руля направления и носка и безопасное катапультирование

• Длина ягодиц до пятки — работа тормозов руля направления и носка

• Функциональная досягаемость — работа органов управления и инструментов с ручным управлением [8]

Антропометрические данные также используются при проектировании рабочих пространств кабины и при сборке оборудования экипажа (летная одежда).Исторически использовались данные, полученные в результате обследования 2000 летных экипажей Королевских ВВС, проведенного в 1970-е годы, в то время все они были мужчинами [9]. Цель дизайна заключалась в том, чтобы учесть от 3-го до 99-го процентилей мужского населения. В 1989 г. было решено набирать женщин на должности британских военных, при этом 10% годового набора зарезервированы для кандидатов-женщин [10]. Из стран НАТО, в которых работают женщины-пилоты, было известно, что многие из них не соответствуют нынешним антропометрическим стандартам отбора. Исследование военного персонала США показало, что для всех практических целей мужчина 5-го процентиля был эквивалентен по размеру и пропорциям женщине 50-го процентиля, а мужчина 50-го процентиля приравнивался к женщине 95-го процентиля [11].Военные антропометрические данные Соединенного Королевства были обновлены и теперь включают женский персонал [12]; однако, как правило, между спецификацией контракта на разработку и вводом в эксплуатацию самолета проходит два десятилетия, поэтому пройдет некоторое время, прежде чем кабины всех существующих типов самолетов станут более инклюзивными.

Леонардо, как и другие художники, нарисовал и написал несколько автопортретов. Возможно, что Витрувианский человек — это тоже автопортрет. Это правдоподобно, поскольку да Винчи было 38 лет, когда он ее нарисовал; описания его в то время отмечали его вьющиеся волосы и стройное тело; и есть сходство между чертами Витрувианского человека и предполагаемыми портретами Леонардо [2].

Леонардо провел свои последние годы, работая на короля Франсуа I в королевском замке Амбуаз в долине Луары, и он похоронен там, в часовне Святого Юбера.

Список литературы

1.

Sinisgalli

R

Витрувианский человек Леонардо: символ западной цивилизации

.

Флоренция

:

Федериги Паблишерс

,

2006

.2.

Isaacson

W

Леонардо да Винчи

.

Нью-Йорк

:

Саймон и Шустер

,

2017

.3.

да Винчи

л

Ноутбуки

.

Оксфорд

:

Oxford University Press

,

2008

.4.

Фазан

S

Bodyspace. Антропометрия, эргономика и дизайн работы

.

Лондон

:

Тейлор и Фрэнсис

,

2003

.5.

Laurenza

D

Машины Леонардо: секреты и изобретения в кодексах да Винчи

.

Флоренция

:

Giunti Editore

,

2005

.6.

Луна

FC

Машины Леонардо да Винчи и Франца Рёло: кинематика машин от Возрождения до 20 века

.

Dordrecht

:

Springer

,

2007

.7.

Киф

AA

,

Ангел

H

,

Манган

Б

Антропометрическое обследование вооруженных сил Канады, 2012 г. (CFAS).Научный отчет DRDC-RDDC-2015-R186

.

Торонто

:

Министерство обороны Канады

,

2015

.8.

Тернер

GM

Ограничения по количеству экипажей — политика и процедуры RAF. Отчет группы по оборудованию экипажа № 525

.

Фарнборо

:

Институт авиационной медицины РАФ

,

1986

.9.

Болтон

CB

,

Kenward

M

,

Симпсон

RE

, и другие.

Антропометрическое исследование экипажа Королевских ВВС 2000 г. 1970/1971. Технический отчет 73083

.

Фарнборо

:

Учреждение Королевских ВВС

,

1973

. 10.

Николсон

PJ

Антропометрия, сила мышц и женщина-пилот

.

Travel Med Intl

1993

;

20

—

23

.11.

Робинетт

К

,

Черчилль

T

,

МакКонвилл

JT

Сравнение размеров и пропорций мужского и женского тела.Технический отчет 79-69

.

Wright-Patterson AFB

:

Лаборатория аэрокосмических медицинских исследований ВВС

,

1979

.12.

Тиррелл

А

,

Прингл

R

Антропометрическое обследование военного персонала Великобритании, 2006–07 годы

.

Суиндон

:

QinetiQ Ltd

,

2007

.

© Автор (ы) 2019. Опубликовано Oxford University Press от имени Общества медицины труда.Все права защищены. Для получения разрешений обращайтесь по электронной почте: [email protected]

Пропорции тела австралопитека афарского A. africanus и происхождение рода Homo

Новые открытия окаменелостей A. africanus из пачки 4 Стеркфонтейна выявили форму тела, совершенно не похожую на более ранние видов Australopithecus . Новый материал для взрослых особей состоит из более чем 48 экземпляров передних и задних конечностей и включает связанный с ними частичный скелет Stw 431. Передние конечности относительно большие: средний размер их суставов соответствует массе тела современного человека 53 кг.Задние конечности намного меньше, их средний размер соответствует современному человеку — всего 33 кг. Анализ частичного скелета Stw 431 подтверждает эти результаты. Напротив, A. afarensis и anamensis более точно соответствуют размеру суставов передних и задних конечностей человека.

Это неожиданное осложнение в нашем понимании ранней эволюции человека. В целом краниодентальная морфология отслеживает время у видов Australopithecus : A. anamensis (3 · 5–4 · 1 млн лет назад) является наиболее примитивным с сильно наклонным симфизом, большими клыками и т. Д., A. afarensis (3,0–3,6 млн лет) менее примитивен, а A. africanus (2,6–3,0 млн лет) имеет много общих характеристик с ранним Homo (например, расширенный мозг , уменьшенный клык, двустворчатый нижний третий премоляр, уменьшенный прогнатизм, большее сгибание основания черепа, более глубокий ВНЧС). Новый посткраниальный материал, однако, обнаруживает очевидно примитивную морфологию относительно крупных суставов передних и маленьких задних конечностей, больше напоминающих понгид, чем человеческий рисунок. Более понги-подобные пропорции также присутствуют в двух известных связанных частичных скелетах H.habilis (OH 62 и KNM-ER 3735). Это может означать либо (1), что у A. africanus и H. habilis краниодентальные признаки развились параллельно с линией, ведущей к более позднему Homo , либо (2) что пропорции задних конечностей предшествовали A. afarensis . (и, возможно, A. anamensis ) развился независимо от линии, ведущей к Homo , и не подразумевает тесной филогенетической связи с Homo . Оба эти объяснения или любая другая филогения подразумевают гомоплазию.

Страна чернил и угля

Рисование людей [1 /?]: Основные пропорции

Хорошо, я расскажу подробнее о различных частях тела позже, но это казалось хорошей возможностью для начала. обзор.

Рисование обычно лучше начинать с основных форм, прежде чем сразу переходить к проработке всех деталей. Вот почему многие художники используют своего рода скелет или манекен, чтобы обозначить общую форму тела, прежде чем они начнут рисовать на лице, волосах, одежде и т. Д.Манекены разных художников, как правило, выглядят немного по-разному, и я не думаю, что есть один «правильный» способ сделать это, но вот как выглядят мои:

На этой ранней стадии рисунка наиболее важными элементами являются поза и пропорции. Я расскажу о позировании в более позднем посте, но вот мои мысли о пропорциях:

Говоря о пропорциях, мы часто измеряем в «головах», то есть в высоте головы человека, которого измеряют. Рост среднего взрослого человека составляет примерно семь с половиной голов, хотя в реальной жизни есть некоторые вариации (и даже больше вариаций в стилизованном искусстве!).

Персонажи с большей головой по сравнению с их телом (другими словами, персонажи с меньшим ростом головы), как правило, выглядят моложе и / или симпатичнее (отсюда чибис).

И наоборот, персонажи с меньшей головой по сравнению с их телом (персонажи с более высокой головой), как правило, выглядят мощно или внушительно. Вы часто будете видеть это с супергероями, злодеями и другими персонажами, которые «больше, чем жизнь».

Сохранение пропорций различных частей тела друг к другу может быть проблемой.Вот некоторые из практических правил, которые я использую, чтобы не делать шатких вещей:

• Ноги составляют примерно половину общей высоты
• Локти опускаются на нижнюю часть грудной клетки или чуть ниже ее
• Запястья даже с промежностью
• Длина руки, от пятки ладони до кончика самого длинного пальца, примерно равна высоте лица от подбородка до линии роста волос

Надеюсь, это было полезно!

Человеческое тело и золотое сечение

Мне кажется настолько интересным, что, будучи молодым художником, я уже изучал пропорции человеческого тела, чтобы рисовать достаточно реалистичную фигуру, но в моем случае я узнал пропорции из источников, в которых использовалась более общая дробь, чем подробное десятичное число, показанное на этом сайте, то есть из книг и учителей вплоть до начальной школы (а затем, после посещения средней школы Fox Lane Junior High School в северной части штата.Й. и средней школы Лонг-Айленд-Сити в Куинсе, штат Нью-Йорк, я учился в художественной школе Института Пратта для получения степени бакалавра и магистра, и на протяжении всего этого времени у нас были шестичасовые уроки рисования каждую неделю и рисовали с обнаженных моделей).

Например, когда дело доходит до конечностей, это было так: нижняя часть руки или предплечья составляет две трети длины плеча, которое является самым длинным; рука (ладонь плюс самый длинный палец) составляет две трети длины предплечья; каждая часть каждого пальца, от самого длинного до самого короткого, составляет две трети длины каждого сегмента части пальца перед ним, начиная с того места, где палец прикреплен к ладони.Это соотношение в две трети применяется также к ступням, идущим от кости верхней части ноги к кости нижней части ноги к стопе. И художник обычно использует голову человека, чтобы описать его или ее рост, хотя основной общий рост обобщенного человека составляет восемь голов.

Вот почему «фи» и «фибоначчи», а также «золотая середина» привлекли мое внимание на этом сайте. На самом деле, я изначально задался целью выяснить, как определить точную длину каждой конечности (чтобы получить точную длину рукавов рубашки и брюк), и именно так я и этот сайт пересеклись! Вы также должны помнить, что художник не останавливается на математических вычислениях — художник просто использует свои острые натренированные глаза, поэтому две трети гораздо легче определить глазами, чем 1.61804 или 61,8%. Кстати, дробь две трети, приведенная к десятичной дроби, дает 0,66666… или 66%.

И все же художник не просматривает десятичные дроби; художник рассматривает отношения через визуальное определение, и также отмечает, что учителя рисования или инструкторы по рисованию всегда убеждают своих учеников-художников преувеличивать как размеры частей тела, так и углы поз модели! Между тем художнику, безусловно, известна «золотая пропорция», как ее здесь называют. Ах! чудо чудес, чудо чудес !!! Слава богу (5 мая мне исполнилось 65 лет), это было давным-давно!

4.2: Пропорции тела

Еще одно резкое физическое изменение, которое происходит в первые несколько лет жизни, — это изменение пропорций тела. Когда мы развиваемся в утробе, изначально голова составляет около 50 процентов всей нашей длины. При рождении голова составляет около 25 процентов нашей длины (подумайте, какая часть вашей длины была бы головой, если бы пропорции остались прежними!). К 25 годам он составляет около 20 процентов нашей длины. Представьте себе, как трудно, должно быть, поднимать голову в первый год жизни! И действительно, если вы когда-нибудь видели двух- или четырехмесячного младенца, лежащего на животе и пытающегося поднять голову, вы знаете, насколько это сложно.Сравнение на этом графике было первоначально введено в предыдущей главе.

Рисунок \ (\ PageIndex {1} \): Показано слева направо: пропорции человеческого тела при рождении, в 2 года, в 6 лет, в 12 лет и в 19 лет. (Изображение Ephert находится под лицензией CC BY-SA 4.0)

Некоторые из самых драматических физических изменений, которые происходят в этот период, происходят в мозге. При рождении мозг составляет около 25 процентов от веса взрослого человека, и это неверно для любой другой части тела. К 2 годам он составляет 75 процентов от веса взрослого человека, 95 процентов к 6 годам и 100 процентов к 7 годам.

Хотя большая часть из 100–200 миллиардов нейронов мозга присутствует при рождении, они еще не полностью созрели, и в течение следующих нескольких лет дендритов или связи между нейронами претерпят период временного изобилия или временного резкого роста.

Рисунок \ (\ PageIndex {2} \): Компоненты нейрона. (Изображение Марты Лалли и Сюзанны Валентайн-Френч имеет лицензию CC BY-NC-SA 3.0)

В течение первых двух лет происходит разрастание этих дендритов, так что к 2 годам один нейрон может иметь тысячи дендритов.После этого резкого увеличения неиспользуемые нервные пути будут устранены, что сделает те, которые используются, намного сильнее. ⁸ Из-за этого разрастания дендритов к двум годам один нейрон может иметь тысячи дендритов.

Синаптогенез или формирование связей между нейронами продолжается с пренатального периода, образуя тысячи новых связей в младенчестве и детстве. Этот период быстрого роста нервной системы обозначается как Синаптическое расцветание . ⁹ Эта активность происходит в основном в коре или тонком внешнем покрытии мозга, участвующем в произвольной деятельности и мышлении.

Рисунок \ (\ PageIndex {3} \): МРТ человеческого мозга. (Изображение находится в открытом доступе)

Префронтальная кора головного мозга, расположенная за нашим лбом, продолжает расти и созревать на протяжении всего детства и испытывает дополнительный всплеск роста в подростковом возрасте. Это последняя часть мозга, которая созревает, и в конечном итоге она будет составлять 85 процентов веса мозга.Опыт определит, какие из этих связей сохранятся, а какие утрачиваются. В конечном итоге около 40 процентов этих соединений будут потеряны (Webb, Monk, and Nelson, 2001). По мере созревания префронтальной коры ребенок становится все более способным регулировать или контролировать эмоции, планировать деятельность, разрабатывать стратегии и лучше рассуждать. Конечно, это полностью не достигается в младенчестве и детстве, но продолжается в детстве и юности.

Другим важным изменением, происходящим в центральной нервной системе, является образование миелина, покрытия жировой ткани вокруг аксона нейрона.Миелин помогает изолировать нервную клетку и ускорить передачу импульсов от одной клетки к другой. Это усиливает построение нервных путей и улучшает координацию и контроль движений и мыслительных процессов. Развитие миелина продолжается в подростковом возрасте, но наиболее драматично в течение первых нескольких лет жизни. ¹⁰

.