День: 12.01.2019

Тени от объектов

Рисование теней является важной частью трехмерного рисунка. Вам нужно понять геометрию этого процесса. Это не так сложно, как кажется. Тень — это форма, созданная объектом на поверхности (или нескольких поверхностей) путем блокировки света. Чтобы увидеть тень, вам нужен источник света.

Существует два типа источников света: натуральный (солнце, луна) и искусственный (лампа, свеча, вспышка и т. д.).

Естественный свет

Естественные источники света (Солнце и Луна) находятся от нас довольно далеко. Таким образом, световые лучи, которые исходят от них на объект, считаются параллельными (из-за расстояния).

Искусственный (точечный) свет

Точечный свет намного ближе к нам. Мы можем позиционировать его более точно в нашей среде — мы можем точно сказать, насколько далеко и насколько высоко он находится от объекта.

Надо знать:

1 — Источник света (желтая точка)

2 — Объект

3 — Точка заземления источника света — положение источника света на поверхности (зеленая точка)

4 — Линия, соединяющая точку заземления источника света и нижнюю часть объекта (черная линия)

5 — Линия, соединяющая источник света (1) и верхнюю часть объекта (красная точка), служит для определения конечной точки тени (6)

6 — Конечная точка тени на поверхности

Это правило применяется для обоих типов источника света и для всех форм и объектов. Существует только одно отличие:

Естественный свет

Линии (4) параллельны, поскольку источник света находится очень далеко, поэтому нам не нужно рисовать желтую точку (1). Линии (5) также параллельны по той же причине.

Прожектор

Каждая угловая точка соответствует приведенному выше правилу, чтобы сформировать точную форму тени.

Тень точки

Представьте, что вам нужно нарисовать тень маленького круглого объекта, почти точку. Давайте нарисуем одну из мух. Почему нет?

Итак, здесь у нас есть комната с одним источником света и мухой. Поверхность — коричневый пол — здесь мы собираемся разместить тень.

Первое, что нужно сделать, это отметить положение источника света на полу (черная точка).

Проводим прямую вертикальную линию вниз до пола и отмечаем точку на полу, которая находится точно под светом.

Отмечаем положение мухи на полу. Обратите внимание на положение света и мухи в отношении друг друга — в этом случае свет ближе к нам, чем муха (вам не нужно рисовать коричневые горизонтальные линии — они просто для справки).

Соединим точки от источника света и объекта линией — она будет определять направление к тени.

Создадим линию от источника света через муху до плоскости пола. Точка пересечения двух линий покажет положение тени.

Тень от карандаша (плоская тень)

Начните, опять же, с определения положения вашего источника света на поверхности пола. Обратите внимание, что в этом случае объект (карандаш) ближе к нам, чем источник света.

Соедините точку источника света на полу с нижней плоскостью объекта.

Теперь нарисуйте линию (луч света) от источника света через верхний кончик карандаша. Это определит длину тени.

Тень от карандаша (согнутая тень)

В случае, если вам нужно нарисовать тень, которая падает на несколько поверхностей (пол и стены), используйте те же самые шаги, просто слегка подкорректируйте их. Скажем, ваш карандаш находится рядом со стеной. Тень падает как на пол, так и на стену. Вот как вы это делаете:

Просто согните линию, когда она попадает на стену.

Нарисуйте линию от света через верхнюю часть карандаша, как показано.

Конечный результат.

Тень от куба

Рисование тени от куба (ящика) — это повторное использование той же технологии, что и в случае создания тени от карандаша. Вам придется повторить те же шаги со всеми углами куба, которые образуют тень.

Известно, лучший способ рисовать трехмерные формы — это рисовать их с «прозрачными сторонами» — как будто форма сделана из стекла.

Проведите линии от точки источника света на полу через все угловые точки нижней плоскости объекта.

Нарисуйте линии от источника света через верхние угловые точки объекта. Точки пересечения образуют теневую форму.

Тени других геометрических форм

Тень цилиндра

Тот же метод используется для создания тени цилиндра с небольшими корректировками.

Тень конуса

Julianna Kunstler

Понравилась статья? Поделитесь с друзьями.

Твитнуть

Поделиться

Поделиться

Отправить

Класснуть

Линкануть

Как рисовать падающую (отброшенную) тень, используя перспективу

В этом уроке мы наглядно рассмотрим как правильно строить падающую/отброшенную тень с помощью двухточечной перспективы.

Свет важен

Свет утверждает свою необходимость в рисовании через свой валёр. Под валёром подразумевается затемненность или освещенность оттенка тона объекта. В большинстве случаев более темный валёр используют для теней, а светлый, соответственно, для освещенных участков. Валёр, который находится между этими крайностями, обычно называют полутоном.

Валёр — в живописи и графике: оттенок тона, определяющий светотеневое соотношение в пределах одного цвета. Система валёров представляет собой градацию света и тени какого-либо цвета в определенной последовательности.
Из Wiki.

Необходимо создавать иллюзию света в рисунке, так как свет является определяющим фактором при различении предметов внешнего мира. Если мы хотим научиться создавать иллюзии в рисунках, самой главной иллюзией будет как раз создание света.

Свет активно действует в двух локациях – подсвеченной стороне и полутонах. Наш мозг запечатлевает их положение и усиливает их интенсивность, так же, как интенсивность теней.

Свет и тень

Тени обычно разделяют на «собственные» и «отброшенные». Собственная тень – это тень от самого объекта, а отброшенная тень – результат непроходимости света в объекте. Таким образом, тень «падает» на ближайшие поверхности.

Собственная тень может сообщить наблюдателю информацию о форме объекта, в то время как отброшенные тени формообразуют объект и направление света.

Отброшенные тени

Важна форма отброшенной тени, так как наблюдатель получает из ее очертаний представление о форме объекта. Некоторые художники пользуются этой особенностью, если они хотят заставить тени «говорить» особенным образом, управляя источником света. Однако такой подход требует некоторой сноровки и знания теории перспективы.

Для большинства рисунков с натуры тени объектов очевидны, и их можно нарисовать, основываясь на сравнении между позитивным и негативным пространствами. Однако, если вы рисуете воображаемые предметы, вам пригодится данный навык.

В видео ниже мы рассматриваем использование производной перспективы, чтобы уметь создавать формы отброшенных теней в виде простых прямоугольников и сфер.

Как использовать «перспективу», чтобы расположить отброшенные/падающие тени

Начнем с разбора процесса отбрасывания теней от прямоугольных объектов.

Сначала мы нарисуем простой прямоугольник, для этого воспользуемся двухточечной перспективой. Важно включать линию горизонта в план картины – для нас это будет «точка затухания тени».

Когда прямоугольник будет готов, мы определим источник света над уровнем горизонта. Чем ближе источник света будет располагаться к линии горизонта, тем длиннее будут тени.

Можно нарисовать линию от источника света до уровня горизонта. Точка пересечения этих двух линий (линия от источника света и линия горизонта) будет «точкой затухания тени».

Теперь мы можем нарисовать три линии от источника света, рассеивающиеся до верхних углов нашей формы. В этом случае мы имеем в виду три ближайших к наблюдателю угла.

Затем мы нарисуем линии по направлению от точки затухания тени до трех нижних углов нашей формы. Они должны быть достаточно длинными – такими же, как линии до верхних углов.

Точки пересечения помогают определить форму отброшенной тени.

Мы можем использовать получившуюся форму как основу для заполнения тени цветом.

Рисуем отброшенные тени сферы с использованием перспективы

Теперь, когда мы рассмотрели процесс создания отброшенных теней с использованием перспективы на примере прямоугольника, разберем стратегию построения тени для сферы. (Существует несколько способов построения тени для сферы, но этот самый простой, на мой взгляд).

Как и в предыдущем примере, нам придется определить линию горизонта, так как они пригодится нам при определении точки затухания тени. Нам также понадобится определить источник света и точку затухания тени.

Затем нарисуем круг, который впоследствии станет сферой. Чтобы было проще определить форму отброшенной тени, впишем круг в квадрат.

Проведем линии от источника света до двух верхних углов квадрата, вписывающего в себя окружность.

Теперь нарисуем линии от точки затухания тени до двух нижних углов квадрата.

Полученные точки пересечений можно использовать для определения формы квадратной отброшенной тени.

Теперь нам нужно создать овальную форму для собственно сферической тени. Для начала необходимо определить, где кривые будут соприкасаться с краями. Чтобы найти эти точки, нам нужно нарисовать линии от источника света до середин сторон квадрата с каждой из сторон.

Затем, с помощью этих точек пересечения определим форму отброшенной от сферы тени.

Теперь можно добавлять цвет и валёр к самой сфере и отброшенной тени, чтобы завершить рисунок. У вас есть все ориентиры для этого.

Надеюсь, статья была вам полезна! Оставляйте свои комментарии, пожелания и вопросы!

Автор: Matt Fussell

Оригинал статьи.

Как нарисовать падающую тень карандашом поэтапно для начинающих

Умение правильно строить и изображать падающую или отброшенную тень крайне важно, поскольку позволяет создавать максимально реалистичные художественные работы. Изображается она по правилам двухточечной перспективы. Выполняется это довольно просто и быстро. Поэтому такие учебные задания будут по плечу даже начинающим художникам.

Рисуем Свет

Работа над абсолютно любым изображением требует от художника обязательного присутствия в нём источника света, поскольку только  благодаря свету человеческий глаз способен различать предметы и пространство вокруг себя. Рисуя те или иные предметы, необходимо сразу представлять, где именно по отношению к ним находится источник света.

Рисуем Тень

Освещённые с одной стороны, все предметы отбрасывают тени с другой.

Тени от предметов бывают 2 видов. Собственная тень – это тень от предмета на собственной поверхности. Отброшенная тень –  это тень от предмета на плоскости, возникающая из-за того, что свет не может пройти сквозь данный предмет.

Тень собственная указывает на форму предмета, а падающая – на форму предмета и одновременно на направление света.

Падающая тень рисуем карандашом

Рисование с натуры позволяет художнику видеть форму падающих теней от предметов. Рисование же воображаемых предметов требует знания законов перспективы, которые помогают строить тени.

Изображение теней правильной формы очень важно, поскольку от них зависит восприятие формы предметов, представленных на картине. Поэтому тем, кто только постигает азы в рисовании, рекомендуется выполнить несколько учебных рисунков, с целью получить и закрепить навыки построения теней.

Тень от прямоугольного объекта

Рисунок прямоугольного объекта с падающей от него тенью является самым простым.

Расположите лист бумаги горизонтально. Изобразите примерно в середине листа линию горизонта.

Чуть ниже нарисуйте объёмный прямоугольник.

Слева вверху, на небольшом отдалении от линии горизонта поставьте точку – условный источник света. Опустите от него перпендикуляр на линию горизонта. На пересечении с ней будет точка затухания тени.

Затем проведите 3 прямых линии подлиннее, идущие от источника света через 3 ближайшие к вам вершины прямоугольника.

После этого аналогичным образом проведите линии через точку затухания тени и 3 нижние вершины фигуры.

Все линии пересекутся между собой на плоскости перед прямоугольником.

Соедините точки пересечения линий и получите форму падающей тени от прямоугольника.

Теперь можете заполнить её цветом.

Тень от сферы

Падающая тень от сферического объекта изображается аналогичным образом, но с некоторыми отличительными нюансами.

Возьмите лист бумаги, нарисуйте на нём линию горизонта.

Чуть ниже изобразите сферу.

Над линией горизонта разместите источник света, под ним, на линии горизонта – точку затухания тени.

Для простоты построения тени впишите сферу в условный квадрат.

Проведите 2 прямых линии от источника света через 2 верхних вершины квадрата.

Затем проведите 2 прямых линии от точки затухания тени через 2 нижних вершины квадрата.

Все линии должны пересечься между собой. Соедините точки их пересечения и получите остроугольную тень от прямоугольника.

Для того чтобы получить овальную тень от сферы, проведите дополнительные линии от источника света через середины боковых и верхней стороны квадрата. Они пересекут схематичную тень. Это будут точки соприкосновения овальной тени с границами теней  остроугольной.

Прорисуйте криволинейную форму тени, падающей от сферы. Сотрите все вспомогательные линии, которые использовали для построения. Поработайте цветом.

Приглашаем на наши курсы рисования в Москве

Занятие 6: wedraw — LiveJournal

в котором мы продолжим говорить о тени

Вид тени на поверхности предмета зависит от освещения, которое определяется источниками света. Точечный источник света (не имеющий углового размера с точки зрения освещаемого предмета) даёт контрастную светотень, которая выражается в чётко выраженном терминаторе собственной и резкой границе падающей тени. Если присутствует два и более точечных источников света, то каждый из них даст свой терминатор и свою падающую тень; пересечение их всех даст полную тень предмета. Если же источник света не точечный, а протяжённый (который можно представить как множество точечных источников света), то собственная и падающая тени на объекте будут размытыми. Тем более размытыми, чем больше угловой размер присутствующего источника света.

Посмотрим подробно на тень от точечного источника, отбрасываемую в пространство сферой. Очевидно, что она представима конусом, вершиной которого является источник света, а одним из сечений, параллельных основанию, будет плоскость, на которой лежит граница собственной тени предмета (не раз уже нами упомянутый терминатор). Тень, упавшая от предмета на плоскость, тоже будет, в свою очередь, сечением этого конуса распространения — теперь уже самой этой плоскостью. Для конуса это всегда будет эллипс, который может вырождаться в круг (если плоскость перепендикулярна распространению света) или пропадать (если плоскость оказывается параллельной распространению света и, таким образом, источником не освещается вовсе).

Отметим, что в случае бесконечно удалённого источника света конус распространения тени превращается в цилиндр.

Как же распространяется тень от предмета квадратной формы — например, куба? Очевидно, что каждая из его граней отбрасывает в пространство пирамиду падающей тени (которая в случае бесконечно удалённого источника превращается в параллелепипед). Как правило, куб отбрасывает три соприкасающиеся тени от трёх неосвещённых граней. Ниже показано, как мы строим падающую тень для куба, стоящего одной гранью на плоскости (таким образом, на плоскость падают две тени от двух перепендикулярных плоскости граней, а третья, опорная грань, перекрывает собственную падающую тень).

Отметим, что строить падающую тень можно как от теневых, так и от освещённых граней куба.

Сначала мы проводим веер прямых линий, исходящих из источника света и проходящих через четыре вершины одной из теневых граней. Опустив перепендикуляр к опорной плоскости из источника света, мы получим точку, из которой проведём прямые, проходящие через две нижних вершины теневой грани — направления, которые будут соответствовать двум вертикальным рёбрам тени. Пересечения этих линий даст нам две точки, через которые мы проведём отрезок, соответствующий верхнему ребру тени и параллельный верхнему ребру теневой грани.

Аналогичным образом строим тень и от второй, примыкающей теневой грани.

Задание. Построить фигуру распространения в пространстве теней от плоского квадрата, аналогичную рисунку №2, для двух точечных осточников света. Обозначить на ней одно сечение (параллельное плоскости квадрата), на котором показать полную и неполные тени. Заметим, что тень от квадрата на плоскость всегда будет четырёхугольником.

Подумайте над тем, как будут изменяться тени от квадрата и от круга, падающие на цилиндрическую и сферическую поверхности — иными словами говоря, как будут выглядеть соответствующие сечения фигур распространения падающей тени.

Дополнительно: построить тень от куба, стоящего на поскости не на грани, а на одной своей вершине — аналогично рисункам №3.

Геометрическая оптика: тень

Этой статьей я открываю серию статей по геометрической оптике. Все, что нам понадобится – это знания по элементарной тригонометрии: геометрические определения синуса, косинуса, тангенса угла и понятие о подобии треугольников.

Задача 1. Ученик заметил, что палка длиной 1,2 м, поставленная вертикально, отбрасывает тень длиной 0,8 м. Длина тени от дерева в то же время оказалась ровно в 12 раз больше длины палки. Какова высота дерева?

Так как лучи света мы считаем прямолинейными, то задача сводится к подобию треугольников и определению сходственных сторон.

К задаче 1

Тогда для подобных треугольников и запишем отношение сходственных сторон:

Определяем :

Ответ: высота дерева 21,6 м.

К задаче 2

Задача 2.  Уличный фонарь висит на высоте 4 м. Какой длины тень отбросит палка высотой 1 м, если ее установить вертикально на расстоянии 3 м от основания столба, на котором укреплен фонарь?

Запишем отношение сходственных сторон для треугольников и :

Ответ: 1 м.
Задача 3. Уличный фонарь висит на высоте 3 м от поверхности земли. Тень от палки длиной   м, установленной вертикально на некотором расстоянии от столба в точке А, равна 0,8 м. Когда палку переместили в другую точку В, длина тени оказалась равной 1,2 м. Каково расстояние между точками А и В? Известно, что основание столба и точки А и В лежат на одной прямой.

Сначала рассмотрим первую ситуацию.

К задаче 3

Запишем отношение сходственных сторон для треугольников и :

Теперь все то же для второго состояния, когда палку передвинули.

Запишем отношение сходственных сторон для треугольников и :

Расстояние между точками и равно

Ответ: 0,6 м.

Задача 4. На какой высоте висит уличный фонарь, если тень от вертикально установленной палки высотой 0,9 м имеет длину 1,2 м и при перемещении палки на 1 м от фонаря вдоль направления тени длина тени увеличилась до 1‚5 м?

К задаче 4

Задача аналогична предыдущей. Составим отношение сходственных сторон

для треугольников и :

Запишем отношение сходственных сторон для треугольников и :

Приравняем правые части:

Тогда высота подвеса фонаря равна

Ответ: 3,9 м
Задача 5.  На какой высоте находится аэростат, если с башни высотой он виден под углом над горизонтом, его изображение в озере видно под углом под горизонтом?

К задаче 5

От изображения аэростата до поверхности воды такое же расстояние, как и от аэростата до воды.

Тогда

Из треугольника

А из треугольника

Приравняем правые части:

Тогда

Ответ:

ТЕНИ ОСНОВНЫХ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУР

Тени точки, прямой и плоской фигуры

Тень точки.

Для построения па­дающей тени от точки на плоскость или поверхность через точку следует прове­сти луч параллельно принятому на­правлению световых лучей и опреде­лить точку пересечения луча с плоско­стью или поверхностью.

Так, тень от точки на плоскости есть точка пересе­чения луча с ближайшей на его пути плоскостью.

На ортогонально-проекционном чертеже через проекции точки следует провести соответствующие проекции луча (рис. 188, а) и построить его след на плоскости проекций.

В данном при­мере — это фронтальный след луча a_v,вторым следом будет горизонтальный след а_н. Первый след — это реальная тень точки А, а второй след — мнимая тень. Обе точки расположены на пря­мой, параллельной оси х, вторые проек­ции тени лежат на оси проекций и обыч­но не обозначаются.

На рис. 188, б построена падающая тень от точки В на плоскости Н.

В рас­сматриваемых примерах тенью точки является след светового луча на пло­скости проекций.

Построение падающей тени от точки на плоскость общего положения или поверхность (рис. 189) :

че­рез точку проводят световой луч и ­строят точку пересечения его с пло­скостью или поверхностью.

Так как световой луч является прямой линией, то построение тени точки сводится к построению точки пересечения пря­мой с плоскостью или поверхностью .

Тень прямой линии.

Световые лучи, проходящие через множество точек прямой линии, образуют лучевую плос­кость.

Пересекаясь с плоскостью или поверхностью, лучевая плоскость обра­зует падающую тень прямой.

Для построения падающей тени прямой линии на плоскость достаточно построить тени двух ее точек. Тенью прямой линии будет прямая, соединяю­щая эти точки (рис. 190, а).

На рис. 190, б реальные тени концов отрезка оказа­лись на разных плоскостях проекций.

Это означает, что тень прямой будет расположена на двух плоскостях проек­ций и будет иметь точку излома.

Эти точки нельзя соединять прямой линией.

Следует построить мнимую тень точки D, т. е. построить ее горизонтальный след, а затем соединить тени точек, ле­жащих на одной плоскости, получив точку излома е_х.

В этой точке тень пря­мой преломится и перейдет с плоскости Hна плоскость V.

Аналогичным обра­зом строится тень от прямой на плоско­сти Н и плоскости общего положения 1, 2, 3 (рис. 190,в).

Тени прямых частного положения.

Тени от прямых частного положения на плоскости проекций довольно часто встречаются на различных архитектурных деталях и фрагментах.

1. Тень отрезка прямой, перпендикулярного плоскости проекций, совпадает с проекцией луча на эту плоско­сть (рис 191, а).

2. Тень отрезка прямой, параллель­ного плоскости проекций, равна и параллельна самому отрезку (рис. 191, б).

3. Тень отрезка горизонтальной прямой, расположенного под углом 45°к фронтальной плоскости проекции, располагается на этой плоскости с уклоном 1:2 (рис. 191, в).

4. Тень отрезка горизонтальной прямой, параллельной лучевой проецирующей плоскости, в зависимости от ее положения или совпадает с проецирующим следом этой плоскости, или расположена перпендикулярно оси проекций, как в данном примере (рас. 191, г)

Все указанные выше особенности построения теней от прямых частного положения остаются неизменными при аналогичном положении прямых отно­сительно другой плоскости проекций.

Рассмотрим первый случай и отметим следующие его особенности:

Проекция падающей тени на любую поверхность от прямой, перпендикулярной плоскости проекций, совпадает с проекцией луча на эту плоскость, а на другой плоскости про­екций повторяет контур нормального сечения этой поверхности, поверну­тый влево.

На рис. 192 световые лучи, проходя­щие через вертикальную прямую АВ, образуют горизонтально проецирую­щую лучевую плоскость Р.

Эта плоско­сть пересекает профиль цоколя здания по линии, которая на плане совпадает с

проекцией луча, а на фасаде повторяет контур нормального сечения (профиль цоколя), повернутый влево.

На рис. 193 приведен аналогичный пример построения падающей тени на ступенях лестницы (третья, профиль­ная проекция дана для большей нагляд­ности).

Теневыми образующими, разде­ляющими на объемной форме освещенную и затененную части поверхности, являются вертикальное АС и горизон­тальное АВ ребра боковой стенки.

Тень от точки А падает на вертикальную плоскость (подступенок) лестницы.-

Чтобы построить падающую тень от вертикального ребра АС на ступенях лестницы, надо провести через это ре­бро горизонтально проецирующую лу­чевую плоскость Р.

На плане горизон­тальная проекция контура тени совпадает со следом плоскости, а на фасаде тент повторит контур профиля лестницы (см. вид сбоку).

Тень на фасаде от горизонтального ребра АВ также совпадает с проекцией луча, а на плане повторяет профиль лестницы.

Тени плоских фигур.

Вид тени от плоской фигуры зависит как от ее фор­мы и положения в пространстве, так и от формы поверхности, на которую па­дает тень.

На рис. 194 построена падающая тень от плоскости общего положения, заданной треугольником ABC на пло­скости проекций.

Тени от вершин треу­гольника оказались на разных плоско­стях проекций.

Построение тени треу­гольника следует вести в той же последовательности, как и построение тени прямой (см. рис. 190, 6).

Сначала строят тень на плоскости Н, включая и часть мнимой тени, а затем строят тень на плоскости V.

Тень треугольника прело­мится и перейдет с плоскости Н на пло­скость V.

Тень, падающая от плоской фигуры на параллельную ей плоскость, тожде­ственна самой фигуре. Эта закономер­ность дает возможность значительно сократить построения.

Достаточно по­строить тень от одной точки фигуры, а затем изобразить равную (конгруэнт­ную) ей фигуру — контур падающей те­ни (рис. 195).

Тень горизонтальной окружности.

Тень от горизонтальной окружности на фронтальной плоскости проекций изо­бразится в виде эллипса, который явля­ется результатом пересечения плоско­сти обертывающей лучевой цилиндри­ческой поверхностью.

Контур тени может быть получен путем построения теней ряда точек ок­ружности.

Тень от окружности может быть построена также с помощью по­строения тени описанного квадрата, в которую вписывается затем эллипс по восьми точкам .

На рис. 196, а даны две проекции горизонтальной окружности.

Тень опи­санного квадрата представляет собой параллелограмм.

Его стороны и диагона­ли — это тени прямых частного поло­жения (см. рис. 191).

В параллелограмм вписывается эллипс.

В процессе графических построе­ний, как и в данном примере (см. допол­нительную схему), бывает необходимо делить отрезок прямой в соотношении стороны квадрата к его диагонали, рав­ном 0,707 (@ 0,7).

Тень окружности на фасаде может быть построена без пла­на, так как тень одной из диагоналей располагается вертикально.

На рис. 196,б приведено построение падающей тени на фасаде от горизон­тальной полуокружности.

Это постро­ение довольно часто будет применяться при построении теней архитектурных деталей, состоящих из различных по­верхностей вращения.

Тень полуок­ружности также может быть построена без второй проекции.

Тень вертикальной окружности.

На рис. 196,в построена тень на плоскости V от вертикальной окружности, распо­ложенной в профильной плоскости.

Од­на из диагоналей описанного вокруг ок­ружности квадрата дает тень по гори­зонтали b’—d_v.

В параллелограмм, кото­рый является тенью описанного квадра­та, вписывают эллипс по восьми точ­кам.

Тени геометрических тел

При построении теней геомет­рических тел сначала следует опреде­лить контур собственной тени, а затем приступить к построению падающей те­ни, которая является тенью контура собственной тени.

1. Тень призмы (рис. 197, а).

Задняя и правая боковая грани призмы нахо­дятся в собственной тени.

Ребра, разде­ляющие освещенные и затененные гра­ни призмы, образуют контур собствен­ной тени. Они представляют собой пря­мые частного положения, падающие те­ни от которых строятся просто (см. рис.191).Ширина падающей тени на фасаде от столба прямоугольного поперечного сечения равна сумме сторон плана.

2. Тень цилиндра (рис. 197, 6).

Кон­тур собственной тени определяется двумя образующими 1 и 5, по которые лучевые плоскости касаются его боковой поверхности.

Фронтальная проек­ция контура собственной тени может быть определена без плана с помощью равнобедренного треугольника с засеч­кой на гипотенузе, построенного на по­ловине фронтальной проекции основа­ния.

Это относится и к цилиндру, распо­ложенному горизонтально (рис. 197,в).

Построение падающей тени на плане и фасаде включает уже известные элементы — построение тени горизон­тальной окружности и теней верти­кальных прямых.

Ширина падающей тени на фасаде составляет 1,41 D.

3. Тень конуса (рис. 198, а).

При по­строении тени конуса следует посту­пить иначе — сначала построить пада­ющую тень, с помощью которой опреде­ляют затем контур собственной тени.

Начинают с построения падающей тени вершины на плоскость основания кону­са.

Такой тенью является мнимая тень S_H.

Касательные, проведенные из этой точки к основанию конуса, определяют теневые образующие конуса, которые и являются контуром собственной тени.
Точки касания графически точно опре­деляются с помощью окружности, по­строенной на проекции падающей тени S — S_Hвысоты конуса.

Контур собствен­ной тени конуса — линия касания боко­вой поверхности конуса лучевыми пло­скостями, параллельными световым лу­чам, а контур падающей тени — гори­зонтальные следы лучевых плоскостей.

Тень конуса, обращенного вершиной вниз, строится аналогичным образом {рис. 198, б).

Для определения теневых образующих конуса необходимо прове­сти через вершину конуса световой луч в обратном направлении до пересече­ния с плоскостью основания конуса, а затем провести из этой точки касатель­ные к его основанию.

Сравнивая зону собственной тени первого и второго конусов, заметим, что собственная тень конуса, обращенного вершиной вверх, занимает менее поло­вины боковой поверхности, а собствен­ная тень конуса, обращенного верши­ной вниз, — более половины поверхно­сти.

4. Тень сферы (рис. 199, а).

Световые лучи, касающиеся поверхности сферы, образуют обертывающую цилиндриче­скую лучевую поверхность.

Она касает­ся сферы по большой окружности — контуру собственной тени сферы.

Про­екциями контура собственной тени яв­ляются эллипсы.

Большая ось эллипса равна диаметру сферы, а малая ось @О,6 D.

Чтобы определить этот пара­метр, можно применить замену плоско­сти проекции Н и построить новую про­екцию сферы и ее собственную тень на плоскости проекций, параллельной лу­чам света . В этом случае при истинном наклоне луча (@35°) новая проекция контура собственной тени бу­дет перпендикулярна проекциям лучей (графическое построение угла в 35° по­казано на дополнительной проекции).

Построение падающей тени сферы на фронтальную плоскость проекций понятно из чертежа.

Собственная тень сферы может быть построена на фасаде без второй проекции, по восьми точкам (рис. 199, б).

Точки 3′,4′,5′ и 6′ определяются с по­мощью горизонтальных и вертикаль­ных прямых, проведенных из точек 1’ и 2′ до пересечения с горизонталь­ным и вертикальным диаметрами.

Точ­ки 7’и 8 ‘ находят построением равностороннего треугольника и проведени­ем прямых под углом 30° из точки 2′ к диаметру 1’ — 2’.

Падающая тень полусферы (рис. 199, в) представляет собой полуэллипс, большая полуось которого равна 1,7 ра­диуса.

Она определяется засечкой из точки 1′ отрезком, равным диаметру.

Построение точек тени 3v и 4_Vпонят­но из чертежа (x = х, см. рис. 196, б).

Любое число точек, в том числе и ука­занные восемь точек контура собствен­ной тени сферы, как и контура падаю­щей тени полусферы, могут быть по­строены рациональными способами без дополнительной горизонтальной про­екции объекта.

Способы построения теней

В зависимости от формы объек­та и его положения в пространстве при­меняются различные способы построе­ния проекций теней: способ лучевых се­чений, способ касательных поверхно­стей и способ обратных лучей. Кроме указанных основных способов построе­ния теней применяются также способ вспомогательных плоскостей уровня, способ «выноса» и способ вспомога­тельного проецирования.

При построении теней выбирают та­кой способ, который дает наиболее точ­ное построение тени с наименьшим ко­личеством графических операций. В ря­де случаев в зависимости от формы объ­екта указанные способы применяются совместно.

Способ лучевых сечений

Способ лучевых сечений — основ­ной и универсальный способ построе­ния теней. Он применяется при постро­ении как падающих, так и собственных теней сложных по форме объектов.

По своей геометрической схеме он несложен, но требует довольно значительных графических операций, связанных с по­строением вспомогательных лучевых сечений.

Сущность способа состоит в том, что для построения тени, падаю­щей от одного объекта на другой, через характерные (опорные) точки объекта проводят ряд лучевых секущих плоско­стей, строят по точкам вспомогатель­ные сечения и определяют точки пере­сечения ряда лучевых прямых, прове­денных через характерные точки пер­вого объекта, с построенными сечения­ми второго.

Построив ряд точек падаю­щей тени и соединив их в определенной последовательности, получим контур падающей тени.

Построение падающей тени дает возможность определить и контур собственной тени первого объ­екта, если он не был известен.

Таким образом, способ лучевых се­чений основан на главных позиционных задачах начертательной геометрии — это задачи на точку пересечения пря­мой с плоскостью или поверхностью и на пересечение поверхности плоско­стью

Построение падающей те­ни от плоской фигуры на поверхность вращения (рис. 200).

Световые лучи, проходящие через кон­тур плоской фигуры, образуют призма­тическую лучевую поверхность, кото­рая в пересечении с поверхностью вра­щения определит контур падающей те­ни. Таким образом, решение задачи сводится к построению линии пересече­ния двух поверхностей — четырех­гранной призмы с поверхностью враще­ния .

Для построения контура падающей тени через характерные точки (верши­ны) плоской фигуры проводят лучевые секущие плоскости Р, Q, S, Т и еще одну, промежуточную плоскость R. Следует также провести секущую пло­скость через ось поверхности вращения для определения наивысшей точки кон­тура тени, в данном примере она совпа­дает с плоскостью Q.

Для построения вспомогательных лучевых сечений поверхности на ней следует построить каркас линий — ок­ружности I,…,IV.

Затем определяются точки пересечения лучевых прямых с построенными линиями сечений повер­хности.

Для каждого отрезка кривых линий контура тени необходимо по­строить не менее трех точек тени.

Рекомендуемые страницы:

10 основных принципов построения света и тени в рисунке – Сей-Хай

В каждой картине или небольшом наброске есть валеры. Мы о них не знаем. Мы не знаем, что это. Но тем не менее они там.

Валер (tonal value) – оттенок тона, определяющий соотношение света и тени в пределах одного цвета. Чем точнее вы передаете различия, тем лучше выглядит ваше произведение. Независимо от того, что вы рисуете – фигуру, натюрморт или пейзаж, – принципы валеров одинаковы.

Светотень – это основа реалистичного рисунка. Поэтому уроки рисования часто начинаются именно с этой темы. В этой статье мы рассмотрим десять главных принципов построения света и тени.

01. Разделяйте свет и тень

Это основа любой работы с тенью. Сначала разделите «семейство света» (light family) и «семейство тени» (shadow family). Семейство света состоит из всех областей, которые непосредственно касаются источника света. Хороший способ проверить это – посмотреть на свой объект со стороны света, увидеть, как свет «касается» его.

Семейство теней состоит из всего, что скрыто от источника света. Сюда относятся все тени и области отраженного света.

02. Используйте шкалу значений

Шкала поможет вам понимать соотношение тонов. Удобнее всего использовать вариант с 9 тонами – здесь есть середина, от которой легче отталкиваться. Такую шкалу несложно сделать самому. Начните с образца 1 (максимально заштрихуйте прямоугольник) и 9 (чистый лист). Затем выведите образец 5 (среднее значение), потом 3 и 7. Добавьте оставшиеся тоны, чтобы завершить шкалу.

03. Рассматривайте относительные значения

Наше восприятие яркости предмета меняется в зависимости от того, что его окружает. В приведенном выше примере показаны два одинаковых квадрата, только на черном и белом фоне. Квадрат на белом кажется темнее, правда?

Такой эффект происходит постоянно, когда мы опираемся на результаты наблюдений.

04. Изучайте эффекты освещения

• Полутона (halftones) – основной свет разделен на полутона, которые темнеют с удалением от источника света.
• Внутренняя тень (core shadow) – тень, которая образуется там, куда не доходит отраженный свет.
• Основная тень (form shadow) – часть предмета в тени.
• Пенумбра или полутень (penumbra)  – мягкий контур вокруг падающей тени.
• Падающая тень (cast shadow) – тень от границы, спроецированная на поверхность.
• Окклюзия (occlusion shadows) – тени, которые возникают там, где две поверхности приближаются друг к другу.
• Отраженный свет (reflected light) – свет, который попадает на основную тень.
• Граница света и тени (terminator) – собственно, граница.
• Основной свет (form light) – часть, которая получает прямой свет.
• Светлое пятно или «зайчик» (highlight) – отражение от источника света. Заметно только на световозращающих материалах.
• Центральный свет (centre light) – область, которая расположена непосрественно перед источником.

05. Не забывайте об отраженном свете

Правильная передача отраженного света дает отличное ощущение объема. Чтобы создать реалистичное ощущение света, важно понимать, что влияет на интенсивность непрямого (отраженного) света.

Во-первых, «фактическая» яркость объекта, не зависящая от световых эффектов. Светлые материалы отражают свет сильнее, чем темные. Во-вторых, расстояние: чем дальше отраженный свет, тем слабее он влияет на объект.

06. Избегайте этих распространенных ошибок затенения

Первая самая распространенная ошибка – слишком слабое отражение света (1). Это создает путаницу между полутонами и отраженным светом, и зритель не может нормально понимать изображение. Вторая ошибка – делать светлые полутона слишком темными (2). Кажется, что предмет грязный. Третья ошибка – делать темные полутона слишком светлыми (3). Из-за этого теряется чувство формы.

07. Проведите исследование значений

Если вы запутались в тонах и тенях, нарисуйте отдельный простой набросок (исследование значений). Цель заключается в том, чтобы разбить изображение на четыре-пять групп тонов. Определите самые светлые и самые темные тона, затем найдите два-три тона, которые встречаются чаще других.

08. Проверьте свое понимание

Всегда хорошо проводить эксперименты. Работайте с искусственным и с естественным освещением и обращайте внимание на различия. Попробуйте разные объекты и поверхности. Попробуйте восстановить образы из воображения. Помните все 11 эффектов из совета 4? Успешно избегаете трех распространенных ошибок затенения?

На изображении выше показаны рисунки учеников, которые рисовали голову Джона Азаро по памяти.

09. Попробуйте ограниченный диапазон

Диапазон значений описывает, насколько велик спектр между самым светлым и самым темным участком. У каждой среды свой диапазон. В природе он неограничен: здесь есть и солнце, и кромешная темнота. Зачастую это очень сложно правильно передать в работе. Поэтому лучшее решение – уменьшить контраст на обоих концах спектра.

10. Используйте образец

Чтобы разобраться, как ложится свет и тень в вашей картине, нарисуйте в углу небольшую сферу. Детально отрисуйте на ней направление света, глубину теней и силу отраженного света. Эта сфера – ваш световод, образец света, который применим ко всем остальным предметам. Чтобы упростить натурную работу, используйте яйцо.

Еще больше советов по рисованию:

Ошибки начинающих художников: как рисовать правдоподобно

Полезные уроки по живописи от Игоря Сахарова

Советы для художников: как использовать фотореференсы

Источник

Square Shadow Icons — 49 бесплатных векторных иконок

  Схема
{
  Шрифты
  {
    StupidShadowsFont
    {
      «1»
      {
        "name" "Несуществующий шрифт"
        "высокий" "20"
        «добавка» «0»
        "антиалиас" "1"
        «тень» «1»
      }
    }
  }
}  

  #base "stupidshadows.res"  

  "r_shadows 1; r_shadowrendertotexture 1; cl_blobbyshadows 0; r_shadowmaxrendered 12"  

Детская школа искусств «Берёзка» | «ВО ПОЛЕ БЕРЁЗА СТОЯЛА»

 «Во поле берёза стояла…» —

художественно-музыкальный проект

(к празднику Русской берёзы-Троицы).

в рамках Открытого летнего проекта «Территория творчества»

Июнь 2020г.

28 мая 

Расскажем о замечательном русском дереве, его пользе, красоте, применении и традициях с ним связанных. В проекте примут участие рисунки, фото с берёзками, стихи, поделки из бересты.

Берёза — светлая красавица русских лесов. Она символ и гордость славян. У берёзы даже есть свой праздник — День Святой Троицы, в этом году он выпадает на 7 июня. Приглашаем детей и родителей принять участие в творческом проекте «Во поле берёза стояла…» Вместе создадим коллаж из рисунков, стихов, песен, фотографий об этом удивительном дереве! Расскажем друзьям о красоте и пользе белоствольной красавицы. Творческие работы присылайте с 6 по 12 июня сюда https://vk. com/marimirse

Они появятся на страничке Школы искусств «Берёзка» ВК, социальных сетях Facebook и Instagramm

6 июня

Сегодня наш первый рассказ о русской берёзе. Ведь у неё скоро праздник! А что вы знаете об этом удивительном дереве — символе России? Присылайте свои рисунки, рассказы, фото сюда для второй серии 

https://vk.com/marimirse

11 июня

Приветствуем гостей и друзей в Открытом проекте

12 июня 

Мы собрали фото-коллаж о красоте и пользе русской берёзы. Соком берёзы врачевали. Из листьев делали зелёную краску. Из древесины — красивую мебель. На бересте писали письма.

 

 

 

13 июня 

О пользе берёзы люди знают давно. Красоту её воспевают художники и поэты. Берёза — символ и гордость России.

 

Загородный оздоровительный лагерь «Белая берёзка» города Ельца

• Главная →
• Загородный оздоровительный лагерь г. Ельца «Белая берёзка»

 

Фото

 

Информационно-аналитическая записка о МАУ ДОЦ г.Ельца «Белая березка»

Детский оздоровительный центр «Белая березка» один из старейших в Липецкой области. Год основания 1946. Основанный в первом послевоенном году, динамично развивается в последнее время. Первые пионеры, как следует из воспоминаний В.С.Готовкина, Н.П.Ролдугиной и др., жили в палатках, питались под открытым небом, сидя на длинных лавках. Конечно, не было и в помине обустроенного места для проведения мероприятий.

Что мы имеем сегодня? Как театр начинается с вешалки, так лагерь начинается с въезда. С 2013 года всех приезжающих встречает новая красивая арка с беседкой. Далее отправляемся по территории. Здесь асфальтированная площадка, где ежедневно проходят линейки и зарядки, беседки, лавочки, волейбольное поле, качели, радуют глаз цветущие клумбы. Даже сохранились с советских времен и стали местной достопримечательностью скульптуры пионеров. Непременно зайдем в корпуса. К сожалению, пока не можем разместить всех желающих. В настоящее время в «Белой березке» 7 жилых корпусов (в том числе один благоустроен полностью, другой газифицирован), два из них имеют возможность принимать отдыхающих круглогодично. Во всех корпусах в достаточном количестве имеется необходимая мебель. В связи с ростом числа отдыхающих детей ежегодно приобретаются комплекты качественного постельного белья, покрывала, матрацы, шторы; в текущем году отреставрированы подушки. В актовом зале двухэтажного корпуса имеется библиотека; ежедневно на стендах информационные материалы о жизни лагеря, организуются выставочные экспозиции детских рисунков и поделок. Соответствует требованиям и медпункт, оснащенный всем необходимым для медицинского сопровождения. В административном кирпичном корпусе действует методический кабинет, оснащенный компьютерной техникой, небольшая костюмерная. Здесь проводятся и занятия кружка изобразительного творчества. С 2013 года к «Белой березке» присоединен находящийся в непосредственной близости лагерь «Солнечный», что при соответствующих финансовых вложениях позволит существенно увеличить охват детей области летним оздоровительным отдыхом. Собственными силами уже в текущем году введены в строй корпус №3 лагеря «Солнечный» и танцевальная площадка.

 

Немного устали и проголодались во время экскурсии? Тогда направляемся в столовую. В отремонтированной столовой в одну смену могут питаться до 250 детей. За последние годы в столовой перекрыта крыша, в обеденном зале выполнено плиточное покрытие, окна заменены на пластиковые, установлены новые двери, существенно обновлено кухонное оборудование (в рамках реализации областной программы летом 2013 года установлены и введены в эксплуатацию электроплиты, холодильная камера), выполнен ремонт канализации и водоснабжения, приобретены новые красивые шторы. Все это позволяет поварам качественно готовить вкусную еду в современных условиях, а детям с аппетитом и с удовольствием принимать пищу в чистом, светлом и уютном помещении.

Усовершенствование материально-технической базы лагеря во многом стало возможным благодаря областной, городской целевой программе «Организация отдыха детей в каникулярное время на 2011-2013 годы» и программе развития, разработанной и реализуемой коллективом лагеря. В соответствии с данной программой в 2011 году установлен банно-прачечный комплекс, а в 2013 году выполнены резиновое покрытие чаши бассейна и система его фильтрации. В настоящее время обсуждается проект новой муниципальной программы на следующий 3-летний период.

Почему-то не видим детей на территории лагеря. Все просто: сейчас время общелагерного мероприятия, и все в театре «Улыбка». Все девять отрядов, 250 человек. Вся аппаратура работает (спасибо области за сказочный подарок!), светомузыка создает праздничное настроение, ди-джей и вожатые на месте. Дети в восторге!

Конечно, дети – душа лагеря. Все, что здесь ежедневно делается кропотливым, порой незаметным, непростым, но очень важным и нужным трудом команды единомышленников, делается для них, для их здоровья, их счастливых улыбок. В нашем учреждении отдыхают более тысячи детей и подростков в возрасте от 6 до 15 лет из всех районов Липецкой области, г.Липецка и г.Ельца. Из них более 50 процентов — это дети из малообеспеченных, неполных, многодетных, неблагополучных и других социально уязвимых категорий семей.

Программы тематических смен лета имеют следующую направленность: 1 смена – военно-патриотическая, 2 – экологическая, 3 – спортивная. Продолжительность смены 21 день. Тематика смен выбрана не случайно. Традиционны для первой смены День России и митинг Памяти на могиле летчика Воронина.

Природа создала близ лагеря родник с кристально чистой водой. Нам остается его беречь (что мы и делаем: обустроили спуск к роднику, регулярно очищаем его от мусора). Осенью и весной сажаем деревья, а летом наблюдаем, как они растут. С нетерпением ждем праздник Ивана Купалы, тщательно к нему готовимся. Маршрутов для прогулок и экскурсий масса: Скала Любви, Русалкин пруд, Первомайский пруд, Воргольские скалы. Тут вам и легенды, и сказки. Вожатые и воспитатели проводят мастер-классы.

Регулярно с удовольствием встречаем спортсменов (в основном дзюдоистов и боксеров). Ребята не только успешно тренируются во время смены, но и помогают в проведении спортивных мероприятий и праздников. Организуем однодневные походы (туристического инвентаря в достатке).

В детском оздоровительном центре разрабатываются и реализуются мероприятия, авторские программы, способствующие укреплению и развитию общего физического состояния детей, популяризации здорового образа жизни в целях укрепления здоровья, организации активного отдыха, трудовой реабилитации, реализации программ, обеспечивающих нравственное воспитание, развитие разносторонних способностей и интересов детей, а также осуществления социально-реабилитационной и социально-профилактической деятельности.

Понимаем, что летние каникулы для школьников – это разрядка накопившейся за год напряженности, пополнение сил, восстановление здоровья, развитие творческого потенциала, совершенствование личностных возможностей, вхождение в систему социальных связей, воплощение собственных планов, удовлетворение индивидуальных интересов.

Отдых, оздоровление и занятость детей и подростков в каникулярный период всегда были и остаются в центре внимания сотрудников региональных и муниципальных органов власти, социальной защиты населения, руководителей общеобразовательных учреждений и учреждений дополнительного образования детей.

Показателем эффективности, характеризующим обеспечение развития организации отдыха и оздоровления детей, совершенствования материально-технической базы в МАУ ДОЦ «Белая берёзка» является охват детей школьного возраста, получивших услугу отдыха и оздоровления. Положительная динамика налицо. 

Реализация всех запланированных мероприятий позволит сохранить и развить инфраструктуру отдыха и оздоровления детей, удовлетворить потребность населения в активном и полноценном отдыхе и оздоровлении, обеспечить условия для нормальной жизнедеятельности детей и подростков в оздоровительном лагере, формировать приоритет здорового образа жизни.

Наше кредо – бережно сохраняя традиции, идти в ногу со временем. Быть рядом с детьми и чуть-чуть впереди.

 

 

Ёлочка. Михаил Малышев

Михаил Малышев

та история произошла в те времена, когда у елей вместо иголок были листья.

Однажды белоствольная красавица Березка обратилась к растущей рядом с ней Елочке:

— Стала я в последнее время замечать, соседушка, что грустишь ты о чем-то.

— Угадала, подруженька, — тихо отвечала Березке Елочка. – Вот уже несколько месяцев, как не знает покоя мое сердце.

— Уж не влюбилась ли ты?

— Да, я полюбила, — тише прежнего сказала Елочка.

— И кто же твой суженый?

— Боюсь, ты не поймешь меня и, может быть, даже осудишь.

— Почему я должна тебя осуждать? – дружески упрекнула Березка. – Я даже догадываюсь, кто твой избранник. Ведь это Дуб?

— Ошибаешься, милая. Это не Дуб. Это человек.

— Человек? – растерянно переспросила Березка.

— Человек?! – удивленно прошептала стоявшая рядом чувствительная Осина.

— Я так и знала, что это тебя удивит, — сказала Березке Елочка. – Но, тем не менее, я полюбила Человека.

— Да ты с ума сошла! – накинулась на Елочку рассерженная Березка. Человек – не дерево, как ты могла в него влюбиться? Впрочем, то, что он не из нашего племени, это еще полбеды. Но как ты посмела полюбить кого-то другого, когда тебя сватает сам Дуб? Ты только подумай – Дуб! Самый могучий, самый красивый – король деревьев!

— Я не сомневаюсь в силе и красоте всеми уважаемого Дуба, но быть ему женой не могу, так как полюбила другого.

— Подумать только, она отказывается ради своей любви от титула королевы. Вот это, я понимаю, любовь! – восхищенно произнесла, чувствительная Осина, но тут же умолкла под гневным взглядом Березки.

На другой день Березка рассказала растущим по-соседству деревьям о Елочкиной любви. Когда до Дуба дошло это известие, он, разгневанный, потребовал у Елочки объяснений.

— Как ты посмела пренебречь моим вниманием, отвергнуть самое великое, самое могучее из всех деревьев?!

— Извините, ваше величество, — поклонилась дереву-королю Елочка, — но я со своим чувством ничего не могу сделать. Как говорят люди, сердцу не прикажешь.

— Вот до чего ее довела любовь к Человеку! Она даже людские поговорки стала применять в разговоре, — съязвила Березка. И тихо, чтоб не услышал никто, добавила, — и что хорошего, нашел в этой гордячке Дуб? Ведь я куда красивее ее.

— Раз такое дело, раз ты поспешила, поспешу и я, — сказал Дуб, обращаясь к Елочке. – Я не стану дожидаться осени, когда она нарядит тебя в золотое подвенечное платье. Свадьбу сыграем завтра же!

— Ах, какая жестокость, — тихо прошелестела листьями чувствительная Осина.

— Ах, уже завтра эта гордячка станет королевой, — завистливо прошипела-прошумела листвой Березка.

Прошла ночь, наступило утро. И когда первые лучи солнца осветили лес, в царстве деревьев произошел переполох. Подумать только! Эта строптивая Елочка за ночь превратила свои листочки в острые иглы!

— Напрасно ты обезобразила себя, — сказал Елочке Дуб. – Я все равно женюсь на тебе.

— Я иссушила слезами свои листья, превратив их в иголки не только для того, чтобы разонравиться тебе, но и чтобы защитить свою любовь, — ответила Дубу Елочка.

— Какая же огромная сила должна таиться в ее любви, если ради нее она смогла совестить такое чудо! – в восхищении глядя на Елочку, прошептала сама себе чувствительная Осина.

И как не велико было желание Дуба жениться на Елочке, преодолеть грозную преграду иголок не смог даже он…

Прошло лето, минула осень. В один из морозных декабрьских дней Сорока принесла в лес печальную весть.

— Прослышала я, что люди собираются взять к себе на новогодний праздник самое красивое дерево.

— Ах! Ох, — забеспокоились деревья, а больше других Березка, считавшей себя самой красивой.

— Неужели мне придется идти на погибель? – запричитала она. – Неужели в скором времени меня спилят?

— Не расстраивайся, соседушка, — сказала Березке Елочка, — я пойду к людям на новогодний бал. Кому еще, как не мне, идти туда, раз я люблю Человека!

Через несколько дней пришли в лес люди и забрали Елочку с собой. А еще через несколько дней она лежала с осыпавшимися иголками на краю леса.

— Ах, какая жестокость! – воскликнула чувствительная Осина, увидев выброшенную Елочку, — и зачем ты только согласилась идти к людям вместо Березки? Неужели только ради того, чтобы еще раз увидеть возлюбленного, стоило жертвовать собой?

— Меня ничуть не печалит смерть, — сказала Елочка. – Что может значить смерть в сравнении с испытанным счастьем?

— Неужели сам Человек тебе признался в любви?! – удивленно воскликнула Осина.

— Да. Наверное, да. Ведь он нарядил меня в самые лучшие украшения, и весь праздник я была в центре внимания. Я видела, как он не сводил с меня очарованных глаз. Думаю, ради этого стоит пожертвовать жизнью.

— Какая же ты глупая, — глядя на умирающую Елочку, сказала Березка. – Какая же тут могла быть взаимная любовь, когда он выбросил тебя?

Но Елочка уже не слышала этих слов.

— Какая же она счастливая! – глядя на погибшую Елочку, сказала чувствительная Осина. Она тоже не слышала слов Березки, потому что была очарована силой чужой любви. Пусть даже и не взаимной.

---

В коттеджном поселке «Березки River Village» построен многофункциональный ледовый комплекс

ГК «Галс» (владелец бренда «Галс-Девелопмент») завершила работы по строительству уникального многофункционального комплекса с собственной крытой ледовой ареной в элитном коттеджном поселке «Березки River Village» на Рублево-Успенском шоссе.

Спортивный комплекс возведен в рамках создания максимально комфортных условий для жителей коттеджного поселка. Нестандартные размеры ледовой арены позволят не только устраивать тут групповые тренировочные сессии, но и с удовольствием наслаждаться фигурным катанием на гладком льду. Для взрослых и детей, а также для профессиональных спортсменов в комплексе предусмотрены 4 изолированные раздевалки, 2 зала для функциональных тренировок и прокат оборудования. Комплекс будет оснащен необходимым спортивным оборудованием и тренажерами, начнут работать кафе и магазин спортивных товаров. В скором времени спортивный комплекс откроет свои двери для жителей и гостей «Березки River Village».

«Приоритетной задачей для нас стало создание в нашем элитном коттеджном поселке «Березки River Village» многогранного пространства, позволяющего организовать насыщенный и запоминающийся досуг для каждого члена семьи фактически рядом с домом. Мы планомерно осуществляем эту цель, выводя загородную жизнь на принципиально новый уровень комфорта для наших клиентов. Теперь жителям поселка не придется преодолевать огромные, даже по меркам Москвы, расстояния, чтобы покататься на коньках или заняться спортом», – отметила Екатерина Батынкова, директор департамента продаж ГК «Галс».

Элитный коттеджный поселок «Березки River Village» сочетает в себе приватность с современной инфраструктурой, природный ландшафт — с транспортной доступностью. Для удобства жильцов в поселке создана вся необходимая развлекательная, спортивная и детская инфраструктура, которая гармонично вписана в окружение и занимает 15% огромной территории.

В 2019 году тут отрылись детский сад и кампус «Горки» международной инновационной Cambridge International School, который готовит выпускников с российским государственным дипломом и дипломами Cambridge IGCSE и Cambridge International AS & A Level. Объекты инфраструктуры разумно разнесены: школа, детский сад, торгово-развлекательный центр, ресторан, крытый каток расположены на въезде, SPA-центр и спортивный комплекс – в глубине посёлка у реки.

Благоустройство территории коттеджного поселка – это также отдельный вид искусства. Обустроены многочисленные общественные зоны для досуга: прогулочные дорожки вдоль набережной реки Медвенки протяженностью более 2 км, мостики и пандусы, скамейки из природных материалов и причалы, собственный амфитеатр для проведения праздников. Маленькие жители по достоинству оценят разнообразные комплексы горок, качелей, карусель и паутинок, а также батуты и просторный парк приключений «Четыре сезона». На территории поселка обустроены теннисные корты, беговые и велосипедные дорожки, многофункциональные зоны для активных игр с мячом, трибуны для зрителей, оборудование для настольного тенниса и блок с тренажерами. Для четвероногих друзей появились площадки с разнообразными снарядами для игр и дрессировки.

 

«Березки River Village» расположен в 17 км от МКАД по Рублево-Успенскому шоссе. Территория поселка — 60 га, более четверти которой занимают общественные пространства. В составе поселка возведена 151 частная резиденция площадью от 472 до 1640 кв. м по 18 уникальным проектам на участках от 20 до 50 соток. Участки отличаются друг от друга видовым составом насаждений для визуального разнообразия отдельных «кварталов», что позволило создать оригинальные пространства с характерными чертами. Отдельное внимание уделено просторному центральному бульвару. Коттеджный поселок выбран победителем европейского конкурса European Property Awards 2017-2018 среди проектов из России в двух категориях: Архитектура загородного коттеджного комплекса — Multiple Residence Architecture и Многофункциональный комплекс – Mixed Use Development.

Урок Искусства Березы | Deep Space Sparkle

Это простой художественный проект, который вы можете сделать с ребенком любого возраста. Березы создают динамичный контраст со многими фонами. Возможности безграничны. Я сделал фон из папиросной бумаги со своими шестиклассниками в этом «Мультимедийном коллаже из березы» и использовал акварели для этого «Урок искусства березы в духе Моне».

Товары для творчества

— Два белых документа 12 ″ x 15 ″

— Температурная краска (коржи или жидкость)

— Черная темперная краска в маленьких ванночках

— Кисть малая и средняя

— Клей белый

— Ножницы

— Кусочки картона

Фон

Я начал этот урок с целью научить своих второклассников различию между теплыми и холодными цветами, но я допустил фатальную ошибку. Я представил новую коллекцию произведений искусства. Я знаю. Плохо мне. Раньше я никогда не использовал темперные торты, но с тех пор, как купил их для своих киндерс, я не прекращал их использовать. Я люблю их !!! И, по-видимому, мои второклассники и ученики третьего класса тоже, потому что они наверняка узнали новинку. Через несколько минут после моего обучения теплым / прохладным цветам дети погрузились во все цвета и закрасили их, добавив завитки, линии, радуги… все, что их вдохновляло.

Иногда просто нужно кататься на волнах творчества!

Березы

Отложите фоновый лист и раздайте каждому ученику новый лист белой бумаги (такого же размера, как фон).Установите поднос с черной краской, несколько крошечных кусочков картона (длиной около 3/4 дюйма) и несколько маленьких кисточек.

Начиная с нижней части одной стороны листа бумаги, нарисуйте длинную линию вверх по направлению к верху. Я показываю, как часто нужно окунуть кисть в краску. Я также подчеркиваю, что в природе нет прямых линий, поэтому примите изгибы! (В конце концов, это то, что я говорю себе каждое утро.) Нарисуйте еще одну линию, чтобы сформировать дерево. Большой совет: перед тем, как красить другое дерево, добавьте кору. Читать…

Добавка коры

Окуните одну сторону маленького картонного кусочка в черную краску, прижмите его к краю дерева и проведите по дереву. Я обнаружил, что с детьми младшего возраста лучше сразу же добавлять кору на первое дерево. Вам нужно избегать белого листа бумаги с множеством черных линий. Детям становится очень трудно различать деревья, и в конечном итоге они добавляют кору между деревьями. Поверьте мне в этом.

Дополнительные завитки

Начинающим финишерам предложите обрезки цветной бумаги, чтобы разрезать их на листья.Попросите детей разбросать листья по деревьям, как осенние листья. Приклейте там, где они упадут. Разве они не красивы?

Березы второго и третьего сорта…

---

УЗНАЙТЕ О КЛУБЕ ЧЛЕНОВ И НАЙДИТЕ БОЛЬШЕ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ПРОЕКТОВ, ПОДОБНЫХ ЭТОМ.

Продажа картин Томаса Берча

Оценивать: 3000–5000 долларов

Описание: ТОМАС БЕРЧ (американцы 1779-1851 гг.) РЫБНЫЕ ЛОДКИ НА ЗАКАТЕ Подписано инициалами художника «TB» справа внизу, холст, масло 20 x 30 дюймов(50,8 x 76,2 см) происхождение: Художник. По происхождению в семье. Частная коллекция, Нью-Йорк, Нью-Йорк. Christie’s, Нью-Йорк, продажа 16 июня 2009 года, лот 50. Приобретен непосредственно с указанной выше продажи. Частная коллекция, Пенсильвания. ПРИМЕЧАНИЕ: Настоящий лот — ранняя работа художника. Его композиция напрямую вдохновлена ​​драматическими взглядами французского художника Клода Жозефа Верне (1714-1789).

Отчет о состоянии: Холст с восковой подкладкой в ​​общем плохом состоянии, с обширным рисунком кракелюров по всей поверхности работы, большинство из которых выглядят окрашенными в УФ-свете.Обширная ретушь заметна по внешним краям работы, особенно по всем четырем углам. Разрозненная живопись заметна также в некоторых частях пейзажа и в облачениях некоторых фигур. Остатки старого светящегося лака видны на более темных участках картины, которая находится в нижней части работы. Рама: 29 1/2 x 39 1/2 x 4 Описания, представленные как в печатном, так и в интерактивном формате каталогов, не включают отчеты о состоянии. Лот продается в том состоянии, в котором он находился на момент продажи.Отчет о состоянии предназначен для помощи в оценке состояния партии и носит ознакомительный характер. Любая ссылка на условие в отчете о состоянии партии не является полным описанием состояния. Изображения партии являются частью отчета о состоянии партии, предоставленного Freeman’s. Некоторые изображения лота, представленные в Интернете, могут неточно отражать фактическое состояние лота. В частности, онлайн-изображения могут представлять цвета и оттенки, которые отличаются от реальных цветов и оттенков лота.В отчете о состоянии партии могут содержаться ссылки на конкретные недостатки партии, но следует учитывать, что партия может иметь другие недостатки, которые явно не упоминаются в отчете о состоянии партии или не показаны на онлайн-изображениях партии. Отчет о состоянии может не относиться ко всем неисправностям, восстановлению, изменению или адаптации, потому что Freeman’s не является профессиональным консерватором или реставратором, а скорее отчет о состоянии является выражением мнения, которого действительно придерживается Freeman’s. По этой причине отчет Freeman о состоянии не является альтернативой вашим собственным профессиональным советам относительно состояния партии.Все транзакции регулируются Условиями продаж Freeman.

Просмотр дополнительной информации и полного отчета о состоянии

Березки в зимних акварелях

Ах, самый популярный проект «Березки»! Учителя, сотрудники, ученики и родители ОБОЖАЮТ этот урок. У него всегда высокий уровень успеха, поэтому все ученики, независимо от их художественных способностей, могут добиться успеха. Я люблю подобные проекты.

Кому не нравится суровая, голая красота берез на фоне тишины снега.

В других блогах учителей рисования есть много шагов и множество разных версий. Я не знаю, кто автор этого урока, но если вы там, спасибо!

Вот как создавали пейзажи ученики 7-х классов:

Покажите студентам фотографии или слайд-шоу с березками. Осмотрите и обсудите кору. Обсудите и объясните тени, освещение и цвета.

Начните с рисования волнистой снежной линии в нижней части плотной белой бумаги

.

(акварельная бумага была бы замечательной, но используйте то, что у вас есть.)

Затем, используя малярный скотч, приклейте скотчем некоторые деревья, плотно прижимая края, чтобы краска не просочилась. Если вам нужны менее прямые деревья, вы можете обрезать / разорвать края ленты ножницами — это липко и сложно, но выполнимо.

СОВЕТ : Чтобы уменьшить липкость ленты, чтобы она отслаивалась от бумаги позже, не разрываясь, я прошу детей сначала наклеить ленту на одежду; что-нибудь с большим количеством ворса (мягкая рубашка или свитер, даже джинсы подойдут).Этот метод устраняет излишнюю липкость и помогает легче отслаиваться позже.

Я предлагаю три размера ленты, чтобы создать иллюзию глубины.

Более тонкая лента идет на задний план и более толстая лента на переднем плане — это дает настоящую иллюзию глубины и пространства. Напомните учащимся о заднем, среднем и переднем планах. Важный шаг : для любой ленты, которая находится в снегу, дети должны слегка обвести их карандашом, иначе, когда лента оторвется, эта часть исчезнет.

Попробуйте несколько хороших цветов теней (бледно-синие, бледно-серые и т. Д.) В альбоме … и затем нарисуйте их, двигаясь прямо в одном направлении: вправо или влево, на снег — это «отбрасываемые тени» . Мы просто пользуемся обычными темперными дисками и добавляем много воды.

Раскрасьте небо акварелью (мы использовали темперные диски с большим количеством воды) — закаты, восходы, ночное небо — все, что хотите. Смешайте цвета в технике мокрое по мокрому. Взад и вперед с помощью широкой плоской кисти.Именно здесь дети могут проявить творческий подход к смешиванию цветов.
Я сначала прошу их попрактиковаться в своих альбомах.

сначала тестирование цветов неба в альбоме

Дайте высохнуть …….

Раскрашенное небо и нарисованные отбрасываемые тени.

При рисовании неба вы также можете посыпать влажную краску небольшим количеством соли (обычной или крупной соли), которая после высыхания создаст интересные текстурные узоры.

Как только все высохнет (следующий урок), осторожно и медленно снимите ленту, и у вас получится чистая береза. Не беспокойтесь о каких-либо кусочках краски, просочившихся под ленту — черная маркировка позже поможет их замаскировать.

Нарисуйте светло-серую тень на одной стороне дерева — с той же стороны, что и ваша отбрасываемая тень.

Ниже вы можете видеть, что я сделал свой справа. Он довольно слабый.

Используя тонкую кисть, нарисуйте изогнутые серые / черные отметины на дереве.

Некоторые ученики предпочитают использовать на этом этапе маркер.

На последнем этапе сделайте падающий снег, окунув конец

кистью белой темперой и промоканием по всему небу.

Результаты 7 класса: Да да!

Вилли Берч | 64 округа

Уилли Берч, глубоко преданный своему родному городу Новому Орлеану, является одним из самых значительных афроамериканских художников Луизианы.Работая в характерном фигуральном стиле, его искусство включает в себя двух- и трехмерные формы, включая папье-маше, картины акрилом и рисунки углем. Его работа подчеркивает непреходящую актуальность африканского наследия в Новом Орлеане, жизнеспособность его афроамериканского сообщества и мрачное наследие расового угнетения города.

Берч родился в Новом Орлеане в 1942 году, в благоприятную ночь в День Благодарения, во время праздничного ужина в ресторане своей тети. Он вырос в жилом комплексе Magnolia в Новом Орлеане и к одиннадцати годам был признан своим талантом к рисованию.Достигнув совершеннолетия в изолированном городе, он произвел сильное впечатление на развитие Берча как художника — он вспоминает, как шестиклассником посетил Музей искусств Нового Орлеана и у него сложилось впечатление, что «это не для тебя». В 1960 году Берч ненадолго учился в Южном университете в Батон-Руж, а затем перешел в Южный университет в Новом Орлеане (SUNO), где учился у скульптора Джека Джордана. В 1961 году он присоединился к Конгрессу за расовое равенство (CORE) и участвовал в сидячей демонстрации за гражданские права в универмаге Woolworths на Канал-стрит. После этого его мать поставила ему ультиматум: прекратить протестовать или переехать. С 1962 по 1965 год Берч служил в ВВС США, а в 1965 году смог вернуться в SUNO и продолжить учебу под руководством G.I. Счет. Он получил степень бакалавра живописи в 1969 году.

После переезда в Балтимор, штат Мэриленд, чтобы работать помощником менеджера в различных универмагах Kresge, в 1971 году Берч поступил на полную стипендию в Колледж искусств Мэрилендского института и в 1973 году получил степень магистра иностранных дел.Он начал посещать Нью-Йорк (в конце концов переехал туда в 1975 году). В свое время он изучал африканское искусство и познакомился с оригинальными текстами, такими как «Вспышка духа» Роберта Фарриса Томпсона «», «», в которой исследуется влияние культуры йоруба на Америку. В Нью-Йорке Берч подружился с рядом известных афроамериканских художников, включая Дэвида Хэммонса, Фейт Ринголд и Давуда Бея. Находясь в Нью-Йорке, Берч получила несколько назначений в качестве художника в резиденции, в том числе в Музее-студии в Гарлеме и в поселке Генри-стрит. Он также получил ряд выдающихся комиссий по росписи, в том числе росписи для Public Art Fund.

В 1984 году Берч был назначен адъюнкт-профессором Колледжа Туро в Бронксе. В том же году он начал работать с папье-маше, вдохновившись распятием из папье-маше, выставленным в соборе Сент-Луиса в Новом Орлеане во время Всемирной выставки 1984 года. В следующем году Берч получил стипендию Национального фонда искусств в области скульптуры, которую он использовал для поездки в Египет.

В 1989 году Берч получил грант от Совета по искусству штата Нью-Йорк на создание скульптуры о рабстве, награда, которая в конечном итоге привела к его решению вернуться в Новый Орлеан в начале 1990-х годов. Берч вернулся в свой родной город, чтобы провести исследование рабства в архивах публичной библиотеки Нового Орлеана. В середине 1990-х он продолжал создавать фигуры афроамериканцев из папье-маше и скульптуры, вдохновленные африканским орнаментом. В конце 1990-х его скульптурные работы превратились в двухмерные крупномасштабные портреты людей из его общины, особенно тех, кто живет в Седьмом приходе Нового Орлеана. По его словам, идея заключалась в том, чтобы «сделать этих людей, которых мы называем афроамериканцами, больше, чем жизнь, чтобы зритель мог противостоять им как равным».

В 2000 году Берч решил отказаться от цвета в своих рисунках, вместо этого выбрав оттенки серого. Результат позволил добиться некоторой степени абстракции и «визуального джаза» в распределении света и тьмы в рисунках. Тем временем сюжет оставался верным новоорлеанским корням Берча, изображая вторые линии, клубы социальной помощи и развлечений, а также персонажей района, сидящих на крыльце.Работа также исследовала продолжающуюся проблему насилия, особенно среди молодых людей в обществе. Известный как наставник в своем районе, Берч стал соучредителем (вместе с художником Роном Бечетом) Культурной организации The Porch Seventh Ward Cultural Organization, междисциплинарного культурного и общественного центра, основанного после Катрины для преимущественно афроамериканского района в Новом Орлеане.

После выставки его крупномасштабных черно-белых рисунков в Художественном музее Нового Орлеана в США. Биеннале Prospect.1 в 2008 году работы Берча стали более интроспективными, сосредоточив внимание на жизни растений и насекомых на его заднем дворе. Его интерес к хрупкости травы, полевых цветов и насыпей раков совпадает с его интересом к отношениям человечества с природой. Его последний художественный эксперимент включал преобразование этих курганов раков в скульптурные формы, как из папье-маше, так и, возможно, из крупной бронзы.

Автор

Миранда Плеть

Рекомендуемая литература

Ингберман, Жанетт, Папо Коло и Уильям Фагали. Уилли Берч: личное видение городской Америки. Каталог экспонатов. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Exit Art, 1992.

Марголис, Нэнси Х. Вилли Берч: от Бертрандвилля до Бруклина . Каталог экспонатов. Уинстон-Салем, Северная Каролина: Юго-Восточный центр современного искусства, 1995.

Рубин, Дэвид С., Лесли Кинг-Хаммонд и др. Празднование свободы: искусство Уилли Берча. Новый Орлеан, Лос-Анджелес: Hudson Hills Press, 2004.

Сотерн, Билли. «Удержание африканцев в Новом Орлеане: Уилли Берч с Билли Сотерном.» The Brooklyn Rail, , 19 ноября 2007 г.

Дополнительные данные

Вилли Берч — проспект Нового Орлеана

б. 1942, Новый Орлеан.

живет в Новом Орлеане.

Уилли Берч — уроженец Нового Орлеана и один из самых известных художников Луизианы. Впервые он получил известность благодаря своим скульптурам из папье-маше, на которых изображены афроамериканские мужчины, женщины и дети, занятые общими делами и ритуалами. В 1993 году Джон С.Премия Мемориального фонда Саймона Гуггенхайма вернула его в Новый Орлеан, где он начал создавать работы, которыми он больше всего известен — крупномасштабные графические рисунки афроамериканской жизни, начиная с захватывающих публичных собраний — поставленных и импровизированных, — которые определяют стиль Нового Орлеана. культурная жизнь для интимных индивидуальных портретов и повседневных образов. Для Берча характерный образный стиль основан «на глубоком знании как африканских корней афро-американской культуры, так и европейской живописной традиции.«Начиная с 2000 года, Берч убрал все цвета из своей палитры и с тех пор продолжает исследовать и расширять возможности гризайли в своих произведениях, которые после урагана Катрина в 2005 году были сосредоточены на городских и природных ландшафтах Нового Орлеана.

В 2006 году Берч стал соучредителем Культурной организации Porch Seventh Ward, которая оказала глубокое влияние на молодежь этого исторического района, а в 2015 году он также основал проект Old Prieur Street Project и Community Garden, в котором приняли участие местные художники. , молодежные группы и члены сообщества в сохранении культуры одного из старейших афроамериканских кварталов города.Берч был удостоен множества наград и стипендий, в том числе Фонда Гуггенхайма, Фонда Поллока Краснера, Фонда Джоан Митчелл, Совета штата Нью-Йорк по делам искусств и Национального фонда искусств. В 2014 году он был назван стипендиатом Джеймса Болдуина в США. Работы Берча участвовали в многочисленных групповых выставках по всей стране, а ретроспектива его работ Celebrating Freedom: The Art of Willie Birch была организована Центром современного искусства, Нью Орлеан, в 20016 году и путешествовал по стране.

Халява: DIY Art Calendar Printable

Новый год в пути — новый арт-календарь для печати своими руками! Эта ежегодная традиция стала одной из моих самых любимых. Каждый год я получаю сообщения или теги от семей, которые превратили их в настоящие произведения искусства, и смотреть на них — чистая РАДОСТЬ.

Эти полуразмерные страницы календаря — идеальное занятие, которое можно положить в небольшую сумку с мелками и бросить в рюкзак или сумочку для создания произведений искусства на ходу (ресторан-спаситель)! И я всегда стараюсь подготовить новый год к первой неделе декабря, потому что они ТАКЖЕ делают замечательные детские подарки.

Чтобы сделать художественный календарь своими руками, вам понадобится:

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ПОСТАВКИ:

• Пряжа или нитки для пришивания «картинок»
• Звездочки из фольги или наклейки для украшения
• Дырокол и брелок для скрепления календаря

Инструкции:

После того, как вы распечатали календарь, просто обрежьте его по линиям обрезки и передайте детям, чтобы они украсили их рисунками, коллажами и т. Д.!

Хотите получить * дополнительную * креативность? Вот несколько идей, выходящих за рамки маркеров и красок:

• Наклейте некоторые найденные предметы с натуры
• Утилизируйте старую бумагу и коллаж
• Создайте штампованные узоры с овощами, пузырчатой ​​пленкой или рулонами туалетной бумаги
• Израсходуйте немного ткани для обрезков
• Проделайте несколько отверстий в узорах и проденьте пряжу

Ваши начинающие художники хотят поделиться своими финальными календарями? Мы любим смотреть фотографии! Отметьте нас (@barleyandbirch или #barleyandbirch) своими мини-произведениями искусства — нам не терпится увидеть и поделиться творчеством наших гостей!

Чтобы получить больше удовольствия от идей снежного дня и распечатки, ознакомьтесь с некоторыми из наших других статей MAKE и FREEBIE !

Об Аманде Элдридж

Обладая страстью к развитию воображения, Аманда стремится помочь семьям раскрыть свой творческий потенциал и вдохновиться на то, чтобы сделать мир лучше с помощью искусства, игр, приключений, активности, охраны природы и сообщества. Когда не играет с идеями, дизайнами и проектами для ячменя и березы, Аманда любит работать внештатным графическим дизайнером и куратором современного искусства. Просмотреть все сообщения Аманды Элдридж →

Что нарисовал семилетний русский мальчик в XIII веке

Пятьдесят лет назад в российском городе Новгород, расположенном примерно в 200 км к югу от Санкт-Петербурга, был обнаружен клад рукописей, написанных на бересте. В старину береста часто использовалась вместо бумаги, которая еще несколько веков назад была ценным товаром.Березы были широко доступны, и их было легко выращивать. На самом деле Новгород окружен березовыми лесами, кора которых веками использовалась местными жителями для письма, поскольку она была мягкой и легко царапалась. Тонкие кусочки бересты были почти так же хороши, как древесная масса, при этом ничего не требовали для изготовления.

Рукописи, обнаруженные в Новгороде, относятся к периоду 11-15 вв. Они включают личные письма, документы, содержащие деловые операции, юридические споры, списки покупок, школьные упражнения, налоговые декларации, завещания, предложения руки и сердца, молитвы, заклинания, проклятия — вы называете это. Эти документы много рассказывают о том, какой была жизнь в средневековом Новгороде. Среди этой увлекательной находки — очаровательная коллекция рисунков мальчика по имени Онфим.

Онфим жил в середине тринадцатого века. Судя по его записям и рисункам, археологи предполагают, что ему было около шести или семи лет на момент создания этих рисунков.

Онфим должен был делать домашнее задание, которое включало в себя написание алфавита, повторение слогов и написание псалмов.Но очень часто Онфим отвлекался и рисовал на страницах.

В этом примере Онфим копировал буквы алфавита в углу страницы, но потом ему стало скучно и он нарисовал себя воином на коне с мечом в одной руке и пронзающим врага копье в другом.

В другом примере Онфим перевернул кусок коры, который изначально был дном корзины, и нарисовал себя, замаскированный под дикого зверя.Он представился, написав: «Я зверь». Сложно разобрать, но у зверя длинная шея, заостренные уши и вьющийся хвост. Он извергает огонь изо рта. Похоже, что зверь несет табличку с надписью «Привет от Онфима Данило». Предполагается, что Данило — друг или одноклассник.

Люди, лошади, оружие и мифические животные — не единственные темы, которые Онфим любил рисовать. Еще он рисовал людей. Здесь Онфим начал копировать отрывок из Священного Писания, но, сказав всего несколько слов, не смог удержаться и собрал эту впечатляющую армию людей с вилами.

На этом снимке Онфим рисует своих отца и мать.

Другая фантастическая сцена изображает неопрятную фигуру человека и другую фигуру, сидящую на чем-то похожем на лошадь. Текст вверху гласит: «Господи, помоги своему слуге Онфиму!»

---

Связано: Жалоба службы поддержки с 1750 г. до н.э.

---

Домашнее задание Онфима дает нам хорошее представление о том, как работало образование в Новгороде 13 века, и, что удивительно, за последние 800 лет мало что изменилось.Дети практиковались в алфавите, написании слогов, воспроизведении известных текстов, в частности, Псалтири, а также в написании букв. В то время в Новгороде было довольно грамотное население. Огромное количество берестяных букв свидетельствует о массовой грамотности населения. Действительно, Новгород, наряду с Киевом, были первыми городами России, в которых были формальные школы. Следовательно, Новгород стал важным центром русской культуры, распространяя религиозные знания и переводы зарубежных авторов.Богатое культурное разнообразие жителей средневекового Новгорода отражено в этих сучьих документах.

Среди этих свитков есть записка отца своему сыну, которая представляла собой обычный список покупок, который можно было бы легко написать вчера. Там было сказано: «Пришлите мне рубашку, полотенце, брюки, поводья, а для моей сестры пришлите ткань». Записка закончилась легким юмором: «Если я буду жив, я заплачу за это».

В другой записке, написанной человеком по имени Никита женщине по имени Анна в берестяном письме, датированном между 1280 и 1300 годами, говорилось: «Выходи за меня замуж.Я хочу тебя, а ты меня ».