01.11.2018

Рисунок академический куб: Академический рисунок куба. Как построить куб карандашом. Куб поэтапно

Академический рисунок куба. Как построить куб карандашом. Куб поэтапно

Построение куба – это один из базовых этапов академического рисунка для начинающих. На примере этой геометрической фигуры хорошо изучать законы линейной перспективы, правильность наложение штриха (светотень) и объем.

Куб – это равносторонняя призма, имеющая 6 граней. Противоположные всегда будут параллельны друг другу. Ребра куба – точки, где пересекаются грани.

В школе-студии «Мастер рисунка» опытный преподаватель подробно расскажет о правильном построении куба, обо всех тонкостях и распространенных ошибках. Умение строить геометрические фигуры при помощи простого карандаша – это основа основ для будущего профессионального художника или архитектора. Ведь все, что изображает на листе рисовальщик состоит из них. А это значит, что без базовых знаний вы не сможете продвинуться дальше и начать создавать более сложные работы.

В этой статье мы подробно расскажем обо всех нюансах построения при помощи карандаша, а также сделаем акценты на важных моментах при создании рисунка куба.

Для начала нам понадобиться наглядная модель куба. Это могут быть гипсовый или картонный макет. Также желательно, чтобы куб был белого цвета, т.к. на нем будет лучше видно светотень, а она тоже важна при построении фигуры, т.к. именно светотень создает объем на нашем рисунке.

Еще как один из вариантов – модель куба, выполненная из проволоки. Так мы сможем увидеть все грани нашей фигуры, включая невидимые. Но в данном случае, не будет светотени, которая должна ложиться на грани.

Расположение на листе

На начальном этапе очень важно правильно расположить куб, с которого мы будем рисовать. Модель должна стоять на ровной поверхности. Куб должен быть расположен так, чтобы с той точки, с которой вы будете рисовать, вам хорошо было видно три его стороны: верхнюю и две боковые.

Далее на листе бумаги нужно определить линию горизонта. По ней мы будем ориентироваться, где будет расположена фигура. Куб должен быть немного выше центра листа. Но в процессе рисования помните, что оно должно быть достаточно крупным, чтобы вы смогли отобразить все нюансы. Поэтому не располагайте куб слишком высоко к верхней границе поверхности бумаги.

Определяем высоту

Начнем мы с вертикальной линии, то есть с ближней к нам грани. Очень важно сразу задать правильную высоту линии, т.к. в дальнейшем она будет служить нам ориентиром. При неправильном расположении нам может не хватить места на листе бумаги, чтобы построить верхнюю видимую сторону.

Рисование основания

Ориентиром для основания куба служит нижняя точка вертикальной черты. В ней будут сходиться две нижние грани. Тут важно определить углы, т.е. как будут расположены линии относительно вертикальной.

Чтобы это определить, поднесите карандаш к ближнему углу модели куба, который расположен внизу. Модель должна быть повернута так, чтобы на кубе вам были видны две вертикальные стороны. Внимательно посмотрите, какая из них больше развернута. Если сторона больше направлена к вам, то угол получится меньше. Старайтесь развивать зрительную память, и запомнить расположение углов, чтобы перенести их на бумагу в процессе рисования.

Куб. Верхнее основание

Куб – объемная фигура. Поэтому нам важно передать ее объем на плоскости листа. В этом нам помогут законы линейной перспективы. Основной принцип таков – то, что находится от нас дальше, визуально становится меньше. И все параллельные линии, которые удаляются от смотрящего, в конечном итоге сходятся в одной точке.

У куба, как мы уже выяснили, группы линий параллельны друг другу. Но по законам перспективы, по мере удаления этих линий, они будут сходиться. То есть, если мы продолжим проводить прямые через грани куба, то в конечном итоге они сойдутся в одной точке.

Наша цель — нарисовать верхние грани так, чтобы в перспективе они сошлись с нижними в одной точке, если бы мы их продолжили.

Достраиваем куб

После того, как мы провели верхние линии от первоначальной вертикальной грани, мы достраиваем фигуру. Помните, что вертикальные линии остаются параллельны между собой.

Мы изображаем все грани на рисунке куба, включая невидимые. Прежде чем приступить к построению дальнего невидимого ребра, нужно убедиться в том, что точки пересечения задних граней оказались друг над другом. Иначе у нас получится заваленный куб, а это означает, что с самого начала были допущены ошибки.

Чтобы это исправить, проверьте еще раз все этапы построения в той последовательности, как вы это создавали. Если расхождение незначительное, то их можно быстро исправить, просто уточнив линии при помощи карандаша.

Добавляем светотень

После того, как вы провели все линии построения и проверили, что вертикальные грани остались параллельны друг другу, а уходящие горизонтальные линии стремятся в одну точку, можно приступать к прорисовке куба.
Выделяем передние грани при помощи карандаша, чтобы сделать на них акцент.

Наша основная цель не просто скопировать куб, а передать его объем на плоскости. У нас три видимых поверхности куба: две боковые стороны и верхнее основание. Каждая грань уходит в пространство, что мы уже изобразили при построении.

От куба с левой стороны падает тень. Ее мы рисуем в первую очередь. Для этого мы обозначаем границы нашей тени. Но накладывать штрих мы начнем с передней ближней грани, которая оказалась в тени. Штриховку делаем вертикальной, т.к. сама сторона стоит перпендикулярно относительно линии горизонта. Усиливаем штриховку возле грани, которая ближе всего к нам, и ослабеваем нажим по мере удаления от этой вертикальной линии. Таким образом, при помощи светотени мы показываем, какая грань находится к нам ближе, а какая дальше.

Продолжаем наносить штрих и на отбрасываемую кубом тень. Это будет самым темным, то есть неосвещенным местом. Поэтому наносим штриховку более плотно, чтобы рисунок получился реалистичным.
На освещенные стороны куба также можно нанести штрих, чтобы подчеркнуть объем. Но у этой видимой вертикальной грани все будет наоборот: чем ближе к ближней передней линии, тем тон светлее. Точнее, пространство возле самого ближнего ребра мы вообще не закрашиваем, оставляя белым. Штрих должен быть диагональным и легким.

Также мы можем нанести полутон на верхнее основание куба. Участок, который расположен ближе всего к горизонтальной верхней грани оставляем нетронутым.

На заключительном этапе делаем акценты при помощи тона, которые подчеркнут объем нашей фигуры. Не забывайте, что падающая тень, которую отбрасывает куб, должна быть темнее собственной.

Наше построение закончено. Нам не нужно рисовать фон за кубом, т.к. главная задача заключается не в полном срисовывании изображения, а в правильном построении по законам перспективы и в передаче объемности трехмерного предмета на плоскости.
Чтобы добиться автоматизма в рисовании фигур, нужно постоянно тренироваться. Пробовать рисовать геометрическое тело в разных ракурсах и с разной освещенностью. Только доведя базовые фигуры до автоматизма, вы сможете приступить к выполнению более сложных художественных задач.

Следующим этапом рисования станет изображение группы тел вращения.

В нашей школе-студии вы сможете пройти все этапы построения куба и других тел, начиная с элементарных фигур и их ракурсов. Вы научитесь выполнять задания различной сложности, определять на глаз пропорции и расположение предмета, а также правильно наносить штрих. Опытный педагог поможет подготовиться к вступительным экзаменам и развить наши художественные способности. Ведь академический рисунок очень важен для тех, кто собирается поступать в высшие художественные или архитектурные заведения.

Академический рисунок куба нарисовать карандашом поэтапно

Изображение куба – самое простое и первое задание по изображению предметов в пространстве. Для этого вам уже нужно знать правила передачи тонов, а также воздушной и линейной перспективы. Пропускать это академический рисунок куба нельзя, ведь именно на нём закладываются основы передачи объема и пространства. Уже на этом задании многие ученики делают массу ошибок, если их вовремя не исправить, то они переползут на будущие работы.

Как нарисовать куб в пространстве?

Напоминаем, что задача изображения куба – тренировка умения видеть пропорции, оттенки и отображать их на листе бумаги. Поэтому при рисовании следуйте нескольким правилам, без них вы не приобретете нужного навыка.

Реальный предмет. При рисовании вам потребуется реальный куб белого цвета. В художественной школе вам дадут гипсовое изделие. В домашних условиях натуру можно сделать из куска картона или бумаги. Сторона одной грани должна быть 10-15 см, поэтому понадобится несколько листов бумаги. Под изготовленный куб также положите белую или серую скатерть, чтобы тень от предмета была четко видна.

Положение куба. Источник света должен находиться сверху и сбоку, чтобы свет освещал две видимые грани. Сам куб должен располагаться прямо перед вами и немного снизу, чтобы видны были три его грани. В идеале нужен натуральный свет, но сгодиться и свет от лампы. Разумеется, при рисовании нужно сидеть ровно, чтобы угол зрения не изменялся.

Оптимальное расстояние от глаз до куба в 2-3 раза больше размеров изображаемого пространства. Обратите внимание, что учитывать нужно полностью все изображаемое пространство вместе со скатертью, а не только куб. В итоге расстояние до куба должно составить около 50-70 см.

Рисовать нужно пространство целиком. Ведь вы планируете рисовать картины с сюжетом, а не просто отдельные предметы на холсте. Поэтому привыкайте к отображению целой видимой картины, а не отдельных элементов на ней. К тому же важной частью задания будет отображение тени от куба на скатерти.

Границы и перспектива куба в академическом рисунке

Сначала легкими линиями изображаем положение куба на листе бумаги. Предмет вместе с тенью должен находиться по центру листа. Сначала изображаем тонкими линиями грани куба, они у него параллельны. Но по законам отображения объема все параллельные линии в перспективе соединяются в одной точке на горизонте. Кажется, что для такого небольшого размера как куб это правило не важно, но оно обязательно для выполнения.

По законам линейной перспективы мы должны изобразить 8 ребер, половина из которых направлена влево, а другая – вправо. Вопрос лишь в том, в какой точке пространства линии от ребер куба должны соединиться? Все параллельные линии сходятся в точку на горизонте, а он расположен на уровне глаз художника. Представьте, что за кубом нет стены, и вы видите схождение неба и земли, мысленно проведите линии границ ребер до горизонта.

Так как мы смотрим на куб несколько сверху, то в перспективе вертикальные линии тоже могут соединяться. Однако в академическом рисунке куба это не предусматривается, поэтому вертикальные линии можно рисовать параллельно. Также обратите внимание на то, что чем больше грань куба на рисунке повернута к зрителю, тем меньше сокращается расстояние в перспективе между гранями.

Рисунок куба с тенью карандашом

kub-3 Приступая к объему, выделите ближайшие грани более жирно. Можно заметить, что от одного лишь жирного выделения грани стали смотреться «ближе». Это ярко демонстрирует один из важнейших принципов передачи пространства – при удалении от зрителя краски теряют контрастность. Поэтому передние края плоскостей куба лучше сделать более контрастными.

kub-62 Тон лучше набирать постепенно, сначала твердым карандашом, постепенно добавляя штрихи мягким грифелем. Чтобы не ошибиться с тоном, создавайте светотень сразу на всем рисунке. Тогда ошибку в передачи тени, света и тонов можно будет увидеть на ранней стадии. При штриховке левой грани лучше использовать вертикальные штрихи. Для штриховки верхней и правой грани подойдут диагональные штрихи. В заключении добавьте больше контраста на передний край куба.

Приглашаем на наши курсы рисования в Москве

Как нарисовать куб карандашом рисунок для начинающих поэтапно

Когда мы видим картины, которые поражают своей реалистичность мы задаемся вопросом, как действительность могла перенестись на плоскость холста или ватмана, как с помощью простых инструментов кисти или карандаша можно создать рукотворный мир, который имитирует настоящую реальность. Секрет прост — в картине использовали перспективу.

Что такое перспектива, как её правильно использовать, каким законам она подчиняется — всё это мы покажем на примере рисунка куба карандашом. Кроме этого изучим процесс построения этого геометрического тела, которое является основой любого обучения рисунку.

Основы перспективы

Для того, чтобы разобраться в сущности любого явления, необходимо обратится к этимологии слова, которое его описывает. Слово перспектива дословно переводится как “смотреть сквозь” и пришло к нам с латинского языка.

Для художника перспектива — основа всего, ведь именно знания перспективы помогают правильно изображать любые предметы и само пространство.

Для того, чтобы изучить перспективу досконально, нужно заниматься академическим профессиональным рисунком. Мы поделимся с вами только основам, но даже они помогут Вам разобраться в сущности данного явления.

Разберемся в сути. Перспектива — это то, что существует вне зависимости от сознания человека, это то, каким образом зрение человека воспринимает пространство.

Перспектива работает с помощью физических законов и строится на знаниях об оптике и свете.

Максимально просто сформулируем основные законы перспективы. Будет полезным, если вы вспомните школьные уроки физики. Что важно помнить, когда мы создаем рисунок куба карандашом?

Положение художника по отношению к кубу должно быть зафиксировано. Поставьте куб на любой поверхности и попробуйте подвигаться вокруг куба, посмотреть на него с разных углов обзора. Вы увидите, как верхняя грань куба относительно вашего угла обзора скрывается, или появляется. Для того, чтобы куб был изображен верно, вы должны находится постоянно в одном положении относительно него, это поможет правильно изобразить плоскости, не совершить ошибки при его построении.
Положение предмета неподвижно. В аналогии с первым случаем, положение куба также не должно изменяться, в таком случае удастся верно применить законы перспективы.

Базовая терминология

Для того, чтобы мы приступили к изучению рисунка куба карандашом, нам стоит разобрать терминологию, которую мы будем использовать:

Линия горизонта — базовое понятие, которое обозначает воображаемую линию, что находится на уровне взгляда художника. Предмет может находится выше, ниже, частично выше и частично ниже линии горизонта. С линией горизонта может совпадать исключительно линейное изображение — бельевая веревка.

Точка схода — воображаемая точка, которая является местом схода всех параллельных линий изображаемого предмета. Точка схода всегда находится на линии горизонта. Правило, которое важно помнить: если все линии на вашем изображении перпендикулярны линии горизонта, то точка входа будет находится перед нами.

Воздушная перспектива — вид перспектив, при котором работает следующее правило: чем дальше предмет, тем менее четкие его границы.

Световая перспектива — вид перспектив, при котором работает следующее правило: чем ближе предмет, тем насыщенней его цвета и четче светотени.

Данные знания являются базовыми, и помогут нарисовать первый объемный предмет.

Рисунок куба карандашом поэтапно

Освоение рисования всегда начинается с простых геометрических тел. Самым популярным является куб. Самое важное — правильно построить этот предмет, только после того, как построение будет верным и идеальным, можно переходить к этапу набора тона.

Построение куба:

Поставьте куб на ровную поверхность.
Определите свое положение относительно куба, лучше всего куб выглядит, когда видно три плоскости куба.
Определите линию горизонта, зафиксируйте её для себя, если линия горизонта попадает на плоскость бумаги, то обозначьте её на листе.
Сразу задайте основную грань куба, первую высоту можно обозначать свободно. Важно помнить, что куб по законам композиции должен находится ближе к верхней границе листа. Правильным считается, когда под кубом пространства остается больше, чем над ним.

Обозначаем линии граней в виде линий перспективного сокращения.
С помощью карандаша измеряем соотношения сторон относительно высоты куба, которую мы задали первично. На линиях перспективного сокращения отмечаем длину сторон куба.
Любые измерения нужно осуществлять на вытянутой руке, держать карандаш строго горизонтально или вертикально, в зависимости от того, какие ребра куба нам нужно отрисовать.
Обозначаем наши линии легким нажатием, чтобы в будущем линии возможно было легко стереть. Построение должно быть четким и чистым, избегайте лохматых линий. Все точки схождения граней должны быть чистыми и идеальными.

После того, как вы убедились, что куб построен правильно, можете убрать лишние линии построения. Если вы строите куб первый раз, то можете оставить линии построения, чтобы в дальнейшем возвращаться к этому упражнению, когда будете изучать более сложные предметы.
Во время штриховки придерживаемся главных правил — всегда набираем тон равномерно, в любой момент времени куб должен выглядеть завершенным. Можете заштриховать куб и фон вокруг куба, помните, что куб — гипсовый белый предмет, он не может быть намного темнее окружающего пространства.
После того, как общий тон набран, можете усилить теневые места и самую близкую к вам гранью Не забываем принципы световой перспективы — чем ближе к нам предмет (в данном случае грань куба), тем она ярче, чем дальше — тем тусклее.
В процессе штриховки избавляемся от четких контуров, обводка в академическом рисунке недопустима и является одной из главных ошибок.

Упражнение на построение куба является универсальным для понимания построения архитектуры и дизайна, поможет правильно изображать уже более сложные предметы.

объяснение перспективы с пошаговым методом

Здравствуйте, подписчики моего блога!

Многие сталкивались со сложностью в рисовании, когда хотели изобразить сложный по форме объект. Дело в том, что в основе всех сложных структур скрываются простые формы. И куб – одна из таких форм. Сегодня мы подробно разберем, как построить куб.

Перспектива

Куб – это геометрическое тело, состоящее из 6 плоскостей. Знаете, чем отличается куб от квадрата? Куб – это объемная фигура. А при рисовании любых объемных фигур нужно помнить о перспективе.

Из-за законов перспективы стороны куба будут сокращаться, иными словами становиться меньше.

Для начала нужно определить линию горизонта. Это необходимо для того, чтобы правильно построить куб в перспективе.

Линия горизонта – это уровень глаз художника. На ней будут располагаться две точки схода. В каждую из этих точек придёт по 4 линии. Наглядно такой рисунок будет выглядеть следующим образом:

Рисуем пошагово

Чтобы было проще воспринять последовательность действий, давайте нарисуем куб пошагово.

Прежде чем заниматься перспективой куба, нужно наметить верные размеры предмета и определить его положение в листе. Куб не должен быть слишком маленьким или, наоборот, слишком большим.

Шаг 1 — Композиция

Композиция – это начало любой работы. От точного нахождения композиции зависит 50% успеха работы.

Следует оставить чуть больше расстояния сверху, чем снизу. Это придаст ощущение весомости.

Начинаем рисунок с самого ближнего к нам ребра куба. Наметьте его так, чтобы оно не совпадало с центром листа. Легкими засечками определяем высоту этого ребра. Так как оно находится ближе всего, его высота будет больше остальных ребер.

Шаг 2 — Сокращение

Плоскости в кубе заметно удаляются в силу перспективного сокращения. Чтобы верно определить это сокращение на листе, необходимо определить углы наклона ребер.

Проводим горизонтальную линию, параллельную листу бумаги, она поможет определить какой угол меньше, а какой больше. Тренируйте свой глаз, переводите взгляд с куба на рисунок, таким образом, перепроверяя себя.

Шаг — 3 — Линейная перспектива

Чтобы куб «лег» в пространство, ребра, удаленные от нас, мы рисуем выше и меньше. Этот прием лежит в основе линейной перспективы. Найдите, где заканчиваются эти ребра и обозначьте их точками. Сечение куба по трем точкам – это верных способ при построении.

Соединяем горизонтальными линиями пересечения плоскостей в кубе. Помните о том, что они сокращаются, и, если, мы их продлим, то они сойдутся в точке схода.

Невидимые грани мы также должны нарисовать. При правильном построении нужно проверить все сокращения, чтобы не было обратной перспективы.

Шаг 4 — Проверка пропорций

Также можно использовать метод визирования. Вы наверняка замечали, как художники вытягивают руку и измеряют пропорции? Это и есть метод визирования.

Для того, чтобы проверить пропорции, закройте один глаз, возьмите карандаш и на вытянутой руке сопоставьте его кончик с верхом переднего ребра куба. Большой палец передвиньте в то место, где ребро заканчивается.

Высота ребра найдена. Теперь, не переставляя палец, наклоните кисть руки на 90 градусов и уже по горизонтали сопоставьте величину одного ребра с другим. Таким образом вы можете проверять и другие величины.

С опытом художники измеряют пропорции «на глаз», это значит, что они обходятся без метода визирования. Их глаз настолько натренирован, что видит размеры без измерений.

Итак, линейное построение подошло к концу, а значит, мы переходим к воздушной перспективе или, проще говоря, к штрихованию.

Штрихование

Основная задача рисунка – это передать объем. Внимательно посмотрите на предмет, определите для себя тональность каждой из сторон.

Штриховать следует по форме куба. Внимательно подходите к штриховке, не стоит излишне чернить, все-таки мы рисуем гипсовый куб.

Набирайте тон постепенно, не старайтесь все сделать за один подход. Штрихи можно накладывать и в диагональном направлении.

Используйте карандаши разной мягкости. Для освещённой стороны отлично подойдет твердый карандаш – H, для полутона – HB, а для теневой стороны – B.

В некоторых случаях карандаши стоит выбирать индивидуально: некоторые люди имеют «легкую» руки и штрихуют еле заметно, а есть те, кто с помощью HB может довести рисунок до черноты.

Падающая тень

Как построить тень от куба? Чтобы падающая тень была убедительной, давайте рассмотрим основные принципы построения тени на поверхности листа.

Определяем местонахождения источника света.
Проводим перпендикуляр от источника света к плоскости, где находится наш предмет.
От точки, где перпендикуляр пересекается с плоскостью, проводим линии в касание с углами куба.
Проецируем воображаемые лучи от источника света, которые проходят по вершинам 5 куба. Намечаем точки соприкосновения лучей и плоскости.
Соединяем найденные точки на плоскости и получаем конфигурацию тени.

Падающая тень всегда темнее, чем собственная тень на предмете. Чем ближе она подходит к объекту, тем темнее она становится.

На самом кубе тон становится также активнее на границе двух плоскостей – освещенной и теневой. Теневая сторона, по мере удаления в пространство, высветляется за счет отраженного света от поверхности. Рефлексы помогают передать световоздушное пространство.

Заключение

Мы поговорили о сечении куба плоскостью, о том, как правильно построить куб с натуры в перспективе. Рисование простых геометрических тел весьма полезно для начинающих и тех, кто хочет овладеть академическим рисунком.

Геометрия и расположение плоскостей в пространстве очень хорошо тренирует зрительное восприятие.

Если у вас нет гипсового куба, не беда, смастерите куб из бумаги. Для первых упражнений главное – это понять основные принципы при построении. А затем, можно будет перейти к гипсовым фигурам.

Удачи в творчестве! Рисуйте то, что любите!

Если вам понравилась статья, поделитесь ей с друзьями!

Куб. Рисунок карандашом

Рисование куба — следующий этап в освоении техники академического рисунка. Из геометрических фигур куб является самой простой для начинающих. На примере изображения формы куба на занятиях по рисунку я объясняю правила линейной и воздушной перспективы, правильные приёмы штриховки, передачу объёмной формы предметов.

Обычно используется белый гипсовый куб (на белом лучше видна светотень). Полезно рисовать проволочные геометрические тела.

Рисунок следует вести только с натуры. В качестве пособия может служить самостоятельно изготовленный куб, или гипсовая модель.

Построение куба

Куб представляет собой прямоугольную равностороннюю призму, которая состоит из 6 граней, противоположные грани куба параллельны. Места пересечения граней называются рёбрами куба. Все рёбра можно разделить на 3 группы, в каждой из них все грани параллельны друг другу. На примере нашего рисунка куба 4 грани вертикальные, 4 горизонтальные грани, повернутые влево и 4 горизонтальные грани, направленные вправо.

Сначала легкими линиями намечаем в листе, где будет нарисован куб. Размещаем изображение чуть выше середины листа, оно не должно быть слишком мелким или крупным. Куб стоит немного подвинуть в сторону теневой части. За счёт этого композиция будет уравновешена большим светлым пространством.

Затем проведём ближнюю к нам вертикальную линию. Засечками ограничиваем высоту куба (вернее, высоту ребра, но весь дальнейший рисунок следует вести, ориентируясь на неё, поэтому следует внимательно проследить, чтобы высота ближнего ребра куба была на своём месте и правильной по размеру)

Следующий этап рисунка куба — изображение его основания, начиная с видимых линий. На данном этапе важно точно определить углы наклона этих линий относительно горизонтали. Для этого следует поднести карандаш строго горизонтально к нижнему ближнему углу куба и запомнить эти углы. Как правило, видны 2 вертикальных грани куба. Определите, какая больше развёрнута, а какая меньше. Соответственно, если грань больше развернута к рисующему, то угол меньше. Частный случай — куб развёрнут одной гранью, тогда нижняя и верхняя линии будут горизонтальными. Иногда начинающие пытаются «запомнить» угол наклона линий таким образом: держат 2 карандаша и фиксируют угол с помощью них, потом переносят угол на лист бумаги. Это неправильно. Во-первых, следует тренировать зрительную память, угол вполне можно запомнить, подобное перенесение не способствует формированию никаких навыков, кроме примитивного срисовывания. Во-вторых, при таком переносе угол между карандашами может измениться.

Перед тем, как перейти к рисованию верхних линий, следует вспомнить основные законы линейной перспективы.

Главной аксиомой перспективы является то, что видимый размер предметов, по мере удаления, уменьшается. Из неё вытекают остальные правила. Возьмём две линии, которые удаляются в бесконечность. Видимое расстояние между ними сокращается по мере удаления (пример — рельсы, уходящие вдаль). В какой-то момент это расстояние становится настолько ничтожным, что видно как точка. Сформулируем правило: любые параллельные линии, уходящие от зрителя, сокращаются в одну точку.

У куба, который мы рисуем, есть 4 ребра, направленных влево, и 4 ребра, направленных вправо. Все четыре линии рёбер, уходящие влево, если их продолжить, сокращаются в одной точке слева. Также сокращаются линии, идущие вправо, но уже в одну точку справа от куба.

Где находятся точки схода рёбер? Наш куб находится на горизонтальной плоскости. Горизонтальная плоскость — плоскость, параллельная земле. Это стол, пол или потолок, и водная гладь лесного озера, и т. п. Любая линия, лежащая на горизонтальной плоскости, также является горизонтальной и если линия удаляется от зрителя, то он увидит, что она уходит к линии горизонта. Если имеется несколько параллельных горизонтальных линий, то они все будут иметь одну точку схода на линии горизонта.

Где находится линия горизонта? Видимая линия горизонта находится на уровне глаз рисующего. Посмотрите в окно, представьте, где сходятся небо и земля. И мысленно продолжите эту линию по периметру помещения, в котором находитесь. Видно, что эта линия находится на уровне глаз. Если изменить положение головы, например, встать на стул, то и линия горизонта станет выше.

Поэтому при изображении верхних линий относительно нарисованных нижних, проследите, чтобы они были направлены так, что, если их продолжить за пределы листа, они сойдутся в одной точке. Для того, чтобы точнее нарисовать линии, сокращающиеся в перспективе, их не следует ограничивать размерами куба, линии нужно проводить до краёв листа.

Линии, если плоскость, к которой они относятся, развёрнута к зрителю, сокращаются меньше. Если же плоскость видна меньше, то сокращение линий более заметно. Перспективное сокращение лучше заметно на больших предметах, чем на маленьких. Если размер предмета меньше, чем расстояние между осями глаз, то оба глаза человека увидят такой предмет в обратной перспективе. Но стремление рисовать обратную перспективу объясняется не этим, а особенностью анализа того, что человек видит, его мозгом. Мозг видит предметы, представляя их со всех сторон, как развертку. При рисовании следует всегда помнить о законах линейной перспективы, анализировать каждую линию, куда она идёт, только тогда удастся избавиться от стремления к рисованию в обратной перспективе.

Обратите внимание на фотографию куба в начале статьи. На ней видно, что вертикальные линии немного «завалены». Этот «завал» на фотографии обусловлен тем, что объектив камеры увидел перспективное сокращение вертикальных линий. Действительно, мы смотрим на куб сбоку и сверху и вертикальные линии чуть-чуть сходятся в одну точку снизу. Нужно ли рисовать это сокращение? Академический рисунок не подразумевает передачу сокращения вертикальных линий, кроме случаев сильного ракурса, когда рисуют сверху или снизу относительно изображаемого. В то же время, в творческих работах художников можно увидеть усиленную, или фотографическую, перспективу как художественный приём, способствующий большей выразительности. Похожая ситуация с изображением плоскости, почти повёрнутой к зрителю фронтально. В этом случае линии рисуются наклонно, но при этом параллельно друг другу. Сокращение настолько мало, что если нарисовать его, то куб будет выглядеть кривым, как будто его верх срезали наискосок.

После того, как нарисованы верхние линии, определяем, насколько сократились боковые грани куба справа и слева. Ширину этих граней меряем строго по горизонтали (не под наклоном!), и сравниваем, насколько каждая из них меньше высоты ближнего ребра, а также между собой. Только после того, как проверены ближние линии и вертикальные ребра, можно перейти к изображению дальних уходящих линий. Невидимые линии также следует рисовать. Перед тем, как рисовать самое дальнее вертикальное ребро, убедитесь, что точки пересечения линий оказались друг над другом. Если они существенно расходятся, то при выполнении построения были допущены ошибки. В этом случае следует внимательно проверить и исправить рисунок, в той же последовательности, в которой он выполняется сначала. Если расхождение невелико, то нужно немного уточнить линии и нарисовать дальнее вертикальное ребро.

После того, как построение выполнено и проверено, выделим ближние к нам линии. Если линия тёмная, то кажется, что она ближе. Руководствуясь этим, даже в простом линейном рисунке можно передать пространство и объём.

Теперь можно приступить к штриховке. Рисунок, в первую очередь, должен быть грамотно выполнен. При этом не следует обходиться примитивным срисовыванием видимых светов и теней.

Основная задача рисунка — передать объёмную форму изображаемых предметов. Мы видим три плоскости — верхнюю и 2 боковых грани куба. Положение в пространстве их такое: каждая грань уходит от зрителя в пространство. Для того, чтобы показать объёмную форму, следует нарисовать грани так, чтобы зрителю было видно, что они удаляются.

Для того, чтобы передать пространство, при рисовании применяются законы воздушной перспективы, которые были впервые сформулированы Леонардо да Винчи (хотя по некоторым более ранним картинам мы можем судить, что художники воздушную перспективу, пусть неосознанно, но изображали). Тёмное чем дальше, тем темнее, а светлое, наоборот, по мере удаления становится темнее. Влияние воздушной перспективы хорошо видно на улице, особенно в пасмурную погоду. Казалось бы, куб настолько мал, что влияние воздушной перспективы на нём незаметно. Но мы должны рисовать правильно, руководствуясь законами перспективы, только тогда рисунок будет выглядеть объёмным.

Заполнение штрихом начинаем с теневых частей предмета. У куба левая грань в тени, поэтому штрихуем её. Это вертикальная поверхность, отдадим предпочтение вертикальной штриховке. Штрихуем от ближней части, от себя, по мере удаления плоскости в пространстве нажим карандаша слабее, штрих светлеет и видно, что нарисованная таким образом плоскость уходит вдаль.

Освещённую поверхность штрихуем также от себя, но ближний угол оставляем белым, а дальнюю часть слегка штрихуем. Штрих диагональный, хотя допустим и вертикальный. Верхнюю поверхность трактуем как полутон (иногда его неграмотно называют полутень), промежуточную поверхность между светом и тенью. Сравниваем её со светом и тенью, задаваясь вопросом: она скорее темная или светлая. Затем усиливаем тень, введя ещё штрих, направленный по диагонали, также растягивая его от тёмного к светлому. Не забываем и про падающую тень от куба, лежащую на плоскости, на которой он находиться. Падающая тень темнее тени собственной. К тому же она граничит с рефлексом от освещённой плоскости. Рефлекс — это свет, отражённый от соседних освещённых поверхностей. Рефлекс тем светлее, чем ближе и ярче источник отражённого света.

На завершающем этапе подчеркиваем объёмную форму, делаем тональные акценты.

В учебных заданиях для начинающих по рисунку я не требую штриховать фон. Главные задачи на первом этапе — научиться рисовать предметы объёмно, выполнять правильно построение, соблюдая законы перспективы. Штриховка фона нисколько не способствует формированию этих навыков.

После того, как освоен рисунок прямоугольных призматических форм, таких, как куб, коробка, усложняем задание. Очень полезно рисовать группу геометрических тел. Сначала состоящую из 2-3 предметов. Полезно ставить предметы друг на друга, при этом помните, чтобы основание верхнего предмета было нарисовано таким же развёрнутым, как и верхняя плоскость нижнего предмета. Также рекомендую прочитать статью про изображение геометрических тел вращения.

Разрешено копирование статей, только при наличии активной (кликабельной) ссылки на страницу-источник сайта Дениса Гаврилова gavrilovart.ru. Ссылка должна находиться непосредственно рядом с материалом, должна быть видимой и прямой (без использования java-скриптов).
Запрещено каким-либо образом изменять, затирать, отрезать копирайты на копируемых с моего сайта фотографиях или иллюстрациях.

Как правильно нарисовать куб карандашом

Все предметы, которые нас окружают можно мысленно вписать в простые геометрические тела (куб, шар, конус, цилиндр, призма и др.). Изучая форму куба, мы узнаем, как нарисовать, к примеру, дом, потому что упрощенно дом рисуется с использованием тех же приемов что и куб. У него есть вершины, ребра и грани, как и у куба. Крыша дома – это многогранная призма.

Нарисуем куб с натуры, а затем будем использовать эти знания на наших курсы рисования в Киеве для изображения более сложных предметов таких как дома и улицы.

Куб – геометрическое тело, образованное пересечением плоскостей. И, как всякий объемный предмет, при изображении на плоском листе он будет претерпевать изменения в соответствии с законами перспективы. На рисунке изображена линия горизонта это уровень плоскости зрения художника. На ней находятся точки схода параллельных линий. В нашем случае – это четыре горизонтальных линии, стремящихся в точку схода слева и четыре горизонтальных линии, стремящихся в точку схода справа.

Изображение куба в перспективе к линии горизонта

Мы изображаем предметы в пространстве так, как их воспринимает наш глаз. (Чем дальше от зрителя, тем меньше выглядит предмет и т.д.)

Начало любой картины – это композиция. Легкими линиями намечаем наш предмет на листе. Сверху всегда должно быть чуть больше места от края, чем снизу. Интуитивно определите масштаб так, чтобы предмет не выглядел гигантским или слишком маленьким.

Рисуем самое ближнее вертикальное ребро куба

Расположите самое ближнее вертикальное ребро так, чтобы оно не совпадало с центром листа, проходящим через пересечение его диагоналей. Засечками отмечаем высоту, это самое высокое ребро в нашем изображении, так как оно ближе всех к зрителю. На глаз определяем угол наклона ребер лежащих на столе относительно горизонтали. Тренируйте зрительную память, запоминая угол. Взгляд переводите быстро то на куб, то на рисунок.

Изображение верхних ребер куба

То же проделаем и с верхними ребрами. Как передавать пространство на листе нам объясняют основные законы линейной перспективы. Все параллельные линии сливаются к линии горизонта в одну точку. Поэтому, чтобы передать что ребро находится дальше от зрителя, мы изобразим его меньше и расположим выше. Таким образом, все ребра будут разной высоты.

Пересечение дальних горизонтальных ребер куба

При пересечении дальних горизонтальных ребер образовались вершины. Через них проходит самое дальнее, невидимое глазом, ребро. На начальном этапе изобразим куб прозрачным для понимания полной конструкции предмета.

Для того, чтобы узнать на сколько сократились боковые грани, воспользуемся методом визирования. При помощи этого метода происходит восприятие очертаний предмета, художник учится изображать предметы пропорциональными и в различных ракурсах.

Как он работает? Возьмите карандаш на вытянутой руке, прикройте один глаз, совместите карандаш и изображение ребра куба в пространстве. Верхний край карандаша должен совпадать с верхней вершиной ребра, а пальцем зажмите на карандаше точку, совпадающую с нижней вершиной. Не убирая палец с карандаша, разверните под прямым углом и измеряйте расстояние между двумя ребрами. Таким образом, мы увидим соотношение высоты и ширины одной грани. Запомните это соотношение и передайте его на рисунке. Этим методом можно измерять и изображать так же соотношение ребер.

После того, как закончены линейные построения, приступаем к воздушной перспективе, а значит к штриховке.

Основная задача художника передавать объемные формы предметов. У нашего кубика мы видим три грани, все они разные по тону. Левая грань самая темная – это собственная тень предмета. Благодаря отраженному свету от окружающих предметов или рефлексам, штриховку делаем немного светлее по мере удаления влево. Самое большое ребро делают контрастней, чем все остальные. Таким образом, показывают его приближенность на передний план.

Воздушная перспектива и штриховка куба

Верхняя плоскость темнее, чем вертикальная справа. Свет по ней лишь скользит, образуя полутон. Обратите внимание, что чем ближе к источнику света, тем светлее будет тон. Штриховку можно наносить по диагонали. На ребре ластиком высветлим, чтобы передать блик.

Для работы над самой светлой гранью возьмем твердый карандаш Н или 2Н. Он не даст сделать тон слишком темным. Штриховку нанесем вертикальную, по направлению плоскости.

Падающие тени и собственная тень куба

Падающие тени всегда темнее, чем собственная тень предмета. Ближнее ребро – это линия перехода света и тени. Из нее начинается падающая тень. Чем ближе к предмету, тем насыщеннее тон. Отраженный свет от куба создает рефлекс внутри тени и она немного высветляется.

Куб нарисованный по законам перспективного построения и воздушной перспективы

Рисование простых геометрических тел часто используется на курсы академического рисунка в Киеве и позволяет начинающему художнику научиться изображать предметы в пространстве, применяя законы перспективного построения и воздушной перспективы.

Как нарисовать куб поэтапно? ♥ Рисунки карандашом поэтапно

Рубрика: Техника рисования

Шаг 1. Рисуем линию горизонта и ребро куба ниже её.

Шаг 2. От ребра куба ведем линии в точку, находящуюся на линии горизонта.

Шаг 3. Произвольно обозначаем левую сторону куба и ведем от него линию в правую точку схода на линии горизонта.

Шаг 4. Тоже самое, что и в 3 шаге.

Шаг 5. Рисуем верхнюю и нижнюю грани поэтапно.

Прошу тебя, проголосуй!

Загрузка…

Приступай к рисованию тут

303 фотографии Academic Cube — бесплатные и лицензионные фотографии из Dreamstime

Маленький мальчик в академической фуражке. Маленький мальчик ребенок блондин с улыбающимся милым лицом в черной академической квадратной кепке и мантии, держа в руках деревянный куб, стоя на белом
Academic — куб с буквами, табличка с деревянными кубиками. Серии изображений: куб с буквами, знак с деревянными кубиками
Планшет, учебник и карандаш с деревянным кубиком электронного обучения.Образовательная или бизнес-концепция обучающего онлайн-курса вебинара, d. Istance обучения и изучения
Табличка, учебник и карандаш с деревянным кубиком. Образование или бизнес-концепция обучающего онлайн-курса вебинара, дистанционно. Ce Learning and Learning, и
Кубическая буква слова ЖЖ с планшетом и лампочкой и футуристический значок с копией пространства. Фото-концепция онлайн-курса.Бизнес и образование, академическое
Таблетка и карандаш с деревянным кубом письмо слова учиться со значком. Образование или бизнес-концепция обучающего онлайн-курса вебинара. Дистанционное обучение и
Гипсовый белый куб, сфера и голова античной женщины простой геометрической формы на сером фоне искусства ткани для. Учимся рисовать. Драпировка и складки
Таблетка, учебник и карандаш с деревянным кубиком электронного обучения со значком.Образование или бизнес-концепция вебинара онлайн-обучения. Курс, дистанционное обучение
Гипсовый белый куб, простая геометрическая форма на сером тканевом художественном фоне для обучения рисованию. Драпировка и складки
Планшет, учебник и деревянный кубик электронного обучения. Образование или бизнес-концепция обучающего онлайн-курса вебинара, дистанционное обучение. Rning и учеба, и
Рука крутит деревянный куб и слово IELTS.Рука крутит деревянный куб и слово IELTS
Концепция академического слова на кубиках.
Экзамен — куб с буквами, табличка с деревянными кубиками. Экзамен — деревянные кубики с надписью «куб с буквами, знак с деревянными кубиками». Это изображение принадлежит
Гипсовый белый куб, простая геометрическая форма на сером тканевом художественном фоне для обучения рисованию.Драпировка и складки
Штукатурка геометрических фигур, сферы и куба на белом фоне. Учимся рисовать
MBA написано на деревянном кубе перед природным ландшафтом. Концепция бизнес-образования.
Маленький мальчик в академической мантии. Маленький мальчик в черном платье с длинными вьющимися светлыми волосами, сидящим возле академической квадратной кепки, открытые дневники и деревянные тетради
MBA написано на деревянном кубе перед банкнотами по 100 евро.Концепция бизнес-образования.
Таблетка, texbook и карандаш с деревянным кубом письмо учиться с иконой. Образование или бизнес-концепция вебинара онлайн-тренинга. Se, дистанционное обучение и
Символ продолжительности средней школы в Германии. Расширенный деревянный куб с G8 «8 лет» до G9 «9 лет» или наоборот. На красивом оранжевом фоне
Студент — кубик с буквами, табличка с деревянными кубиками.Студент — деревянные кубики с надписью «кубик с буквами, знак деревянными кубиками». Это изображение принадлежит
Красочный блестящий куб английского текста, английский язык учить. Концепция Ing
Планшет, учебник и карандаш с деревянным кубиком электронного обучения. Образовательная или бизнес-концепция обучающего онлайн-курса вебинара, d. Istance обучения и изучения
Таблетка, учебник и деревянный кубик электронного обучения со значком.Образовательная или бизнес-концепция обучающего онлайн-курса вебинара, ди. Изучение и изучение стойки
Таблетка, учебник и карандаш с деревянным кубиком электронного обучения со значком. Образование или бизнес-концепция вебинара онлайн-обучения. Курс, дистанционное обучение
Таблетка, учебник и карандаш с деревянным кубиком электронного обучения со значком. Образование или бизнес-концепция вебинара онлайн-обучения.Курс, дистанционное обучение
.
Рисование векторного куба. Иллюстрация куба, ручная работа
Другие стоковые иллюстрации
Рисунок сыра Эмменталь. Вектор рисованной эскиз еды. Треугольник с гравировкой и кубик.
К его сторонам нанесен изометрический рисунок под углом тридцать градусов. Куб напротив. Изометрические сетка вектор
векторный эскиз куба в перспективе
Как поэтапно нарисовать натюрморт, эскиз геометрической фигуры, куба, шара.Создание пошагового карандашного рисунка.
Оптическая иллюзия куба Неккера
Абстрактные векторные геометрические изометрические черный и белый фон. Механическая схема, векторный инженерный чертеж с кубом и
Набор трехмерных фигур на плоскости. Рисование линий плоских проекций куба, сферы, призмы и пирамиды.
Рисунок из множества разбросанных кубов с иконами облаков и большого куба с изображением солнца
Учимся рисовать с помощью куба
Одной непрерывной линии, изображающей члена бизнес-команды, расположить деревянный кубический блок вместе, чтобы стать крепкой башней, чтобы улучшить команду
Сплошной значок куба и системы координат.Слайд изометрического чертежа. Концепция дизайна вектор предмета геометрии, стиль глифов
Рисование руки кубика сахара
Нереальная иллюстрация куба оптической иллюзии, изометрический рисунок
Графический цветной куб и образец чертежа, макет готовой и развернутой коробки для упаковки
.
Конус, Куб, Цилиндр. Рисунок Академической иллюстрации
3d базовых объекта. Сфера, куб, конус, цилиндр и шестиугольник
Вектор 3d фигур. Обучающий плакат для детей. Набор 3d фигур. твердые геометрические формы. Куб, кубоид
Пятиугольная призма с конусом и геометрические формы куба 3D
Объемные геометрические фигуры: сфера, конус, цилиндр, куб, пирамида.
3d абстрактные примитивные формы на белом фоне, шариковый куб из мрамора и золота, чистый минималистский дизайн, изысканный декор
золотой конус рамки геометрической формы и формы кубическая трубка сфера цилиндр на белом фоне с розовой стеной аннотация
Конус / пирамида с кубом и сферой наверху
Блестящие оранжевые геометрические примитивы, сфера, конус, куб и тор, плавающие на оранжевом фоне, современная концепция минимального шаблона
3D-рендеринг трех основных геометрических фигур: конуса, куба и сферы
Конус и куб золотого цвета, 3d-рендеринг
3d визуализации, абстрактные геометрические фон.Желтый шар, розовый конус, розовый куб на ступенях пьедестала фиолетового цилиндра.
Белые основные геометрические фигуры. сфера, конус, куб
Белая Геометрия 3D Графические Фигуры Куб Пирамида Конус Цилиндр Сфера, изолированные на синем зеленом фоне пастельных тонов
3D геометрические фигуры. Изометрические линейные формы, кубический конус, цилиндр, пирамида, низкополигональные объекты. Вектор минимальный изометрический
.
Конус, Куб, Цилиндр. Рисунок Академической иллюстрации
3d базовых объекта. Сфера, куб, конус, цилиндр и шестиугольник
Вектор 3d фигур. Обучающий плакат для детей. Набор 3d фигур. твердые геометрические формы. Куб, кубоид
Объемные геометрические фигуры: сфера, конус, цилиндр, куб, пирамида.
золотой конус рамки геометрической формы и формы кубическая трубка сфера цилиндр на белом фоне с розовой стеной аннотация
3d абстрактные примитивные формы на белом фоне, шариковый куб из мрамора и золота, чистый минималистский дизайн, изысканный декор
Набор фигурок, сфера и конус, куб и кубоид
Блестящие оранжевые геометрические примитивы, сфера, конус, куб и тор, плавающие на оранжевом фоне, современная концепция минимального шаблона
3D-рендеринг трех основных геометрических фигур: конуса, куба и сферы
Конус / пирамида с кубом и сферой наверху
3d визуализации, абстрактные геометрические фон.Желтый шар, розовый конус, розовый куб на ступенях пьедестала фиолетового цилиндра.
Конус и куб золотого цвета, 3d-рендеринг
Белые основные геометрические фигуры. сфера, конус, куб
Белая Геометрия 3D Графические Фигуры Куб Пирамида Конус Цилиндр Сфера, изолированные на синем зеленом фоне пастельных тонов
3D геометрические фигуры.Изометрические линейные формы, кубический конус, цилиндр, пирамида, низкополигональные объекты. Вектор минимальный изометрический
.

Leave a comment

01.11.2018

by : alexxlab Разное

Как держать карандаш: Как правильно держать карандаш при рисовании

Как правильно держать карандаш при рисовании

У вас могут быть лучшие карандаши в мире, но если вы не знаете, как пользоваться ими, они бесполезны.

Вы уверены, что знаете, как держать карандаш, верно? Ну, конечно, вы уверены … но правильно ли вы держите его? Ручка, которую мы используем для ежедневного письма, очень неэффективна и сдерживает вас в процессе рисования.

Когда дело доходит до рисования, вам нужно менять свои навыки, которые накопились в мышечной памяти, диктуя художнику, как правильно делать те или иные отметки. Как только вы избавитесь от этих вредных привычек, ваш визуальный словарь будет расширяться с каждым сеансом рисования.

Хорошее знание вашего карандаша в буквальном смысле приведет к лучшему пониманию рисунка, потому что, как только вы приобретете большую уверенность и будете контролировать материал для рисования, вы сможете изменять его по своему усмотрению.

Вы научитесь использовать свой инструмент для рисования, как профессионал, благодаря этим шагам. ..

1. Изучите два основных типа захвата карандаша

Существует несколько способов правильного захвата карандаша. Большинство из них являются вариантами двух основных типов захватов: Tripod и Overhand. Оба могут использоваться при использовании различных видов рисования, но вы можете заметить тенденцию захватывать трубчатые предметы (карандаши и чернильные ручки) с помощью захвата Tripod и более объемных носителей с помощью Overhand.

Оба имеют свое место, но метод Overhand обычно считается более искусным подходом. Прежде чем мы объясним, почему, давайте посмотрим на захват Tripod.

2. Изучите захват Tripod

Захват Tripod — это захват, который мы используем при записи пером, он также известен как the Writing method. Вы захватываете карандаш, используя большой, указательный и средний палец. Бока карандаша должны естественным образом укладываться в пространство вашей руки.

Избегайте закрытия межпальцевого промежутка, поскольку это заставляет бока карандаша опираться на суставы указательного пальца и способствует ударам только с помощью жестов пальца. Избегайте схватывания на кончике карандаша, так как это может ограничить длину линии (линий) и привести к прерывистым линиям.

Когда использовать Tripod захват?

Хотя диапазон перемещения захвата Tripod ограничен, он может быть полезен для детализации небольших участков большого рисунка. Постарайтесь перенести свою хватку как можно дальше вверх по стволу, чтобы усилить артикуляцию локтя и рисовать от плеча.

Tripod захват более целесообразно использовать при работе в небольшом альбоме — A4 или меньше. Старайтесь не класть руку на бумагу, так как это может помешать артикуляции запястья.

3. Освойте Overhand захват

Если вы никогда не использовали захват Overhand, сначала он кажется малоудобным, но постепенно вы привыкните.

Поместите карандаш на ровную поверхность кисти. Теперь большим пальцем и всеми четырьмя пальцами возьмите карандаш. Все пальцы должны захватывать внешнюю сторону ствола, в то время как большой палец захватывает противоположную сторону, сохраняя при этом легкий захват.

Когда использовать Overhand захват?

Захват Overhand в сочетании с правильно заточенным карандашом увеличит универсальность и диапазон меток, которые вы можете сделать, введя край карандаша.

Например, при рисовании на вертикальной поверхности (мольберте), удерживая карандаш вертикально (с полным краем грифа, касающимся бумаги), потянув вниз, создается одна линия, но перемещение края по горизонтали влево / вправо приведет к более толстой линии.

4. Получайте больше от Overhand захвата

Переместите указательный палец от внешнего края карандаша к верхней части ствола. Это улучшает ваш контроль над карандашом, действуя как контроль над нажатием на карандаш.

Прокручивание запястья вперед означает, что меньше края находится в контакте с поверхностью, что приводит к более тонким линиям. Закрутите запястье, и вы нанесете больше края карандаша на поверхность, что способствует уширению и смягчению линии.

5. Потренируйте Overhand захват

Другой способ изменить широту линии — ввести незначительные сдвиги в угол запястья, когда рисуете непрерывную линию, начните крутить запястье, чтобы увеличить/уменьшить контакт края карандаша с поверхностью листа.

Чтобы преобразовать мышечную память, попробуйте это упражнение: произвольно производите график Xs по поверхности; теперь начните связывать эти Xs с линиями (с короткими, непрерывными, колеблющиеся в широте). Используйте четыре Xs рядом (север, восток, юг и запад), чтобы практиковать рисование эллипсов.

6. Сделайте несколько отметок

Накапливайте уверенность, исследуя тип меток, которые вы можете сделать с помощью этого захвата. Основа каждого чертежа может быть разбита на три основных компонента: линии, тени и текстуры.

Чем больше у вас будет возможностей создать их, тем более разнообразным будет ваш визуальный словарь. Знаки могут генерироваться следующими факторами: направление, угол, скорость и давление. Попробуйте заполнить лист бумаги экспериментальными знаками, которые охватывают эти качества.

Штриховка vs Тушевка. Две техники рисования карандашом — видео

Автор: Paul Tysall

Поделиться статьей:

Как правильно держать карандаш при рисовании: 4 способа

Существует множество мифов о том, как правильно держать карандаш. Попытка заставить себя использовать нужную позицию искусственно, вероятно, одна из худших вещей, которые вы можете сделать как начинающий художник. Это только создаст лишний стресс и нарушит естественный ход вашей линии.

Тем не менее, вы можете научиться держать карандаш новыми способами, которые удобны и естественны для руки. Например, традиционный захват «щепоткой» тот же самый, что используется для письма, и его можно регулировать, отрывая руку от бумаги, давая тем самым больше свободы движению. Вы также можете потренироваться использовать позиции карандаша «под рукой» и «на руке», которые идеально подходят для быстрого скетчинга и тональной штриховки.

Привыкание к новым позициям — это просто вопрос обучения. Если вы потратите немного времени, то сможете использовать наиболее подходящий способ держать карандаш там, где он наиболее уместен, и это поможет вам улучшить ваши художественные навыки. Давайте рассмотрим каждую постановку руки отдельно и случаи, в которых эти позиции использовать лучше всего.

Традиционный способ, «щепотка» или «для письма»

Традиционный способ, «щепотка» или «для письма»
Наиболее распространенным способом удержания карандаша является «щепотка», его мы обычно используем для письма. Большой и указательный палец образуют треугольник со средним пальцем, который поддерживается безымянным пальцем и мизинцем.
Эта позиция позволяет точно управлять карандашом и идеально подходит для рисования мелких деталей, особенно в тех случаях, когда важна точность. Вертикальное положение карандаша также позволяет точно прорисовывать мелкие детали его кончиком.
Когда вы держите карандаш с помощью «щепотки», пальцы используются для более четкого контроля карандаша. Кроме того, ваша рука может «отдохнуть» на странице. Используйте дополнительный лист бумаги, чтобы сохранить рисунок свободным от пятен и кожного жира. Если требуется больший размах, запястье или локоть можно положить на край поверхности листа и использовать в качестве опоры.
Продленная «щепотка», или хват «за середину»
Продленная «щепотка», или хват «за середину»
Еще один полезный способ держать карандаш — «за середину». Этот метод использует ту же позицию, что и основной захват — «щепотка», образованный большим, указательным и средним пальцами, но пальцы в этом случае расположены дальше на карандаше. Поскольку он похож на традиционный захват, это удобный способ держать карандаш для рисования, который дает ряд дополнительных преимуществ.
Когда вы держите карандаш «за середину», небольшие движения пальцев могут давать гораздо большую амплитуду движению кончика карандаша. Это экономичная и эффективная позиция для скетчинга. В этом случае рука не соприкасается с поверхностью листа, уменьшая шансы смазать вашу работу.
Для достижения наилучших результатов, убедитесь, что вы держите карандаш расслабленно, поскольку чем сильнее вы сжимаете карандаш, тем быстрее устает рука.
«Карандаш под рукой»
Карандаш под рукой
Карандаш, расположенный под рукой, — это популярный у художников способ держать карандаш, и он позволяет рисовать плоской стороной грифеля. Это также полезно для работы карандашом на вертикальных поверхностях, таких, например, как мольберт.
Чтобы взять карандаш этим способом, нужно слегка упереть его в указательный и средний пальцы, поддерживая снизу большим пальцем. Фактическое положение будет варьироваться в зависимости от пропорций вашей руки: главное иметь надежный, но расслабленный захват карандаша. Для достижения лучшего результата сидите или стойте так, чтобы ваша рука имела широкий диапазон движения, рисуя тем самым свободный, выразительный штрих.
Несмотря на то, что «карандаш под рукой» часто советуется как самый «правильный» способ держать карандаш для рисования (и это полезный метод), он не более хорош, чем любой другой.
«Карандаш на руке»
Карандаш на руке
«Карандаш на руке» — очень свободный и расслабленный способ держать карандаш. Это полезно для быстрых, широких эскизов, и это отличный способ рисовать угольным карандашом.
Этот захват, по сути, является перевернутой «щепоткой», но вы также можете видоизменить ее для большего комфорта. Например, вы можете переместить большой палец чуть выше. Некоторые художники также позволяют карандашу свободно лежать в «V»-углублении большого пальца и ладони, при этом указательный и средний палец мягко контролируют кончик.
Как держать карандаш при рисовании ♥ Рисунки карандашом поэтапно
Рубрика: Инструменты
Как правильно затачивать карандаш?
Первый вариант — заточка карандаша для основной роботы, приблизительно 20-25 мм делаем срез.
Второй вариант — для рисования живописи. Как видите на рисунке, сильно отличается друг от друга угол. Срез примерно 50-60 мм.
Никогда не используйте для затачивания точилку. Если у вас есть в инвентаре такой предмет — можете его сразу выбросить! Для заточки идеально подходит либо простой нож, либо канцелярский, обычно я всегда использую и рекомендую канцелярский нож.
Как правильно держать карандаш в руке?
Есть много иллюзий о теме «как стоит держать карандаш правильно». Много людей, пытаясь показать себя как «великого», настоящего «художника», намного усложняли себе задачу. Но мой совет такой: для каждого случая подходит своя техника.
Обычно используется стандартный «трех пальцевый» зажим. Для тонировки больше подходит «закрытая ладонь» и т.д. Ориентируйтесь по себе и выберите свой лучший способ для каждой задачи. Самое главное, чтобы вам было удобно и чтобы вы ладонью не могли размазывать рисунок!
Мы рассмотрим несколько вариантов:
1. Трех пальцевый зажим
2. Рисование закрытой ладонью
3. Широкий захват карандаша
1.Трех пальцевый зажим
Такой же, как и вы держите обычную ручку. В таком случае палец, который ведет — указательный, он будет направлять карандаш нормальным для вас способом. И старайтесь не прижимать ладонь к листу, так как в этом случае можете размазать рисунок.
2. Рисование закрытой ладонью
Эта техника удобна для рисования эскизов и тонировки, так как можно рисовать всей плоскостью грифеля. В основном используется на мольберте. Способ этот считают «правильным», но в принципе он особо ничем не отличается от других и также имеет свои плюсы и минусы.
На рисунке поэтапно показано как пользоваться этой техникой. Просто положите карандаш на ладонь и прижимайте его большим пальцем, а дальше он сам «ляжет» в свою позицию
3. Широкий захват карандаша
Как видите на рисунке — карандаш зажимается на большом расстоянии от грифеля. Рисование эскизов и штриховка — вот где чаще используется такая техника, так как дает полную свободу действий. Но им тяжело овладеть сразу и способ требует тщательных тренировок. Важно также не сильно нажимать на карандаш в таком случае, держать свободно и расслабленно в руке.
Представляем вашему вниманию небольшой видео урок на тему: «Что мешает нам рисовать?»
Прошу тебя, проголосуй!
Загрузка…
Как правильно держать карандаш

Имеет ли значение, как держать карандаш?
Многие начинающие художники не серьезно относятся к совету — научиться правильно держать карандаш.
Не хочу быть занудой, сама раньше не верила, что это может улучшить технику рисунка. Имеет ли значение, как держать карандаш? Оказывается, если научиться держать карандаш правильно, а не так как ручку при письме, линии получаются более точные и ровные.
Я повторю слово научиться.

Не просто взять правильно, а выработать привычку так его держать.

Когда рука привыкнет, именно так держать карандаш, вы удивитесь насколько легче стало проводить ровные линии.  Так что же значит, держать правильно? Просто положите карандаш на ладонь как показано на первой фотографии, и прижмите большим пальцем.

Вот в принципе и всё!

Остальными пальцами можно легко не напрягаясь придерживать карандаш, чтобы он не двигался в ладони, когда Вы будете проводить линии.

В идеале, при рисовании бумага должна быть в вертикальном положении закреплена на мольберте. Но как известно, мольберт — это редкая мебель в обычных домах, то достаточно организовать планшет из ДВП под наклоном, а бумагу прикрепить тесьмой-резинкой или кнопками. При проведении ровных линий, рука не должна двигаться в запястье, следите чтобы рука работала полностью, так сказать от плеча, то есть и в плечевом и в локтевом суставе. Если рука будет двигаться только в запястье, линии будут получаться не прямые, а дугообразные.

Как выработать такую привычку? Очень просто!

Тренируйте руку несколько дней подряд. Возьмите лист бумаги и проводите линии в разных направлениях не поворачивая листа. С лева на право, с права на лево, сверху в низ, с низу вверх, различные наклонные линии, короткие, длинные и т.д. Не напрягайте руку, старайтесь проводить легко, без напряжения, не сжимайте карандаш, он не убежит, не давите на бумагу, линии должны быть легкими.

При проведении дугообразных линий, в зависимости от величины дуги, рука работает или в локте или в запястье. Если дуга большая, то центром вокруг которого проводиться дуга будет локоть (только не прижимайте локоть к бумаге, кроме карандаша к бумаге ни чего не должно прикасаться). А если дуга нужна небольшого размера, то руку поворачиваем в запястье, как показано на фото. На фото не видно, но рисуя все эти линии я ни разу не коснулась листа рукой. Нельзя опираться рукой о бумагу, так и линии будут ровнее и рисунок чистым, ведь карандаш имеет ужасное свойство — размазываться.

Вот и первое задание: Каждый день берите в руку карандаш и привыкайте так его держать. Надо, чтобы это стало привычно так же, как Вы держите ложку, не задумываясь, автоматически. Обычно на это уходит три-четыре дня тренировки. Проводите на листе линии в разных направлениях, до тех пор, пока линии не станут ровные и красивые, но даже, если под рукой нет листа бумаги, проводите линии в воздухе на воображаемом листе и привыкайте держать карандаш правильно.

Только небольшая поправка: так нужно держать карандаш если рисуете на вертикальных плоскостях (мольберт). Если рисуете на столе, то карандаш лучше держать обычно, как привыкли.

Полезно?
Сохраните ссылку
Как научить ребенка держать ручку правильно?
Бытует мнение, что обучать ребенка правильно держать ручку или карандаш при письме стоит к 5-6 годам, когда наступит время подготовки к школе.
Но это совсем не так. К 2,5-3 годам ребенок уже вполне готов к тому, чтобы впервые попробовать правильно взять карандаш и нарисовать заветные линии и фигуры. Безусловно, сразу сделать верный захват не получится, так как мелкая моторика руки еще развита недостаточно.
Как известно, у детей 3 лет крупная моторика развивается намного быстрее, чем мелкая. Детям трудно взять мелкие предметы, отщипнуть кусочек пластилина, оторвать клочок бумаги.
Не стоит надеяться, что ребенок сам научится держать ручку верно. Чаще, как раз происходит обратное. Взяв ручку/карандаш неправильно, этот навык закрепляется, автоматизируется, и в дальнейшем переучить ребенка будет сложно.
Поэтому готовим руку малыша заранее.
1.     Игры с крупами (сортировка по цвету или виду, перекладывание в сосуд с узким горлом и т.п.).
2.     Отщипывание пластилина от целого кусочка (для создания аппликации).
3.     Упражнение Правильный захват. Помогите ребенку поставить пальцы на карандаш так, как они должны находиться при письме, но не к основанию, а к концу. И медленно вместе с малышом, опускайте их к грифелю. Небольшой совет: в ладошку ребенку можно положить монетку или кусочек ватки, чтобы мизинец и безымянные пальцы его удерживали. Так все пальчики будут на своих местах.
4.     Рисование маленькими карандашами. Маленький карандаш трудно взять в кулак, поэтому чтобы удержать ребенку придется взять его тремя нужными пальцами.
5.     Специальные тренажеры для ручки. Сегодня на рынке канцтоваров можно найти широкий ассортимент тренажеров для правильной постановки пальцев.

«Помните! Очень важно своевременно научить ребенка правильно держать карандаш, чтобы избежать проблем при освоении письма» — говорит медицинский психолог, Ирина Пыльнева.
Как держать карандаш
Продолжаем наши уроки по рисованию и на этот раз мы научимся тому, как правильно держать карандаш начинающему художнику. Манера правильно держать карандаш при выполнении рисунка, эскиза, штриховки и т.д., поможет вам сделать рисунок правильно и чувствовать себя удобно. Что бы вы ни пытались изобразить — домашнее животное, портрет, пейзаж и т.д., стоит придерживаться некоторых правил, которые помогут сделать вашу задачу легче. Конечно, некоторые художники, исходя из своих предпочтений и физиологических особенностей, игнорируют эти правила, но попробовать рисовать именно так должен каждый. Вы ничего не потеряете и если вам будет рисовать таким образом неудобно, то вы всегда можете вернуться к собственному способу держания карандаша. Ни в коем случае нельзя мучить себя и искусственно заставлять держать его именно так, как учат в школах или этой статье, рисуйте только как вам удобно, но всё же прислушайтесь к советам мастеров, которые разработали эти способы.
На двух первых фотографиях показан самый распространённый способ держать карандаш при рисовании. Большой и указательный палец, образуют треугольник со средним пальцем, безымянный и мизинец участвуют в поддержке и большей устойчивости среднего. Такой способ держать карандаш является очень устойчивым. Идеально подходит для рисования мелких деталей.
На второй фотографии наглядно показано, что при рисовании первым способом, мизинец и безымянный отдыхают и постоянно работают над поддержкой устойчивости, тем самым ваша рука устаёт намного меньше. Однако, при таком способе, когда ладонь лежит на бумаге, стоит (!) подкладывать под неё запасную бумагу, так как рисунок может быть испорчен выделениями кожи.
Второй способ держать карандаш можно увидеть на этом изображении. Назовём его высокий захват. Этот способ точно такой же как и на предыдущем примере, с небольшим но… Три пальца образуют треугольник, но на этот раз ваши пальцы держат карандаш намного выше. В этом случае у вас есть больше свободы для рисования. Если первый способ годиться для рисования мелких деталей на небольшом участке или скрупулёзное неспешное вырисовывание, то здесь ваша рука более подвижна и штрихи, линии могут быть большими, широкими и размашистыми. Стоит помнить, что такой способ держать карандаш довольно утомителен для ладони, так что старайтесь держать его более расслабленной рукой, задействуя лишь сцепление кожи с поверхностью карандаша.
Ещё один способ правильно держать карандаш при рисовании, представлен на этом изображении. Такой способ чаще всего применяется при затенении, так как в этом случае участвует сторона карандаша, а не его остриё. Кроме того, такой способ рисования очень удобен, когда вы рисуете карандашом на вертикальной поверхности, такой как мольберт.
На сайте Europe-Mebel только для вас самая качественная офисная мебель. Кроме того, что здесь вы найдёте лучшую мебель для своего офиса, вы сможете ещё и реально сэкономить, так как цены здесь самые, что ни на есть, низкие.
И, наконец, способ для свободного и расслабленного рисования. Это не очень распространённый способ держать предмет рисования, но всё же он позволяет делать лёгкие и свободные широкие линии. Зачастую такой способ применяется для создания широких эскизов.
На этом урок закончен. Пробуйте держать правильно карандаш и не забывайте заходить на сайт Арт-Ассорти, что бы быть в курсе последних уроков по рисованию!
На сайте Europe-Mebel только для вас самая качественная офисная мебель. Кроме того, что здесь вы найдёте лучшую мебель для своего офиса, вы сможете ещё и реально сэкономить, так как цены здесь самые, что ни на есть, низкие.
ГБДОУ ДС №69 | Как научить ребёнка правильно держать карандаш
По мнению психологов и физиологов, формирование письменных навыков начинается значительно раньше того момента, когда родители или учитель впервые вкладывает в руку ребенка ручку и показывает, как надо писать букву.
Ещё в трехлетнем возрасте дети чертят на бумаге прямые линии или каракули, не контролируя, не направляя свою руку. Эти попытки и служат основой, психофизиологической предпосылкой для формирования навыка письма.

Другими словами, письмо начинается с рисования.

Большинство детей сначала учатся держать карандаш в кулаке, захватив его всей ладонью. Неудивительно, что некоторые 3-летние карапузы держат карандаш именно так. Ведь их никто и никогда не учил правильно располагать пальчики. А рисовать гораздо удобнее, когда карандаш правильно лежит в руке.
     Правильный захват карандаша выглядит так: карандаш лежит на среднем пальце, указательный палец придерживает карандаш сверху, а большой палец — с левой стороны. Все три пальца слегка закруглены и не сжимают карандаш сильно. Указательный палец может легко подниматься, и при этом карандаш не должен падать. Безымянный и мизинец могут находиться внутри ладони или свободно лежать у основания большого пальца. Во время рисования рука опирается на верхний сустав загнутого внутрь мизинца.
    Если малышу нет еще и 3 лет, просто регулярно вкладывайте карандаш, или фломастер, или кисточку в пальчики правильно. А после 3 лет можно показать крохе нехитрый прием: щепотью (большим, указательным и средним пальцами) малыш должен взять за незаточенный конец карандаша и передвигать пальцы к другому концу скользящим движением, опираясь заточенным концом о поверхность стола. Когда пальчики будут почти у грифеля, они обязательно правильно распределятся. Зафиксируйте внимание ребенка на том, как держать карандаш «по- новому».
     Немного тренировки, и малыш сам будет следить за своими пальчиками.

Есть и другой неплохой способ научить ребенка правильно брать в руки карандаш. Раскрываете правую ручку ребенка ладошкой вниз и вкладываете карандаш нижней его частью между большим и указательным пальцами, затем просите малыша сжать пальцы. Обычно почти все дети берут карандаш правильно.

Если не получилось с первого раза — немного подправьте положение пальцев. Если заметили, что карандаш снова в кулаке — остановите рисование и переложите его правильно. После десятка таких перекладываний даже годовалый ребенок начинает правильно держать карандаш.

Занятия, способствующие развитию захвата щепотью:
•Побуждайте ребенка брать мелкие предметы кончиками пальцев (пинцетный захват) и выпускать их, складывая в какую-то емкость.
•Можно играть с не тугими бельевыми прищепками, складывать бумагу или вытаскивать салфетки из пачки, откручивать крышечки от тюбиков с зубной пастой большим, указательным и (иногда) средним пальцами.
    Если все перечисленные способы не принесли успеха, то уберите на некоторое время ВСЕ карандаши, фломастеры и другие изобразительные материалы большой длины. Купите коробку масляной пастели (она очень яркая и легко оставляет след на бумаге). Сломайте мелки пополам, так, чтобы получились кусочки сантиметра по три — не больше. Такие мелки невозможно держать в кулаке. То есть, держать-то можно, но рисовать так не получится. Такие кусочки можно держать только пальчиками — щепоточкой.
     Порисуйте такими мелками недельку-другую (активно!).
     Малыш привыкнет держать предмет для рисования пальчиками. А потом пробуйте вернуться к карандашам. Обратите внимание ребенка на то, как он держал мелки и скажите, что так же можно держать и карандаш.
     Если опять начнет держать в кулачке, вернитесь назад — только мелки. И порисуйте ими еще пару недель.
     Обычно малыши очень крепко сжимают карандаш. Пальцы потеют и быстро устают. В этом случае нужно сделать упражнения на расслабление. Хорошо помогают научить ребенка расслаблять пальцы занятия с красками. Когда ребенок работает с кистью, то он расслабляет пальцы, делая широкие мазки.
                                                                              Упражнения на расслабление.
    Дети могут почувствовать расслабление мышц только тогда, когда их сначала просят сильно сжать карандаш пальчиками и долго подержать их в этом состоянии. А затем предлагают разжать (расслабить) пальцы и почувствовать это состояние. При этом не следует забывать, что напряжение должно быть кратковременным, а расслабление — длительным. У каждого ребенка должно сложиться своеобразное представление о расслаблении.
    Обратите особое внимание на то, как сидит ваш ребенок при рисовании. Он должен знать правила
•придерживать бумагу рукой, свободной от рисования;
•локти не должны быть прижаты к телу и тем более не должны висеть.
    Ну и конечно, развиваем мелкую моторику (шнуровки, перекладывание мелких предметов, наклейки и аппликации), пальчиковая гимнастика, рисование (пальчиками, мелками, палочками на песке и т.д.) Если ваш ребенок до определенного возраста не может овладеть щепотным захватом и управлять движениями мелких мышц руки, не волнуйтесь.
Нужны лишь время и практика.

Подготовила: Кузина Ю.А., воспитатель
Как правильно держать карандаш или ручку
Чтобы дети могли писать бегло, они должны хорошо владеть руками. Когда дети впервые берут в руки карандаши и мелки, необходимо четко обучать их захвату. Это можно исправить в более поздних классах, но лучше с самого начала вырабатывать хорошие привычки.
Посетите наш вебинар, чтобы узнать больше о том, как помочь улучшить сцепление с дорогой
Будьте готовы! Получить набор! Получить контроль! В этом веб-семинаре «Обучение без слез» будет «на руку», цель которого — научить инструкторов, как правильно держать карандаш в классе.
Участники будут изучать эффективные мультисенсорные стратегии, участвовать в увлекательных занятиях и уметь реализовывать их оба в классе.
Различные типы захватов
Age to Teach Grip
Наконечники для карандашей
Понимание руки
У руки две стороны. Первая считается «мобильной» стороной. Он включает большой, указательный и средний пальцы. Эти пальцы двигаются, когда вы пишете.Другая сторона считается «стабильной». Он включает безымянный палец и мизинец. Эти два пальца обычно сомкнуты и лежат на столе во время письма. Веб-пространство — это открытая область между большим и указательным пальцами. Это место, где карандаш должен отдыхать во время письма.
Различные типы захватов
Какая рукоятка правильная? Вот картинка. Обратите внимание, что есть выбор. Некоторые дети любят ущипнуть пальцем и указкой. Это штатив (3 — ущипнуть большим пальцем и указателем, карандаш опирается на высокого человека).Другие, как четвероногие (4 щипка пальцем и указателем / высокий человек вместе, карандаш лежит на безымянном пальце).
Рукоятка штатива
Рукоятка штатива — это ручка для письма, в которой перо или карандаш удерживаются большим и указательным пальцами. Ручка или карандаш опирается на средний палец при использовании рукоятки штатива.
Рукоятка Quadropod
Quadropod Grip — это ручка для письма, в которой перо или карандаш удерживаются большим, указательным и средним пальцами.Ручка или карандаш опирается на безымянный палец при использовании рукоятки квадропода.
Используйте средство проверки уровня владения почерком для оценки навыков.
Проверяющий на знание почерка
Полезный для каждого учителя и ученика, Screener — это бесплатная, простая в администрировании, оценка для всего класса, которая помогает преподавателям и специалистам оценивать важные и измеримые навыки, которые необходимы учащимся для успеха.
В каком возрасте учить карандашная ручка
Следует активно и регулярно обучать навыкам владения мелком и карандашом. Приучайте к захвату с 4 лет или всякий раз, когда появляются мелки. С повторением хват становится автоматическим или привычным. Чем старше ребенок, тем сложнее изменить захват карандаша. Попробуйте сменить хват, если писать больно или если хватка делает письмо неэффективным. Используйте физические устройства только в том случае, если демонстрация и практика не помогли.
Всегда показывайте детям (особенно маленьким) правильное положение пальцев.Вы можете использовать устройства в качестве напоминаний. Лучше не использовать ручки для карандашей в детском саду, так как дети только учатся правильному хвату и только начинают писать. Доступно множество устройств. Используйте то, что подходит детям (не ограничивайтесь показанными). Если устройство используется в школе, родителей следует обучить и отправить домой такое же устройство. Удобно иметь один дома и один в школе.
Распространенные проблемы с захватом карандаша
Большой палец наверху указательного пальца.
Большой палец втянут под указательный палец.
Захваты кулаками.
Пальцы растопырены, все сжимают карандаш.
Карандаши, указывающие прямо в воздух.
Неудобное положение запястий.
Проблемы с давлением, например, слишком жесткое или слишком мягкое.
Затруднение с большими карандашами.
Наконечники для карандашей
Новички — Избегайте специальных захватов или приспособлений для начинающих. В Pre-K и в детском саду сосредоточьтесь на развитии навыков рук и обучении детей. Используйте небольшие кусочки мела или мелка и упражнения, чтобы научить навыкам работы с карандашом / карандашом.
Растопыренные пальцы — от такого нетипичного захвата трудно отказаться. Вы можете дать ребенку очень короткий карандаш. Просто заточите карандаш и коротко обрежьте его секатором.
Карандаш, направленный вверх в воздухе. Попробуйте соединить две резиновые ленты вместе. Одна петля находится на запястье, а другая накручивается на карандаш, чтобы оттянуть ластик / карандаш назад. Доступна коммерческая версия, или вы можете сделать свою собственную с держателями для хвоста.
Слишком сильное нажатие — Активно демонстрируйте мягкое давление. Используйте красный или черный карандаши, чтобы сделать красные / розовые или черные / серые отметки. Поэкспериментируйте с механическими карандашами. Продемонстрируйте невидимое или очень легкое письмо. Пусть ребенок поэкспериментирует с картоном под бумагой, чтобы увидеть, сможет ли ученик избежать дырок в бумаге.
Слишком мягкое нажатие — попробуйте более мягкие графитные карандаши. Используйте копировальные копии, чтобы увидеть, проходят ли отметки на желтой копии. Попробуйте закрасить небольшие участки очень темными красными или черными карандашами.
Неудобное положение запястья — попробуйте выполнить упражнение «Прицеливание и начертание». Попробуйте наклонный стол / наклонную доску или вертикальную поверхность. Уложите бумагу так, чтобы она соответствовала руке ребенка.
«Обучение без слез» — это проверенные методы, помогающие научить хвататься.
«Обучение без слез» содержит ряд подходящих для развития мультисенсорных методов, помогающих научить детей правильному захвату. Когда дело доходит до почерка, детей нужно учить всему, в том числе тому, как сидеть, раскладывать бумагу и держать карандаш.Это физический подход к почерку. Иногда физический подход, а не буквы и цифры, заставляет ребенка бороться с почерком. Думайте об этом как об игре на музыкальном инструменте; Если вы не знаете, как правильно расположиться и держать инструмент, как вы можете играть красивую музыку? То же самое и с написанием букв и цифр. Умение расположиться и правильно держать карандаш во многом связано с умением писать разборчиво.
Посетите наш веб-семинар Get a Grip, где вы найдете советы по обучению хватке.
Чтобы получить дополнительные советы и задания по обучению захвату карандашей, загрузите наш PDF-файл здесь: Держись … Тебе нужно научить хватать!
Энни Кэссиди Энни Кэссиди — редактор журнала «Обучение без слез».
Самый распространенный и стандартный способ держать карандаш и как это делать
Не существует «правильного» способа удерживать карандаш, но динамический захват штатива считается стандартным и наиболее распространенным способом этого.
Детей обычно учат держать карандаш, используя метод динамического захвата на штативе.
Этот метод заключается в том, чтобы держать карандаш на расстоянии около дюйма от его кончика и использовать большой и указательный пальцы, чтобы удерживать инструмент, опираясь на средний палец.
Посетите домашнюю страницу INSIDER, чтобы узнать больше.
Хотя теперь вы можете общаться в основном с помощью текстовых сообщений или электронной почты, умение эффективно держать карандаш — важный навык, которому вы, возможно, научились в детстве.
Но когда вы стали старше, вы, возможно, заметили, что не все держат карандаш одинаково, что вызывает вопрос: есть ли правильный способ держать карандаш?
Не совсем так, но есть одна популярная ручка для карандашей, которая считается стандартом.
Большую часть времени детей учат держать карандаш, используя динамический захват для штатива, который широко считается «золотым стандартом».
Где-то в возрасте от 4 до 7 лет большинство детей учат осваивать надлежащие навыки. способ держать карандаш.Когда дети учатся держать эти письменные принадлежности, их обычно учат, что динамический захват штатива является правильным методом, и часто их поощряют придерживаться его.
Говорят, что эта особая хватка помогает вам максимально контролировать свой карандаш во время письма.
Динамический захват штатива фактически считается «золотым стандартом» для удержания любых письменных принадлежностей, будь то карандаш, ручка или мелок, по словам Дениз Доника, доцента факультета трудовой терапии Университета Восточной Каролины, которая имеет провели исследование связи между хваткой и разборчивостью почерка.
Чтобы выполнить динамический захват штатива, вы сосредоточитесь на большом, указательном и среднем пальцах. При динамическом захвате штатива (справа) карандаш держится двумя пальцами, а не тремя, как показано слева. Канела Лопес
Чтобы добиться такого захвата, вы должны держать указательный (указательный) палец, большой и средний пальцы близко к кончику карандаша, но не касаться его.
«Большой и указательный пальцы находятся напротив друг друга на корпусе инструмента — примерно в дюйме от кончика», — сказала Доника INSIDER.«Если у вас есть карандаш, он будет примерно там, где заостренная часть встречается с окрашенной частью карандаша, примерно там, где упираются ваш большой и указательный пальцы».
Когда ваша рука находится в этом положении, ваш большой палец и указатель должны быть напротив друг друга, объяснила она. Ваш средний палец должен поддерживать карандаш. Эти три пальца образуют треугольную форму, напоминающую треногу.
«Ствол карандаша как бы лежит на руке, примерно там, где находится твой сустав», — сказала Доника.«Это позволяет пальцам легко двигаться, а запястью — легко управлять инструментом».
Штатив — не единственный «правильный» способ держать карандаш, но, по ее словам, самый популярный. В конце дня вы можете держать карандаш, как хотите. Shutterstock
Доника сказала, что штатив — это «стандартный способ держать карандаш», но это не единственный способ и, вероятно, не будет иметь значительного значения в вашей жизни, будете вы это делать или нет.
В конце концов, использование динамического держателя штатива для удержания письменных принадлежностей, вероятно, не улучшит или не ухудшит ваше почерк, поскольку некоторые исследования показали, что то, как вы держите карандаш, не влияет на разборчивость вашего почерка.
В конце концов, все зависит от того, что работает для вас, а что кажется наиболее удобным.
«Важно, чтобы люди понимали, что есть не только один способ держать карандаш. Некоторое время считалось, что рукоять штатива — это , только , и если дети не могут этого сделать, то очевидно, что они не будет успешным «, — сказала она INSIDER.«Тем не менее, есть исследования, показывающие, что существует множество различных способов достижения успеха».
Что нужно знать о том, как держать карандаш
Сейчас, когда мы все быстро пишем текстовые сообщения и заполняем формы для пациентов и заявления о приеме на работу, разговоры о ручках для карандашей могут показаться странными.
Но есть еще множество настроек, в том числе школа, где умение держать карандаш и пользоваться им может улучшить разборчивость вашего письма. и здоровье вашей руки.
Идеальная ручка для карандашей позволяет сохранять устойчивость и гибкость одновременно. Внешняя часть вашей руки действует как основа для устойчивого гребка, а большой палец и пальцы координируются, чтобы совершать плавные и точные движения.
Этот баланс может оказаться непростым для маленьких детей или людей с определенными заболеваниями.
Ваша рука невероятно сложна. Он состоит из 34 мышц и 27 костей, а также множества нервов, сухожилий, связок и достаточного кровоснабжения — все работает вместе каждый раз, когда вы ведете баскетбольный мяч или вводите иглу.
Когда вы пишете или рисуете, мышцы ваших пальцев, кистей рук, запястий и рук сокращаются и растягиваются, чтобы перемещать карандаш по поверхности письма.
Две формы сенсорной обратной связи управляют вашим письмом или рисунком:
Ваше зрение. Это позволяет вам видеть, что вы кладете на поверхность для письма.
Проприоцепция. Это способность вашего разума определять, где расположены части вашего тела. Проприоцепция также помогает вам почувствовать, насколько крепко вы сжимаете карандаш, и помогает предвидеть и направлять карандаш в том направлении, в котором вы хотите, чтобы он двигался. Эта постоянная обратная связь делает возможным сложный набор движений.
Большинство людей используют одну из четырех обычных ручек для карандашей, когда пишут:
Динамический штатив
Это умение активно продвигается многими учителями.
В динамической рукоятке штатива большой и указательный пальцы действуют как клещи, сжимая стержень карандаша рядом с его кончиком. Третий палец действует как опора, удерживая указательный палец во время движения. Четвертый и пятый пальцы действуют как стабилизирующая основа на поверхности для письма.
Боковой штатив
Второй наиболее распространенный рисунок захвата включает большой палец и первые два пальца, как динамический штатив. Разница в том, что большой палец пересекает ствол карандаша, прижимая его к указательному.
Иногда при таком захвате большой палец даже охватывает указательный. Благодаря своему положению большой палец не участвует в манипуляциях с карандашом для образования букв. Четвертый и пятый пальцы обхватывают внешнюю часть руки.
Dynamic quadrupod
В этом шаблоне захвата большой палец и первые три пальца используются для захвата карандаша.Только мизинец и внешняя часть руки обеспечивают устойчивость. Большой палец не перекрещивается. Он помогает трем другим пальцам направлять карандаш.
Боковое четвероногое животное
При боковом захвате четвероногого большого пальца большой палец охватывает корпус карандаша, а карандаш лежит на верхней части безымянного пальца. Пальцы работают вместе, чтобы направить карандаш, а большой палец в первую очередь удерживает карандаш на месте напротив указательного пальца.
При использовании обоих боковых захватов мышцы запястий и предплечий более активны в создании букв и фигур.
Несмотря на то, что многие учителя регулярно инструктируют учеников использовать динамическую рукоятку штатива, полагая, что она дает наилучшие результаты, исследования показали, что все четыре рукоятки обеспечивают одинаково разборчивый почерк. Все четыре ручки позволяли ученикам писать примерно с одинаковой скоростью.
Исследование, проведенное в 2012 году 120 четвероклассниками, показало, что скорость и разборчивость примерно одинаковы для всех четырех стилей хвата. Исследователи рекомендовали эрготерапевтам пересмотреть необходимость изменения схем бокового или четвероногого захвата.
Исследование 2001 года показало, что стиль схватывания не вызывает проблем с разборчивостью или скоростью даже при выполнении более длительных письменных задач.
Эксперты Научно-исследовательского института ручного труда рекомендуют учащимся-левшам изменить хват карандаша и положение бумаги для более эффективного письма.
Попробуйте подержать карандаш выше по стволу — примерно в 1 1/2 дюйма от острия карандаша. Если держать карандаш выше, писатели будут видеть, что они пишут.
Еще одна рекомендация — наклонить поверхность для письма в противоположном направлении, чтобы она следовала естественной линии левой руки писателя. Этот угол должен помочь ученику увидеть свой текст, не сгибая левую руку вокруг и вниз.
Некоторые стили захвата заставляют сильнее давить на поверхность для письма? Кажется, нет.
В исследовании, проведенном в 2013 году с участием 74 учеников четвертого класса, были измерены два различных типа силы: сила захвата, которая представляет собой давление, которое вы оказываете на корпус вашего пишущего инструмента кончиками пальцев, и осевую силу, которая представляет собой давление, которое вы оказываете на острие карандаша, когда оно движется по поверхности для письма.
Исследователи обнаружили, что не было значительной разницы в любом виде силы среди четырех моделей.
Если вы обнаружите, что просто естественным образом щелкаете острием карандаша или сжимаете ручку в мертвой хватке, вы можете расслабиться. Слишком плотный захват карандаша может вызвать у писателя судороги.
Когда дети от 3 до 5 лет впервые берут карандаши и мелки, многие берут их всей рукой. Пишущий инструмент находится прямо в центре ладони.
Некоторые терапевты рассматривают этот примитивный захват как естественную часть развития мелкой моторики.По мере того, как дети становятся более опытными, он обычно переходит в одну из четырех зрелых способностей.
Некоторые эксперты обеспокоены тем, что с более широким использованием технологий дети приходят в школу с более слабыми руками и неразвитыми мелкими моториками.
упражнений, помогающих укрепить хватку карандаша
Если вы хотите развить навыки, ловкость и силу, попробуйте эти простые домашние упражнения:
Используйте распылитель.
Используйте безопасные для детей ножницы, чтобы разрезать плотную бумагу или ткань.
Подбирайте мелкие предметы щипцами или прищепками.
Краска для вертикальных или горизонтальных поверхностей.
Разорвите бумагу на мелкие кусочки, чтобы сделать мозаику.
Игра с лепкой.
Нанижите большие деревянные бусины на шнурки.
Большинство исследований по работе с карандашом сосредоточено на почерке, а не на рисовании. Однако многие художники сообщают, что изменение ручки карандаша дает вам большую свободу творчества.
Например, используя захват сверху, при котором длина указательного пальца проходит вдоль вершины карандаша, вы сможете растушевывать.Художники также рекомендуют расслабленный хват снизу — штатив, перевернутый вверх ногами, — который может дать более свободный и непринужденный набросок.
Если вы переводите ребенка от примитивной ладонной хватки к зрелой, вы можете попробовать использовать короткий карандаш, который не подходит для ладонной хватки.
Вы также можете подложить сложенную салфетку под четвертый и пятый пальцы, попросив ребенка подержать ее там, пока он берет карандаш, чтобы писать или рисовать. Если вы будете держать пальцы согнутыми, это будет способствовать динамичной стойке на треноге.
Если вашему ребенку сложно сформировать зрелый захват карандаша или он использует неэффективный захват — например, такой, когда карандаш проходит через перегородку между первым и вторым пальцами, — коммерческий захват для карандашей может помочь приучить пальцы к желаемое положение.
Некоторые ручки гибкие, в них есть один, два или три кармана для кончиков пальцев. Некоторые массивные, эргономичные разновидности надеваются на корпус карандаша и имеют выемки в том месте, где должны находиться пальцы.
Другие предлагают эластичные ленты в форме восьмерки, где маленький конец ленты оборачивается вокруг кончика карандаша, а большой конец — вокруг запястья.
Большинство этих устройств предназначены для кратковременного использования, пока ребенок учится, но взрослые, страдающие артритом, также могут найти их полезными.
Дальнейшие действия, если у ребенка проблемы с письмом
Часто дети естественным образом перерастают проблемы с захватом рук и почерком. Но иногда проблемы с письмом сигнализируют о таком основном заболевании, как СДВГ или диспраксия.Если вас это беспокоит, вы можете получить помощь здесь:
Познакомьтесь со школьным психологом. Некоторые прошли обучение по тестированию на нарушение обучаемости, и если ваш ребенок ходит в государственную школу, это тестирование может быть бесплатным.
Проконсультируйтесь со своим педиатром. Врач вашего ребенка может провести неврологический осмотр, чтобы узнать, есть ли медицинское обоснование для этой проблемы.
Обратитесь к терапевту. Трудотерапевты специализируются на обучении жизненным навыкам, а тот, кто работает с детьми, может помочь переобучить любые модели или привычки, затрудняющие почерк.
Хотя нет никаких доказательств связи вашего стиля захвата карандашей с вашим типом личности, то, как вы держите карандаш и как выглядит ваш почерк, может кое-что сказать вам о вашем здоровье в целом.
Национальный институт неврологических расстройств и инсульта (NINDS) утверждает, что ваш почерк может указывать на то, что у вас был инсульт или травма. Люди с болезнью Паркинсона часто начинают писать очень маленькими буквами — такими маленькими, что не могут прочитать написанное.
Проблемы с письмом часто подпадают под общий термин дисграфия. Если у ребенка дисграфия, это может быть связано с другим заболеванием.
Если у взрослого наблюдается дисграфия, это может быть вызвано болезнью Альцгеймера, деменцией, церебральным параличом или другим заболеванием, влияющим на проприоцепцию или моторику.
Когда маленькие дети только начинают пользоваться письменными принадлежностями, они могут сжимать карандаши или мелки в кулаке. Эта примитивная техника обычно превращается в один из четырех типов захвата: динамический штатив, динамический четвероногий, боковой штатив или боковой четвероногий.
В течение многих лет инструкторы по письму считали, что динамический штатив был предпочтительнее, но исследования теперь показывают, что любой из четырех наиболее распространенных типов рукоятки с одинаковой вероятностью обеспечивает разборчивый почерк примерно с одинаковой скоростью.
Если вы или ваш ребенок испытываете трудности с захватом карандаша, есть профессионалы, такие как эрготерапевты, которые могут помочь, упражнения, которые вы можете выполнять, чтобы укрепить руки, и ряд эргономичных захватов, которые могут приучить пальцы к желаемой стойке.
Советы ОТ: развивайте у ребенка хватку карандаша
Автор: Лиза Хьюз, ОТ
Как эрготерапевты, учителя и родители часто обращаются к нам с беспокойством по поводу того, что их ребенок неуклюже сжимает карандаш. Если оставить без внимания проблемы с захватом карандашей, это может в конечном итоге сказаться на успеваемости ребенка в школе. Когда дети видят, что они не успевают, это может привести к тревоге, разочарованию и заниженной самооценке, в результате чего они еще больше отстают.
Важно помнить, что приобретение ручки для карандашей является процессом развития, и в этой статье мы рассматриваем ручки для карандашей для детей 5-6 лет.
Самый эффективный способ удерживать карандаш — это динамический захват штатива (аналогичный что на изображении ниже), где карандаш находится между большим пальцем и указательный палец, положив карандаш на средний палец. Другой вариант — это четвероногий хват, где карандаш помещается между большим пальцем, указательным и средний пальцы, четвертый палец стабилизирует карандаш, а пятый палец свернулась к ладони.
Чтобы правильно держать карандаш, ребенок должен обладать рядом базовых навыков, поэтому, если ваш ребенок еще не пользуется одной из этих ручек для карандашей, следующие мелкие двигательные действия могут помочь ему развить навыки, необходимые для держать карандаш функционально и писать легче.
Прочность тонкого мотора
Детям нужны сильные руки и пальцы для множества повседневных дел. для школы и игр. Сильные запястья, руки и пальцы помогают детям держать карандаш функционально, а также помогает им писать с выносливостью и беглость.
Несколько отличных упражнений, которые помогут развить мелкую моторику вашего ребенка включают:
Общая двигательная активность: Ходьба на тачке, преодоление препятствий, прогулки с животными.
Мятая бумага: Пусть ваш ребенок скомкает листы газет или макулатуры в самый маленький и плотный комок. Усложняйте задачу, позволяя им мять бумагу только одной рукой. Как только у вас появятся маленькие скомканные шарики, попробуйте метнуть их в цель.
Гонки с лентой: Попросите ребенка оторвать множество кусков малярной ленты и положить их на плоскую поверхность (например, стол или пол). Тогда участвуйте в гонке, чтобы увидеть, сколько их можно снять за одну минуту! Вы также можете использовать полоски ленты для рисования.
Упражнения Play-Doh и Theraputty:
Сделайте паука или осьминога, попросив вашего ребенка сначала скатать замазку в шар, расплющить его, а затем защипнуть восемь лапок клешнями (большой и указательный).
Сделайте спагетти, оторвав маленькие кусочки пластилина и скатав их в длинную «лапшу».
Колышки: Зажимы и зажимы, колышки, пинцеты или даже щипцы помогают наращивать силу мышц рук.
Попросите ребенка использовать колышки, чтобы взять помпоны и переместить их в ведро или рассортировать их на группы по цвету или размеру. Проведите гонку, чтобы узнать, кто сделает это быстрее всех!
Разделение двух сторон руки
Знаете ли вы, что наши руки можно разделить на две стороны? Сторона точности (большой, указательный и средний пальцы) и силовая сторона руки (четвертый и пятый пальцы).Важно иметь возможность использовать обе стороны по отдельности. для перемещения и использования таких предметов, как карандаши, столовые приборы и ножницы.
Лучше всего мы можем контролировать сторону «точности», когда наша «силовая» сторона стабильна (свернута в ладонь или вытянута от других пальцев). В почерке это обеспечивает беглость и контроль, что в конечном итоге способствует аккуратному почерку.
Отличное упражнение, которое поможет вашему ребенку с этим, — побудить его держать что-то (например, кусок LEGO, шарик пластилина или вата, ластик, пуговица или монета) четвертым и пятым пальцами, используя их сторону для точности выполнив одно из следующих действий:
Подбрасывание монет
Игра в Connect Four или Battleship
Создание фигур или картинок с помощью очистителей трубок или палочек для викки
Скатывание пластилина в маленькие шарики
Сжимание баллончика с распылителем указателем и средними пальцами
Помещение монет в контейнер копилка
Раскрашивание, письмо или вырезание
Открытое пространство для большого пальца
Пространство перепонки большого пальца находится между большим и указательным пальцами (образует букву «О» когда вы ставите знак «ОК»). Для задач необходимо открытое пространство для большого пальца. требующие манипуляций в руке, например, перемещение монет с ладони на кончиками пальцев или взяв карандаш. Если большой палец прижат к указательному пальцем, это затрудняет перемещение предметов. Часто пишу с закрытым веб-пространством вызывает плохой и медленный почерк, особенно если дети должны писать тем выше скорость, чем старше они становятся.
Задания. Эти упражнения помогут открыть веб-пространство большого пальца вашего ребенка:
Скатайте пластилин подушечками большого и указательного пальцев в маленькие шарики.
Поп-пузырчатая пленка (к ней тоже может быть весело!).
Нанижите пластиковые бусины на нитку, поместите зерновые O на зубочистки или нанизывайте соломку на пряжу.
Играйте в игры, подобные шашкам, где дети должны хватать маленькие кусочки в форме диска клешнями между большим и указательным пальцами.
Бросок шарика в цель.
Ручные манипуляции
Манипуляция в руке — это способность перемещать небольшие предметы в руке. без помощи другой руки.Это, пожалуй, самый сложный штраф моторный навык, поскольку он включает в себя три компонента:
1. Перевод: С помощью пальцев переместите или «сверните» небольшой предмет с ладони до кончиков пальцев (например, когда вы держите монету в ладони и подносите ее к кончикам пальцев, чтобы затолкнуть ее в копилку или торговый автомат. машина).
2. Shift: Перемещение объекта подушечками пальцев (например, регулировка ручки карандаша или управление кнопкой или застежкой-молнией кончиками пальцев).
3. Вращение: Перекатывание предмета кончиками пальцев (например, катание карандаша в кончиках пальцев, поворот карандаша для использования резины или открытие крышки бутылки, вращая крышку между кончиками пальцев).
Если ваш ребенок испытывает трудности с манипуляциями в руке, он может использовать оба руки для деятельности, которая обычно требует только одного или может потребоваться без надобности прижимать объект к своему телу, чтобы выполнить работу.
Вы можете попробовать эти упражнения, чтобы улучшить маневренность вашего ребенка, что в конечном итоге будет способствовать использованию функционального карандаша:
Карандашные игры
Держите карандаш кончиками пальцев, готовый к письму, затем «проведите» пальцами до конца карандаша с ластиком, а затем снова до кончика.
Поверните карандаш между большим пальцем и кончиками пальцев: попробуйте повернуть его, как ветряную мельницу, в одну сторону, затем в другую.
Потренируйтесь переворачивать карандаш от конца ластика к концу.
Дополнительная помощь
Важно попытаться научиться владеть карандашом раньше, чем позже, потому что чем старше они станут, тем сложнее будет избавиться от вредных привычек! Наш совет — отдохнуть от iPad и экранов и поиграть с таким количеством игрушек / принадлежностей, которое они могут достать … Позвольте им исследовать (с некоторыми рекомендациями в четырех областях выше), и в конечном итоге они сами помогут себе производить контролируемый, разборчивый почерк!
Лиза Хьюз — директор-основатель и старший специалист по трудотерапии в компании «Трудотерапия в помощь детям», которая находится в северном пригороде Сиднея. Практика поддерживает широкий круг детей с ограниченными возможностями посредством индивидуальных сеансов лечения, групповых программ, просмотров и информационных сессий для родителей и учителей. Для получения дополнительной информации посетите www.occupationaltherapy.com.au
Улучшение хватки карандаша у вашего ребенка
Эрготерапевты, учителя и родители часто обращаются к нам по поводу того, как их дети неуклюже держатся за карандаш. Если оставить без внимания проблемы с захватом карандашей, это может в конечном итоге сказаться на успеваемости ребенка в школе.А когда дети видят, что они не успевают, это может привести к тревоге, разочарованию и заниженной самооценке, что может привести к их дальнейшему отставанию.
Самый эффективный способ удерживать карандаш — это динамический захват для штатива (аналогичный изображенному на изображении ниже), где карандаш помещается между большим и указательным пальцами, а карандаш лежит на среднем пальце. Другой вариант — четырехногий захват , в котором карандаш помещается между большим, указательным и средним пальцами, безымянный палец стабилизирует карандаш, а пятый палец загибается к ладони.
Если ваш ребенок еще не пользуется одной из этих ручек для карандашей, мелкая моторика может помочь ему развить навыки, необходимые для функционального удержания карандаша и более легкого письма.
Прочность тонкого мотора
Детям нужны сильные руки и пальцы для целого ряда повседневных занятий в школе и игр. Наличие сильных запястий, рук и пальцев помогает детям функционально держать карандаш, а также помогает им писать с выносливостью и беглостью.
Вот несколько замечательных упражнений, которые помогут развить мелкую моторику вашего ребенка:
Смятие бумаги: Пусть ваш ребенок скомкает листы газет или макулатуры в самый маленький и плотный комок. Усложняйте задачу, позволяя им мять бумагу только одной рукой.

РЕМЕСЛЕННАЯ ИДЕЯ: Сминайте маленькие кусочки креповой или папиросной бумаги в шары, чтобы украсить поделки, как мы делаем это на наших праздничных группах!
Tape Races: Попросите ребенка оторвать много кусков малярной ленты и положить их на плоскую поверхность (например,г. стол или пол). Тогда участвуйте в гонке, чтобы увидеть, сколько их можно снять за одну минуту!

ИДЕИ РЕМЕСЛА:
Используйте полоски ленты, чтобы сделать произведение искусства
Напишите имя вашего ребенка, а затем он сможет закрыть линии букв небольшими кусочками ленты.
Play-Doh и Theraputty Exercises : Эти игры всегда нравятся детям!
Сделайте паука или осьминога, попросив вашего ребенка сначала скатать замазку в шар, расплющить его, а затем отщипнуть восемь лапок своими клешнями (большим и указательным пальцами)
Сделайте спагетти, оторвав от них маленькие кусочки пластилина и скатав их в длинную лапшу.
Сыграйте в угадайку, в которой ваш ребенок лепит что-нибудь из замазки, а вы или другой ребенок должны угадать, что это такое!
Колышки: Зажимы и зажимы, колышки, пинцеты или даже щипцы помогают наращивать силу мышц рук.
Попросите ребенка использовать колышки, чтобы взять помпоны и переместить их в ведро или рассортировать их на группы по цвету или размеру. Проведите гонку, чтобы узнать, кто сделает это быстрее всех!
Сделайте гусеницу! Вырежьте форму туловища гусеницы и нарисуйте лицо на одном конце. Пусть ваш ребенок прикрепит колышки к телу, как ноги гусеницы.
Разделение двух сторон руки
Знаете ли вы, что наши руки можно разделить на две стороны? Сторона точности (большой, указательный и средний пальцы) и сторона руки (четвертый и пятый пальцы).Возможность использовать обе стороны по отдельности важна для перемещения и использования таких предметов, как карандаши, столовые приборы и ножницы.
Лучше всего мы можем контролировать сторону «точности», когда наша «силовая» сторона стабильна (свернута в ладонь или вытянута от других пальцев). В почерке это обеспечивает беглость и контроль, что в конечном итоге способствует аккуратному почерку.
Задание: Чтобы помочь вашему ребенку в этом, вы можете побудить его держать что-нибудь (например, кусок LEGO, шарик пластилина или вату, ластик, пуговицу или монету) четвертым и пятым пальцами, при этом используя их сторону точности, выполнив одно из следующих действий:
Подбрасывание монет
Играет в Connect Four или Battleship
Создание форм или изображений с помощью очистителей для труб или палочек викки
Раскатывающий пластилин в маленькие шарики
Сжимание пульверизатора указательным и средним пальцами
Помещение монет в копилку
Удерживание ватного диска в ладони безымянным и средним пальцами во время раскрашивания, письма или резки
Открытое веб-пространство для большого пальца
Пространство для перепонки большого пальца находится между большим и указательным пальцами (при нажатии на кнопку «ОК» появляется буква «О»). Открытое пространство для большого пальца необходимо для выполнения задач, требующих манипуляций в руке, таких как перемещение монет с ладони на кончики пальцев или взятие карандаша. Если большой палец прижат к указательному, перемещать предметы будет сложно. Написание с закрытым веб-пространством часто вызывает плохой и медленный почерк, особенно потому, что дети, как ожидается, будут писать быстрее, чем старше они станут.
Задания: Эти задания помогут открыть веб-пространство большого пальца вашего ребенка:
Скатайте пластилин подушечками большого и указательного пальцев в маленькие шарики
Поп-пузырчатая пленка (к ней тоже может быть весело!)
Нанижите пластиковые бусины на нитку, поместите зерновые буквы O на зубочистки или нанизывайте соломку на пряжу
Играйте в игры, такие как шашки, где дети должны хватать маленькие кусочки в форме диска клешнями между большим и указательным пальцами.
Оригами: существует множество наборов оригами разных уровней сложности
Манипуляции вручную
Манипуляции в руке — это способность перемещать небольшие предметы в руке, не прибегая к помощи другой руки. Это, пожалуй, самый сложный навык мелкой моторики, поскольку включает в себя три компонента:
1. Перевод : Используя пальцы, переместите или «сверните» небольшой предмет с ладони на кончики пальцев. (Например, когда вы держите монету в ладони и подносите ее к кончикам пальцев, чтобы вставить ее в копилку или торговый автомат).
2. Shift : Перемещение объекта подушечками пальцев. (Например, регулировка ручки карандаша или управление пуговицей или молнией кончиками пальцев).
3. Вращение : Вращение объекта кончиками пальцев. (Например, покачивая карандаш в кончиках пальцев, перевернув карандаш, чтобы использовать резину, или открыв крышку бутылки, повернув крышку между кончиками пальцев.)
Если ваш ребенок испытывает трудности с манипуляциями руками, он может использовать обе руки для действий, для которых обычно требуется только одна, или ему может потребоваться без надобности прижать предмет к своему телу для выполнения работы.
Вы можете попробовать эти активные ингредиенты, чтобы улучшить маневренность вашего ребенка, что в конечном итоге будет способствовать использованию функционального карандаша:
Карандашные игры:
Держите карандаш кончиками пальцев, готовый к письму, затем «проведите» пальцами до конца карандаша с ластиком, затем обратно к кончику.
Поверните карандаш между большим пальцем и кончиками пальцев: попробуйте повернуть его, как ветряную мельницу, в одну сторону, затем в другую.
Потренируйтесь переворачивать карандаш от конца ластика к концу
Дополнительная помощь
Важно попытаться научиться владеть карандашом раньше, чем позже, потому что чем старше они станут, тем сложнее будет избавиться от вредных привычек! Эти упражнения — более эффективный (и увлекательный!) Способ помочь вашему малышу развить функциональное владение карандашом, чем просто практика рисования карандашей на бумаге.
Наш совет — отдохнуть от iPad и экранов и поиграть с как можно большим количеством игрушек / принадлежностей, которые они могут достать . .. Позвольте им исследовать (с некоторыми рекомендациями в четырех областях выше), и в конечном итоге они сами себе производить контролируемый, разборчивый почерк!
Если вашему ребенку нужна дополнительная помощь в написании почерка, свяжитесь с нами или поговорите напрямую с терапевтом вашего ребенка. Они также могут присоединиться к нашим предстоящим праздничным группам (для классов K-2) — узнайте больше здесь.
Эти ручки для карандашей учат детей держать карандаш.
Набор из трех ручек имеет в среднем 4,2 звезды. Их полый силиконовый дизайн удобен и пропускает воздух. Кроме того, они бывают забавных цветов, которые вашему ребенку понравится дома или в школе.
По словам доктора Лизы Льюис, сертифицированного педиатра из Техаса, «трудности с удержанием карандаша могут повлиять на навыки письма на раннем этапе. Важно, чтобы ребенок работал над навыками письма, следя за тем, чтобы ручка письменного инструмента была не слишком прочной, а также не слишком неустойчивый. Дети, плохо держащие карандаш, обычно пишут медленнее. Медленное, неэффективное письмо может помешать их успеваемости, а также вызвать разочарование при письме ».
Не каждому ребенку нужна ручка для карандашей, но если им это нужно, поиск нужной ручки тоже может оказаться непростым процессом.
« Выбор Правильный захват для ребенка — это действительно процесс проб и ошибок, основанный на типе захвата, который они обычно используют, а также на их собственной мотивации использовать захват », — сказала д-р Дениз Доника, председатель отделения трудотерапии в Восточной Каролине. Университет.
Доктор Доника объяснил, что эрготерапевты — отличные профессионалы, с которыми можно проконсультироваться, если родители беспокоятся о хватке своего ребенка.
«Важно помнить, что хватку нужно учить, это не обязательно навык, который развивается само по себе», — сказала она. «Неправильное обращение с карандашом может привести к повышенной утомляемости и даже боли в руке при выполнении письменных заданий».
Цель состоит в том, чтобы помочь выработать привычку правильно держать карандаш, чтобы в конечном итоге вашему ребенку он больше не понадобился.«Я обычно предлагаю метод включения / выключения», — добавил доктор Льюис. «Используйте рукоятку карандаша, чтобы уменьшить усталость рук и удерживать пальцы в устойчивом положении, но также тренируйтесь без рукоятки, чтобы укрепить мелкую моторику».
И рецензенты Amazon добились успеха с этим конкретным помощником для письма.
«Мой сын учится писать, и этот продукт помог ему мгновенно улучшить его!» написал один рецензент.
Захваты также могут быть отличным инструментом для детей с задержками моторики.
«Моя дочь, которой 5 лет, страдает задержками мелкой моторики», — поделился другой рецензент.»Она по-прежнему неправильно держит письменные принадлежности, и когда я пытаюсь переставить ее пальцы, она обычно расстраивается из-за меня и просто прекращает занятия. Я заказал их, и перед тем, как использовать их, она (терапевт) посмотрела на них; она думала, что они были великолепны. Моя дочь теперь использует их с мелками, карандашами и ручками дома и в школе, и у них все отлично. Они действительно помогают ей правильно понимать ».
Для нас это победа!
Чтобы узнать больше о полезных детских товарах, посетите:
Чтобы узнать больше о предложениях, советах по покупкам и недорогих продуктах, загрузите новое приложение СЕГОДНЯ и подпишитесь на нашу новостную рассылку Stuff We Love!
Кайла Бойд
Кайла — помощник коммерческого редактора Today Digital.Она пишет о модных товарах и предложениях в сфере стиля, дома, еды, здоровья и многого другого.
Более 25 занятий по улучшению захвата карандаша
Это одна из самых сложных привычек, которую нужно исправить.
Почему?
По одной причине дети не всегда хотят, чтобы им помогали держать карандаш.
Пойди цифру. Вот мы и учим детей быть независимыми мыслителями, а затем устремляемся к тому, чтобы все исправить.
Мой трехлетний — это , полный независимости , и он абсолютно не хочет, чтобы мама переставляла его маркер. ГАСП! Разве он не знает, что у меня есть образование ?!
Итак, что мне делать? Я нахожу хитрых способов заставить его практиковаться от до развивать его карандашный захват . Эти действия предлагают переставить хватку, чтобы создать линии и движения для выполнения задачи.
И с помощью Playing with Chanel это тоже можно сделать.
Вот как помочь ребенку держать карандаш.
СВЯЗАННЫЙ: Доступность деятельности является ключевым моментом.НАЙДИТЕ ИХ ЗДЕСЬ.
Присцила из «Играя с Шанель» работает педиатрическим терапевтом из Калифорнии. Она мой лучший помощник по таким темам, как хватание карандаша, навыки ножниц и сенсорная обработка.
Присцила разбирает карандашом разных возрастов с действенными советами на как помочь.
Теперь, как и все в жизни, правильная ручка
требует практики.
Практика , посвящение, и по одной инструкции БУДУТ окупиться.Со временем мы поможем исправить неправильный захват карандаша.
Разработка ручки для карандашей — возраст одного года:
В возрасте 1–1,5 лет вы будете видеть, как ваш малыш держит карандаш в кулаках, слегка согнутых, а рука движется как одно целое.
Угадайте, что? Это
, который называется ладонной хваткой , и является полностью развивающимся!
Пришло время развить их ладонных дуг , не уделяя слишком много внимания письму и хватанию.
Ладонные дуги позволяют рукой держать предметы (например, карандаш), сгибая их.Поэтому вместо карандаша сосредоточьтесь на манипуляциях и игрушках, которые включают в себя сжимание, защемление, соединение мелких предметов и их растягивание.
Но помните, что экспозиция тоже важна! Покажите малышам мелки и позвольте им делать пометки и каракули для удовольствия!
Мероприятия и идеи для развития ладонных дуг:
SQUEEZE: Sweet and Tasty Sensory Bin — Days with Grey
PINCH: Drop Box Taby Activity — Занятый малыш
СОЗДАЙТЕ ВМЕСТЕ, СНИМАЙТЕ В КАРТОЧКУ: Сопоставьте все — Игра с Chanel
СОСТАВЬТЕ ВМЕСТЕ, РАЗЪЕДИНИТЕ: Спасение животных лентой — Занятый малыш
Развитие ручки для карандашей — от двух до трех лет:
С 2–3 лет вы увидите, что ваш малыш будет больше держать карандаш пальцами .
По мере того, как их руки станут сильнее и станут более скоординированными , и их запястье также выпрямит .
Это период , время для развития их большого пальца, указательного, и среднего пальца с по работают вместе.
Манипуляторы, которые сосредоточены на этом: прищепки , пинцеты , щипцы , пипетки , распылителей , штампов
9007
4 Правильные стратегии для 9007
4
Разбейте мелки на мелкие кусочки (так как это требует использования трех пальцев),
Используйте мелкие кусочки мела
Используйте короткие и толстые мелки или маркеры
Карандаши для гольфа
Рисуйте на наклонных или вертикальных стенах! ПОЧЕМУ? Их запястье слегка вытягивается, что является оптимальным положением при использовании карандаша.
Подготовка контрольных навыков: (это линии, которые может написать ваш 2-3-летний ребенок)
Имитация вертикального
Горизонтального
Круговые штрихи
Действия с карандашом и идеи для Карандашная рукоятка 2-3-летней давности:
УПРАВЛЕНИЕ ПАЛЬЦАМИ: Изоляция пальцев Рисование пальцами — Игра с Chanel
УПРАВЛЕНИЕ ПАЛЬЦАМИ: Верните медведей домой — Days with Grey
ПИНЦЕТ: Пинцет для соломы — Игра с Chanel
ЩИПЦЫ: Беги и Сортировка — Дни с серым
КАПЕЛЬНИКИ: Лимонная сенсорная корзина — Дни с серым
БУТЫЛКИ ДЛЯ РАСПЫЛЕНИЯ: Брызги алфавита — Дни с серым
БУТЫЛКИ ДЛЯ СКВИРТА: Покрасьте лед — Дни серым
ШТАМПОВКА: футболки для гольфа + молоток — Игра с Chanel
Развитие рукоятки карандаша — три с половиной года + — рукоятка штатива
Вы хотите, чтобы ваш дошкольник держал карандаш кончиками пальцев. большой, указательный и средний пальцы.
Это положение называется хватом штатива.
Здесь запястье немного вытянуто.
Пришло время
сесть и попрактиковаться один на один С ваш дошкольник . Потратив 5 минут на настройку и 7 минут на работу с вашим ребенком , вы получите мощный результат.
Выделите
каждый день в одно и то же время. – практикуйте вместе.
Эта практика — не время для споров о том, как держать карандаш.Пришло время сделать шаг назад и
взглянуть на активность вместе с гораздо более медленным темпом .
Настало время усовершенствовать свои навыки!
Если ваш дошкольник не держит карандаш рукоятью штатива , то это может быть потому, что у него есть привычка держать карандаш неправильно, слабая сила руки и, возможно, недостаточная выдержка.
Сосредоточьтесь на приведенных выше стратегиях для правильного понимания, и сделает письмо увлекательным!
Включите лабиринтов , точек , трассировки , рисования, и игр вместо рабочих листов и написания букв.- У меня есть более 10 идей ниже.
Помните, доминирование рук полностью развивается примерно в возрасте 4-5 лет, , поэтому убедитесь, что у них есть возможность усилить обе стороны своих рук.
Многие из наших приглашений на завтрак призваны усилить захват карандаша. Они заставляют вашего дошкольника удерживать маркер в веселой, низкой шпонке.
Мой план? Заниматься одним из этих занятий в день и целенаправленно работать с моим трехлетним ребенком.
Занятия для ручки карандаша для трех лет и старше:
MONSTER DOT TO DOT — Days with Gray
Лабиринты: Giant Dot to Dot — Days with Gray
ПИНЦЕТ: Пикап с помпонами — Игра с Chanel
DOT TO ТОЧКА: Apple Dot to Dot — Days with Gray
РАЗМЕЩЕНИЕ: Имена наклеек в виде точек — Игра с Chanel
РАЗМЕЩЕНИЕ: Rainbow Bears — Days with Gray
TRACING: Highlighter Trace — Days with Gray
РИСУНОК: Радужное движение — Игра с Chanel
GRIP: Shape Match — Days with Grey
GRASP: Button Push — Days with Grey
GRASP: Paint the Sticks — Days with Grey
ПРАКТИКА С НОЖНИЦАМИ: вырезать формы — дни с серым
УПРАВЛЕНИЕ РУКАМИ: картон Рисование ногтей — Игра с Chanel
СКВИРТ: Неоновый сквирт — Дни с серым
НОЖНИЦЫ — Вырезанные ножницами спагетти — Дни с серым
ВЕСЕЛЫЕ ИГРЫ: (партнерские ссылки Amazon ниже)

9 0003

Вы можете найти полный список игры с любимыми товарами Chanel здесь.