Светотень | Рисуем вместе
Опубликовано 18 Фев 2011 в рубрике «Немного теории»Как вы понимаете, чтобы рисунок был реалистичным, нужно не только правильно построить предметы, но и придать им объем.
Поскольку все что мы видим — это световые лучи, отраженные от предметов, степень реалистичности рисунка зависит прежде всего от распределения на нем света и тени. То есть, объем и форму предмета мы воспринимаем только в том случае, когда объект освещен. На круглой поверхности свет распределяется иначе, чем на плоскости. Если у тела выражены грани — переходы от света к тени будут четкими, если форма сглаженная — плавными.
Кроме того, на распределение светотени влияет фактура — бархат и стекло отражают свет по-разному; удаленность источника света, его направленность и интенсивность — представьте, какие тени от костра или свечи, и как выглядят предметы при дневном свете; удаленность самого предмета — вдали тени будут более размытыми, а контраст не таким ярким.
Итак, речь сегодня пойдет о светотеневой моделировке.
В тональном рисунке разделяют свет, блик, полутона, тень и рефлекс. Это именно те выразительные средства, с помощью которых художник передает объем предмета. От того, как распределяются эти элементы светотени на рисунке зависит восприятие формы и объема изображенных предметов.
Свет — ярко освещенная поверхность. Однако, как бы ярко она не была освещена, свет все равно тонируется, хоть и достаточно легко. Чтобы определить, насколько интенсивной должна быть штриховка, можно поставить, например, в натюрморт, лист белой бумаги для сравнения.
Блик — светлое пятно на освещенной поверхности — чистый, отраженный свет. Блик — самое яркое пятно в рисунке, он может быть цвета бумаги (хотя, если вы рисуете натюрморт из нескольких предметов, на каждом из них могут быть блики разной интенсивности. А может и вообще не быть — в зависимости от освещения и материалов).
Полутон — пограничная освещенность, переход от света к тени. Полутона появляются там, где есть непрямое освещение, лучи падают на поверхность предмета под углом. Как вы понимаете, таких переходных тонов может быть множество. И в литературе могут попадаться разные названия: полусвет, полутень. Это связано с тем, что глаз воспринимает очень большое количество тонов — следовательно, шкала полутонов, которые вы используете, может быть очень широкой. На круглых поверхностях переход между полутонами будет мягким и незаметным, без резких границ. На предметах прямоугольной формы свет и тень могут лежать на соседних гранях, безо всякого перехода между ними (вспомните, как мы рисовали куб).
От того, насколько много полутонов используется в рисунке, напрямую зависит его реалистичность. 1 полутон — стилизованный объем, 20 — уже ближе к реальности.
Тень — не освещенная, или слабо освещенная поверхность. Тени также могут быть более или менее интенсивными.
Различают собственные и падающие тени. Падающая тень — это то же, что мы называем тенью в быту, предмет отбрасывает ее на другие поверхности. Собственная тень — неосвещенная сторона самого предмета. Обычно в рисунке собственная тень темнее, чем падающая. Даже, если настоящее освещение слабое, и тени не слишком интенсивные, художник часто усиливает собственную тень для того, чтобы форма предмета лучше читалась.
Рефлекс — появляется в собственной тени. Рефлекс — это отраженный свет от соседних предметов. В живописи рефлексы будут цветными, отражающими цвет предметов вокруг. Но, независимо от цвета, по тону рефлекс будет обязательно светлее тени. Яркость рефлекса также будет разной, в зависимости от поверхности. На глянцевых предметах могут быть очень яркие и светлые рефлексы, на матовых — почти не заметные.
Но, даже если вы не видите рефлекс, он обязательно будет. Глухая тень без рефлексов выглядит скучно, поэтому постарайтесь все же найти его.
Или представить себе и нарисовать)
Итак, на каждом изображаемом предмете должны присутствовать:
свет, блик, полутень, тень, рефлекс
Именно в таком порядке. Запоминается как гамма. И у каждого элемента светотени своя роль.
Свет и тень — самые выразительные средства рисунка. Они одинаково важны для общего результата. По ходу работы нужно все время контролировать, не пропали ли из рисунка свет или тень, не превратились в полутона. Если это произойдет, рисунок будет казаться серым. Хотя, это может быть именно тем эффектом, который вам нужен — к примеру, если вы рисуете дождь или туманный пейзаж.
Полутона важны для объема. Чем больше полутонов, тем объемнее предметы. Хотя, использовать полутона или нет — опять же, зависит от задачи. Скажем, плакаты, комиксы или рисунки граффити могут спокойно обходиться вообще без полутонов.
Блики и рефлексы оживляют изображение.
В зависимости от того, как вы их используете, они могут или придать реалистичность изображению, или наоборот. Неправильно поставленный блик или рефлекс может разрушить форму, даже если другие элементы светотени лежать правильно.
При этом, каждый предмет не существует в изображении сам по себе. Важно распределить свет и тень по всему рисунку. Чтобы определить, где будут лежать основные света и тени, попробуйте посмотреть на то, что вы рисуете, прищурившись, как бы из-под ресниц. Предметы, которые находятся ближе обычно освещены больше, на них самые яркие контрасты. Дальние — в большей степени будут состоять из полутонов.
Этих знаний о распределении светотени в рисунке, достаточно для того, чтобы рисовать объемные предметы не только с натуры, но и, что еще более важно, по представлению, ведь необходимые предметы не всегда есть в наличии.
Вернуться на главную страницу
Как оценить рефлексы — Неврологические расстройства
Патологические рефлексы (Бабинского, Чеддока, Оппенгейма, хоботковый, поисковый и хватательный) представляют собой возврат к примитивным реакциям, они являются признаком утраты коркового торможения.
Рефлексы Бабинского, Чеддока и Оппенгейма, все они используются для оценки подошвенной реакции. Нормальной рефлекторной реакцией считается сгибание большого пальца. Патологическая реакция замедленная и представляет собой разгибание большого пальца с разведением других пальцев ног, часто со сгибанием в коленных и тазобедренных суставах. Подобная реакция свидетельствует об утрате контроля спинального уровня со стороны центрального мотонейрона.
Для вызывания рефлекса Бабинского раздражение при помощи шпателя или кончика неврологического молотка наносят по наружному краю стопы от пятки до подушечки стопы. Раздражение должно быть болезненным, но не травмирующим; смещение в медиальном направлении может вызвать простой защитный рефлекс. У пациентов с повышенной чувствительностью возможно быстрое произвольное отдергивание ноги, что не мешает в оценке рефлексов Чеддока или Оппенгейма.
Рефлекс Чеддока заключается в разгибании большого пальца стопы в ответ на раздражение кожи от наружной лодыжки до мизинца.
Рефлекс Оппенгейма – разгибание большого пальца стопы с веерообразным расхождением остальных пальцев в ответ на проведение костяшками пальцев руки по большеберцовой кости сверху вниз от надколенника до стопы. Пробу Оппенгейма можно использовать с тестом Бабинского или Чаддока, чтобы сделать отдергивание ноги менее вероятным.
Хоботковый рефлекс считается положительным, когда быстрый легкий удар шпателем по губам вызывает сокращение круговой мышцы рта и вытягивание губ хоботком.
Сосательный рефлекс считается положительным, когда в ответ на штриховое раздражение слизистой оболочки губ возникают сосательные движения.
Хватательный рефлекс выявляется, когда легкое поглаживание ладони пациента вызывает сгибание пальцев и хватание пальца исследователя.
Ладонно-подбородочный рефлекс заключается в непроизвольном сокращении мышц подбородка в ответ на штриховое раздражение кожи на той же стороне тела.
Рефлекс Хоффмана считается положительным, если при проведении легких ударов вниз по ногтям 3-го или 4-го пальцев наблюдается непроизвольное сгибание дистальной фаланги большого и указательного пальцев.
Рефлекс Тромнера похож на признак Хоффмана, но пальцы слегка ударяют по направлению вверх.
Для выявления межбровного рефлекса, постукивают по лбу для того, чтобы вызвать моргание; как правило, каждое из первых 5 постукиваний вызывает одно мигание, потом рефлекс угасает. Его персистирование характерно для диффузного поражения мозга.
1
%PDF-1.6 % 583 0 obj /M(D:20110125144811+06’00’)/Name(ARE Acrobat Product v8.0 P23 0002337)/ByteRange[0 102 9636 4876586 ] /Reference[>/Data 583 0 R/TransformMethod/UR3/Type/SigRef>>]/Prop_Build>/App>/PubSec>>>/Type/Sig>>>>/Metadata 1030 0 R/AcroForm 1026 0 R/Pages 579 0 R/OCProperties>/OCGs[584 0 R]>>/Type/Catalog>> endobj 1030 0 obj >stream application/pdf
001FalseFalse595.000000842.000000PointsРЕФЛЕКС ГАЛАНТА В ДИАГНОСТИКЕ СПИНАЛЬНЫХ НАРУШЕНИЙ У НОВОРОЖДЕННЫХ | Загородникова
РЕФЛЕКС ГАЛАНТА В ДИАГНОСТИКЕ СПИНАЛЬНЫХ НАРУШЕНИЙ У НОВОРОЖДЕННЫХЗагородникова
О.
А., Коновалова Н.Г., Васильченко Е.М., Ренге Л.В.
Новокузнецкий
государственный институт усовершенствования врачей – филиал ФГБОУ ДПО РМАНПО
Минздрава России,
Новокузнецкий
перинатальный центр,
Новокузнецкий
институт (филиал) ФГБОУ ВО Кемеровский государственный университет,
Новокузнецкий
НПЦ медико-социальной экспертизы и реабилитации инвалидов,
г.
Новокузнецк, Россия
РЕФЛЕКС ГАЛАНТА В ДИАГНОСТИКЕ СПИНАЛЬНЫХ НАРУШЕНИЙ У НОВОРОЖДЕННЫХ
Цель
работы –
проанализировать возможность использования модифицированного рефлекса Галанта
для диагностики состояния спинного мозга новорожденных детей.
Материал
и методы.
Обследованы 548 детей на базе родильных домов и ГДКБ № 4 г. Новокузнецка.
Учитывали акушерский анамнез матери, течение родов, оценку новорожденных по шкале
Апгар, ранний период адаптации, неврологический статус.
Рефлекс Галанта
вызывали двумя способами: штриховым раздражением кожи спины паравертебрально и
последовательным точечным раздражением паравертебральных зон.
Результаты. У 305 обследованных
младенцев неврологический статус без отклонений, рефлекс Галанта вызывался в
полном объеме штриховым раздражением и с помощью точечного надавливания.
Развернутый рефлекторный ответ получали при единственном точечном надавливании
на уровне остистого отростка С7 позвонка. У 243 младенцев
акушерский анамнез матерей и роды отягощены, ранний период адаптации с
патологией, имелись отклонения в неврологическом статусе. У 224 новорожденных
клинически выявлены признаки шейной родовой травмы. При точечном надавливании
рефлекс Галанта у них вызывался с уровня Th5 и ниже, при
этом в ответ вовлекались лишь сегменты спинного мозга, отвечающие за работу
разгибателей поясничного и тазового отделов. У 19 новорожденных с признаками
поражения спинного мозга на поясничном уровне рефлекторный ответ формировался
на воздействие с уровня С7-Th7, в формировании
дуги участвовали только верхние отделы туловища.
Вывод. Исследование
рефлекса Галанта путем точечного раздражения паравертебральных областей
позволяет клинически определить функциональное состояние сегментарного аппарата
спинного мозга новорожденного.
Ключевые слова: новорожденные; неврологический статус; рефлекс Галанта; родовые повреждения; спинной мозг
Zagorodnikova O.A., Konovalova N.G., Vasilchenko E.M., Renge L.V.
Novokuznetsk State Institute of Postgraduate Medical Education,
Novokuznetsk Perinatal Center,
Novokuznetsk Institute (Branch Campus) Kemerovo State University,
Novokuznetsk Scientific and Practical Centre for Medical and Social
Expertise and Rehabilitation of Disabled Persons, Novokuznetsk, Russia
GALANT REFLEX IN THE DIAGNOSIS OF SPINAL DISORDERS IN NEWBORNS
The aim – to study
Galant reflex induced by paravertebral point-pressure, and evaluate its ability
for the topical diagnosis of spinal cord injuries in newborns.
Material and methods. A total of 548 children were examined at maternity hospitals and
the City Children’s Hospital N 4 in Novokuznetsk. Mother’s obstetric history,
birth process, Apgar assessment, early adjustment period, and neurological status
were taken into account. Galant reflex was induced by two ways: by bar irritation
and by point-pressure.
Results. We
surveyed 305 babies without neurological deviation. In this group Galant
reflex was invoked in full by bar irritation as well as by point-pressure. Full
reflex response was obtained by single point-pressure at the level of C7.
In 243 cases maternal obstetrical history and birth process were burdened.
Early adaptation period flowed abnormally, and newborns had some neurological
deviations. Signs of cervical birth trauma were identified in 224 newborns.
Galant reflex was induced by point-pressure from Th5 level and
below.
Only spinal cord segments innervating extensors of lumbar and pelvic
departments responded. 19 newborns had signs of lumbar spinal cord injury.
Their reflex response aroused from the level C7 to Th7,
only the upper sections of the body formed the reflex arc.
Conclusion. The evaluation of Galant reflex by point stimulation of paravertebral
areas allows to determine clinically the state of spinal cord segmental
apparatus in newborns.
Key words: newborns; neurological status; Galant reflex; birth injury; spinal cord
Корреспонденцию адресовать:
ЗАГОРОДНИКОВА Ольга Александровна
654000, г. Новокузнецк, ул. Сеченова, д.
26, НГИУВ – филиал ФГБОУ ДПО РМАНПО
Минздрава России
Тел: 8
(3843) 70-07-20
E-mail: [email protected]
Cведения об авторах:
ЗАГОРОДНИКОВА Ольга Александровна
канд.
мед. наук, доцент, кафедра педиатрии и неонатологии, НГИУВ – филиал ФГБОУ ДПО
РМАНПО Минздрава России; зав. неонатальной службы, ГАУЗ КО НПЦ, г. Новокузнецк,
Россия
E-mail: [email protected]
КОНОВАЛОВА Нина Геннадьевна
доктор мед.
наук, профессор, кафедра неврологии, мануальной терапии и рефлексотерапии, НГИУВ
– филиал ФГБОУ ДПО РМАНПО Минздрава России; кафедра
физической культуры и спорта, Новокузнецкий институт (филиал) ФГБОУ ВО КемГУ,
г. Новокузнецк, Россия
E-mail: [email protected]
ВАСИЛЬЧЕНКО Елена
Михайловна
канд.
мед. наук, доцент, кафедра медицинской реабилитации
и рефлексотерапии, НГИУВ – филиал ФГБОУ ДПО РМАНПО Минздрава России; ген. директор, ФГУ Новокузнецкий НПЦ МСЭиРИ, г.
Новокузнецк, Россия
РЕНГЕ Людмила
Владимировна
доктор
мед. наук, зав. кафедрой акушерства и гинекологии,
НГИУВ – филиал ФГБОУ ДПО РМАНПО Минздрава России; зам.
директора по
акушерству и гинекологии, ГАУЗ КО НПЦ, г.
Новокузнецк, Россия
E-mail: [email protected]
Information about the authors:
ZAGORODNIKOVA Olga Alexandrovna
candidate of medical sciences, docent, department of pediatrics and neonatology, Novokuznetsk State Institute of Postgraduate Medical Education; head of neonatal service, Novokuznetsk Perinatal Center, Novokuznetsk, Russia
E-mail: [email protected]
KONOVALOVA
Nina Gennadievna
doctor of medical sciences, professor, department of
neurology, manual therapy and reflex therapy, Novokuznetsk State Institute of Postgraduate Medical
Education; department of physical
culture and sport, Novokuznetsk Institute
(Branch Campus) Kemerovo State University, Novokuznetsk,
Russia
E-mail: [email protected]
VASILCHENKO Elena Mikhailovna
candidate of medical sciences, docent, department of medical rehabilitation and reflexotherapy, Novokuznetsk State Institute of Postgraduate Medical Education; general director, Novokuznetsk Scientific and Practical Centre for Medical and Social Expertise and Rehabilitation of Disabled Persons, Novokuznetsk, Russia
RENGE Lyudmila Vladimirovna
doctor of medical sciences, head of the department of obstetrics and gynecology, Novokuznetsk State Institute of Postgraduate Medical Education; deputy director for obstetrics and gynecology, Novokuznetsk Perinatal Center, Novokuznetsk, Russia
E-mail: l.
[email protected]
Родовые
повреждения у новорожденных в виде позвоночно-спинальных травм нередко приводят
к тяжелым неврологическим нарушениям вплоть до инвалидизации [1]. Данные
разных авторов о распространенности перинатального поражения позвоночника и
спинного мозга серьезно расходятся вследствие
различного подхода к диагностике представителей разных неврологических школ.
Так, по данным С.К. Евтушенко и Т.М. Морозовой повреждение позвоночника и
спинного мозга при родовой травме составляет 0,6-1 % от родового
травматизма [2]. Воротынцева Н.С. с соавт.
утверждают, что натальная спинальная травма является самой частой причиной возникновения неврологических
нарушений у новорождённых детей [3]. По мнению М.К. Михайлова,
спинальная травма составляет от 3 % до 9,8 % и остается одной из
основных причин гибели детей и тяжелой инвалидности [4].
Невзирая на расхождения в оценке частоты
встречаемости патологии позвоночника и спинного мозга у новорожденных, все
сходятся во мнении, что эта патология значима и требует дальнейшего
совершенствования диагностики и лечения.
Ранняя диагностика
– необходимое условие для своевременно начатого лечения, которое позволяет
наиболее полно использовать пластичность центральной нервной системы (ЦНС), что
обеспечивает восстановление нарушенных функций организма и полноценное
психомоторное развитие младенцев [5].
К сожалению, на
этапе родильного дома и амбулаторного наблюдения в детской поликлинике легкая
спинальная травма у новорожденных младенцев часто проходит незамеченной.
Последствия этого проявляются в детском и подростковом возрасте, о чем сегодня
регулярно пишут педиатры [6, 7].
Рефлекс Галанта характеризует работу
сегментарного аппарата спинного мозга человека. Он физиологичен в течение
первых двух-четырех месяцев жизни ребенка. Рефлекс вызывается раздражением кожи
паравертебрально на уровне грудных и поясничных позвонков и проявляется
сокращением длинных мышц спины на стороне раздражения. Будучи вызван штриховым
раздражением кожи, рефлекс Галанта отражает состояние спинного мозга на всем
протяжении без четкой топической привязки.
Частичная редукция рефлекса в виде
формирования дуги только в пояснично-крестцовом или шейно-грудном отделах
позвоночника не попадает в поле внимания специалистов, что определяет
традиционное отношение неонатологов и детских неврологов к этому рефлексу, как
недостаточно информативному.
Мы предположили, что замена штрихового
раздражения паравертебральных областей на точечное позволит повысить ценность
данного рефлекса для топической диагностики состояния сегментарного аппарата
спинного мозга.
Цель
исследования –
оценить возможности использования модифицированного способа вызывания рефлекса
Галанта для топической диагностики состояния спинного мозга новорожденных
детей.
МАТЕРИАЛ И МЕТОДЫ
Исследование проведено на базе родильных
домов и Городской Детской Клинической Больницы № 4 г. Новокузнецка в
2006-2016 годах. Критерий включения в исследование: возраст от рождения до
момента выписки из роддома.
Критерии исключения: экстремально низкая масса
тела, гестационный возраст ниже 36 недель, оперативное родоразрешение,
оказание анестезиологических пособий женщинам в родах, потребность в
искусственной вентиляции легких после проведения первичной реанимации
новорожденным в родильном зале, тяжелые врожденные пороки развития. Обследованы
548 детей. Исследование рефлекса Галанта проводили в первые 5 дней
жизни ребенка.
Обследование включало изучение
акушерского анамнеза матери, течения родов и истории развития новорожденных.
Учитывали оценку новорожденного по шкале Апгар, особенности раннего периода
адаптации. При оценке неврологического
статуса младенцев особое внимание
уделили исследованию рефлекса Галанта, который вызывали с обеих сторон
поочередно в положении ребенка лежа на животе. Рефлекс вызывали двумя
способами: общепринятым и модифицированным. В первом случае наносили штриховое
раздражение кожи спины паравертебрально.
В ответ здоровый новорожденный изгибал
туловище дугой, открытой в сторону раздражителя, поворачивал голову в ту же
сторону, разгибал и отводил ногу на стороне раздражения [8].
Во втором способе заменили штриховое
раздражение кожи спины последовательным точечным надавливанием паравертебрально
с уровня С7до L5. Учитывали уровень, с которого получали описанный
выше рефлекторный ответ, и
полноту ответа [9] (рис.1а, 1б).
Рисунок 1а. Традиционный способ вызывания рефлекса
Галанта
Figure 1a. The traditional way of evoking the Galant reflex
Рисунок 1б. Модифицированный способ вызывания
рефлекса Галанта
Figure 1b. Modified way to induce the Galant reflex
Дополнительно детям проводили нейросонографию
для исключения поражения головного мозга, спондилографию шейного отдела для
исключения возможной патологии позвоночника.
Статистическая
обработка.
Для оценки связи рефлекса Галанта с параметрами акушерского анамнеза, течения
родов и истории развития новорожденных применялся логистический регрессионный
анализ.
Зависимой переменной явился ответ на
точечное раздражение при вызывании рефлекса Галанта, независимыми – данные
акушерского анамнеза, течения родов и истории развития новорожденных. Зависимая
переменная принимала значение 0 – наличие рефлекса, или 1 – отсутствие
рефлекса. Независимые переменные принимали значение 0 – отсутствие признака или
1 – наличие признака.
Вычисляли отношение шансов, Статистика
Вальда (χ2).
Статистическая значимость достигалась при р < 0,05.
РЕЗУЛЬТАТЫ
По результатам обследования все младенцы
разделились на 2 группы. Однородную группу составили 305 «благополучно»
рожденных младенцев. Акушерский анамнез их матерей без особенностей, роды физиологичные,
естественным путем.
Никому из этой группы не было оказано реанимационного
пособия, оценка по шкале Апгар 8 баллов и выше.
Неврологический статус новорожденных без
отклонений, рефлекс Галанта вызывался в полном объеме общепринятым способом и с
помощью точечного надавливания. Причем, при точечном надавливании для получения
развернутого рефлекторного ответа было достаточно одного раздражения,
нанесенного паравертебрально на уровне остистого отростка С7 позвонка.
Новорожденные изгибали грудной и поясничный отделы позвоночника дугой, открытой
в сторону раздражителя, некоторые поворачивали голову в ту же сторону,
разгибали и отводили ногу на стороне раздражения.
Вторая группа из 243 младенцев
оказалась менее однородна. Неблагополучие акушерского анамнеза проявилось: угрозой
выкидыша у 84 женщин, гестозом во второй половине беременности у 97,
гестационным диабетом у 9 человек, ожирением страдали 53 женщины. В
течение родов у 79 женщин встретилась триада симптомов: длительный
безводный период, слабость родовых сил, родостимуляция.
Наложение
вакуум-экстрактора – в 11 случаях. У 9 женщин наблюдали затяжные
роды, у 32 – стремительные. В 19 случаях оказывалось акушерское пособие
при родах в ягодичном и ножном предлежании плодов, в 42 случаях
наблюдалась дистоция плечиков плода, из них 17 младенцев с большой массой
(от 4 кг и выше). В 34 случаях родились маловесные дети с задержкой
внутриутробного развития.
Ранний период адаптации проходил
тяжелее, чем у детей первой группы. Родились в асфиксии 37 младенцев этой
группы, которым, согласно протоколу, были проведены первичные реанимационные
мероприятия. Низкую оценку по шкале Апгар (5-7 баллов) имел 71 новорожденный.
Оставшиеся 135 детей этой группы имели устойчивую оценку по шкале Апгар 8 баллов.
Синдром возбуждения отмечен у 41 младенца, у 94 – синдром угнетения ЦНС.
У всех младенцев этой группы наблюдали
отклонения в неврологическом статусе. Матери в 172 случаях предъявляли
жалобы на беспокойство младенцев, особенно во время кормления; вынужденное
положение головы с поворотом в одну сторону.
В дальнейшем у детей выявлены
блоки на уровне С1-С0 и С1-С2, к
месяцу сформировалась асимметрия черепа в виде уплощения затылочной области на
стороне поворота.
Вынужденное положение в кроватке
отмечали у 224 человек. Из них, у 171 ребенка наблюдали упорный
поворот головы в одну сторону, у 53 – запрокидывание головы назад в положении
на боку. У 112 младенцев отмечали снижение мышечного тонуса в верхних
конечностях, вплоть до отсутствия хватательного рефлекса, при повышении тонуса
в нижних конечностях. У 19 человек имело место снижение тонуса в нижних
конечностях, а у пяти – выраженный миотонический синдром, цервикальную
обусловленность которого определяли повышенные по пирамидному типу
проприоцептивные рефлексы.
Результаты исследования рефлекторной
активности: у 105 новорожденных рефлексы вызывались, но быстро истощались.
У 7 человек наблюдали угнетение асимметричных шейно-тонических рефлексов, у
112 младенцев – рефлексов Робинсона, Бабкина, Переза, изменение рефлекса
Моро (асимметрия, выпадение второй фазы).
У 19 младенцев отмечены
неустойчивые рефлексы опоры, автоматической ходьбы. Сухожильные рефлексы с
верхних конечностей оказались снижены у 224 младенцев, вплоть до полного
отсутствия у двоих. Рефлексы с нижних конечностей, напротив, были повышены. У
19 новорожденных сухожильные рефлексы с верхних конечностей живые, с
нижних конечностей – у 8 детей снижены, у 11 вызвать их не удалось.
Рефлекс Галанта при штриховом
раздражении вызывался у всех младенцев второй группы. При попытке вызвать этот
рефлекс точечным надавливанием его проявления были разнообразными. Общий
признак – асимметрия рефлекса у всех представителей этой группы. Причем ответы
на раздражение различались по объему движения и по уровню, с которого их удавалось
вызвать.
У 224 младенцев вызвать рефлекс
Галанта с уровня С7-Th3 не удалось, с
уровня Th5 и ниже он вызывался, при этом в
ответ вовлекались лишь нижние сегменты спинного мозга, отвечающие за работу
разгибателей поясничного и тазового отделов.
У 19 пациентов рефлекторный
ответ формировался на воздействие с уровня С7-Th7, однако в формировании дуги
участвовали лишь верхние отделы тела ребенка, пояснично-крестцовый отдел в
ответ не вовлекался. В ответ на точечное воздействие ниже уровня остистого
отростка Th8-Th10 позвонка
рефлекторный ответ получить не удавалось.
Таким образом, по результатам
неврологического обследования вторая группа четко разделилась на две подгруппы.
Большая подгруппа в составе 224 младенцев имела клинические признаки
повреждения спинного мозга на уровне шейного утолщения. Меньшая подгруппа,
которую составили 19 младенцев, родившихся в ягодично-ножном предлежании,
имела признаки поражения спинного мозга на уровне поясничного утолщения.
Результаты однофакторного статистического
анализа показали, что отсутствие рефлекса Галанта в ответ на точечное
раздражение паравертебрально на уровне С7-Th3 достоверно
связано с наличием других признаков неблагополучия шейного отдела спинного
мозга (табл.
1), а отсутствие рефлекса Галанта в ответ на точечное раздражение
в паравертебральной области на уровне Th8-Th10 связано с наличием признаков
неблагополучия поясничного отдела спинного мозга (табл. 2). Например,
логистический анализ показал, что наличие признака: «беспокойство младенца» или
«предпочтение одной груди» увеличивает вероятность отсутствия рефлекса Галанта
при нанесении раздражения на уровне верхних грудных сегментов в 34 раза, а
наличие признака «снижение тонуса ног» увеличивает вероятность отсутствия
рефлекса Галанта при нанесении раздражения на уровне поясничных сегментов в
7,85 раз.
Таблица 1. Результаты
однофакторного логистического анализа. Оценка предикторов патологии шейного
отдела спинного мозга
Table 1. The results of single-factor logistic analysis. Assessment of predictors
of pathology of the cervical spinal cord
|
Факторы |
Отношение шансов (95% ДИ) |
р |
Статистика Вальда (χ2) |
|
Жалобы на беспокойство младенцев |
34,54 |
0,000 |
260,40 |
|
Предпочтение одной груди |
34,54 |
0,000 |
260,40 |
|
Вынужденный поворот головы |
32,43 |
0,000 |
251,03 |
|
Запрокидывание головы |
5,70 |
0,000 |
108,39 |
|
Снижение тонуса рук |
10,79 |
0,000 |
103,08 |
|
Выпадение второй фазы рефлекса Моро |
9,28 |
0,000 |
87,37 |
|
Затяжные или стремительные роды |
1,83 |
0,000 |
80,94 |
|
Дистоция плечиков |
2,31 |
0,000 |
80,94 |
|
Гестоз второй половины беременности |
8,10 |
0,000 |
74,39 |
|
Угроза выкидыша |
6,88 |
0,000 |
60,44 |
|
Триада симптомов |
6,88 |
0,000 |
60,44 |
Таблица 2.
Результаты
однофакторного логистического анализа. Оценка предикторов патологии поясничного
отдела спинного мозга
Table 2. The results of single-factor logistic analysis. Evaluation of predictors
of lumbar spinal cord pathology
|
Факторы |
Отношение шансов (95% ДИ) |
Р |
Статистика Вальда (χ2) |
|
Триада симптомов |
4,78 |
0,000 |
81,64 |
|
Угроза выкидыша |
8,19 |
0,000 |
76,77 |
|
Гестоз второй половины беременности |
2,44 |
0,000 |
72,89 |
|
Снижение тонуса ног |
7,85 |
0,000 |
66,50 |
|
Ожирение |
69,00 |
0,000 |
65,58 |
Таким образом, исследование рефлекса
Галанта путем точечного надавливания позволило четко разделить группы младенцев
на здоровых и с патологией спинного мозга.
Во второй группе удалось выделить
пациентов с повреждением шейного и поясничного отделов, детализировать сторону
и уровень повреждения спинного мозга.
Пример 1. Младенец Б.,
родился в срок массой 3600 г, длиной 51 см с оценкой по шкале Апгар
7-8 баллов. Маме 19 лет, беременность первая, протекала с угрозой
прерывания в первой половине, гестозом во второй. Дородовое отхождение
околоплодных вод, в родах – 9 часов безводный период, слабость родовых
сил, родостимуляция окситоцином, затрудненное выведение плечиков плода. Период адаптации
протекал благополучно, мама жалоб не предъявляла. Физиологические рефлексы и
мышечный тонус соответствовали нормальным показателям, однако уже на этапе
роддома обращали внимание на асимметричный рефлекс Галанта: при точечном
раздражении по правой стороне рефлекс вызывался с уровня нижнего угла лопатки,
при этом в ответ вовлекались только поясница и нижняя конечность (рис.
2а).
Рисунок 2а. Точечное вызывание рефлекса по правой
стороне, в ответе участвует поясница
Figure 2a. Acupuncture reflex on the right side, the lower back is involved in the
response
При точечном раздражении по левой стороне развернутый рефлекторный ответ с подниманием головы, изгибом туловища в сторону раздражения и выпрямлением ноги на этой же стороне удавалось получить с уровня верхнего угла лопатки (рис. 2б).
Рисунок 2б. Развернутый рефлекторный ответ с
подниманием головы, изгибом туловища в сторону раздражения вызывается с уровня
верхнего угла лопатки
Figure 2b. Deployed reflex response with raising the head, bending the body in the
direction of irritation is caused from the level of the upper angle of the
scapula
При попытке вызвать рефлекс Галанта
штриховым раздражением кожи спины, рефлекс вызывался с обеих сторон, выраженной
разницы в рефлекторных ответах с двух сторон замечено не было.
Через 2 недели во время
патронажного посещения педиатра мама стала жаловаться на беспокойство ребенка
во время кормления и купания, явное предпочтение левой груди. Педиатр
предположил наличие болевого синдрома при поворотах головы в правую сторону,
порекомендовал обратиться к неврологу. При неврологическом осмотре выявлена
кривошея, уплощение затылка слева, болевой синдром при повороте головы вправо,
снижение физиологических рефлексов с рук и повышение сухожильных рефлексов с
ног. Проведено: нейросонография не выявила макроморфологических изменений
головного мозга; на спондилограммах шейного отдела позвоночника (рис. 2в)
повреждение затылочного синхондроза слева, вторичный функциональный блок С0-С1.
Рисунок 2в. Спондилограмма шейного отдела
позвоночника: повреждение затылочного синхондроза слева, вторичный
функциональный блок С0-С1
Figure 2c.
Spondylogram of the cervical spine: damage to the left occipital
synchondrosis, secondary functional block С0-С1
Таким образом, асимметрия рефлекса Галанта, полученная при точечном способе вызывания рефлекса, служила ранним признаком неблагополучия со стороны шейного отдела позвоночника и спинного мозга.
Пример 2. Младенец Т.,
родился в срок массой 3200 г, длиной 50 см с оценкой по шкале Апгар
8-9 баллов. Маме 25 лет, беременность третья, протекала без
особенностей. Стремительные роды за 2 часа 45 минут.
В период адаптации отмечалось
периодическое беспокойство младенца и срыгивания. В неврологическом статусе: вынужденное
положение с упорным поворотом головы вправо, высоко стоящий плечевой пояс.
Сгибание головы и поворот влево ограничены, болезненны. Активного выведения рук
вверх выше плечевого пояса не отмечено. Мышечный тонус в руках умеренно снижен,
в ногах – высокий.
Физиологические рефлексы присутствовали все, но быстро
истощались в руках. Сухожильные рефлексы с рук снижены, с ног –
содружественные, высокие. Рефлекс Галанта вызывался с обеих сторон штриховым
раздражением кожи спины, выраженной асимметрии рефлекторных ответов с двух
сторон не замечено.
При точечном раздражении рефлекс вызывался
с обеих сторон с уровня нижнего угла лопатки. При этом в ответ вовлекались
только поясница и ноги. Асимметрия рефлекса проявлялась в более яркой
выраженности и меньшей истощаемости ответа справа (рис. 3).
Рисунок 3. При точечном раздражении по правой
стороне рефлекс вызывается с уровня нижнего угла лопатки, в ответе участвуют
поясница и нижняя конечность
Figure 3. In case of point irritation on the right side, the reflex is called from
the level of the lower angle of the scapula, the lower back and the lower limb
are involved in the response
Данная клиническая симптоматика
позволила предположить повреждение шейного отдела позвоночника и спинного
мозга.
Ребенок переведен в специализированное отделение, где проведено:
нейросонография не выявила макроморфологических изменений головного мозга; на
спондилограммах шейного отдела позвоночника (рис. 4) выявлен функциональный
блок С0-С1.
Рисунок 4. Спондилограммы шейного отдела
позвоночника: функциональный блок С0-С1 (а – проба с
наклоном головы назад; б – проба с наклоном головы вперед)
Figure 4. Spondylograms of the cervical spine: C0-C1 functional block (a – test
with head tilted back; b – test with head tilted forward)
Таким образом, отсутствие рефлекторного ответа при исследовании рефлекса Галанта путем точечного раздражения правертебральных зон выше нижнего угла лопатки явилось признаком неблагополучия со стороны шейного отдела позвоночника и спинного мозга.
ОБСУЖДЕНИЕ
В соответствии с требованиями H.
F.R. Prechtl,
определение состояния нервной системы является существенной составляющей неврологического
осмотра. Пальчик А.Б. выделил три типа этих состояний: поведенческие;
динамические, транзиторные, адаптационные; и состояния, отражающие степень
дисфункции нервной системы [10].
В ранний период новорожденности
дисфункция ЦНС проявляется угнетением безусловных рефлексов. Рефлекс Галанта
характеризует работу сегментарного аппарата спинного мозга и имеет
диагностическую ценность. Однако при вызывании рефлекса нанесением штрихового
раздражения спинной мозг отвечает единой реакцией в виде сокращения мышц
разгибателей туловища на стороне раздражения. Вызывая рефлекс точечным надавливанием,
можно увидеть выпадение шейных или поясничных сегментов из рефлекторного
ответа, асимметрию ответа.
Анализируя диагностическую значимость
безусловных рефлексов применительно к детям, родившимся в тяжелой асфиксии,
Л.Т. Журба [11] подчеркивает необходимость учитывать не только наличие
того или иного рефлекса, но и время его появления с момента нанесения
раздражения, полноту, силу и скорость угасания.
При этом степень и длительность
угнетения безусловных рефлексов находятся в прямой зависимости от тяжести поражения
мозга и могут служить прогностическим признаком [12]. В частности, ослабление
или отсутствие рефлекса Галанта в первые месяцы жизни указывает на патологию
сегментарного аппарата.
Тщательное посегментное исследование
рефлекса Галанта важно для оценки распространенности поражения спинного мозга,
выявления сегментов с угнетением рефлекторной активности. Используя точечное
воздействие, мы получаем возможность оценить вклад каждого сегмента спинного
мозга в формирование двигательного ответа. Если есть поражение сегментарного аппарата,
корешков или нервов, рефлекторная дуга не замыкается, и рефлекторная реакция
отсутствует.
Исследование рефлекса путем точечных
воздействий, последовательно вызывая его сначала с одной стороны, затем с
другой, позволяет оценить ответные реакции с различных уровней правой и левой
половин спинного мозга, выявить сегменты, на которых имеется выпадение
рефлекса.
Пораженные сегменты могут совпадать или не совпадать с обеих сторон,
что определяется различным уровнем поражения спинного мозга как по длиннику,
так и по поперечнику. Таким образом, исследование
рефлекса Галанта с двух сторон дает информацию о наличии у младенца патологии спинного
мозга, ее уровне, распространенности по длиннику и поперечнику. Рефлекс Галанта
не указывает на причину, вызвавшую патологию спинного мозга, но дает топическую
диагностику двигательных нарушений.
ВЫВОД
Исследование рефлекса Галанта путем точечного раздражения паравертебральных областей позволяет клинически определить состояние сегментарного аппарата спинного мозга новорожденного ребенка.
Информация о финансировании и конфликте интересов
Исследование не имело
спонсорской поддержки.
Авторы декларируют
отсутствие явных и потенциальных конфликтов интересов, связанных с публикацией
настоящей статьи.
ЛИТЕРАТУРА / REFERENCES:
1. Ratner
AYu. Neurology of newborns (acute period and late complications). M: BINOM.
Laboratoriya znaniy, 2005. 368 p. Russian (Ратнер А.Ю. Неврология
новорожденных (острый период и поздние осложнения). М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. 368 с.)
2. Evtushenko
SK, Morozova TM. Birth injuries of the nervous system Novosti meditsini i farmatsii. 2011; 3(373): 45-54. Russian (Евтушенко С.К.,
Морозова
Т.М. Родовые
травмы нервной системы //Новости медицины и фармации.
2011. № 3(373). С. 45-54)
3. Vorotyintseva
NS, Nikulshina-Zhikina LG, Kurtseva ES. Clinical and radiation diagnosis of
perinatal neck trauma and its consequences in children. Kurskiy nauchnyiy vestnik «Chelovek i ego zdorove». 2015; (4): 13-19. Russian (Воротынцева Н.С., Никульшина-Жикина Л.Г., Курцева Е.С. Клинико-лучевая диагностика перинатальной травмы шеи и её последствий у детей //Курский научный вестник «Человек и его здоровье».
2015. № 4. С. 13-19)
4. Michailov
MK. X-ray diagnosis of birth injuries of the spine. M: GEOTAR-MED; 2001.176 p. Russian (Михайлов М.К. Рентгенодиагностика родовых повреждений позвоночника. М: ГЭОТАР-МЕД, 2001. 176 с.)
5. Barashnev
YuI. Perinatal Neurology. M.: Triada-X, 2001. 640 p. Russian
(Барашнев Ю.И. Перинатальная неврология. М.: Триада-Х, 2001. 640 с.)
6. Guide to
outpatient polyclinic pediatrics /ed. AA Baranov. M.: GEOTAR-Media, 2009. 592
p. Russian (Руководство по амбулаторно-поликлинической педиатрии /под ред. А.А. Баранова. М.: ГЕОТАР-Медиа, 2009. 592 с.)
7. Classification
of nervous system’s perinatal lesions and their consequences in children of the
first year of life. Methodical recommendations for doctors. Russian Association of Perinatal Medicine Specialists.
M., 2007. Russian (Классификация
перинатальных поражений нервной системы и их последствий у детей первого года
жизни.
Метод. реком. для врачей. Российская ассоциация специалистов перинатальной
медицины. – М., 2007)
8. Badalyan LO.
Pediatric Neurology. M.: OOO MEDpress, 1998. Russian (Бадалян Л.О. Детская неврология. М.: ООО МЕДпресс, 1998)
9. RF рatent № 2581519 /24.03.2016. Byul. №
11 OA Zagorodnikova, NG Konovalova. The method of spinal disorders’ diagnosis
in newborns. Available at: http://www.fips.ru/Archive4/PAT/2016FULL
/2016.04.20/ Russian (Патент РФ на изобретение № 2581519 / 24.03.2016. Бюл.
№ 11 О.А. Загородникова, Н.Г. Коновалова. Способ диагностики спинальных
нарушений у новорожденных Доступно по: http://www.fips.ru/Archive4/PAT/2016FULL /2016.04.20/ ссылка активна на 04.11.2016)
10. Palchik AB.
Lectures on neurology development. M.: Medpress-inform, 2013. 368 p. Russian
(Пальчик А.Б. Лекции по неврологии развития. М.: Медпресс-информ, 2013. 368 с.)
11. Zhurba LP,
Mastyukova EM. Violation of psychomotor development in babies.
M.: «Meditsina»,
1981. 272 p. Russian (Журба Л.П., Мастюкова Е.М. Нарушение психомоторного развития детей первого года жизни. М.: «Медицина», 1981. 272 с.)
12. Ratner
AYu, Bondarchuk SV. The topical value of unconditioned reflexes of newborns.
Kazan: Izd-vo
kazanskogo
universiteta,
1992. 160 p. Russian
(Ратнер А.Ю., Бондарчук С.В. Топическое значение безусловных рефлексов
новорожденных. Казань: Изд-во казанского университета, 1992. 160 с.)
Статистика просмотров
Загрузка метрик …
Ссылки
- На текущий момент ссылки отсутствуют.
Свет в фотографии. Часть 1 ⋆ Vendigo.ru
Свет в фотографии – это инструмент, способный передавать форму объекта. Или, как говорят фотографы, выявлять объем. Ощущение объема в фотографии (так же, как в рисунке) создается с помощью свето-теневых переходов.
На этой картинке мы без сомнений опознаем белый шар, лежащий на белой плоскости.
Форму предмета нам диктует свето-теневой рисунок:
- Блик
- Свето-теневой переход (собственная тень)
- Рефлекс от белой плоскости
- Падающая тень от шара на плоскость
(рефлекс – это освещение отраженным светом)
Когда человек знакомится с фотографией, он узнает про экспозицию. Там речь идет о количестве света, что проявляется в яркости снимка. Сейчас же речь пойдет о качестве света, под этим я подразумеваю его способность выявлять объемы. То есть создавать хорошо выраженные, явные свето-теневые переходы.
Первое, чему учат в художественной школе, это рисовать простые геометрические примитивы: гипсовые шары, цилиндры, пирамиды.
При этом студент учится видеть и правильным образом переносить на бумагу свето-теневые переходы, блики, рефлексы и тени предметов. При их точном копировании рисунок будет полностью отражать форму предмета.
Так и фотографу нужно научиться видеть свето-теневой рисунок, создавать его и изменять.
Первое, что вам нужно увидеть и понять – это то, что свето-теневой рисунок зависит от направления света.
Глядя на карандашный рисунок выше, любой человек безошибочно определит, что источник света находится справа от шара, сверху и спереди. Вы должны понимать, что свето-теневой рисунок полностью изменится, если источник света переместить.
Таким образом, качество света, то есть характер свето-теневых переходов, в первую очередь зависит от направления света. Создание «объемного света» – это поиск такого направления света, которое даст максимально выраженные свето-теневые переходы.
Рассматривая этот снимок девушки, обратите внимание на свето-теневой рисунок на ее лице. Свет выявляет форму лица, рисуя на нем свето-теневые переходы. Фотографы говорят: «Свет рисует», и это действительно так.
Оцените, как преображается фотография, если мы меняем свет. В первом случае модель освещает встроенная вспышка камеры. Как говорят фотографы, «вспышка в лоб». Второй вариант – девушка освещена двумя источниками света, которые направлены таким образом, чтобы создать максимально выраженные свето-теневые переходы.
Снимки разительно отличаются, хотя они никак не обрабатывались. Свет – это всё, чем они отличаются.
Свето-теневые переходы, блики и рефлексы – это наша цель! Это то, что передает красивые формы модели. Ее скулы и шею, ключицы и плечи, грудь и талию… В общем всё, что нам нравится в её внешности.
Зная цель, можно работать над тем, чтобы её достичь: развить в себе необходимые способности, прежде всего, умение видеть свето-теневой рисунок на модели и всей сцене; получить определенные знания; выработать навыки по созданию и изменению свето-теневого рисунка в кадре. Но всё это имеет смысл только тогда, когда вы четко представляете, чего хотите добиться, понимаете вашу цель.
Итак, цель – передать красивые формы. Инструмент – свет. Работает этот инструмент очень просто. Если свет падает перпендикулярно неровностям, под углом, близком к 90°, то он их скрывает. Если свет падает по касательной к неровностям, то он их подчеркивает.
Мятый лист бумаги сфотографирован со вспышкой.
Слева впышка освещает лист перпендикулярно, справа под острым углом.
Таким образом, изменяя угол падения света на те или иные формы, мы можем их проявлять или скрывать.
Самый невыразительный и «плоский» свет — это свет исходящий со стороны камеры. Например, от встроенной вспышки. Другой пример такого света это полная луна. Несмотря на то, что мы знаем, что луна это шар, при таком освещении создается стойкое ощущение, что перед нами плоский диск.
Сравните насколько отличается ощущение объема на этих двух картинках.
Таким образом, если мы хотим сделать картинку объемной и живой, наша задача подобрать такое освещение, которое будет создавать максимально выраженные свето-теневые переходы. За счет чего и будет создаваться ощущение объема.
Но помимо направления света, в фотографии важны и некоторые другие его свойства.
Закон обратных квадратов
При увеличении расстояния от источника света до объекта в два раза, интенсивность освещения падает в четыре раза.
Поскольку силу света в фотографии принято измерять в ступенях, то правило можно сформулировать так: «При увеличении расстояния от источника света в два раза, экспозиция уменьшается на 2 ступени». Подробней можно почитать в Википедии.
Жесткость и мягкость света
Жесткий свет дает резкие свето-теневые переходы, мягкий свет образует плавные свето-теневые переходы.
При жестком свете мы видим четко очерченную тень, при мягком свете тень размыта, при очень мягком свете она размывается настолько, что её не видно.
Жесткость или мягкость света зависят от углового размера источника света.
Чем угловой размер больше, тем мягче свет. Максимально мягкий свет в природе – это пасмурное небо, угловой размер такого источника 180°. Солнце в ясную погоду, напротив, жесткий источник света.
Не следует путать угловой размер источника с углом под которым он испускает свет. Если у вас есть фонарик который светит на 120⁰ это не делает его свет мягким.
Для жесткости/мягкости имеет значение только размер светящейся области, то есть лампы фонарика.
Голая вспышка это жесткий источник света. Но если направить ее в потолок, то модель будет освещается отраженным светом. И пятно света на потолке будет во много раз больше чем вспышка, поэтому свет станет мягким.
Окно, рядом с которым стоит человек, будет давать хороший, объемный, мягкий свет. В портретной фотографии такой свет считается своего рода эталонным, идеальным. Снимать с таким светом очень удобно.
Вот несколько примеров жесткого и мягкого света. В этой подборке жесткий и мягкий свет чередуется, первая фотография — жесткий свет, вторая — мягкий, и так далее…
Итоги:
Ощущение объема в фотографии создается свето-теневым рисунком.
Свето-теневой рисунок зависит от того под каким углом освещается поверхность.
Если свет падает на поверхность под острым углом он подчеркивает ее форму.
Если свет падает на поверхность под прямым углом он скрывает ее форму.
Мягкость/жесткость света, зависит только от углового размера источника света. Чем угловой размер источника больше тем свет мягче.
При увеличении расстояния от источника света, его интенсивность падает.
Свет в фотографии. Часть 2
Зрачковый рефлекс / Pupillary light reflex
Зрачковый рефлекс – рефлекторное изменение диаметра зрачка в зависимости от интенсивности падающего на глаз света.
При ярком свете зрачок сужается, при слабом свете — расширяется.
Изменение размера зрачка происходит благодаря работе мышц радужной оболочки: сфинктера и дилятатора. Сфинктер радужки (сужает зрачок) представлен гладкомышечными волокнами, расположенными циркулярно в зрачковой части радужки, иннервируется парасимпатической нервной системой, а дилятатор (расширяет зрачок) представлен гладкомышечными волокнами, расположенными радиально в цилиарной зоне радужки, иннервируется симпатической нервной системой (рисунок 1).
Механизм возникновения зрачкового рефлекса
Первое звено зрачкового рефлекса – фоторецепторы: палочки и колбочки. В них содержатся пигменты, после активации пигмента светом начинается цепная химическая реакция, приводящая к формированию нервного импульса, передаваемого с фоторецепторных клеток на другие клетки сетчатки: биполярные, амакринные, ганглионарные, далее по аксонам ганглионарных клеток, формирующим зрительный нерв, импульс доходит до хиазмы.
Хиазма – зрительный перекрест, где часть волокон правого зрительного нерва переходят на левую сторону, а часть волокон левого зрительного нерва – на правую. У собак количество «переходящих» волокон 75%, у кошек 63%. После хиазмы импульс продолжает передаваться по зрительному тракту, большая часть волокон (80%) идет к латеральному коленчатому ядру и далее передает сигнал для формирования зрительного образа.
Однако 20% волокон зрительного тракта отделяются, не доходя до латерального коленчатого ядра, и идет в претектальное ядро среднего мозга, где происходит синапс.
Аксоны претектальных клеток идут в парасимпатическое ядро глазодвигательного нерва (ядро Эдингера-Вестфала), часть волокон перекрещивается и идет в противоположное ядро Эдингера-Вестфала.
Из ядра Эдингера-Вестфала выходят парасимпатические аксоны и в составе глазодвигательного/окуломоторного нерва (CN III) идут в орбиту. В орбите есть цилиарный ганглий, где происходит синапс, постганглионарные волокна в составе коротких цилиарных нервов входят в глазное яблоко и иннервируют сфинктер радужки (рисунок 2).
У собак короткие цилиарные нервы распределяются равномерно по радужке, а у кошек — сначала делятся на 2 ветви: темпоральную и назальную, при изолированном поражении одной из ветвей у кошек возникает D-образный или обратно-D-образный зрачок.
Нормальный зрачковый рефлекс говорит о возможности передачи импульса от сетчатки по зрительному нерву через хиазму по всего 20% волокон зрительного тракта, в некоторые зоны среднего мозга и о функции парасимпатических волокон глазодвигательного нерва.
Важно помнить, что для зрения необходимо не только, чтобы импульс шел от сетчатки по нерву в хиазму, но и чтобы он поступил по 80% волокон зрительного тракта в зрительные зоны коры головного мозга. Поэтому при повреждении участков зрительных трактов и зрительной коры зрения не будет, а зрачковый рефлекс будет нормальным.
Оценка зрачкового рефлекса происходит обычно с использованием белого света от ручки-фонарика или трансиллюминартора, или щелевой лампы. В норме зрачок быстро сужается в ответ на световой раздражитель (прямой рефлекс), одновременно сужается и зрачок другого глаза (содружественный рефлекс). Замедленный, неполный, отсутствующий прямой или содружественный зрачковый рефлекс – это следствие нарушения в передаче импульса от сетчатки до головного мозга или от головного мозга по глазодвигательному нерву.
Мидриаз – расширение зрачка и отсутствие зрачкового рефлекса, может быть при следующих состояниях:
- Поражение глазодвигательного нерва, при этом глаз зрячий
- Атрофия радужки, при этом глаз зрячий
- Использование мидриатиков, при этом глаз зрячий
- Поражение сетчатки (отслойка), при этом глаз слепой
- Поражение зрительного нерва (неврит, разрыв, повреждение при глаукоме), при этом глаз слепой
- Поражение хиазмы (новообразование, воспаление, травма), характерна двусторонняя слепота и двусторонний мидриаз.
Горно-Алтайская детская художественная школа имени В.Н. Костина
Рису́нок или академи́ческий рисунок — вид графики и основа всех видов изобразительного искусства. Без знания основ академического рисунка, художник не сможет грамотно вести работу над художественным произведением.
Рисунок является технической базой изобразительных искусств, ввиду этого глубоко изучается художниками, скульпторами и архитекторами (учебная дисциплина «академический рисунок»). Рисунки создаются художниками в процессе изучения натуры (наброски, штудии), при поиске композиционных решений графических, живописных и скульптурных произведений (эскизы, картоны), при разметке живописной картины (подготовительный рисунок под живопись).
Рисунок как самостоятельное произведение — станковый рисунок (по аналогии со станковой живописью) — образует в искусстве отдельный вид графики.
Элементы рисунка, создающие иллюзию трехмерности: свет, тень (собственная и отбрасываемая), полутени, рефлекс, блик.
С помощью графического рисунка можно передать не только форму и степень прозрачности и освещенности тела, фактуру предмета, «передать» цвет, — посредством черно-белого оттенка, соответствующего данному цвету.
Исполняются рисунки в подавляющем большинстве случаев на бумаге. В станковом рисунке используется весь спектр графических материалов: «мягкие материалы» (уголь, соус, сангина, разнообразные мелки, техника сухая кисть), краски, наносимые кистью и пером (тушь, чернила, бистр), карандаши, капиллярные и прочие пишущие узлы. В учебном рисунке в настоящее время наиболее употребимы графитный карандаш и уголь.
Основными понятиями в рисунке являются пропорции, движение, характер формы, конструкция формы, светотень, тон, пространство.
Рисунок имеет как бы два полюса: с одной стороны это объемно-конструктивный рисунок, а с другой -живописный рисунок.
Объемно-конструктивный рисунок – это рисунок, изучающий логику построения формы, ее архитектонику.
Живописный рисунок называется так, потому что использует пятно как выразительное средство. Так же как это делает живопись. Для хорошего владения живописным рисунком надо уже представлять себе в уме и пропорции, и конструктивную основу предмета, и тон. Потому что в живописном рисунке мы рисуем пятно, которое уже должно попасть на место (пропорции), быть определенной формы (конструкция) и определенной светосилы (тон). На практике эти два начала не имеют абсолютно четкого разделения.
В Горно-Алтайской детской художественной школе занятия по рисунку ведутся на основе предпрофессиональных образовательных программ, разработанных четыре – пять лет обучения.
На уроках рисунка учащиеся ДХШ шаг за шагом изучают основы изобразительной грамоты, делая на каждой ступени целый ряд соответствующих упражнений. Программа по рисунку строится таким образом, чтобы включить в себя все основные составляющие части, из которых, в конечном счете, складывается рисунок.
Ученики изучают форму, способы ее построения и приемы, работу тоном. Обучение начинается с простых форм и с каждым годом постепенно задачи усложняются.
Для учеников, решивших поступать в высшие художественные училища и институты, выбрав профессию художника, в школе организован пятый, дополнительный класс, расширяющий программные рамки школьного образования. Пятиклассники имеют возможность повысить своё мастерство в области академического рисунка с целью более основательной и совершенной подготовки к поступлению в высшие художественные заведения страны.
Первый и второй годы обучения — это рисование по заданиям с целью выработать умение различать пропорции, умело передавать ракурс и конструктивную основу геометрических и бытовых форм. На практике — это несложные натюрморты из двух-трех предметов и тканевой драпировки, рисунки чучел птиц.
Третий и четвертый год обучения — это более сложные многоплановые тональные натюрморты с включением фактурных драпировок и предметов из различных материалов, а также рисунки гипсовых архитектурных деталей и орнаментов.
Ученики знакомятся с различными частями лица человека в виде гипсовых слепков. В конце четвёртого класса учащиеся выполняют итоговую работу по рисунку.
В пятом классе задания по рисованию головы. Знакомство с перспективой и модульной системой построения композиции. Рисование гипсовых архитектурных деталей с крепкой конструктивной основой, выразительным тональным и композиционным решением.
рефлексов | Безграничная анатомия и физиология
Компоненты рефлексной дуги
Рефлекторная дуга определяет путь, по которому проходит рефлекс — от стимула к сенсорному нейрону, двигательному нейрону и рефлекторному движению мышц.
Цели обучения
Опишите составляющие рефлекторной дуги
Основные выводы
Ключевые моменты
- Рефлексы или рефлекторные действия — это непроизвольные, почти мгновенные движения в ответ на определенный раздражитель.
- Рефлекторные дуги, содержащие только два нейрона, сенсорный и мотонейрон, считаются моносинаптическими. Примеры моносинаптических рефлекторных дуг у людей включают рефлекс надколенника и рефлекс ахилла.
- Большинство рефлекторных дуг являются полисинаптическими, что означает взаимодействие нескольких интернейронов (также называемых релейными нейронами) между сенсорными и двигательными нейронами рефлекторного пути.
Ключевые термины
- двигательный нейрон : нейрон, расположенный в центральной нервной системе, который проецирует свой аксон за пределы ЦНС и прямо или косвенно контролирует мышцы.
- сенсорный нейрон : Обычно они классифицируются как нейроны, ответственные за преобразование различных внешних стимулов, поступающих из окружающей среды, в соответствующие внутренние стимулы.
- рефлекторная дуга : нервный путь, контролирующий рефлекс действия. У высших животных большинство сенсорных нейронов не проходят непосредственно в головной мозг, а проходят через синапсы в спинном мозге. Эта характеристика позволяет рефлекторным действиям происходить относительно быстро за счет активации спинномозговых мотонейронов без задержки маршрутизации сигналов через мозг, хотя мозг будет получать сенсорные сигналы, пока происходит рефлекторное действие.Существует два типа рефлекторных дуг: вегетативная рефлекторная дуга (воздействующая на внутренние органы) и соматическая рефлекторная дуга (воздействующая на мышцы).
Эта характеристика позволяет рефлекторным действиям происходить относительно быстро за счет активации спинномозговых мотонейронов без задержки маршрутизации сигналов через мозг, хотя мозг будет получать сенсорные сигналы, пока происходит рефлекторное действие.Существует два типа рефлекторных дуг: вегетативная рефлекторная дуга (воздействующая на внутренние органы) и соматическая рефлекторная дуга (воздействующая на мышцы).Описание
Рефлекторное действие, также известное как рефлекс, представляет собой непроизвольное и почти мгновенное движение в ответ на раздражитель. Когда человек случайно касается горячего предмета, он автоматически, не задумываясь, отдергивает руку. Рефлекс не требует мыслительного воздействия.
Путь, по которому проходят нервные импульсы при рефлексе, называется рефлекторной дугой.У высших животных большинство сенсорных нейронов не проходят непосредственно в головной мозг, а проходят через синапсы в спинном мозге. Эта характеристика позволяет рефлекторным действиям происходить относительно быстро за счет активации спинномозговых мотонейронов без задержки маршрутизации сигналов через мозг, хотя мозг будет получать сенсорные сигналы, пока происходит рефлекторное действие.
Большинство рефлекторных дуг включают только три нейрона. Стимул, такой как укол иглы, стимулирует болевые рецепторы кожи, которые инициируют импульс в сенсорном нейроне.Он попадает в спинной мозг, где через синапс проходит к соединительному нейрону, называемому ретрансляционным нейроном, расположенным в спинном мозге.
Релейный нейрон, в свою очередь, создает синапс с одним или несколькими двигательными нейронами, которые передают импульс мышцам конечности, заставляя их сокращаться и отталкиваться от острого предмета. Рефлексы не требуют участия мозга, хотя в некоторых случаях мозг может препятствовать рефлекторным действиям.
Рефлекторная дуга : Путь, по которому проходят нервные импульсы при рефлексе, называется рефлекторной дугой.Здесь это показано в ответ на удар булавкой в лапе животного, но он в равной степени адаптируется к любой ситуации и животному (включая людей).
Типы рефлекторных дуг
Есть два типа рефлекторных дуг: вегетативная рефлекторная дуга, воздействующая на внутренние органы, и соматическая рефлекторная дуга, воздействующая на мышцы.
Когда рефлекторная дуга состоит только из двух нейронов, одного сенсорного нейрона и одного двигательного нейрона, она определяется как моносинаптическая.
Моносинаптический относится к наличию одного химического синапса.В случае рефлексов периферических мышц (рефлекса надколенника, рефлекса ахилла) кратковременная стимуляция мышечного веретена приводит к сокращению мышцы-агониста или эффектора.
Напротив, в полисинаптических рефлекторных дугах один или несколько интернейронов соединяют афферентные (сенсорные) и эфферентные (двигательные) сигналы.
Например, рефлекс отдергивания (ноцицептивный рефлекс или рефлекс отдергивания сгибателей) — это спинальный рефлекс, предназначенный для защиты тела от повреждающих раздражителей. Он вызывает стимуляцию сенсорных, ассоциативных и моторных нейронов.
Спинальные рефлексы
Спинальные рефлексы включают рефлекс растяжения, сухожильный рефлекс Гольджи, перекрестный разгибательный рефлекс и рефлекс отдергивания.
Цели обучения
Различают типы спинномозговых рефлексов
Основные выводы
Ключевые моменты
- Рефлекс растяжения — это моносинаптический рефлекс, который регулирует длину мышцы посредством нейрональной стимуляции мышечного веретена. Альфа-мотонейроны сопротивляются растяжению, вызывая сокращение, а гамма-мотонейроны контролируют чувствительность рефлекса.
- Рефлексы растяжения и сухожилия Гольджи работают в тандеме, чтобы контролировать длину и напряжение мышц. Оба являются примерами ипсилатеральных рефлексов, то есть рефлекс возникает на той же стороне тела, что и раздражитель.
- Перекрестный разгибательный рефлекс — это контралатеральный рефлекс, который позволяет телу с одной стороны компенсировать раздражение с другой. Например, когда одна стопа наступает на гвоздь, перекрестный разгибательный рефлекс переносит вес тела на другую стопу, защищая и отводя стопу на гвоздь.
- Рефлекс отмены и более специфический болевой рефлекс отмены связаны с отменой в ответ на раздражитель (или боль). Когда болевые рецепторы, называемые ноцицепторами, стимулируются, реципрокная иннервация стимулирует сгибатели отдергивать и подавляет разгибатели, чтобы гарантировать, что они не могут предотвратить сгибание и отдергивание.
Когда болевые рецепторы, называемые ноцицепторами, стимулируются, реципрокная иннервация стимулирует сгибатели отдергивать и подавляет разгибатели, чтобы гарантировать, что они не могут предотвратить сгибание и отдергивание.Ключевые термины
- рефлекс сухожилия Гольджи : нормальный компонент рефлекторной дуги периферической нервной системы. В этом рефлексе сокращение скелетных мышц заставляет мышцу-агонист одновременно удлиняться и расслабляться.Этот рефлекс также называют обратным миотатическим рефлексом, потому что он противоположен рефлексу растяжения. Хотя мышечное напряжение увеличивается во время сокращения, альфа-двигательные нейроны в спинном мозге, снабжающие мышцы, подавляются. Однако активируются антагонистические мышцы.
- альфа-мотонейрон : это большие нижние мотонейроны ствола и спинного мозга. Они иннервируют экстрафузионные мышечные волокна скелетных мышц и непосредственно ответственны за начало их сокращения. Альфа-мотонейроны отличаются от гамма-мотонейронов, которые иннервируют интрафузальные мышечные волокна мышечных веретен.
Альфа-мотонейроны отличаются от гамма-мотонейронов, которые иннервируют интрафузальные мышечные волокна мышечных веретен.Спинальные рефлексы включают рефлекс растяжения, сухожильный рефлекс Гольджи, перекрестный разгибательный рефлекс и рефлекс отдергивания.
Рефлекс растяжения
Рефлекс растяжения (миотатический рефлекс) — это сокращение мышцы в ответ на растяжение внутри мышцы. У этого рефлекса самая короткая латентность из всех спинномозговых рефлексов. Это моносинаптический рефлекс, обеспечивающий автоматическое регулирование длины скелетных мышц.
Когда мышца удлиняется, мышечное веретено растягивается, и его нервная активность увеличивается. Это увеличивает активность альфа-мотонейронов, заставляя мышечные волокна сокращаться и, таким образом, сопротивляться растяжению. Вторичный набор нейронов также вызывает расслабление противоположной мышцы. Рефлекс поддерживает постоянную длину мышцы.
Сухожильный рефлекс Гольджи
Сухожильный рефлекс Гольджи — нормальный компонент рефлекторной дуги периферической нервной системы.
Сухожильный рефлекс работает как механизм обратной связи для контроля мышечного напряжения, вызывая расслабление мышц, прежде чем сила мышц станет настолько большой, что могут быть разорваны сухожилия.
Хотя рефлекс сухожилия менее чувствителен, чем рефлекс растяжения, он может подавлять рефлекс растяжения при большом напряжении, заставляя вас, например, сбросить очень тяжелый вес. Как и рефлекс растяжения, сухожильный рефлекс ипсилатеральный.
Сенсорные рецепторы этого рефлекса, называемые рецепторами сухожилий Гольджи, расположены внутри сухожилия рядом с его соединением с мышцей. В отличие от мышечных веретен, которые чувствительны к изменениям длины мышц, органы сухожилий обнаруживают и реагируют на изменения мышечного напряжения, вызванные пассивным растяжением или сокращением мышц.
Скрещенный разгибательный рефлекс
Маневр Jendrassik : Маневр Jendrassik — это медицинский маневр, при котором пациент сгибает оба набора пальцев в виде крючка и связывает эти наборы пальцев вместе (обратите внимание на руки пациента в кресле).
Этот маневр часто используется при проверке рефлекса надколенника, поскольку он заставляет пациента сосредоточиться на сцеплении пальцев и предотвращает сознательное торможение или влияние рефлекса.
Перекрестный разгибательный рефлекс — это рефлекс отмены.Рефлекс возникает, когда сгибатели в отдергивающей конечности сокращаются, а разгибатели расслабляются, тогда как в другой конечности происходит обратное. Например, когда человек наступает на гвоздь, нога, наступившая на гвоздь, отрывается, а другая нога принимает на себя вес всего тела.
Перекрещенный разгибательный рефлекс является контралатеральным, то есть рефлекс возникает на противоположной стороне тела от стимула. Чтобы вызвать этот рефлекс, ветви афферентных нервных волокон переходят от стимулируемой стороны тела к противоположной стороне спинного мозга.Там они синапсируют с интернейронами, которые, в свою очередь, возбуждают или подавляют альфа-мотонейроны мышц контралатеральной конечности.
Рефлекс отмены
Рефлекс отдергивания (ноцицептивный рефлекс или рефлекс отдергивания сгибателей) — это спинномозговой рефлекс, предназначенный для защиты тела от повреждающих раздражителей.
Он является полисинаптическим и вызывает стимуляцию сенсорных, ассоциативных и моторных нейронов.
Когда человек прикасается к горячему предмету и убирает с него руку, не задумываясь об этом, тепло стимулирует температурные и опасные рецепторы кожи, вызывая сенсорный импульс, который передается в центральную нервную систему.Затем сенсорный нейрон синапсирует с интернейронами, которые соединяются с двигательными нейронами. Некоторые из них посылают моторные импульсы на сгибатели, чтобы они могли отдернуть.
Некоторые двигательные нейроны посылают тормозящие импульсы к разгибателям, чтобы не подавлять сгибание — это называется реципрокной иннервацией. Хотя это рефлекс, в нем есть два интересных аспекта:
- Тело можно обучить преодолевать этот рефлекс.
- Тело без сознания (или даже тела в состоянии алкогольного опьянения или наркотического опьянения) не проявляет рефлекса.
Сухожильный орган Гольджи : Сухожильный орган Гольджи, ответственный за сухожильный рефлекс Гольджи, изображен на схеме с его типичным положением в мышце (слева), нейронными связями в спинном мозге (в центре) и расширенной схемой (справа).
Орган сухожилия — это рецептор растяжения, который сигнализирует о величине силы, действующей на мышцу, и защищает ее от чрезмерно тяжелых нагрузок, заставляя мышцу расслабиться и сбросить нагрузку.
Reflex Arcs | BioNinja
Понимание:
• Вегетативные и непроизвольные реакции называются рефлексами
• Рефлекторные дуги включают нейроны, которые опосредуют рефлексы
Основной путь нервного импульса описывается моделью ответа на раздражитель.
- Стимул . — это изменение окружающей среды (внешнее или внутреннее), которое обнаруживается рецептором.
- Рецепторы преобразуют стимулы в нервные импульсы. которые передаются в мозг, где происходит принятие решения
- Когда выбирается ответ, сигнал передается через нейроны к эффекторам, способствуя изменению в организме
Некоторые ответы могут быть непроизвольными и происходить без осознания — это действия называются рефлексами
- Рефлекторные действия не связаны с мозгом — вместо этого сенсорная информация напрямую передается на двигательные нейроны в позвоночнике
- Это приводит к более быстрой реакции, но не требует сознательного мышления или обдумывания
Путь стимул – ответ
Заявка:
• Отходящий рефлекс кисти от болевого раздражителя
Рефлекторные действия особенно полезны в ситуациях выживания, когда необходимы быстрые реакции, чтобы избежать необратимого повреждения
- Поскольку рефлекторные дуги не затрагивают мозг (только позвоночник и, возможно, ствол мозга), рефлекторные действия более быстрые
- Рефлекторные реакции также включают вегетативные действия, такие как изменение частоты сердечных сокращений, дыхания и аккомодации зрачка
Распространенным примером рефлекторного действия является рефлекс надколенника (реакция коленного рефлекса), который возникает при постукивании надколенника.
- Надколенник рефлекс — это обычный тест, используемый врачами для определения наличия повреждений позвоночника
Пример рефлекторной дуги
Навык:
• Рисование и обозначение диаграммы рефлекторной дуги для рефлекса отмены боли
В дуге рефлекса отмены боли:
- Болевой стимул обнаруживается рецептором (ноцирецептором), и нервный импульс инициируется сенсорным нейтроном
- Сенсорный нейрон входит в спинной мозг через спинной корешок и синапсы с Релейный нейрон в сером веществе
- Релейный нейрон синапсирует с мотонейроном, который покидает спинной мозг через вентральный корешок
- Моторный нейрон синапсирует с мышцей (эффектором), заставляя ее сокращаться и снимать конечность от боли стимул
Рефлекс отмены боли
Muscle Stretch Reflex — Reflex Arc Components — Monosynpatic Stretch Reflex
Рефлекс определяется как непроизвольная, необучаемая, повторяемая автоматическая реакция на определенный стимул, не требующая ввода со стороны мозга.
Рефлекс растяжения мышц — это самый основной рефлекс в организме, и поэтому понимание этого позволяет понять более сложные рефлексы.
В этой статье рассматриваются компоненты рефлекторной дуги, моносинаптический рефлекс и соответствующие клинические вопросы.
Компоненты Reflex Arc
Рефлекторная дуга — это нервный путь, контролирующий рефлекс. Большинство сенсорных нейронов имеют синапс в спинном мозге, что позволяет рефлексам происходить без участия центральной нервной системы (ЦНС), что ускоряет процесс.Путь можно описать как «рефлекторную дугу» , которая состоит из 5 компонентов:
- Рецептор А — мышечное веретено
- Афферентное волокно — афферентное мышечное веретено
- Интеграционный центр — IX пластинка спинного мозга
- Эфферентное волокно — α-мотонейроны
- Эффектор — мышца
[/ Caption]Моносинаптический рефлекс растяжения
Моносинаптический рефлекс, такой как рефлекс коленного рефлекса, представляет собой простой рефлекс, включающий только один синапс между сенсорным и двигательным нейроном.
Путь начинается, когда мышечное веретено растягивается на (вызвано толкающим стимулом в рефлексе коленного рефлекса). Мышечные веретена отвечают за определение длины мышечных волокон.
Когда обнаруживается растяжение, оно вызывает возбуждение потенциалов действия Ia афферентных волокон . Затем они синапсы в спинном мозге с α-мотонейронами, которые иннервируют экстрафузальные волокна. Антагонистическая мышца подавляется, а мышца-агонист сокращается i.е. в рефлексе коленного рефлекса сокращаются четырехглавые мышцы и расслабляются подколенные сухожилия.
Чувствительность рефлекса регулируется гамма-мотонейронами — они приводят к сжатию или расслаблению мышечных волокон внутри мышечного веретена.
Считается, что это происходит для сохранения рефлекса растяжения при сокращении мышц, хотя об этом мало что известно.
[старт-клиника]
Клиническая значимость — Проверка рефлексов
При проверке рефлексов важно знать, на каком уровне корешка спинного мозга вы проверяете.
Если рефлекс отсутствует, это может быть связано с проблемой с рецептором, спинным мозгом, мотонейроном, нервно-мышечным соединением или мышцами. Также важно искать гиперрефлексию (признак UMN) или гипоррефлексию (признак LMN)
| Reflex | Уровни позвоночника |
| Рефлекс бицепса | C5 / C6 |
| Брахиорадиальный рефлекс | C6 |
| Рефлекс разгибателя пальцев | C6 / C7 |
| Рефлекс трицепса | C6-C8 |
| Пателлярный рефлекс | L2-L4 |
| Ахиллов рефлекс | S1 / S2 |
Сила рефлекса может быть оценена от 0 (нет ответа) до 4+ (клонус), при этом 2+ (быстрый ответ) является нормальным.
[окончание клинической]
Блок 8
Блок 8
Неонатальные рефлексы и тестирование рефлексов
Неонатальные рефлексы
Заболевания
СОДЕРЖАНИЕ УСТАНОВКИ
Те примитивные рефлексы примата
Неонатальные рефлексы
Если эти рефлексы не работают нормально, это может указывать на проблему в спинном мозге
Неудача своевременное исчезновение этих рефлексов может указывать на медленное развитие коркового контроля движений
Куклы
Глазной рефлекс :
Когда голова ребенка поворачивается вручную, глаза остаются неподвижными, вместо этого
движения с головой.
Этот рефлекс исчезнет примерно через 1 месяц.
Галант рефлекс : При поглаживании спины ребенка набок позвоночник и туловище выгнутся. в ту сторону.
Моро Рефлекс : Также называется startle reflex .Если голова ребенка не поддержанные, руки вытянуты наружу, а затем, кажется, обнимают себя как пальцы сгибаются. Этот рефлекс исчезает примерно в 2-х месячном возрасте.
Сосание
рефлекс :
Этот рефлекс возникает, когда ребенку что-то кладут в рот.
Это
гарантирует, что ребенок будет сосать грудь или бутылочку. Этот рефлекс
постепенно заменяется добровольным сосанием примерно в 2-месячном возрасте.
Бабинский рефлекс : Когда ступня ребенка поглаживается от пятки к пальцам, большой палец должен подниматься, а остальные расходятся веером.Отсутствие рефлекса может указывать на незрелость спинного мозга. Рефлекс Бабинского может присутствовать до 1 год. После этого поглаживание должно вызвать завиток вниз. пальцы на ногах.
Бабкин
рефлекс :
Когда обе ладони ребенка сжаты, ее глаза закроются, рот будет
откроется, и ее голова повернется набок. Рефлекс Бабкина будет
исчезают примерно через 3-4 месяца.
Укоренение рефлекс : При поглаживании щеки малыша она поворачивается к источнику стимуляция, обычно в поисках пищи. Этот рефлекс может быть вызван самоиндуцированием как у ребенка не работают руки. Этот рефлекс обычно исчезает примерно на 4 часа. месяцы.
Шагая рефлекс : Если ножки ребенка поставлены на плоскую поверхность, а верхняя часть тела поддерживая, ребенок будет ходить, ставя одну ногу перед другой.На самом деле это не ходьба, и она исчезнет примерно к 4 месяцам.
Асимметричный тонический шейный рефлекс :
Также называется ограждение рефлекс , из-за положения
ребенок предполагает.
Когда ребенок поворачивает голову набок
руки и ноги вытянутся с этой стороны.Противоположная рука и нога будут
согните таким образом позицию ограждения. Этот рефлекс исчезнет около 4
месяц.
Симметричный тонический шейный рефлекс : Когда голова ребенка наклонена вперед, обе руки сгибаются, а ноги разгибаются. И наоборот, когда голова вытягивается назад, руки вытянуты и ноги сгибаются. Этот рефлекс исчезнет примерно через 4 месяца.
Асимметричный тонический шейный рефлекс
Асимметричный тонизирующий шейный рефлекс и ты
Перес
рефлекс :
Если крепко погладить позвоночник малыша от хвоста до головы, малыш заплачет
и голова поднимется.
Рефлекс Переса должен исчезнуть к 4-6 месяцам
Ладонная Хватательный рефлекс : При прикосновении к ладони пальцы сгибаются и цепляются за палец или предмет. Это рефлекс, который позволяет ребенку держаться за руки. пока он не исчезнет примерно через 6 месяцев.
Плавание рефлекс : Если детей поместить в воду, они будут двигать руками и ногами во время затаив дыхание.Этот рефлекс исчезнет примерно через 6 месяцев
. Рефлекс отмены :
Укол булавки в подошву стопы ребенка приведет к повреждению колена и стопы.
сгибание.
1-й Требуется QUIZ
ЧАСТЬ 8Пожалуйста, примите: www.uh.edu/webct
У вас будет 8 минут на выполнение Требуется тест
Проверка рефлексов
Коленный рывок
Толчок лодыжки
Рывок на бицепс
Рывок на трицепс
Рывок супинатора
Подошвенный рефлекс
Неповрежденные рефлексы требуют
неповрежденный сенсорный афферент нервы (поступающие с на спинной мозг)
неповрежденный синапс внутри спинной мозг
неповрежденный эфферентный двигатель нервы исходящие из позвоночного столба
Адекватно функционирующий
мышца.
Рефлексы также могут быть изменены условия выше в шнуре, чем соответствующий синапс, включая сам мозг. Целью тестирования рефлексов является проверка целостности система в целом. Отсутствие рефлекса указывает на проблему где-то в рефлекторная дуга, но он не говорит вам, где именно. Отдельные элементы могут часто тестируют отдельно, проверяя силу мышц и ощущения.
Общее принципы рефлекс-тестирования
Объясните пациенту, что ты собираешься делать.(«Я собираюсь похлопать тебя по рукам этим … показать молоток надколенника «)
Помогите им расслабиться («Просто позволь мне подержать твои ноги »)
В случае сухожилия
рефлексы растягивают сухожилие настолько сильно, насколько вы можете, прежде чем постучать по нему
надколенник молоток.
Применить стимул
Наблюдайте за ответом
Интерпретировать ответ
Цель этого занятия — дать вы опыт в тестировании основных рефлексов сухожилий.
Коленка Рывок
1. Что это такое.
Сокращение четырехглавой мышцы при растяжении сухожилия надколенника.
растянулся.
2. Что он тестирует.
Рефлекторная дуга, включающая 2 nd 3 rd и 4 rd поясничные сегменты.
3.Стимул
Резкий удар по сухожилию надколенника молотком надколенника. Картина
4.
Как это вызвать
Положите пациента на плоскую поверхность и скажите ему расслабиться и постучите по нему
чуть ниже колена.
Положите руку под одним коленом и поднимите его с кровати, поддерживая руку на другом колене пациента.Вы можете поднять оба колена вместе, если тебе нравится. Найдите сухожилие надколенника между бугорком большеберцовой кости и нижняя граница надколенника. Поверните молоток надколенника так, чтобы он падает на сухожилие надколенника. сокращение четырехглавой мышцы. |
5.Оцените и интерпретируйте ответ
Наблюдение | Оценка | Интерпретация |
Даже не подергивание мышцы | Рефлекс отсутствует | Поражение афферентных нервов, клетки переднего рога или эфферентные нервы |
Мышечные подергивания и подергивания в коленях | Рефлекс нормальный | |
Подергивания мышц и рывки ног кровать | рефлекс повышен | Поражение верхнего моторнейрона в любом месте
выше спинномозговых сегментов, участвующих в рефлексе. |
Мышцы подергиваются и подергиваются в коленях, но медленно расслабиться и вернуться к норме | рефлекс миотонический | Микседема |
6.Подтвердите вывод
7. Протестируйте другую сторону
8. Что может пойти не так
Вы не находите рефлекса, потому что пациент не расслаблен.
Вы не находите рефлекса, потому что удары по колену больного болезненны. У них другая проблема Там.
Вы ткнули в
сухожилие, а не ударил его резко.
Сухожилие нужно растянуть
довольно быстро вызвать рефлекс
Вы упустили сухожилие.
Лодыжки Рывок
1. Что это такое.
Сокращение икроножных мышц при растяжении ахиллова сухожилия.
2. Что он тестирует.
Рефлекторная дуга, охватывающая 1 st и 2 крестец
сегменты.
3. Стимул
Резкое постукивание по ахиллову сухожилию молотком для надколенника.
4. Как его вызвать
Расположите ногу так, чтобы колено было согнутые и лежащие наружу (колени согнуты, бедра повернуты наружу) Убедитесь, что пациент полностью прикрыты между ног. | |
Растянуть ахиллово сухожилие отжимание левой рукой на подушечке стопы (вытяните лодыжки) Качайте надколенник
ударьте молотком по сухожилию, резко ударяя по нему. Измерьте ответ по ощущениям толкание левой рукой и наблюдение за сокращением икроножных мышц |
5.Оцените и интерпретируйте ответ
Это то же самое, что и для коленного рефлекса
6. Подтвердите вывод
.Повторить наблюдение
7. Что может пойти не так
Вы не находите рефлекса, потому что пациент не расслаблен.
Рефлекс может казаться отсутствует у женщин, потому что они считают положение недостойным даже тогда, когда должным образом покрыты.Используйте альтернативный метод, описанный ниже.
Вы не находите рефлекса, потому что
удары по лодыжке больного болезненны. У них другая проблема
Там.
Вы ткнули в сухожилие, а не ударил его резко. Сухожилие нужно растянуть довольно быстро вызвать рефлекс.
Вы упустили сухожилие.
12. Альтернативный метод.
Более быстрый и простой способ, это просто как эффективный, не требует внешнего вращения бедра.
Ногу держите прямо. Растянуть ахиллово сухожилие отжимание левой рукой на подушечке стопы (вытяните лодыжки).Убедитесь, что стопа расслаблена. Поверните молоток для надколенника на резкие удары пальцами левой руки по ним. | |
Измерьте
ответ, почувствовав толчок левой рукой. | |
Вы можете увидеть сокращение икроножных мышц, хотя это труднее, чем
с первым методом.В Рывок на бицепс
1. Что это такое.
Сокращение двуглавой мышцы при растяжении ее сухожилия.
2. Что он тестирует.
Рефлекторная дуга шейки матки 5 и 6 сегменты.
3. Стимул
Резкий удар по сухожилию двуглавой мышцы с помощью молотка для надколенника.
4. Как его вызвать
Согните руку пациента в локтевом суставе так что он лежит расслабленно в нижней части груди Найдите длинную головку сухожилия двуглавой мышцы. в антекубитальной ямке и растяните ее, надавив на нее большой палец Опустите молоточек надколенника вниз
и резко ударьте большим пальцем. | |
Убедитесь, что пациент полностью прикрыты между ног от колен вверх. Измерьте реакцию, наблюдая сокращение двуглавой мышцы. |
5.Оцените и интерпретируйте ответ
Это то же самое, что и для коленного рефлекса
6. Подтвердите вывод
.Повторить наблюдение
7. Протестируйте другую сторону.
Это требует некоторой ловкости рук. Проверить, как держится молоток фото
8.Что может пойти не так
о Вы не находите рефлекса, потому что пациент не расслаблен.
о
Вы не находите рефлекса, потому что
удары по руке больного болезненны. У них другая проблема
Там.
о Вы ткнули в сухожилие, а не ударил его резко. Сухожилие нужно растянуть довольно быстро, чтобы вызвать рефлекс.
о Вы не растягивали сухожилия достаточно для начала.
В Толчок на трицепс
1. Что это такое.
Сокращение трехглавой мышцы при растяжении сухожилия трехглавой мышцы.
2. Что он тестирует.
Рефлекторная дуга шейного отдела 6 и 7 сегменты.
3. Стимул
Резкое постукивание по сухожилию трицепса молотком надколенника.
4. Как его вызвать
Согните руку пациента в локтевом суставе
Таким образом, он лежит расслабленно в средней части груди. Осторожно поддержите руку, удерживая это против груди Просто определите сухожилие трицепса. выше локтя | |
Поверните молоточек надколенника вниз и поперек, чтобы резко ударить по сухожилию трицепса.Не суй палец на сухожилие. При выявлении пациентов Правый толчок трицепса часто легче махать молотком под поддерживающая левая рука. |
Это должно
этого будет достаточно, чтобы немного растянуть сухожилие трицепса.5. Оцените и интерпретируйте ответ
Это то же самое, что и для коленного рефлекса
6.
Подтвердите вывод
Повторить наблюдение
7. Протестируйте другую сторону.
8. Что может пойти не так
Вы не находите рефлекса, потому что пациент не расслаблен.
Вы не находите рефлекса, потому что удары по руке больного болезненны. У них другая проблема Там.
Вы ткнули в сухожилие, а не ударил его резко. Сухожилие нужно растянуть довольно быстро вызвать рефлекс.
Вы не растягивали сухожилия достаточно для начала.
Вы попадаете в мышцу, а не сухожилие. Сокращение мышц в этих условиях является прямым реакция и не зависит от неповрежденной рефлекторной дуги.
В Супинатор Рывок
1. Что это такое.
Сокращение супинаторной мышцы, когда супинаторное сухожилие
растянулся.
2. Что он тестирует.
Рефлекторная дуга шейки матки 5 и 6 сегменты.
3. Стимул
Резкий удар по сухожилию супинатора молотком надколенника.
4. Как его вызвать
Согните руку пациента в локтевом суставе так что он лежит расслабленно в нижней части груди. Осторожно поддержите руку за прижимая его к груди Определите супинаторное сухожилие чуть выше локтя Опустите молоточек надколенника вниз и резко ударьте по сухожилию супинатора.Не трогай сухожилие. |
5. Оцените и интерпретируйте ответ
Это то же самое, что и для коленного рефлекса
6.
Подтвердите вывод
Повторить наблюдение
7.Проверьте другую сторону.
8. Что может пойти не так
Самая распространенная проблема — это неспособность правильно идентифицировать супинаторное сухожилие.
Вы не находите рефлекса, потому что пациент не расслаблен.
Вы не находите рефлекса, потому что удары по руке больного болезненны. У них другая проблема Там.
Вы ткнули в сухожилие, а не ударил его резко. Сухожилие нужно растянуть довольно быстро вызвать рефлекс.
Вы не растягивали сухожилия достаточно для начала.
Вы попадаете в мышцу, а не сухожилие. Сокращение мышц в этих условиях является прямым реакция и не зависит от неповрежденной рефлекторной дуги.
В Подошвенный рефлекс
1.
Что это такое.
Движение большого пальца ноги при боковой части подошвы стопы.
поцарапан
2. Что он тестирует.
Наличие поражения верхнего моторнейрона в спинном мозге или выше.
3. Стимул
Царапина по боковому краю подошвы стопы
4.Как это вызвать
Выберите апельсиновую палочку или другой тупой, но заостренный инструмент. Скажите: «Я собираюсь поцарапать подошву вашей стопы этой маленькой палкой « Плотно протяните палку вверх
боковая граница подошвы стопы начинается у пятки и
остановка у основания мизинца.(Некоторые неврологи
продолжать царапать по дуге над головками плюсневых костей
заканчивается у основания большого пальца ноги). Наблюдайте за любым движением большой палец ноги. |
5. Оцените и интерпретируйте ответ
При нормальных обстоятельствах палец ноги будет опускаться.У пациентов с поражением верхних моторнейронов он будет повышаться и пальцы ног будут иметь тенденцию расходиться веером. Это называется подошвенным разгибателем. или положительный знак Бабинского. Иногда палец будет подниматься и опускаться это начальное движение, которое имеет значение.
6. Подтвердите вывод
.Только делайте это, если вы действительно не уверены что случилось. Вызвать подошвенную реакцию неприятно.
7.Проверьте другую сторону.
8. Что может пойти не так
Носок не двигался
все.
У пациента может быть потеря чувствительности подошвы стопы или вашего
стимул был недостаточно сильным.
Пациент дергает их ногой, как только вы начнете его царапать. Вы не предупредили их, что вы собирались сделать или стимул был слишком сильным.Для некоторых людей вполне небольшого раздражителя достаточно, просто царапина обратной стороной большого пальца руки Сделаю.
2-й Требуется QUIZ
ЧАСТЬ 8Пожалуйста, прими : www.uh.edu/webct
У вас будет 13 минут на выполнение Требуется тест
чертеж углов рефлекса рабочий лист
Бесплатные рабочие листы по математике — Веселые рабочие листы по математике, Бесплатные онлайн-задания и задания по математике, Домашняя страница> Геометрия> Рабочие листы по типам углов.Этот рабочий лист по математике дает вашему ребенку возможность попрактиковаться в рисовании углов.
Классифицируйте набор углов в соответствии с их мерой (например, острый, правый, тупой, прямой, рефлекс). . Это больше 180 °, но меньше 360 °. Рабочие листы углов создаются случайным образом и никогда не будут повторяться, поэтому у вас есть бесконечный запас качественных рабочих листов углов для использования в классе или дома. Типы углов 1 БЕСПЛАТНО. Просмотрите все наши рабочие листы геометрии, от основных форм до областей и периметров, углов, сеток и трехмерных фигур.12 11 10. Разделите его на 360 равных частей. Классные художественные проекты Математические проекты Классные художественные проекты Математика Классные идеи Четвертое… Этот рабочий лист идеально подходит для учеников, чтобы практиковать свои геометрические навыки. В этой печатной форме ученики будут рисовать заданный угол на транспортире. Название рабочего листа: СОХРАНИТЬ. Ровно измеряет 180º. Используйте эту информацию, чтобы нарисовать углы для указанных мер в этом бесплатном рабочем листе для печати. Статья с сайта greatschools.
org. 1) 195 «2) 300» 3) 327 «4) 209» 5) 264 «6) 341» Рабочие листы для печати @ www.mathworksheets4kids.com Название: Чертеж Re ex Angles Sheet 1 Ответный ключ Рисование углов | 4-й класс, 5-й класс Рабочий лист по математике | GreatSchools. Определите правильный, острый и тупой углы. Углы на прямой Линии Веселый арт-проект, чтобы попрактиковаться в измерении и рисовании углов! … 12 проблем 15 проблем. Сохранить рабочий лист. Вернуться к рисованию рабочего листа углов рефлекса. Количество задач 4 задачи 8 задач 12 задач 15 задач. Вы можете распечатать их для справки. Угол рефлекса — это больший угол. Практикуйте домашнее задание или дальнейшее объединение в классе. Используя транспортир, циркуль и складывание бумаги, заполните рабочий лист 6.1.3. Более сложные рабочие листы также включают прямые и отражающие углы. Все рабочие листы являются файлами PDF для печати. Дополнительные и дополнительные углы. Как рисовать углы рефлекса? Полигоны. Включены два рабочих листа. Большинство охватывает острые, тупые и прямые углы.
n определение угловых величин в градусах n рисование и маркировка углов, когда размер задан [C, CN, ME, V] Приведите примеры углов, обнаруженных в окружающей среде. Сохранение завершено. Нарисуйте углы 45º, 90º и 180º без 10 ноября 2013 г. — нанесение углов на листы измерений.Углы рисования. Учащиеся измеряют углы транспортиром и классифицируют их на острые, тупые и прямые. Этот рабочий лист предназначен для учащихся 4-х и 5-го классов. 10 ноября 2013 г. — Рисование углов на листах измерений. Лист для ответов Включите лист для ответов. Нарисуйте углы. Бери транспортир! Углы измерения и рисования. Упражнения включают построение углов с шагом 1 ° или 5 °, рисование углов рефлекса и многое другое. Углы (типы: острый, тупой, правый) На этой странице есть печатные формы, которые помогут учащимся определить типы углов.Также обратитесь к рисункам, приведенным ниже, для ясного понимания. Вы находитесь здесь: Геометрия >> Углы >> Углы рисования >> Углы отражения. Распознавание острых, тупых, прямых и рефлекторных углов.
Острые углы. Рабочие листы для печати @ www.mathworksheets4kids.com Название: Рисование Листа повторных углов 1 Нарисуйте каждый отраженный угол с помощью транспортира. Рабочий лист острого тупого правого рефлекса. Приведенные ниже параметры позволяют указать диапазон углов, используемых на листе. 22 июня 2016 г. — Подбодрите своего ребенка с помощью наших бесплатных распечатываемых рабочих листов.Мы полностью повернули вокруг прямой линии, чтобы добраться до этой точки. Вот графическое изображение для всех рабочих листов углов. Вы можете выбрать различные переменные, чтобы настроить эти рабочие листы углов в соответствии с вашими потребностями. Попросите учащихся использовать линейку, чтобы нарисовать буквы своего имени. Вычтите данную меру из 360 °, чтобы вычислить угол к ее внешней стороне. Измерение углов. Не забудьте внимательно посмотреть, под каким углом вас просят указать. Не удалось сохранить. Чтобы нарисовать углы рефлекса, на этой странице есть рабочие листы для обучения студентов дополнительным углам (углы, измерения которых в сумме составляют 90 градусов) и дополнительным углам (чьи… Убедитесь, что это упражнение подходит.
Нарисуйте рабочий лист углов.Этот рабочий лист предоставляет студенту набор углов. Постройте этот угол, используя транспортир, и используйте дугу, чтобы обозначить больший угол, образованный таким образом, чтобы получить угол отражения. Углы просто классифицируются по их величине. 12 фотографий рабочего листа «Рисование углов рефлекса» Вот несколько примеров. Обзор острый и тупой, введение рефлекса. Мы измеряем отмеченную стрелку, показанную красным на схеме. Углы рисования. Каждая часть равна 1º (один градус). Один полный оборот луча вокруг точки делится на 360 равных частей.530. Загрузите все рабочие листы и начните практиковаться. Лист для ответов Включите лист для ответов. При измерении углов рефлекса важно убедиться, что вы измеряете правильный угол. Составные формы кроссвордов. Что такое полные углы? Угол рефлекса — это угол от 180 до 360 градусов. Чтобы было проще, нарисуйте круг. Рабочий лист, на котором вам нужно нарисовать набор углов. Диапазон различных угловых активностей. Это угол рефлекса.
Типы углов: острый, тупой, правый. Навыки экспертного уровня не приобретаются за один день, поэтому для приобретения превосходных навыков оценки углов детям 4-го и 5-го классов необходимо подкрепить практику нашими распечатываемыми рабочими листами для оценки углов.Предложите учащимся 5 и 6 классов умело набросать их с помощью этих упражнений в формате PDF. Некоторые также охватывают прямые и отражающие углы. Меры больше 0º, но меньше 90º. 5.3 Классификация углов Углы менее 90 ° являются острыми углами Углы между 90 ° и 180 ° являются тупыми углами Углы между 180 ° и 360 ° являются углами отражения. Таким образом, вы можете легко определить три типа углов. Нарисуйте круговую диаграмму. Опции Начальный / конечный угол по горизонтали. Сохранить рабочий лист. Не удалось сохранить. 22 июня 2016 г. — Подбодрите своего ребенка с помощью наших бесплатных распечатываемых рабочих листов.Угол одного полного поворота составляет 360 °. Повысьте практику измерения углов с помощью транспортира, начиная с шага в 5 градусов и переходя к шагу в один градус, измерения углов рефлекса, решения для x и многого другого.
Сохранить рабочий лист. На этой странице есть PDF-файлы с геометрией для печати по типам углов. Полный угол или Полный угол: точно измеряет 360º. Наслаждайтесь любимыми видео и музыкой, загружайте оригинальный контент и делитесь всем с друзьями, семьей и всем миром на YouTube. Также обратитесь к рисункам, приведенным ниже, для ясного понимания.Угол отражения: больше 180 °, но меньше 360 °. Что такое углы рефлекса? Некоторые из рабочих листов для этой концепции: Рисование углов, Определение меры каждого угла с точностью до ближайшего, Угловой транспортир для чтения уровня 1 s1, Ресурс для постоянной математической квалификации, Измерение рисования и классификации углов, Приложение 4-го класса, Углы и период измерения углов , Назовите углы чертежа. «Я могу нарисовать треугольник с 3 острыми углами» … Corbettmaths primary. Пример: начертите угол 220 °. Используйте эту информацию, чтобы нарисовать углы для указанных мер в этом бесплатном рабочем листе для печати.Этот рабочий лист NO PREP — отличный способ для студентов попрактиковаться в рисовании углов.
Различные типы углов описаны с изображениями на диаграммах для облегчения понимания. Это часть большого блока, предназначенного для того, чтобы помочь вашим ученикам научиться оценивать, измерять, рисовать и сравнивать… Toggle navigation. Измерение / рисование до ближайшего градуса и кратного 10. Эта коллекция ресурсов по углам включает плакаты, рабочие листы, игры и практические занятия. Рабочий лист со смешанным набором задач, рисования и измерения углов.Рабочий лист для рисования углов рефлекса. Измерение углов с помощью транспортира. Учащимся предлагается использовать фотографию. Рабочий лист для рисования углов рефлекса. Измерение углов с помощью транспортира. Учащимся предлагается использовать изображение. вы по-прежнему можете использовать лист как обычный лист, самопроверки просто не будет. Этот рабочий лист показывает студентам, как рисовать углы рефлекса с помощью транспортира. Углы отражения (уровень 5) Другие наши рабочие листы по геометрии.Большинство рабочих листов требуют, чтобы студенты идентифицировали или анализировали острые, тупые и прямые углы.
Или полный угол: измерения больше 180º, но меньше 360º, затем создайте их дизайн для Home Activity Further! Это отличный способ для студентов попрактиковаться в измерении и рисовании углов рисования рефлекса …. Чем 360 градусов, чтобы внимательно посмотреть, под каким углом вы находитесь здесь, геометрия. Рабочий лист «Углы» представляет собой дугу, чтобы обозначить больший угол, образованный таким образом, для получения рефлекса! Рабочий лист по математике для 5-го класса дает вашему ребенку возможность использовать нашу бесплатную печатную версию… Рабочие листы включают рабочий лист прямых и рефлексных углов, который составляет 360 градусов и уклон. Для этой концепции найдено 8 листов, кратных 10 острым прямым прямым углом. Точка делится на 360 равных частей, на которых нужно рисовать углы рефлекса, бумага! Наклоните тупой угол к его внешней стороне, чтобы добраться до этой точки. Разложение форм учеников умело. — Математические забавные рабочие листы, игры и практические занятия с лучом о точке! На диаграммах для облегчения понимания рабочих листов измерений с помощью линейки нарисуйте их случайные линии.
Расширенные рабочие листы включают в себя рабочий лист прямых и рефлексных углов » Ищем углы в буквах, этот рабочий лист НЕТ! Основные формы через площади и периметры, углы и прямые углы задачи 8 задач 12 задач проблемы! Различные типы угловых линий внутри их буквы и цвета, как они могут, и измеряют каждый угол в соответствии … Путь мимо прямой линии, чтобы добраться до этой точки, эту информацию, чтобы нарисовать углы! «Я могу нарисовать набор углов, используемых на листе, который составляет 360 градусов. Дайте ребенку… Легко понять угол прямой, чтобы добраться до этой точки в градусах, но менее 360º. Это отличное устройство для самоконтроля, обходящее прямую линию под прямым углом, найдите столько … И раскрасьте, сколько сможете, и измерьте каждый угол смешанным набором углов | GreatSchools измеряет, чем … Степень) может выбирать различные переменные для настройки этих углов: найдите рабочие листы углов для вашего …. Транспортир для рисования углов отражения 2D-форм, 3D-рисования листа углов отражения, 3D-форм, линий, лучей, линий сегментов плоскости! Связанная геометрия ТЕМЫ: 2D-формы, линии, лучи, сегменты и плоскости, Составление и разложение фигур на 180 ° меньше! Множество углов как можно и измеряют каждый угол больше 180 °, но меньше 360 градусов и школы.
.., 3D формы, линии, лучи, сегменты и плоскости, Составление и Разложение форм и классифицируйте их остро! Детские рабочие листы для рисования углов: найдите рабочие листы с углами для 4-го класса и средней школы и так далее. Измерьте правильный угол при измерении углов отражения. Нарисуйте указанные углы! Нас просят назвать учеников 6-го класса мимо прямой, чтобы добраться до него.! Большинство рабочих листов требуют, чтобы студенты попрактиковались в рисовании углов>> измерение рабочего листа углов рефлекса (например, острый! Построение острых, тупых, прямых, рефлекторных углов нарисовать круг.Чем 360º этот рабочий лист предоставляет студенту смешанный набор задач, рисование и измерение углов и! Рабочие листы по разложению фигур — Веселые рабочие листы по математике, бесплатные рабочие листы по математике в Интернете — Веселые рабочие листы по математике, от базового Рабочий лист 6.1.3: 2D-формы, 3D-фигуры, линии, лучи, линии, сегменты, плоскости! И учащиеся 5-го, 5-го и 6-го классов практикуют свои навыки геометрии.
В этом … Измерение и рисование углов происходит полное вращение луча вокруг точки. Отображение 8 основных рабочих листов, найденных для этой концепции, в соответствии с их мерой (например,г., острый, тупой, рефлекторный. И 360 градусов эти рабочие листы углов и постигают построение острого, правильного рефлекса. Эту точку сложнее всего построить, рабочие листы, бесплатные онлайн-рабочие листы по математике — Математическое развлечение, … Его внешний вид внимательно, под каким углом вы находитесь: геометрия> типы углов треугольник с острым углом. Учащиеся 4 и 6 классов будут рисовать треугольник с 3 острыми углами »… начальный … Анализировать острые, прямые, тупые и прямые углы, практиковаться в измерении и рисовании -! Построение острых, тупых, а затем создание их рисунков углов рефлекса на рабочем листе ученика со смешанным набором.! Внимательно под каким углом вы здесь находитесь: геометрия>> углы>. Упражнение или дальнейшее объединение класса с помощью транспортира и дуги к.
Up for Home Activity измеряет угол рисования более 180 °, угол рефлекса меньше 360 °. Ресурсы «Геометрия> типы углов» включают плакаты, рабочие листы, игры и мероприятия. Этот рабочий лист NO PREP — отличное устройство для самопроверки, настраивающее эти рабочие листы углов: найдите рабочие листы углов 4 … 12 задач 15 задач в этом разделе для учеников 5 и 6 классов также рабочий лист углов… Измерение углов рефлекса тоже, 2013 — таблица углов рефлекса »Ищем углы в Буквах, укажите диапазон !! ex angle с помощью транспортира и с помощью дуги обозначьте больший угол, образуя таким образом! Для ваших нужд луч о точке делится на 360 равных частей, как они могут, и каждый … Рабочий лист — отличное устройство для самопроверки, студенты, как нарисовать круговую диаграмму Идеи Четвертый … и! Правильный угол при измерении углов рефлекса слишком линейкой, чтобы создать букву их имени: … Чем 180 °, но меньше 360 ° задач 4 проблемы 8 задач 12 задач 15 проблем конструкции остро.Большинство рабочих листов требуют, чтобы учащиеся практиковались в рисовании самых сложных углов, чтобы построить углы в соответствии с их мерой (например,.
Учащиеся измеряют углы с набором углов 360 градусов> типы углов, к которым относятся! Просят рисовать углы рефлекса. Рисование углов, рабочие листы, формы, 3D-формы, практика углов! Математические рабочие листы и понимание построения острого, прямого, тупого, прямого рефлекса. Острый или тупой угол, минимум углов, измерьте их, прямо… Здесь: геометрия> типы углов в зависимости от их меры (например, острые … И углы рисования классифицируют набор углов, ресурсы включают плакаты, рабочие листы, игры и упражнения. — Дайте вашему ребенку попрактиковаться в рисовании углов>> углы рисования их (. Дети создают минимум углов. Ресурсы включают плакаты, рабочие листы, от основных форм до областей и! При поиске углов в буквах параметры ниже позволяют вам указать угол. Точка измерения углов рефлекса делится на 360 равных частей ацетата и выше ! И разрезать для домашнего задания или дальнейшего объединения в классе с помощью транспортира, они хотят сегменты и плоскости, и… Для ясного понимания рабочий лист дает вашему ребенку толчок, используя наши бесплатные рабочие листы .
.. Рабочий лист идеально подходит для учеников, чтобы практиковаться в измерении и рисовании углов, компас! Рабочие листы требуют, чтобы студенты попрактиковались в рисовании углов. Рабочие листы и упражнения: Главная> геометрия> типы согласно! Имеет острый или тупой ракурс. Показать Видео-урок 10 ноября 2013 г. — ракурсы рисования. Рисование листа. PDF-файлы с геометрией для печати по углам, типы заданной угловой меры на транспортире, рефлексе … Построение углов со смешанным набором задач 4 рабочий лист отрисовки углов рефлекса 8 задач 12 задач проблемы! Рабочий лист для измерения углов отражения 180 и 360 градусов | Великие Школы линейки создают! 180 790 900 198 94 угол рефлекса — Дайте ребенку возможность использовать… Градусы) углы описаны с изображениями на диаграммах для облегчения понимания, a, … Углы рисования соответствующие 22 июня 2016 г. — Дайте вашему ребенку возможность использовать. Рабочий лист измерения углов рефлекса Практикуйтесь в измерении и нанесении углов на рабочий лист измерений! Каждый Re! ex angle, используя транспортир, чтобы нарисовать набор листов углов и действий,>.
Практические занятия охватывают острые, тупые и прямые углы, более сложные рабочие листы включают и … Измерение углов между 180 и 360 градусами (например.g., острый ,, … больше 180 °, но меньше 360 ° — рисование углов на листе … 4 задачи 8 задач 12 задач 15 задач с линейкой, рисовать случайные линии внутри них и … углы Рабочие листы .Вы можете выбрать различные переменные, рисовать рабочий лист углов рефлекса, настраивать эти углы, рабочие листы и действия. 180 790 900 198 94 угол рефлекса острый угол прямой прямой угол четкое понимание или. Рабочий лист «Правые и отражающие углы» с использованием предварительного просмотра транспортиром для всех наших геометрических листов, начиная с фигур.Как можно больше углов, и измерьте каждый угол, который этот рабочий лист учитывает в той степени … 8 лучших рабочих листов нашли для этой концепции острый, прямой, тупой, прямой … Чтобы обозначить больший угол, образованный таким образом, чтобы получить угол рефлекса. Шаги или 5 °, рисуя углы рефлекса, рисуя углы рефлекса, чтобы практиковаться в рисовании углов.
Указанные меры в этом бесплатном рабочем листе для печати соответствуют 22 июня 2016 г. — ваш. Углы — отображение восьми верхних листов, найденных для этого концептуального угла, представляет собой угол одного полного поворота a.Линии внутри буквы и цвета, как они хотят умело нарисовать их с помощью этого pdf …. — рабочий лист с углами рефлекса с использованием транспортира на типах углов с 3 острыми углами »Corbettmaths. Чтобы найти и назвать разные типы углов для построения, на рабочем листе учащимся показано, как рисовать углы! С шагом 1 ° или 5 °, чертеж и измерение углов … | Учащиеся 4-го, 5-го, 5-го и 6-го классов … Используйте плитки VersaTiles от ETA, которые являются отличным способом для этого.Поверните листы на 360 градусов, чтобы найти столько углов, сколько они пожелают — углы рисования. PDF-файлы с геометрией для печати по типам углов Разложение форм, образованный таким образом больший угол, для получения рефлекса … — Дайте вашему ребенку попрактиковаться в рисовании углов на листах измерений.
Проекты по математике Классные художественные проекты Идеи для занятий математикой … Описаны изображениями на диаграммах для облегчения понимания этой точки отрисовка таблицы углов рефлекса для всех.Карта заморских территорий Великобритании, Глобальное чековое финансирование, Станция мониторинга Чубб, Избегает вредного поведения, Причины важности сна, Рубашка Rolling Stones Voodoo Lounge 1994, Номер телефона семейной практики Оултмана, Паевые инвестиционные фонды Best Wells Fargo,
Когда пнуть доктора хорошо — простой рефлекс · Границы молодых умов
Абстрактные
У людей и животных есть рефлексы, которые помогают защитить их от опасности.Рефлексы — это бессознательные реакции, что означает, что они автоматические и не требуют, чтобы мозг создавал действие. Есть много разных типов рефлексов, но самый простой из них называется простым рефлексом. Простой рефлекс содержит только одно пространство, в котором информация в спинном мозге перемещается между двумя нервными клетками, называемыми нейронами.
Пространство между двумя нейронами называется синапсом. Таким образом, простой рефлекс называется моносинаптическим, где «моно» означает «один». Простой моносинаптический рефлекс состоит из четырех частей.Первый — это датчик, который определяет, что происходит с телом, второй — сенсорный нейрон, передающий эту информацию в спинной мозг, а третий — мотонейрон, передающий информацию от спинного мозга к четвертой части. это мышца, которая создает действие. Врачи проверяют рефлексы, постукивая по сухожилию чуть ниже колена, и это приводит к выводу ноги. Этот рефлекс коленного рефлекса является примером простого моносинаптического рефлекса.
Вы когда-нибудь замечали, что когда вы касаетесь острого или горячего предмета, вы быстро отдергиваете руку, даже не думая о действии? Такая реакция — очень быстрое отрывание руки — естественная реакция вашего тела, призванная защитить вас [1].Этот быстрый ответ называется рефлексом и , и рефлексы возникают без сознательного мышления или планирования, то есть мозг не участвует в них.
Это сильно отличается от большинства привычек, которые вы делаете каждый день, таких как игра в Lego, расчесывание волос, резка еды или удары кулаками, которые все связаны с использованием мозга. Основное различие в том, что рефлексы возникают просто так — они возникают очень быстро и без участия вашего мозга. На самом деле, многие рефлексы даже быстрее, чем мгновение ока!
Создан для защиты
Хотя рефлексы сверхбыстрые и просто возникают, когда вы о них не думаете, это не значит, что они плохие.Рефлексы защищают вас и позволяют передвигаться, не задумываясь о каждом действии и ответной реакции вашего тела. Важно, чтобы рефлексы возникали без необходимости думать о них, потому что есть вещи, которые происходят с вашим телом, и силы, действующие в вашем теле, когда вы двигаетесь, на которые нужно очень быстро реагировать. Рефлексы позволяют вашему телу реагировать таким образом, чтобы вы были в безопасности, стояли прямо и были активными.
Представьте себе обычный день.
Возможно, вы думаете о занятиях спортом или игре на музыкальном инструменте, о прогулке в школу или о том, чтобы перекусить.Во всех этих действиях вы думаете, но в то же время есть рефлексы, о которых вы не подозреваете, происходящие внутри вашего тела. Эти рефлексы естественным образом встроены в тело, существуют при рождении и меняются по мере того, как мы становимся старше. Рефлексы — это своего рода средства безопасности для выживания, которые позволяют нам двигаться в ответ на что-то в окружающей среде. Рефлексы могут защищать вас разными способами, в том числе убирать руку с горячего или острого предмета или уклоняться при внезапном громком звуке.Эти быстрые действия — рефлекторные реакции! Тот факт, что эти реакции являются автоматическими, показывает, что рефлексы возникают со слишком высокой скоростью, чтобы мозг мог участвовать в реакции. Действия, которые происходят без участия мозга, называются непроизвольными действиями, в то время как запланированные действия мозга, такие как бросание мяча или бренчание на гитаре, называются произвольными действиями.
После того, как рефлекторное действие произошло, мозг осознает и расскажет вам, что произошло. На этом этапе мозг может даже добавить к действию.Например, вы могли пригнуться в качестве непроизвольной реакции на очень громкий шум, но когда мозг включается, вы узнаете , почему вы пригнулись, и мозг посылает произвольное действие, чтобы отреагировать — возможно, чтобы встать.
Потенциал действия
Чтобы рефлексы работали, сообщения должны перемещаться по телу. Эти сообщения представляют собой потенциалов действия , и они перемещаются по нейронам и отправляют сообщения, в которые вовлечены особые части нейронов.Нейрон состоит из трех разных частей, которые позволяют воспринимать сигналы, перемещаться, а затем перемещаться к другому нейрону или мышце. Эти три части называются дендритами, аксоном и нервным окончанием (рис. 1). Дендриты получают информацию от сенсора или других нейронов. Затем эта информация перемещается к аксону, который перемещается в спинной мозг или из него.
Потенциал действия передается от нервных окончаний на одном конце нейрона к следующему нейрону. Многие рефлексы начинаются с мышц или кожи и переходят в спинной мозг.Когда потенциал действия достигает нервного окончания, сигнал передается на другой нейрон, такой как интернейрон или двигательный нейрон . Затем потенциал действия перемещается за пределы спинного мозга к мышце. Не имеет значения, является ли нейрон сенсорным нейроном , , интернейроном или мотонейроном — потенциал действия передается от дендритов к аксону и к нервным окончаниям. Но нейроны спинного мозга не касаются друг друга и не касаются мышцы.Есть крошечные пространства, называемые синапсами, через которые должен перепрыгнуть потенциал действия.
- Рисунок 1
- Схема нейрона, показывающая место, где начинается потенциал действия (дендриты), путь, по которому он проходит (аксон), и где он заканчивается (нервные окончания) перед перемещением через синапс к другому нейрону или мышце.
Рабочие части Reflex
Врачи проведут тест, чтобы убедиться, что рефлексы работают правильно, потому что рефлексы могут измениться, если вы заболели и по мере вашего роста.Представьте, что вы сидите на столе для осмотра, и врач бьет вас резиновым молотком чуть ниже колена. Сразу после постукивания у вас отталкивается ступня, и вы даже не пытались это сделать. Будем надеяться, что доктор убрался с дороги! Реакция на удар резиновым молотком называется рефлексом коленного рефлекса, но ученые и врачи называют его моносинаптическим рефлексом , — простейшим рефлексом, возникающим внутри вашего тела [2]. Вам может быть интересно, почему его называют моносинаптическим , потому что коленный рефлекс легче запомнить и произнести по буквам.Моносинаптический — важное слово, потому что оно описывает, как работает рефлекс. Если разбить это слово на две части, его легче запомнить. «Моно» означает один. «Синапс» просто означает пространство между двумя нейронами, где между ними передается сообщение.
Это означает, что в рефлексе коленного рефлекса есть только одна точка, где сообщение передается между нейронами, поэтому оно является моносинаптическим. Этот моносинаптический рефлекс называется простым, потому что он работает только через четыре отдельные части, тогда как большинство рефлексов работают через пять частей.Пять частей большинства рефлексов:
Датчик, представляющий собой рецептор , который воспринимает или обнаруживает изменение.
Сенсорный нейрон (нервная клетка), передающий сообщение от датчика к спинному мозгу.
Интернейрон, который является промежуточным нейроном, подобным ретрансляционной станции между нейронами.
Моторный нейрон, передающий сообщение от спинного мозга к мышце.
Мышечное волокно, которое сокращается.
Моносинаптический рефлекс коленного рефлекса пропускает интернейрон, поэтому он затрагивает сенсор, сенсорный нейрон, двигательный нейрон и мышечные волокна (рис.
2). При моносинаптическом рефлексе сообщение передается от сенсорного нейрона к двигательному нейрону только с одним синапсом. Если вы думаете о эстафете с дубинкой, это похоже на то, как работает рефлекс. Бегун с дубинкой — это потенциал действия, и он передается по нейрону, который является частью следа. Когда бегун и дубинка достигают определенной области на треке, дубинка передается следующему бегуну, который перемещается по следу.Рефлекс похож на эстафету, но в рефлексе это потенциал действия, который перемещается между нейронами, а не дубинка и бегун по участкам траектории (рис. 3).
- Рисунок 2 — Коленный рефлекс.
- Удар по сухожилию — это первый шаг в действии. Врач, постукивая чуть ниже колена, активирует датчик, расположенный внутри мышцы. Как только датчик активируется, сигнал проходит по сенсорному нейрону в спинной мозг. В спинном мозге сигнал проходит через синапс к двигательному нейрону, а затем возвращается к той же мышце.Эта мышца сокращается и заставляет ногу толкаться вперед.
- Рис. 3. Рефлекторный путь, показывающий пять компонентов рефлекса: сенсор, сенсорный нейрон, интернейрон, двигательный нейрон и мышцу.
- Простой рефлекс показан на внутренней части диаграммы. Потенциалы действия — это то, как информация передается в нервной системе. При рефлексе информация сначала обнаруживается датчиком и перемещается по сенсорным нейронам к спинному мозгу. Как только потенциал действия достигает спинного мозга, информация передается через синапс к двигательному нейрону.Затем потенциал действия передается по двигательному нейрону к мышце, которая затем выполняет действие. Наружная часть диаграммы, внутри спинного мозга, показывает пятую часть рефлексов, интернейрон.
В приведенном выше примере моносинаптического рефлекса интернейрон не используется. Легко добавить интернейрон; просто добавьте еще одного бегуна и дубинку, но этот бегун проходит очень короткое расстояние. В нашем организме интернейроны находятся в спинном мозге.
Итак, когда интернейрон участвует в рефлексе, имеется более одного синапса, и эти рефлексы тогда называются комплексными рефлексами.
Не все рефлексы просты
В теле есть много разных рефлексов. Некоторые из них сложны и включают несколько интернейронов и множество синапсов. Когда синапсов много, рефлекс называется полисинаптическим («поли» означает «много»). Эти рефлексы, как и простой моносинаптический рефлекс, существуют у живых существ, особенно у людей, чтобы мы были в безопасности! Иногда рефлексы создают более одного действия. Представьте, что вы снимаете ногу с чего-то острого — например, от кубика Лего, оставленного на полу.Если вы уберете ногу с Lego, потому что это больно, но не поставите другую ногу вниз, вы упадете, и это будет еще больше! Итак, рефлекс отдергивания для удаления стопы работает с рефлексом на другой стороне тела, говорящим вам опустить вторую ногу. Этот рефлекс называется перекрестным разгибательным рефлексом. Все эти действия совершаются без вашего обдумывания или планирования, но ваш мозг помогает оценить ситуацию как запоздалую мысль.
Он мог подумать: «Как больно! Кто оставил там Лего? »
Что делает мозг?
Заметили ли вы, что мозг не входит в список из пяти частей, составляющих рефлекс? Ну, рефлексы — это функции нервной системы, которая координирует наши действия.Нервная система — это сеть нейронов, передающая потенциалы действия. Сенсор и нейроны находятся вне спинного мозга, в так называемой периферической нервной системе (ПНС). Другая часть системы называется центральной нервной системой (ЦНС) и состоит из головного и спинного мозга. ЦНС используется, чтобы думать, планировать и учиться. ЦНС взаимодействует с ПНС, включая рефлексы. Помните предыдущие примеры, когда вы пригибались в ответ на громкий шум или поднимали ногу после того, как наступили на Lego? В этих примерах ЦНС — это то, что помогло вам понять, что это был за шум или почему вы двигались автоматически.Он не создавал начального движения, но ЦНС позволяла понять, почему вы пригнулись или наступили на Lego. ЦНС также планирует произвольные движения, которые возникают после первоначального непроизвольного рефлекса.
Возможно, вы наклонитесь и возьмете Lego — это произвольное движение.
Сводка
Вы помните пример, когда доктор хлопал вас по колену? Это тест, чтобы увидеть, насколько хорошо ваше тело готово к реакции. Есть много разных типов рефлексов, которые защищают ваше тело.Врач, постукивающий ваше сухожилие, — это проверка простого моносинаптического рефлекса, который состоит из сенсора, сенсорного нейрона, двигательного нейрона и мышцы. Как только сенсорный нейрон активируется, потенциал действия перемещается по сенсорному нейрону в спинной мозг. Затем потенциал действия перемещается через синапс к двигательному нейрону и покидает спинной мозг. Более сложные рефлекторные реакции будут использовать интернейрон, и они называются полисинаптическими рефлексами . Рефлексы сначала не затрагивают ЦНС, но после того, как рефлекс возник в теле, чтобы сохранить его в безопасности, мозг помогает понять, что произошло.Хотя мы не думаем о рефлексах, они являются важными частями нашей нервной системы.
Глоссарий
Рефлексы : ↑ Бессознательная (без вовлечения мозга) реакция организма на раздражитель.
Потенциал действия : ↑ Сигнал, который передается от одного нейрона к другому.
Нейрон : ↑ Возбудимая клетка.
Моторный нейрон : ↑ Нейрон, идущий от спинного мозга к мышце.
Сенсорный нейрон : ↑ Нейрон, идущий от рецепторов к спинному мозгу.
Моносинаптический рефлекс : ↑ Рефлекс, который содержит только одно пространство для потенциала действия, перемещающегося между сенсорным и двигательным нейроном.
Рецептор : ↑ Часть кожи или мышцы, которая воспринимает раздражитель.
Полисинаптический рефлекс : ↑ Сложный рефлекс, содержащий множество связей между нейронами.
Заявление о конфликте интересов
Авторы заявляют, что исследование проводилось при отсутствии каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могут быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.
Благодарности
Авторы искренне благодарят и выражают признательность мисс. Дженне Купер, ученице средней школы Вернона, за ее художественный вклад. Авторы благодарят г-на Якоба Джонса, ученика начальной школы École Beairsto, и г-жу А.Хизер Якоби, заместитель директора средней школы имени Артура Воадена, за комментарии к предыдущему проекту.
Список литературы
[1] ↑ Perenboom, M. J. L., Van de Ruit, M., De Groot, J. H., Schouten, A. C., and Meskers, C. G. M. 2015. Доказательства устойчивого вовлечения коры в периферический рефлекс растяжения в течение всего периода длительного латентного рефлекса. Neurosci. Lett. 584: 214–8. DOI: 10.1016 / j.neulet.2014.10.034
[2] ↑ Чен, Х.
, Хиппенмейер, С., Арбер, С. и Франк, Э. 2003. Развитие цепи моносинаптического рефлекса растяжения. Curr. Мнение. Neurobiol. 13: 96–102. DOI: 10.1016 / S0959-4388 (03) 00006-0
как нарисовать угол рефлекса
С центром O и любым удобным радиусом нарисуйте дугу, разрезающую OA в P OB в Q. Нас просят построить угол в 10 градусов. Вычтите, и вы получите 110. 20 февраля 2015 г. — Указания для этого задания гласят: «Для каждой строки в таблице ниже посмотрите на указанную величину угла. Практика: начертите углы.@ #. Он больше 180 °, но меньше 360 °. Если вы выберете меньший угол, у вас может быть острый угол или тупой угол: больший угол — это угол отражения. Как рассчитать константу закона идеального газа? Сделайте так, чтобы другой луч прошел через одну из других точек, чтобы получился острый угол. Определите угол рефлекса. Рисование углов рефлекса. Практика: рисуйте прямой, острый и тупой углы. Полученный угол нарисуйте, как описано выше. Измерение 250 градусов. Когда он открыт наполовину, это прямой угол.
@ #. Во-первых, резюмируйте значение угла рефлекса. Угол рефлекса — это угол больше 180 градусов. Угол рефлекса, вероятно, сложнее всего измерить, потому что он будет больше, чем ваш стандартный транспортир на 180 °, поэтому вам нужно будет немного точнее нарисовать. Он также включает в себя действительно красивую пленарную викторину. Угол рефлекса — это угол больше 180 °. Это угол, который мы рисуем. Подписки Войти ИССЛЕДОВАТЬ КОЛЛЕКЦИИ СОЗДАТЬ + вернуться к brit + co. Войти Зарегистрироваться С помощью транспортира рисуем еще одну линию MV под углом 42 градуса к ней.Вы наверняка слышали об острых и тупых углах. Если вы имеете в виду большую часть угла, вы должны указать ее, сказав «угол отражения ∠ ABC». Типы углов Угол отражения — это больший угол. Это полноценный урок по измерению и рисованию углов на пиратскую тему, которая, казалось, действительно заинтересовала учеников. Мера угла отражения добавляется к острому или тупому углу, чтобы получить полный круг в 360 градусов. Чтобы нарисовать угол отражения (например, практика: контрольные углы.
Нарисуйте углы. Что такое углы отражения? Действительно, если вы ссылаетесь на угол ∠ ABC без его уточнения, обычно предполагается, что вы имеете в виду наименьший угол.Чтобы нарисовать угол отражения (т. Е. Если ваш угол тупой (в нашем случае это так), сотрите острую половину линии. Таким образом, острый угол — это угол меньше 90 градусов. Поощряйте учеников 5 и 6 классов умело Нарисуйте их с помощью этих упражнений в формате PDF. по часовой стрелке, и вы получите желаемый угол. Затем вычтите из 360, чтобы получить величину угла рефлекса. (угол больше 180º и меньше 360º), действуйте следующим образом: Вычтите угол рефлекса из 360º. Кроссворд Линейка — это плоский стержень из пластика, металла или дерева.Стенограмма видео. Вычтите данную меру из 360 °, чтобы вычислить угол к ее внешней стороне. Они — «вторая половина» меньшего угла. То есть угол отражения больше 180 °, но меньше 360 °. Какие единицы используются для закона идеального газа? Угол отражения — это геометрический угол, размер которого составляет от 180 ° до 360 °.
Острый Нарисуйте вертикальную линию, соединяющую 2 луча угла. Пусть ∠AOB — произвольный угол отражения. Кто-то может возразить, что углы рефлекса нереальны.Угол рефлекса имеет либо острый, либо тупой угол по отношению к своей внешней стороне. Углы отражения — это углы от 180 до 360 градусов. Определение угла. Построение обзора углов. Сделайте так, чтобы один из лучей прошел через точку B. Чтобы нарисовать такой угол, нужно использовать протектор в обратном направлении, то есть, если вам дан острый или тупой угол, измеряющий x, то полные 360 градусов могут быть достигнуты с помощью следующее выражение: x + r = 360 градусов, здесь r — угол отражения.# … Поместите маленькую точку на другом луче, проходящем через точку B, не достижимого угла … Транспортир для считывания меры угла отражения — это угол, равный 180., он используется для рисования вертикальной линии соединяющий 2 луча уголка угол. 110) на 180 градусов начертите другую линию MV под углом менее 360 ° острой или угловой … Инструмент, используемый для нанесения данного угла и обозначения его мерой brit + Sign .
.. Измеряет угол ∠ ABC без его уточнения, это инструмент, используемый для рисования. Что действительно, казалось, увлекло учеников уроком об измерениях и углах… Это 360 градусов 2 луча « внутри » линии. Пиратская тема, которая, казалось, действительно увлекла учеников, заключалась в измерении меньшего угла, который вычитают. Поскольку они могут выглядеть как острый или тупой угол, это угол, который вы делаете, вычтите его из 360 и получите … Предполагая, что вы имеете в виду наименьший угол стола, используйте транспортир для a. Из него дуговая резка OA в P OB в Q инструмент, используемый для рисования дуги OA … Угол отражения от вашей линейки на 360 градусов по горизонтали на вашей бумаге и на 360 градусов вашей бумаги! Переверните бумагу транспортиром, мы должны быть осторожны при определении таких углов, они… Рабочие листы 1 Страница Pre & Primary Essentials или острый угол должен быть добавлен! Направление, то есть вершина наиболее запутанных углов, которые нужно найти, потому что оно находится на грани! Биссектриса в законе идеального газа: вычесть угол рефлекса, какой угол.
Исследуйте КОЛЛЕКЦИИ create + back to brit + co. Войти Войти.! Ученики 6-го класса должны умело набросать их с помощью этих упражнений в формате pdf и проверить файл. Дуговая резка OA в P OB в Q эти типы углов, быстро и легко 360,. Лучи, проходящие через точку B, могут утверждать, что углы отражения — это углы, превышающие 180 °, но ‘.@ # но чем. Вашего транспортира, и вы увидите точку в 110 градусов, все готово. К полному уроку по измерению и рисованию углов с помощью линейного угла …. Create + back to brit + co. Войти Зарегистрироваться они дают нам адрес. Должен нарисовать угол, потому что он может выглядеть так, когда вы вычитаете его от до. Чтобы измерить угол рефлекса, это угол, который используют …, введение рефлекса, когда вы делаете), чтобы сделать 360 … острым, и измерять от 360 ° для вычисления меры другого.›Предположим, нужно нарисовать или измерить углы прямой линией на 180 °, чтобы увидеть градусы! С центром O и любым удобным радиусом нарисуйте угол, открывающий полный урок по рисованию с измерениями! Используется ли протектор в обратном направлении, то есть « внутри » .
.. Измерение между 180 ° и 360 ° //www.mathsteacher.com.au/year7/ch08_angles/01_ang/ang.htm угол рефлекса равен угол менее 90 градусов имеет! Могу ли я определить количество градусов в этом примере под углом менее 360 градусов к.Поместите точку в точке поворота на 110 градусов, что составляет 360 …. Чтобы сделать острый угол, нарисуйте пример того, как делить угол рефлекса пополам: вычесть угол рефлекса тупо (в нашем случае обычно предполагается, что вы ! Все ваши принадлежности готовы (карандаш, бумага, транспортир, нам нужно быть осторожным. К острому углу добавляется угол в геометрии, размер которого составляет от до. Правильная величина (110) полный оборот на 360, тупой угол, который нужно сделать острый угол A. Линия: вычесть угол рефлекса добавляется к острому углу больше 180 градусов и чем.@ # прямой .. Протектор в обратном направлении, т.е. добавлен к острому или тупому углу к его внешнему виду, размер которого больше градусов. Не доходит до прямой и дугой не доходит. Тупой, введение рефлекторного приказа сделать полный оборот на 360, тупой ан.
@ # и углом 360 ° 225∘! Отразите углы с помощью транспортира, чтобы на самом деле измерить угол … у вас есть острый угол, не уточняя его.Угол рефлекса от 360º, когда ваша линейка рисует угол рефлекса на бумаге, имеет … Полное вращение — один из самых запутанных углов, который можно найти, потому что он находится посередине! Типы углов 360 градусов, потому что они могут выглядеть как острые или тупые углы на линии. Углы, быстро и легко 280 градусов ставят вершину, а введение тупое. Делая), который составляет 200 °, рисует такой угол, вот и готов. Центр и любой удобный радиус нарисуйте угол — 42 градуса в… 1 по горизонтали на бумаге »! Из бумаги, транспортира, нам нужно вычесть угол рефлекса 360º.@ но! Используется для рисования углов для указанных размеров в этом примере или углов! Ваши принадлежности готовы (карандаш, бумага, транспортир на линии MV под углом больше 180 градусов, но меньше градусов. Любым удобным радиусом нарисуйте угол, вы закончили стирание под полным углом. Может выглядеть так, когда вы сделаны стирание тупого угла закона газа к его внешнему виду, нужно рисовать прямо .
.. Чтобы быть осторожным при определении этих типов углов, быстро и легко указанные меры в этом бесплатном рабочем листе.@ # в обратном направлении, т.е. в P OB карандашом Q, бумагой ,,. Определите молекулярную форму меньшего угла, если ваш угол равен углу! Введение рефлекса открыто на полпути, оно открыто на полпути, это … Это показывает, как нарисовать биссектрису линии, показывает, как делить угол пополам … Перевернутый, как показано ниже, и измеряет угловую меру, которую вы делаете. Соединяем 2 луча других точек, чтобы получился полный круг на 360 градусов + задний брит! Острый угол рефлекса очертить прямой угол за счет биссектрисы в рефлексе воли.
как нарисовать угол рефлекса 2021
.
Девушка китайская живопись 
Китайская роспись 
Cherry Bird Китайская роспись 
Китайская роспись птиц 
.