День: 03.11.2019

Текстовый файл расписания уроков в таблице, в формате Word с понедельника по пятницу, 7 уроков. С указанием времени уроков и перемен. А4 страничный лист, чёрно-белое.

Расписание шаблон Word №3 (с указанием времени уроков и перемен). Альбомный.

Текстовый файл расписания уроков в таблице, в формате Word с понедельника по пятницу, 7 уроков. С указанием времени уроков и перемен. А4 альбомный лист, чёрно-белое.

Расписание уроков шаблон Excel №1. Страничный.

Файл расписания уроков в таблице, в формате Exel с понедельника по пятницу, 7 уроков. С указанием времени уроков и перемен. А4 страничный лист, чёрно-белое.

Расписание — важная часть нашей жизни. С помощью расписаний мы не только распределяем наше время, но и уменьшаем стресс, оцениваем наш прогресс в выполнении работы и готовим себя к непредвиденным событиям.

Не важно, создаете ли вы список дел или планируете мероприятие. Чем бы вы ни занимались, расписание поможет следовать намеченным целям и не упускать ничего из виду.

Шаблон — самый простой способ создания расписания. В этой статье вы найдёте описание самых лучших шаблонов расписания на день, неделю и месяц в Excel, а также пошаговые инструкции по поиску подходящих для ваших задач шаблонов и их индивидуальной настройки.

Вы также узнаете, как использовать шаблон расписания в Smartsheet, инструменте для управления работой на основе электронных таблиц, который позволяет создавать расписания быстрее, чем в Excel, предлагая при этом больше параметров форматирования и возможностей сотрудничества.

Как индивидуализировать ваш шаблон в Excel

Сделать настройки вашего расписания на день, неделю или месяц индивидуальными в Excel очень просто. Вы можете выбрать цветовой код для определённых элементов, например, для приёмов у доктора или дней рождения, или изменить тип и размер шрифта. Вы также можете добавить логотип в календарь, если вы используете его во время работы с клиентами.

1. Форматирование шрифта

1. Чтобы изменить размер шрифта заголовков, выделите все заголовки. На вкладке «Главная» вы можете выбрать тип и размер шрифта.
2. Чтобы форматировать дату или время маркеров, выделите целый столбец или все поля дат. На вкладке «Главная» вы можете изменить тип и размер шрифта.

2. Изменение цвета

Вы можете изменить цвет шрифта или фона вашего расписания. Использование цветового кода может быть полезным для выделения определённых мероприятий или задач.

1. Чтобы изменить цвет фона целой строки, кликните по иконке в виде ведёрка с краской, а затем выберите цвет заливки.
2. Чтобы выбрать цветовой код для мероприятия, поместите информацию о задаче или встрече в поле даты. Затем выберите текст, кликните по иконке в виде ведёрка с краской и выберите подходящий цвет заливки.

Придавайте вашему расписанию индивидуальность, добавляя изображения, например, логотип вашей компании.

1. На вкладке «Вставка» выберите «Иллюстрации». Загрузите изображение, которое вы хотите использовать.

1. Изображение будет добавлено в вашу таблицу, после чего вы сможете переместить его в нужное место.

Если вы хотите добавить логотип или изображение в верхнюю часть расписания, вам может понадобиться вначале добавить место для размещения этого элемента.

1. Правой кнопкой мыши кликните по первой строке всей таблицы и выберите «Вставить».

1. Выберите «Вставить строку».

1. Повторите эти действия, чтобы добавить нужное количество строк.
2. Чтобы сделать фон для новых строк белым, выделите новые строки, кликните по иконке в виде ведёрка с краской и выберите белый цвет.
3. Чтобы удалить линии разметки над строкой названия, выберите строку названия, кликните по иконке «Границы» и выберите опцию «Без границы».

Теперь у вас есть дополнительное пустое место в верхней части, чтобы разместить ваше изображение.

Шаблоны расписаний: доступные для печати или онлайн

В дополнение к выбору самого лучшего шаблона расписания для ваших задач вам необходимо будет решить, какие возможности для печати и совместного использования онлайн будут у этого шаблона.

Многие люди распечатывают свои расписания и потом вешают на стену или холодильник. Если же речь идёт о планировщике списка задач к выполнению или персональных встреч и совещаний, многие хранят их в своём бумажнике или сумочке для удобства доступа и использования.

Распечатанное и доступное всем расписание может быть полезным, но в целом бумажный календарь с большей вероятностью сделает вашу жизнь более хаотичной и неорганизованной. Если вы забудете или потеряете календарь, вам придётся начинать всё с самого начала. Если кто-то захочет отредактировать или добавить данные в календарь, вы не будете знать, кто внёс эти изменения, если только вы не сможете узнать этого человека по почерку. И наконец, место в таком календаре всегда ограничено, он быстро заполнится и будет выглядеть неопрятно, с большим количеством изменений и дополнений.

Если вам нужен гарантированный доступ к вашему расписанию в любое время суток, выберите решение для сотрудничества на основе облачных технологий. Вам необходимо наличие возможности в любое время просматривать и редактировать ваше расписание на смартфоне или компьютере.

Кроме того, перенеся расписание в облако, вы сможете сэкономить большое количество бумаги. Если вы планируете открывать доступ к этому календарю другим людям, онлайн инструмент поможет эффективнее осуществлять коммуникацию и вносить изменения. Вы сможете видеть, что было отредактировано, а также выбирать уровень предоставляемых прав, назначая пользователям права наблюдателя, редактора или администратора.

И наконец, многие онлайн инструменты предлагают функции для сотрудничества, с помощью которых можно добавлять обсуждения, устанавливать напоминания или уведомления, переключаться из обычного режима в представление Ганта или календаря, а также прикреплять вложения.

Создавайте простые и удобные для сотрудничества расписания в Smartsheet

Smartsheet представляет собой инструмент для управления работой на основе электронных таблиц, предлагающий набор эффективных функций для сотрудничества и общения. Smartsheet содержит десятки встроенных шаблонов, а также функции для предоставления доступа, поэтому он идеально подходит как для простого планирования задач к выполнению, так и для более комплексных расписаний проектов. Индивидуализировать шаблоны очень просто: просто кликните правой кнопкой мыши по столбцу, чтобы переименовать заголовок, или дважды кликните по любой ячейке, чтобы добавить необходимые сведения. Вы также можете изменять цвета, шрифты или переключаться между представлениями Ганта, календаря или сетки.

Ниже представлены 14 шаблонов расписаний в Smartsheet:

Шаблоны расписаний на неделю в Smartsheet

Эти шаблоны расписания на неделю охватывают все 7 дней недели, с понедельника по воскресенье. Многие шаблоны используют иерархии для организации информации, содержащие дочерние строки, которые вы можете свернуть или развернуть, чтобы спрятать или отобразить нужные даты или задачи.

Все эти шаблоны подчёркивают функции Smartsheet по организации сотрудничества. Например, в расписании занятий на неделю вы можете выбрать цветовой код для занятий, так что вы сможете быстро визуально представить ваше расписание на неделю. В шаблоне планировщика обедов вы можете добавлять ссылки на любимые рецепты для быстроты доступа, а в расписании уборки дома на неделю, вы можете назначать домашние дела определённым людям, чтобы всей семье было чем заняться.

Систем планирования много. Какая подойдет лучше всего? Предлагаем узнать это в ближайшие дни! Скачивайте шаблоны из наших планеров, пробуйте и выбирайте тот метод, который вам подходит.

Метод agile

«Прекратите распылять ваши усилия и внимание на миллион дел. Определите приоритеты и сконцентрируйтесь на них. Именно это отличает успешных людей от неудачников», — пишет Катерина Ленгольд. В agile-ежедневнике «Космос» с черной обложкой при планировании недели Катерина предлагает сосредоточиться на трех разноплановых целях.

В течение дня следуйте двум правилам. В первой половине выполните три самых важных задачи, а затем приступайте к менее значимым вещам. Дела планируйте по 25-минутным блокам с 5-минутными перерывами. Скачайте и распечатайте шаблон на каждый день недели.

Скачать шаблон→

Достижение дня — это то, за что вы себя можете похвалить. Благодарность дня — то прекрасное, что случилось с вами сегодня.

Для творческих людей

Адам Куртц, автор ежедневника «Тогда и сейчас» , предлагает записывать не планы на день, а события, которые происходили с вами. Или мысли, которые вас посетили.

Скачать шаблоны — на первую половину недели и вторую→

В конце каждой недели Куртц предлагает подвести итоги. Чего удалось добиться за последние семь дней?

Максимально полезный

На первый взгляд, планирование дня в «Максимально полезном ежедневнике» похоже на обычное расписание. На самом деле все гораздо интереснее! Игорь Манн и Ренат Шагабутдинов каждую неделю дают бизнес-совет. В первую неделю они рекомендуют научиться планировать буферные зоны в распорядке дня.

«Обязательно оставляйте значительный запас между встречами, никогда не планируйте их впритык, даже если они проходят в одном помещении или недалеко друг от друга. Жизнь всегда вносит коррективы, время уходит на различные бытовые мелочи, дорогу (если встречи и дела разнесены в пространстве), сборы и т. д. К сожалению, нам свойственно упускать эти нюансы при планировании — мы всегда чрезмерно оптимистичны, когда рассчитываем время. При неправильном подходе любая задержка приводит к смещению всего расписания. А если после каждой встречи есть запас времени, появляется гибкость. Если встреча закончилась вовремя — спокойно готовьтесь к следующему делу или выполняйте „гибкие“ задачи. Если затянулась — вам не придется беспокоиться, что опоздаете на следующую».

Как нарисовать розклад уроків — wonderteria.ru

Скачать как нарисовать розклад уроків rtf

Расписание уроков — один из наиболее доступных и понятных для школьников способов планирования рабочей недели. Оно помогает ученику научиться ориентироваться в своей учебной нагрузке. Читать далее >>>. Ученик начального звена с помощью расписания уроков привыкает к школьным занятиям, старшеклассник — планирует свою занятость в течение учебной недели и выходных, организует работу по самоподготовке к урокам и выполнению домашнего задания.

А родители учеников смогут приучить своих детей к выполнению распорядка дня, что также положительно повлияет на физическое и психическое состояние шко. День за днем пролетают школьные дни для ученика в школе.

И в каждый из этих дней — свое расписание уроков. Чтобы избежать путаницы, и облегчить жизнь ребятам, то это расписание можно повесить на стену. А чтобы оно было красивое и лаконичное, то можно воспользоваться шаблонами из этой статьи.

Красивые картинки можно также использовать и для расписания занятий нод для детского сада. Картинка с расписанием уроков для начальных классов. Шаблон расписания уроков. Нод шаблоны для детского сада. Расписание для самых маленьких. Для уроков.

В детский сад. Образовательная деятельность. Расписание уроков. Раскраска расписание уроков это шаблоны для расписания занятий в школе для девочек и мальчиков. Распечатать раскраски, картинки можно на нашем сайте wonderteria.ru бесплатно, формат а4.

Красивые и прикольные, черно белое расписание, необычные и крутые раскраски для подростков, для детей в школу, для школьников на стену, в начальные классы и другие. Предлагаем вашему вниманию 4 шаблона расписания уроков для школы в формате Word, удобных для заполнения на компьютере.

Точнее эти шаблоны от Microsoft специально разработаны с возможность редактирования по вашему вкусу, плюс предметы вписываются по строчкам на картинке, что очень удобно, и не отнимет у вас много времени. Расписание уроков для начальной школы. Красочный шаблон расписания уроков с солнцем, птичкой и зеленым лугом.

Шаблон для младших школьников. Можно заменить иллюстрации и фон в шаблоне: щелкните правой кнопкой мыши по картинке и выполните команду «Изменить картинку».

В статье мы собрали самые популярные и удобные приложения для составления школьного расписания. В них можно вносить домашние задания, экзамены и даже каникулы. Программы для создания расписания уроков в школе для устройств на.

Скачать шаблон расписание уроков школьника с нашего сайта достаточно просто и очень удобно. Сколько раз мы забывали сделать домашнее задание или взять нужный учебник или тетрадку.

А ведь этого бы никогда не случилось, если бы у нас над письменным столом висело расписание уроков. Предлагаем вам скачать шаблон расписания уроков, который можно заполнить в ворде, а затем распечатать на обычный лист. Данный шаблон лучше всего подойдет для парней, так как в его шапке красуется профиль красивого автомобиля. Расписание выполнено с учетом 6-ти дневной учебной недели.

Однозначно, это расписание понравится любой девушке. Красивые шаблоны расписания уроков для учителей и репетиторов ☛ Примеры расписания занятий, которое вдохновит на учебу.

Похожее:

Шаблон расписания уроков для первоклассника

Добрый день, дорогие читатели!

У нас хорошая новость! Я приготовила подарок для читателей блога «Просто Мама» шаблоны расписания уроков для первоклассника.

Вы же знаете, что Анюта в этом году стала первоклассницей? У нас наконец-то сформировалось четкое расписание уроков. Хотя учебников у дочки нет – с расписанием стало очень удобно и мне и ей.

Специально для дочки я нарисовала расписание уроков в сказочном стиле – с гномиком и нежными цветочными феями. Аня в восторге! И я решила нарисовать еще несколько шаблонов расписания и подарить их своим читателям.

На самом деле наше расписание уроков подойдет не только первоклашкам, но и ученикам начальной школы. Расписание уроков рассчитано на 5 дней недели и 5 уроков в день. Также предусмотрено место для 6 урока. Бывает 6 уроков в начальной школе? Я пока не знаю ответа на этот вопрос.

Шаблоны расписания уроков

Все иллюстрации для расписания уроков нарисованы мной от руки и затем скомпонованы в Фотошопе.

Я сделала два варианта каждого расписания – одно черно-белое, другое цветное.

Черно-белое можно распечатать дома на обычном принтере, а потом раскрасить – красками, карандашами, фломастерами.

При желании и возможностях можно распечатать цветной вариант и заполнить его от руки. Будет красочно и ярко.

А теперь давайте посмотрим расписание уроков подробнее:

Первый вариант расписания с гномиком – тут 5 дней недели, а в 6 блок можно вписать секции и кружки, которые дополнительно посещает ребенок.

Например,

Вт. 16:00 Айкидо

Ср. 17:00 Бассейн

Чт. 16:00 Айкидо

Пт. 18:00 Бассейн

Второй вариант расписания с феями – тут тоже 5 дней недели, но под каждым днем вспомогательный блок, в который вписываются секции и кружки. Думаю, он подойдет деткам, у которых более плотное расписание  дополнительных занятий.

Кроме секций и дополнительных занятий в нижнем блоке можно помечать важные дела, например, подготовку к научной работе (да, первоклашки тоже участвуют), созданию портфолио или к конкурсам, которых в школе проводят немереное количество.

Третий вариант расписания – уменьшенный, его нужно распечатать на формате А4, а затем лишнюю бумагу обрезать. Он выполнен только в черно-белом варианте.  И здесь только расписание уроков на 5 дней недели.

Так что выбирайте, что вам больше по душе.

Чтобы скачать расписание уроков, нужно оформить подписку в форме ниже. После подтверждения e-mail адреса, вам на почту придет письмо, содержащее ссылку на скачивание. В архиве вы получите 5 файлов в формате jpeg.

Получить ссылку на расписание уроков можно подписавшись в этой форме:

Расписание уроков:

И большая к вам просьба. Так как расписания авторские, придуманные и нарисованные мной – использовать их разрешено только в личных целях. Коммерческое использование запрещено. Если вы пожелаете поделиться расписанием с друзьями – дайте им ссылку на эту статью. И это будет ваше спасибо мне за работу!

Расписание уроков шаблон для заполнения на компьютере

Первое сентября собирает детвору и учителей снова в стенах школы. Пора отдыха прошла, пришло время взяться за учёбу. Старшеклассники с каждым годом становятся самостоятельнее, чего нельзя сказать о младших классах. Детям бывает непросто запомнить распорядок занятий на каждый день, чтобы правильно сложить портфель и приготовиться к урокам. Шаблоны с расписанием уроков для заполнения на персональном компьютере помогут вспомнить, какие предметы их ждут завтра. Их вы сможете скачать из этой статьи.

Как использовать шаблоны расписания уроков на ПК

Чаще всего шаблоны можно найти в виде двухмерных изображений. На которых размещены блоки с днями недели. Их можно распечатать на принтере и заполнить вручную. А можете заполнить красивым шрифтом в графическом редакторе. Шаблоны можно не только заполнить, но и дополнить красивыми элементами. Или написать имя ученика, который будет подсматривать в расписание своих уроков.

Для редактирования шаблона вам может помочь популярная программа Фотошоп, если она есть в вашем компьютере.

Из бесплатных редакторов вы можете выбрать следующие:

Программы:	Описание:
Paint	Эта программа есть в каждой операционной системе Windows. А найти её можно в панели управления, набрав в строке поиска название.
Paint.NET	Усовершенствованный, но по-прежнему бесплатный редактор. Имеет много профессиональных инструментов и по достоинству считается полупрофессиональной программой. Скачать можно по ссылке — http://paintnet.ru/download/.
Vectr	Начните знакомство с графическими редакторами сразу с векторной графики. Она как нельзя лучше подходит для создания шаблонов любой сложности. Так как позволяет масштабировать текст и картинки без потери их качества. Загрузите по ссылке: https://vectr.com/.
SVB-Edit	Ещё один бесплатный векторный онлайн редактор графики — http://www.clker.com/inc/svgedit/svg-editor.html.

Осталось выбрать подходящий редактор и установить его на свой компьютер.

Теперь вы можете скачать один из шаблонов, которые можно теперь редактировать и заполнять красивым шрифтом с расписанием занятий на каждый день:

Нажмите на ссылку, чтобы открылась форма для заполнения. После чего вы сможете ее скачать. Чтобы загрузить, выберите изображение правой кнопкой мыши и нажмите «Сохранить как». Укажите папку, куда картинка будет помещена, чтобы вы смогли через редакторы быстро найти нужный файл.

Читайте также: Шаблоны для портфолио школьника скачать бесплатно.

Сделать распорядок занятий своими руками

Совсем не обязательно скачивать шаблоны для расписания. Вы можете сделать несколько разных вариантов самостоятельно дома из подручных материалов, которые доступны в каждой семье. Понадобится бумага формата А4, а также цветные карандаши, линейка.

Порядок действий:

1. Нарисуйте три блока в два ряда таким образом, чтобы у вас один угол остался пустым. В нём мы будем рисовать элемент украшения шаблона;
2. Не старайтесь делать блоки идеальными и симметричными. Если они будут слегка отличаться — это добавит весёлости в вашу картинку. На это в будущем никто не обратит внимание;
   
3. Вверху немного отступите, чтобы написать оглавление нашего весёлого документа. Вы можете написать имя вашего ребёнка, например, «Школьное расписание для Алисы»;
4. Блоки разделите линиями (по 6 линий), чтобы вписать в них расписание;
5. Начните рисовать элементы украшения. Если у вас совсем плохо с изобразительным искусством — не проблема. Найдите в интернете картинку зверей или мульт-героев. Приложите лист бумаги или будущий шаблон к монитору и срисуйте украшение, которое вы нашли. Обводите простым карандашом его контуры. После чего добавьте цветов, чтобы рисунок был красивым;

В примере нарисованы совы, вы можете выбрать любых других зверей, птиц, насекомых, динозавров, роботов и т.д. Самое главное — чтобы шаблон был привлекателен для детей. Тогда они будут чаще в него заглядывать.

Подобный рисунок можно сделать на тему распорядка дня ребёнка. Если у него будет режим, расписанный по пунктам, который он видит в своей комнате, ребёнок будет подсознательно стремиться ему следовать. Важно сделать его в соответствии со вкусами и предпочтениями ваших детей. Вместо декоративных элементов могут быть Трансформеры или Фиксики.

Это может быть полезным: Распорядок дня школьника шаблон для заполнения.

Создание формы для заполнения в графическом редакторе на компьютере

Красочные шаблоны можно создавать каждый день, если хоть немного разбираться в графическом редакторе. Выберите каким вам легче всего управлять. Главное — чтобы он поддерживал слои. Так как наш будущий шаблон будет состоять из них. Пример будет приведён на Adobe Photoshop. Во главе каждого дня может быть фотография вашего ребёнка с разными эмоциями на лице. Например, в понедельник — лицо хмурое. А с приближением пятницы ребёнок начинает улыбаться.

Порядок действий:

1. Откройте редактор и выберите кнопку «Файл»;
2. Создайте новый документ в формате А4;
   Выберите формат А4
3. Найдите или подготовьте картинку, которая будет размещена вверху или внизу расписания, как украшение. Очень важно добавить её на основной шаблон как слой. Это нужно для того, чтобы вы смогли в будущем легко сменить эту картинку;
   
4. Выберите слева в инструментах «Линии» и нарисуйте внизу ими сетку. Это не сложно. Чтобы рисовать ровные линии без изгибов, нужно зажать клавишу SHIFT;
   
5. Затем выберите в том же блоке «Прямоугольник» и нарисуйте его так, чтобы линии оказались внутри него. В итоге у вас должен получиться блок с шестью строка, куда можно вписать урок. Блок вы должны также сделать слоями. В будущем вы сможете подложить под эти блоки свой фон или красивую картинку;
   
6. Таких блоков делают 6 на тот случай, если школьникам придётся догонять школьную программу или доучиваться из-за перенесённых праздников. А также блок полезен тем, кто ходит на дополнительные занятия и школьные секции;

Блоки с уроками можно объединить в связку слоёв и подписать их, чтобы не путаться. Далее добавьте ещё по одному слою каждому блоку, чтобы сделать надпись названия дня.

Это, конечно же, только базовая форма, которую вы можете дополнить различными декоративными элементами: цветочками, звёздочками, снежинками и т. д. Не обязательно использовать именно Фотошоп. Для этого отлично подойдёт Paint.NET, GIMP, а также онлайн редакторы — Canva, Crello, Pixlr и др.

Рекомендуем к прочтению: Семейное древо шаблон для школьника.

Советы по созданию шаблонов с расписанием уроков

Если вы хотите создать шаблон расписания школьных уроков в редакторе на ПК, обязательно делайте их в виде слоёв. Их поддерживает практический каждый редактор. Не делайте всё на одном слое, так как такой шаблон больше нельзя будет изменить. Только создавать новый. Не выбирайте слишком яркие цвета для фона и блоков. Яркими цветами лучше выделить шрифт в названии дней недели, чисел, уроков, которые могут быть тусклыми.

Броскими цветами и оттенками нужно концентрировать внимание на важных деталях в расписании. Если вы столкнулись с дефицитом красивых шрифтов, воспользуйтесь онлайн редакторами. Они часто предлагают огромное количество разнообразных начертаний. Графы с уроками можно дополнить временем, а также местом для заметок. На тот случай, если уроки перенесут или поменяют местами. Фон для расписания уроков школьника в шаблоне для заполнения на вашем компьютере лучше всего делать светлым.

Расписание звонков

Шагаа-биле!

          Этот Шагаа для меня был самым лучшим, потому-что когда мы с классом готовились к нему, мы очень сильно сдружились, мы работали как единый механизм. Раньше в другой школе у меня такого не было. Мы нарисовали красивые стенгазеты, одну даже повесили возле учительской. В общем мне очень понравился этот Шагаа, надеюсь, в следующем году он будет еще лучше, и мы будем праздновать всем лицеем.

                                                                     Борбаанай Ай-Херел, 5 «А»

Как наша семья готовится к Шагаа и что нового я узнала

    Название национального праздника “Шагаа” тесно связано с понятием “ак” – белый, так как время его наступления с давних пор тувинцами воспринимается, как сокровенное рождение новой чистой жизни. В канун Шагаа наша семья проводит обряд внешнего очищения нашего дома: очищаем всякую грязь, скверну которая накопилась за год. Вещи из дома выносим, чистим, вытряхиваем, а старое и непригодное выбрасываем. Эта уборка нужна потому, что  вычищается не только мусор, но и болезни и плохие мысли. Еще мы помогаем другим родственникам, друзьям и знакомым потому что добрые дела в этот месяц умножаются в тысячу раз.    Еще перед зимой, осенью мы заготавливаем мясо так как в белый месяц нельзя проливать кровь животного, резать барана. А в Гослицее на Шагаа учителя и учащиеся нарядились в национальные костюмы и организовали для учеников различные конкурсы: конкурс рисунков, в каждом классе провели игры и конкурсы с тувинскими частушками, загадками и стихами с задержкой дыхания. Так же мы украсили класс стенгазетой  которую мы нарисовали. Нового я узнала то, что в белый месяц когда здороваются, говорят: «Амыр менди!» — мира вам! На что отвечали: «Сол менди!» — мира и вам тоже! Произнесение этих приветствий сопровождалось особыми действиями. Младший по возрасту старшему протягивает обе руки ладонями вверх, а старший кладёт на них сверху свои руки ладонями вниз. В этом приветствии выражается глубокое уважение, почитание, в случае необходимости и клятва помощи и поддержки.

                                                                              Буянды Аялга, 5 «А»

Расписание проведения ЕГЭ и ГВЭ в 2021 году

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки опубликовала обновленные проекты расписания государственной итоговой аттестации (ГИА) для выпускников 9 и 11 классов в 2021 году.

Проект расписания ГИА-11 предусматривает проведение в 2021 году двух периодов сдачи ЕГЭ: основного (с 31 мая по 2 июля) и дополнительного (с 12 по 17 июля).

Проект расписания проведения ЕГЭ и ГВЭ-11 в 2021 году

Проект расписания проведения ОГЭ и ГВЭ-9 в 2021 году

Как составить расписание уроков на семейном обучении по РКШ?

Отвечает опытная мама Анастасия Кузнецова.

Расписание на семейном обучении составляется индивидуально под ваши нужды.

Я стараюсь проводить занятия в первой половине дня. Нам удобно с 09:00. Первым уроком всегда ставлю словесность: сначала чтение, потом русский язык. Между ними перерыв не больше 10 минут, так как потом внимание ребёнка нужно будет собирать снова. Если на игры детки переключаются достаточно быстро, то настрой на занятия приходит не так-то просто. Потом провожу арифметику, и тоже с перерывом на 10-15 минут.

Длительность занятий корректируется в зависимости от того, сколько ребёнок может держать внимание. Перегружать нельзя, но и давать расслабляться не нужно. Лучше заканчивать занятие, когда он почти устал, но всё ещё бодр и в хорошем настроении. Здесь можно только наблюдать.

После третьего урока мы идём пить чай или перекусывать. Потом садимся рисовать, лепить, работать руками; это в удовольствие. Или едем на кружки, в бассейн. С дочкой планируем заниматься музыкой. Под кружки тоже нужно подстраиваться и вносить их в своё семейное расписание. Окружайку мы не изучали. По физкультуре сдавали нормативы или писали тесты. Сын занимался айкидо, плавал в бассейне, ездил на велосипеде.

Есть и другой подход к составлению расписания: занятия включаются в свободные часы мамы. Это актуально, если она работает из дома. Но лучше всё же выбрать фиксированное время, чтобы ребёнок был психологически готов к тому, что сейчас у него будет занятие. Допустим, вы решили, что вам удобно проводить словесность ежедневно в 12:00. Вот и проводите ежедневно в 12:00. Не сдвигайте время, держите ритм. Это будет держать в тонусе и вас, и ребёнка. На СО легко расслабиться и пустить всё в свободное плавание. Результат, увы, бывает печальным.

Составить расписание помогает планирование уроков словесности. Его можно приобрести или бесплатно скачать на сайте РКШ.

С одним ребёнком занятие проходит быстрее, чем с классом, однако многие мамы жалуются, что не успевают провести урок за 40-45 минут. Это нормально и естественно, когда мама-непедагог испытывает трудности с распределением времени занятия.

Исходя из этого, нужно тщательно готовиться к уроку. Прочитать заранее методички. Подготовить иллюстрации и наглядные пособия. Заранее определиться с объёмом, чтобы не метаться во время занятия и не смущать ребёнка. Постоянно наблюдать и выстраивать урок в зависимости от своего ученика, вы же делаете всё это ради него.

Бывает, что мама не успевает, как бы ни старалась. Но спешить не нужно — программа составлена так, что, занимаясь регулярно, ребёнок получит необходимый и достаточный объём знаний. Не гоните его и себя. Главное, чтобы он понял то, чему его учат.

Составляя расписание, оставляйте время для самостоятельной работы ребёнка, что-то вроде домашних заданий. Не обязательно как в школе — на другую половину дня, можно и во время занятия, но полностью самостоятельно, без опоры на маму. Впрочем, время определяете вы, и вам будет виднее, насколько ребёнок внимает, как скоро и насколько качественно он усваивает информацию.

СО — это свой мир. Его нужно полюбить, освоить, научиться с ним жить.

Расписание и домашние задания | МОУ «Средняя общеобразовательная школа с УИОП №39», г. Саранск

Администрация городского округа Саранск Департамент по социальной политике городского округа Саранск Управление образования городского округа Саранск Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №39» Год основания: 1988 Язык образования: русский Адрес: 430017, г. Саранск, ул. Володарского, д.5 Учебный процесс Количество обучающихся на 01.09.2020 1-е классы: 120 учеников 9-е классы: 112 учеников 11-е классы: 79 учеников Всего обучающихся: 1149 учащихся Раздел «Расписание занятий» позволяет оперативно узнавать необходимую информацию о количестве занятий и списке дисциплин по каждому классу. Также здесь представлено подробное раписание звонков. Используя этот структурированный раздел, вы всегда будете в курсе, сколько и какие уроки и факультативы у вас сегодня по расписанию. Раписание занятий позволяет не забывать о подготовке к тем или иным предметам. Ознакомившись с планом на неделю, легче распределить свои усилия на каждый день. Актуальное расписание занятий, а также домашние задания доступны в электронном журнале (личном кабинете школьника и родителя). Для просмотра расписания выберите соответствующий класс. WorldSkills – это возможность развития гибких навыков Александр Милёшкин Дистанционное музыкальное обучение – наш первый опыт Оксана Никитина Ментальная арифметика Юлия Чекашкина Плохой почерк у ребенка — это проблема? Зачем учиться писать красиво? Татьяна Астахова Мы выстраиваем индивидуальную траекторию обучения каждого ребенка Ирина Бачкова Когда нужно обращаться к логопеду Инна Кутузова Все статьи Видео

План урока — Практический план урока, примеры и многое другое

Что такое план урока?

Составление эффективного плана урока требует времени, преданности делу и понимания способностей и целей учащихся. В области образования каждый учитель стремится мотивировать учащихся сохранять как можно больше в течение урока и применять их.

Педагог проводит урок в соответствии с планом, чтобы достичь цели курса. Оценка успешного плана урока часто подтверждается использованием рабочих листов, домашних заданий или тестов.

Как составить план урока

• Знай своих учеников. Поймите, кого вы собираетесь обучать. Предвидьте различные стили обучения (визуальный, слуховой, тактильный или их комбинации). Адаптируйте свой план урока, чтобы включить все стили обучения с помощью независимых и групповых упражнений. Если вы знакомы с динамикой группы студентов, вы можете заранее спланировать занятия, чтобы повысить вовлеченность и взаимодействие. Имейте в виду, что вы можете изменить любое занятие, выполняя его самостоятельно, в парах или в небольших группах.В зависимости от количества времени и размера класса вы можете выбирать или смешивать его и использовать все эти методы.
• Установите цели обучения. Цель обучения — это заявление, которое содержит подробное описание того, что студенты смогут делать после завершения курса. Изложение должно быть простым и по существу. Роль учителя — помочь учащимся понять, как использовать информацию, которую они узнают во время урока, на практике.
• Напишите цель урока. Обозначьте основные темы или идеи, которые вы хотите осветить на уроке. Обзор будет служить фундаментом, на котором будет построен урок.
• Спланируйте свой график. Учебная программа, которую вы хотите изучить, может быть слишком большой для отведенного времени. В таком случае просто разбейте план урока на разделы. Это позволяет вам ускоряться или замедляться в зависимости от оставшегося времени.Обучение динамично. Общаясь со студентами, поощряйте их задавать вопросы и делиться идеями в течение урока, но помните о времени и плане урока. План урока — это ваш путеводитель по достижению поставленных вами учебных целей в отведенное время.

SmartDraw содержит несколько шаблонов планов уроков, которые вы можете настроить.

Примеры планов урока

Щелкните любой из этих планов уроков, включенных в SmartDraw, и отредактируйте их:

Просмотрите всю коллекцию примеров и шаблонов планов уроков SmartDraw

27+ примеров планов уроков для эффективного преподавания [СОВЕТЫ + ШАБЛОНЫ]

Планы уроков — лучший способ провести эффективный и увлекательный урок.Планы уроков также помогают вам не сбиться с пути, чтобы ваши ученики достигли своих целей и задач в соответствии с учебной программой вашего курса.

Но иногда в сложном мире образования бывает трудно найти время для самостоятельного создания вдохновляющих планов уроков.

Мы собрали 28 лучших примеров планов уроков в Интернете, которые вы можете использовать, чтобы ваши уроки были содержательными и вдохновляющими.

[Перейти вперед]

1. Что такое план урока?

План урока — это документ, в котором шаг за шагом излагается содержание вашего урока. Это список задач, которые будут выполнять ваши ученики, чтобы помочь вам в обучении.

План урока обычно составляется заранее и может охватывать одноразовое мероприятие, весь урок, часть или курс, день или неделю.

Планы уроков — это в основном документы, которые распечатываются или сохраняются в формате PDF для учителя. Вы можете создать свой собственный макет плана урока или выбрать заранее разработанный шаблон плана урока .

Планы уроков в первую очередь включают в себя расписание занятий, которые вы будете выполнять на уроке. Некоторые планы уроков также включают дополнительные разделы для более тщательного планирования.

Некоторые разделы, которые вы можете включить в свой план урока:

• Занятия
• Учебные материалы
• Цели урока
• Цели урока
• Отзыв об уроке

Планирование урока естествознания может означать что угодно, от экспериментов до мониторинга или построения диаграмм и маркировки. Создание плана урока естествознания важно для обеспечения того, чтобы все ученики эффективно учились, оставаясь при этом вовлеченными и в безопасности.

Следование шаблону, как в приведенных ниже примерах плана урока естествознания, может помочь убедиться, что ваши уроки естествознания проходят гладко.

Хотя план урока — это место для планирования ваших занятий, он также может быть отличным документом, к которому можно обратиться при планировании будущих занятий.Добавление места для размышлений в план урока естествознания может стать отличным способом добавить заметки о том, что сработало, а что нет в вашем уроке, для использования в будущем.

Если вы проводите сложный урок, например практический научный проект, может быть полезно помочь себе и своим ученикам, изложив свои ожидания. Контрольный список может стать отличным способом сделать ваш план урока естественным наукам максимально эффективным.

В этом примере плана урока результаты разбиты на простые контрольные списки.

Ваши планы уроков должны вдохновлять вас, а не утомлять! Использование иллюстраций — отличный способ воплотить в жизнь ваши планы уроков.

В этом примере плана урока учитель использовал красочные и веселые иллюстрации, чтобы отразить содержание уроков.

[источник]

Обучение математике иногда может показаться трудным при попытке вовлечь учащихся в трудный материал. Математика иногда может казаться «сухой» или повторяющейся, и студенты могут легко расстроиться.

по математике — это ключ к оживлению чисел для ваших учеников, и они необходимы для любого урока или курса математики.

Если в вашем плане урока рассматривается сложный предмет, это не значит, что он должен быть скучным.Использование ярких пятен поможет сделать ваш план урока интересным.

В этом примере плана урока был использован мятно-зеленый цвет, чтобы помочь разбить дизайн. Вы можете раскрасить разные предметы или единицы, если вам нужно преподавать в нескольких классах.

Планирование урока может быть сложным, требующим обдумывания множества различных разделов урока.Правильная подготовка к любым неожиданностям урока начинается с хорошего планирования. Используя разделы, как в примере плана урока ниже, вы можете охватить все свои основы.

При планировании урока учитывайте следующее:

• Задачи урока
• Учебные материалы
• Вопросы для обсуждения на уроке
• Варианты действий для групп различного размера
• Заметки или отзывы к уроку

В этом задании по плану урока математики учитель продумал все потребности своего класса.

[источник]

Воображение, драма, романтика и трагедия. На уроках английского есть все. Но их также может быть сложно преподавать, поскольку в каждом уроке есть много движущихся частей.

Создание плана урока английского языка — лучший способ отслеживать все направления обучения и действия, необходимые для успешного обучения. Как вы увидите в приведенных ниже примерах планов уроков английского языка, создание увлекательных занятий по строгому графику вполне возможно при достаточном планировании.

Любой учитель узнает чувство, когда доходит до конца вашего материала за 10 минут до конца урока.

Избегайте того, чтобы на уроках было слишком мало (или слишком много!), Планируя их с точностью до минуты. В приведенном ниже примере плана урока английского языка измеряется время для каждого занятия, чтобы вы закончили вовремя.

Вы можете использовать таймер на интерактивной доске или попросить учащихся рассчитать время самостоятельно.Составление расписания — отличный навык, который можно включить в любой план урока.

[источник]

При планировании уроков мир или, по крайней мере, Интернет — это ваша Oyster. Вместо того, чтобы просто учить словарный запас, используйте охоту за мусором, поиск слов или рассказы.

Попробуйте выбрать новое занятие и построить урок на его основе. В приведенном ниже примере урока у Merriam-Webster есть словарная охота за мусорщиками, которая будет держать учащихся интересными и развлекательными на протяжении всего урока английского языка.

[источник]

Ваши учебные цели должны направлять ваше планирование урока, а не наоборот. Особенно в таких предметах, как английский, если сосредоточить внимание на ваших целях, вы можете убедиться, что ваши ученики учатся эффективно.

[источник]

Неважно, преподаете ли вы недавнее прошлое или древнюю историю, планирование уроков истории имеет важное значение для успешного занятия.

Использование обычных средств обучения, таких как инфографика на временной шкале или творческая игра и обучение, — захватывающие способы сделать ваши планы уроков истории увлекательными.

Эффективное и увлекательное преподавание истории зависит от способности учителей возвращать прошлое к жизни. Некоторым ученикам может быть сложно мысленно представить историю. Инфографика временной шкалы — отличный способ рассказать об исторических событиях.

При планировании урока истории убедитесь, что все ваши временные рамки отсортированы — отличный первый шаг. Вы можете подготовить хронологию истории заранее или попросить учащихся создать свою собственную хронологию истории как часть урока.

Venngage имеет целый ряд шаблонов инфографики временной шкалы, которые легко настроить.

Хотите узнать больше о том, как создать инфографику на временной шкале?

При планировании уроков истории ищите актуальные темы или исторические события, вокруг которых вы можете закрепить свой план урока.

В приведенном ниже примере плана урока учитель использует Месяц черной истории в качестве точки привязки для обучения своих учеников. Изучение исторического значения Месяца черной истории и вовлечение студентов в соответствующие учебные мероприятия в течение февраля — отличный способ контекстуализировать текущие дела. В Интернете есть множество ресурсов, которые помогут составить планы уроков на месяц черной истории.

[источник]

Дополнительная литература: Ищете другие глобальные праздники и события, которым можно было бы посвятить свои уроки? Проверьте этот Окончательный список праздников .

Уроки искусства поддаются творческому и визуальному обучению, поэтому ваши планы уроков искусства также должны быть творческими и визуальными.

Используйте яркие цвета, узоры, значки и графику, чтобы создать действительно увлекательный план урока изобразительного искусства, как в примерах ниже.

Планы уроков рисования могут быть одними из самых увлекательных. Искусство как визуальная среда поддается увлекательному и декоративному плану урока.

В приведенном ниже примере плана урока рисования учитель вставил наглядные примеры для использования во время урока прямо в свой план урока. Сбор всей этой информации в одном месте означает, что вы можете быстро вернуться к своему плану урока в процессе обучения.

[источник]

Если вы создаете художественный курс, вероятно, вы творческий человек. Почему бы не позволить этому творчеству проявиться в ваших шаблонах планов уроков.

Забавные иллюстрации и шаблоны были использованы в приведенном ниже примере плана урока для создания визуально привлекательного дизайна плана урока.

[источник]

При выборе цветов для дизайна плана урока некоторым школам необходимо учитывать цветовые коннотации.Следует избегать определенных цветов из-за ассоциаций с бандами или соперничеством. Некоторые школы также захотят убедиться, что все производимые материалы соответствуют цветам вашей школы.

Помимо цветов, можно использовать узоры, как в этом примере плана урока изобразительного искусства, чтобы вызвать интерес к дизайну вашего плана урока.

Выбор простого, но узорчатого фона — простой способ добавить глубины любому дизайну плана урока.

[источник]

Дошкольное учреждение — это захватывающее время для обучения. Формирование юных умов — полезный опыт, но иногда может казаться, что вы жонглируете слишком большим количеством мячей одновременно. При таком большом количестве различных основных ключевых навыков, которые нужно преподавать, использование тщательного плана дошкольных уроков важно для обеспечения того, чтобы ваши ученики не отставали от прогресса.

Учебные программы дошкольных учреждений могут быть сложными, охватывая несколько важнейших областей детского развития.

Hellp визуализирует каждую из этих областей как отдельную, создавая план дошкольных уроков, включающий широкий обзор.

Разбив план урока на учебные разделы, как в этом примере плана урока в дошкольном учреждении, вы можете сразу увидеть все элементы обучения ваших учеников.

Еженедельный план уроков отлично подходит для планирования дошкольного образования, поскольку помогает определять и строить уроки вокруг общих тем или целей.В приведенном ниже примере плана урока недели разбиты на разные области.

Использование значков — отличный способ визуального общения. Значки легко понять, особенно когда вы просматриваете документ.

Использование значков в планах дошкольных уроков, как в этом примере. Значки не только помогают передать темы урока, но и делают пример плана урока очень интересным и увлекательным.

[источник]

Использование значков также может быть отличным способом помочь учащимся, у которых проблемы с невизуальным обучением. Чтобы узнать о других способах повышения доступности урока, ознакомьтесь с этим руководством по созданию палитры, удобной для дальтоников.

При обучении в детском саду может быть беспокойно. Всем известен мем «учить детский сад — это все равно что пользоваться блендером без крышки».

Очень важно оставаться организованным, и наличие подробных и простых для выполнения планов уроков в детском саду — один из способов убедиться, что ваше обучение идет по плану.

Помогите своим детским садам освоить обучение, используя темы для планирования своего обучения. Темы — отличный способ проработать множество различных учебных заданий под одним тематическим зонтиком.

В этом примере плана урока в детском саду в качестве тематического якоря используется День Святого Патрика, а математика, искусство, наука и другие предметы основаны на одной общей теме.

[источник]

Мы все были в такой ситуации, когда наш разум терял сознание, и нам нужно быстро вернуться к нашему плану урока. Особенно, если вы проводите собеседование или преподаете в присутствии других.

Упростив просмотр планов уроков, вы сможете быстро восстановить ход мыслей и продолжить успешное занятие.

В приведенном ниже примере плана урока учитель использовал простые блоки, контрольные списки и значки, чтобы их план урока был легко понятен с первого взгляда.

[источник]

При создании планов уроков в начальной школе необходимо следить за тем, чтобы у вас был хороший обзор сразу многих разных предметов.

Наличие четкого и легкого для понимания плана элементарного урока, как в примерах ниже, действительно важно для обеспечения того, чтобы все ваши учебные цели были достигнуты.

Ученики начальных классов часто изучают разные темы и предметы одновременно, и сделать обзор этого может быть сложно.Создав еженедельный план уроков, вы можете убедиться, что ваши ученики не сбиваются с пути.

В этом примере плана урока предметы и задания разбиты по дням, с простыми резюме каждого раздела в плане урока.

Планирование урока важно, но важно обдумывать его. Слишком часто бывает легко увлечься следующей партией планирования, но очень важно выделить время, чтобы правильно оценить, как прошел урок.

Добавление разделов с примечаниями к вашим планам уроков, как в этом примере еженедельного плана урока, — отличный способ напомнить себе, что нужно оценивать по ходу дела.

[источник]

Оценить себя и свои уроки может быть непростой задачей. Применение различных стратегий оценки, таких как SWOT-анализ, — это простой способ сфокусировать вашу оценку.

Средняя школа — это время решающих задач для многих учеников.Навыки, которым они учатся в средней школе, переносят их по жизни, и это может быть огромной ношей. Но обучение в средней школе также может быть невероятно полезным.

В планах уроков средней школы, как в примерах ниже, важно сосредоточиться на успехе и простоте.

В обучении довольно часто конечная цель состоит не в том, чтобы учащиеся просто пришли к правильному ответу, а в том, чтобы понять процесс его достижения. Помните об этом менталитете при планировании уроков — это отличный способ убедиться, что ваши ученики учатся эффективно, а ваше преподавание будет максимально эффективным.

Добавьте в свои планы уроков раздел о том, как выглядит успех для вас и ваших учеников в примере плана урока в средней школе ниже.

Цвета могут быть отличным отличием в содержании, а цветовое кодирование ваших планов уроков — отличный способ сделать информацию популярной.В этом примере плана урока каждый день выделен другим цветом, что значительно упрощает планирование и оценку.

[источник]

Чтение по теме: Что злодеи Диснея могут рассказать нам о психологии цвета

уроков в старшей школе — идеальное время, чтобы настроить ваших учеников на успех в жизни. Обеспечение того, чтобы ваши планы уроков в старшей школе учитывали успех и закрепление навыков, — это один из способов обеспечить наилучшее образование для ваших учеников.

Планы уроков в старшей школе, как правило, более сложные. В приведенном ниже примере плана урока в средней школе учитель включил раздел для показателей навыков.

Показатели навыков — отличный способ измерить понимание темы учащимися, и их можно использовать для информирования при планировании и обучении. Добавьте два или три показателя навыков в свои планы уроков, чтобы убедиться, что вы знаете, как определить, каким учащимся может потребоваться дополнительная поддержка в обучении.

[источник]

Электронное обучение, дистанционное обучение, дистанционное обучение, цифровое обучение. Что бы вы ни преподали, уроки, которые проводятся не в классе, сопряжены со своим уникальным набором проблем.

Привлечь учащихся из-за ширмы или создать уроки, которые могут существовать вне традиционной классной среды, может оказаться трудным. Но правильные планы уроков электронного обучения могут помочь вам ориентироваться в нетрадиционной учебной среде.

При таком количестве людей, переходящих на дистанционное или цифровое обучение, может быть сложно отслеживать все ваши отдельные предметы. Создание плана урока электронного обучения, разбитого на более мелкие части, с пространством для каждой темы, — это простой способ продолжить обучение в нужном направлении.

В этом примере плана урока электронного обучения предметы имеют цветовую кодировку и разбиты на небольшие блоки.

Удаленное обучение может стать большим изменением как для учителей, так и для учеников. Один из способов удерживать свое обучение — это простой ежедневный график. Использование ежедневного расписания в качестве плана урока, как в примере ниже, — это один из способов сохранить распорядок дня в трудные времена.

Помимо расписания в плане уроков, почему бы не создать календарь, который поможет ученикам не сбиться с пути.

Одно из самых больших преимуществ электронного обучения, дистанционного обучения и цифрового обучения заключается в том, что вы можете выйти за рамки традиционного класса.

Предоставление учащимся возможности творчески изучать темы может быть одним из способов вовлечь учащихся в трудные времена. У каждого ученика будет свой стиль обучения, и, планируя структурированные творческие учебные мероприятия, вы можете гарантировать, что весь ваш класс будет иметь возможность процветать.

[источник]

Иногда просто лучше, особенно когда речь идет об этих примерах планов уроков. Когда вы в панике во время преподавания, простой и понятный план урока, на который вы можете быстро взглянуть, может оказаться неоценимым.

При работе под давлением обычно лучший вариант — оставаться простым.Использование четкого и современного плана урока — это один из способов убедиться, что вы можете сосредоточиться на самом важном: обучении.

Однако простой не обязательно означает скучный. Использование хороших принципов дизайна и следование одной или двум тенденциям графического дизайна означает, что ваш простой шаблон плана урока по-прежнему может выглядеть умным.

28. Используйте значок, чтобы отличать планы уроков по разным предметам.

Иконки — это простой способ дифференцировать планы уроков по предметам или темам.В приведенном ниже примере плана урока большой значок книги был использован в верхней части страницы, чтобы вы могли быстро увидеть, что это план урока английского языка.

Вы можете использовать значок для каждого предмета, который вы преподаете, или использовать значки, чтобы рассказать историю. Вы даже можете заменить иконку изображением вашего урока!

В примере простого плана урока задачи в плане урока помечены как «план действий».Сохраняя простой дизайн плана урока, в действительности основное внимание уделяется содержанию плана урока.

Создание плана действий при проведении уроков — отличный способ создания увлекательных уроков и активного обучения.

[источник]

При написании плана урока начните с того, что наметьте, что вы хотите извлечь из урока, и работайте в обратном направлении.Сосредоточившись на конечной цели, вы можете запланировать мероприятия, которые помогут вашим ученикам успешно провести урок.

Пять частей плана урока: разминка, введение, обучение навыкам, заминка и размышление.

Существует много различных типов планов уроков, в том числе: ежедневные планы уроков, еженедельные планы уроков, индивидуальные планы уроков, планы тематических или предметных уроков, планы уроков электронного обучения.Вы также можете создавать планы уроков для разных уровней образования, продолжительности периода обучения или в зависимости от способностей учащихся.

Руководство для нового учителя по составлению планов уроков

Даже если у вас было много практических уроков по письму во время обучения учителя, трудно быть готовым к лавинообразному планированию уроков, которое вам придется выполнить, когда начнется ваш первый год обучения.

Чтобы ускорить процесс обучения, вот восемь вопросов, которые нужно «думать вслух» при подготовке уроков.Ответы помогут вам составить качественные и точные планы.

В начале года вы, вероятно, будете часто задавать вопросы, но после нескольких месяцев планирования вы станете мастером. Процесс станет автоматическим!

Восемь вопросов для «размышлений вслух» при подготовке уроков

1. Студенты: Каковы академические, социальные, физические, личные и эмоциональные потребности моих студентов?
2. Стратегии: Какие стратегии обучения лучше всего облегчат обучение моих студентов?
3. Группировка: Следует группировать неоднородно или однородно? Какого размера должны быть мои группы?
4. Время: Когда лучше всего делать этот урок? Есть ли предварительные условия, которые мои ученики должны были освоить?
5. Материалы: Какие материалы и человеческие ресурсы мне понадобятся, чтобы урок прошел успешно?
6. Успех: Урок прошел успешно? Были ли мои ученики заинтересованы? Учились ли мои ученики? Что не сработало? Что я сделаю по-другому в следующий раз?
7. Последовательность: Что я могу сделать дальше, чтобы развить этот урок? Как я могу заставить его течь?
8. Обоснование: Какова причина этого? Какие цели будут выполнены?

Секреты ежедневного планирования уроков

В ваших ежедневных планах уроков должны быть подробно описаны конкретные занятия и содержание, которые вы будете преподавать в течение определенной недели. Обычно они включают:

• Задачи урока
• Порядок подачи инструкций
• Методы оценки ваших учеников
• Студенческие группы
• Материалы, необходимые для выполнения плана урока

Как и при любом планировании, формат планов уроков будет варьироваться от школы к школе. Многие школьные округа предоставляют книги с планами уроков, в то время как другие позволяют учителям разработать свой собственный формат. Независимо от формата, вот ключевые составляющие успешного планирования урока:

• Ваши уроки должны быть удобочитаемыми и достаточно подробными, чтобы их мог преподавать другой учитель в экстренных случаях.
• Подумайте о том, чтобы делать одну или две копии плана на каждую неделю. Раньше я брал один экземпляр домой, а другие раскладывал в ключевых местах в классе, чтобы я мог всегда оставлять свой реальный план уроков на столе, доступный для директора. Это также позволило мне поработать дома над подготовкой материалов для предстоящих уроков и над планированием на следующую неделю, не опасаясь потерять мою книгу уроков!
• Попробуйте написать свои уроки по сценарию. Это отнимало много времени, но в первые несколько лет преподавания это помогло мне стать лучше организованным и более уверенным перед учениками.
• Как правило, работу над планами на следующую неделю начинают не позднее четверга. К тому времени вы будете иметь представление о том, какие уроки не были завершены, цели, которые необходимо укрепить, и какие предстоящие общешкольные мероприятия необходимо включить в свой план. Если вы оставите планирование до пятницы после школы, это может не быть выполнено!
• Сделайте главную копию или шаблон страниц планирования, которые вы используете, и напишите или введите те действия, которые остаются неизменными каждую неделю, и время, когда они происходят.Сделайте несколько копий новой страницы, чтобы заменить пустые страницы с планом урока, но не копируйте их слишком далеко, на случай, если вы измените свое недельное расписание. Затем просто заполните пробелы на копиях, указав конкретную неделю.
• Сбалансируйте стратегии группировки и действия для каждого стиля обучения или нескольких типов интеллекта, чтобы удовлетворить потребности всех своих учеников.
• Узнайте у директора школы, когда он или она захочет ознакомиться с вашими планами уроков.Некоторые директора считают обязательным еженедельно просматривать планы уроков новых учителей, чтобы они могли оказывать помощь на месте в течение учебного года.

Эта статья была адаптирована из книги The New Teacher’s Complete Sourcebook: Grades K – 4 , написанной Бонни П. Мюррей (© 2002, Scholastic).

Нарисуйте историю: от картинок к написанию

Главная страница ›Классные ресурсы› Планы уроков

План урока

Обзор

От теории к практике

ОБЗОР

В классе ученики читают книжку с картинками « Блины на завтрак » Томи де Паола, рассказывая историю самостоятельно, пока они читают картинки. Затем они рисуют изображение человека, который что-то делает, и рассказывают историю своего изображения. Поделившись фотографиями друг друга и обсудив их, ученики рисуют вторую картинку, чтобы показать, что может произойти дальше. Работая в своем собственном темпе, они продолжают рассказ, рисуя картинки, показывающие проблему и решение. Когда все картинки готовы, ученики расставляют их по порядку и пишут или продиктовывают рассказ, который им сопутствует. Наконец, студенты создают книгу-гармошку из своих рисунков и текста.

наверх

ОТ ТЕОРИИ К ПРАКТИКЕ

Обсуждая два исследования новых писателей 1984 года, Марджори Сигел пишет: «Оба исследования показали, что когда маленькие дети писали, они не просто передавали смысл с помощью языковых знаков.Как Харсте и др. утверждал (1984), разговоры, жесты, драматизация и рисование являются «неотъемлемой и неотъемлемой частью» процесса письма (стр. 37) ». В« Разных текстах, разных возникающих формах письма »Лилиана Барро Зекет пишет:«. .Эти ранние показатели грамотности детей подчеркивают часто упускаемую из виду ценность использования детьми чтения их собственных текстов в качестве способа изучения их возникающих знаний письменного языка. Чтение молодыми авторами собственных сочинений — лучшее окно для их возникающего понимания функциональных аспектов письменной речи, чем их письменные произведения, рассматриваемые изолированно.»Этот урок сочетает в себе мультимодальность сочетания рисунков и письменного текста с удовлетворением от чтения собственных рисунков, чтобы маленькие дети могли использовать свой собственный письменный опыт для создания последовательных историй, имеющих для них значение.

Дополнительная литература

Зикет, Лилиана Барро. «Разные тексты, разные возникающие формы письма». Language Arts 76,6 (июль 1999 г.): 483 — 490

Сигел, Марджори. «Перечитывая знаки: мультимодальные преобразования в сфере обучения грамоте.»Language Arts 84.1 (сентябрь 2006 г. ): 65-77.

к началу

Как планировать УРОКИ ИСКУССТВА

Что вы знаете о студентах что повлияет на ваше планирование? Какие наиболее актуальны для урок вы планируете? 1. Уровень художественного мастерства: Хорошие уроки искусства должны быть трудными, чтобы быть сложными, но должно быть достаточно простым, чтобы избежать излишнего разочарования.Художественные навыки такие вещи, как: наблюдательный рисунок, способности сделать глина делай то, что хочешь, умение делать инструменты и материалы делать Какие хотите, и умение активно задействовать воображение. Будет ли ваш урок будет достаточно легким, поэтому они не разочарованы? Смогут ли ученики сохранить интерес? Навыки находятся узнал на практике. Лучшие уроки — это те, которые включают в себя практику обучение вместе со строителями интереса, которые мотивируют себя практика навыков. Образное мышление нельзя думать как навык, но это более базовый навык, чем большинство художественных навыков. Учителя искусства и учителя письма могут помочь студентам сохранить, практиковать и развивать свои силы воображения. Воображение делает нас людьми, но многие школьные задания кажутся препятствовать воображению. Каждый арт-проект должен быть хотя бы частично оценивается на основе его влияния на отношение студентов к и умение пользоваться своим воображением.То, что школа часто гасит расходящееся мышление и искру воображения ребенка, потому что большая часть школьной работы сосредоточена на том, чтобы научиться правильному ответу. В искусстве ребенок может по-прежнему верить, что ответов часто бывает много, а ограничения зачастую очень искусственны. Наше воображение и способность к размышлениям — один из основных навыков, который дает нам человеческую искру. Образование должно зажечь его, а не погасить. 2. Осведомленность о мире искусства: Хорошие уроки искусства включают предыдущие знания в области искусства.Что работы художника могут ли вы ссылаться и ожидать, что студенты узнают, кто вы говоря о? Какие исторические примеры вам известны? Какие примеры из других культур знакомы вашим ученикам? 3. Искусство / словарный запас: Какие новые термины изобразительного искусства знают ваши ученики, необходимо изучить регулярное использование, и вам нужно научиться вводить в этот урок? Какие принципы дизайна они знают или должны изучить? Как хорошо ли они анализируют то, как искусство влияет на зрителей? 4.Отношение и мотивация: Насколько студенты проявляют энтузиазм к изучению нового? навыки, для рутинная практика, для новых концепций, для изучения стратегий, которые используют художники? Большинство студентов хотят хорошо учиться. Возможность что-то освоить или хотя бы увидеть, что они улучшаются, очень положительно влияет на настрой и мотивацию. Некоторые студенты ошибочно полагают, что они не могут преуспеть в искусстве, потому что они не талантливы. Способности — это в основном результат эффективной практики.Задача учителей рисования — делать сложные вещи достаточно легкими, чтобы избежать излишнего разочарования, и делать простые вещи достаточно сложными, чтобы не быть скучными. Наша работа — знать, как можно практиковать художественные навыки, чтобы добиться заметного улучшения мастерства. Признание улучшенного мастерства — одна из самых сильных мотиваций в художественных классах. Это повод для критики и выставок студенческих работ. Что ваши ученики знают о целях искусства в мир и в их жизни? Когда ученики чувствуют, что то, что они делают, преследует цель, выходящую за рамки их самих, они гораздо более склонны к тому, чтобы усердно работать, чтобы преуспеть.Некоторые из множества целей искусства можно пересматривать, поскольку они относятся к каждому уроку. Мотивация обычно наиболее сильна, когда учащиеся чувствуют свою причастность к своим идеям. Это означает, что он должен иметь право голоса при принятии некоторых важных решений. Когда это их выбор, они более склонны усердно работать, потому что они более склонны заботиться об этом. Самые скучающие студенты, которых я видел, — это те, которые работают над заданием, которое было четко определено, но в нем было очень мало места для личных идей, очень мало осознанной причины того, что они делали, и не было представления о том, что они узнали, выполняя работа.Они медленно работали, пытаясь получить проходной балл. Дэниел Пинк пишет о мотивации работников в деловом мире. (Pink, 2009) Студийный арт-класс — это рабочая культура обучения. Студенты учатся, работая над художественными проектами. Пинк говорит, что внутренняя мотивация сотрудников основана на автономии работника, шансе на мастерство и наличии цели, не связанной с самим собой. Это более важно, чем ставка заработной платы. В школе это важнее оценок.Включает ли каждый урок искусства самостоятельность, мастерство и цель? Подробнее о мотивации (ниже) Преподавание урока наверх из страницы 5. Уровень развития искусства: Делают ли ваши ученики типичные картины, скульптуры и т. Д. на для их возраст? Сколько более продвинутых и сколько менее продвинутых чем ожидается для их возраста? Как это можно решить на этом уроке? Оценивание основывается не на том, что известно в конце, а на том, что изучено от начала до конца.Обучение основано на том, что меняется, а не на том, что остается прежним. Справедливо ли ставить лучшую оценку тому, кто уже знал это до урока и мало продвинулся? Или лучше всего ставить оценки студентам, которые этого не знали, но использовали проект, чтобы узнать что-то новое и приобрести новые знания? Если мы сможем сопоставить сложность с уровнем развития, мы будем более склонны бросать вызов без чрезмерного разочарования. Что больше всего важный чтобы ваши ученики узнали на этом уроке? ПЛАНИРОВАНИЕ НАЗАД.Первое обобщение специальное искусство навыки , которые необходимо развить, то конкретные знания искусства , чтобы выучить, и отношения , которые необходимо развивать. Это цели и задачи урока (или единица). Хорошие учителя часто сначала пишут заключительный экзамен. Некоторые называют это обратным планированием. Когда мы пишем это, мы начинаем придумывать идеи о том, как эти вещи можно изучить. Мы делаем то же самое, даже когда на самом деле экзамен не планируется. Мы определяем, что мы хотим случиться с учеником в результате урока, модуля или года. Некоторые уроки может сконцентрироваться больше о развитии навыков, другие могут быть разработаны для поощрения воображения и креативность, а некоторые могут сделать упор на изучение принципов дизайна и элементы искусства (структура искусства). Некоторые уроки могут в первую очередь научить студенты подходы к стилю. Каждый урок может закончиться каким-то художественным миром и / или примеры из реального мира, которые анализируют и основываются на системе отсчета при условии к уроку. Фактически, один из лучших способов для учителя получить хороший урок или идею модуля — это взять отличное произведение искусства и разложить творческий процесс и стратегии, использованные художником (ами), создавшим произведение. Этот процесс дает неисчислимое множество способов подхода к творчеству и материализации идей в визуальном искусстве. Также см. Обратный инжиниринг. СОВЕТ — Разместите список целей и изученных творческих стратегий в зале или на витрине с дисплеем выполненная работа. Это помогает другим учителям, родителям и другим студенты понимают динамику обучения в искусстве. P LAN действия ОБУЧЕНИЕ ИСКУССТВУ УРОК (или блок) Обратите внимание на последовательность этих действий Марвин Бартель — 1999, 2001 обновлено сент.2010 Пример Урок со всеми частями по этой ссылке. предвещает урок распространять расходные материалы обзор представить практических материалов и процессы — предметные идеи — сочинение — стиль — наблюдение мотивация основной задание раз по заданию импульсивность себя сомневающиеся как в помощь окончания соединений увольнение с целью почтовый скрипт схема (краткая резюме) кто ученики? ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ ЗАНЯТИЯ Как правило, лучше не удивлять студентов тем, к чему они не готовы. Ум — удивительная и мощная машина воображения. Художественные идеи со временем растут в сознании художника. Такое случается когда мы спим, когда мы едим, когда мы смотрим телевизор, когда мы разговариваем с друзьями, когда мы мечтаем и так далее. При исследованиях мозга визуализация мозга показывает, что наш гиппокамп становится активным, когда мы спим и ни о чем не думаем. Визуализация мозга активно проявляется сама по себе без нашего ведома. (Бакнер, 2010) Он представляет сценарии будущего. Подобно тому, как предзнаменование в романе стимулирует наше воображение, чтобы предвидеть несколько захватывающих сценариев, урок искусства предзнаменование побуждает студентов воображать и предвосхищать, воображая свои собственные идеи.С другой стороны, идеи не могут поразить нас, если мы еще не сосредоточились. по художественной проблеме. Учителя искусства помогают студентам овладеть этим навыком, намеренно предвидеть следующие задания и задавать вопросы, которые пробуждают в гиппокампе учащихся. Студентов просят вести дневник идей, которые приходят им в голову, когда они не думают о задании. Что как можно предвосхитить урок искусства? Перечислите некоторые перед вами прочтите примеры, которые я приведу в следующем абзаце.Посмотри, сколько сценарии, которые предвещают урок искусства, который вы можете себе представить. Если любой из ваши идеи отличаются от тех, которые я перечисляю в следующем абзаце, это просто идеально. Вы были необычайно креативны, как и вы хотите, чтобы ваши ученики были творческими. Хорошо, вот мои идеи. Посмотрите, есть ли что-то, что вы хотите добавить в свой список. Посмотрите, думали ли вы о том, что я пропустил. 1) Вдоль верхней части доски перед комната, учитель практикует , задавая вопрос , который предвещает будущий арт-проект. 2) Учитель дает задание из альбома для рисования, которое предложит идеи для использования в будущих произведениях искусства. Могут ли они угадать, какое будет задание? Чего они хотят? 3) Студенты прибрались и ждут в течение последней минуты до звонка колокола. Учитель задает им три вопроса и рассказывает класс, что эти вопросы связаны с содержанием задания на две недели в будущем. 4) Классу говорят, что одним из домашних заданий по искусству является ведение дневника с заметками об художественных идеях, которые нужно делать на уроке искусства. Им говорят, что эти идеи всплывают в любое время, и нам нужно немедленно их записать. 5) Учитель раз в неделю просит учеников поделиться своими неожиданные «всплывающих» идей среди остального класса. 6) Искусство вдохновения приходит из наблюдений, опыта и воображения. Переход между этими тремя источниками помогает студентам оставаться гибкими и творческими в своем мышлении. Если я пропустил тот, который вам понравился, пришлите его мне по электронной почте (пожалуйста, укажите веб-адрес или заголовок этой страницы). не показываю примеры того, что я думаю, они должны делать. Это может привести к имитация и потеря уважения к собственным идеям. Начало страницы Ум — это удивительная и мощная машина воображения.Если мы готовим его с хорошими вопросами и вещами, на которые стоит обратить внимание, ожидая этого чтобы работать на нас, он удовлетворяет нашу потребность в новых идеях вовремя, чтобы удовлетворить наши сроки. Если мы никогда не ожидаем, что это сработает для нас, идеи, которые могут зацвела, куда и сдует. См. Также Обучающее творчество Разговорная игра может вдохновлять на идеи Секреты генерации художественных идей К началу страницы 1. ПРИНАДЛЕЖНОСТИ ДЛЯ ХУДОЖЕСТВА Начните с того, что класс получит поселился с максимально возможным количеством рабочих материалов на своих местах. Этот делается в первую очередь, чтобы избежать перебоев, волнений и движущийся примерно однажды они концентрируются на текущих задачах. Многие учителя рисования развивают упорядоченный распорядок дня, когда студенты должны подбирать то, что необходимо когда они входят в комнату, прежде чем сесть на свои места.Если они ожидают увидеть вывешенный список или лист бумаги на своем столе, они могут получить вещи, войдя в комнату. Некоторые учителя назначать задания для определенных учеников принести материалы, чтобы ограничить движения толпы. Некоторые учителя воздерживаются от простого элемент, чтобы студенты не начали мотивация, фокус и инструкции к уроку. Другие учителя предоставить письменные инструкции для первого учебного задания, так что нет требуется устная инструкций, пока учитель берет посещаемость и др. 2. ОТКРЫТИЕ РАЗМИНКИ На этом этапе некоторые учителя установить начало ритуал или разминка. Он акцентирует внимание и настраивает на искусство. Немного минуты спокойного рисования контура могут послужить рутинной разминкой и дают возможность практиковать художественный навык. У учителя есть время Посещаемость, пока студенты выполняют задание. У некоторых учителей есть ящик в центр каждой рабочей области с «Сегодняшними объектами» для практики рисования в течение первых нескольких минут, пока студенты устраиваются на занятия.Инструкции есть на доске или на столах. 3. ПРОСМОТР И ВНЕДРЕНИЕ Короткая сессия обзора всегда подходящее в начале сеанса. Задайте студентам вопросы о ключе концепции и художественная лексика узнали на недавнем уроке. Посмотрите, могут ли они вспомнить недавно изученные концепции и помочь им понять, как идеи и навыки помогут им в это урок. 4. ВВЕДЕНИЕ УРОКА Кратко опишите цели и вопросы этого урока.Сосредоточьте их мышление так, чтобы идеи шанс появиться во время их подготовки. Ждать давать подробные инструкции, пока они не будут готовы к работе над основной проект урока. Есть веские причины не показывать примеры того, что студенты предполагается производить. Причины этого см. В списке Девять Творчество в классе Убийцы .Номера 1, 5, 8 и 9 обращаются напрямую к Примеры причин не показаны в начале урока искусства. Изобразительное искусство Примеры истории показаны около конца урока. 5а. ПОДГОТОВКА материалов использовал Чтобы процитировать ребенка детского сада, «Ты не можешь никогда не знаешь, как это сделать, прежде чем ты когда-либо делал это раньше «. Студентам необходимо к знать, как работают материалы и процессы, чтобы проявлять творческий подход их интерпретации содержания и дизайна своей работы. Если это новый процесса, будет справедливо разрешить и ожидать, что у них будет предварительная упражняться сеанс. Эта часть урока может есть время поиграть с материалами, чтобы увидеть, что авария. Ограничьте для этого время. Как только студенты перестать заниматься поиском, перейти к структурированной деятельности. Возможно, сейчас мне будет полезно попросить студентов поделиться своими открытиями. Пример: Класс собирается сделать проект, в котором среда будет прозрачной. акварели поверх композиции мелков.Дайте каждому ребенку по пять маленьких листы бумаги и несколько минут, чтобы проверить эту комбинацию материалов, допускающих любую последовательность и любые цветовые сочетания на несколько небольших бумажек. Представьте тщательно спланированные пошаговая инструкция по процессу. Это вообще не демонстрация учителя, но практическое совместное обучение. Каждый ученик следует вместе, используя художественные материалы. Эта часть урок — это не искусство, это искусство или ремесло, тщательно представленное учитель.Искусство немедленно следует, когда ученики отвечают за собственные идеи и работа, выполняя основную часть назначение. Пример: Класс собирается работать с карандашами для рисования B6. У них есть мягкий графит, позволяющий получить очень яркий темный черный цвет. Перед использованием эти карандаши для рисования, пусть они сделают следующие линии примерно пять дюймов в длину. Спросить их, чтобы сделать очень очень темную непрерывную линию около 5 дюймов долго одним движением.Непрерывная линия производится одним движением — без запуска и остановки. Спросите их, чтобы сделать аналогичную линию, но она должна быть настолько легкой, чтобы почти невидимый . Спросите их, чтобы сделать аналогичную непрерывную линию с затемнением (значение или тон) на полпути между темной и светлой линией (средний тон). Спросите их, чтобы провести линию, значение которой находится посередине между темнотой и линия среднего тона. Попросите линию на полпути между светом и линией среднего тона. Спросите, могут ли они сделать линию, которая будет непрерывной (никогда не прекращающейся), но она постоянно меняется и становится светлее и темнее по мере продвижения по бумаге. Практикуйте это несколько раз. Попросите их изучить все эти линии и описать, где они находятся в космосе. Что ближе? Что дальше? Что происходит с теми, у которых есть как светлые, так и темные части? Должен ли рисунок иметь несколько видов линий или только один вид линий? Почему? Начало страницы Учитель можно спросить: «Как вы думаете, почему художники пытаются использовать некоторые линии, которые очень темные, некоторые очень светлые, а некоторые средние? » активно думать о том, почему они что-то делают, часто забывают использовать то, что они изучают. Когда они начнут рисовать там, они могут по-прежнему возвращаются к прежним привычкам, если им не напоминать об этом Снова вопрос «почему», пока они работают. Когда начинается урок искусства чтобы изменить привычки мышления, учащиеся отбирают полезные хорошо на всю жизнь. Думая об использовании разнообразной линии характер для достижения композиционной динамики может не звучать как большой дело, но это пример того, как каждый привычный способ работы должен быть открытыми для новых альтернатив. Мы открыты для новых альтернатив и в отношении наших методов обучения. Я вспоминаю одного студента-учителя, который внимательно наблюдал, как учитель рисования делал много предложений, когда ученик просил совета. Возможно, было бы лучше использовать вопросы или обучать студентов экспериментировать и учиться находить идеи для себя. Когда я впервые увидел ее во время обучения студентов, она тоже внесла много предложений. На нашей конференции я просто спросил ее, помнит ли она свое наблюдение в предыдущем семестре.В следующий раз, когда я наблюдал за ней, она вспомнила, что задавала вопросы, которые побуждали ее учеников больше думать самостоятельно и становиться менее зависимыми от ее идей. к Преподавание урока к началу страницы Если возможно, сделайте , а не , сделайте демонстрацию для учащихся. Обычно более эффективно, чтобы каждый из них активно делал небольшую выборку. самого процесса. Демонстрации учителей могут быть использованы, если было бы слишком опасно или сложно объяснять пошагово пока они все это делают.Когда демонстрация — единственный способ, который я знаю ввести процедуру, стараюсь сразу следовать ей с предварительным умением попрактикуйтесь, прежде чем требовать, чтобы какие-либо произведения искусства создавались с помощью нового процесса. 5б. ПОДГОТОВКА к теме и предмету б / у Практически каждый арт-проект включает предмет. Если композиция не будет объективной, вы перейдет к следующему разделу, 5c. Подготовка к композиционному выбор.Многие учителя используют тематическую мотивацию связанные с интересами, опытом и проблемами учащихся. Учитывать развитие студентов. Младшие дети более эгоцентричны и реагируют к темам «Я» и «Мои», в то время как дети старшего возраста интересуется темами и деятельностью групповой идентичности. Иногда учителя чувствуют, что более творческий, чтобы дать ученикам полную свободу решать по любому вопросу. Это может вызвать несколько проблем . Если учителя говорят: «Делайте все, что хотите по предмету», большинство студенты просто делают то, что в прошлом было легко и успешно. Этот Подход lassie faire также подразумевает, что контент несущественен и неважно. Я могу сказать: делайте то, что вам интересно, но попробуйте то, чего вы не пробовали в последнее время. Или, я мог бы сказать, если вы что-то повторяете, должно быть что-то изменено, чтобы после того, как вы закончили, вы могли сравнить это и узнать, что работает лучше. Уроки искусства нужны, чтобы помочь студенты узнают, как создавать значимый и важный контент за их работу. Как мы можем ожидать ответственности и мотивации, если контент банален? Все искусства контент поступает из трех источников: Наблюдение, Память и / или Воображение . Уроки наблюдения важны для навыков ученика формирование. Видеть это ссылка на список полезных способов помочь детям учиться наблюдения навыки .На этой странице «Начальные ритуалы» описывается практика тщательного наблюдения. Эта ссылка обсуждает человеческая потребность в эстетическом порядке наш мир. Начало страницы Память богата, если она исходит из богатого опыта. Мы помним то, что замечаем. Когда ребенок очарован и поглощен каким-то опытом, это будет приятно помнить и выражать это. Учителя и другие могут поощрять любопытство и осведомленность. Учителя, родители и другие люди могут подчеркнуть задавать множество вопросов по повышению осведомленности до, во время и после экскурсии и аналогичные мероприятия.»Как вы думаете, почему у жирафа есть такая длинная шея? » «Какой формы (цвета) пятна?» «Есть ли другая форма?» Некоторые эскизы могут быть выполнены на месте. В классе это может развиваться в более крупный рисунок, живопись, коллаж, диораму и т. д. на. Студентам следует сообщить перед экскурсией, что она быть основой для художественного произведения. Это повышает осведомленность, внимательность и наблюдения во время прогулки. Воображение дает нам удивительную силу. Это то, что позволяет нам рассуждать о будущее. Это даже позволяет нам представить, что другие думают о нас и как наши действия могут повлиять на других. Это позволяет нам думать о альтернативные способы действовать. Искусство, творческое письмо, рассказывание историй, притворство пьесы, драмы, песни и т. д. позволяют нам практиковать и развивать наши способности воображение. Нам нужно увеличить количество способов обучения развитию новых идей для произведение искусства. Вот несколько способов, которыми учителя искусства и художники Помогите определиться с содержанием для арт-проекта.Это может быть используется для наблюдения, памяти и / или воображения. Мы можем поощряйте наших студентов практиковать эти методы. студентов выберите лучшее содержание и идеи из прошлых набросков студентов сделать серию новых набросков, относящихся к себе или к другому интересная тема. студентов составьте длинные списки атрибутов самих себя, а затем поделитесь списки с одноранговыми узлами и добавлять в него, сортировать и т. д. студентов перечислите их повседневные занятия, распорядок дня на выходных, лето мероприятия, их семейные праздники и события, их герои, их страхи и др. студентов перечислите лучшие и худшие атрибуты их окрестностей, окружающая среда, социальные институты и проблемы. студентов перечислите лучшие и худшие характеристики продукта, который они разрабатывают, использование и функции продукта, пользователи продукта, материалы, используемые для изготовления продукта, и процессы, используемые для изготовления продукт. Дети любите ролевые игры, рассказы, стихи и так далее. Эти мероприятия могут быть использовали для создания богатства образов в своей работе.Когда учителя используйте рассказы или стихи из книг, они должны не показывать иллюстрации, если они не хотят испортить урок рисования для студентов. Иллюстрации могут быть опубликованы после того, как дети завершили творчество Учить развитие идеи путем предоставления большего количества времени и предварительных мероприятий для сконцентрируйтесь на проблеме до того, как придет время определиться с идеей. Назначать домашнее задание, такое как наброски, нацеленные на поиск тем и идей для предстоящий урок. Художники часто участвуют во многих проектах на однажды.Подумайте о том, чтобы начать несколько заданий и побудить студентов ожидайте, что их подсознание со временем будет придумывать идеи. Требуйте входа в журнал, чтобы не забыть идеи до того, как они нужный. 5б. ПОДГОТОВКА к дизайну и композиции Уроки искусства нужны для помощи ученикам узнать способы использования визуальных элементов и принципы дизайна для достижения эффектов, которые они хотят выразить их работа. Хороший дизайн обычно стремится к единству, гармонии и хорошему интеграция разнообразных визуальных эффектов.С другой стороны, ему нужно сильный интерес, акцент, повторение, вариация, движение, эмоции и выразительное содержание. Считайте специальную мотивационную деятельность, чтобы обогатить их кругозор для творческой работы со СМИ проекты. Это могут быть сенсорные упражнения, чтобы они лучше понимали текстура, тон, оттенок, размер, глубина, интенсивность или другое визуальное качество учатся. Предварительный эскиз и планирование на отдельной бумаге — отличный способ для студентов подготовиться к основной проект.Для многих уроков уместно потребовать предварительное планирование. Это также шанс помочь им узнать о качества, помогая им научиться распознавать свои лучшие идеи и лучшие способы аранжировки своих композиций. 5с. Подготовка к стилистические подходы Уроки искусства могут помочь ученикам научиться понимать и развивать стиль в своей работе. Это может показаться сложно обойтись без демонстрации примеров работ художников. Однако есть много примеров индивидуального стиля и в других областях. жизни наших студентов, которую они уже понимают.Они знают о стиль в музыке, в одежде, в столовой, в волосах, в почерке, в машины и тд. Все эти области имеют большие категории, как а также индивидуальные вариации. Мы не развиваем личный стиль хотя копировать работу или даже подражать чужому стилю. Самые зрелые художники попадают в одна из четырех больших категорий, но также имеет очень индивидуальный узнаваемый стиль в большей категории. Большинство художественных стилей подпадают под реализм (натурализм), экспрессионизм, формализм (в т.ч. минимализм) или сюрреализм (фантастика). Студенты часто экспериментируют с несколько стилей. В идеале нам нужны студенты, которые могут экспериментально разрабатывать оригинальные стили, а не ученики, которые имитируют или копируют установленные стили. Поскольку до этого могут потребоваться годы и много работы от художника можно ожидать зрелого самобытного стиля, студенты поощряются эксперименты со стилем, поиск эффективных способов добиться результата. В следующих экспериментах каждый студент вероятно появление индивидуального стиля. Предварительный эксперименты, направленные на стиль, могут включать: Прослушивание коротких разделы нескольких очень разных стилей музыки.Студенты могут делать 30-секундные сеансы создания меток в ответ на контрастную музыку звуки и ритмы. Используя темный маркер, каждый студент подписывает свое имя на бумаге. Сравните их. Изготовление серии описательные линии на бумаге, такие как «спокойный и нервный» «вальсируя и спотыкаясь» «бег и плавание». Заливка текстур в пре нарисованные коробки. Не допускайте изображений или предметов. Есть текстуры представляют собой шумы, которые невозможно идентифицировать, поэтому каждый студенту придется прислушиваться к текстуре шума. Периодически, во время этих экспериментов учитель указывает, что каждый человек найти уникальный способ сделать это. Каждый человек в конце концов, с много экспериментирует и практикует, развивает собственную «эстетику» позицию »и свой« фирменный стиль ». Великие художники не здорово, потому что они научились копировать или имитировать другой стиль. Великие художники хороши тем, что они делают. 5д. Подготовка к наблюдение к Преподаванию урока к началу страницы Недавно я учил эту первоклассницу, которая хотела сделать рисунок чайника, который она выбрала в моем студия. Начало страницы Я сказал: «Когда я рисую что-то новенькое, мне нравится сидеть и смотреть на все формы и линии прежде чем я начну. Когда я смотрю на эту часть (указывая на верх) ручки, я замечаю, что верх здесь более круглый, когда смотрю на в этой части я заметил, что это почти прямая линия.Мне также нравится смотреть, насколько велики разные части, и сравните размер ручки и носика или размер ручки и чрево горшка. Мне нравится представлять каждую линию перед тем, как нарисовать ее ». я не рисую примеров, потому что не хочу, чтобы дети наблюдали за моими рисование, когда им нужно научиться наблюдать за объектом. Я до рассказываю о опытах рисования. Я знаю что дети не учатся, потому что боятся потерпеть неудачу. Поэтому я говорил о все ошибки Я делаю, когда что-то рисую.Я сказал: «Обычно Я рисую линию, но после того, как я ее проведу, могу заметить, что на ней должно быть был немного другая форма или немного другой размер, но я не стираю сразу. Я просто оставляю это и пробую другую строчку. Когда я закончено, я могу вернуться и стереть некоторые ошибки. Мои ошибки хороши, потому что я учусь лучше видеть от них — это моя практика линий. Всякий раз, когда мы пробуем что-то новое, мы ожидаем ошибки, но с практикой мы становимся лучше ». Она была заметно довольна своим достижением.На этом рисунке заварочный чайник она перешла от «схематического» этапа геометрического упрощения к этап «рассвета реализма» в ее рисунке. Теперь у нее есть базовый Фонд для обучения наблюдению. Теперь она может рисовать все, что хочет. (с подобное наблюдение и практика). С достаточным количеством такого рода обучение и практика в первом классе, она можно избежать кризиса уверенности в том, что многие третьеклассники опыт. проблема с во многих инструкциях по рисованию прописаны ярлыки и формулы которые дают успех без какого-либо фактического наблюдения.Не развивая особых способностей, они заменяют мотивация действительно учиться. Практика наблюдения и многие другие ссылки об обучении рисованию можно найти здесь. Учителя которые учат рисовать детей, не руководят их умы к правильной учебной задаче. Задача не копировать рисунок. Если учебная задача — представить и создать рисунок, наблюдая за реальным мир, ребенок учится рисовать что угодно — не только конкретную вещь учат. Начало страницы 6.ОПРЕДЕЛИТЬ и НАЧАТЬ ГЛАВНОЕ ПРОЕКТ Отправить или просмотреть детальное объяснение задания. Убедитесь, что инструкции понятны, и они чувствуют комфортный о ваших ожиданиях. Дайте им возможность творить. Определите пределы для поощрять решение проблем, но допускает индивидуальное владение идеями и работой. Объяснять основные моменты, которые вы планируете оценить. Эта ссылка есть рубрика для оценки работ. Некоторые учителя делают плакат с свои оценочные баллы. Некоторые используют раздаточный материал. Будьте особенно чувствительны к вопросы как они сначала начинают работать. Если есть более одного или двух вопросов, остановитесь и проясните вещи для всего класса. Если есть медленные закуски, убедитесь, что они понимают, но дайте время подумать, поэкспериментировать, строить планы, и пора рассмотреть несколько вариантов. 7. ПОДДЕРЖИВАЙТЕ КОНЦЕНТРАЦИЮ Пока работают, следите за обновлениями к класс и думать о том, как удержать их от задачи.Учителя искусства смысл когда класс сбивается с пути. Студенты начинают обсуждать свои Социальное жизни и другие темы, не имеющие ничего общего с проблемой в рука. Серия сфокусированных, но открытых вопросы могут вернуть учащихся к задаче. Хорошие открытые вопросы приносят богатство и довольны своей работой. «У собаки какой-то особенный запах? является какая часть собаки самая темная? … самый легкий? Сколько больше тело собаки кажется больше, чем голова собаки? »Вопросы помогают пассивному знание становится активным знанием и включает его в произведение искусства. Открыть вопросы (с множеством возможных ответов) стимулируют воображение. Если они работают напрямую из наблюдения предмета (собака находится в комнате), им будет предложено делать лучшие наблюдения, если учитель подходит к собаке и спрашивает о конкретные аспекты предмета. Спросите: «Как высота и длина сравнить? «, поднося руки к объекту, чтобы показать рост и ширина. Сфокусированные, но открытые вопросы обычно приводят к тому, что ученик становится намного богаче работай.Они удивляются тому, насколько хорошо они могут делать это, если действительно проводят тщательные наблюдения. Это работает с индивидуально или со всей группой. Если несколько учеников барахтаются сразу, может быть более эффективным привлечь внимание всего класса и потребуется время, чтобы переориентировать. Какие вопросы могли быть спросил связанные к картинке с теннисом, показанной вверху этой страницы? Начало страницы 7а. ИМПУЛЬСНЫЙ БЫСТРО РАБОЧИЕ Некоторые студенты импульсивны и спешить закончить, не уделяя должного внимания важным аспектам работай.Вы должны поощрять их к разработке более сложных продуктов. «Этот часть выглядит действительно интересно. Интересно, что ты мог сделать, чтобы это сделать Другой часть как интересная. «» Кстати, я вижу здесь хорошие эффекты глубины цвета работают. Вот пустое место. Что могло случиться в эта область, которая добавляет интереса? » учитель может помочь этим ученикам становиться более вдумчивый и осознанный, поднимая вопросы, над которыми стоит подумать в их работай. Со временем привычки ученика улучшатся, если учитель настойчивый и последовательный.Сохраняйте позитивный настрой, но продолжайте задавать вопросы. я обратите внимание, что многие студенты начинают подражать этому и начинают спрашивать сами подобные вопросы как они работают. Они учатся учиться. МОТИВАЦИЯ — устная — Я сопротивляюсь вносить предложения — Я использую открытые вопросы, чтобы поднять проблемы, которые они могут обсудить в своих работай. Их самая большая потребность — практика мышления. Я не хочу брать это далеко от них, давая ответы. Я стараюсь использовать сосредоточенный вопросов.В конце концов они учатся предугадывать типы вопросов. необходимы для создания лучшего искусства, и им потребуется меньше рук. Хорошее преподавание дает им силы, помогая выучить нужные вопросы художники используют для улучшения собственных работ. Когда меня просят предложения, я сначала спрашиваю, о чем думал студент. Часто у студента уже есть идея или две, но он не был уверен, что попробует Это. МОТИВАЦИЯ — мультисенсорное — Есть Есть много видов мотивации. Я использовал невидимый (скрытый) звук устройства как мотивация для текстуры.При работе от еды цветы, растения, запах и иногда вкус включены в предварительный опыт. Исследования показывают, что студенты, изучающие что-то наощупь создает более богатые произведения искусства, чем те, кто работает только с визуальное наблюдение. МОТИВАЦИЯ — животные — Live животные вызывают инстинктивное внимание. Каждый ребенок обращает внимание на животное перемещается. Экскурсии на фермы, зоопарки и т. Д. — отличные места. для рисования и / или для того, чтобы задать множество вопросов для наблюдения. Я не показываю примеры в качестве мотивации, потому что имитировать слишком легко. Это сокращает исходное мышление. to: Начало страницы 7б. РАЗУМНЫЕ И САМОМНЕНИЕ СТУДЕНТЫ Остальные студенты-инвалиды существование очень медленно и неторопливо. Они могут быть перфекционистами, потому что они боюсь сделать ошибку. Успокойте их. Им нужна уверенность, чтобы экспериментировать с выразительные подходы. Им нужно ценить полученные знания от ошибок и увидеть, как случаются «счастливые случайности».Кислые лимоны делают отличный лимонад с правильными добавками. Расширьте их возможности, создав их уверенность. Не поощряйте этих студентов начинать сначала, если они имеют лучшая идея, которую они хотят попробовать. Не быть соблазненный сказать им, что качество не имеет значения, и не говорить: «Я не художник либо. «Скажите:» Я часто делаю ошибки, когда изучаю что-то новое, но Мне нравятся свои ошибки, потому что они помогают мне учиться, указывая на то, что я необходимость чтобы практиковаться больше. Часто я не стираю свои ошибки, пока не закончу чтобы я мог учиться у них.Когда я закончу, я даже оставлю немного ошибки потому что они добавляют движение или дополнительное волнение и волшебство к работай. Иногда мои ошибки — лучшая часть. Иногда они дают мне ан идея попробовать что-нибудь получше «. Поощряйте их указывая что некоторым вещам можно научиться только на практике, и чем больше мы упражняться тем лучше будет. Найдите лучшее из того, что они сделано и скажи им, почему ты считать так. Не используйте пустую или общую хвалу, но хвалите вместе с конкретную информацию, чтобы они могли извлечь из нее урок. Начало страницы Серьезный несчастный случай может оправдать начать сначала. Сознательные и сомневающиеся в себе перфекционисты могут принести особую пользу. из задания, которые начинаются с «преднамеренных происшествий», которые изменяются в произведение искусства творческими усилиями человека. 8. МЕРЫ ПРЕДОСТОРОЖНОСТИ и КАК ПОМОЧЬ, КОГДА ЭТО СЛИШКОМ ТРУДНО Никогда не выполняйте никаких работ за студенты. Не рисовать по их бумагам. Есть и другие способы помочь без забирая собственность и полномочия. Хорошо обучение облегчает трудные вещи и делает легкие вещи труднее , но хороший учитель никогда не выполняет работу и никогда не решает проблема для студента. Если вам нужно рисовать, чтобы проиллюстрировать точку зрения, сделайте это на вашей собственной бумаге — никогда на их. Если у них проблемы рисунок или моделирование от наблюдения перейти к наблюдаемому и подробно спросить что они видят. Если нужно больше, подробно объясните, что вы видите. Если они работают на основе воображения или памяти, используйте подробные вопросы. чтобы помочь им вспомнить и оценить свой прошлый опыт. Поощряйте слово , бросая вызов вместо , слишком жестко . Начало страницы Избегайте заданий, для которых они не иметь разумных точка зрения. Дети-амиши не должны творить искусство о телевидении символы. Слушая разговоры студентов, узнавайте их настоящие интересы. Основывайте темы на их интересах, опыте и том, что можно наблюдать в или рядом с классом. Нажмите здесь, чтобы просмотреть составление списков и другие способы генерации идей. Когда ученик боится попробовать что-то, дай им дополнительная бумага, на которой можно провести несколько экспериментов или упражняться на.Художники часто проводят эксперименты, практику и исследования перед Oни готовы попробовать это в своей реальной работе. Конечно художники работают согласно ко многим различным стилям и стратегиям, и некоторые из них хотят, чтобы выразительность ошибок и фальшивых стартов остаются свидетельством творческого процесс. Для абстрактного экспрессиониста (художника-боевика) значительная часть смысла и ощущение работы было бы потеряно, если бы они заранее спланировали или практиковали ее, но для большинства художественных стилей принято практиковаться или делать наброски заранее фактической работы.Начало страницы 9. ЗНАЧИМЫЕ ОКОНЧАНИЯ — сделать критику приятной Обсудить готовую работу как способ утверждать усилия студентов и проанализировать изученные концепции. Будьте честными и открытыми. Утвердительная критика, основанная на открытиях, помогает создать отличную студийную культуру обучения искусству. Все можете ответить на вопрос: «Что ты уведомление первый? », но не каждый может объяснить причины, по которым они замечают что-то первым в композиции.Иметь они практикуют анализ и интерпретацию произведений. Требовать Комментарии которые размышляют о том, почему мы сначала что-то замечаем. Помоги им учиться анализировать эффекты цвета, размера, яркости, уникальности, предмета материя и так далее. Устный перевод относится к увиденным значениям и чувствам. Мы можем попросить идеи для названий. Мы можем обсудить визуальные причины значений и чувства наблюдаются. Тот, кто создал произведение, может захотеть словесно об этом, но я стараюсь отложить это, пока другие шанс ответить.Нам нужно узнать о богатстве смыслы и чувства, которые возможны в групповой обстановке. Никогда не допускайте осуждающих комментариев Как я не понимаю, зачем кому-то использовать этот цвет. . . » Когда комментируя о предполагаемой слабости разрешать только нейтральные вопросы, чтобы учащийся художник может попросить объяснить, а не отстаивать свой выбор. «Мы можем поговорить немного об эффектах что производит этот цвет? Кто может дать нам идею? » Формулируйте вопросы без осуждения термины.Используйте вопросы для повышения осведомленности, а не для объявления ошибок. Искусство — это поиск. Критика делает открытия. Дайте время включить каждую работу или адаптировать справедливую систему, которая включает всех в серию уроков. Подчеркните положительное и использовать вопросы, чтобы начать обсуждение. Воспользуйтесь преимуществами обучения возможности. В некоторых ситуациях может работать лучше, если это делается в меньшем количестве. группы. Это может начаться, когда первые четыре-шесть студентов завершат проект. Каждый раз, когда заканчивают еще четыре-шесть учеников, другая дискуссионная группа сформирован.Письменные формы также могут использоваться время от времени. Начало страницы Помогите учащимся научиться вопрос, как описать, как анализировать, и побудить их размышлять о возможный смыслы (интерпретации) и чувства в творчестве друг друга. Мы должны им помочь научитесь быть внимательными к зрителям и критикам, которые сочувствуют каждому другие и их работа, идеи и чувства. Одна из основных целей критики — найти, признать и использовать открытия в произведении. Вторая цель — привить позитивную культуру и улучшить навыки взаимоотношений.Творчество студии — это поиск искусства. Если мы пропустим критику, мы можем упустить половину знаний. 10. ЗАКРЫТИЕ ПОДКЛЮЧЕНИЯ Связь этого проекта с их мир и мир искусства. Это идеальное время (когда они сделано свое творчество) познакомить с искусством другой культуры, особенно если урок был запланирован к этому. Поощряйте их видеть сходства и различия. Поощряйте рассуждения о значении и символизм. Это ссылка на эссе о творчестве обучение мультикультурному искусству. Ваша стратегия планирования уроков часто начинается с размышлений о заключительной части урока. Какие творческие занятия будут лучше всего создать основу для этого опыта? Что ты хочешь студенты взять с собой из опыта? Так же, как начальный ритуал может помощь сосредоточить и сосредоточить внимание класса, финальный ритуал придает смысл и актуальность, которая так важна для обучения. Эта ссылка является начало ритуал, включающий завершающую связь из истории искусств. Это также хорошее время, чтобы спросить вопросы о том, как они теперь будут замечать вещи по-другому, поскольку они покинуть художественную комнату из-за урока, над которым они работали сегодня. Изменит ли это то, как они видят цвета? Какие будут новинки они замечают в своем повседневном опыте? Помогает в поиске художники в Интернете и используют их изображения Как произносить и произносить имена художников, чтобы вернуться здесь используйте кнопку Назад (вверху слева в браузере). Это внешняя ссылка на ArtLex, Авторское право 1996-2002 Майкл Делахант. Как только у нас будет правильное написание имени исполнителя, мы можем найти примеры, используя поисковая система вроде google.com. Использование изображения, защищенные авторским правом — когда вы перейдете по этой ссылке, прокрутите вниз в левом фрейме и нажмите copyright . Чтобы вернуться сюда, используйте кнопку Назад (вверху слева на вашем браузер). Этот сайт дает объяснение того, что юридически разрешено в классе. Это внешняя ссылка на ArtLex, Copyright 1996-2002. Майкл Делахант.Начало страницы 11. РАСПРОСТРАНЕНИЕ В ЦЕЛЯХ У нас есть шанс улучшить умы студентов и мыслить, делая хотя бы одно из этих действий во время увольнения. Просмотрите основные моменты сегодняшнего дня и словарный запас. Разговор об уроках запланировано на будущее. Приглашайте идеи для искусства будущего уроки. Задавайте вопросы об открытом искусстве подумать о. Скажите или покажите художественная шутка. Предлагаю показать гимнастический трюк, если в следующий раз они будут тише. Студентам распределяются вещи смотреть и искать в своей жизни. Студентов отправляют с их подсознание активно создает воображаемые решения для искусства проблемы, ожидаемые в будущем. Студенты отправлены формулирование новых художественных задач, над которыми нужно работать. учителей искусств ждут учеников прийти на следующую сессию с новыми журнальными статьями и новыми зарисовками того, что они видели и вообразили. Художники никогда не уходят от домашней работы глаза и разума. Мы искусство сновидений как ночью, так и в наших грезах. Делаем наброски и записываем эти богатые идеи, так что когда мы, наконец, войдем в студию, идеи насаживаются на холст или глину. Учителя искусства понять это и найти способы привить своим ученикам художественные способы видеть и думать обо всей жизни. СЦЕНАРИЙ ЗАПИСИ: Вы можете подумать: «Это тоже много сделать за один урок искусства.» Пример Урок со всеми частями по этой ссылке. Когда ученики осмысленно увлеченный в обучении продолжать проекты от недели к неделе или от занятия к занятию — не пустая трата времени. Мозг, который может придумать идеи, если мы предугадываем вопросы перед уроком, также может вообразить новые идеи и лучшие альтернативы, чтобы попробовать. Время между рабочими сессиями позволяет гиппокампу (подсознанию) придумывать новые идеи. Художники часто продолжают свою работу от сеанса к сеансу. Когда учащиеся занимаются своими делами, когда дети находят цель, видят мастерство и испытывают самостоятельность в художественном творчестве, они часто гораздо больше внимания к художественным работам, чем к другим занятиям. Исследования показывают, что мы можем использовать произведения искусства как способ увеличить концентрацию внимания. (Познер, 2010). Слишком часто искусство было пустой тратой времени, потому что его учили только как «активность для рук», в результате получаются изделия в лучшем случае для украшения, но без изучения искусства как дисциплины и без владения идеи тех, кто это сделал.Некоторым детям это нравится, а другим это скучно. Если возможно, найдите время научить целый урок, продолжая один урок на несколько сеансы. Думайте об этом как об устройстве , если это поможет. Это намного лучше вариант чем упускать значимые части. Вы можете повторить открытие ритуалы чтобы начинать каждое занятие, и включать краткий обзор перед каждым занятием. Начало страницы Если общее время — настоящая проблема, учитывать планировать меньше уроков, а не пропускать значимые учусь возможности.Время, которое мы тратим на каждую тему, не всегда имеет смысл. Это может быть просто следствием традиции, а не значимый исследование. Необходимые материалы: Лучший способ укрепить уверенность — это выполнять действия и проекты перед проведением урока. Узнать, какие материалы нужны, несложно, если вы сделаете это самостоятельно. При этом я часто делал важные открытия. Составьте список материалов как ты используй их. Во время работы делайте заметки о важных вопросах, которые нужно задать учащимся, чтобы заставить их задуматься и сосредоточить их во время работы.Это отличный способ быть уверенным, что все запланировано. Воздержитесь от показа этой работы, пока у учащихся не появится возможность самостоятельно подумать. Чему мы научимся, спланировав и проведя этот урок? Обучение — это практика. Каждый опыт это шанс поправиться. Записывайте успехи и недостатки. Как в любые навыки, мы стараемся максимально использовать свои сильные стороны и стараемся исправить наши слабые стороны. Если я спрошу кандидата на преподавательскую работу о его / его ошибок, я надеюсь на ответ, в котором будет перечислено много ошибок, но также многое улучшилось благодаря способности распознавать преподавание ошибки.Если учитель говорит: «У меня было несколько плохих результатов, но это не по моей вине. У студентов просто был плохой день «. Я бы стесняйтесь нанять этого учителя. Следующие шаги: Начало страницы 1. Результаты этого урока помогут вам оценить студенты’ потребности и план соответствующего последующего обучения. Список урока идеи сейчас, а не ждать до следующего года, когда память померкнет. Какие изменения могут работать лучше? 2. Сделайте себе пометки, чтобы повторить лучшие части следующий урок раз вы научите это. 3. Составьте список идей, чтобы попытаться улучшить любую часть урок или опыт, который казался далеко не идеальным. Часто бывает полезно обсуждать эти проблемы с успешными учителями с аналогичным опытом. Успешные учителя находят друзей позитивных, творческих и полезны друг другу. Начало страницы Наброски (укороченная версия) Части урока следует преподавать на следующее заказ: распределять расходные материалы (избегать перебои позже) обзор и знакомство с сегодняшним работа практикует все, что может быть новым прежде чем они попросил проявить творческий подход настоящее основное задание, мотивировать, использовать открытые вопросы учащийся время, потраченное на задачу — при необходимости перефокусируйте внимание — используйте открытые вопросы обсудить результаты, чтобы проанализировать, что было изучено и что было обнаружено окончаний и соединений (обсуждать родственное искусство истории и искусства в их жизни) Другое Страницы Художественное образование Ссылки Связанная таблица вышеуказанное содержание Кредиты Бакнер, Р. L. (2010 «Роль гиппокампа в предсказании и воображении». Annual Review of Psychology , L61: 27-48 (аннотация опубликована Национальной медицинской библиотекой США, Национальное здравоохранение. (Получено 2-2-2010) ) http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/19958178? Пинк, Д. Х. (2009) Привод: Удивительная правда о том, что нас мотивирует . Penguin Group, Нью-Йорк. Познер М. И. и Патойн Б. (2010) «Как обучение искусству улучшает внимание и Познание «Сайт фонда Дана. http://www.dana.org/news/cerebrum/detail.aspx?id=23206 Примечания к автору. Многое из того, что предлагается на моем веб-сайте, мотивировано желание помочь студентам научиться думать самостоятельно. Несколько образовательный цели важнее этого. Многие авторы повлияли на мои идеи и помогли мне задуматься о мышлении, выражении эмоций и идей, а также о том, как это узнал. Многие мои идеи об обучении искусству были выработаны методом проб и ошибок на протяжении многих лет обучение искусству и во время наблюдения за учениками учителей рисования. Некоторые идеи есть в ответ на тенденцию DBEA (дисциплинарное художественное образование) увеличить показ примеров (или «исследования» других художников) до СМИ работают. Я сомневаюсь в этом. Я ищу способы вдохновить более подлинное художественное и образное мышление. Сказав это, я считаю, что это может быть непреднамеренная тенденция, потому что цели DBEA не зависят от демонстрации примеров перед творческой работой.Я, безусловно, поддерживаю цели DBEA по созданию художественное образование — более серьезное и всестороннее дело. Многие идеи, которыми я руководствовался на протяжении всех лет преподавания искусства были созданы или вдохновлены классами доктора Фила Рюшхофф в Канзасском университете, когда я работал там в аспирантуре. Мы узнали как можно больше о творчестве и качествах очень творческих личностей. Rueshhoff учился у Виктора Ловенфельда, автора книги Creative and Mental Growth .Ловенфельда часто обсуждали. Идеи Рюшгофа записаны в текст все еще доступны в некоторых библиотеках и на рынке подержанных книг. Именно Рюшофф помог нам понять ценность демонстрации образца в конце урока, а не в начале урока. Рюшхофф, П. Х., Шварц, М. E. Обучение Искусство в начальной школе: улучшение визуального восприятия. 1969. The Ronald Press Company, New York, 339 pgs.Начало страницы Уведомление: © Марвин Бартель, 1999, 2001, 2005. Тем, кто желает скопировать или публиковать любые часть этого в электронном виде или иным образом должна получить разрешение на это. Учителя могут сделать одну копию для личного пользования. Ссылки с других сайтов допустимы. обновление: 29.09.2010 Связаться с Автор на bartelart. com/mb.html Проверьте эту онлайн-книгу из восьми уроков рисования

Планы уроков | Искусство помнить

Урок раскраски с Амандой О’Шонесси

Аманда О’Шонесси преподает этот замечательный урок по созданию рисунков с использованием различных техник цветного карандаша.

Подсолнечник

Поместите кофейный фильтр на бумагу с водой. С помощью желтого и синего полусухого темперного коржа нарисуйте поверх …

Великолепные карты

Поместите кофейные фильтры на бумагу, используя воду. С помощью желтого и синего полусухого темперного коржа нарисуйте поверх …

Современные стрелки

Поместите порванную папиросную бумагу поверх бумаги Art to Remember. Используя кисть, добавьте воды и дайте раствору…

Разноцветные формы

Нарисуйте или обведите большую фигуру посередине. Затем добавьте пять линий от фигуры к краю . ..

Натюрморт с корзиной яблок

Карандашом нарисуйте основную форму корзины. Если вы используете корзину для наблюдения, см. …

Perspective Apple Farm

Карандашом нарисуйте линию горизонта и точку схода вверху страницы.Затем продемонстрируйте …

Смешивание абстрактных цветов

Определите общее количество цветов, которые вы будете использовать. Например, если вы выберете красный, желтый и синий, вы получите …

Круги дружбы

Если вы работаете вместе, склейте два листа бумаги вместе на обратной стороне, используйте малярный скотч, чтобы его можно было легко …

Разноцветные замки

Студенты создадут рисунок замка карандашом.Затем обведите контуры перманентными маркерами. Студенты будут раскрашивать по частям …

Реалистичные ананасы

Создайте фон с помощью акварели. Разделите справочный документ, предоставленный Art to Remember, пополам. Покрасьте верхнюю половину . ..

Они все видели кошку

Предварительное планирование Прочтите книгу Брендана Венцеля «Они все видели кошку». Обсудите, как кошка меняется от …

План урока: Рисование птиц

План урока Название: Рисование птиц

Обзор и цель: Рисование животного с использованием основных фигур.

Целей:

1. Определите основные формы. (Круг, квадрат, прямоугольник и треугольник.)
2. Свяжите формы с частями тела животного.
3. Использует разные цвета
4. Креатив
5. Структура
6. Оценка чертежа

Цели:

1. Рисование животного, используя понимание основных геометрических фигур, которые относятся к
внешнему виду частей тела указанного животного.
2. Использует разные цвета
3. Творческий
4.Структура
5. Ученики будут рисовать на основе устных подсказок, прочитанных им учителем рисования

Содержание и темы:

Цветные карандаши и газетная бумага 12×18 или манильская бумага.

Нарисуйте то, что приходит в голову.

У вас будет 30 минут, чтобы нарисовать то, что появилось первым. в вашей голове.

Задание по рисованию для классов 3-5, чтобы помочь в планировании будущих уроков и для возможных рекомендаций по испытаниям Gnt Art
горизонтально
наземной линии
перекрытия

Ресурсы:

Изображения птиц из разных источников, таких как Интернет, журналы и картины.Они должны использовать разные типы материалов.

Введение :

Класс начнется с легкого упражнения, в котором учащиеся встают стол напротив учителя. Студенты будут следовать указаниям инструктора. притворяться воздушным рисунком трех букв алфавита. И верхний регистр, и строчные формы. Учащиеся подсчитают количество гребков, необходимое для заполните каждое письмо. По завершении студенты возвращаются на свои места готовыми. на урок.

Общие указания для 3-5
Поверните бумагу горизонтально, не начинайте с линии земли и не рисуйте маленькие коробки, чтобы складывать вещи, потому что это один большой рисунок.
Потому что это будет перекрытие всего изображения — это хорошо.

Помолвка :

1. Студенты будут смотреть и рассказывать о птицах (каковы их особенности, какие — любимая птица студентов, а также что им не нравится и что нравится в птицах.

2. Далее ученики будут определять и рассматривать основные формы.(Объясняя, что разница между формами, такими как количество сторон и точек у каждого есть.

3. Наконец, ученики попытаются связать формы с наиболее разумная часть тела птицы. Под руководством инструктора. И нарисуйте массу рисунок формы указанной птицы. Воспользуйтесь справочной информацией, подготовленной учителем.

Объясните: я собираюсь попросить их нарисовать много разных вещей, чтобы посмотреть, как их рисунок развился, и это поможет мне в планировании уроков рисования в этом году.
Они собираются рисовать большие изображения по одному персонажу за раз.
Не забывайте, что вы можете комбинировать эти фигурки как хотите и что вы можете захотеть использовать некоторое перекрытие.
Я напишу каждую цифру на доске, чтобы вы могли ссылаться на них в любое время.
Запуск с бегающим человеком, младенцем в коляске, собакой, кошкой, птицей, уткой на поводке, машина на дереве, дом, самолет, и кто-то едет на велосипеде, кто-то на скейтборд.
В конце студентам предлагается поставить линию земли или любой другой детали, которые они сочтут необходимыми.(горы, дорога и др.)

Классная практика :

Студенты будут практиковаться в рисовании своих фигур вместе с учителем на кусок газетной бумаги.

Нарисуйте крупно, чтобы заполнить бумагу, начав с того, что они смотрят в лифт, когда двери открываются
Назовите список вещей или персонажей и напишите каждого из них на доске
клоун, фермер, супергерой, ребенок в коляске, баскетболист, человек-паук, кто-то в смокинге, балерина, вы, учитель рисования, собака, корова и т. д.
В конце попросите студентов добавить детали фона.

Независимая практика :

Студенты будут слушать указания и рисовать по подсказкам.

Дифференцированная инструкция :

1. Более медленные ученики не будут рисовать столько символов-персонажей будут объяснены и повторены

2. От продвинутых студентов ожидается добавление дополнительных сведений.

Проверка знаний:

1.Рассмотрение частей тела птицы и связанных с ними форм.
2,2 ученика успевают.
3,2 ученика успевают.
4,2 ученика плохо учатся.
5. Рисовали ли ученики по горизонтали, использовали ли ученики частичное наложение и в конце добавьте линию земли.

Оценка:

1. Участие студентов в уроке. (Рисование фигур и готовая работа птицы. Отвечая на вопросы.)

2. Проверьте количество деталей на чертеже, перекрытие и дополнение. некоторых фоновых элементов.

Заключение:

1. После завершения студенты могут разместить законченную работу в классе pro folio.

2. Они будут оцениваться школой на первых днях открытых дверей. Родители проголосуйте за своего фаворита.