by : alexxlab Разное

Как нарисовать незабудку: Как нарисовать незабудку, букет незабудок карандашом или красками поэтапно?

Детская передача «Давайте рисовать!» — Когда смотреть? В 09:20 ( 24 сентября 2018 ) , Владивосток

Плакат

Программа «Давайте рисовать!», созданная совместно с Государственной Третьяковской галереей, познакомит юных художников с работами известных мастеров и основными жанрами русской живописи. Участники программы и зрители рисуют и развивают творческое мышление в волшебной Школе рисования цветочных фей у доброй Феи Незабудки и весёлого Каляки-Маляки. Фея Незабудка приглашает всех отправиться в необычное путешествие в Государственную Третьяковскую галерею и познакомиться с творчеством признанных мастеров. Каждый урок рисования посвящен популярным жанрам живописи, творческой манере русских художников. Любое задание ребятам по силам, ведь Фея Незабудка всё понятно объясняет и показывает, а если надо, то и помогает. После мастер-класса ученики с легкостью смогут создать свой шедевр по мотивам творчества мастеров. Искусство становится ближе и понятнее! Верный помощник феи — весельчак Каляка-Маляка — вместе с детьми знакомится с историей искусства, рисует, мастерит, а также собирает присланные в программу рисунки телезрителей и украшает ими Школу цветочных фей. А чтобы ученики не заскучали и не переутомились, в середине урока помощник феи предлагает им размять пальцы, поиграв в интересную игру. В конце каждого выпуска телезрителей ждет познавательная арт-викторина от Феи Незабудки. Присылайте правильные ответы на вопросы, чтобы вас пригласили в Школу рисования цветочных фей!

Карусель
Ошибка в расписании

Понедельник 09:20

Давайте рисовать!

Плакат

Канал «Карусель»

В это время была передача:

Ваше сообщение будет рассмотрено в ближайшее время. Спасибо!

Программа «Давайте рисовать!», созданная совместно с Государственной Третьяковской галереей, познакомит юных художников с работами известных мастеров и основными жанрами русской живописи. Участники программы и зрители рисуют и развивают творческое мышление в волшебной Школе рисования цветочных фей у доброй Феи Незабудки и весёлого Каляки-Маляки. Фея Незабудка приглашает всех отправиться в необычное путешествие в Государственную Третьяковскую галерею и познакомиться с творчеством признанных мастеров.

Каждый урок рисования посвящен популярным жанрам живописи, творческой манере русских художников. Любое задание ребятам по силам, ведь Фея Незабудка всё понятно объясняет и показывает, а если надо, то и помогает. После мастер-класса ученики с легкостью смогут создать свой шедевр по мотивам творчества мастеров. Искусство становится ближе и понятнее!

Верный помощник феи — весельчак Каляка-Маляка — вместе с детьми знакомится с историей искусства, рисует, мастерит, а также собирает присланные в программу рисунки телезрителей и украшает ими Школу цветочных фей. А чтобы ученики не заскучали и не переутомились, в середине урока помощник феи предлагает им размять пальцы, поиграв в интересную игру. В конце каждого выпуска телезрителей ждет познавательная арт-викторина от Феи Незабудки. Присылайте правильные ответы на вопросы, чтобы вас пригласили в Школу рисования цветочных фей!

Продолжительность

30 минут

Ведущие

Сергей Друзьяк, Алина Ефремова

Режиссер

Мария Визитей

Цветок незабудка: фото, описание, выращивание и уход

Нежные голубые цветы незабудки знакомы каждому. Необычное их название навевает мысли о магических свойствах. Считается, что этот цветок помогает не только в делах сердечных, но и в поиске сокровищ.

Кладоискателю следует сорвать «мышиное ушко» (одно из названий растения) в определенное время, обязательно приговаривая нужное заклинание. После этого ритуала охотник за сокровищами обязательно найдет пещеру с золотом или драгоценностями. Цветок ни в коем случае нельзя там оставлять, иначе богатство исчезнет. Вот такая красивая существует легенда про незабудки, вырастить которые можно даже на даче.

Общее описание цветка незабудка

Незабудки относятся к семейству бурачниковые, в которое входит около 50 видов. Тонкие стебельки растения украшают листочки ланцетной или лопатчатой формы. Красочным цветением незабудок можно любоваться в мае-июне.

Хотя эти цветы ассоциируются исключительно с нежно-голубой окраской лепестков, в природе встречаются розовые («Кармен Кинг») и белоснежные («Виктория белая») сорта. В последнюю декаду июля созревают плоды – орешки с множеством блестящих мелких чёрных семян, которые не утрачивают хорошей всхожести даже спустя 2-3 года после их сбора.

Как выращивать незабудку

Бытует мнение, что незабудка – полевой цветок. Но его без особых усилий можно вырастить в саду или на клумбе. Это растение относится к тенелюбивым, поэтому участок для него должен находиться в тени или в полутени. Исключение – незабудка альпийская, которая наиболее теплолюбива. У иных же сортов, посаженных в солнечном месте, период цветения сокращается в 2 раза по сравнению с цветами, растущими в тени.

Почва, где планируется посадка незабудки, должна быть лёгкая. Необходимо обеспечить хороший дренаж. Поливу следует уделить особое внимание – в засушливую погоду он обязателен.

На недостаток влаги незабудки отреагируют быстрым увяданием. Но переувлажнение приведет к чрезмерному вытягиванию стеблей и даже к загниванию корней. До начала цветения незабудкам необходимы органические подкормки.

Размножение

Посадка и уход за незабудкой под силу даже начинающим цветоводам. Для размножения этих растений используются семена и черенки. Семена высеивают в мелкие бороздки, и уже спустя 10-14 дней появляются дружные всходы. В августе-сентябре молодые незабудки высаживают на постоянное место.

Если же в период с конца мая до начала июня высадить травянистые верхушечные черенки длиной 4-5 см, то цветением можно будет наслаждаться в то же лето. В случае, когда черенкование проводится весной, красочные незабудки зацветут лишь на следующий год.

Болезни и вредители

К числу вероятных заболеваний растения относятся мучнистая роса, серая и корневая гниль. Чтобы видеть заболевшие незабудки лишь на фото в интернете, а не на своей клумбе, следует помнить про профилактические меры. Необходимо регулярно разрыхлять почву, соблюдать оптимальный полив и не допускать чрезмерной густоты цветочных грядок.

Незабудки также могут подвергнуться атакам крестноцветной блошки, слизней, тли. Избавиться от них поможет опрыскивание инсектицидами.

Незабудки в дизайне сада

Эти романтические цветы украсят своим скромным обаянием искусственный или естественный водоем на даче и отлично впишутся в рокарий. Но, используя их в дизайне сада, следует учитывать, что после цветения растения засыхают, поэтому нужно предусмотреть замену их иными видами.

Волонтерский клуб «Незабудка»

Деятельность нашего волонтёрского клуба «Незабудка» осуществляется на базе Центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации 

Партизанского района г. Минск. Студенты нашего клуба работают с детьми с особенностями психо-физического развития, в центре 22 ребёнка с разной степенью утери здоровья.

Ежегодно 3 декабря ко дню инвалида мы проводим акцию «Подари радость детям», на факультете собираем игрушки, канцелярские товары, книжки и передаём детям центра, активно учувствуем в организации мероприятий посвящённых этому дню.

Ежегодно наши студенты помогают сотрудникам центра в организации новогодних праздников, наш Дед Мороз проводит утренник в центе и  передаёт детям центра подарки собранные студентами и преподавателями факультета естествознания.

Каждую весну и осень волонтёры факультета активно помогают в проведении субботников по благоустройству территории и наведению порядка в центе,

Студенты факультета естествознания участвуют и в других мероприятиях цента, например, 3 марта мы провели акцию «Подари улыбку маме». Студенты нашего клуба помогли детям Центра коррекционно-развивающего обучения и развития Партизанского района сделать мамам подарки своими руками. Вместе с волонтёрами детки смогли нарисовать красочные открытки и сделать замечательные поделки. Волонтёры организовали для всех весёлое чаепитие и интересные конкурсы. Праздник прошёл в замечательной весёлой атмосфере, дети и родители получили заряд хорошего настроения. Было много детского смеха и радости, маминых улыбок и тепла. И наши студенты смогли поделиться частью своей доброты и помочь детям, так нуждающимся в участии и понимании других людей.

Волонтеры нашего клуба вместе с сотрудниками центра учувствовали в радио передаче Молодёжная волна «Аткрытая пляцоўка» на Белорусском радио, где рассказали о своей волонтёрской работе с детьми центра, о том, как пришли к волонтёрскую и что им лично дало общение с детьми с особенностями развития.

Студенты нашего клуба принимали участие в съемке телепередачи «Форум» «Благотворительность, ее плюсы и минусы» на белорусском телевидении.

Тема передачи была очень актуальной и злободневной: Благотворительность, ее плюсы и минусы. Вовремя съёмки передачи поднимались различные проблемы, касающиеся вопросов благотворительности в Республике Беларусь. На съемке присутствовали представители благотворительных организаций Белорусский Хоспис и Шанс. 

Очень интересно рассказала о своей благотворительной деятельности известная белорусская актриса и телеведущая Светлана Боровская, которая стала послом доброй воли в ЮНЭЙДС (Объединённая программа Организации Объединённых Наций по ВИЧ/СПИД). Присутствовавшие обсудили вопросы мошенничества на людях, нуждающихся в благотворительности, и попытались найти способ противодействия этому явлению.

Наши студенты очень внимательно и серьезно отнеслись к тематике программы, и выказали глубокую заинтересованность. Хотелось бы почаще принимать участие в мероприятиях, подобных состоявшемуся, где рассматриваются серьезные и действительно важные проблемы и пути их решения.

По просьбе руководства наши студенты часто оказывают помощь в качестве аниматоров на различные мероприятия, например, анимационная программа «Путешествие в затерянный мир» в Минском Зоопарке проходившая 7 мая 2016г. , в качестве сопровождающих на городские спартакиады и т.д.

                                

Наши студенты в свободное от учёбы время активно оказывают посильную помощь сотрудникам центра в работе по уходу за детьми: помогают одевать детей на прогулку, вывозить их в инвалидных колясках (так как, не всегда хватает рук), играют с детьми, помогают готовить классы и оборудования для предстоящих занятий.


Отзывы | Монтессори-школа «Незабудки»

Незабываемое впечатление осталось от посещения занятия в группе детишек до трёх лет, состоявшееся 23 января 2019 г в 12.00. Занятие проводили преподаватели Инна и Светлана. Этот тандем демонстрировал великолепную слаженность и высокий темп на всем протяжении урока, в течение которого все без исключения малыши принимали активное участие как в индивидуальных занятиях так и в занятиях на круге.
 
Поразила усидчивость маленькой Полины, сменившей без перерыва шесть видов пособий в своей деятельности, где преподаватель лишь изредка отдельными вопросительными репликами направлял развитие определённого навыка. При этом ребёнок сразу реагировал на вопрос и высказывал своё мнение.
 
Все дети проявляли самостоятельность и с удовольствием выполняли предложенные учителями задания. Некоторым задания так нравились, что они просили повторить их. Детишки проявляли дружелюбие по отношению друг к другу, когда кто-то хотел сесть рядом и присоединиться к индивидуальному занятию с педагогом другого ребёнка или участвуя в занятиях на круге.
 
Очень понравилась часть занятия по окружающему миру, где всестороннее была раскрыта и изучена тема о зимующих птицах.. Беседа, игра, танец, стих, аппликация, тактильная практика с летающими пёрышками — всем этим детишки были увлечены и с интересом ждали следующего задания.
 
Занятие шло полтора часа. Никто не хотел уходить домой! А это значит, преподаватели смогли разбудить активность к дальнейшему познанию! Блестяще! Спасибо за восторженные и заинтересованные глаза детишек.
 
С уважением, Ирина Гинина
Мы попали в «Незабудки», находясь в поисках подходящего Монтессори-садика для нашей дочки. Я была к этому моменту знакома с методикой Марии Монтессори, поэтому выбор был осознанным. Знакомство началось с посещения группы «Вместе с мамой», где занятия вела Инна Сабурова. Мне с первого раза понравилась обстановка и то, как проводилось занятие. Вообще Инна и Ольга Вениаминовна Лиссер, которая вела впоследствии занятия «Я сам» вместе с Инной, для меня – эталон Монтессори-педагогов, которые работают с малышами.
 
Через год наша Рина пошла в группу «Casa dei bambini» на полный день. У нас прекрасная, но не самая легкая в общении девочка. Она – высокочувствительный интроверт, ей непросто довериться кому-то, кроме мамы и папы. Адаптация была длительной и тяжелой. Я до сих пор благодарна всем педагогам и воспитателям, в особенности Полине Ведерниковой, за мужество и героизм, а если серьезно, то – за терпение, понимание и настойчивость.
 
Сейчас мы ходим в группу уже второй год. Познакомившись ближе с системой Монтессори, я оценила ее гениальность. Вообще я не поклонник раннего обучения, но считаю, что эта система – единственный известный мне оправданный, разумный и естественный, т. е. основанный на природных стремлениях и качествах ребенка, способ такого обучения. Для меня очень важно, что педагоги, работающие в «Незабудках», – настоящие энтузиасты и фанаты, в лучшем смысле этого слова, методики Монтессори. В них виден неподдельный интерес к результатам ее применения, стремление подобрать каждому ребенку подходящий для него темп и последовательность занятий в классе и искренний восторг от того волшебства, свидетелями которого они являются. Накупить Монтессори-материалов – это еще не Монтессори-садик, скажу я вам. Необходимо, чтобы люди понимали, что и зачем они делают, и верили в это. Педагоги нашей группы – Полина Ведерникова и Наталья Артемчик – важные для нашей семьи и любимые нами люди, им мы доверили обучение и воспитание нашего ребенка в садике, и еще ни разу об этом не пожалели.
 
В «Незабудках» дети посещают занятия музыкой, ритмикой, английским языком, которыми мы вполне довольны. Особенно нам и нашей дочке нравятся уроки рисования под руководством замечательной художницы Марины Кудриной. Вечерний воспитатель Ольга Анатольевна Колесова, которая пришла в группу в этом году, тоже пришлась нам по душе.
Особенно хочу отметить работу прекрасного арт-терапевта Светланы Назаровой. Для нашего ребенка ходить на «песочек» – настоящий праздник. Во время экзистенциального кризиса, который случился у нашей дочери этим летом, нам и ей пришлось очень тяжело. Светлана – единственный человек, которому Рина решилась задать важные для нее вопросы о жизни и смерти, а Светлана нашла правильные слова для ответа, что стало толчком для преодоления кризиса. У Светланы настоящий талант вызывать доверие у детей.
 
Так что неутомимой умнице Ольге Владимировне удалось собрать прекрасный коллектив. Восхищаюсь ее целеустремленностью, «чутьем» и желанием всё сделать как можно лучше. Мы с мужем очень довольны своим выбором, желаем прекрасному коллективу «Незабудок» дальнейших успехов и благодарим за труд! Монтессори-педагогика делает этот мир лучше, я в этом уверена, потому что всё начинается с детства.
 
Светлана Клигман, группа полного дня «Casa dei bambini»
Здравствуйте! У меня две дочки занимаются в монтессори-школе «Незабудки». И мне не приходится уговаривать их идти в школу, они ждут занятий и хотя они занимаются сразу 2 часа без перерыва, они не хотят от туда уходить. Это и есть для меня сигнал о том, что мы не ошиблись с выбором! Со старшей дочкой я очень рано начала заниматься изучением алфавита и отбила какое-либо желание читать и писать, но профессионалы своего дела Ольга и Наталья исправили мои ошибки и всего за 2,5 месяца чтение стало в радость, сейчас мы пытаемся писать и меня радует тот факт, что она наслаждается процессом, а это для меня самое главное! Спасибо Вам большое)))
 
Василиса Швецова, группа «Подготовки к школе»
Под руководством чутких и опытных наставниц я прошла 1 ступень обучения на курсе «Введение в Монтессори-педагогику». По итогам обучения, хочется отметить в первую очередь скурпулезный и добросовестный подход наших педагогов-наставниц к процессу обучения. Материал, который презентовался нам на занятиях, разбирался подробно и основательно. Когда возникали вопросы в процессе опробации полученных знаний в практической деятельности, всегда можно было найти отклик у наших педагогов и получить подробную консультацию. Грамотно, на мой взгляд, был выстроен процесс подачи теоретических и практических знаний, теория и практика гармонично сочетались между собой. А еще великолепная доброжелательная атмосфера, которая царила на наших курсах. Атмосфера людей объединённых одним общим знанием, людей, которые искренне верят в то, что они говорят! И в результате пришло ощущение, что это мой путь, моя дорога и я пойду по этой дороге дальше, открывая для себя мир Монтессори- педагогики снова и снова. Дорогие наши наставницы, я благодарна судьбе за то, что именно вы ввели меня в этот мир знаний и познакомили с Монтессори — педагогикой.
 
Елена Боева, студентка 1 ступени курса «Введение в Монтессори-педагогику. Освоение основ теории и технологии работы с Монтессори-материалом 3-6»
Хочется начать со слов благодарности! Благодарю всех моих преподавателей, которые в течение 2 месяцев без устали помогали мне стать Монтессори-педагогом! Уже 2 года и 5 месяцев я мама. И вот я почувствовала, что я в тупике, что не знаю, что мне делать дальше, как правильно воспитывать и помогать развиваться моему ребёнку. Вокруг меня столько разных систем — одно оттуда, другое отсюда — в голове каша-малаша)))) Случайно, буквально за 3 дня до начала курса, я нашла информацию о том, что набирается группа на 1 ступень обучения Монтессори-педагогов. Мне очень подошло время занятий — по воскресеньям, и я решила, что обязательно пойду) Два месяца обучения пролетели как одно мгновение. Это время было проведено мной максимально эффективно. По-моему, курс был очень гармоничным — баланс между теорией и практикой, что в жизни мамочки очень важно, потому что нет ни секундочки свободной на лишнее. А вот организаторы постарались так, что у меня получилось со всем справиться вовремя, сдать зачёты, написать эссе, найти необходимую информацию, и даже прочитать книгу самой Марии Монтессори и посмотреть о ней фильм. Поэтому я чувствую полное удовлетворение от проделанной мной и педагогами работы. Мне удалось погрузиться в учебу, понять систему Марии Монтессори, проникнуться ею и полюбить. В результате не только мои отношения с ребёнком получили новый виток, но появились новые ориентиры и интересы в моей профессиональной деятельности. Благодарю Вас, Незабудки! До встречи на 2 ступени!!!
 
Полина Ведерникова, студентка 1 ступени курса «Введение в Монтессори-педагогику. Освоение основ теории и технологии работы с Монтессори-материалом 3-6»
И мы с дочкой заглянули на день открытых дверей! Она до сих пор всем рассказывает о том, как много всего интересного в школе и как ей очень понравилось, даже уснуть вечером не могла, всё о школе говорила! Благодарим Ольгу за отличную консультацию и профессиональный подход, сразу чувствуется любовь, тепло к деткам и увлечённость своей работой! Очень ждём сентября чтобы поскорее пойти заниматься!
 
Анна Куртеева, группа неполного дня «Casa dei bambini»
Монтессори-школа «Незабудки», вчера побывали у Вас в гостях Все очень понравилось — и увлеченные педагоги, и обстановка, и месторасположение. С нетерпением ждем открытия!
 
Наталья Никонова, группа «Вместе с мамой»
Дорогие педагоги Монтессори группы «Casa dei bambini», спасибо Вам большое за Вашу душевную теплоту, профессионализм и любовь к детям! Вы очаровали нашу Машу, очевидно, что ребенок очень изменился за неделю занятий, она стала самостоятельной, уверенной в себе и главное, научилась доверять окружающим ее людям. Мы очень рады, что нашли Вас)
 
Натали Мурашова, группа неполного дня «Casa dei bambini»
Присоединюсь и я! Наконец-то настал тот желанный момент и мы пошли в школу! Теперь Лиза встаёт и ложится спать с мыслями только о школе, бегом бежит туда и очень сложно увести её домой! Самостоятельности и ответственности у нас теперь ну оочень много! Теперь я не мою дома посуду))) скоро и до стирки и купания кота доберётся! И самое главное, конечно же, это стремление получать массу новых знаний, да так, что занимаемся мы и дома после школы! Хочется поблагодарить каждого педагога за работу, безграничную любовь к деткам и к своему, порой нелёгкому, делу!
 
Анна Куртеева, группа неполного дня «Casa dei bambini»
В Монтессори-школе «Незабудки» занимаются двое моих детей: Егор, 5,5 лет, не хотел учиться на традиционных развивающих занятиях. Когда стали посещать подготовительные занятия в Незабудках, ребенок со 2-3-го урока стал себя вести совершенно иначе. С удовольствием идет на занятия, выходит довольный, появился явный интерес к знаниям. Спасибо большое преподавателям: Ольге Владимировне, Наталье Владимировне, которые очень внимательно, с любовью подходят к каждому ребёнку.
 
Также Егор в Незабудках посещает занятия песочной терапии у замечательного психолога Светланы. Занятия песочной терапией Егор ждёт, идёт с большим удовольствием, выходит всегда в хорошем настроении. От Светланы, которая очень трепетно и чутко относится к переживаниям ребёнка, мы всегда получаем подробные комментарии к проведенным занятиям, советы, которые очень нам помогают. Светлана — душевный и светлый человек, с которым легко поделиться своей проблемой. Выход из создавшейся ситуации будет предложен и для ребенка, и для родителей.
 
Еще в монтессори-школе «Незабудки» работает опытный логопед-дефектолог Елена Юрьевна, которая смогла найти подход к моему младшему ребенку Захару, требующему особое внимание и особые занятия.
 
Спасибо большое коллективу монтессори-школы «Незабудки» за прекрасную и высокорезультативную работу!
 
Наталья Азанова, мама Егора и Захара
Добрый день! Я хотела бы поблагодарить от имени своего сына и от себя лично Светлану Назарову за её чудесную песочную терапию, которую мы открыли для себя в «Незабудках», и которая стала нашей палочкой выручалочкой в период адаптации Юры к садику. Традиционный для адаптирующихся деток настрой «Не хочу идти в садик!!!», мгновенно исчезал, как только Юра слышал, что сегодня его ждет «песочек».
 
Помимо замечательного способа адаптации, песочная терапия стала для сына настоящим «творческо-психологическим» полигоном, где он рисует, лепит, создает свои миры из песка, учится находить общий язык со своими страхами, выражать свои чувства, справляться с агрессией…
 
А для меня эти занятия словно открывают дверь во внутренний мир Юры, после каждого занятия я узнаю что-то новое о том, что его волнует, пугает, о чем он мечтает и к чему тянется, каким он видит нашу семью и какой он хочет, чтобы она была. Для меня это бесценные знания. И проводником в мир сына стала Светлана с ее редким сочетанием профессионализма и любви к ребенку.
 
После каждого занятия Светлана подробно рассказывает, как оно прошло, с какой стороны открылся Юрин внутренний мир, как и чем ему можно помочь, сопровождая это красочными фотоотчетами о Юрином творчестве)))
 
Огромное спасибо Светлане за ее любовь к детям и к своему делу, за чуткость и желание помочь!!! Я очень рада, что мы с сыном встретили такого профессионального педагога-психолога и просто светлого (точь в точь как имя!)))) всегда улыбающегося, эмпатичного и позитивного человека!!!
 
Большое спасибо «Незабудкам» за всех ваших замечательных педагогов: Юра с нетерпением ждет музыкальных занятий с Ириной и после каждого занятия с гордостью поет мне новые разученные песенки!!! C Мариной Юра создает настоящие шедевры изобразительного искусства))) Ольга Владимировна вдохновила сына на освоение непростого мира цифр и букв: выводя дома цифры в прописях, Юра гордо заявляет – «Принесу в садик и покажу это Оле!»)))) Спасибо Регине, Анастасии, Полине, Ксении и всем остальным педагогам за их непростой труд и ежедневную заботу о детях!!
 
Вероника Ипполитова, мама Юры
Хочется выразить огромную благодарность Психологу, песочному терапевту школы Монтессори «Незабудки» Светлане Святославовне Назаровой. На песочную терапию мы ходили со старшим сыном Максимом — ему 5 лет. Первое что хотелось бы отметить, что мой сын очень непросто входит в новые отношения, но со Светланой он быстро подружился и сразу захотел остаться на занятие без мамы. Обычно он просил, чтобы я оставалась, но тут это было его добровольное решение.
 
Он каждый день у меня спрашивал, когда в следующий раз мы пойдем на песочек. Светлана сумела его расположить к себе в считанные минуты, и он доверился ей. Это очень важно — доверять. Светлана очень расположила и меня к себе. Очень хороший специалист. Максимка до занятий очень много сидел в планшете, но сейчас это гораздо меньше, потому что он стал находить себе дела поинтереснее, стал рисовать и заниматься различным творчеством, записался на шахматы, стал чаще говорить о своих чувствах. И мое отношение очень изменилось к нему. Я стала видеть его как личность, его потребность в любви, как показывать ему эту любовь.
 
Наша адаптация в садике проходит гораздо лучше — песочек вместе со Светланой помогает ему расслабляться, выражать свои отрицательные и положительные эмоции. Чаще это происходит через творчество. Он стал более самостоятельным, гораздо смелее.
 
Я очень рада, что познакомилась со школой Монтессори «Незабудки» и ее сотрудниками, там все очень просто, но с большим уважением ко всем. Это большая заслуга Баландиной Ольги Владимировны — ведь от руководства очень много зависит.
 
Спасибо, до новых встреч!
 
Юлия, мама Максима

Почему сегодня редко встречается искренняя любовь к Родине — Российская газета

Эту открытку, выпущенную к 70-летию Победы, я привез из Вологды еще зимой. С тех пор она стоит у меня на полке, и все больше необъяснимо родного я нахожу в ней.

Мне кажется, я узнаю и фронтовика с костылем, и этих женщин и детей, которые стоят под репродуктором в нежном мареве майского дня.

Мальчик лет пяти в ботиках и бедном пальтишке поднял руки к репродуктору. Кажется, что он кричит: «Ура!..» А, быть может, и не кричит, а тихо говорит: «Теперь папка точно вернется…»

Через много лет этот мальчик напишет:

«Будем ждать…»

Как мы ждали отца,

знает тот, чьи отцы не пришли.

И домики вдали — те самые, которые я помню с детства. И храм Софии за ними, и колокольня — они непридуманные.

Я в Софии к окошку прильну,

вспомню окна с косыми

полосками,

вспомню родину, вспомню войну…

А вот — девушка-связистка прижала к уху трубку. Наверное, кто-то втолковывает на том конце провода: «Победа! Победа!..», а она не может и слова вымолвить от счастья, унеслась мыслями в родной домотканный городок…

Когда я переслал эту открытку в Вологду искусствоведу Наталии Серовой, она узнала в девушке-связистке… свою двоюродную сестру Нину Александровну Жогову.

Вот что написала мне Наталия Сергеевна: «Нина умерла в прошлом году, чуть-чуть не дожив до 90. На фронт она уходила Ниной Бирюковой. В июне 1941-го сразу побежала в военкомат, хотела срочно попасть на войну. Через пару месяцев ее вызвали и направили учиться в школу радистов, а оттуда в начале 42-го — на фронт. Воевать начала на Кавказе, где девочки, не подготовленные к горам, часто срывались в пропасть.

У Нины с войны остались две крошечные записные книжечки, истертые и исписанные химическим карандашом. Там были стихи и тексты песен и немного дневниковых записей. Они меня потрясли. Девчонка на фронте, а первое, что замечает вокруг, — красоту. Представьте: весна на Кубани, дорог нет, бесконечное месиво, по которому тянут технику, выкапывая и вытаскивая. Они, девчонки-связистки с тяжеленными катушками и рациями, чуть не тонут в этой грязи. И при всем при этом Нина видит, как бешено красиво цветут яблони и вишни в саду.

8 мая Нина — в Берлине, напротив рейхсканцелярии рейхстага. Сдала вахту своей красавице подружке и еще не успела уйти, как ту ранило смертельно…

На фронте она встретила свою единственную на всю жизнь любовь — тихого, интеллигентнейшего Алексея Поликарповича Жогова из Белоруссии и привезла его в Вологду. Он рано умер, она осталась молодой вдовой.

У Нины было два ордена Красной Звезды, два ордена Отечественной войны и множество медалей за взятие разных городов. В День Победы ее парадный пиджак всегда мелодично позванивал.

После смерти моего отца, тоже воевавшего, наша большая родня собиралась в этот день всегда у нее. Какие это были праздники со слезами на глазах! Нина дружила с однополчанами и, пока могла, каждый год ездила на встречи с ними. Она и смерть свою приблизила, оставшись верной дружбе. В больницу попала ее подруга, тоже фронтовичка, и Нина отправилась ее навещать. По дороге попала в разрытый котлован, сильно расшиблась и через две недели умерла.

На похоронах нас всех поразила рота автоматчиков, которые стреляли в ее честь. Она все время общалась с молодежью и рассказывала не о мифических подвигах, а о войне, которой никогда не должно быть. Без пафоса.

Ее правнук Слава служит сейчас под Москвой, пошел служить сам, откосить и в мыслях не было («У нас принято Родину защищать…»).

Была такая песня в советское время: «Сокол, я Незабудка! Незабудка, я Сокол!» Нину она трогала до слез: «Понимаешь, я была «Незабудкой» — это был мой позывной».

Эта вологодская открытка — как тот позывной. Но таких открыток не найти ни в Москве, ни в других больших городах. Те же открытки, что выпущены большими тиражами к юбилею Победы, отчего-то не задевают. Глядя на иные из них, кажется, что дизайнеры, рисуя бесконечные ордена, ленты, звезды и салюты, забыли вложить в свои работы душу.

И почему мы стали так нечувствительны к формальному, бестрепетно холодному выражению того, к чему, кажется, совершенно невозможно относиться бестрепетно и формально?

Возможно, все от того, что с уходом в вечность наших родных стариков мы теряем сердечность живого памятования о войне. Это заметно по современным фильмам о той эпохе: они все более похожи на игры-реконструкции. Актерское мастерство и режиссерские спецэффекты не всегда могут скрыть от зрителя расчетливый патриотизм и холодное бесстрастие.

В странное время мы живем: тот, кто делает что-то действительно важное для всех, кто пишет, снимает или рисует, памятуя не о самовыражении, а о боли народной, — тот неизвестен своему народу. Этих поэтов, режиссеров и художников часто мы не знаем ни в лицо, ни по имени.

Поэтому все, о чем я рассказал выше, рассказано для того, чтобы вы кроме имени фронтовой связистки Нины Жоговой узнали еще два имени: Ирина Сергеева и Владимир Карпов.

Вологодская художница и педагог Ирина Сергеева нарисовала эту самую открытку ко Дню Победы. А родившийся в Вологде поэт Владимир Карпов написал те два стихотворения, которые я уже процитировал.

Нина Жогова, Ирина Сергеева и Владимир Карпов не были знакомы. Соединила их на этой странице непоказная любовь к Родине и память о войне.

Владимир Карпов появился на свет 16 марта 1940 года. Отец погиб на фронте в сорок третьем.

На петлицах шпалы,

до погон не дожил,

молодой пригожий,

без вести пропалый…

На сына, на внука

глядит со стены

сгоревший без звука

работник войны.

Трудно найти более литературный город, чем Вологда, но о Карпове здесь даже не слышали. Никто не просит поделиться воспоминаниями его старшую сестру Наташу, которая живет в самом центре города, тяжело болеет и не может сама открыть дверь.

Из стихотворения Карпова, посвященного детству и сестре Наташе:

Мне везло. Это жизнь отвела

старый город и эту окраину,

где горланил петух, где пила

распевала, где нянчили раненых…

Хорошо, что мне выдалась часть

жизни в доме, где окна —

на госпиталь…

После армии Владимир Карпов уже не вернулся в родной город, поступил на филфак Ленинградского университета, потом уехал в Минск, где учился в аспирантуре и преподавал. Студенты так любили его, что в 1973 году выбрали комиссаром республиканского целинного строительного отряда.

Карпов стал выдающимся лингвистом, доктором наук, профессором, одним из самых известных в СССР специалистов по болгаристике. Болгары наградили его своим орденом. До своего ухода в 2006 году Владимир Александрович заведовал в Белорусском университете лабораторией теоретической и прикладной лингвистики. Каждый год на филфаке университета проходят чтения его памяти.

Но и в Беларуси о Карпове-поэте слышали немногие, ведь при жизни у него вышел всего один сборник стихов.

Из страшных страшная беда —

Есть хлеб, да некому отдать…

P.S.

Я узнал о судьбе и творчестве Владимира Карпова благодаря Анатолию Андреевичу Мартынову, за что сердечно ему благодарен.

Забудь меня, не забудь меня …

Вы и ваша вторая половинка занимаетесь утренней рутиной, обмениваясь последней болтовней:

«Я запишусь на прием к ветеринару».

«У нас уже закончился сахар ?!»

«Мне нужно встретиться с этим стажером, и я могу опоздать сегодня вечером».

«Мне нравится это платье».

«Вы заметили, что машина снова издает этот странный шум?»

Если вы похожи на большинство людей, только малая часть такого обмена останется с вами.Согласно пониманию памяти нейропсихологами, повседневные переживания нашей жизни исчезают в тумане времени, если только они не вызывают одну из трех психических реакций:

Они вызывают эмоциональный отклик («у нас закончился сахар?» Звучит для вас как обвинительное «разве вы не положили это в список покупок, когда закончили ?!»),

они связаны с вашим самоощущением (хорошо выглядеть в новом платье = вы в моде), или

заставляют задуматься («этот автомобильный шум может означать изношенный U-образный шарнир на приводном валу и… о боже, бюджет идет»).

Новое исследование, однако, добавило поворот к этому пониманию: память получает второй шанс. Недавние исследования показали, что будущие события могут позволить нам вспомнить то, что не вошло в долговременную память нашего мозга в тот момент, когда мы это пережили. То есть будущее, кажется, меняет нашу способность запоминать прошлые события спустя долгое время после того, как, как думали ученые, захлопнулось окно для запоминания или забвения.

Это открытие — лишь последний вызов представлению о том, что память подобна высококачественной записи нашей жизни, физическому следу, запечатленному в наших нейронах, как бороздки на виниловой пластинке.За последние несколько лет нейробиологи и психологи узнали, что на самом деле воспоминания не только подвержены ошибкам (как мы все испытали; кто играл плохого парня в Speed ​​?), Но и ими можно манипулировать.

Верно или неверно?

Согласно лабораторным исследованиям, ложные воспоминания могут быть имплантированы некоторым людям (примерно от одной трети до половины из нас), просто заставив их подумать об истинных переживаниях, представив ложные и попросив их хорошенько подумать над каждым из них. .И вопреки старой точке зрения, согласно которой, когда воспоминания извлекаются, они возвращаются в долговременное хранилище точно такими, какими они были, оказывается, что они могут быть изменены каждый раз, когда мы обращаемся к ним: повторение опыта изменяет наши воспоминания о нем. Это может иметь неприятные последствия. Конгрессмен Пол Райан, например, в 2012 году сказал радиоинтервью, что пробежал марафон чуть менее чем за три часа. Хотя его фактическое время было 4:01, он, вероятно, не лгал сознательно (выдумку было слишком легко поймать), но спотыкался, постоянно думая о своем времени ( так близко, к числу, которое начиналось с тройки). и невольно изменяя память.

Второй шанс

Последний поворот в области памяти: ученые обнаружили, что события, которые происходят спустя много времени после исходного события, могут повлиять на то, вспомним ли мы вообще прошлое событие. Вы можете ожидать, что у переживания будет только один шанс закодировать в памяти, запустив одну из трех ментальных реакций, которые я описал выше: он либо срабатывает, либо не срабатывает на такой спусковой крючок в момент возникновения переживания. Но задумайтесь на минутку о недавней встрече со стажером.Он может попасть в одно ухо его жены и вылететь из другого, казалось бы, забытое — до тех пор, пока имя стажера не появится в, возможно, кокетливом тексте, который вы случайно заметили. Или, используя другой пример, незнакомец проходит мимо вас в баре, что вы почти не замечаете и поэтому не кодируете в полностью сформированную память. Но когда вы обнаруживаете, что ваш телефон пропал, это приобретает новое значение.

В обоих случаях мельчайший обрывок воспоминания — оно было едва закодировано — становится таким же ярким, как кошмар, от которого вы только что проснулись.«Новая информация может укрепить ранее слабые воспоминания, повышая вероятность сохранения опыта», — объясняет психолог Элизабет Кенсинджер из Бостонского колледжа. «Будущее может повысить вероятность того, что опыт будет закодирован в памяти».

В одном эксперименте, продемонстрировавшем этот эффект, испытуемым предлагалось взглянуть на изображения животных (шимпанзе, орла, краба и других) и инструменты (наковальня, молоток, ножницы…). Через пять минут они посмотрели на различных животных и инструментов, на этот раз получив легкий электрический шок, когда появилось что-то из одной категории (но не из другой).Добровольцы запомнили предметы, относящиеся к категории, связанной с взрывом, что неудивительно, поскольку эти предметы вызвали эмоциональную реакцию (страх или отвращение, например, «э-э, вот фотография шимпанзе, а вот и взрыв»).

Но вот что забавно, по словам психолога Джозефа Дансмура из Нью-Йоркского университета и его коллег: после того, как им показали второй набор изображений и им был нанесен шок, который сопровождал людей из определенной категории — скажем, это были инструменты — участники, протестировали через 6 и 24 часа, запомнили инструменты из первой группы лучше, чем они были изначально.Другими словами, хотя инструменты казались неважными в тот момент, когда у восприятия впервые появилась возможность закодироваться как память, как только они получили zap, это внезапно заставило память закодироваться со второй попытки, так сказать, и следовательно, чтобы быть доступным.

Журнал Nature , опубликовавший исследование в 2015 году, назвал этот феномен «улучшением ретроактивной памяти» и сказал, что он предполагает, что люди «могут запоминать изначально несущественную информацию после соответствующего более позднего опыта.«Вопреки давнему убеждению, что решение« идти или не идти »(вспомнить или забыть) нельзя пересмотреть, многие из наших переживаний, похоже, хранятся в своего рода неопределенности, готовые перейти в долгосрочное хранилище и сознание, если того требуют более поздние события. Это беспечное упоминание о стажере, который едва заметил прикосновение к незнакомцу в баре … в ярком свете задним числом они кажутся более важными, чем тогда, когда у опыта был первый шанс быть закодированным, и то, что было плохо закодировано или совсем не кодируется становится сильно так.

Как только мозг обнаруживает релевантность информации, которую он ранее отмахнулся, он может включиться и закодировать опыт как извлекаемую сознательную память.

Паучье чутье

Наш мозг содержит больше воспоминаний и больше потенциальных воспоминаний, чем мы думаем. Происходит то, что кажущиеся несущественными переживания сохраняются в мозгу в виде слабых сигналов, по крайней мере, на какое-то время (никто не знает, как долго). Более поздние события усиливают их и делают их яркими — или, как говорят нейробиологи, более поздние события влияют на прошлую консолидацию воспоминаний.Как только мозг обнаруживает релевантность информации, которую он ранее считал несущественной и решил не кодировать, он может запустить свой механизм консолидации памяти и закодировать опыт как извлекаемую сознательную память.

Тот факт, что наш мозг содержит потенциальные воспоминания, которые могут быть втянуты в сознание спустя долгое время после того, как мозг сделал первоначальный выбор — вспомнить или забыть, может объяснить «паучье чутье», которое позволяет некоторым людям видеть опасность, которую пропускают остальные из нас.Например, во время первой войны в Персидском заливе в 1991 году один британский офицер ПВО интуитивно понял, что метка на радаре была враждебной ракетой Silkworm, а не дружественным боевым самолетом, и призвал ее сбить, что имело бы трагические последствия, если бы он был неправ. В 2006 году, после вторжения США в Ирак, один сержант интуитивно понял, что случайно брошенная сумка содержит бомбу, и крикнул прохожим, чтобы те спасали их жизнь. Эти случаи, вероятно, являются результатом бессознательного сопоставления восприятия — сигнала радара, поведения человека — с воспоминаниями о подобных явлениях, которые настолько слабы, что остаются без сознания … до тех пор, пока будущее событие не приведет их в действие.В нейроны памяти может быть запечатлено больше из нашей прошлой жизни, чем мы когда-либо мечтали, просто ожидая толчка, чтобы привлечь их к свету.

Когда лжет память

Цитируемое здесь исследование предполагает существование точных воспоминаний, которые всплывают, когда запускаются последующими и так или иначе связанными событиями. Самая большая новость о том, как гибкая память может появиться в начале 80-х, когда группа терапевтических практик, подпадающих под категорию терапии восстановленной памяти, приобрела популярность.Они используют гипноз, успокоительные и диалоги, чтобы раскрыть «подавленные воспоминания», обычно о сексуальном насилии или сатанинском ритуале. Исследования, процитированные в серии успешных судебных процессов в начале 90-х, дискредитировали эти методы. Профессиональные стандарты теперь запрещают их использование, и Фонд синдрома ложной памяти существует для поддержки людей, чья жизнь потенциально нарушена из-за насаждения ложных травмирующих воспоминаний в терапевтических условиях.

Эта статья впервые появилась в февральском выпуске журнала
Mindful за 2017 год.

Как нарисовать красивые волосы сказочной принцессы

В поисках вдохновения

Этой весной я купил сказочную книгу скандинавского фольклора «Среди эльфов и троллей» с иллюстрациями известного шведского художника Йона Бауэра. Сказки замечательные, а иллюстрации очень атмосферные и аутентичные. Когда меня попросили нарисовать что-нибудь из европейской мифологии, я сразу подумал об этой книге.

В скандинавском фольклоре есть традиционный сюжет, где красивая девушка или юная принцесса ищут своего потерянного брата (братьев) или возлюбленного.Она, как правило, идет через страшный лес, где ее поджидает множество препятствий. На ее пути обязательно возникнет магия, и ей обычно помогают добрые духи леса. Мне нравится контраст между ярким изображением, связанным с персонажем, и недружелюбным, пугающим окружением.

Вдохновленный картинами Бауэра, я решил нарисовать свою героиню молодой и златовласой, чтобы подчеркнуть ее чистоту и невинность.

В этом уроке будет рассказано, как рисовать волосы, а также представлен общий процесс создания этой иллюстрации.Я использовал Clip Studio Paint, но те же методы можно использовать и с другими программами.

Разбивка иллюстраций

1. Черновой эскиз

Я всегда начинаю с чернового наброска на новом слое. Я не пытаюсь создать идеальный штрих и не работаю над мелкими деталями. Чистые линии не имеют смысла на этом этапе, потому что этот слой будет удален позже. Композиционный макет — я стараюсь уместить свою идею на холсте.

Итак, в моей голове образ длинноволосой принцессы в роскошном пышном платье с огромными рукавами-фонариками.Такой силуэт одежды, более мягкая линия лица, румяные щеки, круглые большие глаза и распущенные волосы подчеркнут ее молодость. Я хочу сосредоточиться на очаровании и красоте, а не на сексуальности.

2. Значения

После рисования основных линий я начинаю настраивать слои иллюстрации. Сначала я создаю новый слой для рисования персонажа. Нижний слой оставляю для фона.

Очень грубо и простыми крупными пятнами наношу приблизительные цвета.Я предпочитаю переходить от темноты к свету.

Используя аэрограф большого диаметра, я намечаю простые значения. Иногда я переключаю режим кисти с обычного на умножение, мягкий свет или наложение, в зависимости от моих потребностей.

Поскольку персонаж находится на отдельном слое, я блокирую альфа-канал (прозрачность), поэтому мне не нужно очищать штрихи, которые были нарисованы за пределами формы персонажа.

Определившись с цветовой палитрой и приблизительными значениями, я перешел к общему силуэту и читаемым элементам, начав с более детального рисунка.Чтобы карандашные линии меня не беспокоили, я начинаю постепенно избавляться от них, уменьшая прозрачность слоя до 45%. Затем мягким ластиком полностью удаляю ненужные линии. В результате появляются штрихи на лице и руках. Затем я выбираю слой с наброском и слой персонажа и объединяю их в один.

Я постоянно переворачиваю холст по горизонтали во время рисования. Это помогает мне избежать ошибок композиции и пропорций.Чтобы увидеть всю композицию, нужно рисовать все одновременно.

3. Добавление источников света

Для этой композиции я выбрал верхний передний источник света. В сочетании с темным фоном самая яркая область будет на лице персонажа и, таким образом, станет центром внимания. Поскольку это принудительный источник света, он больше похож на лампочку, висящую над головой. Я называю этот эффект театральным светом, и для этой иллюстрации я намеренно применил его, надеясь усилить сказочную атмосферу.

4. Рисование волос

Секрет рисования красивых волос заключается в том, чтобы вначале не использовать нестандартные кисти, имитирующие отдельные пряди волос. Такие кисти нужны только для детализации и окончательной полировки. Я рекомендую использовать жесткие кисти при создании значений и света. Поскольку жесткие кисти простые, вы не запутаетесь и не будете отвлекаться на детали. Я также не рекомендую использовать кисти очень маленького диаметра в самом начале.

Мягкие, густые, длинные волосы — это очень женственно и красиво. Не хочу создавать эффект накрашенных локонов. Я сделаю естественные волны. Чтобы сделать их форму немного более объемной, я беру аэрограф, переключаю режим кисти на Осветление и рисую блики горизонтальными линиями. Однако они сделают свечение слишком насыщенным и ярким, поэтому я меняю режим кисти на Цвет и с помощью пипетки выбираю приглушенный тон.Некоторые блики кажутся мне слишком контрастными, поэтому я смягчаю переход от темного к светлому, меняя режим кисти на Darken.

5. Разделение рук и слоев волос

Когда у меня есть грубый набросок персонажа с цветом, светом и основными тенями, я делю его на 3-4 слоя. Используя инструмент лассо, я выделяю руки и дублирую выделение на отдельном слое с помощью кнопки копирования в меню выделения.

Чтобы лучше видеть контуры рук, я заливаю их синим цветом с помощью кнопки эффектов слоя.Я также перемещаю эти слои в отдельную папку, чтобы было удобнее работать с объектами, расположенными за руками.

Я повторяю тот же процесс с волосами, и теперь я могу начать работу над платьем и лицом персонажа.

6. Рисование лица и шеи

Я сформировал рукава и начал с лица. Для щек, лба и шеи я часто использую аэрограф, иногда переключаю его в режим «Мягкий свет», чтобы добавить румянца.

7. Рисование платья

Очень люблю рисовать шелковые ткани. Я беру пипетку, выделяю темную область и делаю длинный, слегка изогнутый штрих в направлении, противоположном светлой области. После этого я беру пипеткой светлый оттенок и перетаскиваю кисть по той же темной области, создавая заостренные полосы. Поскольку шелковые ткани имеют гладкую и блестящую поверхность, не забывайте об отражениях. Обычно самые темные места находятся на границе между светом и тенью.

Закончив с юбкой, перехожу к лифу и прорисовываю что-то вроде шелковой каймы. Я рисую блики, обращая внимание на то, где поверхность ближе всего к источнику света.

Чтобы платье было интереснее, решила сделать его двухцветным. Я выделяю лассо среднюю часть платья, создаю новый слой и заливаю выбранную область случайным цветом. Затем я переключаю слой в режим Soft light, перехожу в Edit и нахожу Color settings, затем играю с ползунком.В конце концов я пришел к выводу, что зеленый цвет подходит лучше всего.

Добавляю украшения на лиф платья. Для этого отлично подходит нестандартная кисть в виде жемчужин. Сначала рисую тень от жемчуга, а уже потом от самого жемчуга.

Я хочу сделать платье более интересным, но не хочу, чтобы оно занимало слишком много внимания. Мне нравится идея скрытого узора, поэтому я создаю новый слой и рисую простой темно-зеленый узор.Затем я блокирую альфа-канал (прозрачность) слоя и выделяю области, на которые падает свет. Я также рисую тонкую кайму на ткани с рисунком.

8. Восстановление волос

Мой персонаж разделен на три части. Я закончила с первой частью и перехожу к следующей с волосами. Я люблю эту сцену. Мои движения плавные, как будто я расчесываю волосы и создаю прическу. Это похоже на арт-терапию — нанесение мазков в гармоничном ритме, создание динамики линиями.Также на этом этапе я начинаю добавлять более светлые оттенки, чтобы подчеркнуть источник света и сделать волосы сияющими.

Я использую простой метод разделения волос на пряди. Пипеткой я выделяю темную область на волосах и с помощью кисти, прозрачность которой зависит от давления пера, делаю волнистый мазок в направлении, противоположном светлой области. После этого там же беру пипеткой светлый оттенок и снова веду кисть к темному, создавая заостренные полосы.Таким образом, получается, что сначала я рисую тень от пряди и только потом саму прядь.

Я всегда четко указываю для себя самые темные и самые светлые участки. Чаще всего эта область находится возле лица. На протяжении всего процесса я стараюсь, чтобы эти области были самыми темными и самыми светлыми. Это сделано для того, чтобы подчеркнуть фокус, а не разрушить объем и планирование.

Когда я рисую основные большие локоны, я мысленно упрощаю их форму до округлых пучков и плоских лент.Таким образом я создаю форму массы волос. Воспринимая волосы как геометрический объект, гораздо проще работать со светом и тенью и создать правильный объем. Я всегда знаю, где начинается каждая прядь, где она соединяется или расходится с другими локонами. Таким образом я избегаю неточностей и, так сказать, логических ошибок.

Теперь я беру специальную кисть для волос и начинаю рисовать тонкие пряди, выходящие из основной массы волос. Эта кисть более плотная, но довольно мягкая. Это кисточка для тонких прядей.С его помощью я отделяю пряди от общей массы волос, а также использую ластик, чтобы отделить кончики.

Теперь я медленно уменьшаю диаметр кисти для детализации. Продолжаю работать над тонкими прядями, но стараюсь не выходить далеко за пределы общей массы волос. Эти пряди нужны для того, чтобы убрать пластичность и придать прическе более реалистичный вид. Это не всегда срабатывает в первый раз. Не рекомендую торопиться или рисовать спонтанные пряди.Хотя на финальной иллюстрации они будут выглядеть спонтанными и случайными, на самом деле вы можете лучше выбрать идеальное положение для каждой пряди.

Еще один важный момент — модерация. Если тонких прядей будет слишком много, то прическа будет иметь растрепанный вид.

Свободные концы укладывать по направлению роста волос, а не наоборот. В противном случае может получиться эффект рваных посередине волос.

Также необходимо следить за тем, чтобы тонкие пряди не меняли общую форму прически.Их цель — только подчеркнуть. Рисуя отдельные волоски, я следую направлению общей массы волос, слегка отклоняясь от нее в разные стороны.

Часто я создаю новый слой МЕЖДУ слоем с прядями волос и слоем с основным портретом. Я установил этот новый слой в режим умножения. Затем беру аэрограф небольшого диаметра, пипеткой подбираю цвет из светлой области и начинаю рисовать контакт и отбрасывать тени от прядей и локонов.Чем ближе расстояние между волосами и поверхностью, на которую падает от них тень, тем жестче и темнее должны быть эти тени. Чтобы добиться жесткости, я использую ластик с твердыми краями и удаляю в некоторых местах мягкие края аэрографа. Тень должна повторять траекторию поверхности, а не объекта, который дает эту тень.

9. Рисование руки

Закончив с волосами, перехожу к последней части. Руки.

Они казались немного больше, чем должны быть, поэтому я поправляю размер.С помощью ластика я выровняла линии и прорисовала детали кистью небольшого диаметра.

10. Восстановление

На новом слое я прорисовываю пряди волос возле лица и рук.

Доделываю задний фон, не вдаваясь в детали. Я делаю его немного темнее, но также добавляю небо и звезды.

Теперь кажется, что персонаж не вписывается в окружающую среду.Это связано с жесткими краями. Используя аэрограф в режиме «Умножение», я работаю по краю фигуры персонажа. На отдельном слое повторяю тот же процесс, но светлым тоном — рисую какое-то свечение, исходящее от девушки. И теперь у меня есть связь между фоном и персонажем.

Легкое платье и золотая корона — традиционный свадебный наряд в Швеции. По сюжету девушка часто раздает свои украшения эльфам и троллям в обмен на помощь.

После рисования украшения я добавил текстуру, используя изображение золотых бусинок, и прорисовал детали.

11. Рисование магических эффектов

В скандинавской мифологии существует легенда, что цветы незабудки выросли из слез невесты, которая плакала при расставании со своим женихом. На этой иллюстрации магия любви в виде незабудок приносит девушке известие о том, что ее возлюбленный жив и все еще помнит ее.Девушка вдохновлена ​​следовать зову сердца и продолжать поиски.

Чтобы нарисовать парящую вокруг магию, я беру круглую кисть среднего диаметра. Его прозрачность должна реагировать на давление. Я рисую синие блики возле рук, но они выглядят грубо и не очень динамично.

Поэтому мне на помощь приходит ластик с теми же настройками, что и у предыдущей кисти. Мягкими движениями убираю лишнее, придавая мазкам более динамичный вид. С помощью аэрографа я придаю немного сияния парящей магии.Статика все еще присутствует, поэтому я перехожу в Фильтры — Размытие — Размытие в движении. Есть всплывающее окно с ползунками, где я могу поиграть с размытием. В самом конце я использую кастомную кисть, имитирующую звездную пыль.

Я не рисую все незабудки, предпочитаю скопировать и вставить. Я меняю их размер, поворот и расположение. Когда все цветы расставлены по своим местам, я могу рисовать только отбрасываемые от них тени на платье. Это все!

12.Это все!

Надеюсь, вам понравятся мои работы, и надеюсь, что этот урок был полезным. Спасибо за чтение!

Светлана Тигай (также известная как Цветка) — иллюстратор-фрилансер из Кыргызстана. Последние 11 лет Светлана работала над множеством разных проектов, но большую часть своей карьеры она рисовала фэнтезийные иллюстрации для коллекционных карточных игр.

Другие работы Светланы вы можете найти на ее странице ArtStation или подписаться на ее Instagram

цветов для пошагового рисования

Оставьте свои комментарии?

Как пошагово рисовать цветы для начинающих YouTube

3 часа назад добро пожаловать на мой канал.в этом уроке вы узнаете, как нарисовать легко цветов шаг на шаг карандашом, легко цветы рисунок для начинающих, шаг на шаг

Автор: Art by SamanJ

Просмотры: 4

Веб-сайт: Youtube.com