День: 20.10.1976

Уроки рисования для самых маленьких

Уроки рисования для самых маленьких

Если малыш еще не достиг двух лет, рисование должно стать вашим совместным творчеством. Например, вы рисуете иголку, а малыш проводит карандашом, «вдевая» ниточку; вы рисуете шарик, а малыш «привязывает» к нему ниточку.

Последовательность овладения изобразительными навыками при рисовании следующая: сначала научите малыша проводить вертикальные линии, затем горизонтальные, а после этого – линии под наклоном в разных направлениях.

Покажите ребенку, как с помощью карандаша провести прерывистые линии, изображая дождик, иголки на елке или бахрому на шарфике.

Ребенка третьего года жизни научите рисовать круглые формы. Начните с рисования клубочков для шаловливых котят. Затем предложите малышу нарисовать яркими фломастерами колечки для пирамидки или воздушные шарики, а может быть, печенье для любимой куклы. Котят придется нарисовать вам, а ребенок пусть нарисует для них разноцветные клубочки.

Овладев рисованием прямых линий и кругов, ребенок трех лет может переходить к изображению предметов, сочетающих в себе оба вида форм: это и цветочки на стебельках, и шарики на ниточках, и солнышко с лучиками, а также жучки, бабочки и многое-многое другое.

Пересечение прямых вертикальных и горизонтальных линий также дает возможность юному художнику изображать предметы, состоящие из нескольких частей. Например, лесенку, железную дорогу, заборчик, кубики в коробке, клетку для тигра.

Далее учите ребенка рисовать прямоугольные формы. Для начала используйте прием отдельного рисования каждой линии, так как ребенку самому еще трудно рисовать углы: он их поневоле скругляет. Дайте малышу лист бумаги с уже проведенной горизонтальной линией и попросите его нарисовать на ней стоящие в ряд кубики или кирпичики. Рисуя каждый кубик, ребенок должен провести две линии сверху вниз до горизонтальной, а затем соединить их вверху.

Аналогичным способом можно изобразить и флажки, висящие на веревочке.

Позже ребенок научится и сам проводить опорную линию, например, линию земли, а на нее ставить домик: сначала стены, потом крышу. Затем ребенка нужно научить проводить линию с остановкой и поворотом руки на углах. Для этого используйте слова-сигналы «Стоп!» и «Поворот!», произнося их в определенный момент. Научите ребенка рисовать флажок на палочке, кубики, тележку.

Рисование треугольников не менее сложно для ребенка, так как боковые стороны этой фигуры образованы наклонными линиями. Рисование треугольных форм начните с того, что попросите малыша помочь вам «повесить» на нитку разноцветные треугольные флажки, например для новогодней елки.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Продолжение на ЛитРес

10 секций для детей в Киеве

Летом у родителей все чаще возникает вопрос: чем занять ребенка? Особенно если его в детский лагерь по каким либо причинам отправить не удалось. Самое время посетить несколько занятий по рисованию!

Предлагаем вам топ-10 художественных школ в столице.

«Артстатус»

Фото: artstatus.kiev.ua

Одно из преимуществ школы — занятия проводятся в мини-группах (до 6 человек). Практикующие художники с огромным опытом преподавания рисунка научат ваших деток живописи, технике витража, декупажа, лепки, коллажа, папье-маше.

Курсы рисования для начинающих опредлагают уроки живописи, композицию, уроки лепки и декоративно-прикладного искусства (поделки для самых маленьких, декорирование предметов для детей, мягкая игрушка для детей).

График работы: полное расписание по группам смотрите тут

Стоимость: 75 гривен за 1 час

Где: ул. Шолуденко, 30, пешком от метро «Лукьяновская».

 

FREE ART

На уроках рисования в FREE ART ваши детки смогут овладеть техническими приемами рисования масляными красками, научаться рисовать осенние, зимние и летние пейзажи, научатся реалистично изображать объемные предметы.

Кроме того, вашего ребенка ждет чудесная студия и множество интересных направлений. Подробнее.

График работы: полное расписание смотрите тут

Стоимость: 125 гривен за 1 час

Где: ул. Тимошенко, 21, корпус 12-А, офис 303.

Художественная школа «НАТХНЕННЯ»

 

Фото: nathnennya.com

Программу обучения этой школы дает возможность наработать художественные навыки и развивать творческое мышление у детей, начиная с 3-летнего возраста. Программа младших групп для детей 3-4 и 5-7 лет основывается на поэтапном изучении основ изобразительного искусства.

Программа средней группы для детей 8, 9, 10,11 лет рассчитана на постепенное знакомство с академическими основами изобразительного искусства (работа с натурой). Более широко используются нестандартные техники изображения и материалы.

График работы: смотрите тут

Стоимость: 75 гривен

Где: ул. Пушкинская, 25А.

ArtClass

Программа занятий для детей основана на индивидуальном подходе к каждому ребенку. На занятиях в Студии ArtClass дети ознакомятся с основами реалистического рисунка, сформируют навыки рисования с натуры, создадут композиции по памяти или по представлению. Подробнее.

График работы: Вторник, четверг с 14.45 до 16.45, с 16.00 до 17.00, и с 17.30 до 18.30, суббота с 13.30 до 14.30.

Стоимость: 2 занятия в неделю 400 гривен, пробное занятие — 70 гривен.

Где: ул. Вышгородская 45/2.

Школа рисования «Рыба»

Фото: riba.etov.ua

Программа «Рисование для детей» устроена так , чтобы дать вашим детям возможность попробовать разные техники рисования. Дети занимаются в небольших группах (обычно — 3 человека). Это позволяет преподавателю школы рисования поработать с каждым ребенком индивидуально и в то же время дает детям возможность играть и общаться вместе.

График работы: понедельник — выходной, вторник -четверг 10.00-19.00

Стоимость: 125 гривен

Где: ул. Дегтяревская, 5.

HappyArt

Фото: happyart.kiev.ua

Мини-группы до 5 человек позволяют преподавателю уделять максимум внимания каждому ученику, приближая работу к индивидуальному формату.  Большой плюс — это индивидуальный подход и возможность выбрать оптимальный для вас график посещений и оплаты занятий.

График работы: детально тут

Стоимость: 100 гривен за час, есть возможность приобрести абонемент

Где: ул. Федорова, 3.

Фото: kievartschool

На групповых уроках школы ваших детей ждут уроки живописи маслом, уроки рисования акварельными красками, гуашью, акрилом, пастелью, уроки рисования карандашом, уроки академического рисунка и композиции, обучение живописи, разным техникам и направлениям. Школа рисования набирает до 8 детей в 1 группу с 6 до 9-10 лет. Длительность занятий — 2 часа. Подробнее.

График работы: детально тут

Стоимость: 150 гривен

Где: ул. Горького 47, ул. Срибнокильская 2а, пр-т. Героев Сталинграда, 39в.

Колостудио

Колостудио

Студия изобразительного искусcтва «Коло» предоставляет развивающие уроки в области живописи, рисунка и композиции для ваших детей.

В первую очередь, дети научаться правильно держать карандаш, рисовать на различных форматах листа, а потом перейдут к изучению цвета, работе с различными сочетаниями красок, и с различными техниками.

Телефон: (063) 392-91-80

Где: м. Нивки.

Montessori Центр

Montessori

Здесь можно научиться рисовать с нуля. В программе студии: живопись акварелью, живопись гуашью, живопись маслом, живопись акрилом, графика, аппликация, лепка и роспись. Для пробного занятия нужно принести с собой карандаши, бумагу, ножницы, клей и краски.

В последующем — необходимые товары можно будет приобрести в специализированных магазинах.

Где: адреса, расписание и цены можно посмотреть здесь.

Арт Академия

Курсы для детей от 7 до 10 лет проходят по заранее выбранной индивидуальной программе. Очень большой плюс академии — занятия проходят в небольших группах до пяти человек. Также есть возможность учиться индивидуально с преподавателем. В программе: живопись акварелью, гуашью, маслом, а также рисование карандашами. Подробнее.

График работы: детально тут

Стоимость: 200 гривен за два часа

Где: ул. Большая Васильковская, 56.

СМОТРИТЕ ТАКЖЕ:

Английский для детей: 7 образовательных курсов в столице

Детский отдых: 10 популярных бесплатных секций в Киеве

Скалодромы для детей: где полазить в Киеве.

Уроки рисования для детей дошкольников

Обучение рисованию дошкольников

Простые приемы рисования, с помощью геометрических фигур, для детей дошкольного возраста

Данный мастер – класс рассчитан для детей от 3 до 5 лет.

Цели и задачи:

— Развивать у детей элементарные навыки рисования, учить строить поэтапно процесс выполнения работы, с помощью геометрических фигур.

— Изучение геометрических фигур в рисовании, их расположение в пространстве и масштабирование.

— Прививать детям интерес к рисованию, творчеству и художественный вкус.

— Развитие мышления, внимания и логического конструирования в рисовании.

Рисование в дошкольном возрасте

Изобразительная работа – безопасный и интересный  для ребенка вид деятельности.

Пытаясь рисовать, ребенок не старается изобразить предмет так, как он выглядит, а изображает основную идею, внутреннюю модель. В результате он схематически разбивает предмет  на основные элементы. В содержании рисунка преобладают графические шаблоны, заимствованные у взрослых (домик, солнышко, машина и т. д)

Рисование, особенно в детском возрасте, дает возможность, расширить детский кругозор, дать возможность сравнить увиденное, проанализировать, сделать выводы и попытаться самостоятельно перенести полученный результат на бумагу, в  виде рисунка. С помощью рисунка ребенок может передать не только зрительные характеристики (цвет, форму, размер и размещение в пространстве), но и свое видение изображение.

Рисование в детском возрасте успокаивает, вызывает живой интерес к работе и достижению желаемого результата, формирует усидчивость у детей и конечно развивает художественный вкус.

Процесс выполнения работы.

Шаг 1: Приготовить место для работы и необходимые для ее выполнения инструменты. (Стакан с водой, кисть,  гуашь необходимого цвета , карандаш и чистый лист бумаги).

Я предлагаю вам нарисовать грушу, традиционные приемы для начинающих.

Шаг 2: На чистом листе бумаги,  в верхней его части нарисуем овал, по центру нашего листа. (Масштаб можете выбрать самостоятельно, какой вам нужен)

Шаг 3: Затем находя на первый овал нарисуем еще один, но расположим его  горизонтально  рис. 3  (как показано на рисунке). Старайтесь наносить линии отрывистыми движениями и не нажимая на карандаш, что бы в дальнейшем была возможность подкорректировать  недостатки. (Так мы объясняем детям)

Шаг 4: Затем соединяем два овала, обтекаемыми линиями, придавая наброску  натуральные, естественные формы.

Вот у нас получается, нечто похожее на грушу.

Шаг 5: Теперь мы можем ластиком  удалить линии построения нашего рисунка (т. е овалы) и дорисовать недостающие элементы.

Шаг 6: Теперь предадим нашей груше натуральный, цветовой оттенок.

Для начала сделаем фон. Чтобы наш рисунок смотрелся более выразительно.

Шаг 7: Закрашиваем грушу  желтой гуашью, предавая ей естественный оттенок и добавляя немного зеленного цвета, для создания эффекта объема.

Шаг 8: И завершающим этапом  дорисовываем дополнительные элементы ( стебелек, листик и т. д).

Вот, что у нас получилось!

Представленным приемом рисования можно рисовать очень много,  и на разную тематику, вот несколько вариантов работ нарисованных с помощью геометрических фигур.

Рисунки представлены ниже.

Уроки рисования для малышей

Рисунки без контура В связи с тем, что у малышей не до конца развита мелкая моторика, им очень трудно раскрашивать предметы и объекты. Непослушный карандаш или кисточка все время норовит вылезти за контур, делая картинку не такой красивой, как хотелось бы.

 

Уроки рисования >>>

 

Проблему контура очень легко решить, полностью его убрав. Предложите ребенку раскрасить картинку, уже заранее вырезанную по контуру.

 

Контурные картинки

Материалы:
Гуашь (1 или 2 цвета), газета, лист А3 формата, из которого и будет вырезаться рисунок.

 

Как рисовать:

• Заранее нарисуйте простой объект на большом листе и вырежьте его по контуру. В качестве предмета для раскрашивания можно вырезать: яблоко, цветок, морковку, пирамидку, цыпленка, неваляшку, мяч… Для первого урока лучше брать одноцветные объекты.

• Расстелите на столе газету, положите сверху вырезанный рисунок и вручите ребенку толстую кисть и банку с гуашью.

• Объясните задачу и убедите ребенка раскрасить картинку до конца, следите за пропущенными (не закрашенными) участками.

 

 

Для масштабности, на фото приложена линейка, длина которой 15 сантиметров.

 

Похожие статьи:
Рисуем пальчиками. Уроки для малышей — Детские психолог считают, что рисование в самом младшем возрасте пальчиками, это не просто приобщение к искусству, но и отличная арт-терапия.
Бабочки. Весенние поделки — Похожий урок по рисованию. Такими бабочками можно украсить зеркало.

как научить ребенка рисовать в 2021 году

Рисуем с пользой

Как только кроха впервые берет в руки карандаш или макает кисточку в краску, он открывает для себя нечто неизведанное – волшебный мир цвета и формы, воображения и фантазии. Параллельно малыш раскрывается сам – ведь рисуя, он трансформирует свои мысли и переживания в видимые образы. Поэтому детский рисунок – ценный источник информации, так как он помогает взрослым «заглянуть» во внутренний мир ребенка.

Рисование незаменимо для обучения малыша сравнению и анализу, для развития его памяти, внимания, пространственного мышления. Изображая на рисунках окружающий мир, кроха одновременно познает его, расширяет свой кругозор и пополняет словарный запас. Это увлечение, от которого ребенок получает огромное удовольствие, делает его ближе к прекрасному, дарит свободу и возможность самовыражения.

Рисуя, малыш учится ловкости, аккуратности, усидчивости. Для карапуза умение держать в руке карандаш – не такая уж легкая задача, а рисование чего-то конкретного и более-менее связного – по-настоящему сложный и кропотливый труд. Выполняя его, ребенок развивает мелкую моторику, которая тесно связана с активизацией речевой деятельности. Движения, которые детская ручка осуществляет во время занятия, тренируют кисть малыша, тем самым готовя ее к письму.

И линия, и цвет

Распознавать цвета кроха может уже в двухнедельном возрасте. Сначала он видит лишь теплую цветовую гамму, через несколько месяцев – холодную. Умение различать цвета приходит к малышу постепенно, под чутким родительским руководством, и заканчивается этот процесс ближе к четырем-пяти годам. Занятия рисованием помогают ребенку быстрее освоить «цветную грамоту» – для этого достаточно будет дополнять их простыми приемами: изображая деталь рисунка, называть ее цвет, просить малыша выбрать карандаш или краску определенного цвета.

В каком бы возрасте ребенок не заинтересовался рисованием – развитие его художественных навыков имеет определенные этапы. Существует мнение, что заниматься рисованием можно даже с крохой, которому еще нет годика – главное, чтобы малыш уверенно сидел. Поскольку ребенок пока не может долго концентрировать внимание, полноценным занятием это вряд ли можно назвать – больше занимательным времяпровождением. Но если малышу интересно, то почему бы родителям не познакомить его поближе с этим увлекательным видом творчества. Вот только «творить» на данном этапе придется больше им самим.

После года, когда малыш делает самостоятельные попытки рисовать, он получает огромное удовольствие как от движений своей руки в процессе «творчества», так и от его результатов  – следа, который оставляет карандаш. Но даже умение попадать карандашом по листу бумаги приходит к малышу постепенно. Поэтому чем меньше ребенок, тем больше должно быть поле его деятельности, то есть размер листа. Чуть позже у юного художника наступает этап каракулей и зигзагов. И не стоит переживать, что у крохи пока не получается нарисовать что-то определенное – этот момент наступит вместе с началом этапа фразовой речи.

В возрасте двух-трех лет у малыша наступает период первых «рисунков». Часто о том, что именно там изображено, может рассказать только сам кроха, что он с удовольствием и делает. Сначала героями становятся «человечки» – так ребенок пытается изобразить самого себя и членов семьи. Затем на листе бумаги «оживают» пейзажи и сюжеты. Иногда их смысл не очень понятен взрослым, зато элементы рисунка уже имеют правильное расположение на листе бумаги.

Чем лучше рисовать ребенку?

Арсенал принадлежностей для рисования у ребенка может быть самым разнообразным. Задача взрослых – ознакомить его с возможными инструментами, научить пользоваться тем, что заинтересует маленького непоседу.

Для первых уроков подойдут восковые карандаши (мелки), надо только следить, чтобы ребенок в процессе не пробовал инструмент «на зуб». И с самого начала учить малыша правильно держать его в руке, рисовать без натиска и напряжения, из-за которого стержни обычных карандашей и фломастеров быстро ломаются. Для самых маленьких лучше взять простые восковые карандаши (среди них есть более толстые и даже смываемые). Позже можно будет опробовать восковые мелки с блестками, механические восковые мелки или восковые карандаши для стеклянных поверхностей.

Фломастеры лучше пока отложить – они плохо отмываются, часто оставаясь открытыми, быстро «высыхают» и приходят в негодность от чрезмерных усилий ребенка. А вот рисовать маркером очень даже интересно – он оставляет «плотный» след, что важно для первых занятий, удобен для детской руки и не требует особой ловкости, как карандаш или ручка.

Знакомство с красками можно начать с пальчиковых красок. Рисование ими не требует от малыша особого мастерства, зато отлично тренирует его мелкую моторику. Однако, не всем карапузам по душе пальчиковые краски, некоторые детки не любят пачкать свои ручки. Тогда им можно предложить рисовать кисточкой. Специалисты советуют выбирать широкую кисточку и гуашь – ею легче рисовать, она позволяет получить более насыщенный цвет рисунка, смешивать цвета и получать новые оттенки. Если малышу больше подошла акварель, в паре с набором красок надо купить стакан-непроливайку для мытья кисточек.

Большинству деток нравится рисовать на магнитной доске – она бывает разных размеров и может иметь различные штампы. Такую вещь удобно взять с собой в поездку. Коврик для рисования водой (акваковрик) придется по душе как ребенку, так и родителям. Это по настоящему волшебное приспособление дает возможность малышу творить без ущерба для окружающего его пространства – водный фломастер не оставляет следов на не предназначенных для рисования  поверхностях.

Когда ребенок уже имеет определенные навыки рисования, можно приобрести ему мольберт. Современные модели детских мольбертов многофункциональны. Помимо рисования красками они могут быть предназначены для рисования мелками, маркерами, имеют магнитную доску для обучения ребенка буквам и цифрам.

В теплое время года малыша можно учить рисовать палочкой на влажной земле или песке. А еще – купить ему цветные мелки для рисования на асфальте. Для начала достаточно набора из трех цветов, главное, выбрать мелки большего диаметра – их удобно держать и они не так быстро ломаются.

Предлагаем сравнить цены на детские кружки и секции:

Все по правилам: как научить ребенка рисовать

Пространство для творчества. В идеале, у ребенка должно быть свое рабочее место для занятий рисованием – детский столик или парта. Пусть он с раннего возраста привыкает к тому, что «творить» нужно именно там – это поможет уберечь обивку диванов и стены комнат от «авторских росписей». На первых занятиях будет не лишним постелить на пол клеенку и одеть на юного художника то, что не жалко испачкать. Как вариант – приобрести набор из нарукавников и фартука для дополнительной защиты одежды.

Все вместе.  Поначалу родителям нужно будет помогать ребенку готовиться к занятию, а после его окончания все убрать. Надо стараться приобщать малыша к этому процессу – найти на полке карандаши или краски, набрать водичку в «непроливайку», после занятия – помыть кисточки, протереть стол салфеткой.

Учим и не мешаем. Роль родителей во время занятий – ознакомить кроху со всеми премудростями  рисования, подсказывать по мере необходимости, на первых порах – придумывать тему рисунка. Ребенка надо заинтересовать,  увлечь и стараться не вмешиваться в дальнейший процесс. И дальше он сам будет проявлять инициативу.

Без критики. Неудач не может быть только у того, кто ничего не делает. А раз кроха только учится рисованию – сначала все будет не так уж гладко. Ругать и критиковать его нельзя, иначе ребенок обидится, замкнется в себе и откажется продолжать занятия. Лучше начать с простых и понятных малышу предметов – солнышка, тучки, цветочка, грибочка. Рисуя, взрослым надо комментировать свои действия.

Хвалим. Для малыша родительская похвала – очень важна. Она позволяет воспитать в крохе уверенность в собственных силах, поднять его самооценку. Отличный прием –  выставка детских рисунков. И для нее не нужна галерея – можно купить несколько веселых магнитов и закрепить «шедевры» просто на холодильнике. И вся семья сможет ежедневно любоваться плодами детского творчества. А еще хорошо готовый рисунок подарить на память любимой бабушке – уж она точно оценит такой труд.

Рисование и не только

Родители знают – иногда деток не так уж легко заинтересовать определенным занятием. Проще это сделать, совмещая рисование с веселой игрой. Ниже несколько примеров таких упражнений.

Волшебный мячик. В любую коробку с достаточно высокими бортами простилают альбомный лист, капают на него несколько капель краски (пальчиковые, гуашь) двух-трех цветов, и дают ребенку размазать их с помощью небольшого мячика – резинового или для пинг-понга. Интересно, что каждый раз получается совершенно уникальный абстрактный рисунок.

Художественное безобразие. В этой игре творчество малыша переносится в ванную комнату. Ее стены, поверхность ванны с помощью пальчиковых красок «декорируются» карапузом. Чтобы малыш не замерз – в ванну напускают немного теплой воды. После завершения занятия кроху можно тут же вымыть, что очень удобно.

Рисунки через трафарет. На листе бумаги вырезается любое знакомое ребенку изображение (елочка, зайчик, геометрические фигуры). Трафарет прикладывается к альбомному листу, и малыш кисточкой или пальчиками наносит на него красу. В итоге получается четкая и понятная картинка, которую кроха в силу возраста сам пока изобразить не может.

Красочные отпечатки. Лист бумаги сворачивают пополам, на одной из половинок гуашью наносят любой рисунок – кляксы, линии. Затем плотно прижимают половинки листа друг к другу, разворачивают – и любуются результатом.

Для первых уроков рисования родителям не обязательно покупать малышу большие наборы красок и карандашей, с этим как раз можно подождать. Гораздо важнее зажечь в крохе огонек интереса к этому занятию, для чего взрослым важно проявить фантазию и терпение. И тогда в рисование будет ассоциироваться у ребенка только с положительными эмоциями.

Азбука рисования. Курс графической грамотности. 1905

 

 

Публикуем полнотекстовую иллюстрированную версию «Азбуки рисования» 1905 года, составленную В. Малиновской — преподавателем школы А. В. Жекулиной. Издание представляет собой пособие для учителей и родителей, обучающих детей в возрасте от 7 до 14 лет основам рисования. В пособии содержатся 18 таблиц с иллюстрациями и описания методик обучения рисованию — копирование рисунка, рисование с натуры, рисование по памяти; изображение светотени, рельефа предметов, бликов и рефлексов; основы сочетания цветов и др.

 

 

Азбука рисования : Курс графической грамотности : Объяснительный текст к 18-ти таблицам : Пособие для учителей и родителей / Составила преподавательница школы А.

В. Жекулиной В. Малиновская. — Киев : Типография Императорского университета Св. Владимира Акц. О–ва печ. и изд. дела Н. Т. Корчак-Новицкого, 1905 (на 1-й стр. обложки 1904). — [8] с., [18] л. ил., цв. ил.

 

 

Предисловие.

 

Если труд мой пригодится, то я должна принести благодарность, во первых, нашему любимому профессору Павлу Петровичу Чистякову, с полной готовностью допускавшему всех, жаждавших знания, в свою мастерскую, во вторых, В. П. Науменку и A. В. Жекулиной, давшим мне полную свободу и возможность выработать свою программу преподавания рисования в школе; в третьих, господину Пащенку, прочитавшему лекцию в 1903 году в зале первой Киевской Классической гимназии о преподавании рисования во Франции. Кроме того я должна сказать, что заимствовала рисунки из очень многих сочинений: L’ornamentation par la plante M. P. Verneuil. Le dissin préparatoire par Guéblin. Учебник Пранга. Рисунки профессора Cassagne. Рисунки художников: Смирнова, Троицкой, Билибина и А. Маковского. Заимствовала из сочинения „Ornamentenschatz“ „Vademecum“ и мн. др.

 

Вспоминая то мучительное чувство, с которым я, в начале своего преподавания, готовилась к каждому уроку, разыскивая по всевозможным художественным изданиям подходящий материал для таблиц, я почту себя счастливой, если мой настоящий труд окажется полезным начинающим учителям и учительницам и облегчит их работу.

 

***

 

Вопрос о методике обучения рисованию никогда до сих пор не возбуждал такого интереса, как в настоящее время, благодаря тому, что на западе прежняя программа признана совершенно непригодной.

 

И действительно, рисование сначала прямого и криволинейного плоского орнамента, что тянулось иногда до старших классов, потом рисование геометрических тел и, наконец, гипсового рельефного орнамента, кончавшегося в лучших случаях гипсовыми масками и головами — все это могло быть уместным разве лишь в специальных рисовальных школах, где учатся в большинстве случаев лица избравшие себе рисование специальностью.

 

Но в общеобразовательных школах этот метод вызывал лишь скуку и отвращение: один белый цвет моделей способен был вызвать охлаждение к предмету у детей, которые, наоборот, так любят яркие краски.

 

Результатом плохой постановки преподавания рисования получилось то, что дети оставляют учебные заведения, не приобретя никаких знаний по рисованию. Учебные заведения не придают почти никакого значения этому предмету: балл, поставленный по этому предмету, не оказывает никакого влияния на общую оценку знаний ученика. Экзаменов по рисованию у нас не держат. О подготовке по рисованию и речи никогда не бывает. В публике десятками лет утвердилось убеждение, что рисование никакого значения не имеет.

 

Учитель рисования поставлен в чрезвычайно тяжелое положение.

 

В классе у него дети с разнообразными знаниями предмета: одни учились кое-чему, с другими надо начинать с азбуки.

 

Насколько это затрудняет преподавание, понятно всякому.

 

Из классного преподавание поневоле переходит в преподавание отдельным лицам или небольшим группам лиц. От этого в многолюдном классе дисциплина страдает. Учитель, желая преподать каждому, изнемогает под тяжестью невозможности это сделать, и в конце концов у него опускаются руки.

 

Кроме затруднения от разнообразия знаний учеников, сколько учитель страдает еще и оттого, что всеми принято его предмет считать неважным. Дети постарше часто с улыбкой его спрашивают: „Когда вы, многоуважаемый N. N., сделаете нас художниками??“ Как трудно бывает учителю объяснить им, что художников вообще не создают и что никто не стремится из них сделать художников, а что умение рисовать необходимо всякому человеку.

 

Каждому ремесленнику необходимо понятие о симметрии: башмачнику, столяру, портнихе и т. д. Рисующий и обладающий чувством красоты ремесленник, конечно лучше исполнит свое дело.

 

Без рисунка люди на половину не понимали бы того, что они изучают. География возможна ли без карт? Естественная история без изображения животных и растений?

 

Признано всеми, что наглядное обучение маленьких детей дает самые лучшие результаты, а возможно ли все показать? Невольно приходится показывать не предметы, а их изображения.

 

Новейшие языки преподаются помощью картин. А рисование, предмет обучения, дающий возможность понимать картины, научающий самого ученика производить изображения предметов, пренебрегается, как ни к чему не ведущий!

 

И так, каждому педагогу необходимо умение рисовать. Каждой матери и отцу необходимо это знание, как воспитателям своих детей.

 

Наш великий русский педагог К. Д. Ушинский чувствовал это: недаром он в своем „Родном слове“ поместил образцы рисунков.

 

Кроме того, каждому врачу, естествоиспытателю, ученому необходимо знание рисования.

 

Рисование делает науки более доступными; можно сказать: рисование популяризует знания, популяризует идеи.

 

Изучение рисования развивает у детей наблюдательность, внимание, развивает их ум, заставляя внимательно всматриваться в окружающий их мир.

 

Во многих уже странах изменили прежний взгляд на преподавание рисования. В Америке, во Франции рисование уже считается одним из важных предметов наряду с естествознанием, и по этому предмету установлены уже экзамены.

 

К счастью в последнее время и у нас начинается движение в пользу рисования.

 

Как идеал преподавания рисования, рисуется многим преподавание в американской школе. Действительно, оно поражает своей результатностью и шириной. Но американские школы так мало похожи на наши!

 

Прежде всего надо принять во внимание, что там переход из класса в класс совершается не раз в год, как у нас, а через каждые шесть недель, что заставляет всех работать интенсивно, с полным напряжением сил, чтобы не отстать от товарищей. При такой дробности классов, ученики подобраны в каждый класс с одинаковыми знаниями. Классы не многочисленны.

 

Рисованию учит не один специалист, а учителя и учительницы всех предметов.

 

Наконец, рисованию детей учат с 5-ти летнего возраста, тогда как у нас сплошь и рядом до десятилетнего возраста дети в некоторых семьях не имеют ни малейшего представления о рисовании. Такие дети имеют настолько не развитые глазомер и руку, что не могут найти средины небольшой линии; не могут разделить угол пополам и не могут найти средины страницы.

 

В американских школах бывают хотя и короткие, но ежедневные уроки по рисованию; тогда как в русских школах только в лучшем случае 2 раза в неделю.

 

Поэтому всю американскую систему преподавания рисования невозможно сразу ввести во все классы. Потребуется достаточно времени и не мало труда, чтоб постепенно можно было ввести у нас новый метод. Да и учителю, воспитанному на известном способе, преподававшему многие годы совершенно иначе, сразу отрешиться от всего предыдущего чрезвычайно трудно. Но, в будущем надеясь на реформу всей постановки преподавания рисования, можно и у нас уже теперь многое улучшить.

 

К счастью, обыденные, окрашенные предметы допущены уже моделями в школу.

 

Рассматривая иностранные программы современной постановки преподавания рисования, можно убедиться, что в настоящее время считается необходимым на уроках рисования научить детей следующему:

1) Срисовать с натуры различные предметы в различных положениях.

2) Рисовать не только карандашом или углем, но и кисточкой, что требует особой техники.

3) Делать быстрые наброски с натуры не только с различных предметов, но даже с животных и человека.

4) Рисовать различные предметы по памяти — даже до иллюстрирования чего-нибудь прочитанного.

5) Копировать с художественно исполненных рисунков, фотографий и т. д.

 

Как научить всему этому? Какую последовательность избрать при рисовании различных предметов?

 

На эти вопросы пока у нас еще нет определенного ответа, и каждый учитель поступает по вдохновению.

 

Только ясно намечен тот конечный результат, к которому каждый должен стремиться, именно: достижение графической грамотности.

 

Свобода пути к достижению этой конечной цели есть собственно великое благо учителей настоящего времени.

 

Составляя сам программу, учитель всегда может видоизменить ее, сообразуясь с теми детьми, с которыми он имеет дело в данное время, а, следовательно, может достигать наилучших результатов в своем преподавании.

 

 

Копирование уже готового рисунка.

 

Самая легкая из всех вышепоименованных отраслей рисования есть копирование уже готового рисунка. Вот почему чаще всего с этой отрасли и начинают.

 

Вывешивается обыкновенно для класса какая-нибудь таблица, на которой напечатан или нарисован самый незатейливый прямолинейный плоский орнамент. Потом постепенно задавая срисовывать все более трудные орнаменты, можно перейти к криволинейному орнаменту.

 

Если таблицы раскрашены и если позволять детям рисовать их в небольшую величину, по желанию их: в 1, 1½ и 2 квадр. вершка, если рисунок будет по силам ребенка и у него выйдет хотя и криво, но похоже, то дети рисуют их с восторгом.

 

Но при этом надо соблюдать еще одно очень важное условие, именно: следует перед каждым вертикальным рядом  скамеек вешать особую таблицу и это вот почему: если вывешивать одну таблицу на целый класс, то те дети, которые сидят как раз против таблицы, видят прямо всю таблицу и так рисуют ее; те же, которые сидят с боку, видят ее в перспективном сокращении, а рисуют прямо. Таким образом они привыкают пренебрегать перспективными сокращениями и потом, когда они начинают рисовать с натуры, чрезвычайно трудно бывает преподать им умение рисовать в перспективе. Так как все наши классы состоят обыкновенно из детей с разнообразным знанием рисования, то весьма удобно весь класс разделить на 4, 5 и т. д. отделений, соответственно рядам скамеек, и каждому ряду или отделению предложить особую таблицу, соответственно силам учащихся.

 

Надо еще прибавить, что дети, особенно в младших классах, рисуют свои таблицы хотя очень плохо, но чрезвычайно быстро: приходится поэтому предлагать им сперва нарисовать с той раскраской цветными карандашами, которая на таблице, а затем позволять им придумывать свою раскраску, или даже видоизменять самый рисунок.

 

При этом попутно необходимо познакомить учеников со спектром и с главными красивыми сочетаниями красок.

 

Но начинающие обыкновенно просят все новых и новых таблиц, — вот тут то учитель и может очутиться в затруднении: ему необходимо приготовить таблицы 2—3 на каждое отделение.

 

Постепенно, после года обучения, можно начать предлагать таблицы с нарисованными вазами, чашами, щитами, шлемами, спиралью, волютой, и т. д. и т. д.

 

Потом таблицы могут быть заменены оригиналами для каждого ученика в отдельности: оригиналом цветка, плода, пейзажа, а в старших классах и фототипией или гравюрой с рисунка известного художника.

 

Предлагая таблицы с приготовительного класса, можно знакомить учеников незаметно со стилями; можно каждый раз сказать, что такой-то узор египетский, а другой греческий и т. д.

 

Вазы и сосуды тоже могут быть стильными.

 

Вот все, что можно сказать о рисовании с таблиц, т. е. с готовых рисунков. Необходимо только прибавить, что рисование с таблиц не должно быть исключительным приемом преподавания даже и в первое полугодие, а тем более оно не должно простираться на несколько лет обучения.

 

Совершенное изгнание из курса копирования с таблиц и оригиналов вряд ли будет полезно. Рисование прямо и криво-линейного плоского орнамента дает детскому рисунку уверенность, смелость и твердость. Копирование же художественно исполненных оригиналов развивает вкус, понимание рисунка и чувство красоты.

 

 

Рисование с натуры.

 

Во французских школах, для начала рисования с натуры предлагают нарисовать картонный квадрат и, поворачивая его постепенно, показывают, как он сокращается и изменяет свою форму.

 

Как же нужно поставить перед детьми картон? На этот вопрос ответ простой: можно поставить его на столе, можно прикрепить к доске, повесить на веревке — это, конечно, безразлично и зависит от размеров помещения класса, многолюдства его и т. под.

 

Затем придают различную форму этим картонам: форму треугольника, круга, ромба, овала и том. под. Рисуют их в различных поворотах и положениях, а потом уже переходят к рисованию с натуры напр.: деревянной линейки, палочки, палитры, к разным игрушкам, потом коробкам различной величины, формы, наконец, к кубу и т. д.

 

По опыту знаю, что очень удобно начинать даже шаром, цилиндром, коробками, при чем лучше всего ставить эти предметы на пол, если позволяют размеры помещения.

 

В многочисленном классе, где невозможно для всего класса ставить предметы на пол, надо поставить или повесить предмет высоко, чтоб все его видели, и для первой скамейки другой предмет на пол и предложить ученикам первой скамейки, нарисовав предмет, стоящий на полу, уступать свое место ученикам других скамеек. Куб, стоящий на полу, дети очень легко научаются рисовать, напротив, куб, стоящий высоко на столе, рисуют с большим трудом, долго не понимая перспективного сокращения его сторон.

 

Учитель не должен поправлять своей рукой рисунков ученика. Если ученик не видит перспективных сокращений, то следует нарисовать ему отдельно рисунок, показав неверности его собственного рисунка, а затем предоставить его опять его же собственным силам. Если в промежутки времени между цветной натурой давать детям геометрические тела, то они будут рисовать их с удовольствием, так как главное — возможно больше разнообразить натуру: то предложить нарисовать стул, затем книгу, потом чайник, далее щетку или метлу, затем игрушечный кораблик и т. д. и т. д.

 

Во время одного часового урока случается часто ставить один и тот же предмет в двух или трех различных положениях.

 

И при рисовании с натуры у детей явится любовь к предмету, во первых, если дать им натуру по силам, значит и здесь пригодится деление класса на отделения; во вторых, если не стеснять размерами рисунка и, в третьих, если дать цветную натуру и цветные карандаши в руки, особенно первое время обучения.

 

Конечно, первое время обучения у детей бывает очень много перспективных ошибок, но всегда предмет и его положение в общем схватывается верно.

 

На второй год обучения рисованию с натуры часто можно бывает уже объяснить детям горизонт, так что они будут рисовать сознательно предметы, помещенные выше их горизонта и ниже горизонта.

 

На третий год обучения можно уже давать по несколько предметов группами.

 

Маленькие дети все свои рисунки делают чаще всего очень быстро, так что у них поистине получаются быстрые наброски.

 

Но в старших классах, где дети уже начинают видеть тени и подробности предмета, необходимо отвести отдельные уроки исключительно для набросков. Моделями можно ставить орнаменты, чучела птиц, живых даже животных, а также товарищей; один из класса попеременно может позировать для остальных.

 

Эти наброски с товарищей возможно начать со второго года обучения т. е. с первого класса.

 

Вследствие указания Ученого Комитета Министерства народного просвещения, должна прибавить, что обучение светотени начинается с самых первых уроков обучения рисованию с натуры.

 

При рисовании, например, коробки, стоящей на полу, ребенок сразу видит, что одни части коробки освещены, а другие в тени, и на полу лежит тень от коробки.

 

Скажу более; следует непременно обратить на это внимание ребенка и требовать, чтобы он нарисовал освещенное пятно предмета и теневое пятно.

 

Но подробности в тенях дети обыкновенно видят не скоро. Да это, пожалуй, и хорошо, потому что если слишком рано обращается внимание на подробности, то потом подробности мешают видеть общее.

 

Блик есть самое блестящее пятно, находящееся на освещенной стороне предмета. Например: блики на роговице освещенного глаза.

 

Рефлекс  есть отраженный свет от другого освещенного предмета. Рефлекс находится на теневой стороне предмета и потому он всегда темнее блика.

 

При начале обучения надо стараться так ставить предметы, чтоб на них не было ни бликов, ни рефлексов от соседних предметов; иначе это будет сбивать учеников.

 

Вот почему все предметы с блестящей поверхностью: металлические, например, лакированные, стеклянные и т. под. чрезвычайно трудны для рисования и совсем не годятся для первоначального обучения.

 

Для первоначального обучения хороши предметы с матовой поверхностью: коробки из картона, из дерева, мячи, книги и т. д.

 

Рельеф тел главным образом получается вследствие умения выискать в свету самые освещенные места и отличить их от полутонов, а в тенях более сильные пятна.

 

Даровитым детям это дается иногда с самых первых уроков рисования. Но это бывает редко, чаще же дети не скоро научаются вылеплять рельеф; так что это может быть достигнуто лишь после изучения азбуки рисования.

 

Рано обращать внимание детей на подробности в тенях даже опасно. Лучше, чтоб сначала они научились видеть ясно форму предметов и отделяли свет от тени.

 

При дальнейшем же обучении, конечно, они увидят и остальные подробности.

 

Во все время обучения, что бы дети ни рисовали, надо им советовать как можно чаще взглядывать на натуру.

 

Рисуя с натуры, никогда не добавлять и не доканчивать чего-нибудь от себя. Если не успел нарисовать, а натуру уже убрали, так и оставить рисунок неоконченным.

 

При рисовании с натуры преследовать правду и правду без конца.

 

Только правдивые рисунки могут быть художественными.

 

 

Рисование кистью.

 

Рисование кисточкой уже давно введено в Англии. Детям дают бумагу и сперва предлагают помощью линейки и карандаша нанести на нее крупную сетку, не стесняя тем, будет ли это квадратная или прямоугольная сетка.

 

Уменье владеть линейкой впоследствии очень пригодится на уроках черчения.

 

Когда сетка готова, детям дают одну акварельную краску и предлагают рисовать без предварительного контура, прямо кисточкой в каждой клетке, сперва самые простые фигурки: кружочек, мазок, овал, палочку, несколько кружочков и т. д. Можно позволять также детям самим придумывать рисунки кисточкой, что их чрезвычайно занимает. Один нарисует дом, другой чайник, третий лампу и т. д.

 

Наконец рисуют листья, отдельные лепестки, цветы, силуэты различных предметов и т. д.

 

Можно рисовать сначала с таблиц, потом с засушенных цветов, а постепенно эти уроки могут перейти в рисование с натуры настоящих акварелей.

 

Конечно, сетка нужна лишь в начале, для приучения детей к порядку на бумаге; но можно обходиться и без сетки.

 

 

Рисование по памяти.

 

Раз в месяц можно принести в класс только бумагу и, раздав ее, предложить детям нарисовать, что они хотят. Некоторые при этом тотчас находят себе сюжеты и начинают рисовать; другие, напротив, задумываются и никак не могут решиться.

 

Этим последним можно предложить нарисовать по памяти один из рисунков, которые они рисовали на предыдущих уроках или с таблиц или с натуры.

 

Можно поступить и так: на предыдущем уроке сказать детям, что в следующий раз они будут рисовать наизусть, положим, нож и вилку, и потому следует им внимательно рассмотреть эти предметы.

 

Наконец можно поступить и таким образом: на несколько минут вывесить в класс таблицу или поставить какой нибудь предмет для наблюдения, затем, убрав его, предложить нарисовать по памяти.

 

Дети очень любят рисовать по собственному выбору, выдумывая сюжеты сами; но многие из них рисуют при этом шаблонные дома, деревья или дам в профиль. По моему, эти дома и дамы передаются из поколения в поколение, удивительно они однообразные, и, странно, из какой бы семьи ребенок ни был, эти дома и дамы совершенно похожи друг на друга!

 

Эти рисунки скорее вредны своей шаблонностью, и потому лучше предлагать детям по собственному наблюдению рисовать что-нибудь ими виденное.

 

***

 

В двух младших классах очень полезно часть урока посвящать развитию глазомера и упражнению руки в движении и описывании различных круговых линий.

 

Для этого первые 20, 15 или 10 минут каждого урока учитель рисует мелом на доске линии, углы, квадраты, прямоугольн. и т. д., делит линии на 2, 3, 4, 5 равных частей; при этом можно нарисовать остов прямолинейного орнамента, который дети будут рисовать с таблицы остальное время урока.

 

Дети рисуют все это карандашом на простой оберточной сероватой бумаге, причем им не позволяется употреблять резинку, а советуется при неверности рисовать новые линии, углы и т. п. Хорошо закончить это рисование на доске какими-нибудь круговыми движениями карандаша, как советуют американцы. Пока дети упражняются в этом движении, можно развесить таблицы или приготовить натуру.

 

И так, на уроках рисования необходимо научить рисовать с натуры, с оригиналов, по памяти и акварелью.

 

Но и это еще не все; надо стремиться и к тому, чтоб научить детей иллюстрировать прочитанное.

 

Пока опыт мой в этой области был слишком незначителен, и потому не прилагаю рисунков.

 

Для обучения всему этому необходимо, чтоб все эти отрасли рисования проходили чрез все время преподавания с первого года и до последнего.

 

Если в каждом классе будет 2 урока в неделю, то в учебном году наберется около 60 уроков, следовательно, можно распределить занятия приблизительно так:

 

Приготовительный класс.

 

1-й год обучения.

 

Приблизительно 24 урока с таблиц, 16 уроков с натуры, 12 ур. акварелью и 8 ур. по памяти.

 

Следовательно:

 

1-й урок с таблиц,

2-й урок с акварелью,

3-й урок с таблиц,

4-й урок с натуры,

5-й урок с таблиц,

6-й урок с акварелью,

7-й урок с таблиц,

8-й урок по памяти,

9-й урок с таблиц,

10-й урок с натуры,

11-й урок с таблиц,

12-й урок с акварелью,

13-й урок с таблиц,

14-й урок с натуры,

15-й урок с таблиц,

16-й урок по памяти.

 

 

Первый класс.

 

15 уроков с таблиц,

15 уроков с натуры,

12 уроков рисования акварелью,

10 уроков наброски,

8 уроков по памяти.

 

Следовательно, распределить эти уроки возможно так:

 

1-й урок с таблиц,

2-й урок с акварелью,

3-й урок с натуры,

4-й урок наброски,

5-й урок с таблиц,

6-й урок с акварелью,

7-й урок с натуры,

8-й урок по памяти,

9-й урок с таблиц,

10-й урок наброски,

11-й урок с натуры,

12-й урок с акварелью,

13-й урок с таблиц,

14-й урок наброски,

15-й урок с натуры,

16-й урок по памяти.

 

 

Второй класс.

 

22 урока рисования с натуры,

8 уроков с таблиц,

12 уроков акварелью,

8 уроков по памяти,

10 уроков наброски с товарищей.

 

 

Третий класс.

 

24 урока рисования с натуры,

10 уроков с акварелью,

10 уроков наброски,

8 уроков по памяти,

8 уроков с художественно исполненных оригиналов.

 

Приблизительно тоже распределение занятий может быть допущено и в 4 и 5-х классах т. е. на 5 и 6 год обучения.

 

Конечно, все это распределение лишь приблизительное и может меняться смотря по силам класса, по успешности или неуспешности в той или другой отрасли рисования и т. под.

 

Если бы возможно было вести таким образом преподавание, то к пятому классу знание рисунка будет настолько хорошо, что можно рассчитывать на достижение графической грамотности.

 

Дети в этом классе, конечно, нарисуют гипсовую голову и даже фигуру всего человека, что по старой программе считалось конечным пунктом для общеобразовательной школы.

 

Но достигнуть этого, конечно, можно лишь в том случае, если обучение предмету будет итти несколько лет подряд.

 

Далее этого класса классное рисование хорошо бы было прекратить: далее оно будет необязательно, и лишь желающие могут продолжать предмет.

 

Должна прибавить, что такая постановка преподавания пригодна для детей школьного возраста, т. е. начиная с 9 лет. До этого возраста преподавание должно быть несколько иное, о чем поговорю, может быть, в будущем.

 

Для развития вкуса у детей, необходимо им во время уроков показывать хорошие гравюры, фототипии, литографии и рисунки, снятые с картин талантливых художников.

 

В последнее время очень много говорят о композиции и о стилизации.

 

В американской школе самым маленьким детям дают в руки разноцветные пластинки, кружочки и т. под. и предлагают составить узор. Такая композиция узоров, конечно, полезна, она способствует умственному развитию детей.

 

Но очень злоупотреблять этим не следует. Под конец года, когда в памяти детей сохранилось много различных узоров, им легче составить новое их видоизменение; дети даже любят этим заниматься. Но настоящее творчество, если и бывает, то крайне редко. Чаще дети выдумывают весьма некрасивые сочетания, и если такое рисование часто повторяется, то можно совершенно испортить им вкус.

 

Стилизация — есть упрощение каких-нибудь растительных форм и составление из них узоров и украшений.

 

Когда дети рисуют с натуры цветы и листья, полезно бывает им показать, как из такого цветка, упростив его очертание, можно составить стилизованный рисунок. Это весьма интересно детям и тоже есть вклад для их общего развития.

 

Но весьма опасно увлекаться такими сочинениями в общеобразовательной школе, потому что на это нет времени, да в сущности это есть дело профессиональных, технических школ.

 

В общеобразовательной школе, познакомив лишь наглядно с этим делом, лучше, если позволит время, подробнее знакомить учеников со стилями, с историей искусств и с знаменитыми художниками, имена которых до сих пор так редко упоминались в стенах учебных заведений.

 

 

[Рисунки и их объяснение]

 

Таблица І-я.

 

 

 

На этой таблице приведены примеры упражнений для развития глазомера и свободных движений руки учащихся.

 

Удобнее всего раздать бумагу перед уроком. Для упражнений, приведенных здесь, раздается самая простая серая оберточная бумага.

 

Можно купить стопу такой бумаги в очень больших листах за 3 р. 20 к. в оптовом складе.

 

Разрезав эти листы на меньшие, можно каждому ученику раздать пачку таких листов по 10, примерно, за раз. Карандаш употребляется № 2 или № 1 мягкий.

 

Когда дети уселись на места надо посоветовать им сидеть прямо, бумагу положить перед собою на столе прямо, прислониться спиной к спинке сиденья, голову держать возможно дальше от бумаги, потому что издали ошибки виднее, держать карандаш возможно дальше от очиненного конца и при различных линиях поворачивать для удобства не бумагу, на которой рисуют, а руку. Надо держать руку всегда перпендикулярно к рисуемой линии.

 

 

При описывании овалов необходимо, чтоб рука двигалась в плече и не опиралась на стол ни локтем, ни кистью.

 

 

Для рисования круга удобнее карандаш держать все время перпендикулярно к бумаге.

 

Учитель рисует приведенные здесь примеры на доске не больше 10, 20 минут урока. Детям необходимо советовать не употреблять резинки; при неверности — рисовать новые и новые линии, углы и тому подобное, рисовать одно и то же много раз, пока учитель не нарисует чего-нибудь нового.

 

Необходимо, чтоб дети испортили много бумаги, пока не научатся вести линию или круг верно, смело и твердо.

 

В конце года можно поочередно вызывать детей к доске, чтоб знать, все ли пройденное хорошо усвоено.

 

Первый год обучения весьма полезно отдавать 10—15 мин. на такие упражнения тех часов, когда будет урок посвящен рисованию с таблиц.

 

Если вести эту часть урока живо, разнообразно, то дети рисуют с удовольствием.

 

 

 

Таблица IІ-я.

 

 

 

Здесь приведены детские рисунки с таблиц. Таблицею я называю большой рисунок, напечатанный или нарисованный, который вывешивается на стене прямо перед рисующим.

 

Приведенные здесь рисунки лучшие в классе; многие дети рисуют еще гораздо кривее и неправильнее. Особенно криво начинают рисовать те, кто учится писать косым почерком. Но смущаться этим не следует: после целого ряда рисунков, кривизна эта и неправильность исчезают сами собой, лишь бы дети любили рисовать.

 

Кроме того, эти рисунки весьма различны по размерам. Нельзя требовать, чтоб детские рисунки были все одного размера. Маленькие дети, плохо очень рисующие, инстинктивно стремятся рисовать меньшей величины фигурки, потому что это легче.

 

Размер рисунка часто также зависит от глаз рисующего: дальнозоркие обыкновенно увеличивают, а близорукие уменьшают. Наконец, надо стремиться к тому, чтоб сохранить индивидуальность рисующего, она выражается и в размерах рисунка.

 

Рисунки обозначенные № 1, 2, 3 и 4 на этой таблице византийского стиля.

 

 

Таблица III.

 

 

 

Тоже детские рисунки с таблиц. Здесь прямолинейный плоский орнамент заменился постепенно криволинейным плоским орнаментом, — после чего начинают появляться рисунки различных предметов.

 

Рисунок № 1 изображает вазу.

№ 2 — восточный шлем.

№ 3 и 4 — египетского стиля.

№ 5 — римская мозаика.

№ 6, 7 и 8 — византийского стиля.

 

 

 

Таблица IV.

 

 

 

Детские рисунки.

 

1. Рисунок кронштейна с таблицы.

2. Рис. греческой вазы.

3. Рис. помпейской вазы, тоже с таблицы.

 

Остальные рисунки скопированы детьми с оригиналов профессора Cassagne.

 

Дети обязательно должны поставить оригинал прямо перед собой — но не класть его на стол рядом с бумагой, на которой рисуют.

 

Копию надо делать больше или меньше оригинала — что почти всегда выходит само собой. Редкий глаз способен скопировать совершенно точно оригинал, да этого и не надо добиваться.

 

 

 

Таблица V.

 

 

 

Здесь приведены еще примеры таблиц, которые можно бы было предложить классу.

 

Я уже говорила раньше, что для того, чтоб дети с увлечением работали, надо им давать новые и новые таблицы. Имеющиеся в продаже печатные таблицы все составлены прекрасно, очень интересно — но все они, даже Ганноверская коллекция, к несчастью, чрезвычайно малы по количеству и представляют слишком быстрый переход от легких к трудным. Поэтому поневоле приходится учителю рисовать самому, тем более что недостаток только в легких таблицах для начинающих.

 

1-й рисунок — спираль.

2-й — волюта.

3, 4, 5, 6, 7, и 8 греческого стиля.

9, 10, 11, 12, 13 арабского стиля.

14, 15 и 16 глиняная посуда северных народов.

17, 18, 19, 20 и 21 — русский стиль.

24 — норвежский узор.

25, 26, 27, 28, 29 и 30 современный французский рисунок.

 

 

 

Таблица VI.

 

 

 

Акварель. На правой половине таблицы примеры детских работ. Они рисуют одной какой-нибудь краской, разведенной на блюдце. Рисуют прямо кисточкой, не употребляя предварительно карандаша.

 

Многие из этих рисунков придуманы самими детьми.

 

На левой стороне таблицы, внизу, тоже детские работы — но с натуры — с засушенных листьев.

 

Листья были высушены и приклеены к кускам белого картона, который дети ставили против себя на столе.

 

Налево, вверху, помещены еще образцы, которые можно бы предложить для работы прямо кисточкой.

 

 

 

Таблица VII.

 

 

 

Направо — детские работы с натуры акварелью. Налево, вверху под № 1 помещены три главные основные цвета: красный, синий и желтый.

 

№ 2. Три второразрядные, составные цвета, каждый из них состоит из двух цветов первого разряда: оранжевый состоит из желтого и красного; зеленый — из синего и желтого; лиловый — из красного и синего.

 

№ 3 обозначает три третьеразрядных цвета, из которых каждый состоит из двух второразрядных: так, оранжевая и зеленая дают при смешении зелено-оранжевую краску или цитрин, которая следовательно состоит из всех трех цветов первого разряда, причем желтая взята в двойном количестве; оранжевая и лиловая вместе дают краснокоричневую краску, в которую входят все цвета первого разряда, причем красный взят в двойном количестве; наконец, зеленая и лиловая вместе дают оливковый цвет, в котором все три перворазрядные краски и синяя в двойной пропорции.

 

Большее количество красок не следует смешивать, потому что получаются тогда грязные оттенки.

 

Рисунок 4-й есть солнечный спектр из 6 цветов: красного, оранжевого, желтого, зеленого, синего и лилового.

 

Можно составлять спектр из гораздо большего количества цветов, если смешивать соседние цвета в различных пропорциях: так, из 12 цветов будет: красный, краснооранжевый, оранжевый, желто-оранжевый, желтый, желто-зеленый, зеленый, синезеленый, синий, сине-лиловый, лиловый и красно-лиловый.

 

Переходы из лилового в красный, потом оранжевый и в желтый считают теплыми тонами.

 

Переходы из желтого в зеленый, синий и лиловый считают холодными тонами.

 

Рисунки 5 и 6 представляют собою скàлу* желтого и скàлу синего цветов. По середине скàлы, под цифрою 5, находится насыщенный желтый и синий цвета. Ниже их, обозначенные цифрами 1, 2, 3 и 4, более слабые тона этих цветов. Выше насыщенного цвета к оранжевому и синему цветам будет примесь черной краски и получатся цвета, называемые оттенками. Конечно, каждый цвет можно расположить в виде скàлы и с гораздо большим еще количеством тонов и оттенков.

____________

* Имеется в виду цветовая гамма. Скàла (итал.) — в физических инструментах (в барометре, термометре и т. п.) линейка, на которой нанесены деления, показывающие интенсивность данного явления (давления воздуха, температуры и т. д.). В музыке под именем С-ы разумеется гамма. (Настольный энциклопедический словарь. — Москва : Издание Товарищества А. Гранат и Кº, 1891—1903). Прим. tehne.com.

 

Весьма полезно было бы рисунки № 1, 2, 3, 4, 5 и 6 — увеличить и вывесить в классе, чтоб дети получили ясное представление о главных цветах, спектре и скалах.

 

О сочетаниях цветов.

Мы знаем, что каждая второразрядная краска состоит из двух перворазрядных. Краска первого разряда, которая не вошла в состав второразрядной, будет к ней дополнительная и она дает с нею красивые сочетания: так, к оранжевой — дополнительная синяя, к зеленой красная, к лиловой желтая.

 

Эти дополнительные друг к другу цвета образуют красивые сочетания между собой. Например, под № 7 приведен узор романского стиля, в котором сочетание синего цвета с оранжевым. К третьеразрядным краскам можно подбирать дополнительные по тому цвету, который взят в них вдвойне: значит, к цитрину подойдет лиловая краска, к красно-коричневой — зеленые тона и оттенки, к оливковой — оранжевая.

 

Соседние по спектру цвета дают тоже очень красивые сочетания, особенно, если переход постепенный, нежный. Это видно на орнаменте под № 11.

 

Рисунок 10 есть узор современный, французский; он почти весь состоит из холодных тонов, потому что синий соединен с зеленым и желтым и только внутренность цветка окрашена теплым оранжевым.

 

При составлении красивых сочетаний красок, необходимо помнить, что если подбирают два или три разные цвета, то нужно брать тона или оттенки различных номеров в скàле. Так например, 1-й номер тона в скале желтого цвета не будет ни выделяться, ни казаться красивым около 1-го же № лилового тона в скàле. Напротив, 1-й тон желтого цвета будет очень красив с 3 или 4 номером синего или лилового тона.

 

Одним словом, при сочетаниях цветов надо брать не одни и те же номера тонов или оттенков, а отстоящие друг от друга по крайней мере на 2, 3 номера в скале и более. По этой же причине два насыщенных цвета никогда не будут красивы рядом.

 

Если мы хотим в рисунке выделить или подчеркнуть какой-нибудь цвет, то рядом с ним надо поставить дополнительный его.

 

Если, напротив, какой-нибудь цвет кричит, и надо его смягчить, то надо взять какой нибудь тон его дополнительной краски и покрыть ею сверху; тогда кричащий тон делается серее и стушевывается.

 

Красивы еще сочетания одного и того же цвета, взятые в тонах и в оттенках, например, 12 и 17 рисунки греческого стиля.

 

Красивы также сочетания белого, серого и черного в связи с какой-нибудь одной краской.

 

Кроме того, здесь приведены несколько примеров разного стиля.

 

Рисунки 8 и 9 — египетский стиль.

13 — русский стиль.

14 и 15 византийский.

16 — помпейский.

18—индийский.

 

 

 

Таблица VIII.

 

 

 

Здесь приведены детские рисунки с натуры. Сперва они рисовали только форму различных картонов, висящих перед ними на протянутом шнурке через класс. Картоны были белые и для большей ясности обведены по краям цветным карандашом.

 

Потом дети рисовали форму различных игрушек; потом картоны, повернутые перед ними в различных положениях; далее коробки, ящики, геометрические тела в разных положениях и т. д.

 

 

 

Таблица IX.

 

 

 

Детские рисунки с натуры черным и цветными карандашами. Тут уже круглые, более трудные для рисования предметы, и даже по два предмета разом.

 

 

 

Таблица X и XI.

 

 

 

 

 

Тоже детские рисунки с натуры. Это уже рисунки 2-го класса.

 

 

 

Таблица XII и XIII.

 

 

 

 

 

Здесь помещены детские быстрые наброски. Опять дана серая оберточная бумага и не позволено употреблять резинку. В первый урок довольно трудно бывает объяснить детям, как они должны рисовать. Кто-нибудь из класса становится на стол, придвинутый к стене так, чтобы все в классе хорошо видели стоящего на столе.

 

Затем приходится на доске даже нарисовать и показать, что мелочей не следует рисовать, а только общий контур всей фигуры. Надо, чтоб они схватывали только общую фигуру, не жалели бы бумаги и как только недовольны — брали бы новый листочек бумаги и начинали вновь и вновь.

 

Дети очень любят такое рисование, и каждый успевает нарисовать иногда 8—10 набросков за час. Рисовали эти наброски 1-й и 2-й классы. Точно также они делают наброски с различных предметов, чучел птиц и т. под.

 

 

 

Таблица XIV.

 

 

 

Детские рисунки. Урок происходит весной в теплую погоду в саду. Детям советовалось рисовать стволы деревьев, начиная от земли и выше, тоже общим контуром.

 

Один из них нарисовал лестницу с двумя колоннами, ведущую в сад.

 

 

 

Таблица XV.

 

 

 

Детские рисунки по памяти. Рисунков по памяти таблиц и предметов, рисованных в классе, я не привожу, потому что это только повторение уже приведенных рисунков.

 

На этой таблице приведены лишь рисунки детей, сделанные по собственному их выбору. Дана бумага и сказано: рисуйте, что хотите.

 

 

 

Таблица XVI.

 

 

 

Рисунки детей на тему. Рисунки детей на заданную тему никогда почти не могут представлять собою настоящего творчества: это всегда есть лишь видоизменение того, что дети рисовали или видели.

 

Поэтому задавать им такие работы можно только лишь в конце полугодия. Эти работы должны быть производимы не чаще двух раз в год. Самое лучшее употреблять для них последний урок перед Рождеством и последний урок перед праздником Воскресения Христова. Когда бумага роздана, предлагается детям тема, на которую они рисуют в течении часа.

 

Некоторые кончают рисунок на тему очень быстро; в таком случае можно бывает им предложить рисовать то, что они сами желают в остальное время урока.

 

1-й Рисунок — переплет для книги: Басни Крылова. Собственно здесь помещена только верхняя половина переплета. На нижней должна быть надпись заглавия.

2, 3, 6, 7, 8, 9 и 10 узоры к полотенцу.

4 и 5 рисунки — узоры к вороту рубашки.

11, 12 и 13 — узор из цветов ромашки.

14 — узор из каких-нибудь листьев.

15 — рамка для фотографической карточки.

16 — узор из треугольников.

17 — узор из вопросительных знаков.

18 — коврик.

19 — узор скатерти.

 

 

 

Таблица XVII.

 

 

 

Примеры стилизации. Рисунки 1 и 2 лист и плоды дикого винограда и узор из них.

3—4. Болотный камыш и узоры из него.

5—6. Вьюнок и узор из него.

7—8. Цветок флокс и узор.

9—10. Дикая мальва и узор из нее.

11—12. Отдельные цветочки вербены и узор из них.

 

 

 

Таблица XVIII.

 

 

 

Здесь приведены наиболее подробные рисунки, показывающие как изображаются свет и тени, а также рельеф предметов.

 

К сожалению в печати они вышли сухи.

 

 

Необходимо прибавить, что все приведенные в этом сочинении детские рисунки рисованы детьми приготовительного, 1-го, 2-го и 3-го классов.

 

Некоторые из детей учились вторую зиму, другие только первую.

 

Возраст детей был от 9 до 14-ти лет. Рисовали и девочки и мальчики.

 

В. Малиновская.

 

 

 

Веселых и простых уроков рисования для детей

Наш летний график домашнего обучения имеет тенденцию немного расслабляться, мы по-прежнему изучаем все предметы в летние месяцы, но гораздо более расслабленно и не с жестким курсом. Как семья, обучающаяся на дому, мы всегда готовы к приключениям, а это значит, что нам нравятся автомобильные поездки по всему штату Мэн. При этом то, что мы используем для летнего домашнего обучения, должно обеспечивать легкое обучение на ходу.

Недавно я поделился с вами, что я не был художником и что я нашел лучшую программу начального обучения искусству для моей любящей искусство дочери.В этом году она прекрасно провела время на уроках рисования, и, поскольку она очень любит искусство, я знал, что мне нужно найти что-то, что она могла бы использовать на досуге во время летних месяцев домашнего обучения.

Найти художественную программу, которую можно было бы использовать в качестве нехудожественной мамы, обучающейся на дому, очень сложно. Я не умею рисовать. Я не умею рисовать. Я не скульптор. Я люблю искусство и очень ценю талант, просто не умею творить. Это делает покупку учебной программы по искусству очень сложной задачей, потому что мои способности художника ограничиваются рисованием уток с заглавной буквы «S» курсивом, а мои палки выглядят лучше, чем арахисовые люди, которых моя мама пыталась научить меня рисовать.

Чтобы сделать поиск художественной программы для нашей домашней школы еще более сложной задачей, двое моих детей — полные противоположности, когда дело доходит до искусства. Моя дочь любит искусство, поэтому я продолжаю искать и находить учебные программы по искусству, которые будут вдохновлять и побуждать ее стать художником, которым она мечтает стать. Мой сын не артистичен, как я, поэтому найти учебную программу по искусству, которая ему по крайней мере понравится, так же сложно, как и найти ту, которая не требует от меня быть художником, чтобы преподавать ее. Я так взволнована нашей летней программой обучения искусству, потому что она нравится обоим моим детям!

The Draw It! серия художественных инструкций от Dover Publications включает 4 книги; Животные, принцессы, русалки и феи, морская жизнь и динозавры.В каждой книге вы найдете уроки рисования, состоящие из 4 простых шагов! На первом этапе ваши ученики нарисуют базовую форму, второй шаг включает в себя такие части, как лицо, руки или глаза, на третьем шаге ваш ученик завершит рисунок, а на четвертом шаге ваш ученик может добавить такие детали, как; пальцы, усы и полосы.

Моя дочь выбрала «Морскую жизнь», а ее рисуют принцессы, русалки и феи! учебники по искусству для использования в течение лета.Ей нравится, что они разбивают каждый урок рисования на 4 простых шага и что последний шаг включает в себя все забавные детали, которые она любит добавлять в свои собственные работы!

Неудивительно, что моему сыну понадобились учебники по рисованию животных и динозавров для своего летнего урока рисования. Ему нравится, что за каждым уроком рисования легко следовать нехудожественным ученикам, таким как он, и, как правило, последователям, ему нравятся добавленные подсказки на каждой странице рисования. Мы уже отлично провели время, ознакомившись с этими забавными учебниками по искусству, хотя технически лето еще не наступило! Мне нравилось сидеть рядом с моими детьми, когда каждый из них начал рисовать свои первые два варианта.

Мой сын решил нарисовать попугая из книги «Животные», потому что в настоящее время он проводит единичное исследование «Пиратов». Еще он нарисовал ругопа из книги «Динозавры», потому что подумал, что это круто!

Моя дочь решила нарисовать рыбу-ангела из книги «Морская жизнь», потому что они напоминают ей о небесах. Еще она нарисовала принцессу Бетани из книги «Принцессы, русалки и феи», потому что у них один и тот же тип волос — супер вьющиеся!

Dover Publications отмечает 75-летие предоставления книг по экстраординарной цене, и я рад сообщить, что, будучи круглогодичным читателем домашнего обучения , вы можете сэкономить 25% на своем заказе, используя этот код -> WHBS ! Моя мама использовала их ресурсы для домашнего обучения для моих братьев и меня, а теперь я использую их для своих детей.У них есть не только Draw It! учебники по искусству, но в них также есть качественная литература, книжки-раскраски и многое другое, что вы можете использовать для своей домашней школы!

Какие у вас любимые ресурсы по обучению рисованию как мамы, обучающейся на дому?

Уроки рисования для детей

Художественные инструменты и идеи

Спонсор A2Z
Чад Стюарт, бывший аниматор Disney и отец домашнего обучения, предлагает 12-недельные LIVE — онлайн-курсы анимации и рисования для детей от 11 до 18 лет.Еженедельные занятия длятся один час и включают личные видеообзоры для индивидуального обучения. Вы можете удержать место своего ребенка всего за 50 долларов! Посетите сайт: theanimcourse.com

Уроки искусства

Art Studio Chalkboard
Эти страницы представляют собой ресурс для художников и студентов-художников , посвященный техническим основам перспективы, затенения, цвета и живописи.

Artist’s Toolkit
Изучите элементы искусства и взаимодействуйте с ними. Создайте свое собственное произведение искусства.

Неделя художественного образования: видео, исследующие стиль, выраженный через искусство
Что вы получите, если скрестите приятный текстиль с иконографией хэви-метала? Одеяла в стиле панк от Ben Venom. Помогите учащимся найти личные интересы, которые могут определить их художественный стиль, и завершите Неделю художественного образования с помощью нашего нового видео KQED Art School.

Destination Modern Art
Интерактивные флэш-уроки из Музея современного искусства в Нью-Йорке.

Уроки рисования от Toad Hollow
Добро пожаловать в мою студию.На этой странице я поделюсь с вами своим искусством, техникой рисования и более чем 20-летним опытом. Уроки рисования фэнтези, птиц, полевых цветов, кошек, лошадей и роз были созданы из любви к рисованию. От Кэрол Розински.

Рисунок меня, Энн Цейс, вашего веб-мастера
Джессики К., 6 лет
, Сан-Франциско.
Создано 2 февраля 2004 г.
У Джессики есть друг, художник-карикатурист, который предлагает ей рисовать. Она также учится в классе рисования с другими домашними школьниками.

Бесплатные уроки рисования
Бесплатные уроки рисования, перспективы, затенения и других техник рисования и рендеринга с помощью различных сред. Смотрите также их бесплатные арт-проекты. Из инструкции по искусству шедевра.

Отдел невероятного искусства
Уроки искусства по возрасту, от маленьких до взрослых.

Онлайн-уроки Марка Кистлера
Онлайн-уроки рисования от великого Марка Кистлера!

Стартеры искусства

Линии Наски
Линии Наска, или геоглифы, представляют собой массивные таинственные рисунки на пустынных плато Перу, о которых говорят с 1920-х годов, когда самолеты начали летать между Лимой и южным перуанским городом Арекипа.

Галереи

CyberKids
Публикует оригинальные творческие работы детей от 7 до 12 лет, включая рисунки, рассказы, стихи, игры и головоломки, мультимедиа.

Карандаш Арт

Изучение рисования линий
В этой серии статей мы исследуем композицию и рисование линий с использованием вашего любимого объекта, обведенного с фотографии. Я хочу, чтобы это исследование принесло вам мгновенный творческий успех.

Портреты

Лаборатория рисования фигур
Научитесь рисовать людей.Этот сайт посвящен лучшему пониманию элементов, из которых состоит человеческая фигура, и тому, как лучше их изобразить.

Начало работы в портретном искусстве
Итак, вы хотите рисовать портреты и хотите знать, с чего начать? Вот несколько вещей, которые вам нужно сделать и сделать, чтобы начать работу.

Mr. Picassohead
Создайте рисунок головы в стиле Пикассо. Очень хорошо продуманный онлайн-инструмент для рисования. Отправьте результаты другу.

Портрет для детей
Следуйте подсказкам и помогите разгадать вымышленную тайну! Используя голову и специальный инструмент для подзорной трубы, вы откроете скрытые слои картины и по пути узнаете увлекательные факты о портрете.Да начнется расследование!

Грифельная графика

Введение в гравюру
Гравюра — это форма искусства, которая позволяет художнику переносить изображение, созданное из исходного источника — обычно металлической пластины, камня или деревянного бруска — на другую поверхность (обычно бумагу).

SketchUp

SketchUp
Mac, Windows. Программное обеспечение Google, которое вы можете использовать для создания, изменения и публикации 3D-моделей. Его легче освоить, чем другие программы 3D-моделирования, поэтому так много людей уже используют его.

Бесплатные материалы для детей
Эта страница содержит некоторые упражнения SketchUp, которые вы можете загрузить и выполнять. Модели описаны в книгах ModelMetricks или GeomeTricks, но вам не нужно создавать модели (или покупать книги) для выполнения действий.

Для учителей: 3DVinci в классе
Вопрос: Что вы получите, если объедините 3DVinci с Google SketchUp? Ответ: Студенты так весело проводят время, что не осознают, что изучают те же навыки проектирования и пространственных отношений, которым обучают архитекторов, художников, математиков и инженеров.

The Sketchup Show
Ваш полный обучающий видео-ресурс Google SketchUp с советами, приемами, интервью и почти всем, что вы когда-либо хотели узнать о SketchUp.

Видеоуроки
Если вы новичок в создании 3D-моделей с помощью Google SketchUp, наши видеоуроки — отличный способ начать работу. Они варьируются от базовых до более сложных, и их лучше всего просматривать в том порядке, в котором они перечислены.

Программное обеспечение

Tux Paint
Mac OS X, Windows, Linux, BSD, Solaris.Программа для рисования и рисования с открытым исходным кодом для детей от 3 лет. Он имеет простой и удобный интерфейс, забавные звуковые эффекты и ободряющий мультяшный талисман, который помогает детям использовать программу. Бесплатно.

MAC

Кисть
Кисть чрезвычайно проста — у вас есть набор инструментов, который позволяет вам использовать кисть, резину, менять цвета, выбирать область для заливки и многое другое.

Scribbles
Если вы хотите увидеть простую программу Paint, которая выглядит современно и максимально использует графические возможности вашего Mac, вы не ошибетесь, выбрав Scribbles.

Вы также можете посетить эти специальные страницы ссылок «Как рисовать»:

Теги: декоративно-прикладное искусство, изобразительное искусство

Научите ребенка рисовать мультфильмы

Вот уроки рисования для детей — ваши дети могут научиться рисовать мультфильмы и другие вещи с этими уроками рисования.

Главная> Художественные ресурсы для детей> Уроки и уроки рисования для детей

Вот уроки рисования для детей — ваши дети могут научиться рисовать мультфильмы и другие вещи с этими уроками рисования.Предлагаю вам посетить «Пошаговое рисование для детей».

А — Уроки рисования для детей

Блог «Пошаговое рисование для детей». Узнайте, как рисовать, шаг за шагом, с помощью наших руководств по рисованию. Мы научим вас, в том числе детей, подростков и взрослых. Узнайте, как рисовать мультфильмы, иллюстрации, реалистичные рисунки или просто делать наброски в свое удовольствие.

About.com Уроки рисования — научитесь рисовать то, что вы видите, с помощью этих рисунков уроки, начиная с первых шагов в рисовании и заканчивая развивающей техникой.

Уроки рисования аниме и манги — Научитесь рисовать аниме и мангу с помощью пошаговых уроков.

Персонажи Элвина и бурундуков — Узнайте, как рисовать всех персонажей Элвина и бурундуков, с помощью этих простых уроков по рисованию.

B — Уроки рисования для детей

Baby — Научитесь рисовать мультяшного малыша.

Летучая мышь — Как нарисовать летучую мышь.

Ребенок Цыпленок — Нарисуйте цыпленка

Воздушный шар Сказки — научитесь рисовать комиксы.

Базовый Уроки рисования — множество уроков рисования, на которые стоит обратить внимание.

Bears — Научитесь рисовать медведей.

Beaver — нарисуйте мультяшного бобра.

Billy Goats — научитесь рисовать мультяшных козлов.

Птицы — Научитесь рисовать птиц.

Bird — Еще один урок, чтобы научиться рисовать птицу.

Blowfish — Научитесь рисовать мультфильм Blowfish.

Книга — Как нарисовать книгу в перспективе.

Мальчик with Fish — Нарисуйте мультяшного мальчика с мультяшной рыбкой.

Мальчик Игра в баскетбол — научитесь рисовать мультяшного мальчика, играющего с баскетболом.

Buffalo / Bison — Как нарисовать буйвола и бизона.

Лягушки-быки — Как рисовать лягушек-быков.

Зайчик Rabbit — Нарисуйте кролика-кролика.

Бабочки — Как нарисовать красивую бабочку с помощью простых инструкций.

С — Уроки рисования для детей

Cartooning — Уроки рисования, которые вам понравятся.

Мультфильм Персонаж — научитесь рисовать мультипликационного персонажа.

Кошки — Научитесь рисовать кошек.

Cats — Нарисуйте мультяшного кота.

Кошки со спины — Это учебное пособие, чтобы научиться рисовать спящую кошку со спины.

Chef — Нарисуйте повара.

Куры / Куры — Научитесь рисовать мультяшных кур и цыплят.

Шимпанзе — Нарисуйте шимпанзе.

Шимпанзе — Рисунок шимпанзе

Рождественская елка — Узнайте, как нарисовать иллюстрацию рождественской елки.

CityScape — Как нарисовать городской пейзаж в перспективе

CityScape Вверх — Как нарисовать городской пейзаж в перспективе

CityScape Вниз — Как нарисовать городской пейзаж в перспективе

Кофейник и кувшин со сливками — Как нарисовать кофейник и кувшин со сливками Урок рисования

Строительство Рабочий — Узнайте, как нарисовать мультяшного строителя.

Cow — Нарисуйте мультяшную корову.

Cowboy — Нарисуйте мультяшного ковбоя.

Кубики — Узнайте, как рисовать трехмерные кубы и коробки с помощью простых шагов.

D — Уроки рисования для детей

Динозавр — Нарисуйте мультяшного динозавра.

Dog — Как нарисовать собаку.

Dog — Нарисуйте мультяшных собак.

Собаки — Научитесь рисовать мультяшных собак.

Бег и прыжки собаки — Сделайте этот простой рисунок, на котором собака прыгает, бежит и играет.

Собака with Soda — Научитесь рисовать мультяшную собаку газировкой.

Дора-Исследовательница Персонажи — Узнайте, как рисовать Дору-Исследователя, таких как Дора, Ботинки и Свипер.

Драконы — Научитесь рисовать дружественных драконов.

Ничья Цветение — Узнайте, как нарисовать Цветок для Суперкрошек.

Ничья Bugs Bunny — Научитесь рисовать Bugs Bunny.

Верблюдов — Как рисовать верблюдов в стиле комиксов.

Ничья Койот — научитесь рисовать койота.

Ничья Руки — научитесь рисовать руки.

Рисунок для классической анимации — Ниже приведены примечания для мои занятия. Чтобы использовать их, все, что вам нужно, это большая стопка красивой бумаги для рисования, предпочтительнее анимационная бумага и хороший мягкий карандаш.

Рисунок Сделано легко — 4 простых урока.

Рисунок Уроки — Тонны уроков рисования.

Рисунок Розы — Как рисовать розы.

Ничья Скуби-Ду — научитесь рисовать Скуби-Ду.

Ничья Squad — Уроки рисования онлайн.

E — Уроки рисования для детей

Слоны: научитесь рисовать слонов: упражнение для детей — Научитесь рисовать мультяшных слонов с помощью простого пошагового урока для детей.

Слоны — Как нарисовать простых слонов с инструкциями.

ф — Уроки рисования для детей

Персонажи Fairly Odd Parents — Узнайте, как рисовать персонажей Fairly Odd Parents, таких как Timmy Turner, Vicky, Wanda, AJ, Chester, Cosmo и т. Д.

Урок рисования мультяшных рыбок — Как нарисовать мультяшных рыбок.

Fish Bowls — Как нарисовать рыбные чаши.

Рыба — Научитесь рисовать мультяшных рыбок.

Персонажи Флинстоунов — Узнайте, как рисовать героев мультфильмов из телешоу «Флинстоуны», таких как Барни Раббл, Вильма Флинстоун, Бетти Раббл, Фред Флинстон, Бам Бам и Галька.

Вилка in the Road — Как нарисовать развилку дорог в перспективе рисунок

Лягушки и жабы — научитесь рисовать мультяшных лягушек / жаб.

г — Уроки рисования для детей

Gator — Нарисуйте аллигатора.

Гуси — Как нарисовать милую маму гуся.

Девушка — Как нарисовать девушку.

Девушка with Hotdog — Нарисуйте мультяшную девочку газировкой.

Девушка with Soda — Нарисуйте мультяшную девушку с содовой.

Goat — Узнайте, как нарисовать мультяшного козла.

Отлично Голубая цапля — научитесь рисовать большую голубую цаплю.

Гитарист — Научитесь рисовать мультяшного гитариста.

H — Уроки рисования для детей

Хомяки — Как рисовать мультяшных хомяков.

Счастливый Щенок — нарисуйте счастливого щенка.

Сердечки — Как нарисовать мультяшные сердечки.

Курица и Цыпленок — Узнайте, как нарисовать мультяшную курицу и цыпленка.

Бегемоты — Нарисуйте мультяшного бегемота.

Лошади — Как рисовать мультяшных лошадей.

Воздушные шары — Как нарисовать воздушные шары.

Голодный Лягушка — Узнайте, как нарисовать мультяшную голодную лягушку.

К — Уроки рисования для детей

Кенгуру — Как рисовать мультяшных кенгуру.

Kitty — Нарисуйте котенка.

Котенок — Как нарисовать мультяшного котенка.

Медведи коала — Научитесь рисовать медведей коалу.

л — Уроки рисования для детей

Учиться как рисовать с Кэт — Приготовьте карандаш и ластик.

Letters — Как нарисовать букву в перспективе

Маяки — Как рисовать легкие маяки с помощью пошагового руководства.

Львов — Научитесь рисовать мультяшных львов.

Ящерица — Научитесь рисовать ящериц.

млн — Уроки рисования для детей

Марка Школа воображения Кистлера — ОТЛИЧНЫЕ уроки рисования для детей.

Марио (Super Mario Bros) Персонаж из мультфильма — Узнайте, как рисовать Super Mario Bros, с помощью этого простого пошагового урока рисования.

Методы штриховки — методы штриховки.

Mole — Нарисуйте мультяшного крота.

Monster — Нарисуйте мультяшного монстра.

Moose — Узнайте, как нарисовать лося.

Комар — Узнайте, как нарисовать мультяшного комара.

N — O- Уроки рисования для детей

NickJR Персонажи — научитесь рисовать персонажей Ника-младшего.

Совы — Как рисовать мудрых комических сов.

Совы — Как рисовать сов с простыми направлениями.

П — Уроки рисования для детей

Panda — Научитесь рисовать панду.

Попугаи — Как рисовать мультяшных попугаев

Пингвины — Научитесь рисовать пингвинов.

Penguin — Нарисуйте пингвина.

Рисование в перспективе — Как нарисовать городские здания в одной точке перспективы с помощью простых уроков.

Персонажи Финеса и Ферба — Узнайте, как рисовать персонажей Финеаса и Ферба, таких как Финес, Ферб, Кэндис, Доктор.Дофеншмирц, Агент П, Утконос Перри, Изабелла и т. Д.

Pokemon Characters — Как рисовать персонажей покемонов.

Свиньи — Научитесь рисовать свиней и кабанов.

Свиньи — Научитесь рисовать мультяшных свиней.

Девушка-пилигрим — Узнайте, как нарисовать девушку-паломницу на День Благодарения.

Пиранья — Научитесь рисовать мультяшную пиранью.

Дикобразы и ежики — Как рисовать мультяшных дикобразов и ежей.

Portraiture — Изучите методы рисования портретов.

Щенок with Pizza — Нарисуйте мультяшного щенка с пиццей.

R — Уроки рисования для детей

Rabbit — Нарисуйте мультяшного кролика.

Еноты — Как рисовать мультяшных енотов в стиле комиксов.

Железная дорога — Нарисуйте железную дорогу в перспективе.

Дождь Уроки рисования леса — научитесь рисовать листву, приматов, Насекомые и цветы.

Rat — Нарисуйте мультяшную крысу.

Северные олени — Научитесь рисовать мультяшных оленей на Рождество.

Дорога — Нарисуйте дорогу в перспективе.

Комната Интерьер — Нарисуйте интерьер комнаты с помощью перспективного рисунка.

Rollerblader — Научитесь рисовать мультяшного ролика.

Персонажи Охристов-деток — Узнайте, как рисовать Охотников, таких как Укроп, Фил и Лил, Чаки, Томми, Анжелика и т. Д.

S — Уроки рисования для детей

Сагва — Узнайте, как рисовать персонажей Сагвы.

Санта-Клаус (ЛЕГКО) — Узнайте, как нарисовать Санта-Клауса на Рождество. В этом уроке рисования представлены основные формы для детей младшего возраста.

Санта-Клаус (ТЯЖЕЕ) — Вот как нарисовать классического Санта-Клауса на Рождество.

Морские коньки — Как рисовать морских коньков с помощью простых шагов.

Тени Basic — Основы правильного затенения.

Sharks — Как нарисовать простых мультяшных акул.

Овца — Как нарисовать мультяшных овец / ягнят.

Персонажи Симпсонов — Как нарисовать персонажей Симпсона, таких как Гомер, Мардж, Лиза, Барт, Мэгги и Миллхаус.

Sonic the Hedgehog — Узнайте, как нарисовать Sonic the Hedgehog.

Губка Боб Квадратные Штаны Персонажи — Как нарисовать Губка Боб Квадратные Штаны персонажей, таких как Губка Боб, Патрик, Сэнди, Сквидвард, Мистер.Крабс и Планктон.

Белки — Узнайте, как рисовать белок с помощью простых шагов.

Звезды — Как нарисовать 5-балльные звезды простым способом.

Аист with Baby — Научитесь рисовать аиста с младенцем.

Surfer — Нарисуйте серфера.

Лебедь — Узнайте, как нарисовать лебедя.

т — Уроки рисования для детей

Teddy Bears — Как нарисовать мультяшных мишек Тедди с помощью простого пошагового урока.

Teepees — Как рисовать американских индейцев Teepes.

Теннис и тени — Как нарисовать теннисный мяч с правильной штриховкой.

Tiger — нарисуйте мультяшного тигра.

Тигр — Узнайте, как нарисовать тигра.

Персонажи Тома и Джерри — Узнайте, как нарисовать всех персонажей из знаменитого мультфильма «Том и Джерри».

Индейки — Как научиться рисовать индюков на День благодарения. Вот и второй урок рисования Турции.

Черепаха — Узнайте, как нарисовать черепаху.

Поезд в перспективе — Узнайте о рисовании в перспективе и научитесь одновременно рисовать поезд.

Черепахи — Как рисовать черепах в стиле комиксов.

Вт — Уроки рисования для детей

Морж — Нарисуйте моржа.

Кит — Узнайте, как нарисовать кита.

Wrestler — Нарисуйте мультяшного борца.

Woody Woodpecker — Как нарисовать мультяшного телевизионного персонажа Вуди Дятла.

Персонажи Wow Wow Wubbzy — Узнайте, как рисовать персонажей Wow Wow Wubbzy (дошкольникам нравится это шоу), таких как Walden, Wubbzy и Widget.

уроков рисования у медведя

Я не был знаком с автором этого месяца Дэвидом Макфейлом. Мне пришлось провести исследование с моими дочерьми. Мне действительно нравится открывать нового автора. Мне нравится видеть, как работа автора может по-разному понравиться разным возрастным группам.Что касается Дэвида Макфайла, я не был уверен, что найду книгу, которая действительно понравится моему 9-летнему ребенку… а потом я наткнулся на «Уроки рисования медведя» и понял, что мы нашли идеальную книгу.

История проста, мы следим за маленьким медведем, который учится быть медведем от своей матери. Он не только учится жить как медведь, но и учится рисовать как художник. В конце концов, медведь — прекрасный художник, и у Макфейла читатель тоже чувствует себя художником.Такая прекрасная книга. В конце книги Макфэйл делится некоторыми советами, как нарисовать дерево. Я был вдохновлен артистизмом и всегда ищу способы научить своих дочерей различным художественным техникам. Итак, мы взяли карандаши и бумагу и проявили творческий подход.

Сначала я нарисовал простое двумерное дерево на листе бумаги.

Затем я показал своей дочери, как заштриховать коробку методом перекрестной штриховки (пример A). Чтобы сделать область более темной — сконцентрируйте больше штриховок.Чтобы сделать область светлее — концентрируйте меньше штриховок. Также мы работали разными карандашами (пример Б). «Обычный» карандаш обычно соответствует HB по шкале градации графита (шкала градации графита измеряет твердость сердцевины карандаша). Мы попробовали набор карандашей, которые постепенно становились темнее (более мягкая сердцевина), чем «обычный» карандаш… HB 2, HB 4 и HB 5. Используя карандаши с разной градацией, можно создать затемненную область.

Обладая этими знаниями, я попросил мою дочь превратить свое двумерное дерево в трехмерное.Она решила, откуда светит солнце, и начала оттуда затенять свое дерево.

В итоге дерево выглядело сказочно. Неплохо для самой первой попытки затенения. Она использовала обе техники. Я был так впечатлен. Меня всегда удивляло, как чтение книги может вдохновить ребенка на такое творчество. Это скрытая магия в книгах. Дело не всегда в бумажной книге, а в том, как ребенок видит и чувствует книгу настолько удивительно.

Хорошо, пора посмотреть, на какие книги и занятия вдохновили всех остальных.Я не могу дождаться, чтобы проверить другие блоги, которые участвуют в книжном клубе.

У вас есть пост о книге Дэвида Макфэйла? Не стесняйтесь ссылаться на него ниже или зайдите на страницу книжного клуба в Facebook и поделитесь своим опытом там. Нам не терпится увидеть, что вы читали и как создавали вы и ваши дети.

Ищете другие детские занятия? Подпишитесь, чтобы получать сообщения Kitchen Counter Chronicles прямо на ваш почтовый ящик.

Откройте для себя все сказочные поделки, занятия и рецепты, которыми мы делимся на Pinterest и Facebook.

Посетите Джен в профиле KitchenCounterChronicle на Pinterest.

уроков рисования на YouTube для детей

Размещено 4 ноября 2015 г.

Это сообщение может содержать партнерские ссылки.

Всем известно, что на YouTube можно узнать буквально все. Использование художественных каналов YouTube в качестве образовательного ресурса — отличный способ познакомить вашего ребенка с историей искусства и развить его навыки. Это как потрясающие бесплатные уроки рисования. Ура!

Вот наш список художественных каналов для детей, уже проверенный на предмет того, что вы, , не хотите, чтобы дети показывали на YouTube, например, красочный новый язык, порнографию и людей, которых едят расистские медведи.Добавьте все это в плейлист для ваших детей. Создание плейлистов — один из способов обезопасить своих детей на YouTube. Вот еще 9 идей безопасности для детей на YouTube.

Каналы художественных техник: как рисовать, раскрашивать, лепить и т. Д.

Art for Kids Hub
Роб — папа и графический дизайнер, который с 2012 года рисует, рисует, лепит и занимается оригами вместе со своими детьми на YouTube. С помощью обучающих программ он делает искусство увлекательным и легким. Категории учебников включают коллекции видео о том, как рисовать животных, как рисовать Майнкрафт, как рисовать людей и как рисовать мультфильмы.Его интересно слушать, и он действительно поддерживает взаимопонимание с детьми, как со своими детьми, так и со своими зрителями.

Mary Doodles: How To Art
Великолепное чувство юмора сочетается с умениями. Мэри рассказывает о принадлежностях для рисования и методах искусства, которым может научиться любой, независимо от уровня таланта. Мне нравится, что она поощряет набросков набросков и много практики для моих легко разочаровывающихся маленьких художников. Ее плейлист из серии «Как рисовать» — отличное место для начала.

Как рисовать и раскрашивать канал
На этом канале есть несколько хороших руководств по рисованию и раскрашиванию акварелью.Они также предлагают платные уроки онлайн через свой христианский веб-сайт videohomeschool.com. Моей дочери понравилось изучать технику легкого рисования карандашом своего рисунка, прежде чем рисовать его акварелью, и их серия по 3D-рисункам включает несколько вариантов Minecraft, что порадовало моего старшего сына.

Искусство gEEK
Множество каракулей, зентангл, акварель, мандалы и многое другое. Наши любимые закладки каракули.

Изучение истории искусства и каналов известных художников

Smartarthistory от Khan Academy
Что? Замечательные люди в Khan Academy получают бесплатные уроки истории искусств? Конечно, есть.Они уже научили нас математике, программированию и миллиону других вещей бесплатно. Вот что они делают с историей искусства: они обсуждают конкретные произведения искусства в музеях по всему миру, и мы можем их слушать. В плейлисты включены конкретные периоды истории искусства: Возрождение в Италии? Проверять. Барокко? Проверять. Постколониализм? Проверять.

Знакомство с видео
На самом деле это всего лишь 30-секундные клипы, но оригинальные полнометражные видеоролики — один из лучших ресурсов, которые я нашел для знакомства маленьких детей с великими мастерами.Стоит сходить в библиотеку, чтобы получить книги и видео из этой серии под названием «Знакомство с величайшими артистами мира» (есть партнерская ссылка). Автор Майк Венеция знает, как сделать вещи интересными для детей, выделяя интересные факты о каждом художнике и передавая много информации о видах искусства и временном периоде, в котором жил каждый художник. Музыкальная тема полностью проникнет в вашу голову, но это хорошая вещь . Это напомнит вам пойти в библиотеку, чтобы получить видео и книги.Пожалуйста.

Более креативные, вычурные, потрясающие и потрясающие видео на YouTube для детей

В этих тщательно подобранных видеороликах YouTube представлены потрясающие художественные занятия для детей. Это короткие видеоролики, в которых показаны некоторые из предпринятых шагов и великолепные конечные продукты. Полные руководства можно найти на соответствующем веб-сайте или в блоге.

Я буду продолжать добавлять в этот список, так как нахожу больше отличных ресурсов YouTube для уроков рисования. Оставьте мне сообщение в комментариях, если у вас есть ресурс, которым вы хотите поделиться.И, эй, это не имеет ничего общего с искусством, но знаете ли вы, что я написал книгу о почерке? Вы можете проверить это здесь. На самом деле, мы используем искусство и творческий подход, чтобы выучить почерк, как передают эти изображения. Эй, посмотри на это? Это не имеет отношения к искусству .

Поделиться в Pinterest:

уроков рисования для детей по методу Монарта

Если вы подписаны на страницу The Artful Parent в Facebook * или если вы один из моих первых подписчиков в Instagram (я только начал), вы, возможно, вчера видели первый рисунок льва Дафны.

Майя и я вместе работали над одним из уроков рисования из книги Моны Брукс « Рисование с детьми» (по ее особому запросу; до этого времени мы фактически сделали перерыв в работе над книгой), и Дафна захотела присоединиться. мы все делали предварительные упражнения для рисования, которые нравятся обоим детям.

Затем Майя (8 лет) нарисовала льва по памяти, а Дафна (4 года) действительно тоже хотела нарисовать льва, но сказала, что не знает как, и спросила, могу ли я ей помочь.

Я сказал ей, что проведу ее по линиям и формам, которые составляют льва, шаг за шагом, но я уверен, что она могла бы нарисовать льва сама.

Она согласилась попробовать.

Я рассказала ей о процессе «как нарисовать льва», одном из уроков рисования для детей в «Рисование с детьми», начиная с глаз и носа до хвоста и пальцев ног.

Она отлично справилась! И смогла легко понять, хотя иногда она смотрела на мой собственный рисунок или иллюстрацию в книге, чтобы увидеть, как провести линию, когда мое описание не имело для нее полного смысла.

Год назад, когда мы с Майей работали над уроками рисования в книге Моны Брукс, Дафна присоединилась к нам для предварительных упражнений по рисованию, но не проявила никакого интереса к урокам рисования.

Теперь она явно готова и заинтересована.

Дафна ТАК гордится своим рисунком льва! Вы также можете увидеть, как она добавила свой особый стиль рисунку с множеством завитков, сердечек и спиралей (которые в наши дни заполняют все ее рисунки).

Майя гордилась тем, что она смогла нарисовать своего льва без инструкции и что она смогла заставить его выглядеть свирепо, нарисовав глаза и зубы.

В общем, вчера мы провели великолепные полтора часа, рисуя, разговаривая и обмениваясь цветами маркеров взад и вперед. Нам всем было так весело, что я думаю, пора вернуться к урокам рисования Monart для детей!

Если вам интересно ознакомиться с моими прошлыми публикациями о нашем опыте работы с книгой «Рисование с детьми» и методом Монарта, вот список:

Уроки рисования для детей с Monart

советов по урокам рисования для детей, хорошо ли копировать картинки? —

Советы по рисованию для детей. Хорошо ли копировать картинки?

Автор Spramani Elaun

В этом сообщении в блоге я хочу поделиться общим вопросом, который мне регулярно задают во время обучения учителей и родителей — Можно ли копировать картинки для обучения детей?

Я поделюсь своими советами экспертов по этой теме и дам вам советы, как подойти к этому типу уроков рисования.

Да, позволять детям копировать изображения — это хорошо

Я научил тысячи детей рисовать реалистично, и это очень медленный процесс в детстве.

Один из моих методов, который я использую, — это копий изображений или изображений следов для развития хорошей практики рисования с мелкой моторикой.

В моей книге Воспитание детей в изобразительном искусстве естественно , одна из ключевых вещей, которые я говорю учителям и родителям, — это то, что визуальное восприятие детей наряду с мелкомоторным развитием связано с обучением изобразительному искусству.

Эти два этапа развития также являются ключевыми в обучении рисованию.

По этой причине я научил детей копировать изображения и обводить изображения для развития рисовальных мышц глаз, рук и памяти.

Копирование изображений душит творчество или воображение?

Нет, но вы не хотите развивать все свои уроки рисования, просто копируя изображения.

Вы хотите дать детям хороший баланс проектов, в которых используются упражнения по рисованию в режиме копирования и творческом режиме.

Copy-mode и Creative-mode — это две фразы, которые я объясняю в своей первой книге, как детям нужны сбалансированные уроки рисования, чтобы оставаться творческими и иметь процветающее воображение.

Я профессионально рисовал и иллюстрировал всю свою жизнь, и когда я была маленькой девочкой, я копировала свои любимые вещи, например, собаку Снупи.

Благодаря этому я действительно хорошо рисовал Снупи.

У меня много практики в определении того, как изображения соединяются с помощью органических и геометрических линий.

Когда я, наконец, поступил в школу изящных искусств и на профессиональные уроки рисования, у меня была вся мелкая моторика, чтобы научиться творчески рисовать, копируя все, что я делал.

Большой опыт копирования и трассировки дал мне прекрасную мелкую моторику и дал мне эстетический взгляд, который мне нужен, чтобы стать иллюстратором.

Итак, я говорю, что копировать изображения — это хорошо.

Я называю это в своих книгах, вдохновляя детей на искусство!

Всем детям нужен творческий плацдарм для идей, чтобы начать рисовать.

Вы всегда должны давать детям ориентир для копирования или идею для создания собственных рисунков.

Действительно сложно сесть и подумать о чем-то неуместном, если у вас не было практики рисования.

Так что да, это хорошо для детей!

Образцы идей Я дал детям скопировать, но дал им свободу изменять или копировать, чтобы практиковаться в рисовании.

Может ли слишком много копий вредить для творчества?

Если вы требуете от детей следовать пошаговым инструкциям в режиме копирования и не допускать личного творчества, это может подавить творчество или любую любовь к творчеству.

На протяжении многих лет я работал со взрослыми и подростками, которые сказали мне, что главная причина, по которой они перестают рисовать, — это плохой учитель, который настаивал, чтобы они следовали указаниям и копировали шаг за шагом, не имея свободы персонализировать или рисовать свои собственные идеи.

Мой совет — дать хороший баланс уроков рисования как в режиме копирования, так и в творческом режиме.

Если вы хотите узнать больше о творческом режиме и режиме копирования, я рекомендую мои книги для рисования или мою первую книгу Естественное воспитание детей в визуальных искусствах.

Советы профессионалам в области преподавания!

На моих уроках рисования или мастер-классах я провожу детей через серию копий их любимых изображений, обрисовывая основные геометрические и симметричные простые линейные рисунки, а затем позволяю своим ученикам раскрашивать или раскрашивать готовые рисунки, как они хотят.

Затем, после нескольких проектов по копированию или трассировке, я даю детям уроки в творческом режиме, используя практические навыки копирования и трассировки вместе со мной.

Искусство копирования в режиме копирования может быть просто практикой для подготовки к работе над проектами творческого типа, в которых они могут использовать свое воображение.

Всем детям всех возрастов!

Да, это работает для всех детей младшего и подросткового возраста.

Детям сначала нужно попрактиковаться в рисовании!

Что могут копировать дети?

Чертежи линейной формы

Их любимые животные

Их любимые предметы

Их любимые персонажи

Интересные объекты, которые вы сейчас изучаете

Геометрические фигуры

Фрукты

Чтобы научиться рисовать, вам нужно попрактиковаться в копировании и трассировке!

Еще советы учителю!

Дайте детям забавные предметы, которые нужно отслеживать.

Дайте детям основную идею урока и идеи для копирования вместе с наглядными примерами.

Дайте детям свободу не копировать пошагово.