День: 02.05.1976

Цели:

Вооружить учащихся знаниями элементарных основ реалистического рисунка.

Формирование у них навыков рисования с натуры: передавать в рисунке простейшую форму, общее пространственное положение, размер и пропорции натуры.

Развивать творческие способности, желание и умение видеть и создавать прекрасное, аккуратность, интерес к рисованию.

Воспитывать любовь к Родине, гордость за ее красоту и ее прекрасных художников.

Оборудование.

Для учителя:

репродукция И. Левитана «Золотая осень»;

таблички с фамилией автора и названием;

лист березы на паспарту;

линейный рисунок для показа цвета;

образцы работ прошлого года;

образец готовой работы;

мини-таблицы;

проигрыватель;

диски П. Чайковского «Осень», «Осенняя песня»;

удлинитель, указка, кнопки.

Для учащегося:

альбомный лист;

карандаш, ластик;

кисть, краски, палитра;

баночка с водой, салфетка;

раздаточный материал (лист березы на паспарту).

Ход урока

I.                   Организационный момент.

Урок необычный сегодня у нас

Желанные гости пришли в этот класс.

«Мы рады вас видеть»-

Все дружно скажем.

А как трудиться умеем-

В работе покажем!

2.Вводная беседа.

Учитель:  _После яркого солнечного лета, теплых дней и палящего солнышка, голосящего птичьего пения целый день, пришла на смену новая хозяйка природы. Порядок свой наводить стала: сначала солнышку приказала греть не так ярко, да не так долго. Тут дни поубавились. Затем птиц на юг отправила. «Летите, мол, окрепнете, а к весне вновь в родные места вернетесь.» Затем людям скомандовала огороды свои убрать, да запасы на зиму готовить. Достала свою палитру и начала все вокруг преобразовывать: сначала последние цветы обрызгала краской. Да поярче выбирала, чтобы издалека видно было. Затем  деревья и кустарники раскрашивать начала.

Если на деревьях листья пожелтели,

Если в край далекий птицы улетели,

Если небо хмурое, если дождик льется,

Это время года осенью зовется.

     ОСЕНЬ:  Вы обо мне? А вот И я!

Привет осенний вам друзья!

Вы рады встретиться со мной?

Вам нравится наряд лесной,

Осенние сады и парки,

Мои осенние подарки?

Дети:

Здравствуй, Осень!

Хорошо что ты пришла.

 У тебя мы осень спросим:

Что в подарок принесла?

-В подарок принесла я вам волшебную палитру , осенние листочки и много сюрпризов.

(Звучит «Осенняя песня» П. И. Чайковского, потом звук тише, читаю стихи под музыку):

«Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса.

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и золото одетые леса»…

Учитель: Так писал великий русский поэт А. С. Пушкин о своем любимом времени года. Не только поэты и писатели называют осень любимым временем года. Художники славят ее в своих картинах. В этот период времени меняется все: природа прощается с жарким летом, осыпая все вокруг золотыми листьями.

Что за дождик необычный

Льет у нас над головой?

Золотые капли брызжат,

А нам не хочется домой.

Видеть это каждый рад.

Значит это листопад.

3. Объявление темы  и цели урока:

_Сегодня  в нашем классе Осенняя мастерская. Мы будем работать в группах. Каждая группа покажет, свою осень: в рисунках, картинах, поделках.

Неожиданный стук в дверь. Почтальон вносит письмо-приглашение на День Рождения к Мише.

Учитель: Ой, ребята. Я даже не знаю, как поступить. Ведь у нас урок. Да и потом-день Рождения-это подарки, поздравления.

Ученик: А давайте нарисуем и подарим свои рисунки.

2 ученик: А мы сделаем подарок из осенних листьев. 

3 ученик:О, как красив осенний лист!

Ты повнимательней вглядись.

Как потрудилась Красавица-осень!

Давайте у осени лично спросим.

4 ученик:Скажи нам, Осень,

Как трудишься тЫ?

Как красишь ты листья, траву и цветы?

Как много оттенков в палитре тволей.

Открой свой секрет для ребят, не жалей.

Осень:Недаром художницей меня называют.

И краски осени каждый знает.

В палитре использую лишь теплые тона.

Желтый, оранжевый, красный,

Про белый, смотри, не забудь.

И лета кусочек-зеленый.

В работе внимательным будь!

4. ФИЗМИНУТКА

Мы еще не рисовали,

а уже чуть-чуть устали.

Вот сейчас мы отдохнем,

рисовать листок начнем.

Мы листики осенние,

На ветках мы сидим.

Дунул ветер — полетели,

Мы летели, мы летели

И на землю тихо сели.

Ветер снова набежал

И листочки все поднял.

Закружились, полетели

И на землю тихо сели.

Учащиеся исполняют танец.

Нет на свете лучше должности                                                      

Чем подарки раздавать.

Осень, славная художница,

Очень любит рисовать.

Осень добрая и мудрая,

И дожди ей ни по чем.

Красит осень поле хмурое

Светлым солнечным лучом.

5. Формирование новых понятий и способов действий.

1 группа: Рисование кленового листа акварелью в технике по-мокрому.

Чтобы начать рисовать наш осенний лист, необходимо продумать, как он будет размещаться на вашем альбомном листе. Для этого посередине листа мы ставим ладонь руки и  по кончикам пальцев делаем разметку. ПЛёгкими линиями карандаша намечаем контур листочка, а также его центральнуюжилку и черенок.

ПОМНИМ, что акварель любит воду, поэтому рисунок покрываем жёлтой краской и, не дожидаясь, когда она высохнет, добавляем другие цвета (красный, зелёный). Далее тонким кончиком кисти прорисовываем прожилки, подчёркиваем край листа.

Прорисовываю листовую пластинку, черешок, прожилки, стираю лишние линии.

— Сначала смачиваю бумагу (показываю на альбомном листе).

— Потом на кончик кисти набираю желтой краски и раскрашиваю лист сверху вниз.

— Вымыла кисть. Набираю зеленой краски и впускаю ее там, где она есть на натуре. Если течет не туда, собираю сухой кистью.

— Теперь впускаю коричневую краску.

— Рисуем краем кисти черешок. (Сушу работу)

— Краем кисти рисую тоненькие коричневые прожилочки.

— Посмотрите, какие могут получиться работы (демонстрирую работы прошлых лет).

Осень на опушке краски разводила,

По листве тихонько кистью проводила:

Пожелтел орешник и зарделись клёны,

В пурпуре осеннем только дуб зелёный.

Утешает осень:

— Не жалейте лето!

Посмотрите — роща золотом одета!

2 группа изображает осенний лист в технике обмакивания губки в гуашь.

3 группа изготавливает аппликацию из осенних листьев.

4 группа: изготавливает цветы их крылаток клена, а затем их красит гуашью.

  Об осени часто говорят: художник-осень. Всего за несколько дней осень: «перекрашивает» пейзаж. Раньше лес был зеленым, но пришла осень и изменила зеленый на множество цветов и оттенков. Каждая порода дерева окрасилась в свой цвет. Некоторые деревья становятся лимонно-желтыми, а некоторые — оранжевыми. Есть такие, которые окрашиваются в густой темно-желтый цвет, он называется охра. Попадаются и оттенки красного: багровый, малиновый, темно-красный. Коричневый всех тонов также присутствует в палитре осени-художника. Есть и такой оттенок, который называется золотистым. Только вечнозеленые деревья остаются такими, как и были.

Осень окрашивает не только листья на деревьях, но и плоды. Цвет осени — это цвет спелых яблок. А яблоки тоже могут быть разными: от зеленого до красного. Темно-синие и нежно-зеленые сливы, спелый фиолетовый виноград, ярко-оранжевые тыквы — это тоже краски осени.

А еще осень окрашивает небо. Ранней осенью оно часто бывает яркого лазурного цвета. По нему плывут белые легкие облака. Постепенно синий смешивается с серым, а облака становятся тяжелыми, темными, превращаются в темно-серые тучи. Все чаще льет серый бесконечный дождь. Яркие, радостные краски сменяются на мрачные, скучные. Скоро зима.

6. Самостоятельная работа учащихся.

Учитель: А знаете ли вы, отчего листья теряют свою окраску?Листья теряют свою окраску из-за нехватки хлорофилла. Который вырабатывается под действием солнечного тепла и света.

-Знаете ли вы, что опавшие листья за зиму перегнивают и образуется прекрасное удобрение для растений-компост.

-Знаете ли вы, что в древности осенние листья использовали вместо краски для изображения рисунков на скалах.

-Знаете ли вы . что осенние листья малины, смородины и клубники заваривают в чай для укрепления иммунитета.

-Знаете ли вы, что во Франции из осенних листьев плодовых деревьев при специальной обработке вывели новый аромат духов.

-А в Китае из осенних листьев делают красители для выпечки кондитерских изделий.

-В Италии несколько лет проходит выставка «Осенняя коллекция», в которой модельеры используют осенние листья для украшения своих моделей.

7. Анализ работ учащихся.

8. Итог урока.

Учитель:Ну как, Красавица -Осень, справились ребята с заданием?

Осень: Как ярко и нарядно стало в классе! Заиграло солнце в пёстрой листве деревьев.  Молодцы, ребята, вы все справились с заданием. Я приготовила для вас сюрприз. (взмахивает рукой и появляется Миша-ростовая кукла из мультфильма «Маша и медведь».

Учитель:Ну вот, ребята, сейчас вы можете поздравить Мишу с Днем Рождения  и подарить свои подарки.

-А сейчас Осень дарит всем ребятам и гостям осенний листопад. (Осень осыпает листьями  из своей корзины)

Наша осень правда золотая

 Как её иначе назову?

 Листья потихоньку облетая.

Устилают золотом траву.

Полюбуйтесь, листопад в Уральске!

Город нынче будто золотой.

И идем мы с тобою вместе,

Восхищаясь его красотой!

Листья желтые, красные листья

Осыпают наш город родной.

И кружатся в мелодии вальса

Над счастливой моей головой.

Полный текст материала смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен только фрагмент материала.

Мастер-класс пластилиновых открыток Осенний лист 12 октября 2019 года

15 октября 2019 года

В один прекрасный осенний день магазин в Одинцово превратился в золотой сказочный лес. Как будто произведения Пушкина ожили в нём и заиграли пестрыми красками. Прекрасную пору — очей очарованье — дети создавали своими руками в ярких открытках.

Цветной пластилин и настоящие осенние листья стали основным материалом для детского творчества. Начинаем с обложки будущей открытки. Это как лицо, которое должно быть чистым, красивым и улыбчивым 🙂

Я рисую пластилином

Выполним обложку открытки в технике пластилинографии. Кленовый лист, карандаш и терпение вам в помощь!

Повторяйте за нашими юными умельцами.

Теперь раскрываем открытку и наполняем её яркой осенней свежестью. Достаём из карманов и вытряхиваем из-за пазухи все листья, собранные в парке или во дворе.

И приклеиваем весь этот гербарий внутрь нашей открытки.

Красные, жёлтые, бордовые, зелёные, — в глазах рябит от этой пестроты!

Вот такие замечательные осенние открытки у нас получились. Вы тоже можете сделать их самостоятельно. Коллективное семейное творчество объединяет и сближает 🙂

На мастер-классе царила настолько творческая атмосфера, что даже родители активно и увлечённо помогали своим детям. Все остались очень довольны, а некоторые детишки и уходить не хотели!

Рисуем с детьми листья карандашом. Как нарисовать осенние листья карандашом? Тема: Рисуем осенний лес

Мастер-класс с пошаговым фото «Осенние листья»

Бестик Ирина Викторовна, воспитатель КГУ «Областная специальная (коррекционная) школа-интернат для детей с нарушениями слуха»
Описание: данный мастер-класс по рисованию осенних листьев «методом тычка» предназначен для воспитателей и учителей начальных классов, а также может быть полезен педагогам дополнительного образования. Способствует знакомству учащихся с нетрадиционной техникой рисования осенних листьев и развитию мелкой моторики.
Цель: рисование осенних листьев «методом тычка».
Задачи:
Образовательная – познакомить учащихся с нетрадиционной техникой рисования осенних листьев, научить детей рисовать ватными палочками, совершенствовать навыки работы с гуашью.
Воспитательная – прививать интерес к данному виду техники рисования, воспитывать эстетический вкус, прививать интерес к творческой работе, прививать аккуратность.
Развивающая – развивать мелкую моторику, развивать у учащихся творческие способности, воображение и фантазию.
Материалы и инструменты, необходимые для работы:
Альбом
Гуашь
Ватные палочки
Шаблоны листьев
Стаканчик для воды

(Л. Шмидт)

Ход работы:

1. Распечатываем на альбомном листе шаблон листьев.

Основы Построения

Прежде чем приступать к работе акварелью, немного потренируйтесь рисовать листья и цветы карандашом. Вам будет достаточно освоить основная этапы построения. Не забывайте, что для любой живописи очень важен хороший предварительный рисунок или эскиз. Итак, начнем с самого простого — с листа. Лучше, если у вас перед глазами будет настоящий листок березы или липы.

Основная задача такого упражнения заключается в том, чтобы научиться рисовать листья с одинаковыми и ровными краями. Но так может выглядеть только лист, ровно лежащий на плоской поверхности.

Проведите прямую тонкую линию. Это будет центральная ось листа и стебля. Сделайте небольшие штрихи, отметив, где лист начинается и где заканчивается. Соответственно, небольшая часть останется для стебля.

По обе стороны от центральной оси сделайте штрихи, определяющие ширину листа и его примерную форму. Старайтесь, чтобы части по обе стороны от оси были одинаковы.

Давайте немного усложним задачу. Повернем лист немного от себя, так, словно мы держим его за кончик стебля и он немного выгибается.

Теперь вы можете нарисовать лист, пользуясь сделанными штрихами-подсказками. От центральной оси к краям листа нарисуйте расходящиеся прожилки.

Так же, как и в первом случае, начинаем рисовать с центральной оси. Осью задаем изгиб и поворот листика. Небольшими штрихами отметьте длину листа.

Снова отмечаем по обе стороны от цен-« тральной оси ширину листа. Не забывайте, что лист повернут и немного выгнут, соответственно, мы видим ближнюю часть полностью, а дальнюю лишь частично. То есть в перспективе она становится меньше и уже, чем часть на переднем плане. А конец листа, выгибаясь, скрывает от нас небольшую часть.

Аккуратно прорисуйте форму листа. В данном случае центральная ось очень важна, так как она подчеркивает изгиб листа и служит разделителем двух плоскостей, добавляет объем листу.

А теперь на примере длинного ивового листа рассмотрим лист, который загибается так, что видна его тыльная сторона.

Основа любого листа — центральная ось. Нарисуйте загнутую линию. Поставьте метку, отделяющую начало листа от стебля.

Как и в первом примере, делаем метки е по обе стороны от оси. Дойдя до верхней точки изгиба оси, делаем аналогичную разметку внизу.

Прорисуйте форму листа. Обратите внимание на то, как в верхней точке линии внешнего и внутреннего края идут как бы внахлест. Линия внешнего края подходит практически к центральной оси, а линия внутреннего края выходит из-под нее. Прорисуйте стебель и прожилки. Направление прожилок на тыльной стороне листа также подчеркнет его изгиб.

После того как мы разобрались с простыми формами на примере листьев, можно перейти и к цветам. Цветы, имеющие много лепестков, например такие, как ромашки, герберы или подсолнух, нужно начинать рисовать от середины. То есть сначала вы прорисовываете немного выпуклую серединку, а затем добавляете к ней лепестки, которые вы рисуете так же, как и листья. Тюльпаны и розы тоже состоят из простых лепестков, которые соединяются в одном месте. Так что нарисовать эти цветы для вас не составит труда. Но есть и другие цветы, чья форма напоминает колокольчик. Давайте внимательно рассмотрим строение таких цветов.

Итак, основа, как обычно, — это центральная ось. Представьте, как эта линия проходит через центр цветка и по всей его длине, так, словно ось — это нитка, а цветок — это бусина. Нарисуйте две перпендикулярные оси линии, с помощью которых можно будет отметить ширину цветка у основания и в самой широкой раскрытой части. Небольшими штрихами отметьте равные части по обе стороны от центральной оси.

Теперь нам нужно нарисовать объем цветка. Для этого добавьте еще третью перпендикулярную оси линию с отмеченными ровными частями. Если мы внимательно рассмотрим цветок, то поймем, что в объеме он круглый. И, соответственно, ближе к основанию круги меньше в диаметре, чем в верхней части цветка. По законам перспективы круги превращаются в овалы, так как мы смотрим на цветок не сверху, а сбоку. Прорисуйте овалы по подготовленной разметке.

Нарисуйте форму цветка. Аккуратно одной линией соедините края с верхней частью.

Верхнюю часть, то есть самый большой овал, разделите на пять частей, так чтобы можно было прорисовать края лепестков. Не забывайте, что они должны быть объемными, для этого нужно сделать края изогнутыми. Уже ненужную часть рисунка сотрите ластиком, чтобы она не мешала вам видеть форму. К основанию цветка пририсуйте стебель и небольшие листочки, которые есть практически у всех цветов на линии соединения стебля и цветка.

Сотрите все линии построения, прорисуйте еще немного стебель. За счет линий центральной оси каждого лепестка подчеркните объем и то, как они выгибаются из центра к краям. С помощью небольшой карандашной тени обозначьте внутреннюю глубину цветка и объем.

Пользуясь основами построения, потренируйтесь делать простые наброски цветов и листьев. Рисуйте цветы в разных ракурсах и при разном освещении, так вы лучше рассмотрите строение цветов, их объем и форму. А также, работая над эскизами, вы можете совмещать карандашную технику и акварель.

Прелесть листьев можно описывать бесконечно. Они – первый знак того, что пришла весна; они укрывают нас от солнца и дождя, помогают нам определить силу ветра и вообще приносят красоту в этот мир.

Учитывая все вышеперечисленное, можно сказать, что листья настолько же разнообразны сами по себе, и нам приходится выбирать разные типы при рисовании.

Вот несколько идей, которые пригодятся вам при выборе типа листьев.

Как рисовать листья поэтапно

Я выбрала кленовый лист и нарисовала его во всевозможных ракурсах. Если вам хочется проявить креативность, можете нарисовать свой любимый лист и следовать дальнейшим инструкциям.

Когда мне нужен особенный тип листа в рисунке, я пытаюсь найти такой же образец в природе. Если не получается, можно поискать ссылки в книгах или Интернете, чтобы найти нужную информацию.

НАЧИНАЕМ С ВЕРХНЕГО РЯДА ЛИСТЬЕВ:

Первый лист.

Этот листок будет довольно подробно детализированным. Линии прожилок нарисованы аккуратно, двойными линиями. Большая часть рисунка будет сосредоточена между этими прожилками, поэтому их нужно особо выделить.

Второй лист.

Он будет упрощен, на месте прожилок – простые линии гуашью.

Третий лист.

Мы сделаем этот листок самым простым в изображении. Вам понадобится этот тип, если на вашем рисунке много листьев, и вы не хотите детализировать каждый. Они будут повышать контраст между главным объектом и фоном.

ВЕРСИИ В ЦВЕТЕ:

Первый лист.

Я специально не докрасила часть листа, чтобы показать, что сначала я закрашивала лист светло-зеленым цветом. На следующем этапе я намочила те области между прожилками, которые собиралась закрашивать дальше для придания глубины. На втором этапе не закрашивайте лист полностью и не доводите заливку до самих прожилок – из-за бледно-зеленых фрагментов в сочетании с прожилками лист выглядит реалистичнее.

Второй лист.

Весь листок закрашен неравномерно и в один подход. Когда рисунок высох, я нарисовала тонкие линии прожилок белой гуашью. Можно также воспользоваться ручкой или чернилами.

Третий лист.

Просто закрасьте его без детализации. На тех листьях, которые представляют собой фон, лучше не делать много акцентов.

ПЕРЕХОДИМ К СРЕДНЕМУ РЯДУ ЛИСТЬЕВ:

Четвертый лист.

Внешне может показаться, что он не отличается от листьев первого ряда, однако различие будет очевидно, когда мы закрасим его особым стилем.

Пятый лист.

Вы можете заметить, что этот лист поврежден. Иногда вам может понадобиться этот эффект: например, если на листке сидит насекомое или его пожевало лесное животное.

Шестой лист.

Закрученный листок. Можно самому выйти на улицу и поискать закрученные листья для создания набросков. Это отлично развивает навыки.

ВЕРСИИ В ЦВЕТЕ:

Четвертый лист.

Не самый стандартный способ закрашивания. Можете воспользоваться им, если вам нужно сделать акцент на определенных листьях.

Пятый лист.

При закрашивании поврежденного листка добавьте коричневого возле отверстий и пожёванных краев. Можно добавить простых пятнышек коричневым цветом.

Шестой лист.

Сначала я нанесла слой коричневый теней. Затем – глубокое затемнение в тех местах, где закручиваются края листка, а еще в центре. Я даже добавила немного линий чернилами, чтобы усилить тени.

ПОСЛЕДНИЙ РЯД ЛИСТЬЕВ:

Седьмой лист.

Опять же, этот листок похож на обычные, но в цвете на нем появится эффект солнечных бликов.

Восьмой лист.

Этот лист падает или его оторвало ветром.

Девятый лист.

Наш последний пример я закрашу так, будто он торжественно прощается с величием осени.

ВЕРСИИ В ЦВЕТЕ:

Седьмой лист.

Закрашиваем лист в один слой. Эффект блика достигается смешиванием белой гуаши с бледно-желтым и наносится короткими штрихами.

Восьмой лист.

Опять же, закрашиваем этот лист в один слой, а затем добавляем тень в более темные области те же самым цветом, но с добавлением нейтрального тона. Можете также добавить немного черного или сепии к зеленой тени.

Совет: Нейтральный тон – это связующий посредник для акварели; его можно добавлять к любому цвету, чтобы сделать цвет темнее, но не забывайте соблюдать единство оттенка.

Девятый лист.

Я оставила на этом листке намек на предыдущие цвета и добавила интенсивности, пока рисунок был еще мокрым. Затем я вернулась и добавила насыщенности между прожилками, чтобы были видны детали.

Существует множество разных способов, как рисовать листья , но я надеюсь, что этот базовый урок натолкнет вас на новые мысли и идеи!

Урок рисования осенних листьев

Мастер-класс. Изображение осеннего листа

Тема урока «Многообразие цветовой палитры осенней природы и три основных цвета красок. Изображение осеннего листа»

2 класс, Программа по изобразительному искусству под редакцией Б.М. Неменского, 1 четверть, 1 урок.

Цель . Данный мастер-класс предназначен для формирования у обучающихся 2-х классов умений самостоятельно или с частичной помощью учителя выполнять изображение любой формы осенних листьев и передавать их определенную окраску.

Задачи мастер-класса: обучающие : учить

Правилам изображения некоторых растительных форм окружающего мира, имеющих равные половины;

Овладевать первичными живописными навыками; смешивать краски для получения нужного цвета, пользуясь тремя основными цветами и их сочетаниями;

Умению анализировать свои работы с эстетической и моральной точки зрения.

развивающие : развивать

Представления о понятии «симметрия»;

Внимание, наблюдательность по отношению к цветовым сочетаниям в природе.

воспитывающие : воспитывать

Взаимоуважение, любовь к труду;

Терпение, аккуратность, трудовую дисциплину.

Основные понятия : симметрия, живопись по-мокрому, основные цвета, дополнительные цвета, тон цвета, цветовая палитра, многообразие, природа.

Межпредметные связи : литература, музыка.

Ресурсы.

Для учителя : презентация по теме «Изображение осеннего листа», мел, доска, карандаш, краски, кисти, салфетка, вода, бумага, палитра.

Для обучающихся : бумага, карандаш, ластик, краски, кисти, салфетка, вода, палитра.

Урок по изображению осеннего листа

1. Оргчасть.

Для определения темы и задания урока предлагаю обучающимся разгадать загадки. Ответы обучающихся сопровождаю показом слайдов об осени, о разном состоянии природы в осеннее ненастье или в погожие дни, слайды с изображением осенних листьев.

Пусты поля,

Мокнет земля,

Дождь поливает.

Когда это бывает?

(осенью)

Желтой краской крашу я

Поле, лес, долины.

И люблю я шум дождя,

Назови-ка ты меня!

(осень)

Деревья свой наряд меняют,

Листочки потихонечку теряют.

Понятно всем, как дважды два —

Пришла …

(осенняя пора)

Ветки в парке шелестят,

Сбрасывают свой наряд.

Он у дуба и березки

Разноцветный, яркий, броский.

(Листопад)

Рыжий Егорка

Упал на озерко,

Сам не утонул

И воды не всколыхнул.

(осенний лист)

2. Мотивация и целеполагание.

Просмотрев, даже такое незначительное количество слайдов, становиться очевидным: почему осень в разные времена вдохновляла писателей, поэтов, музыкантов и, конечно, художников, на создание прекрасных произведений, передающих многообразие цветов осенней палитры. Хороша природа в это время года: и небо, и лес, как единое целое, и отражение леса в воде, и каждое дерево в отдельности неповторимо и прекрасно, и земля устланная ковром из многих разных — разных листьев, и каждый лист с любого дерева интересен и хорош по- своему. Так и хочется эту красоту запечатлеть. Формулируем первую часть темы.

Природа. В быту слово «природа» часто употребляется в значении естественная среда обитания (всё, что не создано человеком).

Цветовая палитра (палитра цвета) — фиксированный набор (диапазон) цветов и оттенков.

Многообразие — разнообразие, обилие чего-либо различного.

Рассмотрим отдельные листья. Мы наблюдаем разницу между листьями по форме и по окраске, но между листьями с разных деревьев, есть нечто общее. И это общее есть одинаковость половин листа какого-либо дерева относительно воображаемой линии, делящей листок на две части, и проходящей вдоль черешка-стебля. Половины листа одинаковые и симметричные. В данный момент мы наблюдаем проявление в природе симметрии на примере листа дерева.

Симметрия, двусторонняя симметрия означает, что правая и левая сторона относительно какой-либо плоскости выглядят одинаково (ось симметрии, центровая линия, симметричные половины).

Каждый лист дерева имеет определенную форму и соответственно строение. Мы не будем сегодня изображать дерево, а если не дерево, что же тогда… Конечно, лист и… лист красивой, не простой формы, наполненный разными цветовыми пятнами…правильно, это лист клена. Звучит название второй части темы занятия.

Рассмотрим лист клена. Он имеет сложную форму, но если следовать в изображении определенным правилам, облик кленового листа будет не сложно передать. Лист имеет среднюю воображаемую линию, она проходит посередине пластины листа и переходит в черешок. И есть воображаемая точка в месте окончания пластины листа и начала черешка, из которой выходят наиболее проявляющиеся жилки, располагающиеся справа и слева от оси симметрии листа одинаково. Вот так.

3. Актуализация опорных знаний и способов действий.

Воспользуемся этим фактом в изображении листа. И так, первое, что делаем — это проводим простым карандашом по центру формата вертикальную линию, которая будет средней линией листа дерева. Далее отмечаем на заданной линии точку схода прожилок и намечаем прожилки, располагающиеся симметрично относительно центровой линии. Вот так.

Далее вокруг прожилок намечаем линии по форме напоминающие корону, состоящую из трех заостренных элементов, плавно через дуги соединяющиеся друг с другом. Средний элемент каждой из «корон» больший размером, чем два боковых. Всего «корон», в нашем случае, три (но может быть и по-другому). Они изображаются вокруг центральной прожилки-оси и двух боковых прожилок рядом с центральной и по обе стороны от нее. А возле оставшихся прожилок проводим линии как наконечник стрелы.

Потом короны и стрелки постепенно соединяем между собой плавными глубокими дугами, дорисовываем разные линии, передающие форме листа дерева законченный вид и в целом набросок для работы красками готов.

Рисование листа клёна. Урок ИЗО во 2 классе

1. Осенние листья. Рисование листа клёна. Урок ИЗО во 2 классе Подготовила Тарасенко Т.Н. учитель начальных классов МБОУ СОШ №49 г.Шахты Ростовс

2. Пришла без красок B без кисти И перекрасила все листья

4. «Есть в осени первоначальной Короткая, но дивная пора …»

5. Поленов В. Золотая осень 1893г.

6. И.Левитан. Золотая осень 1895г

7. И.Остроухов. Золотая осень.1887

8. В. Коркодым. Золото осени.

9. Е.Зверьков. Золотая осень.1975

10. С. Жуковский. Лесное озеро. Золотая осень

11. Е. Волков. Золотая осень. Тихая речка

12. Угадай листик!

13.

14. Построение листа клёна

15. Вот он наш лист

16. Кленовый лист

19. Краски кленового листа

20. Палитра

21. Оттенки осенних листьев

23. Работаем акварелью

24. Закончи предложения

25. Молодцы!

26. Спасибо за урок!

27. Интернет — ресурсы

Конспект по рисованию в средней группе «Осенняя веточка»

Конспект по рисованию в средней группе «Осенняя веточка»

Цель:

• помочь детям с нарушением зрения в накоплении информации об окружающем мире,
• развитие у детей творческих наклонностей,
• учить детей рисовать осеннюю веточку.

Задачи:

1. Образовательные:

• Познакомить с новым приемом рисования «штампованием».

2. Развивающие:

• Создавать условия для развития фантазии и творческой активности детей, наблюдательности, внимания.
• Развивать умение представлять предметы и явления, знакомые детям из предыдущего опыта, но отсутствующие в данный момент.
• Развивать умения и навыки детей видоизменять, преобразовывать, комбинировать имеющиеся представления памяти и создавать на этой основе относительно новые образы.

Материал:

засушенные листья, альбомные листы, гуашевые краски, кисти, салфетки, баночки для воды.

Организационный момент:

Цель: создание эмоционального настроя на совместную коллективную деятельность.

Звучит детская песня про осень.

-Здравствуйте, ребята! Сейчас мы послушаем песенку.

(После прослушивания, отвечают на вопросы)

-Скажите, про что эта песенка? А как вы догадались? (Ответы детей)

— Как вы думаете, почему я включила эту песенку? Что мы будем делать сегодня на занятии? (Ответы детей)

-Сегодня мы будем рисовать осеннюю веточку, но необычным способом. А вот каким, я расскажу вам позже. (Слушание песни про осень)

Создание проблемной ситуации:

– Ребята, на моём столе стоит коробочка. А знаете, что в ней? Ветер за ночь накидал полную коробку разноцветных осенних листьев. Я сейчас раздам их вам, давайте возьмём и рассмотрим. (Воспитатель раздаёт каждому ребёнку по несколько листочка)

– Какого цвета листочки? (Ответы детей)

– Давайте повернем листочки к свету и посмотрим на них снова. Что вы теперь видите? (Ответы детей)

– Да, на них прожилки. А давайте их потрогаем. Что вы чувствуете? (Ответы детей). Прожилки тонкие и изящные. Их очень много, как ниточек в паутинке. Какую красоту создала природа!

– А смогли бы вы нарисовать такие тонкие прожилки на листочках? (Ответы детей).

– А как же нам тогда нарисовать такие красивые листочки? Как вы думаете? (Ответы детей или нет ответов)

– Посмотрите на эти картины. Они красивые? Очень яркие, разноцветные! Вам нравятся? Что на этих картинах? (Ответы детей). Да, осень! Их нарисовали дети. Как вы думаете, как они их нарисовали? (Ответы детей)

– А вы хотите научиться так рисовать? Мы с вами сейчас порисуем засушенными листочками. Но сначала надо подготовить пальчики к работе…

Пальчиковая гимнастика

Раз, два, три, четыре, пять, (загибаем пальчики, начиная с большого)
Будем листья собирать. (сжимаем и разжимаем кулачки)
Листья березы, (загибаем пальчики, начиная с большого)
Листья рябины,

Листики тополя,
Листья осины,
Листики дуба мы соберем,
Маме осенний букет отнесем. (пальчики «шагают» по столу)

Создание условий для активизации знаний через размышление и выполнение практического задания:

– Давайте подумаем, как будет располагаться наша веточка на листе. (Педагог показывает разные варианты расположения веточки на листе бумаги). Дети внимательно слушают, выбирают расположение веточки на листе.

– Если вы выбрали расположение веточки, мы начинаем её рисовать пальчиком. Сначала прорисовываем сухим пальцем, представляя, как будет выглядеть композиция. А затем макаем палец в гуашевую краску. Какого цвета краску вы возьмёте для веточки? (дети отвечают, работают над созданием композиции.)

– Рисуем веточку: макаем палец в гуашь и, начиная с основания веточки, начинаем рисовать. (Дети рисуют пальцем веточку.)

– Молодцы! Дальше нам надо нарисовать листочки на ветке. Для этого мы берём берёзовый засушенный листок и намазываем обратную сторону листочка гуашью, прикладываем к листу бумаги, ближе к веточке, слегка прижимая, «штампуем». (Воспитатель показывает детям поэтапность выполнения работы. Дети пробуют рисовать приёмом «штампования»).

– Отпечатываются все прожилки, контур листочка. Очень красиво!

– А давайте попробуем намазать берёзовый лист гуашью двух цветов: зелёной и жёлтой. (Воспитатель берёт другой кленовый лист). Можно попробовать взять другие сочетания цветов, например, фиолетовый и красный или любые другие. (Дети видят яркие солнечные цвета, другие сочетания цветов выглядят мрачно, например, чёрного и фиолетового.)

Физкультминутка:

– Ребята, давайте сейчас отдохнём. Встаньте все в кружочек и представьте себе, что вы осенние листики.

– Мы листики осенние, (плавное покачивание руками вверху над головой)

На ветках мы сидим.

Дунул ветер – полетели. (руки в стороны)
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели. (присели)
Ветер снова набежал

И листочки все поднял. (плавное покачивание руками вверху над головой)
Закружились, полетели
И на землю снова сели. (дети садятся по местам)

Дети повторяют слова и движения вместе с воспитателем.

– Итак, сейчас, попробовав сделать несколько отпечатков листиков, мы будем продолжать работу. На веточке много листочков. И они все такие разные.

– Скажите, если отпечатки делать тёмными цветами (черным, фиолетовым, синим), как будет выглядеть ваша картина? (Ответы детей)

– Да, она будет мрачной, тёмной, не очень красивой…

– А какими цветами лучше сделать отпечатки, чтобы картина была яркой, красочной, как настоящая осень? (Ответы детей). Воспитатель контролирует процесс работы, помогает детям индивидуально, если необходима помощь или коррекция работы.

– Вот и закончили вы свои работы! Давайте повесим их на стенд и посмотрим, что же у нас получилось? Какая красота!

– Ребята, чем мы сегодня занимались? Что вы нового узнали на занятии? Как называется новый приём рисования? Как вы думаете, у вас всё получилось? (Дети с удовольствием вешают свои работы на стенд. Улыбаются, с нетерпением и интересом отвечают на вопросы.)

– Некоторые ребята даже помогали другим, потому что сами научились. Молодцы!

– Ребята, мне сегодня очень понравилось работать с вами! Спасибо! А вам понравилось занятие? А какое задание вам понравилось больше всего, рисование пальцем или «штампование»? А что было труднее всего? (Ответы детей)

– Ребята, вечером родители увидят выставку ваших рисунков и порадуются, что вы умеете делать такую красоту!

Опубликованные материалы на сайте СМИ «Солнечный свет». Статья Конспект занятия по рисованию в младшей группе «Осенние листочки». Автор: Рожкова Анжелика Николаевна.

Автор: Рожкова Анжелика Николаевна
Конспект занятия по рисованию в младшей группе «Осенние листочки»

1. учить детей умению наносить точки легкими движениями кисточкой

2. вызывать интерес к теме изображения, познакомить детей с стихотворением

3. продолжать знакомить детей с цветами: желтый, красный, зеленый, учить называть цвета, закреплять умение делать мазки кистью.

1. развивать ритмичность движений;

2. закреплять знание какие листочки бывают осенью.

3. развивать мелкую моторику рук, развивать речь детей

Воспитательные: воспитывать аккуратность при пользовании гуашью, желание работать рядом, не мешая друг другу, воспитывать любовь к природе.

Наглядные: показ способа рисования кисточкой.

Практические: помощь воспитателя каждому ребенку в освоении метода рисования кисточками.

Игровые:игры обыгрывание готовых рисунков.

• гуашь (желтого и красного цвета) (по количеству детей,

• кисточки (по количеству детей).

Конспект занятия по рисованию в младшей группе «Осенние листочки»

Рожкова Анжелика Николаевна
Конспект занятия по рисованию в младшей группе «Осенние листочки»

задачи

Образовательные:

1. учить детей умению наносить точки легкими движениями кисточкой

2. вызывать интерес к теме изображения, познакомить детей с стихотворением

3. продолжать знакомить детей с цветами: желтый, красный, зеленый, учить называть цвета, закреплять умение делать мазки кистью.

Развивающие:

1. развивать ритмичность движений;

2. закреплять знание какие листочки бывают осенью.

3. развивать мелкую моторику рук, развивать речь детей

Воспитательные: воспитывать аккуратность при пользовании гуашью, желание работать рядом, не мешая друг другу, воспитывать любовь к природе.

Методы и приемы:

Наглядные: показ способа рисования кисточкой.

Словесные: вопросы, объяснения воспитателя.

Практические: помощь воспитателя каждому ребенку в освоении метода рисования кисточками.

Игровые:игры обыгрывание готовых рисунков.

Раздаточный материал:

• лист бумаги (по количеству детей,

• подносы (по количеству детей,

• гуашь (желтого и красного цвета) (по количеству детей,

• кисточки (по количеству детей).

Ход занятия

Дети сидят на стульях полукругом.

Воспитатель: Дети, какое сейчас время года?

Дети: Осень.

Воспитатель: правильно, сейчас я вам прочитаю стихотворение про осень, а вы повторяйте за мной.(2-3 раза.)

Падают, падают листья.
В нашем саду листопад…
Желтые, красные листья
По ветру вьются, летят.

Птицы на юг улетают,
Гуси, грачи, журавли.
Вот уж последняя стая
Крыльями машет вдали.

В руки возьмем по корзинке,
В лес за грибами пойдем,
Пахнут пеньки и тропинки
Вкусным осенним грибом.

Стук в дверь.

Воспитатель: Ой, кто- то стучится в дверь. Я пойду посмотрю.

Воспитатель возвращается с ежиком-игрушкой.

Кукла катя: Здравствуйте, дети! Шел я мимо вашего сада и услышал, как вы здесь играете, веселитесь Можно я с вами поиграю? (ответы детей).

Воспитатель: Здравствуй, катенька, конечно можно.

Кукла катя: . В лесу на деревьях облетели листочки и я принес их вам.

Воспитатель: Спасибо, катя. А давайте, дети, поиграем с разноцветными листочками.

(Воспитатель из корзинки достает листочки и разбрасывает по полу.) задача детей под музыку собрать листочки в корзину.

Дыхательная гимнастика «Ветер и листочки».

Дети изображают ветер и дуют на листочки. (повторить 3 раза). После упражнения воспитатель предлагает детям положить листочки на пол.

Катя: Дети, а еще я вам принела «волшебные кисточки». Я хочу, чтобы вы ими нарисовали осенние листочки.

Воспитатель: Какие интересные кисточки! Ну что, дети, нарисуем листочки «волшебными кисточками»?

Дети: — Да.

(Воспитатель предлагает детям сесть за столы.)

Воспитатель: — Дети, посмотрите, что лежит на столах (ответы детей).

Воспитатель: — Правильно, на подносе стоят желтая и красная краска, ими мы будем рисовать листочки. Мы возьмем тремя пальцами «волшебную кисточку», опустим ее в краску и будем рисовать листочки на бумаге. Вот листок, другой листок, еще.

(Воспитатель на мольберте показывает приемы рисования листочков. После показа раздает палочки детям)

Воспитатель: — Дети, а теперь вы сами нарисуйте листочки.

(Во время практического выполнения работы детьми, воспитатель проводит индивидуальную работу с каждым ребенком.)

Воспитатель: — Вот мы и закончили.

Воспитатель раскладывает рисунки на отдельный стол. Вместе с детьми рассматривает их.

кукла: — Дети, какие красивые осенние листочки у вас получились. Молодцы!

кукла: — А давайте с вами поиграем в игру.

Игра «Листопад»

Дети берут с пола листочки и выполняют упражнения под текст стихотворения.

Листопад, листопад, Руки с листочками вверху «качаются».

Листья желтые кружат. Дети кружатся.

Листопад, листопад. Руки с листочками вверху «качаются».

Листья по ветру летят. Дети бегают врассыпную.

Покружились, покружились. Дети кружатся.

И на землю опустились. Присаживаются на корточки.

(повторить 2 раза)

Кукла катя: — Дети, мне у вас очень понравилось. Вы такие красивые рисунки нарисовали. Мне было с вами очень весело. Вы, молодцы! А мне пора домой. До свидания!

Дети: — До свидания!

Грузия-окифи-осенний лист

Вольф Кан и Эмили Мейсон приобрели Осенний лист с белым цветком в 1977 году на праздновании успешной персональной выставки Вольфа Кана в галерее Grace Borgenicht в Нью-Йорке. После покупки работа в течение десятилетий висела в гостиной квартиры Кана и Мейсона в Ист-Виллидж на улице 240 East 15th Street.

Ни один другой мотив не ассоциируется с оригинальным модернизмом Джорджии О’Киф лучше, чем ее культовые цветы. Изображение цветка Никотианы перед одним тонким темным листом, Осенний лист с белым цветком — ликующее произведение, воплощающее современное исследование формы и абстракции, благодаря которым О’Киф стал наиболее известным. Неповторимый белый цветок О’Киф, расположенный прямо напротив зрителя, чудесным образом парит в нижней части картинной плоскости, обрамленный возвышающимся величественным осенним листом, который почти покрывает весь холст.Мягко-серый абстрактный фон в верхней части картинной плоскости гармонично очерчивает насыщенные черные оттенки листа, а его центральная складка направляет взгляд зрителя вниз к цветку в форме звезды и его переливающемуся зеленому центру. Избегая какой-либо живописной храбрости, О’Киф использует чистые линии и края, чтобы передать точное, но уверенное изображение ее фирменных образов того периода. Написанная в 1926 году, эта работа принадлежит к одному из самых пылких и творческих десятилетий творческой деятельности О’Киф. Скорее всего, под влиянием времени, проведенного ею в семейном комплексе Штиглиц на озере Джордж, штат Нью-Йорк, где ее вдохновляли местная флора и листья, Осенний лист с белым цветком легко сочетает в работе О’Киф два различных и часто отдельных повторяющихся мотива. неповторимо мелодичный и торжествующий образ.

Инновационные изображения цветов О’Кифф выросли из страсти к тому, чтобы делиться своими работами интимными деталями окружающей среды, которые, по ее мнению, многие упускали из виду. Она начала рисовать свои цветочные картины в 1918 году, а в 1923 году они были впервые показаны ее дилером и будущим мужем Альфредом Штиглицем. К 1924 году ее цветочные сюжеты стали сенсацией в мире искусства, представив ее основополагающую выставку в галереях Андерсона. получив как очень положительные, так и очень отрицательные отзывы.Даже когда Стиглиц впервые увидел Petunia No. 2 (1924 год, Музей Джорджии О’Киф, Санта-Фе, Нью-Мексико) в студии О’Киф, он спросил: «Ну, Джорджия, я не знаю, как вы собираетесь ничего подобного сойдет с рук — ты ведь не собираешься показывать это, не так ли? » (цитируется в M. Constantino, Georgia O’Keeffe , New York, 1994, p. 87) Николас Каллэуэй объясняет эту реакцию, написав: «Многие находили [цветочные картины] откровенно чувственными, а в некоторых случаях откровенно эротичными. .Другие считали их духовно целомудренными … К шоку от их … возмутительного цвета и скандальных (или священных) форм был тот факт, что эти картины были созданы женщиной в то время, когда мир искусства был почти исключительно мужским. … [Цветочные картины] были необычайно противоречивыми и востребованными, и сделали их создателя знаменитостью. Именно цветы породили легенду об О’Киффе … «( Джорджия О’Киф: Сто цветов , Нью-Йорк, 1989, np)

Помимо рисования цветов, изображения листьев О’Киффа доказали свою полезность. быть одним из ее самых плодотворных в этот период.На территории особняка семьи Штиглиц на озере Джордж рос старый клен, который часто служил фоном для семейных фотографий. Очарование О’Кифф этим деревом и его последующим опаданием листьев стало центром ее времени, проведенного в этом районе. Эрин Б. Коу объясняет: «Учитывая разнообразие деревьев, которые росли в поместье Штиглица — березы, каштана, клена, гикори и дуба, — тропинки и тропы были усеяны множеством листьев. О’Киф собрала их во время долгих прогулок по тропинкам на территории и лесным тропам.Листья также продемонстрировали ее родство с осенью и чувствительность к сезонным изменениям; однажды она рассказала: «Однажды утром, когда я шла далеко в холмы — через лес — мне пришла в голову мысль, что осенью мне нравится то, что мне нравится, что бы со мной ни происходило — каким бы мрачным я ни был чувство — я возвращаюсь со своим листом гикори и своей маргариткой ». О’Киф начал концентрироваться на этой теме в 1922 году и продолжал исследовать ее до 1931 года, в результате чего было создано около двадцати девяти полотен». (Е.63)

1926 год стал критическим годом в карьере О’Киф, поскольку она впервые начала последовательно исследовать объединение отдельных объектов в одну картину. Например, в ее серии из семи картин 1926 года Shell и Old Shingle белая ракушка моллюска сочетается с обветренной серой галькой в ​​различных композициях. Пять экземпляров из этой серии находятся в коллекции Музея изящных искусств, Бостон, Массачусетс, а оставшиеся два принадлежат Музею Тиссена-Борнемисы, Мадрид, Испания, и Художественному музею Сент-Луиса, Сент-Луис.Луис, штат Миссури. В каждой работе этой серии О’Киф все больше и больше стремится к абстракции, стирая границы пространственного представления.

Питер-Корнелл Рихтер утверждает, что Осенний лист с белым цветком является прямым производным от серии Shell and Old Shingle , утверждая, что это «замечательная вариация на тему… в которой галька явно становится листом. Таким образом, один мотив вырастает из другого и обретает новое существование ». ( Georgia O ’ Keeffe and Alfred Stieglitz , Charlottesville, Virginia, 2006, p.266) Композиционно связанная с этой серией, Осенний лист с белым цветком также, возможно, является самым ранним случаем, когда художница объединила свои фирменные изображения цветов и листьев в одну композицию. Несмотря на то, что она вернулась к этим мотивам в отдельных работах, О’Киф очень редко использовала цветок и лист вместе в одной картине. Позже она перенесет эту тему на более крупный холст в 1928 году с Желтых листьев гикори с ромашкой (1928, Художественный институт Чикаго, Чикаго, Иллинойс).

После своих поездок в Нью-Мексико в 1929 году О’Киф начала более последовательно и свободно комбинировать изображения и объекты, создавая сюрреалистические композиции, помещая ракушки, цветы или череп коровы на фоне юго-западных фонов, как это видно в культовой модели Ram’s Head, White Холлихок-Хиллз (1935, Бруклинский музей, Бруклин, Нью-Йорк). Такие работы, как Осенний лист с белым цветком , несомненно, являются предвосхищением этих сильных более поздних полотен, источая элемент сюрреализма и фантастики, который редко проявляется в ее творчестве.

В Осенний лист с белым цветком О’Киф украсила свой лист нежным розовато-лиловым оттенком, который органично проявляется на черном фоне, переходя в центр мха-зеленого цвета. Всегда известная своим новаторским использованием цвета, О’Киф ограничивает свои яркие пигменты центром Никотианы искрящимися зелеными и лазурно-синими красками, которые резко контрастируют с насыщенными черными, белыми и серыми оттенками, которые доминируют на большей части холста. Эта преимущественно монохроматическая палитра, играющая с белым фокусом посреди темного поля, напоминает фотографии Штиглица, для которых О’Киф часто был его предметом и музой.Действительно, портрет 1922 года, на котором белая рубашка О’Киф резко контрастирует с ее черным костюмом и окружающей обстановкой, отражает ожившую Никотиану на фоне черного листа в настоящей работе.

В дополнение к контрасту белого цветка по сравнению с темным листом, О’Киф также использует фотографические техники детального крупного плана и увеличенного изображения, а также обрезанных краев картинной плоскости. Например, Эдвард Уэстон параллельно с работой О’Киф использовал способность камеры превращать натюрморты в абстрактные изображения.Натюрморты Уэстона также вызывали различные интерпретации; его фотографии и картины О’Киф, рассматриваемые как чувственные и духовные, демонстрируют ту же двойственность.

Не только Осенний лист с белым цветком вызывает ассоциации с фотографиями современников О’Киф, драматическая вертикальная ориентация картины и резко контрастирующая тональность параллельны ее знаменитым изображениям Нью-Йорка того периода. О’Киф нарисовала Осенний лист с белым цветком в том же году, когда начала серьезно исследовать горизонт Нью-Йорка в качестве своего объекта.Нью-Йорк, уже увековеченный в работах Штиглица, Пола Стрэнда и Чарльза Шиллера, считался явно мужским предметом. Позже О’Кифф вспоминал: «Когда я хотел нарисовать Нью-Йорк, мужчины думали, что я сошла с ума. Но я все равно это сделал ». (цитируется по: Кэролайн Берк, Foursome , Нью-Йорк, 2019, стр. 165) Стремясь еще больше отвергнуть гендерные стереотипы, в марте 1926 года О’Киф дала интервью изданию The Chicago Evening Point , заявив о своей независимости как о художник, комментируя: «Многие мужчины здесь, в Нью-Йорке, думают, что женщины не могут быть художниками, но мы видим, чувствуем и работаем, как они.(Цитируется по Burke, Foursome , стр. 166). Картина Осенний лист с белым цветком , нарисованная в этот год самопровозглашенной уверенности и независимости, имитирует тонкие, гладкие очертания изображения Нью-Йорка О’Кифом. момент.

В Осенний лист с белым цветком , Джорджия О’Киф применяет свою модернистскую эстетику к природным объектам, привлекая внимание зрителя к их часто недооцененной красоте. Изображенные в абстрактной черной обстановке, только с мягкой серой тенью, помещающей лист в более крупную среду, формы О’Кифф «материализуются как привидение на неопределенном пустом фоне.”(К. Элдридж, Красноречивые объекты: Джорджия О ‘ Киф и искусство натюрморта в Нью-Мексико , каталог выставки, Мемфис, Теннесси, 2014, стр. 42) Монументальный, но интимный, Осенний лист с белым Цветок объединяет самые знаковые мотивы художницы из ее ранней карьеры, которые, в свою очередь, отражают ее собственное восхищение красотой природы.

Маленькая девочка рисует гуашью на желтых осенних листьях Детское творчество Детское творчество Осень от Angelov1

Полное руководство по цветам осени

По мере того, как сезон сбора урожая замедляется, осенние краски становятся более яркими.Природа поражает и завораживает бесконечными оттенками красного, оранжевого и желтого. Но не только природа готовится к смене цвета: цвета осени вдохновляли художников и писателей по всему миру на протяжении веков, и сегодня они продолжают удивлять публику, регулярно появляясь во многих продуктах, которые сопровождают повседневную жизнь: Мода, макияж и даже дизайн предлагают новые линии и коллекции, которые наилучшим образом воплощают многие грани цвета той эпохи. По этой причине следует всегда помнить о ежегодной осенней цветовой тенденции, которая повторяется так же регулярно, как Рождество или Хэллоуин, и оказывает влияние на издателей, дизайнеров и создателей по всему миру.

В этой статье мы дадим обзор осенних цветов, включая объяснение того, почему они развиваются в природе на листве, процесса, который их порождает, как они влияют на наше настроение, как они вдохновляли художников, а также некоторые подборки изображений, цвета палитры и идеи, связанные с осенью и ее празднованиями.

Осень … последняя, ​​самая прекрасная улыбка года.

Уильям Каллен Брайант

Что такое осень?

Сезон Осень называется в Соединенных Штатах осенью, потому что в это время года с деревьев падают листья.Осень — это период между осенним равноденствием (день и ночь равны по длине) 22 или 23 сентября и зимним солнцестоянием (самый короткий день в году) 21 или 22 декабря. Темные часы становятся больше, чем часы света и первого дня. холодная погода начинает давить на двери. Этот сезон, который предвосхищает серость зимы, может подарить нам захватывающие дух пейзажи и краски. Концепция осени в Северной Америке и Европе глубоко связана со сбором урожая; во многих культурах осенние месяцы отмечены обрядами и фестивалями, посвященными важности сезона в производстве продуктов питания и подготовке к зиме.В настоящее время некоторые из этих обрядов стали частью популярной культуры и превратились в такие праздники, как Хэллоуин.

Что такое осенние цвета?

Осенние цвета или Осенний цвет листьев — это явление, которое влияет на зеленые листья многих деревьев и кустарников, благодаря чему они приобретают оттенки желтого, оранжевого, красного, пурпурного и коричневого. Это явление обычно называют осенними цветами, осенней листвой или просто листвой.

Примерно в сентябре и октябре (время пика опадания листвы) в некоторых районах Канады и США основным видом деятельности является «подглядывание за листвой».

Цвета осени в природе: красители листьев

Для цветовой палитры требуются пигменты, и в осенних цветах участвуют три типа:

Хлорофилл: Придает листьям основной зеленый цвет. Он необходим для фотосинтеза: химической реакции, которая позволяет растениям использовать солнечный свет для производства питательных веществ в виде сахаров.

Каротиноиды: Образует желтый, оранжевый и коричневый цвета. В больших количествах он содержится в кукурузе, моркови и нарциссах, а также в брюкве, лютиках и бананах.

Антоциан: Этот пигмент придает цвет чудесным вещам, таким как клюква, красные яблоки, виноград, черника, вишня, клубника и сливы.

Изменение цвета листвы на деревьях — их подготовка к зиме.

Когда в клетках листа много хлорофилла, например, во время вегетационного периода, преобладает зеленый цвет и маскирует другие цвета, присутствующие в листе.

По мере приближения осени, светового дня укорачивается, а температуры охлаждаются, жилки постепенно закрываются слоем пробковых клеток, которые развиваются у основания каждого листа.За это время количество хлорофилла в листе уменьшается. Часто вены остаются зелеными после того, как ткани между ними почти полностью изменили цвет.

«Осенью не ходите к ювелирам за золотом; иди в парки! ‘

— Мехмет Мурат Ильдан

На протяжении веков художники чувствовали очарование сентября, октября, ноября и декабря и пытались воссоздать их уникальные оттенки на холсте.Природа предоставляет богатые золотые, красные, желтые и коричневые тона, которые являются прекрасным подарком для художников и художников. В то же время осенние месяцы дают художникам возможность исследовать такие идеи, как переход и упадок, а также постоянство и изобилие. Урожай и сопровождающие его фестивали говорят о том, что осень — это время года, когда работа года достигает великолепных результатов, заслуживающих великолепного празднования.

Узнайте больше о осенних красках в живописи в этом сообщении в блоге: «Цвета осени», «Картины сезона»

Тенденции осенних цветов и выбор изображений:

О происхождении названий осенних цветов читайте в этом сообщении блога:

Янтарный, каштановый, малиновый и другие красочные слова для обозначения осенней листвы

Осенние цвета и как они стимулируют наши чувства

Осенью природа стимулирует наше зрение, окружая нас пейзажами теплых тонов, от самых темных коричневых и темно-зеленых до самых ярких оранжевых и желтых, переходящих почти во все оттенки красного.

Осень также оказывает сильное влияние на наше обоняние: подумайте об аромате подлеска после шторма, вкусе каштанов, грибов, тыквы, чудесных цветах леса, который готовится к зимнему отдыху.

Основные цвета этого сезона — красный, желтый, коричневый и оранжевый. Теплые цвета часто используются в цветотерапии из-за их бодрящего эффекта.

Просмотр этих цветов вызывает физические реакции, связанные со сферой энергии, давайте посмотрим ниже, каковы основные эффекты видения этих тональностей.

Цвет осени — Охра

Охра — переходный оттенок между светло-коричневым и золотисто-желтым, он всегда имел значение силы и королевской власти.

На самом деле, во времена египтян он использовался для украшения священных памятников, в Древнем Риме его использовали для платьев на важнейших свадьбах, а в средние века он был настоящим символом престижа и власти.

Используется дома или в офисе, передает тепло и жизненную силу, делая интерьер более элегантным.

Цвет осени — Красный

Красный, с его множеством оттенков, от пурпурного до киноварь, от бордового до алого, является, пожалуй, основным цветом осени. Его можно найти в листьях, еще оставшихся на деревьях, на уже опавших деревьях или в некоторых типичных сезонных фруктах. гранат.

Всегда используется как символ силы и великолепия, это цвет, который больше всего символизирует жизнь, силу, энергию.

Более темные оттенки могут придать помещению торжественный вид, а более яркие оттенки, используемые умеренно, помогают согреть окружающую среду и придают ей энергию.

С одной стороны, видение красного цвета, особенно у тех, кто страдает от низкого кровяного давления, повышающего кровяное давление, может иметь положительное влияние на кровообращение и побуждать к действию, но у активных людей может вызывать агрессивное отношение.

Цвет осени — Жёлтый

Fall предлагает оттенки интенсивного и теплого желтого, например, янтарного, или сильного и смелого, например, горчичного или цитринного, но никогда не слишком яркого.

Это цвет, ассоциирующийся с солнцем и жизнью, и с психологической точки зрения он представляет знания и разум, но им следует пользоваться в правильной мере, потому что чрезмерное воздействие желтого цвета может передавать слишком много стимулов, которые вместо того, чтобы превращаться в позитивная энергия и желание действовать, риск перерасти в нервозность и беспокойство

Цвет осени — Оранжевый

Хроматически размещенный между красным и желтым, наследует основные черты этих цветов.Это идеальный синтез энергии и безмятежности. Идеально подходит для снятия стресса и реакции на него, в восточных культурах он используется как символ добрых пожеланий изобилия, процветания и счастья.

Его более тусклые оттенки создают ощущение спокойствия и гостеприимства, а более яркие оттенки делают окружающую среду сияющей и энергичной.

Оранжевый — это цвет всех празднований Хэллоуина и влияет на некоторые костюмы Хэллоуина.

Вы можете проверить этот пост о том, как использовать изображения на Хэллоуин

Чтобы получить вдохновение для своих костюмов на Хэллоуин, прочитайте запись в нашем блоге: Вдохновение для костюмов на Хэллоуин

Цвет осени — Коричневый

Коричневый — это цвет, который легче всего заставляет нас думать о земле и стволе деревьев: он олицетворяет уважение к нашим корням, безопасность, дальновидность и силу воли.

Добавление коричневых элементов в мебель в сочетании с различными оттенками красного, оранжевого и желтого означает виртуальное воссоздание небольшого уголка леса, удобного и обнадеживающего.

Закупитесь, возьмите кружку горячего сидра и наслаждайтесь этой партией недавних осенних изображений, где все отдает дань уважения осеннему сезону, его интимной атмосфере, чувству защиты от непогоды, объятиям с горячими напитками и вкусными сладостями.

Если вы хотите еще больше осеннего совершенства, ознакомьтесь с этой подборкой винтажных (а не) поздравительных изображений осеннего сезона для идей или того, как осенний сезон изображается в японском искусстве и культуре

Ты ожидал, что осенью будет грустно. Часть вас умирала каждый год, когда листья падали с деревьев и их ветви обнажались от ветра и холодного зимнего света. Но вы знали, что весна будет всегда, так как знали, что река снова потечет после того, как замерзнет.Когда холодные дожди продолжались и погубили источник, казалось, что молодой человек умер без причины.

Эрнест Хемингуэй, Праздник подвижный

Осенние краски — Картина гуашью

Всем привет. Вам не кажется, что в этом году осенние краски были прекрасны? К счастью, эта очаровательная церковь в тихом саду с церковным двором находится примерно в пяти минутах ходьбы от моего дома. Честно говоря, вы не подумали, что это было прямо посреди оживленного города.Да, я знаю, что сейчас он не такой загруженный, как обычно. Но даже когда ограничений нет, там все равно царит атмосфера тишины и покоя.

На самом деле, в саду есть несколько великолепных деревьев, каждое из которых имеет свой уникальный характер и форму. Конечно, я могу любоваться ими круглый год, в любое время года. Однако деревья в их осенних цветах должны быть самым впечатляющим зрелищем.

Итак, на этом крупном плане моей картины гуашью я действительно попытался показать, как тонкие желто-зеленые листья мерцали и мерцали в осеннем солнце.Что ж, я пытался, но это была действительно невыполнимая задача.

Больше осенних цветов

Как оказалось, это рисунок пастелью прошлогоднего урожая. Но дерево очень надежное, и мы обычно всю зиму едим эти вкусные плоды! На самом деле, эта картина несколько месяцев выставлялась в Rotherham Art Cafe , здесь .

Наконец, совсем другое.Чтобы объяснить, я пошел в мастерскую типографии в элегантном викторианском зимнем саду по адресу Wentworth Castle Gardens в прошлом году. Это было частью нашей деятельности на Inktober 2019. А это моя импрессионистическая картина, изображающая зрелище осенних красок в саду через окно. И, если я правильно помню, я использовал акриловые краски, чтобы сделать быстрый набросок, пока мой отпечаток сохнул!

На мой взгляд, это время года поистине красивое. И дисплей длится недолго.Итак, выходите и наслаждайтесь, пока можете!

Нравится:

Нравится Загрузка …

Чем заняться в Денвере: открытия и выставки картинных галерей с 23 по 29 сентября 2021 года

Вот что происходит в галереях, всплывающих окнах и многом другом.

Николь Грожан, «Натюрморт Гримм: Золушка», вырезанная бумага, шелк, сусальное золото 24 карата, акварель и гуашь и «Тысяча меха», вырезанная бумага, золото 24 карата и белое золото 13 карат, акварель, гуашь и светодиоды огни.

Николь Грожан