Конспект НОД по реализации ОО «Художественное творчество» рисование «Воробей клюет зернышки» | План-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) по теме:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад компенсирующего вида № 21»
Конспект непосредственно образовательной деятельности по реализации образовательной области
«Художественное творчество»
(в подготовительной к школе группе
для детей с нарушениями речи)
рисование «Воробей клюет зернышки»
Составитель:
Фомина
Ирина
Александровна
Снежинск 2013-2014 г.
Задачи :
В образовательной области «Художественное творчество»
- учить детей передавать в рисунке позу клюющего воробья.
- закреплять навык рисования слабым нажимом карандаша.
- совершенствовать навыки работы тонкой кистью, при изображении штрихов разного характера.
- Формировать навыки аккуратного и бережного отношения к материалам.
В образовательной области «Коммуникация»
- Закреплять словарь по теме «Зимующие птицы»
- Закреплять умение детей отвечать на вопросы полным предложением.
- формировать умение употреблять в речи существительные в дательном падеже, согласовывая их с числительными.
В образовательной области «Социализация»
- воспитывать бережное отношение к зимующим птицам.
В образовательной области «Познание»
- Закрепить знания детей о зимующих птицах
- Развивать мелкую моторику рук.
В образовательной области «Здоровье»
- Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей, используя гимнастику для пальчиков.
В образовательной области «Физическая культура»
- Развивать ловкость, глазомер при игре с мячом
Интегративные качества детей: формировать любознательность, мыслительную и речевую активность, самостоятельность, владение диалогической речью, способность управлять своим поведением.
Методы и приёмы игра «Что лишнее?», «Закончи предложение», рассматривание образца, вопросы воспитателя, анализ образца, гимнастика для пальчиков, выставка работ.
Здоровьесберегающие технологии: пальчиковая гимнастика (шарики Суджок)
Индивидуальная работа: с Эдиком и Захаром, следить за звуками.
Дифференцированный подход: для 1 подгр. — предложить бумагу большего форм
Ход непосредственно образовательной деятельности
1. Организационный момент.
Воспитатель :-Ребята посмотрите, сколько на дереве птиц, но какая, то из них лишняя.
Воспитатель :Объясните почему?
- Воспитатель :А чем зимой подкармливают птиц?
Дети :-крошками, семечками, салом
Воспитатель :- И я вам предлагаю поиграть в игру «Закончи предложение», нужно
закончить предложение, опираясь на картинку.
Воспитатель :Девочка дает корм кому?
Дети :-2 синичкам, 5 синичкам
Воспитатель :Вася сыплет зерно на кормушку кому?
Дети :-2 снегирям, 5 снегирям и т.
д.
2. Показ и анализ образца.
Воспитатель :-Ребята, какие птицы к нам на кормушку прилетают зимой?
Дети :- на кормушку прилетели синички, воробьи, снегири
Воспитатель :-И одну из этих птиц я нарисовала.
Воспитатель :-Что это за птица?
Дети :-это воробей
- Воспитатель : Как догадались?
Дети:- он маленький, у него тело покрыто перьями коричневого цвета
Воспитатель :Посмотрите на мои работы и найдите клюющего воробья.
Воспитатель :Как вы догадались, что это клюющий воробей?
Дети :-у клюющего воробья голова опущена вниз, а хвостик поднят
вверх, лапки согнуты, а клюв может быть открыт.
Воспитатель :Посмотрите, как мы будем рисовать воробья
Воспитатель :- в середине листа, я рисую туловище воробья, легким нажимом карандаша.
Воспитатель :- Определитесь с позой воробья, куда будет наклонена голова воробья ?
Воспитатель :-За тем дорисовываю лапки, клюв, глаз.
Воспитатель :- Рисовать перышки будем тонкой кистью.
Почему?
Дети :-при рисовании перышек удобно пользоваться тонкой кистью
для проведения штрихов, (показ).
Воспитатель :-У каждого из вас есть палитра, на ней
можно потренироваться проводить перышки.
3. Работа с карандашом и гуашью.
Воспитатель :Сначала разогреем пальчики (перекатывания карандаша в ладошке)
Воспитатель :-Рисуем туловище воробья, за тем голову и только потом, мелкие детали (глаза, лапки, крылья, клюв)
Воспитатель :При работе с гуашью не забывайте, что штрихи проводим кончиком кисти.
В течение всей работы воспитатель следит за осанкой детей.
4. Итог
Выставка работ.
- Чья работа вам понравилась и почему?
- У кого из детей воробей похож на клюющего?
—
Конспект занятия по ИЗО деятельности «Воробей» в подготовительной группе
Конспект занятия по ИЗО деятельности «Воробей» в подготовительной группе
Цель: продолжать, учить рисовать руками путем прикладывания их к листу бумаги; учить рисовать голову печатанием крышки (диаметр — 3 — 4 см), набирая краску с поддона, а глаза кончиком кисти.
Учить находить сходство рисунка с птицей, радоваться полученному результату. Закреплять знания о строении птиц (голова, туловище, хвост, клюв, глаза, лапки). Познакомить с коричневым цветом. Развивать воображение.
Активизация словаря- Зима, снег, воробьи, кормушка.
Демонстрационный материал. Картинки с изображением зимнего тейзажа, воробьев на кормушке. Образец — рисунок воспитателя. Кормушка, нарисованная на листе ватмана.
Раздаточный материал. Альбомный лист, гуашь коричневая на тоддоне, гуашь черная в баночке, крышка, кисть № 5 мягкая, подставка *ля кисти, салфетка, фартук.
Подготовка к занятию. Наблюдения за кормушкой на заснеженном дереве на участке. Наблюдение за птицами, прилетевшими на участок.
Ход занятия
Расставлены мольберты с зимними пейзажами. На стене прикреплен ватман тс нарисованной кормушкой. На столе подносы с коричневой краской, салфетки, крышки.
Воспитатель. Утром я шла в детский сад и увидела кормушку для птиц с одной птичкой — воробьем. Воробей был грустным. «Почему ты грустишь?» — «Мне фустно, потому что я один, другие воробьи не прилетели. Еще мне холодно, на улице зима, выпало много снега». Мне стало жалко воробья, и я принесла его в группу. Давайте с ним познакомимся и подружимся. Дети рассматривают рисунок воспитателя.
Воспитатель, Это воробей. Он коричневый. У него есть голова, туловище, клюв, лапки, глаза (показывает). Настя, какая это птица?
Настя. Воробей.
Воспитатель. Дима, какой воробей?
Цима. Воробей коричневый, у него есть голова и лапки (если ребенок затрудняется с ответом, воспитатель помогает ему).
Воспитатель. Даша, а где находятся глазки у воробья?
Даша. На голове. Вот здесь (показывает).
Воспитатель, Давайте поможем нашему воробью: нарисуем для него друзей — воробьев и посадим их на пашу кормушку.
Мы с вами ведь любим и умеем рисовать птиц? Подходите к столу. Сейчас мы с вами будем рисовать воробьев. В поддоне у нас коричневая краска. Как вы думаете, почему коричневая? Даша, какой воробей?
Даша. Коричневый.
Воспитатель. Молодец! Опускоом ладошку в полное с коричневой краской, поднимаем ее и аккуратно встряхиваем лишнюю краску. Приклчдываем ладошку к листу бумаги, другой рукой легонько прижимаем нашу коричневую ладошку. Приложили ручку — убрали.
Дети рисуют рукой воробьев, воспитатель при необходимости помогает каждому ребенку.
Воспитатель. А теперь поднимите ладошку с листа и приложите ее к салфетке, чтобы снять остатки коричневой краски. Туловище готово, а что еще надо нарисовать? Как вы думаете?
Дети. Голову.
Воспитатель. Правильно, надо нарисовать голову. Для этого возьмем крышку и тоже обмакнем се в коричневую краску, стряхнем лишнюю, чтобы краска не капала, и приложим к туловищу воробья.
Какие у вас получились красимые иоробьн! А что мы забыли нарисовать?
Дети: глаза, клюв.
Воспитатель. Да, глаза, чтобы воробей мог видеть, и клюв, чтобы он клевал зернышки. Я кисточкой нарисую клюв воробьям. А вы обмакнете палец в черную краску и нарисуете глаз на голове у воробья. Пальчик вытрем салфеткой.
Воспитатель. А теперь давайте позовем нашего воробья и покажем ему новых друзей.
Воспитатель берет своего воробья и подносит его ко всем работам детей
Делает вид, что разговаривает с птицей.
Воспитатель. Воробей сказал, что ему все наши воробышки понравились, и он приглашает их поклевать зернышки на кормушку. Давайте посадим всех воробьев на кормушку, а когда они поклюют зернышки, вы сможете своих воробьев забрать домой. Птичкам у вас дома будет тепло, вы будете за ними
ухаживать и кормить их.
Воспитатель прикрепляет рисунки к ватману, дети любуются птицами.
Воспитатель. Подождите, подождите! Воробей что-то еще хочет сказать мне. Вот оно что! Воробей говорит вам спасибо. А за то, что вы пожалели его. согрели его, нарисовали друзей, он приготовил вам сюрприз — угощенье. Воспитатель достает угощенье и раздает детям.
Воспитатель. Нам пора возвращаться в группу. До свидания, воробьи!
Прилетайте к нам, мы вас ждем!
Конспект НОД по рисованию для подготовительной группы «Зимующие птицы»
Конспект НОД по рисованию для подготовительной к школе группы
«Зимующие птицы»
Программное содержание :
Закреплять знания детей о строении птиц, их внешнем виде;
Закреплять умение детей рисовать птиц поэтапно;
Формировать умение детей находить отличительные и схожие черты между синицей, снегирем и воробьем;
Развивать мелкую моторику и творческие способности детей;
Материал и оборудование:
-Дидактическая игра «Зимуют — не зимуют»;
-Иллюстрации с изображением птиц: синица, воробей, снегирь;
-Образец;
-Бумага, тонированная голубым цветом;
-Простые карандаши;
-Акварельные краски.
Предварительная работа:
Наблюдения на прогулках за зимующими птицами: воробей, синица, снегирь.
ХОД :
Воспитатель :
Ребята, сегодня мы поговорим о птицах. Вы уже знаете, что птицы бывают разные- одни улетают в теплые края, с приходом зимы, а другие остаются зимовать. Как можно назвать таких птиц одним словом?
Ответы детей :
Зимующие
Воспитатель :
Правильно ребята. Сейчас мы с вами поиграем в игру «Зимуют — не зимуют». Когда я вам покажу картинку, с перелетной птицей вы хлопайте в ладоши, а когда я покажу картинку с зимующей птицей вы , топаете ножками. Встаем со стульчиков.
Показывая картинки дети хлопают или топают. Спрашиваю про каждую птицу : Что за птица? [Игра продолжается с несколькими картинками].
Воспитатель :
Молодцы, ребята, всех птичек узнали. А теперь, чтобы узнать каких же птичек мы будем рисовать сегодня, постарайтесь отгадать загадки :
Чернокрылый,
Красногрудый
И зимой найдет приют:
Не боится он простуды
С первым снегом
Тут как тут!
Ответы детей :
Снегирь
Воспитатель :
Эту птицу каждый знает,
В теплый край не улетает
Эта птица- круглый год
Во дворе у нас живет
И чирикает она
Громко с самого утра:
Просыпайтесь поскорей.
—
Всех торопит…
Ответы детей :
Воробей
Воспитатель :
Хоть поменьше воробья,
Не боюсь зимы и я,
Всем известная вам птичка.
А зовут меня
Ответы детей :
Синичка
Воспитатель :
Молодцы, все загадки отгадали. Сегодня мы будем рисовать воробья, снегиря и синичку.
Давайте посмотрим на них на картинках. Похожи эти три птички?
Ответы детей :
Да
Воспитатель :
Чем?
Ответы детей :
Размером, формой тела
Воспитатель :
А чем они отличаются?
Ответы детей :
Цветом перышек
Воспитатель :
А теперь приготовьте свои глазки и внимательно посмотрите, как мы будем рисовать птичек. Какой формы тело будет у птичек?
Ответы детей :
Круглое или овальное
Воспитатель :
А голова?
Ответы детей :
Круглая
Воспитатель :
Что будет больше голова или тело?
Ответы детей :
Тело
Воспитатель :
Теперь будем рисовать более мелкие детали: крыло- овальной формы заостренное на конце, хвостик из трех перышек, клювик, глазки.
Что ещё осталось дорисовать?
Ответы детей :
Лапки
Воспитатель :
Правильно ребята .У тела лапки более толстые, поэтому мы рисуем два бугорка, а уже из них тоненькие лапки, и не забудем про пальчики. Посмотрите, какой рисунок получился у меня.
Теперь давайте подготовим наши ручки к рисованию- сделаем гимнастику:
«Птенцы»
Птенцы в гнездышке сидят, Дети собирают пальцы левой
Птенцы кушать хотят. руки в мягкий кулак и в него поочередно
опускают
пальцы правой руки. Затем руки меняются.
Ротик открывают, Энергично смыкают и размыкают
Маму ожидают.
большой палец с остальными сомкнутыми
пальцами на обеих руках.
Мама прилетела, Взмахивают скрещенными кистями перед грудью,
изображая полет птицы.
И пошло тут дело! Быстро перебирают разомкнутыми
От червяков, жуков и мошек пальцами обеих рук, поднятых вверх
Не осталось даже крошек. Ритмично хлопают в ладоши перед грудью,
разводят ладоши в стороны.
Воспитатель :
Молодцы. Теперь ребята приступайте к рисованию.
Сначала все рисуем простым карандашом, а потом раскрашиваем красками.
Дети рисуют, педагог оказывает индивидуальную помощь.
Воспитатель :
Теперь, ребята, давайте посмотрим , какие у вас у всех получились птички. Рисунки у всех такие разные. Ребята что мы с вами делали сегодня
Ответы детей :
Рисовали птиц воробья , снегиря, синицу, играли в игру «Зимующие – не зимующие»
Воспитатель :
Вы сегодня хорошо поработали, теперь давайте уберем свои рабочие места.
Конспект занятия по рисованию в старшей группе на тему Птицы 👍
Уроки рисования для дошкольников
Конспект занятия по рисованию для детей старшей группы
Автор: Казанцева Татьяна Анатольевна, воспитатель МБДОУ № 38 “Черемушки ” г. Междуреченск
Все Дети – решительно все!- рождаются талантливыми в той или иной области. Мы с напарницей в своей группе создали небольшую изо студию для ребят увлеченных рисованием.
Занятия в изо студии служат развитию эстетического восприятия, этических суждений, развитию воображения и творчества детей, а самое главное – учат видеть и творить красоту.
Занятие в изостудии ” Светлячок “
Тема занятия : “Рисование птиц ” для детей старшей группы (5-6 лет )
Занятие можно провести со всей группой, но рисовать один вид птиц и подробно рассказать и показать как раскрасить ее.
Цель : закрепить методы передачи пропорций птицы. Передача объема тоном и цветом. Развитие мелкой моторики рук, цветовосприятия, пространственного мышления.
Беседа о красоте птиц.
Материал: картинки с изображением птиц; бумага для рисования, простой карандаш, ластик, гуашь, кисточки пони №3 и №1, баночка для воды, палитра.
Методы обучения:
Наглядный: рассматривание
иллюстраций: педагог обращает внимание на особенности птиц – размер, окраску, длину ног, форму клюва.Словесный: педагог советует какие цвета смешивать, для получения нужного и более достоверно передать окраску.
Ход занятия:
Ребята я хочу загадать вам загадку:
– Верст не считала,
По дорогам не ездила,
А за морем бывала,
Воробьи, стрижи, пингвины,
Снегири, грачи, павлины,
Попугаи и синицы:
Одним словом это (Ю. Светлова ).
Я неспроста загадала загадку о птице, потому что скоро 1 апреля “Международный день птиц ” . Посмотрите сколько красивых птиц у нас в гостях. Кто-нибудь знает, как называются эти птицы? Может быть вы видели какую-нибудь из них на нашем участке или в парке? (ответы детей )
Рассмотрите пожалуйста всех этих и назовите их сходства и различия. (сходства – есть туловище, голова, хвост и т. д. ; различия – окраска оперения). Мы с вами уже рисовали птицу карандашом. Сегодня мы будем рисовать еще и красками.
Давайте вспомним схему рисования птицы.
На середине листа намечаем линию наклона птицы. На этой линии отмечаем середину, от нее в разные стороны еще две точки(одинакового размера от центра). Это будет туловище.
Вдоль линии между этими точками рисуем овал. Сверху овала рисуем круг ( это будет голова).
С низу узкий, длинный прямоугольник ( хвост).
С левой стороны круга полоской отмечаем клюв.
Теперь начинаем рисовать птицу. Рисовать начинаем с головы.
Начинаем рисовать с клюва, вверх прорисовываем голову и спину. Внизу от клюва грудку, слегка утолщая овал. Обратите внимание голова птицы плавно переходит в пухленький животик( шейка у нашей птички не выделяется).
Теперь прорисовываем хвостик и глаз.
(вспоминая и объясняя методику рисования, педагог одновременно показывает на доске как это нужно делать, дети у себя на листах.)
Чтобы правильно нарисовать лапки, необходимо ” посадить ” птичку на веточку. Для этого отступаем от тела небольшое расстояние, проводим две линии параллельно птички и это будет веточка. Обратите внимание у птички тонкие и длинные ножки с крепкими коготками.
Крылья не длинные, но заостренные на конце. Вот такая птичка у нас с вами получилась.
Посмотрите пожалуйста на доску какую же птичку мы нарисовали? (ответы)
Конечно, наша птичка похожа и на снегиря, и на синичку, и на воробья т. к. имеет более округлую форму тела, маленький клюв и небольшой ростик.
А вы хотели бы полетать как птицы? (ответы)
Тогда вставайте из-за столов и идите ко мне.
Физминутка под мелодичную мелодию
“Стая птиц летит на юг.)
Стая птиц летит на юг,
Небо синее вокруг
(дети машут руками, словно крыльями)
Чтоб скорее прилетать,
Надо крыльями махать.
(дети машут руками интенсивнее)
В небе ясном солнце светит
Космонавт летит в ракете
(потягивание – руки вверх)
А внизу леса, поля-
Расстилается земля.
(низкий наклон вперед, руки разводят в сторону)
Птички начали спускаться,
На поляне все садятся.
Предстоит им долгий путь
Надо птичкам отдохнуть.
(дети садятся в глубокий присед и сидят несколько секунд)
И опять пора в дорогу
Пролететь нам надо много
(дети встают и машут “крыльями “)
Вот и юг.
Ура! Ура!
Приземлятся нам пора
(дети садятся за стол)
Так как наша птичка похожа сразу на несколько птиц, я предлагаю Вам разукрасить их по разному.
(рядом с каждым ребенком ставиться картинка с изображением птицы и глядя на нее он разукрашивает свою птичку)
Страницы: 1
Рисование птицы в детском саду. Конспект занятия по рисованию для детей старшей группы «Рисование птиц
Шматова Светлана
Конспект занятия по рисованию для детей старшей группы «Рисование птиц»
Тема занятия: «Рисование птиц»
Цель: закрепить методы передачи пропорций птицы. Передача объема тоном и цветом. Развитие мелкой моторики рук, цветовосприятия, пространственного мышления. Беседа о красоте птиц.
Материал: картинки с изображением птиц; бумага для рисования, простой карандаш, ластик, гуашь, кисточки пони №3 и №1, баночка для воды, палитра.
Методы обучения:
Наглядный: рассматривание иллюстраций: педагог обращает внимание на особенности птиц -размер, окраску, длину ног, форму клюва.
Словесный: педагог советует какие цвета смешивать, для получения нужного и более достоверно передать окраску.
Ход занятия:
Ребята я хочу загадать вам загадку:
— Верст не считала,
По дорогам не ездила,
А за морем бывала,
Воробьи, стрижи, пингвины,
Снегири, грачи, павлины,
Попугаи и синицы:
Одним словом это.
Я неспроста загадала загадку о птице, потому что скоро 1 апреля «Международный день птиц». Посмотрите сколько красивых птиц у нас в гостях. Кто-нибудь знает, как называются эти птицы? Может быть вы видели какую-нибудь из них на нашем участке или в парке? (ответы детей)
Рассмотрите пожалуйста всех этих и назовите их сходства и различия. (сходства- есть туловище, голова, хвост и т. д. ; различия- окраска оперения). Мы с вами уже рисовали птицу карандашом. Сегодня мы будем рисовать еще и красками. Давайте вспомним схему рисования птицы.
На середине листа намечаем линию наклона птицы.
На этой линии отмечаем середину, от нее в разные стороны еще две точки (одинакового размера от центра). Это будет туловище. Вдоль линии между этими точками рисуем овал. Сверху овала рисуем круг (это будет голова).
С низу узкий, длинный прямоугольник (хвост).
С левой стороны круга полоской отмечаем клюв.
Теперь начинаем рисовать птицу. Рисовать начинаем с головы.
Начинаем рисовать с клюва,вверх прорисовываем голову и спину. Внизу от клюва грудку, слегка утолщая овал. Обратите внимание голова птицы плавно переходит в пухленький животик (шейка у нашей птички не выделяется). Теперь прорисовываем хвостик и глаз.
(вспоминая и объясняя методику рисования, педагог одновременно показывает на доске как это нужно делать, дети у себя на листах.)
Чтобы правильно нарисовать лапки, необходимо «посадить» птичку на веточку. Для этого отступаем от тела небольшое расстояние, проводим две линии параллельно птички и это будет веточка. Обратите внимание у птички тонкие и длинные ножки с крепкими коготками.
Крылья не длинные, но заостренные на конце. Вот такая птичка у нас с вами получилась.
Посмотрите пожалуйста на доску какую же птичку мы нарисовали? (ответы)
Конечно, наша птичка похожа и на снегиря, и на синичку, и на воробья т. к. имеет более округлую форму тела, маленький клюв и небольшой ростик.
А вы хотели бы полетать как птицы? (ответы)
Тогда вставайте из-за столов и идите ко мне.
Физминутка под мелодичную мелодию
«Стая птиц летит на юг.)
Стая птиц летит на юг,
Небо синее вокруг
(дети машут руками, словно крыльями)
Чтоб скорее прилетать,
Надо крыльями махать.
(дети машут руками интенсивнее)
В небе ясном солнце светит
Космонавт летит в ракете
(потягивание- руки вверх)
А внизу леса, поля-
Расстилается земля.
(низкий наклон вперед, руки разводят в сторону)
Птички начали спускаться,
На поляне все садятся.
Предстоит им долгий путь
Надо птичкам отдохнуть.
(дети садятся в глубокий присед и сидят несколько секунд)
И опять пора в дорогу
Пролететь нам надо много
(дети встают и машут «крыльями»)
Вот и юг. Ура! Ура!
Приземлятся нам пора
(дети садятся за стол)
Так как наша птичка похожа сразу на несколько птиц, я предлагаю Вам разукрасить их по разному.
(рядом с каждым ребенком ставиться картинка с изображением птицы и глядя на нее он разукрашивает свою птичку)
Публикации по теме:
Конспект занятия по рисованию для старшей группы «Путешествие дымковской барышни» Конспект занятия по рисованию для старшей группы «Путешествие дымковской барышни». Цель: расширять представления детей о многообразии изделий.
Конспект НОД по рисованию для детей старшей группы «Игрушечная птичка» Игрушечная птичка (гуашь) конспект непрерывной организованной деятельности для детей старшей группы Программные задачи: учить детей видеть.
Конкурсная программа для детей старшей группы «День птиц» Воспитатель.
Уже почти век орнитологи всего мира отмечают 1апреля Международный день птиц. В России День птиц появился в 1926 году по инициативе.
Цель: вызвать у детей эмоциональный отклик на игровое занятие и желание участвовать в совместных играх. Задачи: Познакомить детей с характерными.
Программное содержание: учить детей создавать в рисунке образ любимого сказочного героя: передавать форму тела, головы и другие характерные.
Конспект открытого занятия для старшей группы по рисованию. Тема: «Городецкая роспись» Цель: Продолжать знакомить детей с элементами рисования.
Алла Мокрецова
Обычно птиц дети рисуют в виде галочек, но наша задача научить их рисовать птиц правильно. Необходимо сформировать обобщённое представление о внешнем облике птиц, понимание, что все птицы сходны по строению, несмотря на различия в окраске, форме и величине частей.
Чтобы нарисовать птиц правдоподобно, необходимо знать части тела, строение крыльев и расположение перьев, для этого необходимо провести с детьми предварительную работу: наблюдение за птицами на прогулке, рассматривание иллюстраций с изображением птиц.
Несмотря на кажущуюся простоту рисования пернатых, в этом деле, несомненно, существуют определённые сложности. Но, стоит только узнать основы их изображения, всё сразу встанет на свои места, и будут получаться аккуратные птицы с правильными чертами.
Любой рисунок нужно начинать рисовать с контура. Основными контурами птицы являются, продолговатое тело в форме капли, заострённое к хвосту и овальная голова. Затем добавляются такие детали как крылья, хвост, лапки, глаз, который располагается ближе к клюву. Объясняя последовательность рисования птиц в движении необходимо показать расположение частей тела птицы во время движения и в полёте. Если правильно научить детей рисовать контур и основу птицы, то у них обязательно всё получится. Птицу закрашиваем красками или штриховкой в стиле графика цветными карандашами.
Рисовать лучше тех птиц, которые находятся в поле наблюдения детей, таких как воробья, сороку, ворону, снегирей, синичек, ставя следующую задачу: формировать умение передавать в рисунке характерные особенности птиц, изображать их в разных позах и движении (сидит, летит, клюёт, оглядывается).
Научившись изображать реалистические образы, детям интереснее и легче нарисовать птиц в сказочной трактовке: «Сказочная птица», «Жар-птица».
Замечательный и очень подробный цикл представлен в программе «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» Г. С. Швайко М. Владос 2000г.
Рисование в старшей группе.
«Птицы синие и красные».
«Сказочная птица».
Дети очень любят рисовать мир живой природы, причем, изображать птиц им нравится не меньше, чем животных. Эта тема рисования в старшем дошкольном звене представлена в большом разнообразии интересных вариантов: чего только стоит нарядный петушок, грациозный лебедь, неуклюжая сова, забавный пингвин, и, наконец, сказочная птица.
группе ДОУ
Дети 5–6 лет способны создавать красивые, выразительные рисунки, хорошо передают форму предметов и их составных частей.
Значительно расширяется детский кругозор: новые знания приобретаются в процессе наблюдения за окружающим миром, чтения художественной литературы.
Ребята уже могут изображать объекты, которые они никогда не видели (что касается птиц , то это, например, пингвин
).
Расширяется цветовой спектр, с которым работают дети. Рисунок строится на красивых сочетаниях цветов.
Если в младшем и среднем дошкольном возрасте ребята изображали птиц в виде галочек, то в старшей группе задача воспитателя — научить рисовать их правильно. Педагог должен сформировать у детей представление о внешнем облике пернатых, понимание того, что все они имеют похожее строение, хотя и различаются по окраске, размеру и форме частей тела. Ребята усваивают, что у всех пернатых удлиненное туловище, одинаковая посадка головы. При движении положение головы и хвоста изменяется, а крылья раскрываются.
Рисованию птиц в идеале должна предшествовать лепка на подобную тему.
Чтобы дошкольники реалистично изображали птиц , перед такими занятиями
должна проводиться предварительная работа: наблюдение за пернатыми на прогулках, рассматривание многочисленных иллюстраций.
В рисовании птиц существуют некоторые сложности. Дети должны усвоить основы их изображения. Рисунок начинается с контура — это вытянутое туловище в форме большой капли (заостренной к концу) и овальная головка. После этого добавляются крылья, хвостик, лапки и глаз около клюва. От правильного выполненного контура зависит аккуратность и качество всего рисунка.
Педагог объясняет дошкольникам, как расположены части тела птиц ы во время полета и при передвижении по земле (хвост расправлен либо сложен). Кроме того, можно рисовать птиц , которые клюют корм или сидят на ветке дерева.
Конечно, изображение птиц в старшей группе лучше начинать с тех особей, которых дети могут наблюдать в повседневной жизни: это воробей, синичка, снегирь, голубь и пр. Надо приучать ребят самих замечать разницу между птиц ами, сравнивать их, выделять ключевые особенности, тогда и рисование будет проще. Например, сова круглая и толстая. Аист — тонконогий с длинным изящным клювом. Лебедь имеет длинную шею, очень красивый, с большими размашистыми крыльями.
Пингвин словно одет во фрак, неуклюжий, с коротенькими крылышками, на голове у него забавный хохолок. У петуха мощная грудь, сильные ноги, есть бородка, красивый гребешок, а самое главное — разноцветный хвост. Снегиря отличает красная грудка.
Когда дошкольники хорошо научатся рисовать реалистичные образы, педагог может предложить им изобразить птиц у в сказочной трактовке – «Жар-птиц а», «Птиц а счастья», «Волшебная птиц а». Отметим, что данная тема творческая, и воспитатель предлагает детям несколько разноплановых образцов для ознакомления. Кроме того, дети самостоятельно выбирают краски.
Используемые материалы и основа
Птицы в старшей группе изображаются на листе бумаги привычного формата. При рисовании гуашевыми или акварельными красками основа заранее тонируется педагогом. Если детям предстоит рисовать птиц , парящих в небе, то это должен быть голубой фон.
Для коллективной работы воспитатель предлагает ребятам лист ватмана, где в зависимости от характера композиции предварительно рисует дерево с множеством ветвей, большую кормушку либо деревенский птичий двор.
Птиц дошкольники данного возраста рисуют как красками, так и цветными карандашами. Пернатых белого цвета, например, лебедя, аиста или гуся лучше рисовать гуашью, чтобы они больше были заметны на цветном фоне. Это же касается и черно-белых — пингвина и ласточки . Синичку же, снегиря, сову, курочку, воробья, голубя вполне можно нарисовать цветными карандашами или даже восковыми мелками. В некоторых случаях подойдут и фломастеры, например при изображении яркого петушка.
Рисунок фломастерами
Для предварительной прорисовки контура используется простой карандаш.
Техники и приёмы, которые нужно использовать при рисовании в старшей группе
При рисовании в старшей группе педагог должен отрабатывать с детьми приемы правильного закрашивания силуэта кистью. Мелкие части тела — клювик, глазки, лапки, хвостик — тщательно пририсовываются кончиком кисти. При этом инструмент следует держать в руке практически вертикально. Более крупное продолговатое туловище птиц ы и ее крылья закрашивается всем ворсом, кисть при этом наклонена к бумаге.
Когда подсохнет краска, можно дополнительно кончиком кисточки обозначить направление перьев — изображение станет более реалистичным.
Штриховка карандашом должна осуществляться в одном направлении, кроме того, внутри контура не должно быть белых пятен.
В зависимости от размера закрашиваемой детали дошкольники должны регулировать размах движения руки.
Используемые дополнительные виды изобразительной деятельности, уместность индивидуального подхода
Изображение станет оригинальнее, а сама продуктивная деятельность более увлекательной для детей, если разнообразить композицию аппликативными или пластилиновыми элементами.
Например, птичка может клевать червяка или гусеницу, слепленных из пластилина (в виде жгутика или последовательно прилепленных шариков). Из пластилина могут быть вылеплены маленькие черные глазки пернатых. Если птиц а парит в небе, можно изобразить солнышко методом пластилинографии. Снегирь может сидеть на ветке рябины с вылепленными красными ягодами.
Аппликативные детали будут особенно уместны при рисовании сказочных птиц . Это может быть цветная фольга, блестящие пайетки либо фантики от конфет. Похожим образом можно украсить и нарядного петушка.
Конкретные варианты композиций (в том числе коллективных) в рамках темы
Рисование воспитанникам старшей группы предлагается зимой (декабрь ). Традиционно это композиция «Птиц ы синие и красные» (по мотивам стихотворения японского поэта Китахйра Хакусю «Птиц а, птиц а красная»). Ребята учатся воссоздавать в рисунке поэтический образ, подбирая соответствующую цветовую палитру и красиво располагая птиц на основе .
Немного позже (например, в феврале) ребятам можно предложить композицию «Птиц ы на кормушке» (голуби, синицы, вороны, воробьи). Причем, ее можно организовать как коллективную работу. Отметим, что данной работе обязательно предшествует лепка.
Зимой также будет уместно рисование снегиря либо пингвина.
После лепки петуха (весной) воспитатель предлагает ребятам рисование этой красивой птиц ы.
То же касается и индюка, который оформляется как декоративная композиция в виде дымковской игрушки: дети рисуют эту птиц у с раскрытым веером хвостом и раскрашивают ее характерными узорами. При этом акцент ставится не только на предметное рисование, а на развитие чувство ритма, цвета и композиции в оформлении узора.
Рисование пернатых хорошо приурочить 1 апреля, когда отмечается «Международный день птиц ». В этот день ребята могут изобразить любую птиц у по выбору либо тех, кого дошкольники еще не рисовали (например, сова, лебедь, аист и пр.).
В конце учебного года ребятам можно предложить творческую тему — рисование сказочной птиц ы.
Отметим, что сюжеты рисунков могут быть связаны с подвижными игры на птичью тематику: например, «День и ночь» (сова), «Собачка и воробьи». «Птички в гнездышках» «Воробышки и кот». Это будут сюжетные композиции.
Кроме того, дошкольники очень любят рисование по мотивам сказок. В связи с этим можно предложить им следующие темы:
- По сюжетам русских народных сказок: «Курочка Ряба», «Финист — ясный сокол», «Крылатый, мохнатый да масляный», «Петушок и бобовое зернышко», «Храбрый петушок» («Заюшкина избушка» .
- «Царевна Лебедь» (по произведению А.С. Пушкина «ОСказка о Царе Салтане»).
- «Петух и краски» (по произведению Владимира Сутеева)
- «Кукушка» (иллюстрация к ненецкой народной сказки, это может быть птиц а с женским лицом и волосами)
Старшие дошкольники с удовольствием выполняют работы коллективно. Педагог может предложить им такие темы: «Птиц еферма» (домашние птиц ы), «Птичья столовая», «Утка с утятами», «Курочка с цыплятами».
Возможные варианты мотивирующего начала занятия: рассматривание игрушек, картинок, беседа по вопросам, сказка и прочее
Чтобы превратить изображение пернатых в увлекательный процесс, большую роль играет продуманная мотивация занятия
. Например, если детям предстоит рисовать Птиц у Счастья, воспитатель берет волшебную палочку и предлагает ребятам отправиться в сказку. Все вместе произносят заклинание и «переносятся» в чудесный лес, где живут самые разные птиц ы. Рассмотрев их всех с детьми, педагог расстраивается, что здесь нет только Птиц ы Счастья.
А ведь люди с древности верили, что она существует. Педагог подводит ребят к тому, что такую птиц у можно нарисовать самостоятельно, чтобы сделать счастливыми себя, своих родных и всех людей на земле.
Другой вариант удачной мотивации — воспитатель предлагает дошкольникам пальчиковую игру:
- Птичка крылышками машет и летит к себе в гнездо.
- Птенчикам своим расскажет, где она взяла зерно.
- Птички в гнездышках сидят
- И на улицу глядят.
- Полетать все захотели.
- Ветер дунул — полетели.
Педагог грустит, что птички улетели, а ей так хотелось бы, чтобы они остались в детском саду. Дети с радостью соглашаются помочь — нарисовать пернатых (причем, они могут быть как обычными птиц ами, так и сказочными).
В гости к ребятам в группу может прийти игрушечная птиц а. Кстати, это может быть знакомая всем Совунья из Мультфильма «Смешарики». Персонаж обращается к детям со своей проблемой, например, нарисовать ему друзей. Это также могут быть птенцы для мамы-птиц ы, которые испугались и разбежались.
Фотогалерея: подборка игрушек и фигурок
Мягкая игрушка
Керамическая фигурка
Резиновая игрушка Персонаж м/ф «Смешарики»
На занятии рисованием нужно активно использовать тематические картинки и плакаты с изображением птиц .
Фотогалерея: подборка изображений пернатых
Плакат для дошкольников
Плакат для дошкольников Плакат для дошкольников
Занятие можно увлекательно построить на основе сказок, обязательно сопровождая их иллюстрациями. Например, после прочтения русской народной сказки Сказка «Крылатый, мохнатый да масляный» к детям может прийти воробей и попросить сделать его фотографию с друзьями — мышкой и блином.
Иллюстрация к русской народной сказке
Можно вспомнить сказку «Заюшкина избушка» и предложить ребятам нарисовать храброго петушка, который выгнал наглую лису из дома зайчика. Причем, петух может быть в сапогах и держать на плечах косу.
Иллюстрация к сказке «Заюшкина избушка»
А в сказке «Петушок и бобовое зернышко» петушок, наоборот, будет больным и слабым.
Детям будет интересно изобразить его лежащим на кровати, с градусником, замотанным горлышком.
Иллюстрация к сказке «Петушок и бобовое зернышко»
Петушок также является героем сказки Владимира Сутеева «Петух и краски». По сюжету этого короткого произведения мальчик Вова нарисовал эту птиц у и забыл раскрасить. Собака отправила его к краскам, которые помогли и раскрасили петуха (красная, зеленая и желтая). Отсюда возникает отличная мотивация для дошкольникам — точно так же помочь петушку.
Иллюстрация к сказке В. Сутеева
После знакомства со сказкой «Финист — Ясный сокол» ребята могут изобразить сокола, который поранился об острые колья либо летит на них.
Иллюстрация к сказке
Иллюстрация к сказке
Дети обычно очень волнительно воспринимают ненецкую народную сказку «Кукушка». После прочтения этого произведения воспитатель предлагает дошкольникам изобразить маму, которая превратилась в птиц у. Кукушка при этом может быть с женским лицом и развевающимися волосами.
Иллюстрация к сказке «Кукушка»
Дошкольники очень любят изображать царевну Лебедь из «Сказки о царе Салтане» А.С. Пушкина. Воспитатель может сообщить детям, что если они красиво изобразят птиц у, то она обязательно превратится в прекрасную царевну. Лебедя при этом рисуют с короной и прочими украшающими деталями.
Иллюстрация к «Сказке о Царе Салтане» А.С. Пушкина
У Виталия Бианки есть интересная сказка под названием «Сова», откуда также можно почерпнуть мотивацию к рисованию. По сюжету произведения один старик пил чай с молоком и ненароком обидел сову, которая пролетала мимо. Сова очень обиделась и решила отомстить. Она перестала ловить мышей по ночам. Мыши почувствовали раздолье и распугали всех шмелей на лугу. Шмели улетели — некому стало опылять цветы. Без цветов молоко у коровы стало жидким, почти пропало. Нечего стало старику добавлять в чай, и он пошел кланяться сове. С тех пор он стал ее уважать и звать в гости.
Эта замечательная сказка очень познавательна: дети узнают сразу много интересных вещей из мира природы. После прочтения им, наверняка, захочется нарисовать сову, которая, оказывается, приносит такую пользу.
Обложка книги
Про эту лесную птиц у есть еще одна хорошая сказка — «Завистливая сова», которую сочинил индийский народ. Здесь сова раскрывается с другой стороны. Однажды она прилетела к царскому дворцу и увидела, как все люди, включая царя, кланяются соловью. Когда она узнала, что причина в его чудесном пении, то решила тоже спеть, чтобы заслужить такие же почести. Сова стала так громко ухать, что разбудила всех во дворце. Царь рассердился и приказал схватить и ощипать птиц у. После того, как ее ощипанную догола выбросили из дворца, сова еле добралась в свой лес и обвиняла во всем соловья. Ведь, она считала, что это он виноват в ее беде, так как встретился ей на пути.
В этой сказке сова уже не мудрая, как в предыдущей, а, наоборот, наделена отрицательными качествами, и воспитатель предлагает детям нарисовать ее именно такой.
Иллюстрация к сказке
Темой для рисования может стать воробей Пудик из произведения Максима Горького «Воробьишко», который пел в гнезде, пока не вывалился из него. Пудика чуть не съела кошка (если бы он от страха не научился летать). Дошкольники могут изобразить воробья, который поет в гнезде или улетает от кошки.
Иллюстрация к сказке М. Горького
Из современных произведений о птиц ах можно порекомендовать «Сказку о зимующих и перелётных птиц ах» Надежды Николаевой. Она переносит нас в лес, где с наступлением холодов птиц ы собрались на совет, чтобы решить, как жить дальше. Одни птиц ы сказали, что им никак нельзя улетать — они стали зимующими. Например, дятел, лесной доктор, не может оставить деревья без присмотра. А сова должна круглый год охотиться за мышами, иначе они потом съедят все грибы и ягоды. Голубь очень привык к людям, на крышах домов находятся его теплые гнезда. А воробей надеется на кормушки, которые вешают люди.
Другие же птиц ы улетели по разным причинам. Водоплавающие (лебедь и утка, цапля и журавль) – потому что вода в реках и озерах замерзла. Скворцы, ласточки и кукушки питаются исключительно насекомыми, а их нет зимой.
Интересно, что грач долго раздумывал, но когда на полях под снегом скрылись зернышки, он все же решил улететь, но обещал при этом, что вернется первым.
Эта сказка закрепляет у детей знания о зимующих и перелетных птиц ах и, кроме того, воспитывает в них доброту и чуткое отношение к пернатым. После знакомства с произведением воспитатель может предложить детям нарисовать любую птиц у по на выбор.
У Галины Переверзенцевой есть «Мини сказка о птиц е Снегирь», которая учит ребят ценить красоту природы и воспитывает стремление заботиться о птиц ах. В далекой стране, где не бывает зимы, жил царь, который очень любил птиц . Со всего мира к нему привозили редких птиц , которых он заточал в золоченые клетки и кормил с рук. Однажды купцы, которые побывали в северных краях, рассказали царю о птичке, красота которой похожа на восходящую зарю. Он тотчас же приказал привезти ее. Только через год гонцы вернулись с прекрасной птиц ей — снегирем, розовый свет от которого заполнил весь царский зал. Его посадили в клетку, насыпали много корма. Царь ждал от птиц ы красивого пения, но она грустно сидела, повесив голову. Мудрец сказал, что снегирь любит снег и мороз и поет только в холодных краях. Царь, хотя ему и было очень жалко, отпустил птичку.
Иллюстрация к сказке
В русской и зарубежной литературе есть много замечательных стихов про птиц , с которыми уместно познакомить детей на занятии . Кроме того, само рисование можно привязать к сюжету стихотворения.
Это упомянутое ранее произведение Китахйра Хакусю «Птиц а, птиц а красная».
Птиц а, Птиц а красная, Отчего ты красная?
— Поклевала красных ягод.
— Птиц а, Птиц а белая, Отчего ты белая?
— Поклевала белых ягод.
— Птиц а, Птиц а синяя,
Отчего ты синяя?
— Поклевала синих ягод.
Н. Рубцов
Вот ворона сидит на заборе.
Все амбары давно на запоре.
Все обозы прошли, все подводы,
Наступила пора непогоды.
Суетится она на заборе —
Горе ей, настоящее горе!
Ведь ни зернышка нет у вороны
И от холода нет обороны.А. Барто
Скачет шустрая синица,
Ей на месте не сидится.
Прыг-скок, прыг-скок,
Завертелась как волчок.А. Прокофьев
Выбегай поскорей
Посмотреть на снегирей!
Прилетели, прилетели,
Стайку встретили метели,А Мороз Красный Нос
Им рябинку принёс;Хорошо угостил,
Хорошо подсластил
Зимним вечером поздним
Ярко-алые грозди.http://www.razumniki.ru/zimuyschie_pticy_zima_progulki.html
Приведем также примеры физкульминуток на «птичью» тематику:
«Вышли уточки на луг»
«Лебеди»
Рисование домашних и перелётны птиц : конспекты занятий
Примеры готовых работ воспитанников старшей группы по теме с комментариями
Петушок — одна из любимых птиц , которую любят рисовать дошкольники . Ведь, у него такая яркая окраска, нарядный гребешок, красивая бородка (работы «Петушок», «Храбрый петушок», «Дымковский петух»). Очаровательно выглядит курочка на рисунке «Курочка Ряба».
Как показывает практика, ребятам также нравится изображать сову, поскольку эта хищная лесная птиц а имеет необычный внешний вид (композиции «Совушка-сова», Сова — круглая голова», «Сова с совенком»).
Красиво на детских рисунках получаются лебеди («Красивый лебедь», «Царевна Лебедь»). Следует отметить замечательную коллективную работу «Лебеди на озере».
Рисование сказочной птиц ы — это возможность проявить свою творческую фантазию, поэкспериментировать в выборе цветов (рисунки «Жар-птиц а», «Волшебная птиц а»).
Фотогалерея: детские рисунки домашних и перелётных пернатых
Рисование карандашом Рисование акварелью Декоративное рисование акварелью Декоративное рисование акварелью Коллективная работа Рисунок гуашью Рисунок акварелью Рисунок гуашь Рисунок карандашом Рисунок карандашом Рисунок акварелью Рисунок акварелью и карандашом Рисунок карандашом Рисунок карандашом Рисунок акварелью Рисунок гуашью Рисунок карандашом Рисунок карандашом Рисунок акварелью Рисунок гуашью
Светлана Гаязиева
Цели : совершенствовать навыки изображения птиц ; развивать творческое воображение;
воспитывать бережное отношение к окружающей природе; правильно определять и изображать форму предметов, их пропорции; соблюдать последовательное выполнение рисунка; воспитывать любовь к пернатым.
Материалы : Листы альбома, гуашь, кисти, палитра, баночки с водой, салфетки, клеенки, развивающее видео «Скворец «.
Предварительная работа : просмотр иллюстраций перелетных птиц ; чтение стихотворений, рассказов; просмотр развивающих видео , наблюдение за птицами на прогулках .
Ход занятия:
Воспитатель : Ребята, послушайте стихотворение :
Весна пришла по снежному,
По влажному ковру,
Рассыпала подснежники,
Посеяла траву.
Теперь весна-красавица
Зовет со всех концов
Гусей, стрижей и аистов,
Кукушек и скворцов .
О каком времени года говорится в стихотворении? (Весна) .
По каким приметам вы узнали, что наступила весна? (Тает снег, набухают почки, появляются зеленые листочки, травка, солнце светит ярче и греет землю и т. д.).
Какая самая главная примета весна? (Весной к нам прилетают птицы ) .
А откуда они прилетают? (Из теплых стран) .
Как называют птиц , которые улетают на зиму в теплые края, а весной прилетают обратно? (Перелетные ) .
А каких перелетных птиц вы знаете ? (Грач, скворец , ласточка, кукушка, соловей) .
Ребята, внимание на экран.
Воспитатель : Ребята, что это за птица ? (Скворец ) Правильно, скворец . Птицы радуют нас не только внешним видом, чудной окраской своего оперения , но и своими песнями.
На прошлом занятии мы рисовали грача , а сегодня я предлагаю вам нарисовать скворца .
Посмотрите, в какой последовательности мы будем рисовать скворца .
Начинаем работу с заполнения фона. В правой верхней части листа рисуем небольшой круг белым цветом — это будет солнце. Затем, в белый добавив светло — жёлтой краски, рисуем вокруг этого круга, получая свечение от солнца. Далее, добавляем тёмно-жёлтый цвет и продолжаем рисовать вокруг . Получив светло-голубой цвет, закрашиваем небо. Охрой рисуем часть дерева. Тёмно-коричневым рисуем линии на стволе, делаем кору. Рисуем ветки. Приступаем к изображению скворца . Получив светло-серый цвет, путём смешения белого с капелькой чёрного, рисуем овал туловища, круг головы. Затем рисуем крыло и хвост. Смешав белый, с капелькой охры, рисуем клюв и мелкие штришки на голове и грудке. Вот такой получился скворец .
Давайте с вами перед тем , как вы приступите к работе, приготовим наши пальчики. Пальчиковая гимнастика «Птицы прилетают «
С наступлением весны,
Птицы прилетают .
Пальцы обеих рук расставляем, большие пальцы соединяем, остальными машем, как крыльями.
Возвращаются скворцы ,
Работяги и певцы. -Пальцы рук сжимаем в кулаки и разжимаем.
А грачи у лужицы-Ладони соединяем вместе чашечкой.
Шумной стайкой кружатся. -Круговые движения кулачками рук.
Журавли летят торопятся,-Пальцы обеих рук расставляем,большие пальцы соединяем, остальными машем, как крыльями.
А малиновка и дрозд,
Занялись устройством гнезд . -Пальцы рук соединяем в замок, ладони открыты.
Воспитатель : Молодцы! А теперь, приступайте к работе.
Вот такие замечательные скворцы у нас получились !
Публикации по теме:
Конспект занятия в старшей группе «Перелетные птицы» Цель. Формирование элементарных представлений у детей о перелетных птицах через активные формы и методы деятельности детей. Задачи. Приоритетная.
Конспект интегрированного занятия по развитию речи в старшей группе по теме: «Зимующие и перелетные птицы». Цель: уточнить и расширить.
Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи в старшей группе «Перелетные птицы» Цели: -пополнение словарного запаса детей по теме «Перелетные птицы», совершенствование грамматического строя речи, обучение составлению.
Конспект НОД по развитию речи в старшей группе компенсирующей направленности «Перелетные птицы» МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 29 г. АЗОВА Конспект НОД по развитию речи в старшей группе.
Конспект ООД по рисованию «Летят перелетные птицы» с детьми 6–7 лет Рисование «Летят перелетные птицы» Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Познавательное.
Елена Нестерова
Конспект ООД по рисованию «Летят перелетные птицы» с детьми 6–7 лет
Рисование «Летят перелетные птицы»
Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие»,
Виды детской деятельности: Продуктивная, речевая, познавательная.
Цели: учить передавать несложные движения птиц (летят утки, гуси, изменяя статичное положение частей тела: приподнятые крылья. Учить при создании сюжета показывать несложные смысловые связи и пространственные взаимоотношения между обьектами. Закреплять способы и приемы рисования различными изобразительными материалами (пастель и цветные карандаши). Развивать чувство формы, цвета, пропорций. Воспитывать бережное отношение к окружающей природе.
Планируемые результаты освоения содержания образовательной области «Художественно – эстетическое развитие»: Использует традиционные техники изображения. Использует разнообразные способы создания изображения.
Создает сюжетные композиции на темы окружающей жизни. Варьирует, интерпретирует, экспериментирует при выборе средств выразительности для передачи образа.
Делает набросок графитным карандашом, ровно закрашивает цветными карандашами, пастелью. Пользуется способом растушевки при рисовании пастелью.
Планируемые результаты развития интегративных качеств: Знает о перелетных птицах уральского региона. Способен самостоятельно действовать.
Способен предложить собственный замысел и воплотить его в рисунке.
Умеет работать по образцу. Старательно доводит начатое дело до конца.
Оценивает результат своей работы. Проявляет бережное отношение к окружающей природе.
Материалы и оборудование: сюжетные картинки по теме, фланелеграф, фигурки для фланелеграфа (изображения птиц в разных позах, цветные карандаши, пастель, мольберт, бумага, образец педагогического рисунка, запись музыки П. И. Чайковского из цикла «Времена года»
Предварительная работа: беседа о перелетных птицах, рассматривание иллюстраций по теме, наблюдение за птицами.
Индивидуальная работа:
Упражнять в умении делать набросок простым карандашом легко, без нажима, линию проводить только один раз
Закрепить навык правильного закрашивания предметов.
Создание мотивации
Звучит музыка. На доске или стенде прикреплены сюжетные картинки.
Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день,
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась,
Ложился на поля туман,
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу: приближалась
Довольно скучная пора;
Стоял ноябрь уж у двора…
Да, лето пролетело. Осень тоже «доживает» последние денечки. Природа готовится к зиме. Вот и перелетные птицы, подгоняемые холодными ветрами, улетают на юг. Сначала улетели ласточки, грачи. Пришла пора покидать наши озера и поля уткам и гусям. Грустно, конечно, что до весны мы не услышим щебетанья птиц, криков журавлей. Но все- таки так интересно наблюдать за улетающими стаями! Птицы летят красиво, стройными рядами, клином. И мы, несмотря на грусть, не перестаем любоваться ими.
Постановка учебной задачи
Сегодня мы нарисуем такой улетающий караван птиц.
Показ приемов работы педагогом
Рисование начнем с того, что продумаем сюжет картины. Кто-то нарисует голубое небо с летящим клином гусей или уток, а у кого-то птицы будут лететь над лесом. При этом надо помнить правила составления композиции: все предметы должны быть распределены по всему листу бумаги, а не находиться в одной его части.
Простым графитным карандашом тонкими линиями составляем набросок нашего рисунка. Проверяем правильность составления композиции.
Теперь можно закрашивать небо. Закрашивать небо предпочтительнее пастелью. Пастелью нарисуем голубое небо с легкими белыми облачками.
А теперь можно рисовать летящих птиц. Вы умеете рисовать птиц, сидящих на ветке, или на кормушке. А летящих птиц вы сегодня будете учиться рисовать. Чем летящая птица отличается от сидящей?
Педагог прикрепляет на стенд изображения птиц в разных позах и просит показать сидящую, взлетающую и летящую птицу.
Затем показ способов изображения летящей птицы.
Теперь можно закрасить цветными карандашами изображение. Как закрашивать, я вам показывать не буду, закрасите изображение вы самостоятельно. Помните, что карандаш надо держать не слишком близко к заточенному концу, не слишком сильно нажимая на него, у краев изображения двигать карандашом помедленнее, чтобы получалось аккуратно, глаза следят за тем, как движется рука с карандашом.
Вот мой рисунок готов.
Указание
А вы нарисуете летящих птиц по-своему, подумайте, что будет в вашем рисунке. Кто-то нарисует голубое небо с летящим клином гусей или уток, а у кого-то птицы будут лететь над лесом.
Итог
Поспевает брусника,
Стали дни холоднее.
И от птичьего крика
В сердце только грустнее.
Стаи птиц улетают
Прочь, за синее море.
Все деревья блистают
В разноцветном уборе.
Солнце реже смеется,
Нет в цветах благовонья.
Скоро осень проснется-
И заплачет спросонья. (К. Бальмонт)
Публикации по теме:
«Летят перелетные птицы» (комплексное занятие для детей средней группы) Программное содержание: -дать детям представление о перелетных птицах, познакомить их с особенностями внешнего вида и образа жизни; -воспитывать.
«Осень. Перелетные птицы». Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми старшей группы . Тема: «Осень. Перелетные птицы» Участники: дети старшей группы, воспитатель. Виды детской деятельности: познавательная, игровая, коммуникативная,.
Конспект логопедического занятия «Перелетные птицы. Водоплавающие птицы». Звуки [п]-[т]-[к]. Звук и буква О Коррекционно-образовательные цели. Обобщение представлений о периодах осени и изменениях в природе поздней осенью. Систематизация знаний.
Задачи: обеспечить развитие умения создавать сюжеты по мотивам знакомой сказки. Продолжать учить передавать несложные движения (летят утки).Поощрять.
Цель: — Расширять знания детей о перелетных птицах -развивать речь — воспитывать аккуратность, усидчивость Материал: Ворона, скворечник,.
Конспект ООД по рисованию в первой группе раннего возраста. Тема «Перелетные птицы» Задачи: — учить детей правильно держать тремя пальцами ватную палочку; — закреплять знание коричневого цвета; — воспитывать доброе отношение.
Конспект занятия по рисованию в старшей группе на тему «Снегирь»
Конспект НОД по рисованию красками в старшей группе компенсирующей направленности
Тема: «Снегирь»
Цель: создание социальной ситуации развития в процессе художественно-творческой деятельности
Задачи: 1. Обеспечить условия для совершенствования умений передавать в рисунке образ птиц — снегирей. Учить передавать характерные детали, соотношение предметов и их частей по величине, высоте, расположению относительно друг друга.
2. Развивать творческие и интеллектуальные способности, мелкую моторику, художественный вкус.
3. Воспитывать интерес к изобразительной деятельности, аккуратность, заботливое отношение к птицам, доброжелательность, милосердие.
Детская цель: совершенствовать технику рисования гуашью
Оборудование и материалы: иллюстрации с изображением зимующих птиц, снегиря, краски — гуашь, баночка с водой, кисти, альбомный лист.
Предварительная работа: наблюдение за птицами на прогулке, рассматривание иллюстраций, выяснение строения птиц, чтение рассказов В. Сухомлинского «Красногрудые снегири».
Ход НОД:
Вводная часть:
Вывешивается плакат «Зимующие птицы». Воспитатель задает вопросы:
— Ребята, какое сейчас время года? (зима)
— Кто зимой прилетает к нашей кормушке? (птицы)
— Как называются одним словом эти птицы? (зимующие)
— Почему их так называют? (потому, что они не улетают в теплые края, а остаются рядом с нами)
— Каких зимующих птиц вы знаете? Рассмотрите картинки и назовите птиц, которые здесь изображены (ворона, воробей, сорока, голубь).
Воспитатель: ребята, а есть такие птицы, которые прилетают к нам только зимовать. А чтобы узнать эту птицу отгадайте загадку:
На снегу сидит, блистая,
Красногрудых птичек стая.
Бросим крошек поскорей
Для красавцев – …
(Снегирей)
Воспитатель: правильно, ребята. Наше сегодняшнее занятие посвящено зимним птицам – снегирям.
Основная часть:
— Посмотрите пожалуйста на доску, чем отличается снегирь от воробья? (снегирь больше воробья; у снегиря ярко-красная грудка, а у воробья серая; у снегиря толстый клюв, а у воробья тонкий)
— Молодцы, ребята. Все отличия вы увидели. А как вы думаете, чем питается снегирь холодной зимой? (ягодами рябины, калины, семенами)
— Правильно, ребята. Держатся снегири в стайках на рябинах, кленах, кустах калины, обрывают ягоды и расклевывают семена. Птицы постоянно перекликаются мелодичным свистом.
— Сегодня мы изобразим этих птиц. А для начала давайте поиграем в игру, превратимся в снегирей.
Физкультминутка:
Снегири в лесу кружатся, (кружатся на месте)
На поляну все садятся, (приседают)
Предстоит им долгий путь, (шагают на месте)
Надо птичкам отдохнуть. (приседают)
И опять пора в дорогу,
Пролететь нам надо много. (встают и машут, имитируя «крылья».)
Вот и лес. Ура! Ура! (хлопают в ладоши, шагают на месте)
Нам на веточки пора,
А теперь мы сядем дружно,
Нам ещё работать нужно! (присаживаются на свои места)
— Молодцы, ребята. Вот так ловко вы превратились в снегирей.
— А, теперь рассмотрим, из чего состоит тело птицы. С помощью какой геометрической фигуры можно изобразить туловище птицы? (Овал.) А голову? (Круг.)
— Начинаем рисовать саму птицу. Рисовать мы будем кистями, а именно кончиком кисти. Итак, сначала рисуем туловище – овал, затем пририсовываем голову – круг. (Воспитатель демонстрирует показ на доске)
— Для того чтобы наши пальчики отдохнули мы сейчас с ними поиграем.
Пальчиковая гимнастика: «Прогулка»
Раз, два, три, четыре, пять (загибаем пальчики)
Мы во двор пошли гулять (указательным и средними пальчиками «идем» по столу)
Бабу снежную слепили (катаем ручками «комок»)
Птичек крошками кормили («кормим птичек «)
С горки мы потом катались (ведём указательным пальцем правой руки по ладони левой руки)
А ещё в снегу валялись (кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой)
Все в снегу домой пришли (отряхиваем ладошки)
Суп поели («едим суп»)
И спать легли (ладошки под щечку).
— Продолжаем рисовать. Сейчас мы с вами нарисуем крылья и клювик. Крылышки будут прижаты к туловищу. Теперь рисуем хвостик и глазик. (нужно напоминать, что кисть нужно тщательно промывать перед тем, как набрать краску другого цвета, отжимать ее, чтобы краска не получилась слишком жидкой).
— А теперь нарисуем снегирю веточку, на которой он будет сидеть.
Заключительная часть:
— Какую птицу мы рисовали сегодня? (Снегиря).
— Что делает снегирь на рисунке? (Снегирь сидит на ветке)
— Молодцы, ребята! Теперь в нашей группе появилась целая стая снегирей.
— Какие они красивые и совсем разные!
серая шейка, лебедь, петушок и другие, конспект занятия, фото
В подготовительной группе проводить занятия по изобразительному творчеству воспитателю всегда очень интересно, ведь будущие школьники уже многое умеют, хорошо изображают предметы с натуры и по памяти, владеют различными техниками. Вместе с тем, задачи педагога усложняются — каждую тему нужно интересно обыграть, подать её в более сложном ракурсе. Ведь птиц дошкольники рисуют с младшего возраста, но в подготовительной группе можно увидеть уже по-настоящему красивые реалистичные образы.
Подготовка к занятию
Любое занятие по рисованию в детском саду начинается с этапа подготовки. Если ребята будут рисовать птиц гуашью, то предварительно нужно затонировать основу (лист бумаги стандартного формата или же ватман для создания коллективной композиции). При этом фон выбирается в зависимости от конкретной темы:
- Традиционный вариант — верхняя половина листа голубого цвета, нижняя — зелёного (птица на фоне летнего пейзажа).
- Синий или голубой фон (уточки или лебеди на озере). Можно также скомбинировать два оттенка синего (небо и водоём).
Основа может передавать образ неба и водоёма в виде двух оттенков синего или голубого цвета
- Голубой фон — зимний пейзаж (снегири или другие птицы зимой).
- Фантазийный фон, переливание разных пастельных оттенков. Он подойдёт для птицы тёмного окраса, например, ласточки. На такой основе она будет смотреться контрастно.
Если сама птичка тёмная, не пёстрая, можно обыграть разноцветный фантазийный фон
- Чёрный фон. Это необычная идея для яркой, пёстрой птицы, например, павлина, петушка или Жар-птицы. Сама птица при этом изображается преимущественно в тёплых тонах.
Яркую птицу можно оригинально изобразить на чёрном фоне
В подготовительной группе дошкольники сами тонируют бумагу. Как показывает опыт, делают они это с удовольствием. В качестве инструмента ребятам предлагается поролон либо толстые кисточки.
В подготовительной группе дошкольников обязательно нужно задействовать в подготовке фона
При рисовании акварелью, карандашами или цветными мелками фон оформляется уже в процессе создания рисунка.
Для рисования птиц красками детям обязательно нужно предлагать кисти разной толщины: тонкие — для прорисовки деталей и более толстые — для закрашивания крупных деталей образа.
Если предполагается использование нетрадиционных техник изображения, то педагог заранее готовит соответствующие материалы: ватные палочки, жёсткие кисти, поролон и пр.
Дополнительные материалы и техники
Некоторые образы птиц (опять-таки фантазийные, павлин, петушок) предполагают использование нестандартных материалов в качестве украшения. Так, композицию можно декорировать блёстками, пайетками, блестящими фантиками от конфет (есть специальная блестящая акварель — композиция сама по себе получится эффектной).
Необычные сказочные образы получатся, если использовать акварель с блёстками
Аналогично любой рисунок можно интересно дополнить элементами лепки или аппликации. Самый типичный пример — коллективное создание образа Жар-птицы, когда ребята вначале раскрашивают перья, а затем наклеивают их на общую основу, где изображено туловище птицы.
При создании композиции рисование органично сочетается с аппликацией
Рисование пернатых также можно оригинально соединить с пластилинографией: изобразить таким способом глазки и клювик птички, ягодки рябины и пр.
Актуальные приёмы для рисования птиц
Воспитанники подготовительной группе уже хорошо владеют различными приёмами рисования кистью, знают, что крупные детали (голова, туловище, крылья) обозначаются и закрашиваются толстой кисточкой, а мелкие детали (пёрышки, клювик, глазки, лапки) более тонкой.
В данном возрасте педагог уже акцентирует внимание на передаче особенностей конкретных птиц, чтобы получались максимально реалистичные узнаваемые образы. Это касается отдельных частей тела (строение головы, шеи, хвоста), характерной окраски. Можно привести следующие примеры:
- Изогнутая шея лебедя напоминает цифру 2.
- У аиста очень длинный тонкий клюв, шея и ноги.
- У снегиря и синички округлое тело и, соответственно, красная и жёлтая грудка.
- У ласточки длинный раздвоенный хвостик и белая грудка.
- У уточки круглое туловище, короткая шея и красные лапки с перепонками.
- У петушка есть характерный гребень, бородка и очень красивый пёстрый хвост.
- Сорока чёрно-белая, имеет длинный острый хвост.
- У совы огромные глаза, торчащие ушки и мохнатое оперение.
В качестве примера изображения птицы можно рассмотреть поэтапное изображение воробья:
- Вначале на основе рисуется круг — голова воробышка.
Вначале рисуется круг — голова воробья
- От затылка проводится недлинная линия, затем формируется полукруг, часть его скрыта под головой птички.
Полукруг изображает спинку и животик птички
- Хвостик у воробья короткий, похож на флажок.
Короткий хвостик воробья напоминает флажок
- Затем нужно нарисовать крылышко в виде капельки.
Крылышко по форме похоже на каплю
- Далее прорисовывается клювик в форме широкого уголка и лапки (три пальчика вперёд, а один — назад).
Клювик у воробышка широкий, а лапки изогнуты
- Осталось реалистично раскрасить птичку карандашами и прорисовать чёрным цветом чёткий контур и пёрышки.
На последнем этапе воробей раскрашивается, прорисовываются контруры частей тела и пёрышки
Другой пример — поэтапное создание образа петушка. Приведённая ниже композиция необычна тем, что туловище птицы оформляется на основе формы сердца (по мере рисования лишние линии стираются).
- Сначала рисуется основа туловища — сердечко.
Вначале рисуется основа туловища — сердечко
- Сверху добавляется голова, клюв и гребешок. Низ шеи оформляется волнистой линией (пёрышки).
У петушка оформляется характерный гребешок, бородка и манишка из пёрышек
- На следующем этапе дорисовываются ножки, хвост и крылышко.
Хвост должен быть довольно большим и изогнутым
- Остаётся раскрасить птичку, используя самые яркие тона. В данном варианте дошкольники работали фломастерами.
Петушка нужно ярко раскрасить, в данном случае использованы фломастеры
Хорошим подспорьем для воспитателя станут схемы поэтапного рисования (они вывешиваются на доску), особенно если на занятии ребята сами выбирают птицу, которую хотят нарисовать.
Фотогалерея: поэтапное рисование различных птиц
Воспитатель уточняет с детьми особенности изображения одной и той же птицы в разных позах: она может быть сидящей на ветке, летящей, взлетающей. Всё это также хорошо отрабатывать с помощью схем поэтапного рисования.
Отдельная тема — создание образа сказочной птицы. Здесь уже ребята проявляют свою фантазию, причудливо сочетают цвета. Могут появляться необычные элементы (корона на голове, бантики и пр.).
Будущие школьники должны также стараться передать движения птиц (динамическое изображение). К примеру, лебеди плывут по озеру, но все они двигаются по-разному. У одного вперёд вытянута шея — он шипит и злится. У другого шея красиво изогнута, а взгляд направлен в воду — он любуется своим отражением, третий раскрыл крылья — собирается взлететь. Дошкольники должны стараться отразить все эти нюансы в своём рисунке (педагог заранее оговаривает с детьми разные варианты позы птицы, движений её шеи, крыльев и пр.).
Дошкольники должны научиться рисовать птиц в движении
В подготовительной группе совершенствуется композиционные умения детей. Так, уточняется понятие о ближнем и дальнем плане рисунка. Например, камыши на переднем плане того же самого рисунка «Лебеди на озере» будут по размеру гораздо больше, чем лебеди, плавающие вдали.
Некоторые темы предполагают создание сюжетных композиций, например, «Перелётные птицы». Здесь хорошо изобразить целую стаю пернатых, уделив внимание их построению при полёте. Воспитатель объясняет ребятам, что птицы могут лететь вереницей (друг за другом), клином (в виде треугольника), шеренгой.
При рисовании стаи перелётных птиц большое значение имеет композиция
Нужно периодически напоминать дошкольникам о гармоничном распределении объектов на рисунке — по всему листу бумаги, а не в какой-то одной его части.
Видео: рисуем фантастическую птицу восковыми мелками
Видео: рисование снегирей на ветке
Очень красиво смотрится птичка, которая только что присела, ещё не успев сложить крылья.
Видео: петушок на чёрном фоне («травная» роспись)
Оригинальная идея, которую воспитатель может взять на заметку, – изобразить петушка необычной «травной» росписью на чёрном фоне (тонированная основа) с помощью гуаши красного и жёлтого цвета.
Видео: рисуем летящую сову
Видео: простой способ изобразить летящую ласточку
Индивидуальный подход
При работе с воспитанниками подготовительной группе по-прежнему важным является индивидуальный подход. У некоторых будущих школьников способности к рисованию уже ярко выражены: педагогу нужно непременно развивать их. Таким детям (обычно они быстро справляются с основной работой) можно дать ещё одну тонированную основу и предложить изобразить ту же птицу, но в другой позе. Другой вариант — предоставить дополнительные материалы для украшения композиции (пластилин, пайетки и пр.).
Конкретные варианты в рамках темы «Птицы»
Согласно программе по изобразительному искусству Т. Комаровой в подготовительной группе рисованию птиц уделяется два занятия: это рисование иллюстрации к произведению Мамина-Сибиряка «Серая Шейка» и «Волшебная птица». Однако тема птиц настолько интересна и многогранна, что педагогу явно не стоит ограничиваться только этим. Так, варианты темы пернатых могут быть следующими:
- Совушка-сова (очень яркий образ, который можно изображать в разных техниках).
- Стая перелётных птиц (тема предлагается осенью или весной).
- Петушок — золотой гребешок (можно связать с какой-нибудь сказкой, например, «Петушок и бобовое зёрнышко» или «Сказкой о золотом петушке» А. С. Пушкина).
- Синичка (можно рисовать 12 ноября или недалеко от этой даты, когда в народе отмечают Синичкин день).
- Снегири на ветке (конечно же, такая тема предлагается зимой).
- Ласточка (хорошо связать образ со сказкой «Дюймовочка»).
- Домашние птицы (как вариант птичий двор). Ребёнок может одновременно изобразить курицу, петуха, утку, гуся, индюка или же кого-то одного.
- Сорока-белобока.
- Лебедь на озере (как вариант царевна-лебедь А. С. Пушкина до её превращения в девушку или иллюстрация к сказке Андерсена «Дикие лебеди»).
- Каргопольские птички (рисование по мотивам народной игрушки).
- Сказочная птица (Жар-птица).
У старших дошкольников всегда интересными получаются коллективные композиции. Популярной является работа «Волшебная птица», когда каждый ребёнок раскрашивает на свой вкус перо, а затем из них собирается шикарный хвост (воспитатель заранее готовит основу — туловище птицы).
Каждый ребёнок расписывает перо по своему желанию, а вместе они составляют оригинальный хвост сказочной птицы
Здесь опять-таки можно применить индивидуальный подход и предложить некоторым ребятам раскрасить два пера.
Ещё один вариант для совместного творчества – «Птицы у кормушки». Воспитатель рисует дерево с ветками и кормушкой, а дошкольники дополняют композицию пернатыми.
Тема «Птицы» располагает к созданию коллективных композиций
Как мотивировать будущих школьников к рисованию птиц
В любом дошкольном возрасте важно мотивировать ребят к творчеству. Однако для будущих школьников уже будут не актуальны рассказы из серии «давайте нарисуем птичке друзей» или «уточка потеряла своих птенчиков, нужно их вернуть, чтобы её порадовать». Воспитатель должен проявить фантазию, найти какие-то интересные сведения из жизни пернатых, которые заинтересуют ребят, удивят их, подтолкнут к размышлениям и желанию творить. Можно воспользоваться следующими вариантами:
- Петушок. Педагог рассуждает с детьми о том, почему петушка называют в народе (в том числе, в сказках) «золотым гребешком». Оказывается, слово «золотой» может употребляться и в переносном смысле – «прекрасный», «ценный», «изысканный». Люди такими словами передавали своё любование красивой птицей, уважение к ней. Кроме того, в выражении «червлёное золото» слово «червлёное» обозначает «красный». Вероятно, гребень петуха сравнивался с таким золотом. Рисование золотого петушка можно также связать с одноимённой сказкой А. С. Пушкина, показать ребятам фрагменты мультфильма, побеседовать по содержанию.
- Сова. Будет уместно вспомнить сказку В. Бианки «Сова» и порассуждать, почему старик пошёл кланяться сове. После этого стоит сообщить интересные сведения об этой необычной птице. Пышное оперение спасает её от холодов. Охотится сова ночью, любимая её добыча — это мышки-полёвки, которых она ловит когтями, летая низко над землёй. Хотя у совы огромные глаза, они боятся яркого света, и если днём вытащить птицу из гнезда, она будет беспомощна. Сова — чемпион по маскировке, она умеет втягиваться, прижимать перья к туловищу, становясь похожей на сломанную ветку дерева.
Рисование совы можно начать с обсуждения сказки В. Бианки «Сова», где рассказывается о пользе этой необычной птице
- Жар-птица. Воспитатель просит детей закрыть глаза, читает заклинание и достаёт расписной сундучок. Там лежит перо сказочной птицы (педагог заранее расписывает его, красиво украшает). Дети рассуждают, почему оно принадлежит именно волшебной птице, а не обычной. Далее педагог рассказывает ребятам предание об удивительной Жар-птице, которая приносила людям радость и счастье. Каждый человек мечтал встретить птицу Счастья.
- Синичка. Занятие можно приурочить к 12 ноября, когда отмечается Синичкин день — встреча зимующих птиц. Согласно народным приметам в этот день синицы, чувствуя приближение холодов, прилетали поближе к жилью человека и ждали от него помощи. 12 ноября наши наблюдательные предки умели предсказывать погоду по приметам, связанным с синичкой: если она свистит — быть ясному дню, если пищит — ночью ждать мороза, когда на кормушках собирается много синиц — скоро будет метель и снегопад.
Рисование синички можно приурочить к 12 ноября, когда в народе отмечают Синичкин день
- Каргопольские птички. Воспитатель демонстрирует детям каргопольские глиняные игрушки и рассказывает, что народные мастера очень любили лепить птиц. Ведь в народе их считали предвестниками весны, тепла. Своим весёлым щебетом пернатые прогоняли силы тьмы и холода, несли радость и свет. Поэтому каргопольских птичек делали со свистком. Когда в них подуешь, то зазвучит переливчатая мелодия. Узор на птичках также символизировал собой тепло и свет.
При рисовании каргопольских птичек нужно обязательно продемонстрировать детям игрушки
Подходящую сказку можно подобрать практически к любой птице. Например, вспомнить «Дикие лебеди» или «Дюймовочку» Андерсена при рисовании лебедя или ласточки.
По мотивам сказки Андерсена можно изобразить лебедя с короной на голове
Будет замечательно, если на прогулке ребята смогут вживую рассмотреть птиц (воробышка, синичку, ворону, голубя, снегиря), а затем изобразят их на занятии.
Будет замечательно, если на прогулке ребята понаблюдают за живыми птицами, а затем их нарисуют
Любое занятие по изобразительному творчеству обязательно включает в себя динамические паузы (физкультминутку или пальчиковую гимнастику). Существует много вариантов по теме «Птицы», но в подготовительной группе нужно подбирать уже более длинные и сложные.
Таблица: физкультминутка «Весёлые птицы»
Таблица: фрагменты конспекта занятия по рисованию «Совушка-сова» в подготовительной группе воспитателя Н. Андреевой
Фотогалерея: примеры детских работ по теме «Птицы»
Дети обычно любят изображать живых существ, особенно тех, которых они могут наблюдать в природе. Вот почему тема «Птицы» всегда популярна у дошкольников. Многие воспитанники подготовительной группы способны метко подмечать характерные особенности разных пернатых и передавать их средствами рисунка, гармонично строить композицию. Главное для педагога — увлечь воспитанников, мотивировать их к творчеству, сообщить какую-то занимательную информацию, которая дополнительно пробудит интерес к птицам.
Рисунок в подготовительной группе птиц зимой. Сводка узлов в подготовительной группе
Направления: Социализация, общение, познание, художественное чтение, художественное творчество, мир музыки.
Цель: Углубить и конкретизировать представление об условиях жизни зимующих птиц.
Задачи:
1. Формировать навыки связной речи, формировать правильное лексико-грамматическое оформление речевых высказываний.
2. Обучить умению отгадывать загадки, развивать образное мышление.
3. Развивать зрительное внимание, закреплять знания о зимующих птицах.
4. Для развития дружеских отношений, установления позитивного контакта, формирования адекватной самооценки.
Оборудование: текст рассказа, схема рассказа стихотворения, «снежок», снежинки на ниточках, открытки с зимующими птицами, рисунок про зиму, маленькие игрушки домашних и диких животных, фломастеры для каждый ребенок.
ПРОЦЕСС ЗАНЯТИЯ:
1. Организационное время «Круг доброты» , дети встают в круг, касаются друг друга ладонями и говорят ласковые слова.
Воспитатель: Молодцы, ребята, мы все подарили друг другу добро. А теперь скажите, какое у нас сейчас время года?
Воспитатель: Докажи мне, что действительно зима, и я скажу тебе, что это весна. Доказывать.
— На улице очень холодно (согласен)
— Снег много, скользко (хорошо)
— Люди тепло одеты (шапки, варежки, шубы, пальто, шарфы, валенки)
— Есть лед на реках рыба лежала на дне (согласен)
— птицы улетели в более теплые края, а зимующие остались (молодцы)
— солнышко светит, но не греет.
Воспитатель: Молодцы, наверное, вы уже догадались, что сегодня мы с вами поговорим о зиме-зиме. Я отгадаю для вас головоломок, , а вы слушайте внимательно.
1. Чириканье! Перейти к крупицам!
Пек не стесняйся, это кто? (Воробей)
2. Краснозобый, чернокрылый,
Любит клевать зернышки.
С первым снегом на рябине
Он снова появится (снегирь)
3.Черный жилет, красный берет,
Хвост как упор, нос как топор (дятел)
4. Белые щеки, синяя птичка.
Клюв острый, сам по себе маленький,
желтая грудка это … (синичка)
5. Непоседа пестрая,
Птица длиннохвостая,
Птичка болтливая
Удачливая белобокая, зовут ее ( сорок)
(Дети отгадывают загадки и показывают птичек на плакате)
Воспитатель: Ребята, как можно назвать этих птиц одним словом?
Зимовка.
Воспитатель: Прав. А потом скажите, как называется наш город, в котором мы живем?
— Охотск.
— Как вы думаете, у нас в Охотске есть эти птицы? (Да)
Воспитатель: Хорошо, молодец! Я согласен. Знаете, ребята, зимой птицам очень тяжело, бывают сильные морозы, и птицам сложно найти пропитание.
Теперь я хочу рассказать вам одну историю … Хочешь послушать? (Да)
Зимой Маша и Витя гуляли по парку.В снегу ребята увидели замерзающего воробья. Маша взяла птицу в руки и стала согревать его своим дыханием. Ребята решили спасти воробья. Сунули птицу в варежку и поспешили домой. Дома воробей согрелся, стал клевать семена. Вечером Витя сделал поилку. На следующий день ребята выпустили воробья, а кормушку повесили на березе в парке. Каждый день дети приносили в корыто панировочные сухари и семечки. Так ребята помогли птицам пережить лютую зиму.
— Вам понравился рассказ? (Да)
— Как звали девочку и мальчика? (Маша и Витя)
Кого они нашли? (воробей)
— как они помогли воробью? (вложил в варежку и забрал домой)
— Что сделал Витя? (Кормушка)
Зачем птицам кормушка? (чтобы птицы поели)
— И скажите мне, что птицы на самом деле хуже всех от голода или холода? (голод)
Конечно, ребята, голод страшен, потому что птиц согревают перьями, а птицам сложно найти пищу под снегом.
— Как вы думаете, ребята сделали хорошее дело? (Да)
Воспитатель: Вы хотите, чтобы я прочитал вам этот рассказ еще раз? (Да)
(Берет лист) Но беда в том, что я положил лист на стол, а там была вода и некоторые слова оказались расплывчатыми, но мне так захотелось прочитать вам историю еще раз, можно вы мне поможете и мы вместе прочитаем? (Да)
(Учитель читает, а дети дополняют)
Воспитатель: Молодцы, спасибо ребята, может, кто-то захочет пересказать нашу историю? (дети пересказывают)
Воспитатель: Ребята, спасибо.Какой мороз на улице, даже руки замёрзли. Разогреем их. (проводится самомассаж рук)
Один раз. Два. Три. Четыре. Пятерка (согнуть пальцы)
Пошли гулять во двор (ходят пальцами по ладони)
Снежный баба лепили (комок катать двумя ладонями)
Птицы накормили крошками (крошащийся хлеб)
Потом спустились с горки (проведите пальцем по ладони)
А еще лежали в снегу (положили одну руку на одну руку, потом другую сторона)
Все пришли домой по снегу (стряхиваем ладони)
Суп съели и легли спать (движение воображаемой ложки, руки под щекой) 2 раза
Воспитатель: Пока мы играли, шел сильный снег и летели к нам настоящие снежинки.Видите, какие они?
Хотите, чтобы снежинки кружились? (Да)
— Потом нужно на них подуть (медленно втянуть воздух через нос. Не надувать щеки, растянуть губы «трубочкой» и подуть на снежинки.
(дети выполняют упражнение «Снежинки» 3-5 раз)
Воспитатель: А теперь предлагаю поиграть еще раз. Игра называется: «Проходи снежный ком — назови слова действия»
Зимой на улице погода другая, то метель, то сильный мороз, то снегопад.Я задам вам вопросы, а вы ответите.
— Мороз (что делает?) — замерзает, жалит, кусает
Метель (что делает?) — воет, бушует, метет
— Снег (что делает?) — идет, кружит, летит , падает
Дети (что они делают?) — играют, катаются, радуются, веселятся
— Солнышко (что делает?) — светит, но не греет
Воспитатель: Молодцы, ребята, они справился с задачей. А теперь подойди ко мне и посмотри на нашу схему.давайте почтим уже знакомые нам , стихотворений по-разному.
(Дети разглядывают схему и объясняют, как читать — громко, тихо, быстро, медленно, весело, грустно)
Дети играют и читают стихи парами:
Медведь сильно заболел, медведь съел много меда
Медведь плачет и рычит. У меня болит живот.
Воспитатель: Мне очень понравилось, как правильно читаете стихи по схеме.А еще я подготовил для вас картинку про зиму (ведь у нас сейчас зима). Ваша задача, ребята, правильно расселить животных там, где они должны жить.
Дети: — Это волк, он в лесу живет.
— Это медведь, он живет в лесу.
— Это кошка, она живет с человеком.
— Это собака, она живет с мужчиной и. и т. д.
Воспитатель: Ребята, пока мы учились, наши снежинки, которые к нам прилетели, растаяли, потому что в нашей группе тепло (а снег, вспомните наши переживания, тает в тепле), предлагаю вам сами снежинки нарисовать, возьмите фломастеры и нарисуйте.
Дети сами рисуют под музыку.
Всем хорошего дня !!!
До скорой встречи !!!
Светлана Златовчена
Содержание программного обеспечения :
Задачи :
Укрепить знания детей о строении птиц , их внешнем виде;
Обучаем детей рисовать поэтапно ;
Научите детей находить отличительные и похожие черты между синицей, снегирём и воробьем;
Развивать у детей мелкую моторику и творческие способности;
Воспитывать любовь к птицам .
Интегрированное образовательное направлений :
Познание;
Художественное творчество;
Связь.
Материалы и оборудование :
Дидактическая игра « Спящий режим — не спящий » ;
Иллюстрации с изображением птиц : синица, воробей, снегирь;
Образец воспитателя;
Бумага синяя тонированная с крашеными веточками ;
Карандаши простые;
Краски акварельные.
Подготовительные работы :
Наблюдения на прогулках зимующих птиц : воробей, синица, снегирь.
Ребята, сегодня поговорим о птицах … Вы уже знаете, что птиц бывают разные — одни улетают в более теплые края, с приходом зимы, а другие остаются на зиму. Как можно назвать таких птиц одним словом ? ( Зимовка ) Теперь поиграем с вами в игру « Гибернация — не спячка » … Когда я показываю вам картинку полета птицы , вы хлопаете в ладоши 3 раза, а когда я показываю картинку с зимующей птицей , вы топаете ногами 3 раза. Встаем со стульев. Готово — первая картинка. (Дети хлопают или топают) Что это за птичка ? (Ответ детей) [Игра продолжается с несколькими картинками].
Молодцы, ребята, всех птиц узнали. Теперь, чтобы узнать, каких птиц мы будем сегодня нарисуем , попробуйте отгадать загадки и не забудьте поднять руку перед ответом.
Чернокрылый,
Красногрудый
А зимой приют найдут :
Он не боится холода
С первым снегом
Прямо здесь! (Снегирь)
Это Птица все знают ,
Не улетает в теплую страну
Эта птица — круглый год
Живет у нас во дворе
И она щебечет
Громко с самого утра :
Просыпайся скорее.-
Все спешат (Воробей)
По крайней мере, воробей поменьше
Зимы тоже не боюсь
Вы все знаете эту птицу.
А меня зовут (Синица)
Молодец, вы отгадали все загадки. Сегодня мы будем рисовать воробья , снегиря и синичку.
Давайте посмотрим на них на картинках. Эти три птицы похожи? (есть)
Как? (Размер, форма корпуса) Чем они отличаются? (Цвет пера) Теперь приготовьте глазки и внимательно посмотрите, как мы будем рисовать птиц … Птицы сядут на веточки. Какую форму будут иметь птицы? (круглая или овальная) А голова? (Круглый) Что будет больше головы или тела? (Тело) Теперь нарисуем более мелких деталей : крыло-овал, заостренный на конце, хвост из трех перьев, клюв, глазки. Что еще осталось финишной покраски ? (Лапы) Ножки тела более толстые, поэтому рисуем два бугорка, а от них — тонкие ножки, и не забываем про пальцы ног.Посмотри, какой у меня рисунок.
А теперь давайте подготовим наши ручки к рисованию — займемся гимнастикой :
Цыплята сидят в гнезде, дети собирают пальчики левой
Цыплята хотят есть. руки в мягкий кулак и поочередно опускаются в него пальцы правой руки. Потом руки меняются.
Они открывают рот, энергично закрываются и размываются
Ожидается мама. каюты с большим пальцем, остальными пальцами обеих рук.
Мама прилетела, Махнув скрещенными руками перед грудью, изобразив полёт птиц .
И вот оно! Они быстро перебирают открытые
От червей, жуков и мошек пальцами обеих рук поднятыми вверх
Не осталось даже крошек. Ритмично хлопайте в ладоши перед грудью, разводите ладони в стороны.
Молодец. Теперь ребята переходим к рисунок … Сначала все рисуем простым карандашом, а потом раскрашиваем красками.
[Дети рисуют, педагог оказывает индивидуальную помощь]
А теперь, ребята, давайте посмотрим, какие у вас есть птицы. Рисунки у всех разные. [Спросите 2-3 детей, чей рисунок вам больше всего понравился и почему?] Сегодня вы хорошо поработали, теперь мы убираем наши рабочие места.
Публикации по теме:
«Зимующие птицы» Краткое содержание урока для детей средней группы Сам проект — развивающие занятия с детьми средней группы на тему: «Зимующие птицы».Санкт-Петербург.
Конспект занятия логопедом в подготовительной логопедической группе «Зимующие птицы» Конспект занятия логопедической подгруппой в подготовительной к школе логопедической группе Тема: «Зимующие птицы» (по сюжету сказки.
Схема непосредственно организованных занятий рисованием для подготовительной группы к школе. План непосредственно организованных занятий по рисованию для подготовительной группы школы. Список бумажных силуэтов Филимоновского.
НОД по экологическому просвещению «Зимующие птицы» с детьми подготовительной группы Краткое содержание НОД по теме: «Зимующие птицы» с детьми подготовительной группы. ЗАДАЧИ: Развивать и расширять словарный запас детей по данной теме.
Выписка НОД по ФЭМП в подготовительной группе «Зимующие птицы» Тезисы НОД по ФЭМП в подготовительной группе «Зимующие птицы». Подготовила Ветошкина Т.В., преподаватель МАДОУ МО Няганский Д / с НОД «Ёлочка».
Конспект НОД с использованием ИКТ «Зимующие птицы Шпаковского района» для детей подготовительной группы. Ход урока: Организационный момент, введение в тему.Воспитатель: — Здравствуйте, ребята! Приветствую вас на осеннем лугу. Смена слайда.
Галина Нодаровна Соловьева
«Зимующие птицы». Конспект НОД для рисования в подготовительной группе
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Городской округ «Город Якутск»
Центр развития ребенка — детский сад № 26 «Кустук»
« Зимующие птицы »
Резюме НОД для чертежа
подготовительная группа № 6 «Лучи»
Подготовлено : Воспитатель группа №6 «Лучи»
Соловьева Г.Н.
Якутск 2016
Цели и задачи : Воспитать интерес и любовь к природе, научить замечать изменения в ней и передавать их через рисунок. Познакомить со стихами русских поэтов о временах года. Углубить интерес к птицам , научить выделять и называть их характеристики … Сформировать обобщенное представление о зимующих птицах , научить различать их по существенному признаку.Способствуют формированию обобщенных представлений детей о зимующих птицах , о том, как птиц адаптировались к жизни в это время года. Развивайте навык, сравнивайте разных птиц, зимой , выделяя общие и отличия, используя схему — модель.
Подготовительные работы : Наблюдение за птицами на прогулках , общение во время наблюдения и кормление птиц на прогулке , изучение иллюстраций, запоминание стихов, загадки про птиц чтение энциклопедической и художественной литературы.
Материал : Пейзажная бумага, картины с изображением разных времен года, картины зимующие и перелетные птицы .
Ход урока
Воспитатель : Ребята, у нас сегодня необычный урок. Мы собрались вместе наслаждаться зимой. Она очень красивая, сказочная в этом году. Вспомним стихи о зиме.
Воспитатель : Ребята, сейчас буду читать отрывки стихов про времена года. Вы должны сказать, о чем вы говорите и как вы это догадались.
1 ребенок :
Пушистый белый снег
В воздухе крутится
И тихо падает на землю, ложится
А утром снегом поле заболело
Все облачило его, как саван. (И. Суриков)
Воспитатель : Ребята, посмотрите на экран, найдите среди них картинки, на которых изображена зима. Почему зима? Какие приметы зимы?
2 ребенка :
Капли звенят во дворе
На дорогах лужи
Муравьи скоро вылезут
После зимних холода
Медведь крадется
Через мертвый лес
Стать птицами поют песни
И расцвел подснежник. (С. Маршак)
Воспитатель : Посмотрите на картинки и найдете среди них те, на которых изображена весна? Почему весна. Какие приметы весны?
Преподаватель :
Если в небе гроза
Если травы зацвели
Если роса рано утром
Пригните лезвие к земле
Если в роще выше калины
До ночи гул пчелы
Если солнце согревает
Вся вода, в реке до дна
Так это уже… (лето)
Трутнева Е.
Воспитатель : Посмотрите еще раз на картинки и найдете среди них те, на которых изображено лето? Почему? Какие приметы лета?
Дни похолодало
Брусника созревает,
И от птичьего крика
Сердце только грустнее
Стаи птицы улетают
За синим морем
И деревья светят
В разноцветном головном уборе. (осень)
Плещеев А.
Воспитатель : А теперь найдите картинки, изображающие осень. Почему? Какие приметы осени?
Воспитатель : А теперь поговорим о птицах .
Как зовут птиц , которые улетают осенью и прилетают весной?
Дети : (Полет)
Воспитатель : посмотрите фотографии полета птиц и назовите их (ласточка, скворец, грачи, скворцы, кукушка, соловей)
Воспитатель : Как мы называем птиц , которые зимуют у нас ( зимуют )
Наименование зимующих птиц (воробьи, ворона, синицы, сороки, дятлы, голуби, снегири) … Эти птицы не боятся морозов и умеют добывать пропитание даже в самые холодные зимы. Они ищут насекомых, которые прячутся в трещинах коры деревьев, расщелинах домов, заборов, поедают плоды и семена деревьев. А еще тяжело птицы зимой … Особенно сложно найти пропитание во время снегопадов, в метели, сильные морозы. В зимнее время к жилью человека приближаются птицы, птицы.
Воспитатель : Чем все похожи на птиц ?
Детский : (клюв, лапы, два крыла, перья)
Воспитатель : Чем птицы отличаются друг от друга? (Размер, цвет оперения, форма хвоста, размер крыльев)
Воспитатель : У нас в гостях зимующих птиц … Чтобы узнать какие, давайте отгадаем загадки.
В красной вышитой шапке,
В черном кафтане
Знаменитая в лесу семья
С веселой песней
Что это за песня о красоте?
Тук-тук-тук, да тра-та-та
(Дятел)
Зимой яблоки на ветках!
Спешите их собрать!
И вдруг яблоки затрепетали
Ведь это (снегири)
Умный мальчик
В сером армянском
Прыжки, прыжки
Собирает крошки
(Воробей)
Белые щеки, синяя птица
Клюв острый, сам по себе маленький,
Грудка желтая (синица)
Непоседа пестрая
Длиннохвостая птица ,
Говорящая птица ,
Лаки белобокая, и зовут ее (сорока)
(Трое детей берут маски птицы )
Воспитатель : А теперь поиграем в игру «Найди свою зимующую птицу » Давайте встанем около птиц (дети разбиваются на три группы , каждая образует круг вокруг одного из детей в масках).Вспомните свои птицы … Теперь под музыку они будут летать и клевать зернышки. Когда музыка закончится, вы должны найти свою птицу и окружить ее … Это побеждает Группа , которая быстро образует круг (звучит музыка, и на ее конце дети ищут и находят свою птицу ).
Воспитатель : Молодец! Мы хорошо сыграли. Теперь переходим к столам. Мы будем рисовать птиц … Подумайте, какую птицу вы выберете … Можно нарисовать птицу в разных позах : сидящая, кусающая, летящая.Все понимают задачу? Приступаем к работе (дети рисуют во время пения птиц (аудиозапись, изобразить птиц с использованием нетрадиционных материалов и навыков, полученных на предыдущих занятиях). Воспитатель помогает советами по выбору сюжета, материала для работы.
Воспитатель : Закончено? Рассмотрите свою работу (дети и учитель смотрят рисунки, высказывают свое мнение, учитель задает наводящие вопросы).
Воспитатель : Все наши птицы разные, но все красивые.Теперь вы все превратитесь в птиц .
Физминутка : подвижная игра « зимующих перелетных птиц ».
Ребята давай поиграем если я назову зимнюю птицу — присядь если перелетную птицу — маши крыльями .
Воспитатель : Отдохни. А теперь предлагаю послушать голоса птиц .
(Учитель подводит итоги урока)
О чем мы говорили сегодня?
Что понравилось?
Что вы узнали нового?
Публикации по теме:
Резюме НОД для рисования в старшей группе: «Зимующие птицы» Интеграционные образовательные направления: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»,.
Резюме НОД в подготовительной группе «Зимующие птицы» Резюме НОД в подготовительной группе по теме: «Зимующие птицы» ЗАДАЧИ: Развивать и расширять словарный запас детей по теме — «Коммуникатор»;
Конспект ООД по подготовительной группе «Зима. Зимующие птицы »Конспект ООД в подготовительной группе Тема:« Зима. Зимующие птицы ». Воспитатель: Гуслякова Т. И. — МБДОУ д / с № 12 «Улыбка» города Сафоново,
Цель: Формирование грамотного речевого строя и обучение грамоте.Задачи: Закрепить идею предложения. Продолжайте учить детей сочинению.
НОД за рисунок «Зимующие птицы» в средней группе.
Цель: сформировать у детей обобщенное представление о зимующих и перелетных птицах, научить детей различать птиц по существенным признакам, научить их классифицировать на зимующих и перелетных птиц, уметь передать свои впечатления и наблюдение за птицами на рисунке. , воспитать любовь к птицам, желание помочь в зимних условиях.
Деятельность: игровая, познавательная, коммуникативная, двигательная, продуктивная.
Подготовительные работы: Наблюдение за птицами у кормушки и на деревьях. Чтение работает. Запоминание стихов. Беседы.
Оборудование: Предметные картинки с изображением птиц (воробьи, синицы, снегири, поилки, кисти, краски, карандаши, альбомные листы, клеенка.
Ход занятия: Психогимнастика «Птицы»
Ночь. Птицы спят , они прятали голову под крылья.Им снятся приятные сны: о лете, о теплом солнышке, о том, как они поют. Утром, когда на них касаются солнечные лучи, птицы просыпаются, расправляют сначала одно крыло, потом второе, встряхивают их и летят к реке. Пьют воду, запрокидывая голову и озираясь. А потом приступают к делу: летают, поют, ищут семена.
А теперь поговорим о птицах, что вы о них знаете. Где живут птицы? (В лесах, садах). Почему они там живут? (Гнездо строят на деревьях, машины туда не ездят, им никто не мешает).Когда начинаются заморозки, куда пропадает много птиц? (Улетайте в теплые края) Как зовут птиц, летящих на юг? (Перелетный) Как зовут оставшихся с нами птиц? (Зимовка) Что едят зимующие птицы? (Семенами и плодами деревьев) С наступлением зимы птицы, оставшиеся на зимовку, приближаются к людям, к человеческому жилищу. Почему? (Им холодно и голодно).
Холод птицам не так страшен, как голод. Зимой в лесу мало еды, поэтому к нам приезжают.Просить помощи. Как помочь птицам зимой? (Сделаем кормушки, покормим птиц) Какие птицы на кормушки прилетают? (Воробьи, грачи, синицы, вороны) Это наши друзья. (Вешаю картинки с птицами). А теперь я буду задавать вам загадки, а вы отгадаете и покажете желаемую птицу.
Хоть воробей поменьше
Зимы тоже не боюсь
Вы все знаете птицу.
А меня зовут (синичка).
Шустро едет по трассе
Подбирает крошки с земли.
Не боюсь голубей.
Что за птица?
(Воробей)
Снег выпал, но снега эта птица совсем не боится
Мы зовем эту птицу краснозобую … (снегирь)
Снегирь — первый вестник зимы, получил свое название от слово — снег. Среда обитания снегирей — хвойные леса. Это маленькая подвижная птичка, прыгает по земле короткими прыжками, ныряет и плавает по снегу. Крылья у птицы большие, поэтому полет снегиря плавный, волнообразный.Снегири — очень красивые птицы, своим внешним видом украшающие зимнюю природу. Как красные яблоки, свисающие с деревьев и кустов. Снегири питаются семенами шишек, растений, ягодами рябины, вынимают семена клювом, а мякоть выбрасывают.
Игра пальцами:
Птицы сидят в своих гнездах
И смотрят на улицу.
Все хотели летать.
Ветер подул — полетел.
А теперь будем рисовать птиц. Вспомним, что у птицы и какой формы (туловище — овал, голова — круг, крылья — полуовал, хвост, глазки, клюв).Чем покрыто тело птиц? (Перья) Какие перья согревают птиц? (Пух). Какие перья помогают птицам летать? (Хвост, крылья).
Ребята, а зимой птиц кормить надо? Скажите, с какими птицами мы сегодня познакомились? Какую птицу мы нарисовали? Посмотрим все вместе, какие у вас снегири.
Мастер-класс для дошкольников 5-7 лет «ПТИЦЫ. Рисунок копировальной бумагой »
Средина Ольга Станиславовна, воспитатель
, ЦНИИ МДОУ №1« Медведь », г. Юрюзань Челябинской области.
Цель:
Учебная или творческая работа
Задачи:
Знакомство с птицами нашей страны.
Воспитание любви к птицам.
Развитие фантазии
Повышение практических навыков работы с графическими материалами
Обучение технике декоративной росписи
Материалы:
Бумага, копировальная бумага, карандаши разной твердости, ватные диски.
Подготовительная работа:
Знакомство с птицами нашей страны (оседлыми, перелетными, домашними и лесными, а также с птицами, занесенными в Красную книгу)
Отгадывание загадок о птицах (в литературном приложении)
После встречи с птицами на плакатах можно предложить детям игру — найти одинаковых птиц на карточках, назвать их, рассказать о них
Примечание:
Эта практическая работа может стать частью более крупный образовательный проект.Выставка детских рисунков может украсить коллектив или музыкальный зал в День птиц.
Рабочий процесс:
Вариант 1 (поющие птицы)Это самый простой способ работы. Его можно использовать для работы с детьми — 4-5 лет. Очень часто дети этого возраста практически одинаково рисуют рыб и птиц. Давайте просто научимся рисовать птиц.
Сложите простой лист и лист копировальной бумаги пополам короткими сторонами друг к другу. Дети постарше могут делать это самостоятельно.
С таким рисунком даже ошибка при складывании листа не станет ошибкой.(Ведь птицы могут петь, глядя друг на друга или отворачиваясь друг от друга). Но процесс складывания, конечно, лучше контролировать взрослому.
Если лист сложен влево, то голова птицы должна быть ближе к складке, чем тело
Поместите круг головы и овал туловища по диагонали листа (диагональ идет от верхний левый в нижний правый угол). Вы должны представить это в уме, вы даже можете провести пальцем, чтобы почувствовать это.Пропорции круга головы и овала туловища у разных птиц различаются. В нашем случае маленькая певчая птица имеет маленькую голову и туловище. Но овал все равно больше круга.
Теперь нарисуйте глаз и клюв. Глаз маленький и круглый. Клюв тоже в норме. При рисовании попугая, клеста, цапли, фламинго или пеликана клюв, конечно же, будет другим. У этих птиц клювы приспособлены для получения разной пищи.
Добавьте шею и нарисуйте перья над ногами
Крыло имеет форму капли.Рисовать нужно из точки над телом. Плавная линия рисует силуэт капли и возвращается в ту же точку.
Второе крыло выглядит сзади первого.
Следующий этап — изображение хвоста. Поскольку мы не рисуем конкретную птицу (воробья или синицу), то рисуем любой хвост — короткий или длинный.
Нарисуйте перья на шее и хвосте
Нарисуйте длинные перья на крыльях. Их называют маховыми перьями.
Перья на теле и голове короткие, мелкие.Их можно просто изобразить штрихами.
Лапки и пучок придают узору законченный вид
Веточки и листья завершают композицию листа.
Разверните чертеж и выньте копировальную бумагу.
Тонируем (растушевываем ватным диском) или красим работу. Рисовать можно восковыми, пастельными или гелевыми мелками, а также цветными карандашами.
Вариант 2 (дятлы)
Дятлов часто можно увидеть в лесу.Чаще всего мы их не видим, но слышим. А сегодня будем рисовать. Нарисуем одну птичку, а в развернутом виде получится две.
Сначала проведите прямую вертикальную линию примерно посередине листа. Это ствол. Дятел цепляется лапами за ствол, но его хвост служит еще и подставкой. Поместите круг головы и овал туловища по диагонали. Ближе к туловищу овал, дальше круг.
Соединяем голову и туловище.Нарисуйте капельки крыльев и хвоста вниз. Обрисовываем границы цветом.
Нарисуйте кору сухого дерева вертикальными мазками. В нем можно нарисовать дупло и веточки без листьев.
Дятел — птица пестрая. С разным давлением (то слабым, то сильным) вылупляем его перья.
Раскладываем лист и достаем копировальную бумагу. Работа готова.
Вариант 3 (глухарь)
Наверное, немногим посчастливилось увидеть, как глухари разговаривают, и услышать их неповторимый, особенный голос.Это больше похоже на крик, похожий на стук деревянных палок. Говорят, что во время пения эти птицы ничего не видят и не слышат вокруг — даже берут их голыми руками. За это их прозвали глухарями.
У глухаря великолепный пестрый хвост. Он чем-то напоминает хвост индейки.
Вверху, внизу и справа рисуем каркас будущего рисунка. Рисуем волнистые или прямые линии, немного отступая от края. У глухаря тонкая и длинная шея и крупное тело.Посередине листа нарисуйте овал, а выше — небольшой кружок.
Соединяем голову и туловище. Хвост нарисуйте двумя линиями, проведите прямо к верхнему правому краю листа, соедините овальную линию с туловищем.
Рисуем крыло похожее на капельку и штриховку, изображая короткие перышки, голову, шею и туловище птицы. На голове глухаря характерный слегка взъерошенный хохолок и борода.
Взять крыло.По краю крыла длинные перья. Маленькие перья изображаем разными декоративными линиями.
Теперь самое главное украшение — хвостик. На нем есть более светлые пятна.
Последний этап — ноги и ветки над головой птицы.
Разворачиваемся, и мы видим двух соперников. Они самоотверженно поют, (разговаривают), никого не замечая.
Вариант 4 (петухи)
Очень распространенный сюжет в искусстве — петухи — соперники.Их можно нарисовать по-разному. Вот один из возможных вариантов — сражающиеся петухи, атакующие друг друга.
Детские работы:
ЛИТЕРАТУРНОЕ ПРИЛОЖЕНИЕ 9046 НАШ ПРИЛОЖЕНИЕ
9002
НАШ ПРИЛОЖЕНИЕ
ПУБЛИКУЮ крыша дома —
Длинноногий, длинноносый,
Длинношейный, глухой
Он летит на охоту
Следуйте за лягушками в болото.(Аист)
Я весь день ловлю клопов
Я ем клопов, червей.
На зиму не улетаю,
живу под карнизом. (Воробей)
Жилет серый
Но крылья черные.
Смотри, кружат двадцать пар
И кричат: — Карр! Карр! Карр! (Ворона)
Что? Что за птица?
А заживо в дыму дымится ?! (Галка)
Прилетает скорая
Сизопера почта
И весть
Сто верст двести
Он на крышах, на балконах
Вальс танцует, но с поклоном;
Пухлые перья
Вбок — движется боком,
Минуты ногами
Хождение по кругу
И поет, и говорит
Шея горит, как радуга;
А здесь сидит девушка
И он следит за танцами.(Голубь)
Летом он идет за пахаром,
А перед зимой с криком уходит. (Ладья)
Посыльный кинулся
К твоему углу гнездовья
И крикнул: «Ура!»
Подари весну! «Порра!» (Ладья)
На сосне, в густом лесу
Плотник с зубилом сидит:
В пестрой рубахе
В красной фуражке.
Стучу — болит голова
Но не стучу — голоден,
Птичий язык для добычи:
Липкий и колючий.(Дятел)
Он выглядит высоким и серым —
Худой инспектор:
Гречишное поле, за лугами
Он все измерял своими шагами. (Журавль)
Я убил своих братьев,
Я не любил свою мать,
Я забыл мачеху
Я не кормил детей. (Кукушка)
Кушает гуманную птицу
И как бы заклейменную:
Подкова на груди
Умело нарисованная. (Куропатка)
Летит к нам с теплом,
Впереди долгий путь.
Лепит домик под окном
Из травы и глины. (Мартин)
Он строит дом на скале.
Разве в нем не страшно жить?
Хотя есть красота во всем
Но вот такая высота!
Нет, хозяин не боится
Скатиться с крутого обрыва —
Два могучих крыла
У хозяина … (Орел)
Зеленоватая спина,
Желтоватый животик,
Черная шляпа
И полоска платка. (Тит)
Прилетает каждый год
Туда, где дом ждет.
Может петь чужие песни
И все же у него есть собственный голос. (Скворец)
Позволь мне быть маленькой птичкой
У меня есть друзья, привычка
Как начинаются холода
Сюда прямо с севера. (Снегирь)
Яблоки на ветках зимой
Спешите их собрать!
А вдруг яблоки взлетели, потому что это … (Снегири)
Днем сплю, а ночью летаю.
У меня все хорошо? (Сова)
Он лесной певец,
И ночной солист;
Шея трясется
Песня несется.(Соловей)
Я заеду всех через день,
Все, что я знаю, будет растрепано! (Сорока)
Живет в лесу,
Ест, как грабитель;
Люди его боятся
И он боится людей. (Сова)
Домашняя птица
Одежда белая, а ноги
Обутые в красные сапоги.
Выйти из моды — вот и проблема!
Он никогда их не снимет. (Гусь)
Прогулки важны и надуты:
Есть лоскут на носу.(Турция)
Кашляет, кашляет,
Созвать детей
Подбирает всех под крылья. (Наседка)
В селе есть часы,
Не мертвые, а живые.
Они ходят без фабрики.
Они птичьи. (Петух)
Я всех вовремя разбужу
Я не ищу часами. (Петух)
На коротких ножках —
Туфли красные. (Утенок)
Рисуем сказочную птицу в подготовительной группе. Узел «Сказочная птица» .docx
Рождество, Новый год — время сказок и чудес.Когда бродят невиданные ранее животные, бродят по лесу, прилетают сказочные птицы.
Сказочное ущелье можно нарисовать гелевой ручкой или тонким фломастером, решив узорами «невиданное и неслыханное». Не страшно, если вы не умеете рисовать. Интернет полно раскрасок на любой вкус. Для детей возьмите простой (как у нас) рисунок волшебных мыслей, похожий на те, что нарисованы на оконных плитах в северных русских деревнях (деревнях).
Придумайте мотивирующую сказку
Жил — ждет мальчик Ваня.Непослушный, непослушный был он. Никого Ваня не слушал. Особенно не любила вечером ложиться спать. Аж глаза торчат и игрушек не видно, а Ваня упорно все: «Не хочу спать! Буду играть!» Так вот, случилось, среди игрушек на полу и залило.
Однажды мне приснился сон. Видит Ваню большое дерево. А на ней сидит белая птица и как мужчина плачет. Удивленный мальчик:
— Птицы будут плакать? — он спросил.
— Может быть, — отвечает птичка. — Я не простой, но потрясающий.Только никто не верит, потому что я некрасивая. Все мои сестры украшены узорами, а я белая. Все смеются. Вот если бы ты, мальчик, мне помогал, рисовал узоры на перьях, я бы хотел летать и рассказывать сказку каждую ночь.
Но Ваня маленький и плохо рисует. Поможем ему?
Как нарисовать сказочную птицу
Итак, для нашей картины нам понадобится плотная бумага. На нем простым карандашом сделаем набросок. Это условие особенно необходимо соблюдать при рисовании гелевой ручки, так как она не ложится поверх карандаша.Если нанести фетр-неваляшка, то это не так важно, зато неудачную тонкую карандашную линию стереть намного проще.
1. Проведите контур птицей фломастером.
2. Волшебная птица должна выглядеть сказочно. Приступаем к украшению крыльев. Сначала нарисуйте на верхней части крыльев пустые треугольники с капельками внизу. Внутри них черные (или выбранный вами цвет) — это меньшие треугольники.
3. Рисуем клюв и голову, рисуя несколько рядов подсказок.
4. Рисунок по спине: линии разной толщины, кружки и точки.
5. Поставив спинку, продолжаем рисовать перья, а затем «перекат».
6. Берегите крылья. Двойные «оборки» нарисуйте кружочками.
7. Декорирование живота. Изначально возникла идея украсить его солнышком. Но поскольку выкройки в основном в виде валика решили, что цветок подойдет больше.
8. Завершаем декорирование крыльев сказочного голица.У каждой птицы длинные летающие перья. Вот и нарисуйте их.
9. Ну наконец-то хвост. Здесь тоже есть длинные перья. Сначала прорисовывают их, потом границу на кончике хвоста. И в конце — сетка.
Наша сказочная птичка готова. Вы должны заполнить пустое место вокруг него. Волшебная Горуста летает по ночам в детских снах, поэтому я рисую звезды. У нас есть рисунок черно-белый, но его можно раскрасить фломастерами или цветными гелевыми ручками. Будет красиво.
Можно закончить сказку.
Птице наши рисунки очень понравились. Свое слово она сдержала: каждую ночь летала и рассказывала сказки. А Ваня с тех пор любил поспать.
Сайт Нестандартные дети желают творческих успехов!
Аннотация Узел в подготовительной к школе групповой рисунок
«Сказочная птица»
CMD: Образовательная программа ДОУ, ГЭФ.
Цель: Развитие художественно-творческих способностей детей старшего
дошкольного возраста с использованием нетрадиционных
изящных приемов.
Задачи приоритетного образовательного направления:
Разработка художественной сметы:
Внедрить новые способы изображения птицы / с помощью
«Трафаретных» рук /.
Развитие творческих способностей и воображения.
воспитать желание участвовать в совместной творческой деятельности.
Образовательные задачи в интеграции образовательных регионов:
Речевое развитие:
Развивайте речевую деятельность, диалогическую речь.
расширять и активировать детский словарь
Познавательное развитие:
Развивать познавательные и интеллектуальные способности
детей
творческий потенциал.
помочь развить наблюдение.
СОЦИОНАЛЬНОМУНИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ:
Развивать у детей желание проявлять инициативу.
Формировать навыки доброй воли.
Физическое развитие:
Развивать моторику рук, координировать речь с движением.
Снятие психоэмоционального напряжения.
Профилактика нарушений осанки.
Планируемые результаты NOD: ребенок умеет ставить цель,
очищает любопытство, активность, может применять полученные знания
и способы деятельности для решения новых задач; Ребенку пополнено
словарного запаса по теме «Птицы», развита моторика рук; Это движется.
Реализует себя участником познавательного творческого процесса,
оценивает собственную деятельность, свои достижения.
Цель применения ИКТ в Узле:
Привлечение внимания, вызов интереса, поддержание мотивационной линии
во всем Узле, усиление познавательной активности;
Наличие наглядности, способствующей восприятию и лучшему запоминанию
материала.
Древесный фон:
Персональный —
навыков;
формирование адекватной самооценки; Приобретение моральных знаков
;
способность реализовать свои возможности
Регулирующие навыки Планируйте свои действия в соответствии с конкретной задачей
; умение удерживать указанную цель; умение
контролировать свою деятельность на результат; Способность адекватная
понимать оценку взрослых и сверстников;
Познавательная способность распознавать, называть и определять объекты и
явления окружающей действительности;
Коммуникативные навыки для установления контактов со сверстниками и
взрослыми; возможность участвовать в совместной деятельности; Навык
организовать совместную деятельность в коллективе.
Общение с другими образовательными направлениями: художественное чтение
литература: русские народные сказки «Иван-царевич и Серый волк»,
«Лепка яблок», «Конон Горбун» П. Гершова. Рассмотрим
иллюстрации с изображением сказочных птиц. Рисование с помощью «Руки
трафаретов» Рыбы, клары, солнышко.
Оборудование учителя: проектор, экран, компьютер, магнитофон,
записи музыкальных произведений.
Оборудование детское: Необходимые художественные материалы для детского творчества
(маркеры) , цветные карандаши), влажные салфетки.
Задание
дизайнер image
задание
Задание
дети
Этап 1. Вступительная часть (3 мин.)
1.1 Приветствие
Цель этапа: Создать позитивный настрой
детей
заинтересуются предстоящими
заданиями
Привет, ребята!
Slide 2.
Предлагаю вам взяться за руки, улыбнуться
друг другу и подарить всем хорошее настроение.
Солнце нам тоже улыбается. Превосходно!
Включение Б.
Цель:
образовательная
деятельность
Вставать около
репетитор
выполнять
связанных действия.
1.2. Создание игровой мотивации.
Самостоятельная формулировка детской темой узла.
Цель: создание игровой мотивации
Цель: осведомленность и
усыновление поставлено
заданий
Отвечает детям
Слышна сказочная музыка
Что вы слышите? Как вы думаете, какая она?
Где сказочная музыка?
Хотите попасть в сказку?
Тогда сядь и послушай.
Дети принимаются
игровая мотивация
2 этап.Базовая (20 мин)
Цель: закрепление и систематизация имеющихся
знаний, передача нового материала.
Цель: Выполнение
задач с использованием
знаний.
музыка рассказывает сказку.
Слайд 3.
«Сказка о птицах»
Давно, в старину в
Орлином лесу жили птицы. Видимо, их
невидимки. В каждой дупле, на каждой ветке сидели и пели
сказочных дерева и куста. А
Дети слушают сказку и
смотрят презентацию
Ответы детей
Ответов детей
деревьев в том лесу было неисчислимым
участками.
Удивительно красивые песни
лесной Птахи зацепили: звон, свист, трель, гомон
стояли в мемориальном лесу.
Птичьи голоса звучат
А птицы вроде живые, так радуйтесь.
Но это не было тату … опечаленный в
этот лес из-за того, что все, все птицы были …
Интересно, как выглядели эти птицы?
Печаль поселилась в этом лесу, потому что
что все, все птицы были белого цвета.
Слайд 4.
Пройдено в английском лесу и козлят на грибах
да ягоды,
Слайд 5.
и странники прошли свой путь. Слушали
они из племенного хора лесных птиц, но отличить
они не смогли. Вот почему Б.
В памятном лесу поселилась грусть. Ведь
здорово, когда кто-то ни на кого не похож!
Скучно так живут в птицах, и исполнилось
, когда они стали
важнейшим правителем жизни на Земле.
Как вы думаете, кто это?
Slide 6.
Птица обратилась к самому главному
властителю жизни на земле Мудрое Солнце: «О,
Великое Солнце! Помогите нам! Сделайте нашу жизнь
радостной!»
Slide 7.
Выслушал просьбу солнечной птицы и приказал
своему помощнику радостной радугой спуститься в
Векторный лес, разобраться и навести там
порядка, ведь без радости — какая жизнь ?!
Слайд 8.
Когда прекрасная радуга появилась в лесу в
семицветном плаще от солнечной пилюли,
птицы застыли в темном изумлении. И Радуга
сказала: «Я тебе помогу!» Птицы невероятные
мы обрадовались и сразу преуспели в мастере.
Радуга снял свой волшебный плащ, прикоснулся к нему
волшебной палочкой и сказал:
Слайд 9.
«Пусть эти солнечные струи, несущие все краски
, выкуривают ваши крылья в ваш любимый цвет
!»
Slide 10+.
И в тот же момент дождевик рассыпался на
тысячи крошечных разноцветных капель. И пролить
дождя на собравшихся птиц.
Slide 11.
Вот так как птицы радуются своему разноцветному оперению
, потому что он дал
Радугу. А в мемориальном лесу жить птицам
стало еще лучше, потому что там поселилась радость.
Вам понравилась эта сказка? Чем?
Хотели бы вы стать волшебником радуги и
пролить разноцветный дождь на птиц?
Предлагаю пройти мимо таблиц и
фантазий, как можно нарисовать этих
птиц.
Но прежде, чем мы начнем, наш дискомфорт
пальца.
Слайд 12.
Аппликационная гимнастика
В руки птицу возьмем,
проведу на голову
Грудь встанем
Попы раздать
На крыло возьмем
Хвостовое золото найдено.
Картинка ученика
показывает альтернативность
выполнения
задач.
Слайд 13.
Ребята, а наши птички нам помогут
ручки. Посмотри на свою ладонь. Что или
, на кого она похожа?
Большой палец — это шея птицы.Указывая,
середины, Безымянный и Мысиница — это хвост.
Ладонь.
Слайд 14.
Назовем ладонь карандашом
Ответы детей
Дети сидят за столами
Выполняют
тактильных движений
руки и палец
гимнастические
Отзывы детей: на птицу
.
Дети повторяют на прием
тьютор
птица. К шее или большому пальцу пробуем
круглой головы.
Чего не хватает у тебя на голове, как ты думаешь? что
нужно нарисовать?
Птица побелела, устрашающая, а не
сказочная.Что делать с ней
оживить?
И перья, которые вы раскрашиваете так, как хотите,
, используя все цвета.
Слайд 15.
Картинка студент
показывает образцы работ.
Но цвета подбирайте так, чтобы они передавали
ваше настроение.
изображений птицы.
Ответы детям: глаза,
клюв.
Отзывы детей:
раскраски.
Слайд 16.
Художественно-творческая деятельность
В процессе работы педагог, общаясь с
детьми, спрашивает, какие цвета нужно
применить, чтобы передать радость, счастье?
А что нужно грусти, грусти, тоске?
Можно сочетать теплые и холодные оттенки.
Сообщает, что только усилие и точность
помогут нарисовать
красивых птиц.
Кто закончил с детьми, воспитатель
аттракционов предлагает вырезать им
птичек и разместить их на сказочном дереве.
Дети выполняют
работы
в одиночку.
Дети срезали собственные
работы, поставленные на
сказочном дереве.
Этап 3 Размышление (2 мин.)
Цель: получить
положительной оценки
своей деятельности.
Ответьте на вопросы
учитель.
Ответы детям
Цель: обобщить узел, получить обратное
общение
Мотивировать и заинтересовать детей
дальнейшими действиями вне рамок
Слайд 17.
Тебе понравились твои работы, у тебя все
получилось?
Действительно, у вас получилось
ярких красивых птички!
Кто был сегодня интересен?
Что вам особенно понравилось? Я помню?
Люди верили, что птицы приносят счастье. Если
птичек,
значит нужно загадывать желание, а надо
сбудется. Давайте закроем глаза и перейдем по
каждому своему желанию.
Изображение ученика
зажигает волшебное дерево.
Слайд 18.
Откройте глаза. Случилось чудо! Пусть ваши
птицы принесут вам счастье, а каждому
его заветное желание сбудется.
Интернет-ресурс:
Дети закрывают глаза
угадывают желание.
1. HTTP музыка
2. Картинки: http
/ RU /.
: // Изображения
. яндекс
: // Музофон.
. Com.
/.
НОД по художественно-эстетическому воспитанию
«Сказочная птица»
(Подготовительная группа)
Разработано: Федорина Татьяна Евгеньевна
Программного обеспечения:
Для формирования у детей умения рисовать сказочных птиц с помощью «трафарета» —
Упражнение по подбору цветов, для передачи необходимого эффекта;
Обеспечьте возможность рисования контура птицы простым карандашом;
Развивать умение передавать настроение через рисунок с помощью необходимых художественных средств
Воспитывать аккуратность, способность к самовыражению
Материал: Иллюстрация сказочных птиц, аудиозапись, краски, кисти, карандаши, бумага, сказочное дерево.
Переместить узел
Ребята, у нас необычный рисунок. Приглашаю на сказочную поляну. Смотри, там сказочное дерево. (на дереве необычная птица.) Звуки аудиозаписи:
Здравствуйте, ребята! Я слышал, что вы умеете рисовать птиц, поэтому передал вам большой привет от всех наших птиц и просьба больше: рисовать птиц необычных, сказочных. Мы хотим, чтобы на «Празднике птиц» в лесу открылась выставка рисунков в вашем лесу, но с фантазией у нас что-то нехорошее, мы не можем думать ни о чем новом, мы решили обратиться к вам с такой просьбой.Помогите, пожалуйста!
Ну какие ребята помогут? (Да)
Учитель ребят, а тема наших занятий — рисование сказочной птицы. Пазлы:
Он забрал свою лису, уже для темных лесов,
Белые разбойники!
Вот беды.
В село прибыло
И мальчик был украден.
Только смелая сестра
Все таки нашла.
Помогла ей печь
Яблоня и река.(Гуси-Лебели)
В этой сказке все хорошо:
Дедушка, и Баба, и Яйцо.
Очень довольны дедушка и баба,
Что у них (раш раш)
Аромат сладких яблок
Заманил птичку в са.
Перья светятся огнем —
И светят в ночи, как днем (жар-птица)
Молодец, загадки загадывать умеешь правильно, все птицы правильно откопали.
Воспитатель: С давних времен в сказках разных народов мира очень часто присутствует изображение птицы.Он может быть злым, может быть добрым, но чаще всего изображение птицы приносит людям счастье, свет, удачу. Вспомните и назовите сказки, мультики, где есть изображение птицы. (звонят дети)
А теперь мы увидим изображения сказочных птиц и сравним их с настоящими.
Волшебные птицы отличаются от наших. Что это такое.
Какие хвосты? Что они любят?
Как можно украсить птичку, чтобы она превратилась в сказочную? Что можно использовать для украшения?
Сегодня мы нарисуем сказочную птицу зловонием — руками.Посмотри на свою руку. На что или на кого это похоже.
Большой палец — это птичья шея. Индекс, средний, Безымянный и Мизинетт — хвост птицы, ладонь — туловище. (Дети в воздухе водят рукой). А теперь мы отправимся с вами в волшебную мастерскую и превратимся в маленьких художников. (Дети садятся за столы). И в этом нам помогут наши помощники: краски, кисти, карандаши. Чтобы ваши рисунки были по-настоящему сказочными, материал, который вы будете использовать, нужно закоптить. Скажем волшебные слова:
Кисти, краски, карандаши, справка,
Сказочная птица старт!
Наблюдая за карандашом своей птички.Она побелела, офигенно ….
Что нужно сделать, чтобы исправить? (Раскраска)
В каких техниках можно украсить голову птицы? (кончик кисти — глазки, пластырь — хохолок на голове и клюве)
А хвост и туловище раскрасьте как хотите, используя все цвета, но подбирайте их так, чтобы они передавали ваше настроение.
Какие цвета нужно нанести, чтобы передать радость, счастье … (отзывы детей)
А какие цвета нужны для передачи печали, печали…? (отзывы детей)
Если правильно разбудить нужный вам материал, они станут отличными помощниками. А еще одним помощником станет для вас музыка. Музыка и песня всегда сопровождали русского человека в его творчестве. А нарисовать сказочную птицу — это работа.
Возьмите волшебную кисточку и приступайте к работе.
(Фоновые звуки аудиозаписи)
В конце работы дети отмечают самые необычные рисунки
А теперь вернемся к сказочной поляне.Пока рисунки сохнут, вспомним названия настоящих птиц
Это птица — соловей, эта птица — воробей,
Эта птица совука, сонная голова,
Эта птица склоки, сера.
Эту главу читаем, это весело,
ну это сглаз
Птицы домашние
Отражение.
Люди верили, что птицы приносят счастье.Если возле дерева возле вашего дома много птиц, то нужно загадать желание, и оно обязательно сбудется, давайте посадим ваших птичек на елку и загадываем желание. Пусть ваши птицы принесут вам счастье.
Ирина Клеменкова
Тема : « Сказочная птица »
цель : Создание художественного образа сказочная птица
Взаимоотношения с окружающими регионы : познавательные, речевые развитие
Программные задачи :
Обучение созданию яркого художественного образа на картине Сказочная птица на основе восприятия различных видов искусства (Изобразительное, декоративно-прикладное, художественное) ;
Раскрыть представления детей о теплых и холодных тонах, их влияние на образ живописной композиции;
Упражнение Б. креатив с использованием наглядных материалов и техник рисунок ;
Развивать творческое воображение , образное мышление, независимость, эмоциональную отзывчивость, чувство на отлично;
Для формирования интереса к произведениям художественной литературы и изобразительного искусства.
Материалы и оборудование : Горки «Тепло- птица » , листы А3, кисть №3; 5, гуашь, салфетки, кувшины для воды, ватные палочки, валенки с печатями, музыкальное сопровождение — Классическая музыка
Подготовительные работы : Чтение сказок П.. Ершова «Конёк-Горбунок» ; Рассмотрим иллюстрации, лепку птиц просмотр мультфильма «Иван-царевич и Жар- птица » .
Ребята, а чудеса любите? (есть)
Вместе с чудом, ярким светом,
Магия приходит к нам,
Осторожно осторожно
Без колебаний пойду …
Чтобы сотворить волшебство, скажем волшебные слова, закрой глаза
«Криббл-крабовая стрела.«
Воспитатель вытаскивает красивый расписанный сундук.
Что в сундуке давайте откроем :
«Сундук, сундук. Открой-ка свою бочку»
.— Ребята, вы догадались, что птица Принадлежит это перо? ( сказочная птица )
Почему вы так думаете?
Это перо птицы .
Давайте познакомимся с этой сказочной удивительной птицей .
Использование ИКТ (слайд-шоу)
Работа со слайдами
Воспитатель читает стихотворение об огне :
Не на море, на земле, где-то в сказочной стране ,
Пеннатная королева по кличке птица ,
Крылья с золотыми балками и сверкающими рубинами,
Из пера льется свет, больше птиц нет на свете !
(Долженко)
Считалось, что птица В глубокой полночь залетела в сад, осветив его вместе с собой, где золотые яблоки, дающие молодость, красоту и бессмертие.Всем казалось, что эта птица должна быть необычайно красивой. Люди искренне верили, что эти птицы приносят радость и счастье. А если много хочется, то жара будет птичка или птичка Счастье никогда не наступит. Все мечтали встретить ее птицу счастья .
Образ этой птицы был одним из самых любимых. Про жару птичья слава сказки .
Из каких сказок Это иллюстрация ? (П.Ершов «Конёк-Горбунок» )
Форма птицы Счастье встречается не только в сказках .
Слайд 3, 4.
Ребята, посмотрите, как по-разному я отличаюсь птица Люди в декоративно-прикладном творчестве , украшая предметы своего быта.
Как вы думаете, какими народными промыслами украсили сказочных птиц ваши изделия ?
Так что это за она, эта сказочная птица ?
Ребята предлагают вам помечтать и нарисовать птицу счастья такую какую вы ее себе представляете и подарите этим птицам с их сородичами .
В каких тонах в теплых или холодных тонах можно изобразить птицу ? Почему?
Какие визуальные материалы мы будем использовать? (краски, краски с блестками, ватные палочки, маркеры с сиденьями)
Аппликационная гимнастика :
«Наши красные цветы распускаются лепестками
»Ветерок слегка дышит, лепестки привязаны
Наши красные цветы закрывают лепестки,
Спокойно засыпаю, головами качаю «
Проверить посадку, осанку детей за столами.
Самостоятельная работа детей за мольбертом (музыкальный фон) .
Учитель по индивидуальной работе с детьми :
Помощь в выборе общей композиции чертежа ( птица в полете, , отдыхает) ; Различные способы изображения красивого хвоста, хвоста, крыльев; Совет по подбору цветовых сочетаний, нестандартных приемов и приемов работы с визуальными материалами.
Физминутка :
Мы пришли в чудесный лес полный сказок и чудес ,
Справа береза в шубе стоит, слева ёлка смотрит на нас,
Как красиво в лесу зимой, а мы поедем домой.
По окончании занятий организовать выставку рисунков.
Анализ работы :
Рассмотрите все рисунки, отметьте их красоту и неповторимость.
Подскажите чем птица не похожа на другие и на что?
Почему? Объяснять.
Вывод : У каждого своя красивая птичка не такая, как у других.
Давайте тихонько успокоим друг друга, чтобы не шевельнулась волшебная птичка Ждите счастья! А какие картинки давали? Конечно родственники.
А. Волшебный сундук Вас ждет сюрприз
Дети говорят волшебство слова : «Ствол поворотный, открой-ка бок»
Воспитатель вытаскивает из сундука и раздает детям-фокусникам птичек (из бумаги оригами) . — Пусть ваши мечты сбываются.
Обновлено: 18.11.2020
103583
Если вы заметили ошибку, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl + Enter
Как красиво нарисовать птицу.Рисование птиц карандашом в старшей
Знакомство с рисованием, несомненно, очень важный этап в развитии каждого ребенка. Дети начинают рисовать первые каракули в очень раннем возрасте, впоследствии все больше совершенствуя свои художественные способности.
Способствует развитию пространственно-образного мышления, чувственного восприятия, воображения. Кроме того, сам процесс создания картины воспитывает в детях усидчивость, внимательность и терпение. На бумаге ребенок может выражать свои мысли и проблемы, а также рисовать себя, своих любимых родителей и, конечно же, различных животных, в том числе сказочных персонажей.
Прогуливаясь в лесу или в парке, малыш может увидеть красивую птицу с ярким оперением, которая невероятно красиво поет. Рано или поздно ребенок обязательно захочет ее нарисовать и непременно попросит вас помочь ему.
В этой статье мы расскажем, как легко нарисовать красивую птицу и раскрасить.
Для начала попробуйте вместе с ребенком простую инструкцию, которая поможет вам нарисовать милую зимнюю птицу — снегиря.
Как поэтапно нарисовать снегиря?Снегирь — птица очень необычная, увидеть ее можно только зимой.Далее мы покажем вам, как правильно нарисовать всем известную птицу — петуха.
Как нарисовать петуха поэтапно?На этом уроке вы можете поэтапно нарисовать большого попугая ара. Рисунок будет выполняться поэтапно, сначала простым карандашом, а на последнем шаге мы раскрасим попугая красками.
Снегирь — небольшая, но очень красивая и красочная птица. Попробуйте нарисовать эту птицу поэтапно, сначала карандашом, а затем раскрасьте рисунок красками или цветными карандашами.
Рисунок птицы тукан, нарисованный красками, смотрится очень эффектно и может стать хорошим украшением вашей детской комнаты. Попробуйте вместе со мной пошагово нарисовать эту чудесную и красивую птицу.
Рисунок этой птицы также выполняется поэтапно, только на графическом планшете. Вы можете нарисовать утку простым карандашом на бумаге, а затем раскрасить цветными карандашами или красками.
У совы большие круглые красивые глаза, которые помогают ей хорошо видеть ночью.Глаза и клюв этой птицы должны стать основными элементами рисунка. Как и на других уроках рисования для детей, мы научимся рисовать сову поэтапно, простым карандашом.
Согласитесь, петух очень красивая птица. Эти птицы с разноцветными длинными хвостовыми перьями ничем не уступают по красоте павлину. А какой важный и гордый взгляд у петуха. Правда, нарисовать живого петуха, если вы живете в городе, довольно проблематично.
В этом уроке я предлагаю нарисовать черную ворону, рисунок которой можно использовать для рисования серой вороны или галки.
К сожалению, городской житель не сможет нарисовать аиста «с натуры», поэтому, если вам нужен рисунок аиста в гнезде, ищите подходящее фото в Интернете. Чтобы вам было проще рисовать аиста стоя или в гнезде, давайте сначала нарисуем летящего аиста, шаг за шагом простым карандашом.
Может показаться, что нарисовать эту птицу совсем несложно, ведь мы постоянно видим эту птицу. На самом деле нарисовать воробья сложно, гораздо проще нарисовать большую птицу, чем маленького воробья.Детские рисунки птиц лучше всего делать карандашом поэтапно. Главное, точно сделать первичные контуры рисунка.
В этом уроке вы научитесь поэтапно нарисовать орла простым карандашом. Орел отличается от других птиц своими размерами, широкими крыльями и, конечно же, мощными лапами и клювом. Его широкие и длинные крылья вместе с закругленным клювом придают орлу грозный вид.
Рисовать птицу пингвина довольно увлекательно, потому что это несложно и рисунок получается очень красивым.Особенно красив рисунок императорского пингвина.
На этом уроке мы сможем научиться поэтапно рисовать птиц карандашом. Для примера рисования изображения птицы мы взяли летающего попугая. В будущем, если вы сможете правильно нарисовать попугая, вы сможете рисовать любых птиц, даже горячую птицу.
Голубь — хороший персонаж для рисования стенгазеты, посвященной Дню учителя, особенно Дню Победы — 9 мая. Всем известно, что голубь — символ мира и счастья, поэтому очень часто изображения голубей используются на свадьбах.
Мастер-класс для дошкольников 5-7 лет «ПТИЦЫ. Рисунок копировальной бумагой »
Средина Ольга Станиславовна, воспитатель
, ЦНИИ МДОУ №1« Медведь », г. Юрюзань, Челябинская обл.
Цель:
Учебная или творческая работа
Задания:
Знакомство с птицами нашей страны
Воспитание любви к птицам
Развитие фантазии
Повышение практических навыков работы с графическими материалами
Обучение технике декоративной росписи
Материалы:
Бумага, копировальная бумага, карандаши разной твердости, ватные диски.
Подготовительная работа:
Знакомство с птицами нашей страны (оседлыми, перелетными, домашними и лесными, а также с птицами, занесенными в Красную книгу)
Отгадывание загадок о птицах (в литературном приложении)
После встречи с птицами на плакатах вы можете предложить детям игру — найдите одинаковых птиц на карточках, назовите их, расскажите о них
Примечание:
Эта практическая работа может быть частью более крупного образовательного проекта.Выставка детских рисунков может украсить коллектив или музыкальный зал в День птиц.
Прогресс:
Вариант 1 (поющие птицы)Это самый простой способ работы. Его можно использовать для работы с детьми — 4-5 лет. Очень часто дети этого возраста практически одинаково рисуют рыб и птиц. Давайте просто научимся рисовать птиц.
Сложите простой лист и лист копировальной бумаги пополам короткими сторонами друг к другу. Дети постарше могут делать это самостоятельно.
С таким рисунком даже ошибка при складывании листа не станет ошибкой.(Ведь птицы могут петь, глядя друг на друга или отворачиваясь друг от друга). Но процесс складывания, конечно, лучше контролировать взрослому.
Если лист сложен влево, то голова птицы должна быть ближе к складке, чем тело
Поместите круг головы и овал туловища по диагонали листа (диагональ идет от верхний левый в нижний правый угол). Вы должны представить это в уме, вы даже можете провести пальцем, чтобы почувствовать это.Пропорции круга головы и овала тела у разных птиц различаются. В нашем случае маленькая певчая птица имеет маленькую голову и туловище. Но овал все равно больше круга.
Теперь нарисуйте глаз и клюв. Глаз маленький и круглый. Клюв тоже в норме. При рисовании попугая, клеста, цапли, фламинго или пеликана клюв, конечно же, будет другим. У этих птиц клювы приспособлены для получения разной пищи.
Добавьте шею и нарисуйте перья над ногами
Крыло имеет форму капли.Рисовать нужно из точки над телом. Плавная линия рисует силуэт капли и возвращается в ту же точку.
Второе крыло выглядит сзади первого.
Следующий этап — изображение хвоста. Поскольку мы не рисуем конкретную птицу (воробья или синицу), то рисуем любой хвост — короткий или длинный.
Нарисуйте перья на шее и хвосте
Нарисуйте длинные перья на крыльях. Их называют маховыми перьями.
Перья на теле и голове короткие, мелкие.Их можно просто изобразить штрихами.
Лапки и пучок придают узору законченный вид
Веточки и листья завершают композицию листа.
Разверните чертеж и выньте копировальную бумагу.
Тонируем (растушевываем ватным диском) или красим работу. Рисовать можно восковыми, пастельными или гелевыми мелками, а также цветными карандашами.
Вариант 2 (дятлы)
Дятлов часто можно встретить в лесу.Чаще всего мы их не видим, но слышим. А сегодня будем рисовать. Нарисуем одну птичку, а в развернутом виде получится две.
Сначала проведите прямую вертикальную линию примерно посередине листа. Это ствол. Дятел цепляется лапами за ствол, но его хвост также служит опорой. Поместите круг головы и овал туловища по диагонали. Ближе к туловищу овал, дальше круг.
Соединяем голову и туловище.Нарисуйте капельки крыльев и хвоста вниз. Обрисовываем границы цветом.
Нарисуйте кору сухого дерева вертикальными мазками. В нем можно нарисовать дупло и веточки без листьев.
Дятел — птица пестрая. С разным давлением (то слабым, то сильным) вылупляем его перья.
Раскладываем лист и достаем копировальную бумагу. Работа готова.
Вариант 3 (глухарь)
Наверное, немногим посчастливилось увидеть говорящих глухаря и услышать их неповторимый, особенный голос.Это больше похоже на крик, похожий на стук деревянных палок. Говорят, что во время пения эти птицы ничего не видят и не слышат вокруг — даже берут их голыми руками. За это их прозвали глухарями.
У глухаря великолепный пестрый хвост. Он чем-то напоминает хвост индейки.
Вверху, внизу и справа рисуем каркас будущего рисунка. Рисуем волнистые или прямые линии, немного отступая от края. У глухаря тонкая и длинная шея и крупное тело.Посередине листа нарисуйте овал, а выше — небольшой кружок.
Соединяем голову и туловище. Хвост нарисуйте двумя линиями, проведите прямо к верхнему правому краю листа, соедините овальную линию с туловищем.
Рисуем крыло похожее на капельку и штриховку, изображая короткие перышки, голову, шею и туловище птицы. На голове глухаря характерный слегка взъерошенный хохолок и борода.
Взять крыло.По краю крыла длинные перья. Маленькие перья изображаем разными декоративными линиями.
Теперь самое главное украшение — хвостик. На нем есть более светлые пятна.
Последний этап — ноги и ветки над головой птицы.
Разворачиваемся, и мы видим двух соперников. Они самоотверженно поют, (разговаривают), никого не замечая.
Вариант 4 (петухи)
Очень распространенный сюжет в искусстве — петухи-соперники.Их можно нарисовать по-разному. Вот один из возможных вариантов — боевые петухи атакуют друг друга.
Детские работы:
ЛИТЕРАТУРНОЕ ПРИЛОЖЕНИЕ 9046 НАШ ПРИЛОЖЕНИЕ
НАШ ПРИЛОЖЕНИЕ крыша дома —
Длинноногий, длинноносый,
Длинношейный, глухой
Он летит на охоту
Следуйте за лягушками в болото.(Аист)
Я весь день ловлю клопов
Я ем клопов, червей.
На зиму не улетаю,
живу под карнизом. (Воробей)
Жилет серый
Но крылья черные.
Смотри, кружат двадцать пар
И кричат: — Карр! Карр! Карр! (Ворона)
Что? Что за птица?
А заживо в дыму дымится ?! (Галка)
Прилетает скорая
Сизопея почта
И приносит известие
Сто верст двести
Он на крышах, на балконах
Вальс танцует, но с поклоном;
Пухлые перья
Вбок — движется боком,
Минуты ногами
Хождение по кругу
И поет, и говорит
Шея горит, как радуга;
А здесь сидит девушка
И он следит за танцами.(Голубь)
Летом он идет за пахаром,
А перед зимой с криком уходит. (Ладья)
Посыльный кинулся
К твоему углу гнездовья
И крикнул: «Ура!»
Подари весну! «Порра!» (Ладья)
На сосне, в густом лесу
Плотник с зубилом сидит:
В пестрой рубахе
В красной фуражке.
Стучу — болит голова
Но не стучу — голоден,
Птичий язык для добычи:
Липкий и колючий.(Дятел)
Он выглядит высоким и серым —
Худой инспектор:
Гречишное поле, за лугами
Он все измерял своими шагами. (Журавль)
Я убил братьев,
Я не любил свою мать,
Я забыл мачеху
Я не кормил детей. (Кукушка)
Кушает гуманную птицу
И как бы заклейменную:
Подкова на груди
Умело нарисованная. (Куропатка)
Летит к нам с теплом,
Впереди долгий путь.
Лепит домик под окном
Из травы и глины. (Мартин)
Он строит дом на скале.
Разве в нем не страшно жить?
Хотя есть красота во всем
Но вот такая высота!
Нет, хозяин не боится
Скатиться с крутого обрыва —
Два могучих крыла
У хозяина … (Орел)
Зеленоватая спина,
Желтоватый животик,
Черная шляпа
И полоска платка. (Тит)
Прилетает каждый год
Где дом ждет.
Может петь чужие песни
И все же у него есть собственный голос. (Скворец)
Позволь мне быть маленькой птичкой
У меня есть друзья, привычка
Как начинаются холода
Сюда прямо с севера. (Снегирь)
Яблоки на ветках зимой
Спешите их собрать!
А вдруг яблоки взлетели, потому что это … (Снегири)
Днем сплю, а ночью летаю.
У меня все хорошо? (Сова)
Он лесной певец,
И ночной солист;
Шея трясется
Песня несется.(Соловей)
Я заеду всех через день,
Все, что я знаю, будет растрепано! (Сорока)
Живет в лесу,
Ест, как грабитель;
Люди его боятся
И он боится людей. (Сова)
Домашняя птица
Одежда белая, а ноги
Обутые в красные сапоги.
Выйти из моды — вот и проблема!
Он никогда их не снимет. (Гусь)
Прогулки важные и надутые:
На носу лоскут.(Турция)
Кашляет, кашляет,
Созвать детей
Подбирает всех под крылья. (Наседка)
В селе есть часы,
Не мертвые, а живые.
Они ходят без фабрики.
Они птичьи. (Петух)
Я всех вовремя разбужу
Я не ищу часами. (Петух)
На коротких ножках —
Туфли красные. (Утенок)
Сегодня мы расскажем, как поэтапно нарисовать птицу карандашом.Получив такие навыки, вы легко и быстро изобразите на бумажном холсте любое перышко и научите этому своего ребенка.
Как быстро и легко нарисовать птицу
Этот мастер-класс покажет, как поэтапно нарисовать летящую птицу карандашом для начинающих. Техника, конечно, далека от совершенства, но позволяет разобраться в азах создания картины. Итак, запасаемся двумя карандашами — мягким и твердым, приступаем.
Необходимые материалы:
Описание процесса:
Давайте оживим мультик
Каждый ребенок просто любит смотреть красочные и увлекательные мультфильмы про животных.Так почему бы вам не помочь своему малышу изобразить его любимого мультяшного персонажа на бумаге? Например, чудесный пернатый друг из диснеевских фильмов. Процесс станет намного проще, если вы заранее изучите основные аспекты, как поэтапно нарисовать птицу карандашом для детей на этом примере.
Необходимые материалы:
- альбомный лист;
- карандаш;
- ластик.
Описание процесса:
В гостях у сказки
Прототип известного персонажа многих русских сказок Жар-птица можно встретить в реальном мире — это павлин.Поэтому, задавшись вопросом, как нарисовать жар-птицу карандашом поэтапно, возьмем за основу именно этого представителя птичьего мира. Для того, чтобы изобразить это фантастическое чудо природы максимально реалистично, не нужно вооружаться до зубов, как это делалось в сказках, а просто заранее подготовить карандаши и бумагу.
Необходимые материалы:
Описание процесса:
Читайте также:
И в заключение стоит отметить, что создание любого исходного эскиза практически всегда начинается с рисования простых геометрических фигур: круга, полукруга, дуг и треугольников.На основе этого вы можете творить все, что подсказывает ваше воображение. Только представьте, как бы выглядела птица, если бы ее можно было разбить на общие символы, а затем изобразить то, что вы видите на бумаге. Все очень просто, не правда ли?
К вам подошел ребенок и просит нарисовать птицу, а у вас нет задатков художника? Нарисовать птицу не так сложно, как кажется на первый взгляд. В этой статье мы покажем вам, как это сделать.
Определитесь с типом птицы и ее положением.Нарисовать летящую птицу проще, чем нарисовать птицу, сидящую на ветке. Для этого нарисуйте два овала. Один из них будет головой, а другой — туловищем. Не давите на карандаш и держите его под углом. Эти линии являются основными, и их нужно стереть ластиком. Теперь начните рисовать крылья на бумаге. Для этого нарисуйте две параллельные друг другу дуги. Проделайте то же самое с другой стороной туловища. Внизу туловища нарисуйте треугольник. Это будет хвост. Начните детализировать картину.Для этого нарисуйте клюв. Только после этого можно приступать к рисованию глаз. Они должны располагаться не посередине мордочки, а ближе к клюву. Добавьте перья к нижней части крыльев. Для этого сотрите основную линию и нарисуйте на ее месте волнистые линии. С помощью ластика сотрите линии, соединяющие шею и голову. Начните рисовать основы крыльев, тела и хвоста. Это можно сделать с помощью обычных вертикальных линий. Не нажимайте на карандаш, подкладки должны быть светлее основных кончиков.Нанесите тени на рисунок. При необходимости нарисуйте дополнительные элементы. Если вы хотите нарисовать небольшую птичку, например, синицу, то необходимо придерживаться такой последовательности:- Нарисуйте небольшой овал для головы. Чуть ниже нарисуйте овал, направленный вниз. У вас должно получиться что-то похожее на каплю.
- Теперь нарисуйте лапы и клюв. Начните рисовать крылья и хвост.
- Нарисуйте глаза и сотрите линию, соединяющую туловище и шею.
- Плавными движениями соедините шею и туловище по бокам.
- Добавьте тени и детали к изображению.
- Заштрихуйте грудь синицы.
Выучив основные шаги и немного попрактиковавшись, вы легко сможете нарисовать любую птицу, независимо от ее вида и положения. Начните с рисования птички карандашом. После этого можно использовать краски.
4 лучших + бесплатные курсы и занятия по рисованию птиц [2021 СЕНТЯБРЬ]
Более 45 экспертов составили этот список из лучших пяти курсов, классов, учебных пособий, программ обучения и сертификации, доступных онлайн на 2021 год. Здесь мы перечислили платные и бесплатные ресурсы, которые помогут вам изучить рисунок птиц. Ознакомьтесь с нашей подборкой лучших курсов по рисованию и рисованию для детей .
4 лучших + бесплатных курса и класса по рисованию птиц [2021 СЕНТЯБРЬ]
1. Рисование птиц: основное руководство (Удеми)
С помощью этого курса вы научитесь быстро и легко рисовать птиц. Он охватывает фундаментальных элементов анатомии птиц , включая их ноги, крылья и скелеты, и дает вам представление о птицах и их эстетике.Существуют уроки, посвященные обучению рисованию определенного типа птиц , включая попугаев, сов, пингвинов, цыплят, уток, орлов и певчих птиц. К тому времени, когда вы закончите курс, вы станете профессионалом в рисовании птиц с реалистичными, похожими на живые перьями. Взгляните на наши Лучшие курсы рисования фигур .
Ключевые USPs-
— Этот курс научит вас рисовать самых разных птиц.
— К курсу прилагается бонусный урок по рисованию колибри.
— Содержание курса включает видеолекции + загружаемые ресурсы.
— Вы можете пройти этот курс в пути в любое время и в любом месте с помощью компьютера, мобильного телефона или телевизора.
— Udemy’s Drawing Birds: Essential Guide поставляется с сертификатом об окончании.
Продолжительность: 4,5 часа
Рейтинг: 4,3 из 5
Вы можете Зарегистрироваться здесь
Отзыв: Курс очень понравился.Я посмотрел видео, потом вернулся и начал рисовать вместе с вами. Каждую птицу рисовал по несколько раз. Ваша информация и направления были выдающимися. С нетерпением жду новых ваших видео. -Гейл Ларкин.
2. Как рисовать птиц — основные методы рисования и раскрашивания птиц (Skillshare)
Этот курс, который преподает Джулия Баузенхардт, научит вас принципам , которые вы можете применить для рисования птицы . Она делится своим пошаговым процессом и хитростями для создания лучших рисунков птиц.С помощью этого курса вы научитесь рисовать птиц с фотографии , рисовать птиц в поле и рисовать певчих птиц за пять шагов. Вы получаете возможность изучить жестовые зарисовки и сможете создавать более детальные рисунки. Также обсуждаются анатомия птиц и практические советы по рисованию птиц. Вы будете использовать такие материалы, как графит и акварель, для создания рисунков птиц.
Ключевые USPs-
— Этот курс дает вам возможность познакомиться с природой через изучение и рисование птиц.
— Вы научитесь рисовать реалистичных птиц.
— Вы можете получить доступ к этому курсу с помощью приложения Skillshare.
— Вы приступаете к работе над заданиями и проектами, которые позволят вам продемонстрировать свои навыки.
— Материал курса включает видеолекции + 2 загружаемых ресурса.
Продолжительность: 2 часа 48 минут
Рейтинг: 4,5 из 5
Вы можете зарегистрироваться здесь
Обзор: Это был действительно полезный класс.Мне понравились четкие инструкции, разбивка на четкие шаги и красивые картинки, которые были показаны во время занятий. Я действительно чувствую вдохновение, чтобы нарисовать несколько птиц прямо сейчас! Спасибо, Юля. -Suzanne Groenewald.
3. Учебники по рисованию птиц (Кристин Элдер)
Кристин Элдер на серии онлайн-семинаров обучает рисованию птиц. Она шаг за шагом покажет вам, как рисовать таких птиц, как Робин , Дятел, Овенбёрд и Джей .Вы узнаете несколько аспектов рисования птиц, включая наблюдение за ними, анатомию птиц, пропорции, рисование и раскраску. Не забудьте проверить наш список лучших курсов рисования мультфильмов .
Ключевые USPs-
— Материал курса включает видеолекции + PDF-файл слайд-шоу + раздаточные материалы + другие загружаемые ресурсы.
— Вы можете получить доступ к курсу бесплатно.
— На сайте есть несколько блогов, которые научат вас лучше рисовать птиц.
Продолжительность: 4,5 часа
Рейтинг: 4,4 из 5
Вы можете Зарегистрироваться здесь
4. Ведение дневников природы и зарисовки полей (Bird Academy)
Этот курс дает вам возможность развить свои навыки наблюдения. Он научит вас максимально эффективно вести дневник с помощью дружеских инструкций по искусству и занятий по практике . С помощью этого курса вы улучшите свои художественные навыки и выйдете на новый уровень своей практики ведения дневника природы , отточите свои навыки наблюдения, необходимые для создания точных, творческих подсказок и практики с инструкциями для более глубокого взаимодействия с природой.Обсуждаемые темы включают в себя методы наблюдения, такие как сидение, тест на косоглазие и пропорциональное измерение, а также художественные техники, такие как нанесение отметок, слепой контур, светотень и рисование жестов , смешивание акварели , негативное пространство, мокрый по мокрому, мокрый по мокрому сушить, мыть, глазировать, сушить кистью и растушевывать.
Ключевые USPs-
— Этот курс ведет Лиз Клейтон Фуллер, опытный научный иллюстратор и прекрасный художник.
— Вы можете получить доступ к материалам курса, практическим инструментам, обучающим видео и дискуссионным форумам с помощью своего веб-браузера.
Продолжительность: 4,5 часа
Рейтинг: 4.6 из 5
Вы можете Зарегистрироваться здесь
Отзыв: Лиз — одна из самых поддерживающих и ободряющих учителей, которые у меня когда-либо были. 100% поощрение и поддержка с каждым классом. — Уильям Ннуро.
5. Введение в рисунок: птицы (MUSEjar)
Этот класс сейчас недоступен
Этот курс разбивает рисование на простые шаги и базовые техники, которые вы можете использовать, чтобы рисовать что угодно.В нем содержатся советы и приемы рисования, разминки и упражнения, а также инструкции по рисованию птиц .
Ключевые USPs-
— Курс обучает техникам, которые можно применять для рисования чего угодно.
— содержит пошаговые инструкции по рисованию птиц.
Продолжительность: 45 минут
Рейтинг: 4,5 из 5
Вы можете Зарегистрироваться здесь
Обзор: научиться рисовать — это действительно вопрос обучения видеть — видеть правильно — и это означает гораздо больше, чем просто смотреть глазами.-Кимон Николаидес.
Итак, это были 5 лучших курсов, классов, учебных пособий, тренингов и сертификатов по рисованию птиц, доступных в Интернете. Мы надеемся, что вы нашли подходящий курс для достижения ваших учебных целей. Желаем вам удачной учебы!
Штормовой стресс воробьев предвестник воздействия изменения климата
Исследование, проведенное исследователем Андреа Бойер, показало, что белогрудые воробьи плохо переносят штормовые нагрузки, вызванные изменением климата.Предоставлено: Университет Западного Онтарио.Воробьи демонстрируют повышенный стресс, когда подвергаются более многочисленным и более суровым зимним штормам, говорится в западном исследовании, в котором проверялась устойчивость певчих птиц к последствиям изменения климата.
И там, где канарейка в угольной шахте когда-то давала ранний сигнал опасности для людей под землей, «воробьи в метель» могут быть предвестником неприятностей для других видов, которые часто сталкиваются с экстремальными погодными явлениями, говорят исследователи.
Статья, недавно опубликованная в журнале Frontiers in Ecology and Evolution , была соавтором Ph.D. студентка Андреа Бойер и Скотт МакДугалл-Шеклтон, директор Advanced Facility for Avian Research (AFAR) в Western.
Это первое исследование, в котором в контролируемых условиях имитируется воздействие зимних штормов на птиц. «Это одно из немногих мест в мире, где можно провести подобное исследование», — сказал Макдугалл-Шеклтон, благодаря уникальной способности объекта имитировать различные климатические условия.
Исследование показало, что белогорлые воробьи, подвергающиеся одному шторму в неделю, увеличивают запасы энергии своего тела как механизм выживания; и два шторма в неделю истощили способность певчих птиц увеличивать или использовать свои запасы энергии.
Районы размножения белозвратных воробьев находятся в бореальных лесах на крайнем севере Канады, а их зимний ареал простирается на юг до Флориды, сказал Бойер.
Исследование показало, что воробьи могут «предсказывать» надвигающийся шторм, каким-то образом обнаруживая падение барометрического давления — и они быстро набирают жир и массу тела, готовясь к нему.Это создает метаболический и физиологический резерв, который они могут использовать, если затяжной шторм лишит их возможности добывать себе пищу.
Но более частые штормы лишают их метаболической и физиологической устойчивости.
В этом исследовании одна группа воробьев подвергалась падению атмосферного давления и падению температуры на 10 градусов (чуть выше нуля) в течение восьми часов один раз в неделю в течение девяти недель: впечатляющая, но реалистичная симуляция недельного зимняя буря.
Птицы, которые случаются раз в неделю, набирают вес и жир, чтобы справиться с приближающимся безветренным «штормом».«
Они адаптировались.
Но во второй серии испытаний на другой группе воробьев ураганы случались два раза в неделю, и птицы не были столь устойчивы.
Хотя они ели больше, чем контрольная группа, они израсходовали эту пищевую энергию в данный момент. У них были более низкие жировые запасы, меньшая прибавка в весе и, следовательно, более низкие запасы энергии.
«Птицы остались здоровыми во втором исследовании, но они не могли набрать жир и массу тела — они не могли полагаться на свой« страховой полис »от лишнего жира», — сказал МакДугалл-Шеклтон.
«В дикой природе, если птица не сможет разместить это дополнительное хранилище, она не сможет перезарядиться и подвергнется более высокому риску голода», — сказал он.
(В обоих испытаниях птицы хорошо кормились во время и после шторма.)
Бойер сказал, что эти птицы от природы довольно устойчивы к штормам, поэтому результаты исследования вызывают беспокойство.«Мы бросаем им вызов, и тогда возникает вопрос, смогут ли они справиться, смогут ли они адаптироваться».
Как вид-дозорный, воробьи также могут помочь нам понять, как другие птицы и другие животные будут жить в мире с более суровыми и более частыми штормами.
Это особенно важно, поскольку сильные штормы, которые раньше ожидались каждые 20 лет, теперь случаются несколько раз за сезон.
«Многие люди думают об изменении климата как об изменении температуры и повышении уровня моря, — сказал МакДугалл-Шеклтон, — но о чем многие люди не думают так часто, так это об увеличении частоты и интенсивности штормов, которые могут иметь последствия. по дикой природе.
Это первое исследование по измерению реакции птиц на штормы в лаборатории с контролируемой температурой и атмосферным давлением — явное преимущество перед исследованиями, ограниченными изучением того, как птицы в дикой природе реагируют на штормы.
Бойер имеет степень бакалавра в области биологии / экологии и метеорологии, и ее дипломная работа объединила эти два аспекта. «Я видел западную аэродинамическую трубу (AFAR) и подумал, что ее можно использовать как погодную камеру. Раньше она никогда не использовалась для этого».
Исследователи АФАР обычно изучают размножение, миграцию, зимовку, полет и общение птиц в различных условиях окружающей среды, но до сих пор не совмещали это с метеорологической работой.
Бойер сказал, что реакция этих птиц также может влиять на биоразнообразие. «Вы увидите, что население, которое в будущем будет медленно сокращаться, потому что оно не сможет справиться с экстремальными погодными условиями».
Птицы предсказывают изменение погоды и корректируют поведение, считывая атмосферное давление
Дополнительная информация: Андреа К.Boyer et al. Высокие уровни воздействия симулированных сигналов зимнего шторма отрицательно влияют на запасы энергии белогорлого воробья (Zonotrichia albicollis), Frontiers in Ecology and Evolution (2020). DOI: 10.3389 / fevo.2020.00222 Предоставлено Университет Западного Онтарио
Ссылка : Стресс воробьев — предвестник воздействия изменения климата (2020, 10 августа) получено 22 сентября 2021 г. с https: // физ.org / news / 2020-08-воробьи-шторм-стресс-предвестник-климат-изменение.html
Этот документ защищен авторским правом. За исключением честных сделок с целью частного изучения или исследования, никакие часть может быть воспроизведена без письменного разрешения. Контент предоставляется только в информационных целях.
Как африканские школьники готовились к конкурсу рисунков
Нам уже известны победители конкурса рисунков «Моя весна», в котором приняли участие дети из 6 африканских стран: Ботсваны, Сьерра-Леоне, Малави, Нигерии, Уганды и Зимбабве.Результаты были объявлены 14 декабря. А теперь пора рассказать историю их подготовки к соревнованиям. Конкурс рисунков проводился в три этапа. На первом этапе для учащихся была организована серия обучающих мероприятий по пяти видам перелетных птиц Весны. Затем последовал ряд занятий с гидом по наблюдению за птицами, во время которых школьники могли легко увидеть весенних посланников и записать свои первые встречи с этими видами на веб-сайте Spring Alive (www.springalive.net). Заключительным этапом было рисование и раскраска видавших птиц отдельными детьми и отправка заполненных работ учителям, которые вызвались координировать эту деятельность в своих школах. Очевидно, и учителя, и школьники были очень взволнованы всей инициативой Spring Alive и конкурсом рисунков в частности. Был получен ряд интересных комментариев как от учеников, так и от учителей.
Большинство этих комментариев выражают не только радость участников, но и их оценку важности участия в конкурсе рисунков.
Один из абитуриентов Тениола Дису, 13-летняя ученица школы Пайнфилдс из Нигерии, сказала, что: Мое участие в конкурсе рисунков позволило мне узнать об этих прекрасных видах птиц и о том, как я могу ухаживать за ними . Джонатан Оби, 10-летний ученик Kiddies Quest School, также сказал: Я всегда буду присоединяться к моему отцу в его ежемесячной птичьей экспедиции, чтобы узнать больше об этих одаренных существах. Кадисон Августин Маада Дувай, ученица средней школы Сьерра-Леоне, также сказал, что: Мы впервые участвуем в этом конкурсе.Мне очень понравилось узнавать об этих птицах и о том, как они путешествуют на очень большие расстояния между Африкой и Европой. С этого момента я стану посланником этих птиц и буду защищать их, где бы я их ни увидел.
Дети на школьной экскурсии в Ботсване © BirdLife Botswana Г-жа Линда Мбайва, учительница экологического клуба начальной школы Св. Джозефа в Ботсване, также заявила, что: Нам очень понравилась прогулка с птицами, это было очень интересно и мы многое узнали об идентификации птиц, глядя и слушая издаваемые ими звуки.Нам действительно удалось увидеть европейского пчелоеда, одного из посланников Spring Alive, о которых мы узнали. По словам Осварда Бононгве, национального координатора программы «Весна живые» в Малави: Учителя и их школьники были очень счастливы принять участие в первом конкурсе рисунков «Весна живыми». Было весело наблюдать за этими птицами и еще интереснее было их рисовать. Подводя итоги, можно сказать, что эйфория, окружающая конкурс 2012 года, была настолько велика, что все участники надеялись получить главный приз, когда 14 декабря 2012 года будет объявлен окончательный результат конкурса.Учитывая замечательное достижение 2012 года, издание следующего года определенно будет более захватывающим и многообещающим. Подготовлено на основе отчета, составленного Каллистусом Агбаамом, руководителем проекта, WCA S Торы также доступны на сайте www.springalive.net| Закрепить и систематизировать знания детей о перелетных птицах. Возникло желание работать с пластиками. Развивать мелкую моторику рук. Упражнения детей на развитие образного и цветового восприятия предметов окружающего мира. Приучать детей уважать природу. | |
| Оборудование | Демонстрационный материал с иллюстрациями перелетных птиц, птиц — игрушки и фигурки; аудиозапись голосов и пения птиц (из серии «Голос природы»). |
| Подготовительные работы | Наблюдение за птицами во время прогулки; разговор о перелетных птицах; чтение рассказов и стихов о птицах. |
| Ход урока | Ребята входят в группу на аудиозапись с пением птиц. Ведет беседу: Чьи голоса вы сейчас слышите? (птичий) Какие есть птицы? (перелетные и зимующие) В чем разница? (одни осенью улетают в более теплые края, другие остаются на зиму) Что общего у перелетных и зимующих птиц? (умеет петь и летать) Физкультура «Давай, птички, летим!» Ребята садятся работать. Воспитатель загадывает загадки про птиц (кукушка, журавль, аист, цапля и др.) И спрашивает, какие виды птиц упоминаются в этих загадках (про перелетных). Проведение дидактической игры «Подумай и покажи»: педагог зовет птицу, если перелетная, дети поднимают руки вверх, если зимует, кладут на парту. Создание момента неожиданности. Группе доставлено письмо от Лебедя. Он рассказывает ребятам, что в начале осени его стая уехала в теплую страну, но в конце поездки выяснилось, что один из лебедей не прилетел. Свон просит ребят помочь найти пропавшего. Воспитатель и дети вспоминают особенности строения лебедя, обсуждают, как можно вылепить фигурку этой птицы из пластилина. Выполнение практического задания — лепка лебедей. Обеспечение поделок на общих основаниях. Обсуждение процесса лепки и готовых работ. Подведение итогов урока. |