Не удается найти страницу | Autodesk Knowledge Network
(* {{l10n_strings.REQUIRED_FIELD}})
{{l10n_strings.CREATE_NEW_COLLECTION}}*
{{l10n_strings.ADD_COLLECTION_DESCRIPTION}}
{{l10n_strings.COLLECTION_DESCRIPTION}} {{addToCollection.description.length}}/500 {{l10n_strings.TAGS}} {{$item}} {{l10n_strings.PRODUCTS}} {{l10n_strings.DRAG_TEXT}}{{l10n_strings.DRAG_TEXT_HELP}}
{{l10n_strings.LANGUAGE}} {{$select.selected.display}}{{article.content_lang.display}}
{{l10n_strings.AUTHOR}}{{l10n_strings.AUTHOR_TOOLTIP_TEXT}}
{{$select.selected.display}} {{l10n_strings.CREATE_AND_ADD_TO_COLLECTION_MODAL_BUTTON}} {{l10n_strings.CREATE_A_COLLECTION_ERROR}}Расположение рисунка на листе — Студопедия
Руководство к интерпретации рисунков
Существует ряд общих положений, которые необходимо учитывать при интерпретации рисунков.
Безотносительно к содержанию рисунка, чрезвычайно важными и информативными являются такие показатели, как: манера, характер, изображений, качество линий. Всё это имеет такое же значение, как и содержание рисунков.
При анализе рисунков очень важно взглянуть на всю картинку в целом и сделать выводы относительно следующих, характеристик.
Качество линий (нажим)
Ровный, умеренный по силе, нажим указывает на гибкую и адаптивную личность; уравновешенность, самообладание, склонность обдумывать свои действия. Необычайно сильный нажим, оставляющий следы на обратной стороне листа, является знаком большого напряжения и. высокого энергетического уровня, проявления напористости, воли, тенденции к преодолению сопротивления.
Очень легкие, слабые, поверхностные отрывистые линии часто характерны для человека нерешительного, робкого, беззащитного. Это, скорее всего, указывается на то, что человек испытывает дефицит доверия к самому себе и, дефицит самоуважения.
В рисунках детей легкий нажим может. отражать сдержанность, ограничения в личностных проявлениях или низкий уровень, энергетики.
Размер
Размер рисунка должен рассматриваться в соответствии с размером листа бумаги.
Необычно, большие рисунки, занимающие практически весь лист, отражают либо агрессивность, либо экспансивность.
Маленькие рисунки отражают, чувства приниженности робости, беззащитности и неэффективности.
Дети, которые рисуют маленькие фигурки, обычно стесняются в проявлении своих чувств и имеют тенденцию к сдержанности и некоторой заторможенности при взаимодействии с людьми. Маленькие фигуры могут также указывать на депрессивное и «зажатое» поведение в результате стресса.
Расположение рисунка на листе
Если рисунок занимает центральное положение на листе, это указывает на нормальную чувствующую себя безопасно и вполне благополучную личность. Особенно, если при, этом на листе изображено еще несколько фигур и они хорошо сбалансированы и пропорциональны друг другу. Если рисунок расположен в правой части листа, то это указывает на то. Что человек в своем поведении в основном руководствуется принципом реальности, тогда как, если рисунок в левой стороне листа, склонность к импульсивным эмоциональным поступкам. Расположение рисунка в верхней части листа указывает на высокий уровень стремлений, оптимизм, тогда как если рисунок в нижней части листа — то это связано с чувством беззащитности, низкой самооценкой и дефицитом самоуважения.
Альбом для рисования, А4, 24 листа (рисунок обложки в ассортименте)
Описание товара «Альбом для рисования, А4, 24 листа (рисунок обложки в ассортименте)»
Рисунок обложки в ассортименте.
Альбом для рисования, А4, 24 листа, скоба, обложка картон, 202х285 мм.
Характеристики товара «Альбом для рисования, А4, 24 листа (рисунок обложки в ассортименте)»
ЦветЦвет может быть примерным или определяться по цвету, которого больше всего на деталях товара.
:разные цвета
Если товара нет в наличииЭтот товар возможно приобрести под заказ. Для оформления предзаказа необходимо позвонить по телефону или написать нам на почту — [email protected] и сообщить какое количество и каких костюмов вам необходимо. Мы сделаем под вас заявку на предприятие и когда она будет выполнена — свяжемся с вами!
Заказывайте необходимое вам количество товаров индивидуально!
:можно оформить предзаказ
Пол:девочки и мальчики
Альбом для рисования, А4, 24 листа (рисунок обложки в ассортименте): отзывы от реальных покупателей
Сообщения не найдены
Вы пользовались продуктом?
Расскажите нам что-нибудь об этом и помогите другим принять правильное решение
Написать отзывобразец, приложения, титульный лист, рисунки, таблицы
Кандидатскую диссертацию необходимо оформлять в соответствие с правилами, определяемыми рядом нормативно-правовых актов. Несоответствие ее этим требованиям может привести к проблемам в защите работы. Чаще всего соискатель нарушает нормы, относящиеся к тексту документа или приложений нему, но возникают и ситуации, связанные с отклонением работы по причине недостатков ее содержания. Любая работа проходит сложную и многоступенчатую экспертизу, результатом которой должен стать вывод о соответствии ее всем предъявляемым критериям. Только после этого она может быть допущена к защите.
Нормативные документы и ГОСТы, которым должна соответствовать диссертация
Требования к тексту работы определяются Постановлением Правительства №842 «О порядке присуждения ученых степеней». Наука и ее развитие являются одним из приоритетов в его деятельности, поэтому и порядок присвоения степени определяется на этом, достаточно высоком уровне. Кандидатский статус подчеркивает самостоятельность и зрелость исследования, поэтому Постановление формулирует требования к актуальности работы и практической ценности результатов проведенных исследований. В нем рассматриваются вопросы критериев, которым должна соответствовать работа, порядок ее предоставления и защиты, регламенты апелляций и вопросы, связанные с лишением ученых степеней.Правила оформления диссертации устанавливаются государственным стандартом. ГОСТ № 7.0.11-2011 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Диссертация, и автореферат диссертации. Структура и правила оформления» устанавливает очень подробные нормы, относящиеся ко всем нюансам документа, ГОСТ расскажет и о том, как оформлять приложения. Регламентируется шрифт, размер полей, использование специальных знаков, вид титульного листа, формул и рисунков. Стандарт был разработан в 2011 году, он отличается от предыдущих редакций, большее внимание уделено правилам использования инструментов Word при подготовке электронного текста диссертации, он помогает оформить документ не только наглядно и предельно понятно, но и повышает информационную ценность иллюстративного материала. Профессиональное редактирование при подготовке текста диссертации необходимо, только оно поможет снять все возможные замечания диссертационного совета.
Документ должен быть подготовлен только на русском языке. На экспертизу передается и электронная и бумажная версии. Количество экземпляров определяется требованиями Положения и правилами научного учреждения. Определенных правил, регламентирующих как оформлять передачу документа на экспертизу, не установлено.
Оформление титульного листа
Титульный лист диссертации или титульник не должен выбиваться по стилю из общего формата документа. Существуют следующие правила его оформления:
титульник – это первая страница документа, но на нем не указывается номер;
на нем не должно быть любых изображений, в том числе рамок и логотипов;
надписи на титульном листе диссертации делаются только прописными буквами;
название темы не должно содержать переносов;
поля соответствуют общим правилам оформления.
Сведения, которые в обязательном порядке должны иметься на титульнике:
полное название научного учреждения, в котором выполнялась работа. Организационно-правовая форма должна быть полностью расшифрована;
Ф.И.О. автора;
заголовок, оформляемый в таком формате: «диссертация на соискание ученой степени кандидата <название отрасли> наук»;
тема работы;
научная специальность, требуется указать ее наименование и шифр;
данные научного руководителя, полное имя, степень и звание;
фраза «на правах рукописи»;
внизу страницы располагается название города, в котором расположено научное учреждение, и год его написания (защиты).
Ниже представлен образец титульного листа кандидатской диссертации 2017 года.
Не разрешается использовать для первого листа документа бумагу большей плотности, чем в тексте диссертации. Также нельзя оформить его при помощи ламинирования.
Требования к оформлению текста диссертации
Существуют строгие требования ГОСТ к оформлению текста работы на соискание степени кандидата наук. Регламентируется шрифт, интервалы, правила оформления названий глав. Все визуальные элементы, встречающиеся в тексте диссертации, также должны соответствовать нормам. Перед направлением работы на экспертизы необходимо провести дополнительную редактуру, она поможет выявить все ранее незамеченные недостатки. Пока нет строгих требований к объему документа, но практика предполагает примерный ее объем в 150 страниц, для гуманитарных наук он может быть превышен на 25-50%
Основные требования таковы:
весь документ набирается шрифтом Times New Roman, он предполагается наиболее информативным и легко воспринимаемым. Размер кегля – 14. Надписи на титульном листе, названия глав и разделов набираются тем же кеглем, но прописными буквами;
текст печатается только на одной странице стандартного листа формата А4;
допускается только черный цвет шрифта, нельзя использовать иной цвет для названий, подписей, ссылок. Недопустимо использование курсива или полужирного шрифта везде, кроме названий;
когда готовится диссертация поля должны иметь следующий размер: левое поле — 25 мм, правое — 10 мм, верхнее — 20 мм, нижнее поле- 20мм, их необходимо устанавливать вручную, так как стандартные параметры Word отличаются. Нарушение размера полей является частой ошибкой.
используется полуторный интервал, предусмотренный инструментами Word. При заполнении таблиц допустимо применение иных интервалов;
используется сквозная нумерация страниц всего текста и приложений, позволяющая стандартизировать формат текста и всех приложений. Номер страницы печатается наверху листа, в его середине. Также частой ошибкой в оформлении является нарушение расположения номеров;
отступ (красная строка) для основной части должна составлять 1,25 см или 5 знаков, такой отступ не имеется в редакторе, его нужно настраивать вручную;
заголовки оглавления, вступления, заключения, наименования глав печатаются прописными буквами, полужирным шрифтом и располагаются в центре листа. Над заголовками необходимо оставлять одну пустую строку, между ними и текстом должно располагаться три пустые строки. Точки в конце заголовка не ставятся;
главы начинаются с нового листа, к параграфам такие требования не предъявляются;
главы нумеруются также только арабскими цифрами, после цифры ставится точка;
параграфы нумеруются двойным обозначением, состоящим из номера главы и номера параграфа (2.11.), в конце номера также ставится точка;
вся нумерация должна проставляться только арабскими цифрами;
в тексте не должно иметься гиперссылок;
прямая речь в цитатах оформляется кавычками, курсив не используется;
автор должен подписать свой труд.
Это основные из правил, предусмотренных ГОСТ для оформления диссертации, но существуют еще и рекомендуемые элементы. Есть свои требования и для отдельных элементов, встречающихся в тексте документа, которые должны оформляться особым образом, помогающим повысить их информационную и иллюстративную ценность.
Оформление цитат
В тексте часто встречаются цитаты. При их включении необходимо следовать таким правилам:
для каждой цитаты указывается ее автор;
цитаты заключаются в кавычки;
используется минимально необходимое количество заимствованного текста, необходимое для иллюстрации тезиса;
после цитирование высказывания делается ссылка на источник (в квадратных скобках).
Оформление рисунков и схем
Все визуальные изображения в работе считаются рисунками, к ним относятся и схемы работы различных аппаратов, и диаграммы, и фотографии образцов или органов. Они должны оформляться согласно ГОСТ следующим образом:
используется сквозная нумерация рисунков в пределах всего документа или в пределах одно главы;
рисунок или схема должны размещаться на одной странице;
наименование рисунка в формате: Рисунок 1. Схема работы устройства размещается под самим иллюстративным изображением;
образец ссылки на рисунок должен выглядеть так: «? в соответствии с рисунком 2»;
после каждого рисунка необходимо указывать источник его происхождения, журнал или иное издание, где он впервые был опубликован, это правило не относится к собственным изображениям и фотографиям автора.
Оформление таблиц
Таблицы, часто встречающиеся в текстах трудов по экономическим и техническим дисциплинам, позволяют сделать те или иные доводы или примеры сделать более наглядными, также должны оформляться согласно ГОСТ. Среди требований:
таблицы должны иметь сквозную нумерацию;
название таблицы пишется над ней, если текст таблицы требует переноса его на следующую страницу, повторно название не указывается;
в тексте документа на все таблицы приводятся ссылки с указанием их номера;
в графах таблицы можно использовать любой кегль и интервал;
заголовки граф пишутся с прописной буквы;
желательно слева, справа и снизу ограничивать таблицы линиями;
диагональные линии разделения не допускаются;
высота одной строки таблицы должна быть не менее 8 мм;
таблица размещается под текстом, в котором на нее присутствует ссылка, или же она может быть вынесена в приложение;
графа «номер по порядку» в таблицу не включается;
пустых граф не должно быть, если отсутствует какая-либо информация, ставится прочерк;
после каждой таблицы необходимо указывать источник ее происхождения, журнал или иное издание, где она впервые была опубликована, за исключением самостоятельно разработанных таблиц.
В остальном правила оформления табличной части относится на усмотрение автора, это иллюстративный материал, поэтому он может заполняться с некоторой степенью свободы.
Оформление формул
Работы на соискание степени по техническим наукам требуют приведения в тексте работы большого количества формул. К их оформлению также предъявляются определенные требования.
формулы в диссертации нумеруются сквозной нумерацией по всему труду или в пределах раздела. Используются арабские цифры;
приложения в диссертации, относящиеся к иным, нумеруются;
номер формулы указывается справа от нее, в круглых скобках;
если предлагается подряд несколько формул, они размещаются через запятую;
после формул приводится расшифровка каждого из используемых в ней обозначений, они приводятся последовательно, по мере появления условного знака.
Большое количество формул подряд ухудшает восприятие работы, поэтому их необходимо перемежать текстом, объясняющими причины их приведения и иллюстрациями какого тезиса они являются.
Оформление приложений к диссертации (образец)
Стандарты подготовки и оформления диссертации определяют строгий порядок расположения ее разделов. Он выглядит следующим образом:
1. Титульный лист.
2. Оглавление (не «Содержание», это наименование является частой ошибкой).
3. Введение.
4. Основная часть.
5. Заключение.
6. Список сокращений.
7. Список терминов, примененных в работе.
8. Список литературы.
9. Перечень иллюстраций;
10. Любые иные приложения в диссертации.
Все пункты в диапазоне 6-10 относятся к приложениям в диссертации, несмотря на то, что это определение применено только к одному из разделов. Обязательным приложением является только список литературы, остальные могут добавляться, если этого требует контекст диссертации и считает необходимым использовать сам кандидат. Стандарты оформления диссертации распространяются и на оформление приложений к ней.
У списка литературы есть свои правила оформления. К ним относятся необходимость указания источников в хронологическом порядке их появления в тексте, алфавитный порядок недопустим. Все наименования в списке выравниваются по левому краю. Название «Список литературы» печатается 14 кеглем, прописными буквами, полужирным шрифтом и располагается в середине страницы.
Пример оформления наименования источника в списке будет выглядеть следующим образом: «Караулов И. М. О культурной политике. М.: Политиздат, 1999. 157 с.» Если в качестве источников использованы диссертационные работы, то их требуется описывать так: «Мариуполева А. П. Культурная активность Русской Православной Церкви: Дис. … кандидата философских наук / Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова. М., 1993
Образец оформления ссылки на электронный источник: URL: http://www….ru.
Список сокращения оформляется так:
используется алфавитный принцип;
список выравнивается по левому краю;
между аббревиатурой и расшифровкой не ставится тире, в конце не нужны знаки препинания.
При редактировании работы до передачи ее на рассмотрение ученого совета нужно уделить особое внимание именно приложениям в диссертации, именно к ним предъявляется большая часть замечаний. Оформление диссертации и автореферата должно быть безупречным, это гарантирует до 90% от успеха ее защиты, как свидетельствуют наиболее успешные образцы получения ученых степеней.
Недостатки в содержании диссертации
Недостатки в содержании могут носить самый разный характер. Как пример можно привести замечания к работе В.Мединского, где было отмечено «отсутствие базовых профессиональных навыков историка и, прежде всего, научного источниковедческого анализа привлеченных им источников». Наука, в данном случае, отвергает возможность использовать только те данные из источников, которые подтверждают мысль автора, отклоняя противоречащие гипотезе сведения. Но при всем многообразии выбора недостатков существует ряд типовых, наиболее часто встречающихся в текстах работ и отмечаемых рецензентами. Это:
наличие плагиата, ситуации, когда цитата не оформляется требуемым образом;
для исторических диссертаций подмена научного анализа источников аннотированным изложением результатов работ;
не обосновывается методология проведения исследований;
приводимые примеры не являются иллюстративными доказательствами выдвинутых тезисов;
применяется косноязычная, нечеткая научная речь;
в конце глав отсутствуют выводы, или же они неубедительны или поверхностны, не подтверждены экспериментально;
есть какие-либо пометки на полях,
результаты апробации недостаточны для выводов о проверки работы мнением широкой научной общественности;
есть не устраненные исправления;
есть речевые ошибки;
отсутствуют какие-либо указанные в тексте приложения в диссертации;
результаты не имеют практической ценности или она не доказана;
отсутствует подпись автора на рукописи;
нарушена сквозная нумерация страниц, таблиц или рисунков в тексте работы;
Приложения к диссертации часто содержат следующие недочеты:
неверно приведены ссылки на источники или источники или картинки не имеют отношения к содержанию труда;
в приложениях отсутствуют документы, которые были заявлены в тексте;
отсутствуют какие-то параметры в списке сокращений и условных обозначений;
приложения имеют собственную нумерацию или не имеют ее;
приводятся не общеупотребительные расшифровки условных обозначений, терминов или аббревиатур или вводятся новые, ранее не используемые в научной практике термины.
Редактирование диссертации до ее направления рецензентам позволит избежать большинства очевидных недочетов, которые могут появиться при неточном знании стандартов, как оформлять документ. Частично снять некоторые замечания к содержанию и формату может помочь и аргументированная речь на защите. Тем не менее, еще на этапе выборы темы и подготовки работы необходимо четко представлять себе все подводные камни, связанные с вопросам, как оформлять диссертации, и с проблемами с ее содержанием, которые могут превратиться в замечания и постараться избежать их максимально внимательно.
Рисунок на развороте титульного листа книги или вверху страницы перед началом текста, 10 (десять) букв
Новый толково-словообразовательный словарь русского языка, Т. Ф. Ефремова. Значение слова в словаре Новый толково-словообразовательный словарь русского языка, Т. Ф. Ефремова.
м. Главный фасад здания. м. Иллюстрация в книге, помещаемая на левой стороне разворота титульного листа или вверху страницы, на которой начинается глава.
Энциклопедический словарь, 1998 г. Значение слова в словаре Энциклопедический словарь, 1998 г.
ФРОНТИСПИС (франц. frontispice) рисунок, портрет автора или лица, которому посвящена книга, помещаемый слева от титульного листа.
Большая Советская Энциклопедия Значение слова в словаре Большая Советская Энциклопедия
(франц. frontispice, от лат. frons, родительный падеж frontis ≈ лоб, передняя сторона и specie, spicio ≈ смотрю), иллюстрация в книге, помещаемая на левой стороне разворота титульного листа . В качестве Ф. помещают: портрет автора книги или лица, о котором…
Толковый словарь русского языка. С.И.Ожегов, Н.Ю.Шведова. Значение слова в словаре Толковый словарь русского языка. С.И.Ожегов, Н.Ю.Шведова.
-а, м. (спец.). Рисунок, какое-н. изображение на развороте титульного листа книги или вверху страницы перед началом текста. прил. фронтисписный, -ая,-ое.
Википедия Значение слова в словаре Википедия
Фронтиспи́c (, от , родительный падеж — лоб, перед и — смотрю; буквально — смотрю в лоб ) — рисунок, размещаемый на одном развороте с титулом на чётной полосе . Обычно рисунок фронтисписа не имеет подписи, но иногда вместо подписи дают автограф автора….
Шорт-лист второго Всероссийского конкурса детского рисунка «Моя Россия». Возрастная категория: 15-17 лет.
Шорт-лист обновленный.
Второй Всероссийский конкурс детского рисунка «Моя Россия». Возрастная категория: 15-17 лет.
Подведение итогов проводится в соответствии со следующими критериями:
— соответствие тематике Конкурса;
— оригинальность и новизна идей, наличие авторских находок и решений;
— нестандартное графическое и композиционное решение и подача материала;
— техника и культура исполнения, аккуратность и мастерство автора.
Климова Полина Викторовна
ФИО преподавателя: Грицаева Людмила Георгиевна
Республика Коми г.Сыктывкар
МУДО ЦДОД»Орбита»
Принева Марина Дмитриевна
Белгородский район, поселок Северный
МАОУ «Центр образования №1»
Чернова Татьяна Александровна
ФИО преподавателя: Зольникова Татьяна Сергеевна
Тюмень
МАУ ДО ДШИ «Гармония»
Измайлова Элеонора Шамильевна
ФИО преподавателя: Цыганова Анна Ивановна
Республика Коми г. Печора Индекс
МАУ ДО «ДШИ г. Печора»
Гусаков Иван Владимирович
ФИО преподавателя: Лютикова Анастасия Александровна
Ростов-на-Дону
ДАХШ РЦ АХДП ААИ ЮФУ
Сличный Никита Евгеньевич
ФИО преподавателя: Горбач Надежда Сергеевна
Хабаровск
Педагогический институт Тихоокеанского государственного университета
Решетина Мария Денисовна
ФИО преподавателя: Дедов Дмитрий Игоревич
Московская область г. Домодедово
Домодедовская детская художественная школа
Рюхина Анна Александровна
ФИО преподавателя: Дедов Дмитрий Игоревич
Московская область г. Домодедово
Домодедовская детская художественная школа
Трифонова Алёна Игоревна
ФИО преподавателя: Дедов Дмитрий Игоревич
Московская область г.Домодедово
Наименование учебного заведения: Домодедовская детская художественная школа
Шульга Юлия Васильевна
ФИО преподавателя: Улитина Алла Борисовна
Омск
БОУ ДО Детская Школа Искусств №3.
Абашина Анастасия Андреевна
ФИО преподавателя: Ковырзина Нина Алексеевна
Удмуртская Республика, Ижевск
МБОУ СОШ 69
Семенова Анастасия Алексеевна
ФИО преподавателя: Максимлюк Анна Сергеевна
Кемеровская область, Топки
МБОУ ДОД «ДХШ №17 г.Топки»
Ермолаева Валерия Евгеньевна
ФИО преподавателя: Шахалова Анна Алексеевна
Удмуртская Республика г. Глазов
МБУ ДО ДШИ №2
Лихачева Анастасия Евгеньевна
ФИО преподавателя: Шахалова Анна Алексеевна
Удмуртская Республика г. Глазов
МБУ ДО ДШИ №2
Швайковская Анастасия Александровна
ФИО преподавателя: Дедов Дмитрий Игоревич
Московская область г.Домодедово
Домодедовская детская художественная школа
Бубонья Беатрис Самировна
ФИО преподавателя: Бубонья Татьяна Леонидовна
Воронежская область, хутор Крутец
МКУК «РДК» филиал Крутчанский СК
Афанасьева Анна
ФИО преподавателя: Величко Александр Федорович
Челябинская область, Магнитогорск
МБУДО «ДХШ» г. Магнитогорска
Нуриева Айгуль
ФИО преподавателя: Максимова Ольга Анатольевна
Казань
МБУДО г.Казани «Детская художественная школа № 1» Вахитовского района
Ковалёв Станислав Александрович
ФИО преподавателя: Апатьева Юлия Николаевна
Сахалинская область, Южно-Сахалинск
МБУДО «ДХШ»
Портнягина Ксения Сергеевна
ФИО преподавателя: Пшенина Анастасия Юрьевна
Приморский край г. Находка
МБУ ДО «ДХШ №1» г. Находка
Овчинникова Дарья
ФИО преподавателя: Фурсов Григорий Алексеевич
Ленинградская область, Всеволожский район
МБОУДО «Дворец детского (юношеского) творчества» Всеволожского района
Бойко Злата Андреевна
ФИО преподавателя: Логинова Светлана Владимировна
Москва
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа 2098»
Белова Алина Алексеевна
ФИО преподавателя: Иванова Елена Владимировна
Пензенская область, Сердобск
МБУ ДО ДХШ г.Сердобска
Рожкова Елизавета Андреевна
ФИО преподавателя: Ирина Александровна Дасюк
Республика Коми г.Сыктывкар
ГАУДО РК «РЦДО»
Козлов Дмитрий Юрьевич
ФИО преподавателя: Иванова Елена Владимировна
Пензенская область г.Сердобск
МБУ ДО ДХШ г.Сердобска
Филиппов Эдуард Викторович
ФИО преподавателя: Пономарчук Юлия Владимировна
Калининградская область, Гусев
МАУ ДО «Гусевская ДШИ»
Бочкарева Татьяна Александровна
ФИО преподавателя: Гришкина Вероника Владимировна
Удмуртская Республика с. Завьялово
МБУДО «Завьяловская ДШИ»
Соколова Елизавета Романовна
ФИО преподавателя: Черненко Валентина Олеговна
Вологда
БПОУ ВО «Губернаторский колледж народных промыслов»
Грабалин Артур Александрович
ФИО преподавателя: Пимурзина Фирдаус Абдулловна
Республика Татарстан, Лаишево
МБУДО Детская школа искусств г.Лаишево
Завьялова Анна Александровна
ФИО преподавателя: Оксёненко Наталья Геннадьевна
Камчатский край, село Усть-Большерецк
МБУ ДО Усть Большерецкий РДДТ
Митрукова Екатерина Олеговна
ФИО преподавателя: Бахвалова Вера Викторовна
Республика Карелия г. Кондопога
МОУ ДО «Детская школа искусств»
Стахеева Ольга Владимировна
ФИО преподавателя: Прядильникова Ольга Сергеевна
Нижегородская область р.п. Воротынец
МБУ ДО ДШИ р.п. Воротынец
Педус София Олеговна
ФИО преподавателя: Педус Татьяна Сергеевна
Челябинская область, город Магнитогорск
МОУ «СОШ №25» при МГК г. Магнитогорска
Смирнова Варвара Александровна
ФИО преподавателя: Силантьев Алексей Олегович
Москва
ГБУДО г. Москвы «Тимирязевская детская художественная школа» ГБУДО ТДХШ
Кащук Алиса Владиславовна
ФИО преподавателя: Силантьев Алексей Олегович
Москва
ГБУДО г. Москвы «Тимирязевская детская художественная школа» ГБУДО ТДХШ
Иванова Виктория Юрьевна
ФИО преподавателя: Федорова Эльвира Николаевна
Чувашская Республика, город Канаш
МБУ ДО «Детская художественная школа» г.Канаш ЧР
Соколова Валерия Евгеньевна
ФИО преподавателя: Карманова Нина Федоровна
Свердловская область, Асбест
ГБУДОСО Асбестовская детская художественная школа
Ермолаев Матвей Андреевич
ФИО преподавателя: Исупова Наталья Витальевна
Свердловская область, Асбест
ГБУДОСО Асбестовская детская художественная школа
Солдатова Ирина Николаевна
ФИО преподавателя: Иванова Елена Владимировна
Пензенская область, город Сердобск
МБУ ДО ДХШ г. Сердобска
Шуклина Милена Сергеевна
ФИО преподавателя: Югова Марина Валерьевна
Удмуртская Республика, Глазов
МБУ ДО «Детская школа искусств №2»
Астапенко Елизавета Денисовна
ФИО преподавателя: Мишенина Наталья Александровна
Амурская область, п.Архара
Крылатых Алена Вячеславовна
ФИО преподавателя: Сметанина Елена Владимировна
Киров
МБУДО «Детская художественная школа» г. Кирова
Ирыгина Дарья Кирилловна
ФИО преподавателя: Парыгина Нэлля Михайловна
Южно-Сахалинск
«Детская школа искусств № 4 города Южно-Сахалинска»
Германова Дарья Владимировна
ФИО преподавателя: Шутова Татьяна Ивановна
Смоленск
Смоленский государственный институт искусств отделение СПО
Михеева Ольга Владимировна
ФИО преподавателя: Рыбакова Валентина Валерьевна
Оренбург
МАУДО «ОДШИ имени А. С. Пушкина».
Чумагин Артур Станиславович
ФИО преподавателя: Пшеничникова Вера Дмитриевна
Курск
МБОУ ДО ДШИ №1 им. Г.В. Свиридова Наименование учебного заведения: ДШИ № 1 им. Г.В. Свиридова г. Курска
Мишанова Евгения Алексеевна
ФИО преподавателя: Черкасова Вера Борисовна
Владимирская область, Ковров
Владимирский педагогический колледж
Федорова Юлия Денисовна
ФИО преподавателя: Шахалова Анна Алексеевна
Удмуртская Республика, г. Глазов
МБУ ДО ДШИ №2
Ярема Мила
ФИО преподавателя: Поветкина Ольга Дмитриевна
Южно-Сахалинск
МБУДО «Детская художественная школа»
Фоменко Екатерина Владимировна
ФИО преподавателя: Гоцина Марина Михайловна
Ростов-на-Дону
МБУ ДО ДДТ Первомайского района города Ростова-на-Дону
Войшвилло Мария Вячеславовна
ФИО преподавателя: Юлия Михайловна Ермакова
Ульяновск
МБУ ДО» Детская художественная школа»
Лазаренко Дарья
ФИО преподавателя: Коркишко Виктория Олеговна
Республика Крым, г.Симферополь
МБУДО «СДХШ» МО ГОС
Мовчан Анастасия
ФИО преподавателя: Абышкина Елена Николаевна
Оренбург
МАУДО «ОДШИ им. А.С. Пушкина»
Прохоров Владимир
ФИО преподавателя: Комаревцева Валентина Михайловна
Курская область с.Большое Солдатское
МКОУ»Большесолдатская СОШ»
Латыпова Илюза Ильгизовна
ФИО преподавателя: Фатхетдинова Эльмира Ильгизаровна
Республика Башкортостан, Уфа
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Уфимский художественно-гуманитарный колледж
Аксенова Анастасия Вадимовна
ФИО преподавателя: Поветкина Ольга Дмитриевна Телефон
Южно-Сахалинск
МБУДО «Детская художественная школа»
Третьякова Александрия
ФИО преподавателя: Горохова Татьяна Николаевна Т
Республика Саха (Якутия), Среднеколымск
МБУ ДО «Детская школа искусств имени А.Созонова»
Мартынова Дарья Борисовна
ФИО преподавателя: Пархонина Ирина Евгеньевна
Московская область с.Черкизово
МОУ Черкизовская ООШ
Навроцкая Полина Юрьевна
ФИО преподавателя: Сюзева Наталья Федоровна
Красноярский край, п. Мотыгино
МБОУ Мотыгинская СОШ №2
Воронко Юлия Сергеевна
ФИО преподавателя: Абрамович Наталья Геннадьевна
Ставропольский край г. Светлоград
Муниципальное казенное учреждение дополнительного образования «Районный детский экологический центр»
Лист «Мои поделки и рисунки» шаблона портфолио «Веселая панда»
- arrow_back
- Стартовая
- Шаблоны
Лист «Мои поделки и рисунки»
Шаблона школьного портфолио «Веселая панда»
Онлайн-редактор портфолио
Вы можете заполнить лист «Мои поделки и рисунки» в онлайн конструкторе портфолио школьника самостоятельно. Напишите и отформатируйте текст, загрузите фотографии. Работайте с этим листом портфолио «Веселая панда» так же, как вы работаете с обычным текстовым редактором Word.
Открыть онлайн-редактор
Как заполнить лист «Мои поделки и рисунки»?
Следом за этим листом вы можете вставить рисунки ребёнка. Это могут быть или оригиналы, или цветные копии. Кроме того, вы можете вставить лист с одной или несколькими фотографиями и вставить туда фотографии рисунков. Количество листов с фотографиями может быть любым. Для добавления листа с фотографиями нажмите на «+» в панели инструментов и выберите нужный лист.
Скачайте или напечатайте портфолио
Скачайте заполненный лист этого портфолио себе на компьютер или отправьте на печать, если под рукой есть принтер. Для заполнения листа вам не нужно использовать фоторедакторы — всё можно сделать в онлайн-редакторе «ПортфолиоДел».
Высокое качество
Этот лист «Мои поделки и рисунки» имеет разрешение для печати 300 DPI. Если сказать проще — при печати этого листа на принтере не будут видны квадратики или какие-либо искажения. Мы подготовили для вас очень качественные шаблоны портфолио школьника.
Скачайте или заполняйте
Вы можете скачать этот лист шаблона школьного портфолио «Веселая панда», затем запечатать его в ближайшем принт-центре или дома. Заполнять можете «от руки». Либо заполните онлайн, и скачайте уже заполненный лист. Выбирайте, как вам удобно. Чтобы скачать этот лист портфолио откройте редактор и после создания своего портфолио нажмите «Скачать».
Другие листы шаблона «Веселая панда»
Другие шаблоны портфолио
Рисование листа аканта — Lost Art Press
Это отрывок из книги Мэри Мэй «Вырезание листа аканта».
ЧЕРТЕЖ СИММЕТРИЧНОЙ S-КРИВОЙ
Этот пример работает с несколькими кривыми и показывает, как нарисовать симметричный рисунок, определяющий среднюю жилку листа для главы 5. С помощью циркуля и горизонтальной линии, разделенной на восемь сегментов, можно легко нарисовать медленную, плавную S-образную кривую (также называемую кривой cyma).
• Нарисуйте горизонтальную линию и разделите ее на восемь равных отрезков.
• Установите компас на длину A (четыре сегмента).
• Поместите точку компаса на точку 1 и нанесите отметку над линией, как показано.
• Поместите точку компаса на точку 2 и нанесите еще одну отметку над линией, создав точку 4 компаса в месте пересечения линий.
• Поместите точку компаса в точку 4 и нарисуйте дугу, пересекающую горизонтальную линию в точке 1 и также в точке 2 компаса.
• Обратите внимание, что расстояние между точкой компаса 1 и точкой компаса 2 составляет всего три сегмента, в результате чего дуга становится медленнее или более открытой.
• Поместите точку компаса на точку 2 и нанесите отметку под линией, как показано.
• Поместите точку компаса на точку 3 и ударьте по отметке, создавая точку 5 компаса в месте пересечения линий.
• Поместите точку компаса в точку 5 и нарисуйте дугу, пересекающую горизонтальную линию в точке 2 и также в точке 3.
ЧЕРТЕЖ СПИРАЛИ
Теперь давайте нарисуем более сложную кривую — спираль, спираль или спираль.Многие листья аканта оканчиваются спиральной формой у основания листа, в то время как другие конструкции имеют целые листья, скрученные в форме спирали.
Этот процесс показывает технику рисования простой спирали с использованием прямых линий и циркуля.
• Нарисуйте вертикальную и горизонтальную линии с небольшим квадратом на пересечении. Чем больше квадрат, тем более открыта спираль; чем меньше квадрат, тем плотнее спираль.
• Начните с размещения стрелки компаса в верхнем правом углу маленького квадрата и проведите по кривой только в верхнем левом квадранте.Размер — это ваш выбор — попробуйте поэкспериментировать с разными размерами.
• Двигаясь против часовой стрелки вокруг небольшого центрального квадрата, переместите точку компаса в верхний левый угол квадрата и проведите по кривой в нижнем левом углу, начинающейся и соединяющейся с концом предыдущей кривой.
• Продолжайте перемещать точку компаса против часовой стрелки вокруг небольшого центрального квадрата и повторите шаги, описанные выше, образуя непрерывную спиралевидную линию.
На рисунке выше показан неправильный поток по спирали, правильный поток с использованием показанного метода компаса и законченный рисунок листа в стиле барокко на основе нарисованных кривых (Глава 16).Обратите внимание, как вашему глазу предлагается следить за плавными изгибами правильно плавной линии, где неправильные линии резкие и неудобные для просмотра. Линии представляют собой примерный центр листа. Обратите внимание, что линия, соединяющая два свитка, нарисована от руки и должна выглядеть, как будто вытекает прямо из верхнего свитка, как показано.
— Меган Бейтс
Нравится:
Нравится Загрузка …
чертежей металлических листов — пояс Адама
Работает на грузе- Био
- О
- резюме
Рисунки Металлического Листа
Рисунки Металлического Листа
Предыдущий / Следующее изображение () МиниатюрыПоказатель
Великолепный осенний лист, мел, пастель, искусство, которое дети могут сделать
Эта пастель осенних листьев пастель арт для детей просто шикарна! Меловая пастель на черной бумаге выглядит так, как будто она светится, и благодаря этой простой технике этот художественный проект идеально подходит для детей всех возрастов.
Детям нравится использовать эту простую технику пастели, она преподносит отличный урок о позитивном и негативном пространстве в искусстве, позволяет детям исследовать рисование и растушевку с помощью меловой пастели, а также создает потрясающие рисунки, которые дети будут с гордостью демонстрировать!
Пастель так интересно исследовать детям! Взгляните на мою коллекцию рисунков пастелью мелом, чтобы найти больше креативных идей, которые понравятся детям.
Для этого проекта я создал 2 печатных шаблона листов, чтобы сделать эту поделку еще проще для вас.Этот шаблон доступен моим подписчикам по электронной почте как часть моей бесплатной библиотеки ресурсов для печати. Подпишитесь на мой список рассылки ниже, чтобы получить мгновенный доступ.
После подтверждения подписки по электронной почте вы получите приветственное письмо со всеми данными для входа. Прокрутите вниз, чтобы зарегистрироваться.
Взгляните на эту красивую картину осенних листьев, чтобы получить еще одну интересную идею для осеннего проекта!
Взгляните на эту жуткую пастель из меловой летучей мыши, которую дети тоже будут любить делать!
Создай свой собственный осенний лист мелом пастель артЭтот пост содержит бесплатные партнерские ссылки.Если вам нужна дополнительная информация, ознакомьтесь с моей политикой конфиденциальности и раскрытия информации.
Расходные материалы Инструкции по изготовлению собственного рисунка из осенних листьев1. Распечатайте и вырежьте шаблоны листов. Распечатав их на белом картоне, детям будет проще ими пользоваться.
2. С помощью малярной ленты приклейте шаблон листа на черную бумагу. В этом проекте мы использовали черную бумагу для рисования, но вы также можете использовать черную пастельную бумагу, бумагу для альбомов или даже черную плотную бумагу.
Связанный: Awesome Galaxy Chalk Pastel Art Project
3. Выберите пастельные тона осеннего мела, мне нравится, как эти цвета смотрятся на черной бумаге! Мы использовали красный, 2 оттенка оранжевого, желтый, 2 оттенка зеленого и коричневый.
Имейте под рукой много бумажных полотенец. Мелкая пастель может быть очень грязной, но при этом забавной! Наличие бумажных полотенец и возможность сдуть пыль с улицы поможет избежать беспорядка.
4. Обведите свой шаблон пастельными мелами осенних тонов, меняя цвета по ходу дела. Рисование толстых линий даст вам наилучшие результаты.
5. Используя первые 2 пальца или указательный палец, растушуйте свой рисунок движением наружу. Напомните детям, чтобы они не размазывались взад и вперед, а в одном направлении.
Некоторым детям не нравится размазывать пастель пальцами, можно использовать ватную палочку или палочку для растушевки.
Если из-за смазывания образовалось много пыли, попробуйте осторожно вынуть бумагу наружу и сдувать излишки.Если вы не можете этого сделать, вытирайте пыль с рабочей поверхности влажным бумажным полотенцем.
6. Осторожно снимите шаблон листа и сдуйте всю пыль снаружи. Если на внутренней стороне листа много пыли, попробуйте удалить пыль с помощью ватной палочки или ластика.
Вы можете обработать изображение работоспособным фиксатором, если хотите, чтобы он не размазывался, но я считаю, что это не всегда необходимо. Это должно выполняться взрослым только на открытом воздухе.
Пастель из этого осеннего листового мела — это такой замечательный осенний художественный проект, который понравится детям любого возраста! Посмотрите на эти мелкие пастельные подсолнухи, чтобы получить больше забавных пастельных идей.
>>
Нажмите здесь, чтобы подписаться на мой список рассылки и загрузить свой номер для печатиМы любим творить и исследовать с помощью различных принадлежностей для рисования. Если вы хотите попробовать другие художественные проекты, взгляните на нашу лучшую коллекцию удивительных художественных проектов для детей!
Еще дети полюбят пастельные проектыХудожественный проект «Тыквенный мел», пастель — 2 способа
5 основных техник мелкой пастели для начинающих
Подпишитесь на меня в Pinterest , чтобы увидеть больше интересных идей для проектов.
Прикрепить этот арт-проект для дальнейшей работыВыход: 1 арт-проект мелом пастелью «Осенний лист».
Детям понравится рисовать пастелью из осенних листьев, используя все великолепные осенние цвета! Используйте простую технику пастели, которая идеально подходит для детей любого возраста.
Время подготовки 10 минут
Время активности 15 минут
Общее время 25 минут
Материалы
- Лист для печати
- Черная бумага для рисования, пастельная бумага, бумага для альбомов или плотная бумага
- Меловая пастель в осенних тонах
- Лента малярная
- Ватная палочка (опционально)
- Рабочий фиксатор (по желанию)
Инструменты
- Ножницы
- Палочка для смешивания (опция)
Инструкции
- Распечатайте один из шаблонов листов на белом картоне и вырежьте их.
- Приклейте его к черной бумаге малярным скотчем.
- Используя цвета осени, обрисуйте свой шаблон пастелью мелом. Наилучший результат даст нанесение толстых линий.
- Размажьте вокруг листа движением наружу. Дети могут использовать свои пальцы (это мой любимый метод) или попробовать использовать ватную палочку или палочку для смешивания.
Выйдите на улицу, чтобы сдуть излишки пастельной пыли. - Осторожно удалите шаблон листа, удаляя пыль с внутренней стороны листа с помощью ватной палочки или ластика.
- Вы можете распылить на свои работы рабочий фиксатор, чтобы они не размазались, если хотите, но в этом нет необходимости. Это должен делать взрослый на улице.
21 бесплатный шаблон листа — распечатанные контуры клена, дуба и т. Д. Для детских поделок
Последнее изменение: 13 мая 2021 г.
Ищете бесплатные шаблоны листов для своих домашних поделок? На этой странице вы найдете огромное разнообразие дизайнов и размеров листьев, в том числе кленовые и дубовые листья для осенних поделок, листья тропических джунглей, праздничные рождественские листья падуба и плюща и многое другое!
Наши контуры листьев отлично подходят для витрин, поделок, шаблонов аппликаций и многого другого! Печатайте на плотной бумаге или картоне, чтобы использовать их в качестве шаблона для обводки на бумаге с рисунком, или распечатывайте прямо на цветной бумаге.И если вам нравится то, что вы видите, поделитесь этой страницей со своими друзьями и семьей!
Наши шаблоны для печати пустых листов представляют собой PDF-файлы формата Letter с высоким, маленьким, средним и большим размером листа. Для загрузки щелкните изображение или текстовую ссылку под изображением. Эти печатные формы предназначены только для личного некоммерческого использования.
Простые шаблоны листьев
В этом разделе вы можете скачать простые формы листьев, в том числе овальные, сердечные, звездчатые и круглые.Большинство из них симметричны, их легко вырезать, они идеально подходят для дошкольников и детей младшего возраста.
Шаблоны осенних листьев
Эти шаблоны осенних листьев идеально подходят для поделок на осеннюю тематику и отлично подходят для демонстрации осенних поделок. Они включают в себя кленовые листья, дубовые листья, звездчатые листья и шаблоны листьев каштана.
Рождественские Листья
В этом разделе вы найдете контуры листьев падуба и плюща, которые можно распечатать и вырезать, которые идеально подходят для ваших праздничных рождественских и зимних поделок.
Шаблоны листьев тропических джунглей
В этом разделе вы найдете множество контуров тропических листьев и листьев джунглей, включая банановые листья, папоротники и монстеру. Некоторые из них немного сложнее вырезать, они идеально подходят для детей старшего возраста и взрослых поделок.
Больше шаблонов Leaf
Если вы ищете шаблон цветочного листа, загрузите наши контуры листьев розы или подсолнечника.Или для любых австралийских поделок используйте наш контур листа эвкалипта. Также есть дизайн из тыквенных листьев для поделок по сбору урожая и осени.
81 раскраска осень и осень
Взгляните на нашу коллекцию осенних раскрасок, где есть множество картинок с падающими листьями, которые можно раскрасить!
Раскраски
Или, если вы ищете больше ботанических и цветочных картинок, вы найдете здесь огромный выбор красивых цветочных раскрасок, от простых контуров до более подробных и сложных рисунков, а также красивые цветочные раскраски с буквами и цифрами!
Больше бесплатных шаблонов
Ищете другие шаблоны? Взгляните на наши звездные шаблоны, шаблоны тыкв и наши бесплатные шаблоны аппликаций, где можно загрузить огромное количество бесплатных шаблонов, от начертаний букв и цифр до милых животных и фигур.
Подпишитесь на бесплатные раскраски!
Получайте мою ежемесячную электронную почту с новыми бесплатными раскрасками.
100% бесплатно
Без спама
Отписаться в любой момент
Ура!
Проверьте свой почтовый ящик, чтобы подтвердить подписку на электронную почту
Золотой призер, четырехкратный олимпиец Далхауссер покидает пляж
41-летний житель Флориды швейцарского происхождения, выигравший золотую медаль в Пекине с Тоддом Роджерсом, Далхауссеру не удалось выиграть медаль в Лондоне с Роджерсом, а затем повторно. — объединился со своим первым профессиональным партнером Ником Лусеной.Они заняли пятое место в Бразилии, проиграли будущим чемпионам и стали девятыми в Токио.
«У нас не было бизнеса, чтобы делать то, что мы делали последние 18 лет», — сказал Лусена после того, как Катар выгнал их 14-21, 21-19, 15-11 в воскресенье. «Нам было 23 года, мы двое придурков, ничего не делая.
«Я имею в виду, что у нас нет реальных навыков, запасных учителей, и мы вроде, эй, мы дадим шанс этому волейболу», — сказала Лусена, указывая на своего партнера.«Четырехкратный олимпиец, и я проведу с ним две Олимпиады».
Хотя Лусена, которому в следующем месяце исполнится 42 года, сказал, что это был их последний совместный международный матч, Дальхауссер сказал, что он отказывается от него, чтобы больше общаться с женой и детьми, которым сейчас 7 и 8 лет. продолжу тренерскую работу по волейболу среди молодежи.
«В течение 20 лет я использовал свое тело, чтобы зарабатывать на жизнь. Теперь я хочу использовать свою голову, использовать свой мозг », — сказал он. «И у меня есть кое-что, что мне нравится делать. Надеюсь, это превратится в жизнь.
Дальхауссер и Лусена сыграли по круговой системе со счетом 2: 1, проиграв только голландской команде, выигравшей чемпионат мира в 2013 году. В результате им пришлось столкнуться с трудным противостоянием с Шерифом Самбой и Ахмедом Тиджаном, которые тренировались с ними в Флорида готовится к серии мировых турне в Канкуне, Мексика, а затем к Олимпийским играм.
«Мы вылепили их во Флориде, а теперь отпускаем», — сказала Лусена.
Сказал Дальхауссер: «Мы укрепили их доверие, и это обернулось против нас.
Катарцы занимают первое место в рейтинге FIVB и прошли отборочные турниры, не проиграв ни одной партии, прежде чем американцы набрали четыре очка подряд в первом, превратив преимущество 6–5 в пятиочковое преимущество. Но так же, как американские коллеги Сара Спонсил и Келли Клаас ранее в воскресенье, они проиграли второй сет и тай-брейк.
За несколько мгновений до того, как Дальхауссер объявил о завершении карьеры, исключив возможность участия в парижской Олимпиаде, до которой осталось всего три года, Тиджан сказал, что, по его мнению, это может стать концом впечатляющей карьеры.
«Но игра есть игра», — сказал он. «Мне приятно играть против них. Но также, в конце концов, я хочу победить. Это моя главная цель ».
Далхауссер и Лусена вышли в четвертьфинал в Рио-де-Жанейро, но проиграли будущим чемпионам Элисон и Бруно Оскар Шмидт из Бразилии. На вопрос, думает ли он, что у катарской пары такой же потенциал, Далхауссер ответил:« Да. . »
«На данный момент они играют лучшие в мире», — сказал он. «Это довольно впечатляюще».
Samba не сразу заглянула в будущее.
«Кто знает? Одному Богу известно », — сказал катар. «Первый шаг сделан. Мы готовы ко второму шагу ».
___
Наблюдательные рисунки листьев и игра в художественной комнате
Признаюсь, название этого поста звучит немного противоречиво, но я был вдохновлен попробовать новый способ обучения с моими детскими садами и первоклассниками, и, надеюсь, я вдохновлю вас попробовать то же самое!Я могу рисовать листья, которые выглядят реалистично.
День 1: Рисование листьев.
Мы начали с красивого видео, показывающего замедленную съемку осени.
После этого видео и детский сад, и первый класс провели упражнение «Я знаю, мне интересно, я заметил», глядя на настоящие листья, которые я принес со своего заднего двора. Мероприятие проходило следующим образом: они повернулись и рассказали окружающим, что они знают о листьях, я перефразировал разговоры, которые слышал; они повернулись и рассказали окружающим, что они думают о листьях, я перефразировал разговоры, которые я возглавляю; Я отправил их к их столам, чтобы они посмотрели на различные листья через увеличительное стекло, и перефразировал то, что, как я слышал, они замечали.После этого упражнения мы вернулись на ковер, чтобы посмотреть мое демонстрационное видео, как рисовать листья черной масляной пастелью. Поскольку наблюдательное рисование — более сложная концепция для K и 1, я счел полезным использовать свою документ-камеру и «вслух думать» о том, что я видел, когда рисовал. У нас был разговор о том, чтобы рисовать не то, что наш мозг сказал нам, как выглядит лист, а то, что говорят нам глаза. Затем я отправил их рисовать. Посмотрите на бумеранг рисования в действии.
К вашему сведению, Boomerang — мое новое любимое занятие для видео, так что ожидайте увидеть много таких в будущем.
Теперь я должен вас предупредить, это был ВЫЗОВ (особенно для киндеров). Тут и там было несколько слез, но оно того стоило, и, тем не менее, увидеть конечный результат будет успешным!
День 2: Ветер, Цвет «Охота за мусором» и Живопись.
Я ОБОЖАЮ сюрпризы, и когда мои ученики взволнованы, поэтому, когда они перешли к рисованию в следующий раз, я прочитал им историю о ветреном дне и попросил их нарисовать линии ветра на своих листах с белыми мелками. Они посмотрели на меня, как на сумасшедшего, но я сказал им доверять мне и что это будет сюрпризом.После этого студенты вернулись на ковер. Я хотел дать им немного времени, чтобы они забыли о только что нарисованном ветре.
В следующей части урока начинают использоваться некоторые из новых способов обучения для меня. Этим летом я посетил конференцию PLC, на которой было много сессий по вовлечению. Я пошел на одно занятие с огромным преимуществом — убедитесь, что у моих учеников нет выбора, кроме как заниматься 100% времени . Это казалось невероятно сложной задачей, но я медленно, но верно пытаюсь понять, как это сделать.
Я показал множество работ, где каждый известный художник был вдохновлен осенью. У меня были разбросаны ведра с мелками по ковру, и я дал им указание вытащить три самых важных цвета, которые они видели в каждом произведении искусства. Мы проделали это как минимум 10 раз, пока они не заметили тенденцию в выбранных нами цветах. Тада! Наша цветовая схема осени и цвета, которые мы собирались использовать, чтобы нарисовать листья. И знаете что, КАЖДЫЙ ребенок вытаскивал цветные карандаши и участвовал в уроке. Ни один ребенок не ползал по полу, не издавал звуки животных и не отвлекал своих сверстников.ЭТО. БЫЛ. КЛАССНО. И все, что я делал, это использовал мелки, и даже не по назначению.
После этого увлекательного занятия я показал им свое демонстрационное видео и дал каждому столу набор жидких акварелей с красным, оранжевым, желтым, коричневым и немного зеленым. Они могли рисовать так, как хотели — грязная смывка по всей картине, заливка некоторых листьев, заливка всех листьев, это было их дело. Когда они начали рисовать «уууу» и «аааа», начали появляться «MY WINDs» и «OH MY GOSHes», когда они заметили, что их ветер все-таки есть, и я не был сумасшедшим.И снова потрясающий бумеранг живописи в действии.
День 3: Время разгона.
В октябре я посетил другую конференцию, Висконсинскую конференцию Art Ed, и присутствовал на занятии по игре в Art Room. Ниже приведены два слайда непосредственно из презентации, в которых резюмируется, почему игра настолько вонючая, и почему я сделал то, что сделал дальше.
Мери Лау (K-2 Midvale Elementary) | | Mary Hoefferle (UW-Madison) |
| Мэри Хофферл (UW-Madison) |
Я попросил местные хозяйственные магазины пожертвовать палочки для краски для ручек и использовал доску с белой биркой для граблей. Я нарисовал отметки о том, где вырезать диагональ для классов и квадратов, чтобы вырезать киндеры, чтобы сделать зубы. Я пробовал не иметь квадратов для первого класса киндеров, и им было примерно в 100000000 раз сложнее, но у 1-го не было проблем. Мы вместе проделали диагональную стрижку ковра в обоих классах, чтобы добиться максимального успеха. Они украшали свои листья, пока я ходил вокруг и заклеивал ручки от палочек малярной лентой.Наслаждайтесь маленьким бумерангом, в котором они грабят.
МУЖЧИНА О, ЧЕЛОВЕК, я рад, что буду преподавать таким образом до конца года с этой группой. Не только они будут веселиться. И на всякий случай это нужно сказать, а я не думаю, что это так. Вот почему возможности профессионального развития так важны для учителей искусств.
Лидеры говорят, что из-за нехваткидепутатов центр Мейкон стал уязвимым для преступников
За две ночи до того, как насилие снова отправило Даррина Форда на пол в его холле в центре города, он обсуждал преступление с коллегами, взывающими к правоохранительным органам.
«Что-то обязательно должно быть сделано, потому что это не« если », это« когда »что-то еще произойдет в этом месте», — пророчески сказал Форд о Жаждущей Черепахе на улице.
Рано в субботу, 24 июля, когда в ночном клубе Cherry Street разразилась драка, Форд укрылся в лаундже A Brooke Haven для тех, кто бежал с тротуаров.
Последовал шквал пуль, закончившийся смертью человека на лестничной клетке Форда на углу Черри-стрит и бульвара Мартина Лютера Кинга.Еще один мужчина скончался в больнице, двое получили ранения.
В ноябре прошлого года в результате еще одной стрельбы в том же ночном клубе по соседству была убита женщина и ранены семь человек, в том числе двое мужчин, получившие ножевые ранения.
«Как часы каждую пятницу или субботу, а иногда даже в четверг, если они открыты, в этом месте что-то происходит», — сказал Форд недавно на втором собрании нового комитета «Жизнь ночью» в центре города. «Буквально две субботы подряд мне приходилось уводить посетителей с тротуара, чтобы они развлекались из-за инцидентов, произошедших через две двери от меня.”
Но это были две смертельные стрельбы на Поплар-стрит в декабре 2018 года, которые были свежи в умах местных лидеров, когда они присутствовали на саммите Sociable City Institute в Филадельфии в феврале следующего года.
Это привело к тому, что Фонд Найта профинансировал исследование ночной жизни Мейкона, проводимое институтом, с целью разработки стратегий по ее улучшению и защите.
Разработанный RHI План развития города для общенияиспользует четырехэлементный подход к укреплению и совершенствованию делового района в центре города, но общественная безопасность сейчас является приоритетом.
Реальность или даже восприятие высокого уровня преступности и рисков безопасности может убить весь импульс, который бизнес имеет в возрождении центра города.
Вице-президент по развитиюNewtown Macon Эрин Келлер сказала, что ее вынудила недавняя «ужасная» и «досадная трагедия», в результате которой Thirsty Turtle снова лишилась лицензии на алкоголь — вероятно, на этот раз навсегда.
Через район развития бизнеса, где владельцы недвижимости платят более высокие налоги за расширенные услуги, Келлер нанял послов, которые могут служить в качестве сопровождающих по вечерам в четверг, пятницу и субботу.
Исполнительный директор Управления городского развития Алекс Моррисон в этом месяце модерировал заседание комитета «Жизнь ночью», на котором обсуждалась необходимость повышения безопасности.
«Частично причина, по которой существует эта конкретная общественная организация… — это безопасность в дневное время, и даже безопасность во время ужина в центре Мейкона — это совсем другое дело с полуночи до 4 [утра] в центре города», — сказал Моррисон, когда комитет встретился с Капитан Майкл Биттик из офиса шерифа округа Бибб.
Биттик, 25-летний ветеран департамента, около четырех месяцев назад получил командование над восточным Мейконом и центром города.
«Одна из вещей, которую я сначала быстро понял, когда приехал сюда, — это то, насколько мало у нас сотрудников в офисе шерифа, — сказал им Биттик.
По словам Биттика, количество сотрудников правоохранительных органов сократилось на 60–70% по сравнению с периодом до консолидации.
Келлер пытался использовать доллары BID, чтобы нанять помощников для патрулирования в ранние утренние часы, но не нашел никого, кто бы согласился на эту работу.
«Депутаты не работают на этих должностях, как раньше, потому что они сильно выгорели, работая сверхурочно», — сказал Биттик. «Поставьте себя в их положение. Ты постоянно с этим сталкиваешься, и ты действительно хочешь пойти работать в клуб, где все время идут драки? »
Биттик сомневался, что шериф Дэвид Дэвис позволит своим офицерам подрабатывать на «Жаждущей черепахе» из-за насилия, которое их остановило.
Наличие уБиттика двух заместителей и лейтенанта означает значительное сокращение охвата центра города по сравнению со днями конных и велосипедных патрулей Департамента полиции Мейкона.Иногда по ночам нет заместителя, назначенного для прикрытия центра города. Офицеры должны прибыть с юга Бибба, если возникнут проблемы.
В день встречи Биттик сказал, что у диспетчеров службы экстренной помощи было удержано 50 звонков, которые перенаправили депутатов, работающих в центре города, в другие части округа.
«У нас есть действительно хорошие офицеры, которые хотят предоставлять тот же уровень обслуживания, что и при полном укомплектовании штатов, но сейчас мы живем не в этом мире», — сказал Биттик.
Работая в подразделении по борьбе с преступностью в бывшей полиции, Биттик припарковал свою патрульную машину в центре города, пока он заполнял документы.
Он хотел бы иметь возможность сделать то же самое сейчас с подразделением по насильственным преступлениям, которое сосредоточено на горячих точках преступности в сообществе. По сравнению с районами с высоким уровнем преступности, центр города относительно безопасен.
До стрельбы в прошлые выходные за месяц было зарегистрировано только одно угнанное и два въезжающих автомобиля, сказал Биттик.
Но, согласно исследованию RHI, в часы пик население в центре города составляет около 7000 человек. Другие особые события в сообществе привлекают внимание многих людей, которые обычно имеют повышенные меры безопасности.
Комиссар округа Макон-Бибб Вирджил Уоткинс, район которого включает большую часть центра города, сказал, что во время закрытия баров в центре города необходимо дополнительное присутствие правоохранительных органов.
«Нужна полицейская машина, — Вуп. Пора к машине. Пора двигаться дальше », потому что есть молодые люди, которые просто сидят на тротуаре и не готовы идти домой», — сказал Уоткинс. «Все, что они могли заплатить за центр города, закончилось на этом этапе, но никто не заставляет их вернуться в свою машину и увезти ее.”
Форд согласился, что будет действительно полезно узнать, что полицейский придет.
«Просто удивительно, как их присутствие, когда подъезжает полиция, люди начинают рассеиваться», — сказал он.
Поскольку Биттик перевел своих заместителей на ночную смену, теперь он получает жалобы на то, что компании не видят сотрудников в дневное время.
По словам владельцев бизнеса, когда сотрудники блокируют переулки, царит дух беззакония. Кто-то даже нагло расклеил стикеры «Fatty’s Pizza» над знаками «Парковка запрещена» на Малберри-стрит-лейн.
«В большинстве случаев возникают проблемы, и вы не можете пройти через переулок», — сказал владелец Downtown Grill Ричи Джонс. «На прошлой неделе скорая помощь приехала по неправильному пути».
Хотя офис шерифа больше не следит за парковкой со счетчиками, за которой наблюдает частная компания, нанятая Управлением городского развития, депутаты могут выписывать билеты для этих блокирующих переулков.
Биттик пообещал лучше информировать своих офицеров о постановлениях округа, касающихся центра города, для устранения заблокированных переулков и других нарушений.
Модератор Моррисон указал, что эти проблемы общественной безопасности существуют уже много лет, и многие оправдания сводятся к человеческим ресурсам.
«Вы слышите этого достаточно, и начинает казаться, что мы не активно работаем над решением этой проблемы», — сказал Моррисон.
В обществе складывается впечатление, что центр города «заброшен и что небезопасность порождена в этой среде», — сказал он.
Моррисон также упомянул, что иногда предприятия не знают, что готовить на тротуаре или парковать фургон с едой в центре города незаконно.
Джулия Рубенс, директор по маркетингу искусств Университета Мерсер, занимается продвижением мероприятий в Гранд Опера в центре города и в Центре искусств Макихерна. Она предложила собрать информационные пакеты для предприятий и новых сотрудников.
Рабочие будут проинформированы о парковках и других правилах, а также дадут советы, как лучше обращаться с людьми, живущими на улицах.
Комитет «Жизнь ночью» — это шаг к лучшему общению по вопросам, способствующий укреплению отношений с офисом шерифа.
Келлер надеялся, что эта встреча приведет к расширению сотрудничества в поиске решений.
«Мы все отвечаем за охрану общественного порядка, — сказал Келлер. «Вероятно, это будет то, на что мы должны сильно положиться».
Комитет изучает возможность создания внутренней системы оповещения, чтобы предупреждать предприятия, когда назревают проблемы.
По мере того, как мэр Лестер Миллер продвигает программу предотвращения насилия в Мэйконе, комиссар Уоткинс планирует три общественных форума, в том числе один, посвященный ночной жизни.
Watkins пригласил владельцев бизнеса и промоутеров вместе изучить решения в понедельник в 17:00. в баре и лаундже Niche по адресу 385 Second St.
Bittick призывает владельцев бизнеса в центре города оставаться на связи и постоянно сообщать ему о своих проблемах.
«Мы не попали в эту ситуацию в одночасье», — сказал Биттик. «Эта часть рабочей силы не будет исправлена в ближайшие пару лет, поэтому мне нужно посмотреть, что мы можем сделать с тем, что у нас есть в настоящее время, чтобы попытаться исправить эти проблемы.