01.04.1971

Школа рисунок для детей: Картинки про школу и класс. Классные и простые рисунки.

Школьные рисунки на тему школа карандашом. Как нарисовать школу и учителя карандашом и красками: поэтапные фото для детей

В школе задают много дурацких заданий. В частности по изобразительному искусству. Вот что я уже рисовал для вас:

А тут речь пойдет о то как рисовать ученика. Если по-честному, то ученик будет рисовать самого себя. Ты можешь взять фотографию одноклассника, которого не очень любишь, или одноклассницу, которая тебе нравится. Но во втором случае ты должен хорошо постараться. С помощью моих советов ты сможешь сделать хороший рисунок ученика.

Как нарисовать ученика карандашом поэтапно

Шаг первый. Рисуем ниже середины листа ровную линию. Можно от руки как я или взять линейку, это будет парта. Окружностями я обозначил голову ученика и кулаки.
Шаг второй. Теперь прорисовываю лицо и прическу парня.
Шаг третий. Закрашиваю глаза и добавляю деталей на одежде.
Шаг четвертый. Волосы, которые ближе к лицу всегда кажутся темнее. Заштрихуем их и добавим теней на одежде:
Если ты нарисуешь этого ученика, то пятерка по изо тебе гарантирована. Только никому не говори, где ты нашел подсказку, приходи почаще на этот сайт и получай пятерки всегда!

При подготовке к большинству школьных праздников или конкурсов ученикам обычно задают нарисовать картинку на тему школы. Это может быть изображение любимого учителя физкультуры или школы будущего, своего класса, актового зала. Создавать такие изображения карандашами и красками совсем несложно. Для этого нужно лишь изучить полезные мастер-классы и узнать, как нарисовать школу поэтапно. Дети 7-8 лет могут просто перерисовать предложенные варианты. А вот ученики 5 классов могут изменить или доработать предложенные изображения. Используя свою фантазию, не составит труда придумать, как нарисовать учителя, любимую школу или своих школьных друзей.

Как нарисовать школу карандашом поэтапно — мастер-классы для детей 7-8 лет

Самым простым решением при рисовании школы карандашом является использование геометрических фигур. Они отлично подойдут для изображения здания с окошками и дверями. В следующем мастер-классе поэтапно описаны правила создания такого простого рисунка.

Материалы для поэтапного создания детского рисунка современной школы

обычный карандаш;
ластик;
линейка;
цветные карандаши;
лист А4.

Пошаговый мастер-класс с фото по созданию рисунка школы для детей

Видео-инструкция для рисования своей школы детьми

Создавать рисунок школы только из геометрически правильных фигур совсем необязательно. Следующий мастер-класс подробно описывает правила изображения красивой школы карандашом в более оригинальном виде. Такое видео обязательно понравится ребенку, который любит нестандартные рисунки.

Как нарисовать школу будущего карандашом и красками — пошаговые мастер-классы с видео

Довольно часто в школах проводятся интересные конкурсы рисунков, в которых ученикам предлагают изобразить необычную школу будущего. Такое задание не ограничивает фантазию школьников и позволяет им продемонстрировать все свои таланты. Подбирая, что можно нарисовать в школе на подобную тематику, рекомендуется уделять внимание не только самому учебному зданию, но и изображению оригинальных классов. В следующих мастер-классах пошагово рассмотрено, как можно карандашом или красками нарисовать красивые и необычные картинки.

Подборка мастер-классов с видео по созданию рисунков школы будущего красками и карандашами

Предложенные мастер-классы помогут ребенку легко подготовиться к конкурсу рисунков в школе и нарисовать красками или карандашом необычные картинки. Также рассмотренные инструкции можно просто использовать для выбора интересного рисунка для изображения школы или класса будущего.

Как нарисовать учителя у доски карандашом — мастер-класс с поэтапными фото для детей

Выбирая среди множества вариантов, что можно нарисовать на тему «школа», многие детки хотят изобразить своего классного руководителя. Такая работа является довольно сложной и кропотливой. Но точно перерисовывать портрет учителя необязательно. Можно просто нарисовать улыбающегося педагога, свой класс. О том, как сделать такой рисунок, поэтапно расскажет следующий мастер-класс.

Материалы для создания детского рисунка учителя возле доски карандашом

цветные и обычный карандаш;
лист А4;
ластик.

Поэтапный мастер-класс с правилами рисования карандашом учителя у доски для детей

Нарисовать «скелет» фигурки: голову и платье. Отметить на лице место расположения глаз, рта, носа.
Дорисовать доску за фигуркой, добавить рядом столик. Условно нарисовать руки.
Нарисовать подбородок и шею.
Нарисовать фигурке учителя лицо.
Добавить фигурке прическу.
Изобразить рукава платья.
Аккуратно прорисовать руки.
Нарисовать низ платья и ноги.
Аккуратно прорисовать стол и чашку на нем.
Для многих учеников занятия физкультурой являются самыми любимыми. Поэтому выбирая, что нарисовать по тематике школы к празднику или конкурсу, некоторые дети придумывают свои изображения спортивной площадки школы или же портрета самого учителя. Следующий мастер-класс поможет узнать, как изобразить эти рисунки легко и просто.
Мастер-класс с поэтапным видео изображения учителя физкультуры для детей и начинающих художников
Следующее видео поможет ученикам начальной школы, 5 класса без труда изобразить любимого учителя физкультуры. Также подойдет эта инструкция для маленьких начинающих художников, которые хотят научиться рисовать фигуры людей.
Используя предлагаемые фото- и видео-инструкции можно легко узнать, как нарисовать школу, свой класс или любимых учителей. Указанные мастер-классы отлично подходят и для детей 7-8 лет, и для учеников начальной и средней школы. Например, ученики 5 класса смогут узнать, как нарисовать учителя физкультуры или изобразить своего классного руководителя возле доски. Рассмотренные изображения можно немного изменить или дополнить, а можно просто использовать их для создания совершенно новых и необычных рисунков на конкурс, для украшения класса, актового зала школы.

Парта это особый вид стола и кресла. Обычно они соединены друг с другом. Как и в моем примере на фото: Сделано это не только ради забавы, но имеет и практическую цель. Юные школьные создания (читать чудовища) бывают очень буйными. В мои школьные годы любое кресло могло пролететь над головами учеников, если оно не было очень крепко прибито к земле, или припаяно к парте. А передвигать такие конструкции крайне неудобно. Во-первых, они тяжелые, и не каждый школьник способен в одиночку поднять парту с креслом, уж тем более не сможет бросить ее далеко. Во-вторых, рассчитаны они на среднестатистического ученика. От такой парты страдают высокие и очень толстые ребята. Ее невозможно настроить под себя. Мне лично, они казались очень удобными, особенно хорошо посередине поставить портфель или посадить третьего. В институте у меня тоже были такие парты, но уже подлиннее. Туда помещались пять студентов сидя, или один лежа. Очень удобная вещь для студента. Давай рисовать теперь:

Как нарисовать парту поэтапно

Шаг первый. Берешь линейку и замеряешь расстояние каждого угла, ребра, стойки. Переносишь линии на бумагу. Помни, что часть которая находится от нас дальше, будет выглядит меньше.
Шаг второй. Сделаем набросок объемным.
Шаг третий. Когда ты смотришь на парту с определенной точки, то некоторые элементы будут скрыты за другими, которые ближе к тебе. Сотри линии, которых не долго быть видно с твоей точки зрения.
Шаг четвертый. Всегда снизу под столом образуется тень. Это надо показать с помощью штриховки. Представь, с какой стороны у тебя освещение. Если слева – штрихуй справа, если справа – наоборот слева. Понял, да?
Даю тебе список того, что еще можно дорисовать.

Все возможно в наше время.И это то же.Итак начнем-сначала надо приготовить все необходимое для рисования. Вам понадобиться лист бумаги,который расположите горизонтально.Далее определиться с какой стороны будете рисовать здание школы.Затем взяв простой карандаш делаете набросок,но линейку при этом использовать не следует,это рисунок,а не чертеж.Рисуя фасад школы,его надо расположить ниже середины листа.Покажите крыльцо,двери,окна.При этом обращайте внимание на соответствие размеров.Потом переходите к мелким деталям.На рисунках показаны все шаги для поэтапного рисования школы.

Чтобы нарисовать школу карандашом поэтапно , много времени и усердий врядли понадобится. Рисовать школу не сложнее, чем рисовать обычный дом.

И так, для начала рисуем общий контур школы. Следом рисуем лестницы, окна, двери, крышу и так далее.

Можно так же нарисовать не само здание школы, а школьные годы. Тут придется напрячь фантазию.

Более подробная инструкция в видео ниже.

Что делать, если ребенку задали домашнее задание — нарисовать школу, а он совсем не умеет рисовать и по ИЗО в четверти твердая двойка. Как научиться рисовать? Хорошо, что сегодня есть интернет и люди делятся множеством полезной информацией, в том числе и как нарисовать школу.

В общем-то нарисовать школьное здание не так уж и сложно. Но прежде чем приступить к рисованию школы карандашом нужно предусмотреть все нюансы, чтобы здание выглядело реалистичнее.

Определитесь как именно лучше нарисовать школу : с фасада или перспективе, как расположить листок бумаги, чтобы оно лучше вместилось. Итак, рисуем школу. Сперва сделаем набросок. Не нужно пользоваться для этого школьной линейкой. Вам нужно нарисовать школу, а не сделать ее чертеж. Наверное вы выберете способ рисовать школу с лицевой стороны. Тогда главный прямоугольник фасада следует поместить ниже средней линии листа. Дальше следует по набросать расположение деревьев и других объектов. Следующим этапом приступаем к прорисовке самого здания. Вырисовываем сначала крыльцо, потом окна.

Смотрите как нарисовать школу на видео:

Уже потом мы уделяем внимание самым небольшим объектам — это крыше, школьной табличке с номером, оформляем окна, бордюр. Переходим на окружающие объекты. Рисуем тропинку, дорожку к школе, школьный забор и самих школьников. Закончив, можно прорисовать уже совсем мелкие детали, например, черепице или занавески в окнах. Все ненужные детали после этого стираем ластиком и наносим легкую штриховку, обозначая тени и украшая рисунок.

Зачастую о том, что какое-то здание является школой, знают лишь те, кто в ней учится. Это может быть переделанный жилой дом, административное здание, еще что-то, если школа старая. Здания современных школ мало чем отличаются от учебных корпусов других учебных заведений. Поэтому просто нарисуем что-то подобное и скажем себе: это школа. Я буду рисовать мышкой.

Сначала общие очертания зданий (не забываем о законах перспективы).

quot;Врежемquot; окна и добавим других деталей.

Добавим школьников и улучшим внешний вид зданий.

Все, пожалуй.

Я предлагаю вам поэтапное рисование школы такое, что с ним справится даже ребнок.

Как видно из картинки, сначала необходимо нарисовать прямоугольник с крышей, далее придать крыше благородный вид.

Потом дорисовать 2 этаж с колоколом, подрисовать окна, двери. Потом оформить вс это красиво.

Вот и получилась красивая школа, осталось е только раскрасить.

Этот вопрос может подразумевать не только здание школы, на мой взгляд.

Школа может быть показана, что называется, изнутри.

Рисовать я не умею, поэтому подсмотрела бы quot;подсказочкиquot; при выполнении задания в просторах интернета.

Или вот такой вариант с учительницей:

Школьные атрибуты тоже могут быть представлены на рисунке quot;Школаquot;

Учебный процесс в рисунке выглядит так:

Чтобы нарисовать школу Вам понадобится лист бумаги, карандаш, ластик и линейка. Для начала нарисуем простую геометрическую фигуру.

Поделим ее на части.

Нарисуем дверь.

Дорисуем пару ступенек.

Начинаем рисовать окна.

Рисуем крышу.

Убираем лишние линии. Рисунок готов.

Нарисовать школу можно с помощью простого карандаша, цветных карандашей, фломастеров или разнообразных красок.

Для этого надо взять чистый лист бумаги, карандаш, поставить перед собой картинку или открыть в интернете пример рисования школы и самому срисовать это.

Поэтапные уроки и мастер-классы расскажут ребенку, как нарисовать школу или учителя у доски карандашами для творческого конкурса или художественного смотра. Информация подана очень доступно и снабжена пошаговыми фото и видео. Даже дети 7-8 лет спокойно справятся с освоением материала, а для учеников 5 класса и старше он покажется совсем легким и не вызовет никаких сложностей. При желании, карандашные эскизы можно раскрасить красками, сделав их более яркими, эффектными и смотровыми.

Как нарисовать школу карандашом – простой урок поэтапно для детей 7-8 лет

Самый простой способ нарисовать здание школы описан в ниже изложенном уроке. Работа доступна для выполнения детям 7-8 лет и не требует от ребенка серьезных усилий или наличия выраженных художественных талантов. Некоторая помощь взрослых может понадобиться только на этапе разметки расположения окон. Со всем остальных мальчишки и девчонки 1-2 класса справятся самостоятельно.

Необходимые материалы для простого рисунка школы карандашами

лист бумаги для рисования
карандаш HB
карандаш 2B
стирательная резинка
линейка
цветные карандаши

Пошаговая инструкция, как деткам 7-8 лет нарисовать карандашами здание школы

Как поэтапно нарисовать школу будущего цветными карандашами и фломастерами – урок для начинающих

Это – один из самых простых уроков, рассказывающий начинающим художникам, как нарисовать школу будущего карандашами и фломастерами. Прелесть занятия состоит еще и в том, что ребята могут не просто скопировать предложенный вариант изображения, а проявить фантазию и воплотить на бумаге свои собственные идеи того, как может выглядеть в далеком будущем их любимое учебное заведение.

Необходимые материалы для создания рисунка школы будущего начинающими художниками

лист формата А4
простой карандаш
набор цветных карандашей
набор фломастеров
стирательная резинка

Пошаговая инструкция, как начинающему нарисовать школу будущего

Лист бумаги расположить горизонтально и условной чертой разделить на две части так, чтобы верхняя была немного больше нижней.
Ближе к левому краю вверх от линии горизонта нарисовать высокий полукруг – будущее здание школы.
Внизу под ним изобразить еще один полукруг, только меньшего размера. Провести внутри него еще 3 полукруглых линии, каждая из которых будет меньше, чем предыдущая.
В верхней части полукруга нарисовать арочный вход и прочертить еще по 2 вертикально-изогнутых боковых линии с одной и другой стороны от входа.
Над арочным входом изобразить по две перекрестных линии.
Нижнюю часть листа, символизирующую поверхность планеты, расчертить на секторы-дорожки.
Разукрасить эскиз цветными карандашами подходящих оттенков.
Затем на небе нарисовать фломастерами два небольших летательных аппарата, в которых ученики летят на уроки.
На арке над входом в здание написать слово «Школа».

Простой урок для детей поэтапно — как нарисовать карандашом учителя у доски в классе

Если на какой-нибудь школьный конкурс или смотр детям понадобится нарисовать учительницу возле доски, этот поэтапный урок поможет справиться с задачей. Для самых маленьких мальчишек и девчонок дело покажется сложноватым, но ученики 5 класса и старше легко сделают требуемое.

Необходимые материалы для поэтапного создания рисунка учительницы у классной доски

лист альбомной бумаги формата А4
карандаш HB
карандаш 2B
стирательная резинка
линейка

Пошаговая инструкция, как нарисовать карандашом учительницу у доски в классе

Лист бумаги расположить горизонтально. Определить место, где будет изображен учитель и легкими штрихами без нажима сделать первичный набросок. Сначала нарисовать вертикальный удлиненный овал (голову), отметить середину лица и место для глаз. Затем обозначить торс и кругами выделить плечевые суставы.
Схематично изобразить руки, пометив локтевые суставы и запястья.
Прорисовать фигуру более жестко и придать рукам форму.
Приступить к проработке одежды. На первом этапе заняться воротником пиджака, предварительно четко наметив линии шеи. Затем прочертить рукав и складки в области локтевого сгиба. Ненужные вспомогательные линии рисунка удалить с помощью стирательной резинки.
Нарисовать второй рукав и внутреннюю часть воротника.
Изобразить более детально руки, отметив сжатые кисти.
Детализировать рисунок, выделив более четко каждый палец. Дорисовать указку, направленную в сторону доски.
Придать четкую форму овалу лица и уху. Наметить глаза, рот и нос.
Прорисовать глазницы, ноздри и губы.
Изобразить недостающие детали, сделав лицо естественным. Добавить брови и ресницы, уточнить глазное яблоко. Легкими штрихами выделить волосы, собранные в хвостик.
С помощью линейки позади учительницы наметить доску и написать на ней какой-нибудь пример или уравнение.
Заштриховать пиджак педагога темным карандашом или фломастером. Этим же цветом сделать несколько штрихов по волосам и более четко выделить контуры фигуры.

Поэтапный мастер-класс для школы – как нарисовать учителя по физкультуре для начинающих

Урок физкультуры – один из самых любимых для многих школьников и, получая задание нарисовать какого-нибудь учителя, ребята часто предпочитают изображать именно физрука. Такую работу, сделанную согласно советам поэтапного мастер-класса, можно потом повесить в спортзале, где занимаются дети или отправить на конкурс школьного художественного творчества.

Необходимые материалы для изображения учителя физкультуры на бумаге

лист формата А4
простой карандаш
стирательная резинка
набор цветных карандашей

Пошаговая инструкция, как нарисовать поэтапно учителя по физкультуре

Лист расположить вертикально и легким штрихом внизу провести линию пола.
В правом верхнем углу от руки или при помощи линейки нарисовать квадрат, а в нем – ее один. Внутри второго квадрата набросать крепеж – держатель баскетбольного кольца и висящую на нем сетку. Квадрат, держатель и кольцо раскрасить карандашом красного цвета.
Отметить место расположения фигуры учителя, сместив ее от условного центра листа по вертикали в левую сторону.
Сначала прорисовать спортивные штаны и куртку. Внизу детально проработать кеды или кроссовки.
Сверху наметить линии шеи и сделать овал лица. Набросать глаза, нос, рот. На голове изобразить либо волосы, либо спортивную шапочку.
Костюм затонировать синим карандашом или фломастером. На груди для красоты нарисовать красную полоску. На шее начертить висящий на веревочке свисток.
В одной из рук учителя изобразить баскетбольный мяч. Закрасить его оранжевым карандашом.

Как нарисовать рисунок моя любимая школа. Как нарисовать класс карандашом поэтапно

Рисование — заманчивое и увлекательное занятие. С этим согласятся все, кто хоть раз пытался отразить собственные фантазии карандашом или красками на бумаге. Начинающим художникам изобразительное искусство дается легче, простым школьникам — сложнее. Но у каждого, кто полон вдохновения и веры в себя, рисунок получится ярким, интересным и необычным. Начинать художественные занятия всегда лучше с того, что хорошо знакомо: с несложных цветов, домашних животных или простых иллюстраций на тему: «школа». Для детей они станут отличной поделкой на память, а у взрослых вызовут теплое ностальгическое настроение. Но как нарисовать школу, чтобы ничего не упустить, и все детали были на своих местах? Идеальный вариант — воспользоваться нашими поэтапными инструкциями с фото и видео. Смотрите, как нарисовать учителя, класс, школьный двор и прочее в нашей сегодняшней статье.

Как нарисовать родную школу простым карандашом поэтапно — инструкция для детей 7-8 лет

Нарисовать школу поэтапно простым карандашом совсем не сложно. Можно передать на бумаге свое отношение к любимому учебному заведению, изобразив классную комнату, первого учителя с указкой в руке, колокольчик с ленточкой или портфель с учебником. А можно просто начертить свою городскую или деревенскую школу со всеми ее нюансами и особенностями: широкими парадными дверями, высокими оконными сводами, традиционными балюстрадами и многоступенчатым крыльцом.

Читайте и смотрите, как нарисовать родную школу простым карандашом поэтапно, в инструкции для детей 7-8 лет.

Необходимые материалы для рисунка «Родная школа» простым карандашом по инструкции для детей

заточенный карандаш
ластик
линейка

Пошаговая инструкция по созданию рисунка «Родная школа» карандашом для детей 7-8 лет

Как нарисовать школу будущего красками ребенку в 5 классе

Как выглядит школа будущего в вашем воображении? В каких классах вам хотелось бы учится? Чем заполнен школьный двор, в котором новые школяры будут с радостью проводить время? Вы уже задумывались об этом? Пора бы отразить свои фантазии на бумаге и нарисовать школу будущего красками ребенку в 5 классе. С большим и приветливым парадным входом и широкими светлыми окнами, с пестрыми занавесками или цветочными кашпо, с традиционным низким парапетом или красочной цветочной оранжереей. Как нарисовать школу будущего красками ребенку в 5 классе, решит сам художник.

Необходимые материалы, для рисунка «Школа будущего» красками

лист белой альбомной бумаги А4
простой карандаш остро заточенный
краски акварельные медовые
кисти художественные
ластик

Пошаговая инструкция, как нарисовать красками школу будущего ребенку в 5 классе

Положите лист альбомной бумаги горизонтально. Посредине начертите небольшой прямоугольник, растянутый в стороны. С обеих боков прибавьте по узкому прямоугольнику, выступая чуть ниже центрального. Так у вас получится очертание школьного здания п-образной планировки.
Через все здание прорисуйте две прямые горизонтальные линии, разделяя постройку на три ровных горизонтальных части.
На нижнем «этаже» в самом центре изобразите двухстворчатую входную дверь.
Добавьте парадным дверям деталей: козырек, порог, дверные ручки и ступеньки.
На центральном корпусе здания сотрите старые линии и начертите семь новых, разделяющих стену на ровные горизонтальные полосы.
В каждой второй полосе прорисуйте маленькие вертикальные полоски, образующие квадраты-окна. Остальные линии сотрите.
Аналогичным образом нарисуйте длинные горизонтальные полоски на боковых корпусах.
Добавьте вертикальные линии, чтобы получились окошки. Все лишнее сотрите.
В каждом окне наведите подоконник и оконную раму. Добавьте школе подходящую крышу. На отдельных окнах можете нарисовать занавески или цветочные горшки с маленькими растениями.

Имейте ввиду! По желанию можно добавить стенам рельеф (плиточный, кирпичный и т.д.) Для этого достаточно расчертить тонкую сетку на плоских поверхностях фасадов, еле-еле нажимая на карандаш.

Подробные инструкции, как нарисовать учителя по физкультуре, школьный двор или класс, для начинающих художников

Каждый начинающий художник изображает школу на холсте по-своему: кто-то — в виде уютного «акварельного» школьного дворика, кто-то воплощает ее в образе маленького школьника с тяжелым ранцем. Мы же предлагаем всем юным дарованиям нарисовать родной класс со строгими рядами старых парт и широкой аккуратной доской. Подробные инструкции, как нарисовать учителя по физкультуре, школьный двор или класс, для начинающих художников ищите ниже.

Необходимые материалы для рисунка «Родной класс» начинающим художникам

заточенный карандаш
ластик
линейка не менее 10 см

Подробные инструкции для начинающих художников, как нарисовать школьный класс

Чтобы классная комната идеально разместилась на альбомном листе, положите его на столе горизонтально. Разделите полотно на несколько зон (пол, потолок, стена и т.д.), как на фото, используя простой карандаш и линейку.
На втором этапе начертите схему расположения рядов с партами, окон на стенах, классной доски.
Начните прорисовывать контуры парт с высокими ножками, оставляя между ними одинаковое расстояние. Не забывайте! Предметы, расположенные ближе к нам, всегда выглядят более крупными в сравнении с теми, которые стоят на заднем плане. Даже если в реальности их габариты одинаковы.
Самое время прибавить к партам стулья и расположить вокруг классной доски дополнительные поля.
На этом этапе займитесь окнами: прорисуйте оконные рамы, добавьте занавески и карнизы. Изобразите на потолке рельеф от системы вентиляции, потолочных балок и т.д.
Чуть ниже окна расположите радиаторы с узкими продолговатыми секциями. Сотрите все вспомогательные линии.
Если осталось желание и вдохновение, изобразите на переднем плане двух школьников, ведущих незатейливый диалог. С такой подробной инструкцией, как нарисовать учителя по физкультуре, школьный двор или класс, у начинающих художников не возникнет никаких проблем.

Как нарисовать учителя у доски карандашом поэтапно для детей старших классов

В отличие от взрослых, подросткам сложно осознать ценность каждодневного учительского труда и глобальное влияние воспитателей на судьбы каждого из нас. Но ведь не зря говорят, что педагог способен сделать из обезьяны человека. Оценить по достоинству нелегкую работу учителей можно лишь в сознательном возрасте, возложив на себя ответственность за кого-нибудь другого. А пока подросткам остается учиться читать, писать, мастерить и, конечно же, рисовать.

Не тратьте время попусту, займитесь творчеством! Используйте наши инструкции, как нарисовать учителя у доски карандашом поэтапно для учеников старших классов.

Необходимые материалы для рисунка «Учитель у доски» карандашом

острый карандаш с мягким стержнем
ластик
лист белой альбомной бумаги формата А4

На заметку! Дети в старших классах могут рисовать учителя у доски на любой тонированной бумаге. Иллюстрация педагога на желтом, бледно-голубом или светло сиреневом фоне будет выглядеть ярче и глубже.

Пошаговая инструкция по созданию рисунка карандашом «Учитель у доски» для старшеклассников

Положите лист бумаги горизонтально. В центральной части выберите место, где будет стоять учитель. Набросайте контур тела и головы. С двух сторон от торса схематично изобразите кругами плечевые суставы.
Дальше прорисуйте руки в естественном положении, изображая локтевые суставы кругами, а остальное — прямыми линиями.
Добавьте конечностям объема. В левую ладонь «вставьте» указку.
Приступайте к детализации образа: прорисуйте воротник наряда и правый рукав пиджака.
Дорисуйте костюм учителя в деталях — второй рукав, складки и карманы на пиджаке. Изобразите кисти рук, четко прорисовывая все пальцы.
Наведите более ярко указку в руках, сотрите все вспомогательные линии в наряде педагога.
Приступайте к прорисовыванию нижней части головы: изобразите подбородок, нос, губы и небольшую подгубную впадину.
Дорисуйте полностью лицо и уши. Особое внимание уделите глазам и бровям.
Сделайте учителю аккуратную прическу. Пусть волосы будут собраны в тугой пучок на затылке.
На заднем плане начертите крупным прямоугольником классную доску. Напишите на рабочей зоне примитивный математический пример.
Сотрите все оставшиеся вспомогательные линии, доведите рисунок до идеала. Заштрихуйте наряд учителя мягким карандашом, прибавьте бликов в глаза.

Из нашей полезной статьи вы наверняка узнали, как нарисовать школу, учителя и классную комнату карандашом и красками. Подробные пошаговые инструкции с фото и видео будут полезными не только детям 7-8 лет или ученикам 7-11 классов, но даже начинающим художникам.

Как нарисовать ученика карандашом поэтапно

Как нарисовать парту поэтапно

Все возможно в наше время.И это то же.Итак начнем-сначала надо приготовить все необходимое для рисования.Вам понадобиться лист бумаги,который расположите горизонтально.Далее определиться с какой стороны будете рисовать здание школы.Затем взяв простой карандаш делаете набросок,но линейку при этом использовать не следует,это рисунок,а не чертеж.Рисуя фасад школы,его надо расположить ниже середины листа.Покажите крыльцо,двери,окна.При этом обращайте внимание на соответствие размеров.Потом переходите к мелким деталям.На рисунках показаны все шаги для поэтапного рисования школы.

И так, для начала рисуем общий контур школы. Следом рисуем лестницы, окна, двери, крышу и так далее.

Можно так же нарисовать не само здание школы, а школьные годы. Тут придется напрячь фантазию.

Более подробная инструкция в видео ниже.

Смотрите как нарисовать школу на видео:

Сначала общие очертания зданий (не забываем о законах перспективы).

quot;Врежемquot; окна и добавим других деталей.

Добавим школьников и улучшим внешний вид зданий.

Все, пожалуй.

Я предлагаю вам поэтапное рисование школы такое, что с ним справится даже ребнок.

Потом дорисовать 2 этаж с колоколом, подрисовать окна, двери. Потом оформить вс это красиво.

Вот и получилась красивая школа, осталось е только раскрасить.

Этот вопрос может подразумевать не только здание школы, на мой взгляд.

Школа может быть показана, что называется, изнутри.

Рисовать я не умею, поэтому подсмотрела бы quot;подсказочкиquot; при выполнении задания в просторах интернета.

Или вот такой вариант с учительницей:

Школьные атрибуты тоже могут быть представлены на рисунке quot;Школаquot;

Учебный процесс в рисунке выглядит так:

Поделим ее на части.

Нарисуем дверь.

Дорисуем пару ступенек.

Начинаем рисовать окна.

Рисуем крышу.

Убираем лишние линии. Рисунок готов.

Рисование — занятие чрезвычайно увлекательное. Это могут подтвердить все, кто хоть раз пытался отразить на бумаге собственные фантазии. Трудно это или легко — у каждого творческий процесс происходит по-разному. Чтобы проверить себя, давайте попробуем изобразить то, что каждый из нас отлично знает, а потому достаточно свободно справится.

Как вам это видится

Вам интересно, как нарисовать школу? Тогда приступим! Каким образом можно это сделать? Стандартный способ — показать свою собственную, здание, в котором вы занимались или учитесь сейчас. А ещё как нарисовать школу? Можно изобразить соответствующие атрибуты: колокол, перевязанный алой лентой; ученика у доски; ребят, играющих на переменке; учительницу с указкой, ранец с книгами; торжественную линейку и т. д. Вариантов много, каждый выбирает по своему вкусу и умениям то, как нарисовать школу, и таким образом выразить своё отношение к этой замечательной поре детства.

Нарисуйте длинный прямоугольник. Высота его будет зависеть от того, сколько этажей у здания. Сверху добавьте покатую крышу. Посередине отметьте прямоугольник двери. Для большего правдоподобия изобразите такие детали, как ручка и крестовина. Следующий этап работы над тем, как нарисовать школу — разместить внутри прямоугольника-здания окна. Они должны быть одинакового размера. Поэтому тонкими, малозаметными линиями разделите по диагонали и вертикали всё здание на равные части. У вас получилась своего рода решётка. В них и рисуйте оконные проёмы. Обязательно проработайте переплёты. Как нарисовать школу поэтапно дальше: её необходимо раскрасить. Подберите подходящую расцветку. Затем тонкими штрихами обозначьте кирпичную кладку. На крыше прорисуйте черепицу и тоже раскрасьте. Обведите а стёкла расцветьте лёгкой голубизной. Или некоторые закрасьте жёлтым — будто в здание горит свет. Последним шагом вашего задания (как нарисовать школу карандашом) будет «создание» порога. Сделайте его серым, а от него проведите дорожку, ведущую к площадке. Вокруг нарисуйте клумбы, деревья. Расставьте скамейки. У вас получится замечательный школьный двор — ухоженный и уютный.

Школа вашей мечты

Получив общие рекомендации и примерный план, вы можете теперь пофантазировать. В какой школе вам бы хотелось учиться? Как она должна выглядеть? Быть похожей на старинный замок, напоминать учебное заведение, где приобщается к тайнам магии Гарри Поттер или вообще на здание в стиле технофантастики? Вооружившись карандашом и ластиком, смелее отправляйтесь в путешествие по своим мечтам. А заодно обратите внимание на такие нюансы: если рисунок должен занять лист полностью, расположите его горизонтально. Если изображаете только фасад, уделите внимание деталям. При передаче перспективы вам нужно будет нарисовать две стороны школьного здания. Такое изображение следует размещать к зрителям вполоборота и делать его объёмным.

Школьные годы чудесные

Как уже говорилось, нарисовать можно не только школу, но и атрибуты, которые ассоциируются с нею. Например, класс. Пусть он будет просторным и светлым. На окнах висят нарядные занавески, на подоконниках стоят вазоны с яркими цветами. Портреты великих учёных и поэтов, писателей, высказывания о родном языке и литературе, о разных науках должны висеть на стенах. А также ученическая стенгазета, географические карты, и т. д. Ещё нарисуйте ряды парт, а также учеников, сидящих за ними. Пусть кто-то из ребят пишет, кто-то тянет руку, желая отвечать, а кто-то стоит у доски. Не забудьте про учительский стол и преподавателя, сидящего за ним.

Как видите, у вас получилась замечательная картина, рассказывающая о вашей школьной жизни выразительно и ярко!

Как нарисовать школу

Вторым домом для ребенка всегда будет школа, ведь именно там начинаются первые и осознанные шаги каждого человека. В школе дети находят себя, свое любимое занятие, друзей, в этот период жизни и формируется индивидуальность. Вопрос о том, как нарисовать школу на рисунке является актуальным вопросом. Плакат карандашом или открытка – хороший способ показать, как ты видишь школу.

Как рисовать школу поэтапно? Первым делом нужно подготовить материалы для рисования. Карандаш должен быть не один, а разных видов и цветов. Бумагу стоит подбирать тщательно, качество на первом месте. Линер и стирательная резинка – важные элементы в кропотливой работе.

Чтобы рисование школы принесло удовольствие и качественный результат нужно узнавать о упрощении данного процесса. Довольно просто создать план.

Поэтапные действия

— для начала создайте схематическое начертание, создаем здание и дорогу у нему;

— нарисуйте фигуры детей на фоне школы;

— прорисуйте крышу;

— рисуем крыльцо и фасад здания;

— изобразите окна, сад возле школы, либо несколько деревьев и кустарников;

— прорисуйте фигуры детей возле школы, предположим, которые спешат на урок;

— после поэтапных действий рисунок нужно разукрасить разными цветами, навести четкие контуры. Используйте как карандаши, так и краски или фломастеры. Не забудьте с помощью линера подчеркиваем эскиз;

— первоначальный эскиз легко стираем резинкой;

— дорогу к школе прорисуйте светло-коричневым цветом, а траву светло-зеленым;

— чтобы добавить ярких цветов используйте желтый и оранжевый для деревьев, осенью школа кажется особенно очаровательной;

— небо прорисовываем светло-голубым, крышу в серых тонах;

— для самого здания, окон и дверей используйте не слишком яркие тона, а более подходящие;

— учеников изобразите на свой вкус, желательно выразительно;

Было сложно? Совсем нет, даже наоборот. Если делать все внимательно и с желанием творить, то результат получится интересным. Рисунок школы может порадовать не только Вас, но и учителей и близких. Для Дня школы, Дня учителя или конкурса можно создать открытки с оригинальным оформлением, например, использовав блестки, акварель или гуашь. Ребенок получит максимально хороший результат использовав качественный ватман.

Рисунок дети идут в школу 1 сентября. Школьные картинки для детей

Уже совсем скоро наступит 1 сентября, с одной стороны, совсем не хочется прощаться с летом, а с другой стороны, всем детишкам уже давно хочется вернуться за парты и получать новые знания, которые обязательно понадобятся им в дальнейшей жизни. До первого сентября осталось совсем немного, и уже наверняка у всех есть новые портфели, учебники, тетрадки дневники, и, конечно же новая учебная форма.

Многие дети так ждут 1 сентября, что начинают рисовать, говорить и думать только о школе и обо всем, что с ней связано. В данном уроке мы поможем Вам выразить свои мысли именно с помощью рисования. Мы будем учиться рисовать девочку и мальчика с портфелями и цветами, которые идут в свою любимую школу на 1 сентября. Этот рисунок достаточно сложный, поэтому если Вы не сможете его нарисовать, то на нашем сайте Вы также сможете найти урок рисования картинки на 1 сентября более простой сложности, для этого нажмите или на картинку справа.

Теперь приступим непосредственно к рисованию:

Этап 1. На первом этапе мы изобразим несколько прямых линий и окружностей, они послужат нам вспомогательным каркасом, с помощью него всё наше последующее рисования станет гораздо легче. Также на этом этапе нам надо нарисовать очертания голов мальчик и девочки, они изображены красным цветом на картинке, которая представлена ниже:

Этап 2. На следующем этапе, то есть на втором мы нарисуем лица наших школьников, рисуем сначала глаза, брови, нос и рот мальчику, затем рисуем тоже самое и нашей хорошенькой девочке, и переходим к следующему этапу:

Этап 4. Четвертый этап и мы приступаем к прорисовке верха одежды девочки и мальчика. На мальчике мы нарисуем красивый пиджачок с бантиком, также сразу необходимо нарисовать лямки его рюкзака. На девочке рисуем красивое клетчатое платье с воротничком и бантиком.

Этап 5. Теперь нам с вами необходимо нарисовать руки нашим школьникам. И у девочки, и у мальчика одна рука будет сжата в кулачок, так как на следующих этапах мы будем рисовать букет цветов, который они держат в руках

Этап 7. Наш рисунок уже почти готов, всю основную работу мы проделали, осталось добавить несколько мелких элементов, чем мы сейчас и займемся. На данном этапе мы дорисуем два портфеля (в школу без них никуда). Один портфель стоит рядом с девочкой, а другой одет на спине у мальчика. Также на этом этапе мы нарисуем большой бант у девочки на голове.

Этап 8. Переходим к прорисовке букетов, которые наши школьники подарят любимым учителям. Сначала нарисуем сами цветочки…

Этап 9. А затем листочки и стебельки. Наш рисунок почти готов.

Школа – это неотъемлемая часть детства и юности любого человека. Именно поэтому вопрос о том, как нарисовать школу всегда остается актуальным. Если хорошо и красочно нарисовать школу карандашом, то может получиться весьма интересный плакат либо открытка, посвященная Дню знаний.
Перед тем как нарисовать школу надо подготовить:
1). Бумагу;
2). Резинку стирательную;
3). Карандаш;
4). Карандаши разноцветные;
5). Линер.

Чтобы понять, как рисовать школу было легче, рекомендуется разбить процесс работы над изображением на несколько этапов:
1. Начните со схематичного эскиза. Наметьте здание школы и дорожку, ведущую к нему;
2. Наметьте фигурки пары школьниц на переднем плане;
3. Прорисуйте крышу школы;
4. Изобразите фасад здания, а также нарисуйте крыльцо;
5. Нарисуйте окошки. По бокам школы изобразите деревья и кустарники;
6. Прорисуйте учениц, которые находятся на переднем плане. Чтобы сделать рисунок более интересным, изобразите еще нескольких ребят немного вдали;
7. Поняв, как нарисовать школу карандашом поэтапно, вы можете ее раскрасить. Для этой цели великолепно подойдут не только цветные карандаши, но и фломастеры или же краски. Перед тем, как взяться за карандаши, аккуратно прочертите весь эскиз линером;
8. Сотрите резинкой первоначальный набросок;
9. Закрасьте дорожку, ведущую к школе, карандашом светло-коричневого оттенка. Траву раскрасьте бледно-зеленым тоном;
10. Зеленым карандашом местами сделайте оттенок травы чуть более насыщенным. Коричневым тоном заштрихуйте стволы обоих деревьев. Листву закрасьте карандашами оранжевых и желтых цветов;
11. Небо затонируйте нежно-голубым карандашом. Крышу здания раскрасьте серебристо-серым, серым и золотистым карандашами;
12. Раскрасьте здание школы, ее окна и крыльцо карандашами соответствующих оттенков;
13. Закрасьте одежду, волосы и лица учеников различными цветами.
Рисунок школы теперь готов! Зная, как нарисовать школу поэтапно, вы сможете сделать оригинальные и яркие поздравительные открытки, посвященные таким популярным праздникам как 1 сентября или же День учителя! Декорировать такие открытки можно всевозможными блестками, а чтобы рисунок получился максимально красочным, можно вместо карандашей использовать гуашь либо акварель. Главное, выбрать в этом случае следует прочную и высококачественную бумагу, например, ватман.

Морозова Марина Юрьевна

Цель.

Учить детей передавать в рисунке впечатления от ожидания волнующего и торжественного события – поступление в школу.

Задачи.

1. Образовательные:

Закреплять у детей умение рисовать по собственному замыслу;

Закреплять умение понимать поставленную задачу и решать её: самостоятельно продумывать содержание и строить композицию рисунка.

2. Развивающие:

Развивать у детей творческие способности, воображение;

Формировать у детей навыки самоконтроля и самооценки;

Закреплять навыки рисования цветными карандашами.

3. Воспитательные:

Воспитывать у детей желание и стремление добиваться хорошего качества изображения, доводить свой замысел до конца;

Воспитывать интерес к новому жизненному этапу — поступлению в школу.

Предварительная работа:

Знакомство детей со школой, с отличиями школы от детского сада, с школьно – письменными принадлежностями;

Знакомство с художественными произведениями о школе, школьной жизни;

Активная подготовка к выпускному празднику;

Сюжетно – ролевые игры со школьной тематикой.

Все работы по теме «Скоро в школу мы пойдём!» ребята выполняли дома.

При рассматривании уже готовых работ в группе ребята рассказывали о том, как они с нетерпением и одновременно с радостным волнением ждут этот торжественный день – день поступления в школу. Ребята рассказывали, в какую школу будут ходить, с кем из садовских друзей будут учиться в одном классе. Все рисунки детей были выполнены интересно и выразительно.

Рисунки наших детей фотограф использовала для оформления Диплома к выпускному празднику.

Всем коллегам большое спасибо за внимание и поддержку!

Публикации по теме:

Сегодня свою публикацию хотелось бы посвятить замечательному празднику, который ждёт нас впереди – Новому, 2017 году. А именно, рассказать.

Долгосрочный проект «Скоро в школу мы пойдём» Актуальность проблемы Поступление в школу – серьёзный этап в жизни каждого ребёнка. И не секрет, что многие дети испытывают трудности в.

Фотоотчёт: «Скоро,скоро Новый год!» В нашем детском саду уже наверное стало традицией пред каждым праздником устраивать выставки.

НОД «Скоро в школу» Непосредственно образовательная деятельность «Скоро в школу» Основная часть работы Полное название работы Непосредственно образовательная.

НОД «Скоро в школу мы пойдём» (старший дошкольный возраст) Скоро в школу (старший дошкольный возраст)Цели: — вызвать у детей интерес к школе; — рассказать, чем дети там занимаются; — закрепить знания.

Скоро, скоро Новый год! Все ждут чудес в новогодний праздник! Но чтобы праздник был действительно чудесный, нужно к нему подготовиться.

Проект «Скоро в школу» Проект «Скоро в школу» Выполнила: воспитатель МБДОУ «Детский сад «Аленушка» Дятлова О. В. 2013-2014 уч. год. «От того, как прошло детство,.

Какой бы праздник ни отмечала школа, будь это День учителя, 8 Марта, 1 сентября, на воротах учебного заведения и в его стенах всегда висят плакаты и рисунки, где изображено здание школы в ответственные моменты его жизни. На фоне его могут располагаться фото или картинки детей или учителей. Традиционный сюжет картинки – или школа, куда идут красивые ученики с цветами, или здание, на фоне которого красуются изображения учеников в школьной форме и учителей, которые совместно что-то создают, работают, творят.

Какие они бывают?

На нашем сайте вы найдете красивые красочные картинки на тему «День учителя», изображения учеников начальной школы, выпускного и т.д. Картинки, фото со школой помогут создать привлекательный плакат для любого школьного праздника. Если вы воспитатель, теперь вам не нужно вырезать из книг и журналов изображения ученика начальной школы, учителя, здания и других элементов школьной жизни. Картинки, фото «Школа» можно распечатать с нашего сайта и затем использовать в работе.

На блоге присутствуют изображения не только учеников или учителей. Здесь можно отыскать иллюстрации интересных и трогательных моментов из жизни ребят. Это картинки, фото со школой на тему выпускного, первого прихода в школу, первых детских шалостей, достижений, побед. Дети очень ценят, когда учителя умеют подчеркнуть их заслуги перед другими.

Подборка материалов

Как их можно использовать?

Если 1 сентября уже скоро, можно создать плакат или презентацию на тему «Наша школа». Плакат рекомендуется повесить в холле, коридоре или в классе, а также красивые картинки ученика или учителя начальной школы, ведущего первоклашек на урок, можно поместить в состав презентаций для первого урока.

Если вы хотите сплотить малышей, покажите им отрывок из презентаций на школьную тематику, заведите беседы о том, как хорошо быть единым дружным классом, как это поможет в жизни, и попросите какого-нибудь ученика рассказать, какие мысли и впечатления у него возникли после просмотра одной из презентаций. Наверняка они будут настроены положительным образом по отношению к одноклассникам.

Если скоро выпускной, картинки обязательно помогут достойно украсить класс и холл, где пройдет вручение документов. Если скоро 8 Марта или другой праздник, не связанный напрямую со школьной тематикой, иллюстрации все равно станут отличным дополнением к праздничным поздравлениям учителям.

Скачайте картинки с нашего сайта и используйте их в школьной практике, для детского творчества. С их помощью ваша школа обретет новые краски.

Комаровский по теме

Школа рисования для малышей. Уроки живописи и рисунка для детей в Спб.

Художественная школа для детей

Уроки в художественной школе у детей позволяют развить фантазию, а также проработать такие важные навыки, как самостоятельность и целеустремленность. Чтобы занятия были продуктивными, важно найти правильную школу с сильными педагогами, заинтересованными в результате.

Если наставник будет опытным художником, он сможет показать ребенку мир искусства и привить любовь к рисованию уже с первых занятий.

Этапы обучения

Художественная школа для детей включает обучение урокам рисунка и живописи.

Обучение начинается с базовых понятий. На уроках рисунка дети:

знакомятся с организацией рабочего пространства, тонкостями выбора точки наблюдения. Опытные педагоги помогут разобраться с постановкой корпуса и рук во время работы;
изучают материалы и принадлежности для рисования, учатся правильно их использовать;
учатся мыслить композиционно, видеть форму и передавать ее конструкцию;
обучаются перспективе, светотени и пропорциям.

На уроках дети будут рисовать с натуры, срисовывать по фото, а также копировать картины известных мастеров.

Уроки живописи позволяют узнать о цвете поверхности предмета и способах его передачи на бумагу. Уделяется внимание цветовому кругу и изучению спектральных цветов.

Педагоги учат детей пониманию разницы смешения цветов и смешения красок. На уроках ребята потренируются делать лессировки, а также создавать контрасты.

Обучение в художественной школе для детей включает:

натюрморт;
птиц;
животных;
природы;
человека.

Обучение в художественной школе для детей позволяет с раннего возраста привить любовь к искусству и найти увлекательное занятие на всю жизнь.

Обучение рисованию — Детская художественная школа №1 имени П. П. Чистякова г. Екатеринбург

Благо, даруемое нам искусством, не в том, чему мы научимся,
а в том, какими мы, благодаря ему, становимся
Оскар Уайльд

Уверенные четкие карандашные штрихи, живые мазки масляной краски, плавные мягкие переходы гуаши — это и еще многое другое составляет магический арсенал настоящего художника. Умение рисовать, передавать с завидной точностью тонкие оттенки чувств, характера, эмоций представляется окружающим почти мистическим действом. Но с другой стороны, изобразительное искусство, по сравнению с другими, выглядит самым близким к повседневной жизни. Вспомните, когда мы объясняем, как добраться до нужного места, то рисуем схему; когда находимся в задумчивости, то покрываем поля тетради или ежедневника рожицами, кружочками, профилями. И это присуще каждому, а не только тем, кто проходил обучение рисованию.

Рисование кажется самым естественным действием любого человека, но стоит попробовать, и на бумагу ложатся некрасивые каракули, непропорциональные образы мало похожи на наших знакомых, которых мы хотели изобразить. Учиться рисовать можно и, будучи взрослым, но развивать способность грамотно изображать увиденное с помощью карандаша или других художественных материалов, лучше, конечно, с детства. Наряду с другими творческими видами деятельности, рисование и живопись, лепка и конструирование развивают интеллект ребенка, делают его более гармоничной и духовной личностью, и помогают вырасти творческим социализированным человеком.

Любовь к рисованию есть у каждого ребенка. Нас, взрослых, восторгают яркие образные рисунки маленьких детей с милыми каракулями. Мы понимаем, о чем говорит с нами малыш. Мы понимаем его язык (в том числе и изобразительный). И речь, и рисунок малыша передают его эмоции. Но малыш растет, и мы учим его говорить правильно. В школе малыш станет изучать азбуку, правила правописания и прочие премудрости родного языка. Со временем он научится многому. И возможно станет поэтом или писателем, то есть: научится творить, создавать нечто новое, свое. Но мы понимаем, что без освоения грамоты это вряд ли произойдет. Если мы хотим, чтобы наш ребенок научился рисовать еще лучше, мы ведем его в художественную студию или в художественную школу.

Обучение академическому рисованию, изучение художественной грамоты психологи и профессиональные преподаватели рекомендуют начинать после 11 лет. В этом возрасте ребенок выплескивает на лист бумаги не только свои внутренние эмоции, а ему уже хочется быть ближе к окружающему его миру, натуре. И в этом возрасте он уже может этому научиться, может адекватно своему интеллектуальному и физическому развитию воспринять действующие законы и правила. И в результате сможет научиться владеть инструментами для создания уникального творческого продукта.

Кто-то из великих говорил, что в рисовании очень много ремесленничества. Имеется в виду, что какие бы невероятные образы не теснились в голове художника, передать их на холсте сумеет только профессионально поставленная рука. В Детской художественной школе №1 имени П.П.Чистякова обучение рисованию ведется в традициях Российской классической школы изобразительного искусства, которые бережно сохраняются опытными преподавателями на протяжении долгих лет существования школы.

Последовательность в обучении рисованию – один из принципов, на котором построена учебная программа в академической художественной школе. В ДХШ №1 имени П.П.Чистякова города Екатеринбурга базовый 5-летний курс обучения включает в себя теоретическое и практическое изучение изобразительной грамоты в различных материалах, постепенное овладение которой достигается поэтапностью приобретения знаний и навыков по принципу «от простого к сложному».

Умение рисовать не обязательно сделает из вашего ребенка Леонардо да Винчи или Сальвадора Дали, Пикассо или Саврасова. Эти художники уникальны и неповторимы в истории мирового искусства. Но умение рисовать грамотно непременно расширит эстетический и духовный кругозор, научит по-иному смотреть на окружающий мир, увидеть его в новых красках и это восприятие останется с человеком навсегда, какую бы профессию он не выбрал для своей жизни. Видение пропорций, понимание перспективы, цветовых отношений делает внутренний мир любого человека богаче и тоньше, насыщеннее и чувствительнее. Как будто бы он выучил еще один язык, но такой, на котором говорит все человечество, вне зависимости от рас и национальностей, возраста и эстетических предпочтений. Но для этого художественное образование должно быть полным и включать в себя все разнообразие изобразительной культуры человечества.

При выборе школы искусств следует исходить из тех задач, которые родители или ребенок ставят перед собой, идя в школу; наличия природных склонностей и мотивов, которые побуждают ребенка заняться изобразительной, музыкальной или иной творческой деятельностью.

Ожидания ребенка и родителей от обучения рисованию диктуют выбор конкретной школы. Здесь должны учитываться различные факторы: возрастающий уровень физической нагрузки ребенка, его характер, природные склонности, заинтересованность и уровень ответственности, содержание и качество обучения в конкретной школе, ее местоположение и комфортность внутренних условий, разнообразие и стоимость предоставляемых услуг и т.д. и т.д. На все интересующие вас вопросы смогут ответить и проконсультировать преподаватели и администрация школы.

Очевидно одно – занятия изобразительной деятельностью, творчеством в любых его проявлениях показаны всем: от мала до велика.

⟰ наверх страницы

Арт-Корона художественная школа для детей и взрослых.

«

Рисование для детей

«

Новая бонусная программа для всех учеников

Обучение рисованию детей 6-10 лет и подростков 11-15 лет

АКВАРЕЛЬ

Педагог и ученики выполняют

все задания одновременно.
Курс адаптирован для профессионального обучения детей всех возрастов.

МАСЛО

Индивидуальная работа

с каждым, занятия в форме мастер классов. Курс — хобби
и профессиональное обучение детей любого возраста.

РИСУНОК

Основы графической грамотности для профессионального обучения детей различных возрастов,

с индивидуальным подходом.

Посмотрите видео с выставки работ учеников нашей школы

Познакомьтесь с отзывами

учеников нашей школы

Наши ученики номинанты и призеры выставок по акварельной техники

Выберите подарочный сертификат на обучение в нашей школе

Курсы рисования

для взрослых

В школе проводится интенсивное обучение

рисованию взрослых с нуля

Обучение рисованию

детей и подростков

Дети 6-10 лет и подростки 11-15 лет могут начать

свое обучение в любой момент

Обучение рисованию взрослых

АКВАРЕЛЬ

Воздушная техника акварели: подробное объяснение, практическое освоение и блестящий результат – для взрослых с любым уровнем подготовки.

МАСЛО ЖИВОПИСЬ МАСТИХИНОМ

Широкие, яркие, экспрессивные мазки – живопись для тех, кто не держит эмоции в себе! Идеальный вариант для начинающих художников.

МАСЛО ПЕЙЗАЖ

Безмятежное небо с лёгкими облаками, бушующее море и шелест волн – научитесь отражать атмосферу природы на холсте.

МАСЛО НАТЮРМОРТ

Букет полевых цветов, корзина спелых фруктов, свежий завтрак на складках скатерти… Натюрморт – это искусство гармонии и внимания к деталям.

МАСЛО КОПИЯ

По следам старых мастеров: искусство копирования шедевров как способ постичь законы грамотной живописи.

МАСЛО ИНТЕРЬЕРНАЯ ЖИВОПИСЬ

Для желающих обновить дизайн интерьера со вкусом – картины, созданные своими руками и для души.

МАСЛО ПОРТРЕТ

Подробное изучение всех канонов портретной живописи, нюансов написания человеческого лица и тонкостей передачи эмоций.

РИСУНОК

Законы графической грамотности и секреты карандашного рисунка: основы основ для новичков.

МАСТЕР-КЛАССЫ

Индивидуальные и групповые, по будням и выходным – приятный отдых за мольбертом и готовая картина за одно занятие.

(812) 989-1002

Начать свое обучение Вы можете абсолютно в любое время — наша Школа работает круглогодично, а в группах занимаются как новички, так и профессионалы.

Приходите в любой день!

Галерея самых лучших работ

У вас есть возможность посмотреть галерею самых лучших работ учеников нашей школы

Любой курс можно

подарить!

Выберите подарок по душе! Вы можете приобрести подарочный сертификат для ваших друзей или близких!

Посетите пробное

занятие бесплатно!

Запишитесь на бесплатное пробное занятие по курсу

акварель или рисунок. Приглашаются взрослые и дети.

бесплатных клипартов для школьных рисунков, скачать бесплатные клипарты для школьных рисунков png, бесплатные клипарты в библиотеке клипартов

школа картинки рисования

раскраски школьный дом

школа черно-белый клипарт

Раскраски

водитель автобуса

школа картинки черный

рисовать клипарт

идти в школу клипарт черно-белый

раскраска для детского домика

дети пишут картинки черно-белые

школьный рисунок в цвете

сделать рисунок школы

черно-белый клипарт школьного автобуса

Раскраска школа

автобус клипарт черно-белый

олд скул роза

девушка рисунок клипарт

викторианская школа клипарт

церковный клипарт черно-белый

детский арт клипарт черно-белый

рисунок церемонии флага

Раскраски

снова в школу для печати

штриховая графика

границы страницы

old school house клипарт

мультфильм

Книжка-раскраска

Раскраски

день республики

школьник

рисунок клипарт черно-белый

школьный автобус черно-белые картинки

простой контур цветка гибискуса

новых школьных рисунков легко

играет клип арт черный и белый

школьный автобус черно-белый рисунок

школьный рисунок для малыша

школьные учебники клипарт черно-белый

раскраски Мультяшный школьный автобус

значок белого правительственного здания

Пишите, рисуйте, показывайте и рассказывайте: ориентированная на ребенка двойная методика для изучения восприятия физической активности вне школы | BMC Public Health

Biddle SJH, Asare M. Физическая активность и психическое здоровье у детей и подростков: обзор обзоров. Br J Sports Med. 2011. 45 (11): 886–95.

PubMed Статья Google Scholar

Janssen I, LeBlanc AG. Систематический обзор пользы для здоровья от физической активности и фитнеса у детей школьного возраста и молодежи. Закон Int J Behav Nutr Phys. 2010; 7:40.

PubMed PubMed Central Статья Google Scholar

Андерсен Л.Б., Бугге А., Денкер М., Эйберг С., Эль-Нааман Б. Связь между физической активностью, физической подготовкой и развитием метаболических нарушений. Int J Pediatr Obes. 2011; 6 (S1): 29–34.

PubMed Статья Google Scholar

Hills AP, Andersen LB, Byrne NM. Физическая активность и ожирение у детей. Br J Sports Med. 2011; 45: 866–70.

PubMed Статья Google Scholar

Департамент здравоохранения. Начни активным, оставайся активным. Отчет о физической активности для здоровья от главных врачей четырех стран. Лондон: Министерство здравоохранения; 2011.

Google Scholar

Багге А, Эль-Нааман Б., МакМюррей Р.Г., Фроберг К., Андерсен Л.Б. Отслеживание кластерных факторов риска сердечно-сосудистых заболеваний с детства до подросткового возраста. Pediatr Res. 2013. 73 (2): 245–9.

PubMed Статья Google Scholar

Сурок М. Справедливое общество, здоровый образ жизни. Обзор сурка. Стратегический обзор неравенства в отношении здоровья в Англии после 2010 г. Лондон: Обзор сурка; 2010.

Google Scholar

Телама Р. Отслеживание физической активности с детства до зрелого возраста: обзор. Факты об ожирении. 2009; 3: 187–95.

Артикул Google Scholar

Саллис Ф, Оуэн Н., Фишер Е.Б. Экологические модели поведения в отношении здоровья.В: Гланц К., Ример Б.К., Висманат К., редакторы. Поведение в отношении здоровья и санитарное просвещение: теория, исследования и практика. 4-е изд. Сан-Франциско: Джосси-Басс; 2008. с. 464–85.

Google Scholar

10.

Welk GJ. Модель продвижения физической активности молодежи: концептуальная теория и практика. Квест. 1999; 51: 5–23.

Артикул Google Scholar

11.

Green LW, Kreuter MW, Deeds SG, Partidge KB.Планирование санитарного просвещения: диагностический подход. Калифорния: Мэйфилд; 1980.

Google Scholar

12.

Кримлер С., Мейер У., Мартин Э., ван Слуйс ЭДС, Андерсен Л. Б., Мартин Б. В.. Влияние школьных мероприятий на физическую активность и физическую форму у детей и подростков: обзор обзоров и систематическое обновление. Br J Sports Med. 2011; 45: 923–30.

CAS PubMed Статья Google Scholar

13.

Меткалф Б., Хенли В., Уилкин Т. Эффективность вмешательства в физическую активность детей: систематический обзор и метаанализ контролируемых испытаний с объективно измеренными результатами (EarlyBird 54). BMJ. 2012; 345: e5888.

PubMed Статья Google Scholar

14.

Пэйт Р.Р., О’Нил-младший. Внешкольные мероприятия по повышению физической активности среди молодежи. Br J Sports Med. 2009; 43: 14–8.

CAS PubMed Статья Google Scholar

15.

Аткин А.Дж., Горели Т., Биддл С.Дж., Маршалл С.Дж., Кэмерон Н. Критические часы: физическая активность и малоподвижный образ жизни подростков после школы. Pediatr Exerc Sci. 2008. 20: 446–56.

PubMed Google Scholar

16.

Аткин А.Дж., Горели Т., Биддл С.Дж., Фостер С., Кэвилл Н. Меры по поощрению физической активности среди молодежи, проводимые сразу после школы: систематический обзор. Закон Int J Behav Nutr Phys. 2011; 18: 176–87.

Google Scholar

17.

Pereira S, Gomes TN, Borges A, Santos D, Souza M, dos Santos FK, Chaves RN, Katzmarzyk PT, Maia JAR. Вариабельность и стабильность ежедневной средней и высокой физической активности у детей 10 лет. Int J Environ Res Public Health. 2015; 12: 9248–63.

PubMed PubMed Central Статья Google Scholar

18.

Митчелл Дж., Скутерис Х., МакКейб М., Риччарделли Л.А., Милгром Дж., Баур Л.А., Фуллер-Тышкевич М., Дуайер Г.Физическая активность у маленьких детей: систематический обзор влияния родителей. Уход за ранними детьми. 2012. 182 (11): 1411–37.

Артикул Google Scholar

19.

Sterdt E, Liersch S, Walter U. Корреляты физической активности детей и подростков: систематический обзор обзоров. Health Education J. 2014; 73 (1): 72–89.

Артикул Google Scholar

20.

Кроуфорд Д., Клеланд В., Тимперио А, Сэлмон Дж., Андрианопулос Н., Робертс Р., Джайлс-Корти Б., Баур Л., Болл К.Продольное влияние домашней и соседней среды на индекс массы тела и физическую активность детей в течение 5 лет: исследование CLAN. Int J Obes. 2010; 34: 1177–87.

CAS Статья Google Scholar

21.

Лау Е.Ю., Барр-Андерсон Д.Д., Дауда М., Фортофер М., Сондерс Р.П., Пейт Р.Р. Связь между домашней средой и внешкольной физической активностью и сидячим временем у детей 6-х классов. Pediatr Exerc Sci.2015; 27: 226–33.

PubMed Статья Google Scholar

22.

О’Коннор Дж., Браун А. Качественное исследование «страха» как регулятора самостоятельной физической активности детей в пригородах. Место Здоровья. 2013; 24: 157–64.

PubMed Статья Google Scholar

23.

Maitland C, Stratton G, Foster S, Braham R, Rosenberg M. Место для игры? Влияние домашней физической среды на физическую активность и малоподвижный образ жизни детей.Закон Int J Behav Nutr Phys. 2013; 10: 99.

PubMed PubMed Central Статья Google Scholar

24.

Maitland C, Stratton G, Foster S, Braham R, Rosenberg M. Динамичный семейный дом: качественное исследование влияния физической среды на малоподвижное поведение и физическую активность детей в домашнем пространстве. Закон Int J Behav Nutr Phys. 2014; 11: 157.

PubMed PubMed Central Статья Google Scholar

25.

Бриндова Д., Павелка Ю., Шевчикова А., Жежула И., ван Дейк Дж. П., Рейневельд С. А., Гецкова А. М.. Как родители могут повлиять на чрезмерную трату времени на экранные занятия. BMC Public Health. 2014; 14: 1261.

PubMed PubMed Central Статья Google Scholar

26.

Карлсон С.А., Фултон Дж. Э., Ли С. М., Фоли Дж. Т., Хейтцлер К., Хухман М. Влияние установления ограничений и участия в физической активности на экранное время молодежи. Педиатрия.2010; 126: e89.

PubMed Статья Google Scholar

27.

Cillero IH, Jago R. Социально-демографические и домашние предикторы просмотра экрана среди испанских школьников. J Общественное здравоохранение. 2011. 33 (3): 392–402.

Артикул Google Scholar

28.

Grow HM, Saelens BE, Kerr J, Durant NH, Norman GJ, Sallis JF. Где активна молодежь? Роль близости, активного транспорта и искусственной среды.Медико-спортивные упражнения. 2008. 40 (12): 2071–9.

PubMed Статья Google Scholar

29.

Chillon P, Panter J, Corder K, Jones AP, Van Sluijs EMF. Продольное исследование расстояния, которое молодые люди идут до школы. Место Здоровья. 2015; 31: 133–7.

CAS PubMed PubMed Central Статья Google Scholar

30.

D’Haese S, De Meester F, De Bourdeaudhuij I, Deforche B, Cardon G.Критериальные расстояния и средовые корреляты активного движения детей в школу. Закон Int J Behav Nutr Phys. 2011; 8: 88.

PubMed PubMed Central Статья Google Scholar

31.

Карвер А., Тимперио А., Кроуфорд Д. Безопасные меры: влияние безопасности в районе на физическую активность детей — обзор. Место Здоровья. 2008. 14: 217–27.

PubMed Статья Google Scholar

32.

D’Haese S, Timperio A, Veitch J, Cardon G, Van Dyck D, Salmon J. Восприятие соседства смягчает связь между семейным окружением и физической активностью детей, объективно оцениваемой. Место Здоровья. 2013; 24: 203–9.

PubMed Статья Google Scholar

33.

Де Мистер Ф., Ван Дайк Д., Де Бурдодхей И., Кардон Г. Родительские атрибуты соседства: ассоциации с активным транспортом и физической активностью среди детей в возрасте 10–12 лет и посредническая роль независимой мобильности.BMC Public Health. 2014; 14: 631.

PubMed PubMed Central Статья Google Scholar

34.

Грей С, Гиббонс Р., Ларуш Р., Сандсетер EBH, Биненшток А, Брюссони М., Шабо Г., Херрингтон С., Янссен I, Пикетт В., Пауэр М, Стэнджер Н., Сэмпсон М., Тремблей М. Какая связь между временем на открытом воздухе и физической активностью, малоподвижным поведением и физической подготовкой у детей? Систематический обзор. Int J Environ Res Public Health.2015; 12: 6455–74.

PubMed PubMed Central Статья Google Scholar

35.

McMinn AM, Griffin SJ, Jones AP, van Sluijs EMF. Семья и дом влияют на физическую активность детей после школы и в выходные дни. Eur J Public Health. 2013. 23 (5): 805–10.

PubMed PubMed Central Статья Google Scholar

36.

Ли Х., Тамминен К.А., Кларк А.М., Слейтер Л., Спенс Дж.С., Холт Н.Л.Мета-исследование качественных исследований, изучающих детерминанты самостоятельной активной свободной игры детей. Закон Int J Behav Nutr Phys. 2015; 12: 5.

PubMed PubMed Central Статья Google Scholar

37.

Timperio A, Crawford D, Telford A, Salmon J. Восприятие окрестностей и пешеходных и велосипедных прогулок среди детей. Предыдущая Мед. 2004; 38: 39–47.

PubMed Статья Google Scholar

38.

Карвер А., Тимперио А., Хескет К., Кроуфорд Д. Являются ли дети и подростки менее активными, если родители ограничивают их физическую активность и активный транспорт из-за предполагаемого риска? Soc Sci Med. 2010; 70: 1799–805.

PubMed Статья Google Scholar

39.

Аткин А.Дж., Кордер К., Экелунд У., Вейнделе К., Гриффин С.Дж., ван Слуис ЭМП. Детерминанты изменения продолжительности малоподвижного образа жизни детей. PLOS ONE. 2013; 8: 6.

Артикул CAS Google Scholar

40.

Крейг П., Дьепп П., Макинтайр С., Мичи С., Назарет И., Петтичрю М. Разработка и оценка комплексных вмешательств: новое руководство Совета по медицинским исследованиям. BMJ. 2008; 337: а1655.

PubMed PubMed Central Статья Google Scholar

41.

Дэвисон К.К., Юрковски Дж.М., Ли К., Кранц С., Лоусон Х.А. Программа лечения детского ожирения, разработанная семьями для семей: результаты пилотного исследования. Закон Int J Behav Nutr Phys.2013; 10: 3.

PubMed PubMed Central Статья Google Scholar

42.

Эйр Э.Дж., Дункан М.Дж., Берч С.Л., Кокс В.М. Низкие социально-экономические детерминанты физической активности детей в Ковентри, Великобритания: качественное исследование родителей. Prev Med Rep. 2014; 1: 32–42.

CAS PubMed PubMed Central Статья Google Scholar

43.

Hesketh KD, Hinkley T, Campbell KJ.Физическая активность детей и экранное время: качественное сравнение взглядов родителей младенцев и детей дошкольного возраста. Закон Int J Behav Nutr Phys. 2012; 9: 152.

PubMed PubMed Central Статья Google Scholar

44.

Зара Дж., Себире С.Дж., Джаго Р. «Он, наверное, больше г-н спорт, чем я» — качественное исследование восприятия матерями роли отца в физической активности их детей. BMC Pediatr. 2015; 15: 101.

PubMed PubMed Central Статья Google Scholar

45.

Bentley GF, Goodred JK, Jago R, Sebire SJ, Lucas PJ, Fox KR, Stewart-Brown S, Turner KM. Взгляды родителей на физическую активность детей и их влияние на физическую активность родительских вмешательств: качественное исследование. BMC Pediatr. 2012; 12: 180.

PubMed PubMed Central Статья Google Scholar

46.

Де Лепелере С., ДеСмет А., Верлуань М., Кардон Дж., Де Бурдодхуй И. Какие практики родители считают эффективными или неэффективными в пропаганде здорового питания, физической активности и меньшего количества сидячих детей у детей: родительские фокус-группы. BMC Public Health. 2013; 13: 1067.

PubMed PubMed Central Статья Google Scholar

47.

Яго Р., Кони Дж. К., Бентли Г. Ф., Себире С. Дж., Лукас П. Дж., Фокс К. Р., Стюарт-Браун С., Тернер К. М.. Разработка родительского курса по физической активности: взгляды родителей на набор, содержание и доставку.BMC Public Health. 2012; 12: 356.

PubMed PubMed Central Статья Google Scholar

48.

Морс Дж. М.. Качественные исследования в области здравоохранения: создание новой дисциплины. Калифорния: Left Coast Press; 2012.

Google Scholar

49.

Грин С., Хоган Д. Исследование опыта детей: изучение взглядов детей с помощью фокус-групп. В: Грин С., Хоган Д., редакторы.Исследование детского опыта. Лондон: SAGE Publications Ltd; 2005. с. 237–53.

Google Scholar

50.

Лассеттер Дж. Х., Рэй Дж., Дриесснак М., Уильямс М. Консультации с детьми по развитию самоэффективности и средств вспоминания, связанных с питанием и физической активностью. J Spec Pediatr Nurs. 2015; 20: 21–8.

PubMed Статья Google Scholar

51.

Mackintosh KA, Knowles ZR, Ridgers ND, Fairclough SJ.Использование формирующих исследований для разработки ИЗМЕНЕНИЙ!: Вмешательство в поддержку физической активности на основе учебной программы. BMC Public Health. 2011; 11: 831.

PubMed PubMed Central Статья Google Scholar

52.

Фельдман Р.С. Развитие на протяжении всей жизни. 6-е изд. Река Аппер Сэдл, штат Нью-Джерси: Prentice Hall; 2011.

Google Scholar

53.

Gibson JE. Интервью и фокус-группы с детьми: методы, соответствующие развивающим способностям детей.J Fam Theory Rev.2012; 4: 148–59.

Артикул Google Scholar

54.

Энджелл К., Александр Дж., Хант Дж. А. «Нарисуй, напиши и расскажи»: обзор литературы и методологические разработки по методу исследования «нарисуй и напиши». J Early Child Res. 2015; 13 (1): 17–28.

Артикул Google Scholar

55.

Literat I. «Карандаш для ваших мыслей»: совместное рисование как метод визуального исследования с детьми и молодежью.Методы Int J Qual. 2013; 12 (1): 84–98.

Google Scholar

56.

Хорстман М., Олдисс С., Ричардсон А., Гибсон Ф. Методологические вопросы при использовании техники рисования и письма с детьми в возрасте от 6 до 12 лет. Qual Health Res. 2008; 18: 1001.

PubMed Статья Google Scholar

57.

Костманн Э., Нильссон Л. Взгляды детей на здоровье: что заставляет детей чувствовать себя хорошо? Int J Educ.2012. 4 (1): 1948–5476.

Артикул Google Scholar

58.

МакВиртер Дж. Техника рисования и письма как универсальный инструмент для исследования понимания детьми здоровья и благополучия. Int J Health Promot Educ. 2014; 52 (5): 250–9.

Артикул Google Scholar

59.

Каммиса М., Монтрон Р., Кароли М. Разработка и результаты новой методологии проведения фокус-группы с детьми дошкольного возраста по их убеждениям и отношению к физической активности.Int J Pediatr Obes. 2011; 6 (S2): 22–7.

PubMed Статья Google Scholar

60.

Ноулз З. Р., Парнелл Д., Страттон Дж., Риджерс Н. Д.. Обучение у экспертов: изучение игровых площадок и занятий с использованием техники письма и рисования. J Phys Act Health. 2013; 10: 406–15.

PubMed Google Scholar

61.

Энрайт Э., О’Салливан М. Производство разных знаний и получение знаний по-разному »: переосмысление исследований и практики в области физического воспитания с помощью визуальных методов участия.Sport Educ Soc. 2012. 17 (1): 35–55.

Артикул Google Scholar

62.

Габаинн С.Н., Келлехер К. Чувствительность техники рисования и письма. Health Education. 2002. 102 (2): 68–75.

Артикул Google Scholar

63.

Кокс С. Намерение и смысл в рисовании маленьких детей. ДЖЕЙД. 2005. 24 (2): 115–25.

Google Scholar

64.

Эйнарсдоттир Дж., Докетт С., Перри Б. Придание смысла: точки зрения детей, выраженные через рисунки. Уход за ранними детьми. 2009. 179 (2): 217–32.

Артикул Google Scholar

65.

Докетт С., Перри Б. Детские рисунки: опыт и ожидания в школе. IJEIEC. 2005. 3 (2): 77–89.

Google Scholar

66.

Энджелл Р.Дж., Энджелл К. «Больше, чем просто« щелчок, треск и треск »: описание DWT как инновационного метода исследования с детьми младшего возраста.J Advert Res. 2013; 53: 89–102.

Google Scholar

67.

Эннинг А. Беседы вокруг рисунков маленьких детей: влияние убеждений близких людей дома и в школе. ДЖЕЙД. 2002. 21 (3): 197–208.

Google Scholar

68.

Харкорт Д. Встреча с детьми: поиск смысла и понимания детства. Eur Early Child Educ Res J. 2011; 19 (3): 331–43.

Артикул Google Scholar

69.

Тай-Лим Дж., Лим С. Привилегия голоса детей младшего возраста в исследованиях: использование рисунков и процесс совместного строительства. Методы Int J Qual. 2013; 12 (1): 65–83.

Google Scholar

70.

Докетт С., Перри Б. Доверяя рассказам детей в исследованиях. J Early Child Res. 2007. 5 (1): 47–63.

Артикул Google Scholar

71.

Гибсон Ф. Проведение фокус-групп с детьми и молодежью: стратегии успеха. J Res Nurs. 2007; 12: 473–83.

Артикул Google Scholar

72.

Морган М., Гиббс С., Максвелл К., Бриттен Н. Слушание детских голосов: методические вопросы проведения фокус-групп с детьми 7–11 лет. Qual Res. 2007; 2: 5–20.

Артикул Google Scholar

73.

Брокман Р., Яго Р., Фокс К. Р., Томпсон Дж. Л., Картрайт К., Пейдж А.С. «Встань с дивана, иди и играй»: семейные и социально-экономические факторы, влияющие на физическую активность детей 10–11 лет. BMC Public Health. 2009; 9: 253.

PubMed PubMed Central Статья Google Scholar

74.

Стэнли Р.М., Бошофф К., Доллман Дж. Качественное исследование «критического окна»: факторы, влияющие на физическую активность австралийских детей после школы.J Phys Act Health. 2012; 9: 33–41.

Google Scholar

75.

Хаверманс Н., Ванасше С., Маттис К. Методологические проблемы включения детей в семейные исследования: эквивалентность измерения, предвзятость отбора и социальная желательность. Детский Индийский Рес. 2014; DOI: 10.1007 / s12187-014-9275-1

76.

Крампал И. Детерминанты смещения социальной желательности в чувствительных опросах: обзор литературы.Qual Quant. 2013; 47 (4): 1–23.

Артикул Google Scholar

77.

Нунан Р.Дж., Бодди Л.М., Ноулз З.Р., Фэйрклау С.Дж. Поперечные ассоциации между домом и окружающей средой с высоким уровнем депривации и переменными, связанными со здоровьем, среди ливерпульских детей. BMJ Open. 2016; 6: e008693. DOI: 10.1136 / bmjopen-2015-008693.

PubMed PubMed Central Статья Google Scholar

78.

Бодди Л.М., Ноулз З.Р., Дэвис И.Г., Уорбертон Г.Л., Макинтош К.А., Хоутон Л., Фэйрклаф С.Дж. Использование формативных исследований для разработки компонента здорового питания «ИЗМЕНЕНИЯ!» Вмешательство в школьную программу. BMC Public Health. 2012; 12: 710–20.

PubMed PubMed Central Статья Google Scholar

79.

Даунс С.Дж., Бодди Л.М., Ноулз З.Р., Фэрклау С.Дж., Страттон Г. Изучение имеющихся возможностей и предполагаемых препятствий на пути к физической активности у детей и подростков с синдромом Дауна.Eur J Spec нуждается в образовании. 2013. 28 (3): 270–87.

Артикул Google Scholar

80.

Порселлато Л., Ноулз З. Размышляя вперед: исследуя методологии рефлексии с детьми и для детей. В рефлексивной практике. В: Knowles Z, Gilborne D, Cropley B, Dugdill L, редакторы. Науки о спорте и физических упражнениях: современные проблемы. Лондон: Рутледж; 2014. с. 38–46.

Google Scholar

81.

Риджерс Н.Д., Ноулз З., Сэйерс Дж. Игра в естественной среде: ориентированная на ребенка оценка лесной школы. Дитя Геогр. 2012; 10: 55–71.

Google Scholar

82.

Дарбишир П., МакДугалл С., Шиллер В. Множественные методы качественного исследования детей: больше понимания или просто больше? Qual Res. 2005. 5 (4): 417–36.

Артикул Google Scholar

83.

Пирс А., Кирк С., Камминс С., Коллинз М., Эллиман Д., Коннолли А.М., Ло С.Взгляд детей: комплексный подход к изучению влияния окружающей среды на здоровое питание и физическую активность. Место Здоровья. 2009; 15: 614–21.

CAS PubMed Статья Google Scholar

84.

Карнеги Д. Как заводить друзей и оказывать влияние на людей. Лондон: Киноварь; 2006.

Google Scholar

85.

Гленн Н.М., Найт С.Дж., Холт Н.Л., Спенс Дж.С.Смыслы игры среди детей. Детство. 2013. 20 (2): 185–99.

Артикул Google Scholar

86.

Van Dyck D, De Bourdeaudhuij I, Cardon G, Deforche B. Критерийные расстояния и корреляты активного транспорта в школу у бельгийских подростков старшего возраста. Закон Int J Behav Nutr Phys. 2010; 7: 87.

PubMed PubMed Central Статья Google Scholar

87.

Biddle SJH, Markland D, Gilbourne D, Chatzisarantis NLD, Sparkes AC. Методы исследования в спорте и психологии физических упражнений: количественные и качественные вопросы. J Sports Sci. 2001. 19 (10): 777–809.

CAS PubMed Статья Google Scholar

88.

Смит Б., Каддик Н. Качественные методы в спорте: краткий обзор для руководства социальными научными исследованиями в спорте. Азия Пак Дж. Спорт Соц. Наук. 2012; 1 (1): 60–73.

Артикул Google Scholar

89.

Себире С.Дж., Яго Р., Фокс К.Р., Эдвардс М.Дж., Томпсон Дж.Л. Тестирование модели теории самоопределения мотивации физической активности детей: кросс-секционное исследование. Закон Int J Behav Nutr Phys. 2013; 10: 111.

PubMed PubMed Central Статья Google Scholar

90.

Timperio AF, van Stralen MM, Brug J, Bere E, Chinapaw MJM, De Bourdeaudhuij I, Jan N, Maes L., Manios Y, Moreno LA, Salmon J, Te Velde SJ. Прямая и косвенная связь между семейной средой физической активности и занятиями спортом среди европейских детей 10–12 лет: тестирование структуры EnRG в проекте ENERGY.Закон Int J Behav Nutr Phys. 2013; 10: 15.

PubMed PubMed Central Статья Google Scholar

91.

Деси Э.Л., Райан Р.М. Внутренняя мотивация и самоопределение в поведении человека. Нью-Йорк: издатели пленума; 1985.

Книга. Google Scholar

92.

Деси Э.Л., Райан Р.М. «Что» и «Почему» достижения целей: человеческие потребности и самоопределение поведения.Psychol Inq. 2000. 11 (4): 227–68.

Артикул Google Scholar

93.

Краггс К., ван Слуйс ЭДС, Кордер К., Пантер Дж. Р., Джонс А. П., Гриффин С. Дж.. Отличаются ли индивидуальные корреляты физической активности детей в домашних условиях? Место Здоровья. 2011; 17: 1105–12.

PubMed Статья Google Scholar

94.

Ван дер Хорст К., Пау MJ, Чин А, Twisk JWR, Ван Мехелен В.Краткий обзор коррелятов физической активности и малоподвижности в молодости. Med Sci Sport Exer. 2007; 39: 1241–50.

Артикул Google Scholar

95.

Райан Р.М., Уильямс Г.К., Патрик Х., Деси Э.Л. Теория самоопределения и физическая активность: динамика мотивации в развитии и благополучии. Ад J Psychol. 2009; 6: 107–24.

Google Scholar

96.

Horne PJ, Hardman CA, Lowe CF, Rowlands AV.Повышение физической активности детей: моделирование со сверстниками, вознаграждения и вмешательство на основе шагомера. Eur J Clin Nutr. 2009; 63: 191–8.

CAS PubMed Статья Google Scholar

97.

Lubans DR, Morgan PJ, Tudor-Locke C. Систематический обзор исследований с использованием шагомеров для пропаганды физической активности среди молодежи. Предыдущая Мед. 2009. 48: 307–15.

PubMed Статья Google Scholar

98.

Telford RM, Telford RD, Cunningham RB, Cochrane T, Davey R, Waddington G. Продольные модели физической активности у детей в возрасте от 8 до 12 лет: исследование LOOK. Закон Int J Behav Nutr Phys. 2013; 10: 81.

PubMed PubMed Central Статья Google Scholar

99.

Vander Ploeg KA, Wu B, McGavock J, Veugelers PJ. Физическая активность канадских детей в школьные и внешкольные дни. J Phys Act Health. 2012; 9: 1138–45.

PubMed Google Scholar

100.

Saunders LE, Green JM, Petticrew MP, Steinbach R, Roberts H. Каковы преимущества активного путешествия для здоровья? Систематический обзор испытаний и когортных исследований. PLoS ONE. 2013; 8: 8.

Google Scholar

101.

Ларуш Р., Сондерс Т.Дж., Фолкнер Дж.Дж., Колли Р., Тремблей М. Связи между активным школьным транспортом и физической активностью, составом тела и сердечно-сосудистой системой: систематический обзор 68 исследований.J Phys Act Health. 2014; 11: 206–27.

PubMed Статья Google Scholar

102.

Lubans DR, Boreham CA, Kelly P, Foster CE. Взаимосвязь между активными поездками в школу и фитнесом, связанным со здоровьем у детей и подростков: систематический обзор. Закон Int J Behav Nutr Phys. 2011; 8: 5.

PubMed PubMed Central Статья Google Scholar

103.

Восс К., Сандеркок Г. Аэробная подготовка и способ передвижения в школу английских школьников. Медико-спортивные упражнения. 2010. 42 (2): 281–7.

PubMed Статья Google Scholar

104.

Mendoza JA, Watson K, Nguyen N, Cerin E, Baranowski T, Nicklas TA. Активные поездки в школу и ассоциация с физической активностью и ожирением среди молодежи США. J Phys Act Health. 2011; 8 (4): 488–95.

PubMed PubMed Central Google Scholar

105.

Мендоза Дж. А., Лю Ю. Активные поездки в начальную школу и ожирение: обсервационное исследование. Ребенок ожирения. 2014; 10 (1): 34–41.

PubMed PubMed Central Google Scholar

106.

Фолкнер Г., Стоун М., Булиунг Р., Вонг Б., Митра Р. Школьные путешествия и физическая активность детей: перекрестное исследование, изучающее влияние расстояния. BMC Public Health. 2013; 13: 1166.

PubMed PubMed Central Статья Google Scholar

107.

Ли К., Ли Л. Демографические, физическая активность и характеристики маршрута, связанные с школьным транспортом: исследовательское исследование. Am J Health Promoot. 2014; 28 (3): S77–88.

PubMed Статья Google Scholar

108.

Рот М.А., Миллетт С.Дж., Минделл Дж.С. Вклад активных путешествий (ходьба и езда на велосипеде) у детей в общий уровень физической активности: национальное кросс-секционное исследование. Предыдущая Мед. 2012; 54: 134–9.

PubMed Статья Google Scholar

109.

Вейч Дж., Сэлмон Дж., Болл К. Активная бесплатная игра детей в местных районах: исследование на основе поведенческого картографирования. Health Education Res. 2008. 23 (5): 870–9.

CAS PubMed Статья Google Scholar

110.

Вейтч Дж., Салмон Дж., Болл К. Индивидуальные, социальные и физические корреляты активной свободной игры детей: перекрестное исследование. Закон Int J Behav Nutr Phys. 2010; 7: 11.

PubMed PubMed Central Статья Google Scholar

111.

Эдвардс Н., Хупер П., Кнуйман М., Фостер С., Джайлс-Корти Б. Связь между особенностями парка и использованием подросткового парка для физической активности. Закон Int J Behav Nutr Phys. 2015; 12:21.

PubMed PubMed Central Статья Google Scholar

112.

Качиньский А.И., Потварка Л.Р., Саеленс Б.Е. Связь размера, расстояния и характеристик парка с физической активностью в городских парках. Am J Public Health. 2008. 98: 1451–6.

PubMed PubMed Central Статья Google Scholar

113.

Макетт Р., Браун Б., Гонг И., Китадзава К., Паскинс Дж. Детское независимое движение в местной среде. Встроенная среда. 2007. 33 (4): 454–68.

Артикул Google Scholar

114.

Zwerts E, Allaert G, Janssens D, Wets G, Witlox F. Как дети видят свое поведение во время путешествия: пример из Фландрии (Бельгия). J Transp Geogr. 2010; 18: 702–10.

Артикул Google Scholar

115.

Стэнли Р.М., Махер С., Доллман Дж. Моделирование вклада ходьбы из дома в школу в повседневную физическую активность детей младшего возраста. BMC Public Health. 2015; 15: 445.

PubMed PubMed Central Статья Google Scholar

116.

Aarts MJ, Wendel-Vos W, van Oers HAM, van de Goor LAM, Schuit AJ. Экологические детерминанты игр на открытом воздухе у детей — крупномасштабное поперечное исследование. Am J Prev Med. 2010. 39 (3): 212–9.

PubMed Статья Google Scholar

117.

Бэррон К. Физические упражнения в местных жилых массивах и оздоровление детей в Ирландии. Int J Play. 2013. 2 (3): 220–36.

Артикул Google Scholar

118.

Янссен I. Преступность и представления о безопасности в домашнем районе независимо связаны с физической активностью среди 11–15-летних. Предыдущая Мед.2014; 66: 113–7.

PubMed Статья Google Scholar

119.

Рейдер NE, Берд Ш., Фонтан ЛЮ, Bounds CW, Gray V, Frugé AD. Мы никогда не видим детей в парках: качественное исследование роли мер безопасности при физической активности среди детей. J Phys Act Health. 2014; DOI: http: //dx.doi.org/10.1123/jpah.2014-0053

120.

Hochschild Jr TR. Cul-de-sac kids. Детство.2012. 20 (2): 229–43.

Артикул Google Scholar

121.

Giles-Corti B, Wood G, Pikora T, Learnihan V, Bulsara M, Van Niel K, Timperio A, McCormack G, Villanueva K. Школьный сайт и возможность ходить в школу пешком: влияние улицы возможность подключения и транспортная нагрузка в школьных кварталах. Место Здоровья. 2011; 17: 545–50.

122.

Кухсари М.Дж., Сугияма Т., Лэмб К.Э., Вильянуэва К., Оуэн Н. Связь улиц и пешеходные прогулки для транспорта: роль мест назначения в районе.Предыдущая Мед. 2014; 66: 118–22.

PubMed Статья Google Scholar

123.

Мекреди Дж., Пикетт В., Янссен И. Связь между улицами отрицательно связана с физической активностью канадской молодежи. Int J Environ Res Public Health. 2011; 8: 3333–50.

PubMed PubMed Central Статья Google Scholar

124.

Tappe KA, Glanz K, Sallis JF, Zhou C, Saelens BE.Физическая активность детей и восприятие родителями окружающей среды: влияние соседства на учебу детей. Закон Int J Behav Nutr Phys. 2013; 10: 39.

PubMed PubMed Central Статья Google Scholar

125.

D’Haese S, Van Dyck D, De Bourdeaudhuij I, Deforche B., Cardon G. Организация «игровых улиц» во время школьных каникул может повысить физическую активность и уменьшить сидячий образ жизни детей. Закон Int J Behav Nutr Phys.2015; 12:14.

PubMed PubMed Central Статья Google Scholar

126.

Фарли Т.А., Мериуэзер Р.А., Бейкер Е.Т., Уоткинс Л.Т., Джонсон С.К., Уэббер Л.С. Безопасные игровые площадки для стимулирования физической активности детей из городских районов: результаты пилотного исследования экологического вмешательства. Am J Health Promoot. 2007; 97: 1625–31.

Google Scholar

127.

Вильянуэва К., Джилс-Корти Б., Булсара М., Тимперио А., Маккормак Дж., Бисли Б., Трапп Дж., Миддлтон Н.Куда едут дети и какие возможности у них есть? Взаимосвязь между местами проживания и самостоятельной мобильностью детей. Environ Behav. 2013. 45 (6): 679–705.

128.

Рэндольф М.Дж., Бенджамин Р.К. Активизация мест для физической активности: когда «Дорогая, выйди на улицу и поиграй» недостаточно. Am J Health Promoot. 2014; 28 (3): S119–21.

PubMed Статья Google Scholar

129.

Стюарт О., Мудон А.В., Клейбрук К.Многосторонняя оценка безопасных маршрутов к школьным программам. Am J Health Promoot. 2014; 28 (3): S89–96.

PubMed Статья Google Scholar

130.

Фолкнер Дж., Митра Р., Булиунг Р., Фуско К., Стоун М. Детские игры на открытом воздухе, физическая активность и восприятие родителями окружающей среды. Int J Play. 2015; 4 (1): 84–97.

Артикул Google Scholar

131.

Schoeppe S, Duncan MJ, Badland HM, Оливер М., Браун М. Связь между независимой подвижностью детей и физической активностью. BMC Public Health. 2014; 14: 91.

PubMed PubMed Central Статья Google Scholar

132.

Schoeppe S, Duncan MJ, Badland H, Oliver M, Curtis C. Связь детской мобильности и активного путешествия с физической активностью, малоподвижным поведением и весовым статусом: систематический обзор.J Sci Med Sport. 2013; 16 (4): 312–9.

PubMed Статья Google Scholar

133.

Stone MR, Faulkner GEJ. Игры на свежем воздухе у детей: ассоциации с объективно измеренной физической активностью, малоподвижным поведением и статусом веса. Предыдущая Мед. 2014; 65: 122–7.

PubMed Статья Google Scholar

134.

Holt NL, Lee H, Millar CA, Spence JC. «Глаза там, где играют дети»: ретроспективное исследование активной свободной игры.Дитя Геогр. 2015; 13 (1): 73–88.

Артикул Google Scholar

135.

Christian HE, Klinker CD, Villanueva K, Knuiman MW, Foster SA, Zubrick SR, Divitini M, Wood L, Giles-Corti B. Влияние социальной и физической среды на независимую мобильность детей в районах проживания по соседству . J Phys Act Health. 2015; 12 Приложение 1: S84–93.

136.

Саттон Л. Состояние дел: недостатки, игры и благополучие детей.Soc Policy Soc. 2008. 7 (4): 537–49.

Артикул Google Scholar

137.

Яго Р., Брокман Р., Фокс К. Р., Картрайт К., Пейдж А. С., Томпсон Дж. Л.. Группы дружбы и физическая активность: качественные данные о том, как начинается и поддерживается физическая активность среди детей 10–11 лет. Закон Int J Behav Nutr Phys. 2009; 6: 4.

PubMed PubMed Central Статья Google Scholar

138.

Яго Р., Макдональд-Уоллис К., Томпсон Дж. Л., Пейдж А.С., Брокман Р., Фокс К.Р. Лучше с приятелем: влияние лучших друзей на физическую активность детей. Медико-спортивные упражнения. 2011. 43 (2): 259–65.

PubMed Статья Google Scholar

139.

Salvy SJ, Wojslawowicz Bowker J, Roemmich JN, Romero N, Kieffer E, Paluch R, Epstein LH. Влияние сверстников на физическую активность детей: выборочное исследование. J Pediatr Psychol.2008. 33 (1): 39–49.

140.

Гезелл С.Б., Тесдал Э., Рухман Э. Распределение физической активности в внешкольной сети дружбы. Педиатр. 2012; DOI: 10.1542 / peds.2011-2567

141.

Яго Р., Пейдж А.С., Купер А.Р. Друзья и физическая активность при переходе из начальной в среднюю школу. Медико-спортивные упражнения. 2012; 44 (1): 111–7.

PubMed Статья Google Scholar

142.

Salvy SJ, de la Haye K, Bowker JC, Hermans RCJ. Влияние сверстников и друзей на пищевое и активное поведение детей и подростков. Physiol Behav. 2012; 106: 369–78.

CAS PubMed PubMed Central Статья Google Scholar

143.

Салви С.Дж., Реммих Дж. Н., Боукер Дж. С., Ромеро Н. Д., Стадлер П. Дж., Эпштейн Л. Х. Влияние сверстников и друзей на физическую активность молодежи и мотивацию к физической активности. J Pediatr Psychol.2009. 34 (2): 217–25.

PubMed PubMed Central Статья Google Scholar

144.

Баркли Дж. Э., Салви С. Дж., Сандерс Дж. Дж., Дей С., Фон Карловиц К. П., Уильямсон М. Л.. Влияние сверстников и поведение при физической активности у маленьких детей: экспериментальное исследование. J Phys Act Health. 2014; 11: 404–9.

PubMed Статья Google Scholar

145.

Пирс М., Пейдж А.С., Гриффин Т.П., Купер АР.С кем проводят время дети после школы: ассоциации с объективно записанными физическими упражнениями в помещении и на улице. Закон Int J Behav Nutr Phys. 2014; 11:45.

PubMed PubMed Central Статья Google Scholar

146.

Свекла М.В., Кардинал Б.Дж., Олдермен Б.Л. Родительская социальная поддержка и поведение молодежи, связанное с физической активностью: обзор. Поведение в области санитарного просвещения. 2010; 37: 621–44.

PubMed Статья Google Scholar

147.

Määttä S, Ray C, Roos E. Связи родительского влияния и физической активности детей 10–11 лет: опосредованы ли они воспринимаемой компетентностью детей и их влечением к физической активности? Scand J Public Health. 2014; 42: 45–51.

PubMed Статья Google Scholar

148.

Эдвардсон К.Л., Горели Т. Влияние родителей на различные типы и интенсивность физической активности у молодежи: систематический обзор. Psychol Sport Exerc.2010. 11: 522–35.

Артикул Google Scholar

149.

Тейт Э.Б., Шах А., Джонс М., Пентц М.А., Ляо Й., Фридлунд Г. На пути к лучшему пониманию связи между уровнями физической активности родителей и детей: умеренная роль родительского поощрения. J Phys Act Health. 2014; DOI: http: //dx.doi.org/10.1123/jpah.2014-0126.

150.

Biddle SJH, Atkin AJ, Cavill N, Foster C. Корреляты физической активности в молодости: обзор количественных систематических обзоров.Int Rev Sport Exerc Psychol. 2011; 4: 25–49.

Артикул Google Scholar

151.

Джаго Р., Себире С.Дж., Вуд Л., Пул Л., Зара Дж., Томпсон Дж. Л., Лоулор Д.А. Связь между объективно оцениваемой физической активностью ребенка и его родителями: перекрестное исследование семей с детьми 5–6 лет. BMC Public Health. 2014; 14: 655.

152.

Beets MW, Foley JT. Связь участия отца и качества жизни в окружении с физической активностью дошкольников: модель многоуровневого структурного уравнения.Am J Health Promoot. 2008. 22: 195–203.

PubMed Статья Google Scholar

153.

Морган П.Дж., Коллинз К.Э., Плотников Р.К., Каллистер Р., Берроуз Т., Флетчер Р., Окели А.Д., молодой доктор медицины, Миллер А., Ллойд А.Б., Кук А.Т., Круикшанк Дж., Сондерс К.Л., Любанс ДР. Рандомизированное контролируемое исследование сообщества «Здоровые папы, здоровые дети»: программа здорового образа жизни на уровне сообщества для отцов и их детей. Предыдущая Мед. 2014; 61: 90–9.

154.

Коэн Д.А., Маккензи Т.Л., Сегал А., Уильямсон С., Голинелли Д., Лурье Н. Вклад общественных парков в физическую активность. Am J Public Health. 2007. 97 (3): 509–14.

PubMed PubMed Central Статья Google Scholar

155.

Хан Б., Коэн Д., Маккензи, TL. Количественная оценка вклада соседних парков в физическую активность. Предыдущая Мед. 2013; 57: 483–7.

PubMed PubMed Central Статья Google Scholar

156.

Buchner DM, Gobster PH. Содействие активному посещению парков: модели и стратегии трансдисциплинарного сотрудничества. J Phys Act Health. 2007; 4 (1): S36–49.

PubMed Google Scholar

157.

Vandewater EA, Park SE, Hébert ET, Cummings HM. Время с друзьями и физическая активность как механизмы, связывающие ожирение и просмотр телепередач среди молодежи. Закон Int J Behav Nutr Phys. 2015; 12 Приложение 1: S6.

PubMed PubMed Central Статья Google Scholar

158.

Burdette HL, Whitaker RC. Возрождение свободной игры у детей младшего возраста, которые ищут не только фитнеса и полноты, но и внимание, принадлежность и влияние. Arch Pediatr Adolesc Med. 2005; 159: 46–50.

PubMed Статья Google Scholar

159.

Кесби М. Методологические взгляды на географию детей и из них. Дитя Геогр. 2007. 5: 193–205.

Артикул Google Scholar

160.

Смит Дж., Ноубл Х. Предвзятость в исследованиях. Evid Based Nurs. 2014; DOI: 10.1136 / eb-2014-101946

161.

Андерсон К. Представление и оценка качественных исследований. Am J Pharm Educ. 2010; 74: 8.

Артикул Google Scholar

162.

Каркари М. Испытание по результатам исследовательского аудита — повышение надежности при проведении качественного расследования. Электронные методы J Bus Res. 2009. 7 (1): 11–24.

Google Scholar

163.

Thaler RH, Sunstein CR. Подтолкнуть. Улучшение решений о здоровье, богатстве и счастье. Нью-Хейвен, Коннектикут: Издательство Йельского университета; 2008.

Google Scholar

164.

Тидон П., Гиллеспи М., Линдси К., Бейкер К. Восприятие родителями воздействия искусственной среды на здоровье маленьких детей: качественное обследование и оценка среди жителей четырех шотландских общин. Место Здоровья. 2014; 28: 50–7.

PubMed Статья Google Scholar

165.

Little H. Материнские убеждения о риске и принятии риска в детских играх на свежем воздухе. J Adventure Educ Outdoor Learn. 2015; 15 (1): 24–39.

Артикул Google Scholar

Хотите улучшить навыки письма своих детей? Пусть рисуют

Мы можем рассматривать рисование как развлечение, но вклад в обучение намного больше, чем мы думаем. Shutterstock

Нам нравятся первые рисунки наших детей. Они рисуют, прежде чем писать, поэтому их рисунки в те ранние годы кажутся каким-то чудом — их первое постоянное общение, доступное для всеобщего обозрения.

Дошкольное учреждение — это все о рисовании и живописи. Большие полотна абстрактных рисунков пальцами сменяются узнаваемыми широкими мазками фигур, домами и солнечным небом. Мы отмечаем каждый образ и уделяем ему почетное место на дверце холодильника.

Исчезновение детских рисунков

Когда начинается школа, рисовать всерьез уже никто не может. В классе рисунки начинают уступать место письму. Маленькие дети быстро понимают, что успехи в школе измеряются тем, насколько хорошо вы умеете читать и писать, а не тем, насколько хороши ваши рисунки.Их рисунки теперь просто украшения, которые они должны сделать , если они закончат писать.

Слишком часто в классах мы рассматриваем рисование как костыль или отвлечение, из которого мы хотим, чтобы дети росли, чтобы они могли сосредоточиться на «настоящей» задаче письма.

Но мы серьезно неправильно понимаем функцию рисунков и их вклад в обучение, если думаем, что это именно то, чем занимаются дети, когда они еще не умеют писать.

Рисование не уступает в эволюции письму: письмо и рисунок — две разные системы общения, и каждая заслуживает своего места в коммуникативном репертуаре наших детей.

Рисование улучшает письмо

Рисование и письмо поддерживают друг друга. Поэт, например, Каммингс, был одновременно художником и писателем, и когда его спросили, мешают ли эти два занятия друг другу, он ответил:

«Напротив, они любят друг друга»

И его опыт подтверждается исследованиями.

Дети, которые рисуют до того, как приступят к письму, лучше умеют писать — они длиннее, сложнее синтаксически и имеют больший словарный запас.Вероятно, это связано с тем, что процесс рисования концентрирует внимание на рассматриваемой теме и предоставляет возможность для репетиции перед написанием — скорее, как первый черновик, в котором они могут разобраться, прежде чем закрепить слова на странице.

Рисование картинки может помочь детям упорядочить свои мысли. Shutterstock

Если вы когда-нибудь читали длинный и запутанный рассказ десятилетнего ребенка, вы знаете, насколько первый черновик может улучшить его понимание.И если вы когда-либо учили 10-летних детей, вы также знаете, что они не очень-то склонны делать несколько черновиков. Они скорее обобщат все несоответствия своей истории с «Все это было мечтой» , чем последуют совету учителя вернуться и внести существенные изменения.

В качестве первого черновика рисунки намного проще стирать, добавлять и переупорядочивать. Они служат общей точкой отсчета для учителя и ребенка при обсуждении рассказа до того, как он будет написан, и это важная дополнительная устная репетиция, которая повышает качество письма.Уточняются идеи и расширяется словарный запас.

Послание учителям простое — вместо того, чтобы говорить детям, что они могут нарисовать картинку , если они закончат писать, попросите их нарисовать перед письмом.

Только для немногих талантливых?

Рисунки — не единственная прерогатива «талантливых». Конечно, есть дети с природным талантом к рисованию, но они не должны быть единственными, кто любит рисовать, как и мы думаем, что писать должны только одаренные от природы писатели.

У каждого должна быть возможность использовать рисунок как средство выражения и общения — так же, как каждый должен научиться писать. А для тех детей, у которых есть талант к рисованию, закрытие рисования в классе может показаться им просто еще одним кирпичом в стене.

Каждый может научиться рисовать

Рисование — это такой же обучаемый навык, как и письмо. У большинства из нас есть романтическое представление о рисовании — мы видим кого-то, кто создает реалистичные изображения, и вздыхаем, зная, что мы никогда не сможем этого сделать.

Ребенок, который утверждает, что плохо рисует, яростно стирая части своего рисунка до тех пор, пока бумага не стирается, вероятно, узнал, что такое «хороший» рисунок, из бездумных комментариев взрослых, которые «услужливо» заметили, что небо не красное. , или что их пасхальный кролик похож на кенгуру.

Действительно, наступает возраст, обычно около 8 или 9 лет, когда мы начинаем видеть свои рисунки так же, как другие, и большинство из нас обычно разочаровываются в том, что мы видим, и отказываемся от рисования.Но на самом деле, с обучением и поощрением, все мы можем научиться довольно хорошо рисовать и, что более важно, чувствовать удовольствие, которое приходит от такого рода самовыражения.

Чтобы продвинуть класс, в котором ценится рисунок, избавьтесь от раскраски по трафаретам. Позвольте детям рисовать и раскрашивать от руки, и не бойтесь обучать их некоторым навыкам рисования, чтобы они могли понять, что у них на уме, на бумаге. Вы не будете подавлять их творческий потенциал, вы гарантируете, что они никогда не потеряют его.

Рисование помогает в других академических областях

Мы понимаем вещи более глубоко, когда смотрим на них с разных точек зрения.Рисование того, что вы поняли из отрывка для чтения, рисование научного эксперимента, которое вы только что провели, или рисование детали осеннего листа — все это примеры участия в одном и том же обучении под другим углом.

Для большинства детей это помогает закрепить обучение, но для некоторых детей это может быть ключом, которого они так долго ждали, чтобы открыть дверь в обучение. Уверенность и вера в себя, которые это дает им, могут изменить их отношение к другим аспектам обучения и их вовлеченность.

Закрытие дверей и стен зданий

Если наш единственный критерий успеваемости в школе — это результаты стандартизированных тестов на грамотность и счет, у школ возникнет соблазн сузить учебную программу и отодвинуть на второй план искусство. Это уже происходит

Это катастрофа не только для искусств и всей их внутренней ценности, но и для навыков чтения и письма, которые мы так стремимся улучшить.

Рисование улучшает письмо детей и может улучшить обучение в других областях, поэтому позвольте детям рисовать.

советов, как помочь детям научиться рисовать

Научите детей учиться рисовать. Детям и учителям важно понимать этапы и способности каждого класса. Вот советы, которые помогут детям учиться.

Обучение детей рисованию — важный навык, которым дети будут пользоваться в детстве. Студенты любят соприкасаться со своей художественной стороной, от создания форм и структур с помощью пластилина Play-Doh до рисования каракулей цветными карандашами.Рисование — это навык, который они будут использовать в школе для самовыражения и выражения своих знаний.

Как развить навык рисования? Каковы преимущества из обучения этому навыку в классе?

Поскольку искусство очень важно с точки зрения развития, очень важно, чтобы ваши ученики научились рисовать. Дети начинают с того, что берут цветной карандаш без какой-либо подготовки и создают «произведение искусства» с каракулями. Но что дальше?

Чем вы, как учитель, можете помочь им развить навыки рисования? Знание этапов и того, чего ожидать в каждом возрасте, поможет вам научить детей рисовать.

Этапы рисования

Рисование — это навык, который развивается со временем. У одних людей это получается лучше, чем у других, но это все же навык, которому нужно учить и практиковать. Вы не ожидали, что ваш ребенок набросает идеальное изображение с первой попытки. Ваши дети должны научиться рисовать на разных этапах.

Распознавание форм и изображений — Прежде чем ребенок научится рисовать, он учится распознавать формы и изображения.Это важно, поскольку эти основные формы будут использоваться в будущих рисунках для создания домов, семей, домашних животных и т. Д.
Создание фигур и изображений — По мере взросления ребенок начинает создавать формы и изображения, которые они выучили. На этом этапе дети будут использовать круги, квадраты и линии для создания фигурок и домиков. Чем старше ребенок станет, тем сложнее будут эти рисунки. Вы заметите, что к этим изображениям добавляется больше деталей.
Совершенствование форм и изображений — После этапов распознавания и создания ребенок начнет совершенствовать свои рисунки.Это этап, на котором они хотят, чтобы все было идеально. Они проанализируют свои рисунки и решат, является ли это изображением, которое они хотели создать. Будут внесены корректировки для исправления любых ошибок. Они будут использовать затенение, чтобы создавать объемные и более реалистичные рисунки.

Рисунок по возрасту

Не каждый пятилетний сможет нарисовать одно и то же. У детей разный уровень навыков, часто из-за таких факторов, как мелкая моторика и интерес к рисованию.

Независимо от навыков, вы можете сосредоточиться на соответствующей возрасту готовности к рисованию, чтобы научить их.Например, если вы работаете над рисованием человеческого тела, некоторые дети смогут сделать это более реалистично, чем другие. Хотя уровень навыков будет разным, каждый ребенок все равно будет рисовать человеческую форму.

Вот список навыков, которым вы могли бы научить на каждом уровне обучения:

Дошкольный детский сад — Дети в детском саду должны развивать понимание своего окружения, уметь как описывать предметы, так и пытаться их рисовать. Они будут использовать формы и линии для создания рисунков.
1–3 классы — Учащиеся используют формы и линии для создания более сложных рисунков. Они опираются на свои предыдущие знания, чтобы вносить улучшения и продолжать изучать различные художественные инструменты.
4–5 классы — С возрастом учащиеся становятся более визуально осведомленными и могут применять это осознание для создания перцептивных образов. Они будут рисовать события и рассказывать истории своими картинками. Добавьте более реалистичные детали, чтобы создать картину целиком, а не ее части.Они также добавят размер этим изображениям, чтобы они выглядели реалистично.
6–8 классы — В процессе развития подростки и подростки начинают смотреть на мир со своими собственными мыслями и мнениями. Их рисунки отразят это развитие, став способом выразить себя и свое видение мира.
9–12 классы — В старших классах учащиеся будут искать более формальное образование. На этом этапе они захотят приобрести навыки, необходимые для продолжения художественного образования в колледже, возможно, сделав карьеру, которая будет связана с рисованием и рисованием.

Учимся рисовать — детям!

Когда ребенок учится рисовать, ваша помощь как учителя является важной частью процесса обучения. Есть вещи, которые вы можете сделать, чтобы помочь ребенку в уходе за вами.

Обратите внимание на возрастную группу — Помощь детям в обучении рисованию зависит от их возрастной группы. Вы бы не научили детсадовцев рисовать в старших классах. Возрастная группа очень важна для того, чтобы научить ребенка рисовать.
Будьте изобретательны — Это нормально — сесть и посмотреть, как ваши ученики свободно рисуют.Однако вы не хотите направлять каждое их движение. Вы хотите позволить им проявить творческий подход к рисованию.
Используйте ориентированные рисунки — Научите детей рисовать определенные вещи, используя пошаговые инструкции. Проведение урока таким образом помогает развить уверенность и навыки рисования, поскольку дети удивляются конечному результату. Узнайте больше о направленном рисовании здесь.
Дайте им время оценить — После того, как ученики закончат рисунок, дайте им время оценить то, что они нарисовали.Им нужно научиться анализировать свою работу и решать, какие улучшения необходимо внести. Поощряйте «прогулку по галерее» по классу, чтобы понаблюдать за работой одноклассников и полюбоваться ими.

Обучайте детей рисовать. Для детей это полезное и ценное занятие по рисованию в классе. Рисование — невероятный навык, которым дети будут пользоваться всю свою жизнь. Это форма самовыражения, способ расслабиться и даже может привести к будущей карьере.

Используйте правильные ресурсы

Ищете подходящие ресурсы для обучения и развития у ребенка навыков рисования? Ознакомьтесь с полным руководством по обучению рисованию.Он наполнен множеством ресурсов: бесплатные уроки рисования, целевые ресурсы по рисованию и мои любимые материалы для использования. Щелкните здесь, чтобы увидеть руководство.

Книги об обучении рисованию

Приведенные ниже книги — отличные руководства для чтения, помимо этого поста, чтобы узнать больше о том, как дети развиваются и учатся рисовать. Есть также несколько забавных книг для рисования с учебными пособиями, которым дети могут следовать, развивая свои навыки.

БЕСПЛАТНЫЙ ресурс для управляемого рисования

Щелкните ссылку ниже и получите бесплатную копию направляемых ковриков для рисования школьного автобуса !

БЕСПЛАТНЫЙ курс электронной почты

Хотите узнать больше о том, как преподавать рисование и чему учить? Подпишитесь на серию электронных писем с инструкциями по рисованию, которые помогут вам начать работу, стратегии для достижения успеха и множество БЕСПЛАТНЫХ руководств, к которым вы можете получить доступ прямо сейчас.Все, что вам нужно, чтобы рисовать уверенно и в то же время получать удовольствие! Нажмите здесь, чтобы зарегистрироваться.

Рисование для детей

Рисунок, сделанный лепреконом ко Дню Святого Патрика

Рисунок под руководством Санта-Клауса

Весенний рисунок бабочки

Пасхальный кролик Рисованный

Рисунок, посвященный Дню сурка

Снеговик, рисование, художественное мероприятие

Турция / Рисунок на День благодарения

Франкенштейн Franken Buddies Directed Drawing

PIN

Рисунок 101 для детей старшего возраста и подростков

Есть ли у вас в руках начинающий художник? Вам понравятся эти онлайн-курсы художественной школы на дому 101 курсы для ваших детей старшего возраста и подростков.

Одно из моих любимых преимуществ домашнего обучения моих детей — наблюдать, как они открывают свои интересы.

Возвращаясь домой после долгого рабочего дня, мне нравится видеть, что мои дети создали в домашней школе.

Обучение на дому — это возможность позволить им увлечься своим хобби. Особенно, когда это хобби меня не интересует и я не знаю, как их научить.

Раскрытие информации: я могу получать комиссионные за покупки, сделанные по ссылкам в этом сообщении.

Как научить рисовать, когда не знаешь, как рисовать

Воспитание художника, который любит рисовать , когда я с трудом справляюсь с палками, было приключением и проблемой!

Однако я узнал одну вещь о домашнем обучении: Ваши дети действительно могут научиться чему угодно; им просто нужны правильные инструменты. И это, дорогая работающая мама, твоя работа.

Найдите инструменты, которые подходят стилю обучения вашего ребенка, и вы станете золотыми.* кулачковый насос! *

3 совета по поиску подходящего «инструмента» для рисования

Когда моя дочь впервые проявила интерес к искусству, я должен признать, что запаниковал, потому что я не могу рисовать и у меня нет желания учиться. То, что сделал я, , , , , были отличными друзьями, которые помогали мне поддерживать.

Они напомнили мне, что моя работа — поддерживать моих детей, помогать им учиться, и что это нормально, если я не знаю ответа.

Как и любая мама, я задавалась вопросом, как долго продлится новейшая одержимость.В конце концов, у меня не было средств, чтобы бросить свою последнюю капризу, если она не продлится долго.

1. Используйте то, что у вас есть

Использование бесплатных программ или ресурсов, которые у вас уже есть, — отличный способ оценить интерес вашего ребенка, не разбивая банк.

Мы начали с бесплатных онлайн-уроков рисования в Easy Peasy. (Бесплатно!) Затем мы перешли на SchoolhouseTeachers.com Рисование классов .

2. Присоединяйтесь к веселью

Со временем я заметил, что моя дочь разочаровалась и постоянно беспокоилась о том, что ее искусство и рисование недостаточно хорошо. Я решил попробовать поучиться с ней.

Обучение с вашим ребенком — прекрасный способ связаться с вашими детьми, научить их неудачам и сохранить прекрасные воспоминания. К тому же, ей было приятно смотреть, как я в чем-то ужасно веду себя и не сдамся.

Как мама, работающая полный рабочий день, я люблю использовать нашу домашнюю школу как способ проводить время с моими детьми.

3. Помните о потребностях вашего ребенка

Хотя вышеупомянутые стратегии какое-то время работали, я обнаружил, что ей не хватало преимуществ обучения 1: 1.

В этом году она хотела чего-то другого — вызова. И мне нужна была программа, которая учила бы меня.

Я сел с ней, и мы поговорили о том, на чем она действительно хотела бы сосредоточиться в своем творчестве. Мы поговорили о том, чему она хотела научиться, а что не хотела.

Важно помнить о своем ребенке при выборе любой программы или курса домашнего обучения!

Online Homeschool Art Требования:

У меня есть набор правил, которым должна соответствовать программа, чтобы она соответствовала моим детям и нашему сумасшедшему семейному расписанию.

Прежде чем вы приступите к поиску своей собственной программы, я рекомендую использовать список, который поможет вам сузить выбор и ограничить чрезмерную нагрузку. Поверьте мне, есть ТОННА ресурсов. Это поможет.

Мой личный список используется, чтобы убедиться, что программа будет соответствовать расписанию моей работающей мамы и при этом быть удобной для домашнего обучения.

Художественная программа должна быть:

Простота использования
Включите список доступных расходных материалов
Включите обучающие видео
Пошагово
Просто и весело
Для самостоятельного обучения
Доступно на планшете и компьютере
Не требует подготовки или оценка с моей стороны

Честно говоря, я не ожидал найти программу, которая бы все это делала И была доступной.

Я знала, что мама, обучающаяся на дому, недавно запустила свою онлайн-программу по искусству под названием Masterpiece Society. Она искала людей, чтобы протестировать это, и если им это понравилось, поделиться им с другими.

Она имеет членство в студии Общества шедевров , показанное выше, И курсы искусства Общества шедевров.

Вот видеообзор Masterpiece Society Art Appreciation:

Нажмите здесь, чтобы посмотреть на страницу.

Однако большую часть того, что я видел в ее магазине, было рисованием, и моя дочь хотела рисовать, а не рисовать.

Расстроившись, пытаясь найти для нее онлайн-программу по искусству, я обратился к Алише из Masterpiece Society, объяснив именно то, что я хотел, и спросил, есть ли у нее что-нибудь подходящее.

Интернет-школа искусств для детей старшего возраста на дому

Алиша, создательница курса, рассказала мне, что у нее есть коллекция школы искусств , предназначенная для детей старшего возраста от 13 лет.

Один из курсов был посвящен рисованию, и Алиша отметила, что он может быть просто идеальным для нее.

Она спросила меня, хочу ли я проверить это с моей дочерью и узнать, что она думает. Если нам обоим это действительно понравилось, она попросила меня поделиться им с вами в обмен на курс.

Она дала нам доступ к Художественная школа 1: Рисование 101. Это один из курсов, предназначенных для детей старшего возраста и подростков.

Всего в серии «Школа искусств» 4, остальные 3:

Художественная школа: акварель 101
Художественная школа: акрил (и масла) 101
Художественная школа: пастель 101

Эти 4 курса можно найти в магазине Masterpiece Society Store.

Что мне нравится, так это то, что вы можете выбрать курс индивидуально, как и я, но вам лучше вложить деньги в Masterpiece Society Membership , где вы получите доступ ко всем ее курсам для всех возрастов. Идеально, если у вас есть дети всех возрастов, любящие искусство.

Нет. У меня есть один подросток, который хотел рисовать. Она была очень конкретна в своих интересах. Делайте то, что лучше для вашей семьи.

Художественная школа: Принадлежности для рисования 101

Первое, что я сделал, — это проверил список предметов искусства, чтобы увидеть, что мне нужно, потому что это могло значительно увеличить стоимость урока искусства!

Однако, поскольку моя дочь какое-то время рисовала, у нас уже была большая часть материалов.

Два быстрых совета по экономии денег на художественных принадлежностях:

При поиске художественных принадлежностей мы проверяем Майкла на месте.
Не забудьте подписаться на их список рассылки, чтобы получать купоны в свой почтовый ящик как для онлайн, так и для обычных магазинов. Конечно, вы должны проверить любой местный художественный магазин на предмет выгодных предложений.
Используйте список на Amazon.
Это мой лучший способ сэкономить деньги, потому что Amazon пришлет вам электронное письмо и сообщит, когда что-то поступит в продажу. Вы можете увидеть список, который я заказал ей в моем магазине, здесь.
Бонус: Если вы подписаны на Ebates, вы можете получить кэшбэк как в Michael’s, так и на Amazon.

Что я действительно ценил, так это то, насколько легко было найти расходные материалы и насколько они доступны. Уроки рисования на местном уровне действительно могут складываться, и они не включают в себя расходные материалы.

Чертеж 101 Обзор

“ Если ты научишься писать, ты научишься рисовать.Рисование — это не талант, с которым вы родились, это навык, который можно изучить и развить.

Рисунок — это научиться видеть… »- Рисунок 101

Как видите, рисунок 101 побуждает вашего ребенка открыть для себя свой уникальный стиль рисования.

В этом курсе ваш ребенок изучит как влажный, так и сухой носитель для рисования с графитом, углем, пером и чернилами.

Они будут экспериментировать с над 14 классическими и современными методами , в том числе:

Штриховка
Штриховка
Двойная штриховка
Набросок
и непрерывная штриховка, и это лишь некоторые из них.

Они также узнают и копируют рисунки мастеров-художников.

Этот курс охватывает:

Анри Матисс
Винсент Ван Гог
Джон Сингер Сарджент
Клод Моне
Пабло Пикассо

Цель курса — открыть вашему ребенку мир искусства с помощью более 35 пошаговых уроков.

Как рисовать 101 урок укрепляет уверенность в себе

Мне нравится непринужденный подход Алишы. Моя дочь говорит, что у нее забавный акцент!

Она спокойная, понятная и делает обучение увлекательным.

Это важно, потому что моя дочь очень расстраивается, если не делает это идеально с первого раза. Если она ошибется, игра окончена! Я видел, как она отказывалась от других программ, которые использовала.

Без чертежа 101.

Обычно она смотрит и спешит закончить рисунок. В этой программе я вижу, как она шаг за шагом приближается к .Учится, тренируется и , а не теряет терпение.

Это очень важно для меня, потому что мой подросток борется с уверенностью в себе. Мне нужна была программа, которая вела бы аккуратно.

Эти уроки более продвинуты, чем другие ее курсы искусства, в том, что они побуждают ученика использовать свои собственные внутренние ресурсы . Никаких шаблонов не предусмотрено.

Моя дочь сказала мне, что ей нравится подход с видео в сочетании с письменным текстом.Она сказала, что всякий раз, когда она чувствует себя подавленной концепцией, она читает текст, и это действительно помогает.

Она может принять это в своем собственном темпе и, если ей нужно повторно посмотреть видео , она не задерживает других. Курс прогрессивный и основан на том, что преподавалось ранее.

Предоставляются фотографии, рисунки и распечатки работ художника, их не нужно искать, что экономит время. Мне как работающей маме нравится эта часть.

Drawing 101 FAQ:

Q.Как долго длится этот курс?

A. В курсе более 35 уроков. Ваш ребенок может идти в своем собственном темпе.

В. Как долго у вас есть доступ к курсу?

A. На всю жизнь! Используйте его снова для других своих детей.

В. Эти курсы предназначены только для семей, обучающихся на дому?

А. Алиша учится на дому, но этот курс подойдет любому ребенку, который хочет научиться рисовать.

Q.Какие художественные принадлежности вы будете использовать для этого курса?

A. У нее есть два списка принадлежностей, но те, которые предназначены для этого курса, были включены в мой пакет. Тем не менее, я создал быстрый список , который вы можете увидеть здесь, на Amazon.

Предупреждение: искусство личное

Одна проблема, с которой я столкнулся при написании этого обзора, заключалась в том, что искусство — это личное. Это личное выражение чувств. Из-за этого у нас всегда было правило, что ничего не должно передаваться, если художник не согласен.

Когда вы имеете дело с детьми, вам нужно уважать их личные чувства по поводу того, что они делятся своим искусством. Я обнаружил, что попросить ее вытянуть или создать карту для кого-то было плохим ходом для моего ребенка. Она ненавидела, когда ее толкали.

Ваш ребенок может не возражать, поэтому делайте то, что для него лучше.

Я хотел уважать ее в этом «личном» аспекте, и из-за этого у меня очень мало фотографий ее работ, которыми я могу с вами поделиться. Те, что показаны, с ее разрешения.

Но это не значит, что ей это не нравится.

Она говорит об этом со своими друзьями. Рассказывает им, что она изучает и как ей нравится этот курс.

Она даже потешалась надо мной, когда я думал, что мел пастель — это цвет мела… Ой!

Видеть, как она смеется, шутит и делится своим искусством, было изюминкой домашнего обучения подростка.

В конце концов, на что еще можно надеяться, чем на наблюдать, как ваш ребенок упорно трудится, чтобы следовать своей мечте?

Если у вас есть начинающий художник, я настоятельно рекомендую проверить этот курс онлайн-школы рисования на дому для вашего старшего ребенка и подростков.

Береги себя,

Jen

PS. Вы хотите попробовать бесплатный образец урока для Masterpiece Society ? Зарегистрируйтесь здесь, чтобы получить бесплатный урок в стиле импрессионистов по программе Bluebird.

НАПИШИТЕ МЕНЯ:

Привет, я Джен. Я помогаю работающим мамам совмещать свою карьеру и обучать детей на дому, предлагая практические решения и целую лодку кофе! Приглашаем вас присоединиться к онлайн-сообществу здесь!

Как выглядит безопасная школа? Дети показывают нам эти рисунки Их мир

Рисунок одного из детей в Колумбии

Участники кампании призывают мировых лидеров помочь миллионам детей, образование которых подорвано чрезвычайными гуманитарными ситуациями.

Они требуют, чтобы новый фонд «Образование не может ждать» был поддержан значительными обязательствами и деньгами на первом Всемирном саммите по гуманитарным вопросам 23 и 24 мая.

В A World at School мы хотим убедиться, что историческое событие в Стамбуле также услышали от самой важной группы всех — детей.

Новый фонд будет создан на саммите для помощи девочкам и мальчикам, пострадавшим от конфликтов, стихийных бедствий и кризисов в области здравоохранения. Деньги дадут образование там, где оно нужно больше всего.

Дети в Индии рисуют на полу в классе

Поэтому наша сеть глобальных послов молодежи попросила детей нарисовать, как выглядит «безопасная школа».

Их рисунки подтверждают нашу идею о том, что все дети, независимо от того, где они живут и в какой их ситуации, хотят учиться в безопасном и надежном месте.

Мы привезем эти рисунки надежды и мира из Индии, Камеруна, Индонезии, Колумбии и Ливана на саммит в Турции.Они обеспечат связь между детьми и международными лицами, принимающими решения.

Рисунки, показанные ниже — и десятки других — будут представлены мировым лидерам вместе с десятками тысяч подписей под петицией #SafeSchools. Вы все еще можете подписаться здесь.

КОЛУМБИЯ

Мохамед Сидибай — глобальный посол молодежи из Сьерра-Леоне, который сейчас работает с World Teach в Колумбии. Он сказал: «Как учитель, активист и переживший войну, я кое-что понял.

«Что независимо от наших культурных особенностей, наших обстоятельств, нашей борьбы, наших различий, дети от Австралии до Азии, от Европы до Африки, от Северной Америки до Южной Америки, все улыбаются одинаково.

«И, что самое главное, их представления о том, что такое безопасная школа, практически идентичны».

ИНДИЯ

Оманг Агарвал из Индии попросил друзей и коллег, работающих в местных школах, поговорить с детьми в их классах о безопасных школах и заставить их нарисовать, как выглядит безопасная школа их мечты.

Дикша Динде из Индии собрала рисунки во время акции по сбору блокнотов, которую она организовала в местной школе.

Члены сообщества жертвовали записные книжки и письменные материалы, узнавая больше об образовании в чрезвычайных ситуациях по всему миру.

ИНДОНЕЗИЯ

Деа Сальсабила Амира из Индонезии собирала рисунки учеников начальной школы в своей общине.

Она сказала, что, когда они рисовали, дети сказали ей, что им нужны школы, в которых им было бы больше места для игры в футбол или бадминтон.Поскольку в их школах очень тесно, в настоящее время они занимаются спортом в дороге.

ЛИВАН

Сара Флейхан из Ливана рассказала своей матери, учительнице школы для детей-беженцев в Ливане, все, что она узнала о Всемирном саммите по гуманитарным вопросам благодаря своей роли GYA.

Ее мать попросила своих учеников нарисовать то, как, по их мнению, выглядит безопасная школа.

КАМЕРУН

Фиделин Мборингонг из Камеруна работает с LitWorld, организацией по обучению грамоте и наставничеству девочек в Камеруне.

Она попросила учеников разделиться на группы по три человека и вместе нарисовать рисунок безопасной школы. Затем они представили свои рисунки одноклассникам, рассказав, что они нарисовали и почему.

Как нарисовать школу

Легко, шаг за шагом Учебное пособие по рисованию в школе

Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы сохранить учебник в Pinterest!

Сегодня образ школы является символом самого образования. Концепция школ — формальных групп учащихся — существовала еще в Древней Греции, Китае и Риме.

До того, как посещение школы стало обязательным, как это происходит сегодня в большинстве стран мира, детей обучали родители или учили ремеслу в качестве подмастерья. Самые ранние школы были предназначены для обучения определенным карьерным направлениям, таким как военная служба или духовенство. Для дальнейшего обучения были созданы университеты.

Прокрутите вниз, чтобы загрузить этот учебник в формате PDF.

К 1700-м годам обязательное или обязательное посещение школы стало обычным явлением в Европе и Северной Америке.В 1900-х годах появление школьных автобусов облегчило всем детям посещение школы. Школы, подобные той, что описана в нашем руководстве, могут быть признаны во всем мире.

Хотите нарисовать величественную школу? Это простое пошаговое руководство по рисованию поможет вам. Все, что вам понадобится, это карандаш, лист бумаги и ластик. Вы также можете раскрасить законченный рисунок.

Если вам понравился этот учебник, см. Также следующие руководства по рисованию: «Школьный автобус», «Кепка на выпускной» и «Девушка в школе аниме».

Разблокируйте БЕСПЛАТНЫЕ и ПЕЧАТНЫЕ уроки рисования и раскраски! Узнать больше

Пошаговые инструкции по рисованию школы

Школьный рисунок — шаг 1

1. Начните с рисования длинного узкого прямоугольника. Используйте две длинные параллельные горизонтальные линии и две короткие вертикальные линии. Эта форма составляет основу здания.

Школьный рисунок — шаг 2

2. Обведите еще один прямоугольник поверх узкого прямоугольника. Нарисуйте длинную прямую линию, параллельную прямоугольнику, и соедините фигуры двумя прямыми вертикальными линиями.Это формирует переднюю стену здания.

Школьный рисунок — шаг 3

3. Обведите трапецию прямо над верхом стены. Затем соедините нижние углы трапеции с верхними углами стены. Это формирует крышу школы.

Школьный рисунок — шаг 4

4. Нарисуйте узкий горизонтальный прямоугольник, перекрывающий карниз крыши. Это сформирует низ свеса. От свеса вытяните вниз четыре набора прямых вертикальных параллельных линий. Средние наборы линий должны доходить до низа школы, а внешние — до ее основания.Затем заключите каждый набор линий, нарисовав небольшой прямоугольник. Эти линии образуют колонны, поддерживающие свес.

Школьный рисунок — шаг 5

5. Сотрите направляющие линии с выступа.

Школьный рисунок — шаг 6

6. Обведите прямоугольник на выступе с меньшим прямоугольником внутри него. Затем заключите большой треугольник над прямоугольниками и нарисуйте внутри него меньший треугольник. На этом свес крыши завершается. При необходимости сотрите направляющие линии.

Школьный рисунок — шаг 7

7.Заключите прямоугольник, идущий вверх от фундамента, между колоннами. Затем проведите две узкие вертикальные параллельные линии посередине прямоугольника. Это формирует двери школы. Сверху двери нарисуйте узкий горизонтальный прямоугольник. Затем нарисуйте множество окон в школе. Для каждого окна используйте три линии, чтобы заключить квадратную форму, оставив верхнюю часть открытой. Обведите верхнюю часть изогнутой линией, создав арочное окно. Проведите двойной набор перпендикулярных линий через каждое окно.

Школьный рисунок — шаг 8

8. Нарисуйте часы в треугольной вершине выступа. Начните с рисования круга с V-образной линией внутри него, чтобы обозначить стрелки часов. Затем напишите слово «ШКОЛА» на передней части выступа.

Школьный рисунок — шаг 9

9. Детализируйте крышу горизонтальными прямыми линиями. Проведите горизонтальную линию прямо над крышей и соедините ее с углами крыши короткими линиями. Нарисуйте горизонтальные линии, идущие от каждой стороны школы, чтобы обозначить горизонт, и пару расходящихся диагональных линий, чтобы создать путь, ведущий к входной двери школы.

Полный рисунок школы

10. Раскрась свою школу. В нашем примере мы сделали его желтым с коричневой крышей. Вы можете сделать свою школу из красного кирпича, окрашенного в белый цвет дерева или любого другого цвета, который вам нравится.

Прокрутите вниз, чтобы загрузить этот учебник в формате PDF.

Учебник по рисованию для печати

УСТРАНЕНИЕ НЕПОЛАДОК УЧАСТНИКА

Все еще видите рекламу или не можете загрузить PDF-файл?

Сначала убедитесь, что вы вошли в систему. Вы можете войти в систему на странице входа в систему.

Если вы по-прежнему не можете загрузить PDF-файл, наиболее вероятным решением будет перезагрузка страницы.

Это можно сделать, нажав кнопку перезагрузки браузера.

Это значок в виде круглой стрелки в верхней части окна браузера, обычно в верхнем левом углу (вы также можете использовать сочетания клавиш: Ctrl + R на ПК и Command + R на Mac).

Школа рисунок для детей: Картинки про школу и класс. Классные и простые рисунки.

Школьные рисунки на тему школа карандашом. Как нарисовать школу и учителя карандашом и красками: поэтапные фото для детей

Как нарисовать школу карандашом поэтапно — мастер-классы для детей 7-8 лет

Материалы для поэтапного создания детского рисунка современной школы

Пошаговый мастер-класс с фото по созданию рисунка школы для детей

Видео-инструкция для рисования своей школы детьми

Как нарисовать школу будущего карандашом и красками — пошаговые мастер-классы с видео

Подборка мастер-классов с видео по созданию рисунков школы будущего красками и карандашами

Как нарисовать учителя у доски карандашом — мастер-класс с поэтапными фото для детей

Материалы для создания детского рисунка учителя возле доски карандашом

Поэтапный мастер-класс с правилами рисования карандашом учителя у доски для детей

Мастер-класс с поэтапным видео изображения учителя физкультуры для детей и начинающих художников

Как нарисовать школу карандашом – простой урок поэтапно для детей 7-8 лет

Необходимые материалы для простого рисунка школы карандашами

Пошаговая инструкция, как деткам 7-8 лет нарисовать карандашами здание школы

Как поэтапно нарисовать школу будущего цветными карандашами и фломастерами – урок для начинающих

Необходимые материалы для создания рисунка школы будущего начинающими художниками

Пошаговая инструкция, как начинающему нарисовать школу будущего

Простой урок для детей поэтапно — как нарисовать карандашом учителя у доски в классе

Необходимые материалы для поэтапного создания рисунка учительницы у классной доски

Пошаговая инструкция, как нарисовать карандашом учительницу у доски в классе

Поэтапный мастер-класс для школы – как нарисовать учителя по физкультуре для начинающих

Необходимые материалы для изображения учителя физкультуры на бумаге

Пошаговая инструкция, как нарисовать поэтапно учителя по физкультуре

Как нарисовать рисунок моя любимая школа. Как нарисовать класс карандашом поэтапно

Как нарисовать родную школу простым карандашом поэтапно — инструкция для детей 7-8 лет

Необходимые материалы для рисунка «Родная школа» простым карандашом по инструкции для детей

Пошаговая инструкция по созданию рисунка «Родная школа» карандашом для детей 7-8 лет

Как нарисовать школу будущего красками ребенку в 5 классе

Необходимые материалы, для рисунка «Школа будущего» красками

Пошаговая инструкция, как нарисовать красками школу будущего ребенку в 5 классе

Подробные инструкции, как нарисовать учителя по физкультуре, школьный двор или класс, для начинающих художников

Необходимые материалы для рисунка «Родной класс» начинающим художникам

Подробные инструкции для начинающих художников, как нарисовать школьный класс

Как нарисовать учителя у доски карандашом поэтапно для детей старших классов

Необходимые материалы для рисунка «Учитель у доски» карандашом

Пошаговая инструкция по созданию рисунка карандашом «Учитель у доски» для старшеклассников

Как вам это видится

Школа вашей мечты

Школьные годы чудесные

Как нарисовать школу

Поэтапные действия

Рисунок дети идут в школу 1 сентября. Школьные картинки для детей

Какие они бывают?

Подборка материалов

Как их можно использовать?

Комаровский по теме

Школа рисования для малышей. Уроки живописи и рисунка для детей в Спб.

Художественная школа для детей

Этапы обучения

Обучение начинается с базовых понятий. На уроках рисунка дети:

Обучение в художественной школе для детей включает:

Обучение рисованию — Детская художественная школа №1 имени П. П. Чистякова г. Екатеринбург

Арт-Корона художественная школа для детей и взрослых.

«

Рисование для детей

«

Новая бонусная программа для всех учеников

Обучение рисованию детей 6-10 лет и подростков 11-15 лет

АКВАРЕЛЬ

Педагог и ученики выполняют

МАСЛО

Индивидуальная работа

РИСУНОК

Основы графической грамотности для профессионального обучения детей различных возрастов,

Посмотрите видео с выставки работ учеников нашей школы

Познакомьтесь с отзывами

Наши ученики номинанты и призеры выставок по акварельной техники

Выберите подарочный сертификат на обучение в нашей школе

В школе проводится интенсивное обучение

Дети 6-10 лет и подростки 11-15 лет могут начать

Обучение рисованию взрослых

АКВАРЕЛЬ

Воздушная техника акварели: подробное объяснение, практическое освоение и блестящий результат – для взрослых с любым уровнем подготовки.

МАСЛО ЖИВОПИСЬ МАСТИХИНОМ

Широкие, яркие, экспрессивные мазки – живопись для тех, кто не держит эмоции в себе! Идеальный вариант для начинающих художников.

МАСЛО ПЕЙЗАЖ

Безмятежное небо с лёгкими облаками, бушующее море и шелест волн – научитесь отражать атмосферу природы на холсте.

МАСЛО НАТЮРМОРТ

Букет полевых цветов, корзина спелых фруктов, свежий завтрак на складках скатерти… Натюрморт – это искусство гармонии и внимания к деталям.