Одуванчики гуашью. Ч.1 | Страна Мастеров
Предлагаю нарисовать «маленькие солнышки» — одуванчики.
Нам понадобится: бумага А3, гуашь, палитра, кисть пони №1 и 3, кисти щетина круглая №5 или 7, и щетина плоская №5, вилка пластиковая.
Всё подробно расписывать не буду, фотографий много, но если будет, что-то не очень понятно с удовольствием отвечу.
Располагаем лист горизонтально, зрительно делим пополам и верхнюю часть закрашиваем синим цветом, низ — охра+зеленая.
На палитре смешиваем черный+белый , без воды и кистью щетиной круглой намечаем центр наших одуванчиков.
В оставшийся цвет на палитре добавим немного белой гуаши, получится средний серый, продолжаем работу той же кистью, набираем немного краски, кисть должна быть полусухой. И формируем круг.
Теперь чисто белой гуашью проходим местами по нашей «шапочке».
Кистью пони №1 и черной гуашью рисуем тонкие линии от центра одуванчика.
Переходим к еще цветущим одуванчикам, в первом варианте будем рисовать вилкой пластиковой. Наносим густо краску желтую и оранжевую.
И задаем направление лепестков от центра вниз, от центра вверх.
Добавим белой гуаши и повторим действия.
Получились вот такие одуванчики.
Смешиваем белую+зеленую+немного желтой и рисуем стебельки кистью пони №3.
Намечаем травинки, можно нарисовать листики зеленой гуашью.
Рисуем пушинки одуванчика белым цветом и тонкой кистью, изображаем маленькую снежинку с ножкой, кончик которой черного цвета.
Первый вариант готов.
Второй вариант отличается фоном (фон может быть любой на ваш вкус) и техникой исполнения цветущих одуванчиков (рисуем кистью), поэтому подробно описывать процесс не буду.
Берем плоскую кисть щетину макаем в оранжевый цвет (без воды).
Рисуем от центра вниз и вверх лепестки, нажимая на кисть в центре и слегка в конце.
Потом повторяем движения, но берем желтую гуашь.
И немножко белой.
Как-то так.
Сами одуванчики пушистые можно рисовать разными способами: поролоном от валика (наносим белую+желтую+голубую+капельку черной, и отпечатываем на листе), можно воздушным шариком (ту же смесь нанести и получить большой одуванчик), или круглой щеткой для мытья посуды. Вариантов много, какой выбирать вам решать.
И для тех кто еще не устал, в ч.2 продолжим рисовать одуванчики акварелью.
Спасибо всем за внимание!
Рисуем одуванчики гуашью просто. Фото мастер класс.
Я не художник, но всегда хотела научиться рисовать. Познакомившись с правополушарным рисованием, теперь не выпускаю краски, да и смотреть на то, что меня окружает стала по-другому. Но об этом в следующих статьях, а пока я хочу показать вам как легко можно нарисовать одуванчики. Именно с таких рисунков начинался мой путь.
Какие материалы понадобятся. Бумагу закрепила малярным скотчем к поверхности.Для рисования нам понадобиться три кисточки: щетина 14, щетина 5 и тонкая синтетика. Гуашь: желтая, белая, коричневая или охра, черная и два оттенка зеленого. Акварельная бумага, вода и салфетки.
Грунтуем лист белой гуашьюДля начала нам нужно загрунтовать наш лист. Для этого, достаточно густым слоем, наносим на наш лист белую гуашь и равномерно ее распределяем по всей поверхности.
наносим цвета для создания фонаНе дожидаясь пока белая краска подсохнет, в хаотичном порядке наношу на нее все цвета, которые приготовила. Между цветами не макаю кисточку в воду, просто снимаю остатки краски сухой салфеткой.
создаем фонШирокой кистью, макнув немного в белую краску, начинаю создавать фон. Провожу кистью один раз по одному месту в одном направлении. Можно проводить кистью и в двух направлениях (вверх-вниз), просто делайте это один раз по одному месту, чтобы не делать сильное смешение цветов.
рисуем стебелькиПосле того, как фон немного подсохнет, начинаем рисовать. Коричневым цветом рисуем стебельки одуванчиков и небольшие «шапочки» на них.
добавляем светаБелым цветом кое-где, по одной стороне, тонкой кистью наносим белый цвет. Создаем объем, добавляя света. И по другой стороне создаем тень более темным цветом, тоже тонкой кистью кое-где.
делаем шапочку одуванчикаТеперь нужно распушить среднюю щетинную кисточку, для этого постучите ею немного о поверхность стола. Набрать на нее немного белой гуаши, «отбить» лишнюю краску о салфетку и тычковыми движениями (перпендикулярно поверхности) создать «ореол» вокруг наших одуванчиков.
создаем теньВот такие пушистики у нас получились. Теперь нужно придать им объем. Смешиваем белую краску с каплей черного цвета (серый светлый) и по нижней границе одуванчика немного добавляем тень таким же способом
Сажаем бабочку на стебелекНа один из одуванчиков я посадила бабочку. Нарисовала белые крылышки в виде двух треугольничков и обвела их тонкой кистью черным цветом. Добавила тельце, ножки и усики (все тонкой кистью, полосочки разной толщины).
добавляем деталиНаши одуванчики готовы, для заполнения фона я добавила травинки. Травинки рисуем светлой зеленой гуашью, можно смешать белый с зеленым и тонкой кистью прорисовываем на заднем плане тонкие травинки.
Итоговая работаМожно еще добавить деталей от себя. Вот так работа выглядит в итоге.
Приятного вам творчества! Ставьте лайки и подписывайтесь на канал, будем рисовать вместе!
Мастер-класс «Одуванчики. Этюд гуашью»
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
«Детская художественная школа» г. Петропавловска-Камчатского
Мастер-класс
«Одуванчики. Этюд гуашью»
Выполнила преподаватель
Сушко Анастасия Владимировна
г. Петропавловск-Камчатский
2020 г.
Цветы, растения, плоды, деревья и кустарники всегда присутствовали в натюрмортах и пейзажах крупнейших мастеров живописи, растительный орнамент характерен для мирового прикладного искусства. Современные дизайнеры и архитекторы также ищут идеи в формах, цвете, пластике растительного мира.
Изображать это вовсе не так легко, здесь необходимы вдумчивость, наблюдательность, внимание к деталям. Форма и ракурсы растений очень разнообразны. Природа богата цветовыми оттенками и тональными отношениями. Отображать это все мы учимся, работая не только в классах, но и на пленэре.
Давайте напишем с вами этюд с одуванчиками. Познакомимся с их формой, строением, понаблюдаем за тонально-цветовыми отношениями на пленере, тепло-холодностью, освещением.
1. Компоновка цветов в листе. Располагаем цветы, учитывая правила композиции. Стараемся расположить их на разном уровне, разного размера, в разных ракурсах. Листьями и стеблями с нераспустившимися бутонами дополняем композицию. Рисуя листья, внимательно рассматриваем их форму.
2. Приготовим гуашевые краски. Начнем работу с самих цветов. Первым слоем используем оттенки желтого.
3. Легкими мазками покажем лепестки цветов. Используем и смешиваем оттенки желтого, охру, красный.
4. Стебли и листья напишем оттенками зеленого. Но его мы смешаем сами. Для этого используем смеси красок: желтый+синий или ультрамарин охра+синий или ультрамарин. Попробуйте получить разные оттенки.
5.Продолжим работу над стеблями и листьями. Где-то они теплее, где-то холоднее. Некоторые листья и стебли могут быть в тени.
6. Уделим внимание нераспустившимся бутонам. Посмотрите, на них есть свет и тень.7. Начнем писать фон. Рассмотрите свои кустики одуванчиков. Что находится за ними? Это может быть трава, земля. Постараемся написать фон обощенно, чтобы он не отвлекал зрителя от главного – от цветов.
8.
9. Обращаем внимание на то, что фон не весь одинаковый по тону и цвету.
10. Работаем над деталями, но не увлекаемся!
11. Наш этюд закончен.
Наблюдайте и изучайте природу. Она наш лучший учитель.
Желаю вам творческих успехов!
Конспект занятия по рисованию в первой младшей группе по теме «Одуванчики»
Цель: Учить рисовать способом тычка по контуру цветы одуванчика.
Задачи:
1. Продолжать учить детей рисовать красками способом тычка используя кисть.
2. Форровать интерес и положительное отношение к рисованию.
3. Воспитывать отзывчивость, доброжелательность, любовь к живому миру.
Материал: альбомный лист с нарисованными контурами одуванчика, желтая и зеленая гуашь, две кисти, салфетки, стаканчики с водой, образцы нарисованных одуванчиков, иллюстрации одуванчиков, игрушка пчелка, мольберт.
Ход НОД
Сюрпризный момент:
В группе слышен плачь
Воспитатель: дети слышите кто-то плачет. Да это же маленькая пчелка. Что ты плачешь пчелка.
Пчелка: наступила весна солнышко стало ярче светить снег растаял на полянках появилась весенняя трава, и стали появляться цветы, природа проснулась от зимнего сна вот только мои любимые цветы одуванчики не как не расцветают, а мне так хочется поскорее их увидеть.
Воспитатель: не плачь пчелка, мы с ребятами тебе обязательно поможем. Дети давайте нарисуем для нашей гостьи пчелки ее любимые цветы одуванчики. Послушайте стихотворение.
Одуванчик
Уронило солнце лучик золотой,
Вырос одуванчик –первый, молодой.
У него чудесный золотистый цвет.
Он большого солнца маленький привет.
О. Высотская.
Воспитатель давайте посмотрим на одуванчик. Из каких частей он состоит? Какого цвета цветок? Какого цвета листва? Какой формы цветок? Какой формы листья?
Сейчас давайте вместе нарисуем цветы одуванчика для нашей пчелки. Давайте возьмем в руки кисти и выполним разминку. А сейчас не макая в гуашь мы попробуем порисовать методом тычка. Теперь мы готовы рисовать, берем гуашь желтого цвета и начинаем рисовать по контуру цветов а затем внутри.
Физкультурная минутка
| Воспитатель | Дети |
| Одуванчики начинают расти.
Растут, растут –выросли. Подул ветер, одуванчики качаются. Наступил вечер, одуванчики закрываются Выглянуло солнце, одуванчики проснулись, головками качают. Радуются солнцу. Вот какие веселые одуванчики растут на нашей полянке. |
Начинают медленно вставать
Руки вверх, легкое покачивание. Приседают, руки на голове. Опять медленно встают, руки вверх качают на месте. Улыбаются Идут на свои места. |
Представьте себе что вы одуванчики. Вот здесь на полянке вы будете расти. Присядьте.
А сейчас давайте нарисуем стебель, листья одуванчику, берем гуашь зеленого цвета, так же методом тычка рисуем листья.
Вот наши одуванчики и готовы. Пчелка посмотри тебе нравятся наши цветы?
Пчелка: конечно, теперь я могу любоваться на свои любимые цветы, спасибо вам ребята. Теперь мне стало гораздо веселее. Мне пора лететь к своей семье в пчелиный улей я им расскажу какие вы красивые цветы для меня нарисовали, до встречи.
Одуванчик, конспект занятия по родной природе
Конспект интегрированного занятия по родной природе и рисованию во второй младшей, средней группе, тема «Одуванчик»
Автор занятия: Давыдова Светлана Алексеевна, воспитатель-методист высшей квалификационной категории.
Программное содержание:
Продолжать знакомить детей с представителями растительного мира родного края.
Расширить и уточнить знания об одуванчике.
Учить подбирать образные слова.
Познакомить детей с понятием «лекарственное растение».
Развивать слуховое восприятие.
Воспитывать эмоциональный отклик на красоту цветка, описание его в стихотворной форме.
Способствовать развитию бережного отношения к живой природе.
Оборудование:
Картинки с изображением одуванчика.
Круги из желтого картона, изображающие солнце (3 шт).
Шарообразные кусочки ваты и модель одуванчика из зеленой бумаги и желтых салфеток.
Желтая гуашь, тонированные зеленым цветом листы бумаги, оборудование для рисования.
Предварительная работа:
1. Наблюдение за одуванчиками.
2. Разучивание стихотворения Е. Серовой «Одуванчик».
Носит одуванчик
Желтый сарафанчик.
Подрастет – нарядится
В беленькое платьице:
Легкое,воздушное,
Ветерку послушное.
Одуванчик
Строение одуванчика
Одуванчики
Ход занятия:
Весна окончательно вступила в свои права, и как бы не злилась зима, ее время закончилось. Часто весну называют цветущей порой. Как вы думаете, почему?
Отгадайте загадку:
Загадка про одуванчик
Горел в траве росистой
Цветочек золотистый.
Потом померк, потух
И превратился в пух.
Это одуванчик. Какие слова в загадке подсказали вам правильный ответ?
Одуванчик одним из первых появляется весной, словно желтое солнышко в молодой зеленой траве.
Дидактическое упражнение «Слушай внимательно»
Детям предлагается внимательно слушать и хлопать в ладоши, если они услышат слово «одуванчик».
Одуванчик, диванчик, вагончик, одуванчик, барабанчик, одуванчик, мальчик, одуванчик.
Одуванчик – цветок дикий, так как за ним никто не ухаживает.
Растет одуванчик почти везде:
На своей высокой ножке,
Поднимаясь к вышине,
Он растет и на дорожке,
И в ложбинке, и в траве.
Психогимнастика «Одуванчики»
(Проводится под музыку)
Представьте, что вы – маленькие одуванчики. Теплые солнечные лучи согрели землю. Вы – маленькие росточки, совсем слабые, хрупкие, беззащитные. Но вот пригрело весеннее солнышко, и маленькие росточки начинают быстро расти. Ваши листики подросли, стебель стал крепким, вы тянетесь к свету, к солнцу. Как хорошо! Вот на стебле появился маленький бутон. Он растет, набухает, и, наконец, разворачивает лепестки. Сначала лепестки кажутся немного помятыми, но вот они распрямились, и все вокруг увидали пушистый желтый цветок, похожий на солнышко. Мы видели с вами одуванчики много раз, а теперь рассмотрим этот цветок на картинке. На ней одуванчик изображен крупным, большим, поэтому мы сможем лучше его рассмотреть. (Показ картинки).
Как называется этот цветок? Из каких частей состоит это растение? Покажите, где у него листочки, стебель, цветок, корешки. Какого цвета его листья и стебель? Цветок? Где растет цветок? Поэтому как его называют?
Утром на солнечной полянке без часов можно узнать время. В 5-6 часов встает солнышко, и одуванчики раскрываются. К вечеру желтые огоньки гаснут и закрываются. Одуванчик так любит солнышко, что не отводит от него взгляда – поворачивает вслед за ним свою головку-цветок.
Гимнастика для глаз «Солнышко и одуванчик»
Взойдет утром солнышко на востоке – одуванчик на восток смотрит.
(Дети находят взглядом желтые круги-«солнце» в соответствии с текстом).
В полдень поднимется солнышко высоко-высоко – одуванчик поднимет головку кверху.
К вечеру солнышко начнет снижаться к закату – и одуванчик свой взгляд вслед за ним опускает и свой цветок закрывает.
С чем можно сравнить одуванчик?
Дидактическое упражнение «Подбери слово»
Желтый, как солнышко.
Круглый, как …
Мягкий, как …
Белый, как …
Пушистый, как …
Хрупкий, как …
Вот какой удивительный цветок!
Но не всегда одуванчики желтые, похожие на солнышко. Проходит время, и желтые лепестки сменяют белые пушинки.
Золотой и молодой
За неделю стал седой.
А денечка через два
Облысела голова.
Белые пушинки — это семена. Дует ветер, разлетаются семена далеко-далеко в разные стороны. Падают на землю и прорастают. Появляются новые цветы.
Дыхательное упражнение «Подуй на одуванчик»
В яркий солнечный денек
Золотой расцвел цветок.
Дует легкий ветерок –
Закачался наш цветок.
Сильный ветер дует –
Лепестки волнует.
Дети дуют на лепестки одуванчика с разной силой и наблюдают за интенсивностью движения лепестков.
Белым шариком пушистым
Красовался в поле чистом.
На него подуй слегка,
Был цветок – и нет цветка.
Затем дуют на ватку-«одуванчик», не раздувая щек.
Одуванчик – лекарственное растение. Лекарственное растение – это такое растение, которое используют в медицине для лечения. Для лечения кашля и улучшения аппетита используют листья и корни одуванчика.
А из цветков одуванчика люди варят очень вкусное варенье.
И не только люди пользуются одуванчиками. К одуванчикам любят прилетать пчелы, шмели и бабочки. Они едят одуванчиковый сладкий нектар. А пчелы потом из него делают одуванчиковый мед – густой и ароматный.
Физминутка «Одуванчик»
Одуванчик, одуванчик!
(Приседают, потом медленно поднимаются)
Стебель тоненький, как пальчик.
Если ветер быстрый-быстрый
(Разбегаются в разные стороны)
На поляну налетит,
Все вокруг зашелестит.
(Говорят «ш-ш-ш-ш-ш»)
Одуванчика тычинки
Разлетятся хороводом
(Берутся за руки и идут по кругу)
И сольются с небосводом.
На зеленой траве желтые одуванчики очень красивы. Хоть их и много, но не стоит их срывать. Одуванчики не будут стоять в вазе, они сразу поникнут. А венок из одуванчиков быстро потеряет свою красоту. Об этом рассказывается в стихотворении «Цветок». Послушайте:
Цветок
Цветок на лугу
Я сорвал на бегу.
Сорвал,
А зачем –
Объяснить не могу.
В стакане
Он день постоял и завял.
А сколько бы он на лугу постоял.
(В. Викторов)
Давайте не будем срывать одуванчики и сохраним красоту. Да и пчелки нам спасибо скажут, что сберегли для них цветы.
А сейчас я предлагаю вам нарисовать одуванчики на этих зеленых лужайках (тонированные листы бумаги). Но прежде, чем приступить к рисованию, подготовим наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика «Цветок»
Одуванчик вырос на поляне,
(Соединить руки, изображая «бутон»)
Утром весенним раскрыл лепестки.
(Раскрыть руки, разжать пальцы)
Всем лепесткам красоту и питание
(В ритм словам раздвигать и соединять пальцы)
Дружно дают под землей корешки!
(Соединить руки тыльными сторонами, пошевелить пальчиками – «корешками»)
Вечер. Желтые цветки закрывают лепестки.
(Плотно сжать переплетенные пальцы)
Тихо засыпают, головки опускают.
(Положить руки на колени)
Рисование «Одуванчики на лугу»
Дети рисуют желтой гуашью на тонированных (зеленых) листах бумаги.
После окончания работы рисунки выкладываются радом друг с другом на полу – «одуванчиковый луг».
Стали краски вдруг – цветами,
Озарили все вокруг!
В новом желтом сарафане
Одуванчиковый луг.
Скачать конспект занятия «Одуванчик»
Одуванчиков, 1987. Картон, гуашь. Художник советского театра Петр Алексеевич Белов (17 октября 1929 г.
)Superstock предлагает миллионы фотографий, видео и стоковых ресурсов для креативщиков со всего мира. Это изображение Одуванчиков, 1987 год. Картон, гуашь. Художник советского театра Петр Алексеевич Белов (17 октября 1929 — 30 января 1988). от Архив всемирной истории / Архив всемирной истории доступен для лицензирования сегодня.
Детали
Номер изображения: 1746-111927498
Права управляемого
Кредит: Архив всемирной истории / Архив всемирной истории
Версия модели: Нет
Права собственности: Нет
Детали: 5666 x 3701px | 18.89 дюймов x 12,34 дюйма | 62.91MB | 300 точек на дюйм
ЛИЦЕНЗИРОВАНИЕ EASY RM
250 долларов США
Издательское дело / образование
400 долл. США
Прямой маркетинг — внутреннее использование
$ 1600
Продлить лицензию
Для индивидуальных тарифных планов со скидкой, без водяных знаков или пакетов изображений для частных лиц или корпораций нажмите кнопку
НУЖНЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ОПЦИИ ниже.
В поисках материалов для подписки посетите наш дочерний сайт PURESTOCK .
Добавить в корзину Нужны дополнительные параметры?
×
Свяжитесь с нами
Мы здесь, чтобы помочь! Свяжитесь с нами, если вам нужны более гибкие варианты лицензирования.
Позвоните нам по телефону 866-236-0087
. Представители доступны с 9:00 до 18:00 EST.
Ключевые слова
Пожалуйста, свяжитесь с
Продажи и исследования SuperStock
Эл. Почта: [email protected]
Телефон: 1-866-236-0087
Барбара Дитцш: Одуванчик с тигровой молью, улиткой, жуком и бабочкой
Хрупкая красота перистой головки одуванчика составляет привлекательный центр этой композиции.Отмечая его чудесную форму, художник намекнул, что только тогда, когда тонкое совершенство одуванчика будет испорчено (что позволит разнести разносимые ветром семена), может произойти восстановление растения и окончательное выживание. Лист, принадлежащий центральному одуванчику, заставляет нас заметить удивительный контраст. Этот несовершенный лист, съеденный жуком и испещренный дырами, по-видимому, умаляет великолепный вид возвышающегося одуванчика. Однако этот контраст подчеркивает функцию растения: это не корыстный образец, а, скорее, центр более крупной экосистемы флоры и фауны, который вращается вокруг него — и зависит от него.
Название «одуванчик» происходит от зазубрины на листьях растения, которые напоминают зубы льва или «вмятина», как это растение называют во Франции. (В Германии он известен как «löwenzahn», а в Италии — «dente di leone».) Как и у льва, листья и стебли одуванчика особенно цепкие, крепкие и, по изображению Дицча, достаточно крепкие, чтобы выдерживать одновременное присутствие бабочки, улитки и жука. Несоответствующее присутствие нескольких существ, принадлежащих к разным средам, температурам и уровням влажности, еще раз подчеркивает, как одуванчик, даже с его очевидной хрупкостью, представляет собой убежище для жизненно важного энтомологического сообщества.
Гуаши Дицш всегда обеспечивали такую экологическую перспективу, потому что она изучала и иллюстрировала растения и животных в их естественной среде. Из-за присущей им красоты и верности природе ее работы иногда гравировались и воспроизводились в ботанических и энтомологических трактатах того периода (например, Hortus Nitidissimus Кристофа Якоба Трю, напечатанные в Нюрнберге в 1750 году).
Фотография Рэнди Додсона, © Музеи изящных искусств Сан-Франциско
Сорняки и полевые цветы — КЛЕР ЭЛЛИОТ
…………………………………………… ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………….
предыдущая / следующая из миниатюр
Гигантский чертополохАкриловая гуашь на Yupo
20 x 26 дюймов
2020
Подорожник Ribwort9 дюймов x 12 дюймов
Акриловая гуашь по Юпо
2020
Willowherb9 дюймов x 12 дюймов
Акриловая гуашь по Юпо
2020
Цикорий9 дюймов x 12 дюймов
Акриловая гуашь по Юпо
2020
Желтый Avens9 дюймов x 12 дюймов
Акриловая гуашь по Юпо
2020
Херб Роберт9 дюймов x 12 дюймов
Акриловая гуашь по Юпо
2020
Кружево королевы Анны9 дюймов x 12 дюймов
Акриловая гуашь по Юпо
2020
Клевер белый9 дюймов x 12 дюймов
Акриловая гуашь по Юпо
2020
Одуванчик11 ”x 14”
Акриловая гуашь по Юпо
2020
Ложный одуванчик11 ”x 14”
Акриловая гуашь по Юпо
2020
Common Groundsel11 ”x 14”
Акриловая гуашь по Юпо
2020
Клеверное поле9 дюймов x 12 дюймов
Акриловая гуашь по Юпо
2020
Большой ложный одуванчик20 ”x 26”
Акриловая гуашь по Юпо
2020
Кружево гигантской королевы АнныАкриловая гуашь на Yupo
20 x 26 дюймов
2020
Гималайская ежевикаАкриловая гуашь на Yupo
11 x 14 дюймов
2020
Дикая морковь11 x 14 дюймов
Холст, масло
2021
Одуванчик плодоносный11 x 14 дюймов
Холст, масло
2021
Цветущий артишок11 x 14 дюймов
Холст, масло
2020
Трудно принять славу одуванчика — Природа городов
«Трудно принять во всей красе Одуванчика, как увидеть гору или грозу.”
Чарльз Берчфилд (1893–1967) известен своими акварельными пейзажами, написанными недалеко от его дома в Буффало, штат Нью-Йорк. Его картины, как правило, посвящены природе: болотам, лесам и задним дворам с растениями, птицами, насекомыми и лучами света. Они полны форм и живых существ. Его картины позднего периода особенно интенсивны и даже галлюцинаторны. Несколько лет назад в музее Уитни в Нью-Йорке была замечательная выставка его работ.
Он также был великим журналистом и за свою жизнь написал более 10 000 страниц в различных томах, сделанных вручную.Именно там 5 мая 1963 года он написал: «Трудно принять во всей красе Одуванчика, как горы или грозу».
Итак, их сложны для восприятия как из-за их красоты, так и из-за их сложности. Как их описать и оценить? Передать их тому, кто не видел? Вы, наконец, спотыкаетесь, испытываете благоговение, говоря, что они «прекрасны», «величественны» или просто «удивительны». Но как ученым и лицам, принимающим решения, нам часто приходится описывать и количественно оценивать такие сущности, а затем сообщать результаты способами, которые не безнадежно неясны.Это как-то специфично. То есть нам нужно передать очень сложную вещь простым, важным и, прежде всего, полезным способом.
Чарльз Э. Берчфилд (1893–1967), «Головки семян одуванчиков и луна», 1961–1965; акварель, гуашь, уголь и сграффито на слегка текстурированной белой тканой бумаге, облицованной ламинированной серой классной доской толщиной 1/4 дюйма, 56 x 39 5/8 дюйма; Коллекция Карен и Кевина Кеннеди. https://www.burchfieldpenney.org/collection/object:l2010-001-058-dandelion-seed-heads-and-the-moon/***
Я часто бываю на встречах ученых, которые хотят, чтобы их работа шире использовалась среди политиков и практиков.Я часто нахожусь на встречах с практикующими и городскими менеджерами, задаваясь вопросом, как получить информацию, которую они могут использовать. Реже это одни и те же встречи.
Отсоединения часто возникают, когда оказывается другой язык. Награды не совсем совпадают. Необходимая информация находится в другом масштабе — времени, пространстве, деталях — чем предлагаемая информация. Системы ценностей не совсем совпадают.
Или иногда то, о чем мы пытаемся рассказать, удивительно, например, об одуванчике.Неприводимый. Мы пытаемся свести это к чему-то, что мы можем измерить, понять и передать. Но мы не совсем улавливаем это. Обсуждение превращается в разочарование из-за несогласованных предположений.
Что это за известная поговорка? Ниже он выделен жирным шрифтом и обычно приписывается Уильяму Брюсу Кэмерону в его работе 1963 года «Неформальная социология: случайное введение в социологическое мышление»:
Было бы хорошо, если бы все данные, которые требуются социологам, можно было бы перечислить, потому что тогда мы могли бы прогонять их через машины IBM и рисовать диаграммы, как это делают экономисты.Однако не все, что можно подсчитать, и не все, что можно подсчитать.
Не все, что имеет значение, можно сосчитать, и не все, что можно подсчитать, имеет значение.
И все же…
И все же люди, которые должны принимать реальные решения о дизайне городов, парков, площадей и зданий, жаждут, даже требуют четких оснований для своих решений; они жаждут данных и информации, которые подсказали бы правильный образ действий.Избранные должностные лица тоже жаждут некоторых данных для поддержки проекта, который, в конце концов, может потребовать, а часто и придется, потратить много денег и действовать на основе догадки, на основе разумной интуиции.
Не поймите меня неправильно. Интеллектуальная интуиция — мощная вещь. Это плюс значения, которые приводят нас к выводу:
Этот одуванчик прекрасен.
Так оно и есть.
***
Таких загадок много, когда мы говорим об экосистемных услугах. Почему мы так заинтересованы в поиске денежных эквивалентов стоимости биофизических экосистемных услуг? Это делается для того, чтобы мы могли сравнивать яблоки с яблоками о том, как тратить деньги и заставлять города работать так, как нам нужно: для людей, для природы, для экономики и даже для красоты.Сколько дождевой воды собирает яма для дерева и, таким образом, предотвращает попадание слишком большого количества воды в комбинированную канализационную систему (CSS)? Эта уловленная вода может предотвратить перегрузку системы штормами, что приведет к сбросу сточных вод без обработки в случае комбинированного перелива сточных вод или события CSO. Согласно EPA и другим исследованиям, мероприятия CSO могут сбрасывать 20-30% годовых городских отходов в водоприемники. Для меня в Нью-Йорке эти «принимающие воды» были бы чем-то более знакомым: Гудзон и Ист-Риверс, которые делают Манхэттен островом.
Даже предотвращение ОГО с помощью решений, основанных на природе, имеет некоторые абстрактные ценности. Это стоит денег. Что такое значение более чистой реки рядом с моим городом? Я там не плаваю. Я не знаю точно, насколько он чистый. Но идея чистой реки меня мотивирует. Какая в этом ценность?
Мы, как общество, часто принимаем решения на основе сложных и зачастую непостижимых расчетов. Мы делаем их эффективно, на основе (надеюсь) информированной интуиции.
***
В течение нескольких лет я работал над проектом с Бюро землеустройства в США, в группе по созданию «Экспресс-оценки экорегиона» экорегионов Мохаве и Центрального бассейна и хребта (Невада). Эти экорегионы обширны и сложны (Центральный бассейн покрывает большую часть Невады), но была необходима оценка — описание статуса места и того, как он меняется, — широкого по масштабу, но неглубокого по глубине. BLM нуждался в полезном снимке, который помог бы им узнать, что делать, когда они управляли своими землями перед лицом развития, экологической трансформации и изменения климата.
Главное в такой оценке — «свернуть» мелкомасштабные измерения, чтобы сделать более масштабные наблюдения и выводы. Мы хотели взять набор наблюдений за видами и агентами изменений (добыча воды, экзотические виды, изменение климата, развитие возобновляемых источников энергии … не все агенты изменений плохи) и сделать выводы о многомерных и возникающих атрибутах, таких как «экологическая целостность» ». Тогда BLM сможет узнать, как лучше всего управлять своей землей в будущем.
Был ли этот сверток правдой? Это зависело от значений, заложенных в то, что мы выбираем для измерения, и от того, как мы интерпретировали числа.Сказанное таким образом, истина не имеет никакого отношения, кроме системы ценностей, которую мы наложили посредством измерений, которые мы подчеркнули.
Было ли это абсолютно правдой? Нет. Было ли это оценкой системы ценностей, которую наши команды приняли в качестве ключевой? да. Сработало ли это как инструмент принятия решений? Посмотрим.
***
Возможно, все, что имеет значение, не обязательно подсчитать, но все же есть спорные решения, которые нужно принять, трудные решения, в которых есть победители и проигравшие, которые должны решаться на основе жесткого сравнения, яблоко с яблоком, на которое нельзя полагаться на изученной интуиции ученого.
Или могут?
Мы стремимся быть обществами законов и правил, обществами справедливыми и равноправными. Если мы не можем измерить этот одуванчик, на каком основании мы можем сказать, что он красивее ястреба? Чем роза? Чем синица. Чем жилищная застройка? Как это честно?
Но идеи и решения могут, по крайней мере теоретически, основываться на ценностях, выходящих за рамки долларовой стоимости. Мы можем решить , как общество, , что Одуванчик не только красивее, но и более ценных , чем парковка.
Мы можем решать как общества, что мы ценим, как мы строим, какие сообщества мы создаем, как они должны выглядеть. Как не должен выглядеть . Для этого нам потребуется больше разговоров о ценностях. О местах, в которых мы хотим жить. О том, какими деньгами мы готовы отказаться, чтобы получить их. Такие разговоры должны проходить в комиссиях и советах по планированию. Они не могут — и не могут — всегда оценивать вещи в долларовом выражении, но им нужно назначать ценность через диалог. Все из нас должны будут участвовать.
***
Такие слова, как импровизация, воображение и интуиция, могут показаться неудобными в контексте науки и политики. Тем не менее, это те самые способности, которые нам необходимы, чтобы видеть прошлое и выходить за рамки деталей — этот вид здесь, этот процесс — там, — создавать и понимать, как работает огромная и величественная вещь и как она может измениться.
Перспектива — еще одно важное слово — это смысл того, что вы цените на создаваемой вами картинке.Семена одуванчика на фотографии Берчфилда крупным планом. Он их ценит. Небо тоже есть. Вам нужно видеть закономерности и перспективу, а не только детали; биение сердца, а не только его расположение в груди.
Как вы «вбираете» сложную многомерную вещь, например гору? Или парк? Или общественный сад? Или город?
Действие научного и социального воображения.
Когда лето сменилось осенью, Берчфилд почувствовал ту же тягу к воображению.
«Целый день на пороге сентября, посадка огромного дерева насекомых в августовской части. Впервые за несколько недель я позволил себе импровизировать и фантазировать ».
—Charles Burchfield’s Journals, Gardenville, NY, 9 сентября 1950 г.
Дэвид Мэддокс
Нью-Йорк
О природе городов
О писателе:
Дэвид Мэддокс
Дэвид любит городские пространства и природу. Он любит творчество и сотрудничество. Любит театр и музыку.В своей жизни и на работе он практиковался во всем этом.
Эбони Дж. Паттерсон, … лаванда лечит + недоверие … одуванчика недостаточно, 2020
… лаванда лечит + недоверие … одуванчика недостаточно, 2020
Гуашь, графит, сусальное золото, пластмассовые тараканы, булавки на акварельной бумаге ручной резки и крафтовой бумаге
45 3/4 x 31 1/2 x 8 дюймов
116,2 x 80,0 x 20,3 см
Выставок
Включен в групповую выставку «The Long Dream», MCA Chicago, 7 ноября 2020 г. — 17 января 2021 г.Абстракция в живописи во второй младшей группе «Одуванчики в траве» Бесплатно 2020
Задача: закрепить приемы рисования красками; возможность аккуратно смыть щеткой.Создайте желание передать в фигуре красоту цветущих лугов в виде цветов. Развивать эстетическое восприятие, творческое воображение.
Подготовительная работа: Чтение стихов о цветах, просмотр картинок о цветах. Мониторинг одуванчиков на прогулке.
Материал: мольберт, образец рисунка, иллюстрация одуванчика. Гуашь, кисть для рисования, кисть для клея, щетина, салфетки, стаканы с водой, листы бумаги
.
Переходите непосредственно к образовательной деятельности.
Учитель: Послушайте стихотворение о цветке и расскажите, как он называется:
Только солнце согревало землю,
У тропинки в ряду
Цветы нарядились
Твой солнечный наряд.
Греться на солнышке,
Искупаться в росе,
Сиять, как звезды,
Короче, трава.
Время идет и цветок
Превратился в пузырь!
Дунул тихонько на него
— И в ладони не то!
Дети: Одуванчик.
Учитель: Да, это одуванчик.У нашего одуванчика жёлтый пиджак. Вырасти в белом платье. Посмотрим на картинку. Что такое одуванчик?
Дети: Красивые, желтые, круглые.
Учитель: Посмотрим, какой у него стебель, длинный, зеленый. А еще есть листья одуванчика. Какого они цвета?
Детский: зеленый
Учитель: Что такое одуванчик?
Дети: стебель, листья, цветок.
Учитель: зачем нам цветы?
Дети: К снимкам.
Учитель: Да, восхищаться, но не только. Цветам нужны насекомые.Цветы — это часть природы. Яркие венчики цветов скрывают крылатые гурманы. Много пыльцы, питающейся насекомыми. Легкие капли сладкого сока — нектара.
В зеленой траве очень красиво смотрятся желтые одуванчики. Их много, но щипать их необязательно. Одуванчики не будут стоять в вазе, они погибнут.
Сегодня мы собираемся нарисовать одуванчик в траве. Но прежде чем рисовать займемся физическими нагрузками и тренировками. Одуванчик, одуванчик!
(Присядьте, затем медленно поднимитесь)
Стержень тонкий, как палец.
Если ветер резкий
(Разброс в разные стороны)
Убрав муху,
Все вокруг вас зашумит.
(Скажи «ш-ш-ш-ш-ш»)
Тычинки одуванчика,
Танец разброса
(Возьмитесь за руки и идите по кругу)
И сольется с небом.
Учитель: А теперь пора зайти в студию и нарисовать одуванчик. Что нам нужно?
Дети: кисть, бумага, краски.
Учитель: Хорошо, вот бумага и кисть рядом. Откройте желтую гуашевую краску и высушите кистью шляпку одуванчика.Он круглый. Затем кончиком кисти для рисования прокрашиваем черенок. Стебель тонкий, зеленый. Что еще забыл расписать?
Дети: листья.
Учитель: Верно, зеленые листья. Они длинные. Вот (покажите, как рисовать).
Одуванчики, растущие в траве. Поэтому будем рисовать побольше травки. Посмотрите на его рисунки. Какие красивые одуванчики у тебя получились. Сделайте чертежи выставки. Получается большой луг из одуванчиков.
Вдруг стальная краска — цвета
Освещено все вокруг!
В новом желтом сарафане
Одуванчик луговой.
Одуванчик Акварельная Живопись Оригинальная Гуашь Цветочная Живопись Одуванчик Произведение Искусства Стены Кухни D \ u00e9cor Букет Натюрморт Живопись Смешанная Живопись investmentcable.com
Одуванчик Акварельная живопись Оригинальная цветочная гуашь. ОРИГИНАЛЬНАЯ ручная роспись одуванчика акварелью и гуашью. Автор Дорохина Наталья. Название: Картина Букет Размер примерно: 11,2×8,3 дюйма (28,5×21 см) Размер бумаги: 11,8×8,3 дюйма (30×21 см) Материал: акварель, гуашь, бумага (200 GSM).Подпись на лицевой и оборотной сторонах. Это будет. ОРИГИНАЛЬНАЯ ручная роспись одуванчика акварелью и гуашью Дорохиной Натальи Название: «Букетная живопись» Размер примерно: 11,2×8,3 дюйма (28,5×21 см)。 Размер бумаги: 11,8×8,3 дюйма (30×21 см) 。Средний : акварель, гуашь, бумага (200 GSM) .。 Подпись на лицевой и оборотной сторонах. в жесткой упаковке с трекинг-номером.。Обновление доставки для более быстрой доставки может быть организовано по договоренности. Пожалуйста, свяжитесь со мной для этого. Чтобы увидеть больше натюрмортов, отметьте:。 Подписывайтесь на меня:
Одуванчик Акварельная живопись Оригинальная гуашь Цветочная живопись Одуванчик Художественное произведение Кухня Wall Art D \ u00e9cor Букет Натюрморт Картина
Scuba Diver с акварельной печатью Sunfish Тема океана и дайвинга, 15 стилей SVG-файлы New York Giants для Cricut Sports SVG Bundle Football SVG.5×7 МАТОВАЯ Живопись Ручная работа! Purple Sky Winter Scene White 8×10 MAT Идеальное дополнение к любому маленькому пространству в вашем доме.