Как нарисовать закрытые глаза карандашом поэтапно

Мир настолько прекрасный, что его нужно видеть. Но, желательно не нюхать и уж тем более не облизывать. Человеку было дано зрение, чтобы он видел, в какую филейную часть он попал. Вокруг один чиксы, макропроцессы, микроволны, страх облысения и шариковые ручки. Видеть то, что хочешь, можно разве что в программе Дом 2, там и ужасы, и интрига, и красивый, манящий огонь. В этом уроке узнаем как рисовать закрытые глаза. Глаза – устройство для считывания графической информации. Сперва Бог создал человека без глаз, но потом понял, что через дырки на лице видно пустое пространство в черепе, и решил заполнить его. Внезапно глаза становятся зеркалом души, хотя все, что у них видно, это белок и зрачки, часто расширенные под воздействием витамина С. Кроме зеркал, в глазах можно найти грусть, печаль, слезы, счастье, удивление и другие побочные эффекты витамина С.

Чтобы запустить глаза и заставить их действовать, нужно сперва усилием воли синхронно поднять две веки и удерживать их в такой позиции. При сбое программы один глаз может работать независимо от другого и от конституции Америки. Какие возможности открываются с приобретением глаз:

• Вы можете моргать;
• Смотреть в оба;
• Смотреть в одно, если ты циклоп;
• Косо смотреть на проходящих мимо орков;
• Изучать тригонометрию, криоинженерию и овладеть мастерством гипнотизирования улиток;
• Тыкать в них грязными пальцами;
• Наблюдать конец света, который никогда не состоится;
• Пожертвовать их на благотворительность;
• Съедать глазами дорогие предметы, драгоценности и противоположный пол целиком.
• А еще можно закрыть их и попробовать нарисовать.

Как нарисовать закрытые глаза карандашом поэтапно Шаг первый. В центре листа рисуем большую окружность, обозначающую голову девушки. Также обозначим линию плеч и шею. Шаг второй. Наметим волосы, лицо и его элементы: глаза, нос, уши, рот. Шаг третий. Начнем детализацию. Жирной линией обведем контуры. Шаг четвертый. Сотрем вспомогательные линии и добавим теней. У нас должна получится симпатичная девушка с закрытыми глазами. Попробуйте еще такое:

1. Нарисуем брюнетку Матильду из фильма Леон Киллер;
2. Бородатого Джонни Деппа;
3. Лицо Анджелины Джоли;
4. Селену Гомес;
5. Хью Лори (Доктора Грегори Хауса);
6. Девушку со слезами на глазах;
7. Влюбленную пару;
8. Виолетту из сериала Виолетта;

TrustNo1

Специально для DayFun

Тест “Рисунок человека”

Тест «Рисунок человека» разработан К. Маховер в 1946 году на основе теста Ф. Гудинаф с целью определения индивидуальных особенностей личности.

Процедура проведения исследовани

Ребенку дают простой карандаш средней мягкости и стандартный чистый лист бумаги формата А4 (21 х 29 см.) и просят создать рисунок: «Нарисуй, пожалуйста, человека, какого хочешь».

Ваша просьба может породить массу вопросов или отказ. Если ребенок отказывается, надо постараться его убедить. На всевозможные вопросы, которые, как правило, носят уточняющий характер («А какого человека?»), следует отвечать уклончиво, например: «Любого», «Рисуй какого хочешь». На любые выражения сомнений можно сказать: «Ты начни, а дальше легче будет…». В ответ на вашу просьбу ребенок не обязательно создаст полноценный рисунок человека. Он может нарисовать человека частично, нечто вроде бюста или в виде карикатуры, мультипликационного героя, абстрактного изображения.

В принципе любой рисунок может предоставить важную информацию о ребенке, тем не менее если рисунок не удовлетворяет требованиям, ребенка просят взять другой лист бумаги и нарисовать человека еще раз, теперь в полный рост, целиком: с головой, туловищем, руками и ногами. Инструкция повторяется до тех пор, пока не будет получен удовлетворительный рисунок фигуры человека. Все вопросы и реплики ребенка в процессе рисования, особенности его поведения, а также такие манипуляции, как стирание элементов рисунка и дополнения, вы должны фиксировать. То же самое касается времени рисования.

Наблюдения за ребенком, сделанные в процессе работы над рисунком, дадут вам немаловажную информацию о его особенностях. Как он отнесся к заданию? Выражал ли он сопротивление или резкий отказ? Задавал ли дополнительные вопросы и как много? Выражал ли острую потребность в дальнейших указаниях?

Если да, то каким образом: заявлял об этом прямо или это выражалось в его движениях и поведении? Может быть ребенок смело приступил к выполнению задания и ничем не выражал сомнений в своих способностях? Или его сомнения и неуверенность отражались во всем, что он делал и говорил? Подобные наблюдения дают немало пищи для размышлений: может быть, ребенок чувствует себя незащищенным, он тревожен, беспокоен, не уверен в себе, сомнителен, подозрителен, высокомерен, проявляет негативизм, чрезвычайно критичен, враждебно настроен, напряжен, спокоен, доверчив, любопытен, смущен, насторожен, импульсивен и т.д. и т.п.

После того как рисунок завершен, спросите ребенка, все ли он нарисовал, а затем переходите к беседе, которая строится на основании рисунка и его особенностей. В процессе беседы вы можете прояснить все неясные моменты рисунка, а через отношения, чувства и переживания, которые ребенок выражает во время беседы, вы может получить уникальную информацию относительно его эмоционального, психологического состояния. Беседа может включать вопросы: Кто этот человек? Где он живет? Есть ли у него друзья? Чем он занимается? Добрый он или злой? На кого он смотрит? Кто смотрит на него?

В принципе вы можете прибегнуть к краткой версии обработки графической информации. Каких-то глубоких откровений вы не встретите, но некоторые данные относительно умственного развития ребенка получите. Ответы на представленные ниже вопросы дадут понять, не проявляет ли ребенок каких-то явных отклонений, не наблюдаются ли признаки психопатологии.

Интерпретация результата

Оцените рисунок ребенка по следующим пунктам (присвойте каждому положительному ответу один балл ):

1. У человека нарисована голова.
2. У него две ноги.
3. Две руки.
4. Туловище достаточно отделено от головы.
5. Длина и ширина туловища пропорциональны.
6. Плечи хорошо прорисованы.
7. Руки и ноги соединены с туловищем правильно.
8. Места соединения рук и ног с туловищем ясно выделены.
9. Шея ясно просматривается.
10. Длина шеи пропорциональна размерам тела и головы.
11. У человека нарисованы глаза.
12. У него нарисован нос.
13. Нарисован рот.
14. Нос и рот имеют нормальные размеры.
15. Видны ноздри.
16. Нарисованы волосы.
17. Волосы прорисованы хорошо, они равномерно покрывают голову.
18. Человек нарисован в одежде.
19. По крайней мере, нарисованы основные части одежды (брюки и пиджак/рубашка).
20. Вся одежда, изображенная помимо указанной выше, хорошо прорисована.

21. Одежда не содержит абсурдных и неуместных элементов.
22. На руках изображены пальцы.
23. На каждой руке пять пальцев.
24. Пальцы достаточно пропорциональны и не слишком растопырены.
25. Большой палец достаточно хорошо выделен.
26. Хорошо прорисованы запястья путем сужения и последующего расширения предплечья в области кисти.
27. Прорисован локтевой сустав.
28. Прорисован коленный сустав.
29. Голова имеет нормальные пропорции по отношению к телу.
30. Руки имеют такую же длину, что и туловище, или длиннее, но не более чем в два раза.
31. Длина стоп равна примерно 1/3 длины ног.
32. Длина ног равна примерно длине туловища или длиннее, но не более чем вдвое.
33. Длина и ширина конечностей пропорциональны.
34. На ногах можно различить пятки.
35. Форма головы правильная.
36. Форма тела в целом правильная.
37. Очертания конечностей переданы точно.
38. Грубые ошибки в передаче остальных частей отсутствуют.

39. Уши хорошо различимы.
40. Уши находятся на своем месте и имеют нормальные размеры.
41. На лице прорисованы ресницы и брови.
42. Зрачки расположены правильно.
43. Глаза пропорциональны размерам лица.
44. Человек смотрит прямо перед собой, глаза не скошены в сторону.
45. Четко различимы лоб и подбородок.
46. Подбородок отделен от нижней губы.

Выводы сделать очень легко. В целом рисунок ребенка должен соответствовать приведенному описанию. Чем его рисунок ближе к этому образцу, тем выше уровень его развития. Присвоив каждому положительному ответу один балл, суммируйте полученные баллы.

Нормально умственно развитый ребенок должен набрать в соответствии со своим возрастом указанные внизу очки.

• 5 лет — 10 очков
• 6 лет — 14 очков
• 7 лет — 18 очков
• 8 лет — 22 очка
• 9 лет — 26 очков
• 10 лет — 30 очков
• 11 лет — 34 очка
• 12 лет — 38 очков
• 13 лет — 42 очка
• 14 лет — свыше 42 очков

В пользу ребенка говорят такие дополнительные детали рисунка, как трость, портфель, роликовые коньки и т.д.,но при условии, что эта деталь является уместной в данном рисунке или даже необходимой для данного изображенного человека, например меч для воина.

На рисунке могут присутствовать и негативные знаки, на которые следует обратить внимание, поскольку они могут свидетельствовать об определенных проблемах.

Рис.13. Рисунок человека без носа и рта.

• На лице нет глаз; один глаз на лице в анфас; два глаза на лице в профиль.
• Нет носа, нос в виде одной вертикальной линии или точки.
• Нет рта или одномерный рот в виде горизонтальной линии.
• Нет туловища или туловище в виде палочки.
• Нет рук (одна рука у фигуры в анфас), нет пальцев.
• Кисти в виде рукавиц, кисти-обрубки или круги без пальцев.
• Нет ступней.
• Нет одежды и нет никаких половых признаков.
• Голень шире бедра и другие нарушения пропорций тела.

Отметьте прежде всего имеют ли место грубые ошибки в изображении фигуры, например, такие, которые перечислены выше.

Если мы исходим из того, что рисунок человеческой фигуры символизирует образ тела, который считается очень восприимчивым к внешним раздражителям, нарушающим эмоциональное состояние ребенка, то на рисунке будут символически отражаться проблемы, которые он испытывает. Чем значительнее расстройство ребенка, тем больше страдает как его образ тела, так и графическое представление последнего. Вслед за образом тела рисунок ребенка может пострадать полностью или частично либо просто стать незначительно отличающимся от общепринятого. Среди серьезных отклонений, такие, как изображение фигуры с разрозненными частями тела, совершенно неуместные детали, изображение вместо человека другого объекта, стирание нарисованной человеческой фигуры, жесткие, неподвижные, роботоподобные (рис. 14) или очень причудливые фигуры.

Рис.14

Подобные случаи свидетельствуют о серьезных проблемах и расстройствах.

Еще один значимый негативный фактор — это изображение ребенком фигуры противоположного пола, который не обязательно связан с гомосексуальными тенденциями, как часто принято считать. Это может быть выражением спутанной сексуальной роли, сильной привязанности или зависимости от родителя противоположного пола, сильной привязанности или зависимости от некоего другого человека противоположного пола.

Столкнувшись с чем-то подобным или просто непонятным, не спешите делать выводы. Некоторые странности в рисунках могут иметь простые и правдоподобные объяснения. Поэтому следующим этапом будет описание нарисованной фигуры. Попросите ребенка рассказать, кто изображен на его рисунке. Даже простое описание ребенком рисунка может дать интересную информацию, поскольку, несмотря на отсутствие внешнего сходства автора и его творения, в описании фигуры речь пойдет о самом ребенке, его чувствах, мыслях и переживаниях.

Другие вопросы, которые следует задать ребенку, дабы получить от него максимум информации:

• Кто он?
• Знаком тебе этот человек?
• На кого он похож, кого он напоминает?
• О ком ты думал, когда рисовал?
• Что делает нарисованный человек, чем он в данный момент занят?
• Сколько ему лет?
• Где он находится?
• Что вокруг него?
• О чем он думает?
• Что он чувствует?
• Чем он занимается?
• Он тебе нравится?
• него есть плохие привычки?
• У него есть какие-нибудь желания?
• Что тебе приходит в голову, когда ты смотришь на этого нарисованного человека?
• Этот человек здоров?
• Что больше всего хочет этот человек?

Во время этой беседы с ребенком вы можете попросить его разъяснить или прокомментировать имеющиеся на рисунке неясные детали, сомнительные или нечеткие места. Спросите также, какая часть тела, по его мнению, получилась лучше всего и почему, а какая часть самая неудачная, почему.

Другой вариант беседы с ребенком — попросить его сочинить историю об этом человеке.

После того как вы собрали первичную информацию с помощью этого краткого опроса и анализа поведения ребенка во время рисования, следует перейти к интерпретации рисунка. Прежде всего, нужно иметь в виду, что каждая часть изображенной фигуры имеет символическое значение, характер которого учитывается при интерпретации. Каждый орган тела приобретает особое символическое значение, поскольку в нем проявляются отголоски эмоциональной и социальной жизни ребенка.

В очередной раз хотим предупредить о неприемлемости поспешных заключений. Исследования показывают, что способы и манера выражения эмоций, переживаний, конфликтов и других аспектов психической жизни ребенка изменяются в зависимости от ситуации и варьируются от человека к человеку. Поэтому вы не должен пытаться ставить какой-то диагноз на основе единичного знака, в процессе анализа необходимо учитывать рисунок как целое.

Символические значение фигуры человека

Голова — олицетворение сферы интеллекта, место локализации «я» ребенка, его психического центра, поэтому не удивительно, что голове уделяется максимальное внимание. Если ребенок уделяет голове слабое внимание — это может говорить о проблемах адаптации к социальной среде, трудностях общения или даже наличии невроза, поскольку голова и, в частности, лоб — это также отражение самоконтроля и сферы социальных контактов. Это та часть тела, которая всегда открыта взглядам окружающих и через это вовлечена в процесс отношений с другими людьми. Отсутствие лба обозначает, что ребенок сознательно игнорирует умственную сферу.

Соотношение пропорций головы и туловища есть отношение между физическим и духовным в ребенке. Если у человека непропорционально большая голова — это может быть знаком того, что ребенок страдает от головных болей или испытывает иные негативные воздействия в этой области. Фиксация на голове может быть связана с ослаблением интеллектуальных способностей или контроля, в результате чего значение этой части тела для ребенка возрастает. Большая голова выступает в таком случае как выражение стремления компенсировать недостающее. Подростки, осознающие свое отставание от сверстников в умственном развитии, в развитии навыков чтения или письма и т. п. или страдающие от нарушений адаптации, также часто рисуют большую голову у человека.

Волосы. Выделение волос на голове может свидетельствовать о стремлении подчеркнуть мужественность мужской фигуры. Акцентирование девочек на волосах, тщательное изображение пышных причесок, длинных, ниспадающих каскадом волосах в сочетании с другими явными элементами украшательства может свидетельствовать о раннем сексуальном созревании.

Лицо — символ сферы общения, важнейший центр коммуникации. Его принято считать самой социальной частью рисунка. Ребенок, который испытывает сложности в общении, робок, стремится к уходу от проблем, связанных с конфликтами в отношениях с окружающими, изображает черты лица нечетко, слабо их прорисовывает, изображает очень схематично, упускает изображение черт лица. Одновременно он может тщательно и уверенно выделять другие части фигуры. Показателен и тот случай, когда лицо ребенок рисует в последнюю очередь. Отношения такого ребенка очень поверхностны, других людей он терпит постольку-поскольку. Он чрезвычайно насторожен, ожидает от других только плохого, часто враждебно настроен к окружающим.

Об агрессии и враждебности мы можем говорить и в случае изображения соответствующего выражения лица: вытаращенные глаза, сжатые губы или открытый рот с оскаленными зубами. Хорошо прорисованные черты лица говорят о внимании к себе, здоровом самоуважении. С другой стороны, сосредоточенность на этой части, чрезмерное подчеркивание и выделение черт лица могут быть попыткой создать образ социально адаптированного, успешного, обладающего личной энергетикой человека, дабы компенсировать свою неадекватность и слабость самоутверждения.

Закрашенное лицо — довольно негативный знак, который соотносится с потерей идентичности, утратой чувства собственного «я». Не менее тревожный факт — изображение звериного лица или напоминающего робота, а также обезличенного, ничего не выражающего лица, о котором можно сказать, что оно неживое.

Подбородок. За ним закрепилось стереотипное значение, согласно которому мы знаем, что подбородок — отражение силы воли, властности, мужественности и т.д. Увлечение изображением подбородка, которое проявляется в том, что его часто стирают, перерисовывают, обводят или рисуют заметно выступающим (на рисунках фигуры в профиль), может расцениваться как компенсация слабости, нерешительности, боязни ответственности. Это может обозначать стремление к превосходству и обретению значимости в глазах окружающих. Такая интерпретация еще более обоснована в том случае, если сильная, с нажимом, прорисовка всего лицевого профиля сочетается со слабыми, легкими линиями в изображении остальных частей. В таком случае можно предполагать, что автор рисунка в действительности подобными качествами не обладает и лишь рисует себя таковым в воображении.

Брови. Бровям придается то же значение, что и волосистому покрову головы. Аккуратные брови, так же как и аккуратная прическа, — свидетельство заботы о собственной внешности, ухоженности, сдержанности, умеренности. Густые, мохнатые брови говорят о грубости характера, строптивости, несдержанности, примитивности нравов и т.д. Поднятые брови ассоциируются с надменностью и высокомерием.

Уши — если они есть, то обозначают открытость восприятия или настороженность по отношению к окружающему миру. Уши дети начинают изображать в довольно позднем возрасте, поэтому пропуск этой части тела или сокрытие ее за волосами считается незначимым. Определенное выделение ушей на рисунке может свидетельствовать о чувствительности к замечаниям и осуждению и косвенно — об упрямстве и неподчинении авторитетам.

Глаза, как известно, — зеркало души, отражение внутреннего мира ребенка. Уже одно выражение глаз может многое сказать о ребенке: стыдливое, мечтательное, угрюмое. Пристальный, пронизывающий взгляд — выражение агрессивности. Глаза большие, с прорисованными зрачками или без зрачков с заштрихованными склерами — символ страха или тревоги. Большие и тщательно прорисованные глаза в основном рисуют девочки и гораздо реже — мальчики. Глаза широко открытые, но не преувеличенные, могут быть знаком любознательности. Взгляд не прямой, а скошенный говорит о подозрительности.

Поскольку с помощью глаз мы контактируем с окружающим миром, в случае с маленькими глазами мы можем говорить о скрытности, сосредоточенности на себе, поглощенности собственными чувствами. Закрытые глаза — попытка отгородиться от внешнего мира, от контактов с окружающими. Отсутствие зрачков, пустые глазницы, вероятно, говорят о крайнем эгоцентризме, о том, что ребенок не находит вокруг ничего достойного своего внимания. Красивые, симметричные, хорошо прорисованные глаза — отражение желания быть привлекательным, симпатичным другим людям.

Рот — многозначный элемент. Если рот открыт, то это принято считать признаком агрессии или вербальной активности агрессивного характера, если прорисованы зубы, то это явная агрессия. Возможно, она носит защитный характер. Выделение рта, которое может выражаться в стирании, смещении, непропорциональных размерах, подчеркивании и т.д., в целом типично для маленьких детей, еще не так давно находившихся в оральной зависимости от матери. У детей более старшего возраста это уже становится признаком зависимости, несамостоятельности. Рот, обозначенный одной прямой чертой, может говорить о внутреннем напряжении.

Губы — общепринятый символ сексуальной сферы. В рисунках детей губы одна из тех деталей, с помощью которых передается общее выражение лица. Пухлые губы у фигуры, нарисованной девочкой, — признак верной половой идентификации. Прорисованные губы на рисунке подростка могут означать наличие нарциссических тенденций.

Нос — сам по себе не имеет интерпретационного значения. Часто в связи с носом вспоминают о психоаналитической трактовке, в русле которой он считается сексуальным символом. Хотя практикующие психологи считают, что испытывающий сексуальные проблемы подросток, вероятнее всего, будет акцентироваться на таких символах, как галстук или карманы брюк, а не на носе. Отсутствие носа может указывать на некоторую степень интеллектуальной недостаточности.

Шея является связующим звеном между телом (символ животных страстей, импульсивной жизни) и головой (интеллектуальный центр, разум, контроль). Области шеи уделяют внимание те, кто озабочены соотношением телесных побуждений и сознательного контроля.
Такие люди не уверены, что всегда могут справиться со своими импульсами. Для них характерно состояние некой раздвоенности. Длинная шея ассоциируется с зажатым, скованным, морализаторским, манерным человеком, хорошо контролирующим себя.
Короткая шея может символизировать естественность, прямолинейность. Отсутствие шеи в рисунках детей является признаком незрелости.

Рис. 17

Руки — символ активности, коммуникативности и контактности (рис. 17). Если руки человека разведены в стороны, как бы для объятия, протянуты по направлению к окружению — это признак общительности, активного взаимодействия с внешним миром. Если же руки, напротив, спрятаны за спиной, вяло висят вдоль тела, плотно прижаты к телу, ладони скрыты в карманах — это может говорить о необщительности и замкнутости. В сочетании с другими особенностями рисунка это может оказаться признаком ухода в себя, самовлюбленности и тщеславия или сильного внутреннего напряжения. Другая важная характеристика изображения рук — это их тонус. Гибкие, подвижные, свободно располагающиеся руки, вероятно, обозначают хорошую социальную приспособленность, легкость установления контактов с окружением, активное внедрение в среду. Жесткие, негнущиеся, механически распростертые, согнутые под прямыми углами руки могут характеризовать поверхностные и неэмоциональные контакты с внешним миром.

Крупные, большие ладони — признак деятельного, взрывного характера, тогда как отсутствие ладоней свидетельствует о неприспособленности, отсутствии веры в свои силы, чувстве непригодности. Слабо прорисованные ладони говорят о недостаточной контактности, ограниченной сфере общения и низкой продуктивности в занятиях практической деятельностью. Тщательно прорисованные пальцы означают способность контролировать ситуацию, держать в руках, управлять ею.

Длинные пальцы с ногтями или подчеркивание кулаков — признак агрессии, воинственности. Кулаки на руке отведенной от тела — открытая враждебность, бунтарство, противостояние. Если же руки со сжатыми кулаками прижаты к телу, можно говорить о скрытой, подавленной тенденции к бунту. Об агрессии могут говорить пальцы, изображенные так, будто человек готов схватиться за что-то, подобно когтям хищной птицы. Другие возможные символы враждебного отношения: руки, поднятые вверх, закрашенные руки.

Отсутствие рук — крайняя степень пассивности, бездеятельности, необщительности, робости, интеллектуальной незрелости. В сочетании с такими особенностями рисунка, как отсутствие рта, отсутствие туловища и общая гротескность рисунка, отсутствие рук свидетельствует о плохой приспособленности ребенка. Для детей старшего возраста отсутствие рук — очень необычный факт. Кроме того, это может выражать чувство вины, которое испытывает ребенок в связи со своим агрессивным, враждебным отношением. То же самое могут означать сильно заштрихованные кисти рук.

Короткие руки могут свидетельствовать о замкнутости, обращенности внутрь, на себя, и стремлении держать себя в определенных рамках, не позволяя проявиться своим импульсам. Если ребенок рисует длинные руки — это говорит о направленности во внешний мир, контактности, стремлении приобретать, накапливать. Большие, мускулистые руки рисуют дети, признающие приоритет силы, стремящиеся стать физически сильными, также крупные и сильные руки возникают на рисунках тех, кто пытается таким образом уравновесить, компенсировать собственную слабость. С другой стороны, ребенок, осознающий свое слабое физическое состояние, может изобразить тонкие, хрупкие руки.

Туловище — символ представления ребенка о физическом облике человека. Сильное, мускулистое тело, нарисованное хрупким, слабым ребенком — это признак компенсации недостающего, идеального для него физического облика. Крупное, сильное тело с мощными плечами на рисунке ребенка нормального телосложения — внутренняя сила, сильное эго.

Широкие, массивные плечи служат выражением физической силы и превосходства. Подростки, испытывающие сексуальную неадекватность, могут выражать это в сильно выделенных по отношению к другим частям тела плечах. Если сильный ребенок рисует слабое тело, то, возможно, это связано с каким-то переживанием из прошлого опыта.

Хрупкое тело может быть выражением собственной слабости. Ребенок, стремящийся потакать своим желаниям и игнорирующий любые проявления самоконтроля, может нарисовать слабое, безвольное тело с непропорционально маленькой головой. Если маленький ребенок изображает пупок — это признак эгоцентризма, если пупок рисует ребенок старшего возраста — это становится выражением инфантильности или стремления уйти в себя. В целом округлая форма туловища — уравновешенность, более спокойный характер, некоторая женственность.

Угловатая, прямоугольной формы фигура ассоциируется с мужественностью, энергичностью и экспрессивностью. Часто фигура украшается дополнительными аксессуарами (бантики, пряжки и пр.). Это обозначает повышенное внимание к собственной персоне. Крайне негативный признак — изображение внутренностей тела. Он свидетельствует о серьезных психических нарушениях.

Ноги — символ опоры, устойчивости, направленности на практическую ориентацию. Если стопы нарисованы в профиль — это признак устойчивости, уверенности в себе.

Рис.18

Стопы, обращенные пальцами к наблюдателю, или отсутствие стоп выражают чувство неуверенности (рис. 18). Подростки, отделяющие на рисунке нижнюю половину тела жирной чертой, могут таким образом выразить наличие проблем, связанных с сексуальной сферой. Слабые, короткие, плохо прорисованные или заштрихованные ноги — выражение неуверенности, слабости, собственной никчемности, упадка духа. Если ступни одетого человека изображаются с пальцами, то это может свидетельствовать о крайней агрессивности.

Маленькие, неустойчивые ступни — довольно частая особенность рисунков детей, испытывающих чувство незащищенности. Такие дети рисуют неустойчивые фигуры, готовые упасть в любой момент из-за крайне слабой устойчивости крошечных ступней. Ребенок бессознательно выражает в символическом виде неустойчивость личности, построенной на слабом, ненадежном основании. В случае недостатка базового чувства защищенности развитие личности нарушено; постоянная тревожность продолжает препятствовать движению к эмоциональной зрелости и умственному здоровью.

Гениталии. Сокрытие области гениталий часто встречается в рисунках девочек-подростков. У женской фигуры руки изображаются застенчиво прикрывающими нижнюю часть живота, в то время как руки мужской фигуры смело разводятся в стороны. Одна девочка нарисовала невесту, держащую букет над центральной частью своего тела. Над нижней частью живота могут быть изображены и другие объекты.

Откровенное изображение гениталий. Изображение гениталий настолько необычно, что их присутствие на рисунке может быть очень значимо. Отказ воспроизвести половые органы, по-видимому, происходит не из-за культурного табу. Более вероятным объяснением может служить смещение интереса от своего тела к увлекательному окружающему миру, что характерно для поведения детей в период скрытой сексуальности. В промежутке от шести до двенадцати лет хорошо приспособленные дети все более и более вовлекаются в процесс овладения новыми умениями и в то, что соответствует нравам их школьных товарищей и друзей.

Рисунки детей периода скрытой сексуальности, в которых пенис или вульва изображаются откровенно, очень редки. Причины этого необычного дополнения надо искать в случаях, которые предполагают развитых не по годам детей, осведомленных о высокой эмоциональной ценности, вложенной в половые органы. Операция на грыжу или обрезание после младенчества может вызвать страх кастрации.

Соблазнение старшими детьми или взрослыми или более тонкие маневры могут возбудить ребенка в течение периода скрытой сексуальности, особенно смышленого, чувствительного ребенка. Какова бы ни была причина тех редких случаев открытого изображения гениталий, — а в большинстве случаев это были нарушения поведения того или иного рода (агрессия, фобии), — это не препятствовало детям, достигая юношеского возраста, развиваться и хорошо приспосабливаться.

Поскольку нарисованная фигура считается тесно связанной с автором рисунка и определенным образом характеризует его, интерпретация должна охватить максимум особенностей рисунка. Такие аспекты рисунка человека, как размер фигуры, ее поза и расположение на листе, качество линий (нажим, твердость, продолжительность или прерывистость), последовательность изображения деталей, использование фона или фоновых эффектов, а также посторонних объектов, представляют собой значимые аспекты представления ребенка о самом себе и также подвергаются анализу. Учитываются пропорции частей тела фигуры, наличие незавершенных элементов рисунка, уровень прорисованности деталей, присутствие сильного нажима и его локализация, стирания, внесение изменений в рисунок, выраженные на лице человека и в его позе эмоции.

Размер и расположение рисунка на листе

Испытывающие чувство незащищенности, тревожные дети склонны рисовать маленькие фигуры, которые скромно занимают лишь маленькую область доступного пространства. Маленькие размеры фигуры могут говорить о депрессии и чувстве неприспособленности. Напротив, хорошо приспособленные дети с развитым чувством безопасности рисуют свободно, легко, создавая рисунок, который своим размером, размахом и бросающимся в глаза размещением на странице выражает свободу от тревожности и беспокойства. Излишне большие, громоздкие размеры фигуры, по-видимому, выражают слабый внутренний контроль и экспансивность.

Наклоненная фигура может отражать нехватку психической уравновешенности, нестабильность. Фигура, смещенная на листе вправо, говорит об ориентации на внешний мир, смещение влево — означает акцентирование на себе. Если ребенок занимает рисунком преимущественно верхнюю часть листа, значит, он склонен к оптимизму. Чувство угнетенности, подавленности часто отражается на расположении фигуры в нижней части листа.

Крупная, нарисованная с размахом фигура, помещенная в центре листа, говорит о завышенной самооценке. Если ребенок рисует линию земли и располагает человека высоко от нее, так что тот кажется парящим в воздухе, то, вероятно, его характеризует оторванность от реальности, склонность к фантазии и играм воображения, слабый контакт с действительностью.

Перспектива

Мальчики (редко — девочки) подросткового возраста иногда изображают человека телом анфас и головой в профиль. Такое неестественное положение фигуры обычно считается признаком социальной напряженности. Кроме того, это может служить признаком определенного чувства вины, связанного со сферой общения. Если такое положение — голова в профиль, туловище анфас — усугубляется изображением ног в профиль, то в таком случае можно говорить о низком умственном развитии и нарушении пространственного воображения.

Другие особенности изображения

Эффект прозрачности (возможность видеть на рисунке одну деталь сквозь другую). Наличие прозрачных элементов в рисунке может быть вполне естественным фактором, если рисунок выполнен ребенком 6 лет.

Рис.19

В более старшем возрасте это может иметь уже негативное значение, поскольку прозрачность деталей противоречит реальности (рис. 19). Речь может идти как о небольшой задержке развития, так и о более серьезных нарушениях, таких, как дезорганизация личности или умственная отсталость. В «мягком» варианте прозрачность может также свидетельствовать о том, что ребенок чувствует себя лишенным поддержки и защиты. Негативное значение прозрачности оценивается по количеству прозрачных элементов и по размеру прозрачной детали (второй случай, по-видимому, более показателен).

Необязательные детали. Среди необязательных деталей рисунка — такие, как сигарета или трубка, оружие, трость, пуговицы, карманы, шляпа. Оружие в руках нарисованной фигуры трактуется как признак враждебного, агрессивного отношения. Пуговицы в рисунках детей старшего возраста могут говорить о недостаточной зрелости, инфантильности. О том же самом, по-видимому, свидетельствует выделение карманов. Акцентирование на таких элементах, как галстук и шляпа, как принято считать, имеет сексуальный подтекст. Другие сексуальные символы — это трубка, сигарета и реже трость. Выделение ширинки на брюках можно наблюдать у подростков, озабоченных мастурбацией.

Разрозненные части тела. Подобные случаи несомненно свидетельствуют об отклонении, поскольку подавляющее большинство детей, даже с самых ранних своих попыток изобразить человека, рисуют интегрированную фигуру. Рисунок человека, в котором части рассеяны безотносительно друг к другу — явное отклонение от нормы. Этот отказ создать целостный рисунок отмечался у детей с серьезными нарушениями и является показателем их личностной дезорганизации.

Ограниченные, аскетичные, роботоподобные рисунки. Ограниченные, стереотипные фигуры рисуют эмоционально незрелые дети. Данное нарушение может принимать разные формы, но наиболее типичная для большинства детей — это расхождение между способностями и успеваемостью в школе. Многие из них довольно способные, но слабо восприимчивы к академическим занятиям. Часто истоки проблемы могут быть прослежены в семейной ситуации, отмеченной чрезмерной напряженностью.

Чрезмерная штриховка. Акцентирование на штриховке всей нарисованной фигуры или ее части можно наблюдать в рисунках тревожных детей. Штриховка может быть ограничена лицом, нижней частью тела или, в частности, областью гениталий.
Чрезмерную, энергичную штриховку, иногда направленную на область гениталий, можно наблюдать в рисунках подавленных, чрезмерно контролируемых младших школьников, в возрасте, близкому к периоду скрытой сексуальности. Для детей, прошедших этот этап, то есть старше 13 лет, достигших возраста, когда ребенок склонен к самоанализу и испытывает беспокойство относительно своих способностей, подобные реакции нетипичны. Случаи штриховки в рисунках могут быть показателями эмоционального расстройства.

Рисунки без людей. Рисунок человека был и продолжает быть любимым предметом детского творчества. В процессе интеллектуального и личностного роста ребенка рисунок человека подвергается ряду преобразований, но данный образ должен сохраниться, по крайней мере, на протяжении периода скрытой сексуальности как центральный мотив в рисунках, которые могут включать домашних животных, дом, цветы, дерево, сияющее солнце, возможно даже облако или два. Для маленьких детей настолько нетипично исключение из рисунка фигуры человека, что, безусловно, подтверждает предположение о вероятных трудностях в межличностных отношениях. Отказ рисовать человека и изображение неодушевленных объектов необходимо рассматривать как необычный, возможно, девиантный поступок, предполагающий трудности в межличностных отношениях, аномальное равнодушие, эмоциональную отчужденность, аутизм.

Темные облака и заштрихованное солнце. Много хорошо приспособленных детей могут осветить рисунок человеческой фигуры добавлением сияющего солнца. Обычно в одном из верхних углов листа, часто в форме дуги. Исходящие из окружности линии, представляют лучи, а солнце может иметь улыбающееся лицо.
Необычно для детей, если они добавляют ливневые облака и заштриховывают солнце. Эти зловещие признаки были замечены в рисунках несчастливых, тревожных, подавленных детей.

Стирания. Факты стирания считаются выражением тревоги и неудовлетворенности. Как правило, стирания приводят к ухудшению, а не к улучшению рисунка, подтверждая тем самым, что служат выражением конфликта.

Качество линий

При интерпретации рисунка оценивается и качество линий. Значение того или иного типа линий вы можете найти в части книги, посвященной особенностям детского рисунка в целом.

Кроме того, к данной методике в полной мере применимы все общие моменты, касающиеся рисуночных тестов, а также интерпретационный материал теста «Дом-Дерево-Человек» в той его части, которая относится к рисунку человека.

Заключение

Таким образом обобщая изложенное, можно сказать, что рисунок человека дает богатую информацию для размышлений. Рисунок ребенка позволяет выносить гипотетические суждения о таких свойствах и характеристиках личности, как: агрессивность и враждебное отношение к окружающим, озлобление, спутанная сексуальная роль, чувство фрустрации и импульсивность, тревога и многих других как более, так и менее серьезных нарушениях.

Источник: psiholognew.com
из книги Кэтрин Тейлор «Психологические тесты и упражнения для детей. Книга для родителей и воспитателей»

Соревнование необычных художников

    Такое весёлое праздничное соревнование можно провести на детском дне рождения, на любом школьном или детсадовском празднике, можно посоревноваться семьёй, и даже для взрослой компании это будет вечер, проведённый не зря.

   Делим ребят на две команды, или две команды и зрителей с жюри.

Конкурс 1. Рисование с закрытыми глазами.
    Участвует по человеку от команды, нужны большие листы ватмана и то, чем художники будут рисовать (лучше маркеры или толстые фломастеры), задаётся одинаковое задание, например, нарисовать дом, человека или бабочку, и под хохот зрителей художники с закрытыми глазами рисуют. Жюри решит, чей рисунок ближе к истине.

Конкурс 2. Рисунок из частей.
   Вся команда рисует по очереди по одной детали рисунка. Например, рисуем собаку, первый ребёнок рисует голову, второй ухо, третий нос и т.д. Перед соревнованием можно всех ребят команды выстроить паровозиками, чтобы каждый знал, когда его очередь рисовать. Дайте им время договориться, кто, что будет изображать. А можно решать это во время конкурса.

Конкурс 3. Мы – друзья.
    Рисуют два человека из команды, держась за фломастер вместе, разговаривать нельзя между собой. Ведущий должен придумать задание, одинаковое для двух команд.

Конкурс 4. Ноги могут рисовать.
   На листе плотной бумаги, лежащем на полу, рисуем ногой, пальцами ноги держа фломастер.

Конкурс 5. Боди-арт (Рисуем на человеке).
   Один человек из команды становится холстом, остальные разукрашивают его краской, желательно для тела или губной помадой. Отлично подойдут пальчиковые краски. Можно не просто раскрашивать, а создать определённый образ, на свободную тему или на заданную, и придумать для него название.

Конкурс 6. Карикатуры.
    Рисуем карикатуры на кого-то из знакомых всем взрослых или ребят, можно из присутствующих. Например, одна команда рисует карикатуру на человека из второй. Задача зрителей посмеяться и, конечно же, угадать, кто нарисован.

Конкурс 7. Дорисовка.
    Каждой команде выдается лист с бесформенным пятном (его легко сделать растекшейся краской). Команде нужно за определенное время превратить его в картину, дорисовав недостающие детали..

Конкурс 8. Очень быстрое рисование.
    Ведущий описывает картину, которую нужно изобразить, например, море, солнышко светит, дети купаются, в небе летают птицы, на песке построен замок и т.д. Потом предлагается 20 секунд для обсуждения внутри команды, кто, что рисует. После этого всей командой нужно за 20 же секунд изобразить целую картину.

Конкурс 9. Рисуем слова на вытянутую букву.
   Каждая команда вытягивает какую-то букву, и всей командой рисуют слова на эту букву. Какая команда больше нарисовала картинок, та и победит.

    Используя предложенные конкурсы Вы можете провести отдельный тематический праздник. Или же включить 1-2 конкуса художников в свою праздничную программу.
Не забудьте рассказать друзьям о этой статье!

добавить отзыв

Анонимно 02.11.15 08:36:04 мне нравиться! Соня 23.03.20 11:56:40 Спасибо Соня 23.03.20 11:56:41 Спасибо Лилия 03.06.20 23:00:13 Анонимно 08.03.21 19:24:17 блять сукаааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааа идиот

Avis et Test — глаза рисунок закрытые

Offres spéciales sur les глаза рисунок закрытые on aliexpress

Quel que soit l’objet de votre désir, la plateforme d’AliExpress est une véritable mine d’or. Une envie de глаза рисунок закрытые? N’allez pas plus loin! Nous proposons des milliers de produits dans toutes les catégories de vente, afin de satisfaire toutes vos envies. Des grandes marques aux vendeurs plus originaux, du luxe à l’entrée de gamme, vous trouverez TOUT sur AliExpress, avec un service de livraison rapide et fiable, des modes de paiement sûrs et pratiques, quel que soit le montant et la quantité de votre commande.

Sans oublier les économies dont vous pouvez bénéficier grâce aux prix les plus bas du marché et à des remises sensationnelles. Votre глаза рисунок закрытые va faire envie à tous vos proches, croyez-nous!»

AliExpress compare pour vous les différents fournisseurs et toutes les marques en vous informant des prix et des promotions en vigueur. Notre site regroupe également des commentaires de véritables clients, chaque produit étant noté selon plusieurs critères commerciaux. Tous les éléments sont réunis pour vous aider à prendre la meilleure décision, en fonction de vos besoins et de vos envies. Il vous suffit de suivre les conseils des millions de clients satisfaits par nos services.»

Alors n’attendez plus, offrez-vous votre/vos глаза рисунок закрытые! Qualité et petits prix garantis, il ne vous reste plus qu’à valider votre panier et à cliquer sur «Acheter maintenant». C’est simple comme bonjour. Et parce que nous adorons vous faire plaisir, nous avons même prévu des coupons pour rendre votre achat encore plus avantageux. Pensez à les récupérer pour obtenir ce(s) глаза рисунок закрытые à un prix imbattable.»

Chez AliExpress, rien ne nous rend plus fier que la lecture des retours positifs de notre chère clientèle, c’est pourquoi nous nous engageons à leur offrir le meilleur.

Метод фрактального рисунка в психологии

Авторы метода — психологи Т. 3. Полуяхтова и А. Е. Комов. Они широко известны своими работами в области оздоровительных систем и биоэнергоинформационных технологий. Методу фрактального рисунка уже более 20 лет. Основа метода — принцип фракталов и фрактальности как таковой. Рисунок здесь считается продолжением человека, его малой частью, проекцией. И эта малая часть отражает большое целое — человека. Глядя на рисунок, можно диагностировать состояние его автора. Что замечательно, этому нашлось и научное подтверждение.

На начальном периоде исследований в работе с энергетическими функциями цвета использовалась довольно простая, но эффективная методика. Она позволяла с помощью обычной трипризмы наблюдать цветную радужку над контуром фигуры человека. 

Совершенно четко было видно, что у каждого человека свое неповторимое сочетание цветовой гаммы. Тогда больше всего удивляло то, что в разном физическом и эмоциональном состоянии у одного и того же человека наблюдалось разное сочетание цветов. Это была настоящая аура (энергетическая оболочка), цветовая гамма которой содержала в себе интереснейшую информацию о человеке.

Самым поразительным оказалось то, что те цвета, которые доминировали в цветовой гамме трипризмы, были теми же цветами, что доминировали в рисунке. Каждый слушатель закрашивал ячейки преимущественно тем цветом, который преобладал в цветовой гамме его ауры, отраженной в трипризме!

Думаю, вам уже не терпится проверить этот метод на себе. 🙂 Давайте приступим!

Технология выполнения тестового рисунка

Для того чтобы выполнить тестовый рисунок, необходима более или менее спокойная обстановка и немного свободного времени (около 1 часа).

Необходимые инструменты:
♦ набор цветных карандашей, фломастеров и ручек
как можно большего количества цветовых оттенков;
♦ лист ватмана формата А4;
♦ шариковая ручка черного или темно-синего цвета,
в крайнем случае черный тонкий фломастер.

Как рисовать:

1. Лист перед собой расположить по горизонтали.
2. Шарик ручки устанавливаем в любой точке листа.
3. Закрыв глаза, рисуем непрерывную линию, стараясь заполнить как можно большую площадь листа, в течение 45—60 секунд.

4. Линия должна быть четкая и хорошо прочерченная.
5. Скорость движения ручки средняя, без резких росчерков.

6. Рисуем спокойно, с большим количеством пересечений по горизонтали, вертикали и диагонали, выполняя круговые, овальные и любые другие геометрические фигуры и стараясь разнообразить направления линий и свои движения, а также не допуская частых повторов:
круговых форм;
петлеобразных форм;
8-образных форм;
геометрических форм.

Белый фон рисунка необходимо оставить идеально чистым, без помарок, пятен и надписей.

ВНИМАНИЕ!
Закрашивая тестовый рисунок, карандаши, фломастеры и цветные ручки (из общего набора) надо брать только с закрытыми глазами.

Несколько необходимых советов:

♦ Начало и окончание линии надо обязательно подвести или закруглить к ближайшей точке пересечения. Еще раз подчеркиваем, что линию ведем не резко, со средней скоростью (не очень быстро и не очень медленно). Рука должна двигаться свободно, как бы сама собой. Не изображайте знакомые фигуры (цветы, домики, деревья и др.)

♦ Соотношение крупных, средних и мелких ячеек на площади рисунка должно быть близким к 1/3, т. е. треть больших, треть средних, треть маленьких.

♦ Если, открыв глаза, Вы обнаружили, что в рисунке изображено большое количество крупных ячеек, необходимо закрыть глаза и еще некоторое время продолжить рисовать линию, стараясь не выходить за пределы листа.

♦ При закрашивании необходимо помнить, что соседние ячейки, разделенные линией, нельзя заполнять одним и тем же цветом. Если же ячейки соприкасаются в точке и расположены по диагонали, тогда можно.

♦ Ячейки необходимо закрашивать без штрихов, аккуратно и ровно. Самые маленькие ячейки старайтесь закрашивать только ручкой.

♦ Одним цветом можно закрасить либо одну ячейку, либо некоторое количество ячеек, но не более 10—15. В случае когда в руки попадается карандаш одного и то же цвета, то хотя бы одну ячейку, но закрасить необходимо, после чего карандаш возвращается в общий набор.

♦ Допускается и рекомендуется использовать при закрашивании одновременно и карандаши, и фломастеры, и цветные шариковые и гелевые ручки.

Фрактальный метод апробирован на многих людях. По их отзывам, результаты просто изумительны, так как с помощью этого метода можно не только четко обозначить проблемы, но и откорректировать их. Практическое использование фрактального метода значительно улучшает эмоциональное, психологическое и физическое состояние человека. Способствует его духовному росту и развитию творческих возможностей.

Внимательно изучите «ключ». Старайтесь быть объективным при оценке результата. Используйте знание значений теста, чтобы создать серию новых фрактальных рисунков, на этот раз с целью коррекции.

РАСШИФРОВКА ФРАКТАЛЬНОГО РИСУНКА

Ярко выраженные черты характера, индивидуальные качества, особенности поведения и состояния автора рисунка можно определить по следующим параметрам:
— характер линии;
— размер и конфигурация рисунка;
— размер и конфигурация ячеек;
— цветовая гамма рисунка,
отдельные доминирующие цвета и оттенки.

Если рисунок содержит характерные особенности, которые занимают до 60—75% его площади, это указывает на то, что качества и черты характера автора, а также его состояние ярко выражены. Особенности, занимающие 30—35% площади рисунка, указывают на средний показатель качеств и черт характера.

1. Анализ и расшифровка информации, содержащейся во фрактальном рисунке, начинается с линий.

Сначала необходимо посмотреть и оценить качество линии, которой нарисован контур рисунка. Оценить, насколько линия плавная, насколько линия прочерченная, контрастная, толстая. Необходимо оценить скорость, с какой линия проведена. Определить: спокоен был человек в момент нанесения или находился в агрессивном состоянии. 

Четко прочерченная линия — уверенный, твердый характер, целеустремленность и самостоятельность, аккуратность, исполнительность, обязательность.
Нажим при проведении линии не везде одинаковый — чаще всего это творческий человек с гибким характером, мечтатель, не всегда устойчивые эмоции, иногда проявляется неуверенность в себе.

Слабо прочерченные линии — болезненное состояние, комплексы, заметная неуверенность в себе. Резкие, угловато прочерченные линии — эмоциональное напряжение, стрессовое состояние. Линии с плавными переходами — гармоничное, стабильное состояние. Расположение линий по концентрическому кругу, кругообразный повтор в рисунке — склонность к навязчивым состояниям, неврозам.

2. Размер и конфигурация рисунка

Маленький рисунок (не более 1/3 площади листа) — с одной стороны, комплексы и заниженная самооценка, с другой — склонность к эгоцентризму. Средний размер (около 2/3 площади листа) и овальный периметр рисунка — чаще всего это показатель уравновешенного характера.

Большой рисунок (значительно больше 2/3 площади листа) с линиями, выходящими за пределы листа, — нестабильное эмоциональное состояние, в некоторых случаях неспособность к концентрации внимания. Прямоугольная форма периметра рисунка — прямолинейный, зачастую сложный характер.

Конфигурация рисунка с причудливо выраженными «хвостиками» по его периметру — яркая индивидуальность, неординарность, в некоторых случаях нестабильность характера.

3. Ячейки. Конфигурация и размеры.

Ячейки на фрактальном рисунке тоже несут в себе достаточный объем информации об его авторе. Когда линия многократно пересекается в пространстве, получается огромное количество ячеек разных размеров, конфигураций и пропорциональных соотношений. Они могут быть треугольные, петлеобразные, круглые, вытянутые и т. д. Ячейки могут раскрыть чрезвычайно любопытные подробности, а их совокупность дает четкую картину о человеке как личности.

Гармоническое сочетание размеров ячеек на всей площади рисунка (1/3 крупных, 1/3 средних, 1/3 маленьких) — говорит об уверенности в себе, целеустремленности, стабильности.
Большое количество крупных ячеек — добрая открытая натура.
Большое количество средних ячеек — исполнительность, аккуратность, педантизм, наличие аналитических способностей, склонность к точным наукам.

Большое количество мелких ячеек — закомплексованность, стремление к детализации, в некоторых случаях неуверенность в себе, но всегда аккуратность и старательность.
Плавные, округлые ячейки с небольшим числом геометрических форм — рассудительный спокойный характер, склонность к творчеству.

Большое количество геометрических форм — ярко выраженная склонность к анализу, скептицизм в оценках, прямолинейный авторитарный характер.
Резко прочерченные, угловатые, неровные ячейки — эмоциональная нестабильность, раздражение, стресс.

Примечание.

Внимательно проанализируйте геометрические формы ячеек:
а) заметное, количество ячеек геометрической формы, полученных просто пересечением линий, показывает наличие твердого характера и присутствие деловых качеств. Но при этом отмечается некоторый комплекс зависимости от настроения;

б) геометрические формы ячеек, прорисованные соответствующими движениями руки и заполняющие весь или большую часть рисунка, свидетельствуют о прямолинейном, консервативном типе характера, также этому человеку могут быть присущи такие черты, как целеустремленность и бескомпромиссность.

4. Пятна

Маленькие черные (точечными пятнами) ячейки — наличие качества «формирователя» событий (о чем человек думает, то и происходит). Любое небольшое черное пятно — свидетельство начала изменения событий в настоящем времени. Заметное количество средних пятен или большое пятно черного цвета — энергетический голод, обесточенность (нежеланный труд, работа вхолостую). Большое локальное темное пятно — острая проблема личного характера.

5. Характерные цветовые акценты

Большие ячейки красного цвета — предрасположенность к навязчивым состояниям, тревожность. Заметное количество красных пятен среднего размера — напряженность, неустойчивые эмоции. Одна или несколько больших ячеек коричневого цвета — долго не решаемые проблемы межличностных отношений. Большое количество оттенков зеленого цвета — природная способность организма к саморегуляции. Одна или несколько крупных ячеек лилового цвета — тревожное состояние, агрессия, острый стресс.

6. Цвет

Чистый без пятен и помарок белый фон рисунка — высокая концентрация внимания, исполнительность, пунктуальность. Случайно или намеренно не закрашенные ячейки белого цвета — говорят о значительной невостребованности природных особенностей.

О других цветах можно сказать следующее.
— Лимонно-желтый — цвет педагога, учителя.
— Цыпляче-желтый — цвет «ретранслятора», передатчика информации, комментатора.
— Зеленый цвет всех оттенков — цвет здоровой энергии, оптимальная способность сопротивляемости и самовосстановления организма, способности к целительству.

— Синий цвет:
Голубой — цвет спокойной энергии.
Синий и темно-синий — цвет холодной равнодушной энергии.
Сиреневый — цвет сильной энергии.
Фиолетовый — цвет фонтанирующей энергии.
Лиловый — цвет мощной, неуправляемой энергии.

— Красный цвет:
Розовый — цвет теплой энергии.
Алый, малиновый — цвет, сигнализирующий о наличии опасности, цвет тревоги.
Густой оттенок красного цвета, бордовый, вишневый — цвет силы, агрессивной энергии.

— Оранжевый цвет — цвет жизненной, сексуальной энергии.
— Светлые оттенки (золотистый, бежевый, охра, песочный) коричневого цвета — цвет чистой энергии, святой энергии.

— Коричневый — цвет, определяющий наличие беды, глубоких переживаний, депрессии (в сочетании с другими темными цветами и оттенками).
— Темно-коричневый — цвет, определяющий наличие беды, глубоких переживаний, депрессии (в сочетании с другими темными цветами и оттенками).

— Серый цвет — цвет, определяющий наличие нестабильных энергий, в сочетании с другими темными цветами — пограничное состояние. В малом количестве этот цвет означает скорое изменение происходящих событий.
— Черный цвет — цвет энергетической ямы, вакуума, пустоты, энергетического обесточивания.

Примечание.

В целом, говоря о цвете, необходимо отметить следующее:
а) темные оттенки цветов показывают наличие чрезмерных (порой приобретающих отрицательное значение) качеств энергетических функций цвета;
б) средняя насыщенность цвета — оптимальные качества по энергетическим функциям цвета;
в) светлые, прозрачные тона каждого цвета — резервные или мало проявленные качества по энергетическим функциям цвета.

Это краткое описание расшифровки фрактального рисунка. Для объективной оценки своего тестового рисунка выпишите его характерные особенности на лист, определите наиболее часто встречающиеся параметры. Строго следуйте инструкции ключа при трактовке результата.

В данном описании даны лишь краткие характеристики цветов. Однако, это тот параметр, который является основным в методике фрактального рисунка. Как уже говорилось, цвета, преобладающие во фрактальном рисунке, являются цветами, преобладающими и в ауре автора рисунка. И они характеризуют наличие определенных качеств характера, эмоциональное и физическое состояние.

Тест «Фрактальный рисунок»
Ключ к тесту «Фрактальный рисунок»
Людмила ПЕТКО применяет методику ФРАКТАЛЬНОГО РИСУНКА

Что рисуют дети, и когда нужен детский психолог

Почти все дети с удовольствием рисуют. Рисунок – это и детская фантазия, и отражение того, что малыш увидел или чему научился. Это и игра, и обучение. Как часто мы гордимся, если рисунки получаются все лучше и лучше, но почти не обращаем внимания на то, что именно и как изображено на листе бумаги.

А ведь в детском рисунке отражается внутренний мир ребенка, именно поэтому психологи уделяют рисунку особое внимание. Потому что нарисовать ребенку легче, чем выразить что-то словами. Рисунок – это такой искренний рассказ о себе, о том, как ребенок воспринимает и себя, и свое окружение.

Для специалиста это еще и показатель психического развития ребенка, его восприятия, моторики, развития мышления и речи, его эмоционального состояния, поэтому так часто на консультациях психолог просит ребенка нарисовать конкретный рисунок, и оценивает его по определенным критериям. Как правило, рисуночные тесты являются дополнением к другим диагностическим методикам, и сами по себе никогда не являются основанием для какого-либо диагноза. Они помогают понять, как и о чем ребенок думает, как он что-то представляет, что он чувствует, и где могут быть проблемные ситуации.

На что стоит обратить внимание?

Посмотрите на детский рисунок более внимательно – и вы узнаете своего ребенка намного лучше. О чем он думает и мечтает? Чего он боится? Как он видит мир вокруг себя?

До 3-4 лет малыши только осваивают карандаши и фломастеры. Самые первые рисунки, как правило — всем известные “головоноги” – кружочки с палочками (руками и ногами) и глазками. А вот рисунок ребенка 5-7 лет уже довольно полно отражает и его внутренний мир, и его восприятие окружающего пространства.

Обращайте внимание на рисунки ребенка в целом. Какие эмоции они передают? Какое общее впечатление складывается? Как вам кажется, какие чувства испытывал ребенок, пока рисовал – он радовался, грустил, злился, сожалел о чем-то?

Лучше всего, если вы посмотрите на разные рисунки, потому что отдельно взятая картинка может быть и случайной, и просто говорить о каком-то мимолетном состоянии.

О чем могут рассказать рисунки?

Психологи заметили, что некоторые рисунки могут рассказать о важных для ребенка вещах – о его семье и взаимоотношениях внутри семьи, о нем самом и о том, как он видит себя в мире. А мы с вами можем приоткрыть дверцу в мир, который видит ваш ребенок.

Рисунок семьи

Дети часто рисуют папу и маму, бабушку и дедушку, своих братьев и сестер. Давайте посмотрим на семью глазами ребенка:

• Кто входит в состав семьи, кого рисует ребенок? Хорошо, если все члены семьи будут в сборе. А ведь иногда бывает и так, например, что в ответ на просьбу нарисовать свою семью, ребенок рисует себя, кошку и телевизор.
• Какое настроение у членов семьи? Они дружные или ругаются друг с другом, спорят и ссорятся?
• Рост и размер людей на рисунках – очень интересный показатель. Он может отражать и реальный рост (например, папа выше мамы), а может говорить и о том, кто в семье главный.
• Как расположены фигуры на листе? Если вся семья нарисована вместе, а кто-то один отдельно и далеко, то это может быть и рисунком реальной ситуации (“папа в командировке”), и отражением восприятия ребенка – “папа с нами редко общается, мне его не хватает”.

Нарисуй девочку (мальчика), похожего на себя

• Рисунок человека, похожего на себя, тоже интересно проанализировать. Как малыш воспринимает самого себя? О чем он мечтает, каким он хочет быть?
• Обратите внимание, как ребенок изображает себя, насколько прорисованы части тела, одежда.
• Как ребенок располагает себя в группе людей – если он меньше других людей или находится в стороне, то это может говорить о сложностях с общением.
• Обратите внимание на настроение человечка на рисунке.

Нарисуй детский сад / Нарисуй свой класс

Рисунок ситуации — это прекрасный косвенный способ узнать, как ваш малыш чувствует себя в детском саду, в школе, у врача, в гостях, и что там происходит. Дети не всегда могут рассказать об этом напрямую, а вот через рисунок вы узнаете много интересных подробностей.

• Спросите ребенка, где он на рисунке, что он чувствует, какой он – веселый или грустный, и почему.
• Что делают и что говорят другие люди на рисунке – друзья, воспитатели, учителя.

А это уже может быть опасно!

Иногда рисунок может стать сигналом, что с ребенком не все в порядке, и стоит обратиться к психологу или к врачу. Мы ни в коем случае не призываем ставить диагноз и делать какие-то выводы только на основании рисунков. Но на некоторые моменты мы хотели бы обратить особое внимание.

Вот некоторые тревожные сигналы, которые не стоит игнорировать:

Обратите внимание, как ребенок рисует

— Очень слабый нажим на карандаш, нечеткость линий, а у детей старше 5-6 лет – неспособность заштриховать (“закрасить”) область внутри замкнутой линии (штриховка выходит далеко за область контура, или значительно не доходит до контура).

О чем это может говорить? Эти проявления могут говорить о неврологических нарушениях, нарушениях зрения или опорно-двигательного аппарата или о нарушениях мелкой моторики. Стоит обратить внимание педиатра и невролога.

— На рисунке человека присутствуют изображения внутренних органов. Конечно, нарисованное сердечко у принцессы или принца – не в счет, или рисунок приема у врача. Но если ребенок часто изображает внутренние органы в подробностях, то стоит проконсультироваться у психиатра.

— Разрозненность частей тела на рисунке: руки и ноги не присоединены к туловищу, части тела как будто не связаны друг с другом и ребенок не может нарисовать цельный рисунок человека.

Что это означает? Это может говорить о личностной дезорганизации или психических нарушениях. Желательно получить консультацию детского психолога или психиатра.

— Стереотипные рисунки: один и тот же рисунок повторяется много раз, с одинаковыми элементами, цветами, расположением на листе.

Что это означает? Это может быть признаком психологических нарушений – например, что-то является для ребенка очень важным, он не может прожить какую-то ситуацию, и постоянно рисует одно и то же. Рекомендуем проконсультироваться у психолога.

— На рисунках полностью отсутствуют люди и животные: ребенок рисует только неодушевленные предметы или абстрактные рисунки.

О чем это может говорить? Это может быть как признаком сложностей в общении и построении отношений, так и признаком неврологических нарушений, например, аутистического спектра. Стоит проконсультироваться у невролога и детского психолога.

— Сильный акцент на агрессии – большие зубы у животных, стреляющее оружие у людей, изображения взрывов, страдающих людей и животных, разрушенных зданий. Большое количество предметов черного и красного цвета на рисунках.

Что это означает? Это признак, который может означать и сильный страх, и скрытую (или открытую) агрессию у ребенка, и пережитое им насилие, и след от сильно впечатлившей его ситуации или новости. Поговорите с ребенком – что он рисует и почему, что это означает. Как он себя чувствует после рисунка. Что его пугает или злит. И, конечно, проконсультируйтесь у детского психолога.

— Травмы у людей: иногда в рисунках отражается физическая боль ребенка, о которой он боится сказать. Посмотрите на травмы у людей или зверей на картинках, обратите внимание на место, где нарисован пластырь. Может быть, малыш ушибся или его что-то волнует? Спросите его об этом или осмотрите это место у ребенка.

— Полный отказ рисовать. Обычно дети легко делают то, что им дается без особого труда. Если же рисовать по каким-то причинам трудно – то это может быть показателем скрытых проблем.

Что это означает? Возможно, у ребенка недоразвита мелкая моторика, и ему действительно сложно рисовать (это вопрос для консультации у детского невролога). Полный отказ рисовать может быть и показателем психологических проблем – ребенок боится совершить ошибку, боится выразить себя, или даже он пережил травматическую ситуацию и боится проявляться свои чувства. В этом случае стоит обратиться к детскому психологу.

— Обращайте внимание на рисунки в целом. Если вы заметили, что меняются цвета, есть какие-то непонятные для вас изменения в теме рисунков – не стесняйтесь, спросите у детского психолога. Рисунок вашего ребенка может отражать его эмоциональное состояние в целом.

Рисунок – это прекрасный повод для общения!

Почаще говорите с ребенком о его рисунках. Это замечательный повод для беседы – вы узнаете, о чем ребенок думает, что его тревожит или вдохновляет, о чем он мечтает.

Можно задавать самые разные вопросы — “Что и кого ты нарисовал? Почему именно такого цвета? Почему предмет или герой расположен именно здесь? Что делают герои на рисунке, как они себя чувствуют? Кого или чего не хватает на рисунке?”

Иногда ребенку сложно что-то сказать напрямую, но он это может выразить через рисунок и свой рассказ о нем. Это очень хороший способ больше узнать о своем собственном ребенке – о его внутреннем мире, о его восприятии других людей. А еще это полезно самому ребенку – ведь он учится рассказывать, строить предложения и выражать свои мысли и чувства.

Словом, если отнеситесь к детским рисункам более внимательно, и вы увидите мир глазами вашего малыша и сможете лучше его понять.

%d0%b7%d0%b0%d0%ba%d1%80%d1%8b%d1%82%d1%8b%d0%b9 %d0%b3%d0%bb%d0%b0%d0%b7 PNG, векторы, PSD и пнг для бесплатной загрузки

поп арт 80 х патч стикер

3508*2480

естественный цвет bb крем цвета

1200*1200

поп арт 80 х патч стикер

3508*2480

Мемфис шаблон 80 х 90 х годов стилей фона векторные иллюстрации

4167*4167

аудиокассета изолированные вектор старая музыка ретро плеер ретро музыка аудиокассета 80 х пустой микс

5000*5000

поп арт 80 х патч стикер

3508*2480

поп арт 80 х патч стикер

2292*2293

набор векторных иконок реалистичные погоды изолированных на прозрачной ба

800*800

80 летний юбилей дизайн шаблона векторные иллюстрации

4083*4083

Мемфис дизайн геометрические фигуры узоры мода 80 90 х годов

4167*4167

Мемфис бесшовные модели 80 х 90 х стилей

4167*4167

диско дизайн в стиле ретро 80 х неон

5556*5556

милая ретро девушка 80 х 90 х годов

800*800

поп арт 80 х патч стикер

3508*2480

поп арт 80 х патч стикер

2292*2293

80 основных форм силуэта

5000*5000

вектор поп арт иллюстрацией черная женщина шопинг

800*800

рисованной радио 80 х

1200*1200

80 е брызги краски дизайн текста

1200*1200

Мемфис шаблон 80 х 90 х годов на белом фоне векторная иллюстрация

4167*4167

поп арт 80 х патч стикер

3508*2480

пентаграмма наклейки 80 х мультик звезд мультика стикер

2003*2003

3d модель надувной подушки bb cream

2500*2500

чат комментарий образование синий значок на абстрактных облако сообщение

5556*5556

поп арт 80 х патч стикер

3508*2480

вектор поп арт иллюстрацией черная женщина шопинг

800*800

поп арт 80 х патч стикер

3508*2480

вектор скорости 80 значок

1024*1024

bb крем ню макияж косметика косметика

1200*1500

Неоновый эффект 80 х годов Ретро вечеринка арт дизайн

1200*1200

80 х годов ретро слово градиент цвета искусства

1200*1200

аэрозольный баллончик увлажняющий лосьон bb cream парфюм для рук

3072*4107

Ретро ТВ игра 80 х годов в стиле арт дизайн

1200*1200

ретро стиль 80 х годов диско дизайн неон плакат

5556*5556

Рождество 80 х годов ретро пиксель

9449*5315

Мода цвет 80 х годов ретро вечеринка слово искусства

1200*1200

Тенденция персонажа мультфильма 80 х годов

2000*2000

поп арт 80 х патч стикер

3508*2480

в первоначальном письме ба логотипа

1200*1200

Модный стиль ретро 80 х годов дискотека тема искусства слово

1200*1200

простая инициализация bb b геометрическая линия сети и логотип цифровых данных

2276*2276

ма дурга лицо индуистский праздник карта

5000*5000

скидки до 80 векторный дизайн шаблона иллюстрация

4083*4083

ТВ игра 80 х неоновый эффект слово дизайн

1200*1200

скейтборд в неоновых цветах 80 х

1200*1200

элегантный серебряный золотой bb позже логотип значок символа

1200*1200

80 е в стиле ретро ​​мода цвет градиент арт дизайн

1200*1200

80 основных форм гранж

1200*1200

в эти выходные только мега продажи баннер скидки до 80 с

10418*10418

Ретро мода неоновый эффект 80 х тема художественное слово

1200*1200

Как рисовать закрытые глаза [Полное руководство]

Вы когда-нибудь испытывали чувство « Почему я не могу так рисовать» , когда видели, как кто-то нарисовал идеальный портрет? Вы тоже можете овладеть этим искусством, все, что вам нужно сделать, это изучить техники и много практиковаться. Здесь, в этом уроке, мы узнаем Как рисовать закрытые глаза , который является чем-то вроде руководства для начинающих, поскольку все шаги подробно описаны.

Если вас больше интересует техника рисования открытых глаз или мультяшных глаз, вы можете обратиться к нашей публикации «Как рисовать глаза».

Как рисовать глаза поэтапно для начинающих — Урок

Как рисовать закрытый глаз

Что вам понадобится?

>>> HB, 2B Карандаши

>>> Карандаши механические с грифелем 4В

>> Ластик

>> Бумага для эскизов

Давайте посмотрим на самый простой рисунок с закрытыми глазами , шаг за шагом ~

Шаг № 1 Определите размер глаз вашего портрета и нарисуйте в соответствии с этим ориентиры.Проведите точки и линии там, где вы должны смотреть. Используя этот указатель, нарисуйте два круга, которые будут основанием ваших глаз.

Шаг №2 Подумайте о том, какой угол вы хотите придать глазам вашего портрета, и начните формировать глаза соответственно. Помните, что внутренний угол каждого глаза должен быть темнее и глубже по сравнению с внешним уголком глаза.

Шаг №3 Нарисуйте брови чуть выше кругов, вам не нужно их растушевывать прямо сейчас, вам просто нужно нарисовать контур того, как должны выглядеть брови.

Шаг № 4 Время затенения ~ перед затенением убедитесь, что рекомендации, которые мы сделали на шагах с 1 по 3, не слишком заметны. Если они видны, используйте ластик, чтобы стереть лишние линии. Для растушевки начните с растушевки века и складки века, растушуйте так, чтобы в центре века был виден светлый блик. После этого перейдите к области под глазами и переносице. Сделайте легкую штриховку переносицы.

Когда вы закончите, аккуратно сотрите все направляющие, которые все еще видны.

Шаг № 5 Заштрихуйте остальную область в соответствии с возрастом вашего персонажа, например, если персонажу на портрете около 50 лет, вы можете добавить морщинки и темные круги вокруг глаз.

Шаг №6 Заштрихуйте брови и нарисуйте ими ресницы. Убедитесь, что ваши ресницы нарисованы нисходящими штрихами, как они нарисованы для закрытых глаз. Заполните промежутки между ресницами, чтобы они выглядели густыми.

Это был простой урок о том, как легко создать рисунок глаза с помощью карандаша и ластика.Затенение можно выполнить механическим карандашом или простым карандашом HB, в зависимости от того, что вам больше подходит. Если вы ищете больше таких простых, но ярких руководств, вы можете найти их на панели в правой части экрана.

Мы будем благодарны за ваш отзыв, так как он поможет нам расти в целом и позволит нам узнать свои ошибки и наши хорошие качества. Вы также можете поделиться этим сообщением со своими друзьями по предоставленным здесь ссылкам.

Изображение на обложке

Взгляд вниз против закрытия

ОПУСЕНИЕ ГЛАЗА

Самая сложная часть привлечения взгляда вниз — это не просто закрыть глаза.Когда глаза просто закрываются, радужная оболочка и зрачок закрываются; при взгляде вниз глаз оставляет открытое пространство, достаточно большое, чтобы зрачок мог видеть сквозь него. Это достигается за счет наклона нижнего века вниз. При движении под крышкой появляется характерная складка, характерная для этого действия. По мере того, как взгляд опускается дальше, лук становится острее, а складка углубляется. Падение и складка — ключи к тому, чтобы взгляд оставался открытым.

A. Взгляд прямо. Средняя линия угла пересекает радужную оболочку примерно на треть снизу вверх.Это среднее значение для большинства глаз при ровном взгляде.

ОПУСЕНИЕ ГЛАЗ

опускания более заметны, обратите внимание на закрывающийся глазок (справа), где в том же положении верхнего века глазок почти полностью закрыт.

D. Нижний предел. В самом нижнем положении глаз виден как две изогнутые линии с темным промежутком между ними; радужная оболочка будет нечеткой или невидимой в тени. Расстояние между самыми толстыми линиями в центре (где находится радужная оболочка) с обоих концов уменьшается. Обратите внимание, как кривая линий век начинается с прямой части во внутреннем углу (4), а затем превращается в полную кривую вокруг глазного яблока.Развернутое верхнее веко с двумя или двумя неглубокими складками находится на уровне, где крышка обычно заканчивается (5). Отличие на этом этапе: закрытый глаз имеет одну изогнутую линию (с ресницами), а открытый глаз имеет две изогнутые линии и темное пространство (видно сквозь ресницы) со складкой внизу.

ЗАКРЫТИЕ ГЛАЗ

B. Взгляд вниз. Форма нижнего века изогнута вниз больше, чем у ровного глаза (1). Обратите внимание на сходство изгиба верхнего века при закрытии глаза и глаза вниз. Только положение радужной оболочки и изгиб нижнего века делают эти два глаза такими разными.

C. Далее вниз. По мере того, как взгляд опускается ниже, наш взгляд становится более ограниченным из-за низкого угла и увеличения тени. Обратите внимание, что отверстие (диаграмма слева) достаточно широкое для ученика. Складка углубляется под нижним веком (2), а верхнее веко обнажается более полно (3). Ресницы верхнего века

Читать дальше: Взгляд сбоку

Была ли эта статья полезной?

Творческое упражнение: закройте глаза, чтобы лучше рисовать

На днях я выполнял задание со своим классом.Я попросил каждого из них пойти и вымыть руки, потому что — поймите — они будут чувствовать своих партнеров. Не желая, чтобы у меня на руках был судебный процесс (не иск о сексуальных домогательствах), он должен был ограничиваться лицами и любыми частями тела, которые выделялись (простите за каламбур!) В их личности. Так что все идет на самом деле — пока все остается приличным. Мы собирались сделать вариацию слепых контурных рисунков.

Из рисунка правой половины мозга, Донна Флуд:

Кимон Николаидес в своей книге 1941 г. «Естественный способ рисования» показывает метод чистого контура, позволяющий улучшить использование учащимися органов чувств, зрения и осязания.Он попросил их представить, что они касаются формы во время работы. Чтобы пойти дальше тактильной мысли, моей практикой было брать реальный объект из того, что рисовал класс. Передайте объект ученикам, и при прикосновении к нему в их мозгу будет более сильная связь относительно его качеств, будь то мягкий, твердый, пушистый, неровный, рассыпчатый и т. Д. Например, прямо вокруг вас клавиши на вашем компьютере Жесткий, как и материал вашей мыши, также твердый стол перед вами.

Сначала я сказал им, что нормально смотреть на то, что они будут рисовать, одновременно касаясь лица своего партнера. И из этого не вышло ничего особенного — не было спонтанности, а вместо этого было много «того, что должно быть»; вещи, которые выглядели так, как должны были. Классная комната наполнилась ревом смеха, когда они впервые начали касаться друг друга (я просто предполагаю!)

Когда они почувствовали себя более комфортно, я поставил им еще один эксперимент — они закрывали глаза, когда чувствовали своего партнера, и не смотрели на то, что они рисуют (в отличие от того, чтобы открывать глаза и смотреть на то, что они рисуют.) Результаты были потрясающими.

Так много из того, что они рисовали до того, как их глаза закрылись, было жестким и сосредоточенным на стилистических элементах, к которым студенты привыкли. В их сознании они имели представление о том, как выглядит глаз. Ухо. Нос. Волосы. И они позволили своим рукам подчиниться этой идее, которая была у них в голове, и были разочарованы результатом.

из WetCanvas, Кэрол Розински:

Если вы слишком много думаете о том, что рисуете, вы, вероятно, позволите своему логическому мышлению подсказать вам, как, по его мнению, «должен» выглядеть объект.Отсюда много плохого рисунка. Когда вы рисуете что-то плохое, это происходит потому, что вы рисуете то, что ваш логический мозг «думает», как выглядит объект, а не то, что есть на самом деле. Чтобы точно нарисовать объект, нужно нарисовать то, что есть на самом деле. Слепое рисование контуров заставляет на время замолчать ваш логический мозг. Он не может попытаться вмешаться и исправить то, что не видит, и не может увидеть, что рисует ваша рука. Таким образом, результатом всего этого слепого рисования контуров будет то, что ваша рука научится рисовать то, что действительно видят ваши глаза, ощущая линии и углы объекта.Кроме того, вы будете воссоздавать то, что видите в другой плоскости, нежели ваш объект.

Перед выполнением упражнения несколько студентов сказали мне, что они не умеют рисовать и что их работа невелика, но то, что я увидел, было другим. Когда они выполняли второе упражнение с закрытыми глазами, их линии стали более плавными. Это было неспешно, с большим количеством деталей и чувствительностью, которой раньше не было. Разница между их двумя рисунками шокировала, по крайней мере, меня; и я думаю, они были удивлены, что они произвели строки, которые, как они думали, были возможны для других; не они.

Теперь, если вы думаете, что это не было таким уж большим делом, подумайте об этом так: все те замечательные наброски из альбомов художников, которые вы видите в Интернете? Кто из вас задавался вопросом, почему ваши совсем не похожи на них? Готов поспорить, мой класс тогда думал так же. Но то, что получилось во втором упражнении, было поразительным — их зарисовки были расслабленными и уверенными. Все они. Ну те, кто держал глаза закрытыми и все равно не жульничал!

Помните, я размышлял о том, как рисование напоминает мне плавание? Я рассказал классу эту небольшую аналогию перед классом, и большинство из них почесали в затылках.Они не могли представить себе, каково это — и я их не винил! Однако после того, как упражнение закончилось, я спросил их снова, и они начали понимать, что я имел в виду. Невесомость незнания, что произойдет, и того, как работать руками, чтобы позволить себе свободно парить в мире, или, короче говоря, искусство отпускать.

Уловка состоит в том, чтобы справиться с этим даже , когда ваши глаза открыты , и тогда вы почувствуете себя как парение в воде.

Инструкции: Чертеж с / без просмотра

1. Возьмите кусок чистой бумаги (я предпочитаю больший размер, чтобы можно было бродить руками)
2. Возьмите какой-нибудь предмет или, если хотите, выберите партнера, чтобы вы могли «нарисовать» его лицо
3. Тщательно вымойте руки (особенно если вы собираетесь ощупывать лицо другого человека!)
4. Положите руки на объект / партнера
5. Увидеть и почувствовать свой объект / партнера. Проследите их очертания, исследуйте их текстуру, а также воспоминания, которые она вызывает
6. В то же время рисуйте на бумаге то, что вы видите / чувствуете.Вы можете оторвать карандаш / ручку от бумаги, если хотите, или оставить его на одной линии — попробуйте и то, и другое и убедитесь!
7. Повторите, но на этот раз закройте глаза, чтобы не понимать, что рисуете.
8. Сравните свои рисунки.

Если вы провели этот эксперимент, я хотел бы услышать и увидеть ваши результаты! Разместите их на Flickr / Facebook / Instagram и отправьте мне ссылку в комментариях!

[Изображение выше: затененный слепой контур, сделанный Кайлом на Deviantart]

——————————–

Если вам нравится читать этот пост, подумайте обо всем добре, которое вы могли бы упустить только потому, что вы заняты! Я сделаю так, чтобы вы не отставали, отправив вам электронное письмо раз в неделю, когда я напишу что-нибудь новое.Круто? Вы можете зарегистрироваться здесь!

Как рисовать закрытые глаза для начинающих »Уроки рисования человеческого тела

Здравствуйте, друзья, меня зовут Рави Гундал, и сегодня я покажу вам, как рисовать закрытые глаза для начинающих. Это краткое руководство, и если вы хотите узнать, как нарисовать оба открытых глаза, щелкните здесь.

Но вот некоторые инструменты, которые вам понадобятся перед началом работы

Инструменты, которые вам понадобятся

• Гладкая бумага
• Карандаш HB
• Ластик для пластика
• Инструменты для наложения
• Плоская поверхность для рисования

Теперь вы можете начать рисовать

Шаг 1 — Начните с линии

Прежде всего нарисуйте прямую горизонтальную линию

Шаг 2 — Нарисуйте три равных отрезка на линии

Нарисуйте три равных отрезка на линии.Два для глаз и один для пространства между глазами.

Шаг 3. Нарисуйте форму глаз.

Нарисуйте форму для глаз. Нарисуйте половину миндалевидной формы, потому что глаза закрыты.

Шаг 4 — Нарисуйте линию бровей и носа

Нарисуйте линию бровей и носа, как показано на рис. Нарисуйте его светлым карандашом, потому что позже нам придется стереть его.

Шаг 5 — Начните штриховку

Начните штриховку глаза. Начните со светлого карандаша, а затем используйте темный карандаш.Не используйте прямой темный карандаш. Это придает вашему рисунку очень нереалистичный вид.

Шаг 6 — Добавьте еще слой

Добавьте еще слой затенения и смешивания. Используйте растушевки для растушевки, и если у вас ее нет, вы можете использовать другие инструменты для растушевки. Если вы хотите узнать об инструментах, нажмите здесь

Шаг 7 — Начните рисовать брови

Начните рисовать брови. Если вы не умеете рисовать брови, прочтите мою статью, как нарисовать брови на бумаге

Шаг 8 — Завершите брови

Завершите брови и перейдите к области глаз

Шаг 9 — Добавьте больше теней на глаза

Добавьте тени к глазам.На этот раз используйте темный карандаш, чтобы выглядеть более реалистично.

Шаг 10- Добавьте блики

Используйте разминаемый ластик, чтобы выделить область рядом с веками. Вы также можете использовать ластик tombo mono, чтобы выделить

Шаг 11 — Нарисуйте ресницы

Нарисуйте ресницы. Начните со светлого карандаша и используйте темный. Не используйте прямые штрихи для рисования ресниц. Используйте изогнутые штрихи.

Шаг 12 — Последние штрихи

Добавьте последние штрихи к вашему рисунку, и ваш рисунок готов к появлению

Это краткое руководство о том, как рисовать закрытые глаза для начинающих.Как оно. Подскажите в комментариях.

Если вам понравилась моя статья, поделитесь ею с друзьями. Спасибо

ПОДРОБНЕЕ

Как легко увидеть оба глаза

Как нарисовать ухо

Как это:

Нравится Загрузка …

Рисунок для терапии закрытых глаз (Нью-Йорк, Нью-Йорк)

Это особая арт-терапия, проводимая с закрытыми глазами.

Терапия может проводиться для каждой группы людей, каждой возрастной группы, а также может проводиться индивидуальная терапия.Он стартовал в России в начале 1990-х гг. И сформирован психологом Т.З. Полуяхтовой и физиком А.Е. Комовым.

Вот вкратце, чего вы можете ожидать:

— Дети могут начинать в возрасте от 3 до 5 лет. Метод развивает мелкую моторику, творческие способности, коммуникативные и интеллектуальные процессы. Он социализирует детей, потому что рекомендуется работать в группах, в школе или дошкольном учреждении, в семье и т. Д., А когда есть возможность работать вместе — групповые фракталы с семьей и друзьями.Цвета влияют на правильное и позитивное развитие детей, подчеркивая потенциал, которым дети уже обладают, а также развивают менее важные качества и способности.

— ВЗРОСЛЫЕ развивают личный потенциал, общение, мотивацию, эмоциональную стабильность в плане реакции на обстоятельства и события, создавая новые взгляды и подходы совершенно по-другому. Гармонизирует личность, доводя ее до наиболее оптимального состояния для исцеления и развития.Улучшает партнерские и семейные отношения, вводит баланс и компромисс (ситуации взаимоотношений) в личных решениях, устанавливает синхронность с природой, от которой организм перенимает все лечебные свойства удобным, неинвазивным способом, уважая законы и силу естественных процессов, которые всегда хороши для мужчин. В деловой среде это приносит лучшую организацию, единство, работу и бизнес-мотивацию, новые идеи и способы мышления. Он избавляет нас от стресса, накопившихся плохих эмоций (гнев, страх, агрессия, зависимость, чувство вины).Развивает творческие способности, изобретательность и новые перспективы. Укрепляет ресурсы для преодоления травматических состояний в случае потери членов семьи, партнеров, плохого прогноза здоровья и т. Д.

— ПОЖИЛЫЕ укрепляют мелкую моторику и тем самым замедляют дегенеративные физиологические и психические процессы. Они поддерживают и поддерживают позитивное неврологическое состояние, и мы приводим физическую активность в состояние желаемой и легко достижимой активности, активируя все потенциально существующие ресурсы, что замедляет старение и обеспечивает долгосрочное и активное участие интеллектуальных и неврологических функций во время принятия простые и утвердительные правила рисования.Это улучшает неврологический ответ, который физиологически уменьшается в пожилом возрасте. Даже люди с деменцией демонстрируют прогресс в общении, повышенное желание социализации, улучшение некоторых, в основном, более простых когнитивных операций.

— лица с особыми потребностями, а также лица с определенными неврологическими нарушениями, возникшими в результате травмы или другой этиологии, демонстрируют значительную положительную реакцию на улучшение общего состояния, что оказывает положительное влияние на стимул в действиях, специфичных для других терапевтических методов лечения и методы.

— Люди в лечении наркозависимости, пострадавшие, а также осужденные показывают отличные результаты в улучшении общего состояния.

В связи с ситуацией с Covid-19 все наши мастерские будут работать в следующий период. Обратите внимание, что вы должны соблюдать данные, указанные в руководящих принципах сообщества (http://meet.meetup.com/ls/click?upn=yBf4llw5PeaY7leriFwBBtoNoq7lL-2B-2FOpNsZ1MQcSBnzDWjVWevcFdw-2FNAAdKPuM4-2Bbo9TDD9bN0U3t2UcpbpA-3D-3DcOoT_gKkoqS4P3mh3D5VAOVaDqibNn4UlZCYq9S7Qu2ILr1DVRKNbgUQz6S5I-2B4-2FSHcSI15fhnhzvoNtL8JWxyBDpg0mpkbBP8Sg10-2Fq-2FEajdJYxTMhf5h64QkWNug8WjqUyYy0XrWkwJnU2LGXR3SBJ0Kv4ttgbDHj0e0HGTz7ZDNH6kN5L2vBu9SVL6MDrlDl7SmEBw -2Fc4yuZU55D6R11C9434-2BgtP43pzZKbQcpaGvRVRXmPccjhVSerD9uMkt0U0y) стандарта сообщества встреч, особенно для детей младше 18 лет, обратите внимание, что с ними должен быть опекун.

Рисунок закрытым глазом | Бесплатная загрузка на ClipArtMag

3

200×200 Коллекция бесплатных рисунков с закрытыми глазами Скачать на Ui Ex

1

450×470

Чехлы для ноутбуков 264×264 Eye Art

500×500 Голова довольной девушки с закрытыми глазами и цветами

235×418 Как рисовать плачущие глаза с закрытыми глазами Урок Астар

280×158 Как рисовать закрытые глаза, шаг

675×250 Как рисовать закрытые, закрывающиеся прищуренные глаза аниме

480×360 Как рисовать закрытые глаза

915×698 Я действительно могу рисовать Ух, я устал, и это буквально

1024×907 Изображение Результат Как Рисовать Закрытые Ресницы Аниме Рисунок

300×300 Открытые и закрытые рисованной женские глаза Векторный клипарт Sohadacouri

400×400 Открытые и закрытые женские глаза Купить фото Ap Изображения Подробный просмотр

468×574 Манга В Рисунках, Глаза Аниме

224×400 Простой черно-белый рисунок девушки с закрытыми глазами вектора

300×300 векторные иллюстрации с закрытыми глазами черный длинный магазин ткани

300×300 Женщина Лицо Закрытые Глаза Рука Рисование Lazttweet

1185×1264 Рисунок закрытых глаз с макияжем Четыре ресницы, брови, силуэты, сток

500х500 закрытые глаза на синем фоне в обрамлении туши

1000×1000 Контур Лимонный Фрукт Каваи с закрытыми глазами векторные иллюстрации

1185×1086 Рисунок девушки с закрытыми глазами Женщина Высокое качество Бесплатно

1000×1000 Рисунок Лимонный фрукт Каваи с закрытыми глазами векторные иллюстрации

2

472×340 Учебник по рисованию манги

411×277 Еще один рисунок с закрытыми глазами Керри Деннехи Creative Services

235×294 Самые вдохновляющие рисунки глаз Изображения в крутых рисунках

660×366 Красивые и реалистичные карандашные рисунки глаз арт

880×1311 Злой Глаз Закрыт

260×260 закрытый глаз Png

700×700 закрытые ресницы правый глаз настенный гобелен

300×210 Рисование с закрытыми глазами Аниме Рисование глаз Плач на Getdrawings Бесплатно

1500×651 Закрытые глаза Оригинальный рисунок эскиза

300×300 закрытые глаза с черными ресницами на белом векторном Soidergi

1

570×798 Закрытый макияж для глаз, ресниц, бровей и подводки с графическим принтом

1000×1000 Closed Eyes Face Chronic Ink

236×290 Коллекция рисунков «Глаза, смотрящие вниз» Скачать больше, чем

450×300 Коллекция бесплатных рисунков с закрытыми глазами Скачать на Ui Ex

650×1105 Коллекция бесплатных рисунков слез с закрытыми глазами Скачать на Ui Ex

300×210 Draw A Closed Eye Step

Все права на опубликованные графические, графические и текстовые материалы на ClipArtMag.com принадлежат их владельцам (авторам), и Администрация сайта не несет ответственности за их использование. Все материалы предназначены только для личного пользования. Если вы считаете, что какой-либо из материалов нарушает ваши права, и не хотите, чтобы ваш материал отображался на этом сайте, свяжитесь с Администрацией, и мы немедленно удалим материал, защищенный авторским правом.

Файл: Closed eyes drawing.jpg — Wikimedia Commons

Этот файл содержит дополнительную информацию, такую ​​как метаданные Exif, которые могли быть добавлены цифровой камерой, сканером или программным обеспечением, используемым для их создания или оцифровки.Если файл был изменен по сравнению с исходным состоянием, некоторые детали, такие как временная метка, могут не полностью отражать данные исходного файла. Отметка времени точна ровно настолько, насколько точны часы в камере, и она может быть совершенно неправильной.

9036 9036 Дата изменения файла 909

Производитель камеры	Xiaomi
Модель камеры	Mi A3
Время выдержки	1/100 с (0,01)
F-номер f / 1.6370	Рейтинг чувствительности ISO	182
Дата и время создания данных	19:00, 28 марта 2020 г.
Фокусное расстояние объектива	4.71 мм
Ориентация	Нормальное
Горизонтальное разрешение	72 dpi
Вертикальное разрешение	72 dpi
Используемое программное обеспечение
15:23, 16 августа 2020 г.
Y и C позиционирование	По центру
Программа экспонирования	Не определено
Exif версия	2.2
Дата и время оцифровки	19:00, 28 марта 2020 г.
Значение каждого компонента	Y Cb Cr не существует
выдержка APEX	6,644
апертура APEX	1,67
APEX яркость	средн. Post Categories:   Разное By alexxlab 06.05.2021 Leave A Reply Отменить ответ Comment Name Email Website Рубрики Акварель Графика Дерево Зарисовки Карандашом Наброски Основы Разное Рисование Советы Урок You Might Also Like Как правильно одевать новорожденного дома в разное время года Разное23.11.2024 Позы для кормления новорожденного грудью: как правильно кормить ребенка грудным молоком Разное18.11.2024 Черно-белые узоры и фоны для распечатки: 100+ вариантов для творчества Разное18.11.2024   Главная Карта Сайта