Школа рисования Вероники Калачевой на онлайн сайте KalachevaSchool Ru

Kalacheva School – это проект художницы Вероники Калачевой для всех, кто хоть раз открывал у себя удивительную тягу и способность к рисованию и желал научиться искусству живописи, но по определенным причинам до сих пор не имел шанса претворить мечту в жизнь.

Kalachevaschool Ru – это место, в котором собраны блестящие учителя и талантливые ученики, среди которых обучение живописи проходит в непринужденной обстановке в вечернее время. Две студии школы располагаются в Москве, а для жителей других городов организаторы подготовили понятные и продвинутые онлайн-курсы.

История онлайн курсов рисования

Школа рисования Kalacheva School была создана Вероникой Калачевой пару лет назад, но уже успела приобрести популярность даже за пределами Москвы. Основывалась эта школа на чистом энтузиазме создательницы. Как художнику-акварелисту, Веронике часто задавали один и тот же вопрос: где научиться рисовать, где найти место, в котором вас научат основам рисования так же современно и быстро, как на мастер-классе, и так же доброкачественно и вдумчиво, как в университете? Такого места Вероника Калачева не знала, а потому решила организовать его сама. Так и возникла Kalacheva School, в которой все желающие могут пройти насыщенный и неповторимый курс современной живописи (как теоретический (лекции), так и практический).

Уникальный подход к искусству и обучению

На сайте школы представлены те курсы, которые действительны в настоящее время, и те, что ожидают учеников в будущем. Каждый курс, так же как в Фоксфорде сопровождается подробным описанием с отзывами, ценами и фотоотчетами, так что кота в мешке вы вряд ли купите.

Записаться на интересующий курс или получить дополнительную информацию можно по телефонам или через контактную анкету, представленную на сайте.

В разделе «Педагоги» любой посетитель сайта имеет возможность ознакомиться с составом преподавателей и специализацией каждого из них.

Все личные достижения ученики выкладывают в галерею на сайте. Реальные работы людей, которые еще недавно пришли в эту школу, не могут не впечатлить!

Забота об учениках

В проекте Kalacheva School участвуют профессиональные преподаватели и художники. Время проведения занятий при этом подбирается так, чтобы не отвлекать учеников главного вида занятости – это одна из центральных идей школы: научить рисовать всех желающих, даже тех, у кого мало свободного времени. Поэтому занятия проводятся, в основном, по вечерам – это подходит для тех, кто в первой половине дня учится или работает. Помимо комфортного графика и профессионализма преподавателей, школа предлагает и другие возможности:

• Выгодные цены на мастер-классы и лекции с дипломированными знатоками своего дела.
• Для не-москвичей есть возможность обучаться рисованию онлайн. Сама Вероника и другие участники проекта проводят вебинары для всех желающих. Как проходят вебинары, вы можете посмотреть на сайте Kalachevaschool Ru
• Обучение в школе проводится для всех уровней владения мастерством: от начального до продвинутого. Кроме того, поражает спектр направлений: школа предлагает изучить и классические натюрморты, и фэшн-иллюстрации, и портретную живопись, и леттеринг, и другие области современного рисунка.
• Оперативная и внимательная служба техподдержки поможет определиться с подходящим для вас курсом.
• Для продвинутых участников на сайте регулярно проводятся конкурсы тематического рисунка с заманчивыми призами для художников.
• Курс рисования можно как оформить на себя, так и на друга/маму/любимого человека в качестве подарка на День рождения. Получатель может также сам выбрать курс по душе: вы приобретаете сертификат на определенную сумму, а адресат уже сам решает, на какой мастер-класс ее потратить.

http://shoppingator.ru/uploads/topics/preview/00/00/16/32/9885b1fd94.png

Отзывы о «Kalacheva School»

О «Kalacheva School» пока нет отзывов, ваш станет первым!

Дневник одной молодой особы — LiveJournal

« Мы открываем школу рисования в Москве»  — вот так вот просто, без лишних предисловий, написала я два года назад в своем живом журнале:) И мы за несколько дней набрали группу на курс акварели. Первая группа начала свое обучение 2 сентября 2013 года, ровно два года назад. Теперь эту дату мы считаем своим днем рождения.

    Мало кто знает, но инициатором открытия школы был мой муж Матвей:) И вы не поверите, меня даже пришлось уговаривать!

С одной стороны, решение довольно логичное: мы уже несколько лет держали магазин для художников и идея обучать вроде бы витала в воздухе. С другой стороны, у меня уже был опыт проведения занятий, довольно локального характера. Ученики приходили и уходили, у обучения не было какого-то логического конца, не было деления на дисциплины и курсы . Мы просто  учились рисовать в цвете, потом переходили к графике или композиции. Тогда преподавала я одна. У меня не выходило держать внимание учеников на протяжении всего срока обучения. Когда не видно конца пути — не у каждого хватит запала дойти до конца. Видимо отсюда родом и было мое неудовлетворение.

    Но у Матвея совсем другой склад ума. Он может придумать концепцию, разложить все по полочкам и придумать стратегию. Он убедил меня, что школа получится. Что мы учтем весь мой опыт и на этот раз сделаем так, что будем довольны результатом.

Годом раньше мы снимали квартиру на ул. Вавилова, помню как ходили вокруг Дома художника и думали — вот бы там снять помещение! Такие потолки там, такой свет!

(Говорю же, с желаниями надо быть конкретными — они сбываются с точностью!)

И вот летом 2013-го мы и сняли свою первую студию. Я сразу поняла: тут будет здорово. Тут будут шуршать карандаши и будет течь акварель.Кстати, так происходит до сих пор: у нас очень много графики в том или ином виде. А по выходным мы слушаем истории про художников и разные направления  в искусстве.

   В сентябре 2013 года я провела свой первый курс, потом второй, третий.

Программа видоизменялась, подстраивалась под нас. Потом я начала приглашать других педагогов, кто-то из знакомых писал мне сам.

В октябре я поехала в Питер с мастер-классом, потом был Израиль, Рига.

Пленэр в Тоскане.

Быстро так все завертелось!

Когда кто-то спрашивал сколько лет нашей школе — очень удивлялись, что мы совсем недавно ее основали:)

Что для нас было важно

Мы не растягиваем обучение на долгие месяцы и годы. Когда ты знаешь куда идешь, какую цель стремишься достичь и сколько времени займет твой путь — ты не теряешь запал.

Если самую далекую цель разделить на этапы ее достижения — будет гораздо проще.

Мы не любим «воду». Я помню, как в универе строилось наше «обучение». Перед студентами стоял натюрморт (или натурщик) и каждый корпел над своей работой. Педагог был редким гостем в аудиториях. А когда заходил — сетовал, что ж за бездарные пошли нынче студенты. Я все думала: когда же нас начнут уже чему-нибудь учить? Но к пятому курсу вдруг поняла — не начнут! Тут либо ты сам выспрашиваешь и допытываешься и бегаешь за преподавателями, либо просто вся учеба идет мимо тебя.

Мне очень хотелось, чтобы в нашей школе был концентрат важных знаний. Если в вузе к нам заходил преподаватель и случайно ронял какую-то ценную фразу, то надо было быть везунчиком — очутиться в этот момент в аудитории.

На наших курсах вся информация сплошь ценная. Мы знаем как тяжело учиться наощупь, поэтому мы ведем вас коротким путем к цели.

Курсы школы делятся по уровням и дисциплинам. Есть занятия для новичков. Для тех, кто вообще не знает чего он толком хочет, но чувствует, что душа требует творчества. Там мы рассказываем основы, про то, что бывает в принципе. Есть курсы для тех, кто уже имеет базовый уровень, курсы для дизайнеров и иллюстраторов. Есть онлайн-обучение и вебинары.

С каждым месяцем мы все больше и больше растем. Приглашаем новых педагогов и придумываем новые программы, мастер-классы и интенсивы.

Этапы развития

   Как-то так получается, что каждое лето у нас знаковое.

Летом 2013-го мы придумали открыть школу, летом 2014-го запустить онлайн-обучение.

Это лето 2015 тоже богато на события, но карты пока не раскрываю:)

После студии на Вавилова мы открыли еще одну на корабле Брюсов в парке Музеон. К сожалению, наше плавание на корабле как-то сразу не задалось. Помню, очень расстраивалась что так и не удалось мне там провести курс. Корабль постоянно закрывали на бесконечные проверки и занятия переносили в другую студию. А так хотелось ловить солнечных зайчиков в окнах иллюминаторов и наслаждаться прекрасным светлым интерьером, который мы придумывали с такой любовью!

   Но как известно: все что ни делается, то к лучшему. И спустя некоторое время мы обрели новую студию-мансарду на Новослободской. Перевезли туда весь антураж с Брюсова: шикарное зеркало до пола с керамическими вставками, удобные шкафы, мотивирующие плакаты (которые кстати рисовали вместе с волонтерами) и даже разные поделки вроде деревянного кораблика и морского конька.

Я до сих пор иногда мансарду называю кораблем, ничего не могу с собой поделать:)

За эти два года так много чего изменилось!

   Раньше меня спрашивали, где можно поучиться рисовать и я не могла вспомнить ничего путного. Теперь же студии растут как грибы). Многие из учеников школы продолжают развиваться: кто-то участвует в выставках, дает частные уроки, а кто-то даже открыл свою собственную студию. Некоторые наши ученики продолжают работать в школе в качестве кураторов или преподавателей. И это один из наших принципов развития творческого коллектива.

   Формат онлайн-обучения оказался невероятно продуктивным. Результаты, которые показывают ученики — впечатляют! Сказать по правде, я и сама не ожидала, что это будет настолько круто. После каждого онлайн-курса и вебинара я получаю так много отзывов: искренних, честных. Это очень мотивирует делать еще больше!

   Я очень хочу чтобы место для творчества было у каждого из вас. Для меня оно настолько важно, что если я не рисую хотя бы день — я чувствую, что чего-то не хватает, если два дня — то начинаю грустнеть. Из творческих тупиков так тяжело выбираться!

Поэтому рисуйте каждый день, мы стараемся вас вдохновлять и хочется верить, что нам хоть немного удается:)

   Спасибо вам большое, дорогие мои ученики и те, кто пока не учился в школе, а возможно только наблюдает за нами издалека. Мы чувствуем вашу любовь и поддержку. И это невероятно круто — быть в таком потоке единомышленников.

Спасибо и до новых встреч! У нас в планах новая гора идей как вас удивить и вдохновить:)

Если интересна еще наша внутренняя кухня — пишите! Я постараюсь рассказать другие интересные детали.

«Акварель для начинающих» в Школе Вероники Калачевой. Впечатления.: i_iberia — LiveJournal

В октябре 2015 записалась на онлайн-курс в школу Вероники Калачевой. Впечатлений много, поэтому для торопящихся сразу напишу выводы, а для остальных после выводов опишу свои впечатления от занятий.

ВЫВОДЫ
Крепкий добротный гармоничный курс для начала. Он не требует никаких первичных навыков или знаний. Грамотно разбит на уроки. Чередование практики и теории не дает заскучать. Четкие сроки окончания курса и наличие стоп уроков заставляет приучать себя к регулярному рисованию, что в итоге заметно сказывается на уровне рисования. Интересные, увлекательные задания.
Если не рассчитываете на быструю проверку работ и вдумчивое общение с педагогом, а бюджет позволяет, то курсы на твердые 4+.
В итоге — полный пересмотр своих способностей, появление новых целей и неплохое подспорье из учебных работ для времени сомнений :-).

Не надейтесь отделаться парой взмахов кистью. Чтобы пройти курс надо будет поработать. Конечно не каждый день, но каждый второй точно придется браться за рисование. Но ведь в этом то и весь смысл, не так ли?

А теперь все по-порядку.
Я попала на курс не умея рисовать вообще. У меня не было ни художественной школы за плечами, ни даже более-менее внятных занятий рисованием в школе. Именно этот курс выбрала пройдя длинную цепочку отзывов о разных оффлайн и онлайн занятиях.

ПЛЮСЫ (по которым выбирала курс и которые увидела в процессе обучения)
1. Онлайн формат (я могу заниматься развлечениями только ночью, уложив всех детей спать).
2. Наличие внятного описания курса, его задач, нужных материалов. Подробный перечень уроков с пояснениями что на них надо будет сделать.
3. Уроков много, каждый посвящен небольшой теме, теоретическому вопросу или технике, курс состоит из более чем 50-ти занятий.

4. Очень подробные и понятные объяснения Вероники в видео. Для меня важно, чтобы речь педагога была не только грамотной и внятной (без беканий и меканий), но и доходчивой :-). Такие мелочи как темп, иногда даже тембр речи, могут сделать ее либо мгновенно понятной, либо занудно проходящей мимо сознания.
5. Достаточно, но не излишне упражнений на технику и объяснений теории. Даже на известные каждому вещи я стала смотреть иначе.

6. Комментарии работ от куратора и возможность посмотреть работы других участников. Это и стимул для совершенствования, и возможность не совершить сделанные другим ошибки.
7. Стоп уроки, которые заставляют идти последовательно, выполняя все задания.
8. Интересные задания, которые сразу цепляют взгляд. Примерно по поводу половины из них я была уверена что никогда так нарисовать не смогу: кисти, флакон, тарталетка, машина… Что-то конечно не получилось — не хватило времени отработать-переделать, но многое удалось.

МИНУСЫ (не претендую на истину в последней инстанции, это лично мое мнение)
1. Стоимость курса. Когда я училась (а это было всего 4 месяца назад) для учеников школы этот курс стоил 12тыс, сейчас же он стоит 20тыс без скидок для учеников. Рост весьма внушительный, при том что курс уже вроде записан и по сути не меняется от потока к потоку.
2. Работы проверяет и комментирует уже не сама Вероника, а ее ученики. Вариант приемлемый, но не за такие деньги.
3. Безумное количество учеников, которое теперь набирается на поток. Я не возражаю против 70-80 человек, но, опять же, не за такие деньги.
4. После окончания курса доступ к урокам и комментариям был закрыт. Сейчас комментарии открыли для просмотра, даже в уже закончившихся курсах. Наличие доступа к урокам было для меня актуально где-то месяц после окончания, сейчас они уже не нужны.

Лично мне немного дала проверка заданий в акварели. По большей части уже сразу после фотографирования все ошибки видны. Скорее педагог нужен для того, чтобы подсказать как эти ошибки исправить, а вот это не всегда удается. С таким количеством учеников банально не хватает времени, сил, а иногда и опыта преподавания. Часть своих ошибок я исправляла уже по другим мастер-классам у других художников. Например, реалистичный баклажан и яблоки у меня начали получаться (и стало понятно что я делала неправильно) только после Ботанической иллюстрации Тани Ширбидовой, скетч с табаско на предыдущем рисунке удался благодаря Марьяне Брюхановой и ее Веселому скетчеру. А на тот момент у меня получилось вот такое чудо

Впрочем, повторюсь, для начинающего — это практически единственные курсы доступные в онлайне, которые мне удалось найти после продолжительных поисков. Качество высокое, цена тоже.

Школа рисования Вероники Калачевой. — Blog of KalaVinkaBird — LiveJournal

Записалась на новый бесплатный курс экстримального скетчинга в школе Вероники Калачевой. На этот раз тема посвещена зарисовкам в кафе, преподаватель – Анна Расторгуева. Подробности посмотреть и записаться на курс можно тут.
Материалы для нового курса скетчинга: маркеры, карандаши, брашпен, линеры, скетчбук.
В Инстаграме, кто на меня подписан, уже знают, что я участвовала в курсе скетчинга от Анны Эгиды в июне. Мне тогда всё очень понравилось! Во-первых, у школы очень удобный сайт, где ты регистрируешься и получаешь личную страничку. Там ты видишь комментарии к своим работам от других участников, свои комментарии, ну и получаешь доступ к новым урокам, конечно. Во-вторых, уроки очень доступные и понятные. Очень подробно знакомят с материалом, всё тщательно разбирают. Помимо этого Анна устраивала трансляции в Перископе, где отвечала на самые распространённые воспросы и разбирала основные ошибки, а также часто общалась в Инстаграм с участниками курса.
Мои зарисовки референсов с людьми брашпеном.

Зарисовки групп людей в несколько планов.
В преподавателе ли дело или в самой организации курса, в материалах (это были брашпены и линеры) или в моих соскучившихся по рисованию руках и мозгах, но тот экстимальный скетчинг надолго зарядил меня (и не только меня) вдохновением. Так здорово было заполнять зарисовками давным давно купленный молескин для рисования! Брашпен оказался очень приятным инструментом, а линеры и графику я люблю ещё со времён института.
Послойная работа с пейзажем.

Самостоятельная работа с разделением на слои.
После курса долгое время были доступны на сайте несколько уроков по другим темам – тревел-скетчинг, акварель, зарисовка пастелью… Да и после этого школа периодически присылает приглашения на интересные вебинары или курсы, в том числе и бесплатные. Я сейчас помимо курса скетчинга с Анной Расторгуевой записалась на вебинар «Конструктивные зарисовки: кисти рук», он будет 1 октября, записать можно тут.
Финальная работа с натуры.
Новый курс скетчинга меня пугает немного больше, чем предыдущий, потому что придётся осваивать сложный и непонятный для меня материал – цветные маркеры. Никогда ими не пробовала рисовать, но всегда очень хотела. Для курса я купила недорогие маркеры фирмы VistaArtista, хоть они мне и не нравятся. Решила, что крутые Copic куплю постепенно позже, если понравится такой способ рисования скетчей.

Ещё переживаю насчёт того, что в этот раз нужно будет делать зарисовки в кафе, то есть придётся отпрашиваться у мужа, чтобы посидел с сыном, пока мать будет тусить и заниматься творчеством. Надеюсь всё получится!

Мои зарисовки после окончания курса скетчинга.
Вообще саморазвитие – это сейчас внезапно захватившая всех жизнерадостная волна. Причём в категорию этого «саморазвития» зачисляют и второе высшее, и курсы повышения квалификации, и занятия с книгами по личностному росту, и мастер-классы от странных людей, которые для повышения благосостояния учат петь правильные аффирмации над унитазом, чтобы туда не просирались ваши доходы. Недавно уже читала статью одной девушки про то, как правильно выбирать себе преподавателя и курсы, чтобы не попасть к сомнительному специалисту. Насчёт школы Вероники Калачевой можно быть спокойным, преподаватели там очень грамотные и рассказывают хорошо, а ещё можно призы выиграть, если повезёт. Конечно, платные курсы стоят ощутимо, но как здорово, что периодически можно вот так, бесплатно, поучиться.

Напишите мне, если тоже будете участвовать – вместе интереснее!
Официальный сайт школы: https://kalachevaschool.ru/

Экспресс-курс по рисованию онлайн (школа Вероники Калачевой)

Я давно с тоской поглядывала на расписание онлайновых курсов по рисованию, но все как-то не решалась принять в них участие. Банально не хватало времени на выполнение заданий. Но вот недавно открылся недельный экспресс-курс с очень заманчивыми условиями, и я решилась. Невысокая цена, недолго по времени, всего три задания — почему бы и не попробовать?

Порядок такой: просматриваешь видеоурок, выполняешь задание, потом фотографируешь результат и вывешиваешь на странице школы. Преподаватель его проверяет, говорит замечания, ты дорабатываешь задание (или не дорабатываешь, если все и так неплохо) и получаешь доступ к следующему уроку.
На первом уроке нужно было нарисовать графитным карандашом натюрморт из книги и чашки (испытание эллипсами), причем книгу нужно было изобразить в угловой перспективе, а для рисунка надо было сделать предварительный эскиз. С уменьшенными эскизами я раньше не пробовала работать. Конечно, на итоговом рисунке все получилось не совсем так, как на эскизе, но, думаю, это не существенно.

Нет, это не крафт-бумага, она обычная белая, это мы решили вкрутить на кухне новые лампочки, теплого спектра… и вот результат.
Мне велели сделать тень более размытой при удалении от предмета, сделать более контрастные тени у основания ручки и исправить верхний эллипс и одну стенку — они оказались кривыми. На самом рисунке это практически не заметно, поэтому кривизну эллипса исправить не удалось, но остальное я улучшила:

Второй урок — нарисовать с натуры фрукт в цвете. Я использовала акварель и большую акварельную тетрадь. У меня под рукой оказался только банан:

Банан оказался хорош, рекомендовали только снять немного тона на самом переднем ребре слева, намочить кистью бумагу и приложить салфетку. Но я пока не решилась, надо потренироваться.

Третий урок — пейзаж в цвете по фотографии. Я снова взяла акварель, а с выбором пейзажа возникли трудности. Обычно я беру такие объекты для рисования из журнала National Geographic, но в этот раз в номерах, которые лежали у меня на виду, все снимки были какие-то не такие, а лезть за архивными номерами не было времени. Наконец я решила остановиться на снимке мегалитов с Оркнейских островов:

Здесь изменено кадрирование: в оригинале коряга снята с более низкой точки и занимает почти всю высоту кадра, но что фотографии хорошо, то живописи смерть, решила я и сместила корягу. Пейзаж удостоился похвалы и рекомендации подтемнить столбы.

Опыт такого онлайн-обучения оказался для меня очень интересным и одновременно без излишнего напряжения. Я узнала, что в целом оцениваю свое рисование адекватно и что я, оказывается, люблю шуршать карандашом по бумаге — я имею в виду графический натюрморт — несмотря на то, что уже очень давно, со школы, этим не занималась, и все как-то руки не доходили возобновить это занятие. Весь прошлый год я писала акварелью по фото цветы и фрукты, иногда пейзажи, так что сейчас вижу, что навык не утратила. В общем, мне понравилось, и хочется продолжать.
Увы, я не знаю, когда смогу продолжить обучение. По-хорошему для моих целей нужно пройти базовый курс по рисунку. И я не против еще и акварельного курса — для полноты картины, как говорится. Но у меня сейчас очень плохо с выделением времени на выполнение таких заданий, выкладывание результата, ожидание ответа преподавателя, исправления, снова выкладывание… А эти курсы идут по месяцу каждый день, не успел уложиться в срок — пролетаешь. В общем, надо либо дождаться, когда со временем станет получше, либо что-то этакое придумать с его распределением и самоорганизацией…. Так что думаю до осени.

Школа рисования Вероники Калачевой. Air Watercolors Вероника Калачева

Первые уроки рисования художница Вероника Калачева провела в подвале магазина для художников, а ученики приобрели через свой блог. Хотя уроки были недорогими, группа быстро развалилась: у курса не было программы, начала и конца. Четыре года спустя Калачева и ее муж возобновили занятия в арендованном помещении, в четыре раза подняли цену, придумали курс обучения и созвали новых учителей, тратя только свои деньги.Также супруги запустили онлайн-уроки рисования — и текучесть кадров выросла в пять раз. Теперь рисовать в Школе Калачева — Модно, и за четыре с половиной года программу прошли более 20 тысяч человек. Inc. Он узнал от основателей, как зарабатывать деньги на бесплатных марафонах, почему люди охотнее учатся, если платят больше, и как сочетать консервативный рисунок и прогрессивные технологии.

Создать школьный рисунок «Колонка и белки» Художник-фрилансер Вероника Калачева решила в сентябре 2009 года, когда количество подписчиков в ЖЖ увеличилось до 3 тысяч человек.Калачева зарабатывала на индивидуальных занятиях по рисованию и решила, что если ее блог заинтересовало столько людей, имеет смысл масштабировать. Провести занятия решили в магазине художников «Цветные понедельники», принадлежащем ее мужу Веронике, Матвею Калачеву. Но идея не удалась. Сначала на классы записалось 12 человек, но через месяц осталось только пятеро. Не сковывала даже низкая цена уроков — 3,5 тысячи за

.

8 классов. Курс не начинался и не заканчивался, в группу приходили новые ученики, когда занятия уже были запущены, и в результате одни зевали от скуки, а другие пытались наверстать упущенное.

Курсы в подвале просуществовали около полугода, когда стало ясно, что идея не очень удачная и пора закрывать. К тому же Вероника оказалась в положении и в какой-то момент врачи просто запретили ей вести занятия, предписали позаботиться о себе. В магазине «Цветные понедельники» также наблюдался застой. В этот бизнес нужно было вложить много оборотных средств, вспоминает Матвей Калачев, чтобы товар оставался на складе.

Спустя три года после неудачной попытки тренировать рисунок Матвей Калачев решил открыть школу в новом формате.Летом 2013 года Матвей создал простую страничку школы на Lpgenerator. На сайте Cyan супруги нашли студию в доме художника — 70 кв. м за 80 тыс. руб. в месяц. В комнате были большие окна, которые пришлось рисовать живописью. Основатели решили все кардинально изменить и начали с того, что подняли стоимость обучения на те же 8 занятий по 2,5 часа с 3,5 тысяч рублей до 20 тысяч рублей. Вероника с сентября написала в своем блоге объявление о наборе на курс акварели, а затем пара отправилась отдыхать, чтобы перестать переживать, что с бизнесом ничего не получится.

Курсы продвигаются только через ЖЖ, а к осени собралась группа из 12 человек. Арендная плата оплачена на два месяца вперед, куплена мебель (на нее потратили 25-30 тысяч рублей). Краски и бумага остались со времен художественного магазина.

У Калаачёвой не было бизнес-плана, но было ощущение, что в школе можно зарабатывать 200-300 тысяч рублей в месяц. Чтобы масштабировать бизнес, нужно было искать учителей, и Вероника Калачева стала писать знакомых художников.К концу 2013 года в школе появилось еще четыре учителя. В школе открыты курсы истории искусств, детские кружки и классы по разным стилям рисования.

Два года спустя, в 2015 году, Марат Нигамезьянов, бывший дизайнер «Студии Артемия Лебедева», автор платформы GETCOURSE для онлайн-обучения широкого круга заказчиков — среди проектов школа Александра Васильева, Non-Art , Стиль и даже секс.

«На момент знакомства с Вероникой и Матвеем мы сразу договорились сделать курс — и сделали его на месяц.Мы продали первый поток за 1,5 миллиона рублей. У Веронки была тренировочная программа, мы сделали Лендинг, перекладывали онлайн. Мы начали работу в сентябре 2015 года », — сказал Марат Нигамезименанов.

Добавлены онлайн-классы: увеличен оборот в пять раз

Мы выяснили, что делать в Интернете эффективнее. Кто-то опоздал на урок, как-то долго опух, кто-то стесняется задать вопрос. Есть активные ученики, а есть те, кто только по окончании занятий получает вдохновение.

На онлайн-уроках мы разбиваем процесс на мелкие детали, чтобы учащиеся шаг за шагом продвигали самые простые вещи. Например, вам нужно сделать заливку акварелью. Все думают, что это очень просто, каждый хочет написать Нотр-Дам, чтобы сразу рисовать. Но мы выстраиваем тренировочный процесс по-своему.

Наше конкурентное преимущество в том, что мы предлагаем индивидуальный подход — у ученика возникает ощущение, что он с учителем один на один. На Coursera никто не занимается индивидуально со студентами.И у нас есть 30 преподавателей, которые проверяют работу на онлайн-курсах.

Онлайн-классы хороши тем, что один учитель может вести 100-150 человек. Если на человека тратить всего 5 минут, оставить только один комментарий, то получается 12 часов работы. Это выгодно с точки зрения бизнеса и комфортно для студентов. После запуска онлайн-школы оборот школы вырос в пять раз.

Школа экономики Калачева Вероника

млн руб. — Оборот в 2017 году (рост на 14% по сравнению с 2016 годом).

млн руб. — Прибыль до налогообложения в 2017 году.

оборот тратит на продвижение .

Открыта вторая студия: Поток клиентов увеличился в 1,5 раза

В январе-феврале 2015 года пришлось убрать вторую студию — вечером было много желающих. За месяц прошло 6-7 курсов, и их было сложно разместить в одной студии. Более того, с севера Москвы к академику никто не поедет, как бы он ни любил Веронику.Мы посмотрели три помещения и выбрали одно на Новослободской (35-40 кв. Метров), возле метро, ​​за 80 тысяч рублей в месяц.

Базовый курс рассчитан на новичков — это большая аудитория, возможно, со средним достатком. В модном дизайне наша аудитория — это профессионалы, которые хотят работать например с Аленой Лавдовой, готовы платить больше. Например, она вела Extreme на неделе моды и научила рисовать изображение сразу с живого человека.Группа обратилась к шоу Kenzo. Прибыло около тысячи человек — все равно что клубок туманный на рок-концерте.

Рекламируем только в социальных сетях: привлечение клиентов окупается за 3-4 месяца

Социальные сети — самый эффективный канал привлечения клиентов. Дает конверсию посетителей на регистрацию 41%. Сколько при покупке — мы не замеряли. Из поиска — 10%, из рекламных систем — 2,4%. Мы считаем, что это высокая конверсия, но работаем над ее увеличением.Прирост на 1% может дать прирост на 1 тысячу заказов.

Вероника Калачева. Фото: Никита Гуси / Inc.

новогодних праздника для тех, кто не хотел лежать лицом в салате. Стоимость рекламы 800 тысяч рублей — ротация была каждый день. Также было часовое интервью с Вероникой. Но нам нравится реклама, которую можно нарисовать с помощью метрики.

Мы хотим, чтобы каждая собака узнала нашу школу. У нас в базе 400 тысяч человек, а должно быть — 140 миллионов (население России — Inc.). Каждый должен пытаться рисовать, и каждый должен учиться у нас. Мы планируем рост продаж на 40% в год, но как мы это будем делать, сказать не можем.

Вложено в офлайн-мероприятия: клиентская база увеличилась на 250%

Для привлечения людей мы придумали свой формат продвижения — онлайн-марафон «Экстрим». Суть в том, что участники должны выйти на улицу и нарисовать, и делать это нужно быстро. Всего этих марафонов прошло уже девять, на первый было записано более 100 тысяч участников, но 20 тысяч из приглашенных трех участников прошли, марафон прошел бесплатно.Те, кто не мог привлечь знакомых, не могли участвовать. После первого экстрима база выросла с 80 тысяч до 200 тысяч человек.

Для повышения осведомленности в октябре 2017 года мы провели Московский фестиваль акварели в Центральном телеграфе (ДИ). Сюда приехали 19 зарубежных художников из Великобритании, Франции, США, Китая, Италии, Турции, Индии. Все они известны в большом акварельном мире, проводят мастер-классы, делают выставки. Мы знали, что некоторые из них подписаны в социальных сетях.Некоторые отказались или не ответили, но все, кто нуждался, прибыли.

Основные расходы мероприятия такого уровня — это гонорары и аренда. Мы заплатили приглашенным артистам

Матвей Калачев. Фото: Никита Гуси / Inc.

стоимость отеля и перелета, а гонорар за каждый мастер-класс составил более 1 тысячи долларов. На подготовку ушло 9 месяцев и 5 миллионов рублей, а сам фестиваль длился 3 дня. Мы провели 22 мастер-класса по 2,5-3,5 часа, участие в которых стоило 2-4 человека.5 тыс. Руб. Только вход на фестиваль стоил 300 рублей. Можно было посетить выставку этих художников и некоторых школьных учителей — они привезли 96 работ, а также было около 10 работ наших учителей.

Нам удалось продать все билеты и выйти в ноль благодаря продвижению через рассылку. Но повторять этот опыт уже не рискованно — все еще очень дорого. Но нам удалось познакомиться с иностранцами из большого мира акварели, и теперь вывести их за пределы фестиваля на мастер-классы.Участие в них стоит от 7 тысяч рублей.

В октябре 2015 года записался на онлайн-курс к Веронике Калачевой. Впечатлений очень много, поэтому на скорую руку напишу сразу выводы, а в остальном после выводов опишу свои впечатления от занятий.

ВЫВОДЫ
Сильный хороший гармоничный курс для начинающих. Для этого не требуется никаких первичных навыков или знаний. Грамотно разделены на уроки. Чередование практики и теории не даст заскучать.Четкие сроки окончания курса и наличие Стоп-урока заставляют задуматься о регулярном рисовании, что в конечном итоге заметно сказывается на уровне рисования. Интересные, увлекательные задания.
Если вы не рассчитываете на быструю проверку работ и вдумчивое общение с преподавателем, а бюджет позволяет, то курсы на твердую 4+.
В результате полная ревизия его возможностей, появление новых целей и хорошая помощь от учебы на время сомнений :-).

Не надейтесь избавиться от парочки кисточкой.Чтобы пройти курс надо будет работать. Конечно не каждый день, но фотографировать придется каждую секунду обязательно. Но ведь в этом весь смысл, не так ли?

А теперь все в порядке.
Я пришла на курс, совсем не умея рисовать. У меня за плечами не было ни художественной школы, ни даже более-менее внятных занятий в школе. Именно на этом курсе она выбрала длинную цепочку отзывов о различных оффлайн и онлайн-занятиях.

ПРОФИ (по которому выбирал курс и который видел в процессе обучения)
1. Онлайн-формат (развлекаю только ночью, всех детей усыпляю).
2. Наличие четкого описания курса, его задач, необходимых материалов. Подробный список уроков с пояснениями, которые нужно будет по ним делать.
3. Уроки много, каждый посвящен небольшой теме, теоретическому вопросу или технологии, курс состоит из более чем 50 занятий.

4. Очень подробные и понятные объяснения Веронике в видео. Для меня важно, чтобы речевая речь была не только грамотной и внятной (без натужных и кротких), но и внятной :-). Такие мелочи, как темп, иногда даже тембр речи, могут сделать ее либо мгновенно понятной, либо сдачей, проходящей мимо сознания.
5. Достаточно, но не лишних упражнений для техники и объяснения теории. Даже всем знакомым я стал смотреть иначе.

6. Комментарии куратора и возможность увидеть работы других участников. Это стимул к совершенствованию и умение не делать ошибок других.
7. Прекратите уроки, которые заставляют идти последовательно, выполняя все задания.
8. Интересные задачи, которые сразу цепляются. Примерно половину из них я был уверен, что так не могу красить : Кисти, флакон, тарталетки, машина … что-то уж точно не получилось — не успел переживать-переделать, но справился много.

МИНУСЫ (не претендую в последнюю очередь на истину, это мое мнение лично)
1. Норма стоимости. Когда я учился (а это было всего 4 месяца назад) для учеников школы, этот курс стоил 12 тысяч, сейчас он стоит 20 тысяч без скидок для учеников. Рост очень впечатляющий, несмотря на то, что ход уже вроде записан и по сути не меняется от потока к потоку.
2. Работы проверяет и комментирует уже не сама Вероника, а ее ученики.Вариант приемлемый, но не по деньгам.
3. Безумное количество студентов, которое сейчас набирается. Я не против 70-80 человек, но опять же не по деньгам.
4. После окончания курса доступ к урокам и комментариям был закрыт. Теперь комментарии открыты для просмотра даже в уже завершенных курсах. Наличие доступа к урокам было для меня актуально где-то после окончания, сейчас они больше не нужны.

Лично у меня небольшие поломки в задачах по акварели.По большей части сразу после фотографирования все погрешности видны. Скорее, нужен учитель для того, чтобы подсказать, как эти ошибки исправить, но не всегда это удается. При таком количестве учеников банально не хватает времени, сил, а иногда и опыта преподавания. Часть своих ошибок я исправила на других мастер-классах от других художников. Например, реалистичные баклажаны и яблоки стали получаться (и стало ясно, что я ошибся) только после ботанической иллюстрации Тани Ширбидовой, Skatch with Tabasco на предыдущем рисунке удалось благодаря Мариаан Букухановой и ее забавному скетчу.И на тот момент мне пришло это чудо

Однако, повторюсь, для новичка это чуть ли не единственные доступные онлайн курсы, которые мне удалось найти после долгих поисков. Качество хорошее, цена тоже.

19.06.2016

Графическим дизайном занимаюсь несколько лет, и здесь мне захотелось рисовать не только на компьютере, но и на бумаге, руками. Освойте новую технику, узнайте что-нибудь интересное.

Как известно, мысли материальны. Об этом стоило только подумать, так как в Facebook Veronica Calacheva School вырисовывался некий facebook с обширной онлайн-программой и офлайн-курсами.
Сначала не обратил особого внимания, думаю, на рекламу, все понятно …
Но потом что-то зацепило. Это был не просто стандартный текст «Приходи, учи». В каждом посте искренняя любовь к своему делу и желание научить других, полезные советы, труд учеников, подталкивающие к творчеству. Я зацепил!

Я залез на их сайт, он оказался легковесным и симпатичным. Мне это нравится. Информации по каждому разделу тоже вполне достаточно.
Цены казались завышенными, но я был готов рискнуть и попробовать.Больше всего меня настроили, что такое онлайн-курсов , потому что в постановлении у меня не было возможности посещать занятия в режиме реального времени.

Как учиться

Покажу на примере вебинара с Анной Эгид (там же проводятся дистанционные курсы по скетчингу, например, «Герои в городе»). Во-первых, техническая часть — это оплата курса (как это сделать, можно узнать на сайте), регистрация в системе.
Пока курс не начался, вы можете прочитать на сайте или узнать у администраторов, какие материалы вам нужны.Обычно первый урок курса также посвящен материалам и их свойствам. Педагоги расскажут, на каких инструментах работают, предпочтения и пожелания.

Из плюсов. С онлайн-обучением вы не привязаны к часам по дням, вы можете проходить уроки, когда вам удобно. Видео каждого урока открывается поэтапно. Не выполнить домашнее задание Вы не можете увидеть следующий урок. Вот и мотивация 🙂
Имейте в виду, что учитель смотрит и комментирует каждую работу, и какое-то время может это принять.Пока учитель не смотрит на вашу работу и не дает хороших результатов, вам придется отрабатывать этот урок снова и снова. Но не думайте, что будете все время придерживаться и дальше не учиться! Нет. Ваш гуру укажет на основные недостатки, тем самым повысит ваш уровень мастерства.

Единственная проблема Если вы не успели пройти все задания в срок (например, за 2 недели), доступ закрывается. Если вы хотите дойти до конца, сдайте еще одну сумму, и вам снова будет выделен временной интервал и внимание учителя. Но есть плюс Опять же стимул делать, а не накручивать.

Все предыдущие уроки могут быть пересмотрены в установленный срок.

О преподавателе . Анна Агида мне понравилась. Дает четко структурированные знания, все складки по полочкам. Казалось бы, рисуют каилары-маля, и с помощью Анны они превращаются в хороший этюд. Хороший диктант, понятные объяснения. Думаю, и этот курс тоже пройдет, потому что я хочу научиться делать быстрые и качественные скетчи в любой точке мира, придерживаясь не только «мультяшного стиля» (который я обожаю), но и более реалистичного.Я хочу одним-двумя движениями создать понятные силуэты и очертания.

Так выглядит панель управления видео:

Если вы пытались просмотреть следующий урок, не выполнив задание предыдущего:

Расписание:

После того, как вы пройдете обучение, вы отправите сертификат, или по электронной почте, или по почте, если вы попросите администраторов.

Также у вас много бонусов . А именно — дополнительные бесплатных уроков и мастер-классов, рассылки с полезной информацией, конкурсы, скидки на дальнейшее обучение. Подписавшись на страницу школы в социальных сетях, вы также будете отслеживать новости и хорошие предложения. Таким способом я регулярно пополняю копилку бесплатной выпечкой;) Ведь даже на таких мастер-классах и вебинарах учителя делятся своими рыбками, которые будут вам полезны.

Мои впечатления о курсах

Прошлым летом решил дистанционно обучаться.Выбери безенкурс Skketing с Аней Расторгуевой и Пастель для начинающих » С Еленой Таткиной.

Выбрал пастель, потому что это совершенно новый для меня материал, я никогда раньше не рисовала пастелью.

Забегаю немного вперед. Скажу, что я немножко, самая маленькая, пожалела, потому что на уроках Елены Таткатиной мы рисовали много натюрмортов, а я их просто ненавижу 🙂 а по духу и стилю мне нравится Аня Расторгуева. Но я понял это после того, как посмотрел ее мастер-классы.

В целом очень понравилось учиться. Елена грамотный и толковый педагог. Пастель — прикольный материал.
Использовала КОН-И-Нур (36 оттенков), не пожалела, сочетание цена-качество хорошее. Лучше покупать бумагу, иначе ваши мелки не будут работать в полную силу. Я подошел к усредненному варианту — Кансон. Бумага использовалась разных оттенков для разных работ. А также Елена Таткина показала нам технику рисования на наждачной бумаге. Эффект бархатный, мне тоже понравился.

Рисовал, как я уже сказал, натюрморты, пейзажи, животных.Освоил технику рисования стеклом и металлом. Положил руку, изучил палитры и сочетания цветов. Народ, к сожалению, не расписал. Немного однообразно было работать в приглушенной палитре (в ней работает Елена Татткина), а ярких красок лично мне не хватало. Тем, кто любит такие тона, классические натюрморты и пейзажи, этот курс подойдет как нельзя лучше! Рекомендовать!

Сейчас очень хочу пройти курс скетчинга с Аней Расторгуевой сначала за

(Фото: Олег Яковлев / РБК)

Первые мастер-классы по акварели Вероники Калачевой В 2013 году они не пользовались особым успехом, несмотря на то, что в ЖЖ блоге Вероники, художницы и преподавателя живописи, насчитывалось несколько тысяч Фолловеров.«Была странная модель: люди платили за несколько занятий и через какое-то время перестали ходить — их было тяжело дисциплинировать, потому что у курса не было начала и конца, все это было спорадическим», — вспоминает ее муж Матвей.

Мастер-классы для супругов тогда были чем-то вроде хобби, правда, вряд ли можно было претендовать на товары в магазине художников «Цветные понедельники». Матвей решил серьезно отнестись к курсам — в первую очередь систематизировать уроки и разгрузить постоянную студию.

Запустили все буквально на коленях, вспоминает Матвей: Он лично создал простой сайт, где 10 сентября 2013 года анонсировали набор по акварельному курсу. Рекламу Вероника продублировала в своем «живом дневнике». «Мы объявили о запуске курса, хотя на тот момент студию еще не убрали: боялись, чтобы для этого было достаточно людей», — вспоминает Вероника Калачева. Курс вела сама — с самого начала супруг решил, что Вероника будет школьным лицом.

Калачев сразу решил сделать школу для взрослых. «Меня привлекают студенты, которые знают, зачем им это нужно, которые готовы учиться после работы. У них горящие глаза, они осуществляют свою мечту», — объясняет Вероника Калачева. — А дети часто учатся, потому что родители их отправляли, это немного другая мотивация. «

Школа Вероники Калачевой в номерах

5 студий в Москве, Санкт-Петербурге и Екатеринбурге

из 1.8 тыс. , до 27 тыс. Руб. Цены на курсы различаются

12,5 тыс. Руб. — средний курс

1000 человек в среднем учатся в школе одновременно

Подробнее 85% Клиенты обучаются онлайн

57 млн ​​руб. составила выручку I. 27 млн ​​руб. — Прибыль школы за 2015 год

Источник: данные компании

От взрослых

Предполагалось, что начальные инвестиции Калачевой не пойдут на оплату аренды студий и всех сопутствующих материалов, так как участники будут зарегистрированы и произведены платежи.Однако происходило это довольно медленно — как выяснилось, люди не хотели бронировать место заранее, а предпочитали зарабатывать деньги в последний день перед началом курса. «Это немного напрягало, потому что мы рассчитывали на тех, кто хотел заявить о себе, и никакой оплаты не пошло», — вспоминает Вероника.

В первый раз все отметившиеся, позвонили лично Матвею — уже для этого наняли сотрудника администратора. «Я был первым продавцом», — вспоминает он. — Общался с теми, кто покинул приложение, чтобы хоть как-то повысить конверсию.Было, например, 20 заявок, а платных всего пять. Я хотел, чтобы заплатили как минимум десять человек. В итоге на курс пришла группа из десяти человек. «У нас есть запас денег, около 200 тысяч рублей, на которые мы могли бы снять комнату и организовать работу. Так закручено », — вспоминает Матвей Калачев.

Первую студию школьного рисунка Вероники Калачевой сняли в доме художницы на улице Вавилова в Москве, где она работает до сих пор. «Здесь высокие потолки, большие окна, лестница, атмосферное пространство — мне очень нравятся студенты», — говорит Вероника.Основными расходами была аренда — на нее пришлось потратить 80 тысяч рублей. Кроме того, по мере поступления денег в новую студию, появились столы и мольберты, а также основные материалы для рисования — карандаши, бумага, уголь, акварельные кисти, а также чай, кофе, наняли администраторов. Общие расходы составили около 200 тыс. Руб.

Главное было составить программу, чтобы курс имел начало и конец, четко поставил цели, чтобы мотивировать посетителя, — говорит Калачев.Темы придумала Вероника: начала с акварели, потом добавила графику, фешене-иллюстрацию, надписи (рисование букв и изучение шрифтов). Впоследствии стали добавлять другие курсы в зависимости от предпочтений и увлечений учителей. «Например, я познакомилась с нашим приютом Еленой Таткиной, и мы решили нарисовать курс живописи пастелью», — вспоминает Вероника. Теперь в школе будут проходить курсы по рисованию, ботанической иллюстрации, базовые курсы рисования, а также по каллиграфии и истории изобразительного искусства.

Сначала Калачев много экспериментировал с форматами уроков: пробовал делать длинные курсы продолжительностью от трех до четырех месяцев, серию субботних мастер-классов, выездные пленеры в Италии. На большой формат не пошло, поясняет Вероника: «Люди быстро выгорают: восемь-десять занятий — это максимум, сколько человек могут пройти, не пропуская занятий, но на большее подписаться тяжело». В итоге остановились на золотой середине — типовой курс из восьми-десяти оффлайн-занятий в Студиях Калачева стоит в среднем 12.5 тыс. Руб. Кроме того, есть мастер-классы и интенсивы выходного дня и курсы для продолжения: например, после базового курса акварели или пастели вы можете пройти следующий, более сложный курс, чтобы улучшить свои навыки.

Дело пошло. Калачев продал художественную мастерскую и серьезно занялся школой. Сейчас у рисовальной школы пять оффлайн-студий, две из которых расположены в других городах: в марте 2016 года открылась студия в Санкт-Петербурге, а в апреле — в Екатеринбурге.В Москве одна оффлайн студия рисования приносит в среднем 80–100 тысяч рублей. Прибыль в месяц, говорит Матвей Калачев, и требуется от трех до пяти курсов (утром, вечером и в выходные). В Екатеринбурге цены на 20% ниже, но студия единственная из всех еще не стала прибыльной. Самая прибыльная студия — в Москве на Новослободской — приносит до 150 тысяч рублей.

Вероника Калачева и Матвей Калачев, основатели школы рисования Вероники Калачевой (Фото: Олег Яковлев / РБК)

Акварель онлайн

Вскоре после первых курсов Матвей Калачев понял, что необходимо выводить бизнес в Интернете.«Накормили» Как жаль, что меня нет в Москве! «От людей в разных городах России и за рубежом думали, что онлайн-курс может решить эту проблему», — вспоминает Вероника.

В качестве эксперимента Калачев снял на видео небольшой курс приглашенного преподавателя академического рисунка и разместил его на Vimeo. «Это было, конечно, не онлайн-образование, а просто лекция с платным доступом. Мы хотели сделать полноценную онлайн-платформу, но было непонятно, с чего начать», — вспоминает Матвей.Cased: муж одной из школьных учителей занимался платформой для продажи онлайн-курсов и тренингов GetCourse. Калачев познакомился с тремя основателями платформы, и вскоре они решили работать вместе — по словам Spark, сейчас Матвей Калачев принадлежит 25% ООО «ГЕТКУРС» (этот православный владеет платформой для онлайн-обучения I), и такие же доли принадлежат Тимуру Каримбаеву, Марат Нигаметьянов и Дмитрий, остальные. «Нанять команду программистов и разработать все с нуля было сложно, поэтому мы объединились и к осени 2014 года были готовы запустить Вероникин курс акварели онлайн — и запустили его», — говорит Матвей Калачев.

Калачев с партнерами решили сделать полный спектр онлайн-курсов рисования на базе GetCourse. Платформа позволила создать курс, максимально приближенный к обычному обучению: в частности, разбить его на отдельные видеоуроки возрастающей сложности, по результатам которых ученик должен публиковать под видео выполненные задания, которые комментирует преподаватель. В курсе есть стоп-уроки, без прохождения которых невозможно получить доступ к дальнейшим занятиям. Кроме того, доступ к курсу не бесконечен: через несколько недель, пока он открыт, студент должен пройти и завершить обучение (или расширить доступ за отдельную плату).«Курс длится полтора месяца, и учитель в это время проверяет работу без выходных, потому что у людей разные сумасшедшие графики, и каждому нужно успеть проверить вовремя», — поясняет Вероника Калачева.

Вскоре выяснилось, что золотая жила прячется как раз в сети. Количество учеников стало расти как на дрожжах: онлайн сейчас составляет 85% всей аудитории Калачевской школы, а популярный онлайн-курс вмещает в среднем 60-80, а иногда и 120 человек.Стоит при этом не меньше, а иногда и дороже, чем в линейке: стоимость отдельных курсов доходит до 27 тысяч рублей. И маржинальность намного выше, чем в линейке: не нужно тратиться на аренду студий, администраторов и материалов, признается Калачев. «Здесь все расходы — это зарплата учителей. Ну, сама съемка — дорогое удовольствие. Плюс затраты на программистов — их пять человек», — говорит он.

Чтобы продвинуть онлайн-образование, нужно было инвестировать. Первую съемку производили на обычную камеру и записывали звук через микрофон петиционера, но в дальнейшем в школе на Новослободской оборудовали профессиональную студию.На компьютеры, свет и оборудование для видеосъемки ушло около 3 миллионов рублей, говорит Матвей Калачев. Неделя съемки одного курса может стоить около 280 тысяч рублей. В школе Отдельная команда Калачева из трех человек организовывает курсы видеосъемки и работу учителей над ними.

В онлайн и офлайн со школой уже сотрудничают около 30 учителей, в том числе в регионах, а с учетом онлайн-аудитории в школе в школе можно обучить около 1000 человек.В основном это девушки 25-35 лет, — говорит Вероника Калачева: «Это люди, которые когда-то давно рисовались, а потом перешли в другую профессию — или рисовать не решались, но эта мысль жила у них у многих. лет. Теперь они пришли, чтобы осуществить свою мечту — и мы взяли, чтобы помочь им ».

По словам Калачева, в 2015 году выручка школы составила 57 млн ​​рублей, а прибыль — 27 млн ​​рублей. Во многом это удалось именно благодаря онлайн-курсам.

Мода для творчества

По запросу «Школы рисования в Москве» Google выдает сотни ссылок на самые разные рисовальные школы и художественные студии — от крупных государственных лотов Школы акварели Сергея Андрияки или школ в художественных вузах до небольших художественных студий. или частные курсы.Их точное количество сложно подсчитать, однако, по словам Вероники Калачевой, с нескольких штук в 2013 году оно увеличилось до нескольких десятков.

Спрос на услуги для взрослых для взрослых за последние два-три года вырос в несколько раз за последние два-три года, подтверждает Евгений Сласарев, основатель проекта «Арт-Каникулы», который с 2012 года организует оплачиваемых художников в Москва в Москве. Сейчас в среднем на один мастер-класс «Арт-каникулы» приходит 16 человек, а цены на них варьируются от 7 тысяч до 15 тысяч рублей.- На выходных, — говорит она. Иногда приходится покрывать расходы по приезду художника и его проживанию в Москве. «Если четыре года назад мы проводили шесть мастер-классов в год, то теперь мы проводим два или три раза в месяц двухдневные мастер-классы, и каждый раз они пишутся в два-три раза больше людей, чем может вместить группа», Говорит Слесарев.

В Москве художественные студии стали популярными, потому что люди устали только работать, желание заниматься чем-то творческим, считает Евгения Лешарева.Многие открывают для себя талант к рисованию и впоследствии начинают заниматься этим профессионально. «Я знаю как минимум две студии, которые появились благодаря моей бывшей студентке, — говорит Вероника Калачева. Те студенты, которые особенно хорошо учатся, сами Калачевы часто привлекают себя в качестве учителей — занимаются проверкой работы на уже достигнутых курсах или проводят свои собственные уроки.

Со временем Калачев планирует расширить бизнес в регионы и в другие страны — на сайте появилась страница с предложением франшизы.«Мы хотели проверить спрос и обнаружили, что он есть: мы получаем 20 писем в месяц от тех, кто хочет открыть нашу школу по франшизе», — говорит Матвей Калачев. Однако он признает, что расширяться в регионы — дело хлопотное. «В Екатеринбурге вообще поле Непаханское, акварельных школ там нет, но при этом такой тенденции по открытию курсов рисования, как в Москве, пока нет. Поэтому наша студия пока только в нуле. и все », — говорит предприниматель.

Тем не менее, Калачев планирует в ближайшие несколько месяцев открыть в Казани новые филиалы школы. Нижний Новгород. «Даже если эти студии принесут нам небольшие деньги — это популяризация тренда и востребованность рисовальных школ, для нас это всегда плюс», — говорит Матвей Калачев. Кроме того, они рассчитывают начать перевод онлайн-курсов на английский и таким образом превратиться в действительно международный проект. «Если говорить о стратегии, то в мире много стран, в которых мы еще не присутствуем.Я бы хотел это исправить », — говорит предприниматель.

Калачева Вероника Калачева. . Меня неоднократно спрашивали о впечатлениях, и я сам обещал написать отчет, вот и все)
если вкратце — очень понравилось)) если подробнее

как построить обучено:
сам курс состоит из 50 (примерно ) видеоуроки. Практически в каждом (кроме нескольких первых, вводных) есть задания, их нужно выполнить и приложить результат, который Вероника проверяет, пишет свои комментарии или комментарии.Можно посмотреть задания от одноклассников и комментарии / комментарии к ним — очень, кстати, полезно — есть возможность учиться не только на своих ошибках, но и на чужих) Ну и наоборот, посмотреть работы до чьего уровня вы можете попытаться достичь.
, пока не будут выполнены задания по предыдущим урокам, перейти к следующему невозможно — даже просто посмотреть. Я ужасно заинтригован, всегда спешу забегать вперед.

Обучение

началось с самого базового. Сначала, увидев названия первых уроков, мне стало немного скучно.Я эти азы давно сдал в искусстве, потом читал о них в разных книжках и мне это показалось скучным топтанием на месте — при этом ужасно хотелось побыстрее перейти к интересным, творческим задачам)
но делать нечего — Пришлось смотреть и выступать. И уже на этапе просмотра видео я понял, насколько неоправданной была моя неуверенность в себе. Я просто подумал, что знаю это. На самом деле я, во-первых, знал не все. Более того — оказалось, что я знал очень и очень мало.А во-вторых, знать — и понимать, уметь применять — это совершенно разные вещи. И я не знал, как правильно использовать теорию. Отсюда ноги моих серьезных проблем растут.
а когда задачи стали посложнее .. Были два дня около двух дней — брать было страшно. Но результат крайне порадовал — покажите или поработайте несколько месяцев назад — не поверил бы, что смогу)

вообще то очень не люблю получать информацию через видео.Мне это кажется ужасно медленным и неэффективным, мне гораздо удобнее читать текст — на это уйдет гораздо меньше времени.
а акварель — это такая штука, что на картинках не покажешь, и словами не объяснишь — здесь очень важен процесс. А наблюдать за процессом работы такого замечательного акварелиста — одно удовольствие) И Вероника объясняет каждое его действие — и это не просто говорит, что оно есть — и как это делает, почему это так и что должно произойти в итоге.
, даже самые сложные задачи кажутся простыми и легкими. Как обманчива эта легкость, все мы чувствовали себя на собственной шкуре, ища за какой-то акварелью до трех-четырех часов) Но то, что эта легкость — это не только знания и умения, а еще и большой опыт — я уже успел ощутить, так что мой качественный рост После окончания курса он не закончился, а продолжается, и то, что в процессе учебы казалось трудным и трудоемким, после нескольких повторений становится обычным и привычным.

так что всем желающим научиться акварели настоятельно рекомендую)
сразу предупреждаю — много времени и сил уйдет на курс. Возможно, некоторые задания придется повторить несколько раз до победы. Но здесь, как и во многих других сферах, результат будет прямо пропорционален затраченному времени и усилиям.
и с конца ноября поеду к Веронике на онлайн-курс fashion-иллюстрации)

ну а картинка — как без картинки купила много новой бумаги, тратила образцы дабы «найди свой».Пока что в вашем любимом Huhnemuhle Allegretto, но не нравится, что он тонкий (175 г).
это Huhnemuhle Untitled, 300гр. Не нравится)

Поделитесь статьей с друзьями:

Похожие статьи

Школа рисования вероники калачевой. «Акварель для начинающих» в Школе Вероники Калачевой.Впечатления Виктория Калачева школа

Редакция

InfoHit не несет ответственности за содержание отзывов, результаты обучения индивидуальны. Пожалуйста, ознакомьтесь с правилами публикации отзывов.

Оценок: 5

В том же возрасте, что и Светлана, я наконец попала на такой курс акварельной живописи для начинающих, о котором мечтала. В юности не было возможности заниматься рисованием, не было свободного времени, не было и таких курсов. И мне очень хотелось, это были акварели.Из четырех моих попыток только последняя принесла мне радость, удовлетворение, новые знания и навыки. Я училась с педагогом Еленой Родионовой с 8 апреля по 6 мая, на Вавилова 65. Не буду перечислять плюсы этого курса обучения, все понравилось. Она была замечательным педагогом, объяснила четко и грамотно, не считала время, если на что-то не успевала, могла опоздать, никуда не торопилась. Безупречно проработаны приемы, подобраны интересные объекты для изображения.А сама она такая милая! И группа была очень хорошей, девушки молодые, любознательные, активные, воспитанные. В целом меня все устраивает. Если есть возможность, возьму другой курс, сейчас после лета, и сейчас собираюсь на пленэр% uD83D% uDE01.

Ответить

Приятный, искренний и творческий подход к рисованию начинающим … Все очень внимательно и интеллигентно … Как говорится, без суеты и понты … Спасибо, классная Школа!

Чтобы ответить

Я прошел экспресс-курс, сейчас прохожу онлайн-акварельный и базовый курс для начинающих — мне очень нравится, я с энтузиазмом выполняю каждое задание и хочу выполнять его снова и снова! А главное, я вижу, как развиваются мои навыки и когда получается выполнять такие задачи, которые в принципе казались ненастоящими, то счастью просто нет предела!)
Так же очень довольны регулярными новостями от Вероника, а также то, что школа превратилась в целое сообщество — это просто здорово! И еще — пока ждала начала занятий на курсах — посмотрела все вебинары и выполнила задания, и еще очень здорово, что даже вне занятий есть пища для усвоения новых знаний, практики, вдохновения и удовольствия. !!!

Ответить

Очень рада, что открыла для себя школу Вероники Калачевой.Она закончила курсы ботанической иллюстрации у замечательного преподавателя Светланы Лэнс и стала по-другому смотреть на флору и фауну))) Сейчас рисую онлайн акварелью Шерлока и с помощью замечательных преподавателей Натальи Дюковой, Полины Арутюновой и Вероники Сама Калачева, я по уши окунулась в мир акварели)) Это заразно и я надеюсь, что после прохождения тренинга про Шерлока, я продолжу изучать доступные тренинги школы — модная иллюстрация, скетчинг и многое другое!

Художница Вероника Калачева провела первые уроки рисования в подвале магазина для художников и набирала студентов через свой блог.Хотя уроки были недорогими, группа быстро распалась: у курса не было ни программы, ни начала, ни конца. Четыре года спустя Калачева и ее муж возобновили занятия в арендованной комнате, в четыре раза увеличили цену, придумали учебный курс и пригласили новых учителей, тратя только свои деньги. Пара также запустила онлайн-уроки рисования — и оборот школы вырос в пять раз. Сейчас в Калачевской школе модно рисовать, а за четыре с половиной года программу прошли более 20 тысяч человек.Inc. Я узнал от основателей, как зарабатывать деньги на бесплатных марафонах, почему люди охотнее учатся, если они платят больше, и как сочетать консервативный рисунок и прогрессивные технологии.

Художник-фрилансер Вероника Калачева решила создать школу рисования «Столбцы и белки» в сентябре 2009 года, когда количество подписчиков ее LiveJournal увеличилось до 3 тысяч человек. Калачева зарабатывала на жизнь индивидуальными уроками рисования и решила, что если так много людей интересуются ее блогом, имеет смысл увеличивать масштабы.Они решили проводить занятия в магазине художников «Цветные понедельники», принадлежавшем мужу Вероники, Матвею Калачеву. Но идея не удалась. Сначала на занятия записалось 12 человек, но через месяц осталось только пятеро. Даже невысокая цена уроков — 3,5 тысячи за 8 уроков — не удержала сбежавших. У курса не было ни начала, ни конца, новые ученики приходили в группу, когда занятия уже начинались, и в результате одни зевали от скуки, а другие пытались наверстать упущенное.

Курсы в подвале длились около полугода, когда стало ясно, что идея не очень удачная и пора закрывать. К тому же Вероника оказалась в положении и в какой-то момент врачи просто запретили ей проводить занятия, приказали позаботиться о себе. В магазине «Цветные Понедельники» также наблюдался застой. В этот бизнес пришлось вложить много оборотных средств, вспоминает Матвей Калачев, чтобы товар оставался на складе.

Спустя три года после неудачной попытки преподавать рисунок Матвей Калачев решил открыть школу в новом формате.Летом 2013 года Матвей создал простую школьную страничку на LPGenerator. На сайте ЦИАН пара нашла студию в Доме художника — 70 квадратных метров за 80 тысяч рублей в месяц. В комнате были большие окна, через которые можно было рисовать. Основатели решили все кардинально поменять и начали с повышения стоимости обучения тех же 8 уроков по 2,5 часа с 3,5 тысяч рублей до 20 тысяч рублей. Вероника написала в своем блоге объявление о приеме на курсы акварели в сентябре, а затем пара отправилась в отпуск, чтобы перестать переживать, что с бизнесом ничего не получится.

У Калачевых никогда не было бизнес-плана, но было ощущение, что в школе они могут зарабатывать 200–300 тысяч рублей в месяц. Чтобы масштабировать бизнес, нужно было искать учителей, и Вероника Калачева стала писать знакомым артистам. К концу 2013 года в школе появилось еще четыре учителя. В школе открыты курсы истории искусств, детские кружки и классы по разным стилям рисования.

Матвей Калачев. Фото: Никита Бережной / Inc.

Два года спустя, в 2015 году, Марат Нигаметзянов, бывший дизайнер Art. На Калачевых вышла Студия Лебедева, автор платформы Getcourse для онлайн-обучения широкого круга клиентов — среди проектов школа Александра Васильева, курсы нейл-арта, стиля и даже секса …

«Когда мы познакомились с Вероникой и Матвеем, мы сразу согласились сделать курс — и сделали это за месяц. Мы продали первый поток за 1,5 миллиона рублей. У Вероники была программа тренировок, мы сделали лендинг и выложили в интернет.Мы начали в сентябре 2015 года », — сказал Марат Нигаметзянов.

Мы добавили онлайн-классы: увеличили товарооборот в 5 раз. Мы выяснили, что эффективнее учиться онлайн. Кто-то опоздал на занятия, кто-то долго раскачивался, кто-то стеснялся задать вопрос. Есть активные ученики, а есть те, кто получает вдохновение только в конце урока.

На онлайн-уроках мы разбиваем процесс на мелкие детали, чтобы ученики шаг за шагом осваивали самые простые вещи.Например, вам нужно заполнить его акварелью. Все думают, что это очень просто, все хотят сразу нарисовать Нотр-Дам де Пари. Но мы выстраиваем процесс обучения по-своему.

Наше конкурентное преимущество в том, что мы предлагаем индивидуальный подход — у ученика возникает ощущение, что он наедине с учителем. На Coursera никто не занимается со студентами индивидуально. И у нас есть 30 учителей, которые проверяют работы на онлайн-курсах.

Онлайн-классы хороши тем, что один учитель может обучить 100-150 человек.Если вы потратите всего 5 минут на человека, оставите только один комментарий, то вы получите 12 часов работы. Это выгодно с точки зрения бизнеса и комфортно для студентов. С момента запуска онлайн-классов оборот школы вырос в пять раз.

Экономика школы Вероники Калачевой

млн руб. — оборот в 2017 г. (рост на 14% к 2016 г.).

млн руб. — прибыль до налогообложения в 2017 году.

На продвижение потрачено

оборота.

Открылась вторая студия: поток клиентов увеличился на 1.5 раз

В январе-феврале 2015 года пришлось снимать вторую студию — было много желающих заниматься вечером. В месяц было 6-7 курсов, и сложно было разместить их в одной студии. Более того, с севера Москвы на Академическую никто не поедет, как бы он ни любил Веронику. Смотрели три комнаты и выбрали одну на Новослободской (35-40 квадратных метров), рядом с метро, ​​за 80 тысяч рублей в месяц.

Базовый курс рассчитан на новичков — это большая аудитория, возможно, со средним достатком.В модном дизайне наша аудитория — профессионалы, которые хотят работать с Аленой Лавдовской, например, готовы платить больше. Например, на Неделе моды она была экстремальной и научила рисовать изображение прямо с живого человека. Группа рисовала на шоу Kenzo. Там было около тысячи человек — это как переполненный клуб на рок-концерте.

Вероника Калачева. Фото: Никита Бережной / Inc.

Мы хотим, чтобы каждая собака узнала нашу школу. Сейчас у нас в базе 400 тысяч человек, а должно быть 140 миллионов (население России — Инк).Каждый должен пытаться рисовать, и каждый должен учиться у нас. Мы планируем увеличить продажи на 40% за год, но как мы это сделаем, сказать не можем.

Вложено в офлайн-мероприятия: клиентская база выросла на 250%

Для привлечения людей мы придумали собственный формат продвижения — Экстремальный онлайн-марафон. Суть в том, что участники должны выйти на улицу и нарисовать, и сделать это нужно быстро. Всего прошло девять таких марафонов, на первый записалось более 100 тысяч участников, но участвовали 20 тысяч.Те, кто пригласил трех участников, прошли марафон бесплатно. Те, кто не мог привлечь знакомых, не могли участвовать. После первого экстрима база выросла с 80 тысяч до 200 тысяч человек.

Меня часто спрашивают, как научиться рисовать? И где?
Надо признать, что в нашем городе не так много школ … хотя подождите … почти нет школ, чтобы, например, изучать основы иллюстрации или создавать раскадровки, поэтому онлайн-обучение — хороший способ из.Я хочу рассказать вам о своем опыте и о ресурсах, на которых я имел возможность учиться: платных или бесплатных.

Школа Вероники Калачевой. Стоимость 15000-50 000 рублей
Начну, пожалуй, с мастодонта — школы Вероники Калачевой, печально известной ценами на курсы. Купила у них экспресс-курс акварели за 990 рублей, чтобы посмотреть, насколько мне подходит этот формат и как в целом организована работа школы и учителей.
В курсе было всего три урока, и один из них был каким-то образом в виде бесплатного вебинара, но не суть.Рисовали: дерево на фоне заката, розу и дом. К каждой работе преподаватель прокомментировал, для наглядности свои работы и отзывы я приложу сюда, насколько я это запомню, потому что доступ к урокам, конечно, был закрыт, и вы не сможете ничего найти.

Мне эти работы не нравятся, планирую их сжечь, чтобы потомки не увидели этого позора, но я вам покажу 🙂

Начнем с того, что кроме дома я Ничего не понравилось: дерево как-то уж слишком простое, у розы это странное зеленое пятно на заднем плане.
1. Специально купил кисточку для канавок за 800 руб., Чтобы ее набить.
Отзыв учителя: впредь не оставляйте промежутков между отражением и деревом. Все.

2. Вместо розы попробовала нарисовать пион.
Комментарий учителя: сделайте лепестки более контрастными, зеленое пятно не трогайте, оно теперь абстрактное и хорошо смотрится.

3. Сразу начнем с комментариев: куст справа слишком зеленый, а тень в окнах слишком бирюзовая.

На этом курс закончился, но для участников курса был проведен дополнительный вебинар с разбивкой по работе. Мне не понравились задания, и отзывов было недостаточно. Намного больше понравился бесплатный курс «Раковая зима», который прошел в январе. Вот несколько работ, было больше разнообразных техник, ссылок.

Недавно прошел очередной бесплатный курс по летнему экстремальному скетчингу: уверен, что полмира в нем участвовала, а остальные слышали об этом и бушевали в Instagram от количества черно-белых деревьев и людей .Я ожидал, что мы будем работать с цветом, фломастерами, а не только лайнерами и кистью. Очень обидно, что на уроках призывали не вдаваться в подробности и профессионализм, а в перископе Анна Эгис отметила проделанную работу на высшем уровне. Победители будут объявлены 9 июля, посмотрим, насколько справедливым будет выбор.

Я покажу вам свою работу и финальное задание (думаю, вы не выиграете с ним поездку в Париж), поэтому я даже не разместил его в Instagram.

Я думал о покупке курса акварельной живописи или рисования маркерами, но подумал о целесообразности и соотношении цены и качества.
По сути, вы можете заменить эти занятия огромным количеством практики. И мне не нравится, что доступ ограничен на время курса. В остальных онлайн-школах вы получаете доступ навсегда.
Вам есть что сказать об этой школе?

Amlab.me. Стоимость курсов 2500-5000 руб.
Купила подписку (точнее, Лешенька мне подарила) ради уроков Софьи Мироедовой. Но есть и другие учителя.Я «слушал и смотрел» курс основ иллюстрации, цифровой живописи, персонажей и окружающей среды. Если честно, преподавание похоже на просмотр лекций, здесь нет домашних заданий и обратной связи. Поэтому нужно все проработать самому. Так что это больше просто теория, а не практика.
Вот две мои работы из курса цифровой живописи в фотошопе.

Lectoroom. Стоимость 3000-4000 рублей
Купила два курса «лук, чеснок, баклажан» и «акварельная коммерческая иллюстрация — цветы» великолепной Татьяны Ширбидовой, более известной как PICTTA, у нее офлайн-школа в Барнауле, и я хочу пойти туда, если урок будет на выходные дни.Зачем нам эти 300 км. ?

Мне нравится, что в цветах Таня все объясняет, от основ до материалов. Обучает изготовлению начинок и рассказывает много полезного.
Но! В курсе нет справочника, по которому можно рисовать, учитель рисует с натуры, и оказывается, что вам также нужно покупать овощи, чтобы повторить увиденное и попрактиковаться в своих навыках. Допустим, я нахожу лук, чеснок и баклажаны, но пионы уже поблекли.

Работа над курсом еще не завершена.

Bang Bang образование. Стоимость от 4500 до 20000 рублей.
Я просто поставлю сюда эту школу, я в ней не учился, но не могли бы вы дать свой отзыв 🙂

19.06.2016

Я занимаюсь графическим дизайном уже несколько лет, и теперь мне захотелось рисовать не только на компьютере, но и на бумаге, от руки. Освойте новую технику, узнайте что-нибудь интересное.

Как известно, мысли материальны.Как только я задумалась, некая Рисовальная школа Вероники Калачевой с обширной программой онлайн и офлайн-курсов.
Сначала не обратил особого внимания, думаю, на рекламу, все понятно …
Но потом меня что-то зацепило. Это был не просто стандартный текст «приходи и учи». В каждом посте я чувствовал искреннюю любовь к своему делу и желание научить других, полезные советы, работу студентов, толчок к творчеству. Меня зацепило!

Зашел на их сайт, оказалось, легко и мило.Мне нравится. Информации по каждому разделу тоже достаточно.
Цены казались завышенными, но я был готов рискнуть и попробовать. Больше всего меня удовлетворило то, что такое онлайн-курсов. , потому что в декрете у меня не было возможности посещать занятия в режиме реального времени.

Как проходит обучение

Покажу на примере вебинара с Анной Эгис (она также ведет дистанционные курсы по рисованию, например, «Герои в городе»).Во-первых, техническая часть — оплата курса (как это сделать, можно узнать на сайте), регистрация в системе.
Пока курс не начался, вы можете читать на сайте или спрашивать у администраторов, какие материалы вам нужны. Обычно первое занятие курса также посвящено материалам и их свойствам. Учителя расскажут, с какими инструментами они работают, их предпочтения и пожелания.

От профи. С онлайн-обучением вы не привязаны к часам в день, вы можете брать уроки в удобное для вас время.Видео каждого урока открывается поэтапно. Пока вы не выполните домашнее задание, вы не сможете посмотреть следующий урок. Вот вам и мотивация 🙂
Имейте в виду, что инструктор просматривает и комментирует каждую работу, и это может занять некоторое время. Пока учитель не посмотрит на вашу работу и не даст добро, вам придется повторять этот урок снова и снова. Но не думайте, что над вами все время будут издеваться и не дадут учиться дальше! Нет. Ваш гуру укажет на основные недостатки, тем самым повысив уровень вашего мастерства.

Единственная проблема , если не успели выполнить все задачи в срок (например, за 2 недели) доступ закрывается. Если вы хотите дойти до конца, заплатите определенную сумму больше, и вам снова будет выделено время и внимание учителя. Но это тоже плюс. , опять же, стимул заниматься, а не передергивать.

Все предыдущие уроки можно просмотреть снова во время, установленное курсом.

О преподавателе … Мне понравилась Анна Иджис. Она дает четкие структурированные знания, все расставляет по полочкам. Казалось бы, вы рисуете каляков-маляков, но с помощью Анны они превращаются в хороший этюд. Хорошая дикция, четкие объяснения. Думаю, я тоже пройду этот курс, потому что хочу научиться делать быстрые и качественные скетчи в любой точке мира, делать наброски не только в «мультяшном стиле» (который я обожаю), но и более реалистично. Я хочу создать четкие силуэты и очертания одним или двумя мазками лайнера.

Так выглядит панель управления видео:

Если вы пытались посмотреть следующий урок, не выполнив задание из предыдущего:

Расписание:

После завершения обучения вам будет отправлен сертификат по электронной или обычной почте, если вы спросите об этом администраторов.

У вас также много бонусов … А именно — дополнительные бесплатных уроков и мастер-классов, , информационный бюллетень с полезной информацией, конкурсы, скидки на дальнейшее обучение. Подписавшись на страницу школы в социальных сетях, вы также будете следить за новостями и хорошими предложениями. Таким образом, я регулярно пополняю свою копилку на бесплатные уроки;) Ведь даже на таких мастер-классах и вебинарах учителя делятся своими хитростями, которые обязательно пригодятся.

Мои впечатления от пройденных курсов

Прошлым летом решился на дистанционное обучение.Выбирал между курсом набросков, с Аней Расторгуевой и Пастели для начинающих » с Еленой Таткиной.

Я выбрал пастель, потому что это совершенно новый для меня материал, я никогда раньше не рисовал пастелью.

Запуск Немного забегая вперед, скажу, что чуть-чуть-чуть-чуть пожалела, потому что на уроках Елены Таткиной мы рисовали много натюрмортов, а я их просто ненавижу 🙂 А по духу и стилю мне нравится Аня Расторгуева подробнее.Но я понял это только после того, как посмотрел ее мастер-классы.

В целом обучение очень понравилось. Елена — грамотный и толковый педагог. Пастель — это круто.
Использовала Koh-i-Noor (36 оттенков), не пожалела, соотношение цена-качество хорошее. Вам нужно покупать бумагу получше, иначе ваши мелки не будут работать на полную мощность. У меня работала средняя версия — Canson. В разных работах использовалась бумага разных оттенков. А еще Елена Таткина показала нам технику рисования на наждачной бумаге.Эффект бархатный, тоже понравился.

Рисуют, как я уже сказал, натюрморты, пейзажи, животных. Они освоили технику рисования стекла и металла. Приложили руки, изучали палитры и цветовые сочетания. К сожалению, людей не нарисовали. Немного однообразно было работать в приглушенной палитре (в ней работает Елена Таткина), да и ярких красок лично мне не хватало. Для тех, кто любит такие тона, классические натюрморты и пейзажи, этот курс отлично подойдет! Рекомендовать!

Сейчас очень хочу пройти курс скетчинга с Аней Расторгуевой сначала за

.

Kalacheva School — проект художницы Вероники Калачевой для всех, кто хоть раз обнаружил в себе удивительную тягу и умение рисовать и хотел научиться живописи, но по определенным причинам так и не смог осуществить свою мечту.

Kalachevaschool Ru — это место, которое объединяет блестящих учителей и талантливых учеников, среди которых по вечерам в непринужденной обстановке преподают рисование. Две студии школы расположены в Москве, и организаторы подготовили понятные и продвинутые онлайн-курсы для жителей других городов.

История онлайн-курсов рисования

Школа рисования им. Калачевой была основана Вероникой Калачевой пару лет назад, но уже успела завоевать популярность даже за пределами Москвы.Эта школа была основана на чистом энтузиазме творца. Веронике, как художнику-акварелисту, часто задавали один и тот же вопрос: где научиться рисовать, где найти место, где вас научат основам рисования так же современно и быстро, как на мастер-классе, и так же мягко и продуманно, как в университете ? Вероника Калачева не знала такого места, поэтому решила организовать его сама. Так возникла Калачева школа, в которой каждый может пройти насыщенный и уникальный курс современной живописи (как теоретический (лекции), так и практический.

Уникальный подход к искусству и обучению

На сайте школы представлены те курсы, которые действуют в настоящее время, и те, которые ждут учеников в будущем. Каждый курс, как и в, сопровождается подробным описанием с отзывами, ценами и фотоотчетами, так что кота в мешке вы вряд ли купите.

Записаться на интересующий курс или получить дополнительную информацию можно по телефону или через контактную форму, представленную на сайте.

В разделе «Учителя» любой посетитель сайта имеет возможность ознакомиться с составом учителей и специализацией каждого из них.

Все личные достижения ученики выкладывают в галерею на сайте. Настоящие работы людей, недавно пришедших в эту школу, не могут не впечатлять!

Забота об учениках

В проекте «Школа Калачева» принимают участие профессиональные учителя и художники. При этом время занятий выбирается так, чтобы не отвлекать учеников от основного вида занятий — это одна из центральных идей школы: научить рисовать всех, даже тех, у кого мало свободного времени.Поэтому занятия проходят в основном по вечерам — это подходит тем, кто учится или работает утром. Помимо комфортного графика и профессионализма преподавателей, школа предлагает и другие возможности:

• Выгодные цены на мастер-классы и лекции с сертифицированными специалистами своего дела.
• Для немосквичей есть возможность научиться рисованию онлайн. Сама Вероника и другие участники проекта проводят вебинары для всех желающих. Вы можете увидеть, как проходят вебинары, на сайте Kalachevaschool Ru.
• Обучение в школе осуществляется для всех уровней подготовки, от начального до продвинутого. Кроме того, поражает размах направлений: школа предлагает изучать и классические натюрморты, и модную иллюстрацию, и портретную живопись, и леттеринг, и другие направления современного рисунка.
• Оперативная и внимательная служба техподдержки поможет определиться с выбором курса.
• Для продвинутых участников на сайте регулярно проводятся тематические конкурсы рисунков с заманчивыми призами для художников.
• Курс рисования можно применить как для себя, так и для друга / мамы / любимого человека в качестве подарка на день рождения. Получатель также может выбрать курс по своему вкусу: вы приобретаете сертификат на определенную сумму, и адресат сам решает, на какой мастер-класс его провести.

Воздушные акварели вероники калачевой. Реальный отзыв о школе рисования вероники калачевой школа рисования калачева

Первые уроки рисования художница Вероника Калачева провела в подвале художественного магазина, а набирала учеников через свой блог.Хотя уроки были недорогими, группа быстро распалась: у курса не было ни программы, ни начала, ни конца. Четыре года спустя Калачева и ее муж возобновили занятия в арендованной комнате, в четыре раза увеличили цену, придумали учебный курс и пригласили новых учителей, тратя только свои деньги. Пара также запустила онлайн-уроки рисования — и оборот школы вырос в пять раз. Сейчас в Калачевской школе модно рисовать, а за четыре с половиной года программу прошли более 20 тысяч человек.Inc. Я узнал от основателей, как зарабатывать деньги на бесплатных марафонах, почему люди охотнее учатся, если они платят больше, и как сочетать консервативный рисунок и прогрессивные технологии.

Художник-фрилансер Вероника Калачева решила создать школу рисования «Столбцы и белки» в сентябре 2009 года, когда количество подписчиков ее LiveJournal увеличилось до 3 тысяч человек. Калачева зарабатывала на жизнь индивидуальными уроками рисования и решила, что если так много людей интересуются ее блогом, имеет смысл увеличивать масштабы.Они решили проводить занятия в магазине художников «Цветные понедельники», принадлежавшем мужу Вероники, Матвею Калачеву. Но идея не удалась. Сначала на занятия записалось 12 человек, но через месяц осталось только пятеро. Даже невысокая цена уроков — 3,5 тысячи за

.

8 уроков. У курса не было ни начала, ни конца, новые ученики приходили в группу, когда занятия уже начинались, и в результате одни зевали от скуки, а другие пытались наверстать упущенное.

Курсы в подвале длились около полугода, когда стало ясно, что идея не очень удачная и пора закрывать. К тому же Вероника оказалась в положении и в какой-то момент врачи просто запретили ей проводить занятия, приказали позаботиться о себе. В магазине «Цветные Понедельники» также наблюдался застой. В этот бизнес пришлось вложить много оборотных средств, вспоминает Матвей Калачев, чтобы товар оставался на складе.

Спустя три года после неудачной попытки преподавать рисунок Матвей Калачев решил открыть школу в новом формате.Летом 2013 года Матвей создал простую школьную страничку на LPGenerator. На сайте ЦИАН пара нашла студию в Доме художника — 70 кв. М за 80 тысяч рублей в месяц. В комнате были большие окна, через которые можно было рисовать. Учредители решили все кардинально поменять и начали с повышения стоимости обучения тех же 8 уроков по 2,5 часа с 3,5 тысяч до 20 тысяч рублей. Вероника написала в своем блоге объявление о приеме на курсы акварели в сентябре, а затем пара уехала в отпуск, чтобы перестать переживать, что с бизнесом ничего не получится.

Продвижение курсов проводилось только через ЖЖ, и к осени собралась группа из 12 человек. Оплатили аренду за два месяца вперед, купили мебель (всего на нее потратили 25-30 тысяч рублей). Краски и бумага со времен художественного магазина.

У Калачевых никогда не было бизнес-плана, но было ощущение, что школа может зарабатывать 200–300 тысяч рублей в месяц. Чтобы масштабировать бизнес, нужно было искать учителей, и Вероника Калачева стала писать знакомым артистам.К концу 2013 года в школе появилось еще четыре учителя. В школе открыты курсы истории искусств, детские кружки и классы по разным стилям рисования.

Два года спустя, в 2015 году, Марат Нигаметзянов, бывший дизайнер Art. На Калачевых вышла Студия Лебедева, автор платформы Getcourse для онлайн-обучения широкого круга клиентов — среди проектов школа Александра Васильева, курсы нейл-арта, стиля и даже секса…

«Когда мы познакомились с Вероникой и Матвеем, мы сразу согласились сделать курс — и сделали это за месяц. Мы продали первый поток за 1,5 миллиона рублей. У Вероники была программа тренировок, мы сделали лендинг и выложили в интернет. Мы начали в сентябре 2015 года », — сказал Марат Нигаметзянов.

Добавлены онлайн-классы: увеличен оборот в пять раз

Мы выяснили, что работа в Интернете более эффективна. Кто-то опоздал на занятия, кто-то долго раскачивался, кто-то стеснялся задать вопрос.Есть активные ученики, а есть те, кто получает вдохновение только в конце урока.

На онлайн-уроках мы разбиваем процесс на мелкие детали, чтобы ученики шаг за шагом изучали самые простые вещи. Например, вам нужно заполнить его акварелью. Все думают, что это очень просто, все хотят сразу нарисовать Нотр-Дам де Пари. Но мы выстраиваем процесс обучения по-своему.

Наше конкурентное преимущество в том, что мы предлагаем индивидуальный подход — у ученика возникает ощущение, что он наедине с учителем.На Coursera никто не занимается со студентами индивидуально. И у нас есть 30 учителей, которые проверяют работы на онлайн-курсах.

Онлайн-классы хороши тем, что один учитель может обучить 100-150 человек. Если вы потратите всего 5 минут на человека, оставьте только один комментарий, то вы получите 12 часов работы. Это выгодно с точки зрения бизнеса и комфортно для студентов. С момента запуска онлайн-классов оборот школы вырос в пять раз.

Экономика школы Вероники Калачевой

млн руб. — оборот в 2017 г. (рост на 14% к 2016 г.).

млн руб. — прибыль до налогообложения в 2017 году.

оборота потрачено на продвижение.

Открыта вторая студия: поток клиентов увеличился в 1,5 раза

В январе-феврале 2015 года нам пришлось снимать вторую студию — было много желающих заниматься вечером. В месяц было 6-7 курсов, и сложно было разместить их в одной студии. Более того, с севера Москвы на Академическую никто не поедет, как бы он ни любил Веронику.Мы посмотрели три помещения и выбрали одно на Новослободской (35-40 квадратных метров), рядом с метро, ​​за 80 тысяч рублей в месяц.

Базовый курс рассчитан на новичков — это большая аудитория, возможно, со средним достатком. В модном дизайне наша аудитория — это профессионалы, которые хотят работать с Аленой Лавдовской, например, готовы платить больше. Например, на Неделе моды она была экстремальной и научила рисовать изображение прямо с живого человека.Группа рисовала на шоу Kenzo. Там было около тысячи человек — это как переполненный клуб на рок-концерте.

Рекламируем только в социальных сетях: привлечение клиентов окупается за 3-4 месяца

Социальные сети — самый эффективный канал привлечения клиентов. Дает конверсию посетителей на регистрацию 41%. Сколько покупать — не измеряли. Из поиска — 10%, из рекламных систем — 2,4%. Мы считаем, что это высокая конверсия, но работаем над ее увеличением.Увеличение на 1% может привести к увеличению на 1000 заказов.

Вероника Калачева. Фото: Никита Бережной / Inc.

Новогодние каникулы для тех, кто не хотел ложиться лицом в салат. Стоимость рекламы 800 тысяч рублей — ротация была каждый день. Также было часовое интервью с Вероникой. Но нам нравится реклама, которую можно измерить с помощью показателей.

Мы хотим, чтобы каждая собака узнала нашу школу. У нас сейчас в базе 400 тысяч человек, а должно быть 140 миллионов (население России Inc ).Каждый должен пытаться рисовать, и каждый должен учиться у нас. Мы планируем увеличить продажи на 40% за год, но как мы это сделаем, сказать не можем.

Вложено в офлайн-мероприятия: клиентская база выросла на 250%

Для привлечения людей мы придумали собственный формат продвижения — Экстремальный онлайн-марафон. Суть в том, что участники должны выйти на улицу и нарисовать, и сделать это нужно быстро. Всего таких марафонов уже проведено девять, на первый записалось более 100 тысяч участников, но приняли участие 20 тысяч.Те, кто пригласил трех участников, прошли марафон бесплатно. Те, кто не мог привлечь знакомых, не могли участвовать. После первого экстрима база выросла с 80 тысяч до 200 тысяч человек.

Для повышения осведомленности в октябре 2017 года мы провели Московский фестиваль акварели в помещении Центрального телеграфа (ДИ). Сюда приехали 19 зарубежных художников из Великобритании, Франции, США, Китая, Италии, Турции, Индии. Все они известны в большом мире акварели, проводят мастер-классы, делают выставки.Мы знали некоторых из них, следили за некоторыми из них в социальных сетях. Некоторые отказались или не ответили, но все, кто был нужен, пришли.

Основные расходы на мероприятие такого уровня — гонорары и аренда. Мы заплатили за приглашенных художников

Матвей Калачев. Фото: Никита Бережной / Inc.

расходов на гостиницу и перелет, а гонорар за каждый мастер-класс составил более 1000 долларов. На подготовку ушло 9 месяцев и 5 миллионов рублей, а сам фестиваль длился 3 дня.Мы провели 22 мастер-класса по 2,5–3,5 часа, участие в которых стоило 2–4 500 руб. Только вход на фестиваль стоил 300 рублей. Можно было посетить выставку работ этих художников и некоторых преподавателей Школы — они привезли 96 работ, а также около 10 работ наших учителей.

Нам удалось продать все билеты и прорваться на ноль благодаря продвижению через списки рассылки. Но не будем больше рисковать повторять этот опыт — все-таки это очень дорого.Но нам удалось познакомиться с иностранцами из большого мира акварели, и теперь мы вывозим их за пределы фестиваля на мастер-классы. Участие в них стоит от 7 тысяч рублей.

Художница Вероника Калачева провела первые уроки рисования в подвале магазина художников и набирала студентов через свой блог. Хотя уроки были недорогими, группа быстро распалась: у курса не было ни программы, ни начала, ни конца. Четыре года спустя Калачева и ее муж возобновили занятия в арендованной комнате, в четыре раза увеличили цену, придумали учебный курс и пригласили новых учителей, тратя только свои деньги.Пара также запустила онлайн-уроки рисования — и оборот школы вырос в пять раз. Сейчас в Калачевской школе модно рисовать, а за четыре с половиной года программу прошли более 20 тысяч человек. Inc. Я узнал от основателей, как зарабатывать деньги на бесплатных марафонах, почему люди охотнее учатся, если они платят больше, и как сочетать консервативный рисунок и прогрессивные технологии.

Художник-фрилансер Вероника Калачева решила создать школу рисования «Столбцы и белки» в сентябре 2009 года, когда количество подписчиков ее LiveJournal увеличилось до 3 тысяч человек.Калачева зарабатывала на жизнь индивидуальными уроками рисования и решила, что если так много людей интересуются ее блогом, имеет смысл увеличивать масштабы. Они решили проводить занятия в магазине художников «Цветные понедельники», принадлежавшем мужу Вероники, Матвею Калачеву. Но идея не удалась. Сначала на занятия записалось 12 человек, но через месяц осталось только пятеро. Даже невысокая цена уроков — 3500 за 8 уроков — не удержала сбежавших. У курса не было ни начала, ни конца, новые ученики приходили в группу, когда занятия уже начинались, и в результате одни зевали от скуки, а другие пытались наверстать упущенное.

Курсы в подвале длились около полугода, когда стало ясно, что идея не очень удачная и пора закрывать. К тому же Вероника оказалась в положении и в какой-то момент врачи просто запретили ей проводить занятия, приказали позаботиться о себе. В магазине «Цветные Понедельники» также наблюдался застой. В этот бизнес пришлось вложить много оборотных средств, вспоминает Матвей Калачев, чтобы товар оставался на складе.

Спустя три года после неудачной попытки преподавать рисунок Матвей Калачев решил открыть школу в новом формате.Летом 2013 года Матвей создал простую школьную страничку на LPGenerator. На сайте ЦИАН пара нашла студию в Доме художника — 70 квадратных метров за 80 тысяч рублей в месяц. В комнате были большие окна, через которые можно было рисовать. Учредители решили все кардинально поменять и начали с повышения стоимости обучения тех же 8 уроков по 2,5 часа с 3,5 тысяч до 20 тысяч рублей. Вероника написала в своем блоге объявление о приеме на курсы акварели в сентябре, а затем пара уехала в отпуск, чтобы перестать переживать, что с бизнесом ничего не получится.

У Калачевых никогда не было бизнес-плана, но было ощущение, что школа может зарабатывать 200–300 тысяч рублей в месяц. Чтобы масштабировать бизнес, нужно было искать учителей, и Вероника Калачева стала писать знакомым артистам. К концу 2013 года в школе появилось еще четыре учителя. В школе открыты курсы истории искусств, детские кружки и классы по разным стилям рисования.

Матвей Калачев. Фото: Никита Бережной / Inc.

Два года спустя, в 2015 году, Марат Нигаметзянов, бывший дизайнер Art.На Калачевых вышла Студия Лебедева, автор платформы Getcourse для онлайн-обучения широкого круга клиентов — среди проектов школа Александра Васильева, курсы нейл-арта, стиля и даже секса …

«Когда мы познакомились с Вероникой и Матвеем, мы сразу согласились сделать курс — и сделали это за месяц. Мы продали первый поток за 1,5 миллиона рублей. У Вероники была программа тренировок, мы сделали лендинг и выложили в интернет. Мы начали в сентябре 2015 года », — сказал Марат Нигаметзянов.

Мы добавили онлайн-классы: увеличили товарооборот в 5 раз. Мы выяснили, что эффективнее учиться онлайн. Кто-то опоздал на занятия, кто-то долго раскачивался, кто-то стеснялся задать вопрос. Есть активные ученики, а есть те, кто получает вдохновение только в конце урока.

На онлайн-уроках мы разбиваем процесс на мелкие детали, чтобы ученики шаг за шагом осваивали самые простые вещи. Например, вам нужно заполнить его акварелью.Все думают, что это очень просто, все хотят сразу нарисовать Нотр-Дам де Пари. Но мы выстраиваем процесс обучения по-своему.

Наше конкурентное преимущество в том, что мы предлагаем индивидуальный подход — у ученика возникает ощущение, что он наедине с учителем. На Coursera никто не занимается со студентами индивидуально. И у нас есть 30 учителей, которые проверяют работы на онлайн-курсах.

Онлайн-классы хороши тем, что один учитель может обучить 100-150 человек. Если вы потратите всего 5 минут на человека, оставите только один комментарий, то вы получите 12 часов работы.Это выгодно с точки зрения бизнеса и комфортно для студентов. С момента запуска онлайн-классов оборот школы вырос в пять раз.

Экономика школы Вероники Калачевой

млн руб. — оборот в 2017 г. (рост на 14% к 2016 г.).

млн руб. — прибыль до налогообложения в 2017 году.

На продвижение потрачено

оборота.

Открыта вторая студия: поток клиентов увеличился в 1,5 раза

В январе-феврале 2015 года нам пришлось арендовать вторую студию — было много желающих заниматься вечером.В месяц было 6-7 курсов, и сложно было разместить их в одной студии. Более того, с севера Москвы на Академическую никто не поедет, как бы он ни любил Веронику. Смотрели три комнаты и выбрали одну на Новослободской (35-40 квадратных метров), рядом с метро, ​​за 80 тысяч рублей в месяц.

Базовый курс рассчитан на новичков — это большая аудитория, возможно, со средним достатком. В модном дизайне наша аудитория — профессионалы, которые хотят работать с Аленой Лавдовской, например, готовы платить больше.Например, на Неделе моды она была экстремальной и научила рисовать изображение прямо с живого человека. Группа рисовала на шоу Kenzo. Там было около тысячи человек — это как переполненный клуб на рок-концерте.

Вероника Калачева. Фото: Никита Бережной / Inc.

Мы хотим, чтобы каждая собака узнала нашу школу. Сейчас у нас в базе 400 тысяч человек, а должно быть 140 миллионов (население России — Инк). Каждый должен пытаться рисовать, и каждый должен учиться у нас.Мы планируем увеличить продажи на 40% за год, но как мы это сделаем, сказать не можем.

Вложено в офлайн-мероприятия: клиентская база выросла на 250%

Для привлечения людей мы придумали собственный формат продвижения — Экстремальный онлайн-марафон. Суть в том, что участники должны выйти на улицу и нарисовать, и сделать это нужно быстро. Всего таких марафонов уже проведено девять, на первый записалось более 100 тысяч участников, но приняли участие 20 тысяч.Те, кто пригласил трех участников, прошли марафон бесплатно. Те, кто не мог привлечь знакомых, не могли участвовать. После первого экстрима база выросла с 80 тысяч до 200 тысяч человек.

Kalacheva School — проект художницы Вероники Калачевой для всех, кто хоть раз обнаружил в себе удивительную тягу и умение рисовать и хотел научиться живописи, но по определенным причинам так и не смог осуществить свою мечту.

Kalachevaschool Ru — это место, которое объединяет блестящих учителей и талантливых учеников, среди которых по вечерам в непринужденной обстановке преподают рисование.Две студии школы расположены в Москве, и организаторы подготовили понятные и продвинутые онлайн-курсы для жителей других городов.

История онлайн-курсов рисования

Школа рисования им. Калачевой была основана Вероникой Калачевой пару лет назад, но уже успела завоевать популярность даже за пределами Москвы. Эта школа была основана на чистом энтузиазме творца. Веронике, как художнику-акварелисту, часто задавали один и тот же вопрос: где научиться рисовать, где найти место, где вас научат основам рисования так же современно и быстро, как на мастер-классе, и так же мягко и продуманно, как в университете ? Вероника Калачева не знала такого места, поэтому решила организовать его сама.Так возникла школа Калачева, в которой каждый может пройти насыщенный и уникальный курс современной живописи (как теоретический (лекции), так и практический.

Уникальный подход к искусству и обучению

На сайте школы представлены те курсы, которые действуют в настоящее время, и те, которые ждут учеников в будущем. Каждый курс, как и в, сопровождается подробным описанием с отзывами, ценами и фотоотчетами, так что кота в мешке вы вряд ли купите.

Записаться на интересующий курс или получить дополнительную информацию можно по телефону или через контактную форму, представленную на сайте.

В разделе «Учителя» любой посетитель сайта имеет возможность ознакомиться с составом учителей и специализацией каждого из них.

Все личные достижения ученики выкладывают в галерею на сайте. Настоящие работы людей, недавно пришедших в эту школу, не могут не впечатлять!

Забота об учениках

В проекте «Школа Калачева» принимают участие профессиональные учителя и художники. При этом время занятий выбирается так, чтобы не отвлекать учеников от основного вида занятий — это одна из центральных идей школы: научить рисовать всех, даже тех, у кого мало свободного времени. .Поэтому занятия проходят в основном по вечерам — это подходит тем, кто учится или работает утром. Помимо комфортного графика и профессионализма преподавателей, школа предлагает и другие возможности:

• Выгодные цены на мастер-классы и лекции с сертифицированными специалистами своего дела.
• Для немосквичей есть возможность научиться рисованию онлайн. Сама Вероника и другие участники проекта проводят вебинары для всех желающих. Вы можете увидеть, как проходят вебинары, на сайте Kalachevaschool Ru.
• Обучение в школе осуществляется для всех уровней подготовки, от начального до продвинутого. Кроме того, поражает размах направлений: школа предлагает изучать и классические натюрморты, и модную иллюстрацию, и портретную живопись, и леттеринг, и другие направления современного рисунка.
• Оперативная и внимательная служба техподдержки поможет определиться с выбором курса.
• Для продвинутых участников на сайте регулярно проводятся тематические конкурсы рисунков с заманчивыми призами для художников.
• Курс рисования можно применить как для себя, так и для друга / мамы / любимого человека в качестве подарка на день рождения. Получатель также может выбрать курс по своему вкусу: вы приобретаете сертификат на определенную сумму, и адресат сам решает, на какой мастер-класс его провести.

Редакция InfoHit не несет ответственности за содержание отзывов, результаты обучения индивидуальны. Пожалуйста, ознакомьтесь с правилами публикации отзывов.

Оценок: 5

В том же возрасте, что и Светлана, я наконец попала на такой курс акварельной живописи для начинающих, о котором мечтала.В юности не было возможности заниматься рисованием, не было свободного времени, не было и таких курсов. И мне очень хотелось, это были акварели. Из четырех моих попыток только последняя принесла мне радость, удовлетворение, новые знания и навыки. Я училась с педагогом Еленой Родионовой с 8 апреля по 6 мая, на Вавилова 65. Не буду перечислять плюсы этого курса обучения, все понравилось. Она была замечательным педагогом, доходчиво и грамотно объяснила, не считала время, если на что-то не успевала, могла опоздать, никуда не торопилась.Безупречно проработаны приемы, подобраны интересные объекты для изображения. А сама она такая милая! И группа была очень хорошей, девушки молодые, любознательные, активные, воспитанные. В целом меня все устраивает. Если есть возможность, возьму другой курс, сейчас после лета, и сейчас собираюсь на пленэр% uD83D% uDE01.

Ответить

Приятный, искренний и творческий подход к рисованию начинающим … Все очень внимательно и грамотно… Как говорится, без суеты и понтов … Спасибо, классная Школа!

Чтобы ответить

Я прошел экспресс-курс, сейчас прохожу онлайн-акварельный и базовый курс для начинающих — мне очень нравится, я с энтузиазмом выполняю каждое задание и хочу выполнять его снова и снова! А главное, я вижу, как развиваются мои навыки и когда получается выполнять такие задачи, которые в принципе казались ненастоящими, то счастью просто нет предела!)
Так же очень довольны регулярными новостями от Вероника, а также то, что школа превратилась в целое сообщество — это просто здорово! И еще — пока ждала начала занятий на курсах — посмотрела все вебинары и выполнила задания, и еще очень здорово, что даже вне занятий есть пища для усвоения новых знаний, практики, вдохновения и удовольствия. !!!

Ответить

Очень рада, что открыла для себя школу Вероники Калачевой.Она закончила курсы ботанической иллюстрации у замечательного преподавателя Светланы Лэнс и стала по-другому смотреть на флору и фауну))) Сейчас рисую онлайн акварелью Шерлока и с помощью замечательных преподавателей Натальи Дюковой, Полины Арутюновой и Вероники Сама Калачева, я по уши окунулась в мир акварели)) Это заразно и я надеюсь, что после прохождения тренинга про Шерлока, я продолжу изучать доступные тренинги школы — модная иллюстрация, скетчинг и многое другое!

Во время последней поездки в Москву мне посчастливилось познакомиться с Вероникой Калачевой — вдохновляющей художницей, за творчеством которой я наблюдаю довольно давно.Осенью Вероника открыла свою школу, и именно там мы встретились для интервью.

— Расскажите, пожалуйста, где вы научились рисовать, как к этому пришли?

— Так как я жил в военном городке, у нас не было много разных студий и школ. Я ходил в музыкальную школу, но не было художественной. Но одна подруга моей мамы, художница, решила научить детей рисовать и собрала свою мастерскую. Это, конечно, было не очень похоже на школу, она была одна, там учили рисованию и живописи.Там я получил первые азы, а потом, собственно, был институт. И я начала рисовать по предложению мамы, родители меня поддержали, они сказали, что у меня все хорошо и нужно продолжать, я считаю их своими учителями — родителями, которые не вмешивались.

— Какой институт?

— Московский педагогический государственный университет, художественно-графический факультет. Никогда не думала, что педагогическое образование будет мне полезно, если честно, но оно мне нужно регулярно. Помогает и в школе, и в жизни, в общении.Так или иначе, надо что-то кому-то объяснять, даже ребенку, чему-то учить, уметь правильно донести свою идею. Я считаю это очень важным.

— Расскажите о своей школе, какие у нас проходят занятия? Как возникла эта идея?

— На самом деле идея принадлежала моему мужу. Это наш совместный семейный проект. Муж занялся этим делом с финансовой стороны, а я с творческой. У меня был такой опыт раньше, я вел студию, но тогда я был один и у меня не было такого целостного видения, и поэтому, наверное, занятия прекратились.То есть ко мне приходили люди, которые хотели учиться, видели, с чего начали учиться, но не видели, где конец. Так или иначе, у некоторых людей пропал какой-то предохранитель, это была одна из ошибок. Второй момент — это «унылый» рисунок натюрмортов. Я, конечно, и сейчас иногда к этому прибегаю, но в целом считаю, что первая задача — не загубить интерес. Когда человек хочет рисовать, это не значит, что он хочет рисовать натюрморты, у него в голове какие-то другие задачи.

— В чем особенности обучения в вашей школе, подход, я правильно понимаю, что он не классический?

— я называю это «творческим ударом». Потому что когда приходишь в школу и понимаешь, что уроков всего 8, это своего рода «пинок». Понятно, что за 8 уроков в принципе невозможно научить в совершенстве овладеть акварелью, но набить это знаниями, некоторыми приемами, тезисами, о которых вы потом задумаетесь, уйдя отсюда — это реально.Именно на этот расчет. То есть сюда приходит человек, я ему много теории рассказываю, рассказываю, какие упражнения стоит делать, потом делаем финальное задание. Как правило, бывает такое чередование: простое-сложное, теория-практика, так что такого нет, как в нашем университете — учитель ставит натюрморт и уходит курить на весь урок, а потом приходит и «О, вы не умеете ничего делать и зачем вы вообще сюда вошли». Поскольку у меня был как раз такой опыт обучения, я хочу делать все по-другому.Чтобы люди приходили сюда и видели энтузиазм учителей (не только я, я тоже подбираю учителей для своей школы с таким же расчетом), и для меня очень важно, чтобы они передавали информацию.
Когда говорят, что рисунок «дан» или «не дан», я категорически не согласен. Мне кажется, когда ты с душой и энтузиазмом учишь и говоришь о вещах, в общем, можно выразить это словами, тогда это доходит до человека. И с таким снобизмом делать вид, будто они говорят: «Ты этому не научишься, потому что тебе этого не дают» — это вообще не наш подход.

— Расскажите об акварели, почему именно она, как складывались ваши отношения с ней?

— Это вообще странная история, никогда не задумывался, не выбирал специально, никем не вдохновлялся. Когда мы начали работать маслом в институте, я рисовал, делал все, что мне говорили. Но вдруг мне стало скучно, я понял, что это не мое, не нравится, просто не получаю от этого удовольствия. Я даже начал рисовать маслом как графику — мне нравилось, чтобы там были лаки, все текло, просвечивало и т. Д.И я понял, что просто заменяю одно на другое. Я спросила учителя, могу ли я рисовать задания акварелью, он сказал, что есть только одно требование — большой формат. И я начал рисовать акварелью. Не знаю почему, это был просто зов души.

— Что вас вообще вдохновляет — рисовать, творить? Где черпаете темы, вдохновение?

— Ну по воздуху как обычно 🙂
Гуляешь такой прекрасный солнечный день, красивые тени, узоры веток на небе.Все это как-то — один раз! — и складывается в одну картинку и понимаешь, что это красиво.

— Вы рисуете с натуры?

— По-другому. И с натуры и нет, с натуры очень люблю рисовать. Но иногда это просто невозможно, потому что вы куда-то спешите или стесняетесь почему-то. Иногда это неуместно, как, например, в театре, потому что там нельзя выкладывать акварели. Хотя зарисовки, конечно, можно делать, у меня их целая серия.

— А эскизы как самостоятельные вещи или как эскизы для последующих работ?

— Ну, я сначала рисую то, что мне нравится, что меня вдохновляло, а потом это может перерасти во что-то, бывает. А может быть, он поселится в виде зарисовок в альбомах для рисования.

— Что вы можете посоветовать людям, которые только начинают рисовать, но боятся это делать? С чего им начать?

— Ну, первое, чего не надо бояться. Чего бояться? Это ты, лист, краска.Если то, что вы сделали, вам показалось не очень приятным — что ж, возьмите еще одну простыню и сделайте еще раз. Кстати, это очень забавная штука — меня иногда спрашивают: «А у вас есть такое, что вы не можете выполнять свою работу?» Я даже не знаю, откуда у людей этот миф, что у профессиональных художников все получается с первого раза и всегда. С акварелью это вообще нормальная история — купить пачку бумаги и листы бумаги летают только так, а хороша только одна из них.

— Просто многие боятся испортить материалы, относятся к ним как к чему-то «святому»

— Ну есть экономия, всегда советую купить какой-нибудь рулон бумаги, вообще забыть сколько стоит (а может быть дорого) или попросить в подарок. А потом отрезать оттуда листы и вообще не думать об этом.

— Помню один ключевой момент, когда я впервые устроился иллюстратором. То есть впервые как художник получил деньги — просто сижу, рисую и зарабатываю.Во-первых, это было шикарно само по себе, мне казалось, что такого не бывает. Но мне давали какие-то задачи, я с ними не справлялся и очень переживал по этому поводу. Я могла неделями сидеть с утра до вечера, все уже уходят, а я сижу, волнуюсь. И я понял, что делаю не так — мне казалось, что надо взять и сразу родить какую-то идею и поскорее ее реализовать. Я не понимал, что для хорошего результата нужно обязательно пройти несколько этапов.Наберитесь идеи, соберите материал, посидите просто бездельничайте в парке, подумайте, сделайте наброски, выберите лучшее и так далее. Мне показалось, что все эти этапы понятны, но тратить на них большой кусок времени бессмысленно. И теперь я понимаю, что это залог успеха. Я могу целый день сидеть и смотреть картинки в Интернете, но только если у вас есть конкретная цель, вы что-то ищете. Вы не теряете время зря, вы инвестируете в себя. И тогда здорово все сделать за час.Раньше я пытался быстро схватить некоторые идеи за 5 минут и сидел, разрабатывая их. И я не понимал, почему у меня не получается это сделать, я мог неделями перемещать один и тот же рисунок и не останавливаться.
Подготовка очень важна, для меня это было открытием. Не знаю, может уже все об этом знают 🙂

— Ну, мне кажется, нет. Многие люди очень стесняются загружать картинки в Интернет и использовать их для вдохновения. Вообще то, что нужно рисовать из головы — это какое-то распространенное заблуждение, я и сам страдаю от этого 🙂

— В принципе, нормально даже рисовать с фотографии, но при условии, что вы не копируете полностью оттуда, а берете что-то, перерабатываете, добавляете какие-то свои элементы.

Вероника, спасибо за интервью! Желаю много вдохновения и энтузиазма! Ваша работа очень вдохновляет 🙂

Интернет-курс школы и вероники калачевой. «Акварель для новичка» на школе Вероники Калачевой. Intryck. Finns det andra projekt än skolan

Jag får ofta frågan hur man lär sig att rita? Оч вар?
Vi måste erkänna att vi inte har många skolor i vår stad … fast vänta … det finns nästan inga skolor for att до excepel lära sig grunderna i illustration eller skapa storyboards, så onlineinlärning är en bra väg ut.Jag vill berätta om min erfarenhet och de resurser jag har lärt mig av: betalt eller gratis.

Вероника Калачевас школа. Костнаден är 15 000-50 000 руб.
Jag börjar kanske med mastodonten — skolan i Veronika Kalacheva, ökänd for sina priser på kurser. Jag köpte en express akvarellkurs av dem for 990 rubel for att se hur mycket detta format passar mig och hur skolans och lärarnas arbete i allmänhet är organiserat.
Det fanns bara tre lektioner i kursen, och en av dem var på något sätt i ett gratis webinar, men inte essensen.Vi målade: ett träd mot en solnedgång, en ros och ett hus. Varje arbete kommenterades av läraren, för tydlighetens skull kommer jag att bifoga mitt arbete och feedback här, så länge jag kommer ihåg det, eftersom tillgången Till lektionerna naturligtvis var stängmerta, Inte attå kunomnating.

Jag gillar inget av det här verket, jag planerar att bränna dem så att ättlingarna inte ska se denna skam, men jag ska visa er 🙂

Låt oss börja med det faktum att förutom huset trädet är på något sätt för enkelt, har rosen denna konstiga gröna fläck i bakgrunden.
1. Jag köpte speciellt en flöjtborste for 800 rubel för att fylla den.
Отзыв от läraren: för framtiden, lämna inte luckor mellan reflection och trädet. Все т.

2. Исталлет для рос фёрсёкте яг рита эн пион.
Комментарии от läraren: gör kronbladen mer kontrasterande, rör inte vid den gröna fläcken, den är nu abstrakt och ser bra ut.

3. Låt oss börja med kommentarerna: busken till höger är för grön och skuggan i fönstren är för turkos.

Detta avslutade kursen, men det fanns också ett ytterligare webinar för kursdeltagare med en uppdelning av arbetet.Jag gillade inte uppdragen och feedbacken var inte tillräckligt lång. Mycket mer gillade jag gratiskursen «Cancervinter», som ägde rom i januari. Här är några verk, det fanns mer varierade tekniker, референсер.

Nyligen gick jag en annan gratis kurs om sommarens extrema skiss: Jag är säker på att hälften av världen deltog i det, och resten hörde av sig och rasade antale tradornn. Jag förväntade mig att vi skulle arbeta med färg, markörer och inte bara liners och penselpenna.Det var mycket upprörande att de på lektionerna krävde att inte gå in på detaljer och профессионализм, och i periskopet noterade Anna Aegis arbetet med den högsta nivån … Vinnarna offentliggörs den 9 juli, lät bltvist se r.

Jag kommer att visa dig mitt arbete och den sista uppgiften (jag tror att du inte kommer att vinna en resa до Paris med honom), så jag lade inte upp det Ens på Instagram.

Jag funderade på att köpa en kurs i akvarellmålning eller teckning med markörer, men funderade på genomförbarhet och valuta för pengarna.
I grund och botten kan du ersätta dessa aktiviteter med en stor övning. Оч джаг гиллар инте атт тилльганген ар бегрансад под курсенс гонг. Я отдыхаю в nätskolorna får du tillgång för alltid.
Har du något att säga om den här skolan?

Amlab.me. Kostnaden för kurserna är 2500-5000 руб.
Jag köpte ett abonnemang (eller snarare, Leshenka gav det till mig) для преподавателя Софии Мироедовой. Men det finns andra lärare där också. Jag «lyssnade och såg» en kurs i grunderna i illustration, digitalt måleri, karaktär och miljö.För att vara ärlig är lärande som att titta på föreläsningar, det finns inga läxor eller Response … Därför måste du räkna ut allt själv. Сри детта ар мер бара теори, инте практик.
Här är två av mina verk from den digitala målningen i Photoshop -kursen.

Лекторрум. Костар 3000-4000 руб.
Jag köpte två kurser «lök, vitlök, баклажан» och «akvarell kommersiell illustration — blommor» av den magnifika Татьяна Ширбидова, mer känd som PICTTA, hon har en offline -skola i Barnaul och jag lektionen åka dit om .Vad behöver vi dessa 300 км. ?

Jag gillar att i blommor förklarar Tanya allt from grunderna och pratar om materialen. Lär dig Hur man gör fyllningar och berättar många användbara saker.
Мужчины! I kursen finns det ingen referens att hämta, läraren drar från naturen och det visar sig att du också måste köpa grönsaker for att upprepa det du såg och träna dina färdigheter. Låt oss säga att jag hittar lök, vitlök och ubergine, men pionerna har redan bleknat.

Arbetet med kursen har ännu inte slutförts.

Bang Bang utbildning. Kostnaden är от 4 500 до 20 000 рублей.
Jag lägger bara den här skolan här, jag desirerade inte i den, men kan du ge din обратная связь 🙂

19.06.2016

Jag har gjort grafisk design i flera år nu, och nu ville jag rita inte bara på en dator, utan också på papper, для руки. Lär dig lite ny teknik, lär dig något intressant.

Som ni vet är tankar materiella. Så fort jag tänkte på det, en viss Ritskola av Veronica Kalacheva med ett omfattande program for online- or offline -kurser.
Först uppmärksammade jag inte, jag tror, ​​reklam, allt är klart …
Men så gjorde något mig. Det var inte bara standardtexten ”kom och lär”. I varje inlägg kände man en uppriktig kärlek till sitt arbete och en önskan att lära andra, användbara tips, studentarbete, uppmuntra kreativitet. Джаг вар быстро!

Jag gick till deras hemsida, det visade sig vara enkelt och gulligt. Jag gillade. Det finns också tillräckligt med information om varje avsnitt.
Priserna verkade höga, men jag var redo att ta en chans och försöka.Mest av allt var jag nöjd med vad som är onlinekurser för på mammaledighet hade jag inte möjlighet att gå klasser i realtid.

Hur går utbildningen

Jag kommer att visa det med instance på ett webbinarium med Anna Aegis (hon genomför också distanskurser om att skissa, до excepel «Hjältar i staden»). Först den tekniska delen — betalning for kursen (du kan ta reda på hur du gör detta på webbplatsen), регистрация в системе.
Tills kursen har börjat kan du läsa på webbplatsen, eller fråga administratörerna vilket material du behöver.Vanligtvis är kursens första lektion också ägnad åt material och deras egenskaper. Lärarna kommer att berätta vilka verktyg de arbetar med, deras preferenser och önskemål.

Från proffsen. Med online -lärande är du inte bunden till timmar på dagen, du kan ta lektioner när det passar dig. Видео из различных лекций öppnas i etapper. Tills du är klar läxa, kommer du inte att kunna titta på nästa lektion. Så mycket for din motivation 🙂
Tänk på att Instruktören Granskar och kommenterar varje arbete, och det kan ta lite tid.Tills läraren tittar på ditt arbete och ger klartecken, måste du öva denna lektion om och om igen. Men tro inte att du kommer att bli mobbad hela tiden och inte kommer att fåstdera vidare! Nej. Din guru kommer att påpeka de viktigaste bristerna och därigenom höja din skicklighetsnivå.

Det enda проблема , om du inte lyckades slutföra alla uppgifter i tid (до instance om 2 veckor), stängs åtkomsten. Om du vill nå slutet, betala ett visst belopp mer, så får du igen en tidsperiod och lärarens uppmärksamhet. Men detta är också ett plus. , återigen, ett incitament att attachra sig och inte att jonglera.

Alla tidigare lektioner kan granskas igen vid den tidpunkt som kursen anger.

Om läraren … Jag gillade Anna Aegis. Hon ger tydlig Strukturerad kunskap, lägger allt på hyllorna. Det verkar som om du ritar kalyaks-malyaker, men med Annas hjälp blir de till en bra skiss. Бюстгальтер diktion, tydliga förklaringar. Jag tror att jag också kommer att gå den här kursen, för jag vill lära mig атт göra snabba och högkvalitativa skisser var som helst i världen, skissa inte bara i en «tecknad stil» (сом jag älcksar), utistan oksåt.Jag vill skapa tydliga silhuetter och konturer med ett eller två drag av fodret.

Så här ser videokontrollpanelen ut:

Om du försökte titta på nästa lektion utan att slutföra uppgiften från den föregående:

Схема:

När du har slutfört utbildningen kommer du att få ett certifikat antingen через электронную почту или через электронную почту om du frågar administratörerna om det.

Det har du också många Bonusar … Nämligen — ytterligare fri lektioner och masterklasser, nyhetsbrev med användbar information, tävlingar, rabatter for vidareutbildning. Genom att prenumerera på skolans sociala mediesida kommer du också att hålla koll på nyheter och bra erbjudanden. Således fyller jag regelbundet på min sparbössa for gratis lektioner;) Trots allt, även vid sådana mästarklasser och webinarier, delar lärare sina knep som Definitivt kommer att vara till nytta för dig.

Mina intryck av kurserna jag gick

Förra sommaren bestämde jag mig för distansutbildning. Jag valde mellan kursen skissa med Anya Rastorgueva och Pasteller för nybörjare « med Elena Tatkina.

Jag valde Pastell, после того, как вы получите материал для пастели, а также на 9000 страницах. Springer lite framåt kommer jag att säga att jag bara lite, bara lite ångrade det, för på Elena Tatkinas lektioner ritade vi många stilleben, och jag hatar dem 🙂 Оч на дет геллер и оч стиль, jag gillar Мерья Расторгуева.Men jag insåg detta först efter, när jag såg hennes mästarkurser.

Generellt gillade jag verkligen träningen. Елена är en компетентный и интеллигентный lärare. Pasteller är coola grejer.
Jag använde Koh-i-Noor (36 nyanser), jag ångrade mig inte, förhållandet pris-kvalitet är bra. Du måste köpa bättre papper, annars fungerar dina kritor inte med full kapacitet. Den genomsnittliga versionen fungerade för mig — Canson. Papperet användes i olika nyanser for olika verk. Och även Elena Tatkina visade oss tekniken att rita på sandpapper.Sammetseffekt, jag gillade det också.

Ritade, som sagt, stilleben, landskap, djur. De behärskade tekniken att Rita Glas och Metall. De tog händerna på, студенческая палитра и комбинированный. Tyvärr drogs inte människor. Det var lite enformigt att arbeta i en dämpad palett (Elena Tatkina arbetar i den), och personligen hade jag inte tillräckligt med ljusa färger. För dem som älskar sådana toner, klassiska stilleben och landskap är denna kurs perfekt! Коммендера!

Nu vill jag verkligen gå en skisskurs med Anya Rastorgueva först for

Вероника Калачева är illustratör, akvarellkonstnär och grundare av skolan för teckning, illustrerar böcker, tidskrifter, samarbetar med olika företag och tar sig an en mängd men säkert intressanta projekt.Vi intervjuade Veronica for bloggen.

Вероника, ну är дин школа ганска кянд и Россия и окрестности бара. Hur började du din karriär som artist?

Det är svårt att förstå var början var Å ena sidan kan dagen då jag lämnade kontoret och bestämde mig för att bli frilansartist betraktas som början. Å andra sidan lärde mig verkligen allt som hände fram till detta ögonblick mycket. Utan denna erfarenhet hade jag nog målat tråkiga stilleben, som på ett university.

När jag blev frilansare insåg jag att denna typ av frihet inte är for alla.Du är din egen chef, utan mellanhänder och chefer, men å andra sidan är du din egen chef och revisor. Det är komplicerat.

Alla illustrationer i artikeln är from instagram @kalachevaveronika

Första gången var inte lätt: det var få beställningar, men de var det. Jag försökte vara tydlig och punktlig, förstöra bilden av en «galen frilansartist» och till slut gav mina ansträngningar resultat. Det var många klienter, jag slutade rita allt, blev mer diskriminerande och lyssnade på mig själv: vad vill jag själv? vart är jag på väg? Är detta vad jag drömde om?

Vid den här tiden försökte jag måla på beställning i akvarell; Datorgrafik satte tänderna på kanten och jag insåg att jag vill spendera mer tid med levande material.Вы можете использовать это изображение, используя для этого Photoshop.

När jag väl illustrerade en barnbok, ritade jag flera omslag for vuxenböcker, ritade för tidskrifter, reklamprodukter.

Nu har jag kommit fram till att jag vill ägna mer tid åt mitt självuttryck. Заказ Jag tar sällan. Jag är främst Engagementrad я просматриваю и персональные проекты. Jag ser det som tillväxt och mat för sinnet.

Finns det några projekt förutom skolan?

Till att börja med vill jag förtydliga detsamma.Skolan är trots allt inte mitt personliga projekt; Jag är inspirationen, grundaren av skolan. Jag är Engagementrad i utvecklingen av program, jag söker lärare, jag ansvarar för pedagogisk del … Men hela vårt projekt är resultatet av arbetet med 30 backoffice-anställda och 28 lärare. Därför känner jag mig som en av de viktiga länkarna i vår kedja.

Vi försökte göra något annat, men det blev snabbt klart — så länge du inte riktigt dras med av tanken själv, medan du själv inte har någon lust att dyka in i ämnet till toppen — är det bättch inte att inteta.Ytligt intresse känns alltid.

Nu är jag bara dealrad i skolan och dess projekt och min egen kreativitet.

Vilken plats tar kreativiteten i ditt liv? Hur många timmar i veckan ägnar du åt honom?

Jag tror att önskan att uttrycka sig kreativt är lika viktig som viljan att sova eller äta. Detta är ett grundläggande mänskligt behov. Jag målar när jag har möjlighet. Och om jag inte ritar så tänker jag till och med när jag tittar mig omkring mönster i färg eller rytm i en komposition, till exc.

Мужчины креативит хандлар инт бара ом атт рита. Kreativitet finns (общий и общий): både i köket och i trädgården)

Hur utvecklade du din stil? Hur skulle du beskriva det? Vilka är dess funktioner? Och hur utvecklar du det?

Jag vet inteens) Jag får ofta höra att mitt arbete känns igen av stilen. Мужчины jag letar fortfarande efter mig själv. Kanske kan min stil kallas realism med inslag av underdrift. Jag försöker bara på ett tillförlitligt sätt skildra vad jag vill uppmärksamma betraktaren på, förmedla mina känslor och känslor i ritningarna.För mig är detta mycket viktigare än att bara skildra något fotorealistiskt.

Hur uppstår idéer för ditt arbete?

Ljus inspirerar mig ofta. Om man tittar på samma objekt i olika ljusförhållanden uppfattas det annorlunda. Jag gillar långa solnedgångskuggor eller mjukt öppet ljus, jag gillar enkelhet i vardagen.

Det verkar som om huvudidén i mitt arbete låter ungefär så här:

Lycka finns ö cabint, det finns i de små sakerna och är redan bredvid dig, bredvid mig.Jag älskar att leta efter det öshopst, vart jag än tittar, och i mina verk pratar jag om det jag såg.

Vad tycker du om att rita mest? Vilken är din Favoritdel i den kreativacesses?

Джаг маркте атт садана амнен до оч дри эршаттер варандра. En gång inspirerades jag av havet, vattnet och Reflektionerna, sedan staden och landskapet. Nu är jag tillbaka till människor igen. Återigen — для университета вар яг väldigt förtjust i porträtt. Det verkar för mig att genom bilden av en person kan du visa hela känslan, och det här är mycket intressant.Дет ар сварт, мужчины нар джаг лйчкас ар джаг рад.

Vilket material använder du för att skapa dina verk? Vilka verktyg kan du rekommendera?

Jag använder en Professionalell serie penslar, papper och färger. Jag ser ingen grundläggande skillnad på färger, jag har många olika märken och var och en är bra på sitt sätt: Schmincke, Daniel Smith, Sennelier, Winsor & Newton, Rembrandt.

Jag använder bomullspapper. Favoritmärken: Arches, Canson.

Пенслар: Эскода, Да Винчи, Рафаэль, Леонард.

Дет ар сварт атт рада нагот до ан osynlig konstnär Men jag kan berätta om något som en gång vände upp och ner på min idé om akvareller. Till att börja med är dessa bra bomullspapper av stor storlek, tubfärger och en sprayflaska 🙂

Jag gillar verkligen tanken på att måla abstrakta målningar. Försök att uttrycka något ord grafiskt, förmedla dess väsen genom färg, textur och komposition. Det är väldigt beroendeframkallande!

Vad är det svåraste i en konstnärs liv?

Var öppen och känslig som ett barn, men var samtidigt extremt ärlig och krävande av dig själv.Denna kombination av sårbarhet och ärlighet är den svåraste delen. Du kommer att sluta vara känslig, du kommer att bli en hantverkare.

Det är logiskt att anta att en konstnär ska sälja sina målningar, illustrera, måla på beställning; tjäna det du gör bäst.

Många konstnärer sätter upp sina ateljéer, söker lärlingar och undervisar. Men jag tror att undervisning är värt att göra bara när du känner en sådan kallelse i dig själv: att överföra kunskap, dela den och njuta av elevernas tillväxt.

Tipsa gärna böcker och manualer som hjälper dig att skapa målningar?

Jag gillade verkligen två böcker av Juliet Aristide. Allt finns där som jag älskar: я tydligt levande språk om det viktigaste. Författarens tillvägagångssätt är akademiskt. Оч jag gillar det också. Jag tror att oavsett vem du drömde om att bli så har den konstruktiva ritningen inte stör någon ännu 🙂

Vilken är din Favorit MYTH -bok?

Här kanske en av dem — min Favorit idag — «Уроки классической живописи».

Vems arbete är du själv inspirerad av? Vilka artister besöker du regelbundet? Vilka författares verk — мягкая самтида и класс — вдохновитель?

Акварель: Альваро Кастаньет, Али Кавано, Андре Пеновак, Атанас Мацурев, Ларс Лерин.

График: Юлия Блюхер, Лена Таткина, Кейси Боуг.

Vad är dina planer för framtiden?

Ge ut en bok om akvareller, illustrera en barnbok, gör en utställning, skjut en ny cool bana 🙂 Och så får vi se.

Москва аквареллфестиваль коммерции атт яга ром и октябрь. Det kommer att delta inte bara av ryska lärare, utan också av utländska, до excepel Felix Scheinberger, författare до Aquarelle Sketching. Berätta lite om honom, vad och hur kommer det att hända där?

Festivalen är naturligtvis ett bra evenemang for dem som brinner for akvarell. I Moskva har ingen ordnat detta hittills, och vi hoppas att allt kommer att bli som vi planerat, och att vi kommer att upprepa det om och om igen 🙂

På festivalen, som kommer att äga rom den 20-22 oktober i centrala Moskva, i det vackra Telegraph-utrymmet, kommer det att finnas flera zoner: utställningsområde, ett område med masterklasser och demoklasserning, en förelch.

Från morgon till kväll kommer vi att prata om akvareller: det kommer att finnas kreativa möten med konstnärer och talare redo att besvara knepiga frågor om material. På demokurser kan du se den magiskacesses: Hur arbete skapas framför dina ögon. Detta är ett mycket bekvämt format, eftersom du kan kommunicera med artisten live, ställa honom frågor och se varje etapp av verket. Skillnaden med mästarklasser är att vi kan ta emot fler åskådare här. Я demoklassen ritar deltagarna inte, de Observer.I mästarklasser kan du dyka in i atmosfären helt och fullt. Deltagarna utför arbetet tillsammans med befälhavaren.

Felix Scheinberger är en fantastisk berättare, jag älskar hans böcker och jag är mycket glad att han kommer till festivalen. Jag är säker på att han kommer att ha en inspirerande föreläsning.

Och snälla ge mig ett kort svar «Kreativitet är …»

Креативит и страсть.

В октябре 2015 года я прошел через онлайн-курсы на школе Вероники Калачевой.Det finns många intryck, så för dem som har bråttom skriver jag omedelbart mina slutsatser, och för resten, efter slutsatserna, kommer jag att beskriva mina intryck av klasserna.

SLUTSATSER
En solid solid harmisk kurs till att börja med. Det kräver inga primära färdigheter eller kunskaper. Компетентный инделад и лекционер. Växlingen mellan praktik och teori låter dig inte bli uttråkad. Tydliga tidsfrister for att genomföra kursen och närvaron av stopplektioner får dig att vänja dig själv att rita regelbundet, vilket i slutändan avsevärt påverkar ritnivån.Intressanta, spännande uppgifter.
Om du inte räknar med en snabb kontroll av arbetet och genomtänkt kommunikation med en lärare, och budgeten tillåter, är kurserna for solida 4+.
Som ett resultat — en fullständig översyn av deras förmågor, framväxten av nya mål och bra hjälp from utbildningsarbete for tvivelns skull :-).

Förvänta dig inte att bli av med ett par penseldrag. För att klara kursen måste du arbeta. Naturligtvis inte varje dag, men varje sekund kommer Definitivt att behöva rita.Men det är hela poängen, eller hur?

Och nu är allt i sin ordning.
Jag kom på kursen och kunde inte rita alls. Jag hade varken en konstskola under mitt bälte, eller ännu mer eller mindre megripliga ritlektioner i skolan. Det var den här kursen som jag valde efter att ha gått igenom en lång kedja av Recensioner om olika offline- och onlinekurser.

FÖRDELAR (сом jag valde kursen och som jag såg i inlärningsprocessen)
1.Онлайн-формат (джаг кан бара ха кул па наттен, лагга алла амбар и санг).
2. Tillgänglighet av en tydlig beskrivning av kursen, dess mål, nödvändigt material. En detaljerad lista med lektioner med förklaringar av vad som kommer att behöva göras på dem.
3. Det finns många lektioner, var och en dedikerad litet ämne, teoretisk fråga eller teknik, består kursen av mer än 50 lektioner.

4. Подробная информация и подробные сведения о Веронике и видео. Det är viktigt för mig att lärarens tal inte bara är läskunnigt och beginripligt (utan att gnälla och nicka), utan också förståeligt :-).Små saker som tempot, ibland till och med timbre av tal, kan göra det antingen omedelbart begripligt eller tråkigt att gå förbi medvetandet.
5. Tillräckligt, men inte överflödigt, teknikövningar och teoriförklaringar. Även på saker som alla känner till började jag se annorlunda ut.

6. Комментарии на тему arbetet от kurator och möjlighet att se andra deltagares arbete. Detta är både ett incitament for förbättring och en möjlighet att inte göra misstag mot andra.
7.Stoppa lektionerna som tvingar dig att gå sekventiellt och slutföra alla uppgifter.
8. Intressanta uppgifter som omedelbart fångar ögat. Ungefär hälften av dem var jag säker på Jag kan aldrig rita så : borstar, en flaska, en tårta, en bil … Något gick naturligtvis inte — det fanns inte tillräckligt med tid att träna, göra lyckades.

МИНУСЕР (Jag låtsas inte vara den yttersta sanningen, det här är min personliga åsikt)
1.Kostnad för kursen. När jagidarade (och det var bara 4 månader sedan) для skolans elever, kostade denna kurs 12 tusen, men nu kostar den 20 tusen utan rabatter for studenter. Tillväxten är mycket imponerande, trots att banan redan har spelats in och faktiskt inte ändras från ström до ström.
2. Verken kontrolleras och kommenteras inte av Veronica själv, utan av hennes elever. Alternativet är acceptabelt, men inte för pengarna.
3. Ett vansinnigt antal studenter, som nu rekryteras till strömmen.Jag har inget emot 70-80 personer, men igen, inte för den typen av pengar.
4. Efter avslutad kurs stängdes tillgången till lektioner och kommentarer. Комментарии är nu öppna för visning, även i kurser som redan har avslutats. Tillgång till lektioner var соответствует för mig ungefär en månad efter examen, nu behövs de inte längre.

Personligen gav mig lite av att kontrollera uppdragen i akvarell. För det mesta, omedelbart efter fotografering, är alla fel synliga. Snarare behövs en lärare för att föreslå hur man kan korrigera dessa misstag, men det är inte alltid möjligt.Med så många elever finns det helt enkelt inte tillräckligt med tid, ansträngning och ibland undervisningserfarenhet. Jag korrigerade några av mina misstag redan i andra mästarklasser från andra artister. До тех пор, пока вы не получите реалистичного баклажана и яблони (och det blev klart vad jag gjorde för fel) от Таня Ширбидова, лыжи с Tabasco på den tidigare bilden blev en Merry Sketch, Mary Tack v. Оч и дет ögonblicket fick jag ett sådant mirakel

Men jag upprepar, för en nybörjare, dessa är praktiskt taget de enda kurser som finns tillgängliga online som jag lyckding löngöhtta efter.Kvaliteten är hög, priset är också högt.

Kalacheva School är ett projekt av konstnären Veronika Kalacheva for alla som åtminstone en gång upptäckte ett fantastiskt sug och en förmåga att rita och ville lära sig att måla konst, men av visgon skäns.

Kalachevaschool Ru är en plats som samlar lysande lärare och beginade studenter, soft vilka måleri undervisas i en avslappnad atmosfär på kvällen. Skolans två studior ligger i Moskva, och arrangörerna har förberett tydliga och avancerade onlinekurser for invånare i andra städer.

Historien om online ritningskurser

Школа рисования Калачева подготовлена ​​для Вероники Калачева для мужчин и женщин, работающих в популярном в Москве. Denna skola var baserad på skaparens rena entusiasm. Som akvarellkonstnär fick Veronica ofta samma fråga: var ska man lära sig rita, var ska man hitta en plats där man lär sig grunderna i teckning så modern och snabb som i en mästarklass, och lika godartad och omtänånksite? Вероника Калачева kände inte Till en sådan plats och bestämde sig därför for att organisera den själv.Са хар упстод Калачева -сколан, дар алла кан гå эн рик оч уник курс и современный малери (боде теоретиска (фёрелэснингар) оч практиска).

En unik inställning до konst och lärande

Skolans webbplats presenterar de kurser som for närvarande är giltiga och de som väntar studenter i framtiden. Varje kurs, liksom åtföljd av detaljerad beskrivning med Recensioner, priser och fotorapporter, så det är osannolikt att du köper en gris i en pet.

Registrera dig för en kurs av intresse eller få Ytterligare information du kan ringa eller через kontaktformuläret som finns på webbplatsen.

Я просматриваю «Lärare» har alla besökare på webbplatsen möjlighet att bekanta sig med lärarnas sammansättning och specialisering for var och en av dem.

Studenter laddar upp alla personliga prestationer till galleriet på webbplatsen. Riktigt arbete människor som nyligen har kommit till denna skola kan inte annat än imponera!

Att ta hand om studenter

Deltar i Kalacheva School -projektet Professionalella lärare och artister. Samtidigt väljs klassernas tid för att inte distrahera eleverna från huvudtypen av anställning — detta är en av skolans centrala idéer: att lära alla att rita, även de som har lite ledig tid.Därför hålls lektioner främst på kvällarna — det här är lämpligt för dem som Studiorar eller arbetar på morgonen. Förutom ett bekvämt schema och professionalism hos lärare erbjuder skolan andra möjligheter:

• Gynnsamma priser for masterklasser och föreläsningar med certifierade Experter inom sitt område.
• För icke-muskoviter finns det möjlighet att lära sig teckna online. Veronica själv och andra projektdeltagare genomför webbinarier for alla. Du kan se hur webinarierna går på Kalachevaschool Ru -webbplatsen.
• Размещение на skolan utförs for alla nivåer av skicklighet, from nybörjare до avancerade. Dessutom är riktningsintervallet slående: skolan erbjuder attudera klassiska stilleben och modeillustrationer, porträttmålning och bokstäver och andra områden i modern teckning.
• En snabb och uppmärksam teknisk supporttjänst hjälper dig att bestämma vilken kurs som är rätt för dig.
• Для avancerade deltagare аранжировка webbplatsen regelbundet tematävlingar med frestande priser för artister.
• En teckningskurs kan tillämpas antingen för dig själv eller för en vän / mamma / nära och kära som en födelsedagspresent. Mottagaren kan också välja kursen efter eget tycke: du köper ett certifikat för ett visst belopp och adressaten bestämmer själv vilken mästarklass han ska spendera.

Spletni tečaji in youtube kanali za tiste, ki se želijo naučiti risati — Film

Spletni tečaji risanja

Вероника Калачева Школа

Tu se lahko vpišete v različne program usposabljanja za risanje.Del tečaja je namenjen začetnikom, vendar so za tečaje izkušeni umetniki, ki želijo izboljšati svoje znanje.

Cene za tečaje — od 3 do 20 tisoč rubljev: all je odvisno od števila in kompleksnosti razredov. Občasno so na voljo kratki mini tečaji — видео vadnice, ki bodo pomagale pri natančnem izpopolnjevanju določene tehnike, tehnike, ploskve.

Учитель со всех сторон умники, иллюстрации, обликовальцы, каллиграфи в умениях згодовинарий.

Razpoložljivi tečaji:

• Botanična ilustracija.
• Tečaj akvarelnega slikarstva.
• Tečaj modnih ilustracij.
• Основе писаве.
• Nariši človeka. Анатомия.

Вероника Калачева Школа →

Bang! Хлопнуть! Izobraževanje

Pri Bang! Хлопнуть! poučujejo Oblikovanje, kaligrafijo in umetnost. Lahko se prijavite za poceni tečaje (приблизительно 3-5 tisoč rubljev). За строковнякэ программа pripravil težje. Njegova cena, v tem zaporedju, je višja (10-20 tisoč rubljev).

Успешное использование потока в облики видео предаваний али сплетних семинаров. Vsaka lekcija se konča z domačo nalogo. Учитель га бо нато подробно разставил.

Razpoložljivi tečaji:

• Графика пикселей.
• Chalky črke.
• Botanična akvarel začetnike.
• Основе анатомии за подобие слова.
• Тихожитно акварел.

Взрыв! Хлопнуть! Изображение →

Шольство

Lekcije za ustvarjanje angleškega značaja: karikatura, digitalna umetnost, animacija, realistični portret, kiparstvo.

Cene malo ugriznejo: 15 долларов за мес. Нарочнино в 998 долл. За полн доступ в осебне уре с предавательством. Тода сезнам учителей впечатляет: записки в водных анимационных студиях, кот так Pixar, уставные полосы в видеоигере.

Tečaji so namenjeni profesionalnim umetnikom, ki se želijo učiti od najboljših stkovnjakov na svojem področju.

Шольство →

Доля навыков

Skillshare — это изображенная платформа с видео-изображениями за обликованием, poslovanje, tehnologijo, fotografijo, kuhanje.Tukaj so objavljene tudi dobre lekcije za začetnike.

Vendar ne pozabite, da je učenje v angleščini. Вечерние дни на улице наркотиков с премиальным расчетом, при регистрации на сторонних сайтах, 30 дней без оплаты.

Razpoložljivi tečaji:

• Sodobne tehnike akvarela začetnike.
• Tehnika risanja črnila.
• Основы рисунка в акварелу.
• Установите сплетни полоски: от оснеги до кончнега полоски.
• Скривности писаве рокописа.

Skillshare →

Lectoroom

Стран с видео в режиме реального времени. Tukaj lahko izboljšate tako v praksi kot v teoriji. По впису в течай босте имели дойти до предаванй в видео учніх ур, кот туди приложность за разправо или практических ваях з учители в сошолци.

Razpoložljivi tečaji:

• Ознаке лыжные.
• Артбук: потовальне скис.
• Francoska pokrajina: jesensko razpoloženje.
• Akvarelna skica: домашние лыжные трассы.

Lectoroom →

Ничья

Интернет рисунки в вечных смехах: графика, классическая в китайской слике, слицензии на лес. Ne samo, da se lahko prijavite za plačane delavnice, temveč si oglejte tudi brezplačne učne ure in spletne семинар на сплетнем месте.

Ничья →

YouTubovi kanali z urami risanja

1. Проко .Краткое видео важно, ки вас научить основ анатомии в рисанья чловешке фигура. Obstajajo tudi lekcije karikature, portreta svinčnika in še več.
2. Дари Арт . Še en kanal za pomoč novincem. Ту се босте учили дела с разными материалами: акварель, гваш, пастель, олье.
3. Наришите в уживайте . Поук акварельнега сликарства с подробными пояснили.
4. Акварель . Še en kanal, posvečen slikanju z akvareli, vendar so video vadnice bolj zapletene.
5. KevinOilPainting . Precej zapletene in dolge lekcije slikanja pokrajin v olju. Zato se boste naučili delati z pizličnimi čopiči in oljnimi barvami ter ustvarjati realistične slike.
6. Боб Росс . Боб Росс предлагает последнее техническое хитрость слияния из воды в водной программе «Вечер кот 30 лет», «Кер е разложил, како в 30-40 минут сликанья од зачетка». Вечер издай тега программы, только если смотреть на YouTubu.
7. Umetniška šola kroga .Kanal je namenjen skici in ilustracijam. Вам бо помагало научить сего дела с перспективами, сенцами в майними подробностями.
8. Arte De Grass . Kanal je namenjen dvema področjema skiciranja: notranjosti in modnih ilustracij.
9. Risanje z Jazzo . Видео важно за установление ликов из рисунка во все, карьеру з нджим повезано.
10. Альфонсо Данн . Велико практических цветов, ки бодо коридор за новега умника.

Объединение актеров средней школы с помощью мобильных приложений: предложение концептуальной модели

(1)

the 34

th

_{International Business Information Management Association Conference}

(IBIMA)

13-14 ноября 2019

Мадрид, Испания

ISBN: 978-0-9998551-3-3

Видение на 2025 год: высокое качество образования и управление инновациями

через устойчивое экономическое конкурентное преимущество

Редактор

Халид С.Солиман

Международная ассоциация управления деловой информацией (IBIMA)

(2)

II

Стул для конференций

Халид С. Солиман, Международная ассоциация управления деловой информацией, США

Стул Special Track I

Елена ТИТКО, Университет прикладных наук EKA, Латвия

Стул Special Track II

Светлана Дробязко, Европейская академия наук, Великобритания

Конференция

Консультативный комитет

Джон Ф.Аффиско, Университет Хофстра, США

Абдул Рахман Ахмад, Universiti Tun Hussein Onn Malaysia, Малайзия Омар Аль-Аззам, Университет Миннесоты Крукстон, США

Хешам Х. Али, Университет Небраски в Омахе, США Ахмед Азам, Университет ДеВри, США

Наджиба Бенабесс, Милликинский университет, США

Аз-Эддин Беннани, Реймсская школа менеджмента, Франция Эмиль Боассон, Университет Центрального Мичигана, США

Регина Коннолли, Дублинский городской университет, Ирландия

Рене Лево, Технологический университет, Сидней, Австралия Сусана де Хуана Эспиноса, Университет Аликанте, Испания Сючжэнь Фэн, Пекинский технологический университет, Китай Мохаммад Аюб Хан, Technologico de Monterrey, Мексика Шериф Камель, Американский университет в Каире, Египет Наджиб Сэйлани, Государственный колледж Флориды в Джексонвилле, США Магди Серур, InContext Solutions, Австралия

Амин Нехари Талет, Университет нефти и полезных ископаемых имени короля Фахда, КСА Авраам Г.ван дер Вайвер, Университет Монаша, Южная Африка

Программный комитет

Али Аль-Бади, Колледж Персидского залива, Оман

Йолана Федоркова, Университет обороны, Чешская Республика Гжегож Варзоха, Вроцлавский экономический университет, Польша Нурхаяти Юсоф Али, Universiti Teknologi MARA (UiTM), Малайзия Лахсен Абуенур, Университет Мохамеда V Рабата, Марокко

Агнешка Вишневска, Варшавский университет, факультет менеджмента, Польша Эдди Чонг Сионг Чой, Агентство финансовой аккредитации, Малайзия

Татьяна Лоринцова, Прешовский университет в Прешове, Словакия

Даяна Барбич, факультет экономики и бизнеса, Загребский университет, Хорватия Станислава Симонова, Пардубицкий университет, Чехия

(3)

III

Хелена Штимац, J.Й. Строссмайер в Осиеке, экономический факультет, Хорватия Славомир Янкевич, Университет WSB в Познани, Польша

Marta Maciejasz-wiatkiewicz, Университет Ополе, Польша Зденек Микулка, Университет обороны, Чешская Республика Адель Алти, Университет Ферхат Аббаса SETIF-1, Алжир Эвелина Зажицка, Лодзинский университет, Польша Катарина Жагер, Загребский университет, Хорватия

Хасан Э. Оайхенан, Университет Бенина, город Бенин, Нигерия, и Университет Ковенанта, Нигерия Рафаль Козловски, Экономический университет в Катовице, Польша

Эна Печина, факультет экономики и бизнеса, Загребский университет, Хорватия Беата Малик-Козловска, Экономический университет в Катовице, Польша

Савельева Марина Викторовна, Сибирский государственный научно-технический университет им. Решетнева, Россия Михайла Светлана, Академия экономических исследований Молдовы, Молдова

Лукаш Мах, Технологический университет Ополе, Польша

Борис Муха, Университет Коменского в Братиславе (факультет менеджмента), Словакия Марта Старостка-Патык, Ченстоховский технологический университет, Польша

Павла Ржихова, Университет Западной Богемии в Пльзене, Чешская Республика Зузана Янкова, Технологический университет Брно, Чешская Республика Ана Новак, Загребский университет, Хорватия

Ионела-Роксана Главан, Бухарестский университет экономических исследований, Румыния Юлиана Марин, Политехнический университет Бухареста, Румыния

Марта Даронь, Ченстоховский технологический университет, Польша

Олуфунмилайо Топе Афолаян, Университет Ковенанта, Ота, штат Огун; Федеральный политехнический институт, Иларо, Огун Штат, Нигерия

Оон Фок Ю, Технологический университет Малайзии, Малайзия Галина Банных, Уральский федеральный университет, Россия

Борис Коллар, Жилинский университет, ФПЕДАС, экономический факультет, Словакия Альфред Пашек, Технологический университет Ополе, Польша

Магдалена Барынь, Ченстоховский технологический университет, Польша Анна Коромбель, Ченстоховский технологический университет, Польша

Пьер Г.Келлер, Университет прикладных наук Кайзерслаутерн, Германия Роберто Пайано, Университет Саленто, Италия

Шри Рахаю Хиджра Хати, Университет Индонезии, Индонезия

Анна Заблоцкая-Ключка, Вроцлавский технологический университет, Польша Петра Холла Баханова, Жилинский университет, Словацкая Республика Давуда Альхассан, колледж ASA, США

Патриция Кравчик, Ченстоховский технологический университет, Польша

Рауда Мохд Аднан, Universiti Tun Hussein Onn Malaysia (UTHM), Малайзия Луиза Пинто, Университет принца Султана, Калифорния

Абдулла Аль-Хамдани, Университет Султана Кабуса, Оман

Monika Hadaś-Dyduch, Экономический университет в Катовице, факультет статистики и математики Методы в экономике, Польша

Прокопчук Елена Александровна, Уманский национальный университет садоводства, Украина Нина Ризун, Гданьский технологический университет, Польша

Лайош ager, Загребский университет, факультет экономики и бизнеса, Хорватия Мария Фекете-Фаркас, Университет Святого Иштвана, Венгрия

Исайя Скалабрин Бьянки, Федеральный университет Санта-Катарины, Бразилия Ева Соболевска-Понедзялек, Зелена-Гурский университет, Польша Нарентерен Калиаппен, Университет Утара, Малайзия, Малайзия Петра Кечскес, Университет Дьёра им. Сечени Иштвана, Венгрия Ратих Лестарини, Университет Индонезии, Индонезия

Agus Brotosusilo, Университет Индонезии, Индонезия Бланка Тундис, Щецинский университет, Польша

Иоанна Новаковска-Грунт, Ченстоховский технологический университет, Польша Зузана Биркнерова, Прешовский университет, Словакия

(4)

IV

Ирена Панджа Байс, факультет экономики и бизнеса Загребского университета, Хорватия Якуб Хорват, Прешовский университет, Словакия

Hairul Rizad Md Sapry, Университет Куала-Лумпур (UniKL), Малайзия Анна Хамранова, Экономический университет в Братиславе, Словацкая Республика Педро Невес Рито, Политехнический институт Визеу, Португалия

Томаш Яловец, Университет военных исследований, Польша

Алла Иващенко, Киевский национальный экономический университет имени Вадима Гетьмана, Украина Тайво Абиойе, Университет Кольдаиси, Ибадан, Нигерия

Мартина Хедвичакова, Университет Градец Кралове, Чешская Республика

Ана Мария Лоредана Преда, Университет агрономических наук и ветеринарной медицины Бухареста, Румыния

Кармен Сум, Гонконгский политехнический университет, Гонконг Йолита Ввейнхардт, Университет Витаутаса Великого, Литва

Николае Ионеску, Политехнический университет Бухареста, Румыния Лаура Мария Симеску, Галацкий университет «Дунареа де Жос», Румыния Моника Стшельчик, Ченстоховский технологический университет, Польша

Кристина Габриэла Космулезе, Университет Штефана чел Маре, Сучава, Румыния Люси Плзакова, Институт гостиничного менеджмента в Праге, Чешская Республика Сильвия Вероника Сирегар, Университет Индонезии, Индонезия

Лукаш Смерек, Университет Матея Бела в Банска-Бистрице, Словакия Ирина Воронова, Рижский технический университет, Латвия

Андреа Антон, Университет Штефана чел Маре, Сучава, Румыния Доминика Ягода-Собалак, Технологический университет Ополе, Польша

Хасан Э.Оайхенан, Бенинский университет и Университет Ковенанта, Нигерия

Прокопьев Егор Анатольевич, Институт экономики КарНЦ РАН. Наук, Россия

Георге Милитару, Политехнический университет Бухареста, Румыния Дайва Зостаутиене, Каунасский технологический университет, Литва Михал Дзядкевич, Ченстоховский технологический университет, Польша Джорджета Соава, Университет Крайовы, Румыния

Масихури Хамиди, Университет Андаласа, Паданг, Индонезия Елена А.Павлова, Университет ИТМО, Россия

Катаржина Грондис, Технологический университет Ченстохова, Польша Екатерина Петровна Мочалина, РЭУ, Россия

Мириам Гарбарова, Жилинский университет, Словацкая Республика

Магдалена Собочиньска, Вроцлавский университет экономики и бизнеса, Польша Лиана-Евгения Метер, Университет Орадя, Румыния

Анка Тамаш, Бухарестский университет экономических исследований, Румыния Джоанна Циммер, Вроцлавский университет науки и технологий, Польша

Милан Доша, Университет Павола Йозефа Шафарика в Кошице, факультет государственного управления, Словацкая Республика Алена Бухальцевова, Экономический университет, Прага, Чехия

Мария Черна, Университет Западной Богемии, Чешская Республика Сьюзан Ти Суан Чин, Мультимедийный университет, Малайзия

Науменкова Светлана, Киевский национальный университет имени Тараса Шевченко, Украина Владимир С.Жаров, Мурманский арктический государственный университет, Россия

Шармила Рани Моганадас, Мультимедийный университет, Малайзия Михаил Полевщиков, Марийский государственный университет, Россия

Робетми Джумпакита Пинем, Университет Дипонегоро, Индонезия Ана Пап, Университет Йосипа Юрая Штроссмайера в Осиеке, Хорватия Клаудиа Смолонг, Ченстоховский технологический университет, Польша

Верещак Светлана Борисовна, Чувашский государственный университет им. И. Н. Ульянова, Россия Джаянти Куппусами, Мультимедийный университет, Малайзия

Анета Сокол, Щецинский университет, Польша

Катарина Гаверникова, Тренчинский университет имени Александра Дубчека, Словакия Магдалена Когут-Яворска, Щецинский университет, Польша

(5)

В

Чан Шиау Вэй, Наньянский технологический университет, Сингапур

Антеа Баришич, Загребский университет, факультет экономики и бизнеса, Хорватия Дамир Калпич, Загребский университет, Хорватия

Франческа Сгобби, Università degli Studi di Brescia, Италия

Исхак Рамли, Universiti Teknologi MARA, филиал в Пераке, Малайзия Елена Лакатус, Политехнический университет Бухареста, Румыния

Ярослав Гавличек, Чешский университет естественных наук в Праге, Чешская Республика Мэдэлин-Дорин Поп, Политехнический университет Тимишоары, Румыния

Федор Ружич, Институт информатики, Хорватия

Юлия Ефимова, Финансовый университет при Правительстве РФ, Россия Камила Штекерова, Университет Градец Кралове, Чешская Республика Нарасимха Рао Ваджхала, Американский университет Нигерии, Нигерия

Гжегож Михальски, Вроцлавский университет экономики и бизнеса, Польша

Борис Митлих, Университет Коменского в Братиславе, факультет менеджмента, Словацкая Республика Гульден Манарбек, Казахский национальный университет имени аль-Фараби, Казахстан

Владимир Носов, К.Московский государственный университет технологий и управления им. Г. Разумовского, Россия Саня Фран, факультет экономики и бизнеса, Загребский университет, Хорватия

Саня Броз Томинац, факультет экономики и бизнеса, Загребский университет, Хорватия Аттила Тури, Политехнический университет Тимишоара, Румыния

Анна Маякова, ЮЗГУ, Россия

Вита Зарина, Университет прикладных наук EKA, Латвия

Марек Семинский, Варминско-Мазурский университет в Ольштыне, Польша

Агешка Станимир, Вроцлавский университет экономики и бизнеса, Польша Марсель Кордош, Университет Александра Дубчека в Тренчине, Словацкая Республика Зоха Рахман, Малайский университет, Малайзия

Ольга Ивановна Солодухина, Юго-Западный государственный университет, Россия Диана Нахернюк, Уманский национальный университет садоводства, Украина Антониу Эдуарду Мартинс, Университет Аберты, Португалия

Адам Сулич, Вроцлавский университет бизнеса и экономики, Польша Ян Копиа, ASE Bukarest, Румыния

Дарина Сахунова, факультет менеджмента, Университет Коменского, Словакия Христос К.Франгос, Университет Западной Аттики, Афины, Греция

Лейла Гамидуллаева, Пензенский государственный университет, Россия Анхель Бельзунеги Эрасо, Университет Ровира I Виргили, Испания Ева Малихова, Жилинский университет, Словакия

Имран Али, Университет Короля Абдулазиза, Джидда, КСА Яна Митрикова, Прешовский университет, Словакия

Ольга Владиславовна Санфирова, Томский государственный педагогический университет (ТГПУ), Россия Сухаил Мохаммад Гхаус, Дофарский университет, Оман

Юлия Семенова, Российский государственный гидрометеорологический университет, Россия Любовь Коваленко, Уманский национальный университет садоводства, Украина София Анастасиу, Университет Янины, Греция

Гордеев Андрей Анатольевич, Чувашская государственная сельскохозяйственная академия, Россия Милош Хитка, Технический университет в Зволене, Словакия

Елена Агамагомедова, Белгородский государственный технологический университет имени В.Г. Шухов, Россия Раден Асвин Рахади, Школа бизнеса и менеджмента, Institut Teknologi Bandung, Индонезия Рдуан Файзи, Университет Мохаммеда V в Рабате, Марокко

Кристиан Букур, Нефтегазовый университет Плоешти, Румыния Аю Чаирина Лакшми, Исламский университет Индонезии, Индонезия Зубария Инайят, Университет Бахрии, Исламабд, Пакистан, Пакистан Ирина Георгеску, Бухарестский экономический университет, Румыния Анушия Челвараян, Мультимедийный университет, Малайзия

Мохаммад Ахмед, Виртуальный университет Пакистана, Пакистан

Sołoducho-Pelc Letycja, Вроцлавский университет экономики и бизнеса, Польша Петр Достал, Технологический университет Брно, Чешская Республика

(6)

VI

Ольга В.Рузакова, Уральский государственный экономический университет, Россия

Анна Мемпель-Снежик, Вроцлавский университет экономики и бизнеса, Польша Петр Сенкус, Седлецкий естественно-гуманитарный университет, Польша Анета Высокиньска-Сенкус, Университет военных исследований, Польша

Гульнара Садыханова, Казахский национальный университет имени аль-Фараби, Казахстан Моника Сипа, Ченстоховский технологический университет, Польша

Паула Байдор, Ченстоховский технологический университет, Польша Ивона Лапунка, Технологический университет Ополе, Польша Юлия Медведева, Донской государственный технический университет, Россия

Юлиана-Ралука Георге, Университет медицины и фармации им. Кэрол Давила, Бухарест, Румыния Януш Марек Лихтарски, Вроцлавский университет экономики и бизнеса, Польша

Давид Гавирж, Технологический университет Брно, Чешская Республика

Мартина Драгия Костич, Загребский университет, факультет экономики и бизнеса, Хорватия Николетта Баскевич, Технологический университет Ченстоховы, Польша

Нибедита Саха, Университет Томаша Бата в Злине, Университетский институт, Чешская Республика Анна Падловска, Ченстоховский технологический университет, Польша

Адель Бежауи, Университет Жендубы, Тунис

Петр Чех, Университетский колледж бизнеса в Праге, Чешская Республика Марина Пичугина, КПИ Игоря Сикорского, Украина

Калаиселве Ретинам, Университет естественных наук Малайзии, Малайзия Луис Нобре Перейра, Университет Алгарве, Португалия

Лукаш Врублевски, Университет Домбровой Горницы, Польша

Отилия П.Манта, Румынская академия «Виктор Славеску», Центр финансовых и монетарных исследований, Румыния

Руслан Приджади, Университет Индонезии, Индонезия

Темербулатова Жансая, Казахский национальный университет имени аль-Фараби, Казахстан Низар Халед Мохаммад Двайкат, Арабский открытый университет, Палестина

Иоанна Красодомска, Краковский экономический университет, Польша Катарина Валаскова, Жилинский университет, Словакия

Сухайли Хаснан, Universiti Teknologi MARA, Малайзия Хасан Салех, Universiti Teknikal Malaysia Melaka, Малайзия Мазни Алиас, Мультимедийный университет, Малайзия

Малгожата Тваровска-Ратайчак, Университет Марии Кюри-Склодовской, Польша Окори Учечукву Эмена, Университет Ковенант, Нигерия

Ивана Баришич, факультет экономики и бизнеса, Загребский университет, Хорватия Александра Крайнович, Задарский университет, Хорватия

Айша Али Саид Аль-Алави, Тема исследования, Султанат Оман Аниела Ралука Данчу, Академия экономических исследований, Румыния Анатолий Караганчу, Университет Лучиана Блага из Сибиу, Румыния Алисия Гембчинская, Университет WSB во Вроцлаве, Польша

Марта Кадлубек, Ченстоховский технологический университет, Польша Ика Перматасари, Universitas Negeri Surabaya, Индонезия

Агнешка Тлучак, Университет Ополе, Польша Ланре Амоду, Университет Ковенант, Нигерия Олусанми Оламиде, Университет Ковенант, Нигерия

Александрина Сирбу, Университет Константина Бранковяну в Питешти, Румыния Вальдемар Возняк, Зелена-Гурский университет, Польша

Галина Ю.Федотова, Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации, Россия

Йозеф Ботлик, Силезский университет в Опаве, Школа делового администрирования в Карвине, Чехия Франтишек Милиховски, факультет бизнеса и менеджмента, Технологический университет Брно, Чехия Ирина Олеговна Трубина, Орловский государственный университет имени И.С. Тургенев, Россия

Махер Тукабри, Университет Северной границы, КСА

Штепан Халупа, Университет Градец Кралове, Чешская Республика Ивана Дражич Лутилски, Загребский университет, Хорватия

(7)

VII Антонелло Каммарано, Университет Салерно, Италия

Ана Джезовита, Загребский университет, факультет экономики и бизнеса, Хорватия

Пирогова Оксана Евгеньевна, ул. Петра ВеликогоПетербургский политехнический университет, Институт промышленности Менеджмент, экономика и торговля, Россия

Нур Фаэза Джухари, Малайзийский университет Тренгану, Малайзия Ризван Рахим Ахмед, Индский университет, Пакистан

Петухов Олег Николаевич, Институт сильноточной электроники СО РАН Наук (ИВКЭ СО РАН), Россия

Кристина Иову, Бухарестская экономическая академия, Румыния Ионела Митуко Влад, UASVM Бухарест, Румыния

Аурелия Иоана Чережи (Бринару), Университет Орадя, факультет охраны окружающей среды, Румыния Александра В.Логинова, Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого, Россия

Владимирс Шатревич, Рижский технический университет, Латвия

Hrvoje Percevic, Загребский университет, факультет экономики и бизнеса, Хорватия Марина Логвинова, В. Харьковский национальный университет им. Каразина, Украина

Петр Лутый, Вроцлавский университет экономики и бизнеса, Польша Анастасия Курилова, Тольяттинский государственный университет, Россия

Хосе Луис Гонсалес Конзалес, UPAEP, Мексика

Ханане Хаддад, Университет Абдельмалика Эссаади, Марокко Олуфеми Адебайо Оладипо, Университет Лэндмарк, Нигерия

Анджей Скибиньски, Ченстоховский технологический университет, Польша Елена Яковлева, г.Петербургский государственный экономический университет, Россия Изабель Феррейра, Политехнический институт Каваду и Аве (IPCA), Португалия Ивана Неквапилова, Университет обороны, Чехия

Венди Теох Мин Йен, Мультимедийный университет, Малайзия Екатерина Манохина, Харбинский технологический институт, Россия

Абросимова Марина Сергеевна, Чувашская государственная сельскохозяйственная академия, Россия Раду Алин Пэунеску, Бухарестский университет экономических исследований, Румыния Аиша Наз, Институт управления бизнесом, Пакистан

Ханен Чарни, Effat University, KSA

Юлия Коваленко, Университет государственной фискальной службы Украины, Украина Алексей М.Гинчак, Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого, Россия Татьяна Лезина, Санкт-Петербургский государственный университет, Россия

Изабела Турек, Ченстоховский технологический университет, Польша Дариан Лоу, Северная Америка, Малайзия

Троян Якуб, Университет Томаша Бата в Злине, Чешская Республика Татьяна Хилорме, Днепровский национальный университет им. Олеся Гончара, Украина

Светлана Дробязко, Европейская академия наук, Ковентри, Великобритания Александра Стоян, Черноморский национальный университет имени Петра Могилы, Украина

Дмитрий Солоха, Киевский национальный университет культуры и искусств, Украина

Карпенко Лидия, Одесский областной институт государственного управления Национальной академии государственной службы. Администрация при Президенте Украины, Украина

Македон Вячеслав, Днепровский национальный университет им. Олеся Гончара, Украина

Марина Черная, Харьковский государственный университет пищевых технологий и торговли, Украина

Любовь Шевченко, Донецкий национальный университет экономики и торговли им. Михаила Туган-Барановский, Украина

Павлова Галина, Днепропетровский государственный аграрно-экономический университет, Украина Рем Авни Альметрами, Всемирный университет исламских наук и образования, Иордания Михал Патак, Университет Пардубице, Чешская Республика

Лидия Алекса, Технический университет им. Георгия Асаки, Иас, Румыния Андреа Строе, Университет Николае Титулеску, Румыния

Джорджиана Арменита Аргироиу, Университет агрономических наук и ветеринарной медицины Бухареста, Румыния

Эльвира Пачеко Виейра, Instituto Superior de Administração e Gestão, Португалия Кристина Мохора, Политехнический университет Бухареста, Румыния

(8)

VIII

Nazia Keerio, Universiti Tun Hussien Onn Malaysia (UTHM), Малайзия

Ewa Stanczyk-Hugiet, Вроцлавский университет экономики и бизнеса, Польша Левида Бесир, Академия экономических исследований Бухарест, Румыния Видид Уэслати, Тунисский университет, Тунис

Беата Слюсарчик, Ченстоховский технологический университет, Польша

Катаржина Творек, Вроцлавский университет науки и технологий, Польша Марцин Ситек, Ченстоховский технологический университет, Польша

Томас Кронбергер, Университет Коменского, Словакия

Моника Затрохова, Словацкий технологический университет в Братиславе — Институт менеджмента, Словакия Мартина Куперова, Словацкий технологический университет, Институт менеджмента, Словакия

Мария Эггинк, Университет Мпумаланги, Южная Африка Абиола Бабаджиде, Университет Ковенант, Нигерия

Эззохра Белкади, Университет Хасана II, Марокко

Сильвия Тренёва, Университет Коменского в Братиславе, факультет менеджмента, Словацкая Республика Ева Юржичкова, Университет Томаша Бата в Злине, Чешская Республика

Клара Антлова, Технический университет города Либерец, Чешская Республика Константин Ниемец, В.Харьковский национальный университет им. Н. Каразина, Украина Иоана Поп, Университет «Лучиан Блага», Сибиу, Румыния

Мария Алехандра Гонсалес-Перес, Университет EAFIT, Колумбия

Александр Шпикуляк, Национальный научный центр «Институт аграрной экономики», Украина Субхачини Субраманиам, Мультимедийный университет, Малайзия

Азиза Сайда Слиман, Университет Кайруана, Тунис Томислава Павич Крамарич, Университет Сплита, Хорватия Хазиа Саари, Universiti Teknologi Mara (UiTM), Малайзия Хапсари Сетйовардхани, Университет Индонезии, Индонезия

Ники Дерлюкевич, Вроцлавский университет экономики и бизнеса, Польша

Анита Чех Часни, Загребский университет, факультет экономики и бизнеса, Хорватия Виктор А.Седова, Морской государственный университет имени Г.И. Невельского, Россия Хасани Мохд Али, Кебангсаан Малайзия, Малайзия

Санджай Банерджи, Университет Амриты Вишва Видьяпитам, Индия Иффат Батул Накви, Мехран УЭТ, Джамшоро, Синд, Пакистан

Ана Филипа Маркес Роке, Университет внутренних дел Бейры, Португалия Ирина Гончаренко, Черкасский государственный технологический университет, Украина Ольга Суптело, Харьковский национальный университет имени В. Н. Каразина, Украина Мария Жоау Феррейра, UPT — Universidade Portucalense, Португалия Осума Годсвилл Осаги, Университет Ковенант, Нигерия

Изабела Луиза Поп, Технический университет Клуж-Напока, Северный университетский центр Бая-Маре, Румыния Джина Финтинеру, Университет агрономических наук и ветеринарной медицины Бухареста, Румыния Шри Рахаю, Мухаммадия Палембанг, Индонезия

Фетхи Саиди, Катарский университет, Катар

Паула Байдор, Ченстоховский технологический университет, Польша

Добрович Ян, Технологический институт и бизнес в Ческе-Будейовице, Факультет корпоративной стратегии, Департамент менеджмента, Чешская Республика

Роберт Магда, Университет Святого Иштвана, Венгрия Эрхан Айдын, Университет Усак, Турция

Ева Бенкова, Прешовский университет в Прешове, Словакия А.Харихарасудан, Университет Каласалингама, Индия

Хафезали Икбал Хуссейн, Университет Тейлора, Малайзия

Паула Пиплач, Ченстоховский технологический университет, Польша Хана Штверкова, VFŠB — TU Ostrava, Чешская Республика

Юдит Олах, Университет Дебрецена, Венгрия Аднан Уль Хак, Лондонская аспирантура, Великобритания

Michał Urbański, Ченстоховский технологический университет, Польша Беата Слюсарчик, Ченстоховский университет, Ченстохова, Польша Катажина Щепаньска-Вощина, Университет WSB, Польша

(9)

IX

Мариуш Урбански, Ченстоховский технологический университет, Польша Ауробиндо Огра, Йоханнесбургский университет, Южная Африка

Элуйела Дамилола Феликс, Университет Лэндмарк, Нигерия

Юслиза Мохд Юсофф, Universiti Malaysia Terengganu, Малайзия Мутиа Прамести, Университет Индонезии, Индонезия

Инесе Лусена-Эзера, Лиепайский университет, Латвия

Светлана Морковина, Воронежский лесотехнический университет им.Ф. Морозов, Россия

Евгений Попов, Институт экономики УрО РАН, Россия

Медведкина Евгения Александровна, Ростовский государственный экономический университет (РИНХ), Россия Марьям Калхоро, Университет Синда, Пакистан

Woo Kok Hoong, Universiti Tunku Abdul Rahman, Малайзия

Изабела Роцка, Государственный университет прикладных наук в Калише, Польша Рахма Амри, Национальная школа информатики, Тунис Софья Калязина, СПбПУ, Россия

Дорота Лещинска, Бизнес-школа IDRAC, Франция

Джула Борозан, Университет Йосипа Юрая Штроссмайера, Осиек, экономический факультет в Осиеке, Хорватия Фадеке Эстер Оволаби, Университет Ковенант, Нигерия

Елена Березина, Черкасский государственный технологический университет, Украина Мира Фалатифа, Университет Индонезии, Индонезия

Андреа Клаудиа Сербан, Бухарестский университет экономических исследований, Румыния Жупарский В.Валентина, Университет «Дунэреа де Жос», Румыния

Натаня Мейер, Северо-Западный университет, ЮАР Камила Ахмад, UTHM, Малайзия

Лью Сук Линг, Мультимедийный университет, Малайзия

Даниэла Кристина Момете, Политехнический университет Бухареста, Румыния Хариф Амали Риваи, Университет Андалас, Индонезия

Рикардо Коррейя, Instituto Politécnico de Bragança, Португалия Татьяна Тамбовцева, Рижский технический университет, Латвия Елена Титко, Университет прикладных наук EKA, Латвия Андрейс Романов, Рижский технический университет, Латвия Юлия Быстрова, Рижский технический университет, Латвия

Виктория Скварчаны, Вильнюсский технический университет им. Гедиминаса, Литва Татьяна Пылаева, Евроакадемия

Эми Нормалина Омар, Universiti Teknologi MARA (UiTM), Малайзия Марием Гзара, Университет Монастира, Тунис

Руслан Баженов, Приамурский государственный университет им. Шолом-Алейхема, Россия Донна М.Шеффер, Мэримаунтский университет, США

Петр Рехачек, VSB-Технический университет Остравы, Чешская Республика Нини Йохана Марин Родригес, Медельинский университет, Колумбия Эрин Олайинка Адедайо, Университет Ковенант, Нигерия

Доминик Э. Азух, Университет Ковенант, Ота, Нигерия

Суганти Рамасами, Мультимедийный университет (кампус Малакки), Малайзия Русни Хассан, Институт исламского банкинга и финансов IIUM, Малайзия Ария Фарах Мита, Университет Индонезии, Индонезия

Аурелия Балан, Университет агрономических наук и ветеринарной медицины Бухарест, Румыния Ган Чин Чуан, Университет Сануэй, Малайзия

Сергей Илькевич, Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации, Россия Интан Салвани Мохамед, Universiti Teknologi MARA, Малайзия

Ирина — Теодора Манолеску, Университет имени Александра Иоана Куза, Яссы, Румыния Мария Ковачова, Жилинский университет, Словакия

Ана Александра Гора, Бухарестский университет экономических исследований, Румыния Вилла Маурисио Антонио Бедоя, Медельинский университет, Колумбия

Адриана Дима, Бухарестский университет экономических исследований, Румыния Ratna Anggraini ZR, Universitas Negeri Jakarta, Индонезия

(10)

Х Хартини Ахмад, Университет Утара Малайзия, Малайзия

Донни Маха Путра, Министерство финансов Индонезии, Индонезия Рашми Гуджрати, KC Group of Institutions, Индия

Анна Заркада, Афинский университет экономики и бизнеса, Греция Фабрицио Амарилли, Миланский политехнический университет, Италия

Бланка Базсова, VŠB-Технический университет Остравы, Чешская Республика

Мариана Бурча, Университет агрономических наук и ветеринарной медицины Бухареста, Румыния Джолли Сахни, Университет Принца Султана, КСА

Омар Бин Муса, Международный университет Унитар, Малайзия

Кристина-Николета Караника, доктор Экономической академии в Бухаресте, Румыния Татьяна Кудрявцева, ул. Петра Великого.Петербургский политехнический университет, Россия Сорин Петрика Ангелуцэ, Бухарестский университет экономических исследований, Румыния Моника Годинкова, Sting Academy, Чешская Республика

Сана Бухари, Университет Мохаммеда V, Рабат, Марокко Jayamalathi A / P Jayabalan, UTAR, Малайзия

Джорджиана-Ралука Лэдару, Бухарестский университет экономических исследований, Румыния Катаржина Тваровска, Университет Марии Кюри-Склодовской, Польша

Литвинова Ольга Викторовна, Чувашская государственная сельскохозяйственная академия, Россия Фелипе Махорро Рамос, Universidad de las Américas Puebla, Мексика

Ана Иванишевич Эрнаус, Загребский университет, факультет экономики и бизнеса, Хорватия Альсина Нуньес, Политехнический институт Браганса, Португалия

Чу-Ким Тан, Мультимедийный университет, Малайзия

Ивана Билич, Университет Сплита, факультет экономики, бизнеса и туризма, Хорватия Ирина Красюк, ул. Петра Великого.Петербургский политехнический университет, Россия

Франсиско Гарсиа Баррера, Университет Артуро Прат, Чили

Мариус Булеарка, Центр экономики промышленности и сферы услуг, Румынская академия, Бухарест, Румыния Юлиана-Ралука Георге, Университет медицины и фармации Карола Давилы, Румыния

Ракель Рейс Соарес, Европейский университет, Португалия Лай Ким Пью, Мультимедийный университет, Малайзия

Абрамов Валерий Михайлович, Российский государственный гидрометеорологический университет, Россия

Ширли Консуэло Хонайзрова Банус, Институт гостиничного менеджмента в Праге, Чешская Республика Николета Барбуцэ-Мицу, Университет Дунэреа де Жос, Галацкий университет, Румыния

Теодора Михаэла Тарча, Университет Орадя, Румыния Амаль Хаяти Исхак, Universiti Teknologi MARA, Малайзия Фатима Захра Лагрида, Университет Каннур, Индия

Елена В.Буценко, Уральский государственный экономический университет, Россия Дмитрий Финаскинс, Университет прикладных наук EKA, Латвия Андрияна Рогошич, Университет Сплита, Хорватия

Наталья Гусиева, В. Харьковский национальный университет им. Каразина, Украина Хидая Отмани, Университет Джендубы, Тунис

Иржи Кайзер, Чешский технический университет в Праге, Чешская Республика Н.В. Грызунова, Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова, Россия Худа Бийут, ENSA Kenitra (Университет Ибн Тофаил Кенитра), Марокко Оои Чи Кеонг, Университет Тунку Абдул Рахман, Малайзия

Екатерина Даниэла Зека, Галацкий университет «Дунареа де Жос», Румыния Эмиль Динга, Румынская академия, Румыния

Алина (Гингина) Раду, Бухарестский университет, Румыния

Суслов Сергей Александрович, Нижегородский государственный инженерно-экономический университет, Россия Амелия Кристина Феррейра да Силва, Политехнический институт Порту — ISCAP, Португалия

Aqilah Nadiah Md Sahiq, Universiti Teknologi MARA (UiTM), Малакка, Малайзия Нор Фаузиана Б.Т. Ибрагим, Мультимедийный университет (MMU), Малайзия

Теуку Аулия Геумпана, Университет Ньюкасла, Австралия Ева Щербенко, Сибирский федеральный университет, Россия

Симона Чинчалова, Политехнический колледж Йиглавы, Чешская Республика

(11)

XI

Виктория Дегтерева, Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого, Россия Аркадиуш Ковальский, Вроцлавский университет науки и технологий, Польша Сильвиус Станчу, Галацкий университет «Дунэреа де Жос», Румыния

Хафида Бузиан-Шуарфия, Университет наук и технологий Орана Мохаммед Будиаф (USTO-MB), Алжир

Платонов Владимира, ул.Петербургский государственный экономический университет, Россия Фитра Лестари, UIN Sultan Syarif Kasim, Индонезия

Маисса Хамуда, Университет Суса, Тунис

Libuše Svobodová, Университет Градец-Кралове, Чешская Республика Юлия Карпович, Пермский национальный исследовательский политехнический университет, Россия Корнилова Людмила Михайловна, Чувашская государственная сельскохозяйственная академия, Россия Александра Борреманс, Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого, Россия Адриан Турек Раховяну, UASVM Бухарест, Румыния

Ольга Люсия Харамилло Наранхо, Университет дель Норте, Колумбия Юлиан Якубовски, Зелена-Гурский университет, Польша

Анна Смирнова, Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого, Россия Дарья С.Величенкова, Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого, Россия Юлиан Фурду, Василе Александри из Бакэу, Румыния

Карима Бузгенда, Университет Сфакса, Тунис

Татьяна Гусева, Южно-Уральский государственный университет (национальный исследовательский университет), Россия Хосе Карлос Лопес, Политехнический институт Браганса — IPB, Португалия

Джоанна Макалик, Вроцлавский университет экономики и бизнеса, Польша

Olonode Ayodeji, Университет Олабиси Онабанджо, Аго-Ивойе, штат Огун, Нигерия Обигбеми Имолеайо Фойеке, Университет Ковенант, Нигерия

Чафик Алулу, Университет Сфакса, Тунис

Дженнифер Абу Хамад, Университет Нотр-Дам-Луаиз, Ливан

Медведкин Тарас Александрович, Ростовский государственный экономический университет (РИНХ), Россия Ирина Мальцева, Юго-Западный государственный университет, Россия

Кшиштоф Круковски, Варминско-Мазурский университет в Ольштыне, Польша Полина Саломадина, Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова, Россия Виолетта М.Кузьмина, Юго-Западный государственный университет, США

Абир Хмуд Али аль-Фаури, Университет прикладных наук Аль-Балка, Иордания Махмуд Баширу, Universiti Sains Malaysia, Малайзия

Марио Хорхе Диас Луса, Высший политехнический институт Гая (ISPGaya), Португалия Александра Иоанид, Политехнический университет Бухареста, Румыния

Лукас Валек, Университет Градец Кралове, Чешская Республика

Мариоара Илеа, Университет сельскохозяйственных наук и ветеринарной медицины Клуж-Напока, Румыния Антон Ф.Тихомиров, СПбПУ Петра Великого, Россия

Abiola John Olarinde, Частная школа Захер, ОАЭ

Антониу Хосе Гонсалвеш Фернандес, Instituto Politécnico de Bragança, Португалия Лидия Деди, Загребский университет, факультет экономики и бизнеса, Хорватия Луис Кавике, Университет Аберты, Португалия

Рогова Ирина Николаевна, Санкт-Петербургский государственный экономический университет, Россия Игорь Майбуров, Уральский федеральный университет, Россия

Любовь Силакова, Университет ИТМО, Россия

Мирона Ана Мария Попеску, Политехнический университет Бухареста, Румыния Тарик Эльяс, Университет короля Абдулазиза, КСА

Ионуй Цзяну, Бухарестский университет экономических исследований, Румыния Ардак Тургинбаева, Казахский национальный университет имени аль-Фараби, Казахстан Анастасия А.Пешкова, Уральский федеральный университет, Россия

Ibidunni (Ogundana) Oyebisi Mary, Технологический университет Беллз, Ота, штат Огун, Нигерия Джонсон Ифеани Око, Национальный открытый университет Нигерии, Нигерия

Мохамед Амин Бурауи, Университет Сфакса, Тунис

Сесилия Кристина Сокорро Гонсалес, Universidad del Zulia, Венесуэла

(12)

XII Лотфи Гаммуди, Университет Ла Мануба, Тунис Бригида Клеменс, Технологический университет Ополе, Польша

Viska Anggraita, факультет экономики и бизнеса, Университет Индонезии, Индонезия Нореха Хашим, Малайский университет Теренггану, Малайзия

Зулиани Далимунте, Университет Индонезии, Индонезия Мариати Бинти Норхашим, Мультимедийный университет, Малайзия Яна Косталова, Пардубицкий университет, Чехия Николь Мау, Шопронский университет, Венгрия

Габриэла Марчис, Данубиусский университет в Галаце, Румыния Лукас Копус, Университет Коменского в Братиславе, Словакия

Бруно Мигель Барбоса де Соуза, IPCA — Политехнический институт Кавадо и Аве, Португалия Людвик Эгер, Университет Западной Богемии, Чешская Республика

Людмила Ниемец, В.Харьковский национальный университет им. Н. Каразина, Украина Олугбемисола В. Самуэль, Университет Ковенант, Ота, Нигерия

Михаэла Мунтян, Западный университет Тимишоары, Румыния Шираз Эль Хог, Университет Суса, Тунис

Людмила Николова, Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого (СПбПУ), Россия Мирослав Матусек, Силезский технологический университет, Польша

Каролина Рыбицка, Ченстоховский технологический университет, Польша Ирина Северин, Политехнический университет Бухареста, Румыния

Катерина Сехида, В.Харьковский национальный университет им. Н. Каразина, Украина

Сония Паула да Силва Ногейра, Политехнический институт Браганса (IPB), Португалия Аида Матри Бен Джемаа, Высший институт менеджмента, Тунис

Шкарупета Елена Владимировна, Воронежский государственный технический университет, Россия

Майя Грдинич, Университет Риеки, факультет экономики и бизнеса, Хорватия

Camelia Slave, Университет агрономических наук и ветеринарной медицины Бухареста, Румыния Бодислав Думитру Александру, Бухарестский университет экономических исследований, Румыния

Мохаммед Аднан Мореб, Университет Алтинбас, Турция Канвар Адил Вахид Хан, Брэдфордский университет, Великобритания Md Taimur Ahad, Восточный университет, Бангладеш

Даниэла Ливия Трашкэ, Бухарестский университет экономических исследований, Румыния Икрам Бухассин, ISET Bizerte, Тунис

Дмитрий Чепаков, Санкт-Петербургский государственный экономический университет, Россия Гордеева Лариса Геннадьевна, Чувашская государственная сельскохозяйственная академия, Россия

Тамара Н.Селентьева, Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого, Россия Анчелла А. Хермаван, Университет Индонезии, Индонезия

Алена Улеглова, Университет обороны, Чехия

Гордана Кордич, факультет экономики и бизнеса, Загребский университет, Хорватия Катаржина Хис, Технологический университет Ополе, Польша

Насрин Шах-Абушакра, Esol Education, ОАЭ

Иванова Марина, Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого, Россия Николета Даниэла Игнат, Политехнический университет Бухареста, Румыния

Абделла Юсфи, Университет Мохамеда V, Марокко

Аристидес Дассо, Национальный университет Сан-Луиса, Аргентина Антраниг Тангукиан, Университет Нотр-Дам, Ливан Фааза Фахруннас, Исламский университет Индонезии, Индонезия Евгения Янку, Университет Штефана чел Маре, Румыния Семех Бен Салем, EPT / Университет Карфагена, Тунис Норшелла Че Нави, UMK, Малайзия

Донна Астерия, Университет Индонезии, Индонезия

Рахмади Агус Трионо, Университет Индонезии, Индонезия Алин Эмануэль Артене, Политехнический университет Тимишоара, Румыния Исми Раджиани, Universitas Muhammadiyah Gresik, Индонезия Нур Эль Худа Бен Амор, Университет Короля Сауда, КСА

(13)

XIII

Дойна И.Попеску, Бухарестский университет экономических исследований, Румыния Иванькова Галина Валерьевна, РЭУ, Россия

Мария-Арантсасу Видал-Бласко, Университет Ровира и Вирджили, Испания Эмека Окереке, Университет Порт-Харкорта, Нигерия

Анна Ковальска, Вроцлавский экономический университет, Польша Имран Риаз Малик, Университет IQRA, кампус Исламабада, Пакистан Абир Зуари, Университет Сфакс, Тунис

Кунцман Александр Сергеевич, Санкт-Петербургский государственный университет, Россия

Мария Хосе Пальма Лампрейя дос-Сантос, ISCTE-IUL-DINÂMIA´CET и ESCS-IPL, Португалия

Хана Томашкова, Университет Градец Кралове, факультет информатики и менеджмента, Чешская Республика Малгожата Адамска, Факультет экономики и менеджмента Опольского технологического университета, Польша Нхат Тан Фам, Университет Томаша Баты, Чешская Республика

Насрин Хан, Мультимедийный университет, Сайберджая, Малайзия Гратиэла Дана Бока, Технический университет Клуж-Напока, Румыния Магдалена Кёкол, Университет Марии Кюри-Склодовской в ​​Люблине, Польша Фади Шихадех, Палестинский технический университет, Палестина

Тиджани Амара, Университет Гафса, Тунис

Ивана Начинович Брайе, Загребский университет, факультет экономики и бизнеса, Хорватия Анна Новак, Университет естественных наук в Люблине, Польша

Марек Вокоун, Университет Яна Евангелиста Пуркине, Чехия Захира Морено Фрейтес, Universidad del Norte, Колумбия

Голубцова Екатерина Владимировна, Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова, Россия Татьяна Васильева, Университет RISEBA, Латвия

Луис Эктор Кинтеро Эрнандес, Университет Гвадалахары, Мексика Нур Азлинна Азизан, Университет Принца Султана, КСА

Андреа — Эмануэла Дрэгой, Институт мировой экономики, Румынская академия, Румыния

Светлана Г.Горбушина, Санкт-Петербургский государственный университет аэрокосмического приборостроения, Россия

Рослякова Наталья Александровна, Институт проблем управления им. В.А. Трапезникова РАН, Россия

Адина Моисе-Титеи, Университет Констанцы «Овидиус», Румыния Анетта Пукас, Вроцлавский экономический университет, Польша Фазелина Сахул Хамид, Universiti Sains Malaysia, Малайзия Абдул Хади бин Зулкафли, Universiti Sains Malaysia, Малайзия Сити Нурьяна, Университет Индонезии, Индонезия

Инес Бен Мессауд, Университет Габеса / Университет Сфакса, Тунис Томаш Перачек, Университет Коменского в Братиславе, Словакия

Хосе Кармело Росалес Асенсио, Университет Лас-Пальмас-де-Гран-Канария, Испания Сауссен Агир Баргауи, LARMA-FSEG-Тунис, Тунис

Адриан Моисе, Университет нефтяного газа Плоешти, Румыния Динг Хой Тинг, Universiti Teknologi PETRONAS, Малайзия Хавьер А.Санчес-Торрес, Медельинский университет, Колумбия Сандро Серпа, Азорский университет, Португалия

Барбара Василевска, Технологический университет Ополе, Польша Екатерина Зуга, Санкт-Петербургский государственный университет, Россия

Лассе Бернцен, Университет Юго-Восточной Норвегии, Норвегия Юстина Алина Бойтан, Бухарестский университет экономических исследований, Румыния Валентин Мариан Антохи, Университет Дунареа де Жос, Галац, Румыния

Симона Кэтэлина Штефан, Бухарестский университет экономических исследований, Румыния Чиприан-Октавиан Труикэ, Политехнический университет Бухареста, Румыния

Иоана Кристина Флореску, Институт народного хозяйства — Румынская академия, Румыния Иван Стругар, Загребский университет, Хорватия

Интан Сорая Росди, Мультимедийный университет, Малайзия

Чиджиоке Нвачукву, Центр междисциплинарных исследований и инноваций, Нигерия Данис Нурул Юнита, Даремский университет (Великобритания), Индонезия

(14)

XIV

Нилакши В. К. Галагитияве, Университет Шри-Джаяварденепура, Шри-Ланка Дамьян Вавпотич, Университет Любляны, Словения

Михаэла Мунтяну (Пила), Галацкий университет «Дунэреа де Жос», Румыния Ева Лукаскова, TBU в Злине, Чешская Республика

Алия Исиксал, Ближневосточный университет, Северный Кипр

Рим Нурмухаметов, Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации, Россия Адам Павличек, Моравский бизнес-колледж Оломоуц (MBCO), Чешская Республика

Наталья В.Городнова, Уральский федеральный университет, Россия

Франтишек Стеллнер, Университет Яна Евангелиста Пуркине, Чехия

Мирьяна Хладика, факультет экономики и бизнеса, Загребский университет, Хорватия Ионут Лаурентиу Петре, Бухарестский университет экономических исследований, Румыния Илзе Какане, Даугавпилсский университет, Латвия

Ингрид Майерова, Силезский университет в Опаве, Чешская Республика Джая Ганесан, Мультимедийный университет, Малайзия

Владимир Болек, Экономический университет в Братиславе, Словацкая Республика Мария Магдалена Рожу, Политехнический университет Бухареста, Румыния Диана Думитреску, Западный университет Тимишоары, Румыния

Maslin binti Masrom, Universiti Teknologi Malaysia, Малайзия Teh Sin Yin, Universiti Sains Malaysia, Малайзия

Ливен Чен, Университет Чунг-Хуа, Тайвань

Магдалена Дашкевич, Вроцлавский экономический университет, Польша

Милена Илич, 1.Университетская бизнес-академия в Нови-Саде, факультет современного искусства, Белград; 2. ЕГО — Школа информационных технологий, Белград, Сербия

Тунг-Лян Чен, Университет Чун-Хуа, Тайвань, R.O.C. Аззам Джамиль Фалах аль-Рифаи, Иорданский университет, Иордания Сабина Ирими, Университет Петрошани, Румыния

Розалия Кичи, Университет «Штефан чел Маре» Сучавы, Румыния

Cristina Raluca Gh. Попеску, Бухарестский университет; Бухарестский университет экономических исследований, Румыния

Ирина Просвирина, Южно-Уральский государственный университет, Россия

Мохаммад Аюб Хан, Университет Монтеррея (UDEM), Мексика Елена Саковская, Уманский национальный университет садоводства, Украина

Татьяна Веревка, ул. Петра ВеликогоПетербургский политехнический университет, Россия Дерек Онг Лай Тейк, Школа бизнеса Университета Санвэй, Малайзия

Блазенка Кнежевич, Загребский университет, Хорватия Ингарс Эриньш, Рижский технический университет, Латвия Винсент О, Мультимедийный университет, Сайберджая, Малайзия

Hayatul Safrah Salleh, Universiti Malaysia Terengganu, Малайзия Томаш Садилек, Экономический университет, Прага, Чешская Республика Вахиба Бен Абдессалем Караа, Тунисский университет, Тунис

Маргарета Наданьева, Жилинский университет, Словацкая Республика

Анастасий И.Климин, Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого, Россия Ирина Зайченко, Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого, Россия

Ольга Макарова, Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого, Санкт-Петербург, Россия Колган Мария Валерьевна, Донской государственный технический университет, Россия

Али Салех Аларусси, Сямэньский университет Малайзия, Малайзия Дориан-Лаурентиу Флореа, Университет Анауака, Мексика, Мексика Анна Николаевна Захарова, Чувашский государственный университет, Россия

Петр Виттбродт, Технологический университет Ополе, Польша Инна Новак, Уманский национальный университет садоводства, Украина

Виктор А.Седова, Морской государственный университет имени Г.И. Невельского, Россия Эльвира Таипова, Южно-Уральский государственный университет, Россия

Cezar Toader, Technical Univ. Клуж-Напока, Румыния

Андреа Мирица, Бухарестский университет экономических исследований, Румыния Алексей Долженко, Ростовский государственный экономический университет, Россия

(15)

XV Яна Клистикова, Жилинский университет, Словацкая Республика Лаура Делия Нуньес Гавика, UPAEP, Мексика

Елена Лысенко, Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцин, Россия Богдан Тиганоая, Политехнический университет Бухареста, Румыния

Ольга Стоянова, Санкт-Петербургский государственный университет, Россия

Susana Silva, Школа гостеприимства и туризма, Политехнический институт Порту, Португалия Хадиджа Мохамед, Университет Утара, Малайзия, Малайзия

Рытова Елена Владимировна, Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого (СПбПУ), Россия Катарина Ренткова, Университет Коменского в Братиславе, факультет менеджмента, Словакия Фред Питер Охочид, Университет Ковенант, Нигерия

Вера Г.Зарецкая, Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации, Россия Мостафа Абакуи, Университет Абдельмалека Эссаади, Марокко

Ян Хроми, Институт гостиничного менеджмента в Праге, Чешская Республика Интан Нурбайзура Зайнуддин, Universiti Teknologi MARA, Малайзия

Hezlina Mohd Hashim, Universiti Teknologi PETRONAS, Малайзия

Глубокова Надежда Юрьевна, Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова, Россия Елена Юрьевна Прохина, МГУ им. М.В. Ломоносова, Россия

Татьяна Викторовна Никитина, ул.Петербургский государственный экономический университет, Россия Пеонг Кви Ким, Мультимедийный университет, Малайзия

Седова Нелли Анатольевна, Морской государственный университет имени Г.И. Невельского, Россия Энджи Осарием Игбиноба, Университет Ковенант, Нигерия

Павел Кобылин, В. Харьковский национальный университет им. Каразина, Украина Исмаил Эль Мудден, Медицинская школа Восточной Вирджинии, США

Норзалита Азиз, Universiti Kebangsaan Malaysia (Национальный университет Малайзии), Малайзия Дан Бодеску, Университет сельскохозяйственных наук и ветеринарной медицины Яссы, Румыния Татьяна Избиенова, Марийский государственный университет, Россия

Тюлькина Катерина, Одесская государственная строительно-архитектурная академия, Одесский государственный Экологический университет, Украина

Sebastian Kot, Ченстохова UT, Польша

Артём А.Головин, Юго-Западный государственный университет, Россия Мария ду Сеу Алвеш, Внутренний университет Бейры, Португалия Мохд Хадафи Сахдан, Университет Утара, Малайзия, Малайзия Абдулла Сарвар, Мультимедийный университет, Сайберджая, Малайзия Боркова Е.А., Санкт-Петербургский государственный экономический университет, Россия Мухаммад Аднан Башир, Институт управления бизнесом, Пакистан Октавиан Доспинеску, Университет Александру Иоана Куза, Яссы, Румыния

Рочана Буча-Манеа-Тонис, Университет Спиру Харет, Румыния

Елена Вечкинзова, В.Институт проблем управления им. А.А. Трапезникова РАН, Россия

Ридуан Тачикар, Университет Мохаммеда V в Рабате, Марокко

Яш Чавла, Вроцлавский университет науки и технологий, Польша Исибор Ареган, Университет Ковенанта, Нигерия

Сергей Смирнов, СПбГУ, Россия

Оксана Гайдай, Уманский национальный университет садоводства, Украина Джошуа Чуквуэре, Северо-Западный университет, Южная Африка

Георгий Грейз, Южно-Уральский государственный университет, Россия Дейзи Ки Муи Хунг, Universiti Sains Malaysia, Малайзия Лаурентиу Дрой, Университет Орадя, Румыния

Егорова Лариса Ивановна, Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации. (РАНХиГС), Россия

Турищева Татьяна Борисовна, Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова, Россия Камилла Салинези, Университет Сорбонны, Франция

Иванов Евгений Алексеевич, Чувашская государственная сельскохозяйственная академия, Россия Татьяна Николаевна Ларина, Оренбургский государственный аграрный университет, Россия Рохана Шам, Университет UCSI, кампус KL, Малайзия

(16)

XVI Саба Гульзар, IoBM, Пакистан

Николае Бобитан, Западный университет Тимишоары, Румыния Эльвира Климентова, Мичуринский государственный аграрный университет, Россия

Константин Швецов, ул. Петра ВеликогоПетербургский политехнический университет (СПбПУ), Россия Даниэль Ланг, IMT-BS, Франция

Елена Корчагина, Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого, Россия Михал Сонсядек, Зелена-Гурский университет, Польша

Елена Давыденко, Санкт-Петербургский государственный университет, Россия Дора Мартинс, Политехнический институт Порту, Португалия

tefăniţă uşu, Университет Штефана чел Маре, Сучава, Румыния

Олаволе Оланре Фавехинми, Малайзийский университет Теренггану, Малайзия

Наталья Геннадьевна Ферсман, ул. Петра ВеликогоПетербургский политехнический университет, Россия

Степанова Екатерина Юрьевна, Санкт-Петербургский государственный университет промышленных технологий и дизайна, Россия Ав Йок Ченг, Международный университет ЮНИТАР, Малайзия

Или Сальсабила Абд Разак, Северный университет Малайзии, Малайзия

Елена Мудрова, Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого, Россия Тамара Валерьевна Таланова, Чувашский государственный университет, Россия

Любовь Афанасьева, Юго-Западный государственный университет, Курск, Россия Николета Акоми, Морской университет Констанцы, Румыния

Илие Анка Габриэла, Бухарестский университет экономических исследований, факультет международного бизнеса и Экономика, Румыния

Елена Шира, факультет менеджмента Прешовского университета, Словакия

Mohamed Hussain Thowfeek, Юго-Восточный университет Шри-Ланки (SEUSL), Шри-Ланка Катажина Сверщ, Военный технологический университет в Варшаве, Польша

Катаржина Гжибовска, Познанский технологический университет, Польша Йонг Чен Чен, Малайский университет, Малайзия

Александр Козлов, ул. Петра ВеликогоПетербургский политехнический университет, Россия Сарина Исмаил, Малайзийский университет Теренггану, Малайзия

Клаудиу Константин Чичеа, Бухарестский университет экономических исследований, Румыния Фолакеми Охунакин, Университет Ковенант, Нигерия

Наталья Викторова, Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого, Россия Львова Надежда Александровна, Санкт-Петербургский государственный университет, Россия

Десси Исфианадеви, Исламский университет Индонезии, Индонезия

Лариса Ю.Овсяницкая, Международный институт дизайна и сервиса, Россия Лариса Дефонтейн, Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого, Россия Агарселим Альварес-Милан, Университет Монтеррея (UDEM), Мексика

Хамид Хаусни, Университет Абдельмалек Эссаади, Марокко

Штефан Кэтэлин Попа, Бухарестский университет экономических исследований, Румыния Сок Ли Чинг, Universiti Sains Malaysia, Малайзия

Геннадий Шепталин, Южно-Уральский государственный университет, Россия Наталья Шарапова, УрГЭУ, Россия

Сейсембай Джумамбаев, Национальный университет имени аль-Фараби Казаха, Казахстан

Констанца-Николета Бодеа, Бухарестский университет экономических исследований, Румыния Карлис Креслинс, Вентспилсский университет прикладных наук, Латвия

Зузана Кирхмайер, Университет Коменского в Братиславе, Словакия Анна Шевякова, ИП Академия «Болашак», Казахстан Хафиза Росли, Universiti Teknologi MARA (UiTM), Малайзия

Елена Майорова, Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова, Россия

Тамара Искра Алькантара Консепсьон, Национальный автономный университет Мексики (УНАМ), Мексика Ян Штромандл, Университет Томаша Бата в Злине, Чешская Республика

Айени Адеджувон Айобами Адебанджи Уильям, Университет Лэндмарк, Ому-Аран, штат Квара, Нигерия Нетти Консуэло Уэртас Кардозо, Технологический университет Боливара, Колумбия

Мохаммед Али Акур, Университет А’Шаркия, Оман

Елена Колесниченко, Тамбовский государственный университет им.Р. Державин, Россия Лариса Михореану, Университет Титу Майореску, Бухарест, Румыния

(17)

XVII

Нестерова Лариса Геннадьевна, Южно-Уральский государственный университет (национальный исследовательский университет), Челябинск, Россия Владимир Плотников, Санкт-Петербургский государственный экономический университет, Россия

Ивона Гожень-Митка, Ченстоховский технологический университет, Польша Мартина Томичич Фурьян, Загребский университет, Хорватия

Анна Иванова, Воронежский лесотехнический университет имени Г.Ф. Морозов, Россия

Омотайо Адевале Осибанджо, Университет Ковенант, Нигерия Бениш Чаудри, Мельбурнский университет, Австралия

Alaa Salam Jameel, Universiti Tun Hussein Onn Malaysia, Малайзия

Анна Танина, Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого (СПбПУ), Россия Мариус Шёнбергер, Университет бизнеса, искусства и технологий RISEBA, Рига, Латвия Тереза ​​Мария Лейтау Дьегес, Политехнический комитет Порту (IPP), Португалия

Haslindar Ibrahim, Universiti Sains Malaysia (USM), Малайзия

Олег Э.Кичигин, Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого, Россия Светлана Евсеева, Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого, Россия Стефан-Александру Катана, Бухарестский университет экономических исследований, Румыния Ранд Хани Аль-Дмур, Иорданский университет, Иордания

Корина Пелау, Бухарестский университет экономических исследований, Румыния Оливия Фачрунниса, Исламский университет султана Агунг, Индонезия Агнешка Комор, Университет естественных наук в Люблине, Польша Орзан Михай Кристиан, Бухарестский университет экономических исследований, Румыния

Быстренина Ирина, Российский государственный аграрный университет — Московская сельскохозяйственная академия имени Тимирязева, Россия Йозеф Дворжак, Университет Западной Богемии, Чешская Республика

Лариса Иваску, Политехнический университет Тимишоары, Румыния Александру Бирсан, Бухарестская экономическая академия, Румыния

Константин Б.Костин, Санкт-Петербургский государственный экономический университет, Россия

Гузикова Людмила Александровна, Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого, Россия Исайя Олуранти Олуринола, Университет Ковенант, Нигерия

Basel M. Al-Eideh, Кувейтский университет, Кувейт

Зикри Мухаммад, Universiti Malaysia Terengganu, Малайзия Наталья Манеа, Бухарестский университет POLITEHNICA, Румыния Исибор Осебор О., Городской политехнический институт Лагоса, Икеджа, Нигерия

Душанка Лечич, Levi9 IT Services, Сербия

Irina-Adriana Chiurciu, USAMV Бухарест, Румыния

Фадуа Лагзауи, Университет: Абдельмалек Эссаади, Марокко Мохд Ризуан Абдул Кадир, Национальный университет Тенага, Малайзия Шриманнараяна Гранди, Университет Центрального Квинсленда, Австралия Гильермина К.Вискарра, Азиатский университет Тринити, Филиппины Ноорул Азвин Md Nasir, Университет Малайзии Келантан, Малайзия

Цибульникова Маргарита Романовна, Национальный исследовательский Томский политехнический университет, Россия Василий Масягин, Омский государственный технический университет, Россия

Nasina Mat Desa, Universiti Sains Malaysia, Малайзия

Карельская Светлана Николаевна, Санкт-Петербургский государственный университет, Россия

Андреа — Михаэла Барбу, Бухарестский университет экономических исследований, Румыния Елена Беляева, Юго-Западный государственный университет, Россия

Вероника Новотна, Технологический университет Брно, Чешская Республика Ева Петис Луса, Политехнический институт Порту, Португалия

Морис Аби Раад, Rabdan Academy, ОАЭ

Иванов Максим Владимирович, ул. Петра Великого.Петербургский политехнический университет, Россия Татьяна Михайловна Шпилина, Российский государственный социальный университет, Россия

Михай Карамихай, Университет ПОЛИТЕХНИКА Бухарест, Румыния

Алексей Батаев, Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого, Россия Елена Юричева, Марийский государственный университет, Россия

Кристина Миоара Бутуроага, Бухарестский университет экономических исследований, Румыния Иван Дарушин, Санкт-Петербургский государственный университет, Россия

(18)

XVIII

Ахмадеев Равиль, Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова, Россия

Н.В. Валебникова, Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого, Россия Йоланта Май, Технологический университет Ополе, Польша

Дорота Домалевска, Университет военных исследований, Польша

Кожуховская Раиса, Уманский национальный университет садоводства, Украина Юлия Юрьевна Финогенова, Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова, Россия Жан-Поль Ван Белль, Кейптаунский университет, Южная Африка

Herdis Herdiansyah, Universitas Indonesia, Индонезия Бенуа Мугено, Университет Сан-Игнасио-де-Лойола, Перу Игорь Ключников, Международный банковский институт, Россия

Shaizatulaqma Kamalul Ariffin, Universiti Sains Malaysia, Малайзия Сунита Лилия Хамдан, Мультимедийный университет, Сайберджая, Малайзия Норизан Анвар, Universiti Teknologi MARA, Малайзия

Дубовицкий Александр, Мичуринский государственный аграрный университет, Россия

Людмила Овешникова, Российский экономический университет имени ПЛЕХАНОВА, Россия Флорина Оана Вирланута, Университет «Дунэреа де Жос», Галац, Румыния Людмила М.Осиневич, Курский государственный университет, Россия

Рафаилов Михаил Константинович, Воронежский государственный лесотехнический университет имени Г.Ф. Морозов, Россия

Аркадиуш Пивовар, Вроцлавский экономический университет, Польша Рауф Зафри, Парижский университет 1 Пантеон-Сорбонна, Франция

Иоана Чаусу, Университет Гумбольдта в Берлине / Бухарестский университет экономических исследований, Румыния Марина Рыжкова, Национальный исследовательский Томский государственный университет, Национальный исследовательский Томский политехнический институт Университет, Россия

Евгения К.Карпунина, Тамбовский государственный университет, Россия

Ивица Линдерова, Политехнический колледж Йиглава, Чешская Республика Сабина Кубичел-Лодзинская, Технологический университет Ополе, Польша Наталья Навроцкая, Санкт-Петербургский государственный университет, Россия

Шполянская Ирина Юрьевна, Ростовский государственный экономический университет, Россия Самира Эллуз, Университет Сфакса, Тунис

Шарф Ирина Валерьевна, Национальный исследовательский Томский политехнический университет, Россия

Дарья Былиева, ул. Петра ВеликогоПетербургский политехнический университет (СПбПУ), Россия Анжела Ли, Университет Санвей, Малайзия

Артеменко Лина, Национальный технический университет Украины «Киевский политехнический институт имени Игоря Сикорского», г. Украина

Артеева Валерия, Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого, Россия Анги Схведиани, Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого, Россия Ольга Синенко, Дальневосточный федеральный университет, Россия

Джеймс Оладеле Самуэль, Университет Ковенант, Нигерия

Катарина Крпалкова Крелова, Экономический университет, Прага, Чешская Республика Валерий Масленников, РЭУ, Россия

Лаура Мартинес-Буэльвас, Технологический университет Боливара, Колумбия Ана Алексич, факультет экономики и бизнеса, Загребский университет, Хорватия Дмитрий А.Артеменко, Южный федеральный университет, Россия

Наталья Покровская, Санкт-Петербургский государственный университет, Россия Сапаруддин Мухтар, Universitas Negeri Jakarta, Индонезия

Ольга Конникова, Санкт-Петербургский государственный экономический университет, Россия

Конников Евгений Александрович, Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого, Россия Рикардо Де ла Ос Лара, Universidad Libre, Колумбия

Хишамуддин Бин Исмаил, Мультимедийный университет, Малайзия Шарапова Валентина, Уральский государственный аграрный университет, Россия

Салтанат Кондыбаева Канапияевна, Казахский национальный университет имени аль-Фараби, Казахстан Катарина Томичич-Пупек, Загребский университет, факультет организации и информатики, Хорватия Моросан-Данила Лючия, Университет Штефана чел Маре Сучавы, Румыния

(19)

XIX

Лурдес Канос-Дарос, Политехнический университет Валенсии, Испания Мухамедиев Булат, Казахский национальный университет, Казахстан Андра Диаконеску, Политехнический университет Тимишоары, Румыния Инна Бабенко, Юго-Западный государственный университет, Россия

Кувшинов Михаил Александрович, Южно-Уральский государственный университет (национальный исследовательский университет), Россия Тахере Алави Ходжат, Университет ДеСейлс, США

Любовь Спицына, Томский политехнический университет, Россия

Subadriyah, Universitas Islam Nahdlatul Ulama Jepara, Индонезия

Джон Фреди Эскобар Гомес, Corporación Universitaria Minuto de Dios, Колумбия Андрей Галкин, О.Национальный университет городской экономики им. М. Бекетова в Харькове, Украина Мария Клевцова, Юго-Западный государственный университет, Россия

Ольга Николаевна Калачева, Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова, Россия Эмесе Токарчикова, Жилинский университет, Словацкая Республика

Богдан Свик, Военный технологический университет, Польша

Adelaida Cristina Honțu, Университет агрономических наук и ветеринарной медицины Бухареста — Румыния

Овидиу-Юлиан Буня, Бухарестский университет экономических исследований, Румыния Люси Северова, CULS в Праге, Чешская Республика

Джумадил Сапутра, Universiti Malaysia Terengganu, Малайзия Читра Сукмадилага, Паджаджаранский университет, Индонезия

Юлия А.Дуболазова, Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого, Россия

Сергей Матвеев, Воронежский лесотехнический университет имени Г.Ф. Морозов, Россия

Стрекалева Татьяна Александровна, Сибирский государственный научно-технический университет им. Решетнева, Россия Хади Исманто, Исламский университет Нахдлатул Улама, Джепара, Индонезия

Файез Ахмад Альбадри, Ближневосточный университет, Иордания

Татьяна Данеску, Университет медицины, фармации, науки и технологий Тыргу-Муреша, Румыния Ольга Калинина, Петра Великого.Петербургский политехнический университет (СПбПУ), Россия

Назри бин Яхья, Открытый университет Малайзии, Малайзия

Анастасия Игоревна Далибожко, Томский государственный университет, Россия Курилов Кирилл Юрьевич, Тольяттинский государственный университет, Россия

Сафави Абдул Рахман, Universiti Teknologi MARA, Малайзия

Авдеева Ирина Владимировна, Центральный российский институт управления РАНХиГС, Россия Зинеб Эль Андалуси, ENCG de Tanger, Университет Абдельмалек Эссаади, Марокко Дан Думитриу, Политехнический университет Бухареста, Румыния

Татьяна Викторовна Морозова, Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова, Россия Леонель Матар, Бейрутский университет Святого Иосифа, Ливан

Русман Алимин, Университет Сулавеси Барат, Индонезия

Рагхед Ибрагим Эсмаил, Университет Мосула, Колледж экономики и управления, Департамент Промышленный менеджмент, Ирак

Ионела Кармен Пирнеа, Бухарестский университет экономических исследований, Румыния Закия Самори, Universiti Teknologi MARA, Малайзия

С.Джаяшри, Мультимедийный университет, Малайзия

Сайед Ахмед Салман, Университетский колледж Линкольна, Малайзия Николета Доспинеску, Университет «Александру Иоан Куза», Румыния

Беата Софранкова, Прешовский университет, факультет менеджмента, Словакия

Наталья Лытнева, Центральный российский институт управления Российской академии народного хозяйства и Государственное управление при Президенте РФ, Орел, Россия

Федорова Алена, Уральский федеральный университет, Россия

Суприя Чаван, Компания — Indian Biodiesel Corporation, Барамти, Индия Богдан Гилич-Мику, Бухарестский университет экономических исследований, Румыния Ралука-Джорджана Чиву, Бухарестский университет экономических исследований Мухаммад Хасми Абу Хасан Асаари, Universiti Sains malaysia, Малайзия Джеймс Перес-Морон, Технологический университет Боливара, Колумбия

(20)

ХХ

Виктория Корецкая-Гармаш, Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцин, Россия

Стефания Люсия Бодоска, ASE, Румыния

Сайед Сайед Ахмад, Университет Аль-Гурайр, ОАЭ

Виктория Борисовна Малицкая, Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова, Россия Виктор Сергеевич Воронов, Санкт-Петербургский государственный экономический университет, Россия

Mohd Syuhaidi Abu Bakar, Universiti Teknologi MARA, Малайзия Мерси Э. Огбари, Университет Ковенант, Ота, штат Огун, Нигерия

Quyen Phu Thi Phan, Университет Дананга, Университет экономики, Вьетнам Мария Чуреа, Университет Петрошани, Румыния

Себастьян Келле, Народный университет, США

Анна Лихоносова, Национальный аэрокосмический университет «Харьковский авиационный институт», Украина Ван Хуссейн Ван Исхак, Университет Утара, Малайзия, Малайзия

Виктория Шипилова, Даугавпилсский университет, Латвия

Шираз Бен Салем Бен Гайед, Высший институт торговли Туниса, Тунис Асиф Акрам, Технологический университет Чалмерса, Швеция

Мариум Матин Хан, Институт управления бизнесом (IoBM), Пакистан Сабрина О.Сихомбинг, Университет Пелита Харапан, Индонезия

Россазана Аб Рахим, Университет Малайзии, Саравак, Малайзия Ритеш Чу, Университет CQU, Австралия

Степченкова Ольга Сергеевна, Санкт-Петербургский государственный экономический университет, Россия Михай Миела, Валахийский университет в Тырговиште, Румыния

Надежина Ольга Сергеевна, Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого, Россия Виктория Вязникова, Марийский государственный университет, Россия

Дорин Майер, Технический университет Клуж-Напока, Румыния Инга Хантер, Университет Мэсси, Новая Зеландия

Вирпи Хотти, Университет Восточной Финляндии, Финляндия

Андреа Лучич, факультет экономики и бизнеса Загреб, Хорватия Анастасия Копытова, Томский государственный педагогический университет, Россия Андреа Валахова, Экономический университет в Братиславе, Словакия

Мохаммад Эхлак Ахмед, Институт управления бизнесом, Пакистан Мирослав Мороз, Вроцлавский экономический университет, Польша

Наталья Александровна Соколицына, ул. Петра Великого.Петербургский политехнический университет, Россия Мунтазир Хайдер, Институт управления бизнесом (IoBM), Пакистан

Педро Феррейра, Университет Портукаленса, Португалия

Ивонна Мария Хиль Осорио, Свободный университет Барранкильи, Колумбия Мария Александровна Плахотникова, Юго-Западный государственный университет, Россия Олдржих Горак, Пардубицкий университет, Чешская Республика Афшан Рауф, Университет Вуллонгинга, Австралия

Оксана Юлдашева, СПбГЭУ (UNECON), Россия Наталья Орлова, Киевский национальный торгово-экономический университет, Украина Виктория Анатольевна Дегтерева, ул.Петербургский политехнический университет, Россия Адина Дорнеан, Университет Александру Иоана Куза, Яссы, Румыния

Корина — Ионела Думитреску, Политехнический университет Бухареста, Румыния Херу Курнианто Тьяджоно, Университет Мухаммадии Джокьякарта, Индонезия Ионел-Бужорел Пэвэлою, Политехнический университет Бухареста, Румыния

Лаура Мариана Чисмас, Западный университет Тимишоары, Румыния

Боголюбов Валерий Сергеевич, Санкт-Петербургский государственный экономический университет, Россия Татьяна Гилева, УГАТУ, Россия

Souhir Amri Amamou, IHE Sousse, Тунис

Суха Ф.К. Салем, Университет управления и науки, Малайзия Сити-Ноорсуриани Маон, Universiti Teknologi MARA (UiTM), Малайзия Васим Аббас, Харбинский технологический институт (HIT), Китай Раед (Мох’д Тайсир) Масадех, Иорданский университет, Иордания

(21)

XXI

Елена Ядренникова, Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина (УрФУ), Россия

Угочукву Урим, Университет Ковенант, Нигерия Станислав Митрович, Университет Нови-Сад, Сербия

Елена Майорова, Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова, Россия Хосе Алехандро Кано, Медельинский университет, Колумбия

Тан Чу Пенг, Мультимедийный университет, Малайзия

Nik Hazimah Nik Mat, Universiti Malaysia Terenggaanu, Малайзия Сандхир Шарма, Бизнес-школа Читкары, Университет Читкары, Индия Татапуди Гопикришна Васиста, член JNTU Kakinada, Индия Ана Иоланда Вода, Университет Александру Иоан Куза, Румыния Камелия-Даниэла Хатеган, Западный университет Тимишоары, Румыния

Ролингс Джерри Мазуба Калуби, Петр Великий, Св.Петербургский политехнический университет, Россия Тарек Садрауи, Университет Монастира, Тунис

Дарья Беньковска, Померанский университет Слуспк, Польша Александр Обыденов, Финансовый университет, Россия

Тан Буи Чен, Мультимедийный университет, Малайзия

Ана Пинту Боржес, ISAG — Европейская бизнес-школа, Португалия

Смирнов Валерий Васильевич, Чувашский государственный университет имени И.Н. Ульянов, Россия Виктор Федорович Стукач, Омский государственный аграрный университет, Россия Нурулхасана Абдул Рахман, Universiti Sains Malaysia, Малайзия Алаа Абдул Салам Альямани, Мосульский университет, Ирак

Кехинде Адетилойе, Университет Ковенант, Нигерия

Джонсон Адевале Акомолафе, Государственный технологический институт Огун, Игбеса, штат Огун, Нигерия Андреа Елена Матич, «Университет Дунареа де Жос», Галац, Румыния

Mohammad Falahat, UTAR, Малайзия

Аммар Аль Шалаби, Общественный колледж Новой Шотландии, Канада Адам Рышко, Силезский технологический университет, Польша Khairunesa Isa, Universiti Tun Hussein Onn Malaysia, Малайзия Татьяна Аркадьевна Карандаева, Марийский государственный университет, Россия Уму Колсоме Фарук, Университет Тунку Абдул Рахман, Малайзия

Камаль Абу Эль-Джауад, Университет Хасана II (Ecole Nationale de Commerce et de Gestion de Касабланка), Марокко

Руксандра Иоана Куреа-Питорак, Западный университет Тимишоары, факультет экономики и бизнеса Администрация, Румыния

Халид Абдул Вахид, Universiti Teknologi MARA (UiTM), Малайзия Милтиаде Станчу Василе, Университет Спиру Харет, Румыния

Ярослав Горецкий, Университет науки и технологий UTP, Польша Анна Долинская, Южно-Уральский государственный университет, Россия

Салман Буреккади, ЮИТ-АРСЕД, Марокко

Шри Фатиани Абдул Кадер Джайлани, Технологический университет МАРА, Малайзия Розалина Бабо, ISCAP / P.Порту, Португалия

Лоуренс Ученна Окойе, Университет Ковенант, Ота, Нигерия Светлана Глоба, Сибирский федеральный университет, Россия

Ивона Стойка, Румынская академия, Институт народного хозяйства, Румыния Агнешка Яник, Силезский технологический университет, Польша

Реджаул Абедин, Северо-Восточный университет Бангладеш, Бангладеш Хатиджа Омар, Университет Малайзии Теренггану, Малайзия Януш Вельки, Технологический университет Ополе, Польша Мухаммад Абайдулла Анвар, Университет Аль-Гурайр, ОАЭ U.L.T.P. Гунасекаре, Университет Келании, Шри-Ланка

Диана Панаит-Иончица, Бухарестский университет экономических исследований, Румыния Людмила Ключко, В. Харьковский национальный университет им. Каразина, Украина Рохайль Хассан, Universiti Utara Malaysia (UUM), Малайзия

Учимся красиво рисовать. Рисование кубиков

Сегодня мы поговорим о творческой теме, а именно о рисовании. Но не думайте, что мы будем разбирать, как рисовать. Для этого есть художественные школы.Нас будет интересовать обычная перерисовка. Зачем это нужно? Представьте, что человек не умеет рисовать, как мастера, но хочет что-то нарисовать. Даже просто ради того, чтобы хорошо провести время. Здесь на помощь приходят рисунки, которые можно копировать и раскрашивать по мере необходимости.

Рисовать можно как простым карандашом, так и цветным. Картинка станет для вас хорошим подспорьем. Например, вы представляете кошку, но не можете нарисовать ее по памяти. Затем сделайте готовый снимок и медленно начните рисовать.Это тоже кропотливая и творческая работа.

Рисунки для рисования легко и красиво поэтапно для начинающих

Для начала, если вы просто пробуете свои силы в рисовании, то вам следует начать с поэтапного рисования. Есть схемы, где пошагово показано, как нарисовать тот или иной объект. Возьмем, к примеру, мультяшного миньона. Его можно нарисовать так:

Или возьмите очень простой рисунок, скажем, рыбу.

А вот так можно под разными углами нарисовать зайца.

Хороший вариант — корова.

Если вы уже освоили создание эскизов. Можно перейти к более сложным объектам, например, к лошади.

Можно не целиком нарисовать, а сделать портрет.

Вы можете рисовать не только животных, но и цветы.

Возвращаясь к портретам животных, такой чудесный тигр. Попытайся.

И напоследок в теме грядущего года Свиньи соответствующий рисунок.

Если у вас есть дети, которые любят рисовать, попробуйте рисовать вместе с ними.

Рисунки для поэтапного рисования для девочки 12 лет

Чем девочкам может быть интересно. Конечно же, различных принцесс, кукол, сказочных персонажей.

Для любителей телефонов:

А вот и целая подборка красивых рисунков.

Достаточно светлого рисунка Лучшие друзья.

А это хорошая картинка девочка с собакой.Интересна сама идея картины.

Рисунок выполнен в стиле аниме.

Еще один в том же стиле.

Простой рисунок котенка.

Портретный рисунок.

И еще один рисунок, технически довольно простой. На нем вы сможете попрактиковаться в рисовании автопортрета.

Эскизы рисунков для рисования для мальчиков

Для девочек мы нашли то, что можно рисовать, теперь выберем рисунки для мальчиков.Что может быть лучше машин? Только много машин.

Подходит также военная техника, например танки.

Для любителей боевых искусств подойдет такой рисунок с ниндзя.

Еще один джип. Может быть, мечты сбудутся позже.

кроме военной техники можно нарисовать самих военных.

Так что выбор тоже довольно большой.

Светлые и красивые картинки для скетчбука

Скетчбук — это альбом для рисования и альбом для рисования.Такой альбом должен быть у каждого уважающего себя артиста. Но даже если вы просто увлекаетесь рисованием, то такой альбом тоже просто необходим.

В этом альбоме вы можете не только рисовать то, что вам нравится, но и делать свои собственные зарисовки под воздействием эмоций.

В таких альбомах популярны портреты.

Простой рисунок, например, одуванчики.

Вы можете потренироваться в рисовании различных талисманов.

Кроме рисунков, вы можете делать картинки-логотипы или зарисовки с текстом.

Таким образом, альбом для рисования — это своего рода портфолио художника.

Как красиво рисовать в ячейках

Если вам сложно нарисовать какие-либо рисунки на чистой грифельной бумаге, вы можете воспользоваться методом. Однако этим приемом иногда пользуются даже опытные художники. Он заключается в том, что вы рисуете ячейки или берете готовый лист в коробку и рисуете понравившийся вам рисунок на этих ячейках.

Это могут быть простые рисунки, похожие на дельфина.

Или такой плюшевый мишка.

И они могут быть более сложными.

Эти рисунки больше похожи на пиксели, но они хорошо подходят для обучения.

Рисунки для рисования в виде единорога

Для любителей фэнтези мы можем посоветовать нарисовать самое традиционное существо этого жанра — единорога.

Еще можно нарисовать единорога в классическом стиле.

А еще можно сделать рисунок в «мультяшном» стиле.

Портрет единорога.

И еще одного художественного рисунка хватит.

Делаем красивые рисунки про осень

Осень. Это довольно романтическое время. Здесь можно нарисовать много отличных композиций.

Листопад.

Набор из листьев и желудей для осеннего дизайна.

А это поэтапный рисунок осеннего пейзажа

И еще один красивый портрет в листьях.

Как поэтапно нарисовать сову узорами

Если вам нравится рисовать сов, то вот несколько вариантов для набросков.

Сова с узорами из цветов.

Портрет совы.

Сова в полете.

Но нарисовать сову немного проще. Для этого посмотрите поэтапные рисунки и попробуйте сделать то же самое самостоятельно.

Или например такую ​​картинку.

Или даже такой очень простой способ рисования.Делаем овал, в котором рисуем глаза и ушки.

Как поэтапно рисовать героев мультфильмов

И последнее. Рисунки из мультфильмов. Особенно они будут интересны детям. Начать можно с Лунтика.

Портрет зайца из «Ну, погоди».

Знаменитый Винни-Пух.

Волк из Маугли

Картинка из мультфильма Смурфики.

Любимые дети — пони.

Мечтаете научиться рисовать? И ищите подробные пошаговые уроки рисования для начинающих художников? Я постараюсь помочь вам в этом непростом деле и расскажу о многих нюансах при написании красивых рисунков и портретов карандашом и акварелью! С моими пошаговыми уроками освоить азы изобразительного искусства смогут не только взрослые, но и дети!
В этом разделе я публикую все свои пошаговые уроки рисования, а отдельно, в разделе «Уроки рисования для детей», я собираю простые уроки рисования для начинающих художников.Поэтому, если вы только делаете первые шаги в рисовании карандашом и акварелью, рекомендую начинать обучение с этого раздела. Обязательно ознакомьтесь со всеми уроками рисования и советами для художников, собранными в моем блоге!

Рисование портрета для начинающего художника кажется невероятно трудным делом. Часто новички спешат создать портрет, не изучив его основных принципов и приемов. Каждый рисунок лица заканчивается разочарованием, что может привести к полной потере интереса.Не сдавайтесь, ведь каждый портретист начинал с изучения основных правил, практиковал их, делал десятки ошибок и в итоге добивался положительных результатов. Теперь разберем построения портрета карандашом , его особенности и правила. Они помогут добиться правильности, а главное — реалистичности и высокого качества портрета.

Практически каждый хочет иметь дома свой портрет, который считается одним из самых сложных рисунков, которые может нарисовать художник.Неудивительно, что именно этот вид рисунков пользуется большим спросом. Поэтому долг начинающего и опытного художника — шаг за шагом совершенствовать свои навыки рисования черт лица человека, ведь через лицо можно передать не только пол и возраст, но и характер и темперамент человека. По своим характеристикам портреты делятся на три типа: детские, женские и мужские. Сегодня мы научимся рисовать последний вид — портрет человека простым карандашом … Он имеет свои особенности и секреты, о которых мы расскажем вам в этом пошаговом руководстве.

Пошаговый урок про как нарисовать женский портрет простым карандашом. Пройдя всего несколько шагов, вы сможете понять основные черты, которые присущи портрету женщины . и отсутствует у остальных. Лицо будет спереди, волосы зачесаны назад. Это важно знать перед началом работы.Теперь можно начинать.

Руки — это индивидуальная и уникальная часть тела. Часто они могут рассказать о жизни человека по форме и размеру. Долгие годы люди изучают свои линии и структуру, пытаются по линиям читать будущее. Сегодня мы научимся рисовать руки простым карандашом , используя пошаговый урок … Давайте уделим особое внимание их построению и наложению теней, чтобы рисунок получился максимально реалистичным.

Перед тем, как приступить к полноценной портретной живописи, нужно научиться рисовать детали лица. В сегодняшнем уроке мы научимся рисовать губы карандашом благодаря пошаговому описанию … Урок несложный и рассчитан на начинающих художников, но не торопитесь. Чтобы добиться результата, а именно красиво нарисовать человеческие губы , нужно тщательно соблюдать правила построения и тени.

Многие мечтают нарисовать портрет своих родных и близких.Но прежде чем рисовать лицо целиком, нужно научиться рисовать детали лица. Этот урок для начинающих художников посвящен вопросу « как нарисовать нос ». Задача несложная, вам просто нужно использовать информацию о построении и применении теней. Форма и размер носа могут различаться, но базовая раскладка осталась прежней. Давайте скоро узнаем, как легко нарисовать нос карандашом .

Для многих начинающих художников одной из самых сложных задач является вопрос « как нарисовать ухо ?» «.Из-за сложной конструкции ухо часто окрашивается волосами, но это не вариант. Бывают ситуации, когда такой подход не подходит, например, если у человека короткая стрижка … Так что я расскажу , как нарисовать ухо поэтапно .

В предыдущей статье о том, как научиться рисовать с нуля, я говорил об общих советах, а не об отношении к обучению. Теперь я хочу поговорить о тех вещах, для которых …

Мне часто задают вопрос — как научиться рисовать? Есть ли какие-то секреты, тренировки, конкретная тренировочная тактика для новичков…? В этой статье я бы …

Рисунки карандашом поэтапно. Итак, еще пара способов несложного рисования цветов для начинающих. Очень надеюсь, что эти простые уроки помогут вам научиться рисовать …

Рисунки карандашом поэтапно. Несмотря на то, что некоторые цветы рисовать довольно просто, для тех, кто только взял в руки карандаш, рисовать цветы — это …

Рисунки карандашом поэтапно. Второй урок из серии простых уроков рисования королевы цветов — как поэтапно нарисовать розу карандашом.Это будет немного сложнее, чем …

Рисунки карандашом поэтапно. Сложность рисования цветка, такого как роза, заключается в том, чтобы нарисовать сплетение лепестков. Для новичков этого задания достаточно …

Рисунки карандашом поэтапно. Еще один урок рисования дерева — как нарисовать дерево шаг за шагом для начинающих. Дерево, которое мы нарисуем в этом уроке …

Рисунки карандашом поэтапно. В этом уроке для начинающих я постараюсь рассказать, как поэтапно нарисовать пальму карандашом.Пальму нарисовать очень легко, а теперь …

Рисунки карандашом поэтапно. Следующий урок для начинающих рисовать деревья — как нарисовать дерево поэтапно. Вам будет интересно нарисовать дерево, ведь вы …

Рад представить вам улучшенный и дополненный мануал о том, как научиться рисовать … Надеюсь, что он покроет большинство вопросов, которые мне регулярно задают в группе ВКонтакте. Например, такой как:

• • с чего мне начать учиться рисовать, если я никогда не рисовал?

• • как я могу научиться рисовать людей?

• • как научиться рисовать на компьютере?

• • Какие книги для рисования стоит изучить?

• как я могу научиться рисовать акрилом, маслом, пастелью и другими материалами?

Самые полезные советы художников я собрал с сайта www.quora.com, и получилось отличное пошаговое руководство , благодаря которому никто не сможет спрятаться за отговорками типа «Я не знаю, с чего начать, у меня не получается, я посредственность и т. Д.», Поверьте,
вы наконец узнаете как научиться рисовать b!

Просто следуйте этому руководству шаг за шагом и уделите достаточно времени практике, , и вы можете прийти с этого уровня чертежа

к тому

Немного лирики

Живопись Это навык, который развивается с практикой.Не только вы думаете, что плохо умеете рисовать! Все великие художники начинали с рисования таких фигурок:

Причина, по которой они пошли дальше от так называемых «фигурок » к чему-то гораздо большему, заключается в том, что у них было ненасытное желание рисовать. становится все лучше и лучше с каждым новым прикосновением карандаша к бумаге. Это желание отделяло их от остальных, и это единственная причина, по которой они добились успеха.

Во-первых, то, что вы решили посвятить свое время совершенствованию навыков рисования, уже является большим достижением.Почему вы спрашиваете? Это действительно важно, потому что в искусстве и творчестве должны быть страсть, интерес, любопытство и целеустремленность, без которых процесс обучения не будет таким эффективным.

Итак, в вашем случае самое большое препятствие позади, и вы можете начать рисовать, наблюдая за вещами вокруг вас! Как это просто!

Следующие шаги, которые я собираюсь предложить, должны помочь вам приобрести необходимые навыки рисования, а также показать вам путь, который вам придется пройти, чтобы стать художником.

Но прежде чем слепо следовать по указанному ниже пути, всегда помните, что вы можете выбрать свой собственный уникальный путь — путь, который подходит именно вам. Настоящая задача — регулярно практикуйтесь с намерением изучить , поэтому не имеет значения, где вы начинаете свой путь рисования.

обратите внимание, что каждый шаг, упомянутый ниже, может занять недели, месяцы или даже годы , чтобы достичь совершенства в нем. Все зависит от того, насколько вы действительно хотите улучшить свои навыки и сколько усилий вы готовы приложить.

Для каждого шага ниже в Интернете доступно много контента, в том числе YouTube. Я рекомендую проверять разные источники, изучать разные стили и практиковать тот стиль, который вам больше всего подходит.

Начнем!

Шаг 1. Изучение простых форм

Сначала возьмите бумагу и карандаш (или ручку), сядьте в удобном положении, очистите свой разум от мыслей и просто сосредоточьтесь на текущей задаче.

Теперь попробуйте создать простую форму … Например, нарисуйте круг , а затем продолжайте практиковаться.

Старайтесь каждый раз рисовать идеальный круг. Если вы действительно серьезно относитесь к этому заданию, это может занять у нас дни или даже месяцы. Нарисовать ровный круг только руками сложнее, чем вы себе представляете.

Просто начните рисовать круги и продолжайте практиковаться в этих кругах, пока не достигнете стадии, когда вы сможете нарисовать идеальный круг без использования каких-либо вспомогательных инструментов.

Ваши попытки начнутся примерно так:

После регулярных тренировок ваша зрительно-моторная координация улучшится, и вы начнете лучше рисовать:

Это довольно неплохой результат.А теперь вперед!

Таким же образом начинает работать с другими основными формами , такими как треугольник, квадрат, куб, восьмиугольник и т. Д.

Это должно снова занять вас на некоторое время. Помните, что это титаническая задача, если вашим первым рисунком был круг из этого урока.

Но по прошествии некоторого времени (скажем, 6 месяцев или одного года), когда вы пройдете это строгое упражнение и станете чемпионом по рисованию любых простых фигур, если хотите, появится еще один интересный аспект.

На этом этапе есть два подхода, которым вы можете следовать:

Подход 1 — самообучение

Вы можете научиться рисовать самостоятельно, используя бесплатные статьи в Интернете, видео на YouTube, книги и учебные пособия.

Легче всего выучить уроков рисования для начинающих Я считаю уроки Марка Кистлера из книги.

Пройдя все уроки, вы добьетесь значительных успехов. Однако, хотя автор утверждает, что период составляет 1 месяц, я бы посоветовал вам не торопиться и уделять каждому уроку не менее 1-2 часов, выполняя все практические упражнения.

Подход 2 — записаться в художественную школу или онлайн-курсы

Если вы не любите заниматься самообучением, то советую записаться на платные курсы, где вам все подробно расскажут и покажут, а также заставят работать практически.

Самое качественное и самое интересное Считаю курсы и мастер-классы в школе живописи Вероники Калачевой.

В этой школе есть обучение как в студии, так и онлайн.Также есть полезных бесплатных материалов , которые.

В этой школе часто проводят бесплатных вебинаров или уроки, которые можно поучиться какое-то время.

Зарегистрируйтесь, чтобы не пропустить их!

Школа рисования Вероники Калачевой

Еще один сайт с платными, но более дешевыми курсами рисования, которые мне нравятся, — это arttsapko.ru. На этом сайте вы также можете бесплатно пройти некоторые курсы. В Москве проходят разовые занятия.

Школа рисования arttsapko

Дальнейшие советы больше подходят тем, кто выбрал первый подход и решил изучать изобразительное искусство самостоятельно.Но ваш творческий путь может содержать оба подхода.

Шаг 2. Тени и штриховка

Теперь, когда вы знаете, как идеально рисовать простые формы, давайте, , приступим к закрашиванию этих фигур.

Я продолжу пример с кругом.

Итак, ваша первая попытка закрасить круг , не понимая, как это сделать правильно, будет выглядеть примерно так:

Обратите внимание, даже если ваше изображение не очень реалистично, вы уже подсознательно знали о воображаемом источнике света и поместили его в левый верхний угол, и, учитывая этот источник, вы нарисовали тень на противоположной стороне в правом нижнем углу.

То есть для того, чтобы закрасить предметы, нужен здравый смысл и не более того.

Теперь продолжайте практиковаться в штриховке. Может пройти несколько месяцев, прежде чем вы получите что-то вроде этого:

Теперь этот круг выглядит как объемная сфера.

Далее вам нужно показать, что сфера не болтается в воздухе, а находится на какой-то поверхности, и вы начнете изображать тени, которые объект отбрасывает на другие поверхности. В этом случае картинка уже должна выглядеть примерно так:

Всегда помните одно простое правило, которое продемонстрировано на картинке ниже:

Также продолжайте практиковать затенение и другие формы, которые вы выучили.

По мере практики обратите внимание на то, как оттенки меняются в зависимости от присутствия света. Посмотрите на тональную шкалу с переходом от светлого к темному внизу. На нем можно сосредоточиться при рисовании фигуры.

Продолжайте практиковаться. Это бесконечный процесс!

Шаг 3. Перспектива

Основной закон перспективы гласит: , когда объект находится ближе, он выглядит больше, и если его нужно показать дальше, его нужно будет рисовать меньше. Если вы это поймете, вы поймете основной закон перспективы.

Теперь займемся так называемой точкой схода .

Я объясню эту концепцию на примере куба.

Когда мы рисуем куб, почему длина и ширина этого куба сужаются к его концу или наклонены к внутренней части бумаги? Взгляните на это изображение ниже для справки и спросите себя, почему это происходит?

Как видите, ребра сужаются как вправо, так и влево, как будто они входят внутрь листа бумаги.Это то, что придает кубу иллюзию «3D» на двухмерной бумаге. И это возможно, исходя из основ построения перспективы и такой концепции, как точка схода .

Теперь давайте снова посмотрим на тот же куб.

В кубе мы взяли точку схода где-то далеко от глаз справа и слева от куба. Вот почему стороны справа и слева сузились до внутренней бумаги. На рисунке ниже ясно показано, как края куба, если их удлинить, сходятся в одной точке с обеих сторон.Эти две точки называются точками схода :

Теперь посмотрите на зеленую точку на следующем чертеже куба:

Эта зеленая точка также является точкой схода .

Представьте, как бы выглядел куб без концепции точки схода. Он будет больше похож на двумерный квадрат. Когда мы рисуем куб, мы всегда должны помнить о точке схода, поскольку именно эта точка дает нам возможность изобразить трехмерную фигуру.

Итак, я надеюсь, что концепция точки схода стала для вас более ясной, поскольку для любого хорошего рисунка, который рисуется с учетом пространства и расстояния между каждым объектом, концепция точки схода должна соблюдаться по умолчанию.

Вот еще несколько примеров концепции точки схода для вашего понимания.

• Вид сверху (или с высоты птичьего полета):

• Линейная перспектива (пейзаж):

• Вид с множеством точек схода (любая реальная история):

Таким образом, как показано в третьем примере, в реальных сценах обычно есть несколько точек схода, и эти точки придают изображению желаемую глубину или трехмерный эффект, а также ощущение пространства, которое отделяет его от двухмерного.

Слишком сложно? Только не паникуй, ладно? На этом этапе достаточно просто понять концепцию точки схода. Просто попробуйте показать точку схода на своих рисунках без каких-либо рисунков и мерок.

Этот «шаг 3» был лишь предпосылкой для изучения законов перспективы, просто чтобы вы знали его важность при рисовании. Курс Марка Кистлера «Учимся рисовать за 30 дней» содержит несколько пошаговых уроков по построению перспектив, с которых вы можете начать.

Шаг 4.Рисуем сложные формы

Теперь, используя свою уверенность в рисовании и закрашивании простых фигур, а также свои знания об эффекте тени и точке схода, переходите к следующему уровню, то есть к рисованию различных сложных форм.

Правила игры остались прежними:

1. 1. Продолжайте практиковаться.

1. 1. Соблюдайте нюансы.

1. Старайтесь каждый раз превосходить себя и не повторять предыдущих ошибок.

Итак, сначала как насчет яйца? Это не так уж сильно отличается от круга, не так ли?

Давайте начнем. Практикуйтесь, пока не станете совершенным!

Ладно, похоже на яйцо. А теперь попробуйте разные фрукты. Например, клубника.

Отлично! Это действительно хорошая клубника. И посмотрите на эту деталь. Клубника на последнем рисунке кажется достаточно сложной для рисования, но у нас уже есть опыт затенения из «шага 3».Это то же самое, только на микроуровне. Верьте в себя и все наладится!

Таким же образом продолжает рисовать разные случайные формы с затенением. Поместите тени на эти рисунки, учитывая такие эффекты, как отражение, преломление, прозрачность и т. Д. И просто продолжайте практиковаться.

Есть много разных предметов. Учитесь рисовать то, что видите. Это один из самых важных шагов к тому, чтобы стать профессиональным художником. Не волнуйтесь, если поначалу у вас ничего не получится.Иногда, когда вы начинаете рисовать то, что видите, начало эскиза может выглядеть довольно ужасно, но конечный результат может быть потрясающим. Так что начни это делать!

Попробуйте рисовать два случайных объекта в день. Рисунок должен быть сплошным: рисование + штриховка + тень + любой другой спецэффект.

Примерно так, как показано ниже:

Просто повторяйте этот процесс каждый день. Ты на правильном пути!

Шаг 5. Нарисуйте живое существо

Поскольку теперь мы знаем, как рисовать и затенять различные объекты с относительной точностью, пришло время рисовать движущиеся объекты и живые организмы.Теперь необходимо включить в рисунок движение предметов, их позу и мимику, это настоящая задача!

Самый важный совет — держать глаза и разум широко открытыми. Вы должны смотреть на все вокруг.

Так что соблюдайте все нюансы — прогулка людей, полет птицы, поза собаки и т. Д. И, по возможности, создайте быстрый набросок. это конкретное положение, движение, выражение и т. Д. И работайте над деталями позже в свободное время.

У вас должно получиться что-то вроде этого:

Это быстрый набросок, который можно создать за считанные минуты. Выйдите в парк или кафе и просто зарисуйте людей, с которыми вы встречаетесь. В этом случае главное не качество, а количество. Вам нужно увидеть и передать позу предмета.

Изучите анатомию. Да, анатомия такая же, как на уроке биологии. Необходимо изучить кости скелета и расположение мышц.Это может показаться странным и жутким, но, с другой стороны, это означает, что вы можете нарисовать скелет и череп для украшения Хэллоуина 🙂 Это также поможет в изучении человеческих пропорций и движений тела. То же самое и с животными — читайте книги по анатомии животных. Практически во всех книгах по рисованию животных есть раздел анатомии.

Попробуйте начать с моей статьи:

Затем попробуйте быстро нарисовать несколько разных выражений лица:

Обратите внимание и запомните различия в чертах лица.Позже продолжайте добавлять тени, чтобы они выглядели еще более реалистично, как здесь:

Сделайте то же самое с деревьями, цветами, животными, птицами и т. Д.

Теперь, когда вы уже достаточно много знаете, используя приобретенные навыки, вы можете нарисовать что-то вроде этого:

Настойчивость, трудности и боль приведут вас сюда:

А в случае с людьми (чуть лучше или хуже):

А теперь пора остановиться и взглянуть на изображение ниже, этой красивой женщины… Она действительно выглядит очень красиво, не так ли?

И если вы спросите себя, сможете ли вы быть достаточно уверенными, чтобы нарисовать ее такой же красивой, как она? Скорее всего, ответ будет большим «Нет», не так ли? Если так, то вам еще есть к чему стремиться!

Итак, ваш рисунок все еще находится в зачаточном состоянии, и есть много возможностей для улучшения. Например, вам придется поработать над детализацией человеческого глаза и его движений, человеческих волос, его блеска и т. Д. Думаю, вы понимаете, что я пытаюсь сказать, верно?

Итак, по сути, на данном этапе вы должны все время окружать себя этими сложностями, чтобы двигаться вперед и не застревать на среднем уровне. В этом вам никто не поможет, кроме вас самих!

Шаг 6. Примерка различных инструментов и материалов

Очень хорошо, если ты умеешь рисовать карандашом, но будет намного интереснее и полезнее, если ты научишься работать с тушью, красками, фломастерами, пастелью и т. Д. Попробуйте разные материалы. , хотя бы потому, что вы можете натолкнуться на то, что вам особенно понравится. Добавьте красок в свои наброски!

Конечно, художественные принадлежности сейчас недешевы, так что не берите их сразу.профессиональные материалы, а если они вам не нравятся и вы хотите чего-то еще? Для начала хватит инструментов из средней ценовой категории. Сейчас очень большой выбор недорогих художественных материалов можно найти на AliExpress.

Не используйте декоративные доски или молескины. Купите большой блокнот или альбом для вырезок с белыми листами. Ваша цель — сделать как можно больше и быстрее, чем рисовать, не беспокоясь о трате дорогой бумаги.

Также, если вы решили попробовать свои силы в цифровом искусстве, вам не обязательно сразу браться за лицензионный Photoshop, когда вы можете начать с бесплатных редакторов, например, MyPaint, SAI, GIMP.

Автор: TsaoShin

Шаг 7. Пейзажи

А теперь сложите все вместе. Вам следует начать рисовать пейзажи с людьми, растениями и множеством животных. На этом этапе у вас будет прекрасная возможность попрактиковать свои знания. перспективных законов .

Для начала вы можете попробовать нарисовать панорамы, например, вид из вашего окна. Попробуйте сначала нарисовать пейзажи более «грубо», например:

После этого уже детализируйте предметы.

После длительного обучения ваши рисунки будут выглядеть примерно так:

Шаг 8. Рисуем из воображения

Начните с чего-нибудь простого, например, яблока. Просто проведите карандашом по бумаге, притворившись, что вы рисуете яблоко, прежде чем рисовать его. Затем сделайте быстрый предварительный набросок, чтобы получить его форму и форму тени, пропорциональную странице. Затем приступайте к растушевке и детализации.

Тогда попробуйте нарисовать что-нибудь посложнее, например, цветы, деревья, стакан, ручку и т. Д.Старайтесь каждый раз выбирать более сложные объекты. На этом этапе я больше не могу давать никаких рекомендаций, кроме регулярной практики .

Шаг 9. Создайте свой собственный стиль

Теперь вы все знаете. По крайней мере, достаточно, чтобы начать развивать собственный художественный стиль. Сделайте свой стиль уникальным , и вы должны продолжать развивать его с большей практикой.

Обратите внимание, что я не могу ничего добавить к этому шагу, потому что не знаю, каким будет ваш собственный уникальный стиль.Могу только посоветовать

В Интернете полно ресурсов, которые могут помочь вам с вдохновением и идеями, например Pinterest, Instagram, Tumblr, YouTube. Я рекомендую регулярно проверять эти источники, изучать разные стили и практиковаться в том, какой стиль вам больше подходит.

Шаг 10. Улучшение

Этот шаг касается улучшения до уровня, на котором ваш рисунок будет неотличим от фотографии или реального изображения. Конечно, это необязательно. Но если вы сделаете , если хотите применить свои навыки рисования в гиперреалистичном стиле, это также потребует большой практики.

Хотя рисунки, неотличимые от фотографий, свидетельствуют об удивительном мастерстве авторов, которые приложили немало усилий, есть такие же примеры удивительных работ, которые , а не выглядят как картины. Поэтому вы тоже должны это иметь в виду.

Вот пример гиперреалистичного рисунка:

Sensazioni, Диего Кой

Шаг 11. Практика, практика, практика.

Художественное мастерство не приходит с причудливыми набросками и карандашами. Это происходит с практикой.Считается, что для того, чтобы стать профессионалом своего дела, нужно посвятить этому определенное количество времени — от 2 000 до 10 000 часов!

Каждый раз, , когда у вас есть свободное время, сядьте и нарисуйте что-нибудь или потренируйтесь в штриховке, тоне и т. Д. Есть так много вещей, которые нужно освоить — вам всегда нужно практиковаться … Рисуйте легкие объекты и сложные единицы. Нарисуйте людей подробно или грубыми линиями. Осваивай все как можно лучше, постоянно совершенствуй свои навыки.

Более того, желательно, чтобы практика сопровождалась обратной связью … Только обязательно, чтобы эти зрители говорили вам правду, поэтому папа и мама на эту роль не подходят. Как вариант, вы можете разместить свою работу в каком-нибудь арт-сообществе. или форум. Наше место может служить таким.

Любите комнатные цветы? Затем посмотрите короткие видеоролики о цветущих антуриумах, гибискусах и других домашних цветах.

Учимся рисовать героев мультфильмов

Уроки рисования животных

Уроки рисования для домашних животных

Уроки рисования птиц карандашом

Уроки рисования на природе

Мы будем рисовать гриб поэтапно, сначала простым карандашом.На последнем этапе можно раскрасить рисунок гриба красками или цветными карандашами, а если рядом нарисовать листья и траву, то рисунок гриба будет очень красивым и привлекательным.

Для начала вспомним, что роза состоит из лепестков, прилегающих друг к другу. Это самая большая проблема для рисования этого цветка. Чтобы цветок розы выглядел более реалистично, нарисуйте также стебель розы с листьями.

Раскрашивайте цветы красками, черно-белый рисунок цветов не может передать всю красоту цветов.В этом уроке мы научимся поэтапно рисовать цветы в букете простым карандашом.

Чтобы нарисовать рисунок снежинки, помимо карандаша понадобится линейка. Любой рисунок снежинки имеет правильную геометрическую форму и поэтому лучше рисовать линейкой.

Бабочку, как и цветы, лучше расписывать красками. Но сначала нарисуйте бабочку поэтапно простым карандашом.

.