Построение головы человека. Обрубовка

Как правило построение головы начинается с более обобщенных форм , такой метод построения называется ОБРУБОВОЧНЫЙ . Многие известные мастера начинали свои шедевры именно с этого метода построения. Думаю вам будет интересно знать как это делается. Итак приступим.
Изображаемая голова » обрубовка».

1) Сперва нам нужно определить, где будет находиться наша голова в листе бумаги ( формат А3 или А2) . Для этого наметим габаритные размеры, вымеряв соотношения ширины и высоты изображаемого объекта. Лучше всего оставить больше места со стороны лицевой части.

2) Дальше наметим общий объём головы , определим ракурс, нахождение лицевой части в вашем ракурсе.
3) поделим лицо на пропорциональные части лица ( в данном ракурсе средняя линия глаз расположена по середине) наметим кончик носа, переносицу, надбровные дуги, среднюю линию рта, подбородок.

4) Найдём наклон самой головы, и линии лицевых частей в перспективе ( происходит сокращение)

Что ближе к нам, кажется больше, что дальше — меньше , то есть сокращается.

5)Найдём под каким углом нос, построем осевую для лицевой части. Начинаем с построения носа.

Всё зависит от нашего ракурса, если мы находимся ниже изображаемого обьекта, мы видим нижнюю грань носа, если справа от объекта — правую грань носа, и фронтальную, в перспективе.( как в нашем случаи. Вот примеры построения носа обрубовкой.

6) таким же образом построим и другие части лица:
Глаза

Губы и подбородок

Следует строить по граням всё лицо и голову. И в результате мы получим это:

РАБОТА НАД ШТРИХОВКОЙ
1) Определим с какой стороны падает свет.

В нашем случае Сверху справа.
В таком случае грани на которые попадает прямой свет самые светлые, на которые скользящий свет — чуть темнее, самые тёмные грани отвёрнуты от света. следует не забывать о рефлексах, но они не светлее чем свет. Если вы рисуете гибсовую голову (как в моём случае) не забывайте об материальности гибса. Следует усилить пограничные контрасты, и сделать ярче рефлексы и свет.

В итоге вот что получится:

Примеры обрубовок в других ракурсах: ( Автор Н.Г. Ли)

P.S. Спасибо всем кому понравился мой урок, я старалась. Буду рада видеть ваши роботы. И удачи вам в ваших начинаниях и талантах. Если есть вопросы по уроку. выслушаю, и чем смогу помогу. Извените за качество изображений ( сделано на мобильный телефон). Автор первой обрубовки я Art_Yana. Источник demiart.ru

Рисунок портрета | Обрубовка головы и античная голова.

Методы рисования портрета.

Рисунок гипсовой головы Дианы. Сухой соус.

Работая с таким сложным объектом как голова, задача должна быть поставлена чётко, во избежание срисовывания деталей учеником и других ошибок.  Метод изображения путем анализа формы, а не пятна, является верным в графическом решении любой задачи. Об этом постоянно должен настаивать помнить художник. Копирование пятен может увести вас в ложное срисовывание тональных и световых пятен объекта. Старайтесь рисовать форму, а не пятна, образованные этой формой. Для такого подхода вам необходимо изучить анатомия головы и шеи человека. Занятия в

школа рисования Киев прививает умение мыслить именно таким, пространственным образом, что дает возможность ученику развиваться самостоятельно.

В видео я объясняю некоторые моменты в анатомии головы человека, которые помогут вам в рисунке обрубовки и портрета. Эти опорные точки являться важными при построении ракурса в академическом рисунке обрубовки и головы.

Работа общего к частному.

Рисуя обрубовку, достаточно можно ясно наблюдать как разнонаправленные плоскости в сочетании создают один единый большой объём. Здесь можно наблюдать работу законов рисунка в полной мере. Как и любой другой предмет, голову изображайте от общего к частному.

Приступая к рисунку, разместите общую массу объекта на листе. Обычно это делается, намечая абрис будущего портрета легкими штрихами, при этом детали должны отсутствовать вовсе. Преподавателем рисунка всегда ставится задача на композицию и движение в портрете, лепку формы и характер. Эти вопросы являются фундаментальными и должны быть решены на самом первом этапе рисования. Работа от общего к частному подразумевает сначала разметку больших масс в рисунке, потом работу с деталями. На этапе тонального разбора рисунка головы или обрубовки, действует тот же принцип.

Композиция рисунка.

Обрубовка 3 ракурса. Карандаш. А2

Вопросы композиции решаются не только на ощущение, но строятся по своим правилам. На изучение этих правил существуют отдельные занятия по композиции. На занятиях по рисунку обрубовки или портрета изображение в листе должна компоноваться таким образом, чтобы середина высоты, была чуть выше середины листа. Изображение не должно казаться излишне крупным или мелким в формате бумаги. Следите за тем, чтобы голова не смещалась к краям листа так, что её положение в листе нарушало бы гармонию.

Частные уроки рисования Киев прививают ученику навык компоновать изображение в формате гармонично в начале рисунка. Это даёт ученику навык работы с полотнами любого размера и формата.

В статье композиция в академическом рисунке я описывал:

• Компоновку рисунка.
• Визуальный метод взятия пропорций.
• Удачные и не удачные варианты композиции.
• Ошибки и как их избежать

Большое движение в портрете.

Голова Гаттамелата. А2, карандаш. 10 часов.

Движение – важнейший момент, учитывайте его во время компоновки портрета. Практически никогда на постановку не ставят статическую модель. Голова портретируемого может быть наклонена влево или в право, запрокинута назад или же, иметь несколько движений одновременно. Это нужно учитывать в начале работы над портретом. Все последующие построения должны производится исходя из ракурса. Даже рисунок обрубовки должен иметь наклон головы в отношении шеи. Будьте осторожны, изображая наклон центральной линией. Помните, центральная линия – это только ориентир для построения, но не линия симметрии. Лучше этот ориентир наметить отдельными штрихами у основания роста волос и по центру подбородка.

Пропорции портрета.

Женский портрет. Быстрый рисунок.

Рисунок портрета, как и любого другого объекта – больше аналитический процесс, потому преподаватель часто делает акцент на анализе формы. Такие задачи ставит высшая школа, и такой анализ  начинают изучать в постановках обрубовки головы. Исходя из того, что все люди имеют разный характер, то и пропорции у людей разные. Но, все же, основные моменты по пропорциям можно использовать для правильного размещения деталей в портрете.

Женский портрет в рисунке

После того, как вы наметили большую массу головы в ракурсе, отмечают место расположения бровей. Эта метка делит голову по вертикали почти на две части. Начинающие художники часто отводят верхней половине слишком мало места. Это происходит потому, что она не заполнена деталями, как нижняя. Наметив слёзные железы, отметьте штрихом место основания носа и разрез рта. Нижняя треть лица, обычно делится краем нижней губы на две части, а разрез рта происходит немного выше. На занятиях по портрету учитывайте ракурс модели, ведь все размеры визуально сокращаются исходя из ракурса.

Наметив эти моменты, отделите лицевую сторону от боковой, затылочной массы черепа, по вертикали. Обычно ориентиром для этого большого излома формы является височная линия. После чего можно перейти к изображению более мелких деталей лица.

Рисование головы – одна из сложнейших задач, которым учат на старших курсах художественных заведений. Только систематичная работа может привести к желаемому результату.

Из истории учебных гипсовых моделей. Ч. 1. «Экорше головы по Гудону», «обрубовка головы по Гудону»

Начиная с этого поста мы начнем рассказывать об истории создания скульптур лежащих в основе учебных гипсовых моделей. И начнем конечно же с Экорше, почему? Догадайтесь сами. Экорше (франц. écorché — «ободранный», «освежёванный» от écorce — «кора, корка») — учебная гипсовая модель — пособие, изображающее фигуру, голову, или отдельные части тела человека без кожного покрова, с открытой мышечной структурой. Данное экорше так называется в честь автора этой скульптуры Жан-Антуана Гудона (1741—1828), знаменитого скульптора и педагога.  Еще в юности  за не ординарные способности Жан Антуан был направлен пенсионером в Рим для обучения, в те времена пенсией называлась стипендия выделяемая студенту. Во Французской академии в Риме (1764—1768) Гудон изучал и копировал произведения античной скульптуры, работы Бернини, Микеланджело и других; посещал больницу Святого Людовика Французского. Здесь хирург Сегюир обучал учеников анатомии на трупах.  Знания полученные на этих занятиях способствовали  созданию одного из лучших пособий для изучения анатомии человека. Получив первый серьезный заказ на статую Иоанна Крестителя (1766—1767, Рим, вилла Боргезе — уменьшенный вариант),  прежде чем лепить полноценную скульптуру, для большей уверенности молодой скульптор решил  выполнить из гипса в той же позе мышечную модель данной скульптуры.  «Экорше» была отлита в 1776 г. На основе этого этюда мастер выполнил величественную фигуру Иоанна Крестителя, идущего в мир с вестью о пришествии Спасителя. Скульптура оказалась настолько удачна, что в дальнейшем ее стали использовать для обучения художников и скульпторов. Изначально скульптура была отлита из бронзы, статуя представляла собой фигуру мужчины с характерно вытянутой рукой, впоследствии учебные пособия стали отливаться из гипса, чаще всего с усеченной правой рукой. Для изучения мышц лица изготавливают отдельно слепок головы скопированный с экорше в полный рост. Так же существует экорше головы повышенной точности. Его используют не так повсеместно, и пока в нашем ассортименте он отсутствует, но обязательно появится в ближайшее время. Для подготовительного этапа изготовили на основе экорше головы — «обрубовку головы по Гудону» или «голову обобщенных плоскостей», она же «обрубовочная голова» или просто «обрубовка».

Обрубовка по Гудону — гипсовая голова

Выберите категорию Все Совместные покупки с «Арт-Микс» Новинки Спецпредложение Арт-терапия Аэрография и аэрозоли » Аэрографы » Аэрозольные краски » Аэрозольные лаки » Краски для аэрографии Батик и декорирование ткани » Контуры, резервы, маркеры для ткани » Краски по текстилю » Краски по шёлку » Рамы для батика » Ткани для росписи Бумага и картон » Акварельная бумага листами » Бумага для акварели, гуаши » Бумага для графики и черчения » Бумага для каллиграфии » Бумага для маркеров » Бумага для масла и акрила » Бумага для пастели » Бумага крафт » Бумага рисовая, миллиметровка, калька » Бумага цветная и декоративная » Картон » Скетчбуки Валяние и фелтинг » Вискоза, Шёлк » Иглы, инструменты » Фетр » Шерсть натуральная ВИТРАЛЬ Выжигание, выпиливание Гипсовые пособия, манекены » Анатомические детали, экорше » Архитектурные детали, Вазы » Геометрические фигуры » Головы, торсы, бюсты » Манекены » Маски » Розетки с орнаментом » Фигурки для росписи — гипс Графика, рисунок, скетчинг » КАРАНДАШИ И СТЕРЖНИ »» — Акварельные карандаши в наборах »» — Акварельные карандаши поштучно »» — Грифели для цанговых карандашей »» — Пастельные карандаши в наборах »» — Пастельные карандаши поштучно »» — Специальные карандаши, стержни »» — Цанговые карандаши, держатели »» — Цветные карандаши поштучно »» — Цветные карандаши в наборах »» — Чернографитные карандаши в наборах »» — Чернографитные карандаши поштучно » Ластики, клячки » Маркеры промышленные » Наборы художника » ПАСТЕЛЬ, САНГИНА, СЕПИЯ, СОУС, УГОЛЬ, МЕЛ »» Лак для сухих графических материалов »» — Пастель акварельная »» — Пастель масляная в наборах »» — Пастель масляная поштучно »» — Пастель сухая в наборах »» — Пастель сухая поштучно »» — Мелки, восковые мелки »» — Уголь »» — Сангина, сепия, соус, мел » РУЧКИ КАПИЛЛЯРНЫЕ , МАРКЕРЫ ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ »» — Наборы капиллярных ручек и художественных маркеров »» — Поштучно капиллярные ручки и маркеры художественные » Ручки гелевые » Ручки шариковые » Точилки, Наждаки, Растушёвки » Фломастеры ГРИМ » Индивидуальные цвета » Наборы красок для лица и тела » Спецэффекты Грунты, проклейка для холста Декоративные детали, наклейки, стразы » Декор детали » Наклейки » Стразы Декупаж » Грунт для декупажа » Карты для декупажа » Карты рисовые декупажные » Клеи декупажные » Кракелюр, патина » Лак, гель » Наборы для декупажа » Переводные карты Детское творчество » Альбомы и блокноты » Глина » Гравюры » Живопись по номерам » Карандаши и фломастеры » Краски детские » Масса для лепки » Мел » Наборы для творчества » Ножницы, стеки, доски для лепки » Пластика запекаемая » Пластилин » Цветная бумага и картон Живопись по номерам Заготовки для росписи и декора » Гипсовые заготовки » ДЕРЕВО, ФАНЕРА, МДФ »» — Для кухни »» — Ключницы »» Новый год »» — Плоские формы и фигурки »» — Разное »» — Часы »» — Шкатулки » Керамические заготовки » Папье-маше, картон » Пенопластовые заготовки » Пластиковые заготовки Золочение » Клеи и лаки для потали » Поталь Инструменты Каллиграфия » Коврики бамбуковые » Наборы для каллиграфии » Перья для туши, держатели для перьев » Тушь, тушницы Канцелярские товары Квиллинг » Бумага для квиллинга » Инструменты для квиллинга Кисти художественные поштучно, мастихины » Белка, Ласка » Для каллиграфии » Кисти с резервуаром » Колонок, Соболь » Мастихины » Пони, коза, лиса, барсук » Поролоновые кисти, валики » Синтетика » Щетина Кисти художественные наборы » Ассорти наборы » Белка наборы кистей » Кисти с резервуаром » Колонок наборы кистей » Пони,коза наборы кистей » Силиконовые кисти » Синтетика наборы кистей » Соболь наборы кистей » Щетина наборы кистей Клей, скотч » Клей канцелярский » Клей ПВА » Клей рыбий (осетровый) » Клей универсальный » Клеевые стержни, пистолеты клеевые » Скотч, клеевая лента Книги » DVD » Книги Контуры универсальные Краски художественные » АКВАРЕЛЬ »» — Акварельная краска в наборах »» — Акварельная краска поштучно »» — Дополнения для акварели » АКРИЛ »» — Акриловые краски в наборах »» — Акриловые краски поштучно »» — Дополнения для акрила » ГУАШЬ »» — Гуашь в наборах »» — Гуашь поштучно » МАСЛЯНАЯ КРАСКА »» — Масляная краска в наборах »» — Масляная краска поштучно »» — Лаки для масляных красок »» — Масла и Разбавители для масляных красок » МОЛОЧНАЯ КРАСКА » ТЕМПЕРА » ПИГМЕНТЫ, ПУДРЫ Куклы » Волосы, глазки » Кукольная миниатюра » Подставки для кукол Макетирование Мозаика » Мозаика, стразы » Дополнения для мозаики Мольберты,треноги, этюдники, ящики для красок » Держатель на фотоштатив, Этюдник на фотоштатив » Дополнения к мольбертам » Мольберты напольные,треноги » Мольберты настольные » Мольберт-стол » Этюдники » Ящики для красок и холстов Мраморирование, Эбру Мыловарение » Вспомогательные материалы для мыловарения » Мыльная основа » Ароматизаторы и отдушки » Красители » Наборы «Мыло своими руками» Ножницы, ножи Оригами Папертоль Палитры, масленки, стаканы » Кистемойки, щипцы для натяжки » Маслёнки, Стакан непроливайка » Палитры Папки,чехлы,сумки,тубусы » Папки » Сумки » Тубусы » Чехлы Пеналы для кистей, красок и инструментов Планшеты, Клипборды Подарки ПРАЗДНИКИ » Новый год » Пасха » Свадьба Рамы и подрамники » Подрамники модульные » Рамы Сертификат Скрапбукинг » Бумага декоративная, фольга » Декоративные элементы »» — Брадс, чипборд »» — Декоративные детали, стразы »» — Наклейки, ленты бумажные »» — Подвески металлические, шармы »» — Пуговицы, кольца для альбомов »» — Цветы » Инструменты для бумаги »» Доски для биговки »» — Дыроколы фигурные »» — Дыроколы угловые »» — Дыроколы края »» — Наборы дыроколов »» — Ножницы, стеки » Картон декоративный, основа для скрап-альбома » Краска для штампинга и прочего » Наборы для скрапбукинга » Сургуч » Штампы, эмбоссеры Скульптура и лепка » Гипс и глина » Инструменты для лепки » Лаки, клей, гели для пластики и глины » Массы для лепки » Оборудование для лепки » Пластилин » Пластилин скульптурный » Пластика запекаемая »» — DAS »» — FIMO »» — Sculpey »» — Артефакт »» — Гамма »» — Сонет »» — Цветик » Формы для отливки, каттеры, текстурные листы Стекло и керамика » Витражные краски » Контуры, маркеры, витражная лента » Краски по стеклу и керамике » Наклейки Трафареты Фартуки, передники Фетр Флористика » Молды » Каттеры металлические » Инструменты для флористики » Проволока, флористическая лента » Тычинки, пудры Фоамиран Фурнитура » Крючки, петли » Фурнитура для бижутерии Холсты и другие основы » Картон грунтованный » ХОЛСТ ГРУНТОВАННЫЙ НА КАРТОНЕ, ДВП » ХОЛСТ ГРУНТОВАННЫЙ НА ПОДРАМНИКЕ »» — Круг, овал » Холст грунтованный в рулоне » Холст не грунтованный » Деревянная панель для творчества Эффекты для декора » Битум » Воск, патина » Кракелюр » Лак » Морилка » Пудры, блёстки » Стразы » Текстурные пасты, гели » Шнуры, шпагаты, рафия, ленты » Эпоксидная смола Черчение » Линейки, лекала, шаблоны, рейсшины » Рапидографы, изографы » Циркули, Рейсфедер » Чертежные доски Дисконтная карта сети магазинов для художников Арт-Микс

Название

Артикул:

Текст

Скидка 50%:

Вседанет

Цена знакомства (- 10%):

Вседанет

Скидка 30%:

Вседанет

СП доставка 30.08.2021:

Вседанет

Новинка:

Вседанет

Спецпредложение:

Вседанет

Результатов на странице 5203550658095

Показать

Построение головы человека. Обрубовка. Обрубовочный череп, процесс с пояснениями Академический рисунок гипсовой головы обрубовка

Тема: Построение гипсовой головы Обрубовки по Гудону.

Цель: Овладеть методом анализа и выражения большой формы при построении головы Обрубовки.

Задачи:

Развить образное и техническое мышление, пространственное видение.

Логически осмысливать и ясно представлять образ данной пластической головы.

Создавать художественный образ в рисунке на основе решения технических и творческих задач.

Увидеть пропорции, конструкции и объем постановки.

Использовать приемы выразительности для выявления света и глубины пространства.

6. Передавать объём с помощью светотени. Работа рассчитана на 6 академических часов. Материал: карандаш, ½ ватмана. (допускается формат А3)

Обрубовка — гипсовая голова обобщенных плоскостей, изготовленная на основе экорше Гудона, французского скульптора, выдающегося мастера психологического портрета. Это учебное пособие дает представления о построении объемно-пространственной конструкции головы, закономерностях светотени, перспективных сокращений.

Обрубовка полезна на первых порах обучения, когда демонстрация основных законов формообразования и перспективы помогает в построении объема, выявлении формы.

Если ученик не будет осмысливать и представлять особенности формы головы, а будет ограничиваться только своими ощущениями и восприятиями, то он вынужден будет пойти по пути пассивного копирования натуры, срисовывания внешнего вида.

Изучение метода анализа и выражения в рисунке «большой формы» для учащихся часто сопровождается трудностями. Начиная изображать общую форму головы, учащиеся, как правило, ограничиваются линейным абрисом головы и сразу же переходят к деталям, не уточнив ни характера формы головы, ни ее объема. Отсюда и детали они начинают рисовать не с выявления основы формы, а со срисовывания конфигурации формы носа, глаз, губ.

Необходимо построение головы начинать с более обобщенных форм, такой метод построения называется ОБРУБОВОЧНЫЙ и в этом нам поможет голова Обрубовки.

Многие известные мастера начинали свои шедевры именно с этого метода построения. Обрубовочный метод был разработан еще в эпоху Возрождения Альбрехтом Дюрером. Вслед за А. Дюрером художники-педагоги для обучения рисунку головы стали разрабатывать свои схемы выражения конструктивной основы формы головы, с помощью которых помогали ученикам быстрее и лучше усваивать учебный материал. В дальнейшем, разрабатывая методику рисования головы человека, каждый автор пособия старается по-своему трактовать метод использования конструктивной схемы. Одни брали за основу схему А. Дюрера и предлагали сразу намечать все конструктивные линии. Другие отдавали предпочтение схеме Г. Гольбейна, которая ограничивалась «крестовиной» — линией разреза глаз и профильной, третьи старались совместить и то, и другое.
Конструктивный рисунок обрубовочной головы дает возможность обобщать и упрощать формы для лучшего понимания и анализа — начальной стадии построения изображения.

Обрубовочная голова представляет собой схему главного строения головы.
Обрубовка делит голову на множество планов и плоскостей, которые можно условно объединить в шесть больших планов: передний, задний, два боковых, верхний и нижний.

Только изучив расположение планов на обрубовочной голове, можно затем видеть эти планы и на гипсовой голове и на живой.
Чтобы научиться видеть цельно, надо знать, из каких элементов это целое состоит, как эти детали и части соподчиняются между собой. Овладение методом анализа и выражения большой формы дает ученику опыт зрительно предугадывать результат построения изображения, то есть заранее представлять, как будет выглядеть его рисунок в конечном виде.
В основу данного задания положен аналитический метод. Изображая обобщенную форму обрубовочной головы, ученик должен научиться видеть, как слагается из отдельных плоскостей объем, как организуется конструктивная основа формы, должен как бы осязать форму зрительно, а движения руки с карандашом подчинять пластическому выражению этой формы, причем обобщенно, без мелочей.

ТВОРЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Конструктивное построение

Необходимо определить, где будет находиться голова в листе ватмана формата А2. Для этого наметим габаритные размеры, найдя соотношения ширины и высоты изображаемого объекта. Необходимо оставить больше места со стороны лицевой части.

Определим ракурс головы.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Взаимодействие и сотрудничество, являются специфическими средствами решения продуктивных задач и условием овладения учащимися познавательной деятельности. Учащийся, наблюдающий натуру, для того, чтобы голова не получилась кривой, чтобы не было грубого нарушения пропорций, должен использовать пути, облегчающие работу — он должен знать нормы, правила и законы, которыми пользовались художники до него и которые помогали им в их работе.

Аксенов К. Рисунок. В помощь начинающему художнику- оформителю. М.,1987.

Барщ А. Рисунок в средней художественной школе. М.,1957.

3. Ли Н. основы учебного академического рисунка. М.,2003.

4. Ли Н. Голова человека. Основы учебного академического рисунка. М.,2009.

5. Радлов Н. Рисование с натуры. 3-е издание. Л., 1978.

6. Ростовцев Н. Академический рисунок. 3-е издание, дополненное и переработанное. М.,1995.

Построение гипсовой головы Обрубовки по Гудону

Конструктивный рисунок — это раздел дисциплины академического рисунка — рисунок внешних контуров предметов, как видимых, так и невидимых, выполненный с помощью линий построения. Вы создаёте «каркас» того объекта, который собираетесь нарисовать. А для того, чтобы создать такой каркас, вам необходимо проанализировать изображаемый предмет. Конструктивный рисунок начинается с анализа.

Присмотритесь, подумайте, из чего состоит объект? Из каких геометрических тел? А какие есть простейшие геометрические тела? Это куб, шар, цилиндр, конус, призма и т.д. Если вы научитесь видеть в окружающих вас предметах геометрические тела, то вы легко сможете создавать каркас, или, точнее, конструктивный рисунок.

Для примера, возьмём обыкновенную бутылку. Она вмещает в себя цилиндр, может быть, конус (усечённый), также, может быть, усечённый шар или тор. Или, например, шкаф или стол, — состоит из четырехгранной призмы или, может быть, из кубов и параллелепипедов.

Поэтому первый шаг — учимся находить во всём, что нас окружает, геометрические тела. Это поможет развить объёмное мышление.

Второй шаг — изображение «каркаса». Нужно научиться правильно размещать геометрические тела, из которых состоит изображаемый предмет, в пространстве. Для этого нужны знания по линейной перспективе.

То есть нужно знать, что такое линия горизонта, точки схода и как воспользоваться этими знаниями. Например, когда рисуем обыкновенный куб, мы изображаем линии параллельных граней куба так, чтобы они сходились в одной точке или в двух точках на линии горизонта.

Второй момент — это осевая линия.

Она помогает создавать конструкцию правильно. Например, нам нужно нарисовать два цилиндра разных по толщине, то есть разного диаметра. И один цилиндр располагается над другим. Делаем, например, конструкцию бутылки. Для этого нам нужна осевая линия. Если бутылка стоит, то эта линия будет вертикальной.

Проведите вертикальную линию. Нарисуйте прямоугольник (основная часть бутылки) так, чтобы эта линия проходила посередине. Нарисуйте ещё один прямоугольник (горлышко) поменьше так, чтобы осевая линия проходила посередине. Теперь вам нужно нарисовать (построить) 4 эллипса — снизу и сверху каждого из прямоугольников.

Уже становится что-то более похожее на бутылку. Или вот вам другой вариант конструктивного рисунка. Если вы рисуете бутылку в перспективе, так, как бы смотрите на неё сбоку и немного сверху. Как в таком случае создаем конструктивный рисунок? Сначала рисуем уже не два прямоугольника, а две четырехгранные призмы, из которых потом получим два цилиндра.

Понятно, сначала одна призма — основная. Далее на нижней и верхней плоскостях этой призмы проводим диагонали, получаем две точки. Соединяем эти точки — получаем среднюю ось. Эта ось поможет нам построить правильно еще одну призму, из которой создадим цилиндр горлышка бутылки.

Поставив одну призму на другую, строим два цилиндра. После этого, округляем углы, придаём этой конструкции правдоподобность бутылки. Создавать можно не только конструкции таких простых объектов, как посуда, мебель, но и животных и даже человека.

Несмотря на сложность строения человека или животного, мы можем найти в них простые геометрические тела — цилиндры, призмы, кубы, шары и т. д. Просто, чтобы освоить конструктивный рисунок, нужно видеть, как бы насквозь, из чего состоит то, что мы рисуем.

Объёмное мышление начинайте развивать с обыкновенного куба. Нарисуйте его на листе бумаги, это, как ни крути, основа. Именно с этого начинается конструктивный рисунок. Куб представляет нам три измерения пространства — ширину, высоту и глубину.

Последняя, то есть глубина, — это иллюзия, так как глубины у нас не может быть на плоскости листа. Здесь приводится несколько примеров конструктивного построения.

Именно таким образом создаётся каркас или обёртывающая поверхность для будущего предмета. Это и есть конструктивное построение.

Теперь взглянем на примеры конструктивного поэтапного рисунка от простых геометрических форм до фигуры человека:

Методология поэтапного рисования…

Конструктивный анализ формы предметов быта.

Изучение перспективы на примере кубов различного размера.

Натюрморт из геометрических тел.

Предметный натюрморт на этапе придания формы.

Законченный предметный натюрморт.

Простой столовый натюрморт.

Рисунок сложного предмета.

Рисунок гипсовой палетки.

Рисунок капители колонны Ионического ордера.

Рисунок драпировки.

Перспективный рисунок интерьера.

Конструктивный анализ формы черепа со штриховкой.

Рисунок обрубовки человеческой головы.

Рисунок экорше человеческой головы.

Рисунок глаза Давида — упражнение на понимание формы частей человеческой головы.

Конструктивное построение человеческой головы (лицевая часть).

Конструктивный анализ головы человека со слабой штриховкой.

Рисунок гипсовой головы кондатьера Гаттамелата.

Анализ формы гипсовой головы Аполлона Бельведерского в нескольких ракурсах.

Рисунок головы Зевса в двух ракурсах.

Рисунок головы фаворита императора Адриана — Антиноя.

Месяц назад я набрала небольшую группу учеников, которым доверила сложное, но благодарное дело — подготовку к портрету.
Как вам известно, мы придерживаемся классической школы рисования, поэтому первой серьезной работой стал у нас рисунок обрубовки. Обрубовка- это гипсовая голова, как бы «вырубленная», то есть не слепленная в полном соответствии с анатомией человека, а сделанная из плоскостей, что добавляет ей определенную сложность, но в то же время, как говорится? «Тяжело в учении, легко в бою!»
Задач, которые решает качественный рисунок этого учебного пособия много, а главное, решать их нужно со всей серьезностью, тут вранье на уровне «я так вижу» совершенно не пройдет, потому как любой зритель заметит любую из ошибок, от портретного НЕсходства, что называется у художников «не попал в характер», до нарушений перспективы.
Я специально зашла сейчас в поисковик, чтобы найти примеры рисунков разных людей. Посмотрите сами: на них изображены совершенно разные люди! Причина проста. Ученики считаются физически готовыми к рисованию человека, если они прошли последовательно курс академического рисунка, начиная с простых натюрмортов и постановок геометрических тел, до гипсовых розеток и капители. Все это было и у нас.

И все-таки мы тоже, несмотря даже на многолетнюю подготовку некоторых учащихся, столкнулись с той же проблемой. Чутье мне подсказывало — еще до задания по компоновке головы в листе, предложить нарисовать эскиз. Иными словами, впервые познакомиться и «пощупать» карандашом. Результат меня огорчил: никто не «нашел» характер обрубовки. Это значило, что можно дать им закомпоновать, и они справятся, они грамотные, дать им знания пропорций по античному канону, и они также положат их на лист, можно рассказать о формообразующих плоскостях, и они, да, они способны выстроить, этому есть подтверждение — рисунки Художки. Но самое главное, что необходимо в портрете, характер, останется «за кадром». А это было бы непозволительным пробелом в учебной программе, поэтому мы договорились еще одно занятие посвятить «прощупыванию», и результаты меня удовлетворили в бОльшей степени, хотя и не вполне. Голова узнавалась, но была у всех разной. Способ изучения мы выбрали стандартный для нашей школы — короткие наброски по моему методу.
Тут я отвлекусь и сделаю небольшое отступление от темы, потому что этот вопрос мне задают, этим интересуются, и отвечать когда-то и где-то нужно. Итак, какую цель ставить перед собой, рисуя наброски. Я, Ольга Рубцова, отвечу, не задумываясь: важнее всего схватить характер. Тут важна ловкость рук, необходимая художнику. Потом анатомия, потом грамотность, и даже конструкция потом, если вы хотите стать художником… Не архитектором, не дизайнером, а рисовальщиком, воплотителем образа, мысли, фантазии… Вам необходимо научиться извлекать из собственного внутреннего мира то самое главное, что вас тревожит, чем хочется делиться. И вот для этого нужны художники. Правда, Мой муж, преподаватель скетчинга, считает иначе. Он ведет наброски с упором на динамику, учит распознавать потоки, пятна, одним словом, работа эта более интеллектуальная, нежели предлагаю я, и она направлена скорее на развитие логики и пропорционального глазомера. Конечно, можно сочетать два вида набросков, и даже можно найти для себя собственные задачи и делать наброски по-своему, для своей цели, но важно одно — количество переходит в качество, иначе мы рисуем уже не набросок. Тут пахнет уже зарисовкой, эскизом, чем угодно, но не мимолетно схваченным дуновением ветерка…
Итак, мы начали работу с головой именно с набросков. Для нашей Художки это были средние по количеству минут наброски, по 5 минут. Четыре года назад мы начали сокращать время и результат не заставил себя ждать: от одной до трех минут выходят такие вот картинки .
И вот, вчера был третий день с обрубовкой. Я попросила принести натянутые планшеты и была морально готова еще раз подробно рассказать о канонах построения, об особенностях модели, об опорных точках и… отпустить в плаванье… Но ребята мои попросили дать им еще один день на изучение головы.
Знаете, за что я люблю взрослого ученика? За то, что он умеет быть ответственным. Не нужна палка, не нужно уговаривать и искать подход. Строгость также необходима, но она уходит в критику и в желание не отойти от принципа. А принцип у меня один- пусть учеников будет мало, потому что я много требую, потому что сложно, но они будут иметь максимальный шанс на успех, иными словами — они смогут научиться самостоятельно рисовать…
А вот вам картинки с места событий.

Начало. Психологическая подготовка уже в заточке карандаша. Он должен быть острым, послушным, гибким:). Узнаете ящичек в кадре?:)) Там уже половина наполнена стружкой! Это хороший показатель, это же индикатор труда !

Голова ждет. Как и любую натуру, с которой вам предстоит работать, ее надо внимательно продумать, промыслить, прощупать, про… Про нее вам предстоит догадываться:), ведь всем известно, что мы можем видеть только одну сторону луны, а значит, если натура не ребенок, не животное, не вольная птица — пользуйтесь, рисуйте, рисуйте мысленно и по-настоящему, много-много!

В этот раз Саша сел, было рядом с дверью, но скоро перешел на любимое свое место- рядом с учебным шкафом)). Видите, как любопытны акварельные баночки, и наверняка образцы рисунков из книг хотят выпрыгнуть и поглядеть поближе на Сашино творчество… Саша, покажешь?

Не правда ли, уже похож?! Через неделю начнем построение на большом листе. Главная цель достгнута- с головой мы познакомились, хотя, конечно, на «ты» переходить пока рано:)). Учебная обстановка… Все серьезны… На первом рисунке, слева- Елена Николаевна. Она новичок и пока рисует цилиндр. В наших группах возможно решать разные задачи на одном и том же уроке, поскольку подход индивидуальный. Это значит, что мы ждем учеников любого уровня, и они смогут работать на своей стадии обучения рабом с теми, кто немного впереди, в этом я вижу даже како-то стимул расти, развиваться, догонять…

Кстати, сзади учениц два шкафа, наполненные реквизитом:). О! Это особая моя гордость! Наверное, надо как-нибудь написать историю о том, как я его собирала, как он интересен по тематикам… А вообще, вот на сайте три фотографии с маааленькой частицей нашей коллекции кувшинов и старинной кухонной утвари:).

Так… Ага, Саша снова перешел к двери и сел рядом с Алсу. Это правильно. Нужно посмотреть с разных сторон на натуру, нужно ее зарисовать по-разному, возможно, так и выйдет сродниться…

И вот что у нас вышло к концу занятия:

По-моему, уже вполне узнаваемый товарищ!

Репортаж с места событий будет продолжен со следующей стадией рисования и со следующими успехами, будьте на связи, пишите, приходите знакомиться и учиться:). И, кстати, присоединиться к группе рисующих голову тоже пока еще не поздно!

P.S. Приношу извинения тем, кто не попал в кадр. Впрочем, вы и не рвались особенно:))

Любой рисунок или картина начинается с самого общего наброска. Сначала бы очень легко и тонко располагаем массы нашей постановки на листе бумаги. В нашем случае мы намечаем голову, шею и постамент. Стоит помнить, что в случае, когда рисуется человек, размер головы в итоге будет в 99% меньше намеченной области. Очень редко когда итоговый результат получается больше. Поэтому не нужно мельчить. Но и гигантизмом увлекаться не стоит.

После того, как области намечены, мы должны ограничить размеры головы (верх черепной коробки (2) и низ подбородка(3)). Стоит опять же помнить, что эти точки могут сильно сдвинутся. В зависимости от того, какой масштаб вы выберете. А он зависит… От самой первой линии, которую мы наметим — это линия переносицы (1). Согласно пропорциям обрубовки мы выверяемым ее расположение и прикидываем ширину.

Учитывая перспективу мы строим переносицу. Тут важно учесть то, что строить мы должны всегда сначала самостоятельно и при помощи визирования лишь определять насколько сильно мы промахнулись и исправлять ошибки. То есть ни в коем случае не строить при помощи визирования. При его помощи мы только лишь исправляем и проверяем себя. Так же очень важно строить всегда осевую линию, которая позволит избежать смещения частей лица. Особенно сильно этим страдают губы и нос.

Всегда помните о перспективе и проверяйте линии. Мы знаем, что линия горизонта находится на уровне наших глаз. Определив ее на натуре, прикиньте, где эта линия будет на бумаге (или за ее пределами) и с учетом этого мысленно представляйте, как будут изменяться углы линий, идущих к невидимым точкам схода. Так как лицо симметрично в обрубовке, то здесь советуется сначала строить одну точку, а затем проводить линию в перспективе и сначала искать эту точку самостоятельно на другой стороне лица, опираясь на осевую линию, которую мы все время рисуем. После этого уже проверяем себя на натуре сначала взглядом, затем визором. Если видим ошибки — исправляем их и анализируем, почему мы ошиблись и почему именно так. Помните, что при помощи визора тоже можно ошибиться (его надо долго тренировать) и поэтому каждую точку лучше проверять по двум-трем другим точкам, в которых вы уверены. Нередко найти ошибки в визировании помогает банальная логика и понимание перспективы. Тут уже ничего не поделаешь. Если визирование у вас еще страдает и не натренировано идеально, необходима база теоретическая.

После того, как надбровные дуги и часть лба построены, мы не можем без всего остального строить черепную коробку. У нас недостаточно точек и общей картины. Ключевыми точками, как я считаю вообще, при построении на лице являются переносица, виски, носовые точки и скулы. Если они у вас есть, то все остальное построить легко. Однако, построение одних точек исходит из построения других. Проще всего начинать именно с переносицы, но это не значит, что вы не можете попробовать начать рисовать обрубовку с чего-то другого.

Для того, чтобы начать строить глаза, нам необходимо разделить их носом. Но! Кончик носа строится обычно по углам глаз. Как внутренним, так и внешним, поэтому на данном этапе мы только проводим линию носа, но не ограничиваем ее.

Глаза, как нам рассказали бывают трех видов наклона. Что, собственно, логично. В данном случае углы глаз крайние у нас опущенные. Сначала мы находим уголки, затем проверяем по линиям и то, что они у нас находятся на одних перспективных линиях. То есть, чтобы не было перекоса.

Теперь, когда есть глаза, мы можем наконец-то построить скулы. Вообще, скулы можно построить сразу по надбровным плоскостям, но про глаза лучше не забывать, а то потом может оказаться, что они не помещаются. Бывает и такое.

Теперь, когда есть скулы и глаза, мы строим нос и носогубную плоскость. Здесь очень важно не потерять осевую линию и правильно ее провести. Под носом у нас много места до носогубной складки. Многие про это забывают и получаются съехавшие губы. Самое распространенное явление. Вообще распространенное при рисовании лица.

Теперь очередь за губами. Без них мы не сможем нарисовать нормально челюсть нижнюю. Сначала определяем положение уголков губ и проводим вниз грани плоскостей. Они прямые. Размер губы вымеряем любыми известными вам способами. Соотношения относительно других частей лица, по другим точкам и т.д.

Вымеряем плоскости губ. Я почему-то на этом этапе постоянно зависаю. Хотя ничего сложного здесь на самом деле нет. Возможно дело в большом числе маленьких плоскостей и нужно просто больше времени.

Продолжаем рисовать «лицо» плоскостями и находим более точно точку низа подбородка. Проводим линию.

Строим подбородок. Тут совсем все простой. Моя любимая часть.

Строим челюсть. Тут тоже ничего сложного. Точки проверяются очень легко. Достраиваем плоскости нижней части лица.

Теперь занимаемся черепной коробкой. Осталось совсем немного. Но с черепушкой стоит быть аккуратным. Она имеет тенденцию уезжать, плющиться или разрастаться. Проверяйте тщательно. Если надо отходите от рисунка и смотрите издали.

Доделываем. Голова готова. Наконец-то. Все внимательно проверяем еще разочек.

Дорисовываем шею и постамент. С шеей поступаем так же, как и с головой. Там тоже плоскости.

Собственно и все. Обрубовка готова. Делаем дальше с ней, что захотим. Можете взять эту и попробовать в редакторе ее раскрасить различными оттенками серого, чтобы передать объем

При копировании урока на другие ресурсы, помните, что вы соглашаетесь с тем, что урок должен быть размещен как есть. Вы так же обязаны указать первоисточник — то есть установить ссылку на данный ресурс.

vakhara

В любом процессе образования всегда нужно выделить начальную базу, с которой последует дальнейшее обучение. Для первичного изучения человеческой головы лучшей основой является рисование обрубовки головы .

Обрубовкой, согласно художественной терминологии, называется скульптура человеческой головы с конструктивным строением. В обрубовке подчеркнуто, выделен каркас, на котором расположены грани и плоскости, из которых состоит человеческая голова.

Обрубовка — это схема для рисования и анализа строения головы, где наглядно обозначенная структура дает ясное представление о формообразовании головы и четкому расположению светотени на поверхности.

Благодарить начинающим художникам нужно все того же Жан-Антуана Гудона, который в конце XVIII века создал лучшее пособие для изучения человеческого тела. Обрубовка, это голова знаменитого произведения «Экорше» 1776г., которая была создана для подготовительного этапа и получила название – голова обобщенных плоскостей .

Цель рисования обрубовки головы:

• Изучить конструктивную схему построения человеческой головы и расположения основных элементов, таких как глаза, нос, рот и уши.
• Запомнить соотношение основных масс и узловых точек соединения объемов.
• Разобрать и научиться пользоваться плоскостями, планами в построении рисунка.
• Научиться правильно наносить штрих и распределять тон по всему объему головы.

Освоив построение обрубовки, ученик без проблем сможет раскладывать грани и основные тона на любой последующей постановке с участием гипсовых голов, а далее, и на натуре.
В произведении Гудона голова разделена на множество планов и сегментов, которые, в свою очередь, конструктивно соединяются в единую форму. Эффектное членение граней часто отвлекает учеников от цели задания. Не стоит начинать работу с разметки граней, пытаться поймать расположение отдельных плоскостей. Здесь, как и в каждом рисунке, действует принцип: от общего к частному.

Обрубовочная конструкция с геометрической основой поможет правильно работать с тоном и планами, используя навыки, полученные в . Направление и интенсивность штриха будут задавать логично расположенные сегменты конструкции, которые отчетливо демонстрируют, куда должен ложиться штрих, где темнее, а где светлее.
Навыки, полученные при работе над обрубовкой, пригодятся в последующих заданиях. Особенно, умение пользоваться схемой планов и граней, обозначенных на скульптуре, пригодится при работе с античными головами, а в дальнейшем, и с натурщиками.

Техника предварительного обрубовочного эскиза применялась самыми знаменитыми художниками с начала XV века. Самый ранний сохранившийся пример упрощенного рисунка человеческой головы датирован 1404 годом и был создан в колыбели Возрождения – Флоренции. Эта техника используется художниками на протяжении многих веков для предварительной раскладки объемов и планов. Благодаря Жану-Антуану Гудону она приобрела воплощение в образе методического пособия и стала стандартом для построения головы. Эта техника очень удобна для анализа и построения любых постановок.

В программе существуют задания, которые являются отправными точками, вершинами, куда ученик поднимается в процессе обучения и откуда направляется в дальнейший путь. Рисование обрубовки — одно из самых важных заданий в программе, где желательно уделить больше внимания и попробовать изобразить постановку с разных ракурсов.

Построение гипсовой головы Обрубовки по Гудону — КиберПедия

Построение гипсовой головы Обрубовки по Гудону

Тема: Построение гипсовой головы Обрубовки по Гудону.

Цель: Овладеть методом анализа и выражения большой формы при построении головы Обрубовки.

Задачи:

Развить образное и техническое мышление, пространственное видение.

Логически осмысливать и ясно представлять образ данной пластической головы.

Создавать художественный образ в рисунке на основе решения технических и творческих задач.

Увидеть пропорции, конструкции и объем постановки.

Использовать приемы выразительности для выявления света и глубины пространства.

6. Передавать объём с помощью светотени. Работа рассчитана на 6 академических часов. Материал: карандаш, ½ ватмана. (допускается формат А3)

Обрубовка — гипсовая голова обобщенных плоскостей, изготовленная на основе экорше Гудона, французского скульптора, выдающегося мастера психологического портрета. Это учебное пособие дает представления о построении объемно-пространственной конструкции головы, закономерностях светотени, перспективных сокращений.

Обрубовка полезна на первых порах обучения, когда демонстрация основных законов формообразования и перспективы помогает в построении объема, выявлении формы.

Если ученик не будет осмысливать и представлять особенности формы головы, а будет ограничиваться только своими ощущениями и восприятиями, то он вынужден будет пойти по пути пассивного копирования натуры, срисовывания внешнего вида.

Изучение метода анализа и выражения в рисунке «большой формы» для учащихся часто сопровождается трудностями. Начиная изображать общую форму головы, учащиеся, как правило, ограничиваются линейным абрисом головы и сразу же переходят к деталям, не уточнив ни характера формы головы, ни ее объема. Отсюда и детали они начинают рисовать не с выявления основы формы, а со срисовывания конфигурации формы носа, глаз, губ.

Необходимо построение головы начинать с более обобщенных форм, такой метод построения называется ОБРУБОВОЧНЫЙ и в этом нам поможет голова Обрубовки.

Многие известные мастера начинали свои шедевры именно с этого метода построения. Обрубовочный метод был разработан еще в эпоху Возрождения Альбрехтом Дюрером. Вслед за А. Дюрером художники-педагоги для обучения рисунку головы стали разрабатывать свои схемы выражения конструктивной основы формы головы, с помощью которых помогали ученикам быстрее и лучше усваивать учебный материал. В дальнейшем, разрабатывая методику рисования головы человека, каждый автор пособия старается по-своему трактовать метод использования конструктивной схемы. Одни брали за основу схему А. Дюрера и предлагали сразу намечать все конструктивные линии. Другие отдавали предпочтение схеме Г. Гольбейна, которая ограничивалась «крестовиной» — линией разреза глаз и профильной, третьи старались совместить и то, и другое.
Конструктивный рисунок обрубовочной головы дает возможность обобщать и упрощать формы для лучшего понимания и анализа — начальной стадии построения изображения.

Обрубовочная голова представляет собой схему главного строения головы.
Обрубовка делит голову на множество планов и плоскостей, которые можно условно объединить в шесть больших планов: передний, задний, два боковых, верхний и нижний.

Только изучив расположение планов на обрубовочной голове, можно затем видеть эти планы и на гипсовой голове и на живой.
Чтобы научиться видеть цельно, надо знать, из каких элементов это целое состоит, как эти детали и части соподчиняются между собой. Овладение методом анализа и выражения большой формы дает ученику опыт зрительно предугадывать результат построения изображения, то есть заранее представлять, как будет выглядеть его рисунок в конечном виде.
В основу данного задания положен аналитический метод. Изображая обобщенную форму обрубовочной головы, ученик должен научиться видеть, как слагается из отдельных плоскостей объем, как организуется конструктивная основа формы, должен как бы осязать форму зрительно, а движения руки с карандашом подчинять пластическому выражению этой формы, причем обобщенно, без мелочей.

ТВОРЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Конструктивное построение

Необходимо определить, где будет находиться голова в листе ватмана формата А2. Для этого наметим габаритные размеры, найдя соотношения ширины и высоты изображаемого объекта. Необходимо оставить больше места со стороны лицевой части.

Определим ракурс головы.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Взаимодействие и сотрудничество, являются специфическими средствами решения продуктивных задач и условием овладения учащимися познавательной деятельности. Учащийся, наблюдающий натуру, для того, чтобы голова не получилась кривой, чтобы не было грубого нарушения пропорций, должен использовать пути, облегчающие работу — он должен знать нормы, правила и законы, которыми пользовались художники до него и которые помогали им в их работе.

Аксенов К. Рисунок. В помощь начинающему художнику- оформителю. М.,1987.

Барщ А. Рисунок в средней художественной школе. М.,1957.

3. Ли Н. основы учебного академического рисунка. М.,2003.

4. Ли Н. Голова человека. Основы учебного академического рисунка. М.,2009.

5. Радлов Н. Рисование с натуры. 3-е издание. Л., 1978.

6. Ростовцев Н. Академический рисунок. 3-е издание, дополненное и переработанное. М.,1995.

Построение гипсовой головы Обрубовки по Гудону

Обрубовка головы академический рисунок. Обрубовка, как основа для понимания сложных объемных форм

Месяц назад я набрала небольшую группу учеников, которым доверила сложное, но благодарное дело — подготовку к портрету.
Как вам известно, мы придерживаемся классической школы рисования, поэтому первой серьезной работой стал у нас рисунок обрубовки. Обрубовка- это гипсовая голова, как бы «вырубленная», то есть не слепленная в полном соответствии с анатомией человека, а сделанная из плоскостей, что добавляет ей определенную сложность, но в то же время, как говорится? «Тяжело в учении, легко в бою!»
Задач, которые решает качественный рисунок этого учебного пособия много, а главное, решать их нужно со всей серьезностью, тут вранье на уровне «я так вижу» совершенно не пройдет, потому как любой зритель заметит любую из ошибок, от портретного НЕсходства, что называется у художников «не попал в характер», до нарушений перспективы.
Я специально зашла сейчас в поисковик, чтобы найти примеры рисунков разных людей. Посмотрите сами: на них изображены совершенно разные люди! Причина проста. Ученики считаются физически готовыми к рисованию человека, если они прошли последовательно курс академического рисунка, начиная с простых натюрмортов и постановок геометрических тел, до гипсовых розеток и капители. Все это было и у нас.

И все-таки мы тоже, несмотря даже на многолетнюю подготовку некоторых учащихся, столкнулись с той же проблемой. Чутье мне подсказывало — еще до задания по компоновке головы в листе, предложить нарисовать эскиз. Иными словами, впервые познакомиться и «пощупать» карандашом. Результат меня огорчил: никто не «нашел» характер обрубовки. Это значило, что можно дать им закомпоновать, и они справятся, они грамотные, дать им знания пропорций по античному канону, и они также положат их на лист, можно рассказать о формообразующих плоскостях, и они, да, они способны выстроить, этому есть подтверждение — рисунки Художки. Но самое главное, что необходимо в портрете, характер, останется «за кадром». А это было бы непозволительным пробелом в учебной программе, поэтому мы договорились еще одно занятие посвятить «прощупыванию», и результаты меня удовлетворили в бОльшей степени, хотя и не вполне. Голова узнавалась, но была у всех разной. Способ изучения мы выбрали стандартный для нашей школы — короткие наброски по моему методу.
Тут я отвлекусь и сделаю небольшое отступление от темы, потому что этот вопрос мне задают, этим интересуются, и отвечать когда-то и где-то нужно. Итак, какую цель ставить перед собой, рисуя наброски. Я, Ольга Рубцова, отвечу, не задумываясь: важнее всего схватить характер. Тут важна ловкость рук, необходимая художнику. Потом анатомия, потом грамотность, и даже конструкция потом, если вы хотите стать художником… Не архитектором, не дизайнером, а рисовальщиком, воплотителем образа, мысли, фантазии… Вам необходимо научиться извлекать из собственного внутреннего мира то самое главное, что вас тревожит, чем хочется делиться. И вот для этого нужны художники. Правда, Мой муж, преподаватель скетчинга, считает иначе. Он ведет наброски с упором на динамику, учит распознавать потоки, пятна, одним словом, работа эта более интеллектуальная, нежели предлагаю я, и она направлена скорее на развитие логики и пропорционального глазомера. Конечно, можно сочетать два вида набросков, и даже можно найти для себя собственные задачи и делать наброски по-своему, для своей цели, но важно одно — количество переходит в качество, иначе мы рисуем уже не набросок. Тут пахнет уже зарисовкой, эскизом, чем угодно, но не мимолетно схваченным дуновением ветерка…
Итак, мы начали работу с головой именно с набросков. Для нашей Художки это были средние по количеству минут наброски, по 5 минут. Четыре года назад мы начали сокращать время и результат не заставил себя ждать: от одной до трех минут выходят такие вот картинки .
И вот, вчера был третий день с обрубовкой. Я попросила принести натянутые планшеты и была морально готова еще раз подробно рассказать о канонах построения, об особенностях модели, об опорных точках и… отпустить в плаванье… Но ребята мои попросили дать им еще один день на изучение головы.
Знаете, за что я люблю взрослого ученика? За то, что он умеет быть ответственным. Не нужна палка, не нужно уговаривать и искать подход. Строгость также необходима, но она уходит в критику и в желание не отойти от принципа. А принцип у меня один- пусть учеников будет мало, потому что я много требую, потому что сложно, но они будут иметь максимальный шанс на успех, иными словами — они смогут научиться самостоятельно рисовать…
А вот вам картинки с места событий.

Начало. Психологическая подготовка уже в заточке карандаша. Он должен быть острым, послушным, гибким:). Узнаете ящичек в кадре?:)) Там уже половина наполнена стружкой! Это хороший показатель, это же индикатор труда !

Голова ждет. Как и любую натуру, с которой вам предстоит работать, ее надо внимательно продумать, промыслить, прощупать, про… Про нее вам предстоит догадываться:), ведь всем известно, что мы можем видеть только одну сторону луны, а значит, если натура не ребенок, не животное, не вольная птица — пользуйтесь, рисуйте, рисуйте мысленно и по-настоящему, много-много!

В этот раз Саша сел, было рядом с дверью, но скоро перешел на любимое свое место- рядом с учебным шкафом)). Видите, как любопытны акварельные баночки, и наверняка образцы рисунков из книг хотят выпрыгнуть и поглядеть поближе на Сашино творчество… Саша, покажешь?

Не правда ли, уже похож?! Через неделю начнем построение на большом листе. Главная цель достгнута- с головой мы познакомились, хотя, конечно, на «ты» переходить пока рано:)). Учебная обстановка… Все серьезны… На первом рисунке, слева- Елена Николаевна. Она новичок и пока рисует цилиндр. В наших группах возможно решать разные задачи на одном и том же уроке, поскольку подход индивидуальный. Это значит, что мы ждем учеников любого уровня, и они смогут работать на своей стадии обучения рабом с теми, кто немного впереди, в этом я вижу даже како-то стимул расти, развиваться, догонять…

Кстати, сзади учениц два шкафа, наполненные реквизитом:). О! Это особая моя гордость! Наверное, надо как-нибудь написать историю о том, как я его собирала, как он интересен по тематикам… А вообще, вот на сайте три фотографии с маааленькой частицей нашей коллекции кувшинов и старинной кухонной утвари:).

Так… Ага, Саша снова перешел к двери и сел рядом с Алсу. Это правильно. Нужно посмотреть с разных сторон на натуру, нужно ее зарисовать по-разному, возможно, так и выйдет сродниться…

И вот что у нас вышло к концу занятия:

По-моему, уже вполне узнаваемый товарищ!

Репортаж с места событий будет продолжен со следующей стадией рисования и со следующими успехами, будьте на связи, пишите, приходите знакомиться и учиться:). И, кстати, присоединиться к группе рисующих голову тоже пока еще не поздно!

P.S. Приношу извинения тем, кто не попал в кадр. Впрочем, вы и не рвались особенно:))

Конструктивный рисунок — это раздел дисциплины академического рисунка — рисунок внешних контуров предметов, как видимых, так и невидимых, выполненный с помощью линий построения. Вы создаёте «каркас» того объекта, который собираетесь нарисовать. А для того, чтобы создать такой каркас, вам необходимо проанализировать изображаемый предмет. Конструктивный рисунок начинается с анализа.

Присмотритесь, подумайте, из чего состоит объект? Из каких геометрических тел? А какие есть простейшие геометрические тела? Это куб, шар, цилиндр, конус, призма и т.д. Если вы научитесь видеть в окружающих вас предметах геометрические тела, то вы легко сможете создавать каркас, или, точнее, конструктивный рисунок.

Для примера, возьмём обыкновенную бутылку. Она вмещает в себя цилиндр, может быть, конус (усечённый), также, может быть, усечённый шар или тор. Или, например, шкаф или стол, — состоит из четырехгранной призмы или, может быть, из кубов и параллелепипедов.

Поэтому первый шаг — учимся находить во всём, что нас окружает, геометрические тела. Это поможет развить объёмное мышление.

Второй шаг — изображение «каркаса». Нужно научиться правильно размещать геометрические тела, из которых состоит изображаемый предмет, в пространстве. Для этого нужны знания по линейной перспективе.

То есть нужно знать, что такое линия горизонта, точки схода и как воспользоваться этими знаниями. Например, когда рисуем обыкновенный куб, мы изображаем линии параллельных граней куба так, чтобы они сходились в одной точке или в двух точках на линии горизонта.

Второй момент — это осевая линия.

Она помогает создавать конструкцию правильно. Например, нам нужно нарисовать два цилиндра разных по толщине, то есть разного диаметра. И один цилиндр располагается над другим. Делаем, например, конструкцию бутылки. Для этого нам нужна осевая линия. Если бутылка стоит, то эта линия будет вертикальной.

Проведите вертикальную линию. Нарисуйте прямоугольник (основная часть бутылки) так, чтобы эта линия проходила посередине. Нарисуйте ещё один прямоугольник (горлышко) поменьше так, чтобы осевая линия проходила посередине. Теперь вам нужно нарисовать (построить) 4 эллипса — снизу и сверху каждого из прямоугольников.

Уже становится что-то более похожее на бутылку. Или вот вам другой вариант конструктивного рисунка. Если вы рисуете бутылку в перспективе, так, как бы смотрите на неё сбоку и немного сверху. Как в таком случае создаем конструктивный рисунок? Сначала рисуем уже не два прямоугольника, а две четырехгранные призмы, из которых потом получим два цилиндра.

Понятно, сначала одна призма — основная. Далее на нижней и верхней плоскостях этой призмы проводим диагонали, получаем две точки. Соединяем эти точки — получаем среднюю ось. Эта ось поможет нам построить правильно еще одну призму, из которой создадим цилиндр горлышка бутылки.

Поставив одну призму на другую, строим два цилиндра. После этого, округляем углы, придаём этой конструкции правдоподобность бутылки. Создавать можно не только конструкции таких простых объектов, как посуда, мебель, но и животных и даже человека.

Несмотря на сложность строения человека или животного, мы можем найти в них простые геометрические тела — цилиндры, призмы, кубы, шары и т. д. Просто, чтобы освоить конструктивный рисунок, нужно видеть, как бы насквозь, из чего состоит то, что мы рисуем.

Объёмное мышление начинайте развивать с обыкновенного куба. Нарисуйте его на листе бумаги, это, как ни крути, основа. Именно с этого начинается конструктивный рисунок. Куб представляет нам три измерения пространства — ширину, высоту и глубину.

Последняя, то есть глубина, — это иллюзия, так как глубины у нас не может быть на плоскости листа. Здесь приводится несколько примеров конструктивного построения.

Именно таким образом создаётся каркас или обёртывающая поверхность для будущего предмета. Это и есть конструктивное построение.

Теперь взглянем на примеры конструктивного поэтапного рисунка от простых геометрических форм до фигуры человека:

Методология поэтапного рисования…

Конструктивный анализ формы предметов быта.

Изучение перспективы на примере кубов различного размера.

Натюрморт из геометрических тел.

Предметный натюрморт на этапе придания формы.

Законченный предметный натюрморт.

Простой столовый натюрморт.

Рисунок сложного предмета.

Рисунок гипсовой палетки.

Рисунок капители колонны Ионического ордера.

Рисунок драпировки.

Перспективный рисунок интерьера.

Конструктивный анализ формы черепа со штриховкой.

Рисунок обрубовки человеческой головы.

Рисунок экорше человеческой головы.

Рисунок глаза Давида — упражнение на понимание формы частей человеческой головы.

Конструктивное построение человеческой головы (лицевая часть).

Конструктивный анализ головы человека со слабой штриховкой.

Рисунок гипсовой головы кондатьера Гаттамелата.

Анализ формы гипсовой головы Аполлона Бельведерского в нескольких ракурсах.

Рисунок головы Зевса в двух ракурсах.

Рисунок головы фаворита императора Адриана — Антиноя.

Как правило построение головы начинается с более обобщенных форм, такой метод построения называется ОБРУБОВОЧНЫЙ. Многие известные мастера начинали свои шедевры именно с этого метода построения. Думаю вам будет интересно знать как это делается. Итак приступим.
Изображаемая голова » обрубовка».

1) Сперва нам нужно определить, где будет находиться наша голова в листе бумаги (формат А3 или А2) . Для этого наметим габаритные размеры, вымеряв соотношения ширины и высоты изображаемого объекта. Лучше всего оставить больше места со стороны лицевой части.

2) Дальше наметим общий объём головы, определим ракурс, нахождение лицевой части в вашем ракурсе.
3) поделим лицо на пропорциональные части лица (в данном ракурсе средняя линия глаз расположена по середине) наметим кончик носа, переносицу, надбровные дуги, среднюю линию рта, подбородок.

4) Найдём наклон самой головы, и линии лицевых частей в перспективе (происходит сокращение)
Что ближе к нам, кажется больше, что дальше — меньше, то есть сокращается.

5)Найдём под каким углом нос, построем осевую для лицевой части. Начинаем с построения носа.

Всё зависит от нашего ракурса, если мы находимся ниже изображаемого обьекта, мы видим нижнюю грань носа, если справа от объекта — правую грань носа, и фронтальную, в перспективе.(как в нашем случаи. Вот примеры построения носа обрубовкой.

6) таким же образом построим и другие части лица:
Глаза

Губы и подбородок

Следует строить по граням всё лицо и голову. И в результате мы получим это:

РАБОТА НАД ШТРИХОВКОЙ
1) Определим с какой стороны падает свет.

В нашем случае Сверху справа.
В таком случае грани на которые попадает прямой свет самые светлые, на которые скользящий свет — чуть темнее, самые тёмные грани отвёрнуты от света. следует не забывать о рефлексах, но они не светлее чем свет. Если вы рисуете гибсовую голову (как в моём случае) не забывайте об материальности гибса. Следует усилить пограничные контрасты, и сделать ярче рефлексы и свет.
В итоге вот что получится:

P.S. Спасибо всем кому понравился мой урок, я старалась. Буду рада видеть ваши роботы. И удачи вам в ваших начинаниях и талантах. Если есть вопросы по уроку. выслушаю, и чем смогу помогу. Извените за качество изображений (сделано на мобильный телефон). Автор первой обрубовки я Art_Yana. Источник

Когда я учился в художественном колледже, нас учили видеть и понимать форму от общих объемов постепенно сужая внимание к более мелким деталям. Научиться такому подходу к рисунку и понимания формы окружающих предметов поможет

Обрубовка головы как метод построения рисунка

В основе метода лежит идея о упрощении любой сложной формы до уровня примитивных геометрических форм, и последующему тональному разбору данных форм в пространстве.

Данный метод учит художника смотреть на форму любого предмета более осознанно, постоянно анализируя пространственные характеристики, такие как глубина, резкость, насыщенность.

А если есть основа понимания того как строится тот или иной предмет окружения (реальный или вымышленный) который мы хотим нарисовать, то в своих иллюстрациях мы осознанно можем манипулировать этими показателями создавая более объемные и интересные картинки.

как это сделать я сегодня вам расскажу, по крайней мере постараюсь натолкнуть всех самоучек в нужном направлении на пути художественного самообразования.

“Взгляд художника”

прежде чем перейти к теории я хочу акцентировать ваше внимание вот на чем. Как художник смотрит на окружающие нас предметы. Художник анализирцет любой предмет как 3D сканер. Он смотрит как-бы сквозь предмет и видит его «прозрачным». Не в буквальном смысле конечно. Просто если изучаемый предмет прозрачный, то сразу приходит понимание того как данный предмет выглядит в пространстве со всех сторон.

понимая общую форму предмета и зная такой закон воздушной перспективы как «ближе насыщеннее, дальше более приглушенно» можно любой предмет изображать правильно с точки зрения объемов формы.

Обрубовка. Начинаем с простых форм

для примера рассмотрим простой куб. То что у куба есть грани, я думаю всем понятно и не требуют дополнительных комментариев.

Представим изображение куба в виде каркасной формы (прозрачным) где видны все его грани. изобразим все линии одной толщины. Получился плоский рисунок.

теперь вспомним понятия о воздушной перспективе «ближе насыщеннее, дальше более приглушенно» и применим это правило к рисунку нашего куба. Линии которые ближе к глазу зрителя, мы сделаем толще, а линии которые дальше, будут тоньше.

на схеме (рис.2) красным кругом я выделил наиболее близкую точку, она у нас и будет наиболее насыщенной. далее по нисходящей, взгляд постепенно скользит по граням куба, толщина которых должна уменьшаться. Красными линиями я показываю движение глаз.

Переходим к построению более сложных предметов. Обрубовка головы

когда стоит задача «построить» в рисунке сложный предмет крайне важно определить точку которая по замыслу художника должна быть расположена ближе всего к зрителю. — это будет отправной точкой, которая будет в нашем рисунке самой контрастной и насыщенной. Дальше при построении формы мы никогда не должны забывать об этой точке и все последующие линии должны по тональности быть более приглушенными и не такими насыщенными.

не зная этих основ можно наблюдать рисунки, где художник изображает в портрете ухо, например, более контрастным чем нос. Но мы то уже знаем, что этого не может быть по законам воздушной перспективы, поскольку ухо дальше от зрителя чем нос

в художественных школах, чтобы натаскать будущих художников и научить их чувствовать, как меняется насыщенность того или иного «узла» в рисунке, используют гипсовую модель — обрубовка головы, упрощенную до плоскостных форм, отсюда и название «обрубовка» По такой модели, как не крути, проще понять и отследить как расположена та или иная точка по отношению к линии взгляда художника.

понимание этих основ является базовым и открывает художнику безграничные возможности для экспериментов в рисунке с формой и пространством.

Если же эти основы опустить и не пытаться разбирать форму, то рисунок будет «плоским» и не выразительным.

Учимся «правильно» смотреть на предметы окружения

для закрепления данного навыка пространственного видения формы предметов, я рекомендую регулярно практиковаться в создании простых набросков окружающих вас предметов людей

основной целью быстрых скетчей, будет создание линейного рисунка, в котором четко должна прослеживаться форма предмета в пространстве. Всегда в памяти держите правило воздушной перспективы «ближе — насыщеннее, дальше — мягче»

на примере данных набросков четко видно что художник подчеркнул область расположенную ближе всего, наиболее контрастно. Особенно это показательно на крайнем правом наброске. Обратите внимание колено по тональности насыщеннее чем голова. Но никак не на оборот.

У профессиональных художников пространственное восприятие формы уже вшито на подсознательном уровне, и процесс работы выглядит легким и естественным. Но за этой «легкостью» стоят годы практики «осознанного» рисунка и постоянного детального анализа формы.

Когда я был студентом художественного колледжа, мой преподаватель рисунка постоянно требовал «изучать» и «строить» любую форму которую мы рисуем. Понимать как она выглядит со всех сторон, а не только с той стороны куда падает взгляд зрителя

Как знание о пространственном построении формы, помогает в создании мультяшных картинок.

Чем поможет обрубовка?

В основе мультяшной иллюстрации все равно лежит линейный рисунок. По линейному рисунку, рекомендую отдельно изучить урок « » я там подробно обьяснял методы создания линейного рисунка в контексте работы над мультяшным персонажем.

Так вот, без тех основ которые изложены выше крайне сложно будет создать выразительный линейный рисунок. В работе над линией мы все сводим к нашей формуле «ближе — насыщеннее, дальше — мягче» или если говорить о линии то можно правило сформулировать следующим образом «в предметах которые мы хотим выделить и подчеркнуть линия должна быть толще, все что мы считаем незначительным для восприятия, там делаем линию тоньше»

Тема: Построение гипсовой головы Обрубовки по Гудону.

Цель: Овладеть методом анализа и выражения большой формы при построении головы Обрубовки.

Задачи:

Развить образное и техническое мышление, пространственное видение.

Логически осмысливать и ясно представлять образ данной пластической головы.

Создавать художественный образ в рисунке на основе решения технических и творческих задач.

Увидеть пропорции, конструкции и объем постановки.

Использовать приемы выразительности для выявления света и глубины пространства.

6. Передавать объём с помощью светотени. Работа рассчитана на 6 академических часов. Материал: карандаш, ½ ватмана. (допускается формат А3)

Обрубовка — гипсовая голова обобщенных плоскостей, изготовленная на основе экорше Гудона, французского скульптора, выдающегося мастера психологического портрета. Это учебное пособие дает представления о построении объемно-пространственной конструкции головы, закономерностях светотени, перспективных сокращений.

Обрубовка полезна на первых порах обучения, когда демонстрация основных законов формообразования и перспективы помогает в построении объема, выявлении формы.

Если ученик не будет осмысливать и представлять особенности формы головы, а будет ограничиваться только своими ощущениями и восприятиями, то он вынужден будет пойти по пути пассивного копирования натуры, срисовывания внешнего вида.

Изучение метода анализа и выражения в рисунке «большой формы» для учащихся часто сопровождается трудностями. Начиная изображать общую форму головы, учащиеся, как правило, ограничиваются линейным абрисом головы и сразу же переходят к деталям, не уточнив ни характера формы головы, ни ее объема. Отсюда и детали они начинают рисовать не с выявления основы формы, а со срисовывания конфигурации формы носа, глаз, губ.

Необходимо построение головы начинать с более обобщенных форм, такой метод построения называется ОБРУБОВОЧНЫЙ и в этом нам поможет голова Обрубовки.

Многие известные мастера начинали свои шедевры именно с этого метода построения. Обрубовочный метод был разработан еще в эпоху Возрождения Альбрехтом Дюрером. Вслед за А. Дюрером художники-педагоги для обучения рисунку головы стали разрабатывать свои схемы выражения конструктивной основы формы головы, с помощью которых помогали ученикам быстрее и лучше усваивать учебный материал. В дальнейшем, разрабатывая методику рисования головы человека, каждый автор пособия старается по-своему трактовать метод использования конструктивной схемы. Одни брали за основу схему А. Дюрера и предлагали сразу намечать все конструктивные линии. Другие отдавали предпочтение схеме Г. Гольбейна, которая ограничивалась «крестовиной» — линией разреза глаз и профильной, третьи старались совместить и то, и другое.
Конструктивный рисунок обрубовочной головы дает возможность обобщать и упрощать формы для лучшего понимания и анализа — начальной стадии построения изображения.

Обрубовочная голова представляет собой схему главного строения головы.
Обрубовка делит голову на множество планов и плоскостей, которые можно условно объединить в шесть больших планов: передний, задний, два боковых, верхний и нижний.

Только изучив расположение планов на обрубовочной голове, можно затем видеть эти планы и на гипсовой голове и на живой.
Чтобы научиться видеть цельно, надо знать, из каких элементов это целое состоит, как эти детали и части соподчиняются между собой. Овладение методом анализа и выражения большой формы дает ученику опыт зрительно предугадывать результат построения изображения, то есть заранее представлять, как будет выглядеть его рисунок в конечном виде.
В основу данного задания положен аналитический метод. Изображая обобщенную форму обрубовочной головы, ученик должен научиться видеть, как слагается из отдельных плоскостей объем, как организуется конструктивная основа формы, должен как бы осязать форму зрительно, а движения руки с карандашом подчинять пластическому выражению этой формы, причем обобщенно, без мелочей.

ТВОРЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Конструктивное построение

Необходимо определить, где будет находиться голова в листе ватмана формата А2. Для этого наметим габаритные размеры, найдя соотношения ширины и высоты изображаемого объекта. Необходимо оставить больше места со стороны лицевой части.

Определим ракурс головы.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Взаимодействие и сотрудничество, являются специфическими средствами решения продуктивных задач и условием овладения учащимися познавательной деятельности. Учащийся, наблюдающий натуру, для того, чтобы голова не получилась кривой, чтобы не было грубого нарушения пропорций, должен использовать пути, облегчающие работу — он должен знать нормы, правила и законы, которыми пользовались художники до него и которые помогали им в их работе.

Аксенов К. Рисунок. В помощь начинающему художнику- оформителю. М.,1987.

Барщ А. Рисунок в средней художественной школе. М.,1957.

3. Ли Н. основы учебного академического рисунка. М.,2003.

4. Ли Н. Голова человека. Основы учебного академического рисунка. М.,2009.

5. Радлов Н. Рисование с натуры. 3-е издание. Л., 1978.

6. Ростовцев Н. Академический рисунок. 3-е издание, дополненное и переработанное. М.,1995.

Построение гипсовой головы Обрубовки по Гудону

9 новых кукурузоуборочных жаток

Измельчение стеблей кукурузных початков, обычное дело в Европе, становится все более популярным в США как способ борьбы с растущими насыпями растительных остатков. Более жесткие, высокоурожайные генетически модифицированные культуры в сочетании с практикой сокращенной обработки почвы и кукурузы на кукурузу привели к увеличению количества стеблей кукурузы на полях.

Измельчение стеблей на 6-8 дюймов. кусочки могут помочь им разложиться и лучше проходить через посевное и почвообрабатывающее оборудование.Но вместо того, чтобы полагаться на измельчители стеблей, тянущиеся трактором, которые требуют отдельного прохода по полю, все большее число фермеров предпочитают покупать кукурузоуборочные жатки со встроенными измельчителями стеблей, которые могут одновременно собирать кукурузу и измельчать стебли при объединении.

«Использование измельчающей кукурузоуборочной жатки вместо обычного измельчителя стеблей дает возможность сэкономить до 20 000 долларов на технике, а также на топливе и персонале, не говоря уже о меньшем уплотнении почвы», — говорит Питер Старк, управляющий директор Фантини Северная Америка.

Мэтью Дигман, сельскохозяйственный инженер из Университета Висконсин-Мэдисон, говорит, что большинство марок измельчающих кукурузных жаток работают примерно так же. Вращающиеся ножи, подобные тем, что используются в ротационной косилке, установлены под каждой высевающей секцией за опорными катками и приводятся в действие редуктором высевающей секции (см. Нижнее левое фото, Метод 1). Стебли срезают и измельчают, оставляя на поле тупой или раздробленный стебель.

«Герингхофф и Крессони по-разному подходят к рубке стебля», — объясняет Дигман.«Стебли срезаются под углом, а оставшаяся стерня вертикально сращивается, чтобы способствовать дальнейшему гниению» (см. Нижнюю правую фотографию, метод 2).

Измельчение кукурузоуборочных жаток увеличивает вес комбайна и требует большей мощности, чем стандартная кукурузоуборочная жатка. Оценки варьируются от 1,5 до 7 л.с. / ряд, в зависимости от условий. Digman советует фермерам учитывать точную требуемую мощность и последующее влияние на производительность комбайна, а также пересмотреть свои текущие методы обработки остатков, прежде чем принимать решение о покупке.

Чтобы увидеть разбивку кукурузных жаток, измельчающих стебли, просмотрите галерею здесь.

home — HEADCHOP

НАЧАЛО 13 ИЮЛЯ: HEADCHOP СТАНОВИТСЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫМ ПРОСТРАНСТВОМ ДЛЯ МАСКИ.

Мы понимаем, что это деликатная тема, в которой многие должны ориентироваться. С открытием Нью-Йорка мы приняли решение, что с 13 июля Headchop перейдет в среду без маски для вакцинированных лиц.Мы будем работать в соответствии с утвержденной CDC / NYS системой чести. Те из наших сотрудников, которые не были полностью вакцинированы, продолжат носить маски для лица во время работы в студии. Если вы посещаете студию и не прошли полную вакцинацию, мы просим вас продолжать носить маску на приемах для вашей и нашей безопасности. Не будучи массовым в студии, вы заявляете, что прошли вакцинацию и должны предоставить доказательства вакцинации, если об этом попросит кто-либо из членов нашей команды.

Наша команда будет продолжать следить за всеми другими ранее реализованными санитарными мерами, связанными с COVID-19 в студии, как указано ниже.Мы будем внимательно следить за этим новым способом взаимодействия и внимательно следить за будущими обновлениями CDC / NYS.

Ваша безопасность и благополучие важны для нас, и мы полностью понимаем любую необходимость отложить ваши текущие назначенные встречи, исходя из вашего личного уровня комфорта и проблем со здоровьем.

-Марта Эллен и команда Headchop

УЗНАЙТЕ ВСЕ НАШИ ТЕКУЩИЕ ПОЛИТИКИ В ОБЛАСТИ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ НИЖЕ!

ВОПРОСНИКИ, МАСКИ И ТЕМПЕРАТУРА ЗДОРОВЬЯ.. О МОЙ!

Всем гостям будет предложено заполнить онлайн-анкету о состоянии здоровья до их назначения, и им потребуется украшение маски на время их визита в студию. Нет? Без проблем! Одноразовые маски будут доступны по прибытии. Температура у всех будет проверяться на пороге, чтобы обеспечить вашу и нашу безопасность! Любой с температурой 99,1 F или выше будет перенесен.

ИЗВИНИТЕ, ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ГОСТЕЙ НЕТ

Ваша встреча будет только для вас — извините, без гостей.Им просто нужно подождать и посмотреть, насколько гениально вы ухаживаете!

ОТМЕНА

Наши графики будут плотными, так как мы добавили дополнительное время между посещениями для тщательной дезинфекции. Наша политика отмены будет более мягкой в ​​случаях воздействия COVID-19, высокой температуры по прибытии и симптомов, которые могут возникнуть по мере приближения вашего визита. Мы просим вас держать нас в курсе. Если вы не позвоните и не явитесь на прием, вам придется заплатить 50% комиссии за отмену бронирования.

БЕСКОНТАКТНЫЕ САНИТАРНЫЕ СТАНЦИИ

У нас есть бесконтактные дозаторы дезинфицирующего средства для рук, размещенные у дверей вашего входа, в передней части салона и на каждой станции укладки для вашего использования!

БЕСКОНТАКТНЫЕ ОПЕРАЦИИ

Мы больше не принимаем наличные для оплаты услуг. Для всех заказов требуется наличие карты.
Venmo или наличные принимаются за чаевые вашему стилисту.

ДЛЯ ВАШЕЙ БЕЗОПАСНОСТИ И НАШИ

Стилисты моют руки, дезинфицируют свои рабочие места, стулья, инструменты и все общие поверхности до и после каждого посещения гостя.Они будут носить маски для лица на протяжении всего приема с вами, а все перчатки, используемые во время вашей службы, будут одноразовыми, что гарантирует отсутствие перекрестного заражения любого рода.

Нож для измельчения стеблей | Kooima Ag

Kooima Ag # K36504

Вес: 1,50 фунта

Заменяет OEM #: HXE36504, h333365, h329680.

• Термообработанная
• Карбид вольфрама
• Нож для измельчения стеблей кукурузоуборочной головки
• Замена для:
  • John Deere® 606C Нож для измельчения стеблей кукурузной приставки
    
  • John Deere® 608C Нож для измельчения стеблей кукурузной приставки
    
  • John Deere® 612C Нож для измельчения стеблей кукурузной приставки
    
  • Нож для измельчения стеблей кукурузной приставки John Deere® 616C
  • Нож для измельчения стеблей кукурузной приставки John Deere® 618C
  • Нож для измельчения стеблей кукурузной приставки John Deere® 706C
  • John Deere® 708C Нож для измельчения стеблей кукурузной приставки
  • John Deere® 708FC нож для измельчения стеблей кукурузоуборочной головки
  • John Deere® 712C нож для измельчения стеблей кукурузной приставки
  • John Deere® 712FC нож для измельчения стеблей кукурузной приставки
  • John Deere® 716C нож для измельчения стеблей кукурузной приставки
    
  • John Deere® 718C нож для измельчения стеблей кукурузной приставки

Совместимые модели:

• John Deere® 606C
• John Deere® 608C
• John Deere® 612C
• John Deere® 616C
• John Deere® 618C
• John Deere® 706C
• John Deere® 708C
• John Deere® 708FC
• John Deere® 712C
• John Deere® 712FC
• John Deere® 716C
• John Deere® 718C

17 долларов.60

Встречайте морских слизней, которые отрубают им головы и вырастают новые тела

Несколько лет назад Саяка Мито, доктор философии. Кандидат в женский университет Нара в Японии просматривала огромную коллекцию морских слизней в своей лаборатории, когда наткнулась на ужасное зрелище. Один из морских слизней, выращенных в лаборатории в неволе, Elysia marginata , , каким-то образом был обезглавлен.

Когда г-жа Мито заглянула в резервуар, чтобы получше рассмотреть, она заметила кое-что еще более шокирующее: отрубленная голова существа двигалась вокруг резервуара, жуя водоросли, как будто в том, чтобы быть бестелесной слизней, не было ничего необычного.

Г-жа Мито также увидела признаки того, что рана морского слизня была нанесена самому себе: похоже, морской слизень растворил ткань вокруг своей шеи и оторвал себе голову. Самоампутация, известная как аутотомия, не редкость в животном мире. Способность отбрасывать часть тела, например хвост, помогает многим животным избежать нападения хищников. Однако ни одно животное никогда не бросало все свое тело.

«Я была очень удивлена ​​и шокирована, увидев, как голова движется», — сказала г-жаМито, изучающий особенности жизненного цикла морских слизней . Она добавила, что ожидала, что слизняк «быстро умрет без сердца и других важных органов». Но он не только продолжал жить, но и полностью регенерировал свое утраченное тело в течение трех недель.

Это побудило госпожу Мито и ее коллег провести серию экспериментов, направленных на выяснение того, как и почему некоторые морские слизни гильотируют сами. Результаты их экспериментов, опубликованные в понедельник в журнале Current Biology, свидетельствуют о том, что Elysia marginata , и близкородственный вид, Elysia atroviridis, намеренно обезглавливают себя, чтобы способствовать росту нового тела.Хотя необходимы дополнительные исследования, исследователи подозревают, что эти морские слизни бросают свои тела, когда заражаются внутренними паразитами.

Г-жа Мито и ее команда наблюдали за несколькими группами Elysia marginata и Elysia atroviridis на протяжении жизни этих существ. Не все морские слизни, за которыми они наблюдали, обезглавили себя, но многие сделали это — один даже сделал это дважды. Тела регенерировали из голов обоих видов, но обезглавленные тела остались безголовыми. Однако эти брошенные тела реагировали на раздражители в течение нескольких месяцев, прежде чем разложиться.

Раны на голове, нанесенные морскими слизнями во время аутотомии, зажили всего за один день. Регенерация таких органов, как сердце, занимает в среднем одну неделю. Для большинства морских слизней процесс регенерации занял менее трех недель.

«Мы давно знали, что морские слизни обладают регенерирующими способностями, но это действительно выходит за рамки того, что мы думали», — сказал Терри Гослинер, старший куратор зоологии беспозвоночных в Калифорнийской академии наук.

Др.Гослинер, открывший более трети всех известных видов морских слизней, подозревает, что впечатляющая регенеративная способность этих морских слизней может быть связана с еще одним впечатляющим биологическим талантом, которым они обладают.

Elysia marginata и Elysia atroviridis часто называют «морскими слизнями, работающими на солнечной энергии». Они относятся к небольшому числу слизней, которые могут включать в свой организм хлоропласты из водорослей, которые они поедают. Это позволяет слизням хотя бы частично поддерживать себя на сахарах, которые хлоропласты производят в процессе фотосинтеза.

Эта способность, известная как клептопластика, может быть тем, что позволяет этим морским слизням выживать долгое время без своего тела.

Считается, что аутотомия у большинства животных и даже у некоторых морских слизней служит только средством предотвращения нападения хищников. Но исследователи обнаружили доказательства того, что его также можно использовать для изгнания внутренних паразитов. По словам исследователей, у всех Elysia atroviridis, разделивших головы, были внутренние паразиты. И, бросив зараженные тела, они успешно изгнали их, восстановив формы, свободные от паразитов.Паразиты не обнаружены ни в одном из Elysia marginata.

Какой бы ни была цель, регенеративные способности этих морских слизней «замечательны», — сказал Кенро Кусуми, биолог из Университета штата Аризона, изучающий регенерацию у рептилий. По словам доктора Кусуми, рассматриваемые морские слизни обладают всеми лучшими качествами, свойственными животным, способным к сложной регенерации. Например, у этих морских слизней есть «плоскость разрыва» на шее, которая обеспечивает чистый разрыв. У многих ящериц, включая гекконов, есть похожая плоскость излома у основания хвоста.

«Так интересно наблюдать, как столько особенностей регенерации в животном мире собраны в одном организме», — сказал доктор Кусуми.

Еще многое предстоит узнать о драйверах и биологических механизмах, которые позволяют Elysia marginata и Elysia atroviridis отрубать себе головы и регенерировать свои тела, но г-жа Мито и другие ученые считают, что улучшение нашего понимания этого странного явления может однажды привести к достижения регенеративной медицины и других областей.

До тех пор, пока секреты слизней на солнечных батареях не будут раскрыты, г-жа Мито будет проводить дни, наблюдая, как ее любимые морские слизни обезглавливают себя. Ужасная работа, но кто-то должен ее делать.

GIF-файлы «Отрубая голову» | Tenor

Продукты

• GIF Клавиатура
• Android
• Mac
• Партнеры по контенту

Изучите

• Реакционные GIF-файлы
• Изучите GIF-изображения

Компания

• О
• Пресса
• Блог
• Условия и конфиденциальность
• Лицензии на веб-сайт
• Свяжитесь с нами

API

• Tenor GIF API
• GIF API Документация
• Unity AR SDK

• chop

• нарезка

• 9 готовка

  900

Наклейки

Посмотреть все наклейки

• # Потирание головы
• # Checking-Hair-Out

• #chop
• # People-Are-Awesome
• #slice

• # Just-Knock-It- Off
• # Stan-Marsh

• # Cutting
• # Cutting-Wood
• #Chop

• # chopping
• # People-Are-Awesome

GIFs

• #itsgeegee
• #ggxx
• #Agnes
• # Despicable-Me

• #chopping

• #chopping

• #
• # чеснок-измельчитель

• # сумасшедший
• # измельчение

• # измельчение
• # лук

• # лук
• # измельчение
• # слезы
• # плач

• # измельчение
• # Top-Chef
• #cooking
• # нарезка

• # кричащая
• #metc
• #head
• #off

• # Chopping-Fish
• #creepy
• # dh9511dh
• # Cooking
• # Chopping
• #fish
• #Kirby
• # Chopping-Wood
• # Chopping
• # Нож
• # Кулинария
• # Michael-Rosen
• # Рубка
• # Смешно
• #kirby
• #smart
• # Дрова
• #katsuki
• #bakugo
# Chopping
• # Patrick-Star
• # Rip-Head-Off
• # Empty-Head
• #head
• #Raven
• # Teen-Titans
• # Крис-Эванс
• # Captain-America
• #lady
• #Gaga
• # Head-Set-Off
• #sad
• #alice
• # Off-With-Her-Head
• #wonderland
• # Pissed-Off
• # Shakes-Head
• # No.
• #behead
• # chopping
• #block
• #guillotine
• # chopping
• # chopping
• #tacos
9 0067
• # рубка
• # рубка

• # рубка
• # топор
• # рубка леса

• # древесина
• # рубка древесины
• # топор

• # измельчитель
• #killbot
• # 1986

• # Head
• # наклон
• #fuck
• #off

• # chopping
• #wood
• #axe

• #budget
• #money
• #chopping
• # до свидания

• # Рубка древесины
• # лесоруб

• # рубка
• # древесина
• # вау
• # удивительный

• # рубка
• # древесина
• # Округление

• # рубить
• # Массимо-Марковальдо
• #luca

• # Отрубить голову

• # снип
• # Рубить волосы
• # 11355

• # Рубка волос
• # салон
• # 11355

• # рабочая
• # твердый
• # рубка
• # древесина

• # Марио
• # Сухие кости
• # яблоко
• # голодный

• # рубить дерево
• # рубить

• # рубить
• # рубить дрова
• #fail
• # древесина

• #topchefmasters
• #bravo
• #knifeskills

• # Шумы рубки
• # Шум рубки

• # Bob-The-Builder
• # шпуд

• # черепаха
• # головка
• # обдув
• #off

• #gettysburg
• # Off-With-This-Head

• # Head-Fall-Off
• # Kitchen
• #funny
• # play

• # Gabbie-Hanna
90 068 #head
• # Rip-Off

Этот морской слизень может отрубить себе голову и вырастить все новое тело — дважды

Два вида морских слизней могут оторваться от головы и отрастить все свое тело из головы. , недавно обнаружили японские ученые.Этот невероятный подвиг регенерации может быть достигнут всего за пару недель, и он просто потрясающий.

В большинстве случаев регенерация животных — замена поврежденных или потерянных частей тела идентичной заменой — происходит, когда хищники теряют руки, ноги или хвосты, и их необходимо отращивать заново. Но эти морские слизни, которые принадлежат к группе, называемой сакоглоссанами, могут перейти на следующий уровень, вырастив совершенно новое тело только из своих голов, которые они, кажется, могут специально отсоединить от своих первоначальных тел.

Если это не было достаточно странным, головы слизней могут выжить автономно в течение нескольких недель отчасти благодаря их необычной способности фотосинтезировать, как растения, которые они похищают у водорослей, которые едят. И если этого все еще недостаточно в царстве причудливых, первоначальное обезглавленное тело может также жить в течение нескольких дней или даже месяцев без головы.

«Мы считаем, что это самая крайняя форма автономии и возрождения в природе», — сказала Live Science ведущий автор Саяка Мито, докторант Женского университета Нара в Японии.

Дальнейшие исследования показали, что другой вид сакоглоссанового морского слизня ( Elysia atroviridis ) также подвергается этому типу регенерации и что некоторые особи могут выполнять эту уловку более одного раза.

Как вырастить новенькое тело

Мито впервые столкнулась с этим странным поведением случайно, когда заметила оторвавшуюся голову сакоглоссанового морского слизня ( Elysia cf. marginata ), кружащего вокруг его оторванного тела в резервуаре в лаборатории Юса в Женском университете Нара в 2018 году.

«Однажды я нашел особь Elysia cf. marginata с разделенной головой и телом», — сказал Мито. «Я думал, бедный слизняк скоро умрет».

На этом изображении изображена голова Elysia cf. marginata сразу после аутотомии. Кредит: Саяка Мито

Но вместо смерти рана на затылке пули быстро зажила, и на ее месте появилось совершенно новое тело.

«Через несколько дней голова начала восстанавливать тело, и я мог видеть [] биение сердца.Это было невероятно, — сказал Мито Live Science. — Я был действительно счастлив и испытал облегчение, когда обнаружил, что он может регенерировать тело ».

Примерно через три недели слизняк завершил свой трюк с заменой тела и заменил 80% своего тела, которое он изначально потерял, включая все жизненно важные органы, без которых он так долго мог жить, по словам Мито.

Совершенно новое тело пули было идеальной копией оригинала, который, как выяснили исследователи, также неплохо справлялся сам по себе.

«[Исходное] тело продолжает двигаться и жить от нескольких дней до месяцев», — сказал Мито. «Вы можете видеть, как внутри них бьется сердце», — добавила она. Однако казалось, что обезглавленные тела не способны сами вырастить новые головы.

Точно, как слизни регенерируют свое тело от головы вниз, до сих пор неизвестно, но исследователи подозревают, что стволовых клеток — особые недифференцированные клетки, которые могут превращаться в клетки любого типа — играют важную роль.

«Мы думаем, что некоторые мультипотентные [стволовые] клетки могут участвовать в процессе регенерации», — сказал Мито. В будущем она и ее команда надеются «продолжить изучение механизмов, лежащих в основе этого явления на тканевом и клеточном уровнях», — добавила она.

Игра молодого слизняка

Ученые также не уверены, как морские слизни в первую очередь отделяют их головы от своих тел и зачем им это нужно, особенно когда нет видимой причины отбрасывать свои старые тела и начинать заново.

Ведущая теория гласит, что слизни делают это, чтобы удалить внутренних паразитов, которые заразили их старые тела. Тем не менее, это также может быть просто способом пережить атаки хищников, жертвуя своими телами и сбегая в качестве автономных голов, и это могло быть вызвано чем-то еще в лаборатории, сказал Мито.

Однако исследователи обнаружили, что только молодые слизни способны к автономии и регенерации. Когда старшим слизням удаляли головы, головы сохранялись до 10 дней, но они так и не начали есть и не начали регенерировать перед смертью.

Голова и тело Элизии ср. маржа через три дня после автономии. Предоставлено: Sayaka Mitoh

. «Мы думаем, что очень старые особи мало выигрывают от аутотомии, поскольку они, вероятно, не могут воспроизводиться», — сказал Мито.

Хотя один человек в исследовании дважды подвергался автономии и регенерации, исследователи подозревают, что это, вероятно, предел и что после определенного этапа своей жизни слизни, вероятно, полностью теряют способность.

Ты то, что ты ешь

Процесс регенерации требует большого количества энергии, которое сложно получить автономной головке, сказал Мито.

Однако у сакоглоссанов есть секретное оружие: эти особые слизни способны к клептопластике, или способности красть хлоропласты — части клетки, которые позволяют растениям преобразовывать солнечный свет в энергию посредством фотосинтеза — из водорослей, которые они едят и используют в собственные ткани. Это позволяет слизням фотосинтезировать, что дает им достаточно энергии, чтобы начать процесс регенерации.

«Они полагаются на фотосинтез сразу после аутотомии и при недостатке пищи», — сказал Мито.«Но украденных хлоропластов у этих видов морских слизней хватает только на несколько дней, и поэтому им, вероятно, нужно есть для полной регенерации».

Мито и ее коллеги будут искать другие виды сакоглоссана, которые могут таким образом регенерироваться.

«Морские слизни Sacoglossan хорошо известны своей способностью к клептопластике, и теперь мы узнали, что у них есть еще одна замечательная способность», — сказал Мито. «Мы очень заинтересованы в этих маленьких животных».

Исследование было опубликовано в Интернете. Мар.8 в журнале Current Biology .

Copyright 2021 LiveScience, компания Purch. Все права защищены. Этот материал нельзя публиковать, транслировать, переписывать или распространять.

Отрубленные головы, вырванные сердца в жестокой бандитской войне в Бразилии

МАНАУС, Бразилия (AP) — Вскоре после полуночи в канун Нового года сотни заключенных наблюдали со двора тюрьмы Манауса, как небо освещалось фейерверком. для банд, которые доминируют в тюремной системе.

Веселье продолжалось и на следующий день, и заключенные праздновали со своими женами и подругами. Но тут охранники заметили странную вещь: заключенные просили гостей уйти. «На сегодня все, уходите», — услышали охранники слова заключенных. Последний член семьи уехал в 16.09. в Новый год.

То, что произошло потом, выйдет за рамки любого наихудшего сценария, представленного охранниками или властями, и приведет к жестокости, которая обнажит несостоятельную тюремную систему и ужасную битву между бандами за влияние в крупнейшей стране Латинской Америки.Кровопролитие будет самым ужасным в бразильской тюрьме за последние 25 лет.

Ассошиэйтед Пресс получил эксклюзивный доступ к Complexo Penitenciario Anisio Jobim. Дальнейшая информация основана на посещении учреждения, видеозаписи заключенных на их мобильных телефонах, отчетах судебно-медицинской экспертизы, полученных AP, и более чем дюжине интервью с семьями жертв, властями, адвокатами, тюремными охранниками, судьями, надзирателем и следователями.

«Это было беспрецедентно», — сказал Карлос Прокопио душ Рейс, заведующий отделением судебно-медицинской экспертизы в Манаусе.«Мне все еще снится, что я нахожусь в грузовике и бросаю головы, чтобы их поймали».

___

Тюремный комплекс в Манаусе, известный под португальским акронимом Compaj, простирается в джунглях Амазонки. Семьи тратят как минимум час на тюремный автобус, чтобы добраться до изолированного пенитенциарного учреждения. Рассчитанный на 592 заключенных, он провел 1 224 человека в день Нового года.

Манаус, жестокий и суровый северный город с населением 2 миллиона человек, является отправной точкой к Амазонке и центральной точкой растущей торговли наркотиками в Северной Бразилии.Наркотики поступают сюда из Перу и Колумбии через реку Солимоэс и направляются в Белен, портовый город на берегу Атлантического океана. Контроль над этим водным путем означает доступ к прибыльному европейскому рынку.

Из тюрем, таких как Compaj, по всей стране лидеры банд контролируют огромный наркобизнес. В течение многих лет две самые могущественные банды Бразилии подписывали пакт о ненападении. Но это перемирие было нарушено в октябре по причинам, которые, по мнению экспертов, до сих пор не ясны, что привело к беспорядкам в нескольких тюрьмах. С января по всей стране было убито не менее 130 заключенных.1.

В суровом тюремном комплексе Манауса празднование Нового года началось с редкого момента радости, когда заключенные танцевали под фанк-музыку со своими женами и подругами внутри бетонных 20-футовых стен. На следующий день, когда все ушли, наступил напряженный момент, когда заключенных снова нужно было запереть.

Но тупика не было. Вместо этого заключенные, связанные с бандой «Семья Севера», окружили тюремного охранника и взяли его в заложники, приставив лезвие к шее. Затем они объявили о своем более широком намерении: избавиться от всех членов конкурирующей банды Первого командования, также известной как PCC.

«Мы вышвырнем из этой тюрьмы каждый мозг PCC!» — закричал заключенный из Семьи Севера в камеры Compaj.

Это был один из последних моментов, снятых тюремными камерами наблюдения на пленку. Сразу после этого заключенные начали разбивать камеры, захватив тюрьму. «Это все наше», — крикнул один из них.

С тех пор единственными доступными сообщениями были свидетели и кадры, снятые на мобильные телефоны, которые тайно передавали заключенным.

Семья Севера двигалась быстро.Прихватив с собой ножи, самодельные заточки и даже несколько пистолетов, заключенные привели в атриум первого заложника. Там они взяли в заложники еще 14 охранников и другой персонал, в том числе повара и медсестру. Власти заявляют, что заключенные тайно пронесли свое оружие и лезвия через туннели, которые ведут в некоторые помещения тюрьмы и, возможно, через дыры в стене.

Хотя основной целью была соперничающая банда, нападавшие заключенные должны были сначала свести счеты с бывшим полицейским Моасиром Хорхе Песоа да Кошта, который был заключен в тюрьму за убийство торговцев наркотиками.В 16:17 нападавшие сказали остальным, что Коста будет убит первым.

Заключенные хотели обезглавить и расчленить его, но изо всех сил пытались сломать замок в его камере. Поэтому вместо этого, протянув руку через решетку, они подожгли матрасы в его камере и сожгли его заживо. Насильников из того же крыла позже постигла та же участь.

В 16:30 члены семьи Северных заключенных начали входить в зону, где находились многие члены Первого командования. Крыло называлось «сейфом».

«Vai morrer!» — кричали они в камеру, рассчитанную на восемь заключенных, но забитую не менее чем 27. «Ты умрешь!»

___

Битва между Семьей Севера и Первым командованием идет в основном из-за маршрутов наркотиков в северной Бразилии. Раскол обострился в прошлом году, когда Семья Севера из Амазонки объединилась с Командо Вермелью из Рио-де-Жанейро, второй по величине бандой Бразилии. Доказательства этого союза вырезаны под краской некоторых стен Compaj, где можно увидеть аббревиатуры FDN и CV.

По ту сторону войны находится могущественное первое командование, базирующееся в Сан-Паулу, самой богатой и наиболее организованной бригаде Бразилии. Первое командование возникло в результате крупнейшей резни в тюрьмах в истории Бразилии, когда военная полиция убила по меньшей мере 111 заключенных во время восстания 1992 года. Банда расширяется на север и теперь хочет отобрать у своих соперников контроль над рекой Солимоэс.

Семья северных местных лидеров по прозвищам «Мараба», «Кароко», «Деметрио», «Гарроте», «Ривеллино» и «Магуила» возглавили атаку в Компаже.Власти до сих пор не знают, была ли резня заказана извне высшими руководителями банды, которые содержатся в федеральных тюрьмах строгого режима вдали от Манауса.

Многим заключенным Первого командования, забитым в своих камерах, было мало места, чтобы бежать, и было мало средств, чтобы дать отпор. В течение следующих 15 минут несколько человек получили ранения, ранения или и то, и другое. Крики ужаса и боли заполнили камеру.

Некоторым бойцам Первого командования удалось спрятаться на крыше своего тюремного блока. По крайней мере трое прыгнули в сточную канаву, проведя полдня в фекалиях и моче.Группа заключенных-евангелистов умоляла убийц остановиться, но их заперли в своих камерах.

Ни одна охрана не пыталась вмешаться, так как несколько человек были взяты в заложники. Но элитная полиция окружила тюрьму, пытаясь не дать сотням заключенных сбежать через дыру в стене.

В течение следующих 30 минут, когда полиция все еще была на улице, заключенные затащили десятки тел в зону, названную Павильоном 3. Затем члены «Семьи Севера» и другие заключенные, вынужденные подчиняться приказам, начали резать.К тому времени, как они закончили, на полу выстроились 39 голов.

Они также отрубили и скопили конечности даже от обугленных тел. Они вырезали 13 глаз и два сердца и использовали их, чтобы терроризировать других. Одного охранника заставили съесть глазное яблоко. Заключенного-трансвестита заставили укусить сердце, и при этом ее вырвало.

Тем временем заключенные использовали свои мобильные телефоны, чтобы запечатлеть себя на фото и видео на фоне флага Семьи Севера.В какой-то момент появляется безголовое тело. В другом заключенный поднимает руку мертвого человека и машет в камеру: «Он прощается».

Но члены Семьи Севера хотели большего. Им нужна была вся тюрьма, в которой находилось еще около 200 членов Первого командования в других местах. Если им это удастся, бойня станет еще хуже.

___

Первые переговоры начались в 18:30, когда правозащитник и юрист Эпитасио Алмейда, который знал большинство заключенных по именам, поговорил с ними по радио.Но переговоры осложнились после того, как сокамерники выстрелили полицейскому в правую руку.

В 18:45 первый заложник был освобожден для оказания медицинской помощи. К 9 часам вечера полный батальон ОМОНа стрелял примерно по 225 заключенным, пытавшимся бежать, некоторые перелезали через стены. Неизвестно, сколько из них погибло. Родственники и тюремные охранники считают, что в окружающем лесу все еще есть тела.

Секретарь общественной безопасности штата Амазонас Серджио Фонтес вызвал государственного судью Луиса Карлоса Валуа для урегулирования кризиса и дал ему бронежилет.В 10 часов вечера двое мужчин прошли мимо десятков отчаявшихся членов семьи у главных ворот, чтобы договориться по радио.

В знак доброй воли заключенные освободили трех заложников. Тем не менее, противостояние было далеко не оконченным.

«Вы можете снять напряжение в воздухе с помощью ножа», — сказал тюремный охранник и профсоюзный лидер Росинальдо Силва. «Мы опасались за наших коллег внутри, но мы также беспокоились о других тюрьмах, которые могут столкнуться с той же проблемой, услышав новости».

Фонтесу и Валуа необходимо встретиться с лидерами Семьи Севера лицом к лицу.Прошло три часа, но в час ночи появились «Мараба» и «Магуила» со списком требований.

Тем временем отвратительный запах десятков тел охватил весь комплекс. Заключенные попросили судебно-медицинских экспертов убрать с пола головы и конечности. Те же телеги, в которых заключенные возили еду, были приготовлены для перевозки останков.

В 3 часа ночи, после переговоров, которые Фонтес назвал «сюрреалистичными», было достигнуто соглашение. Заключенные добивались регулярных посещений семьи и женщин, времени вне камеры и сбора тел судебно-медицинскими экспертами.Взамен они освободят оставшихся 12 заложников и передадут оружие и мобильные телефоны.

Когда Валуа сказал лидерам восстания, что он не может остановить проникновение полиции по охране общественного порядка или будущие переводы в другие тюрьмы, заключенные расстроились. Таким образом, судья и секретарь дали понять, что либо сокамерники немедленно прекратят восстание, либо полиция сделает это силой.

Около 7 часов утра первые из 39 голов прибыли в офис коронера в центре Манауса. Всего было убито 57 заключенных.Опасаясь худшего, перед зданием выстроились десятки семей.

К 7:30 утра, более чем через 15 часов после начала восстания, были освобождены последние заложники. Выжившие, которые прятались, медленно появлялись снова.

___

Резня оставила после себя опустошенные семьи. У Марии Анджелины Мунис было убито в Компаже два сына: 20-летний Антонио и 27-летний Антони, которые пробыли там всего 10 дней. Антонио сидел в тюрьме за кражу, а Антоний — за торговлю наркотиками, но ни один из сыновей не был осужден.

Мунис сказала, что ее семья избавляет ее от подробностей о том, как они умерли. На похоронах гробы закрыли.

«Мы знали, что у них есть долг перед обществом, они платили», — сказал Мунис. «Но теперь моя жизнь разрушена из-за этой войны».

Семнадцать заключенных были привлечены к ответственности и отправлены в федеральные тюрьмы строгого режима. Директор тюрьмы Жозе Карвалью да Силва, которого подозревают в передаче оружия и мобильных телефонов Compaj в обмен на деньги, потерял работу. Сильва отрицает правонарушения.

Бывший секретарь тюрьмы Амазонас Педро Флоренсио, уважаемый федеральный полицейский в отставке, также был уволен, потому что резня произошла в его часы.

«По сей день я закрываю глаза и повсюду вижу части тел сокамерников», — сказал Флоренсио. «Для меня этот Новый год никогда не закончится».

Через несколько дней после бунта в других тюрьмах вспыхнули более мелкие восстания.