Как рисовать людей

Учимся рисовать цветными карандашами. Рисунок девочка у окна

Метки: дети

Рисуем портрет девушки

Метки: портрет

Рисуем девушку в хиджабе поэтапно карандашом

Метки: лицо

Урок показывает, как рисовать лицо девушки поэтапно карандашом

Метки: лицо

Рисуем красивый глаз карандашом

Метки: глаза видео, лицо

Рисуем школьную учительницу поэтапно карандашом

Метки: актеры

Рисуем человека пожилого возраста, бабушку и дедушку карандашом поэтапно

Метки: актеры

Рисуем школьника или первоклассника с портфелем, идущего в школу

Метки: дети

2 варианта платья короткое и длинное

Метки: люди

Рисуем поэтапно идущую женщину на каблуках

Метки: анатомия

Рисуем поэтапно мальчика для детей.

Метки: дети

Рисуем поэтапно карандашом фигуры полной девушки, женщины

Метки: анатомия

Рисуем спортивную девушку поэтапно карандашом

Метки: анатомия

Урок для начинающих, как начать рисовать людей

Мастер-класс видео-лекция об строении торса человека и мышцах

Метки: анатомия

3-часовой видео урок о строении рук и ног, кистей, стопы человека, расположение мышц

Метки: анатомия

Видео-урок рисование головы сбоку

Метки: портрет

Как нарисовать человека поэтапно. Губы. | ЕНОТ рисует | просто рисование

Приветствую! Сегодня поговорим о том как научиться рисовать губы. В планах создать небольшую серию статей о том как рисовать отдельные части тела. Начнём с лица и его тоже поделим на отдельные составляющие. Первыми будут губы.

1. Форма основания

Для начала следует разобраться с тем какая форма у той плоскости на которой располагаются сами губы.

При рисовании не стоит забывать, что губы на голове практически нет плоских частей и губы в том числе располагаются на неровной плоскости. Если условно отделить выделенную часть, то получится что-то вроде этого:

Условно это цилиндр. Таким крестом я буду отмечать положение губ на плоскости, их высоту и длину. Так же важно помнить, что губы имеют выпуклую форму, поэтому смотря на них со стороны мы будем видеть не прямую линию, а кривую:

2. Каркас

Для того, чтобы упростить процесс рисования часто пользуются таким каркасом:

• Сначала отмечают положение, высоту и длину губ

• Затем рисуют в центре 3 окружности: одну сверху ровно по центру, для верхней губы и две снизу для нижней, которые расположены друг относительно друга примерно таким образом

• Дорисовываем верхнюю границу, соединяя её с краями

• Тоже самое делаем снизу

Подрисовав простые тени намного проще понимать форму и положение объекта.

В следующий раз когда будете рисовать что-то сложное с точки зрения моделирования формы попробуйте воспользоваться этим приёмом.

3. Другие ракурсы

Это был самый простой случай. Теперь рассмотри варианты рисования губ, которые повернуты относительно нас на какой-либо угол.

• Начало всё тоже: рисуем крест, затем три окружности, не забывая при этом, что плоскость, на которой они располагаются изогнута, это значит, что они будут накладываться друг на друга и загораживать части.

• Далее соединяем концы и центр, дорисовывая верхнюю часть

• Дорисовываем низ

Обратите внимание, на то что выделено толстыми линиями — с такого ракурса одни части губы, как бы немного заслоняют другие, так нижняя губа, так же как и верхняя имеют не идеально ровную форму, и наши окружности подсказывают нам в какой конкретно части, общем случае, необходимо уточнить изгиб формы.

• Накладываем тени, для упрощения понимания.

Тоже самое, но с другой стороны

ЛИСТАЙТЕ —>ЛИСТАЙТЕ —>ЛИСТАЙТЕ —>

Вот что у нас получилось в итоге

Это конечно же не единственный способ но один из самых популярных и простых.

Видео инструкция — СМОТРЕТЬ

В следующих статьях рассмотрим остальные части в таком же формате.

Пишите своё мнение в комментариях

Обязательно подписывайтесь на канал и ставьте лайк!

Как нарисовать человека поэтапно карандашом. ТОП вариантов для начинающих

Сегодня узнаете как нарисовать человека карандашом поэтапно. Наши уроки подходят для разной степени подготовки. Мы собрали для вас несколько примеров уроков, вам остается выбрать понравившейся урок и приступить к рисованию человека. В итоге у вас будет легко и красиво нарисованый человек карандашом по шагам. Приступайте прямо сейчас. Пишите комментарии под статьей, делитесь с друзьями.

Кликайте на нужный вариант, перейдете до него.

1 вариант	2 вариант — Видео	3 вариант
4 вариант	5 вариант — Видео	6 вариант
7 вариант	8 вариант — Видео	9 вариант
10 вариант	11 вариант — Видео	12 вариант
13 вариант	14 вариант — Видео	15 вариант

 

 

 1 вариант — Как нарисовать лежащую кошку поэтапно

 

Исходник

 

 В этом уроке мы нарисует двух людей. Мужчину и женщину в спортивной одежде. Девушка в джинсах и футболке, а молодой человек в шортах и майке.

 

ШАГ 1

 

 Начните с рисования скелета тела. Это голова в виде круга, далее наметьте линию позвоночника у обоих. Потом руки, ноги в нужном положении и вспомогательные линии на лице.

 

ШАГ 2

 

 Далее нарисуйте контуры лица у обоих людей. И тут же наметьте глаза и волосы. Потом начните рисовать плечи у девушки и у парня. У него также наметьте контуры  мускулистых рук.

 

ШАГ 3

 

 Теперь нарисуйте волосы девушки плавными линиями. Доделайте глаза, нос и рот. Следующим этапом прорисуйте контуры тела и рук. Наметьте футболку и складки на ней. У молодого человека сделайте колючую прическу на голове и глаза, нос и рот на лице Выражение лица у него немного недовольное. Нарисуйте контуры рук и футболки. Тут же на груди изобразите ключицу и мышцы.

 

ШАГ 4

 

 Следующим этапом рисуем нижнюю часть тела обоих людей. У девушки изобразите ноги в джинсах. На одежде обязательно сделайте складки и карманы. У мужчины сделайте контуры футболки и шортов. И также сделайте складки и линии.

 

ШАГ 5

 

 Осталось нарисовать ноги. У девушки проще. Не надо прорисовывать мышцы ног. Только нарисуйте джинсы клеш и обувь. У мужчины надо нарисовать мускулистые ноги в сланцах. Постарайтеь нарисовать так же как на картинке соблюдая пропорции тела.

 

ШАГ 6

 

 Вот так у вас должно получиться в итоге. Если у вас, что-то не получилось не отчаивайтесь. Тут главное много тренироваться и улучшать свой навык как и в любом другом деле.

 

 

3 вариант — Как нарисовать маленькую девочку поэтапно

 

Исходник

 

 Давайте нарисуем девочку. Её нарисовать достаточно просто.

 

ШАГ 1

 

 Давайте нарисуем сначала голову в виде круга. И вспомогательные линии на ней. Линией покажите шею и далее продлите ее. Это будет тело. Нарисуйте плечи выгнутой линией, а бедра наоборот вогнутой. Также наметьте руки и ноги.

 

ШАГ 2

 

 Сделайте контур лица как на картинке более вытянутым и заостренным. Так же сделайте контуры волос и ухо.

 

ШАГ 3

 

 На вспомогательной линии нарисуйте верхнее веко, а выше брови. Также на линии нарисуйте округлый носик. И рот там где пересекаются круг головы и центральная линия.

 

ШАГ 4

 

 Нарисуйте радужку глаза.

 

ШАГ 5

 

 Теперь надо нарисовать короткие волосы. Начните рисовать футболку и плечи округлыми линиями.

 

ШАГ 6

 

 Нарисуйте линию груди плавной линией. Дорисуйте ворот футболки и низ.

 

ШАГ 7

 

 Нарисуйте руки и пальцы.

 

ШАГ 8

 

 Нарисуйте короткую юбку примерно до колен. Она имеет трапециевидную форму.

 

ШАГ 9

 

 Далее нарисуйте ноги.

 

ШАГ 10

 

 Теперь осталось нарисовать только обувь. И можете удалить вспомогательные линии.

 

 

4 вариант — Как нарисовать девочку аниме поэтапно

 

Исходник

 

Еще один урок в этой серии. Девочка в стиле аниме.

 

ШАГ 1

 

 Вот вам пример того как надо строить скелет тела. И показаны несколько разных поз.

 

ШАГ 2

 

 Посмотрите как этот скелет нужно обрисовать, чтобы получилась фигура.

 

ШАГ 3

 

 Тело надо изображать правильно. Не слишком прямым, надо изображать естественное строение со всеми изгибами.

 

ШАГ 4

 

 Нарисуйте большой круг.

 

ШАГ 5

 

 Теперь сделайте подбородок более прямым. Проведите линию шеи и продлите ее в позвоночник. Нарисуйте скелет тека как на картинке. Линию плеч и бедер сделайте немного выгнутой.

 

ШАГ 6

 

 Лицо тоже можно нарисовать по разному. С более толстой щекой или более длинным подбородком. Подбородок может быть острым или тупым.

 

ШАГ 7

 

 Вот теперь мы с вам рассмотрим подробно как можно нарисовать глаза. Нижняя часть глаз изображена прямой линией, а верхняя изображена дугой. Так же нарисуйте толщину ресниц.

 

ШАГ 8

 

 Раскрасьте верхнее веко и нарисуйте ресницы пучками.

 

ШАГ 9

 

 Теперь нарисуйте центральные линии на лице. И на горизонтальной линии нарисуйте большие глаза как показано выше.

 

ШАГ 10

 

 Нарисуйте контуры волос на лице и небольшой рот на центральной линии.

 

ШАГ 11

 

 Теперь прорисуйте подбородок и сделайте контуры тела.

 

ШАГ 12

 

 Нарисуйте накидку на плечах на пуговке.

 

ШАГ 13

 

 На талии нарисуйте ремень. И нарисуйте короткие штанишки.

 

ШАГ 14

 

 Ножки прямые. Без прорисовки. И на них изобразите сапожки.

 

ШАГ 15

 

 Теперь нарисуйте короткие волосы и украшение на них.

 

ШАГ 16

 

 На груди и на бедре нарисуйте ткань со складками.

 

ШАГ 17

 

 На запястье нарисуйте украшения.И другие детали на одежде.

 

ШАГ 18

 

 Добавьте еще немного линий.

 

ШАГ 19

 

 На голове нарисуйте круглые монетки разного размера.

 

ШАГ 20

 

 Сотрите аккуратно все вспомогательные линии. И можете раскрашивать рисунок.

 

 

6 вариант — Как нарисовать женщину поэтапно

 

Исходник

 

 В этом уроке поэтапное рисование девушки в новогоднем костюме.

 

ШАГ 1

 

 Наметьте овал лица и вспомогательные линии. Ниже наметьте тело и линии рук. Любой художник прежде чем рисовать сделаем небольшую зарисовку.

 

ШАГ 2

 

 Нарисуйте контуры волос на лице. Челку рисуйте до линии на лице. Подбородок заострите.

 

ШАГ 3

 

 А теперь на вспомогательной линии нарисуйте глаза. Внутренний и внешний уголки глаз находятся на этой линии. Нос и рот тоже нарисуйте на вспомогательной линии. Также изобразите брови короткими линиями.

 

ШАГ 4

 

 Прорисуйте мочку уха, завиток, раковину. В глазах нарисуйте радужку и зрачки. На щеках маленькие штрихи. Они обозначают легкий румянец.

 

ШАГ 5

 

 Теперь сделайте прическу более объемной. Волосы короткие, и на голове нарисуйте новогодний колпак.

 

ШАГ 6

 

 Нарисуйте плавными линиями плечи и руки.

 

ШАГ 7

 

 Теперь нарисуйте округлыми линиями грудь. На груди нарисуйте неровными линиями мех.

 

ШАГ 8

 

 Нарисуйте ключицы. Это придает более стройный вид фигуре женщине

 

ШАГ 9

 

 Теперь нарисуйте линию бедер и на них тоже нарисуйте пушистый мех. Короткими линиями нарисуйте складки. Аккуратно сотрите все вспомогательные линии и можете раскрасить рисунок. Получилось ли у вас?

 

 

 

7 вариант — Как нарисовать человека в полный рост поэтапно

 

Исходник

 

 Давайте нарисуем такую девочку.

 

ШАГ 1

 

 Наметьте основные части тела схематично. Нарисуйте овал головы с заостренным подбородком. И вспомогательные линии. Проведите короткую линию шеи. И нарисуйте плечи под наклоном.Округлите их и наметьте линии рук. Нарисуйте линию груди и тела. Ниже начните рисовать внутренний контур ног и обуви.

 

ШАГ 2

 

 Прорисуйте глаза, нос и рот. Изобразите контуры волос. Нарисуйте вырез футболки и складки на ней. Прорисуйте контур руки и пояс на одежде. На джинсах покажите швы и складки.

 

ШАГ 3

 

 Нарисуйте контур джинсов и остальные складки. Также шнурки на обуви.

 

ШАГ 4

 

 Дорисуйте детали. Рукова на футболке и штанины джинс. Рисунок готов.

 

 

 

9 вариант — Как нарисовать супер женщину поэтапно

 

Исходник

 

 Теперь нарисуем супер женщину.

 

ШАГ 1

 

 Нужно нарисовать основу для тела. Нарисуйте круг головы и вспомогательные линии. Потом линию шеи переходящую в позвоночник. Плечи нарисуйте немного наклонной линией. Рукам придайте нужное положение. Линию бедер тоже сделайте наклоненной. Ноги тоже наметьте линиями.

 

ШАГ 2

 

 Изобразите плавными волнистыми линиями волосы. Наметьте глаза.

 

ШАГ 3

 

 Нарисуйте отдельными линиями пучки волос. Плавными линиями изобразите грудь и руки.

 

ШАГ 4

 

 На лбу нарисуйте звездочку. Добавьте детали бюста. Дорисуйте руки и широкие браслеты на них.

 

ШАГ 5

 

 На бедре в руках нарисуйте веревку. На талии нарисуйте костюм. Также изобразите контуры ног.

 

ШАГ 6

 

 Дорисуйте ноги до сапог. Изобразите короткими линиями колени.

 

ШАГ 7

 

 Нарисуйте сапоги с заостренным верхом. Рисуя человека соблюдайте пропорции.

 

ШАГ 8

 

 Аккуратно удалите все вспомогательные линии. Теперь можете раскрасить рисунок как на этой картинке.

 

 

10 вариант — Как нарисовать девушку с длинными волосами поэтапно

 

Исходник

 

 В рисовании людей важны все детали. Соблюдение пропорций тела, прорисовка рук и симметричность лица. Даже если это мультяшный герой.

 

ШАГ 1

 

Давайте начнем. Нарисуйте круг головы и вспомогательные линии внутри. Далее проведите плавную изгибающуюся линию позвоночника и наклонную линию плеч.

 

ШАГ 2

 

Удлинить лицо. Сделайте острый подбородок На вспомогательной линии нарисуйте глаза. Обратите внимание, что нижний уголок глаза находится ниже, чем верхний. Также он не просто ниже, он ниже дополнительной линии.

 

ШАГ 3

 

 Нарисуйте пышную прическу. Начните с прядей впереди. Они ложатся на лицо и почти полностью закрывают подбородок. Далее нарисуйте дугу. Это похоже на резинку для волос или ободок. Далее угловатой линией покажите контуры прически. Тонкими линиями изобразите направление прядей и то как они изгибаются.

 

ШАГ 4

 

 Посмотрите как нарисованы губы. Надо учитывать особенности строения. Это не просто две полосочки. Обязательно надо нарисовать ямочку на верхней губе, а нижние губы сделать более выпуклыми.

 

ШАГ 5

 

 В глазах нарисуйте радужку, а на веках небольшие реснички. Над глазами нарисуйте брови. Носик уголком нарисуйте на вспомогательной линии. Изобразите контуры губы со всеми изгибами. В ушах у девушки круглые серьги. Они частично скрыты в прическе. Покажите контур шеи и приподнятое игриво плечо.

 

ШАГ 6

 

 Посмотрите как можно нарисовать женское тело по разному. Могут быть разные пропорции и формы груди.

ШАГ 7

 

 Прежде чем рисовать надо рисовать вспомогательные формы, напоминающие скелет. Это вам поможет. Не забывайте прорисовывать все изгибы.

 

ШАГ 8

 

 Далее рисуйте стройные руки прикрывающие грудь. Постарайтесь нарисовать все изгибы. Дорисуйте второе плечо и грудь плавной линией.

 

ШАГ 9

 

 Теперь надо нарисовать тонкую талию и небольшую дугу на животе. Так он выглядит худым. Дальше рисуйте бедра и ноги. Из-за руки торчит завивающаяся прядь волос.

 

ШАГ 10

 

 Добавьте больше прядей волос с такими же завитками на конце. Нарисуйте контур ног. Можете оставить ее обнаженной, а можете добавить немного одежды. Чтобы нарисовать тело в одежде надо уметь рисовать его правильно без одежды, чтобы понимать анатомию.

 

 

12 вариант — Как нарисовать бегущего человека поэтапно

 

Исходник

 

 В этом уроке будем рисовать бегущую девушку. Это очень полезно. Человека в движении рисовать интересно.

 

ШАГ 1

 

 Посмотрите как движутся руки у идущего и бегущего человека, а также ноги.

 

ШАГ 2

 

 Для начала надо нарисовать основные элементы. В основании головы сделайте круг, потом заострите подбородок. Далее нужно наметить тело и бедра. Теперь можно провести линии рук и ног в движении.

 

ШАГ 3

 

 Начнем прорисовывать контуры головы и шеи. Рисуйте плавными линиями.

 

ШАГ 4

 

 Теперь прорисуем глаза на вспомогательной линии. Так как лицо в перспективе, то и второй глаз почти не видно. Далее изобразите нос и рот. Выражение лица как у бегуна который старается занять первое место. Ухо сделайте сбоку.

 

ШАГ 5

 

 Настала очередь рисования волос. Изобразите их отдельными крупными прядями. Обратите внимание, что волосы не просто висят.

 

ШАГ 6

 

 Далее прорисуйте тело девушки плавными линиями.

 

ШАГ 7

 

 Следующим шагом проведите контуры ног, старайтесь соблюдать пропорции.

 

ШАГ 8

 

 Тоже самое сделайте с руками. Осталось немного.

 

ШАГ 9

 

 Прорисуйте тщательно тонкие пальчики на руках.

 

ШАГ 10

 

 На ногах изобразите спортивную обувь со шнуровкой.

 

ШАГ 11

 

 Осталось нарисовать спортивную одежду. Майку и шорты. На одежде обязательно сделайте складки.

 

ШАГ 12

 

 Удалите вспомогательные линии и можете раскрасить рисунок красками или карандашами. 

 

13 вариант — Как нарисовать человека в стиле аниме поэтапно

 

Исходник

 

 Давайте нарисуем человека в необычной одежде, маски и со странной прической.

 

ШАГ 1

 

 Начните рисовать с головы в форме овала и внутри вспомогательные линии. Также сделайте плечи дугой.

 

ШАГ 2

 

Продолжайте прорисовывать контуры лица. Придайте ему форму.

 

ШАГ 3

 

 Рядом с лицом тщательно изобразите руку с тонкими пальчиками.

 

ШАГ 4

 

 На лице нарисуйте маску и сделайте ему глаза на вспомогательной линии. Чуть ниже нос и загадочную улыбку.

 

ШАГ 5

 

 Теперь прорисуйте прямые волосы на голове и проведите диагональные линии. Проведите контуры рук.

 

ШАГ 6

 

 Далее надо сделать складки на одежде. Это похоже на мантию.

 

ШАГ 7

 

 Следующим шагом надо дорисовать тело и складки на одежде.

 

ШАГ 8

 

 На голове нужно нарисовать необычную шляпу или как это назвать правильно? Проведите плавными линиями элементы этого украшения, также сделайте свисающую сзади ткань.

 

ШАГ 9

 

 Осталось нарисовать немного линий на украшении и рисунок закончен.

 

ШАГ 10

 

 Теперь можете раскрасить рисунок как на образце или как захотите.

 

 

15 вариант — Как нарисовать мальчика поэтапно

 

Исходник

 

 Хотите научится рисовать людей? Совсем не обязательно рисовать реалистично, можно рисовать немного упрощенно, как в мультиках.

 

ШАГ 1

 

 Начните со скелета. Нарисуйте круглую голову и вспомогательные линии. Проведите линию шеи переходящую в линию позвоночника. Линию плеч нарисуйте плавной линией. Нарисуйте линии рук и ног.

 

ШАГ 2

 

 Нарисуйте контур лица, сделайте его более вытянутым. Проведите контур волос на лице и ухо, нарисуйте брови и линию верхнего века.

 

ШАГ 3

 

 Теперь наметьте глаза, нос и рот.

 

ШАГ 4

 

 Придайте прическе объема. Волосы сделайте короткими.

 

ШАГ 5

 

 Нарисуйте шею. И начните рисовать футболку. Линию выреза сделайте двойной.

 

ШАГ 6

 

 Руки у мультяшного мальчика достаточно толстые. Нарисуйте их плавными линиями. Пальцы не требуют детальной прорисовки.

 

ШАГ 7

 

 Штаны тоже рисуются просто. Они практически прямые.

 

ШАГ 8

 

 Обувь нарисуйте округлыми плавными линиями. Сделайте на обуви подошву. Рисунок готов. У вас получилось?

 

 

 

 

как нарисовать человека — FenLin

Рисование портрета является одним из самых сложных, но востребованных направлений в изобразительном искусстве. Несмотря на то, что художников очень много, хорошо нарисовать портрет сможет далеко не каждый. У одних могут возникать трудности в построении черт лица, а у других в нанесении теней. Еще один важный аспект, который нельзя упускать из виду, это – возраст и пол человека, портрет которого мы рисуем. Например, нарисовать лицо старика — довольно сложное задание даже для опытного художника. В данном уроке, мы узнаем как нарисовать старика карандашом поэтапно. Портрет пожилого человека отличается большим количеством морщин и складок, на это мы обратим особое внимание, а также узнаем другие секреты.
Читать далее «Как нарисовать старика карандашом?»

Портрет пожилого человека имеет ряд своих особенностей. Начнем с того, что кожа человека в преклонном возрасте имеет массу морщин, что усложняет работу над рисунком. Но это считается одной из характерных черт, которые могут рассказать о человеке многое. Например, вертикальная морщина между бровями присуща людям, которые часто хмурятся. В нашем случае будет противоположный тип человека. Большая часть морщин старушки, которую мы будем сегодня рисовать, расположена на лбу, около глаз и уголков рта. Такое расположение складок говорит о том, что старушка часто смеётся и веселится. Сегодня мы узнаем, как нарисовать старушку карандашом поэтапно.
Читать далее «Как нарисовать старушку карандашом?»

Рисование портрета для начинающего художника кажется невероятно сложной затеей. Часто новички спешат создавать потрет, не изучив его основные принципы и техники. Каждый рисунок лица завершается разочарованием, что может привести к абсолютной потере интереса. Не стоит опускать руки, ведь каждый портретист начинал с изучения базовых правил, практиковал их, совершал десятки ошибок и в конце-концов достигал положительных результатов. Сейчас мы разберем построение портрета карандашом, его особенности и правила. Они помогут добиться правильности, а что самое важное – реалистичности и высокого качества портрета.
Читать далее «Основы рисования портрета карандашом»

Женщины и мужчины имеют кардинальные различия в строении тела. Но, в современном мире некоторые женщины внешне похожи на мужчин, из-за своей одежды и прически. Однако, как бы женщина не старалась походить на мужчину, мы все равно можно узнать ее. Главная отличительная особенность состоит в строении тела женщины – это широкие бедра и более узкие плечи (у мужчин ровно противоположные показатели). При рисовании женщины в полный рост стоит отталкиваться от этого основного правила, а остальные секреты построения можно узнать из поэтапного данного урока.
Читать далее «Как нарисовать женщину в полный рост карандашом?»

Почти каждый человек желает иметь дома свой портрет, который считается одним из самых сложных рисунков, что может нарисовать художник. Не удивительно, что существует большой спрос именно на этот тип рисунков. Поэтому обязанность начинающего и опытного художника в том, чтоб шаг за шагом усовершенствовать свои навыки в рисовании черт лица человека, ведь через лицо можно передать не только пол и возраст, но и характер и темперамент персоны. По своим особенностям портреты делятся на три вида: детский, женский и мужской. Сегодня мы будем учиться рисовать последний вид — мужской портрет простым карандашом. В нем есть свои особенности и секреты, о которых расскажем в этом пошаговом уроке.
Читать далее «Как нарисовать мужской портрет карандашом?»

Поэтапный урок о том, как нарисовать женский портрет простым карандашом. Пройдя всего несколько этапов можно понять основные черты, которые присуще женскому портрету и отсутствуют в остальных. Лицо будет расположено в анфас, волосы убраны назад. Это важно знать перед началом работы. Теперь можно приступать.
Читать далее «Как нарисовать женский портрет карандашом?»

Руки часть тела личная и уникальная. Часто они могут рассказать о жизни человека своей формой и размером. Долгие годы люди изучают их линии и строение, пытаются по линиям читать будущее. Сегодня мы научимся рисовать руки простым карандашом с помощью поэтапного урока. Уделим особое внимание их построению и наложению теней, чтоб рисунок вышел наиболее реалистичный.
Читать далее «Как нарисовать руки карандашом?»

Прежде, чем приступить к полноценному написанию портрета, нужно научится рисовать детали лица. Из сегодняшнего урока мы узнаем, как нарисовать губы карандашом, благодаря поэтапному описанию. Урок не сложный и рассчитан на начинающих художников, но не стоит спешить. Чтобы достичь результата, а именно красиво нарисовать губы человека, нужно внимательно следовать правилам построения и тени.
Читать далее «Как нарисовать губы карандашом?»

Нарисовать портрет своих родных и близких мечтают многие. Но прежде, чем рисовать лицо в целом, нужно научится рисовать детали лица. Данный урок для начинающих художников посвящен вопросу «как нарисовать нос». Эта задача не сложная, стоит лишь воспользоваться информацией о построении и наложении теней. Форма и размер носа может отличаться, но основная схема остается неизменной. Давайте скорее узнаем, как легко нарисовать нос карандашом.
Читать далее «Как нарисовать нос карандашом?»

Для многих начинающих художников, одной из непростых задач является вопрос «как нарисовать ухо?». Из-за сложной структуры уха его часто зарисовывают волосами, но это не выход. Бывают ситуации, когда такой подход не уместен, например, если у человека короткая стрижка. Поэтому я расскажу вам, как нарисовать ухо поэтапно.
Читать далее «Как нарисовать ухо карандашом?»

Как научить ребенка в 5 лет поэтапно рисовать человека?

Наряду с физическим и интеллектуальным развитием малыша, необходимо уделять достаточно внимания детскому творчеству. Одним из способов его проявления является рисование. Многие дети любят создавать собственные картины. Обычно они стараются изобразить машины, животных, любимых сказочных героев, людей. Малышам может быть интересно, как лучше изображать тот или иной объект. Потому родители должны быть готовы прийти на помощь в подготовке рисунка, если кроха об этом просит. Например, интересно разобраться, как научить ребенка в 5 лет поэтапно рисовать человека. Можно подобрать несколько вариантов, которые будут под силу даже дошкольнику.

Как научить ребенка рисовать человека карандашом?

Начать следует с простых способов. Для этого понадобится простой карандаш и бумага.

Вариант 1

1. Сначала малыш должен набросать овал. Это будет голова. Внизу надо пририсовать шею. Она должна быть небольшого размера и размещаться по центру. К ней следует дорисовать прямоугольник (тело).
2. Теперь внизу надо пририсовать еще один прямоугольник. По ширине он должен быть равен первому, но обязательно пусть будет длиннее. Сразу надо разделить его линией вдоль пополам, чтобы было похоже на ноги. К верхнему прямоугольнику следует пририсовать руки, а углы слегка закруглить, как плечи.
3. Пришло время стереть ластиком часть линий. Что и как удалять показано красной стрелкой. Далее нужно прорисовать детали: горловину, элементы брюк, ботинки. Также стоит изобразить кисти рук (последовательность их рисования показана справа).
4. Разбираясь, как научить ребенка в 5 лет рисовать человека, надо доступно рассказать малышу, как прорисовать детали головы, не нужные линии потом придется аккуратно стереть. Аккуратно следует изобразить глазки, носик, ротик. Также нужно набросать прическу, брови.
5. В завершение стоит добавить косых линий, которые обозначат складки на одежде, можно добавить некоторые элементы ботинкам.

Каждая мама сможет сама разобраться, как научить ребенка рисовать поэтапно. Это позволит интересно и с пользой провести время семейного досуга.

Вариант 2

Этот несложный вариант тоже понравится непоседам.

1. Необходимо набросать направляющие линии, по которым будет удобно потом дорисовывать тело, руки, ноги. В верхней части следует изобразить овал (голову). Малыш может делать это сам, под руководством мамы. Также надо на лице обозначить линии, на которых будут располагаться глаза, нос, рот.
2. Далее по направляющим следует прорисовать тело человека (ноги, туловище, руки). Можно пририсовать прическу, например, забавные хвостики. Малыш может проявить фантазию и добавить в руки сумку или другую деталь. Также необходимо детализировать лицо, изобразив глазки, носик, ротик.
3. Пусть кроха попробует самостоятельно аккуратно удалить все лишние линии.

Изучив пошаговую инструкцию о том, как научить ребенка рисовать человека, можно легко объяснить это даже самому маленькому художнику.

 

Как нарисовать человека, кошку и многое другое, если художник из вас никакой

Как нарисовать лицо человека

rapidfireart.com

Шаг 1. Сначала нужно задать форму лица. Для этого нарисуйте большой круг, а ниже начертите горизонтальную линию — это будет подбородок. Проведите вертикальную линию ровно по центру, чтобы обе половины лица получились симметричными.

Шаг 2. Здесь у вас два варианта: пользоваться линейкой или рисовать от руки. С линейкой легче. Положите её рядом с вашим наброском и отметьте центральную линию, верхнюю и нижнюю грань. Соедините отметки вертикальной линией и разделите её на восемь равных отрезков. Продолжите направляющие линии, которые отмечены на рисунке.

rapidfireart.com

Шаг 3. Сделайте четыре штриха на центральной горизонтальной линии. Глаза должны располагаться примерно тут. Но не бойтесь отклоняться выше или ниже.

Шаг 4. Рисуем нос. Проведите вертикальную линию от внутреннего уголка каждого глаза: по ним вы сможете определить ширину носа. Дальше повторяйте по рисунку. Лучше всего начинать с небольшого круга между первой и второй линиями.

rapidfireart.com

Шаг 5. Проведите две линии от переносицы над глазами. Сначала сделайте их очень тонкими. Затем возьмите мягкий карандаш (4B) и добавьте объёма.

Шаг 6. Проведите вертикальную линию вниз от центра каждого глаза — так вы обозначите границы губ. От кончика носа проведите ещё две линии, чтобы получился треугольник. Плавным штрихом обозначьте нижнюю губу.

rapidfireart.com

Шаг 7. Расстояние между центральной линией и второй линией — это границы ушей.

Шаг 8. Проведите линию волос между A и B в зависимости от того, насколько высокий лоб вы хотите изобразить на этом рисунке.

rapidfireart.com

Шаг 9. Сотрите направляющие, и рисунок готов.

Как нарисовать панду

supercoloring.com

Шаг 1. Сначала задайте размеры и нарисуйте два овала: побольше для туловища и поменьше для головы. Добавьте линию, разделяющую меньший овал на две части.

Шаг 2. Проведите соединительные линии между двумя овалами.

supercoloring.com

Шаг 3. Добавьте направляющие линии для ног, глаз, носа и рта.

Шаг 4. Дорисуйте ещё несколько направляющих для носа и лап.

supercoloring.com

Шаг 5. Прорисуйте нос и пальцы на лапах.

Шаг 6. Нарисуйте глаза и закончите фигуру медведя.

supercoloring.com

Шаг 7. Добавьте деталей.

Шаг 8. Сотрите направляющие и обведите рисунок. Добавьте тени и штрихи, имитирующие шерсть медведя.

Как нарисовать пингвина

supercoloring.com

Шаг 1. Отметьте ширину и высоту рисунка и набросайте два овала: туловище и голову пингвина. Нарисуйте небольшую горизонтальную линию — тут будет клюв.

Шаг 2. Проведите несколько линий, чтобы точнее обозначить форму туловища и шеи. Добавьте ещё одну линию для хвоста.

supercoloring.com

Шаг 3. Добавьте направляющие линии для ног, крыльев и клюва.

Шаг 4. Дорисуйте их.

supercoloring.com

Шаг 5. Дорисуйте хвост и добавьте ещё несколько линий на голове.

Шаг 6. Добавьте когти, перья и ещё несколько деталей.

supercoloring.com

Шаг 7. Доработайте набросок, изменяя толщину линий. Добавьте деталей штрихами. Затем сотрите направляющие линии.

Как нарисовать собаку

supercoloring.com

Шаг 1. Отметьте ширину и высоту рисунка. Добавьте два овала: голову и туловище собаки. И линию, чтобы обозначить центр головы.

Шаг 2. Обведите овалы, чтобы обозначить форму головы и туловища собаки, и нарисуйте ещё одну плавную линию — хвост.

supercoloring.com

Шаг 3. Добавьте направляющие линии для ног, глаз, ушей и рта.

Шаг 4. Прорисуйте форму ног, лап, ушей и челюсти.

supercoloring.com

Шаг 5. Добавьте деталей и набросайте направляющие для ошейника.

Шаг 6. Обратите внимание на нижнюю челюсть, язык, ошейник и лапы собаки. Закончите форму ушей и глаз.

supercoloring.com

Шаг 7. Ещё раз посмотрите на фигуру и добавьте деталей.

Шаг 8. Обведите контур, контролируя толщину и насыщенность линий. Сотрите все направляющие.

Как нарисовать сову

supercoloring.com

Шаг 1. Нарисуйте овал — голову будущей совы — и наметьте контуры ветки.

Шаг 2. Добавьте ещё один овал, частично заходящий на первый. Примерно по центру меньшей окружности проведите короткую линию. Эта направляющая поможет вам нарисовать глаза.

supercoloring.com

Шаг 3. На этом этапе добавьте ушки и ещё две направляющие линии для головы. Поработайте над контуром веток.

Шаг 4. Проведите направляющую линию для крыла. Соедините штрихом голову и туловище совы.

supercoloring.com

Шаг 5. Добавьте детали на голове и обозначьте линией второе крыло.

Шаг 6. Нарисуйте глаза и клюв, часть хвоста и лапы.

supercoloring.com

Шаг 7. Продолжайте работать над деталями и формой глаз, клюва, туловища. Проведите несколько прямых линий на крыльях — там будет оперение.

Шаг 8. На этом этапе добавьте перья. Поработайте над толщиной линий. Закрасьте глаза и сотрите лишние направляющие.

Как нарисовать кошку

supercoloring.com

Шаг 1. Как вы уже наверняка заметили, большинство животных можно легко нарисовать с помощью двух овалов. Снова наметьте границы рисунка и набросайте тело и голову.

Шаг 2. Нарисуйте соединительные линии, причём одну продолжайте до края рисунка — это будет направляющая для хвоста.

supercoloring.com

Шаг 3. Проведите линии, которые помогут вам нарисовать мордочку, и четыре направляющие для кошачьих лап.

Шаг 4. Придайте ногам правильную форму. Нарисуйте уши.

supercoloring.com

Шаг 5. На этом этапе добавьте глаза и нижнюю часть мордочки, дорисуйте хвост и пальцы на лапках.

Шаг 6. Поработайте над деталями головы: придайте ушам более реалистичную форму, прорисуйте глаза и носик.

supercoloring.com

Шаг 7. Поработайте над контуром фигуры кошки.

Шаг 8. На заключительном этапе добавьте штриховку, обведите контур и сотрите направляющие. Рисунок готов.

Как нарисовать Гомера Симпсона

supercoloring.com

Шаг 1. Наметьте ширину и высоту изображения. Нарисуйте голову и туловище Гомера.

Шаг 2. Нарисуйте шею и верхнюю часть туловища.

supercoloring.com

Шаг 3. Добавьте направляющие для рук и ног. Штрихами отметьте глаза и рот.

Шаг 4. Набросайте форму рукавов рубашки, брюк и пончика. Продолжайте работать над лицом персонажа.

supercoloring.com

Шаг 5. Нарисуйте Гомеру обувь, ладони, глаза и рот.

Шаг 6. Уделите больше внимания мелким деталям: тщательнее прорисуйте пальцы и уши, добавьте уши, зрачки, пальцы и воротник рубашки.

supercoloring.com

Шаг 7. На этом этапе продолжайте добавлять недостающие детали.

Шаг 8. Обведите рисунок, следите за толщиной и насыщенностью контура. Сотрите направляющие линии и дорисуйте пол. Готово!

Как нарисовать человека поэтапно для начинающих

Содержание

1. Аниме, комиксы, мультипликация
2. Инструкция

В художественных школах обучение начинается, как правило, с простых натюрмортов и контурных построений. Людей учат рисовать кубы, затем шары и другие, более сложные фигуры. Добиться портретного сходства удается далеко не всем, но при должных стараниях можно получить удовлетворительный результат.

Аниме, комиксы, мультипликация

Если необходимости в полном копировании реального человека нет, то получить красивый рисунок становится гораздо проще. Рисуя воображаемого человечка, можно применять различные техники и стили, несколько забывать о пропорциях и даже симметрии.

Человек в стиле аниме:

• Для начала, можно разметить на листе несколько прямоугольников, которые будут контурами будущего человечка.
• Голова и шея должны быть двумя отдельными прямоугольниками. Именно от шеи и пойдет рисование.
• Из двух дуг, отходящих от шеи, нужно создать основу для плеч.

• От них нужно отвести линии рук, на которых нужно сделать по кругу, чтобы затем превратить их в локти.
• От рук можно вернуться обратно к лицу. Как правило, все аниме-лица так или иначе схожи, поэтому поначалу можно обратиться к уже существующим рисункам. На их основе можно создать лицо для своего персонажа.
• Первый шаг – прорисовка овала. Лицо должно иметь довольно острый и узкий подбородок.

• Когда оно готово, к нему можно добавить волосы, причем прическа может быть самой разной – аниме-стиль дает простор для фантазии и экспериментов.
• Следующий шаг – завершение рук. Их нужно сделать более четкими, прорисовать локти и, при желании, кисти. Кисти рук для новичков являются очень трудной задачей, поэтому можно расположить их так, чтобы они оказались в карманах или за спиной. Облегчают задачу и кулаки, а также различные вещи в руках.

• Затем нужно обработать туловище. С помощью воротников или вырезов обозначается верх, а ноги завершат корпус. Аниме-стилистика не требует строгого соблюдения физиологии, поэтому конечности могут быть довольно длинными.

• Всё, что остается – это добавить костюм. Здесь уж действительно стоит проявить свою фантазию вовсю, так как японская анимация ничем не ограничивает одежду.

Инструкция

Ничего удивительного в том, что создать портрет реального человека гораздо трудней, чем нарисовать аниме-персонажа. Здесь делу мало помогает даже срисовывание. Самое важное – не останавливаться, накапливать опыт и набивать руку.

Главная сложность в рисовании людей – необходимость соблюдения довольно строгих пропорций, симметрии, а также работа со светотенью. Вряд ли существуют какие-то объективные методы упрощения задачи. Всё, что можно сделать – это уделять достаточно времени тренировкам.

Создание портрета происходит следующим образом:

• Путем определения верхней и нижней части создается набросок. Если основа будущей картины – реальный человек, то замерять придется на глаз. В процессе обучения можно срисовывать, а это позволит измерить уже имеющуюся картинку.
• Лист нужно поделить пополам по горизонтали и вертикали.

• Получившиеся четыре квадрата нужно разделить ещё на две части.
• Когда набросок готов, необходимо наметить овал будущего лица. Обе стороны должны быть симметричны.

• В середине создается зона носа.
• Затем нужно подвести подбородок и сделать контуры до линии волос более четкими.

• Проработка носа обычно вызывает некоторые затруднения, но многообразие существующих форм делают задачу проще. Главное – чтобы обе дуги были симметричными.
• Брови тоже могут выглядеть по-разному. Также их реально закрыть волосами.
• Самая известная проблема – глаза. Распространенная ситуация, когда первый глаз получается идеальным, а второй вовсе не выходит.
• Нельзя забывать о веках (как верхних, так и нижних) и ресницах.

• Уши легко скрыть прической, но и рисовать их не так сложно. Важно правильно понять, где их расположить. Фото реальных людей помогут в этом.
• Остается создать губы. Как правило, они не сильно шире носа.

• При желании нарисовать нечто действительно напоминающее фотографию, очень много времени будет затрачено на детализацию.

Не исключено, что первый рисунок будет далеко не таким, как ожидал рисующий. Важно помнить, что любой навык требует времени, а потому нужно упорно трудиться и продолжать попытки.

5 этапов обучения рисованию людей — Дорожная карта от новичка до эксперта

Находитесь ли вы на стадии символов, стадии рисования того, что вы видите, стадии упрощения, стадии выразительности или стадии творчества? Вы застряли на одном из этих этапов? Об этом мы рассказываем в сегодняшнем видео. Это также оформлено в виде статьи под видео.

Я сам все еще прохожу процесс обучения, и я также одержим другими людьми, которые учатся рисовать, независимо от того, на каком этапе они находятся, но особенно начинающих художников.Эти этапы я считаю обычным переходом от новичка к тому моменту, когда вы довольны своими рисунками и своими навыками.

В этой статье много обобщений, и, конечно, все мы разные, но я думаю, вы многое узнаете здесь. Кроме того, эти этапы на самом деле не являются полностью отдельными — поэтому вместо того, чтобы быть четкими этапами, как это,

это больше похоже на это. На этапе 5 у вас все еще будут проблемы на первом этапе. Привычки никогда не исчезают, вы просто создаете лучшие, которые берут на себя большую часть времени.

Символы ступени

Когда вы начинаете рисовать людей, вы начинаете с рисования предубеждений или символов — именно так большинство из нас училось рисовать в детстве. Этот этап также включает осознание того, насколько сложно нарисовать то, что вы на самом деле видите. Я постараюсь продемонстрировать этот этап.

Разобраться в этом — одна из самых сложных задач в обучении рисованию, и это может занять много времени. Эта стадия не плохая — каждый, кто собирается стать хорошим, должен пройти через это.

Как это выглядит: На этом этапе такие идеи, как «жест», могут иметь смысл для вашего мозга, но не имеют особого смысла для ваших глаз и рук. Построить фигуру из простых трехмерных фигур не менее сложно. Итак, даже после изучения этих концепций наш мозг мог бы получить эти идеи интеллектуально, но приложил карандаш к бумаге, и это, похоже, не сработало. Это потому, что эти навыки требуют, чтобы ваши глаза могли видеть важные точки, углы и расстояния на фигуре, но вместо этого они по-прежнему перегружены всей информацией, которую они принимают.

Как выглядят рисунки: Таким образом, вы по умолчанию возвращаетесь к предвзятым представлениям о том, как должна выглядеть фигура, или вы можете думать о них как о символах того, как должна выглядеть фигура. Глаз должен иметь форму овала с кружком внутри. Туловище удлиняется, потому что вы хотите нарисовать голову поверх шеи, груди, живота. Все поправляется. Предполагаемый символ фигуры, кажется, включает в себя прямолинейность. Убирается любой ракурс — предвзятое мнение о руке таково, что она длинная, как спагетти, а не круг.

Это не просто плохие рисунки в зоне символов. Во-первых, мне лично очень нравится на них смотреть. В них есть искренность, сильный характер и уязвимость, когда кто-то делает то, чего он еще не освоил. На самом деле многие действительно хорошие иллюстраторы возвращаются к чему-то вроде этого стиля из-за его шарма. Единственная проблема в том, что без развития навыков рисунки не то, что хотел художник. Не так хорошо смотреть на что-то, когда знаешь, что это не то, что хотел сказать человек.

Другие характеристики этого этапа: путаница, мелкий рисунок, нечеткие пробные линии и много самоуничижения. Люди часто смеются над своими рисунками и над собой на этом этапе, и это нормально, но просто помните, что это необходимый и законный этап обучения рисованию.

Рисуем то, что вы видите, этап

На следующем этапе вы развиваете наблюдательность за пропорциями. Вы делаете жесткие, но все более точные рисунки.Рисунки аналитические, они часто перегружены множеством деталей и не очень композицией, но в целом они верны. Вам нужно проделать довольно много измерений, проверок выравнивания и так далее, чтобы все было в нужном месте.

Вы продолжаете работать над некоторыми рисунками, пока они не станут правильными, даже если на это уйдет много времени, и ваш мозг начинает переориентироваться от предубеждений к тому, что на самом деле видят глаза. Вам нужно довольно много информации на странице, чтобы убедиться, что все работает.Ваши начальные строки довольно неправильные, но как только вы начнете добавлять дополнительную информацию, вы можете увидеть это и исправить. Таким образом, вам, возможно, придется переделывать целые части фигуры или портрета при построении рисунка.

На этом этапе многим людям легче рисовать мускулистых людей, потому что на всей фигуре есть множество функций, которые помогают наметить вещи. Вы можете обнаружить, что лица, которые вы рисуете, состарили человека, потому что вам нужно было поставить больше отметок с дополнительной информацией, чтобы рисунок заработал.

Ваш разум начинает принимать такие вещи, как «ладно, может быть, рука в ракурсе не обязательно должна быть такой длины, как я хочу ее рисовать».

Но вы все еще поправляете позу, не осознавая этого, уменьшая драматизм и большие углы.

На этом этапе жесты по-прежнему не имеют особого смысла, а углубленная анатомия кажется просто дополнительной запутанной информацией. Но самое главное — ваши глаза начинают управлять вашим мозгом с его символами.Таким образом, даже если короткие рисунки все еще кажутся невозможными, более длинные рисунки начинают работать.

Вы все равно должны попробовать делать быстрые рисунки, все же попробуйте сделать некоторые жесты на этом этапе. Верите вы или нет, вся эта путаница — это все обучение. Только не ждите от этого никаких результатов.

Другие характеристики этого этапа: все еще сбит с толку, но не перегружен, рисунок немного крупнее, разветвление по материалам, переутомленные рисунки с очень жесткими отметками, все еще самоуничижительный со случайными фразами «Эй, это не ужасно».И некоторые рисунки, вы думаете, эй, я уже разбираюсь в этом. А затем боги искусства сокрушают вашу душу на следующем рисунке, потому что как вы смеете думать, что у вас может получиться хорошо.

Как только вы это сделаете, вы отправитесь в путь. Следующее, что нужно сделать, — это научиться упрощать.

Упрощение того, что вы видите, этап

Как только ваши глаза начнут становиться сильнее, видя, как важные точки соотносятся друг с другом, и видя большие простые объемы на рисунке, вам не нужно все измерять.Вам не нужно добавлять так много информации, а затем полностью переделывать все в процессе построения чертежа.

Вам не нужно быть таким аналитическим, потому что ваши глаза делают это на автопилоте. Таким образом, пропорции становятся менее приоритетными. На этом этапе вы начинаете видеть и улавливаете больше жестов. Вы можете видеть, куда им нужно двигаться, и обладаете мышечной памятью, чтобы делать красивые плавные изгибы вашей рукой. Поскольку эти вещи в большей степени связаны с автопилотом, вы можете быть более спонтанным, вы можете делать то, что чувствуете, а не только своим аналитическим взором.

В более коротких позах у вас все больше хватает смелости упускать все больше и больше информации и сосредотачиваться на самом важном. Вы все еще не уверены, что именно делаете, поэтому результаты могут быть очень противоречивыми. Иногда что-то идет ужасно неправильно, и у вас возникает соблазн вернуться к аналитическому рисованию, где вы можете гарантировать разумный результат. Сопротивляйтесь этому искушению и продолжайте рисовать непоследовательные, но как-то гораздо веселее свободные и упрощенные рисунки.

Выразительная сцена

Как только вы научитесь уверенно упрощать, даже короткие позы не будут ощущаться спешкой.Вы знаете, что важно и что нужно делать, поэтому вы можете начать играть с вещами, и рисование станет еще более увлекательным. Вы начинаете пытаться довести жест до его предела, вы начинаете вводить потерянные и найденные края, вы начинаете все больше и больше объединять формы теней. Вы пытаетесь увидеть, насколько свободно или весело вы можете толкать предметы, сохраняя при этом позу и фигуру.

Творческая сцена

Невозможно обобщить или объяснить, что происходит на этом этапе, потому что это может быть что угодно.Вы отправляетесь в неизведанные джунгли творчества и пробиваете свой собственный путь.

По мере того, как я размышлял об этом, я кое-что понял — ваше развитие будет циклично проходить через стадии со 2 по 5. Вам нужно будет вернуться к своим аналитическим навыкам, вам нужно будет снова поработать над упрощением и большей выразительностью.

Причина, по которой я подумал, что это будет полезно, состоит в том, что люди могут сильно расстраиваться, потому что они знают, что им нужно делать все эти разные вещи, и они прыгают между попытками добавить навыки со всех разных этапов одновременно.

Итак, если вы пытались делать жесты, прежде чем перейти к этому этапу, которые выглядят так просто, и не могли и чувствовали себя плохо из-за этого, или если вы пытались упростить до 3D-форм и не смогли, то это потому, что это навыки, которые нужно было сначала развить все эти другие способности в ваших глазах. Опять же, не переставайте их делать, просто перестаньте ожидать от них многого.

Избегайте большой ошибки, которая привела ко всем другим моим ошибкам

Получите бесплатное руководство — «Успех рисования жизни»

Как нарисовать мужчину для детей

Здравствуйте, юные художники! Сегодня мы покажем вам, как поэтапно рисовать мультики, а точнее как нарисовать мультяшного человечка для детей.

Мы постарались сделать этот урок так, чтобы каждый мог научиться рисовать человека. Мы разделили это руководство на несколько очень простых шагов. Итак, давайте начнем урок и научимся , как нарисовать мужчину для детей !

Шаг 1

Перво-наперво нарисуйте овал в качестве ориентира для головы. Используйте плавные и светлые линии для первых шагов.

Шаг 2

С помощью цилиндра нарисуйте шею, а с помощью прямоугольника нарисуйте туловище.

Шаг 3

С помощью цилиндров нарисуйте руки и ноги. Обратите внимание, что вы можете выбрать любую позицию, которую хотите. С помощью кругов нарисуйте локти и колени.

Шаг 4

Нарисуйте линии симметрии лица, пересекающиеся в центре. Вертикальная линия поможет нам найти центр лица, а горизонтальная линия поможет нам нарисовать глаза.

Шаг 5

Начинаем рисовать лицо.Используя горизонтальную линию из предыдущего шага, нарисуйте глаза. Чуть выше глаз нарисуйте брови. У всех людей разные черты лица, и вы можете рисовать другие черты лица, а не мы.

Шаг 6

Продолжаем рисовать человечка для детей. Обратите внимание, верхний кончик уха находится в той же плоскости, что и брови. А нижняя часть находится в одной плоскости с кончиком носа. Изогнутыми линиями нарисуйте волосы. Как и в предыдущих шагах, вы можете выбрать любую стрижку по своему желанию.

Шаг 7

Удалите указания из предыдущих шагов. Сделайте линии головы гладкими и чистыми. Проведите линии в ушах.

Шаг 7

Добавьте деталей нашему мультяшному человечку. Нарисуйте очертания рубашки, брюк и обуви. Нарисуйте пальцы.

Шаг 8

Удалите все оставшиеся рекомендации. Затемните и разгладьте линии, сделайте их чистыми.Добавьте детали к телу и одежде.

В этом уроке мы показали вам основные принципы рисования человека. С помощью этого урока вы сможете нарисовать любого мужчину. Как мы уже говорили выше, вы можете рисовать любые черты лица и одежду.

Это был урок рисования около как нарисовать мужчину для детей . Мы надеемся, что это руководство было для вас интересным и информативным. Если вам понравился этот урок, посетите наши уроки рисования о том, как рисовать мультяшного кота или как рисовать миньонов.Прощай!

Тест Гуденаф-Харриса «Рисование человека» (GHDAMT) вместо вопросников по возрасту и стадиям (ASQ2) для оценки познания

Иран Дж. Детский нейрол. Осень 2018; 12 (4): 94–102.

, MD, ¹ , MD, ¹ , PhD, ³ и, MD ³

Насрин БАРАХЕНИ

¹ Педиатр, Тебризский центр педиатрических исследований здоровья, Тебризский центр развития детей, Тебризский университет медицинских наук, Тебриз, Иран

Сейфолла ХЕЙДАРАБАДИ

¹ Педиатр, Тебризский центр педиатрических исследований здоровья, Тебризский центр развития детей, Тебризский университет медицинских наук, Тебриз, Иран

Шахруз НЕМАТИ

³ Доцент кафедры физиологии медицинских наук, Тебриз, Иран.

Morteza GHOJAZADEH

³ Доцент кафедры физиологии медицинских наук, Тебриз, Иран.

¹ Педиатр, Тебризский научно-исследовательский центр детского здоровья, Тебризский центр развития детей, Тебризский университет медицинских наук, Тебриз, Иран

² Факультет педагогики и психологии, Университет медицинских наук, Тебриз, Иран.

³ Доцент кафедры физиологии медицинских наук, Тебриз, Иран.

Автор, ответственный за переписку: Барахени Н., доктор медицины, педиатр, Тебризский исследовательский центр детского здоровья, Тебризский детский центр развития, Тебризский университет медицинских наук, Тебриз, Иран, электронная почта: [email protected]

Получено 15 января 2016 г .; Пересмотрено 25 апреля 2016 г .; Принято 24 сентября 2017 г.

Это статья в открытом доступе, распространяемая в соответствии с условиями лицензии Creative Commons Attribution License (http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/), которая разрешает неограниченное использование, распространение и воспроизведение в любых средний при условии правильного цитирования оригинала.

Abstract

Цель

Основной целью настоящего исследования была оценка одновременной валидности теста Гуденаф-Харриса «Нарисовать человека» (GHDAMT) с подшкалой решения проблем ASQ2 среди детей в возрасте 54-60 месяцев в Город Тебриз, северо-запад Ирана.

Материалы и методы

В этом поперечном исследовании 136 мужчин и 105 женщин были отобраны простой случайной выборкой из детских садов города Тебриз, северо-запад Ирана в 2014 году и протестированы с помощью GHDAMT и ASQ2 для сравнения одновременной достоверности этих тестов. в оценке познания.Данные были проанализированы с использованием коэффициентов корреляции Пирсона или Спирмена и SPSS.16.

Результаты

Средний коэффициент интеллекта (IQ) у девочек составил 128 ± 18,18, а у мальчиков — 118 ± 18,50, и разница была статистически значимой P <0,001. Статистически значимой корреляции между GHDAMT и ASQ2 не было. Статистическая корреляция была значимой между IQ и умственным возрастом среди детей, у которых была оценка -2SD по подшкале решения проблем, но не было статистической корреляции между детьми с оценкой -1SD P < 0.002. Не было статистически значимой корреляции между подшкалой решения проблем ASQ2 и умственным возрастом и IQ.

Заключение

GHDAMT не имел приемлемой валидности, и одновременная валидность теста была меньше 0,3. Таким образом, GHDAMT не может использоваться вместо анкеты ASQ. Однако корреляция двух тестов у детей с умственными отклонениями и нарушениями развития была значительной. После проведения дополнительных исследований в рамках дальнейших исследований можно использовать GHDAMT в качестве подходящего инструмента для оценки когнитивных функций этих детей.

Ключевые слова: Параллельная валидность, Рисунок Гуденаф-Харриса «Тест человека», ASQ2, Познание

Введение

Развитие ребенка — интересная и сложная тема для многих различных научных дисциплин, таких как педиатрия, психиатрия и психология, В последние годы были проведены испытания для получения точной и доказательной информации, связанной с маркерами развития и нормальными и аномальными процессами развития (1). В связи с этим родители стремятся получить достаточно информации, чтобы знать, развивается ли их ребенок и растет естественным путем.Это особенно важно в семьях с историей нарушений развития и факторами риска во время беременности, такими как преждевременные роды и т. Д. (1).

Оценка способностей человека, в том числе детей, всегда была одной из областей интереса профессионалов в области развития и психометрии. Были разработаны различные тесты для изучения и оценки когнитивных, социальных и эмоциональных способностей с учетом различных теоретических точек зрения (2). Процессы оценки и диагностики, а также навешивание ярлыков на ребенка в связи с процессом его / ее развития могут иметь сложные последствия для семьи.Если в процессах оценки не используются объективные и точные инструменты измерения, в некоторых случаях можно игнорировать деликатные моменты развития, и процессы планирования и вмешательства для лечения могут столкнуться с проблемами. Только менее половины случаев легкой умственной отсталости и отставания в развитии и / или легких эмоционально-поведенческих расстройств у детей можно диагностировать клинически и без использования инструментов (3).

В процессе развития ребенка оцениваются различные способности, включая грубую и мелкую моторику, личностно-социальные навыки, язык и общение, а также решение проблем (познание).Расстройства развития выявляются с помощью соответствующих тестов в процессе скрининга. Это процесс, который позволяет выявить ребенка, у которого есть подозрения на задержку или сбои в развитии на очень ранних или скрытых стадиях, и который нуждается в дальнейшей оценке. Многие тесты и анкеты, направленные на диагностику отставания в развитии у детей во всем мире, были созданы и проверены точно и систематически (3).

Среди этих тестов тест Гуденаф-Харриса «Нарисовать человека» (GHDAMT) и опросник по возрасту и этапам (ASQ) — это тесты процесса развития, используемые экспертами для оценки способностей детей (4).В текущем исследовании был выбран GHDAMT из-за его простоты, рентабельности и короткости. Цель заключалась в оценке амбулаторных детей, направленных в клинику или кабинет врача, когда родители были обеспокоены или врач подозревал задержку когнитивных функций, с помощью этого простого, быстрого и надежного инструмента.

Формальное использование рисунка для психологической оценки началось с Флоренс Гуденаф, детского психолога, в 1926 году. «Гуденаф впервые заинтересовалась рисованием, когда захотела найти способ дополнить тест интеллекта Стэнфорда-Бине невербальной мерой» ( 5).Она считала, что дети рисуют то, что не знают того, что видят, и что характер и содержание рисунка ребенка связаны с их умственным развитием, а не с другими вещами (5). Многие изменения можно увидеть в рисунках детей разного возраста, и эти изменения напрямую связаны с общим интеллектом ребенка. Ее обширные исследования детских рисунков привели к первому тесту на умственные способности рисования, который назвал тест Гуденаф «Нарисуй человека». Среди других психологов, интересующихся развитием детей, был Пиаже, который провел много исследований по рисованию человека (1956-1970) (6).

За прошедшие годы тест Гуденаф «Нарисуй человека» много раз пересматривался с добавлением дополнительных мер для оценки интеллекта, но происхождение теста осталось неизменным. В 1949 году некоторые пытались ввести его как личностный тест, внося в него изменения (7). Позднее Харрис назвал тест GHDAMT (8). Это один из самых простых, практичных и универсальных тестов, процедура проста, требует мало времени, выполнима в разных местах и ​​экономична. Тест просто требует сотрудничества ребенка, и родители не играют никакой роли.Цель теста — оценить развитие ребенка по шкале познавательных способностей (4).

Поскольку образ мужчины одинаков во всех культурах и не зависит от образовательного опыта, семейного и культурного контекста, а также в связи с меньшей предвзятостью и меньшими затратами, поскольку для этого требуются только бумага и карандаш, тест все еще продолжается. использовать. Кроме того, этот тест полезен и эффективен для детей с нарушением слуха, а также с отклонениями в развитии и психическими расстройствами, которые не могут выполнять инструкции других тестов IQ (4).

Опросник по возрасту и этапам (ASQ) — еще один тест на развитие для оценки способностей детей, разработанный специалистами Университета Орегона в соответствии с нормальными процессами развития. Этот тест прост, доступен и применим в разных местах (3). Эту анкету могут заполнять родители на любом уровне образования и кроме выставления баллов и интерпретации не требует специалиста. После подсчета баллов и подведения итогов они сравниваются с заранее установленными пороговыми значениями и определяется статус ребенка.Самым важным в тесте является его непрерывность и возможность повторять его в разном возрасте, а одним из важных преимуществ анкеты является участие родителей в проверке развития своего ребенка. Психометрические параметры теста ASQ 2 оценивались в различных исследованиях, включая исследования в Австралии и Дании (9), и результаты были относительно хорошими. Способность теста выявить нарушение развития оценивается более чем в 96% (3).

Один из наиболее важных вопросов в области психометрии — это проверка и использование тестов для измерения способностей и их оценки в зависимости от способностей человека.Одновременная валидность — одна из необходимых оценок при валидации тестов. Одновременная достоверность указывает на то, что один тестовый или измерительный инструмент может быть подходящей заменой для другого тестового или измерительного инструмента (10). При обзоре литературы не было обнаружено доказательств одновременной валидности теста Гудинаф-Харриса и ASQ, и, следовательно, настоящее исследование было проведено, чтобы заполнить этот пробел.

Материалы и методы

Многоступенчатая простая случайная выборка была использована для отбора 241 ребенка в возрасте 54-60 месяцев (136 мальчиков и 105 девочек), из которых 10 были умственно отсталыми из детских садов Тебриза, северо-запад Ирана, в качестве исследуемой популяции в 2014 году.

GHDAMT оценивает познавательные способности ребенка; Подшкала решения проблем в ASQ2, связанная с познанием, также принимается во внимание.

Исследователи выбрали возрастную группу 54-60 месяцев, потому что, если успеваемость 54-месячного ребенка в ASQ2 находится на уровне — 2SD (то есть не удалось в области подшкалы решения проблем), результативность почти равна 36 месяцев, это минимальный возраст, в котором дети могут быть измерены с помощью GHDAMT. 36-месячный ребенок приобретает способность рисовать круг и набрасывать человека, постепенно добавляя части тела и детали (11).

Вначале, что касается этических проблем, цель исследования была кратко объяснена всем родителям, участвующим в исследовании, и участникам было обещано, что их информация будет сохраняться конфиденциальной во всех статьях и ресурсах, извлеченных из этого исследования. Для них и их детей не будет никаких психологических и эмоциональных последствий. Кроме того, участники могли отказаться от участия в любое время. Затем опросник ASQ 2 для 54 месяцев и 60 месяцев был предоставлен родителям, которые с уважением относились к детям в возрасте 53-55 месяцев и 59-61 месяцев для заполнения дома.Тест Гуденаф-Харриса проводился в каждом детском саду после заполнения анкеты.

Баллы анкеты ASQ2 в когнитивной области (решение проблем) были рассчитаны и сопоставлены со значениями пороговых значений, стандартизованными Министерством здравоохранения и медицинского образования Ирана и классифицированными на основе баллов. Проходной балл составлял от -1 SD до -2SD, а неудачный балл — менее -2SD.

Тест по рисованию с учетом деталей и графических деталей, основанный на инструкциях к тесту, был оценен в диапазоне от 0 до 1 (8), а умственный возраст оценивался после суммирования тестов на основе, а IQ ребенка был первоначально рассчитан с использованием отношения от умственного возраста к хронологическому (физическому) возрасту и умножению на 100.

Таблица 1

Эквиваленты умственного возраста для набранных баллов

9034 6

MA	SCORE	MA	SCORE	MA	SCORE	MA	SCORE
40	9-9	27	6-6	14	3-3	1
13-3	41	10-0	28	6-9	15	3-6	2
13-6	42	10-3	29	7-0	16	3-9	3
9	43	10-6	30	7-3	17	4-0	4
14-0	44	10-9	31	7 6	18	4-3	5
14-3	45	11-0	32	7-9	19	4-6	6
14-6	46	11-3	33	8-0	20	4-9	7
14-9	47	11-6	34	8-3	21	5-0	8
15-0	48	11-9	35	8-6	22	5-3	9
15-3	49	12-0	36	8-9	23	5-6	10
15-6	50	12-3	37	9-0	24	5-9	11
15-9	51	12-6	38	9-3	25	6-0	12
		12-9	39	9-6	26	6-3	13

Дети с ограниченными физическими возможностями, которым трудно пользоваться карандашом были исключены из исследования.Полученные данные были изучены с использованием методов описательной статистики (частота, процент и среднее значение ± стандартное отклонение). Коэффициенты корреляции Пирсона или Спирмена использовались для расчета корреляции между двумя тестами. Затем использовали независимый тест t для сравнения среднего значения двух групп, а SPSS16 (Чикаго, Иллинойс, США) использовали для статистического анализа. Значение P менее 0,05 считалось статистически значимым.

Результаты

Оценка одновременной валидности и вычисление корреляции двух тестов с использованием коэффициента корреляции Пирсона () показало, что статистическая корреляция между пятью различными подшкалами ASQ2 с умственным возрастом и IQ, полученными по тесту Гуденаф-Харриса:

Таблица 2

Статистические коэффициенты корреляции между 5 подшкалами ASQ2 с IQ

Корреляция .193

Переменная	Связь	Полный двигатель	Мелкий двигатель	Решение проблем	Личный и социальный
.208	.308	.037	.213
P -значение	.003	.001	.000	.578	.001

Между областью коммуникации и IQ была статистически слабая значимая корреляция (r = 0,19, n = 241, P <0,003), область общей моторики и IQ (r = 0,20, n = 241, P <0,001), а также личностно-социальную область и IQ (r = 0.21, n = 241, P <0,001). Обнаружена статистически умеренная значимая корреляция между областью мелкой моторики и IQ (r = 0,30, n = 241, P <0/001). Статистически значимой корреляции между подшкалой решения проблем и IQ среди детей с какими-либо умственными недостатками не наблюдалось.

Средний показатель IQ по Гуденафу-Харрису составил 128,2 ± 18,18 у девочек и 118,2 ± 18,50 у мальчиков, что было статистически значимым ( P = 0,001).

Результаты теста t () показали, что средние показатели IQ детей, у которых была оценка -2SD по подшкале решения задач, а у детей-1SD разница была статистически значимой (P = 0.002).

Гистограмма ошибок. Сравнение IQ в двух группах детей -1SD и -2SD

Статистически значимой корреляции между ASQ2 и GHDAMT не было. Статистически значимая корреляция между IQ и умственным возрастом у детей, которые не смогли решить проблему (менее -2SD), была обнаружена P <0,002. Однако корреляция не была значимой у детей, у которых показатель ASQ2 был выше -2SD.

Надежность GHDAMT была неприемлемой, и одновременная достоверность была меньше 0.3.

Обсуждение

Целью настоящего исследования была оценка одновременной достоверности двух тестов: вопросника ASQ2 и GHDAMT. Чтобы сравнить эти два теста, поскольку GHDAMT оценивает познавательные способности ребенка, была выбрана подшкала решения проблем в анкете ASQ2.

Результаты текущего исследования показывают, что GHDAMT не является подходящей заменой ASQ2 при оценке познавательных способностей детей, и не выявил статистически значимой корреляции между подшкалой решения проблем, умственным возрастом и IQ у детей без умственной отсталости.Однако эта корреляция была значимой у детей с психическими расстройствами.

Существует множество универсальных проверенных и используемых тестов для оценки развития ребенка. Однако они часто отнимают много времени и требуют наличия профессионала для выполнения тестов, а иногда высокая стоимость тестов заставляет педиатров избегать их использования и полагаться только на клинический диагноз, который в более чем половине случаев приводил к неверным результатам. и / или отсрочка раннего вмешательства (3).Чтобы решить эту проблему, принимаются во внимание более практичные тесты, которые являются простыми, короткими и рентабельными, а также достаточной точностью и достоверностью.

Есть несколько исследований надежности и валидности теста «Нарисуй человека», особенно в последние годы в Иране, но одно было проведено в Тебризе. В этом исследовании, помимо GHDAMT, также был проведен тест IQ Raven, который выявил приемлемые коэффициенты надежности, а также хорошую надежность и стабильность (12). Тест GHDAMT был проведен детям, направленным в амбулаторную клинику, и показал, что тест может быть использован в качестве полезного инструмента для выявления нарушений развития (13).Однако этот тест не подходил для оценки IQ детей (4).

Тест ASQ2 прошел валидацию в глобальных исследованиях и показал высокую надежность и точность (14). Родители повторно провели тест со 175 детьми с интервалом в 2-3 недели, и это продемонстрировало надежность более 94% результатов с 0,1 стандартным отклонением. Повторное тестирование, проведенное опытным человеком на 112 детях, показало более 90% схожих результатов (3).

Чтобы гарантировать одновременную валидность, опросник ASQ2 сравнивался одновременно со следующими тестами:

Пересмотренное обследование развития и неврологии Гезелла и Аматруда

Шкала развития младенцев Бейли

Шкала интеллекта Стэнфорда-Бине

Детские шкалы способностей Маккарти

Детские шкалы Маккарти Инвентаризация развития Battelle

Результаты совпали почти на 84% (3).Скрининговые анкеты, заполненные родителями, были такими же точными, как и анкеты педиатров (15). Исследования, проведенные на ASQ2 в Иране, подтвердили его достоверность и надежность (16).

Существуют и другие исследования, ставящие под сомнение достоверность такого типа анкет, заполняемых родителями в общественных местах (17). Опросник ASQ2 использовался при наблюдении за недоношенными детьми в возрасте до 2 лет (19) и 5 ​​лет (19) и позволил успешно выявить детей с тяжелой задержкой в ​​развитии.Однако это было неэффективно для выявления небольших задержек. Тот же тест, проведенный в Индии на детях разного возраста, включая детей из группы высокого и низкого риска, показал чувствительность 83,3% и специфичность 75,4% (20).

Одновременная достоверность этого теста при наблюдении за очень недоношенными детьми также соответствовала тесту Векслера (21). Сообщается об эффективности этого простого и экономичного теста для оценки задержки развития у детей из группы высокого риска (3).

В заключение, GHDAMT не может быть заменой опросника ASQ2 из-за низкого коэффициента статистической корреляции.Хотя коэффициент статистической корреляции был выше у детей с умственными недостатками, принятие решения, обобщение и суждение относительно результатов затруднено из-за небольшого размера выборки. Настоящее исследование может стать отправной точкой для дальнейших исследований по оценке IQ и когнитивных способностей у детей с психическими расстройствами.

Благодарность

Исследователи хотели бы поблагодарить доктора Мохаммада Барзегара за его щедрую помощь в составлении статьи, г-жу Хиабани за подготовку данных, а также родителей и детей за участие в исследовании.Это исследование спонсировалось Исследовательским центром здоровья детей Тебризского университета медицинских наук, Иран.

Вклад авторов

Барахени, Насрин, координатор, руководитель теста по рисованию, сбор и оценка тестов, написание и редактирование статьи.

Хейдарабади, Сейфолла, дизайнер-исследователь, писчая бумага.

Немати Шахруз, писательская и редакционная работа.

Мортеза, Годжазаде, консультации и анализ данных.

Все авторы согласились нести ответственность за все аспекты работы, чтобы вопросы, связанные с точностью или целостностью любой части работы, были надлежащим образом исследованы и решены.

Конфликт интересов

Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов.

Список литературы

1. Берк Л. Развитие на протяжении всей жизни. Pearson Education India; 2017. [Google Scholar] 2. Харрис Г.А., Клеланд Дж., Колли А., МакКрори П. Когнитивная оценка походной экспедиции на 5100 м: сравнение компьютеризированных и письменных методов тестирования. Wilderness Environ Med. 2009. 20 (3): 261–8. [PubMed] [Google Scholar] 3. Вамеги Р., Саджеди Ф., Хабиболлахи А., Лорнежад Х., Делавар Б. и др.Межкультурная адаптация, проверка и стандартизация анкеты по возрасту и возрасту (ASQ) у иранских детей. Иран Дж. Общественное здравоохранение. 2013; 42 (5): 522–8. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 4. Скотт Л.Х. Измерение интеллекта с помощью теста рисования Гуденаф-Харриса. Psychol Bull. 1981. 89 (3): 483–505. [Google Scholar] 5. Мали С. Рисунки человеческих фигур детей младшего возраста: исследование с использованием теста рисования Гуденаф-Харриса и модели Раша для измерения (докторская диссертация, Университет Джеймса Кука) 2009.[Google Scholar] 6. Thomas GV, Silk AM. Введение в психологию детского рисунка. Издательство Нью-Йоркского университета; 1990. [Google Scholar] 7. Корман Л. Применение теста «Нарисуй семью» в клинике. Парирох Дадсетан, Махмод Мансур: 2014. [Google Scholar] 8. Харрис ДБ. Детские рисунки как мера интеллектуальной зрелости. Исследования в области художественного образования. 1964. 6 (1): 49–51. [Google Scholar] 9. Скеллерн С.Ю., Роджерс Ю., О’каллаган М. Родитель заполнил анкету развития: наблюдение за экс-недоношенными детьми.J Педиатр детского здоровья. 2001. 37 (2): 125–9. [PubMed] [Google Scholar] 10. Шульц К.С., Уитни DJ, Зикар MJ. Теория измерений в действии: тематические исследования и упражнения. Рутледж: 2013. DOI: http://dx.doi.org/10.4135/9781452224749. [Google Scholar] 11. Кокс М.В. Детские рисунки фигуры человека. Психология прессы; 2013. [Google Scholar] 12. Хомаюн М. Нормализация теста на манекен в пяти возрастных группах в Тебризе. 1991. [Google Scholar] 13. Ireton H, Quast W, Gantcher P. Тест «Нарисуй человека» как показатель нарушений развития в педиатрической амбулаторной популяции.Детская психиатрия Hum Dev. 1971; 2 (1): 42–9. [PubMed] [Google Scholar] 14. Kerstjens JM, Bos AF, ten Vergert EM, de Meer G, Butcher PR, Reijneveld SA. Поддержка глобальной применимости анкеты по возрасту и стадиям в качестве средства проверки развития. Early Hum Dev. 2009. 85 (7): 443–7. [PubMed] [Google Scholar] 15. Rydz D, Shevell MI, Majnemer A, Oskoui M. Тематический обзор: скрининг развития. J Child Neurol. 2005. 20 (1): 4–21. [PubMed] [Google Scholar] 16. Саджеди Ф., Вамеги Р., Моджембари А. К., Хабиболлахи А., Лорнежад Х., Делавар Б.Стандартизация и валидация инструмента скрининга нарушений развития ASQ у детей города Тегеран. Tehran Univ Med J. 2012; 70 (7): 436–446. [Google Scholar] 17. Рыдз Д., Сроур М., Оскуи М., Маргет Н., Шиллер М., Бирнбаум Р. и др. Скрининг задержки развития в условиях общественной педиатрической клиники: проспективная оценка анкет для родителей. Педиатрия. 2006; 118 (4): e1178–86. [PubMed] [Google Scholar] 18. Flamant C, Branger B, de La Rochebrochard E, Savagner C, Berlie I, Rozé JC.Скрининг развития недоношенных детей, проводимый родителями: действенный инструмент для программ последующего наблюдения. PLoS One. 2011; 6 (5): e20004. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 19. Halbwachs M, Muller JB, De La Rochebrochard E, Gascoin G, Branger B, Rouger V и др. Полезность заполненного родителями ASQ для скрининга нервного развития недоношенных детей в возрасте пяти лет. PLoS One. 2013; 8 (8): e71925. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 20. Джунджа М., Моханти М., Джайн Р., Рамджи С. Опросник по возрастам и стадиям развития как инструмент скрининга задержки развития у индийских детей.Indian Pediatr. 2012. 49 (6): 457–61. [PubMed] [Google Scholar] 21. Кламер А., Лэндо А., Пинборг А., Грейзен Г. Опросник по возрасту и стадиям, используемый для измерения когнитивного дефицита у детей, рожденных крайне недоношенными. Acta Paediatr. 2005. 94 (9): 1327–9. [PubMed] [Google Scholar]

Как рисовать за шесть шагов

Рисование может быть медитативным способом расслабиться. Вы хотите учиться сегодня? Здесь, позвольте нам показать вам!

Биньямин Аппельбаум — член редакционной коллегии The New York Times, специализирующейся на бизнесе и экономике.Он также не умеет рисовать, поэтому мы заставили его попробовать это в качестве нашей модели.

Вам понадобится:

• Подойдет любой карандаш, ручка или даже Sharpie. Художники, с которыми мы говорили с особой любовью, карандаш № 2 и ручки Uni-Ball

• Бумага

• Счетчик времени

---

Шаг 1

Соберите материалы

Копировальная бумага справится с работой, но картон, старый вынос меню и почта также являются приемлемыми холстами.

Аршил Горки иногда рисовал на салфетках и газетах; Одержимость Пабло Пикассо записками всех видов, от страниц журнала Vogue до фирменных бланков отелей, стала темой недавней выставки в Королевской академии искусств в Лондоне.

«У всех нас дома есть принадлежности для рисования, — сказала Дайан Оливье, художница и педагог из Сан-Франциско, которая уже более трех десятилетий ведет уроки рисования для студентов колледжей. «Мы просто никогда не смотрели на них так».

---

Шаг 2

Выберите объект (например, кружку)

Не ищите грандиозный предмет, рассмотрите объект с простыми линиями, например фрукт или кофейную кружку.Винсент Ван Гог разрисовал свои ботинки.

Карсон Эллис, иллюстратор из Орегона, разместившая в своем Instagram подсказки для рисования под хэштегом #QuarantineArtClub, в детстве рисовала лошадей и кошек. А вот взрослым, лишенным юношеской самоуверенности, она не рекомендует выбирать заветный предмет.

«Лучше начать с чего-то, что вас не волнует, к чему у вас нет сентиментальной привязанности», — сказала она. «Начни с кружки».

---

Шаг 3

Разбивка фигур

Практически любой объект можно разбить на формы: круг, квадрат, прямоугольник.Кружка — это два овала, соединенных вертикальными изогнутыми линиями. Ручка представляет собой большой полукруг с меньшим полукругом внутри.

Лошадей, например, очень сложно нарисовать. «Голова лошади обычно прямоугольная, — говорит Тони ДиТерлицци, автор и иллюстратор бестселлеров для детей. Туловище имеет овальную форму, а ноги можно нарисовать прямыми линиями. По его словам, человеческое лицо — это сфера, а старинный автомобиль — это куча коробок.

Выберите точку на своем объекте и — очень медленно и осторожно, постоянно глядя на него — начните рисовать простые линии и кривые объекта.Ключ к наблюдению.

Продолжайте смотреть вверх и нарисуйте то, что вы думаете, что видите. Поиграйте с толщиной линии, надавливая на нее, чтобы мазок получился более сильным.

Ваш результат может быть — вероятно, будет — немного шатким. Но кого это волнует? «Вы все еще уловили кое-что о форме этого предмета», — сказала г-жа Эллис.

Когда у вас будет линия, начните добавлять детали — например, нарисуйте логотип закусочной на своей кружке. Если вы решили нарисовать фрукт, вы можете коснуться кончика карандаша, чтобы имитировать морщинистую кожицу апельсина.Портрет питомца? Сделайте много быстрых штрихов, чтобы обозначить мех.

Посмотрите, откуда исходит свет. Будь то солнце или лампа, расположенная над вашим объектом, ищите, где падает яркость, делая одну сторону светлой, а другую темной и отбрасывая тень. Вы даже можете нарисовать стрелки, чтобы показать путь света, если это поможет.

Затем найдите момент и присмотритесь: когда дело доходит до отбрасываемой тени, это, вероятно, не круглая черная лужа. Он тоже может быть как светлым, так и темным, а может быть длинным и растянутым.Нарисуйте тень такой, какой вы ее видите.

Для штриховки вам подойдут карандаши, потому что они позволяют изменять темноту линий путем нажатия. Попробуйте использовать кончик карандаша, чтобы нарисовать широкий мазок, создавая слои для самых темных участков. Или используйте кончик, чтобы сделать много маленьких отметин друг на друге. Попробуйте размазать пальцем, и вы быстро заработаете себе грязные руки художника. В крайнем случае, чернила тоже работают. Нанесите немного воды (или даже слейте), чтобы получилась разбавленная смывка.

«Если у вас есть светлая и темная стороны», — сказала г-жаОливье: «Вы чувствуете, что этот объект имеет форму. И если вы поместите на него тень, тогда вы почувствуете, что он сидит на чем-то ».

Если вы никогда раньше не рисовали, вам, скорее всего, придется попрактиковаться. Хотите начать все сначала, но сохранить некоторые из своих оригинальных рисунков? Поместите пустую страницу поверх своего первого рисунка и прижмите оба к окну для удобного отслеживания.

Установка 10-минутного ограничения по времени для ваших первых рисунков — один из способов избежать переутомления. И хотя некоторые посоветовали бы новичкам выстоять в трудные времена, Ms.Эллис любит начинать с нуля. «Я советую скомкать эту бумагу и выбросить ее», — сказала она. «Некоторые рисунки просто сглазили».

Начинающие художники могут получить печальное утешение в том факте, что даже профессионалы постоянно подвергают сомнению их талант. «Сосредоточьтесь на том, чего вы достигли», — сказал г-н ДиТеррлизи. «Вы сделали то, чего не было час назад. И я чувствую, что это волшебство ».

Советы

• Не расстраивайтесь и не пренебрегайте собой. «Если вы можете подписать свое имя, вы можете рисовать», — сказала Хелен Берч, автор учебных книг по искусству, в том числе недавно опубликованного «Just Draw Botanicals», которая отслеживает тени, пересекающие ее стены, чтобы скоротать время, укрываясь в них. место.«Идея о том, что все, что мы делаем, — это искусство, которое нужно оценивать, — вздор. Это просто эксперимент. Речь идет о том, чтобы сказать: «Послушайте, это игра, мне становится легче, пока мы взаперти» ».

• Помните: нет правильного или неправильного способа рисовать. «Любая форма самовыражения действительна и достойна», — сказала г-жа Эллис. «Каждый раз, когда вы садитесь и пытаетесь что-то нарисовать, даже если вы разочарованы результатом, вы чему-то научитесь. Это интересная работа для вашего мозга, способ сосредоточить внимание.”

• Держите свои материалы под открытым небом, чтобы напоминать вам о практике, даже в течение десяти минут в день. «Если вы действительно хотите заниматься ежедневной практикой, то это как все, — сказала г-жа Оливье.

• Рисунок может действовать как капсула времени этого времени: Г-жа Оливье вспоминает, как рисовала ломтик помидора во время поездки во Францию: «Когда я смотрю на этот рисунок, я вспоминаю температуру, я помню, где мы сидели, » она сказала. «Я помню тень, падающую на стол для пикника.Я помню людей, с которыми разговаривал. И когда я оглядываюсь на этот рисунок, он уносит с собой пару часов моей жизни ».

• Бонусный совет для другого задания: Если вы хотите просто повеселиться, попробуйте сделать автопортрет в зеркале, используя техники слепого контурирования — метод, с помощью которого художник не отводит взгляда от того, что он Рисуем так, как рисуют — предложила мисс Берч. «Вы получаете эти забавные, несоответствующие рисунки самого себя.”

---

Видео отредактировала Мэг Феллинг.

Порядок изучения человеческого рисунка от Nsio на DeviantArt

С Новым годом! Это уже 15-й урок в моей серии руководств «Nsio объясняет». Я думал, что было бы наиболее эффективным способом научиться рисовать человеческие персонажи. Я лично хотел быстро научиться рисованию, поэтому сосредоточился на определенных областях, чтобы сделать это. Вдохновленный собственными улучшениями, я собрал это руководство, чтобы пролить свет на то, как я это сделал (или как бы я это сделал, если бы мне пришлось начинать с нуля).

Этот учебник будет больше посвящен объяснению, а не демонстрации того, как что-либо делать. Поля, которую я охватываю, настолько обширны, что невозможно подробно остановиться на каждой из них. Это может быть вам полезно, если вы чувствуете, что тягаете.

Я полагаю, что вы хотите научиться рисовать человеческие фигуры, желательно раньше, чем позже. Я понимаю поспешность, но держите лошадей. Есть несколько вещей, которые вам нужно практиковать, прежде чем вы сможете полностью сосредоточиться на рисовании фигур. Это не совсем простой способ, но вы можете сделать его действительно утомительным, трудным и разочаровывающим, если не знаете, что делаете.Наиболее распространенная проблема заключается в том, что люди пропускают предварительные условия, общие строительные блоки, составляющие прочный фундамент. Конечно, перспектива сложна, и заполнять лист формата A4 одними кругами скучно, но это нужно делать.

Еще одна проблема, вызывающая проблемы, заключается в том, что люди пытаются освоить слишком много полей одновременно. Например, вы можете забыть о раскраске и затенении, если только привыкаете к ручке или графическому планшету. Чем меньше у вас точек фокусировки, тем проще все будет.И если вы сосредоточитесь на них в правильном порядке, все станет еще проще.

Итак, в этом уроке я объясню, в каком порядке я рекомендую практиковаться в рисовании человеческих фигур.

Точки фокуса в практике:
Я перечислю 16 точек фокуса в четырех категориях. Есть много других, но мне пришлось сжать список до самых важных элементов. Они идут в порядке от самого важного (самый простой для начала) к менее важному (но важному, когда вы продвинетесь в учебе).Я объясню почему чуть позже.

Предпосылки (желтые блоки)
Они не имеют ничего общего с рисованием человеческой фигуры напрямую. Они составляют прочную основу для всего остального, будь то животные или автомобили.
1. Техники — Включает в себя необработанные навыки рисования. Все начинается с правильного, аккуратного и аккуратного обращения с инструментами. В эту область также входят специальные навыки в области программного обеспечения, аппаратного обеспечения и художественной среды.
2. Основы — ОСНОВЫ! Все необходимое вам просто необходимо знать.Линии, дуги, формы, формы, объем, свет и тень … что угодно. Позже вы будете использовать их для рисования человеческих фигур.
3. Перспектива — Понимание подсказок глубины, ориентации и положения в пространстве, инструменты перспективы и т. Д. Необходимы для успешного рисования человеческой фигуры. Вы можете неплохо освоить это на базовом уровне, если просто захотите.
4. Восприятие — Тренировка художественного зрения является важной частью. Вы должны увидеть ключевые особенности сложного беспорядка, такие как симметрия .Вы также будете сами судить при анализе своих рисунков.

Общая практика (зеленые блоки)
Эти области включают в себя общую практику фигуры человека. С этими точками фокусировки вы можете довольно быстро перейти к рисованию и увидеть результаты.
5. Пропорции — Наверное, самое главное после перспективы и симметрии. Включает понимание масштабов и отношений между объектами (частями тела), суставов, ограничений, общей анатомии и т. Д.
6. Части тела — Вот и самое главное. Я предлагаю начать с частей тела, которые вы будете рисовать чаще всего: лица, головы, бюста, рук, кистей, пальцев, туловища, ног, ступней и, наконец, пальцев ног.
7. Позы — В позах вы комбинируете части тела и начинаете с очень простых поз и углов обзора. По мере того, как вы поправляетесь, вы начнете добавлять больше поз в свой репертуар.
8. Детали — Подобно частям тела, но здесь вы сосредоточены на деталях, которые выделяют людей, таких как глаза, нос, рот, уши, ногти и т. Д.

Продвинутые исследования (синие блоки)
Вы можете практиковать это раньше, но вы, вероятно, не сможете применить их, пока не охватите другие точки фокусировки. Кроме того, эта часть может быть утомительной, если вы не знаете, что с ней делать.
9. Ориентация — Здесь вам нужно понимание перспективы. Вы будете рисовать части тела и тела целиком под разными углами обзора, поэтому вы должны знать, как это делать и как они будут выглядеть.
10.Язык тела — Психологическая сторона человека даже важнее, чем ваши навыки рисования. Включает язык тела, выражения, взаимодействие персонажей, статус в обществе и т. Д. Они сделают ваших персонажей живыми. Вы можете уместить динамизм в это поле.
11. Типы телосложения — Сюда входят исследования вариаций тела. Вы же не хотите, чтобы все ваши персонажи выглядели одинаково?
12. Анатомия — Кошмар. Исследования о мышцах, костях, коже и т. Д.Все, что будет способствовать внешнему виду персонажей. Вы можете сделать это трудным и утомительным для себя, если хотите.

Приложение (красные блоки)
Теоретически их можно изучить в любое время, но на практике они пригодятся, когда вы достаточно хороши и захотите опубликовать свои работы.
13. Согласованность — Возможность точно воспроизвести все, что вы нарисовали ранее, и сохранить ваш дизайн оправданным.
14.Качество — Общее качество ваших работ. Во время практики качество не так уж важно, но как только вы начнете откачивать законченную вытяжку, вам нужно будет обратить внимание на это поле.
15. Эффективность — Как только вы добились хорошего качества печати, самое время все оптимизировать. Правила «творческой лени». Вы можете начать пропускать некоторые этапы в процессе рисования.
16. Стиль — И последнее, но не менее важное: эта область будет определять ваше уникальное художественное чутье.И последнее, потому что, как только вы соберете все остальное на свои места, вы сможете сосредоточиться только на творчестве.

Уровни мастерства:
Список выше — это порядок, к которому я рекомендую идти. Было бы здорово, если бы все было так просто, но на практике так не бывает. Вы никогда не закончите с одним полем, чтобы перейти к другому. Кроме того, сложно изолировать поля. Эти четыре категории довольно независимы, но все же взаимосвязаны друг с другом. Вот почему этот порядок будет работать особенно хорошо, и теперь я объясню почему.

Можно сказать, что каждая категория формирует основу для следующей. Желтые блоки — это предпосылки, которые составляют основу всего остального. Таким образом, все, что вы изучили в этих областях, можно перенести в другие категории (и другие предметы, но давайте сосредоточимся на рисовании человеческих фигур). Вы также можете подумать, что «красные блоки не принесут мне никакой пользы, пока я не получу синие блоки, а для этого мне нужны зеленые блоки, которые идут после желтых блоков).

Взаимосвязь между полями вступает в силу, когда вы получаете неплохо справляется с предыдущими полями.Вы обнаружите, что изучаете некоторые вещи экспоненциально быстрее, даже если не прикладываете к ним активных усилий. Это из-за «уровня мастерства», , как я их называю. По мере того, как вы поправляетесь, некоторые из ваших навыков настолько хороши, что они начинают нести с собой навыки более низкого уровня. Тем не менее, вам, вероятно, не нужно обращать внимание на качество в первые годы, потому что к тому времени, когда вам это нужно, вы уже нарисовали так много, что уже можете рисовать в приличном качестве. Для каждой области / категории существует несколько уровней мастерства, и чем он выше, тем лучше вы в конечном итоге станете.

Точно так же, если вы недостаточно практикуетесь в некоторых областях (особенно на желтых блоках), ваша скорость обучения существенно снижается. Вам внезапно нужно потратить на что-то много усилий, а в итоге вы не добиваетесь этого. Вы заглохнете. Когда это происходит, всегда полезно посетить более низкие уровни мастерства и выполнить некоторые самые базовые исследования и практиковаться.

Представьте, что два человека занимаются какой-то практикой. Человек А выбирает углубленное изучение: анатомия, а Б выбирает общую практику: пропорции, части тела и позы.Оба тратят одно и то же время на обучение и практику. Человек A достиг 1-го уровня мастерства в анатомии, а человек B имеет 1-й и, возможно, 2-й уровень мастерства в выбранных им областях. В то время как человек B рисовал рисунки человеческих фигур, он мог кое-что выяснить об анатомии на стороне и, таким образом, также имеет 1-й уровень мастерства по анатомии. В отличие от человека B, который уже может рисовать некоторые человеческие фигуры, человек A может рисовать только некоторые анатомические элементы. Дело не в том, что это плохо, просто человек Б может найти свое творческое путешествие гораздо более интересным, в то время как для человека А это утомительное изучение анатомии снова и снова.

Вот почему я выбрал пропорции вместо анатомии , когда начал рисовать. Я пробовала изучать анатомию, но не понимала ее и поэтому не могла применить ее в своих рисунках. С пропорциями мне удалось научиться рисовать намного быстрее, и сегодня я могу рисовать вполне прилично выглядящие человеческие фигуры. Я провел «пассивное» исследование анатомии, которое в основном включает поиск ссылок. Я постепенно добавляю больше информации в свою визуальную библиотеку и, таким образом, могу больше сосредоточиться на создании искусства.В конце концов, когда дело касается искусства, анатомия — не самое главное.

От новичка до начинающего художника:
В этой части приведены примеры точек фокусировки для достижения 1-го и 2-го уровней мастерства. Я не буду здесь вдаваться в подробности, потому что значки должны быть достаточно очевидными. Цветные блоки — это точки фокусировки, а серые блоки изучаются пассивно. Нет никаких конкретных определений для уровней между уровнями мастерства, они просто шаги к ним. Также хорошо отметить, что это идеализированный процесс обучения, и он не привязан к какому-либо установленному периоду времени.У кого-то на достижение 2-го уровня мастерства может уйти месяц, а у другого — год. Вы также можете получить еще более высокие уровни мастерства в отдельных областях, но в основном область с самым низким уровнем мастерства определяет ваше текущее положение. Это результат, от которого можно надежно добраться.

О чем следует помнить:
Общие исследования: Части тела:
Вы можете разделить части тела на подчиненные уровни. Например, если вы начнете с головы и дойдете до 5-го уровня мастерства, все остальные части тела, скорее всего, останутся на 0 или 1-м уровне мастерства.
Общие занятия: позы
Хотя теоретически уровень подчиненного мастерства части головы и тела является 5-м, вы можете упростить себе задачу и нарисовать его на более низком уровне мастерства. Вы занимаетесь позами, вам здесь не нужно лишних шик.
Продвинутое обучение: Ориентация
Ваш навык перспективы должен быть выше, чем ориентация. Однако вы можете практиковать Ориентацию вместе с Предварительными условиями: Основы, как если бы это было в желтой категории. Вы можете начать рисовать сложные позы с базовых форм.

Помните, что ни одно из полей не изолированно. Вы можете комбинировать поля более высокого уровня с полями более низкого уровня и уже начать практиковать их. Вы также можете понизить уровень мастерства в своих практиках, чтобы сделать их более легкими и выполнимыми. Например, в жестовых рисунках не нужны ни детали, ни качество.

Примеры уровней мастерства:
Я нарисовал Чирно из серии игр Touhou (созданной командой Shanghai Alice / ZUN), чтобы продемонстрировать, как могут выглядеть уровни мастерства. Обратите внимание, что на первых двух уровнях мастерства мне приходилось искусственно понижать уровень мастерства, а в последних двух примерах я старался изо всех сил.Мне не хватает некоторых областей, поэтому я ненадежно нахожусь на 6-м уровне мастерства. В настоящее время я сосредотачиваюсь на 4-м и 5-м уровнях мастерства в моей позной практике.

Уровень 0: Мы все начинаем отсюда, нечего стыдиться.
1-е мастерство: На этом уровне вы мало что сделаете, но, тем не менее, это улучшение. Основное внимание уделяется симметрии и пропорциям в некоторых самых простых представлениях.
2-е мастерство: Это почти то же самое, что и 1-е мастерство, но здесь вы начинаете применять некоторую перспективу.Сохранять ощущение симметрии при изменении угла обзора довольно сложно.
3-е мастерство: Пришло время внести некоторые уточнения и добавить динамизма и языка тела. Разница в репертуаре еще невелика, но разница заметна.
Комментарий: Я часто рисую на этом уровне. Лучше всего для разминки.
4-е мастерство: Пришло время добавить более сложные позы, а также рисовать объекты с наиболее распространенных углов обзора.
5-е мастерство: Больше качественных усовершенствований и внимание к эффективности.Позы и углы обзора становятся только более продвинутыми. (Хорошо рисовать сложные позы + нормальные углы или обычные позы + сложные углы)
Комментарий: я удивлен, насколько хорошо это получилось. Я боялся, что буду слишком ржавым, чтобы даже попробовать, но выполнения примеров более низкого уровня (и шестого) было достаточно, чтобы разогреться.
Уровень 6 и выше: Анатомия начинает приносить плоды на этом уровне. Здесь же художник может начать переход к реализму или более стилизованному подходу.
Комментарий: Я тоже этому очень рад. Было весело рисовать с помощью техники штриховки для разнообразия. Полореализм по-прежнему является самым близким к реализму без референсов.

Вот и все. Надеюсь, вам понравилось это. До следующего раза

Нсио из отшельников-мистиков

Чему мы можем научиться из детских рисунков из фигурок?

By Oak Crest Academy

Дети начинают рисовать фигурки из палочек, и мы смотрим на эти ранние произведения искусства со снисходительной улыбкой, думая, что они милые или, может быть, немного сбивающие с толку.Но мы понимаем, что дети просто экспериментируют с мелками или карандашами и просто веселятся. Они действительно не пытаются показать нам что-то конкретное.

Или они?

И мы действительно не можем сказать, что они думают или чувствуют. Мы не знаем, просто ли они проводят время или пытаются сделать какое-то заявление.

А может, сможем?

Фигурки — это больше, чем кажется. Хотя они кажутся минимальными представлениями взглядов наших детей на жизнь, на самом деле они могут многое рассказать нам о том, что чувствуют наши дети, о чем они думают, как они видят мир, в котором они живут, как они видят других. , и какими умными они могут быть.

Все это сделано из нескольких фигурок. Они могут дать нам ключ к разгадке интеллекта, творческих способностей и даже таких состояний, как аутизм. Недавние исследования привели к наблюдению, что аутичные дети могут лучше общаться с нами (и мы с ними), используя фигурки из палочек. И у этой теории есть веские основания.

Этапы рисования

NewKidsCenter — это онлайн-ресурс, посвященный мамам, беременности и воспитанию детей, и в недавней их статье обсуждались этапы рисования детей и то, чему мы можем научиться у них.

Согласно этому источнику, есть три этапа рисования для ребенка: набросок, предварительная схема и схематический.

На этапе написания каракулей в основном отражаются только отметки на странице. Но на самом деле мы иногда можем видеть определенные формы, рисунки или символы в том, что кажется этими простыми знаками.

На этапе предварительной схемы дети пытаются рисовать такие вещи, как лица, машины, деревья и дома. Они рисуют фигурки людей и домашних животных. Они могут добавлять элементы, чтобы придать индивидуальность, например цветы в саду или одежду на фигурках.

Стадия схемы начинает показывать множество деталей, в которых ребенок может использовать слова и умные формы. Они рисуют реалистично в соответствии со своими навыками и часто пытаются рассказать историю своими рисунками.

Взгляните еще раз на эти фигурки из палочек

Иногда дети просто хотят повеселиться, и их фигурки из палочек именно такие. Но в других случаях они могут раскрыть внутренние мысли и чувства, о которых мы можем догадаться, внимательно присмотревшись.

Мы можем быть чрезмерно аналитическими и слишком много черпать из того, что видим.Итак, всегда полезно, если мы что-то чувствуем, спросить ребенка, что люди на картинке делают и как они себя чувствуют? Это позволит ребенку говорить через фигурки из палочек так же, как с помощью марионетки, чтобы раскрыть свои собственные чувства и восприятие.

О чем говорят эти цифры? Положение на странице — это ключ к разгадке. Рисунки на левой стороне, возможно, указывают на то, что они смотрят в прошлое и нуждаются в заботе. Те, что справа, могут указывать на взгляд в будущее и на потребность в общении или на необходимость направления.Те, кто находится внизу или «в конце» страницы, могут демонстрировать чувство неполноценности или незащищенности.

Размер тоже имеет значение. Чем больше цифры, тем больше доминирование. Фигуры меньшего размера или безоружные демонстрируют неагрессивность. Маленькие ступни могут показывать чувство нестабильности. Но это обобщенные предположения, и лучше поговорить с ребенком о рисунках, прежде чем делать какие-либо возможные выводы.

Дети часто рисуют фигурки членов семьи в определенном порядке. Они часто ставят себя ближе всего к человеку, которого они считают самым близким в семье.Если дети нарисуют на фигурах выражения лиц, это может показать, как дети относятся к этим людям или как они воспринимают этих людей в своей жизни.

Детали говорят

Если дети рисуют что-то необычное или необычное, например, рисуют голову человека сбоку, а не спереди, это может указывать на уровень одаренности. Одаренные дети также могут добавить ряд деталей, таких как ресницы или макияж, которые открывают более высокий уровень наблюдения.

Ребенок может нарисовать фигуру с руками в карманах или лицом с веснушками. Она может нарисовать шею с ожерельем или руку с кольцом.

В исследовании рисования человеческих фигур (HFD) эти детали упоминаются как «исключительные предметы» и могут указывать на исключительного ребенка. Было выявлено 30 пунктов, указывающих на одаренность детей в возрасте от семи до девяти лет.

Дополнительные сведения об окрестностях показывают более представлений того, что видят одаренные дети.Они показывают интерпретацию .

Общение с аутичными детьми с помощью фигурок из палочек

Джейсон Х. Дж. Лу написал книгу под названием «Мост Эйкона : живое общение с аутичными видами» , в которой он обсуждает важность фигурок из палочек в общении с аутичными детьми. Он указывает, что наш мозг работает в соответствии с сигналами, которые они получают, но это не прямые сигналы. Сигналы имеют разные контрасты, и мы соответственно реагируем.

Например, трудно думать, когда нам в лицо светит яркий фонарик. И это похоже на то, что происходит с аутичными детьми, которые максимизируют контраст в своих сенсорных и мыслительных процессах. Вместо того, чтобы видеть, что имеет отношение к , как люди, сидящие на лужайке перед своим домом, аутичные люди сосредотачиваются на контрастах, таких как яркая зеленая трава и ярко-голубое небо.

С другой стороны, когда используются фигурки, они просты и отсутствуют цветовой контраст.Нормальные люди и аутичные люди видят одно и то же. Они могут лучше общаться.

Таким образом, мы не только можем многое сказать по фигуркам, нарисованным одаренными и аутичными детьми, мы можем использовать эти фигурки для более непосредственного общения с ними. Мы можем научить их сосредотачиваться на лицах людей и на соответствующих объектах.

Нам нужно понимать такие понятия, как релевантность vs. контраст , представление vs. интерпретация и исключительных предметов , чтобы лучше понять ценность фигурок из палочек в мире наших детей.И мы должны осторожно подходить к любым выводам. Мы можем наблюдать и другие действия, которые добавляют или уменьшают наши ожидания в отношении одаренности наших детей.

Какие три этапа в развитии рисунка?

Обучение письму и рисованию

• Этап 1: Случайное рисование (от 15 месяцев до 2,5 лет)
• Этап 2: Контролируемое рисование (от 2 лет до 3 лет)
• Этап 3 : Линии и узоры (от 2½ лет до 3,5 лет)
• Этап 4: Изображения предметов или людей (от 3 лет до 5 лет)
• Этап 5: Практика письма и слова ( 3 до 5 лет)
• Что вы можете сделать, чтобы развить искусство и навыки письма.

Нажмите, чтобы увидеть полный ответ

Учитывая это, каковы этапы каракуля?

Четыре различных поведения можно наблюдать во время стадии наброска : манипуляция, неконтролируемая маркировка, контролируемая маркировка и запланированная / именная маркировка. Нанесение отметок на этапе рисования часто бывает случайным. Художественные работы на этом этапе будут включать точки взрыва, косые черты, мандалы и открытые формы.

Кроме того, как у детей развиваются навыки рисования? Этапы рисования

• 12 мес.Первый этап рисования — это исследование и развитие координации движений.
• 2 года. Этот этап известен как контролируемое рисование.
• 3 года. На этом этапе дети начинают использовать основные формы в своих рисунках, поскольку улучшается их мелкая моторика и координация рук и глаз.
• 4 года.
• 5 лет.
• 6 лет.

Также знаете, какие навыки развивает рисование?

• 6 преимуществ рисования для детей.Поделись этим:
• Развивает мелкую моторику. Мелкая моторика включает любое специализированное движение рук, запястий и пальцев.
• Поощряет визуальный анализ.
• Помогает установить концентрацию.
• Улучшает координацию рук и глаз.
• Повышает уверенность в себе.
• Обучает творческому решению проблем.

Почему важно знать этапы искусства?

Понимание этапов художественного развития может помочь вам стать лучше в создании искусства .Это также может помочь вам стать более эффективным учителем art . Мы художественно развиваемся. Подобно тому, как мы развиваем другие навыки, такие как разговор и ходьба на этапах , мы развиваем художественные навыки таким же образом.

.