как нарисовать сову по клеточкам

Video

13:38

5:18

3:56

4:53

5:59

10:24

4:21

10:43

12:45

8:58

Anarim.

Az

Sayt Rehberliyi ile Elaqe

Saytdan Istifade Qaydalari

Anarim.Az 2004-2022

Комплексное занятие-развлечение «Совушка — сова. Конспект нод в подготовительной группе по декоративному рисованию

Гилязова Расима Ришатовна

Воспитатель

МДОУ детский сад «Березка»

Подарок имениннице сове.

Программные задачи .

1.Познакомить детей с жанром изобразительного искусства — графикой и одним из технических приемов изображения в графике – штриховым рисунком.

2. Учить изображать сову штрихами, передавать разные позы совы, рисовать штрихи в разном направлении в соответствии с расположением перьев на голове, теле, крыльях, использовать в рисунке легкие, вспомогательные линии для передачи строения птицы.

3.Развивать творческий подход в изображении совы, используя нетрадиционные материалы.

4.Воспитывать чувство взаимопомощи.

Предварительная работа.

Оборудование . Иллюстрации с изображениями совы. Нетрадиционный изобразительный материал: цветные гелиевые и шариковые ручки, цветные мелки,сангина, восковые мелки,угольки,цветные и графитные карандаши; бумага разной фактуры: белая, цветная, бархатная, виниловая (остатки обоев) наждачная бумага с мелким и более крупным зерном. Аудиозапись (голоса птиц).

Ход занятия.

Воспитатель . Ребята, сегодня на занятие по рисованию я приглашаю вас в лесную школу, а тему нам подскажет природа. Вы согласны? (Да) Тогда в путь по прямой дороге (обычная ходьба), дорога наша не простая, впереди кочки и нам придется идти, перешагивая их (ходьба с высоким подниманием колена), дальше легким бегом на носках спустимся с горки по извилистой дорожке.

Сюрпризный момент.

Вини — Пух и Пятачок идут и поют песню.

Куда идем мы с Пятачком. Нас ждет чудесная страна.

Большой, большой секрет. Там горы желудей.

Но, если честно, тайны в том Цветут поля и льется мед.

Ни капельки и нет. Такая вот она.

Летит сорока и объявляет новость леса.

Сорока . Внимание! Внимание! Сегодня вечером всех зверей леса Сова приглашает на именины. (Улетает)

Вини — Пух . Как здорово, Пятачок, что нас пригласили на день рождение.

Пятачок. Ой! Что же мы подарим тетушке сове.

Вини —

(Пятачок и Вини — Пух идут к детям в лесную школу.)

Вини — Пух и Пятачок. Здравствуйте, ребята, подскажите, пожалуйста, что подарить тетушке сове. (Прослушивается версия детей)

Воспитатель . А, я предлагаю, ребята, каждому из вас нарисовать сову. Например, сова летит над полем, сова сидит на веточке и др.

Пятачок . Да! Да! Тетушка сова любит при луне рассматривать свои фотографии и картинки с изображением совы.

Воспитатель. Пятачок, Вини — Пух, садитесь за столы, и учитесь с ребятками рисовать.

Вопросы детям. Вспомните, как называют художников, которые пишут картины масляными красками на холсте? (Художники живописи)

Какие произведения живописи вы знаете?

Ответ: И.Левитан «Золотая осень», В.М. Васнецов «Богатыри», А. Саврасов «Грачи прилетели» и.т.д.

Воспитатель . А еще, ребята, есть рисунки и картинки, выполненные разными другими изобразительными материалами: карандашами, гуашью и акварельными красками, разными специальными красочными палочками, которые называются — уголь, пастель, сангина, восковые мелки, жидкая тушь. С некоторыми из этих материалов вы уже умеете работать.

Все рисунки и картины, выполненные на бумаге разными материалами, называются графикой. А художников называют художниками — графиками. Например: художник- иллюстратор Е. Чарушин рисовал иллюстрации к детским произведениям на бумаге, а потом его рисунки отпечатывали в типографии и помещали в тысячи одинаковых книжек.

Также печатали иллюстрации и других художников. Вот одна из книг

Е. Чарушина у меня в руке. Как вы думаете, дети, чем нарисованы эти иллюстрации? (Карандашом). Почему вы считаете, что рисунки выполнены карандашом?(Иллюстрации нарисованы и раскрашены короткими и тонкими линиями)

Воспитатель: Эти линии называются штрихами. Штрихами художники любят изображать лохматых зверей, оперение птиц и многое другое.

(Показать рисунки, выполненные штрихом.) Для того чтобы вам легче было рисовать, у меня есть таблица подсказка, где изображены штрихи разного вида.

(Обсудить по таблице, какие штрихи использовать при рисовании).

А сейчас, ребята, посмотрите на иллюстрации на доске.(рис.1,2,3) Скажите, кто на них изображен? (Сова) Давайте рассмотрите их и попробуйте рассказать, какая сова, какой формы у нее голова, какой формы туловище? Что больше: голова или туловище? Какие глаза? Какой клюв? Что делает сова? Куда смотрит? (По ходу ответов детей воспитатель рисует силуэт совы. )

А сейчас дети, мы рассмотрим расположение перьев (рис.4)на голове, на теле и крыльях, обсудим какие штрихи, будем использовать. (Рассказ сопровождается показом расположения штриха на силуэте совы). Как вы будите наносить штрихи на голове совы? (Штрихи, отходящие от центра, если дети не могут ответить словами, предложить указать номер штриха на таблице). Как расположены штрихи на теле? (Вертикальные короткие штрихи от головы к хвосту). Как расположены на крыльях? (Верхней части штрихи — зигзаг, внизу крыла – длинные вертикальные).

Физ.минутка.

Совушка — сова. Руки вытянуть вперед

Большая голова. Поднять руки вверх и через стороны опустить вниз.

На суку сидит. Руки отвести назад.

Головой вертит. Повороты головой.

Всю ночь летает. Машут руками, на носочках переминают ноги.

А станет светло. Машут руками.

Спать летит в дупло. Садятся на карточки.

Воспитатель. Мы рассмотрели внешний вид совы, фактуру перьев, а сейчас, чтобы ваши рисунки получились интересными и разными, я предлагаю вам для изображения совы использовать разные виды материалов.

Включить аудиозапись с голосами птиц . Поощрять детей, которые вносят в свои рисунки интересные дополнения. Следить за осанкой детей. В конце занятия надо рассмотреть работы. Предложить детям отобрать наиболее интересные, выразительные рисунки.Спросить детей, почему им понравилось эта работа? Что делает сова? Поощрять детей, которые использовали нетрадиционную фактуру бумаги, разнообразные изобразительные материалы. Если работ окажется много положить все в заранее приготовленный фотоальбом и передать Вини — Пуху и Пятачку. Герои мультфильма благодарят за оказанную помощь и уходят.

Воспитатель: Чем мы сегодня занимались? Какой прием рисования мы использовали при изображении совы? (Штрихование)

Похвалить детей за доброту и отзывчивость.

Рисунок 1 Сова сидит.

Рисунок 2 Сова летит.

Рисунок 3 Книга Е. Чарушина.

Рисунок 4

Литература.

1. Казакова, Р.Г. Рисование с детьми дошкольного возраста: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий. Под ред. РГ Казаковой – М.: ТЦ Сфера,2005.-128 с.

2.Кожохина, С К. Сделаем жизнь наших малышей ярче. Материалы для детского творчества — Ярославль,ПК Химический завод «Луч»,2007г – 80.,ил.

3. Швайко, Г.С.. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Подготовительная к школе группа: Программа, конспекты: Пособие для педагогов дошк. учреждений. – М.: Гуманит. Изд.центр ВЛАДОС,2001.- 176с.

Конспект по рисованию в старшей группе «Совушка — сонная головушка»

Подготовила: воспитатель

Белобородова К.Н.

Цель занятия:

научить рисовать сову, передавая отличительные характерные особенности внешнего облика ночной, хищной птицы;

развивать умение работать с цветом, закреплять технические навыки работы с гуашью;

учиться рисовать сразу гуашью, не прибегая к использованию простого карандаша для передачи эскиза рисунка;

совершенствовать навыки работы с кистью;

воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней;

Материалы для занятия: альбомные листы формата А 4, кисти для рисования № 2 и №5, гуашь, салфетка для кисти, стаканчики с водой, иллюстрация с изображением совы и игрушка перчаточная сова.

Предварительная работа: познавательная беседа об ушастой сове, ее образе жизни; чтение рассказа В. Бианки «Сова».

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:

Спит весь день в дупле она,

Но лишь выглянет луна —

Гулко ухает, летает

И лесных зверей пугает.

Кто это?

Дети: Сова.

Воспитатель: Да, верно. Про сову сложено много сказок, написано много рассказов, стихотворений. Давайте с вами вспомним рассказ В. Бианки «Сова». Как вы думаете, почему старик пошел кланяться сове?

Дети: Сова перестала летать на луг и ловить мышей. Мыши стали охотиться на шмелей и некому было переносить «цветень» с цветка на цветок. Не стало клевера на лугу. Подумал старик и понял, что без совы никак нельзя. Сова приносит большую пользу.

Воспитатель: Да, ребята, сова приносит большую пользу. Давайте рассмотрим иллюстрацию птицы. У совы большая голова, которой она может вертеть во все стороны. У нее почти нет шеи, вернее ее не видно из-за пышного оперенья, которое спасает сову от холодов. С наступлением ночи сова отправляется на охоту. Ее любимое блюдо – полевки, которые она ловит когтями, низко летая над землей. Сова – хищная птица. Зимой эти грызуны встречаются редко, и сова начинает охотиться на мелких птичек. Огромные глаза совы не любят яркого дневного света. Если вытащить сову из гнезда днем, она будет беспомощна, так как на свету ее глаза практически не видят. Днем птица спит, а ночью она великолепно видит в темноте и улетает на охоту. Благодаря своей окраске сова –чемпион по маскировке. К тому же она умеет втягиваться, прижимая перья к туловищу и замирая, становясь, таким образом, похожей на сломанную ветку.

Физкультурная минутка

Совушка-сова,

Совушка-сова,

Большая голова,

На пеньке сидит,

Головой вертит,

Во все стороны глядит,

Да ка-а-а-к

Полетит!

Руки ребенка поднимаем вверх.

Практическая часть занятия.

Воспитатель предлагает нарисовать удивительную птицу, рассматривает особенности строения, внешнего облика хищной птицы: туловище овальной формы, большие круглые глаза с черными зрачками, треугольный клюв, закругленные крылья, пестрое оперенье.

Этапы выполнения работы

1 этап.

Начинаем рисовать сразу гуашью. Используем кисть № 2. Чуть выше середины листа нарисуем коричневой краской небольшой треугольник – это нос совы.

2 этап.

Закрашиваем нос. Затем черным цветом рисуем два круга по обеим сторонам треугольника – глаза птицы.

3 этап.

Разукрашиваем глаза. Теперь рисуем голову и туловище совы. Их рисуем с помощью дугообразных линий коричневого цвета. Сначала рисуем линии головы, а затем туловища. Рисуем треугольные уши. Между ними рисуем дугу, соединяя треугольники (уши). Внизу рисуем две дуги – лапы совы.

4 этап.

Разукрашиваем силуэт птицы охрой. Более насыщенным коричневым цветом создаем оперенье птицы, кисточки на ушах совы и крылья.

5 этап.

Рисуем еловую ветку. Закрашиваем фон рисунка.

Разминка для рук во время работы (пальчиковая гимнастика)

Пой-ка, подпевай-ка:

Десять птичек – стайка.

Эта птичка – соловей,

Эта птичка – воробей.

Эта птичка – совушка,

Сонная головушка.

Эта птичка – свиристель,

Эта птичка – коростель,

Эта птичка – скворушка,

Серенькое перышко.

Эта – зяблик.

Эта – стриж.

Эта – развесёлый чиж.

Ну, а эта – злой орлан.

Птички, птички – по домам!

И. Токмакова

Заключительная часть занятия.

Выставка детских работ. Рассматриваем каждый рисунок, определяем у кого какая птичка получилась по характеру: веселая, грустная и т. д.

Вспоминаем, для чего совам длинные когти, острый клюв; какую пользу приносят ночные птицы. Отмечаем, что многие совы занесены в красную книгу и охраняются людьми.

Конспект занятия по рисованию в старшей группе «Сова»

Автор: Бородачева Ольга Владимировна, воспитатель МБДОУ №38 «Черемушки», город Междуреченск, Кемеровская область.
Анонс: Данная разработка будет интересна воспитателям старшей группы, при изучении с детьми лесных птиц.
Цель: Познакомить детей с лесной птицей совой, особенностями внешнего вида, и условиями жизни, выяснить её роль в природе и для человека.
Развивать умение создавать композицию, правильно подбирать краски.
Воспитывать интерес к природе, учить заботиться о птицах в зимний период времени.
Материалы: Картинки с изображением совы, листы бумаги, кисти и краски.
Предварительная работа: Чтение произведения В. Бианки «Сова»

Ход занятия:

СОВУШКА-СОВА — БОЛЬШАЯ ГОЛОВА
Цели занятия:
Расширить представления детей о лесной птице-сове, об особенностях внешнего облика, образе жизни.
Учить создавать композицию, используя имеющиеся умения и навыки работы с гуашью.
Продолжать учить смешивать цвета на палитре.
Развивать творческое воображение.
Материал для занятия:
Акварельные листы, тонированные в темносиний цвет, размер «/г А4; .
набор гуаши 12 цветов;
салфетка для кисти;
кисти белка №5 и 2;
баночка с водой;
палитра
иллюстрация с изображением совы или игрушка-сова.
Предварительная работа: чтение книги Г. Снегирева «Про птиц», В. Бианки «Сова»
Ход занятия
Организационная часть
Педагог предлагает детям отгадать загадку о лесной птице:
У нее глаза большие,
Хищный клюв – всегда крючком.
По ночам она летает,
Спит на дереве лишь днем.
Дети. Сова.
Педагог. Верно. Про сову сложено немало сказок, стихов, песенок. Послушайте одну из них.
Утром солнечным у совДверь закрыта на засов.Совы спать весь день не прочь –На работу совам в ночь.Только вечером от совМыши двери – на засов.
Ночью спят и зверь и птица,Только ей одной не спится,-Знает весь лесной народ:Всё у ней наоборот.Но сова одна лишь знает,Отчего и что бываетДаст сова такой совет,Что его мудрее нет.Всё про всех сова услышит.Ночью в свой дневник запишет,Кто напал и съел кого,Как в лесу зовут его.Силы зря она не тратит,Но уменья не утратитПо ночам мышей ловитьИ гнездо из веток вить.Потому не суетится,Как пугливая синица:Та, что так для всех важна,Суетиться не должна.
Педагог показывает детям иллюстрацию с изображением совы.
Педагог. У совы — большая голова, которой она может вертеть во все стороны, почти нет шеи, вернее, ее не видно из-за пышного пестрого оперения, которое спасает сову от зимних холодов. Закругленные крылья и широкий короткий хвост помогают ей бесшумно летать. Сова — хищник, который охотится только ночью. Природа наградила эту птицу одной особенностью: огромные глаза совы не любят яркого дневного света, и, если ее вытащить из гнезда днем, она будет беспомощна, так как на свету ее большие глаза практически не видят. Поэтому днем она спит и не вылезает из своего дупла, а в ночное время она великолепно видит в темноте. У птицы есть острые когти и кривой клюв. Большинство этих хищных птиц питаются исключительно грызунами и приносят этим огромную пользу. «Ночью бесшумно сова пролетает над ночной поляной. Метнется мышь, зашуршит листвой, сова поймает ее и снова возвратится в дупло».
Г. Снегирев
Физкультминутка
«Сова»
В лесу темно,
Все спят давно,
Все птицы спят,
Одна сова не спит, Летит, кричит.
Совушка-сова, Большая голова,
На суку сидит,
Головой вертит,
Во все стороны глядит
Да вдруг — как полетит.
Дети складывают ладошки под наклоненную голову — «спят», глаза закрыты.

Руки согнуты в локтях на уровне груди — «сова» сидит на ветке.
Повороты головы вправо-влево.
Руки в стороны — машут крыльями.
Практическая частьПедагог предлагает изобразить эту удивительную птицу и вместе с детьми обсуждает по иллюстрации особенности внешнего облика совы: туловище вместе с головой овальной формы, большие круглые глаза желтого цвета с черными зрачками, брови-щеточки над глазами, треугольный клюв, закругленные крылья, пестрое оперение.
Этапы выполнения работыНачинаем рисовать с туловища. На палитре смешиваем краски и получаем серый цвет. Какие краски мы для этого возьмем? Правильно черный и белый. Серой краской мы рисуем овал. Это туловище нашей совы.
Потом круглую рисуем голову, тоже серой краской.
Крылья тоже серые и похожи на удленненые овалы.
Теперь нужно подождать пока краски высохнут. А пока мы нарисуем ветку дерева на которой будет сидеть наша сова.
Теперь когда краски высохли можем продолжеть рисовать голову. Берем коричневую краску на кисть и примакиваем ее к листу поднимаем кисть и таким образом рисуем один и второй глаз.
Коричневой краской на туловище рисуем перья, тем же способом примакиванием. Первый ряд коричневый, второй черный, третий коричневый, четвертый черный. и т.д., пока рядами из разноцветных перышек не покроется все тело птицы.
Глаза. Нарисавать два кружка желтого цвета это глаза, черной две маленькие точечки это зрачки.
Брови-щеточки. Белой краской тоненькой кисточкой нарисовать брови.
Клюв. Желтой краской нарисовать клюв, который похож на треугольник, заостренным концом смотрит вниз.
Лапки. Тоненькой кистью красной краской делаем пальчики тоже прикладываем кисть три пальчика в одном месте, три в другом.
Дополнения к общей композиции:
Ветки, листья и месяц и звезды
Разминка для рук во время работы
«Совушка-сова»
Совушка-сова, Большая голова
На суку сидела, Головой вертела,
В траву свалилася,
В яму провалилася.
Руки положить на голову, покачать головой из стороны в сторону.
Не убирая рук с головы, покрутить ею из стороны в сторону.
Уронить руки на колени.
Убрать руки с колен и уронить их «в яму».
Заключительная часть
Рисунки вывешиваются на доске. Давайте посмотрим на наших сов какие они получились. Кто помнит как мы рисовали перышки совы каким методом (Примакиванием). На каком рисунке вам кажется самая веселая сова? На каком самая сердитая? На каком грустная?
Для чего совам длинные когти и острый клюв? Как вы считаете какую пользу приносят совы? Правильно они помогают бороться с грызунами. Многие совы занесены в красную книгу и охраняются людьми.
В конце занятия проводится игра «Совушка-сова».
Одному из детей надевается шапочка — маска совы. Сова сидит на стульчике (в дупле).
Дети-птички выбегают в центр свободного пространства группы — «на полянку», летают.
Совушка-сова, большая голова,
Днем крепко спит, на дубу сидит.
А как ночь настает,
Просыпается,
На охоту собирается.
Летит, кричит: «У-у-у!».
Сова вылетает, птицы замирают на месте или присаживаются. Сова ищет детей, которые шевелятся, и забирает с собой в дупло.

Конспект итоговой НОД в подготовительной группе, тема: «Совы»

Цели:

Выявить уровень математических знаний детей (количественный и порядковый счет, величина, геометрические фигуры), умение писать цифры и измерять расстояние линейкой.
Выяснить уровень сформированности у детей знаний о природе (природные взаимосвязи; польза сов и вред деятельности человека для природы; этимология названий, понятия «хищник», «самка», «самец», «маскировка», «Красная Книга»).
Определить умение детей делить слово на слоги и считать их количество; определять ударный слог в слове; составлять полное развернутое предложение с заданным словом, используя различные части речи; объяснить смысл слова.
Расширить и уточнить знания детей о совах.
Уточнить знания о профессиях.
Выявить умение детей делать выводы из увиденного и услышанного, четко излагать свои мысли.
Развивать мышление, мелкую и общую моторику.
Воспитывать у детей любознательность, экологическое мировоззрение.

Оборудование:

Фотографии совы ушастой и совы болотной.
Аудиозапись голоса совы.
Рабочие листы.
Простые карандаши. Клеящие карандаши. Линейки.
Цветные силуэтные картинки сов в виде геометрических фигур.
Книга В. Бианки «Сова».

Ход занятия:

У нас живут совы ушастые и совы болотные. Вот их фотографии. (Показ фотографий).

Определите, пожалуйста, на каком фото изображена ушастая сова, а на каком болотная сова. Объясните свой выбор. (Ответы детей). Названия этих птиц рассказывают о них. Сова, у которой на голове перья в виде ушей, конечно же, называется ушастой совой. А за что получила свое название болотная сова? Поразмышляйте. (Ответы детей). Болотная сова любит жить поблизости от болот и других водоемов, где потише и поменьше людей.

Очень страдают совы от шума, беспокоят их люди: то болота осушают; то скот пасут там, где совы гнездятся; то вообще, землю перепашут; а то и пожар сами устроят, чтобы трава сгорела.
Болотная сова даже занесена в Красную Книгу. Что это значит? Кого заносят в Красную Книгу? (Ответы детей). Болотные совы стали настолько редки, что нуждаются в защите.

Глаза у совы большие, но неподвижные. Причем и днем и ночью совы видят одинаково хорошо. Вот только хорошо видят то, что подальше от них. А то что у них под носом, вернее, под клювом, почти не видят. Зато шеей сова может вертеть очень хорошо — почти вокруг себя.

Гимнастика для глаз «Сова вертит шеей»

Детям предлагается повернуть шею и отыскать глазами предметы, расположенные слева, справа, внизу, вверху.

Когти у совы острые и длинные, клюв крепкий с острым изогнутым крючком на конце. На своих широких крыльях совы летают бесшумно. Окраска оперения серая или бурая. Бурый, это какой цвет? (Ответы детей). Серо-коричневый.

А слух у совы удивительный! Только мышка пискнет, или ежик листочком зашуршит, сова стремительно летит и когтями своими хватает добычу. Почти никогда не промахивается!

Совы — хищные птицы. Кто такие «хищники»? (Ответы детей). Хищниками называют тех, кто питается животной пищей, мясом. Питаются совы мелкими грызунами — мышами, крысами, хомяками, а также насекомыми и ежами. Попадется зайчонок — сова будет рада такому лакомству.

Упражнение «Сова на охоте»

Возьмите линейку и измерьте расстояние от совы до ее добычи. Кто ближе всех к сове? Кто дальше всех от совы? На каком расстоянии? (Ответы детей).

Ушастая сова свое гнездо не строит, а откладывает яйца в старые гнезда сорок и серых ворон. А болотные совы и вовсе откладывают яйца в углублении в земле. В гнезде бывает чаще всего от 3 до 6 яиц.
Сова-самка сидит на яйцах около месяца, а если вдруг гибнет, то самец продолжает насиживать яйца. Кого в природе называют самцом. А кого самкой? (Ответы детей). Самка — мать, самец — отец.

Упражнение «Гнездо совы»

Нарисуйте яйца в совином гнезде. Сколько яиц нарисовать, решайте сами. Напомню только, что в совином гнезде чаще всего бывает не меньше трех, но не больше шести яиц.

Птенцы сов, совята, вылупляются покрытые пухом, но глухие и слепые. Совята примерно через неделю открывают глаза и начинают слышать. Корм приносят им оба родителя.

Упражнения «Сосчитай слоги в словах», «Ударение», «Составь предложение»

Сосчитайте слоги в словах «сова», «совенок».
— Определите ударный слог в этих словах.
— Составьте предложения с этими словами.

Подвижная игра «Совушка-сова»

Считалкой выбирается «сова». Остальные дети «птички». Сигнал – «день». Птички летают, зернышки клюют, водичку пьют. «Ночь» – птички замирают. Вылетает сова и ищет себе добычу. Если дети – птички пошевелятся, то сова забирает их к себе в гнездо.

Совы ночные хищники. Они охотятся ночью. А днем ведут неподвижный образ жизни.

Иногда про людей говорят: «Он сова». Как в думаете, про каких именно людей так говорят? Чем они заслужили сравнение с совами?

(Ответы детей).

Так говорят про людей, которые ночью не спят, а бодрствуют, работают. Такие люди, которые чувствуют себя бодрее вечером, чем утром, и которые ложатся спать поздней ночью.
Но есть такие профессии, в которых людям приходится, как совам работать ночью. Может вы знаете такие профессии? Или среди ваших знакомых есть такие, которые работают ночью? (Ответы детей).
Врачи, водители, пожарные, полиция работают ночью. Сторожа и охранники. Чтобы у нас был хлеб к завтраку, пекари работали на хлебокомбинате в ночную смену. Есть магазины, аптеки, работающие круглые сутки, то есть и днем, и ночью, в которых трудятся продавцы.

Сова — символ мудрости у многих народов.

Совы приносят человеку огромную пользу уничтожая мышей — вредителям посевов. За лето одна сова съедает тысячу мышей. В нашем уголке книги есть сказка Виталия Бианки «Сова». Мы прочтем ее после занятия.

Совы умеют отлично маскироваться. Что это значит — «маскироваться»? (Ответы детей). Маскироваться — стать незаметным, слиться с окружающим пространством.

Дидактическая игра «Маскировка сов»

Эти совы замаскировались под геометрические фигуры. Назовите эти фигуры. (Ответы детей). Круг, овал, треугольник, прямоугольник, квадрат, пятиугольник, шестиугольник.

Рассмотрите деревья с дуплами. Сколько деревьев? 7. Сосчитайте дупла. Сколько их? 6. Чего больше?

Под каждым деревом впишите цифру — порядковый номер.
Под каким номером дерево с самым большим дуплом?
Под каким номером дерево с самым маленьким дуплом?
Под какими номерами деревья с одинаковыми дуплами?
Наклейте сову, замаскировавшуюся под круг на первое дерево.
Наклейте сову, замаскировавшуюся под треугольник на третье дерево
Наклейте сову, замаскировавшуюся под прямоугольник на седьмое дерево.
Наклейте сову, замаскировавшуюся под овал на дерево без дупла.
Наклейте сову, замаскировавшуюся под пятиугольник на пятое дерево.
Наклейте сову, замаскировавшуюся под квадрат на четвертое дерево.
Наклейте сову, замаскировавшуюся под шестиугольник на шестое дерево.

Вопросы к занятию:

Какие виды сов живут в наших краях?
За что получила название ушастая сова? Болотная сова?
Какие у сов глаза и зрение?
Какой у совы слух?
Что вы можете сказать о совиных когтях и клюве?
Как устраивает гнездо ушастая сова? Болотная сова?
Сколько яиц бывает у сов? Кто их насиживает?
Какими вылупляются из яиц совята?
Чем питается сова?
Почему сова считается «ночным хищником»?
Какую пользу приносит сова людям?
Каких людей называют «совами»?

How To Draw Birds 1.

Описание: hexadroid

Как поэтапно нарисовать панду с бамбуком

Этих милых медвежат на планете осталось совсем немного. Панды занесены в Красную книгу международного уровня, поскольку находятся под угрозой исчезновения. Жаль, ведь они такие симпатичные и добрые. Предложите ребенку помочь пандам. Нарисуйте маленького медвежонка, тогда на земле станет одним животным больше. Наши пошаговые инструкции с описанием и картинками помогут нарисовать мишку легко и просто. Возьмите в руки карандаш и приступайте. Уровень сложности рисунка – простой. Удачи!

1

Голова

Голова медвежонка круглая, большая. Щечки пухленькие. Вверху листка со сдвигом в левую сторону нарисуйте круг среднего размера.

2

Туловище

Туловище большое, овальное. Шея у панды нечетко выражена. Она прячется под толстым слоем жира и кожи. Поэтому, соедините туловище с головой. Форма тела панды похожа на форму овала.

3

Ножки

Наш медвежонок маленький и еще не умеете быстро передвигаться. Давайте изобразим его в сидящем положении. Нарисуйте параллельно две грубые нижние лапки. Смотрите, как на рисунке.

4

Ушки

Двумя маленькими полукругами изобразите ушки животного. Они размещены параллельно.

5

Сотрите лишние линии

Начальные этапы рисунка ми изображаем схематически, с помощью разных геометрических фигур. Когда в целом получаем нужное изображение, лишние линии стираем.

6

Мордочка

Мордочка у панды всегда улыбчива, милая и добрая. Нарисуйте носик. Он похож на маленькую пуговичку. Затем добавьте пару тонких штрихов, чтобы подарить животному улыбку.

7

Руки

Верхние лапки похожи на нижние, только короче по длине. Нарисуйте их в таком положении, как на рисунке.

Не забывайте время от времени стирать ненужные линии.

8

Бамбук

Живут панды в лесах, где, обязательно, растут бамбуковые деревья. Питаются они только бамбуковыми росточками. Нарисуйте небольшую веточку, чтобы малыш не был голоден.

9

Глаза

Самая главная особенность панды – глаза. Они круглые и очень мелкие. По контуру специфическая черная окраска в виде круга. Эти круги создают впечатление больших черных очков. Взгляд очень добрый.

10

Окраска

Панда имеет черно-белый окрас тела. Шерсть на ушах, спине, лапках и хвостике черного цвета. “Очки” на глазах тоже черные. Заштрихуйте эти части тела карандашом. Наш рисунок готов!

11

Коллаж

Почитать в тему:

12

Рисуйте легко в режиме онлайн:

Выберите как хотите закрашивать.

Видео к материалу

Если вы увидели ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

Понравилась инструкция?

Еще инструкции на эту тему:

оригами, аппликация из цветной бумаги, из втулки, тарелки, объемная и плоская бумажная поделка со схемами и шаблонами

Мы перелопатили горы материалов на тему как сделать сову из бумаги своими руками и выбрали для вас самые интересные, оригинальные и простые мастер-классы. Здесь аппликации из цветной бумаги, плоские и объемные поделки, совы на втулке от туалетной бумаги, из бумажной тарелки, в технике оригами и многое другое. Все сопровождается схемами и шаблонами, которые можно скачать и распечатать, а также пошаговыми инструкциями.

Аппликация из цветной бумаги

Эту оригинальную и красивую поделку легко сделать, но требуются некоторые дополнительные инструменты, которые продаются в магазинах для творчества.

Сову можно сделать в самых разных техниках и из разных материалов. Рисунок можно адаптировать для других поделок: сшить брелок из войлока и кожи, сделать аппликацию на лоскутном одеяле, сшить подушку и даже сумочку.

Нам для работы потребуется:

• Разноцветная цветная бумага на ваш выбор
• Маленькие штифты
• Ножницы, карандаш, клей
• Очень упростит работу панч-дырокол
• Другие дополнительные материалы для украшения поделки: войлок (красный и белый для шляпы Санта), блестящая пена, лента (все это по вашему желанию).

Выберите цветную бумагу, которую вы будете использовать в работе. Приготовьте нужные материалы. Скачайте и распечатайте шаблон (схема большой совы, схема маленькой совы). Вырежьте по контурам фигуры и перенесите их на цветную бумагу.

Склейте детали в соответствии с рисунком, за исключением крыльев.

Поместите крылья на сову, чтобы получить желаемое положение, сделайте маленькую дырочку через крыло и тело, используя острый кончик ножниц.
Установите 5-миллиметровые штифты, чтобы прикрепить крылья к корпусу.
Установите 8-миллиметровые штифты на место глаз совы.
Приклейте шляпу Деда Мороза к сове, если это новогодняя поделка.

Прикрепите несколько маленьких квадратиков из пенопласта к задней части совы и прикрепите сову к основе. Поделка готова!

Простая сова для маленьких детей

Эта красочная поделка проста в исполнении и отлично подходит для работы с дошкольниками! С помощью всего лишь небольшого количества краски, клея и ножниц ваш дом или классная комната будут ярко украшены.

Мы использовали краски и поролоновую губку, но вы также можете их раскрасить карандашами или фломастерами. Хотя, если вы еще не пробовали рисовать губкой, я настоятельно рекомендую попробовать. Это действительно одна из наших любимых художественных техник.

Для работы потребуются:

• Жидкие темперные краски, кухонная губка и бумажная тарелка
• Бумага разных цветов
• Ножницы, клей
• Бесплатный шаблон совы

1. Распечатайте шаблон совы сразу на плотной бумаге или вырежьте шаблон и перенесите его на плотную бумагу.

2. Выберите два или три цвета темперной краски для разукрашивания совы. Выдавите немного каждого цвета на тарелку.
3. Разрежьте кухонную губку на квадраты.
4. Опустите один из губчатых квадратов в краску и затем надавите на сову, чтобы оставить отпечаток. Делайте это, пока все ваше тело совы не будет окрашено, используя все цвета, которые вы выбрали.

Отложите лист в сторону, чтобы дать краске высохнуть.

5. Как только краска высохнет, возьмите ножницы и вырежьте его.

6. Вырежьте крылья и покрасьте их.
7. Вырежьте белые круги для глаз и оранжевый клюв.
8. Приклейте крылья, глаза и клюв на свою сову.

Покажите свою готовую работу!

Простая поделка с детской фотографией

Очень оригинальная рамка для детской фотографии: сделайте сову, а на ее животике разместите фото ребенка.

Для работы нам потребуется шаблон (скачайте и распечатайте). Вырежьте контуры фигуры совы и ее крыльев. Перенесите на цветной картон и вырежьте детали.

Возьмите вращающиеся глазки и специальные штифты (все это продается в магазинах для творчества, если у вас нет их под рукой, то глаза можно сделать самостоятельно из белой и черной бумаги, а штифт заменить проволокой).

Скрепите крылья с телом совы, приклейте глаза, клюв и добавьте детскую фотографию. Крылышки тоже можно украсить.

Все, поделка готова!

Сова из бумажной тарелки

Очень просто сделать поделку на основе бумажной тарелки.

Для начала раскрасьте центр тарелки. Мы сделали простой волнистый рисунок, напоминающий перья. Затем сложите края к центру, чтобы сделать крылья. Сложите верхнюю часть к центру. Все хорошенько склейте.

Вырежьте два больших и два маленьких круга для глаз. Вырежьте лапки из оранжевой бумаги. Раскрасьте крылья. Склейте глаза, клюв и лапки. Маленькая сова готова.

А еще можно сделать вот так, тоже на основе бумажных тарелок:

Если у вас нет тарелок под рукой, то по этому же принципу можно сделать сову из бумажного круга:

Или даже квадрата:

Возьмите плотный квадратный лист бумаги. Сложите 3 угла к центру квадрата. Следите, чтобы они не нахлестывались друг на друга. 4 угол подверните назад, он будет ее опорой.

Вырежьте два круга — будущие глаза. Приклейте их к верхнему треугольнику внахлест и оставляя нижний край треугольника открытым — это клюв птицы.

Раскройте заготовку и раскрасьте тело совы и крылья карандашами или фломастерами на ваш выбор. Поделка готова!

Сова на втулке от туалетной бумаги

Целая серия мастер-классов, где сову делают на основе втулки. Благодаря этому фигура совы получается объемная и очень оригинальная.

В этом уроке нам потребуются:

• Втулка от туалетной бумаги
• Бумажные формочки для кексов (любого цвета)
• Желтая, черная и оранжевая бумага
• Ножницы, клей

Отрежьте от втулки один край по дуге, как показано на фото.
Возьмите 3-4 бумажные формочки для кексов и разрежьте их пополам.

Приклейте половинку формы к втулке как показано на фото. Обязательно приклейте вкладыш изнаночной частью к себе, чтобы яркая сторона была на лицевой части фигуры. Приклейте второе «крыло», перекрывая первое.

Теперь переворачиваем заготовку и начинаем выкладывать оперение совы на переднем плане. На эту поделку у меня ушло 4 слоя.

Отдельно сделайте глаза. На желтые круги наклейте белый, а потом черные зрачки. Добавьте оранжевый клюв и поделка готова!

Еще поделки из этой же серии:

Сова на основе бумажного пакета

С помощью этой поделки можно оригинально оформить подарок. Положите внутрь конфеты, печенье или маленькие игрушки и вручите адресату.

Для работы потребуется:

Распечатайте шаблон, перенесите фигуры на цветную бумагу и вырежьте все фрагменты нашей будущей совы.

Возьмите бумажный пакет и сформируйте треугольник в его верхней части так, как показано на фото ниже.

Теперь перейдем к глазам. Соберите их из наших заготовок:

Теперь клеем сердечки на пакет, затем глаза и в последнюю очередь клюв. Отогните верхнюю часть пакета вниз и ваша поделка готова!

Еще одна сова на основе бумажного пакета:

Начнем работу с окрашивания нижней части бумажного пакета в выбранный вами цвет.

Пока краска сохнет, перейдем к глазам. Вырежьте три круга разного радиуса и покрасьте их в черный, белый и желтый цвета. Склейте круги в порядке, как показано на фото.

Сложите стороны покрашенного дна пакета так, чтобы получился треугольник. Закрасьте нижнюю часть треугольника черным фломастером, чтобы получился клюв. Приклейте глаза, а затем сложите треугольник вниз.

Чтобы сделать крылья, обведите ладонь ребенка, вырежьте отпечаток и покрасьте его в нужный цвет. Приклейте по сторонам пакета.

Используя черный маркер, нарисуйте перья между крыльями. Поделка готова!

Еще одна поделка совы, только здесь пакет мы делаем сами:

Скачать шаблон можно здесь. Несмотря на то, что инструкция на английском языке, сделать эту поделку легко и можно разобраться просто по схеме.

Аппликации со схемами и рисунками

Здесь мы собрали идеи, которые могут вас вдохновить на самостоятельное творчество.

Скачать шаблон

Скачать шаблон в pdf

Сова в технике оригами

Возможно, это не самая правдоподобная сова, но зато самая простая в исполнении. Все те совы оригами, которые я нашла, были достаточно сложные для ребенка, а я хотела найти поделку, которую смогли бы сделать и маленькие дети.

Начните с того, что сложите квадратный лист бумаги для оригами по диагонали. Разместите бумагу, как показано на рисунке ниже (цветной стороной вниз).

Следуйте инструкциям. Начинаем мы с крыльев, потом делаем голову и клюв. Переворачиваем бумагу и переходим к хвосту:

Затем переверните лицом к себе, приделайте или нарисуйте глаза и ваша поделка в стиле оригами готова!

Как нарисовать птицу карандашом поэтапно ребенку. Как нарисовать перелетных птиц

Нарисуйте большой кружок — голову птички. Ниже нарисуйте овал, похожий на наклонённое яичко с острым концом, направленным вниз, — это туловище. Круг и овал должны пересекаться где-то на пятую часть. Если провести линию, которая симметрично делит рисунок пополам (ось симметрии), то она будет вот такой наклонной, под углом где-то 70-75°.

Шаг 2

По бокам прямо под головой нарисуйте контуры крыльев. Обратите внимание, что крыло справа слегка перекрыто головой. Внизу пририсуйте хвостик-веер. Тут нам как раз пригодится ось симметрии: хвостик нужно рисовать так, чтобы он был симметричен относительно именно этой оси.

Шаг 3

Хохолок на голове рисуем, как королевскую корону.

Шаг 4

А теперь нарисуйте в нижней части головы вот такую волнистую линию.

Шаг 5

Сверху от этой волнистой линии проведите отрезок вправо и немного вверх. От неё вниз по диагонали еще один прямой отрезок, который должен немного выйти за пределы головы. Конец клюва не должен быть острым, сделайте его слегка закруглённым.

Шаг 6

У нас получилась верхняя часть клюва. Нижнюю часть начните рисовать от той же точки, с которой начали вести отрезок вбок в предыдущем шаге. Начиная с этой точки, проведите вниз и немного вправо дугу, которая тоже немного выходит за пределы головы.

Шаг 7

Теперь нарисуем глаза. Сначала проведём большую дугу, один конец которой находится на вершине клюва, а другой — где-то в начале волнистой линии, проведённой на шаге 5. Второй глаз у нашей птички будет частично скрыт за левым глазом. Это тоже дуга, но немного более узкая, чем первая.

Шаг 8

В нижней части туловища немного правее от центра нарисуйте лапки — два яичка острым концом вниз.

Шаг 9

Пальцы на лапках — по три овальчика.
Теперь прорисуйте перья на крылышках: проведите вдоль линий крыльев вот такие полукруги. А у веера-хвостика проведите от туловища слегка изогнутые линии к каждому из трех полукругов.

Шаг 10

В глазках нарисуйте кружочки-зрачки.

Шаг 11

Слева от левого глаза (для птички это правый глаз) пририсуйте линию, идущую параллельно линии глаза. А изнутри у линии нижнего клюва проведите такую же дугу, но меньшего размера.

Шаг 12

На грудке птички сделайте несколько продольных штрихов.

Шаг 12

Осталось стереть ластиком лишние линии, а потом раскрасить нашу птичку!

Добрый день, в сегодняшнем уроке будем учиться, как нарисовать фламинго. Это красивая птица с длинными тонкими ногами, длинной шеей и розовым цветом оперенья. Фламинго живут крупными стаями по берегам водоема, отличает фламинго от других птиц необычным клювом, изогнутым вниз. Клюв Фламинго отличается от клювов других птиц не только формой, но тем, что подвижная часть клюва…

Добрый день, сегодняшний урок посвящен теме как нарисовать попугая. Это очень интересная тема, которая поможет научиться рисовать не только попугаев, но и других птиц. В этом уроке мы подробно остановимся на строении птиц, их крыльев, лапок, разных форм головы. Ну и конечно же расскажем и поэтапно покажем как нарисовать попугая. Это самый большой представитель вида…

Добрый день, мы снова на связи и снова готовы рисовать! Надеемся, вы тоже готовы. Последнее, что мы с вами рисовали, были тюльпаны, это было парочку недель назад, как раз на 8 марта. Сегодня мы покажем, Как нарисовать сову поэтапно карандашом. Заглянем немного вперед и предупредим вас, самым сложным в сегодняшнем уроке будет работа с цветом. Чтобы…

Мы продолжаем рисовать популярных, милых, но отнюдь не добрых птичек Angry Birds (Энгри бёрдс). Мы уже рисовали их. Картинки снова очень простые. Их прорисовка займет у вас максимум минут 10, это со всеми приготовлениями. Если вы до сих пор не знаете что это за странные такие птички, то настоятельно рекомендую вбить в поисковике «Энгри бёрдс« Не пугайтесь тому,…

Мастер-класс для детей дошкольников 5-7 лет «ПТИЦЫ. Рисование с помощью копировальной бумаги»
Средина Ольга Станиславовна,
воспитатель, ЦРР МДОУ №1 «Медвежонок» г. Юрюзань Челябинская обл.

Цель:
Учебная или творческая работа
Задачи:
Знакомство с птицами нашей страны.
Воспитание любви к пернатым.
Развитие фантазии
Совершенствование практических навыков владения графическими материалами
Обучение приемам декоративного рисования
Материалы:
Бумага, копировальная бумага, карандаши разной твердости, ватные диски.
Предварительная работа:
Знакомство с птицами нашей страны (оседлыми, перелетными, домашними и лесными, а так же с птицами, занесенными в красную книгу)

Отгадывание загадок о птицах (в литературном приложении)

Ход работы:

2 вариант (дятлы)

3 вариант (глухари)

4 вариант (петухи)

Детские работы:

ЛИТЕРАТУРНОЕ ПРИЛОЖЕНИЕ

Я весь день ловлю жуков,
Ем букашек, червяков.
Зимовать не улетаю,
Под карнизом обитаю. (Воробей)

Носит серенький жилет,
Но у крыльев — черный цвет.
Видишь, кружат, двадцать пар
И кричат: — Карр! Карр! Карр! (Ворона)

Что такое? Что за птица?
И живой в дыму коптится?! (Галка)

Летит почта скорая,
Почта сизоперая
И приносит вести
Верст за сто, за двести,
Он по крышам, по балконам
Вальс танцует, да с поклоном;
Перышками пыжится,
Боком — боком движется,
Семенит ногами,
Топчется кругами,
И поёт, и говорит,
Шейка радугой горит;
А подружка здесь сидит
И за танцами следит. (Голубь)

Летом за пахарем ходит,
А под зиму с криком уходит. (Грач)

Примчался вестовой
В свой угол гнездовой
И закричал: «Ура!»
Даешь весну! «Порра!». (Грач)

На сосне, в лесу густом
Сидит плотник с долотом:
В пестренькой рубашке,
В красненькой фуражке.
Стучу — голова болит,
А не стучу — голодный,
Язык птичий для добычи:
Он липучий и колючий. (Дятел)

Он на вид высок и сер —
Сухопарый землемер:
Поле гречки, за лугами
Всё промерил он шагами. (Журавль)

Братьев погубила,
Мамку не любила,
Мачеху забыла,
Деток не кормила. (Кукушка)

Ест птица гуменная
И словно клейменная:
На грудке подкова
Начерчена ловко. (Куропатка)

Прилетает к нам с теплом,
Путь, проделав длинный.
Лепит домик под окном
Из травы и глины. (Ласточка)

На скале он строит дом.
Разве жить не страшно в нём?
Хоть кругом и красота,
Но такая высота!
Нет, хозяин не боится
Со скалы крутой скатиться —
Два могучие крыла
У хозяина. .. (Орла)

Спинкою зеленовата,
Животиком желтовата,
Чёрненькая шапочка
И полоска шарфика. (Синица)
Он прилетает каждый год
Туда, где домик ждет.
Чужие песни петь умеет
А все же голос свой имеет. (Скворец)

Пусть я птичка — невеличка,
У меня друзья, привычка-
Как начнутся холода,
Прямо с севера сюда. (Снегирь)

Зимой на ветках яблоки
Скорей их собери!
И вдруг вспорхнули яблоки, ведь это… (Снегири)

Днем я сплю, а ночью летаю.
Хорошо я поступаю? (Сова)

Он — певец лесной,
И солист ночной;
Горлышко трясется
Песенка несется. (Соловей)

Всех я за день навещу,
Все, что знаю, растрепу! (Сорока)

Живет в лесу,
Ухает, как разбойник;
Люди его боятся,
А он людей боится. (Филин)

Домашние птицы
Одежда белая, а ножки
Обуты в красные сапожки.
Из моды выйдут — вот беда!
Ему ж не снять их никогда. (Гусь)

Ходит важен и надут:
На носу висит лоскут. (Индюк)

Квохчет, квохчет,
Детей созывает,
Всех под крылья подбирает. (Наседка)

В деревне есть часы такие,
Не мертвые, а живые.
Ходят без завода.
Они птичьего рода. (Петух)

Всех я вовремя бужу,
Хоть часов не завожу. (Петух)

На ножках коротеньких —
Красные ботинки. (Утенок)

Все любят птичек, но не все умеют их рисовать. На самом деле это очень просто и занимательно. В нашей статье вы узнаете, как нарисовать птичку карандашом поэтапно для детей. Следуйте нашей инструкции и у вас обязательно всё получится. Начнем.

Рисуем птичку поэтапно. Начинаем с головы. Выводим форму полукруга с небольшим углублением в том месте, где будет находиться клюв нашей птички. Советуем не сильно надавливать карандашом для того, чтобы в случае необходимости вы могли легко стереть и нарисовать снова. Далее от изгиба нашего полукруга рисуем треугольник, он будет клювом. Длину и форму вы выбираете сами, но нарисуйте его таким образом, чтобы всё смотрелось гармонично и природно. Следом за клювом наносим глазик, его форма должна быть круглой. Месторасположение глаза разместите на уровне клюва. Сравните то, что у вас получилось с нашим рисунком. Если картинки отличаются, то не стоит расстраиваться, вы только учитесь и вам нужен опыт.

Нарисовать птичку карандашом предельно просто. Следующим шагом будет туловище. От основания нашей головы необходимо провести две изогнутые линии. Первая круговая направляющая рисуется снизу, она будет служить животиком. Вторая линия выводится сверху птички, формируя спинку. Начинайте от головыдвижением вверх и потом плавно вниз. От того, как вы расположите эти линии, зависит насколько худой или полной будет наша птичка в итоге.

Очень важно следить за тем, как нарисовать птичку карандашом поэтапно. Если вы начнете с хвоста или крыльев, то пропорции могут не совпасть. Более того, птичка может получиться неровной и неаккуратной.

Начинаем рисовать крылья. Для этого нам понадобится провести две волны. Длина этих линий будет отвечать за размах самих крылышек. Условно разметьте, откуда вы будете проводить эти штрихи и проведите их за одно движение, совершая очертание каждой из линий. Ничего страшного если одни линии будут переплетаться с другими. Все лишнее всегда можно будет стереть, а нужные контурные сегменты – навести толстыми линиями.

Чтобы нарисовать ласточку карандашом поэтапно, нужно следить за тем, что у вас получается. Ваша птичка уже начинает принимать форму и узнаваемые очертания. Дальше мы переходим к задней стороне крыльев. Полукруглыми движениями выводим окружность. Эти узоры похожи на волны, которые придадут красивую форму и завершат этап рисования крылышек. Старайтесь плавно выводить эти линии. Чем аккуратнее вы их нанесете, тем реалистичнее будет картинка по финалу.

Можно наблюдать уже красивый полет нашей птицы, но это еще не конец. Как вы смогли заметить, птичка рисунок карандашом еще не имеет хвоста. Начинаем доводить туловище, которое плавно переходит в замыкающие очертание. Проведите линии, и попробуйте их немного распушить в самом конце хвоста. Это перья, которые у живой птички очень пышные. Выведя эти линии, резкими движениями округлите хвост до того момента, пока он не замкнется между верхней и нижней частями. Не нужно вырисовывать много закруглений, как на крыльях. Достаточно три-четыре завитушки.

Последней завершающей стадией рисунка является выделение главных контурных линий. Как рисовать птичку красиво? Конечно же, нужно добавить финальные штрихи. От изгибов хвоста проведем длинные линии. Тоже самое проделаем с крылышками. Следует выделить область грудинки: для этого проведем линию от основания шеи, плавно замыкая у основания крыла.

Мы надеемся, что наша статья помогла вам нарисовать красивую птичку. Не останавливайтесь на достигнутом, и развивайте свои навыки дальше.

Картинки птиц бывают очень красивые, особенно если вы рисуете Жар-птицу или попугая Какаду. Цвета оперения этих птиц имеют такие оттенки, что невозможно порой даже подобрать краску. Рисунки карандашом не могут передать всю красоту птицы, но зато будут хорошим уроком рисования. К тому же, если правильно затенить рисунок птицы, нарисованный простым карандашом, они станут объемными, что довольно трудно сделать красками. Для примера урока «Как рисовать птиц» мы взяли летящего попугая. В дальнейшем, если вы сможете нарисовать правильно этого попугая, вы сможете рисовать любых птиц. Итак давайте рисовать птицу карандашом поэтапно.

На этом видео вы увидите, как нарисовать поэтапно птицу тукан.

1. С чего начинать рисовать птицу

Нарисуйте вначале овал в середине листа бумаги, он будет туловищем птицы. Затем нарисуйте внизу овала треугольник. Из него получится хвост. Когда это будет сделано, вы можете нарисовать две арочные линии для распростертых крыльев попугая.

2. Как рисовать контуры крыльев

Крылья у птиц очень похожи, и отличаются только размахом и размером перьев. К верхним арочным контурным линиям крыла нарисуйте нижние линии, чтобы получились листочки крыльев. Проверьте пропорции крыльев по отношению к туловищу птицы. Если все правильно, давайте рисовать голову попугая.

3. Как рисовать голову попугая

Над контуром туловища птицы нарисуйте овал и в нем нарисуйте контур для глаза. В середине этого контура должно быть пространство. В нем, вы впоследствии нарисуете глаз детально.

3. Как нарисовать клюв птицы

Все что вам нужно сделать на этом этапе, так это тщательно и аккуратно нарисовать небольшой клюв попугая. Сложного в этом ничего нет, просто следите за пропорциями.

5. Детализация рисунка попугая. Рисуем перья птицы

Рисунок птицы будет почти завершен, если вы добавите лишь несколько дополнительных деталей. А именно, нужно обвести контуры крыльев, груди, спины и хвоста. Теперь удалите лишние линии карандаша с картинки. Нижнюю часть хвоста оставьте не тронутой, она будет завершена на более позднем этапе.
Чтобы нарисовать перья придется потратить много времени, потому что потребуется тщательно прорисовывать их. Каждое перо должно быть вытянуто, и как вы можете видеть на картинке, они становятся более тонкими и мелкими в верхней части, а внизу наоборот, они крупнее.

6. Детальная прорисовка перьев

Когда вы нарисовали основные перья, начинайте набрасывать мягкие перышки (подпушек) под крыльями и на животе. На картинке они будут выглядеть как пух. Вот мы и подошли поэтапно к завершению урока «Как рисовать птиц». Осталось нарисовать совсем немного: вытянуть хвост, закончить рисунок тушки, а затем наметить небольшие бедра, лапки и когти.
Удалите прежние, теперь уже ненужные наброски карандаша, которые вы рисовали на начальных этапах. Вот и получился рисунок птицы — рисунок летящего попугая. Я хочу дать еще несколько советов, как рисовать летящих птиц. Помните, что когда вы рисуете большую птицу и маленькую с расправленными крыльями пропорции крыльев к туловищу у них разные. У большой птицы крылья значительно больше чем туловище.

7. Как рисовать крылья парящих птиц

На картинке показаны распростертые крылья крупных летящих птиц, орлов и лебедей. Такие птицы имеют большие пробелы между туловищем и крыльями, за счет этого им легче парить в воздухе. Маховые перья небольших птиц менее заметны, почти сливаясь в одно целое. У крупных птиц перья очень заметные, особенно когда они раскрывают крылья.

8. Различия формы крыльев у разных птиц

Если вы будете рисовать орла, обратите внимание, что крыло у него устроено иначе чем, например, крыло лебедя. Форма крыльев орла имеет прямоугольную фигуру.

На этом уроке вы сможете нарисовать поэтапно красивого попугая Ара.

Давайте попробуем нарисовать орла, одну из самых хищных и сильных птиц, которая может унести в своих лапах даже маленького ягненка. Его широкие и длинные крылья, вместе с закругленным клювом придают орлу грозный вид.

Голубь, хороший персонаж для рисунка стенгазеты посвященной Дню учителя, особенно к 1 мая и Дню Победы — 9 мая. Все знают, что рисунок этой птицы символ мира и счастья, поэтому очень часто картинки голубей используют для свадеб.

Бабочку конечно не птица и рисовать ее просто, но здесь есть свои приемы и хитрости.

Лебедь очень красивая птица. Его красивые широкие крылья и особенно тонкая изящная шея придают изящество и благородную грацию этой птице. Рисовать лебедя не так уж сложно. Его тело состоит из большого круглого живота, длинной вытянутой шеи и крыльев. Самое главное хорошо нарисовать шею и крылья, именно они самые важные части у этой птицы.

Картинки драконов, безусловно, рисовать сложно. По сути дела, дракон это симбиоз ящерицы и птицы, и в рисунке дракона нужно обязательно отразить пластику этих двух существ. Рисовать дракона будет легче, если вы уже до этого пробовали рисовать птицу.

Для начала нарисуем птице приблизительную форму Жар-птицы и ее конечностей. Помните, что это лишь начальные контуры, не стоит прорисовывать детали на этом этапе.

План-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) на тему: Конспект непосредственной образовательной деятельности

Конспект занятия по рисованию в средней группе «Сова»

Цель:

• Познакомить детей с лесной птицей совой, особенностями внешнего вида, и условиями жизни, выяснить её роль в природе и для человека.

Задачи:

• Развивать умение создавать композицию, правильно подбирать краски;
• Воспитывать интерес к природе;
• Учить заботиться о птицах в зимний период времени.

Материалы: Картинки с изображением совы, листы бумаги, кисти и краски.

Предварительная работа: Чтение произведения В. Бианки «Сова»

Ход занятия: Воспитатель предлагает отгадать загадку.

Днём спит, ночью летает,

Ухает, людей пугает.

В темноте горят глаза –

Всем мышам она гроза. (Сова)

Воспитатель: Да, это сова про сову сложено много загадок, стихов и рассказов. Давайте вспомним произведение В. Бианки «Сова», почему старик пошёл кланяться к сове?

Дети: Сова перестала летать на луг и ловить мышей. Мыши стали охотиться на шмелей и некому было переносить «цветень» с цветка на цветок. Не стало клевера на лугу. Подумал старик и понял, что без совы никак нельзя. Сова приносит большую пользу.

Воспитатель: Да, ребята, сова приносит большую пользу. Давайте рассмотрим иллюстрацию птицы. У совы большая голова, которой она может вертеть во все стороны. У нее почти нет шеи, вернее ее не видно из-за пышного оперенья, которое спасает сову от холодов. С наступлением ночи сова отправляется на охоту. Ее любимое блюдо – полевки, которые она ловит когтями, низко летая над землей. Сова – хищная птица. Зимой эти грызуны встречаются редко, и сова начинает охотиться на мелких птичек. Огромные глаза совы не любят яркого дневного света. Если вытащить сову из гнезда днем, она будет беспомощна, так как на свету ее глаза практически не видят. Днем птица спит, а ночью она великолепно видит в темноте и улетает на охоту. Благодаря своей окраске сова –чемпион по маскировке. К тому же она умеет втягиваться, прижимая перья к туловищу и замирая, становясь, таким образом, похожей на сломанную в етку.

Работа с иллюстрациями.

Воспитатель: Какая у совы голова? (Большая, практически без шеи).

Почему у совы мощное оперение? (Это спасает её от холода).

Почему сову относят к отряду хищных птиц? (Она охотится на мышей).

Воспитатель: Для того чтобы летать бесшумно природа наградила сову закругленными крыльями и коротким хвостом. Глаза у совы большие, но днем из-за яркого света она почти ничего не видит, зато ночью она отлично все видит. Так как она хищная птица у неё мощный, кривой клюв и острые когти.

Дидактическая игра: «Кто, как говорит»

Цель: Формировать правильное произношение звуков, закрепить названия птиц.

Воспитатель : Я буду называть вам птиц, а вы должны сказать, как они кричат.

Кукушка, ворона, воробей, сова.

Воспитатель: Ребята, у нас на улице зима, зачем нужно подкармливать птиц зимой? (Зимой птицам трудно найти под снегом корм, пища помогает им пережить морозы).

Физминутка «Совушка»

Совушка — совушка, большая головушка,

На суку сидит, головой вертит (дети качают головой, приседают),

Днем не летает, мышек не пугает (Дети грозят пальцем),

Ночь наступает, сова на охоту вылетает (Дети летят по кругу).

День наступает сова засыпает. (Дети садятся за столы).

Практическая часть.

Воспитатель предлагает нарисовать удивительную птицу, рассматривает особенности строения, внешнего облика хищной птицы: туловище овальной формы, большие круглые глаза с черными зрачками, треугольный клюв, закругленные крылья, пестрое оперенье.

Самостоятельное раскрашивание птицы, с опорой на иллюстрации.

Разминка для рук во время работы (пальчиковая гимнастика)

Пой-ка, подпевай-ка:

Десять птичек – стайка.

Эта птичка – соловей,

Эта птичка – воробей.

Эта птичка – совушка,

Сонная головушка.

Эта птичка – свиристель,

Эта птичка – коростель,

Эта птичка – скворушка,

Серенькое перышко.

Эта – зяблик.

Эта – стриж.

Эта – развесёлый чиж.

Ну, а эта – злой орлан.

Птички, птички – по домам!

И. Токмакова

Образовательные области:

«Познавательное развитие»

«Речевое развитие»

«Физическое развитие»

Задачи:

Оборудование :

Предварительная работа :

Скачать:

Предварительный просмотр:

Непосредственно образовательная деятельность

Тема: «Сова»

Подготовительный возраст

Составила: Аникеева О. П.

Воспитатель ГБДОУ №64

Приморского района

Санкт-Петербург

2014

Образовательные области:

«Социально-коммуникативное развитие»

«Познавательное развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

«Речевое развитие»

«Физическое развитие»

Задачи:

Побуждать передовать свои эмоции в рисунке, развивать творческое воображение.

Учить соблюдать пропорции элементов в рисунке, создавать композицию, развивать пространственное мышление и самостоятельность в выполнении рисунка.

Продолжать знакомить с видами птиц, их повадками и особенностями.

Развивать устную связную речь ребенка, характерными особенностями которой, являются развернутость и произвольность.

Развивать внимательность и последовательность определенных действий.

Цель: Расширить представления детей о птицах отряда совообразных, дать расширенное представление об их характерных особенностях, показать как изобразить желаемый объект.

Оборудование :

акварельная бумага, акварельные краски, кисти белка№9 и №3, баночки с водой, палитры, тряпочки.

Предварительная работа :

Чтение художественной литературы: М.Пришвин «Филин»; В.Бианки «Сова»

Рассматривание иллюстраций с разными видами птиц отряда совообразных, рисунки в книжках.

Дидактические игры: Птицы; Какая птица лишняя?

Ребята сегодня мы с вами нарисуем восхитительную птицу. А какую, вы сами мне подскажите разгадав загадки:

Солнца яркого боится.
Ночью — хищник эта птица.
Ловко мышь найдет в траве.
Говорим мы о (Сове ).

Клюв крючком, глаза большие,
Кругом ходит голова,
Сокращает род мышиный
Тихо серая (Сова )

Появляется ночами.
Где её мы повстречаем? —
На суку в лесу сидит,
Зорко мышек сторожит.
Про неё идёт молва —
Никогда не спит… . (Сова)

С. Бабинцев

Не рада солнечным лучам,
Охотиться лишь по ночам.
У ней большая голова,
Глаза-два блюдца,кто она? (Сова )

И. Зуенкова

Знакомство с темой работы.

Все правильно, это сова. Эти удивительные птицы ночные хищники. Обладают крючковатым носом и мощными ногами с острыми когтями. Оперение мягкое, делает полет бесшумным. Тонкий слух и большие глаза способны обнаружить жертву почти в полной темноте. Способны поворачивать голову, не двигая при этом телом.

Ход работы.

Воспитатель предлагает изобразить сову и вместе с детьми обсуждает композицию рисунка и особенности внешнего ви да: птицу будем рисовать сидящей на ветке дерева, туловище совы овальной формы, голова круглая и достаточно большая, большие круглые желтые глаза с черными зрачками ромбовидый клюв, закругленные крылья, пестрое оперение.

Этапы работы:

1. Рисуем ветку дерева, закрашиваем ее. Над ней желтой краской рисуем овал — это туловище птицы, над ним (чуть заходя) рисуем круг — голова, обозначаем крыло, закрашиваем все желтым цветом.

2. Закрашиваем фон вокруг нашего наброска, для этого на палитре смешиваем разные оттенки синего, обсуждаем с детьми какие цвета можно добавить (желтый, фиолетовый, зеленый, малиновый и пр. )

Ребята, давайте дадим чуть подсохнуть нашему рисунку и разомнемся с вами. Физкультминутка:

СОВА

В лесу темно,

Все спят давно.

(Дети изображают спящих.)

Все птицы спят…

Одна сова не спит,

Летит, кричит.

(Дети делают взмахи руками.)

Совушка — сова,

Большая голова.

На суку сидит,

Головой вертит.

(Изобразить большой круг руками. Присесть, сделать повороты головой вправо, влево.)

Во все стороны глядит,

Да вдруг как полетит.

(Встать, сделать взмахи руками, бег на месте.)

Продолжение работы.

3. Берем тонкую кисть и примакиванием начинаем изображать оперение птицы, начиная с туловища; используем коричневую краску, смешивая то с черной, то с желтой краской, добиваясь, таким образом, темных и светлых оттенков.

4. Затем таким же образом рисуем голову птицы, примакивая кисть по кругу, далее крыло.

5. Тонкой кистью рисуем лапки птицы, тоже прикладывая кисть.

6. Глаза. Черной краской рисуем два круга, а в них зрачки — черные точечки.

7. Клюв черной или темно-коричневой краской изобразить ромбик.

8. Рисунок можно дополнить подрисовав еще несколько веток и листьев.

Заключительная часть.

Детские работы вывешиваются на доске.

Давайте посмотрим какие красивые совы у нас получились. вы помните как мы их рисовали? — Верно примакивая кисть. Что нового вы сегодня узнали про сов. Вам понравилось? Спасибо, вам ребята, вы молодцы!

Гилязова Расима Ришатовна

Воспитатель

МДОУ детский сад «Березка»

Подарок имениннице сове.

Программные задачи .

1.Познакомить детей с жанром изобразительного искусства — графикой и одним из технических приемов изображения в графике – штриховым рисунком.

2. Учить изображать сову штрихами, передавать разные позы совы, рисовать штрихи в разном направлении в соответствии с расположением перьев на голове, теле, крыльях, использовать в рисунке легкие, вспомогательные линии для передачи строения птицы.

3.Развивать творческий подход в изображении совы, используя нетрадиционные материалы.

4.Воспитывать чувство взаимопомощи.

Предварительная работа. Рассматривание репродукции картин И. Левитана «Золотая осень», А. Саврасова «Грачи прилетели», В.Васнецова «Богатыри» и. т д. Рассматривание книг с иллюстрациями В.Лебедева, В. Сутьева, Е. Рачева. Беседа о жизни и местах обитания совы. Работа с нетрадиционными изобразительными материалами.

Оборудование . Иллюстрации с изображениями совы. Нетрадиционный изобразительный материал: цветные гелиевые и шариковые ручки, цветные мелки,сангина, восковые мелки,угольки,цветные и графитные карандаши; бумага разной фактуры: белая, цветная, бархатная, виниловая (остатки обоев) наждачная бумага с мелким и более крупным зерном. Аудиозапись (голоса птиц).

Ход занятия.

Воспитатель . Ребята, сегодня на занятие по рисованию я приглашаю вас в лесную школу, а тему нам подскажет природа. Вы согласны? (Да) Тогда в путь по прямой дороге (обычная ходьба), дорога наша не простая, впереди кочки и нам придется идти, перешагивая их (ходьба с высоким подниманием колена), дальше легким бегом на носках спустимся с горки по извилистой дорожке. Вот мы и пришли, садитесь за столы.

Сюрпризный момент.

Вини — Пух и Пятачок идут и поют песню.

Куда идем мы с Пятачком. Нас ждет чудесная страна.

Большой, большой секрет. Там горы желудей.

Но, если честно, тайны в том Цветут поля и льется мед.

Ни капельки и нет. Такая вот она.

Летит сорока и объявляет новость леса.

Сорока . Внимание! Внимание! Сегодня вечером всех зверей леса Сова приглашает на именины. (Улетает)

Вини — Пух . Как здорово, Пятачок, что нас пригласили на день рождение.

Пятачок. Ой! Что же мы подарим тетушке сове.

Вини — Пух . Надо подумать. Может нам подскажут дети из детского сада «Березка»

(Пятачок и Вини — Пух идут к детям в лесную школу.)

Вини — Пух и Пятачок. Здравствуйте, ребята, подскажите, пожалуйста, что подарить тетушке сове. (Прослушивается версия детей)

Воспитатель . А, я предлагаю, ребята, каждому из вас нарисовать сову. Например, сова летит над полем, сова сидит на веточке и др.

Пятачок . Да! Да! Тетушка сова любит при луне рассматривать свои фотографии и картинки с изображением совы.

Воспитатель. Пятачок, Вини — Пух, садитесь за столы, и учитесь с ребятками рисовать.

Вопросы детям. Вспомните, как называют художников, которые пишут картины масляными красками на холсте? (Художники живописи)

Какие произведения живописи вы знаете?

Ответ: И.Левитан «Золотая осень», В.М. Васнецов «Богатыри», А. Саврасов «Грачи прилетели» и.т.д.

Воспитатель . А еще, ребята, есть рисунки и картинки, выполненные разными другими изобразительными материалами: карандашами, гуашью и акварельными красками, разными специальными красочными палочками, которые называются — уголь, пастель, сангина, восковые мелки, жидкая тушь. С некоторыми из этих материалов вы уже умеете работать.

Все рисунки и картины, выполненные на бумаге разными материалами, называются графикой. А художников называют художниками — графиками. Например: художник- иллюстратор Е. Чарушин рисовал иллюстрации к детским произведениям на бумаге, а потом его рисунки отпечатывали в типографии и помещали в тысячи одинаковых книжек.

Также печатали иллюстрации и других художников. Вот одна из книг

Е. Чарушина у меня в руке. Как вы думаете, дети, чем нарисованы эти иллюстрации? (Карандашом). Почему вы считаете, что рисунки выполнены карандашом?(Иллюстрации нарисованы и раскрашены короткими и тонкими линиями)

Воспитатель: Эти линии называются штрихами. Штрихами художники любят изображать лохматых зверей, оперение птиц и многое другое.

(Показать рисунки, выполненные штрихом.) Для того чтобы вам легче было рисовать, у меня есть таблица подсказка, где изображены штрихи разного вида.

(Обсудить по таблице, какие штрихи использовать при рисовании).

А сейчас, ребята, посмотрите на иллюстрации на доске.(рис.1,2,3) Скажите, кто на них изображен? (Сова) Давайте рассмотрите их и попробуйте рассказать, какая сова, какой формы у нее голова, какой формы туловище? Что больше: голова или туловище? Какие глаза? Какой клюв? Что делает сова? Куда смотрит? (По ходу ответов детей воспитатель рисует силуэт совы.)

А сейчас дети, мы рассмотрим расположение перьев (рис.4)на голове, на теле и крыльях, обсудим какие штрихи, будем использовать. (Рассказ сопровождается показом расположения штриха на силуэте совы). Как вы будите наносить штрихи на голове совы? (Штрихи, отходящие от центра, если дети не могут ответить словами, предложить указать номер штриха на таблице). Как расположены штрихи на теле? (Вертикальные короткие штрихи от головы к хвосту). Как расположены на крыльях? (Верхней части штрихи — зигзаг, внизу крыла – длинные вертикальные).

Физ.минутка.

Совушка — сова. Руки вытянуть вперед

Большая голова. Поднять руки вверх и через стороны опустить вниз.

На суку сидит. Руки отвести назад.

Головой вертит. Повороты головой.

Всю ночь летает. Машут руками, на носочках переминают ноги.

А станет светло. Машут руками.

Спать летит в дупло. Садятся на карточки.

Воспитатель. Мы рассмотрели внешний вид совы, фактуру перьев, а сейчас, чтобы ваши рисунки получились интересными и разными, я предлагаю вам для изображения совы использовать разные виды материалов. Ребята на столе карандаши, мелки, угольки, пастель, гелиевые ручки, а также бумага разной фактуры, цветной картон, альбомный лист, бархатная и наждачная бумага – все это для вас знакомо, мы их использовали на предыдущих занятиях. Вы должны выбрать нужный материал и преступить к работе. Советую не торопиться, чтобы взятое направление штрихов не искажалось

Включить аудиозапись с голосами птиц . Поощрять детей, которые вносят в свои рисунки интересные дополнения. Следить за осанкой детей. В конце занятия надо рассмотреть работы. Предложить детям отобрать наиболее интересные, выразительные рисунки.Спросить детей, почему им понравилось эта работа? Что делает сова? Поощрять детей, которые использовали нетрадиционную фактуру бумаги, разнообразные изобразительные материалы. Если работ окажется много положить все в заранее приготовленный фотоальбом и передать Вини — Пуху и Пятачку. Герои мультфильма благодарят за оказанную помощь и уходят.

Воспитатель: Чем мы сегодня занимались? Какой прием рисования мы использовали при изображении совы? (Штрихование)

Похвалить детей за доброту и отзывчивость.

Рисунок 1 Сова сидит.

Рисунок 2 Сова летит.

Рисунок 3 Книга Е. Чарушина.

Рисунок 4

Литература.

1. Казакова, Р.Г. Рисование с детьми дошкольного возраста: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий. Под ред. РГ Казаковой – М.: ТЦ Сфера,2005.-128 с.

2.Кожохина, С К. Сделаем жизнь наших малышей ярче. Материалы для детского творчества — Ярославль,ПК Химический завод «Луч»,2007г – 80. ,ил.

3. Швайко, Г.С.. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Подготовительная к школе группа: Программа, конспекты: Пособие для педагогов дошк. учреждений. – М.: Гуманит. Изд.центр ВЛАДОС,2001.- 176с.

Познавательно-речевое занятие по теме «Что мы знаем о сове» в старшей коррекционной группе.

И галчонок встрепенулся.. .
Динь, день! Динь, день!
Начинаем новый день!
Лунтик: — Здравствуйте, ребята! Мне Кузя загадал загадку, а я не могу отгадать. Вы мне поможете?
«Ух, ух, ух, какая ночь!
Разбегайтесь мыши прочь!
Вижу, слышу в темноте –
Пища бегает везде!»
Крутит птица головой,
Видит даже за спиной,
Словно блюдца, глаза два…
Эта хищница…
Педагог: -Ребята, кто как думает, обоснуйте свои догадки. (Предположения детей, доказательные ответы с приведением фраз из загадок).
Лунтик: — Ой, как интересно! В нашем лесу я никогда не встречался с совой, очень бы хотелось узнать про неё побольше!
Педагог: — А вам, ребята, хочется узнать про сову? Тогда слушайте. (рассказ сопровождается показом иллюстраций)
Совы , это птицы, они распространены по всему миру. Они бывают большими: высотой 75 см, а если расправят крылья, то в длину будут до 190см, это чуть выше ваших пап. А бывают и маленькими — размером с воробья, они всего лишь 15 см ростом, а весят 30 грамм, это как один кусок булки. Отличительной особенностью совы являются уши. Все совы — хищные птицы. питаются мелкими животными, насекомыми, рыбой и даже рептилиями. Жевать совы не умеют, поэтому они проглатывают добычу целиком, а если добыча большая, то разрывают её на куски, чтобы удобнее было проглотить. То, что не переваривается, например, кости, перья, шерсть — совы отрыгивают обратно. В основном, это ночные птицы, но некоторые предпочитают охотиться на закате, а кроличья и болотная сова, охотятся днём. Совы очень хорошо видят, но двигать глазами они ре умеют, поэтому приходится поворачивать голову. В этом им помогает очень подвижная шея, сова может заглянуть себе за плечо. Интересно то, что сова отлично видит далёкие предметы, а вблизи — нет. Здесь на помощь ей приходят специальные нитевидные перья на клюве и лапах, позволяющие им ощущать добычу.
Летают совы совсем бесшумно, этому им помогают широкие крылья, на которых она парит в воздухе, и жёсткие перья по краям крыльев. Крепко вцепиться и удержать добычу, совам помогают лапы, с четырьмя пальцами, в полёте три из них смотрят вперёд, а один назад, а когда нужно схватить добычу, то один передний палец поворачивается назад и помогает сове крепко держать её.
Совы не строят себе гнёзд, они селятся в дуплах деревьев, брошенных гнёздах других птиц, а могут поселиться и в искусственных домиках, созданных людьми. Если пищи много, то совы откладывают до семи яиц, а если мало, то всего два — три. Птенчики появляются слепыми, покрытыми редким пухом. Мама греет своих малышей, а папа приносит им еду. Через два месяца птенчики покидают родной дом и начинают жить самостоятельно.
Лунтик: — Как здорово быть совой. Давайте поиграем! Мне Кузя рассказывал про игру «День — ночь», там тоже сова была.
Дети делятся на две команды, одевают атрибуты птиц и по сигналу «День» -совы спят, птички летают, а по сигналу «Ночь» — совы догоняют улетающих в домики птичек.
Педагог : — Да, поохотились мы на славу, а теперь давайте сыграем ещё в одну игру: я буду говорить, что есть у человека, а вы — как это называется у совы:
нос — клюв, волосы — перья, руки — крылья…
Педагог: — Вы любите играть с мячом? Тогда в круг вставай, на вопрос отвечай!
Проводится игра «Чья? Чей? Чьё?» , например «У совы хвост чей? У совы крыло чьё?…»
Педагог: — А теперь посмотри, чего у совы по два назови. (Глаза, крылья, уши..) Аналогично… по одному (хвост, клюв, шея…)
Лунтик: — Ребята, я очень люблю рисовать на речном песке и вам в подарок я принёс мини-песочницы с цветным песком, давайте вместе нарисуем сову.
Дети рассаживаются за столы.
Педагог: — Рисовать сову несложно. Её тело похоже на каплю. Посередине рисуем большую каплю, остриём вниз. К нему пририсовываем ещё маленькие капли, остриём вверх — это хвост. По краям располагаем по одной капле — это крылья. Осталось нарисовать большие круглые глаза и треугольный клюв. Не забудьте ушки по краям на голове. Вот сова и готова!
Дети рисуют.
Рефлексия:
Педагог: — Ребята, что интересного вы узнали сегодня? Чем понравилось заниматься? Что было трудно выполнить?
Лунтик: — Спасибо ребята, я сегодня тоже много узнал про сов, пойду, расскажу Кузе.
До новой встречи!

Конспект занятия по рисованию в старшей группе «Сова»

Автор: Бородачева Ольга Владимировна, воспитатель МБДОУ №38 «Черемушки», город Междуреченск, Кемеровская область.
Анонс: Данная разработка будет интересна воспитателям старшей группы, при изучении с детьми лесных птиц.
Цель: Познакомить детей с лесной птицей совой, особенностями внешнего вида, и условиями жизни, выяснить её роль в природе и для человека.
Развивать умение создавать композицию, правильно подбирать краски.
Воспитывать интерес к природе, учить заботиться о птицах в зимний период времени.
Материалы: Картинки с изображением совы, листы бумаги, кисти и краски.
Предварительная работа: Чтение произведения В. Бианки «Сова»

Ход занятия:

Как нарисовать сову

Сова — символ мудрости и тайны. Разве эти птицы не прекрасны?

Но рисование совы может показаться непосильным: трудно решить, с чего начать и как подобрать правильные пропорции. В этом уроке я покажу вам простой способ нарисовать сову графитным карандашом и тушью.

Мы также рассмотрим принципы наложения чернильных штрихов и посмотрим, как создать красивый эффект выцветания в нашей работе.

В результате у нас получится впечатляющий рисунок, вдохновленный природой!

Вас также может заинтересовать эта замечательная статья:

• Чертеж

  Как рисовать животных: птицы, их анатомия и как их рисовать

  Моника Загробельна

Что вам понадобится

• Чернильный лайнер № 0.3
• Чернильный лайнер № 0,1
• Чернильный лайнер № 0,05
• Графитный карандаш (я рекомендую использовать тип B или HB)
• Лист плотной рисовальной бумаги

1. Как нарисовать сову графитным карандашом

Шаг 1

Провожу вертикальную основную линию, которая делит фигурку будущей совы на половинки; это будет наша точка отсчета для измерений. Затем отмечаю боковые границы головы и туловища птицы.

При рисовании животных полезно соблюдать принципы симметрии.Просто имейте в виду, что в мире природы нет ничего идеально симметричного.

Шаг 2

Я рисую грубые формы головы и тела, используя легкие линии карандаша.

Шаг 3

Глаза расположены на линии чуть ниже центральной точки головы совы. Основная линия помогает мне измерить равное расстояние.

Расстояние между глазами близко к ширине одного глаза.

Шаг 4

Рисую грубую форму клюва.Он похож на треугольник с двумя закругленными углами.

Шаг 5

Я добавляю выступающие формы, напоминающие стилизованные уши (пучки ушей).

Шаг 6

Я рисую зрачки и добавляю расходящиеся линии перьев над глазами.

Шаг 7

Я уточняю пернатый узор на мордочке совы, также известный как лицевой диск.

Шаг 8

Я рисую мелкие детали клюва и кисточки на ушах.

Шаг 9

Добавляю крылья к телу.

Шаг 10

Рисую каркас стопы.

На ногах по четыре пальца, но задние пальцы прячутся за ними; они помогают птице занять устойчивое положение.

Шаг 11

Я добавляю крючковатые когти и уточняю форму пальцев.

Шаг 12

Я рисую контуры дерева, используя различные органические линии.

Шаг 13

Добавляю три группы листьев. Они сделают композицию более интересной.

Шаг 14

Я добавляю группы штрихов карандашом, чтобы обозначить рисунок оперения совы.

2. Как создать слои штриховки с помощью чернил

Шаг 1

В этой части урока мы уделим особое внимание методам штриховки.

Создание слоев штриховки — отличный способ создать иллюзию текстуры, повысить контрастность и подчеркнуть трехмерность объектов на чертеже.

Вот образец наклонной штриховки, сделанной с помощью 0.1 чернильный лайнер; это будет наша база.

Шаг 2

Я добавляю новый слой штриховки лайнером 0,05 . Линии могут перекрывать существующие штриховки или располагаться в промежутках между ними.

Линии разной ширины, объединенные в один рисунок, всегда смотрятся привлекательно.

Шаг 3

С помощью лайнера 0,05 я добавляю закругленные штриховки. Вы не ограничены количеством слоев штриховки!

Шаг 4

С 0.3 вкладыша , применяю горизонтальные люки. Как видите, чем больше слоев линий я использую, тем более контрастным и интенсивным становится мой образец.

3. Как нарисовать сову тушью

Шаг 1

С помощью подводки для чернил 0,3 я отмечаю темные виды растушевки.

Шаг 2

Продолжаю добавлять группы коротких линий, используя лайнер 0.3 .

Шаг 3

Линером 0,3 рисую зрачки.Глаза становятся темными и контрастными.

Так же отмечаю тени в оперении.

Шаг 4

Я добавляю тонкие штриховки, используя чернильный лайнер 0,05 . Линии идут от центра лица птицы к его бокам.

Шаг 5

Я намечаю внешние круги глаз, используя лайнер 0,05 .

Маленькие точки и короткие штриховки помогают мне подчеркнуть глаза, не перенасыщая рисунок.

Шаг 6

Работаю над растушевкой, используя 0.05 чернильный лайнер. Новые штриховки размещаю в промежутках между существующими.

Шаг 7

Линером 0,3 делаю контуры лап совы и обрисовываю дерево.

Шаг 8

Рисую рисунок коры, используя линер 0,3 . Я также добавляю группы штриховок для создания теней.

Шаг 9

Листья рисую тушью 0.1 . Я использую тонкие, светлые линии, чтобы листья не отвлекали внимание зрителей от совы.

Я также добавляю штриховку дереву, чтобы оно выглядело более трехмерным.

Шаг 10

Добавляю короткие штриховки по бокам пальцев птицы и усиливаю тень возле ног. Мы получаем мгновенный трехмерный вид!

Я также добавляю штриховки на тело совы, используя лайнер 0.1 .

Шаг 11

Я увеличиваю контрастность рисунка. Линером 0.1 добавляю группы штриховок, уделяя особое внимание бокам птицы, и намечаю контуры.

Шаг 12

Я работаю над головой совы, делая ее более реалистичной. Подводкой 0.05 я подчеркиваю лицевой диск дополнительным слоем штриховки.

Шаг 13

Акцентирую тень под клювом птицы, используя лайнер 0.05 . Я также добавляю короткие штрихи по бокам клюва.

Шаг 14

Я добавляю слой штриховки на тело совы, используя чернильный лайнер 0.05 .

Шаг 15

С 0.3 лайнер , я создаю темные акценты в растушевке.

Шаг 16

Увеличиваю контраст в нижней части рисунка и усиливаю там тени, используя линер 0.1 .

Шаг 17

Я применяю перекрестную штриховку к дереву, используя лайнер 0.1 .

Шаг 18

С помощью подкладки 0,05 я добавляю еще один слой штриховки на кору.

В качестве последнего штриха я подчеркиваю контур ветки более широкой линией.

Ваша работа готова!

Поздравляем, вы закончили рисовать! Надеюсь, вам понравился и процесс, и результат. Пожалуйста, поделитесь своими работами в комментариях!

Желаю Вам большой радости и успехов в освоении чернильных техник!

Как нарисовать сову?

Помимо невероятной красоты, Сова также является символом мудрости и тайны. В греческой мифологии считается, что богиня мудрости по имени Афина была тем, кто вдохновил Сову.У сов плоское лицо. Они могут поворачивать голову на 270 градусов, чтобы поймать добычу глазами. Они также могут лететь прямо к нему, используя свои глаза.

Хотя нарисовать сову несложно, подобрать правильные формы и размеры может быть непросто. Эта статья научит вас рисовать точную и простую сову.

Зачем детям начинать рисовать?

Раскрашивание и рисование помогают детям развивать свои творческие способности и уверенность в себе.

Для ребенка вполне нормально рисовать свой рост и прогресс.Хороший образовательный метод может помочь детям развить свои творческие способности и воображение.

Ваш мир станет лучше, когда вы и я будем знать, что умные дети рядом. Удовольствие от рисования и раскрашивания — хороший способ улучшить свой мир.

Дети могут выполнять простые действия по рисованию и раскрашиванию на чистом листе бумаги. Они могут рисовать на стене или на чистом листе бумаги.

Подходящее для детей занятие, включающее рисование и раскрашивание, научит их ценным навыкам и поможет им расти.

Дети любят рисовать? Или они предпочитают рисовать цветными карандашами или мелом? Вот задание для активизации навыков рисования вашего ребенка. Давайте попробуем нарисовать сову.

Нарисуем сову

Что такое сова?

Совы в основном ведут одиночный и ночной образ жизни. Известно, что совы охотятся на мелких животных, таких как насекомые и птицы, а также на рыбу. Также известно, что они охотятся на млекопитающих и птиц. У них прямая осанка, большая голова и гибкие перья, приспособленные к бесшумному полету.Некоторые исключения включают роющую сову и северную ястребиную сову.

Интересные факты о совах

Известно, что широкоглазые и круглолицые совы очень загадочны. Во всем мире их насчитывается около 200 видов.

У многих сов уши асимметричны, что облегчает их понимание, когда они слышат различные звуки. Обычно они обитают в лесах и болотах.

Глаза совы на самом деле не являются глазными яблоками. Вместо этого они имеют длинную трубчатую форму, которая не позволяет им двигать свои розетки.

У совы 3 века. Один для моргания, один для сна и один для поддержания чистоты глаз.

У этих животных зигодактильные лапы, что означает, что у них два пальца, направленные вперед и назад.

Самки крупнее и агрессивнее самцов. У них более высокий голос и они более окрашены.

Сова-эльф — самая маленькая из всех сов. Он измеряет около 5-6 дюймов в высоту. Большая серая неясыть — самая крупная из всех сов. У них размах крыльев около 32 дюймов.

Материалы, необходимые для рисования совы

• Бумага для рисования
• Черный маркер Sharpie
• Мелки
• Линейка
• Карандаш
• Ластик

Руководство, помогающее детям рисовать

Наличие визуального ориентира очень полезно для тех, кто учится рисовать.

Следуя шагам, описанным в этой статье, он имеет сетку линий, расположенных в вертикальном и горизонтальном направлениях.

Линии на этом сайте разделены пунктирными линиями.Это означает, что учащиеся должны сделать свои собственные линии перед рисованием.

На шаге 1 учащийся нарисовал нос с центрированной формой. Это позволяет им размещать карандаши там, где встречаются две направляющие.

Очень важно начать работу, так как это поможет учащимся чувствовать себя более уверенно и продуктивно во время работы. Наличие визуального ориентира также поможет им научиться быть более точными.

Этот метод отлично подходит для новичков в рисовании. Они могут просто сделать складку в центре бумаги, а затем развернуть ее пополам.Это не повлияет на их готовое искусство.

шагов для рисования

1. Начнем с рисования направляющих.
2. Используйте карандаш и линейку, чтобы нарисовать его.
3. Теперь давайте нарисуем сову.
4. Нарисуй нос.
5. Добавьте симметричные формы бровей.
6. Нарисуйте два одинаковых больших круга.
7. Добавьте ребро вокруг каждого круга.
8. Нарисуйте внешние щеки и верхнюю часть головы.
9. Добавьте два меньших круга с точками внутри.
10. Нарисуйте два крыла и формы тела.
11. Сотрите серый цвет и добавьте пятна.
12. Нарисуем контур маркером.
13. Теперь приступайте к раскрашиванию.
14. Раскрасьте тело совы в пепельный цвет.
15. Раскрасьте глаза черным, желтым и коричневым цветом.
16. Раскрасьте фон фиолетовым цветом.

Заключение

Такие занятия, как раскрашивание и рисование, помогают развивать воображение и творческие способности ребенка. Удовольствие от рисования и раскрашивания помогает улучшить свой мир.Просто выполняя простые действия, дети могут улучшить свой мир. Они также могут создавать свои собственные чистые листы бумаги. Надеюсь, у вас есть советы, которые помогут нарисовать сову вместе с ребенком.

Как нарисовать сову

Intro

Мне нравится простой код. Я считаю функциональный код более простым, чем объектно-ориентированный код. Тем не менее, я не являюсь продвинутым практиком функционального программирования; и я легко получаю теряются, когда люди разбрасываются такими словами, как «комонады». После написания [много постов в блоге][../теги/функциональные/] о функциональном способе написания JavaScript, я только царапаю поверхность на самом деле использует всю мощь FP в JS.

На самом деле, немного функционального программирования в JavaScript — это здорово. легко — просто воспользуйтесь встроенными обратными вызовами массива! Тем не менее, освоив сложная тема, такая как объединение нескольких типов монад вместе, намного сложнее. Посмотрите, можете ли вы прочитать это объяснение Freer Monad и быть готовым к использованию. это в вашем коде!

Многие объяснения ФП начинаются с основ, а затем сразу переключиться на управление побочными эффектами через абстрактные типы данных (такие как Functor, Монада).Тем временем я сижу, читаю об этом и чувствую, что я учимся рисовать сову:

В этом сообщении блога я попытаюсь реорганизовать часть своего кода, применяя следующие функциональные принципы:

• чистые функции
• объективы
• неизменяемая структура данных
• Возможно, монада

и тоже буду делать медленно, объясняя каждое преобразование кода. С надеждой, Я сам лучше пойму FP и заполню детали о том, как нарисовать сову.

Исходный код

В качестве примера я буду использовать небольшую утилиту, которую я написал некоторое время назад, под названием Rocha — это обертка супер популярная среда модульного тестирования Mocha, которая рандомизирует порядок модульных тестов перед их запуском. Это пригодится при прошивке зависимостей между тестами. Если тесты пройдены — отлично, и дальше время они будут работать в новом порядке. Но если тесты не пройдены, рабочий порядок сохраняется в виде файла JSON, и при следующем тестовом запуске тот же неудачный тестовый заказ .Таким образом, вы можете работать над поиском и исправлением тестировать зависимости, делая их по-настоящему независимыми.

Фрагмент кода, который мы собираемся рассмотреть, представляет собой код перетасовки. Каждый мокко тестовый файл может иметь блоки тестов, называемые наборами . Наборы могут быть вложены друг в друга, и каждый набор может иметь дополнительные тесты. Набор определяется описывает функцию , а каждый тест - это функция .

 
 it ('есть тест', () => {...}) 
 описать('набор', () => { 
 it('тест внутри набора', () => {...}) 
 it('второй', () => { ...}) 
 it('третий', () => {...}) 
 description('вложенный набор', () => { 
 it('есть еще один тест', () => {. ..}) 
 }) 
 описать('второй вложенный набор', () => { 
 it('еще один тест', () => {...}) 
 }) 
 }) 
 

Наша оболочка Rocha просматривает результаты предыдущего запуска, и если нет ранее сохраненный порядок неудачного запуска теста перемешивает объект верхнего уровня набора .

 1 
 4 
 3 
 4 
 5 
 4 
 5 
 6 
 7 
 8 
 7 
 8 
 7 
 8 
 9 
 8 
 9 
 8 
 9 
 9 
 9 
 9 
 9 
 
 9 
 
 9 
 

 Mocha. suite.beforealll (Функция () {
 const Cachedorder = Cache.load () 
 IF (Cachedorder) { 
 log('изменение порядка спецификаций, как в прошлый раз') 
 order.set(mocha.suite, cachedOrder) 
 } else { 
 order.shuffle(mocha.suite) 
 } 
 }) 
 

Первоначальная реализация из заказ. Перемешать находится в function shuffleОписывает , которую вы можете увидеть здесь

Перед рефакторингом мы должны написать модульные тесты. Я быстро написал несколько здравомыслящих проверяет с помощью утилиты snapshot чтобы добавить тестирование моментальных снимков в структуру Mocha. Для здравомыслия я добавил возвращение ссылка на набор из shuffleОписывает

 1 
 2 
 3 
 4 
 

 function shuffleDescribes (suite) { 
 . .. 
 return suite 
 } 
 

модульные тесты очень просты. Я использую функцию утверждения la из lazy-ass — который просто проверяет предикат и выдает исключение, сформированное из всех переданных ему аргументов.

 const la = require('ленивый-задница') 
 const is = require('check-more-types') 
 const _ = require('lodash') 

Обратите внимание, что в последнем тесте мы получаем перемешанный тест, но потому что мы мутируем массив s.suites напрямую, наш исходный объект s НЕ содержит оригинал список предметов от 1 до 100.

 1 
 2 
 3 
 4 
 5 
 6 
 

 const s = { 
 комплектов: R.range(1, 100) 
 } 
 const shuffled = shuffle(s) 
 la(_.isEqual(shuffled.suites, s.suites), 
 'перетасованные наборы одинаковые', shuffled.suites) 
 

Это основной недостаток изменяемых данных — исходная ссылка на все внезапно изменились данные; это очень неожиданно и вредит нашему тесту! Мы будем позаботимся об этом позже, а пока добавим явную проверку для сравнения ссылки на объект, возвращенной из преобразования — на данный момент возвращаемый объект будет таким же, как и входной.

 Const S = {
 Suites: R. Brange (1, 100) 
} 
 Const Shuffled = Shuffle (S) 
 shuffled === s, 'возвращает ту же ссылку') 
 la(_.isEqual(shuffled.suites, s.suites), 
 'перетасованные наборы одинаковые', shuffled.suites) 
 

Два быстрых примечания по рефакторингу: нам нужны модульные тесты, и нам нужно понять, что происходит (в меру наших возможностей), прежде чем менять любой код.Чтобы лучше понять, я обычно пишу несколько комментариев, чтобы узнать, Я понимаю закодированный алгоритм. Разве не этим мы занимаемся каждый день: читаем и понять, что делает код (а затем изменить его на , действительно делать то, что он претензии делать?)

 Функция Shuffletescribes (Suite) {
 
 If (suite. suites && люкс.suites.length) { 
 
 log('перетасовка %d блоков описания в "%s"', 
 suite.suites.length, suite.title) 
 
 suite.suites = _.shuffle(suite.suites) 
 
 shuffleTests (suite) 
 
 suite.suites.forEach(shuffleDescribes) 
 } 
 } 
 

Обратите внимание, что мы уже обнаружили проблему. В наборе могут быть только тесты, а не вложенные наборы; но наш shuffleDescribes вызывает только shuffleTests(suite) если есть вложенные наборы! Это обычное явление; чтение кода и попытка задокументировать каждый шаг находит недостатки в закодированной логике.

Прежде чем мы начнем рефакторинг, я должен сказать, что обычно у меня есть оба Документы Lodash https://lodash.com/docs/ и Документы Ramda http://ramdajs.com/docs/ открываются в моем браузер, поскольку я программирую изо дня в день. Мы собираемся использовать много маленьких функции из этих библиотек. Всякий раз, когда мне нужна функция, которая работает на например, коллекция, я просматриваю каждый набор документов; они оба разделили все доступные функции на категории: Функция , Логика , Список , Объекты и т. д., что упрощает поиск.

Рефакторинг условия

Начнем с охранного условия в начале функции перемешиваниеОписывает .

 1 
 2 
 3 
 9 
 3 
 
 9 
 

 If (suite.suites && suite.suites.length) {
 ... 
} 
 

Условия проверки, если объект Suite имеет апартаментов имущества, а если значение не пустое. Тем не менее, проверка не очень надежна.Например, это предполагает, что аргумент набора является допустимым объектом. Это также не проверьте, является ли suite.suites массивом - только то, что его свойство длины правдивый; это позволяет suite.suites быть строкой, вызывая рекурсивное перемешивание!

Условие просто И нескольких предикатов. Я показал, как рефакторить этот случай в этом сообщении в блоге. Мы только необходимо четко выразить каждую проверку, а затем использовать R. allPass, чтобы объединить их.

шаг 1

 Const R = Требовать («Ramda») 
 Const Positional = R .lt(0) 
 function isValidSuite (suite) { 
 const p1 = R.is(Object) 
 const p2 = R.has('suites'), 
 const p3 = R.pathSatisfies(positive, ['suites', ' length']) 
 return p1(suite) && p2(suite) && p3(suite) 
 } 
 function shuffleDescribes (suite) { 
 if (isValidSuite(suite)) { 
 ... 
 } 
 return suite 
 } 
 

Последний предикат p3 необычен — он использует Функция Ramda.pathSatisfies, которая может проверять, является ли значение в объект на пути удовлетворяет заданной функции предиката, в этом случае сам предикат это функция, которую мы получаем с помощью Ramda. л функция.

 1 
 2 
 3 
 4 
 3 
 4 
 5 
 4 
 5 
 6 
 5 
 6 
 9 
 6 
 
 6 
 
 

 Const Positor = R.LT (0) 
 Положительный (0) 
 положительный (100) 
 Const P3 = R.Pathsatisfies (положительный, 'наборы', 'длина']) 
 p3({наборы: []}) 
 p3({наборы: [1, 2, 3]}) 
 

шаг 2

Заменим p1(suite) && p2(suite) && p3(suite) одним вызовом - и мы можем сделать это, потому что все предикатные функции унарны и применяются к тот же объект комплект .

 const r = Требовать ('Ramda') 
 Const Position = R. lt (0) 
 Функция IsValidsuite (Suite ) { 
 const p1 = R.is(Object) 
 const p2 = R.has('suites'), 
 const p3 = R.pathSatisfies(positive, ['suites', 'length']) 
 const isValid = R .allPass([p1, p2, p3]) 
 return isValid(suite) 
 } 
 

Теперь трюк, чтобы избавиться от дополнительной функции.Обратите внимание, что наши предикаты p1 , p2 и p3 больше не используют аргумент suite . Четное allPass сразу не нужен - каррируется все-таки. Таким образом, функция isValid и isValidSuite на самом деле одна и та же функция. и мы можем "свернуть" условие в один вызов

 1 
 2 
 3 
 4 
 5 
 6 
 7 
 

 состав положительный = R.lt(0) 
 
 составallPass([ 
 R.is(Object), 
 R.has('suites'), 
 R.pathSatisfies(positive, ['suites', 'length']) 
 ]) 
 

Остальные код остается неизменным. Функция isValidSuite ожидает (терпеливо) объект комплект для осмотра.

Рефакторинг императивного кода

Теперь, когда у нас есть чистая, самоочевидная и надежная функция условия, давайте посмотрим, как написать лучший код в его ветвях if/else .Наш текущий код требовал комментариев, чтобы быть ясным (иначе логическая ошибка, которую мы просто найти было бы трудно скрыть). Хороший способ избежать использования комментариев — разбить код на небольшие функции. Каждая функция должна быть такой маленькой что он должен иметь единственную цель и хорошее описательное имя. Тогда код не требовал бы большого количества комментариев, т.к. имена функций объяснили бы, что происходит шаг за шагом.

У нас есть 3 новые функции-кандидаты, которые нужно написать, глядя на код. Просто посмотри каждая строка с комментарием!

 Функция Shuffledescribes (Suite) {
 IF (ISVALICSUITE (Люкс)) {
 
 log('перемешивание %d блоков описания в "%s"', набор 
. suites.length, suite.title) 
 
 suite.suites = _.shuffle(suite.suites) 
 shuffleTests(suite) 
 
 suite.suites.forEach(shuffleDescribes) 
 } 
 return suite 
 } 
 

 const logShuffle = (s) => 
 log('перетасовка %d блоков описания в "%s"', 
 с.suites.length, s.title) 
 
 const shuffleSuites = (s) => { 
 s.suites = _.shuffle(s.suites) 
 return s 
 } 
 
 function shuffleNestedSuites (s) { 
 s. suites. forEach(shuffleDescribes) 
 return s 
 } 
 
 function shuffleDescribes (suite) { 
 if (isValidSuite(suite)) { 
 logShuffle(suite) 
 suite = shuffleSuites(suite) 
 suite = shuffleTests(suite) 
 suite=shuffleNestNest люкс) 
 } 
 возврат люкс 
 } 
 

 1 
 2 
 3 
 4 
 3 
 4 
 9 
 4 
 
 4 
 

 const Shufflesuites = (S) => {
 S. suites = _.shuffle (S.suites) 
 Reblue S 
} 
 

 1 
 2 
 3 
 4 
 

 const suitesLens = R.lensProp('suites') 
 const shuffleSuites = R.over(suitesLens, _.shuffle) 
 
 
 

 1 
 2 
 
 2 
 
 9 
 

 Shuffle Возвращает Shuffed Suites: 
 Ошибка: Возвращает одинаковую ссылку 
 

 it («Возвращает разные объекты», () => { 
 const s = { 
 suites: [1, 2, 3] 
 } 
 const shuffled = shuffle(s) 
 la(shuffled !== s, 'возвращает новый объект') 
 }) 
 
 it('возвращает перетасованные наборы', () => { 
 const s = { 
 наборов: R.range(1, 100) 
 } 
 const shuffled = shuffle(s) 
 la(!_.isEqual(shuffled.suites, s.suites), 
 'перетасованные наборы одинаковые', 
 shuffled.suites, 'initial', s.suites) 
 }) 
 

 1 
 2 
 3 
 4 
 3 
 4 
 9 
 4 
 9 
 4 
 9 
 9 
 
 9 
 

 Функция Shuffleenestesuites (ы) {
 S.suites.foreach (Shuffledescribes) 
 Rebile S 
} 
 

 1 
 2 
 3 
 4 
 3 
 4 
 9 
 4 
 9 
 4 
 9 
 4 
 
 4 
 9 
 4 
 

 Функция Shuffleenestesuites (ы) {
 S.suites = S.suites.map (Shuffledescribes) 
 Возвращение S 
} 
 

S.suites = s.suites.map(...) выглядит почти как линза свойств, но вместо функция преобразования, код вызывает метод массива. Не собираюсь работай. К счастью, Ramda предоставляет функцию карты, которую мы можем использовать вместо нее, передавая массив.

 
 1 2 3 
 
 4 
 5 
 6 
 7 8 
 
 9 
 10 
 

 
 функция shuffleNestedSuites (ы) {
 s.suites = R.map (shuffleDescribes, s.suites) 
 return s 
 } 
 
 function shuffleNestedSuites (s) { 
 s.suites = R.map(shuffleDescribes)(s.suites) 
 return s 
 } 
 

Приведенный выше код теперь можно переписать с помощью линзы - и мы даже можем повторно использовать то же самое свойство объектива, потому что мы работаем с именем свойства наборов !

 1 
 2 
 3 
 

 const suitesLens = R.LensProp('suites') 
 const shuffleSuites = R.over(suitesLens, _.shuffle) 
 const shuffleNestedSuites = R.over(suitesLens, R.map(shuffleDescribes)) 
 

Примечание: иногда я использую R. Префикс в моем коде, чтобы было понятно, что обьектив исходит из библиотеки Ramda. Обычно я предпочитаю деструктурирующее присваивание импортировать из библиотеки только нужные свойства, чтобы сделать код более читабельным.

 1 
 2 
 3 
 4 
 

 const {lensProp, over, map} = require('ramda') 
 const suitesLens = LensProp('constLenssuites') 9042 .shuffle) 
 const shuffleNestedSuites = over(suitesLens, map(shuffleDescribes)) 
 

Красиво, линзы действительно могут фокусироваться на свойствах объекта. Эх, плохой каламбур.

Может быть

Последний рефакторинг, который я собираюсь использовать, это замена императива if/else утверждение с монадой Maybe. Наш код в настоящее время оценивает условие, а затем переходит к вызову ряда функций, передавая аргумент. Код также получает результат от каждой функции и передает его следующей функции. один - супер уродливый !

 1 
 2 
 3 
 4 
 5 
 6 
 7 
 8 
 9 
 

 функция shuffleDescribes (люкс) {
 если (isValidSuite (люкс)) {
 logShuffle (люкс) 
 люкс = shuffleSuites (suite) 
 suite = shuffleTests(suite) 
 suite = shuffleNestedSuites(suite) 
 } 
 return suite 
 } 
 

Мы описываем вычисление, которое начинается со значения.Тогда, если значение проходит условие isValidSuite это преобразует это значение с помощью нескольких функций преобразования. Если значение не проходит isValidSuite условие, все эти преобразования пропускаются. Нам не нужно заново изобретать колесо и кодируем его сами - этот паттерн был реализован раньше (много раз). Вот как это будет выглядеть в принципе.

 
 1 2 3 
 
 4 
 5 
 6 
 7 
 8 
 9 
 

 функция shuffleDescribes (люкс) {
 
 возврата обертка (набор) 
. map(logShuffle) 
 .map(shuffleSuites) 
 .map(shuffleTests) 
 .map(shuffleNestedSuites) 
 } 
 } 
 

Сама Ramda реализует не этот тип оболочки, а вспомогательную библиотеку рамда-фантазия делает. В случае, если мы собираемся использовать Может быть тип, который представляет значение, которое может быть, а может и не быть.

шаг 1

Как создать Возможно ? Мы не знаем. Создаем один из подтипов - если значение неверно / не существует, мы создадим Возможно.Ничего , и если значение допустимо, мы собираемся создать Maybe.Just(x) , передавая фактическое значение как аргумент x . Вот наш код состояния

 const {просто ничего, НИЧЕГО} = Требовать («Ramda-Fantasy»).  Возможно, 
 Функция Maybesuites (Suite) { 
 return isValidSuite(suite) ? Just(suite) : Nothing() 
 } 
 function shuffleDescribes (suite) { 
 return maySuites(suite) 
 
 
 } 
 

Посмотрите, как мы вставляем значение suites 90 Maybe в


? Теперь мы можем отобразить его, передав наши функции преобразования.Но сначала нам нужно решить, что делать в конце . Функция shuffleDescribes не возвращает Maybe[suites] — возвращает всего комплектов ссылка. Таким образом, нам нужно извлечь значение перед его возвратом. В конце значение Maybe[suites] может быть Just[something] или Nothing() . Мы должны разобраться с обоими случаями. Рамда-фантазия дает хороший метод возможно.getOrElse для извлечения значение something из случая Just[something] или значение по умолчанию, если значение Ничего() . В нашем случае ветвь else императивного кода только что вернул аргумент suites — и мы можем сделать то же самое.

 
 1 2 3 
 
 4 
 5 
 

 функция shuffleDescribes (люкс) {
 возврата maybeSuites (набор) 
 
 .getOrElse (люкс) 
} 
 

Идеально, мы в соответствии к API функции. Мы строим значение Maybe[suites] , и мы получаем значение обратно перед возвратом из function shuffleОписывает .

шаг 2

Перетасовываем люксы внутри люкса верхнего уровня. Раньше мы были просто вызов функции и изменение переменной Suite . Когда мы используем Может быть у него есть метод .map точно так же, как у массива JavaScript; поставлять функция преобразования, и Maybe получит и сохранит обновленное значение.

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Функция Shuffledscribes (Suite) {
 вернуть maySuites(suite) 
 . map(shuffleSuites) 
 .map(shuffleTests) 
 .map(shuffleNestedSuites) 
 .getOrElse(suite) 
 } 
 

Хорошо, императивная логика "вызывает функцию F и сохраняет результат; вызвать функцию G и сохранить результат..." был заменен на .map(F).map(G)... свободный интерфейс. Но у нас есть одна функция, которая НЕ return suites - функция журнала. Он ничего не возвращает (это красный флаг что функция не чистая). Мы не можем поместить logShuffle в наш Возможно chain в качестве обратного вызова, потому что он перезапишет значение suites значением undefined .Мы могли бы изменить logShuffle , чтобы вернуть аргумент, который он получает:

 1 
 2 
 3 
 4 
 5 
 

 const logShuffle = (s) => { 
 log('перетасовка %d описаний блоков в "%s4s"2, 90. s.title) 
 return s 
 } 
 

Это некрасиво, и легко забыть вернуть аргумент s . Таким образом нам лучше использовать Ramda.tap, чтобы обернуть функцию и всегда возвращать входной аргумент.Tap — один из моих любимых и наиболее часто используемых функциональные адаптеры.

 
 1 2 3 
 
 4 
 5 
 6 
 7 
 8 
 

 функция shuffleDescribes (люкс) {
 возврата maybeSuites (люкс) 
 .map (кран (logShuffle)) 
 .map (shuffleSuites ) 
 .map(shuffleTests) 
 .map(shuffleNestedSuites) 
 .getOrElse(suite) 
 } 
 

Действительно ли это лучше, чем императивный код? Я бы сказал, что да.

• Нам пришлось явно иметь дело с недопустимыми данными набора .
• Каждый шаг — это чистая функция, работающая с неизменяемым объектом данных.
• Мы использовали только несколько «примитивных» функций: карта, линза и т. д. С меньшим количеством движущиеся части, нам действительно не нужно было писать новый код; наш код просто ряд преобразований данных.

Вот так и рисуешь сову.

Дополнительная информация

Дополнительные статьи по рефакторингу и написанию кода в функциональном стиле

Как сделать сову для малышей

Совята — самая очаровательная вещь на свете, вы согласны? После прочтения книги Мартина Уодделла « детёнышей совы» несколько раз на прошлой неделе мы решили, что было бы забавно сделать поделку, связанную с ней.Эта милая поделка для младенцев совы была вдохновлена ​​идеей, найденной на веб-сайте под названием Blue Moon Palette. К сожалению, веб-сайт больше не доступен, поэтому ниже я оставлю инструкции о том, как мы создавали арт-проект совёнка.