Изображение головы человека в пространстве: Урок 11. изображение головы человека в пространстве. основные пропорции. портрет в скульптуре — Изобразительное искусство — 6 класс
- Презентация и конспект урока «Изображение головы человека в пространстве» (6 класс)
- Урок ИЗО по теме «Изображение головы человека в пространстве»
- ИЗОБРАЖЕНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ГОЛОВЫ В ПРОСТРАНСТВЕ
- Головокружение? Когда следует обращаться к доктору? — Into-Sana
- Живопись головы человека
- 50 великолепных фотографий космоса
- Плавая над Багамами
- Дальние места
- Дикие лошади
- Довольно панорама
- Край разрушения
- Взрыв цвета
- Система друзей
- Середина действия
- Плодовитая Медуза
- Столпы Творения
- Огни Скорпиона
- Атмосферное световое шоу
- Близко и лично
- Калейдоскопические газы
- Домохозяйство
- Золотой час
- Коготь
- Светящиеся газы
- Возможность стучит
- Селфи
- Рябь на Марсе
- Облет Венеры
- Гравитационное притяжение
- Выход в открытый космос
- Восход солнца с высоты
- Восход солнца, закат
- Среди звезд
- Путь вверх
- Пальцы в песке
- Пустыня по соседству
- Штормовое пивоварение
- Звездный питомник
- Мерцание мерцание
- Еще одна голубая планета
- Земной
- Инфракрасная информация
- Много лун
- Луна крупным планом
- Диона
- Луна Земли
- Признаки жизни
- Техас, сверху
- Свежий отчет о погоде
- Смотреть на солнце
- Сатурн в солнечном свете
- Привет, Плутон
- Луна для Плутона
- лагуна туманность
- Мыши в космосе?
- Обзор изменений в мозге во время космического полета и их потенциальное значение для экипажа при длительном освоении космоса
- Длительные космические путешествия могут «перепрограммировать» мозг астронавтов | Умные новости
- человек отправляются на орбиту Луны – и дальше
- Человеческое тело в космосе: Отличие правды от вымысла
- Представление и извлечение видеокадров в ориентированном на человека пространстве визуализации мозга
- 10.5: Полости человеческого тела — биология LibreTexts
Презентация и конспект урока «Изображение головы человека в пространстве» (6 класс)
Тема урока:
«Изображение головы человека в пространстве».
6 класс
По программе Б.М.Неменского
МБОУ»Мошинская средняя школа»
учитель ИЗО и черчения Вельможина Е.И.
Цели урока:
Образовательная: изучить пропорции головы человека.
Воспитательная: воспитывать интерес и уверенность в себе в построении головычеловека.
Развивающая: развивать глазомер, чувство симметрии, твердость руки и навыки использования графического материалов.
Тип урока – формирование умений, навыков.
Оборудование: мультимедийный проектор, бумага, карандаш, ластик, дидактические таблицы.
1.
Просмотр мультфильма «Пластилиновая ворона»
Слайд 1
Стих
Если видим на картине
Чей — то профиль, иль анфас,
Или, может быть задорный
И весёлый чей — то глаз,
Может, грустный или смелый,
Может, добрый или злой.
Ты всмотрись в картину эту.
Это – просто же герой!
Догадаться тут несложно,
Неуверенности нет,
Интересная картина
Называется портрет.
2.Ход урока.
Слайд 2.
Учитель.
Портрет – от французского – “изображение”. Один из жанров живописи, скульптуры, графики, посвящённый изображению определённых людей.
Посмотрите на портреты художников, представленные на выставке.
Чем отличаются портреты?
Ответы детей.
Обратите внимание на применяемые авторами разные выразительные средства. Тщательно продуманы поза, поворот головы, взгляд и жест человека, используются различные приемы письма и светотеневых контрастов.
Учитель. Чем интересны портреты?
Ответы детей.
Учитель. Художник — портретист всегда стремится не только к передаче внешнего вида, внешнего сходства, но и к раскрытию внутреннего мира своего героя, его настроения.
Слайд 3
Учитель. Назовите тему сегодняшнего урока.
Ответ детей. Изображение портрета человека.
Учитель. Как вы думаете чему вы должны научиться на уроке?
Ответ детей. Изображать голову человека.
3. Объяснение нового материала.
Учитель. Что необходимо знать, что бы изобразить голову человека?
Слайд 4
Учитель. Идеальные пропорции лица вывел никто иной как Леонардо да Винчи. Проанализировав строение тысяч человеческих лиц, он с геометрической точностью описал совершенные пропорции человеческого лица.
Слайд 5
Учитель. Пропорции – это соотношение размера и местоположения разных частей лица между собой.
Учитель рассказывает и изображает на доске этапы построения головы человека. Учащиеся выполняют построение головы человека на подготовительном листе.
1. Изобразить овал.
2. Наметить линию глаз по середине высоты овала. 3. Наметить линию бровей.
4.Линию глаз поделить на пять равных частей.
5. Наметить нос поделив на 2 части расстояние от линии бровей до подбородка.
6. Отметить ширину носа опустив линии уголков глаз.
7.Изобразить ноздри и кончик носа.
8.Наметить линию губ поделив на две части расстояние от носа до подбородка.
9. Изобразить глаза.
10.Отметить длину губ. Провести вертикальные линии из зрачков глаз.
11. Прорисовать губы.
12. Наметить уши. Они равны размеру носа.
13. Прорисовать височную часть головы, скулы.
14.Изобразить волосы.
15. Прорисовать глаза.
После завершения рисунка учащиеся закрепляют свои знания устным повторением последовательности построения головы.
3.1 Изображение человека с разными эмоциями.
Слайд 6,7,8
Учитель.
Эмоции – особый вид психических процессов или состояний человека, которые проявляются в переживании каких-либо значимых ситуаций (радость, страх, удовольствие).
Учитель. Как передать эмоции в рисунке?
Ответы детей.
Учитель выполняет быстрый набросок головы улыбающейся девушки. Намечает все части лица по пропорциям. Рисует узкие глаза с сильно прикрытыми зрачками. В уголках глаз намечает карандашом морщинки. Брови рисует дугой. Рот изображает широко открытым. Уголки губ прорисовывает поднятыми вверх.
4. Физкультминутка
2.Исходное положение – сидя на стуле, ноги согнуты, стопы параллельны. Приподнимать пятки одновременно и поочерёдно, разведение стоп в стороны.
3.Исходное положение – стоя. «Замочек» — вести одну руку за голову, вторую – за лопатки. «Попилить» несколько раз, меняя положение рук.
5.Практическая работа на закрепление темы урока.
Задание. Выполните изображение головы человека с передачей эмоций (работа карандашом).
Во время практической работы учитель делает целевые обходы: 1) контроль организации рабочего места; 2) контроль правильности выполнения приёмов работы; 3) оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения; 4) контроль объёма и качества выполненной работы.
.
6.Выставка работ учащихся.
Учитель показывает заранее нарисованные изображения по схемам и поочередно приглашает к доске учащихся со своими рисунками.
7. Итог урока. (рефлексия)
— чему научились?
— что узнали нового?
— что было интересно?
— оценки.
Урок ИЗО по теме «Изображение головы человека в пространстве»
Данный урок можно организовать при прохождении
портрета в изобразительном искусстве.
Презентация поможет учащимся закрепить знания о
пропорциях лица человека. В ходе урока учащиеся
научатся изображать голову человека в повороте с
соотнесенными деталями лица, узнают понятие
ракурса.
Оборудование:
- Компьютер
- Мультимедийный проектор
- Наглядные пособия в виде портретов художников.
- Мольберты
- Стулья
- Восковые мелки (простой карандаш)
- Бумага А-4
Методические рекомендации
Разработка данного урока подразумевает, что учащиеся уже знают основные пропорции головы человека и умеют рисовать ее отдельные части. Так как урок проходит в виде презентации рекомендуется в качестве дополнительного наглядного материала на доске разместить портреты, выполненные знаменитыми художниками.
План конспект урока “Изображение головы человека в пространстве”
Предмет: Изобразительное искусство
Класс: 6
Цель урока: Дать понятие о ракурсе,
соотношении лицевой и черепной частей головы,
соотношении головы и шеи.
Задачи:
- Формировать умение изображать голову человека с соотнесенными деталями лица.
- Способствовать формированию и развитию умения творчески использовать жизненные наблюдения и собственную фантазию в процессе создания изображений.
- Прививать аккуратность при работе; добиться максимальной работоспособной обстановки на уроке.
План проведения занятия:
- Актуализация опорных знаний (2-5 мин.)
- Объяснение нового материала (5-10 мин.)
- Практическая часть (20-25 мин.)
Ход урока
Ребята! Сегодня на уроке, мы с вами познакомимся
с понятием ракурса, попытаемся применить его в
работе. Будьте внимательны, и тогда ваша
самостоятельная работа будет выполнена успешно.
На прошлых уроках мы познакомились с
пропорциями, используемыми при изображении лица.
Я предлагаю вспомнить пройденный материал.
<Слайд 2>
Учащиеся отвечают на вопросы, ответы последовательно показываются на экране.
Молодцы! Я вижу, вы усвоили материал и теперь можно приступать к изучению новой темы. <Слайд 3>.
Рождение портрета – это таинство, подразумевающее контакт между двумя душами в процессе создания образа. Рассматривая портреты, можно увидеть и почувствовать характер, настроение человека в портрете. Ведь в каждой картине присутствует как бы живая душа человека, от нее даже исходит тепло.
Выполняя какие-то действия, человек часто
меняет положение головы. Зная пропорции головы в
анфас и профиль, несложно нарисовать голову
человека и в полуразворот, но при этом необходимо
знать некоторые правила <Слайд 4>, <слайд 5>,
<слайд 6>.
А сейчас попробуйте сами изобразить портрет человека с определенным настроением в понравившемся вам ракурсе <Слайд 7>.
Выполнение практической работы
Посмотрим, получилось ли у вас справиться с заданием.
Коллективный просмотр работ.
<Слайд 8 > . В целом с заданием вы справились. Давайте подведем итоги нашего урока.
- Отчего зависит угол наклона головы?
- При изображении головы в пространстве, что происходит с линиями построения?
- Что отражает характер и настроение человека в портрете?
- Как вы считаете, при создании портрета отражает ли художник на бумаге свое настроение?
- С какими трудностями вы столкнулись при практической работе сегодняшнего урока?
ИЗОБРАЖЕНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ГОЛОВЫ В ПРОСТРАНСТВЕ
«ИЗОБРАЖЕНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ГОЛОВЫ В ПРОСТРАНСТВЕ»
? ? ?
ПОРТРЕТ
? ? ?
ПОРТРЕТИСТ
ПОРТРЕТ – ЭТО …? ? ?
ПОРТРЕТ v. Портрет – это жанр изобразительного искусства, отличающийся изображением одного человека или группы людей.
КОМПОНОВКА 1) Сперва нам нужно определить, где будет находиться наша голова в листе бумаги ( формат А 3 или А 2). Для этого наметим габаритные размеры, вымеряв соотношения ширины и высоты изображаемого объекта. Лучше всего оставить больше места со стороны лицевой части. 2) Дальше наметим общий объём головы , определим ракурс, нахождение лицевой части в вашем ракурсе.
ПРОПОРЦИОНАЛЬНОЕ ДЕЛЕНИЕ 3) поделим лицо на пропорциональные части лица ( в данном ракурсе средняя линия глаз расположена по середине) наметим кончик носа, переносицу, надбровные дуги, среднюю линию рта, подбородок.
ПОСТАНОВКА ПЕРСПЕКТИВЫ В ВЫБРАННОМ РАКУРСЕ 4) Найдём наклон самой головы, и линии лицевых частей в перспективе ( происходит сокращение) Что ближе к нам, кажется больше, что дальше — меньше , тоесть сокращается.
ПОСТРОЕНИЕ КОНКРЕТНЫХ ЧАСТЕЙ ЛИЦА. 5)Найдём под каким углом нос, построем осевую для лицевой части. Начинаем с построения носа.
ПОСТРОЕНИЕ НОСА Всё зависит от нашего ракурса, если мы находимся ниже изображаемого обьекта, мы видим нижнюю грань носа, если справа от обьекта — правую грань носа, и фронтальную, в перспективе.
ПОСТРОЕНИЕ ГЛАЗ 6) таким же образом построим и другие части лица: 1 Глаза
2 ГУБЫ И ПОДБОРОДОК
ИТОГ Следует строить по граням всё лицо и голову. И в результате мы получим это:
РАБОТА НАД ШТРИХОВКОЙ 1) Определим с какой стороны падает свет.
РАБОТА В ТОНЕ В нашем случае Сверху справа. В таком случае грани на которые попадает прямой свет самые светлые, на которые скользящий свет — чуть темнее, самые тёмные грани отвёрнуты от света. следует не забывать о рефлексах, но они не светлее чем свет. Если вы рисуете гипсовую голову (как в моём случае) не забывайте об материальности гипса. Следует усилить пограничные контрасты, и сделать ярче рефлексы и свет. В итоге вот что получится:
ПРИМЕРЫ ОБРУБОВОК В ДРУГИХ РАКУРСАХ: ( АВТОР Н. Г. ЛИ)
Деление лица человека на пропорции
v. Приступаем к работе
v Основные пропорции головы. v Основные пропорции головы: v — слезник (внутренний угол глаза) находится на середине головы. То есть, сколько от него до подбородка, столько же и до макушки. v — расстояние от бровей до края подбородка делится пополам кончиком носа. v — верхнюю треть расстояния от кончика носа до края подбородка занимает верхняя губа. v.
v — верхний край уха соответствует по горизонтали линии бровей, нижний край уха – кончику носа. v — угол челюсти под ухом соответствует по горизонтали рту. v — между глазами приблизительно умещается один глаз. v Для овладения знанием пропорций необходимо много рисовать и лепить с натуры. v Полезны не только длительные рисунки и этюды гипсовых голов в большом размере, но и небольшие наброски в разных поворотах, и краткосрочные этюды в небольшом размере. v Существуют также «планы» или плоскости, на которые делится форма. Такие плоскости есть и у головы. Если совсем просто, то у каждого объёмного тела планов шесть (как у кубика): передний, задний, два боковых, верхний и нижний. Но чистый куб в природе не встречается. Поэтому планы делятся на под-планы. Лобная часть лица – это часть переднего плана, но делится на среднюю часть и две боковых и так далее. Смотрите рисунок. v
v Начинающему скульптору необходимо научиться «мыслить планами» , то есть воспринимать любую форму не только как обилие округлостей и внешних деталей, но и как соединение геометрических тел со смягчёнными углами и гранями. v Изучение планов начинается с изучения так называемой «обрубовочной головы» или обрубовки. Её полезно лепить и делать с неё наброски в разных поворотах. v Обрубовка даст вам общее представление о планах, которое Вы в дальнейшем должны будете углубить. v Из планов складывается музыка формы. Научитесь чувствовать её. Научитесь наслаждаться ею. v Кроме того, голова вписывается в форму яйца с острым кончиком на подбородке и тупым в затылочной части. v У головы существует воображаемая ось, проходящая через подбородок и макушку. Такая же ось существует и у шеи. Ось шеи стыкуется с осью головы на высоте ушей. Естественно, что положение осей в пространстве и положение самих частей тела взаимосвязаны. Располагая оси в пространстве, художник управляет расположением частей тела
Выброси свои карандаш и ластик. Очень важно сразу начинать практиковаться в рисовании шара и плана лица. Не нужно сейчас очень волноваться о чертах лица. Это легкая конструкция, которой ты, возможно, будешь пользоваться до конца жизни. Нарисуй крест. Старайся думать о построении всего круга головы таким образом, что челюсти будут занимать половину головы с одной и с другой стороны. Помни, что глаза и скулы располагаются ниже бровной линии. Уши приблизительно параллельны бровной линии и носа. Крест почти предполагает лицо внизу. С такой установкой можно начинать рисование целой головы в любом положении.
Крест или точка пересечения бровной линии и средней линии лица является ключевой точкой структуры головы. Она определяет место плана лица на шаре, или угол, под которым можно увидеть лицо. Это очень заметно на модели или копии. Проводя лини верх и вниз, получаем среднюю линию головы. От этой линии мы нарисовали две стороны лица и головы. Продолжая проводить бровную линию вокруг головы, можно определить месторасположение ушей. Возможно, мы всегда думали о голове в свете пренадлежания отдельному человеку, и которая не воспринималась в смысле механики. Возможно такое с нами никогда не происходило, и мы не воспринимали улыбку как механическое действие, так же как доказательства выделяющейся личности. Вообще-то, механизмы улыбки такие же как те, которые используются в шнурке от занавески. Шнурок прикреплен к чему-то, что зафиксировано с одного конца и к материалу с другого. Тянем за шнурок – материал собирается. По такому же принципу щеки становятся полными во время улыбки. Работа челюсти напоминает шарнир или другой похожий механизм, но шарнир – без соединения по принципу «шар-болванка в лунке» . Глаза крутятся в глазницах подобно шарам в пазе. Веки и губы подобно щелям в резиновом мяче, которые сами закрываются по мере надобности, но не тогда, когда они отделены друг от друга. Существует механический сигнал, создаваемый мозгом, перед каждым действием. Лицевые мышцы способны расти и сокращаться, как и все остальные мышцы тела. Мы подробно обсудим этот интересный факт позже.
ПЛАН ЛИЦА ДОЛЖНЫ БЫТЬ ПОДЕЛЕНЫ ТАКИМ ОБРАЗОМ, ЧТОБЫ БЫЛА ВОЗМОЖНОСТЬ ОТМЕТИТЬ ТОЧКИ. НЕ ВАЖНО, СКОЛЬКО ТЫ РИСУЕШЬ, НАСКОЛЬКО ТЫ ИСКУСЕН И НАСКОЛЬКО ТВОИ ГЛАЗА СТАЛИ НАТРЕНИРОВАННЫМИ, ТЫ ВСЕГДА ДОЛЖЕН НАЧИНАТЬ ПРАВИЛЬНО СТРОИТЬ РИСУНОК ГОЛОВЫ, СЛОВНО ПЛОТНИК. НЕ ВАЖНО, СКОЛЬКО ОН РАБОТАЕТ, ОН ВСЕГДА СНАЧАЛА МЕРЯЕТ ДОСКУ, А ПОТОМ УЖЕ ПИЛИТ. ПОСТРОЕНИЕ ЛИЦА И ГОЛОВЫ ЗАВИСИТ ОТ ТОЧЕК РАЗМЕТКИ. ЛЮБОЙ ДРУГОЙ СПОСОБ – ЛИШЬ ПРЕДПОЛОЖЕНИЕ, И ТЫ РИСКУЕШЬ ВСЯКИЙ РАЗ, КОГДА СОБИРАЕШЬСЯ ПОЛЬЗОВАТЬСЯ ДРУГИМИ СПОСОБАМИ. КОГДА ВЫБИРАЕШЬ СПОСОБЫ, ДУМАЕШЬ, ЧТО ОДИН ИЗ НИХ ПРАВИЛЬНЫЙ, НО НА САМОМ ДЕЛЕ ЕСТЬ НЕИЗБЕЖНЫЕ ОШИБКИ. САМЫМ ВАЖНЫМ ПУНКТОМ В РИСОВАНИИ ГОЛОВЫ, НА КОТОРОМ СТРОИТСЯ ЛИЦО, ЯВЛЯЕТСЯ ТОЧКА, КОТОРАЯ РАСПОЛАГАЕТСЯ СРАЗУ НАД ПЕРЕНОСИЦЕЙ, МЕЖДУ БРОВЯМИ. ЭТА ТОЧКА ВСЕГДА ФИКСИРОВАНА НА ОДНОМ МЕСТЕ И ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ ВЕРТИКАЛЬНОЙ ЛИНИЕЙ НОСА И СКРЕЩЕННЫМИ ЛИНИЯМИ БРОВЕЙ. НА ШАРЕ ЭТО МОЖНО ИЗОБРАЗИТЬ УСЛОВНО КАК ПЕРЕСЕЧЕНИЕ «ЭКВАТОРА» И «НУЛЕВОГО МЕРИДИАНА» . ЭТО ДВЕ ЛИНИИ, КОТОРЫЕ ДЕЛЯТ ШАР ПОПОЛАМ ВЕРТИКАЛЬНО И ГОРИЗОНТАЛЬНО. ВСЕ ИЗМЕРЕНИЯ НАЧИНАЮТСЯ ИЗ ЭТОЙ ТОЧКИ. МЕЖДУ ЭТОЙ ТОЧКОЙ И МАКУШКОЙ ГОЛОВЫ ПОЛУЧАЕМ ЛИНИЮ ВОЛОС И МОЖЕМ ПОЛУЧИТЬ ПРОСТРАНСТВО ДЛЯ ПОЛОЖЕНИЯ ЛБА. ОТМЕРИВ РАВНОЕ РАССТОЯНИЕ НИЖЕ ТОЧКИ ПЕРЕСЕЧЕНИЯ, ПОЛУЧАЕМ ДЛИНУ НОСА. ОТ КОНЧИКА НОСА ОТМЕРЯЕМ ЛИНИЮ К БРОВЯМ И ПОЛУЧАЕМ ДЛИНУ ЛБА. СТОЛЬКО ЖЕ ОТМЕРЯЕМ ВНИЗ И ПОЛУЧАЕМ КРАЙ ПОДБОРОДКА.
РАССТОЯНИЕ ОТ КРАЯ ПОДБОРОДКА ДО ОСНОВАНИЯ НОСА РАВНО РАССТОЯНИЮ ОТ ДАННОЙ ТОЧКИ ДО БРОВЕЙ, И ОТ БРОВЕЙ ДО ЛИНИИ ВОЛОС. ТАКИМ ОБРАЗОМ ПОЛУЧАЕТСЯ, ОДИН, ДВА, ТРИ ПРОМЕЖУТКА, КОТОРЫЕ РАВНЫ МЕЖДУ СОБОЙ К СРЕДНЕЙ ЛИНИИ ЛИЦА. Я ПОЛАГАЮ, ЧТО ВЫ ВОЗЬМЕТЕ БУМАГУ И КАРАНДАШ И НАЧНЕТЕ РИСОВАТЬ ЭТИ ГОЛОВЫ, ПОВОРАЧИВАЯ ИХ КАК УГОДНО. ЭТО МОЖЕТ БЫТЬ ВАШ ПЕРВЫЙ НАСТОЯЩИЙ ПЕРИОД ОБУЧЕНИЯ. НАЧИНАЙ ДЕЙСТВОВАТЬ СЕЙЧАС ДЛЯ УСПЕШНОГО ПРОДВИЖЕНИЯ ДАЛЬШЕ. ДАЛЬНЕЙШИЕ УРОКИ РИСОВАНИЯ ДЛЯ НАЧИНАЮЩИХ ДАДУТ ТЕБЕ ИДЕЮ КАК ТЩАТЕЛЬНО ПЛАНИРОВАТЬ ЧЕРТЫ ЛИЦА. ПОЛОЖЕНИЕ ВАЖНЕЕ, ЧЕМ РИСОВАНИЕ НЕПОСРЕДСТВЕННО ЧЕРТ. В ЭТОМ РАЗДЕЛЕ НЕ СИЛЬНО ВАЖНО ОТОБРАЖАТЬ ПРАВИЛЬНЫЕ ЧЕРТЫ. ПУСТЬ ОНИ РАСПОЛАГАЮТСЯ В СООТВЕТСТВИИ С ЛИНИЯМИ ПОСТРОЕНИЯ, А КОГДА ДВЕ СТОРОНЫ ЛИЦА БУДУТ КАЗАТЬСЯ ГОТОВЫМИ ДЛЯ СОЕДИНЕНИЯ, ТОГДА ВЫ ВСЕ УВИДИТЕ. В СЛЕДУЮЩИЙ РАЗ, РАБОТАЯ С ЭТИМ САЙТОМ, ПЕРЕХОДИТЕ К ГЛАВЕ «УПРОЩЕНАЯ СТРУКТУРА В РИСОВАНИИ КОСТИ» И СЛЕДУЮЩИМ ГЛАВАМ, КОТОРЫЕ ДАЮТ ОПИСАНИЕ И ОПРЕДЕЛЕНИЕ СТРОЕНИЯ КОСТИ. ЛЮБАЯ МЕЛОЧЬ В СТРОЕНИИ КОСТИ ОЧЕНЬ ВАЖНА, НО ОБЩАЯ ФОРМА ИМЕЕТ ПЕРВОСТЕПЕННОЕ ЗНАЧЕНИЕ.
ПО ЭТОЙ ФОРМЕ НУЖНО ПОМЕСТИТЬ ГЛАЗНИЦЫ, АККУРАТНО ПОМЕЩАЯ ИХ ПО ОБЕ СТОРОНЫ СРЕДНЕЙ ЛИНИИ. СКУЛЫ ПОМЕЩАЮТСЯ ДРУГ НАПРОТИВ ДРУГА, И ПЕРЕНОСИЦА, КОТОРАЯ ДОЛЖНА НАХОДИТЬСЯ САМОЙ ВЕРХНЕЙ ТОЧКИ СРЕДНЕЙ ЛИНИИ И ОПУСКАТЬСЯ ОТ СРЕДНЕЙ ЛИНИИ К КОНЦУ. РАЗМЕЩАЕМ УГОЛ ЧЕЛЮСТИ И ПРОВОДИМ ЧЕЛЮСТНУЮ ЛИНИЮ ВНИЗ К ПОДБОРОДКУ. КАЖДАЯ ГОЛОВА ДОЛЖНА БЫТЬ СОСТАВЛЕНА ТАКИМ ОБРАЗОМ, ЧТО ВСЕ ЧЕРТЫ ЛИЦА ДОЛЖНЫ БЫТЬ СОСРЕДОТОЧЕНЫ НА СРЕДНЕЙ ЛИНИИ. ДАЛЕЕ БУДЕТ БОЛЬШЕ ИНФОРМАЦИИ О ТОМ, КАК КОСТЬ ВЫГЛЯДИТ, КАК И ГДЕ РАСПОЛАГАЕТСЯ. ОТМЕТЬ ДЛЯ СЕБЯ КАК В ЭТИХ РИСУНКАХ ПРОИСХОДИТ ПОСТРОЕНИЕ ВСЕЙ ГОЛОВЫ. ЛИЧНО Я ПЫТАЮСЬ ПОЧУВСТВОВАТЬ, ЧТО ЭТО НЕ НАБРОСКИ, А ОСТАТКИ ТВЕРДОЙ ФОРМЫ, КОТОРЫЕ Я БЫ МОГ СЛЕПИТЬ РУКАМИ. ТЫ КОГДА-НИБУДЬ ЧУВСТВОВАЛ, ЧТО СМОГ БЫ ВЗЯТЬ ЭТИ ГОЛОВЫ СВОИМИ РУКАМИ И ПОЧУВСТВОВАТЬ, ЧТО ОНИ ТВЕРДЫЕ КАК СПЕРЕДИ, ТАК И СЗАДИ? ИМЕННО ВОТ ДЛЯ ЭТОГО МЫ СЕЙЧАС РАБОТАЕМ.
Головокружение? Когда следует обращаться к доктору? — Into-Sana
«Судите о своем здоровье по тому, как Вы радуетесь утру и весне» (Генри Дэвид Торо)
Нет ничего лучше весенней поры! Это и легкое дуновение свежего ветерка, и блеск молодой зелени, и зарождение новой жизни. Когда природа просыпается, пробуждается все вокруг, мы с вами тоже «пробуждаемся», обновляемся, появляются новые желания, новые чувства и эмоции. Окружающий мир предстает с его лучшей стороны нашему утомленному однообразием зимы взору – чистое голубое небо, запах цветущих садов, кусты сирени, усыпанные благоухающими гроздьями. Аромат весны заставляет кровь быстрее бежать по венам. Пьянящее ощущение обновления побуждает нас быть ближе к природе. От этого всего голова так и кружится… Но иногда почему-то, головокружение длится дольше, чем хотелось, как-будто на постоянно крутящейся карусели.
Каждому из нас наверняка знакомо это ирреальное чувство, словно земля уходит из-под ног, перед глазами «летают вертолеты», чувство дурноты сменяется ощущением вращения собственного тела и окружающих предметов в пространстве. Это проявления так называемой «морской болезни » или Вертиго.
Vertigo (от лат. головокружение) – это ощущение вращения самого человека или окружающих его предметов, сопровождающееся нарушением пространственной ориентации. Истинное головокружение нередко сопровождается вегетативными симптомами — тошнотой, рвотой, повышенной потливостью.
Термин «головокружение» часто неправильно трактуется пациентами. В основном пациенты жалуются на чувство дурноты, приближающейся потери сознания, «легкости в голове», расстройство координации, ощущения после катания на карусели. Нередко под головокружением еще понимают нарушение равновесия – неустойчивость, пошатывание при ходьбе.
Эти жалобы характерны для предобморочного состояния и сочетаются с бледностью кожных покровов, ускоренным сердцебиением, тошнотой, потемнением в глазах, повышенной потливостью. Подобные состояния наблюдаются на фоне кислородного голодания мозга.
На самом же деле истинным признаком ВЕРТИГО является иллюзия движения самого человека или картинки, которую он видит, и может быть симптомом большого числа заболеваний, в том числе и угрожающих жизни пациента. Истинное головокружение характерно для поражения вестибулярной системы, регулирующей положение и движение тела человека в пространстве. Оно может свидетельствовать о нарушениях в периферических (во внутреннем ухе) или центральных (в головном мозге) отделах вестибулярной системы.
- В какие моменты времени возникает головокружение?
- Чем вызвано головокружение (изменением атмосферного давления, эмоциональным или физическим напряжением, предменструальным периодом, резким поворотом головы, переменой положения тела из горизонтального в вертикальное и наоборот)?
- Какими симптомами сопровождается (тошнота, шум в ушах, повышение артериального давления, повышенное потоотделение, головная боль и т. д.)?
- Какие лекарства принимаете (прием некоторых лекарств может вызывать головокружение)?
- Не было ли недавно каких-либо травм головы и шеи (например, так называемая хлыстовая травма – случается при автомобильных авариях, когда при торможении или ударе машины голова резко отклоняется вперед или назад)?
Головокружение в сочетании с двоением в глазах и нарушением чувствительности на лице или конечностях указывает на причину, связанную с нарушением кровоснабжения мозга, работы центрального отдела вестибулярной системы (центральное головокружение), в то время как головокружение в сочетании с жалобами на слух обычно связано с поражение периферического отдела (периферическое головокружение). Наиболее частой причиной головокружения является нарушение кровотока в позвоночных артериях, что характерно для остеохондроза шейного отдела позвоночника. Данная патология сопровождается головокружением, возникающим при поворотах или наклонах головы.
Головокружение наблюдается при различных заболеваниях, среди которых чаще всего встречаются:
- Болезнь Меньера (ЛОР — патология) – характеризуется острыми приступами потери слуха, шумом в ушах и головокружением, нередко с ощущением заложенности пораженного уха;
- Лабиринтиты (ЛОР — патология) воспаление внутреннего уха (лабиринта), состоящего из трех полукружных каналов – частое осложнение отитов;
- Посттравматическое головокружение;
- Новообразования головного мозга, среднего уха или слухового нерва;
- Головокружение при патологии шейного отдела позвоночника (спондилезе, остеохондрозе, нестабильности позвонков, патологии Киммерли) – происходит вследствие сдавливания позвоночных артерий, и кислородного голодания структур мозга, отвечающих за координацию;
- Нарушения мозгового кровообращения, (инсульты) – развиваются на фоне атеросклероза мозговых артерий, гипертонической болезни, сахарного диабета и др.
;
- Вегето-сосудистая дистония (нейро-циркуляторная дистония). Головокружения являются последствиями изменения кровенаполнения сосудов головного мозга;
- Мигрень (зачастую, вертиго выступает предвестником или «аурой» мигрени).
Главной целью диагностического поиска при головокружении является уточнение его причины. Наиболее распространенными методами исследования причин головокружения в настоящее время являются ультразвуковое сканирование сосудов головы и шеи, магнитно-резонансное исследование и рентгенография шейного отдела позвоночника.
- Ультразвуковая доплерография позволяет оценить проходимость сосудов, обнаружить атеросклеротические бляшки, определить, достаточен ли приток крови к головному мозгу, и адекватен ли отток по венозным сосудам. Транскраниальная ультразвуковая допплерография – метод исследования сосудов головного мозга через кости черепа: оценивает тонус сосудов и позволяет диагностировать патологию сосудистой системы головного мозга.
Ультразвуковое исследование относительно дешевое, неинвазивное, абсолютно безвредное и безболезненное. Процедура ультразвукового сканирования сосудов головы и шеи продолжается 35-40 мин.
- Магнитно-резонансная ангиография позволяет получить очень информативное изображение сосудов шеи и головного мозга. Это исследование в основном применяется для диагностики различных аномалий сосудистой системы (аневризм, артериовенозных мальформаций и др.). При этой процедуре не происходит облучения больного. Тем не менее, магнитно-резонансная ангиография – сложное и дорогостоящее исследование, поэтому решение о его проведении должен принимать только врач.
- Рентгенография шейного отдела позвоночника с функциональными пробами позволяет определить нестабильность шейных позвонков, аномалию Киммерли (чего не покажет МРТ).
- МРТ головного мозга, а иногда и МРТ шейного отдела позвоночника, помогают поставить окончательный диагноз.
- Консультация ЛОР-врача, тимпанометрия аудиометрия позволят исключить ЛОР-патологию.
Совет 1-й: Если приступ головокружения застал вас неожиданно, в первую очередь необходимо успокоиться и постараться избежать паники. Если головокружение не вызвано транспортным укачиванием, то постарайтесь сфокусировать взгляд на определенном предмете и не закрывать глаза. При этом стоит присесть или прилечь, найти удобное положение. Измерьте артериальное давление. При повышенном давлении не следует стараться сразу резко снизить его. Помните: снижение артериального давления ниже нормы в большинстве случаев опаснее его повышения.
Совет 2-й: Примите таблетку успокоительного средства (хотя бы валерьянки) и помассируйте рефлекторные точки, расположенные на кистях рук во впадине между большим и указательным пальцами. После случившегося приступа внезапного головокружения следует как можно скорее обратиться к врачу-неврологу.
Совет 3-й: При остро развившемся головокружении, особенно в сочетании с нарушением речи, слабостью или неловкостью в руке или ноге, двоением в глазах, онемением или другими расстройствами чувствительности необходимо немедленно вызвать «скорую помощь». В этом случае не следует принимать никаких лекарств, не посоветовавшись с врачом.
Помните, что данную проблему ни в коем случае не стоит откладывать «на потом». Не думайте, что она решится сама по себе – отсрочка только усугубит ваше состояние и может повлечь за собой серьезные осложнения. Не стоит заниматься самолечением. Оно не только не эффективно в большинстве случаев, но и может нанести существенный ущерб вашему здоровью, способствовать переходу болезни в хроническую форму, приводить к поздней диагностике заболевания.
Не стесняйтесь и не опасайтесь довериться специалистам, любите себя, заботьтесь о своем здоровье и наслаждайтесь жизнью. Здоровым людям это удается лучше, чем больным.
Будьте здоровы!
Живопись головы человека
Живопись головы человека
В процессе обучения на 2 курсе студенты продолжают работу над натюрмортом в технике акварельной живописи, углубляя практические и теоретические знания в области цветоведения, основных закономерностей восприятия цвета, его свойств, а также методики работы над изображением. Наряду с заданиями по живописи натюрморта в учебной программе предусматривается изучение основ изображения головы человека.
В живописи головы человека студенты сталкиваются с совершенно иными и более сложными формами, цветовыми отношениями, чем в изображении натюрморта или интерьера.
Этюд головы натурщика – это еще не портрет, представляющий собой индивидуальный образ модели, раскрывающий душевное, психологическое состояние данного человека. В первоначальных этюдах головы не ставится задача выразить внутреннее состояние изображаемого человека через мимику, выражение глаз, жест и т. д. Задания по освоению приемов живописи головы преследуют учебные цели, где требуется умение рисовать, знать возможности цветовой палитры, позволяющей передать в живописи внешний облик, ее характерные особенности.
В учебных заданиях по живописи головы человека надо стремиться к лаконичности постановки. Необходимо отказаться от всего лишнего, что отвлекает внимание от главного – лица человека. Фон нужно подбирать спокойный, без излишних складок. Цвет фона не должен быть близким к цвету и тону лица, головы. В то же время при слишком темном фоне теневые части натуры будут казаться светлыми. Желательно взять фон таким, чтобы он был темнее освещенных мест натуры, но светлее её теневых участков. Тёмный фон можно использовать, если натура пишется при искусственном освещении.
Модель должна быть освещена так, чтобы хорошо читался объем и характер формы головы, ее деталей. Голову надо рассматривать как объемную форму с многочисленными плоскостями, каждая из которых освещается по-разному и по-своему выявляет форму.
Учебная задача состоит в том, чтобы научиться решать в цвете характер, общую форму головы и ее детали (глаза, нос, губы, уши, волосы) получать изображение целостное и объемное.
Для позирования на первых занятиях целесообразнее подбирать модель (лучше мужскую) среднего и пожилого возраста с ясно выраженным характером формы головы, ее деталей.
Методика выполнения задания по живописи головы почти аналогична, как и для других жанров. Вначале ведется поиск места, с которого будет выполняться композиция. При этом изображение композиционно нужно разместить так, чтобы отношение к условному пространству – формату и размеру бумаги или картона, количеству фона – было масштабно оправданным, психологически убедительным. Для этого размер изображения головы должен быть меньше ее натуральной величины, но не слишком мелкий. Нежелательно увеличение рисунка головы больше её натуральной величины. Это, как правило, приводит к искажениям пропорций головы. Если голова изображается в три четверти или в профиль, то перед лицевой частью фона берется несколько больше, чем со стороны затылка.
Для выполнения этюдов головы рекомендуется размер бумаги или картона в пределах 30х40; 40х50 см.
Последовательность выполнения рисунка головы под живопись акварелью следующая. Вначале легким контуром намечается на листе бумаги место, где будет располагаться рисунок, обозначаются его основные размеры (высота и ширина), характер движения. Затем наносятся вспомогательные линии построения лицевой части; так называемая серединная (профильная линия), по которой проходят оси через верхние края глазниц, основание носа, разрез рта и низ подбородка. Вспомогательные линии должны согласовываться и определять в каком повороте изображается голова, каковы её наклон, положение относительно линии горизонта, пропорции основных частей по горизонтали.
Далее уточняется характер формы головы, намечаются большие плоскости – лицевая, боковые, височные, их перспективные сокращения, характер и пропорции. Особое внимание следует уделить к выявлению поверхности лобной кости, ее рельефа (лобных бугров, надбровных дуг), а также височных костей. Затем выявляется характер и пропорции глазниц, намечается переносица, находятся её передняя и боковые плоскости, крылья и нижнее основание носа, пластический характер формы губ, подбородка, скуловые кости и нижняя челюсть, форма ушей. Чтобы правильно наметить пропорции и движение шеи, для этого от яремной ямки показывается положение грудинно-ключично-сосцевидной мышцы, определяется её направление к плечевому поясу. Продолжая рисунок, ведется уточнение характера и пропорций всех частей головы с сохранением её общей формы.
В рисунке под живопись акварелью, особенно если этюд пишется методом лессировок, длительно, важно заранее сделать отбор нужных деталей, нарисовать их, наметить характер и границы освещения (свет, полутона, тени, рефлексы и т. д.). Иначе впоследствии по уже написанному это будет сделать очень трудно.
Этюд головы человека. Гризайль.
Портретный этюд головы пожилого человека в технике гризайль (Илл. 8(а, б)).
Учебные задачи: поиски больших тональных отношений, передача освещенности, связи головы с фоном, передача среды.
Освещение естественное, боковое.
Материал: акварель, гуашь или акрил.
Формат 30х40; 40х50 см листа бумаги.
Начинать изучать живопись головы лучше с монохромного (одноцветного) ее изображения. Это своеобразный переход от изображения головы с гипсовой модели к живописи головы с живой натуры. Умение передать одним цветом светотеневую характеристику пластически сложной формы является необходимым заданием для студентов в процессе обучения.
В технике акварели, гуаши или акрила для одноцветной живописи чаще всего используют тёмно-коричневые краски (сепия, умбра жженая, марс коричневый, кость жжёная, нейтрально-черная, белила).
Упражнения одним тоном необходимы для того, чтобы ознакомиться с пластической формой головы человека, передать объем и среду с помощью светотеневых отношений. Задачи изображения головы в технике гризайль сходны с теми, которые решаются в рисунке. Монохромная живопись является переходным этапом от рисунка к живописи цветом. В процессе работы изучается форма, анализируется конструкция. Цветовая окраска, освещение решаются условно с помощью тонального масштаба.
Процесс тонального изображения головы основывается на знании ее анатомического строения, конструкции и пропорций и осуществляется в методической последовательности.
Приступая к живописи, надо стремиться к тому, чтобы как можно точнее передать светотональные особенности натуры. Работу над этюдом следует вести от крупных тональных отношений к более мелким, все время сравнивая тональность, пропорции и заботясь о цельности. Моделируя форму, нельзя забывать о различиях отношений по тону освещённой части, полутона, тени, рефлекса, падающей тени. Выдерживая как можно точнее тональные отношения, следует находить их контрасты и единство.
В живописи головы очень важна роль фона, его цветовая и тональная взаимосвязь с моделью. На начальном этапе обучения натуру лучше размещать на однотонном фоне. Для этого пригодны серые (тёмно-холодные) драпировки, негрунтованный холст. Яркий, пёстрый фон усложняет решение задачи.
Писать можно при естественном или искусственном освещении. Обычно голову освещают сбоку и несколько сверху. Освещение, фон должны способствовать выявлению ясности формы, тональных особенностей модели.
Этюды головы натурщика в различных ракурсах
Быстрые этюды головы натурщика в цвете. Выполняется 3 – 4 этюда головы в различных поворотах (Илл. 9 (а, б, в, г, д, е, ж, з)).
Учебные задачи: поиски больших тонально-цветовых отношений с обобщенной проработкой деталей. Передача характера натуры.
Освещение естественное.
Материал: акварель, гуашь или акрил.
Формат 1/4 листа бумаги.
Достигнув положительных результатов в монохромном изображении натуры, можно перейти к работе цветом. В выполнении быстрых этюдов головы натурщика надо ставить конкретные живописные задачи.
Изучение данного задания ставит целью освоение кратковременных этюдов цветом, помогающих уяснить суть объёмно-пространственного построения головы и её частей.
Вначале выполняется несколько быстрых этюдов (в течение двух-трех академических часов). Основное внимание на них уделяется цельности, живописному решению изображения. В таких заданиях не следует стремиться к технической завершённости этюда. Главное здесь – передать общий характер и пропорции головы, цельность большой формы, общее цветовое состояние. При этом следует избегать приблизительности, черноты к разбеленности цвета.
Изучая голову натурщика в различных ракурсах, следует, прежде всего, обратить внимание на то, как зрительно меняется положение профильных линий и опорных точек ее построения: серединной линии, идущей вдоль формы головы сверху вниз, осей надбровных дуг, глаз, основания носа, рта, уха, нижней челюсти.
Для правильного понимания построения формы головы на начальной стадии живописи является её упрощение, выявление ее основы, а уже затем переход к детальной проработке. Напомним, что форма головы в статическом положении в фас делится по высоте на две равные части линией, проходящей на уровне глаз (через наружные и внутренние углы глазной щели). Переднюю часть головы условно делят на три равные части: 1) от лобных бугров до переносья; 2) от надбровных дуг до нижнего основания носа; 3) от основания носа до подбородка.
Изображая голову в различных ракурсах (в фас, профиль, трехчетвертном повороте) в зависимости от точки наблюдения, надо учитывать положение всей массы головы, ее движение, перспективные сокращения формы на уходящих планах.
На первом этапе изображения намечается общее цветовое состояние модели, тоновые соотношения освещённых и теневых частей головы. Далее уточняя общую массу и силуэт головы, нужно наметить ее индивидуальные особенности (детали): форму и цвет глаз, носа и т. д.
Этюды следует выполнять быстро, находя основные тональные и цветовые пятна и обращая главное внимание на положение головы в пространстве, освещённость её поверхностей. Делать такие этюды необходимо как можно чаще. Они полезны для тренировки руки и глаза, развития обобщённого живописного восприятия натуры, познания её живописно-пластических качеств.
Этюд мужской головы с плечевым поясом
Портретный этюд мужской головы на нейтральном фоне в цвете (Илл. 10 (а, б, в, г)).
Учебные задачи: поиски больших тонально-цветовых отношений, передача характера натуры и световоздушной среды с выявлением колористического единства.
Освещение естественное, боковое.
Материал: акварель, гуашь или акрил.
Формат 1/4 листа бумаги.
Это задание предусматривает освоение приемов работы над живописью головы с плечевым поясом с углубленным и всесторонним изучением натуры.
Для постановки подбирается мужская модель с выразительной пластикой головы и характерными возрастными особенностями. Натурщика лучше расположить в свободной позе, чтобы свет выявлял объем формы головы, шею и плечевой пояс.
В задании в числе основных задач следует считать изучение характера формы головы, ее конструктивного строения, нахождение основных светотеневых отношений между головой, шеей с верхней частью туловища, моделью одежды и фоном. Далее следует лепка цветоформы, разработка цветовых и тональных отношений, моделировка формы с выявлением колористического единства всей постановки.
Перед тем, как приступить к изображению натуры, необходимо внимательно изучить модель, оценить ее характерные особенности, представить себе на листе будущее изображение в цвете. Далее можно сделать несколько предварительных эскизов-набросков в цвете. Внимательное изучение натуры в предварительных этюдах поможет избрать лаконичные и отвечающие замыслу данной постановки цветовые отношения больших масс.
После изучения предварительных эскизов-набросков в цвете выполняется подготовительный рисунок. Чтобы рисунок получился убедительным, необходимо помнить об анатомическом строении натуры. Пластику головы, шеи и плечевого пояса строят с помощью ряда анатомических опорных точек и линий.
Приступая к живописи, необходимо первые прокладки цветом вести широко, не задерживаясь на деталях, стремясь как можно точнее установить основные цветовые отношения. Начинать прокладки лучше с больших масс теней, не упуская из виду цвет освещенных мест, чтобы вся постановка получила общее цветовое решение.
Следующий этап работы над этюдом – переход от общих цветовых отношений к лепке формы головы и плечевого пояса цветом. Работать следует быстро, не задерживаясь на каком-либо одном участке и не уточняя многократно одни и те же места. Прописку формы надо вести равномерно по всей картинной плоскости.
Работая над передачей общей формы головы, надо постепенно переходить к рисунку и лепке обобщенной формы деталей лица, моделируя его большие и более мелкие плоскости. Особое внимание, конечно, следует уделить мелким формам (надбровным дугам, глазам, носу, мимическим мышцам рта, ушным раковинам, прическе), так как без выявления существенных деталей, характеризующих натуру, выразительное изображение головы с плечевым поясом в живописи невозможно.
На завершающем этапе работы нужно обобщить и в то же время подчеркнуть характерные моменты постановки, привести их к общему цветовому единству.
50 великолепных фотографий космоса
НАСАЛюди смотрели на звезды с самого начала цивилизации. На протяжении тысячелетий мы наносили на карту и мифологизировали космические тайны ночного неба.
Древние египтяне наблюдали за звездой Сириус как за важной частью ведения календаря. Астрологи искали человеческий смысл в звездах, по крайней мере, с 3-го тысячелетия до нашей эры.А Альберт Эйнштейн постулировал, что пространство и время переплетаются в бесконечную ткань, простирающуюся во всех направлениях.
По большому счету, наше исследование мира за пределами земной атмосферы началось совсем недавно. 29 июля 2021 года исполнилось 63 года со дня основания НАСА. И спустя более чем шесть десятилетий мы по-прежнему каждый день делаем новые открытия о нашей Вселенной.
С помощью небольшой армии космических кораблей и самых мощных телескопов в мире НАСА сделало несколько действительно красивых фотографий космического пространства.
Пришло время исследовать вселенную…
Плавая над Багамами
НАСА В период с 1981 по 2011 год программа космических челноков выводила на орбиту Земли (и уносила с нее) много энергии. Шаттлы помогали строить Международную космическую станцию, запускали космический телескоп Хаббл и доставляли межпланетные зонды за пределы земной атмосферы.
Здесь астронавты Международной космической станции делают снимок шаттла «Атлантис», пролетающего над Багамскими островами.Эта миссия, последняя в рамках программы космических челноков, стартовала 8 июля 2011 года.
Дальние места
НАСАКосмический корабль НАСА «Юнона» прибыл к Юпитеру, газовому гиганту, в 2016 году и все еще активен. Беспилотный зонд сделал это изображение турбулентной атмосферы Юпитера.
Юпитер — самая большая планета в нашей Солнечной системе. Его атмосфера содержит в основном молекулярный водород и гелий.
Дикие лошади
НАСАЭто потрясающее изображение туманности Конская Голова в созвездии Ориона было получено телескопом в Национальной обсерватории Китт-Пик в Аризоне.
Это плотное пылевое облако находится примерно в 1375 световых годах от Земли.
Довольно панорама
НАСАНАСА работало с Европейским космическим агентством (ESA) и Итальянским космическим агентством (ASI) над созданием космического зонда Cassini для изучения Сатурна и его системы.
Зонд вышел на орбиту Сатурна в июле 2004 года и провел 13 лет, изучая кольцевую планету, делая снимки спутников Сатурна, колец и этот удивительный панорамный вид.
Край разрушения
Управление по связям с общественностью НАСА / Научного института космического телескопаКосмический телескоп Хаббл сделал это изображение AG Киля, одной из самых ярких звезд Млечного Пути.
Звезда окружена ореолом из пыли и газа. Ученые считают, что эта огромная туманность возникла после одного или нескольких гигантских извержений около 10 000 лет назад. Само облако имеет ширину 5 световых лет, что соответствует примерному расстоянию между Землей и нашей следующей ближайшей звездной системой, Альфой Центавра.
Взрыв цвета
НАСАСверхновая — это мощный взрыв, который происходит в конце жизни звезды.Рентгеновская обсерватория Чандра, сложный космический телескоп, запечатлела последствия такого взрыва в созвездии Кассиопеи.
На этой фотографии показано рентгеновское излучение, испускаемое остатком сверхновой Тихо, впервые замеченной в 1572 году. в созвездии Кассиопеи, получившей название Nova Cas 2021.
Система друзей
НАСАШирокоугольная камера телескопа Хаббл зафиксировала эти две галактики в скоплении Персея.
Скопление, состоящее из тысяч галактик, является одним из крупнейших объектов в известной Вселенной.
Середина действия
НАСАИнфракрасные камеры космического телескопа Спитцер сделали этот снимок переполненного ядра Млечного Пути.
Ученые считают, что в центре нашей галактики находится сверхмассивная черная дыра под названием Стрелец А.
Плодовитая Медуза
НАСАТелескоп Хаббл сделал это изображение слияния Медузы, пары взаимодействующих галактик в созвездии Большой Медведицы.
Центр, прозванный Глазом Медузы, представляет собой богатую газом область экстремального звездообразования шириной 500 световых лет.
Столпы Творения
НАСА Туманность Орел, также известная как Мессье 16, является местом другого региона, богатого звездообразованием, метко названного Столпами Творения.
Это изображение сочетает в себе рентгеновское изображение, полученное рентгеновской обсерваторией Чандра, с оптическими данными, полученными с космического телескопа Хаббл.
Огни Скорпиона
НАСАЭто шаровое скопление NGC 6380, которое находится на расстоянии около 35 000 световых лет от Земли в созвездии Скорпиона.
Яркая звезда на переднем плане — HD 159073, звезда в 4000 световых лет от нашей планеты.
Атмосферное световое шоу
НАСАЗемное полярное сияние — прекрасное зрелище, которое можно увидеть с земли, но оно также устраивают настоящее шоу в космосе.
Так они выглядят с орбиты.
Близко и лично
НАСА Вот серия изображений восьмого пролета Юноны к Юпитеру.
Зонд совершил 34-й сближение с планетой в июне 2021 года.
Калейдоскопические газы
НАСАВот еще один снимок Юпитера, сделанный зондом НАСА «Юнона».
На этом изображении показано вращающееся южное полушарие планеты.
Домохозяйство
НАСАВот впечатляющий вид пары людей, выходящих в открытый космос.
Здесь Шейн Кимбро из НАСА (слева) и Томас Песке из Европейского космического агентства устанавливают новые солнечные батареи снаружи Международной космической станции.
Золотой час
НАСАНаш маленький голубой космический шарик выглядит впечатляюще с высоты более 250 миль.
Здесь Индийский океан отражает золотой солнечный свет.
Коготь
НАСААэрокосмическая компания Northrop Grumman отправила грузовой корабль Cygnus на Международную космическую станцию.
Роботизированная рука является одним из вкладов Канады в станцию. Рука выполняет техническое обслуживание, перемещает оборудование и ловит приезжающие транспортные средства, такие как это грузовое судно, и сопровождает их к причалу.
Светящиеся газы
НАСАNGC 2313 — эмиссионная туманность — облако ионизированного газа, излучающее собственный свет — примерно в 3756 световых годах от Земли в созвездии Единорога.
Космический телескоп Хаббл заметил светящееся образование.
Возможность стучит
НАСА Марсоход НАСА Opportunity сделал этот снимок открытой местности на красной планете.
«Оппортьюнити» приземлился на поверхности Марса в 2004 году. НАСА потеряло связь с космическим кораблем в июне 2018 года, когда пыльная буря на Марсе похоронила его.
Селфи
НАСАПосадочный модуль InSight приземлился 26 ноября 2018 года в районе равнины Элизиум на Марсе. Это селфи было одной из первых передач на Землю.
Название посадочного модуля на самом деле является аббревиатурой от «Внутренние исследования с использованием сейсмических исследований, геодезии и переноса тепла».Его миссия: изучить недра Марса.
Рябь на Марсе
НАСАМарсианский разведывательный орбитальный аппарат НАСА сделал снимок ряби на поверхности планеты.
Но это не ликвидно. Эта рябь — узоры, созданные ветром на песке.
Облет Венеры
НАСА Беспилотный космический корабль «Маринер-10», запущенный в 1973 году для сбора данных об атмосфере, поверхности и характеристиках тел Меркурия и Венеры.
На этой фотографии изображена Венера, окутанная толстым слоем облаков.
Гравитационное притяжение
НАСАЭто образование вызвано гравитационной энергией сверхмассивной черной дыры в ядре галактики Геркулес А.
Это изображение представляет собой композицию данных в видимом свете, полученных с космического телескопа Хаббл, и радиоданных радиоастрономической обсерватории Very Large Array в Нью-Мексико.
Выход в открытый космос
НАСАЕще один взгляд на выходца в открытый космос Шейна Кимбро, устанавливающего солнечную батарею на Международной космической станции.
Кимбро назначается командиром миссии NASA SpaceX Crew-2 на Международную космическую станцию, которая должна вернуться на Землю осенью 2021 года.
Восход солнца с высоты
НАСА/ЕКА Астронавт ЕКА Томас Песке сделал эту фотографию восхода солнца над Индийским океаном с Международной космической станции.
Поскольку станция совершает оборот вокруг Земли каждые 90 минут, находящиеся там астронавты могут видеть 15 восходов солнца в день.
Восход солнца, закат
НАСАЭкипаж 7-й экспедиции запечатлел этот впечатляющий закат с Международной космической станции в 2003 году.
Это Тихий океан, видимый из-за облаков.
Среди звезд
Пикаса/НАСАДа и ночное небо не выглядит убого.
Астронавт Скотт Келли опубликовал это изображение в Твиттере 9 августа 2015 года во время своего годового полета на Международной космической станции.
Путь вверх
НАСА Последний взгляд на внешнюю часть Международной космической станции перед тем, как мы отправимся обратно в космос.
Южная часть Атлантического океана видна на глубине 273 миль.
Пальцы в песке
НАСАМарсоход NASA Curiosity приземлился на поверхность Марса в августе 2012 года.На момент публикации марсоход все еще активен.
Его миссия состоит в том, чтобы искать условия, благоприятные для микробной жизни, и проводить исследования обитаемости планет в рамках подготовки к исследованию человеком.
Пустыня по соседству
НАСАМарсоход Curiosity также сфотографировал формирование «Кимберли» с горой Шарп вдалеке.
Сухой песчаный ландшафт напоминает раскинувшиеся пустыни Земли.
Штормовое пивоварение
НАСА Юнона сделала этот снимок кружащихся облаков на поверхности Юпитера во время близкого пролета в 2018 году.
Белый овал в верхней части кадра — это шторм.
Звездный питомник
НАСАМессье 33, или Галактика Треугольника, равна 2.73 миллиона световых лет от Земли в созвездии Треугольника.
В этой туманной области галактики быстро рождаются звезды. Ученые считают, что в этом регионе находится около 200 молодых звезд.
Мерцание мерцание
НАСАВот еще один пример эмиссионной туманности — эта туманность носит непритязательное название NGC 2313 — освещающая небо серебристым свечением перед яркой звездой V565.
Космический телескоп Хаббл сделал это фото.
Еще одна голубая планета
НАСА Космический корабль «Вояджер-2» позволил человечеству впервые увидеть Нептун в 1989 году.
Масса Нептуна в 17 раз превышает массу Земли, и он делает один оборот вокруг Солнца за 164,8 земных года.
Земной
НАСАУченые считают, что Земля и Титан, самый большой спутник Сатурна, имеют некоторые общие черты.По данным НАСА, ни в одном другом месте Солнечной системы на поверхности не наблюдается «подобной Земле» активности жидкости.
Но у тех, кто хочет начать новую жизнь на далекой Луне, есть несколько проблем. Во-первых, поверхность Титана имеет температуру около минус 290 градусов по Фаренгейту и получает 1% солнечного света по сравнению с поверхностью Земли. Возможно, что более важно, жидкость, из которой состоят озера, реки и моря Титана, представляет собой смесь метана и этана.
Инфракрасная информация
НАСА Инфракрасные камеры на борту «Кассини» собрали данные о поверхности за 13 лет во время пролета Титана.
Наблюдение за поверхностью этой луны может быть затруднено, потому что плотная атмосфера рассеивает большую часть видимого света, но эти инфракрасные изображения, кажется, показывают сложные геологические и океанические особенности.
Много лун
НАСАВ 2011 году «Кассини» запечатлел пять спутников Сатурна на одном кадре.
Слева направо: Янус, Пандора, Энцелад, Мимас и Рея.
Луна крупным планом
НАСАНа этой фотографии, также полученной с помощью миссии «Кассини», самый большой спутник Сатурна Титан виден за меньшей Тефией.
Ученые считают, что Тефия почти полностью состоит из водяного льда с очень небольшим процентом горных пород.
Диона
НАСА Всего у Сатурна 82 спутника, 53 из которых имеют официальные названия.
Этого зовут Диона. Это четвертый по величине спутник планеты, удаленный от Сатурна на 234 500 миль. Это примерно такое же расстояние от Земли до нашей Луны.
Луна Земли
НАСАЭкипаж 10-й экспедиции сделал снимок полной луны с Международной космической станции.
Наша луна является пятой по величине в Солнечной системе и самой большой луной относительно размера планеты, вокруг которой она вращается.
Признаки жизни
НАСАСвечение городов Европы и Африки видно из космоса.
Если присмотреться, то можно увидеть даже паутину городских улиц.
Техас, сверху
НАСА На этой фотографии, сделанной экипажем 36-й экспедиции на борту Международной космической станции в 2013 году, показаны некоторые населенные пункты Техаса.
Хьюстон, где находится Космический центр НАСА имени Джонсона, находится в нижней половине кадра, ближе к центру.
Свежий отчет о погоде
НАСА / Научный институт космического телескопаКосмический телескоп Хаббл сделал этот снимок Юпитера в августе 2020 года.
Сверхчеткое изображение показывает новые штормы и атмосферную турбулентность на газовом гиганте.
Смотреть на солнце
НАСА/ДЖАКСАЭто изображение нашего Солнца, сделанное в 2015 году, составлено с трех разных космических аппаратов, измеряющих три разных вида энергии.
Высокоэнергетическое рентгеновское излучение, отслеженное телескопом НАСА NuSTAR, выглядит голубым. Низкоэнергетическое рентгеновское излучение, полученное японским космическим кораблем Hinode, имеет зеленый цвет. А ультрафиолетовый свет, измеренный Обсерваторией солнечной динамики НАСА, проявляется в красном и желтом цветах.
Сатурн в солнечном свете
НАСАЭто снимок Кассини с орбиты Сатурна в 2010 году.
Подобно Юпитеру, атмосфера Сатурна богата водородом и гелием.
Привет, Плутон
НАСАДавно известный как девятая планета в нашей Солнечной системе, Плутон был понижен в статусе до карликовой планеты в 2006 году.
На этом инфракрасном изображении виден ледник на поверхности карликовой планеты. Плутон примерно вдвое меньше земного спутника.
Луна для Плутона
НАСА В январе 2015 года космический зонд НАСА «Новые горизонты» начал сближение с Плутоном и его пятью спутниками.
На этом изображении крупнейшего спутника Плутона, Харона, видно пятно цвета ржавчины, состоящее из органических соединений, называемых толинами. Ученые считают, что эти толины являются продуктом выброса метана, азота и других газов из атмосферы Плутона и осаждения на Луне.
лагуна туманность
НАСАЭто образование, расположенное примерно в 4000 световых лет от Земли, известно под разными именами: NGC 6523, туманность Лагуна или Мессье 8.
Гигантское межзвездное пылевое облако находится в созвездии Стрельца.
Мыши в космосе?
НАСА / Лаборатория прикладной физики Университета Джона Хопкинса / Вашингтонский институт Карнеги И последнее, но не менее важное: вот фотография кратеров на Меркурии, которые выглядят как талисман Диснея Микки Маус.
Эта фотография была сделана космическим аппаратом NASA Messenger в 2012 году.
Обзор изменений в мозге во время космического полета и их потенциальное значение для экипажа при длительном освоении космоса
Clark, JB, Bacal K. in Principles of Clinical Medicine in Spaceflight Vol. 1 (изд. Pool SL Barratt MR) (Springer, 2008).
Гербет Г., Земмура И. и Дюффо Х. Функциональная анатомия нижнего продольного пучка: от исторических отчетов до современных гипотез. Фронт Нейроанат. 12 , 77 (2018).
ПабМед ПабМед Центральный Статья Google ученый
Хиллис, А. Е. Неспособность к эмпатии: поражения головного мозга, которые нарушают обмен и понимание чужих эмоций. Мозг 137 , 981–997 (2014).
ПабМед Статья Google ученый
Мур, С. Т. и др. Продолжительные космические полеты отрицательно сказываются на квалификации операторов после приземления. Науч. Респ. 9 , 2677 (2019).
ПабМед ПабМед Центральный Статья КАС Google ученый
Manzey, D., Lorenz, B., Schiewe, A., Finell, G. & Thiele, G. Выполнение двух задач в космосе: результаты исследования одного случая во время краткосрочной космической миссии. Гул. Факторы 37 , 667–681 (1995).
КАС пабмед Статья Google ученый
Горгиладзе Г. И., Брянов И. И. Космическая укачивание. Косм. биол. Авиакосм Мед 23 , 4–14 (1989).
КАС пабмед Google ученый
Ортега, Х.J., Harm DL в Принципах клинической медицины для космического полета (изд. Pool SL Barratt MR) (Springer, 2008).
Де ла Торре, Г. Г. Когнитивная неврология в космосе. Life (Базель) 4 , 281–294 (2014).
Google ученый
Порте, Ю. и Морел, Дж. Л. Обучение на Юпитере, обучение на Луне: темная сторона перегрузки. Влияние гравитационных изменений на нейроваскулярную единицу и модуляцию обучения и памяти. Переднее поведение. Неврологи. 6 , 64 (2012).
ПабМед ПабМед Центральный Статья Google ученый
Коппельманс В., Блумберг, Дж. Дж., Мулавара, А. П. и Зайдлер, Р. Д. Структурная пластичность мозга при космическом полете. NPJ Microgravity 2 , 2 (2016).
ПабМед ПабМед Центральный Статья Google ученый
Альперин, Н., Багчи, А. М. и Ли, С. Х. Изменения гиперинтенсивности белого вещества, вызванные космическим полетом, у космонавтов. Неврология 89 , 2187–2191 (2017).
ПабМед Статья Google ученый
Демерци, А.и другие. Корковая реорганизация в мозгу космонавта после длительного космического полета. Структура мозга. Функц. 221 , 2873–2876 (2016).
ПабМед Статья Google ученый
Lee, J.K. et al. Микроструктурные изменения белого вещества головного мозга и перераспределение внутричерепной жидкости, связанные с космическим полетом. JAMA Нейрол. 76 , 412–419 (2019).
ПабМед ПабМед Центральный Статья Google ученый
Риаскос, Р.Ф. и др. Продольный анализ количественной МРТ головного мозга астронавтов после воздействия микрогравитации. J. Neuroimaging 29 , 323–330 (2019).
ПабМед Статья Google ученый
Roberts, D.R. et al. Влияние космического полета на структуру мозга космонавта по данным МРТ. Н. англ. J. Med 377 , 1746–1753 (2017).
ПабМед Статья Google ученый
Ван Омберген, А. и др. Изменения объема ткани головного мозга у космонавтов. Н. англ. J. Med 379 , 1678–1680 (2018).
ПабМед Статья Google ученый
Ван Омберген, А. и др. Изменения объема желудочков головного мозга, вызванные длительным космическим полетом. Проц. Натл. акад. науч. США 116 , 10531–10536 (2019).
ПабМед Статья КАС Google ученый
Kramer, L.A. et al. Внутричерепные эффекты микрогравитации: проспективное продольное МРТ-исследование. Радиология , 191413, https://doi.org/10.1148/radiol.2020191413 (2020).
Hupfeld, K.E. et al. Влияние 6 и 12 месяцев пребывания в космосе на структуру головного мозга человека и сдвиги внутричерепной жидкости. Церебр. Кортекс Коммьюнити. 1 , tgaa023 (2020).
ПабМед ПабМед Центральный Статья Google ученый
Джиллингс, С.и другие. Макро- и микроструктурные изменения головного мозга космонавтов после длительного космического полета. Науч. Доп. 6 , https://doi.org/10.1126/sciadv.aaz9488 (2020).
Накадзима Р., Киношита М., Шинохара Х. и Накада М. Верхний продольный пучок: пересмотр лобно-теменной нервной сети на основе анатомии и функции. Мозговая визуализация поведения. https://doi.org/10.1007/s11682-019-00187-4 (2019).
Палези, Ф.и другие. Реконструкция контралатеральных кортико-понто-мозжечковых путей у людей in vivo: последствия для реципрокной церебро-мозжечковой структурной связи в моторных и немоторных областях. Науч. Респ. 7 , 12841, https://doi.org/10.1038/s41598-017-13079-8 (2017).
КАС Статья пабмед ПабМед Центральный Google ученый
Манто, М. и др. Консенсус: роль мозжечка в моторном контроле – разнообразие представлений об участии мозжечка в движении. Мозжечок 11 , 457–487 (2012).
ПабМед ПабМед Центральный Статья Google ученый
Зайдлер Р. Д., Мулавара А. П., Блумберг Дж. Дж. и Питерс Б. Т. Индивидуальные предикторы сенсомоторной адаптивности. Передняя система Неврологи. 9 , 100 (2015).
ПабМед ПабМед Центральный Статья КАС Google ученый
Блок, Х.J. & Bastian, AJ. Сенсорное взвешивание и перестройка: независимые компенсаторные процессы. J. Нейрофизиол. 106 , 59–70 (2011).
ПабМед ПабМед Центральный Статья Google ученый
Hargens, A. R. & Vico, L. Длительный постельный режим как аналог микрогравитации. J. Appl Physiol. 120 , 891–903 (2016).
ПабМед Статья Google ученый
Коппельманс В.и другие. Пластичность мозга и сенсомоторное ухудшение в зависимости от 70-дневного постельного режима с наклоном головы вниз. PLoS ONE 12 , e0182236 (2017).
ПабМед ПабМед Центральный Статья КАС Google ученый
Ли, К.и другие. Влияние искусственной микрогравитации на серое и белое вещество головного мозга человека — данные МРТ. PLoS ONE 10 , e0135835 (2015).
ПабМед ПабМед Центральный Статья КАС Google ученый
Roberts, D. R. et al. Структурные изменения мозга после длительного 6-градусного постельного режима с наклоном головы вниз как аналог космического полета. АДЖНР Ам. Дж. Нейрорадиол. 36 , 2048–2054 (2015).
КАС пабмед Статья Google ученый
Юань, П. и др. Изменения вестибулярного аппарата в течение 70 дней постельного режима с опущенной головой. Гул. Карта мозга. 39 , 2753–2763 (2018).
ПабМед ПабМед Центральный Статья Google ученый
Юань, П. и др. Повышенная активация мозга для выполнения двух задач благодаря 70-дневному постельному режиму с опущенной головой. Передняя система Неврологи. 10 , 71 (2016).
ПабМед ПабМед Центральный Статья Google ученый
Kramer, L.A. et al. Количественная МРТ-объемность, диффузия, цереброваскулярный кровоток и краниальная гидродинамика при наклоне головы вниз и гиперкапнии: исследование SPACECOT. J. Appl Physiol. 122 , 1155–1166 (2017).
КАС пабмед Статья Google ученый
Лори, С. С. и др. Отек диска зрительного нерва после 30 дней строгого постельного режима с наклоном головы вниз. Офтальмология 126 , 467–468 (2019).
ПабМед Статья Google ученый
Lee, J.K. et al. Постельный режим с наклоном головы и повышенным содержанием CO2 в качестве аналога космического полета: влияние на когнитивные и сенсомоторные функции. Передний шум. Неврологи. 13 , 355 (2019).
КАС пабмед ПабМед Центральный Статья Google ученый
Лоу, Дж. и др. Связь между уровнями углекислого газа и зарегистрированными головными болями на международной космической станции. Дж. Оккуп. Окружающая среда. Мед. 56 , 477–483 (2014).
КАС пабмед Статья Google ученый
Хохвальд, Г.М., Малхан, К. и Браун, Дж. Влияние гиперкапнии на оборот спинномозговой жидкости и гематоэнцефалический барьер для белка. Арх. Нейрол. 28 , 150–155 (1973).
КАС пабмед Статья Google ученый
Hupfeld, K.E. et al. Нейронные корреляты вестибулярной обработки во время аналога космического полета с повышенным содержанием углекислого газа (CO2): пилотное исследование. Передняя система Неврологи. 13 , 80 (2019).
КАС пабмед Статья Google ученый
McGregor, H.R. et al. Связность мозга и поведенческие изменения в аналоговой среде космического полета с повышенным содержанием CO2. Нейроизображение 225 , 117450 (2020).
ПабМед Статья КАС Google ученый
Салазар А. П. и др. Нейронная рабочая память изменяется во время аналога космического полета с повышенным содержанием углекислого газа: экспериментальное исследование. Передняя система Неврологи. 14 , 48 (2020).
КАС пабмед ПабМед Центральный Статья Google ученый
Брем, С. Л. Дж. и Фоллмар, К. Изменения DTI мозга у здоровых людей после 520 дней изоляции и заключения во время имитации полета на Марс. Науки о жизни. Космический Рез. 24 , 83–90 (2020).
Артикул Google ученый
Стан, А.С. и др. Изменения мозга в ответ на длительные антарктические экспедиции. Н. англ. Дж. Мед. 381 , 2273–2275 (2019).
ПабМед Статья Google ученый
Шлоссер, Р. Дж., Леманн, М., Мартинович, К., Манджи, Х. К. и Херкенхэм, М. Обогащение окружающей среды требует нейрогенеза у взрослых, чтобы облегчить восстановление после психосоциального стресса. Мол. Психиатрия 15 , 1152–1163 (2010).
КАС пабмед ПабМед Центральный Статья Google ученый
Rao, L.L. et al. Уменьшение дезактивации вентромедиальной префронтальной коры при принятии рискованных решений после имитации микрогравитации: эффекты постельного режима с наклоном головы вниз на -6 градусов. Переднее поведение. Неврологи. 8 , 187 (2014).
ПабМед ПабМед Центральный Статья Google ученый
Ван Омберген, А.и другие. Влияние космического полета и микрогравитации на мозг человека. Дж. Нейрол. 264 , 18–22 (2017).
ПабМед ПабМед Центральный Статья Google ученый
Бок, О., Вайгельт, К. и Блумберг, Дж. Дж. Когнитивные требования к сенсомоторным возможностям человека во время продолжительной космической миссии: исследование с двумя задачами. Авиа. Космическая среда. Мед. 81 , 819–824 (2010).
ПабМед Статья Google ученый
Манзи, Д., Лоренц Б. и Поляков В. Умственная работоспособность в экстремальных условиях: результаты исследования мониторинга производительности во время 438-дневного космического полета. Эргономика 41 , 537–559 (1998).
КАС пабмед Статья Google ученый
Манзи Д., Лоренц Б., Шиве А., Финелл Г. и Тиле Г. Поведенческие аспекты адаптации человека к космосу: анализ когнитивной и психомоторной активности в космосе в течение 8 дней миссия. клин. расследование 71 , 725–731 (1993).
КАС пабмед Статья Google ученый
Стренгман, Г. Е., Сайпс, В. и Бевен, Г. Когнитивные способности человека в космическом полете и аналоговой среде. Авиа. Космическая среда. Мед 85 , 1033–1048 (2014).
ПабМед Статья Google ученый
Баснер, М.и другие. Разработка и валидация батареи когнитивных тестов для космических полетов. Аэросп. Мед Гум. Выполнять. 86 , 942–952 (2015).
ПабМед ПабМед Центральный Статья Google ученый
Garrett-Bakelman, F. E. et al. Исследование близнецов НАСА: многомерный анализ годичного полета человека в космос. Наука 364 , https://doi.org/10.1126/science.aau8650 (2019).
Ким, К. В., Макфолл, Дж. Р. и Пейн, М. Э. Классификация поражений белого вещества при магнитно-резонансной томографии у пожилых людей. биол. Психиатрия 64 , 273–280 (2008).
ПабМед ПабМед Центральный Статья Google ученый
Ван Омберген, А., Джиллингс, С., Томиловская, Э., Вуйтс, Ф.Л. и Зу Эйленбург, П. Ответ Wostyn et al.: Исследование нейроглазного синдрома, связанного с космическим полетом, и человеческого мозга в шаг. Проц. Натл. акад. науч. США 116 , 15772–15773 (2019).
ПабМед Статья КАС Google ученый
Востин, П.& Де Дейн, П. П. «Окулярная глимфатическая система»: важный недостающий элемент в загадке отека диска зрительного нерва у астронавтов? Инвест Офтальмол. Вис. науч. 59 , 2090–2091 (2018).
ПабМед Статья Google ученый
Востин, П., Мадер, Т. Х., Гибсон, С. Р. и Де Дейн, П. П. Буферная способность мозга и зрительного нерва против нейроглазного синдрома, связанного с космическим полетом. Проц.Натл. акад. науч. США 116 , 15770–15771 (2019).
КАС пабмед Статья Google ученый
Lee, A.G. et al. Связанный с космическим полетом нейроглазной синдром (SANS) и нейроофтальмологические эффекты микрогравитации: обзор и обновление. NPJ Microgravity 6 , 7 (2020).
ПабМед ПабМед Центральный Статья Google ученый
Кеонг, Н.С. и др. Профили диффузионно-тензорной визуализации выявляют специфическое искажение нервного тракта при гидроцефалии с нормальным давлением. PLoS ONE 12 , e0181624 (2017).
ПабМед ПабМед Центральный Статья КАС Google ученый
Уильямс, М. А. и Мальм, Дж. Неверная характеристика нейроглазного синдрома, связанного с космическим полетом. JAMA Нейрол. https://doi.org/10.1001/jamaneurol.2019.2376 (2019).
Робертс, Д. Р., Стан, А. К., Зайдлер, Р. Д. и Вуйтс, Ф. Л. К пониманию влияния космического полета на мозг. Ланцет Нейрол. 19 , 808 (2020).
ПабМед Статья Google ученый
Длительные космические путешествия могут «перепрограммировать» мозг астронавтов | Умные новости
Сканирование нейронных сетей астронавтов было проведено до того, как они взлетели в космос, как только они благополучно приземлились дома, а некоторым космонавтам сделали дополнительное сканирование мозга через семь месяцев после их возвращения на Землю.
НАСА через Викисклад под общественным достоянием
От развития космической анемии до атрофии мышц или потери плотности костей космические путешествия изменяют тела астронавтов по-разному. Теперь новое исследование показало, что мозг космических путешественников выглядит «перестроенным», и эти изменения могут сохраняться в течение нескольких месяцев после их возвращения на Землю, сообщает Челси Гохд для Space.com .
астронавта в исследовании находились в космосе в среднем пять с половиной месяцев.В их мозгу наблюдались сдвиги жидкости — наш мозг примерно на 80 процентов состоит из воды — и увеличение серого и белого вещества в мозге, сообщает Дэвид Нилд для Science Alert . Изменения могут помочь мозгу адаптироваться к невесомости космического пространства.
Предыдущие исследования показали, что космический полет может изменить форму и функции мозга взрослого человека. Исследование, опубликованное в этом месяце в журнале Frontiers in Neural Circuits , является первым исследованием структурных изменений в белом веществе после космического путешествия.В заявлении поясняется, что белое вещество отвечает за связь между серым веществом и телом.
«Моторные области — это мозговые центры, в которых инициируются команды для движений», — говорит в своем заявлении автор исследования Андрей Дорошин, научный сотрудник лаборатории нейровизуализации Университета Дрекселя. «В невесомости астронавту необходимо радикально адаптировать свои стратегии движения по сравнению с Землей. Наше исследование показывает, что их мозг, так сказать, перестраивается».
Исследователи использовали методы МРТ головного мозга, такие как трактография волокон, чтобы увидеть структуру и связи в мозге 12 астронавтов из российского Роскосмоса и Европейского космического агентства.Все астронавты побывали в космосе и пробыли в среднем 172 дня (пять с половиной месяцев), прежде чем вернуться на Землю, сообщает Мариса Деллатто для Forbes .
Команда специально использовала трактографию волокон для визуализации, потому что она показывает детали проводки мозга. «МРТ исследует структуру на уровне серого вещества (например, микропроцессоров в ПК) и белого вещества (соединения на материнской плате ПК между всеми процессорами). МРТ также исследует жидкость в мозге. , называемая спинномозговой жидкостью (ЦСЖ)», — говорит автор исследования Флорис Вуйтс, космический физиолог из Университета Антверпена, в Space.ком.
Сканирование нейронных сетей астронавтов было проведено до того, как они взлетели в космос, как только они благополучно приземлились дома, а некоторым космонавтам сделали дополнительное сканирование мозга через семь месяцев после их возвращения на Землю. При анализе изображений неврологи увидели ключевые изменения в нейронных связях между несколькими двигательными областями мозга и измененным мозолистым телом из-за сдвигов жидкости в мозге, сообщает Space.com . Мозолистое тело – это коммуникационная сеть, заполненная спинномозговой жидкостью, которая соединяет левое и правое полушария мозга. В заявлении поясняется, что эта область расширяется во время космического путешествия, потому что она заполнена жидкостью.
НАСА изучает, что происходит с человеческим телом в космосе уже более 50 лет. Согласно заявлению, изучение воздействия космического полета на организм человека может помочь подготовить астронавтов к долгосрочным целям, таким как Луна и Марс. Это исследование потенциально может позволить ученым дополнительно защитить мозг астронавтов во время путешествия в космос, согласно Space.com .
«Эти находки дают нам дополнительные кусочки всей головоломки», — говорится в заявлении Вуйтса.«Поскольку это исследование настолько новаторское, мы еще не знаем, как будет выглядеть вся загадка. Эти результаты способствуют нашему общему пониманию того, что происходит в мозгу космических путешественников».
Астронавты Мозг НАСА неврология Космическое пространство Космическое путешествиеРекомендуемые видео
человек отправляются на орбиту Луны – и дальше
Лиза Гроссман
Moonstruck: история нашей Солнечной системы
(Изображение: НАСА)
Редакционный: «Луна все еще ждет посетителей»
«Я ПРОСТО должен сказать здесь достаточно прямо: мы были там раньше. Так сказал президент Обама в 2010 году, исключив возможность возвращения на Луну. Но на слухах НАСА и в мире коммерческих космических полетов есть признаки того, что люди снова движутся по этому пути.
Миссия НАСА с экипажем на лунную орбиту может быть сосредоточена на изучении обратной стороны Луны и тестировании технологий для ускорения исследования Марса и других планет. Не стесненная требованиями государственного финансирования, частная миссия может попытаться сделать что-то еще более новаторское.
После выступления Обамы появились намеки на то, что НАСА, возможно, меняет свою позицию.Ходят слухи, что агентство планирует построить парящую лунную базу на высоте около 60 000 километров над обратной стороной Луны в точке Лагранжа, где притяжение Земли уравновешивает притяжение Луны. С этой точки, называемой L2, астронавты будут управлять марсоходами по поверхности почти в реальном времени, что намного дешевле, чем приземляться на Луну.
НАСА не прокомментировало этот слух, но Европейское космическое агентство заявляет, что сотрудничает с НАСА в двух лунных миссиях, одна из которых запланирована на 2019 год с экипажем (см. «У Европы есть все необходимое, чтобы вернуть НАСА обратно на Луну»).
Неизведанный мир
Более того, Джек Бернс из Колорадского университета в Боулдере и его коллеги, двое из которых работают в НАСА, написали статью для журнала Advances in Space Research, в которой говорится о том, чего может достичь миссия на дальнюю сторону (arxiv .org/abs/1211.3462).
Неизведанная дикая местность, на дальней стороне находится один из старейших и крупнейших ударных бассейнов Солнечной системы, 8-километровый бассейн Южный полюс-Эйткин, отмеченный Национальным исследовательским советом США в качестве приоритета исследований в 2011 году.Это может помочь заполнить временную шкалу ранней эволюции Солнечной системы и выяснить, принесли ли ударные факторы органику на зарождающуюся Землю. «Дальняя сторона — это совершенно новый неизведанный мир на нашем собственном заднем дворе», — говорит Бернс.
Возможно, это также единственное место рядом с Землей, где можно наблюдать, когда и как образовались первые звезды и галактики из нейтральных атомов водорода, заполнявших пространство в эти космические «темные века». Свет от этих древних атомов водорода до сих пор достигает Земли, но его заглушает ионосфера и сигналы от человеческих технологий.
Мозги на орбите
Зачем управлять роботами с L2, а не с Земли? По словам Бернса, это пробный запуск Марса. Возможность парить над Красной планетой и управлять роботами на ее поверхности была бы огромным преимуществом. В настоящее время существует 20-минутная задержка в каждом направлении, когда Земля разговаривает с марсоходом Curiosity, поэтому каждую ночь команда отправляет все инструкции на следующий день. Это замедляет работу — если что-то пойдет не так, вы даже не узнаете об этом до следующего дня, не говоря уже о том, чтобы исправить это.Бернс считает, что в освоении космоса в будущем будут использоваться колеса, а не (лунные) сапоги, на земле и человеческий мозг на орбите.
Марс — это не предел, — добавляет Дэн Лестер из Техасского университета в Остине. «Мы могли бы отправить людей на орбиту Титана. Они могли бы заняться виртуальным подводным плаванием в метановых озерах». На этой неделе команда Бернса представляет эту идею НАСА.
Но не будет ли разочарованием просто вращаться вокруг Луны или Марса, не устанавливая никаких флагов? Введите частные компании.В последние недели средства массовой информации, ориентированные на космос, были полны слухов о том, что новое частное подразделение, предположительно укомплектованное бывшими астронавтами и инженерами НАСА, вскоре объявит о своем намерении отправить людей на Луну.
Даже если это не сработает, коммерческие организации могут собрать средства для миссии с экипажем. Варианты включают добычу полезных ископаемых, туризм или даже выполнение трюка ради рекламы. Коммерческая миссия все еще может смело идти туда, куда боятся ступить правительства.
Справочник: архиворг/абс/1211.3462
Подробнее: «У Европы есть все необходимое, чтобы вернуть НАСА на Луну»
Еще на эти темы:
Человеческое тело в космосе: Отличие правды от вымысла
Со времени первого двухчасового космического полета Юрия Гагарина в 1961 году соблазн пилотируемых космических полетов оказался непреодолимым для ученых, предпринимателей и артистов. Сегодня, когда технологии становятся все более способными к пилотируемым полетам на Марс, воображение Голливуда неистовствует от представлений о космическом будущем человечества (с недавними блокбастерами, такими как Звездный путь , Прометей , Звездные войны и даже Стена- E ), появилось много заблуждений относительно космоса.Космос часто изображают в фильмах как холодное, негостеприимное место, где от вечного вакуума кровь закипает, а тело разрывается; в качестве альтернативы, если ни одна из этих вещей не произойдет, вы мгновенно замерзнете, превратившись в человеческое эскимо. Между тем, многие из этих же фильмов для удобства игнорируют несколько более тонкие, но очень важные опасности длительного космического полета даже в закрытом сосуде при нормальном атмосферном давлении.
Острое воздействие космического вакуума: нет, вы не замерзнете (или не взорветесь)
Одно из распространенных заблуждений состоит в том, что космическое пространство холодное, но на самом деле в самом космосе нет температуры. В терминах термодинамики температура является функцией тепловой энергии в данном количестве материи, а пространство по определению не имеет массы. Кроме того, теплообмен не может происходить одинаково в пространстве, так как два из трех способов теплопереноса (проводимость и конвекция) не могут происходить без вещества.
Что это значит для человека в космосе без скафандра? Поскольку тепловое излучение (тепло печи, которое вы можете почувствовать на расстоянии или от солнечных лучей) становится преобладающим процессом передачи тепла, человек может чувствовать себя слегка теплым, если подвергается прямому воздействию солнечного излучения, или слегка прохладным, если находится в тени. солнечный свет, когда собственное тело человека будет излучать тепло.Даже если бы вас высадили в глубоком космосе, где термометр может показывать 2,7 Кельвина (-455°F, температура «космического микроволнового фона», оставшегося от Большого взрыва, который пронизывает Вселенную), вы не замерзнете мгновенно, потому что теплопередача не может происходить так быстро только радиацией.
Отсутствие нормального атмосферного давления (давление воздуха на поверхности Земли), вероятно, вызывает большее беспокойство у человека, подвергающегося воздействию космического вакуума, чем температура [1].При внезапной декомпрессии в вакууме расширение воздуха в легких человека может привести к разрыву легких и смерти, если только этот воздух не будет немедленно выдохнут. Декомпрессия также может привести к потенциально смертельному состоянию, называемому эбулизмом, когда пониженное давление окружающей среды снижает температуру кипения жидкостей организма и инициирует переход жидкой воды в кровотоке и мягких тканях в водяной пар [2]. Как минимум, эбулизм вызовет отек тканей и кровоподтеки из-за образования водяного пара под кожей; в худшем случае это может привести к эмболии или закупорке кровеносных сосудов из-за пузырьков газа в кровотоке.
Наша зависимость от постоянного снабжения кислородом является более ограничивающим фактором, ограничивающим количество времени, в течение которого человек может выжить в полном вакууме. Вопреки тому, как легкие должны функционировать при атмосферном давлении, кислород диффундирует на 90 936 из 90 937 из кровотока, когда легкие подвергаются воздействию вакуума. Это приводит к состоянию, называемому гипоксией или кислородным голоданием. В течение 15 секунд в мозг начинает поступать дезоксигенированная кровь, после чего наступает потеря сознания [1].Данные экспериментов на животных и несчастных случаев на тренировках показывают, что человек может прожить в вакууме еще как минимум минуту в бессознательном состоянии, но ненамного дольше [3,4].
Долгосрочные последствия космических путешествий
В то время как влияние неисправности скафандра или декомпрессии на человеческое тело важно осознавать, долгосрочные последствия космического полета, возможно, более важны (рис. 1). Многие непосредственные физиологические последствия космического полета связаны с микрогравитацией — термином, который относится к очень малым гравитационным силам.Поскольку жизнь на Земле эволюционировала, чтобы лучше всего функционировать под действием земной гравитации, возможно, все системы органов человека страдают от отсутствия гравитации. Тело обладает высокой адаптивностью и может акклиматизироваться к изменению гравитационной среды, но эти физиологические адаптации могут иметь патологические последствия или привести к снижению приспособленности, что ставит под сомнение способность космического путешественника нормально функционировать по возвращении на Землю.
Рисунок 1. Физиологические опасности, связанные с космическими путешествиями.Воздействие окружающей среды в космосе с микрогравитацией и ионизирующим излучением может нарушить сердечно-сосудистую, выделительную, иммунную, опорно-двигательную и нервную системы. (Иллюстрация Марка Спрингеля под редакцией Ханны Сомхеджи)
На Земле сердечно-сосудистая система работает против гравитации, чтобы предотвратить скопление крови в ногах, поэтому микрогравитация приводит к резкому перераспределению жидкости от ног к верхней части тела всего за несколько мгновений невесомости [5]. Это явление в просторечии известно астронавтам как «одутловатое лицо» или «птичьи лапы», имея в виду заметное опухание лица и уменьшение окружности ног на 10-30%. Хотя жидкости возвращаются к нормальному распределению в течение 12 часов, астронавты часто жалуются на заложенность носа и нарушения зрения после длительного пребывания в космосе [6], что, вероятно, является симптомом повышенного внутричерепного давления или внутричерепного давления. Кроме того, происходит снижение объема крови, количества эритроцитов и сердечного выброса из-за снижения нагрузки на сердечно-сосудистую систему для противодействия силе тяжести. Эта акклиматизация физиологически нормальна и не представляет функциональных ограничений в космосе, но по возвращении в земную гравитацию каждый четвертый космонавт не может стоять в течение 10 минут, не испытывая учащенного сердцебиения или обморока [5,7].
Поскольку более половины мышц человеческого тела противостоят силе гравитации на Земле, акклиматизация опорно-двигательного аппарата к микрогравитации приводит к глубокой мышечной атрофии, доходящей до 50% потери мышечной массы у некоторых астронавтов в ходе длительных миссий [5]. . Мышечная атрофия, наблюдаемая у астронавтов, очень похожа на таковую у прикованных к постели пациентов, и по возвращении на Землю некоторые астронавты испытывают трудности с поддержанием вертикального положения. Уменьшение нагрузки в пространстве на несущие кости, такие как бедренная кость, большеберцовая кость, тазовый пояс и позвоночник, также вызывает деминерализацию скелета и снижение плотности кости или остеопению.Кальций и другие минералы, содержащиеся в костях, выводятся с мочой в повышенных количествах, поэтому среда микрогравитации подвергает людей риску не только переломов костей, но и камней в почках [8].
Вестибулярная и сенсомоторная системы, сенсорные сети нашего тела, которые способствуют чувству равновесия и координации движений соответственно, также подвержены влиянию микрогравитации. Большинство астронавтов испытывает некоторую степень укачивания или дезориентацию в космосе в течение первых нескольких дней пребывания в космосе, и эти симптомы обычно проходят по мере акклиматизации организма [5]; тем не менее, некоторые астронавты все еще чувствуют себя неуверенно спустя месяцы после возвращения на Землю [9]. Кроме того, по-видимому, нарушены нормальные циклы сна, поскольку астронавты постоянно спят меньше и испытывают более поверхностный и беспокойный сон в космосе, чем на Земле [10]. Это может быть связано с комбинацией микрогравитации или измененным циклом свет-темнота в космосе. Многие астронавты жалуются на яркие вспышки, которые мелькают перед глазами при попытках заснуть, что связано с высокоэнергетическим космическим излучением [11].
Атмосфера Земли действует как щит, блокирующий многие виды вредного космического излучения, но люди подвергаются опасному воздействию этого излучения в открытом космосе (рис. 2).Ультрафиолетовое (УФ) излучение Солнца в значительной степени поглощается атмосферой Земли и никогда не достигает ее поверхности, но человек, незащищенный в космосе, получит солнечные ожоги от УФ-излучения в течение нескольких секунд. УФ-лучи можно блокировать с помощью специально разработанной ткани в скафандрах и экранов на космических кораблях, но ионизирующее излучение и космические лучи с более высокой энергией — высокоэнергетические протоны и тяжелые атомные ядра из-за пределов нашей Солнечной системы — могут одинаково проникать через экраны и тела астронавтов, потенциально опасные для здоровья. серьезные последствия для здоровья [6].Повреждающее излучение этого типа может вызывать лучевую болезнь, мутировать ДНК, повреждать клетки головного мозга и способствовать развитию рака [12]. Несколько исследований также предполагают, что космическое излучение увеличивает риск ранней катаракты [13] и способствует повышению вероятности заражения астронавтов вирусными и бактериальными инфекциями из-за подавления иммунной системы [5].
Что это означает для будущих космических миссий?
Перспектива межпланетных полетов усугубляет известные проблемы со здоровьем, связанные с космическими путешествиями.С нашими современными технологиями пилотируемая миссия на Марс заняла бы более двух лет, а по самым скромным оценкам, просто добраться до Марса может занять от 6 до 8 месяцев. Измерения радиации, зарегистрированные марсоходом НАСА Curiosity во время его полета к Марсу, показывают, что с сегодняшними технологиями астронавты будут подвергаться воздействию минимум 660 ± 120 миллизивертов (мера дозы радиации) в течение полета туда и обратно [14]. Поскольку установленный НАСА предел облучения астронавтов лишь немного превышает 1000 миллизивертов, эти последние данные вызывают большую озабоченность.
Рисунок 2 . Примерная доза облучения в нескольких сценариях на Земле и в космосе. Радиационное воздействие, связанное с полетом на Марс туда и обратно, экстраполировано на основе последних данных Марсианской космической лаборатории (MSL) / марсохода Curiosity. Министерство энергетики, Министерство энергетики; МКС, Международная космическая станция [14]. (Изображение адаптировано из фотожурнала НАСА/Лаборатории реактивного движения: PIA02570 и PIA02004; http://photojournal.jpl.nasa.gov)
Помимо последних данных о радиации, самое продолжительное пребывание человека в космосе подряд составляет всего 438 дней [15], и до конца не понятно, как человеческий организм может отреагировать на путешествие на Марс и обратно.Последствия длительного космического полета могут быть очень тонкими, и это требует новых дисциплин, которые могут решить проблему адаптации людей к условиям, в которых мы не должны были находиться. Частые физические упражнения, правильное питание и фармакологическая терапия — вот три стратегии, используемые для борьбы с процессом декондиции, однако некоторое снижение физической формы неизбежно.
Одной из фундаментальных задач, стоящих перед учеными, разрабатывающими будущие космические миссии, является разработка новых технологий, способных учесть физиологические ограничения людей, путешествующих в космосе в течение неопределенных периодов времени.Сегодня большое внимание в исследованиях уделяется разработке технологий, позволяющих быстрее добраться до Марса, создать искусственную гравитацию и снизить радиационное облучение. Хотя изображение космических путешествий в поп-культуре может быть в значительной степени вымышленным, это может быть научная фантастика, которая однажды позволит людям углубиться в «последний рубеж».
Марк Спрингел — научный сотрудник отделения патологии Бостонской детской больницы.
Каталожные номера:
[1] Канас Н. , Мэнси Д.«Основные вопросы адаптации человека к космическим полетам». Космическая психология и психиатрия , Дордрехт: Springer Netherlands, 2008. 15-30. Распечатать.
[2] Чарник, ТР. Эбулизм на высоте 1 миллион футов: выживание при быстрой/взрывной декомпрессии . http://www.sff.net/people/Geoffrey.Landis/ebullism.html»
[3] Шейлер Д.Дж. Катастрофы и аварии в пилотируемых космических полетах , Springer-Praxis Books in Astronomy and Space Science: Chichester UK, 2000.
[4] Рот Э.М. (1968).Экстренные ситуации с быстрой (взрывной) декомпрессией у субъектов в компрессионных костюмах. NASA CR-1223. Представитель NASA по контракту NASA CR., ноябрь: 1-125.
[5] Уильямс Д., Куйперс А., Мукаи С., Тирск Р. (2009). Акклиматизация во время космического полета: влияние на физиологию человека. CMAJ 180(11): 1317-1323.
[6] Setlow RB (2003). Опасности космических путешествий. Embo Rep, 4(11): 1013-1016.
[7] Mader TH, Gibson CR, Pass AF, Kraimer LA, et al. (2011). Отек диска зрительного нерва, уплощение глазного яблока, хориоидальные складки и гиперметропические сдвиги, наблюдаемые у космонавтов после длительного космического полета.Офтальмология 118(10): 2058-2069.
[8] Петшик Р.А., Джонс Дж.А., Сэмс С.Ф., Уитсон П.А. (2007). Мочекаменная болезнь у космонавтов. Aviat Space Environ Med 78 (4 Suppl): A9-13.
[9] Астронавт говорит, что он все еще шатается после нескольких месяцев невесомости. New York Times, 2 февраля 1998 г.
[10] Пробуждение в открытом космосе (НАСА): http://science.nasa.gov/science-news/science-at-nasa/2001/ast04sep_1/
[11] Narici L, Bidoli V, Casolino M, De Pascale MP, et al.(2004). Проекты ALTEA/ALTEINO: изучение функциональных эффектов микрогравитации и космического излучения. Adv Space Res 33 (8): 1352-7.
[12] Таунсенд Л.В. (2005). Последствия космической радиационной обстановки для исследования человеком дальнего космоса. Радиационная защита Дозиметрия 115(1-4): 44-50.
[13] Chylack LT, Peterson LE, Feiveson AH, Wear ML, et al. (2009). Исследование НАСА катаракты у астронавтов (NASCA). Отчет 1: Поперечное исследование взаимосвязи воздействия космического излучения и риска помутнения хрусталика.Радиационное разрешение 172(1): 10-20.
[14] Zeitlin C, Hassler DM, Cucinotta FA, Ehresmann B (2013). Измерения излучения энергичных частиц на пути к Марсу в Марсианской научной лаборатории. Наука 340 (6136): 1080-1084.
[15] Остаться на Земле, сделать шаг на Марс, Майкл Швирц. Нью-Йорк Таймс. 30 марта 2009 г. http://www.nytimes.com/2009/03/31/science/space/31mars.html
Дополнительные ресурсы:
«Гонка на Марс: известное влияние длительных космических полетов на организм человека» (канал «Дискавери»): http://www.racetomars.ca/mars/article_effects.jsp
Керр Р.А. (2013). Радиация сделает путешествие астронавтов на Марс еще более рискованным. Наука 340(6136): 1031
Космический полет вреден для зрения астронавтов, как показывает исследование (Space. com): http://www.space.com/14876-astronaut-spaceflight-vision-problems.html
Исследование показывает, что космические путешествия вредны для мозга и могут ускорить развитие болезни Альцгеймера (SpaceRef): http://spaceref.com/news/viewpr.html?pid=39650
Cherry JD, Liu B, Frost FL, Lemere CA и др.(2012). Галактическое космическое излучение приводит к когнитивным нарушениям и повышенному накоплению чумы Aβ в мышиной модели болезни Альцгеймера. PLoS One 7(12): e53275
Баки Джей Си. Космическая физиология, Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета, 2006. Печать.
Клеман Г. Основы космической медицины , Microcosm Press, Дордрехт; Бостон: Kluwer Academic, 2003. Печать.
Представление и извлечение видеокадров в ориентированном на человека пространстве визуализации мозга
Значимое представление и эффективный поиск видеокадров в крупномасштабной базе данных стало серьезной проблемой для сообществ, занимающихся обработкой изображений/видео и компьютерным зрением. Много усилий было потрачено на извлечение низкоуровневых визуальных характеристик, таких как цвет, форма, текстура и движение, для характеризации и извлечения видеокадров. Однако точность этих дескрипторов признаков все еще далека от удовлетворительной из-за хорошо известного семантического разрыва. Чтобы решить эту проблему, в этой статье исследуется новая методология представления и извлечения видеокадров с использованием высокоуровневых функций, ориентированных на человека, полученных в пространстве изображений мозга (BIS), где можно исследовать и интерпретировать реакции мозга на естественные стимулы просмотра видео.Сначала наша недавно разработанная плотная индивидуализированная и общая система корковых ориентиров на основе связности (DICCCOL) используется для обнаружения крупномасштабных функциональных мозговых сетей и их областей интересов (ROI), которые участвуют в понимании видеостимула. Затем функциональные связи между различными функциональными парами ROI используются в качестве характеристик BIS для характеристики понимания мозгом семантики видео.
Затем применяется эффективная процедура выбора признаков для изучения наиболее релевантных признаков при удалении избыточности, что приводит к формированию окончательных признаков BIS.После этого с помощью алгоритма регрессии гауссовского процесса (GPR) строится сопоставление визуальных признаков низкого уровня с семантическими признаками высокого уровня в BIS, а затем выводится многообразная структура, в которой ключевые кадры видео представлены сопоставленным элементом. вектора в БИС. Наконец, для измерения сходства между ключевыми кадрами видеокадров применяется алгоритм множественного ранжирования, касающийся взаимосвязи между всеми данными. Экспериментальные результаты на наборе данных TRECVID 2005 демонстрируют превосходство предлагаемой работы по сравнению с традиционными методами.
10.5: Полости человеческого тела — биология LibreTexts
Содержат мозг
Мозг — тонкий орган, регулирующий физиологию всего тела. На рисунке \(\PageIndex{1}\) показан мозг с его поверхностными структурами. Мозговые оболочки и череп обеспечивают защиту мозга. Пространство, в котором расположен мозг в черепе, называется полостью черепа.
Что такое полости тела?
Тело человека, как и у многих других многоклеточных организмов, разделено на ряд полостей тела.Полость тела представляет собой заполненное жидкостью пространство внутри тела, которое удерживает и защищает внутренние органы. Полости тела человека разделены мембранами и другими структурами. Двумя самыми большими полостями человеческого тела являются брюшная полость и спинная полость. Эти две полости тела подразделяются на более мелкие полости тела. Как спинная, так и брюшная полости и их подразделения показаны на рисунке \(\PageIndex{2}\).
Рисунок \(\PageIndex{2}\): Брюшная полость включает грудную и брюшно-тазовую полости и их подразделения.Брюшно-тазовая полость далее делится на брюшную и тазовую полости. Спинная полость включает в себя черепную и спинную полости.
Вентральная полость
Вентральная полость находится в передней или передней части туловища. Органы, содержащиеся в этой полости тела, включают легкие, сердце, желудок, кишечник и репродуктивные органы. Вы можете увидеть некоторые органы брюшной полости на рисунке \(\PageIndex{3}\). Вентральная полость допускает значительные изменения размеров и формы находящихся в ней органов по мере выполнения ими своих функций.Например, такие органы, как легкие, желудок или матка, могут расширяться или сокращаться, не деформируя другие ткани и не нарушая деятельность близлежащих органов.
Рисунок \(\PageIndex{3}\): Некоторые из основных органов, такие как селезенка, желудок, поджелудочная железа, желчный пузырь, печень, легкие и сердце, находятся внутри вентральной полости человеческого телаВентральная полость подразделяется на грудную и брюшно-тазовой полости.
- грудная полость заполняет грудную клетку и подразделяется на две плевральные полости и полость перикарда.
В плевральных полостях находятся легкие, а в полости перикарда — сердце.
- брюшно-тазовая полость заполняет нижнюю половину туловища и подразделяется на брюшную полость и полость таза. Брюшная полость содержит органы пищеварения и почки, а полость таза содержит репродуктивные органы и органы выделения.
Спинная полость
Спинная полость находится в задней или задней части тела, включая голову и заднюю часть туловища.Спинная полость подразделяется на черепную и спинную полости.
- Полость черепа заполняет большую часть верхней части черепа и содержит головной мозг.
- Полость позвоночника представляет собой очень длинную узкую полость внутри позвоночного столба. Он проходит по всей длине туловища и содержит спинной мозг.
Головной и спинной мозг защищен костями черепа и позвонками позвоночника. Кроме того, они защищены мозговыми оболочками, трехслойной мембраной, покрывающей головной и спинной мозг. Тонкий слой спинномозговой жидкости сохраняется между двумя менингеальными слоями. Эта прозрачная жидкость вырабатывается мозгом и обеспечивает дополнительную защиту и амортизацию для головного и спинного мозга.
Особенность: Мое человеческое тело
Оболочки мозговых оболочек, которые защищают головной и спинной мозг внутри их полостей, могут воспаляться, как правило, из-за бактериальной или вирусной инфекции. Это состояние называется менингитом. Менингит может привести к серьезным долгосрочным последствиям, таким как глухота, эпилепсия или когнитивный дефицит, особенно если его не лечить быстро.Менингит также может быстро стать опасным для жизни, поэтому он классифицируется как неотложная медицинская помощь.
Знакомство с симптомами менингита может помочь вам или близкому вам человеку получить своевременную медицинскую помощь, если у вас когда-нибудь разовьется заболевание. Общие симптомы включают лихорадку, головную боль и ригидность шеи. Другие симптомы могут включать спутанность сознания или измененное сознание, рвоту и неспособность переносить свет или громкие звуки. У маленьких детей часто проявляются менее специфичные симптомы, такие как раздражительность, сонливость или плохой аппетит.
Менингит диагностируется с помощью люмбальной пункции (обычно известной как «спинномозговая пункция»), при которой игла вводится в спинномозговой канал для сбора образца спинномозговой жидкости. Жидкость анализируют на наличие возбудителей в медицинской лаборатории. Если диагностирован менингит, лечение состоит из антибиотиков, а иногда и противовирусных препаратов. Кортикостероиды также могут вводиться для уменьшения воспаления и риска осложнений, таких как повреждение головного мозга. Также могут быть предусмотрены поддерживающие меры, такие как внутривенное введение жидкостей.
Некоторые виды менингита можно предотвратить с помощью вакцины. Спросите своего лечащего врача, делали ли вы прививку или должны ее сделать. Назначение антибиотиков людям, подвергшимся значительному воздействию определенных типов менингита, может снизить риск развития у них этого заболевания. Если у кого-то из ваших знакомых диагностирован менингит, обратитесь к врачу за советом, если вы опасаетесь заразиться этой болезнью.
Обзор
- Что такое полость тела?
- Сравните брюшную и спинную полости тела.
- Определите подразделения брюшной полости и содержащиеся в каждом из них органы.
- Опишите отделы спинной полости и ее содержимое.
- Назовите и опишите все ткани, защищающие головной и спинной мозг.
- Как вы думаете, что может произойти, если в одной из полостей тела скопится чрезмерное количество жидкости?
- Объясните, почему организм женщины может вместить доношенный плод во время беременности без повреждения внутренних органов.
- В какую полость тела вводят иглу при люмбальной пункции?
- Как называются три отдела полостей тела, в которых расположено сердце?
- Как называются три отдела полостей тела, в которых расположены почки?
- Верно или неверно.
Желудок расположен в дорсальной полости.
- Верно или неверно. Полость тела должна открываться во внешний мир.
- Верно или неверно. Позвоночный столб окружает полость позвоночника.
- Полость _________ находится непосредственно под грудной полостью.
- Как называется жидкость, защищающая головной и спинной мозг?
- менингеальный
- цереброспинальная
- поясничный отдел
- черепной
Подробнее
Узнайте о личном рассказе этого мужчины о менингите здесь:
.