Этапы рисования листьев: Рисование осенних листьев для детей методом «тычка» пошагово с фото. Как рисовать листья деревьев Рисунок листопад карандашом поэтапно

alexxlab

Этапы рисования листьев: Рисование осенних листьев для детей методом «тычка» пошагово с фото. Как рисовать листья деревьев Рисунок листопад карандашом поэтапно

Содержание

Рисование осенних листьев для детей методом «тычка» пошагово с фото. Как рисовать листья деревьев Рисунок листопад карандашом поэтапно

В предыдущем уроке я показывал . Этот урок будет как бы дополнением к нему. Здесь мы рассмотрим, как рисовать листья карандашом поэтапно . В качестве примера я покажу как нарисовать кленовый лист . Процесс рисования не сложный.

Шаг первый. Начинаю с разметки. Рисую нечто похожее внешне на иероглиф. Каждая из этих линий обозначает главную сеть жилок. Шаг второй. Нарисуем контуры самого листа клена. Помните, что это пока эскиз, поэтому давить на карандаш не нужно. Эти линии потом сотрем. Шаг третий. Берем цветной карандаш. Выбор цвета оставляю за Вами. Я взял зеленый, хоть уже осень, но мне нравится зеленый. Обводим контуры и стираем вспомогательные линии, о которых я говорил в предыдущих этапах.
Шаг четвертый. Берем другой цветной карандаш и разукрашиваем наш лист по своему усмотрению. У меня получился полностью зеленый. Но вы можете сделать любого цвета. В природе существует множество разнообразных листьев, так что ограничений нет никаких. В результате получится как-то так: Но это еще не конец. На сей раз я решил показать,

как нарисовать листья карандашом полностью, от эскиза до раскраски, а не только раскраску как в предыдущем уроке про осень. Получилось очень даже реалистично, как вы считаете?
А еще даю Вам шпаргалку (или просто напомню как выглядят) листья других деревьев. Коллекцию собирал лично сам. Мы с однокурсником прошлись по парку и нарвали себе листьев. Вот так развлекаемся: Еще я очень хотел нарисовать листья каштана, но не нашел ни одного хорошего экземпляра, уже все опали. Поэтому даю картинку с сети:
А вот весь собранный урожай:
На этом пожалуй все. Еще вы можете нарисовать другую растительность.

Листья разных деревьев выглядят по-разному, поэтому рисовать их легче всего с натуры. Но, если за окном зима и листья давно облетели, то можно воспользоваться и качественными фотографиями.

Чтобы нарисовать листья деревьев можно использовать и обыкновенный карандаш, но цветной рисунок будет смотреться значительно более эффектно. С помощью взрослых понять, как нарисовать листья, способен даже маленький ребенок.
Перед тем как нарисовать листья карандашом поэтапно, а после разукрасить их, стоит собрать все самое нужное:
1). Разноцветные карандаши;
2). Линер;
3).Резинку стирательную;
4).Альбомный лист;
5). Карандаш.


Если все те канцелярские принадлежности, которые перечислены чуточку повыше, уже находятся под рукой, то можно приступать к изучению вопроса о том, как нарисовать листья поэтапно:
1. Делая легкие штрихи, наметьте очертания листьев;
2. Начните прорисовку букета листьев. В центральной части изобразите веточки дуба, нарисовав листья характерной для этого дерева формы и желуди;
3. Над листьями дуба изобразите листья березы;
4. Над листьями дуба и под ними нарисуйте листья осины, зубчики которых имеют несколько закругленную форму;
5. В середине изобразите листья липы;
6. С краю нарисуйте лист рябины;
7. Снизу изобразите ленточку, завязанную бантиком, с помощью которой собран букет из листьев;
8. Теперь вы понимаете, как нарисовать листья карандашом. Но, чтобы изображение смотрелось в итоге красиво и достаточно ярко, его рекомендуется раскрасить. Для этого сначала обведите линером набросок;
9. Воспользовавшись ластиком, сотрите карандашные линии;
10. Стебельки закрасьте коричневым цветом. А желуди прокрасьте зелеными оттенками, а также желтым и коричневым тоном;
11. Разными оттенками зеленого заштрихуйте листья дуба;
12. Зелеными, а также желтыми тонами раскрасьте листья березы;
13. Желтым и оранжевым карандашом, а также зелеными тонами проштрихуйте лист рябины;
14. Разными оттенками зеленого раскрасьте листья липы;
15. Желтым карандашом, а также зелеными тонами закрасьте листья осины;
16. Голубым и синим карандашом раскрасьте ленточку, которой перевязан букет.

Изображение листьев полностью готово! Теперь вы знаете, как нарисовать листья. Для раскрашивания букета из листьев можно использовать не только цветные карандаши, но и практически любые краски, например, акварельные или же гуашь. Главное, чтобы в итоге изображение получилось красочным и эффектным.

Рисование карандашом — увлекательное занятие. Следуя советам мастеров, любой желающий, вне зависимости от возраста и способностей, может научиться создавать шедевры.

Что нужно для рисования карандашом?

Рисовать карандашом можно что угодно: животных и растения, людей, здания, мультипликационных героев. В общем, все, на что хватит фантазии. В этой статье пошагово объясняется,

Для успешной работы под рукой начинающего художника должно быть все необходимое. Подготовьте бумагу хорошего качества, остро заточенный графитный карандаш средней твердости, мягкий ластик и памятку «Как рисовать кленовый лист». Кроме инструкции, хорошо иметь под рукой и внимательно рассмотреть несколько настоящих кленовых листьев. На первый взгляд кажется, что нарисовать их очень просто. Однако на деле все окажется немного труднее. имеет сложную структуру из нескольких повторяющихся элементов. Чтобы вы справились с работой, мы подскажем, как рисовать поэтапно.

Пошаговое рисование кленового листа

Шаг 1. Необходимо создать основу. Для этого надо нарисовать вертикальную и пересекающую ее горизонтальную линии. Потом через точку пересечения этих линий провести еще 2 наклонные линии влево и вправо. Получится шесть пересекающихся линий, как показано на рисунке.

Шаг 2. От больших линий провести многочисленные мелкие «веточки». Их надо расположить неравномерно, что сделает готовую работу более естественной.

На первых этапах кленовый лист карандашом рисуется без нажима. Инструмент следует держать в руке нежно, без напряжения. Линии должны получиться легкими и светлыми.

Шаг 3. Имеем на бумаге предварительную рамку для будущего рисунка. Теперь необходимо сделать правильный контур. Для этого ломано-изогнутыми линиями обведите решетку из веточек, как показано на рисунке.

Шаг 4. С помощью четких штрихов тщательно прорисуйте основной скелет и черешок листа. На рисунке видно, что они должны быть немного утолщены по сравнению с второстепенными веточками. Их вид напоминает — суженные сверху и расширяющиеся книзу.

Шаг 5. Легкими мелкими штрихами добавьте мелкие жилки на второстепенные веточки. На этом этапе мы уже имеем представление о том, как рисовать кленовый лист. Однако перед нами только эскиз. Для получения настоящего рисунка необходимо правильно распределить свет и тень по листу. Тогда это будет не просто картинка, а работа художника.

Шаг 6. Это последний шаг. На этом этапе нужно придать листку реалистичности. Сделать это надо с помощью заштриховки листа. Посмотрите на «живой» кленовый лист глазами мастера. Вы должны отметить, какие участки более затемненные, а какие более светлые. Такую игру света и тени надо постараться передать на бумаге.

Теперь вы знаете, как рисовать кленовый лист. Для достижения наилучшего результата дадим еще несколько общих советов:

  • в начале работы над рисунком не нажимайте сильно на карандаш;
  • контур обводите с более сильным нажимом для получения четкой линии;
  • заштриховывайте рисунок постепенно, не делайте сразу слишком резких переходов от светлого тона к темному.

Всем привет!

Сегодня мы поговорим о том, как нарисовать осенние листья (и не только осенние). Покажу Вам схемы рисования листьев.

Итак, как нарисовать кленовый лист?

Предлагаю несколько вариантов и несколько схем.

Для начала хочу обратить внимание на то, что все крупные жилки должны переходить в черенок.

Причем средняя жилка делит лист точно пополам.

Рисуем кленовый лист (схема №1)

Чтобы нарисовать кленовый лист, начните с овала. Разделите его пополам вертикальной линией, наметив две половинки. Прорисуйте каждую половинку четче. Добавьте по краям листа зубчики и получите кленовый лист.

Рисуем кленовый лист (схема №2)

Начните с отображения формы листа. Обратите внимание, что у кленового листа пять основных жилок, которые сходятся в один «узел». Наметьте каждую прожилку. Соедините их линиями, чтобы лист получился ровным. Затем прорисуйте зубчатые края.

Рисуем кленовый лист (схема №3)

Начнем с квадрата. Разделим его пополам, изображая корешок. От середины листа рисуем по три прожилки, как показано на рисунке. А затем вокруг каждой прожилки – зубчики.

Рисуем кленовый лист (схема №4)

Начинаем с прожилок. Пририсовываем их, как показано на рисунке. Точками отмечаем самые глубокие разрезы листа. Затем рисуем корешок. А после – самые выступающие части. Плавно соединяем их с намеченными точками и получаем кленовый лист.

Как нарисовать дубовый лист?

Очень просто. Начинаем с зауженного книзу овала. Посередине овала рисуем жилку, которая переходит в корешок. Затем края листа, которые похожи на волны.

Рисуем дубовый лист (схема № 2)

Начинаем с формы листа и делим ее пополам, прорисовывая жилку, которая переходит в корешок. Формируем границы с помощью волнообразной дуги. Придаем ему четкую форму и края.

Инструкция

Очень необычную и интересную форму имеет кленовый лист. Начинать его следует с изображения окружности, с отсутствующей внизу ее частью треугольной формы. Внутри получившейся фигуры нужно нарисовать 5 прямых линий, направленных в разные стороны. От места соединения этих линий вниз нужно провести ещё одну линию (черенок листа). Далее вокруг каждой из пяти линий нужно нарисовать торчащие в разные стороны фигуры, напоминающие очертания домиков. Вокруг двух нижних полос следует нарисовать плавные треугольные линии, соединенные у основания черенка.Теперь очертания кленового листа следует зазубрить, а внутри листа нарисовать прожилки.

Дубовый лист также имеет весьма интересную форму. Нарисовать лист дуба несложно. Сперва нужно изобразить на овал с немного вытянутой нижней частью. Затем волнистыми линиями следует показать необычную форму листа дуба. Внизу получившейся фигуры нужно нарисовать короткий черенок. Далее на пластине необходимо нарисовать прожилки.

Нарисовать лист липы также не составит большого труда. Основа листа липы – это фигура, напоминающая . Значит , в первую очередь, следует нарисовать именно такую фигуру.Далее лист следует зазубрить и дорисовать к нему черенок. Остается нарисовать внутри листа тонкие прожилки. Лист липы готов.

Лист земляники состоит из трех маленьких листочков. Для того чтобы его нарисовать, для начала, нужно изобразить на бумаге 2 пересекающиеся перпендикулярные линии (крест). Три верхних отрезка должны быть одинаковыми, а нижний — чуть длиннее остальных.Далее следует нарисовать три овала, соединенных между собой. Три изначально нарисованных отрезка должны стать их серединными линиями.Теперь три получившихся следует зазубрить с помощью треугольных линий. Затем нужно дорисовать листу черенок и прожилки.

Лист рябины, также как и лист земляники, состоит из нескольких листочков. Сперва нужно нарисовать главную длинную линию. От нее следует нарисовать средней длины пары отрезков, направленные в противоположные стороны.Теперь нужно нарисовать продолговатые листья с мелкими по краю. Отрезки, идущие от главного стебля, должны послужить серединными линиями к листочкам. Нижнюю часть главной линии следует превратить в черенок листа.Заключительный этап рисования листа рябины – изображение на нем прожилок.

Видео по теме

Обратите внимание

Полезный совет

Сейчас вы узнаете, как нарисовать кленовый лист. Шаг 1. Чтобы нам проще было нарисовать лист, сделаем набросок из трех линий. Шаг 2. Поставим четыре точки, которые помогут потом в прорисовке листа. Лист готов, он должен получиться примерно таким. Посмотрите видео ниже и, вы узнаете, как нарисовать листья на ветке.

Источники:

  • как нарисовать листья дуба

Каждое дерево отличается от другого вида силуэтом, структурой коры, формой листьев. Большое разнообразие деревьев распространено по всему миру. Поэтому велико и многообразие форм их листьев. Для того чтобы научиться рисовать листья деревьев , возьмите простой лист березы или липы без всяких сложностей. Как научитесь рисовать такие листья , можно брать наиболее сложные их формы.

Вам понадобится

  • лист бумаги, карандаш

Инструкция

Подготовьте необходимые материалы для рисования листьев деревьев . Начинайте рисовать лист березы в виде фигуры каплевидной формы. Его края зазубрите с помощью треугольных линий. На листе необходимо тоненькие и мелкие прожилки. Не забудьте добавить черенок.

Нарисуйте лист липы. Это также не вызовет трудностей. Его лист напоминает . Таким образом, на бумаге нужно обозначить такую форму фигуры. Лист зазубрите, внутри прорисуйте прожилки и дорисуйте к нему черенок. Лист липы получился.

Нарисуйте кленовый лист. Он имеет интересную и необычную форму. Начинайте его с формы окружности без отсутствия внизу ее части треугольной формы. От этой фигуры нарисуйте пять прямых линий, которые направлены в разные стороны. От центра соединения данных линий проведите еще линию – это будет черенок клена. Затем вокруг каждой из этих линий необходимо нарисовать фигуры, торчащие в разные стороны. Они напоминают формы домиков. Вокруг 2 нижних полос нужно провести треугольные линии, которые соединяются у основания кленового черенка. Осталось зазубрить лист и нарисовать тоненькие прожилки.

Научитесь рисовать лист дуба. Это несложно. Изобразите на бумаге фигуру в виде овала с чуть вытянутой частью внизу. С помощью волнистых линий покажите красивую форму листа дуба. А внизу этой фигуры нарисуйте черенок. Не забудьте прорисовать прожилки на листе.

Попробуйте нарисовать лист . Он состоит из трех небольших листочков. Нарисуйте на бумаге две перпендикулярно пересекающиеся линии. Три отрезка вверху должны иметь одинаковую длину, а нижний отрезок – немного длиннее остальных. Затем нарисуйте 3 овала. Они должны быть соединены между собой. Получилось три . Зазубрите их с помощью треугольных линий. Дорисуйте листу прожилки и черенок.

Полезный совет

Чтобы нарисовать листочки деревьев, воспользуйтесь простым карандашом. Это наиболее распространенное орудие рисования, его не нужно долго искать.

Источники:

  • Как научиться рисовать листья, ветки и другие части дерева

Существует великое множество деревьев. Все они имеют определенный вид и отличаются друг от друга формой ствола, структурой и цветом кроны и имеют разную величину и форму листьев. Нарисовать отдельно взятый листочек можно с натуры или с помощью трафарета.

Вам понадобится

  • — лист бумаги;
  • — простой карандаш;
  • — ластик;
  • — кисть;
  • — акварельные краски.

Инструкция

Нарисуйте лист березы или липы. Для этого тонкой линией наметьте овал. В середине проведите жилку и изобразите обе половинки. Сделайте по краям зубчики. Прорисуйте лист более четко.

Чтобы листочек выглядел более натурально, обведите его по контуру тонким кончиком кисточки. Плавными мазками закрасьте полностью лист. Жилки должны иметь более светлый тон. Для этого кистью, смоченной в воде, нарисуйте светлую полоску. Чтобы линии были тонкие, кисточку держите вертикально. Промокните рисунок чистой мягкой салфеткой. Краску с мест, смоченных водой, впитает бумага. На листе образуются светлые полоски.

Нарисуйте дубовый лист. Для этого также начертите овал, заузьте его в конце. В середине прорисуйте главную жилку. Она будет плавно переходить в черенок. От нее в разные стороны наметьте мелкие полоски. Правую и ле­вую стороны листочка нарисуйте симметрично. Край листа сделайте волнообразным.

Нарисуйте земляничный или клубничный лист. Для этого зрительно определите отношение ширины листа к его высоте. Тонкой линией прорисуйте горизонтальную полоску листа и наметьте его ширину. Нарисуйте листочки, края сделайте зубчатыми.

Нарисуйте ветку с листьями. На листе бумаги мысленно наметьте расположение ветки, зарисуйте ее . Посмотрите, сколько будет листочков? Одинаковые будут листочки по размеру или разные? Учитывайте то, что некоторые из листьев закрывают другие. Посмотрите внимательно на форму листьев, их цвет. Одни листья рисуйте темнее, а другие светлее.

Попробуйте нарисовать кленовые листья. Они могут быть зеленого, желтого и красного цвета. Внимательно посмотрите на лист. Он имеет сложную форму многоугольника. В отличие от листьев других деревьев, кленовый лист имееет пять жилок. Полоски расходятся­ от основания в разные стороны. Вокруг каждой линии нарисуйте отдельный листок. Прорисуйте острые зубчики в форме короны.

Для художников изобразить кленовый лист очень сложно, поэтому нарисуйте лист с натуры. Возьмите образец, засушите его, или сделайте из него трафарет на плотном листе, или картоне. Возьмите чистый лист бумаги, поместите в центре. По контуру кленового листа карандашом или маркером проставьте точки на небольшом расстоянии. Уберите листок, аккуратно обведите по контуру точки.

Видео по теме

Обратите внимание

При рисовании листочков обратите внимание, что жилка у них всегда пе­реходит в черенок.

Полезный совет

При рисовании листьев внимательно посмотрите на то, что если не­которые листочки сложить пополам по средней полоске,
то обе половины будут одинаковыми.

Источники:

  • http://ceolte.com/view/631

Листья разных пород деревьев – идеальные модели для обучения рисованию. Их форма, с одной стороны, четкая и симметричная, а с другой – не слишком простая, состоящая из нескольких элементарных форм. Рисование листьев позволяет оттачивать не только навыки построения фигур и их пропорций, но так же и умение подбирать и смешивать цвета, передавать фактуру материала и многие другие. Листья дуба обладают интересной узнаваемой формой, которая вписывается в простой овал.

Вам понадобится

  • — бумага для рисования;
  • — простой карандаш;
  • — ластик;
  • — краски, кисть/цветные карандаши/пастель.

Инструкция

Ориентируясь на проведенную ось симметрии, нарисуйте вытянутый и зауженный с одного конца овал. Для этого отметьте с обеих сторон от осевой линии примерно одинаковые расстояния, соответствующие половине ширины дубового листа. На самой оси отметьте длину листка, пропорциональную его ширине. Соедините найденные точки плавными линиями, образующими овал, один конец которого сделайте более узким.

Более конкретно прорисуйте центральную прожилку внутри овала, переходящую на узком его конце в «хвостик» листка. От этой прожилки проведите боковые, более тонкие – они направлены под углом примерно 45 градусов к центральной.

Теперь нарисуйте характерные волнистые края дубового листа. Для этого над каждой боковой прожилкой изобразите небольшой полуовал, а промежутки между ними плавно объедините небольшими кривыми.

Аккуратно сотрите вспомогательные линии внешнего овала. На боковых прожилках добавьте еще более мелкие линии. Среднюю прожилку и «хвостик», в который она переходит, сделайте утолщенными, нарисовав рядом дублирующую ее линию.

Раскрасить дубовый лист можно разными материалами, но принцип в любом случае будет примерно одинаков. Сначала задайте основной, относительно легкий и светлый, тон листа: лиственно-зеленый в летнем варианте, либо желто-оранжевый, охристо-коричневый – в осеннем.

Как рисовать осенние листья акварелью? Часть 1 | Акварель с Сергеем Лелюх

В Праге осень в самом разгаре.

Тема, конечно обычная и совсем не сложная, удивлять тут не чем.

Но сам процесс очень приятный.

Одна прогулка по осенним паркам с целью собрать листья чего стоила. Удовольствие забытое где-то в детстве, а запахи какие.

В общем ходил шуршал, гулял, любовался.

А когда все листья высыпал на стол, то прифигел от их количества.

Теперь у меня на столе настоящая осень, даже пахнет как в лесу!

Осень, мое любимое время года!

По мне так осень, это настоящая роскошь.

По лету я редко скучаю, а вот по осени скучаю и всегда ее жду! А какое время года ждете вы ❓

Я не сфотографировал работы на этапе.

Честно сказать, рисовать листья совсем не сложно, я просто не нашел этап, на котором можно сделать фото.

Но попробую описать процесс.

  • Бумага у меня была целлюлозная.
  • Работал я в 3-4 слоя.
  • Первый слой, с заложением основных цветов, по сырому. В первом слое все было с пятнами и небрежными мазками. Это слой «подмалевок» поэтому можно сосредоточится исключительно на цвете.
  • Второй, третий слой создают тени, сглаживают цветовые переходы.
  • На завершающих этапах, я применил отмывку, отмыл некоторые светлые места, сгладил фактуру.
  • В последнюю очередь проработка тонкой кистью, пятнышки, прожилки тональные акценты.
И все, лист готов. Честно сказать, изначально думал каждый лист делать в разных техниках, но от этой идеи отказался, так как описанный мой процесс, как мне кажется более чем подходит для изображения листьев.
А вы пробовали рисовать листья? Если да, то каким способом❓

Если понравилась статья ставьте лайки и подписывайтесь!

Здесь будут ссылки на всю серию моих пионов

Воздушный пион
Поэтапное рисование пиона
Нежно белый пион
Пион гигант в вазе
Серия из 4 грязно-розовых пионов
Несколько пионов с плотным фоном
Рисунок который хотелось выкинуть
Акварельное фиаско

Конспект урока по изобразительному искусству для 1 класса на тему «Рисование листа клена»

КОНСПЕКТ УРОКА ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ

• Используемые учебники и учебные пособия:

УМК «Изобразительное искусство. 1-4 класс», Кузин В.С, Кубышкина Э.И.

Класс: 1

• Тема урока: «Рисование с натуры листа клена»

• Цель урока: совершенствование навыков рисования с натуры

• Задачи урока:

  1. Образовательная: изучить этапы построения осеннего листа сложной формы, продолжить формирование графических умений и навыков работы с карандашом и акварелью.

  2. Развивающая: развивать наблюдательность, внимательность, интерес к изобразительному искусству.

  3. Воспитательная: содействовать воспитанию эстетической восприимчивости.

• Формировать УУД: (для ФГОС НОО)

Личностные:

-уважительно относиться к природе;

-положительное отношение к учению, к познавательной деятельности;

-понимать роль искусства и культуры в жизни человека;

— осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, самоопределение;

— уметь обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Регулятивные:

— принимать и сохранять учебную задачу;

— планировать необходимые действия в соответствии с поставленной задачей, действовать по плану; самоорганизация к уроку;

— контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы;

—адекватно оценивать свою работу и работу своих одноклассников.

— осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий;

Коммуникативные:

-уметь строить небольшое монологическое высказывание, рассуждения;

— уметь задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других;

—уметь формулировать собственное мнение, высказывать и обосновывать свою точку зрения;

— участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения;

— вступать в учебный диалог с учителем и одноклассниками;

Познавательные:

-уметь выделять существенную информацию из текста;

—осуществлять актуализацию личного жизненного опыта;

-уметь применять различные материалы и средства художественной выразительности (лаконичность, обобщенность, выразительность изобразительного мотива: ритм, симметрия) в творческой работе;

— ориентировка на разнообразие способов решения задачи;

—анализ объектов с целью выделения признаков; формулирование проблемы.

• Тип урока: комбинированный урок

• Оборудование урока:

для учащихся:

-альбом, карандаш, краски, кисть, ластик, раздаточный материал (лист клена)

для учителя:

-пособие с поэтапным построением кленового листа, образец готовой работы

-видеопроектор

-персональный компьютер

-принтер

— МР3 проигрыватель, музыкальный ряд, звуки шелеста листьев

— Презентация «Рисунок осеннего листа с натуры»

• План оформления доски:

— Использование классной доски:

4

1

3

2

5

6

1, 2 – рисунки кленовых листьев; 3 – место для рисования листа клена;

4, 5, 6 – последовательность рисования.

• План урока

1. Организационно-мотивационный  этап — 2 минуты

2. Объяснение задания — 8 минут

3. Практическая работа- 25 минут

4. Подведение итогов, рефлексия – 3 минуты

5. Сообщение задания на дом-2 минуты

Ход урока

  1. Название этапа: Организационно-мотивационный  момент

Задача: пробуждение эмоциональной отзывчивости, формирование  учебной мотивации.

Методы: словесный, наглядный.

Приемы: диалог, демонстрация

Отводимое время: 2минуты

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

Приветствие, проверка готовности к уроку, вспоминаем, что изучали на прошлом уроке.

Подготовились ли вы к уроку? Сейчас мы это проверим! Я буду читать загадки, а вы их отгадывайте и проверяйте, есть ли этот предмет у вас на столе.

Загадки:

  1. Если ты его отточишь

Нарисуешь, что захочешь!

Солнце, море, горы, пляж,

Что же это ….

  1. Разноцветные сестрицы

Заскучали без водицы,

Дядя, длинный и худой,

Носит воду бородой

И сестрицы вместе с ним

Нарисуют дом и дым!

  1. Если ей работу дашь

Зря трудился карандаш!

  1. Я и туча, и туман,

И ручей, и океан,

И летаю, и бегу,

И стеклянной быть могу!

О каком времени года идет речь?

Лес, словно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Весёлой, пёстрою стеной

Стоит над светлою поляной.

/ И.Бунин /

Почему лес осенью называют, золотым, багряным?

Знакомство с работой художника.

Как прекрасна пора, которую называют — «золотая осень». Именно её запечатлел в своей картине русский художник Исаак Ильич Левитан. Перед вами репродукция картины  « Золотая осень».

–Какие цвета использовал художник при рисовании осени?

–Речка, луга, небольшой берёзовый лесок, темнеющие дали, озимые поля — всё здесь утопает в золотых красках осени. Синее с белыми облачками небо на горизонте, сходиться с линией леса. Русский живописец, представляет нам характерную осень России, золотую, теплую и спокойную. Он любуется красотой русской природы.

Подводит к теме урока.

-В одном сказочном лесу стоял старый одинокий клён. Он был очень мудрый. Листочки его сменялись каждый год и были не столь мудры. И вот однажды осенним утром подул небольшой ветерок. Листочки шептались друг с другом, споря о том, кто красивее, ведь осенью у них у каждого был свой наряд. Тут ветерок сильнее дунул и сорвал несколько листочков. А один листик в жёлтом наряде отделился от остальных и полетел вместе с ветром. Летел он, летел, любовался осенней красотой и очутился в нашем классе. Посмотрите ребята. Вот он. Давайте вспомним, как называется рисунок, когда предмет рисунка находится перед нами?

Давайте попробуем теперь сформулировать тему урока их тех понятий, которые мы сегодня назвали

( на доске появляются слова «НАТУРА», «КЛЕНОВЫЙ ЛИСТ», «РИСУНОК»)

Раздает кленовые листья на парты

Эти листья будут вам служить образцом при рисовании.

Отгадывают загадки:

(карандаш)

(краски и кисть)

(ластик)

(вода)

(осень)

Осенние листья бывают разных цветов: желтые, бордовые, рыжие и тд.

( Автор использует яркие, теплые краски).

Рисунок с натуры

Рисунок кленового листа с натуры

Рассматривают листья

Слайд 10

Слайд 11

Слайд12

Слайд13

Слайд 14

Слайд 15

Слайд16

Слайд 17

2. Название этапа: Объяснение задания

Задача: Научить обучающихся сравнивать, классифицировать, анализировать, и устанавливать причинно-следственные связи.

Методы: словесный, наглядный, демонстрационно-иллюстративный.

Приемы: обсуждение, диалог

Отводимое время: 8 минут

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

Подводит к определению цели урока.

Активизирует учебную деятельность учащихся для определения недостающего знания и для постановки проблемой задачи, которую надо решить.

Как вы думаете, какова же будет цель нашего урока?

Правильно, сегодня мы с вами будем рисовать лист клена, который лежит у каждого на парте.

Анализ листа сложной формы.

А теперь поразмышляем, что мы должны знать, чтобы выполнить рисунок с натуры кленового листа? (задачи урока)

Листва – дети дерева, и у них все, как у деревьев. Назовите части листа.

-Что это? (Показываем листовую пластинку, если не ответят, говорю сама.)

— Что это? (Черешок; он, как ствол.)

— Что видно на листовой пластинке? 

 Итак, лист состоит из листовой пластинки, черешка и прожилок.

 Посмотрите внимательно, сколько основных жилок у листа клена?

 Верно, количество основных жилок у листа клена обычно пять.

 Как эти жилки соединены между собой?

 Хорошо,  вы  правильно  определили  соединение  прожилок  между собой – это середина нижней части многоугольника.

 А как располагаются основные жилки кленового листа?

 Верно, все жилки как бы выходят из точки их соединения.

 А теперь посмотрите, что больше – высота или ширина листа?

— Значит, как надо положить бумагу? Покажите.

 Какой цвет преобладает в листьях клена?

— Какие цвета могут быть на кленовом листе?

Все верно, молодцы!

Нарисовать кленовый лист

Называют части листа

(Прожилки; они как ветки. )

Пять

Отвечают на вопросы

(желтый)

(зеленый, оранжевый, красный)

Слайд 19

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

Физминутка.

А теперь немножко отдохнём!

Мы еще не рисовали,
а уже чуть-чуть устали.
Вот сейчас мы отдохнем,
рисовать листок начнем.

Проверка знаний и получение новой информации. Организует презентацию подготовленных материалов.

Предоставляет ресурсы для работы. Демонстрирует методические пособия. Откроем учебник на странице 15, прочитаем памятку.

Объяснение с показом на доске и на экране  последовательности работы над линейным рисунком и цветом.

– Лист бумаги кладем вертикально. Сначала тонкой линией проводим через центр листа центральную осевую жилку и черенок листика. Затем на ней отмечаю длину листика без черенка, потом намечаю ширину.

– От данной точки в стороны рисуем 5 прожилок.  Соединяем все эти точки, строим «домик» для листочка. На конце каждой из пяти линий рисуем корону в три зубца. Соединяем «короны» закругленными линиями, вытираем лишние линии, рисуем черешок, кленовый лист готов.

– Для того чтобы наши листочки стали настоящими кленовыми листьями, нам необходимо их раскрасить.

Мы сегодня будем использовать технику по — сырому.

(Предупреждает, что данная техника требует аккуратности, не стоит много набирать воды на кисть)

Для этого нам нужна краска какого цвета? Правильно, желтого, потому что клен в течение долгого времени сохраняет именно желтую окраску листьев, за что его называют «золотым».

– Какие ещё цвета мы будем использовать?

– Залью лист светло-желтым цветом. Для этого лист бумаги лучше положить на слегка наклоненную поверхность. Тогда краска будет плавно стекать, и на бумаге не будут образовываться неровности.

– Затем, не давая листу высохнуть, добавляем зеленый и красные цвета. После того как высохнет, тонкой кистью прорисовываем прожилки листа и черешок.

Вот, наш лист готов!

Выполняют гимнастику для глаз и кистей рук.

Работа с учебником

Внимательно следят за движениями учителя, запоминают этапы работы.

Запоминают этапы и особенности работы с акварелью.

Слайд 20

Слайд 21

Слайд 22

Слайд 23

Слайд 24

  1. Название этапа: Практическая работа.

Цель: применение полученного нового материала на практике.

Задача: анализ,  сравнение, установление причинно –  следственных связей,  подведение под понятие, построение логической цепи рассуждений.

Методы: практический, репродуктивный, проблемный.

Приемы: обсуждение, описание

Отводимое время: 20минут

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

Инструктаж по технике безопасности.

Давайте вспомним правила техники безопасности на уроке ИЗО (На доску выведена информация)

Ознакомление с критериями оценки. Давайте подумаем и определимся, как мы с вами будем оценивать наши рисунки на этом уроке?

Повторение порядка работы:

 Что мы делаем в самом начале?

 Что делаем после того, как определили размеры листа?

 А что делаем на третьем этапе?

 И на последнем этапе мы…

 Как мы будем раскрашивать?

Итак, задание понятно? У кого есть вопросы?

Приступаем к выполнению рисунка!

Контролирует деятельность обучающихся, своевременно указывает на ошибки и предлагает вариант их исправления. Если есть ошибки у более 4 человек, учитель останавливает работу и еще раз объясняет.

-аккуратно работать кистью;

-не кидать кисти;

-не есть краски;

-не пить воду.

-рисунок похож на форму листа;

-правильная цветовая гамма.

-аккуратность;

  1. Определяем общие размеры листа;

  2. Рисуем главные жилки, плавно соединяем их между собой;

  3. Рисуем ямки, прорисовываем мелкие зубцы последовательно и вытираем лишние линии.

  4. Раскрашиваем рисунок.

  5. Зальем лист светло-желтым цветом, добавим цветовые оттенки, раскрасим черешок, нарисуем жилки.

Выполняют рисунк листа клена с натуры в рабочих тетрадях (альбоме).

Слайд 26

  1. Название этапа: Подведение  итогов  урока — рефлексия деятельности

Цель: откорректировать и закрепить полученные знания и умения.

Задача: выделение и осознание того, что усвоено.

Методы: устный

Приемы: диалог

Отводимое время: 3 минуты

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

Организует оценку рисунков. Осуществляет проверку соответствия поставленных целей и результатов достигнутых на уроке. Заканчиваем свои работы.

Падают, падают листья,

В нашем саду листопад.

Жёлтые, красные листья

По ветру вьются, летят.

/ М.Ивенсен /

Вот какие замечательные листочки получились у нас!

На доске вывешиваются несколько рисунков. Отобрать наиболее удачные и наиболее слабые рисунки. Задает вопросы. На каком рисунке:

-Правильно соблюдены пропорции листа?

-Где правильно подобрана цветовая гамма?

-Какой рисунок более аккуратный?

Молодцы ребята! Сегодня вы все постарались!

Давайте поаплодируем друг другу если вы считаете, что мы все справились с поставленной целью на уроке.

5. Домашнее задание на выбор:

-Собрать и составить гербарий из осенних листьев.

-Нарисовать листья простой формы.

-Найти загадки про осенний лес.

Контролирует уборку рабочего места.

А сейчас попрошу вас убрать все рабочие места, всем спасибо за урок, до свидания!

Итог: после проведения урока может быть запланирована выставка работ «Осенний клен»

Завершают работу

Анализируют результаты своей деятельности.

Аплодируют!

Записывают

Выполняют уборку рабочего места.

Слайд 28

Слайд 30

Слайд 31

Новые работы в технике «Отпечатки листьев»

Вешалка с ботаническим барельефом

Видео, Поделка, изделие

 Имитация металла.

Поделка, изделие

2		 ЭКСПЕРИМЕНТ #2 / ООАК на куклу монстер…

Видео, Кукла

 Как мы красим яйца на Пасху

Видео, Декор предметов, Мастер-класс

4
По мотивам…

Картина, панно, рисунок

1		 Осенний букет

Картина, панно, рисунок, Мастер-класс

4		 Отпечатки растений.

Поделка, изделие

1		 Осенний лес

Картина, панно, рисунок, Коллективная работа, Раннее развитие

2
Ягодный микс

Поделка, изделие

1		 Ох, уж эти, листья хрена ( этапы работы)

Картина, панно, рисунок

5		 Кухонный фартук своими руками

Декор предметов

1		 Мини-эко брошки «Вспомни о лете…

Карточка АТС, Украшение

1
Ботанический барельеф. Первые пробы.

Картина, панно, рисунок

 ЛЕТО не отпускает !!!

Декор предметов, Картина, панно, рисунок

4		 Мастер-класс «Декорирование…

Декор предметов, Мастер-класс

5		 ВОЛШЕБСТВО ЛЕТА . МАСТЕР-КЛАСС .

Картина, панно, рисунок, Мастер-класс, Украшение

37
Отпечатки растений

Картина, панно, рисунок

8		 Осень 2019г. Отпечатки листьев.

Картина, панно, рисунок

7		 Рассказ о том, как я порадовала себя,…

Декор предметов, Картина, панно, рисунок

2		 Гипс.

Картина, панно, рисунок

1
Осенние листья

Картина, панно, рисунок

 Наша осень.

Картина, панно, рисунок

 Нетрадиционные техники рисования….

Картина, панно, рисунок, Педагогический опыт

8		 Осенний колодец.

Поделка, изделие

5

Как нарисовать осенние листья акварелью



По просьбам читателей, выкладываю давно обещанный процесс рисования листьев,
чтобы одним разом ответить на несколько вопросов: «Чем? Как? А точно не фотошоп?» ))

Весь процесс состоит из двух этапов:
1) цветная заливка полупрозрачными тонами
2) последующая обводка тонкими линиями более густой краской.

Для этого бумага должна иметь качественный впитывающий слой, чтобы можно было сделать
максимально плавные переходы из цвета в цвет. Т.е. она не должна впитывать цвет слишком
быстро (как газетная бумага), но и не должна отталкивать цвет и воду, как глянцевая бумага.
Также поверхность должна быть достаточно гладкой, чтобы на втором этапе обводки линии
получались гладкими и скользящими, с ровными краями.
Для хорошего результата подойдет качественный ватман, либо акварельная бумага «скорлупа»,
натянутая на планшет наизнанку.



Сначала я делаю примерный карандашный рисунок листьев. Легкими линиями прорисовываем основные формы.
Не нужно прорисовывать все зубчики на листьях — в процессе заливки цветом краска сама неровно
ляжет и создаст естественную неровность.


Для такой техники мне удобно рисовать на небольшом формате планшета 30х40 см, сам рисунок не превышает 15х15 см.

Далее начинаем заливку цветом. Я использую в основном чистые цвета из «Ленинградской» акварели.
Это желтые, оранжевые, розовые, красные и зеленые оттенки. Я не помню их художественных названий,
но на палитре попытаюсь показать именно те цвета, которые буду использовать.



Из кистей мне нужны только колонок №7 для заливки и колонок №2 для обводки.
Палитра — пластиковая, чтобы весь цвет уходил в кисть, а не в бумагу от палитры.



Начинаю с самого светлого листа. Намешиваем желтый цвет и с большим количеством воды начинаю класть цвет, так,
чтобы вода стекала вниз. Далее прямо в эту лужу воды я добавляю второй цвет и кисточкой «дотаскиваю» всю лужу
до конца. К самому концу добавляю еще немного чистого второго оттенка.
Так получается размытый переход.  Теперь нужно оставить всё как есть и не трогать, пока не высохнет.



Дальше таким же образом раскрашиваем другие листы:





Самое главное, это хорошо просушивать каждый фрагмент и не допускать слияния цветов между разными листьями.
Дальше снова находим самый светлый кусок и наводим акварель густо, на несколько тонов ярче фонового цвета.
Кисточка должна быть острой, в густой плотной краске. Воды должно быть не очень много, чтобы линия была тонкой
и не прозрачной, и не так мало, чтобы линия была гладкой, длинной, непрерывной.

Начинаем рисовать жилки на каждом куске разных цветов. Все случайные пятна, какие получились просто берем и
разрисовываем цветами на несколько тонов темнее и ярче. Линия может состоять из нескольких отрезков разных цветов.











Добавляем немного случайных пятен и брызг.


В итоге фотографируем результат и немного обрабатываем в фотошопе: убираем фон, немного подтягиваем цвета,
чтобы не было отличий от оригинала, если фотографировалось в тени или при ламповом свете (как я 🙁 ), а не на улице.


Получаем результат:



Вот такие пироги))

Осенние листья акварелью » Новости фитнеса

Листья деревьев – хороший ботанический сюжет для рисования акварелью. Особенно хороши листья осенью, когда они изменяют свой привычный зеленый тон на смесь красных, желтый и коричневых оттенков. Акварелью позволяет максимально реалистично передать яркую палитру осенних листьев. Для первого рисования предлагаем внимательно изучить наш мастер-класс, который поможет вам справиться со всеми нюансами рисования такого этюда. Освоив урок, второе рисование вы сможете попробовать выполнить самостоятельно, срисовав веточку и одиночный лист с натуры.

Для рисования осенних листьев подготовьте все необходимые материалы:

  • три круглые кисточки (синтетика/колонок) размером № 7, 5 и 3;
  • альбом для рисования акварелью;
  • простой карандаш, ластик;
  • краски акварельные;
  • вода;
  • палитра.

    • Этапы рисунка

    Шаг 1. На альбомном листе создаем с помощью простого карандаша легкий набросок ветки с листьями. Четко прорисуйте контур и центральную прожилку каждого листочка. На большом крайнем листике дорисуйте небольшое пятно. Еще раз просмотрите, и при необходимости дорисуйте или исправьте мелкие элементы рисунка.

    Когда ваш набросок готов, осветлите карандашные линии мягким ластиком. После чего можете приступать к раскрашиванию красками.

    Читайте также:

    Шаг 2. Начните с прорисовки одеревенелой ветки, используя сепию и сиену жженую. Светлые участки ветки выделите сиеной, а темные – сепией. Также наметьте сепией у черешков листьев небольшие почки.

    Шаг 3. Теперь прокрасьте все кроме большого листика желто-зеленым оттенком. Слишком насыщенные участки размойте мокрой кистью, не выходя за контур рисунка. Желтеть листья, как правило, начинают с острого края, поэтому нижние части оттеняем кадмием желтым.

    Шаг 4. Не прокрашенный лист заполните алой или же рубиновой акварелью. Выделенное пятнышко не закрашиваем. Хорошенькой размойте оттенок водой.

    На края некоторых листьев добавьте небольшие светлые акценты желтым кадмием. Алым наметьте и другие листочки, но за счет базового цвета оттенок получится более темным.

    Шаг 5. Начиная в верхней части ветки, насыщайте рисунок более плотными тонами.

    На палитре создайте замес из жженой сиены и золотистой и аккуратно выделите получившимся цветом края некоторых пожелтевших листьев.

    Шаг 6. Тонкой кистью и умброй прорисуйте тонкие прожилки всех лепестков.

    На боковом листике добавьте несколько темных пятен.

    Шаг 7. Теперь нанесите на рисунок тонкой кистью желто-зеленые брызги.

    Рисунок осенних листьев готов.

    Дата: 14.11.2017.

    Источник материала: Onwomen.ru

    Программа «Юный художник»

     1. Вводное занятие «Как стать художником?» — 1ч

    ТЕОРИЯ: Организация рабочего места на кружке. Рассказ учителя о целях и задачах работы в кружке.  Техника безопасности при работе.

      2. «В гостях у сказки» — иллюстрирование любимой сказки. — 2ч

    ТЕОРИЯ: Что такое композиция. Правила её составления.

    ПРАКТИКА: Выбор любимой сказки для составления иллюстрации.  Составление индивидуального рисунка. Выполнение его в цвете акварелью.

       3. «Город мастеров» — работа в технике граттаж. — 2ч

    ТЕОРИЯ: Этапы выполнения техники.

    ПРАКТИКА: Освоение техники, выполнение индивидуального рисунка.

      4. «Чудо – матрёшки» — роспись матрёшек Полхов – майданской росписью. — 1ч

    ТЕОРИЯ: Знакомство с Полхов – майданской росписью. Рассматривание образцов матрёшек.

    ПРАКТИКА: Рисование элементов росписи (цветов, травки и т. д.). Роспись матрёшки. Выставка работ.

     5. «Монотипия пейзажная» — нетрадиционная техника рисования.- 1ч

    ТЕОРИЯ: Правила рисование пейзажа. Понятия отпечатка и оттиска.

    ПРАКТИКА: Выполнение пейзажа на половинке листа и оттиск на другой половине.

    6. Приём рисования по-сухому, или равномерно окрашенному. — 1ч

    ТЕОРИЯ: Понятие техники «по-сырому». Использования приёма для закрашивания листа сплошным слоем краски.

    ПРАКТИКА: Упражнения по тренировке техники рисования, этапы выполнения работы. Рисование неба и земли.

    7. Использование карандашей в рисовании цветов. — 1ч

    ТЕОРИЯ: Виды акварельных карандашей. Правила нанесения акварельных карандашей, их смешение. Свойства акварельных карандашей.

    ПРАКТИКА: Способы тонировки. Этапы рисования цветов акварельными карандашами. Рисование цветов.

    8. Художественный приём «заливка». Рисование неба. — 1ч

    ТЕОРИЯ:  Понятие «заливка». Использование заливки для изображения неба, воды,  гор.

    ПРАКТИКА: Подготовка краски, способы нанесения линий, движение кисти, рисование неба.

    9. Рисование по-влажному. Пейзаж.- 2ч

    ПРАКТИКА: Рисование пейзажа по влажному листу альбома. Лист предварительно смачивается полностью водой, а затем наносится рисунок. Главное, не дать листу высохнуть!

    10. Многослойная живопись или сухим по-сухому. — 2ч

    ТЕОРИЯ: Понятие многослойной живописи. Этапы выполнения техники.

    ПРАКТИКА: Тренировка в быстром наложении слоёв друг на друга после полного высыхания. Рисование горного пейзажа, где горные хребты встают один за другим. 

     11. Нетрадиционная техника рисования «Кляксография обычная». — 1ч

    ТЕОРИЯ: Способы рисования кляксами.

    ПРАКТИКА: Рисование птиц, облаков.

    12. Нетрадиционная техника рисования «Кляксография трубочкой. — 1ч

    ПРАКТИКА: Самостоятельный выбор рисунка.

    13. Техника рисования «Свеча + акварель». — 1ч

    ПРАКТИКА: Нанесение свечой рисунка и покрытие его акварелью.

    14. Рисование пальчиками. — 2ч

    ПРАКТИКА: Разработка идеи, творческое выполнение работы.

    15.  Линейная и воздушная перспектива. Рисование улицы. — 2ч

    ТЕОРИЯ: Понятие линейной и воздушной перспективы. Правила линейной и воздушной перспективы. Использовании точки схода при рисовании.

    ПРАКТИКА: Рисование улицы с учётом правил перспективы.

    16. Узор и орнамент. Роспись посуды Хохломской росписью. — 2ч

    ТЕОРИЯ: Знакомство с Хохломской росписью. Основы росписи, её элементы.

    ПРАКТИКА: Рисование элементов росписи (ягод, листьев, травки и т. д.). Рисование сосуда и его роспись.

    17. «Подводное царство» — рисование рыбок. — 2ч

    ТЕОРИЯ: Разновидности рыбок. Правила рисования рыб.

    ПРАКТИКА:  Рисование рыб разного вида.  Тренировка построения рыб, рисование подводного мира.

    18. Стилизация. Приёмы стилизации образов и предметов. — 2ч

    ТЕОРИЯ: Понятие «стилизация». Рассмотрение на примерах понятия стилизации.

    ПРАКТИКА: Приёмы стилизации образов и предметов. Создание собственных стилизованных предметов.

    19. Городецкая роспись. Роспись тарелочки, разделочной доски. — 2ч

    ТЕОРИЯ: Знакомство с Городецкой росписью. Элементы городецкой росписи. Этапы выполнения цветов и листьев.

    ПРАКТИКА:  Рисование  элементов росписи. Роспись тарелочки, разделочной доски.

    20. Составление коллективного панно техникой «рваная бумага». — 2ч

    ПРАКТИКА: Творческий подход к коллективному составлению панно.

    21. «Я – юный художник» — самостоятельный выбор техникой рисования и составления рисунка. — 2ч

    ПРАКТИКА: Составление рисунка и его роспись выбранной техникой.

    22. Творческий отчёт. Выставка работ. Подведение итогов работы кружка. — 1ч

    ПРАКТИКА: Организация выставки работ.

    Итого — 34 часа.

    Искусное исследование клеточного развития в листьях

    Как нам стать сложным интегрированным многоклеточным организмом из одной клетки?

    В то время как биологи развития давно изучали этот фундаментальный вопрос, недавняя работа биолога Стэнфордского университета и исследователя HHMI Доминика Бергманна над растением Arabidopsis thaliana дала удивительные ответы.

    В новом исследовании, опубликованном 5 апреля в журнале Developmental Cell под руководством Бергманна и докторанта Камилы Лопес-Анидо, исследователи использовали технологии секвенирования одноклеточной РНК для отслеживания генетической активности почти в 20000 клеток по мере их формирования поверхности и внутренней части. листа Arabidopsis .С помощью этой высокодетализированной техники исследователи зафиксировали кратковременные и редкие состояния клеток и обнаружили удивительное изобилие двусмысленности в том, как клетки пересекают различные идентичности, особенно на ранних стадиях популяции стволовых клеток.

    «Мне нравится общаться с художниками и учеными из разных дисциплин, потому что это может привнести новые смыслы в науку и сделать науку более доступной».

    —Камила Лопес-Анидо

    «Все клетки скоординированы, но все они индивидуумы со своими собственными генетическими программами», — сказал Бергманн, Ширли Р.и Леонард В. Эли, младший профессор Школы гуманитарных и естественных наук и старший автор исследования. «И поэтому мы действительно работаем над тем, чтобы оценить этот баланс между пониманием того, что нового, особенного и уникального в каждом из них, а также осознанием того, как они работают вместе».

    Хотя многие ученые в этой области сосредоточены на плодовых мушках и круглых червях, некоторые аспекты биологического развития можно будет понять только при изучении других организмов, таких как растение Arabidopsis thaliana , которое является специальностью лаборатории Бергмана.

    «Когда мы думаем о гибкости и устойчивости перед лицом изменяющегося мира, мы хотим узнать больше о том, как организмы могут создавать функциональные тела, когда они находятся в состоянии стресса или в экстремальных условиях», — сказал Лопес-Анидо, ведущий автор исследования. «Это требует исследования организмов, ведущих гибкий и регулируемый образ жизни, таких как растения, которые мы изучаем».

    Как часть семьи художников, Лопес-Анидо также воспользовался уникальной художественной перспективой, чтобы интерпретировать это исследование и поделиться им.В самой статье она использовала аналитическое программное обеспечение, вдохновленное пуантилизмом, чтобы элегантно организовать и визуализировать свой массивный набор данных. Вдобавок ее сестра, художница Вирджиния Лопес-Анидо, создала произведения искусства, вдохновленные исследованиями Камилы, которые будут представлены на обложке Developmental Cell .

    Удивительные подробности

    В то время как в предыдущих экспериментах с Arabidopsis были разработаны некоторые важные гены и были разработаны этапы создания специализированных клеток, эти новые данные по клеткам дополняют дополнительные детали разработки.Исследователи обнаружили, например, что клетки могут возвращаться на тот путь развития, которым они, казалось, следовали, и что также можно прыгнуть вперед. Они также заметили, что могут быть различия в том, как новые стволовые клетки регулируют переходы между типами клеток по сравнению со старыми стволовыми клетками; и хотя они ранее знали о ключевых этапах дифференцировки клеток, они увидели, что на самом деле на этом пути было много маленьких, казалось бы, непрерывных шагов.

    Одна особенно интригующая находка касается важного гена, называемого ГЛОБАЛЬНОСТЬ, который играет роль в образовании пор, называемых устьицами, через которые растение обменивается газами и регулирует содержание воды.Лаборатория Бергманна тщательно изучала НЕРЕЧЬЮ, но новые данные намекнули, что она выражалась на более длительном отрезке процесса развития, чем они ожидали. В последующем эксперименте исследователи смогли выборочно удалить ген после того, как он выполнил свою известную роль, но раньше, чем новые данные заявили, что он был завершен. Разумеется, программы развития пошли не по плану — и сейчас исследователи работают над тем, чтобы выяснить, почему.

    «Это противоречило тому, что мы думали, что знаем, и это было действительно захватывающе», — сказал Бергманн.«Это заставляет нас хотеть вникнуть в другие неожиданные детали — что может выглядеть как незначительные всплески в данных — и посмотреть, что мы упустили».

    Бергманн считает, что Лопес-Анидо и эта работа вдохновили на несколько направлений исследований, включая пересмотр того, что значит быть стволовой клеткой, переосмысление событий, определяющих конечные стадии дифференцировки, и переоценку того, что значит родиться клеткой наверху, а не внизу листа.

    Искусство, наука и наставничество

    Для анализа идентичности почти 20 000 клеток и 30 000 генов потребовались алгоритмы машинного обучения.Итак, Лопес-Анидо создал организационную структуру, построенную вокруг одного из наиболее широко используемых инструментов анализа, который назван Сёра в честь художника-пуантилиста Жоржа Сёра. Как и в пуантилизме, отдельные точки, которые представляли отдельные клетки и их специфические сигнатуры экспрессии генов, смешивались вместе в визуализациях, которые позволяли исследователям видеть крупномасштабные тенденции.

    Вирджиния Лопес-Анидо представила работу Камилы по-другому. Она разработала серию рисунков о природе научного исследования (Без названия, карандаш на бумаге, 8.5 x 11,7 дюйма, 2021 г.), а также серию глиняных моделей ландшафтов тканей, вдохновленных изображениями устьиц с помощью сканирующего электронного микроскопа (Untitled, цифровая фотография, 2021 г.), которая украсит обложку Developmental Cell .

    «Мне нравится общаться с художниками и учеными из разных дисциплин, потому что это может привнести новые смыслы в науку и сделать науку более доступной, что очень важно для меня», — сказала Камила Лопес-Анидо, преподававшая научную грамотность в Bard Колледж по программе Citizen Science и скоро начнет работать доцентом биологии в Reed College.«Я с нетерпением жду возможности способствовать большему количеству этих значимых исследований и сотрудничества для моих подопечных».

    Среди соавторов этой статьи — бывший научный сотрудник Энн Ватен, научный сотрудник Н. Кэтрин Смут, научный сотрудник Нидхи Шарма, аспирант Ян Гонг, бывшие научные сотрудники Мария Ксимена Анлеу Хиль и Виктория Го, а также бывший научный сотрудник Анника Веймер. Бергманн также является членом Stanford Bio-X и Stanford Cancer Institute.

    Это исследование финансировалось Национальным институтом здравоохранения, EMBO и Немецким исследовательским фондом. Бергманн — исследователь из Медицинского института Говарда Хьюза, который также предоставил финансирование для этого исследования.

    Чтобы читать все статьи о Стэнфордской науке, подпишитесь на еженедельный выпуск Stanford Science Digest.

    Садоводство с маленькими детьми помогает их развитию

    Садоводство с детьми дает им навыки, которые помогут развитию вашего ребенка.Вам и вашим детям понравится каждый этап процесса.

    Май — идеальное время года в Мичигане, чтобы вместе с детьми начать заниматься садоводством. Садоводство с детьми — это идеальное сочетание навыков и задач для развития вашего ребенка. Например, садоводство — это отличная физическая активность.

    Маленькие дети могут практиковать двигательные навыки, навыки управления телом и навыки управления объектами, перемещаясь с одного места на другое с инструментами, почвой и водой.Они будут двигать своим телом, используя большие мускулы, а также мускулы для балансировки и управления объектами. Мелкая моторика, такая как хватание всей рукой и хватание клешней (необходимые навыки для письма), используются в садоводстве, когда дети используют лопатку или грабли и собирают крошечные семена для посадки. Кроме того, находиться на свежем воздухе на свежем воздухе и много двигаться — это хороший способ заниматься спортом.

    Другой аспект физического развития — сенсорная стимуляция, которую вы можете испытать в саду.Вода — важная часть садоводства, и, если вашему ребенку больше ничего не нравится, игра со шлангом или полив могут стать изюминкой. Также интересно почувствовать текстуру почвы или листьев растений, равно как и запах свежего сада и его растений.

    Конечно, большинство садов — это визуальный взрыв цветов, тонов и оттенков. Если вы сажаете съедобные растения, это одна из немногих областей, где вы действительно можете безопасно использовать чувство вкуса вашего ребенка. Дети часто охотнее пробуют новую пищу, если они участвовали в процессе ее выращивания.

    Навыки грамотности также могут быть частью садоводства. Выучить названия различных растений и прочитать, какие требования к их росту указаны на упаковках с семенами или растениями, — это упражнение для повышения грамотности. Еще одно занятие по чтению / письму может заключаться в создании карты вашего сада или двора и маркировки растений на ней. Карта области, которую вы сажаете, может быть действительно полезной, когда эти семена начинают прорастать, и вы не уверены, какой из них является сорняком, а какой овощ или цветок, который вы посадили!

    Когнитивное развитие — это интеллектуальные навыки, такие как запоминание и анализ информации и прогнозирование результатов.Вы можете делать это в своем саду с детьми. Задавая открытые вопросы о том, что вы уже сделали в своем саду и что, по их мнению, вам следует делать дальше, вы помогаете им продумать процессы подготовки почвы, посадки, полива и прополки. Попросите их рассказать вам о различиях между различными растениями, которые вы выращиваете, или о различных частях самих растений. Покажите им все растение — корни, стебель, листья, цветы и семена — или позвольте им нарисовать растение на разных стадиях роста.

    Наконец, совместная работа с детьми в саду — это время единения. Вы строите отношения с детьми и создаете воспоминания из своего опыта в саду. В то время как ваши дети на протяжении всей жизни учатся любви к развитию, вы все больше узнаете о своих детях — о том, как они думают, что им нравится и что не нравится, и насколько они на самом деле способны. Ваши растения могут создать красивую среду, будь то сад, грядка или горшок, и вам и вашим детям понравится каждый этап процесса.

    Для получения дополнительных идей о мероприятиях и статьях о развитии ребенка, академической успеваемости, воспитании детей и развитии жизненных навыков посетите веб-сайт расширения Michigan State University Extension.

    Вы нашли эту статью полезной?