Детские рисунки морской пейзаж: Детские уроки рисования в Днепропетровске. Морской пейзаж. Гуашь, тушь, бумага формат А-3. Автор рисунка Андрей, 10 лет, г. Д…

Содержание

Рисование пейзажа в старшей группе (весеннего, лунного и не только): конспекты занятия и идеи

Дата: 31 мая 2017 Автор: Лариса Морозова Рубрика: Для дошкольников

Природа оказывает исключительно положительное влияние на формирование характера и индивидуальности дошкольника. Она пробуждает любознательность, формирует эстетические чувства. Рисование пейзажей в детском саду позволяет детям изобразить неисчерпаемое многообразие природы и в то же время выразить эмоциональное отношение к ней, чувства, возникающие от созерцания этой красоты. В старшей группе дошкольники переходят от рисования отдельных природных объектов к созданию целостных пейзажных композиций, будь то лесной, горный, морской пейзажи или изображение природы в определенное время года.

Особенности рисования пейзажей в старшей группе детского сада

В старших группах дошкольники осваивают непосредственно рисование пейзажа, поскольку в более раннем возрасте (средняя группа) такое работа была главным образом направлена на изображение отдельных объектов природы (елочка зимой, яблоня со спелыми яблочками, развесистое дерево, цветочки на лугу). Теперь же ключевую роль начинает играть построение композиции рисунка: гармоничное заполнение всего пространства основы, прорисовка переднего и заднего плана, правильное соотношение по величине природных объектов.

Постановка темы пейзажного рисования в этом возрасте настраивает детей уже не только на изображение группы предметов, но и на передачу в композиции определенного сюжета, а также поиск разных вариантов его исполнения.

Рисование пейзажей в старших группах непосредственно связано с познанием и развитием речи. Большую роль в такой изобразительной деятельности играет непосредственное наблюдение за природой и восприятие поэтических строк.

Радости осени

Яркое весенне впечатление

Зимние впечатления

Созерцая природу, дошкольники получают яркие наглядные впечатления. Их хорошо закрепить просмотром иллюстраций, репродукций пейзажей известных художников. Таким образом, ребята уяснят приемы передачи выразительных образов (цветовая палитра, пропорции, композиционное расположение), в стихотворении же их заменяют образные свои средства (яркие метафоры, красочные эпитеты, меткие сравнения).

Отметим, что дети пяти-шести лет при рассматривании картин с легкостью определяют изображенное художником время года, характерные признаки осени, зимы, весны или лета, а также цветовые оттенки, выбранные для создания образов.

В старшем дошкольном возрасте вполне можно практиковать рисование пейзажей с натуры, опять-таки привлекая к этому процессу стихотворные произведения.

Отметим, что воспитанники старшей группы способны рисовать не только знакомые им пейзажи, которые они наблюдают в повседневной жизни, но и те картины природы, которые они лично никогда не видели, а имеют представление о них только по репродукциям, фотографиям, видеофильмам и пр. Так, в данном возрасте ребятам предлагается изображение морского и горного пейзажа, лунного и даже фантастического. Кроме того, картины природы в детских рисунках могут представать в своем первозданном виде (лес, луг, озеро, море, горы и т.д.), а также измененные человеком (сельский пейзаж, парк с красивыми скамейками, мостиками, фонарями, железная дорога, включенная в природный ландшафт и пр. ).

Что касается изображения природы в определенное время года, то каждое занятие имеет свою специфику. Так, тема «Картинка про лето» предполагает, что воспитатель должен обсудить с ребятами их летние впечатления, уточнить, что они наблюдали в лесу, в поле, на речке или озере. Педагог с помощью наводящих вопросов способствует более полному выражению детских впечатлений. При этом будет замечательно почитать стихи о лете.

Осенью внимание ребята нужно обратить на то, как изменилось все вокруг — прежде всего окраска деревьев и кустарников, цвет неба.

При изображении зимнего леса педагог обращает внимание на различие старых и молодых деревьев — по высоте, толщине и окраске ствола. Ели и сосны будут различаться также по цвету иголок: у старых деревьев они темнее. Особенно воспитатель обращает внимание дошкольников на большие развесистые деревья — строение их ствола и ветвей особенно заметно в зимний период.

Весной внимание дошкольников обращается опять-таки на цвет неба и признаки пробуждения природы.

Кроме того, дети должны знать особенности городского пейзажа — это сочетание природных объектов (деревья, кусты) с домами и автомобилями.

Большая роль на занятии отводится анализу детских композиций. Ребята отмечают те работы, где образы природы получились наиболее выразительными, и рассуждают, за счет каких средств и приемов живописи это получилось (грамотная композиция, яркая цветовая палитра). Хорошо, когда дети придумывают образные названия свои работам — это способствует активизации словарного запаса.

Наиболее уместные материалы и основа для работы

При создании пейзажных композиций большое значение имеет цвет основы (поскольку большинство таких работ выполняется красками). Так, при рисовании летней картинки понадобятся листы бумаги привычного формата, тонированные в светлые оттенки (желтоватый, сероватый, голубоватый). В зависимости от композиции рисунка можно обозначить линию горизонта, разграничив голубой верх и низ основы иного цвета.

Для осеннего пейзажа понадобится более мрачный и приглушенный цвет неба. Зимние же картины природы изображаются на бумаге любого бледного тона.

При рисовании морского пейзажа требуется особенный фон, более того, он имеет в композиции первостепенное значение. Поскольку цвет воды и неба, в принципе одинаковые, то выразительность рисунка достигается за счет контраста оттенков: море следует рисовать более темного цвета, чем небо. Причем, ближе к горизонту вода должна быть более темного цвета.

Рисование морского фона имеет свои особенности: ближе к линии горизонта вода должна становиться темнее

Что касается материалов для рисования, то пейзажи создаются как гуашевыми, так и акварельными красками. Гуашь хорошо передает краски лета, зимние образы на темном фоне. Акварель оптимальна для весеннего пейзажа. Эти два вида краски можно успешно сочетать в рисунке: например, бабочки рисуются яркой гуашью, а цветочный луг — более нежной акварелью.

Для рисования развесистого зимнего дерева, покрытого инеем, хорошо использовать сангину или угольный карандаш. Снег же изображается белилами.

Рисование сангиной, карандашом и белой гуашью

Сдержанные спокойные пейзажи можно рисовать и цветными карандашами, восковыми мелками. Хотя регулируя силу нажима, можно получить и вполне колоритные картины, не уступающие по яркости краскам.

Рисунок карандашом

Техники и приемы рисования (в том числе отпечатки/оттиски, монотипия, кляксография и другие)

Пейзажная живопись требует от старших дошкольников овладения различными изобразительными приемами. Так, картинка про лето обычно начинается с рисования травы. Это можно сделать разными способами: слитной линией, короткими мазками либо длинными разнонаправленными линиями. Также по-разному изображаются деревья: с толстыми и тонкими стволами, высокие и стройные либо искривленные, молодые и старые. Бабочек в летнем пейзаже нужно учиться рисовать неотрывным движением руки.

Педагог должен напоминать воспитанникам и о правильной композиции рисунка: соотношении по величине близких и удаленных объектов. Кроме того, дети должны определиться с ориентацией листа бумаги в зависимости от изображаемых образов.

При рисовании дерева дошкольники совершенствуют навыки работы с кистью: мелкие ветки и прочие детали прорисовываются кончиком, ствол же и крупные ветви — всем ворсом. Листья проще всего изобразить способом примакивания (если речь идет о традиционной технике рисования).

Если дерево изображается карандашом, восковым мелком или сангиной, то следует использовать разной силы нажим, чтобы передать более светлые и темные части. Также как средство выразительности используются линии разной интенсивности. Ведь, не все ветки дерева имеют одинаковый цвет, и это обязательно нужно отразить в рисунке.

Что касается сангины, которая хорошо передает шершавую текстуру коры, то воспитатель должен подчеркнуть, что она очень хрупкая, и не стоит сильно сжимать ее пальцами и надавливать на бумагу.

В процессе создания пейзажей педагог стимулирует детей использовать разнообразные цвета и оттенки, многие из которых образуются путем смешивания основной краски с белилами.

При создании картины природы некоторые объекты стоит сначала прорисовать простым карандашом, например, бабочку или таким способом наметить их расположение на основе.

Что касается горного пейзажа, то, чтобы горы не казались повисшими в воздухе, следует рисовать их от края листа, поднимаясь вверх. Другой способ — изображать их от линии горизонта.

В пейзажной живописи при создании необычных выразительных образов на помощь дошкольникам приходят нетрадиционные техники рисования. Так, крону дерева можно оригинально изобразить мятой бумагой. Кусочек бумаги окунается в краску и прижимается к основе. Отметим, что для каждого цвета нужно использовать новый комочек.

Листва изображается с помощью мятой бумаги

Для этой цели также можно использовать рисование пальчиком или тычком полусухой кистью.

При рисовании кроны и опавших листьев используется пальчиковая живопись

Листья изображаются тычком полусухой кистью

Для изображения ствола дерева с причудливыми изгибами ветвей хорошо подходит метод кляксографии. Он уместен и для рисования травы. С помощью же ладошковой живописи можно эффектно изобразить бабочек на летней картинке.

Рисование с использованием нетрадиционных техник (ладошковая живопись и кляксография)

Кляксография прекрасно передает образ дерева со множеством ветвей

Очаровательные пейзажи получаются с помощью монотипии — таким способом обычно рисуют деревья, отраженные в водоеме.

Монотипия

Стоит упомянуть и о нетрадиционной технике эбру — рисовании на воде с последующим оттиском на бумажную основу. В детском саду для этой цели лучше использовать молоко: оно дольше не смешивается с гуашью (молоко могут принести родители каждого из воспитанников). Как вариант — можно добавить в воду немного конторского клея. Жидкость наливается в емкость. Для нанесения на нее краски можно использовать обычную кисточку, пипетку или зубочистку. На поверхности молока ребенок создает различные образы. Когда пейзаж готов, он переносится на бумагу. Хорошо подходит пористая акварельная бумага (прекрасно абсорбирует краску), хотя можно использовать и обычную альбомную.

Первый этап рисования в технике эбру

Итог работы — композиция на бумаге

Техники эбру идеально подходит для создания фантазийных пейзажей, хотя таким способом получаются и очаровательные летние картины природы.

Рисунок в технике эбру

Дополнительные виды изобразительной деятельности, которые можно задействовать при создании работ, реализация индивидуального подхода на занятии

Замечательные пейзажные композиции получаются, если не ограничивать дошкольников в выборе материала, предоставляя им на занятии рисованием цветную бумагу, пластилин и прочие принадлежности. Так, картину зимнего леса сделают незабываемой мелкие кусочки поролона, создающего образ снежных хлопьев.

Рисование с элементами аппликации поролоном

А летнюю композицию идеально дополнят бабочки, силуэты летящих птиц, лепестки цветов, выполненные в технике пластилинографии.

Рисование с элементами пластилинографии и аппликации

Подобные приемы оптимальны для проявления творческой индивидуальности детей, особенно тех, кто проявляет повышенный интерес и способности к изобразительной деятельности.

Из аппликативных деталей можно создать замечательную коллективную работу: каждый ребенок прорисовывает силуэт дерева, который затем приклеивается в общую композицию.

Рисование с элементами аппликации (коллективная работа)

Кстати, дерево на шаблоне можно изобразить и пластилином. А затем приклеить его на красиво нарисованный фон.

Рисование с элементами аппликации (коллективная композиция)

Варианты композиций

Пейзажной живописи посвящено достаточно много занятий. Так, в начале учебного года (сентябрь) дошкольникам предлагается нарисовать картинку про лето, в которой они должны отразить впечатления, полученные от общения с летней природой.

Чуть позже (также в сентябре) ребята создают композицию «Осенний лес», где они упражняются в рисовании самых разных деревьев и кустарников в желто-оранжевом наряде.

В декабре дети рисуют пейзаж «Зима». Задача данного занятия — отобразить зимнюю картину природы в лесу, поле либо в поселке или городе. Таким образом, дошкольники знакомятся с понятием «городской пейзаж».

Рисование на зимнюю тему «Большие и маленькие ели» (декабрь) учит ребят создавать в одной композиции образы деревьев, различающихся по высоте, окраске, строению.

В феврале детям предлагается тема «Красивое развесистое дерево». Здесь акцент ставится на тщательной прорисовке одного образа, красивом композиционном решении рисунка (разместить одно дерево на основе — оно изображается не слишком мелким, но и не крупным).

На другом занятии ребята создают красивую лесную картинку – «Деревья в инее».

Весенние пейзажи связаны с созданием образов цветущего сада и луга с порхающими над ним бабочками. Эти темы традиционно предлагаются в мае. Рисование «Цветут сады» направлено на развитие композиционных умений, а «Бабочки летают над лугом» упражняет воспитанников старшей группы в создании несложного сюжета окружающей природы.

Кроме указанных тем, связанных с изображением природы в то или иное время года, целесообразно предлагать ребятам рисование морского или горного пейзажа. Такие композиции, как правило, получаются красивыми и колоритными. Для развития же творческой фантазии детям предлагаются такие темы, как фантазийный пейзаж (например, сказочный лес) или космический (поверхность луны или какой-то неизвестной планеты с диковинными деревьями и пр.).

Пейзажи можно создавать и коллективно. Удобнее всего это сделать, используя элементы аппликации: ребятам раздаются силуэты деревьев, которые они прорисовывают и раскрашивают, а затем наклеивают на общий фон.

Организация мотивирующего начала непосредственно образовательной деятельности: демонстрация картин, наблюдение на прогулке, беседа, стихотворение, сказка и прочее

Что занятие пейзажной живописью максимально увлекло дошкольников, воспитатель должен продумать подходящую игровую или сказочную мотивацию. Например, в группу приходит письмо от пингвинов с далекого Севера. Оказывается, пингвины учатся в своей художественной школе, и преподаватель дал им задание изобразить летний пейзаж. Но ведь, они никогда не видели лета, даже не знают, какого оно цвета — ведь, на Севере всегда лежит снег. Пингвины просят ребят помочь — показать им, как выглядит лето. Воспитатель предлагает детям дидактическую игру «Составь пейзаж», где из множества природных объектов они выбирают те, которые соответствуют летнему сезону. Дошкольники успешно создают картинку, но она всего одна, а пингвинов много, поэтому дети приступают к рисованию летнего пейзажа, чтобы сделать подарок каждому пингвину.

Если тема занятия «Зимний пейзаж», то разыгрывается обратная ситуация — письмо уже приходит из жаркой Африки, от детишек из детского сада «Пальмочка». У них очень жарко, они целый год купаются и загорают, даже зимой. Африканские ребятишки хотят узнать, как выглядит русская зима.

Для рисования весеннего или летнего пейзажа опять-таки используется прием получения письма. У двери группы педагог находит послание от человечков из сказочной страны. Злой волшебник заколдовал их прекрасные сады, и они перестали цвести. Чтобы развеять чары злодея, воспитанники детского сада должны нарисовать цветущие деревья для человечков.

Письмо детям может написать сама Весна. Она переживает, что из-за проделок коварной Зимы и ее помощников — злых ветров и трескучих морозов — не может примерить свои цветущие зеленые наряды. Весна просит детей помочь стать красивой.

Другой вариант мотивации — воспитатель приносит ребятам в подарок картину «Осенний лес». Но, оказывается, по дороге дождь смыл с нее осенние краски — остались только зеленые елочки. Педагог просит дошкольников исправить ситуацию — нарисовать красивые осенние пейзажи в желто-оранжевых тонах.

Детей всегда привлекает сказочная мотивация. Для этой цели при рисовании пейзажей можно использовать экологические сказки. Как вариант рассмотрим произведение А. Лопатиной «Почему у земли платье зеленое». Здесь маленькая девочка интересуется у мамы, почему трава и деревья на Земле зеленого цвета. Мама рассказывает дочке, что когда Творец попросил Природу сшить для Земли наряд цвета веры и надежды, то волшебница Природа выбрала зеленый цвет. С тех давних времен созерцание зеленого ковра ароматных трав, кустарников и деревьев дарит человеку надежду и веру, делает его лучше и очищает. Девочка возразила маме, что травка осенью высыхает, а листва опадает с деревьев. Мама после раздумий спросила дочку, сладко ли ей спалось сегодня в мягкой кроватке. Девочка удивилась ее вопросу, а мама объяснила, что так же сладко спят травы и цветочки на полях под пушистым снежным одеялом. И деревья отдыхают, чтобы набраться сил и радовать людей новыми надеждами. А для того чтобы людям не было совсем грустно зимой без зелени, елочки и сосны на радость нам носят зеленый наряд.

Иллюстрация к сказке А. Лопатиной

После прочтения этой замечательной сказки воспитатель беседует с детьми о колорите природы, выясняет, нравится ли ребятам больше летний или зимний лес. Можно также порассуждать на тему: чтобы изменилось на земле, если бы природа сшила бы не зеленый, а красный или фиолетовый наряд. После беседы ребята приступают к рисованию летнего или зимнего пейзажа (на выбор). При изображении зимнего леса там должны присутствовать елочки или сосны.

При рисовании картин природы очень уместно включать в занятия и стихотворные произведения. Например, если дошкольника предлагается тема ««Большие и маленькие ели» то очень кстати будет стихотворение И. Токмаковой «Ели», где деревья наделяются антропоморфными чертами:

Ели на опушке —
До небес макушки.
Слушают, молчат,
Смотрят на внучат.
А внучата-елочки,
Тонкие иголочки,
У лесных ворот
Водят хоровод.

Для рисования осеннего пейзажа подойдет стихотворение И. Михайловой:

Осень длинной тонкой кистью
Перекрашивает листья.
Красный, жёлтый, золотой –
Как хорош ты, лист цветной!..
А ветер щёки толстые
Надул, надул, надул.
И на деревья пёстрые
Подул, подул, подул!
Красный, жёлтый, золотой…
Облетел весь лист цветной!..
http://nsportal.ru/detskiy-sad/risovanie/2016/10/17/risovanie-osenniy-les

Еще одни замечательные строки про осень:

Е. Трутнева «Осень»

Стало вдруг светлее вдвое,
Двор как в солнечных лучах-
Это платье золотое
У березы на плечах.
Пролетают паутинки
С паучками в серединке,
И высоко от земли
Пролетают журавли.
Все летит… Должно быть, это
Пролетает наше лето.
http://ped-kopilka.ru/blogs/minzija-kagirovna-shirijazdanova/konspekt-nod-po-risovaniyu-v-detskom-sadu.html

Очень красивое стихотворение про зиму написала О. Шалимова:

Шёл по миру снегопад.
Шёл куда глаза глядят –
То в деревню завернет,
То по городу пройдет.
А потом, потом в лесок,
На прибрежный пляж, песок,
На пригорки, на холмы,
На деревья и кусты…
По дорогам, по тропинкам,
Всем он нес свои снежинки.
Нес и нес легко, светло.
Стало всё белым — бело.
Всё сияло нежным светом,
И сменилась ночь рассветом.
Снегопад шагал, шагал
И немножечко устал!
Он устал и перестал.
Он снежинки все раздал!
Пусть немного отдохнёт,
Он потом опять придет!
http://kladraz.ru/blogs/ana-genadevna-gordeva/master-klas-po-risovaniyu-snegopad.html

Перед созданием завораживающей картиной заката солнца на море детям стоит услышать строки В. Амелина:

Я обожаю красоту заката…
Особенно когда он на воде…
Блеск волн горящих дивного наката…
Всё воскрешает лучшее во мне…
Захватывает дух от наважденья…
И сердце от блаженства всё поёт…
Для тела — это просо искушенье…
Его на подвиг издали зовёт…
Нельзя красой такою насладиться…
Закат на море — это Рай Земной…
Не замечая можно, так влюбиться…
И заболеть всей этой красотой…
Люблю заката дивные свеченья…
Закат и вправду стал мне, как родной…
Откину, уберу я все сомненья…
Всей полюбил закат своей душой.
http://ped-kopilka.ru/blogs/voronkina-lyudmila-artemevna/master-klas-po-risovaniyu-peizazh-s-zakatom-solnca-na-more.html

Создать нужную творческую атмосферу на занятии помогут также физкультминутки.

Весенняя тематика:

Вот мы взяли краски в руки,	Кисти рук сцепить в «замок»
И не стало в группе скуки.	Вращательные движения по кругу
Чтобы было веселее,	Хлопки в ладоши
Нарисуем сад весенний.	Имитация рисования
В чудесный сад пришла весна И легкий ветерок деревья клонит	Плавные покачивания вверху руками
Кругом рассыпана цветов краса	Приседания, касания руками пола
И в белых сарафанах Кружатся деревца.	Покружиться вокруг себя.

Физкультминутка «Прогулка к морю» (занятие по рисованию морского пейзажа)

Что мы видим на просторе?	Дети поочередно прикладывают ладони ко лбу, вытягиваясь и вглядываясь вдаль
Волны плещут в Черном море.	Волнообразные движения руками с покачиванием туловища
Вот и мачты кораблей.	Встать на носки, вытянуть руки вверх
Пусть плывут сюда скорей!	Приветственные махи руками
Мы по берегу гуляем, Мореходов поджидаем.	Ходьба на месте
Что-то жарко стало, братцы, Не пора ли искупаться.	Обмахивание руками
Чтобы плыть еще скорей, Надо нам грести быстрей. Гребем руками и ногами. Кто угонится за нами?	Имитация плавательных движений
Все. На берег вылезаем И на песочке отдыхаем.	Сесть на ковер
Ракушки ищем мы в песке. Их сжимаем в кулаке.	Наклоны из положения сидя, имитация поиска ракушек, сжимание кулака

Пальчиковая гимнастика на осеннюю тему

Раз, два, три, четыре, пять – Будем листья собирать.	Сжимают и разжимают кулачки
Листья березы, листья рябины, Листики тополя, листья осины, Листики дуба мы соберем,	Загибают пальчики
Маме осенний букет принесем.	Сжимают и разжимают кулачки

Пальчиковая гимнастика «Зима»

Холодно. Зима. Пальцы мои Дружно ругают холодные дни.	Поднести сложенные пальцы ко рту и согревать их своим дыханием
Пальчик-малыш жалуется: «Ой-ой-ой! Холод-то какой!»	Пальцы сжаты в кулачок. Сгибать и разгибать мизинец на обеих руках
Указательный палец шепчет тихонько: «Эх-эх-эх! А вдруг пойдет снег?»	Пальцы сжаты в кулачок. Сгибать и разгибать указательный палец на обеих руках
Средний палец ворчит: «Ох-ох-ох! От ветра я оглох!»	Сгибать и разгибать средний палец на обеих руках
Здоровяк большой палец восклицает: «Ах-ах-ах! Жаль, я не в сапогах! Ух-ух-ух! Дайте мне кожух!»	сгибать и разгибать большой палец на обеих руках

Физминутка — аутотренинг.

А теперь мы с вами превратимся в деревья.
«Я — большое заснеженное дерево.
Мои ветви тянутся к небу.
Ярко светит солнце,
Дует лёгкий ветерок,
Я вдыхаю его чистый свежий воздух
Надо мной гордо кружат птицы.
Мне хорошо и приятно».

Конспекты занятий

ФИО автора	Название конспекта
Кобер Л.	«Картинка про лето» Образовательные задачи: учить рисовать летние пейзажи акварельными красками, находить выразительные средства для отражения впечатлений, закреплять приемы работы кистью. Развивающие задачи: развивать композиционные умения, цветовосприятие. Воспитательные задачи: воспитывать интерес к природе и творчеству, умение согласовывать свои действия с другими участниками работы. Интеграция образовательных областей: «Художественное творчество», «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Здоровье». Демонстрационный материал: картинки с изображением летнего пейзажа. Раздаточный материал: бумага формата А4 по количеству детей, акварельные краски, кисти, баночки-непроливайки, салфетки. Ход занятия: Занятие начинается с релаксационного упражнения «Лето»: детям предлагается лечь на ковер и закрыть глаза. Звучит спокойная музыка. Ребята представляют себе лето с ярким солнышком, теплой речной водой, голубым небом, ароматными цветами и травами и т.д. После этого дошкольники рассматривают картинки с летними пейзажами. Каждый ребенок выбирает картинку и составляет по ней небольшой рассказ, находя признаки лета. Педагог читает стихотворение В. Орлова «Лето»: -Что ты мне подаришь, лето? -Много солнечного света! В небе радугу-дугу И ромашки на лугу! -Что еще подаришь мне? -Ключ звенящий в тишине, Сосны, клены и дубы, Землянику и грибы! Подарю тебе кукушку, Чтобы, выйдя на опушку, Ты погромче крикнул ей: «Погадай мне поскорей»! И она тебе в ответ Нагадала много лет! Обсуждение стихотворения, в том числе настроения автора. Ребятам предлагается нарисовать картинку про лето — цветущий луг с жучками, паучками, порхающими бабочками. Самостоятельная деятельность дошкольников. Выставка рисунков.
Малахова Г.В.	«Царство хозяйки зимы» (рисование с использованием нетрадиционных техник кляксографии и печатания засушенными листьями) Загадка про зиму: Тройка, тройка прилетела, Скакуны в той тройке белы, А в санях сидит царица- Белокожа, светлолица. Как махнула рукавом- Все покрыла серебром! Беседа о том, почему зиму называют царицей, подходят ли ей эпитеты «белокожа», «светлолица». Воспитатель напоминает дошкольникам, что они создавали уже много рисунков на зимнюю тему, и предлагает им нарисовать композицию «Царство хозяйки зимы». Дети вспоминают цвета холодной гаммы, приемы их смешивания. Для создания пейзажа педагог предлагает использовать технику кляксографии, печатания засушенными листьями деревьев и набрызга. Воспитатель напоминает, что для ближнего плана нужно использовать листья большего размера. С помощью кляксографии создается образ хозяйки-зимы, у которой потом прорисовываются черты лица кончиком тонкой кисти. Можно также добавить волосы и корону. Проводится динамическая пауза — под музыку дети выполняют движения: покачивают поднятыми руками, имитируя деревья, плавно кружатся вокруг себя, как снежинки, приседают. Ребята закрывают глаза и предсталяют мысленно образ царицы зимы. Самостоятельная работа дошкольников под музыкальное сопровождение. В середине рисования проводится физкультминутка-танец «Белая краска зимы» (пока подсыхает краска перед рисованием лица зимы). Выставка рисунков. Дети рассказывают о своих работах. У кого-то зима получилась злая, колючая, у кого-то — добрая, веселая.
Маколова С.В.	«Цветут сады» Беседа о весне, цветущих в это время плодовых деревьях. У двери группы воспитатель находит письмо от жителей сказочной страны. Злой волшебник заколдовал их сады, которые всегда цвели по весне. Чтобы снять злые чары, нужно нарисовать красивые цветущие деревья (мотивация). Чтение стихотворения Елены Аткиной: От белой яблони в цвету Мне глаз не оторвать, Невесты юной красоту Я вижу в ней опять. Обсуждается, почему цветущие яблони сравниваются с невестой. Рассматривание картинки с яблонями. Педагог напоминает дошкольникам, что такое пейзаж: Если видишь на картине Нарисована река Или ель и белый иней, Или сад и облака. Или снежная равнина, Или поле и шалаш, Обязательно картина Называется… пейзаж. Проводится пальчиковая гимнастика на цветочную тему: Наши белые цветки распускают лепестки. Ветерок чуть дышит, лепестки колышет. Наши белые цветки закрывают лепестки, Головой качают, тихо засыпают. Только мы не станем спать А начнем мы рисовать. Медленно разгибать пальцы из кулачков, покачивать кистями рук вправо-влево; медленно сжимать пальцы в кулачки, покачивать кулачки вперед-назад. Ритмичные сжатия кулачков рук, опущенных вниз. Воспитатель показывает детям основные приемы рисования весеннего пейзажа. Сначала обозначается линия горизонта, голубое небо. Для рисования травы нужно смешать желтую и синюю краску (зеленую же заколдовал злой волшебник). Дети приступают к работе. Пока изображение подсыхает, проводится физкультминутка: Видишь бабочка летает, На лугу цветы считает. Раз, два, три, четыре, пять. Сосчитать, не сосчитать За день, за два, за целый месяц Шесть, семь, восемь, девять, десять. Даже мудрая пчела Сосчитать бы не смогла. Дошкольники рисуют яблони: ствол — толстой линией, всем ворсом, а ветки — тонкой, кончиком кисти. Зеленые листочки изображаются тычком полусухой кистью, а цветы на яблоне — ватной палочкой. Рассматривание готовых композиций.
Гараева Г.Д.	«Морской пейзаж» Неожиданное начало занятия — педагог предлагает дошкольникам побыть «ветром». На столах стоят мисочки с водой, окрашенной в голубой цвет. Ребята должны дуть на воду, чтобы образовались волны. В воду опускаются бумажные кораблики: когда дети дуют на них, они плывут. Воспитатель объясняет, что при сильном ветре может случиться кораблекрушение. Цитируются строки А.С. Пушкина: Ветер по морю гуляет И кораблик подгоняет. Он бежит себе в волнах На раздутых парусах. Рассматривание картины с изображением морского пейзажа. Изображение условно можно разделить на три части: песчаный берег с морской пеной, море бирюзового цвета и синее небо с белоснежными облаками. Также на картине есть парусные лодки: большая — на переднем плане и маленькая — на заднем. Ребятам предлагается нарисовать морской пейзаж акварелью «по-сырому» – на мокрой бумаге. Воспитатель демонстрирует приемы рисования. Лист бумаги смачивается мокрой губкой с двух сторон и приклеивается к столу. К основе прикладываются два треугольника (паруса) из газетной бумаги. Вначале изображается небо легкими мазками голубоватой краски с пробелами — облаками. Море должно быть темнее неба (на палитре смешивается синяя краска с капелькой желтой). Песок рисуется желтым. Прибрежная пена не закрашивается — остается белой. Пока бумага не высохла, нужно снять газетные паруса. С помощью тонкой кисточки дорисовываются лодочки коричневого цвета с красными флажками. После физминутки дети приступают к работе. Анализ готовых композиций.

Пейзажные композиции воспитанников с комментариями по выполнению работы

«Картинка про лето»

Летняя природа пробуждает у дошкольников творческую фантазию. Композиции на это тему проникнуты теплотой и радостным настроением. Поэтому солнышко часто изображается улыбающимся («Колосится рожь», «Красота лета», «Летний день»).

Летний пейзаж ассоциируется с насекомыми, яркими цветами в изумрудной или нежно-зеленой траве. Причем, насекомые часто изображаются нарочито крупными(«Краски лета» , «Летний день», «Подсолнухи»).

Особенно колоритны картины, выполненные гуашью («Красота лета», «Сказочное лето»). На риснуке «Сказочное лето» крупным планом изображен цветок, похожий на «Цветик-семицветик» из одноименной сказки, и яркая бабочка с красивывм рисунком крыльев.

Очаровательна композиция «Лето красное», где на переднем плане детально прорисованы одуванчики, а вдали красуется радуга. Работа выполнена в нежных пастельных тонах.

На рисунке «Беззаботное лето» мы видим узкую тропинку, по краям которой растут цветы. Ребенок изобразил в работе самые разные летние цветочки, включая скромные ромашки и синие колокольчики.

В композиции «Радостное лето» в пейзаж включен человек — мальчик, купающийся в озере.

Фотогалерея: примеры детских работ

«Осенний лес»

Воспитанники старшей группы создают чудесные осенние пейзажи. В этом им помогают нетрадиционные техники. Так, методом тычка полусухой кистью изображены листья на рисунке «Деревья в золоте». Образы деревьев в осеннем наряде созданы с помощью оттиска листьями («Волшебница осень», коллективная композиция «Золотая осень»). Оригинальна работа «Осень в лесу», где способом кляксографии созданы причудливые образы деревьев, солнца, травы и ежиков. Как всегда эффектны работы в технике монотипии («Деревья, отраженные в воде»). Желтые кроны деревьев и опавшую листву можно изобразить также поролоновой губкой («Осенний лес»).

Аккуратно выполнена работа «Волшебные краски осени», где мы можем увидеть и птичек, и самые разные виды грибов, и даже зайчика. Представляет интерес композиция «Таинственный осенний лес», изображающий природу на фоне ночного неба, усыпанного звездами.

Фотогалерея: готовые рисунки

«Зимний пейзаж»

Дошкольники рисуют прекрасные зимние картины природы. Всегда эффектны монохромные композиции, выполненные белой гуашью на темном фоне («А снег идет…», «Зима в лесу»).

Работа «Зимний вечер», выполненная в нежных спокойных тонах, похожа на настоящую сказку: на силуэтах деревьев прорисованы белые веточки затейливой формы, вечернее небо искрится звездочками. Прекрасны «Деревья в инее» на фоне очень красивого сине-фиолетового неба.

Очаровательные елочки представлены в композиции «Большие и маленькие ели» – все они пушистые и аккуратные. Детально прорисованы деревья в работе «Зимний пейзаж».

Интересен рисунок «Краски зимы», где переплетаются силуэты деревьев различной окраски. Холмистая местность изображена в композиции «Красота зимнего леса».

Фотогалерея: рисунки с изображением зимнего пейзажа

«Весенний пейзаж»

Нежная и красивая весна в детских работах — это прежде всего распустившиеся цветы. На многих работах изображены подснежники («В весеннем лесу», «Весенние первоцветы», «Признаки весны», Приметы весны). На детских весенних пейзажах ярко светит солнышко с длинными лучами («Бабочки летают над лугом, Весенние первоцветы», «Весенний луг», «Приметы весны», «Яблоневый сад весной»).

Ребята часто изоражают оттаявшие лесные ручейки и речки («Весна. Лед тронулся», «Признаки всены», «Приметы весны»).

Чисто весенний образ — цветущий яблоневый сад, который представлен в работах «Сады цветут», «Яблоневый сад весной».

Фотогалерея: весна на рисунках детей

«Морской пейзаж»

Дошкольники любят изображать красивое и загадочное море. Часто ребята изображают его неспокойным, с бурлящими волнами. Образ волн на синем фоне воды передается с помощью краски другого цвета — белой, темно-синей, зеленой. Очень эффектно смотрится море на фоне заката солнца («Морской пейзаж»). В композицию обычно включаются птицы, парящие над водой («Море волнуется», «Морской пейзаж»).

Фотогалерея: детские рисунки на морскую тематику

: Рисунок акварелью

: Рисунок акварелью и фломастерами

: Рисунок гуашью

«Горный пейзаж»

Всегда красочными получаются у дошкольников горные пейзажи. На огромных великанов похожи горы, увенчанные снежной шапкой («Высокие горы», «.Лучше гор могут быть только горы»). Очаровательно сочетание в рисунке горного и морского пейзажа («Горы, отраженные в море»). Отметим необычайно красивый фон неба (градиентные переходы цветовых оттенков) и то, как интересно черные горы отражаются в морской глади.

Фотогалерея: рисунки детей с горами

: Рисунок гуашью

: Рисунок гуашью

: Рисунок гуашью

Видео: рисование осеннего пейзажа с использованием нетрадиционной техники кляксографии

Видео: фантастический пейзаж – рисование на воде в технике Эбру

Видео: интересный способ рисования листвы на деревьях с помощью набрызга акварелью

Видео: рисуем весенний пейзаж — мастер-класс

https://youtube.com/watch?v=WZw6UVuCD9w

Видео: летний пейзаж – монотипия

Видео: рисование елей в зимнем лесу – мастер-класс

Видео: как нарисовать морской пейзаж гуашью (урок для детей от 5 лет)

Видео: как нарисовать дождливый пейзаж

Видео: три способа рисования травы гуашью

Красота природы безгранична, как безграничны составляющие ее объекты. Через восприятие этой красоты ребенок познает окружающий мир. Лучший же способ в дошкольном возрасте выразить свои мысли и чувства — сделать это с помощью рисунка. В старшей группе ребятам предлагается создание самых разных пейзажных композиций — передающих разные виды природного ландшафта, а также характерные признаки каждого времени года. Основная же задача педагога во время таких занятий — обеспечить эмоционально-образное восприятие действительности, продумать увлекательную мотивацию и познакомить дошкольников с подходящими техниками изображения.

Высшее филологическое образование. Опыт работы корректором, редактором, ведения сайта, имеется педагогический стаж (первая категория). Оцените статью: Поделитесь с друзьями!

Метки:

Детский рисунок. Морской пейзаж. Акварель

Корзина Купить!

Изображение помещёно в вашу корзину покупателя.
Вы можете перейти в корзину для оплаты или продолжить выбор покупок.
Перейти в корзину…

удалить из корзины

Размеры в сантиметрах указаны для справки, и соответствуют печати с разрешением 300 dpi. Купленные файлы предоставляются в формате JPEG.

¹ Стандартная лицензия разрешает однократную публикацию изображения в интернете или в печати (тиражом до 250 тыс. экз.) в качестве иллюстрации к информационному материалу или обложки печатного издания, а также в рамках одной рекламной или промо-кампании в интернете;

² Расширенная лицензия разрешает прочие виды использования, в том числе в рекламе, упаковке, дизайне сайтов и так далее;

Подробнее об условиях лицензий

³ Лицензия Печать в частных целях разрешает использование изображения в дизайне частных интерьеров и для печати для личного использования тиражом не более пяти экземпляров.

* Пакеты изображений дают значительную экономию при покупке большого числа работ (подробнее)

Размер оригинала: 2041×3000 пикс. (6.1 Мп)

Указанная в таблице цена складывается из стоимости лицензии на использование изображения (75% полной стоимости) и стоимости услуг фотобанка (25% полной стоимости). Это разделение проявляется только в выставляемых счетах и в конечных документах (договорах, актах, реестрах), в остальном интерфейсе фотобанка всегда присутствуют полные суммы к оплате.

Внимание! Использование произведений из фотобанка возможно только после их покупки. Любое иное использование (в том числе в некоммерческих целях и со ссылкой на фотобанк) запрещено и преследуется по закону.

Полькины рисунки — Новые дети

Знакомьтесь, Полина
19.08.2015

Утро начинается с юмором
16.10.2015
Полина, как и все дети, очень любит рисовать, делать поделки и придумывать новые игры. Я твёрдо убеждена, что все дети умеют рисовать, и основная задача родителей помочь малышу раскрыть свои таланты. Над нашими талантами мы усердно работаем, стараемся каждый раз достичь новую более высокую планку. И мне кажется, мы идём в правильном направлении.
На этой страничке я выкладываю её рисунки. К каждому будет пояснение: возраст, чья идея, с моей помощью или без.

Первый осмысленный рисунок Поля нарисовала в 2 года и это была наша семья: Поля, мама, папа и кот Гаврош. Кто где, теперь можно только догадываться 🙂
Это её самостоятельная работа: её идея и исполнение.
Самые любимые Полькины животные — кошки. Мне иногда кажется, что она уже родилась с любовью к ним.
Эту кошку она нарисовала сама в 2,5 года на уголке альбомного листа.
Этого замечательного цыплёнка мы нарисовали вместе. Нет, не так… Я рисовала на своём листе своего цыплёнка, она на другом листе своего, я рисую, она повторяет шаг за шагом.
Рисовали пальцами акриловыми красками. Как правило дети пользуются гуашью и акварелью, мы в общем тоже, но за хорошее поведение я достаю свои тюбики с профессиональными акриловыми красками. Почему-то ими Полине рисовать нравится больше, они имеют более яркие сочные цвета, по сравнению с гуашью, приятную консистенцию, да и просто они для неё недоступны и поэтому очень желанны.
Кистью мы рисовали только клюв, глаза и лапки. Поле было 2 года 10 месяцев.
Белку мы нарисовали в тот же день, что и цыплёнка, но на этот раз кистью, пальцами только листву на дереве. Рисуем по тому же принципу: я рисую, Полина повторяет на своём листе.
Сначала нарисовали белку, потом решили, что белку обязательно нужно чем-нибудь угостить… подарили шишку. Ну а где же живёт белка? Конечно на дереве.
Здесь пришлось Полине помочь: она нарисовала ветку слишком низко, поэтому мне пришлось обозначить ветку выше, а она дорисовала. Так же помогла сделать ей носик и острое беличье ушко.
Этот пейзаж мы рисовали пасхальным утром. Тоже пальцами. Я начала рисовать дерево и куст зелёной краской, остальное доделала Поля сама.
Акрил. 3 года.
Ну а это динозавр, мультфильмом навеянный.
Полностью самостоятельная работа, нарисован гуашью в 3 года.
Собака — друг человека. Гуашь, 3 года.
Хотели нарисовать пион. Начали по плану, а закончили … марсианским пейзажем с говорящим цветком. Детская фантазия забила фонтаном, в такие моменты стараюсь не мешать. Заглушив фантазию однажды, можно уже никогда не открыть её снова.
Акрил. 3,3 года.
Как и многие дети, Полине интересны телефоны, планшеты и компьютеры. Если родители ими пользуются, значит и ей нужно. Она иногда просит печатать или рисовать на компе, я ей позволяю. Благо, технологии теперь дают возможность работать на компьютере не только мышкой, но и пальцами как на планшете.
Открыла ей стандартную программу и сначала просто экспериментировали с цветами и кистями. Со временем стали получаться не плохие рисунки.
Этот аквариум стал первым приличным рисунком в Paint.
2 года 10 месяцев.
Цветы.
Paint. 3 года.
Вишня, яблоко, груша.
Paint. 3,1 года.
Кошка и собака — девчонки подружки в розовых серёжках.
Здесь я немного поучаствовала, рисовала цветы и солнце.
Paint. 3,2 года.
Из последнего. Сначала была каракуля, присмотрелись, на что это похоже. Так получился кит. Здесь я только помогла переключить на заливку, всё остальное Полина рисовала сама
Paint. 3,5 года.
Этот морской пейзаж займёт почётное место на стене. Рисовали акриловыми красками по старому методу: я рисую, Поля повторяет.
Я сделала разметку простым карандашом: песок, море, небо. Это рисовали широкой кистью. Потом я нарисовала карандашом кораблик, чаек и краба. Полина раскрашивала. Волны, морскую пену и облака рисовали пальцами. Облака получились самыми живописными. А над солнцем надо поработать.
Акрил. 3,5 года.
На этом пока всё. Следующие наши творческие занятия буду описывать и публиковать в разделе творчество.

Заходите в гости. Надеюсь, вы найдёте для себя что-нибудь новое и увлекательное.
Скоро планируется открытие новой рубрики «Работы наших читателей», своего рода страница славы. Присылайте фотографии детских рисунков на адрес [email protected] . Пишите имя и фамилию, возраст художника, можно с фотографией ребёнка, город. Ваши картины и поделки будут размещены в рубрике.
ВНИМАНИЕ: старайтесь делать качественные фото при хорошем освещении. Некачественные мутные фотографии не будут опубликованы.
4 группа. Дистанционные задания 2020-21 уч. год.
Тема: Морской пейзаж. Живопись. 3 занятия.
Задание: Просмотрите видеоурок и нарисуйте поэтапно морские пейзажи гуашью. Можно выбрать один из них или нарисовать оба варианта.
1. https://youtu.be/UxvXu3rhnKY
2. https://youtu.be/bUQPEpuxj64
Задавайте вопросы. Присылайте рисунки в группу вайбера.
Тема: Графика. Изображение енота штрихами. 4 занятия.

Материалы и инструменты: формат А-4, простой карандаш, цветные карандаши, ластик.
Вспоминаем тему «Графика» прошлого года:
что такое графика?
какие бывают штрихи?
какой длины рисовать штрихи?
от чего зависит направление штриха?
как сделать тон штриховки ярче и бледнее?
каким образом смешиваем один цвет с другим?
зачем нужно удалять яркие линии построения карандашом?
Рисуем енота поэтапно
Задание: обратите внимание на характер штриховки при рисовании меха енота и при рисовании коры дерева. Мех нужно рисовать мягко без надавливания чтобы не получилось вместо ворсинок эффекта колючек. Кору дерева можем рисовать грубее но соблюдаем направление и рисунок коры.
Фон рисуем на следующих занятиях.
Жду фотографий рисунков на этом этапе. Желаю удачи!
Задание на 11 января 2021 года.

Тема: Изображение птицы.
Задание: Нарисуйте гуашью снегиря на фоне заснеженного окна.
Ссылка на видео: https://youtu.be/clxsN-c5oKs
Присылайте свои рисунки.
Тема: Декупаж фоторамки. 2 занятия.
Декупаж — это вид декоративно прикладного искусства.
Декупаж призван украшать с помощью аппликации обычные безликие предметы, придавать им праздничный вид, или стиль, имитируя какую-нибудь роспись.
Суть декупажа заключается в приклеивании изображения на заранее подготовленную поверхность.
Задание: украсьте фоторамку в стиле «Декупаж».
Для работы нам понадобится рамка с ровной поверхностью, клей ПВА, кисти для клея мягкие (не щетина), салфетки с таким рисунком и цветом, какой вы хотите видеть рамку.
Просмотрите видеоролик, в котором наглядно выполняется работа в технике декупаж: https://youtu.be/1CSWhd37WW8

Что было сложного в этой технике?
Чем вы дополнили композицию кроме салфеток?
Какие предметы вы еще хотели бы украсить?
Присылайте фотографии своих украшенных изделий!
11.02.21-18.02.21
Тема: Средиземноморские оливы. 3 занятия.
Задание: Натюрморт со средиземноморскими оливами изображается акварельными красками.
Краски какого цвета вы выберете для прорисовки листьев?
А каким цветом нарисуем плоды?
Плоды можно изобразить в разных оттенках. Чтобы показать разную степень созревания плода можно применить болотный (теплый) оттенок для не дозревших, черный с синим для спелых плодов.
Применим технику по-сырому для переходов градиента от одного цвета к другому.
20.02.21.
Тема: Особенности написания группового портрета.
Групповой портрет — один из самых сложных жанров портрета, поскольку перед художником встает задача передать эмоции и внешность не одного человека, а сразу нескольких людей.

К тому же нужно нарисовать группу людей, объединенных одной идеей или целью. Например семейный портрет. Или группа друзей.
Каков порядок построения многофигурной композиции?
Посмотрите на эти рисунки. По какому принципу художник расположил членов семьи?

Практическое задание:
Выберите схему построения понравившегося вам рисунка. сделайте разметку (определитесь с размером, найдите для каждого персонажа свое место на формате).
Вспомните характер всех персонажей.
Вопрос: Как можно передать характер и эмоции человека?
Желаю творческих успехов!

25.02.21.
Тема: Групповой портрет. Построение.
Что такое групповой портрет?
Почему сложно рисовать групповой портрет?
С какими трудностями вы встретились при рисовании разметки группового портрета?
Нарисуйте карандашом свою семью используя приемы построения многофигурной композиции.
Постарайтесь передать особенности и характер каждого члена семьи.
Желаю удачи в творчестве!
Детские рисунки за период дистанционного обучения 2020-2021 года.
Рисунок Морские осьминоги
Этот рисунок, конечно с помощью родителей или старших братьев и сестёр, может нарисовать любой малыш в возрасте от одного года до четырёх, в зависимости к какому именно возрастному промежутку он относится. Моей младшей дочке три года и она с удовольствием принимала участие в создании нашего домашнего «шедевра».
Нам потребуется: альбомный лист, краски и гуашь, клей ПВА, примерно одна столовая ложка гречневой крупы и морские ракушки.
Итак, на чистом листе бумаги, чем он будет плотней, тем лучше, обводим маленькую детскую ручку по контуру, два раза. Лист переворачиваем, и у нас получились наши будущие осьминоги. Можно это сделать другим способом. Детскую ручку макнуть в краску и оставить отпечатки кисти в центральной части альбомного листа, и у вас также получится прекрасная пара осьминожек.
Теперь, с помощью синей краски, мы рисуем морской фон. Проследите, чтобы ребёнок старался аккуратно разукрашивать и не запачкал краской самих «осьминогов», которых мы разукрасим фиолетовым цветом. Зелёным краской рисуем водоросли, в центральной части рисунка между осьминогами можно нарисовать красивую розовую рыбку, а на дне — морскую звезду и т.д. В оформлении рисунка вы можете сами подсказывать ребёнку что еще можно нарисовать, и если у него не получается конечно же помочь ему. В нижней части рисуем дно, коричневой краской. Белой и чёрной гуашью аккуратно рисуем глазки осьминогов. Это белый круг, внутри с чёрной точкой.
Когда рисунок высохнет, приступаем к украшению морского дна. Нам нужно, чтобы у нас появились морские камушки на дне нашего моря, роль которых будет выполнять гречка. С помощью клея ПВА приклеиваем её и морские ракушки. Теперь мы закончили оформлять наш рисунок. У нас получился красивый морской пейзаж – на радость детям!

p.s. Не будь жадиной, поделись ссылкой на эту поделку с друзьями!
Как своими руками сделать паспарту для рисунка, вышивки, картины и фото
Главная страница
Статьи
Как сделать красивое паспарту своими руками
Даже самая изысканная и красивая картина без соответствующего оформления и качественной рамы будет смотреться совершенно неуместно и убого. Поэтому перед рукодельницами и мастерами, которые создают шедевры своими руками в конце работы стоит вопрос «как эффектно оформить свое творение?». Можно конечно отнести свое произведение искусства в багетную мастерскую, однако этот вариант стоит недешево и будет по карману не каждому. Поэтому идеальным решением будет сделать паспарту своими руками.
Что такое «паспарту» и каково его предназначение
Паспарту представляет собой специальную рамку из картона с отверстием круглой, овальной или четырехугольной формы, куда вставляется фотография, картина или любое другое произведение. Такого вида рамка замечательно подойдет для вышивки, для оформления рисунка. Главная задача паспарту – создание гармонии между картиной, рамой и общим дизайном помещения. С помощью такого оформления можно акцентировать внимание на центре композиции и отлично вписать ее в интерьер.
Паспарту будет замечательным вариантом выделить картину на стене, особенно если цвет обоев и изображения совпадает. Например, если вы хотите повесить картину или фото с изображением леса в зеленых оттенках, а обои на стенах комнаты светло-салатовые. Паспарту контрастного оттенка станет идеальным решением в этом случае.
Создавая паспарту самостоятельно, можно оставить вокруг картины столько свободно места, сколько вы посчитаете нужным для того, чтобы сделать максимальный акцент на картине. Кстати, на этом свободном месте можно разместить авторскую подпись или известную цитату. Еще одним преимуществом паспарту является его универсальность – оно подходит для картины или фото любого размера.
Что необходимо для создания паспарту
Для того, чтобы сделать паспарту для фото или рисунка, необходимы такие материалы и инструменты:
картон или ватман;
плотная цветная бумага, нужного вам оттенка;
ножницы;
простой карандаш;
линейка;
любой клей;
металлический уголок.
Как сделать паспарту: мастер-класс
Самостоятельное изготовление паспарту потребует от вас терпения и некоторых усилий, однако с работой могут справиться люди с любым уровнем мастерства. Пошагово схема работы выглядит так:
1. Возьмите лист плотного картона и начертите прямоугольник. Его размеры должны быть в два раза больше размеров готовой картины или рисунка, для которых делается паспарту. Этот прямоугольник необходимо вырезать. Разместите в его центре картину таким образом, чтобы расстояние от сторон картины до краев рамки было одинаковым. Обведите картину или рисунок простым карандашом, а затем вырежьте получившийся прямоугольник. В итоге у вас получится своеобразная рамка с окошком посередине. Отлижите пока эту деталь в сторону.
2. Следующий шаг – изготовление контрастного по цвету канта. Возьмите плотную цветную бумагу и вырежьте четыре полоски одинаковой ширины – около 3-4 сантиметра. Первая пара полосок должна быть равна по размеру длине окошка, вторая пара – ширине. Затем согните получившиеся полоски вдоль пополам, при этом нужно оставить узенький кантик шириной не больше 2 миллиметров.
3. Приложите полоски к внутреннему окошку и проверьте, как они подходят. С помощью металлического треугольника отмерьте лишние уголки и обрежьте их.
4. Следующий этап – приклеивание полос к самой рамке. Клей стоит наносить только на картон, поскольку цветная бумага тоньше и может растянуться, набухнуть. При этом получатся неэстетичные бугорки. Особое внимание необходимо уделить стыкам на углах рамки.
5. Когда высохнет клей, можно с обратной стороны приложить рисунок или картину, оформить готовую работу рамкой со стеклом или без.
6. Стоит отметить особенность оформления вышивки в паспарту. Ее необходимо обязательно зафиксировать на листе плотного картона с помощью скотча или степлера, и только затем украшать паспарту и рамкой.
Маленькие хитрости, которые делают паспарту шедевром
При выборе ширины паспарту следует учитывать тот факт, что мелкое изображение эффектнее смотрится в узкой раме, а яркое и крупное – в широкой.
Паспарту должно быть шире самой рамы в два раза.
Чтобы паспарту и картина свободно помещались в раму, необходимо сделать их на 3 мм меньше со всех сторон, чем размеры самой рамы.
Паспарту для романтичной картины можно украсить кружевом, ленточкам, засушенными цветами, что придаст ему еще большего очарования.
Паспарту для детских рисунков украшают разнообразными пуговицами, значками, мини-игрушками и другими игривыми штучками.
Весьма оригинально смотрятся паспарту, сделанные из обычной ткани. Они добавляют интерьеру особого домашнего уюта и тепла.
Следуя всем этим советам и пошаговой инструкции, вы сможете самостоятельно создать уникальное паспарту, которое украсит любое ваше произведение. При этом вы существенно сэкономите свой бюджет.
Галерея
В папке 58 хранятся работы детей народов Севера России, созданные в период с 1926 по 1937 год.
Папка описана Н.Н. Фоминой.
В Институте под номером 58 хранится большая картонная папка, в которой нашими предшественниками — Г.В. Лабунской и А.В. Щекин-Кротовой, были собраны рисунки детей народов Севера. Всего 268 единиц хранения. В папке рисунки дифференцированы по группам, сложенным в бумажные папки небольшого размера, надписи на которых содержат следующую информацию: на некоторых значится имя коллекционера и годы собирания, на некоторых — место происхождения и годы поступления.
В папке хранятся рисунки, выполненные в 1926-1937 гг. детьми разных национальностей от 5-ти до 16-ти лет. Это — гиляки (нивхи), гольды (нанайцы), коряки, ламуты, ненцы, удэгейцы, ульчи, эвенки-тунгусы, эвены, эскимосы, якуты.
Географические масштабы коллекции определяются следующими территориями — Камчатка, Хабаровский край, Сахалин, Якутия, Хатанга Таймырского Долгано-Ненецкого района Красноярского края, Новая Земля, Архангельская область, Дальний Восток, Алтай, Катангский район Восточной Сибири.
Источниками поступления являлись собрания отдельных исследователей — Елизаветы Орловой в 1926-1927 гг., А. Чирковой в 1930-31 гг., Митрофановой в 1936-1937 гг., перепись населения, экспонаты Международной выставки детского рисунка 1934, конкурсы детского рисунка 1930-х годов. Источники поступления определены в результате изучения основы — бумаги, на которой выполнен рисунок (тетрадные, альбомные листы, бланки переписи), каждой пометы, оставленной на рисунке или сопроводительном документе.
Собрание рисунков детей народов Севера 1920-1930-х гг. состоит из трех основных частей. Часть рисунков была собрана в 1926-1927 гг., две другие — в 1930-е гг. при научном исследовании быта и культуры народов Севера и при подготовке всесоюзных выставок детского рисунка. На 55 рисунках — печать (штамп) Управления по развитию хозяйства и культуры народов Севера Главсевморпути при Совнаркоме СССР, основанного в 1935 году. Из этого Управления в Центральный дом художественного воспитания детей Наркомпроса РСФСР, судя по печатям, поступили папки с рисунками 1926-1927 гг. и рисунками 1930-х гг.

Папка описана Н.Н. Фоминой.
Пусть начнутся картины с морскими пейзажами !!
В то время как многие люди на восточном побережье страдают от экстремальных погодных проблем, мне почти стыдно сказать, что Южная Калифорния едва начала ощущать начало осени. На самом деле, в нашем маленьком пляжном городке все еще похоже на лето. Итак, на этой неделе мы начали рисовать морской пейзаж.
Используя Smartboard, я начинал каждый урок с быстрой игры «Hang Spider» (точно так же, как Hangman, только мы формируем паука, висящего на паутине, а не висящего человека) с секретным словом «пляж».»Затем я поделился следующим отрывком из книги, которую читал несколько недель назад. Это была идеальная отправная точка для нас, чтобы обсудить, как часто выглядит пляж в хороший день:
Пляж переполнен цветами, гудение от движения ,
пятнистое с солнцем и тенью. Ветрено, но этот
заставляет волны искриться и танцевать .Один из
в те дни вы получаете проблеск того, откуда Моне был
.
из Face Time Хэнк Филлиппи Райан
У учащихся 3-го класса были вопросы о подчеркнутых частях абзаца, так что это была прекрасная возможность объединить язык, письмо и Моне !! После нашего обсуждения я попросил детей закрыть глаза, чтобы они могли визуализировать сцену, пока я перечитываю отрывок. (Я снова буду использовать этот текст на следующей неделе, когда мы добавим людей, буги-борды, пляжные мячи и т. Д. К нашим морским пейзажам.)
Я поделился кучей пляжных фотографий, подобных тем, что указаны выше. Это было еще лучше, чем самому побывать на пляже! Мы обсуждали разницу между голубым небом и сине-зелеными и более темными оттенками воды. Я также использовал свою таблицу «Мистер Кисть», когда мы говорили об уходе за нашими щетками и их очистке. В этом проекте мы использовали 3 разных краски и типа кистей, поэтому я моделировал использование каждого из них на протяжении всего урока.
Акварель, белая акриловая краска и темпера.
Студенты начали с рисования одной белой мелкой линии для линии горизонта (это помогает им видеть, где заканчивается небо и начинается море, когда они рисуют). Они использовали цветные карандаши, чтобы быстро заштриховать пляж на переднем плане, а затем приступили к рисованию. Они заполнили одно из отделений в крышке подноса для акварели водой, подкрасили его в синий цвет и раскрасили свое небо.
Затем они налили в лоток еще воды и смешали любые цвета, которые они хотели для своего океана. Я считаю, что детям младшего возраста труднее всего судить о том, сколько воды нужно налить в поднос, чтобы можно было покрыть участки для рисования, поэтому я быстро отвечаю на эти вопросы.
Когда дети закончили с этим этапом акварели, я показал им, как быстро очистить свои подносы с краской, используя сухое бумажное полотенце, и мы отложили эти краски и кисти в сторону, чтобы они могли переключиться на белую акриловую краску и прочные синтетические кисти, используемые для точечной печати (новый срок для них) на волнах.Студенты могли использовать концы тонких пластиковых кистей, чтобы «расставить точки» на солнечном свете, отражающемся на воде, если захотят.
Последним шагом для классов, у которых было достаточно времени, было использование белой темперы, чтобы «разбрызгать» краску, чтобы все выглядело так, как будто волны разбрызгивают воду. Это ВСЕГДА популярный шаг для «более активных» студентов !!!
Вот несколько примеров сушки. У меня было больше картин, чем стеллажей для сушки, поэтому нам пришлось положить некоторые на улицу, чтобы сушить. На следующей неделе, когда дети добавят все интересные детали, я опубликую наши результаты.

тонких линий: морской пейзаж
На этой неделе дети будут создавать морской пейзаж с фоном, средним и передним планами. Размещение и размер предметов, наклеенных в 3-х областях картины, создадут иллюзию пространства. Это стандарт содержания 3-го класса Калифорнии. Поскольку наша школа находится всего в нескольких кварталах от океана, это идеальный стандарт для нас !!
Наш процесс:
1. Поскольку у меня урок только на 50 минут, и это не дает времени на высыхание перед приклеиванием частей коллажа, на прошлой неделе я попросил детей использовать тонкую темпера, чтобы нарисовать основу своего моря, чтобы он будет сухо.Этот урок предоставляет несколько возможностей для нанесения краски.

2. На этой неделе они начинают с нанесения акварельной краски для неба и добавления еще одного слоя цвета для переднего плана моря. В классе мы визуально отсканировали несколько морских пейзажей Уинслоу Гомера и заметили изменение цвета его воды, а также картину Роберта Гаузе (1991) под названием Blue Rhythm . На прошлой неделе класс работал над использованием линий и цвета, чтобы создать видимость движения и ритма в своем искусстве.Это даст возможность применить полученные знания в пейзаже, а не в абстрактном.
3. Пока эти слои высыхают, дети будут использовать цветной карандаш, масляную пастель или маркеры (на их выбор, поскольку я — БОЛЬШОЙ сторонник предоставления детям возможности принимать решения), чтобы рисовать объекты для их переднего и заднего планов, варьируя размер. Я сделал страницу SmartBoard, где дети могли размещать объекты на существующем ландшафте, манипулируя размером объектов и тем, как далеко они были от зрителя.Я думаю, что в Национальной галерее искусства тоже есть такая интерактивная деятельность. http://www.nga.gov/kids/zone/

4. Они будут вырезать свои предметы, и, надеюсь, море будет достаточно сухим, чтобы они могли их приклеить. (Я на всякий случай беру фен, чтобы сушить их работу !!)

5. Последний шаг — нарисовать несколько акцентных линий и белых полос, чтобы придать воде движение. Я собираюсь попросить их использовать белый акрил для белых шапочек.

На веб-сайте Национальной галереи искусств в Вашингтоне, округ Колумбия, есть множество картин Гомера.C. (см. Ссылку). Я также нашел отличное фото морского пейзажа (маяк и все такое !!) в разделе «Путешествия» нашей местной газеты. Мы будем использовать его как плацдарм для мозгового штурма идей, которые можно увидеть, глядя на море 🙂
http://www.nga.gov/feature/homer/homersplash.htm

Стандарты содержания 1.3 и 2.3 Калифорнии для 3-го класса
морских пейзажей | Sargent Art
РЕСУРСЫ: Уинслоу Гомер (1836-1910), вероятно, самый известный американский художник-акварелист. Он известен своими морскими пейзажами у берегов штата Мэн, Бермудских островов и Кубы.Во время Гражданской войны он был иллюстратором журналов и нарисовал много военных картин. Но его страсть к морю привела его к созданию красивых морских пейзажей. Вы знали, что Гомер в детстве любил рыбачить?
Цель (Конечная цель):
Студенты будут создавать акварельные морские пейзажи на основе знаний художника Уинслоу Гомера и японского искусства оригами.
Цель:
Студенты будут комбинировать различные акварельные техники, чтобы нарисовать морской пейзаж.Они научатся японскому искусству складывания бумаги, чтобы сделать парусники самых разных размеров. Парусники будут объединены в морской пейзаж с использованием перспективы, чтобы создать иллюзию глубины.
Национальные стандарты:
Изобразительное искусство Классы K-4 Стандарт содержания 1: Понимание и применение средств массовой информации, методов и процессов
Изобразительное искусство Классы K-4 Стандарт содержания 3: Выбор и оценка ряда предметов, символов и идей
Изобразительное искусство Классы K-4 Стандарт содержания 4: Понимание изобразительного искусства в связи с историей и культурой
Изобразительное искусство Классы K-4 Стандарт содержания 5: Размышление и оценка характеристик и достоинств своей работы и работы других
Изобразительное искусство Классы K-4 Стандарт содержания 6: Установление связей между изобразительным искусством и другими дисциплинами (география и математика, перекрестные учебные программы)
Назначение:
Студенты узнают о жизни американского художника Уинслоу Гомера. Они посмотрят на его акварельные морские пейзажи и заметят, как он смешивал краски прямо на холсте. Они изучат технику нанесения твердой / мягкой кромки и акварели «мокрый по мокрому». Древнее искусство японского складывания бумаги будет использовано при создании парусников. Размещение парусников в композиции морского пейзажа по размеру научит перспективу.
Новый словарь:
Уинслоу Гомер, морской пейзаж, акварель, оригами, перспектива, горизонт, парусник, Гражданская война, Мэн, Бермудские острова, Куба, Япония
Материалы:
# 56-6012 Набор кистей Rainbow для натуральных волос
# 22-5103 Халат детский Smart (голубой)
# 22-1506 Металлические маркеры для картонных коробок Med Point
# 22-1403 Моющиеся клеевые стержни 8 г
# 22-6210 Моющаяся акварель Magic 4 унции.10 шт
№ 22-7244 1444 кт. Карандаши графитовые
# 98-8916 Поддон для хранения краски, поднос на 6 банок
Малярная лента, линейка, маленькие квадратные кусочки оригами или копировальная бумага
Время:
3 урока (по 45 минут)
Введение и мотивация (набор):
Учитель знакомит студентов с американским художником Уинслоу Гомером. Студенты рассматривают несколько его морских пейзажей и замечают, как художник смешивал цвета на бумаге.Какие цвета вы видите в воде? Какая погода? Как художник
показал движение в воде? Море выглядит опасным? Чем морской пейзаж отличается от пейзажа?
Знаете ли вы, что Уинслоу Гомер нарисовал много картин Гражданской войны? Вы знаете, что в детстве он любил рыбачить? Вы знаете, что он жил в штате Мэн, на Бермудских островах и на Кубе? Вы можете найти эти места на карте?
Учитель вводит новый словарный запас.
Учитель просит учеников подумать о плавании под парусами по морю? Как вы думаете, сталкивались ли рыбаки, плывущие по морю, с какими-либо опасностями?
Инструкция:
Урок 1:
.
Учитель готовит акварельную бумагу, рисуя кайму.Эта область не будет окрашена и предотвратит скручивание бумаги во влажном состоянии. Когда покраска будет завершена, он будет обрезан. Студенты смотрят на несколько морских пейзажей Уинслоу Гомера. Студенты ищут линию горизонта на каждой картине. Как художник показывает перспективу? Учитель демонстрирует приклеивание акварельной бумаги к столу и рисование неба в технике мокрое по мокрому. Студенты следуют этой процедуре и рисуют небо для своих морских пейзажей. Дайте картинам высохнуть.
Урок 1
Урок 2:
.
Учитель демонстрирует акварельную живопись с твердыми и мягкими краями.
различных цветов можно использовать для рисования моря. Учитель демонстрирует разнообразные мазки кисти, которые дадут эффект движения в море. Студенты рисуют морские части своего морского пейзажа. Позволяют сушить.
Урок 2
.
Урок 3:
.
Учитель знакомит учеников с древним искусством японского оригами (складывание бумаги). Как оригами связано с математикой? Учитель демонстрирует складывание парусника. Студенты складывают несколько парусников разных размеров.Учитель объясняет ученикам перспективу. Парусники наклеены на морской пейзаж по размеру, чтобы создать иллюзию глубины. Самые маленькие парусники располагаются ближе к горизонту. Студенты украшают свои лодки фломастерами из жидкого металла.
Оригами для парусников, разработанные учителем:
Сложите квадратную бумагу пополам по диагонали.
Сложите две верхние стороны к центру сгиба.
Загните нижний треугольник вверх.
Загните нижнюю часть треугольника вверх (нанесите пасту, чтобы скрепить парусник).
Урок 3
.
Действия:
(1) Практика с инструктором:
Студенты узнают об Уинслоу Гомере и его картинах с морскими пейзажами. Учащиеся смотрят пошаговые демонстрации учителей и обсуждают образцы учителей.
Студенты используют акварели Sargent Art для рисования неба и моря на своих морских пейзажах.
Ученики наблюдают за тем, как учитель демонстрирует складывание парусной лодки оригами.
Студенты складывают парусники и помещают их в свои морские пейзажи.
(2) Независимая практика и проверка понимания:
Учитель ходит по комнате во время работы ученика, отвечая на вопросы и предлагая поддержку по мере необходимости.
Учитель отмечает понимание учащимися указаний и при необходимости отзывается с классом
(3) Закрытие:
В небольших группах ученики показывают свои картины одноклассникам и задают друг другу вопросы о проекте.
Студенты обсуждают важность уважения к индивидуальности
Оценка:
Уровень Первый — Работа передает отличное знание акварельной живописи и перспективы. Видна линия горизонта. Парусники аккуратно складываются в разные размеры и размещаются так, чтобы показать глубину композиции. Готовая картина оригинальна, лодки декорированы. Море выражает движение. Цвета хорошо сочетаются друг с другом. Учащийся разбирается в технике акварели «мокрый по мокрому» и с твердыми / мягкими краями.Мастерство отличное.
Уровень 2 — Работа передает хорошее знание акварельной живописи и перспективы. Видна линия горизонта. Парусники складываются в разные размеры и размещаются так, чтобы показать глубину композиции. Готовая картина оригинальна, некоторые яхты украшены. Море выражает движение. Цвета хорошо сочетаются друг с другом. Учащийся разбирается в технике акварели «мокрый по мокрому» и «жесткая / мягкая». Мастерство хорошее.
Уровень Третий — Учащийся попытался нарисовать море и небо акварельными методами «мокрый по мокрому» и с твердыми / мягкими краями.Линия горизонта нечеткая. Парусники складываются в разные размеры и размещаются случайным образом, не заботясь о перспективе. Цвета не сочетаются друг с другом. Готовая картина оригинальна, но лодки не декорированы. Море выражает некоторое движение. Мастерство честное.
Уровень Четвертый — Работа не передает знания о технике окраски «мокрый по мокрому» и жесткой / мягкой акварели. Линия горизонта нечеткая. Парусники не достроены. Морскому пейзажу не хватает оригинальности.Море не выражает движения. Мастерство оставляет желать лучшего. Студенту требуется помощь в передаче материалов.
Добавочный номер:
Ученики могут научиться делать различные формы оригами на веб-сайте
http://dev.origami.com/diagram.cfm
Учитель выберет простые складывающиеся формы оригами и распечатает их для учеников. В этом расширении учащимся предлагается соединить математические и художественные навыки. Поощряется совместное обучение в малых группах.
Ресурсов:
http: // www.vangoghgallery.com/artistbios/Winslow_Homer.html
http://www.winslow-homer.org/Biography/biography.html
http://en.wikipedia.org/wiki/Winslow_Homer
http://www.loftcam. com / homer.html
Галфстрим
http://www.artchive.com/artchive/H/homer/gulf_stream.jpg.html

http://en.wikipedia.org/wiki/The_Gulf_Stream
туман warninig
http://www.artisticdecor.com/Nauticals/876.htm
сетка для сельди
http://www.artic.edu/artaccess/AA_American/pages/Amer_8.shtml

взлетает
http://www.allposters.com/-sp/Breezing-Up-1876-Posters_i125516_.htm
оригами
http://en.wikipedia.org/wiki/Origami
http : //dev.origami.com/diagram.cfm
техника акварели
http://www.rickmundy.com/Techniques.htm
МЭРИ БОРТЦ, консультант по искусству
# 56-6012 Набор кистей Rainbow для натуральных волос
# 22-5103 Халат детский Smart (голубой)
# 22-1506 Металлические маркеры для картонных коробок среднего размера
# 22-1403 Моющиеся клеевые стержни 8 г
Создание удивительных морских пейзажей для детей всех возрастов
«Морской пейзаж с завитками» — отличный способ познакомить детей с рисованием абстрактных фигур.Возьмите движение океанских волн, бурлящую пену, приливы и отливы как вдохновение. Использование кистей, картонных скребков, зубных щеток и пальцев — отличный способ поэкспериментировать с краской как жидкой средой. Идеальный способ соединения морской воды и красок на водной основе.
Что вам понадобится
краски на водной основе разного цвета океана маленькие миски водный картон кисти для рисования зубная щетка холст или прочная карта газета или ткань
Как создать свою картину морского пейзажа
Во-первых, подготовьте рабочее место, положив газеты или ткань.Перелейте краски в миски и добавьте немного воды, перемешайте кистями, чтобы получить разную консистенцию каждой краски. Затем налейте немного краски на холст и просто покрутите краску кистями, картонными скребками и пальцами. Попробуйте добавить на холст разные оттенки синего.
Попробуйте дать холсту высохнуть, а затем добавьте еще краски, чтобы создать слои цвета и текстуры. Или добавьте в краску разные вещи, например, песок, овес или соль, чтобы придать краске больше текстуры и форм.
Это отличный способ дать детям свободу исследовать рисование, создавать формы, а также испытывать различные текстуры. Почему бы не попробовать холсты разной формы, или сделать кружащееся небо, или
?
Почему бы не попробовать холсты разной формы или сделать несколько картинок с кружащимся небом или пейзажами сада?
Talk Like A Pirate Day Blog Hop
Добро пожаловать на наш блог-хоп «Talk Like A Pirate Day»! В нем полно идей, занятий и всего, что связано с морем, пиратами и негодяями!
Сделайте 19 сентября веселым днем в форме корабля и помните, что у вас будет много безрассудства и безумия!
Присоединяйтесь к моим товарищам-пиратам и мне, запрыгнув на столбы ниже, прежде чем идти по доске, мои сердечные!
Witty Hoots — Пиратские монеты из соленого теста
My Storytime Corner — Эй! Пиратские сказки для дошкольников
Поделитесь! Наука — пиратская наука: хитрости глаза
Growing Play — 5 пиратских партийных игр
Легкий рисунок морского пейзажа для детей
пейзаж рисование легко рисовать природа морской шаг рисунки простой класс дети живопись очень естественный пейзаж цветной эскиз ка легко карандаши
пляж живопись морской пейзаж класс 3-е дерево пальма лето весна картины дети море сцены деревья произведения искусства морские пейзажи связанные тематический урок рисовать
рисовать пляж рисунок море легко пейзаж ступеньки рисунки пейзаж пастель масло
пейзаж цвет рисовать вода остров шаг цвета кайнак тити
закат рисунок океан акриловая живопись легкий морской пейзаж вода лето учебник для начинающих рисовать линии урок getdrawings
Закат для начинающих качели учебник морской пейзаж пейзажная живопись эстетический акрил простые уроки рисования маслом плакат
закат простая живопись океан морской пейзаж рисование вода акриловые картины рассказываемый промежуток времени рисование учебник line del acrilica arte
морской пейзаж рисунок природа рисунки простой автор
акварель морской пейзаж пальма печатные картины сцена деревья краска шаг paysage peinture мгновенные гавайские тематические сцены выпускного вечера kidsdomainofart mer рисунок
пляж рисовать сцена рисовать легко природа сцены рисунки пейзажи пейзаж пейзажи драгоарт настенная роспись шаг на открытом воздухе клипарт уроки клипарт лучший клипартпанда клипартмаг
«Легкая» картина кита / акварель «Для детей» € / how
морской пейзаж живопись маленькие дети вдохновляют художника путь рисовать мультимедиа птица живописно создавать
акварель вода морские пейзажи легко рисовать краской морской пейзаж реалистичные картины пейзаж эффекты живопись акварель сцена пусть высохнет водопад акварель база вместо
пляж картина тропическая масляная лодка холст пейзаж стена ладонь
холст закат простой морской пейзаж картины акриловым маслом рисунок акварель парусник пастельные краски mobmasker пейзажи
закат акриловая живопись краска морской пейзаж простой урок рисования легкий дополнительный шаг цветовая схема оранжевый учебные пособия картины начинающие пляж рисунки на холсте
Радужный пейзаж Рисование рисовать морской пейзаж Учебник для начинающих акварель
начинающие очень рисовать морские пейзажи картины акварелью акварель акварельный рисунок уинзор ньютон с использованием учебных пособий рисунки гора
акриловые картины закат морской пейзаж восход солнца масло рыба морские краски пинтар небо удивительный соль простая техника пейзажи пинтурас техники рисование пригородных людей
живопись морской пейзаж начинающие акварель акварельные картины рисунки простые очень
простая пейзажная живопись простой холст картины юпитер для начинающих акриловое масло рисунок закат для начинающих пастель расслабляющая работа луна море
подводный океан рисовать рисунок морские рисунки рыба пейзаж легкий пейзаж шаг начинающие существа мультфильм контур дно живопись существо каракули морская звезда
Новая Шотландия морской пейзаж живопись закат горизонт Shelagh Duffett линии картины горизонтальный пейзаж парусная лодка океан etsy лодка акриловый элементарный рисунок di
пейзаж рисунок легко рисовать пастелью ступенька маслом простые рисунки природа пейзаж живопись очень пастель картины детские ступеньки
рисунок закат легкий пейзаж линия getdrawings
морской пейзаж живописный путь эскиз комментарий оставить
закат легкий рисунок восход солнца нарисованный океан пляж карандашом волны пейзаж морской пейзаж aceo живопись солнце рисовать акварель карта лето ветерок пейзаж
масло пейзаж пастель пастель перспектива рисование рисунки атмосферные картины рисованные мелками рисованные рисовать морской пейзаж ак0 пейзажи декорации начинающие мелки
начинающие рисовать пейзаж легко рисовать учебник рисовать свежие getdrawings line modular paintingvalley
пейзажи пейзаж рисунок простой легкий рисовать дети учатся рисунки класс шаг пейзажи ступени картины деревня живопись getdrawings wall summer line
парусник живопись картины морская лодка маленькие лодки морской пейзаж холст парусники пляж настенные произведения искусства акварель рыбалка ar рок плакат
Искусство Морского Пейзажа | Деятельность | Образование.com
Что вам понадобится:
Песок разных цветов
Прозрачный нетоксичный школьный клей
Картон
Карандаш
Кисть
Что вы делаете:
Взгляните на океан. Это отличное занятие на каникулы! Если возможно, позвольте ребенку сделать снимок. Если у вас нет доступа к пляжу, это можно легко сделать, используя воспоминания об океане или просматривая фотографии.Попробуйте почитать с ребенком научно-популярную литературу об океане и пляжах. Убедитесь, что в выбранных книгах есть иллюстрации или фотографии.
Попросите ребенка нарисовать на картоне морской пейзаж — изображение океана. Вместо того, чтобы покупать специальные картонные листы, используйте коробку из-под хлопьев или крекеров. Ее сцена может включать воду, небо, пляж, чаек или скалы. Все, что ей нравится! Вашему ребенку будет проще начать с рисования линии горизонта, отделяющей землю или воду от неба.Когда она делает наброски, поощряйте ее создавать разные слои перспективы, чтобы придать сцене глубину. Это создаст красивый эффект, если она будет использовать песок разного цвета для каждого слоя.
Попросите ребенка нарисовать клей поверх картона. Поверх клея будет помещен песок, поэтому убедитесь, что картон окрашен по частям, чтобы избежать быстрого высыхания. Клей можно разбавить небольшим количеством воды для облегчения нанесения.
Посыпьте клей слоем песка.Поощряйте ребенка пробовать разные цвета для разных частей. Например, используйте смесь синего и зеленого песка для воды, смесь желтого и оранжевого цвета для пляжа и голубого цвета для неба.
После завершения каждого раздела попросите ребенка осторожно стряхнуть излишки песка с газеты или любой другой поверхности. Этот песок можно будет использовать повторно.
После того, как песочный морской пейзаж вашего ребенка высохнет, разместите его на видном месте. Если вы взяли для вдохновения фотографию из отпуска, вы можете повесить их рядом.Это отличный способ сохранить надолго эти летние воспоминания!
Художественные архивы — Страница 2 из 7
Добро пожаловать в ART Class
3 / 8–3 / 10 2021
ТЕМА: ЖИВОТНЫЕ в ИСКУССТВЕ
СОБАКИ И ЩЕНКИ
«Натюрморт с тремя щенками», 1888 «Портрет дворянки с собакой», 1580
По Поль Гоген (1848-1903) по Лавинии Фонтана (1552-1614)
Собаки, Джон Моррис
«Собачьи дни» 1995 Дэвид Хокни
ПОПРОБУЙТЕ !!!
Нарисуем щенков и собак !!!
Рисуем щенка 3мин
https: // www.youtube.com/watch?v=xkFrIL8pqE4
Рисуем симпатичного кокер-спаниеля 9мин

Как нарисовать морду щенка 10мин

рисовать щенка 4мин

Как нарисовать собаку сидеть 3мин

*********************************************** *********
Добро пожаловать в ART Class
[Оценки N – K, 1–4, пожалуйста, прокрутите вниз]
5–8 классы
ВИДЫ ЖИВОПИСИ: НАТЮРМОРТ
A Натюрморт — это картина , изображающая неодушевленные предметы быта,
ли природные объекты (цветы, еда и т. Д.))
или готовые изделия (книги, бутылки и т. Д.)
Ранние натюрморты, особенно до 1700 года, часто содержали религиозную и аллегорическую символику
, относящихся к изображенным объектам.
Полезные ссылки на видео:
как нарисовать бутылку с водой
https: // www.youtube.com/watch?v=ioipPZktS38
как нарисовать вазу с фруктами базовый

Как рисовать бутылки Advanced

Натюрморт, предметы

как нарисовать чашку

как нарисовать вазу для цветов

легко достать один горшок
https: // www.youtube.com/watch?v=2ec3kyGOatE&t=8s
кувшин для воды
https://www.youtube.com/watch?v=lLm1VU1ywws
стакан для розлива и кувшин для воды

Добро пожаловать в ART Class
3/1 — 3/3
Gr. N-K
Gr. 1-4
Тема: ЖИВОТНЫЕ в ИСКУССТВЕ
Лошади
Лошадей по художникам:
Эдгар Дега (1834-1917)
Теодор Жерико (1791-1824)
Лошадей по художникам:
Франц Марк (1880-1916)
Дебора Баттерфилд (1949-)
ПОПРОБОВАТЬ!
Нарисуем лошадей!
https: // www.youtube.com/watch?v=tQNbRUuzLXw
скачущая лошадь
https://www.youtube.com/watch?v=wAsmiu5wh5Q
голова лошади

*********************************************** ****************************
2 / 22-2 / 24
Марки N-K
Жорж Сёра (1859–1891)
«Воскресный полдень на острове Гранд-Жат» ( на фото ниже) — самая известная работа Жоржа Сёра.
Образец техники пуантилистов,
Композиция Сёра включает нескольких парижан в парке на берегу Сены.
Воскресный полдень на острове Ла Гранд Жат , 1886 Жорж Сёра
Зонтик и пуантилизм Сера
Попробуй!
Нарисуйте простые формы и букву J, чтобы получился зонтик
Используйте систему точек и технику, подобную Сёра, чтобы добавить цвета и дизайна своему зонту
*********************************************** **************************
2 / 22-2 / 24
3,4
ЧЕТЫРЕ СЕЗОНА
Зима Весна Лето Осень
ПОПРОБОВАТЬ!
Нарисуем картинку, состоящую из элементов каждого из времен года.
Разделите бумагу на четыре части
подумайте о типичных элементах / формах / цветах, которые представляют каждый сезон
Пример ниже: четыре отдельных пейзажных изображения
Пример ниже: одно изображение разделено на четыре части
*********************************************** **********************************************
22-22 февраля
5–8 классы
ОКОНЧАТЕЛЬНЫЙ ЧЕРТЕЖ
ПЕЙЗАЖИ
ВИДОВ ЛАНДШАФТОВ:
Пейзаж
Морской пейзаж
Городской пейзаж
СОСТАВ / ТЕХНИКА
Правило ТРЕТЬИХ
ЗАДНИЙ / СРЕДНИЙ / ПЕРЕДНИЙ
Перспектива
ПОПРОБУЙТЕ !!
ВЫБЕРИТЕ тип ландшафта
(используйте композиционную технику, которая может быть вам полезна)
Используйте карандаши или цветные карандаши, чтобы завершить набросок
************************************************ ***********************
Времена года в искусстве
Часть 4: ОСЕНЬ
Осенний пейзаж , 1905 Морис де Вламинк
Leaves , 1924 Georgia O’Keeffe
ДУМАЙ об ОСЕНЬ!
Какие формы и цвета характерны для осенне-осеннего сезона?
Что вы можете сделать в этом сезоне?
ОСЕННИЕ ЦВЕТА
ПОПРОБОВАТЬ!
Нарисуйте пейзаж с деревьями и листьями в осенний сезон
Как нарисовать осеннее дерево
https: // www.youtube.com/watch?v=t4oXBog-n18
Как нарисовать листья

*********************************************** ******************
Добро пожаловать в ART Class 2/1/21
Классы N-4 Прокрутите вниз к предыдущему сообщению (ссылка внизу)
5-8 КЛАССЫ
МОРСКИЕ ПЕЙЗАЖИ
Цель: обсудить важность техники композиции и верстки в пейзажном пейзаже.
нарисуйте ПЕЙЗАЖ (используя правило третей) на отрывном листе, копировальной бумаге или в блокноте для рисования.
Морской пейзаж : Сцена в море (корабль на воде) или сцена, включающая часть моря, например волны на пляже. Вода (океан или море) является фокусом или большей частью сцены.
см. Иллюстрации, видео и руководства, которые помогут вам.
2 / 1-2 / 3/2021 Морские пейзажи
2 / 8-2 / 10/2021 Пейзажи города
5–8 классы
Композиции
ПРАВИЛО ТРЕТЬИХ В ИСКУССТВЕ видео
https: // www.youtube.com/watch?v=sQyquPmATww
Цель: использовать рекомендации по композиции для рисования динамического морского пейзажа.
ПРАВИЛО ТРЕТЬИХ

«Морской пейзаж возле Ле-Сен-Мари» , 1888 Винсент Ван Гог
ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ В ART CLASS 08.02.2021
Цель: использовать технику перспективы для рисования CityScape.
Городской пейзаж : Сцена, включающая городские здания, мосты, улицы или светофоры.
Городской пейзаж может включать парк, окруженный небоскребами.
«Ночная терраса кафе», 1888 Винсент Ван Гог
«Columbus Avenue» , 1974 Ричард Эстес
Как нарисовать КОРИДОР в перспективе, одна точка
https://www.
*********************************************** ****************************************
2/1 — 2/3/21
Тема: Времена года в искусстве
Часть 3: ЛЕТО
Классы N-K: Нарисуйте картинку о летнем сезоне
или раскрасьте на бумажной тарелке, чтобы выглядеть как солнечный свет.
Посмотрите на иллюстрации, изображения и ссылки ниже, чтобы помочь вам.
1–4 классы: Нарисуйте или зарисуйте страницу, заполненную изображениями летнего сезона.
Вы можете использовать отрывные листы, копировальную бумагу или рисовать прямо в своей записной книжке.
Воспользуйтесь ссылками и изображениями ниже для справки.
ЧЕТЫРЕ ВРЕМЕНА В ИСКУССТВЕ: ЛЕТО
«Лодки в гавани» , 1905 Андре Дерен
«Пляж », 1885 Клод Моне
«Маяк и здание» , 1927 Эдвард Хоппер
ДУМАЙТЕ ЛЕТО !!!
Что вы можете увидеть и чем заняться в летние месяцы?
Как вы себя чувствуете из-за погоды?
Какие формы и цвета напоминают вам о летнем сезоне?
Gr N-K
ПОПРОБОВАТЬ! Подумайте о Лете!
Нарисуйте или раскрасьте картинку про Лето!
или используйте бумажную тарелку, чтобы сделать солнечный свет.
КАК НАРИСАТЬ СОЛНЦЕ

*********************************************** **********
ГР 1-4
ПОПРОБОВАТЬ!
Нарисуйте пляж, замок из песка, парусники или маяк!
https: // www.youtube.com/watch?v=3IUG-Vqlnpo

************************************************ **************************************
1/25 -1 / 27/2021
СОРТА Н-К
1–4 классы
Тема: Времена года в искусстве
Часть 2: ПРУЖИНА
Думай ВЕСНА!
Что вы можете увидеть или сделать в весенний сезон?
Какие формы и цвета ассоциируются с весенним сезоном?
Весенний полет, 1963 год
Бетье Саар
«Весна в Живерни», 1890
Клод Моне
«Весеннее поле», 1887 г.
Клод Моне
*********************************************** **************************************
Добро пожаловать в ART Class 1 / 25-1 / 27/2021
5–8 классы
ВАЖНОСТЬ
СОСТАВ
ЦЕЛЬ: изучить различные композиции
, который можно использовать для создания ландшафтов.
Развитие глаза для композиционного видео

*********************************************** ****************************
День инаугурации 20.01.2021
Первая леди выбирает работу из
Художник из Цинциннати как первая картина
Картина «Пейзаж с радугой» 1859 г.
выполнено известным художником и живописцем,
Роберт С.Дункансон, живший в Цинциннати, штат Огайо, в 1800-х годах,
«Самый известный афроамериканский художник в годы Гражданской войны».