«Как нарисовать стопу ноги человека»

Пластическая форма стопы ноги определяется ее скелетом и представляет довольно сложный объект для изображения.

С анатомическим строением ноги учащиеся знакомятся дважды: 1) на занятиях пластической анатомией человека; 2) в специальных длительных штудировочных рисунках со скелета стопы, с гипсовых слепков ног и с ноги живой модели.

При этом вспомогательные зарисовки отдельных частей, суставных сочленений костей стопы (голеностопного и таранно-ладьевидного) вместе с костями голени (большой и малой берцовой) имеют большое значение для понимания учащимися действия очень сложного механизма этой части человеческой фигуры.

1. Схема строения стопы ноги и следок

Зарисовывая неподвижную фигуру, всегда можно успеть наметить на листе места следков (подошвенная сторона стопы) и затем, ориентируясь на натуру, поставить и построить хотя бы очень обобщенно обе стопы.

В коротких же набросках, тем более в беглых набросках с движущейся фигуры, это редко удается, и в набросках учащихся чаще всего остаются недорисованными именно стопы ног, что, конечно, делает подсобную роль таких набросков неполноценной. Дорисовывать их приходится без натуры, «от себя» (по представлению). Для этого учащимся необходимо отчетливо представлять себе общую форму стопы и запомнить следующее:

1. Конструктивная основа нормальной стопы состоит из двух костных сводов — это понятно, если посмотреть на оставляемый нормальной стопой след (рис. 1). Такое устройство придает стопе пружинистость и эластичность во время ходьбы, бега и прыжка. Выставленные вперед фаланги пальцев, увеличивая площадь опоры, создают большую устойчивость.

2. Если смотреть со стороны пальцев на стопу, стоящую на горизонтальной плоскости, а также при сгибании ее вверх и разгибании вниз, то видно, что ее внутренняя лодыжка находится несколько выше наружной.

2. Последовательное изображение стопы: а) сбоку (I, II) и со стороны (III) б) 3/4 (I, II) и спереди (III)

3. При постановке стоящей фигуры на площади опоры намечаются оба следка с учетом их взаимоположения (по направляющим осям — от пятки к большому пальцу) (рис. 2).

4. Постановка и построение каждой стопы осуществляются по намеченному следку в следующей последовательности:

а) в профиль — сначала наметить стопу, затем — видимую линию контура свода (внутреннего или наружного) до начала пальцев (головки плюсневых костей), потом палец (большой или мизинец — в зависимости от стороны, с которой изображается стопа с внутренней или наружной) и соответственно — лодыжку (внутреннюю или наружную).

После этого намечается вся масса пальцев, которая может быть потом разбита на отдельные пальцы. Общая форма стопы завершается сверху линией так называемого подъема стопы (соответствующая костям плюсны и предплюсны), потом нижней части голени и «ахиллесова» сухожилия (рис. 2-а).

б) в фас и в три четверти — построение начинается с нанесения общей массы пальцев, затем помечается пятка, потом линия, соответствующая своду, — лодыжка (или обе, если они видны) и в конце — подъем стопы, голень и «ахиллесово» сухожилие (рис. 2-б).

С тыльной стороны построение стопы начинается с пятки, затем следует внутренний (или наружный) свод, один палец (большой или мизинец) и «ахиллесово» сухожилие, и лишь после — обе (или одна) лодыжки (рис. 2-а).

4. Упражнения в набросках: с обнаженной стопы (со стороны пятки)

Более сложно изображение стопы, опирающейся на пальцы (рис. 4).

После набросков с обнаженной стопы обобщенное изображение стопы в обуви оказывается более простым делом.

Особенность стопы в обуви заключается в том, что вся задняя часть стопы, сгибаясь на уровне пола по линии головок плюсневых костей (то есть там, где упираются в подошву оба свода — внутренний и наружный), поднимается к пятке на высоту каблука. Поэтому постановку обутой стопы следует начинать с передней части подошвы, совпадающей со следом стопы, а заканчивать определением места пятки, учитывая при этом высоту каблука, который подрисовывается под пятку в конце.

3. Последовательное изображение обуви: а) колодка, б) подошва, в) каблук, г) верхняя часть

Форма обуви в основном соответствует пластической форме стопы, так называемой «колодке» (колодка — обобщенная деревянная разъемная модель стопы, применяемая в обувном производстве в качестве шаблона), по сути дела являющейся очень обобщенным слепком стопы ноги с приподнятой на высоту каблука пяткой. Колодка также имеет два свода, пятку, подъем и в зависимости от назначения и фасона обуви может отличаться от формы стопы только в деталях и в размерах (длиной и шириной носка) и наружной отделкой, что не имеет значения при обобщенном изображении стопы в обуви (рис. 3).

Чтобы учащиеся усвоили порядок и последовательность постановки и построения стопы, предлагается провести два двухчасовых занятия специальными набросками со стопы обнаженной и в обуви в разных положениях.

Первое занятие отводится на наброски стопы с мужской модели, сидящей в позе «нога на ногу», так чтобы можно было рисовать со всех сторон: одну стопу, стоящую на подиуме, а другую — со стороны следка. (Модель сидит на стуле, поставленном на высокий подиум рис. 4).

5. Упражнения в набросках: с обутой ноги

В течение первого часа учащиеся сначала исполняют на одном листе четыре-пять коротких набросков обнаженной стопы с разных точек, а в течение второго часа (на другом листе) несколько набросков со стопы в обуви разного вида и назначения (ботинок, кеды, сапог и др.) в разных положениях (рис. 5).

Материал — графитный карандаш «2М» — «ЗМ». Размер — 0,125.

Второе занятие посвящается наброскам с нескольких отдельных статических положений шагающей стопы (спереди, со стороны пятки, сбоку — с внутренней и наружной стороны), а последние двадцать пять минут — двум наброскам со стопы в обуви (ботинки или туфли) спереди и сбоку (подробное изучение стопы в обуви в зарисовках и набросках проводится для обучающихся по программе прикладной специальности «Моделирование и конструирование обуви»).

Самостоятельные наброски учащихся должны закрепить полученные в классе практические сведения о приемах построения стопы как обнаженной, так и обутой.

Рисовать можно свою обнаженную ногу, отраженную в зеркале, или ноги кого-либо из домашних. Что же касается обутых ног, то наброски с них можно делать там, где только это представится возможным.

При этом внимательный наблюдатель обнаружит, что обутые ноги имеют особые признаки, которые говорят о характере того, кому они принадлежат. Это может выражаться в том, как сидящий ставит ноги, выдвигая одну вперед, зацепляя одной ногой другую или кладя ногу на колено другой и т.

д.

Сам внешний вид обутой ноги иногда подсказывает многое, что следует если и не зарисовать, то обязательно запомнить, так как может понадобиться в работе.

Некоторая задержка на таком вопросе, как изображение обутой ноги в набросках и зарисовках, объясняется желанием показать, насколько внимательным и глубоким может быть наблюдение, когда оно связано с изображением человека.

К тому же практика показывает, что учащиеся, исполняя наброски и зарисовки с человеческой фигуры, недостаточное внимание обращают на изображение ног и обуви. Обычно они остаются либо недорисованными, либо только в виде намеков, мало соответствуя всей фигуре по пропорциям.

Рейтинг:  Loading …

Просмотров: 16,897

Методика «Рисунок человека» — отличный способ узнать ребёнка получше

Диагностическая методика «Рисунок человека» помогает оценить уровень умственного развития детей, определить побуждения ребёнка, его компенсации, тревоги и конфликты.

Для этого понадобится только предложить испытуемому изобразить персонажа на альбомном листе.

Описание проективной рисуночной методики К. Маховер

Основой методики «Рисунок человека» стало тестирование Флоренс Гудинаф, именно на его основе Карин Маховер в 1946 году разработала рисуночный способ оценки личности и умственного развития пациента. Фигура человека, которую необходимо изобразить испытуемому, есть не что иное, как проекция побуждений, тревог, компенсаций того или иного индивида.

Проведение исследования связано с соотнесением изображения человека с разными значениями:

• представление о самом себе;
• отношение ребёнка к окружающим;
• проецирование на изображение своего идеала;
• отражение привычных действий.

Лёгкость применения методики, которая подходит для работы даже с совсем маленькими детьми (от трёх лет), сделала эту диагностику одной из востребованных среди педагогов и психологов. Тестирование проводится с дошкольниками и младшими школьниками, но не запрещается использовать диагностику и для исследования особенностей детей старшего школьного возраста.

Карин Маховер — автор диагностического метода «Рисунок человека», созданного на основе тестирования Флоренс Гудинаф

Порядок проведения диагностики «Рисунок человека»

Рисунок выполняется испытуемым простым карандашом на обычном листе формата А4 вертикального расположения (допустимо использовать бумагу меньшего формата). Ребёнок может перевернуть лист и разместить его горизонтально, исследователь должен это подметить, но не поправлять действия тестируемого. Карандаш нужно предложить не очень жёсткий, оптимальная твёрдость — М и 2М.

Не запрещается детям пользоваться ластиком, но этот атрибут следует выбрать жёстким, тогда все стёртые линии будут различимы на листе, что пригодится педагогу при интерпретации рисунка.

Приготовив необходимые материалы и инструменты, ребёнку дают точную инструкцию: «Нарисуй, пожалуйста, человека, какого хочешь». Когда возникают вопросы-уточнения, то не следует их игнорировать, но и разъяснять подробным образом нежелательно. Лучше всего уклониться от прямого ответа, дав установку: «Рисуй любого». Если испытуемый совсем маленький, то можно немного «разжевать» инструкцию: «Нарисуй дяденьку как можно лучше». В случае нежелания ребёнка включаться в процесс необходимо мягко посоветовать ему хотя бы начать, убедить, что это интересно и увлекательно. Для сомневающихся в своих способностях детей подойдёт такая словесная конструкция: «Начинай рисование, и мы посмотрим, что у тебя получится. Мне интересны любые рисунки».

Подходящий вариант для анализа — изображение человека в полный рост, а не его портрет или бюстовый вариант. В ситуации с рисованием «неростового» персонажа нужно дать ребёнку ещё один шанс, предложив чистый лист бумаги и обозначив, что фигура должна быть представлена целиком.

После того как ребёнок справится с заданием, необходимо обсудить с ним изображение для получения дополнительной информации об объекте. Можно спросить у тестируемого:

1. Какого человека он нарисовал (доброго, злого, смешного и так далее)?
2. Что любит/не любит изображённый персонаж?
3. Чем занимается и о чём мечтает?
4. Какая профессия у человека?

Также можно побеседовать на следующие темы (применительно к изображённому персонажу):

• место проживания;
• наличие друзей;
• характер;
• возраст;
• здоровье.

Полезной информацией для исследователя будет рассказ испытуемого о том, какие чувства он испытывает к нарисованному человеку, о ком думал ребёнок, когда работал над заданием, знаком ли ему этот персонаж.

Обсуждение получившегося рисунка — обязательный этап тестирования

Обработка и интерпретация результата теста

Возрастные особенности

Существуют нюансы, которые необходимо учитывать при анализе рисунка, чтобы не принять за отклонение от нормы возрастные особенности ребёнка:

• Для пятилетних детей характерно использование двойных контуров при прорисовывании конечностей; место прикрепления рук, как правило, — середина туловища. К шести годам дети уже осознанно рисуют конечности в верхней части торса обычными линиями.
• В пять лет малыш может проигнорировать второстепенные детали, такие как волосы, брови, ногти, ресницы и прочее. Дополнять ими образ человека дети начинают в шестилетнем возрасте, причём девочки чаще «выписывают» элементы лица.
• В старшем дошкольном возрасте у детей формируются понятия вертикального и горизонтального, поэтому нарисованный персонаж уже не парит в наклоне, как у маленьких детей, а занимает чёткое положение.
• Дети младшего школьного возраста (7–9 лет) переходят от схематичного рисования к более подробному и реалистичному (или же между этими двумя способами изображения соблюдается баланс). Чем старше становится ребёнок, тем менее примитивным должен становиться рисунок.

Размер и положение

Общий анализ композиции

Чтобы исключить признаки психологической патологии, нужно обратить внимание на основные моменты в изображении человека. Оценивая каждый пункт, исследователю следует добавлять по одному баллу за каждое соответствие, а затем сложить получившиеся результаты. Минимальные показатели, которые свидетельствуют о том, что ребёнок не имеет отклонений, таковы:

• для малыша 4–5 лет — 10 баллов;
• 6-ти — 14;
• 7-ми — 18;
• школьника 8 лет — 22;
• 9-ти — 26;
• десятилетнего и более взрослого ученика — 30 очков и больше.

Существуют некоторые детали, добавленные к нарисованному человеку, которые можно считать дополнительным бонусом при оценке умственного развития ребёнка — тросточка у пожилого человека, оружие у солдата, ранец у школьника, коньки у фигуриста и так далее. Эти элементы должны соответствовать созданному образу и не выбиваться из «темы» (неуместно ружье в руках милой принцессы, хоккейная клюшка у бабушки и прочее).

Некоторые неблагоприятные моменты развития личности ребёнка может усмотреть хороший специалист, если в рисунке человека:

• руки изображены с отсутствующими пальцами;
• кисти нарисованы в виде обрубков или варежек;
• не прорисованы глаза;
• в профильном изображении человека два глаза, а в анфас — один;
• нет никаких намёков на принадлежность человека к тому или иному полу;
• персонаж изображён без одежды;
• есть явные нарушения пропорций тела.

О негативных моментах в жизни ребёнка также говорит факт рисования и стирания всей фигуры человека или отдельных её фрагментов.

Файл: Особенности нарисованной фигуры, по которым производится оценка

Список характеристик нарисованного человека для оценки

Части тела

Голова практически заменила туловище — это может быть свидетельством ослабленного интеллекта

• Голова отражает область социальных контактов, самоконтроль. Если этой части и лбу уделено много внимания (ребёнок тщательно и долго по времени их рисовал), то это может быть показателем адаптационного неблагополучия в социальной среде. Об игнорировании умственной сферы говорит отсутствие лобной части. Взаимосвязь физического и духовного отражается на рисунке в пропорциях между телом и головой. Давление на психику, головные боли, ослабление интеллекта проявляются в изображении гипертрофированной головы. Если же она больше туловища, это означает стремление ребёнка к компенсации чего-то недостающего.

О нетерпении к другим людям, о поверхностных отношениях с близкими говорит тот факт, когда ребёнок рисует голову позднее всех остальных частей человека.

• Раннее сексуальное созревание девочек можно «прочитать», если нарисованный человек наделяется излишне пышной и красивой причёской, длинными и ниспадающими на плечи локонами. Акцент мальчиков на волосах можно расценивать как проявление мужественности.
• Черты лица, прорисованные слабо и без чётких линий, свидетельствуют о наличии конфликтов с окружающими, желании избежать этих проблем. Как правило, такие дети очень недоброжелательны по отношению к другим, постоянно ожидают подвоха со стороны. Враждебность и агрессия может быть буквально прорисована в лице персонажа — расширенные глаза, сильно сомкнутые верхняя и нижняя губа, раскрытый рот вкупе с неприятным оскалом. Здоровое самоуважение, внимательное отношение к своей персоне (в рамках нормы) выдают тщательно прорисованные черты. Если тестируемый закрашивает лицо, то это показатель утраты своего «я», отсутствие самоидентификации. Неблагоприятный признак — рисование морды животного, застывшей маски робота.
• Если подбородку уделяется много внимания, это означает боязнь ответственности, нерешительность ребёнка. Он может несколько раз исправлять, стирать эту часть, использовать для её изображения слишком толстые линии. Всё это свидетельствует о поиске компенсации волевых качеств.
• Интерпретацию бровей можно соотнести с расшифровкой изображения волосяной части головы: густые, взъерошенные — грубый, строптивый характер, несдержанность, импульсивность автора рисунка; аккуратные, приглаженные — символ спокойствия, повышенного внимания к себе; поднятые — высокомерие и надменность.
• Если уши прорисованы очень хорошо, то это отражение упрямого нрава, неумения прислушиваться к окружающим или, напротив, зависимость от чужого мнения, излишне внимательное отношение к замечаниям.
• Широко открытые глаза говорят о том, что автор такого рисунка любознателен; маленькие — ребёнок «смотрит» вглубь себя, он скрытен и сконцентрирован на собственных переживаниях. Тестируемый пытается отгородиться от всего, если на рисунке у человека глаза закрыты. Пустые глазницы или отсутствие зрачков свидетельствуют о том, что автор высокомерен. Желание понравиться другим легко распознать по очень красивым глазам, нарисованным с соблюдением симметрии. Много полезного можно увидеть и во взоре персонажа: прямой — открытость и общительность; скошенный взгляд — подозрительность, мнительность; пристальный — отражение агрессии.
• Открытый рот (особенно с прорисованными зубами) – явный признак наличия у ребёнка агрессивных настроений. Не всегда они носят прямой характер, в некоторых случаях это может свидетельствовать о потребности в защите. Выделение рта служит сигналом о подавленности, неумении действовать самостоятельно. Внутреннее напряжение испытуемый спроецирует, изобразив эту части лица одной линией.
• Дети, которые привыкли контролировать себя, нарисуют длинную шею, прямолинейные участники тестирования изобразят короткую. Если малыш «забыл» про эту часть тела, то можно с уверенностью сказать, что ребёнок незрел в интеллектуальном плане.
• Общительный малыш обязательно нарисует руки, «готовые» для объятий, широко разведённые и немного отошедшие от контура фигуры. Замкнутый ребёнок «спрячет» конечности персонажа за спину или в карманы. Иногда о проблемах с общением говорят руки, прижатые к туловищу или повисшие вдоль тела. Согнутые или неловко вытянутые в стороны конечности — показатель неглубоких контактов с миром. Если же они пластичные и гибкие, то это знак коммуникабельности. Отсутствие ладоней свидетельствует о неверии в свои возможности, чувстве неполноценности. Об агрессивном настрое говорят длинные нарисованные пальцы с ногтями или кисти, сжатые в кулаки. Злобность ребёнка выражается также в поднятых или закрашенных конечностях, пальцах в виде когтей хищной птицы. Отсутствие рук может трактоваться по-разному: у дошкольников как робость, интеллектуальная незрелость, у детей младшего школьного возраста — чувство вины перед взрослыми за свою агрессию и враждебность. Слишком длинные конечности рисуют испытуемые с желанием контактировать с окружающими.  Когда тестируемый прорисовывает мускулы на руках, это символизирует его «преклонение» перед авторитетом силы. Тонкие конечности изображают дети, которые адекватно оценивают своё физическое состояние.
• Когда хилый малыш рисует атлетическое тело, то таким образом он старается компенсировать свой не очень физически развитый торс. Если подобное изображает ребёнок с нормальным телосложением, то это проявление его внутренней силы, хорошо развитого эго. О прошлых переживаниях говорит слабое тело, нарисованное сильным пациентом. Некоторые дети уделяют внимание рисованию пупка: если так делает ребёнок дошкольного возраста, то это сигнализирует о его эгоцентризме; эту часть тела выводит младший школьник — можно судить о нём, как об инфантильном индивидууме, стремящемся уйти в свою «раковину». Форма тела прямоугольная, с обилием острых углов — символ мужественности, экспрессивности, избытка энергии автора рисунка; сглаженный контур — показатель спокойствия, уравновешенности. Очень неблагоприятное явление, свидетельствующее о психических отклонениях, — рисование внутренностей.
• Изображение коротких, слабых или заштрихованных ног свойственно детям, неуверенным в себе, слабым, с упадническими настроениями. Об этом также говорит отсутствие стоп. Пропорциональные и хорошо прорисованные ноги характеризуют автора как человека с устойчивой психикой. Дети, испытывающие чувство незащищённости, часто изображают маленькие ступни без должной опоры, словно парящие в пространстве. Это говорит об их несформированности как личности.
• Значимость изображения гениталий отметит каждый тестирующий специалист. Для детей это довольно необычное явление. В силу застенчивости, например, девочки могут рисовать сомкнутые руки внизу живота, прикрывающие интимные части тела. До двенадцатилетнего возраста (период скрытой сексуальности) испытуемые не изображают открыто пенис или вульву. Причины, подтолкнувшие ребёнка рисовать гениталии, могут быть вызваны операциями по удалению грыжи, обрезанием, случаями домогательства, ранним половым созреванием или повышенным интересом к соответствующим органам.  Как правило, изображение этих частей тела психологи связывают с поведенческими отклонениями от нормы — агрессией, фобиями.

О спутанности, неопределённости собственной сексуальной роли говорит нарисованный человек противоположного пола. Или, как вариант, это может свидетельствовать о сильной привязанности и даже зависимости от родителя другого пола.

Одежда и дополнительные элементы

Возникновение вопросов об уместности на рисунке предметов гардероба говорит о наличии у ребёнка переживаний, связанных с телом. Излишнее внимание к подробностям в одежде свидетельствует о том, что испытуемому важен собственный внешний вид. Такие дети внешне вполне коммуникабельны, но это чаще связано с желанием услышать одобрение, похвалу, а не пообщаться.

Рисование пуговиц в виде закрашивания и надавливания может быть признаком инфантильности, зависимости и даже неадекватности. Эти же качества присущи детям, которые в одежде прорисовывают карманы.

Галстук — характерный признак сексуальности, он, как правило, чаще присутствует на рисунках мальчиков. Обычно этот атрибут рисуют дети в период полового созревания.

Не должны уйти от внимания специалистов детали, изображённые рядом с фигурой человека. Дети, хорошо умеющие налаживать контакты, рисуют солнце (часто с лучами, улыбкой). Штриховка этого элемента нетипична, этот признак, а также дождевые тучи могут быть свидетельством того, что в жизни малыша есть какие-то несчастья или тревога.

Пример расшифровки рисунка ребёнка-дошкольника

Такого человека нарисовал ребёнок дошкольного возраста

Анализируя этот рисунок, можно сделать следующие выводы:

• Испытуемый интеллектуально развит, об этом говорит хорошо прорисованная голова.
• Мальчик, изобразивший этого персонажа, достаточно мужественен (насколько можно таким быть в его возрасте), так как волосяная часть головы выделена чётко.
• О готовности к общению, позитивности и открытости говорят нарисованные черты лица: глаза большие, но не увеличенные, рот улыбается.
• Уши изображены, но скрыты за волосами — это значит, что мальчик адекватно и с должным вниманием относится к замечаниям.
• О стремлении к познанию нового, любознательности свидетельствуют глаза, обведённые несколько раз.
• Длинная шея говорит о том, что испытуемый контролирует свои эмоции. Его телесное и разумное начала находятся в гармонии.
• Об открытом нраве можно судить по рукам, разведённым в стороны, словно приготовленным к принятию других людей в свои объятия.
• Но к сожалению, этот ребёнок не всегда уверен в своих силах (символ этог — маленькие ладони на рисунке), хотя это можно списать на возраст малыша. О неверии в свои возможности говорят и заштрихованные ноги.
• Мальчик очень энергичный — это видно по телосложению в виде треугольника.

Методика «Рисунок человека» позволяет понять психологическое состояние тестируемого, особенности его отношений с окружающими, а также выявить возможные проблемы. Анализ результата поможет педагогу или психологу скорректировать работу с ребёнком, чтобы помочь избавиться от того, что мешает ему нормально развиваться.

Как нарисовать первобытного человека — Уроки рисования

Давным-давно землю бороздили не шины автомобилей и велосипедов, и даже не обутые в удобную обувь человеческие ноги – давным-давно земля была местом жительства древних людей. И хотя первобытный человек не был полноправным властителем доисторической планеты, в далеком будущем ему предстояло занять на ней основное место. Как нарисовать первобытного человека за несколько шагов – рассмотрим в этом уроке.

1. Для начала обозначим фигуру нашего громилы. Нарисуем контур головы – он похож на треугольник с закругленными краями. Нарисуем оси туловища, рук и ног, не забывая о линии плеч и бедер.

Совет: обратите внимание, что  правая нога находится на переднем плане и немного согнута в колене. Значит ось с этой ногой будет больше (длиннее) и иметь сгиб примерно посередине.

2. В контуре головы проведем округлую линию, разграничивающую лицо от гривы первобытного человека. На теле мужчины овалами выделим выступающие места, с их помощью нам будет легче нарисовать фигуру неандертальца. Обозначим границы туловища двумя вертикальными линиями.

Совет: дальняя нога отстоит от основной фигуры, поэтому колено и ступня у нее будут расположены выше, чем у ноги на переднем плане.

3. А теперь – самое интересное. Вылепим фигуру нашего древнего воителя, основываясь на ранее сделанных наметках и поглядывая на фото оригинала. У первобытного человека массивная фигура – сильные руки и ноги, слегка обвисший живот и нависшая грудь, покатые плачи. Причем руки длиннее, чем у современного человека – и напоминают нам руки обезьяны. Ступни пока рисуем в виде трапеций, расширяющихся к пальцам ног.

На лице неандертальца линией обозначим нависший лоб, нарисуем глаза, наметим нос и рот.

 

 

4. Сотрем все вспомогательные линии и приступим к рисованию лица неандертальца. Узкий лоб нависает над крупным лицом, изогнутая дугой лохматая бровь придает лицу грозное выражение. Обозначим высокую скулу. Под большим носом рисуем штрихами усы и бороду. Сверху рисуем волосы – у меня получилось нечто среднее между Игорем Николаевым и Джигурдой.

В левой руке наметим ось большой дубины.  Кончики ступней разделим четырьмя линиями – для прорисовки пальцев.

Согреем первобытного человека и накинем на него набедренную повязку. На локтях, коленях и животе штрихами обрисуем складки кожи – для придания реалистичности картинке.

Убираем ненужные линии ног с набедренной повязки. На ступнях вырисовываем пальчики. «Одеваем» первобытного человека в волосяной покров на теле легкими мелкими штрихами. Шкуру медведя также украшаем волосками. Вырисовываем дубинку вдоль ранее прочерченной оси. Рисунок первобытного человека готов!

Тест «Рисунок человека». — Лидия Панькова

Во время работы с ребёнком я часто прошу его выполнить рисунок человека.

Почему? Рисунок человека, выполненный ребёнком, очень многое может о нём рассказать: о его эмоциональном состоянии, умственном развитии, о его потребностях, раскрыть внутренний мир ребёнка.

Рисунок человека, мужчины, предлагается сделать будущим первоклассникам при выполнении известного теста школьной зрелости Керна-Йерасика.

С какого возраста выполняется  тест  «Рисунок человека»? 

Этот рисуночный тест может выполняться детьми с трёх лет. Верхней возрастной планки у данного теста не существует.

Что нужно для выполнения теста?

• лист белой бумаги, желательно формата А4,
• простой карандаш — обязательно мягкий, лучше марки М или 2М .

Как проводится тестирование?

Ребёнку даётся инструкция: «Нарисуй, пожалуйста, человека, какого хочешь». 

Просьба взрослого может вызвать у ребёнка вопросы,а иногда и отказ рисовать. В последнем случае постарайтесь его убедить. Вопросы ребёнка, как правило, носят уточняющий характер, их можно обобщить в одном вопросе  «А какого человека?» Вы не даёте никаких ответов, содержащих  точную информацию — подсказки для ребёнка.  Можно ответить уклончиво, например: «Любого», «Рисуй какого хочешь». 

Конечно, любой рисунок может предоставить важную информацию о ребенке, но тем не менее, если рисунок не удовлетворяет требованиям, ребенка просят взять другой лист бумаги и нарисовать человека еще раз. 

По завершении рисования проводится дополнительная беседа с ребенком, в которой уточняются непонятые детали и особенности изображения.

Можно задать ребёнку следующие вопросы:

1. Кто этот человек?
2. Сколько ему лет?
3. Где он живет?
4. Есть ли у него друзья?
5. Чем он любит заниматься?
6. Чем заниматься не любит?
7. Добрый он или злой? 

Рисунок человека считается тесно связанной с автором рисунка и определенным образом характеризует его, интерпретация должна охватить максимум особенностей рисунка. 

Как интерпретировать рисунок человека?

Для начала обратите внимание на размер и расположение рисунка на бумаге.

Испытывающие чувство незащищенности, тревожные дети склонны рисовать маленькие фигуры, которые скромно занимают лишь маленькую область доступного пространства. Маленькие размеры фигуры могут говорить о депрессии и чувстве неприспособленности. Напротив, хорошо приспособленные дети с развитым чувством безопасности рисуют свободно, легко, создавая рисунок, который своим размером, размахом и бросающимся в глаза размещением на странице выражает свободу от тревожности и беспокойства. 

Каков характер выполнения рисунка  (сила нажима карандаша, четкие линии, уверенные или дрожащие, есть ли штрихи)

Много темных линий, с силой прочерченных, чаще всего говорит о внутренней напряженности ребенка, его страхах или подавленных чувствах. Большое количество мелких штриховок, наносимых на лист перед основными контурами — может быть признаком  высокой тревожности и эмоциональной неустойчивости.

Посмотрите, акцентирует ли ребёнок внимание  на отдельных деталях рисунка (наиболее тщательная, яркая, заштрихованная, несколько раз обведённая или иным способом выделенная часть фигуры).

Внимание нужно обратить и на те детали, которые, наоборот, не проработаны или вовсе отсутствуют на рисунке.

Отметьте, имеют ли место грубые ошибки в изображении фигуры.

Рисунок человеческой фигуры символизирует образ тела, тело же достаточно восприимчиво ко всему, что может служить причиной нарушения эмоционального состояния ребёнка. Рисунок  будет символически отражать проблемы, которые он испытывает. Чем больше нарушена эмоциональная сфера ребенка, тем больше страдает как его образ тела, так и рисунок, отображающий человеческое тело. 

Рассмотрим кратко символическое значение фигуры человека.

Голова. Если ребенок уделяет голове слабое внимание – это может говорить о проблемах адаптации к социальной среде, трудностях общения или даже наличии невроза, поскольку голова и, в частности, лоб – отражение самоконтроля и сферы социальных контактов. 

Волосы. Выделение волос на голове – стремление подчеркнуть мужественность мужской фигуры. Акцентирование девочек на волосах, тщательное изображение пышных причесок, длинных, ниспадающих каскадом волосах в сочетании с другими явными элементами украшения – раннее сексуальное созревание.

Лицо – символ сферы общения, самая социальная часть рисунка. Черты лица изображены нечетко, слабо прорисованы, лицо схематично, упускает изображение черт лица, лицо рисует в последнюю очередь – сложности в общении, робость, очень насторожен, ожидает от других только плохого, часто враждебно настроен к окружающим. Вытаращенные глаза, сжатые губы, открытый рот с оскаленными зубами – агрессия и враждебность. Хорошо прорисованные черты лица – внимание к себе, здоровое самоуважение. Закрашенное лицо, изображение звериного лица или напоминающего робота, обезличенного, ничего не выражающего лица — негативный знак, потеря идентичности, утрата чувства собственного «Я».

Уши – открытость восприятия или настороженность по отношению к окружающему миру. Пропуск этой части или сокрытие ее волосами незначительное упущение. Определенное выделение ушей – чувствительность к замечаниям и осуждению; косвенно – упрямство и неподчинение авторитетам.

Глаза – отражение внутреннего мира ребенка. Пристальный, пронизывающий взгляд – агрессивность. Глаза большие, с прорисованными зрачками или без зрачков,но с заштрихованными склерами – символ страха или тревоги. Глаза широко открытые, но не преувеличенные – любознательность. Взгляд не прямой, а скошенный – подозрительность. Маленькие глаза – скрытность, сосредоточенность на себе, поглощенность собственными чувствами. Закрытые глаза – попытка отгородиться от внешнего мира, от контактов. Отсутствие зрачков, пустые глазницы – крайний эгоцентризм, ребенок не находит вокруг ничего достойного своего внимания. Красивые, симметричные, хорошо прорисованные глаза – желание быть привлекательным, симпатичным другим людям.

Рот – многозначный элемент. Рот открыт – агрессивность, вербальная активность агрессивного характера; если прорисованы зубы – явная агрессия, возможно защитная. Выделение рта (стирание, смещение, непропорциональные размеры, подчеркивание и т.д.) – типично для маленьких детей, еще не так давно находившихся в оральной зависимости от матери. У детей более старшего возраста – признак несамостоятельности, зависимости. Рот, обозначенный одной прямой чертой – внутреннее напряжение.

Нос. Отсутствие носа – некоторая степень интеллектуальной недостаточности.

Руки – символ активности, коммуникативности и контактности. Руки разведены в стороны, как для объятия – признак общительности, активного взаимодействия с внешним миром. Руки спрятаны за спиной, вяло висят вдоль тела, плотно прижаты к телу, ладони скрыты в карманах – необщительность и замкнутость. Гибкие, подвижные, свободно располагающиеся руки – хорошая социальная приспособляемость, легкость установления контактов с окружающими. Жесткие, негнущиеся, механически распростертые, согнутые под прямым углом – поверхностные, неэмоциональные контакты с внешним миром. Крупные, большие ладони – признак деятельного, взрывного характера. Отсутствие ладоней – неприспособленность, отсутствие веры в свои силы, чувство непригодности. Тщательно прорисованные пальцы – способность контролировать ситуацию, держать в руках, управлять ею. Длинные пальцы с ногтями или подчеркивание кулаков – агрессия, воинственность. Кулаки на руке отведенной от тела – открытая враждебность, бунтарство, противостояние. Руки со сжатыми кулаками прижаты к телу – скрытая, подавленная тенденция к бунту. Агрессия – пальцы как когти хищной птицы; руки, поднятые вверх, закрашенные руки. Отсутствие рук – крайняя степень пассивности, бездеятельности, необщительности, робости, интеллектуальной незрелости; для старшего возраста – чувство вины в связи со своим агрессивным отношением. То же и сильно заштрихованные кисти рук. Короткие руки – замкнутость, обращенность внутрь, на себя. Длинные руки – направленность на внешний мир, контактность. Большие, мускулистые руки – приоритет силы, стремление стать физически сильным, компенсация собственной слабости.

Туловище – символ представления ребенка о физическом облике человека. Сильное, мускулистое тело, нарисованное хрупким, слабым ребенком – признак компенсации. Крупное, сильное тело с мощными плечами – внутренняя сила, сильное эго. Широкие, массивные плечи – выражение физической силы и превосходства. Сильный ребенок рисует слабое тело – это связано с переживанием из прошлого опыта. Хрупкое тело – выражение собственной слабости. Пупок (маленький ребенок) – признак эгоцентризма, если ребенок старшего возраста – инфантильность или стремление уйти в себя. Округлая форма туловища – уравновешенность, более спокойный характер, некоторая женственность. Угловатая, прямоугольной формы фигура – мужественность, энергичность и экспрессивность. Украшение фигуры (бантики, пряжки) – повышенное внимание к собственной персоне. 

Ноги – символ опоры, устойчивости. Стопы нарисованы в профиль – признак устойчивости, уверенности в себе. Стопы пальцами к наблюдателю, или отсутствие стоп – чувство неуверенности. Слабые, короткие, плохо прорисованные или заштрихованные ноги – выражение неуверенности, слабости, собственной никчемности, упадка духа. Ступни одетого человека изображаются с пальцами – крайняя агрессивность. Маленькие, неустойчивые ступни – чувство незащищенности.

Я перечислила основные моменты, на которые можно обратить внимание, анализируя рисунок человека, сделанный ребёнком.  Интерпретируя рисунок, важно помнить, что на основании только одного рисунка нельзя делать однозначных выводов. Тест «Рисунок человека», как и другие тесты, используются комплексно, диагностика проводится неоднократно.

Для диагностики можно также использовать проективные методики «Дом. Дерево. Человек», «Несуществующее животное» и «Рисунок школы».

Если у вас возникли вопросы, вы можете задать их в комментариях.

 

Что еще почитать?

Как научиться рисовать животных карандашом?

Многие люди, а особенно дети, мечтают научиться рисовать, но уверены, что это им не под силу. Конечно, портрет маслом сможет написать лишь опытный художник, но изобразить любимую собаку или кошку не так уж сложно, как кажется на первый взгляд. 

Прежде чем понять, как научиться рисовать животных карандашом, вы должны поверить в то, что все люди от природы в определенной степени талантливы, и чем раньше человек начнет развивать в себе эти способности, тем лучше будут его результаты. После того, как вы научитесь рисовать простые рисунки карандашом, можно постепенно переходить к изображению пейзажей, людей и животных. 

Чтобы научиться рисовать, к примеру, слона, необходимо понять, что слон, в отличие от других животных имеет очень большое тело. Его простые на вид уши изобразить не так уж и просто, а вот ноги нарисовать легче всего – они толстые и прямые. Картинка слона будет гораздо живописнее, если рядом вы изобразите других слонов и окружающий пейзаж. 

Прежде всего, нарисуйте основные линии туловища слона. Начните с изображения овала для туловища. Левее нужно нарисовать окружность для головы и соединить эти две фигуры изогнутой линией. Чтобы показать, что животное находится в движении, верхние части ног следует изобразить не прямо, а под наклоном. От головы проведите линию, чтобы обозначить контур хобота слона. По разметке совсем не сложно нарисовать хобот. Для этого добавьте рядом параллельную линию. Затем дорисуйте ступни. Они должны быть расплющенными, почти круглыми. 

Удалив с рисунка контурные линии, добавьте необходимые детали: глаз, два бивня, хвостик и ухо. Так как слон имеет морщинистую кожу, в некоторых местах рисунок следует заштриховать, а на остальные участки нанести мелкую «сетку» еле заметных пересекающихся линий. Добавьте тени, и рисунок слона готов! 

Каждый человек, желающий понять, как научиться рисовать животных карандашом, должен запомнить: изображение любого животного строится на использовании геометрических фигур в качестве первоначальных контуров. Таким же способом нарисуйте лошадь. Основные части туловища можно представить в виде трех окружностей, которые необходимо соединить линиями. Самые сложные детали в рисунке лошади – это голова, шея и задние ноги. После того, как вы нарисовали линию шеи, приступайте к контурам ног – две пары небольших кружочков соедините прямыми линиями, а вместо копыт пока нарисуйте треугольники. Удалив лишние контуры, изобразите хвост и детали головы лошади (глаза, ноздри, уши), а затем нанесите тени.

Рисование человека в полный рост

На этой странице сайта я предлагаю вам научиться нарисовать человека в полный рост простым карандашом поэтапно. Сложнее всего у человека рисовать лицо, поэтому правильно и точно нарисовать портрет могут только настоящие художники, обучавшиеся рисовать несколько лет. Наши уроки рисования предназначены в основном детям, поэтому глаза и другие черты лица на рисунке человека нарисованы схематично, без тщательной прорисовки деталей. О том, как научиться рисовать портрет человека карандашом, нарисовать глаза и даже, как рисовать губы человека на сайте есть дополнительные уроки.

Прежде всего, несколько советов как нарисовать человека правильно карандашом.
У некоторых людей есть привычка рисовать прерывистыми линиями, а после их обводить. Попробуйте научиться рисовать линии одним движением, не бойтесь ошибиться. Во время рисования человека, особенно в движении вы должны видеть весь будущий образ, контуры предполагаемых линий и вам лишь остается нарисовать их на бумаге. И еще, в изобразительном искусстве, самое главное не точность пропорций и линий рисунка человека, а изображение главного, самого важного в образе человека. Таких как настроения человека, его характера, выражения глаз, каких-то других особенностей, характеризующих именно его.

  Нарисовать человека в полный рост можно разными способами

Сейчас давайте выясним несколько основных этапов, как рисовать фигуру человека в полный рост. Часто, рисуя человека, искажают пропорции его фигуры. Руки и ноги нарисованы короткими или слишком длинными, голова слишком большая и т.д. Для того, чтобы этого избежать, удобно весь рисунок человека в полный рост разбить на отдельные участки.
Фигуру человека, вместе с головой можно условно разбить на семь частей, равных семи окружностям головы вместе с шеей. Эту схему мы не будем использовать на этом уроке, мы будем рисовать человека другим способом, но вы можете дополнительно воспользоваться и такой разметкой, чтобы рисунок человека получился пропорциональным.

1. Как нарисовать человека, начальные контуры

Итак, давайте начнем рисунок человека с того, что нарисуем четырехугольник с пропорциями сторон 3:4.
По центру этой фигуры проведите длинную прямую линию, немного длиннее, чем продольная сторона нарисованного четырехугольника. Нарисуйте сверху овальную линию для плеч. И поскольку человек у нас будет в летней одежде, то в нижней части прямоугольника нарисуйте контур будущей одежды, футболки.

2. Разметка частей тела человека, стоящего в полный рост

Давайте продолжим рисунок человека и выполним разметку с помощью окружностей для головы с шеей, плеч и ключицы, коленей. Сначала нужно нарисовать овал для головы, затем овал для плеч и кружочки для коленей.
Это совсем несложно сделать даже ребенку, и вовсе не обязательно рисовать геометрически точные формы окружностей, кроме контура овала головы. Голову и шею нарисуйте как можно точнее.
Вы заметили, наверное, что многие линии на рисунке нарисованы довольно небрежно. Я умышленно не старюсь их красиво рисовать, поскольку эти контуры в дальнейшем придется удалять с рисунка, и они служат лишь временными ориентирами для дальнейших шагов.

3. Начинаем рисовать контур фигуры человека

Переходя к следующему шагу, сначала вам покажется, что непонятно что же теперь нужно рисовать для нашего человека. Но присмотритесь, нужно нарисовать всего лишь два кружочка для локтей и ступней и еще две извилистые линии по бокам туловища человека и соединить их с контурами коленей.

4. Рисуем руки и ноги человека

По имеющимся на рисунке окружностям для плеч и локтей нарисуйте руки. Руки на моем рисунке нарисованы не целиком, но если вы хотите, то можете нарисовать и ладошки. Может в руках у человека будет какой-то предмет. Также не сложно нарисовать и ноги, единственное, на что обратите внимание, как нарисованы ступни. Носки будущей обуви развернуты в разные стороны.
На этом шаге обязательно проверьте пропорции рук, ног и туловища человека. В следующем шаге сложнее будет исправлять ошибки.

5. Удалите лишние контуры с рисунка и человек «оживет»

Вначале аккуратно удалите ластиком все прежние контурные линии, если какую-ту линию заденете ластиком, то восстановите ее снова. Этот шаг самый интересный и простой, потому что ничего рисовать не нужно, а человек «проявится», словно фотография в проявителе. Только три несложных детали нужно еще нарисовать. Это линию горловины и рукавов футболки, и нижнюю линию брюк.

6. Завершаем рисунок человека. Лицо и одежда

Теперь, на основе контуров, вам нужно нарисовать одежду, и главное нарисовать детально лицо и голову человека. О том, как рисовать портрет человека вы можете найти урок на сайте.
Рисуя одежду, не забывайте для большей реалистичности рисунка нарисовать складки на ней. Обязательно делайте тени на одежде, по принципу направления света. Если свет падает слева, значит справа нужно рисовать тень.

7. Завершаем рисовать человека

Этот рисунок человека в полный рост очень приблизительный и больше рассчитан на изучение расположения пропорций фигуры человека стоящего в полный рост. Чтобы узнать больше, как нарисовать человека можно посмотреть и другие уроки. Например, как нарисовать на лице глаза человеку и другие.
Рисовать человека или животное будет всегда легче научиться самому или научить ребенка, если рисовать его поэтапно. Главное правильно сделать предварительную разметку положения головы, плеч, рук, ног. А после шаг за шагом добавлять в картинку все новые и новые детали изображения.

О чём думает ребёнок, когда рисует…

О чём думает ребёнок, когда рисует? О чём думаем мы, когда видим рисунок ребёнка? Зачем ребёнок рисует, нужно ли ему помогать при этом или не надо мешать?

Ребёнок рисует не только то, что видит, но и то, что знает о вещах. Его ещё незрелой нервно-мышечной координации недостаточно для объяснения своей манеры рисования и тех форм и характеристик, которые он придаёт предметам. В своих рисунках дети изображают фантастические элементы, которые выражают их уровень видения больших проблем человека, а следовательно, их отношений с собой, семьёй и окружающим миром.

Ребёнок выделяет из действительности только то, что кажется достойным внимания и помогает ему объяснить самому себе, что происходит вокруг него, пренебрегая остальными деталями. Он преувеличивает аллегорическое значение тех явлений, которые ему кажутся важными, а для взрослых не представляет никакого интереса, и не обращает внимания на вещи, значимые для взрослого.

Со временем ребёнок начинает выражать в рисунках боле развитый взгляд на окружающий мир и отказывается от первоначального способа изображения внешнего мира, придавая ему всё большее правдоподобие, точность и реальность. Поэтому родителям и воспитателям полезно научиться «читать» рисунки детей и оценивать их, чтобы понимать процессы развития личности ребёнка, его отношения с семьёй и внешним миром.

Как в игре вообще, так и в рисовании действует один и тот же принцип: ребёнок для самовыражения пробует себя и совершенствует свои способности. В рисовании он находит удовольствие, но прежде всего рисование стимулирует его к обогащению познаний о мире.

Занимаясь с ребёнком рисованием, следует соблюдать следующие основные правила:

1. Ребёнок должен иметь максимальную свободу для проявления инициативы и необходимое для этого физическое и психическое пространство.

2. У ребёнка не должно быть недостатка в цветных карандашах, фломастерах и бумаге.

3. Сюжет рисунка не должен подвергаться критике, наоборот, время от времени надо стимулировать занятия ребёнка рисованием.

4. Рисунки, отобранные самим ребёнком, нужно повесить где-нибудь в удобном месте в квартире и попросить ребёнка объяснить их.

5. Нужно предлагать рисовать всё, о чём ребёнок любит говорить, и беседовать с ним обо всём, что он любит рисовать.

Возрастные закономерности развития процесса рисования

¨ В два года малыш начинает рисовать каракули, границы листа не учитываются им. Речь идёт о простых движениях руки, соответствующих степени развития его психомоторного контроля и мыслительных функций. Пройдёт ещё шесть месяцев, пока он начнёт соблюдать границы листа бумаги.

¨ В три года ребёнок уже в состоянии по просьбе взрослых рисовать каракули в центре листа. В этом возрасте он может даже провести одну линию через нарисованный объект, он может также почувствовать очарование письма, которое пока ещё совсем не отличает от каракулей. Письмо ребёнка проходит путь от простого начертания горизонтальных линий на бумаге до длинных волнообразных, напоминающих ему письмо взрослых.

¨ Вскоре после трёх лет дети начинают пробовать свои силы в графическом изображении фигуры человека. В это время они пользуются несколькими  основными штрихами, с помощью которых могут изобразить какого-нибудь человека: маму, папу или другого члена семьи. Рисунок фигуры выполняется ребёнком по одной и той же схеме: большая круглая голова, большие глаза, волосы спадают вниз прямыми лучами и отходят от черепа, как от солнца лучи, руки приделаны к голове, кисти рук не определены, пальцы располагаются веером на конце руки или вдоль неё.

До четырёх лет не следует придавать серьёзного значения слишком увеличенным или уменьшенным размерам нарисованных предметов, человеческих фигур и т.д., их завершённости и расположению на листе бумаги. У ребёнка внимание ещё рассеяно, и он проявляет интерес к тому, что завладевает его вниманием в данный момент. Он может бросить рисовать предмет, потому что внимание переключается на другой предмет, или может наложить рисунок одного предмета на рисунок другого, смешав каракули и забыв, какой предмет нарисован первым.

¨ Только после четырёх лет ребёнок начинает рисовать человеческую фигуру в полный рост, а на лице фигуры появляются рот и глаза, обозначенные простыми штрихами карандаша. Ещё некоторое время после появления на рисунке фигуры в полный рост руки будут отходить от ног или от головы.

Правильное расположение конечностей наблюдается сначала на фигурах, нарисованных в профиль, позже в анфас. По мнению французского психолога Моне, причиной является то, что ребёнок продолжает «ошибаться» по привычке, хотя уже умеет рисовать лучше. Он правильно выполняет рисунок в профиль только потому, что более сложный вид головы в профиль для него – новое движение, которое лишено предыдущей «ошибки». Действительно, рисунок головы в профиль появляется во вторую очередь (причём сначала появляется рисунок животных в профиль, а затем уже людей). Почти всегда голова оказывается повёрнутой влево. В дальнейшем ребёнок всегда предпочитает профиль при изображении как животных, так и людей.

¨ В возрасте около пяти лет ребёнок наконец довольно чётко передаёт на рисунке части тела человека: голову, шею, туловище, руки, ноги, кисти рук и ступни.

Шея, кисти рук и ступни появляются на рисунке последними. Руки теперь отходят от туловища, на лице на своих местах изображаются глаза, рот, нос, уши (появляются последними), волосы. Фигура может быть одета в зависимости от пола, хотя одежда вырисовывается пока приблизительно.

¨ Типичной ошибкой ребёнка в возрасте до шести лет является отсутствие контроля за деталями. Поражающие воображение детали рисунка увеличиваются и повторяются с поразительной настойчивостью. Ребёнок увеличивает количество и размеры деталей, чтобы лучше их различать и постоянно исправлять, выражая таким образом своё восхищение ими.

Следует помнить, что ребёнок рисует предметы, исходя из своего понимания важности одних и бесполезности других. Для него критерием, определяющим полезность, является выполняемая предметом функция, и только полезные предметы и объекты, с точки зрения ребёнка, представляют интерес. Таким образом, пренебрежение частями тела на рисунке обусловлено тем, какое значение ребёнок придаёт им в зависимости от ситуации.

Часто происходит так, что ребёнок принимается за рисование, имея одну идею в голове, а заканчивает его с другой идеей, не узнавая потом то, что нарисовал.

¨ У ребёнка шести лет в рисунке фигура приобретает более определённые формы благодаря возросшему мастерству, контролю над своими движениями и лучшей ориентировке в отношениях с окружающим миром. Помимо большого количества деталей, изображаемых на рисунке, появляется способность передавать расположение рук и поворот головы.

Роль цвета в рисунках детей

Когда ребёнок ещё маленький, в выборе цвета он руководствуется исключительно своими ещё незрелыми эмоциями, а впоследствии выбор цвета ограничен недостаточным владением техникой рисования.

В стимулировании ребёнка к рисованию именно цвет является благодатным материалом. Экспериментируя с ним, ребёнок развивает художественное восприятие мира.

Нужно поощрять детей использовать в рисунках большое количество различных красок, дарить им наборы карандашей всех цветов, причём делать это надо с самого раннего возраста. С детьми нужно беседовать о разнице между красным и зелёным яблоком, говорить о сочетании цвета с предметом, который ребёнок собирается нарисовать, о том, какой цвет лучше подобрать, говорить о сочетании цветов.

Для совершенствования хроматического вкуса ребёнка можно использовать следующие способы:

1. Попросить ребёнка рассказать, с какими чувствами ассоциируются цвета его рисунков. Когда ребёнок раскрашивает рисунок, можно спросить у него, какой у нарисованного предмета запах, горячий он или холодный, прозрачный или непрозрачный, с чем его ещё можно сравнить.

2. Отметить соответствие между ответом ребёнка и цветом нарисованного предмета, а затем дать ему противоположное задание: нарисовать прозрачный (или блестящий, или холодный, или душистый и т. д.) предмет.

3. Проверить устойчивость соответствия цветов: как часто, например, гладкие предметы окрашиваются в жёлтый цвет, шероховатые – в зелёный, душистые – в розовый, холодные – в голубой, горячие – в красный и т.д..

Таким образом:

— с одной стороны, становится понятно, с какими чувствами ребёнка ассоциируется тот или иной цвет;

— с другой стороны, можно научить его лучше узнавать и наблюдать цвет, учитывать своё душевное состояние в зависимости от наблюдаемого цвета.

При развитии творческого потенциала ребёнка следует помнить, что ребёнок – субъект творчества. Нужно учитывать, что никто, кроме ребёнка, не даст «верного» решения стоящей перед ним творческой задачи (например, если ребёнок ищет сочетание цветов, выражающее определённое чувство, он решает по-настоящему художественную задачу). Создавая и сравнивая свои работы, дети задумываются о том, что радость и грусть бывают разными, что сами они – разные люди и должны учиться понимать друг друга, в том числе и через рисунки.

Галанов, А. С., Занятия с дошкольниками по изобразительному искусству

[Текст] / А. С. Галанов, С.Н. Корнилова, С. Л. Куликова. –

М.: ТЦ «Сфера», 2000. – 80 с. (Серия «Вместе с детьми»).

Как нарисовать копыто лошади

Даже если вам больше всего нравится рисовать лошадь, вы, вероятно, не любите рисовать ноги. Научиться рисовать копыто лошади было одной из самых больших проблем, с которыми я столкнулся, когда решил стать художником-портретистом.

Наверное, поэтому я столько лет рисовал головы!

Если у вас такие же трудности, пора взять укол в зубы и преодолеть это препятствие!

Вы готовы? Пошли!

Есть множество способов нарисовать ноги лошади.Спереди, сбоку, сзади, и это лишь некоторые из них. Затем ступня в движении. Как начать работать со всеми этими позициями и углами?

Лучший способ начать — научиться лучше рисовать стоячие ноги. Итак, это наша тема сегодня.

Уникален, как отпечаток пальца

Строение копыта лошади уникально, как отпечаток пальца человека. Хотя общая форма может быть такой же или похожей, соотношение размеров, наклона, пятки, зацепа и ряда других деталей уникально для каждой лошади; иногда от одного копыта к другому.

Если вы работаете над позой телосложения, такой как Солт-Лейк в цветном карандаше, получение правильной формы каждого копыта так же важно, как правильное положение бедра или плеча. Это менее важно в изображении действия, но все же важно.

В этом уроке я покажу вам шаг за шагом, как нарисовать стоящее копыто на основе этой эталонной фотографии.

ПРИМЕЧАНИЕ: Этот урок посвящен рисованию линий. Рисуете ли вы или рисуете, точный рисунок линий — это первый шаг к созданию реалистичного произведения искусства.Шаги, которые я собираюсь показать вам, можно использовать с любым копытом в любом положении. Дело в том, что эти шаги можно использовать с любым предметом!

Приступим!

Как поэтапно нарисовать копыто лошади

Шаг 1: Начните с больших основных форм.

Начните с общей формы и внимательно посмотрите на эталонную фотографию. Какой длины палец на ноге? Насколько мелкая пятка? Какие углы образуются между копытом и щиколоткой?

Слегка надавив на рисунок карандашом средней мягкости (2H, HB или F, 2B) или цветным карандашом светлого цвета, нарисуйте основные контуры.Не бойтесь стирать и перерисовывать столько раз, сколько необходимо, чтобы получить хорошее сходство.

Я использовал графитовый карандаш F. На этом этапе я нарисовал и перерисовал копыто, чтобы получить наилучшую форму и положение. Более светлые линии — это первые строки. Более темные линии — это последующие исправления и уточнения.

Шаг 2: Начните добавлять детали к основным формам.

Когда у вас будет общая форма, начните размещать детали, такие как венчик (кольцо вокруг верхней части копыта.Не торопитесь, работая над этой частью процесса.

Если это помогает сделать несколько рисунков на кальке, не торопитесь. Положите новую кальку поверх текущего рисунка и перенесите рисунок. Уточняйте его по мере передачи.

Затем вы можете работать над рисунком спереди и сзади, что поможет исправить любое смещение рисунка вправо или влево, которое может у вас возникнуть.

Повторите процесс столько раз, сколько необходимо, потому что это лучший способ не только получить точный рисунок этого конкретного копыта, но и изучить базовую структуру всех копыт.

Шаг 3: Добавляйте все более мелкие детали каждый раз, когда вы переделываете рисунок линии.

Когда вы будете удовлетворены шагом 2, начните с нового листа кальки. На этот раз по мере переноса рисунка начинайте добавлять более мелкие детали. Добавьте полосы или другие отметки на копыте. Добавьте отметки на ногах, если они есть. Не забудьте о годичных кольцах и подкове, если лошадь подкована.

Вы можете даже немного моделировать, если хотите, просто чтобы проверить трехмерность чертежа.

На этом этапе я перешел на графитовый карандаш 6B, чтобы получить хороший, сплошной рисунок линии.

Я также использовал различные типы линий для разработки рисунка. Сплошные, чуть более темные линии отмечают внешние края и края между фигурами. Я обрисовал блик на копыте пунктирной линией. Короткие вертикальные штрихи определяют линию между волосами и копытом, а также белые отметины.

Я рисовал тени более жирной линией. Более мягкий графитный карандаш облегчает нанесение различных линий, которые я использовал.

СОВЕТ. Я использую темноту линий и шрифт, чтобы рисовать различные части объекта, потому что это менее запутанно, чем использование аналогичной линии для рисования всего. Я научился этому методу, когда научился рисовать живописную глубину в Ремесленном курсе по рисованию пейзажей. С тех пор я обнаружил, что он имеет множество применений.

Это не так важно для простых рисунков, как этот, но очень полезно в более сложных композициях.

Готовый рисунок

Независимо от того, продолжаете ли вы работать с графитом для готового этюда или создаете этюд в другом носителе, теперь вы готовы к завершающей работе.

Дополнительные сведения о рисовании копыт

Я рекомендую исследование копыт для каждой вашей работы с изображением ступней, особенно портретов.

Каждое копыто индивидуально и неповторимо. Проницательный и заинтересованный любитель лошадей вполне может понять, что копыто на вашем рисунке — не копыто его лошади.

Рисуете ли вы с натуры или с фотографий, каждое нарисованное вами копыто поможет вам точнее нарисовать следующее.

И давайте посмотрим правде в глаза: если вы знаете, как нарисовать копыто лошади, вы можете нарисовать практически все, что угодно!

Нравится:

Нравится Загрузка…

Связанные

Мастер-класс реалистичного рисования и затенения человеческих черт

Добро пожаловать на мастер-класс реалистичного рисования и затенения человеческих портретов и черт. Вы научитесь рисованию, штриховке и штриховке, навыкам и техникам рисования фотореализма. Этот окончательный курс рисования покажет вам, как начать рисовать и создавать передовое искусство самым простым способом, который будет считаться профессиональной работой.

Этот курс не требует предварительных знаний, и он шаг за шагом научит вас рисовать и создавать реалистичные и гиперреалистичные картины в конце.

Вы узнаете общие и подробные способы и принципы рисования; мы познакомимся с инструментами, материалами и техниками рисования и затенения новым и простым способом.

Этот курс дает вам доступ к 30-часовым обучающим видео в формате HD в простейшем виде, чтобы вы могли научиться рисовать человеческие черты. Даже если вы никогда раньше не рисовали, пока вы будете следовать этому курсу, вы сможете рисовать реалистично, глаза, нос, губы, лицо и другие черты лица. Вы также изучите продвинутые техники штриховки и затенения с помощью таких инструментов, как карандаш, кисть, пень и пудра.Вы даже можете использовать свою руку и пальцы, чтобы создать идеальную текстуру кожи для достижения фотореалистичного вида.

Вы получите мгновенный доступ к 62 лекциям курса, который начинается с основ; как рисовать линии, пока вы не научитесь рисовать гиперреалистичный портрет с помощью простых приемов.

· Мы начнем использовать простые линии, круги и овалы, которые помогут вам понять пропорции, размер и положение человеческих черт.

· В каждой главе вы научитесь рисовать: Глаза, Нос, Губы, Уши, Брови, Ресницы, Волосы, Анфас, Пальцы, Рука, Рука, Ноги

· Затем вы научитесь наносить на них штриховку карандашом.

· Затем вы будете использовать методы, которым вы научились в этом курсе.Вы узнаете, как их заштриховать и создать реалистичные детали.

· Затем я расскажу вам, как комбинировать техники вместе, а затем вы научитесь создавать текстуры и применять их к своим рисункам.

· Глаза — одна из самых важных частей человеческих черт; так как глазами вы можете показать эмоции и выделить свой рисунок. Глава «Глаза» этого курса научит вас рисовать глаза самым простым способом, и мы рассмотрим множество примеров.

· Вы также получите доступ к демонстрационным разделам, где вы сможете изучить и увидеть комбинацию различных техник, которые вы выучили шаг за шагом.

Из 15 глав вы выучите:

· Вы познакомитесь с линиями и формами, а также с тем, как согреть руку

· Вы познакомитесь с карандашами, углем, конте, кистью для рисования и растушевкой

· Вы узнаете, как использовать эти техники и комбинировать их.

· Создание текстуры

· Затенение поверхности

· Секция глаз: глаза переднего вида, глаза сбоку, штриховка глаз (начальный, средний, продвинутый), затенение глаз, демонстрация глаз

· Носовая часть: рисунок носа (все стороны), Hachure, затенение

· Раздел губ: рисунок губ (все стороны), Hachure, затенение, демонстрация губ

· Раздел уха: рисунок уха, Hachure, затенение

· Секция волос: техника затенения волос, женские волосы, мужские волосы

· Секция лица: рисунок лица (вид спереди, вид сбоку), штриховка и затенение

· Портретная демонстрация

· Секция руки: ладонь, тыльная сторона ладони, Пальцы, Затенение рук 9000 3

· Секция рук: Hachure, Shading

· Секция ног: Hachure, Shading

· Секция ступней: Drawing, Hachure, Shading

· Рисование с творческими идеями (шпаргалка, Roundism, Sculpture, Mix Media)

Никаких линейок или каких-либо других направляющих инструментов не требуется , вы все равно сможете рисовать идеальные элементы, даже если вы рисуете впервые.После рисования элементов я также покажу вам продвинутые техники штриховки и затенения для создания фотореалистичного тона кожи и других текстур, которые заставят ваш рисунок выделяться из бумаги. Мы не хотим, чтобы вы просто копировали то, что мы показали вам в этом курсе, а чтобы вы реализовали свое собственное творчество и были художником. К концу курса вы сможете рисовать то, что вы узнали во время курса, а также применять методы, проявлять творческий подход и рисовать свою собственную версию человеческих черт.

Неважно, любитель ли вы искусства, любитель искусства, студент университета, который хочет улучшить свое художественное портфолио, кто-то, кто хочет научиться новым навыкам рисования; художник, который хочет изучить другую среду, или даже вы просто изредка хотите сделать реалистичный рисунок своих близких в качестве подарка, чтобы удивить их, вы на правильном пути.Пока вы можете записать свое имя, вы можете рисовать.

Так чего же вы ждете, возьмите лист бумаги, возьмите карандаш, записывайтесь на курс сейчас, давайте начнем рисовать.

Не стесняйтесь взглянуть на наши уроки предварительного просмотра, следуйте одному из уроков, чтобы увидеть, насколько это просто.

Мастер-класс по реалистичному рисованию и штриховке человеческих черт

Добро пожаловать на мастер-класс по реалистичному рисованию и штриховке человеческих портретов и черт лица. Вы научитесь рисованию, штриховке и штриховке, навыкам и техникам рисования фотореализма.Этот окончательный курс рисования покажет вам, как начать рисовать и создавать передовое искусство самым простым способом, который будет считаться профессиональной работой.

Этот курс не требует предварительных знаний, и он шаг за шагом научит вас рисовать и создавать реалистичные и гиперреалистичные картины в конце.

Вы узнаете общие и подробные способы и принципы рисования; мы познакомимся с инструментами, материалами и техниками рисования и затенения новым и простым способом.

Этот курс дает вам доступ к 30-часовым обучающим видео в формате HD в простейшем виде, чтобы вы могли научиться рисовать человеческие черты. Даже если вы никогда раньше не рисовали, пока вы будете следовать этому курсу, вы сможете рисовать реалистично, глаза, нос, губы, лицо и другие черты лица. Вы также изучите продвинутые техники штриховки и затенения с помощью таких инструментов, как карандаш, кисть, пень и пудра. Вы даже можете использовать свою руку и пальцы, чтобы создать идеальную текстуру кожи для достижения фотореалистичного вида.

Вы получите мгновенный доступ к 62 лекциям курса, который начинается с основ; как рисовать линии, пока вы не научитесь рисовать гиперреалистичный портрет с помощью простых приемов.

Никаких линейок или каких-либо других направляющих инструментов не требуется. , вы все равно сможете рисовать идеальные элементы, даже если вы рисуете впервые. После рисования элементов я также покажу вам продвинутые техники штриховки и затенения для создания фотореалистичного тона кожи и других текстур, которые заставят ваш рисунок выделяться из бумаги.Мы не хотим, чтобы вы просто копировали то, что мы показали вам в этом курсе, а чтобы вы реализовали свое собственное творчество и были художником. К концу курса вы не сможете рисовать то, чему научились в ходе курса, но также сможете применять техники, проявлять творческий подход и рисовать свою собственную версию человеческих черт.

Неважно, любитель ли вы искусства, любитель искусства, студент университета, который хочет улучшить свое художественное портфолио, кто-то, кто хочет научиться новым навыкам рисования; художник, который хочет изучить другую среду, или даже вы просто изредка хотите сделать реалистичный рисунок своих близких в качестве подарка, чтобы удивить их, вы на правильном пути.Пока вы можете записать свое имя, вы можете рисовать.

Так чего же вы ждете, возьмите лист бумаги, возьмите карандаш, записывайтесь на курс сейчас, давайте начнем рисовать.

Не стесняйтесь взглянуть на наши уроки предварительного просмотра, следуйте одному из уроков, чтобы увидеть, насколько это просто.

шоу ног. Это карандашный рисунок Фотография, картинки, изображения и сток-фотография без роялти. Изображение 23018469.

Show Of Feet. Это карандашный рисунок Фотография, картинки, изображения и сток-фотография без роялти. Изображение 23018469.

Шоу ног. Это карандашный рисунок

M L XL

Таблица размеров

Размер изображения	Идеально подходит для
S	Интернет и блоги, социальные сети и мобильные приложения.
M	Брошюры и каталоги, журналы и открытки.
л	Плакаты и баннеры для дома и улицы.
XL	Фоны, рекламные щиты и цифровые экраны.

Используете это изображение на предмете перепродажи или шаблоне?

Распечатать Электронный Всесторонний

3197 x 4476 пикселей | 27.1 см x 37,9 см | 300 точек на дюйм | JPG

Масштабирование до любого размера • EPS

3197 x 4476 пикселей | 27,1 см x 37,9 см | 300 точек на дюйм | JPG

Скачать

Купить одно изображение

6 кредит

Самая низкая цена
с планом подписки

• Попробовать 1 месяц на 2209 pyб
• Загрузите 10 фотографий или векторов.
• Нет дневного лимита загрузок, неиспользованные загрузки переносятся на следующий месяц

221 ру

за изображение любой размер

Цена денег

Ключевые слова

Похожие изображения

Нужна помощь? Свяжитесь с вашим персональным менеджером по работе с клиентами

@ +7 499 938-68-54

Мы используем файлы cookie, чтобы вам было удобнее работать.Используя наш веб-сайт, вы соглашаетесь на использование файлов cookie, как описано в нашей Политике использования файлов cookie

. Принимать

Советы и методы рисования человеческих форм

Обновлено 6 января 2021 г.

Вот 10 советов и приемов, которым нужно следовать при изучении рисования человеческих форм:

1. Поймите пропорции человеческого тела.

2. Расслабьтесь с разминкой.

3. Эскиз позы для слепков.

4. Захват действий с помощью жестов.

5. Ориентируйтесь на вес и массу человеческой фигуры.

6. Погрузитесь глубже с чертежами основных форм.

7. Играйте с пропорциями.

8. Улучшение деталей.

9. Развивайте свой собственный стиль.

10. Практикуйтесь последовательно.

Человеческую форму нарисовать не так-то просто.Иногда форма может выглядеть жесткой и непропорциональной. Именно поэтому так важно часто практиковаться в рисовании человеческих форм.

Если вы пробовали, но все еще не знаете, как нарисовать основную фигуру человека, вот несколько советов, которые помогут закрепить технику и расслабить руки. Не сдавайтесь, и ваши рисунки человеческих форм станут намного лучше.

1. Понимание пропорций человеческого тела

Пропорции — это то, как высота, ширина и глубина каждой части человеческого тела соотносятся друг с другом в целом.Чтобы форма казалась реальной и убедительной, в ней не должно быть никаких искажений, отвлекающих наблюдателя от принятия ее такой, какая она есть.

Чтобы помочь в анатомической точности, художники на протяжении веков запоминали то, что исторически называется пропорциональными канонами (вспомните изображение Леонардо да Винчи человека внутри квадрата и круга с вытянутыми наружу руками и ногами).

Сегодня в качестве основы для идеализированной человеческой формы многие художники используют технику, которая делит стоящее тело на восемь равных частей.

Вот шаги, которые нужно выполнить, чтобы научиться рисовать основную человеческую форму:

1. Сложите лист бумаги по горизонтали на восемь равных частей (или проведите линии).

2. Пронумеруйте нижнюю складку каждого раздела от 1 до 8, одна из которых соответствует первой складке вверху страницы, а 8 — внизу (соответствует земле).

3. Участок №1 — зав. Нарисуйте на линии небольшое яйцо.

4. Между линиями № 3 и № 4 нарисуйте слегка сплющенный круг для таза.Его размер должен быть примерно в 1 ½ -2 раза больше ширины вашей головы.

5. В нижних углах таза на линии № 4 нарисуйте маленькие кружки, обозначающие тазобедренные суставы.

6. Проведите слегка сужающуюся линию вниз от центра каждого тазобедренного сустава до линии №6.

7. На линии №6 нарисуйте маленький кружок на внешней стороне каждой линии ног. Они представляют собой наколенники.

8. С внешней стороны каждой наколенника проведите слегка сужающуюся линию голени до линии № 8.

9. Нарисуйте небольшой круг (представляющий лодыжку) на внешней стороне каждой линии голени.

10. Для грудной клетки начните с рисования двух точек на линии № 2, представляющих соски. Они должны немного выровняться по бокам головы.

11. Нарисуйте еще одну точку на линии № 3 по центру головы. Это пупок.

12. Начните рисовать верх овала, который начинается в средней точке между линиями №2 и №3 и заканчивается между линиями №1 и №2.Внешняя сторона овала должна немного выходить за пределы головы (или быть примерно такой же ширины, как и таз). Не заканчивайте нижнюю треть овала.

13. Соедините две нижние точки овала небольшой линией с закруглением вверх.

14. Проведите прямую линию от низа головы до пупка. Это основа.

15. Нарисуйте маленькие кружки с каждой стороны грудной клетки по диагонали от сосков (примерно на полпути между линиями №1 и №2 и сразу за шириной грудной клетки).Это плечевые суставы.

16. Проведите слегка изогнутую вверх линию от внутренней части одной лопатки, касаясь нижней части шеи, до внутренней стороны другой лопатки.

17. На линии № 3 нарисуйте локти, используя маленькие овалы, расположенные за пределами ширины лопаток, достигающие по высоте линии, где соприкасается нижняя часть грудной клетки.

18. Соедините плечи с локтями слегка направленной наружу линией.

19. Нарисуйте маленькие круги, представляющие запястья, чуть ниже линии № 4 и прямо под локтями.

20. Соедините локти и запястья линиями.

21. Нарисуйте простые формы рук (например, варежки), свисающие ниже запястий, кончики вытянутых пальцев касаются линии №5.

Запомните пропорции частей тела, в соответствии с которыми они лежат, а затем продолжайте практиковаться, пока рисование не станет естественным и быстрым.

2. Расслабьтесь с чертежами для разминки

Разминка — отличный способ начать. Эти типы рисунков представляют собой быстрые, грубые наброски, которые расслабят вашу руку и укрепят способность вашего ума усваивать информацию, которую вы видите. В результате вы строите и укрепляете отношения между рукой и глазами. Тем не менее, всегда полезно устанавливать для них короткие временные ограничения. Таким образом, вы будете вынуждены перейти к следующему рисунку и быстро изучить новую позу для создания наброска.

Рисуя человеческую форму, попытайтесь найти линии действия. Эти линии действий предназначены для того, чтобы учесть всю форму и заложить основу для наброска и рисования позы, обладающей энергией и плавностью.

3. Эскиз позы для слепков

Мы узнаем удивительное количество из простых наблюдений. Чем больше вы зарисовываете то, что наблюдаете, тем больше ваш мозг инстинктивно узнает, как рисовать человеческие формы.

Оттиск — это простой набросок человеческого тела в любой наблюдаемой позе.Это ничем не отличается от рисования фигурки, но может оставить эмоциональное впечатление из-за того, что передано.

Для этого очень быстро посмотрите на кого-нибудь и сделайте базовый набросок впечатления (или эмоции), которое его поза говорит о нем. Например, сутулится, скрещивает руки или демонстрирует уверенность? Набросок того, что мелькнуло у вас в голове, без чрезмерного обдумывания пропорций или деталей, может придать энергии вашим формам, не отвлекая вас от технических деталей рисования.

В оттисках эскиза нет правильного или неправильного. Суть их в том, чтобы рисовать жирным маркером большие, широкие линии, чтобы вы могли обрести уверенность во время практики.

4. Захват действий с помощью рисунков жестов

Рисование с помощью жестов — еще одно отличное упражнение при обучении рисованию основной фигуры человека. Эти рисунки предназначены для того, чтобы они были свободными, подразумевали, как задана форма, и объясняли, какое действие происходит.

Чтобы создать единую и плавную позу, постоянно перемещайте карандаш, чтобы запечатлеть форму, наблюдая за ней.Не останавливайтесь и не берите карандаш во время рисования. Кроме того, не зацикливайтесь на рисовании слишком большого количества мелких деталей формы и не беспокойтесь о том, как выглядит ваш жест.

Это упражнение — отличный способ укрепить то, как наш разум интерпретирует и воспринимает пропорции человеческого тела.

5. Сосредоточьтесь на весе и массе человека.

Вы можете продолжить рисование жестов, сосредоточив внимание на весе и массе человеческой фигуры.Затем, по мере того, как вы постоянно строите свои жесты, начните выделять линии жестов на различных частях фигуры, чтобы показать, где фигура тяжелее и крупнее. По мере того, как ваша линейная работа будет нарастать, вы начнете заполнять еще больший объем.

Рисование силуэтов человеческой фигуры — еще один отличный способ установить массу и объем в нужных местах.

6. Погрузитесь глубже с чертежами основных форм

По мере того, как вы будете более комфортно использовать линии действий, жесты и силуэты для рисования человеческой фигуры, вы можете начать погружаться глубже, разбивая каждую часть тела на серию основных форм.

Рисование основных форм открывает дверь для трехмерной визуализации человеческой формы. Например, вы можете определить руки и ноги как серию цилиндрических форм. Или руки можно нарисовать как серию сплющенных кубов.

По мере практики вы начнете лучше понимать, как рисовать различные части тела разными движениями.

7. Играйте с пропорциями

Для большей конкретности в интерпретации человеческого облика поиграйте с пропорциями.Варианты правильных пропорций могут подсказать зрителю, на чем сосредоточить внимание. Например, большие глаза могут легко показывать самые разные эмоции. Большие ступни могут подчеркнуть неловкость мальчика-подростка. Длинные ноги могут сделать женщину выше.

Просто помните, что вам нужно четко понимать правильную пропорцию, чтобы знать, где и как далеко продвигаться, чтобы конечный результат не выглядел отталкивающим.

8. Улучшение деталей

Когда вы довольны своим рисунком человека, затемните линии и добавьте детали, чтобы оживить его.

Примеры деталей, которые вы можете добавить, включают:

• Волосы, включая волосы на лице

• Складки или морщины на коже

• Аксессуары, такие как очки или украшения

• Освещение и затемнение для создания трехмерного изображения

Приобретите здесь немного оригинала, если хотите. Что отличает ваш набросок? Волосы растут неравномерно? У вашей формы есть родинка или шрам, веснушки или родинка? Их ожерелье сломано или очки слишком большие? Свет на вашей фигуре светит сверху, снизу или сбоку?

Эти, казалось бы, небольшие особенности могут полностью изменить настроение вашего рисунка, поэтому позвольте им помочь вам рассказать вашу историю.

9. Развивайте свой собственный стиль

Хотя изучение и работа с различными техниками является основой любого хорошего рисования человеческой формы, как только вы их освоите, пора развивать свой собственный стиль.

Каждый художник приходит к точке, где он начинает осваиваться в своем собственном творческом процессе, предпочтении среды рисования и творческой интерпретации. Это хорошо! Это то, что делает ваши рисунки уникальными и выделяются среди остальных.

Но не торопитесь и не заставляйте это случиться.Доверяйте и будьте терпеливы. Все время экспериментируйте, выясняя, что вам нравится и как передать то, что у вас в голове, пока это не станет для вас правильным.

10. Практикуйте последовательно

В конечном счете, последовательная практика рисования человеческих форм — это то, что больше всего улучшит ваши способности. Старайтесь уделять практике хотя бы 20-30 минут в день.

Если вы хотите научиться рисовать человеческую фигуру в Photoshop, ознакомьтесь с уроками Pluralsight «Рисование головы человека» и «Рисование человеческого профиля и фигуры»!

Научитесь рисовать человеческое тело с помощью этого БЕСПЛАТНОГО электронного руководства по рисованию фигур

Автор admin в Уроки рисования> Советы по рисованию

Сесть и нарисовать живую модель, как правило, либо одно из самых разочаровывающих, либо одно из самых удивительных событий, которые вы когда-либо испытывали как художник.

Быстрое объявление — EmptyEasel создала более быстрый и простой способ для художников иметь собственный сайт об искусстве. Щелкните здесь, чтобы узнать больше и получить собственный простой сайт с искусством!

Если вы новый художник, человеческое тело может показаться несравненно сложным, перегруженным информацией. И даже для признанных художников разнообразие форм, размеров, пропорций и уникальных маркеров, составляющих человека, может ошеломить.

Итак, что вы можете с этим поделать? Нарисуйте больше? Конечно, но приготовьтесь заранее!

Те редкие люди, которые могут вытащить карандаш и бумагу и создать точный набросок живой модели за 20 минут, просто не имеют большого опыта рисования.. . они также обладают некоторыми очень важными «головными знаниями» о человеческом теле, чтобы помочь им в этом.

Хорошая новость: Пол Хистон и Сандрин Пелисье (два очень талантливых художника) вместе с Craftsy выпустили «Drawing the Human Body», бесплатный загружаемый PDF-файл, в котором собрана большая часть этой информации. В этом 19-страничном руководстве содержится информация как о том, как начать рисовать живую модель, так и о том, как рисовать такие особо сложные области, как руки, ноги, голова и т. Д.

Например, Сандрин начинает руководство с нескольких отличных советов. . .

• Быстро приблизьте размер всей фигуры на бумаге
• Нарисуйте центральные линии для плеч, таза, колен
• Измерьте пропорции головы относительно высоты туловища и всего тела
• Обведите фигуру путем рисования основные поверхности для опоры фигуры на

. . . а также несколько других хороших советов, все они тщательно проиллюстрированы, чтобы помочь художникам увидеть правильный подход к рисованию фигуры.

Пол продолжает руководство некоторыми инструкциями по рисованию частей руки (пальцы, суставы и т. Д.) И ступней (пятка, середина стопы, пальцы ног) и включает в себя интересную информацию о том, как они двигаются и работают.

Пол также перечисляет несколько различий в пропорциях мужской и женской фигуры и демонстрирует, как плечи и бедра уравновешивают всю фигуру, прежде чем закончить с некоторой общей информацией об измерениях человеческого тела.

Я настоятельно рекомендую посетить страницу загрузки Craftsy, чтобы получить это бесплатное руководство для себя — это быстрое прочтение, но концепции очень надежны, чтобы сделать ваши рисунки фигур отличным началом.

Примечание редактора: особая благодарность Craftsy за спонсорство этого поста при его бесплатной загрузке. Щелкните следующую ссылку, чтобы бесплатно получить Drawing the Human Body !

ПОЛУЧИТЬ ЛИСТНИК В СВОЕМ ЯЩИКЕ

Мы будем отправлять вам статьи и учебные пособия сразу после их публикации, чтобы вы не пропустили ни одной публикации! Отпишитесь здесь в любое время.

ПРИМЕЧАНИЕ. Вас также может заинтересовать пошаговое руководство по рисованию от EE для художников.Нажмите ниже, чтобы узнать больше!

Этот пост может содержать партнерские ссылки.

Узнайте, как рисовать человеческую фигуру. Перейти от новичка к мастеру

«Этот курс является отличным практическим подробным описанием процесса рисование фигуры человека на основе систематической структуры анатомического исследования … » — Геррит Верстрете, основатель Канадского общества рисования.

«…самый большой обучающий сериал, который я когда-либо видел » — BlenderNation.com

«За первые 7 уроков я выучил больше полезных знаний, чем из всех других книг комбинированный » — Брайан Бэй

«» Структура человека «HD — не что иное, как замечательный» — Джимми С. / Художники по визуальным эффектам

«Я потерял дар речи, я поражен тем, насколько быстро и хорошо я стал рисовать такие короткий период времени » — Лукас Гроховски

«Этот набор курсов, вероятно, был одним из лучших вложений, которые я сделал в много времени» — Христов Баденхорст

«Я в восторге от того, насколько хорошо уроки научили меня изобретению фигуры, и насколько глубоко эта информация сейчас у меня в голове » — Дайан Краус

«Я заметил, что мои навыки рисования выросли так быстро за такое короткое время количество времени» — Уильям Вулфорд

«Я поражен тем, что концептуально можно понять с самого начала так много, что можно сразу же использовать » — Билл Барто

«я только что закончил курс и стремительно вырос в вашем руководство» — Рамона Уэст

«Мне еще предстоит пройти долгий путь, но навыки, которые я приобрел до сих пор, для меня очень важны. удивительный.» — Пол «Маточикала» Ли

«Вашим методам визуализации и объяснения концепций так легко следовать и понять, совершенно гениально » — Павел Подгорский

«…эти уроки дают прекрасный способ узнать, чего не умеют книги » — Ян Бобьен

«Понятия не имею, но ты открыл мне дверь, ведущую в бесконечное Возможности » — Грег Беккер

«…вы научитесь правильно и эффективно рисовать человеческую фигуру. » — Джонатан Тран

«… метод, которым вы подходите к обучению, совершенно поразителен» — Джозеф

«количество деталей, которые вы преподаете в рамках курсов, просто золото» — Майк Лю

«Ваш метод позволяет мне изучать и покорять это царство знания в реалистичный промежуток времени » — Нильс Хейенброк

«… сделал так много за такой короткий период времени, даже не приняв урок рисования жизни «. — Мэтью Хоар

«Было действительно приятно учиться у кого-то с таким энтузиазмом и энтузиазмом учить и помогите » — Эрик Лакруа

«…. рисование, которое заняло бы у меня часы, чтобы «исправить», я могу «греметь» в всего несколько минут «. — лосось Джорджии

«The Structure of Man HD — лучшее, что можно предложить» — Найджел Макконночи

«Моя скорость значительно увеличилась.Ваша техника делает именно то, что вы сказали было бы» — Карл Лоар

«Я настоятельно рекомендую этот курс всем …» — Пер Эрикссон

«Не сомневайтесь, попробуйте этот увлекательный опыт, вам нечего терять и все, чтобы выиграть! » — Жан-Филипп Ривар

«Я сейчас изучаю структуру головы человека, и позвольте мне сказать, что эта коллекция бесценно… » — Даррен

«Я от всей души рекомендую структуру мужской коллекции Rivens. Я помог мне и моим уже рисовал, а я посмотрел только пару уроков «. — Крис Вудс

«Работа над этими видео позволила мне добиться огромных успехов в моих способностях визуализировать тело в трех измерениях » — Джефф Ламарш

«Создайте основу, на которой вы сможете свободно рисовать фигуры из воображения. тогда эти курсы нужно покупать! » — Гэвин Бэннс

«Это было похоже на то, что у меня есть личный репетитор по рисованию» — Майкл Брэдфорд

«…Я только вхожу в структуру головы, все идет отлично, я совершенствоваться так быстро и узнавать вещи, о существовании которых я даже не подозревал » — Джон Райли

«Недавно я купил набор» Структура человека «и более чем впечатлен тем, как многое я уже узнал.» — Джим Херрон

«Моя дочь (15) — большая поклонница вашего набора курсов, и ее работы только что улучшается не по дням, а по часам. Она только на курсе 102; — Джим Эрскин

«Я купил ваш набор Structure of Man HD и очень им доволен.я наблюдая за ними снова и снова, пока я не «усвою» каждый урок ». — Майк Роудс

«Я просто трачу минутку своей жизни, чтобы поблагодарить вас за то, что вы сделали !! мне так сильно помогло, что ты даже не можешь представить !! » — Роберт Гимонд

«Я действительно хочу, чтобы вы знали, что то, что вы сделали, действительно полезно для всех сообщество художников » — Дала Валид

«Большое спасибо за ваши необыкновенные и подробные инструкции.Я был искал что-то подобное годами безуспешно » — Рон Кемпке

«… С тех пор, как я начал строить уроки для мужчин, мой рисунок фигуры стал квантовый скачок вперед … » — Мюррей Бернард

«Я никогда не смогу отблагодарить вас достаточно, и мне кажется, что вы слишком добры поделиться таким большим количеством информации с художником за так мало.» — Трэвис Васко

«… Я и не подозревал, что могу так улучшить свои навыки рисования! Просто невероятно, и я должен поблагодарить вас за эти наборы курсов ». — Бартош Ковальчик

«…Я почти закончил курс 102, и мой подход к рисованию уже изменился. измененный.» — Рамин Торк

«… Никогда не мечтал, чтобы было такое мощное практическое художественное образование. там в мире «. — Адриан Челлю

«… мой рисунок улучшился на удивление быстро, и у меня больше нет проблем рисовал фигуру в множестве поз из моей головы «. — Джессика

«Я учился в очень быстром темпе, и теперь я могу понять пропорции человека фигура.» — Фил Тот

«Спасибо, что научили меня рисовать скелет из головы, я никогда не был способен даже нарисовать плечевую кость, не говоря уже обо всем » — Эндрю Джонсон

«Я думаю, что любой, кто действительно хочет научиться рисовать человеческую фигуру (начинающий или эксперт) должны пройти эти курсы…. это круто !!! » — Дональд Льюис

«Мои пропорции человеческой фигуры реалистичны, и мои фигуры выглядят живыми, все до твоего совета » — Стив Янг

«Я Остин Мартин — художник по игровым персонажам из Индии.Ваши курсы сохранили мои художественная жизнь » — Остин Мартин

«я нашел ваши курсы шесть месяцев назад, я мог бы сэкономить целую кучу Деньги» — Дэвид Аллебоун

«Я даже не закончил первый курс, а я так много узнал» — Брет С

«только что получил ваш курс и быстро их просмотрел, и я не могу остановиться наблюдая за ними! » — Скотт Шарп

«После завершения курса для меня стали понятны даже книги по искусству!» — Цыганский Вульф

«Просто хотел сказать, что программа вашего курса НЕВЕРОЯТНАЯ, и я рада, что я может обеспечить продажу » — Рег Спрингер

«прежде всего я хотел бы поблагодарить вас за вашу замечательную работу, которую вы проделали для научи мирян, как в точности нарисовать человеческую фигуру! » — Леннарт Хубрих

«Я буду рекомендовать ваши курсы всем, кто хочет научиться рисовать.они есть стоит денег и даже больше «. — Фрэнк Дэвис

«Я узнал больше из этих уроков, чем из всех книг, классы и художественные классы «. — Бадди МакПик

«Что меня больше всего поразило в вашей серии, так это то, что есть способ чтобы обманом заставить мозг что-то быстро освоить » — Марк Барретт

«Я хотел бы поблагодарить Вас за создание и представление того, что я считаю высокоэффективный метод обучения анатомии человека.» — Джонатан Мастерс

«Большое спасибо за отличный учебный курс и за то, что сделали его таким доступный» — Дмитрий Тихомиров

«Я получил огромное количество знаний по анатомии, я не могу сказать, насколько благодарен Я за это » — Матия Марохнич

«Я недавно приобрела всю коллекцию и хотела дополнить вас на таком фантастическом уроке по рисованию, я так много узнал за так мало время.» — Отец Феодор

«Я всегда изо всех сил пытался нарисовать человеческую фигуру, голову и лицо в в частности, но благодаря вам я нахожусь на пути к решению этой проблемы !!! » — Роб

«Ривен, словами никогда не передать, насколько я благодарен и признателен за эти уроки.Вы помогли так, как я не мог сделать для себя. » — Апрель Соломон

«Вы даже не представляете, насколько это мне помогает. Благодаря вам мне так легко научиться в очень быстрый темп «. — Сунадж Ибрахими

«Совершенно безнравственно 🙂 Я узнал больше о том, как рисовать человеческую фигуру в первые несколько уроков, чем я сделал за год в университете » — Филип Гордон

«Мой муж нашел для меня серию ваших курсов, и я так рада, что он это сделал.Я чувствую много более уверен в своих знаниях о фигуре » — Сесели Вальдеррама

«Я не понимал, что ваши уроки не только изменят мое восприятие человеческое тело, но окружающий меня мир » — Мэнни Ф

«Большое вам спасибо! Они так помогли мне лучше понять художественная анатомия и помогает мне с моими проблемными зонами » — Валари Роуч

.