Акварелью морское дно: Мастер-класс рисования акварелью «Солнечный пейзаж. Морское дно» / Мастер-класс по рисованию

alexxlab

Акварелью морское дно: Мастер-класс рисования акварелью «Солнечный пейзаж. Морское дно» / Мастер-класс по рисованию

Содержание

Мастер-класс рисования акварелью «Солнечный пейзаж. Морское дно» / Мастер-класс по рисованию

Видео урок рисования акварелью «Солнечный пейзаж. Морское дно». Художник-преподаватель: Юлия Пашкова Юлия — художник-акварелист, который создает невероятные легкие и светлые пейзажи акварелью. Рисует с детства, пробовала различные техники и жанры, но больше всего полюбила акварель. Рабочее место художника-акварелиста – это маленькая лаборатория. Не устает экспериментировать с краской, бумагой, водой, светом, цветом, композицией, чтобы в картине была жизнь. Любит учиться и делиться знаниями, считает, что в акварели нет правил, которые нельзя было бы нарушить 🙂 В этом уроке Юлия предлагает вам понежиться на солнце и нарисовать картину с лазурным морем и научиться рисовать прозрачную воду и красивое морское дно! Вы научитесь ✔ Работать с фото-референсом, грамотно подбирать цвет и тон. ✔ Основам сырой технике, работе в несколько слоёв ✔ Держать баланс между работой пятнами и детализацией объектов ✔ Использовать маскирующую жидкость и канцелярский нож при изображении волн и бликов ✔ Изображать поверхность морского дна в прозрачной воде ✔ Исправлять ошибки или устранять недоработки, продолжая оставаться в рамках сырой техники ✔ Передавать атмосферу и настроение в своих работах акварелью без подробной детализации за счет акварельных приемов и легких акцентов.

Вы узнаете ✔ Как рисовать акварелью ✔ Как подбирать цвета для картины акварелью ✔ Как использовать маскирующую жидкость и белила ✔ Что такое техника «по-сырому» в акварели ✔ Как рисовать пейзаж акварелью ✔ Как рисовать горы и море акварелью ✔ Как рисовать небо акварелью ✔ Как рисовать прозрачную воду и морское дно Итогом видео урока станет солнечный морской пейзаж! Продолжительность урока Продолжительность видео урока: 2 часа 07 минут Художественные материалы Для комфортного обучения убедитесь, что у вас есть следующие художественные материалы: ✔ АКВАРЕЛЬНЫЕ КРАСКИ Акварель «Белые Ночи» от завода «Невская Палитра» или любого другого производителя следующих цветов: — Неаполитанская желтая (Юлия использовала Sennelier series 1, 566, но он почти аналогичен такому же цвету у акварели “Белые Ночи”) — Кадмий жёлтый светлый (Юлия использовала Sennelier series 1, 529, но он почти аналогичен такому же цвету у акварели “Белые Ночи”) — Индантреновый синий — Охра красная — Марс коричневый — Сепия — Сиреневый хинакридон — Оливковая — Окись хрома — Изумрудно-зелёная — Лазурно-голубая — Индиго ✔ КИСТИ — кисть белка, круглая, с острым кончиком №8-10 (замена: белка микс или имитация белки) — кисть белка, круглая, №5 (замена: белка микс или имитация белки, круглая, № 3-5) — кисть белка, круглая, №1 (замена: белка микс или имитация белки, или колонок, круглая, №0-2) — кисть белка, круглая, №2 (замена: белка микс или имитация белки, или колонок, круглая №0-2) — кисть флейц коза №50 для смачивания листа (замена: флейц, №40-60) — тонкая кисть, которую не жалко испортить, для нанесения маскирующей жидкости ✔ БУМАГА ДЛЯ АКВАРЕЛИ, ФОРМАТ А4 Вы можете использовать любую хлопковую бумагу для акварели, размером примерно как формат А4.
Для новичков не рекомендуется брать больший формат. Плотность не менее 250 гр. Необходима для финальной работы, 1 лист. В уроке Юлия использует бумагу Saunders Waterford, Fin, 300 гр, 100% хлопок. Также понадобится лист бумаги формата А5, сходе по характеристикам с бумагой для финальной работы — для выполнения предварительных упражнений. ✔ МАСКИРУЮЩАЯ ЖИДКОСТЬ ✔ ЗУБОЧИСТКИ (для нанесения маскирующей жидкости) ✔ БЕЛАЯ ГУАШЬ ✔ КАНЦЕЛЯРСКИЙ НОЖ ✔ ПЛАНШЕТ ✔ БУМАЖНЫЙ СКОТЧ ✔ КАРАНДАШ И ЛАСТИК ✔ СТАКАН ВОДЫ ✔ ТРЯПКА ИЛИ БУМАЖНОЕ ПОЛОТЕНЦЕ ✔ ПАЛИТРА ИЛИ БЕЛАЯ ТАРЕЛКА Уровень подготовки Продвинутый. Урок будет интересен ученикам с продвинутыми творческими навыками. Хотите научиться рисовать акварелью? С нами это просто! Получайте огромное удовольствие и учитесь рисовать у мастеров своего дела!

Обои море на стену — Морское дно в акварели, №psh_00001125

Обратите внимание! Цвет изображения на мониторе может отличаться от напечатанного. Это зависит от настроек и типа вашего монитора.

Быстрый заказ

Отзывы покупателей

Отзыв опубликован : 25.02.2021

Что заказали? Картину

Отзыв опубликован : 26. 01.2021

Что заказали? Печать фото на холсте

Отзыв опубликован : 26. 01.2021

Что заказали? Картину

Отзыв опубликован : 26. 01.2021

Что заказали? Картина на полотні

Конспект занятия по ИЗО «В царстве Нептуна» | План-конспект занятия по рисованию (старшая группа) по теме:

Конспект занятия   по ИЗО-деятельности

«В подводном царстве Нептуна»

занятие в старшей группе

Задачи: 1. Воспитывать интерес к обитателям морского дна.

              2. Продолжать знакомить детей с техникой акварели – по мокрому

                  передавать в рисунке формы изображаемых предметов с помощью    

                   мелких деталей (графический рисунок выполняется гелевыми

                   ручками).

               3. Развивать эмоциональное восприятие,  творческое воображение.

               4. Обогащать  словарный запас детей.

Предварительная работа:

Рассказ воспитателя о морских обитателях, подводного царства,

рассматривание иллюстраций, просмотр видеозаписи сказки «Русалочка»

 беседы в утренние вечерние часы о море, морских обитателях,

рассматривание И.К.Айвазовского «Девятый вал».

 

Материал:  листы бумаги в тазу с водой, акварельные краски, кисточки, баночки с водой, салфетки, гелевые ручки, аквариум, компрессор, ракушка с письмом, фонарик, магнитофон, диск с музыкой «Океанский прибой», инструментальная   музыка, конфеты морские камушки.

Оформление: центральная стена оформлена в морском подводном стиле.

Ход занятия.

Эмоциональный настрой: Справа друг и слева друг

                                              Крепко за руки возьмемся,

                                              И друг другу улыбнемся.

Загадка:  Стеклянный домик на окне с прозрачною водой,

                С камнями и песком на дне и с рыбкой золотой.

Что это? (ответы детей – аквариум).

Ребята, посмотрите какая вода в аквариуме? ( спокойная, тихая, прозрачная).

(включение компрессора) Что произошло с водой? Какая она стала? (бурлящая, страшная, пугающая, беспокойная).
Ой, что это такое? (ракушка). Действительно ракушка, посмотрите что-то в ней есть. ( достает письмо). Чтение письма.

«Дорогие ребята! Пишет вам владыка морских недр, царь Нептун.

Донесли мне мои морские обитатели, что в вашем саду живут ребята, которые очень любят рисовать. И захотелось мне на все это посмотреть,

 с вами познакомиться. И решили мы со свитой пригласить вас в наше подводное царство.

                                                                                  Царь Нептун»

Ребята, а вы хотите побывать в гостях у Нептуна? А на чем мы можем туда добраться? Что такое батискаф? Аппарат, для погружение на морское дно.

Ну, а теперь в путь! Закроем глаза, и представим как мы погружаемся на морское дно (психогимнастика). Звучит  музыка «Океанский прибой»,

Чтение стихотворения Е. Серова «Подводная страна»

 Лежит подводная страна, глубоко под водой.

Там рыба плавает луна, рядком с морской звездой.

Но хоть и встретится луна, совсем не светится она.

Ничуть не ярче и звезда, она не   светит никогда.

А чтобы скаты и угри найти свой дом могли бы,

Горят повсюду фонари – светящиеся рыбы.

А сейчас,  дети откройте глаза. Встречает царь Нептун.
Здравствуйте, ребята! Я царь морских владений Нептун.

Я рад вас видеть, значит получили мое послание.

В послании я упомянул про свою свиту, а знаете ли вы их то есть обитателей морских глубин? Сейчас я это проверю.

Загадывает загадки:

У родителей и деток вся одежда из монеток (рыбки)

Ты со мною не знаком я живу на дне морском, голова и восемь ног, вот и весь я -…(осьминог).

 Под водой живет народ, ходит задом наперед(рак).

На дорожку вышли рожки.

Вы не будете бодать?

Я потрогал их немножко

 Рожки спрятались опять (улитка)

Через море океан плывет чудо-великан (кит)

 Не кузнец, а с клешнями  (краб)

Нептун: Молодцы, ребята. Этих вы знаете. А  кого я еще не назвал?

               (конек, медуза, звезда, и т. д.)

Нептун: Оказывается,  вы много знаете о моем морском царстве. Я доволен.

              А теперь я хочу, чтобы вы нарисовали мое подводное царство, но сможете ли вы его нарисовать, ведь листочки у меня мокрые?

Вос-ль:  Ребята, а как вы, думаете, мы справимся? (ответы детей).

Нептун: Ну, тогда поспешите, порадуйте старика, своим художеством.

Вос-ль:  Прежде чем начать рисовать, давайте вспомним: какого цвета море?

(ответы детей) Да, оно бывает разное: голубое, синее, зеленое.

А иногда люди говорят о цвете морской волны. Именно этот цвет мы попытаемся создать. На мокром листе бумаги надо смешать  синюю и зеленую краску соединить края кисточкой,  размывая их они

  сливаясь, превращают лист бумаги в кусочек моря (объяснение с показом).

Пальчиковая гимнастика «Кисточка»

Кисточку в руках катаю, между пальчиков кручу

 Непременно каждый пальчик  быть послушным научу

Поднимаюсь вверх, опускаюсь вниз,

Рисовать сейчас начну.

Самостоятельная работа детей

Нептун: Пока наш кусочек моря подсыхает, мы поиграем в игру

«Море волнуется»

Вос-ль: а теперь вы ручками нарисуйте обитателей морских глубин, помните, что не все изображаемые предметы должны быть одинаковые, по величине и по цвету. Линией можно передать не только форму, но и пластику предмета, его характер. Все обитатели живут среди замысловатых водорослей, которые тянутся причудливыми линиями.  

Продолжение работы детьми.

Зрительная гимнастика с фонариком «Нарисуй рыбку»

Анализ детских работ:

Нептун: Ребята, расскажите о своих рисунках, что же вы нарисовали?

     (рассказы детей). Молодцы, мне очень понравились ваши рисунки, теперь я точно знаю, что в вашем детском саду живут настоящие художники.

Я хочу вас угостить волшебными  морскими камушками.

До свидания.

Пора нам ребята возвращаться домой.

Владычина, Галина. Морское дно. Рисунки Б. Земенкова.

Москва, Госиздат, 1928. 13 с. с ил. Тираж 20000 экз. Цена 30 коп. В цв. издательской литографированной обложке. Большая редкость!

 

 

 

 

 

 

Земенков, Борис Сергеевич (1903, Москва — 1963, Абрамцево Московской области), художник, поэт, москвовед. Родился на Плющихе, с 1907 родители Земенкова снимали квартиру в 1-м Переяславском переулке, затем у Красных ворот, на углу Орликова переулка (Доходный дом Афремова). В дальнейшем Земенков жил в Большом Козловском переулке. В 1918—21 учился в МУЖВЗ (Вхутемасе). В 1919 участвовал на стороне Красной Армии в боях на Восточном фронте; в 1920 издал книгу стихов «Стеарин с проседью. Военные стихи экспрессиониста», вошёл в группу экспрессионистов, но вскоре вышел из неё. Посещал вечера в литературном кафе «Домино», «Стойло Пегаса», позднее изобразил их в серии «акварелей-воспоминаний», был знаком с Н.Н. Асеевым, С.А. Есениным, В.В. Маяковским, С. Спасским и др. Вскоре перешёл из группы экспрессионистов в скандальную литературную группу ничевоков ( С. Мар, Р. Рок, О. Эрберг и др. ), провозгласившую лозунг: » В поэзии ничего нет; только — Ничевоки «. Одно из четырёх самых значительных последних модернистских объединений 20-х годов – ничевоки. Эта литературная группа числилась одной из самых скандальных, превзойдя в этом плане даже имажинистов и ранних кубофутуристов. Она сложилась в Москве в начале 1920 года и окончательно оформилась в августе того же года при Союзе поэтов в Ростове-на-Дону. Членами группы ничевоков были Рюрик Рок (Р.Ю.Геринг), Сергей Садиков, Борис Земенков, Аэций Ранов, Лазарь Сухаребский, Елена Николаева, Денис Уманский, Сусанна Мар (Чалхушьян) и Константин Эрберг. С ничевоками были связаны и сотрудничали ростовский поэт Владимир Филов и представитель тифлисского издательства «Хобо» в Москве Мовсес Агабабов.  Оценивая состояние литературы, ничевоки признавали жизненным направлением творчества лишь имажинизм; о себе в первом декрете они заявили:

«…4. Фокус современного кризиса явлений мира и мироощущений Ничевоком прояснён: кризис – в нас, в духе нашем. В поэтпроизведениях кризис этот разрешается истончением образа, метра, ритма, инструментовки, концовки. Истончение сведёт искусство на нет, уничтожит его: приведёт к ничего и в Ничего. Отсюда: 5. В поэзии ничего нет; только – Ничевоки. 6. Жизнь идёт к осуществлению наших лозунгов: Ничего не пишите! Ничего не читайте! Ничего не говорите! Ничего не печатайте!» – и указывали на своё кровное родство с дадаистами.

Новая Москва.1929. Х.М. 61.7х53.7 см.

Дадаизм (фр. dadaisme от dada – бессвязный детский лепет) – авангардистское направление в западноевропейском, преимущественно французском и немецком искусстве, выражающееся в иррационализме, нигилистическом антиэстетизме, художественном эпатаже. Поскольку дадаистское движение родилось во время Первой мировой войны (Швейцария, 1916 г.), то главная его идея состояла в том, чтобы на абсурд войны ответить таким же абсурдом искусства. В 1921 году вышла московская Декларация ничевоков. Они провозгласили «отделение искусства от государства», а своё творческое бюро выдвигали в качестве аппарата по руководству искусством. Ничевоки известны своими постоянными нападками на Маяковского, они подвергли его заочному суду своего «ревтрибунала» и запретили писать. Это «Постановление ревтрибунала Ничевоков» было напечатано в бесплатном приложении ко 2-му изданию «Собачьего ящика».  За время своего существования (всего около двух лет: 1920-1922) ничевоки смогли выпустить лишь два небольших альманаха: «Вам» и «Собачий ящик» (в двух изданиях), а также два сборника стихов Р. Рока. В 1922 году Рюрик Рок эмигрировал в Западную Европу. А гибель в 1922 году С. Садикова, возглавлявшего «Творничбюро», привела к окончательному распаду группы.  В поэзии ничевоки не оставили заметного следа, ибо даже самые способные из них (С. Мар, К. Эрберг, Р. Рок) благодаря занятой ими позиции занимались подражательством имажинизму. Остались в литературе лишь имена Бориса Земенкова, ставшего позднее известным москвоведом, и Сусанны Мар, создавшей большое количество поэтических переводов с английского, польского и других языков. В 1922 году вошёл в Московское отделение Ордена Имажинистов, но после смерти Есенина отошёл и от имажинизма. В дальнейшем полностью посвятил себя живописи. В середине 20-х гг. вошёл в объединение художников «Бытие», отвергавшее крайности авангардизма. В 1926 участвовал в выставке «Бытия» (московские пейзажи «Сорок сороков», «Говорящие камни» и др.).

Сорок сороков. 1926. Б. Тушь. 22х33. ГТГ.

Иллюстрировал и оформлял книги для Огиза — Изогиза, издательства «Молодая гвардия»: «Необычная история об изобретении воздушного шара, о великом ученом Монгольфье, о шелковой юбке и говорящей жаровне» (1927), «Поедем-ка, друг, на жаркий юг» (1928), «Строители» (1929) Г. Л. Владычиной; Владычина, Галина. Морское дно. Рисунки Б. Земенкова. Москва, Госиздат, 1928. 13 с.; Владычина, Галина. По Советскому Союзу. Рисунки Б. Земенкова.  М., Госиздат, 1928. 10 с. с ил.; сборник «Даты из жизни и творчества А.С. Пушкина» (1937), «Страшный гость» Н.Ф. Остроменцкой (1944).

Много работал в жанре городского пейзажа («Булочная», «Огни города», «Дом с колоннами», «Новая Москва»), создал серию зарисовок памятных литературных домов в том виде, который они имели, когда в них жил тот или иной писатель. Участвовал в деятельности общества «Старая Москва». В 1941 в Москве и Ленинграде состоялась выставка акварелей Земенкова «Литературный Петербург и Москва». В годы Великой Отечественной войны создал серию рисунков «Москва в ноябре—декабре 1941 года», плакаты для «Окон ТАСС», написал статью «По литературной Москве, пострадавшей от фашистских бомб» (1942; не опубликована). К 40-м гг. относится серия акварелей и «рисунков-реставраций» зданий, связанных с жизнью В. Г. Белинского, Н.И. Новикова, Л.Н. Толстого, А.П. Чехова и других писателей, выполненных для Литературного музея и Музея истории и реконструкции Москвы. В эти же годы публиковал в газетах и различных сборниках статьи о памятных местах Москвы и Подмосковья. Автор работ «По чеховским местам в Москве» (в книге «Литературные экскурсии по Москве», 1948), «Белинский в Москве» (в книге «Литературное наследство», т. 57, 1951), «Н.В. Гоголь в Москве» (в книге «Труды Музея истории и реконструкции Москвы», в. 4, 1954), «Памятные места Москвы» (1959), «М.С. Щепкин в Москве» (1966), раздела «Литературные места» в книге: «Подмосковье. Памятные места в истории русской культуры XIV—XIX веков» (1962). В 1962 вышел составленный Земенковым сборник воспоминаний о Москве первой половины XIX в. «Очерки московской жизни». Многие картины, акварели и рисунки Земенкова хранятся в Музее истории Москвы.

Урок 13 ТЕМАТИЧЕСКОЕ РИСОВАНИЕ «В СКАЗОЧНОМ ПОДВОДНОМ ЦАРСТВЕ» (акварель) | Поурочные планы по ИЗО 3 класс

Урок 13 ТЕМАТИЧЕСКОЕ РИСОВАНИЕ «В СКАЗОЧНОМ ПОДВОДНОМ ЦАРСТВЕ» (акварель)