День: 03.11.1983

Как рисовать объемные фигуры и тела карандашом. Рисование объемных фиугр Рисование геометрических фигур карандашом

Веселые и красочные задания для детей «Рисунки из геометрических фигур» являются очень удобным обучающим материалом для детей дошкольного и младшего школьного возраста по изучению и запоминанию основных геометрических форм: треугольника, круга, овала, квадрата, прямоугольника и трапеции. Все задания предназначены для самостоятельной работы ребенка под наблюдением взрослых. Родитель или педагог должны правильно объяснить ребенку, что он должен сделать в каждом задании.

1. Рисунки из геометрических фигур — Условия к выполнению заданий:

Чтобы начать выполнять задания, скачайте во вложениях бланк, в котором вы найдете 2 типа заданий: рисунки из геометрических фигур для раскрашивания и задание для рисования фигур с помощью логического и образного мышления. Распечатайте скачанную страницу на цветном принтере и дайте ребенку вместе с цветными карандашами или фломастерами.

• В первом задании малышу нужно мысленно соединить каждые две части представленных фигур в одну и нарисовать полученную геометрическую форму в соответствующей клетке. Объясните ребенку, что детали можно поворачивать в уме в разные стороны до тех пор, пока он не получит нужную комбинацию для составления фигуры. Например, два треугольника можно повернуть так, чтобы получился квадрат. После этого квадрат нужно нарисовать в клетке рядом с треугольником. По такому же принципу необходимо сделать и остальные рисунки.
• Во втором задании дети должны правильно назвать фигуры из которых состоят нарисованные картинки. Затем эти картинки нужно раскрасить, используя цвета рядом с геометрическими фигурами. Каждую фигуру нужно раскрасить только в указанный цвет.

Чтобы придать занятию больше энергии и энтузиазма — можно объединить несколько детей в группу и предоставить им выполнение заданий на время. Тот ребенок, который первый выполнит все задания без ошибок, признается победителем. В качестве приза можно повесить его работу на стену достижений (такая стена обязательно должна присутствовать как дома, так и в детском саду).

Скачать задание «Рисунки из геометрических фигур» вы можете во вложениях внизу страницы.

2. Геометрические фигуры в рисунках — 3 задания-раскраски:

Следующее занятие также скрывает основные геометрические фигуры в рисунках. Ребенку нужно найти эти фигуры, назвать их, а затем раскрасить таким образом, чтобы каждой фигуре соответствовал определенный цвет (руководствуясь инструкцией на бланке с заданием).

Во втором задании нужно нарисовать на всех этажах любые геометрические фигуры, но при этом необходимо соблюдать условие: на каждом этаже фигуры должны находиться в разном порядке. В последствии можно это задание видоизменить. Для этого достаточно начертить на бумаге точно такой домик и попросить ребенка заполнить его фигурами так, чтобы в каждом подъезде не встречались одинаковые фигуры (подъезд — вертикальный ряд квадратов).

В третьем задании нужно, руководствуясь стрелками, нарисовать точно такие же геометрические фигуры внутри или снаружи данных фигур.

Не торопите ребенка и не подсказывайте ему, пока он сам вас об этом не попросит. Если у малыша что-то получилось неправильно — вы всегда можете распечатать еще один экземпляр учебного бланка с заданием.

Скачать задание «Геометрические фигуры в рисунках» вы можете во вложениях внизу страницы.

В этом занятии детям опять предстоит отыскать геометрические фигуры среди рисунков. После предыдущих занятий им будет уже легче ориентироваться в знакомых формах, так что, я думаю, оба задания не вызовут у них затруднений.

Второе задание также дает возможность малышу повторить математические знаки и усвоить счет до десяти, так как ему понадобится посчитать количество фигур и поставить знаки «больше» «меньше» между картинками.

Скачать раскраску «Смешные рисунки из фигур» вы можете во вложениях внизу страницы.

Также вам будут полезны и другие материалы по изучению геометрических фигур:

Здесь вы с ребенком можете изучить геометрические фигуры и их названия с помощью веселых заданий в картинках.

Задания ознакомят ребенка с основными фигурами геометрии — кругом, овалом, квадратом, прямоугольником и треугольником. Только здесь не занудное зазубривание названий фигур, а своеобразная игра-раскраска.

Как правило, геометрию начинают изучать, рисуя плоские геометрические фигуры. Восприятие правильной геометрической формы невозможно без выведения ее своими руками на листе бумаги.

Это занятие изрядно позабавит ваших юных математиков. Ведь теперь им придется находить знакомые формы геометрических фигур среди множества картинок.

Наложение фигур друг на друга — это занятие по геометрии для дошкольников и младших школьников. Смысл упражнения состоит в решении примеров на сложение. Только это необычные примеры. Вместо цифр здесь нужно складывать геометрические фигуры.

Это задание составлено в виде игры, в которой ребенку предстоит менять свойства геометрических фигур: форму, цвет или размер.

Здесь вы можете скачать задания в картинках, в которых представлен счет геометрических фигур для занятий по математике.

В этом задании ребенок познакомится с таким понятием, как чертежи геометрических тел. По сути, это занятие представляет собой мини-урок по начертательной геометрии

Здесь мы подготовили для вас объемные геометрические фигуры из бумаги, которые нужно вырезать и склеить. Куб, пирамиды, ромб, конус, цилиндр, шестигранник, распечатать их на картоне (или цветной бумаге, а затем наклеить на картон), а затем дать ребенку для запоминания.

Дети любят раскрашивать и обводить, поэтому данные задания сделают ваши занятия по обучению счету максимально эффективными.

И еще можете поиграть в математические игры онлайн от лисенка Бибуши:

В этой развивающей онлайн игре ребенку предстоит определить, что является лишним среди 4 картинок. При этом необходимо руководствоваться признаками геометрических форм.

Когда понадобится: для выявления типов личностей: руководитель, исполнитель, ученый, изобретатель и т. п.

ТЕСТ
«Конструктивный рисунок человека из геометрических фигур»

Инструкция

Нарисуйте, пожалуйста, фигуру человека, составленную из 10 элементов, среди которых могут быть треугольники, круги, квадраты. Вы можете увеличивать или уменьшать эти элементы (геометрические фигуры) в размерах, накладывать друг на друга по мере надобности.

Важно, чтобы все эти три элемента в изображении человека присутствовали, а сумма общего количества использованных фигур была равна 10. Если при рисовании вы использовали большее количество фигур, то нужно зачеркнуть лишние, если же вами использовано фигур меньше чем 10, необходимо дорисовать недостающие.

Ключ к тесту «Конструктивный рисунок человека из геометрических фигур»

Описание

Тест «Конструктивный рисунок человека из геометрических фигур» предназначен для выявления индивидуально-типологических различий.

Сотруднику предлагают три листа бумаги размером 10 × 10 см. Каждый лист нумеруется и подписывается. На первом листе выполняется первый пробный рисунок, далее, соответственно, на листе втором – второй, на листе третьем – третий.

Сотруднику необходимо на каждом листе нарисовать фигуру человека, составленную из 10 элементов, среди которых могут быть треугольники, круги, квадраты. Сотрудник может увеличивать или уменьшать эти элементы (геометрические фигуры) в размерах, накладывать друг на друга по мере надобности. Важно, чтобы все эти три элемента в изображении человека присутствовали, а сумма общего количества использованных фигур была равна 10.

Если при рисовании сотрудник использовал большее количество фигур, то ему необходимо зачеркнуть лишние, если же использовал фигур меньше чем 10, ему необходимо дорисовать недостающие.

При нарушении инструкции данные не обрабатываются.

Пример рисунков, сделанных тремя оцениваемыми

Обработка результата

Подсчитайте количество затраченных в изображении человечка треугольников, кругов и квадратов (по каждому рисунку отдельно). Запишите результат в виде трехзначных чисел, где:

• сотни обозначают количество треугольников;
• десятки – количество кругов;
• единицы – количество квадратов.

Эти трехзначные цифры составляют так называемую формулу рисунка, по которой происходит отнесение рисующих к соответствующим типам и подтипам.

Интерпретация результата

Собственные эмпирические исследования, в которых получено и проанализировано более 2000 рисунков, показали, что соотношение различных элементов в конструктивных рисунках не случайно. Анализ позволяет выделить восемь основных типов, которым соответствуют определенные типологические характеристики.

Интерпретация теста основана на том, что геометрические фигуры, использованные в рисунках, различаются по семантике:

• треугольник обычно относят к острой, наступательной фигуре, связанной с мужским началом;
• круг – фигура обтекаемая, более созвучна с сочувствием, мягкостью, округлостью, женственностью;
• квадрат, прямоугольник интерпретируются как специфически техническая конструктивная фигура, технический модуль.

Типология, основанная на предпочтении геометрических фигур, позволяет сформировать своего рода систему индивидуально-типологических различий.

Типы

I тип – руководитель

Формулы рисунков: 901, 910, 802, 811, 820, 703, 712, 721, 730, 604, 613, 622, 631, 640. Наиболее жестко доминирование над другими выражено у подтипов 901, 910, 802, 811, 820; ситуативно – у 703, 712, 721, 730; при воздействии речью на людей – вербальный руководитель или преподавательский подтип – 604, 613, 622, 631, 640.

Обычно это люди, имеющие склонность к руководящей и организаторской деятельности, ориентированные на социально значимые нормы поведения, могут обладать даром хороших рассказчиков, основывающимся на высоком уровне речевого развития. Обладают хорошей адаптацией в социальной сфере, доминирование над другими удерживают в определенных границах.

Нужно помнить, что проявление данных качеств зависит от уровня психического развития. При высоком уровне развития индивидуальные черты развития реализуемы, достаточно хорошо осознаются.

При низком уровне они могут не выявляться в профессиональной деятельности, а присутствовать ситуативно, хуже, если неадекватно ситуациям. Это относится ко всем характеристикам.

II тип – ответственный исполнитель

Формулы рисунков: 505, 514, 523, 532, 541, 550.

Данный тип людей обладает многими чертами типа «руководитель», являясь расположенным к нему, однако в принятии ответственных решений часто присутствуют колебания. Такой человек ориентирован на умение делать дело, высокий профессионализм, обладает высоким чувством ответственности и требовательности к себе и другим, высоко ценит правоту, то есть характеризуется повышенной чувствительностью к правдивости. Часто он страдает соматическими заболеваниями нервного происхождения вследствие перенапряжения.

III тип – тревожно-мнительный

Формулы рисунков: 406, 415, 424, 433, 442, 451, 460.

Данный тип людей характеризуется разнообразием способностей и одаренности – от тонких ручных навыков до литературной одаренности. Обычно этим людям тесно в рамках одной профессии, они могут поменять ее на совершенно противоположную и неожиданную, иметь также хобби, которое по сути является второй профессией. Физически не переносят беспорядка и грязи. Обычно конфликтуют из-за этого с другими людьми. Отличаются повышенной ранимостью и часто сомневаются в себе. Нуждаются в подбадривании.

Кроме этого, 415 – «поэтический подтип» – обычно лица, имеющие такую формулу рисунка, обладают поэтической одаренностью; 424 – подтип людей, узнаваемых по фразе «Как это можно плохо работать? Я себе не представляю, как это можно плохо работать». Люди такого типа отличаются особой тщательностью в работе.

IV тип – ученый

Формулы рисунков: 307, 316, 325, 334, 343, 352, 361, 370.

Эти люди легко абстрагируются от реальности, обладают концептуальным умом, отличаются способностью разрабатывать все свои теории. Обычно обладают душевным равновесием и рационально продумывают свое поведение.

Подтип 316 характеризуется способностью создавать теории, по преимуществу глобальные, или осуществлять большую и сложную координационную работу.

325 – подтип, характеризующийся большой увлеченностью познания жизни, здоровья, биологическими дисциплинами, медициной. Представители этого типа часто встречаются среди лиц, занимающихся синтетическими видами искусства: кино, цирк, театрально-зрелищная режиссура, мультипликация и т. д.

V тип – интуитивный

Формулы рисунков: 208, 217, 226, 235, 244, 253, 262, 271, 280.

Люди этого типа обладают сильной чувствительностью нервной системы, ее высокой истощаемостью. Легче работают на переключаемости от одной деятельности к другой, обычно выступают адвокатами меньшинства. Обладают повышенной чувствительностью к новизне. Альтруистичны, часто проявляют заботу о других, обладают хорошими ручными навыками и образным воображением, что дает им возможность заниматься техническими видами творчества. Обычно вырабатывают свои нормы морали, обладают внутренним самоконтролем, то есть предпочитают самоконтроль, отрицательно реагируя на посягательства, касающиеся их свободы.

235 – часто встречается среди профессиональных психологов или лиц с повышенным интересом к психологии;

244 – обладает способностью к литературному творчеству;

217 – обладает способностью к изобретательской деятельности;

226 – имеет большую потребность в новизне, обычно ставит очень высокие критерии достижений для себя.

VI тип – изобретатель, конструктор, художник

Формулы рисунков: 109, 118, 127, 136, 145, 019, 028, 037, 046.

Часто встречается среди лиц с технической жилкой. Это люди, обладающие богатым воображением, пространственным видением, часто занимаются различными видами технического, художественного и интеллектуального творчества. Чаще интровертированы, так же как интуитивный тип, живут собственными моральными нормами, не приемлют никаких воздействий со стороны, кроме самоконтроля. Эмоциональны, одержимы собственными оригинальными идеями.

Также выделяют особенности следующих подтипов:

019 – встречается среди лиц, хорошо владеющих аудиторией;

118 – тип с наиболее сильно выраженными конструктивными возможностями и способностью к изобретениям.

VII тип – эмотивный

Формулы рисунков: 550, 451, 460, 352, 361, 370, 253, 262, 271, 280, 154, 163, 172, 181, 190, 055, 064, 073, 082, 091.

Обладают повышенным сопереживанием по отношению к другим, тяжело переживают жестокие кадры фильма, могут надолго быть выбитыми из колеи и быть потрясенными от жестоких событий. Боли и заботы других людей находят в них участие, сопереживание и сочувствие, на которое они тратят много собственной энергии, в результате становится затруднительной реализация их собственных способностей.

VIII тип – противоположность эмотивного

Формулы рисунков: 901, 802, 703, 604, 505, 406, 307, 208, 109.

Данный тип людей обладает противоположной тенденцией эмотивному типу. Обычно не чувствует переживаний других людей, или относится к ним с невниманием, или даже усиливает давление на людей. Если это хороший специалист, то он может заставить других делать то, что он считает нужным. Иногда для него характерна черствость, которая возникает ситуативно, когда в силу каких-либо причин человек замыкается в кругу собственных проблем.

/ Натюрморт

1 рис. Намечаем горизонт — линию стола. Компонуем натюрморт, посредством прямых линий. Получается форма домика, с небольшим наклоном в левый бок. Находим центр и проводим вертикальную ось, а затем и горизонтальную. Отлично мы закомпонавали композицию натюрморта.

2 рис. Далее мы должны закомпоновать сами предметы в композицию. Будем использовать в компоновке форму круга и овала. Обратите внимание, как формы располагаются между линий, где заходят за линии, какой наклон имеют.

3 рис. Здесь наша задача — построить 3 объемных геометрических фигуры (куб, шар и цилиндр). Шар — найти центр и провести две оси, отмерить от центра равные стороны и сделать симметричную форму.

Куб — найти точки лицевого квадрата, убедитесь, что линии параллельны, затем от точек «А», «Б» и «С» проведите параллельные друг другу диагонали, найдите на них точки при помощи линейки отмерьте одинаковую длину. Соедините точки. Цилиндр — проведите по направлению длины (с наклоном) центральную ось, и найдите точки для перекрестных осей цилиндра. Отмеряем равные расстояния от центра осей при помощи линейки (как делали шар).

4 рис. Теперь нам нужно показать на предметах тень, свет и падающую тень от предметов. По направлению лучей света видно где на предметах будет тень и свет. Накладывая штрих по форме мы показываем основные градации. Смотрите внимательно на рисунок.

5 рис. Отлично! Теперь вам важно узнать, что такое рефлекс. Рефлекс — это отражение света. Как правило он изображается на теневой стороне (см.рис.). И есть такие понятия, как полутень и полусвет — это плавный переход из тени к свету. Здесь мы должны показать плотность штрихом. Нужно углубить тень, полутень, полусвет, рефлекс и падающую тень от предметов.

Изучение и рисование геометрических тел в учебном академическом рисунке является основой для освоения принципов и методов изображения более сложных форм.

Обучение изобразительным искусствам требует строгого соблюдения последовательности усложнения учебных задач и многократных повторений для овладения техникой. Наиболее подходящей формой для усвоения принципов построения рисунка являются геометрические тела , имеющие в своей основе ясные конструктивные строения. На простых геометрических телах легче всего понять и усвоить основы объемно-пространственной конструкции, передачи форм в перспективном сокращении, закономерности светотеней и пропорциональные соотношения.

Упражнения по рисованию простых геометрических тел позволяют не отвлекаться на детали, имеющиеся в более сложных формах, таких, как архитектурные объекты и тело человека, а всецело сосредоточиться на главном – изобразительной грамоте.

Правильно понятые и усвоенные закономерности при изображении простых форм должны способствовать более осознанному подходу к рисованию сложных форм в последующем.

Для того, чтобы научиться грамотно и правильно изображать форму предмета, необходимо осознать скрытую от глаз внутреннюю структуру предмета – конструкцию. Под словом «конструкция» подразумевается «строение», «структура», «план», то есть взаимное расположение частей предмета и их соотношение. Это важно знать и понимать при изображении любых форм. Чем сложнее форма, тем больше и серьезнее придется изучать внутреннее строение натурной модели. Так, например, при рисовании живой натуры – головы или фигуры человека, помимо знания конструктивных особенностей непременно следует знать и пластическую анатомию. Поэтому без ясного понимания строения формы и характера предмета невозможно грамотно освоить рисунок.

При изображении пространственных форм, кроме знания закономерностей строения конструкции, необходимы знания о законах перспективы, пропорциях, светотени. Для правильного изображения натурной модели необходимо приучить себя всегда анализировать натуру, ясно представлять ее внешнее и внутреннее строение. Подходить к работе следует осознанно, с научной точки зрения. Только такое рисование будет способствовать успешному выполнению работ по изображению как простых, так и сложных форм.

Рисование геометрических форм малоопытным рисовальщикам кажется на первый взгляд достаточно легким. Но это далеко не так. Для уверенного овладения рисунком прежде всего необходимо освоить методы анализа форм и принципы построения простых тел. Любая форма состоит из плоских фигур: прямоугольников, треугольников, ромбов, трапеций и других многоугольников, которые отграничивают ее от окружающего пространства. Задача заключается в том, чтобы правильно понять, как эти поверхности сочетаются между собой, образуя форму. Для правильного ее изображения необходимо научиться рисовать такие фигуры в перспективе, чтобы без труда выделять на плоскости объемные тела, ограниченные этими плоскими фигурами. Плоские геометрические фигуры служат основой понимания конструктивного построения объемных тел. Так, например, квадрат дает представление о построении куба, прямоугольник – о построении призмы параллелепипеда, треугольник – пирамиды, трапеция – усеченного конуса, круг представляется шаром, цилиндром и конусом, а эллипсовидные фигуры – шарообразными (яйцевидными) формами.

Все предметы имеют объемно-пространственные характеристики: высоту, длину и ширину. Для определения и изображения их на плоскости пользуются точками и линиями. Точками определяются характерные узлы конструкции предметов, ими устанавливается взаимное пространственное расположение узлов, характеризующее конструкцию формы в целом.

Линия является одним из основных изобразительных средств. Линиями обозначают контур предметов, образующие их форму. Ими обозначают высоту, длину, ширину, конструктивные оси, вспомогательные, определяющие пространство линии, линии построения и многое другое.

Для основательного изучения геометрические формы лучше всего следует рассматривать в виде прозрачных каркасных моделей. Это позволяет лучше проследить, понять и усвоить основы пространственного построения конструкций и перспективного сокращения форм геометрических тел: куба, пирамиды, цилиндра, шара, конуса и призмы. Вместе с тем, такой прием в значительной степени облегчает построение рисунка, в котором отчетливо прослеживаются все пространственные углы, ребра, грани тела, независимо от их поворотов в пространстве и в перспективном сокращении. Каркасные модели позволяют развить у начинающего художника объемно-пространственное мышление, тем самым способствуя правильному изображению геометрической формы на плоскости бумаги.

Для основательного закрепления в сознании начинающего художника объемно-пространственного представления о строении этих форм было бы наиболее эффективным выполнить их своими руками. Модели можно сделать без особого труда из подручных материалов: обыкновенной гибкой алюминиевой, медной или любой другой проволоки, деревянных или пластмассовых реек. В последующем, в целях усвоения закономерностей светотени, можно будет изготовить модели из бумаги или тонкого картона. Для этого необходимо сделать заготовки – соответствующие развертки или отдельно вырезанные плоскости для склеивания. Не менее важен сам процесс моделирования, который больше принесет пользы для осознания обучающимися сущности строения той или иной формы, чем использование уже готовой модели. Для изготовления каркасных и бумажных моделей потребуется немало времени, поэтому в целях его экономии не следует делать модели большого размера – достаточно, если их габариты не будут превышать трех-пяти сантиметров.

Поворачивая изготовленную бумажную модель под разными углами к источнику света, можно проследить за закономерностями света и тени. При этом следует обратить внимание на изменение пропорциональных отношений частей предмета, а также на перспективное сокращение форм. Приближая и отдаляя модель от источника света, можно увидеть, как меняется контрастность освещения на предмете. Так, например, пр приближении к источнику света свет и тень на форме приобретают наибольшую контрастность, а по мере удаления становятся менее контрастными. Причем, близлежащие углы и грани будут наиболее контрастными, а углы и грани, находящиеся в пространственной глубине, – менее контрастными. Но самое главное на начальном этапе рисования – это умение правильно отображать объемно-пространственную конструкцию форм с помощью точек и линий на плоскости. Это является основополагающим принципом в освоении рисунка простых геометрических форм, а также при последующем изучении более сложных форм и осознанном их изображении.

Выявление индивидуально-типологических различий.

Инструкция к тесту

«Вам нужно нарисовать фигуру человека, составленную из 10 элементов, среди которых могут быть треугольники, круги, квадраты. Вы можете увеличивать или уменьшать эти элементы (геометрические фигуры) в размерах, накладывать друг на друга по мере надобности. Важно, чтобы все эти три элемента в изображении человека присутствовали, а сумма общего количества использованных фигур была равна десяти. Если при рисовании вы использовали большее количество фигур, то нужно зачеркнуть лишнее, если же вами использовано фигур меньше, чем десять, необходимо дорисовать недостающие. Выполните рисунок по данной инструкции».

Материал : испытуемым предлагается три листа бумаги размером 10×10 см, каждый лист нумеруется и подписывается. На листе № 1 выполняется первый пробный рисунок; далее, соответственно, на листе № 2 – второй, на листе № 3 – третий. После выполнения трех рисунков данные обрабатываются. При нарушении инструкции материал не обрабатывается.

Обработка результатов теста

Обработка данных производится следующим образом: подсчитывается количество затраченных в изображении человечка треугольников, кругов и квадратов (по каждому рисунку отдельно), и результат записывается в виде трехзначных чисел, где

• сотни обозначают количество треугольников ,
• десятки – количество кругов ,
• единицы -количество квадратов .

Эти трехзначные цифры составляют так называемую «формулу рисунка», по которой происходит отнесение рисующих к соответствующим типам и подтипам, которые представлены в таблице.

Интерпретация результатов теста

Интерпретация теста основана на том, что геометрические фигуры, используемые в рисунках, различаются по семантике. Треугольник обычно относят к «острой», «наступательной» фигуре, связанной с мужским началом. Круг – фигура обтекаемая, более созвучна с сочувствием, мягкостью, округлостью, женственностью. Из элементов квадратной формы строить что-либо легче, чем из других, поэтому квадрат , прямоугольник интерпретируются как специфически техническая конструктивная фигура, «технический модуль».

Типы личности

I тип – «руководитель ». Обычно это люди, имеющие склонность к руководящей и организаторской деятельности. Ориентированы на социально-значимые нормы поведения, могут обладать даром хороших рассказчиков, основывающимся на высоком уровне речевого развития. Обладают хорошей адаптацией в социальной сфере, доминирование над другими удерживают в определенных границах.

Формулы рисунков : 901, 910, 802, 811, 820, 703, 712, 721, 730, 604, 613, 622, 631, 640.

• Наиболее жестко доминирование над другими выражено у подтипов 901, 910, 802, 811, 820;
• ситуативно -у 703, 712, 721, 730;
• при воздействии речью на людей – вербальный руководитель или «преподавательский подтип» – 604, 613, 622, 631, 640.

Нужно помнить, что проявление данных качеств зависит от уровня психического развития. При высоком уровне развития индивидуальные черты развиты, реализуемы, достаточно хорошо осознаются. При низком уровне развития могут не выявляться в профессиональной деятельности, а присутствовать ситуативно, хуже, если неадекватно ситуациям. Это относится ко всем характеристикам.

II тип – «ответственный исполнитель » обладает многими чертами типа «руководитель», однако в принятии ответственных решений часто присутствуют колебания.

Данный тип людей более ориентирован на «умение делать дело», высокий профессионализм, обладает высоким чувством ответственности и требовательности к себе и другим, высоко ценит правоту, т.е. характеризуется повышенной чувствительностью к правдивости. Часто они страдают соматическими заболеваниями нервного происхождения как следствие перенапряжения.

Формулы рисунков : 505, 514, 523, 532, 541, 550.

III тип – «тревожно-мнительный » -характеризуется разнообразием способностей и одаренности – от тонких ручных навыков до литературной одаренности. Обычно людям данного типа тесно в рамках одной профессии, они могут поменять ее на совершенно противоположную и неожиданную, иметь также хобби, которое по сути является второй профессией. Физически не переносят беспорядок и грязь. Обычно конфликтуют из-за этого с другими людьми. Отличаются повышенной ранимостью и часто сомневаются в себе. Нуждаются в мягком подбадривании.

Формулы рисунков : 406, 415, 424, 433, 442, 451, 460.

• 415 – «поэтический подтип» – обычно лица, имеющие такую формулу рисунка, обладают поэтической одаренностью;
• 424 – подтип людей, узнаваемых по фразе: «Как это можно плохо работать? Я себе не представляю, как это можно плохо работать». Люди такого типа отличаются особой тщательностью в работе.

IV тип – «ученый ». Эти люди легко абстрагируются от реальности, обладают «концептуальным умом», отличаются способностью разрабатывать «на все» свои теории. Обычно обладают душевным равновесием и рационально продумывают свое поведение.

Формулы рисунков : 307, 316, 325, 334, 343, 352, 361, 370.

• 316 характеризуется способностями создавать теории, по преимуществу глобальные, или осуществлять большую и сложную координационную работу;
• 325 – подтип, характеризующийся большой увлеченностью познания жизни, здоровья, биологическими дисциплинами, медициной.

Представители данного типа часто встречаются среди лиц, занимающихся синтетическими видами искусства: кино, цирк, театрально-зрелищная режиссура, мультипликация и т. д.

V тип – «интуитивный ». Люди этого типа обладают сильной чувствительностью нервной системы, высокой ее истощаемостью.

Легче работают на переключаемости от одной деятельности к другой, обычно выступают «адвокатами меньшинства», за которым стоят новые возможности. Обладают повышенной чувствительностью к новизне. Альтруистичны, часто проявляют заботу о других, обладают хорошими ручными навыками и образным воображением, что дает возможность заниматься техническими видами творчества.

Обычно вырабатывают свои нормы морали, обладают внутренним самоконтролем, т.е. предпочитают самоконтроль, отрицательно реагируя на посягательства, касающиеся их свободы.

Формулы рисунков : 208, 217, 226, 235, 244, 253, 262, 271, 280.

• 235 – часто встречается среди профессиональных психологов или лиц с повышенным интересом к психологии людей;
• 244 – обладает способностью литературного творчества,
• 217 – обладает способностью к изобретательской деятельности;
• 226 – большая потребность в новизне, обычно ставит очень высокие критерии достижений для себя.

VI тип – «изобретатель, конструктор, художник ». Часто встречается среди лиц с «технической жилкой». Это люди, обладающие богатым воображением, пространственным видением, часто занимаются различными видами технического, художественного и интеллектуального творчества. Чаще интравертированы, так же, как интуитивный тип, живут собственными моральными нормами, не приемлют никаких воздействий со стороны, кроме само контроля.

Эмоциональны, одержимы собственными оригинальными идеями.

Формулы рисунков : 109, 118, 127, 136, 145, 019, 028, 037, 046.

• 019 – встречается среди лиц, хорошо владеющих аудиторией;
• 118 – тип с наиболее сильно выраженными конструктивными возможностями и способностью к изобретениям.

VII тип – «эмотивный ». Обладают повышенным сопереживанием по отношению к другим людям, тяжело переживают жестокие кадры фильма, могут надолго быть выбитыми из колеи и быть потрясенными от жестоких событий. Боли и заботы других людей находят у них участие, сопереживание и сочувствие, на которое они тратят много собственной энергии, в результате становится затруднительной реализация их собственных способностей.

Формулы рисунков : 550, 451, 460, 352, 361, 370, 253, 262, 271, 280, 154, 163, 172, 181, 190, 055, 064, 073, 082, 091.

VIII тип – «нечувствительный к переживаниям других ». Обладает противоположной тенденцией эмотивному типу. Обычно не чувствует переживаний других людей или относится к ним с невниманием и даже усиливает давление на людей.

Если это хороший специалист, то он может заставить других делать то, что он считает нужным. Иногда для него характерна «черствость», которая возникает ситуативно, когда в силу каких-либо причин человек замыкается в кругу собственных проблем.

Формулы рисунков : 901, 802, 703, 604, 505, 406, 307, 208, 109.

Рисование геометрических фигур. Рисование геометрических тел Легкий рисунок с помощью геометрических фигур

Выявление индивидуально-типологических различий.

Инструкция к тесту

«Вам нужно нарисовать фигуру человека, составленную из 10 элементов, среди которых могут быть треугольники, круги, квадраты. Вы можете увеличивать или уменьшать эти элементы (геометрические фигуры) в размерах, накладывать друг на друга по мере надобности. Важно, чтобы все эти три элемента в изображении человека присутствовали, а сумма общего количества использованных фигур была равна десяти. Если при рисовании вы использовали большее количество фигур, то нужно зачеркнуть лишнее, если же вами использовано фигур меньше, чем десять, необходимо дорисовать недостающие. Выполните рисунок по данной инструкции».

Материал : испытуемым предлагается три листа бумаги размером 10×10 см, каждый лист нумеруется и подписывается. На листе № 1 выполняется первый пробный рисунок; далее, соответственно, на листе № 2 – второй, на листе № 3 – третий. После выполнения трех рисунков данные обрабатываются. При нарушении инструкции материал не обрабатывается.

Обработка результатов теста

Обработка данных производится следующим образом: подсчитывается количество затраченных в изображении человечка треугольников, кругов и квадратов (по каждому рисунку отдельно), и результат записывается в виде трехзначных чисел, где

• сотни обозначают количество треугольников ,
• десятки – количество кругов ,
• единицы -количество квадратов .

Эти трехзначные цифры составляют так называемую «формулу рисунка», по которой происходит отнесение рисующих к соответствующим типам и подтипам, которые представлены в таблице.

Интерпретация результатов теста

Интерпретация теста основана на том, что геометрические фигуры, используемые в рисунках, различаются по семантике. Треугольник обычно относят к «острой», «наступательной» фигуре, связанной с мужским началом. Круг – фигура обтекаемая, более созвучна с сочувствием, мягкостью, округлостью, женственностью. Из элементов квадратной формы строить что-либо легче, чем из других, поэтому квадрат , прямоугольник интерпретируются как специфически техническая конструктивная фигура, «технический модуль».

Типы личности

I тип – «руководитель ». Обычно это люди, имеющие склонность к руководящей и организаторской деятельности. Ориентированы на социально-значимые нормы поведения, могут обладать даром хороших рассказчиков, основывающимся на высоком уровне речевого развития. Обладают хорошей адаптацией в социальной сфере, доминирование над другими удерживают в определенных границах.

Формулы рисунков : 901, 910, 802, 811, 820, 703, 712, 721, 730, 604, 613, 622, 631, 640.

• Наиболее жестко доминирование над другими выражено у подтипов 901, 910, 802, 811, 820;
• ситуативно -у 703, 712, 721, 730;
• при воздействии речью на людей – вербальный руководитель или «преподавательский подтип» – 604, 613, 622, 631, 640.

Нужно помнить, что проявление данных качеств зависит от уровня психического развития. При высоком уровне развития индивидуальные черты развиты, реализуемы, достаточно хорошо осознаются. При низком уровне развития могут не выявляться в профессиональной деятельности, а присутствовать ситуативно, хуже, если неадекватно ситуациям. Это относится ко всем характеристикам.

II тип – «ответственный исполнитель » обладает многими чертами типа «руководитель», однако в принятии ответственных решений часто присутствуют колебания.

Данный тип людей более ориентирован на «умение делать дело», высокий профессионализм, обладает высоким чувством ответственности и требовательности к себе и другим, высоко ценит правоту, т.е. характеризуется повышенной чувствительностью к правдивости. Часто они страдают соматическими заболеваниями нервного происхождения как следствие перенапряжения.

Формулы рисунков : 505, 514, 523, 532, 541, 550.

III тип – «тревожно-мнительный » -характеризуется разнообразием способностей и одаренности – от тонких ручных навыков до литературной одаренности. Обычно людям данного типа тесно в рамках одной профессии, они могут поменять ее на совершенно противоположную и неожиданную, иметь также хобби, которое по сути является второй профессией. Физически не переносят беспорядок и грязь. Обычно конфликтуют из-за этого с другими людьми. Отличаются повышенной ранимостью и часто сомневаются в себе. Нуждаются в мягком подбадривании.

Формулы рисунков : 406, 415, 424, 433, 442, 451, 460.

• 415 – «поэтический подтип» – обычно лица, имеющие такую формулу рисунка, обладают поэтической одаренностью;
• 424 – подтип людей, узнаваемых по фразе: «Как это можно плохо работать? Я себе не представляю, как это можно плохо работать». Люди такого типа отличаются особой тщательностью в работе.

IV тип – «ученый ». Эти люди легко абстрагируются от реальности, обладают «концептуальным умом», отличаются способностью разрабатывать «на все» свои теории. Обычно обладают душевным равновесием и рационально продумывают свое поведение.

Формулы рисунков : 307, 316, 325, 334, 343, 352, 361, 370.

• 316 характеризуется способностями создавать теории, по преимуществу глобальные, или осуществлять большую и сложную координационную работу;
• 325 – подтип, характеризующийся большой увлеченностью познания жизни, здоровья, биологическими дисциплинами, медициной.

Представители данного типа часто встречаются среди лиц, занимающихся синтетическими видами искусства: кино, цирк, театрально-зрелищная режиссура, мультипликация и т. д.

V тип – «интуитивный ». Люди этого типа обладают сильной чувствительностью нервной системы, высокой ее истощаемостью.

Легче работают на переключаемости от одной деятельности к другой, обычно выступают «адвокатами меньшинства», за которым стоят новые возможности. Обладают повышенной чувствительностью к новизне. Альтруистичны, часто проявляют заботу о других, обладают хорошими ручными навыками и образным воображением, что дает возможность заниматься техническими видами творчества.

Обычно вырабатывают свои нормы морали, обладают внутренним самоконтролем, т.е. предпочитают самоконтроль, отрицательно реагируя на посягательства, касающиеся их свободы.

Формулы рисунков : 208, 217, 226, 235, 244, 253, 262, 271, 280.

• 235 – часто встречается среди профессиональных психологов или лиц с повышенным интересом к психологии людей;
• 244 – обладает способностью литературного творчества,
• 217 – обладает способностью к изобретательской деятельности;
• 226 – большая потребность в новизне, обычно ставит очень высокие критерии достижений для себя.

VI тип – «изобретатель, конструктор, художник ». Часто встречается среди лиц с «технической жилкой». Это люди, обладающие богатым воображением, пространственным видением, часто занимаются различными видами технического, художественного и интеллектуального творчества. Чаще интравертированы, так же, как интуитивный тип, живут собственными моральными нормами, не приемлют никаких воздействий со стороны, кроме само контроля.

Эмоциональны, одержимы собственными оригинальными идеями.

Формулы рисунков : 109, 118, 127, 136, 145, 019, 028, 037, 046.

• 019 – встречается среди лиц, хорошо владеющих аудиторией;
• 118 – тип с наиболее сильно выраженными конструктивными возможностями и способностью к изобретениям.

VII тип – «эмотивный ». Обладают повышенным сопереживанием по отношению к другим людям, тяжело переживают жестокие кадры фильма, могут надолго быть выбитыми из колеи и быть потрясенными от жестоких событий. Боли и заботы других людей находят у них участие, сопереживание и сочувствие, на которое они тратят много собственной энергии, в результате становится затруднительной реализация их собственных способностей.

Формулы рисунков : 550, 451, 460, 352, 361, 370, 253, 262, 271, 280, 154, 163, 172, 181, 190, 055, 064, 073, 082, 091.

VIII тип – «нечувствительный к переживаниям других ». Обладает противоположной тенденцией эмотивному типу. Обычно не чувствует переживаний других людей или относится к ним с невниманием и даже усиливает давление на людей.

Если это хороший специалист, то он может заставить других делать то, что он считает нужным. Иногда для него характерна «черствость», которая возникает ситуативно, когда в силу каких-либо причин человек замыкается в кругу собственных проблем.

Формулы рисунков : 901, 802, 703, 604, 505, 406, 307, 208, 109.

Когда понадобится: для выявления типов личностей: руководитель, исполнитель, ученый, изобретатель и т. п.

ТЕСТ
«Конструктивный рисунок человека из геометрических фигур»

Инструкция

Нарисуйте, пожалуйста, фигуру человека, составленную из 10 элементов, среди которых могут быть треугольники, круги, квадраты. Вы можете увеличивать или уменьшать эти элементы (геометрические фигуры) в размерах, накладывать друг на друга по мере надобности.

Важно, чтобы все эти три элемента в изображении человека присутствовали, а сумма общего количества использованных фигур была равна 10. Если при рисовании вы использовали большее количество фигур, то нужно зачеркнуть лишние, если же вами использовано фигур меньше чем 10, необходимо дорисовать недостающие.

Ключ к тесту «Конструктивный рисунок человека из геометрических фигур»

Описание

Тест «Конструктивный рисунок человека из геометрических фигур» предназначен для выявления индивидуально-типологических различий.

Сотруднику предлагают три листа бумаги размером 10 × 10 см. Каждый лист нумеруется и подписывается. На первом листе выполняется первый пробный рисунок, далее, соответственно, на листе втором – второй, на листе третьем – третий.

Сотруднику необходимо на каждом листе нарисовать фигуру человека, составленную из 10 элементов, среди которых могут быть треугольники, круги, квадраты. Сотрудник может увеличивать или уменьшать эти элементы (геометрические фигуры) в размерах, накладывать друг на друга по мере надобности. Важно, чтобы все эти три элемента в изображении человека присутствовали, а сумма общего количества использованных фигур была равна 10.

Если при рисовании сотрудник использовал большее количество фигур, то ему необходимо зачеркнуть лишние, если же использовал фигур меньше чем 10, ему необходимо дорисовать недостающие.

При нарушении инструкции данные не обрабатываются.

Пример рисунков, сделанных тремя оцениваемыми

Обработка результата

Подсчитайте количество затраченных в изображении человечка треугольников, кругов и квадратов (по каждому рисунку отдельно). Запишите результат в виде трехзначных чисел, где:

• сотни обозначают количество треугольников;
• десятки – количество кругов;
• единицы – количество квадратов.

Эти трехзначные цифры составляют так называемую формулу рисунка, по которой происходит отнесение рисующих к соответствующим типам и подтипам.

Интерпретация результата

Собственные эмпирические исследования, в которых получено и проанализировано более 2000 рисунков, показали, что соотношение различных элементов в конструктивных рисунках не случайно. Анализ позволяет выделить восемь основных типов, которым соответствуют определенные типологические характеристики.

Интерпретация теста основана на том, что геометрические фигуры, использованные в рисунках, различаются по семантике:

• треугольник обычно относят к острой, наступательной фигуре, связанной с мужским началом;
• круг – фигура обтекаемая, более созвучна с сочувствием, мягкостью, округлостью, женственностью;
• квадрат, прямоугольник интерпретируются как специфически техническая конструктивная фигура, технический модуль.

Типология, основанная на предпочтении геометрических фигур, позволяет сформировать своего рода систему индивидуально-типологических различий.

Типы

I тип – руководитель

Формулы рисунков: 901, 910, 802, 811, 820, 703, 712, 721, 730, 604, 613, 622, 631, 640. Наиболее жестко доминирование над другими выражено у подтипов 901, 910, 802, 811, 820; ситуативно – у 703, 712, 721, 730; при воздействии речью на людей – вербальный руководитель или преподавательский подтип – 604, 613, 622, 631, 640.

Обычно это люди, имеющие склонность к руководящей и организаторской деятельности, ориентированные на социально значимые нормы поведения, могут обладать даром хороших рассказчиков, основывающимся на высоком уровне речевого развития. Обладают хорошей адаптацией в социальной сфере, доминирование над другими удерживают в определенных границах.

Нужно помнить, что проявление данных качеств зависит от уровня психического развития. При высоком уровне развития индивидуальные черты развития реализуемы, достаточно хорошо осознаются.

При низком уровне они могут не выявляться в профессиональной деятельности, а присутствовать ситуативно, хуже, если неадекватно ситуациям. Это относится ко всем характеристикам.

II тип – ответственный исполнитель

Формулы рисунков: 505, 514, 523, 532, 541, 550.

Данный тип людей обладает многими чертами типа «руководитель», являясь расположенным к нему, однако в принятии ответственных решений часто присутствуют колебания. Такой человек ориентирован на умение делать дело, высокий профессионализм, обладает высоким чувством ответственности и требовательности к себе и другим, высоко ценит правоту, то есть характеризуется повышенной чувствительностью к правдивости. Часто он страдает соматическими заболеваниями нервного происхождения вследствие перенапряжения.

III тип – тревожно-мнительный

Формулы рисунков: 406, 415, 424, 433, 442, 451, 460.

Данный тип людей характеризуется разнообразием способностей и одаренности – от тонких ручных навыков до литературной одаренности. Обычно этим людям тесно в рамках одной профессии, они могут поменять ее на совершенно противоположную и неожиданную, иметь также хобби, которое по сути является второй профессией. Физически не переносят беспорядка и грязи. Обычно конфликтуют из-за этого с другими людьми. Отличаются повышенной ранимостью и часто сомневаются в себе. Нуждаются в подбадривании.

Кроме этого, 415 – «поэтический подтип» – обычно лица, имеющие такую формулу рисунка, обладают поэтической одаренностью; 424 – подтип людей, узнаваемых по фразе «Как это можно плохо работать? Я себе не представляю, как это можно плохо работать». Люди такого типа отличаются особой тщательностью в работе.

IV тип – ученый

Формулы рисунков: 307, 316, 325, 334, 343, 352, 361, 370.

Эти люди легко абстрагируются от реальности, обладают концептуальным умом, отличаются способностью разрабатывать все свои теории. Обычно обладают душевным равновесием и рационально продумывают свое поведение.

Подтип 316 характеризуется способностью создавать теории, по преимуществу глобальные, или осуществлять большую и сложную координационную работу.

325 – подтип, характеризующийся большой увлеченностью познания жизни, здоровья, биологическими дисциплинами, медициной. Представители этого типа часто встречаются среди лиц, занимающихся синтетическими видами искусства: кино, цирк, театрально-зрелищная режиссура, мультипликация и т. д.

V тип – интуитивный

Формулы рисунков: 208, 217, 226, 235, 244, 253, 262, 271, 280.

Люди этого типа обладают сильной чувствительностью нервной системы, ее высокой истощаемостью. Легче работают на переключаемости от одной деятельности к другой, обычно выступают адвокатами меньшинства. Обладают повышенной чувствительностью к новизне. Альтруистичны, часто проявляют заботу о других, обладают хорошими ручными навыками и образным воображением, что дает им возможность заниматься техническими видами творчества. Обычно вырабатывают свои нормы морали, обладают внутренним самоконтролем, то есть предпочитают самоконтроль, отрицательно реагируя на посягательства, касающиеся их свободы.

235 – часто встречается среди профессиональных психологов или лиц с повышенным интересом к психологии;

244 – обладает способностью к литературному творчеству;

217 – обладает способностью к изобретательской деятельности;

226 – имеет большую потребность в новизне, обычно ставит очень высокие критерии достижений для себя.

VI тип – изобретатель, конструктор, художник

Формулы рисунков: 109, 118, 127, 136, 145, 019, 028, 037, 046.

Часто встречается среди лиц с технической жилкой. Это люди, обладающие богатым воображением, пространственным видением, часто занимаются различными видами технического, художественного и интеллектуального творчества. Чаще интровертированы, так же как интуитивный тип, живут собственными моральными нормами, не приемлют никаких воздействий со стороны, кроме самоконтроля. Эмоциональны, одержимы собственными оригинальными идеями.

Также выделяют особенности следующих подтипов:

019 – встречается среди лиц, хорошо владеющих аудиторией;

118 – тип с наиболее сильно выраженными конструктивными возможностями и способностью к изобретениям.

VII тип – эмотивный

Формулы рисунков: 550, 451, 460, 352, 361, 370, 253, 262, 271, 280, 154, 163, 172, 181, 190, 055, 064, 073, 082, 091.

Обладают повышенным сопереживанием по отношению к другим, тяжело переживают жестокие кадры фильма, могут надолго быть выбитыми из колеи и быть потрясенными от жестоких событий. Боли и заботы других людей находят в них участие, сопереживание и сочувствие, на которое они тратят много собственной энергии, в результате становится затруднительной реализация их собственных способностей.

VIII тип – противоположность эмотивного

Формулы рисунков: 901, 802, 703, 604, 505, 406, 307, 208, 109.

Данный тип людей обладает противоположной тенденцией эмотивному типу. Обычно не чувствует переживаний других людей, или относится к ним с невниманием, или даже усиливает давление на людей. Если это хороший специалист, то он может заставить других делать то, что он считает нужным. Иногда для него характерна черствость, которая возникает ситуативно, когда в силу каких-либо причин человек замыкается в кругу собственных проблем.

/ Натюрморт

1 рис. Намечаем горизонт — линию стола. Компонуем натюрморт, посредством прямых линий. Получается форма домика, с небольшим наклоном в левый бок. Находим центр и проводим вертикальную ось, а затем и горизонтальную. Отлично мы закомпонавали композицию натюрморта.

2 рис. Далее мы должны закомпоновать сами предметы в композицию. Будем использовать в компоновке форму круга и овала. Обратите внимание, как формы располагаются между линий, где заходят за линии, какой наклон имеют.

3 рис. Здесь наша задача — построить 3 объемных геометрических фигуры (куб, шар и цилиндр). Шар — найти центр и провести две оси, отмерить от центра равные стороны и сделать симметричную форму.

Куб — найти точки лицевого квадрата, убедитесь, что линии параллельны, затем от точек «А», «Б» и «С» проведите параллельные друг другу диагонали, найдите на них точки при помощи линейки отмерьте одинаковую длину. Соедините точки. Цилиндр — проведите по направлению длины (с наклоном) центральную ось, и найдите точки для перекрестных осей цилиндра. Отмеряем равные расстояния от центра осей при помощи линейки (как делали шар).

4 рис. Теперь нам нужно показать на предметах тень, свет и падающую тень от предметов. По направлению лучей света видно где на предметах будет тень и свет. Накладывая штрих по форме мы показываем основные градации. Смотрите внимательно на рисунок.

5 рис. Отлично! Теперь вам важно узнать, что такое рефлекс. Рефлекс — это отражение света. Как правило он изображается на теневой стороне (см.рис.). И есть такие понятия, как полутень и полусвет — это плавный переход из тени к свету. Здесь мы должны показать плотность штрихом. Нужно углубить тень, полутень, полусвет, рефлекс и падающую тень от предметов.

На простых объемных фигурах отрабатываются базовые навыки рисунка. Здесь важны и умение правильно измерить размеры и соотношения объектов, и грамотно построить перспективу, и скомпоновать изображение в листе, и точно передать светотени. Что же из себя представляют простые объемные фигуры?

Геометрически правильные объемные тела помогают отрабатывать умение точно рисовать прямые и кривые линии. Например, в рисовании куба нужно точно определить перспективные сокращения и нарисовать от руки, без вспомогательных средств, ровные его грани. А, в рисовании шара, важно нарисовать правильный круг, опять же без дополнительных подручных средств. Только карандаш, бумага и стёрка.

Особенности построения объемных фигур

В учебном рисунке начального уровня используется техника построения перспективы, при которой вертикальные линии изображаются строго вертикальными, а горизонтальные и диагональные отрисовываются с учетом перспективы.

Такие постулаты построения перспективы, с одной стороны, идут в разрез с современными трендами 3D графики, где машины уже обучены передавать практически не отличимые от реальных перспективные сокращения и мы привыкли к такому качеству отображения действительности. С другой стороны, в обучающих целях изображение вертикальных линий без учета перспективы упрощает начинающему художнику задачу построения пространства и предметов в нем. К тому же, на практике, строго вертикальные линии в работах новичков помогают правильно организовать пространство и смотрятся вполне гармонично.

Светотень в учебном рисунке объемных фигур

В общих чертах разберемся с концепцией учебного тонального рисунка объемных фигур. При нанесении тона в учебном рисунке объемных фигур важно сконцентрироваться на создании иллюзии объема и пространства. Первое достигается путем соблюдения общих основ теории теней. Здесь важно отметить, что при учебном рисовании объемных фигур желательно использовать штриховку по форме этих самых фигур и по направлению теней. Ощущение пространства в учебном рисунке достигается увеличением контрастности светотеневых градаций на переднем плане и смягчением теней на заднем плане.

С данного урока начинается наша программа обучения рисунку. В этом задании рассматривается тема рисования простых геометрических фигур .

Рисование геометрических фигур можно сравнить с изучением алфавита для того, кто осваивает иностранный язык. Геометрические формы – первая стадия построения объекта любой сложности. Это хорошо видно в компьютерном моделировании, где построение трехмерного космического корабля начинается с простого кубика. В рисунке все изображаемые предметы всегда состоят или делятся на простые геометрические формы. Для обучения рисунку это значит ровно одно: научившись правильно изображать геометрические фигуры, научитесь рисовать все остальное.

Построение геометрических фигур.

Начинать построение нужно с анализа модели, образно говоря, проникнуть вглубь конструкции на уровень вершин и линий. Это значит, представить геометрическую фигуру в виде каркаса, состоящего только из линий и вершин (место пересечения линий), путем воображаемого удаления плоскостей. Важным методологическим приемом является изображение невидимых, но существующих линий. Закрепление такого подхода с первых уроков станет полезным приемом для рисования более сложных моделей.

Далее, под руководством педагога наметить на листе расположение линий и вершин, легкими, скользящими движениями, без нажима на карандаш.
Положению рисунка на листе стоит уделить отдельное внимание по нескольким причинам:

• Нахождение центральной оси листа поможет при дальнейшем построении как отправная точка для вертикальных линий конструкции.
• Определение линии горизонта, для правильного изображения перспективы.
• Учет светотеневой моделировки, собственные и падающие тени, чтобы они поместились в пространстве листа и уравновешивали друг друга.

После нанесения основных конструктивных линий следует детальная прорисовка видимых ребер предмета, в случае с объектами вращения (шар, конус) это внешние края формы.

За конструктивной частью следует штриховая моделировка. На мы подробно разбираем правила и технику нанесения штрихов на геометрические предметы.

Профессиональное обучение рисунку легко сравнить с уроками музыки, где сухие правила и точные схемы в конечном итоге приводят будущего композитора к творческим произведениям. Так и в рисунке законы построения форм, правила перспективы, схемы расположения теней помогают художнику создавать уникальные шедевры.

Отчего опытные художники могут быстро наносить сложные рисунки, не тратя много времени на разметку, построение? Потому что вначале крепко заучили правила и каноны, и теперь достаточно ясно представляют строение любой формы. Схематичный рисунок освобождает внимание автора от конструкции и сосредотачивает фокус на композиции, идее, образе своего творения. Существует мнение, что заученные схемы не дадут художнику полностью раскрыться.
Стоит посмотреть, с чего начинали такие креативные мастера как Пикассо и Дали, чтобы понять ошибочность данного суждения. Но лучшей проверкой станет обучение в нашей студии, где вы на практике убедитесь в плюсах академического подхода.

Ждем Вас в нашей художественной студии!

Рисование геометрических рисунков: от ручного эскиза до цифрового рисунка | Кристин Нишияма

1. Введение: Здравствуйте, я Кристин Флеминг, иллюстратор и дизайнер. Я окончил Университет штата Северная Каролина со степенью бакалавра искусств в области графического дизайна. Сейчас я работаю внештатным иллюстратором и дизайнером в собственной студии Might Can Studios. Мои иллюстрации публиковались в журналах, литературных сценах, блогах и учебных пособиях.Я создавал дизайн для широкого круга компаний, в том числе, среди прочего, для технологической компании, которая недавно была приобретена Apple, линейки продуктов для домашних животных и инвестиционной фирмы. Я начал создавать геометрические узоры, чтобы совместить свою любовь к иллюстрации и дизайну. Когда я иллюстрирую, мое мышление очень открытое и спонтанное. Все идет, и я стараюсь не увязнуть в правилах и совершенстве. Потому что, когда я занимаюсь дизайном, все запланировано. Мне нужно, чтобы все было идеально выровнено, и я потрачу много времени на симметричное размещение макета и кернинг отдельных букв, чтобы все было правильно.Эти два взгляда на работу очень разные. Но создание геометрических рисунков позволяет мне объединить два навыка и внедрить их друг в друга, создавая конечный результат, который одновременно спонтанен и запланирован. По мере того, как я продолжал создавать эти геометрические узоры, они постепенно превратились в коллекцию, которую я затем собрал в свою недавно выпущенную книгу-раскраску для взрослых En-Twined. Итак, прежде чем мы начнем, давайте начнем с основ. Что такое геометрический рисунок? На мой взгляд, это шаблон, который исследует повторяющиеся линии и формы, фокусируясь на отношениях между этими точками, линиями и формами.Этот проект является отличным введением в Illustrator, и вы освоите использование общих инструментов, таких как инструмент «Перо» и преобразование вращения, а также специальные методы и сочетания клавиш, которые сделают ваш рабочий процесс более эффективным. На этом 30-минутном уроке я покажу вам пошаговый процесс создания этих геометрических узоров. Мы начнем с создания игривого карандашного наброска, а затем превратим этот набросок в векторный рисунок с помощью Adobe Illustrator, чтобы все было идеально выровнено и симметрично.После того, как вы закончите свой геометрический дизайн, у вас будет широкий спектр возможностей для применения. Чехлы для iPhone, текстиль, художественные репродукции и, конечно же, раскраски. Итак, приступим. 2. Проект: Нарисуйте геометрический узор. Давайте рассмотрим пример геометрического рисунка. Вот тот, который я нарисовал для своей книги «Вплетение», а вот оригинальный карандашный набросок. Вы можете видеть, что окончательная векторная версия намного чище, и все идеально симметрично и выровнено. Все точно так же разнесено, и на оригинальном карандашном наброске это не совсем идеально.Вот почему хорошо создать его в Illustrator, чтобы все было идеально симметрично. Теперь давайте взглянем на файл дизайна Illustrator. Здесь вы можете увидеть исходный карандашный набросок, который я отсканировал. Я разделил разные этапы процесса на разные слои. Следующий слой после карандашного рисунка — это векторный рисунок, который мы будем рисовать вместе в этом классе. Это позволяет увидеть, какие точки, линии и фигуры составляют узор. Следующий слой содержит расширенные линии, а последний слой — это окончательный дизайн с унифицированными формами.Это этапы процесса, которые мы пройдем вместе, чтобы создать наши проекты в этом классе. Прежде чем вы начнете рисовать свой дизайн, я считаю полезным иметь в виду какую-то тему или вдохновение. На мою книгу «Переплетение» меня вдохновили винтажные кружевные салфетки. У моей бабушки дома было много таких круглых кружевных кусочков, и я помню, как был в восторге от того, насколько они замысловаты, и как все нити так плавно переходят от одного к другому. После того, как я начала рисовать узоры, вдохновленные винтажным кружевом, появилось еще одно вдохновение.Когда я учился в колледже, я учился за границей в Праге и ездил с сестрой в Стамбул. Я был поражен замысловатыми деталями в их архитектуре, и особенно в их плитках с ручной росписью, которые покрывали практически все комнаты во дворце Топкапы. Эти два вдохновения хорошо сочетаются друг с другом, создавая баланс и контраст, потому что винтажное кружево очень органично и плавно, а турецкая плитка придает более геометрические угловатые формы. Это дало мне широкий спектр идей и вдохновения.Не стесняйтесь использовать эти источники вдохновения для своего собственного дизайна или подумайте о любых воспоминаниях, связанных с узорами, которые у вас могут быть из собственного детства, путешествий или повседневной жизни. 3. Сбор материалов. Прежде чем мы начнем рисовать наши проекты, давайте рассмотрим, какие материалы нам понадобятся. Во-первых, вам понадобится что-то, на чем можно будет нарисовать набросок выкройки. Это мой текущий альбом для рисования, в котором я рисую. Мне нравится рисовать в небольшом дешевом альбоме, подобном этому, потому что нет необходимости рисовать что-то красивое. Если я рисую в альбоме Moleskins или на красивой бумаге, мне кажется, что ошибки приводят к пустой трате драгоценных и дорогих страниц. Таким образом, это напрягает меня и заставляет либо плохо рисовать, либо вообще не рисовать. Так что возьмите альбом для рисования за 3 доллара в местном художественном магазине или просто нарисуйте пару листов компьютерной бумаги. Далее нам понадобится что-то для рисования. У меня есть довольно специфический набор карандашей, которыми я люблю пользоваться, но в них нет ничего особенного. Мне нравится начинать рисовать обычным механическим карандашом. Это отчасти потому, что это не добавляет никакого давления.Это обычный карандаш на обычной бумаге, и я могу сделать столько ошибок, сколько захочу. После того, как я нарисовал первоначальный световой рисунок, я возвращаюсь к основным линиям эскиза с помощью карандаша 6B, такого как этот Faber-Castell. Это помогает затемнить линии и отличить стертые или ненужные линии от линий, являющихся частью окончательного рисунка. Затемнение рисунка также помогает выделить линии при сканировании на компьютер. Вам также понадобится ластик, потому что никто не идеален. Мне нравится использовать такой резиновый ластик, потому что вы можете придать ему более точную форму.Он стирает лучше, чем обычный розовый ластик, и не оставляет после себя всю эту грубую пыль от ластика. Закончив рисовать, перейдем к компьютеру, где вам понадобится программа Adobe Illustrator. Вы можете загрузить бесплатную пробную версию Illustrator с веб-сайта Adobe, если у вас еще нет копии. 4. Набросок элементов узора. Теперь мы готовы начать рисовать наш геометрический узор. Полезно, как я уже говорил, иметь некоторое вдохновение, чтобы посмотреть и запустить свой мозг, прежде чем вы начнете.Вы можете начать с простого рисования различных элементов и фрагментов из вашего вдохновения. Круг из этого шаблона совместите с треугольником сверху из этого. Пока не беспокойтесь о формировании связного рисунка. Просто начните рисовать разные элементы и посмотрите, какие из них бросятся вам в глаза. Если вы застряли здесь, не зная, что рисовать, я прикрепил лист с различными элементами узора, которые вы можете взять, чтобы начать рисовать. Как только у меня будут нарисованы некоторые элементы, которые мне нравятся, я начну рисовать скелет из своего шаблона.Здесь я решаю, каким будет общий макет шаблона. Будет ли он круглым, квадратным, прямоугольным, многослойным, простым, сложным? Этот скелет может меняться по мере продвижения, но наличие его с самого начала поможет вам распределять элементы по мере рисования и лучше видеть общую картину. Обязательно нарисуйте скелет очень легко. Вы даже можете использовать карандаш 4H, если хотите. Таким образом, вы можете легко проигнорировать и стереть линии позже, так как они не будут в вашей окончательной иллюстрации. 5. Нарисуйте свой узор. Теперь, когда у меня есть свой скелет и различные формы, я начну добавлять некоторые элементы, которые мне нравились раньше, и пытаться найти какие-то возможности для создания узоров.Что было бы хорошо повторить? Сколько раз я должен это повторить? На этом этапе много проб и ошибок, рисование и перерисовка. Хороший совет, который следует помнить, когда вы рисуете узор, — это правило трех. Три — очень приятный член для людей. Правило трех действует везде, от искусства до сторителлинга и стендап-комедии. Подумай об этом. Три мушкетера, стой, падай и катись, три собаки входят в бар. Это везде и не зря. Три — это самое низкое, что может образовать узор.Одна вещь — это всего лишь одна, две вещи — это просто пара, но три могут быть образцом, а узоры приятны. Они управляют разумом или [неразборчиво] заставляют нас больше интересоваться, глубже думать и устанавливать связи. Так что, если вы хотите создать простой узор, попробуйте повторить некоторые из ваших элементов и наборов троек. Если вы готовы перейти на следующий уровень и создать более сложный узор, попробуйте вместо этого придерживаться правила шансов. Повторите свои элементы и группы из пяти или семи. Интересны и красивы как простые, так и сложные узоры.Так что выбирайте тот уровень, который, по вашему мнению, подходит именно вам, и, как всегда, правила иногда предназначены для того, чтобы их нарушать. Итак, вы рисуете что-то в наборе из шести, и это выглядит хорошо. Тогда вперед. Эти правила больше похожи на рекомендации, и они не всегда являются правильным ответом. Как только вы нарисуете свой узор и будете им довольны, следующим шагом будет прорисовка всех линий, которые вы планируете сохранить, карандашом 6B. Это означает, что не нужно рисовать поверх своего скелета или каких-либо ошибок, которые вы сделали. Если у вас нет карандаша 6B, вы можете просто сильнее надавить неправильным карандашом или использовать ручку.Но я очень рекомендую приобрести этот карандаш 6B. Буквы мягче, чем у обычного карандаша 2В, и они очень хорошо ложатся на бумагу, облегчая рисование плавных изгибов. 6. Отслеживание вашего дизайна. Далее мы перенесем наш рисунок в Adobe Illustrator и воссоздадим наш дизайн с использованием векторов. В качестве небольшого примечания: Adobe Illustrator — это программа, работающая с векторами, в отличие от такой программы, как Photoshop, которая работает с пикселями. Изображения, состоящие из пикселей, также известны как растровые изображения и включают в себя файлы JPEG и PNG. Эти растровые изображения состоят из тысяч цветных квадратов, называемых пикселями. Растровые изображения допускают массу деталей, но не являются лучшим вариантом для точности и не могут быть увеличены без потери качества и размытия. Adobe Illustrator, с другой стороны, работает с векторами, которые используют математику для рисования всех своих линий и кривых. Векторные файлы включают AI, EPS и PDF-файлы, которые также могут быть векторными. Векторы идеально подходят для такого проекта, как геометрический дизайн, потому что вы можете добиться предельной точности, а также иметь возможность масштабировать свой дизайн до нужного размера без потери качества.Итак, хватит скучных разговоров. Приступим к работе над нашим дизайном. У меня здесь открыт новый документ Illustrator, и моя монтажная область, на которой я буду рисовать, имеет размер восемь дюймов на восемь дюймов, потому что мой дизайн круглый. Размер сейчас не имеет большого значения, потому что, поскольку мы работаем с векторами, вы сможете увеличивать или уменьшать его по ходу или после того, как закончите. Теперь я помещу свой рисунок, который я отсканировал на свой компьютер, на монтажную область и отцентрирую его посередине монтажной области.Если у вас нет сканера, вы можете использовать свой телефон или камеру, чтобы сфотографировать свой рисунок, а затем поместить это изображение в Illustrator. Качество вашего рисунка не очень важно, потому что мы удалим его позже, и он просто послужит ориентиром для нашего дизайна. Во-первых, я собираюсь немного увеличить это, чтобы оно соответствовало артборду. Теперь давайте создадим несколько слоев для начала. Я назову этот слой исходным рисунком, потому что он содержит исходный эскиз, затем я создаю слой, называемый скелетом, и слой, называемый окончательным дизайном.Этого будет достаточно, чтобы начать, но мне может понадобиться добавить больше позже, когда я начну наслаивать дизайн. Теперь я использую Pen Tool и создаю свой скелет. Я выберу слой со скелетом и заблокирую рисунок под ним, чтобы я не мог его переместить. Затем я щелкаю здесь своим «Инструментом «Перо», доступ к которому вы также можете получить, нажав клавишу P. Я выберу красный образец, чтобы мои линии были красными, что хорошо сочетается с карандашным рисунком. Убедитесь, что ваш цвет находится на этом маленьком контуре в квадрате.Это представляет цвет ваших линий и контуров, а также представляет цвет заливки ваших фигур. Чтобы сделать свой скелет, я выберу инструмент «Эллипс», который вы также можете вызвать, нажав клавишу L. Затем я попытаюсь увидеть свой дизайн и слои. Вы можете видеть, что есть слой здесь, здесь, или все эти советы сходятся здесь, может быть, здесь и здесь. Я попытаюсь разбить разделы дизайна и обвести кружком место, где, как мне кажется, начинается каждый из разделов. Чтобы использовать инструмент «Эллипс», просто поместите его в то место, где вы хотите начать свой круг, нажмите, удерживайте и перетащите.Если во время перетаскивания вы будете удерживать клавишу Shift, вместо такого овала получится идеальный круг. Так что удерживайте клавишу Shift, чтобы получить точный круг, и отпустите, теперь у вас есть форма круга. Вы можете отцентрировать это на своей монтажной области, а затем переместить свой эскиз, чтобы он соответствовал этому, чтобы весь ваш дизайн был в центре. Затем я снова заблокирую свой дизайн и вернусь к моему скелетному слою. Отсюда я скопирую этот круг, нажав Command C, а затем скопирую F, чтобы вставить его на место. Теперь у меня есть еще одна копия прямо поверх этого круга.Я могу нажать на этот маленький угол и, удерживая Option Shift, перетащить и изменить размер этого круга. Одна вещь, с которой вы должны быть осторожны, — это то, как ваша программа будет масштабировать штрихи. Здесь вы можете видеть, что когда я масштабирую этот круг, он увеличивает не только круг, но и размер обводки, а я не хочу этого делать. Итак, я собираюсь перейти к своим настройкам, и в разделе «Общие» вы увидите эту опцию «Масштабировать обводки и эффекты». Прямо сейчас он проверяет, что означает то, что только что произошло, если я увеличу что-то, это также будет масштабировать штрихи и эффекты.Я не хочу, чтобы это произошло, поэтому я сниму этот флажок здесь. Сейчас я удалю это и попробую еще раз. Команда C, команда F, а затем изменение размера, и теперь они оба находятся в одной точке. Я просто собираюсь пройти и сделать остальную часть моего скелета, используя инструменты копирования и вставки. Как видите, мой дизайн, который я нарисовал на бумаге, подходит не везде. Здесь этот угол точно попадает в скелет, а здесь он выходит за пределы скелета. Это нормально, и именно поэтому мы воссоздаем дизайн и иллюстраторов, чтобы сделать его идеальным.Иногда хорошей идеей будет просто посмотреть на одну секцию, когда вы создаете свой скелет, и создать круги из этой секции. Будет невозможно заставить их совпадать везде, если вы не очень хорошо рисуете. Помните, что это будет руководство для нас, когда мы продолжим, и оно будет удалено позже. Но это очень поможет при выравнивании ваших элементов здесь, в Illustrator. Теперь я просто начну обводить элементы узора с помощью инструментов «Перо» и «Форма». Я собираюсь заблокировать слой со скелетом, а затем перейти к последнему слою с дизайном и выбрать инструмент «Перо».Я собираюсь изменить цвет обводки на черный, потому что не хочу путаться в том, что в моем дизайне, а что в моем скелете. Затем я немного увеличу масштаб, чтобы лучше видеть, и начну отслеживать узор. Вот с этих строк я и начну. Так что я просто нажму клавишу P, чтобы получить инструмент «Перо», и щелкну здесь один раз, чтобы отметить. Затем удерживайте клавишу Shift, которая сделает прямую линию, и нажмите еще раз. Теперь у меня есть одна прямая линия, и я собираюсь убедиться, что она находится в центре моей монтажной области, а она есть.Центрирование и выравнивание элементов на монтажной области очень важно, потому что мы собираемся использовать поворот и углы, и если вы не отцентрированы на монтажной области, то углы не будут работать, и ваш дизайн не будет симметричным. . Итак, вот мой самый большой совет по созданию этих геометрических узоров. Вам не нужно буквально рисовать все подряд. После того, как вы нарисовали элемент один раз и повторили его в своем дизайне, вы можете просто скопировать и использовать углы и повороты, чтобы вставить этот элемент в нужное место.Давайте используем эту строку в качестве примера. Я собираюсь выделить его, а затем щелкнуть правой кнопкой мыши, чтобы открыть это маленькое меню, и спуститься вниз, чтобы преобразовать и повернуть. Теперь я наберу 45 градусов и нажму кнопку «Копировать», чтобы при повороте линии была копия. Послушайте, он не идеально выровнен, но все будет немного не так, потому что, когда я его нарисовал, я нарисовал его не точно под углом 45 градусов. Затем я просто нажимаю команду C, чтобы скопировать, и команду F, чтобы вставить на место. Теперь у меня есть две строки прямо здесь, но только одна выделена.Затем, если я нажму команду D, это повторит действие, которое я только что сделал, повернув линию на 45 градусов. Итак, теперь, когда я нажимаю команду D, смотрите, я получаю еще одну линию, которая смещается на 45 градусов дальше по кругу. Затем, если я просто продолжу делать это, команда C, команда F, команда D, теперь у меня есть полный круг примерно за восемь нажатий клавиш, вместо того, чтобы рисовать каждую из этих линий. Для этих линий это довольно просто, но когда вы переходите к более сложным формам, это сэкономит вам много времени, просто нарисовав их один раз, а затем повторив это по кругу. Вы также можете посмотреть, какие фигуры можно расширить, чтобы вам не приходилось рисовать одно и то же. Например, эти линии проходят почти через весь узор, поэтому мне не нужно рисовать линию отсюда сюда, отсюда сюда, отсюда сюда и так далее. Все это может быть одной сплошной линией. Итак, я просто пройдусь и нажму клавишу A, которая является этим инструментом прямого выделения. Это позволит мне выбрать только одну точку вместо всей линии. Посмотрите, как эта точка окрашена, что означает, что она выбрана, а эта точка белая, что означает, что она не выбрана.Теперь я могу перемещать только эту точку вместо всей линии. Так что я собираюсь довести его до самого круга, и я собираюсь сделать то же самое с другой стороны. Затем, поскольку я хочу, чтобы мои углы были идеальными, вместо того, чтобы пытаться сделать это самостоятельно и получить правильный угол, что практически невозможно, я просто удалю эти линии, которые я сделал всего секунду назад, и использую свое вращение. трюк с этой новой линией. Итак, команда C, команда F, щелчок правой кнопкой мыши, преобразование, поворот на 45 градусов. Хорошо, и мы идем.Команда C, команда F, команда D. Команда C, команда F, команда D, готово. Это было намного быстрее, чем пытаться перетаскивать каждую из этих точек самостоятельно. Итак, теперь я просто пройдусь по остальной части моего дизайна, отслеживая исходный рисунок и используя инструмент вращения, чтобы получить идеальную симметрию. Итак, теперь у меня нарисованы все элементы. Я просто отключу слой со скелетом, и теперь это мой последний рисунок. 7. Завершение вашего дизайна. После того, как вы нарисовали свой дизайн в Illustrator, у вас есть несколько вариантов. Вы можете оставить свой геометрический дизайн как есть и назвать его готовым здесь, или вы можете поиграть с обработкой линий.Вы можете поэкспериментировать с разной толщиной линий или расширить свои линии, как я сделал в своей книжке-раскраске, переплетая их. Давайте рассмотрим, как это сделать сейчас. Прежде чем вносить какие-либо радикальные изменения, рекомендуется быстро сделать копию вашего дизайна, чтобы у вас был исходный векторный рисунок, к которому можно было бы вернуться, если вы зайдете слишком далеко и вам не понравится, как это закончится. Для этого я просто уменьшу масштаб и выберу здесь инструмент для рисования, нажму «Option, Shift» и перетащу его. Это сделает еще одну копию моего дизайна.Теперь я увеличу эту новую версию и начну играть с толщиной. Я думаю, что я хотел бы, чтобы эти две области были толще, чем остальные, но в остальном, я думаю, я оставлю все остальные на тех же линиях. Теперь я собираюсь сделать еще одну копию своего дизайна, а затем выберу две области, которые хочу расширить, и сгруппирую их вместе, нажав «Command G». Это группирует две строки вместе, поэтому, когда я выбираю одну, я выбираю обе. Затем вы перейдете в меню объектов и нажмете «Расширить».» Здесь вы хотите убедиться, что заливка не отмечена, а обводка отмечена, затем я нажимаю «Хорошо». Вы можете видеть, что это делает вашу линию в форме. Вместо того, чтобы быть одной линией здесь, у нас есть две линии, а затем заливка. Теперь у меня две фигуры вместо двух линий. Вы также можете увидеть это изменение здесь. Теперь я собираюсь сделать заливку белой, а линию черной, затем собираюсь также изменить обводку, чтобы она соответствовала другим. Сейчас это немного беспорядочно, но это общая идея того, что делает расширение ваших линий.Он расширяет его от линии до формы. Отсюда, если нам понравилось, мы можем сказать, что это сделано. Мы могли бы выбрать эти элементы и отправить их в конец наших расширенных строк, чтобы немного все очистить. Здесь мы могли бы назвать это сделано. Это действительно вопрос того, как далеко вы хотите зайти, продвигаясь с линиями, играя и экспериментируя. Я думаю, что есть еще одна вещь, которую я хочу сделать в своей переплетенной книжке-раскраске, и это объединить некоторые формы, которые я расширил из линий. Вы можете видеть здесь, что между каждым из этих углов есть небольшое наложение и причудливая линия.Я думаю, что это выглядит грязно, и я действительно не хочу, чтобы они были там. Что я собираюсь сделать, так это использовать инструмент Pathfinder, чтобы объединить эти фигуры. Для этого вы просто выбираете области, на которых вы хотите использовать инструмент «Обработка контуров», а затем переходите к строке меню «Обработка контуров». Мы собираемся использовать этот первый под названием Unite. Теперь вы можете видеть, что эти маленькие линии между фигурами сразу же исчезли. Что он сделал, так это объединил все формы в одну форму. Теперь это выглядит намного чище. Вы все еще можете ходить и играть с толщиной линий и экспериментировать, но я думаю, что это хорошо для меня.Это потребует проб и ошибок с вашей стороны, чтобы выяснить, что лучше всего подходит для вашего дизайна. Каждый будет другим. Если оставить некоторые фигуры не объединенными, это поможет придать глубину вашему дизайну, но объединение форм поможет унифицировать весь дизайн. То, что вы делаете, зависит от того, чего вы пытаетесь достичь. Последний штрих, который действительно поможет очистить ваш дизайн, — скруглить края линий. Для этого сначала я выделю все свои линии и сначала покажу вам, как это выглядит без закругления краев.Вы можете видеть, что здесь у него квадратный край. Это выглядит просто по умолчанию. Я собираюсь выделить все свои линии, а затем вы можете подойти сюда и увидеть колпачок, который является концом вашей линии и углом, когда ваша линия находится под углом. Я собираюсь выбрать «Закругленный» для обоих из них. Теперь вы можете видеть, что это придает линиям немного больше индивидуальности, очищает их и делает их более законченными. Это моя последняя иллюстрация. 8. Заключительные мысли: вот и все. Теперь у вас есть все необходимое для создания геометрического дизайна с использованием иллюстраций и приемов дизайна.Я хотел бы увидеть все ваши дизайны. Пожалуйста, загрузите свой рабочий процесс или окончательный дизайн в галерею проекта. Каждый, кто загружает что-либо в галерею, может по электронной почте получить бесплатную загрузку страницы из моей новой книжки-раскраски для взрослых, Entwined, которая полна таких геометрических рисунков. Вы можете найти мой адрес электронной почты на странице задания проекта. Геометрические узоры, такие как в этом классе, отлично подходят для раскрашивания из-за открытых пространств и четких линий. Вот пример того, как можно раскрасить один из шаблонов, если вы планируете использовать его для раскраски.Это один из дизайнов из моей книги Entwined. На самом деле это изображение, которое я использовал для обложки книги. Я просто распечатал его на обычной бумаге и использовал цвета Prismacolor для раскрашивания внутри фигур. Вы также можете поэкспериментировать с раскрашиванием линий вместо фигур или раскрашиванием фигур и линий. Есть много разных возможностей. Помните, что приложения для ваших геометрических рисунков безграничны. Вы можете сделать свою собственную книжку-раскраску, загрузить дизайн в Society6 и распечатать его на чехле для iPhone или на футболке.Распечатайте его как репродукцию или просто распечатайте рисунки на домашнем компьютере и раскрасьте их как бесплатные раскраски. Большое спасибо за участие в этом курсе, и я надеюсь, что вы узнали некоторые полезные методы использования Illustrator и создания геометрического дизайна. Получайте удовольствие от проектирования, и я не могу дождаться, чтобы увидеть, что вы придумаете.

60 Простой дизайн В чем разница между наброском и рисованием геометрических фигур для детского сада

Приведите реальный пример каждого из них. В чем разница между черчением и рисованием геометрических фигур. в чем разница между черчением и рисованием геометрических фигур.

В чем разница между наброском и рисованием геометрических фигур , Приведите реальный пример каждой из них. Приведите реальный пример каждой из них. В чем разница между черчением и рисованием геометрических фигур.

Пин от пользователя Tiffany Tse на доске Академический рисунок Geometric Shapes Drawing Geometric Drawing Geometric Shapes Art From pinterest.ком

В чем разница между черчением и рисованием геометрических фигур. Приведите реальный пример каждой из них. В чем разница между черчением и рисованием геометрических фигур.

В чем разница между черчением и рисованием геометрических фигур.

В чем разница между черчением и рисованием геометрических фигур. В чем разница между черчением и рисованием геометрических фигур. Приведите реальный пример каждой из них. В чем разница между черчением и рисованием геометрических фигур. Приведите реальный пример каждой из них.

Другая статья: 20 мм графитный карандаш iPad 5-го поколения, совместимый с Apple Pencil 2b грифель механического карандаша грифель карандаша 3мм 101 применение карандашу 2b карандаш для экзамена

Источник: pinterest.com

Приведите реальный пример каждого из них. Приведите реальный пример каждой из них. В чем разница между черчением и рисованием геометрических фигур. Приведите реальный пример каждой из них. В чем разница между черчением и рисованием геометрических фигур.Разница между геометрическими и органическими формами заключается в том, что геометрические формы не кажутся естественными органическими формами Искусство 7 Элементы искусства Элементы искусства.

Источник: pt.pinterest.com

Приведите реальный пример каждого из них. Приведите реальный пример каждой из них. Приведите реальный пример каждой из них. В чем разница между черчением и рисованием геометрических фигур. В чем разница между черчением и рисованием геометрических фигур. Geometry By Gaciu000 Технический рисунок Геометрические художественные рисунки.

Источник: pinterest.com

В чем разница между черчением и рисованием геометрических фигур. В чем разница между черчением и рисованием геометрических фигур. Приведите реальный пример каждой из них. В чем разница между черчением и рисованием геометрических фигур. Приведите реальный пример каждой из них. Пин от пользователя Evementalist на доске Rysunek Olowek Геометрические фигуры Искусство Архитектура Концептуальные рисунки Геометрические фигуры Рисование.

Источник: pinterest.com

Приведите реальный пример каждого из них.Приведите реальный пример каждой из них. Приведите реальный пример каждой из них. В чем разница между черчением и рисованием геометрических фигур. В чем разница между черчением и рисованием геометрических фигур. Пин на доске Little Einstein S.

Источник: pinterest.com

Приведите реальный пример каждого из них. Приведите реальный пример каждой из них. В чем разница между черчением и рисованием геометрических фигур. В чем разница между черчением и рисованием геометрических фигур.Приведите реальный пример каждой из них. Геометрические фигуры и различные узоры объединяются, чтобы создать больше, чем кажется на первый взгляд Геометрический дизайн Искусство Геометрические фигуры Рисование геометрических фигур Искусство.

Источник: pinterest.com

В чем разница между черчением и рисованием геометрических фигур. В чем разница между черчением и рисованием геометрических фигур. В чем разница между черчением и рисованием геометрических фигур. Приведите реальный пример каждой из них. Приведите реальный пример каждой из них.Рисование узоров Геометрическая сакральная геометрия 39 Идеи Геометрическое искусство Геометрическое искусство Геометрический рисунок.

Источник: pinterest.com

Приведите реальный пример каждого из них. Приведите реальный пример каждой из них. В чем разница между черчением и рисованием геометрических фигур. Приведите реальный пример каждой из них. В чем разница между черчением и рисованием геометрических фигур. Многогранники Сплошная геометрия Симметрия Карандаш ручной работы Mathart Regolo54 Эшер Пятиугольник Додекаэдс Геометрический рисунок Геометрия Искусство Сакральная геометрия Узоры.

Источник: pinterest.com

В чем разница между черчением и рисованием геометрических фигур. Приведите реальный пример каждой из них. В чем разница между черчением и рисованием геометрических фигур. В чем разница между черчением и рисованием геометрических фигур. Приведите реальный пример каждой из них. Фото об иллюстрации геометрических фигур Это рисунок карандашом 34559813 Avec Images Dessin Au Crayon Dessin Illusion Мутон Dessin.

Источник: пинтерест.ком

Приведите реальный пример каждого из них. Приведите реальный пример каждой из них. В чем разница между черчением и рисованием геометрических фигур. Приведите реальный пример каждой из них. В чем разница между черчением и рисованием геометрических фигур. Эскиз геометрических фигур Геометрические фигуры Рисование геометрических фигур Геометрический.

Источник: pinterest.com

В чем разница между черчением и рисованием геометрических фигур. Приведите реальный пример каждой из них.Приведите реальный пример каждой из них. В чем разница между черчением и рисованием геометрических фигур. В чем разница между черчением и рисованием геометрических фигур. Пин от пользователя Tiffany Tse на доске Академический Рисунок Геометрические фигуры Рисунок Геометрический Рисунок Геометрические фигуры Искусство.

Источник: pinterest.com

В чем разница между черчением и рисованием геометрических фигур. В чем разница между черчением и рисованием геометрических фигур. Приведите реальный пример каждой из них.Приведите реальный пример каждой из них. В чем разница между черчением и рисованием геометрических фигур. Регул Геометрические фигуры Искусство Геометрический дизайн Искусство Сакральная геометрия Искусство.

Источник: pinterest. com

В чем разница между черчением и рисованием геометрических фигур. Приведите реальный пример каждой из них. Приведите реальный пример каждой из них. В чем разница между черчением и рисованием геометрических фигур. В чем разница между черчением и рисованием геометрических фигур.Regolo54 Solid Многогранники Звезда Пятиугольник Геометрия Симметрия Узор Карандаш Ручная работа Матхарт Эшер Манда Геометрия Искусство Геометрическое Искусство Геометрический рисунок.

Источник: pinterest.com

Приведите реальный пример каждого из них. В чем разница между черчением и рисованием геометрических фигур. В чем разница между черчением и рисованием геометрических фигур. Приведите реальный пример каждой из них. Приведите реальный пример каждой из них. Пин от пользователя Bermangalvarez на доске 3d Drawings Geometric Drawing Geometric Art Geometry Art.

Источник: pinterest.com

Приведите реальный пример каждого из них. В чем разница между черчением и рисованием геометрических фигур. Приведите реальный пример каждой из них. Приведите реальный пример каждой из них. В чем разница между черчением и рисованием геометрических фигур. Геометрия 3d Shapes Kidspressmagazine Com Геометрические фигуры Рисунок Геометрический рисунок 3d Геометрические фигуры.

Источник: pinterest.com

Приведите реальный пример каждого из них. В чем разница между черчением и рисованием геометрических фигур.В чем разница между черчением и рисованием геометрических фигур. Приведите реальный пример каждой из них. Приведите реальный пример каждой из них. Carolien Smit Line Art Drawings Геометрический рисунок Art Drawings Sketches.

Настенный рисунок №274: Расположение шести геометрических фигур (конкретные места определяются чертежником)

Дата:

1975

Исполнитель:

Сол Левитт
Американец, 1928-2007

Об этой работе

Статус

В настоящее время не отображается

Художник

Сол Левитт

Титул

Настенный рисунок № 274: Расположение шести геометрических фигур (конкретное расположение определяется чертежником)

Происхождение

Соединенные Штаты

Дата

1975 г.

Средний

Черный карандаш и мелок

Размеры

8 × 20 футов

Кредитная линия

Благодаря предыдущим дарам Джудит Нейссер, Мэри и Ли Блок; Фонд покупок Нормана Уэйта Харриса

Справочный номер

2006. 166

Авторское право

© 2008 Поместье Сола Левитта

Расширенная информация об этом произведении

Информация об объекте находится в стадии разработки и может обновляться по мере появления новых результатов исследований. Чтобы помочь улучшить эту запись, пожалуйста, напишите по электронной почте. Информация о загрузке изображений и лицензировании доступна здесь.