by : alexxlab Разное

Рисунок камыши: D0 be d0 b7 d0 b5 d1 80 d0 be d1 82 d1 80 d0 b0 d0 b2 d0 b0 d0 ba d0 b0 d0 bc d1 8b d1 88: стоковые векторные изображения, иллюстрации

%d0%ba%d0%b0%d0%bc%d1%8b%d1%88%d0%b8 пнг образ | Векторы и PSD-файлы

  • номер 88 3d рендеринг

    2000*2000

  • индийский фестиваль счастливого карва чаут каллиграфия хинди текст ба

    5041*5041

  • Ручная роспись борода ба zihu большая борода

    1200*1200

  • новые facebook покрытия с red lion и черный и синий полигональной ба

    5556*5556

  • деньги долг финансы помочь кредит им значок на прозрачных ба

    5556*5556

  • 88 членов дневного совета обувь золотая простая основная картина

    800*800

  • 88 членов продвижение деятельности по энергосбережению синий и красный продукт общее основное изображение

    800*800

  • в первоначальном письме векторный дизайн логотипа шаблон

    1200*1200

  • набор векторных иконок реалистичные погоды изолированных на прозрачной ба

    800*800

  • дизайн плаката премьера фильма кино с белым вектором экрана ба

    1200*1200

  • Векторная иллюстрация мультфильм различных овощей на деревянном ба

    800*800

  • 88 летний юбилей векторный дизайн шаблона иллюстрация

    4083*4083

  • 88 летний юбилей векторный дизайн шаблона иллюстрация

    4083*4083

  • 88 год юбилея векторный дизайн шаблона иллюстрация

    4083*4083

  • happy singing mai ba sing self indulgence happy singing

    2000*2000

  • 88 лет юбилей празднования вектор шаблон дизайн иллюстрация

    4187*4187

  • вектор поп арт иллюстрацией черная женщина шопинг

    800*800

  • дизайн логотипа bc значок буквы b

    8333*8333

  • номер 88 золотой шрифт

    1200*1200

  • ба конфеты шоколад

    800*800

  • 88 летний юбилей ленты

    5000*3000

  • 88 летний юбилей векторный дизайн шаблона иллюстрация

    4083*4083

  • 3d золотые цифры 88 с галочкой на прозрачном фоне

    1200*1200

  • Золотая буква b логотип bc письмо дизайн вектор с золотыми цветами

    8334*8334

  • глюк числа 88 вектор на прозрачном фоне

    1200*1200

  • 88 год юбилея векторный дизайн шаблона иллюстрация

    4083*4083

  • 88 год передового опыта векторный дизайн шаблона иллюстрация

    4083*4083

  • 88 летний юбилей векторный дизайн шаблона иллюстрация

    4083*4083

  • ценю хорошо как плоская цвет значок векторная icon замечания

    5556*5556

  • логотип bc

    1200*1200

  • 88 год передового опыта векторный дизайн шаблона иллюстрация

    4083*4083

  • 88 лет юбилей празднования вектор шаблон дизайн иллюстрация

    4187*4187

  • вектор поп арт иллюстрацией черная женщина шопинг

    800*800

  • текстура шрифт стиль золотой тип число 88

    1200*1200

  • 88 лет юбилея векторный дизайн шаблона illustra

    4167*4167

  • bc логотип шаблон

    1200*1200

  • Крутая музыка вечеринка певца креативный постер музыка Я Май Ба концерт вечер К

    3240*4320

  • 88 летний юбилей векторный дизайн шаблона иллюстрация

    5444*5444

  • буква bc 3d логотип круг

    1200*1200

  • 3d рендеринг числа 88 с прозрачным фоном

    1200*1200

  • логотип готов использовать год до н э

    6667*6667

  • сердце сердцебиение любовь свадьба в квартире цвет значок векторная icon

    5556*5556

  • asmaul husna 88

    2020*2020

  • laba festival la ba porridge вкусная еда зимой

    3543*4724

  • 88 год передового опыта векторный дизайн шаблона иллюстрация

    4083*4083

  • vietnam halong bay cat ba island inland river

    1024*3653

  • год до н э письмо логотип

    1200*1200

  • год до н э письмо логотип

    1200*1200

  • черный градиент 3d номер 88

    2500*2500

  • малыш парень им значок на прозрачных ба новорожденного весы вес

    5556*5556

    • фото растения, как выглядит и цветет, разновидности

    Камыш (лат.  Scírpus) — род многолетних и однолетних прибрежно-водных растений семейства Осоковые.

    Камышом часто ошибочно называют другие растения, в частности рогоз и тростник, хотя это растения из других семейств.

    Однако в тюркских языках камыш означает тростник (азерб. qamış).

    Содержание статьи

    Ботаническое описание

    Фото:

    Высокое многолетнее растение. Стебель цилиндрический или трёхгранный высотой до 3,5 м. На поперечном срезе стебля можно увидеть пустоты, которые играют роль воздушных ходов.

    Цветки обоеполые, в колосках, собранных в зонтиковидное, метельчатое или головчатое соцветие.

    Родина растения

    Камыши можно встретить практически в любом уголке земли, но наибольшее распространение они получили в тропических и субтропических широтах.

    Местом своего обитания они выбирают водоемы и болота. Некоторые виды камышей плавают на водной поверхности.

    Листы

    Трехгранные стебли могут быть покрыты линейными листьями, которые по форме похожи на листья осоки. Цилиндрические стебли листьев обычно не имеют, но у их основания могут располагаться чешуи до трех миллиметров длиной.

    Отдельные виды камыша оснащены нитевидными листьями, которые образуют прикорневую розетку.

    Корень

    Подземная часть этого представителя семейства осоковых представлена корневищем, которое может быть ползучим или укороченным. Корень камыша содержит много крахмала, благодаря чему в древности они использовались для изготовления муки.

    Плод (метелка)

    В середине лета на верхушках стеблей камыша образуются соцветия в виде колосьев, соединенных в зонтик, метелку или головку величиной до десяти сантиметров.

    Иногда на камыше можно увидеть и одинокий колос. Колоски включают в себя несколько двуполых цветков светло-зеленоватого цвета, которые к окончанию периода цветения начинают приобретать коричневую окраску.

    Некоторые разновидности камыша оснащены прицветным листом, который расположен так, как будто представляет собой продолжение стебля. Иногда этот лист тонкий и шиловидный, напоминающий пленку.

    Плод камыша представляет собой трехгранный или плоско-выпуклый орешек.

    Цветение

    Цветет камыш в конце июня или в первых числах июля. На его стеблях образуются мелкие цветки в виде метелки, которые потом превращаются в коричневую кисточку.

    Отличия камыша от рогоза

    Рисунок 1. На фото слева — рогоз, справа — заросли камыша

    Первое растение знают все благодаря его бархатистым бурым свечкам или «рогам», второе же — менее приметная высокая трава (рисунок 1).

    Разница между рогозом и камышом очевидна. Достаточно один раз увидеть оба растения, и трудностей с их отличием больше не возникнет.

    Итак, рогоз имеет высокий крупный стебель с тугим коричневым початком сверху. В нем содержатся семена, и по мере их созревания початок разрушается, теряя свою плотность.

    Потом из него вылетают пушинки и семечки, оставляя голый стебелек. Камышовый стебель в разрезе трехгранный или круглый, на его макушке расположены соцветия в виде зонтиков, кисточек или небольших головок.

    Если смотреть на картинки как выглядит камыш и рогоз, то первой в глаза бросается разница в соцветиях, но это не единственное отличие:

    1. Длинные ленты, частично погруженные в воду и тянущиеся от самого корневища, принадлежат рогозовым — даже если их сорвать и засушить, то они долгое время не потеряют свою эластичность. Ширина листьев напрямую зависит от вида.
    2. У камышовых строение листа тоже зависит от разновидности — у озерных растений видны только голые стебли, которые покрыты чешуйками ближе к своему корню, а у лесных они схожи с осоковыми.
    3. Рогоз предпочитает расти в водоемах с медленным течением. Также он встречается в заболоченных местностях и на стоячем мелоководье.

    Внешняя разница между рогозом и камышом весьма существенна, но последний часто путают с болотным тростником, что тоже в корне неверно.

    Отличительная особенность тростника — массивная мягкая метелка на конце.

    У камышовых соцветия жесткие и колючие, рогозовые — разлетаются семенами и мягким пухом, после чего прорастают на дне водоема.

    Несмотря на все различия, рогоз и камыш считаются очень ценными растениями:

    1. Их корни служат питательным кормом для многих животных, в том числе домашнего скота.
    2. Из корневища камыша также можно получать муку.
    3. В хозяйстве — оба представителя водной флоры служат прекрасным материалом для изготовления плетеных изделий.

    Виды

    Камыш морской (Scirpus maritimus)

    Многолетник с ползучим корневищем, стеблями высотой 50-100 см и линейными листьями шириной 3-8 мм. На вершине побега — плотное звездчато-зонтиковидное соцветие бурого цвета.

    Может применяться для озеленения участков с засоленной почвой.

    Камыш озерный

    (Scirpus lacustris, Shoenoplectus lacustris) — многолетнее травянистое растение из семейства осоковых. Его легко отличить от тростника и рогоза.

    Если рогоз имеет длинные листья и темно-бурые початки на верхушечках, состоящие из спрессованных пушинок, а тростник — более узкие и длинные листья, а также метелку цветов на конце длинного стебля, то камыш стоит в воде, в виде высокого (до 1—2 м) круглого прутика без метелок и початков.

    Только в конце июля на верхушке гладкого стебля появляется небольшая кисточка колючих колосков коричневого цвета.

    Используют камыш как топливо, на корм скоту, для изготовления крыш, матов, ковров, бумаги, получения спирта, дубильных веществ, молочной кислоты и глицерина.

    Камыш щетиновидный

    (Scirpus setaceus) — На сырых песчаных местах, большей частью по берегам водоемов теплоумеренной и субтропической зон Европы, Кавказа, юго-западной Сибири, Средней и Передней Азии до Индии.

    Однолетние растения 3—20 см высотой. Стебли многочисленные, тонкие, с очень узкими листьями. Колоски в числе 1—4, мелкие, собранные пучком на верхушке стебля.

    Прицветный лист один, превышающий соцветие. Кроющие чешуи темно-пурпурные, с широкой зеленой полоской. Цветет в конце весны.

    Камыш лесной

    (Scirpus sylvaticus) — Несмотря на название, камыш лесной реже всего можно встретить в лесу. А вот на болотах, на зарастающих озерах, прудах, на топких берегах рек и водохранилищ это самое обыкновенное растение.

    Попадаются отдельные куртинки камыша и на сырых лугах — в понижениях, где подолгу застаивается вода.

    Многолетнее растение высотой около метра с ползучим корневищем. На верхушке стебля красуется пышная метелка из мелких зеленоватых колосков. Стебель трехгранный, от основания до самого соцветия одет очередными листьями.

    Листья лесного камыша длинные, линейные, шероховатые по краю. Цветет в июне-июле.

    Камыш Табернемонтана

    (Scirpus tabernaemontani) — Похож на S. lacustris; отличается красновато-бурыми кроющими чешуями колосков, покрытыми многочисленными пурпуровыми мелкими бородавочками.

    В воде (особенно солонцеватой) и по берегам озер и речек, в старицах от средиземноморской области до холодноумеренной зоны Евразии.

    Вид назван в честь немецкого ботаника XVI в. Д. Мюллера (J. Т. МШ-1ег), писавшего под псевдонимом «Tabernaemontanus».

    В культуре обычно используется S. tabernaemontani var. zebrina hort. (S. zebrinus hort.) с желтовато-белыми полосками на стебле.

    Камыш укореняющийся

    (Scirpus radicans) — Ранней весной листья и стебель этого вида окрашены в коричнево-красноватый цвет, позднее переходящий в зеленый.

    Необычно и привлекательно выглядят у этого камыша бесплодные стебли, которые удлиняются и, дуговидно прогнувшись, касаются воды, где образуют новое растение.

    Значение и применение

    В корневищах много крахмала. В старину из сухих корневищ делали муку.

    Камыш используют для плетения хозяйственных сумок, корзин, циновок, ковриков, а также для декоративной отделки плетёных изделий из лозы.

    Для плетения используют листья. Чтобы получить зелёный цвет, камыш срезают в июле, красивый жёлтый — в конце августа — начале сентября.

    Растение обрезают на расстоянии 10—15 см от поверхности воды. Для сохранения цвета и эластичности листьев их сушат в тени. Может использоваться как топливо.

    В прошлом веке использовался для производства строительных материалов (камышебетона) на основе цементного или гипсового вяжущего, преимущественно в сельском строительстве.

    Посадка и пересадка

    Его обычно сажают на заболоченном берегу или прямо в сам водоем. Виды камыша, имеющие покрытые листьями стебли, погружают в воду при посадке на двадцать сантиметров, а камыши с голыми стеблями – на метр.

    Декоративные виды используют для озеленения берега.

    При посадке камыша в домашних условиях следует выбирать неглубокую широкую емкость.

    Пересадка

    Для камыша характерно быстрое старение и сбрасывание листьев. По этой причине растению требуется пересадка каждую весну. Во время пересадки производится и разделение камыша, а также удаление пожелтевших листьев.

    ВАЖНО! Разделять камыш на слишком большое количество частей не следует, так как слабые корни на маленьких кустах могут не укорениться.

    Выращивание из семян в домашних условиях

    Процесс выращивания камыша из семян является достаточно трудоемким. Сначала семена должны подвергаться влажной стратификации при низкой температуре выше нуля в течение двух месяцев.

    Осуществлять их посадку лучше всего в феврале или в марте. Семена распределяются по поверхности увлажненной почвы, состоящей из смеси песка, торфа и перегноя в одинаковых частях.

    Для сохранения влажности почвы и воздуха емкость с семенами рекомендуется прикрывать стеклом и помещать на наполненный водой поддон.

    Температура в помещении, где находятся семена, должна находиться в пределах от семнадцати до двадцати градусов тепла. По прошествии пяти-семи дней вы заметите появление всходов, которые спустя пару месяцев нужно будет пикировать.

    В июне молодые камыши необходимо высадить на постоянное место.

    Размножение

    Так как при размножении камышей семенами теряются их сортовые особенности, то чаще всего эти растения размножают делением корневой системы.

    Один куст можно разделить при помощи секатора на семь частей, каждая из которых должна иметь хотя бы одну почку и развитые корни. Полученные в результате деления части сразу же высаживаются в грунт.

    Расстояние между ними должно составлять не менее сорока сантиметров.

    Грунт, почва

    Лучше всего камыш будет себя чувствовать в сырой нейтральной или слабокислой почве, уровень рН которой составляет от 5,0 до 7,0.

    Вы можете приготовить почвенную смесь самостоятельно, смешав две части торфа с одной частью песка и одной частью листовой земли.

    Грунт может состоять из двух частей дерновой, одной части перегноя или листовой земли, а также одной части песка. Камыш отлично растет на гидропонике.

    Уход

    Комнатный камыш

    Можно ли держать дома?

    Издавна на Руси существовала примета о том, что болотный камыш нельзя держать в доме, так как он притягивает несчастья, болезни и смерть. Однако существуют и другие мнения о камышах.

    Например, жители Древнего Египта связывали это растение с властью, ведь оно росло только возле водоемов, имеющих великую ценность для засушливой страны.

    А сухой камыш, поставленный возле входа в жилище, помогал отпугивать недоброжелателей.

    С медицинской точки зрения болотные камыши могут быть опасны после выцветания, так как они начинают распадаться на мельчайший пух, который может спровоцировать возникновение аллергических реакций.

    Кроме того, принесенный с болота камыш может иметь на себе следы жизнедеятельности различных животных, которые являются переносчиками опасных заболеваний.

    ВАЖНО! Существуют декоративные камыши, которые специально созданы для выращивания в домашних условиях.

    Обрезка

    Камыш декоративный

    Камыш является неприхотливым растением, однако он склонен к очень быстрому разрастанию, поэтому требует регулярной обрезки при помощи секатора, предназначенной для формирования красивой формы. Обрезку лучше всего проводить поздней осенью.

    Обрезке подвергаются как чрезмерно разросшиеся корни, так и увядшие листья.

    Полив

    Так как камыш является болотным растением, то он очень любит влажность. В связи с этим поливать его рекомендуется обильно.

    В холодный сезон полив камыша немного сокращается, но нельзя допускать пересыхания верхнего слоя почвы, в которой растет этот представитель флоры. Для полива следует использовать отстоянную мягкую воду.

    Один раз в три дня листья камыша необходимо орошать водой.

    Подкормки

    Камыш необходимо подкармливать минеральными удобрениями, пропорция которых должна составлять один грамм на один метр. Чаще всего в почву вводят компост, перегной или древесную золу.

    В умеренных количествах разрешается подкармливать камыш калийной солью и суперфосфатом.

    В первые месяцы весны почву рекомендуется обогащать мочевиной, а чтобы растение правильно росло и развивалось, его нужно каждый месяц подкармливать удобрениями, не содержащими кальций.

    Температура

    Летом для камыша наиболее благоприятной считается температура, не превышающая двадцати градусов тепла, а зимой необходимо следить, чтобы она не опускалась ниже восьми градусов.

    Хотя он является холодостойким растением, которое может выдержать температуру в пять градусов выше нуля, но все-таки он предпочитает теплоту.

    Освещение

    Наиболее комфортно камыш будет себя чувствовать на освещенных участках, однако прямые солнечные лучи он переносит плохо. Наиболее благоприятным местом для него считается полутень.

    Польза и вред

    Ранее люди использовали камыш в качестве топлива и корма для скота. Из него получали спирт и ацетон, а также глицерин и молочную кислоту. Это растение являлось также и сырьем для производства бумаги.

    В неурожайные годы его побеги спасали людей от голодной смерти, используясь в качестве сырья для заправки супов.

    Ели их также сырыми, а из корневищ изготавливали муку. В походах корневища этого растения запекают на углях.

    Мягкие и податливые стебли используются для плетения корзин и ковров.

    Лечебные свойства

    Камыш содержит множество полезных веществ, благодаря чему может использоваться для приготовления целебных настоев и отваров.

    Он обладает антисептическим, мочегонным, бактерицидным, ранозаживляющим, потогонным и кровеостанавливающим действием.

    Камыш является неприхотливым растением, обладающим множеством полезных свойств. Кроме того, он может выполнять декоративную функцию и использоваться в практических целях.

    Информация о классификации камуфляжных расцветок

    Камуфляж — французский термин, обозначающий «маскировка». Название весьма лаконично и точно передает назначение камуфляжа — затруднение опознавания очертаний человека или любого объекта противником, зверем, птицей. Для реализации этого задания используются различные визуальные, оптоэлектронные и фотоспособы.

    Впервые, согласно историческим данным, камуфляжная одежда была использована в период англо-бурского противостояния (1899—1902 гг.). Буры эффективно использовали местность для маскирования, а англичане в красных мундирах стали отличными мишенями и несли большие потери. Английское командование приняло кардинальное решение и переодело своих солдат в униформу цвета хаки, что затруднило их распознавание и снизило потери.

    Позже тему камуфляжа стали активно развивать, в первую очередь в военной сфере. Например, вооруженные силы гитлеровской Германии использовали уже около тридцати различных камуфляжных расцветок. Сегодня же камуфляж используется практически всеми армиями мира, он имеет свою собственную классификацию, подразделяясь на виды и типы.

    В первую очередь разделение камуфляжных расцветок идет на стандартные и нестандартные. Под стандартными понимают именно военную классификацию, своего рода «принятие на вооружение» армиями стран мира. Нестандартными называют всякого рода камуфляжные расцветки, созданные различными компаниями и организациями, занимающимися разработкой и выпуском одежды для охотников. Яркими примерами нестандартных камуфляжных расцветок являются активно использующиеся сейчас виды «камыш», «осенний лес», «осока» и так далее.

    Военные (стандартные) расцветки камуфляжа делятся на пять основных типов, привязанных к особенностям ландшафта и видам растительности в определенной местности:

    Различные виды камуфляжных расцветок используются в зависимости от местности, универсальных типов камуфляжа не бывает.

    Советский и российский камуфляж даже сегодня частично состоит из копий или близких аналогов немецких камуфляжных версий периода Второй Мировой войны. К таким относится «Серебряный лист» образца 1957 года. Его также называют «Березка» и «Солнечный зайчик». Камуфляж двухцветный, состоит из зеленого фона и деформирующего рисунка, близкого к современной «цифре». К заимствованным у Германии также относятся камуфляжные рисунки «Пальма» образца 1944 года (выпускался в четырех сезонных версиях — лето, осень, зима, весна), расцветка «Лиственный лес» образца 1942 года, версия «Амеба» 1935 года (камуфляж имел несколько вариантов), современный камуфляж «Партизан» (калька с немецкого «Эйхентарна»).

    Из современных отечественных также отметим камуфляжные расцветки ВСР-93 («Вертикалка», камуфляжная расцветка образца 1993 года),

    ВСР-98 «Флора (она же «Капуста», основной камуфляж ВС РФ с 1998 года. Очень удачный, но уже устаревший камуфляж. Также носил прозвище «арбузный» камуфляж, производился в трех версиях). 

    Кроме указанных камуфляжных расцветок высокой популярностью пользовался камуфляж «Дубок», он же «Бутан». Расцветка была разработана в 1984 году, имел несколько версий. Являлся до недавнего времени основным камуфляжем военнослужащих Украины. 

    Одна из последних российских разработок — камуфляж «Цифровая флора». Из ткани именно с таким рисунком была выпущена российская военная форма дизайна Юдашкина.

    Немецкие версии камуфляжа — это WH splintentarn (камуфляжная расцветка образца 1931 года, ее историки называют как первую немецкую камуфляжную версию). Такой камуфляж наносился на плащ-палатки. Являл собой «оскольчатый» рисунок из пятен зеленого и темно-коричневого цвета, с короткими тонкими штрихами по всей площади. Наносился на светло-коричневую ткань плащ-палатки. Выпускался в нескольких версиях. 

    Далее — упомянутый ранее «Эйхентарн», выпускавшийся в летнем и осеннем вариантах (камуфляж образца 1942 года, очень удачный, в 1943 году дал «жизнь» подобному камуфляж «Эйхенлаубмастер»),расцветка NVA Flachentarn (использовался ВС Восточной Германии с 1950 до 1967 гг), NVA Strichtarn (состоял на вооружении ВС ГДР с 1965 по 1990 гг., по сути — это упрощенная версия WH splintentarn, из которой убрали оскольчатые пятна и оставили только «дождик»), Tarnmuster (камуфляжная расцветка Германии образца 1956 года, с амебовидными пятнами), 

    Flectarn (очень удачный камуфляж образца 1985 года с дробящим рисунком, выпускался в различных версиях, используется и сегодня), 

    Tropentern (камуфляж образца 1991 года, являет собой пустынный вариант камуфляжа Flectarn).

    Соединенные Штаты Америки разработали очень много различных версий камуфляжа. Расскажем об основных из них. Это, в первую очередь — Woodland, камуфляж, разработанный для лесистой местности в 80-х годах ХХ века. Считается самым распространенным видом камуфляжа в мире, имеет несколько версий и более десятка «клонов» в армиях мира, с собственными индексами. В армии США имел четыре основные варианта — базовый, низинный (с преобладанием зеленых пятен), горный (с большинством коричневых пятен) и промежуточный — для маскировки в оптическом и инфракрасном диапазонах. На сегодняшний день в США камуфляж «Вудланд» считается устаревшим.

    Камуфляж MARPAT — американский «цифровой» камуфляж для морских пехотинцев. Заменил собой Woodland. Имеет три версии — Digital Woodland (базовый), Digital Desert (пустынный), Digital Urban (городской).

    Расцветка ACU PAT — «цифровая» камуфляжная расцветка для сухопутных подразделений армии США. Разработана на основе MARPAT.

    Камуфляж «хаки» — грязно-серый, однотонный. Является историческим, практически легендарным. Использовался в США в период Второй Мировой войны. До сих пор применяется некоторыми армиями мира, не смотря на то, что многие считают его давно устаревшим.

    Оливковый камуфляж (Olive) — также однотонный, применялся ВС США в Корее и Вьетнаме. Для многих ценителей также считается культовым. Форму оливкового цвета носил практически всю свою жизнь Фидель Кастро.

    Для пустыни в США были разработаны версии камуфляжа 3-color Desert (создан на основе Woodland, состоит из пятен трех цветов — бледно-зеленого, светло-коричневого и темно-коричневого цвета) и 6-color Desert (расцветка похожа на 3-color Desert, но состоит из пятен 6-ти цветов). Эти камуфляжи использовались ВС США в Ираке и Афганистане до появления современных «цифровых» версий.

    Камуфляж Multicam был разработан, как замена популярному Woodland. Имеет плавные, округлые очертания пятен в отличие от MARPAT и ACU PAT. Является коммерческим вариантом камуфляжа и почти не используется регулярными частями ВС США.

    Расцветка Tiger («Тайгер» или камуфляж «Тигр») разработана для ведения боевых действий в условиях тропических джунглей. Использовалась и продолжает применяться различными странами (например, Кубой). Изредка вариации такой расцветки встречаются и в рядах ВС России.

    Великобритания использует для своих вооруженных сил камуфляж DPM (Distruptive Pattern Material). Камуфляжный рисунок состоит из пятен и мазков четырёх цветов (песочный, черный, зеленый, коричневый). Выпускается в нескольких версиях. Существует так называемый голландский DPM (отличается немного по окраске, структура пятен аналогичная британскому камуфляжу). Также Англия использует камуфляж DDPM (Desert DPM) — пустынный вариант стандартного общевойскового британского камуфляжа.

    Франция использует камуфляжную расцветку CCE Camo, разработанную в 90-х годах ХХ века. Расцветка имеет много общего с американским Woodland. Для использования в пустыне Франция применяет камуфляж Daguet Desert pattern — адаптированный под данную местность камуфляж CCE. Использовался военнослужащими Франции в Ираке. Во время алжирской кампании и позже (французскими солдатами Иностранного Легиона) использовался камуфляж Lizzard pattern («Леопард»), имеющий визуальное сходство с камуфляжем «Тайгер».

    Канада использует камуфляжную расцветку CADPAT. По сути, камуфляж является одной из версий MARPAT.

    Вооруженные силы Финляндии используют камуфляж М05 — современный «цифровой» камуфляж, разработанный специально под финский лес.

    Итальянские вооруженные силы используют камуфляжную расцветку Vegetato — «цифровой» рисунок из коричневых, песчаных и черных пятен на зеленом фоне. Также существует и пустынный вариант такого камуфляжа — Desertato.

    Дания для своих вооруженных сил использует камуфляж Flectarn-D. Как не сложно догадаться, данная раскраска является датской версией немецкого Flectarn (содержит больше зеленых пятен). Также на основе Flectarn-D был разработан пустынный камуфляж Desert.

    На вооружении Норвегии состоит камуфляж М75 и его более поздняя версия — М98. Это трехцветный камуфляж, состоящий из крупных пятен светло-зеленого, темно-зеленого и коричневого цветов.

    Швеция использует камуфляжную расцветку М/90 — современную версию немецкого оскольчатого камуфляжа splintentarn, принятую на вооружение в 1990 году. Кроме указанной расцветки шведские ВС используют пустынный вариант М/90, для проведения операций в соответствующей местности. Из экзотических версий камуфляжа отметим воздушно-десантные войска Бенина, которые используют так называемый «Бортовой» камуфляж — расцветку, наиболее близкую к норвежскому камуфляжу М98 с нанесенными на него черными или коричневыми изображениями животных (львы, буйволы и отпечатки лап).

    Королевский малайский полк использует камуфляжную раскраску под названием «Лесная зебра». Наиболее близкая к данной версии расцветка — это французский камуфляж ССЕ, но с более яркими и насыщенными цветами. Существуют и иные военные камуфляжные расцветки, но они являются либо версиями популярных камуфляжей, либо используются очень редко и малочисленно, поэтому описывать их нет большого смысла.

    В завершении статьи укажем о существовании так называемого 3D-камуфляжа — новой американской разработки, концепцию которой выдвинула компания Kryptek. По заявлению представителей производителя, данная расцветка являет собой реализацию последних достижений в данной сфере, а кроме того сочетает в себе самые лучшие и современные приемы оптического обмана. Пока 3-D камуфляж проходит тестирование и, вполне вероятно, в ближайшее время он будет принят на вооружение армией США.

    рассмотрите рисунок . прочитайте слова товарищ, ночь, силач, вещь, ключ, камыш, печь. из

    напиши письмо на тему Карагандиский вокзал помогите пожалуйста. Обязательно Карагандиский​

    Прочитай отрывок из мифа «Актеон». 1. Проанализируйте подробно описывая героев? 2. Найдите художественные средства Определите и фенкцею? 3. Определит … е роль данного эпизода в происведения Для подверждения оценку собственых идей используйте цитаты из произдведания. Текст. наверху :’)прости если не видно я просто не чего не могу поделать хорошо и помоги пожалуйста. ​

    сегодня на арене каникулы родители отправили в летний лагерь для изучения английского языка. а решили они меня туда отправить потому что задано по анг … лийскому языку я написал на тройку вот наступил день приезда uslugi.tatarstan.ru приехала то сразу слышу голоса детей некоторые говорили на английском а другие на русском . ПРОДОЛЖИТЕ СОЧИНЕНИЕ 100-120 СЛОВ ПОЖАЛУЙСТА (ЭТО НА СОЧ)​

    Число + имя. Имя числительное&имя существительное привести примеры

    . My brother amused us with a funny story. 2. «A Dog’s Tale”, which is a film about a faithful dog, is based on a true story of the love and strong bo … nds between a man and a dog. 3. After we read a article about the war, we discussed its negative effects on society. 4. Children love books about UFOs, which are full of interesting adventures. 5. The story was so that he nearly fell asleep. 6. The science fiction I’ve read recently is because the plot is not interesting and the ending is not clear. ​

    2.3.заполните таблицу литературных образов главный герой персонажи​

    помогите пожалуйста ​

    составить 5 предложений,выделить в них грамматическую основу,подписать все части речи. ПОМОГИТЕ ДАМ 10 БАЛОВ

    ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА НА ПИШИТЕ 2 СОЧИНЕНИЯ НА ТЕМУ «ЛАГЕРЬ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА» И «КАК Я ПРОВЁЛ ЛЕТО В ЛАГЕРЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА» ПЛИЗ пожалуйста кто нибу … дь помогите плииииииз ​

    1. Составьте сложный план на основе данного текста. Озеро Байкал Если вы спросите у жителей России, какое место на Земле самое красивое, то они еди … ногласно назовут озеро Байкал. Действительно, иначе как чудом света его не назовешь. Деятельность человека с каждым годом разрушает экологию и губит природу, но Байкал все равно продолжает радовать людей своей живописной красотой, необычными явлениями и первозданной природой. Это озеро не только красивое, но и важное для человечества. Оно представляет собой необъятный резервуар пресной воды. Местные жители даже называют его морем, настолько оно огромно. Байкал — это источник жизни. Он не отрезан от материка, но от соседствующих земель существенно отличается своей флорой и фауной, поэтому притягивает огромное количество не только туристов, но и ученых, исследователей. Изучая красивые места мира, вы не раз отметите Байкал, которое можно заслуженно назвать жемчужиной России. Если вы искали рай, то это именно он и есть: кристально чистые родники, зеленая растительность, светлый песок. Здесь все создано для великолепного отдыха вдали от мирской суеты и повседневных проблем. Вода способна менять свой цвет от черного до красного, зеленого или бирюзового. Это уникальный край, где царит тишина и умиротворение. Восхитительно красивый лесочек, свежий воздух и кристально чистая водичка. Чтобы понять это, нужно путешествовать, смотреть на окружающую красоту широко раскрытыми глазами и уметь удивляться. (196 слов) Источник:http://fb.ru/article/136368/kakoe-mesto-na-zemle-samoe-krasivoe-krasivyie-mesta-mira-samyie-krasivyie-mesta-na-planete 2. Письменно изложите краткое содержание (главную информацию) этого текста от 3-го лица, опираясь на составленный план. 3. Включите в свое письмо: — 1 слово, образованное при помощи приставки на З – С; — 1 слово, образованное при помощи суффиксов ЕК – ИК; — 1 сложное существительное; — 1 сложное прилагательное; — 1 слово с разделительным ь знаком; — 1 слово с разделительным ъ знаком

    ❀ Рогоз, камыш, тростник для пруда| GreenMarket Вдохновляем

    Рогоз, камыш и тростник – эти названия для некоторых начинающих садоводов или людей, далёких от растительной темы, обозначают практически одно и то же растение с незначительными различиями. Для многих «камыш» закрепился в образе плюшевого коричневого колоса, который на самом деле в ботанике зовётся рогозом.

    Но если вам необходимо украсить прибрежную зону дачного водоёма декоративной растительностью, то эта статья поможет разобраться в ботанических нюансах таких знакомых на слух и таких малоизведанных растений, как рогоз, камыш и тростник.

    Да, действительно, это три экологически близких растения, которые обитают в прибрежной полосе водоёмов, на болотах и заболоченных почвах, в местах высокого стояния грунтовых вод. Но всё же между ними существуют весомые отличия…

    заросли тростника осенью

    Тростник

    Тростник (Phragmites) принадлежит к семейству злаков, это обычное для Украины многолетнее растение с мощными корневищами, высокими, порой до 4 м, полыми стеблями толщиной до 2 см с многочисленными междоузлиями. Молодые белёсые островерхие побеги тростника появляются весной, после половодья, на смену жёлтым, сухим и мёртвым прошлогодним стеблям.

    Растут они быстро и уже к началу лета молодые нежные побеги превращаются в жёстких, огрубевших 2–4-метровых монстров. Вот этот-то «камыш», как поётся в знаменитой народной песне, и шумит в ветреную погоду, и тем громче, чем сильнее ветер. Цветение начинается в июне, в верхней части стеблей появляются серо-зеленоватые метелки соцветий, которые по мере созревания семян приобретают бурый с фиолетовым отливом цвет. Семена снабжены длинными волосками, которые способствуют их лучшему разлету.

    Тростник не любит песок, плотный грунт, тень, холодную воду, быстрое течение.

    Тростник не любит песок, плотный грунт, тень, холодную воду, быстрое течение. Является естественным фильтром – вода, протекая сквозь его заросли, очищается. Также его заросли дают надёжный приют зверям, птицам и рыбам. Но человеку там лучше не появляться, так как все части тростника острые, как опасная бритва. Жёсткие и прочные стебли при попытке их сломать или вырвать расщепляются на полосы с не менее острыми краями и режут кожу легко, как рыхлую бумагу. Обломки прошлогодних стеблей способны проколоть подошву лёгкой обуви. А передвигаться в таких зарослях можно только напролом, медленно протаптывая дорогу в прочных сапогах.

    В наших средних широтах такие заросли встречаются нечасто и являются сигналом нарушенной экологии. Тростник – растение агрессивное, имеет свойство разрастаться, не зная меры, поэтому прежде чем посадить его в водоёме, нужно хорошо подумать о мерах безопасности. Прежде всего, надо обратить внимание на окультуренные сорта.

    У нас распространён тростник обыкновенный, или южный (Phragmitesaustralis), по-украински он называется очеретом.

    заросли рогоза

    Рогоз

    Рогоз (Typha) из всех трех растений наиболее привлекателен и декоративен, именно он образует красивые бархатистые соцветия-початки коричневого цвета на концах стеблей, те самые, которые мы называем иногда «камышом». Но это растение из семейства рогозовых, которое насчитывает около 20 видов. Прямая противоположность тростника. Листья у рогоза гладкие, приятные на ощупь, напоминают листья аира, только длиннее, до 2 м, и без центральной жилки.

    Рогоз малый и рогоз грациозный, отличающиеся меньшими размерами. Эти виды рогоза предпочтительны для озеленения небольших частных прудов.

    Встречается рогоз узколистный и рогоз широколистный. Растут эти многолетние корневищные растения по берегам рек, озер, болот. Образуют живописные заросли высотой до 2 м. Корневища и генеративные побеги хорошо развиваются на глубине 60–90 см. Цветение начинается в июне и для рыболовов служит сигналом начала нереста линя.

    В начале цветения на верхушке побега появляются цветочные почки в виде утолщения чешуйчатой «сыпи», затем утолщение растёт, увеличиваясь в объёме, и окрашивается в ярко-жёлтый цвет. Это пыльца. По мере дальнейшего роста и созревания семян початок приобретает всё более темный шоколадно-коричневый цвет и уже к осени превращается в тот самый бархатистый «камыш». И состоит он из многих тысяч снабжённых волосками-«парашютами» семян, которые так легко разносятся ветром.

    Встречается также рогоз малый и рогоз грациозный, отличающиеся меньшими размерами. Эти виды рогоза предпочтительны для озеленения небольших частных прудов. Они аккуратные, компактные, а главное, чудесно сохраняются даже в зимний период, продолжая украшать пруд до следующего сезона. Да и в сухих букетах держат початок лучше, чем другие. Эти виды, правда, не столь зимостойки, а потому на зимовку их желательно отправить в холодный подвал, конечно, в контейнерах. Рогоз неприхотлив, морозостоек, предпочитает лёгкую заиленность, но иногда растет и на песчаных берегах. Корневища содержат много крахмала, так что в случае мирового катаклизма из них можно приготовить что-нибудь наподобие колобка.

    Камыш

    Камыш (Scirpus) из семейства осоковых внешне совсем не такой, как в представлениях нашего детства. С «тем самым камышом», который не камыш на самом деле, а рогоз, мы уже познакомились выше.

    В наших краях встречаются камыш озерный, камыш лесной и камыш укореняющийся. Так же, как и тростник, он является злаком, и как все злаки имеет невзрачные цветы, которые и цветами-то нельзя назвать без натяжки. Интересно, что плоды у двух видов одного рода совершенно разные. У камыша лесного – это метёлки, похожие на метёлки тростника, а у камыша озерного – щитковидные, неправильной формы и колючие.

    Стебель камыша голый, с соцветием-соплодием на верхушке, а длинные узкие листья растут из корневища у основания стебля из-под воды, создавая впечатление отдельности стебля и листьев. Высота растения не превышает 2,5 м.

    Размножается камыш так же, как и тростник, вегетативным путём, при помощи мощных корневищ и семенами, разносимыми ветром.

    Камыш озерный и лесной можно встретить на заливных лугах, по берегам рек и озер, но камыш лесной предпочитает топкие берега. Несмотря на свое название, камыш лесной в лесу не растет, разве что на лесных болотцах. Распознать его можно по пышной зеленой метелке на концах стеблей, появляющейся в июне.

    Камыш укореняющийся интересен тем, что кроме стеблей, несущих метельчатые соцветия, имеет длинные стебли, ползущие по поверхности влажной почвы, которые легко укореняются и таким образом образуют новое растение. Что-то наподобие надземных корневищ.

    Лучше брать различные декоративные формы камыша и тростника, которые отличаются меньшей агрессивностью.

    декоративный пруд с тростником

    пруд с рогозом

    Если вы решили использовать описанные растения в своем водоеме, всегда помните о захватнической агрессивности тростника и довольно быстром разрастании камыша и рогоза. Поэтому позаботьтесь о мерах безопасности. Лучше брать различные декоративные формы камыша и тростника, которые отличаются меньшей агрессивностью. Из камышей популярен озерный, особенно его декоративные пестролистные формы, например Zebrinus с темно-зелеными стеблями, расчерченными яркими поперечными желтыми полосами.

    Желательно высаживать растения в контейнерах или использовать мешки из геосетки. Такой способ поможет сдержать бурный рост и облегчить уход, снизить затраты труда по прореживанию.

    Подробное ботаническое описание всех трёх прибрежно-водных растений поможет понять, как решить поставленные задачи при планировке озеленения водоёма. Также ещё одним доводом в пользу этих растений послужит тот факт, что, помимо эстетической, они выполняют функцию естественного фильтра, являясь природным очистным сооружением!

    Теги:
    декоративный водоём, прибрежные растения

    В ООО «Газпром трансгаз Ставрополь» подвели итоги конкурса рисунков «Охрана труда — глазами детей»

    Новости проектов и регионов

    Творческий конкурс проводился в рамках программы мероприятий Года охраны труда в ПАО «Газпром» среди детей работников ООО «Газпром трансгаз Ставрополь».

    Экспертная комиссия просмотрела более 150 работ из 18 структурных подразделений предприятия, расположенных в регионах Южного и Северо-Кавказского федеральных округов России. Конкурс проводился в трех возрастных группах: среди детей до 6 лет, 7–11 лет и 12–16 лет. Жюри оценивали оригинальность авторской идеи, качество исполнения, соответствие работы теме конкурса, а также композиционную структуру каждого рисунка.

    «Главная задача конкурса — привлечь внимание подрастающего поколения к проблемам сохранения жизни и здоровья родителей, которые трудятся в газовой отрасли, — отметил генеральный директор ООО „Газпром трансгаз Ставрополь“ Алексей Завгороднев. — Проведение подобных мероприятий способствует развитию культуры охраны труда не только на производстве, но и в бытовых условиях».

    Победителями финального этапа конкурса «Охрана труда — глазами детей» стали Руслан Абдулаев (управление аварийно-восстановительных работ), Елизавета Галкина (Камыш-Бурунское линейное производственное управление магистральных газопроводов — ЛПУМГ) и Денис Чурилов (Моздокское ЛПУМГ). Специальным призом жюри была также отмечена работа Софии Булгаковой (Изобильненское ЛПУМГ) за разностороннее изучение и отражение темы конкурса.

    Работы победителей и призеров будут опубликованы в корпоративной газете «Газовый форпост» и использоваться в качестве агитационных материалов для пропаганды безопасных условий труда на производственных объектах ООО «Газпром трансгаз Ставрополь».

    Справка

    ООО «Газпром трансгаз Ставрополь» — 100-процентная дочерняя компания ПАО «Газпром». Линейная часть магистральных газопроводов, обслуживаемых предприятием, проходит через территорию 10 субъектов Российской Федерации. В состав ООО «Газпром трансгаз Ставрополь» входит 18 филиалов, в том числе 10 линейных производственных управлений магистральных газопроводов.

    Ежегодные объемы транспортировки газа составляют около 60 млрд куб. м. Общая протяженность газопроводов превышает 8 тыс. км. Компанией эксплуатируются 12 компрессорных станций, 19 цехов и 11 типов газоперекачивающих агрегатов (113 шт.), общая установленная мощность которых составляет 1035,9 МВт, более 300 газораспределительных станций.

    Система экологического менеджмента ООО «Газпром трансгаз Ставрополь» соответствует требованиям международного стандарта ISO 14001:2004. На предприятии работают около 8 тыс. человек. Головной офис предприятия расположен в Ставрополе.

    Последние новости по теме

    9780713678574: Reeds Vol 11: Engineering Drawing (Reeds Marine Engineering and Technology Series) — AbeBooks

    Эта книга была составлена ​​в помощь студентам, готовящимся к сдаче экзамена по чертежам факультета торгового машиностроения на получение сертификата компетентности первого и второго класса.Это также принесет пользу всем, кто готовится к экзамену по инженерным знаниям в Части B экзамена.

    Требования DoT отличаются от стандартной практики чертежного офиса. Для определения инженерных знаний кандидата необходим общий сборочный чертеж. Детали чертежа представлены в виде графических изображений с размерами отдельных компонентов для элемента морского инженерного оборудования. О мастерстве кандидата как рисовальщика судят по его попытке рисунка.Ожидается, что конкретная часть оборудования может быть изготовлена ​​по чертежу, что требует внесения размеров в общий сборочный чертеж — практика, не распространенная где-либо еще.

    Этот установленный учебник поможет студентам в прохождении курса.

    «синопсис» может принадлежать другой редакции этого названия.

    Об авторе : Серия

    Reeds Marine Engineering предназначена для инженеров, которые изучают сертификаты компетентности морских инженеров, а также проходят курсы BTEC и SCOTVEC.

    «Об этом заглавии» может принадлежать другой редакции этого заглавия.

    [Эскизный чертеж витража с изображением младенца Моисея на Ниле с матерью, пирамидами и камышами]

    Библиотека Конгресса не владеет правами на материалы в своих коллекциях.Следовательно, он не лицензирует и не взимает плату за разрешение на использование таких материалов и не может предоставить или отказать в разрешении на публикацию или иное распространение материала.

    В конечном счете, исследователь обязан оценить авторские права или другие ограничения на использование и получить разрешение от третьих лиц, когда это необходимо, перед публикацией или иным распространением материалов, найденных в фондах Библиотеки.

    Для получения информации о воспроизведении, публикации и цитировании материалов из этой коллекции, а также о доступе к оригинальным элементам см .: Рисунки Lamb Studios — Информация о правах и ограничениях

    • Консультации по правам : Нет известных ограничений на публикацию.
    • Номер репродукции : —
    • Телефонный номер : ЯГНЕННИК, нет. 1870 г. (размер A) [P&P]
    • Консультации по доступу : Ограниченный доступ: материалы в этой коллекции чрезвычайно хрупкие; большинство оригиналов не обслуживаются.

    Получение копий

    Если изображение отображается, вы можете скачать его самостоятельно.(Некоторые изображения отображаются только в виде эскизов за пределами Библиотеке Конгресса США из-за соображений прав человека, но у вас есть доступ к изображениям большего размера на сайт.)

    Кроме того, вы можете приобрести копии различных типов через Услуги копирования Библиотеки Конгресса.

    1. Если отображается цифровое изображение: Качество цифрового изображения частично зависит от того, был ли он сделан из оригинала или промежуточного звена, такого как копия негатива или прозрачность.Если вышеприведенное поле «Номер воспроизведения» включает номер воспроизведения, который начинается с LC-DIG …, то есть цифровое изображение, сделанное прямо с оригинала и имеет достаточное разрешение для большинства публикационных целей.
    2. Если есть информация, указанная в поле «Номер репродукции» выше: Вы можете использовать номер репродукции, чтобы купить копию в Duplication Services. Это будет составлен из источника, указанного в скобках после номера.

      Если указаны только черно-белые («черно-белые») источники, и вы хотите, чтобы копия показывала цвет или оттенок (при условии, что они есть на оригинале), обычно вы можете приобрести качественную копию оригинал в цвете, указав номер телефона, указанный выше, и включив каталог запись («Об этом элементе») с вашим запросом.

    3. Если в поле «Номер репродукции» выше нет информации: Как правило, вы можете приобрести качественную копию через Службу тиражирования.Укажите номер телефона перечисленных выше, и включите запись каталога («Об этом элементе») в свой запрос.

    Прайс-листы, контактная информация и формы заказа доступны на Веб-сайт службы дублирования.

    Доступ к оригиналам

    Выполните следующие действия, чтобы определить, нужно ли вам заполнять квитанцию ​​о звонках в Распечатках. и Читальный зал фотографий для просмотра оригинала (ов). В некоторых случаях суррогат (замещающее изображение) доступны, часто в виде цифрового изображения, копии или микрофильма.

    1. Товар оцифрован? (Миниатюрное (маленькое) изображение будет видно слева.)

      • Да, товар оцифрован. Пожалуйста, используйте цифровое изображение вместо того, чтобы запрашивать оригинал. Все изображения могут быть смотреть в большом размере, когда вы находитесь в любом читальном зале Библиотеки Конгресса. В некоторых случаях доступны только эскизы (маленькие) изображения, когда вы находитесь за пределами библиотеки Конгресс, потому что права на товар ограничены или права на него не оценивались. ограничения.
        В целях сохранности мы обычно не обслуживаем оригинальные товары, когда цифровое изображение доступен. Если у вас есть веская причина посмотреть оригинал, проконсультируйтесь со ссылкой библиотекарь. (Иногда оригинал слишком хрупкий, чтобы его можно было использовать. Например, стекло и пленочные фотографические негативы особенно подвержены повреждению. Их также легче увидеть в Интернете, где они представлены в виде положительных изображений.)
      • Нет, товар не оцифрован. Перейдите к # 2.

    2. Указывают ли вышеприведенные поля Консультативного совета по доступу или Номер вызова, что существует нецифровой суррогат, типа микрофильмов или копий?

      • Да, существует еще один суррогат. Справочный персонал может направить вас к этому суррогат.
      • Нет, другого суррогата не существует. Перейдите к # 3.
    3. Если вы не видите миниатюрное изображение или ссылку на другого суррогата, заполните бланк звонка. Читальный зал эстампов и фотографий. Во многих случаях оригиналы могут быть доставлены в течение нескольких минут. Другие материалы требуют записи на более позднее в тот же день или в будущем. Справочный персонал может посоветуют вам как заполнить квитанцию ​​о звонках, так и когда товар может быть подан.

    Чтобы связаться со справочным персоналом в Зале эстампов и фотографий, воспользуйтесь нашей Спросите библиотекаря или позвоните в читальный зал с 8:30 до 5:00 по телефону 202-707-6394 и нажмите 3.

    Доэль Рид | Государственный университет Оклахомы

    История и наследие Доэла Рида

    Родился 21 мая 1894 года недалеко от Логанспорта, штат Индиана. Доэль Рид получил международную квалификацию. репутацию пейзажиста и гравера, его называли мастером акватинты.В юности он посещал художественные классы в Художественном музее Джона Херрона в Индианаполисе и на протяжении всей жизни проявлял интерес к произведениям искусства, изображающим человеческую фигуру. Окончание в средней школе в 1912 году он четыре года служил подмастерьем архитектора. Экспозиция к архитектурному рисунку позже был показан в его подробных изображениях зданий и конструкции.

    В 1916 году Рид поступил в Художественную академию Цинциннати.Первая художественная школа на западе гор Аллегейни, школа подчеркнула классическое образование, концентрируя по принципам рисунка и живописи. Среди выдающихся преподавателей были Фрэнк Дювенек. и Джозеф Генри Шарп. Инструкторы сделали акцент на рисовании фигур, тем самым способствуя Интерес Рида. Служба в Первой мировой войне в составе сорок седьмого пехотного полка во Франции подвергся воздействию горчичного газа и оставил его с временной слепотой и постоянным повреждение легких.

    В 1919 году Рид снова стал штатским и снова поступил в академию. Его интерес обратился к печати изготовление. В основном самоучка, на него особенно повлиял испанский художник Франсиско. Акватинты Гойи. В 1920 году он закончил учебу и женился на однокурснице Елизавете. Джейн Спаркс. У Ридов была одна дочь, Марта Джейн.

    Постоянные респираторные проблемы побудили Рида переехать в более сухой климат.Он принял преподавал в Оклахомском колледже A&M (ныне Государственный университет Оклахомы) в 1924 году. В 1930 году Рид организовал одну из первых в штате художественную колонию в Спавино. Колледж дал ему большую свободу в разработке учебных программ. Считая рисунок основой для каждого художественного предприятия он призывал студентов идти на природу и интерпретировать ее через их собственные точки зрения, а не просто скопировать его.Продвижение Рида графика, которая тогда была относительно новой в учебных программах по искусству, принесла признание художественный отдел. Его опыт в области гравюры помог отличить отдел от другие в регионе.

    Во время пребывания в Стиллуотере Рид взял несколько творческих отпусков, чтобы улучшить свою работу. Путешествие во Франции, Новой Шотландии и Мексике познакомил его с новаторскими и влиятельными тенденциями в искусстве.С нормированием бензина во время Второй мировой войны он искал более близкие места, особенно Таос, Нью-Мексико. Его всегда привлекал юго-западный пейзаж, на него также оказали влияние тем, что в этом районе проживало много выдающихся художников. Когда он вышел на пенсию в 1959 году, он переехал в Таос.

    На пенсии Рид посвятил себя исключительно искусству. Его работа отражала суровый ландшафт.Проведя день за рисованием гор или каньонов, он возвращался в свою мастерскую и решить, оставить ли эскиз в виде рисунка или превратить его в акватинта или живопись. Его искусство также продолжало отражать его острое понимание человеческая форма, особенно сладострастные женщины. В 1965 году он опубликовал «Доэль Рид делает акватинту».

    Рид участвовал примерно в 350 выставках жюри, выиграв более ста национальных и международные награды и призы.Из всех своих признаний он больше всего гордился своим членство в Национальной академии дизайна, самой влиятельной организации в история американского искусства. Избран ассоциированным членом в 1942 году, ему было предоставлено получил статус академика в 1952 году. Доэль Рид умер 30 сентября 1985 года в Таосе.

    Мастерские Роберта Рида по рисованию

    Миссия Мастерских Роберта Рида по рисованию — познакомить разнообразную группу студентов, изучающих визуальное искусство и дизайн колледжа, с инновационной программой рисования, курировать работы Роберта Рида и распространять информацию о его педагогике.

    Роберт Рид (1938–2014) преподавал рисунок и живопись более 50 лет, получил в 2004 году награду College Art Association за выдающееся преподавание искусства и был первым афроамериканским профессором, работающим в Йельской школе искусств. Его новаторский учебный план и уникальная студийная культура повлияли на обучение и творческую деятельность поколений. Он также обучал многих студентов, которые не занимались искусством или дизайном, но приобрели визуальную грамотность — понимание искусства и искусственной среды — что стало фундаментальной линзой для их понимания мира.

    Прокрутите вниз, чтобы найти:

    • Записанные дискуссионные панели и презентации семинаров Роберта Рида по рисованию 2019 года, которые проводились в Пенсильванском университете, Хантер-колледже МИД и Музее американского искусства Уитни.
    • Галереи изображений с семинаров 2019 года, а также архивные изображения из класса Роберта Рида
    • Многое другое
    Участники и инструкторы семинара: Мы хотели бы поблагодарить следующие организации за их поддержку и поддержку:
    • Исследовательский центр Africana в штате Пенсильвания
    • Анонимный донор
    • Художественные материалы Blick
    • Центр педагогики в области искусства и дизайна (C-PAD) в штате Пенсильвания
    • Поместье Роберта Рида
    • Хантер-колледж, факультет искусства и истории искусств
    • Художественный музей Палмера
    • Государственный колледж искусств и архитектуры Пенсильвании
    • Государственная школа визуальных искусств Пенсильвании
    • Фонд президента штата Пенсильвания по исследованиям в области высшего образования
    • Институт передового опыта преподавания им. Шрайера при Пенсильванском университете
    • Школа архитектуры и ландшафтной архитектуры Штукемана
    • Музей американского искусства Уитни
    • Вт / с
    • Ассоциация выпускников Йельского университета Центральной Пенсильвании

    Тростник пшеничный гребенный | Информация о соломе.com

    Тростник пшеничный гребневой; лучшее из обоих миров…

    Возможно, это так, потому что этот материал сочетает в себе универсальность длинной соломки с удобством водяного тростника. Тростник может справиться с любой формой крыши, не тратя часы; либо выщипывание длинной соломы; или ища те неуловимые тонкие пучки водного тростника.

    Пшеничный тростник

    используется для описания соломы, которая была либо очищена с помощью ручного гребня, либо, что более вероятно, сегодня пропущена через машину, известную как Reed Comber. В отличие от длинной соломы, стебли не повреждаются при обмолоте, и все торцы лежат в одном направлении. Никто не знает, кому и когда пришла в голову идея расчесывать солому, чтобы имитировать водяной тростник. Термин «rede» , применяемый к гребеной соломе, впервые был зарегистрирован в Великобритании в начале шестнадцатого века, в Сомерсете. Образцы существующих крыш в Девоне берут на себя практику расчесывания соломы как минимум на три столетия назад. Этот округ также дает название этому материалу; Девон тростник.

    В отличие от большинства других материалов для соломы, гребешковая солома традиционно имела ограниченный географический диапазон. Для стандартной соломенной крыши ее использование было универсальным; на Нормандских островах, в долине Гламорган и от центра Дорсета до Лендс-Энда и, кажется, больше нигде в Британии. Но интересно прочесанная солома также была предпочтительным материалом на большей части северо-запада Франции.

    Механизация этого материала пришла поздно, большая часть соломы производилась вручную, вплоть до Первой мировой войны.Я встречал немало тростников, которые в молодости использовали гребешок ручной работы; и каждый из них сказал, что это было намного лучше, чем «машина , делающая тростник» сегодня.

    Было несколько способов изготовления материала вручную… Его можно было очень осторожно взбить цепом; только удары головками снопов. Или головки снопов били по сосуду, часто безголовому бочонку, в который собиралось зерно. Затем солому вычистили. Либо расчесывается маленькой ручной расческой; или протянутый через фиксированный гребень, часто устанавливаемый на скамейке.

    курсов — Искусство — Reed College

    Курсы

    Art 170 — Вводный рисунок

    Полный курс на один семестр. Введение в студийное искусство через процессы, концепции и предметы рисования. Работа в первой половине семестра включает в себя восприятие ландшафтных пространств и природных форм через контур, форму, жест и светотень, что приводит к изучению человеческой формы и саморепрезентации.Во второй половине семестра основное внимание уделяется пространственному изображению (изометрическая проекция, западная перспектива и светотень) в натюрмортах и ​​архитектурных пространствах. Заключительный проект представляет собой серию из восьми рисунков, исследующих конкретное внутреннее или внешнее пространство, выбранное каждым учащимся. В течение семестра также выполняются нетрадиционные задания, которые включают работу по памяти, работу с невизуальным сенсорным опытом, абстракцию и сотрудничество. Искусство 170, 173 и 175 являются альтернативными предпосылками для Искусства 271 (Картина I) и Искусство 272 (Картина II).Набор ограничен 18. Студия.

    Art 171 — Фигурка

    Полный курс на один семестр. Создание изображения человеческого тела — один из основных художественных актов. Он включает в себя симпатию к другому телу, самоидентификацию и эмпирическое наблюдение. Как практикуется западными художниками, он служит одновременно базовыми корнями рисунка и высшей художественной способностью.В этом классе мы исследуем все аспекты студийной практики рендеринга фигуры. Курс начинается с наблюдательного рисунка, затем проходит через фигурную скульптуру и, наконец, заканчивается портретной живописью. Мы создадим строгую студийную практику, сосредоточенную на акте рисования. Чтения, домашние задания и обсуждения расскажут о традициях, основанных на поле и расе. Во время экскурсий в галереи и музеи мы рассмотрим использование фигуры в истории искусства и современном искусстве. Основная часть студийной работы будет выполняться в классе.В среднем ожидается от одного до трех часов вне уроков в неделю. Помимо работы по наблюдению и изучению деталей фигуры, занятия будут включать обсуждение назначенных чтений. Набор ограничен 18. Студия.

    Art 173 — Глубокая гравюра

    Полный курс на один семестр. Введение в студийное искусство через процессы, концепции и предметы гравюры.Печать глубокой печати включает в себя сухую иглу, линейное травление, акватинту, мягкий грунт, сахарный лифтинг, а также множественные тоновые и цветовые процессы. В первой половине семестра эти методы будут представлены и применены к тематическим проектам, включающим естественные и искусственные формы, ландшафтные и архитектурные пространства, саморепрезентацию, взаимосвязь изображений и текста и т. Д. Вторую половину семестра займут два больших проекта. семестр: выпуск для класса оттиска по согласованной теме и финальный проект, большое сложное изображение или последовательность изображений, включающая несколько процессов.Дополнительная работа в альбоме позволит изучить стили и композиции мастеров и современных граверов. Класс также будет изучать гравюры из коллекции Рид-колледжа, Портлендского художественного музея и местных галерей. Этот курс предлагается поочередно со ст. 175. Ст. 173, 175 и 170 являются альтернативными предпосылками для ст. 271 (Живопись I) и Искусство 272 (Живопись II). Набор ограничен 18. Студия.

    Не предлагается 2021–22.

    Art 174 — Новые медиа / старые медиа

    Полный курс на один семестр.Курс будет исследовать и экспериментировать с различными формами старых и аналоговых медиа в сочетании с новыми и спекулятивными медиа технологиями 21c, чтобы увидеть, можно ли их продуктивно переосмыслить и интегрировать в практику современного искусства. Наша цель состоит в том, чтобы лишить знакомство фотографии и новых / цифровых медиа, найдя альтернативные варианты использования или пересмотрев время, когда они не разделились на отдельные и разные дискурсы, рассматривая исторические устройства, методы и инструменты, которые разделяли общие устремления и ограничения.Технические, эстетические и концептуальные возможности исследуются в ходе студийных семинаров, проектов, чтений, слайд-презентаций, лабораторных работ и критических замечаний. Этот курс будет проводиться одновременно с Art 374 New Media-Old Media. Он будет проводить те же чтения / конференции, что и Art 374, с разными наборами заданий и экспериментов. Набор ограничен 8. Студия.

    Art 175 — Рельефная эстамп

    Полный курс на один семестр.Введение в студийное искусство через процессы, концепции и предметы гравюры. Рельефная гравюра включает в себя гравюру на дереве, линогравюру, трафарет, блоки непрямоугольной формы и головоломки, уменьшающую блочную печать и многоблочную / многоцветную печать. В работе мы будем использовать как ручную, так и прессовую печать. Три основных проекта ориентированы на печать в разных средах: печать на стене, печать в книге и печать в «расширенном поле». Также будут преподавать некоторые переплетные работы.Мы смотрим на широкий спектр как современной, так и исторической печати; принимать у себя художников или посещать их студии; изучать гравюры в коллекции Рид-колледжа, Портлендском художественном музее и местных галереях. Студенты должны проводить в студии 4–6 дополнительных часов в неделю для выполнения порученной им работы. Курс предлагается в разные годы с искусством 173. Искусство 175, 173 и 170 являются альтернативными предпосылками для искусства 271 (Живопись I) и Искусство 272 (Живопись II). Набор ограничен 15. Студия.

    Статья 180 — Искусство и язык

    Полный курс на один семестр.Этот курс исследует текст как решающий элемент, связывающий ряд авангардных движений двадцатого века, когда художники черпают вдохновение из литературных произведений. Технически курс будет охватывать дизайн страницы, типографику, высокую и блочную печать. Студенты выполнят проекты, которые исследуют классическое использование страницы и римских букв, потенциал печатного слова для передачи смысла через графическую и изобразительную поэзию и создание скульптурного произведения из конкретной поэзии. Чтения будут сосредоточены на социальном и политическом значении текстовых произведений для общества.Они будут включать эссе по искусству и языку Чарльза Харрисона; Момент футуризма Марджори Перлофф; интервью с Гленном Лигоном и Лорной Симпсон; и очерки о Яне Гамильтоне Финли, Эде Руше, Сю Бинге, Элисон Ноулз и Дженни Хольцер. Студенты должны посещать семинары и работать в студии вне уроков. Набор ограничен 15. Студия. Может быть повторен для кредита.

    Не предлагается 2021–22.

    Art 181 — Архитектурные сооружения

    Syllabus (Ондризек)
    Студенческие работы

    Полный курс на один семестр.Этот курс знакомит студентов со структурными принципами и коммуникативными возможностями скульптуры и архитектуры. Каждый проект обращается к одной из трех шкал: архитектурной, в которую вписывается тело; человек, к которому относится тело или в котором тело физически обитает; и интимное, относящееся к руке или голове. Мы изучим основы производства дерева и алюминия, включая столярные изделия ручной работы, ламинирование, паровую гибку, лазерную резку стен и трехмерную печать.Чтения будут сосредоточены на применении архитектурного строительства на основе ремесел и прямом воздействии, которое это оказывает на общество через коммунальные проекты, новые типы жилья и личное участие. Студенты познакомятся с различными современными художниками и архитекторами со всего мира. Студенты должны посещать семинары и работать в студии вне уроков. Набор ограничен 15. Студия. Может быть повторен для кредита.

    Art 182 — Материальные объекты

    Студенческая работа

    Полный курс на один семестр.Курс, посвященный ремеслам, в котором основное внимание уделяется форме, функциям и концепции предметов ручной работы в нашем обществе. Класс будет изучать навыки лепки и изготовления глиняных форм, литья и изготовления из керамики, воска, бумаги, ткани и стекла. Задания будут исследовать поэтический язык каждого материала, объединяя аналоговый и цифровой, и будут сосредоточены на совместных и общественных работах, которые могут возникнуть из этих сред. Чтения будут сосредоточены на социальных практиках и культурно значимых, политически мотивированных работах, сделанных для сообществ и для них.Еженедельно студенты будут проводить технические мастерские с ассистентом студии по стеклу и керамике. Студенты должны посещать семинары и работать в студии вне уроков. Набор ограничен 15. Студия. Может быть повторен для кредита.

    Искусство 183 — Искусство и печатное слово

    Полный курс на один семестр. Этот курс исследует текст и его отношение к изображению как предмет изобразительного искусства.Технически курс охватывает дизайн страницы, типографику, высокую печать, простой переплет и некоторые низкотехнологичные процессы создания изображений. Проекты исследуют пространство визитной карточки, плаката и книги с помощью трех основных заданий. Мы прочитаем книгу Роберта Макфарлейна Landmarks , чтобы связать язык с миром природы, и другие тексты, исследующие социальное и политическое значение текстовых произведений в обществе. Требования, выходящие за рамки назначенных студийных проектов, включают письменные ответы на сочинения и видео, одну исследовательскую презентацию и посещение организованных экскурсий.Студентам требуется 4–6 дополнительных часов в неделю в студии для выполнения порученной им работы. Набор ограничен 15. Студия. Может быть повторен для кредита.

    Искусство 190 — Искусство и фотография I

    Полный курс на один семестр. Этот курс знакомит студентов с основами фотографии с помощью аналоговых и цифровых фотографических процессов и исследует использование фотографии в контексте современного искусства.Класс будет охватывать работу камеры, принципы экспозиции, базовое понимание света, проявление пленки и темную комнату / цифровую обработку фотографических изображений. Технические, эстетические и концептуальные возможности фотографии исследуются с помощью заданий, чтений, слайд-презентаций и критических замечаний. Набор ограничен 16. Студия.

    Art 195 — Цифровое отображение и кодирование с обработкой

    Полный курс на один семестр.Этот курс знакомит студентов с основами создания цифровых изображений. Технические и концептуальные элементы будут представлены в историческом контексте и в контексте практики современного искусства. Класс будет охватывать работу с цифровой камерой, а также использование сканеров, телефонов, планшетов и других цифровых инструментов и методов для выполнения работы. Мы исследуем связь между искусством, технологиями и компьютером с помощью чтений, слайд-презентаций и дискуссий в классе. Студенты научатся приобретать, обрабатывать и распечатывать цифровые изображения с помощью Photoshop и Illustrator.Студенты должны развить твердое понимание этих методов обработки цифровых изображений, а также адаптируемый подход к новым технологиям. Ожидается, что студенты будут отвечать на задания с технической компетентностью и критической ясностью. Никаких предпосылок. Набор ограничен 12. Студия.

    Не предлагается 2021–22.

    Art 196 — Интерактивное цифровое видео и кодирование

    Полный курс на один семестр.Мы рассмотрим использование движущегося изображения, цифрового видео и интерактивности в связи с искусством. Студенты познакомятся с концепциями и визуальными стратегиями, связанными с цифровыми медиа, а также с методами нелинейного неразрушающего редактирования видео и интерактивности. Мы рассмотрим различные способы, которыми художники используют эти технологии и инструменты в своих работах, посредством чтений, дискуссий в классе и слайд-презентаций. Во-первых, студенты будут иметь дело с движущимся изображением как средством массовой информации, как это практикуется в искусстве, и будут знакомиться с программным обеспечением для работы с мультимедиа, таким как Adobe Premiere Pro и After Effects.Затем мы разберем и повторно исследуем движущееся изображение и инструменты, которые художник использует для редактирования движущегося изображения, в попытке расширить наше понимание среды с помощью графической среды программирования для видео, музыки и данных, называемой Max / MSP / Jitter. Ожидается, что студенты будут отвечать на задания с технической компетентностью и критической ясностью. Набор ограничен 12. Студия.

    Искусство 201 — Введение в историю искусства

    Сайт (Кац)

    Полный курс на один семестр.Основные искусствоведческие методы и примеры недавних исследований исследуются в отношении к хронологически, географически или тематически определенному произведению искусства. Кредит не может быть начислен за этот курс, если он взят после прохождения 300-уровневого курса истории искусств. Лекция-конференция.

    Статья 251 — Создание графических романов

    Полный курс на один семестр.Этот курс исследует историю комиксов, а также современные тенденции. Студенты будут изучать механику и структуру среды. Мы также будем ссылаться на другие формы визуального повествования, такие как сериалы, фильмы и историко-художественные ссылки. Студенты будут применять их непосредственно к своей работе. Каждый студент создаст комикс, опубликованный самостоятельно. Обсуждения и лекции будут охватывать такие темы, как изучение персонажей, формат, размер, выбор материала и т. Д. Периодические поездки к типографиям, магазинам комиксов и комиксным компаниям дадут студентам представление о профессиональных ресурсах.Класс создаст антологию на основе избранных произведений, произведенных в классе. Обязательное условие: один 100-уровневый курс студийного искусства, согласие инструктора, основанное на старшем положении, или согласие инструктора. Набор ограничен 16. Студия.

    Искусство 271 — Картина I

    Полный курс на один семестр. Класс исследует структуру цвета, взаимодействие и иллюзии (прозрачность, яркость, атмосферу) с помощью абстракции и различных композиционных стратегий.Основные проекты включают создание «алфавита фигур» и ряда его вариаций; картины, в которых существует тесное соответствие или напряжение между изображением и опорой; картины, посвященные процессуальным и нетрадиционным техникам; и независимый заключительный проект, основанный на предыдущей работе в классе. Еженедельные слайд-лекции посвящены цвету и композиции в изобразительной и абстрактной живописи. Предварительное условие: статьи 170, 173 или 175 или согласие инструктора. Количество участников ограничено 18.Студия.

    Искусство 272 — Картина II

    Полный курс на один семестр. Класс расширяет многие цветовые отношения и композиционные модели от Art 271 до исследования различных стилей представления и жанров, включая натюрморт, интерьер и пейзажное пространство, портретную живопись и автопортрет, а также повествовательную живопись. Еженедельные слайд-лекции посвящены тому, как разные художники исследовали эти жанры на протяжении своей карьеры.Также необходим альбом композиционных и цветовых этюдов исторических и современных картин. Предварительное условие: статьи 170, 173 или 175 или согласие инструктора. Набор ограничен 18. Студия.

    Статья 275 — Переплетное дело: история и практика

    Полный курс на один семестр. Книга развивалась 2000 лет как продолжение человеческого разума и тела.Его различные формы выражают уникальное понимание материалов, технологий, инструментов и их использования. Студенты этого курса создадут 4–6 моделей книг, начиная от простых брошюр и гармошек до переплетов и коптских переплетов с обложками из деревянных досок. Чтобы развить чистые и точные навыки рук, мы начинаем с коробки с четырьмя стенками и коробки-раскладушки, а затем переходим к пошиву книжных конструкций. Посещение специальных коллекций Reed’s дает нам возможность ознакомиться со многими историческими и современными образцами, включая шедевр Уильяма Морриса, известный как The Kelmscott Chaucer .Чтения охватывают как историю переплетного дела, так и текущие направления в области книг художников. Наряду с успешным завершением преподаваемых структур, есть два основных задания: исторически обоснованная структура, основанная на независимых исследованиях, и финальный проект, отвечающий отрывку из книги Итало Кальвино Невидимые города . Класс будет посвящен представлению, демонстрации и началу работы над структурой каждой книги. Для выполнения привязки каждую неделю требуется 4–6 часов дополнительного студийного времени.Предпосылки: статьи 170, 171, 173, 175 или 180; согласие инструктора по старшинству; или согласие инструктора. Набор ограничен 15. Студия.

    Арт 282 — Скульптура в расширенном поле

    Syllabus (Ондризек)
    Студенческие работы

    Полный курс на один семестр.Студийный курс скульптуры, исследующий человеческое тело как место трансформации через одежду, представление и архитектурное строительство. Мы исследуем носимые изделия, а также пространственно-динамические и временные формы искусства, напрямую связанные с человеческой формой и феноменологическим опытом. Чтения и обсуждения будут сосредоточены на феминистской теории, квир-теории и критической теории рас, а также на репрезентации тела в истории искусства, моде и перформансе. Технически мы сосредоточимся на производстве, сварке и шитье металла.Предварительное условие: ст. 181, ст. 182 или любой 100-уровневый студийный курс или согласие инструктора. Студенты должны посещать семинары и работать в студии вне уроков. Набор ограничен 15. Студия. Может быть повторен для кредита.

    Искусство 284 — Ремесло и культура

    Полный курс на один семестр. Это студийный курс искусства, охватывающий ремесло из керамики и стекла, их исторический и культурный контекст, а также взаимодействие современной культуры с этими формами ремесла.Курс будет посвящен тому, как и почему художники исследовали материалы, методы и стратегии ремесла за последние семь десятилетий. Многие решили расширить свои собственные культурные истории ремесел, в то время как другие были экспериментальными. Во всей студийной работе работа и процесс будут сосредоточены на обучении и практике как на ядре ремесла. Проекты будут как утилитарными, так и концептуальными. Студенты будут совершенствовать свои навыки в области ручного строительства, метания, остекления, литья стекла и 3D-керамической печати.Обсуждение будет касаться подрыва ремесел так называемого «изобразительного искусства» и политической позиции, которую занимают произведения. Будут исследованы новые взгляды на темы, которые были центральными для художников, включая популярную культуру, феминистскую и квир-эстетику, а также недавние исследования идентичности и отношений с местностью. Все студенты будут вести исследовательскую тетрадь / альбом для зарисовок, в которой они будут отвечать на все чтения, исследования художников и дизайнерские проекты. Предварительное условие: статья 181 или 182. Студенты должны посещать семинары и выполнять студийную работу вне уроков.Набор ограничен 15. Студия. Может быть повторен для кредита.

    Не предлагается 2021–22.

    Искусство 291 — Искусство и фотография II

    Полный курс на один семестр. В рамках курса будут представлены расширенные темы, такие как цветная, широкоформатная и среднеформатная фотография. Технические, эстетические и концептуальные возможности фотографии исследуются в проектах, чтениях, слайд-презентациях, лабораторных работах и ​​критических замечаниях.Классное время будет потрачено на лекции, презентации слайдов, лабораторные работы, критику и периодические экскурсии. Ожидается, что студенты будут отвечать на задания с технической компетентностью и критической ясностью. Условие: статья 190 или согласие инструктора. Набор ограничен 16. Студия.

    Статья 293 — Интернет-грамотность, культура и практика

    Полный курс на один семестр.Студенты будут развивать понимание технологии и проблем, связанных с Интернетом и Интернетом, посредством студийных занятий, чтений, а также онлайн и / или физических полевых исследований. Студенты получат грамотность в языках веб-разработки (HTML, CSS и JavaScript). Мы расскажем об истории использования компьютеров и сетей как инструмента расширения прав и возможностей и создания искусства. Мы исследуем такие темы, как гипертекстуальность, нелинейность, интерактивность, авторство, Интернет как архив, сетевой нейтралитет и движение за открытый исходный код.Имея в руках только что приобретенную грамотность, мы исследуем, как конвергенция Интернета / социальных сетей с социальной практикой / активизмом меняет способы, которыми художники и граждане видят, участвуют, понимают и рассказывают о проблемах реального мира. Предпосылки: Art 190, 195 или 196, или один 200-уровневый студийный курс, или согласие преподавателя. Набор ограничен 12. Студия.

    Art 301 — Последние записи об искусстве

    Половина курса на один семестр.Этот командный курс познакомит студентов с новаторскими примерами недавних исследований в области истории искусства, охватывающих широкий географический и хронологический диапазон тем. Тексты будут прочитаны с целью понимания методов, используемых в настоящее время в дисциплине истории искусства и смежных областях для интерпретации визуальных и материальных артефактов. Хотя он открыт для всех студентов с предпосылками, он также является обязательным курсом для всех заявленных специальностей истории искусств в их младший год. У юниоров будут дополнительные задания, которые будут служить квалификационным экзаменом для юниоров по истории искусства.Требования: Искусство 201 и один курс 300 уровней по истории искусства или студийному искусству. Может быть повторен для кредита. Конференция.

    Art 308 — Готическая архитектура и искусство

    Полный курс на один семестр. Этот класс будет изучать готическое искусство и особенно архитектуру в Западной и Центральной Европе с двенадцатого по пятнадцатый век. В центре внимания будут готические здания и связанные с ними художественные украшения (скульптура, витражи), но мы также рассмотрим другие медиа (освещение рукописей, изделия из металла, резьба по слоновой кости).Изучение готической архитектуры было одним из наиболее историографически богатых в западной традиции написания о визуальном, поэтому особое внимание будет уделяться художественным и архитектурно-историческим методам. Предварительное условие: Art 201 или курс по каким-либо аспектам средневековой культуры или разрешение преподавателя. Конференция.

    Не предлагается 2021–22.

    Art 313 — Искусство и жизнь во Флоренции эпохи Возрождения

    Полный курс на один семестр.В книге « жизней художников » Джорджо Вазари описывает, как «искусство зародилось заново» во Флоренции эпохи Возрождения. Улицы и площади города, дворцы и церкви, картины и скульптуры — все это придает визуальную форму культурным и социальным изменениям, которые повлияли на флорентийскую жизнь. Изучая таких художников, как Брунеллески, Боттичелли, Леонардо и Микеланджело, этот курс концентрируется на 15-м и 16-м веках как периоде инноваций с точки зрения как теории искусства, так и практики. Изучив общественное, церковное и домашнее пространство Флоренции, мы рассмотрим, как визуальная и материальная культура служили маркерами гражданской идентичности и социальных различий.Условие: статья 201 или согласие инструктора. Лекция-конференция.

    Арт 320 — Иконоборчество

    Полный курс на один семестр. Иконоборчество, целенаправленное разрушение образов и аниконизм — отказ создавать изображения — повторялись на протяжении всей истории западного искусства. Является ли иконоборчество исключительно западной практикой, будет одним из вопросов, рассматриваемых в этом курсе.Яркие примеры иконоборчества и аниконизма во времени включают древнюю практику разрушения памятников предыдущих правителей; запрет на изображения в еврейской Библии; Христианское иконоборчество в средневековой Византии и после протестантской Реформации; спонсируемое государством уничтожение изображений во время французской, русской и нацистской революций; вандализм; и современные попытки цензуры изобразительного искусства. Историки искусства давно пренебрегли изучением иконоборчества, и теперь оно считается центральным для понимания исторической функции изображений.Изучая теории иконоборчества и избранные тематические исследования, этот курс попытается понять феномен и его важность для изучения искусства прошлого; в течение семестра каждый студент проведет детальное изучение иконоборческого инцидента по своему выбору. Условие: статья 201 или согласие инструктора. Лекция-конференция.

    Не предлагается 2021–22.

    Искусство 321 — Движущиеся картинки: миграция и манипулирование изображениями в период раннего Нового времени

    Полный курс на один семестр.Изображения раннего Нового времени перемещались дальше и более регулярно, чем когда-либо в истории до этого момента. Хотя в последние годы ученые проявляют все больший интерес к движению изображений раннего Нового времени, у нас все еще отсутствует исследование, которое бы учитывало множество различных способов движения изображений. Этот класс представляет собой попытку понять и синтезировать раннюю современную концепцию движения во многих его формах, а, следовательно, и роль и статус образов. Мы исследуем движение от микро к макро, как в прямом, так и в переносном смысле.Темы будут включать в себя транспортировку изображений между Европой и остальным миром, изображения путешествий и перемещений, перевод и неправильный перевод, гравюры, которые должны были быть изменены и с которыми можно было взаимодействовать, автоматы, эмоциональные и чудесные изображения и произведения искусства, которые были предназначены для того, чтобы зрители двигались определенным образом. Предварительное условие: статья 201 или разрешение инструктора. Конференция.

    Art 322 — Вещи раннего модерна

    Полный курс на один семестр.Вещи раскрывают отношения внутри и между обществами, которые информируют прошлое. Как утверждает Арджун Аппадурай: «Хотя с теоретической точки зрения человеческие акторы кодируют вещи со значимостью, с методологической точки зрения именно движущиеся объекты освещают их человеческий и социальный контекст». В этом курсе мы задействуем ранние современные вещи, чтобы исследовать, что неодушевленные предметы говорят о живом мире. Мы изучим социальную значимость и культурную ценность таких вещей, чтобы посмотреть на их материальность.В частности, мы исследуем такие предметы, как одежда из Англии, глиняная посуда из Италии, изделия из перьев из Нового Света и ковры из Османской империи, чтобы переосмыслить, как такие вещи создают биографию, влияют на память, вызывают двусмысленность и диктуют вкус. Условие: статья 201 или согласие инструктора. Конференция.

    Не предлагается 2021–22.

    Искусство 323 — Глобальная ранняя современная визуальная культура

    Полный курс на один семестр.Этот курс исследует искусство, созданное по всему миру в течение шестнадцатого — середины восемнадцатого веков, период интенсивного контакта между культурами с самыми разными идеями о том, что составляет искусство. В результате этого контакта появилось множество странных произведений искусства, которые говорят о давлениях зачастую жестоких колониальных и экономических столкновений. Мы рассмотрим влияние контакта европейского искусства с Азией, Африкой, Ближним Востоком и Америкой, а также то, как европейское искусство и культура изменили местные традиции художественного творчества в остальном мире.Мы рассмотрим, что происходит с культурно специфическими формами и стилями, когда они пересекают культурные, географические, идеологические, политические и теологические границы. Среди тем, которые мы обсудим, — обнаженная натура итальянского Возрождения, чудесные образы Новой Испании и Перу, миниатюры Моголов, африканская резьба из слоновой кости, одноточечная перспектива, протестантские европейские печатные изображения коренных американцев, японское иконоборчество и китайское искусство. Предварительное условие: статья 201 или разрешение инструктора. Конференция.

    Искусство 332 — Искусство и археология в раннем Китае

    Полный курс на один семестр. Этот курс будет исследовать артефакты, раскопанные в Китае с пика периода неолита (ок. 4000–2000 гг. До н.э.) до конца восточной династии Хань (25–220 г. н.э.). Раскопанные объекты этих периодов редко сопровождаются текстовыми пояснениями. Вместо этого мы полагаемся в первую очередь на археологию, которая дает сырье для понимания далекого прошлого и строит временные повествования, которые объясняют категориальные различия между артефактами.С развитием исследований материальной культуры в области истории искусства загадочные объекты, относящиеся к области археологии, теперь могут иметь историко-художественное объяснение. Курс организован в хронологическом порядке по археологическим памятникам. Вторичные текстовые источники и сравнительные исследования с другими сайтами будут использоваться для уточнения нашего понимания ремесленников и их ремесел, а также социальных и культурных функций предметов. Какое обучение прошли ремесленники? Какие источники (руководства, неявные знания, гильдейские практики и т. Д.)) предоставили ли ремесленникам необходимые навыки для работы? Как был разделен труд и какие социальные структуры диктовали способы производства ремесленников? Как эти предметы использовались и распространялись живыми и мертвыми? Предварительные условия: статья 201 или гуманитарные науки 231 и 232 (ранее — гуманитарные науки 230) или согласие преподавателя. Конференция.

    Искусство 344 — Изобразительное искусство в литературе испанского барокко

    Описание см. На испанском языке 344.

    Не предлагается 2021–22.

    Испанский 344 Описание

    Статья 346 — Введение в исследования средств массовой информации

    См. Описание на немецком языке 346.

    Немецкий 346 Описание

    Art 351 — Создание пространства

    Полный курс на один семестр.Космос — это не пустой, нейтральный автомобиль, в котором произведения искусства просто появляются для всеобщего обозрения. В то время как произведение искусства создает пространство для собственного показа, пространства выполняют свою собственную работу, чтобы определить диапазон, влияние и исполнение произведения искусства внутри них. Но когда все пространство обязательно закодировано как недвижимость, все, кроме самых известных и привилегированных художников, будут бороться за то, чтобы освободить место не только для своей собственной работы, но и для поддержки других художников и создания различных форм сообщества. В этом случае современный Портленд является одновременно показательным и самобытным случаем.Этот урок истории искусства посетит ряд художественных пространств, которые обычно считаются небольшими, альтернативными или экспериментальными, хотя это никоим образом не предопределяет их отношение к институциональности. Каждую неделю мы будем проводить время, а большую часть недель — в разных местах вокруг Портленда, разговаривая с людьми, которые создали и управляют этими пространствами. В этих беседах мы будем спрашивать об их взаимодействии со своими сообществами, почему и как они создали свое пространство, об использовании и значениях институциональности, а также о взаимосвязи между попытками искусства создать пространство и текущими процессами джентрификации в Портленде и вокруг него.Участвующие пространства / коллективы включают домашнюю школу, физкультуру, Pochas Radicales, Портлендский музей современного искусства, Sunday Painters Group, резиденцию в саду и другие. Мы будем встречаться раз в неделю, вечером, на 3 часа, чтобы облегчить поездку. Условие: статья 201 или согласие инструктора. Конференция.

    Не предлагается 2021–22.

    Art 353 — Делаем выставку

    Полный курс на один семестр.В рамках этого курса будет задумана, исследована и проведена выставка в академическом музее Рида — Художественной галерее Кули. Куратором выставки будет почти 100 произведений искусства, подаренных Риду за последнее десятилетие Фондом семьи Питера Нортона. Работы современные, с особым акцентом на художников цвета и художников ЛГБТК. Многие из работ обращаются к телу и исследуют расу, пол, сексуальность и маргинализацию. Студенты и преподаватели будут сотрудничать с директором галереи Кули, чтобы организовать выставку и спроектировать ее инсталляцию.Студенты также будут исследовать и писать материалы, сопровождающие выставку. Выставка откроется в Кули в осеннем семестре 2022 года. Для ознакомления с выставкой в ​​рамках курса будут также изучены история и теория музеев, особенно музейные выставки, связанные с произведениями искусства, подаренными Нортоном. Предпосылки: Статья 201. Конференция.

    Не предлагается 2021–22.

    Art 361 — Фотография среднего уровня и цифровые медиа

    Полный курс на один семестр.Этот студийный курс предоставляет форум для более продвинутой и независимой работы для студентов, которые завершили вводную и промежуточную последовательность в искусстве, фотографии или цифровых медиа. Курс предназначен для продвинутых самостоятельных студентов, желающих пройти междисциплинарный курс критики. На этом занятии можно поэкспериментировать и расширить свою практику, а также получить представление о проделанной работе и получить отзывы о ней. Чтения и лабораторные работы будут напрямую отвечать индивидуальным и групповым интересам. Классное время будет потрачено в основном на критику и индивидуальные посещения студий, но также на чтение лекций, слайд-презентации, лабораторные работы и периодические экскурсии.Студенты должны обладать высокой самомотивацией и должны будут отвечать на задания с технической компетентностью и критической ясностью. Предпосылки: один 200-уровневый курс студийного искусства или согласие преподавателя. Набор ограничен 16. Студия. Может быть повторен для кредита.

    Не предлагается 2021–22.

    Art 365 — Пересечение: архитектура, ландшафтная скульптура

    Syllabus (Ондризек)
    Студенческие работы

    Полный курс на один семестр.Этот продвинутый курс студийной скульптуры исследует архитектурные и ландшафтные работы. Чтение и исследования будут сосредоточены на художниках и архитекторах с 1970-х годов по настоящее время, которые использовали общественные процессы и экологически чистые материалы для проектирования и создания инновационных форм в городских пространствах. Класс создаст набор потенциальных дизайнерских решений для сайта в Портленде. Обучение в студии будет включать в себя стратегии черчения, рисования и планирования, а также создание масштабных моделей из дерева и металла. Требуется знание Google SketchUp и / или Photoshop.Студенты должны посещать семинары и работать в студии вне уроков. Обязательное условие: один 100-уровневый студийный художественный курс и Art 281 или 282 или согласие преподавателя. Студия.

    Не предлагается 2021–22.

    Искусство 368 — Изображение и текст: Книга как скульптурный объект

    Syllabus (Ондризек)
    Студенческие работы

    Полный курс на один семестр.Этот курс исследует значительную роль, которую книги художников играли в авангарде восточной и западной Европы и Соединенных Штатов с начала двадцатого века до наших дней. Произведения книги структурного формата принимают, а их социальные и политические функции будут рассмотрены, обсуждены и сфабрикованы. Курс будет охватывать переплет как книг кодекса, так и книги аккордеона, воспроизведение изображений с использованием пластин Палмера, а также настройку и печать шрифтов и изображений с использованием высокой печати. В специальных коллекциях Рида будут представлены книги профессиональных художников, включая журнальные работы, антологии, дневники, манифесты, визуальную поэзию, текстовые произведения, документацию, альбомы, комиксы и мейл-арт.Мы прочитаем и обсудим эссе по каждой студийной проблеме. Студенты должны посещать семинары и работать в студии вне уроков. Предпосылки: один 100-уровневый студийный курс искусства и один студийный курс 200 уровней или согласие преподавателя. Студия-конференция.

    Не предлагается 2021–22.

    Искусство 371 — Живопись, рисунок и эстамп I среднего уровня

    Полный курс на один семестр.Первая часть курса будет включать в себя предварительный поиск проекта, который будет предложен и выполнен в течение оставшейся части семестра. Проект может включать в себя продолжение работы в рисовании, живописи, гравюре, коллажах или двухмерной смешанной технике. Курс служит семинаром для младших школьников с еженедельными обсуждениями критических эссе и статей, а также коротких работ. Прошлые чтения были сосредоточены на модернистском искусстве и теории с 1940 по 1970 год; постмодернизм и критические проблемы в искусстве с 1970 года; эстетика девятнадцатого и двадцатого веков; представления о прекрасном в современном искусстве; живописные изображения иронии; саморепрезентация и интенциональность художника.Обязательное условие: статья 271 или 272, статья 173 или 175 с разрешения инструктора. Набор ограничен 18. Студия. Может быть повторен для кредита.

    Не предлагается 2021–22.

    Статья 374 — Новые медиа / старые медиа — эксперименты в оптических средах и вычислениях

    Полный курс на один семестр. Курс будет исследовать и экспериментировать с различными формами старых и аналоговых медиа в сочетании с новыми и спекулятивными медиа технологиями двадцать первого века, чтобы увидеть, могут ли они быть продуктивно переделаны и интегрированы в практику современного искусства.Наша цель — сделать фотографию и новые / цифровые медиа не знакомыми, найдя альтернативные способы использования или пересмотрев время, когда они не разделялись на отдельные и разные дискурсы, рассматривая исторические приемы, методы и инструменты, которые разделяли общие устремления и ограничения. Технические, эстетические и концептуальные возможности исследуются в ходе студийных семинаров, проектов, чтений, слайд-презентаций, лабораторных работ и критических замечаний. Студенты должны обладать высокой самомотивацией, и от них ожидается, что они будут разрабатывать независимые проекты.Условие: два 200-уровневых студийных художественных курса; или две статьи 190, 195 или 196; или одну из статей 291, 292, 293 или 294. Количество участников ограничено 16. Студия.

    Art 382 — Установка / Участие

    Студенческая работа

    Полный курс на один семестр. Продвинутый курс скульптуры / мультимедиа, посвященный исследованиям и практикам социального искусства, включая пересечение искусства, науки и общества.Учащиеся могут создавать работы на любой удобной для них двумерной, трехмерной или временной среде, включая перформанс и электронные средства, для создания инсталляционных работ, которые информируют и погружают зрителя. Доступны все мастерские по строительству скульптур и инструменты, включая лазерную резку, трехмерную печать и литье. Еженедельные чтения будут включать теорию современного искусства, феминистскую теорию и критическую теорию рас, а также будут посвящены художникам, непосредственно работающим с социальными и политическими проблемами на стыке искусства, науки и общества.Предварительные условия: Art 181, Art 182 или любой студийный курс из 100 уровней, или согласие преподавателя. Студенты должны посещать семинары и работать в студии вне уроков. Набор ограничен 15. Студия. Может быть повторен для кредита.

    Art 390 — Реализм и его недовольство в современных китайских визуальных медиа

    Полный курс на один семестр.С открытием экономики и экономическими реформами, начавшимися в конце 1970-х годов в Китае, перед литературой и искусством встал новый эстетический вопрос: что составляет реальное и что теперь считается законными способами / средствами его репрезентации? В то время как социалистический реализм шел на убыль, реализм продолжал обусловливать различные формы культурного производства и принимать бесчисленные обличья — от попытки полной объективности, лишенной эмоций, до полной зависимости от субъективности и аффекта для передачи ощущения реальности; от использования опыта повседневной жизни людей до легендарных подвигов мастеров боевых искусств и утопических идеалов научной фантастики.Этот курс посвящен этим различным интерпретациям реализма в современных и современных китайских СМИ, а также обращен назад во времени, чтобы проследить прецеденты этих новых форм, которые согласовывают размытые границы между правдой и вымыслом, объективным и субъективным, реальным и фантастическим. . Обязательное условие: второкурсник стоя. Конференция. Перечислены как Chinese 390 и Literature 390.

    Art 393 — Китайская каллиграфия

    Полный курс на один семестр.Этот курс представляет собой обзор истории и эстетики китайской каллиграфии от позднего Восточного Хань (25–220 гг. Н. Э.) До династии Сун (960–1279). Помимо ознакомления студентов с каллиграфией этих периодов, этот курс также направлен на обсуждение ранних китайских теорий письма и современного искусства, исторической литературы и взаимосвязи между словами и изображениями. Некоторые вопросы, которые будут определять общую теоретическую дугу курса, включают: 1) как происхождение и развитие китайской системы письма определяют ее более поздние воплощения как неотъемлемую часть литературного искусства; 2) что может означать подчеркивание внешнего вида письма больше, чем его лингвистических характеристик; и 3) насколько близко понятие способности познать каллиграфов через их каллиграфию соответствует реальной практике письма и самосовершенствования в этот период.Предпосылка: Статья 201. Конференция.

    Не предлагается 2021–22.

    Art 408 — Пространство Возрождения

    Полный курс на один семестр. «Кто владеет площадью, тот хозяин города», — пишет флорентийский летописец Джованни Кавальканти. Хозяин города не был стерилизованным субъектом; Замечания Кавальканти демонстрируют, как на самом деле городская география была гендерной в ранний современный период.В то время как мужчины занимали площадь и ее общественную архитектуру, женщины укрывались в складках частного интерьера. Этот курс исследует репрезентации пространства в визуальной и текстовой культуре, чтобы показать, как пространственные отношения города эпохи Возрождения артикулировали власть и социальный контроль, очерчивая контуры сообщества. В нашу дискуссию будет включено искусство Боттичелли и Тициана; архитектура проституток, патрициев и монахинь; и современные трактаты Альберти.Требования: два курса истории искусств по 300 уровней. Конференция.

    Не предлагается 2021–22.

    Статья 412 — Художественно-историческая интерпретация

    Полный курс на один семестр. В этом курсе подробно рассматриваются некоторые фундаментальные методы историко-художественной интерпретации и стратегии, которые были разработаны для их решения. Темы, требующие особого внимания, включают социальную историю искусства, феноменологию, гендерные и расовые исследования, а также взаимосвязь между историей искусства и художественной критикой.Чтобы оценить эти проблемы, курс будет сосредоточен на недавних исследованиях французской живописи второй половины XIX века, особенно искусства Эдуара Мане. Это ограничение позволяет нам пользоваться разнообразными высококачественными стипендиями и коллекциями Портлендского художественного музея. Ученые, которые будут изучены подробно, включают Кэрол Армстронг, T.J. Кларк, Майкл Фрид, Дарси Гримальдо Григсби, Линда Ночлин и Гризельда Поллок. Обязательное условие: два курса истории искусств по 300 уровней.Конференция.

    Не предлагается 2021–22.

    Статья 414 — Присвоение и трансформация в раннем современном искусстве

    Полный курс на один семестр. Этот курс исследует бесчисленные способы, которыми европейские художники раннего Нового времени брали формы, средства массовой информации, материалы и предметы из других культур и преобразовывали их во что-то иное.Эти акты трансформации могут быть насильственными, невежественными, восхищенными, относительно мягкими или даже непреднамеренными. Мы рассмотрим, что было поставлено на карту в этих трансформациях, что было изменено, как и почему они произошли, и какую роль они играли в более широком контексте культурных контактов в ранний современный период. Мы проанализируем терминологию этих «преобразований» и сосредоточимся, в частности, на термине «присвоение» и его связи с властью. Вторая часть семестра будет посвящена изучению того, как раннее современное европейское искусство комментировалось, трансформировалось, переделывалось и переводилось кураторами и современными художниками.Пререквизиты: Искусство 201 и два курса истории искусства на 300 уровней. Конференция.

    Не предлагается 2021–22.

    Art 418 — Обозначения

    Полный курс на один семестр. Этот курс исследует теории и методы, связанные с изучением систем записи. В частности, курс начинается с вопроса, что такое обозначения и как они создают смысл? Эта основополагающая работа требует понимания отношений, которые имеют нотации с более часто встречающимися в истории искусства терминами: репрезентация, значение и язык.Курс будет основываться на этих теоретических подходах, применяя их к трем типам объектов — письму, картам и диаграммам — с учетом тесной связи каждой из категорий с формами художественного творчества, которые более традиционно встречаются в искусстве. -исторический канон, такой как живопись, скульптура или архитектура. Как нотации влияют на наше понимание истории искусства как дисциплины или оспаривают его? Может ли изучение нотаций расширить сферу истории искусства не только по ее предмету и среде, но также по временному и географическому охвату? Обязательное условие: Искусство 201 и два курса истории искусства на 300 уровней.Конференция.

    Не предлагается 2021–22.

    Статья 421 — Теории формы

    Полный курс на один семестр. Форма одновременно является местом и источником самых герметичных инстинктов искусства, а также закрепляет ряд теорий, в которых граница между искусством и миром размывается наиболее полно. Неудивительно, что концепция может показаться безнадежно бессвязной.И все же эстетика никогда не могла обойтись без теорий формы, и многие важные мыслители искусства и эстетики считали некую концепцию формы существенной для практик, которые ставят своей целью критику и критическую педагогику. Каковы границы и расширения формы? Это больше похоже на объект или отношение? Когда это политическое? Как форма становится исторической? Когда форма используется для ограждения мира, как это достигается и за какие деньги? Этот класс задаст такие вопросы путем опроса ряда мыслителей, писавших с 1900 года по настоящее время, которые постоянно думали о форме как об объекте исследования, месте пересечения эстетики и политики.Из-за часто скрытого характера нашей темы мы будем проводить много времени с каждым из наших авторов. Конкретные художники и художественные материалы, которые мы рассматриваем, будут определяться интересами студентов и местной доступностью. Обязательное условие: Искусство 201 и два курса истории искусства на 300 уровней. Конференция.

    Не предлагается 2021–22.

    Статья 470 — Диссертация

    Полный курс на один год.

    Статья 481 — Самостоятельные проекты или независимое чтение

    Половина или полный курс на один семестр. Самостоятельные курсы обычно предлагаются только студентам, уже зачисленным на факультет по специальностям «искусство». Такие курсы не могут быть использованы для удовлетворения основных требований факультета. Обязательное условие: утверждение инструктора и подразделения.

    Сандра Рид — Колледж искусств и медиа

    Любовь к рисованию лежит в основе творческой практики Сандры Рид.Она исследовала академические традиции фигурной и пейзажной живописи и в настоящее время работает над серией смешанных медийных абстракций, которые будут выставлены в Академическом центре кампуса Маршалла в Южном Чарльстоне в марте 2022 года.
    Рид — научный консультант и преподаватель искусства. Она выросла на действующей ферме в Айове и была студенткой колледжа в первом поколении, посещая колледж по национальной стипендии. Она ведет курсы «Основы рисования и дизайна», «Продвинутый рисунок», курсы Capstone и семинар Йегера по рисованию и визуальной грамотности.В рамках курса специальных тем ее ученики представили оригинальные работы в Художественном музее Джульетты в Центре искусств Клэя в Чарльстоне (2019) и представили пару выставок в Атланте, Джорджия, и Хантингтоне (2020). Она принимала двух заслуженных профессоров искусств Эдвардса (Кэрол Пруса, 2019 г. и Крейг Дреннен, 2020 г.). Она была наставником двух студентов в их успешных заявках на грант Creative Discovery (Ханна Стэнли, 2019 г. и Джулианна Гейер, 2020 г.). Академическое руководство, дух сотрудничества и преданность делу обучения студентов характеризуют академическую карьеру Рида.Расширение прав и возможностей и наставничество студентов в их развитии как независимых художников и граждан — ее страсть.
    Рид организовал десять персональных выставок и более чем в двадцати пяти групповых выставках получил награды, назначенные национально признанными жюри. Ее картины находятся в частных и государственных коллекциях, включая Художественный музей Лагранжа, Мемориал ВМС США и Академию искусств Телфэр. С 1993 по 2014 год Рид работал в Колледже искусств и дизайна Саванны профессором, заведующим кафедрой, деканом изящных искусств и деканом аспирантуры.Она переехала в Университет Маршалла, где с 2014 по 2018 год будет работать директором Школы искусства и дизайна.
    Рид активно участвует в работе SECAC и является бывшим президентом этой национальной организации. Она входит в состав Совета по делам мэра Хантингтона по искусству и является вице-президентом Бюро конгрессов и посетителей Кэбелл-Хантингтона.

    Leave a comment