by : alexxlab Рисование

Рисование соус: Как я рисовать соусом училась

«Арт-мозаика» представляет самый большой рисунок ВОКГ

Самым большим рисунком в собрании Вологодской областной картинной галереи, размер которого 97х143 сантиметра, является работа знаменитого русского пейзажиста Ивана Шишкина (1832 – 1898), изображающая охотничьи угодья российских императоров в Беловежской пуще. При поступлении она носила название «Охотничий домик императора Александра III в Спале».

Рисунок выполнен соусом на холсте. Но не стоит сразу думать о кулинарии. Соус – это мягкий материал для рисования в форме мелков, изготовленных из смеси глины, мела, клея и красителей. Своими характеристиками он напоминает пастель, но имеет более насыщенные тона. Используют соус как для нанесения предварительных эскизов рисунка, так и в качестве самостоятельного материала для написания больших картин. Рисунок соусом, как правило, глубокий по тону, бархатистый по ощущениям и фактуре, чем и отличается от других графических материалов, применяемых в рисунке. В мире он не распространен, считается, что это традиционно русский материал.

Произведение было приобретено в собрание картинной галереи в 1995 году у коллекционера из Санкт-Петербурга М. П. Саввы. В экспертном заключении Государственного Русского музея сообщалось, что в 1896 году на основе подобного рисунка Иван Шишкин создал живописное полотно «Лес в Спале».

Из биографии Шишкина известно, что в мае 1892 года он был на этюдах в Беловежской пуще. О «грандиозном» впечатлении от «прелестной Беловежской пущи», картины которой «никогда не забудутся», упоминается в письмах живописца. Сама императорская усадьба в Спале была весьма скромной, потому и называлась охотничьим домиком. Николай Вельяминов, личный врач императора в своих воспоминаниях об Александре III так описывал ее: «Царская усадьба «Спала» расположена на открытой площадке среди старого соснового леса, на берегу реки Равки… Жилой или охотничий дом, двухэтажный, деревянный на каменном фундаменте, очень простой и скромный в стиле помещичьего дома».

«А ведь Шишкин в своей работе изобразил совсем небольшое одноэтажное строение. Значит, это вовсе не императорский дом, а один из егерских домиков, которые и должны были стоять прямо в лесу. И в экспертном заключении Русского музея не упоминается императорский охотничий домик, а написано о создании живописного полотна “Лес в Спале”, где было изображено место любимой императорской охоты в Беловежской пуще. Потому стоило бы уточнить название нашей работы – “Охотничьи угодья императора Александра III в Спале”», – считает искусствовед Любовь Соснина.

Сегодня некогда принадлежавшее русским императорам имение находится на территории современной Польши. Оно разрушено, и уже ничто не напоминает о когда-то проходивших здесь больших и шумных царских охотах. Потому рисунок Шишкина ценен не только как художественное произведение, но и как исторический документ. ВОКГ датирует его 1892 годом, так как известно, что уже в январе 1893 года после посещения беловежских лесов Шишкин представлял на персональной выставке в Петербурге 58 этюдов, наработанных в тех местах за лето и осень, причем 17 из них «громадных». Берем на себя смелость утверждать, что в их числе, был и рисунок, принадлежащий сегодня Вологодской картинной галерее!

*** «Арт-мозаика» – совместный проект cultinfo и Вологодской областной картинной галереи, чья коллекция насчитывает более 40 тысяч произведений искусства. В рамках проекта мы будем рассказывать о самых интересных, самых известных и других «самых» картинах одного из крупнейших региональных художественных музеев.

%d1%81%d0%be%d1%83%d1%81 — со всех языков на все языки

Все языкиАбхазскийАдыгейскийАфрикаансАйнский языкАканАлтайскийАрагонскийАрабскийАстурийскийАймараАзербайджанскийБашкирскийБагобоБелорусскийБолгарскийТибетскийБурятскийКаталанскийЧеченскийШорскийЧерокиШайенскогоКриЧешскийКрымскотатарскийЦерковнославянский (Старославянский)ЧувашскийВаллийскийДатскийНемецкийДолганскийГреческийАнглийскийЭсперантоИспанскийЭстонскийБаскскийЭвенкийскийПерсидскийФинскийФарерскийФранцузскийИрландскийГэльскийГуараниКлингонскийЭльзасскийИвритХиндиХорватскийВерхнелужицкийГаитянскийВенгерскийАрмянскийИндонезийскийИнупиакИнгушскийИсландскийИтальянскийЯпонскийГрузинскийКарачаевскийЧеркесскийКазахскийКхмерскийКорейскийКумыкскийКурдскийКомиКиргизскийЛатинскийЛюксембургскийСефардскийЛингалаЛитовскийЛатышскийМаньчжурскийМикенскийМокшанскийМаориМарийскийМакедонскийКомиМонгольскийМалайскийМайяЭрзянскийНидерландскийНорвежскийНауатльОрокскийНогайскийОсетинскийОсманскийПенджабскийПалиПольскийПапьяментоДревнерусский языкПортугальскийКечуаКвеньяРумынский, МолдавскийАрумынскийРусскийСанскритСеверносаамскийЯкутскийСловацкийСловенскийАлбанскийСербскийШведскийСуахилиШумерскийСилезскийТофаларскийТаджикскийТайскийТуркменскийТагальскийТурецкийТатарскийТувинскийТвиУдмурдскийУйгурскийУкраинскийУрдуУрумскийУзбекскийВьетнамскийВепсскийВарайскийЮпийскийИдишЙорубаКитайский

 

Все языкиАбхазскийАдыгейскийАфрикаансАйнский языкАлтайскийАрабскийАварскийАймараАзербайджанскийБашкирскийБелорусскийБолгарскийКаталанскийЧеченскийЧаморроШорскийЧерокиЧешскийКрымскотатарскийЦерковнославянский (Старославянский)ЧувашскийДатскийНемецкийГреческийАнглийскийЭсперантоИспанскийЭстонскийБаскскийЭвенкийскийПерсидскийФинскийФарерскийФранцузскийИрландскийГалисийскийКлингонскийЭльзасскийИвритХиндиХорватскийГаитянскийВенгерскийАрмянскийИндонезийскийИнгушскийИсландскийИтальянскийИжорскийЯпонскийЛожбанГрузинскийКарачаевскийКазахскийКхмерскийКорейскийКумыкскийКурдскийЛатинскийЛингалаЛитовскийЛатышскийМокшанскийМаориМарийскийМакедонскийМонгольскийМалайскийМальтийскийМайяЭрзянскийНидерландскийНорвежскийОсетинскийПенджабскийПалиПольскийПапьяментоДревнерусский языкПуштуПортугальскийКечуаКвеньяРумынский, МолдавскийРусскийЯкутскийСловацкийСловенскийАлбанскийСербскийШведскийСуахилиТамильскийТаджикскийТайскийТуркменскийТагальскийТурецкийТатарскийУдмурдскийУйгурскийУкраинскийУрдуУрумскийУзбекскийВодскийВьетнамскийВепсскийИдишЙорубаКитайский

Смирнова М.

А., Помазан Д.А. Особенности применения мягкого материала в учебном и творческом рисунке

Образец ссылки на эту статью: Смирнова М.А., Помазан Д.А. Особенности применения мягкого материала в учебном и творческом рисунке // Бизнес и дизайн ревю. 2020.  № 3 (19). С. 8. 

УДК 741.021.4 

ОСОБЕННОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ МЯГКОГО МАТЕРИАЛА В УЧЕБНОМ И ТВОРЧЕСКОМ РИСУНКЕ 

Смирнова Маргарита Александровна 

ФБГОУ ВО Гжельский государственный университет, Россия, Гжель (140155, Московская область, Раменский район, пос. Электроизолятор, 67), профессор, кафедра изобразительного искусства и народной художественной культуры», strelez-45@bk.ru, +7-916-156-03-06. 

Помазан Дарья Александровна 

ФБГОУ ВО Гжельский государственный университет, Россия, Гжель (140155, Московская область, Раменский район, пос. Электроизолятор,  67), студент бакалавриата, направление подготовки «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы», holsurection@mail.ru, +7-911-347-76-52.

Аннотация. Объект исследования авторов — графика как вид изобразительного искусства. Предмет изучения – история возникновения, виды, способы и особенности применения мягкого материала в рисунке. В статье изучаются методы овладения основами академического рисунка, осуществляется поиск новых техник и совершенствование различных технических возможностей использования мягкого материала и практического применения в рисунке на бумаге. В статье раскрываются особенности применения различных графических техник и материалов при выполнении длительных работ и быстрых набросков в рамках учебной дисциплины «Рисунок», а также в творческих работах. Авторы рассматривают виды рисунка, жанры, способы и техники его выполнения в мягком материале.

Ключевые слова: изобразительное искусство; графика; учебный и творческий рисунок; линия; пятно; графические материалы. 

FEATURES OF USING SOFT MATERIAL IN EDUCATIONAL AND CREATIVE DRAWING 

Smirnova Margarita Aleksandrovna

Gzhel State University, Russia, Gzhel (140155, Moscow region, Ramensky district, village of Elektroizolyator, 67), Professor, Department of fine arts and folk art culture, [email protected], +7-916-156-03-06.

Pomazan Darya Alexandrovna 

Gzhel state University, Russia, Gzhel (140155, Moscow region, Ramensky district, village of Elektroizolyator, 67), student, specialty «Decorative and applied arts and crafts», [email protected], +7-911-347-76-52. 

Abstract. The object of the authors’ research is graphics as a form of fine art. The subject of study is the history of origin, types, methods and features of the use of soft material in a drawing. The article studies methods of mastering the basics of academic drawing, searches for new techniques and improves various technical possibilities of using soft material and practical application in drawing on paper. The article reveals the features of the use of various graphic techniques and materials when performing long-term work and quick sketches within the framework of the discipline «Drawing», as well as in creative work. The authors consider the types of drawing, genres, methods and techniques for its implementation in soft material.

Keywords: visual art; graphics; educational and creative drawing; line; spot, graphic materials. 

Введение

Культура – неотъемлемая часть развития общества. Источником происхождения культуры является человеческая деятельность, познание и творчество, а искусство – это одна из форм деятельности человека в художественной сфере и часть духовной культуры. В искусстве представлено и отражено образное восприятие действительности, будь то книга, балет, фильм, спектакль или выставка картин. Творчество – процесс создания прекрасного. Искусство, движимое невидимой силой вдохновения, выражает внутренний или внешний мир в художественном образе. Изобразительное искусство – запечатление образов, вид художественной деятельности. Изобразительное искусство объединяет в себе виды живописи, графики и скульптуры. Рисунок – один из важных аспектов в творчестве. Рисунок подразделяется на учебный и творческий. Учебный рисунок дает профессиональные навыки в овладении академическим рисунком, рисунок с натуры развивает пространственное мышление, улучшает глазомер. В творческом рисунке нет четких границ и правил, творческий рисунок отличается от учебного – свободным выбором темы, манеры и комбинированием различных материалов исполнения.

Со времен палеолита до Возрождения художники применяют в работах мягкий материал, а именно сангину [8]. Первым применил сангину в своих рисунках Леонардо да Винчи. Красный мел использовали в своих работах такие художники как: Андреа дель Сарто, Корреджо, Микеланджело, Рубенс, Рафаэль и другие мастера эпохи Возрождения.

Художники Ренессанса создавали предварительные рисунки, эскизы с помощью красного мела. Из-за теплого мягкого цвета в работах, возможности растирать линию, штрихи в пятно различной тональности, передавалась структура обнаженного человеческого тела. Поэтому этот материал использовался художниками чаще всего для быстрых набросков с натуры. Применение мягкого материала распространилось вплоть до нашего времени. Мелок начал широко применяться в эскизных портретах, фигурных композициях. Постепенно возможности расширялись, в работах стал применяться уголь, пастель, соус. Мягкий материал четко подчеркивал различные детали в фигуре, предмете. 

Цель исследования: развитие эстетического, художественного вкуса и творческого воображения; эмоционально-ценностного видения окружающего мира; изучение особенностей применения мягкого материала в учебном и творческом рисунке. 

Методы исследования 

Методы исследования, которые нашли применения в данной статье – функциональный анализ, проектирование, моделирование.  

Результаты исследования и их обсуждение

С древних времен человек пытался рассказать историю своей жизни, наблюдения, впечатления, радость, горе и удивление первоначально в наскальных рисунках, затем на камне, папирусе, и наконец – на бумаге. Найденные артефакты и рисунки дали возможность исследователям, историкам, ученым представить и изучить их сюжеты, окружающий мир, природу, быт, жизнь, историю и культуру народа на протяжении веков и до наших дней [3]. Мир искусства чрезвычайно разнообразен, богат и сложен. Изобразительное искусство появилось и эволюционировало в своем развитии благодаря интеллектуальному развитию человека. «Организация развивающей художественно-творческой среды и творческой деятельности, которая способна вызвать творческую активность учащихся, сформировать их художественно-творческие потребности и обеспечить рост художественно-творческих способностей» [4, с. 154], как пишет в своей статье Е.В. Лопасова влияет на профессионализм будущих художников и дизайнеров.

Результаты исследования и их обсуждение 

В процессе выполнения учебной или творческой работы, будь то натюрморт или пейзаж, обучающийся, студент, художник или дизайнер демонстрирует свои творческие способности, уровень композиционного мастерства, образного мышления и навыки владения графическими материалами. Работа в данном направлении носит экспериментальный характер и постоянно корректируется в повседневной методике и практике художника. Все эти задачи являются учебными и одновременно творческими. «Процесс рисования – это процесс познания, это путешествие, в котором узнаешь новое о характерах и жизни изображаемых героев. Человек, рисуя, непроизвольно вникает в события, происходящие в то время. Он начинает лучше понимать характеры и жизнь изображаемых героев. А как иначе? Художник должен понимать, что он пытается изобразить, нарисовать, а в дальнейшем творческом пути – придумать» [5, с. 417]. Наличие или отсутствие в человеке творческого мышления и отношения к своему труду, как к уникальному произведению изобразительного искусства, и становится той гранью между ремесленником и творцом [9].

В данном исследовании мы рассмотрим приемы и техники применения различных графических материалов в рисунке на бумаге. Традиционная техника рисования – это рисование на бумаге графитным карандашом, способы и приемы изображения, навыки, с помощью которых отображается реальная действительность: предметы, действия, объекты, с передачей объема, светотени, освещения. Классические инструменты для рисования: карандаши, уголь, кисти, цветные карандаши, фломастеры, мелки.

Виды рисунков различаются по темам и жанрам.

     Пейзаж – это изображение природы, передача атмосферы, цвета. В пейзаже важно передать состояние, светопередачу, изменения погодных условий.

Натюрморт – это изображение неодушевленных предметов. Состоит из объединенных между собой предметов, но разной формы, размеру и фактуры. Натюрморт может состоять как из двух различных предметов, так и из нескольких определенной тематической группы. В натюрморте могут присутствовать и одушевленные предметы: растения, рыба, животные, птицы. Они используются в редких случаях и в основном как дополнение или случайное совпадение. В таких случаях натюрморт рисуется в этюдном варианте, когда улавливаются определенные предметы, фрагменты, части. Очень большое внимание уделяется фактуре, проработке деталей.

Портрет – рисунок натурщика, где важна передача характерных черт модели. В создании портрета художник передает настроение натуры, характер, визуальные качества. Работа может быть выполнена с максимальной схожестью или быть нарисованной далеко от действительности, по воображению.

Анималистика – изображение животных отдельно или в определенном сюжете, на фоне природы или охотничьих сцен. Данный жанр зародился еще с первобытных времен, когда образами животных расписывали пещеры, предметы быта, храмы, гробницы. На сегодняшний день анималистику применяют в иллюстрациях книг, плакатов, журналов, декоративным элементом на изделиях декоративно-прикладного искусства, предметах быта.

Рисунки могут отличаться по использованию изобразительных средств и техникой исполнения. Изображение на бумаге можно передать с помощью линий, точек и пятен. Линии бывают прямыми, волнистыми, и изогнутыми. Важным приемом академического учебного рисунка является штриховка. С помощью простых, коротких линий, штрихов наносится тон. Так передаются светотеневые отношения. Есть еще один прием – тушевка. Тон наносится с помощью слитных штрихов, более растертых.

Работа с мягким материалом в процессе рисования натюрморта, пейзажа или портрета придает эффект воздушности, легкости, плавности, и в то же время проявляется четкость и строгость композиции. В процессе рисования появляется уверенность в линии, пятне, применении штриха, практические занятия дают решительность в свободном смешивании цветов, даже в ограниченной палитре. Техника работы с мягким материалом помогает раскрепоститься, проявить свои навыки, научиться более точно определять пропорции и светотеневые соотношения предметов или фигуры, подчеркивает изящность каждой линии, которые в академическом рисунке не так заметны.

Мягким материалом называют спрессованный в виде палочек пигмент разного цвета и происхождения, замешанный со слабым клеем. К мягкому графическому материалу относятся: сангина, сепия, соус различных цветов и оттенков, уголь, сухая пастель. Многие из этих материалов доступны также в виде карандашей. Рисовать можно как на плотном листе бумаги, затонированным собственноручно, так и на обычном белом или цветном картоне. Существует несколько видов техник работы в мягком материале.

Основной и самый известный способ – рисование непосредственно палочкой мягкого материала. В данном варианте нам доступна линия разной толщины. Ее можно прокладывать как привычным нам методом, углом палочки или мелка ­– линия получается тонкая, так и торцом – линия оставляет след толще, или же широкой стороной, положив палочку материала плашмя, вдоль направления линии, так линия получается очень живая и разнообразная (рисунок 1).

Пятно создается широкой частью материала, с использованием разного нажима. При наложении пятна, фактура становится более резкой, контрастной. В растирании пятна пальцем или кистью, фактура получается гораздо слабее по тону, так можно создавать более ровную растушевку (рисунки 2-3).

С помощью кисти или пальца можно прокладывать растяжку, придавать объем, смешивать цвета, делать их более сложными прямо на самой работе. В учебном рисунке «…раскрытие творческого потенциала, созидательного начала, основанного на мыслительно-познавательном процессе необходимо также считать важной задачей в становлении будущих архитекторов, дизайнеров и художников разных направлений и специализаций» [6, с. 411].

В данном способе рисования с помощью линии и пятна мы можем выделить в рисунке главное и передать пространство. Чаще всего данная техника используется в быстрых набросках, зарисовках. Мягкий материал способствует расставлению акцентов в деталях, тем самым ускоряя процесс рисования. В учебном рисунке данная техника используется в набросках, натюрмортных постановках, портретах, краткосрочных рисунках фигуры в полный рост. «От того, каким способом художник трактует натуру, как и с какой силой проведет ту или иную линию, может зависеть результат всей работы» [1, с. 20], пишут в статье С.Н. Бегидова С.Н. и П.Г. Василенко.

 

Второй способ – рисование на тонированной бумаге. Рассмотрим рисование на вручную затонированной бумаге. Тонировать бумагу лучше всего предварительно натянутой на планшет, чтобы лист при покрытии и намокании не деформировался. При тонировании лучше всего брать соус, можно использовать как один цвет, так и смешивая несколько в отдельной емкости, разбавляя немного водой, что позволяет сделать более глубокое, сложное цветосочетание. Для самого покрытия лучше всего брать широкую кисть, подойдет флейц или губка. Во время покрытия листа главное не перетемнить, чтобы в самом процессе выполнения работы не возникали трудности со стиранием слоя. Основная особенность данной техники в том, что можно использовать ластик как инструмент и рисовать им на тонированной бумаге также, как и мягким материалом. Высветлив нужные предметы, фигуру или части лица силуэтно, мы можем приступить к подробной проработке деталей, уже применяя мягкий материал. Одна из особенностей этой техники заключается в том, что на любом этапе работа будет выглядеть законченной из-за ее цельности и органичности (рисунки 4-5).

 

Третий способ — рисование колерами (мокрый соус). Кроме покрытия тоном бумаги, порошок от соуса можно использовать, как колер для рисования кистью. Особенность этой техники в том, что вы рисуете натуральными пигментами, где получаются интересные сложные цвета, и можно задавать плотность и фактуру. После высыхания работы, то, что нарисовано кистью, и получилось темнее необходимого, можно смело стереть или ослабить тон [7]. Также можно в любой момент дополнять работу мягким материалом, карандашами и соединять несколько техник в одну. Во влажном виде соус похож на акварель по своей консистенции: можно, как и в акварели, создавать растяжки. Как и в акварели наносить материал на бумагу необходимо так, чтобы бумага немного просвечивала, таким образом свойство соуса не потеряется и сохранится эффект воздушности. Данная техника очень проста и эффективна. Можно в любой момент что-то стереть или перекрыть, не боясь испортить работу.

Важно помнить, что после каждой выполненной работы в мягком материале нужно зафиксировать рисунок самым простым лаком для волос, чтобы материал: сангина, пастель, соус не осыпался и не «измазался». После покрытия лаком пигмент темнеет на два тона, учитывая это, нужно стараться не перетемнить работу в процессе рисования. Техника рисования колерами – (мокрый соус) не нуждается в покрытии лаком. 

Выводы

Выполнение рисунка в мягком материале получается очень быстро, изящно и легко. Работа с мягкими материалами повышает настроение и помогает расслабиться, быстро увидеть, уловить и максимально точно зафиксировать силуэт натуры, предмета или живого существа, передать настроение, действие, позволяет отвлечься от привычной техники исполнения рисунка. Возможно в этом и состоит вдохновение творчеством. «Творческий рисунок создаётся рисовальщиком на основе уже приобретённых знаний и навыков, которые он приобрел при рисовании на академическом рисунке» [2, с. 15].

Проведенный анализ показал, что, используя технические особенности и возможности мягкого материала можно легко и с вдохновением создавать реалистичные и декоративные произведения, экспериментировать с разными техниками, соединяя все техники в одну. Важно учитывать качество материалов, применяемых в работе, а от этого будет зависеть результат.   

Список литературы 

  1. Бегидова С.Н., Василенко П.Г. Стилизованное рисование как особый вид художественного творчества // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. 2016. № 3 (183). С. 15-21.
  2. Василенко Е.В., Василенко П.Г., Фурсов А.И. Академический рисунок — основа образования в сфере дизайна и изобразительного искусства // Modern Science. 2019. № 9-2. С. 14-16.
  3. Культура. URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/ Электронный ресурс (дата обращения 7.03.2020).
  4. Лопасова Е.В. Модель педагогических условий развития композиционного мышления учащихся системы дополнительного образования // Теория и практика общественного развития. 2012. № 9. С. 154-156.
  5. Савельева Е.В., Смирнова М.А. Опыт реализации задач патриотического воспитания в рамках дисциплин гуманитарного и художественного циклов // ЦИТИСЭ. 2019. № 4 (21). С. 408-422.
  6. Севостьянова О.Н., Смирнова М.А. Развитие творческого мышления студентов в рисунке архитектурного пространства // Пространства городской цивилизации: идеи, проблемы, концепции. УрГАХУ, 2017. С. 410-413.
  7. «Техника «Мокрый соус»: проба материала», презентация. Преподаватель Николо-Павловской ДШИ Орлова Людмила Николаевна. URL: https://www.art-teachers.ru/file/membership/2591.pdf/Электронный ресурс (дата обращения: 10.03.2020).
  8. Узнаем что такое сангина. URL: https://zhukdk.ru/prochee/uznaem-to-chto-takoe-sangina.html/Электронный ресурс (дата обращения: 10.03.2020).
  9. Sergeeva M.G., Poliakova I.V., Goltseva O.S., Kolosova G.M., Shafazhinskaya N.E., Polozhentseva I.V., Smirnova M.A. Development of teachers’ cross-cultural literacy in the system of further vocational education. Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades. 2019. V. 4. № 13. P. 249-254.

References 

  1. Begidova S.N., Vasilenko P.G. Stilizovannoe risovanie kak osobyy vid khudozhestvennogo tvorchestva (Stylized drawing as a special kind of artistic creation), Vestnik Adygeyskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya 3: Pedagogika i psikhologiya, 2016, No 3 (183), p. 15-21.
  2. Vasilenko E.V., Vasilenko P.G., Fursov A.I. Akademicheskiy risunok — osnova obrazovaniya v sfere dizayna i izobrazitelnogo iskusstva (Academic drawing is the basis of education in the field of design and fine arts), Modern Science, 2019, No 9-2, p. 14-16.
  3. Kultura (Culture). URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/ Elektronnyy resurs (data obrascheniya 7.03.2020).
  4. Lopasova E.V. Model pedagogicheskikh usloviy razvitiya kompozitsionnogo myshleniya uchaschikhsya sistemy dopolnitelnogo obrazovaniya (Model of pedagogical conditions for the development of compositional thinking of students of the system of additional education), Teoriya i praktika obschestvennogo razvitiya, 2012, No 9, p. 154-156.
  5. Saveleva E.V., Smirnova M.A. Opyt realizatsii zadach patrioticheskogo vospitaniya v ramkakh distsiplin gumanitarnogo i khudozhestvennogo tsiklov (Experience in the implementation of the tasks of patriotic education within the disciplines of humanitarian and artistic cycles), TSITISE, 2019, No 4 (21), p. 408-422.
  6. Sevostyanova O.N., Smirnova M.A. Razvitie tvorcheskogo myshleniya studentov v risunke arkhitekturnogo prostranstva (Development of students’ creative thinking in drawing architectural space), Prostranstva gorodskoy tsivilizatsii: idei, problemy, kontseptsii. UrGAKHU, 2017, p. 410-413.
  7. «Tekhnika «Mokryy sous»: proba materiala», presentatsiya. Prepodavatel Nikolo-Pavlovskoy DSHI Orlova Lyudmila Nikolaevna («Technique «Wet sauce»: sample material», presentation. Teacher of the Nikolo-Pavlovsk Children’s Art School Orlova Lyudmila Nikolaevna). URL: https://www.art-teachers.ru/file/membership/2591.pdf/Elektronnyy resurs (data obrascheniya: 10.03.2020).
  8. Uznaem chto takoe sangina (Let’s find out what sanguine is). URL: https://zhukdk.ru/prochee/uznaem-to-chto-takoe-sangina.html/Elektronnyy resurs (data obrascheniya: 10.03.2020).
  9. Sergeeva M.G., Poliakova I.V., Goltseva O.S., Kolosova G.M., Shafazhinskaya N.E., Polozhentseva I.V., Smirnova M.A. Development of teachers’ cross-cultural literacy in the system of further vocational education. Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades, 2019, V. 4, No 13, p. 249-254.

Рецензент:

Соркин Михаил Михайлович — АНО ВО «Институт бизнеса и дизайна», г. Москва, Россия (129090, г. Москва, Протопоповский переулок, 9), член Московского Союза художников, +7(916)-702-50-03, [email protected]. 

Sorkin Mikhail Mikhaylovich — Institute of Business and Design (B&D), Moscow, Russia (Russia, 129090, Moscow Protopopovskiy lane, 9), assistant professor of art, мember of Moscow Union of artists, +7-985-233-27-93, sorkin-studio@mail. ru.

Работа поступила в редакцию: 22.04.2020 г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Уголь, сангина, сепия, соусы

Мягкие материалы всегда пользовались большой популярностью у художников – как новичков, так и профессионалов. Ключевыми их особенностями считается быстрота работы, легкость растушевки, мягкость линий. В отличие от работы с обычными грифельными карандашами различной мягкости, рисование пастелью, углём, сангиной, сепией или соусами занимает гораздо меньше времени, и требует несколько меньшего профессионализма. У нас вы всегда сможете приобрести уголь, сепию, сангину и соусы лучших российских и зарубежных производителей.

Художественный уголь

Художественный уголь – легко дается даже начинающим художникам. Этот вид мягких материалов для рисования изготавливается из жженых ветвей березы и ивы. Потребителю уголь предоставляется в виде стержня или карандашей. Художественный уголь бывает различной степени твердости, аналогично простому графитному карандашу, чем мягче уголь – тем больше он подходит для работ с растушевкой, а твердый уголь используется для проработки мелких деталей. Также различна и толщина стержней угля – благодаря этому можно контролировать ширину и насыщенность проводимой линии. В нашем магазине вы всегда можете купить уголь для рисования различных производителей.

Сангина

Сангина – идеальна для набросков человеческого тела, еще один из видов мягких материалов. Чаще всего сангина представляет собой круглый стержень без оправы красно-коричневого цвета. Одно из главных преимуществ сангины — неудавшиеся штрихи без усилий растушевываются и удаляются. Сангину можно также использовать и в мокрой технике, увеличивая разнообразие плотности и толщины штриха. Также сангина идеальна для работы в технике «гризайль». У нас вы всегда сможете приобрести сангину на любой вкус.

Сепия

Натуральная сепия представляет собой жидкий краситель с высокой долей прозрачности коричневого оттенка. Начиная с 20 века, сепия изготавливается искусственно, и имеет многообразную цветовую гамму и предоставляется потребителям в виде стержней, для удобства использования. В нашем магазине вы всегда сможете купить сепию для художественных работ в различных наборах.

Соусы

Еще один вид мягкого художественного материала – соус, как разновидность пастели. Отличие его – в большей рыхлости и мягкости, нежели у пастели. Рисование соусом может быть, как и по сухому, так и по мокрому. Соус обычно продается в виде цветных цилиндрических столбиков, завернутых в оловянную бумагу. У нас вы всегда можете купить художественные соусы на любой вкус.

Как вы уже поняли, ассортимент художественных материалов крайне многообразен, и с течением времени только увеличивается. Каждый художник, будь он новичком или мастером своего дела может позволить себе экспериментировать с выбором материалов и обязательно найдет что-то свое во всем этом многообразии.

Научат рисовать соусом или опилками » Департамент образования и молодежной политики Нефтеюганского района

«Нетрадиционные материалы и техники на занятиях по изобразительной деятельности в ДОУ» — творческая мастерская с таким названием в рамках сетевого методического взаимодействия педагогов дошкольного образования Нефтеюганского района по направлению «Технология художественно-эстетического воспитания» состоялась 28 февраля в НРМ ДОБУ «ЦРР – д/с «Родничок». В работе мастерской приняли участие 16 педагогов из десяти образовательных учреждений района.

Ширгаков Р.Р., педагог дополнительного образования НРМ ДОБУ д/с «Лесовичок», представил мастер-класс «Полигональные модели из бумаги». Бумажные скульптуры, выполненные в данной технике, приобретают все большую популярность в наши дни и могут с успехом использоваться для оформления помещений детского сада или детских праздников. https://nsportal.ru/detskiy-sad/applikatsiya-lepka/2019/02/25/poligonalnye-modeli-iz-bumagi

Технология «Зентангла – необычная графическая техника рисования с использованием маркеров, гелевых ручек, фломастеров и цветных карандашей, открывает широкие возможности для эстетического воспитания дошкольников. Мастер-класс Сементеевой С.С., педагога дополнительного образования, НРМ ДОБУ «ЦРР-д/с «Теремок», был посвящен именно этой технологии. https://nsportal.ru/detskiy-sad/risovanie/2019/02/25/master-klass-dlya-pedagogov-i-roditeley-tehnologiya-zentangla

Пластиковая бутылка и акриловые краски могут стать материалами для создания интерьерных аксессуаров, которые дошкольники могут сделать собственными руками. Мастер-класс «Рисование на пластиковой бутылке» провела Сморкалова Л.А., воспитатель НРМ ДОБУ Д/С «Морошка». https://nsportal.ru/detskiy-sad/risovanie/2019/02/19/master-klass-risovanie-na-lastikovoy-butylke

Соус – традиционно русский графический материал, который не заслуженно забыт и весьма редко используется в работе с дошкольниками. Бариева А.С., воспитатель НРМОБУ «Сингапайская СОШ», рассказала об особенностях и преимуществах этого материала, поделилась собственным опытом работы с этой технике с дошкольниками, представив мастер-класс «Соус как графический материал». https://nsportal. ru/detskiy-sad/risovanie/2019/02/19/risovanie-sousom

Мастер-класс «Рисование цветными опилками» представила Борисова Е.В., воспитатель НРМ ДОБУ «Детский сад «Морошка». Данная техника может быть с успехом использована как с младшими, как и со старшими дошкольниками. https://nsportal.ru/detskiy-sad/risovanie/2019/02/19/master-klass-risuem-bez-kistochki-tehnika-tsvetnye-opilki

Творческая мастерская стала традиционной формой взаимодействия дошкольных педагогов Нефтеюганского района. Получаемый опыт помогает посмотреть на знакомые техники и материалы с другого ракурса, узнать еще неизвестные и неопробованные техники, вдохновляет на творчество и стимулирует профессиональный рост. Работа мастерской получила высокую оценку участников.

Выражаем благодарность педагогам, представившим свой опыт! Желаем успехов в творчестве и профессиональной деятельности всем участникам СМВ!

Sauce Magazine — Доска для рисования

Кухни:

Американская, Традиционная

Характеристики:

Коктейль-бар, Обеденные услуги, Развлечения / Живая музыка, Новый, Известный список пива, Открыто по воскресеньям, Столовая на открытом воздухе, Патио столовая

Окрестности:

Южный город

Диапазон цен:

от 10 до 15 долларов

Часы работы:

Воскресенье с 16:00 до 12:00

Понедельник — выходной

Со вторника по субботу с 16:00 до 13:30

Crayon vs Sauce — В чем разница?

wiktionary.org/wiki/crayon»>

Существительное

( ru имя существительное )
  • Палочка цветного мела или воска, используемая для рисования.
  • * Драйден
    • Пусть ни один день не пройдет мимо вас, если вы не нанесете несколько штрихов карандашом или мелком .
  • (датировано) Рисунок мелком.
  • * 1885 , Жизненный возраст Литтелла (том 167, страница 187)
    • А вот на стене висели два тонких мелка , изображающие Людовика XVI. и Мария-Антуанетта — картины, которые она узнала как висевшие в коридоре Тюильри, — и перед ними горели две свечи на грубом алтаре.
  • (датировано) Угольный карандаш, используемый для производства электрического света.

    • Глагол

    ( en глагол )
  • Рисовать мелком.
    • —-

    Английский

    существительное

  • Жидкая (часто загущенная) приправа или добавка к пище.
    • яблочный соус » ‘; мята » соус
  • (Великобритания, Австралия) томатный соус (аналог томатного кетчупа в США), например:
    • [мясной] пирог и [томатный] соус
  • Алкоголь, выпивка.
  • *
    • Может, стоит отказаться от соуса .
  • (бодибилдинг) Анаболические стероиды.
  • (арт) Мягкий мелок для рисования культи или растушевки с культей.
  • (интернет-сленг) используется при запросе источника изображения.
  • (датированный) Щека; дерзость; разговор; дерзость.
  • * {{цитата
    • , год = 1967 , первая = Барбара , last = Сани , authorlink = Сани Барбары , title = ( Джессами ) , издание = 1993 , location = Севеноукс, Кент , publisher = Bloomsbury , isbn = 0 340 19547 9 , page = 28 , url = , пассаж = «Я не буду пить ваш соус », юная Джессами.Просто потому, что вас взяла на себя семья, вам нечего выпендриваться. Вы всего лишь племянница домработницы, да еще кухарка-экономка, и не забываете ли вы этого. Вы прекрасно знаете, что я горничная, Мэтчетт для дворян, «Мисс», Мэтчетт для вас, маленький …! — с тревогой вмешалась Джессами. «Но я не имел в виду это для« соус , на самом деле, я не имел в виду » }}
  • * {{цитата
    • , год = 1967 , первая = Барбара , last = Сани , authorlink = Сани Барбары , title = ( Джессами ) , издание = 1993 , location = Севеноукс, Кент , publisher = Bloomsbury , isbn = 0 340 19547 9 , page = 39 , url = , пассаж = ‘Ну, вы знаете, какой Мэтчетт! Просто хотела заставить себя поговорить со мной, потому что я горничная, но если мальчик садовника хоть раз смотрит на него, это соус , — сказала Сара.}}
  • Овощи.
  • * {{цитата
    • , год = 1833 , author = ( Джон Нил ) , title = Жители Нижнего Востока, Том 1 , пассаж = Я хотел капусту или картофель, или что угодно из огорода sarse ….}}
  • * {{цитата
    • , год = 1882 , автор = , title = Солнце Пека , chapter = Отвинчивание крышки фруктовой банки gutenberg.org/files/14815/14815-h/14815-h.htm<li>Unscrewing_the_Top_of_a_Fruit_Jar»> цитирование , пассаж = и все будет хорошо только для замечания маленького мальчика, который, когда его спросили, не хочет ли он еще немного соуса , сказал, что он «не хочет клубники, маринованной в керосине.»}}
  • (устарело, Великобритания, США, диалект) Любые огородные овощи, употребляемые с мясом.
  • * Беверли
    • Корни, травы, плоды винограда и цветы салата они готовят по-разному и находят их очень вкусными. соус к своему мясу, как жареному, так и вареному, свежему и соленому.
    ( Forby )
    ( Bartlett )

    Производные условия
    * яблочный соус, яблочное пюре, яблочный соус * соус барбекю * * * коричневый соус * честный отсос бутылки соуса * рыбный соус * хойсин * голландский соус * острый соус * голод — хороший соус * голод — лучший соус * соус Лорье * соус маршан де вин * Соус Мари Роуз * мятный соус * материнский соус * устричный соус * соус для пасты * соус ранчеро * кастрюля * кастрюля * дерзкий * соевый соус * специальный соус * соус для стейка * кисло-сладкий соус * Соус Табаско * соус тартар, соус тартар * томатный соус * какой соус для гуся такой соус для гусака * Вустерский соус * Вустершир соус

    Глагол

    ( sauc )
  • Чтобы добавить соус; к сезону.
  • Чтобы что-нибудь смаковать, как соусом; щекотать или доставлять удовольствие, как нёбо; угодить; стимулировать.
  • * Шекспир
    • Земля, дай мне корни; / Кто ищет лучшего от тебя, соус его нёбо / С твоим самым действенным ядом!
  • Сделать острый; придать изюминку, аромат или интерес; отправиться в путь; разнообразить и сделать привлекательными.
  • * Сэр Филип Сидни
    • Затем она упала до соуса своих желаний с угрозами.
  • (разговорный) Для лечения горьким, дерзким или терпким языком; быть наглым или дерзким.
  • * Шекспир
    • Я буду соусом ей с горькими словами.

    Суффикс

    ( голова )
  • (сленг) Усиливающий суффикс.

    • Производные термины
    * офигенный соус, офигенный соус, офигенный соус * beatsauce * соус босса * crazysauce * дурман * тупой соус * гей соус * фейл соус * lamesauce * страшный соус * сладкий соус * слабый соус * винный соус

    См.

    Также * бешамель * кетчуп * кулис * подливка * кетчуп * сальса * соя

    Слухи о торговле в НБА: Таддеус Янг уже привлекает интерес со стороны претендентов | Отчет Bleacher

    AP Photo / Eric Gay

    Претенденты на чемпионство NBA «уже поинтересовались», являются ли «Сан-Антонио Спёрс» надеясь перевернуть ветерана вперед Таддеуса Янга, который был приобретен как часть августовской сделки, которая отправила ДеМара ДеРозана в «Чикаго Буллз».

    ESPN Зак Лоу сообщил новости Среда, описывая Янга как «очевидного торгового кандидата».

    33-летний продукт Технологического института Джорджии перед началом сильного наступательного сезона с «Буллз».

    Янг набирал в среднем 12,1 балла, 6,2 подбора и 4,3 передачи при попадании с поля 55,9% провел 68 матчей (23 старта) в кампании 2020–21.

    Хотя большинство продвинутых моделей согласны с этим был эффективным сезоном для него в нападении, некоторые не согласны с его удар в защитном конце.

    FiveThirtyEight’s Raptor получил оценку Янга как положительный вклад в защиту (+1,4), но реальный плюс-минус ESPN поставил ему отрицательную оценку (-2,0), что снизило его общий рейтинг среди квалифицированные силовые форварды на 48-м месте.

    В свою очередь, трудно понять, что именно «Шпоры» могли бы командовать в обмен на выбор в первом раунде 2007 года, который может также обеспечить нематериальную ценность для Сан-Антонио как лидера в в основном молодая раздевалка.

    Янг объяснил вторник на Gimme подкаст Hot Sauce (Джефф Гарсиа, создатель KENS), он любит быть «клей парень» и уже поговорил с новым товарищем по команде Келдоном Джонсон о его готовности защищаться в атаке.

    «Я хочу облегчить вашу работу. Я Я прихожу сюда не для того, чтобы занять ваше место или занять место кого-то другого », — сказал Янг о своем разговоре с Джонсоном.« Я иду сюда, чтобы помощь. Я прихожу сюда, чтобы убедиться, что мы все работаем вместе, чтобы мы могли выигрывать матчи ».

    Шпоры вышли в игру турнир в прошлом сезоне с рекордом 33-39, и им хватит высокопоставленные игроки: Джонсон, Дежунте Мюррей, Деррик Уайт, Лонни Уокер IV, Девин Васселл и Якоб Поельтл подумают о команде может сделать шаг вперед в 2021-2022 годах.

    Так что Сан-Антонио, вероятно, подождет ближе к крайнему сроку торговли, чтобы решить, сможет ли Янг, который может стать неограниченно свободный агент в конце сезона, должен выйти на сделку блокировать несмотря на активный интерес соискателей.

    Шпоры должны начать регулярный сезон 20 октября, когда они принимают Орландо Мэджик.

    Ло Мейн (подражатель на вынос) Рецепт

    Lo mein не должен быть длительным процессом (если китайские рестораны могут быстро подготовить его, то процесс должен быть довольно быстрым.) Этот рецепт Lo mein не требует дюжины различных приправ, а весь процесс от начала до конца занимает, вероятно, менее 20 минут! Сделайте это из куриного лоу-мейн, но овощи, которые у вас, возможно, уже есть, могут быть всем, что вам действительно нужно.

    Побеги бамбука или ростки фасоли не являются обязательными для приготовления lo mein, используя кончики головки ромэна (или любую салатную зелень, нарезанную белыми частями), или даже стебель сельдерея могут заменить хрустящие овощи. Ингредиенты соуса просты, и единственные необходимые азиатские приправы — это соевый соус и устричный соус.Устричный соус можно найти в Walmart, но если по какой-либо причине вы хотите использовать что-то еще, я обнаружил, что в соусе для жаркого есть экстракты устриц, так что, возможно, он может заменить устричный соус. Приготовить Ло мейн просто: приготовить, поджарить и бросить — у вас есть подражатель на вынос, сделанный из дома. Обязательно попробуйте этот рецепт, если вам нравится Lo mein!

    • 1 фунт лапши Ло-мейн (можно использовать сушеную лапшу рамен или макароны для спагетти)
    • 1 морковь с соломкой
    • 1/2 стакана нарезанной капусты (можно использовать капусту напа, низ салата или обычную капусту)
    • 1 небольшая луковица, нарезанная ломтиками
    • 2 стакана устричного соуса
    • Соевый соус на 3 чайных ложки
    • 2 чайных ложки сахара
    • 1 чайная ложка яблочного уксуса
    • 2 измельченных зубчика чеснока
    • 1/8 чайной ложки сушеного имбиря
    • щепотка белого перца

    1. Приготовьте лапшу по инструкции на упаковке. Осушать; промойте и перемешайте маслом с 1 столовой ложкой ложки, чтобы предотвратить прилипание. Отложите в сторону.

    2. Нагрейте большую сковороду или вок на сильном огне. Добавьте 1 столовую ложку масла и овощи. Перемешайте, пока овощи не станут хорошо обжаренными (около 3 минут). Добавьте лапшу и влейте соус. Перемешайте все вместе на сильном огне, пока хорошо не смешается. Служить.

    ПРИМЕЧАНИЕ: Добавьте 1 чайную ложку кунжутного масла к овощам для ароматного вкуса. Для жарки используйте арахисовое или рапсовое масло.

    Лапша ло мейн, как правило, немного крупнее, чем лапша чау-мейн. Лапша ло мейн и чау мейн изготавливается из пшеничной муки, а поскольку ло мейн изготавливается из яиц, она отличается эластичной текстурой. С другой стороны, чау-мейн можно готовить на пару или покупать хрустящим.

    Я покупаю лапшу Lo mein в морозильной камере ресторана Depo, но вот точный бренд лапши lo mein, который я использую. Twin Marquis lo mein можно хранить в замороженном виде до тех пор, пока он не понадобится, а приготовление займет несколько минут.Очень рекомендую эту марку!

    Ло Мейн (подражатель на вынос)

    Lo mein не должен быть длительным процессом (если китайские рестораны могут быстро подготовить его, тогда процесс должен быть довольно быстрым). Этот рецепт Lo mein не требует дюжины различных приправ и процесса от начала до конца. наверное меньше 20 минут! Сделайте это из куриного лоу-мейн, но овощи, которые у вас, возможно, уже есть, могут быть всем, что вам действительно нужно.

    • 1 фунт лапши Ло-мейн можно использовать сушеную лапшу рамэн или макароны для спагетти

    • 1 морковный жульен

    • 1/2 стакана нарезанной капусты / можно использовать капусту напа, нижнюю часть салата или обычную капусту

    • 1 луковица Маленькая, нарезанная

    Ингредиенты для соуса Ло Мейн

    • Приготовьте лапшу в соответствии с инструкциями на упаковке. Осушать; промойте и перемешайте маслом с 1 столовой ложкой ложки, чтобы предотвратить прилипание. Отложите в сторону.

    • Нагрейте большую сковороду или вок на сильном огне. Добавьте 1 столовую ложку масла и овощи. Перемешайте, пока овощи не станут хорошо обжаренными (около 3 минут). Добавьте лапшу и влейте соус. Перемешайте все вместе на сильном огне, пока хорошо не смешается. Служить.

    • ПРИМЕЧАНИЕ: Добавьте 1 чайную ложку кунжутного масла к овощам для ароматного вкуса. Для жарки используйте арахисовое или рапсовое масло.

    калорий: 253 ккал, углеводов: 53 г, белков: 7 г, жиров: 1 г, натрия: 775 мг, калия: 75 мг, волокон: 1 г, сахара: 4 г, витамина A: 1455 МЕ, витамина C: 3.8 мг Кальций: 13 мг Железо: 0,2 мг

    Новинка Будьте отмечены здесь!

    Хэштег #yesalyonascooking как в Instagram, так и в Pinterest, его можно увидеть здесь!

    Обратный поиск изображений — поиск похожих фотографий в Интернете

    Вы можете делать много замечательных вещей с помощью обратного просмотра фотографий, но вот некоторые из них:

    Подробнее об объекте изображения

    Помните нашего милого щенка? Путем обратного просмотра изображений мы наконец обнаружили, что щенок принадлежит к породе сиба-ину, которая является самой маленькой из шести оригинальных и отличных пород собак, произрастающих в Японии. Мы также обнаружили, что эта симпатичная вещица довольно маневренна и прекрасно справляется даже с гористой местностью.

    Найти визуально похожие изображения

    Думаете, вам нужно почти одно и то же изображение, но в разных стилях? Google Обратный поиск изображений meta позволяет вам находить визуально похожие или похожие изображения на образец.

    Найдите исходные источники изображений

    Если вы хотите найти источник изображения, чтобы присвоить должное имя владельцу изображения, но у вас возникли трудности с выяснением того, кто является первоначальным создателем, тогда инструмент поиска источника изображения — лучшее решение для вашего запроса.

    Найдите плагиатские фотографии

    Похитители фотографий могут подумать, что они умены, но загрузка в поиске картинок в Google делает вас умнее! Если у вас есть много оригинальных фотографий и вы хотите знать, использует ли кто-то их без вашего разрешения или каких-либо кредитов, тогда инструмент обратного изображения Google — ваш новый приятель. Вы даже сможете увидеть, на скольких других страницах есть ваше изображение.

    Создание возможностей для обратных ссылок

    Не просто используйте инструмент поиска изображений, чтобы найти людей, которые используют ваши фотографии без указания авторства, попросите их упомянуть вас как автора и дать обратную ссылку на вашу страницу.Отлично подходит для SEO!

    Идентифицируйте людей, места и продукты

    Есть фотографии людей, мест или продуктов, которых вы не знаете? Не стоит беспокоиться! Просто загрузите их, и обратный поиск фотографий поможет их найти, если в Интернете есть идентичные изображения или информация.

    Откройте для себя больше версий определенного изображения

    Возможно, ваша текущая версия образа не справляется со своей задачей. С обратным поиском изображения вы можете получить больше версий определенного изображения, означает ли это другой размер, формат или не такое размытое.

    Обнаружение поддельных счетов

    Думаете, что вы слишком симпатичны и кто-то может использовать вашу фотографию в фальшивой учетной записи в социальной сети? Позвольте обратному поиску изображений помочь сохранить вашу личную репутацию в чистоте, и если вы думаете, что стали жертвой кошачьей ловли, и кто-то другой использует поддельную личность в учетной записи в социальных сетях. Выполнение обратного поиска изображений мошенников с помощью инструмента обратного поиска фотографий может выявить реального человека.

    ханойских школьников получили Гран-при на международном конкурсе рисунков

    Два брата и сестры из Ханоя выиграли Гран-при на Международном конкурсе детских рисунков.

    Два ученика начальной школы из Ханоя, До Тринь Хиен Минь (9 лет) и До Трин Нья Минь (6 лет) выиграли Гран-при в Международном конкурсе детских рисунков на тему «Природа планеты».

    Отмеченная наградами картина До Трин Нья Миня (6 лет) «Бабочки — это самоходные цветы». »И« Захватывающий осьминог », а ее младшая сестра, Нья Минь, вошла в число победителей в категории 5-6 лет со своей картиной« Бабочки — это самодвижущиеся цветы ».

    Международный конкурс детского рисунка «Природа планеты» является частью проекта «Мир глазами детей» российской писательницы и идеолога Марии Карпинской.

    По словам организаторов мероприятия, это ежегодный конкурс рисунков для детей в возрасте от трех до 18 лет. Картины-победители этого года были отобраны из 1500 работ, присланных из 16 стран мира.

    Награжденные картины будут представлены на Международной выставке детского рисунка «Мир глазами детей» в России и Индии.Однако выставка в Индии была отложена из-за пандемии Covid-19 и ее планируется организовать к концу 2021 года.

    Отмеченная наградами картина «Ветвь весны» автора До Тринь Хиен Минь (9 лет)

    Организатор конкурса Мария Карпинская заявила: «Мы все дети планеты — от мала до велика. И, как дети, когда людям нужна помощь, мы обращаемся к своим истокам ».

    «Все лучшие качества рождаются в человеке из любви к природе: любовь, сочувствие, милосердие и сострадание», — добавила она, «природа в своем разнообразии чрезвычайно гармонична: она обучает и учит нас думать и дает нам чувство.

    Leave a comment
    © Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение гимназия № 1 г.Сочи, 2024